TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD INTRODUCCION DESARROLLO Qu es el TDAH?

La hiperactividad es un problema de falta de atencin, excesiva actividad, impulsividad co nitiva o una combinacin de estos! "ara dia nosticar este problema es imprescindible #ue est fuera del ran o normal para la edad $ el desarrollo del ni%o! &ste trastorno puede lle ar afectar partes de la vida de la persona $ m's en la parte educativa al unas de las caracter(sticas de este serian) Dficit de atencin)
A menudo no presta atencin suficiente a los detalles y comete errores por descuido tanto en las tareas escolares como en otras actividades. A menudo tiene dificultad para mantener la atencin en las tares. A menudo tiene dificultad para organizar tareas o actividades. A menudo evita tareas que le requieren esfuerzo mental. A menudo no sigue las instrucciones que se le indican. A menudo parece no escuchar cuando se le habla. A menudo pierde cosas necesarias para las tareas (lpices, libros, ejercicios escolares, agenda). A menudo es descuidado y olvidadizo en las actividades diarias (lavarse los dientes, vestirse, recoger sus cosas). A menudo se distrae fcilmente por est mulos irrelevantes. A menudo tiene dificultad para prestar atencin a dos est mulos distintos (por ejemplo, leer lo que est en la pizarra y escribirlo en el cuaderno).

!iperactividad" A menudo mueve en e#ceso manos y pies y se retuerce en el asiento. A menudo le cuesta quedarse sentado cuando lo debe hacer. A menudo corre o trepa en situaciones inapropiadas. A menudo le es dif cil jugar o participar en actividades de forma tranquila. A menudo $est en marcha$ y suele actuar cmo si tuviera un motor. A menudo habla en e#ceso. A menudo e#presa las emociones con mayor intensidad. A menudo va de un lado a otro sin motivo aparente. A menudo le cuesta esperar su turno.

Tratamiento del TDAH &xisten diferentes formas de tratamiento de las cuales ha$ criticas, una de las mas randes criticas es #ue nos encontramos con ni%os #ue por presentar dificultades en la escuela o en el 'mbito familiar son rotulados $ medicados de un modo inmediato, sin

#ue nadie los ha$a escuchado primero, sin referencias a su contexto $ a su historia! * sin nin +n intento de comprender sus conflictos ni de a$udarlos de otras maneras! Tratamiento farmacolgico
Tratamientos psicosociales La intervencin psicosocial ser complementaria al tratamiento farmacolgico. Se han utilizado diversos abordajes de tipo cognoscitivoconductual, individual y grupal con ito! as" como intervenciones interpersonales y familiares. #s muy importante intervenir tanto al paciente como a los padres y maestros acerca del trastorno y ofrecer estrategias de afrontamiento para los s"ntomas, vgr. $orarios, programacin de las actividades no escolares, organizacin dirigida, supervisin de estudio, etc. #l paciente puede recibir apoyo psicopedaggico o asesor"as educativas cuando as" se re%uiera.&' Solo una minor"a de los pacientes con problemas conductuales o educativos graves re%uerirn de educacin especial. ()atilde *uiz, Sa+l ,arza- &../0