Anotaes Livro:A ARTEDA PESQUISA Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M.

Williams PREFCIO: O livro explica porque os pesquisadores devem trabalhar simultaneamente nos diversos estgios de seu projeto para compreend-lo melhor. Assuntos abordados no livro: o Como converter o interesse por um assunto em um tpico. o Como criar um argumento que satisfaa o desejo dos leitores. o Como prever as objees de leitores sensatos. o Como criar uma introduo que venda a importncia do problema. o Como redigir concluses que faam o leitor compreender no apenas a afirmao principal. o Como ler seu prprio texto da maneira como os outros fariam. Os autores encorajam os pesquisadores a pensar em seus leitores e mostram claramente como fazer isso. Entender como os leitores leem e saber como satisfaze-los uma oportunidade de ajudar os leitos a ver as coisas do jeito mesmo jeito do pesquisador. CAPTULO1: PENSARPORESCRITO:OS USOSPBLICOE PRIVADODA PESQUISA Pesquisadores experientes sabem o que encontraro pela frente. Diferente dos iniciantes. importante ter um plano, por mais tosco que seja. Reunir o material pesquisadores competentes no comeam simplesmente a escrever. Uma vez reunido o material, pesquisadores competentes no comeam simplesmente a escrever. o preciso planejamento. o Devemos estar sempre prontos a modificar os planos caso encontremos um problema, ou se compreendermos melhor o projeto. Leitores tiram maior proveito da leitura de um relatrio quanto o pesquisador relata os resultados de sua pesquisa num formato que lhe seja familiar.

A importnciada pesquisa importante levar em considerao o que a pesquisa representa para voc, A sociedade precisa de pessoas com esprito crtico. importante fazer suas prprias indagaes e encontrar respostas. Conhecimento se desenvolve a partir de respostas e indagaes de uma pesquisa. o Como se um novo conhecimento dependesse das perguntas que voc faz ou deixa de fazer. o Como se as perguntas dependessem no apenas de seus interesses e metas, mas tambm dos interesses e metas dos leitores.

Pesquisar simplesmente reunir informaes necessrias para encontrar uma resposta. Temos que confiar nas pesquisas de outros que registraram por escrito seus resultados. o Ningum jamais esteve em Vnus, mas boas fontes nos indicam que um planeta quete, seco e montanhoso. Sem pesquisas confiveis publicadas, seramos prisioneiros apenas do que vemos e ouvimos, confinados s opinies do momento. S quando sabemos que podemos confiar na pesquisa de outros somos capazes de nos libertar daqueles que, controlando nossas crenas, controlariam nossas vidas. Sua pesquisa, se bem feita, mudar o mundo de amanh. Escrever par alembrar: o Primeira razo para escrever : LEMBRAR. o Maior parte das pessoas s consegue resolver questes mais complicadas com a escrita; o O que voc no registrar por escrito, provavelmente esquecer. Escrever para entender: o Segunda razo para escrever: Ver com mais clareza as relaes entre as ideias. Escrever para ter perspectiva: o Quando projetamos nossos pensamentos no papal, melhoramos nossa capacidade de pensar, pois estimulamos a menta com anotaes, esboos, resumos, comentrios. Por que elaborar um documento formal? o Isso pensar por escrito. o importante escolher com cuidado o que e com quem iremos estudar. o Escrever para os outros mais difcil do que escrever para si mesmo.

CAPTULO2: RELACIONANDOSE COMSEULEITOR:(RE)CRIANDOA SI MESMOE A SEUPBLICO Nenhum lugar to repleto de vozes quanto uma biblioteca ou laboratrio. Mesmo quando percebemos trabalhar sozinhos, trabalhamos para alcanar um fim que sempre nos envolve com um dilogo com outros.

Dilogoentrepesquisadores: Seu texto refletir no s os julgamentos que voc fez sobre o conhecimento e a capacidade de compreenso de seus leitores, mas tambm o que voc quer que eles identifiquem como significativo em sua pesquisa. importante pensar no tipo de dilogo que pretende ter com os leitores. Autores,leitorese seuspapissociais No basta apenas ler, ouvir e observar. preciso fazer. Deve-se imaginar trocando papis com seu professor. Voc se tornando professor. Criando seu papel: o Ao longo da pesquisa, imagens-e como algum que possui uma informao importante para ser passada aos outros que queiram conhece-la.

o O 1 passo de uma pesquisa compreender seu papel num determinado palco. Por que lhe pediram para escrever o relatrio? O que seu professor, curso ou programa querem que voc aprenda? o A aparncia do relatrio influi no papel que voc representa nesse contexto social. o No comece sua pesquisa sem antes saber quais so suas opes quanto forma do relatrio. Criando um papel para o seu leitor: o Seu professor talvez seja seu principal leitor. Voc deve atribuir-lhe o papel de algum que, se tiver bons motivos, ir se preocupar com seu problema de pesquisa e querer conhecer a soluo. o Como leitor especializado, o professor procurar citaes de estudos clssicos sobre o assunto. Como leitor comum, vai querer explicaes claras e em linguagem simples. o Leitores adotam papis baseando-se no modo como usaro a pesquisa: Por diverso. Por um motivo prtico (tipo de pblico provvel que iremos escrever). Para entender objetivo desse pblico propor perguntas e respond-las. Eles determinam o valor do trabalho. Esses leitores entendem que toda verdade apresentada contestvel e ser testada. um dilogo desse tipo que voc participa quando relata pesquisa para uma comunidade de estudiosos. o Se essa for sua primeira incurso na pesquisa, voc ter que descobrir o que est em jogo no meio a que pertence. Se no souber, pergunte, porque esse requisito o levar a caminhos diferentes de pesquisa.

Leitorese seusproblemascomuns Leitores e o que voc sabe sobre eles: o Todos os leitores compartilham um interesse: Querem ler relatrios que apresentem o mnimo possvel de dificuldades desnecessrias. o Leitores tambm vo querer saber de que maneira a pesquisa e as concluses mudaro suas opinies e convices. o preciso definir a posio dos leitores e a sua antes de redigir o trabalho, em relao a pergunta que se est respondendo e ao problema que est resolvendo. o Se sua pergunta no for um assunto palpitante, preciso convencer os leitores que sua pergunta boa. Leitores e o que voc espera deles> o preciso saber qual a posio dos leites. o Decidir onde deseja lev-los e o que eles faro quanto chegarem l. Alternativas para isso: Aceitar um conhecimento novo Mudar convices Praticar uma ao o Nada mais importante para o sucesso da pesquisa que o seu compromisso com ela

Autorese seusproblemascomuns Os menos experientes Tm de pensar no s em sus assuntos e problemas especficos, mas tambm de fazer o que os autores experientes fazem intuitivamente. A medida que voc adquire habilidade e experincia, algumas das ansiedades sero superadas. Pesquisar envolve algumas habilidades repetitivas, mas, como os objetos de pesquisa so infinitamente variados, e modos de informar os resultados variam de rea para rea, cada novo projeto traz consigo novos problemas. Como evitar a sensao de estar sobrecarregado? o Ter conscincia das incertezas que enfrentar. o Dominar o assunto que escolher para a pesquisa. o Manter sob controle a complexidade das tarefas. o Contar com o professor para ajudar a vender as dificuldades. o Ter conscincia que suas dificuldades no indicam necessariamente que voc tenha falhas graves.

CAPTULO3: DE TPICOSA PERGUNTAS Escolher um tpico o primeiro passo. Deve-se encontrar uma razo para dedicar semanas ou meses pesquisando sobre o tpico escolhido. Usar informaes para responder pergunta que seu tpico inspirou a fazer. Decidir se a pergunta e sua resposta sero significativas. Deve-se ter como objetivo no s encontrar resposta para a pergunta, mas propor e resolver um problema que, a seu ver, outras pessoas tambm acharo que vale a pena ser resolvido. Passos que conduzem formulao de uma pergunta de pesquisa: a. Encontrar um interesse numa ampla rea temtica. i. Relacionar quatro ou cinco reas sobre as quais gostaria de aprender mais. Escolha uma. ii. Garimpar temas. b. Restringir o interesse para um tpico plausvel. i. Passar de uma frase que designa um tpico para uma frase que estabelea uma afirmao potencial. ii. Vantagem de um tpico especfico que se reconhece mais facilmente os problemas c. Questionar esse tpico sob diversos pontos de vista. i. Procurar no tpico encontrado, perguntas para responder. ii. Ponto de partida de uma pesquisa sempre o que voc no sabe ou entende, mas sente que deve conhecer ou entender. d. Definir um fundamento lgico para o projeto.

CAPTULO4: DE PERGUNTASA PROBLEMAS

Voc precisa convencer seus leitores de que a resposta a sua pergunta importante no s para voc, mas para eles tambm. Para achar a resposta, preciso propor e resolver um problema de outro tipo. o Um problema de pesquisa definido pelo que voc no sabe ou no entende, mas sente que deve saber ou entender. Problemas prticos X Problemas de Pesquisa: o Problema prtico: Origina-se na realidade. Requer custo em dinheiro, tempo, felicidade. Se resolve mudando algo na realidade, fazendo alguma coisa. Trata-se de uma condio real. Pode representar um custo palpvel. o Problema de pesquisa: Origina-se na mente, a partir de um conhecimento incompleto. Pode ser proposto para resolver um problema prtico. Pode-se aplicar a soluo de um problema de pesquisa soluo de um problema prtico. Sua condio sempre definida por uma srie reduzida de conceitos. Boas perguntas so o primeiro passo para definir um problema de pesquisa. o Problemas de pesquisa motivados por problemas prticos: mais fcil identificar os benefcios nesses casos. Pesquisa Pura e Aplicada: o Pesquisa Pura : Quando a soluo de um problema de pesquisa no tem nenhuma aplicao aparente em um problema prtico, mas apenas satisfez o interesse erudito de uma comunidade de pesquisadores o PesquisaAplicada : A pergunta ainda implica algo que queremos saber, mas o fundamento lgico implica algo que queremos ou precisamos fazer, que seria a Exposio de motivos. Muitas disciplinas tradcionais, os pesquisadores valorizam mais a pesquisa pura do que a aplicada. Eles buscam conhecimento pelo conhecimento.

Descobrindoumproblemade pesquisa Encontrar um problema novo ou esclarecer um antigo, costuma ser um caminho mais seguro para a fama e fortuna do que resolver um problema j existente. Algumas maneiras para definir um problema desde o princpio: 1. Pea ajuda: Converse com pessoas. Procure outras fontes. Nada desanima mais um professor do que um estudante que faz exatamente o que lhe sugeriram e nada mais. 2. Procure problemas medida que l: Leia criticamente. Repare onde voc sente que existem contradies, inconsistncias. Decida fazer da sua discordncia o centro do seu projeto. 3. Procure problemas no que voc escreve: Ler criticamente seus prprios rascunhos.

Ao terminar o primeiro rascunho, analise atentamente as ltimas duas ou trs pginas. 4. Use um problema-padro: Problemas so diferentes um do outro. A maioria se encaixa em algumas determinadas categorias definidas por pesquisadores. CAPTULO5: DE PERGUNTASA FONTESDE INFORMAES Fontes podem conduzi-lo a qualquer lugar, portanto fcil perder-se. Toda pessoa que gosta de aprender acha algum tempo para perambular pelo mundo das ideias. (P. 85) preciso limitar suas leituras casuais e elaborar algumas boas perguntas que concentrem seus esforos. Encontrar informaes em bibliotecas. Indicaes de bibliotecrios PLANEJAMENTO. No procure apenas os ttulos que lhe ocorrerem, mas todos os que estejam de alguma forma relacionados ao seu assunto. o Examine os ttulos do assunto e eles te levaro a outros livros. Se encontrar um livro recente sobre o tpico, examine o verso da pgina de rosto para encontrar ttulos de mais livros. Pense em todas as maneiras pelas quais seu tpico poderia ser classificado. Toda rea importante tem pelos menos um guia de recursos que pesquisadores experientes usam habitualmente. Encontrar uma biblioteca anual que cubra sua rea inteira, ou um aspecto especfico dela. o Biblioteca anual comentada pode ser a melhor maneira de fazer uma rpida avaliao do que pensam os outros pesquisadores. Voc tambm pode precisar de informaes que s pessoas podem lhe dar. Quanto mais voc pensar antes de falar com seus professores, melhor poder explicar o que est fazendo, e eles podero ajud-lo de modo mais eficiente. (P. 91) A maioria dos pesquisadores escolhe um procedimento intermedirio, confiando em conversas casuais para orientar suas leituras, o que estimula mais perguntas e palpites para testar nos outros. Participar de grupos de discusso. Quanto mais separamos o que sabemos do que queremos sabermos eficazmente encontramos aquilo de que precisamos. (P. 93) No utilizar as pessoas sem um propsito definido. fundamental que voc compartilhe as bases de sua pesquisa, documentando suas fontes de forma a permitir que outros o sigam. o Essa uma prtica cujo valor apreciar quando comear a trabalhar em seu projeto. Correr os olhos no prefcio dos livros. Olhar bibliografia e ndice. o A medida que prosseguir, concentre-se nos trabalhos mais pertinentes ao seu problema. O que voc encontra?

o Uma vez consolidados seus caminhos, voc deve ter uma lista substancial para orientar sua primeira fase de leituras. o Resumir por escrito um bom hbito. o Quanto mais escrever ao longo do trabalho, mais facilidade ter de enfrentar o assustador primeiro rascunho. (P. 95) Captulo6: Usandofontesde informaes Essa ainda falta organizar. Voc precisa aprender analisar suas fontes no apenas com preciso, mas criticamente. (P. 97) Num relatrio de pesquisa voc no s deve responder s perguntas de seus leitores, mas tambm fazer perguntas em nome deles. (P. 118) Ressalvas limitam as certezas de suas concluses, estipulam as condies nas quais sua afirmao se sustenta, lidam com as possveis objees de seus leitores. (P. 122) A maneira como voc lida com informaes, evidncias, fundamentos e ressalvas i flui no modo como os leitores julgam no s seus argumentos, mas tambm sua capacidade mental e at mesmo seu carter. (P. 123) Os leitores consideram uma afirmao importante na medida que ela seja contestvel. (P. 126) Sempre que voc elabora um argumento, precisa apresentar aos leitores uma evidncia que eles consideraro confivel para sustentar uma afirmao que eles julgaro como especfica e contestvel. (P.165) A vida curta demais para testar todos os seus argumentos, mas teste aqueles que sejam mais importantes do ponto de vistas seus leitores. (P. 166) Os leitores esperam que voc reconhea sua incerteza legitima, os limites do seu fundamento e as perguntas e reservas legtimas deles. (P. 176) A colher objees, voc evitaazer afirmaes exageradas e tem maior probabilidade de conferir se possuir evidncias suficientes enquanto ainda est reunindo suas fonte no na noite anterior entrega do relatrio. (P. 179) Quando os leitores encontram num argumento no s a voz da razo, mas sinas de envolvimento, ou mesmo de paixo, quando a paixo requerida, eles prestam mais ateno a esse argumento do que a outro que parea ter a mesma correo intelectual, mas frio aptico. (P. 189) O limite entre a sinceridade fingida e a autntica difcil de descobrir. O jogo do cinismo, quem for capaz de fingir sinceridade sempre sair ganhando. (P. 190) Escrever um meio, no de relatar o que se acumulou em sua pilha de anotaes, mas de descobrir o que voc pode fazer com aquilo tido. (P. 196) A pesquisa como garimpar ouro: colher uma grande poro de material bruto, escolher uma parte, descartar o resto. (P. 215) Frases eficazes tambm so essenciais a um bom relatrio. (P. 277) Leitores julgaro suas frases claras e legveis na medida em que voc conseguir fazer com que os sujeitos de seus predicados nomeiem os personagens principais da sua histria. (P. 282) Um personagem qualquer entidade, real ou abstrata, e voc enfoca por meio de diversas frases. (P. 285) Comece "prendendo" a ateno dos leitores com algo instigante, e ento diga-lhes o que tem a dizer. (P. 299)

Antes que os outros possam apreciar sua pesquisa, voc precisa "vender-lhes" sua importncia. (P. 307) A pesquisa oferece a todo pesquisador um convite tica. (P. 327) Pesquisar pensando no interesse dos outros servir aos seus prprios interesses. (P. 328)