UNIVERSIDAD DE CRDOBA

FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS

PLAN DE CLASES
NIT 891080031-3

PROGRAMA: licenciatura en educacin bsica con nfasis en humanidades-ingles.
DOCENTE EN FORMACIN: Jaime Antonio Daz Bastidas
INSTITUCIN EDUCATIVA: La Rivera
ASIGNATURA: Ingles
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 8 horas
FECHA DE CLASE: 30 de septiembre del 2013

I. TITULO DE LA UNIDAD:
Ocupations and Wh- questions.
II. TEMA:
What do you like to do?
III. ESTNDAR:
- Asocio un dibujo con su descripcin escrita (2)
- Reconozco en texto narrativo corto, aspectos como que, quien, cuando y donde. (1,2)
- Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones. (2)
- Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. (1,2)




IV. COMPETENCIA:
- Escucho y repito el vocabulario relacionado con las ocupaciones.
- Localizo en un texto los diferentes lugares de trabajo asociados con ocupaciones
especficas.
- Identifico los diferentes trabajos que realizan las personas mi ncleo familiar, colegio y/o
lugares diferentes.
- Construyo prrafos cortos describiendo quien, que, cuando y donde en el texto.
- Escribo preguntas simples para preguntar por elementos tales como; quien, que, como y
donde de un texto.
- Respondo a preguntas acerca de, quien, que cuando y como relacionadas con un texto.

V. INDICADORES DE DESEMPEO:
- Repito con buena entonacin los diferentes nombres de las profesiones (police, nurse,
fireman, etc).
- Asocio de manera oral y escrita lugares tales como las escuelas, hospitales, tiendas con
las ocupaciones.
- Describo en un texto sencillo las diferentes ocupaciones que desempean, cada uno de
mis familiares, as como de diferentes lugares.
- Formulo preguntas especficas cuando quiero saber sobre el quien, que como y cuando
de una historia narrada por mi profesor.
- Respondo a preguntas realizadas por mi profesor o compaeros sobre quien, como
cuando y donde.







VI. ACTIVIDADES METODOLGICAS:
Apertura:
El profesor empezara calificando la tarea dejada anteriormente en la clase sobre las
profesiones. Una vez haya terminado, proceder a escribir en el tablero varios nombres de
profesiones, a continuacin les pedir que repiten cada palabra despus de l. Despus
les facilitara un material donde se ilustrara en unas las profesiones. A continuacin
escoger varios estudiantes al azar y les pedir que pronuncien una de las palabras dadas
en las imgenes del material dado (copias).
Desarrollo:
Un nuevo tema ser presentado en la clase. El maestro les explicar el uso de las
preguntas wh- questions (presente simple), su estructura, as como el significado de who,
what, where and how. De la misma forma les ser explicado en detalle cmo se debe
responder a una de estas preguntas. Luego el profesor les leer en voz alta un pequeo
texto, sobre el trabajo de una persona (los estudiantes seguirn la lectura con una copia
que se les entregara). Una vez el maestro termine la lectura, escribir las wh-questions en
el tablero al igual que los estudiantes en el cuaderno y socializara las respuestas con los
estudiantes, preguntndoles primero; que me estn pidiendo en la pregunta, luego se les
pedir que subrayen y digan cul es ese aspecto que se les est pidiendo. De la misma
forma se les asignara otra lectura en donde ellos mismos identificaran varios aspectos
tales que, quien cuando y donde. Luego el profesor le pedir a un estudiante que
responda a una de las preguntas dadas sobre uno de esos aspectos y las socializara con la
clase y explicando siempre que sea necesario como responder a este tipo de preguntas.
El profesor pegara en las paredes o en el tablero imgenes de varios lugares, una vez
hecho esto, les pedir que hagan grupo de 4 o 5 estudiantes; de esta manera asignara una
imagen para cada grupo. Cuando los grupos estn asignados se les pedir que escriban o
digan las profesiones u ocupacin que se podran desempear en el lugar dado en la
imagen.
Conclusin:
Se har un breve repaso del tema estudiado as como el vocabulario dado. Despus se les
escribir unas preguntas con wh- questions en donde tendrn que completarlas en orden.
Se les darn varios ejercicios de llene el espacio en blanco. Al final se les har una
evaluacin sobre el tema dado en donde tendrn que identificar el quien, que cuando y
donde que un corta lectura. En un segundo punto tendrn traducir el significado de ciertas
profesiones. Luego se les pedir que formulen 3 preguntas que contengan quien, y donde.
NOTA: ES POSIBLE QUE EN EL PROCESO EL PROFESOR LES COLOQUE QUE UNA PELCULA,
ASIGNANDO UNA ACTIVIDAD CON ESTA PELCULA. (ESTO EN CASO DE QUE SE DEN LAS
CONDICIONES PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD).
VII. RECURSOS (MATERIAL DIDCTICO):
Revistas, copias, marcadores y tableros.
VIII. EVALUACIN:
- Ser evaluado en un principio el vocabulario, as como la pronunciacin de este
mismo.
- Los aspectos gramaticales sern evaluados en acorde de se vayan dando en la
clase.
- Capacidad de produccin de prrafos cortos teniendo en cuenta el tema dado. Al
mismo tiempo que la habilidad para formular las preguntas aplicando el
conocimiento aprendido previamente.
IX. BIBLIOGRAFA:
http://www.d.umn.edu/~ezeitz/Curriculum%20Project/Fourth%20Grade%20Lessons/Less
onplan4_7_1.htm
www.ulm.edu/~tallen/bin/Objective%20Tips.doc
http://www.ehow.com/how_7862387_teach-english-activities-occupations-children.html
X. OBSERVACIONES DEL DOCENTE ASESOR:
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Vo.Bo. COORDINADOR DE PRCTICA Vo.Bo. DOCENTE ASESOR









My name is Johan. I teach English every day at the educative institution la Rivera.
Sometimes I teach at fourth grade and others at second grade. I take the bus every day to
go to the school. Most of the time, I left activities and homework. I teach English to my
students by asking them to some activities such as crosswords, puzzles, games, and so on.
I like teaching English because is my favorite occupation.
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