Jardn de Infantes Provincia De La Rioja.

Ao 2013

Sala: Celeste 4 Aos Turno: Tarde Docente: Rosana Cerqueti Duracin: del 21 de Octubre al 30 de Noviembre de 2013 Unidad didctica: Aprendiendo educacin vial

FUNDAMENTACIN:
Considerando que la iniciacin temprana en la educacin vial es una necesidad de nuestra realidad, es indispensable el abordaje sistemtico del tema con actividades que sean significativas y le den sentido a las vivencias del nio, todo a travs del juego como principal actividad del nivel inicial, donde los nios son actores esenciales y asumen verdaderos compromisos cuando se comprometen con las principales problemticas de nuestra comunidad. El proyecto est orientado a comprender la importancia que en la vida cotidiana tiene el reconocimiento y el respeto por las normas viales, para promover nuestra seguridad personal y social, y que los nios se conviertan en agentes multiplicadores aportando su granito de arena para la seguridad vial; formando desde el jardn de infantes futuros peatones, pasajeros o conductores responsables.

OBJETIVOS: Diferenciar e identificar las distintas seales de trnsito. Conocer derechos y obligaciones del peatn, pasajero y conductor (auto, moto). Difundir en su familia y comunidad, el respeto por las reglas de trnsito Practicar en modo correcto de circular en la va pblica.(peatn responsable Transmitir a la comunidad pautas de seguridad vial. Desarrollar su capacidad de observacin y descripcin de imgenes, con diferentes grados de complejidad. Interpretar instructivos orales para efectuar un recorrido en el espacio cercano. Realizar recorridos simples. (caminos, trayectos). Reconstruir recorridos con descripciones verbales y en base a puntos de referencia Conocer e identificar formas geomtricas en las diferentes seales de trnsito. Reproducir grficamente (bidimensin) cuerpos geomtricos. Clasificar objetos con formas similares a la de los cuerpos.

 Desarrollar diferentes habilidades comunicacionales, que involucren los distintos aspectos corporales, gestuales y del lenguaje oral. Comprender, aceptar y recrear normas de convivencia que regulan la vida colectiva para avanzar en el proceso de interaccin con la sociedad.. Afianzar su placer por el hacer, mostrando creciente intencionalidad en los procesos de creacin. (sala de 4) Afianzar su placer por el hacer mostrando creciente intencionalidad en los procesos de creacin y en la organizacin de su trabajo. (sala de 5) Afianzar la sensibilidad y percepcin sonora. (sala de 4) Consolidar la sensibilidad y percepcin sonora. (sala de 5) Desarrollar su imaginacin y fantasa a travs de la expresin corporal y teatral. Utilizar y ampliar la serie numrica oral de nmeros como herramienta para resolver problemas en contextos de actuacin diversos. CONTENIDOS:

Ciencias Sociales, Naturales y Tecnologa

Conocimiento y valoracin de algunos episodios de nuestra historia a travs de testimonios del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido. (sala de 4) Identificacin y valoracin de algunos episodios de nuestra historia a travs de testimonios y fuentes del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido. (sala de 5) Respeto por los cdigos grupales establecidos,

Educacin artstica

Interpretacin de lo observado y construccin de significados personales (lo que la imagen muestra y evoca). Desarrollo y diversificacin de las formas figurativas y decorativas. Uso de la lnea como trazados y contorno de las formas. Uso y combinacin de materiales y herramientas relacionados con el dibujo: tizas, crayones, marcadores y fibrones, pinceles. Identificacin de sus caractersticas expresivas y de uso. Combinacin del collage con la pintura y el dibujo. Reconocimiento de diferentes sonidos discriminando su emisor. Improvisacin de sonidos producidos por el cuerpo, voz cantada y voz hablada para la sonorizacin de textos. Emulacin corporal, gestual, rtmica de propuestas formuladas. Produccin de situaciones dramticas con temas y roles, reales.

Educacin fsica:

Cuidado de s mismo y de los otros en la realizacin de actividades corporales y motrices.

Identidad y convivencia
Reconocimiento de situaciones cotidianas de peligro y ensayo de acciones de resolucin.

Lenguaje y Literatura

 Exploracin y progresiva apropiacin de nuevas palabras y construcciones para la expresin de conceptos, caractersticas y acciones : peatones, senda peatonal (Sala de 4 aos) Exploracin y progresiva apropiacin de nuevas palabras y construcciones para la expresin de conceptos, caractersticas y acciones, estados y procesos (Sala de 5 aos) Iniciacin en la identificacin de elementos paratextuales que permiten obtener informacin: portadas, ilustraciones, fotografas, epgrafes. (sala de 4) Utilizacin de elementos paratextuales para realizar predicciones acerca del contenido de variados textos.(Sala de 5).. Produccin, individual y colectiva, y cada vez ms elaborada de relatos y cuentos. Dramatizacin directa, de historias que han sido escuchadas y /o ledas.

Matemtica
Comparacin de colecciones a partir de relaciones de igualdad y desigualdad (tantos como o la misma cantidad que; ms que y menos que). Exploracin y comunicacin de diferentes recorridos para llegar a un mismo punto en problemas que involucren diferentes espacios.(Sala de 4) Comunicacin y descripcin de referencias espaciales, posisiones y desplazamientos, incorporando vocabulario especfico. Cuantificacin de colecciones ACTIVIDADES: 1. Indagar acerca del significado de las seales de trnsito para qu sirven? conocen alguna.observar y describir lminas 2. . FECHAS ESPECIALES:
10 DE NOVIEMBR : DA DE LA TRADICIN 20 DE NOVIEMBRE: DA DE LA SOBERANA NACIONAL

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

EVALUACIN:

Nombre: Sala de 4 aos.

SI Diferencia e identifica las distintas partes de un libro? Desarrolla su capacidad de observacin y descripcin de imgenes, con diferentes grados de complejidad? Amplia su capacidad imaginativa a travs de la creacin de historias y personajes con diferentes caractersticas? Desarrolla diferentes habilidades comunicacionales, que involucren los distintos aspectos corporales, gestuales y del lenguaje oral? Disfruta placenteramente tanto de la creacin como de la escucha de relatos diversos, con estrategias metodolgicas variadas? Identifica los diferentes personajes de cada cuento? Afianza su placer por el hacer, mostrando creciente intencionalidad en los procesos de creacin? Afianza la sensibilidad y percepcin sonora?..

NO

Observaciones

Desarrolla su imaginacin y fantasa a travs de la expresin corporal y teatral? Avanza en el desarrollo de actitudes de cooperacin y hbitos de cuidado de s mismo y de los otros, en la realizacin de juegos, actividades corporales y motrices?

Utiliza y amplia la serie numrica oral de nmeros como herramienta para resolver problemas en contextos de actuacin diversos?.

Nombre:

Sala de 5 aos.

SI Diferencia e identifica las distintas partes de un libro? Desarrolla su capacidad de observacin y descripcin de imgenes, con diferentes grados de complejidad? Ampla su capacidad imaginativa a travs de la creacin de historias y personajes con diferentes caractersticas? Desarrolla diferentes habilidades comunicacionales, que involucren los distintos aspectos corporales, gestuales y del lenguaje oral? Disfruta placenteramente tanto de la creacin como de la escucha de relatos diversos, con estrategias metodolgicas variadas? Identifica los diferentes personajes de cada cuento? Afianza su placer por el hacer mostrando

NO

Observaciones

creciente intencionalidad en los procesos de creacin y en la organizacin de su trabajo?.

Consolida la sensibilidad y percepcin sonora?.

Desarrolla su imaginacin y fantasa a travs de la expresin corporal y teatral? Avanza en el desarrollo de actitudes de cooperacin y hbitos de cuidado de s mismo y de los otros, en la realizacin de juegos, actividades corporales y motrices?

Utiliza y ampla la serie numrica oral de nmeros como herramienta para resolver problemas en contextos de actuacin diversos?.