Mtodo y Diseo Qu es un mtodo cientfico?

El mtodo y la metodologa han estado ligados a la problemtica del conocimiento y los diversos caminos para resolverla. Autores como Mario Bunge, Manuel Castells y Karl opper, nos hablan del conocimiento cient!ico cotidiano, uno sistemtico, general, legal, predictivo y !actico" el otro super!icial, no sistemtico, acrtico y practico. #e todos las relaciones $ue surgen entre dos saberes, $ue a la postre se constituyen en la !orma $ue la realidad se re!le%a y se reproduce en el pensamiento humano, este es el camino para alcan&ar la verdad ob%etiva, a$uel contenido de los conocimientos humanos $ue no dependen de la voluntad ni de los deseos del su%eto. En la actualidad conceptos como mtodo cient!ico y metodologa se han convertido en los verdaderos mitos de la cienti!icidad y de la tecnologa moderna, ya $ue en torno a estos se han construido numerosas escuelas, tendencias y paradigmas !ilos'!icos y epistemol'gicos. (o presuntamente cient!ico se ha convertido en un verdadero !etiche, es decir, una !ormula para resolver todo tipo de problemas. ara muchos lo cient!ico de%o de ser un medio o un instrumento emprico o conceptual para conocer la verdad y se troco en una !e, un credo o una religi'n, )nico instrumento $ue supone el hombre para construir su porvenir. En la vida prctica el mtodo se constituye en la manera ordenada y sistemtica de hacer las cosas o determinada cosa. El orden se re!iere a la manera de estar ubicadas las cosas y los elementos $ue hacen parte de un todo. En un sentido ms general, es la manera de alcan&ar un ob%etivo y un determinado procedimiento para ordenar la actividad $ue se reali&a. En general en todas las artes, tcnicas y ciencias, es interminable la variedad de mtodos $ue e*isten y $ue se constituyen en los caminos propios $ue han adoptado cada uno de las disciplinas y reas del conocimiento. +ist'ricamente en la actividad cient!ica han dominado , mtodos- el baconiano, $ue postula el desarrollo de la inducci'n cient!ica, el galileano, $ue matemati&a la observaci'n y la e*periencia y el cartesiano $ue desarrolla a partir de la duda. Estas , !ormas de abordar el problema del mtodo cient!ico se encuentran implcitas o e*plicitas en la mayora de las variantes metodol'gicas $ue han adoptado las diversas escuelas !ilos'!icas, o en su de!ecto las disciplinas o

reas de conocimiento, ya $ue en este terreno son innumerables los mtodos $ue se han adoptado en cada caso. El mtodo es ms $ue un con%unto de tcnicas, ya $ue un mtodo tiene implicaciones epistemol'gicas y !ilos'!icas $ue a la postre orientan, dirigen y estructuran todo el con%unto de operaciones, reglas y procedimientos !i%ados de antemano por el investigador. Algunos rasgos fundamentales del mtodo cientfico .no de los grandes problemas $ue ha tenido $ue en!rentar el /mtodo cient!ico0, es la !alta de acuerdo para de!inir sus rasgos ms caractersticos y signi!icativos $ue permiten su identi!icaci'n con respecto a a$uello $ue no es ni metodol'gico ni cient!ico. (a misma noci'n de ciencia y mtodo ha rebasado el campo epistemol'gico y !ilos'!ico, y hacen parte de la cultura, estereotipos y mitos sociales de nuestra poca, donde las vie%as y tradicionales concepciones mticas del mundo !ueron rempla&adas por concepciones mticas propias de la ciencia- racionales, veri!icables, e*perimentales, ob%etivas, materiales. 1Cules son las caractersticas ms importantes del mtodo cient!ico2 A %uicio del !il'so!o y epistem'logo argentino Mario Bunge, las caractersticas ms importantes del mtodo cient!ico con las siguientes Es !actico 3ransciende los hechos 4e atiende a reglas metodol'gicas 4e vale de la veri!icaci'n emprica Es auto5 correctivo y progresivo 4us !ormulaciones son de tipo general Es ob%etivo