Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa &tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad:
La energa una necesidad para vivir

Alicia Garca C.E.B.G. Vista Hermosa Vista Hermosa, Ca averal, !enonom". #ia$onal a la Capilla Vir$en de %ourdes. Escuela !rimaria, turno matutino y vespertino

Resumen de la unidad
Mi unidad incluye los temas de la energa natural, sus diferentes formas, como se utiliza en la vida diaria y como la podemos conservar. Atendiendo a las preguntas esencial, de unidad y de contenido. De que dependen los seres vivos para poder vivir? De que manera la energa permite la vida de los seres vivos? Qu formas de energa natural e isten? Qu !eneficios le dan a los seres vivos las formas de energa natural? Qu aparatos funcionan con energa natural y como lo "acen? #$mo podemos cuidar las formas de energa natural? #omo producto final los estudiantes construyen un aparato que funcione con energa natural, en donde todos ser%n cola!oradores, e positores, investigadores de la informaci$n que se requiera para llegar a la construcci$n de dic"o aparato, con actividades como preguntas e ploratorias, conversatorio, ela!oraci$n de un mapa conceptual que muestre los usos del aparato, ela!oraci$n de lamina, e plicaci$n de los procedimientos para la construcci$n del aparato, y poder e poner al final su tra!a&o y todo lo que "izo para lograrlo, las dificultades que encontr$ y las "erramientas que utilizo y poder llegar a las respuestas de las preguntas de contenido, unidad y esencial.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

#iencias 'aturales, (spa)ol, Artstica, *eligi$n

Ao y ni el
+,A -rimaria

Tiempo necesario apro!imado

. periodos de clase de ./ minutos.

"undamentos de la unidad Contenidos

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La

Energa Natural Aplicacin de la energa natural en la vida diaria. Inters por conservar la energa natural.

#$%eti os del aprendi&a%e

Reconoce las relaciones entre la materia, la energa y los cambios que se producen en la naturaleza para el aprovechamiento de las mismas en situaciones diarias.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
De que dependen los seres vivos para poder vivir?

Preguntas de unidad

De que manera la energa permite la vida de los seres vivos? Qu formas de energa natural e isten? Qu !eneficios le dan a los seres vivos las formas de energa natural? Qu aparatos funcionan con energa natural y como lo "acen? #$mo podemos cuidar las formas de energa natural?

Preguntas de contenido

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Plan de e aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe&ar el tra$a%o del proyecto %luvia de ideas Durante el desarrollo del proyecto %ista de cote/o 0ubricas 'na e& completado el proyecto

0ubricas

Resumen de e aluaciones
#on la lluvia de ideas el estudiante e presara los conocimientos que domina so!re la energa natural y poder partir de all para el desarrollo del proyecto. A travs de una lista de cote&o o!servare su capacidad de fluidez y e presi$n al intercam!iaran ideas so!re la energa en un conversatorio. Durante y al final del proceso de ela!oraci$n del tra!a&o se valorara con ru!ricas su participaci$n activa, su capacidad de organizaci$n, su "a!ilidad de e posici$n, de mane&ar informaci$n, dominio del tema, su capacidad de tra!a&ar cooperativamente y su grado de responsa!ilidad en el desempe)o de su rol

Detalles de la unidad (a$ilidades pre ias

#0'#(-12A3 3a energa natural D(41*(5A4 16#'7#A4 Di!u&o Mane&o de soft8are de productividad o aplicaci$n

Procedimientos

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4(479'

17(M-0

./ M7'2104

A#17:7DAD(4 1odos los seres vivos necesitamos energa para realizar nuestras actividades y e isten diferentes clases, pero en esta ocasi$n te invito a e presar todo lo que sepas so!re la energa que nos proporciona la naturaleza e intercam!ia tus ideas con dos compa)eros, para luego participar de un conversatorio. Despus de "a!er participado en el conversatorio, lee el documento ;('(*<=A 'A12*A3> u!icado en la carpeta ;-*0?(#10> en el escritorio del equipo inform%tico so!re@ el procedimiento los materiales para ela!orarlo su funcionamiento (n pares BA estudiantesC, #ompleta un mapa conceptual en Dord que encontrar%n en la carpeta ;-*0?(#10> en el escritorio de la -# y voluntariamente e pones tu tra!a&o. #on tu compa)ero de la actividad anterior confecciona con entusiasmo una l%mina en cartulina, papel peri$dico o manila donde compares la energa natural y la artificial, indicando E elementos y e plcalo ante el grupo.

./ M7'2104

./ M7'2104

F/ M7'2104

#on seguridad forma grupos de E estudiantes y en consenso selecciona uno de los aparatos estudiados para construirlo creativamente con la ayuda de tus padres y maestra, recordando siempre la responsa!ilidad dentro del grupo, usando diversos materiales a tu alcance.

./ M7'2104

4eguros de lo que "an logrado, presenten por turnos el aparato listo, e plicando su funcionamiento, materiales usados, apoyos que tuvieron y dificultades que encontraron en el proceso de ela!oraci$n. Durante la sustentaci$n cada miem!ro de!e ser capaz de responder preguntas acerca del tra!a&o realizado tales como@ (l aparato que construiste ayuda a cuidar el medio am!iente? -or qu de!emos procurar usarlo? -resenta tus conclusiones en una "o&a H+IA ++, para ser e puesto en el mural informativo del sal$n de clases.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales )o *ispano+ parlantes

-ara estos estudiantes "ara adecuaciones curriculares, conte tualizaciones de los contenidos, mas apoyo a los estudiantes, !rind%ndoles tiempo e tra, tareas modificadas, prue!as orales y !uscando especialistas.

-ara ellos, adecuaciones curriculares, uso del traductor en lnea, apoyo de e pertos, di!u&os.

Estudiante talentoso

-ara estos, ampliar los contenidos, profundizar en los temas, tra!a&o individualizado, investigaciones li!res del tema .y asesoramiento de e pertos

,ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa - (ard.are 1e2uipo necesario3 C.mara Computadora1s3 C.mara di$ital 0eproductor de #V# Cone4in a +nternet Tecnologa - /o0t.are 1necesario3 Base de datos7Ho/a de c.lculo #ia$ramador de publicaciones !ro$rama de correo electrnico Enciclopedia en C#80&9
,ateriales impresos /uministros Recursos de Internet #tros Recursos #arpeta en la -# con materiales a utilizar en el desarrollo de las actividades del proyecto

#isco l.ser +mpresora 5istema de proyeccin Esc.ner ,elevisor

VC0 C.mara de vdeo E2uipo de vdeo con6erencia &tro

Editor de im.$enes Buscador :eb 9ultimedia

#esarrollo de p.$inas ;eb !rocesador de te4to &tro

%os pro$ramas de +ntel< Educacin son 6inanciados por la =undacin +ntel y la Corporacin +ntel. #erec-os reservados '())*, Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. +ntel, el lo$o de +ntel, la iniciativa de +ntel Educacin y el !ro$rama +ntel Educar son marcas re$istradas de +ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. >&tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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