TICS y Familia

Las Tics expanden las posibilidades de la comunicacin, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construccin del conocimiento. Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologas, cmo las utilizan y para qu, y con qu frecuencia lo hacen y qu importancia tienen en su vida cotidiana. Hay mucha diversidad en el uso de las TIC en el mbito familiar. Hay familias que han tardado en integrar el mvil en su vida cotidiana, mientras que otras usan las TIC como un modo de diversin y de relacin habitual. Esta no es una cuestin balad, ya que afecta a cmo el alumnado se sita ante algunas propuestas que se pueden hacer desde el aula. Por ejemplo, algunas y algunos disponen en su habitacin de ordenador personal y acceso a Internet, mientras que hay quienes comparten un ordenador con el resto de la familia o necesitan ir a una biblioteca o a un ciber para poder conectarse a la red. Seguramente has vivido la experiencia de proponer a tu alumnado hacer una bsqueda a travs de Internet y encontrarte, por una parte, con la desaprobacin de algunas familias que prefieren la consulta a travs de los libros, y, por otra parte, con el entusiasmo de aquellas que aprovechan este tipo de propuestas para sentarse con su hija o hijo para acompaarles en el uso de la red. El uso de las tics constituye un objeto de preocupacin, debate y reflexin para muchos autores, tanto a nivel nacional como internacional. Pero dicha preocupacin an no se ha traducido en un intento sistemtico y organizado de realizar actividades(1) pertinentes en favor de un uso adecuado de las tecnologas por parte de la adolescencia. La tendencia a usar las TIC se da en todas las edades. Sin embargo, en la adolescencia es donde se aprecia un mayor incremento, debido a que las han incorporado de manera habitual en su vida, utilizndolas como herramientas de interaccin, informacin, comunicacin y conocimiento. Preocupacin por las Tics Ms all del mbito escolar, como ya apuntamos con anterioridad, las familias tambin se encuentran con dificultades para facilitar un uso sano y consciente de las nuevas tecnologas. As, por ejemplo, negociar el tiempo de uso de las redes sociales es un problema en muchos hogares. Aunque, en realidad, sta no es una situacin del todo novedosa, ya que, hasta no hace tanto, las familias discutan por el tiempo de exposicin ante la pantalla del televisor. La novedad estriba en que no existe una programacin, sino que cada cual la va creando en funcin de sus intereses y el tiempo disponible. Esto lleva a pensar que en las familias son necesarias habilidades de negociacin para lograr que nias y nios saquen el mayor provecho a las tecnologas sin que sta limite el desarrolle de

otras formas de ocio como es el deporte, la msica, la lectura, el juego simblico, etc. donde el movimiento y el cuerpo son fundamentales a la hora de relacionarse. Las TIC forman parte de la sociedad y es muy importante que los padres y madres colaboren con sus hijos e hijas para que aprendan a manejarse con estas nuevas herramientas: las computadoras, internet y la interaccin virtual con otras personas a travs de las redes sociales. Cada vez son ms las preguntas de los padres de familia sobre el uso adecuado de las TIC por parte de sus hijos. Ya que por obvias razones, los nios y jvenes de esta era digital, tienen bastante ventaja frente al uso estas. Algunos padres de familia optan por la prohibicin, siendo este el camino ms fcil pero poco efectivo y otros por autocapacitarse, compartir informacin o estar al tanto de lo que sus hijos leen o publican, por ejemplo la informacin del Facebook. Realmente las Instituciones educativas, no solo deben educar en TIC al nio, sino tambin a sus padres o tutores. Aprovechar los espacio de reunin con los padres de familia, pueden ser la solucin para compartir y socializar estrategias y experiencias que enriquezcan esta nueva educacin que deben asumir la escuela y la familia. Tambin es interesante conocer como estas tecnologas mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y adultos (padres, madres, profesorado etctera.). Un reto importante de los profesionales de la educacin debe centrarse, sin lugar a dudas, en el estudio de la relacin que las y los adolescentes establecen con las TIC. Estas tecnologas expanden las posibilidades de la comunicacin, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construccin del conocimiento. La labor de las madres y padres ante el desarrollo de las tareas escolares cobra nuevos matices: los adultos no necesitan ser usuarios expertos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Un criterio bsico en el uso de la red social es no facilitar en el perfil pblico datos personales que no comunicaramos a un desconocido, como domicilio, telfono, lugar de estudio, datos sociolgicos, Muchos otros programas permiten al alumnado realizar otras actividades educativas: por ejemplo, crear radios escolares, mapas de conceptos que se generan directamente en Internet, libros electrnicos en la red, etc. Las TIC constituyen sin duda alguna uno de los grandes avances de nuestra poca; sin embargo, cuando aparecen asociadas al trmino familia, las alarmas se disparan y se formulan los juicios ms agoreros. Se las acusa principalmente de degradar la vida familiar, promoviendo el aislamiento y la falta de comunicacin entre sus miembros, y se hace hincapi en los mltiples peligros que acechan a los menores a la vuelta de la ciberesquina.

Esta posicin trasluce en el fondo el miedo a lo desconocido y la falta de informacin que an tienen muchos padres a la hora de enfrentarse a las nuevas tecnologas. Los riesgos de Internet, el telfono mvil, las videoconsolas y otras TIC son incuestionables, pero no son mayores que los que existen en el mundo real, ms bien al contrario. El problema es que ante ellos los padres a menudo se sienten desarmados e impotentes, incapaces de controlar unas herramientas que sus hijos, nativos digitales, suelen manejar con mucha ms destreza que sus progenitores. Por eso creo que vale la pena destacar los mltiples beneficios que tiene, por una parte, el uso de las TIC (bien empleadas) para la vida familiar, y tambin la idoneidad de utilizarlas en el hogar, que es para los menores el medio de iniciacin que mayores garantas ofrece para aprender un uso seguro de las mismas. Otro de los grandes avances, el correo electrnico, nos permite comunicarnos con conocidos de todo el mundo con los que, de no existir, sera difcil mantener el contacto. No slo obliga a escribir, lo que sin duda constituye un ejercicio muy recomendable para los nios, sino que adems les permite practicar otros idiomas con amigos de otros pases. Lgicamente cuando son pequeos hay que evitar que tengan una cuenta propia a la que los padres no tengan acceso. Cuando hablamos de comunicacin con otras personas utilizando las nuevas tecnologas, de inmediato acude a la mente de los padres otra amenaza: los chats. El uso de herramientas de mensajera instantnea sin supervisin por personas mayores debe impedirse a los ms pequeos, y cuando sean ms mayores, ensearles una utilizacin responsable del mismo con normas que no difieren demasiado de las habituales en la vida real: no quedar con desconocidos sin la presencia de un adulto, no facilitar a nadie determinados datos personales Es tarea de los padres transmitir a sus hijos el valor de la amistad y la importancia del trato personal, as como promover en ellos las habilidades sociales que ello requiere. Y en este contexto el chat es otra herramienta ms que contribuye a fomentar la comunicacin con los amigos que ya se conocen en persona.