Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
os mais baixos.
Completar.
azuis verdes
OLHOS
castanho preto
CABELO
Assinalar com X a criana mais nova.
DESCOBERTA DE SI MESMO
Comparar-se com os outros
Outubro
32
Observar as figuras. Falar sobre elas.
Ouvir ler e dramatizar a poesia.
Dialogar sobre a importncia da vida saudvel.
Como bom!
Como bom
Brincar, correr, saltar!
Ver o Sol sorrir,
O girassol a abrir,
A borboleta a passar.
E ao escurecer
Beijar o luar, dormir e sonhar!
Como bom viver!
DESCOBERTA DE SI MESMO
A sade do seu corpo
Normas de higiene do seu corpo
Outubro
AVM1 - 3
33
Explorar as imagens. Dizer porque que acha bem ou acha mal.
Dialogar com os alunos sobre as normas de higiene do corpo.
Praticar na escola, sempre que possvel, essas normas.
Completar com: Acho bem ou Acho mal.
Tomar banho todos os dias. No lavar as mos antes das
refeies.
No lavar os dentes. Usar roupa lavada.
Usar roupa confortvel. Pentear-se.
DESCOBERTA DE SI MESMO
A sade do seu corpo
Normas de higiene do seu corpo
Outubro
34
Dramatizaes. Adivinhar gestos.
Explorar as figuras.
Ordenar as imagens correctamente de 1 a 4.
Contar, desenhando, o que faz desde que se levanta at vir para a escola.
Tomar o pequeno-almoo. Tomar banho.
Vir para a escola a horas. Levantar.
DESCOBERTA DE SI MESMO
A sade do seu corpo
Normas de higiene do seu corpo
Outubro
35
Observar as figuras.
Justificar por que acha bem ou mal cada situao.
Realizar actividades consideradas correctas (passeio ao ar livre, ouvir
msica com volume de som adequado).
Pintar com: Acho bem ou Acho mal.
Ouvir msica com volume de
som muito alto.
Brincar ao ar livre.
Sentar-se correctamente. Evitar locais poludos.
Deitar-se tarde. Ver televiso a uma distncia
conveniente.
DESCOBERTA DE SI MESMO
A sade do seu corpo
Normas de higiene do seu corpo
Outubro
36
Explorar a imagem da roda dos alimentos.
Dialogar sobre a higiene alimentar.
Assinalar, no quadro, o que cada um come ao longo do dia.
Assinalar com X os alimentos de que mais gosta.
Cantar a poesia com a msica de " rama, que linda rama!"
Da roda dos alimentos Eu como frutos maduros
De tudo devo comer! Leite, peixe, carne e po!
E entre as refeies Como bem, no como muito,
Boa gua devo beber! Vario a alimentao!
DESCOBERTA DE SI MESMO
Conhecer e praticar as normas
da higiene alimentar
Outubro
37
Comparar os quadros de vrios alunos.
Dialogar com eles sobre a alimentao saudvel.
Assinalar no quadro os alimentos que consumiu ou vai consumir durante o dia.
Pequeno-
-almoo
Almoo Lanche Jantar
Po
Massas, cereais
Leguminosas
Arroz
Batatas
Azeite
Manteiga
Carne
Peixe
Ovos
Leite
Queijo
Iogurte
Frutas
Legumes
DESCOBERTA DE SI MESMO
Conhecer e praticar as normas
da higiene alimentar
Outubro
38
Receita
Fazer uma salada de fruta.
Comer fruta muito bom para a sade.
2 mas
2 laranjas
2 peras
2 bananas
2 kiwis
1 cacho de uvas.
Lavar as frutas. Parti-las e pr os pedacinhos numa taa.
Repartir em pequenas taas pelos alunos.
Saborear a salada.
DESCOBERTA DE SI MESMO
Conhecer e praticar as normas
da higiene alimentar
Outubro
39
Que delcia!
Observar e comentar as figuras. Justificar segundo as regras da
higiene alimentar.
Pintar com: Acho bem ou Acho mal.
Comer guloseimas. Comer demasiado.
No beber vinho. Beber gua, leite e sumos.
Lavar bem os alimentos
consumidos crus.
Verificar o prazo de validade
dos alimentos.
DESCOBERTA DE SI MESMO
Conhecer e praticar as normas
da higiene alimentar
Outubro
40
Justificar as escolhas feitas.
Pintar as cenas correctas.
Quando o Rui tem sede vai beber...
DESCOBERTA DE SI MESMO
Conhecer e praticar as normas
da higiene alimentar
Outubro
41
Conversar sobre a importncia da conservao da sade.
Motivar os alunos para dialogarem com os pais sobre os cuidados de
sade, nomeadamente a importncia das vacinas.
A Ana vai ao mdico com o pai.
O mdico chama-se Dr. Pedro.
O meu mdico chama-se
_______________________________ .
Devemos cuidar da sade!
O Rui vai dentista cuidar dos
dentes.
A dentista chama-se Dra. Rita.
O meu dentista chama-se
_______________________________ .
Os dois meninos vo ao Centro de
Sade.
Tomam l as vacinas, que tm em
dia.
Tenho as vacinas em dia?
Assinalar com X.
Sim
No
DESCOBERTA DE SI MESMO
Conhecer e aplicar normas
de vigilncia da sua sade
Outubro
42
Comentar as imagens. Dramatizar a histria.
Dialogar sobre a necessidade da existncia de regras de trnsito.
Fazer painel com desenhos com regras de segurana para pees.
Os meninos vo para a escola
Eu sou o senhor semforo
Um amigo vigilante
Se no olhas para mim
Podes ser atropelado num instante.
Ftima Lima
S se atravessa
ao sinal verde.
Com sinal vermelho
no atravessamos!
Atravessar nas passadeiras. Parar no passeio ao sinal
vermelho para pees.
Contar a histria.
Assinalar com X as atitudes correctas.
Brincar na rua. Andar sempre pelos passeios,
encostado s casas.
DESCOBERTA DE SI MESMO
A segurana do seu corpo
Normas de preveno rodoviria
Outubro
43
Falar dos sinais de trnsito que conhece e sobre o que eles indicam.
Colar alguns sinais de trnsito em carto e madeira (ver anexo do
fim do livro).
Dramatizar situaes de trnsito.
DESCOBERTA DE SI MESMO
A segurana do seu corpo
Normas de preveno rodoviria
Outubro
44
Conhecer os sinais de trnsito pode salvar-nos a vida!
Sentido proibido Trnsito proibido
a pees, a animais
e a veculos que no
sejam automveis
ou motociclos
Trnsito proibido
a pees
Trnsito proibido
a velocpedes
Pista obrigatria
para pees
Passagem
para pees
Pista obrigatria
para velocpedes
Passagem de nvel
sem guarda
Passagem de
pees
Crianas
Sinais de proibio
Sinais de perigo
Sinais de informao Sinais de obrigao
Telefone
Observar as imagens.
Discutir as regras de trnsito. Dramatiz-las. Cumprir e fazer cumprir
estas regras.
Caminhando pela estrada e evitando os acidentes!
Se no houver passeios, caminhar sempre
pela sua esquerda, de frente para os carros.
Ao atravessar olhar para a esquerda at
ao meio da rua, depois para a direita.
Entrar e sair dos meios de transporte
apenas quando estiverem parados.
No atravessar a rua pela frente ou por
trs de um carro parado, porque no se
v se vem outro carro.
Circular nas pistas de bicicletas, se as
houver.
Nunca atravessar a linha do comboio
quando a passagem de nvel est fechada.
Se a passagem no tiver guarda, parar,
escutar, olhar e s depois, se no se
aproximar nenhum comboio, atravessar.
DESCOBERTA DE SI MESMO
A segurana do seu corpo
Normas de preveno rodoviria
Outubro
45
Recordar as bandeiras da praia.
Dialogar sobre as situaes ilustradas nas figuras.
Pensar antes depois, j tarde!
Na praia, cumprir os sinais das bandeiras.
Ligar correctamente:
Tomar banho
Nadar
Cuidado!
Tomar banho
No nadar
Perigo!
No tomar banho
DESCOBERTA DE SI MESMO
Conhecer e aplicar normas de
preveno de acidentes
Outubro
46
Em casa, evitar os acidentes!
Nobrincar com fsforos. Notocar em produtos txicos.
Nousar objectos cortantes. Nobrincar com as fichas de
electricidade.
Nose debruar em janelas ou
varandas.
Nosubir para locais perigosos.
DESCOBERTA DE SI MESMO
Conhecer e aplicar normas de
preveno de acidentes
Outubro
N
o
!
47
Fora de casa todo o cuidado pouco!
Nosubir s rvores. Nosaltar muros.
Nosubir a postes de electricidade. Nomergulhar em stios desconhecidos.
Notomar banho sem fazer a digesto.
Nopegar em objectos desconhecidos. Noentrar em carros de desconhecidos.
DESCOBERTA DE SI MESMO
Conhecer e aplicar normas de
preveno de acidentes
Outubro
N
o
!
48
Discutir as situaes de perigo.
Desenhar e pintar os sinais de perigo.
DESCOBERTA DE SI MESMO
Conhecer e aplicar normas
de preveno de acidentes
Outubro
49
Cuidados com a electricidade
Nomexer em tomadas
de corrente.
Nousar aparelhos
elctricos com o
corpo molhado.
Nolavar aparelhos ainda
ligados corrente
Noligar o interruptor
elctrico se cheirar a
gs, nem acender
qualquer chama!
N
o
!
bom saber:
SOS
Em caso de acidente ligar:
112
SOS CRIANA:
01 / 793 16 17
0800 202 651
Criana maltratada ligar:
332 10 10
Sinais de perigo
Txico Inflamvel Nocivo Alta tenso
AVM1 - 4
Notocar em lmpadas
com a corrente ligada.
Observar a sua rua. Desenhar e pintar o que viu.
Outubro
Numero os desenhos pela sua ordem no tempo.
AVALIAO
50
Pinto de acordo com as indicaes.
Assinalo com X a refeio saudvel.
A saia da menina
mais baixa.
A camisola do
rapaz mais alto.
Os cales do
rapaz mais novo.
As calas da
rapariga loura.
A camisola do
rapaz mais baixo.
Outubro
AVALIAO
51
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.
Comparar-me com a minha famlia
Comparar-me com os colegas
Identificar as partes do corpo humano
Desenhar o corpo humano
Indicar e praticar regras de higiene do corpo
Praticar regras de higiene alimentar
Indicar algumas regras de segurana rodoviria
Evitar os acidentes domsticos
Indicar os sinais de perigo
Indicar os cuidados a ter com a electricidade
Pinto: Acho bem ou Acho mal em cada situao.
Atravessar na
passadeira.
Brincar com
objectos cortantes.
Mexer em
medicamentos.
Brincar na
estrada.
DESCOBERTA DE SI MESMO
O seu passado prximo
Novembro Ouvir a poesia. Tentar memoriz-la.
Identificar os dias da semana. Nome-los. Memoriz-los.
Fazer um calendrio com os dias da semana.
52
Ligar correctamente o que o Raul durante a semana.
Segunda-feira
Tera-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sbado
Domingo
DESCOBERTA DE SI MESMO
O seu passado prximo
Novembro Falar do que cada um faz ao longo da semana.
Comparar o que cada um faz com o que os outros fazem: as
semelhanas e as diferenas.
53
Desenhar o que faz ao longo da semana.
Colar as etiquetas com o nome dos dias da semana (ver anexo do fim
do livro).
A minha semana
Contar como foi o dia de cada um.
Conversar sobre as unidades de tempo: o dia, a semana.
Desenhar o que fez:
DESCOBERTA DE SI MESMO
O seu passado prximo
Novembro
54
No Domingo passado.
Ontem noite.
Assinalar que dia hoje.
Domingo Segunda Tera-feira Quarta-feira Quinta-feira
A semana
Sexta-feira Sbado
Observar e descrever as figuras.
Conversar sobre a forma como cada um passa o dia.
Estabelecer relaes de anterioridade, posterioridade e
simultaneidade entre diferentes actos.
O dia tem 24 horas
DESCOBERTA DE SI MESMO
O seu passado prximo
Novembro
55
SIM
De manh, tomo o pequeno-almoo antes de ir para a escola.
Vou para a escola com os companheiros.
Almoo na cantina.
Brinco depois de fazer os deveres.
Vejo televiso depois de jantar.
Deito-me mais cedo do que os meus pais.
Completar, assinalando o que faz:
Ordenar no tempo, de 1 a 8.
Um dia
Observar as figuras. Dilogo com os alunos sobre o que fizeram
ontem, o que esto a fazer hoje e o que faro amanh.
Assinalar com X a imagem que corresponde noite.
DESCOBERTA DE SI MESMO
O seu passado prximo
Novembro
56
Assinalar a o dia que hoje. A o dia que foi ontem. A o dia que ser amanh.
Domingo
Segunda-feira
Tera-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sbado
O que fiz
ontem
O que penso fazer
amanh
O que fao
hoje
Conversar sobre o que vai fazer depois das aulas, no fim-de-semana,
nas frias
Falar dos projectos para o futuro.
Assinalar o que vai fazer amanh quando chegar a casa.
DESCOBERTA DE SI MESMO
As suas perspectivas para
o futuro prximo
Novembro
57
Receita
Bater os ovos inteiros com o acar.
Acrescentar a manteiga derretida.
Bater bem. Juntar a farinha. Amassar
bem. Deixar a massa repousar 2 horas.
Estender a massa com o rolo. Cort-la
em bolachas, com forminhas de praia.
Cozer, em forno quente, em tabuleiro
polvilhado com farinha.
O Rui, no fim-de-semana, vai fazer bolachas com a ajuda do pai.
Experimentar fazer bolachinhas tambm
Contar atravs de um desenho como tenciona passar as frias de Natal.
Andar de bicicleta Estudar Ver televiso
Ingredientes
500 g farinha com fermento
250 g acar
250 g manteiga
3 ovos
Novembro
58
DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIES
Os membros da sua famlia
DESCOBERTA DE SI MESMO
Os membros da sua famlia
Observar as imagens. Estabelecer relaes de parentesco.
Falar da famlia. Pais, avs, filhos, tios, primos
A famlia da Ana
Me
Irmo
Primo
Tia
Ana
Tio
Av materna
Av materno
Av paterna
Av paterno
Pai
Novembro
59
DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIES
Os membros da sua famlia
DESCOBERTA DE SI MESMO
Os membros da sua famlia
Desenhar ou colar fotografias e falar da sua famlia: nomes, apelidos,
sexo, idade e outras caractersticas. Escrever, com ajuda, os seus nomes.
Fazer um painel com as famlias dos alunos da turma.
A minha famlia
Pais
Pai: ________________
Me:________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Eu
Irmos
Avs Tios / Primos
Novembro
AVALIAO
60
Assinalo com X os dias em que vou para a escola.
Ordeno a histria no tempo, assinalando os desenhos de 1 a 3.
Conto o que fazemos em casa depois do jantar.
Domingo
Segunda-feira
Tera-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sbado
Os meus pais Eu
Novembro
AVALIAO
61
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.
Nomear os dias da semana
Dizer o que fiz ontem, fao hoje e farei amanh
Dizer o que fao ao longo da semana
Contar o que fiz no passado
Projectar o que vou fazer nas prximas frias
Distinguir as pessoas da minha famlia
Representar a minha famlia
Distinguir os laos de parentesco
Desenho as prendas que gostaria de ter no Natal.
Desenho a minha famlia.
DESCOBERTA DOS OUTROS
E DAS INSTITUIES
Dezembro
62
Dezembro
63
Observar as figuras. Descrev-las.
Conversar com os alunos sobre as pessoas com quem se relacionam,
para alm da famlia: amigos, vizinhos, colegas, professores,
funcionrios (os seus nomes, idade, sexo).
DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIES
Outras pessoas com quem mantm
relaes prximas
Dezembro
64
O Rui brinca com os amigos.
A Mafalda vizinha do Rui. uma menina com 6 anos.
Na escola do Rui os professores e funcionrios so
simpticos.
O Rui conhece muitas pessoas. Eis algumas delas:
Sr. Jos,
40 anos,
merceeiro.
D. Lusa,
30 anos,
empregada
domstica.
Conversar sobre as pessoas que os alunos conhecem.
Fazer painel com estes amigos e conhecidos. H conhecidos comuns?
DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIES
Outras pessoas com quem mantm
relaes prximas
Dezembro
65
Desenhar pessoas que conhece fora da escola. Falar delas.
Desenhar os amigos de escola Quem so?
Sr. Elias,
25 anos,
empregado
de caf.
Dra. Snia,
45 anos,
pediatra.
AVM1 - 5
Conversar sobre a sua escola. Como o edifcio, como a vida
escolar
Conversar sobre as funes dos membros da comunidade escolar.
Desenhar outras pessoas da sua escola.
DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIES
A sua escola
Dezembro
66
O meu (minha) professor(a) chama-se ____________________________.
Na minha escola h _______ alunos. Rapazes ________.
Raparigas _______.
Na minha escola h:
_______ professores;
_______ auxiliares de aco educativa;
_______ alunos;
_______ salas.
Assinalar com X.
Gosto da minha escola: sim no
Justifico a minha resposta.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
O meu horrio: normal s de manh s de tarde
Completar com ajuda do professor ou de familiares:
Dizer como so os companheiros preferidos.
DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIES
A sua escola
Dezembro
67
Ligar correctamente:
ensina
colaboram
com a escola
estudam
e aprendem
ajuda os alunos
e cuida da escola
alto baixo magro gordo nome
Uma rapariga
amiga
Um rapaz
amigo
Fazer um painel com as regras de funcionamento da classe.
Observar as figuras.
Completar com: Acho bem ou Acho mal .
DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIES
A sua escola
Dezembro
68
Chegar cedo escola.
Organizar o material.
Planificar o trabalho a
realizar.
Estar atento e participar
nos trabalhos.
Fazer barulho.
Tratar das plantas.
Estudar as lies.
No sujar a sala.
Deixar o sanitrio limpo.
Distribuir tarefas para organizao e conservao da sala de aula.
Fazer cartaz com distribuio de tarefas.
Planificar com os alunos a organizao do trabalho na sala de aula.
Discutir os direitos e os deveres dos alunos, professores e funcionrios.
Completar o quadro.
DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIES
A sua escola
Dezembro
69
Desenhar o que gosta mais de fazer na escola.
Responsveis Tarefas
Rega das
plantas
Lngua Portuguesa
Matemtica
Estudo do Meio
E. E. Plstica
E. E. Musical
E. E. Fsico Motora
Ms: Dezembro
Planificar as actividades.
O que vou fazer hoje:
(assinalar com X)
Arrumao
do canto
dos livros
Arrumao do
material de
Expresso
Plstica
Arrumao
das mesas
e cadeiras
Outras
Na escola do Rui prepara-se a Festa de Natal.
70
DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIES
A sua escola
Dezembro
Enfeitar a rvore de Natal. Pintar ou colar papelinhos.
Completar.
O meu maior desejo :
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Observar as imagens. Conversar sobre elas.
Ouvir ler a poesia. Discuti-la.
Aprender a cano para cantar na festa de Natal.
Modelar as figuras do prespio em barro ou pasta de farinha.
71
DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIES
A sua escola
Dezembro
Eu hei-de dar ao Deus Menino
Uma fitinha pr chapu.
Ele tambm me h-de dar
Um lugarzinho no Cu.
Olhei para o cu
Estava estrelado
Vi o Deus menino
Em palhas deitado.
Em palhas deitado
Em palhas estendido
Filho de uma rosa
De um cravo nascido.
Setembro
Pinto o que est correcto.
Desenho os meus vizinhos mais prximos. Digo quem so.
AVALIAO
72
Assinalo, com X, 4 erros no desenho. Ligo de 1 a 10. Pinto a estrela de Natal.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Setembro
AVALIAO
Desenho o prespio.
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.
Dizer o nome de alguns amigos da escola
Falar dos amigos que tenho fora da escola
Dizer o nome do meu professor
Nomear os funcionrios da escola
Participar na organizao da sala de aula
Combinar com o grupo o que vamos fazer
Desenhar uma estrela de Natal
Cantar uma cano de Natal
73
DESCOBERTA DO
AMBIENTE NATURAL
Janeiro
74
Janeiro
75
Observar as imagens. Falar da Natureza nesta poca do ano.
Observar a Natureza ao redor. Ouvir os seus sons. Reproduzi-los.
Fazer gravaes.
Fazer painel do Inverno com pintura, recorte e colagem.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
76
Medroso o Sol
Atrevido o vento
Inclemente a chuva
Estremecem as plantinhas com o frio!
Animais e gentes abrigam-se
esperando melhores dias que traro o
rebentar da vida na Natureza!
Inverno
Ouvir ler a poesia. Dramatiz-la.
Conversar com os alunos sensibilizando-os para os aspectos estticos
do ambiente.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
77
So moscas brancas?
So borboletas?
No pode ser.
Moscas so pretas
e as borboletas esto por nascer!...
Flocos de neve?
Isso que so.
Danam ao vento
Depois cansados,
caem ao cho.
Maria Isabel Mendona Soares
Observar a imagem.
Conversar sobre ela. Assinalar com X os animais.
Falar dos animais e plantas que conhecem.
Os animais e as plantas so seres vivos:
nascem, crescem, reproduzem-se e morrem.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
78
Responder:
Quantas pessoas h na imagem?
Quantos pssaros se vem no ar?
Quantos peixes se vem no rio?
Quais so as rvores que cada um conhece?
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
79
Janeiro
80
Fazer cartaz com animais do meio ambiente.
Recolher e secar (entre folhas de jornal) plantas do meio ambiente.
Descobrir os animais escondidos. Completar o quadro.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Cobras Coelhos Ces Gatos Aves
1
Conversar sobre os animais representados e as suas necessidades
(alimentao, cuidados).
Se houver algum animal na escola, dizer como se trata dele.
Animais na escola
Assinalar os animais que h na sua escola.
Desenhar os animais de que cada um mais gosta.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
81
AVM1 - 6
Observar as figuras. Conversar sobre as diferentes fases da vida
dos animais.
Fases da vida animal
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
82
1 O pintainho nasce do ovo. 2 Alimenta-se e cresce.
3 J galinha. 4 Pe ovos.
5 Choca os ovos de onde
nascem novos pintainhos.
6 A galinha morre.
Conversar com os alunos sobre a reproduo dos animais.
H animais que crescem
dentro de ovos.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
83
Outros crescem dentro da
me, depois nascem.
E os bebs humanos?
Ligar os desenhos correspondentes.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
84
Criar plantas na escola
Num caixote com terra, junto da janela, depositar algumas sementes.
Reg-las e prestar-lhes outros cuidados.
Experincia:
Acompanhar o desenvolvimento de um feijo.
Registar as suas diferentes fases.
Numerar de 1 a 4 as fases de desenvolvimento da sementinha.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
85
ERVILHA FAVA
FEIJO
SALSA
ALFACE
A semente
desenvolveu-se bem?
Fazer experincias:
Pr uma semente de milho em frascos com terra.
Registar o que aconteceu.
Concluso:
As plantas precisam de _________ e __________ para se desenvolverem.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
86
Sem luz e com gua
Sem luz e sem gua
Com luz e com gua
Com luz e sem gua Sim No
Sim No
Sim No
Sim No
Discutir os cuidados a ter com animais e plantas.
Assinalar com X o que acha bem.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Os seres vivos do seu ambiente
Janeiro
87
Observar as figuras.
Conversar sobre os diferentes estados do tempo.
O tempo muda: s vezes est sol, outras vezes chuva, vento ou neve
Ligar os objectos que usamos ao estado do tempo.
DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
Aspectos fsicos do meio local
Janeiro
88
sol
nuvens
chuva
neve
granizo
geada
vento
Fazer cartaz com tabela onde se v assinalando, ao longo do ano, o
tempo que faz.
O tempo que faz ao longo da semana
Assinalar, em cada dia, com
as plantas.
Numero de 1 a 3 as fases da vida do animal.
AVALIAO
98
Numero de 1 a 4 as fases da vida da planta.
Janeiro
AVALIAO
Assinalo com X como est o tempo hoje.
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X.
99
Assinalo as respostas correctas no quadro. Desenho uma paisagem onde se veja gua.
Dizer como o tempo no Inverno
Reconhecer um ser vivo
Identificar as fases da vida de um animal
Identificar as fases da vida de uma planta
Tratar bem os animais
Cuidar das plantas
Dizer que tempo faz hoje
Assinalar o tempo que faz num quadro
Reconhecer a gua sob diversas formas na Natureza
Identificar sons da Natureza
Identificar cheiros da Natureza
Identificar cores da Natureza
Vero
Noites curtas
Noites longas
Dias longos
Dias pequenos
Inverno
DESCOBERTA DAS
INTER-RELAES ENTRE ESPAOS
Fevereiro
100
Fevereiro
101
Descrever a casa do Rui, por dentro e por fora.
Falar dos diferentes espaos da casa: salas, quartos, cozinha
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
A casa
Fevereiro
102
A casa do Rui : uma vivenda. um andar.
Tem divises.
Completar.
Assinalar correctamente.
A casa do Rui
Por fora
Por dentro
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
A casa
Fevereiro
103
A casa da Ana : uma moradia. um andar.
Tem cozinha, sala, quartos, quarto de banho.
Completar.
Assinalar correctamente.
A casa da Ana
Por fora
Por dentro
Conversar com os alunos sobre as suas casas e as suas caractersticas.
Identificar as funes dos diferentes espaos das casas.
Moldar a sua casa em barro.
Cada diviso da casa para que serve? Ligar correctamente.
Desenhar a sua casa.
Completar com X.
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
A casa
Fevereiro
104
Durmo: s
acompanhado com __________________ .
Para preparar
as refeies
Para dormir,
descansar,
estudar, brincar
Para cuidar da
higiene pessoal
Para conviver e
tomar refeies
Por dentro Por fora
Observar a figura. Conversar com os alunos comparando este edifcio
com o da sua escola (maior, menor, recreio, porto)
A escola do Rui por fora
Escrever nos lugares prprios:
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
O espao da sua escola
Fevereiro
105
Escola recreio trio porto jardim horta
Observar a figura, falar dos espaos da escola. Comparar as suas
caractersticas com as da sua prpria escola.
A escola por dentro
Escrever na planta os algarismos convenientes:
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
O espao da sua escola
Fevereiro
106
Sala de aula Gabinete do director
Cantina Biblioteca
Sala de professores Gabinete mdico
Sanitrio Arrecadao
8 4
7 3
6 2
5 1
Conversar sobre a funo dos diferentes espaos da escola e sobre as
regras da sua correcta utilizao.
Ligar correctamente.
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
O espao da sua escola
Fevereiro
107
Estudo
Brinco
Alimento-me
Cuido da minha
higiene
Leio
Conversar sobre a sua escola e os seus equipamentos. Como devemos
us-los sem os deteriorar.
Circundar a os objectos que pertencem sala de aula.
A os que devem estar na cantina. A os que ficam no trio.
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
O espao da sua escola
Fevereiro
108
Descrever os desenhos que se fizeram.
Desenhar a sua escola.
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
O espao da sua escola
Fevereiro
109
Por fora
Por dentro
Fevereiro
Completar.
A minha casa tem divises.
Durmo s. Durmo acompanhado.
uma vivenda.
um prdio de andares.
Tem jardim.
Ligar correctamente os objectos diviso a que pertencem.
Desenho o meu quarto.
Assinalar com X a resposta correcta.
AVALIAO
110
quarto cozinha quarto de banho sala
Fevereiro
AVALIAO
Completar.
Assinalar com X.
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X.
Desenhar a minha casa
Dizer para que servem os seus espaos
Identificar alguns objectos da casa
Reconhecer os espaos da escola
Desenhar os espaos da minha escola
Identificar as funes das suas dependncias
Falar sobre os cuidados a ter com a escola
Identificar objectos caractersticos dos diferentes
espaos da escola
111
A minha escola tem salas de aula.
Tem cantina? sim no
Tem biblioteca? sim no
Tem sala de professores? sim no
Tem casa de banho? sim no
Tem recreio? sim no
Tem jardim? sim no
Tem gua canalizada? sim no
Conversar com os alunos sobre os seus itinerrios de casa para a
escola. Verificar quem vive mais perto, mais longe, quem vizinho
de quem
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
Os seus itinerrios
Maro
112
Ajudar o Rui a encontrar o caminho para a escola.
Observar as figuras. Explorar outros itinerrios possveis.
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
Os seus itinerrios
Maro
113
Traar, a azul, o itinerrio que a Ana deve fazer para ir pr a carta
no correio.
Traar, a vermelho, o que faz quando vai para a piscina (mas
passando antes pela padaria para comprar um po).
AVM1 - 8
Igreja
Padaria
Correios
Hipermercado
Caf
Hospital
Casa da Ana
Piscina
Assinalar com X a resposta correcta.
Desenhar o seu itinerrio de casa at escola.
A minha casa fica
perto da escola.
longe da escola.
A casa do meu amigo
mais perto da escola do que a minha.
mais longe da escola do que a minha.
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
Localizar espaos em relao a um
ponto de referncia
Maro
114
Observar a figura. Coment-la.
Fazer exerccios de reconhecimento da sua direita e da sua esquerda
e da direita e esquerda da pessoa para quem olhamos de frente.
O Pedro est ____________ da professora e ____________ a Joana e o Rui.
A Joana est ____________ do Rui.
O Rui est ____________ do Pedro.
A porta est ____________ da Joana.
O livro est ____________ da professora.
Completar com as palavras certas.
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
Localizar espaos em relao a um
ponto de referncia
Maro
115
direita esquerda frente atrs entre
Surpresa, Rui!
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
Localizar espaos em relao a um
ponto de referncia
Maro
116
O Rui est _________ da porta. Viu uma lagarta _________ da caixa do
correio. O gato estava _________ da casa, _________ da porta.
O rato estava _________ da porta e um pssaro estava pousado
_________ dela.
O gato dormiu com um tapete _______ dele e com um co ao seu _____ .
Completar.
frente atrs ao lado dentro fora em cima em baixo
Desenhar:
Uma flor vermelha por baixo do cogumelo.
O Sol em cima do desenho.
Pintas dentro do cogumelo.
Uma joaninha frente do cogumelo.
Ervinhas atrs dele.
Uma lagarta ao lado.
DESCOBERTA DAS INTER-RELAES
ENTRE ESPAOS
Localizar espaos em relao a um
ponto de referncia
Maro
117
Maro
Desenho: Uma bola ao lado da casota;
Um co dentro da casota;
Um gato fora dela;
Um osso frente;
Uma rvore atrs;
Um prato ao lado.
O cozinho est perdido. Ajudo-o a descobrir o caminho at aos seus pais.
AVALIAO
118
Maro
AVALIAO
Pinto de azul o balo da mo direita da menina, de amarelo o da mo esquerda.
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X.
Descrever o caminho de casa at escola
Descrever outros itinerrios que realizo
Representar um itinerrio numa figura
Distinguir a minha direita e a minha esquerda
Localizar espaos em relao a um ponto de referncia:
atrs, frente
119
DESCOBERTA DOS
MATERIAIS E OBJECTOS
Abril
120
Abril
121
Observar as imagens. Ouvir a poesia. Dramatiz-la.
Observar a Natureza. Caracterizar esta estao do ano.
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com materiais
e objectos de uso corrente
Abril
122
Chegou a Primavera!
Fazer um painel da Primavera com materiais diversos, usando
diferentes instrumentos: tesoura, cola, papis, materiais recolhidos
no meio. Praticar as regras de segurana no seu uso.
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com materiais
e objectos de uso corrente
Abril
123
A rodar a rodar
Eu gosto tanto das flores
por causa das suas cores
oh! Primavera!
Quem me dera
um rancho das tuas flores.
Eu gosto da Primavera!
Quando fazem os ninhos
os passarinhos
e o tempo comea a aquecer,
e os moinhos
a rodar,
a rodar
Antnio Manuel de Albuquerque
Os pequenos cientistas precisam de cumprir algumas regras:
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com materiais
e objectos de uso corrente
Abril
124
Trabalhar sobre uma mesa limpa.
Proteger as roupas com uma bata.
Preparar todos os materiais e instrumentos a usar.
No provar qualquer produto sem a presena de um adulto.
No acender lume quando esto ss.
Cumprir todas as orientaes dadas pelo
professor ou outro responsvel.
Depois
Ateno, sentidos alerta e cabea para pensar!!
Vamos fazer experincias?
Explorar as experincias. Evidenciar as propriedades dos materiais.
O acar
Pr acar na gua. Mexer. Que acontece?
O sal
Juntar sal gua. Mexer a mistura. Que acontece?
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com materiais
e objectos de uso corrente
Abril
125
Concluso:
O acar e o sal dissolvem-se na gua.
Material:
acar
gua
copo
acar:
branco
doce
granulado
sal:
branco
salgado
granulado
Material:
sal
gua
copo
O acar desapareceu.
A gua est doce!
O sal desapareceu.
A gua est salgada!
Continuar a experimentar!
Experincias:
cheirar o leite;
prov-lo;
despej-lo para um prato.
Preparar:
Comparar os dois copos e completar o quadro.
Que observamos?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
O que descobrimos acerca do leite? _________________________________
_________________________________________________________________
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com materiais
e objectos de uso corrente
Abril
126
Que belo leite
nos d a
vaquinha parda!
Mas a maior
parte das crianas
toma o leite, j
tratado, de pacote.
sim
Tem cor?
Leite
Sumo
no sim
Tem cheiro?
no sim
Tem sabor?
no
1 copo de leite 1 copo de sumo
Explorar as experincias. Evidenciar as propriedades dos materiais.
A areia
Observar e responder:
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com materiais
e objectos de uso corrente
Abril
127
O que aconteceu gua?
_____________________________________________________________
O que aconteceu areia?
_____________________________________________________________
Material:
areia
gua
formas de praia
Pr areia numa vasilha larga. Juntar-lhe gua. Moldar a areia molhada.
A cera
Fazer uma experincia com cera (s com a ajuda de um adulto).
O papel e a madeira
Chegar um fsforo a arder ao papel. Que acontece?
Chegar um fsforo a arder aos palitos. Que acontece?
Cuidado! Apagar bem o lume!
Fazer experincias com papel e madeira (s com a ajuda de um adulto).
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com materiais
e objectos de uso corrente
Abril
128
Material:
vela de cera
fsforo
Material:
papel branco
tbua
Material:
prato
papel
palitos
fsforos
Pr uma folha de papel sobre a
madeira.
Riscar com o lpis deitado.
O que acontece?
Prato com pedacinhos de papel. Prato com pedacinhos de palito.
Concluso: Com o calor, a cera ___________________ .
Concluso: O papel _________________. A madeira _______________.
Fazer barquinhos com materiais recuperados.
Divertimo-nos e protegemos a Natureza!
Experimentamos trabalhar o barro.
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com materiais
e objectos de uso corrente
Abril
129
AVM1 - 9
Amassar o barro. Estend-lo e bat-lo.
Fur-lo e risc-lo. Moldar formas e deixar secar.
Abril
Desenhar uma histria que se passe na Primavera.
Completar.
AVALIAO
130
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X.
Falar da Primavera
Cumprir as regras de segurana ao fazer experincias
Fazer experincias com diferentes materiais
Distinguir diferentes materiais segundo as suas propriedades
Assinalar num quadro algumas propriedades dos materiais
forma prpria
Propriedades
Areia
Ma
cheiro sabor cor
Coca-cola
Conversar com os alunos sobre as cores na Natureza e nos objectos.
Fazer jogos de identificao.
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Comparar alguns materiais segundo
propriedades simples
Maio
131
Os corpos tm propriedades
Cor
Completar o quadro.
vermelho
Limo
Batata
Tomate
azul amarelo verde preto castanho
Alface
Adivinhar:
uma caixa pequenina
Mas que pode rebolar
Todos a podem abrir
Ningum a pode fechar!
Resposta: Ovo
Formas
A Natureza cria formas.
Todos os objectos que o
Homem cria tm forma.
Modelar os objectos em barro.
Recortar e colar as formas correctamente (ver anexo no final do livro).
Procurar formas semelhantes a estas na sala de aula.
Recortar de revistas e colar figuras geomtricas.
Compar-las.
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Comparar alguns materiais segundo
propriedades simples
Maio
132
Tringulo Crculo Rectngulo Quadrado
Cubo Cone Cilindro Esfera
Experimentar a textura
Colar materiais adequados.
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Comparar alguns materiais segundo
propriedades simples
Maio
133
rugoso liso spero macio
liso spero
macio rugoso
Fazer, com os olhos vendados, identificao de sabores e cheiros.
Experimentar os sabores
Experimentar os cheiros
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Comparar alguns materiais segundo
propriedades simples
Maio
134
Este
cheiro muito
desagradvel.
Hum!
Que cheiro
agradvel.
verniz flores perfume lixo
Fazer, com os olhos vendados, identificao de sabores e cheiros.
Maio
AVALIAO
Completar como no exemplo.
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X.
Distinguir as cores principais
Modelar o cilindro, o cubo, o cone e a esfera
Distinguir os slidos que modelei
Identificar o quadrado, o tringulo, o rectngulo e o crculo
Distinguir texturas: macio, rugoso, spero, liso
Identificar sabores
Identificar cheiros
135
amarelo azul verde vermelho
X X
Observar as experincias. Discuti-las. Registar por desenho.
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com a gua
Junho
136
A forma da gua
Deitar a gua em recipientes com formas diferentes. Que acontece gua?
Material:
recipientes de
diferentes formas
gua
1 2 3
Concluso: A gua _____________ forma. Toma a forma do recipiente.
O cheiro e o sabor da gua
Cheirar os dois copos. Provar o lquido dos dois copos.
Material:
copo com gua
copo com sumo
de laranja
A cor da gua
Como saber que leite? Como saber que gua?
Material:
copo com leite
copo com gua
Concluso: O sumo de laranja tem cheiro e sabor.
A gua ________________________ nem tem ____________ .
Concluso: A gua __________________ cor.
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com a gua
Junho
137
Efeitos da gua
Experincia
Deitar gua sobre o caf. Misturar bem. Que acontece?
A gua molha.
Material:
copo
gua
caf
Concluso: A gua ________________________________ .
Experincia
Deitar gua sobre o barro duro. Misturar. Que acontece?
Material:
barro duro
gua
Concluso: A gua torna o barro _______________ .
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com a gua
Junho
138
Experincia com pedra, ferro, cortia e madeira
Pr a rolha, o prego, a pedra e a
madeira dentro de gua.
A gua do mar salgada. por isso que flutuamos e nadamos melhor nela
do que na gua do rio.
Observar e completar o quadro.
Material:
um recipiente com gua
uma rolha de cortia
um prego
uma pedra
um pedao de madeira
Concluso: ____________________________________________________
____________________________________________________
Experincia com gua e sal
Pr o ovo dentro de gua.
Observar.
Acrescentar sal gua.
Observar.
Material:
gua numa tina
ovo
sal
flutua
rolha
prego
pedra
no flutua
madeira
Observar a imagem. Falar dos sons que se produzem no meio
ambiente.
Experincias com sons
Ouvir os sons do meio ambiente. Identific-los.
Experimentar produzir sons:
Usar alguns materiais:
Usar alguns instrumentos
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Realizar experincias com o som
Junho
139
de percusso (batendo).
Abanando os objectos produzem-se sons.
de sopro (soprando). de corda (vibrando).
Com a voz Com o corpo Com materiais
Usar os objectos com cuidado e eficincia!
Pensar antes do acidente depois j tarde!
DESCOBERTA DOS MATERIAIS E
OBJECTOS
Manusear os objectos em situao
concreta
Junho
140
Desenhar, pintar Cortar, recortar
Martelar Sachar
Furar Coser
Agrafar Colar
Junho
AVALIAO
Completar com as palavras ao lado.
Assinalo os sons que ouo quando venho para a escola.
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X.
Mostrar que a gua ganha a forma do recipiente que a contm
Reconhecer as propriedades da gua
Demonstrar os efeitos da gua
Verificar se um objecto flutua
Identificar sons
Produzir sons com a voz
Produzir sons com o corpo
Produzir sons com materiais diversos
Produzir sons com instrumentos musicais
Utilizar objectos de uso corrente
Praticar as regras de segurana na utilizao de instrumentos variados
141
A gua __________ o nosso corpo e outros objectos.
_____________ o acar, o sal e outras substncias.
H outras substncias que a gua no _______________ .
A gua misturada com farinha forma uma pasta ____________ .
O barro seco tambm fica ______________ quando lhe
acrescentamos gua.
Quando pomos uma rolha de cortia numa taa de gua ela
_______ . Mas se metermos l uma pedra ela ______________.
molha
moldvel
flutua
dissolve
Caracterizar esta estao do ano. Fazer painel do Vero com
materiais recolhidos pelos alunos, com desenho ou pintura, recorte
e colagem.
Cantar com a msica de O Balo do Joo.
Junho
142
Chegou o Vero!
Onda vai, onda vem,
L na praia, l no mar,
Quebra aqui, quebra ali,
Sempre sem cessar.
A areia a brilhar,
O menino vem colher,
Mas o mar, a cantar,
Convida-o a nadar!
Junho
143
Ecologia
A criana que sensvel
No maltrata um animal
Sabendo que a dor da gente
Nos bichinhos igual.
Ama o rio e o mar
No polui a Natureza.
Ama a terra, as suas plantas,
O ar com a sua leveza.
Ajuda a conservar
O planeta com alegria.
A criana consciente
Faz a sua ecologia.
Cristina Arago
Chegam as frias. Bom descanso!