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La clula: partes y clasificacin ....................................................................... 1 Informacin del recurso .................................................................................. 2 Propuesta didctica para el alumnado .............................................................. 3 Presentacin .............................................................................................. 5 Actividad 1: La clula. Conceptos bsicos ...................................................... 6 Actividad 2: Seres vivos unicelulares y pluricelulares ...................................... 8 Actividad 3: Clula animal y vegetal ............................................................10 Autoevaluacin..........................................................................................12 Actividad final ...........................................................................................14 Recursos TIC................................................................................................16 Mapa conceptual ..........................................................................................17 Glosario.......................................................................................................18 Ayuda .........................................................................................................19 Crditos ......................................................................................................20
Para empezar
Te encuentras ante una unidad que muestra cmo Antonio y Carmen, alumnos como t, aprenden juntos datos tan interesantes como identificar y nombrar las distintas partes de una clula, la clasificacin de los tipos de clulas ms importantes segn la presencia o no de ncleo, as como los distintos niveles de agregacin de las clulas para formar tejidos, rganos o aparatos de un ser vivo. Quieres acompaarlos y aprender con ellos? La unidad est organizada en cuatro actividades: Actividad 1: descubrirs las partes de una clula y su clasificacin. Empezars conociendo y manejando los conceptos bsicos sobre este tema. Actividad 2: esta actividad te permitir conocer una herramienta base para el estudio de las clulas: el microscopio. Esta herramienta te permitir estudiar las diferencias entre los seres unicelulares y pluricelulares. Actividad 3: conoces las diferencias entre las clulas animales y las clulas vegetales? Dars respuesta a esta pregunta a travs de las tareas planteadas en esta actividad. Actividad final: por ltimo, conocers la organizacin estructural de los seres vivos, dando sentido y lugar a lo estudiado en las actividades anteriores. Para seguir esta unidad, encontrars diferentes tipos de actividades, para trabajar en grupo o de forma autnoma, para pensar, para profundizar ms si as lo deseas, para evaluarte, etc. Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir: Aprenders mucho sobre la clula, en concreto: Conocers las partes de la clula.
Reconocers la clula como unidad bsica de formacin de todos los seres vivos. Distinguirs entre clulas eucariotas y procariotas, clulas animales y vegetales. Aprenders a trabajar en equipo y a exponer tus ideas: Expondrs de forma clara los conceptos e ideas. Analizars y valorars los puntos de vista de los dems. Desarrollars actitudes reflexivas, de dilogo, mediante el trabajo en grupo. Sabrs como usar tu equipo y conexin a Internet para ayudarte con tu estudio: Conocers y utilizars Internet, buscadores, sitios web con informacin til para ayudarte a aprender. Te desenvolvers en entornos virtuales con ejercicios interactivos. Conocers el funcionamiento de un Blog y de Google Docs como espacios para compartir conocimientos. A qu ests esperando? Entra y ya vers!
Presentacin
Hay varios elementos que diferencian las clulas eucariotas de las clulas procariotas, pero lo primero es conocer las partes que componen una clula para luego determinar cmo clasificarlas y diferenciarlas. Tanto Antonio como Carmen te ayudarn a conocer estos y otros aspectos del tema: Actividad Actividad Actividad Actividad 1. La clula: conceptos bsicos. 2. Seres vivos unicelulares y pluricelulares. 3. Clula animal y vegetal. final.
En estos enlaces podis encontrar lo que necesitis: Buscadores web: Buscador Google. Real Academia Espaola. Wikipedia. Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons: Banco de imgenes y sonidos del Intef. Banco de imgenes Pics4 Learning. Buscador de imgenes Creative Commons. Mediateca.
Las imgenes podis obtenerlas de los siguientes bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons: Banco de imgenes y sonidos del Intef. Banco de imgenes Pics4 Learning. Buscador de imgenes Creative Commons.
Mediateca. Una vez terminado el documento, subidlo a Google Docs y compartidlo con vuestro docente.
Podis realizar el podcast a travs del siguiente servicio de podcasting: Ivoox Podcasting. Es preciso que antes de grabarlo, realicis un trabajo previo de produccin. Eso implica, obtener informacin, redactar los textos, distribuir el tiempo destinado para cada punto temtico y asignar las tareas entre los miembros. Para realizar esta actividad utiliza Audacity para hacer la grabacin. Aqu tenis una serie de enlaces desde los que podis obtener la informacin necesaria: La clula: Cuadernia. El origen de la clula. Caractersticas y funciones comunes de los seres vivos. La clula: partes y clasificacin. Una vez finalizado el podcast exportadlo en formato MP3 y presentadlo en la entrada "La clula" de la Wiki del aula. Para exportar la grabacin en formato MP3, selecciona el men Archivo/Exportar de la barra de herramientas de Audacity.
Autoevaluacin
Antes de iniciar la evaluacin final, comprueba los conocimientos adquiridos durante el recorrido didctico que has realizado hasta llegar aqu.
Actividad final
Responde a cada una de las preguntas en el cuestionario de Google Docs y aade tu nombre y apellidos.
Recursos TIC
Programas y aplicaciones: Audacity Authorstream. Blogger. CmapTools. Draw. Paquete OpenOffice. Google Docs. Impress. Paquete OpenOffice. Ivoox Podcasting. Programa de edicin de imgenes GIMP. Wikispaces: espacio para la creacin de Wikis. Writer. Paquete OpenOffice. Sitios web utilizados durante la secuencia: Buscador Google. Caractersticas y funciones comunes de los seres vivos. Caza del tesoro. Ejemplo de mapa conceptual. La clula. La clula: Cuadernia. La clula: El microscopio. La clula: partes y clasificacin. El microscopio. El origen de la clula. FlickrCC. Real Academia Espaola. Seres unicelulares y pluricelulares. Wikipedia. YouTube. Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons: Banco de imgenes y sonidos del intef. Banco de imgenes Pics4 Learning. Buscador de imgenes Creative Commons. Mediateca.
Mapa conceptual
Glosario
Citoplasma: Regin celular situada entre la membrana plasmtica y el ncleo, con los rganos celulares que contiene. Fuente: Real Academia Espaola. Cromosoma: Filamento condensado de cido desoxirribonucleico, visible en el ncleo de las clulas durante la mitosis. Su nmero es constante para cada especie animal o vegetal. Fuente: Real Academia Espaola. Eucariota: se denomina eucariotas a todas las clulas que tienen su material hereditario fundamental (su informacin gentica) encerrado dentro de una doble membrana, la envoltura nuclear, que delimita un ncleo celular. Fuente: Wikipedia. Membrana celular: es un bicapa lipdica que delimita todas las clulas. Es una estructura laminada formada por fosfolpidos, glicolpidos y protenas, que engloban, delimita, da forma y contribuye a mantener el equilibrio entre el interior (medio intracelular) y el exterior (medio extracelular) de las clulas. Fuente: Wikipedia. Microscopio: es aquel instrumento diseado especialmente para poder apreciar elementos muy, muy pequeos y que obviamente resultan prcticamente imperceptibles para la visin humana. Fuente: Definicin ABC. Ncleo: orgnulo membranoso que se encuentra en las clulas eucariotas. Contiene la mayor parte del material gentico celular, organizado en mltiples molculas lineales de ADN de gran longitud formando complejos con una gran variedad de protenas como las histonas para formar los cromosomas. Fuente: Wikipedia. Objetivo: lente ubicada cerca del objeto observable. El objetivo ampla la visin del objeto, y el lente ocular, ampla la imagen del objetivo. Fuente: Deconceptos. rgano: cada una de las partes del cuerpo animal o vegetal que ejercen una funcin. Fuente: Real Academia Espaola. Platina: parte del microscopio, en que se coloca el objeto que se quiere observar. Fuente: Real Academia Espaola. Procariota: organismos cuyas clulas poseen un slo cromosoma y no existe una membrana que lo asle del citoplasma, por lo que carece de ncleo celular verdadero, siendo las algas verdi-azuladas y las bacterias sus ejemplos ms representativos. Fuente: Glosario.net. Sistema: conjunto de rganos que intervienen en alguna de las principales funciones vegetativas. Fuente: Real Academia Espaola. Tejido: para la biologa, la anatoma, la zoologa y la botnica, un tejido se forma por los diversos agregados de clulas de la misma naturaleza, diferenciadas de un cierto modo y ordenadas regularmente. Las clulas de un tejido trabajan en conjunto para cumplir con una determinada funcin. Fuente: Definicin.de.
Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida: Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del tema que vas a trabajar. A continuacin se proponen una serie de actividades para trabajar de manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o "Practiquemos juntos". En estas actividades tendrs que realizar alguna accin: Actividades autoevaluables, para que puedas practicar con los conceptos. Actividades que tendrs que trabajar individualmente o colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para evaluarlo. Recursos para profundizar en el tema. En ocasiones encontrars informacin complementaria, "Sabas...", con informacin que puede resultarte interesante relacionada con el contenido con el que has estado trabajando, acompaado con ejercicios de autoevaluacin de diferente tipologa. "Imagina que..." te permitir reflexionar sobre algunos aspectos que tienen que ver con la vida cotidiana, y cmo mejorarlo.
Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y puede ser utilizado y adaptado en los trminos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual Espaa de Creative Commons.