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EDUCAO AMBIENTAL POR MEIO DE COMPOSTAGEM DE RESDUOS SLIDOS ORGNICOS EM UMA ESCOLA PBLICA DE NOVA RESENDE MG Marcos Antnio Reis Farias1
marcos_rfarias@hotmail.com1

Introdu !o A gerao de resduos slidos gera uma grande pro lem!tica am iental" como a disposio inade#uada em li$%es #ue contaminam o solo e os recursos hdricos e a saturao dos aterros sanit!rios. &ara solucionar esses pro lemas ' necess!rio #ue os municpios adotem o gerenciamento integrado de resduos slidos" #ue compreendem a reduo da gerao destes" a reutili(ao" a reciclagem de materiais #ue podem ser)ir de mat'ria prima e a compostagem #ue trata o resduo org*nico" dando a este uma no)a utilidade. +odas essas a%es reali(adas de forma integrada e estrategicamente orientadas pelos princpios da ,ducao Am iental -,A." acarretam a diminuio do desperdcio e promo)em a gerao de renda no meio ur ano -/A0+1/ , F,2R" 3445.. 1 6nstituto 7rasileiro de 8eografia e ,statstica 9 678, -3444. informa #ue os resduos slidos domiciliares coletados no 7rasil contam em sua composio com grande parte de mat'ria org*nica" superior a :4; em peso. ,sta mat'ria org*nica" #uando no tratada ou sua disposio final ' feita de forma incorreta" torna9se a principal fonte de poluio do solo" dos corpos hdricos e da atmosfera" pois gera efluentes l#uidos -chorume. e gasosos - iog!s.. ,m relao aos resduos slidos org*nicos a compostagem tem se apresentado como uma forma eficiente de se reciclar os resduos de animais e )egetais" possuindo grandes )antagens. Al'm de diminuir a #uantidade de resduos do li$o a c'u a erto" do aterro sanit!rio ou controlado" ainda promo)e uma no)a utili(ao atra)'s de sua transformao em adu o org*nico umidificado -<,/&A" 3444.. =onforme a 07R 1>:?1 -1??@." a compostagem corresponde ao processo de decomposio iolgica da frao org*nica iodegrad!)el dos resduos" efetuado por uma populao di)ersificada de organismos em condi%es controladas de aero iose e demais par*metros desen)ol)idos em duas etapas distintasA uma de degradao e outra de maturao. 1 presente tra alho relata as ati)idades inicialmente desen)ol)idas em um proBeto de ,ducao Am iental por meio da compostagem de resduos org*nicos de uma escola pC lica de 0o)a Resende D M8. 1 principal o Beti)o ' sensi ili(ar tanto estudantes como ser)idores em relao Es #uest%es relacionadas ao apro)eitamento e aos danos am ientais causados pelo descarte incorreto destes resduos" uscando sempre tra alhar interdisciplinarmente destas #uest%es" estimular o esprito crtico so re a realidade e au$iliar na usca de solu%es para os pro lemas am ientais. M"t#r$"% # M&todo' A escola onde est! sendo desen)ol)ido o proBeto de ,ducao Am iental encontra9se locali(ada no centro de 0o)a Resende e ' uma escola de ,nsino Fundamental. /uas turmas )o do prim!rio ao ?F ano" nos turnos matutino e )espertino. A escola tam 'm conta com educao em perodo integral. &rimeiramente" uscou9se caracteri(ar os Resduos /lidos 1rg*nicos gerados pela ,scola ,stadual &adre Gui( Moreno e a maneira como eles eram descartados eHou apro)eitados. &ara isso foi reali(ada uma entre)ista com os funcion!rios respons!)eis pela co(inha e pelo

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descarte dos Resduos. Iurante um perodo de duas semanas foi amostrada a #uantidade de Resduos 1rg*nicos gerados" sendo #ue no foram includas nessa amostragem as so ras de comida" pois estas eram #uase #ue totalmente apro)eitadas pelos ser)idores da escola. Foram pesadas apenas as cascas de frutas" legumes e )erduras" uma )e( #ue apresentam um grande potencial para compostagem" gerando um composto de melhor #ualidade #uando comparado a#uele feito com so ras de alimentos co(idos e processados. A pesagem dos Resduos 1rg*nicos ocorrer! durante o desen)ol)imento de todo o proBeto. Anteriormente ao incio do proBeto grande parte dos resduos org*nicos era recolhida pela prefeitura e le)ados para a usina de triagem" compostagem e destinao final do li$o da cidade. &arte dos resduos" principalmente so ras de comida eram le)ados por alguns ser)idores #ue o utili(ada para alimentao de animais e uma pe#uena parte" geralmente cascas de frutas e )erduras era descartada de forma inade#uada em uma horta temporariamente desati)ada pela escola. Foi aplicado um #uestion!rio -Ane$o 1. para >3 alunos do @F ano" selecionados aleatoriamente de duas salas diferentes" uscando a)aliar o n)el de percepo am iental em relao ao descarte e apro)eitamento dos resduos org*nicos. =om o #uestion!rio" contento no)e #uest%es o Beti)as" uscou9se conhecer a maneira com #ue os resduos org*nicos so descartados na residJncia dos alunos al'm de perce er o n)el de percepo am iental apresentado por eles. &ara implantao do modelo de compostagem dom'stica" foram reali(adas reuni%es com a diretora" professores e profissionais respons!)eis pela co(inha da escola. Foi informado a eles o #ue seria a compostagem" #ual o seu produto final" suas etapas" a import*ncia de sua reali(ao" e seu enefcio para o meio am iente como medida de ameni(ar os impactos ocorridos pela gerao dos resduos org*nicos. &ara a primeira composteira montada foi utili(ado um alde de 144G" onde eram depositados terra e a casca dos alimentos. Foi o ser)ada a #uantidade de mat'ria org*nica suportada por esse modelo de composteira durante certo perodo de tempo" a fim de a)aliar se mais algum modelo de)eria ser utili(ado Buntamente para apro)eitar a totalidade dos resduos org*nicos gerados. R#'u%t"do' # D$'(u''!o =om a aplicao do #uestion!rio foi poss)el identificar nas trJs ultimas #uest%es #uais os principais resduos slidos produ(idos nas residJncias dos alunos" como eles so acondicionados e se h! ou no a separao para coleta seleti)a. ,m relao ao tipo de resduos slidos gerados" os mais citados foram os resduos org*nicos -restos de alimento" ramos e folhas secas de #uintais. e secos -oriundo de higiene pessoal" em alagens de alimento" )idro" alumnio" papelo" etc... 1 acondicionamento" em #uase a totalidade das respostas" mostrou ser feito em sacos de li$o" sendo estes recolhidos pelo ser)io de coleta de li$o da cidade. 14; dos alunos responderam #ue os resduos gerados em sua residJncia so #ueimados" fato este preocupante" )isto #ue a #ueima do li$o causa )!rios pro lemas am ientais. &erce eu9se tam 'm #ue apesar de na cidade de 0o)a Resende no ser reali(ada a coleta seleti)a" K5; dos alunos entre)istados responderam #ue em sua residJncia os resduos org*nicos so separados do restante dos outros resduos.

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=om a reali(ao do #uestion!rio foi poss)el a)aliar o n)el de satisfao o tido atra)'s das respostas de cada um dos alunos entre)istados" constatando #uais os principais temas #ue de)em ser tra alhados durante o desen)ol)imento do proBeto -Fig. 3..

Figura. 3A n)el de satisfao -;. o tido em respostas relacionadas a conhecimentos so re resduos e so re a percepo am iental dos alunos entre)istados. /A /atisfatria" &/A &arcialmente /atisfatria e 6A 6nsatisfatria

As #uest%es #ue o ti)eram os maiores ndices de insatisfao -#uesto 3 e #uesto :. tratam da definio de resduos org*nicos e os pro lemas causados pela sua destinao incorreta. :@">; dos alunos no conseguiram relacionar o termo org*nico aos restos de alimentos" frutas" legumes e )erduras #ue so descartados em sua residJncia. 1 principal pro lema ' a falta de conhecimento em relao aos danos am ientais gerados por esses resduos" sendo #ue apenas 3K"1; dos entre)istados sou eram mencionar alguns destes danos" citando principalmente o mal cheiro e a transmisso de doenas. 0a #uesto 1" #ue trata so re o melhor destino do resduo produ(ido" em ?5; das respostas foram citados alguns destes destinos" como li$o" aterro sanit!rio e compostagem. 1 fato mais preocupante ' #ue alguns alunos mencionaram #ue a #ueima dos resduos seria a melhor forma de destinao final. ,m relao E compostagem -#uesto L. a grande maioria dos alunos no disp%e do conhecimento so re esta t'cnica" por'm" uma porcentagem maior de alunos -5:;" #uesto >. citaram #ue os resduos org*nicos podem ser apro)eitados como adu o para as plantas" mostrando #ue apenas o processo no ' conhecido. Iurante o perodo da pesagem o ser)ou9se #ue a #uantidade gerada de resduos esta)a muito acima da capacidade de suporte da composteira de alde" pois apenas >3"@ ; destes resduos foram utili(ados na compostagem" sendo o restante descartado. 1s resduos descartados foram acondicionados separadamente dos outros tipos de resduos e em seguida so

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destinados E coleta de li$o reali(ada pela prefeitura. A #uantidade de resduos org*nicos apro)eitados por apenas uma composteira diminui nas duas semanas seguintes" uma )e( #ue aps enchJ9la de)em9se aguardar apro$imadamente #uin(e dias para retirada do composto B! pronto.
+a ela. 1A Muantificao dos Resduos 1rg*nicos gerados em um perodo de 1: dias Iata da pesagem Resduo gerado -Ng. Resduo compostado -Ng. Resduo descartado -Ng. 3@H43H1> 3"@44 1":44 1"144 35H43H1> ?"344 3"344 5"444 41H4>H1> 1"K44 4"444 1"K44 4:H4>H1> 1":44 4"444 1":44 45H4>H1> 5"344 >"344 L"444 4KH4>H1> :"444 3"444 >"444 +otal 35">44 K"?44 1K"L44

Con(%u')#' Ie)ido a grande #uantidade de resduos org*nicos gerados e a pe#uena capacidade de suporte destes resduos #uando se tra alha com apenas uma composteira" perce eu9se a necessidade de se tra alhar simultaneamente com pelo menos mais dois deste modelo utili(ado. 1utra alternati)a seria utili(ar um modelo diferente #ue acondicione uma maior #uantidade destes resduos org*nicos afim de apro)eitar a totalidade do #ue ' gerado. <!rias #uest%es presentes no #uestion!rio o ti)eram respostas insatisfatrias" mostrando #ue o conhecimento so re compostagem" destinao correta dos resduos org*nicos e os pro lemas am ientais causados por esta destinao incorreta no so suficientes para moti)ar a mudana de atitudes dos alunos" a fim de cola orar para a preser)ao am iental. =a e aos educadores tra alhar esse tema com os alunos" atra)'s de aulas e$positi)as e pr!ticas" uscando sempre o di!logo e con)ersas aumentando as rela%es pessoais entre os participantes" desen)ol)endo a percepo am iental destes. R#*#r+n($"' ,$,%$o-r.*$("' 678,. &es#uisa 0acional de /aneamento 7!sico 3444. Iispon)el emA OhttpA PPP.i ge.go). rQ AcessoA 41H4>H341>. /A0+1/" 2. M. 0.R F,2R" M. ,ducao Am iental por meio da compostagem de resduos slidos org*nicos em escolas pC licas de Araguari9M8. C"/$n0o' d# G#o-r"*$"" S erl*ndia" ). K" n. 3L" p.1@>91K>" 3445. <,/&A" 6. =. 8. ,scola limpaA Reciclagem de li$o. Resumo e$pandido. 6nA 1T /6M&U/61 IA S0,/& /17R, 1 G6V1 , /SA/ MWG+6&GA/ I,/+60AXY,/. 3444" Zguas de /o &edro. An#1o 2 3u#'t$on.r$o 3u#'t!o 2 Mual o melhor local para destinao final do li$o produ(ido[ 3u#'t!o 4 1 #ue )ocJ entende por Resduo /lido 1rg*nico[

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3u#'t!o 5 1 li$o org*nico pode ser reapro)eitado[ 3u#'t!o 6 <ocJ sa e o #ue ' compostagem[ ,$pli#ue como ela funciona. 3u#'t!o 7 Muais os principais pro lemas causados pela destinao incorreta do li$o org*nico[ 3u#'t!o 8 =omo )ocJ pode contri uir para diminuir esses pro lemas[ 3u#'t!o 9 Mue tipo de li$o ' produ(ido em sua casa[ 3u#'t!o : =omo o li$o ' acondicionado em sua casa[ 3u#'t!o ; 0a sua casa o li$o ' separado para coleta seleti)a[