Evelyn Andrea Cadavid Piedrahita Gerencia Pblica.

11/10/12 Gobernantes a la escuela (reflexin)

Ciencias Polticas Juan Guillermo Vieira

Carlos Matus. Partiendo de los postulados de Matus, es posible notar como la mayora de las veces los politlogos o encargados del gobierno no cuentan con la suficiente capacitacin para las funciones que comienzan o que van a desarrollar, puesto que, los conocimientos que adquieren dentro de sus sitios de educacin no implementan los mecanismos necesarios para que un politlogo se enfrente a la dura labor de gobernar. En base a lo anterior, resulta necesario reflexionar sobre el papel del politlogo en la nueva gerencia gubernamental tecnopoltica. Como lo expone Matus en su texto los gobernantes que llevan tiempo en su rol, no estarn dispuestos a aceptar un cambio en su implementacin y toma de decisiones, aun siendo esto necesario para la mejora del funcionamiento y organizacin estatal, ya que no es propio de ellos tener en cuenta que las fallas tambin estn dentro de su forma de gobernar, simplemente culpar a los que hacen parte del equipo gubernamental es su solucin. Cambiar el paradigma en el pensamiento de los gobernantes veteranos, por llamarlos de alguna forma, resulta complicado, pero entonces, Cmo podramos solucionar la falta de verdadero conocimiento sobre la forma de gobernar?, es complicado tener en el sistema tantos obstculos, y que se deban principalmente a los pocos conocimientos, y lo es aun mas al no existir medios para solucionarlos, que si existen no arrancan el problema de raz. Aunque Matus propone como solucin una escuela de gobierno, con mejores propuestas para el desarrollo no solo intelectual sino tambin prctico del ejercicio de gobernar; pero que sea como postgrado, y cada individuo interesado en el ejercicio de la poltica elija la lnea y el tipo de estudio que crea adecuado para l.

Es interesante como se muestra en el texto que es personal el llamado a la poltica, lo ponen como una vocacin que nace en el individuo, como una esperanza de cambio, como medios para tratar de solucionar los conflictos sociales de la nacin, sin embargo los pocos recursos con que se cuentan para aprender esta disciplina y la forma de usarla, hacen que esa vocacin se vuelva una forma de beneficio propio usando a los otros, que se suba el poder a la cabeza, olvidndose de los distintos propsitos que se tenan en un principio.( La adquisicin de conocimientos no implica que exista una excelente forma de usarlos). Retomando la idea de la escuela, este sera un excelente medio de preparacin tecnopoltica de los politlogos, pero esto deja de lado a los veteranos, y aunque los actuales politlogos, hagan uso de este nuevo medio existe ya una organizacin estatal de la cual son parte otros individuos que se han desempeado durante largo tiempo, y creen conocer como funcionan los distintos estamentos, por su practica en la labor. Como sera, la combinacin de las generaciones de politlogos?, no existir acaso un conflicto interno en la administracin gubernamental?, llevar a cabo una labor de esta ndole, es complicado, pero necesaria si se quiere reorganizar las propuestas estatales. Bien es cierto, que la teora es necesaria pero si no se intima en la prctica no existe un conocimiento totalmente adquirido. A esto es a lo que le apunta Matus, a una nueva forma de ensear a los futuros gobernantes. Para lograr que exista una formacin integral de la tecnopolitica en los politlogos, es necesario que se implemente como plantea Matus medios prcticos que se encuentran en la sociedad, y no solamente el estudiante o profesional se quede con la teora, es preciso que vaya mas all de los libros, y se entere de la realidad social a la que se enfrenta una vez vaya a salir a ejercer sus funciones como politlogo y no dejarse domesticar por los libros, siguiendo unos patrones pre-diseados, sino mas bien hacer uso de su creatividad como ser creador de nuevas polticas, como ser innovador y apasionado por la bsqueda de lograr mas con sus capacidades de gobernante.

La solucin no esta en estudiar mas, esta en la bsqueda de solucionar problemas reales, de entender que no todo se soluciona mediante teoras, sino que es necesario vivir las experiencias siendo posible encontrarlas dentro de los

espacios del estado, en este caso Latinoamrica. Al hablar de una formacin integrada queremos decir que se implemente tanto la enseanza dentro de las aulas de clase como en espacios de anlisis sobre lo que en verdad pasa alrededor del gobierno del que se encarga el politlogo, para aprender a enfrentar los problemas que se presentan y mirar si es el mal manejo del gobierno el que causa estas brechas en el camino, llevndose as mejores mtodos de solucin. Matus en su texto busca especficamente lo que he mostrado en estas lneas: encontrar el sentido del politlogo en su capacitacin, que no sea la aguja en el pajar, perdido sin entender como manejar los asuntos de gobierno, que el ejercicio de este ltimo no sea simplemente el desarrollo de actividades por ser una especie de tradicin (la existencia de un mecanismo gubernamental), sino que exista en pro de; no funcionar como una mquina que se encarga de procesar lo mismo hasta el da de su caducidad; as no debe funcionar una organizacin como lo es el gobierno, este debe funcionar teniendo en cuenta las situaciones que suceden a su alrededor, por decirlo de una forma romntica, debe hacerlo partiendo de los sntomas de su nacin y aplicando la medicina adecuada en el lugar y momento oportunos, no cuando el virus haya invadido todo el cuerpo gubernamental, y ya se encuentre en cuidados intensivos, acaso aplicar la vacuna para que todo esto no suceda.