VICERRECTORADO ACADMICO

Unidad de Desarrollo Educativo 1. DATOS INFORMATIVOS

ASIGNATURA: Liderazgo DEPARTAMENTO: Seguridad y Defensa
CDIGO:

NIVEL:

300003 CARRERAS: Todas

CRDITOS: 2

REA DEL CONOCIMIENTO: Liderazgo

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Distinguir teoras y conceptos de liderazgo, a travs de modelos de comportamiento, manejo de funciones, razonamiento crtico y una diversidad de ejercicios; para modelar el comportamiento de los seguidores aplicando habilidades, destrezas y valores, a fin de mejorar su vida personal y su prctica profesional.

2.

SISTEMA DE CONTENIDOS
No.

UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS

Unidad 1: LOS INDIVIDUOS COMO LDERES 11.1. Quin es un lder? 1.1.1. El liderazgo es asunto de todos 1.1.1.1. Por qu es importante el liderazgo? 1.1.1.2. Elementos clave del liderazgo 1.1.1.3. Los lderes nacen o se hacen? 1.1.2. Funciones Administrativas del liderazgo 1.1.3. Niveles de anlisis de la teora de liderazgo 1.1.4. Paradigmas de la teora de liderazgo 1.2. Rasgos del liderazgo y tica 1.2.1. Los rasgos de personalidad y el liderazgo 1.2.1.1. Personalidad y rasgos 1.2.1.2. Cinco grandes dimensiones de la personalidad 1.2.1.3. Rasgos de los lderes eficaces 1.2.2. Teora de la motivacin de logro 1.2.2.1. Necesidad de logro, poder y afiliacin 1.2.3. Teora del perfil de motivacin del lder 1.2.3.1. Poder 1.2.3.2. Poder socializado 1.2.3.3. Logro 1.2.3.4. Afiliacin 1.3. Comportamiento del liderazgo y motivacin 1.3.1.Comportamiento y estilos de liderazgo 1.3.2. El Liderazgo y las principales teoras de la motivacin 1.3.2.1. Teora del contenido de la motivacin 1.3.2.2. teora del proceso de la motivacin 1.3.2.3. teora del reforzamiento 1.4. Influencia: Poder, poltica, creacin de redes y negociacin 1.4.1. Poder 1.4.1.1. Fuentes de poder 1.4.2. Poltica organizacional 1.4.2.1. Comportamiento poltico 1.4.2.2. Directrices para desarrollar destrezas polticas 1.4.3. Manejo de redes 1.4.3.1. Proceso de formacin de redes

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1.4.4. Negociacin 1.4.4.1. Cmo negociar 1.4.4.2. Proceso de negociacin

Unidad 2: TEORIAS DE LIDERAZGO POR CONTINGENCIA, LIDERAZGO DE EQUIPOS 2.1 Teoras de liderazgo por contingencia 2.1.1. Teoras y modelos del liderazgo por contingencia 2.1.2. Teora y modelo del continuo de liderazgo 2.1.3. Teora y modelo del liderazgo de camino-meta 2.1.4. Teora y modelos del liderazgo normativo 2.1.5. Teora de los sustitutos del liderazgo 2.2. Habilidades de comunicacin, coaching y manejo de conflictos 2.2.1. Etapas de la comunicacin 2.2.1.1. Transmitir mensajes y dar instrucciones 2.2.1.2. Recepcin de mensajes 2.2.1.3. Retroalimentacin 2.2.2. Coaching 2.2.2.1. Coaching y liderazgo 2.2.2.2. Cmo dar retroalimentacin con fines de coaching 2.2.2.3. Modelo de coaching para empleados con desempeo por debajo del nivel normal 2.2.3. Manejo de conflictos 2.2.3.1. Estilos de manejo de conflictos 2.2.3.2. Modelos del estilo de colaboracin en el manejo de conflictos 2 2.3. Relaciones entre el lder y los seguidores 2.3.1. Etapas de desarrollo del enfoque didico 2.3.2. Teora del intercambio entre lder y miembro 2.3.3. La condicin del seguidor 2.3.4. Delegacin 2.4 Liderazgo de equipos y equipos autodirigidos 2.4.1. Comparacin de grupos y equipos. Cul es la diferencia? 2.4.2. Caractersticas de los equipos efectivos 2.4.3. Tipos de equipos 2.4.3.1. Equipo funcional 2.4.3.2. Equipo transfuncional 2.4.3.3. Equipo autodirigido (EAD) 2.4.4. Creatividad del equipo 2.4.5. Toma de decisiones en equipo 2.4.6. Habilidades de Liderazgo en junta de Equipos eficaces 2.4.7. Conduccin de Juntas 2.4.8. Manejo de Miembros Problemticos

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Unidad 3: LIDERAZGO ORGANIZACIONAL 3.1. Liderazgo carismtico y liderazgo transformacional 3.1.1. Significado personal 3.1.2. Carisma: 3.1.2.1. Conceptualizacin del carisma por Weber. 3.1.2.2. Diferenciar los lderes carismticos de aquellos que no lo son. 3.1.3. Liderazgo carismtico. 3.1.3.1 Locus del liderazgo carismtico. 3.1.3.2. Efectos del liderazgo carismtico. 3.1.3.3. Cualidades de los lderes carismticos. 3.1.3.4. Cmo se adquieren las cualidades carismticas. 3.1.4 Liderazgo transformacional. 3.1.4.1 Efectos del liderazgo transformacional. 3.1.4.2. Conductas y atributos del lder transformacional. 3.1.4.3. Proceso de transformacin. 3.1.5 Responsabilidad y liderazgo de apoyo ye servicio. 3.1.5.1. La naturaleza del liderazgo de apoyo y del liderazgo de servicio. 3.1.5.2. Marco de referencia para el liderazgo de apoyo. 3,1.5.3. Marco de referencia para el liderazgo de servicio. 3.2. Liderazgo de cultura, tica y diversidad. 3.2.1 Creacin de cultura y sustentabilidad. 3.2.1.1. El poder de la cultura. 3,2.1.2. Culturas de bajo y alto desempeo. 3.2.1.3. Caractersticas de las culturas de bajo desempeo. 3.2.1.4. Caractersticas de las culturas de alto desempeo. 3.2.1.5. El rol del liderazgo en la creacin de cultura y la sustentabilidad. 3.2.1.6. Tipos de valor cultural. 3.2.2 Liderazgo basado en los valores. 3.2.2.1 El rol del lder para defender el comportamiento tico. 3.3. Liderazgo estratgico y administracin del cambio. 3.3.1 Liderazgo estratgico. 3.3.1.1. Fallas del liderazgo estratgico. 3.3.1.2. Administracin estratgica. 3.3.1.3. El proceso de la administracin estratgica.. 3.3.2. Implementacin del cambio. 3.3.2.1. Necesidad de cambio. 3.3.2.2. El rol del liderazgo para implementar el cambio. 3.3.2.3. El proceso de administracin del cambio. 3.3.2.4. Por qu las personas se resisten al cambio. 3.3.2.5. Estrategias para minimizar la resistencia al cambio. 3.4. Liderazgo en la crisis y la organizacin que aprende. 3.4.1 Liderazgo en la crisis. 3.4.1.1. El impacto de los factores del entorno. 3.4.1.2. Plan de manejo de la crisis. 3.4.1.3. Comunicacin eficaz en la crisis.

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3. FUENTES DE INFORMACIN RECOMENDADA Texto bsico
TITULO LIDERAZGO: Teora, aplicacin y Desarrollo de habilidades, Cuarta Edicin AUTOR EDICIN AO 2011 IDIOMA Traduccin al espaol EDITORIAL Cengage Learning Editores, S.A. de C.V., una compaa de Cengages learning, Inc.

LUSSIER CUARTA Robert N. y ACHUA Christopher F.

Textos complementarios
TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

LIDERAZGO Y MOTIVACIN: La regla del cincuenta-cincuenta, los ocho ADAIR, John principios bsicos para ejercer el liderazgo. LDERES: Las liderazgo eficaz. cuatro claves del BENNIS, W. y B. Nanus GARY, yukl

Primera

2009.

Traduccin al espaol Traduccin al espaol Traduccin al espaol Traduccin al espaol

Gedisa S.A, Barcelona Norma, Colombia Pearson Educacin S.A. Prentice Hall Pearson Education, Buenos Aires

Primera

1995

LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES LIDERAZGO

2008 Sexta 2008 Primera

SELMAN, Jim

Webgrafa recomendada
LIBROS REVISTAS SITIOS WEB http://WWW.GE.COM http://www.lorrainemonroe.com TEMTICA DE LA LECTURA Liderazgo, habilidades de liderazgo, roles gerenciales Cinco grandes Rasgos de personalidad, rasgos de los lderes efectivos, actitudes de liderazgo Concepto de s mismo, comportamiento tico. Estilo de liderazgo de la universidad Estatal de Ohio y del Grid de liderazgo, motivacin y liderazgo, teora del contenido de la motivacin, teora del reforzamiento Teora y modelo por contingencia, Teora y modelo del continuo de liderazgo, Teora y modelo de liderazgo trayectoria meta, Teora y modelo del liderazgo normativo Evolucin del enfoque didico, vinculo didico vertical, formacin de equipos, efectos de la calidad del ILM, retroalimentacin efectiva del lder. Comunicacin, retroalimentacin, coaching, manejo de conflictos, solucin de conflictos. Grupos y equipos, caractersticas del liderazgo de equipo, respaldo organizacional, creatividad, equipos interdivisionales,

http://www.marketamerica.com

http://www.pepsico.com

http://www.lakewood.cc

http://www.theranchgolfclub.com http://www.cisco.com

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equipos autodirigidos http://www.oprah.com Significado personal, locus del liderazgo carismtico, efectos del liderazgo carismtico, cualidades del liderazgo carismtico, liderazgo transformacional El poder de la Cultura, culturas de alto y bajo desempeo, tipos de cultura, comportamiento tico Liderazgo estratgico, el entorno, la visin, la misin, objetivos, estrategia, implementacin de la estrategia, implementacin del cambio, la resistencia al cambio Liderazgo en la crisis, factores que contribuyen a la crisis, las amenazas, la organizacin que aprende, rol de los lderes

http://www.avon.com http://www.google.com

http://www.gm.com

Elaborado por:

Aprobado por:

______________________ Prof. Ing. Rosa E. Blacio J. DOCENTE LIDERAZGO

_________________ Crnl. Milton Escobar COORDINADOR REA DE CONOCIMIENTO

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1. SLABO INSTITUCIONAL

1.1. DATOS INFORMATIVOS

ASIGNATURA: Liderazgo DEPARTAMENTO: Seguridad y Defensa PERODO ACADMICO: Feb.- Julio 2013 PRE-REQUISITOS: N/A DOCENTE: Nombre: Ing. Rosa Elena Blacio Jara MSc. e-mail: reblacio@espe.edu.ec Grado acadmico o ttulo profesional: Ingeniera Comercial Diploma en Investigacin Socioeducativa Especialista en Currculo y Didctica Magister en Educacin Superior CDIGO: 300003 NRC: NIVEL: CRDITOS: 2

CARRERAS: Todas FECHA ELABORACIN: Febrero 2013

REA DEL CONOCIMIENTO: Liderazgo SESIONES/SEMANA: TERICAS: LABORATORIOS: 2H CO-REQUISITOS: N/A

EJE DE FORMACIN: Profesional

Ingeniera Comercial (ESPE). Profesora de las asignaturas de Liderazgo y Desarrollo de Emprendedores Catedrtica en Seminario de graduacin contratada por el Consejo de Educacin Superior (CES).

1.2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA: El Liderazgo, es una disciplina de amplias proyecciones acadmicas y pre - profesionales, con un enfoque triple: en el tratamiento de la teora y de los conceptos, su aplicacin y desarrollo de habilidades necesarias para liderar programas y proyectos, basado en modelos de comportamiento con directrices que se siguen paso a paso para el manejo de diversas funciones de liderazgo; as como: fijar objetivos, dar instrucciones, entrenar a los seguidores, resolver conflictos, negociar y ensear habilidades de liderazgo para modelar el comportamiento. Es una herramienta tcnica indispensable para los futuros profesionales en todas las carreras que se ofertan en la ESPE. Los contenidos, motivo de estudio, han sido cuidadosamente seleccionados por su importancia y utilidad para el futuro profesional, slo depende de su voluntad, de querer poner en prctica el conocimiento, aspiro que el mismo le llene de satisfacciones personales.

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1.3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Distinguir teoras y conceptos de liderazgo, a travs de modelos de comportamiento, manejo de funciones, razonamiento crtico y una diversidad de ejercicios; para modelar el comportamiento de los seguidores aplicando habilidades, destrezas y valores, a fin de mejorar su vida personal y su prctica profesional.

1.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultado del aprendizaje (objetivos especficos) Reflexionar sobre las respuestas a las preguntas generadoras en los casos de apertura. Determinar los rasgos de la personalidad. Analizar el comportamiento y motivacin en el liderazgo. Resolver ejercicios de autoevaluacin para ganar conocimiento personal. Nivel A M M Resultados del test de la personalidad. Leccin oral. Informe de las teoras de la motivacin. Se indica al estudiante que realice el ejercicio de autoevaluacin de acuerdo al tema que se est tratando; y, debe describir como se encuentra actualmente. Anlisis de casos e informe. Forma de evidenciarlo Pruebas de opcin mltiple.

Aplicar modelos de comportamiento paso a paso Aprender a comunicarse efectivamente. Identificar y aplicar los conceptos al trabajo

A A A Con el respeto que merece su oyente. Explica la forma en la que aplica los conceptos a su experiencia de trabajo. En formatos del curso evaluar y calificar el trabajo de cada miembro del equipo. Profesor y estudiante. Trabajando en equipo con los compaeros de aula; y, entregando un ensayo sobre los resultados.

Participar en foros de discusin, sustentando argumentalmente las ideas planteadas. Comprender el liderazgo de equipos

M A

Nivel de aporte a las competencias especficas y genricas de la Carrea:(B= bsico, M= medio, A= alto).

1.5. METODOLOGA: a. Estrategias metodolgicas: El estudiante deber leer lecturas recomendadas, previa su asistencia a las sesiones, de acuerdo a la programacin definida para cada sesin, a fin de que exista una interaccin fundamentada. Consultas puntuales podrn ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrnico. El profesor actuar como un facilitador, por lo tanto, disear estrategias y actividades de aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qu hacer con la informacin cientfica actualizada. Las tareas y actividades planteadas, permitirn el desarrollo de las capacidades mentales de orden superior en los estudiantes (anlisis, sntesis, reflexin, pensamiento crtico, pensamiento sistmico, pensamiento creativo, manejo de informacin, investigacin, meta cognicin, entre otros). Se organizarn grupos de trabajo, cada grupo erigir el jefe de grupo y un relator. Los estudiantes pueden autoevaluarse a lo largo de la asignatura para ganar conocimiento personal. La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad; se tendr en cuenta la puntualidad y calidad de las exposiciones, discusiones en clase, o los aportes adicionales va correo electrnico.

b. Orientaciones metodolgicas

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Acuerdos y normativas al inicio del semestre. Explicacin de la temtica a tratar, socializando el syllabus de la asignatura. Establecer los parmetros sobre la forma de trabajar. Directrices de la forma de evaluacin y la ponderacin asignada a cada componente. Conformacin de equipos para exposiciones. Forma de presentacin de tareas, trabajos de investigacin, talleres grupales. Calendario establecido para presentar su comentario acerca de los textos leidos.

1.6. COMPORTAMIENTO TICO: Se exigir puntualidad, no se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso. La copia de exmenes, pruebas, informes, proyectos, captulos, ensayos, entre otros, podra ser motivo de la prdida automtica del semestre, (cdigo de tica de la universidad). Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno ser exigido en todo momento, esto ser de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase. En los trabajos se debern incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, APA). Si un plagio es evidenciado, podra ser motivo de la separacin del curso del o los involucrados. Si es detectada la poca o ninguna participacin en las actividades grupales de algn miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumir complicidad de ellos y sern sancionados con la nota de cero en todo el trabajo final (implica la prdida del curso) dado el peso ponderado del trabajo en la nota final. Los casos y trabajos asignados debern ser entregados el da correspondiente. No se aceptarn solicitudes de postergacin. Para evitar el plagio se utilizar el programa Plagium, Duplichecker, Vper(entre otros),

1.7. RECURSOS:

Aula virtual, materiales propios de la asignatura, TIC (correo electrnico, herramientas de la Web 2.0, entre otras). Algunas fuentes de inters se seala a continuacin: Scholar Google, observatorio.espe.edu.ec, http://dialnet.unirioja.es, http://slideshare.net, Bibliotecas virtuales ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary, GALE Cengage Learning, Ebsco, IEEEXplore Digital Library, SpringerLink, Taylor & Francis, Repositorios de tesis de grado y postgrado (Cobuec), Bsquedas avanzadas en Google y Altavista.

1.8. EVALUACIN: El proceso de la evaluacin de los aprendizajes ser ejecutado en base a la normativa vigente. % 10% 20% 10% 20% 10% 30% 100%

Trabajos fuera de clase: Informes Talleres o trabajos grupales en clase Participacin en clase- control de lecturas Exposiciones (presentaciones profesionales) Pruebas Exmenes Otros (especifique) TOTAL 1.9. ACUERDOS Y COMPROMISOS

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En este espacio acadmico se definen aspectos de inters mutuo, que fortalezca al ambiente de aprendizaje que compartirn el profesor y los estudiantes. Puntualidad Respeto a las opiniones del docente y sus compaeros Presentacin de trabajos y exposiciones acordes con su personalidad (estudiante ESPE) Utilizacin de celulares Actitud en trabajos grupales

1.10. FUENTES DE INFORMACIN a. Bibliografa bsica LUSSIER Robert N. y ACHUA Christopher F.; LIDERAZGO: Teora, aplicacin y Desarrollo de habilidades, cuarta Edicin, 2011, Cengage Learning Editores, S.A. de C.V., una compaa de Cengages learning, Inc.

b. Fuentes recomendadas ADAIR, John; LIDERAZGO Y MOTIVACIN: La regla del cincuenta-cincuenta, los ocho principios bsicos para ejercer el liderazgo, primera edicin, 2009, Gedisa S.A. BENNIS, W. y B. Nanus; LDERES: Las cuatro claves del liderazgo eficaz, primera edicin,1995, Norma, Colombia. GARY, yukl; LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES, sexta edicin, 2008, Pearson Educacin S.A. SELMAN, Jim; LIDERAZGO, primera edicin, 2008, Prentice Hall Pearson Education, Buenos Aires. c. Webgrafa recomendada:
LIBROS REVISTAS SITIOS WEB http://WWW.GE.COM http://www.lorrainemonroe.com TEMTICA DE LA LECTURA Liderazgo, habilidades de liderazgo, roles gerenciales Cinco grandes Rasgos de personalidad, rasgos de los lderes efectivos, actitudes de liderazgo Concepto de s mismo, comportamiento tico. Estilo de liderazgo de la universidad Estatal de Ohio y del Grid de liderazgo, motivacin y liderazgo, teora del contenido de la motivacin, teora del reforzamiento Teora y modelo por contingencia, Teora y modelo del continuo de liderazgo, Teora y modelo de liderazgo trayectoria meta, Teora y modelo del liderazgo normativo Evolucin del enfoque didico, vinculo didico vertical, formacin de equipos, efectos de la calidad del ILM, retroalimentacin efectiva del lder. http://www.theranchgolfclub.com Comunicacin, retroalimentacin, coaching, manejo de conflictos, solucin de conflictos. http://www.cisco.com Grupos y equipos, caractersticas del liderazgo de equipo, respaldo organizacional, creatividad, equipos interdivisionales, equipos autodirigidos

http://www.marketamerica.com

http://www.pepsico.com

http://www.lakewood.cc

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http://www.oprah.com Significado personal, locus del liderazgo carismtico, efectos del liderazgo carismtico, cualidades del liderazgo carismtico, liderazgo transformacional http://www.avon.com El poder de la Cultura, culturas de alto y bajo desempeo, tipos de cultura, comportamiento tico http://www.google.com Liderazgo estratgico, el entorno, la visin, la misin, objetivos, estrategia, implementacin de la estrategia, implementacin del cambio, la resistencia al cambio http://www.gm.com Liderazgo en la crisis, factores que contribuyen a la crisis, las amenazas, la organizacin que aprende, rol de los lderes

c. Listad o de lectura s selecc ionado s L iderazg o de 360

grados La Visin de empresa, empresas con visin La Administracin por Valores Funcionan los incentivos? La cultura empresarial

L. 1 L. 2 L. 3 L. 4 L. 5

Todo este material estar disponible en el aula virtual de la asignatura.

2.

PLANIFICACIN DIARIA
RESULTADOS DE APRENDIZAJES EVIDENCIABLES Argumenta sobre la forma en la que el lder de cualquier organizacin utiliza las teoras, paradigmas, conceptos para crear oportunidades y resolver problemas a travs de la toma de decisiones. Identifica los cinco elementos clave del liderazgo

SESIN N 1

CONTENIDO Explicacin metodologa slabo y

MATERIAL Slabo impreso

TAREA Leer el slabo, analizarlo.

Quien es un lder; responsabilidad tica y profesional. Rasgos y liderazgo tica del

Diapositivas

Elaborar un ensayo: El rol del lder en una empresa actual. Cuestionarios de autoevaluacion para determinar la dimensin y rasgo de personalidad de cada estudiante. Mapa conceptual de las teoras de la motivacin.

Diapositivas

Explica la universalidad de los rasgos de los lderes efectivos.

4y5

Comportamiento y motivacin en el liderazgo.

Copias del texto bsico

Analiza las principales semejanzas y diferencias entre las tres teoras del proceso de motivacin. Debate e interacta en clase sobre las diferencias entre los tipos de poderes.

Influencia: Poder, poltica, creacin de redes y negociacin Evaluacin primer parcial

Diapositivas

Analizar las diferencias entre los poderes legtimo, de recompensa, coercitivo y referente.

10

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8 Teoras y Modelos de Liderazgo por Contingencia Copias del texto bsico Comparar el modelo del continuo de liderazgo de Tannenbaum y Schmidt, con una empresa de confianza a la que el estudiante tenga acceso. Elaborar un informe sobre los pasos en el proceso de envo y recepcin de mensajes orales. Describir como aplicara cada uno de los lineamientos para convertirse en un seguidor efectivo. Aplicar las tres partes para conducir juntas eficaces. El estudiante explica cmo aplica el modelo del continuo de liderazgo en una empresa real.

9 y 10

Comunicacin, coaching y manejo de conflictos

Diapositivas

Con la ayuda de un mapa mental, el estudiante explica detalladamente cmo se envan y se receptan los mensajes. Comenta sobre los lineamientos para convertirse en un seguidor efectivo.

11

Teora del Intercambio entre Lder y Miembro (ILM)

Copias del texto bsico

12

Habilidades de Liderazgo para juntas de equipos eficaces

Diapositivas

Mediante la entrega de un informe sobre cmo conducir una junta; finalmente, socializa con sus compaeros de aula.

13 14

Evaluacin segundo parcial Liderazgo carismtico: Significado personal Creacin de cultura sustentabilidad y Diapositivas Autoevaluarse en significado personal. su Identifica el locus de liderazgo carismtico. Compara y explica las caractersticas de la cultura de alto o bajo desempeo.

15

Diapositivas

Analizar las caractersticas de la Cultura de alto o bajo desempeo. Analizar el caso de apertura, sobre Larry Page quien con Sergey Brin, nativo de Mosc, lanzaron google en 1998. Identificar los beneficios de la planeacin previa a la crisis.

16

Liderazgo Estratgico

Diapositivas

Aplicar el Marco de Referencia de la Administracin estratgica en una empresa real. Analiza y expone los tres componentes de la fase de planeacin previa a la crisis.

17

Liderazgo en la crisis y la organizacin que aprende

Diapositivas

18

Evaluacin tercer parcial

Elaborado por:

Aprobado por:

______________________ Prof. Ing. Rosa E. Blacio J. DOCENTE LIDERAZGO

_________________ Crnl. Milton Escobar COORDINADOR REA DE CONOCIMIENTO

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