CAPITULO 1 DADME UNA PALANCA Y MOVERE EL MUNDO Cada nio que nace en el mundo, con el tiempo dicen que

hay que ensearles a aprender muchas cosas que son parte de la vida, es verdadero?, la verdad es que nadie debe de ensearle a un nio a aprender, ejemplo claro seria que a un nio no se le ensea a caminar, porque ellos aprenden solos tienes habilidades para sonrer, jugar, saltar, correr, hablar, tantas cosas porque son pequeos que explorar lo que hay a su alrededor; pero una cosa es que desde temprana edad nos ensean que debemos de analizar los problemas para encontrar una solucin para facilitarle su vida. Como equipo podemos construir organizaciones inteligentes donde la gente utiliza sus pensamientos. Al crecer la interconexin en el mundo y la complejidad y el dinamismo en los negocios el trabajo vincula cada vez ms con el aprendizaje. Las organizaciones descubrirn como aprovechar la capacidad y la actitud para aprender. Estas organizaciones inteligentes son aprendices y son parte de su naturaleza de aprender; es un gran equipo que crean confianza y que trabajan mutuamente utilizando habilidades y capacidades para tener resultados satisfactorios. Ejemplo de esas empresas que son nmero uno en el mundo son ejemplos de liderazgo para aquellas que quieren superar barreras y llegar ser empresas numero tambin. Estas organizaciones se esforzaron conociendo sus aptitudes, conocimientos, para un desarrollo. Lo que distingue las organizaciones inteligentes de las tradicionales y autoritarias organizaciones de control ser el dominio de citas disciplinas bsicas. DISCIPLINAS DE LA ORGANIZACIN INTELIGENTE Cuando una idea pasa de la invencin a la innovacin, confluyen diversas tecnologas de componentes; compartidos en diversas reas de investigacin, son un conjunto de tecnologas fundamentales para el mutuo xito. Mientras no se usa la idea en conjunto no alcanza su potencial en la prctica. En la actualidad, cinco nuevas tecnologas de componentes convergen para innovar las organizaciones inteligentes. Cada cual resultar decisiva para el xito, cada cual brinda una dimensin vital para la construccin de organizaciones con autntica capacidad de aprendizaje, aptas para perfeccionar continuamente su habilidad para alcanzar sus mayores aspiraciones.

Pensamiento Sistemtico Todo lo que existe son sistemas; ligados por trama sin visibles de actos interrelacionados. Nos preguntamos por qu nuestros problemas ms profundos nunca se resuelven. El pensamiento sistmico es un marco conceptual, un cuerpo de conocimientos y herramientas que se ha para que los patrones totales resulten ms claros, y para ayudarnos a modificarlos. Dominio personal Dominio puede sugerir la dominacin de personas o cosas. Pero dominio tambin alude a un nivel muy especial de habilidad. El dominio personal es la disciplina que permite aclarar nuestra visin personal, concentrar las energas, desarrollar paciencia y ver la realidad objetivamente. Pocas organizaciones alientan el crecimiento de sus integrantes. Modelos mentales Son supuestos generalizaciones e imgenes que influyen sobre nuestro modo de comprender el mundo y actuar. Muchas percepciones acerca de mercados nuevos o de prcticas organizacionales anticuadas no se llevan a la prctica porque entran en conflicto con poderosos y tcitos modelos mentales. Por esta razn, pensamos que la planificacin es aprendizaje y la planificacin empresarial es aprendizaje institucional. Incluye la aptitud para entablar conversaciones abiertas donde se equilibre la indagacin,. Construccin de una vista compartida El liderazgo ha inspirado a las organizaciones, capacidad para compartir una imagen del futuro que se procura crear. Cuando hay una visin genuina, la gente no sobresale ni aprende porque se lo ordenen sino porque lo desea. Pero muchos lderes tienen visiones personales que no son compartidas; la visin compartida de una compaa gira en torno del carisma del lder, o de una crisis que acicatea a todos temporariamente, supone aptitudes para configurar visiones del futuro. Aprendizaje en equipo Existen jemplos donde la inteligencia del equipo supera la inteligencia de sus integrantes, y donde los equipos desarrollan aptitudes extraordinarias para la accin coordinada. La disciplina del aprendizaje en equipo comienza con el dilogo, capacidad del equipo para suspender los supuestos e ingresar en un autntico pensamiento conjunto; tambin implica aprender a reconocer los patrones de interaccin que erosionan el aprendizaje en un equipo. El aprendizaje en equipo es vital porque la unidad fundamental de aprendizaje en las organizaciones modernas no es el individuo sino el equipo. Una disciplina es una senda de desarrollo para adquirir ciertas aptitudes o competencias. La prctica de una disciplina supone un compromiso constante con el aprendizaje. Cuando las cinco disciplinas que componen el aprendizaje hayan confluido, no crearn la organizacin inteligente, sino una nueva oleada de experimentacin y progreso.