TECNIFICACIONES SECTOR BIOLOGIA NIVEL DE ENSEANZA NM2 OFT:

Respetar las diferencias individuales y sociales (1) Poner en juego actitudes de perseverancia, rigor y cumplimiento (1) Valora la importancia de las dimensiones afectivas, espiritual, tica y social, para un sano desarrollo sexual en las personas(2) Pone en juego actitudes de perseverancia, rigor y cumplimiento (2) Valora la proteccin del entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo umano (!) Pone en juego actitudes de perseverancia, rigor y cumplimiento" (!) Habilidades a Desarrollar# Preguntar y planificar $%tener y anali&ar evidencias 'valuar y comunicar $rgani&ar e interpretar datos y formular explicaciones (escri%ir investigaciones cient)ficas cl*sicas +dentificar relaciones entre contexto socio istrico y la investigacin cient)fica"

NIDAD

TIEM!O "SEMANAS # FECHAS$ 2 rs . / 0 mar&o

A!RENDIZA%ES ES!ERADOS

INDICADORES de E&al'a(i)*

ACTIVIDADES Reali&an -u)a de Refor&amiento de clula eucarionte e identificacin de n1cleo y material gentico" (efinen y caracteri&an 9romosomas, -enes y :ases ;itrogenadas" Reali&an listado de -enotipo y <enotipo presentes entre sus pares en la sala de clases" (efinen Varia%ilidad y anali&an un ejemplo dado en clases"

Recuperan conocimientos de citolog)a, aciendo +dentificar tipos de clulas y nfasis en el n1cleo" sus organelos" 1 , 'xplicar cmo a travs de la erencia gentica los seres vivos transmiten sus caracter)sticas a sus descendientes" 5 +dentifican las estructuras 6ue contienen la informacin gentica# cromosomas, genes y %ases nitrogenadas" 5 7e8alan las diferencias entre genotipo y fenotipo" 5 +dentifican distintos genes en cartas gnicas umanas"

1 , 'structura y funcin de los seres vivos# -entica y reproduccin celular

2 rs" 123! / !43!

5 'sta%lecen relaciones entre un individuo y su cariotipo"

(escri%en e identifican factores 6ue influyen en un car*cter morfolgico y fisiolgico"

5 (istinguen los caracteres comunes de la especie umana de las variaciones individuales" 5 (an ejemplos de cmo el am%iente influye en un car*cter morfolgico o fisiolgico" 2 , (escri%ir el proceso de divisin celular en la mitosis y la meiosis" 5 +dentifican el contenido del n1cleo# 9romosoma, (;@, -enes y nuclolo" 5 (escri%en factores 6ue pueden acer cam%iar la informacin gentica" 5 (escri%en en secuencia los estados y caracter)sticas del ciclo celular incluyendo la mitosis y la citoAinesis" 5 Representan mediante diagramas el comportamiento de los cromosomas en la mitosis y la meiosis" 5 9omparan la mitosis y la meiosis en cuanto a los resultados (n1mero de cromosomas y n1mero de clulas ijas)" 5 Reconocen la importancia de la regulacin de la mitosis en el desarrollo del c*ncer" 5 (escri%en el c*ncer como una divisin celular anormal" 5 'xplican el origen de una anomal)a +ndagan y exponen una anomal)a +dentifican en un es6uema gr*fico dado el contenido del n1cleo, nom%r*ndolo y se8alando su estructura y funcin"

= rs" 23> / 2?3>

Reali&an comparacin de resultados de Bitosis y Beiosis, en cuanto a n1mero de cromosomas y clulas ijas a travs de Pauta entregada"

'xplican por medio de PoCer Point la relacin entre regulacin de mitosis y el desarrollo de algunas enfermedades"

cromosmica" 7e8alan el efecto diferencial de una mutacin en una clula som*tica y en una sexual" 2 rs" !43> / 1=3. ! , 'xplicar cmo se genera 5 (escri%en la formacin de una clula cigoto" la varia%ilidad gentica entre los individuos de una 5 'xplican la determinacin gentica del sexo especie" masculino y femenino en la especie umana" 5 'xplican la originalidad de cada individuo" > , (escri%ir investigaciones cient)ficas cl*sicas y contempor*neas en gentica reconociendo el papel de la teor)a en ellas (ej" -regorio Bendel)" = rs" 213. / 1.32 5 (efinen y ejemplifican conceptos clave en la gentica mendeliana, como# -en alelo, dominante y recesivo, omocigoto puro, eterocigotoD generacin parental filial, ta%lero de Punnett" 5 (istinguen iptesis, procedimientos, inferencias y conclusiones en los tra%ajos reali&ados por -regorio Bendel" 5 'xplican la(s) teor)a(s) 6ue inspiran o sustentan las investigaciones de Bendel" 5 @ partir de ejemplos explican la primera y la segunda ley de Bendel" 5 'xplican en forma oral y a partir del estudio de fuentes diversas las investigaciones genticas contempor*neas tales como Eatson y 9ricA, las clulas cancerosas de Fenrieta GacAs, los estudios genticos en Escherichia coli, la de Borgan, clonacin de la oveja (olly"

cromosmica y su manifestacin"

(escri%en y anali&an la determinacin gentica en la diferenciacin sexual en la especie umana a travs de un cariotipo dado"

+nterpretan datos de una ta%la reconociendo conceptos de gen alelo, dominante y recesivo, omocigoto puro y eterocigoto, generacin parental filial" @nali&an las tres leyes Bendelianas de erencia a partir de un ejemplo dado" +ndagan y exponen so%re investigaciones genticas contempor*neas"

. , Resolver pro%lemas de gentica simples (mono y di i%rid)smo)" 2 rs" 1=32 / 23?

5 Resuelven pro%lemas de gentica Bendeliana simples (mono i%ridismo y di i%ridismo)" 5 'xplican la presencia de un car*cter ereditario en un individuo del cual se conoce su ascendencia" 5 +nvestigan la transmisin de enfermedades ereditarias en *r%oles genealgicos y predicen la aparicin de estas en descendencia"

+dentifican ejemplos di i%ridismo

de

mono

+dentifican car*cter ereditario en un ejemplo dado" 9onfeccionan un *r%ol genealgico de su familia identificando alguna enfermedad ereditaria presente"

la

2 rs" 0 / 1! 3 ?

1 , (escri%ir el mecanismo de accin de las ormonas en la regulacin y coordinacin del funcionamiento del organismo, ejemplificando con la insulina y el glucagn"

5 H%ican las principales gl*ndulas endocrinas en el organismo y descri%en la funcin %iolgica 6ue regulan" 5 Representan en un es6uema la comunicacin ormonal entre los rganos" 5 9omparan el mecanismo de accin de las ormonas proteicas y lip)dicas"

Reali&an cuadro informativo de gl*ndulas endocrinas y funcin" 9onfeccionan representacin es6uem*tica de accin de ormona y rgano relacionado" @nali&an manifestacin de enfermedades de%idas al mal funcionamiento ormonal"

!43? / 143= 2 , 'structura y funcin de los seres vivos# Formonas y reproduccin umana

5 (escri%en el papel 6ue juegan la insulina y el glucagn en la regulacin de la glicemia" 5 +nterpretan datos so%re niveles de glucosa e insulina en la sangre, en casos concretos" 5 <ormulan explicaciones de variaciones de los niveles de glucosa e insulina en la sangre, en casos concretos"

2 Frs" 1!3= / !13=

2 , 'xplicar el rol de las ormonas en el funcionamiento del sistema reproductor umano y las alteraciones 6ue afectan el estado de salud"

5 (escri%en la accin ormonal responsa%le de 7e8alan caracter)sticas sexuales los cam%ios pu%erales" secundarias y su relacin con la fisiolog)a de los sistemas 5 'xplican a travs de es6uemas, el reproductores por medio de una gu)a funcionamiento, regulado por ormonas, del de tra%ajo" sistema reproductor masculino y femenino" 5 (escri%en la secuencia de eventos del ciclo ov*rico con referencia a la fase folicular, ovulacin y fase l1tea" 5 (escri%en la secuencia de eventos en el ciclo +nterpretan y explican es6uema uterino en relacin a la menstruacin, la fase comparativo de la accin ormonal en proliferativa y la secretora" el ciclo ov*rico" 5 (escri%en el control ov*rico y del ciclo uterino por ormonas 6ue incluyen a las gonadotropinas (-nRF), la fol)culo estimulante (<7F) y la +ndagan so%re principales patolog)as luteini&ante (GF), estrgeno y progesterona" de los sistemas reproductores (c*ncer cervicouterino y testicular, varicocele, 5 +nterpretan experimentos 6ue permitieran fimosis y 'I7)" explicar la relacin y sincron)a entre ovario y 1tero" 5 (an ejemplos so%re cmo la alteracin ormonal produce pro%lemas 6ue afectan la salud"

> Frs" !30 / 1>30

! , 9omprender 6ue la 5 (escri%en la importancia de la sexualidad en el sexualidad y la reproduccin desarrollo umano, considerando sus constituyen una de las dimensiones afectiva, social y %iolgica" dimensiones m*s relevantes de la vida umana" 5 'xplican la responsa%ilidad individual tanto

@nali&an la sexualidad desde su dimensin afectiva, social y %iolgica" Reali&an de%ate" Relacionan sexualidad, reproduccin, paternidad y maternidad responsa%le

femenina como masculina 6ue involucra la sexualidad como expresin de afectividad" 5 'val1an el impacto del control de la natalidad en la sociedad" 2 rs" 2>30 / 12314 > , (escri%ir investigaciones cient)ficas cl*sicas y contempor*neas so%re ormonas, reconociendo el papel de las teor)as en ellas"

a travs de un tra%ajo de%idamente expuesto"

grupal

5 (escri%en el modelo terico, los +ndagan informacin reciente so%re procedimientos experimentales y las funcionamiento ormonal" 'xponen conclusiones planteadas por 'rnest 7tarling y tra%ajo" Eilliam :ayliss en sus investigaciones con ormonas" 5 'xplican a partir de las investigaciones el papel de las teor)as en la ciencia y su permanencia en el tiempo"

! , $rganismos, am%iente y sus interacciones# (in*mica de po%laciones y comunidades %iolgicas

2 Frs" 1.314 / 2311

1, (escri%ir las caracter)sticas propias de una po%lacin y los factores 6ue la regulan"

5 +dentifican la diferencia entre los conceptos de a%undancia po%lacional y densidad po%lacional" 5 (efinen la po%lacin como un grupo de organismos de una misma especie 6ue ocupan un espacio particular en un tiempo dado" 5 9alculan densidades po%lacionales, utili&ando mapas u o%servaciones en terreno" 5 9aracteri&an distintos tipos de crecimiento po%lacional# exponencial y sigmoideo, a partir de ejemplos y gr*ficos" 5 9alculan tasas de crecimiento po%lacional, interpretan los resultados y formulan explicaciones" 5 @ partir de situaciones concretas distinguen factores de regulacin po%lacional (a%undancia y distri%ucin) denso,

Reconocen diferencias entre los conceptos de po%lacin (@%undancia, densidad po%lacional, etc) 9alculan densidades po%lacionales, construyen e interpretan gr*ficos" +nterpretan gr*fico dado de variacin po%lacional en diferentes situaciones (<actores clim*ticos, fecundidad, competencia alimentaria, migraciones, etc) +nterpretan gr*ficos en relacin a las variaciones de crecimiento po%lacional" +nterpretan curvas de so%revivencia de distintas especies"

independientes (clima, acide&, salinidad) y denso,dependientes (alteraciones en la fecundidad, competencia y emigraciones)" 5 +lustran con ejemplos cmo el crecimiento po%lacional se ve afectado por la capacidad de carga del am%iente" 5 9omparan e interpretan curvas de so%revivencia de distintas especiesD por ejemplo, la especie umana" > Frs" .311 / 12311 2 , 'xplicar 6ue las comunidades tienen caracter)sticas 6ue les son propias y otras 6ue emergen de la interaccin con su am%iente" 5 9aracteri&an los distintos tipos de %iomas presentes en 9 ile" 5 'xplican, utili&ando un ejemplo, el concepto de diversidad como una de las propiedades %*sicas 6ue permite caracteri&ar la estructura de las comunidades" 5 (an ejemplos donde la competencia puede moldear la estructura de las comunidades" +nterpretan gr*ficos y sucesiones ecolgicas" ta%las de 9onfeccionan grupalmente un mapa de 9 ile ilustrando los diferentes %iomas" +ndagan y exponen conceptos de *%itat, nic o ecolgico, diversidad, competencia, depredacin, comunidad y sucesin ecolgica"

5 'xplican cmo la depredacin favorece el mantenimiento de la diversidad al interior de las comunidades" 5 (an ejemplos de especie clave en una comunidad dada" 5 +nterpretan datos y formulan explicaciones so%re sucesiones ecolgicas"

+ndagan so%re las pertur%aciones 6ue modifican la estructura comunitaria, tales como, aluvin, tala, incendios, se6u)as, erupciones volc*nicas, uracanes, terremotos y maremotos"

5 (escri%en las pertur%aciones (aluvin, tala, incendios, se6u)as) y las cat*strofes (erupciones volc*nicas, uracanes, tsunamis) como eventos 6ue pueden modificar la estructura comunitaria" ! , (escri%ir el efecto de la 5 (iscuten el concepto de e6uili%rio ecolgico" actividad umana so%re la %iodiversidad y el e6uili%rio 5 (escri%en en casos reales efectos positivos y de los ecosistemas" negativos de la actividad umana so%re la %iodiversidad y el e6uili%rio de los ecosistemas" +ndagan conceptos de e6uili%rio ecolgico y los efectos positivo y negativos de la actividad umana so%re %iodiversidad y ecosistemas, proponen medidas de proteccin, y responsa%ilidad individual y social" 5 @nali&an medidas de regulacin y acuerdos Reali&an de%ate" respecto de la proteccin de los ecosistemas" 5 Proponen medidas de proteccin de los ecosistemas en distintos contextos (individuales y sociales)" > , (escri%ir investigaciones cl*sicas so%re din*mica de po%laciones y comunidades, reconociendo el papel de las teor)as en ellas" 5 (escri%en modelos tericos, pro%lemas, +ndagan y exponen por medio de iptesis y procedimientos experimentales a PoCer Point so%re la din*mica de partir de investigaciones cl*sicas so%re po%laciones y comunidades" competencia y3o depredacin (por ejemplo# Ro%ert Paine, -eorgyi -ause, Ro%ert Bac@rt ur)" 5 +nvestigan modelos 6ue an permitido entender mecanismos presentes en las comunidades %iolgicas" Por ejemplo, el modelo propuesto por 9onnell y 7latyer para sucesiones ecolgicas"

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