UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Seminario de Investigacin

TRABAJO COLABORATIVO N 1

SEMINARIO DE INVESTIGACION

Presentado por: YULIVETH COQUECO MEDINA 1075215871 JORGE EDUARDO VIVAS RUALES ESNAVER ALBERTO YASN CUELLAR 12283223 Estudiantes

Tutor(a) del rea: FEDRA LORENA ORTIZ

N de curso: 100108_122

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA 13 DE OCTUBRE DE 2013

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1. En grupo, a partir de los aportes individuales debe entregar o subir al foro, un artculo de investigacin que contenga ttulo, resumen, introduccin, desarrollo texto con los temas solicitados, conclusiones y bibliografa.

EL PAPEL FUNDAMENTAL DE LA INVESTIGACIN EN LOS FUTUROS PROFESIONALES

Resumen Actualmente la mayora de los gran

1. Introduccin Desde agreg que al Wilhelm proceso von Humboldt la

Colombianos no tenemos un

universitario

enfoque investigativo, esta perspectiva de uso vital en el desarrollo de un pas como lo es el nuestro, se establece principalmente por la falta de

investigacin, le dio un valor ms a la misin institucional de la Universidad, como fue la de para generar nuevos la

conocimientos,

trascender

motivacin y el desenfoque que se tiene de la investigacin en si. En este escrito se detallara el perfil del estudiante de la UNAD, la importancia de la investigacin en su respectivo programa, produccin las de nuevas formas de El

repeticin y el eco de otros, para no seguir estancados en teoras que no solo eran importantes, pero limitaban porque se crean se como el verdades mtodo

absolutas;

retoma

cientfico y se lleva al claustro, ahora no solo se lee para redundar, analizar y pensar, tambin para crear, para el fortalecimiento de la heurstica como producto de fases de de otras aprendizaje, teoras y

conocimientos;

sistema Nacional de ciencia, tecnologa e innovacin Colciencias, los objetivos del milenio, la investigacin, junto con la innovacin, y el desarrollo como proceso social.

conocimientos

llevarlas a la prctica. La universidad, as, se potenci con un nuevo factor: hacer ciencia,
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generar

nuevos

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sapiencias, aplicacin de metodologas cientficas, propsito teoras, de leyes etc. para El la

profesional, con disciplina y rigurosidad acadmica, y esta tiene que venir desde la misma universidad, cuando incorpora los procedimientos requeridos a travs de sus programas, escoge el personal idneo, con el perfil requerido y la experticia propia de la actividad

Humboldt

Universidad de Berln era la creacin de unidades de investigacin y enseanza para la relacin entre alumnos y profesores, [1].

investigativa, es muy complejo que un Es por ello que este artculo tiene como objetivo principal estudiar, analizar y valorar la Importancia de la docente hable de investigacin cuando tan solo la conoce en teora, en formulas, en procedimientos escritos, o con la sola formacin acadmica, a ello hay que aunarle la prctica y las experiencias, esos factores que

investigacin en el mbito acadmico, estos aspectos se vern reflejados, con su respectivo planteamiento, el

desarrollo y las conclusiones del mismo. A travs de a y esta investigacin nuestros forma de

vigorizan la enseanza, que permitirn que se instruya con propiedad,

pondremos conocimientos investigar y

prueba nuestra los

conocimientos, entereza, intelectualidad; no basta tener formulas y una simple formacin, la experiencia har al

mostrar

resultados

obtenidos en pro de la actividad. 2. El roll de la investigacin La investigacin tiene un rol importante en la educacin superior, la cual deber asumirse con responsabilidad, criterio

maestro investigador, mientras no se cuente con este recorrido, tan solo seguir siendo un docente repetidor de las experiencias de otros. Por eso, el profesor de universidad no es un maestro, ni el estudiante un educando, sino alguien que investiga por s mismo, guiado y orientado por el profesor.[2] Este tema es de vital importancia en el proceso de nuestra formacin ya que

Figura 1.- La investigacin

nos

permite la

como

estudiantes de

demostrar
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adquisicin

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Competencias disciplinarias,

acadmicas enfocadas en

y nuestro

se suponen no individualmente sino en su interaccin y combinacin una

perfil de las cuales vale la pena exaltar: Poseer responsabilidad, originalidad,

mutacin en el modo de produccin del conocimiento. la historia ha A lo largo una de toda pauta

autonoma de pensamiento y espritu crtico y reflexivo.

existido

recurrente, segn la cual aquellos que son partcipes de la hegemona,

Tener capacidad y gusto por aprender para apropiarse y de nuevos mantenerse

describirn como errneas u equivocas todas hasta las que innovaciones intelectuales, en algn punto sean

conocimientos actualizado.

Tener un gran espritu investigativo que lo impulse a buscar soluciones a

asumidos por estos, y llegando a considerarlas finalmente como propias. Este fenmeno tiene origen en que es necesario empezar a describir las

problemas de su entorno regional.

Poseer alto sentido de honestidad, lealtad y conciencia ambiental para aplicar criterios justos en las actividades y decisiones en las cuales participe. Con estas excelentes caractersticas se cimentan Universidad los estudiantes Abierta de y la a

caractersticas de lo nuevo en termino de lo viejo, sino al ser una hegemona dominante, todas las dems

afirmaciones se juzgarn tomando a esta como referencia, quizs no se podr producir nada reconocible como conocimiento fuera de la forma

Nacional

Distancia UNAD.

socialmente dominante. No podemos hacer odos sordos a que ha empezado

3. Produccin del conocimiento

a surgir un conjunto caracterstico de prcticas y tales son diferentes a los que dominan el modo1. Tendremos que

Actualmente est en auge una nueva forma de produccin del conocimiento, sobre la cual se constituyen una nuevas tendencias, estas no sern catalogadas como buenas o malas. Estas tendencias

mencionar, que llamaremos modo1 al conocimiento tradicional y llamaremos modo2 al nuevo modo de produccin del conocimiento. El modo1, es idntico con lo que se conoce o que se quiere dar a
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entender

por

ciencia, que s

socialmente responsable y reflexivo. El modo 2 incluye un conjunto ms amplio de practicantes el cual es temporal y heterogneo, los cuales colaboran sobre un problema especfico y localizado. El conocimiento tiene la intencin de ser til para alguien. La produccin del conocimiento se difunde a travs de la sociedad distribuido) conocimiento tiende hacia (conocimiento La socialmente de

sus normas determinaran considerada significativos, como

problemas

a quien se le permitir

practicar ciencia, que ser lo que constituya la buena ciencia. Las formas de prcticas que se adhieren a estas prcticas son tomadas como cientficas, mientras que, las que las violan no lo son. Cuando hablamos de modo1, hablamos mientras, de cientficos cuando y ciencia, asemos

produccin

socialmente la cuyo se

distribuido de una de

que

creacin nmero

referencia del modo2, los trminos que se utilizan son ms generales, esto no quiere decir que los practicantes del modo 2 no se comporten de acuerdo a las normas establecidas por

red global,

interconexiones

expande

continuamente mediante la creacin de nuevos lugares de produccin. La

resolucin de problemas estar mas aya de cualquier disciplina individual que

el mtodo cientfico [3].

constituya a la misma (transdisciplinar), 4. Diferencias entre modo1 y 2: El modo1 plantea y soluciona problemas en un contexto gobernado por los intereses de una comunidad especfica. Algunos rasgos ms importantes son: es disciplinar, homogneo, jerrquico, etc. A diferencia del modo1, el modo2 se lleva a cabo en un contexto de de sus los descubrimientos realizados

(resultados) se encontraran fuera de los confines de cualquier disciplina concreta y los practicantes no tienen que regresar a ella para encontrar convalidacin de los mismos. Hay que mencionar que el modo2, ha evolucionado a partir de la matriz disciplinar conocimiento del modo1, con el

producido

estas

aplicacin,

algunas

condiciones, se caracteriza por tratar de obtener un uso o realizar una accin, por dirigirse hacia la aplicacin en su
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caractersticas son: ser transdiciplinar, heterogneo, heterarquico, transitorio y

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ms amplio sentido; el nuevo modo supone la existencia de diferentes

emprico, sus conclusiones se tienen que poder comunicar a una comunidad ms amplia, y otros deben poder replicarlas. Para calificarse como tal, el conocimiento tiene que formar un

mecanismos de generar conocimiento y de comunicarlo; al tener ms actores procedentes de disciplinas diferentes, debido a su trasdisciplinaridad

repertorio organizado, y sus mtodos de trabajo tienen que ser transparentes. El modo2 depende crticamente de las emergentes tecnolgicas y de

inherente, se incrementa mucho la difusin posterior y la produccin de nuevo conocimiento, a travs de del

tcnicas, instrumentacin y

las telecomunicaciones, y por lo tanto favorecer a aquellos que se pueden permitir utilizarlas. Con el transcurso de los aos los cientficos han aprendido a ejercer un gran ingenio a la hora de traducir sus propios intereses

conocimiento tcito que avanza hacia nuevos contextos de aplicacin y uso. Hay que mencionar que el modo2 no suplanta, sino al del que ms modo1. modo2, bien La se

complementa

transdisciplinaridad

investigadores en el lenguaje apropiado para otras agendas. Lo que ha los

corresponde con un movimiento que va ms all de las estructuras disciplinares de la constitucin de la agenda

generado

una conciencia de

problemas existentes ms all de las preocupaciones inmediatas de las

intelectual, en la manera de desplegar los recursos y las formas en que se organiza la investigacin, se comunican y se evalan los resultados. Para que quede institucionalizado el nuevo modo de produccin de conocimiento, tiene que darse en una determinada serie de condiciones bsicas. La bsqueda de compresin debe estar guiada

especialidades concretas. Trabajar en un contexto que problemtico se aprecie tiende mejor a la

permitir

importancia de la transdiciplinariedad, y tambin suavizada las distinciones entre la ciencia pura y aplicada, entre lo que es una investigacin orientada por la curiosidad y lo que es una investigacin orientada la misin. por el cumplimiento de los

por modelos acordados

y conjuntos de

tcnicas experimentales, su articulacin debe seguir cnones del mtodo

El mantenimiento de

modos de produccin del conocimiento

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se ve debilitado en la medida en que los imperativos de un contexto

5.1.1 Desde cundo funciona? Fue creado mediante el decreto Nmero 2869 del 20 de Noviembre de 1968 y reorganizado por el Decreto 585 de 1991. Desde el 23 de enero de 2009, mediante Ley 1289 por la cual se modifica la Ley 29 de febrero de 1990, se transforma a Colciencias en el Departamento Administrativo de

problemticos exigen la cooperacin o trabajar junto con otros practicantes, ya sea en el mbito nacional o global. En la investigacin disciplinar del modo1 se utiliza el termino paradigma para

denotar el consenso provisional entre un conjunto relevante de practicantes Es el resultado de un modo particular

de organizacin e indica una forma de ver las cosas, de definir y dar prioridad a ciertos conjuntos de problemas. [4].

Ciencia, Tecnologa e Innovacin, y se fortalece el Sistema Nacional de

Ciencia, Tecnologa e Innovacin en Colombia.

5. Colciencias

los

programas

Colciencias tiene ahora el reto de coordinar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin SNCTI, crear sinergias e interacciones

nacionales de ciencia y tecnologa CTI. [4]. 5.1 Qu es Colciencias? Es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, es el organismo principal de la administracin pblica, rector del sector y del Sistema Nacional de innovacin formular, Ciencia, Tecnologa -SNCTIorientar, encargado dirigir, e de

para que Colombia cuente con una cultura cientfica, tecnolgica e

innovadora; que sus regiones y la poblacin, profesionales, estudiantes y el y sector no productivo, profesionales, de bsica,

docentes

media, pregrado y posgrado, hagan presencia en las estrategias y agendas de investigacin y desarrollo. 5.1.2 Cmo me inscribo al sistema nacional de ciencia y tecnologa?

coordinar,

ejecutar e implementar la poltica del Estado en la materia, en concordancia con los planes y programas de

desarrollo.

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No es necesario inscribirse. Solamente se requiere adelantar actividades

pblico o mixto, nacionales o con residencia en el pas. En qu reas de investigacin

relacionadas con ciencia y tecnologa. Por eso forman parte del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa, todos los programas estratgicos y actividades que tengan que ver con ciencia y tecnologa, independientemente de la institucin pblica o privada o de la persona que las desarrolle. 5.1.3 Qu es un proyecto de y

financia proyectos? Colciencias financia proyectos de

investigacin de ciencia, tecnologa e innovacin, Programas ubicados Nacionales: Medio en Salud, once Mar,

Biotecnologa,

Ambiente,

Ciencias Bsicas, Educacin, Ciencia Sociales y Humanas, Ciencias

investigacin tecnolgica?

cientfica

Agropecuarias, Desarrollo Tecnolgico Industrial e Informtica y Energa y Minera. 5.1.5 Qu modalidades de

Es aquel que se refiere a un conjunto articulado y coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetos relacionados con la generacin, adaptacin o aplicacin creativa de conocimiento. Para ello se sigue una metodologa definida que prev al logro de determinados resultados bajo

financiacin se tiene disponibles para apoyo a proyectos? Colciencias tiene 4 modalidades de financiacin segn la naturaleza, los objetivos y resultados del proyecto: recuperacin contingente, prstamo de reembolso obligatorio, cofinanciacin y mixtos. 5.1.6 En qu consiste cada uno de ellos? La recuperacin contingente se aplica principalmente a financiacin de

condiciones limitadas de recursos y tiempo especificados en un presupuesto y en un cronograma. 5.1.4 A quines financia Colciencias proyectos? La financiacin se concede a personas jurdicas ya sea de carcter privado,

proyectos cuyos resultados, por su

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naturaleza,

no

generan

beneficios

tecnolgicos modalidad

similares). Colciencias

Bajo financia

esta con

econmicos inmediatos. Generalmente aplican a esta modalidad de

carcter de recuperacin contingente, una parte del valor total del proyecto y la entidad beneficiaria cofinancia la parte

financiamiento entidades sin nimo de lucro. El prstamo de reembolso

complementaria,

en

proporcin,

obligatorio se aplica a proyectos de innovacin y desarrollo tecnolgico

dependiendo el tamao de la entidad beneficiaria. La modalidad de Mixtos como de los

presentados por empresas pblicas o privadas, cuyos resultados esperados son apropiables por la entidad

combinacin anteriores. 5.1.7 Qu

cualquiera

beneficiaria y adems generan una rentabilidad econmica. Como norma general se otorga a entidades con nimo de lucro. Actualmente en esta modalidad de financiacin, se ofrecen crditos con incentivo a la innovacin tecnolgica en la lnea BANCOLDEXCOLCIENCIAS. La modalidad de cofinanciacin se

es

un

proyecto

de

innovacin tecnolgico? Es aquel que tiene como propsito generar o adaptar, dominar y utilizar una tecnologa nueva en una regin, sector productivo o aplicacin especfica y que permite acumular a quienes lo desarrollen y las

conocimientos

aplica a proyectos cooperativos de investigacin y desarrollo tecnolgico que se ejecutan mediante alianzas estratgicas beneficiarias entre entidades y

habilidades requeridas para explicar exitosamente la tecnologa y posibilitar su mejora continua. Esta tecnologa nueva deber representar un avance significativo frente a las tecnologas utilizadas en la regin, sector productivo o campo especifico de aplicacin del proyecto, y mximo deber estar en una etapa preliminar de difusin. No se considera innovacin la difusin interna de una tecnologa dentro de una

(empresas

organizaciones productivas de bienes y servicios) y entidades ejecutoras

(instituciones de educacin superior, centro de investigacin, centros de desarrollo tecnolgico y otros centros
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organizacin que ya haya aplicado exitosamente en alguna dependencia. La innovacin tecnolgica puede ser de productos (Bienes o servicios) o de procesos (de produccin y de gestin). La innovacin de productos se da cuando se introduce al mercado un producto mejorado nuevo en o significativamente sus especificaciones

Es este punto donde los estudiantes sin exclusin ninguna podemos ingresar a sistema abierto, no excluyente, del cual forman parte todos los programas, estrategias y actividades de ciencia y tecnologa, independientemente de la institucin pblica o privada o de la persona que los desarrolle.

tcnicas. La innovacin de procesos se da cuando se implanta un proceso nuevo mejorado significativamente, lo cual puede suceder a travs del cambio en los equipos, en la organizacin de la produccin o en ambos. Qu es el sistema nacional de innovacin? El Sistema Nacional de Innovacin (SNI), es un sistema abierto del cual forman parte las polticas, estrategias, programas, metodologas y mecanismos para la gestin, promocin, financiacin y divulgacin de la investigacin

6. Los objetivos del milenio y la investigacin El mundo est impulsando una gran labor al fomentar actividades de

responsabilidad social corporativa, de desarrollo sostenible y de transparencia. Sin embargo, tras la firma del Acuerdo del Milenio. Es momento de crear una sinergia entre la Empresa y los

Objetivos del Desarrollo del Milenio, sin comprometer su propio desarrollo, pero siendo un actor clave para

conquistarlos. En conclusin los objetivos son 8:

cientfica y la innovacin tecnolgica, as como las o organizaciones mixtas que pblicas, realicen o 1 Objetivo del Milenio: Erradicar la Pobreza Extrema y el Hambre: La lucha contra la pobreza y el hambre es, sin duda, el pilar ms importante de la Declaracin del Milenio.

privadas

promuevan el desarrollo de actividades cientficas, tecnolgicas y de innovacin.

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Una de cada seis personas vive bajo el umbral de la extrema pobreza, o lo que es lo mismo, vive con menos de un dlar al da. Sin embargo, la costumbre de medir todo de forma material hace que nos olvidemos de que

secundaria, preferiblemente para el ao 2005, y en todos los niveles de la enseanza para 2015 Aunque, para poder recibir una

educacin primero es necesario llegar a la edad escolar. Segn UNICEF, 11 millones de nios mueren antes de los cinco aos por causas que, en muchas ocasiones, Enfermedades diarrea provocan o podran como la evitarse. malaria, la

la precariedad no slo se calcula con bienes tangibles. En el mundo, existen millones de personas a las que no se les respeta los derechos fundamentales. Los bancos y las cajas vitales en la lucha contra la pobreza. La herramienta de los microcrditos est resultando ser muy efectiva en la lucha contra la pobreza.

los gran

partos parte

prematuros de los

fallecimientos.

4.

Promover

la

igualdad

de

los

gneros y la autonoma dela mujer Eliminar las desigualdades entre los la Enseanza Primaria

2.

Lograr

gneros en la enseanza primaria y secundaria, preferiblemente para el ao 2005, y en todos los niveles de la enseanza para 2015 Violencia de gnero, salarios injustos, carencia de libertades. Estos y otros hechos forman parte de la vida cotidiana de muchas mujeres en el mundo. Llegados a este punto, observamos que la educacin sigue siendo uno de los cauces ms importantes para conseguir disminuir las diferencias entre Norte y Sur. A pesar de que la mitad de los
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Universal Los niveles de escolarizacin hablan por s solos: 114 millones de nios y

nias en el mundo no asisten a la escuela. Aunque como ya hemos

comentado, el crecimiento de un pas no es mensurable nicamente desde la economa, tambin se puede medir desde la educacin. 3. Reducir la Mortalidad Infantil Eliminar las desigualdades entre los gneros en la enseanza primaria y
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seres humanos son mujeres, la igualdad no se respeta en todos los mbitos sociales.La consecucin de los

7. Garantizar la Sostenibilidad del Medio Ambiente El concepto desarrollo sostenible surge de la necesidad de frenar el crecimiento descontrolado mantener los de las empresas y

Objetivos del Milenio pasa tambin por los pases desarrollados. 5. Mejorar la Salud Materna Otro aspecto de los Objetivos del Milenio dedicado a la mujer es la salud materna. Segn la OMS, mueren al ao ms de 500.000 mujeres a causa del embarazo y como era de esperar la inmensa mayora de los fallecimientos se registran en los pases en vas de desarrollo.

recursos

naturales

existentes para generaciones futuras. Mientras que los pases ricos consumen la mayora de estos recursos, los estados pobres necesitan de estos bienes para salir de la miseria. Es en este objetivo, donde ms se precisa una labor conjunta para continuar con un desarrollo paulatino en el Norte y darle al Sur una oportunidad para el crecimiento.

6. Combatir El VIH Sida El Paludismo Y Otras Enfermedades Esta enfermedad trae consigo 8. Fomentar una Asociacin Mundial Para el Desarrollo En colaboracin con el sector privado, velar por que se puedan aprovechar los beneficios de las nuevas tecnologas, en particular, los de las tecnologas de la informacin y de las comunicaciones A pesar de que no se estn cumpliendo las expectativas de la cumbre de 2000, an estamos a tiempo de lograr los objetivos de Naciones Unidas. Para ello, tanto los estratos deben pblicos como

estadsticas espeluznantes: el SIDA es la cuarta causa de muerte en el mundo y 14.000 contagios se producen a diario en cualquier parte del planeta, sobre todo en el frica subsahariana, segn la OMS. Observando estos datos no es extrao que la ONU vuelque una buena parte de sus esfuerzos en combatir el SIDA. Pero, otra enfermedad como la malaria arrastra consigo un

milln de vidas al ao.

privados

aunar

esfuerzos,

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financiando proyectos, promocionando el comercio libre y fomentando la participacin democrtica. [5].

sistematizacin, el aprendizaje, ofrece una mediacin educativa, pero no

desplaza a la persona en riesgo del lugar que ocupa en el proceso de transformacin.

7. La innovacin, el desarrollo como proceso social A. El sujeto de la innovacin en el campo social.

Ningn proceso puede prescindir de sujetos que lo impulsen y sostengan; ms an, de sujetos organizados en empresas, en instituciones, en
Figura 2.- La innovacin

B. Competencia y aprendizaje como condicin de sobrevivencia

comunidades o en algn otro tipo de organismo. Fases de xito de un procesos de innovacin Para que el impulso innovador resulte sostenible, es necesario que los 1. Etapa de anlisis: Definicin del problema y acceso a las ideas que pueden ser tiles para resolverlo social (The Young

Foundation, 2007):

beneficiarios lo hagan propio, de tal forma que no se sientan como el destinatario de un poder, un saber o una tcnica ajena que se les implanta, impone o ensea, sino como un actor capaz de asumir el papel de sujeto de la innovacin.

(investigacin y diagnostico) 2. Etapa experimental: Condiciones de prueba para experimentar con proyectos piloto o demostrativos (financiacin y entorno favorable al dialogo) (aqu son

As, se establece un dilogo en que el agente externo sirve de interlocutor, aporta recursos tcnicos

determinantes los factores externos, institucionales, polticos) 3. Etapa de aprendizaje: Desarrollo de nuevas capacidades a travs de la
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complementarios, apoya la reflexin, la

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sistematizacin de la experiencia. una organizacin es una red de curvas de aprendizaje (Mayo y Lank, 2003,pg. 190) a. Innovadores intercambian experiencias Teora se encuentra con la prctica Patrocinadores financian y arriesgan Organizaciones pblicas y privadas cooperan El conocimiento cientfico se a. La promocin de la innovacin a travs de espacios informales abiertos al dialogo 4. Transferencia de conocimiento: b. Elaboracin de un buen diagnstico para hacer una identificacin precisa del de problema. Ello exige una adecuada identificacin de las causas de la situacin, de las condiciones propicias y adversas para el cambio, de los aliados La garanta de la replicabilidad de la innovacin social es el resultado de la convergencia de diversos actores y agentes diferentes sociales, as como de e incluso de los adversarios. c. Liderazgo al y una cambio. para para organizacin Capacidad conducir conducir sus la D. Factores internos de la innovacin social Dialogo entre el conocimiento C. La cooperacin y la organizacin como condicin de progreso

cientfico, tcnico y vivencial.

complementa con el tradicional

Diseminacin de lo aprendido. 5. Implementacin: Desarrollo

polticas pblicas. 6. Replicacin de lo aprendido.

dispuesta estratgica

procesos,

organizados

pragmticamente innovacin

alrededor de problemas reconocidos, con resultados e impactos

hasta

ltimas

consecuencias.

demostrables, que son indispensables tanto para la gratificacin como de los el E. Factores externos de la innovacin social a. Alianzas y redes que permitan movilizar recursos
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participantes,

para

reconocimiento externo, por ejemplo, de los gestores de poltica pblica.

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b. Agentes intermedios o nodos que facilitan la interconexin. c. Insumos innovadores. d. Escalabilidad: i. Contacto de los innovadores con los gestores polticos. ii. Alianzas con el sector pblico para ampliar el impacto de las innovaciones e. Facilitadores de la gestin grupal f. Incentivos i. Devolucin de los resultados ii. La participacin de las personas en las decisiones iii. Intercambios de experiencias iv. Becas v. Las pasantas vi. Los periodos sabticos vii. Reconocimiento del logro personal y grupal.

destinan y se vuelven a aplicar en el marco de determinadas relaciones micro o macro sociales, pero las

innovaciones del campo social adoptan ciertos rasgos diferenciadores.

A tener en cuenta en los procesos de innovacin social: - Sistematizar la experiencia. - Compartir los hallazgos con otros - Analizar la prctica para transformarla en experiencia - Comparar las lecciones aprendidas con otras lecciones aprendidas - Contrastar las lecciones aprendidas con las teoras - Comparar las lecciones aprendidas con las estrategias de intervencin [6]. 8 . Conclusiones

F. La sinergia como la clave del xito innovador -Las principales fuentes de la

Nuestra

situacin ya

es que

siempre tomamos

controversial,

nuestras decisiones objetiva o subjetiva

de manera segn la

innovacin en el campo social son las organizaciones de la comunidad, las no gubernamentales, y las pblicas. -La originalidad de la innovacin radica en el proceso que permite hacer realidad un cambio especfico. -Todas las innovaciones son sociales, en el sentido de que se originan, se
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ocasin, tenemos una falla y es pretender proyectos y desarrollar nuestros obtener el

reconocimiento de manera individual sin contar con el apoyo de los dems.

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El desconocimiento y la falta de inters sobre la investigacin. Se puede concluir tambin que para que se puedan resolver nuevos problemas a travs de la nueva forma de produccin tiene del que

de

la

Universidad

de

Berln].

En:

Forschen und Wirken. Festschrift zur 150-Jahrfeier der Humboldt Universitt zu Berlin [La investigacin y la accin: ensayo con motivo del 150 aniversario de la Universidad Humboldt, Berln.]. Vol. I, Berln.

conocimiento, modo2,

haber un cambio paradigmtico y del imaginario social en la ciencia, para poder darle un espacio donde interacten investigadores que lo consideren necesario a travs de este modo. Aunque los modos1 y 2 son modos distintos de produccin, interaccionan uno con el otro. Realizar un aporte significativo a los objetivos del milenio en pro del desarrollo de nuestro pas.

[3]

Tomado

de

ms: http://www.monografias.com/trabaj os16/paradigmas/paradigmas.shtml#ixz z2hXXFivCy el da 9 de octubre de 2013.

[4]

Tomado

de

ms:

http://www.colciencias.gov.co/faq

[5]

Tomado

de

ms: http://universitarios.universia.es/vol untariado/objetivos-desarrollomilenio/odm-empresa/ el da 9 de

9. Bibliografa

octubre de 2013.

[1] BROZCHINNI

Giacomo.

La

educacin de la investigacin. Editorial Athenea. Miln 1993. Pg. 107.

[6] libro Innovacin Social en Latinoamrica y el Caribe, CEPAL, 2007

[2] Deiters,

H.

1960.

Wilhelm

von

Humboldt als Grnder der Universitt Berlin [Wilhelm von Humboldt, fundador

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2. Acordar y presentar una ficha tcnica con un posible tema para desarrollar una propuesta de investigacin con base a los programas de investigacin de Colciencias o los objetivos del Milenio.

Fecha: 13/10/2013 Tema (Titulo inicial): La pobreza de un barrio marginado, factor influyente en la formacin de grupos de delincuencia comn. Nombre del grupo de investigacin o grupo de trabajo colaborativo: Scentia Group Programa de investigacin: Ciencias, Tecnologas e Innovacin de las reas Sociales y Humanas - (COLCIENCIAS). Tipo de investigacin: Investigacin cualitativa Justificacin: El actual y aun creciente nmero de cifras de pobreza y desempleo en el pas, es el combustible coadyuvante generador de pequeos focos o grupos organizados de delincuencia comn en las principales ciudades en desarrollo y constante crecimiento poblacional y, que en este caso hace referencia un barrio recientemente autoformado y marginado por algunas administraciones del municipio de La Plata. Desde el recrudecimiento del conflicto armado en Colombia generado desde los aos 80 y actual tiempo, el desplazamiento forzado ha sido una de las problemticas latentes hoy en da en diversos territorios de la geografa Colombiana1, este; evidencia un aumento exponencial diario de nmero de familias forzadas a abandonar sus territorios y parcelas sin que los gobiernos de paso hayan podido dar solucin efectiva y contundente a esta anomala por medio de polticas claras y acordes a esta problemtica y, que sin lugar a dudas requiere de manera urgente un tratamiento especial e idneo para salvaguardar y asegurar los derechos bsicos consagrados en la constitucin para con los individuos de una sociedad hoy en da desplazada y altamente marginada. Este fenmeno de formacin de grupos de delincuencia comn al margen de la ley, proporciona detrimento a los bienes ajenos representados en formas de hurto, extorsin, daos a la propiedad, asonadas sin justificacin alguna, alteracin del orden pblico y despojamiento de una convivencia pacfica construida entre personas de una misma comunidad que desde tiempos remotos supieron lograr mantener un ambiente de armona y tranquilidad en un municipio reconocido nacionalmente como territorio pujante y prometedor de un progreso orientado al mejoramiento del bienestar y calidad de vida de sus habitantes. La falta de oportunidades de empleo igualmente ha suscitado la conformacin de

Redaccin Judicial. (2013, Mayo 13). 250 mil nuevos desplazados en Colombia. Recuperado el (08/10/2013) de http://www.elespectador.com/noticias/judicial/articulo -425366-250-mil-nuevos-desplazados-colombia

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empleos informales que conllevan a un desorden de las principales calles y avenidas del municipio, el fenmeno del moto-taxismo hoy creciente en el pas2 tambin ha logrado alcanzar un margen desbordante de estos automotores que operan de manera ilcita en las calles de la ciudad como una actividad de transporte publico al servicio de quien pague por su uso, este ha generado malestar e inconformidad frente a los propietarios y trabajadores que prestan igualmente este servicio en organizaciones legalmente constituidas con reconocimiento nacional y que afecta sus ingresos e intereses por quienes en la ilegalidad arrebatan su principal fuente de empleo. Conceptuando lo anterior el barrio La Libertad es hoy en da un foco de especial atencin por los habitantes y actual administracin del municipio, ya que gran parte de estas problemticas hipotticamente se cree son ocasionadas por moradores de este sector que de una u otra manera en un grupo finito de individuos, influyen en estas aseveraciones que irrumpen en la armona, paz, tranquilidad, desarrollo econmico y social del municipio de La Plata Huila. Integrantes 1. YULIVETH MEDINA 2. JORGE VIVAS 3. ESNAVER YASN COQUECO EDUARDO ALBERTO ECBTI Ingeniera Sistemas de La Plata - Huila Escuela ECBTI Programa-nivel Acadmico Ingeniera Sistemas Zona-CEAD de Jos Acevedo Gmez y

Lder del grupo: Esnaver Alberto Yasn Cuellar e-mail: eayasno@unadvirtual.edu.co Ciudad: La Plata Departamento: Huila Lugar de ejecucin de la propuesta: Barrio La Libertad Ciudad: La Plata Huila

Ardila, A (2006, Septiembre 25). El mototaxismo: causas y posibles soluciones. Recuperado el (09/10/2013) de http://www.voltairenet.org/article143679.html

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