Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa #bicacin de la institucin educativa %tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Divisin de expresiones decimales.

Abundio Mendoza S. Jos e !os Santos "utirrez.

$orregimiento $arlos Santana. $omunidad !a Mata. &rea $a'era.

Resumen de la unidad !os estudiantes en e(uipos de cinco traba)ar*n en el aula para dise'ar un documento (ue presente la utilidad de las divisiones con decimales para la vida cotidiana. +ara esto los estudiantes ya ,an abordado el tema de la divisin de n-meros naturales, los cuales dominan pero re(uieren la comprensin de los pasos para realizar divisiones con n-meros decimales. .ealizar*n grupos de traba)o donde observar*n. las di/erentes situaciones donde se puede dividir con decimales. .esolver*n operaciones con decimales. 0ntregar*n un documento (ue presente la utilidad de las divisiones con decimales en la vida cotidiana, mostrando e)emplos. 0l documento debe incluir1 portada con el nombre de los integrantes. 2ndice, introduccin, contenido, conclusin Situacin de Aprendizaje 0n este proyecto abordamos el algoritmo de la divisin de expresiones decimales, por el motivo (ue el estudiante no domina el procedimiento de la divisin, por no saber las tablas de multiplicar, lo imposibilitan para generar actividades cognitivas. +or tal razn se traba)ar* con actividades (ue permitan a los estudiantes desarrollar competencias a travs de una construccin personal de sus conocimientos. Espacio/s curricular/es o asignatura/s
La unidad est enfocada para las asignaturas de matemtica y espaol.

A o ! ni"el
El nivel es para quinto grado.

Tiempo necesario apro#imado

El tiempo ha utilizar es de cinco perodos de clases de cuarenta y cinco minutos.

$undamentos de la unidad Contenidos

Divisin de expresiones decimales !Descripcin de los pasos de la divisin con decimales. !Divisin de un decimal entre un entero. !Divisin de un entero entre un decimal. !Divisin de decimal entre decimal. !"olucin de pro#lemas con decimales de la vida cotidiana.

%&jeti"os del aprendizaje

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!Desarrollar actividades que promuevan el inter$s por las operaciones de decimales. !%plicar los pasos para la solucin de divisiones con decimales. !&omprender la utilidad de las divisiones con n'meros decimales para la solucin de pro#lemas de la vida cotidiana.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad Preguntas de contenido
()or qu$ es importante llevar una #uena conta#ilidad de nuestros gastos* (+u$ conoces de los n'meros decimales* ( +ue es la divisin de n'meros decimales*

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Plan de e"aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el tra&ajo del pro!ecto Durante el desarrollo del pro!ecto 0stas actividades ser*n evaluados, a travs de una lista de cote)o 'na "ez completado el pro!ecto 0sta actividad ser* realizada a travs de una rubrica
,$cnica lluvia de ideas. Discusin grupal. &onfeccionar un cuadro de resumen. %plicacin de talleres

.esolver operacin con temas del entorno

Ela#oracin de talleres en grupo e intercam#iarn los resultados o#tenidos.

Hacer una s9ntesis.

Resumen de e"aluaciones
)ara el inicio del cronograma de evaluacin se tomarn en cuenta los conocimientos previos que tiene el estudiante- por e.emplo la t$cnica lluvia de ideas- donde el alumno expresa ideas del tema- seguido de una discusin grupal para aclarar las dudas. %l investigar el procedimiento de la divisin con decimales el estudiante podr redactar un resumen. )ara finalizar el proceso de evaluacin ser capaz de realizar una sntesis y aplicar un taller en grupo.

Detalles de la unidad (a&ilidades pre"ias

!&onocimiento de operaciones de adicin- sustraccin- multiplicacin y divisiones de n'meros naturales. !,ener los conocimientos #sicos en el uso de la computadora. !Desarrollo del pensamiento lgico para la solucin de pro#lemas de divisin de decimales.

Procedimientos
Los estudiantes lograrn las competencias planificadas a trav$s de las siguientes actividades %plicarn la t$cnica lluvias de ideas que lo llevarn a realizar un a discusin grupal. /nvestigarn so#re el tema y luego harn un resumen del documento. &onfeccionarn en grupos talleres so#re la divisin de expresiones decimales siguiendo los paso estudiados.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

Descri#a la adaptacin y apoyo a los estudiantes- tal como el tiempo extra de estudio- o#.etivos de aprendiza.e a.ustados- tareas modificadas- agrupamientocalendarios de tareas- tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. %demsdescri#e las modificaciones de cmo expresan su aprendiza.e los estudiantes 0por e.emplo- entrevista oral en lugar de prue#a escrita1.

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)o *ispano+ parlantes

Descri#a el apoyo idiomtico- tal como tutoras de estudiantes #iling2es o voluntarios de la comunidad. Descri#e los materiales adaptativos- como textos en lengua materna- organizadores grficos- textos ilustrados- diccionarios #iling2es y herramientas de traduccin. Descri#a las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendiza.e- como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de prue#as escritas. Descri#a las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular- incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhi#ir lo que han aprendido- tales como tareas ms desafiantes- ampliaciones que requieren mayor profundidad- investigacin so#re temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos a#iertos.

Estudiante talentoso

,ateriales ! recursos necesarios para la unidad Tecnologa - (ard.are :e(uipo necesario; $*mara $omputadora:s; $*mara digital .eproductor de < $onexin a 7nternet Tecnologa - So/t.are :necesario; =ase de datos>Ho)a de c*lculo iagramador de publicaciones +rograma de correo electrnico 0nciclopedia en $ ?.%M
,ateriales impresos Suministros Recursos de Internet %tros Recursos Li#ros de texto de matemtica- copias. %poyo en profesores especializados en la materia. https 33444.youtu#e.com34atch*v5p4+678tp#8o

isco l*ser 7mpresora Sistema de proyeccin 0sc*ner 8elevisor

<$. $*mara de v9deo 0(uipo de v9deo con/erencia %tro

0ditor de im*genes =uscador @eb Multimedia

esarrollo de p*ginas Aeb +rocesador de texto %tro

,ttps1>>AAA.youtube.com>Aatc,BvC..S/D+EF<G#
9isitas de campo- experimentos- oradores invitados- mentores- otros estudiantes3clases- miem#ros de la comunidad- padres- etc.

!os programas de 7ntelH 0ducacin son /inanciados por la Iundacin 7ntel y la $orporacin 7ntel. erec,os reservados 34556, $orporacin 7ntel. 8odos los derec,os reservados. 7ntel, el logo de 7ntel, la iniciativa de 7ntel 0ducacin y el +rograma 7ntel 0ducar son marcas registradas de 7ntel $orporation o de sus subsidiarias en los 0stados #nidos y otros pa9ses. J%tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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