Escola de Arquitectura

Eduardo Jorge Cabral dos Santos Fernandes

A Escolha do Porto: contributos para a actualizao de uma ideia de Escola

Tese de Doutoramento em Arquitectura, rea de Conhecimento de Teoria e Projecto. Trabalho realizado sob a orientao do Professor Arquitecto Jorge Correia (orientador) e do Professor Arquitecto Joo Vieira Caldas (co-orientador) Julho de 2010

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Agradecimentos Ao Prof. Arq. Sergio Fernandez, que desde o primeiro momento aceitou acompanhar esta tese e que, mesmo depois de ter deixado de ser (oficialmente) o seu orientador, continuou a mostrar o mesmo interesse e disponibilidade no seu acompanhamento, constituindo ajuda preciosa, insubstituvel crtica e encorajador incentivo. Ao Prof. Arq. Jorge Correia e ao Prof. Arq. Joo Vieira Caldas (orientador e co-orientador desta dissertao) pela disponibilidade, empenho e rigor com que acompanharam este trabalho. A todos os que contriburam, de uma forma ou outra, para o desenvolvimento deste trabalho, de que destaco (pedindo desculpa por eventuais omisses involuntrias) o contributo precioso de Paulo Cruz, Nuno Portas, Paulo Varela Gomes, Alexandre Alves Costa, Domingos Tavares, Manuel Mendes, Maria Manuel Oliveira, Francisco Ferreira, Joana Ribeiro, Daniel Silva, Vincenzo Riso, Elisirio Miranda, Pedro Bandeira, Ana Lusa Rodrigues, Ivo Oliveira, Bernardo Brito, Glria Vilaa, Lucinda Oliveira, Vernica Costa, Jos Carlos Freitas e Teresa Godinho. A todos os docentes e colegas da minha licenciatura que despertaram o meu interesse pela Arquitectura Portuguesa. A todos os alunos que, durante estes 11 anos de carreira acadmica (na FAUP e na EAUM) me ensinaram e incentivaram a estudar. Cristina, Catarina, Leonor e ao Francisco, por me lembrarem quotidianamente que a vida no s Doutoramento. Finalmente, gostaria de dedicar esta dissertao memria (sempre presente durante a sua elaborao) do Professor Fernando Tvora.
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Resumo.

A Escolha do Porto: contributos para a actualizao de uma ideia de Escola O termo Escola do Porto implica uma identidade que relaciona a pedagogia de uma instituio de ensino com as ideias e a prtica arquitectnica dos seus professores e/ou antigos alunos. Nasce como uma ideia de arquitectura moderna portuguesa, com a obra terica, desenhada e construda de Fernando Tvora, na sequncia de um processo hesitante, difcil e solitrio que medeia entre a publicao de O Problema da Casa Portuguesa e a construo do mercado de Vila da Feira (o primeiro texto e a primeira obra globalmente representativos desta ideia). A transformao desta aco individual numa tendncia colectiva coincide com a realizao do Inqurito Arquitectura Popular Portuguesa, entre 1955 e 1961, perodo marcado por vrios acontecimentos de grande importncia para a definio das ideias de arquitectura e ensino da Escola. Este primeiro enunciado de uma identidade vai ser posto prova nos tempos de crise pedaggica, social e poltica que medeiam entre a Reforma de 1957 e a Revoluo de 1974. Depois, com o processo SAAL, a Escola obrigada a reinventar-se, confrontada com uma situao paradoxal, na defesa dos princpios do Direito Arquitectura e do Direito Cidade face urgncia e dimenso das necessidades das populaes. na sequncia desta curta (mas marcante) experincia, e do crescente interesse exterior pela obra do seu arquitecto mais prestigiado, lvaro Siza Vieira, que a chamada Escola do Porto se transforma num fenmeno globalizado, o que altera a sua especificidade.

Esta identidade de Escola subsiste, durante todo o arco temporal que estudamos (1940-1997), como resultado de um conjunto de mecanismos de transmissibilidade de uma metodologia cognitiva (uma maneira de pensar articulada com uma maneira de fazer) que relaciona os conceitos de colaborao e relao com o contexto com um entendimento intemporal de modernidade, uma concepo da arquitectura como arte figurativa, um entendimento Vitruviano da formao do arquitecto e a defesa do desenho analgico como instrumento primordial de concepo e de sntese. Apesar da diversidade de contributos identificveis, a sua caracterizao pode fazer-se, at dcada de 80, com um grau elevado de consenso; depois, nos anos 80 e 90, a subsistncia desta identidade frequentemente questionada. A Escola sofreu, durante estas dcadas, uma mudana de escala que atravessou transversalmente a generalidade dos seus vectores constituintes e despoletou uma crise de crescimento sensvel em todas as suas vertentes. Procuramos nesta dissertao entender os mecanismos destas alteraes e inquirir sobre a conscincia terica de uma nova identidade, procurando reflexos das novas realidades na formao dos estudantes da FAUP e na metodologia de trabalho, na obra e nas ideias dos arquitectos do Porto. Acreditamos, no entanto, que estas mudanas no implicam a morte da Escola; pelo contrrio, defendemos que a sua metodologia cognitiva continua a fazer sentido. No entanto, no final do mbito temporal do nosso estudo, encontramos associados designao Escola do Porto dois fenmenos muito distintos: a mera reutilizao acrtica de modelos formais, reproduzidos a partir de imagens publicadas e/ou obras visitadas, configura a permanncia daquilo a que poderemos chamar Estilo do Porto, mas a efectiva transmissibilidade do mtodo cognitivo da Escola implica a considerao dos valores tericos de cada referncia exterior e o seu uso intencional e consequente, face ao contexto e ao programa, mas tambm ao novo esprito da poca. Assim, a subsistncia desta ideia de Escola, nos dias de hoje, implica o respeito pela herana do seu modo de pensar mas tambm, paradoxalmente, a sua actualizao.

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Summary

The Choice of Oporto: contributions to update the idea of a School. The concept School of Oporto implies an identity that relates the pedagogy of a teaching institution with the ideas and architectural practice of its professors and/or former students. It is born as an idea of Portuguese modern architecture, with the work of Fernando Tvora (text, design and buildings), after an hesitating, difficult and solitary process between the publication of O Problema da Casa Portuguesa and the building of the Vila da Feira market (the first representative text and work of this idea). The transformation of this individual action into a collective trend coincides with the Enquiry on Popular Portuguese Architecture, between 1955 and 1961, a period of various important events to the definition of the ideas of architecture and teaching of the School. This first statement of an identity is tested in the pedagogical, social and political crisis occurred between the 1957 Reform and the 1974 Revolution. Afterwards, with the SAAL process (state housing programme), the School is forced to reinvent itself, confronted with a paradoxical situation, defending the principles of the Right to Architecture and the Right to the City and faced with the urgency and dimension of the needs of the population s. As a consequence of this short (but striking) experience, and of the growing external interest in the works of its most prestigious architect, lvaro Siza Vieira, the so-called Oporto School becomes a global phenomenon, which changes its specificity.

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This identity of School subsists, throughout the time range studied (1940-1997), as a result of a body of transmission mechanisms of a cognitive methodology (a way of thinking connected to a way of doing) that relate the concepts of collaboration and relation with the context with a timeless understanding of modernity, a concept of architecture as figurative art, a Vitruvian understanding of the architect education and the endorsing of the analogical drawing as the main instrument of conception and synthesis. Despite the diversity of identifiable contributions, up to the 80s its characterisation can be traced with a great consensus; however, in the 80s and 90s, the persistence of this identity is often questioned. During these decades the School undergoes a change in scale that crosses its constituting vectors transversally and creates a growth crisis, perceivable in all its fields. In this dissertation we try to understand the mechanisms of those changes and to question the theoretical conscience of a new identity, trying to identify the new realities in the education of the FAUP (Faculty of Architecture of the University of Oporto) students and in the methodology, the work and the ideas of the Oporto architects. We believe, however, that these changes do not imply the death of the School; on the contrary, its cognitive methodology is still meaningful. Nonetheless, at the end of the time span of our study, two very distinct phenomena have become associated with the Oporto School: the mere uncritical reusing of its formal models, reproduced from the published images and/or works visited, results in the permanence of an Oporto Style, but the effective transmission of the cognitive method of this School implies the understanding of the theoretical values of each external reference and its intentional and consequent use, when faced with the context and the programme, but also with the new Zeitgeist. Therefore, the persistence of this idea of School, nowadays, implies the respect for the heritage of its way of thinking but, paradoxically, also its update.

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I VOLUME: Introduo. 1. A Escrita do Porto. 1.1. Antecedentes: personagens, legados e desafios. 1.1.1. Marques da Silva, o elementarismo e a tradio da Escola-Ateli. 1.1.2. Carlos Ramos e a modernizao do ensino. 1.1.2.1. O nacionalismo na arquitectura, a campanha da casa portuguesa e Raul Lino. 1.1.2.2. O Estado Novo e a primeira gerao moderna da arquitectura portuguesa. 1.1.2.3. Cristino da Silva, Carlos Ramos e o ensino da arquitectura nos anos 40. 1.1.2.4. Reflexos do ensino da EBAP nos CODA dos anos 40. 1.1.2.5. A segunda vaga do modernismo portugus e o Congresso de 48. 1.1.2.6. A Escola de Carlos Ramos. 1.2. A construo de uma ideia de Escola. 1.2.1. O Problema da Casa Portuguesa como momento fundador. 1.2.1.1. Organizao e Contedos. 1.2.1.2. Oportunidade e Significado. 1.2.2. A caminho de uma identidade colectiva: dos Cadernos de Arquitectura ao Inqurito, da Casa sobre o mar Casa de Ofir. 1.2.2.1. Crise de confiana e primeiras viagens: da virgem branca ao desfazer do mito. 1.2.2.2. A difcil concretizao de uma teoria em obra: primeiras tentativas. 1.2.2.3. Opes urbansticas: dois casos em Ramalde. maturidade. 1.2.2.5. Os textos do Comrcio do Porto: pessimismo e crtica. referncia. 1.3. Da Reforma Revoluo: hipteses de trabalho. 1.3.1. A consolidao de uma identidade colectiva. 1.3.1.1. A modernizao do ensino e a Reforma de 1957. 1.3.1.2. Do funcionalismo abstracto ao funcionamento vernacular: a ESBAP e o Inqurito. 1.3.1.3. A participao portuense no CIAM X. 1.3.1.4. A transmisso de uma metodologia cognitiva: a emergncia de lvaro Siza. 1.3.1.5. A Escola como modelo interno e as primeiras vises exteriores. 1.3.2. Evoluo de uma ideia de Escola: diferentes caminhos. 1.3.2.1. A procura de novos modelos identitrios. 1.3.2.2. O reconhecimento internacional de lvaro Siza. 1.3.3. Crise e sobrevivncia do desenho. 1.3.3.1. Da sada de Ramos recusa do desenho. 1.3.3.2. lvaro Siza e a defesa do desenho pela prtica do projecto. 1.3.3.3. Fernando Tvora e a defesa do desenho pela pedagogia. 163 167 168 177 196 202 205 231 231 240 247 249 251 259 142 1.2.2.6. O valor persuasivo do facto arquitectnico: primeiras obras manifesto e ltimos textos de 153 110 118 125 1 23 27 31 43 44 55 62 69 78 89 95 99 101 104 109

1.2.2.4. As trs constantes da evoluo da Arquitectura e do Urbanismo e as primeiras obras de 135

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II VOLUME: 2. A Escala do Porto. 2.1. Os CODA da EBAP/ESBAP. 2.1.1. Caracterizao do objecto de estudo e questes metodolgicas. 2.1.2. Programa, simbolismo, contexto, modelos, linguagem e escala. 2.1.2.1. Habitao unifamiliar: linguagem e contexto. 2.1.2.2. Habitao colectiva: efeitos de uma mudana de escala. 2.1.2.3. Programas tursticos: escala e relao com o stio. 2.1.2.4. Programas industriais e equipamentos agrcolas: a conceptualizao do pragmatismo. 2.1.2.5. Servios de sade e ensino: simbolismo e funo. 2.1.2.6. Programas religiosos: diferentes leituras de uma incontornvel carga simblica. 2.1.2.7. Os restantes CODA da EBAP/ESBAP. 2.1.3. Sntese Conclusiva. 2.2. A escala do ateli: o vo de escada face cadeia de montagem. 2.2.1. O Encontro de 1969 e o debate sobre a escala dos atelis. 2.2.1.1. O paradigma de escala como filosofia de vida. 2.2.1.2. O paradoxo de Royaumont. 2.2.2. A Escala do Porto. 2.2.2.1. Ofir. 2.2.2.2. De Ofir a Moledo. 2.2.2.3. De Moledo a Caminha. 2.3. O Processo SAAL como confronto com a cidade. 2.3.1. Discursos sobre o SAAL. 2.3.2. Reflexes sobre o SAAL Norte. 2.3.2.1. O clima de emergncia e a velocidade da resposta. 2.3.2.2. Especificidades do SAAL Norte: a relao com a ESBAP. 2.3.2.3. Questes tipolgicas: a regra e a excepo. 2.3.2.4. Siza e o conceito de ilha proletria. 2.3.2.5. As outras ilhas proletrias do SAAL Norte. 2.3.2.6. A ilha proletria como estrutura urbana: questionamento do conceito. 2.3.2.7. A Escala do SAAL Norte: do paradoxo de Royaumont aos planos de terceira gerao. 2.3.2.8. O SAAL em ambiente no urbano. 263 267 271 273 274 293 316 331 343 357 366 375 379 383 387 393 397 398 403 413 425 429 437 438 440 443 451 457 474 477 490

III VOLUME: 3. A Escolha do Porto. 3.1. Maturidade ou crise: a arquitectura do Porto nos anos 80. 3.1.1. A herana do SAAL face ao novo mercado de trabalho. 3.1.1.1. Habitao colectiva de promoo estatal ou cooperativa. 3.1.1.2. Interveno em reas de valor patrimonial: da Ribeira ao Chiado. 3.1.2. Equipamentos pblicos depois de Abril: escala, linguagem, programa, significado e contexto. 3.1.3. To catch a precise moment of a flittering image in all its shades 3.2. Da Revoluo Universidade: estabilizao de uma ideia de arquitectura e ensino. 3.2.1. A ESBAP depois de Abril: oposio entre duas vises de ensino. 3.2.1.1. As propostas de Bases Gerais de 74/75. 3.2.1.2. Os Encontros do Curso de Arquitectura e as Bases Gerais de 75/76. 3.2.2. A ESBAP entre 1976 e 1979: evoluo da estrutura do Curso de Arquitectura. 3.2.2.1. As Bases Gerais de 1976/77. 3.2.2.2. Da proposta de 1977 s Bases Gerais de 79/80. 3.2.2.3. Da Revoluo Universidade: escolhas e frustraes. 3.2.3. O ensino da Arquitectura no Porto na transio entre a ESBAP e a FAUP. 3.2.3.1. A difcil transio logstica. 3.2.3.2. Transio pedaggica: do debate de 1983 ao plano de estudos da FAUP. 3.2.3.3. As aulas de Teoria Geral da Organizao do Espao. 3.2.3.4. A revista Unidade e a contestao interna na FAUP. 3.2.3.5. A escola-ateli na era da informao. 3.3. Ser ou no ser: dilemas de uma construo terica. 3.3.1. Para uma teoria da Escola: a nova escrita do Porto. 3.3.1.1. Discursos de um Mtodo: as dissertaes dos Concursos para Professor Agregado de 1979. 3.3.1.2. A Escola do Rigor face ao Post-modern. 3.3.1.3. A Escola na imprensa internacional: Regionalismo Crtico ou Profisso potica? 3.3.1.4. Redefinies e discursos crticos: a Escola e a Escola. 3.3.1.5. Notas para uma caracterizao da Arquitectura Portuense. 3.3.1.6. Crnica de uma morte anunciada. 3.3.1.7. Quem se atreve a discutir a forma de um dedo? 3.3.2. Ser ou no ser Moderno: a modernidade como conceito intemporal. 3.3.2.1. O princpio da intemporalidade da arquitectura moderna. 3.3.2.2. Os modernos so em geral superiores aos antigos: a tradio de oposio ao contexto dominante. 3.3.3. Ser ou no ser Escola: transmissibilidade e decoro terico. 3.3.3.1. Consideraes sobre a aplicao do conceito de escola no Porto. 3.3.3.2. A Escola no uma rvore: para uma leitura em semi-retcula dos fenmenos de transmissibilidade. 3.3.4. Ser ou no ser do Porto: o stio como alegoria. 3.3.4.1. Os stios de Siza: do Regionalismo Crtico Globalizao. 3.3.4.2. A especificidade da arquitectura Portuense. Concluso. Bibliografia. 501 505 509 513 527 533 561 585 589 590 599 605 606 609 622 625 627 629 641 645 658 667 671 672 678 687 690 697 700 707 713 714 719 727 728 734 743 744 749 753 775
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No texto desta dissertao so usadas as seguintes abreviaturas: AAP Associao dos Arquitectos Portugueses Arquitectura Revista Arquitectura BCE - Bairros de Casas Econmicas promovidos pelo Estado Novo BG Bases Gerais do Curso de Arquitectura da ESBAP Brigadas Brigadas Tcnicas do SAAL CDUA FAUP Centro de Documentao de Urbanismo e Arquitectura da FAUP CMP Cmara Municipal do Porto CODA Concurso para Obteno do Diploma de Arquitecto Congresso 1 Congresso Nacional de Arquitectura de 1948 Cooperativa rvore Cooperativa de Actividades Artsticas CRL, Porto CRUARB - Comissariado para a Renovao Urbana da rea da Ribeira Barredo DAA UM Departamento Autnomo de Arquitectura da Universidade do Minho EA UM Escola de Arquitectura da Universidade do Minho EBAL - Escola de Belas Artes de Lisboa EBAP Escola de Belas Artes do Porto ESBAL - Escola Superior de Belas Artes de Lisboa ESBAP Escola Superior de Belas Artes do Porto Experincia - Regime Experimental institudo no Curso de Arquitectura da ESBAP em 1970 FAUP Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto FBAUP Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto FEUP Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto FFH Fundo de Fomento de Habitao FLUP Faculdade de Letras da Universidade do Porto ICAT Iniciativas Culturais Arte e Tcnica Inqurito Inqurito Arquitectura Popular Portuguesa
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IST Instituto Superior Tcnico JA revista J A, publicao bimestral da Ordem dos Arquitectos OA Ordem dos Arquitectos ODAM Organizao Dos Arquitectos Modernos PREC Processo Revolucionrio Em Curso Processo Processo SAAL Reforma Reforma do ensino das Belas Artes de 1957 Revoluo revoluo de 25 de Abril de 1974. SAAL Servio de Apoio Ambulatrio Local SNA Sindicato Nacional dos Arquitectos SPN Secretariado de Propaganda Nacional TGOE - Teoria Geral da Organizao do Espao Unidade revista Unidade Unit Unidade de Habitao de Marselha.

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Listagem de ilustraes.
As fontes bibliogrficas das imagens indicam-se entre parntesis, abreviadas; na bibliografia podem encontrar-se as referncias completas. Todas as imagens com indicao (CDUA FAUP) so propriedade do Centro de Documentao de Urbanismo e Arquitectura da FAUP (que nos concedeu autorizao para a sua utilizao neste trabalho), com autoria do fotografo Armnio Teixeira. Todas as fotografias em que no est indicada fonte bibliogrfica e apenas surge a indicao (E. F.) so da autoria de Edua rdo Fernandes.
Fig. 1. Vista da marginal de Lea, com Piscina das Mars, de lvaro Siza, foto do estado actual (E. F.). Fig. 2 Casa de Ofir, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.). Fig. 3 lments et Thorie de LArchitecture, de J. Guadet, exemplar de Marques da Silva, presente na exposio do seu esplio, FAUP, 2006 (E.F.). Fig.4 Trs obras de Marques da Silva no Porto, fotos do estado actual (E. F.): a) Armazns Nascimento. b) Gare de S. Bento. c) Edifcio A Nacional. Fig. 5 Obras no Porto, fotos do estado actual (E. F.): a) Palcio Atlntico, ARS. b) Edifcio Rialto, Rogrio de Azevedo. c) Palcio do Comrcio, Maria Jos Marques da Silva e David Moreira da Silva. d) Garagem do jornal Comrcio do Porto, Rogrio de Azevedo. e) Edifcio do jornal Comrcio do Porto, Rogrio de Azevedo. Fig. 6 a) Hospital de Santo Antnio, John Carr, foto do estado actual (E. F.). b) Palacete de Jorge ONeill, vista e pormenor da fachada (SINCERO, J., Casa Portugueza, pg. 207 e 210). c) Casa do Conde dArnoso (RIBEIRO, I. Raul Lino, pg. 88). d) casa do Engenheiro Ricardo Severo (RIBEIRO, I. Raul Lino (pg. 90). Fig. 7 a) Alados da Casa n 8 do Portugal dos Pequenitos (VIEGAS, I. M.; VALE, I. H., Jardim Portugal dos Pequenitos, pg. 30-31) b) Casa da Estremadura no Portugal dos Pequenitos, foto do estado actual (E. F.). c) Ilustrao de Raul Lino para Casa na Estremadura (Casas portuguesas., p. n. n.) d) Casa do Caramulo no Portugal dos Pequenitos, foto do estado actual (E. F.). e) Ilustrao de Raul Lino para Casa do Caramulo (Casas portuguesas., p. n. n.). 50 46 40 38 36 23 1

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Fig. 8 Obras de Raul Lino, fotos do estado actual (E. F.). a) Vivenda Pimenta, Coimbra, 1902. b) Governo Civil de Coimbra, 1928. c) Casa dos Patudos, em Alpiara, 1904. Fig. 9 Obras da primeira gerao moderna, fotos do estado actual (E. F.). a) Instituto Superior Tcnico, Pardal Monteiro b) Instituto Nacional de Estatstica, Pardal Monteiro. c) Liceu de Coimbra, Carlos Ramos d) Casa da Moeda, Jorge Segurado e Antnio Varela. e) Hotel Vitria, Cassiano Branco. f) Coliseu do Porto, Cassiano Branco. Fig. 10 Obras em linguagem Estado Novo, em Lisboa, fotos do estado actual (E. F.). a) Praa do Areeiro, Cristino da Silva. b) Praa de Londres, Cassiano Branco. c) Faculdade de Letras de Lisboa, Pardal Monteiro. Fig. 11 Cristino da Silva, estudo para Um Grande Porto Comercial (FERNANDES, J. M., Lus Cristino da Silva, pg. 40). Fig. 12 a) Colnia Balnear e de Frias, Lucnio Cruz (revista rA, pg. 23). b) Igreja das Antas, Fernando Tudela, foto do estado actual (E. F.) c) Prdio, Fernando Silva (CDUA FAUP). d) Assento de Lavoura, Castro Freire (revista rA, pg. 19). e) Jardim-Escola, Manuel Montalvo (revista rA, pg. 22). f) Escola, Amndio Amaral (CDUA FAUP). Fig. 13 a) Moradia em Cascais, Victor Palla (revista rA, pg. 14). b)Bairro Piscatrio em Espinho, Sottomayor Negro (CDUA FAUP). c) Central Leiteira, Raul Leito, alado (CDUA FAUP). Fig. 14 a) Fbrica de tapetes para Vigo, Fernando Pereira de Matos, alado (CDUA FAUP). b) Bairro de casas geminadas, Manuel Laginha, perspectiva (CDUA FAUP). c) Prdio de rendimento no Porto, Amndio Marcelino, foto do estado actual (E. F.). Fig. 15 a) A Minha Casa, Delfim Amorim (revista rA, pg. 11). b) Pavilho das Ilhas Adjacentes, Mrio Bonito (revista rA, pg. 21). Fig. 16 Palcio de Justia de vora, Carlos Ramos, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 17 O Problema da Casa Portuguesa, Semanrio ALO (microfilme cedido pela Biblioteca Municipal do Porto). Fig. 18 Casa de Habitao, Mrio de Oliveira, alados (CDUA FAUP). Fig. 19 a) Fernando Tvora, Casa sobre o Mar: planta, alado e perfis (revista rA, pg. 32). b) Idem, perspectiva aguarelada por Nadir Afonso (ASOCIACIN PRIMEIRO ANDAR, coord., Tavora, pg. 58). c) casa Kaufmann, Frank Lloyd Wright (PFEIFFER, B. B., Frank Lloyd Wright, pg. 118). d) Fernando Tvora, Casa sobre o Mar, folha 6 (CDUA FAUP). Fig. 20 a) Bairro das Estacas, Formosinho Sanchez e Ruy dAthouguia, fotos do estado actual (E. F.). b) Bairro de Ramalde, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.), vista geral, pormenor da fachada poente e pormenor da fachada nascente. 130 122 114 100 92 76 74 72 70 63 60 56 52

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Fig. 21 Grupo residencial dos armazenistas de mercearia, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.). a) vista de conjunto (incio da rua Aaro de Lacerda). b) 2 grupos de 4 casas, com edifcio de habitao colectiva ao fundo c) grupo de 4 casas geminadas d) edifcio de habitao colectiva e) vista de conjunto (meio da rua Aaro de Lacerda). Fig. 22 a) Mercado de Vila da Feira, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.): vista do interior, utilizao do azulejo e mobilirio fixo. b) Mercado da Ovar, Janurio Godinho, fotos do estado actual (E. F.): vista do interior, cobertura invertida e utilizao do azulejo. Fig. 23 Biblioteca do Instituto Nunlvares, Fernando Tvora, fotos do interior, estado actual (E. F.). Fig. 24 TVORA, Fernando, Do Porto e do seu Espao, suplemento de Cultura e Arte do Jornal Comrcio do Porto, 26.1.1954, pg. 6 (E. F.). Fig. 25 Quinta da Conceio, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.): entrada do ptio vermelho e Pavilho de Tnis. Fig. 26 Imagens de espigueiro, relatrio da Zona 1 do Inqurito (SNA, Arquitectura Popular em Portugal, pg. 73). Fig. 27 a) Pequeno hotel de frias no alto Minho, Jos Moura, alados (CDUA FAUP). b) Desenhos de Corbusier para a casa Errazuris, Celle-Saint-Cloud e Les Mathes (BOESIGER, W., le Corbusier, pg. 70-71). c) Bloco de habitaes em ala contnua, Albano Moura (CDUA FAUP). Fig. 28 Escola primria, Manuel Ribeiro, alados e planta (CDUA FAUP). Fig. 29 a) Habitao no Porto, Maria Augusta Guedes, perspectiva do interior (CDUA FAUP). b) Parque infantil no Porto, Lino Vasconcelos, planta, perspectiva, alados, corte e detalhes (CDUA FAUP). Fig. 30 a) Unidade Residencial de Ramalde, trabalho escolar de Pdua Ramos e Ferreira dos Santos, fotos da maqueta e plantas (ESBAP, Boletim, n. 2/3, pg. 15-17). b) Habitaes Unifamiliares, trabalho escolar de Luiz Cunha, Fernando Seara e Villares Braga, perspectiva, imagem de maqueta e plantas (idem, pg. 1718). Fig. 31 a) Moradia, Santos Costa, alado e planta (revista rA, pg. 34). b) Moradia de Jos Cardoso, planta, corte e alado (idem, pg. 35). c) Moradia, Jos Carlos Loureiro, alados, planta e corte (idem, pg. 33). Fig. 32 a) Moradia de Oliveira Martins, plantas e alados (revista rA, pg. 13). b) Anncio do Concurso Eva do Natal (jornal Comrcio do Porto em 11.12.1955). c) Moradia de Oliveira Martins, axonometria (revista rA, pg. 13) e foto do estado actual (E. F.). Fig. 33 a) Habitao na Serra da Estrela, Lus Baptista, perspectiva (CDUA FAUP). b) Posto rodovirio em Lagos, Antnio Castro, perspectiva (CDUA FAUP). b) Casa de frias na Serra dos Carvalhos de Jos Marques, plantas e corte (revista rA, pg. 30). c) Casa de frias no Cabo do Mundo de Alfredo Braga, planta e alados (CDUA FAUP). Fig. 34 a) Casa na praia de Francisco Melo, plantas e alados (revista rA, pg. 31). b) Habitao para industrial, Jorge Gigante, plantas e alados (idem, pg. 37). c) Quatro casas em Matosinhos, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.) e plantas (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, Casas, pg. 24). Fig. 35 Casa de frias em Amorim, de Alfredo Matos, fotos do estado actual (E. F.), recentemente reformulado. Fig. 36 Painis 3 e 4 da participao portuguesa no CIAM X (GRUPO CIAM PORTO, X Congresso CIAM). 198 xvii 194 192 190 188 186 184 182 180 178 159 154 146 141 138 133

Fig. 37 a) Bairro do Toural em Bragana, de Viana de Lima, fotos do estado actual (E. F.). b) Faculdade de Economia do Porto, Viana de Lima, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 38 Restaurante e Posto de Estrada de Seia, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 39 a) Quatro casas de Matosinhos, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). b) Casa Carneiro de Melo, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). c) Centro Paroquial de Matosinhos, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 40 a) Casa de Ch, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). b) Piscina das Mars, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 41 a) Cooperativa de Lordelo, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). b) Piscina da Quinta da Conceio, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 42 Quinta da Conceio, Fernando Tvora (com lvaro Siza), fotos do estado actual (E. F.). Fig. 43 Bloco de Pereira Reis, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 44 a) Conjunto habitacional Luso, Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos, fotos do estado actual (E. F.). b) Edifcio Parnaso, Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos, fotos do estado actual (E. F.). c) prdio em Coimbra, Vasco Cunha, fotos do estado actual, frente e traseiras (E. F.), desenho do alado posterior (CDUA FAUP). Fig. 45 Casas em Moledo, CODA de lvaro Siza (revista rA, pg. 60). Casa Alves Costa, lvaro Siza, planta (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 45) e fotos do estado actual (E. F.). Fig. 46 a) Formas do Habitat Rural - Norte de Bragana, contribuies para a estrutura da Comunidade, Arnaldo Arajo, 1957 (revista rA, pg. 51-52). b) Ensaio de Recuperao de um Conjunto na Aldeia de Espinhosela - Contribuio Metodolgica para Planos de Recuperao, Jos Joaquim Dias, 1963 (revista rA, pg. 71). Fig. 47 Recuperao de Aldeias - equipamento colectivo. Rio de Onor, Bragana, Sergio Fernandez, 1964, fotografado (E. F.) a partir de exemplar dispon ibilizado por Sergio Fernandez: a) levantamento do existente, alado e plantas. b) proposta para a Casa do Povo, alados. Fig. 48 a) Casa Beires, foto da poca da construo, planta do piso 1 (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, pg. 163) e fotos do estado actual (E. F.). b) Casa Alves Santos, foto do estado actual (E. F.). c) Casas Alves Santos e Rocha Ribeiro, plantas do piso 0 (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 56 e 29). Fig. 49 a) Plantas da casa Carneiro de Melo e do projecto para a casa Jlio Gesta (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 27 e 37). b) Planta da casa Ferreira da Costa (idem, pg. 39) e foto do estado actual (E. F.). c) Plantas da casa Alves Costa e da casa Manuel Magalhes (idem, pg.45 e 65). d) Casa Manuel Magalhes, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 50 a) Supermercado Domus, fotos do estado actual (E. F.). b) Caxinas, Vila do Conde, fotos do estado actual (E. F.) e maqueta (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 208). c) Imagem de ilha do Porto (GURDIA, M., et. al., Atlas histrico de ciudades europeas, pg. 141). d) bairro da Boua, Porto, foto da construo e da maqueta (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 177). Fig. 51 VillAlcina, Sergio Fernandez, foto do estado actual (E. F.). Fig. 52 Habitao rural, Rolando Torgo, planta e alados (revista rA, pg. 59). 276 xviii 263 256 254 252 237 235 228 224 222 220 216 214 209 207 200

Fig. 53 Habitao unifamiliar isolada, Clio Costa, cortes (CDUA FAUP). Fig. 54 a) Casa de frias em Amorim (recentemente reformulada), Alfredo Matos, fotos do estado actual (E. F.). b) Habitao, Joaquim Jos de Sousa, alado e planta (CDUA FAUP). Fig. 55 a) Habitao na Serra da Estrela, Lus Baptista, perspectiva (CDUA FAUP). b) Habitao nos Aores, Manuel Medeiros, perspectiva (CDUA FAUP). c) Habitao no Mindelo, ngelo Peres, fotos do estado actual (E. F.). d) Moradia em Trs os Montes, Manuel Melo, fotos da maqueta (CDUA FAUP). Fig. 56 Bloco de casas em ala contnua, Albano Moura, perspectiva (CDUA FAUP). Fig. 57 a) habitao unifamiliar, Manuel Sousa, perspectiva (CDUA FAUP). b) habitao unifamiliar, Vasco Mendes, perspectiva (CDUA FAUP) c) habitao unifamiliar, Maria Oliveira, perspectiva (CDUA FAUP). d) habitao unifamiliar, Mrio Azevedo, perspectiva (CDUA FAUP). e) habitao unifamiliar, Jos Pulido Valente, fotos do estado actual (E. F.), alado e planta (revista rA, pg. 59). Fig. 58 a) habitao unifamiliar, Maria Guedes, perspectiva do interior (CDUA FAUP) b) habitao unifamiliar, Joo Camacho, foto do estado actual (E. F.). c) habitao unifamiliar, Joaquim Sampaio, fotos do estado actual (E. F.). d) habitao, Jorge Baptista, perspectiva (CDUA FAUP). e) duas habitaes geminadas, Joaquim Fazenda, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 59 a) casa de Ofir, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.). b) quatro casas de Matosinhos, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 60 a) Cooperativa O Lar Familiar, Mrio Bonito, fotos do estado actual (E. F.). b) Casas de Celestino de Castro nas ruas Santos Pousada e Amial, fotos do estado actual (E. F.). c) Casa Aristides Ribeiro, Viana de Lima, foto do estado actual (E. F.). d) Casa na rua Latino Coelho, Armnio Losa e Cassiano Barbosa, foto da fachada (FERNANDES, F.; CANNAT, M., Guia da Arquitectura Moderna). Fig. 61. Bloco das guas Livres, Nuno Teotnio Pereira e Bartolomeu Costa Cabral, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 62 a) Bloco de Costa Cabral, de Viana de Lima, edifcio Parnaso e Conjunto habitacional do Luso, de Jos Carlos Loureiro, fotos do estado actual (E. F.). b) Prdio de rendimento, Fernando Silva, alado (CDUA FAUP). c) Prdio de rendimento para o Porto, Bruno Reis, perspectiva (CDUA FAUP). Fig. 63 Prdio de rendimento de Amndio Marcelino, fotos do estado actual (E. F.) e alado (revista rA, pg. 16). Fig. 64 a) Edifcio Ouro, Mrio Bonito, fotos do estado actual (E. F.). b) Edifcio de habitao colectiva no Porto, Pereira da Costa, planta, alado (revista rA, pg. 39) e foto do estado actual (E. F.). c) Habitao colectiva, Joo Korrodi, planta e alado (revista rA, pg. 40) d) Habitao colectiva, Alberto Rosmaninho planta de implantao e alado (revista rA, pg. 40). Fig. 65 a) Edifcio Ouro, Mrio Bonito, foto do piso recuado, plantas (revista J-A, n. 205, Mar./Abr. 2002, pg. 68-69) e alado (GONALVES, J. F., Prdios de Rendimento, p. n. n.). b) Unidade de habitao de Marselha, foto do estado actual (E. F.) e alado (SBRIGLIO, J., Le Corbusier, pg. 118). Fig. 66 a) Bloco de habitao, comrcio e escritrios, Hermenegildo Pestana, fotos do estado actual (E. F.). b) Edifcio na rotunda da Boavista, Benjamim Carmo Azevedo e edifcio na avenida da Boavista, Mrio Borges de Arajo, fotos do estado actual (E. F.). 306 302 300 298 296 294 292 290 288 286 284 282 280 278

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Fig. 67 a) Bloco residencial na rua Corte-Real, Adrito Barros, fotos do estado actual (E. F.). b) Edifcio no Porto, Rui Pimentel, foto do estado actual (E. F.). c) Edifcio ISM, Barcelona, Coderch, foto e planta (FRAMPTON, K., Modern Architecture, pg. 384). d) Vasco Cunha, prdio em Coimbra, alado posterior (CDUA FAUP) e fotos do estado actual (E. F.). Fig. 68 Conjunto habitacional para a Quarteira, Lopes da Costa (CDUA FAUP). Fig. 69 a) Conjunto habitacional do Luso, de Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos, vista area e planta da torre (FERNANDES, M. C., Campo do Luso). b) Torre Neue Varh, Alvar Aalto, foto e planta (LAHTI, L., Alvar Aalto, pg. 88-89). c) Torres dos Olivais, Teotnio Pereira e Nuno Portas, fotos do estado actual (E. F.). d) Bloco residencial no Porto, Luiz Praa, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 70 Imvel de rendimento para a Cidade da Beira, Moambique, Jos Moreira (CDUA FAUP). Fig. 71 a) Pousada de Bragana, Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos, fotos (revista Arquitectura n 78, Maio 1963, pg. 13). b) Hotel Vitria, Cassiano Branco e Hotel D. Henrique, Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos, fotos do estado actual (E. F.). c) Pousada de Santa Brbara, Manuel Tanha, corte, alado e foto (TAINHA, M., et. alt., Manuel Tainha, pg. 46-47). d) Hotel do Mar, Conceio Silva, foto (SILVA, J. P. C., et. alt., Francisco da Conceio Silva, arquitecto, pg. 40). Fig. 72 a) Colnia Balnear e de Frias, Lucnio Cruz, alado (revista rA, pg. 23). b) Pousada, Jos Sequeira Braga, alado (revista rA, pg. 23). c) Casa Les Mathes, Corbusier, alado, planta (BOESIGER, W., le Corbusier, pg. 71) e esquema construtivo (BENVOLO, L., Storia dellarchitettura moderna, pg. 621). d) Pequeno hotel de frias no Alto Minho, Jos Moura, alados (CDUA FAUP). Fig. 73 a) Motel para Viana do Castelo, Jos Pereira, perspectiva (CDUA FAUP). b) Estalagem da via Norte, Bento Lousan, alados (revista rA, pg. 67) e fotos do estado actual (E. F.). c) Hotel em Leiria, Carlos Almeida, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 74 a) Bloco de aplicaes mltiplas, Joo Matos, perspectiva (CDUA FAUP) e fotos do estado actual (E. F.). b) Antnio Moura, Estalagem (CDUA FAUP). Fig. 75 a) Casa-abrigo, Fernando Sousa, foto da maqueta (CDUA FAUP). b) Estalagem, Fernando S Dantas, planta (revista rA, pg. 67) c) casa de Ofir, Tvora, planta (TRIGUEIROS, L., ed., Casa de Frias em Ofir, p. n. n.). Fig. 76 Hotel Algar Sol, na praia do Carvoeiro, Antnio Feyo, perspectiva (CDUA FAUP). Fig. 77 a) Central Leiteira, Raul Leito, alado (CDUA FAUP). b) Fbrica de tapetes para Vigo, Fernando Pereira de Matos, alado (CDUA FAUP). c) Laboratrio de especialidades farmacuticas, Antnio Baptista, alado (revista rA, pg. 45). d) Fbrica de malhas, Lcio Miranda, alado (revista rA, pg. 45). e) Cortadoria Nacional de Plo, Jos Jacinto, perspectiva (CDUA FAUP). Fig. 78 a) Fbrica de mveis em Fnzeres, Dulio da Silveira, corte e planta (revista rA, pg. 66). b) Posto da Unio Elctrica Portuguesa, Eduardo Iglsias, alado (revista rA, pg. 45). Fig. 79 a) Armazm de algodo em Matosinhos, lvaro Siza, fotos do exterior e do interior (SALGADO, J., lvaro Siza em Matosinhos, pg. 131). b) Restaurante e Posto de Estrada de Seia, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.). c) Agncia Volkswagen em Braga, Anbal Soares, alados (CDUA FAUP). d) Estao de Servio com Oficina, Lus Ribeiro, corte (CDUA FAUP) e) Ampliao de garagem no Porto, Alfredo Matos Ferreira, foto do estado actual (E. F.). xx 338 334 332 328 326 324 322 319 317 314 312 310 308

Fig. 80 a) Assento de Lavoura, Leonardo Castro Freire, planta e alado (revista rA, pg. 19). b) Propriedade agrcola, lvaro Bessa, alados (CDUA FAUP). Fig. 81 a) Complexo Cooperativo, Antnio Correia, perspectiva (CDUA FAUP). b) Grmio de lavoura, Duarte Castel-Branco, planta e alado (revista rA, pg. 48) | casas Jaoul, Corbusier, foto e corte (BOESIGER, W., le Corbusier, pg. 107). c) Complexo cooperativo na Granja de Mouro, Jos Forjaz, planta, alado e axonometria (revista rA, pg. 68). Fig. 82 a) Hospital de Bragana, Viana de Lima, foto do estado actual (E. F.). b) Asilo e posto anti-sifiltico para Trs os Montes, Altino Silva, alado (CDUA FAUP). c) Hospital Regional de Tomar, Amncio Guedes, perspectiva (CDUA FAUP). Fig. 83 a) Casa de sade para Lisboa, Antnio Arajo, axonometria (CDUA FAUP). b) Hospital de Bragana, Viana de Lima, foto do estado actual (E. F.). c) Pavilho do Rdio, Carlos Ramos, foto do estado actual (E. F.). Fig. 84 a) Escola na Guarda, Ades Bermudes, foto do estado actual (E. F.). b) Escola no Porto, Alexandre de Sousa, foto do estado actual (E. F.). c) Escola na Figueira da Foz, Rogrio de Azevedo, foto do estado actual (E. F.). d) Liceu de Coimbra, Carlos Ramos, foto do estado actual (E. F.). e) Pavilho de Pintura e Escultura da ESBAP, Carlos Ramos, alados e cortes (FAUP, Desenho de Arquitectura, pg. 53). f) Escola em Bragana, Viana de Lima, foto do estado actual (E. F.). g) Faculdade de Economia do Porto, Viana de Lima, foto do estado actual (E. F.). Fig. 85 a) Jardim-Escola, Manuel Montalvo, alado (revista rA, pg. 22) b) Escola, Amndio Amaral, alado (CDUA FAUP). c) Ncleo escolar, Helena SantAna, alados e perspectiva (CDUA FAUP). d) Colgio-internato, Albino Mendo, alado (revista rA, pg. 23) e) Jardim-infantil, Maria Quintanilha, planta e perspectiva (revista rA, pg. 46). Fig. 86 Escola Primria do Cedro, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 87 a) Escola de Iniciao de Arte, Nomia Coutinho, planta e corte (revista rA, pg. 65). b) Escola primria, Manuel Ribeiro, planta e alados (CDUA FAUP). Fig. 88 Colgio de S. Miguel em Ftima, Pedro Pinto, axonometria (CDUA FAUP). Fig. 89 a) Igreja de Nossa Senhora de Ftima, Pardal Monteiro, foto do estado actual (E. F.). b) Igreja de So Joo de Deus, Antnio Lino, foto do estado actual (E. F.). c) Igreja do Sagrado Corao de Jesus, Nuno Teotnio Pereira e Nuno Portas, foto do estado actual (E. F.). d) Igreja do Instituto NunAlvares, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.). e) Igreja de guas de Penamacor, Nuno Teotnio Pereira, foto do estado actual (E. F.). f) Convento de Gondomar, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.). Fig. 90 a) Igreja em Capareiros, Eduardo Monteiro, alado (CDUA FAUP). b) Igreja de Santo Antnio das Antas, Fernando Tudela, fotos do estado actual, do exterior e do interior (E. F.). c) Capela de Ronchamp, Corbusier, fotos do estado actual, exterior e interior (E. F.). Fig. 91 a) Santurio de Nossa Senhora da Piedade, Lus Cunha, alado e planta (revista rA, pg. 49). b) Centro Paroquial de Matosinhos, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). 362 360 358 356 354 352 350 348 346 344 342 340

xxi

Fig. 92 a) Capela em estaleiro de uma Hidro-elctrica, Manuel de Almeida, fotos (FERNANDES, F.; CANNAT, M., Moderno Escondido). b) Centro Catlico em Vila Real, Mrio Santos, perspectiva (CDUA FAUP). c) Unidade de promoo e integrao social no Padro da Lgua, Abrunhosa Brito, perspectivas; foto (E. F.) de exemplar do autor. Fig. 93 Posto de Correios em vora, Filipe Figueiredo, alado, planta (revista rA, pg. 18) e fotos do estado actual (E. F.). Fig. 94 a) Edifcio de alojamento militar, Waldemar S, alados (CDUA FAUP). b) Piscina da Granja, Jos Coutinho, alados (CDUA FAUP) e fotos do existente. Fig. 95 a) Matadouro para Santo Tirso, Serafim Santos, perspectiva (CDUA FAUP). b) Museu Etnogrfico no Porto, Alcino Soutinho, perfis e plantas (revista rA, pg. 44). c) Museu Arqueolgico de Paos de Ferreira, Fernando Lanhas, planta e alado (revista rA, pg. 74) d) Arquivo Histrico do Porto, Carlos Reis Camelo, alado e planta (idem, pg. 43) e) Cinema para a Guarda, Manuel Magalhes, planta e alado (idem, pg. 17). Fig. 96 a) Mercado de Matosinhos, Fortunato Cabral (grupo ARS), fotos do estado actual (E. F.). b) Mercado para o Peso da Rgua, Fernando Giro, perspectiva (CDUA FAUP). c) Posto rodovirio para Lagos, Antnio Castro, perspectiva (CDUA FAUP). Fig. 97 a) Loja Rampa, Lisboa, Conceio Silva, fotos (SILVA, J. P. C., et. al., Francisco da Conceio Silva, pg. 34). b) Hotel do Mar de Sesimbra, Conceio Silva, foto (idem, pg. 40). c) Hotel da Balaia, Conceio Silva, foto (idem, pg. 75). Fig. 98 Companhia de Seguros Tranquilidade, Porto, Jos Carlos Loureiro, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 99 a) Casa de Ofir, de Fernando Tvora, percurso at entrada, fotos do estado actual (E. F.). b) Prototype dhabitation binuclaire, Marcel Breuer, axonometria e planta (Lrchitecture DAujourdHui, Jun. 1948, pg. 3). c) Casa Geller, Long Island, EUA, Marcel Breuer, planta (DRILLER, J. Breuer Houses, pg. 148). d) Uma habitao, CODA de Jos Carlos Loureiro, alados e planta (revista rA, pg. 33). Fig. 100 Esquema comparativo (E. F.) das plantas da casa Geller, de Marcel Breuer (DRILLER, J. Breuer Houses, pg. 148) e da casa de Ofir, de Fernando Tvora (TRIGUEIROS, L., ed. Casa de Frias em Ofir, p. n.n.). Fig. 101 a) Casa Alves Santos, cortes (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 56). b) Casa Alves Costa, cortes (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 46). c) Casa Alcino Cardoso, corte e alado (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 73). d) Casa Manuel Magalhes, cortes (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 65). Fig. 102 Casa de Ofir, Fernando Tvora, fotomontagem da planta de implantao (E. F., a partir dos desenhos publicados em TRIGUEIROS, L., ed., Casa de Frias em Ofir, p. n. n.), foto da entrada (TRIGUEIROS, L., ed., Casa de Frias em Ofir, p. n. n.) e fotos do estado actual (E. F.). Fig. 103 Casa Alves Costa, lvaro Siza, planta (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 45) e fotos do estado actual (E. F.). Fig. 104 a) Bloco residencial na Pasteleira, Pedro Ramalho e Sergio Fernandez, fotos do estado actual (E. F.). b) Casa Marques Guedes, em Caminha, Alves Costa e Camilo Corteso, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 105 VillAlcina, em Caminha, Sergio Fernandez, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 106 VillAlcina, em Caminha, Sergio Fernandez, planta, cortes, alados (TAVARES, A.; BANDEIRA, P., ed., S ns e Santa Tecla, pg. 76) e fotos do estado actual (E. F.). Fig. 107 Bairro de Cabanas, SAAL Algarve, Joo Moitinho, fotos do estado actual (E. F.), plantas e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 342). 444 xxii 420 418 416 411 410 406 402 400 392 386 373 371 369 367 364

Fig. 108 Bairro de Carcavelos, Matosinhos, SAAL Norte, Bento Lousan, fotos do estado actual (E. F.), planta e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 404). Fig. 109 Bairro da Cruz de Pau, Matosinhos, SAAL Norte, Maria Fernanda Seixas, fotos do estado actual (E. F.), planta e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 406). Fig. 110 Bairro de Massarelos, Porto, SAAL Norte, Fernandes de S, fotos do estado actual (E. F.), planta, corte e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 428). Fig. 111 a) Ilha do Porto (GURDIA, M., et. al., Atlas histrico de ciudades europeas, pg. 141) b) Bairro da Boua, lvaro Siza, foto do estado actual (E. F.). c) Fbrica Sunila em Kotka, Finlndia, Alvar Aalto, foto e corte transversal (LAHTI, L., Alvar Aalto, pg. 39) d) Bairro da Boua, lvaro Siza, corte transversal (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 179). Fig. 112 a) Projecto de 1973 do bairro FFH da Boua, lvaro Siza, corte, esquisso inicial e planta de implantao (FRAMPTON, K., lvaro Siza Complete Works, pg. 140). b) Bairro SAAL da Boua, lvaro Siza, 1976, planta (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 179). c) Bairro SAAL da Boua, foto da maqueta e vista area dos blocos construdos em 1977 (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 179). Fig. 113 Bairro da Sra. das Dores, S. Victor, Porto, SAAL Norte, lvaro Siza, foto do estado actual (E. F.), fotos da poca (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 195476, pg. 184-185), axonometria, plantas, corte e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 434-435). Fig. 114 Bairro da Lapa, Porto, SAAL Norte, Matos Ferreira e Beatriz Madureira, foto da poca (BORELLA, G., et. al., La scuola di Porto, pg. 27), fotos do estado actual (E. F.), plantas, cortes e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 422). Fig. 115 Bairro da Maceda-Accio, Porto, SAAL Norte, Alcino Soutinho, fotos do estado actual (E. F.), implantao (BORELLA, G., La Scuola di Porto, pg. 20), plantas e alados do bloco 1 (BANDEIRINHA, A., O Processo SAAL..., pg. 427). Fig. 116 Bairro de Francos, Porto, SAAL Norte, Rolando Torgo, fotos do estado actual (E. F.), implantao, plantas e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 420-421). Fig. 117 Bairro de Contumil, Porto, SAAL Norte, Clio Costa, fotos do estado actual (E. F.), planta de implantao, plantas e alados de um bloco de T1 + T4 (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 419). Fig. 118 Bairro das Antas, Porto, SAAL Norte, Pedro Ramalho, fotos do estado actual (E. F.), axonometria, plantas e cortes (BORELLA, G., et. al., La scuola di Porto, pg. 22-23). Fig. 119 Bairro de Chaves de Oliveira, Porto, SAAL Norte, Manuel Lea, fotos do estado actual (E. F.) e alados (ARQUIVO DISTRITAL DO PORTO, Uma cidade em (r)evoluo). Fig. 120 Bairro do Leal, Porto, SAAL Norte, Sergio Fernandez, fotos do estado actual (E. F.), plantas e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 425). Fig. 121 a) Projecto para Miragaia, Porto, SAAL Norte, Fernando Tvora, fotos da envolvente, estado actual (E. F.), plantas e alado (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 429). b) Projecto para a Prelada, Porto, SAAL Norte, Fernando Tvora, plantas, alado (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 432) e fotos da envolvente, estado actual (E. F.). Fig. 122 Janelas dos bairros do SAAL construdos na cidade do Porto, fotos do estado actual (E. F.): a) Bairros das Antas, Contumil e Leal. b) Bairros da Maceda, Francos e Sra. das Dores. c) Bairros da Lapa, Massarelos, Chaves de Oliveira e Boua. xxiii 478 472 470 468 466 464 462 460 458 455 453 452 450 448 446

Fig. 123 a) Empenas dos bairros do Leal, Chaves de Oliveira e Contumil, fotos do estado actual (E. F.). b) Empenas dos bairros de Massarelos, Antas e Lapa, fotos do estado actual (E. F.). c) Empenas dos bairros de Maceda, Francos e Sra. das Dores, fotos do estado actual (E. F.). d) Bairro da Boua, foto dos blocos construdos em 1977 (FRAMPTON, K., lvaro Siza, pg. 151-156) e foto do estado actual (E. F.). e) Casas na Weissenhofsiedlung, J. P. Oud (BARBIERI, U., J. J. P. OUD, pg. 122) f) Casas geminadas em Kotka, Finlndia, Alvar Aalto (LAHTI, L., Alvar Aalto, pg. 39). Fig. 124 a) Bairro SAAL da Boua, foto da maqueta do projecto de 1976 (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 179). b) Edifcio Bonjour Tristesse, Berlim, lvaro Siza (FRAMPTON, Kenneth, lvaro Siza , pg. 199). c) Fachada de Adolf Loos na Michaelerplatz, Viena, (SARNITZ, August, Adolf Loos, pg. 39) d) Edifcio Mossehaus, Berlim, Erich Mendelsohn e Richard Neutra, reconstruo e ampliao do edifcio sede do jornal Berliner Tageblatt (ZEVI, B., Erich Mendelshon, pg. 60-61). Fig. 125 Urbanizao da Malagueira, vora, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.) e esquisso de Siza (FRAMPTON, K., lvaro Siza, pg. 165). Fig. 126 Bairro do Poo de Baixo, Ovar, SAAL Norte, Domingos Tavares, fotos do estado actual (E. F.), plantas e alados (idem, pg. 401). Fig. 127 Bairro da praia de Cortegaa, Ovar, SAAL Norte, Antnio Moura, fotos do estado actual (E. F.), plantas e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 400). Fig. 128 Bairro de Angeiras, Matosinhos, SAAL Norte, Adalberto Dias e Antnio Dias, fotos do estado actual (E. F.), plantas e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 403). Fig. 129 a) Bairro SAAL em Canal Caveira, Manuel Tanha, fotos do estado actual (E. F.). b) Plantas, corte e alados do bairro SAAL em Grndola e axonometria do bairro SAAL em Canal Caveira (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 354 e 352). c) Bairro SAAL em Grndola, Manuel Tanha, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 130 Faculdade de Arquitectura do Porto, lvaro Siza, vista da outra margem do rio Douro, foto do estado actual (E. F.). Fig. 131 Bairros SAAL no Porto, fotos do estado actual (E. F.): a) Bairros das Antas e de Contumil. b) Bairros do Leal, Chaves de Oliveira e de Francos. c) Bairros da Boua e da Lapa d) Bairros da Maceda e de S. Victor. Fig. 132 Plano Integrado da Quinta da Senhora da Conceio, Guimares, Pedro Ramalho, axonometria, planta, corte (RAMALHO, P. Itinerrio, pg. 50) e fotos do estado actual (E. F.). Fig. 133 Conjunto habitacional das Lameiras, Famalico, No Diniz, planta, cortes esquemticos (revista Arquitectura n 134, Jul. 79, pg. 33) e fotos do estado actual (E. F.). Fig. 134 a) Conjunto habitacional na freguesia da Senhora da Hora, Matosinhos, No Diniz, fotos do estado actual (E. F.). b) Conjunto de blocos de habitao colectiva no Porto, Joo Arajo Resende e Joo Godinho, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 135 Conjunto de Habitao Econmica de Massarelos, Francisco Barata e Manuel Fernandes de S, axonometria, cortes, alados, planta (FAUP, Pginas Brancas II, pg.120-121) e fotos do estado actual (E. F.). Fig. 136 Cooperativa SACHE, em Aldoar, Manuel Correia Fernandes, implantao, cortes, plantas (FAUP, Pginas Brancas II, pg.65-66) e fotos do estado actual (E. F.). 520 518 516 514 512 510 501 497 495 493 491 487 485 480

xxiv

Fig. 137 Conjunto habitacional em Lea da Palmeira, cooperativa Cohemato, Jorge Gigante, Francisco Melo e Pedro Mendo, planta de implantao do plano geral (FAUP, Pginas Brancas pg. 120) e fotos do estado actual (E.F.). Fig. 138 Conjunto habitacional em Lea da Palmeira, cooperativa Cohemato, Jorge Gigante, Francisco Melo e Pedro Mendo, plantas e alados do Bloco B (FAUP, Pginas Brancas pg. 121) e fotos do estado actual (E.F.). Fig. 139 Cooperativa O Lar do Trabalhador, Lea da Palmeira, Rogrio Cavaca e Ceclia Cavaca, fotos do existente (E. F.), plantas e alados das moradias geminadas e dos apartamentos triplex (revista ArChitcti, n 11/12, Out./Nov./Dez. 91, pg. 56-59). Fig. 140 a) lvaro Siza, recuperao no Barredo, Porto, alados (FRAMPTON, K., lvaro Siza, pg. 157). b) lvaro Siza, recuperao dos Armazns do Chiado, alados, corte, planta (idem, pg. 434-435) e foto do estado actual (E. F.). Fig. 141 a) Casa da Covilh, Guimares, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.). b) Convento de Refios, Ponte de Lima, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.). c) Casa dos 24, Porto, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.). Fig. 142 Cmara Municipal de Matosinhos, Alcino Soutinho: a) Esquissos (ArChitcti n 1, Fev. 1989, pg. 17). b) Implantao (verso inicial), alado, corte e planta do piso 0 (OPUS INCERTUM, Architectures Porto, pg. 113, 115-116). Fig. 143 Cmara Municipal de Matosinhos, Alcino Soutinho, fotos do estado actual (E. F.). Fig. 144 Piscina Municipal de Matosinhos, Pedro Ramalho: a) Corte, planta e fotos da poca da construo (RAMALHO, P., Itinerrio, pg. 71-72; FERNANDES, F.; CANNAT, M., Guia da Arquitectura Moderna, Porto, pg. 196-197). b) Fotos do estado actual, depois de obras de recuperao e ampliao (E. F.). Fig. 145 Mercado Municipal de Braga, Eduardo Souto Moura, esquissos, fotos da poca da construo e axonometria (ESPOSITO, A., LEONI, G., Eduardo Souto Moura, pg. 63, 65 e 67). Fig 146 Casa das Artes, Porto, Eduardo Souto Moura, axonometrias (FIGUEIRA, J., et al, Porto 1901 / 2001, fascculo 27, p. n. n.) e fotos do estado actual (E. F.). Fig 147 Central de Camionagem de Lamego, Jos Carlos Portugal, Carlos Prata, fotos do estado actual (E. F.), esboo axonomtrico, plantas e alados (OPUS INCERTUM, Architectures Porto, pg. 234, 236). Fig 148 a) Tribunal de Matosinhos, Pedro Ramalho, fotos do estado actual (E. F.). b) Paos de Concelho de gueda, Pedro Ramalho, fotos do estado actual (E. F.) Fig. 149 a) Faculdade de Economia, Viana de Lima, alado da primeira proposta (FIGUEIRA, J., et al, Porto 1901 / 2001, fascculo 18, p. n. n.). b) Faculdade de Economia, Viana de Lima, foto do existente (E. F.). c) Plo da Asprela, Universidade do Porto, desenhos do plano de Luiz Cunha (revista R-A, n. 154, pg. 27 e 29). d) Residncias de estudantes do Plo da Asprela, Luiz Cunha, foto do existente (E. F.). e) Nuno Tasso de Sousa, Escola Superior de Educao do Porto, foto do existente (E. F.). Fig 150 Faculdade de Cincias do Desporto, Porto, Cristiano Moreira, fotos do existente (E. F.). Fig. 151 Faculdade de Medicina Dentria do Porto, Jos Quinto, Domingos Tavares e Lcio Parente, Centro de Estudos da FAUP, fotos do existente (E. F.) e axonometria (FAUP, Pginas Brancas II, pg. 83). Fig. 152 Faculdade de Engenharia do Porto, Pedro Ramalho, fotos do existente (E. F.) e axonometria do conjunto (A.A.P./C.D.R.N., Pedro Ramalho, pg. 86). 558 556 554 552 550 547 545 542 539 537 535 531 529 526 524 522

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Fig. 153 Pavilho Carlos Ramos, FAUP, Porto, lvaro Siza, planta de implantao (OPUS INCERTUM, Architectures Porto, pg. 135), planta do piso 1, alados (OPUS INCERTUM, Architectures Porto, pg. 137) e fotos do existente (E. F.). Fig. 154 FAUP, Porto, lvaro Siza, fotos de trs fases da construo (E. F.). Fig. 155 a) Convento de La Tourette, Corbusier (CRESTI, C., Le Corbusier, tavole 21, pg. 67). b) FAUP, Porto, lvaro Siza, primeiros esquissos (VIEIRA, . S., lvaro Siza Une question de mesure, pg. 111). c) FAUP, Porto, fotos areas (FIGUEIRA, J., et al, Porto 1901 / 2001, fascculo 29, p. n. n.). d) Fotos do edifcio do escritrio de lvaro Siza: vista da margem Sul e do Largo de Santa Catarina (E. F.). Fig. 156 FAUP, lvaro Siza: a) evoluo do projecto, esquissos (VIEIRA, . S., Edifcio da Faculdade de Arquitectura, pg. 112-120). b) estudo preliminar, planta e alado (WANG, W., lvaro Siza: Figures and Configurations, pg 81). Fig. 157 FAUP, lvaro Siza: a) alados e cortes das torres H e G (revista Croquis, n. 68/69, pg. 166). | b) esquema geral (OPUS INCERTUM, Architectures Porto, pg. 135). b) alado geral (revista Croquis, n. 68/69, pg. 156). c) perspectivas (FRAMPTON, K., lvaro Siza, pg. 307). Fig. 158 FAUP, lvaro Siza, fotos de uma possvel Promenade Architectural (E. F.). Fig. 159 a) campus de Otaniemi, Alvar Aalto, planta (LAHTI, L., Alvar Aalto, pg. 60). b) FAUP, lvaro Siza, planta (revista Croquis, n. 68/69, pg. 166). c) casa Ozenfant, Paris, Corbusier (FRAMPTON, K., Le Corbusier, pg. 44) d) casa Tzara, Paris, Adolf Loos (SARNITZ, A., Adolf Loos pg. 60). e) Grate-ciel no bairro de Pessac, Bordeus, Corbusier, foto do estado actual (E. F.). f) FAUP, lvaro Siza, foto do estado actual (E. F.). Fig. 160 Proposta cinzenta: esquema geral e adaptao para o ano lectivo de 1974/75 (Proposta de Bases Gerais para a Estruturao do Curso de Arquitectura , pg. 13). Fig. 161 Proposta Amarela: esquema grfico com Exemplos de Coordenao Vertical (ESBAP, Bases Gerais da Estruturao do Curso de Arquitectura da Escola Superior de Belas Artes do Porto, pg. 11). Fig. 162 Mapa de Unidades de Coordenao, Matrias e Docentes (Relatrio do Trabalho do Conselho Pedaggico e Cientfico, 1975, p. n. n.). Fig. 163 Quadro resumo do Plano de Estudos de 1976/77 (E. F., a partir de ESBAP, II Encontro do curso de Arquitectura. Bases Gerais). Fig. 164 ESBAP - 1 seco - Arquitectura - proposta de estruturao e plano de estudos grfico (ESBAP, Proposta de Estruturao e Plano de Estudos 1977, pg. 4). Fig. 165 Quadro resumo do Plano de Estudos de 1977/78 (E. F., a partir de ESBAP, III Encontro do curso de Arquitectura. Bases Gerais). Fig. 166 Quadros resumo do Plano de Estudos de 1978-79 (E. F., a partir de ESBAP, Bases Gerais - Regime de Estudos. 1978-79) e do Plano de Estudos de 1979-80 (E. F., a partir de ESBAP, Bases Gerais. Regime de estudos. 79-80). Fig. 167 Quadro resumo do Plano de Estudos de 1984-85 e da distribuio de servio de 1985-86 (E. F. a partir de FAUP, Guia da Faculdade 1984/85, pg. 8-10 e FAUP, Guia 1986, pg. 35-36). Fig. 168 Quadro de evoluo do Curriculum do Curso de Arquitectura da ESBAP / FAUP entre 1975 e 1984 (E. F.) 638 636 620 617 612 608 598 596 592 579 573 570 568 566 564 562

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Fig. 169 Desenhos de Fernando Tvora, realizados nas aulas de Teoria Geral da Organizao do Espao nos dias 5 de Junho de 92, 12 de Maro de 93, 21 de Maio de 93 e 4 de Junho de 93 (TVORA, F., Teoria Geral da Organizao do Espao). Fig. 170 Documento policopiado (sem ttulo), alunos do segundo ano do curso de Arquitectura da FAUP (arquivo pessoal de Eduardo Fernandes). Fig. 171 Somos quase livres; folheto de propaganda da campanha eleitoral da lista i para a eleio da Associao de Estudantes da FAUP, 4 Dez. 1987 (arquivo pessoal de Eduardo Fernandes). Fig. 172 Quase; folheto de propaganda da campanha eleitoral da lista i para a eleio da Associao de Estudantes da FAUP, 4 Dez. 1987 (arquivo pessoal de Eduardo Fernandes). Fig. 173 Quatro exemplos escolhidos entre os 27 trabalhos ancorados (Unidade 1, pg. 35, 42, 47 e 53). Fig. 174 Ousar, Experimentar, texto da autoria de dez indivduos do 4 e 5 ano da FAUP, Dezembro de 1988 (revista Unidade 2, pg. 58). Fig. 175 Vista da marginal de Lea, com Piscina das Mars, de lvaro Siza, foto do estado actual (E. F.). 753 654 651 649 648 646 642

xxvii

Introduo
Todo o homem cria formas, todo o homem organiza o espao e se as formas so condicionadas pela circunstncia, elas criam igualmente circunstncia.
(TVORA, F., Da organizao do espao, pg. 85)

Da janela da sala onde se escreveu grande parte destas pginas v-se a Piscina das Mars. Esta imagem de um objecto arquitectnico dissimulado na paisagem (mas que, ao mesmo tempo, a marca e organiza) acompanhou o processo de reflexo que, durante mais de cinco anos, foi sendo desenvolvido na elaborao desta dissertao, apelando a uma contnua referncia s questes da relao com o contexto. evidente que o projecto desta piscina sensvel ao stio: respeita-o e quase desaparece nele; mas, ao mesmo tempo, reinterpreta o paredo da marginal e dramatiza a relao entre as duas cotas que ele separa (e a interveno de lvaro Siza une). Tambm esta tese indissocivel do(s) seu(s) stio(s): Lea da Palmeira, Matosinhos, Porto e Guimares. Seria esta dissertao a mesma sem a viso quotidiana da referida piscina ou sem a viso frequente da casa de Ch, obtida a partir da marginal, a cujo processo de reformulao (nova interveno de Siza em Lea, que une as duas anteriores) se pde assistir quotidianamente, ao longo da sua lenta evoluo? Seria esta dissertao diferente se os percursos habituais de quem a escreveu no motivassem a passagem frequente pela Quinta da Conceio e pela Cmara de Matosinhos? Ou se a actividade profissional do candidato, como investigador e docente, no o tivesse levado a frequentar o edifcio desenhado por lvaro Siza para a Faculdade de Arquitectura do Porto e as instalaes da Escola de Arquitectura da Universidade do Minho, projectadas por Fernando Tvora? Mas o contexto da Piscina das Mars tambm o mar, em constante movimento. No decorrer destes anos de trabalho, a sempre diferente imagem que se v da referida janela motivou uma reflexo constante sobre o modo como tambm esta dissertao foi sendo condicionada pela evoluo da percepo do seu contexto especfico. Esta dissertao no teria certamente os mesmos contedos se no tivessem sido consultadas ou visitadas vrias obras que influenciaram o seu desenvolvimento; o seu caminho poderia ter tomado diferentes direces se tivessem sido abordados outros textos ou outras arquitecturas (que ficaram de fora do objecto de estudo). Mas a primeira grande alterao da circunstncia que afectou este trabalho (logo no seu incio) foi tambm a mais marcante: esta dissertao teria sido bastante diferente se 3 de Setembro de 2005 no tivesse sido um dia triste para a arquitectura portuguesa.

Motivao inicial Esta dissertao surge na sequncia de uma vontade antiga de conhecer melhor a chamada Escola do Porto, sentida conscientemente desde Outubro de 1985, momento em que o candidato entrou pela primeira vez no edifcio da Escola de Belas Artes do Porto. Esta vontade de compreender a Escola reflectiuse primeiro em muitos dos trabalhos acadmicos realizados ao longo do seu curso de arquitectura,1 depois no seu estgio de pr-profissionalizao2 e depois ainda (de forma intermitente) no seu percurso profissional. O regresso Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto, para a frequncia do 2 Mest rado em Planeamento e Projecto do Ambiente Urbano (FAUP/FEUP, 1 995/1998), foi sentido como um regresso Escola, onde se reencontram os mesmos ambientes e alguns dos antigos colegas e professores. Mas seria o incio da carreira docente, como assistente convidado da FAUP na cadeira de Mtodos e Linguagens da Arquitectura Contempornea (no ano lectivo de 1999/2000) que teria, neste contexto, uma importncia acrescida: mais do que um segundo regresso Escola, proporciona uma inverso de papis em relao s experincias do passado e a concretizao de uma j antiga aspirao pessoal (para alm de uma marcante experincia de contacto, na perspectiva do utilizador, com as novas instalaes da faculdade). 3 A regncia da cadeira de Teoria I, do 2 ano do primeiro plano de estudos do Curso de Arquitectura do Departamento Autnomo de Arquitectura da Universidade do Minho (a partir do ano lectivo de 2000/2001), implicou a necessidade efectiva de estudar o tema Escola do Porto, uma vez que se entendeu que ele seria componente obrigatria do seu programa. Ao longo de cinco anos de docncia desta cadeira (e quatro de docncia de Teoria II, do mesmo plano curricular), o tema foi ganhando importncia, passando de uma aula terica (em 2000/2001) para quatro aulas (em 2004/2005) em que a temtica da arquitectura portuguesa em geral (e da portuense em particular) era abordada na cadeira do 2 ano (a que se somavam ainda outras duas no 3 ano). O primeiro texto sobre o tema, publicado no nmero 2 da revista Laura,4 surge como resultado do esforo de construo de matria pedaggica para as referidas aulas e consolida o conjunto de objectivos, pressupostos e principais questes que estiveram na base da concepo do plano de doutoramento proposto no ano seguinte. Mas a escolha do Porto, como tema de trabalho, teve como motivao principal a sempre presente vontade de voltar Escola
Consideram-se especialmente dignos de referncia, entre outros trabalhos realizados durante o curso que se aproximaram do tema arquitectura portuguesa, os realizados para as disciplinas de Histria da Arquitectura II com docncia de Anni Ghunter Nonnel (no 3 ano, ano lectivo 1987/88) e de Histria da Arquitectura Portuguesa II com docncia de Manuel Mendes e regncia de Ricardo Figueiredo (no 5 ano, ano lectivo 1989/90). 2 FERNANDES, E., Reflexo, relatrio final do seminrio de pr-profissionalizao apresentado em 1992; deste trabalho resultou tambm a colaborao na monografia NONELL, A. G. (et. al.), O Mercado do Bolho Estudos e Documentos (ver FERNANDES, E., O Edifcio do Bolho). 3 O curso do candidato tinha decorrido na ESBAP (nos 1 e 2 anos) e nas primeiras instalaes a uso na rua do Glgota (nos restantes), a casa da antiga Quinta da Pvoa, os seus anexos pr-existentes (as chamadas cavalarias) e o pavilho Carlos Ramos; a construo das novas instalaes estava a decorrer, ainda numa fase inicial. Seria tambm entre as cavalarias e a casa cor-de-rosa que decorreriam depois as aulas de Mestrado. 4 FERNANDES, E., A Escala do Porto.
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Pressupostos e objectivos iniciais Na altura da elaborao da proposta de plano de doutoramento que originou esta dissertao, no existiam trabalhos de Doutoramento (concludos ou em curso) na rea de Teoria e Histria da Arquitectura Portuguesa Contempornea no Departamento Autnomo de Arquitectura da Universidade do Minho,5 lacuna que se pretendeu colmatar; parece-nos que esta uma rea cuja relevncia evidente, por ser em Portugal que vivemos e trabalhamos, mas tambm pela importncia que tem sido dada chamada Escola do Porto (tema especfico deste trabalho) em Portugal e, sobretudo, fora do pas. Assim, procurou-se com esta dissertao construir bases que permitam enquadrar outros estudos que posteriormente surjam neste contexto (que possam partilhar linhas de investigao e abrir novos caminhos).6 No incio deste trabalho pretendia-se sobretudo contribuir para a clarificao de uma questo que consideramos fundamental na Arquitectura Portuguesa actual: o que hoje a Escola do Porto? Para isto, tornava-se evidente a necessidade de, em primeiro lugar, realizar uma abordagem histrica da evoluo desta ideia de Escola procurando entender a construo da sua identidade desde o momento da sua emergncia e ao longo de todo o seu desenvolvimento. Esta sntese implicava a reconstruo do seu percurso, partindo da necessria compreenso dos contributos que podemos considerar antecedentes, passando pela identificao do seu momento de gnese, pelo reconhecimento das suas caractersticas iniciais e pelo acompanhamento da sua evoluo. S com este pano de fundo seria possvel perceber como esta identidade se pode definir hoje e qual o seu papel no contexto actual da arquitectura portuguesa e internacional. No se pretendia fazer uma histria da chamada Escola do Porto, completa em todas as suas variveis, mas parecia necessrio que fosse assegurada a compreenso da evoluo das ideias que esto associadas a esta definio, aceitando o modo como os seus agentes as procuraram transmitir, mas reflectindo criticamente sobre a sua articulao. Importa clarificar desde j este conceito de Escola, quando aplicado arquitectura, que se presta a alguma abrangncia de interpretaes e a frequentes aproximaes a outros conceitos, como Estilo, Tendncia e Movimento. A palavra estilo7 designa uma maneira de fazer, de mbito abrangente, aparentemente dissociada de qualquer ideologia; j a significao da palavra movimento,8 pelo contrrio,
S em 2007 que foi apresentado no DAA um segundo plano de Doutoramento nesta rea, da autoria de Elisirio Miranda: Liberdade e ortodoxia. Equipamentos colectivos de arquitectura moderna nas colnias portuguesas, 1926-1974. 6 Esta linha de investigao esteve j na origem de uma Tese de Mestrado em Arquitectura realizada na Escola de Arquitectura da Universidade do Minho e orientada pelo candidato: GUIMARES, J. K., Casa Cronolgica. Estratgias para a permanncia, continuidade e transformao de uma identidade . 7 estilo, [1] s. m. maneira especial ou caracterstica de dizer, escrever, compor, pintar, esculpir, etc.; costume; pragmtica; ponteiro com que se escrevia antigamente; (); COSTA, J. A.; MELO, A. S., Dicionrio da Lngua Portuguesa (pg. 696). 8 movimento, s. m. mudana de posio no espao em funo do tempo; acto de mover ou de se mover; circulao de veculos; mudana de lugar ou de posio; deslocao; evoluo de ideias; agitao poltica; impulso interior; estmulo; alterao; animao; andamento musical; compras e vendas de uma casa comercial; marcha de tropas; (filos. escolstica) passagem da potncia ao acto; mudana (); idem, pg. 1138.
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designa um conceito dinmico (relacionado com mudana, circulao, evoluo, agitao ou estmulo) associado ao mundo das ideias; por outro lado, enquanto tendncia9 se define como um propsito de seguir em determinado sentido (sem encontrar oposio), a palavra escola10 remete para mtodo e estilo, para alm das significaes associadas ao ensino. No campo especfico da Arquitectura, a palavra Estilo tanto pode definir um trao identificador como uma individualidade do movimento do esprito, movimento e individualidade que so perceptveis na escolha da palavra, da imagem e no processo de combinar sintagmaticamente as ordens imaginrias ou formais; assim, define o conjunto de formas ou modos estticos que caracterizam uma dada poca ou o modo pessoal e individualizante como um arquitecto () comunica a sua viso interior e disciplina a ordenao das formas e do espao ou ainda os valores estticos e qualidades harmnicas que definem o carcter de qualquer obra.11 Dada esta abrangncia de significados da palavra estilo no de estranhar que a sua aplicao generalizada em toda a historiografia da arquitectura ocidental se preste a alguns equvocos, pois tanto pode designar uma maneira de fazer caracterstica de uma determinada poca (como o estilo Romnico) como uma variao temporal e/ou regional (como o Barroco Alemo), ou mesmo o modo de fazer de um determinado arquitecto (como o estilo Palladiano), patente na sua obra e/ou na de outros. Estas variaes so muitas vezes designadas por outros termos que permitem um maior rigor de linguagem, dada a sua significao especfica, como tendncia, escola e movimento. Assim, se na historiografia do sculo XX (a que mais interessa a esta dissertao), encontramos a expresso Estilo aplicado Arte Nova e ao Art Dec, para alm de tambm se falar em Estilo Moderno, Estilo Internacional, Estilo Brutalista ou Estilo Ps-Moderno, encontramos tambm includas nestes estilos diferentes tendncias, como a Secesso Vienense, o Expressionismo Alemo ou o Neo-racionalismo italiano (tambm designado por Tendenza, apropriadamente), que frequentemente se designam tambm como escola ou movimento. Assim, dentro de um mesmo estilo, diferenciam-se grupos de obras e arquitectos que apresentam um qualquer denominador comum como, por exemplo, as escolas de Chicago,12 Amesterdo e Paris, ou os movimentos Futurista, Esprit Nouveau ou Neoplasticista. Por sua vez, a expresso Escola definida como conjunto de adeptos de um mestre ou de um sistema e concepo tcnica, esttica ou estilstica.13 Se a segunda parte da definio aproxima o termo da definio de estilo, a primeira parte permite extrair ilaes distintivas: estamos a falar de um conjunto reduzido de indivduos que tem em comum um conjunto de relaes mestre-discpulo e/ou a partilha de um mesmo sistema, seja ele construtivo, metodolgico, terico ou lingustico. Esta , no entanto uma definio prxima
tendncia, s. f. fora que se dirige por si mesma quando no suporta fora contrria, para um sentido determinado; () ( fig.) inclinao; propenso; vocao; disposio; propsito, idem, pg. 1601. 10 escola, s. f. instituio social que tem o encargo de educar, segundo planos sistemticos, os indivduos nas diferentes idades da sua formao; casa ou estabelecimento onde se ministra o ensino; conjunto formado pelo professor e alunos; doutrina; sistema; aprendizagem; mtodo; estilo (); idem, pg. 660. 11 RODRIGUES, M.; SOUSA, P.; BONIFCIO, H., Vocabulrio tcnico e crtico de Arquitectura (pg. 127). 12 Curiosamente, existir tambm mais tarde uma escola de Chicago na sociologia, com importantes contributos ao nvel do estudo da cidade; ver COULON, Alain Lcole de Chicago, Paris, Presses Universitaires de France, 1992. 13 RODRIGUES, M.; SOUSA, P.; BONIFCIO, H., Vocabulrio tcnico e crtico de Arquitectura (pg. 122); nesta obra no se encontram definidos os termos movimento e tendncia.
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do conceito de Movimento. A principal distino ser a de que Movimento, como vimos, um conceito dinmico relacionado com o mundo das ideias; surge espontaneamente, agrupando um conjunto de personagens unido por teorias comuns, que surgem muitas vezes explicitadas sob a forma de manifesto logo na gnese do grupo. Mas precisamente esta vontade de divulgar e concretizar estas ideias que constitui a fora vital do movimento que, consequentemente, perde razo de ser se as suas teorias se generalizam, concretizam ou se revelam irrelevantes para os prprios autores. O Neoplasticismo um bom exemplo desta necessidade de dinmica (associada a uma ideia forte) que caracteriza um movimento: quando os seus defensores no conseguem manter um sentido evolutivo (na rea da arquitectura), no seguimento das ideias expressas nos seus manifestos, porque estas parecem ter atingido o seu expoente mximo em obras j realizadas (como a casa Schroder),14 o movimento perde o seu papel de organismo catalisador e desaparece (no campo da arquitectura), tendo apenas continuidade no campo da pintura, na obra de Mondrian. Reconhecemos o mesmo percurso em vrios movimentos desta poca: o belicismo defendido pelo movimento Futurista perde a conotao herica para ganhar um sentido trgico com a ecloso da primeira guerra mundial (e a morte de SaintElia), o que provoca a decadncia do movimento; no Purismo, o abandono de Ozenfant da direco de LEsprit Nouveau leva ao fim da revista e do movimento que a fundou, no prprio ano da sua consagrao, com o pavilho na Exposio Internacional de Artes Decorativas de Paris (depois de 1925 ainda podemos falar de um Corbusier purista, mas j no de um movimento).15 Assim, podemos assim considerar que uma escola diferente de um movimento porque no parte de uma identidade ideolgica colectiva nem motivada pela urgncia da concretizao de uma ideia de vanguarda; no , necessariamente, um grupo de opinio organizado, do qual se sabe exactamente quem pertence e quando; no tem de estar associada a um manifesto, uma publicao ou a qualquer outro meio de divulgao, escrita ou visual, da actividade dos seus membros. Uma escola geralmente um fenmeno conjuntural, uma resposta a um clima cultural, seja este um conjunto de necessidades prticas de uma sociedade ou de uma regio (como em Chicago, depois do incndio de 1871) ou um grupo de arquitectos que partilham ideias e preocupaes e descobrem modos expressivos similares (como em Amesterdo,16 no inicio do sculo); o termo usualmente utilizado para referir uma relao mestre/discpulos referenciada a uma ou mais figuras tutelares (Sullivan e Adler em Chicago, Berlage em Amesterdo, Mallet-Stevens em Paris).17

Casa Schroder, Gerrit Ritveld e Truus Schroder, 1924; sobre a autoria partilhada desta obra ver FRIEDMAN, A. T, Not a Muse: The Clients Role at the Ritveld Schroder House. 15 Estas so leituras necessariamente simplistas (de temas que, por si s, dariam assunto para vrias dissertaes) baseadas nos textos Antonio SantElia e a Arquitectura Futurista, 1909-1914, De Stijl: evoluo e dissoluo do Neoplasticismo, 1917-31 e Le Corbusier e o Esprit Nouveau, 1907 -31 publicados em FRAMPTON, K., Histria Crtica da Arquitectura Moderna (pg. 95-102 e 171-192). 16 Dalla prima met degli anni Deci, ad Amsterdam, un gruppo di architetti, per analogia di committenza, di temi progettuali, d i modalit di espressione, deide origine a unanalogia di risultati e temperamento progettuale (); CASCIATO, M. (coord.), La Scuola di Amsterdam (pg. 8). 17 Lcole de Paris naffirme pas lexistence dun groupe darchitectes modernes constitu de faon volontaire mais lexistence dans une mme ville de ralis ations architecturales se rfrant toutes aux principes du mouvement moderne. Ces principes thorique et esthtique ont t interprts de faon personnelle par chaque crateur, la cration tant par essence lart de la diffrence. (DELORME, J.-C., Lcole de Paris, pg. 9, nota 4).
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Contrariamente ao que uma leitura literal da expresso parece indicar, no tem tambm de estar associada a uma instituio de ensino: pressupe uma transmissibilidade de conhecimento, associada a um processo de aprendizagem, mas este no tem de se concretizar por via oficial. No sculo XX so poucos os exemplos de escolas de arquitecturas que se podem considerar ligadas a uma escola; se a Bauhaus ser o exemplo mais paradigmtico, encontramos a caractersticas que a aproximam mais das caractersticas de um movimento (e, depois, um estilo) do que de uma escola. O tema desta dissertao relaciona-se directamente com a aplicao deste conceito de escola ao caso do Porto. O termo Escola do Porto implica uma identidade que procuramos sintetizar relacionando, a cada momento histrico, a pedagogia de uma instituio de ensino com as ideias e a prtica arquitectnica dos seus professores e/ou antigos alunos, justificadas pelo contexto geogrfico, poltico e cultural a que pertencem (e/ou onde actuam). A identificao do carcter unitrio desta entidade colectiva, longe de ser um pressuposto distintivo da abordagem desta tese, um consenso entre aqueles que se dedicam a estudar o tema numa perspectiva histrica; no entanto, se parece claro para todos que existiu uma Escola do Porto, no so consensuais nem o momento em que surge nem a sua sobrevivncia actual (ou a data do seu eventual desaparecimento). Assim, partindo deste frgil consenso (formado por um conjunto de interpretaes bastante distintas), interessava ao mbito especfico deste trabalho no s sistematizar o estudo da evoluo do corpo comum desta definio, mas tambm identificar as linhas divergentes que foram, a cada momento, surgindo na sua interpretao. Apesar da diversidade de contributos identificveis, acreditava-se que seria possvel enunciar uma caracterizao global da identidade a que se chama Escola do Porto com um grau elevado de consenso entre as vrias interpretaes encontradas, que seria vlida at dcada de 80. De igual modo, considerava-se que seria possvel encontrar no discurso crtico contemporneo contributos suficientes para questionar a adequao desta definio, que estaria j desactualizada nos anos 80 e 90. Assumimos assim, como hiptese inicial de trabalho, que a Escola teria sofrido, durante a dcada de 80, uma mudana de escala que teria atravessado transversalmente a generalidade dos seus vectores constituintes e despoletado uma crise de crescimento sensvel em todas as vertentes da sua definio.18 Assim, seria tambm objectivo desta dissertao perceber os mecanismos de alterao da especificidade da chamada Escola do Porto e inquirir sobre a conscincia terica desta nova identidade face ao seu registo escrito (ou sua ausncia); consequentemente, reflectir sobre o impacto desta nova realidade na formao dos seus estudantes e na metodologia de trabalho dos seus arquitectos, procurando a sua consequncia nos projectos desenhados e nas obras construdas.

Este pressuposto surge na sequncia da elaborao do texto A Escala do Porto, publicado na revista Laura # 2, que (como j referimos) constituiu o motor de arranque do projecto de Doutoramento que origina esta dissertao.
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Este conjunto de pressupostos considerados (como dados adquiridos ou hipteses a confirmar) no momento do incio dos trabalhos, esto tambm associados convico (que justifica o ttulo que escolhemos para esta dissertao) de que a identidade daquilo a que se chamou Escola do Porto seria o resultado de um percurso, direccionado por um conjunto de escolhas conscientes dos seus agentes, em que to importante como o caminho escolhido o caminho que se escolhe no percorrer.19 Acreditava-se que esta escolha do Porto seria sintetizvel numa definio globalizante que reunisse os principais contributos que se encontram na bibliografia sobre o tema, que proporcionaria uma ideia tradicional de Escola, hoje desactualizada. Assim, esta dissertao teria como objectivo encontrar uma definio actualizada da(s) identidade(s) da chamada Escola do Porto (adequada ao conjunto de novas realidades hoje existentes) ou constatar a sua inexistncia. Tentar-se-ia, simultaneamente, entender at que ponto que esta(s) representa(m) tambm o resultado de um conjunto de escolhas conscientes dos seus agentes, na sequncia de um processo de auto-crtica iniciado nos anos 80 ou se, pelo contrrio, aparece(m) como resultado de um processo casustico. Procurar-se-ia ainda perceber se esta(s) nova(s) identidade(s) de Escola apresentam um carcter distintivo no contexto da arquitectura nacional contempornea: se hoje ainda se pode falar de arquitectura da Escola do Porto ou apenas de arquitectura portuguesa. Evoluo dos pressupostos e do mbito temporal Com o desenrolar dos trabalhos, a circunstncia inicial foi-se alterando, porque a pesquisa e a escrita foram permitindo uma melhor leitura do contexto inicial e criando uma nova circunstncia que, por sua vez, motivou a alterao de alguns pressupostos e obrigou a reformular alguns objectivos. Comeou a tornar-se evidente que existia inicialmente uma deficiente avaliao do objecto de estudo, no que se refere bibliografia: encontraram-se vrios textos, publicados de modo disperso e no relacionado, que foram considerados precursores e definidores de uma ideia de Escola e no constavam da proposta bibliogrfica inicial. Esta deficiente apreciao do objecto de estudo no se caracterizava apenas pelo desconhecimento de alguma da documentao existente, mas tambm pelo menosprezo da sua relevncia. A constatao desta realidade obrigou necessariamente a um diferente tipo de abordagem, apoiada num maior nmero de fontes bibliogrficas do que se previa no incio dos trabalhos. Mas, paradoxalmente, se a componente escrita do objecto de estudo foi subavaliada, quantitativamente, foi tambm sobreavaliada, qualitativamente. Os resultados de uma primeira abordagem global ficaram aqum da expectativa, no que diz respeito ao primeiro objectivo da dissertao: conseguir realizar uma sntese histrica da evoluo das ideias da Escola a partir de um resumo da bibliografia de referncia.
A sntese realizada pelo candidato na primeira parte do texto Escrtica Pop, a revista Unidade e a crtica interna na Escola do Porto no final dos anos 80 (publicado em 2005 na revista Laura # 3) foi um contributo decisivo para a formao deste pressuposto.
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A histria da chamada Escola do Porto encontra-se realizada num conjunto de obras de referncia,20 tanto no que diz respeito evoluo da instituio de ensino como no que respeita ao percurso arquitectnico dos seus principais agentes; ao longo do trabalho, encontramos a o necessrio suporte para a particular leitura que fazemos da evoluo das ideias que, a cada momento, explicam esse ensino e essa arquitectura (avaliada em funo dos textos que encontramos, de forma dispersa, noutras fontes bibliogrficas). No entanto, contrariamente expectativa inicial, apercebemo-nos que subsiste (em alguns aspectos) a situao paradoxal que envolve hoje a imagem da Escola do Porto, ao ser reconhecida pblica e institucionalmente sem que se clarifique ou aprofunde, por inrcia ou embarao crtico, o suporte cultural e disciplinar que a determina.21 Se foi este o ponto de partida para o mapa crtico de Jorge Figueira 22 (que , neste panorama, a referncia mais completa), ele foi tambm o mote para esta dissertao, uma vez que encontramos ainda em aberto um conjunto de temas que consideramos essenciais nossa abordagem especfica. Assim, o investimento na investigao documental foi superior ao que estava inicialmente previsto no Plano de Doutoramento para esta fase do trabalho, onde se pretendia contribuir para completar uma histria da ideia de Escola, porque foi necessrio trabalhar directamente a partir de mltiplas fontes documentais, complementando a informao que encontramos nas obras de sntese j publicadas.23 Esta nova circunstncia com que o trabalho se v confrontado colocou em causa alguns dos seus pressupostos e obrigou a rever os objectivos iniciais desta dissertao, que podemos sintetizar na resposta a trs questes: O que foi a chamada Escola do Porto at aos anos 80? O que mudou na Escola depois dos anos 80? Como que esta nova identidade se relaciona hoje com o contexto nacional?

Durante este processo de questionamento metodolgico foi-se tornando evidente no ser possvel realizar, no mbito do mesmo trabalho, uma reviso histrica do objecto de estudo com vista compreenso da evoluo da ideia de Escola, uma reflexo sobre a sua actualidade e ainda, em simultneo, procurar
Entendemos que a histria da chamada Escola do Porto, de Carlos Ramos at aos anos 80, pode ser deduzida a partir de um vasto conjunto de textos, de que salientamos: BANDEIRINHA, J. A., Quinas Vivas + O Processo SAAL; BARBOSA, C., Organizao dos Arquitectos Modernos; BORELLA, G. (et. alt.), La scuola di Porto; CARDOSO, A., O Arquitecto Jos Marques da Silva; COSTA, A. A., Dissertao... + Oporto and the Young Architects + Consideraes sobre o ensino + Valores Permanentes da Arquitectura Portuguesa + lvaro Siza + Mostrar o ensino da Arquitectura no Porto + Legenda para um desenho de Nadir Afonso + Memria Presente de Mestre Ramos + Arquitectura do Porto; COSTA, A. A., (et. alt.), SAAL/Norte, balano de uma experincia; FAUP, Desenho de Arquitectura + Pginas Brancas I e II; FERNANDES, M. C., Esbap / Arquitectura Anos 60 e 70, Apontamentos; FERNANDEZ, S., Percurso; FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico; FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (1940/69); FRAMPTON, K., Em busca de una lnea lacnica. Notas sobre la Escuela de Oporto; MENDES, M., Escola ou generalismo - ecleticismo ou tradio, uma opo inevitvel + Atmosfera domstica. Porto, uma melancolia pr -trgica + Ah, che nsia umana di essere il fiume o la riva!; MENDES, M., PORTAS, N., Arquitectura portuguesa contempornea, Anos sessenta/Anos oitenta ; PORTAS, N., 3 Obras de Siza Vieira + Fernando Tvora: 12 anos de Actividade Profissional + Meia Dzia de Questes sobre uma Certa Arquitectur a, a Melhor, do Porto + Portugal: Contextual Interpretation and the Importation of Models + Sobre a Escola e a escola do Porto + An Inquiry into the Architecture of Porto; RAMALHO, P., Itinerrio; SANTOS, J. C. (org.) Origens de uma Escola, subsdios documentais para a Histria do ensino de Belas-Artes na Cidade do Porto; TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza; TVORA, F., O Problema da Casa Portuguesa + Arquitectura e Urbanismo a lio das constantes + A experincia do ensino e da arquitectura + Da organizao do espao; VIEIRA, . S., Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso + Oito pontos quase ao acaso + Post-modernismo e arquitectura + (FAUP) no conforto do prestgio conquistado + A propsito da Arquitectura de Fernando Tvora. 21 Ver FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 18). 22 FIGUEIRA, J., A forma de um dedo. Um mapa crtico da Escola do Porto . 23 Esta metodologia (sempre aconselhvel num trabalho deste tipo) tornou a pesquisa consideravelmente mais lenta do que o inicialmente previsto, no s pela dificuldade de encontrar alguns dos documentos, mas tambm pelos obstculos que muitas vezes se deparam na sua consulta e reproduo.
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perceber como esta identidade se relaciona hoje com o contexto portugus. Quando se tornou claro que a nova circunstncia, criada pelo prprio desenvolvimento do trabalho, conduzia a um maior investimento na resposta primeira questo (que ultrapassava a abordagem encontrada na bibliografia de referncia), foi necessrio reequacionar as prioridades do trabalho. Considerando que a abordagem segunda pergunta implicava a resposta primeira, do mesmo modo que a terceira implicava as duas anteriores, optou-se por balizar o trabalho em funo de um necessrio enquadramento histrico (com a maior abrangncia possvel, do ponto de vista temporal), que permitisse lanar as bases para uma subsequente pesquisa que enquadre o tema na contemporaneidade. Assim, procurou-se definir um limite temporal adequado a enquadrar esta histria das ideias da Escola, de modo a permitir responder claramente primeira pergunta referida, abordar a segunda (ainda que de forma incompleta) e deixar a terceira em aberto para subsequentes investigaes. Se o estabelecimento de um limite inicial se afigurava fcil (a transio Marques da Silva Carlos Ramos na direco da EBAP, que marca o Curso de Arquitectura de Fernando Tvora), a definio de um limite final revelou-se mais delicada. Se inicialmente se considerava que o trabalho se poderia estender at contemporaneidade, uma primeira reviso do plano inicial (motivada pela j referida mudana de prioridades) apontava para o ano de 1985 para limite temporal final, por vrias razes: A entrada do candidato no curso da FAUP, nesse ano, seria um argumento de ordem pessoal que parecia fazer sentido, porque a partir desta data existe uma diferente percepo da realidade em estudo (vivida e no apenas estudada). Esta tambm a data de publicao da 2 edio de Modern architecture: a critical history (Kenneth Frampton), onde surge o conceito de Regionalismo Crtico, que coloca a Escola do Porto numa taxonomia de mbito global; mas a concepo simultnea dos projectos de lvaro Siza para Ovar (casa Avelino Duarte) e Berlim (Bonjour Tristesse), nesta poca (1980-84), pe em dvida a actualidade do conceito de Frampton (quando aplicado Escola do Porto), logo no momento da sua publicao. Surgem ainda nesta poca mudanas radicais no contexto lectivo da FAUP que tero consequncias no seu ensino: aumento do nmero de alunos, aumento do corpo docente e incio do programa Erasmus. Por ltimo, ainda em 1985, os projectos (tambm de Siza) para as novas instalaes da FAUP marcam um momento em que a transio logstica do curso de Arquitectura para o Plo III da Universidade se comea a consolidar. Face necessidade de estabelecer uma fronteira que delimitasse claramente o mbito do trabalho, o processo de transio ESBAP-FAUP afigurava-se-nos como um momento paradigmtico: faria sentido optar
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por estudar a histria da ideia de Escola nas Belas Artes, deixando de fora a evoluo dessa ideia na Universidade. No entanto, a constatao de que essa transio tinha decorrido num perodo relativamente longo (1985-1996), do ponto de vista logstico, colocava em questo a sua incluso no mbito do presente estudo. Dado que se foi tornando evidente, com o avano da pesquisa, que o edifcio da FAUP se pode considerar paradigmtico em relao a praticamente todos os temas que vo sendo abordados no trabalho, a incluso desta fase de transio (que coincide com a sua construo) tornou-se indispensvel como remate desta dissertao. Esta considerao de um limite temporal mais alargado permite-nos ainda abranger no objecto de estudo as Jornadas Pedaggicas organizadas pela AEFAUP em Novembro de 1995 (documento importante como testemunho da situao do ensino, na poca) e as Provas de Aptido Pedaggica e Capacidade Cientfica de Jorge Figueira (A forma de um dedo. Um mapa crtico da Escola do Porto ), realizadas em 1997 (que do origem posterior publicao de Escola do Porto: um mapa crtico). A anlise desta ltima obra constitui o incontornvel remate da histria da teoria da Escola que procuramos realizar nesta dissertao, porque nela se resumem e reelaboram as principais questes identitrias relativas a este tema. O mbito temporal do estudo surge assim compreendido entre 1940 e 1997, embora no captulo 1.1 seja necessrio recuar um pouco em relao primeira data, para contextualizar a entrada de Carlos Ramos na EBAP. Contrariamente inteno inicial, este afastamento de cerca de uma dcada entre o final do perodo em estudo e o incio dos trabalhos parece-nos agora necessrio para garantir o indispensvel distanciamento da anlise. Estrutura da dissertao: do esquema inicial actual organizao Considera-se que o processo de projectao no analtico e linear (partindo da informao para a forma) e que, pelo contrrio, envolve uma proposta de forma desde o primeiro contacto com uma realidade em transformao.24 Este discurso de Siza sobre o processo de projectao aplica-se metodologia desta dissertao, que se aproximou bastante da abordagem que seria adoptada no desenvolvimento de um trabalho de projecto; no por uma inteno deliberada, mas por um processo progressivo e inconsciente (que s se foi tornando evidente no final do trabalho), cuja motivao se prende, decerto, com uma incontornvel deformao profissional. Referimos j que esta dissertao foi evoluindo em funo da percepo das circunstncias do contexto em que se ia movendo (cuja alterao resulta tambm da evoluo do prprio trabalho de

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Extracto do programa das cadeiras de Construo I e II (leccionadas por lvaro Siza Vieira), apresentado nas Bases Gerais d e 1976-77.

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investigao e escrita). Mas teve tambm uma ideia inicial de forma que, embora posta prova por considerveis alteraes de contedo, resistiu at final: do incio ao fim do trabalho manteve-se um mesmo ttulo (A Escolha do Porto: contributos para a actualizao de uma ideia de Escola ) e uma mesma diviso em trs captulos (A Escrita do Porto, A Escala do Porto e a A Escolha do Porto). A manuteno do ttulo nunca esteve em causa, durante todo o desenrolar do trabalho, porque a inteno foi sempre contribuir para a actualizao do tema em estudo. Deixaremos para a Concluso a explanao dos contributos que acreditamos trazer com esta dissertao para actualizar a identidade da chamada Escola do Porto. Quanto diviso em trs captulos, aquilo que comeou por ser uma intuio sobre os trs grandes grupos de questes que se poderiam levantar ao estudo do tema em causa (concretizado num jogo de palavras que nos pareceu feliz) foi tambm adquirindo diferentes significados com a evoluo do trabalho, mas revelou-se suficientemente flexvel para os enquadrar em diferentes entendimentos da sua estrutura. Inicialmente, a inteno de abordagem dos trs captulos articulava temticas distintas com diferentes aproximaes metodolgicas para um mesmo mbito cronolgico; cada um deles correspondia a uma diferente maneira de abordar o mesmo objecto de estudo: No primeiro A Escrita do Porto propnhamos fazer uma abordagem cronolgica, de modo a obter um retrato da evoluo da ideia de Escola do Porto , que seria fiel ao modo como os seus agentes a procuram transmitir. No segundo A Escala do Porto propnhamos fazer uma abordagem interpretativa do mesmo objecto de estudo, procurando encontrar a justificao para os seus processos de mudana, tanto na sua prtica pedaggica como na sua prtica arquitectnica. No terceiro A Escolha do Porto propnhamos fazer uma releitura do conjunto de fenmenos analisados nos captulos anteriores, de modo a demonstrar que o ensino da arquitectura do Porto e a sua relao com a arquitectura que se desenha (e o modo como ela se desenha) so fruto da escolha consciente de um percurso, procurando tambm perceber se as mudanas de escala sentidas a vrios nveis constituem um processo de ruptura ou uma evoluo natural (e inevitvel, em muitos aspectos) e se essa mudana tambm fruto de um conjunto de escolhas conscientes dos seus agentes. Com o incio do trabalho de escrita, constatou-se que seria bastante difcil separar estas temticas em diferentes captulos e que a sucessiva abordagem do mesmo arco temporal com trs aproximaes diferentes (metodolgicas e temticas) provocaria a repetio sistemtica de mltiplos aspectos dos temas abordados. Assim, este esquema foi sendo transformado numa abordagem cronolgica linear (que tambm orientava a pesquisa); surgiu uma segunda estrutura, que mantinha a diviso tripartida (e os mesmos ttulos) mas

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pressupunha uma abordagem diferente, articulando diferentes temticas com metodologias distintas para perodos cronolgicos sucessivos: No captulo da Escrita previa-se uma recolha exaustiva de contributos bibliogrficos, articulados de forma a conseguir compreender a evoluo da ideia de Escola desde a sua gnese at 1985; seria essencialmente uma abordagem historicista, de matriz cronolgica. No captulo da Escala pretendia-se realizar um testemunho da poca em que o candidato frequentou o curso de Arquitectura da FAUP (1985-92); seria uma abordagem marcada por circunstncias pessoais, especulando e estruturando a procura de informao auxiliar a partir da memria. No captulo da Escolha pretendia-se realizar uma reflexo que sintetizasse os adquiridos dos captulos anteriores e os confrontasse com a realidade presente; seria uma abordagem especulativa. A j referida reformulao dos objectivos do estudo levou a reequacionar este esquema em funo das novas metas. Mas manteve-se uma estrutura tripartida, organizada no s na articulao de sucessivos intervalos cronolgicos mas tambm articulando trs diferentes nfases temticas, cada uma delas apropriada ao perodo em estudo em cada captulo; mantendo os ttulos iniciais, mas interpretando de modo diferente o seu significado. Assim, foi-se tornando claro que o essencial das questes que podemos associar gnese de uma ideia colectiva de Escola se encontra sobretudo nos anos em que decorre o Inqurito Arquitectura Popular Portuguesa (1955-61), marcados por uma srie de contributos fundamentais. Centrando o estudo nesta poca, reconhecem-se os antecedentes que contribuem para esta circunstncia e a sua evoluo posterior. Chamamos Escrita do Porto a este perodo, que indissocivel da figura de Fernando Tvora e das suas ideias, registadas em texto, em desenho e em obra. A palavra escrita usada aqui com um sentido de registo de uma ideia emergente, no s em texto, mas tambm em desenho e em obra. Se este processo de escrita se prolonga ao longo de todo o sculo XX, porque a ideia de Escola muitas vezes reescrita, torna-se evidente que ele comea a coexistir com questes que se colocam na prtica profissional, no confronto entre as intenes de projecto e o resultado construdo, motivado pela relao entre programa, dimenso, linguagem, significado e contexto. Chamamos Escala do Porto a estas relaes de proporo entre realidades distintas, que muitas vezes encontramos nos projectos da Escola. Se no incio do trabalho acreditvamos que estas questes de escala se colocariam sobretudo durante os anos 80, hoje parece ser claro que surgem de forma decisiva em pocas bastante anteriores; encontramo-las ao longo de todo o perodo em estudo, nos trabalhos de CODA dos finalistas do curso da ESBAP, mas parecem ganhar importncia na definio da identidade da Escola medida que nos aproximamos da Revoluo de 1974. Finalmente, chamamos Escolha do Porto a uma nova circunstncia em que a arquitectura da Escola se encontra, nos anos 80: a possibilidade de escolher o seu caminho em liberdade e, simultaneamente, ser
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escolhida (seguida, admirada, divulgada, adoptada) por agentes exteriores. Se, nos anos 50 e 60, a obra de Tvora a resposta possvel a um desejo de realizar uma Arquitectura Portuguesa Moderna, nos anos 60 e 70 a arquitectura de Siza surge como oposio a um contexto onde o mais fcil era defender a recusa do desenho e, no perodo ps-revoluo, as obras do SAAL Norte surgem face a um conjunto de solicitaes urgentes, num contexto que se vai tornando cada vez mais hostil. Pelo contrrio, a partir dos anos 80 a Escola v-se confrontada com uma multiplicidade de caminhos possveis e com a possibilidade de escolher o seu rumo por convices prprias (que resultam da experincia anterior), e no por reaco a imposies ou condicionantes circunstanciais. Este de novo um processo de escrita (ou reescrita) onde subsistem questes paradigmticas de escala, mas tambm (e sobretudo) um processo de escolha. H, portanto, uma distino entre o sentido da palavra Escolha, quando usado no ttulo desta dissertao e no seu captulo 3. Se a Escola o resultado de um percurso, direccionado por um conjunto de escolhas conscientes dos seus agentes, ao longo de toda a sua histria (o que justifica o ttulo), nos anos 80 e 90 (que estudamos no captulo 3), estas escolhas so menos influenciadas pela circunstncia e coexistem com um outro fenmeno: a Escola tambm escolhida (pela imprensa internacional e nacional, por outros arquitectos portugueses, pelo poder poltico). Assim, na diviso tripartida que estrutura esta dissertao, a organizao cronolgica coexiste com uma organizao temtica; no entanto, estas duas linhas organizativas entrechocam-se e sobrepe-se, perturbando-se mutuamente. A distino temtica no exclusiva (nunca o poderia ser) porque aquilo a que chamamos escrita, escala e escolha est presente em cada um dos captulos; o que se manifesta nos trs subttulos aquela que nos parece ser a questo nuclear de cada poca. Do mesmo modo, a diviso cronolgica no estanque; se a narrativa procura ser, em cada captulo, o mais linear possvel, na relao entre as trs partes existem sobreposies temporais. Assim, a linha geral de evoluo do trabalho, no seu todo, uma sucesso de avanos e recuos que no deixa, no entanto, de ter subentendida uma inteno de progresso cronolgica e um princpio de distino temtica. Limitaes e campos de pesquisa em aberto. Tentamos, at aqui, explicitar as motivaes, os pressupostos, os objectivos e a estrutura desta dissertao. Mas esta Introduo parece-nos ser tambm o lugar adequado para referir as principais limitaes do trabalho desenvolvido, as questes mais importantes deixadas em aberto e os caminhos que parecem mais promissores para uma prossecuo da pesquisa. Temos conscincia de que em qualquer destas vertentes se contam inmeros temas, pelo que a dificuldade da sua explanao est na escolha daqueles que parecem ser mais relevantes.

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Consideramos que a principal limitao deste trabalho constitui, simultaneamente, uma das suas maiores qualidades: a restrio do seu mbito a uma exclusiva abordagem das questes directamente relacionadas com o tema que escolhemos permitiu que essa abordagem fosse mais aprofundada mas deixou de fora a possibilidade de relao do estudo da Escola com outras realidades, dentro e fora de Portugal. De igual modo, a escolha de centrar o mbito deste estudo no aprofundamento das questes relativas ao campo disciplinar estrito da arquitectura levou a menosprezar a sua relao com outras reas do conhecimento: urbanismo/desenho urbano, estabilidade/construo, recuperao/restauro/preservao, sustentabilidade ambiental, artes plsticas, filosofia/esttica, histria, sociologia, etc. Acreditamos, no entanto, que em diferentes momentos desta dissertao nos aproximamos o suficiente de algumas destas outras reas do conhecimento para permitir que, em subsequentes pesquisas, outros investigadores possam partir da informao que aqui apresentamos para o desenvolvimento de trabalhos que abordem diferentes mbitos disciplinares. So tambm limitaes deste trabalho o elevado nmero de questes deixadas em aberto, ou que no foram suficientemente aprofundadas, por no terem sido consideradas relevantes para o tema especfico desta dissertao ou por manifesta falta de tempo e espao. Procurando referir apenas as questes que nos parecem mais promissoras para uma prossecuo desta linha de investigao, parece-nos importante salientar alguns temas: A vida e obra de muitos dos arquitectos que marcaram profundamente o ensino e/ou a arquitectura da cidade do Porto permanece muito pouco estudada (Rogrio de Azevedo, Manuel Marques, Mrio de Abreu, Janurio Godinho, Mrio Bonito, Joo Andersen, Armnio Losa, etc.). Est por fazer o estudo das respostas dos arquitectos da primeira vaga moderna s solicitaes do Estado Novo em toda a sua complexidade, numa anlise comparativa e aprofundada dos diferentes papis dos diferentes intervenientes na implementao destas mudanas: distinguindo papis activos e passivos, identificando os diferentes modelos de origem da anterior linguagem moderna e o modo como depois esta abandonada, levando em conta a diferente representatividade da obra modernista de cada um face realizada nas linguagens oficiais do Estado e a aparente convico de cada autor numa e na outra das tendncias (face ao seu discurso e ao seu desenho). Os Relatrios de Estgio, que substituem os CODA como prova final no Curso de Arquitectura da ESBAP (de acordo com a Reforma de 57), constituem uma fonte documental pouco estudada; no foram aqui abordados (excepto num caso pontual) porque no fornecem um tipo de informao homognea e comparvel aos trabalhos de CODA;25 consideramos, no entanto, que podem revelar-se de grande interesse para trabalhos com outros objectivos.

Com base na amostra consultada, parece-nos evidente que a variao de interpretaes que os discentes fazem do relatrio de estgio tem uma amplitude muito superior ao que acontecia com os CODA, na generalidade dos trabalhos.
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Do mesmo modo, permanecem por estudar os vrios projectos no construdos, realizados no mbito do Processo SAAL para a cidade do Porto (tal como para o resto do pas); alis, mesmo no que respeita a alguns dos projectos construdos, muito h ainda a fazer do ponto de vista da anlise arquitectnica.

No encontramos, na vasta bibliografia consultada sobre a obra de lvaro Siza e Fernando Tvora, salientada a reciprocidade das suas influncias mtuas no tempo em que o primeiro trabalha no ateli do segundo. Iniciamos aqui, de forma pouco aprofundada, a abordagem deste tema, essencial para um melhor entendimento da evoluo da Escola num perodo muito importante da sua histria; acreditamos que o seu desenvolvimento implica um estudo exaustivo do esplio dos dois arquitectos, que justifica, s por si, outra dissertao.

Ficou tambm fora do mbito deste trabalho a caracterizao da chamada Escola do Porto no sculo XXI, depois das vrias mudanas de paradigma que encontramos no limite do nosso mbito temporal; esta talvez a linha de desenvolvimento que consideramos mais importante, e que procuraremos prosseguir em estudos posteriores. Para finalizar esta smula de questes deixadas em aberto neste trabalho, parece-nos inevitvel referir

que a Escola de Arquitectura da Universidade do Minho tem uma palavra a dizer, nesta actualizao de uma ideia de Escola. Entendemos que, especificamente em Guimares, este tema tem uma relevncia evidente, porque a Escola do Porto foi aqui escolhida como influncia primordial, quando se pretendeu criar uma licenciatura em Arquitectura: a sua comisso instaladora integrou vrios professores da FAUP e o seu corpo docente foi (e ainda) composto, maioritariamente, por arquitectos a formados. Tambm por isto chamamos A Escolha do Porto a esta dissertao. Entendemos que esta escolha passada obriga hoje a reflectir sobre a herana da Escola; no necessariamente para imitar a evoluo do modelo, mas para possibilitar uma leitura transformadora das lies do seu legado que o adapte nossa realidade, encontrando a especificidade da Escola de Guimares neste processo de modernizao e aculturao. Pretendeu-se assim, tambm, abrir caminho para uma abordagem (que no se enquadrou nos objectivos desta dissertao) da identidade da nossa escola. Questes metodolgicas. Procuramos, desde o incio dos trabalhos, seguir a metodologia proposta no Plano de Trabalhos para Candidatura a Doutoramento que apresentamos Comisso Cientfica do DAA UM (aprovado em 2005). O trabalho iniciou-se com a realizao de um ndice provisrio (estrutura de trabalho que registava e organizava os pressupostos iniciais) e de uma bibliografia geral que tentava circunscrever o objecto de

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estudo; iniciou-se seguidamente a anlise sistemtica da bibliografia,26 sendo identificados os textos com interesse para o tema (para os quais se iniciou a elaborao de fichas de leitura) e os edifcios que poderiam constituir casos de estudo (que se pretendia documentar com fichas de registo); esta primeira estrutura de trabalho foi alvo de uma constante actualizao (tal como a bibliografia) ao longo de todo a investigao, funcionando sempre como um instrumento que organizava a pesquisa. Estabeleceu-se como objecto de estudo a produo terica (registada por escrito) dos agentes da chamada Escola do Porto e a arquitectura construda (ou os projectos desenhados) pelos seus arquitectos. A vertente urbanstica ficou propositadamente fora do mbito deste trabalho, por se entender ser necessrio limitar a sua abrangncia temtica; apesar de terem sido estudados alguns exemplos de obras de maior escala, a relao dos casos de estudo com o territrio foi sempre encarada no mbito disciplinar restrito da arquitectura: abordando os princpios de desenho urbano (ou de relao com o meio rural), mas desconsiderando as questes relacionadas com o planeamento. Consideraram-se como agentes principais (a abordar, tanto quanto possvel, na globalidade da sua produo escrita) os professores e alunos da EBAP/ESBAP/FAUP e como agentes secundrios (a abordar de forma selectiva, apenas quando considerados relevantes para os objectivos da dissertao) outros arquitectos, pensadores e artistas cuja obra possa ser entendida como uma clara influncia dos agentes principais, e ainda os investigadores que desenvolveram trabalhos sobre as ideias, a arquitectura e os mtodos de trabalho/ensino da chamada Escola do Porto. O objecto de estudo foi constitudo por dois tipos bem distintos de material: texto (registo escrito de ideias) e projecto/obra (encarado como registo desenhado/construdo de ideias). Procurou-se que a abordagem da produo terica dos agentes principais fosse exaustiva (sobretudo para a obra dos nomes mais representativos) considerando vrios tipos de fontes bibliogrficas,27 enquanto os textos dos agentes secundrios foram abordados de modo muito mais selectivo, em funo do seu impacto ou da sua relevncia para o tema. O caso de lvaro Siza paradigmtico desta distino metodolgica: sendo um dos mais relevantes agentes da Escola todos os textos da sua autoria foram considerados componente obrigatria do objecto de estudo, enquanto a bibliografia existente sobre a sua obra da autoria de agentes secundrios (demasiado vasta para poder ser abordada na ntegra neste trabalho) foi abordada selectivamente, porque o seu estudo sistemtico no nos pareceu necessrio para os objectivos desta dissertao. Assim, na vasta bibliografia sobre Siza procuramos apenas realar os textos mais influentes na formao/evoluo da identidade da Escola; pelo contrrio, os discursos internos (produzidos por outros agentes principais) sobre a

A pesquisa bibliogrfica decorreu nas Bibliotecas Municipais do Porto e Matosinhos, nas Bibliotecas do Campus de Azurm da Universidade do Minho, das Faculdades de Arquitectura, Letras e Belas Artes da Universidade do Porto, na Cooperativa de Actividades Artsticas do Porto (rvore) no Arquivo Distrital do Porto, no Centro de Documentao de Urbanismo e Arquitectura da Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto e no Centro de Documentao lvaro Siza; foi complementada com a aquisio de grande nmero de publicaes, com diversas conversas informais com alguns dos agentes citados no trabalho e com diversas pesquisas na Internet (meio que se revelou pouco frtil em informao relevante sobre o tema). 27 Provas Finais, Dissertaes Acadmicas, livros, textos de ensaio, entrevistas publicadas, monografias, catlogos de exposies e textos de conferncias, encontros ou colquios.
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sua obra foram objecto de uma abordagem que se pretendeu exaustiva porque foram considerados indicadores essenciais do modo como se concretiza a sua influncia. Tal como na abordagem da documentao escrita, a anlise de obras e projectos de arquitectura partiu de um universo muito amplo de obras visitadas e/ou documentadas; mas, neste caso, a escolha dos casos de estudo foi muito selectiva: decorreu das necessidades da dissertao, justificadas sobretudo como reforo ou contraponto das ideias apresentadas pela produo terica. Os exemplos escolhidos foram abordados com diferentes nveis de aprofundamento, em funo da sua importncia na confirmao (ou contestao) da teoria e do seu valor como exemplo de uma atitude. A quantidade de estudos j produzida sobre cada obra foi tambm critrio de diferenciao: se o projecto assume j um valor terico de referncia a sua abordagem pode ser bastante abreviada (remetendo para o respectivo apoio bibliogrfico), excepto quando esta apresenta especial interesse para o tema em causa ou quando lhe encontramos aspectos importantes ainda no referenciados na bibliografia consultada. A informao foi registada numa base de dados realizada em suporte informtico: foram realizadas fichas de leitura, fichas de registo de eventos (conferncias, debates, provas pblicas, etc), fichas biogrficas (sobre autores cuja obra parecia ser importante para o tema) e fichas bibliogrficas (organizando grupos de textos a pesquisar). Na mesma base de dados, criaram-se fichas de registo relativas a obras visitadas; estas esto indexadas a um arquivo de imagens, onde se organizaram as fotografias relativas a todas as visitas efectuadas a obras consideradas relevantes para a dissertao.28 Com o incio da investigao realizada no Centro de Documentao de Urbanismo e Arquitectura da FAUP (entre Outubro de 2007 e Dezembro de 2008) foi criado um novo tipo de ficha de registo, autnomo em relao aos anteriores, com a informao relativa aos CODA realizados na EBAP/ESBAP. Sobre a caracterizao dos CODA arquivados no CDUA FAUP e as questes metodolgicas da pesquisa realizada ver captulo 2.1.1. Paralelamente abordagem do objecto de estudo, foi iniciada a realizao de textos de sntese (relacionveis com o ndice provisrio) com vista a registar concluses parciais e a relacionar informao j recolhida; ao longo do trabalho, foram tambm produzidas abordagens parcelares subordinadas ao tema geral da tese com vista sua apresentao pblica ou sua publicao: Para alm das vrias apresentaes realizadas no mbito do acompanhamento dos trabalhos de Doutoramento em curso no DAA UM,29 podem ser consideradas no mbito dos trabalhos de doutoramento as aulas tericas realizadas durante a dispensa de servio do candidato,30 bem como as

Este arquivo de imagem agrupa fotografias de todas as obras visitadas (de mais de 100 autores); para a maioria das obras no foi elaborada ficha de registo. Realizadas nas instalaes do DAA UM, em Guimares, em 10.2005, 11.2006, 7.2007, 12.2007 e 7.2008. 30 Realizadas nos anos lectivos de 2005/06 (na cadeira de Teoria da Arquitectura I, a convite do regente, Prof. Arq. Jorge Correia), 2006/07 (Teoria da Arquitectura II e Teoria e Histria da Arquitectura Contempornea I, a convite dos respectivos regentes, Arq. Ivo Oliveira e Prof. Arq. Vincenzo Rizo) e 2007/08 (Teoria da Arquitectura II, a convite do regente, Arq. Carlos Maia).
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comunicaes Continuar a Lembrar Fernando Tvora31 e To walk like an Egyptian: Five points on the subject of Architectural Research and the Digital World.32 Para alm dos j referidos artigos publicados na revista Laura (A Escala do Porto e Escrtica Pop),33 podem ser consideradas no mbito dos trabalhos de doutoramento os textos Continuar a lembrar Fernando Tvora,34 O Homem e a Terra, o Uso e a Identidade: para uma releitura de O Problema da Casa Portuguesa35 e FAUP 1985-2008: Um Retrato Social,36 a recenso do livro Arquitectura(s) (colectnea de textos de Nuno Portas)37 e a publicao da j referida comunicao apresentada na International Conference on Architectural Research (To walk like an Egyptian) .38 Opes normativas Na organizao e edio desta dissertao foram seguidas as normas para elaborao de Teses de Doutoramento da Universidade do Minho.39 Na bibliografia, procuramos aplicar a norma portuguesa NP 405-1. Indica-se a edio original em primeiro lugar; em algumas obras (sobretudo nos casos em que a edio original de difcil acesso) indicamse as posteriores reedies (caso existam). Nos casos em que no seja indicada a edio consultada (ed. cons.), a pesquisa incidiu sobre a edio original. Nas notas de fim de pgina (que tem numerao autnoma, quer nesta Introduo, quer em cada um dos subcaptulos principais, 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2 e 3.3), apenas se indica a referncia bibliogrfica completa quando a sua curta dimenso no justifica a apresentao abreviada ou nos casos pontuais de obras referidas no texto mas no consultadas (que no constam da bibliografia). Na generalidade, as obras referenciadas foram consultadas e constam da bibliografia, pelo que as referncias surgem abreviadas, do seguinte modo: apelido do autor, inicial ou iniciais de outro(s) nome(s), nome da obra (abreviado, no caso de ser longo, com reticncias), nmero de pgina(s); no caso de a obra ter vrios autores, indica-se o primeiro e abrevia-se os restantes com a habitual expresso (et. al.); no caso de textos com pginas no numeradas, indicada a referncia (p. n. n.). Utilizam-se as usuais indicaes idem ou ibidem no caso de referncias consecutivas mesma obra.

Realizada na homenagem a Fernando Tvora que decorreu no Centro Cultural Vila Flor (Guimares, 16.3.2007), organizada pela Cmara Municipal de Guimares, pela Escola EB 2-3, pelo DAA UM e pelo Museu Alberto Sampaio. 32 Apresentada na International Conference on Architectural Research (EAAE/ARCC: ARCHITECTURAL RESEARCH AND THE DIGITAL WORLD , COPENHAGEN 25 June - 28 June 2008). 33 Ver revistas Laura 2 (Jun. 2004) e Laura 3 (Out. 2005). 34 Ver Dirio do Minho (Nov. 2005). 35 Realizado em 2006 para o nmero 4 da revista Laura (no publicado). 36 Ver revista Unidade 7 (Dez. 2008). 37 Ver revista Murphy 2 (Jul. 2007). 38 Ver GELTING, A. K.; HARDER, E. (ed.), Changes of paradigms in the basic understanding of Architectural Research (2008). 39 Conforme Anexo 1 do Despacho Reitoral RT-32/2005 da Universidade do Minho.
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Na referncia aos trabalhos de CODA citados, abreviamos no texto o nome do autor (indicando o primeiro e ltimo nome ou, nalguns casos, outros habitualmente utilizados na sua identificao) e remetemos para nota o nome completo, o nmero de ordem do arquivo (a numerao apresentada como CODA x corresponde classificao do CDUA FAUP: FAUP/ESBAP/CA/CODA/x), a data de apresentao e, nos casos em que obtivemos imagens, o nmero da figura onde aparece reproduzido. Na legenda das imagens, a provenincia indica-se entre parntesis; as referncias surgem abreviadas, como nas notas de fim de pgina, sendo a referncia bibliogrfica completa indicada na bibliografia. Todas as imagens com indicao CDUA FAUP so propriedade do Centro de Documentao de Urbanismo e Arquitectura da FAUP (que nos concedeu autorizao para a sua utilizao neste trabalho), com autoria do fotografo Armnio Teixeira. Todas as fotografias em que no est indicada fonte bibliogrfica e apenas surge a indicao (E. F.) so da autoria de Eduardo Fernandes. Ao longo da dissertao, surgem em itlico algumas palavras-chave que pretendemos realar. As citaes realizadas textualmente, a partir de fontes bibliogrficas referenciadas em nota, surgem entre aspas (texto citado); no caso de citaes de excertos de texto que incluem outras citaes, so usados dois tipos de aspas diferentes (texto citado citao dentro da citao). Quando se repetem excertos de frases j citadas anteriormente, so geralmente includas em parfrases e assinaladas em itlico (quando a citao anterior se encontra prxima, no se repete a indicao da fonte bibliogrfica) . Na Concluso, adoptou-se como regra a no indicao das fontes bibliogrficas das parfrases, que retomam citaes j referenciadas nos captulos anteriores. As tradues realizadas a partir de textos no redigidos em portugus so tambm, geralmente, apresentadas como parfrases e no so colocadas entre aspas, apenas referenciadas em nota (onde em muitos casos se inclui o texto na lngua original); tambm nestes casos se destacam em itlico as tradues directas, de frases ou palavras-chave. Quando no referenciada a fonte bibliogrfica das tradues apresentadas, estas so da nossa autoria; optou-se por no traduzir as expresses e os excertos de textos que consideramos apresentarem valor acrescentado quando lidos no original (nestes casos, surgem entre aspas). No corpo de texto, apresentam-se tambm entre aspas algumas palavras que no so referenciadas a qualquer fonte bibliogrfica especfica, porque se consideram do domnio pblico. O exemplo mais frequente Escola do Porto; importa salientar que quando usamos esta expresso nos referimos sua utilizao por outros. No ttulo, como no restante texto, usamos a palavra Escola (com maiscula e em itlico), para designar o nosso entendimento especfico do tema: uma metodologia cognitiva associada a um fenmeno de transmissibilidade. Nesta dissertao a mesma palavra surge com mais dois significados diferentes: escola (em itlico mas sem maiscula) no sentido genrico de tendncia e escola (sem qualquer destaque) no sentido usual de estabelecimento de ensino. Procuramos evitar utilizar o termo escola para designar especificamente o ensino de arquitectur a no Porto (neste caso, usamos as designaes EBAP, ESBAP ou FAUP).

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1. A Escrita do Porto
impossvel, - e por isso mesmo custoso - para os homens de hoje, poderem ainda ver o resultado dos seus trabalhos; () as geraes vindouras obtero as solues que sonhamos e nas quais colaboramos, sem no entanto ter o prmio da sua realizao completa.
(TVORA, F., "O Problema da Casa Portuguesa", ALO, 10.11.1945)

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Chamamos Escrita do Porto gnese e consolidao de uma primeira ideia de Escola, como entidade colectiva. A palavra escrita usada aqui com o sentido de registo de uma ideia emergente, que reconhecemos primeiro em texto e, depois, tambm em desenho e em obra. O essencial das questes que podemos associar gnese desta ideia de Escola indissocivel da figura de Fernando Tvora e da sua obra, escrita, desenhada e construda. Ocorre sobretudo nos anos em que decorre o Inqurito Arquitectura Popular Portuguesa, marcados por uma srie de contributos fundamentais. Centrando o estudo nesta poca, procuramos neste captulo reconhecer os antecedentes que contribuem para esta circunstncia e a sua evoluo posterior. No captulo 1.1 analisamos os contributos essenciais de Marques da Silva e Carlos Ramos, como personagens antecessoras (e no fundadoras) de uma ideia de Escola. No captulo 1.2 acompanhamos a construo terica que Tvora realiza entre 1947 e 1955 (analisando em paralelo os seus textos e a sua obra desenhada e/ou construda) e chamamos a ateno para o perodo que decorre entre 1955 e 1961, pela quantidade de acontecimentos de grande importncia para a definio das ideias de arquitectura e ensino da chamada Escola do Porto: Inqurito, Reforma, CIAM X, colaborao de lvaro Siza com Fernando Tvora, artigos de Nuno Portas na Arquitectura, construo da casa de Ofir e do pavilho de tnis da Quinta da Conceio (Tvora), projectos da Casa de Ch e da piscina da Quinta da Conceio (Siza). Finalmente, no captulo 1.3, procuramos perceber como que o conjunto de ideias a que chamamos Escrita do Porto, que formam uma primeira teoria da Escola generalizada no interior e reconhecida no exterior, vai ser posto prova nos tempos de crise pedaggica, social e poltica que decorrem entre a reforma de 57 e a revoluo de 74.

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1.1. Antecedentes: personagens, legados e desafios

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Podemos resumir, num breve apontamento, a histria da Escola de Arquitectura do Porto da sua origem at aos nossos dias, se entendermos o conceito como referido unicamente a uma instituio de ensino. Em 1881 criada a Escola de Belas Artes do Porto, como entidade autnoma da Academia Portuense de Belas Artes,1 onde desde 1834 (primeiro no edifcio desenhado por Carlos Amarante para a Real Academia da Marinha e Colgio dos Meninos rfos, e depois no antigo Convento de Santo Antnio do Porto, em S. Lzaro) se realiza o ensino da Arquitectura 2 na cidade, continuando uma tradio de ensino pblico iniciada na Aula Pblica de Debuxo e Desenho realizada no Seminrio dos Meninos rfos do Porto (desde 17 de Fevereiro de 1780);3 mas teremos de situar as origens da tradio de formao sistemtica de arquitectos na cidade em 1758, com o estabelecimento da Junta de Obras Pblicas no Porto.4 A Arquitectura, como curso independente, surge na Escola de Belas Artes do Porto com a reforma de 1911;5 o seu ensino depois reformulado em 1918 (Dec. n 5053, de 30 de Novembro) e 1931 (Dec. n 19760, de 20 de Maio) e elevado categoria de Superior em 1950 (Dec. n 2043, de 10 de Julho), com o incio de mais um processo de reforma que s estar concludo em 1957 (Dec. n 41362, de 14 de Novembro). O curso de Arquitectura ganha total autonomia em relao aos cursos de Pintura e Escultura em 1967, quando da aprovao do regime experimental. Finalmente, o Decreto-lei 498-F/79 (de 21 de

Entidade autnoma, mas justaposta, como refere Cardoso: bem explcita nos Estatutos que regem as Academias de Lisboa e Por to a distino entre a Academia e a Escola propriamente dita, no seio, no entanto, de uma mesma instituio (). A justaposio en tre a Academia e a Escola, no caso portuense, quase perfeita e total. (CARDOSO, A., O Arquitecto Jos Marques da Silva, pg. 17-18). 2 O Decreto de Manoel da Silva Passos de 3 de Dezembro de 1836 nomeia Joaquim da Costa Lima Jnior como Lente dArquitectura Civil, que, dois anos depois, descreve o ensino realizado na referida Aula: Sete Alunos voluntrios frequentaro a Aula desde o dia da sua abertura, at a o ltimo dia allem de outras muitas pessoas que sem se matricularem ouviro as prellees e trabalharo simplesmente como curiosos ou amadores. Estudaro as Ordens Gregas, e Romanas a sua justa aplicao Copiaro constantemente producoens classicas neste sentido estudaro Arithmtica Geometria elementar, e pratica noens de ptica e fisero algumas digressoens ao Campo, aonde se exercitaro na soluo dos principaes problemas trigonomtricos. (idem, pg. 721). 3 A pedido da Junta da Administrao da Companhia Geral da Agricultura das Vinhas do Alto Douro, a Rainha D. Maria cria a referida aula com o Decreto de 27 de Novembro de 1779, onde nomeia Antnio Fernandes Jacomo para primeiro Lente da dita Aula, esperando das boas informaes que delle tenho, desempenhar as suas obrigaes no que lhe for determinado pela referida Junta; ver SANTOS, J. C. (org.) Origens de uma Escola (pg. 17-18), onde tambm se pode ler o discurso proferido por Francisco Vieira Jnior (chamado Vieira Portuense) na abertura solene da Aula de Desenho da Academia de Desenho e Pintura da cidade do Porto, em 14 de Junho de 1802: O estabelecimento de huma Academia de Pintura e Desenho ser certamente para Portugal hum dos passos ma is agigantados no caminho da sua civilizao, prosperidade, e adiantamento literrio. O novo Lente da referida Aula afirma ainda que pretende guiar os principiantes at que cheguem sublimidade de qualquer das Artes, a que se quizerem applicar, tendo uma Colleco de Obras as mais completas, e especiaes em Geometria, Perspectiva, e Architectura () em que vs, amados Collegas, podereis estudar, e satisfazer s justas intenes do Prncipe Regente nosso Senhor, e aos fervorosos desejos que tenho de instruir-vos (idem, pg. 26-30). 4 onde se integraria tambm, uma espcie de atelier urbano Sala do Risco que, semelhana do congnere lisboeta, aliaria prtica arquitectnica a formao de novos arquitectos; ver FERRO, Bernardo, Tratadstica, Ensino e Arquitectura em Portugal (pg. 18), onde tambm se ref ere que, neste contexto, a criao da Aula de Desenho e Debuxo constitui uma forte contribuio para a necessria clarificao pedaggica (pg. 19). 5 Ver Projecto de Reforma da Academia Portuense de Belas-Artes, de 8.1.1908, onde se estabelece que A Escola de Bellas Artes do Porto destinada ao ensino do desenho, da architectura, da pintura e da esculptura (Artigo 13) e onde est descrita a estrutura curricular do curso dArchitectura (Artigo 29). Publicado em CARDOSO, A., O Arquitecto Jos Marques da Silva (pg. 760-764).
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Dezembro de 1979) cria a Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto e na sequncia do processo de transio subsequente, a 1 Seco da ESBAP extinta em 31 de Outubro de 1987. Mais difcil, porque mais subjectivo, definir a gnese da entidade colectiva a que normalmente se chama Escola do Porto, cuja identidade ultrapassa a instituio de ensino embora seja inseparvel desta. Sendo discutvel a definio de um momento fundador, este surge-nos como uma evidncia, pelo que, apesar de esta constatao no ser essencial para as intenes deste trabalho, parece ser digna de registo: acreditamos que a publicao do texto O Problema da Casa Portuguesa, de Fernando Tvora, marca o nascimento da Escola tal como ela pode ser reconhecida durante todo o mbito temporal abrangido nesta dissertao. A definio desta gnese no momento referido no ser consensual, porque antes desse momento j vrios personagens tinham dado contributos importantes para a definio desta identidade; estes, no entanto, surgem-nos como antecedentes essenciais para a sua formao, mas nunca suficientemente completos em todas as vertentes que viro a caracterizar esta ideia de Escola. Entre estes vrios antecedentes salientamos dois, cuja influncia se destaca em relao aos demais: Marques da Silva e Carlos Ramos.

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1.1.1. Marques da Silva, o elementarismo e a tradio da Escola-Ateli A importncia de Marques da Silva, como personagem ligada aos destinos da Escola de Belas Artes do Porto incontornvel: professor da cadeira de Arquitectura desde 1906 6 at 1939, ano em que jubila por atingir a idade limite de 70 anos, Director da Escola de Belas Artes do Porto entre 1913 e 19187, e novamente entre 1929 e 19398, fica ligado a duas reformas do seu ensino (com papel importante na implementao da Reforma de 1911, est ligado elaborao e aplicao da Reforma de 1931). A extenso do seu contributo para a formao da identidade daquilo a que hoje chamamos Escola do Porto ser mais discutvel; apesar de encontrarmos testemunhos suficientes para podermos acreditar, como Antnio Cardoso, que por Marques da Silva passa, na longa durao, o fio condutor do que de mais persistente reclamamos para o territrio de uma escola portuense, esta tem sido esquecida ou desprezada na maior parte dos textos de referncia, onde encontramos cesura nas palavras, ou, s vezes, o silncio. 9 Nuno Portas faz equivaler a aco de Marques da Silva no Porto de Lus Monteiro em Lisboa, referindo que em ambos, enquanto docentes, tero prevalecido os mtodos academizantes sobre os impulsos inovadores.10 Sergio Fernandez tambm no referencia Marques da Silva no seu Percurso: Marques da Silva estar (presumivelmente) includo no grupo dos estrangeirados de formao acadmica a
Em Dezembro de 1906 substitui interinamente, como convidado, o regente da Cadeira de Arquitectura da Academia Portuense, Silva Sardinha, falecido em Novembro desse ano. Faz provas de concurso para professor desta Cadeira, sendo aprovado por unanimidade; Correia da Silva, concorrente preterido, protesta alegando que Marques da Silva era j, data, arquitecto da Cmara Municipal, dos Caminhos de Ferro, das obras da Bolsa, Professor do Instituto Industrial e Comercial do Porto e um dos arquitectos mais procurados n'esta cidade. Marques da Silva provido no lugar de professor proprietrio da Cadeira de Arquitectura Civil, em 26 de Julho de 1907 (idem, pg. 161). 7 Marques da Silva substitui Marques de Oliveira como Director da Escola de Belas-Artes do Porto em 17 de Maro de 1913; reeleito em 1916 e substitudo, aps demisso, por Antero de Figueiredo (interinamente) em 1918; Cardoso salienta que a sua eleio em 1913 o impulso decisivo para a reorganizao do ensino na Escola Portuense segundo a reforma de 1911 (idem, pg. 172-177). 8 Primeiro como director interino, substituindo Antnio Carneiro por nomeao deste (ausente no Rio de Janeiro) em 1929; em 1931, participa como Director da Escola (apesar da sua nomeao oficial ser posterior) nos trabalhos da Reforma do Ensino das Artes Plsticas (idem, pg. 191-193). 9 pela exigncia, pelo rigor, pelo prazer do desenho, pelo sentido da plasticidade, por Marques da Silva passa, na longa dura o, o fio condutor do que de mais persistente reclamamos para o territrio de uma escola portuense, porque na curta durao ficam, de facto, os parnteses, necessrios, ainda, como a cesura nas palavras, ou, s vezes, o silncio. (idem, pg. 599). 10 PORTAS, N., A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal (pg. 690).
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quem se dedica um curto pargrafo.11 tambm sintomtico deste menosprezo que o nmero 0 da revista RA seja completamente dedicado ao tempo do Mestre Carlos Ramos na ESBAP, como se a Escola do Porto tivesse sido fundada em 1940. Encontramos o mesmo silncio sobre este passado da Escola na Dissertao de Alves Costa, que opta por iniciar o seu discurso com o congresso de 1948; o mesmo autor refere, mais tarde (Consideraes sobre o ensino da arquitectura), a existncia de uma cadeia que relaciona Carlos Ramos com Marques da Silva, de que Rogrio de Azevedo e Manuel Marques seriam elos, mas esta s admitida como resultado do campo de debate que Carlos Ramos criou.12 J em Memria Presente de Mestre Ramos, Alves Costa reconhece que foi com Marques da Silva que se avanou na profisso e na escola (j no seu caso interligadas, no aprofundamento tecnolgico, no rigor da construo, na racionalidade compositiva) e que com ele se exploram novos programas.13 Mais recentemente, Jorge Figueira d maior importncia ao legado de Marques da Silva, referindo a matriz beaux-artiana da sua formao que lhe permite o contacto com os novos materiais e a conformao de uma sensibilidade racional que ir influenciar a gerao de Armnio Losa e Janurio Godinho e apresentando -o como um personagem de outro tempo, certo, mas no propriamente inibidor de um tempo novo que ensina com racionalidade, integrando a construo e no s os valores formais. 14 Vale a pena reflectir sobre estes silncios. Se talvez excessivo afirmar que para as geraes que frequentam a Escola entre 40 e 70, Marques da Silva no existiu,15 no difcil acreditar que a gramtica do professor no serve, mesmo como base de partida, para os mais atentos dos alunos que da escola saem, a partir de 30 () porque permite a ambiguidade e o compromisso, mesmo se es ta formava na Escola e no ateli os estudantes no culto da Arquitectura como profisso, no entusiasmo pelos seus antigos instrumentos, acreditando o Desenho como possibilidade de descoberta e transfigurao do espao. 16 Cardoso aponta esta importncia do Desenho no ensino de Marques da Silva como a principal herana do seu ensino; fala na exigncia, no rigor, no prazer do desenho, no sentido da plasticidade e salienta a ateno dada planta (como parte predominante e geradora do projecto) qualidades que sobressaem nos trabalhos dos seus alunos logo desde o incio da sua actividade como docente da Cadeira de Arquitectura Civil.17 Encontramos vrias referncias a esta filosofia de projecto no discurso do prprio Mestre: No estudo da planta h a aplicao de toda a Arte e o conhecimento profundo do assunto a tratar, a fim de que ela

FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 12). COSTA, A., Consideraes sobre o ensino da arquitectura (pg. 8). 13 COSTA, A., memria presente de Mestre Ramos (pg. 102). 14 FIGUEIRA, J., Escola do Porto (pg. 26-27). 15 Beatriz Madureira em CARDOSO A., Marques da Silva. Arquitecto (pg. 25-27); a mesma autora acrescenta ainda: Nenhum sinal da sua passagem, do seu ensino, da sua obra. Vitria natural de uns, incredulidade e desgosto de outros. E agravos, de parte a parte. 16 Ibidem. 17 Logo na sesso solene da 16 Exposio dos trabalhos escolares, em 1907, Leopoldo Mouro (Inspector da Academia) refere como Marques da Silva em poucos meses (...) mostrou bem o que vale o saber que transmitiu aos seus discpulos e a aptido deveras notvel que revelou para o professorado. Mouro refere a qualidade dos desenhos, acrescentando que os alunos de arquitectura (...) dizem eloquentemente nos trabalhos (...) exposto s como em to pouco tempo se entrou n'um caminho diferente do at [ento] seguido (CARDOSO, A., O Arquitecto Jos Marques da Silva, pg. 161-162).
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corresponda, na sua aplicao, s necessidades a que tem de satisf azer.18 Moreira da Silva tambm refere que Marques da Silva gostava de dizer que a planta tudo, e que uma boa planta d sempre uma boa fachada mas acrescenta que era por demais evidente que mesmo para a filosofia do seu tempo e Marques da Silva sabia-o melhor do que ningum a boa fachada no era conseguida s atravs da planta, mas tambm mediante a adequada riqueza dos motivos decorativos e dos pormenores de execuo que ele, alis, requintadamente e no mais alto grau cultivava.19 Estas caractersticas so o produto directo da sua formao Parisiense, onde se afirmou como artista do lpis, e j no do cinzel.20 A frequncia do "ateli livre" (externo s Beaux-Arts) de Victor Laloux, onde Marques da Silva comeou por ser "ngre" (aluno mais novo que ajuda um colega mais velho na preparao do concurso para o "Grand Prix") de Lemaresquier, fundamental neste perodo de formao: em Paris, a educao arquitectnica dos estudantes no se fazia na cole, mas nos " atelis"; a decorria todo o trabalho de preparao dos Concursos de Arquitectura, que constituam os principais referentes de avaliao. 21 A aprendizagem do desenho (da exigncia, do rigor e do prazer) faz-se assim com a orientao do Patron Laloux22 e os conselhos dos colegas mais velhos. Mas este , no entanto, um desenho que no tem o papel de indicar o que vai ser, tem sobretudo o papel de expressar o desejo de como devia ser. O seu rigor esgota -se assim na sua primorosa execuo (pois do projecto sua realizao, h o abismo) e parece cumprir em si a funo da arquitectura,23 mas pode tornar-se enganador para o prprio arquitecto como artista que, apenas pelo desenho, sente uma realizao pessoal que o distrai das necessrias preocupaes com o projecto ou com a obra realizada. 24 Assim, se a filosofia do primado da planta no projecto e o rigor, a exigncia e o prazer do desenho so, ainda nos nossos dias, alicerces do ensino da arquitectura na Escola, este desenho de raiz Beaux-Arts no constitui herana para o ensino no Porto a partir de 40, quando se inicia a procura de uma actuao oposta.25 A aprendizagem de um desenho que transmite a evidncia tctil dos objectos, das imagens como
Marques da Silva, citado por Maria Jos Marques da Silva em CARDOSO A., Marques da Silva. Arquitecto (pg. 29). Ver CARDOSO A., Marques da Silva. Arquitecto (pg. 32). 20 "Comecei por ser artista de cinzel, continuei artista do lp is", uma frase atribuda a Marques da Silva; nascido em 1869, filho de um pedreiro, passou a juventude entre a oficina do pai, na praa Carlos Alberto e o Liceu da Ordem da Trindade, onde estudava; quando, entre 1882 e 1888, estuda na Academia Portuense de Belas Artes, no frequenta apenas a cadeira de Arquitectura Civil (de que era professor Jos Sardinha), mas tambm a de Desenho Histrico (de que era professor Joo Marques da Silva Oliveira) e a de Escultura (de que era professor Antnio Soares dos Reis). Em 1888, conclui os seus estudos na Academia Portuense de Belas-Artes e concorre a "pensionista de estado em pases estrangeiros na classe de Arquitectura", tendo a concorrncia de Ades Bermudes (que ganha o concurso) e Jlio Csar Pizarro (da Academia de Belas Artes de Lisboa). Assim, quando Marques da Silva parte para Paris, em 1889, com a "bolsa" do seu pai (sobre a formao de Marques da Silva em Portugal e Paris ver CARDOSO, A., O Arquitecto Jos Marques da Silva, pg. 11-88). 21 a que a destreza de Marques da Silva comea a revelar-se, ultrapassando os 6 pontos necessrios para ser admitido como aluno de primeira classe at 1903 (consegue 7). 22 De quem Godefroy recorda a preciso dos conselhos e o seu poder de adaptao s tendncias e aptides de cada um e ainda da sua exatido (ver CARDOSO, A., O Arquitecto Jos Marques da Silva, pg. 44). 23 VIEIRA, J., Seis casos (pg. 10); Joaquim Vieira refere -se a desenhos de Jos Sardinha, Thomaz Soller, Ventura Terra, Marques da Silva, Teixeira Lopes e Correia da Silva no captulo II O desenho do mais que se v. 24 Este no , no entanto, um problema que v afectar Marques da Silva na sua futura e extensa obra construda, cuja qualidade arquitectnica indiscutivelmente coerente com a dos seus excelentes desenhos, se entendida nas condicionantes da sua poca e formao 25 Ver VIEIRA, J., Seis casos (pg. 11-12); no captulo V O desenho do que se vai ver, Joaquim Vieira refere -se a desenhos de Carlos Ramos, Jos Carlos Loureiro, Fernando Tudela e Duarte Castel-Branco, afirmando que o desenho como cdigo da objectividade () parece perder relao ntima com o autor e preocupar-se, acima de tudo em reforar a capacidade e a facilidade de comunicao; depois, no captulo VI O desenho da razo e do esprito, analisa o trabalho de Armnio Losa, Vieira da Costa, Delfim Amorim, Joo Andresen, Mrio Bonito, Fernando Tvora e Rui Pimentel, afirma ndo que o desenho um exerccio de abstraco () portador de sinais, cdigos, formulrios que pretendem animar a comunicao.
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objectos,26 um componente importante da tradio do ensino Beaux -Arts27 no princpio do sculo, mas esta no se pode reduzir apenas a este aspecto. A doutrina de Julien Guadet (1834-1908), professor de Teoria da Arquitectura na cole des Beaux-Arts de Paris desde a morte de Guillaume em 1894 (e, portanto, responsvel pela elaborao dos programas dos Concursos de Arquitectura28 durante o perodo em que Marques da Silva estudou em Paris)29 nesta poca igualmente importante no ensino, sendo apontado por vrios autores como forte influncia na evoluo da arquitectura Europeia no incio do sculo. Kenneth Frampton refere que foi com o ensino de Guadet na cole des Beaux -Arts e com a sua influncia sobre os seus discpulos Auguste Perret e Tony Garnier que os princpios da composio elementarista clssica passaram aos arquitectos pioneiros do sculo XX. 30 Tambm Reyner Banham enfatiza a importncia do ensino de Guadet e do livro lments et Thorie de L'architecture, dedicando-lhe o captulo The Academic tradition and the concept of elementary composition do seu Theory and design in the first machine age; classifica-o como funcional, cientfico e anti-estilstico, afirmando-o como influncia para a obra da generalidade dos arquitectos do movimento moderno, nas primeiras dcadas do sculo XX. No entanto, Banham discorda de Colin Rowe quando este afirma que Guadet concebia uma arquitectura da forma pura (porque considera que esta ideia de forma pura desmentida pelas ilustraes de lments et Thorie de L'architecture e pela sua escassa obra como arquitecto) embora concorde que o seu discurso favorece a apario dessa forma pura nas obras de outros.31 Pela sua influncia na arquitectura portuguesa, vale a pena alongarmo-nos um pouco sobre as caractersticas do chamado elementarismo, referindo sucintamente o que esta doutrina acrescenta em relao aos tradicionais axiomas do ensino Beaux-Arts. Em meados do sculo XIX Charles Garnier (n. 1825) a principal referncia do Neo-barroco francs; a elaborao do projecto para o novo edifcio da pera de Paris, elaborado no ateli de Garnier entre 1862 e 1875 (bem como a sua posterior construo), marcou o imaginrio da cole des Beaux-Arts: a agence de Garnier foi um dos maiores e mais activos centros de produo de modelos arquitectnicos do sculo XIX, e dela saram alguns dos nomes que mais se celebrizaram no final do sculo. Julien Guadet um dos seus discpulos e no seu lments et Thorie de L'architecture, no pe em causa a tradio herdada do perodo neo-barroco: composio axial, simtrica, no desenho do edifcio ou do espao urbano, usando o monumento ou edifcio de prestgio como elemento ordenador do desenho, que gera ou remata alinhamentos (o que
Idem, pg. 9. Sobre a cole des Beaux-Arts de Paris e a evoluo do seu ensino ver DREXLER, A., The Architecture of the cole des Beaux-Arts e MIDDLETON, R., The Beaux-Arts and nineteenth century French architecture; no mbito do estgio de pr-profissionalizao do curso de arquitectura da FAUP, tivemos oportunidade de abordar esse tema: ver FERNANDES, E., O Edifcio do Bolho. 28 "Com Guadet, como professor de Teoria, parece haver uma aten o a novas realidades, () so sobretudo eliminados temas anacrnicos [nos Concursos de Arquitectura], prestada ateno bibliografia respeitante ao tema dado, a redaco dos programas permite verificar uma melhor formulao terica e pedaggica; CARDOSO, A., O Arquitecto Jos Marques da Silva (pg. 68). 29 Marques da Silva inicia os seus estudos em Paris em 1889 e obtm o Diploma de Arquitecto em 10 de Dezembro de 1896 (sendo a partir do ms seguinte membro da "Societ des Architectes Diploms par le Gouvernement"). 30 FRAMPTON, K., Modern Architecture (pg. 11 da ed. cons.); Frampton refere tambm (idem, pg. 190) a abordagem elementarista (absorvida via Perret e Garnier) de Corbusier nos seus primeiros projectos de grande escala, os concursos dos edifcios da Liga das Naes, de 1927 e do Palcio dos Sovietes, de 1931. 31 BANHAM, R., Theory and design in the first machine age (pg. 32 da ed. cons.); Banham refere-se ao texto de Rowe publicado no Art Bulletin (New York, 1953).
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bem visvel nas cidades europeias que tiveram um perodo de expanso e/ou de reordenao no sculo XIX); conceptualizao do programa numa ideia base global que materialize o edifcio de modo a torn-lo legvel como um todo arquitectnico nico; interpretao desse mesmo programa em cada um dos seus elementos de modo a que cada um deles comunique a funo que alberga; hierarquizao desses elementos pelo arquitecto, de modo a poder enfatizar para o exterior aquele que considera de maior importncia: o partido do edifcio; obrigatoriedade de considerar uma marcha graciosa para a juno das partes do edifcio, um percurso legvel que ordene e hierarquize os espaos e permita ao visitante aperceber-se facilmente por onde ir, para chegar onde pretende.32 Com uma filosofia menos rgida e mais permissiva, Guadet no contraria estes axiomas do seu mestre Garnier,33 mas tambm no os assume na totalidade; mais preocupado com as questes programticas e construtivas, omite os temas relativos ao catlogo de estilos e minimiza o tratamento da composio arquitectnica: aborda este tema num nico captulo (entre oito, no segundo dos cinco volumes que compe a obra), onde defende a liberdade individual do aluno (ou arquitecto) para escolher o estilo que mais se adequa s exigncias do edifcio que projecta ou mesmo ao seu gosto pessoal, partindo do pressuposto de que esto subentendidos os valores bsicos e tradicionais da composio Beaux-Arts. O desenho muito afirmativo, nesta poca, na composio simtrica e poliaxial em planta, mas Guadet apresenta reservas a esta postura: criticando a atitude tradicional de encarar a simetria como um valor absoluto (classifica-a como du non-sens), defende que a composio do edifcio, dentro da uma planta axial, deve ser pensada em funo dos materiais e dos programas e incide, sobretudo, sobre a composio dos seus elementos (muros, aberturas, abbadas, tectos, quartos, vestbulos, sadas, escadas, etc), isto , sobre a maneira de uni-los.34 A leitura do livro Elements et Teorie de lArchitecture suficientemente esclarecedora da doutrina que transmitia aos seus alunos: o seu ensino incidia sobretudo sobre os elementos da arquitectura (com maior nfase nos seus aspectos funcionais e construtivos), deixando as solues de composio de conjunto capacidade inventiva dos estudantes.35
O clebre conceito Purista conhecido como Promenade Architecturale poder tambm ter aqui um dos seus antecedentes; apesar de Le Corbusier apontar outras origens, relacionadas com a sua viagem ao Oriente (nomeadamente a visita Acrpole; ver JENCKS, C., Le Corbusier, pg. 136), esta ideia de marcha graciosa poder ter sido uma das influncias subliminares da doutrina Beaux-Arts nas ideias do arquitecto Suo. 33 Guadet foi tambm discpulo de Henri Labrouste, autor da Biblioteca Nacional de Paris (1858-68) obra muitas vezes citada como precursora do movimento moderno, pelo uso funcionalista do ferro nas reas tcnicas; talvez este contraponto da sua formao ajude a perceber a sua preocupao com os materiais e os programas, em detrimento dos estilos 34 Para Banham, este um conceito presente no desenho do movimento moderno: os elementos estruturais e funcionais mais pequenos (elementos da arquitectura) unem-se para obter volumes funcionais (elementos da composio) que se renem para obter edifcios (Theory and design, pg. 34 da ed. cons.). 35 Mais quest-ce que composer? Cest mettre ensemble, souder et combiner les parties dun tout. A leur tour, ces parties, ce sont les lme nts de la composition; (...). Or, ces lments ont leur lois: lois trs larges, trs librales, et pas plus ici que pour les lments de larchitecture, je ne vous dicterai un code ni des f ormules: au contraire, je vous montrerai toujours la libert du choix, la varit des solutions possibles; (...). Car la belle et bonne composition ne doit tre ni le bel assemblage dlments qui seraient sans valeur par eux-mmes, ni lassemblage sans raison ni beaut dlments de haute valeur par eux-mmes. (GUADET, J., lments et Thorie de L'architecture, II vol., pg. 15).
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Fig. 3

lments et Thorie de LArchitecture, de J. Guadet, exemplar de Marques da Silva, presente na exposio do seu esplio, FAUP, 2006 (E.F.).

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Guadet alertava para a necessidade de um profundo conhecimento e uma cultura arquitectnica abrangente, pontuada pela experincia, para que a inspirao do arquitecto possa ser fecunda. 36 Assim, defendia a anlise atenta dos edifcios mais importantes, tanto histricos como contemporneos, de modo a que cada aluno constitua o seu prprio patrimnio, o seu inventrio mental de elementos de arquitectura, que usaria livremente, de acordo com o seu gosto e imaginao. No entanto, ao citar exemplos do passado, chamava a ateno para a sua desadequao como modelo formal para edifcios de nova funes ou tipologias; afirmava que a histria deve ser compreendida, no imitada: para a arquitectura actual interessam os princpios, no os monumentos Para Guadet, qualquer edifcio deve expressar as suas intenes de composio, o partido do edifcio, patente nas opes tipolgicas e na interpretao programtica do arquitecto; esta regra bem expressa no captulo que dedica s fachadas, onde fica bem claro o papel secundrio destas em relao s plantas e aos cortes.37 No entanto, o estilo do edifcio claramente assumido como secundrio em relao sua composio, como nada mais do que uma epiderme que apenas depende do gosto do arquitecto: Jai cherch montrer que leur composition doit tre un souci trs srieux de lartiste, et que cette composition est peu prs indpendante du style de ldifice. Sur une faade judicieusement compose dans ses masses et ses proportions gnrales, vous mettrez tel habillement que vous voudrez; ce pourra tre de lantique, du moresque, du gothique, du moderne, peu importe: cela, cest lpiderme qui peut tre charmant si lossature est bien compose et bien proportionne, et cest quoi dabord il faut penser.38 Esta atitude libertria, de desconsiderao do ornamento, que contraria as proibies e o exclusivismo estilstico dos anteriores perodos do ensino na cole, forma uma espcie de ecletismo em negativo,39 que abre as portas depurao (se bem que o termo moderne aqui usado no tenha ainda a conotao que hoje lhe atribumos). Guadet enfatiza ainda a necessidade de honestidade, de Verdade: Eh bien larchitecte est lui aussi lhonnte homme, habile bien construire: et je ne parle pas ici de la simple probit, ni de la dlicatesse: je parle de lhonntet dans lart, de la conscience, du dvouement. Cette honntet-l, la grande, la vraie, () elle a un autre nom encore, celui que jaime vous rpter comme lidal de vous tudes, la Vrit!40
Cest pour les lments de cette composition que lexprience est prcieuse; cest l que la connaissance est indispensable, car elle implique la com paraison, le choix, et sil plat Dieu le progrs. Et ce sont ces lments que nous allons passer en revue dans les leons qui souvrent aujourdhui. La composition donc chappe ce cours; dailleurs la composition ne senseigne pas. Elle est astreinte videmment des principes, -nous en avons parl dj- et sur ces principes je pense bien que toute le monde est daccord; mais quant au parti, la trouvaille, au bonheur daujourdhui rparant la strilit dhier, tout cela est une action mystrieuse de lintelligence, et tel est bien en effet le caractre des arts: linspiration. Bien tmraire qui prtendrait lenseigner! Mais, je vous lai dit et je ne saurais trop de rpter, linspiration ne peut exister et ne peut tre fconde que si elle est servie par le savoir (...) et cest cela que ce cours peut et droit servir; son rsultat, sil en obtient, doit se rsumer en un mot: connatre. (Idem, pg. 15-16) 37 Je me serais trop mal fait comprendre si vous pouviez croire quune faade studie en elle -mme et par elle-mme. En gnral, une faade est une rsultante, et cest le plan surtout qui en dterminera les proportions de longueurs et de largeurs, de distances entre axes, de saillies et de retraites des corps de btiment les uns par rapport aux autres; cest la coupe, ou ce sont les coupes qui dtermineront les proportions verticales, les hauteurs dtages et de toitures () Je vous lai dit dej: composer cest prvoir: jamais cela nest plus vrai qua propos des faades. Elles rsultent du plan, mais malheur larchitecte qui en tablissant son plan na pas su prvoir ses faades, et qui peut-tre sest interdit de pouvoir les tudier comme son got exigerait. Les faades sont implicitement contenues dans le plan et la coupe: ou mieux, tout cela ne fait quun, tout cela doit tre embrass par la pense de lartiste, ds le dbut, et sans que jamais il doive perdre de vue cette unit de conception qui sera la condition dune belle uvre (Idem, Additions, pg. 501-514). 38 Idem, pg. 557-558. 39 Ver BANHAM, R., Theory and design (pg. 32). 40 GUADET, J., lments et Thorie de L'architecture , II vol. (pg. 18).
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Fig. 4

Trs obras de Marques da Silva no Porto, fotos do estado actual (E. F.): a) Armazns Nascimento. b) Gare de S. Bento. | c) Edifcio A Nacional.

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Os arquitectos portugueses que frequentaram o curso de Arquitectura da Ecole des Beaux -Arts, na viragem do sculo,41 adquiriram uma formao essencialmente marcada pelas ideias, gostos e conceitos (por vezes contraditrios) destes dois homens: Charles Garnier pelo impacto (ainda marcante, apesar de j bastante esbatido) da sua obra definidora de um estilo arquitectnico e Guadet pela importncia do seu ensino acadmico, compilado em lments et Thorie de L'architecture. essa formao que, adaptada personalidade de cada um, ser transmitida aos seus alunos e discpulos, tanto pela doutrina lectiva como pelo mtodo de projecto praticado nos atelis como ainda pelo exemplo prtico (perene, visvel e visitvel) das suas obras construdas. As obras de Marques da Silva no Porto, marcadas por esta formao parisiense (adaptada ao gosto e realidades do meio portuense) iro marcar a imagem da cidade; disto so exemplos possveis a Gare de S. Bento (1896-1903), o Teatro S. Joo (1909), os liceus Alexandre Herculano (1914) e Rodrigues de Freitas (1918), os Armazns Nascimento (1914), o palcio Conde de Vizela (1920) e as suas intervenes na Avenida dos Aliados: os projectos para a zona IV e os edifcios A Nacional (1919) e Pinto Leite (1922).42 Estes so edifcios que reflectem esse modelo Beaux-Arts, exemplos de uma influncia que ao mesmo tempo formal, terica e conceptual. Mas para alm da sua obra, os reflexos da actividade acadmica de Marques da Silva marcam a arquitectura portuense da primeira metade do sculo XX, atravs da o bra dos seus discpulos;43 nas obras de muitos destes, sobretudo nos mais velhos, claramente visvel a mesma atitude de projecto que se encontra nas obras do mestre: uma inteno de valorizao cenogrfica da cidade e uma composio tendencialmente axial e simtrica (mas atenta topografia e envolvente) dos volumes dos edifcios. Esta herana Beaux-Arts, bem notria no desenho da generalidade dos edifcios da Avenida dos Aliados, 44 mostra-se at muito tarde na obra de vrios autores, independentemente das diferentes opes de linguagem da epiderme.

Jos Sardinha, Jos Lus Monteiro e Jos Antnio Gaspar so pensionistas do estado em Paris no concurso de 1867, em que preterido Toms Soller (que, no entanto, consegue um subsdio da Academia para nove meses de estudos), Ventura Terra bolseiro a partir de 1886, Ades Bermudes (que tal como Terra foi colega de Marques da Silva no curso de Arquitectura Civil da Academia Portuense de Belas Artes) ganha o concurso de 1888 (a que tambm concorre Marques da Silva); tambm so referidos estudos nas Beaux-Arts de Paris nas biografias de Jos Teixeira Lopes, Correia da Silva, Manuel Marques e David Moreira da Silva, publicadas em FAUP, Desenho de Arquitectura; Vasco Vieira da Costa (1911-1982), bolseiro do governo francs em 1946, pertence j a uma gerao que no procura em Paris uma formao Beaux-Arts (trabalha no ateli de Corbusier). 42 Sobre a participao de Marques da Silva e outros no desenho da Avenida dos Aliados ver A Avenida da Cidade em CARDOSO, A., O Arquitecto Jos Marques da Silva (pg. 234-265). 43 Antigos alunos, colaboradores e/ou colegas no ensino da arquitectura na ESBAP (alguns deles, como Manuel Marques e Rogrio de Azevedo, passaram por estas trs situaes), muitos so os que se apresentam como discpulos de Marques da Silva, na exposio conjunta realizada na ESBAP em sua homenagem, em 1953: Agostinho Ferreira de Almeida, Agostinho Rica Gonalves, Alfredo Leal Machado, Jlio Teixeira Lopes, Antnio Cndido de Brito, Soares Carneiro Jnior, Armnio Losa, Cassiano Barbosa, Grupo "ARS" (Fernando da Cunha Leo, Fortunato Cabral e Morais Soares), Artur de Oliveira Jnior, Bernardino Bastos Favio, Bruno Alves dos Reis, Henriques da Silva Neves, Celestino Pereira Leite, Maria Jos Marques da Silva, David Moreira da Silva, Ral da Silva Martins, Manuel da Silva Jnior, Ernesto Korrodi, Fernandes de S, Santos Ferreira, Francisco Silva Granja, Homero Ferreira Dias, Janurio Godinho, Jernimo Ferreira Reis, Jos Sequeira Braga, Jos Fernandes da Silva, Jos Moura da Costa, Jlio Jos de Brito, Manuel Marques, Mrio Abreu, Ricardo Spratley e Rogrio de Azevedo (ver ESBAP, Marques da Silva, Catlogo pg. 23-37). 44 Desde a data do primeiro projecto para a avenida (em 1914) at construo do edifcio da Cmara Municipal (iniciada em 1920), muitos arquitectos contriburam, em maior ou menor grau, para a sua imagem elementarista, patente na cuidada composio volumtrica da sua simetria axial e no ecletismo patente nas vrias escolhas de epiderme dos seus edifcios; a unidade do conjunto no elimina a independncia dos seus elementos de composio (os vrios edifcios) e deixa o edifcio da Cmara, no remate de toda a composio, assumir o partido da representatividade municipal.
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Fig. 5

Obras no Porto, fotos do estado actual (E. F.): a) Palcio Atlntico, ARS. | b) Edifcio Rialto, Rogrio de Azevedo. c) Palcio do Comrcio, Maria Jos Marques da Silva e David Moreira da Silva. d) Garagem do jornal Comrcio do Porto, Rogrio de Azevedo. | e) Edifcio do jornal Comrcio do Porto, Rogrio de Azevedo.

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J na dcada de 40, os edifcios construdos de ambos os lados da Praa de D. Joo I, o Palcio Atlntico (1946-50) projectado pelo grupo ARS (Fernando da Cunha Leo, Fortunato Cabral e Morais Soares) e o edifcio Rialto (1942), de Rogrio de Azevedo e Baltazar de Castro, mostram uma linguagem depurada, mas monumental e simtrica em relao ao eixo Norte-Sul da nova praa. Essa atitude tambm se encontra no quarteiro do Palcio do Comrcio (1941), na rua S da Bandeira, onde Maria Jos Marques da Silva e David Moreira da Silva apresentam um desenho ainda marcado pelo Art-Dco, influncia Parisiense muito marcante nesta gerao, sobretudo a partir da Exposio de 1925. 45 O carcter profundamente ecltico uma caracterstica das geraes formadas na EBAP antes de 40, visvel na aparente facilidade com que estes arquitectos mudam de linguagem, no deixando nunca de ser elementaristas no que a doutrina de Guadet tem de progressivo. Rogrio de Azevedo, diplomado em 1926 (e docente do curso de arquitectura das Belas-Artes entre 1940 e 1968), um exemplo extremado deste percurso sinuoso: projecta edifcios de influncia Beaux-Arts, como o do jornal Comrcio do Porto (1930), ao mesmo tempo que adere linguagem depurada dos primeiros modernos, visvel no desenho da Garagem do mesmo jornal (concluda quase simultaneamente)46 e vai posteriormente desenhar edifcios ao gosto do Estado Novo, como o seu projecto para o Campo 24 de Agosto, no Porto, concebido segundo critrios de monumentalidade, no faltando os arcos, as torres encimadas por telhados piramidais ou a simetria na alternncia das varandas e das janelas.47 Este carcter ecltico, sem prioris moralistas sobre a qualidade do cliente, dos seus programas e dos seus gostos48 ou a aparente falta de convico na superioridade da proposta moderna face ao cerco cultural do Estado Novo, que envolve nomes prestigiados da arquitectura portuguesa num infeliz compromisso de linguagem que ser expressiva marca dos ideais bafientos do regime, 49 distingue claramente as geraes formadas na Escola do Porto antes e depois de 40, com Marques da Silva ou com Carlos Ramos e estar certamente associado j referida subvalorizao da herana de Marques da Silva que encontramos nas obras de referncia sobre a identida de da Escola do Porto. H, no entanto, um aspecto que de realar nesta herana, que est para alm da importncia da sua obra, da sua formao elementarista ou da sua actividade pedaggica como docente e director da Escola de
A Exposio Internacional de Artes Decorativas e Industriais, que se realiza em Paris em 1925, foi uma mostra cujo contedo arquitectnico (pavilhes de Perret, Mallet-Stevens, Melnikov, Corbusier, etc) teve forte repercusso em toda a Europa; a sua in fluncia na arquitectura portuguesa inegvel, e poder ajudar a explicar o aparecimento das obras da chamada primeira gerao moderna a partir de 1925; mas, como vimos, nos anos quarenta ainda possvel encontrar no Porto edifcios com linguagem Art-Dco. 46 Projectada numa altura em que Janurio Godinho estagiava no escritrio de Rogrio de Azevedo, como faz questo de realar Nun o Portas em Janurio Godinho (FAUP, Desenho de Arquitectura, pg. 74); na nota biogrfica de Azevedo (idem, pg. 54-55), Teresa Fonseca refere que esta Garagem Comrcio do Porto ter sido o princpio e o fim do desejo criativo do autor, no domnio da Arquitectura. () Depois dela, se tornou of cio ou vcio de sobrevivncia, de mos que fizeram bem e ensinaram a fazer. Nas entrelinhas destes textos possvel ler uma ideia, no assumida por ningum (pelo menos por escrito): a presena do jovem estagirio no ateli ter tido influncia na arquitectura claramente vanguardista desta obra, atpica no percurso do seu autor... 47 Ver FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 40-41). 48 Ver COSTA, A., Joo Queiroz em FAUP, Desenho de Arquitectura (pg. 48); Alves Costa refere o arquitecto Joo Queiroz (n. 1892) como exemplo desta atitude: quando procurado por um cliente declarava-se capaz de projectar em manuelino, romano-bizantino, em portugus ou moderno e acrescentava voc vai mais bem servido com o portugus (ibidem); sobre Joo Queiroz ver tambm COSTA, A., Bem diferente de Lino foi Joo Marcelino Queiroz. 49 Ver Henrique Carvalho, na sua nota biogrfica sobre Armnio Losa, que aponta como um dos poucos que nesta poca difcil, no sucumbir no cerco cultural (ver FAUP, Desenho de Arquitectura, pg. 66).
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Belas Artes do Porto e que se relaciona com a gnese da ideia de escola -ateli, caracterstica fundamental da identidade da Escola do Porto. O ateli-escola uma caracterstica indissocivel das Beaux-Arts de Paris, cuja importncia na formao dos futuros arquitectos relevada por todos os que estudam o seu mtodo de ensino. Marques da Silva conhece esta realidade no ateli de Laloux, e transporta-a mais tarde para o seu escritrio na praa do Marqus, onde os seus discpulos podiam adquirir uma formao complementar, personalizada, contrastante com a sua impessoal formao acadmica. Armnio Losa (que, em estudante, tambm trabalhou no ateli de Marques da Silva) recorda os seus tempos de aluno50 da Escola, quando a Arquitectura era leccionada por um nico professor e numa nica sala, onde os alunos de todos os anos eram encurralados e s dali saam com o canudo () ou para assistir a algumas aulas tericas ou prticas o que obrigava os novatos a ver o que faziam os mais velhos, aprendendo com eles.51 Marques da Silva entrava naquela sala ao fim da tarde (os alunos estariam l desde as primeiras horas da manh) e, durante alguns minutos, apreciava os trabalhos expostos nas pranchetas (cpias de estampas dos alunos do primeiro ano, projectos de arquitectura dos mais velhos), e corrigia os desenhos, sem contemplaes, deixando marcas que por vezes no se conseguiam mais apagar, o que motivava a fuga de todos aqueles que (avisados da eminente chegada do mestre pela cumplicidade de um contnuo) no queriam ver o fruto do seu trabalho sujo e rabiscado, deixando apenas na sala os que no receavam o lpis ou o mau gnio de Marques da Silva. Mas Losa lembra tambm o dia em que, questionado por um aluno m enos acomodado ou talvez mais confiante nos prprios mritos, 52 o Mestre comeou a explicar claramente o que no estaria de acor do com os objectivos propostos. A partir desse dia, a maior parte dos alunos, em vez de fugir da sala, juntavam -se atentamente em volta do Mestre de todas as vezes que se detinha junto de um trabalho, seguiam -no de lugar em lugar e juntavam-se a escutar o que ele tinha a dizer; motivado por este sucesso, Marques da Silva comeou a aparecer mais cedo, e a mostrar uma outra faceta: por vezes, coisa nunca vista, puxava por um dos bancos que estava mo e punha-se a contar histrias a propsito. Estava criada a escola-ateli

Armnio Losa estuda na ESBAP desde 1925; em 1926 opta pela Arquitectura em detrimento do curso de Pintura iniciado no ano anterior, e em 1932 forma-se com 17 valores (ibidem). 51 Ver texto publicado em CARDOSO, A., Marques da Silva. Arquitecto 1869/1947 (pg. 33-34). 52 Ibidem; o atrevido no identificado no texto, mas parece provvel que se trate do prprio Armnio Losa
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1.1.2. Carlos Ramos e a modernizao do ensino A importncia do papel de Carlos Ramos (1897-1969) na modernizao do ensino da Escola de Belas Artes do Porto indiscutvel e est claramente salientada em vrios estudos que se debruam sobre a histria da instituio e/ou sobre a vida e obra do personagem.53 Parece ser consensual que a actividade de Carlos Ramos, primeiro como docente, depois como director,54 lhe confere um papel fundamental na evoluo do ensino da arquitectura no Porto depois de 1940. Como j referimos no captulo 1.1.1, evidente em alguns dos textos consultados a vontade de atribuir a Carlos Ramos um papel fundador, como se no existisse qualquer ligao entre o ensino actual e a herana de Marques da Silva; e se, para muitos, a Escola do Porto nasce em 1940, com a sua entrada na docncia da 4 cadeira da EBAP, para alguns a sua sada, em 1967, representou tambm o fim de uma certa Escola, a que ele fundou55 Assim, mais do que reafirmar aqui a sua importncia, torna-se necessrio justificar o porqu da no considerao de Carlos Ramos como personagem fundador na gnese da ideia de Escola, mas apenas como um dos antecedentes essenciais para a formao desta ideia inicial. Antes de mais, relembremos a distino apresentada nesta dissertao entre Escola de Arquitectura do Porto como instituio de ensino e Escola do Porto como ideia de arquitectura (que relaciona um estabelecimento de ensino com as ideias e a prtica arquitectnica de um grupo de arquitectos).
Ver: PORTAS, N., Carlos Ramos , FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto, revista rA (n 0), COSTA, A. A., Dissertao..., COSTA, A. A., Memria Presente de Mestre Ramos e FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico. 54 Carlos Ramos professor da 4 cadeira (Arquitectura) da Escola de Belas Artes do Po rto a partir de 1940, sendo a partir de 1944 contratado como Professor Interino; em 1946 assume as funes de professor da 15 cadeira (Urbanologia) na Escola de Belas Artes de Lisboa, o que o leva a interromper a docncia no Porto em 1947; regressa em 1948, movido por constantes apelos de alunos e docentes (dos quais se destaca a petio de discentes subscrita em 17.1.1947) e mantm a docncia da 4 cadeira at 1957, ocupando-se a partir da (e at ao seu Jubileu, em 1969) apenas com funes de gesto ( director da ESBAP a partir de 1952); ver FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.). 55 Octvio Lixa Filgueiras afirma que, quando em 1969 falecia Carlos Ramos, o que restava da sua Escola desaparecia tambm com ele! (idem).
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No que diz respeito ao campo restrito do ensino, consideramos que a aco de Carlos Ramos indiscutivelmente importante pela sua aco modernizadora de uma tradio de ensino herdada de Marques da Silva, que actualiza e dinamiza, num processo progressivo (mais em continuidade que em ruptura) e sem perder (antes reforando) uma tradio de desenho e rigor que encontrou na EBAP. Esta tradio, lentamente formada desde os tempos da Aula Pblica de Debuxo e Desenho (atravs do trabalho de Antnio Jacomo, Vieira Portuense, Costa Lima Jnior e Silva Sardinha, entre muitos), ter continuidade at aos nossos dias atravs do trabalho de muitos mais. Mas, nos pressupostos da abordagem temtica especfica desta dissertao, quando pensamos nas origens de uma ideia de arquitectura (que se reflecte, para alm do ensino, na obra e nas ideias de todo um conjunto de arquitectos) a que nos habituamos a chamar Escola do Porto, o papel de Carlos Ramos, se bem que indiscutivelmente importante, no pode ainda ser considerado como fundador. As razes para esta distino prendem-se sobretudo com a maneira como aborda aquela que vir a ser a questo fundamental da gnese da ideia da escola: a modernizao do conceito de identidade nacional associado nossa arquitectura. Se tanto no ensino como na arquitectura de Ramos, encontramos subjacente a conscincia do dilema - modernismo ou nacionalismo - que se apresenta arquitectura portuguesa dos anos 30 e 40, as limitaes da sua formao no lhe permitem, como veremos, encontrar o caminho para uma resposta. Para entender toda a extenso deste dilema e perceber o modo como a questo se apresenta aos arquitectos desta gerao necessrio rever um pouco da histria da relao entre nacionalismo e arquitectura em Portugal. 1.1.2.1. O nacionalismo na arquitectura, a campanha da casa portuguesa e Raul Lino. Em Portugal, a questo nacionalista ultrapassa claramente o campo da arquitectura, onde alis surge como reflexo de uma preocupao nacional que j vem do sculo XIX (mas ser ainda um tema central da cultura portuguesa ao longo de toda a primeira metade do sculo XX).56 O territrio portugus viveu, ao longo de sculos de histria, a circunstncia de ser um pas pequeno e perifrico, mas marcado pelo encontro de culturas de diversos povos;57 esta tradio secular de cruzamento de culturas adquire novos contornos no final do sculo XIX, face ao fenmeno crescente da emigrao: os emigrantes portugueses (regressados depois de um perodo de estudo ou trabalho no estrangeiro) trazem

Sobre o nacionalismo romntico e a gnese da campanha da casa portuguesa ver RIBEIRO, I., Raul Lino, COSTA, A., A Problemtica, a Polmica e as Propostas da Casa Portuguesa e COSTA, A. Bem diferente de Lino. 57 Por via da histria da ocupao do territrio ainda antes da formao da nacionalidade (Romanos, Suevos, Visigodos, Mouros), depois em consequncia da expanso martima (pelo contacto com civilizaes avanadas e distantes, como as da ndia e da China), depois ainda devido a perodos de domnio estrangeiro, poltico (o reinado dos Filipes e as invases francesas) ou comercial (os Ingleses e o comrcio do vinho do Porto).
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consigo influncias da cultura dos pases onde viveram, o que entra em confronto com as emergentes preocupaes de estabilizao (ou idealizao) de uma identidade nacional. A emergncia de ideias nacionalistas em Portugal pode ser relacionada com o romantismo, na emergncia de uma ateno cultura popular58 e histria.59 Mas sobretudo quando, em 1890, o Ultimatum Ingls60 humilha e traumatiza a nao, que a j existente corrente nacionalista sofre um forte incremento, fazendo esquecer a reaco ao romantismo protagonizada pela gerao de 70. 61 Neste contexto de fim de sculo, a influncia estrangeira na Arquitectura Portuguesa muito forte; os bolseiros de Paris introduzem modelos historicistas e eclticos, assimilados num a slida formao BeauxArts e, no caso do Porto, deve tambm referir-se como modelo erudito a j anterior influncia do chamado neo-palladianismo Ingls, herana de homens como John Carr (autor do projecto do hospital de Santo Antnio no Porto, obra de grande impacto na cidade)62 e John Whitehead.63 Mas era tambm por causa de outros emigrantes, que traziam no seu regresso ptria imagens arquitectnicas assimiladas de forma bastante menos erudita e vontade de as aplicar nas casas que construam, que a crtica influncia estrangeira se faz sentir com crescente intensidade, no princpio do sculo. Joo Sincero um dos muitos que critica a degradao e descaracterizao do gosto nacional, a m qualidade da arquitectura e a importao de modelos arquitectnicos do exterior, utilizados em detrimento dos valores de uma pretensa arquitectura nacional: E assim que ns vemos ahi pela capital e arredores amostras, mais ou menos fiis, da fortaleza medieval, do chteau e do simples castel francez, do cottage escossez, do chalet suisso, etc. () Outra circunstncia ainda tem concorrido para desnaturar a desnacionalizar a nossa architectura moderna, - a demasiada permanncia () dos nossos pensionistas em Frana, donde, naturalmente, veem fazer entre ns architectura franceza64

Patente nos trs volumes do "Romanceiro" (1843-51, Almeida Garret) e nas "Lendas e Narrativas" (1851, Alexandre Herculano). Patente nos quatro tomos da "Histria de Portugal" (1846-53) e em "Portugaliae Monumenta Historica" (1866), obras de Alexandre Herculano. 60 O Ultimatum Ingls consistiu numa nota entregue ao ministro dos Negcios Estrangeiros portugus pelo embaixador da Inglate rra em Lisboa exigindo que Portugal ordenasse imediatamente a retirada de uma expedio militar que atacara alguns indgenas protegidos pelos Ingleses n a frica Oriental. A cedncia do governo portugus, apesar da convico de que o territrio africano em que o confronto se dera pertencia a Portugal, levou a uma indignao geral, de ministros e populao (que apedrejou as janelas da casa do ministro dos Negcios Estrangeiros), cuja consequncia mais imediata foi a demisso do governo. Este conjunto de acontecimentos criou, a partir de 1890, em Portugal, um renascer do fervor nacionalista que se prolongaria no sculo XX (RAMOS, R., O Ultimato de 1890, pg. 37-39). 61 A gerao realista de Antero de Quental, Ea de Queiroz, Ramalho Ortigo, Oliveira Martins e Te filo Braga. Romntico, realista, nacionalista, internacionalista so, no entanto, classificaes necessariamente simplistas: como refere Alves Costa, o nacionalismo de H erculano est mais prximo do internacionalismo de Antero ou Oliveira Martins de quem foi amigo, do que do internacionalismo de Tefilo que detestava. (COSTA, A. A Problemtica, a Polmica e as Propostas da Casa Portuguesa, pg. 63). 62 John Carr of York (1723 1807); a sua influncia esgota-se nesta obra (nica deste arquitecto entre ns) at porque Carr nunca esteve em Portugal 63 John Whitehead (1726-1802), comerciante, cnsul Ingls na cidade do Porto; so-lhe atribudos os projectos da Rua de S. Joo, da Praa da Ribeira e da Feitoria Inglesa. 64 SINCERO, J. Casa Portugueza (pg. 211).
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Fig. 6

a) Hospital de Santo Antnio, John Carr, foto do estado actual (E. F.). b) Palacete de Jorge ONeill, vista e pormenor da fachada (SINCERO, J., Casa Portugueza, pg. 207 e 210). c) Casa do Conde dArnoso (RIBEIRO, I. Raul Lino, pg. 88) | d) casa do Engenheiro Ricardo Severo (RIBEIRO, I. Raul Lino (pg. 90).

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A par das crticas, surgem as primeiras obras apontadas como exemplos a seguir, na procura de uma Arquitectura Nacional: a casa construda em 1894 pelo Conde dArnoso e o Palacete de Jorge ONeill (desenhada pelo pintor Francisco Vilaa, em 1900), ambas em Cascais,65 a casa que Raul Lino projecta, tambm para ONeill, em 1902,66 e a casa que o Engenheiro Ricardo Severo constri no Porto, para habitao prpria (1904). Relativamente a esta ltima, as contradies do discurso de Rocha Peixoto (estudioso da questo do nacionalismo da arquitectura portuguesa) so exemplares da atitude equvoca que est na origem da chamada campanha da casa portuguesa: apesar de se pronunciar pela negao da existncia de uma casa [portuguesa] com caractersticas prprias, elogia ao mesmo tempo a arquitectura da casa de Ricardo Severo, construda por adio de elementos de vrias pocas ou regies; por outras palavras: Se no existe um tipo de casa portuguesa, fabrica -se! 67 Face s duas posies opostas que coexistem, no incio do sculo, sobre a possibilidade de definio de uma casa portuguesa,68 a obra de Raul Lino (escrita, desenhada e construda) acaba por ser determinante, sendo a principal causa do prolongar desta utopia para l da sua possvel defesa como posio cientificamente aceitvel, quando at o prprio Raul Lino era j bastante crtico da generalidade dos resultados desta campanha.69 Para que a obra de Raul Lino no seja confundida com a mascarada arquitectnica, que o prprio critica, devemos distinguir, na sua personalidade, o arquitecto, o terico (doutrinador e crtico) e o homem com papel influente no contexto social e poltico que determinou as arquitecturas da primeira metade deste sculo no Pas. Se alguns, seduzidos pelo interesse do autor, tero subestimado as contradies do doutrinador e desconhecido a influncia do actor, 70 tambm verdade que este ltimo aspecto da sua personalidade o mais eticamente criticvel e a principal causa da imagem negativa com que ainda hoje o seu nome conotado. Raul Lino foi Membro Fundador da Academia Nacional de Belas-Artes (1932), de que foi VicePresidente (1947) e Presidente (1967); foi tambm Vice Presidente e Presidente da Academia Nacional de

Sincero (idem, pg. 213) refere ser o Conde de Arnoso o primeiro () a protestar contra o deboche de chalett -mania, que envergonha as nossas praias aristocraticas () com a sua casinha de Cascaes, e classifica o palcio do sr. ONeill em Cascaes () a obra mais valiosa de quantas () se teem construdo em Portugal nos ultimos trinta annos (idem, pg. 215). Tambm Ramalho Ortigo se refere com elogios primeira destas obras: t emos de ir a Cascais ver o tipo, nico, da habitao dos condes de Arnoso, to saudavelmente semelhante casa de nossos avs (ORTIGO, R., O Culto da Arte em Portugal, pg. 132 da ed. cons.). 66 Ver RIBEIRO, I., Raul Lino (pg. 89-93). 67 COSTA, A. A Problemtica, a Polmica e as Propostas da Casa Portuguesa (p g. 69). 68 A favor estiveram inicialmente Fialho de Almeida, Rafael de Bordalo Pinheiro, D. Jos Pessanha, Veiga Simes, Teixeira de Carvalho e Ribeiro Artur; contra a possibilidade de definir o tipo da casa portuguesa estiveram, aqueles que se fundamen taram menos no sentimentalismo potico do nacionalismo dominante, antes manifestando um exigente sentido cientfico de objectividade na investigao os crticos Abel Botelho, Rocha Peixoto e depois Joaquim de Vasconcelos que () admitem a total impossibilidade de criar uma frmula ou padro para a casa portuguesa, j que o original desse modelo no era um tipo nico de habit ao, mas uma multiplicidade regional irredutvel a uma unicidade tipolgica ou gramatical. Ver RIBEIRO, I., Raul Lino (pg. 93-94). 69 No seu Vicissitudes da Casa Portuguesa nos ltimos cinquenta anos Raul Lino faz a histria da Campanha da Casa Portuguesa e critica os seus resultados: a casa portuguesa no , como muita gente supe, qualquer edificao guarnecida de beirais de telha encanudada, que ostenta uma espcie de alpendre, painis de azulejo e um lampio pendente de um brao de ferro mais ou menos floreado () A Casa Portuguesa passou, a pouco e pouco, a ser uma conveno criada pelos amadores () Ao antigo carnaval bablico, sucedia outra mascarada arquitectnica, menos variada porque agora h s um disfarce preferido a casa antiga portuguesa () (LINO, R., Casas Portuguesas, pg. 109 e 112 da ed. cons.). 70 Ver PORTAS, N., Raul Lino (pg. 277).
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Belas-Artes e ainda Membro da Comisso Municipal.71 Nos vrios papis de prestgio que desempenha a sua aco destacou-se pela censura das ideias (expressas em projecto) que lhe eram contrrias72 em defesa da sua prpria doutrina (que informava as linguagens oficiais do regime), que os arquitectos da poca so obrigados a praticar (com maior ou menor adeso) se querem ter encomendas pblicas e se querem ver os seus projectos privados aprovados pelas autarquias. Talvez por isso so to raros os que, como Nuno Portas, confessam admirao pela sua coerncia (por se ter lanado na arquitectura defendendo e combatendo ideias. O que no tem sido muito frequente entre ns) 73 ou por ter sido o nico arquitecto portugus com preocupaes tericas na primeira metade do sculo XX, com extensa obra publicada.74 Raul Lino , antes de mais, um crtico do modernismo; para ele, a arquitectura moderna seria destituda de nobreza e a casa moderna seria mal-educada e destituda de estilo.75 Mas mesmo esta sua convico apresenta ambiguidades. Concede que o estilo moderno tambm tem qualidades: porque no desprovido de beleza, porque no se lhe pode negar til influncia na evoluo natural e lgica da arquitectura e porque participa da lisura da mquina talvez pela importncia que na vida moderna os meios mecnicos de transporte tm assumido. No deixa de acrescentar, no entanto, que uma arquitectura que apresenta ao mesmo tempo um carcter sanatorial devido, por certo, ao culto da higiene na actualidade , um estilo abstinente, quanto fantasia, - de acordo com a imperiosidade das leis econmicas; assim, este estilo (que no conhece distines entre naes por causa de conhecidas tendncias internacionalistas no campo da poltica social) ntido, acerado e frio, de carcter cientfico e inindividual.76 Estas crticas (que sero frequentes vinte anos depois, no movimento de reaco ao internacionalismo) no impedem que Lino aceite o moderno acfalo, com suas paredes sem cimalha, suas colunas sem capitel, seus prticos sem coroamento, afirmando (com alguma ironia) que no estaria isento de romantismo (o romantismo da mquina), rematando com um magnnime: Tudo est certo, desde que seja tratado pelo talento. 77 Sobre este tema, bastante interessante o relato que realiza de um encontro com Lcio Costa, onde afirma como enorme benefcio a crua nudez da arquitectura moderna, que veio pr fim ao romantismo serdio, complicao de um dessorado arqueologismo. Ressalvando que, se a deusa se despiu, necessrio que se vista de novo com vestes que lhe confiram a expresso prpria de uma sociedade que no h-de ficar eternamente a cuidar s do corpo, acrescenta que est de acordo com o seu esclarecido
Ver Biografia em PIMENTEL, D. L. [et. al.], Raul Lino Jos Augusto Frana refere que Lino exerceu severa censura contra projectos modernizantes submetidos Comisso Municipal, d e que fez longamente parte, desde 1935 (A Arte em Portugal no Sculo XX, pg. 226). 73 PORTAS, N., Raul Lino (pg. 287). 74 Entre 1918 (data da publicao dos seus primeiros escritos) e 1974 (ano da sua morte), Raul Lino publica 5 livros ( A Nossa Casa - Apontamentos sobre o bom gsto na construo das casas simples, em 1918, A Casa Portuguesa, em 1929, Casas Portuguesas - Alguns apontamentos sobre o arquitectar das casas simples, em 1933, Auriverde Jornada - Recordaes de uma viagem ao Brasil, em 1937 e Os Paos Reais de Sintra, em 1948), sete ensaios, dezassete artigos em revistas e mais de cento e oitenta artigos em jornais (quase todos no Dirio de Notcias, onde colabora assiduamente desde 1942); ver bibliografia completa em RIBEIRO, I. (Raul Lino, pg. 195-200). 75 Ver RIBEIRO, I., Raul Lino (pg. 155-156). 76 Ver LINO R., Auriverde Jornada... (pg. 216). 77 LINO, R., Casas Portuguesas (pg. 79 da ed. cons).
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colega brasileiro em relao aos aspectos sociais da vida, na necessidade de dar ateno ao conforto das classes desprovidas de bens pecunirios; a sua discordncia residia apenas em relao ao condicionamento da tcnica e da vida moderna mquina.78 Reconhece tambm que esta arquitectura, toda ela clareza, lisura, higiene, desejo de luz, modelo de eficincia serve admiravelmente para enquadrar a vida errante, efmera, materialista, desportiva, da actual gerao e que o homem moderno sente -se bem nesta moldura que se quadra perfeitamente com a sua vida febril de movimento. Mas se admite esta adequao, no se reconhece no seu carcter: estas constataes servem sobretudo para se interrogar se no conservamos tambm muita coisa que j antes existia e que das esferas do esprito, da alma ou do corao.79 Os escritos de Raul Lino so sobretudo lembrados pela sua componente doutrinria, que visava estabelecer o que considera serem as constantes essenciais da casa portuguesa, a partir de uma anlise das caractersticas da arquitectura domstica em Portugal, ao longo da histria; para isso, Lino privilegia o segundo quartel do sculo XVII como um momento determinante na fixao do que seria o paradigma da casa portuguesa. Este teria surgido dentro de um estilo barroco dominante, apesar das variaes geogrficas significativas: de esprito mais exuberante e extravagante no Norte; mais sbrio e acadmico no Sul.80 Para Lino, foi nessa poca que se fixou o tipo mdio da casa portuguesa no seu aspecto mais expandido, e que, com algumas mnimas variaes, se manteve at aos nossos dias.81 Esta seria uma casa banal, mesmo rudimentar, com planta rectangular, divises regulares (algumas at sem janela) e exterior com sobriedade de linhas. A arquitectura portuguesa teria um fraco sentido das propores e existiria uma tendncia dominante para tudo conceber em superfcie, em detrimento do jogo de volumes .82 Lino refere ainda a importncia da arquitectura pombalina e a profunda decadncia na arquitectura domstica que se manifesta a partir do segundo tero do sculo XIX em Portugal, pela sua aculturao e pela m qualidade das obras daqueles que procuram fazer uma arquitectura nacionalista. 83 Paradoxalmente, muitos destes sero influenciados pelas ilustraes que o prprio Raul Lino publica; estes seus projectostipo tero sido certamente mais eficazes (como modelo para outros projectistas) que os seus textos (demasiado abstractos e generalistas para funcionarem como influncia directa) ou mesmo que os projectos da sua obra construda (porque estes so uma resposta a situaes concretas de encomenda e stio, necessariamente mais complexa e mais difcil de apropriar e adaptar a outros contextos).

LINO, R., Auriverde Jornada (pg. 90-98). Idem, pg. 219-222. 80 Ver RIBEIRO, I., Raul Lino (pg. 98-99). 81 Ibidem, citando Raul Lino. 82 Idem (pg. 99-100). 83 Idem, citando Raul Lino (pg. 98-99).
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Fig. 7

a) Alados da Casa n 8 do Portugal dos Pequenitos (VIEGAS, I. M.; VALE, I. H., Jardim Portugal dos Pequenitos, pg. 30-31) b) Casa da Estremadura no Portugal dos Pequenitos, foto do estado actual (E. F.) | c) Ilustrao de Raul Lino para Casa na Estremadura (Casas portuguesas., p. n. n.) d) Casa do Caramulo no Portugal dos Pequenitos, foto do estado actual (E. F.) | e) Ilustrao de Raul Lino para Casa do Caramulo (Casas portuguesas., p. n. n.)

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As ilustraes publicadas em Casas portuguesas so um bom exemplo desta faceta da sua actividade doutrinria. A sua influncia est de tal modo presente na poca que quando Cassiano Branco projecta as suas casas regionais (que vo tambm constituir forte veculo de influncia no imaginrio de vrias geraes) para o Portugal dos Pequenitos (1940 -62) ao receiturio de Lino que vai procurar os seus modelos: com citaes directas alguns deles, com adaptaes e colagens mais rebuscadas os outros.84 A produo terica de Raul Lino tem sido geralmente subestimada, porque tende a ser reduzida sua relao com a campanha da casa portuguesa, quer na sua faceta de crtica arquitectura moderna, quer na sua doutrina arquitectnicas, proposta pela escrita e, sobretudo, pelo desenho. Ser talvez por esta razo que a sua obra terica frequentemente depreciada em confronto com a sua actividade de arquitecto.85 Assim, parece-nos relevante referir aqui a faceta menos dogmtica dos seus escritos, em que apresenta uma filosofia de projecto (tambm ela doutrinria, mas sem promover a criao de modelos formais) que encontramos subjacente sua obra construda e ausente na obra dos seus seguidores (o que explica as crticas constantes, de outro modo incompreensveis, de Lino aos outros praticantes do estilo portugus).86 Se podemos encontrar na sua obra uma viso particular da arquitectura domstica, j definida como heideggeriana,87 ecolgica,88 psmoderna89 ou mesmo moderna90, esta ser tambm (e sobretudo) uma primeira tentativa (falhada) de encontrar uma aproximao ao mtodo no autoconsciente da arquitectura popular, de descobrir a qualidade sem nome que caracteriza o seu modo intemporal de construir, 91 sem deixar de ter como principal preocupao o conforto e a racionalidade de meios.
Ver BANDEIRINHA, J., Quinas Vivas (pg. 54). A actividade de Raul Lino como arquitecto tem vindo a ser reapreciada positivamente, desde a polmica Exposio de 1970 (ver PIMENTEL, D. L. [et. al.], Raul Lino) e, sobretudo, depois da sua morte em 1974. Hoje, se a qualidade da sua obra construda reconhecida de modo quase consensual, a sua obra terica continua, no entanto, a provocar alguma perplexidade: Ao percorrer uma obra de Raul Lino, ou mesmo ao observa r as propores duma perspectiva sada da sua pena, emerge sempre este estranho sentimento que impele tentao das perguntas - como foi possvel passar-lhe pela cabea promover a multiplicao desta harmonia, fora do contexto especfico? () porque diabo se ter posto a escrever? (BANDEIRINHA, J., Quinas Vivas, pg. 78). 86 Citamos j (ver nota 69) o seu texto de 1945, Vicissitudes da Casa Portuguesa , mas em 1933 (Casas Portuguesas) Lino j critica o carnavalesco arambeque da arquitectura da poca, onde uma das mscaras favoritas agora a antiga portuguesa, com a sua profuso de palas e m fronto curvo e chapado de azulejo, beirais em quantas portas e janelas houver e com cantos revirados mourisca, e um par de arcos de ferradura no meio da fachada (pg 69, ed. cons.); ver tambm Ainda as Casas Portuguesas (1941). 87 Raul Lino tem do objecto casa a viso heideggeriana de refgio existencial do homem, condio determinante da sua segurana material e espiritual. (RIBEIRO, I., Raul Lino, pg. 143). 88 Se bem que a noo de ecologia se define nele, sobretudo, atravs de impresses sensveis e de romntica vinculao Natureza (PORTAS, N., Raul Lino, pg. 283); Pedro Vieira de Almeida tambm afirma que importantssimo para a leitura da obra de Raul Lino que o seu programa fosse estruturado em bases ecolgicas e no em bases formalistas. (ALMEIDA, P. V., Raul Lino, arquitecto moderno, pg. 128). 89 Em Portugal: Contextual Interpretation and the Importation of Models (pg. 41), Nuno Portas defende como the first Post -Modernism (late 30s-40s) o Portuguese style of the Estado Novo o que faz de Raul Lino o primeiro terico do ps-modernismo Portugus Pelo que j foi dito, parece -nos no entanto incontornvel a classificao da campanha da casa portuguesa como um fenmeno pr -moderno e no ps-moderno: as ideias que lhe do origem transitam do sculo XIX, so muito anteriores ao primeiro modernismo da arquitectura portuguesa, nos anos 20 e 30 90 Esta classificao, com inteno duplamente polmica (tanto para o prprio Lino como para os seus detractores) de Pedro Vieira d e Almeida, talvez a mais discutvel (e discutida) das vrias vises da obra de Raul Lino, como alis pretendia o seu autor Est -lhe subentendida uma distino entre moderno e modernista, e uma inteno de analisar o que na sua obra pode ser lido em termos de modernidade crtica, () o que na sua obra permanece de problemtica vital para a arquitectura e para o arquitecto modernos (Raul Lino, arquitecto moderno, pg. 117-118); para uma abordagem mais recente do mesmo autor sobre este tema, ver o texto publicado em 2000 (Raul Lino, pg. 36-37). Michel Toussaint tambm encontra princpios () surpreendentemente modernos no mtodo de projecto que apresentado em Casas Portuguesas (ver A Propsito de Casas Portuguesas, pg. 17). 91 Sobre os conceitos de unselfconscious method, quality without a name e timeless way of building ver produo terica de Christopher Alexander, nomeadamente Notes on the synthesis of Form, A Pattern Language e The Timeless way of Building. Na origem destes escritos de Lino parecem estar conceitos e intenes semelhantes s que Cristopher Alexander expressar, algumas dcadas mais tarde (embora no se encontrem em Casas Portuguesas as mesmas preocupaes cientficas, nem o mesmo tipo de propostas metodolgicas).
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Fig. 8

Obras de Raul Lino, fotos do estado actual (E. F.). a) Vivenda Pimenta, Coimbra, 1902. | b) Governo Civil de Coimbra, 1928. c) Casa dos Patudos, em Alpiara, 1904.

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Os textos de Raul Lino apresentam uma preocupao de construir um discurso alicerado no bom senso, de que o melhor exemplo talvez seja o texto de Casas Portuguesas (considerado o mais famoso e influente livro do seu autor);92 se, por um lado, de todos os escritos de Lino o que se pode tornar de mais perigosa leitura, porque os exemplos dados podem ser tomados como modelos a imitar, ou como regras de um formulrio,93 por outro aquele que se nos apresenta como mais interessante, pelo contedo terico dos seus trs captulos. No primeiro, Economia, Lino introduz questes do mtodo de projecto, assumindo como prioridade a boa resposta a uma necessidade, em que s depois da abordagem do programa, da escolha do terreno, da composio da planta94 e do respeito pelos limites oramentais que se pode comear a considerar o aspecto exterior (em que destaca a forma geral da cobertura). No segundo, Entre a Economia e a Beleza, refere as qualidades construtivas da casa (a solidez, o isolamento, o ar, a luz e a comodidade), referindo primeiro os seus elementos (entrada, paredes, portas, cobertura, canalizao, chamin, janela, alpendre, lareira, cozinha, sanitrios) e depois o seu Carcter, que a qualidade (que, para Lino, tem nome)95 que distingue a obra de arquitectura da construo (que s interessa pelos seus fins utilitrios, materiais) e que sintetiza as virtudes que transformam a casa, de instrumento inerte que , em outro que vibre, palpite, que interesse e atraia. Estas virtudes, que podem resultar de qualquer feliz acaso ou obter-se pelo jeito pessoal de quem elabora o projecto e dirige a construo,96 seriam a Naturalidade, a Verdade, a Harmonia, o Amor (sentimento absolutamente indispensvel em quem procura a perfeio no seu trabalho quer seja o arquitecto que projecta a casa, quer seja o artista que executa a decorao ou que promova os acabamentos e que est tambm na ternura do gesto com que o artfice afaga a obra que traz entre mos) e o Conforto; 97 Finalmente, no terceiro, Lino trata a ltima das virtudes, aquela para a qual todas as outras tendem: a Beleza. Caracteriza-a pela proporo, pela qualidade dos materiais e pelo bom gosto,98 qualidades que encontra na boa casinha portuguesa, relacionada com o conjunto da paisagem qual se liga com toda a naturalidade. Considera que estas construes populares parecia m dotadas de uma espcie de bom-senso que as impedia de tomar atitudes agressivas, na forma ou na cor;99 bom gosto e bom senso so assim os

FERNANDES, J., Raul Lino da Arte Nova Portuguesa s Casas Portuguesas (pg. 21). Pedro Vieira de Almeida, a propsito da 6 edio desta obra, em ALMEIDA, Pedro Vieira [et. al.], Raul Lino 3 depoimentos em 1993 (pg. 10). 94 as casas so projectadas a partir do interior, isto de dentro para fora, sendo os aspectos externos dependentes principalmente das disposies da p lanta; LINO, R., Casas portuguesas (pg. 12, ed. 1992). 95 O carcter uma qualidade que, no discurso de Lino, tem a mesma importncia que a quality without a name tem em Alexander: There is a central quality wich is the root criterion of life and spirit in a man, a town, a building, or a wilderness. This quality is objective and precise, but it cannot be named (ALEXANDER, C., The Timeless way of Building, pg. xi). 96 LINO, R., Casas portuguesas (pg. 47-48, ed. cons.). 97 Idem, pg. 54-55; para Lino, a comodidade fala inteligncia e o conforto provoca a imaginao. 98 Idem, pg. 67; Lino ressalva, no entanto, que o bom gosto das coisas mais difceis de ns definirmos. 99 Idem, pg. 72-73.
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pilares fundamentais de uma arquitectura que exprime ordem e harmonia (tal como nas relaes humanas, como condio do bem e do belo, na arquitectura) e se apresenta com boas maneiras.100 Parece evidente que este discurso que enfatiza o primado da planta, o cumprimento do programa, a boa construo e a comodidade da obra (pensadas em funo dos seus elementos) tem pontos de contacto com a doutrina elementarista que abordamos no captulo anterior, trazida para Portugal pelos arquitectos estrangeirados que Lino tanto critica; mas este s o primeiro de um conjunto de equvocos que encontramos na sua obra: a ideia de procurar uma identidade da arquitectura portuguesa com base numa leitura do passado, apesar de admitir que as casas de hoje no podem nem devem ser idnticas s de h cem anos; 101 o erro de procurar que essa identidade assente numa teoria unificadora, quando os seus prprios desenhos (ricos em variaes regionais) sugerem a impossibilidade da existncia de uma nica casa portuguesa; a incongruncia de criticar os seus seguidores (como se de avs escorreitos tivessem nascido netos idiotas),102 sem perceber (ou fingindo no reparar) que estes no faziam mais do que tentar seguir a sua doutrina (muitas vezes copiando os modelos que o prprio Lino criara); a incoerncia de atacar as influncias externas dos arquitectos modernos ao mesmo tempo que elogia a Arquitectura Alem e Italiana da poca103 (modelos fortssimos e nada prximos da tradio portuguesa). A estes equvocos temos de somar a circunstncia de procurar uma teoria da arquitectura nacional a partir de um conjunto de influncias adquiridas no estrangeiro: Raul Lino (1879-1974) nasce em Lisboa, filho de um negociante de materiais de construo; desde os dez anos estuda num colgio em Inglaterra, at aos 14, quando vai para uma Escola de Artes e Ofcios na Alemanha, para fazer um curso de Arquitectura; a, trabalha no ateli do arq. Albrecht Haupt (quando este escrevia o segundo volume da sua tese sobre o Renascimento em Portugal) cujas ideias sobre a arquitectura portuguesa o marcaram profundamente: A ele (prof. A. Haupt) devo o grande amor que passei a nutrir pela minha terra ;104 so tambm referidas por Irene Ribeiro e Maurizio Vogliazzo as semelhanas entre as ideias expressas por Raul Lino em 1918 ( A Nossa Casa) e as de Herman Muthesius, publicadas no livro Das Englische Haus em 1904. 105 Regressa a Lisboa em 1897, com 18 anos de idade (o que explica que no tenha podido beneficiar da completa formao ou

RIBEIRO, I., Raul Lino, pg. 153-156; tambm Pedro Vieira de Almeida refere que Raul Lino fala ao seu pblico em termos de propores e boas maneiras (Raul Lino, arquitecto moderno, pg. 130), referindo a possibilidade de esta temtica recorrente na sua obra ser uma influ ncia do livro de Trystan Edwards, The Good and Bad Maners in the Architecture, publicado em Londres, em 1924, e que Lino vir a citar em artigos publicados no Dirio de Notcias (em 1950) e no Dirio do Norte (em 1952). 101 LINO, R., Casas portuguesas (pg. 73, ed. 1992). 102 COSTA, A., Bem diferente de Lino (pg. 43). 103 Raul Lino, citado por Irene Ribeiro (Raul Lino, pg. 192): devo dizer que o que tenho visto da arquitectura do III Reich verdadeiramente uma manifestao cultural com todo o significado que se lhe possa atribuir, a expresso plstica, perfeita, completa, que nasce de uma definio criadora e que reflecte o momento histrico a que serve de moldura. Encontramos um discurso semelhante sobre a arquitectura Italiana de Mussolini em Ainda as casas portuguesas. 104 Raul Lino, citado em PIMENTEL, D. L., Biografia (pg. 8). 105 Ver RIBEIRO, I., Raul Lino (pg. 190 e 193/194) e VOGLIAZZO, M., "Due Hipotesi Minoritarie.
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acadmica ou politcnica)106 e inicia a sua actividade de projectista sem possuir qualquer diploma de arquitecto (este apenas lhe foi concedido em 1926). A sua formao em Inglaterra e na Alemanha107 proporciona-lhe uma leitura distorcida da realidade portuguesa (uma viso desinformada e deslumbrada, tpica do turista) quando com ela toma contacto, nos numerosos passeios pelo pas (nomeadamente no Alentejo e na serra de Sintra) que realiza aps o seu regresso a Portugal. 1.1.2.2. O Estado Novo e a primeira gerao moderna da arquitectura portuguesa. Raul Lino um personagem complexo e contraditrio, que marca a histria da arquitectura portuguesa na primeira metade do sculo XX por boas e ms razes. No entanto, se nos abstrairmos do conjunto de equvocos que caracteriza o seu discurso, encontramos na sua escrita um conjunto de valores que definem uma ideia de abordagem das questes do projecto que tem evidentes semelhanas com aquilo que alguns arquitectos da chamada Escola do Porto viro mais tarde a defender. Este exerccio de abstraco sobre a obra escrita de Raul Lino hoje possvel, graas ao distanciamento histrico existente, mas no deixa de ser difcil de concretizar porque sobretudo pela recusa da modernidade e pela doutrina formal que so recordados os anos de maior e mais consequente aco poltica do Estado Novo sobre a arquitectura (e, neste contexto, a aco do prprio Raul Lino fundamental, como vimos). esta vertente mais doutrinria das ideias de Raul Lino que acaba por prevalecer e tornar-se a ideologia dominante da arquitectura do Estado Novo aps o equvoco recproco em que Estado e os arquitectos da chamada primeira gerao moderna portuguesa se encontraram face ao significado da arquitectura moderna, desconhecendo ou subestimando os fundamentos civis ou sociais do Movimento Moderno.108 Durante um curto perodo, Antnio Ferro defendia a indispensabilidade de uma poltica de esprito (que considerava ser to necessria ao progresso duma nao como o desenvolvimento das suas cincias, das suas obras pblicas, da sua agricultura"); no seu artigo de 1932 (Poltica do Esprito), Ferro defendia para Portugal uma poltica de desenvolvimento premeditado, consciente, da Arte e da Literatura, numa aproximao das ideias de vanguarda ao Estado Novo, que justificava com o exemplo de Mussolini que, com a criao da Academia Italiana, incentivou a criao espiritual da Itlia Nova dando uma armadura intelectual e espiritual ao Fascismo (refere Pirandello, Ojetti, Bontempelli, Malaparte e Marinetti). Mas logo em 1935, na conferncia que realiza na sede do Secretariado da Propaganda Nacional durante a Festa dos Prmios Literrios, Ferro viria a contrariar as interpretaes vanguardistas que a sua proposta tinha sofrido:

PORTAS, N., Raul Lino (pg. 279). Na sua formao tambm importante uma viagem de um ms que realiza a Marrocos, em 1902, pas desconhecido que parecia recuado pelo menos trs sculos no tempo esta viagem exerceu seguramente uma influncia se no directa no exerccio da minha profisso, pelo menos () no desenvolvimento do meu esprito. Raul Lino, citado em PIMENTEL, D. L., Biografia (pg. 9-10). 108 FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 25).
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Fig. 9

Obras da primeira gerao moderna, fotos do estado actual (E. F.). a) Instituto Superior Tcnico, Pardal Monteiro | b) Instituto Nacional de Estatstica, Pardal Monteiro. c) Liceu de Coimbra, Carlos Ramos | d) Casa da Moeda, Jorge Segurado e Antnio Varela. e) Hotel Vitria, Cassiano Branco. | f) Coliseu do Porto, Cassiano Branco.

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Pena que nesse artigo j velho no tivssemos tido tempo nem espao para definir claramente o que entendemos dentro de uma expresso naturalmente ambgua e vastssima. (...) Poltica do Esprito, por exemplo, neste momento que atravessamos, no s em Portugal como no Mundo, estabelecer e organizar o combate contra tudo o que suja o esprito, fazer o necessrio para evitar certas pinturas viciosas do vcio que prejudicam a beleza, a felicidade da beleza, como certos crimes e taras ofendem a humanidade, a felicidade do homem.109 Foram estas hesitaes e equvocos que permitiram a Duarte Pacheco (Ministro das Obras Pblicas e Presidente da Cmara de Lisboa) criar condies para o aparecimento de um efmero modernismo, 110 aceitando e encorajando propostas com inovao tcnica, estruturas arrojadas, expresso esttica identificada com a verdade dos materiais ou da funo;111 no entanto, as obras que da resultaram eram, na maioria, ainda marcadas pela formao acadmica dos seus autores, de raiz Beaux-Arts, colhida directamente em Paris ou transmitida atravs do ensino dos Mestres Jos Lus Monteiro (em Lisboa) e Marques da Silva (no Porto); se o segundo mostrava, como vimos, alguma abertura a experincias novas e uma relao professor-aluno que vai sendo progressivamente mais prxima, o primeiro representava um ensino de cunho mais ortodoxo e impessoal, de que testemunho Cristino da Silva: o contacto do aluno com o professor era muito raro: ele passava muito lentamente pela carteira ou pelo estirador do aluno, e dirigia-lhe meia dzia de palavras. No nos ensinava, era mais um corpo presente, prestgio do professor que vinha, que olhava. E ns estvamos sempre ansiosos por um conselho.... 112 A generalidade das obras surgidas a partir de 1925 (na primeira vaga do modernismo arquitectnico portugus), como o Capitlio (Cristino da Silva, 1925-29/31), o Pavilho de Rdio do Instituto de Oncologia (Carlos Ramos, 1927/33) e o Instituto Superior Tcnico (Pardal Monteiro, 1927/36) tm composio de raiz clssica, simtrica e poliaxial, que encontraremos tambm em obras da dcada de trinta, como o cinema den113 (Cassiano Branco, 1930/37), o Instituto Nacional de Estatstica (Pardal Monteiro, 1931/35), a Casa da Moeda (Jorge Segurado e Antnio Varela, 1932/41) e os liceus de Lisboa (Jorge Segurado, 1932), Coimbra (Carlos Ramos, 1930-36) e Beja (Cristino da Silva, 1930-34).114 Fogem a esta regra a garagem do Comrcio do Porto (Rogrio de Azevedo, 1929/32, j referida como edifcio excepcional, mesmo dentro da obra deste autor), o hotel Vitria e o Coliseu do Porto (de Cassiano Branco) e a Bolsa do Peixe de Massarelos (de Janurio Godinho). Todos estes projectos tero as origens do seu carcter vanguardista numa percepo intuitiva da liberdade proporcionada pelo uso de novos
Ver FERRO, A., Poltica do Esprito e FERRO, A., A Outra Poltica do Esprito. Ver captulo O Efmero Modernismo em PORTAS, N., A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal (pg. 705-729). 111 FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 19). 112 Ver "Entrevista" (publicada na revista Arquitectura, n 119, Jan-Fev de 1971) em FERNANDES, J., Lus Cristino da Silva (pg. 160). 113 As notveis qualidades apontadas por Portas (A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal, pg. 716) a esta obra, pela s ua espacialidade interna e pelo modo como o espao interpreta o movimento de muita gente, so conseguidas com a introduo de uma ligeira assimetria na organizao da escadaria, elemento excepcional num projecto que apresenta um predomnio da simetria em planta (necessariamente adaptada forma assimtrica do lote) e uma composio perfeitamente simtrica no alado principal (em qualquer dos quatro projectos realizados). Sobre a autoria dos desenhos finais (que no nos parece relevante abordar aqui) ver tambm Portas (ibidem). 114 Dada a diversidade de referncias cronolgicas encontradas, optou-se por referir as datas indicadas nos Mapas de Arquitectura (editados pela Ordem dos Arquitectos) de Lisboa, Porto e Coimbra.
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materiais de construo,115 face a novos programas (Cinemas, Garagens etc) ou novas possibilidades de articulao dos elementos de programas j conhecidos (Institutos, Liceus, etc). As sim, se estas obras denotam uma ruptura na linguagem figurativa e um novo gosto depurado, isso no representa um fundamento metodolgico rigoroso da criao,116 mas apenas uma nova sensibilidade plstica; esta motivao suficiente para uma mudana de linguagem, que maior ou menor em funo da diferente capacidade de cada um de absorver os ecos das recentes evolues da arquitectura europeia, e da forma como se d esta absoro. Assim, parece-nos exagerado afirmar que este um momento em que se repercute neste pas, e quase sem atraso, um movimento de vanguarda internacional, entendido em algumas das suas motivaes profundas e no apenas epidrmicas ou de moda, embora concordemos que esta repercusso no poderia ser completa, uma vez que se no fundamentava na teoria nem no ensino oficial.117 Este um fenmeno bem caracterstico da histria da arquitectura portuguesa: a absoro de um conjunto de modelos externos sem preocupao com a sua fundamentao terica. Mas, neste caso, os efeitos da influncia (que teve a originalidade de ser mais rpida que o habitual na histria do nosso pas) do-se de modos diferentes em cada um dos seus protagonistas que, embora pertencendo mesma gerao,118 tm formaes e percursos bastante diversos.119 Por isso, a tentao de generalizar o discurso sobre a improvvel transio da linguagem moderna para os ditames do Estado Novo (mudana de linguagem a que a generalidade dos arquitectos da chamada primeira gerao do moderno portugus se submeteu, nos anos 40) leva a uma generalizao que nem sempre ser justa para todos os intervenientes: inflexo ou converso, traio, recuo ou retrocesso, demisso, colaborao, identificao ou simples abandono,120 so muitas as maneiras de ler e interpretar aquele que , sem dvida, um fenmeno peculiar, mas muito heterogneo. Para compreender o dilema que se pe aos arquitectos nesta poca importa compreender a dimenso da mquina de propaganda que Antnio Oliveira Salazar vai montar, progressivamente, a partir de 1928 (ano
exemplificativa deste entendimento deficitrio do significado do movimento moderno a opinio que Cristino da Silva expressa j em 1971: para ele, a arquitectura moderna apareceu apenas por isto: por causa dos materiais! que, na histria da Arte () a arquitectura aparece com caracterst icas determinadas, a dada altura, porque aparecem materiais novos ou maneiras diferentes de construir. (...) as primeiras manifestaes da arquitectura de beto armado foram exactamente as estruturas. (...) Uma vez que o material era muito caro, na altura, porque exigia cofragens dispendiosssimas, ferros, etc., (...) comeou a aparecer uma expresso completamente nova () comeou a sentir-se a necessidade de simplificar, principalmente pela despesa, porque o beto armado era to caro que absorvia os oramentos todos e no ficava dinheiro nenhum para o resto. Ver Entrevista em FERNANDES, J., Lus Cristino da Silva (p. 163). 116 PORTAS, N., A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal (pg. 710). 117 Idem, pg. 708. 118 Cristino da Silva nasce em 1896, Pardal Monteiro, Cassiano Branco e Carlos Ramos em 1897, Rogrio de Azevedo e Jorge Segurado em 1898 (ver PEDREIRINHO, J., Dicionrio dos Arquitectos). 119 Pardal Monteiro (n. 1897) arquitecto pela EBAL em 1919 (foi aluno de Jos Lus Monteiro). Cassiano Branco (n. 1897) matricula-se no Curso Geral de Desenho da EBAL em 1912 e abandona-o em 1914, passando a frequentar o Ensino Tcnico-Industrial, que termina em 1919; em 1920 regressa EBAL, conclui o Curso de Arquitectura em 1926 e obtm o diploma em 1932. Rogrio de Azevedo (n. 1898) faz o curso de Arquitectura da antiga Academia de Belas Artes do Porto, (1912-17) voltando a repeti-lo depois da reforma do ensino, at 1922. Jorge Segurado (n. 1898) diploma -se pela EBAL em 1924. Antnio Varela (n. 1902) diploma-se pela EBAP em 1924. Ver: CALDAS, J. V., Porfrio Pardal Monteiro., FERREIRA, R. H. (et. alt.) Cassiano Branco, FONSECA, T., Rogrio de Azevedo em FAUP, Desenho de Arquitectura (pg. 54-55) e PEDREIRINHO, J., Dicionrio dos Arquitectos 120 Nuno Portas (A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal, pg. 720) fala da inflexo dos arquitectos modernistas, par a acrescentar: mais propriamente, na minha hiptese, da sua converso; Jos Bandeirinha (Quinas Vivas, pg. 23) afirma que Traio, recuo, retrocesso, reconverso, so palavras que tm vindo a caracterizar a mudana de rumo das linguagens arquitectnicas, que teve lugar no final dos anos trinta; Alexandre Alves Costa salienta a aco pedaggica pessoal de Ramos em anos de total demisso () dos seus companheiros da primeira gerao moderna, demisso a que ele prprio no alheio na sua actividade profissional ( Memria Presente de Mestre Ramos, pg. 104); Sergio Fernandez (Percurso, pg. 28) refere que o Estado chama os profissionais de maior prestgio e estes colaboram sem grandes problemas (). O abandono da linguagem moderna corresponder identificao de alguns com os valores da ideologia dominante.
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em que toma posse como Ministro das Finanas), num processo de crescente dimenso e influncia que atinge visibilidade nacional logo aps a sua ascenso a Primeiro-ministro, em 1932. Se, desde o primeiro momento, Salazar121 procura impor uma filosofia assente em lemas como orgulhosamente ns (mais tarde transformada em orgulhosamente ss) e pobre mas honrado, reforados pelos valores da moral e dos bons costumes (Deus, Ptria, Autoridade, Famlia e Trabalho), vai depois desenvolvendo os mecanismos necessrios para os impor a todos os sectores da sociedade: criando um completo isolamento em relao ao exterior, complementado por uma ideia (ficcionada) da realidade portuguesa, que comea a ser imposta a partir de 1933 pelo Secretariado de Propaganda Nacional (SPN) de Antnio Ferro, a todos os nveis.122 No campo da cultura, o SPN controlava a mais respeitvel (os sales de pintura, os prmios literrios, as exposies coloniais e os pavilhes nas exposies internacionais, com a Grande Exposio do Mundo Portugus de 1940 como momento culminante deste espectculo poltico -cultural) mas tambm a popular: as marchas populares e os desfiles histricos de Leito de Barros, as comdias filmatogrficas despreocupadas e despreocupantes ou o teatro para o povo do SPN. 123 Esta narrativa, plena de personagens e valores pretensamente nacionais e tradicionais, chega ainda hoje at ns atravs do cinema e da arquitectura desta poca, como duas faces diferentes de uma mesma fico. Na arquitectura, torna-se evidente que a poltica cultural nacionalista de Antnio Ferro vai buscar razes nos textos de Raul Lino sobre a arquitectura portuguesa do sculo XVII, em edifcios como, por exemplo, os da praa do Areeiro124 (Cristino da Silva, 1940), que apresentam uma inteno de ficcionar uma imagem de arquitectura nacional, criadora de modelos do novo prdio portuguesa (que igualzinho ao espanhol ou ao italiano, como os que sairo dos ateliers de Pardal Monteiro, Veloso, R. Camelo, Jacobetty Rosa);125 noutra escala, sero os j referidos desenhos que Lino publica no livro Casas Portuguesas, em 1933 (que Cassiano Branco vai concretizar, a partir de 1940, no Portugal dos Pequenitos ),126 que constituiro o modelo da arquitectura domstica.

sei muito bem o que quero e para onde vou diria, profeticamente, na sua tomada de posse em 1928; ver RODOLFO, J., Lus Cristino da Silva (pg. 59). comea pelo mais simples, na sala de aula, passa pela organizao dos tempos livres, informa a assistncia famlia, a aco corporativa rural, piscatria ou industrial e o enquadramento miliciano da juventude; a mensagem passava atravs de organismos tutelares directa ou indirect amente subordinados ao Estado: sindicatos nacionais, casas do povo, casas dos pescadores, Mocidade Portuguesa (MP), Organizao das Mes para a Educao Nacional, Federao Nacional para a Alegria no Trabalho (FNAT), etc; tinha ainda o seu impacto reforado por aces pontuais de propaganda sectorial, como boletins, paradas, confraternizaes, excurses, missas, acampamentos, congressos, comcios, bodo aos pobres, etc. ROSAS, F. em MATTOSO, J. (dir.), Histria de Portugal (7 volume, pg. 292/293). 123 Idem, pg. 293. 124 Nuno Teotnio Pereira define esta obra como modelo fundador da pretensamente nacional arquitectura do Estado Novo, em "Cris tino, Mestre de uma gerao rebelde" (pg. 139). 125 PORTAS, N., A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal (pg. 720). Ana Vaz Milheiro (em III.3. entre o portugus suave e o modernismo, pg. 42), refere tambm que este um modelo importado da Alemanha ou da Itlia, pases que viveram processos idnticos de projeco d a identidade nacional a partir da sistematizao da histria da arquitectura e da sequente reduo dos seus caracteres a um gnero tipificado assente em elementos simplificados. 126 se Cassiano Branco a vem a desenhar e a sistematizar por encomenda, , na verdade, Raul Lino o seu idelogo, o mentor teric o desta viso estilizada, por vezes aflitivamente taxinmica, da arquitectura popular; BANDEIRINHA, J., Quinas Vivas (pg. 58).
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Fig. 10

Obras em linguagem Estado Novo, em Lisboa, fotos do estado actual (E. F.). a) Praa do Areeiro, Cristino da Silva. b) Praa de Londres, Cassiano Branco. c) Reitoria e Faculdade de Letras de Lisboa, Pardal Monteiro.

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No cinema, filmes como Aldeia da Roupa Branca (realizado por Chianca de Garcia em 1938) ou O Ptio das Cantigas (Francisco Ribeiro, 1942) mostram uma evidente inteno de ficcionar um uso do espao portugus (numa concepo alargada do verbo usar, que se confunde com o viver), rural e urbano, domstico, pblico e semipblico: se o primeiro nos d um retrato do mundo rural portugus tipificado, pobre mas feliz, com um povo e uma arquitectura engalanados com as suas melhores roupagens caractersticas, o segundo transporta para um bairro tpico Lisboeta esta vivnc ia de aldeia, um quotidiano que se desenrola num espao encerrado em si mesmo (o que se reflecte nas relaes pessoais). Em todos estes filmes se apresenta um pas pobre (e atrasado) e um povo feliz nessa pobreza, distrado com as suas tradies, as suas festas dos Santos Populares (que juntam o folclore e a religio), o seu fado e o seu futebol. 127 Esta apresentao ficcional de um povo, da sua identidade e do modo como ele usa o seu espao (apelando s virtudes da ruralidade e da tradio), tem uma mensagem subjacente (doutrinria, no que diz respeito arquitectura, caricatural e por vezes irnica, no caso do cinema) de rejeio da modernidade nos seus mltiplos aspectos; a imagem assume grande importncia nestes processos de comunicao: num pas com 75% de analfabetos, cinema e arquitectura tem um papel fundamental na inteno de ensinar a saber o que ser portugus.128 Esta ligao entre arquitectura e cinema comea a tornar-se evidente logo em 1933 (curiosamente, o ano em que foi criado o SPN), quando estreia A Cano de Lisboa129 (o filme que inventa um estilo portugus para o cinema) com argumento e realizao de um arquitecto: Jos Cottinelli Telmo, que vai ser, em 1940, Arquitecto Chefe da j referida Grande Exposio do Mundo Portugus, o grande show do regime () o grande espectculo da restaurao cultural, 130 onde foram chamados a participar todos os arquitectos da primeira vaga do modernismo portugus, que respondeu ao que consta, com entusiasmo (em vez de submisso ou vergonha, como se chegou a fazer crer).131 Para compreender esta resposta positiva dos arquitectos da primeira vaga moderna s solicitaes do Estado Novo em toda a sua complexidade seria necessria uma anlise comparativa e aprofundada do papel de cada um dos diferentes intervenientes na implementao destas mudanas (distinguindo papeis activos e passivos) quer no modo como, num primeiro momento, assimilam uma linguagem moderna (identificando diferentes modelos de origem) quer no modo como depois a abandonam. Este estudo deveria ainda levar em conta a diferente representatividade da obra modernista de cada um face realizada nas linguagens oficiais do estado (distinguindo as verdadeiras converses dos desvios pontuais em percursos mais ou menos coerentes) e a aparente convico de cada autor numa e na outra das tendncias (face ao seu discurso e ao prprio modo como as diferentes linguagens so aplicadas no desenho e na construo). Este um estudo

Menos visvel mas tambm presente no cinema da poca: veja-se O Leo da Estrela, realizado por Arthur Duarte em 1947. Ver BANDEIRINHA, J., Quinas Vivas (pg. 67-68). 129 A Cano de Lisboa foi o primeiro filme sonoro realizado em Portugal e um filme precursor para o cinema portugus dos ano s 30 e 40. 130 PORTAS, Nuno, A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal (pg. 719). 131 Ibidem.
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que no nosso entender est por fazer,132 mas no se enquadra nos objectivos desta dissertao, excepto no que diz respeito relao que este fenmeno tem com o ensino da arquitectura em Portugal e, consequentemente, com o aparecimento de uma ideia de Escola no Porto. Assim, interessa-nos apenas abordar aqui os percursos paralelos dos personagens que vieram a desempenhar um papel relevante na redefinio da pedagogia nos cursos de Arquitectura em Portugal, nesta poca: Carlos Ramos, no Porto e Cristino da Silva, em Lisboa. 1.1.2.3. Cristino da Silva, Carlos Ramos e o ensino da arquitectura nos anos 40. Cristino da Silva133 frequenta, desde 1910, a Aula de Desenho Geral da Academia de Belas Artes de Lisboa e o Curso Preparatrio de Arquitectura Civil da Escola de Belas Artes de Lisboa. J na 3 classe do Curso Especial, Cristino reencontra o antigo vizinho e amigo de infncia, Cottinelli Telmo e conhece Carlos Ramos (ingressaram ambos na 1 classe do Curso Especial em 1915, sem frequncia do curso preparatrio, tal como Paulino Montez).134 Cristino conclui o curso de arquitectura da EBAL em 1919; nesse ano, consegue uma bolsa no mbito do Legado Valmor como pensionista de Arte na Classe de Arquitectura e parte para Paris, onde estagia no ateli de Victor Laloux135 (1920-1923); viaja pela Blgica e Alemanha (1922), passa seis meses em Roma e viaja pelo sul de Itlia (1923), aps o que volta a Paris para trabalhar no ateli de Lon Azma (1924). A influncia da formao Beaux-Arts de Cristino da Silva vai ser evidente na sua obra: "Cristino sabe monumentalizar o espao. Usa para isso as regras de composio clssico-barrocas, que definiram o ensino da escola parisiense ao longo do sculo XIX (e da sua congnere em Lisboa), e que nos anos 20 (quando ali estudou) estavam ainda presentes na metodologia daquele sistema de en sino: um sistema de eixos, paralelos e perpendiculares, determina e desenvolve as diferentes partes da sua composio espacial. 136

Falta uma obra de sntese, que relacione (e verifique) toda a informao dispersa nos numerosos textos j realizados neste campo, entre os quais se pode salientar (para alm das obras j citadas neste captulo) o contributo de autores como Nuno Portas (Pioneiros de Uma Renovao), Jos Augusto Frana (A Arte em Portugal no Sc. XX), Jos Manuel Fernandes (Para o Estudo da Arquitectura Modernista em Portugal, Portugus Suave Arquitecturas do Estado Novo e Arquitectura Modernista em Portugal) e Jos Fernando Gonalves (Ser ou No Ser Moderno); para alm destes ttulos mais generalistas, que tentam uma viso global mas pouco aprofundada, so inmeros os textos publicados em monografias de arquitectos da poca (ou catlogos de exposies sobre a sua obra) que apresentam informao mais detalhada sobre uma nica personagem, e que muitas vezes, so contraditrios entre si: ver, por exemplo, as diferentes leituras que fazem Fernando Gomes da Silva (em Cassiano Branco, um dos pioneiros da Arquitectura moderna em Portugal, Cassiano Branco e a sua Arquitectura e Cassiano Branco 1898/1970, LException et la Rgle) e Jos Antnio Bandeirinha (Quinas Vivas) sobre o modo como a influncia dos ditames do Estado Novo se concretiza na obra de Cassiano Branco. 133 Sobre a formao e a obra de Cristino da Silva ver FERNANDES, J. M., Lus Cristino da Silva e RODOLFO, J. S., Lus Cristino da Silva... 134 Nesse ano, frequentavam as cinco classes do curso dezoito alunos: para alm dos referidos, de salientar a presena de Pardal Monteiro na 2 classe do Curso Especial e de Jorge Segurado na 2 classe do Curso Preparatrio; Cassiano Branco, expulso da EBAL em 1914, s voltaria a frequentar o Curso Especial em 1920 (RODOLFO, J. S., Lus Cristino da Silva..., pg. 33-34). 135 eu frequentei Paris em 1923. (...) em contacto com os grandes nomes dessa poca. (...) Laloux (...) Marresquier, que hoje o decano dos arquitectos franceses. Ao fim de trs anos e meio transitei para Itlia, onde estive um ano, estudando ento sem contacto com mestres mas em ligao permanente com a Academia de Frana. Ali fiz reconstituies arqueolgicas, viajei muito por toda a Itlia (...). [em Paris] entre centena e meia de alunos de um dos ateliers - ao todo eram quinze, portanto cerca de dois mil alunos - senti-me um pigmeu, um z-ningum, pois no tinha nenhuma experincia de trabalho: em Lisboa, cheguei a fazer um projecto por ano. (...) Bom, entretanto comeava a esboar-se a corrente da arte moderna. Ainda no se falava em Corbusier, nessa altura (...). Cristino da Silva, "Entrevista" em FERNANDES, J. M. (coord.), Lus Cristino da Silva (pg. 157 a 161). 136 "Lus Cristino da Silva, a obra: enquadramento e sntese" em FERNANDES, J. M., Lus Cristino da Silva (pg. 41).
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Fig. 11

Cristino da Silva, estudo para Um Grande Porto Comercial (FERNANDES, J. M., Lus Cristino da Silva, pg. 40).

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Este um perodo em que, nas Beaux-Arts de Paris, as linguagens eclticas da arquitectura clssica davam lugar, progressivamente, (graas abertura da doutrina elementarista) a um desenho Art -Dco mais depurado, que simplificava e geometrizava o desenho decorativo, ou mesmo s radicais aven turas dos autores modernistas que, da Holanda Alemanha e Frana, propagavam a total viso funcionalista e racionalista, da forma e do volume puros, sem qualquer efeito decorativo. Alguns dos desenhos que Cristino realiza em Paris so j resultado desta evoluo; ver, por exemplo, a srie de estudos para uma doca, seus armazns e a bolsa martima de Um Grande Porto Comercial, 137 realizados entre Junho e Julho de 1921. Carlos Ramos138 frequenta a EBAL entre 1915 e 1921 (obtendo o diploma em 1926); durante o curso, trabalha com Raul Lino durante dois curtos perodos (em 1916 e em 1921), colabora no ateli de Ventura Terra (em 1919) e trabalha como professor do Ensino Liceal (1919-22); desenvolve paralelamente intensa actividade cultural (participa na fundao da revista Sphinx, em 1916 e da Lusitnia Films, em 1918) e viaja por Espanha (1918), Frana e Blgica (1920). Em 1924, Carlos Ramos e Cristino da Silva (entretanto regressado de Paris) trabalham juntos no ateli da Rua dos Remdios139 (com Tertuliano de Lacerda Marques, proprietrio do edifcio), formando uma equipa que quer realizar obras nacionais modernizadas.140 Dessa parceria resultariam algumas obras realizadas em conjunto, como os Hospitais da Misericrdia de Arraiolos e de Vila Franca de Xira, uma habitao na rua Santos Dumont141 e a casa de Albino Santos, em S. Vicente (Cabo Verde). Esta ltima surge publicada na Arquitectura Portuguesa sob o ttulo Arquitectura Portuguesa Moderna; o texto refere que (ao contrrio dos seus novos scios) Tertuliano Marques bem conhecido j pela sua assdua e valiosa colaborao, de que se destacam os seus trabalhos de arquitectura tradicionalista nacional, o estilo de sua especial predilo.142 Esta casa em S. Vicente um dos primeiros projectos de inspirao moderna publicados numa revista que mostrava uma clara ideologia tradicionalista.143 Em 1927, Carlos Ramos substitui Cristino da Silva, como arquitecto do Instituto de Oncologia de Lisboa (Cristino era projectista do I. P. O. desde 1925).144

Ibidem; Jos Manuel Fernandes refere a expresso pr-funcionalista, Tony Garnier" destes desenhos, acrescentando: Neste ltimo conjunto, grandioso e diversificado, a perspectiva area das docas, a voo de pssaro, apresentando uma estrutura e um modo de concepo, remete para vrios outros olhares globais que encontraremos na obra profissional do Mestre. 138 Carlos Joo Chambers Ramos nasce no Porto em 1897, filho de um Oficial do Estado-Maior (que ensinou no Colgio Militar e na Faculdade de Letras de Lisboa e foi professor do Prncipe D. Lus Filipe) e com ascendncia inglesa por parte do av materno; em 1900 a famlia muda-se para Lisboa; Ramos vai frequentar o Colgio Acadmico em 1909, mudando dois anos depois para o Liceu Passos Manuel (onde, em 1914, conhece Ventura Terra, que o aconselha a estudar Arquitectura), de onde transita directamente para a 1 classe do Curso Especial de Arquitectura da EBAL, em 1915. Sobre a vida e obra de Carlos Ramos ver FUNDAO CALOUSTE GULBENKIAN, Carlos Ramos... 139 Por l passaram, como colaboradores, Jorge Segurado, Adelino Nunes, Francisco Keil do Amaral e Almada Negreiros (que se tornaria amigo de Carlos Ramos, a ponto de viver em sua casa em 1927 e, de novo, em 1932), entre outros... 140 Ver RODOLFO, J. S., Lus Cristino da Silva (pg. 68). 141 Estas obras sero expostas no I Salo de Outono da S. N. B. A., que j no ano anterior tinha exposto trabalhos de Cristino da Silva, realizados em Paris; no nmero n 1, do ano XVIII (Jan. 1925) da Arquitectura Portuguesa indica-se ainda o projecto de um tmulo no cemitrio dos prazeres, em estilo grego. 142 Arquitectura Portuguesa Moderna, revista Arquitectura Portuguesa (ano XVIII, n 1, Jan. 1925, pg. 1-2). 143 Jos-Augusto Frana refere que os edifcios a reproduzidos eram classificados em trs categorias: Tradicional portugus, portugus moderno e nacional modernizado, e acrescenta que se incluam na primeira destas categorias 99% das construes seleccionadas nas suas pginas; FRANA, J. A., A Arte em Portugal no Sculo XX (pg. 119). 144 Ver FERNANDES, J. (coord.), Lus Cristino da Silva (pg. 17); desconhecemos a causa desta substituio, que poder ser relevante no entendimento do posterior relacionamento pessoal entre os dois arquitectos.
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Depois desta curta experincia de colaborao, os caminhos de Ramos e Cristino vo cruzar-se de novo em 1933, quando Cristino ganha o concurso para professor da 4 Cadeira (Arquitectura) da Escola de Belas Artes de Lisboa145 (aberto por jubilao de Jos Lus Monteiro) a que concorre tambm Carlos Ramos (que tal como Cassiano Branco e Paulino Monts, preterido pelo jri).146 Ramos, por sua vez, vai ocupar o lugar de professor da 4 cadeira da Escola de Belas Artes do Porto a partir de 1940, cargo que abandona por um curto perodo, quando assume as funes de professor da 15 cadeira (Urbanologia) na Escola de Belas Artes de Lisboa (entre 1946 e 1947, curiosamente a altura em que o seu filho Carlos Manuel Ramos a conclui o curso de arquitectura), onde reencontra Cristino, como professor da 4 Cadeira e director da EBAL. Seriam as divergncias de foro pedaggico existentes entre Ramos e o corpo directivo 147 que o levariam a encurtar a sua experincia na EBAL e permitiriam o seu posterior regresso docncia da EBAP, situao bastante menos confortvel do ponto de vista financeiro e logstico, para quem mantm um escritrio activo em Lisboa.148 As divergncias entre as ideias pedaggicas de Cristino e Ramos so fceis de compreender. Na EBAL, em 1933, Cristino herda uma 4 Cadeira marcada pelo magistrio de Jos Lus Monteiro, tipicamente beauxartiano.149 Bastante crtico da pedagogia do seu antigo Mestre (Mestre Monteiro era um excelente homem, muito digno, mas no tinha nenhumas qualidades pedaggicas), 150 desde logo tentou marcar o seu estilo: sucessivas geraes de arquitectos151 ainda recordam a sua forte personalidade, a sua figura e a sua aco pedaggica. Carlos Antero Ferreira recorda-o alto, magro, de cabelo grisalho e logo branco, vestindo um constante sobretudo de plo de camelo, caminhando com passo largo e seguro, dependurada da mo direita uma pequena e finssima pasta, que parecia trazer semp re vazia; refere que era vigoroso, temperamental e irredutvel nas apreciaes que fazia dos trabalhos dos seus alunos , comentando com secas pancadas dos ns dos dedos nas pranchetas, o s nossos desacertos e desatinos; era veemente nas crticas que nos dirigia, sustentadas por uma inabalvel teoria de princpios e de conceitos, que forjara ou fizera sua.152 Nuno Teotnio Pereira descreve Cristino como alto, impulsivo e voluntarioso, recordando que a sua passagem pelos estiradores no velho Convento de S o Francisco constitua o momento crucial em que o partido adoptado por cada um dos estudantes podia ser paternalmente acalentado ou chumbado sem remisso.153
Cristino da Silva ser professor principal de Arquitectura at 1966 (ano em que jubila), sendo tambm director da EBAL durante alguns anos. Ver relato das provas em CARDOSO, A., O Arquitecto Jos Marques da Silva (pg. 204-205). 147 Octvio Lixa Filgueiras refere que Ramos encontra na EBAL um ambiente hostil sua abertura pedaggica, porque num meio onde as presses e restri es dominavam em pleno, as pontes de dilogo encontravam-se desde logo comprometidas, em contraste com o ambiente de simpatia e trabalho que afinal era o seu, que deixara na EBAP; ver FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.). 148 Era durssimo o esforo que se impunha, obrigado permanncia no Porto, nos dias teis de cada semana. A navette Lisboa -Porto-Lisboa fazia-a de comboio mais tarde passou a ser o mais fiel passageiro da TAP -, dizendo-se, que mantinha reservado um compartimento de 1 classe, para poder trabalhar sossegado durante as viagens. Isso tudo, alm dos custos da estada. Claro que os magros proventos de professor no lhe davam para os gastos! (idem). 149 Ver CALDAS, J. V., O prdio e a moradia na obra de Cristino da Silva (pg. 105). 150 Cristino da Silva em Entrevista (publicada na revista Arquitectura, n 119, Jan-Fev de 1971) em FERNANDES, J., Lus Cristino da Silva (pg. 160). 151 Nuno Teotnio Pereira refere Manuel Tainha, Coutinho Raposo, Victor Palla, Carlos Manuel Ramos, Costa Martins, Blasco Gonal ves, Alzina de Menezes, Garizo do Carmo e mais alguns outros como fazendo parte de uma gerao rebelde (a que o prprio Teotnio tambm pertence) de alunos de Cristino. Ver PEREIRA, N. T., Cristino, Mestre de uma gerao rebelde (pg. 139). 152 FERREIRA, C. A., Mestre Cristino (pg. 146). 153 PEREIRA, N. T., Cristino, Mestre de uma gerao rebelde (pg. 139).
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O novo estilo de docncia no implicava uma modernizao do ensino. Nuno Teotnio Pereira154 descreve o ensino de Cristino como fortemente influenciado pelas Beaux -Arts da Escola de Paris acrescentando que o seu sentido da arquitectura era indissocivel da chamada grande composio e que, por isso, ignorava os pequenos programas. Recordando alguns dos trabalhos escolares que realizou (o arranjo monumental do grande espao ajardinado ilharga do Palcio de So Bento () e um gigantesco observatrio astronmico) Teotnio Pereira conclui que a grande dimenso dos programas apelava monumentalidade e grandiloquncia, atributos que Mestre Cristino considerava serem o apangio da verdadeira arquitectura. Adequao s necessidades, aspectos de funcionalidade ou conforto, concepo dos espaos interiores, tcnicas de construo - tudo isto ficava de fora ou era visto de raspo. Por isso ficvamos com a sensao de que a arquitectura se resumia ao jogo de volumes e composio das fachadas. A arquitectura exigia rasgo e este s se podia revelar com a grande escala. 155 Esta situao, j dramtica para o ensino Lisboeta nos anos 30 (numa altura em que, no Porto, Marques da Silva j tinha um entendimento menos cenogrfico do projecto de arquitectura, como vimos no captulo 1.1.1), viria a agravar-se na dcada seguinte: enquanto Carlos Ramos comeava a implementar no Porto uma serena revoluo, Cristino da Silva, completamente dominado pela ideologia oficial do regime, 156 esquecia o seu passado de arquitecto moderno157 e procurava impor aos estudantes os novos modelos da arquitectura fascista que chegavam de Itlia e da Alemanha.158 inegvel que as geraes que estudam em Lisboa nas dcadas de 30 e 40 so afectadas por esta formao, at porque, mesmo os mais rebeldes, como recorda Teotnio Pereira, dispunham de poucos instrumentos para suportar os nossos anseios e argumentar com o Mestre. Por causa da guerra, as revistas de arquitectura escasseavam.159 Depois de 1945, com o desenlace da guerra, Mestre Cristino foi perdendo as suas certezas160 e, depois de 1948, mostra-se sensvel s crticas que uma nova gerao de arquitectos por certo muitos deles seus alunos - tinham feito prtica corrente da arquitectura e do urbanismo em
Nuno Teotnio Pereira (n. 1922) frequenta a EBAP entre 1939 (estgio de admisso) e 1949 (concluso do curso de Arquitectura), tendo como colegas, entre outros, Carlos Ramos (filho); vai colaborar com Carlos Ramos (pai) entre 1940 e 1943. (ver Ana Tostes (coord.), Arquitectura e Cidadania. 155 PEREIRA, N. T., Cristino, Mestre de uma gerao rebelde (pg. 139). 156 O incio da entusistica adeso de Cristino da Silva aos estilos da Arquitectura do Estado Novo pode situar -se no ano de 1938, data do inicio dos projectos da praa do Areeiro e do Pavilho de Honra e de Lisboa da Exposio do Mundo Portugus (ver RODOLFO, J. S., Lus Cristino da Silva, captulo 3); mas j em 1927, no texto "O Regionalismo e a Arquitectura" (Arquitectura, n 5, Maio de 1927), escrito em plena fase moderna, Cristino se mostra em sintonia com as preocupaes de Raul Lino (contra a invaso formidvel de duvidosos e ridculos chalets suos, importados atravs de catlogos anunciadores de chocolates) apesar de se mostrar crtico das suas propostas desenhadas: No se pode dividir o pas em zonas e fazer projectos ao acaso para a zona de alvenaria, de granito ou de tijolo, (...). Ao arquitecto compete ir ao local, tirar fotografias ou apontamentos do terreno e suas vizinhanas e, ento, realizar o projecto de harmonia com os elementos colhidos. 157 Nas Belas Artes de Lisboa, a partir de 1939, a produo portuguesa da vanguarda modernista dos anos 30 era desdenhosamente i gnorada (...) apesar de muitos destes exemplares terem sido publicados na revista Arquitectos, do Sindicato Nacional de Arquitectos dirigido por Cottinelli Telmo. Talvez porque todos estes autores j tinham nessa altura atraioado a causa e estavam a produzir as mascaradas que o regime desejava e, quando necessrio, impunha." (PEREIRA, N. T., Cristino, Mestre de uma gerao rebelde, pg. 140). 158 "No Outono de 1941 as posies extremaram-se na Escola quando o governo nazi trouxe a Lisboa uma vistosa exposio (...), designada na verso germnica do catlogo por Nova Arquitectura Alem, era traduzida em portugus por Moderna Arquitectura Alem. Podia no ser inocente esta discrepncia: (...) a expresso moderna exercia um fascnio sobre as novas geraes, e curiosamente, uma das revistas mais procuradas era a Moderne Bauformen, suspensa pelos nazis (...) o cicerone de Speer em Lisboa foi, nem mais nem menos, do que Cristino da Silva, talvez pela razo de a mulher deste ser alem e assim falar a lngua (...). Segundo nos relatou na aula, ao passarem pelo Terreiro do Pao, o arquitecto de Hitler mostrou-se deslumbrado, tendo exclamado: Agora, na Alemanha, vamos tambm fazer coisas assim. O Mestre ficou fascinado com a exposio. Olhando desdenhosamente para o estirador de um de ns, proclamou que o que teimvamos em fazer pertencia j ao passado e que a arquitectura do futuro seria a que Speer tinha vindo mostrar. (idem, pg . 140-141). 159 Nuno Teotnio Pereira (idem, pg. 139) acrescenta a este propsito que Alguns, mais afortunados, podia m encontr-las nos ateliers onde trabalhavam, como era o meu caso com Carlos Ramos. As revistas americanas, que ainda iam chegando c, no nos interessavam, dominadas pelo estilo academizante (...). Salvava-se a Werk, que se vendia (...) na Avenida da Liberdade, porque a Suia se mantivera neutral e continuava a construir imune ao contgio dos vizinhos." 160 Idem, pg. 141; Teotnio acrescenta: deixando de bradar que andvamos por caminhos errados.
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Portugal, no recente Congresso Nacional de Arquitectura; essas crticas eram-lhe tambm dirigidas, pelo papel preponderante que Cristino tivera (e ainda tinha) no ensino da arquitectura e pela importncia que as suas inmeras obras, privadas e oficiais, assumiam.161 No Porto, pelo contrrio, o papel de Carlos Ramos ser essencial no processo de abertura que se desenvolve na Escola de Belas Artes, permitindo o aparecimento de uma verdadeira conscincia moderna, que se torna evidente nas primeiras geraes formadas aps a sua entrada na Escola e que permitir o aparecimento de uma terceira via para o dilema arquitectura moderna ou tradio, como veremos seguidamente. A sua imagem e personalidade parecem ser inesquecveis para aqueles que com ele privaram. Tvora refere que Carlos Ramos tinha um corpo delicado [que] rematava por forte e expressiva cabea onde os olhos, vivssimos, revelavam ao mesmo tempo capacidade de ironizar e uma extrema simpatia; recorda as suas conversas, com tranquilidade e sempre a propsito tendo para cada um e para cada situao a palavra necessria.162 Artur Nobre de Gusmo refere que Mestre Carlos Ramos tinha um gosto verdadeiramente educado e que transparecia sempre nos seus actos, nas suas palavras, na sua capacidade de relacionamento e de entendimento dos outros. A sua costela inglesa desempenhou, por certo, um papel de relevo na sua formao. Foi homem de cultura e de sensibilidade requintada, ao mesmo tempo que homem de aco, o que nem sempre se encontra junto.163 Octvio Lixa Filgueiras recorda como os seus toques de excepo ligavam bem maneira como se vestia e apresentava, ao modo como conduzia uma conversa, displicente forma de se comportar com superioridade, num misto de marialvismo corteso lisboeta e daquela espcie de janotismo portuense representado com a maior genuinidade pela Ramalhal figura e, condimentado por uma certa irreverncia 'blase' despaisada de um Ea. 164 Mas Alexandre Alves Costa que o relembra de modo mais comovente: Na nossa memria mantm -se indelvel a recordao do brilho dos seus olhos, sinal transparente da finura e elevada inteligncia do Amigo e do Mestre.165 Mas ser a sua aco pedaggica que se ir revelar absolutamente determinante na modernizao do ensino que com ele se inicia. No ano da sua entrada na EBAP, Ramos encontra um corpo docente pequeno, com apenas 10 elementos, dos quais apenas seis tm formao em Belas Artes: dois Pintores (Accio Lino e Joaquim Lopes), um Escultor (Pinto do Couto) e trs Arquitectos (Manuel Marques - responsvel pelas

Ver Jos Manuel Fernandes, "Lus Cristino da Silva, a obra (pg. 80). Ainda sobre este regresso ao moderno de Cristino, Fernandes acrescenta que " interessante ver como Cristino ensaia, depois de 1948, no conjunto da CUF, a urbanizao em blocos isolados de habitao colectiva (embora sem uso dos corbusianos pilotis); e at, ver como utiliza, num dos conjuntos-tipo, o sistema das galerias em andares de acesso horizontal para vrios fogos - a temida galeria colectiva, ex-libris da arquitectura moderna de habitao social - de que este projecto deve constituir, de resto, dos primeiros ensaios em Portugal." possvel confirmar esta tardia aproximao de Cristino aos ideais da Carta da Atenas no Plano de Nova Oeiras, que acompanha continuamente entre 1953 e 1974 (idem, pg. 82). 162 TVORA, F., Evocando Carlos Ramos (pg. 75). 163 Artur Nobre de Gusmo em FUNDAO CALOUSTE GULBENKIAN, Carlos Ramos, exposio retrospectiva da sua obra (p. n. n.). 164 FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.). 165 COSTA, A. A., Memria Presente de Mestre Ramos (pg. 93).
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cadeiras de Ornamentao, Estilizao e Composio Ornamental, Rogrio de Azevedo166 - responsvel pelas cadeiras de Desenho Arquitectnico e Construo e Salubridade das Edificaes e Jlio de Brito responsvel pelas cadeiras de "Geometria Descritiva).167 Vai leccionar uma 4 Cadeira (Arquitectura) que se encontra fragilizada, porque desde a sada de Marques da Silva andava como que pendurada de assistncias de ocasio (...) desconjuntando um sistema cujo nexo residia no poder quase discricionrio dum patron de marcante personalidade.168 Encontra um Curso de Arquitectura estruturado imagem da Escola de Belas-Artes de Paris: Curso Especial de quatro anos com disciplinas tericas, terico-prticas e prticas, preenchendo o horrio normal dirio de 6 horas, incluindo sbados, em regime de presena obrigatria (...) classificaes por notas, em cada cadeira (trs perodos escolares + exame final s na 1 poca); e Curso Superior subordinado ao sistema de concursos de emulao (quatro por ano para Arquitectura - Grande Composio; dois para Arquitectura - Esboceto; e um respectivamente, para Construo, Arqueologia Artstica e Composio Decorativa), com as notas convertidas em pontos que, em cada cadeira teriam de atingir determinada soma. (...) Depois de obtidas as pontuaes obrigatrias, seguia-se um perodo de estgio, de pelo menos dois anos, e s depois que se podia requerer (...) a prova do Concurso para a Obteno do Diploma de Arquitecto, na qual o candidato tinha de apresentar um projecto (...) completo, tal como se fosse para construir (...) e defend-lo em sesso pblica, perante um Jri presidido pelo director da Escola e tendo como arguentes, dois professores.169 Esta conjuntura justifica a necessidade de uma mudana estrutural que Ramos no pode realizar de imediato; assim, a modernizao do curso comea por um acrscimo de rigor na avaliao (que se traduz, no final desse primeiro ano de aco lectiva, numa hecatombe avaliativa que, contra o que seria de esperar, bem aceite pelos alunos, em alternativa a um fatal retrocesso aos nveis da mediocridade local) e uma diferente praxis pedaggica, que retomava e reforava, com o seu cunho pessoal (galinha com os pintos volta, na expresso do prprio),170 o paradigma da escola-ateli iniciada nos ltimos anos de Marques da Silva (e interrompida com o seu afastamento). Mas era sobretudo a atitude face ao discente171 que era diferente com Ramos: era dada ao aluno mxima liberdade com a mxima responsabilidade, 172 o que implicava que este era livre de tomar as suas opes, desde que as conseguisse defender com argumentao capaz; assim, a originalidade da sua aco pedaggica era a de procurar no reduzir as aulas transmisso de meras frmulas e mtodos sistemticos, antes estimular a expresso clara dos
Alexandre Alves Costa refere Rogrio de Azevedo e Manuel Marques respeitados mestres, mais pelas obras que tinham realizado do que pelo seu cptico e vazio discurso pedaggico que, pela sua presena, j passiva, so elos de uma cadeia que liga a escola de Marques da Silva s novas realidades pedaggicas. (idem, pg. 105). 167 Ver FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.); os restantes quatro elementos do corpo docente so o Dr. Miguel de Me ndona Monteiro, o Dr. Aaro de Lacerda, e os Engenheiros Rogrio Barroca e Jlio Brito. 168 Idem. 169 Idem. 170 Em vez de percorrer, um a um, o lugar de cada aluno, o 'mestre' chegava, e no trabalho onde ele assentasse a decorria uma p arte da - ou a aula toda -, com os alunos agrupados em torno (idem). 171 foi um homem de uma grande finura de trato com os estudantes, provavelmente mais aberto e mais permissivo () de esprito mais democrtico (COSTA, A. A., Memria Presente de Mestre Ramos, pg. 103). 172 TVORA, F., Evocando Carlos Ramos (pg. 75).
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pontos de vista e das escolhas de cada um, num campo de livre discusso que extravasava o tempo e os locais da Escola; assim, as orientaes e caminhos dadas aos alunos j no eram os da composio de fachada de uma Arquitectura monumental, (...) excepo feita daqueles que (...) grudavam os seus passos receita do pombalino estatudo como padro pelos msticos do regime173 e cujo trabalho seria tambm aceite e avaliado segundo as regras prprias do estilo. Este perodo inicial de docncia de Ramos (entre Outubro de 1940 e Janeiro de 1946) culmina no ano lectivo de 1945-46, ano em que foi acrescentada aos cursos de Belas Artes uma 16 Cadeira: Urbanologia. Carlos Ramos convida o professor madrileno D. Jos da Fonseca Y Llamedo, para titular da cadeira e prope a contratao de Armnio Losa para assistente. O impedimento formal, por parte da polcia poltica 174 da contratao de Losa um srio indcio das dificuldades a enfrentar para conseguir uma renovao do curso, e poder ser uma das motivaes de Ramos na deciso de aceitar o posto de professor de Urbanologia proposto na Escola de Lisboa. Assim, em Janeiro de 1946, a regncia das 4 e 16 cadeiras passam para David Moreira da Silva,175 tendo como assistente Jos de Brito e Cunha (na 16). No ms de Abril seguinte Carlos Ramos deixa oficialmente a Escola de Belas Artes do Porto. 1.1.2.4. Reflexos do ensino da EBAP nos CODA dos anos 40 A consulta dos CODA (Concurso Para Obteno do Diploma de Arquitecto) realizados nos anos 40176 pelos discentes que fizeram o seu curso (total ou parcialmente) neste perodo inicial de docncia de Ramos (como nico professor das cadeiras de Arquitectura) revela-se esclarecedora da liberdade e abertura s vrias linguagens e aos vrios modos de entender as questes do tradicionalismo e da contemporaneidade que caracterizava o ensino da EBAP. Encontramos, no entanto, ao longo dos anos 40, uma evoluo. Sobretudo nos projectos apresentados na primeira metade da dcada (mas no s), encontramos um reportrio de elementos catalogados do passado, smbolos ou sinais do tradicionalismo em citao significante;177 um pouco em contraste com algum carcter elementarista que encontramos nas plantas da generalidade dos trabalhos (onde se detecta sobretudo a influncia Beaux-Arts, apreendida via Marques da Silva e Rogrio de Azevedo), podemos considerar trs grupos de diferentes linguagens, aplicadas nos alados:

FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.). Ver nota biogrfica de Armnio Losa, por Henrique Carvalho, em FAUP, Desenho de Arquitectura (pg. 66). 175 David Moreira da Silva (1909), arquitecto pela EBAP (1921-1932), bolseiro em Paris (1933-1939), diplomado pela cole des Beaux-Arts (1939), docente na EBAP deste Janeiro de 1946, um dos discpulos mais directos de Marques da Silva (foi sucessivamente, aluno, colaborador e g enro do Mestre); ver nota biogrfica de Domingos Tavares em FAUP, Desenho de Arquitectura (pg. 70-73). 176 Sobre a caracterizao dos CODA arquivados no CDUA FAUP, como objecto de estudo, e as questes metodolgicas da pesquisa realizada ver captulo 2.1.1. 177 Manuel Botelho, "Os anos 40: A tica da esttica e a esttica da tica", revista rA (pg. 9).
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Fig. 12

a) Colnia Balnear e de Frias, Lucnio Cruz (revista rA, pg. 23). b) Igreja das Antas, Fernando Tudela, foto do estado actual (E. F.) | c) prdio de Fernando Silva (CDUA FAUP). d) Assento de Lavoura, Castro Freire (revista rA, pg. 19). e) Jardim-Escola, Manuel Montalvo (revista rA, pg. 22). f) Escola, Amndio Amaral (CDUA FAUP).

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o desenho Monumental Fascista, de influncia talo/Germnica, de que so exemplos os alados da Colnia Balnear e de Frias de Lucnio Cruz178 (1941) e a Igreja de Santo Antnio das Antas de Fernando Tudela179 (1946), que na Memria Descritiva declara assumir um partido arquitectnico moderno;

um desenho a que chamaremos Nacionalista Urbano (cuja principal referncia ser a praa do Areeiro), de que so exemplos os alados do Hotel beira -mar (Maio de 1942) de Francisco Granja180 e do prdio de rendimentos de Fernando da Silva181 (1943);

o desenho regionalista com influncia de Raul Lino, de que so exemplos os alados do reformatrio (1943) de Amoroso Lopes,182 do Assento de Lavoura (1943) de Castro Freire,183 da Cadeia Comarc (1943) de Amrico Xavier,184 da Delegao Aduaneira do Alto Minho (Dezembro de 1944) de Fernando Mesquita,185 do Jardim-Escola (1945) de Manuel Montalvo186 ou ainda da Escola (Maio de 1947) de Amndio Amaral,187 onde se pode ver todo o repertrio formal da casa portuguesa levado quase caricatura (cata-vento com galo de perfil, no topo da torre, janelas com portadas de madeira com as tbuas desenhadas, muros de pedra de aparelho rstico, potes de barro com elementos vegetais de ambos os lados da entrada, etc). A partir de 1944, no entanto, comeamos a encontrar alguns sinais de mudana: um progressivo

abandono das linguagens de influncia Fascista ou Nacionalista e uma maior coerncia no uso da linguagem regionalista, que agora se refere menos aos desenhos -modelo criados por Raul Lino e mais sua arquitectura, resultando daqui projectos com maior coerncia entre a forma orgnica das plantas e o carcter tradicionalista dos alados, como na habitao de Fabrcio Rodrigues188 (1944) e na Pousada da Senhora da Serra de Agostinho de Almeida189 (1945). Mas, paralelamente, comeam a surgir sinais pontuais de uma vontade de actualizao de linguagens: trabalhos onde a linguagem casa portuguesa aplicada em projectos que, com outro desenho de alados, se diriam modernistas, pela concepo em planta (e pelo prprio grafismo da mesma), como a moradia no campo de Fernando Peres190 (1945) e a casa de abrigo para clube de golfe de Jernimo Reis191 (Abril de 1945);

Lucnio Guia da Cruz, CODA 11, entregue em 10 de Janeiro de 1941; ver fig. 12. Fernando de Sousa Oliveira Mendes Npoles Tudela, CODA 54, entregue em Maio de 1946; ver fig. 12. 180 Francisco Fernandes da Silva Granja, CODA 22, entregue em Maio de 1942. 181 Fernando da Silva, CODA 30, entregue em 30 de Maro de 1943; ver fig. 12. 182 Luiz Alberto Amoroso Valga Lopes, CODA 17, entregue em 30 de Maro de 1943. 183 Leonardo Reis Castro Freire, CODA 27, entregue em Maio de 1943; ver fig. 12. 184 Luis Amrico Xavier, CODA 31, entregue em 31 de Dezembro de 1943. 185 Fernando Botelho de Mesquita, CODA 33, entregue em Dezembro de 1944. 186 Manuel Lopes de Montalvo, CODA 44, entregue em 31 de Dezembro de 1945; ver fig. 12. 187 Amandio Vaz Pinto do Amaral, CODA 56, entregue em 31 de Maio de 1947; ver fig. 12. 188 Manuel Fabrcio Rodrigues, CODA 36, entregue em 31 de Maio de 1944. 189 Agostinho Ferreira d'Almeida, CODA 38, entregue em 31 de Dezembro de 1945. 190 Fernando Peres, CODA 45, entregue em 30 de Maio de 1945. 191 Jernimo Reis, CODA 46, entregue em 30 de Abril de 1945.
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Fig. 13

a) Moradia em Cascais, Victor Palla (revista rA, pg. 14). b) Bairro Piscatrio em Espinho, Sottomayor Negro (CDUA FAUP). c) Central Leiteira, Raul Leito, alado (CDUA FAUP).

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trabalhos em que uma planta de desenho moderno corresponde a um desenho depurado de alado, que j no casa portuguesa (nem sequer Portugus Suave)192 mas tambm no claramente modernista, como o edifcio de habitao unifamiliar de Jos Abreu Jnior193 (1946) e o prdio de rendimento de Fernando Barbosa.194 (1947);

trabalhos onde encontramos uma linguagem hbrida, que tenta fazer a sntese entre umas mal assimiladas razes da arquitectura popular portuguesa e uma linguagem vanguardista que cada vez mais vai fascinando os discentes (apesar da dificuldade em conseguir informao), 195 como os projectos de Cruz Lima196 (1945), Joo Andresen197 (1947), Ruy Athouguia198 (1947) e Victor Palla199 (1947) para programas de habitao unifamiliar.

Assim, apenas em Dezembro de 1944 que encontramos a primeira influncia (muito tnue) dos princpios da Carta de Atenas:200 no desenho da implantao do Bairro Piscatrio em Espinho que Sottomayor Negro201 apresenta no seu CODA, as casas geminadas em banda so organizadas segunda a mesma orientao solar (ou simtrica), porque o desenho das novas ruas procura este paralelismo; embora as casas sejam construdas paralelamente s vias e em lotes individualizados (tipologia e linguagem lembram os Bairros de Casas Econmicas do Estado Novo), a organizao do conjunto (em planta) sugere a influncia do CIAM IV. Do mesmo modo (j em 1947) a invulgar implantao do bairro de pescadores de Ral Choro Ramalho202 parece querer seguir a Carta de Atenas, embora em alado o desenho seja Portugus Suave (lembrando os B. C. E. do Porto). Em Maio de 1945 surgem os primeiros desenhos claramente modernos, tanto em planta como nos

alados e na concepo volumtrica e estrutural (cobertura suportada por vigas Virandel): a Central Leiteira de Raul Leito.203 No final do mesmo ano, Manuel Magalhes204 apresenta um cinema com aparente influncia dos alados de Cassiano Branco para o cinema Eden.

Chama-se (ironicamente) Portugus Suave a um tipo de arquitectura baseada na doutrina casa portuguesa mas q ue apresenta uma aplicao menos exuberante do seu repertrio formal, normalmente por necessidade de conteno de custos. 193 Jos Marques Abreu Jnior, CODA 48, entregue em Maio de 1946. 194 Fernando Barbosa, CODA 59, entregue em 30 de Maio de 1947. 195 com a Biblioteca da Escola encerrada (e j h muito desactualizada), com a rarefaco de publicaes tcnicas em resultado do perodo de guerra, a quebra de informao disponvel tornava-se um dos obstculos mais visveis a uma preparao mnima necessria dos candidatos a Arquitectos de ento e os que possuam qualquer das edies histricas de L. C. fechavam-nas ciosamente a sete chaves (FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto, p. n. n.). Nuno Portas (citando um companheiro de Ramos, no identificado) tambm refere a importncia do acesso informao nesta poca, salientando que os alunos de Ramos seriam privilegiados porque ele era o que trazia as revistas estrangeiras para a aula e conhecia isso da Bauhaus (PORTAS, N., Carlos Ramos, pg. 272 da ed. cons.). 196 J. Cruz Lima, CODA 42, entregue em 29 de Dezembro de 1945. 197 Joo Andresen, CODA 57, entregue em 31 de Dezembro de 1947. 198 Ruy Jervis d'Athouguia, CODA 58, entregue em 31 de Dezembro de 1947. 199 Victor Palla e Carmo, CODA 62, entregue em Dezembro de 1947; ver fig. 13. 200 A chamada Carta de Atenas um texto publicado em 1941 (com redaco de Le Corbusier), que rene as concluses do CIAM IV (d o qual no resultou nenhum documento oficial), realizado a bordo de um navio, em viagem de Marselha a Atenas, em 1933 (BENVOLO, L., Historia de la arquitectura moderna, pg. 555). Foi publicada entre 1942 e 1944 uma verso portuguesa na revista Tcnica (da Associao de Estudantes do IST), em artigos intitulados A Arquitectura e a Engenharia na Construo e As Necessidades Colectivas e a Engenharia, com traduo de Teotnio Pereira e Costa Martins; surge depois outra tradu o, de Celestino de Castro e de Francisco Castro Rodrigues, publicada na revista Arquitectura no final dos anos 40, em doze nmeros: comeando no n 20 (Fev. de 1948) e acabando no n 32 (Ago./Set. de 1949). 201 Carlos Manuel Sottomayor Negro, CODA 34, entregue em Dezembro de 1944; ver fig. 13. 202 Ral Choro Ramalho, CODA 74, entregue em 31 de Dezembro de 1947. 203 Raul Pinto da Fonseca Leito, CODA 41, entregue em 31 Maio de 1945; ver fig. 13. 204 Manuel Paulo Ferreira de Lima Teixeira de Magalhes, CODA 43, entregue em 31 Dezembro de 1945.
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Fig. 14

a) Fbrica de tapetes para Vigo, Fernando Pereira de Matos, alado (CDUA FAUP). b) Bairro de casas geminadas, Manuel Laginha, perspectiva (CDUA FAUP). c) Prdio de rendimento no Porto, Amndio Marcelino, foto do estado actual (E. F.).

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Tambm com influncia de Cassiano (agora da volumetria do Coliseu do Porto) encontramos, dois anos depois, o cinema de Carlos Henrique Neves205. Em 1946, o projecto da Fbrica de tapetes para Vigo de Fernando Matos206 aparenta alguma influncia holandesa (W. M. Dudok) na composio dos volumes. No ano seguinte, de realar a planta funcional e os alados de desenho moderno (com janelas corridas, varandas que criam um ritmo de variao cheio/vazio e pedra rstica no R/C) do bloco de habitao de Ricardo Costa,207 bem como os desenhos do bairro de casas geminadas de Manuel Laginha,208 que aliam a influncia da tradio com recursos modernos de desenho (cobertura de uma s gua, horizontalidade marcada na fachada, desenho de portadas, chamin) e ainda o desenho depurado e dinmico do prdio de rendimento que Amndio Marcelino209 desenha para o Porto (ainda existente, no cruzamento da rua da Torrinha com a rua da Boa Hora). Estes sinais de modernidade so, no entanto, as nicas excepes (num universo de 74 trabalhos de CODA apresentados antes de 1948 que se encontram arquivados no CDUA FAUP) j referida regra geral: linguagem de influncia Estado Novo (Monumental Fascista, Nacionalista Urbano ou casa portuguesa) ou um desenho hbrido, procurando uma actualizao das razes da arquitectura popular portuguesa. Paradigmtico do dilema que se coloca aos arquitectos portugueses nos anos 40 o CODA de Delfim Amorim210 (A Minha Casa, 1947) que apresenta dois projectos (com linguagens diferentes) para o mesmo programa, que exemplificam o carcter de elemento tipificante que os materiais de construo escolhidos so capazes de, por si s, constituir"211 e mostram tambm a sua indeciso entre um desenho moderno, mas de raiz vernacular (soluo A) e uma linguagem nascida da aplicao literal dos cinco pontos da nova arquitectura de Corbusier212 (soluo B). Delfim Amorim afirma pretender insistir na posio do Arquitecto perante os materiais de construo e sua bagagem tcnica. Para isso, prope duas interpretaes do mesmo problema, visando o objectivo de colher dos dois trabalhos duas obras de arquitectura moderna, porque considera que qualquer que seja o material disposio do Arquitecto, ele pode realizar uma obra de arquitectura de hoje . Descreve a soluo A como mais prxima da construo vulgarizada entre ns afirmando que foi estudada de forma a tirar partido esttico dos seus elementos componentes, por um critrio sensato e no por mera especulao romntica ou tradicional dos materiais empregados.

Carlos Henrique da Silva Neves, CODA 71, entregue em 31 Maio de 1947. Fernando Alberto Pereira de Matos, CODA 49, entregue em 31 Maio de 1946; ver fig. 14. 207 Ricardo Lemos Gil da Costa, CODA 65, entregue em 31 Maio de 1947. Na memria descritiva, refere-se a estrutura de cimento armado e a inteno de imprimir um carcter verdadeiramente moderno que surge da aplicao e emprego judicioso desse material. 208 Manuel Maria Cristovo Laginha, CODA 66, entregue em 11 de Julho de 1947; ver fig. 14. 209 Amndio Marcelino, CODA 68, entregue em 31 de Dezembro de 1947; ver fig. 14. Na memria descritiva, Marcelino refere: Pretendi que os alados traduzissem o partido adoptado nas plantas. 210 Delfim Amorim, CODA entregue em 1947. No se encontra arquivado do CDUA FAUP mas est parcialmente publicado na revista rA (pg. 11); ver fig. 15. 211 BOTELHO, M., "Os anos 40: A tica da esttica (pg. 9). 212 Les 5 Points dune Architecture Nouvelle so um enunciado formal e tipolgico, publicado em 1926, apresentado em cinco elementos (os pilotis, o plan libre, a faade libre, a fentre en longueur e os toits jardins) com que Corbusier ilustra as possibilidades esttica s e construtivas do uso do beto armado (tendo como base o esquema DOM-INO, desenvolvido a partir de 1914 com o Eng. Max du Bois), que podemos encontrar aplicado nas vilas de Corbusier nos anos 20.
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Fig. 15

a) A Minha Casa, Delfim Amorim (revista rA, pg. 11). b) Pavilho das Ilhas Adjacentes, Mrio Bonito (revista rA, pg. 21).

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Pelo contrrio, a soluo B (que considera nunca ter sido edificada no nosso pas), corresponde ao domnio do cimento armado, francamente capaz de satisfazer melhor as necessidades e anseios do homem de hoje.213 Esta dupla resposta (caso nico, nos CODA analisados) paradigmtica da incapacidade (patente em outros trabalhos) de conciliar o respeito pela tradio e o anseio pela vanguarda. Excepo a esta regra o projecto de Mrio Bonito214 para o Pavilho das Ilhas Adjacentes, (1948), que consegue, com materiais de construo tradicionais,215 um discurso moderno e a reproduo (consciente ou inconsciente) das formas de um modelo corbusiano mais actualizado: embora nunca o assuma no discurso escrito, Mrio Bonito parece querer construir em madeira uma forma inspirada na casca de beto que podemos encontrar no ginsio que Corbusier desenha na cobertura do Bloco de Marselha (projectado em 1945, construdo entre 1947-52 e muito divulgado nas revistas da poca).216 Em contraste com um texto muito cauteloso, o desenho mostra uma vontade (um pouco ingnua) de fundir atitudes aparentemente antagnicas: curiosa (e inesperada) a forma como o volume se solta do cho (elevado sobre pilotis) ao mesmo tempo que se torce (de forma orgnica) procurando um maior impacto visual do edifcio e uma melhor relao com os acessos e a envolvente natural Assim, a partir de meados dos anos 40, comea-se a notar o aparecimento de um grupo de arquitectos (formados na EBAP nos primeiros anos em que Ramos lecciona) que, se no teve uma formao moderna, teve condies (informao e liberdade) para a procurar. Efectivamente, notria a diferena entre as caractersticas da gerao do prprio Carlos Ramos,217 e a dos seus discpulos que se apresentam no 1 Congresso Nacional de Arquitectura, em 1948, como convictos e irredutveis defensores dos ideais da Arquitectura Moderna. Essa diferena encontra-se essencialmente na convico das suas ideias e na coerncia da sua obra, mais do que numa capacidade crtica face aos modelos tericos importados, que se a primeira gerao no pode mostrar, por ignorncia, a segunda no consegue ter, por excesso de entusiasmo

Delfim Amorim, extracto da Memria Descritiva de A Minha Casa (revista rA, pg. 11). Mrio Ferreira Bonito, CODA 61, entregue em 31 de Dezembro de 1947; ver fig. 15. 215 Na memria descritiva, Mrio Bonito justifica a escolha do material: Por razes econmicas () o material mais aconselhado s eria a madeira; fcil aplicao, fcil demolio, matria econmica e bela em si mesma; refere tambm a previso de elementos standartizados (por oposio a um sistemas de difceis e inseguras assemblagens) e explica o conceito de estrutura (em que a ossatura que est para o edifcio como o esqueleto para o animal e que foi nossa inteno no esconder); refora ainda esta ideia, citando Perret na sua clebre mxima: Aquele que dissimular uma parte qualquer da armao, priva-se do nico, legtimo e mais belo ornamento da arquitectura. 216 No surpresa que Mrio Bonito estivesse atento a esta obra de Le Corbusier, que viria tambm a ser um modelo reconhecvel no seu bloco de apartamentos da rua Fernandes Toms (Edifcio Ouro, 1946-52). 217 Carlos Ramos admite as lacunas de formao da gerao a que pertence ("as ideias e teorias modernas eram por ns mal conhecidas, no se podia dizer que tivssemos grandes convices sobre o que fazamos) e justifica as oscilaes de linguagem dos seus protagonistas (a verdad e tambm que no tnhamos outro trabalho, sabamos que os projectos seriam rejeitados ou emendados se no fossem conformes expresso nacional; e depois, comeava a preocupar-nos o patrimnio cultural da arquitectura portuguesa..."); Carlos Ramos, citado em PORTAS, N., Carlos Ramos... (pg. 274-275 da ed. cons.).
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1.1.2.5. A segunda vaga do modernismo portugus e o Congresso de 48. Em 1945 festejou-se, um pouco por toda a Europa, o final de um perodo negro e ameaador. Em Portugal, onde os efeitos da guerra foram menos dramticos mas no deixaram de se fazer sentir,218 o Estado Novo assiste apreensivo, no disfarce da sua cautelosa neutralidade, ao desaparecimento dos regimes (de Hitler e Mussolini) que, na ltima dcada, se tinham tornado os seus referentes polticos e de onde vinham os seus modelos arquitectnicos externos; Salazar e Franco, isolados na Pennsula Ibrica, so agora os nicos defensores de um Estilo Internacional Fascista que ainda h poucos anos dominava toda a Europa Ocidental... Esse o momento em que se comea a sentir uma mudana de paradigma, precocemente despoletada pela morte de Duarte Pacheco (em 1943) e de que a alterao de nome do SPN para Secretariado Nacional de Informao (em 1944) era j um sinal signific ante; esta inflexo vai ser apontada claramente em 1945 no livro Linha de Rumo, do engenheiro Ferreira Dias, que marca o incio de uma poca em que a prioridade ao fomento das infra -estruturas industriais vai-se sobrepondo, embora de um modo hesitante e timorato, ao grande teatro de louvor ao poder do Estado Novo. 219 Em resposta a um clima de contestao crescente, Salazar obrigado a operaes de cosmtica com a adopo, meramente formal, de alguns figurinos democrticos e um abrandamento temporrio da censura imprensa.220 Na relao entre Estado e arquitectos, este processo teria uma dupla consequncia: por um lado um maior esclarecimento poltico e uma maior informao por parte dos profissionais, e por parte do Governo uma tentativa (alis conseguida) de reforo de poder; como corolrio de tudo isto, torna -se evidente, a partir de 45, que a colaborao prestada ao Estado Novo no pode mais ser ingnua ou tomada como tal. 221 No ser por acaso que este tambm o momento em surgem as primeiras geraes de arquitectos formadas com conscincia moderna, em resultado da abertura que ia surgindo no ensino (graas a Carlos Ramos, no Porto, e apesar de Cristino da Silva, em Lisboa), que se agrupam em associaes que aspiram a promover a arquitectura moderna: as I. C. A. T. (Iniciativas Culturais Arte e Tcnica) em Lisboa, em 1946 e a O. D. A. M. (Organizao Dos Arquitectos Modernos) no Porto, em 1947. Sero estes os protagonistas do 1 Congresso Nacional de Arquitectura de 1948,222 primeiro grande confronto pblico entre os que defendiam a estagnao e os que aspiravam mudana. Encontramos, no muito que se escreveu j sobre o Congresso
Lixa Filgueiras recorda: Naquele tempo de guerra em que aguentvamos (...) toda a espcie de carncias (incluindo as aliment ares) era extico ver-se pendurada numa das velhas portas do 1 andar da ala nascente do palacete Braguinha - ala onde se situavam as aulas de Arquitectura - a folha dactilografada com a definio vitruviana do Arquitecto. Para quem tinha de andar a p, chuva, comer o po negro de farinha misturada com terra, trabalhar ali, naquelas salas glidas e hmidas, em mesas de cozinha, com as gavetas a servirem de base s pranchetas de desenho, e as sujas lmpadas de parcimoniosas velas, penduradas dos tectos por velhos fios enegrecidos, aquele cerimonioso remate do nem deve ser hspede na msica, obrigava tanto a um sorriso de gozo quanto a uma sbita angstia (FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto, p. n. n.). 219 BANDEIRINHA, J. A., Quinas Vivas, (pg. 121-122); a se refere tambm que Ferreira Dias, no seu livro Linha de Rumo condenara vivamente a glorificao da aldeia mais portuguesa e as suas consequentes conotaes retrgradas (pg. 134). 220 PEREIRA, N. T. Que fazer com estes 50 anos? (pg. 36). 221 Pedro Vieira de Almeida, Carlos Ramos (p. n. n.). 222 O 1 Congresso Nacional de Arquitectura, iniciado em 28 de Maio de 1948, foi promovido pelo Sindicato Nacional dos Arquitec tos e presidido por Jos Cottinelli Telmo, membro de uma comisso executiva que tambm inclua Paulo Cunha, Faria da Costa, Pardal Monteiro e Miguel Jacobetty. As teses, que respondem aos dois temas estruturantes ("A Arquitectura no Plano Nacional" e "O Problema Portugus da Habitao") esto publicadas em SINDICATO NACIONAL DOS ARQUITECTOS, 1 Congresso Nacional de Arquitectura e TOSTES, A. (coord.), 1 Congresso Nacional de Arquitectura
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de 48, leituras divergentes sobre o seu significado: se para alguns este o momento em que uma identidade profissional foi afirmada pelos arquitectos em funo da sua responsabilidade pblica e social ,223 uma autntica manifestao de resistncia, marco de um novo perodo da a rquitectura moderna em Portugal,224 onde se verificou uma generalizada contestao dos valores nacionais tal como os entendem os governantes e se ps a nu a realidade das condies de alojamento de uma ampla camada de populao,225 para outros foi uma manifestao profissional ch eia de mal-entendidos e de meias palavras que no entanto permitiu apresentar ao Governo uma imagem de unidade,226 que significou a grande ciso entre a classe profissional e o governo, evidenciou o mal-estar ento j evidente e claramente assumido, funcionou como esconjuro e colectivo ritual de purificao e a que foi e tem sido atribudo um papel exagerado na evoluo da arquitectura moderna em Portugal.227 No , no entanto, objectivo desta dissertao abordar esta problemtica fora do mbito da sua importncia como espelho de uma maior conscincia terica da nova gerao formada nos anos 40, no Porto e em Lisboa. 228 Encontramos o exemplo mais claro da ideologia oficial do regime no discurso do presidente do Congresso, Cottinelli Telmo229 que, face a um entendimento que pretende estabelecer errada e desnecessariamente que a Arquitectura de hoje est dividida em duas feies: a nacionalista e a internacionalista (sinnimo de comunista, para Cottinelli), defende uma outra nova arquit ectura, a de Mussolini, que se lana em solues novas que, demolidos os smbolos e as legendas, mantm a recordao inconfundvel de uma poca e de uma civilizao. 230 Em reforo desta posio surgem os que criticam quem admite influncias da arquitectura moderna: em vez de se preocuparem a imitar os Wrights, os Corbusiers, etc., deveriam antes tentar estudar uma arquitectura portuguesa, procurando estilizar os nossos elementos construtivos tradicionais e adapt-los s necessidades estticas actuais, de forma a que a tradio pudesse conjugar, com o presente, ritmos de nova beleza.231 H, no entanto, tambm neste discurso oficial uma nota de crtica em relao aos resultados da campanha da casa portuguesa: Cottinelli afirma, perante o silncio (e o altivo desinteresse) de Raul Lino232

BRANDO, P. O desejo e a realidade (pg. 18). COSTA, A. A., Dissertao... (pg. 21). 225 FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 63-64). 226 PORTAS, N., A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal (pg. 733). 227 ALMEIDA, P. V. A., Carlos Ramos (p. n. n.). 228 Sobre outros temas relacionados com o congresso, ver tambm TOSTES, A. (coord.), 1 Congresso Nacional de Arquitectura, BARBOSA, C., Organizao dos Arquitectos Modernos, BANDEIRINHA, J., Quinas Vivas, TOSTES, A., Os Verdes Anos, bem como os textos de Teotnio Pereira, Ana Tostes, Ana Vaz Milheiro, Srgio Gomes, Palma de Melo e Matos Veloso publicados no Jornal Arquitectos n 186 (Ordem dos Arquitectos, Set. 1998). 229 Jos ngelo Cottinelli Telmo, nascido em 1897 e, como vimos, vizinho e amigo de infncia de Cristino da Silva (depois seriam colegas na EBAL, onde se forma em 1920), era nesta altura um dos personagens incontornveis da arquitectura do Estado Novo, tendo sido o arquitecto-chefe da Exposio do Mundo Portugus em 1940, autor (com Cristino) do projecto para a Cidade Universitria de Coimbra (1934-42, projecto; 1943-75, construo) e argumentista e realizador do filme A Cano de Lisboa (que, em 1933, inventa um estilo portugus para o cinema). 230 Ver Arquitectura Nacional Arquitectura Internacional (tese de Cottinelli Telmo) em SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. 63-64). 231 Ver A Arquitectura no Plano Nacional, tese de Mrio de Oliveira (idem, pg. 27), diplomado no ano anterior (pela EBAP), cujo conservadorismo apare ce como excepo entre os arquitectos das novas geraes 232 Jos-Augusto Frana refere que se compreende o seu altivo desinteresse de homem de outro tempo e de outros valores (A Arte em Portugal, pg. 439); Cottinelli, na sua j citada tese, faz uma discreta homenagem a Raul Lino quando refere que numa poca em que a construo e stava entregue a pedreiros e curiosos surgiu um Arquitecto a protestar () contra o mau gosto e ausncia de sabor que alguns portugueses de torna -viagem punham na casa de habitao. Foi uma atitude digna do maior louvor (pg. 62).
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(tambm presente no Congresso), que o pinculo, o fronto e o beirado no podem continuar a constituir ndices de uma Arquitectura nacional, nem podemos manter-nos indiferentes evoluo dos outros.233 O que est em causa j no , portanto, a defesa de um isolamento, mas antes a proposta de abertura a um determinado tipo de influncia exterior (nomeadamente a Italiana) em detrimento de outro tipo, a do funcionalismo seco, inexpressivo, olvidando por completo toda a beleza nascida das qualidades formais.234 Mais prximo das posies renovadoras estavam Pardal Monteiro e Jorge Segurado, nicos representantes da primeira gerao moderna.235 Na tese A tradio na Arquitectura, apresentada ao primeiro tema, Pardal Monteiro apresenta um discurso moderado mas crtico em relao doutrina vigente, e refere as construes de arquitectura falseada que se fizeram noutros tempos (como a Estao do Rossio ou o Palcio-Hotel do Buaco), prprias de um carnaval da Arquitectura, como causas da reaco que se lhes seguiu, que motivou duas concepes diametralmente opostas do culto da tradio: os que buscavam a verdade e os procuravam o compromisso com as concepes vindas da cultura romntica. Rematando um discurso claramente mais prximo da defesa da primeira concepo referida, conclui que no bom o servio que os Arquitectos prestam Nao quando, ao construrem por processos modernos, com materiais novos () aplicam s suas concepes, como uma mscara, uma expresso pl stica colhida doutros estilos.236 Tambm Jorge Segurado, na sua tese A soluo vertical na habitao colectiva e os aposentamentos237 (apresentada ao segundo tema do Congresso), se mostrou prximo das posies crticas ao discurso oficial do regime, quando apela construo de edifcios de habitao colectiva em partido vertical e racionalidade da sua implantao, com vista sua boa orientao solar. Mas as posies mais contundentes, do lado dos inconformados com a situao, foram sem dvida as apresentadas pela j referida nova gerao de arquitectos (cuja primeira referncia a pedagogia de Carlos Ramos, tanto para os formados na EBAP, como para os colaborador es do seu ateli, em Lisboa), dinamizada por quatro colegas mais velhos (Keil do Amaral,238 Armnio Losa,239 Janurio Godinho240 e Viana de Lima241).
Ver Arquitectura Nacional Arquitectura Internacional em SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. 63). Mrio de Oliveira, na sua tese j citada (idem, pg. 27). 235 Perante o silncio de Cristino da Silva, Pardal Monteiro, Cottinelli Telmo e Carlos Ramos animaram os debates (FRANA, J. A . A Arte em Portugal, pg. 439); Cassiano Branco e Rogrio de Azevedo no se encontram entre os 210 nomes da lista de participantes (publicada em SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura, pg. XVII a XXI). 236 Idem, pg. 33-41. Contrariamente interpretao de Bandeirinha, (Quinas Vivas, pg. 125), que cita a frase final reconduzindo a Arquitectura sua verdadeira tradio como um indcio de ambiguidade do discurso de Pardal Monteiro, no nos parece que esta constitua uma defesa das tes es nacionalistas, quando lida no contexto do resto da interveno. 237 Idem, pg. 229-235. 238 Francisco Caetano Keil do Amaral (Lisboa, 1910) frequenta a EBAL, mas pede anulao da matrcula por discordar do ensino obsoleto da poca. Porque o que pretendia era aprender, nas suas prprias palavras, Arquitectura lgica, racional, que no a do Sr. Bermudes, Keil vai trabalhar com Carlos Ramos onde instrudo na necessidade de ser moderno (ver biografia de Keil do Amaral por Irisalva Moita em TOSTES, A., coord., Keil do Amaral, pg. 27-36). Keil apontado como o dinamizador do grupo ICAT e como figura tutelar dos seus membros, indissocivel de todas as movimentaes geradas a partir da sua fundao, que culminaro institucionalmente com a sua eleio como presidente do Sindicato em Maro de 194 8 [a dois meses do Congresso] e que na prtica o transformaro no mentor, involuntrio ou no, na referncia profissional e tica da nova gerao que se definia no final dos anos 40 (TOSTES, A., Os Verdes Anos, pg. 27). 239 Armnio Taveira Losa (Braga, 1908) ingressa na EBAP em 1925 (no Curso de Pintura, optando pelo de Arquitectura no ano seguinte) onde se forma em 1932; aluno de Marques da Silva na EBAP e depois tambm seu colaborador, projecta j antes do Congresso obras de referncia na arquitectura modernista portuguesa, de que se destacam o edifcio do Pinheiro Manso (1935) e o bloco da Carvalhosa (1945) ambas com Cassiano Barbosa; Henrique Carvalho refere a sua lucidez poltica e o seu progressismo, que o levam a no sucumbir no cerco cultural do regime e o impedem de ocupar o lugar de assistente na EBAP proposto por Ramos
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O grupo ODAM forma-se no Porto em 1947, e rene 34 arquitectos (ou estudantes de Arquitectura)242 que tm como objectivo divulgar os princpios em que deve assentar a Arquitectura Moderna, procurando afirmar, atravs da prpria obra dos seus componentes, como deve ser formada a conscincia profissional e como criar o necessrio entendimento entre os arquitectos e os demais tcnicos e artistas. Afirma a inteno de divulgar a Arquitectura Moderna (atravs de exposies, conferncias, publicaes, etc), de contribuir para a valorizao do indivduo e da sociedade portuguesa, estimular os tcnicos e os leigos, arquitectos formados ou em formao, engenheiros e construtores, no sentido de um eficiente e efectivo labor em prol do progresso do Pas e obstar a que o amadorismo agressivo, perigoso e desonesto, alastre e lance a Arquitectura no caos.243 Se o seu aparecimento, em 47, foi motivado pela possibilidade de interveno concertada do Congresso do ano seguinte244 ou, pelo contrrio, se esta interveno (e este esforo de concertao) foi simples consequncia da convergncia de vontades e de ideias dos seus membros, e da vontade de divulgar publicamente essas ideias (que seria assim a motivao inicial da formao do grupo), no parece hoje ser uma questo de resposta segura; mas, independentemente da sua participao no Congresso ser (ou no) causa da sua formao, parece ser consensual que o conjunto das teses dos membros dos grupos ODAM e ICAT245 que marca o inesperado tom revolucionrio com que a iniciativa decorre, ao abrigo da mscara democrtica que o Estado usava desde 45.246 No conjunto das teses (23 apresentadas ao primeiro tema, 9 ao segundo), as que viro a revelar-se mais marcantes so sobretudo as comunicaes de Viana de Lima, Lobo Vital, Matos Veloso, Armnio Losa, Oliveira Martins, Mrio Bonito (ODAM), Keil do Amaral, Miguel Jacobetty Rosa, Joo Simes, Palma de Melo, Conceio Silva, Celestino de Castro, Huertas Lobo, Castro
em 1945 (ver nota biogrfica em FAUP, Desenho de Arquitectura, pg. 64-67); por outro lado, Sergio Fernandez refere a sua participao na renovao da zona da S, projecto referenciado s ideias de Muzio e executado por Armnio Losa, quando funcionrio da Cmara (Percurso, pg. 31). 240 Janurio Godinho de Almeida (Ovar, 1910) ingressa na EBAP em 1925 e termina o curso em 1930, tendo obtido diploma de arquitecto em 1941, com o CODA Hotel do Parque Vidago. Estagia com Rogrio de Azevedo, a partir de 1932, participando nos projectos da garagem do Comrcio e das Pousadas d e Serm e do Maro (que marcam uma transio da linguagem modernista para a atitude regionalista); na sua ob ra posterior abundam os projectos de encomenda oficial (Tribunais, Mercados, etc) onde sempre revelou mestria na articulao dos volumes e no rigor construtivo; noutras obras, de menor escala, a sensibilidade ao local e tradio sero apreciadas, mais tarde, pelos arquitectos mais novos que a partir dos anos 50 iniciam a crtica ao estilo internacional (ver nota biogrfica de Nuno Portas em FAUP, Desenho de Arquitectura, pg. 74). 241 Alfredo Evangelista Viana de Lima (Esposende, 1913) ingressa na EBAP em 1929 e obtm o diploma de arquitecto em 1941, com o CODA Biblioteca -Arquivo para o Ensino Universitrio; aps a concluso da parte escolar do curso e antes do diploma, trabalha sob a direco de Rogr io de Azevedo na Seco de Monumentos Nacionais do Ministrio das Obras Pblicas. data do Congresso tem j construda a casa Honrio Lima (1939, j demolida) que foi um dos primeiros e mais evidentes exemplos da aplicao da doutrina dos cinco pontos da nova arquitectura de Corbusier na Arquitectu ra Portuguesa (ver nota biogrfica de Sergio Fernandez em FAUP, Desenho de Arquitectura, pg. 80-83). 242 Os nomes dos componentes da O. D. A. M. referidos em BARBOSA, C. (coord.), ODAM (p. 21) so: Accio Couto Jorge; Adalberto Dias; Agostinho Ricca; Alfredo ngelo de Magalhes; Alfredo Viana de Lima; Antnio Matos Veloso; Antnio Lobo Vital; Antnio Corte Real; Antnio Neves; Armnio Losa; Anselmo Gomes Teixeira; Artur Andrade; Cassiano Barbosa; Delfim Fernandes Amorim; Eduardo R. Matos; Eugnio Alves de Sousa; Fernando Campos; Fernando Eurico; Fernando Lanhas; Fernando Limpo de Faria; Fernando Tvora; Fernando Tudela; Joo C. Segurado; Joo Jos Tinoco; Joo de Melo Breyner Andresen; Joaquim Marques Arajo; Jos Carlos Loureiro; Jos Borrego; Lus Jos Oliveira Martins; Lus Praa; Mrio Bonito; Octvio Lixa Filgueiras; Ricardo Gil da Costa; Rui Pimentel; mas Ana Tostes refere 40 arquitectos como componentes do ODAM (Os Verdes Anos, pg. 30). 243 Ver Objectivos do O. D. A. M., 1947 em BARBOSA, C. (coord.), ODAM (pg. 19); o eloquente nome escolhido pelo grupo (Organizao Dos Arquitectos Modernos) no deixava dvidas dos seus objectivos, at por ser uma evidente referncia aos CIAM (Congrs Internationaux dArchitecture Moderne). 244 Ver TOSTES, A. (Os Verdes Anos, pg. 29); Bandeirinha parece ser da mesma opinio: Prevenindo uma estratgia de interveno no Congresso, os profissionais mais dinmicos desta segunda gerao () associam-se em estruturas organizativas (...) cujos propsitos, cautelosamente confessados, propunham a divulgao da arquitectura moderna, mas cuja eficcia real se revelou na motivao para a referida estratgia. (Quinas Vivas, pg. 124-125). 245 As Iniciativas Culturais Arte e Tcnica surgiram em Lisboa em 1946; o grupo era constitudo por cerca de trinta arquitectos: Keil do Amaral, Faria da Costa, Joo Simes, Jacobetty Rosa, Raul Tojal, Adelino Nunes e da nova gerao Celestino de Castro, Alberto Jos Pessoa, Hernni Gandra, Choro Ramalho, Pires Martins, Victor Palla, Bento de Almeida, Manuel Barreira, Palma de Melo, Conceio Silva, Castro Rodrigues, Herculano Neves, Manuel Lajinha, Manuel Raposo, Couto Martins, Huertas Lobo (conforme depoimento do arq. Choro Ramalho). TOSTES, A, Os Verdes Anos, (nota 21, pg. 208). 246 PEREIRA, N. T. Que fazer com estes 50 anos? (pg. 36); Teotnio Pereira reala a garantia dada pelo governo ao presidente do Congresso Cottinelli Telmo, de que as comunicaes no seriam censuradas e o facto de participarem tirocinantes, como circunstncias decisivas para o terramoto que o Congresso de 48 representa para a profisso. A surpresa da comisso executiva do Congresso face s posies defendidas na maioria das teses est implcita na j muito citada metfora do cavalo de Tria, de Nuno Portas (A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal, pg. 734).

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Rodrigues e Herculano Neves (ICAT) bem como a dos jovens tirocinantes Costa Martins e Nuno Teotnio Pereira.247 O impacto das ideias defendidas nestas teses torna-se evidente na prpria redaco dos relatos das sesses de trabalho. No primeiro tema, abordado no dia 31 de Maio, o relator (Incio Peres Fernandes) regista a quase unanimidade com que os arquitectos portugueses consideram nocivas quaisquer imposies de estilos ou feies tradicionais aos seus trabalhos248 e o seu apelo tambm quase unnime reforma do ensino. No segundo, abordado no dia 2 de Junho, o relator (Srgio de Andrade Gomes) refere que foi largamente debatida a adopo dos princpios estabelecidos na Carta de Atenas ressalvando-se que a sua aplicao seria dependente do acordo com as realidades nacionais, e se reafirma a condenao de certo regionalismo formal e da cpia () das formas arquitectnicas do passado, que privam a arquitectura de hoje da sua dignidade e da sua expresso adequada, poca actual, e aos materiais em pregados.249 Estas concluses repetem-se, embora de forma menos acentuada, na redaco das Concluses e Votos do Congresso onde, apesar dos esforos notrios por atenuar o impacto das concluses mais polmicas, 250 no deixa de se defender que aos autores dos projectos no seja imposta pelos Organismos Oficiais qualquer subordinao a estilos arquitectnicos e que o portuguesismo da obra de Arquitectura no continue a impor-se atravs da imitao de elementos do passado, antes se fomente a aplicao de novas tcnicas e novos ideais estticos. A maioria das teses apresentadas ao Congresso tem em comum, como ponto de partida, um diagnstico lcido (e por isso mesmo dramtico) das realidades do pas, no que diz respeito indstria, s infra-estruturas urbanas, habitao das classes menos favorecidas, ao ensino da arquitectura, s condies de trabalhos dos arquitectos e, de uma maneira geral, incapacidade que a arquitectura e o urbanismo portugueses mostravam, para dar resposta a esta situao. evidente a convergncia dos discursos neste diagnstico, sobretudo no que diz respeito ao segundo tema do Congresso, O Problema Portugus da Habitao; este era um grave problema que assolava o pas de uma tal gravidade que prpria organizao oficial do Congresso foi impossvel escamote-lo.251 Mas tambm evidente uma unanimidade (que no evidenciada nos Votos e Concluses) nas direces apontadas pelos membros dos grupos ODAM e ICAT para a sua resoluo: a aplicao em Portugal das teorias Urbansticas defendidas pelos CIAM,252 pelo grupo Ascoral253 e por Corbusier,254 expressas na Carta de Atenas e noutros escritos
Teotnio Pereira no era membro das ICAT, mas mais tarde formar o M. R. A. R. (Movimento de Renovao da Arte Religiosa). Ver SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. XXXVI-XXXVII). 249 Idem, pg. XLII. 250 Significativo , ainda, o facto de que, na acta das concluses deste segundo tema, como de resto j em certa medida na do pr imeiro, so desprezadas as contradies que as vrias comunicaes traduzem e, a despeito do inequvoco ambiente geral do Congresso, so valorizadas as fracas oposies ao louvor do Estilo Internacional. (BANDEIRINHA, J. A., Quinas Vivas, p. 131-132). 251 BANDEIRINHA, J. A., Quinas Vivas (pg. 129). 252 Congrs Internationaux dArchitecture Moderne; entre 1928 e 1956 realizaram-se 10 encontros, em 8 pases diferentes: Suia (CIAM I: La Sarraz, 1928), Alemanha (CIAM II: Frankfurt, 1929), Blgica (CIAM III: Bruxelas, 1930), Grcia (CIAM IV: Atenas, 1933), Frana (CIAM V: Paris, 1937 e CIAM IX: Aix-en-Provence,
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O assumir destas referncias, tambm presente no discurso dos arquitectos de Lisboa, mais marcado nos membros da ODAM, e ganha contornos quase obsessivos nalgumas das suas teses. Os extractos que se apresentam seguidamente de algumas das teses dos arquitectos do Porto, procuram apenas demonstrar a importncia destas ideias na sua conscincia terica, correndo o risco de subestimar o essencial do discurso para enfatizar as referncias: Antnio Matos Veloso inclui vrias citaes de Corbusier nas suas duas comunicaes; na primeira, Os regulamentos da construo urbana e a sua repercusso nas solues modernas ,255 conclui pedindo novos regulamentos, que tenham em conta novos materiais, novas tcnicas e consequentes novas ideias estticas e a garantia daquilo que mais necessrio se torna existncia do homem: espao, verdura, luz. Na sua segunda comunicao, "Habitao Rural e Urbanismo",256 comea por afirmar aquilo que um consenso no Congresso "OS HOMENS ESTO MAL ALOJADOS" e exemplifica esta constatao com as precrias condies das ilhas do Porto (citando o Eng. Paul Stphankvitch e o Prof. Almeida Garret); denuncia tambm as condies de vida da populao rural, para concluir (depois de referir as concluses da Carta de Atenas) que cabe aos Arquitectos a misso de chamar a ateno do Governo, para o estado em que se encontram actualmente as habitaes da populao rural sem a menor condio de habitabilidade. Em Arquitectura e Urbanismo,257 Armnio Losa refere as quatro funes do Urbanismo (teoria ainda no aceite oficialmente em Portugal) como oposio rua -corredor, que continua a servir de guia aos novos traados e prope construo de grande altura para solucionar muitos outros problemas que afligem as nossas cidades: circulao, segurana, economia, rendimento do trabalho, etc. Na sua segunda comunicao, A Arquitectura e as novas fbricas,258 inicia o texto citando o grupo ASCORAL, concluindo que devero ser analisados os novos conceitos do Urbanismo e estudadas as possibilidades da sua aplicao ao Pas, especialmente a teoria da Cidade Linear Industrial e tambm que a teoria da Fbrica Verde dever ser analisada e estudadas as possibilidades de aplica o s realizaes futuras. Em Industria e Construo259 (terceira comunicao) faz tambm o elogio da Mquina e dos meios industriais de produo, num texto optimista, que afirma que os preconceitos e condicionamentos actuais desaparecero e toda a obra de Arquitectura poder usar os recursos prodigiosos da mquina.
1953), Inglaterra (CIAM VI: Bridgwater, 1947 e CIAM VIII: Hoddesdon), Itlia (CIAM VII: Brgamo, 1949) e na antiga Jugoslvia, actual Crocia (CIAM X: Dubrovnik, 1956). A reunio de Otterlo (Holanda, 1959), onde se constata a falncia da procura de uma metodologia comum, culmina na dissoluo do grupo que a promoveu e no abandono definitivo da sigla CIAM (BENVOLO, L., Historia de la arquitectura moderna, pg. 942). Esta ltima, no entanto, j no considerada por alguns autores; Kenneth Frampton, por exemplo, classifica taxativamente a reunio de Dubrovnik como o ltimo encontro dos CIAM ( Histria crtica da Arquitectura Moderna, pg. 330 da ed. cons.). 253 O ASCORAL (Association des Constructeurs pour la Rnovation Architecturale) foi formado em Paris por Corbusier, que assume a presidncia de um grupo que integra N. Bezard, J. Commelin, Condouin, J. Dayre, H. Dubreuil, Leyrits, Hannings, Aujames e De Looze; dos trabalhos desta equipa resulta a publicao do livro Les Trois tablissements Humains. 254 Para alm dos j citados textos, podem referir-se Urbanisme (1925), La Ville Radieuse (1933), Quand les Cathdrales taient blanches (1937) e Des canons, des munitions ? Merci ! Des logisS.V.P. (1938), entre outros 255 SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. 107-110). 256 Idem (pg. 189-196). 257 Idem (pg. 125-126). 258 Idem (pg. 127-135). 259 Idem (pg. 263-266).

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Ao acrescentar a Habitao, essa no poder dispens -los fica a um curto passo de afirmar a casa como mquina de habitar Em A Arquitectura de hoje e as suas relaes com o urbanismo 260 Oliveira Martins cita o grupo ASCORAL, os livros "Manire de penser l'urbanisme" e "Os trs estabelecimentos humanos", excertos da Carta de Atenas e outros textos de Le Corbusier (a que acrescenta ainda uma referncia aos cinco pontos da nova arquitectura). Nas concluses, afirma que a Arquitectura Moderna, sendo uma arquitectura de dominante social, no pode ser faustosa: ser simples, sbria, mas acessvel e to bela quanto foram as obras-primas das pocas passadas e que as realidades da vida presente exigem uma Arquitectura de massas populares. Em De alguns factores que intervm na limitao do desenvolvimento progressivo da arquitectura e do urbanismo 261 (segunda comunicao) refere os CIAM e cita novamente Corbusier; nas concluses, recomenda o estudo das correntes modernas de Arquitectura e Urbanismo para lutar contra o estado actual de ignorncia da opinio pblica. Em A casa, o homem e a arquitectura,262 Antnio Lobo Vital comea por constatar a emergncia de um Novo Humanismo, que cria condies para que sejam erguidas as CATEDRAIS DOS TEMPOS MODERNOS. Entre citaes da Carta de Atenas e de Corbusier, constata tambm que as cidades actuais no correspondem s necessidades e aos interesses do homem moderno (e da sua habitao), que passa a sistematizar, dividindo-as em funes constantes do homem (alojamento, alimentao, desporto, recreao moral e circulao) e funes temporais (formao moral e fsica, trabalho e repouso), para concluir que a Habitao do Homem o local onde o Homem come e dorme (alojamento) onde o Homem trabalha (fbrica, oficina, escritrio, etc.) e onde cultiva o esprito ou pratica desporto; nas concluses, reivindica ainda as catedrais dos Tempos Modernos: alojamento so para todos, fbricas verdes, locais de desporto, e equipamentos vrios Depois desta curta sntese das teses de quatro dos membros da ODAM presentes ao Congresso valer a pena desenvolver um pouco mais a anlise das comunicaes dos restantes dois, que se nos apresentam como mais interessantes, tanto pelo seu contedo como pela futura relevncia profissional e pedaggica dos seus autores (que foram ambos docentes da EBAP): se a tese de Viana de Lima, um dos mais velhos do grupo (completa 35 anos em 1948), constitui o exemplo mais extremado desta absoro das referncias corbusianas (como, alis, j era evidente na sua arquitectura, nomeadamente na j referida casa Honrio Lima), transformadas em discurso prprio, as teses de Mrio Bonito263 (um dos mais jovens, que completara 27 anos em Maro desse ano), apesar de constiturem tambm exemplos de apropriao do discurso de

Idem, pg. 156-173. Idem, pg. 174-179. 262 Idem, pg. 197-214. 263 Mrio Bonito (Porto, 1921) ingressa na EBAL em 1936 e obtm o diploma de arquitecto em 1948; entre o final da parte escolar do Curso e a candidatura ao diploma estagia dois anos com Janurio Godinho; ver nota biogrfica de Alexandre Alves Costa em FAUP, Desenho de Arquitectura (pg. 96-99).
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Corbusier (na forma e no contedo), mostram uma maior capacidade para se adaptar ao contexto do Congresso. A tese O problema portugus da habitao,264 de Viana de Lima, um excelente exemplo do tom geral da participao dos ODAM no Congresso: comea por propor a criao de uma nova habitao para a "segunda Civilizao Maquinista, onde se facilite o repouso e onde haja intimidade, simplicidade, beleza, afirmando que as cidades, vilas e aldeias devem ser equipadas de forma a que o povo possa () cultivar racionalmente o esprito e o corpo, porque os elementos precisos e essenciais da Arquitectura e do Urbanismo so Habitao, Trabalho, Cultura do esprito e do corpo; defende o ar puro, o desporto junto das casas, a cultura espiritual e fsica, a organizao de unidades de sade e de instituies para adolescentes, de modo a formar um quadro slido e gerador de sade. Depois de afirmar que os povos vivem sem alojamento digno da nossa poca, onde o ar, a luz, o sol, as rvores e o silncio nunca entraram, cita textos do CIAM de 1937 e parafraseia Corbusier (embora no o cite): Cumpre-nos, portanto, corrigir os erros do academismo (...) tomando-se como exemplo os paquetes, os avies e os automveis, onde os ornamentos foram substitudos pela pureza e a lgica da funo. 265 Afirma em seguida que o esprito colectivista e cooperativista deve ser adoptado na construo dos novos Bairros, para que todos possam desta maneira usufruir as vantagens de um perfeito equipamento moderno e que para construir racionalmente casas, mister substituir o sistema de construo individual, (...) pelo sistema da habitao em altura, que considera ser a nica forma de dar aos homens alegria e optimismo, e s cidades, vilas e aldeia, a forma radiosa proposta pela Carta de Atenas. com este optimismo que Lima aborda as questes da promoo de habitao: prope que o Estado aproveite as vantagens da moderna tcnica, para desenvolver uma poltica de habitao no lucrativa (e de concorrncia ao lucro) e apela ao controlo da iniciativa particular que deve ser incitada construo, mas em bases orientadas dentro de um plano previamente estabelecido pelo Governo, de forma a no permitir a especulao. Aborda em seguida as opes de projecto, afirmando a necessidade de considerar a melhor orientao solar e adequao ao terreno, e de aproveitar as possibilidades do progresso industrial, os elementos standard (deixando claro que no defende a edificao de casas em srie, m as sim a estandardizao de elementos: pavimentos, tectos, portas, janelas, equipamentos interiores, etc.); fala em dividir correctamente o tempo em Trabalho, Recreio e Repouso e nos conceitos de Centro Habitacional (cidade jardim vertical), Unity Center e Unit dHabitation; prope que imaginemos um bloco em altura que desse abrigo a 1000 pessoas e fosse concebido sob os princpios da Cidade Radiosa, de que seguidamente descreve o funcionamento: com separao peesautomveis, deixando o solo livre em parques; com cinema, biblioteca,

SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. 215-222). Nesta passagem evidente a influncia de Vers une Architecture (Corbusier): ver as trs partes (1. Os Transatlnticos, 2. Os Avies, 3. Os Automveis) do captulo Olhos que no Vem .
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e equipamentos vrios, centro de sade, lojas e servios comuns nos andares, cobertura com jardim e solrio; onde cada membro da famlia disporia da sua clula. Conclui desejando que deste Congresso resulte no s uma melhor compreenso das tarefas que nos cabem, mas tambm a adopo destes princpios por parte das autoridades, de forma a beneficiar a nossa massa populacional no seu valor fsico e espiritual, concretizando um grande passo em frente na senda de uma autntica e viril civilizao. Finalmente, remata as suas concluses com esta recomendao: Que no s nas edificaes urbanas e rurais, mas tambm nos planos de urbanizao de todos os centros populacionais, sejam seguidos e adoptados os princpios orientadores expressos e definidos na CARTA DE ATENAS. Este tipo de discurso,266 onde a lucidez do diagnstico no acompanhada em realismo pelos caminhos propostos, exemplificativo da posio da generalidade do grupo ODAM face aos temas do Congresso: contrapor ao discurso oficial, fechado, que o da defesa de uma identidade nacional ficcionada (nos escritos de Lino e nas obras de Cristino, Cotttinelly e outros), um outro discurso fechado, dogmtico e doutrinrio que o da defesa da aplicao de regras urbansticas e arquitectnicas de pendor universalista; o resultado no podia deixar de ser uma conversa de surdos em que uns gritam nacional e outros gritam internacional. 267 Assim, a sensao de vitria no Congresso para as teses dos grupos ICAT e ODAM resulta da (inesperada) oportunidade de expresso livre das suas convices268 e da constatao da fora do nmero, da juventude e da capacidade de organizao dos rebeldes e no da demonstrao da justeza das suas teses ou da viabilidade de aplicao das suas solues, como se tornaria evidente anos mais tarde. inegvel que o Congresso acentuou a irresistvel defesa do internacionalismo na arquitectura portuguesa, com reflexos nos ambientes de trabalho e de ensino, administrao pblica, gabinetes de arquitectura e escolas, em que os Mestres da primeira gerao moderna (que dez anos antes se tinham docilmente rendido ao portuguesismo), agora contestados por jovens diplomados e estudantes, iniciavam uma segunda inflexo estilstica para alinhar novamente com as posies de vanguarda que se impunham em todo o mundo.269 No entanto, importante ressalvar que o processo de contestao do estilo casa portuguesa estava j em curso h muito e que Maio de 1948 representa apenas o momento de maior visibilidade (sentido por todos como ponto de no retorno) de uma tendncia de mudana que era inevitvel

Que, para Bandeirinha, representa a grande contradio deste Congresso a adopo imediata e apaixonada das teorias dos CIAM face gritante inexistncia de uma prtica urbanstica inovadora e continuada (pg. 133). 267 J em 1939, no Jornal O Diabo (29 de Abril, pg. 5 e 8), Mrio Dionsio fala sobre a polmica entre tradicionalistas e modernos referindo o aspecto grotesco de dois grupos que se defrontam no discutindo mas berrando vivas e abaixos; Dionnio estar bem mais prximo dos segundos, criticando os primeiros: so aqueles que falam da lio do passado, e que esto sempre prontos a justificar o romantismo perante o Classicismo, o Realismo perante o Romantismo, etc., que se colocam, perante a Arte Moderna, na mais fechada atitude de incompreenso. 268 Nunca tnhamos tido oportunidade de falar em arquitectura, de maneira que dissemos tudo o que considervamos importante, de uma maneira catica, mas cheia de vida e de intenes generosas, refere mais tarde Keil do Amaral; acreditvamos que havia um mundo novo em gesto, mais belo e equitativo e que tnhamos um papel importante a desempenhar nele: uma funo social ver Entrevista a Keil do Amaral, Arquitectura, Lisboa, 3 srie, n 125, Agosto de 1972. 269 PEREIRA, T. Que fazer com estes 50 anos? (pg. 36).
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(embora este fosse provavelmente um processo mais lento, se o Congresso no se tivesse realizado ou tivesse decorrido de outra forma). Neste contexto, as teses de Mrio Bonito apresentam um esforo de comunicao e uma tentativa de dilogo com o outro lado que se deve destacar. Na sua segunda tese (Tarefas do arquitecto),270 usando as mesmas ideias e referncias dos seus colegas da ODAM, faz tambm a apologia do bloco de habitao mas de um ponto de vista original (no contexto das teses deste Congresso) e mais prximo da sensibilidade de todos os intervenientes: o ponto de vista da criana, que tambm sofre os reflexos dos caracteres especficos da civilizao maquinista. Chama a ateno para o que de antipedaggico e desuman o est contido nos bairros insalubres, na sua desordem urbana, na falta de higiene das habitaes, na ausncia de ar, de luz, de sol, de espaos verdes e afirma que, na criana que vive colectivamente, se apura o sentido da colaborao; cita profusamente o Dr. Pierre Winter (CIAM V) para justificar a considerao da criana como elemento essencial na elaborao dos programas e refere a importncia das opes urbansticas para a segurana das crianas: O perigo mortal das ruas ter que ser combatido. A estridncia dos claxons, dos motores e da febre dinmica dos aglomerados deve ser eliminada. Em concluso, defende que o arquitecto no deve ignorar que a criana existe () e deve portanto agir, dando -lhe o que de mais quente, profundo e elevado arde no seu temperamento de artista. Mas sobretudo na sua primeira tese, Regionalismo e tradio,271 que Mrio Bonito se destaca dos demais componentes da ODAM: em primeiro lugar, porque encara de frente a questo essencial que est em causa naquele Congresso (a oposio entre uma ideia de regionalismo encarada como tradio e uma ideia de modernidade encarada como ruptura), em segundo lugar porque no se limita a escolher um lado da questo (o que poderia facilmente fazer, refugiando-se apenas na argumentao, herdada dos CIAM, que apresenta) mas procura, apesar do tom de manifesto, apontar um caminho de dilogo. Comeando por referir que o tema um dos muitos pontos de interesse latente do primeiro dos temas estruturantes do Congresso A ARQUITECTURA NO PLANO NACIONAL, faz uma sucinta deambulao pelas LIES DA HISTRIA para definir TRADIO como LEGADO DO PASSADO AO PRESENTE e no SOBREVIVNCIA DO PASSADO, nunca IMITAO dos estilos do Passado. Seguidamente cita o CIAM I para apelar inovao, afirmando que s as leis da gravidade, a jornada das vinte e quatro horas, as estaes do ano so imutveis: as leis da Natureza e nem todas! Descreve depois, a propsito de Lisboa, o anacronismo de uma cidade onde automveis e pees do sculo XX se movimentam no cenrio apertado da Baixa Pombalina, e onde, nas novas reas de crescimento, a velha palavra HARMONIA parece ter sido riscada da linguagem dos Arquitectos porque a sobrevivncia do passado destri a harmonia do viver, o que refora com novas citaes dos CIAM e Corbusier. Em seguida, faz a apologia do pulsar febril
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SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. 136-146). Idem, pg. 42-53.

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do corao da mquina para questionar a iluso de que a personalidade da mquina no existe? Iluso que, afinal, s cria a DESARMONIA? Se at aqui estamos na presena de um discurso que no se distingue muito das restantes teses do grupo ODAM (a no ser pela sua forma, mais prxima do manifesto), a partir daqui assistimos a uma aproximao questo essencial. Partindo de uma definio muito concreta de regionalismo (As osci laes do clima nas diferentes posies geogrficas, as actividades econmicas de cada regio, definem a natureza dos temas e condicionam os meios de construo), ressalva que os USOS, os COSTUMES, os REGULAMENTOS, a MODA, impe ao REGIONALISMO directrizes transitrias () condies transitrias e considera que o bom-senso contraria hoje a percepo dos processos construtivos e das formas que outrora o bom senso aconselhou. Em seguida, apelando para a procura das condies primordiais do discurso corbusiano (sol e luz, escala humana, pureza construtiva, plstica e esttica), acrescenta -lhes uma significativa integrao no lugar, que ir defender, partindo do princpio que os materiais distribudos atravs das quatro vias a uma velocidade que varia entre 70 e 500 quilmetros hora (outrora 5 km/hora) do ao REGIONALISMO um novo significado e apresenta uma segunda definio (mais operativa) do conceito: Satisfazer o permanente (orografia, clima, actividade econmica) com o transitrio (as formas resultantes dos temas e dos meios de construo) porque, se a tcnica criou elementos estandartizados na construo, a sua aplicao no local far-se- em boa harmonia com a orografia e o clima, ou com o meio, o ambiente e a paisagem. Se esta ideia de integrao no lugar reuniria certamente consenso entre os restantes membros da ODAM (como se ver na sua obra futura), a sua incluso no discurso est ausente no grupo do Porto, se exceptuarmos esta tese de Mrio Bonito: o que d a esta comunicao uma importncia acrescida, demonstrando uma tentativa de mostrar que haver uma terceira via, de conciliao possvel entre uma actualizao de linguagens de pendor internacionalista e uma ateno s realidades dos stios de pendor regionalista. Claro que isso implica uma reviso dos conceitos de REGIONALISMO e TRADIO que tem vivi do na dependncia de um critrio DEFORMADO, ROTINEIRO e UNILATERAL, como Mrio Bonito faz questo de frisar no final da sua interveno; critrio que fez das cidades amlgamas de construes ridiculamente imponentes e dos aglomerados mais pequenos armrios vivos de um folclorismo improvisado. O tom panfletrio de Mrio Bonito tem levado a que no seja considerado no seu discurso este apontar de uma terceira via para o dilema da arquitectura portuguesa dos anos 40 (modernismo versus nacionalismo);272 algumas leituras j realizadas sobre o Congresso tem realado sobretudo o carcter

Jos Antnio Bandeirinha refere apenas que Mrio Bonito e Celestino de Castro no se cobem de seguida de manifest ar ao Congresso que estavam dispostos a lutar arduamente pela coerncia de fazer moderno, acrescentando que mais veemente o primeiro, corbusiano at no modo literrio (Quinas Vivas, pg. 126), enquanto Sergio Fernandez classifica esta comunicao como culta e muito radical referindo que depois de afirmar que os processos construtivos e as formas do passado () devero remeter-se para os museus, passado a ser substitudos pelos mtodos tcnicos estandartizados, defende que urge corrigir os conceitos de tradio e regionalismo e aplicar as novas tcticas e as novas formas (Percurso, pg. 62).
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excepcional da tese de Teotnio Pereira e Costa Martins273 (onde esta ideia de terceira via est ausente), como o nico discurso das novas geraes que destoa do apologtico coro da adaptao directa das teorias dos CIAM e da Carta de Atenas situao nacional e esboa uma crtica ortodoxia moderna que dominou o Congresso.274 1.1.2.6. A Escola de Carlos Ramos Parece ser indiscutvel que Carlos Ramos fez uma Escola275 nas Belas Artes do Porto: uma Escola que se caracterizou por um grande esprito de abertura, que responsabilizava os discentes pelas suas opes de projecto e potenciava o seu melhor desenvolvimento. Ramos amava abrir caminhos, mais do que indicar caminhos;276 pela sua prpria personalidade, pelas suas convices pessoais, opunha -se adopo de qualquer ortodoxia - a mais moderna que ela fosse - institucionalizao de um sistema doutrinrio, ou duma filosofia que enveredasse pela vertente mais natural de qualquer feio inicitica.277 Fernando Tvora recorda as vrias linguagens que usou em trabalhos escolares realizados sob a sua orientao: uma fonte () em clssico, um vestbulo () em germnico, um museu () em portugus antigo, um casino em moderno, um palcio () em italino, [sic] um lugar santo em lecorbusiano. Acrescenta que Ramos criava, junto dos seus alunos, um clima de certa libertao formal, aliado sua consequente responsabilizao e ressalva que esta libertao era um princpio de pedagogia: os temas da variedade na unidade e do nacional no internacional, como o do moderno versus o clssico, eram preocupaes permanentes no esprito do Mestre.278 Esta abertura pedaggica justifica a diversidade de linguagens dos CODA (j analisados) realizados nos anos 40, onde encontramos trabalhos de cariz nacionalista em alguns discentes (como o jardim escola de Manuel Montalvo, de 1946) a decorrer em simultneo com projectos de influncia corbusiana ou indecisos entre um moderno mais regional e a linguagem internacional (indeciso bem patente nos dois projectos que Delfim Amorim apresenta no seu CODA de 1947). Assim se explica tambm (em conjunto com outros factores j referidos, relativos ao esprito da poca do ps-guerra) a emergncia de um discurso radical nos membros do ODAM, em paralelo com o apontar do caminho de uma aproximao regionalista (com bases realistas) ao movimento moderno (que se reconhece,
Teotnio Pereira e Costa Martins defendem que a habitao em altura urgente, mas no para a habitao da classe proletria () que no corresponde aos requisitos que uma grande aglomerao de fogos na mesma unidade exige e apoiam esta ideia em consideraes sobre as caractersticas sociolgicas desta classe; esta , sem dvida, uma abordagem original e de uma grande lucidez, que sobressai no contexto do Congresso, e aponta precocemente a causa do insucesso de muitos dos bairros sociais construdos em Portugal na segunda metade do sculo (ver Habitao Econmica e Reajustamento Social em SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura, pg. 243-249). 274 Ver BANDEIRINHA, J., Quinas Vivas (pg. 131); Ana Tostes tambm reala este carcter de excepo: A serenidade e um lcido sentido das realidades faro de Teotnio Pereira (Lisboa, 1922) a excepo do grupo mais jovem, apontando para um j diferente sentido de transformao ( Verdes Anos, pg. 35). 275 Ver texto de Artur Nobre de Gusmo em FUNDAO CALOUSTE GULBENKIAN, Carlos Ramos, exposio retrospectiva da sua obra (p. n. n.); Gusmo acrescenta: no fez apenas uma Escola, deu impulso fundamental para a transformao das longnquas Academias () deu Escol a outro modo de ser e de estar, batendo-se pela sua concepo de unidade das trs artes mas batendo-se, por igual, pela sorte do ensino artstico em Portugal inteiro. 276 TVORA, F., Evocando Carlos Ramos (pg. 75). 277 FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.). 278 TVORA, F., Evocando Carlos Ramos (pg. 75); sobre o primeiro estudo do Casino, Tvora recorda que quando, timidamente, lhe referiu que queria fazer um projecto moderno, a resposta de Ramos foi Muito bem, muito bem, e porque no?.
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como vimos, na tese que Mrio Bonito apresenta ao Congresso). Alis, os membros do ODAM so os primeiros a reconhecer que beneficiaram do espao de liberdade que Ramos lhes concedeu na EBAP: na sesso de encerramento da sua 1 Exposio,279 o prprio Mrio Bonito que afirma que ningum melhor que o Professor Carlos Ramos poderia ser conferente naquela cerimnia, no s porque () tenha posto todo o empenho, competncia, labor e compreenso ao servio da Arquitectura () mas tambm porque grande percentagem dos expositores, neste certame, so seus antigos alunos. 280 No discurso escrito de Ramos encontramos logo em 1933 (na sua Prova de Concurso para o lugar de Professor da 4 Cadeira de Escola de Belas-Artes de Lisboa)281 a abordagem ao tema da procura de uma soluo nacional na arquitectura: Se a educao esttica de meia dzia de geraes sucessivas fr feita com cuidado, bom senso e um grande sentido de equilbrio, ainda que tda a tendncia seja de simplificao a palavra utilitarismo, em arte, deixar certamente de ter o significado depreciativo que ora lhe atribuem, para traduzir um poder de sntese que s o estudo internacional do problema proposto e o conhecimento profundo da maneira como em tempos le se procurou resolver, pode imprimir-lhe. Modernismo no outra coisa. S ento ser possvel procurar a soluo nacional. Para isso indispensvel: 1. Ser-se portugus. 2. No ignorar que Portugal ser compreendido entre 42. e 9 36. e 57 de latitude norte, 6. e 10 9. e 30 de longitude Greenwich. 3. Ter a certeza de que s Portugal est compreendido dentro daqueles limites e que s portugus aquele que continuamente depende das condies naturais por eles impostas. Nacionalismo no outra coisa. Por outras palavras: MODERNISMO o estado de conscincia proveniente do conhecimento exacto da hora em que uma pessoa viu a luz do dia. NACIONALISMO o estado de conscincia proveniente do conhecimento exacto do lugar onde uma pessoa veio a este mundo. Este um enunciado que, embora incipiente no apontar de uma soluo operativa, mostra claramente uma lcida percepo das questes em causa; mas a sua obra construda contradiz esta clareza de ideias, porque tambm Ramos (como, de uma forma ou de outra, todos os da sua gerao) se situa de forma ambgua face ao conflito entre as imposies arquitectnicas do Regime e a vontade de fazer moderno. A generalidade dos autores definem a sua obra de cariz moderno como mais seca e funcionalista do que a dos seus colegas, sendo o Pavilho do Rdio, (1927/33) um projecto onde essa secura vai ser quase
Realizada no Salo de Festas do Ateneu Comercial do Porto em 1951. Ver discurso de encerramento em BARBOSA, C. (coord.), ODAM (pg. 148). 281 Realizada em 24 de Agosto de 1933 e, dois anos mais tarde, publicado em Sudoeste (ver RAMOS, C., Arquitectura, um palcio).
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paradigmtica, um exemplo da conteno do sentido volumtrico, e da aspereza de um particular entendimento da linguagem modernista, que so caractersticas da obra de Ramos282 dos anos 30. Mas logo em 1934, no concurso de projectos para o Rossio, Ramos evita assumir frontalmente as ideias expressas no texto do ano anterior e apresenta trs solues: uma pombalina, outra pombalina actualizada e uma terceira modernista, o que bem significativo da falta de firmeza das opes formais do momento e da falta de uma apertada malha de entendimento terico283 verdade que, apesar de se definir a si prprio como moderno, Ramos inmeras vezes adoptou uma linguagem a que se chamaria tradicionalista, no sentido incerto em que o termo se usava na poca, por uma certa falta de convico formal, e uma evidente lucidez nos prprios limites para elaborar uma proposta alternativa nesse campo.284 Exemplo paradigmtico desta falta de convico so tambm os projectos que Ramos realiza (a partir de 1939) em estilo portugus para o conjunto de edifcios da Leprosaria Nacional Rovisco Pais (construdos em Cantanhede, entre 1940 e 47) ou o monumental Palcio da Justia de vora (1945-63). Esta aparente falta de convico formal, pode justificar-se pela componente elementarista da sua formao, adquirida na EBAL ou via Ventura Terra (bolseiro em Paris em 1886), com quem, recorde-se, Ramos colaborou nos seus tempos de estudante. O primado da planta, onde se assumem as opes tipolgicas e a interpretao programtica de cada obra, uma certa desconsiderao das fachadas, assumidas como um resultado (uma epiderme do edifcio), so conceitos que esto associados j referida atitude libertria desta doutrina e ao seu ecletismo em negativo. Reconhecemos em Ramos tambm a filosofia permissiva de Guadet (je ne vous dicterai un code ni des formules: au contraire, je vous montrerai toujours la libert du choix, la varit des solutions possibles)285 e as suas preocupaes com o programa e com a construo (que se consideram independentes do estilo). Porque Ramos ficou sempre a dever-nos o livro que () s ele poderia ter escrito, 286 pouco mais se conhece das suas ideias do que as memrias dos que o conheceram e a documentao oficial (relatrios, palestras, textos publicado nos catlogos das Exposies Magnas, etc) que produziu ao servio das Belas Artes do Porto, sobretudo no seu papel de director, a partir de 1952.

ALMEIDA, P. V., Carlos Ramos - Uma Estratgia de Interveno (p. n. n.). Para Sergio Fernandez, esta obra e a do Instituto Superior Tcnico, de Pardal Monteiro, so projectos inditos, ao confirmar uma linguagem onde o funcional prevalece sobre o esttico (Percurso, pg. 18). Nuno Portas refere que este um programa indito que encaminhava cliente e autor para um domnio do funcional sobre o artstico, acrescentando que, compa rando a sua obra com a de Rogrio de Azevedo e Cristino da Silva, Ramos o mais seco dos trs preocupa-se sobretudo com as plantas e os cortes e as fachadas seriam o que resultasse (A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal, pg. 709). 283 ALMEIDA, P. V., Carlos Ramos - Uma Estratgia de Interveno" (p. n. n.). 284 Idem. 285 GUADET, J., lments et Thorie de L'architecture. (II vol., pg. 15). 286 PORTAS, N., Carlos Ramos (pg. 272).
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Fig. 16

Palcio de Justia de vora, Carlos Ramos, fotos do estado actual (E. F.).

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No mais divulgado deste conjunto de escritos, Fdias baixou terra 287 (texto de uma palestra realizada j em 1950), Ramos mostra uma adeso inequvoca ao trabalho dos CIAM, encarado na sequncia de um percurso evolutivo da histria da arquitectura ocidental: Antiguidade Clssica, Idade Mdia, Renascena, Barroco e Movimento Moderno. Esta adeso final ao internacionalismo (resultado do clima de vitria sentido aps o Congresso) vem rematar o conjunto de hesitaes do seu percurso que, no entanto, no parecem constituir em Ramos o resultado de qualquer cedncia, mas antes de uma honesta indeciso sobre o rumo correcto a seguir: no era um homem capaz de uma adeso efmera a modas superficiais e sentiria, melhor do que ningum, nesta poca, que a polmica que se gerara em Portugal entre tradicionalistas e modernos era artificiosa e quase completamente enganada de parte a parte. 288 Entendendo os argumentos dos dois lados da questo e percebendo a necessidade (e a urgncia) de encontrar uma resposta que poderia vir a conduzir a uma verdadeira e de todos desejada unio das vertentes nacional e internacional,289 no foi capaz de encontrar esse rumo (que, depois, progressivamente, iria reconhecer e encorajar na obra dos seus discpulos). Mas, quando Carlos Ramos escreve Fdias baixou terra, esse caminho estava j encontra do. Tinha sido corajosamente anunciado em 1945 (trs anos antes do Congresso), por um seu jovem aluno: chamava-se Fernando Lus Cardoso Meneses de Tavares e Tvora e tinha, na altura, 22 anos

Publicado na revista rA (pg. 82-86). ALMEIDA, P. V., Carlos Ramos - Uma Estratgia de Interveno" (p. n. n.). Pedro Vieira de Almeida acrescenta que nem os modernos - os autnticos e com real qualidade - tinham as posies que as hostes afectas ao tradicionalismo lhe atribuam, nem os tradicionalistas - os verdadeiros e de real qualidade defendiam os valores que os modernos supunham que eles defenderem [sic]. 289 Idem.
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1.2. A construo de uma ideia de Escola.

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Um dos principais pressupostos desta dissertao assenta na convico de que a ideia de Esc ola do Porto, como expresso de uma identidade colectiva que relaciona a pedagogia de uma instituio de ensino com as ideias e a prtica arquitectnica dos seus professores e/ou antigos alunos, nasce em 10 de Novembro de 1945, com a publicao do texto O Problema da Casa Portuguesa de Fernando Tvora no Semanrio ALO.1 Este um primeiro contributo terico relevante para uma ideia de arquitectura que ser plural e abrangente: mais do que defender uma arquitectura simultaneamente portuguesa e contempornea, Tvora aponta um caminho, defendendo uma metodologia cognitiva (uma maneira de pensar) que define uma prtica futura e prope um trabalho de construo terica que no se esgotar numa gerao. Este enunciado terico ser desenvolvido nos textos que Tvora publica regularmente, a partir de 45. As suas ideias vero a sua plena concretizao prtica (em desenho, e depois em obra) surgir a partir de 1953 (data do incio do projecto do mercado de Vila da Feira), ganhando verdadeiro estatuto de Escola a partir de 1955, com o incio dos trabalhos do Inqurito e a divulgao de obras modelo como a casa de Ofir, o pavilho de Tnis da Quinta da Conceio e a escola do Cedro. Nesta altura, este deixa de ser o percurso solitrio de um autor para se tornar a identidade de um grupo alargado de arquitectos e estudantes.

O Semanrio ALO um boletim das edies Gama (dirigido por Fernando Amaro), publicado entre 1941 e 47.

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1.2.1. O Problema da Casa Portuguesa como momento fundador. Consideramos a publicao de O Problema da Casa Portuguesa como momento fundador d e uma ideia de Escola porque entendemos este texto como o enunciado de uma metodologia cognitiva que inicia o processo de formao da sua identidade colectiva. Esta no apenas a defesa de uma ideia de arquitectura, mas antes uma proposta de construo de uma teoria aplicada a este campo disciplinar, mas de alcance mais vasto do que a sua rea restrita; tambm a procura de um consenso, uma terceira via, como o prprio Tvora lhe chamar mais tarde,2 alicerada na vontade de encontrar uma alternativa s duas falsas sadas que dividiam os arquitectos portugueses (cenografia nacionalista ou estilo internacional), 3 numa unificao daquilo que de mais positivo se poderia reter de cada uma. Esta uma abordagem ao mesmo tempo crtica e conciliadora de ambas as tendncias, que Carlos Ramos procurou mas no foi capaz de encontrar. A aco pedaggica de Ramos est, no entanto, bem patente neste texto, que apresenta uma maneira de olhar para a arquitectura sem preocupaes estilsticas ou opes apriorsticas com a imagem, mas tendo sobretudo uma preocupao funcional, num sentido alargado do termo: defende uma arquitectura para as necessidades sociais e econmicas do Homem de hoje, realizada nas condies da Terra, alicerada no s no uso mas tambm na identidade. Mas, ao procurar o carcter nacional nas condies regionais (contexto scio-econmico, clima, luminosidade, materiais, etc.), Tvora d o passo que o demarca definitivamente do discurso nacionalista do Estado Novo, antecipando aquela que seria a concluso principal do Inqurito Arquitectura Popular: Portugal () carece de unidade em matria de Arquitectura. No existe, de todo, uma Arquitectura Portuguesa ou uma casa portuguesa.4
Eu propunha uma terceira via que, embora radicada na realidade portuguesa, exclua o folclrico. Na minha opinio as outras duas [as vias nacionalista e internacionalista] pecavam por formalismo, o que no resolvia nada. (TVORA, F., As razes e os frutos, pg. 12). 3 TOSTES, A., III.2. Congresso de 48 e ruptura moderna (pg. 40). 4 Ver Introduo em SNA, Arquitectura Popular em Portugal (pg. 2 da ed. cons.).
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Fig. 17

O Problema da Casa Portuguesa, Semanrio ALO (microfilme cedido pela Biblioteca Municipal do Porto).

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Mais do que definir uma posio pessoal, Tvora aponta um caminho para o colectivo; ser precisamente por este aspecto que devemos considerar este texto como o primeiro realmente relevante para a construo terica da Escola: se alguns dos textos j citados5 de Carlos Ramos apresentam uma lcida percepo das questes em causa (sobretudo o de 1933), estes no apontam uma soluo operativa e generalizvel, como alis se torna evidente na sua obra construda, ambgua face ao conflito entre as imposies arquitectnicas do Regime e o desejo de modernidade. 1.2.1.1 Organizao e Contedos. O Problema da Casa Portuguesa est claramente estruturado em dois momentos: um primeiro de diagnstico e um segundo que constitui uma proposta metodolgica de actuao. Na primeira parte do texto (sem subttulo), que funciona como introduo, Tvora apresenta uma sntese crtica das circunstncias que levaram ao aparecimento da Campanha da Casa Portuguesa, explicando os equvocos que se encontram na sua gnese e assumindo-se desde logo como crtico desta maneira de encarar o nacionalismo na arquitectura.6 Assim, se o texto se chama O Problema da Casa Portuguesa, torna-se desde logo evidente que o problema a que se refere , precisamente, este conceito ficcionado de Casa Portuguesa. Esta introduo remata com uma frase notvel, que d o mote para a sua argumentao seguinte: Um estilo nasce do povo e da terra com a naturalidade duma flor, e povo e terra encontram-se presentes no estilo que criaram em muitas geraes. Que sentido poder ter, pois, a vontade de criar numa gerao um estilo portugus sem, para tanto, proceder a estudos integrais das nossas necessidades e das nossas condies? Tvora continua a expor o problema na segunda parte do texto, intitulada FALSA ARQUITECTURA: o deficiente entendimento e caracterizao do carcter nacional, por reduo a um conjunto de motivos decorativos que se aplicam acriticamente (baseados na arquitectura tradicional e em monumentos dos sculos XVII e XVIII), que leva a uma arquitectura que no se relaciona com as condies impostas ao material pela funo,7 pelo que constitui uma mentira arquitectnica que, paradoxalmente, protegida quando
Ver captulo 1.1.2 desta dissertao. Verificou-se nos fins do sc. XIX e princpios do nosso que a arquitectura portuguesa estava perdendo o que hoje se denomina por carcter. Este aspecto decadente que entre ns se manifestou era um reflexo do que se passava l fora nesse perodo tremendo, indeciso e demolidor ao mesmo tempo que construtivo e criador de algumas solues que hoje aproveitamos e o futuro certamente consagrar. O problema era gravssimo e os movimentos de reaco a esse esprito foram, de um modo quasi geral, bastante curtos em durao e pouco profundos em intensidade. Entre ns e no campo que especialmente nos interessa o da habitao o problema julgou-se resolvido por um estudo muito superficial da nossa arquitectura antiga e, na prtica, pelo emprego sem nexo de algumas formas dessa mesma arquitectura. Resultou de uma louvvel inteno uma triste realidade. A Casa Portuguesa filha desse movimento no introduziu em Portugal qualquer coisa de novo e em qualquer sentido; enquanto l fora se lanavam as bases da arquitectura moderna ns restringamos as nossas actividades procurando criar uma arte independente e de carcter nacional, mas de todo incompatvel com o pensar, sentir e viver do mundo que nascia. Era, pode dizer-se, uma arquitectura de arquelogos e nunca uma arquitectura de arquitectos. Os grandes problemas certamente mais por culpa da poca do que dos homens no foram estudados e sem eles, como era de prever, as solues no surgiram. 7 Estabeleceu-se ( o termo) que a nossa arquitectura tradicional era caracterizada por um determinado nmero de motivos decorativos que comearam a aplicarse, esquecendo o elementar princpio de que a Arquitectura no serve os motivos mas estes, pelo contrrio, lhe esto submetidos. Daquele apriorismo errado nasceram habitaes que no representam mais do que um catlogo de elementos decorativos tirados das velhas casas dos sculos XVII e XVIII, e outros at
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deveria banir-se, por no corresponder verdade portuguesa, e por no representar, na Arquitectura, a tica que todos exigimos ao verdadeiro Homem.8 A terceira parte do texto intitulada PARA UMA ARQUITECTURA INTEGRAL, um a formulao de influncia Wrightiana;9 Tvora apresenta aqui aquela que considera ser a resposta para o problema enunciado na primeira parte, apontando o caminho para a soluo do j referido dilema da arquitectura portuguesa dos anos 40 (a oposio entre as posies nacionalistas e modernistas). Comea por assumir as dificuldades da sua gerao: Hoje se alguma coisa tentam os arquitectos novos, quasi toda a sua actividade infundada porque assenta mais numa intuio do que numa anlise do que necessrio fazer-se. Tudo h que refazer comeando pelo princpio. Muitas vezes se diz: os arquitectos portugueses copiam a obra dos estrangeiros, mas nunca se diz que aos mesmos arquitectos se no forneceram ainda as possibilidades de criarem solues prprias. Estas possibilidades e solues so, portanto, necessrias, mas tambm complexas e trabalhosas; Tvora adverte que este desafio no se esgota numa gerao, e convoca todos (e no apenas os arquitectos) para o enfrentar: Para o trabalho a fazer necessria a colaborao de todos os elementos especiali zados do Pas; a multido de problemas que se apresentam e a pouca cultura da maior parte dos nossos arquitectos, obrigam, como natural, a que seja pedida a colaborao de muitos para que o resultado possa, tanto quanto possvel, satisfazer a todos. Estas consideraes conduzem a um enunciado claro: Na sua multiplicidade os estudos que se impe podero talvez agrupar-se em trs ordens: a) Do meio portugus; b) Da arquitectura portuguesa; c) Da arquitectura moderna no mundo. No desenvolvimento da primeira ordem da proposta, Tvora refere o Homem e a Terra como dois elementos fundamentais que devem condicionar a arquitectura que se pretenda edificar dentro da verdade portuguesa, e acrescenta: O problema da nossa habitao, o cumprimento do desejo de casas para todos, s poder realizar-se depois de estudos srios, concisos e orientados destes dois elementos . O caminho, portanto, passa por estudar as condies sociais e econmicas do Homem portugus e as condies e possibilidades da Terra portuguesa (clima, luminosidade, materiais, etc.), naquilo em que

estranhos nossa arquitectura civil. Esqueceram e esquecem ainda os arquitectos autores dessas casas, com o seu pretenso nacionalismo artstico que as formas tradicionais de toda a arte de edificar no representam capricho decorativo ou manifestao barroca. De incio e a com o seu verdadeiro sentido as formas arquitectnicas resultam das condies impostas ao material pela funo que obrigado a desempenhar. Da que na verdadeira arquitectura tudo tenha uma razo e a presena e a forma de qualquer elemento possam justificar-se pelo servio, digamos, que ele presta no conjunto da edificao. Numa palavra, a forma depende da funo e forma sem funo no pode justificar-se. 8 Existe nas casas portuguesas e podemos afirm-lo sem receio um mentira arquitectnica, que caracteriza os maus perodos ou os maus artistas e, como mentira que , todos os maus homens. Se teoricamente no h sociedade que proteja a mentira nem homem que a no condene paradoxal e significativo que esteja a proteger-se uma arquitectura que falsa, que no corresponde verdade portuguesa e que, como tal deveria banir-se inteiramente, do mesmo modo que se procura eliminar da sociedade todo o elemento que, por mentiroso e falso, lhe prejudicial. H uma tica na Arquitectura e se o Homem a unidade da sua escala, devem exigir-se a ela as mesmas qualidades que todos exigimos ao verdadeiro Homem. 9 O edifcio j no um bloco de materiais de construo a tratar artificialmente do lado de fora, como acontece na escultura . O ambiente interior, o espao em que se vive o facto fundamental do edifcio, o ambiente que deve ser expresso no exterior como espao fechado. Este sentido do ambiente interior o pensamento avanado duma nova era arquitectnica. Agora preciso procurar a sua expresso exterior para obter uma arquitectura integral (Frank Lloyd Wright, citado em ZEVI, B., Histria da Arquitectura moderna, pg. 454).

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directamente possam interessar a arquitectura. Este, para Tvora, o trabalho principal a fazer para a resoluo do problema-base: casas portuguesas para todos os portugueses. O enunciado da segunda ordem constata que o estudo da casa portuguesa (erudita e popular), no est feito, que este estudo necessrio, e deve ser elemento colaborante da nova Arquitectura, reflectindo a relao da nossa arquitectura antiga ou popular com todas as condies de uso do espao que a criaram e desenvolveram, sejam elas condies do Homem, sejam elas condies da Terra. Mas Tvora no se limita a estabelecer a necessidade da realizao de um Inqurito Arquitectura Popular, dois anos antes de Keil do Amaral fazer o mesmo apelo em Uma iniciativa necessria 10 e dez anos antes do incio dos trabalhos; antecipa tambm uma das suas principais concluses, quando afirma: A casa popular fornecer-nos- grandes lies porque ela a mais verdadeira, a mais funcional e a menos fantasiosa. Por ltimo, na abordagem da terceira ordem, Tvora apresenta aquele que o argumento fundamental para concluir a sua rejeio das teorias da Casa Portuguesa: Somos homens de uma poca que se em muitos aspectos no se afirmou ainda, no da arquitectura parece ter adquirido j uma prometedora solidez. Surge um carcter novo de condies novas e nele que deve entroncar-se a Arquitectura Portuguesa sem receio de que perca o seu carcter. Se hoje temos individualidade, o estudar da arquitectura estrangeira nenhum mal nos causar; se a no temos ser ento intil ter a pretenso de falar em Arquitectura Portuguesa. No justo nem lgico que nos fechemos numa ignorncia procurada s obras dos grandes arquitectos estrangeiros ou aos materiais novos que tantos problemas podero resolver quando racionalmente aplicados. Finalmente, em concluso, Tvora esclarece que este um problema no s de carcter esttico mas sobretudo de carcter social. Os portugueses querem habitaes e perante este desejo os novos arquitectos no podem manter-se num estado de passividade cmoda mas intil e em tudo condenvel. Mas adverte, em seguida, que ser leviano pensar-se () que as novas casas surgiro em poucos anos e todos os problemas se ho-de resolver em breve. impossvel, e por isso mesmo custoso para os homens de hoje, poderem ainda ver o resultado dos seus trabalhos; porm as grandes obras e as grandes realidades pertencem no a indivduos, mas a uma comunidade constituda por todos, passados, presentes e futuros, e dentro deste esprito ficaremos contentes em saber que as geraes vindouras obtero as solues que sonhamos e nas quais colaboramos, sem no entanto ter o prmio da sua realizao completa.

O texto de Keil do Amaral Uma iniciativa necessria no s defende a realizao do Inqurito como avana para questes de ordem prtica relativas sua concretizao, como o custo da iniciativa ou o nmero de tcnicos necessrios: Com trinta contos, mais escudo menos escudo, fazia-se a coisa. () Organizar-seiam trs equipas de dois arquitectos que percorreriam uma o Norte, outra o Centro e a outra o Sul. Estas estimativas viriam a revelar-se pouco realistas: o inqurito viria a mobilizar 18 arquitectos (organizados em 6 equipas) e esgotaria o subsdio de 500.000$00 concedido ao SNA (pelo Decreto-Lei n 40 349 de 19.10.1955 ver MENRES, A., Keil e o Inqurito, pg. 118), verba ainda assim curta, que alis referida na Introduo do Inqurito (SNA, Arquitectura Popular em Portugal) como o principal factor a condicionar toda a organizao.
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Assim, sobre as trs ordens que Tvora enuncia em O Problema da Casa Portuguesa que se pode considerar fundada, a partir de 1945, uma metodologia que resultar mais tarde na principal caracterstica identitria da Escola do Porto: aprender com o passado e pensar o presente (projectando o futuro), conciliando a especificidade de cada stio e de cada contexto com as lies da arquitectura moderna internacional. O discurso de Tvora tem implcito um mtodo de projecto que procura olhar para o Homem e a Terra como material de trabalho (o que implica uma aproximao dos arquitectos sociologia, etnografia e geografia) to ou mais importante do que o estudo das obras de referncia dos mestres da arquitectura contempornea (tambm considerado indispensvel). Mas implica tambm uma nova atitude disciplinar face prtica profissional, porque o arquitecto deve aprender a colocar-se ao servio do colectivo, abandonando uma aproximao estilstica da arquitectura e funcionando em colaborao com todos os elementos especializados do Pas; Tvora assume a Arquitectura como obra colectiva, fruto do trabalho do conjunto de indivduos envolvidos no seu planeamento/concepo/execuo/utilizao e no s do arquitecto que a projecta. Assim, de novos mtodos e nova atitude resultar uma prtica arquitectnica diferente, que produzir (para as geraes vindouras) obras com um novo carcter, ao mesmo tempo contemporneo e portugus, no sentido em que se adequa s condies impostas ao material pela funo que obrigado a desempenhar e aos usos do Homem e da Terra, em cada uma das reas regionais especficas do pas. Este um caminho que passa tambm, inevitavelmente, pela reforma do ensino da Arquitectura, o que tambm est implcito no texto de Tvora, quando refere as limitaes dos arquitectos mais novos (nos quais se inclui). 1.2.1.2. Oportunidade e Significado. Quando, em Outubro de 1945, Silva Lopes publica A Tradio na Arquitectura e o Ambiente Regional, no semanrio ALO, elogiando a aco decidida do Estado e de algumas Cm aras Municipais no sentido do reaportuguesamento da arte de edificar e criticando o que chama feiticismo do moderno, 11 Tvora tinha j produzido reflexo escrita sobre este tema h pelo menos dois anos. 12 Mas, se o interesse pela temtica era j antigo,13 durante o ano de 1945 que o texto toma a sua forma definitiva: encontramos nos textos
No se pode dizer que a causa justa da tradio arquitectnica portuguesa esteja presentemente votada ao abandono. Pelo contrrio, verifica-se nos ltimos anos uma aco decidida do Estado e de algumas Cmaras Municipais no sentido do reaportuguesamento da arte de edificar () O feiticismo do moderno s poder ser combatido com real proveito mediante um esforo aturado de educao artstica (LOPES, S. A Tradio na Arquitectura, pg. 8-9). 12 Na conferncia intitulada Fernando Tvora - Eu sou a Arquitectura Portuguesa (realizada em 7 de Dezembro de 2005, integrada no ciclo I Love Tvora), Manuel Mendes referiu que se encontram no esplio de Tvora textos manuscritos sobre o tema casa portuguesa desde 1943; numa exposio dedicada a Tvora, realizada no Centro Cultural de Belm em 1993, referido um texto original sobre o tema da casa portuguesa datado de 19/20 de Janeiro de 1945 ( TVORA, J. B.; ARAJO, A., Fernando Tvora. Percurso, pg. 56); em MENDES, M. (Ah, che nsia umana, pg. 346 -361), citam-se apontamentos do dirio de Tvora, de Setembro de 1945, onde se reconhecem algumas das ideias e formulaes que Tvora ir publicar em Novembro. 13 Tvora refere (no seu Prefcio a RIBEIRO, I., Raul Lino, pg. 5-6), que a obra de Raul Lino foi para ele uma obsesso desde muito cedo: Tudo comeou, creio, quando meu irmo mais velho, ento aluno de Engenharia Civil, executou para a cadeira de arquitectura o projecto de uma habitao fortemente inspirada na Casa numa terra-de-guas no Minho, publicada por Lino nas suas Casas Portuguesas; meu Pai oferecera o livro a meu irmo com uma dedicatria da qual
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manuscritos (escritos em Setembro) citados por Manuel Mendes14 algumas das suas principais ideias: consideraes sobre como nasce um estilo, sobre o estilo portugus, sobre a permanente evoluo das sociedades, sobre a pureza da arquitectura de hoje, etc A sua deciso de publicar estas reflexes, naquele momento, foi estimulada por uma vontade de resposta ao artigo de Silva Lopes;15 A Tradio na Arquitectura e o Ambiente Regional publicada em 13 de Outubro e, uma semana depois, Tvora envia para Nuno Vaz Pinto o texto de O Problema da Casa Portuguesa (compilando e organizando as ideias dispersas pelos seus dirios) com inteno de que este o publique no semanrio ALO.16 Depois de uma troca de correspondncia em que Tvora defende enfaticamente os seus pontos de vista face aos reparos reticentes de Vaz Pinto, 17 o texto acaba por ser publicado em 10 de Novembro (menos de um ms depois do artigo de Silva Lopes) com a assinatura F. L., iniciais de um Fernando Lus com 22 anos feitos h trs meses.18 Esta primeira publicao, desvalorizada pelo prprio Tvora quando v pela primeira vez o seu texto impresso,19 passou despercebida na EBAP, mas exerce forte influncia sobre um outro jovem arquitecto, Nuno Teotnio Pereira, que o leu com ateno e que se identificou com as suas ideias, nomeadamente pelo que elas tinham de crtico em relao s teses de Raul Lino e pela defesa da adopo de uma linguagem moderna e aberta s novas correntes.20 Esta identificao evidente no texto que o prprio Teotnio Pereira publica em 1947, A Arquitectura Crist Contempornea, onde faz uma crtica dura situao da arqu itectura portuguesa da poca, criticandolhe o artificialismo, a dissimulao, o culto da forma vazia e o desprezo pelo progresso tcnico (que seria entravado e, quando admitido, mascarado).21 Aps este diagnstico (duro mas realista), Teotnio Pereira
recordo, com aproximao, a passagem: ...para que sempre te inspires na obra do grande mestre.... Estvamos por volta de 1935... e dos meus 13 ou 14 anos.... Mais tarde ter tambm adquirido o referido livro: na referida exposio de 1993 foi tambm apresentado um exemplar de Casas Portuguesas, assinado e datado por Tvora: 21.XI.1944 (TVORA, J. B.; ARAJO, A., Fernando Tvora. Percurso, pg. 56). 14 Ver MENDES, M. Ah, che nsia umana di essere il fiume o la riva! (pg. 346). 15 Esta motivao referida em TVORA, F., Conversaciones en Oporto (pg. 23); Irene Ribeiro tambm refere o artigo de Silva Lopes como motivao para o de Tvora, salientando o teor confuso, conservador e superficialmente tradicionalista do primeiro (Raul Lino, pg. 193). Curiosamente, este texto e o de Tvora so os nicos artigos que se referem directamente a temas arquitectnicos que se encontram publicados (com distncia de pouco mais de um ms, num semanrio com seis anos de publicao) em Alo, boletim que se debrua quase exclusivamente sobre outros temas, artsticos (literatura, poesia, msica) ou polticos. 16 Ver MENDES, M., Ah, che nsia umana (pg. 351). Mendes refere q ue Vaz Pinto era um Engenheiro Militar ligado causa monrquica, por cuja opinio Tvora teria bastante considerao. 17 Idem, pg. 351-352; ribattendo a Vaz Pinto che gli commentava in maniera reticente le premesse e i propositi de Il problema della casa portuguese, Tvora rispondeva com tono fortemente combattivo, sangue alla testa. 18 A assinatura de artigos apenas com as iniciais era prtica corrente no semanrio Alo; pelo contedo ideolgico do artigo, compreensvel que o jovem Fernando Lus no insistisse em se identificar de outra forma, no s pela situao poltica do pas mas tambm pela previsvel desaprovao familiar: o seu pai era admirador da obra de Raul Lino, como vimos (nota 13). No entanto, Tvora ir assumir claramente a autoria deste texto dois anos mais tarde, quando da publicao de O Problema da Casa Portuguesa nos Cadernos de Arquitectura, onde se pode ler em nota introdutria: O presente ensaio foi primeiramente publicado no semanrio ALO em 10 de Novembro de 1945. esse artigo, agora refundido e aumentado pelo autor, que inaugura com propriedade a publicao dos CADERNOS DE ARQUITECTURA (pg. 4). 19 Tvora refere no seu Dirio (em 16 de Novembro) que, ao comprar o exemplar de Alo onde estava publicado o seu artigo, o acha debole, a volte confuso, sempre povero, senza forza, fermo (MENDES, M., Ah, che nsia umana, pg. 352). 20 PEREIRA, T., Um Percurso na profisso (pg. 152). 21 PEREIRA, T., A Arquitectura Crist Contempornea (pg. 6); Teotnio Pereira afirma a dependncia da Arquitectura do gosto do momento, afirmando que as fachadas mudam de roupagem conforme a moda: sucedem-se o grego, o manuelino, o neoclssico, a Arte Nova e o mourisco, at ao estilo chamado moderno () de todos o nico com alguma coisa de autntico, mas tambm prejudicado pelo vrus mortal da moda (que, por isso, no logrou impor-se e provocou uma reaco baseada num artificial nacionalismo historicista). Assim, se o critrio presente parece ser o da adaptao das formas tradicionais portuguesas s necessidades da poca presente, a ordem natural surge invertida: As formas j no so um resultado, mas uma imposio deliberada o que favorece o artificialismo arquitectnico, () invocando um nacionalismo que me parece mal compreendido, implica um corte de relaes com a Arquitectura l de fora; Teotnio defende que indispensvel o contacto com esta arquitectura nova solidamente alicerada e autenticamente nacional (pg. 7), para estudo dos seus processos, e no para cpia das suas formas

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prossegue, afirmando que o caminho tem que ser outro, com premissas funcionais, racionais e lgicas; tal como Tvora, adverte que os resultados no sero imediatos: O comeo ser hesitante, contraditrio e rude fase primitiva. Mas quando os tempos vierem a ser caracterizados por um alto ideal colectivo, esse estilo atingir o apogeu. As semelhanas entre as ideias deste texto e o contedo de O Problema da Casa Portuguesa so evidentes: o diagnstico de Teotnio Pereira coincide na lucidez (e crueza) com o de Tvora e aproxima-se no caminho proposto como soluo (com a diferena no desprezvel de que apenas Tvora prope o estudo da arquitectura popular); mas ainda mais evidente esta semelhana na forma de algumas das expresses de Teotnio,22 que chega mesmo a citar Tvora, sem o nomear23 Teotnio Pereira, alis, assume abertamente que O Problema da Casa Portuguesa o influenciou. Num seminrio realizado na ESBAP (em 1979) refere que aps a leitura deste artigo () publicado num jornal monrquico, se esfora por conhecer o autor do texto e que, depois de um encontro junto igreja do Carmo, no Porto,24 prope a Tvora a sua publicao numa coleco de pequenos textos sobre Arquitectura, para divulgar as ideias do Movimento Moderno, designada Cadernos de Arquitectura, de que O Problema da Casa Portuguesa25 seria o primeiro (e nico) ttulo publicado esta segunda verso que citada, invariavelmente, por quem se debrua sobre a arquitectura portuguesa do sculo XX, como um dos textos mais importantes para a compreenso da sua evoluo; mas no ensaio de 45 (nunca citado, frequentemente ignorado26 e por vezes mal referenciado)27 j se encontram
Compare-se as seguintes formulaes de Teotnio Pereira com as de Tvora (j citadas): A Arquitectura portuguesa actual est divorci ada do Povo, da Terra e da poca (pg. 6); Se temos, realmente, personalidade colectiva, no h razes para temer uma desnacionalizao arquitectural; preciso construir sem preconceitos, naturalmente, e com pureza de inteno. Com uma espcie de inocncia infantil. Tem que se criar de novo (pg. 9); As nicas premissas devero ser funcionais () e construtivas (). Da conjugao racional e lgica destes dados materiais, sublimados pelo esprito criador, sair ento o estilo original, enraizado na Terra, ligado ao Povo e compassado poca. (pg. 10); Com mentira no h Arquitectura digna (pg. 12). 23 Quando refere que um lcido articulista escreveu H uma tica na Arquitectura e, se o Homem a unidade da sua escala, dev em exigir-se a ela as mesmas qualidades que todos exigimos do verdadeiro Homem (pg. 12). 24 Este seria o incio de uma cumplicidade mtua que se iria manter pelos anos fora; PEREIRA, T., Um Percurso na profisso ( pg. 152); sobre este tema ver tambm PEREIRA, T., Lindagine sullarchitettura popolare (pg. 362). 25 O Problema da Casa Portuguesa editado por Nuno Teotnio Pereira e Manuel Joo Leal. Estava prevista a publicao, como nmeros 2 e 3 desta Srie 1 dos Cadernos de Arquitectura, os ttulos Os Congressos Internacionais de Arquitectura Moderna e Pequena Antologia de Le Corbusier (conforme indicado na contracapa deste nmero 1); esta inteno nunca foi concretizada. 26 Em toda a bibliografia consultada, no se encontra qualquer citao da verso de 1945: Nuno Portas (A evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal , pg. 732) ignora o texto de 45 quando afirma Tvora como o primeiro a teorizar, desde 47, uma crtica transposio superficial dos modelos dos CIAM e de Corbusier; de igual modo, Jos-Augusto Frana (A Arte em Portugal no Sculo XX, pg. 438), Alexandre Alves Costa (Legenda para um desenho de Nadir Afonso, pg. 17-20 e Dissertao, pg. 25), Jorge Figueira (Escola do Porto, pg. 43-45), Sergio Fernandez (Percurso, pg. 55-56) e Bernardo Ferro (Tradio e modernidade na obra de Fernando Tvora 1947/1987, pg. 24 e O antigo e o moderno na obra de Fernando Tvora, pg. 13) citam apenas o texto de 47, sem referir a existncia de uma verso anterior. Jos Antnio Bandeirinha, em Quinas Vivas (pg. 79 a 114), refere a publicao de 1945 no semanrio Alo, mas cita sempre o texto da verso de 1947; Ana Tostes (Verdes Anos, pg. 29 e 208-209) e Irene Ribeiro (Raul Lino, pg. 187 e 193) citam o texto de 1947 e referem a sua anterior publicao em 45 em nota. Tambm em ESPOSITO, A., LEONI, G., (Fernando Tvora), encontramos textos em que relao entre as duas verses de O Problema da Casa Portuguesa" aparece correctamente explicada, mas onde a primeira verso no citada: em ESPOSITO, A. (Fernando Tvora..., pg. 15), em MENDES, M. (Ah, che nsia umana, pg. 346-361, onde se citam apontamentos do dirio de Tvora que esto na base da elaborao do texto de 45), em PEREIRA, T. (Lindagine sullarchitettura popolare, pg. 362) e nas notas biogrficas publicadas na pgina 377; mas mesmo n esta obra, publicada em 2005, podemos ainda encontrar referncias bibliogrficas erradas (ver nota seguinte) e um texto (LEONI, G., Oltre il moderno, pg. 38), que ignora a publicao de 45: Giovanni Leoni refere os scritti che, tra il 1947 e il 1955, fissano le sue [de Tvora] posizioni teoriche. 27 A incluso (em 1990) de parte do texto de 1947 na compilao policopiada de textos de apoio conferncia de Tvora nos Discursos de Arquitectura (Fernando Tvora, obras recentes), referenciada simultaneamente s edies de 45 e 47, pode estar na origem de alguns equvocos na forma como so citados e referidos estes textos, mas no justifica toda a confuso que depois se gerou: na bibliografia Escritos de Fernando Tvora publicada em TRIGUEIROS, L. (coord.), Fernando Tvora (p. 213), aparecem os ttulos Falsa Arquitectura e Para uma arquitectura de hoje (que so subttulos do texto publicado e m 47, dos quais apenas o primeiro aparece na verso de 45), referenciados como se fossem dois textos distintos, publicados primeiro no semanrio Alo e depois nos Cadernos de Arquitectura, aos quais ainda se junta uma terceira referncia (correcta) publicao de O Problema da Casa Portuguesa em 1947 (verso que reproduzida na
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todos os contedos que tornam este texto uma obra de referncia: a crtica da doutrina da Casa Portuguesa, a chamada de ateno para a necessidade do estudo da arquitectura popular e o enunciado de uma atitude de projecto (considerando como principais referentes o contexto, a histria e a modernidade) que est na gnese daquilo a que nos habituamos a chamar arquitectura da Escola do Porto. Se verdade que, data da publicao do texto, o ensino de arquitectura do Porto j tinha um passado bem longo, a lucidez de um Tvora com 22 anos (que completara o Curso Especial de arquitectura da EBAP e se inscrevera no Curso Superior neste mesmo ano) a melhor demonstrao da sua vitalidade . tambm um evidente reflexo da pedagogia de Carlos Ramos (que completava cinco anos como nico responsvel pelas disciplinas da 4 Cadeira), muito mais evidente neste texto do que na verso publicada nos Cadernos de Arquitectura (dois anos depois), escrita por um Tvora j finalista do Curso Superior. Mas no s por isso que no indiferente a diferena de dois anos que separa ambos os textos. A primeira edio de O Problema da Casa Portuguesa tem um carcter precursor muito mais evidente: publicada em Novembro de 1945, surge imediatamente depois do final da segunda Grande Guerra (a Alemanha rendera-se em Maio, o Japo em Agosto), no momento em que Salazar perde dois dos seus principais referentes polticos e arquitectnicos externos (Hitler e Mussolini) e em que se comea a sentir a j referida mudana de paradigma nas obras pblicas (teorizada no livro Linha de Rumo do engenheiro Ferreira Dias). Surge tambm antes da emergncia dos grupos ICAT e ODAM, onde os jovens arquitectos formados depois da guerra mostram uma atitude radicalmente diferente da gerao anterior. 28 A defesa que o primeiro ensaio de Tvora apresenta da modernizao da nossa arquitectura claramente precursora desta mudana de mentalidades,29 e constitui tambm um primeiro passo para a definio de uma nova atitude face Arquitectura Popular, defendendo o seu tratamento como modelo mais conceptual que formal. No entanto, se importante salientar este inegvel carcter precursor, deve tambm reconhecer-se que o texto em causa no ter tido influncia relevante entre 1945 e 1947, porque as suas ideias s iro conhecer a devida projeco com a sua publicao nos Cadernos de Arquitectura.30 Mas O Problema da Casa Portuguesa" impressiona tambm pela coragem do texto, que um evidente e oportuno manifesto poltico. O final da II Guerra Mundial vai exercer, na sociedade portuguesa, uma influncia poltica, econmica, social, cultural profunda, suscitando, contra o regime de Oliveira Salazar, uma reaco poltica que abala
integra, nas pginas 11 a 13 desta obra); encontramos o mesmo erro noutras obras, como na Bibliografia generale publicada em ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora (pg. 397), obra onde se encontra tambm publicada uma traduo (em italiano) da verso de 47 com a seguinte nota introdutri a: Saggio pubblicato nel settimanale ALO [sic], il novembre 1945. Lo stesso articolo, rielaborato e ampliato, inaugura la collana de i Cadernos de arquitectura, Porto [sic] 1947 (idem, pg 290-291). 28 O sentido profundamente vanguardista das teses apresentadas pelo grupo ODAM no Congresso de 48 aparece assim como um movimento divergente em relao ao caminho proposto por Tvora nos Cadernos de Arquitectura (edio que, nessa altura, todos deveriam conhecer), porque representa um extremar de posies, fruto da vontade de aplicar um modelo externo sem pensar nos condicionalismos da sua adaptao nossa realidade (ver captulo 1.1.2.5). 29 Para alm dos textos de Carlos Ramos j citados, encontramos nos livros de Keil do Amaral "A Arquitectura e a Vida" (1942), "A Moderna Arquitectura Holandesa" (1943) e "O Problema da Habitao" (1945) os nicos textos relevantes onde o discurso de Tvora pode encontrar alguma referncia; mas nem Ramos nem Keil apresentam as suas ideias com a clareza do enunciado e com a operatividade das propostas de O Problema da Casa Portuguesa 30 Mesmo esta segunda edio ter tido uma influncia que, no contexto da EBAP, no comparvel ao impacto que o Inqurito Arquitectura Popular vir a ter, mais tarde (ver FERRO, B., Tradio e modernidade, pg. 28).

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profundamente as suas estruturas, acreditando-se que seria possvel, com o apoio das novas democracias vitoriosas, uma mudana da situao poltica nacional; 31 alis, j a partir de 1941 se sentia em Portugal um crescendo da agitao32 e da politizao da sociedade (com um reforo da influncia do Partido Comunista Portugus) que o final da guerra viria reforar com o aparecimento de uma oposio no clandestina, o Movimento de Unidade Democrtica (o seu comcio fundador em 8 de Outubro de 1945), que provoca uma onda de choque em todo o pas.33 Nascido e criado no seio de uma famlia nobre, abastada e conservadora, 34 Tvora seria, certamente, alheio a esta agitao social e poltica.35 Mas, sendo este o momento de uma renascida esperana (que cedo seria aniquilada) na luta por uma sociedade mais justa e mais aberta, o seu texto no deixa de participar nesta aspirao. Em primeiro lugar, porque pe em causa uma teoria arquitectnica (a referida doutrina da Casa Portuguesa) que embora j no seja, nessa altura, minimamente defensvel do ponto de vista terico e conceptual, continua a ter adeptos incondicionais e a constituir a doutrina oficial do regime. Mas tambm porque, mais do que um discurso fechado no campo disciplinar da arquitectura, este texto apresenta a proposta de uma revoluo nas mentalidades: prope olhar para o Homem e para a Terra (as duas faces visveis do Portugal real), defende a investigao pluridisciplinar com mtodos cientficos para consolidar esse olhar e afirma que essa ateno, centrada na realidade portuguesa, no deve impedir um outro olhar, de abertura ao que se passa fora do pas. Esta proposta representa tudo aquilo que o Estado Novo procurava ocultar, impondo uma realidade portuguesa (ficcionada pela sua mquina de propaganda) e um completo isolamento em relao ao exterior. Precursor, corajoso, lcido e socialmente empenhado, este assim um texto pleno de oportunidade e significado; mas mais do que o resultado de um perodo especialmente feliz de criao, este foi apenas o primeiro passo de um percurso de consolidao, que Tvora vir a percorrer com grande coerncia nas duas dcadas seguintes; persistentemente, mas talvez com algum excesso de decoro36 face responsabilidade de representar a nica conscincia terica de uma Escola em construo.

TOSTES, A., Verdes Anos (pg. 21). O agravamento sem remdio vista da questo das subsistncias, a constante desvalorizao real do salrios , a degradao das condies de trabalho, a vida de misria () transformaram inevitavelmente o descontentamento latente e generalizado nos meios operrios em exploso reivindicativa. Ver Fernando Rosas em MATTOSO, Jos (dir.), Histria de Portugal (pg. 353). 33 Idem, pg. 379. 34 Fernando Tvora nasce em 25 de Agosto de 1923, no Porto. O pai, Jos Ferro de Tavares e Tvora, formado em direito mas dedica-se em exclusivo administrao dos bens da famlia; membro do movimento integralista lusitano, e simpatizante da causa monrquica, cujas reunies o filho tambm frequenta, na sua juventude. Tvora cresce assim sobre a influncia de personalidades como Alfredo Pimenta, Alfredo Sardinha, Hiplito Raposo, Alberto Monsaraz e Pequito Rebelo (relaes prximas do seu pai), Aaro de Lacerda e Joaquim Lopes (professores); ver MENDES, M., Ah, che nsia umana (pg. 347). 35 Mesmo quando frequenta a EBAP, onde muitos dos seus colegas so prximos do partido comunista, no se conhecem posies ou convices polticas de esquerda em Tvora (se evidente nos seus dirios uma grande preocupao social, esta nunca se traduziu em qualquer militncia); apenas lhe conhecemos o reconhecimento escrito (em 1946) de uma propenso para a anarquia: io oggi potrei solo essere anarchico e in parte devo riconoscere che gi lo sono (LEONI, G., Oltre il moderno, pg. 42). 36 Consideramos esta noo de decoro fundamental para se poder compreender a obra de Tvora, e mesmo a sua maneira de estar na vida. Foi talvez por excesso de decoro que Tvora nunca publicou os seus dirios, nem se interessou por publicar uma colectnea dos seus textos cuja publicao chegou a estar prevista (n 1, nunca publicado, da srie Argumentos da FAUP publicaes). Assim, Tvora ficou sempre a dever-nos o livro que s ele poderia ter escrito, nos anos 50 (parafraseando o que Nuno Portas diz sobre Carlos Ramos, para os anos 30, em Carlos Ramos, pg. 272), para o qual tem, ali s, vrios projectos no concretizados, desde 1944 (MENDES, M., Ah, che nsia umana, pg. 350).
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1.2.2. A caminho de uma identidade colectiva: dos Cadernos de Arquitectura ao Inqurito, da Casa sobre o mar casa de Ofir. A evoluo da ideia de Escola do Porto, nas dcadas de 40 e 50, indissocivel da escrita de Tvora. No entanto, reconstruir o percurso terico de Fernando Tvora no , neste momento, tarefa fcil, uma vez que no se encontra publicada nenhuma compilao do conjunto da sua obra escrita; esta encontra-se dispersa, por vrias publicaes (das quais a maioria hoje de difcil acesso), e est apenas parcialmente reeditada, e nem sempre da forma mais adequada para permitir uma leitura da evoluo cronolgica do pensamento do autor;37 por outro lado, o acesso directo s edies originais encontra alguns obstculos.38 A disperso dos textos e a dificuldade no acesso a algumas das publicaes originais no chegam, no entanto, para justificar o facto da obra terica de Tvora, no seu conjunto, nunca ter sido estudada de modo
Em 1987, o nmero 0 da revista rA (FAUP) apresenta uma transcrio parcial do texto do CODA de Tvora, Uma casa sobre o Mar (para alm de publicar dois novos textos de Tvora, o Editorial e o j citado Evocando Carlos Ramos). Em 1990, o j mencionado caderno policopiado Fernando Tvora, obras recentes inclui uma reedio do texto de 47 de O Problema da Casa Portuguesa e uma compilao de artigos publicados por Tvora no suplemento de Cultura e Arte do Jornal Comrcio do Porto, entre 1953 e 1955; no entanto, em vez de os publicar separadamente, optou-se (opo que, certamente, ter sido tomada por sugesto de Tvora, ou, pelo menos, com o seu consentimento) por reproduzir o esquema j seguido quando da sua publicao no segundo volume de Estrada Larga (colectnea de artigos publicados no suplemento de Cultura e Arte do Jornal Comrcio do Porto) reunindo os diferentes artigos que apresentavam a mesma temtica, e transcrevendo-os sob o ttulo de um dos textos; assim, o texto a que em 1990 se chama Para um Urbanismo e uma Arquitectura Portuguesas rene o artigo Para uma arquitectura e um urbanismo portugueses, p ublicado em 25.8.1953 (e no em 25.5.1953, como por lapso, a se indica) com outros dois, publicados em 24.3.5 3 (Da Colaborao em Arquitectura e Urbanismo) e em 13.12.1955 (Estilo e Qualidade em Arquitectura), organizados na sequncia indicada, que no segue a ordem cronolgica da sua publicao; tambm o texto a que em 1990 se chama Para a Harmonia do Nosso Espao rene o artigo homnimo (publicado em 8.3.1955) com um outro, publicado em 10.8.1954 (A Posio do Artista Plstico ), tambm por esta ordem; finalmente, o ttulo Do Porto e do seu Espao reproduz o artigo com o mesmo ttulo publicado em 26.1 .1954 (e no em 20.2.1964, como por lapso a se indica). Trs anos depois, em TRIGUEIROS, L. (coord.), Fernando Tvora (pg. 11-13), encontramos a reproduo integral de "O Problema da Casa Portuguesa (verso de 1947), assim como de textos publicados por Tvora em artigos de divulgao da sua obra arquitectnica (Casa em Ofir, Escola Primria do Cedro, O Arranjo da Zona Central de Aveiro, Uma casa na Foz do Douro, De h muito que nos conhecamos), bem como tradues e reprodues parciais de outros textos do mesmo tipo. Em TVORA, F., Teoria Geral da Organizao do Espao est reproduzido na ntegra o texto Arquitectura e Urbanismo a lio das constantes. Encontramos este texto (em traduo italiana) tambm em ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora, tal como quase toda a produo terica de Tvora: Evocando Carlos Ramos, O Problema da Casa Portuguesa (verso de 1947), Arquitectura e Urbanismo, O Encontro de Royaumont e os vrios artigos de Tvora no Comrcio do Porto (com as mesmas associaes de textos e os mesmos erros de referncia j apontados em Fernando Tvora, obras recentes), para alm de diversos textos inditos, de que destacamos os Estratti dal dirio di viaggio (pg. 302 -313). De referir ainda que o seu livro de 1962, Da organizao do espao, tem sido alvo de sucessivas reedies pela FAUP e tem tambm um pequeno excerto publicado em traduo italiana na referida edio da Electa. Nunca foi concretizada a colectnea de textos cuja publicao chegou a estar prevista para o n 1 da srie Argumentos do departamento editorial da FAUP; Manuel Mendes (na j referida conferncia Fernando Tvora - Eu sou a Arquitectura Portuguesa) justificou este facto com a falta de interesse do prprio Tvora nesta publicao. 38 Bom exemplo destes obstculos est nas dificuldades que marcaram a pesquisa dos artigos de Tvora no jornal O Comrcio do Porto: par a alm de algumas das referncias que encontramos nas bibliografias dedicadas ao autor se revelarem incorrectas (o que obrigou a procurar os textos referidos em todos os suplementos de Cultura e Arte publicados neste jornal, na poca em estudo), deparamo -nos com outro tipo de dificuldades: no foi autorizada a consulta de alguns exemplares deste jornal na Biblioteca Municipal do Porto, pelo facto de os respectivos volumes se encontrarem em mau estado (e em processo de restauro); mas, mesmo nos volumes que foi possvel consultar, a reproduo por fotocpia no foi autorizada, pelo que se optou pela microfilmagem e posterior digitalizao (processo moroso, que obrigou ainda, nalguns casos a uma segunda consulta do documento original para confirmao de dados). A posterior pesquisa efectuada na biblioteca da Faculdade de Letras veio no entanto permitir, no apenas a livre consulta de todos os volumes necessrios, mas tambm a sua reproduo directa em fotografia.
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sistemtico, nem explicam uma certa ignorncia que se pressente (sobretudo nas novas geraes) na considerao da sua obra escrita, por oposio ao consenso existente sobre a importncia da sua obra construda. O estudo sistemtico da globalidade dos seus textos publicados, essencial para a compreenso da evoluo da teoria da arquitectura portuguesa do sculo XX, daria s por si tema para uma dissertao, pelo que no pode aqui ser realizado de forma completa. No entanto, se apenas interessam aos propsitos deste trabalho os textos que podemos considerar definidores da identidade da Escola, podemos considerar que entre 1945 (O Problema da casa Portuguesa) e 1962 ( Da Organizao do Espao), toda a produo terica de Tvora interessa a estes objectivos, porque constitui, no seu todo, o primeiro contributo coerente para um corpo terico constituinte dessa identidade. Face ao silncio dos seus pares, 39 temos de considerar que, nestes anos, estes textos de Tvora so a teoria da Escola do Porto. 1.2.2.1 Crise de confiana e primeiras viagens: da virgem branca ao desfazer do mito. O primeiro texto onde podemos encontrar a evoluo das ideias de Tvora depois de 1945 , obviamente, a publicao de 1947 de O Problema da Casa Portuguesa, unanimemente considerada hoje como um marco fundamental da histria da arquitectura portuguesa do sculo XX: porque d o alarme40 e transforma em coisa nova a crtica, partilhada por tantos arquitectos da sua e anterior gerao, ao movimento da Casa Portuguesa;41 porque uma tentativa de elaborao de um mtodo e no de transmisso ou defesa de um cdigo formal, onde a Histria considerada instrumento operativo para a construo do presente; 42 porque tambm, e sobretudo, uma afirmao simples e frontal de fidelidade ao Movimento Moderno; 43 porque claramente um manifesto que, para alm de defender o reconhecimento do direito de se projectar arquitectura contempornea, num contexto poltico-cultural adverso,44 antecipa a introduo das variantes culturais e subjectivas da condio humana no crculo metodolgico do racionalismo, 45
Considerando apenas a produo terica que encontramos publicada por agentes da EBAP (professores, alunos ou ex-alunos), para alm das j citadas teses do Congresso de 48 e dos j referidos textos institucionais de Ramos, pouco mais h a referir do que a publicao dispersa de alguns textos, de que poderemos salientar Habitar, texto de Mrio Bonito publicado em 1952, na revista Lusada (onde apresenta ideias prximas s que o mesmo autor defendeu no Congresso) e A Arquitectura e a Cidade, texto de Armnio Losa (defendendo o novo plano regulador do Porto como uma oportunidade de relac ionamento da arquitectura e do urbanismo da cidade e de colocar alguma ordem no seu crescimento) publicado no suplemento Cultura e Arte do Comrcio do Porto (26.1.1954, pg. 6). A situao diferente em Lisboa, onde se publicam neste perodo textos de Keil do Amaral, Teotnio Pereira, Manuel Tainha, Victor Palla e Rafael Botelho, entre outros, sobretudo nas revistas Arquitectura e A Arquitectura Portuguesa (ver TOSTES, A., Os Verdes Anos, pg. 40 a 46); os artigos de Nuno Portas e Pedro Vieira de Almeida publicados a partir de 1960 na Arquitectura sero analisados mais adiante nesta dissertao. 40 COSTA, A. Dissertao (pg. 25). 41 COSTA, A., Legenda para um desenho (pg. 17). 42 Idem, pg. 19. 43 Como tambm refere Alexandre Alves Costa, rectificando em 92 a sua Dissertao de 80 e afirmando que o seu anterior texto se enquadraria nas leituras ideolgicas da obra de Tvora, caracterizando-a por uma nova adequao social e histrica ao real, objectivamente no sentido da renovao dos meios de expresso de um estrito formalismo internacional (idem, pg. 18). Refira-se que as duas interpretaes nos parecem ser igualmente correctas e de modo nenhum incompatveis, pelo que a maior nfase dada agora por Alves Costa a uma inegvel fidelidade ao moderno de O Problema da Casa Portuguesa no pode deixar de ser tambm interpretada como uma nova leitura ideolgica. 44 BANDEIRINHA, J., Quinas Vivas (pg. 85-86); Bandeirinha justifica a classificao de manifesto com a definio de Heinrich Lausberg: Lausberg, no seu tratado Elementos de Retrica Literria () define o manifesto, enquanto discurso retrico, atravs da clareza da formulao lingustica, que traduz o empenho que o orador pe na persuaso do ouvinte. 45 Idem, pg. 95; pelo paralelismo estabelecido nesta obra entre o discurso de Tvora em 47 e o de Boaventura Sousa Santos em Introduo a uma Cincia PsModerna, de 1989, a abordagem de Bandeirinha uma das mais interessantes que encontramos na bibliografia consultada.
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procedimento crtico que tambm traduz uma premonitria conscincia do arquitecto em relao aos problemas actuais que se pe a uma habitao humanizada do espao, o que (apesar da crtica frontal doutrina da casa portuguesa) o aproxima das ideias de Raul Lino, naquilo que de mais profundo este teve capacidade de intuir;46 finalmente, porque aborda esclarecidamente o problema da identidade portuguesa iniciando uma construo terica em que esta se assume como um processo que depende permanentemente da imagem do outro, num movimento pendular que encerra historicamente complexos e angstias inultrapassveis, conseguindo fazer confluir a luta cultural no confronto com o folclore que se quer cristalizar como perene e a luta ideolgica em nome do Moderno como proposta de trans formao profunda da sociedade; nestas duas vias paralelas (e nas suas aparentemente impossveis interseces) que se constri a Escola do Porto.47 Face a tudo o que j foi escrito sobre este texto (que encontramos profusamente comentado na bibliografia consultada) e depois da anlise j aqui realizada da verso de 1945, resta-nos apenas abordar as diferenas encontradas na publicao de 1947. Apesar de no se detectarem diferenas relevantes de contedos, nem no diagnstico da situao nem na soluo proposta, vale a pena referir que se nota um reforo das ideias principais e algumas alteraes de forma (que indiciam pequenas evolues no pensamento de Tvora) de que salientamos apenas as que parecem ser mais relevantes para o tema desta dissertao. Para interpretar esta evoluo, necessrio compreender que estes so anos que Tvora atravessa com um crescente sentimento de insegurana, fruto do confronto entre uma educao conservadora e o novo mundo que se abre sua sensibilidade artstica com a entrada na EBAP (sintetizada na conhecida frase entrei para a Escola enamorado pela Vnus de Milo e sa fascinado pelo Picasso) ;48 esta circunstncia provoca uma grande falta de confiana nas suas capacidades prprias,49 numa altura em que principia a dar os seus primeiros passos na profisso.50 Mais tarde viria a admitir que esta crise (que atingiria o massimo dello scetticismo em 1947)51 seria motivada, no s pelo choque da formao racionalista adquirida na EBAP com o ambiente familiar, mas tambm com o seu prprio temperamento, que no se adaptaria a essa formao.52

RIBEIRO, I., Raul Lino (pg. 187); Irene Ribeiro defende esta ideia, que pode parecer paradoxal para quem resume a obra terica deste arquitecto defesa da campanha da Casa Portuguesa, referindo que tambm Lino faz radicar a arquitectura no Povo e na Terra, no erudito e no popular, na correlao do espao e do tempo em que o homem, circunstancialmente, vive. (idem, pg. 188) 47 FIGUEIRA, J., Escola do Porto (pg. 43-45). 48 FERRO, B., Tradio e modernidade (pg. 23). 49 Tvora confessa, no seu dirio, em 1946: io non sono architetto. Mi manca, s () quello que alcuni chiamano genio (MENDES, M., Ah, che nsia umana, pg. 353). 50 A partir de 1945, individualmente ou com o seu irmo Bernardo (engenheiro civil) e, no ano seguinte, com Fernando Lanhas (ver biografia publicada em ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora, pg. 377). 51 MENDES, M., Ah, che nsia umana (pg. 353). 52 FERRO, B., Tradio e modernidade (pg. 24).
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Em virtude desta crescente quebra de confiana, encontramos no texto de 1947 menor convico e menos audcia nalgumas formulaes, mas tambm uma maior abrangncia terica: assim, se em 45 Tvora usa a mxima a forma depende da funo e forma sem fun o no pode justificar-se, em 47 substitui essa formulao pela afirmao (menos funcionalista e mais orgnica) de que em toda a boa Arquitectura existe uma lgica dominante, uma profunda razo em todas as suas partes, uma ntima e constante fora que unifica e prende entre si todas as formas, fazendo de cada edifcio um corpo vivo, um organismo com alma e linguagem prprias. Atenuando este carcter mais organicista no seu novo discurso, Tvora abandona a formulao Wrightiana PARA UMA ARQUITECTURA INTEGRAL, no ttulo da terceira parte do texto, substituindo -a por um enunciado mais Corbusiano: PARA UMA ARQUITECTURA DE HOJE. A, no desenvolvimento da primeira ordem (estudo do meio portugus) da sua proposta, ambas as verses referem o Homem e a Terra como dois elementos fundamentais que devem condicionar a arquitectura que se pretenda edificar dentro da verdade portuguesa; o texto de 45 , no entanto, mais directo (e politicamente mais comprometido) quando fala do problema da nossa habitao, o cumprimento do desejo de casas para todos e quando acrescenta que necessrio estudar as condies sociais e econmicas do Homem portugus e as condies e possibilidades da Terra portuguesa (clima, luminosidade, materiais, etc.), naquilo em que directamente possam interessar a arquitectura para a resoluo do problema-base: casas portuguesas para todos os portugueses. Este discurso mais empenhado socialmente est ausente da verso de 47, onde substitudo por um pargrafo que enfatiza a necessidade de mudana.53 De igual modo, nos pargrafos conclusivos, o texto de 47 substitui a nfase no carcter social do problema, patente em 45 ,54 por um reforo do diagnstico j realizado: Percorrem-se as nossas cidades, visitam-se campos e aldeias, procura-se por todo o lado uma expresso nova na nossa Arquitectura e a concluso sempre igual e sempre a mesma: em Portugal, hoje, no se faz Arquitectura e, pior ainda, entre ns no pretende sequer fazer-se Arquitectura. Perante a alternativa de seguir em frente, ou estagnar no caos em que [n]os encontramos, Tvora afirma (em 47) a primeira escolha como a nica resposta possvel para aqueles para quem viver criar alguma coisa de novo, no pelo desejo estpido de ser diferente, mas pela imperiosa determinao da vida (o que tem implcita a descolagem da tradio do novo que caracterizava o discursos dos movimentos de vanguarda europeus do principio do sculo).55

Variam as condies, diferente a circunstncia portuguesa, os homens de hoje no so iguais aos de ontem nem os meios de que eles se servem para se deslocar ou viver, como diferentes so ainda as suas ideias sociais, polticas ou econmicas. Sendo to forte o grau destas variaes, porque no ho-de ser outras, muito outras, as solues a encontrar para os portugueses de hoje? Para qu teimar em permanecer, quando tudo nos convida para um caminho diferente?; TVORA, F., O Problema da Casa Portuguesa (pg. 10). 54 Os portugueses querem habitaes e perante este desejo os novos arquitectos n o podem manter-se num estado de passividade cmoda mas intil e em tudo condenvel (TVORA, F., O Problema da Casa Portuguesa). 55 Ver, por exemplo, o manifesto Futurista de Marinetti (Paris, Le Figaro, Fevereiro de 1909), o manifesto Neoplstico de van Doesburg (et. al., revista De Stijl, Outubro de 1917), o manifesto Purista de Ozenfant e de um Charles Edouard Jeanneret que ainda no assina Le Corbusier ( Aprs Le Cubisme, Paris, Ed. des Commentaires, Outubro de 1918) ou o manifesto fundador da Bauhaus de Gropius (Weimar, Abril de 1919), entre outros
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Registamos ento uma subtil mudana no discurso de Tvora, nestes dois anos: uma maior maturidade no texto de 47 (um pouco mais cauteloso, ambguo e abstracto) substitui um maior entusiasmo do texto de 45, quase sempre mais directo;56 mas tambm encontramos a evoluo de um discurso mais racionalista para um mais organicista, onde a nfase na preocupao social de um discurso mais politizado se transforma em formulaes que reforam a vontade de considerar a Arquitectura como um gesto colectivo. Assim, se em 45 Tvora chama a ateno para a necessidade da colaborao de todos os elementos especializados do Pas, pela multido de problemas que se apresentam bem como pela pouca cultura da maior parte dos nossos arquitectos (condicionalismos que obrigam a que seja pedida a colaborao de muitos para que o resultado possa, tanto quanto possvel, satisfazer a todos), em 47 acrescenta: Todos podemos colaborar e errado pensar que apenas aos arquitectos compete a resoluo do caso, ou ainda que o problema meramente esttico ou formal. Uma Arquitectura tem qualquer coisa de cada um porque ela representa todos, e exactamente ser grande, forte, viva na medida em que cada um possa rever-se nela como um espelho denunciador das suas qualidades e defeitos. Apesar de a sua importncia ser hoje unanimemente reconhecida, Tvora minimiza o impacto que O Problema da Casa Portuguesa ter tido na altura da sua publicao,57 referindo sobretudo as reaces adversas que confessa ter sentido, tanto por parte dos arquitectos mais internacionalistas (que achavam que aquilo era uma grande porcaria porque falava na arquitectura antiga) como dos mais tradicionalistas (que achavam uma porcaria porque falava da arquitectura moderna).58 A anlise dos CODA desta poca, no entanto, revela que a influncia deste texto pode ter sido mais efectiva do que o seu autor admite (mais uma vez, o discurso de Tvora mostra excesso de decoro). As memrias descritivas apresentadas a Concurso nos trabalhos anteriores a 1945 so bastante desinteressantes, meras descries do edifcio em causa, muito sucintas e sem entrar em considerao de ordem terica,59 em resultado de uma evidente desvalorizao da sua importncia face aos desenhos de projecto e componente tcnica da parte escrita (caderno de encargos, medies, oramento, etc). Como excepes desta falta de interesse generalizada, encontramos apenas os textos dos CODA de Agostinho Ricca (A Praa de D. Joo I), Janurio Godinho (Hotel do Parque Vidago) e Viana de Lima (Uma Biblioteca), todos de 1941.60

Mais dois exemplos, entre outros possveis: se em ambos encontramos crticas directas doutrina da Casa Portuguesa, o prim eiro afirma que daquele apriorismo errado nasceram habitaes que no representam mais do que um catlogo de elementos decorativos tirados das velhas casas dos sculos XVII e XVIII, e outros at estranhos nossa arquitectura civil enquanto o segundo apenas refere que a Arquitectura no pode nem deve sub meter-se a motivos, a pormenores mais ou menos curiosos, a bisantinices arqueolgicas; se ambos os textos apresentam esta doutrina como uma mentira arquitectnica, esta, em 1947, caracteriza as ms obras e os maus artistas, enquanto em 1945 caracteriza os maus perodos ou os maus artistas e, como mentira que , todos os maus homens. 57 El libro, mejor dicho, el prospecto, en su momento no tuvo gran eco, ni tan siquiera entre los arquitectos. TVORA, F., Conversaciones en Oporto (pg. 24). 58 TVORA, F., A experincia do ensino e da arquitectura (pg. 44). 59 Um bom exemplo do tipo de discurso ser a frase "Sob o ponto de vista construtivo procurou-se realizar obra ba, sem no entanto, ser rica, isto , bons materiais e bons acabamentos" que encontramos no trabalho de Agostinho Ferreira d' Almeida (CODA 38, entregue em 31 de Dezembro de 1945). 60 Parcialmente publicados na revista rA, pg. 16, 17 e 18.
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Fig. 18

Casa de Habitao, Mrio de Oliveira, alados (CDUA FAUP).

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 a partir desse ano de 1945 que comeamos a encontrar com mais frequncia Memrias mais elaboradas e com carcter menos acentuadamente Descritivo: a de Alberto Soeiro61 que aborda o problema Habitacional de Lisboa ou a de Matos Veloso, 62 que cita Ruskin para justificar o desenho casa portuguesa dos alados, referindo que como partido esttico, considerando o local onde se vai edificar este conjunto, optou-se por uma arquitectura de caractersticas regionais, tendo bem presente todos os princpios inerentes a uma boa construo. Se as memrias se tornam menos descritivas e reflectem maior preocupao de justificao terica das opes de projecto, nem por isso apresentam uma preocupao de modernidade: as referncias tericas, tal como as dos projectos, so conservadoras e um pouco ingnuas. Valer a pena referir a Memria Descritiva do CODA de Mrio de Oliveira (Um casa de habitao para uma famlia taciturna. Psicologia e habitao )63 como exemplo deste conservadorismo e ingenuidade; esta a mais ambiciosa das analisadas neste perodo e, por isto mesmo, aquela onde estas caractersticas so mais evidentes. Num discurso muito mais longo do que o habitual, com evidentes cuidados literrios e tericos na escrita, Oliveira justifica o projecto apresentado (uma planta tpica da habitao burguesa do sculo XIX, com aparente influncia de Marques da Silva e alados com desenho tipo casa portuguesa) com uma introduo terica onde reflecte sobre a histria da arquitectura domstica,64 seguida de consideraes significativas sobre os perigos que a Arquitectura enfrenta na poca: Eu creio que, nesta assustadora poca do tomo, a arquitectura corre um perigo enorme com as obstinadas conquistas do engenho industrial que, merc dos grandes progressos tcnicos, a obriga a standartizar-se de maneira alarmante, a tal ponto que, se os arquitectos no a salvam fora de muito amor e carinho, sucumbir como uma vtima do progresso e, dessa tcnica avassaladora, que no s faz perder aos homens o sentido e a medida mais sublime do humano, materializando-o com as miragens enganosas dos progressos de uma fatal civilizao. Aps esta introduo de 14 pginas, onde explica ainda as ambies psicolgicas do trabalho (mas ainda no se refere ao projecto em causa) Oliveira acrescenta: A moradi a a que se refere a minha tese, destina-se habitao duma famlia, com tendncias para a melancolia e a organizao do projecto foi feita com as exigncias de vivncia das pessoas que nela vo habitar. curioso verificar que, no seguimento desta promissora frase, o candidato descreve a obra, sem explicar como que a casa se adequa melancolia dos habitantes, nem porqu...65 Logo aps a publicao de O Problema da Casa Portuguesa na sua verso de 1947, comeamos a encontrar textos que parecem ter como referncia o seu contedo. No CODA de Ruy d'Athouguia,
Alberto Pires Florncio Soeiro, CODA 47, entregue em 1945. Antnio Guilherme de Matos Veloso, CODA 55, entregue em 31 de Outubro de 1946. 63 Mrio Gonalves de Oliveira, CODA 52, entregue em 29 de Dezembro de 1946. Mrio de Oliveira tambm o autor da j referida t ese A Arquitectura no Plano Nacional, apresentada no Congresso de 48, cujo conservadorismo aparece como excepo entre os arquitectos das novas geraes. 64 "No princpio era Deus que criou o homem sua semelhana a formulao inicial do texto, qual se seguem consideraes sobre os primeiros homens e os primeiros abrigos. 65 de igual modo significativa da ingenuidade terica do autor a seguinte observao: Enquanto que a Arquitectura se estende no espao por meio de trs dimenses, a escultura, [sic] a pintura e o desenho estendem-se em duas, suprimindo a terceira dimenso, por meio de artifcios de perspectiva.
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apresentado no final de 1947, a Memria Descritiva apresenta claras influncias do citado texto de Tvora, sobretudo no captulo "Expresso plstica e processos de construo, onde refere: Procurei () tirar partido das possibilidades que os actuais conhecimentos e tcnicas da construo nos oferecem, sem ter a preocupao de adoptar ou repudiar quaisquer formas ou elementos tradicionais e sem pretender tambm empregar foradamente determinados elementos que caracterizam a arquitectura contempornea. (...) Todas estas razes me afastaram s por si da chamada expresso plstica tradicional, mesmo sem entrar em linha de conta com o sistema de construo adoptado, o qual tornou possvel a soluo apresentada. S por si no permitiria ele que imprimisse ao projecto o dito carcter tradicional ou melhor pseudo-tradicional (...). Todos estes dados encaminham para nova expresso arquitectnica se quisermos explorar com honestidade e sinceridade todas as possibilidades de expresso que nos oferecem.66 Tambm o j citado (em 1.1.2.4) CODA de Mrio Bonito67 apresenta um discurso que lembra o texto de Tvora, no captulo Forma: Exigia-se por um lado uma construo em madeira; e por outro lado, nenhuma forma especial da Terra e do Povo que a construo exprimia, era foroso e aconselhvel usar na construo. Ambos os textos partem de uma atitude que prxima das ideias de Tvora: afirmam a procura de uma expresso arquitectnica liber ta de pseudotradicionalismos e a inteno de evitar empregar uma linguagem contempornea auto imposta. E se Athouguia afirma que para honrar a tradio teremos de acrescentar mais alguns elos cadeia que a constitui, tambm Bonito apresenta uma formulao prxima de Tvora, quando refere as formas da Terra e do Povo Encontramos outros discursos aparentemente influenciados pela leitura de O Problema da Casa Portuguesa nos CODA realizados nos anos seguintes sua publicao: vejam-se, por exemplo, as memrias descritivas de Artur Pires Martins,68 Amrico dos Santos Malta,69 Lus de Almeida Ea,70 Fernando Eurico Dias da Costa,71 Eduardo da Rocha Matos72 e Antnio Vicente de Castro.73 em 1947 que Tvora sai pela primeira vez da Pennsula Ibrica (tinha realizado j vrias viagens pelo interior do seu pas e visitado Madrid e Sevilha) num priplo de trs meses por Holanda, Blgica, Suia, Itlia e Frana,74 que ter sido um primeiro passo no sentido de superar a crise de confiana que sentia.

Ruy Jervis d' Athouguia, CODA 58, entregue em 31 de Dezembro de 1947 (Memria Descritiva, pg. 7-8). Mrio Ferreira Bonito, CODA 61, entregue em 31 de Dezembro de 1947. 68 O carcter local construo () depende em geral dos processos de construir e dos elementos de que dispe cada regio e no propriamente, das formas rebuscadas feio de quem as constri.; Artur Pires Martins, CODA 69, entregue em 31 de Maio de 1947. 69 O regionalismo no foi descurado. () V incado somente pelo emprego dos materiais da regio, tanto quanto possvel, e sob o ponto de vista funcional, atendendo as condies da regio; Amrico Augusto dos Santos Malta, CODA 96, entregue em 31 de Maio de 1949. 70 A evoluo da Arquitectura um processo natural, que no pode de maneira nenhuma, ser dirigida pela vontade deste ou daquel e ditador, que pretende criar falsos cnones estticos; Lus Pedro de Lima de Moura Coutinho de Almeida Ea, CODA 100, entregue e m 31 de Maio de 1950. 71 havendo () um certo aliciamento () para coisas decadentes, atrasadas, sente-se () a necessidade de discusso e esclarecimento geral que () ter de vir a partir das escolas; Fernando Eurico Dias da Costa, CODA 110, entregue em 31 de Dezembro de 1952. 72 A forma no o fim da obra de arquitectura mas sim, o resultado (). Acabemos com os estilos. Faamos apenas arquitectura m oderna, para servir os homens que hoje habitam a terra; Eduardo da Rocha Matos, CODA 116, entregue em 31 de Maio de 1952. 73 Esta obra, - pela forma como atende s condies do clima da regio, pelos materiais empregados, pela prpria forma simples tambm em uso na regio, em que se inspirou - pode ser classificada de regional e nacional. () No se produzir um estilo nacional e regional enquanto se insistir na acumulao arbitrria de elementos decorativos, materiais e mtodos de construo que eram mais de uso em construes das pocas que nos precederam; Antnio Vicente de Castro, CODA 146, entregue em 31 de Maio de 1955. 74 Em Paris visita o pavilho Suo da Cidade Universitria em busca de certezas, mas esta obra s lhe confirma as dvidas, desc obrindo um Corbusier razionale e intuitivo, o lintuitivo que vuole raziocinare; critica, no seu dirio, a ausncia de ar condicionado do edifcio, que o surpreende (poco valorizzato il progresso della tecnica); MENDES, M., Ah, che nsia umana (pg. 353-354).
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O seu texto de 1963, escrito a propsito da Escola Primria do Cerco,75 ajuda a compreender o papel das suas vrias viagens nesta superao: Tvora refere que, nos primeiros anos de profisso, olhava a Arquitectura como uma intocvel virgem branca, to sublime, to ideal que apenas a raros era dado realiz la ou compreend-la e considerava que um arquitecto s poderia ser um gnio semidivino ou apenas um zero, o que provocava um atroz sofrimento pela convico de que no era um gnio e no conseguia realizar edifcios intocveis como virgens brancas. Mas explica tambm como alterou a sua percepo, com o passar dos anos: vi edifcios e conheci arquitectos. Percebi que um edifcio no se contm numa bela planta nem numa fotografia tirada em dia de sol e sob o seu melhor ngulo; verifiquei que afinal todos os arquitectos eram homens, com as suas qualidades, maiores ou menores e com os seus defeitos, maiores ou menores. Passou ento a acreditar que a Arquitectura no era mais do que uma manifestao de vida, um acontecimento como tantos outros que preenchem a vida dos homens o que o leva a afirmar: entre a choupana e a obra-prima vi que existiam relaes como sei existirem entre o pedreiro (ou qualquer outro homem) e o arquitecto de gnio. Nos anos seguintes, Tvora realiza novas viagens que contribuem para esta desmistificao: primeiro a Itlia, com passagem pelo norte de frica; depois, a Sevilha e Crdova. Mas mais do que apenas viajar, Tvora participa, a partir de 1951, nos principais encontros de arquitectura promovidos a nvel internacional, onde tem oportunidade de contactar com nomes sonantes da comunidade arquitectnica mundial: participa no Congresso Internacional de Artistas promovido pela Unesco em Veneza (1952) 76 e integra as representaes portuguesas, chefiadas por Viana de Lima, presentes nos congressos CIAM de Hoddesdon (1951),77 Aix-en-Provence (1953) e Dubrovnik (1956).78 A participao nos ltimos congressos CIAM especialmente marcante, porque a pode confirmar a pertinncia da sua terceira via (teorizada nos referidos textos da dcada de 40, como alternativa ao nacionalismo e ao internacionalismo), assistindo ao crescente equacionar de dvidas sobre as doutrinas urbansticas do CIAM IV (expressas na Carta de Atenas) e ao debate que leva as novas geraes a traar novos caminhos,79 alguns dos quais prximos daqueles que

TVORA, Fernando, Escola primria em Vila Nova de Gaia (pg. 175), publicado em 1964 na r evista Arquitectura n. 89 e reproduzido em vrias publicaes posteriores. 76 No regresso, visita a Unidade de Habitao de Corbusier, em Marselha. 77 Uma das recordaes mais fortes de Tvora, em Hoddesdon, foi ter encontrado Corbusier: foi uma das glria s da minha vida, t-lo cumprimentado (AGRASAR, Fernando, Entrevista a Fernando Tvora, pg. 18). 78 Ver TVORA, F., Conversaciones en Oporto, sobre participao de Tvora nos ltimos CIAM. Em STRAUVEN, F., Aldo van Eyck (pg. 271) refere-se a participao de Tvora no Cluster commitee do Ciam X, com Alison e Peter Smithson e van Eyck, entre outros. 79 Existia j no CIAM VI (Bridgwater, 1947) uma tentativa de transcender a esterilidade abstracta do conceito de cidade funcional e defender a criao de um ambiente fsico capaz de satisfazer as necessidades emocionais e materiais do homem; foi o grupo ingls MARS, defensor deste s pontos de vista, que escolheu o tema the Core the Heart of the City para o CIAM VIII, numa aproximao s ideias de Giedion, Sert e Lger (expressas no seu manifesto de 1943, Nine Points on Monumentality, publicado em traduo portuguesa em GIEDION, S., Arquitectura e Comunidade). Subsequentemente, no CIAM IX, deu-se o confronto entre a nova gerao (de Alison e Peter Smithson, van Eick, Bakema e Candilis, entre outros) e os arquitectos da gerao anterior, defensores das quatro categorias funcionalistas da Carta de Atenas: Moradia, Trabalho, Lazer e Transporte, que levou os mais velhos a sair de cena e a no pa rticipar no CIAM X, deixando espao aos mais novos, os nicos capazes de sentir, pessoal e profundamente, os problemas concretos, os objectivos a ser seguidos e os meios para alcana-los (como escreve Corbusier em carta enviada ao Congresso de Dubrovnik); este dcimo congresso j realizado sob o impulso crtico de encontrar uma relao mais precisa entre a forma fsica e a necessidade sociopsicolgica. Finalmente, no posterior encontro de Otterlo (1959) confirma -se a extino oficial dos CIAM (FRAMPTON, K., Modern Architecture, pg. 329-330).
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defende.80 Coerentemente com a atitude da representao portuguesa (chefiada por um Viana de Lima mais prximo das ideias das geraes mais velhas presentes no CIAM do que das posies dos mais jovens), Tvora ir assumir em Hoddesdon e Aix-en-Provence81 um papel de observador no alinhado com nenhuma das tendncias, o que lhe permitir compreender melhor as causas profundas que separam o Team X do funcionalismo ortodoxo ou da reviso italiana. 82 Todas estas experincias fazem parte de um processo de aprendizagem, que vai rematar em 1960, quando realiza (como bolseiro da fundao Gulbenkian) a sua viagem aos Estados Unidos, onde visita obras de Frank Lloyd Wright e Mies van der Rohe (entre outras) e conhece Louis Kahn (e, numa segunda etapa, visita o Japo, onde participa na World Design Conference).83 na sequncia de todo este percurso de enriquecimento pessoal que Tvora pode afirmar, no citado texto de 1963: o mito desfez-se84 1.2.2.2 A difcil concretizao de uma teoria em obra: primeiras tentativas. No final de 1948, Tvora aceita o convite para participar numa reunio da ODAM (pela primeira vez), apesar de temer que a sua presena no seio de um grupo muito politizado no seja bem acolhida. 85 Este seu receio no se confirmaria; pelo contrrio, Tvora encontra a um interesse genuno pelo trabalho que realizava no Gabinete Tcnico da Cmara Municipal do Porto, nomeadamente o Plano de Urbanizao do Campo Alegre86 (projectado em 1949, no realizado); um interesse natural, porque este plano tem as suas razes na aplicao das regras da Carta de Atenas, numa afirmao radical de modernidade, que utiliza todos os padres do racionalismo (apesar da pretenso de que o plano seja tambm um acto perfeitamente portuense).87 O Plano do Campo Alegre o primeiro projecto em que se tornam evidentes para Tvora as dificuldades de aplicao das ideias expressas em O Problema da Casa Portuguesa na sua prtica projectual e, simultaneamente, o primeiro momento onde pode constatar a impossibilidade de realizao de propostas radicais no Portugal de finais de 40: na sua visita ao Porto, o ministro das Obras Pblicas manifesta-se veementemente contra o rumo que o projecto est a levar e sugere uma soluo nacionalista, referenciada praa do Areeiro. Num texto de apresentao publicado em 1961, Tvora justifica o carcter portuense pretendido (apesar do desenho vanguardista da proposta) com o grande sentido cvico que se
Como referiria Siza mais tarde, Tvora em Dubrovnick estaria perto do Coderch das casas catals, e no do Candilis das novas cidades, bem como do Van Eyck rebelde e dos novos italianos, e no do Bakema da triunfante reconstruo (VIEIRA, S., Fernando Tvora, pg. 106); no mesmo texto, Siza adverte que esta identificao de Tvora com o novo e ecltico CIAM teve curta durao. 81 S em Dubrovnik (CIAM X) a representao portuguesa definir claramente o seu posicionamento, como veremos. 82 PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos (pg. 16). 83 O dirio desta viagem est publicado parcialmente em Estratti dal dirio di viaggio, ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora (pg. 302-313); foi tambm publicado um extracto relativo ao dia 9.4.1960 (visita a Taliesin) em ORDEM DOS ARQUITECTOS, Prmio Fernando Tvora. 84 TVORA, Fernando, Escola primria em Vila Nova de Gaia (pg. 175). 85 LEONI, G., Oltre il moderno (pg. 43). 86 No Gabinete Tcnico da CMP, onde estagia a partir de 1948 (e trabalha durante sete anos), colabora tambm no plano para a zona Carlos Alberto/Universidade (mas recusa seguir as directrizes do Governo para um projecto de fachada estilo D. Joo V), no plano para o quarteiro S d a Bandeira/Bolho/Guedes de Azevedo/Gonalo Cristvo e, mais tarde, no Plano de Ramalde; ver MENDES, M., Ah, che nsia umana (pg. 354 -355). 87 FERRO, B., Tradio e modernidade(pg. 26).
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pretendia para o projecto, onde se sacrifica um pouco o indivduo para obter solues cujo signi ficado ultrapasse a sua escala. Este discurso est ligado ao conceito de monumento, como qualquer coisa que seja til e viva, sentida,88 definio que estar prxima das ideias de Giedion sobre a nova monumentalidade necessria arquitectura moderna para satisfazer a eterna necessidade humana de criar smbolos para os seus actos e para o seu destino, que deve agrupar o trabalho do arquitecto, do pintor, do escultor e do urbanista e resultar da estreita colaborao de todos os participantes.89 Esta uma nova atitude disciplinar face prtica profissional, j proposta por Tvora em O Problema da Casa Portuguesa, que coloca o arquitecto ao servio da sociedade (em detrimento de uma aproximao estilstica da arquitectura), assumindo a Arquitectura como obra colectiva, fruto do trabalho do conjunto de profissionais que o desenvolvem, do projecto execuo (de que o arquitecto , evidentemente, o coordenador); estar tambm patente na memria descritiva do CODA de Tvora, em 1950, que parece vinculada a uma concepo do Arquitecto como um especialista generalista, um tcnico que sabe relacionar-se com os outros tcnicos, mas no especialista em nada, excepto no exerccio do projecto: O Arquitecto deve possuir um esprito de sntese, essa [] a sua misso perante os problemas tcnicos, e no pode conhecer todos os pormenores da arte de construir, dia a dia mais especializada. 90 Encontramos tambm em Giedion uma formulao muito semelhante sobre o mesmo tema.91 Este autor considera a especializao unilateral como uma das piores doenas da nossa poca e afirma que um erro tentar fazer do arquitecto um pequeno especialista nas vrias disciplinas a que o arquitecto tem de atender. 92 Este entendimento da especificidade dos saberes da disciplina, der iva de uma concepo Vitruviana da formao do arquitecto, que estava j na base do ensino da EBAP desde o incio dos anos 40; nesta altura (quando Tvora inicia a a sua formao) pode ler-se, afixado na entrada das salas de aula de Arquitectura, o famoso texto de DE ARCHITECTIS INSTITUENDIS93 onde Vitruvius define o que deve ser e saber um arquitecto e as necessrias limitaes desse saber.94 Tvora conhecia este texto desde a sua entrada nas Belas Artes, e ainda estudante viu a sua convico no conceito reforada pela leitura de textos de Giedion e
Ver texto (de Tvora) de comentrio ao projecto em PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos (pg. 13). GIEDION, S., SERT, J., LGER, F., Nine Points on Monumentality e GIEDION, S., The new monumentality, ambos publicados em traduo portuguesa (ed. cons.) em GIEDION, S., Arquitectura e Comunidade (pg. 31 e 43-44). 90 Fernando Tvora, CODA 104, entregue em 31 de Maio de 1950 (Memria Descritiva, pg. 1). 91 No seu texto de 1947, publicado na compilao Building for Modern Man (Princeton University Press, 1949) e reeditado em GIEDION, S., Arquitectura e Comunidade (pg. 55-58) com o ttulo Acerca da formao dos Arquitectos, Giedion retoma esta ideia, j exposta em Space Time and Architecture (ver captulo A identidade dos mtodos, pg. 38-44 da ed. cons.); Tvora possua um exemplar da 6 edio (1946) desta obra de Giedion, com a inscrio F. Tvora Lx. 28.V.1948 (TVORA, J. B., ARAJO, A., Fernando Tvora. Percurso, pg. 42). 92 GIEDION, S., Arquitectura e Comunidade (pg. 55-56); Giedion exemplifica com o ensino das matrias relacionadas com estabilidade e estruturas: Em vez de se educar nele o sentido da Esttica e de lhe darem uma ideia dos seus mtodos, ele forado a fazer complicados exerccios de Esttica que o enfastiam, enquanto o sentido do geral lhe escapa. 93 Primeiro captulo de VITRUVIUS, M. P., De Architetura (pg. 49-50 da ed. cons.), onde pode ler-se: A cincia do arquitecto ornada por muitos conhecimentos e saberes variados (). Ela nasce da prtica e da teoria. Prtica o exerccio constante e frequente de experimentao () necessria consecuo de plano. Teoria, por outro lado, o que permite explicar e demonstrar por meio da relao entre as partes, as coisas realizadas pelo engenho. () necessrio que [o arquitecto] seja engenhoso e sujeito disciplina (). E para que possa ser devidamente instrudo, perito em desenho, erudito em geometri a, que aprenda histria profundamente, que oua com ateno os filsofos, que conhea msica, que no seja ignorante em medicina, que conhea as respostas dos jurisconsultos e que tenha conhecimento das regras da astrologia e do cu. 94 E qui parea espantoso aos inbeis que a natureza humana possa reter na memria e aprofundar -se num nmero to grande de disciplinas. Todavia, ao observarem que todas as disciplinas relacionam-se e comunicam-se entre si, acreditam que isso possa ser feito facilmente: a educao integral como um corpo nico, composta pelos membros (). O arquitecto na verdade no deve nem pode ser gramtico () mas tambm no deve ser analfabeto; nem msico (), mas no ignorante em msica; nem pintor () mas no inbil em desenho; nem escultor () mas que no ignore as regras da escultura; nem ainda mdico () mas que no desconhea a medicina; nem particularmente excelente em determinadas cincias, mas no ignorante delas (idem, pg. 52-53).
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do livro A rebelio das massas,95 onde Ortega y gasset, fala da barbrie do especialismo96 como uma causa da crise de valores da cincia no incio do sec. XX. Esta ideia de educao integral (mas no especializada) do arquitecto vai-se revelar muito importante na definio posterior de uma estratgia de ensino para a Escola do Porto, como veremos Tvora inicia a sua longa97 e marcante actividade pedaggica na Escola de Belas Artes em 1951, a convite de Carlos Ramos, integrando o grupo de assistentes (com Agostinho Ricca, Jos Carlos Loureiro e Mrio Bonito)98 que se prope a prestar, voluntariamente, uma colaborao oficiosa e no remunerada.99 Assume assim o papel de docente pouco depois de encerrar o seu percurso como discente; este foi finalizado com a entrega do seu trabalho de CODA, em 31 de Maio de 1950, 100 que tambm um novo teste ao seu discurso metodolgico. Encontramos novamente nesse trabalho, o projecto da casa sobre o Mar, as d ificuldades j apontadas no Plano do Campo Alegre na concretizao das ideias expressas nos seus textos em proposta arquitectnica desenhada, mais evidentes agora por se tratar de um projecto desenvolvido a menor escala, com mais detalhe: so notrias as limitaes (apesar do seu discurso s as assumir parcialmente)101 de quem sente que o caminho proposto nas trs ordens de tarefas do enunciado de 1945, apesar de iniciado, est ainda est longe de ser percorrido. Se Tvora procurou basear a sua proposta num mais profundo conhecimento do meio portugus (nomeadamente o portuense, de que os elementos de Inqurito do Plano de

Na j referida exposio da obra de Tvora realizada no Centro Cultural de Belm, em 1993, foi apresentado um exemplar de La Rebelion de las Masas assinado e datado: Fernando Tavares e Tvora - Coimbra 22.IX.1944 (TVORA, J. B.; ARAJO, A., Fernando Tvora. Percurso, pg. 43). 96 Ortega e gasset define o especialista como um sbio -ignorante, coisa sobremaneira grave, pois significa que um senhor que se comportar em todas as questes que ignora, no como um ignorante, mas com toda a petulncia de quem um sbio na sua questo essencial e afirma q ue este novo tipo de cientistas (surgido no final do sculo XIX) simbolizam, e em grande parte constituem, o imprio actu al das massas, e a sua barbrie a causa mais imediata da desmoralizao europeia; acrescenta ainda que o resultado deste especialismo o de que hoje h maior nmero de homens de cincia do que nunca mas h muito menos homens cultos (pg. 114-115) 97 Docente desde 1951, oficialmente integrado como assistente apenas em 1958 (em resultado da reforma de 1957), ascender ao cargo de Professor na consequncia de Provas Pblicas prestadas em 1962 e manter funes lectivas at 1993, ano em que jubilado. 98 O convite a este conjunto de arquitectos define s por si a capacidade de Carlos Ramos reconhecer o talento entre os seus jovens alunos: Agostinho Ricca (n. 1915), que seria afastado da ESBAP em 1959 pela PIDE DGS, tinha data do convite realizado o projecto de dois edifcios no Porto (uma moradia na rua do Vale Formoso e um edifcio de habitao colectiva na rua Joo de Deus), mas seria depois um dos arquitectos com obra mais marcante na cidade, tal como Jos Carlos Loureiro (n. 1925), que em 1951 no tinha ainda nenhuma obra relevante projectada; por seu lado, Mrio Bonito (n. 1912), que era quem em 1951 apresentava obra mais promissora (o edifcio Ouro e o bairro da cooperativa O Lar Familiar), acabaria por se revelar o menos influente dos quatro, no seu percurso profissional posterior no campo da arquitectura; ver biografias em FAUP, Desenho de Arquitectura (pg. 84-87, 96-99, 116-119) e RICCA, A., Agostinho Ricca. 99 A primeira meno oficial (mas ainda pouco explicita) a esta colaborao surge no Catlogo da Quinta Exposio Magna, em 1956, meno reforada no Catlogo da Magna VI, publicado no ano seguinte; mas apenas em 1958 (Catlogo da Magna VII) se assumem os anos de voluntria e gratuita colaborao em funes docentes dos quatro arquitectos e a vontade de os integrar oficialmente nos quadros como assistentes do 1 Grupo. Fernando Tvora e Jos Carlos Loureiro tinham sido efectivamente integrados nesse ano, com Octvio Lixa Filgueiras, tambm para o primeiro grupo e Arnaldo Arajo, para o 3 (ver ESBAP, Catlogos das Exposies Magnas e FILGUEIRAS, L., A Escola do Porto). 100 Existem vrias divergncias, na bibliografia consultada, sobre a datao deste trabalho; na biografia apresentada em FAUP, Desenho de Arquitectura (pg. 104), Siza afirma que Tvora obtm o seu diploma em 1950, o que confirmado na bibliografia apresentada no caderno policopia do dos Discursos de Arquitectura (Fernando Tvora, obras recentes, pg. 25) e, mais recentemente, em ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora, (pg. 378); tambm no nmero 0 da revista rA, (pg. 32) o CODA de Tvora apresentado com data de 1950. No entanto, nas biografias apresentadas em TRIGUEIROS, L. (ed.) Fernando Tvora (pg. 9) e ASOCIACIN PRIMEIRO ANDAR (coord.), Tvora (pg. 11) vem referida 1952 como data de obteno do diploma, o que Bernardo Ferro confirma em Tradio e modernidade na obra de Fernando Tvora (pg. 26) e O antigo e o moderno na obra de Fernando Tvora (pg. 14). Manuel Mendes, em Ah, che nsia umana (pg. 356) refere que no incio de 1950 Tvora est a trabalhar no CODA, o que se confirma pela data (de entrega) que consta do processo (que se encontra arquivado no Centro de Documentao de Arquitectura e Urbanismo da FAUP com o nmero 104): 31 de Maio de 1950. 101 No nos preocupou o desejo de pormenorizar todo o trabalho, antes, e sobretudo, o de sugerir atravs das suas vrias peas a presentadas os muitos problemas que a sua construo levantaria. Pareceu-nos desnecessrio dar grande desenvolvimento a certos aspectos que se traduzem na repetio de elementos ou processos muito conhecidos (). Dentro deste critrio no julgamos indispensvel apresentar, por exemplo, os pormenores de to das as caixilharias, levar ao exagero a indicao do saneamento, fornecer dimenses exactas da estrutura ou do aquecimento (Memria Descritiva, pg. 1); Mas se no aspecto puramente tcnico o nosso trabalho apresenta desculpveis ou intencionais lacunas devemos confessar que gostaramos que elas no pudessem ser apontadas no aspecto plstico (pg. 2).
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Urbanizao da Cidade, publicados em 1950, vieram sistematizar alguma informao) 102 ou da arquitectura popular portuguesa (de que possua algum conhecimento pessoal emprico),103 essa inteno no evidente no projecto nem no texto que acompanha o trabalho, onde Tvora se focaliza apenas nos dados do contexto especfico do problema que se lhe depara: Nas traseiras de uma habitao j construda, cuja entrada se abre para uma rua movimentada e ruidosa, encontram-se os tranquilos metros quadrados onde ser implantada a construo. () trata -se de um belo terreno cujo interesse lhe advm de ser na sua maioria rochoso e debruado numa frente de 20 metros sobre uma pequena e encantadora praia. () O stio bastante desabrigado, batido pelas nortadas do vero e pelo sudoeste dos dias de chuva. A casa que apresentamos destina-se a um amigo nosso. () um homem casado, sem filhos (). Pessoa viajada e culta, quer construir a sua casa e desde sempre ambicionou uma casa sobre o mar. () A formao do seu esprito e o seu prprio temperamento levam-no a preferir e a aceitar todas as solues em que se reconhea bem definido o carcter prprio da poca em que vive. () no se pretendia uma casa grande mas uma casa que permitisse aos seus moradores viver com tranquilidade.104 Assim, embora se reconhea nesta obra uma tentativa de procurar um enraizamento, um carcter portuense, faltavam nessa altura os termos de sada para o problema; as dificuldades desta tentativa so evidentes na aplicao quase literal dos princpios de Le Corbusier na qual, com alguma ingenuidade, o forro de azulejos Porto vinha substituir uma integrao que o seu autor no podia fazer.105 Mas necessrio ressalvar que o recurso ao azulejo no resulta de uma espcie de consequncia da sua m conscincia perante a impossibilidade de fazer uma integrao efectiva; 106 pelo contrrio, justifica-se na procura de um carcter local, face s caractersticas invariveis do stio107 mas tambm com as qualidades plsticas do prprio material: nada como ele sabe reflectir os poentes da Foz.108 O revestimento cermico da Casa sobre o Mar pode assim constituir uma resposta exemplarmente moderna ao problema da decorao (entendida como em Alberti, como uma espcie de ajuda secundria beleza que no distora o carcter do material).109

Encontramos a compilados dados sobre a cidade, nomeadamente respeitantes a geologia, orografia, sismologia, climatologia (ventos dominantes, pluviosidade, variaes de temperatura, humidade relativa e insolao), histria, demografia, redes de transporte e volumes de circulao (CMP, Elementos de Inqurito.). 103 Tvora refere em vrias entrevistas a importncia que teve para si, em termos de aprendizagem da arquitectura e dos costumes, a experincia de frias, na infncia e juventude, nas diferentes casas de campo da famlia, em diferentes regies do pas: eu passava um ms aqui, em Gu imares, o ms de Agosto, e ia passar o ms de Setembro em gueda. E encontrava os comportamentos das pessoas completamente diferentes, os de gueda no tiravam o chapu, e os de Guimares tiravam o chapu e punham nas mos (...) tinha uma casa no Minho que tinha uma torre, e tinha uma casa no sul que j no tinha uma torre, era uma casa horizontal (AGRASAR, Fernando, Entrevista a Fernando Tvora, pg. 20). 104 Fernando Tvora, CODA 104, entregue em 31 de Maio de 1950 (Memria Descritiva, pg. 2-3). 105 PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos (pg. 12). 106 RODRIGUES, J. M., O mundo ordenado e acessvel das formas da arquitectura (pg. 337); Jos Miguel Rodrigues refere-se s consideraes de Portas em Fernando Tvora: 12 anos. 107 A proximidade do mar tem, como se sabe, poderosa influncia nos materiais de construo: a Foz est cheia de rebocos que se pulverizam, de ferros que a oxidao nunca abandonar, de granitos que se desfazem com as mos (Memria Descritiva, pg. 2-3). 108 Idem, pg. 6. 109 RODRIGUES, J. M., O mundo ordenado e acessvel das formas da arquitectura (pg. 338).
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Fig. 19

a) Fernando Tvora, Casa sobre o Mar: planta, alado e perfis (revista rA, pg. 32). | b) Idem, perspectiva aguarelada por Nadir Afonso (ASOCIACIN PRIMEIRO ANDAR, coord., Tavora, pg. 58). | c) casa Kaufmann, Frank Lloyd Wright (PFEIFFER, B. B., Frank Lloyd Wright, pg. 118). d) Fernando Tvora, Casa sobre o Mar, folha 6 (CDUA FAUP).

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Esta tambm uma resposta terceira ordem de tarefas do enunciado de 1945 (o estudo da arquitectura moderna no mundo): Tvora afirma, com renovado optimismo, que as condies do trabalho concorriam para favorecer a inteno de produzir uma obra de acentuado valor plstico, tirando partido do contraste entre a cor baa e tranquila dos elementos estruturais (em beto aparente) e da rocha de onde brotam com o brilho do azulejo (tradicional) que reveste as reas no envidraadas das fachadas. Neste aspecto, so evidentes na Casa sobre o Mar (tanto nos desenhos como no texto) os resultados das viagens j realizadas (exemplos adquiridos por experincia directa da arquitectura moderna); evidente nesta obra (como em outras posteriores) uma assumida admirao de um Le Corbusier de certezas: 110 encontram-se relaes tipolgicas e funcionais com a casa Savoie (Poissy, 1929), pela composio altimtrica tripartida (com base nos cinco pontos da nova arquitectura), onde o piso de habitao aparece elevado em pilotis e a cobertura serve de solrio, bem como um esquema de distribuio dos espaos prximo da petite maison no lago Lman (que Corbusier projecta para os pais entre 1923 e 1925) e ainda semelhanas de pormenor com outras obras do mesmo autor, como a casa tipo Citrohan 111 de Stuttgart Weissenhof (1927), onde a parede da casa de banho contorna a curva da banheira do mesmo modo que na casa sobre o Mar. No entanto, seria redutor resumir a anlise deste projecto s referidas influncias corbusianas; reconhecemos tambm nesta obra uma inteno de relacionar uma linguagem de raiz funcionalista com uma diferente plasticidade, evidente na famosa perspectiva aguarelada por Nadir Afonso, onde a caixa de beto e vidro, balanceada sobre a rocha, ganha uma dinmica e uma expressividade que lembra o modo como os terraos da casa Kaufmann (Frank Lloyd Wright, 1937) se projectam sobre a cascata de Bear Run.112 Assim, Tvora parece tentar, neste projecto, a improvvel reunio das duas grandes correntes espaciais da arquitectura moderna: o funcionalismo e o movimento orgnico. 113 No entanto, se Zevi apresenta o segundo como evoluo do primeiro, e prope a casa da cascata de Wright como o resultado final de uma conquista que se exprime em termos espaciais, 114 Tvora no estaria (ainda) disposto a aceitar esta leitura da histria, o que justifica a maior fora da influncia corbusiana nesta obra. Se certo que, oito anos mais tarde (aps a visita a Taliesin) escrever no seu dirio Zevi tem razo e Gideon enganou-se, ao pr Wright no princpio e Le Corbusier no fim do seu livro, 115 no deixa de ser provvel que exista j em 1952 alguma influncia de Zevi no discurso escrito e na arquitectura de Tvora, uma vez que tinha adquirido recentemente o livro Saper Vedere LArchitettura.116
COSTA, A., Legenda para um desenho (pg. 20). O projecto Citrohan um projecto evolutivo de habitao, desenvolvido por Corbusier a partir de 1920 (a partir do projecto Domino, j referido), e com vrias verses realizadas at 1927; apesar da casa do pintor Ozenfant (Paris, 1922) e dos Gratte-ciel do conjunto habitacional de Pessac (Cite Frugs, Bordus, 1924-27) poderem ser considerados variaes do modelo Citrohan, o edifcio de Stuttgart Weissenhof o primeiro (e nico) projecto Citrohan puro a ser construdo. 112 No ser por acaso que esta perspectiva realizada com um ponto de vista situado abaixo do nvel do edifcio, tal como as mais famosas fotos da casa de Wright. Tambm em BANDEIRINHA, J. A. Quinas Vivas (pg. 112) se refere que a Casa sobre o Mar se situa entre a sntese no rmativa da Carta de Atenas e o violento paradoxo da Falling Water. 113 Ver ZEVI. B., Saber ver a Arquitectura (pg. 123). 114 Idem, pg. 124-125. 115 OA, Prmio Fernando Tvora (p. n. n.). 116 Tvora possua um exemplar, assinado e datado: F. Tvora Florena Nov. 2.49 (ver TVORA, J. B., ARAJO, A., Fernando Tvora. Percurso, pg. 43).
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Quando tem oportunidade de comentar esta obra em 1953, num texto publicado na revista A Arquitectura Portuguesa, Cermica e Edificao117 (com um discurso menos constrangido, porque j fora do contexto do Concurso para Obteno de Diploma), Tvora reala o valor conceptual da estrutura, afirmando que esta tem quase sempre uma beleza que a maior parte dos casulos que se lhe vistam destri e que era na franqueza estrutural desta moradia que principiava e acabava a obra. Efectivamente, o original desenho da estrutura o elemento que contribui decisivamente para a sensao de dinmica e expressividade desta obra: Tvora no desenha pilotis racionalmente distribudos em funo das cargas (como Corbusier, nas casas citadas), mas sim um sistema de quatro prticos duplos, assimtricos em relao ao corte transversal, onde uma srie de quatro pilares cravados na rocha recebe os esforos de igual nmero de vigas que, repousando frente sobre pilares tronco-cnicos, articulados, avanam em consola sobre o mar, 118 o que deixa em balano o corpo principal da casa. Este um desenho estrutural bastante arrojado (seria provavelmente impossvel de executar, na poca, sem destruir a rocha no processo de construo das fundaes),119 mais prximo das mais recentes experincias plsticas modernas realizadas no Brasil120 do que da estabilidade da casa Savoie. No que se refere s possveis influncias desta obra, qualquer destas leituras interpretativas defensvel: este projecto parece ser demonstrativo de que existia j nesta altura uma preocupao de Tvora em procurar que a sua arquitectura resultasse num composto, que agregasse um grande nmero de factores e no fosse uma simples mistura de apenas alguns;121 o relacionamento coerente de influncias de vrios quadrantes do movimento moderno (Corbusier, Wright, arquitectura brasileira, etc) com o azulejo tpico da cidade do Porto denota j esta procura. Podemos considerar assim este projecto como mais um passo num lento mas contnuo processo de maturao, de que no se adivinham ainda resultados nos primeiros projectos que realiza, mas que ter j reflexos visveis na biblioteca do Instituto Nunlvares (1952-53), no Mercado de Vila da Feira (1953-59), na Quinta da Conceio (1956-60), na Casa de Ofir (1957-58) e na Escola Primria do Cedro (1957-61),122 obras onde poderemos reconhecer o aparecimento de uma nova temtica, um mtodo em que o organismo formal, apelando para todos os recursos do espao, surge s depois de uma profunda meditao sobre o tema, seu significado actual, dinmica da vida a que obriga, etc.123 Estas obras so j exemplos maduros de uma arquitectura com carcter prprio, compostos na reinterpretao de referncias (externas e tradicionais) luz dos estmulos do programa e do contexto; mas, se seguem o caminho que Tvora apontara em 1945 e
TVORA, F., Franqueza e juventude. Fernando Tvora, CODA 104, Memria Descritiva (pg. 5). 119 Alis, Tvora no parece preocupar-se muito com essa questo: se existe uma perspectiva da estrutura na folha 6 das peas desenhadas, no existem no processo consultado quaisquer clculos estruturais, contrariando o que era regra nos trabalhos de CODA at data; essa seria uma das intencionais lacunas que assume na Memria Descritiva, onde reconhece que no foi julgado indispensvel fornecer dimenses exactas da estrutura, at porque este um aspecto (entre outros) que depende da colaborao de profissionais com formao especializada e que em devido tempo seriam consult ados para a sua completa pormenorizao (pg. 1). 120 O livro Brazil Builds (GOODWIN, P.), tinha nesta altura grande divulgao entre os estudantes da E.B.A.P.: era a cartilha obrigatria de ento, como diria Tvora (FERNANDEZ, S., Percurso, pg. 57); Maurcio de Vasconcelos refere que esta obra era aquilo a que chamamos o nosso segundo Vignola (entrevista na revista Arquitectura, n. 124, Maio de 1972). 121 Como veremos, Tvora formular mais tarde (a propsito da casa de Ofir ) um discurso aplicando estas elementares noes de Qumica (TVORA, F., Casa em Ofir, pg. 11). 122 As datas indicadas neste pargrafo so as referidas em TRIGUEIROS, L. (coord.), Fernando Tvora. 123 Ver PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos (pg. 16).
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juntas configuram uma mesma atitude de projecto, dificilmente lhes reconhecemos a partilha de uma mesma linguagem, e muito menos de um estilo. Efectivamente, no de uma unidade estilstica que Tvora est procura; em O Porto e a Arquitectura Moderna (um texto publicado na revista Panorama em 1952), adverte que a Arquitectura Moderna no um estilo, mas o resultado de uma atitude e que, se Arquitectura contempornea (conceito puramente cronolgico) toda aquela que se realiza no nosso tempo, Arquitectura moderna toda aquela que se realiza de acordo com o nosso tempo, aquela que traduz exactamente, isto , segundo uma relao perfeita, a realidade que a envolve.124 Salienta ainda que no se pode definir Arquitectura Moderna como aquela que se traduz por uma forma, um processo tcnico ou um programa; sendo diferentes os homens no espao e no tempo, bem como as condies fsicas que os rodeiam, e sendo a exactido da relao com estas condicionantes a condio da sua modernidade, sero necessariamente diferentes as manifestaes da Arquitectura na medida em que as referidas condicionant es o sejam. Assim, Tvora adverte que no basta que os Arquitectos queiram fazer Arquitectura moderna: so indispensveis condies que permitam a sua realizao; face pergunta Ter o Porto uma Arquitectura moderna?, salienta que a cidade possui algumas destas condies, da formao dos profissionais at compreenso de algumas entidades pblicas e particulares, que lhe permitem concluir, com optimismo, que o Porto caminha para uma ARQUITECTURA.125 1.2.2.3 Opes urbansticas: dois casos em Ramalde. Se encontramos em O Porto e a Arquitectura Moderna uma viso positiva de alguma gesto urbana pblica, ela deve-se certamente ao clima de certa abertura que Tvora encontrou no Gabinete Tcnico da Cmara Municipal do Porto, em contraste com as rgidas e conservadoras vises que os dirigentes do Estado Novo impunham cidade, desde Lisboa (responsveis pelo abandono do projecto do Campo Alegre). graas a esta abertura que, a partir de 1952, Tvora pode realizar (e ver construdos) dois projectos de dimenso considervel, que marcam at hoje a zona onde esto inseridos: o bairro de Ramalde (realizado entre 1952 e 1960 no Gabinete Tcnico da CMP) e o grupo residencial dos armazenistas de mercearia (que Tvora projecta entre 1952 e 53, como profissional liberal). Apesar da sua proximidade (situam-se face a uma mesma via, a rua Aaro de Lacerda, um de cada lado) estes projectos apresentam diferentes escolhas tipolgicas de implantao: se o bairro um conjunto de habitao social desenvolvido em blocos independentes do esquema virio, numa aplicao ( escala portuense) das regras de implantao da Carta
TVORA, F., O Porto e a Arquitectura Moderna, (p. n. n.); esta definio apresenta tambm uma comunho de ideias com as teo rias de Giedeon, que em Espao, Tempo e Arquitectura defende que o movimento contemporneo no um estilo mas antes uma po stura diante da vida que repousa inconscientemente dentro de todos ns. (pg. 4). 125 Apesar do optimismo expresso nesta formulao (onde evidente a referncia ao ttulo de Corbusier Vers une Architecture) T vora no deixa de ressalvar que subsistem ainda, por vezes, a dvida, a influncia estranha, o arrojo despropositado, o esquecimento deste ou daquele pormenor.
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de Atenas (que Tvora reinterpreta luz do debate do CIAM VIII), o grupo residencial composto por moradias geminadas em grupos de 4, alinhadas com a rua e separadas desta por um pequeno jardim (tal como era tradicional nos chamados Bairros de Casas Econmicas construdos pelo Estado Novo), que se repetem ao longo de toda a extenso da rua referida (assumindo, no alinhamento dos muros uma clara separao publico/privado, tpica da cidade tradicional) num ritmo pontuado por dois blocos de apartamentos de 3 pisos. Estas sero duas experincias importantes, pela sua escala e visibilidade urbana; mas tambm pela oposio de dois exemplos (paradoxalmente projectados pelo mesmo autor) de duas filosofias de alojamento econmico, que representavam vises antagnicas do problema e que podemos associar aos conceitos de cidade-jardim126 e cidade vertical.127 As teorias da Garden City e da Ville Radieuse,128 que dominaram o imaginrio dos urbanistas durante a primeira metade do sculo XX, como as duas solues mais radicais para a expanso ou reconverso urbana (em contraponto evoluo na continuidade proposta pela operao de realojamento operrio de Viena ou pelo plano de expanso de Amesterdo, nos anos 20) no so to divergentes como isso: 129 ambas partem de uma rejeio da morfologia e do funcionamento da cidade tradicional, ambas pressupem uma ideia (utpica) de reorganizao total do territrio e da sociedade, e ambas partilham a mesma ambio de sintetizar num nico espao vivencial as vantagens da vida urbana e da vida rural. Se Howard explica esta pretenso no seu famoso diagrama The Three Magnets, 130 Corbusier ilustra-a nos seus famosos esquemas de corte ilustrativos da relao das suas unidades de habitao com o territrio, com nfase no ar puro, no sol, nos espaos verdes, etc.131 Entre estes dois paradigmas de espao urbano, para alm de um diferente entendimento da relao pblico/privado dos fogos e das reas verdes, a diferena mais evidente prende-se com a densidade: como Corbusier faz questo de explicar (com o seu esquema comparativo entre a mancha de implantao de 1400 habitaes isoladas e a da sua Unidade de Habitao de Nantes, com os mesmos 1400 habitantes), a cidade vertical aloja mais gente, em menos espao e de forma mais econmica.132 Assim, esta torna-se uma questo quantitativa, mas tambm assenta na considerao de dois tipos diferentes de integrao do indivduo (ou do ncleo familiar) na sociedade: mais individualista na cidade jardim, mais colectivista na cidade vertical. Em Portugal a questo da oposio entre a casa individual ou o alojamento colectivo na habitao social foi alvo de prolongado debate durante a primeira metade do sculo XX. J em 1900 Bento Carqueja 133

Teorizado por Hebenezer Howard em Garden Cities of Tomorow (1902). Teorizado sobretudo por Le Corbusier em Urbanisme (1925), La Ville Radieuse (1933), Les Trois tablissements Humains (1945), entre outros textos 128 Projecto de Le Corbusier realizado em 1933 que geralmente apontado como paradigma da ideia de cidade vertical. 129 Como explica Jane Jacobs (The Death and Life, pg. 32), the Radiant City comes directly out of the Garden City. Le Corbusier accepted the Garden Citys fundamental image, superficially at least, and worked to make it practical for high densities. He described his creation as the Garden City made attainable. 130 Que surge logo na primeira edio no seu livro (publicada em 1898 com o ttulo To-Morrow), bem como nas seguintes (j com o ttulo Garden Cities of Tomorrow); ver reproduo em HALL, P., Cities of Tomorrow (pg 92), obra que se aconselha para aprofundamento deste tema (ver captulo The city in the garden). 131 Ver, por exemplo, LUrbanisme des Trois tablissements Humains (pg. 31). 132 Idem, pg. 38-39. 133 Citado por GROS, M., O Alojamento Social (pg. 25).
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afirmava que cuidar da habitao do operrio representava, alm de um grande dever humanitrio, um valioso servio social e que o trabalhador oficinal portuense gastava uma grande parte do produto do seu trabalho a fugir da casa que o mata, e a pagar a casa que o empobrece. Efectivamente, a cidade do Porto tinha sofrido um aumento populacional violentssimo, triplicando a sua populao em apenas 80 anos134 (sobretudo custa de um afluxo provocado pelo crescente desenvolvimento industrial) o que colocava graves problemas de alojamento operrio. Este realizava-se em condies cada vez mais precrias e, sobretudo, em dois tipos de situao: por sobre ocupao de casas existentes nos bairros medievais e por ocupao dos logradouros dos lotes da expanso Almadina, nas chamadas ilhas, fenmeno tpico portuense. 135 Sabemos que existia conscincia do fenmeno, por parte da gesto pblica, porque abundam as descries das ms condies de alojamento das populaes mais desfavorecidas, no princpio do sculo: Marielle Gros rene textos de Ricardo Jorge (1889), lvaro de Antas (1902), A. de Almeida Garrett (1913-14) e Ferreira Lemos (1914),136 entre outros, que no so menos impressionantes que as reunidas por Peter Hall em The City of the Dreadful Night137 sobre as condies de vida nas cidades industriais inglesas no sculo XIX. Face a esta realidade, cedo se comea a discutir a possvel interveno estatal; mas, porque a promoo directa de habitao de baixo custo era ainda vista como concorrncia feita aos particulares, 138 o poder pblico limita-se inicialmente a tentar estimular a iniciativa privada. Assim, durante a primeira guerra mundial constroem-se no Porto os primeiros bairros em que existe alguma participao camarria (promovidos pelo jornal Comrcio do Porto com o apoio da municipalidade),139 sendo o primeiro bairro de promoo estatal (o bairro Sidnio Pais, na Arrbida) construdo pouco depois. E se pouco mais fez o poder pblico, at ao advento do Estado Novo, tambm o contributo da iniciativa privada foi insignificante para melhorar o panorama da habitao social no Porto. Os resultados, no seu conjunto, eram nesta altura manifestamente insuficientes: poucos bairros e, sobretudo, poucas casas, porque a tipologia considerada era a da casa individual (normalmente geminada em grupos de 2 ou 4 moradias). Estas, alis, nem sempre se destinam s classes mais desfavorecidas Durante quase toda a primeira metade do sculo, considerou-se que a habitao colectiva obrigava os inquilinos a uma vida ntima e comum, quase sempre inconveniente; pelo contrrio, a habitao em lote individual, que possibilitava a existncia de horta e criao de aves nas traseiras (o que representava um auxiliar de subsistncia que permitia manter salrios baixos), representava a defesa dos valores familiares, porque estabiliza o lar, garante a continuidade da famlia e afasta da taberna. 140 No surpreendente que,
50 000 habitantes em 1820, 168 000 habitantes em 1900 (idem, pg. 55); Gros demonstra que este crescimento demogrfico da cidade era superior ao de Lisboa, na mesma poca, se analisado em termos percentuais (ver quadro da pg. 60). 135 Ocupao especulativa dos logradouros dos lotes tpicos do Porto (com cerca de 6 metros na frente urbana, mas com grande profundidade para o interior do quarteiro) imperceptvel do espao pblico, composta de pequenos mdulos habitacionais sem mnimas condies de conforto e salubridade, repetidos at preencher o espao na totalidade e servidos por um nico corredor longitudinal ligado rua; Alexandre Alves Costa refere que haver semelhanas entre alguma habitao operria Inglesa, nomeadamente as back to back houses de Leeds, e estas casas de cu tapado (COSTA, A. A., A Ilha Proletria, pg. 32). 136 GROS, M., O Alojamento Social (pg. 62-75). 137 Captulo 2 de HALL, P., Cities of Tomorrow, (pg. 14-31). 138 Como ressalva Antnio de Azevedo no seu Relatrio ao III Congresso da Liga Nacional contra a Tuberculose (Gros, M., O Alojamento Social, pg. 92). 139 Bairros de Antero de Quental, Estevo de Vasconcelos, Dr. Manuel Laranjeira e Viterbo Campos (este ltimo com projecto de Marques da Silva). 140 A. Fuschini (1884), Guilherme de Azevedo (1928) e Manuel Moreira (1950) citados em GROS, M., O Alojamento Social (pg. 102, 103 e 118).
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quando o Estado Novo empreende um programa de promoo de casas econmicas, a tipologia escolhida seja a unifamiliar, aquela que mais corresponde ao feitio portugus do amigo do lar, senhor da sua independncia; at porque o nosso feitio repele o falanstrio [sic] e tud o aquilo que atenta contra a reserva e o pudor, simbolizados no Porto pelo bloco do Saldanha, albergaria diabolicamente imaginada para o alojamento das classes trabalhadoras.141 Mas tambm este programa no seria mais do que uma gota no oceano das necessidades de alojamento operrio: se o Secretariado Nacional da Propaganda afirmava, em 1943, que a construo de casas econmicas destinadas s famlias menos afortunadas constitui um dos principais objectivos da poltica social do Estado Novo portugus, 142 a verdade que at a esse ano, o regime tinha financiado apenas a construo de 1376 casas econmicas na cidade do Porto,143 o que representava uma percentagem mnima das necessidades de alojamento existentes144 A ineficcia quantitativa desta poltica tornava-se evidente e estava obviamente ligada questo da tipologia: a relao custo/benefcio dos Bairros de Casas Econmicas (BCE) no permitia a promoo de uma maior quantidade de fogos com o oramento disponvel; e se o custo de construo por habitao era maior nos BCE do que para a habitao multifamiliar, o preo dos terrenos tambm era um factor importante a ter em conta porque, para a mesma rea, o aproveitamento do terreno seria maior se a opo fosse o alojamento colectivo. O problema foi, como vimos, claramente denunciado pelas novas geraes de arquitectos no Congresso de 1948 (nas teses apresentadas ao Tema II, O Problema Portugus da Habitao), mas a proposta alternativa de solues prximas da escala da unidade de habitao de Corbusier145 no encontrou qualquer receptividade pelo Estado. No entanto, face oposio de dois modelos radicalmente opostos, surgiram tambm no congresso abordagens mais moderadas ao problema; para alm da proposta de Miguel Jacobety (que analisaremos seguidamente), de salientar a alternativa protagonizada por Nuno Teotnio Pereira e Costa Martins, porque manifesta um esforo de aproximao realidade portuguesa, procurando compreender as caractersticas das populaes que manifestam carncias de habitao. Esta comunicao comea por distinguir duas classes bem diferenciadas: a classe proletria e a classe mdia.146 Sobre a primeira, considera-se que necessrio receb-la na cidade, mas em condies transitrias, em construes sem grande aglomerao de fogos; apenas para a segunda (em face dos
Visconde de Almeida Garrett, INTP e Alfredo Magalhes citados em GROS, M., O Alojamento Social (pg. 117, 119 e 120); o bloco da rua Duque de Saldanha o primeiro edifcio de habitao colectiva (com 115 apartamentos) construdo pela Cmara Municipal do Porto, em 1940. 142 Idem, pg. 125. 143 Repartidas por oito bairros: do Ilhu, das Condominhas, do Amial, da Azenha, de Paranhos, de Ramalde, de Costa Cabral e de S. Roque da Lameira (idem, ver quadro da pg. 163). 144 Em 1950 existiria um deficit a nvel nacional de 450 000 habitaes, que seria j de 600 000 em 1960 (idem, pg. 126). 145 Para alm das teses mais radicais dos j citados (ver captulo 1.1.2.5) arquitectos portuenses, fazem a defesa incondicional da habitao colectiva de maior escala Joo Simes, Jos Huertas Lobo e Francisco Castro Rodrigues, que apresentam como exemplo o Kollektivhuset (bloco de 57 apartamentos em Estocolmo) e defendem como mais econmicas as solues em blocos de 4 a 12 andares, segundo os Ingleses, ou maior nmero ainda segundo os brasileiros; Jorge Segurado tambm apresenta uma proposta concreta, um prdio com 12 pisos e 72 apartamentos (SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura). 146 Para Teotnio Pereira e Costa Martins, a classe proletria era composta por indivduos que vivem em bairros miserveis e possuem baixo nvel cultural, sentido cvico atrofiado () e certa carncia de princpios morais, enquanto a classe mdia era formada por indivduos que tem j uma tradio citadina.
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graves inconvenientes causados pela grande extenso das cidades) que se sugere a construo em altura. As unidades habitacionais de uma e de outra classes seriam componentes das mesmas unidades de vizinhana, que reuniriam tambm um conjunto de servios essenciais: Escolas (), Igreja, Biblioteca, Administrao local, Servios Pblicos, Clube Recreativo, Centro de Sade, Cinema, Terrenos de Jogos, Caf, Centro de Juventude, Comrcio, etc.147 Teotnio Pereira e Costa Martins defendem assim que estas duas tipologias, a unidade sem grande aglomerao de fogos (eufemismo que pressupe a considerao de habitao individualizada) e a construo em altura, at ento consideradas opostas, so na realidade complementares e devem ser aplicadas no mesmo espao, salientando que no de considerar qualquer tipologia intermdia: deve abandonar-se a construo de prdios de meia-altura, socialmente inconvenientes para a classe proletria e economicamente prejudiciais para a classe mdia. Por falta de concretizao por parte dos autores, difcil entender exactamente a partir de que nmero de pisos um edifcio se classificaria como de meia-altura ou em altura, mas parece provvel que esta segunda classificao inclua as propostas de edifcios de doze pisos includas na tese de Jorge Segurado e a primeira abranja os edifcios de trs e quatro pisos do plano de urbanizao do Arq. Faria da Costa (de 1945) para a Av. Alferes Malheiro (depois conhecido por bairro de Alvalade)148 que Miguel Jacobety apresentou tambm neste Congresso: com morfologia de quarteiro tradicional, pretendia alojar 45.000 pessoas, 31.000 das quais em prdios de habitao colectiva econmica, de 3 e 4 pisos (com dois apartamentos por piso), que eram dispostos face da rua do modo tradicional, com linguagem influenciada pela doutrina de Raul Lino e pelo estilo Areeiro (num desenho portugus necessariamente suavizado, do ponto de vista da decorao, pelas restries oramentais do empreendimento). A inteno de Jacobety era claramente a de apresentar este plano, ao gosto do Estado Novo (embora com uma aproximao ao conceito de habitao colectiva, justificada pela necessidade de restrio de custos), como modelo para a resoluo do Problema Portugus da Habitao", at porque estava j a ser tambm aplicado a expensas da Federao de Caixas de Previdncia no s em Lisboa (Alv alade) mas tambm em alguns aglomerados novos nas cidades do Porto, Braga, Guimares e em Vila Nova de Famalico, Matosinhos, etc149 O referido bairro de Ramalde, que Tvora projecta no Gabinete Tcnico da CMP, faz assim parte deste conjunto de experincias, realizadas um pouco por todo o pas, de promoo de bairros econmicos de grande dimenso, de habitao colectiva (mas no muito), em tipologias de meia -altura.

Idem, pg. 243-249. Sobre o este bairro ver COSTA, J. P., Bairro de Alvalade 149 Ver comunicao de Miguel Jacobetty, Estudo de Casas de Renda Econmica (SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura, pg. 267-283).
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Fig. 20

a) Bairro das Estacas, Formosinho Sanchez e Ruy dAthouguia, fotos do estado actual (E. F.). b) Bairro de Ramalde, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.): vista geral, pormenor da fachada poente e pormenor da fachada nascente.

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Estando previsto no plano regulador de 1952 como integrando a Unidade Residencial de Ramalde 150 este projecto surge num momento em que as preocupaes expressas no Congresso ainda esto bem presentes. Se a promoo estatal pretendia realizar a nvel nacional bairros semelhana do referido conjunto de Alvalade, os jovens arquitectos chamados a concretizar estes projectos151 defendiam ideias opostas s que pressupunha o plano modelo de Faria da Costa, quer no tipo de implantao, quer na linguagem. No contexto de suavizao do controlo da expresso arquitectnica pelo Estado Novo, com o impulso do Congresso e os novos ventos que sopravam no mundo, 152 algumas destas ideias podem concretizar-se em obra, como no Bairro das Estacas, conjunto de quatro blocos q ue altera dois quarteires previstos no plano de Alvalade, junto rua Bolho Pato. Projectado a partir de 1949 (e concludo em 1955) por Formosinho Sanchez e Ruy dAthouguia, este bairro referido na poca como a primeira aplicao coerente da Carta de Atenas em Portugal,153 o que se dever mais a uma questo de similaridade com o modelo Corbusiano de Marselha, tanto na linguagem (beto vista e modelao das fachadas) como no conceito (edifcios elevados sobre pilotis, libertao do solo para criar percursos arborizados, separao peoautomvel, orientao em funo da melhor insolao, apartamentos em duplex) do que a uma semelhana de escala, porque a crcea imposta pelo plano (r/c + 4) fica muito aqum daquilo que pretenderiam realizar os seus autores. O bairro de Ramalde , tambm para Tvora, o momento de impor as suas ideias urbansticas e ver concretizada (pelo menos parcialmente) a sua verso pessoal da Carta de Atenas, mas esta no , saliente se, to literal como no Bairro das Estacas. Na implantao procura -se uma orientao nascente-poente para as fachadas e a separao de percursos de peo e automvel mas, uma vez que os edifcios no esto elevados do solo, no se d a libertao do solo para criar percursos transversais; pelo contrrio, isola-se (e contem-se) o espao entre dois blocos, que assume um carcter semi-privado para os moradores dos apartamentos que com ele confrontam. Do mesmo modo, do ponto de vista da linguagem, no se encontra aqui um grande protagonismo do beto, deixado vista apenas pontualmente (ao contrrio da pedra, que constitui o envasamento de todos os edifcios, amarrando-os ao solo), nem de qualquer elemento com funes de brise soleil. O modelo formal aqui no decerto o bloco de Marselha : a linguagem muito mais

Segundo a definio do Plano, esta classificao constitua uma unidade de 3 Escalo, superior Vizinhana ou ao Bairro, mas inferior Unidade Urbana e incluiria um Centro Cvico, um Centro Administrativo, um Centro Comercial, um Centro Social (com Teatro, Biblioteca, Sala de Conferncias, etc.) estabelecimentos de ensino, Parque de Desporto, Igreja paroquial e outros equipamentos de apoio (Piscina, Correios, Polcia, Hotel, Restaurante). 151 Esta uma gerao que se est a afirmar na segunda metade dessa dcada, clamando pelos princpios da Arquitectura Moderna, tendo como heri Le Corbusier, a Carta de Atenas como bblia e admirando as realizaes brasileiras; TOUSSAINT, Michel (et. al.), Guia de Arquitectura de Lisboa (pg. 307). 152 PEREIRA, T. III.1 Que fazer com estes 50 anos? (pg. 37); Teotnio Pereira refere que, nesta altura, Salazar desembaraava -se do que considerava secundrio (como o controlo da expresso arquitectnica) para poder manter o essencial para a sobrevivncia do regime: a censura imprensa , a polcia poltica, as restries ao direito de associao, as eleies fraudulentas. (idem, pg. 36-37). 153 TOUSSAINT, Michel (et. al.), Guia de Arquitectura de Lisboa (pg. 320-321); podemos encontrar um discurso deste tipo no artigo de apresentao desta obra na revista Arquitectura Portuguesa, Cermica e Edificao (n 7, Jul./Set. 1954, pg. 4-14).
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prxima de uma urbanizao Siemensstadt.154 O alado poente (claramente o principal, onde se situa a entrada do bloco, assinalada com uma pala em consola) pontuado com umas varandas salientes, Corbusianas, com proteces em beto155 (que conferem alguma privacidade prpria varanda e ao vo da sala) e o alado nascente apresenta umas varandas reentrantes, mais discretas (muitas delas esto hoje transformadas pelos habitantes em marquises). O conjunto rematado, junto ao solo, com os referidos envasamentos de granito, que, tal como o azulejo do projecto da casa sobre o mar, procura timidamente uma integrao, um toque portuense que a volumetria e a linguagem do edifcio desmentem de imediato.156 Este projecto, inegavelmente inovador face realidade portuguesa e portuense da poca, vai definir uma tipologia de implantao e um modelo formal que sero repetidos at exausto (nas suas qualidades e defeitos, com mais ou menos variaes) na promoo de habitao econmica da municipalidade, nomeadamente nos dois Planos de Melhoramentos da Cidade. 157 Abordando este projecto num texto publicado em 1961, logo aps a concluso da segunda fase da sua construo, Tvora refere os condicionalismos a que todo o processo esteve sujeito: o modelo de Alvalade (o supra -sumo para a altura), o condenvel geometrismo j condicionado pelo volume dos edifcios previamente projectados e a no concretizao das plantaes, do parque e dos edifcios pblicos previstos. No entanto, este um dos projectos que recorda com prazer (Tvora refere que ter passado ali alguns dos grandes momentos da sua vida profissional)158 e a que sempre deu destaque nas vrias publicaes sobre a sua obra. Pelo contrrio, o projecto realizado na mesma altura para o grupo residencial dos armazenistas de mercearia est muito menos divulgado,159 pelo que se acredita que no seria uma obra de que Tvora guardasse boas recordaes.

Walter Gropius, Berlim, 1929-30; Portas refere que o bairro de Ramalde foi a primeira e legtima e at necessria oportunidade de, um quarto de sculo pa ssado, erguer o nosso bairro Siemens, de contrapor ao esprito acanhado e pequeno burgus de Alvalade () um mtodo funcionali sta, com a sua subordinao declarada exposio das fachadas, o seu conceito de terreno livre e de core; PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos (p g. 12). 155 Corbusier usa este tipo de proteco de varandas em vrias obras realizadas nos anos 20, como a casa Cook (Paris, 1926), a casa Stein (Paris, 1926-27) e a casa Church (Ville dAvray, 1928). 156 Esta dificuldade de concretizar as suas ideias dos anos 40 em obra tambm legvel no bloco de habitao na Avenida Brasil (Porto, 1952-54); porque este realizado num lote tradicional, a ruptura do desenho moderno expressamente vigoroso no claro -escuro de uma fachada (PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos, pg. 16) mais evidente ainda, face centenria malha envolvente, ainda marcada por um desenho de fachada de tradio almadina. 157 Os Planos de Melhoramentos foram operaes massivas de realojamento de populaes carenciadas (na sua maioria habitantes da s ilhas situadas nas zonas centrais), transferidas para bairros econmicos construdos nas zonas da periferia interior da cidade. No primeiro, levado a cabo entre 1956 e 1966, foram construdos 6.072 fogos e no segundo, realizado entre 1966 e 1975, mais 2.750 (GROS, M., O Alojamento Social, pg. 199-200). A deslocalizao de cerca de 45.000 pessoas do centro para a periferia da cidade em menos de 20 anos, mesmo que proporcionando uma vida melhor, perfeitamente digna (CMP , Plano de Melhoramentos, pg. 31) a uma boa parte dessas populaes, no se faz sem custos: o afastamento fsico do centro implica a marginalizao da populao, quebra de laos sociais e estigmatizao; a generalizada falta de equipamentos sociais de apoio (que no se fazem ou se fazem tarde e so geralmente insuficientes) agrava este problema. Por outro lado, os bairros criados segundo o modelo de Ramalde so estruturas rgidas que funcionam como uma ruptura permanente na malha urbana, pois no permitem qualquer transformao por parte dos moradores, ao contrrio dos anteriores Bairros de Casas Econmicas (sobre estes temas ver tambm FERNANDES, E., Segurana e Sustentabilidade e FERNANDES, E., Seven, os sete pecados urbanos). 158 Todas as citaes deste pargrafo so retiradas do texto de Tvora em PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos (pg. 15). 159 Das obras projectadas nesta poca, Tvora destaca o plano do Campo Alegre, o bloco da Av. Brasil e o bairro de Ramalde, quer no referido artigo de Nuno Portas na revista Arquitectura quer na monografia publicada por Luiz Trigueiros (Fernando Tvora) trinta e dois anos mais tarde; os restantes projectos anteriores a 1952 (referidas no Regesto delle Opere publicado em ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora, pg. 386) so ignorados em ambas as publicaes, apesar do seu nmero ser considervel. No caso do grupo residencial dos armazenistas de mercearia, o projecto no referido em 61 e aparece com pequeno destaque nas publicaes de 93 (referido apenas na listagem final de obras, pg. 186) e de 2005 (pg. 91 e Regesto delle Opere, pg. 386).
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Fig. 21

Grupo residencial dos armazenistas de mercearia, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.). a) vista de conjunto (incio da rua Aaro de Lacerda). b) 2 grupos de 4 casas, com edifcio de habitao colectiva ao fundo | c) grupo de 4 casas geminadas d) edifcio de habitao colectiva | e) vista de conjunto (meio da rua Aaro de Lacerda).

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O aspecto actual do bairro e o testemunho de alguns dos seus moradores mais antigos ajuda a colocar uma hiptese justificativa para o esquecimento (pelo prprio autor e por aqueles que estudam a sua obra) que tem sofrido esta urbanizao, com inegvel importncia pelo seu impacto urbano e pela sua originalidade tipolgica: se o projecto original hoje dificilmente reconhecvel, tal o nmero de alteraes entretanto introduzidas pelos seus proprietrios, muitas destas tero sido motivadas, logo nos primeiros anos da obra, pela necessidade de colmatar deficincias construtivas.160 Das necessrias obras de recuperao rapidamente se evoluiu para obras motivadas pelo gosto pessoal dos habitantes: alteram-se os muros, a organizao e pavimentao dos jardins, a cor original das fachadas, o material e o desenho de janelas e portas, descaracterizando assim um bairro cujo principal atractivo seria o ritmo uniforme das casas geminadas (em grupos de 4) pontuado com a diferente volumetria dos dois blocos de apartamentos de 3 pisos, num ritmo R-cccc-cccc-cccc-cccc-B-cccc-cccc-R-cccc-cccc-cccccccc-B-cccc-cccc-R que acompanha a pendente (sendo cccc cada conjunto de quatro casas geminadas, B os blocos de habitao colectiva e R as ruas transversais que entroncam na Aaro de Lacerda, rematando ou dividindo o conjunto). Era esta composio ritmada, tipologicamente mista, que tornava este bairro uma soluo original do ponto de vista urbanstico, pelo menos a nvel nacional: diferencia-se claramente tanto dos BCE de promoo Estatal (ou da soluo de habitao unifamiliar em banda de desenho moderno encontrada por Mrio Bonito, poucos anos antes, no bairro que desenha para a cooperativa O Lar Familiar) como das propostas da Federao Nacional das Caixas de Previdncia (e das suas derivaes mais modernas, como o Bairro das Estacas e o prprio bairro de Ramalde) e reinterpreta a proposta mista que Teotnio Pereira defende no Congresso, distinguindo-se desta pela abordagem pragmtica, desprovida de classificaes sociolgicas, e condicionada aplicao da meia-altura nos blocos de habitao colectiva. As alteraes introduzidas afectam, no entanto, estes princpios de composio, destruindo a unidade do conjunto e criando variaes aleatrias que perturbam a leitura do ritmo das moradias. Assim, esta obra ter resultado, para Tvora, numa aprendizagem similar que o conjunto de Frugs-Pessac ter proporcionado a Corbusier;161 tal como no caso do arquitecto suo,162 esta experincia pode ter contribudo para motivar a mudana de linguagem que o arquitecto portugus realiza a partir de 1953. No provvel que, nas viagens realizadas at data, Tvora tivesse tido a oportunidade de visitar esta obra, nos arredores

Foram referidas, nas conversas realizadas em visitas ao local (em Abril de 2007) infiltraes de gua pela cobertura (originalmente plana, depois inclinada), fissuras no reboco, deficiente composio das argamassas (com areia em excesso), etc 161 A Cit Frugs-Pessac um bairro de habitao operria com base em variaes do sistema DOM-INO e do modelo Citrohan, uma primeira experincia de cit jardin horizontale projectada por Corbusier para o industrial Henry Frugs entre 1924 e 1927, nos arredores de Bordus; o el evado custo da construo (motivado pela falta de capacidade dos construtores locais de trabalharem com processos de pr-fabricao e montagem em srie) e as deficincias construtivas que os edifcios cedo comearam a revelar (infiltraes, fissuras, humidades de condensao) tornaram esta obra uma experincia amarga para o seu autor. A agravar tudo isto, as alteraes motivadas pelo gosto dos moradores subverteram por completo as intenes iniciais desta obra, que se torna irreconhecvel em pouco tempo; s hoje, graas a um cuidado processo de restauro efectuado segundo o projecto original, voltou a ser visvel o carcter original de alguns dos edifcios (FRAMPTON, K., Le Corbusier, pg. 22). 162 Corbusier abandona a linguagem purista que desenvolveu na dcada de 20 logo aps a cons truo da casa Savoie (ver Le Corbusier e a monumentalizao do vernculo em FRAMPTON, K., Modern Architecture, pg. 271-279); os problemas construtivos do bairro de Pessac e de outras obras dos anos vinte podero ter contribudo decisivamente para esta mudana.
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de Bordus,163 pelo que a lio de Pessac (que Corbusier resumiu mais tarde na frase a vida tem sempre razo, a arquitectura que pode estar errada)164 no ter evitado a surpresa do arquitecto portugus face s vicissitudes do seu projecto residencial. O conjunto residencial dos armazenistas de mercearia torna-se especialmente interessante quando analisado em oposio ao bairro de Ramalde; condicionado por opes tomadas anteriormente pelo executivo camarrio, Tvora projecta do lado nascente da rua Aaro de Lacerda com uma implantao livre do alinhamento das vias existentes e aposta (para reforar a qualidade vivencial do conjunto) numa qualificao do espao exterior que no ser concretizada e num conjunto de equipamentos 165 que no viriam a ser realizados (o que tambm constitui uma amarga lio). Ao mesmo tempo, do outro lado da mesma rua, Tvora est a actuar como profissional liberal, com toda a liberdade para propor a sua viso urbanstica aos clientes166 e aposta numa tipologia mista que alterna a clara separao pblico/privado da habitao individual com a excepo dos dois blocos de habitao, soltos (na medida do possvel) no reduzido terreno dos seus lotes. Encontramos novamente nesta obra, contradizendo a aparente certeza das opes do plano de Ramalde, a manifesta vontade de no tomar partido por uma viso nica dos problemas; como na casa sobre o mar, esta uma tentativa de conciliao do aparentemente inconcilivel que, como nos seus textos dos anos 40, representa uma terceira via face s posies extremas dominantes. 1.2.2.4 As trs constantes da evoluo da Arquitectura e as primeiras obras de maturidade. A viso de Tvora est constantemente focada nos aspectos que podem contribuir para aproximar conceitos opostos, ultrapassando aquilo que os divide. Se esta caracterstica j est presente nos seus textos anteriores, nos desenhos da casa sobre o mar e nos projectos de Ramalde, torna-se mais evidente ainda num seu outro artigo, publicado no final de 1952 na revista Lusada,167 onde apresenta aquelas que considera serem as trs constantes da evoluo da Arquitectura e do Urbanismo:168 a sua modernidade permanente, o esforo de colaborao que sempre se lhes associa e a sua importncia como elementos condicionantes da vida do homem. Para apresentar a primeira destas constantes, Tvora desenvolve aqui a noo de modernidade apresentada no j referido texto da revista Panorama: modernidade significa integrao perfeita de todos os elementos que podem influir na realizao de qualquer obra, utilizando todos os meios que melhor levem
Na sua viagem de 1947, Tvora percorre a Frana mas o trajecto realizado pela costa Mediterrnica at Marselha e depois para o interior at Paris (MENDES, M., Ah, che nsia umana , pg. 353); no encontramos referncias a qualquer visita a Bordus (junto costa Atlntica de Frana). 164 Frase com que Corbusier comenta as alteraes realizadas em Pessac, j no final da sua carreira, referida por Charles Jencks como um comentrio irnico (JENCKS, Charles, Le Corbusier and, pg. 144); no ser abusivo dizer que esta uma frase que Tvora poderia ter proferido 165 Que pretendiam formar o core de que fala Portas (ver nota 154), tentativa de enriquecimento do esquema Carta de Atenas que mostra j a influncia do debate a que Tvora assiste no CIAM VIII. 166 Desconhecendo hoje o grau de abertura dos representantes do cliente (o Grmio dos Armazenistas de Mercearia) s ideias de Tvora, difcil determinar quo prxima est esta obra das suas ideias iniciais; certo que o arquitecto estaria um pouco limitado nas suas opes pelas dimenses do terreno, de pequena profundidade. 167 TVORA, F., Arquitectura e Urbanismo a lio das constantes. 168 Arquitectura e Urbanismo so, para Tvora, duas partes indissociveis do mesmo fenmeno universal, inerente prpria natureza do homem, prolongamento indispensvel da sua vida, manifestao da sua existncia (idem, pg. 151).
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concretizao de determinado fim e manifesta-se na qualidade, na exactido das relaes entre a obra e a vida.169 Mas estende agora este entendimento a uma leitura unitria da histria: As grandes obras de Arquitectura e de Urbanismo foram sempre modernas na medida em que traduziram exactamente, isto , segundo uma relao perfeita, as suas condies envolventes. Esta viso unitria no pressupe, no entanto, uma unidade estilstica, porque os seus aspectos formais so consequncia directa da variedade de ambientes, de condies de toda a ordem, mas eles prprios, na sua diversidade, permitem a deduo dessa constante que se chama modernidade.170 Na segunda destas constantes afirma-se de novo a dependncia do arquitecto da sociedade em que se insere, porque se considera que todas as manifestaes da arquitectura e do urbanismo se realizaram merc dum esforo colectivo. O arquitecto deve assim assumir-se como organizador da sntese magnfica que as obras traduzem e na qual colabora toda uma infindvel srie de ele mentos que na sua totalidade, na unidade dos seus esforos, so quem realiza a obra definitiva;171 Tvora acrescenta ainda que esta colaborao deve ir at prpria fruio dessas obras, pelo que necessrio possuir -se a garantia do seu interesse para aqueles a quem tais obras se destinam.172 O discurso relativo terceira constante (que , aparentemente, a menos discutvel das trs) comea por reafirmar o binmio Arquitectura/Urbanismo como fenmeno condicionante da vida do homem; mas esta consensual constatao serve para uma menos bvia afirmao das relaes de causa e efeito deste fenmeno: Se o homem, ao organizar o espao, realiza trabalho condicionado, na medida em que satisfaz as realidades que o envolvem, realiza tambm trabalho condicionan te da sua prpria actividade. Mais uma vez, esta circunstncia no interessa apenas aos arquitectos: Da boa ou m qualidade da organizao do espao depende, em parte, o bem ou o mal-estar dos homens; a desarmonia da organizao do espao gera a infelicidade humana. Esta noo de que a arquitectura , simultaneamente, condicionada e condicionante do ambiente humano, criadora de harmonia ou desarmonia, felicidade ou infelicidade implica um entendimento da responsabilidade social da arquitectura mas tambm implica uma considerao patrimonial, quer da circunstncia herdada, quer da circunstncia criada. Encontramos assim neste artigo, e de novo em 1953, em texto publicado na revista A Arquitectura Portuguesa, Cermica e Edificao,173 o reforo de duas ideias: o conceito de modernidade como valor intemporal e o entendimento do papel do arquitecto como coordenador de um esforo colectivo. Nesta ltima publicao, em resposta a um questionrio apresentado pela revista a vrias personalidades, Tvora

Formulao de Tvora que lembra novamente as ideias de Giedion, sobretudo quando este afirma que a arquitectura inseparve l da vida como um todo (Espao, Tempo e Arquitectura, pg. 48), mas lembra tambm a citada frase de Corbusier (a vida tem sempre razo). 170 Idem, pg. 153; Tvora apresenta como exemplo os edifcios da Praa de S. Maros, em Veneza: um exemplo tpico de dive rsidade formal e de qualidade permanente. Entre o primeiro e o ltimo edifcio que compem esse extraordinrio organismo urbano existem alguns sculos de diferena, sculos que significam evoluo, diversidade, variedade. Qualquer desses edifcios foi moderno e porque todos o foram a constante da modernidade preside ao conjunto; no interessa o estilo em que cada um deles foi realizado interessa, sim, a semelhante atitude que presidiu sua concepo. (pg. 153-154). 171 Idem, pg. 154; Tvora d como exemplos Stonehenge, as Pirmides do Egipto e as cidades de Atenas e Veneza. 172 Idem, pg. 154-155; para Tvora, as obras de Arquitectura e de Urbanismo sero assim snteses, tradues plsticas no espao organizado daq ueles por quem e para quem se realizam; tradues prprias, caractersticas, diversas, variadas e mutveis. (pg. 155). 173 TVORA, F., Que pensa sobre o desenvolvimento actual da arquitectura (pg. 70-71).
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responde pergunta formulada (Que pensa sobre o desenvolvimento actual da arquitectura no nosso pas?) fundindo a sua definio de modernidade com o enunciado das trs constantes, afirmando que manter com a vida uma relao perfeita, significa traduzir e satisfazer por meio da organizao do espao as necessidades de determinado homem, obedecendo s condies que o definem e que a arquitectura e o urbanismo sero modernos se resultarem de um esforo de colaborao, de um esforo de integrao de condicionantes. Este texto parece assim desenvolver as ideias j expressas na revista Panorama e Lusada; nesta ltima, Tvora afirmava a necessria considerao da actualidade das trs constantes, porque o seu esquecimento toma aspectos de crise para o Urbanismo e para a Arquitectura e a anlise de muitas manifestaes contemporneas nesta matria d o ndice perfeito dessa crise, desse esquecimento das constantes, de qualquer coisa de fundamental que substitudo pelo acessrio e pelo decorativo. Se esta uma crtica evidente ainda subsistente arquitectura oficial do Estado Novo,174 no deixa tambm de ser subtilmente dirigida a alguns dos seus colegas modernos e ser apresentada de forma mais directa no texto de A Arquitectura Portuguesa. Se, na revista Panorama, afirma que no basta querer fazer arquitectura moderna, so indispensveis condies que permitam a sua realizao, concretiza agora de modo mais claro estas suas reservas: se no temos, actualmente, uma Arquitectura e um Urbanismo modernos, porque seguem caminho errado, igualmente errado tanto os que preconizam o retorno a estilos que j foram como os que procuram o moderno no figurino da moda. O estilo no conta; conta sim, a relao entre a obra e a vida, a concluso de um texto que constitui uma primeira crtica directa aos que encaram a arquitectura moderna como um estilo.175 Realizada no local prprio, dirigida a arquitectos (numa revista com preocupaes progressistas), esta crtica dever ter tido algum impacto, na poca e poder at ter criado algum desconforto, no seio da EBAP (onde Tvora j leccionava), porque o isola dos seus colegas da ODAM (Viana de Lima, por exemplo, dever ter-se sentido visado). Este atrevimento de Tvora contrasta (apenas neste aspecto), com a resposta do colega Joo Andersen176 ao mesmo inqurito: defendendo que a arquitectura em Portugal est longe de ser moderna como foi noutros tempos (partilhando aqui a noo de Tvora da intemporalidade do moderno) porque o bom gosto reinante no consegue discernir entre uma coisa boa e m, entre a verdade e a mentira, Andresen afirma que a Arquitectura Moderna conquistou j o seu lugar definido e inabalvel numa grande parte do Mundo.177

Tvora afirma que embora essas manifestaes invoquem aspectos tradicionais ou de retorno ao passado, quase sempre confundem a Grande Tradio, a tradio das constantes, com pequenas e passageiras tradies (pg. 155). 175 TVORA, F., Que pensa sobre o desenvolvimento actual da arquitectura (pg. 70-71). 176 Joo Henrique de Melo Breyner Andersen (n. 1920), arquitecto diplomado pela EBAP em 1948, desde essa altura Assistente da 16 cadeira (Urbanismo) e parece ser prximo de Tvora (que o menciona no seu dirio como Jony Andersen); ver FAUP, Desenho de Arquitectura (pg. 94) e MENDES, M., Ah, che nsia umana (pg. 355). 177 ANDERSEN, Joo, Que pensa sobre o desenvolvimento actual da arquitectura (pg. 16). De referi r que entre as duas respostas j citadas de arquitectos portuenses (Andersen no n. 1 desta srie da revista, em Abril de 52, Tvora no n. 3, um ano depois), publica-se o texto do outro arquitecto convidado a participar neste inqurito, Keil do Amaral (n. 2, Agosto 52), que tem tanto de diplomtico como de irnico: comentando outras respostas anteriores, salienta que isso de copiar o que os outros fizeram () no l muito bonito como ideal, e remata dizendo que concorda com todos: bonito estar de a cordo com toda a gente e no d sarilhos!.
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Fig. 22

a) Mercado de Vila da Feira, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.): vista do interior, utilizao do azulejo e mobilirio fixo. b) Mercado da Ovar, Janurio Godinho, fotos do estado actual (E. F.): vista do interior, cobertura invertida e utilizao do azulejo.

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Esta rejeio de um estilo moderno, esta ideia de modernidade como algo de intemporal e esta ateno circunstncia como fora motriz do processo de projecto, estaro bem patentes na obra de Tvora nos projectos iniciados a partir de 1953; este tambm o ano em que participa no CIAM IX, de Aix-enProvence (onde as inquietaes e as crticas de Hoddesdon levam j a propostas concretas do grupo que seria depois conhecido como Team X), assistindo a um debate que vem confirmar a pertinncia e o carcter precursor do discurso que vem defendendo desde 45. O mercado de Vila da Feira (1953-59), ser o primeiro projecto desta fase mais madura da sua obra, em que podemos reconhecer j a concretizao das ideias expressas nos seus textos j citados. uma obra cuja modernidade se expressa na qualidade e na exactido das relaes com a vida , numa integrao perfeita de todos os seus elementos. Mais do que um edifcio coerentemente concebido para a obedincia a um programa especfico numa perspectiva estritamente funcional, este mercado cria um espao colectivo ao servio da populao, pela sua originalidade tipolgica. Se consegue uma extraordinria sensao de envolvncia e totalidade de um espectculo humano178 no seu interior, que apenas atinge o seu pleno significado quando apropriado pelos utentes, na dualidade deste carcter de espao aberto mas convidativo, encerrando em si um ambiente prprio de relativa intimidade que encontramos potenciada a sua principal funo: um espao de encontro, um local privilegiado para uma intensa vida de relao entre os elementos da populao, seus protagonistas.179 Neste sentido, esta uma obra to subversiva dos ideais do Estado Novo como o foram os seus textos da dcada anterior, porque potencia o encontro, a conscincia colectiva, tudo aquilo que o poder central teme nas tipologias de habitao colectiva de grande densidade. No nos alongaremos muito no comentrio a este projecto, cuja importncia est j devidamente relevada em vrios estudos, sobre a obra do autor ou sobre a arquitectura portuguesa desta poca. Interessanos sobretudo salientar a quantidade de referncias que nela se cruzam e se reconhecem, resumindo as diversas leituras interpretativas que consultamos: o uso circunstancial de azulejos Porto que, tal como na Casa sobre o Mar (mas de um modo mais consistente, na obra de Vila da Feira), procuram uma aproximao arquitectura tradicional em harmonia com a influncia Aaltiana que se pressente na fruio permanente dos espaos;180 a influncia de Janurio Godinho (dando continuidade s bases programticas lanadas por este no mercado de Ovar, em 1948), patente no perfil de borboleta brasileira (ou japonesa) dos pavilhes, que no contrasta com o sentido minimal brutalista da obra;181

PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos (pg. 16). FERNANDEZ, S., Percurso, (pg. 126-127). 180 Idem, pg. 126; para Sergio Fernandez o uso do azulejo no se julga to correctamente empregue, porque com pouca fora, como as cantarias ou mesmo os elementos de beto bujardado. 181 TOSTES, A., Verdes Anos (pg. 112-113); poderamos tambm considerar Corbusiana esta cobertura de guas invertidas (ver cobertura da casa em Les Mathes, la Rochelle, de 1935, ou do projecto tipo para Capataz, de 1940, por exemplo), a que Ana Tostes chama borboleta brasileira, a propsito do mercado de Ovar, embora refira que, no mercado de Vila da Feira, parece japonesa.
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as subtis aluses a culturas exticas, numa monumentalidade quase pr-colombiana, que Frampton encontra nos planos inclinados das coberturas.182 Se parece ser evidente que o desenho das coberturas (bem como o uso do azulejo e mesmo a forma

como a construo se organiza na sua relao com o espao interior e exterior) se deve mais ao conhecimento da obra de Janurio Godinho em Ovar do que a uma eventual influncia pr-colombiana, parece-nos tambm mais provvel que o desenho de guas invertidas dos pavilhes (de ambos os mercados) tenha como modelo os projectos de Corbusier j referidos183 ou as variaes sobre o tema que encontramos na arquitectura brasileira. No mercado da Feira consegue-se um refinamento da metodologia j ensaiada em obras anteriores: um composto que considera uma grande variedade de factores e influncias, expresso numa obra que transcende o panorama portugus para se classificar entre as obras-primas da arquitectura europeia dos anos 50,184 o que se comprova pelo facto (referido pelo prprio Tvora no seu comentrio de 1980) do edifcio ter sido usado como exemplo por Aldo Van Eyck no encontro de Otterlo (CIAM XI, 1959), para sugerir a substituio das noes correntes de espao e tempo em arquitectura (teorizadas por Giedion e Zevi) pelo conceito mais vital de lugar e ocasio. 185 Esta assim uma obra inaugural no percurso de Tvora, a primeira onde conseguimos reconhecer a aplicao efectiva e completa da metodologia cognitiva proposta em O Problema da Casa Portuguesa, pelo reflexo das trs ordens de estudo a propostas. Pelos pressupostos desta dissertao, esta a primeira obra a que podemos chamar Arquitectura da Escola do Porto; indiscutivelmente reflexo do meio portugus (primeira ordem de estudos), porque realizada considerando o homem e a terra de Vila da Feira como os elementos fundamentais que a condicionam: uma obra que se situa inegavelmente dentro da verdade portuguesa, materializada pelas condies especficas desta regio (as suas condies sociais e econmicas, o clima, a luminosidade, os materiais, etc). Se no incio do processo de concepo desta obra, o estudo da arquitectura popular portuguesa (previsto na segunda ordem de estudos) no est ainda iniciado, no final da construo (1959) esto j concludos os trabalhos de campo do Inqurito, em que Tvora colabora; podemos ainda reconhecer nesta obra uma espacialidade, um sentido do colectivo e uma relao com o terreno que ter muito a ver com a arquitectura popular. Simultaneamente, dando corpo ao enunciado da terceira ordem, esta obra tem o carcter novo que as condies novas do seu tempo condicionam e motivam, deixando que estas a influenciem (recorrendo a modelos exteriores) sem receio de perder o carcter portugus.

FRAMPTON, K., En busca de una lnea lacnica... (pg. 28). Ver nota 181. 184 PORTAS, N., Prefcio (pg. 5). 185 TRIGUEIROS, L. (ed.) Fernando Tvora (pg. 58).
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Fig. 23

Biblioteca do Instituto Nunlvares, Fernando Tvora, fotos do interior, estado actual (E. F.).

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Esta assim uma primeira obra em que encontramos em equilbrio os trs vectores desta metodologia: o contexto, a histria e a modernidade; a relao entre eles faz-se com serenidade, num composto arquitectnico em que no possvel reconhec-los separadamente (dado que se relacionam e interpenetram) e nenhum se sobrepe aos restantes. Se este o primeiro (considerando a data do seu incio) dos projectos de Tvora que podemos considerar obras de maturidade, no podemos esquecer um seu projecto anterior (iniciado em 1952 e bastante menos divulgado),186 a Biblioteca do Instituto Nunlvares em Santo Tirso. Sendo uma reconstruo (ocasionado por um incndio), que incide apenas na reformulao de um espao interior, no se torna to evidente nesta obra o carcter de obra madura que reconhecemos no mercado da Feira; no entanto, temos de concordar que este projecto, pela sua complexidade conceptual (no engenhoso e difcil relacionamento de cinco nveis de percurso diferentes, num espao de p direito triplo) est para a procura de um espao interior como o Mercado est para o tratamento do ext erior que veio enriquecer, at porque tambm no prescinde do movimento das pessoas, numa concepo ligada realidade vital, que ganha sentido quando habitada.187 Se o Mercado o momento de chegada de um percurso, esta obra da Biblioteca (at porque est concluda logo em 1953) um importante antecedente a ter em conta (um ltimo passo antes do incio das suas obras de referncia) que, pela sua pequena escala e por se tratar de um arranjo de espao interior, pode ser dado de forma mais segura e controlada, levando a pesquisa a um nvel de pormenor que no tinha sido ainda conseguido em projectos anteriores: pela segurana de desenho das escadas em caracol e das guardas, pela articulao das escadas de tiro com os corredores transversais, tambm eles abertos sobre o espao central de p direito triplo e pelo dinamismo do conjunto. 1.2.2.5 Os textos do Comrcio do Porto: pessimismo e crtica. O conjunto de artigos que Tvora publica no suplemento de Cultura e Arte 188 do jornal Comrcio do Porto entre 1953 e 1955 surge na continuidade da linha evolutiva do seu pensamento, representando um perodo de reflexo importante, entre os passos decisivos dados nos dois ltimos projectos referidos e a sua consagrao definitiva como grande referncia da arquitectura portuguesa, que surgir com as obras da Quinta da Conceio, da escola do Cedro e da casa de Ofir, entre 1956 e 1961. Se estes novos textos surgem na continuidade dos anteriores, podemos encontrar na anlise do seu conjunto um progressivo aumento do tom pessimista na escrita, que surge em paralelo com a progressiva segurana que se sente na
No artigo de Nuno Portas na revista Arquitectura de 1961 (Fernando Tvora: 12 anos, pg. 21) esta obra tratada com algum destaque, mas na monografia publicada por Luiz Trigueiros em 1993 (Fernando Tvora) apenas referida na listagem final de obras (pg. 187); tambm em ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora, a Biblioteca do Instituto Nunlvares apenas referida no Regesto delle Opere (pg. 387). 187 PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos (pg. 16). 188 Este suplemento constitua na poca uma importante referncia para a cultura portuguesa; no perodo analisado (1953-1955), encontramos no suplemento de Cultura e Arte do Comrcio do Porto nomes de grande prestgio como colaboradores regulares: Lus de Freitas Branco, Jos-Augusto Frana, scar Lopes, Ilse Losa, Fernando Lopes Graa, Jacinto Prado Coelho, Jorge de Sena e Jos Rgio, entre outros (grande parte dos textos destes e doutros autores encontra-se compilada por Costa Barreto nos quatro volumes de Estrada Larga, Porto Editora, sem data). No domnio da Arquitectura e/ou do Urbanismo, para alm dos textos citados de Tvora, encontraram-se apenas colaboraes pontuais de Armnio Losa, Nuno Teotnio Pereira e Carlos Lobo Oliveira (um texto cada).
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evoluo da sua obra arquitectnica. Se o retrato realista (e por isso negativo) da realidade portuguesa era at ento, no discurso escrito de Tvora, acompanhado por um discurso aparentemente optimista de esperana no futuro, os textos escritos depois de 1953 so marcados por um tom cada vez mais crtico no diagnstico e onde se pressente uma crescente desconfiana na capacidade dos seus contemporneos para contribuir para a soluo futura dos problemas detectados. No primeiro, publicado em Maro de 1953, intitulado Da colaborao em Arquitectura e Urbanismo 189 Tvora aborda novamente o tema da colaborao, definindo o valor de uma obra em funo da medida em que existe uma sntese exacta entre o possvel e o necessrio do homem por quem e para quem tal obra realizada, para concluir que sendo a colaborao uma integrao de esforos para a realizao da obra comum fora de dvida que uma qualquer obra total no pode existir sem a sua presena (encontramos aqui de novo influncia dos textos de Siegfried Giedion).190 Desenvolvendo o seu conceito (mais alargado do que na interpretao de Giedion, que restringe esta colaborao actividade de arquitectos, urbanistas, pintores, escultores e engenheiros) Tvora interroga-se: quem deve colaborar e como? E responde: todos (embora com diferentes intensidade e qualidade).191 Tvora divide esta ideia de colaborao fundamentalmente em dois tipos: horizontal, que se manifesta entre homens de uma mesma poca e vertical, que se realiza entre homens de pocas sucessivas, na qual intervm, portanto, a dimenso tempo. Em consequncia, afirma que as grandes obras do passado surgiram merc de uma estreita colaborao no apenas de homens contemporneos mas tambm de geraes sucessivas que, ligadas entre si por necessidades comuns, foram definindo a qualidade das suas manifestaes. Salienta ainda que vivemos um perodo transitrio, desintegrado, ausente de unidade, alheio, em muitos aspectos, realidade do homem, um clima pouco propcio colaborao e ao aparecimento de uma Arquitectura e um Urbanismo totais; se existem muito notveis tentativas de realizao estas so ainda produtos de luxo, de excepo e no acontecimentos naturais da vida moderna, porque hoje a colaborao no existe, existem apenas muito requintados profissionais-pintores, engenheiros, economistas, socilogos, mdicos, escultores, gegrafos, arquitectos , um conjunto de profissionais que se ignoram, cada um voltado para o mito da sua profisso, mas incapazes de colaborarem. 192 Em concluso, defende uma Arquitectura e um Urbanismo que sejam realizados por ns e para ns, que sejam o produto no apenas do arquitecto ou do urbanista mas de uma conjugao de esforos, de

Neste texto, Tvora continua a referir-se a Arquitectura e Urbanismo nomeando os dois conceitos em conjunto e aplicando a ambos exact amente as mesmas consideraes; parece estar na base deste entendimento a ideia de que urbanismo e arquitectura so abordagens a diferentes escalas do conceito mais amplo de organizao do espao 190 Para alm do j citado Nine Points on Monumentality (com Sert e Lger) onde Giedion refere que esta necessria colaborao j no existe h um sculo e que a maioria dos arquitectos modernos ainda no est treinada para este regime de criao em comum, o tema abordado novament e o tema em 1947, no CIAM VI (Bridgwater); ver GIEDION, S., Arquitectura e Comunidade (pg. 44 e 59). 191 assim, por exemplo, um construtor colabora mais na realizao de uma casa do que um simples operrio, mas tanto este como os seus habitantes, como aqueles que fornecem os mveis e os tecidos ou arranjam os jardins so colaboradores; da totalidade dos seus esforos - totalidade que vai do esforo do arquitecto, ao conceber a casa, fruio ou vivncia da mesma pelos seus moradores que resulta a qualidade da obra realizada . 192 A este propsito Tvora cita pela primeira vez Ortega y Gasset (La Rebelion de las Masas) e a sua expresso barbrie do especialismo.
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uma colaborao total, como em tantos outros perodos do passado; se afirma que pode e deve ser assim no nosso presente, nada no seu texto nos faz crer que acredita realmente que vai ser assim no futuro... Ainda em 1953, mas em Agosto, no texto Para uma arquitectura e um urbanismo portugueses, Tvora retoma o tom pessimista e a ideia da crise da organizao do espao portugus: o nosso espao est ferido, ferido na aldeia ou na cidade, na casa ou no templo. Procurando entender esta crise, procura analisar as crticas situao presente e quais as solues que se aconselham e compreender o modo como elas se traduzem em construo. Refere a crtica recorrente (to fcil como intil) ao mau gosto moderno, que defende que a casa portuguesa de to nobres tradies se transforma numa mquina, que o cubo invadiu a nossa paisagem, que o internacionalismo domina e uniformiza a nossa Arquitectura e as vozes que preconizam, como soluo, um sentimental retorno ao passado e realizam dentro desse esprito edifcios em que o mesmo passado se estiliza, verdadeiros museus de tempos que j foram, ofensas Arquitectura e Arqueologia. Tvora critica esta atitude e contrape -lhe o seu ponto de vista: a nossa Arquitectura e o nosso Urbanismo atravessam uma crise porque no so modernos isto , porque no realizam exactamente a sntese das nossas necessidades e das nossas possibilidades, no constituindo, desse modo, a traduo perfeita do homem portugus na multiplicidade das suas relaes. Encontramos aqui novamente a definio de moderno e o apontar de um caminho a seguir j enunciados nos seus textos anteriores: conhecer a realidade portuguesa de hoje e interpret -la em construo, fazendo Arquitectura e Urbanismo que a satisfaam,193 sem voltar as costas ao Mundo, a todo o movimento da Arquitectura e do Urbanismo modernos. Justificando este segundo passo, apresenta uma ideia que vir a ser muito importante, na conscincia identitria futura dos arquitectos da Escola: Como poderemos isolar-nos, se um dos aspectos da nossa realidade esse, justamente, o das nossas relaes com o Mundo? Em concluso, Tvora recorda que a soluo no se encontra de um dia para o outro () nem funo apenas dos arquitectos e dos urbanistas. Refere novamente a necessidade de colaborao total entre os puros profissionais e a totalidade da populao que condiciona e usufrui destas mesmas actividades, salientando que enquanto no existir a conscincia dessa necessidade no possuiremos o clima indispensvel satisfao total e plena do fim em vista. Porque tudo o resto ser esquecer o presente e ofender o passado.

Sobre este primeiro passo, Tvora acrescenta: Ser verdadeiro afirmar que ns, arquitectos e urbanistas, conhecemos essa realidade? Possumos ns regulamentos, estudos de investigao, mtodos de ensino, esprito de colaborao que traduzam o seu conhecimento ou conduzam a ela? Que conhecemos do nosso homem e da nossa terra - do nosso clima, dos nossos materiais, da nossa maneira de viver, da nossa paisagem e vegetao, das necessidades da nossa populao e da sua economia, das artes da casa, de tantos e tantos outros aspectos da nossa realidade? Como se realiza a colaborao entre os nossos tcnicos, os nossos artistas, os nossos investigadores? Andamos, em verdade, muito longe de ns prprios e muito longe uns dos outros.
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Em 26 de Janeiro de 1954194 Tvora publica novo artigo (intitulado Do Porto e do seu Espao) no suplemento de Cultura e Arte do jornal Comrcio do Porto, mas desta vez fundamenta o discurso abordando um tema especfico, a cidade como estrutura,195 e um exemplo concreto, o espao urbano portuense. O seu discurso de textos anteriores pode assim encontrar aqui aplicao e justificao: se a organizao do espao portuense encontra no Homem e na Terra da cidade o seu fundamento e o seu material de trabalho, as suas caractersticas especficas fazem com que se deva encarar com cautela a aplicao de solues que, pela circunstncia de terem dado bons frutos em quaisquer outras cidades, nada garante tenham aqui qualquer justificao.196 Nas entrelinhas do discurso de Tvora adivinha-se tambm uma justificao da forma da cidade e da organizao do seu espao, com base na ideia das trs constantes da evoluo da Arquitectura e do Urbanismo: na histria da cidade so evidentes a busca permanente de modernidade, o esforo de colaborao e a sua importncia como condicionante da vida humana; tambm aqui esta noo de colaborao (horizontal e vertical) pode ser a resposta crise da organizao do espao portugus. Tvora salienta as diferenas entre as caractersticas do Porto e de cidades como Lisboa ( erro o Portuense querer imitar a capital) e Paris (o espao portuense no resultar nunca como aqueles que o Paris de Haussmann lanou e que hoje entre ns tanto se cultivam ainda) e salienta a lenta, mas efectiva aplicao do novo Plano Regulador da cidade,197 com satisfao198 e algum optimismo: O Porto pode, o Porto tem todas as possibilidades de criar, para alm de pequenos espaos, como ruas, praas ou jardins, um espao urbano estruturado segundo as mais modernas concepes urbansticas. Para tanto ele possui todos os elementos, sendo urgente que o Portuense tome conscincia de tais possibilidades, e sobretudo, do verdadeiro carcter do seu espao.
esta a data da publicao e no 20.1.1964 (como se indica no j referido caderno policopiado dos Discursos de Arquitectura, e depois em TRIGUEIROS, L., Fernando Tvora, FIGUEIRA, J., Escola do Porto e ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora); no irrelevante, esta diferena de 10 anos. 195 cidade como estrutura que queremos referir-nos neste artigo; escultura em permanente movimento, tomando as mais variadas formas, composta pelos mil e um elementos que todos os dias se apresentam perante os nossos olhos: a casa, a rua, a rvore, o automvel, o homem, o cu, a gua, as flores...-- sntese magnfica ou banal de elementos que a natureza proporciona e de construes que o homem realiza. Sntese magnfica ou banal porque nem todas as cidades so belas, nem todas so harmnicas, nem todas so de uma mesma qualidade; funo, essa qualidade, das condies naturais, diferentes de lugar para lugar, e, sobretudo, do homem que vive e que constri a cidade, do seu sentido espacial, dos tantos infindveis aspectos do seu carcter. 196 Trs aspectos fundamentais se encontram () na base da organizao espacial portuense: as condies naturais, o tipo de povo amento das zonas perifricas e a mentalidade do homem do Porto aspectos estes que impossvel separar completamente, porquanto se interpenetram por tal forma que apenas a necessidade de analisar os acontecimentos pode justificar tal separao. Quanto ao primeiro aspecto, elementos naturais, fcil reconhecer, entre muitos outros, a forma contrastada e por vezes agreste do solo em que repousa a cidade, a constituio desse mesmo solo com abundncia de granito, por vezes em afloramentos magnficos e brutais, e ainda o grau de pluviosidade que justifica, em parte, esta humidade, to insistentemente portuense que tudo penetra; tais elementos justificam, em parte, uma certa dureza, por vezes rude, do nosso espao, uma certa fora da nossa arquitectura, uma certa ausncia de grandes alinhamentos rectos nas nossas ruas, um certo ar pitoresco dos nossos agrupamentos de construes (), uma certa tonalidade escura, hmida e triste, uma vegetao rica que se desenvolve sem peias, que cresce onde quere e como quere. O tipo de povoamento das zonas perifricas cria, pela sua natureza, pela disperso que a ele preside, estas to vulgares interrupes do nosso espao urbano em que, a grupos de casas, se sucedem campos, em que duma zona urbana possvel acompanhar trabalhos de lavoura, em que as ruas se abrem sobre grandes relvados que dir-se-iam parques se no soubssemos de antemo tratar-se de quintas. E ainda resultante desta disperso, esse esprito de grupo, de aldeia, to vincado no Porto e chegando at por vezes, a traduzir-se em acentos de pronncia prprios deste ou daquele lugar. A mentalidade do homem do Porto, resultante, entre outros factores, do seu enquadramento geo-econmico e social, elemento decisivo na organizao do nosso espao: o individualismo marcado do Portuense leva-o, normalmente, a reagir contra qualquer imposio de ordem urbana, a no aceitar facilmente uma crcea, uma cor ou uma implantao, individualismo a que se acrescenta um forte e verdadeiro amor pela terra, pelo solo que ocupa e possui, amor que, traduzindo um ainda saudvel ruralismo, apresenta dificuldades de toda a ordem quando necessrio obter espao para qualquer fim. 197 Tvora trabalha no Gabinete Tcnico da Cmara Municipal do Porto a partir de 1948, onde realiza projectos de escala urbana (nomeadamente os j referidos projectos do Campo Alegre e do bairro de Ramalde) enquadrados no novo Plano Regulador que vinha a ser elaborado pela equipa do Eng. Anto de Almeida Garret desde 1946. No mesmo ano em que este texto se publica o plano de Garret aprovado, mas ser logo contradito pelo lanamento dos bairros econmicos perifricos do primeiro Plano de Melhoramentos, como se refere em RAMOS, L. (coord.) Histria do Porto (pg. 538). Sobre o plano de 1954 ver tambm GARRET, A., Plano Regulador da Cidade do Porto e CMP, Elementos de Inqurito. 198 Mais do que satisfao, Tvora mostra algum orgulho, que se traduz num elogio a alguns dos seus colegas (no nomeados), que pode ser lido como contraponto s crticas de 53 (na Arquitectura Portuguesa): reparou-se j, porventura, que a Arquitectura e o Urbanismo modernos tm no Porto e em Lisboa aspectos totalmente diversos? Reparou-se j que os mais modernos arquitectos do Porto, so antes de tudo, verdadeiros portuenses?
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Fig. 24

TVORA, Fernando, Do Porto e do seu Espao, suplemento de Cultura e Arte do Jornal Comrcio do Porto, 26.1.1954, pg. 6 (E. F.).

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Se, como vimos, Tvora afirma em 1952 que a cidade caminha para uma ARQUITECTURA (e em 53 ressalva que no temos, actualmente, uma Arquitectura e um Urbanismo modernos), em 54 abandona a referncia ao discurso corbusiano mas retoma o tom optimista quando refere (num arrebatamento potico final, demonstrativo do apreo pela cidade que evidente em todo o texto) que o Porto pode ser uma grande e bela escultura, uma escultura diferente daquela que tantos pretendem por esquecimento ou ignorncia do carcter do nosso espao, antepondo formas preconcebidas s formas naturais do espao portuense. Se era j evidente que a proposta metodolgica de Tvora assentava na considerao de um conjunto de valores regionais como contraponto a um conjunto de valores internacionais, tornam-se evidentes neste texto algumas das razes locais especficas que constituem a base do seu posicionamento pessoal. Em Agosto de 1954 Tvora regressa ao tom pessimista, no texto intitulado A posio do Artista Plstico; debruando-se sobre o valor plstico das questes da organizao do espao, comea por estabelecer que qualquer estrada, barragem, casa, pintura pode ser considerada no aspecto tcnico (quantitativo, objectivo, invarivel) e artstico (qualitativo, subjectivo, varivel), sendo que o primeiro diz respeito ao processo de realizao e o segundo ao seu valor plstico, definindo como perfeita a obra que traduz o exacto doseamento de ambos. Acreditando, como Giedion, que ainda precisamos de artistas199 Tvora ressalva que (no apenas em Portugal, mas na escala universal) o artista plstico no tem o lugar que a sociedade deveria garantir-lhe como elemento fundamental e decisivo na realizao da forma. Desta circunstncia, compreensvel numa poca de crise como aquela que nos envolve, resulta o espa o que o homem contemporneo formou para viver, onde no existem a harmonia, a beleza, a qualidade plstica .200 Mas, se defende que tudo aquilo que ocupa espao, tudo aquilo que possua uma forma exige a participao do artista plstico, tambm se interroga: Como exigi-la a um mundo que esquece a arte? Se a pergunta fica (significativamente) sem resposta, Tvora no deixa de afirmar que seria cmodo atribuir apenas aos outros a culpa da situao presente, porque o artista tem muito que lutar, e no s com os outros, mas tambm consigo,201 para que a harmonia volte a viver entre ns, porque sem harmonia, como pode conceber-se a felicidade? O texto seguinte, publicado em Maro de 1955 (Para a harmonia do nosso espao), refora o diagnstico negativo dos textos anteriores: Tempo houve, e longo foi, em que a organizao do nosso espao era realizada harmoniosamente pelo homem (). Toda a manifestao formal da existncia humana

Nota-se neste texto uma concordncia com as ideias que Giedion apresenta em Acerca do gosto dominante Ainda precisamos de Artistas? (de 1937) e A Arte como Chave da realidade (1938); ver GIEDION, S., Arquitectura e Comunidade (pg. 11-16). 200 curioso observar uma certa coincidncia de diagnstico deste texto com alguns dos excertos de Raul Lino em A Casa Portuguesa j citados (em 1.1.2.1), com a ressalva que apenas Tvora apela luta contra o desprezo pelas conquistas da tcnica. 201 O artista tem de lutar contra a torre de marfim, a religio da arte, o esoterismo, o desprezo pelas conquistas da tcnica (), a fuga da realidade.
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era obra de arte.202 Mas, no presente, tudo mudou: A desordem, o caos, a fe aldade, o pretensiosismo, invadiram o nosso belo e antigo espao203 e a beleza constitui hoje uma excepo na nossa paisagem formal. Salientando que esta uma crise mundial e no s nacional, e se deve a razes profundas que determinaram muitos outros aspectos da decadncia do homem contemporneo (de novo um discurso que lembra Ortega y gasset), Tvora d o exemplo da Sua e dos Estados Unidos, como pases com experincia na tentativa de remediar a situao e volta a apelar colaborao: to poss vel como indispensvel lanarmos as bases de um movimento () nacional do maior alcance, que transforme progressivamente o homem portugus, com o fim de tornar harmnicas as suas realizaes formais. Seguidamente reafirma que no se est a falar apenas de uma pequena elite de profissionais, mas de todos os portugueses porque da colaborao de todos depende a harmonia do nosso espao. Tvora concretiza seguidamente alguns aspectos de to indispensvel movimento: a realizao de um Plano Regulador do Espao Nacional, que, integrando os Planos locais ou regionais, realizados ou a realizar, consideraria o Pas como uma grande escultura viva, em permanente movimento, paralelamente com a criao de Centros de Estudos dedicados aos fenmenos da organizao do espao.204 Os referidos centros permitiram estudar as caractersticas bsicas (razes profundas, conscientes, digamos eternas) da Arquitectura Portuguesa, repensar o ensino dos futuros profissionais ligados organizao do espao, quer nas Escolas Tcnicas (onde se formariam homens aptos para o desenho industrial), quer nas Escolas de Belas Artes, onde se deveria pr em vigor a reforma h tanto desejada e estabelecer relaes entre os tcnicos das diferentes reas (agrnomos e arquitectos, engenheiros civis e escultores) para que as suas obras resultem totais, completas e satisfaam tanto sob o ponto de vista tcnico como sob o ponto de vista plstico. Tvora apela ainda descentralizao dos estudos ligados alterao da forma d e cada uma das regies do Pas205 de modo a que as decises de projecto no sejam sempre tomadas em Lisboa, onde dificilmente se podem interpretar as necessidades prprias do espao a que se destinam pela circunstncia de serem realizadas a muitos quilmetros de distncia, em condies inteiramente diversas. Por ltimo, reafirmando o exposto no texto anterior, Tvora afirma a necessidade (e reivindica o direito) do artista plstico participar plenamente na organizao do espao, e prope uma grande campan ha de educao da Grei206 que torne consciente a generalidade dos portugueses da importncia que a harmonia desempenha na vida de cada um e o esforo que cada um deve fazer para, pelos seus meios, contribuir.

Tvora refere como exemplos de obras de arte a candeia de azeite ou a ferragem de uma arca, o palcio ou a casa popular, a custdia de uma Igreja ou a praa de uma cidade ou vila. 203 Tvora justifica esta desolada constatao apresentando alguns exemplos: aqui uma fbrica que cresce, com a sua chamin e os seus rudos, ao lado de uma igreja, acol uma estrada ou rua acabada de abrir e anarquicamente edificada, ou uma grande unidade industrial que provoca o catico despontar de uma aldeia, mais alm, numa vila pequena e tranquila, paredes meias com os seus humildes e simples edifcios, a vaidade local levanta uma casa em estilo modernista ou ainda, a pureza de uma paisagem natural ofendida pela destruio de uma rvore ou de uma linha de gua. 204 Onde seria estudado tudo aquilo que ocupa espao, desde os produto s da indstria () vegetao, ao vesturio, aos produtos de artesanato, etc. 205 Pas que muito variado de norte a sul, variado tanto pelas suas condies naturais como pela natureza das influncias de t oda a ordem a que cada uma das suas regies tem estado sujeita. 206 Campanha a realizar atravs de conferncias, exposies, cinema, rdio, etc..
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Se estas so ideias que, ainda dentro do esprito da proposta de O Problema da Casa Portuguesa, tentam actualizar e concretizar um pouco mais o caminho a seguir dentro dos trs vectores referidos (contexto, histria e modernidade), por elas transparece tambm a desiluso de quem assistiu, nos ltimos dez anos, a um agravamento da desqualificao do espao portugus (para o qual tm tambm contribudo algumas obras de estilo moderno), tendncia que no apresenta sinais de inverso, antes pelo contrrio No mesmo ano de 1955, em Dezembro, Tvora escreve aquele que o texto final desta srie publicada no Comrcio do Porto, Estilo e Qualidade em Arquitectura, onde refora a ideia j anteriormente expressa de que o estilo no define a qualidade de um edifcio. 207 Este texto critica novamente os arquitectos nossos contemporneos que, tomando a nuvem por Juno, crem que, encaminhando por determinada frmula, por determinada moda ou, se quiserem (), por determinado estilo, atingem a qualidade nos seus edifcios; no entanto, apercebemo-nos seguidamente que Tvora no pretende apenas criticar aqui o ecletismo da arquitectura Beaux-Arts ou o saudosismo do chamado estilo portugus, mas tambm retomar os reparos prtica de um estilo modernista que j apontara em 53 (na Arquitectura Portuguesa...) e reafirmara em Para a harmonia do nosso espao: Tvora fala-nos da sua experincia de visita a dois edifcios construdos com espritos totalmente diversos (que no identifica) sendo um deles de linguagem moderna208 e o outro um velho edifcio de cerca de duzentos anos de idade, com espaos organizados com notvel clareza. Se no primeiro se reconheciam boas intenes e o uso de uma linguagem que muito bem compreendemos e sentimos, procurando afirmar o seu tempo atravs de um determinado conceito especial,209 com uma atitude correcta e inteiramente defensvel, o segundo estava a duzentos anos de distncia destas intenes e conceitos. Mas quando Tvora procura ver nos dois edifcios qualquer coisa que est para alm do estilo isto , a qualidade do seu espao, no encontra essa qualidade no edifcio mais recente: apesar do emprego de todo o formulrio j citado, no encontrmos ali a mnima parcela de espao com alma, a mnima parcela de espao harmnico; sentimo-nos mal dentro do edifcio e apenas a nossa inteligncia foi solicitada para a anlise deste ou daquele pormenor, sem um segundo de tranquilidade, de espao se no belo pelo menos agradvel, apesar de toda a modernidade do seu estilo. Por outro lado, em relao ao segundo edifcio, sucede exactamente o contrrio: nem uma preocupao de pormenor, nem ver como funciona uma janela ou como rematada uma faixa, mas apenas sentir imediatamente, uma vez tomado contacto com o espao organizado, qualquer coisa que nos abraa, que veste bem o nosso corpo, que nos convida a deambular, a percorrer, intensa e totalmente, o mesmo espao; e desaparece totalmente a preocupao do estilo porque a qualidade, condio fundamental, o sobreleva. Tvora ressalva ainda que acredita que a cada poca deve
Todos sabemos o que estilo costuma significar em Arte: qualquer coisa de passageiro, de temporal, qualquer coisa de moda, qualquer coisa, enfim, muito diferente de qualidade; passam os estilos (grego, romano, egpcio, etc., etc) fica a qualidade, fica o que permanente na evoluo. 208 Com toda a gramtica formal de determinada corrente da Arquitectura contempornea: quebra -luzes, pilotis, pintura abstracta, escadas com degraus em consola montados sobre vigas, panos de vidro, lagos de formas caprichosas, etc., etc. 209 Talvez Tvora pretendesse referir-se a um conceito espacial
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corresponder uma gramtica formal; mas acrescenta que essa gramtica dever radicar -se profundamente na realidade de cada poca, isto , dever ser a traduo perfeita, exacta, da totalidade de aspectos que definem a mesma poca no tempo e no espao, ideia j expressa anteriormente que implica que num mesmo momento podem e devem existir tantos estilos quantas as realidades prprias de cada espao. Afirmando que, entre ns, se realiza por vezes uma Arquitectura que, para alm da sua falta de qualidade, usa uma linguagem formal que, sendo contempornea, no corresponde, no entanto, realidade do actual espao portugus, Tvora critica o uso sem sentido de elementos desta ou daquela Arquitectura mais ou menos contempornea, sobretudo quando tal uso no produz espaos harmnicos, espaos de qualidade, do mesmo modo que sempre criticou aqueles que preceituam e tantas vezes realizam uma Arquitectura chamada portuguesa, que consiste no emprego, tambm destitudo de qualquer sentido, dos elementos desta ou daquela Arquitectura mais ou menos passada. Qualquer destas atitudes, pela falsidade de posio que encerram, em nada contribuem para a criao de uma moderna Arquitectura portuguesa, que ter, certamente, de possuir uma gramtica formal prpria, traduo exacta, clara e concreta do Portugal de hoje. Para alm disto, tudo o resto puro formalismo, para Tvora, que entende que a Arquitectura no pode estar sujeita a formalismos, porque desaparecidas as condicionantes do momento, mortos os homens que as produziram, as obras continuam a viver porque o seu essencial no morre. Com este texto Tvora clarifica de novo a ideia chave de O Problema da Casa Portuguesa: no chega procurar fazer arquitectura portuguesa (como os defensores da campanha da casa portuguesa), no chega procurar ser moderno (como muitos dos seus colegas da ODAM) necessrio ser moderno e portugus. Na sequncia da anlise a este conjunto de artigos publicados no Comrcio do Porto, vale a pena referir o seu texto Imposio e expresso no Urbanismo, publicado na revista Rumo em Junho de 1957, onde Tvora continua esta critica ao uso descontextualizado do estilo moderno, agora abordando as questes do Urbanismo ( curioso observar que agora Tvora j no se refere a Arquitectura e Urbanismo em conjunto, dedicando-lhe textos e linhas de raciocnio completamente independentes).210 Torna-se claro, logo desde o incio, que o tom negativo com que Tvora caracteriza a sociedade em que vive se vai tornando cada vez mais enraizado: crise, decadncia, fim dum mundo so palavras que usa logo na primeira frase, para reconhecer que o homem no vive hoje uma das pocas mais felizes da sua longa existncia. 211 Para superar a crise (o estado de desordem, de caos, de desarmonia que o homem criou para viver) Tvora aponta a necessidade de Planeamento, Planos Nacionais, Regionais ou Locais, mas questiona em que medida estes conduziro a uma o rganizao harmnica do habitat. Justificando esta dvida, procura explicar o processo: est em crise a cidade e para resolv-la chamado o urbanista, que chega e sabe
A presena nos congressos CIAM dever ter contribudo para esta maior maturidade terica; alis, o j referido processo de emergncia e consolidao das crticas ao internacionalismo (a Tvora assistiu, como vimos, ao participar nos Congressos CIAM de Hoddesdon, Aix-en-Provence, Dubrovnik e Otterlo) tem assumidos reflexos neste texto. 211 TVORA, F., Imposio e expresso no Urbanismo (pg. 434).
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muito, mas vem de longe e a sua formao abstracta, terica, impessoal; assim, e depois de realizado um inqurito mais ou menos desenvolvido, o urbanista aplica cidade esses conhecimentos, esquecendo a forma do terreno, a estrutura e histria do aglomerado, o fcies da populao e realiza um Plano por ventura cheio de beleza, de traado impecvel, vazio no entanto de sentido, em que cada fase da sua execuo uma ofensa, uma chicotada, um ultraje. Face a isto, no entanto, o urbanista (que sabe tudo) impe a sua vontade porque a cidade pertence ao urbanista.212 Admitindo a dureza do que descreve (e aceitando a existncia de excepes) Tvora prossegue referindo que a cidade tem de resultar da expresso da sua gente, da qual o urbanista deve ser intrprete; a cidade tem de resultar do seu dilogo com a terra que lhe serve de leito e o homem que garante a sua vitalidade. Finalmente, refere a sua experincia em Dubrovnik213 para apelar presena do homem real, participando com amor na construo da sua cidade. Para isso, necessrio educ-lo e faz-lo penetrar nos princpios fundamentais do urbanismo. Assim, este texto resulta em novo apelo participao e educao dos portugueses face aos problemas da organizao do espao, para que o homem contemporneo possa encontrar a sua cidade, fruto da sua prpria expresso. Alguns anos depois da sua primeira publicao, os seis textos que Tvora escreveu para o jornal Comrcio do Porto so compilados (em conjunto com artigos de outros autores tambm publicados no suplemento Cultura e Arte na mesma poca) no segundo volume de Estrada Larga.214 Embora todos estejam publicados na ntegra (sem qualquer alterao em relao ao contedo original), encontramo-los compilados apenas em trs ttulos: Para um Urbanismo e uma Arquitectura Portuguesas aparece publicado na seco 4 (Urbanismo e Arquitectura)215 de Estrada Larga e associa o artigo Para uma arquitectura e um urbanismo portugueses (publicado em 25 de Agosto de 1953) com outros dois: Da Colaborao em Arquitectura e Urbanismo (24.3.1953) e Estilo e Qualidade em Arquitectura (13.12.1955), organizados na sequncia indicada (que no segue a ordem cronolgica da publicao original dos trs textos) e sem meno dos ttulos dos dois ltimos; Para a Harmonia do Nosso Espao, publicado na mesma seco 4, associa o artigo com esse ttulo (8.3.1955) e A Posio do Artista Plstico (10.8.1954), tambm pela ordem contrria da publicao original e sem indicar o segundo ttulo;

Este discurso parece pressagiar acontecimentos do futuro imediato: Robert Auzelle (urbanista que vem de longe) vai, entre 1958 e 1962, elaborar o novo Plano da Cidade do Porto, onde se prev a demolio da zona da Ribeira-Barredo (felizmente, nunca concretizada); Tvora apresenta um plano para a sua preservao e recuperao, em 1969. 213 Tvora refere que Franco Albini pedia a sort of impurity para o urbanismo, no CIAM X (pg. 436). 214 No possvel datar com segurana esta publicao da Porto Editora (coordenada por Costa Barreto e com orientao grfica de Fernando Lanhas); a referncia a um 2 lustro ainda no encerrado no texto introdutrio deste segundo volume, bem como a incluso de recenses ao primeiro volume datadas de 1958 e 1959, levam-nos a crer que poder ter sido publicado no final de 1959 ou durante o ano seguinte. 215 Onde tambm podemos encontrar o texto O Urbanista e o Urbanismo de Carlos Lobo de Oliveira (pg. 134 -138).
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Do Porto e do seu Espao, publicado na seco 5 (Sobre o urbanismo e a arquitectura no Porto),216 reproduz o artigo com o mesmo nome publicado em 26 de Janeiro de 1954. Esta nova organizao dos textos ter sido, provavelmente, realizada pelo prprio Tvora (ter tido,

pelo menos, o seu conhecimento e concordncia), porque precisamente esta a forma como aparecem reproduzidos no caderno policopiado intitulado Fernando Tvora, obras recentes, distribudo pela FAUP em 1990, no mbito da sua participao no ciclo de palestras Discursos de Arquitectura. Existe aqui uma reordenao temtica que, se no propositada, assumida pelo prprio autor, que reescreve assim as ideias sem alterar o contedo dos artigos originais: criam-se dois novos textos com as palavras de cinco dos j publicados, e altera-se o posicionamento do sexto, que surge isolado e se l em ltimo lugar (como se fosse o texto que encerra o ciclo) embora seja cronologicamente anterior a partes dos outros dois. Assim, no novo texto (que surge publicado em primeiro lugar) intitulado Para um urbanismo e uma arquitectura portuguesas, encontramos um diagnstico da crise de organizao do espao portugus e o reafirmar dos caminhos apontados em 45, bem como as ideias de intemporalidade do moderno e de necessidade de colaborao; estas so enfatizadas com a incluso dos outros textos, onde se apresentam os conceitos de colaborao vertical e horizontal, se afirma que esta pode ser um dever e um direito de todos (tal como foi no passado) e se defende a ideia de que o estilo no define, p or si s, a qualidade do espao. Tvora encontra essa qualidade num edifcio com duzentos anos de idade, mas no a sente na visita a um edifcio contemporneo, de estilo modernista. Esta assim uma compilao donde ressalta a vertente mais contextualista das suas ideias, que pressupe a aco do arquitecto ao servio do colectivo (e critica as preocupaes de estilo). No segundo novo texto, Para a harmonia do nosso espao, para alm da insistncia no diagnstico de crise, Tvora acentua o tema da colaborao, concretizada nas propostas dos Planos Reguladores (nacionais e regionais), dos Centros de Estudos, da aplicao da reforma do Ensino das Belas Artes e da descentralizao das decises e projectos. Refora tambm a ideia do direito e necessidade de participao do artista plstico na organizao do espao, objecto da grande campanha de educao da Grei que tambm prope. Resulta assim um texto que assume um carcter mais operativo e pedaggico, mesmo quando salienta a defesa da vertente artstica da actividade do arquitecto (em contraponto vertente social enfatizada no texto anterior). Finalmente, no terceiro (Do Porto e do seu Espao), Tvora aborda o caso da cidade do Porto, concretizando e sintetizando na reflexo sobre este espao urbano as vertentes anteriores; ao aparecer em ltimo lugar adquire um papel conclusivo e, sendo destes trs novos textos o mais optimista, altera o tom geral do conjunto.

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Onde tambm se reproduz o texto A arquitectura e a cidade de Armnio Losa (pg. 151-153).

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Esta rearrumao da sua posio terica do perodo 53-55 acaba assim por resultar num conjunto bem articulado de trs novos textos coerentes que, paradoxalmente, aparenta m uma argumentao mais slida do que o conjunto dos seis textos que lhes deram origem. Tal como na sua obra desta poca, estamos a falar de compostos, e no de misturas: o conjunto mais eficaz do que a soma das partes 1.2.2.6 O valor persuasivo do facto arquitectnico: primeiras obras manifesto e ltimos textos de referncia. Dada a intensa actividade profissional que Tvora desenvolve fora do mbito da sua colaborao com o Gabinete Tcnico da CMP (como alis j acontece desde 1946, data dos seus primeiros projectos),217 no de estranhar que, em 1954, decida terminar as suas funes de tcnico municipal para se dedicar a tempo inteiro ao seu gabinete e ao ensino. Este um ano de importantes mudanas na sua vida: para alm de cessar funes no GT (embora continue a desenvolver projectos para a Cmara, como o Plano da Avenida Afonso Henriques, em 1955), casa-se, muda-se para a casa (cujo projecto de recuperao ele mesmo realizou) na rua da Senhora da Luz (onde mora at ao fim dos seus dias) e ocupa, por conta prpria, as antigas instalaes do Gabinete do Plano da Cidade, na rua Duque de Loul (onde trabalhar at 1997). Os anos seguintes foram tambm de intensa actividade, marcados sobretudo pela sua participao nos trabalhos do Inqurito Arquitectura Popular Portuguesa e pela realizao de duas obras de referncia, cujo projecto foi em boa parte reflexo das lies da pesquisa realizada no Inqurito: as intervenes na Quinta da Conceio (1956-60) e a casa de Ofir (1956-57). No primeiro caso, esta influncia nota-se sobretudo no Pavilho de Tnis, obra que serve como ponto de referncia de toda a interveno; se do ponto de vista estritamente funcional, o pavilho no serve para nada (como o prprio Tvora admite, acrescentando que este o elogio mximo que pode fazer-selhe),218 esta obra tem outro tipo de funes, pedaggicas, assumidas no campo restrito da arquitectura: uma obra onde o domnio da escala to seguro que conta com a prpria natureza dos materiais e se adoptam com realismo materiais e tcnicas tradicionais, mas submetidos a uma converso de modernidade no conceito dos volumes, dos planos, do claro-escuro, do vigor.219 O pavilho de Tnis, uma das obras favoritas do seu autor, at porque surge numa poca de grande convico e esperana profissional220 (que sucede aos anos de insegurana no fim do curso).

Ver listagem completa de obras e projectos no Regesto delle Opere publicado em ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora (pg. 386-387). ASOCIACIN PRIMEIRO ANDAR (coord.), Tavora (pg. 66). 219 PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos (pg. 22); entres estes elogios, Portas no deixa de criticar o carcter objectal des ta obra, e a sua falta de pertinncia social (ibidem). 220 ASOCIACIN PRIMEIRO ANDAR (coord.), Tavora (pg. 66), onde Tvora afirma tambm que esta uma das obras de que ainda gosto.
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Fig. 25

Quinta da Conceio, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.): entrada do ptio vermelho e Pavilho de Tnis.

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 o equivalente para Tvora do que foi para Mies van der Rohe o pavilho de Barcelona: uma oportunidade feliz de concretizar as suas ideias de arquitectura quase sem condicionantes (num momento chave de um processo de descoberta e consolidao de uma nova linguagem) numa obra que , acima de tudo, um manifesto, uma demonstrao de um modo de fazer. Localizada num espao pblico a poucos quilmetros do Porto, numa rea de lazer acessvel a todos, tem melhores condies para assumir um papel pedaggico do que a casa de Ofir, propriedade privada isolada numa zona de veraneio algumas dezenas de quilmetros a norte, onde encontramos a mesma atitude de projecto mas um resultado necessariamente menos objectual, por fora de um maior condicionalismo. Assim, tambm aplicvel obra de Lea da Palmeira o discurso que Tvora elabora para Ofir em 1957:221 ambas so obras que procuram ser um composto (por oposio a outros edifcios que so misturas ou mesmo mixrdias) de muitos factores. Mas se na casa de Ofir encontramos uma obra muito mais condicionada pela obedincia a um programa, pelas caractersticas de um cliente, pelo oramento disponvel e pelo conhecimento que o arquitecto tem do stio (forma do terreno, clima, vegetao, materiais locais e caractersticas da mo de obra disponvel), no pavilho de Tnis sobressaem sobretudo as ideias de um arquitecto que conhece o sentido de termos como organicismo, funcionalismo, neo-empirismo, cubismo e sente por todas as manifestaes da arquitectura espontnea do seu pas um amor sem limites que, se j vem de muito longe, 222 foi certamente tornado operativo atravs do trabalho desenvolvido durante o Inqurito. Nas obras de Ofir e de Lea encontramos efectivamente concretizada esta fuso entre vanguarda artstica e saber tradicional, esta descoberta de que a arquitectura popular verdadeiramente funcionalista (e pode at ser neoplstica), de que o enfatizar desse carcter no tem necessariamente de ser incompatvel com a sua raiz organicista e empirista. Mas descobrimos ainda uma arquitectura que se relaciona com tudo o que a envolve, ainda que tal no seja aparente ou evidente, que habita o mundo de simplicidade de magia que Siza encontra numa igreja romnica perdida no Minho, num isolado monte alentejano e no Ptio Vermelho da Quinta da Conceio.223 Sentimos a existncia da j referida qualidade sem nome que, para Alexander, sinnimo de vida num edifcio ou espao, caracterizando o modo intemporal de construir. Acreditamos que essa a qualidade a que Raul Lino chama Carcter (que transforma a obra de objecto inerte que , em outro que vibre, palpite, interesse e atraia) e que Corbusier descreve como uma criao matemtica gerada pela mente que, com recurso a materiais inertes, e partindo de condies mais ou menos utilitrias, estabelece relaes que despertam emoo.224 Se este conjunto de caractersticas (que j

"Uma das mais elementares noes de Qumica ensina-nos qual a diferena entre um composto e uma mistura e tal noo parece-nos perfeitamente aplicvel, na sua essncia, ao caso particular de um edifcio. Em verdade h edifcios que so compostos e edifcios que so misturas (para no falar j nos edifcios que so mixrdias) e no caso presente desta habitao construda no pinhal de Ofir, procuramos, exactamente, que ela resultasse um verdadeiro composto e, mais do que isso, um composto no qual entrasse em jogo uma infinidade de factores, de valor varivel, certo, mas todos, todos de considerar. Isto , contra o caso infelizmente normal entre ns de realizar misturas de apenas alguns factores, tentou-se aqui um composto de muitos factores. TVORA, F., Casa em Ofir (pg. 11). 222 TVORA, F., Casa em Ofir (pg. 11). 223 VIEIRA, S. A propsito da Arquitectura de Fernando Tvora (pg. 69). 224 ALEXANDER, C., Timeless Way of Building (pg. xi), LINO, R., Casas Portuguesas (pg. 47-48) e CORBUSIER, Vers une architecture (pg. 145).
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encontrvamos no mercado da Feira) configura uma inveno ou uma descoberta,225 constitui uma questo lateral para a temtica desta dissertao; mas quando o prprio Tvora afirma Eu sou a Arquitectura Portuguesa,226 esta mais que uma ironia, significa o reconhecimento (e a vontade de afirmao) de uma nova identidade na nossa arquitectura, presente na sua prpria obra. Parece-nos ser sintomtico da conscincia do valor pedaggico destas obras o facto de Tvora, a partir de 1957, deixar progressivamente de escrever textos com carcter de manifesto, como os que escrevera at a, e reduzir a faceta mais interventiva do seu discurso escrito a pequenos comentrios sobre a sua prpria arquitectura: se, desde 45, Tvora viveu a crescente desiluso de estar permanentemente a apelar mudana e a apontar caminhos enquanto assistia ao agravar da situao sua volta, parece agora tomar conscincia do maior valor persuasivo do facto arquitectnico na defesa das suas ideias. Assim, os textos mais relevantes de Tvora, a partir desta data, so reflexes sobre a sua prpria obra, com excepo da sua tese Da organizao do espao e da sua participao no relatrio de concluses relativas Zona 1 do Inqurito Arquitectura Popular. Realizada por obrigao pedaggica, e com um discurso necessariamente cauteloso, a sua prova de dissertao para o Concurso de Professor do 1 Grupo da ESBAP no acrescenta muito aos contedos dispersos pelos seus textos anteriores, de onde retoma a maioria das suas ideias; serve, no entanto para os relacionar entre si, e para desenvolver alguns dos conceitos anteriormente registados: o entendimento da actividade do arquitecto como organizador de espao, sem no entanto deixar de considerar que toda a forma criada pelo homem tende, ou dever tender, para forma artstica; a considerao de que o espao organizado contnuo, no espao e no tempo, pelo que nunca pode vir a ser o que j foi; a ideia de colaborao ou participao horizontal ou vertical dos homens na organizao do seu espao, defendida contra a barbrie do especialismo; e a noo de que o espao organizado pelo homem condicionado na sua organizao mas, uma vez organizado, passa a ser condicionante de organizaes futuras.227 Esta ltima, que tambm no uma ideia nova no seu discurso, talvez seja aquela que se apresenta aqui com um desenvolvimento mais interessante. Tvora defende, em paralelo, uma ateno circunstncia pr-existente que condiciona a obra e a conscincia de uma circunstncia ps-existente que a interveno vai determinar, assumindo que havendo na aco do arquitecto possibilidade de escolher, possibilidade de seleco, h fatalmente drama. Podemos encontrar nas pginas da revista A Arquitectura Portuguesa um excelente exemplo deste drama, quando a possibilidade de escolha levada s ltimas consequncias: o
Souto Moura afirma que Quando Tvora inventou a Arquitectura Portuguesa, no se deu conta do que tinha feito: pensou que se tinha limitado a descobri-la, e que dela se podia separar; ver MOURA, E., A Arte de Ser Portugus (pg. 71). 226 Ibidem. 227 TVORA, F., Da organizao do espao (respectivamente, pg. 28, 31, 33 e 85).
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projecto de Marques de Aguiar que, por razes higienistas, prope a demolio de toda a malha medieval do morro da S, no Porto (mantendo apenas os monumentos), substituda pela construo de um conjunto de unidades de habitao distribudas no espao verde da encosta.228 tambm luz desta proposta (apresentada com indisfarvel orgulho em plenos anos cinquenta, numa das principais revistas do meio arquitectnico portugus) que devemos ler Da organizao do espao e compreender o papel que Tvora comeava a desempenhar na defesa de um novo conceito de patrimnio em Portugal. A noo de que o arquitecto um actor consciente que decide a sua aco, como organizador do espao, tanto pela sua leitura de uma circunstncia que o condiciona como pela sua previso da consequncia dos seus actos parece ser a chave para a interpretao de toda a obra de Tvora. Independentemente de projectar uma interveno no edificado ou uma construo nova, a abordagem metodolgica que prope semelhante, avaliando a qualidade patrimonial da circunstncia em que est a intervir, procurando preservar aquilo que o contexto tem de adequado, reintegrando-o numa nova soluo que procura corrigir aquilo que no est correcto ou suficientemente optimizado; sabendo que a sua interveno mais uma na histria daquele edifcio ou stio, mas convicto de que a circunstncia criada pela sua obra no inferior, do ponto de vista do valor patrimonial (considerando um conceito alargado de patrimnio, que engloba criticamente todos os tempos) em relao preexistncia. Esta obra assim a sntese de um percurso terico229 iniciado em 1945, de que a participao de Tvora no Inqurito Arquitectura Popular Portuguesa constituiu a pedra de fecho; mais do que a apresentao de um diagnstico e o apontar de um percurso (o que genericamente caracteriza os textos anteriores), Da organizao do espao representa j um olhar sobre o caminho percorrido. Para a colocao em prtica das ideias e pressupostos enunciados neste percurso, tinha-se revelado essencial o trabalho de campo do Inqurito, de cujas concluses indissocivel a sua obra projectada e construda a partir de 1956 (bem como a obra muitos outros arquitectos, depois). O livro Arquitectura Popular em Portugal (editado pelo Sindicato Nacional dos Arquitectos em 1961 pela primeira vez) 230 surge como primeiro e directo resultado da investigao realizada nos cinco anos decorridos entre 1955 e 1960. Embora no se assuma como concluso do Inqurito realizado, ainda hoje o nico documento relevante que divulga algum do largo e rico material de investigao e estudo recolhido. 231 Apesar de a sntese publicada ser resultado de um trabalho de conjunto, sujeito coordenao de Keil do Amaral e obedecendo a

Urbanizao do bairro da S Porto, revista A Arquitectura Portuguesa (ano XLVIII, n. 9, Set./Dez.1955, pg. 5-23); o drama subjacente a estes desenhos (felizmente nunca concretizados) prolonga-se depois no j referido Plano de Robert Auzelle e lembra uma outra proposta dramtica que tambm ficou no papel, a do Plan Voisin de Corbusier (1925), que pressupunha a demolio de grande parte do tecido urbano da margem norte do Sena, em Paris. 229 Pelas pginas de Da organizao do espao passa um conjunto de referncias externas (umas mais assumidas que outras) que ajudam a caracterizar a formao de Fernando Tvora no momento em que a sua obra alcana a maturidade: Abel Salazar, Francisco de Hollanda, Ortega y Gasset, Leonardo da Vinci, William Morris, Le Corbusier, Nicolas Ledoux, Frank Lloyd Wright, Alvar Aalto, Walter Gropius, Reinaldo dos Santos (entre outros) so citados no texto, Gideon, Zevi e Raul Lino no so referidos, mas pressente-se a sua influncia. 230 Desde ento, foi sucessivamente reeditado pela Associao/Ordem dos Arquitectos Portugueses, em 1980, 1988 e 2004. 231 Ver Prefcio da 1 Edio em SNA, Arquitectura Popular em Portugal; dos outros trabalhos que ho-de com certeza resultar dos ficheiros do Inqurito (idem), no conhecemos hoje mais do que a recente edio de MENRES, A., Dos anos do Inqurito Arquitectura Regional Portuguesa.
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princpios gerais estabelecidos para os relatrios de cada uma das seis equipas, 232 podemos considerar que os contedos dos relatrios da Zona 1 (Minho, Douro Litoral e Beira Litoral) so da responsa bilidade de Fernando Tvora, coordenador de um grupo de que faziam tambm parte Rui Pimentel e Antnio Menres, ainda no diplomados em 1961.233 So evidentes algumas particularidades no relatrio da Zona 1, comparando com os restantes cinco.234 Em primeiro lugar a importncia dada histria do povoamento do territrio em estudo (e, em especial, das duas principais povoaes analisadas, Braga e Porto): a introduo histrica ocupa catorze pginas de texto e imagens, em contraste flagrante com o espao dedicado introduo geogrfica (duas pginas). Geografia e histria, no entanto, esto sempre presentes nas preocupaes dos autores; torna-se evidente a inteno de relacionar constantemente estes dois vectores com a componente humana: os usos que se encontram em cada regio estudada justificam-se pelas caractersticas hidrogrficas, pelo relevo, pelo clima, pela constituio dos solos e pela histria do povoamento e, por sua vez, justificam os tipos de ocupao do territrio e as formas e tcnicas de construo (a organizao do espao). Nota-se um especial interesse em estabelecer tipologias de ocupao do territrio: disperso em pequenos ncleos, disseminao quase completa, disperso orientada e lugares aglomerados 235 ou povoamento concentrado, povoamento de montanha, povoamento do litoral e povoamento disseminado. 236 Para alm de justificar cada uma destas formas de ocupao com os referidos factores histricos, geogrficos e humanos, a equipa da Zona 1 procurou transmitir o modo de vida enc ontrado em cada uma, justificando assim a relao do povoado com o territrio, o desenho das vias, a relao das casas com a rua (enfatizando a relao interior-exterior) e a organizao interna da habitao. A anlise das tipologias construtivas do povoado disseminado e do povoamento de montanha, das casas de lavoura aos solares, dos sequeiros aos espigueiros, ocupa grande parte do relatrio; as tipologias urbanas (de Porto, Guimares, Braga e Vila do Conde) so menos aprofundadas. A casa de lavoura, sobretudo, merece uma ateno especial: a sua implantao, livre das sujeies habituais dos povoados, justifica-se com as caractersticas climticas e a experincia e gosto do rstico mestre pedreiro, concertado com o lavrador;237 o seu ptio ou eido uma autntica sala ao ar livre, que d acesso a todos os espaos, para onde abrem todas as portas. O conjunto das construes (a moradia,238 o sequeiro e os cobertos vrios) isola o ptio do exterior; os diferentes telhados articulam-se em continuidade e estendendose em baixa pendente, vm rematar os tectos de folhagem das ramadas circundantes.
Princpios gerais que no impedem a diversidade das abordagens, porque se preferiu o risco da falta de unidade monotonia da exposio, ao longo das 700 pginas de um livro em que os mesmos assuntos teriam que se repetir para cada Zona. Ver SNA, Arquitectura Popular (Introduo). 233 Rui Pimentel (n. 1924) apresentou o seu CODA em 1964 e Antnio Menres (n. 1930) em 1962 (ver revista rA, pg. 63 e 66). 234 Cada uma das equipas apresenta uma abordagem marcada por singularidades, cuja anlise escapa ao mbito desta dissertao; refira-se apenas que o trabalho dos dois grupos do Norte (Zonas I e II) se destaca claramente dos restantes quatro 235 Ver mapa da pg. 31 (ed. cons.). 236 Ver desenhos das pginas, pg. 33, 37, 41 e 45 (ed. cons.). 237 Protegem-se das chuvas do Sudoeste e oferecem ao Sol as faces mais vivas e abertas, deixando para o caminho pblico a ilharga do coberto, ou a fachada da casa devastada pelas intempries, onde se destacam as minsculas janelas dos quartos e o largo porto de acesso ao quinteiro. (pg. 46 da ed. cons.). 238 A moradia, cabea da composio, estende -se num nico piso, sobradado, por cima das lojas. Nestas se instalam o lagar, a tulha e as cortes dos animais (ibidem).
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Fig. 26

Imagens de espigueiro, relatrio da Zona 1 do Inqurito (SNA, Arquitectura Popular em Portugal, pg. 73).

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O fascnio que estes conjuntos exercem torna-se evidente; a equipa de trabalho no se cansa de retratar a sua harmonia, nos textos e nas imagens. A anlise apresentada salienta ainda que o esquema compositivo no depende do tamanho do conjunto: nas casas dos proprietrios mais ricos (mas tambm lavradores), as propores aumentam mas os objectos, animais e pessoas albergam -se, na mesma, lado a lado. O uso predominante; se este no se altera, no a maior dimenso (ou o factor econmico) que altera a tipologia. Outra caracterstica que distingue este relatrio dos realizados para os restantes sectores a importncia dada a construes aparentemente secundrias como os sequeiros e os espigueiros: so ao todo 18 pginas dedicadas em exclusivo a estes dois tipos de construo. Este fascnio tambm fcil de explicar: edifcios utilitrios, cuja forma se justifica pela resposta a uma funo simples, so exemplos de racionalidade construtiva, onde a estrutura visvel, regular, quase enftica; no caso dos espigueiros, sobreelevados por razes funcionais, o esqueleto estrutural tem ainda maior visibilidade e ganha semelhanas bvias, nalguns casos, com os pilotis corbusianos. Assim, este trabalho parece ter sido feito para comprovar aquilo que Tvora j afirmara em 1945: o Homem e a Terra so os dois elementos fundamentais que condicionam esta arquitectura realizada dentro da verdade portuguesa e a casa popular efectivamente a mais verdadeira, a mais funcional e a menos fantasiosa. Demonstra tambm a aplicao arquitectura popular das trs constantes referidas em 52: a sua modernidade torna-se evidente (porque ela se realizou de acordo com o seu tempo, e traduz exactamente, segundo uma relao perfeita, a realidade que a envolve), tal como o esforo de colaborao que representa e a sua importncia como elemento condicionante da vida do homem. Evidencia ainda, tambm de forma inequvoca, que nesta arquitectura no h um estilo, mas o resultado de uma atitude. Define-se neste texto uma nova abordagem da Arquitectura Popular, encarando-a como modelo conceptual (que sugere reinterpretaes em novas tipologias de implantao, diferentes esquemas funcionais e processos construtivos inovadores) e no como mera fonte de receitas formais e construtivas, como at a tinha sido encarada, com mais ou menos sucesso.239 Podemos assim considerar o relatrio da zona 1 do Inqurito o ponto de chegada de um longo processo de maturao, mais uniforme na explanao escrita das ideias do que na sua concretizao em obra. Se, com a publicao desta obra, em 1961, Tvora completa um ciclo de reflexo terica fundamental (os seus textos, a partir daqui, tero um carcter diferente),240 as ideias de arquitectura subjacentes aos seus textos tinham j concretizao no Mercado de Vila da Feira, na Quinta
Entre os melhores exemplos desta atitude, temos de destacar os projectos das pousadas de Serm e do Maro, realizados por Rogrio de Azevedo em 1942, com a colaborao de Janurio Godinho, pela organicidade com que se articulam os espaos e pela correcta apropriao de materiais locais, bem como a casa Afonso Barbosa, que este ltimo projecta em Famalico, no ano anterior, expressando conceitos semelhantes (FERNANDEZ, S., Percurso, pg. 35 e 41). 240 A partir desta data, podemos dividir os seus escritos em reflexes sobre a sua obra (que acompanham a publicao de desenhos e fotografias e se repetem em vrias publicaes), prefcios a livros de outros autores (N. Portas, D. Alvo, B. Ferro, F. Alves, M. Ferreira, A. Bandeirinha, C. Teixeira, I. Ribeiro, etc.) e respostas a solicitaes pontuais publicadas em peridicos, em forma de entrevista ou de pequeno artigo de reflexo. No encontramos nenhum texto com um carcter de manifesto assumido, embora qualquer dos trs tipos de registo referidos continue a apresentar reflexo escrita de Tvora sobre questes relacionadas com a sua obra, as suas viagens, a organizao do espao portugus, a essncia da arquitectura e o papel do arquitecto face sociedade (ver bibliografia completa em ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora, pg. 396-398).
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da Conceio, na Casa de Ofir e na Escola Primria do Cedro. Mais do que a sua teoria escrita, eram sobretudo estes exemplos que comeavam a influenciar a generalidade dos seus colegas e discpulos, originando o conjunto de obras que viria mais tarde a ser designado por arquitectura da Escola do Porto.

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1.3. Da Reforma Revoluo: hipteses de trabalho.

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No captulo anterior referimos que podemos considerar concluda uma importante etapa do percurso de construo terica de Tvora com o reconhecimento exterior da sua arquitectura, concretizado na publicao dos j citados artigos da revista Arquitectura.1 Mas este reconhecimento estar sempre aqum da importncia da sua obra e da influncia da sua presena como contributo para a formao de um corpo de Escola. A personalidade de Tvora e as suas qualidades pedaggicas vo ser marcantes, no interior do Curso de Arquitectura das Belas Artes, tal como as suas qualidades profissionais: mais do que um conjunto de imagens publicadas, a sua arquitectura o que proporciona, no final dos anos 50, a emoo da obra visitada. 2 no reconhecimento de uma nova atitude face arquitectura na obra de Tvora (apreensvel ao mesmo tempo que os trabalhos do Inqurito fundamentavam, de forma inegvel, as suas opes) que podemos encontrar a gnesis de um corpo de Escola, fundamentada tambm no aparecimento de um conjunto de jovens que procuram acompanhar esta tendncia emergente; entre estes, Siza Vieira vir a tornar-se muito rapidamente uma forte referncia, com obra marcante realizada (e divulgada) ainda antes da publicao de Arquitectura Popular em Portugal. Siza e Tvora sero assim as faces mais visveis e mais brilhantes de uma identidade colectiva cuja construo terica comea agora a ser realizada de fora para dentro: recebe importantes contributos externos com o crescimento da sua divulgao, em contraponto com o aparente definhamento do apelo da escrita nos arquitectos da Escola, face eloquncia dos projectos. Assim, encontramos as diferentes hipteses de trabalho que iro marcar o futuro da Escola do Porto no difcil percurso entre dois grandes momentos identitrios, mobilizadores de recursos, catalisadores de uma nova atitude face ao projecto e da formao de uma nova identidade: o Inqurito e o Processo SAAL. At revoluo de 1974, esta identidade colectiva vai consolidar-se, progressivamente, no confronto entre diferentes realidades: entre o elogio externo e o debate interno, entre as tentativas de modernizao do ensino e as limitaes da Reforma de 1957, entre o vazio institucional provocado pela morte de Carlos Ramos e as conquistas do regime experimental, entre o esgotamento da aplicao estilstica do Inqurito e o percurso pioneiro de Siza, entre a crescente sobreposio da luta poltica pedagogia e a sobrevivncia do desenho.
TVORA, F., Casa em Ofir (em 1957) e Fernando Tvora: 12 anos (em 1961). RAMALHO, P., Itinerrio (pg. 19-20); Pedro Ramalho (n. 1937) refere o Mercado de Vila da Feira, a casa de Ofir, o Parque da Quinta da Conceio e a Escola do Cerco, como as obras que maior impacto tiveram em ns.
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1.3.1. A consolidao de uma identidade colectiva. Se podemos considerar que o primeiro contributo terico relevante para uma definio de Escola do Porto a publicao do texto O Problema da Casa Portuguesa, este apresenta uma metodologia cognitiva que ser desenvolvida isoladamente, tanto em texto como em obra, at ao incio da docncia de Tvora na EBAP. Ser apenas a partir desta altura, sobretudo no perodo de seis anos (1955-61) que medeia entre o incio dos trabalhos do Inqurito e a publicao de Arquitectura Popular em Portugal, que podemos reconhecer esta ideia de Escola como sntese de uma identidade colectiva consolidada. Este um perodo de grande importncia para a histria da arquitectura do Porto porque se d, num curto espao de tempo, uma sucesso de acontecimentos de grande relevncia: em 1955 iniciam-se os trabalhos do Inqurito e a colaborao de Siza no escritrio da rua Duque de Loul; tambm nesta altura que surgem construdas as primeiras obras de referncia de Tvora; em 1956 d-se a participao portuense no CIAM X; em 1957 entra em vigor a reforma do ensino, que permite que, no ano seguinte, seja oficializada a situao de Tvora e Loureiro na docncia do curso de Arquitectura, ao mesmo tempo que Filgueiras e Arajo ingressam na ESBAP; em 1958 surgem as primeiras obras de referncia3 de Siza (que sai do escritrio de Tvora); em 1960 Nuno Portas inicia a divulgao, na revista Arquitectura, de obras dos arquitectos do Porto; em 1961 publicam-se as concluses do Inqurito.

Obras de referncia pode ser uma designao subjectiva, mas significativo que sejam estas obras de 1958 (casa de Ch e piscina da Quinta da C onceio) as primeiras a que se d alguma relevncia na maioria das monografias publicadas sobre a obra de Siza.
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Neste processo de consolidao de uma identidade colectiva, os factores referidos tiveram diferentes importncias, que tentaremos analisar separadamente segundo trs vectores: a modernizao do ensino na ESBAP (antes e depois da Reforma), a reviso dos pressupostos tericos da arquitectura portuense (antes e depois do Inqurito) e a possibilidade de transmisso de uma metodologia cognitiva que transforma a Escola num modelo interno e auto-influente. 1.3.1.1. A modernizao do ensino e a Reforma de 1957. A reforma do ensino das Belas Artes era uma necessidade sentida h muito, por vrios arquitectos portugueses, e uma aspirao reclamada por sucessivas geraes de estudantes. Carlos Ramos, na sua clebre Palestra dedicada exclusivamente a todos os alunos da Escola de Belas-Artes de Lisboa, enuncia j em Agosto de 1933 oito regras mnimas para um correcto funcionamento pedaggico, que significavam outras tantas crticas ao ensino vigente: que o aluno de arquitectura no desenhasse um nico trao sobre o papel branco sem saber o que traduz e a sua relao com todos os outros; que ao proceder ao estudo de qualquer problema de arquitectura o fizesse sempre de acordo com o local para onde se destina, a natureza, a orientao e a topografia de um determinado terreno; que as dificuldades e exigncias de programas fossem sendo progressivamente ajustadas; que sobre cada um dos pontos distribudos se fizessem lies de teoria por forma a interessar nelas todos os alunos do curso; que as visitas s obras em construo se fizessem todas as semanas; que a existncia de um museu de materiais de construo seja um facto; que os temas para a execuo de motivos de escultura e pintura resultem de exigncias dos programas e pontos de arquitectura, e que dali sejam emanados para as respectivas especialidades, concedendo aos alunos que num tal conjunto colaborem, a faculdade de se reunirem superiormente orientados para a indispensvel troca de impresses; que dos trabalhos assim elaborados seja feita uma exposio anual de Arquitectura, Pintura e Escultura na Sociedade Nacional de Belas-Artes.4 Estas oito regras implicavam j uma ideia de transformao do ensino da arquitectura que pressupunha uma Reforma do Ensino, que Ramos ir defender at sua efectiva aplicao; mesmo antes de ter o apoio da nova legislao (que depois se vir a revelar contraproducente, em vrios aspectos), a sua aco pedaggica como docente da 4 Cadeira e (depois de 1952) a sua aco directiva, contribuiro decisivamente

Ver ALMEIDA, P. V., Carlos Ramos (p. n. n.).

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para modernizar o ensino na EBAP. Mas este seria um longo caminho, que se acreditava poder ser atalhado por uma reformulao oficial. Em O Problema da Casa Portuguesa (1945) Tvora j assume a deficiente preparao acadmica da sua gerao, ao referir que se alguma coisa tentam os arquitectos novos, quasi toda a sua actividade infundada porque assenta mais numa intuio do que numa anlise do que necessrio fazer-se. Mas seria no Congresso de 48, onde o tema seria abordado sem reserva por vrios participantes, que se tornaria evidente uma conscincia colectiva da crise do ensino nas Belas Artes. Armnio Losa, na sua tese intitulada A Arquitectura e as novas fbricas, afirma que o ensino nas escolas de Arquitectura ter de ser revisto em funo dos novos deveres do arquitecto.5 Pardal Monteiro, na tese A Arquitectura no plano nacional, defen de a criao de um Conselho Superior de Arquitectura a que deveria competir () estabelecer orientao na organizao do ensino e na divulgao do conhecimento da Arquitectura.6 Mrio de Oliveira numa comunicao (tambm intitulada A Arquitectura no plano nacional) onde o tom sarcstico predomina, pergunta como poder a Arquitectura em Portugal ser feita por Arquitectos, quando, nos exames de admisso se valoriza a habilidade no desenho em detrimento da personalidade e do temperamento, quando os alunos, durante o curso, se enchem de falsas teorias sem nunca terem pegado em qualquer material de construo, quando o que interessa o molho e no a verdade, quando o aluno comea desde o princpio a mentir, arranja efeitos fceis, pinta bem o proje cto. Defende a completa remodelao do ensino da Arquitectura, preparando os alunos com um sentido amplo da vida e do humano, com liberdade para desenvolver as suas concepes estticas e formar a sua personalidade, com aulas prticas, onde o aluno possa estar em contacto com os materiais e conhecer as suas possibilidades para a realizao de uma Arquitectura nacional.7 Jos Manuel Galhardo Zilo, na sua tese intitulada O ensino da Arquitectura em Portugal surge com uma abordagem um pouco mais cautelosa, comeando por afirmar no pretender demolir a orientao que presentemente se est dando ao curso de Arquitectura nas Escolas de Belas Artes de Lisboa e Porto e por lembrar que a escola s em parte influi na actividade criadora futura dos arq uitectos; no deixa, no entanto, de apontar deficincias ao ensino: no regime de admisso aos cursos (que considera dever ser mais exigente), na falta de uma cadeira de Esttica e Teoria da Arquitectura (dando ao aluno um conhecimento, to perfeito quanto possvel, das diferentes teorias da Arquitectura desde Vitruvio a Le Corbusier) e na deficiente preparao e m orientao nos assuntos de prtica e construo.8

SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. 135). Idem, pg. 7. 7 Idem, pg. 24-27. relevante perceber que as criticas no vem s dos jovens contestatrios, membros das ICAT ou da ODAM, mas tambm se encontra no discurso dos mais conservadores da nova gerao, como Mrio de Oliveira, de quem j citamos outras passagens da tese A Arqui tectura no plano nacional (em 1.1.2.5). 8 Idem, pg. 80-83. Galhardo Zilo afirma ainda que o aluno do seu tempo desconhece os materiais de construo, no visita as obras, no faz ideias dos processos modernos de construir e tem, quando muito, conhecimento menos que superficial da distribuio das estruturas.
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Cndido Palma Teixeira de Melo e Francisco da Conceio Silva (em tese tambm intitulada O ensino da Arquitectura em Portugal) apresentam uma abordagem detalhada dos problemas do ensino, focando a admisso (que necessrio homogeneizar e tornar mais exigente), a preparao (que de um modo geral nula), a organizao do curso, que necessrio replanificar (revendo os processos de avaliao, o plano de estudos e os programas, desvalorizando o ensino das ordens clssicas e reforando o ensino da construo e do urbanismo), os professores (cujo papel deveria deixar de ser de mero examinador), os mtodos de trabalho (onde o sistema promove o individualismo e a cpia, onde o estudo demorado e srio dos vrios problemas sempre prejudicado por uma absurda exigncia de apresentao), os locais de ensino e o ambiente escolar (ms condies de trabalho, mau estado de conservao dos edifcios, mau apetrechamento, inexistncia de apoio fora das horas de aula, de associao acadmica ou de qualquer outra iniciativa associativa e falta de informao em livros e revistas), o estgio (que comea logo no princpio do curso por necessidade de ganhar a vida, passando a chamar -se estgio nos dois anos aps a concluso do Curso Superior) e os CODA, definidos como projecto tal como se fosse para construir (incluindo clculos de beto-armado, desenhos sobre tela, papel selado, desenhos selados, oramentos, etc), o que implica que o candidato rico,9 estagia eternamente ou apresenta um trabalho que de facto para construir.10 Joo Simes e Francisco de Castro Rodrigues (ainda tirocinante, data do Congresso), apresentam a tese Do Ensino ao Exerccio da Profisso, em que defendem que deve ser imposto aos candidatos a arquitectos que parte do seu tirocnio seja realizado nos organismos municipais espalhados pelo Pas, fixando-lhes vencimentos convenientes, porque no se pode pensar numa arquitectura nacional contempornea havendo somente trezentos Arquitectos portugueses, quase todos a exercer em Lisboa e no Porto; referem ainda que no existe qualquer possibilidade de especializao para os arquitectos depois de terminado o curso escolar, em certas questes particulares no domnio da profisso, como Urbanismo, Arquitectura Hospitalar, Industrial, Militar, ou outras desta categoria o que obriga a recorrer experinc ia dos tcnicos obtida com uma certa prtica desses assuntos ou a frequentar centros de estudo estrangeiros onde tais conhecimentos j esto especializados.11 Peres Fernandes, na sua tese Da necessidade de especializao do arquitecto, tambm refere as deficincias do ensino ministrado nas duas Escolas de Belas -Artes onde se forjam e formam arquitectos e
Num processo completo, que facilmente atinge uma centena de folhas, a obrigatoriedade de selar (com selos de 5$00) cada folha do trabalho entregue representa um investimento muito avultado, sem contar o custo do necessrio apoio de engenheiros, medidores, oramentistas, desenhadores, etc. 10 SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. 84-92). A anlise dos CODA arquivados no Centro de Documentao da FAUP revela que esta ltima opo , muitas vezes, a escolhida; mas se em alguns casos o candidato no assume esta situao e tenta disfarar, no indicando o local exacto onde a obra ser (ou foi) executada, nem o nome do cliente, noutros a dupla funo do projecto apresentado torna-se to evidente que tacitamente assumida: so paradigmticos os casos da fbrica de tecidos que Nadir Afonso Rodrigues projecta para a empresa francesa Claude et Duval, CODA apresentado em 1948 cujos desenhos tem o rtulo em francs (assinados por Corbusier, como supervisor), da igreja de Santo Antnio das Antas, CODA realizado em 1946 por Fernando Tudela (onde se apresentam fotografias da obra realizada) ou ainda da Igreja de Arcozelo, que Hernni Moreira Nunes apresenta em 1950, confessando na memria descritiva que tentou responder positivamente ao pedido do cliente de no deixar ficar mal a terra. No entanto, embora essa circunstncia seja ev idente em muitos e implicitamente reconhecida em alguns, at aos anos 50 poucos so os casos onde se assume claramente que o projec to apresentado em CODA no um trabalho elaborado especialmente para esse fim, no qual o candidato poderia dar largas sua fantasia, concebendo um tema de larga projeco arquitectnica, mais idealista do que propriamente com um sentido prtico mas antes a sntese de uma realizao prtica que se apresenta para tese tal como foi apresentado entidade que o mandou elaborar (memria descritiva de Alberto de Oliveira Pinto, CODA 98, entregue em 31 de Dezembro de 1949). 11 SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. 93-97).
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afirma querer ter a certeza de que deste Primeiro Congresso Nacional de Arquitectura ho-de sair as bases de um saneamento eficaz do ensino. Interrogando-se sobre a preparao dos jovens arquitectos, responde: Nenhuma ou quase nenhuma; no existe ensino de teoria de Arquitectura e o que se faz em cada prova de exame, consiste em pr o aluno diante de um programa nem sempre bem descriminado, fe chado, durante oito horas consecutivas, para traar um esboceto que ir desenvolver depois, nos prazos regulamentares, ficando no entanto obrigado a manter at ao fim as linhas gerais dos desenhos realizados na prova do quarto. este arquitecto mal preparado, que s estudou na sua curta vida os projectos de um observatrio astronmico, de um panten, de um grande hotel e outros cinco ou seis casos concretos que passa, aps o CODA, categoria de enciclopdico, e pode legalmente enfrentar projectos da complexidade de um hospital, sem possibilidade de efectuar qualquer especializao em Portugal.12 Keil do Amaral, naquela que a mais referenciada e divulgada 13 deste conjunto de teses sobre o ensino, intitulada A formao dos arquitectos, refora es tas crticas com um texto muito lcido, onde refere como o erro basilar da organizao do ensino da arquitectura a pretenso de fazer artistas, em vez de ter como propsito a formao de bons tcnicos, apetrechados com vastos conhecimentos, treinados em bons mtodos de trabalho, de carcter bem formado e profundamente conscientes do papel do arquitecto no Mundo dos nossos dias. Keil d como exemplo de m pedagogia a prova do quarto, uma prtica monstruosa, que habitua os alunos a ser desonestos e aldrabes, porque compelidos a improvisar qualquer coisa, sem bases srias, sem conhecer o assunto que esto tratando, com o mnimo de clareza e o mximo de truques para no comprometerem as possibilidades de desenvolvimento futuro do esquisso. Refere tambm as deficincias do plano de estudos, onde a cadeira de Arquitectura antecede dois anos a de Construes (e esta se resume ao estudo terico de uns tantos problemas, obsoletos alguns deles), onde a cadeira de Histria de Arte quase se resume a um longo enunciado de nomes, datas, e particularidades artsticas, onde todo o ensino sofre de rotina, falta de adequao s realidades, de elev ao, de coerncia e de coeso. Salienta ainda a oposio sistemtica a que os alunos se associem para debater os problemas, o hermetismo forado dos diferentes cursos de Arte e as ms condies do casaro fradesco do Largo da Biblioteca, em Lisboa (que as ratazanas frequentam de parelha com os alunos) e do seu congnere da rua Rodrigues de Freitas, no Porto (pouco menos soturno). Nos votos finais, apela para a remodelao do ensino da arquitectura, e para a construo de novos edifcios para as Escolas, reivindicando para o Sindicato Nacional dos Arquitectos (que presidia altura do Congresso) as responsabilidades de promoo e liderana do processo, em ambos os casos.

Idem, pg. 151-155. Para alm da publicao em SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. 74-79), est tambm publicada em TOSTES, A. (et al), Keil do Amaral, o arquitecto e o humanista (pg. 109-124) e na revista J A (n 202, o segundo dedicado ao tema Faire cole) onde tambm se reproduzem extractos das teses de Galhardo Zilo, Cndido Palma Teixeira de Melo e Francisco da Conceio Silva, Joo Simes e Francisco de Castro Rodrigues; ver tambm MILHEIRO, A. V., Algumas Concluses Sobre o Ensino (pg. 8-17), onde se refere que esta tese vem reformular muitas das observaes sobre o ensino j expressas por Keil num conjunto de seis artigos publicados na revista Arquitectura entre Julho de 1947 e Junho de 1948, sob o ttulo Maleitas da Arquitectura Nacional.
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Este conjunto de teses mostra, com uma clareza e uma fora colectiva que dificilmente poderiam ser ignoradas, a grande variedade de problemas com que se defrontava o ensino da arquitectura em Portugal, no final da dcada de 40: a metodologia de admisso, a m preparao dos admitidos, a m organizao do curso e a insuficiente formao nas reas da teoria e da construo, a insuficincia do corpo docente, os mtodos de avaliao e pedagogia desadequados, o mau estado dos edifcios e as ms condies de trabalho, a falta de regras no estgio, as exigncias burocrticas da tese, a falta de cursos de especializao, etc. Face a este quadro negro, colectivamente assumido, tornava-se cada vez mais evidente a necessidade de uma reforma. Na EBAP, por aco de Ramos (que regressara docncia da 4 Cadeira no ano lectivo de 1947-48, aps uma breve experincia como professor de Urbanologia na EBAL), alguns passos se vo dando numa tentativa oficiosa de aproximar o ensino dos oito pontos enunciados em 1933: procurava-se melhorar as instalaes (com a proposta de construo de pavilhes sumrios, como soluo de emergncia, que viria a concretizar-se a partir de 1950),14 revolucionar as estratgias de ensino, aproximando a Escola das condies reais da profisso (em 1949, consegue juntar no mesmo tema - Uma adega Cooperativa - os Concursos de Composio e Construo do Curso Superior, numa colaborao com a Comisso de Viticultura da Regio dos Vinhos Verdes) e, de um modo geral, dinamizar a vida escolar e o corpo discente. 15 Paralelamente, aproveitando o impacto do Congresso e os seus contactos (de alto nvel) em Lisboa, Ramos comea a envolver-se decisivamente no projecto de reforma do ensino, integrando a Sub-Comisso de Arquitectura, cujo relatrio de 8 de Dezembro de 1948 apresenta j uma exposio do severo agravamento das condies de ensino motivadas pelo aumento do nmero de alunos que frequentam os cursos de Arquitectura das Escolas de Belas-Artes (para cima de duas centenas em cada uma delas), enquanto se mantinha um nico docente responsvel pelos diferentes anos da cadeira de Arquitectura. Para enfrentar este problema Ramos convida, logo em 1951, um grupo de alunos que se distinguem pela qualidade do seu CODA para assistentes voluntrios (Fernando Tvora, Agostinho Ricca, Jos Carlos Loureiro e Mrio Bonito), antecipando uma reforma j enunciada em 1950, mas que demoraria a ter repercusso prtica.16 No mesmo caminho reformista, desenvolve esforos no sentido da criao de um Centro de Estudos em Arquitectura e Urbanstica, integra delegados dos alunos nas Comisses Pedaggicas, promove trabalhos escolares colectivos e inicia (a partir de 1952, ano em que assume a direco da ESBAP) a tradio de realizaes de exposies peridicas dos trabalhos escolares realizados nos trs Cursos Superiores, encerrando cada ciclo com a realizao de uma Exposio Magna onde se reuniriam os
No seu Discurso (pg. 43-44) de 1966, Ramos refere que no primeiro pavilho (inaugurado a 27 de Abril de 1950) j funcionavam, a partir de 1949, aulas d e Desenho, Pintura, Anatomia e Geometria, que no ano seguinte se construra o de Pintura e Escultura (com projecto do prprio Ramos) e que em 1953 foram projectados e construdos os edifcios anexos que, articulados da melhor maneira, constituem o binrio Pavilho de Arquitectura - Salo de Exposies; no mesmo discurso, Ramos agradece ao Ministrio das Obras Pblicas tudo quanto se fez, ressalvando o muito que ainda falta para completar. 15 Em 1949, Ramos organiza (e financia) uma visita de estudo de alunos do Porto Exposio de Arquitectura Moderna Brasileira patente no IST, em Lisboa, e convida a seu promotor, o Prof. Arq. Wladimir Alves de Sousa, a realizar uma palestra na EBAP (FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto, p. n. n.). 16 Tvora recorda, a propsito da sua situao na Escola como assistente, sem vencimentos, sem contrato assinado e sem garantia de qualquer espcie que lhe tinha sido dito que a reforma estava feita e que mais ms menos ms a situao se resolveria (TVORA, F., Entrevista a Fernando Tvora, pg. 153).
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trabalhos mais bem classificados: a primeira realiza-se em 1952 (com trabalhos do ano lectivo de 1951-52), as seguintes decorreram regularmente entre essa data e 1968, quando se realiza a XVI. 17 Em 14 de Novembro de 1957 entra finalmente em vigor a to aguardada Reforma,18 que permite oficializar o alargamento da docncia da cadeira de Arquitectura a cinco docentes: so regularizadas as situaes de Fernando Tvora e Carlos Loureiro e podem ser contratados Lixa Filgueiras e Arnaldo Arajo,19 continuando Carlos Ramos como titular. Vista distncia de cinco dcadas, a Reforma de 57 parece ter sido um instrumento essencial para a evoluo do ensino da arquitectura em Portugal, instituindo um modelo que transforma o ensino artstico em ensino superior (e regula as suas condies de acesso) e organiza os cursos numa sequncia de seis anos lectivos perfeitamente contnuos, divididos em trs ciclos (acabando com a diviso entre Curso Geral e Curso Especial), transformaes que vigoraram at aos dias de hoje.20 No entanto, logo nos primeiros anos da sua aplicao, o entusiasmo e a expectativa com que a reforma era aguardada do lugar ao desapontamento e s crticas. Logo em 1958, Keil do Amaral, num discurso cauteloso que comea por realar os aspectos francamente positivos que a reforma apresenta, ainda que em potencial, por enquanto, salienta que esta comeou por no ser uma reforma de mentalidade logo no processo de estudo e preparao do diploma legal: secretismo, ausncia de dilogo com os interessados, num processo demasiado longo que gerou toda a espcie de boatos indesejveis.21 A longa espera gerou assim uma sensao de desiluso, reaco pouco prpria de gente nova mas natural nestas circunstncias. Para Keil, a primeira expectativa gorada tem a ver com a contratao de docentes, que ficou com a soluo transitria, mas tambm mais cmoda e barata de nomear apenas assistentes, cuja remunerao (de dois mil e duzentos escudos por ms, reduzidos ainda os descontos legais) no lhes permitir abandonar as suas tarefas na medida em que precisarem de o fazer para se dedicarem seriamente ao ensino. A questo contratual uma das limitaes principais da aplicao da Reforma, como se tinha percebido logo em 1957 e se confirmaria em 1961, quando so (finalmente) abertas inscries de Concurso para Professores das cadeiras mestras dos trs cursos de Belas Artes, limitadas a uma nica vaga por cadeira. Esta circunstncia vai introduzir um factor de competitividade, cujas consequncias se adivinhavam gravosas para a harmonia das relaes entre o jovem corpo docente da ESBAP: Ramos reage a esta adversidade, conseguindo do ministro a promessa de validar o concurso para todas as vagas do
Ver FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.), onde tambm se encontra uma boa sntese do contedo dos Catlogos das vrias Exposies Magnas (documentos de grande utilidade para a compreenso da evoluo da ESBAP nestes anos); no Boletim da ESBAP n 2/3 apresentam-se trabalhos expostos nas Exposies Magnas dos anos lectivos 1951-52 e 1952-53. 18 A reforma do ensino das Belas Artes instituda na Lei n 2.043, de 10 Julho de 1950, mas apenas vigorou realmente com os decretos de 1957 (Decreto-Lei n 31.362 e 41.363, de 14 Novembro). 19 Inicialmente contratado para Geometria Descritiva, Arajo transita para Arquitectura em 1960. 20 ALMEIDA, R. V., A Reforma de 1957 (pg. 21 -22); neste texto esto sintetizadas as principais caractersticas da Reforma e realiza-se uma comparao detalhada com o regime anterior (resultante da Reforma de 32). Ressalve-se que, no momento em que esta nossa tese escrita, o ensino da Arquitectura em Portugal terminou um novo perodo de Reforma (para se adaptar ao denominado Processo de Bolonha), cujas consequncias so ainda difceis de avaliar 21 AMARAL, K., A Reforma do Ensino de Belas-Artes; como excepo a este secretismo, Keil louva Carlos Ramos, pelo seu empenho em no perder o contacto com os de fora; em os ouvir e em os interessar, tanto quanto as circunstncias lho permitiram.
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quadro, pondo o seu lugar de professor disposio (passaria a ser apenas Director) e impondo a todos a presena nas provas, em plena paridade. 22 Se a promessa do Ministro nunca se efectivou, a verdade que se iniciou o ano lectivo de 1962-63 com quatro professores na cadeira de Arquitectura: Tvora, Filgueiras, Loureiro e Ramos; dos candidatos inseridos no 1 Grupo (Arquitectura) s Arnaldo Arajo e Antnio Brito e Cunha falhariam a progresso na carreira, o primeiro por doena, o segundo por no conseguir suportar to variadas como violentas solicitaes.23 No mesmo inqurito promovido pela revista Arquitectura, logo no nmero seguinte ao depoimento de Keil, Jos-Augusto Frana apresenta um depoimento menos cauteloso, onde comea por afirmar que a reforma pe as coisas no p em que deveriam estar para serem reformadas e por se interrogar se teria sido levado em considerao o exemplo de organizao de outras escolas, como a Bauhaus ou a de Ulm. Constata tambm que esta reforma no garante uma educao da sensibilidade e que se apresenta, disciplina aps disciplina, como um curso liceal, servindo ao estudante para o conveniente propsito de obter o seu canudo. Prossegue referindo a boa vontade da legislao, que permitiu admitir professores, autoriza a organizao de cursos de actualizao, exposies, cursos e conferncias de extenso cultural e prev o funcionamento de centros de estudo destinados a permitir a cooperao de professores, de alunos e de especialistas estranhos, lamentando que estas sejam possibilidades deixadas em aberto (sugestes e no obrigaes). Por ltimo, salienta que s considera possvel o ensino artstico num regime livre, onde existe acordo entre mestre e aluno, onde o primeiro pode aceitar ou recusar o segundo e, reciprocamente, o segundo pode escolher o primeiro, como nas antigas oficinas. 24 Esta ideia de ensino-ateli para as Trs Artes que se ensinavam nas Escolas Superiores (paradigma que, como vimos em 1.1.1, j se pratica na EBAP desde Marques da Silva) um dado a ter em conta em relao ao que consideramos ser a principal consequncia da reforma de 57 para a consolidao da pedagogia da Escola do Porto. Mas a ideia de ensino-ateli sai reforada com a Reforma apenas porque se torna evidente a desadequao do seu oposto: a nova orgnica de 1957 permite a clara compreenso de que o tipo de ensino que se pratica na generalidade dos cursos superiores no aplicvel ao ensino artstico. Esse choque de paradigmas cedo se torna claro, porque a obrigao de frequncia simultnea, na Universidade, das cadeiras de ndole cientfica/tcnica, nos dois primeiros anos do curso de Arquitectura se mostra desastrosa para os estudantes da ESBAP. Para alm dos depoimentos de Keil e de Frana (que encerra o ciclo) foram publicadas na Arquitectura, no mbito deste inqurito, opinies do pintor Nikias Skapinakis e de Jos Pacheco, estudante de Arquitectura
FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.). Idem. Sobre o processo destes concursos ver tambm ESBAP/MEN, DGESEBA, Boletim Especial, 1962-63; j nos referimos em captulos anteriores prova de dissertao original de Tvora (Da Organizao do Espao); os trabalhos apresentados na Prova de Grande Composio de Arquitectura por Filgueiras, Tvora e Loureiro publicados no citado Boletim, apresentam uma escala excessiva para a sensibilidade do local para onde so project ados, provocada pela sugesto programtica de 5600 m2 de superfcie, que ningum ousa desrespeitar... 24 FRANA, J.-A., A Reforma do Ensino de Belas-Artes (pg. 29).
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da ESBAL; se o texto do primeiro relevante por apresentar uma viso mais alargada dos problemas que se pe ao ensino das Belas Artes (focado nos cursos de Pintura e de Escultura, mas tambm nas relaes destes com o curso de Arquitectura),25 o segundo d a viso mais prxima de um estudante (da ESBAL), reivindicando para o aluno o papel de sujeito do ensino (agente activo, por oposio ao tradicional papel passivo) e constatando que, aps a Reforma, o aluno permanece o objecto do ensino. 26 No balano efectuado no Discurso proferido por ocasio da XIV Magna, Ramos traa um retrato dramtico da experincia: no primeiro ano de 1957, que arrancou com 30 alunos, nmero que representa a mdia dos que anualmente se inscrevem no Curso de Arquitectura, apenas um chegou ao seu termo, sem problemas, no ano lectivo de 1962-6327 e que, desde ento, foram em nmero de 5 e 4 os que, respectivamente, transitaram ao estgio, nos anos lectivos de 1963-64 e de 1964-65; consequentemente, passada a primeira dcada sobre a reforma de 1957 () ainda nenhum aluno da Escola, concludo o Curso de Arquitectura, se candidatou prova final, bem mais simples e menos onerosa do que a exigida pela antiga orgnica, para obteno do correspondente diploma relatrio de seis meses de estgio e sua discusso. Para explicar as causas e efeitos que provocam este estado de coisas, Ramos explica ironicamente o contraste entre o clima a que os alunos se expem na Faculdade de Cincias (ncleo de altas presses localizado a Oeste do centro da cidade, envolvido por uma frente fria de exagerada frequncia, representado pela relao, nunca inferior, nos dois primeiros anos, mdia de 1 professor por 100 alunos) em contraste com o da ESBAP (a Leste, ou melhor para evitar trocadilhos a Nascente, de baixas presses, frente clida e moderada frequncia, em que aquela relao , em mdia absoluta, de 1 para 10, embora ligeiramente superior nos dois primeiros anos); acrescenta ainda que qualquer aluno do Curso de Arquitectura, que obrigatoriamente, e dia a dia, se veja na necessidade de alternar a sua permanncia, embora por curtos espaos de tempo, num e noutro dos j referidos climas, sofrer abalos fsicos e psquicos, estranhos a qualquer grau de disciplina mental e impeditivos de lhe conceder uma probabilidade consciente de opo, ou seja, de se encontrar. Assim se justificavam as elevadas percentagem de reprovao dos alunos de Arquitectura nas disciplinas Cientificas do curso, cujos valores Ramos apresenta em seguida: Matemticas Gerais - 81,3%, Geometria Descritiva e Elementos de Geometria Projectiva 90, 7%, Qumica Geral - 60,4%, Fsica Geral - 80,7% e Sociologia Geral - 40%.

Revista Arquitectura, n 61, Dez. 1957. Nikias Skapinakis aborda as diferentes condies de acesso dos alunos dos trs cursos da ESBAP (Pintura e Escultura com o 5 ano do Curso Liceal, Arquitectura com aproveitamento a um conjunto de cadeiras dos 6 e 7 anos), que na prtica provocam uma diferena de idades entre os seus alunos; esta situao no contribui para fomentar o convvio das Trs Artes na ESBAP e agravada com a reduzida presena dos alunos de Arquitectura nas Belas-Artes, porque so obrigados a frequentar cadeiras de ndole cientfica noutros estabelecimentos de ensino (Instituto Superior Tcnico de Lisboa ou Faculdade de Cincias do Porto), que conferem a este curso uma dominante tecnicista em detrimento de uma preparao de ordem artstica; assim, as 4 horas semanais da cadeira Conjugao das trs Artes so manifestamente insuficientes: procurando conjuga r o que determinadamente se encontra afastado, resulta puramente em perda de tempo. 26 COSTA, A.A., Dissertao (pg. 46). Alves Costa considera que o depoimento de Jos Pacheco (publicado na Arquitectura n 62, em Setembro de 1958) a nica crtica que levanta globalmente as questes de fundo. 27 Como tambm refere Ramos, este era um aluno formado em Engenharia Civil, e como tal, dispensado das problemticas cadeiras da Faculdade de Cincias
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Ramos no aponta apenas o problema, prope tambm a soluo: vermos o corpo docente desta Escola acrescido de mais um professor licenciado ou doutorado em Cincias Fsico-Qumicas, uma vez que para as disciplinas de Matemticas, Clculo, Esttica e Geometria o corpo docente se en contra largamente provido. Esta soluo, embora facilmente concretizvel, no ser aceite pelo Ministro da Educao Nacional, Inocncio Galvo Telles (que presidia Sesso Solene em que estas palavras foram proferidas); assim, na falta de outras respostas, a situao arrastava-se.28 No catlogo da Magna seguinte, a XV (Outubro de 1966), Carlos Ramos, volta ao assunto: Para os devidos efeitos se esclarece que pela primeira vez se realizam, nesta Escola, provas para a obteno do Diploma de Arquitecto, ao abrigo da nova reforma. Alexandre Alves Costa e Beatriz Madureira foram os candidatos. Esta ocorrncia, longe de eliminar as apreenses que, quanto ao sistema, se vinham acumulando, deu lugar a novas e mais srias dvidas.29 Se na ESBAP os problemas se punham ao nvel das limitaes de autonomia que a Reforma impunha, em Lisboa o caso era claramente diferente. O texto publicado na revista Arquitectura assinado por um grupo de 9 alunos do 5 ano de Arquitectura da ESBAL 30 (representantes da primeira gerao a iniciar o curso com a nova reforma em vigor) ainda hoje impressionante pela gravidade de questes que apresenta, motivadas no s pelo novo quadro legislativo mas tambm (e sobretudo) pela incompetncia de quem o deveria aplicar. Numa primeira parte, os alunos compilam um conjunto de opinies que versam sobre o ensino superior em geral e sobre o da Arquitectura em particular,31 que apresentam j algumas crticas importantes ao texto da Reforma; mas quando, numa segunda parte, se dedicam a relatar a sua experincia pessoal face aos programas e s prticas pedaggicas a que foram sujeitos que o documento se torna mais dramtico: evidente, no texto dos programas, a desadequao do curso s realidades da poca (caso extremo ser o de Arquitectura Analtica), mas sobretudo perceptvel no relato das pedagogias a incompetncia, o desinteresse e a total desadequao da generalidade do corpo docente para as suas funes lectivas.32 Assim, ao longo da dcada de 50, vai-se agravando a assimetria entre o ensino da Arquitectura nas duas Escolas de Belas Artes: contrariamente ao que se passa em Lisboa, Carlos Ramos inicia no Porto o processo de modernizao do ensino antes de 1957 (antecipando, como vimos, a aplicao de alguns dos contributos mais positivos da nova legislao) e continua-o depois, at sua sada da ESBAP, com maior ou menor perturbao decorrente das vicissitudes da aplicao da Reforma.
RAMOS, C., Discurso proferido (pg. 38-41). A este propsito (e com uma ironia que no ter contribudo para o resultado pretendido), Ramos sugere a possibilidade de outras solues que a V. Ex., Senhor Ministro, certamente afluiro em catadupa. 29 ESBAP, Catlogo da XV Exposio Magna (pg. 12). 30 Ver FIGUEIREDO, V. (et al.), Depois da Reforma, um depoimento sobre o ensino de Arquitectura na E. S. B. A. L.; o texto assinado por Adrito Gravata, Altino Abreu, Carlos Sardinha, Elisabeth Nunes, Manuel Magalhes, Mrio Santos, Manuel Nascimento, Ramiro Osrio e Victor Figueiredo. 31 Uma recolha bibliogrfica alargada onde encontramos textos de Keil do Amaral, Galhardo Zilho, Teixeira de Melo, Conceio Silva, Ortega y gasset, Adrito Nunes, Rogrio Martins, Carlos de Almeida e Alberto Pessoa. 32 Exemplo extremo, pelo caricato da situao, o caso do professor de Teoria e Histria da Arquitectura que justifica as altssimas classificaes do exame final com a frase: No li a sua prova mas est muito boa (pg. 47).
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Se, em Lisboa, o novo enquadramento legal no vai corresponder, no imediato, a uma vontade de modernizao de programas e processos pedaggicos, no Porto permite oficializar alguns dos processos de modernizao, apesar de tambm burocratizar todo o processo evolutivo j em curso, condicionando e abrandando o seu desenvolvimento natural. 1.3.1.2 Do funcionalismo Vitruviano ao funcionamento vernacular: a E SBAP e o Inqurito. Tendo em conta os reflexos directos na formao de novos arquitectos, o processo de realizao do Inqurito ter sido muito mais marcante para o nascimento de uma nova conscincia terica nas novas geraes de alunos da ESBAP do que a aplicao da Reforma de 1957. Mas sobretudo a partir da constatao de um certo vazio ideolgico anterior que podemos justificar o entusiasmo com que, a partir da segunda metade dos anos 50, a metodologia implcita no Inqurito recebida na EBAP/ESBAP. A pedagogia de Ramos assentava na responsabilizao dos discentes pela escolha dos seus prprios caminhos ideolgicos ou lingusticos, num esprito de grande abertura, dentro de uma filosofia Vitruviana onde, no entanto, o Venustas consequncia do Firmitas e (sobretudo) do Utilitas: mais importante do que qualquer justificao de ordem esttica, terica ou conceptual estava a forma como a proposta respondia s necessidades funcionais do programa. Esta conscincia da necessidade de uma atitude de bom senso ao nvel do projecto evidente nos poucos CODA que se preocupam com a justificao do chamado partido esttico e mais evidente ainda naqueles (a larga maioria) em que a memria descritiva serve apenas para descrio dos aspectos funcionais e construtivos. Se esta uma atitude a que podemos chamar funcionalista (um funcionalismo de raiz Vitruviana), ela nem sempre assumida como tal. Rogrio Martins (Hotel em S. Martinho do Porto, 1947)33 salienta que no seu projecto existe a preocupao primordial de resolver o aspecto funcional mas rejeita a ideia de funcionalismo, o simples acto de fazer com que tudo funcione com a perfeio de uma mquina; no seu projecto, os alados depurados mostram a racionalidade da modelao em planta (e da estrutura modular em beto armado), mas no prescindem de um carcter portugus suave, dado pelo telhado e pela pedra de aparelho rstico. Tambm Antnio Trigo (Dispensrio de assistncia infantil em Lisboa, 1947)34 afirma que, nos seus alados portugus suave (que exprimem a racionalidade das plantas, de influncia Beaux-Arts), as "fachadas reflectem o mesmo esprito de simplicidade que presidiu arrumao das plantas e enquadram-se bem no ambiente local.

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Rogrio Burilant de Castro Martins, CODA 70, entregue em 31 de Maio de 1947. Antnio Jos de Oliveira Trigo, CODA 78, entregue em 21 de Dezembro de 1947.

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Fig. 27

a) Pequeno hotel de frias no alto Minho, Jos Moura, alados (CDUA FAUP). b) Desenhos de Corbusier para a casa Errazuris, Celle-Saint-Cloud e Les Mathes (BOESIGER, W., le Corbusier, pg. 70-71). c) Bloco de habitaes em ala contnua, Albano Moura, perspectiva (CDUA FAUP).

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Apesar de apresentar alguma influncia da fase mais vernacular de Corbusier35 (coberturas invertidas e pedra vista, em alados onde se exprime a modulao da estrutura), Jos Moura (pequeno hotel de frias no alto Minho, 1948)36 apresenta um discurso semelhante: Esteticamente, seguiu-se um critrio de grande simplicidade, evitando, tanto quanto possvel, uma soluo pretensiosa e falsa. O partido esttico uma consequncia do partido funcional. Esta nfase no partido funcional repete-se nos textos em CODA com desenho menos conotado com qualquer das tendncias da poca. Fernando Faria (Uma casa de habitao, 1951)37 afirma na memria descritiva que a forma da planta resultado, no de qualquer ideia arquitectnica preconcebida, mas a que surge naturalmente da funo e desenvolvimento de todos os factores considerados e outras disposies impostas pelos regulamentos, enquanto na expresso arquitectnica dos alados pretendeu dar -se o reflexo ordeiro da planta. Tambm no projecto apresentado por Albano Moura (bloco de habitaes em ala contnua, 1956),38 os desenhos so justificados na memria descritiva, onde se afirma: quanto ao aspecto plstico, o conjunto foi condicionado pela topografia do terreno, pelas necessidades funcionais, pela orientao e como j foi dito, pela viabilidade econmico-financeira. O mesmo tipo de discurso surge ainda em trabalhos cuja planta e alados mostram desenho claramente moderno, como na Memria Descritiva de Joo Segurado (Centro Recreativo na Lagoa de Albufeira, em Sesimbra, 1954),39 onde se pode ler: Deste trabalho, de procura, sem preocupaes formais antecipadas, resultou uma soluo arquitectnica que a traduo do conceito de dentro para fora correspondente sua funo. Est patente nos desenhos e (sobretudo) no discurso dos CODA referidos, independentemente da linguagem adoptada, a ideia de que uma boa planta d sempre um bom alado, que encontramos no curso de Arquitectura da Escola de Belas Artes do Porto desde os tempos de docncia de Marques da Silva,40 como reflexo da doutrina elementarista de Guadet. Esta filosofia de projecto permanece assim no ensino da EBAP/ESBAP durante a docncia de Carlos Ramos, aplicada como reflexo de uma ideologia verdadeiramente funcionalista (sobretudo a partir de 48), que tem referncias mais directas nos textos de Corbusier;41 Pedro Ramalho refere que, nos anos 50, o primado da planta tem referncias Corbusianas e que mesmo os valores de continuidade espacial trazidos pelas leituras de Zevi no pem em causa a ideia da planta como geradora.42

Referimo-nos sobretudo aos projectos para as casas Errazuris (1930), Celle-Saint-Cloud e Les Mathes (1935). Jos Fernando do C. Moura, CODA 86, entregue em 31 de Maio de 1948; ver fig. 27. 37 Fernando Manuel Leal Limpo de Faria, CODA 106, entregue em 31 de Dezembro de 1951. 38 Albano Fortuna Seabra Moura, CODA 154, entregue em 31 de Dezembro de 1956; ver fig. 27. 39 Joo Carlos da Silva Segurado, CODA 142, entregue em 31 de Maio de 1954. 40 Citmos j, no captulo 1.1.1, as referncias de Maria Jos Marques da Silva e Moreira da Silva sobre a importncia que Marques da Silva dava ao estudo da planta (onde se aplica toda a Arte e o conhecimento profundo do assunto a tratar); as frases a planta tudo, e uma boa planta d sempre uma boa fachada tm as suas razes a, logo nos primeiros anos do sculo XX 41 Deste ponto de vista a transmisso Guadet-Perret-Corbusier constituiu uma evoluo do elementarismo (das Beaux-Arts para o movimento moderno) com muito mais continuidade do que o que se poderia pensar pela anlise da evoluo de linguagens. Ver FRAMPTON, K., Modern Architecture (pg. 11 da ed. cons.) e captulo 2.1.1. desta dissertao. 42 RAMALHO, Pedro, Itinerrio (pg. 15).
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Fig. 28

Escola primria, Manuel Ribeiro, alados e planta (CDUA FAUP).

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Esta uma filosofia que tem condies para ser actualizada a partir de 1951, quando o corpo docente reforado com a entrada dos quatro novos docentes oficiosos (Tvora, Bonito, Loureiro e Ricca ). Seria de esperar que a sua aco docente s comeasse a ter alguma influncia reconhecvel ao nvel dos CODA a partir de 1954, quando os primeiros tirocinantes que tiveram oportunidade de ser seus alunos conclussem o estgio de dois anos (ou mesmo em anos posteriores, uma vez que na maioria do casos a apresentao do CODA no realizada imediatamente aps a concluso do tirocnio). No entanto, o dinamismo provocado pela presena de novos personagens na escola e o esprito de abertura que existia na EBAP, nestes anos, levam-nos a acreditar na possibilidade da sua influncia se fazer sentir j em trabalhos anteriores, caso o candidato se interessasse pelo discurso ou pela obra construda dos novos docentes. Esta hiptese explicaria as diferenas que comeamos efectivamente a encontrar nos CODA, tanto no desenho (mais directamente referenciado a modelos externos) como no discurso (que passa a referir outro tipo de preocupaes, para alm das estritamente funcionais), logo a partir de 1953. Bernardino Fonseca (habitao na serra do Maro, 1953)43 apresenta um projecto que aparenta alguma influncia de Marcel Breuer (quer em planta quer em alado), num desenho assumidamente moderno, com muros de pedra irregular mas no necessariamente rsticos; na memria descritiva afirma: O efeito plstico est de acordo com as condicionantes do terreno, organizao funcional, e a tcnica de construo empregada no edifcio, sem esquecer aqueles princpios de arquitectura, que valorizam a harmonia do conjunto: NATUREZA + OBRA DO HOMEM. Oliveira Ramos (Restaurante sobre a margem direita do Douro, 1954)44 refere o contraste entre volumes e entre planos (no esquecendo nunca que o exterior deveria traduzir bem o funcionamento interior"), para justificar um projecto que lembra a pesquisa plstica da casa sobre o mar de Tvora (apesar da diferena de escala dos projectos). No edifcio de R/C + 8 + 1 que Miguel Pinto (Um bloco de habitaes, 1955)45 apresenta, evidente a influncia do bloco de Marselha (directa ou transmitida pelo edifcio Douro, de Mrio Bonito, que tambm tem grande influncia desta obra de Corbusier), embora na Memria Descritiva s se justifique o aspecto plstico como consequncia da tcnica construtiva e do conceito de construir de dentro para fora, acusando a finalidade correspondente funo. Manuel Ribeiro (uma escola primria,1955)46 afirma como princpio a inteno de organizar pela arquitectura uma escultura no espao, o que constitui um afastamento claro de um entendimento estr itamente funcionalista do projecto; num desenho que procura formas orgnicas, tanto em planta como em alado (tirando partido das potencialidades plsticas do beto), destaca-se o movimento da composio dos telhados () grandes elementos do partido esttico; na Memria Descritiva afirma-se ainda a rejeio de uma pretenso de monumentalidade e de qualquer preocupao de organizar uma soluo moderna.

Bernardino Hostilio Barandas Fonseca, CODA 126, entregue em 30 de Maio de 1953. Rogrio Arajo de Oliveira Ramos, CODA 139, entregue em 31 de Maio de 1954. 45 Miguel Reimo da Cunha Pinto, CODA 149, entregue em 31 de Dezembro de 1955. De realar neste projecto a original opo tipolgica de reunir todos os quartos de criada (um por cada dois apartamentos) no 9 (e ltimo) piso, recuado, servidos por casas de banho colectivas. 46 Manuel Nunes Ribeiro, CODA 140, entregue em Dezembro de 1955; ver fig. 28.
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Fig. 29

a) Habitao no Porto, Maria Augusta Guedes, perspectiva do interior (CDUA FAUP). b) Parque infantil no Porto, Lino Vasconcelos, planta, perspectiva, alados, corte e detalhes (CDUA FAUP).

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Maria Augusta Guedes (habitao no Porto, 1956)47 apresenta um desenho original, tanto em planta (menos ortogonal que o normal para a poca e espacialmente mais interessante) como nos alados, de carcter Brutalista; na Memria Descritiva, explica que no seu aspecto decorativo, o problema resolvido exclusivamente custa dos prprios materiais de acabamento, na sua forma mais pura, para o que foi necessrio a sua apurada escolha no que respeita qualidade e ao colorido que vo emprestar ao edifcio. Preocupaes com o colorido tambm se encontram no atpico trabalho de Lino Vasconcelos (parque infantil no Porto, 1956),48 que dificilmente se pode considerar um projecto como se fosse para construir: apresenta desenhos (pintados a lpis de cor) de seis edifcios escala 1:200, acompanhados de Memria Descritiva (mas sem caderno de encargos, medies e oramento); a concepo bsica da composio de plantas e alados, de desenho modernista, justificada como resultando das necessidades funcionais e caracterizada pela simplicidade de formas; no entanto, o autor defende que o agrupamento informal e o uso livre da cor creo [sic] um ambiente de clareza, vontade e bem estar; Entender a arquitectura como uma escultura no espao, procurar contraste entre volumes e planos e estudar os materiais tendo em conta a sua cor so preocupaes novas nos discursos e nos desenhos que surgem nos CODA a partir de 1953, que no pe em causa a continuidade de uma preocupao com a organizao funcional, a tcnica de construo, a economia e as condicionantes do terreno, mas acrescentam outro tipo de valores que altera a ordem de prioridades nas opes de projecto. Este tipo de preocupaes tambm visvel nos projectos seleccionados para publicao no Boletim 2 / 3 da ESBAP (1954), onde se renem trabalhos escolares realizados nos anos lectivos de 1951-52 e 1952-53 (alguns deles publicados depois na revista Arquitectura Portuguesa)49 da autoria de alunos de diferentes anos do Curso. Entre outros exemplos possveis, repare-se como o projecto de habitaes unifamiliares de Pdua Ramos e Ferreira dos Santos (para a Unidade Residencial de Ramalde) mostra uma vontade de introduzir alguma complexidade geomtrica no desenho da planta, atravs de um desenho que joga com duas direces no ortogonais. Esta inteno ainda mais clara na soluo de Luiz Cunha, Fernando Seara e Villares Braga, que articulam trs sistemas axiais diferentes, numa composio de base hexagonal. Para alm da renovao do corpo docente, podemos encontrar as razes desta mudana de paradigmas noutros factores que ajudam a entender o contexto que, na EBAP, antecede os trabalhos do Inqurito; o livro Brazil Builds, obra com grande divulgao entre os estudantes, uma primeira fonte onde podemos encontrar enfatizada a relao entre arquitectura moderna e territrio: define a arquitectura moderna brasileira como um movimento que resulta do prprio pas e dos artistas que o lanaram, que se ajusta ao clima e aos materiais de que dispe.50
Maria Augusta Garcia de Miranda Guedes, CODA 153, entregue em 31 de Maio de 1956; ver fig. 29. Lino Filipe Carvalho Pinto Coelho Castro do Vale Vasconcelos, CODA 155, entregue em 10 de Dezembro de 1956; ver fig. 29. 49 ESBAP / MEN, DGESEBA, Arte Portuguesa, Boletim da ESBAP n 2 e 3; Arquitectura Portuguesa, Cermica e Edificao , n 9, Set. /Dez. 1955 (pg. 24-31). 50 GOODWIN, Philip, Brazil Builds (pg. 103).
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Fig. 30

a) Unidade Residencial de Ramalde, trabalho escolar de Pdua Ramos e Ferreira dos Santos, fotos da maqueta e plantas (ESBAP , Boletim, n. 2/3, pg. 15-17). b) Habitaes Unifamiliares, trabalho escolar de Luiz Cunha, Fernando Seara e Villares Braga, perspectiva, imagem de maqueta e plantas (idem, pg. 17-18).

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No to clara, mas subentendida nos contedos e mesmo na forma como o livro (tal como a exposio que lhe deu origem) se organiza, est tambm a ideia de que a arquitectura moderna no Brasil reflexo de uma mesma atitude que caracteriza a sua arquitectura tradicional, desde o sec. XVI (assunto a que o livro dedica as suas primeiras 80 pginas): a adaptao ao territrio em funo das necessidades da poca. Assim, acreditamos que a forma como em Brazil Builds se encara a influncia racionalista da arquitectura brasileira abre caminho para o crescente interesse pelos escritos de Bruno Zevi e, consequentemente, pela arquitectura organicista de Wright e Aalto: Duarte Castel-Branco, recm-chegado de Itlia (para o 4 ano da EBAP) no ano 1951/52, procura divulgar uma traduo portuguesa de Architettura e storiografia (1951) e promove reunies com os colegas para discusso de ideias, que acabaram por se estender a toda a Escola: era o grande debate do Organicismo.51 A influncia de Wright, como abordagem moderna que mergulha as suas razes na obra da natureza e procura extrair dela, atravs de uma anlise profunda, as leis criadoras da arquitectura (encarada com entidade dependente do stio, da terra, do clima, do sol, do ambiente, da vida do homem, da natureza dos materiais) 52 prolongou-se, como complemento s diferentes leituras do Inqurito, enquanto a influncia formal deste se fez sentir. Despoletado pela influncia destas novas abordagens do moderno, tambm o Inqurito (tal como a Reforma) comeou antes do tempo, nas Belas Artes do Porto: parece evidente que o interesse pela arquitectura popular (e, consequentemente, pelo Homem e pela Terra do Portugal rural) que o Inqurito suscita na Escola resulta em boa parte da aco pedaggica de Tvora, que j em 1953 orienta o Ensaio de inqurito s expresses e tcnicas tradicionais portuguesas no mbito da criao (ainda embrionria) de um Centro de Estudos de Arquitectura e Urbanismo na EBAP.53 No relatrio que elabora em Maio de 1954, como Presidente do Conselho Escolar da ESBAP, 54 Carlos Ramos refere a contribuio de alguns dos melhores alunos desta Escola na recolha de elementos para a Exposio Internacional de Arquitectura apresentada no III Congresso da Unio Internacional dos Arquitectos (Lisboa, Setembro de 1953), quer promovendo excurses e inquritos no norte do Pas, quer investigando e seleccionando material no Centro de Estudos de Etnologia Peninsular; Ramos salienta a tambm o interesse que entre a populao escolar provocou a coordenao destas operaes, de que se apresenta como exemplo o trabalho de Octvio Lixa Filgueiras, Urbanismo Um Tema Rural.55 Esta a primeira tese terica apresentada como CODA na E BAP, que abre o precedente para a aceitao de teses no constitudas por projectos de arquitectura, tal como se fossem para construir.56
FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.). Pedro Ramalho refere que Saper vedere larchitettura (1948) e Storia dell architettura moderna (1955), so as obras de Zevi que maior importncia tiveram neste perodo (RAMALHO, P., Itinerrio, pg. 14). 52 GODINHO, J. Frank Lloyd Wright (pg. 4). 53 Em FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p . n. n.), refere-se que esta exerccio de documentao fotogrfica se realiza no mbito do Centro de Estudos (em formao); no entanto, esta aspirao de Ramos s vir a ser concretizada muitos anos depois da sua morte, na FAUP, em 1990. 54 Ver excertos deste relatrio em FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (1940/69) (p. n. n.). 55 Octvio Lixa Filgueiras, CODA 125, entregue em 31 de Maio de 1953. 56 Idem; Filgueiras salienta a coragem de Ramo s em aceitar o repto proposto e o seu apoio (expresso sobretudo na adopo de uma posio no burocrtica face a uma tese de carcter diferente).
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Fig. 31

a) Moradia, Santos Costa, alado e planta (revista rA, pg. 34). | b) Moradia de Jos Cardoso, planta, corte e alado (idem, pg. 35). c) Moradia, Jos Carlos Loureiro, alados, planta e corte (idem, pg. 33).

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 na sequncia deste trabalho que surge o convite para Filgueiras chefiar a equipa da Zona II do Inqurito e a consequente oportunidade de participar na delegao portuense presente no CIAM X. A anlise desta tese revela um trabalho baseado numa reviso crtica da Grelha CIAM,57 com uma vertente de inqurito muito ambiciosa, no campo das cincias humanas (Geografia, Sociologia, Etnologia, etc), onde a anlise do existente tem muito maior extenso do que as Propostas finais (que no chegam a ser operativas, porque demasiado abstractas). Na sua globalidade, o processo apresentado escapa rea disciplinar restrita da arquitectura, apesar dos desenhos que apresenta no fim (pouco desenvolvidos e desenquadrados em relao ao resto do trabalho). Ao admitir a concurso uma tese to diferente e to marginal em relao ao entendimento restrito daquilo que, at ento, se fazia de um trabalho de CODA (e ao valorizar este trabalho com 20 valores) Ramos d um sinal claro para o interior da EBAP, no sentido de promover a possibilidade de novas interpretaes da prova de Diploma; este mais um passo (dado antes da Reforma) no sentido da modernizao do curso. Mas, no menosprezando a importncia e o impacto da tese de Filgueiras no contexto da EBAP, devemos constatar, no entanto, que ser sobretudo com o incio dos trabalhos das equipas do Inqurito, que a vontade revisionista aprendida no debate organicista aparece com evidncia nos CODA realizados. O papel de Ramos aqui, de novo, de importncia primordial, ao permitir que seja a Escola a base das operaes, reforando o interesse de todos pelo projecto e a consequente permeabilidade entre as equipas e o meio escolar.58 Referimos j, no captulo 1.1.2.4., que nos CODA da dcada de 40 (mas anteriores a 48) encontramos uma evoluo, dos primeiros projectos nacionalistas (regionalistas, pombalinos ou monumentais) para uma linguagem hbrida que hesita entre materiais e tcnicas tradicionais e um desenho vanguardista, como se torna evidente nos dois projectos que Delfim Amorim apresenta, com duas atitudes diferentes para o mesmo programa. Depois de 1948, esta tendncia altera-se: nos CODA posteriores ao Congresso (mas anteriores ao incio dos trabalhos do Inqurito, em 55), encontramos alguns trabalhos ainda marcados pela doutrina nacionalista (como as moradias de Santos Costa59 e Jos Cardoso,60 em 1952), enquanto outros procuram a difcil sntese entre a arquitectura tradicional e a linguagem modernista (com maior ou menor ingenuidade) como os j referidos projectos de Mrio Bonito e Tvora (a que devemos tambm acrescentar o projecto uma habitao, de Jos Carlos Loureiro,61 1950), mas a tendncia geral parece ser uma crescente e entusiasta adeso ao estilo internacional. Encontramos logo em 1949 um CODA com citaes de um reportrio significante do novo62 usado de modo coerente, mas acrtico: o projecto corbusiano de Oliveira Martins,63 construdo em Guimares (habitao para uma famlia de classe mdia).

A propsito da Grelha CIAM, Filgueiras apresentar na revista Arquitectura (n 66, Dez. 1959) um artigo intitulado Aditamento Grille C.I.A.M. dUrbanisme. FILGUEIRAS, L., A Escola do Porto (p. n. .n.). 59 Jorge Santos Costa, CODA 112, entregue em 29 de Maio de 1952; ver fig. 31. 60 Jos Augusto Alves Lopes de Moura Cardoso, CODA 108, entregue em 19 de Maio de 1952; ver fig. 31. 61 Jos Carlos Loureiro, CODA entregue em 1950; no se encontra arquivado do CDUA FAUP; ver fig. 31. 62 BOTELHO, M., "Os anos 40: A tica da esttica (pg. 9). 63 Lus Jos de Oliveira Martins, CODA 97, entregue em 31 de Dezembro de 1949; ver fig. 32, na pgina seguinte.
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Fig. 32

a) Moradia de Oliveira Martins, plantas e alados (revista rA, pg. 13). b) Anncio do Concurso Eva do Natal (jornal Comrcio do Porto em 11.12.1955). | Moradia de Oliveira Martins, axonometria (revista rA, pg. 13) e foto do estado actual (E. F.).

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Paradigmtico desta tendncia o primeiro prmio do concurso do Natal de 1955 da revista Eva, que oferecia uma moradia com projecto dos Arq. Vtor Palla e Bento de Almeida (Decorada com o maior bom gosto e conforto, sem lhe faltar nada, e construda onde o premiado quiser).64 Um projecto de desenho moderno, apresentado como prmio de um concurso de uma revista no especializada, mostra claramente que, sete anos depois do Congresso de 48, a linguagem moderna estava vulgarizada, em Portugal. Mas, por outro lado, o facto de se oferecer um projecto que se pode construir onde o premiado quiser, implica um conceito de objectualizao da arquitectura; a casa como um mvel, pode-se pr em qualquer lado, no tem de ter relaes com o stio onde se constri. Neste contexto, de salientar que parece surgir, logo a partir de 1955, uma conscincia terica colectiva concretizada em novos discursos e numa proposta metodolgica de novas procuras formais, que mostram claramente que a influncia do Inqurito na ESBAP comea ainda antes da publicao (em 1961) de Arquitectura Popular em Portugal. No seu CODA uma habitao na Serra da Estrela (1955), Lus Baptista65 procura conciliar a expresso moderna das varandas projectadas em balano com o carcter tradicional patente na cobertura de telha e nas paredes de pedra de aparelho rstico; na Memria Descritiva afirma que procurou fazer um trabalho que exprimisse funcional, construtiva e plasticamente as novas ideias estticas com perfeita integrao no meio ambiente, onde a rudeza obtida pela escolha dos materiais, a franqueza e a simplicidade dada pela ausncia de artifcios e a consequente sobriedade foram os factoresbase que influram no programa esttico. Antnio Castro,66 no seu posto rodovirio em Lagos (1955), mostra melhor entendimento das possibilidades desta proposta metodolgica, num projecto onde as lies da arquitectura regional esto na atitude e no na linguagem. A Memria Descritiva mostra claras influncias dos textos de Tvora, nomeadamente de O Problema da Casa Portuguesa: Esta obra, - pela forma como atende s condies do clima da regio, pelos materiais empregados, pela prpria forma simples tambm em uso na regio, em que se inspirou - pode ser classificada de regional e nacional. () No se produzir um estilo nacional e regional enquanto se insistir na acumulao arbitrria de elementos decorativos, materiais e mtodos de construo que eram mais de uso em construes das pocas que nos precederam. Tambm no projecto de Eduardo Brito67 (Uma habitao em Guimares, 1957) encontramos uma tentativa de procurar um ca rcter regionalista actualizado, evidente na Memria Descritiva: A ligao entre os exemplos do passado com os do futuro pode e deve verificar-se nas casas para o Homem de hoje. Essa ligao no pode representar uma obrigao de repetir, () repetindo no h evoluo. Deve consistir, portanto, na interpretao no s das tcnicas e materiais tradicionais, mas tambm, e duma maneira generalizada, na da evoluo econmica e social do homem. Deve portanto admitir-se que a Arquitectura tradicional evolutiva.
Anncio publicado no jornal Comrcio do Porto em 11.12.1955; ver fig. 32. Lus Victor Alada Tavares Baptista, CODA 144, entregue em 31 de Dezembro de 1955; ver fig. 33, na pgina seguinte. 66 Antnio Vicente de Castro, CODA 146, entregue em 31 de Maio de 1955; ver fig. 33, na pgina seguinte. 67 Eduardo Jorge Peixoto Coimbra Brito, CODA 160, entregue em 31 de Dezembro de 1957.
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Fig 33

a) Habitao na Serra da Estrela, Lus Baptista, perspectiva (CDUA FAUP). | b) Posto rodovirio em Lagos, Antnio Castro, perspectiva (CDUA FAUP). b) Casa de frias na Serra dos Carvalhos de Jos Marques, plantas e corte (revista rA, pg. 30). c) Casa de frias no Cabo do Mundo de Alfredo Braga, planta e alados (CDUA FAUP).

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Encontramos a mesma atitude na casa de frias na Serra dos Carvalhos de Jos Marques68 (1957), onde o corte mostra uma estrutura mista de beto e madeira, com pedra vista (de aparelho irregular) tanto no interior como no exterior; na Memria Descritiva encontramos justificada a reavaliao de um elemento construtivo tradicional: Todas as portadas de proteco so exteriores, como o eram alguns anos atrs, mas em vez de abrirem a meio, sero de correr para um dos lados. Este sistema parece-nos bem mais cmodo que o outro. Podemos ainda referir como bom exemplo desta nova atitude a igreja que Lus Cunha69 projecta para Loul; mas importa salientar que, na mesma poca, se encontram propostas menos conseguidas, como o bloco residencial no Porto, de Mrio Azevedo70 (1957) ou o interessante (como exemplo) projecto para uma casa de frias no Cabo do Mundo, de Alfredo Braga71 (1958) que parece reunir influncias da capela de Ronchamp (Corbusier, 1950) na planta orgnica e nos alados (onde tambm surgem umas chamins de inspirao algarvia). Finalmente, o trabalho de Fernando Leal72 (casa de recreio para pessoal , 1958) apresenta uma Memria Descritiva cujo desenho e discurso so exemplares da atitude que se generaliza nos CODA desta poca: refere o desejo de integrao do edifcio na cor e no ambiente geral da paisagem, procura usar os materiais na sua forma mais pura (beto e pedra vista), pretendendo uma expresso plstica simples, e que, tanto quanto possvel, se integrasse dentro do conjunto arquitectnico dos restantes edifcios que constituem o bairro, num desenho onde predomina a horizontalidade (embora parte do volume assente em pilotis, numa referncia modernista). Assim, depois de 1955, encontramos uma mudana de linguagem dos CODA que quase completa: desaparecem os projectos herdeiros da doutrina casa portuguesa, rareiam os que apresentam uma influncia estilo internacional no contaminada por qualquer elemento regionalista ou orgnico (a influncia da obra de Wright faz-se notar, tal como a dos projectos mais vernculos de Corbusier)73 e surgem em maioria, nos desenhos e nos discursos, claras influncias dos trabalhos do Inqurito. Esta uma tendncia que se prolonga pela dcada de 60 e que substitui (sobretudo na habitao unifamiliar) a oposio nacional / internacional (tpica da dcada de 40) pelo novo paradigma da relao com o meio, alternando a abordagem mais ruralizante que ficou conhecido como barrote vista74 (telhado de vrias guas, asnas de madeira, muros de pedra vista de aparelho irregular, portadas de madeira, etc.) e a abordagem mais prxima das tendncias brutalistas do modernismo europeu, onde encontramos tambm vista o beto, o tijolo, a pedra (de aparelho mais regular), a madeira (em caixilharias e portadas com desenho actualizado) e a telha (aplicada em coberturas de uma agua s, sobre lajes de beto).

Jos Maria Cortez Marques, CODA 168, entregue em 30 de Dezembro de 1957; ver fig. 33. Lus Cunha, CODA 164, entregue em 31 de Maio de 1957. 70 Mrio Emlio Ferreira Mendes dos Santos Azevedo, CODA 159, entregue em 29 de Maio de 1957. 71 Alfredo Carlos Villares Braga, CODA 179, entregue em 30 de Dezembro de 1958; ver fig. 33. 72 Fernando Pereira da Silva de Freitas Leal, CODA 183, entregue em 31 de Dezembro de 1958. 73 Para alm dos j referidos projectos para as casas Errazuris (1930), Celle-Saint-Cloud e Les Mathes (1935), surge agora tambm como potencial modelo a casa Jaoul (1955); James Stirling critica esta ltima pelo nvel quase medieval da tecnologia utilizada e pela afronta s sensibilidades puristas, que o prprio Corbusier alimentara na dcada de 20 (ver FRAMPTON, .K, Modern Architecture, pg. 173). 74 A escola oscilava entre o estilo internacional e o barrote vista como se chamava caricaturalmente a uma certa propenso ao rstico (COSTA, A. A., Dissertao, pg. 48).
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Fig. 34

a) Casa na praia, Francisco Melo, plantas e alados (revista rA, pg. 31). | b) Habitao para industrial, Jorge Gigante, plantas e alados (idem, pg. 37). c) Quatro casas em Matosinhos, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.) e plantas (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, Casas, pg. 24).

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Estas so, no entanto, duas tendncias que podem ou no representar uma reflexo sobre o novo paradigma terico; em muitos casos, representam apenas a adopo do estilo que est na moda. Em 1959, dois anos antes da publicao do Inqurito, Antnio Freitas j alertava para o perigo de nos vermos embrenhados numa era que poder definir-se por um neoprovincianismo da arquitectura, retrgrado e doentio, embora tambm considere que os elementos contidos no Inqurito Arquitectura Regional Portuguesa podero contribuir decisivamente para a vitalizao da nossa arquitectura. 75 Tambm Nuno Portas, em 1963, refere que a recente ateno ao mundo rural e popular, ao seu artesanato e tcnicas ancestrais pode ser extremamente fecunda, se alimentar uma reflexo antropolgica sobre o contedo das formas espontneas e se for feita sem o carcter encantatrio de quem esquea a irreversibilidade das transformaes radicais que abalaro um equilbrio cultural isolado durante sculos. Mas tambm adverte que a propenso ao rstico, uma espcie de esttica de tradicionalismo e bom senso que se encontra com frequncia crescente depois da publicao das concluses do Inqurito, no tem sequer o suporte de uma ideologia populista, como o experimentaram os italianos no famoso Triburtino76 Para alm da influncia evidente a um nvel formal, encontramos tambm nos CODA uma nova atitude a nvel conceptual: uma maior preocupao de integrao, um maior cuidado na contextualizao e uma nova abordagem do paradigma funcional, que substitui a ideia abstracta de funcionalismo (obcecada com modos de funcionamento ideais, impositivos) por uma procura de um efectivo funcionamento (de raiz vernacular), que se concretiza na tentativa de um melhor conhecimento dos clientes e dos usos locais. A partir de 1958, no entanto, para alm das diferentes componentes deste novo paradigma, encontramos tambm alguns CODA onde reconhecvel a influncia directa da obra construda de Tvora e de Siza como modelos formais. o caso do projecto de uma casa na praia de Francisco Melo 77 (1958), onde encontramos experincias formais que lembram obras de Tvora (casa de Ofir e pavilho de Tnis); na Memria (muito descritiva), o candidato explica sucintamente o "PARTIDO ADOPTADO, onde a influncia da imagtica do Inqurito tambm evidente: Uma srie de pilares de pedra tosca sobre que assentam vigas de madeira recebe a caixa que constitui a habitao, garantindo assim uma implantao que se coaduna com os movimentos peculiares aos terrenos de duna". Tambm na habitao para industrial, de Jorge Gigante ,78 encontramos uma clara influncia das quatro casas em que o colega lvaro acabara de construir em Matosinhos (1954-57). Do mesmo modo, na habitao unifamiliar em Amorim de Alfredo Matos79 so evidentes as influncias de Tvora (Ofir) e Siza (primeiras obras); esta uma casa de frias que ainda hoje se encontra construda e que mostra tambm uma notria influncia Aaltiana (mais por via de Siza do que por influncia directa).
FREITAS, A., Tradicionalismo e Evoluo (pg. 37). PORTAS, N., Uma Experincia Pedaggica na E. S. B. A. do Porto. 77 Francisco Jaime Viana Ferro de Figueiredo da Silva Melo, CODA 187, entregue em 31 de Dezembro de 1958; ver fig. 34. 78 Jorge Guimares Gigante, CODA 181, entregue em 30 de Maio de 1958; ver fig. 34. 79 Alfredo Brando de Campos Matos, CODA 186, entregue em 31 de Dezembro de 1958; ver fig. 35, na pgina seguinte.
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Fig. 35

Casa de frias em Amorim, de Alfredo Matos, fotos do estado actual (E. F.), recentemente reformulado.

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Vale a pena dedicar aqui algum espao ao texto que acompanha este ltimo CODA, no s porque apresenta uma preocupao de expresso terica rara para a poca, mas tambm porque nele se torna evidente a forma como o discurso de Tvora se pode cruzar com os ensinamentos do Inqurito. Na primeira parte, intitulada "ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE PROBLEMAS DA ARQUITECTURA CONTEMPORNEA", Alfredo Matos salienta a importncia do Inqurito como um dos aspectos positivos, do dificultoso e rduo caminho at hoje percorrido pela arquitectura moderna em Portugal, cuja utilidade no se limita apenas determinao dos mais especficos valores das diversas expresses regionais da arquitectura popular, nem () determinao de um tonus arquitectnico capaz de exprimir as mais genunas virtualidades do prprio esprito nacional liquidando as pseudo -expresses nacionais da arquitectura oficial corrente; afirma ainda que no pode seno constituir um decisivo impulso em prol da continuidade da arquitectura moderna portuguesa, no sentido de servir de base estruturao de um movimento capaz de vencer os sintomas de cristalizao que o racionalismo funcionalista da primeira fase j denunciou entre ns (para reforo desta ideia, cita Corbusier: "o estudo do folclore no fornece formulas mgicas mas revela, intimamente, as solues profundas e naturais dos homens).80 Seguidamente, na defesa de um arquitectar integral (formulao Wrightiana j usada por Tvora na primeira verso de O Problema da Casa Portuguesa) genuinamente situado em relao aos implacveis condicionamentos de ordem material e espiritual que se lhe impe, alerta para a possibilidade de a influncia externa (obtida na fonte preciosa das revistas de arquitectura), ser fonte de corrupo: se meditar a obra dos mestres e sofrer-lhes a influncia foi de todos os tempos, ser de todos os tempos (refere Miguel Angelo, Corbusier, Mies, Neutra, Breuer, Wright), a arquitectura popular exemplo da materializao directa [sem desenho] do objectivo que deu origem a essas solues. Neste contexto, cita Gropius, sobre o papel secundrio do desenho na Bauhaus e refere como negativo o acento particular com que Le Corbusier sublinhou o valor determinativo da planta; afirma que possvel um estudo em projeco ortogonal revelar em si mesmo qualidades estticas notveis e no passar de uma cenografia absolutamente falsa , citando Wright no repdio a especulaes abstracto-geomtricas que repudiam a terceira dimenso, ignoram a profundidade da matria para obter efeitos de superfcie;81 critica o uso corrente de expresses como composio em planta, composio em corte, composio em alado e refere Pevsner, na considerao do critrio da mais pura e especfica essencialidade na interpretao da arquitectura. Remata esta primeira parte do texto apelando necessidade de uma frente de alfabetizao arquitectnica e urbanstica. Na segunda parte (intitulada DOIS MOVIMENTOS DA ARQUITECTURA MODERNA: RACIONALISMO E TENDNCIA ORGNICA) faz uma histria (de tendncia Zeviana) do movimento moderno, defendendo o organicismo como sucesso do racionalismo e como caminho para o futuro da arquitectura.
Em nota, Alfredo Matos refere como fonte CORBUSIER, Entretien avec les tudiants ; na pg. 66 da edio consultada encontramos uma traduo ligeiramente diferente: "o estudo do folclore no fornece frmulas mgicas () proporciona informaes ntimas sobre as necessidades profundas e naturais dos homens. 81 Em nota, Alfredo Matos remete esta citao de Wright para a pg. 500 de ZEVI, Storia dellarchitettura moderna (pg. 466 da edio consultada).
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Finalmente, refere que o programa casa unifamiliar ser pouco importante para a resoluo do problema da habitao, mas importante como campo experimental (onde se podero obter ensinamentos a aplicar em projectos de habitao colectiva). Este texto, em conjunto com o carcter Aaltiano (ou Siziano) dos desenhos apresentados, acaba por resumir o modo como um aluno da ESBAP podia, no final de 1958, sintetizar as influncias j referidas: uma doutrina organicista (influencia de Wright e Aalto, via Zevi), cruzada com uma leitura dos resultados do Inqurito (valorizao da expresso regional, integral, condicionada, concretizada por materializao directa dos objectivos) e marcada pelo discurso pedaggico de Tvora. Aqui se pressente ainda o germinar de um discurso de secundarizao do desenho (salientando os processos de materializao directa da arquitectura popular), que teria nesta poca, em Filgueiras o seu principal actor e defensor e que ter uma evoluo importante nos primeiros anos da dcada de 70. 1.3.1.3 A participao portuense no CIAM X. O novo paradigma de relao com o meio (que derrota definitivamente a ideia abstracta de nacionalismo presente na doutrina da casa portuguesa) vem claramente ao encontro do percurso terico de Tvora (e da sua consequente concretizao prtica em obra) que parte de uma crtica clara imposio cenogrfica de uma imagem nacionalista e evolui para uma crtica crescente tendncia de aplicao dos modelos internacionalistas como um estilo. Esta evoluo tambm uma resposta mudana do contexto, na medida em que, ao longo dos anos 50, o regime continua a pretender defender a identidade nacional contra a influncia externa, mas parece estar cada vez mais incapacitado para impor a primeira e cada vez mais permissivo a deixar passar a segunda;82 tambm por fora da emergncia de um mercado da construo com novas caractersticas, o Estado Novo vai descalando aos poucos os velhos socos do ruralismo para tentar acompanhar o capital monopolista. 83 Se, como vimos em 1.2, Tvora inicia um esforo solitrio no sentido de criar uma identidade colectiva, esta comea a pressentir-se na mudana de linguagem, escrita e desenhada, que vai surgindo aos poucos nos CODA, nos anos 50; mas em 1956 que surge um sinal indiscutvel de que esta identidade colectiva est a surgir: a participao portuguesa no CIAM X (de 3 a 13 de Agosto). O trabalho da representao portuguesa (pode dizer-se portuense) est bem documentado em artigo publicado na revista Arquitectura, onde se podem encontrar reproduzidas as directivas gerais, o texto de apresentao e os quatro painis realizados.84 O Plano para uma Comunidade Rural com cerca de 40 habitaes a apresentado era baseado directamente na experincia de trabalho do grupo da Zona II (Trs-os-Montes e Alto Douro) do Inqurito Arquitectura Popular, constitudo por Octvio Lixa Filgueiras,
TOSTES, A., III.2. congresso de 48 e ruptura moderna. (pg. 40). BANDEIRINHA, J. A., Pr-ocupaes. Um relatrio de estgio 84 GRUPO CIAM PORTO, X Congresso CIAM; sobre esta participao portuguesa em Dubrovnik ver tambm TOUSSAINT, M., Viana de Lima: um percurso.
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Arnaldo Arajo e Carlos Carvalho Dias, membros da representao portuguesa ao Congresso de Dubrovnik (tal como o Engenheiro Napoleo Amorim e os delegados Viana de Lima e Fernando Tvora). Mas no ser de desprezar neste trabalho a influncia da experincia do grupo da Zona I: os contedos dos relatrios da responsabilidade de Tvora e Filgueiras (os coordenadores das duas equipas de arquitectos e estudantes do Porto) apresentam mais semelhanas do que diferenas, quando comparados com os restantes quatro (as equipas de Lisboa, chefiadas respectivamente por Keil do Amaral, Teotnio Pereira, Frederico George e Artur Pires Martins) e podem ser considerados como um conjunto homogneo, no mbito das seis zonas do Inqurito.85 A partir desta similaridade, interessa-nos salientar as ligeiras diferenas que encontramos no relatrio da Zona II em relao anlise j efectuada do trabalho da Zona I: uma menor importncia dada histria do povoamento dos territrios em estudo, menos ateno dedicada a tipologias construtivas secundrias (como os sequeiros e os espigueiros), um discurso mais descritivo que interpretativo, menos fascinado pelos exemplos de racionalidade construtiva e estrutural, mas visivelmente impressionado pela dimenso humana da realidade encontrada, pela pobreza e pelo desconforto das populaes. 86 Mas, apesar de menos atento s razes histricas ou conjunturais das formas construtivas que descobre, este relatrio apresenta o mesmo cuidado na sua descrio e a mesma paixo, tanto na escrita como na imagem. Podemos extrair dele concluses semelhantes: tambm aqui encontramos o Homem e a Terra como elementos condicionantes de uma casa popular verdadeira, funcional e no fantasiosa; se no fica aqui demonstrada a sua modernidade de forma to evidente (contrariada pelo nfase na precariedade das condies), fica testemunhado o esforo de colaborao que representa e a sua importncia como elemento condicionante da vida do homem. No entanto, se partilha da j referida nova postura face Arquitectura Popular (onde no h um estilo, mas o resultado de uma atitude) e a encara tambm como modelo conceptual e no como fonte de receitas formais e construtivas, o carcter mais descritivo e menos interpretativo dos textos no contribui para contrariar as possveis leituras errneas do relatrio, encarando os levantamentos apresentados como catlogo de formas (risco que alis todo o trabalho dos seis grupos viria a correr, como se tornou evidente mais tarde). Constituda por elementos de ambos os grupos de trabalho do Inqurito das duas zonas mais a norte, a participao portuguesa no CIAM X encontra nas referidas similitudes condies para elaborar uma plataforma comum face ao tema proposto das inter-relaes do Habitat.87

Em A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal (pg. 736), Nuno Portas refere que Tvora e Filgueiras teriam um entendimento menos funcionalista da arquitectura moderna, que lhes permite perspectivarem o trabalho de pesquisa num sentido antropolgico em contraste com as restantes regies, onde a morfologia arquitectnica ou construtiva () tratada quase como catlogo de solues e formas apenas suportadas por interpretaes econmicas ou tecnolgicas por vezes bem mais simplistas. 86 So frequentes as passagens do texto em que esta dimenso humana evidente, nas referncias aos modestos meios de cultivo, ao frio e chuva que se imiscuem com maior ou menor dificuldade nas casas, enfim, pobreza que se v ou apenas se adivinha e facilmente se agrava com um ano agrcola pior, uma doena, a morte de um animal (SNA, Arquitectura Popular em Portugal, pg. 129 a 32). 87 Resumindo as Principais relaes a ser discutidas, encontramos (numa lista que no est encerrada) as relaes entre a habitao e as suas extenses, entre a clula familiar, as construes e as reas de interesse comum, entre velhos tipos de habitao e a sua expresso arquitectnica, entre as construes em altura e as construes baixas (e o seu volume e espaamento), entre trfego de veculos e pees (acessibilidade habi tao, implicaes da velocidade), entre elementos de carcter regional e os actuais meios de expresso (tcnicas, materiais e hbitos tradicionais, condicionantes climticas) e entre Hab itat diurno e nocturno: o ciclo solar (GRUPO CIAM PORTO, X Congresso CIAM, pg. 21-22).
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Fig. 36

Painis 3 e 4 da participao portuguesa no CIAM X (GRUPO CIAM PORTO, X Congresso CIAM).

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Procura-se fundamentar nas lies da Arquitectura Popular uma proposta de Plano para uma nova Comunidade Rural encarada como ponto de apoio a um grupo de pequenas comunidades existentes (visveis no mapa do primeiro painel), apresentando solues tipolgicas inspiradas nas construes locais. Escolhido um local de implantao situado na zona II do Inqurito, no interior norte do pas (sensivelmente a meio caminho entre a aldeia de Rio de Onor e a cidade de Bragana), ocupando ambas as margens do vale do rio de Onor, procura-se na implantao um traado e uma composio muito simples, muito naturais, admitindo, caso necessrio, um crescimento fcil da aglomerao, e na construo o uso (na medida do possvel) de materiais locais e de tipologias adaptativas evoluo das necessidades das famlias, que poderiam posteriormente tomar a iniciativa da realizao dos trabalhos indispensveis para adaptar a sua casa s necessidades do momento. Nas concluses, reala-se a importncia da considerao do Habitat rural e da realizao de inquritos para evitar os projectos estudados fora das realidades locais e a perigosa tendncia de centralizao; afirma-se que, para respeitar as caractersticas positivas das sociedades humanas, deve o arquitecto assumir o papel do homem natural, simples, humilde, que se dedica aos problemas dos seus semelhantes no para se servir mas para os servir, realizando obra talvez annima mas intensamente vivida; defendese ainda que o seu estudo apresenta a variedade necessria, no forada mas natural e espontnea (contra a uniformidade) e permite uma colaborao franca e permanente de todos os homens nas obras de arquitectura e urbanismo, colaborao que lhes d o direito de dizer a minha casa, a minha aldeia. Nos painis apresentados em Dubrovnik, os desenhos mostram uma arquitectura que procura aprender com a arquitectura popular sem a mimetizar; no painel final, os textos destacam o espao central da habitao (enfatizando a ligao Foyer-varanda) como partido do projecto dos fogos, centro da vida familiar; de igual modo, reala-se o papel do largo da aldeia como centro da vida comunitria. Em maior destaque, com frases soltas acompanhadas de desenhos (em registo de Cartoon), aparecem as lies aprendidas das SOCIETS MOINS DVELOPES (sentido de coeso social, de realismo e potique de la realit) e os consequentes postulados da POSITION DE LARCHITECTE (compreenso, identificao, humildade) e, como contributo directo para a CHARTE de LHABITAT que se pretende realizar neste congresso, a necessidade de no recusar a sobrevivncia dos costumes positivos em confronto com os novos hbitos. Este um discurso obviamente prximo das ideias de modernidade e colaborao j expressas por Tvora anteriormente (onde se aplica a j citada diferenciao entre colaborao horizontal e vertical) mas que agora, significativamente, assumido por um grupo onde encontramos no s arquitectos da gerao de Tvora, como Lixa Filgueiras (n. 1922) e Arnaldo Arajo (n. 1925), mas tambm Viana de Lima (n. 1913), um arquitecto da gerao anterior que tambm ser docente da ESBAP, a partir de 1961.88

Viana de Lima contratado para o grupo das Construes e Estaleiros, como se refere no Catlogo da XI Exposio Magna (ESBAP, 1962); sobre Viana de Lima ver tambm ALMEIDA, P. V., Viana de Lima, TOUSSAINT, M., Viana de Lima: um percurso e nota biogrfica de Sergio Fernandez em FAUP / AAP, Desenho de Arquitectura (pg. 80-83).
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Fig. 37

a) Bairro do Toural em Bragana, de Viana de Lima, fotos do estado actual (E. F.). b) Faculdade de Economia do Porto, Viana de Lima, fotos do estado actual (E. F.).

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Tendo sido, como vimos, um dos mais ortodoxos arquitectos internacionalistas portugueses antes do Inqurito, Viana de Lima produz, no incio dos anos 60, obra com notrias influncias regionais na cidade de Bragana (as moradias em banda do Bairro Novo do Toural e a respectiva Escola Primria), 89 em simultneo com o desenvolvimento do projecto da Faculdade de Economia do Porto (1960-69), onde uma organizao algo fenomenolgica contrabalanada por uma ortogonalidade absoluta e um extremo rigor tcnico e construtivo90 que o afastam de qualquer possvel leitura de uma expresso tradicional, mesmo ao nvel espacial. A representao portuense no CIAM X assim um sinal evidente de que as ideias de Tvora eram agora partilhadas por um grupo alargado; mas torna tambm claro que a realizao do Inqurito muito mais influente na identidade desse grupo do que os textos de Tvora: as suas convices eram agora assumidas por muitos, no da forma como tinham sido registadas por escrito, mas do modo como se tornavam evidentes face realidade da arquitectura popular da zona norte do pas e em funo da forma como o prprio Tvora interpreta essa realidade nas obras de referncia j citadas. O Inqurito funciona assim, em simultneo, como um registo de informao que influncia todos e como um elemento catalisador que permite, a alguns, entender melhor a escrita e (sobretudo) o desenho de Tvora. Assim se inicia a nvel nacional a substituio do paradigma formal-exclusivo do modelo maquinista, que d lugar ao modelo aberto que busca nas formas expressivas o valor dos contextos, das culturas e das identidades .91 importante ressalvar, no entanto, que o interesse pela arquitectura popular j existia na ESBAP antes do incio dos trabalhos do Inqurito (como vimos em 1.3.1.2) e que, no Porto, os novos processos metodolgicos que a sua realizao catalisa perduraro para alm do longo alcance da sua influncia formal. A realizao do Inqurito constituiu assim um momento de charneira na histria da EBAP/ESBAP, o nascimento de uma identidade colectiva potenciada por Ramos mas dinamizada, sobretudo, por Tvora e Filgueiras. Este um momento da mais firme convico na reconsiderao da ideia e da inveno informadas e viciadas pelo iluminismo tecnolgico de sectores do Movimento Moderno europeu, do qual decorre uma solidez operativa que vacila entre ma neirismos populistas recuperadores da arquitectura annima, e a ressignificao da personalidade do espao como condio avaliadora ou como validao dos

Nas vivendas unifamiliares geminadas do bairro do Toural (rua Dr. Adrio Amado, Bragana), saliente-se o "desenho das coberturas inclinadas em telha, de grande qualidade expressiva, e a presena de alguns volumes que constroem um ritmo arquitectnico referenciado na imagem dos magnficos mirantes da cidade antiga; mas continuamos a encontrar nesta obra sinais inequvocos de uma linguagem claramente afirmativa da modernidade", nos pormenores construtivos das entradas e nas portadas de correr exteriores; ver FERNANDES, F. (et al.), Mapa de Arquitectura de Bragana... 90 Esta dualidade na obra de Viana de Lima no incio dos anos 60 apontada por Michel Toussaint em Viana de Lima: um percurso (pg. 36) que refere o uso de elementos ou expresso tradicionais aplicados a situaes ruralizantes e a expresso moderna usada em meio ou p rogramas urbanos de Bragana ao Porto, passando por Caminha ou Vila da Feira. Esta uma interpretao dicotmica relevante, que enquadra bem a maioria das obras deste autor, mas que consideramos no se poder generalizar a todas: no aplicvel, por exemplo, ao j referido bairro do Toural, onde a sntese entre moderno e tradicional se faz de forma clara, numa atitude perfeitamente urbana, que no deixa de ser influenciada pela arquitectura tradicional da regio. 91 TOSTES, A., III.2. congresso de 48 e ruptura moderna. (pg. 41); Ana Tostes refere tambm que a linguagem codificada e interpretada frequentemente co m sentido de equipe vai dar lugar a um modelo individual, de carcter mais liberal, ao arquitecto singular sensvel s solicitaes do meio e criador de uma linguagem prpria; esta uma leitura em que no nos revemos porque, como j foi referido, associamos esta aproximao ao contexto a uma ideia de colaborao (com as outras artes, com as cincias sociais, com as populaes, etc.), patente na escrita e no desenho de Tvora e do grupo CIAM X, no Porto, mas tambm de Teotnio Pereira e Nuno Portas, em Lisboa.
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destinos de pesquisa de sntese projectual e da sntese disciplinar.92 Encontramos as razes dessa convico no percurso terico de Tvora e os primeiros exemplos desta ressignificao do espao nas obras que realiza a partir da sua prpria experincia de participao no Inqurito. Mas se, na ordem cronolgica do incio do processo projectual, a primeira destas obras de referncia o mercado de Vila da Feira (1953-59), importa referir que essa tambm a primeira obra onde trabalha (desde 1955) um jovem colaborador chamado lvaro Joaquim de Melo Siza Vieira. 1.3.1.4 A transmisso de uma metodologia cognitiva: a emergncia de lvaro Siza. No encontramos, na vasta bibliografia sobre a obra de lvaro Siza e Fernando Tvora, salientada a reciprocidade das suas influncias mtuas no tempo em que o primeiro trabalha no ateli do segundo. Esta colaborao , alis, um tema pouco abordado: apenas em entrevistas recentes que comeamos a encontrar relatos de Siza da sua experincia no escritrio da rua Duque de Loul. 93 interessante, no entanto, verificar que as principais obras de referncia de Tvora, como o Mercado da Feira, a casa de Ofir, a escola do Cedro e as vrias intervenes na quinta da Conceio, foram todas projectadas, total ou parcialmente, nesse perodo (entre 1955 e 1958). Vale a pena considerar, para alm do tradicional discurso da relao mestre / discpulo que usual nos textos sobre o tema, a hiptese de Siza ter contribudo, de forma activa, na emergncia destas obras onde Tvora consegue pr em equilbrio, pela primeira vez, os trs vectores da metodologia que prope na sua obra escrita: o stio, a histria e a modernidade. Convm ressalvar, no entanto, que esta uma hiptese que no pe em causa o princpio de autoria das obras referidas, apenas procura encontrar na colaborao de Siza no ateli de Tvora algo mais do que o papel passivo de mero discpulo. Acreditamos que a transmisso de uma identidade de Escola, assente num mtodo que mais cognitivo que processual, no se d em sentido nico mas numa construo conjunta, assente numa ideia de colaborao, pilar basilar desta metodologia. Assim, interessa-nos perceber se a ideia de arquitectura presente neste conjunto de obras de Tvora tem ou no subjacente uma mais-valia motivada pela presena de Siza no escritrio. Siza inicia o seu estgio no ateli da rua Duque de Loul na sequncia de um perodo de profundas mudanas na vida pessoal e profissional de Tvora;94 o prprio Siza quem refere que o trabalho particular de Tvora comea quase simultaneamente comigo, uns dois anos antes. 95 Se desde 1946 (quando inicia a sua actividade profissional) Tvora realiza algumas experincias de parceria (ou com colaboraes pontuais) em pequenos trabalhos com o seu irmo Bernardo (engenheiro civil), Fernando Lanhas, Nadir Afonso e
MENDES, M., Os anos 50 (pg. 26). CASTANHEIRA, C. (coord.), lvaro Siza, obras e projectos (DVD) e CASTANHEIRA, C. e LLANO, P. (coord.), "lvaro Siza, Obras e Projectos". 94 Em 1954, como j referimos, Tvora casa-se e muda-se para a sua casa da rua da Senhora da Luz, cessa funes no Gabinete Tcnico da CMP e deixa o escritrio que partilhava com Francisco Figueiredo, no edifcio Atlntico, para se instalar no espao antigamente ocupado pelo Gabinete do Plano da Cidade. 95 VIEIRA, . S., Fragmentos de uma experincia (pg. 31).
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Alberto Neves, s depois de 1952 comea a constituir rotinas de colaborao em continuidade, na medida em que aumenta a quantidade e a dimenso das encomendas do seu escritrio: os seus primeiros colaboradores so Fernando Guimares, nos projectos do edifcio de habitao na Foz (1952-54) e da remodelao do instituto Nunlvares (52-53), Alberto Neves, nos projectos do Mercado da Feira (53-59), do Pavilho de Tnis da Quinta da Conceio (56-58) e do edifcio na rua Pereira Reis (58-60), Siza Vieira, tambm nos projectos do Mercado da Feira e da Quinta da Conceio, Fernando Lanhas, tambm no Mercado da Feira, Vasco Cunha tambm no Pavilho de Tnis e na Escola do Cedro (58-60), Jos Pacheco e Francisco Figueiredo, tambm na Quinta da Conceio.96 Siza procura ali, antes de mais, o contacto com o professor que o marcara e o arquitecto cuja obra o influencia: Quando comeo a trabalhar com Tvora trabalhei como desenhador, dois meses ou assim, e, depois, como arquitecto, dois ou trs anos mais , evidentemente era a sua arquitectura que me interessava. A nova arquitectura portuguesa e a influncia da investigao que ento fazia est por inteiro nos meus primeiros trabalhos, creio que com umas diferenas reconhecveis, mas, basicamente, eu trabalhava nesse modelo.97 A empatia entre ambos comea antes, na ESBAP: Siza refere que Tvora foi a primeira pessoa que, dentro da Escola, reconheceu em mim algum talento; recorda ter sido o melhor classificado, quando foi seu aluno, em contraste com as classificaes muito medocres que tivera at a. 98 Tvora, com notcias das suas viagens, com as descries fantsticas que fazia das suas visitas a obras de Arquitectura, que faz com que Siza deixe de pensar na arquitectura como um castigo e abandone de vez a escultura e a aguarela.99 Tvora no ter ficado indiferente personalidade carismtica e ao empenho do seu aluno; convida-o para um primeiro trabalho, uma exposio que houve em Matosinhos, 100 que inicia a colaborao de Siza no escritrio da rua Duque de Loul. A, dever ter sido evidente logo desde o incio o talento que se lhe reconhece logo nas suas primeiras obras, quer as iniciadas antes do seu ingresso no ateli do mestre, como as 4 casas em Matosinhos (1954-57), quer as iniciadas quando a trabalhava, como o Centro Paroquial de Matosinhos (1956-59) e a casa Carneiro de Melo (1957-59). As ideias de Tvora sobre a importncia da colaborao em Arquitectura, bem expressas nos textos j citados, fazem-nos acreditar que naquela poca (tal como mais tarde), o escritrio da rua Duque de Loul era um espao de liberdade criativa, em que ningum via anulado o seu contributo pessoal.101 A importncia
Estes so os primeiros de muitos, mais de uma centena, como refere Fernando Barroso (Lo studio Tvora, pg. 336). Ver relao de obras com indicao dos colaboradores em TRIGUEIROS, L. (ed.) Fernando Tvora (pg. 186-212) e no Regesto delle opere tambm publicado em ESPOSITO, A., LEONI, G., Fernando Tvora (pg. 386-394); no primeiro, referem-se projectos iniciados entre 1949-93 enquanto no segundo, mais completo (para alm de abranger um perodo maior, refere mais projectos para os anos em que as listagens coincidem), entre 1946-99; de notar que as referncias aos colaboradores nem sempre coincidem, para as mesmas obras (ver edifcio da rua Pereira Reis, Restaurante e Posto da Sacor, Convento de Gondomar, entre outros). 97 VIEIRA, . S., Fragmentos de uma experincia (pg. 30-31); como veremos, este um discurso muito semelhante ao que Nuno Portas tem em relao ao incio da sua colaborao com Teotnio Pereira, na mesma poca. 98 Citado em CRUZ, V., Retratos de Siza (pg. 115). 99 Idem, pg. 20. 100 Idem, pg. 115. 101 Fernando Barroso refere que muitos contriburam para definir a identidade de um ateli onde no se anulava o contributo pessoal, uma virtude que ser sempre uma das suas caractersticas essenciais: o respeito pela liberdade criativa, a capacidade de integrar a diferena no todo (BARROSO, F., Lo studio Tvora, pg. 336; traduo nossa).
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dessa colaborao seria provavelmente maior ainda, nesta altura, dada a pequena dimenso do escritrio e a falta de rotina de hierarquia de um Tvora habituado a trabalhar sozinho ou em parceria. Siza recorda que o ateli tinha um grande ambiente, porque Tvora, sendo uma pessoa com um esprito muito claro, muito firme, decidido nos seus objectivos, mantinha uma relao com os colaboradores de bastante liberdade. Tinha a pacincia de deixar as pessoas expressar-se at um limite quase insuportvel, qualidade pouco comum num arquitecto. A sada de Siza, em 1958, coincide com a circunstncia muito pouco usual de Tvora lhe querer proporcionar a oportunidade de desenvolver sozinho dois projectos iniciados no seu escritrio: a piscina da quinta da Conceio e a casa de Ch da Boa Nova, ambas em Lea. Siza refere-se a esta circunstncia com reverncia, salientando a generosidade hoje impensvel de Tvora, que lhe procurou o primeiro trabalho e mais tarde, o segundo; 102 recorda o episdio de passagem de testemunho da piscina da Quinta da Conceio (o primeiro trabalho de uma certa importncia pblica que tive) como o resultado de um impasse na evoluo do projecto, motivado por um empenho obsessivo na forma como o abordava, que leva Tvora a entregar-lhe a encomenda e a convencer pessoalmente os representantes do cliente (a Cmara de Matosinhos) da necessidade desta mudana de autoria: Eu estava a desenvolver esse projecto no estdio () mas comecei a demor-lo muito, levantava mil problemas. Chegando a determinada altura, talvez se tenha desesperado e, como no queria ferir-me, disse-me: melhor fazeres isso no teu estdio. Ofereceu-me este trabalho e manteve apenas um controlo mnimo quanto s relaes com o dono da obra.103 Este um processo que se ir repetir no caso da casa de Ch, em que Tvora, inicialmente associado equipa que ganha o Concurso Nacional de Anteprojectos (que inclua Siza, Alberto Neves, Antnio Meneres, Botelho Dias e Joaquim Sampaio),104 vai-se afastar voluntariamente, embora continue a acompanhar todo o processo desde a escolha do local105 opo pela soluo final, proposta por Siza (que Tvora tambm considerou ser a melhor). Siza recorda que o concurso decorre na ausncia de Tvora (durante a j referida viagem aos Estados Unidos e Japo) e que, j depois do seu regresso, o mestre delega em Siza a chefia de uma equipa de projecto mais pequena para o desenvolvimento da proposta vitoriosa (e o projecto muda radicalmente).106 Apesar da cautela que evidente nas palavras de Siza (e no silncio de Tvora) sobre este assunto, parece ter existido (em ambos os projectos) alguma tenso, algum conflito de interesses ao nvel das opes
Ver Fernando Tvora, lvaro Siza, Eduardo Souto de Moura, entrevista publicada em ESPOSITO, A., LEONI, G., Eduardo Souto Moura (pg. 9). Ver tambm discurso de Siza sobre a obra, editado em DVD em CASTANHEIRA, C., (coord.), lvaro Siza, obras e projectos. 104 Refere-se a composio de equipa indicada em TRIGUEIROS, L. (ed.) lvaro Siza... (pg. 202), onde Tvora no referido; no DVD j citado, Siza conta a histria do projecto e refere que Francisco Figueiredo tambm pertenceria equipa. Ver tambm Entrevista a lvaro Siza na revista Quaderns (n 159, 1983). 105 Fernando Tvora tinha j uma ideia de implantao e de percurso de acesso. Considerava que a transio repentina entre terra e mar, acentuada por uma pequena plataforma, seria o local ideal; VIEIRA, . S., Restaurante junto ao mar, Boa Nova. 106 VIEIRA, . S., Entrevista a lvaro Siza (Quaderns n 159, 1983, pg. 8-10).
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de projecto, que tero levado Tvora (numa atitude que s por si define a sua generosidade e a qualidade rara do seu carcter) a entregar a Siza a possibilidade de desenvolvimento das suas ideias; este gesto (aparentemente enigmtico) tem como explicao possvel o facto de Tvora ver nos desenhos de Siza evidentes qualidades, que no reconhece como suas. precisamente nesta hiptese de diferena entre o desenvolvimento que Siza dar a estes projectos em confronto com o que Tvora daria que podemos encontrar as primeiras pistas para a compreenso dos diferentes caminhos de evoluo futura da Escola do Porto, no que diz respeito sua arquitectura. 1.3.1.5 A Escola como modelo interno e as primeiras vises exteriores. Este perodo no fica apenas marcado pela emergncia de uma linguagem nova, no escritrio da rua Duque de Loul, que rapidamente se desdobra num percurso de continuidade (Tvora) e num caminho divergente (o de Siza, que decorre da passagem de testemunho j referida); paralelamente, inicia-se a divulgao exterior da obra destes dois arquitectos, primeiro em Portugal, depois no estrangeiro. O primeiro protagonista desta divulgao, que tambm o seu principal dinamizador durante muito tempo, ser Nuno Portas, que apresenta em 1959107 na ESBAP a dissertao com que obtm o seu diploma (A Habitao Social - Proposta para a Metodologia da sua Arquitectura, classificada com 20 valores em 1960),108 que representa j uma vontade de encarar o trabalho de arquitecto numa perspectiva de investigador.109 No Porto, Portas tem oportunidade de reconhecer, nas obras de alguns colegas e professores, a partilha das suas ideias sobre a importncia do contexto (entendido como programa)110 e um mtodo de trabalho que aproxima o projecto da investigao, orientada num certo sentido, o de irmos fazer uma certa pesquisa no campo da tipologia e da linguagem arquitectnica. 111 Quando, a partir de 1958, integra a nova comisso directiva da revista Arquitectura, Portas inicia a divulgao nacional das ideias e das arquitecturas que encontrara no Porto, produzindo reflexo terica sobre o trabalho de exemplos portuenses de uma novssima gerao que assume novas responsabilidades: a de promover um dilogo fecundo, a de procurar um mtodo comum de interpretao da realidade complexa que a solicita, a de abdicar de vocabulrios feitos quando possam ser estes factores de abstraco fo rmal.112 , sobretudo, na obra de Siza e Tvora que Portas encontra estas preocupaes (no Porto), mas desde logo se nota no seu discurso que as encontra trabalhadas de modos diferentes.
Na sequncia de um processo formativo itinerante, que o leva de Vila Viosa, onde nasce em 1934, a Santo Tirso, onde realiza os estudos liceais e a Lisboa, onde frequenta o Curso de Arquitectura da Escola de Belas Artes. 108 Este trabalho foi recentemente editado pela FAUP: ver PORTAS, N., A Habitao Social 109 Esta a razo que o leva a apresentar o seu trabalho na ESBAP: porque l estava o homem [Carlos Ramos] que sabia por instin to que fazer um projecto convencional de grande composio no era a nica forma de provar poder ser arquitecto ou de promover a arquitectura; PORTAS, N., Carlos Ramos (1897), Warter Gropius (1883). In memorian (pg. 274). 110 Do seu trabalho com Teotnio Pereira, Portas recorda que cada projecto para ns era uma forma de intervir quanto s relaes com os stios, interpretao do modo de vida, s respostas construo e aos oramentos do cliente e, at, s opes de linguagem que a um certo nvel eram tambm, para ns, programticas; ver PORTAS, N. Sobre o Mtodo e os Significados no Atelier Nuno Teotnio Pereira / Nuno Portas (pg. 233). 111 Ideias que o tinham levado j a dirigir-se ao gabinete de Nuno Teotnio Pereira para procurar trabalho, propondo prolongar certas linhas que ele prprio, Teotnio Pereira, tinha esboado em obras anteriores e que eu, como crtico, vinha estudando; PORTAS, N., Arquitectura. Crtica (pg. 336 da ed. cons.). 112 PORTAS, N., A Responsabilidade de uma Novssima Gerao no Movimento Moderno em Portugal (pg. 23 da ed. cons.).
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Sobre a obra de Tvora refere (em 1961) que o problema do enraizamento, do carcter uma preocupao bsica do autor, reconhecvel na sua teoria (desde a publicao de O Problema da Casa Portuguesa) e na sua obra (no Mercado de Vila da Feira, no arranjo da Biblioteca do INA e na Casa de Ofir); Portas reconhece nestes projectos o aparecimento de uma temtica e de um mtodo novos (que partem do significado e das condies vivenciais do programa), onde a forma se constri em funo dos recursos do espao.113 Tvora situado cronologicamente numa gerao que comeou a actividade volta dos anos 50 (de que Portas destaca Joo Andresen, Carlos Loureiro, Agostinho Ricca, Octvio Filgueiras, entre os nortenhos), que aproveitou as primeiras malhas lassas na frente antimoderna para ensaiar uma renovao do vocabulrio e das ideias em nome de uma modernidade. Portas distingue na obra de Tvora uma fase inicial prevalecentemente polmica, centrada sobre uma procura de autenticidade funcional e a consequente depurao de formas e uma segunda fase (de que refere o mercado da Feira, a Biblioteca do INA e a casa de Ofir como primeiros exemplos) onde j evidente a angustiosa e milimtrica procura de adequao da arquitectura ao homem e sociedade, que se traduz numa incessada experimentao formal. interessante notar como este texto reconhece em Tvora uma experimentao formal obcecada pela mutao, ambiguidade e contradio das necessidades , preocupaes que Portas partilha e se aproximam (j em 1961) das ideias que Venturi defenderia 5 anos mais tarde no seu Complexity and Contradiction in Architecture.114 Portas acrescenta que estas ideias esto claramente em sintonia com as preocupaes dos ltimos Congressos CIAM, em que Tvora participa, constituindo assim um raro exemplo de simultaneidade de preocupao de um arquitecto portugus com a vanguarda da arquitectura mundial, no pela mera via da simpatia formal mas sobretudo pela forma como encarado o problema da adequao (s necessidades, ao meio, s possibilidades da mo-de-obra e da indstria disponveis) sem lhe ter sido necessrio adoptar de antemo outro sistema formal. O uso da palavra vanguarda neste contexto ser talvez polmico, porque o que caracteriza estas tendncias revisionistas, onde Tvora se insere, efectivamente um certo retrocesso a valores perenes da arquitectura, momentaneamente esquecidos no contexto revolucionrio do primeiro modernismo; h, no entanto, novos modos na maneira de encarar esses valores que trazem para esta arquitectura uma inegvel qualidade vanguardista, muito mais em continuidade do que em ruptura com aquilo que o movimento moderno representou. Assim, consideramos que estas novas tendncias representam uma actualizao necessria, constituindo uma evoluo e no um retrocesso. Portas salienta, na obra de Tvora, uma atitude realista e de servio encarada como importante no s na arquitectura mas tambm na formao do arquitecto chamado a trabalhar num meio contraditrio como o nosso.

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PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos de Actividade Profissional. Idem; Portas criticar depois Venturi, mais pelos resultados formais da aplicao literal do seu discurso do que pelo contedo da sua obra terica.

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Fig. 38

Restaurante e Posto de Estrada de Seia, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.).

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Se, em Tvora, esta atitude est intimamente ligada com uma modstia de aparncia verdadeiramente exemplar (que Portas reala no projecto do Restaurante e Posto de Estrada de Seia), 115 ela pode tornar-se perigosa e potencialmente contraproducente, se generalizada em mos menos prudentes ou firmes, porque oscila entre uma profunda ruptura com os valores de uma sociedade como a actual (que se considera indissocivel da cultura arquitectnica, sendo sobretudo a que encontraremos o seu carcter vanguardista) e o condicionalismo que aceita acriticamente a circunstncia (onde as obras so e, logo, para quem so). Portas ressalva ainda que a conteno e o domnio dos vrios elementos na obra de Tvora no justificam esta apreenso e que ela apenas evocvel no que os edifcios tm de pedaggico (referindo-se sobretudo ao edifcio da rua Pereira Reis).116 A leitura que Nuno Portas faz da obra de Siza Vieira,117 um ano antes, diferente: encontra a uma experincia mpar na nossa arquitectura moderna, a da continuidade entre a arquitectura e as outras artes plsticas, nomeadamente a escultura, patente numa modelao fortemente expressiva de planos e peas particulares que devem a sua significao ao espao concreto em que participam, expresso que se agarra natureza dos materiais beto, alvenaria, ferro ou madeiras para garantir uma fuso no todo. Portas explica esta capacidade nica de Siza pelo seu interesse pela escultura (curso com que iniciou a frequncia das Belas-Artes, antes de optar decisivamente pela arquitectura)118 e pela pintura ( paralelamente um pintor notvel),119 referindo a influncia de Alvar Aalto120 na defesa desta fuso de contornos das vrias artes que radica numa concepo da arquitectura como arte figurativa. Num texto muito elogioso ( e entusistico), Portas refere a capacidade de meditao do fenmeno arquitectura, no atravs de transplantao de solues feitas mas de ideias originais capazes de se renovarem em cada nova obra, que resulta em obras concebidas de dentro, vivendo pelo pormenor de um modo de entrar a luz, de uma transio do vo para a parede, do prprio detalhe construtivo que Siza Vieira gosta de exasperar. Portas reala ainda a evoluo que se nota nos trs projectos apresentados. No primeiro, as 4 casas de Matosinhos, destaca os temas do tratamento das zonas de vida num ambiente intimista fechado entre planos limtrofes enriquecidos pela sua forma livre e variao de nveis e do espao interno, concebido com a mxima fluidez.
Sobre esta obra ver tambm FERNANDEZ, S., Ristorante e stazione di rifornimento Sacor (pg. 340-341), onde se refere a procura de razes arquitectnicas de matriz mais autenticamente portuguesa que este projecto (como outros desta poca) representa (traduo cedida po r Sergio Fernandez). 116 PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos de Actividade Profissional; Portas salienta ainda que as obras posteriores no confirmam estas inquietaes 117 PORTAS, N., 3 Obras de Siza Vieira. 118 Siza Vieira inicia os seus estudos na EBAP (em 1949, com 16 anos) com a inteno de ser escultor, vindo depois a optar pela arquitectura para alvio do pai, que era engenheiro e no via muitas possibilidades nesse campo (VIEIRA, . S., Fragmentos de uma experincia, pg. 27); ver tambm Notas biogrficas em SALGADO, J., lvaro Siza em Matosinhos (pg. 28-31). 119 Entre 1957 e 1959 Siza participa em vrias exposies de pintura e desenho: ver Catlogo da Exposio Individual de Pintura e Desenhos no Clube Naval Povoense, E. Lapa Carneiro (ed.), Pvoa do Varzim, 1957, e Catlogo dos Alunos das Escolas Superiores de Belas Artes do Porto e Lisboa, Coimbra, 1959; a sua exposio em Junho de 1959 na Galeria Domingues Alvarez noticiada no Dirio de Notcias e no Jornal Feminino, onde se pode ler: Siza um pintor da poesia. Plstico liberto do automatismo fisiolgico a que chamam hiper-sensibilidade, poeta liberto do automatismo psicolgico a que chamam razo pura, para l do destino oficial e do seu mistrio particular. (TAVARES, H., Arte e Artistas - Siza Vieira expe na Galeria Alvarez - Aguarela e Desenho). curioso que j em 1959, se associe o trabalho de Siza (neste caso, as suas aguarelas) poesia; mais tarde, como veremos, ser a sua arquitectura a ser descrita como potica 120 Ver VIEIRA, . S., Fragmentos de uma experincia (pg. 28), onde Siza assume ter chegado EBAP sem referncias na rea da Arquitectura (no me interessava nada, dela no sabia absolutamente nada), o que Carlos Ramos percebeu, logo no primeiro ano, tendo aconselhado o seu aluno a consultar a Architecture dAujourdhui; na biblioteca, entre as primeiras revistas consultadas encontrou um nmero dedicado a Alvar Aalto (que eu no sabia quem era e, praticamente, ningum conhecia), cuja arquitectura o entusiasmou de imediato
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Fig. 39

a) Quatro casas de Matosinhos, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). b) Casa Carneiro de Melo, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). c) Centro Paroquial de Matosinhos, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.).

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J na habitao Carneiro de Melo, destaca-se uma autocrtica de Siza em relao a um certo gosto revivalista nos acabamentos da obra anterior, que resulta num domnio das superfcies e uma nitidez de planos, sublinhada pela oposio dos materiais. Portas salienta que para esta mudana pode ter contribudo a permanncia do seu autor no atelier de Fernando Tvora , experincia pedaggica que se encontra tambm na ltima obra publicada neste artigo, o centro Paroquial de Matosinhos, onde se destaca o tema do espao contnuo, patente na clareza e vitalidade do ptio e na interpretao da vida colectiva materializada palpavelmente no espao, que pode constituir uma plataforma e um mtodo comum para as nossas geraes.121 Podemos assim ler neste texto uma hiptese de evoluo aplicvel s trs primeiras trs obras de Siza, na resposta crtica aos condicionalismos do projecto (onde e para quem) , refinada no Centro Paroquial pelas conquistas espaciais que apresenta. Esta posio crtica ainda evidente nesta obra pelo afastamento de Siza do projecto, motivado por divergncias sobre os contedos programticos:122 por oposio ao referido perigo da atitude de servio, Siza prefere afastar-se da obra (ou ser afastado) a transigir em relao sua leitura da resposta ao contexto. Paralelamente, aparece tambm no discurso de Portas o realar de uma concepo da arquitectura como arte figurativa na obra de Siza; se esta noo j era essencial no discurso de Tvora, ela encontra-se, aparentemente, mais enfatizada na obra do seu discpulo. A hiptese de evoluo que Portas encontra na obra de Siza reforada, quando (em 1965) volta a debruar-se sobre a sua obra na revista Arquitectura123 a propsito da Casa de Ch da Boa Nova, uma obra onde Portas encontra menos ideia de arquitectura por metro quadrado mas onde a ideia no deixa de ser presente, tanto na incrustao no stio como no percurso ascensional de aproximao, no baixar a cabea do momento de chegada e no percurso descendente interior. Acrescentaramos a esta anlise que, se h menos ideias, estas podem ganhar fora; se Siza foi quem mais inovou no campo do espao interior continuando o que Tvora tinha feito (em Ofir e na Feira), a nfase posta num percurso feito de surpresas, que implica algum esforo fsico ao visitante (que primeiro sobe para a entrada e depois desce para os sales) sem que exista uma razo de ordem estritamente funcional que o justifique, no encontra paralelo na obra de Tvora. O texto de Vassalo Rosa (que, no mesmo nmero da Arquitectura, complementa a anlise de Portas) vem reforar esta leitura de um partido do edifcio dividido entre o estudo de uma promenade architecturale124 e a resposta ao poderoso stio.125 Tambm Viera da Almeida, dois anos mais tarde, vai interpretar a obra de Siza em funo do controle dos espaos de percurso, aspecto onde considera ser

PORTAS, N., 3 Obras de Siza Vieira. Siza ter entrado em conflito com o dono da obra, o proco, por no querer transformar o salo numa vulgar casa de espectculos, e abandonou a direco do projecto e da construo (SALGADO, J., lvaro Siza em Matosinhos, pg. 84); tambm Portas em 3 obras de lvaro Siza refere a recusa de Siza da noo de balco e palco de cinema, fazendo prevalecer a mxima liberdade de funes e de contactodo grande hall projectado (pg. 32); ver tambm comentrios de Siza no j citado DVD CASTANHEIRA, Carlos, (coord.), lvaro Siza, obras e projectos. 123 PORTAS, N., Casa de Ch da Boa Nova. 124 Remetemos novamente para o conceito do percurso (ordenado, controlado e compassado pelo arquitecto) como tema de projecto, teorizado e aplicado por Le Corbusier (ver captulo 1.1.1, pg. 35, nota 32). 125 Raros arquitectos tero tido o privilgio de se lhe oferecer um local to poderoso e belo, e consequentemente to difcil; ver Comentrio de L. Vassalo Rosa includo em PORTAS, N., Casa de Ch da Boa Nova (pg. 99).
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verificvel que Siza o primeiro arquitecto que em Portugal encarou o espao de forma crtica e que criticamente desenvolveu o seu domnio como meio de expresso. Numa anlise retrospectiva d a obra de Siza, aponta os dois planos de saturao que resultam da sua proposta sinttica: uma saturao formalespacial em que o espao est saturado de forma e uma saturao por proposta de vida onde a vida rejeitada por se impor totalitariamente um comportamento uniforme. Vieira de Almeida reconhece esta expresso do espao e estas formas de saturao desde as casas de Matosinhos em que a fluidez de um interior pensado para ser percorrido compromete a criao de espaos-ncleo para serem habitados no sentido bachelariano do termo, passando pela Casa de Ch da Boa Nova e pelo cuidado posto nos acessos.126 Neste conjunto de textos publicados na revista Arquitectura entre 1961 e 1967 podemos encontrar as primeiras reflexes exteriores sobre a identidade da Escola do Porto, embora o termo ainda no fosse utilizado com o sentido que conhecemos hoje. A considerao de uma relao de familiaridade entre a arquitectura de Siza e Tvora (que Portas aponta como objectos de estudo mais interessantes da gerao que comea a actividade nos anos 50, no Porto) pressupe j a visibilidade de uma identidade, construda com base numa atitude de projecto que assenta nos conceitos de modernidade (tanto pela abertura influncia moderna exterior como pela considerao da exactido das relaes entre a obra e a vida ), de colaborao (no sentido horizontal e vertical), de concepo da arquitectura como arte figurativa e de adequao ao meio. Esta adequao entendida no sentido genrico do reconhecimento da identidade especfica de uma determinada regio (patente nas escolhas formais e tipolgicas e no entendimento social do programa), mas tambm implica a necessidade de resposta singular a uma determinada funo num determinado stio, com condicionantes precisas. Sendo preocupaes comuns aos dois autores portuenses, estes princpios teorizados por Tvora (e praticados literalmente, na sua obra construda), so encarados de forma diferente na obra de Siza. A modernidade da obra de Siza concretiza-se numa abertura influncia exterior que assumida de uma forma muito mais enftica, revelando claramente os modelos formais a que se refere na construo da sua forma especfica: as formas criadas por Corbusier e Alvar Aalto (sobretudo), so assumidas sem rodeios como material de trabalho logo nas 4 casas de Matosinhos, num processo que se aproxima da colagem (com o cuidado de no retirar unidade obra, na sua globalidade) e continuar a caracterizar, embora de forma menos evidente, as obras seguintes; se no trabalho de Tvora desta poca os modelos exteriores so tambm reconhecveis, so quase sempre cruzados (de forma consciente, quase retrica) com respostas

ALMEIDA, P. V., Uma anlise da obra de Siza Vieira. Vieira de Almeida refere a Piscina das Mars como paradigma deste estudo do controle intencional dos espaos de percurso, analisando pormenorizadamente, nesta obra, o caminho percorrido pelo utente em funo das solicitaes da obra e da envolvente; a tentativa de concretizao desta anlise num diagrama baseado no conceito de Space Establishing Elements Position Indicators de Philip Thiel, apesar de interessante como experincia de metodologia de esquematizao, parece-nos pouco explicita.
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programticas e interpretaes arcaizantes (prximas da arquitectura tradicional portuguesa) num composto onde se agrega uma grande multiplicidade de factores. A adequao ao meio entendida em Tvora de modo mais literal e abrangente, como um conceito intimamente ligado ideia de colaborao; em Siza, a adequao ao meio pressupe sobretudo uma resposta a um stio concreto (numa atitude crtica que pode implicar a sua negao, resultante num carcter introspectivo para o projecto), que pode ou no corresponder aos valores culturais de uma regio ou s solicitaes de um cliente; o programa ser tambm uma oportunidade de concretizar uma ideia espacial, menos flexvel no confronto com outras interpretaes (como vimos no Centro Paroquial) porque a cedncia implica sempre alguma contaminao, alguma adulterao da viso do arquitecto. A ideia de colaborao em Siza tende a esgotar-se na cooperao com os restantes tcnicos da equipa projectista e na aprendizagem (assumida sem reservas) que procura ter com os artesos que trabalham na concretizao dos seus projectos.127 Finalmente, na obra de Tvora, a concepo da arquitectura como arte figurativa procura no se sobrepor aos outros valores, est intimamente ligada com as ideias de colaborao, modernidade e adequao e controlada pela modstia exemplar de que fala Portas (o decoro que domina a sua obra); este conjunto de factores impede que a concepo artstica seja o valor dominante. Pelo contrrio, em Siza este o valor que claramente se sobrepe em relao a todos os outros: as suas obras so sempre lugares de forte experincia sensorial, em que o utente pode ser obrigado a submeter-se a processos de alguma incomodidade (ou mesmo desconforto), para ter a plena recompensa do seu esforo num efeito surpreendente que a arquitectura gera ou catalisa, efeito que no necessariamente visual, mas sempre sensorial (embora frequentemente possa tambm apelar a um nvel cognitivo). As diferenas que encontramos no modo como estes princpios (que consideramos basilares no nascimento de uma identidade de Escola) so aplicados na obra construda destes dois arquitectos, podem explicar-se pela forte influncia de Alvar Aalto em Siza, que no se esgota na adopo de um modelo formal: o trabalho sobre os modelos representava, j nesta poca, uma reflexo terica sobre o seu significado e a sua adequao ao tema em causa. Assim, precisamente em Aalto que Siza vai encontrar a possibilidade de sntese entre os conceitos de modernidade, adequao e colaborao, encarados como um s e integrados numa concepo artstica da arquitectura. O seu artigo de 1983 (Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso) perfeitamente revelador do nvel conceptual que caracteriza a influncia do arquitecto finlands, perceptvel pelo teor das citaes escolhidas. Neste texto, procura recordar-nos que Aalto defende uma aproximao do artista com o pblico (que ajude a criar uma vida harmoniosa, em vez de teimosamente manter uma distino entre arte e no arte) e que, para
Testemunho de um empregado de carpintaria citado em SALGADO, M. lvaro Siza em Matosinhos (pg. 29): o lvaro passava horas e horas na oficina, observando e interrogando todos os pormenores do trabalho, () procurando saber as difere ntes qualidades de madeira, quais eram as mais indicadas para determinada finalidade, etc., etc. () um chato? No, no a gente no parava o trabalho por causa dele E vamos que queria aprender () At gostvamos que l fosse porque dava muito valor ao que a gente fazamos e isso deixa um homem sastifeito!. Ver tambm comentrios de Siza sobre primeiras obras no j citado DVD CASTANHEIRA, Carlos, (coord.), lvaro Siza, obras e projectos.
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o arquitecto finlands, as tradies que nos impressionam referem-se sobretudo ao clima, s condies materiais, natureza das tragdias e comdias que nos tocaram e no existe qualquer oposio e ntre finlands e internacional. Siza reconhece a mais exacta e penetrante anlise do processo mental de projectar, no discurso de Aalto, acrescentando que esta no apenas uma maneira, a maneira de projectar para o nosso tempo, oculta sob o manto de muitos interesses. Se evidente que as citaes aqui referidas representam ideias que so comuns aos dois autores, interessante perceber como este discurso sobre Aalto explica claramente a arquitectura de quem o escreve: Esqueo-me de tudo por momentos, depois de me aperceber subconscientemente dos parmetros e exigncias do trabalho. Desenho por instinto, no fao snteses de arquitectura () deste modo a ideia principal toma forma gradualmente, uma espcie de substncia universal que me ajuda a harmonizar os inmeros componentes contraditrios. Este discurso de Siza sobre a metodologia de Aalto pode ser considerado auto referente: refere a sua capacidade de tudo incluir no des enho, de tudo tomar como estmulo e qualifica-o como agente de mestiagem, que dominando modelos experimentados (o modelo universal), transformando-os, ao introduzi-los em realidades diferentes, deforma-os, cruza-os tambm, utilizaos de forma surpreendente e luminosa: objectos estranhos que aterram e logo estendem razes. Tambm em Siza no parece haver distino entre portugus e internacional: os modelos so universais, material de trabalho que pode ser manipulado, moldado a novos contextos, cruzado com referncias conotadas com conceitos opostos (num processo de mestiagem), enraizado em novas realidades; mas, na sua obra, o recurso ao desenho como instrumento metodolgico primordial da concepo que torna possvel que este processo seja, simultnea e paradoxalmente, ponderado e instintivo. Sendo na interpretao (de influncia Aaltiana) da ideia de arquitectura como arte que Siza se dissocia mais claramente de Tvora, valer a pena tambm reflectir sobre os efeitos surpresa que encontramos na sua obra. Estes so, geralmente, associados ao controle dos espaos de percurso de que fala Vieira de Almeida: o sentido ascensional do acesso casa de Ch, desenhado de modo a implicar um esforo fsico (num percurso mais usual no acesso a um espao sacralizado do que a um estabelecimento comercial), recompensado pelos enquadramentos paisagsticos cuidadosamente estudados para cada patamar e, depois de uma compresso do espao na entrada, pela surpresa da abertura paisagem que se depara aps o percurso descendente, no interior do edifcio. Do mesmo modo, encontramos algum desconforto no contraste claro-escuro-claro que marca o percurso de acesso Piscina das Mars onde, com os olhos habituados forte luz exterior, os utentes tem dificuldades em habituar os olhos ao escuro (e reduzido) espao das cabines individuais do vestirio, ficando depois encandeados com a luminosidade exterior, na sada para a piscina.

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Fig. 40

a) Casa de Ch, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). b) Piscina das Mars, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.).

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Aqui, a ideia de integrao / adequao levada a um extremo: obra e stio confundem-se e a interveno do arquitecto torna-se, simultaneamente, metfora e smbolo da sua prpria envolvente. O edifcio reinterpreta o paredo da marginal e dramatiza a relao entre as cotas da rua e da praia (que o muro separava e a interveno de Siza une); o visitante desce a rampa e, ao entrar nos vestirios, sente que penetra no paredo pr-existente (um espao estreito e sombrio) antes de sair de novo para a luz Encontramos ainda um outro modo de integrao na organizao ostensivamente virada para o interior da Cooperativa de Lordelo, onde o prprio autor assume que procurou uma estrutura com um invlucro praticamente insensvel quer ao ambiente em que se insere, quer diferenciao de espaos internos .128 Esta obra assim a primeira em que Siza altera completa e assumidamente o conceito de adequao como motor do processo de projecto, abandonando a obrigatoriedade de uma adaptao ao stio para comear a levar em conta outro tipo de valores, que se tornam prioritrios. interessante, neste contexto, analisar o texto que escreve em 1963 (A propsito do Edifcio) publicado a propsito da Inaugurao do Edifcio-Sede da Cooperativa: Numa das minhas muitas visitas de inspeco, ouvi algum que passava na rua comparar o edifcio da Cooperativa de Lordelo com um depsito de gua. Num pas onde praticamente no existe crtica de arquitectura, este processo de apreciao traduz, pelo menos, o interesse instintivo [de] cada um pelo espao em que vive. Este incio mostra claramente que Siza est consciente da dificuldade que esta sua obra apresenta para ser compreendida pelo observador comum; mas isso no o preocupa especialmente, desde que o mesmo no se passe com os utentes da Cooperativa.129 Para Siza, apreciar uma construo habitvel pelo seu aspecto exterior como saborear uma ma pela cor da pele ; refere ainda que algumas pessoas imaginam um edifcio mecanicamente, por associao de ideias, reconstruindo imagens anteriores dos seus elementos compositivos: quatro paredes, com aberturas para entrar a luz, os habitantes e os mveis, mais o telhado, o pavimento, as divisrias (dentro dessas imagens, arranjam lugar para trabalhar, para descansar o corpo ou o esprito). Siza adverte que, em arquitectura, nada to simples: paredes so elementos que configuram espaos adequados a determinadas funes130 e os vos dependem da maneira como se quer iluminar o interior e da mais apropriada relao com o exterior. Assim, considera que necessrio inverter o mtodo de trabalho: conhecer o que se vai passar dentro do edifcio e o que se passa fora dele para entender o molde que lhe justifica a forma, que no d eve depender apenas do arquitecto; o papel deste o de observador atento dos problemas a resolver e das discusses que volta desses problemas se levantam e o resultado do seu trabalho deve ser uma sntese de todos os contributos, depois de escrupulosamente discutida e verificada a justeza de cada um.
Siza Vieira, citado no Aditamento ao texto de ALMEIDA, P. V., Uma anlise da obra de Siza Vieira (pg. 67). Siza afirma: O resultado pode parecer estranho para quem passa na rua, apressadamente, mas suponho que no ser estranho para quem o use, para aqueles por quem e para quem foi construdo (VIEIRA, . S., "A propsito do Edifcio", p. n. n.). 130 Pela leitura do texto de Joaquim Vasconcelos (O Auto -Servio a melhor soluo para a nossa cooperativa) publicado tambm em 66 Aniversrio, podemos intuir a que ponto o modo de funcionamento (mais do que o programa) condicionou o espao do edifcio: boa vontade do senho r Arquitecto autor do projecto da construo se deve realmente termos podido implantar o novo e revolucionrio sistema de vendas [em regime de auto-servio] no novo imvel.
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Fig. 41

a) Cooperativa de Lordelo, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.). b) Piscina da Quinta da Conceio, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.).

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Assim, esta obra apresenta um novo entendimento do conceito de colaborao (para Siza, o arquitecto ter sempre a palavra final no processo de deciso, aps uma fase de observao, avaliao de argumentos e mediao de conflitos) que se sobrepe ao conceito de adequao ao meio; a adequao passa a estar na estratgia de resposta ao programa, encarada como sntese crtica das condicionantes expressas pelo cliente e pelos outros agentes do processo de concepo-projecto-construo. Se, em Tvora, a adequao ao meio entendida de modo literal e abrangente (como servio) e est intimamente ligado ideia de colaborao, sendo a forma arquitectnica o resultado de uma aspirao colectiva (mediada, obviamente, pelo desenho do arquitecto), em Siza os dois conceitos tambm se confundem, mas esto ambos subjugados ao conceito de concepo da arquitectura como arte figurativa, que torna a forma arquitectnica o resultado de uma aspirao individual. Neste contexto, valer ainda a pena falar sobre uma outra obra em que esta atitude particularmente evidente, curiosamente esquecida pelas abordagens crticas que referimos (Portas, Rosa e Almeida): a outra piscina de Lea, a da Quinta da Conceio, primeira obra de dissidncia entre mestre e discpulo (na nossa hiptese). Nesta obra evidente a diferena do modo de encarar todas as vertentes da teoria identitria que unifica os dois autores: assume a sua modernidade numa clara referncia influncia de um modelo universal (o organicismo nrdico), enfatizada numa linguagem claramente devedora de Alvar Aalto, numa resposta a um stio que aceita bem a comparao com o bosque Finlands; j no encontraramos este carcter nrdico se aplicasse-mos uma definio mais alargada de contexto (considerando o carcter de Lea da Palmeira, a sua forma de povoamento e a cultura da sua populao de pescadores). No o contexto regional (o Homem e a Terra, como para Tvora) que est em causa, mas sim a especificidade de um stio encarado em sentido restrito, limitado sua envolvente imediata. Em consequncia, tambm o sentido de colaborao (intimamente relacionado com a abrangncia da noo de adequao), parece ser encarado de forma muito restrita, em pormenores de carpintaria com reflexos da aprendizagem realizada nas obras anteriores e em sugestes da arquitectura tradicional que no escondem a influncia de Tvora (mas tambm de Aalto). Encontramos pistas para a explicao da difcil relao processual no desenvolvimento do projecto da Piscina da Conceio, se considerarmos este edifcio entendido como obra de arte figurativa organizada em funo de um percurso espacial controlado, tal como as outras obras que lvaro Siza constri nesta poca em Lea da Palmeira (Casa de Ch e piscina das Mars). O stio, no ponto mais alto da rea de interveno, obriga a um percurso ascensional em que o visitante percorre, obrigatoriamente, metade da rea do parque pblico antes de chegar rea de implantao da piscina (tendo por recompensa a plena fruio de um parque da Quinta da Conceio, reinventado por Tvora, com a colaborao do prprio Siza, Jos Pacheco e Francisco Figueiredo). O acesso mais provvel (a partir da entrada na Avenida Dr. Antunes Guimares,

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cota baixa, ou pelo ptio vermelho, um pouco mais acima) obriga a uma aproximao da piscina pelo lado oposto entrada (flectindo para o lado nascente, a meio da escadaria que liga as duas entradas, junto ao pavilho de Tnis e Capela) num percurso de subida que passa ao lado de uma sucesso dos muros brancos que anunciam (mas no deixam ver) as instalaes da piscina no seu interior; chegado zona de entrada, que no perceptvel de imediato, o visitante tem de inverter o sentido da marcha e subir ainda dois lanos de escadas antes de entrar no recinto. Depois, na passagem (obrigatria) pelo balnerio, descer meio piso (para o masculino) para depois tornar a subir (ou, para o feminino, o mesmo esforo pela ordem inversa); a, na zona de vestirio, encontra um grande vo que abrange os dois pisos (o feminino em cima e o masculino em baixo) e expe por completo o seu interior ao contacto com o bosque envolvente, sem outra proteco que a de uma sucesso de barrotes colocados na vertical, formando um biombo de madeira (tema claramente Aaltiano)131 que torna o espao claramente unificado com a natureza envolvente mas se revela mais adequado a um temperamento nrdico do que aos hbitos puritanos dos matosinhenses da poca.132 Este percurso ascensional de acesso remata, sada do balnerio, em mais uma escada de acesso plataforma da piscina, onde o espao se abre para Sul, num forte contraste luminoso com os sombrios balnerios (embora no to forte como ser o da piscina das mars, construda mais tarde); a, em alternativa, pode iniciar-se um percurso descendente de descoberta (tal como na casa de Ch), organizado entre muros brancos por pequenos lanos de escadas, para as duas zonas verdes que se sucedem, em socalco, onde o visitante pode repousar num silncio surpreendente, ouvindo mais claramente o canto dos pssaros do que a agitao da zona dos tanques. A nossa interpretao do atpico desenlace do perodo de colaborao referido assenta na ideia de uma descoberta, da parte de Tvora, de uma evoluo positiva nestas escolhas projectuais de Siza em relao sua prpria atitude de projecto (pelo que lhe entrega as obras referidas), mas tambm no reconhecimento de que este um novo caminho, que no reconhece como seu (da o seu afastamento dos projectos). Esta hiptese pressupe ainda uma outra: a de que Tvora ter (no perodo compreendido entre 1955-58) experimentado essa via, nas obras que teve oportunidade de desenvolver (nomeadamente nos projectos a que Siza est mais ligado). Sabemos que Siza trabalhou directamente no projecto do Mercado da Feira e da Quinta da Conceio; mas, num escritrio de pequena dimenso como era este (numa poca em que os processos de trabalho eram mais lentos e o trabalho em ateli era bastante informal), com a filosofia de colaborao que Tvora defendia e o carcter de espao de liberdade que os vrios colaboradores encontravam, seria normal todos os arquitectos presentes trocarem impresses sobre o seu trabalho, influenciando-se mutuamente.
Aalto usa peas de madeira colocadas na vertical como elemento definidor de espao em vrias das suas obras; ver entrada e escada interior da casa Mairea (1938-39), muro exterior da casa experimental de Muuratsalo (1952-54), escada interior da Escola Superior de Pedagogia de Iyvaskyla, etc 132 Apesar da colocao recente de uma pelcula de plstico em frente metade superior deste vo, numa tentativa tosca e abusiva de criar um filtro translcido entre interior e exterior, os balnerios no cumprem a sua funo completa, por falta de privacidade (a acreditar no testemunho de funcionrios e utentes).
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Trabalhando no projecto geral da Quinta da Conceio, parece evidente que Siza teria um especial interesse no projecto do pavilho de Tnis, desenvolvido por Alberto Neves e Vasco Cunha. Mas tambm o projecto da casa de Ofir, desenvolvido apenas por Tvora, no passaria certamente despercebido aos seus colaboradores. Siza inicia a sua colaborao com Tvora j com o projecto de Vila da Feira bastante adiantado, no sendo provvel que o seu contributo possa ter ido para alm de alguns detalhes ao nvel de projecto de execuo: sabemos que desenhou alguns dos mosaicos policromticos que pontuam o pavimento, alusivos aos produtos que se vendem em cada local;133 talvez tenha participado no desenho de algum do mobilirio fixo, cujo desenho apresenta um carcter minimal um pouco contrastante com o resto da obra. Mas, de qualquer forma, esta foi uma obra marcante para o jovem colaborador: mais tarde, Siza fala da sua singular arquitectura, onde a anlise e a intuio do espao se traduzem numa aguda sensibilidade ao que transforma ou se vai transformar e a continuidade que escapa descrio: assim se construindo a Forma.134 Mas, na nossa hiptese, a presena de Siza no escritrio poder tambm ter sido catalisador para uma diferente atitude de Tvora noutras obras: encontramos na casa de Ofir referncias directas ao tipo de abertura que Corbusier projecta em Romchamp, lembrando as quatro casas de Matosinhos, de Siza; tambm em Ofir, a organizao da planta parece sacrificar o melhor funcionamento a um ideal de percurso, no modo como a zona de entrada separa a zona de refeies da cozinha, que (contrariando as lies do Inqurito)135 relegada para um corpo de servios bastante secundarizado, em relao aos restantes dois sectores (de estar e de repouso). Tambm no projecto do parque da Quinta da Conceio encontramos pormenores atpicos no trabalho de Tvora, como a escadaria de articulao entre a alameda vermelha e a alameda amarela, momento de grande tenso onde tudo parece estar em conflito: dois sistemas ortogonais diferentes, cores opostas e, na dramtica oposio entre a rvore preexistente e o muro que esta interrompe, um teatral confronto entre natureza e obra humana. Encontramos na obra de Siza, desde o primeiro momento, esta tentao de criar momentos de grande tenso (e retrica)136 em pequenos sectores do projecto,137 o que no vulgar na obra de Tvora.

PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos (pg. 19). Esta uma excelente descrio do mtodo de trabalho de Tvora, que Siza realiza em VIEIRA, . S., Fernando Tvora (pg. 106). 135 A relao directa (muitas vezes no mesmo espao) entre zonas de cozinhar e comer uma constante na arquitectura popular portuguesa, que (como mostra o Inqurito) est repleta de bons exemplos daquilo a que podemos chamar uma abordagem funcional (reflexo directo de um efectivo facilitar do funcionamento), por oposio a uma abordagem funcionalista (preocupada com definies abstractas e impositivas dos usos e regras de funcionamento). 136 Esta mais uma caracterstica que podemos considerar precursora de uma abordagem Venturiana, que enfatiza de forma retrica a complexidade e contradio das situaes de projecto; encontraremos posteriormente bons exemplos desta atitude nas primeiras obras do prprio Venturi: a relao entre a escada e a lareira, na casa Vanna Venturi (1959-64), ser um dos melhores exemplos... 137 Podemos referir como exemplos (entre outros possveis) desta mesma atitude de carregar de desenho e significado pequenos sectores das obras a entrada da casa de Ch, a escada interior do Centro Paroquial, o espao triangular exterior que anuncia a entrada da piscina da Conceio e alguns alados das quatro casas de Matosinhos.
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Fig. 42

Quinta da Conceio, Fernando Tvora (com lvaro Siza), fotos do estado actual (E. F.).

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Mas sobretudo na atitude subjacente arquitectura de Fernando Tvora desta poca, to enftica na sua funo pedaggica de obra manifesto (de que o exemplo mais evidente ser o intil pavilho de Tnis da Quinta da Conceio), contrria ao seu habitual decoro, que podemos reconhecer um diferente carcter em relao sua obra anterior e posterior. Isto deve-se ao reconhecimento e vontade de afirmao de uma nova identidade na arquitectura portuguesa, presente na sua obra e reconhecvel com clareza luz das lies do Inqurito; acreditamos, no entanto, que no ser pura coincidncia a presena de lvaro Siza no seu escritrio, neste perodo Em 1958, no ano em que cessa a colaborao no ateli do mestre, Siza inicia o projecto das suas duas obras onde o modelo nrdico mais reconhecvel (casa de Ch e piscina da Conceio), enquanto Tvora est tambm a comear o projecto da escola do Cedro (a sua obra onde a influncia de Aalto mais evidente). Parece ser um momento de consenso, que encontra na mesma referncia externa um elo de ligao, que resulta em obras igualmente enfticas na sua funo pedaggica: Siza dir que a coerente e acabada linguagem portuense da Escola do Cedro parece institucionalizar os caminhos da Casa de Ofir.138 No entanto, verificamos que, imediatamente depois, os percursos dos dois arquitectos revelam j atitudes divergentes; em Tvora, encontramos preocupaes de u ma adequao arquitectnica exemplar nas obras seguintes (com outro tipo de preocupaes pedaggicas, onde o modelo nrdico j no serve), quer em contexto rural, como o Posto/Restaurante de Seia (1958-60), quer em contexto urbano, como o bloco da rua Pereira Reis (1958-60) e o edifcio Municipal de Aveiro (1963-67)139. Por se tratar de uma obra realizada no Porto, visitvel e com premissas facilmente compreensveis por todos os estudantes de arquitectura da ESBAP e pelos jovens arquitectos a recentemente formados, vale a pena alongarmo-nos um pouco na referncia ao bloco de Pereira Reis; referimos j que Portas aponta esta obra como exemplo de uma atitude realista e de servio, que considera perigosa e potencialmente contraproducente, pela possibilidade de ser erradamente tomada como exemplo de uma atitude de condicionalismo que aceita acriticamente a circunstncia. Encontramos efectivamente nesta obra um carcter pedaggico, no modo de encarar o programa habitao colectiva no contexto especfico da cidade do Porto, que pode ser lido a trs nveis. Ao nvel privado, pelas inovaes conseguidas no espao interior, sobretudo pela originalidade do desenho e da funcionalidade das reas de distribuio: o complexo sistema de corredores permite o uso do espao de acesso cozinha como copa de empratamento / lavagem e cria dois percursos de acesso aos quartos (um a partir da entrada e outro directamente da sala), que se organizam em volta de um armrio de dupla profundidade, acessvel pelos dois lados; assim se pode tirar maior partido da profundidade do lote, potenciando novas funes para espaos interiores (tema que encontramos com frequncia na arquitectura tradicional da cidade, de lote estreito e profundo).
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VIEIRA, . S., Fernando Tvora (pg. 106). Sobre o projecto de Arranjo da Zona Central de Aveiro ver Arquitectura n 102, Mar./ Abr. 1968 (pg. 59-63).

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Fig. 43

Bloco de Pereira Reis, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.).

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A um nvel semi-privado, na relao do interior com o exterior, pela utilizao de dois tipos de janelas diferentes para as duas zonas diferenciadas da sala comum: a mais estreita, na zona de refeies (igual que encontramos na cozinha), com a verticalidade que caracteriza a tradicional fenestrao da cidade, cria um ambiente mais recolhido (contrariando uma crescente tendncia de uniformizao das aberturas das salas comuns, encaradas como espaos de luz uniforme nos modelos mais divulgados da arquitectura moderna); a mais larga, na zona de estar, permitindo maior entrada de luz e conseguindo um maior campo visual para o exterior, por se encontrar mais prximo do eixo central do edifcio (marcado pela caixa de escadas), em frente rua Pedro Teixeira (que entronca na rua Pereira Reis). Finalmente, a um nvel pblico (de relao com a imagem da cidade), tem relevncia a fragmentao do volume (que seria excessivo face envolvente prxima) que se consegue com o ligeiro recuo da caixa de escadas (nico elemento que interrompe a horizontalidade de marcao das lajes em beto aparente), diferenciada tambm pelo revestimento em cor mais escura. Para esta fragmentao tambm contribui a modulao das fachadas, onde os panos de parede revestidos a pastilha (mas cujo desenho lembra o azulejo, material tpico da cidade) so interrompidos pelo ritmo das janelas (sucesso de elementos verticais, em oposio horizontalidade das janelas corridas em uso na poca). Cria-se um ritmo a-a-b-c-b-a-a, sendo c a caixa de escadas, a a janela mais estreita (um rectngulo onde se sobrepe, na vertical, um pano de parede em pastilha mais escura) e b a mais larga, que tem duas folhas e vidro at ao cho, lembrando as varandas tpicas da expanso almadina do Porto, com as suas guardas em ferro (elemento tambm tradicional da cidade), agora com desenho actualizado e adaptado s novas tcnicas de fabrico. No r/c, o revestimento em granito (a pedra tpica da cidade) dos pilares dialoga pacificamente com o beto deixado vista140 na expressiva padieira dos vos, amplos e de cuidado desenho, que trazem para o r/c (e apenas a, onde o contacto com o pblico mais imediato) uma modulao que retoma o ritmo tradicional de diviso fundiria da cidade. Este um modelo de interveno na cidade que funcionar durante mais de duas dcadas: logo em 1960, o projecto do conjunto habitacional Luso de Jos Carlos Loureiro e Pdua Ra mos vai (a uma escala diferente e com diferentes opes tipolgicas de implantao) glosar os temas da verticalidade das janelas, do revestimento com azulejo,141 das guardas de ferro, da marcao das lajes na fachada e do dilogo entre granito e beto. Este um bom exemplo da influncia de Tvora, que surge pouco depois da construo, tambm no Porto, do edifcio Parnaso (1954-55), do mesmo Jos Carlos Loureiro, onde a qualidade de desenho a mesma mas as opes lingusticas so muito mais influenciadas pela influncia de modelos internacionalistas.

Tambm em beto, as grgulas que rematam superiormente os tubos de queda (e que funcionam como trop -plein) trazem para o edifcio uma reminiscncia Corbusiana que nos parece um pouco deslocada. 141 Com desenho de Jlio Resende. Jos Carlos Loureiro realizaria em 1961, como dissertao para as provas do Concurso para Professor do 1 Grupo da ESBAP, uma tese intitulada O Azulejo. Possibilidades da sua reintegrao na arquitectura portuguesa.
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Fig. 44

a) Conjunto habitacional Luso, Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos, fotos do estado actual (E. F.). b) Edifcio Parnaso, Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos, fotos do estado actual (E. F.). c) prdio em Coimbra, Vasco Cunha, fotos do estado actual, frente e traseiras (E. F.), desenho do alado posterior (CDUA FAUP).

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O conjunto do Luso ir tambm constituir um modelo importante (e com maior visibilidade) para a arquitectura portuense; mas a tendncia geral ser a de reduzir a pedagogia que estas obras representam a uma utilizao acrtica do mesmo desenho de vos e de materiais de revestimento equivalentes. Encontramos reflexos desta tendncia nos CODA, a partir de 1958: no uso de materiais cermicos no revestimento exterior do Bloco de quatro habitaes em dois pisos de Alberto Leito 142 e no desenho do Bloco de Habitaes em Coimbra de Vasco Cunha143 (tirocinante no escritrio de Tvora), onde se procurou integrar pormenores de construo tpicos do local (varandas com guardas em ferro e pequenas janelas em losango, no realizadas em obra). Ao longo das dcadas de 60 e 70 assistiremos no Porto construo de edifcios de habitao colectiva que procuram seguir esta leitura redutora da atitude iniciada em Pereira Reis e continuada no Luso; tornam-se moda o revestimento cermico (azulejo ou pastilha), a marcao das lajes de piso com material (ou cor) diferente, as janelas de desenho vertical, as falsas varandas com guardas metlicas e o tratamento diferenciado do piso trreo, sem relao com os superiores. No entanto, pelo mau desenho (sobretudo ao nvel da relao volumtrica com a envolvente prxima) e pelo deficiente entendimento dos modelos seguidos, a generalidade dos novos edifcios est longe de constituir uma mais-valia para a cidade. Esta uniformidade de opes para a epiderme dos edifcios144 no resulta em espaos urbanos unitrios e est longe do carcter das vias onde predominam construes dos sculos anteriores, onde esta uniformidade de materiais era reforada pela standartizao dos elementos construtivos e o desenho resultava dos condicionalismos do tamanho do lote (mais do que da obedincia a planos de fachada que, para algumas ruas, eram desenhados mas raramente cumpridos com rigor). Ao contrrio das obras de Tvora, a arquitectura de Siza Vieira (que mantm a influncia do modelo nrdico) no pretende outra pedagogia do que a da sua mensagem conceptual: cada vez mais uma abordagem crtica irrepetvel, por vezes de ruptura, alternando a subalternizao do edificado face fora do stio (Piscina das Mars, 1961-66) com a aposta na interioridade face a uma envolvente pouco qualificada, como na casa Rocha Ribeiro (1960-62) e na Cooperativa de Lordelo (1960-63); alis esta interioridade era j bastante evidente na casa Carneiro de Melo (1957-59), onde a influncia da casa de Ofir evidente, mas a atitude muito mais introvertida. Siza parece divertir-se com os comentrios depreciativos de que estes primeiros projectos foram alvo: desde as quatro casas de Matosinhos (uma vergonha para a cidade), ao edifcio da Cooperativa de Lordelo (acusado de parecer um depsito de gua), passando pela casa Carneiro

Alberto F. Leito, CODA 184, entregue em 30 de Dezembro de 1958. Vasco Cunha, CODA 221, entregue em 31 de Dezembro de 1960; ver fig. 43. 144 J Raul Lino afirmava que a arquitectura portuguesa reflecte "um fraco sentido das propores com tendncia dominante para tudo conceber em superfcie , o que explicaria a utilizao recorrente do azulejo na nossa arquitectura, porque o seu emprego foi certamente favorecido pelo nosso desprezo da funo dos volumes e pelo pouco interesse que atribumos ao claro-escuro (RIBEIRO, I., Raul Lino, pg. 99-100).
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de Melo (chamada a vacaria, nome depreciativo que se deveria certamente ao seu carcter simultaneamente rural e introvertido).145 Depois da Cooperativa de Lordelo, o carcter introvertido parece continuar a ser o caminho escolhido por Siza para a sua obra: como exemplo desta atitude temos ainda de salientar a casa Alves Costa (19641971), projecto que apresenta lies aprendidas com a arquitectura popular, tanto no desenho dos telhados como nas madeiras, mas onde encontramos ainda a cuidada elaborao de um percurso, desde o exterior do lote, onde uma volumetria abstracta conduz o visitante numa contnua surpresa e descoberta: primeiro do acesso ao interior (a porta de entrada s perceptvel quando se avana para o interior do lote, na direco da garagem), depois da forte relao do espao da sala comum com a duna no interior do lote. em simultneo com esta primeira experincia de projecto para Moledo, que Siza realiza o trabalho que, em 1965, apresenta como CODA:146 o estudo prvio de um conjunto de habitaes unifamiliares, em talhes contguos abrangidos pelo Ante-Plano de Moledo do Minho, para quatro famlias que frequentam aquela praia,147 das quais destaca a habitao Rui Feij, que desenvolve em projecto de execuo. Vale a pena alongarmo-nos um pouco no estudo da Memria Descritiva deste trabalho, porque um texto indito (que constitui uma reflexo clara e aprofundada sobre as opes tomadas no projecto), mas tambm porque o discurso a apresentado se torna relevante para a compreenso da atitude de Siza face a um contexto de caractersticas especiais, numa leitura prpria das concluses do Inqurito. No que diz respeito s questes de implantao, Siza procura situar-se de acordo com Ante-plano de Moledo, que cita no seu discurso: o quarteiro onde se situa o grupo em estudo encontra-se na primeira rea, para a qual o Ante-Plano adopta um tipo de urbanizao com implantao livre de casas, em parque, com supresso de muros de vedao ou quaisquer outras caractersticas de tipo urbano corrente (...) permitindo uma como que continuao da Mata Nacional do Camarido para sul . Assim, Siza procura ter em conta no um hipottico crescimento populacional mas a criao dum habitat compatvel com a funo dominante de Moledo-Praia. Assumindo que uma encomenda deste tipo (um estudo para quatro habitaes dentro dum quarteiro ainda livre), vai responsabilizar por inteiro o seu projectista no destino de MoledoPraia, Siza mostra vontade de realizar um trabalho de colaborao (embora no use a designao), dando seguimento aos princpios do Ante-Plano e indicando o caminho para posteriores intervenes. Assim, apoia-se no discurso de Nuno Portas (com citaes de Arquitectura para hoje) e Tvora (refere o texto O Encontro de Royaumont) para explicar, logo na introduo, a delicadeza da interveno, face especulao crescente que se sente no litoral Norte: Bastou a construo duma habitao, em Moledo do Minho, para romper aquela atitude prudente, adoptada pelo Ante-Plano (nas fotos que Siza apresenta, vse uma casa de construo recente, de dois pisos, com um forte e negativo impacto na paisagem). Mais adiante, defende a sua opo por habitaes dum s piso, em plataformas que englobam os espaos de
Ver discurso de Siza em CRUZ, V., Retratos de Siza (pg. 48) e no DVD CASTANHEIRA, C., (coord.), lvaro Siza, obras e projectos. lvaro Siza Vieira, CODA 301, entregue em 31 de Maio de 1965. 147 Ver Memria Descritiva (pg. 1).
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transio interior-exterior (ptios de estar e de servio), realando trs princpios: uma adaptao ao terreno que evite uma sensibilidade exagerada em relao a acidentes sem significado nas linhas gerais da paisagem; uma soluo prudente, atendendo proximidade futura do Hotel-Restaurante que poder vir a constituir um ponto focal do espao Moledo-Praia; procurar conservar um tipo de espao envolvido () que uma habitao em dois pisos poderia alterar.148 A outro nvel, mas ainda a propsito do conceito de colaborao, encontramos tambm nesta Memria Descritiva a constatao de um outro conjunto de problemas que Siza encontra em Moledo, mas so extensveis generalidade do territrio nacional: O relativamente recente surto de emigrao para pases de alm-Pirinus tem criado problemas claramente sensveis nesta regio, no sector de construo civil como noutros, o que origina que a mo-de-obra local seja cara e em geral de baixa qualidade. Assim, comea a rarear o operrio de saber e experincia transmitidos de gerao em gerao e os poucos empreiteiros capazes da regio pagam-se em relao ao excesso da procura, instabilidade dos salrios e dos preos dos materiais. Comea a vulgarizar-se, em Moledo, a obra construda a jornal por pessoal nem sempre competente, de difcil fiscalizao. H aqui uma certa nostalgia da aprendizagem com os mestres artesos que caracterizam as primeiras obras de Siza. No ser coincidncia ter sido tambm neste momento que, nos seus projectos, o detalhe vai deixar de ser uma das bases da qualidade expressiva: na casa Alves Costa, a madeira envernizada inesperadamente pintada em cor idntica s paredes, numa deciso que Siza justifica porque a obra teria desenho a mais.149 Mais do que uma evoluo no sentido do abandono da ressonncia da matria propositadamente reduzida a favor de uma plasticidade abstracta, 150 este gesto (que, considerando a anterior obra de Siza, podemos considerar dramtico) surge como uma necessria adaptao a um novo contexto (as novas realidades da mo de obra nacional). H, alis, uma evidente relao entre estes dois projectos para Moledo, realizados simultaneamente. curioso perceber como, para um programa semelhante151 e um conjunto de intenes de relao com a envolvente similares, o projecto das quatro casas apresenta opes de linguagem, de implantao e relao com o terreno subtilmente distintas das que encontramos na casa Alves Costa: em vez da organizao orgnica, em planta, que encontramos na obra construda, os desenhos do CODA apresentam um registo neoplstico (legvel nos alados, nas plantas e na axonometria apresentada), que enfatiza a horizontalidade do conjunto sem conflituar com o carcter intimista pretendido.
Aqui, Siza remete para a fotografia 6 do seu CODA, uma fotomontagem que mostra uma panormica geral da paisagem. COSTA, A. A., lvaro Siza (pg. 69). 150 Paulo Martins Barata em TRIGUEIROS, L. (ed.) lvaro Siza, 1954-76 (pg. 108). 151 Podemos aplicar quase directamente casa Alves Costa a descrio sumria do Programa que Siza apresenta na primeira pgina da Memria Descritiva do seu CODA para o conjunto das quatro habitaes unifamiliares: Sala comum com terrao adjacente. Zona de servio, incluindo cozinha, despensa, banho e quarto para uma empregada alm de um complemento exterior. Trs quartos, servidos por um quarto de banho (sendo um de casal e os outros com capacidade para duas ou, eventualmente trs pessoas). Coberto para um automvel. De igual modo se aplica tambm a descrio mais pormenorizada da sua concretizao, que Siza apresenta na pgina cinco: Sala comum favorecendo uma ocupao "aberta" a circunstncias variveis, atravs do estudo dos movimentos de distribuio, da articulao das paredes (nem um s ncleo, nem a imposio de dois ou mais ncleos de interesse). Terrao encarado como espao de transio entre o interior e os espaos livres . Zona de servio de organizao convencional mas permitindo provveis alteraes nos hbitos de vida. Participao no equilbrio da casa dum espao habitualmente morto e indispensvel dentro das premissas do programa: a galeria de acesso aos quartos. Zona exterior directamente ligada a cada quarto, como compensao a uma rea interior reduzida ao mnimo. Possibilidade de construo (imediata ou em fase posterior) dum segundo quarto de banho servindo a zona de quartos. Coberto para o automvel com ligao directa com a zona de servio e a entrada principal.
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Fig. 45

Casas em Moledo, CODA de lvaro Siza (revista rA, pg. 60). Casa Alves Costa, lvaro Siza, planta (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 45) e fotos do estado actual (E. F.).

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O projecto Rui Feij parece ser um enunciado de intenes, com uma maior fora de manifesto, enquanto a casa Alves Costa aparece como o resultado do confronto com um terreno mais condicionado e um cliente mais interveniente. Ambos surgem, no entanto, como sinal de uma vontade de regresso a uma esttica mais prxima do perodo herico do movimento moderno, em reaco a um j evidente desgaste da influncia do Inqurito. Assim, este trabalho aparece em 1965, no contexto dos CODA da ESBAP, como uma das poucas excepes (ou mesmo como uma crtica) tendncia dominante nesta poca, de transformar a aprendizagem do Inqurito num estilo directamente aplicvel aos projectos de habitao unifamiliar realizados em meio rural, como um conjunto de receitas formais, usando os temas da arquitectura popular como modelo, quer de forma directa quer reutilizando solues encontradas nas obras anteriores dos autores portuenses mais consagrados (Tvora e o prprio Siza). Mas se Siza salienta, que, no seu projecto no se pretende uma integrao no plano formal, muito menos uma integrao mimtica ou uma transposio artificial de efeitos, no deixa de referir, como justificao da atitude do seu projecto, o exemplo das construes locais mais antigas, em terreno semelhante, a sul, que se tornou como apoio a um critrio de insero na paisagem. 152 Este assim um passo importante no percurso de Siza, clarificando a sua relao com a herana cultural da arquitectura popular, numa inflexo clara em relao a obras anteriores. Em contraponto com a constante procura de adequao e colaborao de Tvora (patente nas suas obras j citadas e em muitas outras posteriores), tambm no modo como estes conceitos evoluem na obra de Siza que encontramos, a partir daqui, referncias formais para a criao de um modelo de arquitectura do Porto, com importncia crescente medida que vai perdendo fora a influncia do Inqurito.

Memria descritiva (pg. 6); Siza apresenta fotografias de um conjunto tradicional de habitaes e construes de apoio, com uma evidente continuidade entre os muros de pedra e as paredes das habitaes; so construes organizadas em funo do interior de um recinto, com poucas aberturas para o exterior.
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1.3.2. Evoluo de uma ideia de Escola: diferentes caminhos. Vimos no captulo 1.1 o modo como a arquitectura portuguesa da primeira metade do sculo XX inicialmente marcada pelo modelo Beaux-Arts, a que se sucedem as influncias de Corbusier, da Art Dco e da Arquitectura Holandesa (na primeira gerao moderna), dos primeiros CIAM e da Carta de Atenas (patente no Congresso de 48) da arquitectura Italiana, Alem e Espanhola (nas arquitecturas de regime do Estado Novo). Mesmo a campanha da casa portuguesa ou o chamado estilo Areeiro (modelos supostamente portugueses) apresentam, como vimos, uma influncia conceptual de experincias do mesmo tipo realizadas na Alemanha e em Espanha: a principal diferena que esta arquitectura ultranacionalista apresenta em relao aos estrangeirismos que critica que no distingue o seu carcter de importao.153 Neste contexto, o nascimento de modelos internos genuinamente nacionais (embora integrem referncias externas, como vimos) como so as primeiras obras de Tvora e Siza, um momento importante que vale a pena analisar com ateno pela sua repercusso nacional e internacional. 1.3.2.1 A procura de novos modelos identitrios. No incio dos anos 60, na sequncia de todos os acontecimentos ocorridos no perodo que medeia entre o incio dos trabalhos do Inqurito e a publicao das suas concluses, podemos encontrar na identidade da Escola trs caminhos divergentes, construdos em torno de trs figuras de referncia: Tvora, Filgueiras e Siza. Tvora, o primeiro a iniciar a construo do seu caminho, tambm aquele que, no longo prazo, surgir como o exemplo de maior linearidade de percurso. A sua interveno arquitectnica prolonga-se at ao incio do sculo XXI do mesmo modo que, desde 1956, a reconhecemos: uma arquitectura do seu tempo, sem preocupaes estilsticas, genuinamente portuguesa, procurando servir as gentes e reinterpretar as tradies, sem nunca esquecer o tempo em que vivemos e o mundo que habitamos. Obras como o convento
Ver texto (sem ttulo) assinado por Adalberto Dias, Alcino Soutinho, Alves Costa, lvaro Siza, Domingos Tavares, Souto Moura e Srgio Fernandez no catlogo da exposio Depois do Modernismo (pg. 116).
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de Gondomar (1961-71), a pousada de Santa Marinha (1975-1984), a Escola Superior Agrria de Refios do Lima (1987-93), o auditrio da Faculdade de Direito de Coimbra (1994-2000) e a Torre dos 24 (1996-2001), que destacamos entre muitas outras pela sua importncia como lies de arquitectura, so exemplares de um refinamento constante do entendimento da responsabilidade inerente ao acto de construir como aco consequente, onde o espao organizado pelo homem condicionado na sua organizao mas, uma vez organizado, passa a ser condicionante de organizaes futuras .154 Na sua obra encontramos sempre, em paralelo, esta ateno circunstncia pr-existente que condiciona a obra e a conscincia de uma circunstncia ps-existente que a interveno vai determinar. O caminho proposto por Octvio Lixa Filgueiras (n. 1922) inicia-se em 1953, com o seu CODA,155 no contexto de um crescente interesse pela arquitectura popular portuguesa na ESBAP, sob a influncia de Carlos Ramos e Tvora; Urbanismo, um tema rural inicia, nos trabalhos finais, uma tendncia que procurar extrair dos trabalhos de campo em ambiente rural novas pedagogias, com resultados visveis, quer no retorno coerncia da relao dos materiais tradicionais e da sua textura com os stios (influncia imediata no campo das procuras formais), quer num conjunto de outros adquiridos, menos ev identes porque se situam ao nvel dos princpios de projecto: procura de humanizar a obra, recusa da monumentalidade, respeito pela forma do terreno, relao com o meio vegetal e com o meio construdo, recusa de materiais de uma gramtica decorativa estranha ao contexto, conceito de privacidade e de vivncia colectiva nos espaos exteriores. 156 Na sequncia da Reforma, Lixa Filgueiras e Arnaldo Arujo juntam-se a Fernando Tvora e Carlos Loureiro157 como referncias de docncia de uma ESBAP em que Carlos Ramos (director desde 1952) se reserva cada vez mais para tarefas de coordenao dos cursos, servio dos jris de classificao e arguio das provas de teses.158 Mas se em Tvora a actividade pedaggica tem por referncia e relao permanente a prtica profissional, veiculando, atravs de uma e outra, um novo entendimento das questes da arquitectura, Filgueiras e Arujo cedo prescindem de uma actividade profissional regular para se constiturem em elementos dinamizadores e catalizadores de experincias pedaggicas, onde ganham importncia os aspectos culturais das manifestaes arquitectnicas, perspectivando a prtica disciplinar numa dimenso histrica e humana.159 Assim, o percurso de Filgueiras difere do de Tvora, no s porque o seu perodo de docncia mais curto e bem menos marcante, mas tambm porque a sua obra construda,

TVORA, F., Da organizao do espao (pg. 85). Octvio Lixa Filgueiras, CODA 125, entregue em 31 de Maio de 1953. 156 RAMALHO, P., Itinerrio (pg. 18); na sequncia desta pequena declarao de princpios, Pedro Ramalho evoca Tvora (recordao maior de um perodo de aprendizagem que ainda sente culturalmente presente) citando o texto Escola primria do Cedro. 157 Sobre a actividade docente de Jos Carlos Loureiro (n. 1925) no encontramos testemunhos na bibliografia consultada, contrastando com as vrias referncias sua obra construda; a sua longa actividade docente (1950-1972) parece no ter sido to marcante como a dos seus colegas Tvora e Filgueiras. Mas no deixa de ser uma referncia na arquitectura portuense pelo modo como, em muitas das sua s obras plasmou o modelo que, quase sempre com menos agilidade, muitos outros no deixaram de repetir depois; FERNANDES, M. C., Jos Carlos Loureiro (pg. 116). 158 FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (1940/69) (p. n. n.). 159 FERNANDES, M. C., Esbap / Arquitectura (pg. 40).
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executada sempre em equipe, fazendo do seu atelier um prolongamento da escola, 160 no tem a mesma importncia. Durante o primeiro perodo de docncia na ESBAP, entre 1958 e 1971, o nico que podemos considerar relevante,161 ter deixado a sua marca na cadeira da Arquitectura Analtica; procurava despertar os alunos para a prtica de sistemas de inqurito como instrumento de conhecimento do meio onde trabalham, potenciando uma maior adequao da arquitectura ao contexto. Defendia um entendimento do papel do arquitecto na sociedade que teoriza em da Funo Social do Arquitecto, tese do seu Concurso para Professor do primeiro grupo, apresentada em 1961; este livro, um dos principais testemunhos que temos hoje das ideias de Filgueiras, um importante contributo para o entendimento da sua ideia de Escola do Porto (necessariamente datada, como adverte Pedro Vieira de Almeida no prefcio edio de 1985), que foi influente at meados da dcada de 70. Filgueiras adverte, logo no incio do seu discurso, que admite como axiomtico que o arquitecto no provm normalmente do meio cultural para o qual projecta, o que o responsabiliza no s no plano individual, como no da colectividade pela dificuldade de ver-se obrigado a agir em conformidade com a importncia dos valores sociais e profissionais em causa.162 Socorre-se da histria, da idade mdia modernidade, para salientar a importncia desta Funo Social, sua evoluo e suas crises; no sculo XX, reconhece o nascimento de uma nova conscincia de responsabilidade profissional, ampliada com uma componente [de] responsabilidade social,163 contra as torres de Babel da arquitectura, smbolos do orgulho que perdeu os homens, confundindo-lhes as lnguas e contra o gigantismo, a parania das mentalidades imaturas que pululam como tortulhos, fazendo alarde duma formao livresca pseudo-erudita. Conclui pedindo aos novos arquitectos para que se lembrem da responsabilidade enorme que abraam.164 Este um texto indiscutivelmente culto, de leitura agradvel e formativa, mas ambguo; nunca avana para uma concretizao da sua mensagem principal, quer do ponto de vista da realidade portuguesa, quer do ponto de vista da evoluo da arquitectura na poca concreta em que foi escrita. Ser a torre de Babel uma metfora do Ciam X, com as suas vrias linguagens em confronto? Se sim, de quem est Filgueiras mais prximo? Quem representa a as mentalidades imaturas de formao livresca e pseudo-erudita? Podemos ler neste texto a defesa de uma tica de trabalho prxima da Bauhaus e dos primeiros CIAM (referenciada em Giedeon, Carlo Argan e no prprio Gropius), como herana para uma metodologia de projecto e ensino (que Filgueiras defende, mais tarde, em A Escola do Porto). Numa interpretao especulativa, podemos sugerir que a erudio histrica e o recurso a esta disciplina como estruturadora do

Nuno Guedes de Oliveira em FAUP, Desenho de Arquitectura (pg. 100-103), que da sua obra executada destaca o conjunto de moradias na R. de S. Tom, as Estaes de Telefones lvaro Casteles, Nevogilde, Gaia e Matosinhos e a Caixa Geral de Depsitos de Vila do Conde. 161 No ano lectivo de 1971-72, Filgueiras exerce funes na Comisso de Intercmbio do instituto de Alta Cultura, em acumulao com a Junta Nacional de Educao sendo dispensado das funes docentes e desempenha interinamente as funes de Inspector das Belas Artes (idem); as suas passagens seguintes pelo ensino so muito curtas: em Abril de 1974 regressa momentaneamente s funes de docente, at Novembro do mesmo ano; em 1985 integra o corpo docente da recm-criada Faculdade de Arquitectura, saindo novamente, no ano seguinte, equiparado a bolseiro, para realizao de provas de Doutoramento. J no consta da listagem de distribuio de servio do guia do ano lectivo 90/91. 162 FILGUEIRAS, O. L., da Funo Social do Arquitecto (pg. 22-23). 163 Idem, pg. 93, onde refere o contributo de Howard, T. Garnier, Corbusier, Wright e Abercrombie. 164 Idem, pg. 108.
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discurso (metodologia muito pouco bauhausiana) que encontramos nesta tese so reflexos de uma tentativa (que consideramos mal sucedida) de escapar contradio subjacente na defesa de uma prtica arquitectnica focada nos stios e nas populaes (que tambm a maior preocupao da prtica pedaggica do autor) com recurso a referncias tericas conotadas com a desconsiderao da histria e dos contextos; o recurso a Zevi e Ernesto Rogers como contraponto claramente insuficiente, face a este paradoxo. Salientese que esta contradio resulta sobretudo de uma certa inrcia de processos e linguagens, em oposio a uma mais rpida abertura a discursos revisionistas. Na sequncia dos bons resultados do trabalho de CODA de Filgueiras, surge em 1957 a segunda tese diferente: Formas do Habitat Rural-Norte de Bragana, contribuies para a estrutura da Comunidade, de Arnaldo Arajo.165 um trabalho visualmente muito bem conseguido, com um sistema de apresentao diferente do usual nos CODA, uma composio de fotos (de imagens e texto) coladas em cartolinas ligeiramente maiores que o A3. Comea por apresentar uma reproduo dos painis realizados pela representao portuense no CIAM X, procurando depois justificar as propostas a contidas apresentando um estudo das condies de vida das populaes e um levantamento dos edifcios existentes. No apresenta qualquer proposta desenhada, para alm das j apresentadas nos painis do CIAM X; nos textos, prope a criao de um plano nacional do habitat, assume pretender contribuir para aumentar o conhecimento dessa regio (e, da, para a melhoria das condies de existncia da sua gente) e apela para que o tipo de trabalho que realizou seja matria que possa vir a ser integrada nos programas das escolas de arquitectura, como parte indispensvel da formao do arquitecto. Este trabalho j no pode ser considerado antecedente do Inqurito, embora seja apresentado antes da publicao dos seus resultados; podemos relacionar directamente esta tese com os trabalhos de campo que decorriam desde 1955 (Arajo integrava o grupo da Zona II), como um primeiro passo para continuar a sua metodologia e a sua aprendizagem; representa tambm uma tremenda sacudidela nas tendncias excessivamente formalistas que a gerao de 50 vinha manifestando na linha do estilo internacional. 166 Seguem-se, j na dcada de 60, outros CODA que trabalham sobre as tipologias de habitat rural da zona de Bragana, mas que no se esgotam no trabalho de inqurito, avanando propostas de interveno. No seu Ensaio de Recuperao de um Conjunto na Aldeia de Espinhosela - Contribuio Metodolgica para Planos de Recuperao, Jos Joaquim Dias comea por agradecer populao de Espinhosela, a Carlos Ramos e a Arnaldo Araujo (o que pressupe uma linha continuidade com o trabalho deste ltimo, apoiada pelo Director da ESBAP).

Arnaldo Arajo, CODA 158, entregue em 31 de Maio de 1957; consideramos que este trabalho deveria objecto de publicao integral, dada a sua relevncia para a histria da Escola. 166 TAVARES, D., Arnaldo Arajo, 1925-1984 (pg. 114).
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Fig. 46

a) Formas do Habitat Rural - Norte de Bragana, contribuies para a estrutura da Comunidade, Arnaldo Arajo, 1957 (revista rA, pg. 51-52). b) Ensaio de Recuperao de um Conjunto na Aldeia de Espinhosela - Contribuio Metodolgica para Planos de Recuperao, Jos Joaquim Dias, 1963 (revista rA, pg. 71).

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Na Introduo, esclarece que a sua anlise destes aglomerados rurais tem como objectivo a sua recuperao, para conservar os valores de um habit at que se definiu por uma longa e penosa cristalizao e para garantir a continuidade entre o esquema de vida rural ultrapassado ou em vias disso, e o futuro com toda a sua carga de inovaes (salientando que a sua contribuio ser feita pelo sector que nos compete, o do arquitecto). Seguidamente, apresenta um trabalho aprofundado de anlise das construes existentes na zona em estudo, quer ao nvel da habitao, que ao nvel da organizao do aglomerado. No captulo 4, apresenta umas interessantes notas sobre o Problema Esttico, como aliado a problemas de ordem psicolgica e cultural; definindo esttico como equilibrado, coerente e animado de vida, procura distinguir as reaces convencionais das reaces espontneas e afirma que nesta luta difcil, o arquitecto conta com a sua formao e apela para a sua conscincia . Assim, conclui que o clima agradvel ou desagradvel de um ambiente interior ou de uma paisagem s pode ser orientado por processos objectivos que merecem a reflexo e a experimentao. Igualmente interessantes so as impresses e votos finais deste trabalho: Dias afirma que o rural est na moda (vive-se um curto perodo de uma histeria colectiva do novo rstico), mas ressalva que sobrevivem e preservam-se nas aldeias valores que as cidades perdem dia para dia; assim, mostra-se esperanado que um futuro prximo reserve ao Arquitecto rdua tarefa na recuperao do habitat rural e apela a uma p reparao para evitar improvisaes precipitadas.167 Na sequncia das teses de Arnaldo Arajo e de Jos Joaquim Dias, surge em 1964 o CODA de Sergio Fernandez, Recuperao de Aldeias - equipamento colectivo. Rio de Onor, Bragana.168 Na Introduo, afirma-se ser tempo de encarar os problemas da vida rural e tentar a sua resoluo; depois, a tese divide-se entre o levantamento minucioso do existente e um conjunto de propostas de interveno, que inclui um projecto para a Casa do Povo, nova construo proposta para reunir o conselho de Rio de Onor, rematando o largo da aldeia do lado norte; o trabalho complementado por um dirio, que regista as incidncias do longo perodo em que decorreu o trabalho de campo. Nas concluses, apresenta-se um conjunto de recomendaes aplicveis na elaborao de estudos para a realizao de edifcios de funes anlogas s daquele que temos vindo a considerar.169
Jos Joaquim Dias, CODA 270, entregue em 2 de Abril de 1963. Citamos o Volume I; no segundo volume (Anexos. Dos estudos realizados na aldeia de Espinhosela Documentao) tambm interessante uma das passagens do dirio de trabalho de campo: Bragana - 16-II-63. (...) Quando deixamos criande e o seu colonato a nossa impresso era bem diversa. Havia qualquer coisa que nos chocava ao transitarmos de uma antiga aldeia feita de granito e este novo povoado feito de casas isoladas (...) dispostas regularmente conservando as mesmas distncias umas das outras. Porqu isoladas? E porqu sempre mesma distncia? No encontrvamos a vida dos espaos exteriores que logo nos salta na maioria de aldeias que nascem por acaso no dizer de uns. E que apesar disso tem os espaos livres comuns bem orientados, vitalizados pelo arrumo menos geometrizado, mais respeitador da casa que surgiu antes ou do terreno que desce. Fantasias, senhor arquitecto! Fantasias! No nos dizem directamente os construtores ou os homens incumbidos de planificar quando no h planos nem opinies assentes. So homens experimentados, dizem, e eu acredito. Mas a sua experincia versa apenas sobre algumas pginas de um imenso livro. Eles sabem realmente quanto fica mais barato uma parede de tijolo ou de blocos de cimento em vez de granito ou xisto. Sabem que 20 casas iguais ficam mais baratas que 20 diferentes. (...) Limparo a terra e plantaro as casas como rvores silenciosas e estticas, que vivero cada uma por si sem possibilidade de dilogo. E na sua outra experincia de arquitectar e ruralizar urbanizando maneira das cidades que viram, iro enfileirar casas, intrometer largos e adoar ngulos com o auxlio precioso de um compasso. (pg. 36). 168 Sergio Fernandez, CODA 284, entregue em 30 de Maio de 1964; consultado um exemplar cedido pelo autor. Fernandez inicia o trabalho agradecendo a Viana de Lima, populao de Rio de Onor (a quem dedica o trabalho), a Carlos Ramos e a Arnaldo Arajo. 169 Idem. Citaremos no captulo 2.2.2.1 as recomendaes apresentadas por Sergio Fernandez na concluso deste trabalho.
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Fig. 47

Recuperao de Aldeias - equipamento colectivo. Rio de Onor, Bragana, Sergio Fernandez, 1964, fotografado (E. F.) a partir de exemplar disponibilizado por Sergio Fernandez: a) levantamento do existente, alado e plantas. b) proposta para a Casa do Povo, alados.

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Estas experincias procuram, com certo romantismo, obter resultados concretos atravs de uma aco disciplinar realizada em ambiente poltico adverso e sem o necessrio rigor cientfico, colocando os tcnicos intervenientes ao servio da populao, vivendo (e trabalhando) no prprio lugar de interveno e procurando a participao efectiva das populaes. A grande repercusso a nvel escolar destas iniciativas faz com que estas possam ser consideradas como o ensaio de um posicionamento que atingir real expresso no mbito das operaes SAAL.170 O convite realizado a Filgueiras e Arajo, logo em 1958, para integrarem o corpo docente da ESBAP, revela a abertura de Ramos a este posicionamento, que no significa s uma mudana de atitude do arquitecto no mbito profissional mas tambm implica uma nova estratgia de ensino: uma aproximao ao conhecimento das realidades sociais do pas, valorizando o trabalho de campo, a pesquisa e o inqurito, para recolha de elementos que podem informar o projecto. Esta metodologia vai substituindo, pouco a pouco, a mera apreciao tcnica/esttica de um objecto desenhado em condies mais ou menos abstractas (reforando as tentativas j desenvolvidas por Ramos, desde h muito, de aproximar os temas de Composio s necessidades reais do mercado de trabalho). Nos anos seguintes publicao das concluses do Inqurito, um aluno recm-chegado ESBAP tinha com o Arquitecto Filgueiras uma vivncia permanente dessa experincia marcante, numa cadeira de Arquitectura Analtica que no deixava ningum confortavelmente acomodado, onde a dvida cartesiana era o mtodo e a pedagogia obrigava ao rigor cientfico. 171 As cadeiras de Analtica surgiam assim como uma visvel imagem de marca de um curso recentemente reformado, onde a conscincia do papel social do arquitecto era desenvolvida atravs do contacto directo com a cidade e territrio envolvente. Filgueiras dava assim corpo a um processo pedaggico bauhausiano implcito reforma, se bem que maculado pontualmente com estampas de Vignola.172 Encontramos uma boa reflexo sobre a importncia do ensino de Filgueiras no artigo que Nuno Portas publica na revista Arquitectura em 1963,173 onde se constata que a cadeira de Arquitectura Analtica estava isolada na misso de introduzir o aluno no fenmeno arquitectnico, suas implicaes e condicionantes (nos dois primeiros anos do curso sado da Reforma de 1957), com pouco mais apoio terico das outras cadeiras que o do ensino da Histria Geral da Arte. Apesar destas condicionantes, Portas encontra na pedagogia de Filgueiras a procura de um modo sinttico de abraar aspectos to dissemelhantes, definindo um mtodo cuja prioridade dada ao estudo do problema humano-que-carece-de-arquitectura () objectivando assim as relaes entre sociedade e arquitectura, integrando na sntese da forma o conhecimento disponvel para o homem para quem se constri. Estes novos processos pedaggicos tiveram o seu teste maior na Operao Matosinhos (referida no Catlogo da Magna de 1963), experincia quase laboratorial que abrangeu as trs artes maiores
FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 143). COELHO, M., Mestre Fil (pg. 10). 172 SOUSA, N. T., Um professor (pg. 11). 173 PORTAS, N., Uma Experincia Pedaggica na E. S. B. A. do Porto.
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(envolvendo o trabalho de toda a ESBAP), cujos resultados ficaram, no entanto, aqum das expectativas (nas palavras de Filgueiras, naufragou em mar to revolto).174 Esta experincia teve depois continuidade, no mbito da Arquitectura Analtica, nas reas de Miragaia (1963-64) e Barredo (quatro anos, entre 1964-65 e 68/69). Filgueiras refere que esta linha de investigao representava uma reviso do conceito de Escola /Oficina, ultrapassando a viso de super-atelier de patronato burgus para concretizar uma ideia da Escola-orientada-para-a-prestao-de-servios--Comunidade, a verdadeira Escola/Oficina dos no gnios, a anti-escola de estilos, capaz de formar cidados profissionais bem apetrechados para enfrentar os desafios das carncias de um pas pobrssimo como o nosso. 175 Coderch, em Espanha, afirmava que no de gnios o que agora necessitamos,176 num texto marcante, muito citado pelos arquitectos do Porto.177 As experincias realizadas em Arquitectura Analtica inscrevem-se nesta ideia e constituem assim um corte radical com o ensino tradicional. Pecam, no entanto, por no conseguir clarificar o objectivo essencial de introduo ao projecto, at porque a sua operatividade na relao com o desenho no evidente. Assim, da operao Matosinhos e das outras experincias que Filgueiras leva a cabo, ficou a conscincia da necessidade do trabalho interdisciplinar mas tambm a percepo de que os instrumentos de anlise utilizados no garantiam a correco d as concluses tiradas.178 A inoperatividade da proposta de Filgueiras reflecte-se assim numa tendncia metodolgica que valoriza mais a anlise de contextos do que a concretizao de propostas, que levar os arquitectos da ESBAP tendncia de abandono (j nos anos 70) dos instrumentos mais operativos da sua rea disciplinar (face aos graves problemas sociais da sociedade portuguesa e a um clima poltico cada vez mais hostil) num processo que ficar conhecido como recusa do desenho. A cadeira de Arquitectura Analtica surge assim como o primeiro antecedente de um momento em que a arquitectura j no tinha apenas a ver com o teor dos programas, seu interesse social e validade, mas alcanava j os terrenos do enquadramento global da profisso, at porque os programas pouco mais significam do que simples incurses mais ou menos profundas no campo do poltico e do social. Esta recusa do projecto no se restringe ao interior da Escola (onde o ano escolar 1972/73 terminou sem projectos para Uma Residncia de Estudantes), alastrando ao exterior e exigindo dos profissionais a recusa do projecto. 179 Depois, com a revoluo de 1974 e o incio do processo SAAL, torna-se evidente que o papel socialmente mais til que o arquitecto pode desempenhar no processo revolucionrio em curso precisamente o da sua competncia disciplinar.

FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.). Como antecedente desta operao realizara-se, no ano anterior, um trabalho semelhante no mbito da cadeira de Arquitectura Analtica (na rea da Universidade) que ter sido a principal motivao da experincia de Matosinhos. 175 Idem. 176 CODERCH, J. A., No son genios lo que necesitamos ahora; publicado na revista Arquitectura no n73 de 1961. 177 Ver, por exemplo, COSTA, A. A. Dissertao (pg. 50) e RAMALHO, P., Itinerrio (pg. 14). 178 COSTA, A. A. Dissertao (pg. 50-54). 179 FERNANDES, M. C., ESBAP (pg. 15, 42-43).
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1.3.2.2. O reconhecimento internacional de lvaro Siza. Para abordar o caminho proposto pela ltima das trs figuras de referncia que mencionamos, devemos comear por salientar que no se reconhece em lvaro Siza, nesta poca (ao contrrio de Fernando Tvora), a inteno de realizar uma obra pedaggica, que contribua de forma decisiva para a consolidao de uma Escola, como conjunto de ideias partilhadas por um universo plural. Mais do que um agente activo na definio de uma nova realidade pedaggica e profissional, Siza ser tambm um produto desta Escola. Nestes anos o seu percurso tende a ser solitrio, procurando novos caminhos sem a preocupao de exprimir a sua reflexo terica por escrito;180 assim, nesta altura, a sua importncia resulta sobretudo da materializao fsica da sua obra como arquitectura visitvel (e da sua divulgao e interpretao por agentes exteriores) e no da sua prpria obra escrita. Siza tem um papel activo e essencial, dentro e fora do escritrio de Tvora, na criao de um mtodo cognitivo que (mais do que uma linguagem) vai definir aquilo que caracteriza a obra da Escola; mas, a partir da cooperativa do Lordelo, os seus caminhos sero diferentes e variados, nem sempre seguidos pelos seus colegas (da sua gerao ou das seguintes) e nem sempre compreendidos por aqueles que os tentam seguir. Para perceber a importncia que o caminho proposto por lvaro Siza representa neste percurso evolutivo, temos de compreender que na sua obra que a arquitectura da Escola alcana o primeiro reconhecimento internacional, o que o coloca (logo a partir da dcada de 70) num patamar diferente em relao aos outros arquitectos do Porto. Esta internacionalizao traz por inerncia o reforo da sua influncia junto dos outros agentes da Escola, mas representa tambm o incio de um processo de distanciamento em relao vida interna da ESBAP, at porque coincide com o fim da sua primeira experincia de docncia: Siza contratado como Assistente em 1966, mas a sada de Carlos Ramos e as sucessivas crises directivas, pedaggicas e polticas que atravessam a Escola levam-no a pedir a demisso, em 1969181 (reingressar em 1976, como assistente da disciplina de Construo). Vale a pena realar aqui que este um momento em que existe uma grande identi ficao entre o Porto e Lisboa sobre problemas da arquitectu ra, do ensino da arquitectura.182 Dessa identificao so reflexo os j citados (em 1.3.1.5) textos de Portas, que iniciam o processo de divulgao e interpretao crtica da obra de Tvora e Siza, publicados na revista Arquitectura. Mas este processo no se esgota a nvel nacional; a divulgao do trabalho desta nova gerao de arquitectos estende-se tambm a publicaes estrangeiras. Em 1967, na revista Hogar Y Arquitectura (Madrid) publicam-se artigos de Carlos Flores, Pedro Vieira de Almeida e de Nuno Portas. Portas publica tambm nos Cuadernos Summa-Nueva Vison (1970, Buenos
Conhecemos apenas dois textos de Siza (sobre a sua obra) publicados antes de 1976, os j citados A propsito do Edifcio e Restaurante junto ao mar. SALGADO, J., lvaro Siza em Matosinhos (pg. 30). 182 VIEIRA, A. S., Fragmentos de uma experincia (pg. 30). Esta identificao no se esgota ao nvel do discurso crtico: encontramo-la tambm nas obras de Teotnio Pereira, Nuno Portas e Bartolomeu Costa Cabral (entre outros), que procuravam percorrer caminhos similares aos que caracterizam o percurso do Porto, nesta poca.
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Aires) e em Controspazio (1972, Milo), onde tambm se encontra um texto de Vittorio Gregotti. Em 1970 publica-se no Diccionario ilustrado de la Arquitectura Contempornea (uma obra em que Portas colabora, com uma resumida histria da arquitectura racionalista portuguesa)183 uma curta referncia a Siza Vieira, da autoria de Sabater Andreu.184 Estes so os principais textos onde podemos acompanhar a evoluo da divulgao internacional da arquitectura de Siza nesta poca (antes de 1974);185 consideramos necessrio dedicar aqui algum espao sua anlise. Em Hogar Y Arquitectura, Nuno Portas destaca Siza Vieira na gerao surgida nos ltimos dez anos,186 como um arquitecto importante a nvel europeu, salientando que, entre a arquitectura portuguesa, a obra de Siza aquela que melhor pode exemplificar o resultado da batalha crtica em que estamos empenhados: a superao do conceito abstracto de espao e do dualismo racionalista entre contedo (planta) e forma (alado), procurando as razes psicolgicas e sociolgicas das estruturas espaciais para que possam expressar e elevar a nossa vida colectiva presente, porque os seus resultados espaciais tem razes cada vez mais slidas nas inovaes programticas que apresentam.187 Na mesma publicao, Vieira de Almeida apresenta um discurso muito similar ao do (j citado) texto que publicar poucos meses mais tarde na revista Arquitectura: enfatiza a relao entre forma e espao, encontrando em Siza uma saturao por proposta de vida, que evita a claustrofobia dos espaos-ncleo criados, onde a funcionalidade e o potencial espacial dos interiores aumentado na sua relao com o exterior, urbano ou paisagstico. Refere ainda que Siza privilegia o dilogo com os utilizadores da sua arquitectura, como evidente na casa de Ch da Boa Nova (onde se exalta a plasticidade da forma) ou na piscina das Mars (primeiro trabalho completamente maduro de Siza), obra que no para habitar, mas para percorrer, onde os meios expressivos de Siza se integram perfeitamente num todo coerente.188 Nos Cuadernos Summa-Nueva Visin, Portas apresenta o grupo de arquitectos portugueses (entre os quais se inclui) que produz arquitecturas marginadas, porque procura uma linguagem estruturada e desenvolve uma dupla luta com o contexto cultural dominante, ao nvel dos significantes e dos significados; contra a adopo pacfica de uma arquitectura de consumo, epidermicamente moderna nas suas linhas funcionais e nas suas estticas composies livres, Portas assume que somos marginais porque queremos, por no deixar de afirmar a complexidade real do problema do desenho. Depois, apresenta as duas geraes
Onde destaca novamente a herana cultural das geraes de 25 (fazendo um paralelo com a sua homnima espanhola) e de 50 (Tvora, Teotnio Pereira) no papel da ltima generacon (1958-68), de la cual Siza Vieira, Nuno Portas y Pedro Vieira de Almeida son las ms importantes figuras (PORTAS, N., Portugal, pg. 271-272). 184 Este autor refere que as obras de Siza se destacam pelo vigor y coherencia de sus planteamientos espaciales y espacio formales e que, se as primeiras se estruturam alrededor de las relaciones sintcticas, nas seguintes ampliar su control hasta los niveles semnticos en los cual es se evidencia, cada vez ms, la lucidez de su autocrtica y el valor de su ardua lucha por una coherencia total; SABATER ANDREU, L., Siza Vieira (pg. 295-296). 185 Nas bibliografias que consultamos, em CASTANHEIRA, C. e LLANO, P. (coord.), lvaro Siza, Obras e Projectos, TRIGUEIROS, L. (editor) lvaro Siza, 1954-76 e FRAMPTON, Kenneth, lvaro Siza Complete Works, so referidas outras publicaes internacionais sobre Siza, que no nos foi possvel consultar: lvaro Siza Vieira (World Arquitecture One, Londres, 1964) e KRAFFT, A. lvaro Siza Vieira (Architecture, Formes et Fonctions, Lausanne, 1969). 186 Portas realiza neste texto uma breve histria do racionalismo portugus, enquadrando -o nacional e internacionalmente: comeando por referir as obras da primeira gerao (Cristino, Ramos, Cassiano) em paralelo com a espanhola generation de 1925 (Bergamn, Mercadal), fala da intermitente evoluo da experincia moderna portuguesa, com a obra de Segurado e Keil em Lisboa e de Lima, Losa e Godinho, no Porto at aos anos 50, para depois se deter na tendncia revisionista iniciada em 55, quer em Lisboa (Teotnio e o prprio Portas) quer no Porto (Tvora e Siza), sugerindo um paralelo com os casos de Coderch, Oiza Molezn e Bohigas, em Espanha. 187 PORTAS, N., Sobre la joven generacin de arquitectos portugueses. 188 ALMEIDA, Pedro Vieira, Un anlisis de la obra de lvaro Siza Vieira.
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que compem este grupo: a de Tvora, Teotnio Pereira e Tainha e a seguinte, do prprio Portas e de Siza, que apresenta como uma figura sem paralelo no pas. Existe aqui, como no texto anterior, uma vontade de relacionar as pesquisas de Tvora e Siza, no Porto, com Teotnio e Portas, em Lisboa, como percursos semelhantes e igualmente marginados no contexto do pas.189 No texto publicado em Controspazio, encontramos um discurso de Portas que aparece na continuidade dos anteriores, reafirmando Siza como a personalidade mais forte da sua gerao e como via alternativa (no s s imposies do regime, mas tambm aos pobres exemplos de introduo do vocabulrio racionalista europeu) fundamentada na literatura italiana (Metron, Casabella, Larchitettura, Zevi, Argan, Rogers, Albini, Ridolfi, Fiorentino, Quaroni il Tiburtino, Falchera) e na arquitectura de Aalto (Siza ser aquele que assimilou mais profundamente o sentido aaltiano). Depois de resumir o contexto portugus, descreve Siza como o autor de uma pesquisa exigente e responsvel, centrada na relao significante-significado, perseguindo um discurso potico bastante pessoal mas sempre articulado nas possibilidades e condicionamentos objectivos de cada programa, resultante numa arquitectura onde, independentemente do programa ou da sua dimenso, se nota uma constante dicotomia entre percurso e espao definido ; a articulao dos espaos revela tambm uma dicotomia na relao com a envolvente preexistente, em continuidade, na delimitao dos espaos externos e, em oposio, na forma do edifcio. Finalmente, salienta o projecto das Caxinas (1970-72) como uma primeira oportunidade de trabalhar o discurso tipolgico, num projecto profundamente integrado, mas, no entanto, com uma atitude menos amvel e mais original em relao cultura dominante.190 Se os discursos crticos de Portas se apresentam na continuidade dos que j publicara na Arquitectura (e o de Almeida antecipa o seu texto a publicado), vale a pena valorizar o texto que Gregotti publica em Controspazio, no apenas por ser uma viso exterior de um personagem de grande importncia na cultura arquitectnica internacional,191 mas tambm por apresentar uma viso diferente, com uma grande perspiccia, reforada pelo distanciamento que o seu posicionamento exterior permite. Encontramos logo na primeira frase a importante classificao de Siza como un architetto fuori moda, just ificada pela pequena escala dos seus projectos, pelo carcter discreto do seu posicionamento (non dispone di un apparato teorico, parla poo, timidamente, com parole comuni, a bassa voce) e pelo carcter da sua obra (non h venerazioni tecnologiche o monumentali, ama le piccole cose, i segni sottili; h dellarchitecttura una concezione molto tradizionale, dentro al contesto del movimento moderno). Esta classificao no impede Gregotti de considerar Siza um dos dez (ou quinze) arquitectos que ainda surpreende a cultura tanto blas dos primeiros anos 70 com affermazioni autentiche, fazendo uma arquitectura commoventi (uma palavra

PORTAS, N., Arquitecturas Marginadas em Portugal. PORTAS, N., Note sul signiticato dellarchitettura di lvaro Siza nellambiente portoghese. 191 Gregotti tinha publicado Il territorio dellarchitettura (1966), uma das obras de referncia da teoria da arquitectura do sculo XX (muito influente entre os arquitectos do Porto) e foi depois director das revistas Casabella e Rassegna.
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fuori moda come lui), projectada com attenzione e disagio, onde o que essencial sempre un p spostato rispetto alle direzione scelte come alle spiegazioni possibili. Gregotti refere em seguida a dificuldade de falar sobre a arquitectura de Siza, no s porque no se consegue descrever de forma crtica ou literria mas tambm porque difcil de comunicar il senso especifico del suo lavoro com desenhos ou fotografias: encontra nos seus projectos uma partico larissima dimensione temporale (que est para l do controle dos espaos de percurso de que fala Almeida, no texto j citado): surge como resultado de uma archeologia autonoma fatta della serie di strati dei tentativi precedenti, delle correzioni, degli errori in qualche modo presenti nellassetto finale, construito per accumulazione e depurazione di sucessive scoperte che si costituiscono come dati degli assetti posteriori. Para Gregotti, a arquitectura de Siza resultado de um processo em que a memria tem um papel fundamental: a memria dos stios e a memria do arquitecto, entendidas ambas como processo de aprendizagem por tentativa e erro, criticado temporalmente. Estas consideraes so depois aplicadas ao estudo de obras concretas, reflectindo em cada caso sobre as diferentes estratgias de relao com a envolvente: a Piscina das Mars (onde tambm destaca a rigorosa economia di intervento), os Bancos de Oliveira de Azemis e Vila do Conde, o projecto para a avenida Afonso Henriques, e a piscina da Quinta da Conceio, onde destaca a calligrafia aaltiana (sendo Aalto um outro architetto fuori moda), a ateno arquitectura popular e o percurso de acesso, ritmado pelos muros brancos que lhe conferem un rapporto di indecifrabit. Aqui, como na casa das Antas, o detalhe tambm protagonista da arquitectura, mas no encarado com occasione decorativa ou esibizione tecnologica, antes como dimenso ntima, tctil, manejvel, que confere carcter nico a uma arquitectura feita per quel posto in quel momento. Surpreendente, mas muito perspicaz, a relao que Gregotti estabelece entre Siza e Venturi, no uso de uma linguagem situazionale (no sentido de ofrire allarchitettura la condizione fisica come regola del presente, por oposio indifferenza tecnologica), como resultado da deciso de viver uma situao especfica (que , como evidente, diferente nos dois casos) como condio estrutural da arquitectura. Se, no caso de Siza, os instrumentos utilizados so pi rigorosamente e tradizionalmente disciplinari, no de Venturi a posio adoptada nasce de um cosciente sfruttamento ideologico del linguaggio di massa; mas ambos adoptam uma abordagem narrativa, no sentido literrio do termo (Gregotti usa os casos da piscina da Quinta da Conceio, da casa das Antas e do projecto de Caxinas para exemplificar estas consideraes). As frases finais exprimem admirao pelo aparecimento de t anto talento dentro ad uno dei contesti pi provinciali dEuropa e afirmam que a arquitectura de Siza meriti il rischio () dello scontro con le contraddizioni di una soggettivit concreta, non nella dimensione intimista ma in quella della storia dei suoi rapporti reali com li mondo circostante, delle molte delusioni ed esclusione, delle difficolt di comprensione da

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parte del contesto che conducono ad un isolamento nom pi compensato (come ai tempi dellavangaurdia internazionale) da una solidariet ad alto livello.192 Este um discurso que a muitos nveis precursor da definio de Regionalismo Crtico que Frampton ir teorizar mais tarde;193 pressupe a hiptese de existir uma arquitectura que s compreensvel quando vivenciada,194 por oposio a uma arquitectura cujo interesse se esgota na sua imagem (e onde, muitas vezes, a realidade construda fica aqum do impacto da sua representao em desenho ou fotografia). Gregotti reconhece na obra de Siza qualidades invulgares e difceis de apreender: autenticidade, ateno, inquietude, carcter literrio, potico e comovente, uma arquitectura tctil, feita de sensaes, de detalhes (dimenso ntima, que confere carcter nico a cada obra), que no se pode descrever em imagens, com uma dimenso temporal binria, que tem de ser lida nos tempos de percurso (na relao do projecto com o stio) e nos tempos da memria (na aprendizagem do arquitecto, no uso crtico dos modelos, na histria do stio). Se a posio de Siza acarreta o risco (que vale a pena correr, para Gregotti) de incompreenso, excluso, isolamento e muitas desiluses, pela subjectividade, complexidade e contradio inerentes s suas leituras da situao especfica de cada trabalho, estes aspectos so, precisamente, aqueles que o aproximam de Venturi: numa perspectiva terica, pelo valor narrativo das opes tomadas, e no pelos resultados plsticos das suas obras construdas. Se j seria perceptvel, data do texto, o diferente posicionamento crtico patente na obra de Siza e Venturi, esta diferena tornar-se-ia evidente com a posterior evoluo da sua obra: o momento em que este texto escrito , alis, aquele em que estes dois arquitectos esto mais prximos. Domingos Tavares referir mais tarde que, em fins de 1969, Siza traria de Barcelona a notcia de que andava tudo doido com o americano, acrescentando que, depois do anncio da novidade terica ( Complexity and Contradiction in Architecture), foi fazer arquitectura pop para Caxinas-Vila do Conde, num processo que desorientou amigos e admiradores.195 O carcter efmero desta influncia literal no nos impede, no entanto, de concordar que Siza partilha com Venturi um entendimento do projecto de arquitectura e uma disponibilidade face ao contingente196 que seria at j perceptvel em obras anteriores primeira publicao de Complexity and Contradiction: acreditamos que Siza seria Venturiano antes do tempo, como alis tambm Tvora (em menor grau); ambos procuram basear a sua arquitectura na riqueza e na ambiguidade da experincia moderna; ambos compreendem que a incluso dos tradicionais elementos vitruvianos de comodidade, firmeza e prazer, traduzidos em necessidades de programa, estrutura, equipamento mecnico e expresso,
GREGOTTI, V., Architetture recenti di lvaro Siza. Ver FRAMPTON, K., Modern Architecture: a Critical History. 194 Arquitectura Vivenciada (no sentido de vivida) o ttulo da edio brasileira de RASMUSSEN, S. E., Experiencing Architecture, onde o conceito teorizado e aprofundado. 195 TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza (pg. 55); curioso como Domingos Tavares se refere a Venturi como o americano, o que exemplificativo de que a produo terica americana era pouco influente no contexto portuense, reflexos da uma tradio auto referente da cultura europeia que, no entanto, estaria j em processo de mudana desde o final da II Guerra Mundial. 196 FIGUEIRA, J., Preencher o vazio (pg. 194).
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mesmo em edifcios considerados em contextos simples, so variadas e conflituantes por fora de circunstncias antes inimaginveis; ambos procuram uma arquitectura onde o espao arquitectnico e os seus elementos se tornam legveis e viveis de muitas maneiras ao mesmo tempo, ond e a verdade esteja na totalidade da obra ou em implicaes de totalidade. 197 Esta condio complexa e contraditria , para Tvora, reflexo de um entendimento do projecto que era j evidente no modo como cruza influncias da arquitectura tradicional com referncias formais e funcionais de diversos quadrantes do movimento moderno, na Casa sobre o Mar, na casa de Ofir ou no pavilho de Tnis da Quinta da Conceio; mas, em Tvora, esta atitude est mais prxima dos critrios de empirismo, eficcia e senso comum que caracterizam tradicionalmente a arquitectura portuguesa 198 do que de uma leitura crtica do movimento moderno face a critrios de ambiguidade aprendidos no maneirismo e no barroco italianos, que a posio de Venturi, de que Siza se aproxima, nos anos 70. Estas duas vertentes (aparentemente contraditrias) que Gregotti encontra na obra de Siza, o carcter fora de moda precursor de uma definio de regionalismo crtico e uma aproximao a uma atitude Venturiana, de carcter Pop, tem de ser analisadas no contexto crtico do esgotamento do Inqurito como modelo (formal) de projecto e do perodo tumultuoso que, na Escola de Belas Artes do Porto, medeia entre a involuo burocrtica da reforma de 1957 e a revoluo de 1974. Depois de demonstrada a desadequao da aplicao mimtica da aprendizagem do Inqurito (sobretudo em contexto urbano), a aplicao conceptual das lies da arquitectura tradicional acaba por se reflectir nas qualidades de que fala Gregotti, menos palpveis mas nem por isso menos presentes: carcter, autenticidade, ateno, inquietude, percepo tctil, sensorial, que se desenrola nos tempos do percurso e nos tempos da memria. Mas, por outro lado, face s novas realidades do pas e do mundo, a aproximao a um sentimento popular (no sentido mais democrtico do termo) j no passa pela compreenso de um mundo rural em vias de desaparecimento, mas pela ateno s diferentes culturas que se cruzam e sobrepe no espao urbano; o carcter Pop que Domingos Tavares estranha em Caxinas acaba por ser a resposta possvel a um momento de emergncia de uma preocupao social com razes claramente urbanas. Representa assim uma afirmao da possibilidade de sobrevivncia do desenho e da utilidade da aco disciplinar do arquitecto, num contexto poltico e social delicado.

Citamos VENTURI, R., Complexity and Contradiction (pg. 1-2 da edio consultada); relevante contactar que, das dicotomias que se apresentam neste captulo introdutrio, a obra de Siza estar quase sempre mais prxima dos conceitos que Venturi defende do que daqueles que critica: tambm na obra de Siza se prefere a riqueza de significado clareza de significado, a funo implcita funo explcita, etc 198 Ver COSTA, A. A., Valores permanentes da Arquitectura Portuguesa.
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1.3.3 Crise e sobrevivncia do desenho. Carlos Ramos jubilado em 1967199 e vir a falecer dois anos depois, deixando uma situao de vazio institucional: depois da sua sada, a ESBAP200 entrar num ciclo de instabilidade crescente que s ter o seu fim aps a revoluo de 1974. No ano lectivo de 1968-69, decorrendo do sistema de contractos e promoes que acarretaria a curto prazo graves prejuzos pedaggicos, a maioria dos docentes do curso de arquitectura pede a demisso, levando o curso total paralisao. Para resolver o impasse criado, o Ministrio de Educao aceita (por despacho de 4 de Abril de 1970) o regime experimental entretanto proposto por elementos do corpo docente e discente.201 A aprovao oficial desta Experincia vai ter grande repercusso na imprensa escrita, no s no Porto mas tambm a nvel nacional, o que se explica pelo seu carcter revolucionrio: parece representar um sinal da maior abertura do Marcelismo, em contraste com o imobilismo Salazarista. O Jornal de Notcias noticia com destaque e entusiasmo202 os moldes inditos, o carcter experimental e a liberalizao ampla com que o ensino passa a processar -se: Desaparecem as aulas, no sentido convencional do termo. Vo ser, isso sim, substitudas por reunies peridicas entre alunos e

Na sequncia do Jubileu de Ramos, Antnio Cndido de Brito (Professor do 3 Grupo e secretrio da Escola desde 1958) nomeado director da ESBAP; ver notcia na revista Arquitectura n 97, de Maio/Junho de 1967 (pg. 139). 200 Podemos ter uma ideia da composio do corpo docente da ESBAP no momento da sada de Ramos pela consulta do Catlogo da Magna XVI (Fevereiro de 1968), onde se publica o plano de estudos dos trs cursos e o nome dos regentes das respectivas cadeiras; no que se refere ao curso de Arquitectura, encontramos a mencionados (referindo apenas os arquitectos) Lixa Filgueiras como responsvel pelas cadeiras de Arquitectura Analtica (1 e 2 partes) do 1 e 2 anos, Antnio Brito (regente) com Pdua Ramos nas cadeiras de Teoria de Sombras e Perspectiva e Estereotomia (2 ano), Arnaldo Arajo nas cadeiras de Composio de Arquitectura (1 parte, 3 ano) e Teoria e Histria da Arquitectura (1 e 2 partes, 3 e 4 anos), Jos Carlos Loureiro em Materiais (3 ano) e Edificaes (4 ano), Siza Vieira em Composio de Arquitectura (2 parte, 4 ano), Fernando Tvora em Composio de Arquitectura (3 parte, 5 ano), Joo Andresen (regente) com Duarte Castel Branco em Urbanologia (1 e 2 partes, 5 e 6 anos), Rogrio de Azevedo (regente) com Viana de Lima em Higiene e Equipamento (1 e 2 partes, 4 e 5 anos), sendo Viana de Lima tambm responsvel por Organizao de Projectos e Estaleiros (5 ano) e Composio de Arquitectura (4 parte, 6 ano) com Cristiano Moreira, que tambm leccionava Conjugao das Trs Artes (6 ano). 201 COSTA, A. A., Dissertao (pg. 83). 202 Finalmente! Depois de um sem nmero de reunies que se arrastaram pelos meses, a nvel de escola (nos planos docente e disce nte) e estendendo-se s mais altas hierarquias do Ensino, comeam hoje as aulas do Curso de Arquitectura da Escola de Belas-Artes do Porto (Jornal de Notcias, 1.4.1970, pg. 2).
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professores, nas quais se levantam dvidas, traam directrizes e apreciado o andamento dos trabalhos. Desaparecem, portanto, os horrios, as faltas, e os trabalhos feitos com prazo e normas rgidas.203 No Primeiro de Janeiro (para alm das informaes de carcter mais geral j noticiadas no Jornal de Notcias) encontramos mais pormenores sobre o decurso do processo negocial: citado o texto enviado ao Ministrio de Educao Nacional em 12 de Maro (elaborado na reunio do Grupo de Estudos de 9 de Maro e aprovado na Reunio Geral do dia seguinte), assinado por Lixa Filgueiras e pelos alunos Manuel Nicolau Brando e Antnio Pedro Simes Fernandes, que constitui a base do processo experimental, aprovada pelo Ministro em 19 de Maro nos moldes em que a mesma lhe foi proposta. 204 Se este entusiasmo no partilhado por toda a imprensa nortenha, 205 tambm o encontramos num peridico sedeado em Lisboa, A Capital,206 onde se enfatizam os moldes assaz inditos (para o nosso meio) com que se iniciam as aulas do curso de Arquitectura (num discurso muito similar ao j publicado no Jornal de Notcias), se cita o resumo da reunio de 19 de Maro de uma comisso de professores e alunos da E. S. B. A. - com o ministro da Educao Nacional (que foi distribudo por professores e alunos na abertura das aulas)207 e se refere o relatrio elaborado pela comisso de arranque.208 Este processo conduz assim a que, durante um curto perodo, a Escola tenha uma orientao directiva de docentes e discentes, em paridade, escolhidos pelo curso. Esta Comisso Coordenadora, que tinha tambm a misso de realizar uma proposta de reestruturao para o curso, elabora um relatrio que resultava simultaneamente da crtica desenvolvida ao longo de dez anos da reforma de 57 e da reflexo sobre o funcionamento da recente experincia, onde prope eliminar um curso constitudo por um somatrio de cadeiras, para conseguir a integrao das vrias matrias, numa estrutura constituda por um ncleo central arquitectura, englobando aspectos de composio, construo, estruturas e urbanismo, apoiado pelas matrias complementares. O plano proposto, mantendo uma estrutura de seis anos para o curso, agrega em quatro grupos as matrias processadas, que correspondem tambm a quatro departamentos: Desenho, Urbanologia, Construo e Teoria; assume um regime de avaliao contnua, sem faltas, em que docentes e discentes participam na classificao. Recusada inicialmente pelo Ministro Veiga Simo, por questes que se prenderiam mais com uma pretendida gesto democrtica do que por discordncia
Ibidem. Ver Primeiro de Janeiro, 2 de Abril de 1970 (pg. 1 e 3). 205 O modo discreto e lacnico com que o Comrcio do Porto (o outro jornal de grande tiragem da cidade), d notcia dos mesmos acontecim entos (nas suas edies de 27 de Maro e 1 de Abril), contrasta profundamente com o destaque que o Primeiro de Janeiro e o Jornal de Notcias lhes do. 206 Ver A Capital, 2 de Abril de 1970 (pg. 1 e 24). 207 Ibidem: 1 - O M. E. N. vai autorizar a experincia nos termos em que a mesma lhe foi proposta porque, confiando em que todos compreendam a grande responsabilidade que tal envolve, considera ser esta a maneira, no s de enfrentar a situao em que a Escola se encontra, mas tambm a de reestruturar um curso de Arquitectura em moldes adaptveis s necessidades futuras. () 2 - O objectivo do perodo compreendido entre Abril e Julho ser fundamentalmente o da reestruturao do curso de arquitectura em 1970-1971. (...) 6 - Funcionando o curso de Arquitectura com base numa comisso coordenadora que representar o curso junto do M. E. N., competir direco da Escola dar seguimento no plan o oficial s deliberaes da referida comisso. (...). 208 Ibidem: premissas: responsabilizao e participao de todos os intervenientes; ensaio de mtodos e processos pedaggicos para uma possvel reestruturao do curso em 1970-71 (...) foi abolido o sistema de faltas, toda a vida escolar do aluno constitui objecto de apuramento (...). Em relao s matrias do curso distriburam-se em trs grupos, com regime de trabalho diferente. Grupo A - Matria especfica do curso - Arquitectura (...) tema nico "Escola de Arquitectura" trabalhar-se- por grupos e trabalhar-se- todas as manhs. Professores disponveis: arquitectos Filgueiras, Gigante, Tvora, Cristiano, P. Ramalho, Loureiro e Castelo-Branco; eng. Cndido e pintores Armando Alves e Nicolau Brando. Grupo B - Matrias de formao matemtica elementares (...). Grupo C - Matrias de formao paralela. (...) Na generalidade, os alunos sero reunidos com vista formao de grupos de trabalho, os quais podero ser constitudos nas seguintes formas: grupos de alunos de vrios anos, grupos de alunos do mesmo ano ou trabalhos individuais."
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pedaggica, seria reafirmada pelo corpo docente e aceite superiormente, na condio da existncia de uma figura autoritria de gesto, um director capaz de a defender. 209 Este foi um processo de reflexo pedaggica que parecia ter conseguido antecipar (em cinco anos) o 25 de Abril; como a Reforma e o Inqurito, tambm a Revoluo surgia na ESBAP antes do tempo. Mas, no contexto poltico e social daquele momento, a Experincia no tinha condies para evoluir e no conseguiu sequer sobreviver; a situao interna da Escola tende a agravar-se medida que aumenta o bloqueio da sua autonomia pedaggica, num crescendo que acompanha a represso estatal e policial sobre a comunidade estudantil em todo o pas. Terminada a abertura da primeira fase do Marcelismo, a experincia comea a apresentar-se como um vulco libertador de foras incontrolveis pelo sistema. Face a este vrus potencialmente contagioso, e ameaa de que pudesse alastrar a outras reas do ensino superior, o Estado prepara um antdoto autoritrio, procurando restabelecer a hierarquia pr ofessor-aluno e o controle da avaliao, ainda que para tanto tivesse de introduzir o saneamento administrativo de docentes e a reorganizao de um corpo de professores mais submissos e amigos da conveno. 210 Este processo de asfixia do Regime Experimental, consumado na primavera de 1974, vai colapsar no dia 25 de Abril. 211 1.3.3.1 Da sada de Ramos recusa do desenho O processo que leva aos regimes experimentais e, paralelamente, chamada recusa do desenho, tem contornos scio-polticos complexos, que no nos interessa abordar aqui. Salientaremos resumidamente apenas dois aspectos: o momento internacional e a ausncia de Carlos Ramos. Este um momento muito particular da histria do sculo XX: o impacto da revolta estudantil de Maio de 1968, em Paris, corria todo o mundo e, um ano depois (agora nos Estados Unidos da Amrica) o festival de Woodstock reafirmou a capacidade de contestao da juventude em relao aos valores institudos da autoridade do estado e da moral conservadora. Como pano de fundo, a consolidao (dos dois lados do Atlntico) de uma cultura POP com reflexos nas Artes Plsticas (mas tambm no cinema, na msica, no vesturio, etc). Em Portugal, onde os movimentos associativos estudantis comeavam a despertar, os ecos de Paris acenderam a vontade de mudana dos jovens, encorajada pela ascenso de Marcelo Caetano a presidente do Conselho (em Setembro de 68) e pela expectativa de maior abertura criada pelo seu governo. Se o marcelismo emergia como o triunfo poltico de uma corrente reformista que vinha a manifestar-se no interior do Estado Novo desde o ps-guerra,212 cedo se percebe que, pelo menos no que dizia respeito

COSTA, A. A., Dissertao (pg. 83-90); ver tambm FIGUEIRA, J., Escola do Porto, (A estabilizao revolucionria do Curso, pg. 57-62). Ver TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza (pg. 69). 211 A tentativa de repor a reforma de 57 teve como msica de fundo a Grndola Vila Morena. COSTA, A. A., Dissertao (pg. 90). 212 ROSAS, F., Marcelismo: a libertao tard ia (1968-1974) em MATTOSO, J. (dir.), Histria de Portugal (pg. 546).
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guerra colonial, nada iria mudar; os ecos de Woodstock reforaram o sentimento de revolta dos mais jovens contra o nosso Vietname.213 No Encontro Nacional de Arquitectos, organizado na Sociedade Nacional de Belas-Artes em Dezembro de 1969, realiza-se uma performance que encena uma violenta reaco contra alguns objectos -fetiche da actividade profissional do arquitecto, com destruio de pranchetas e estiradores .214 Na ESBAP, face s dificuldades que as cadeiras de ndole cientfica apresentavam aos discentes de arquitectura, a questo apresentava-se aos alunos com real dramatismo, uma vez que um chumbo a um ano lectivo representava o passaporte mais expedito para a guerra colonial e a Escola j contava os seus mortos de guerra.215 Agravando a crescente revolta contra estes (e outros) efeitos perversos da Reforma, a ausncia de Carlos Ramos deixa a ESBAP sem pai,216 sem ningum com capacidade para mediar negociaes com os poderes conservadores e controlar os diferentes impulsos reformistas. A frase de Salazar que define Ramos como algum que apesar da confiana nele depositada, acabara por fazer u ma escola de loucos217 acaba por representar o reconhecimento dessa capacidade mediadora: sem a sua habilidade para gerar consensos, a ESBAP no teria conseguido apoio para levar to longe a modernizao do seu ensino, at 1967. Se a negociao que levou aos regimes experimentais beneficiou ainda de alguma abertura do Marcelismo, a crise que se seguir deve ser entendida pela ausncia de algum que merecesse o respeito da classe estudantil e (em simultneo) mostrasse capacidade (ou vontade) para angariar alguma confiana poltica em Lisboa, evitando o choque frontal entre as posies inconciliveis de Estado e Escola. Depois de uma dcada de ensino estruturado semelhana das Escolas de Engenharia, com uma orientao pretensamente pr-profissional, utilizando um mtodo progressivo (prticas analticas e dominncia de disciplinas tericas nos primeiros anos e presuno da sntese em cadeiras pr ticas na ponta final do curso) que no correspondia s preocupaes e necessidades metodolgicas de parte significativa da Escola que englobava professores e alunos, os regimes experimentais surgem na ESBAP como proposta inequvoca de uma prtica pedaggica integrada. Colocam -se, no entanto, dois tipos de dificuldades sua ideal concretizao: o consequente desgaste na autoridade docente, dificilmente gerido por alguns dos mestres, o que os levava a uma atitude pouco colaborante ou confusa (com inevitveis sequelas de degradao de relaes pessoais, chegando mesmo s desistncias ); a crescente contestao do desenho, pelos estudantes, num processo de politizao intensa, concretizado a partir de uma teorizao literria sobre a projectao e o mtodo em termos de abstraco do real. 218 Desta vez, o ensino

One, two, three, whatre we fightin for? Dont ask me I dont give a damn, the next stop is Vietnam! An its five, six, seven, open up the pearly gates Well aint no time to wonder why, (whoopee) were all gonna die! (Country Joe McDonald, I Feel Like I'm Fixin' To Die Rag em I Feel Like I'm Fixin' To Die, Vanguard records, 1967). Como na msica de Country Joe McDonald, tambm os nossos soldados sabiam que iam morrer, s no sabiam porqu... 214 BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 89). 215 FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.). 216 Na Palestra dedicada exclusivamente aos alunos da ESBAL, em 1933, Ramos referiu que a Escola de Lisboa nunca teve pai; ALMEIDA, P. V., Carlos Ramos (p. n. n .). 217 Comentrio atribudo a Salazar, citado por Filgueiras (A Escola do Porto, p. n. n.). 218 TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza (pg. 66-67).
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da arquitectura no Porto no encontra outros recursos dentro do regime: vai ser adiado. A Escola vai sair para a rua, para intervir contra a guerra, vai esquecer o desenho na procura de uma nova identificao com o povo no sentido de apoiar as suas lutas.219 O vazio institucional deixado no Porto pela sada de Ramos perceptvel no exterior. Em 1971, Cristino da Silva refere que at morte de Carlos Ramos, a Escola do Porto tinha a prioridade do ensino em Portugal,220 em contraponto com a situao da ESBAL, que, anteriormente, estava estagnada, pela falta de qualidade de quem a dirigia (o que motivou que parte da populao escolar que queria de facto trabalhar fugiu para o Porto); mas acrescenta que, com a sada de Ramos, se d uma inverso: aps aquela data, a Escola do Porto afundou-se, quase, parece que s h dias abriram as aulas de Arquitectura. E a Escola de Lisboa est novamente a prestigiar-se.221 Este processo (que para Cristino da Silva de afundamento) surge na sequncia lgica de todo o processo de contestao da Reforma e, paralelamente, do conhecimento do Homem e da Terra que o Inqurito vai consolidar; este um caminho de aproximao realidade social portuguesa que comea muito antes, mas se torna mais difcil de controlar face ao vazio (no de poder mas de consenso) que o desaparecimento de Carlos Ramos provoca. 1.3.3.2 lvaro Siza e a defesa do desenho pela prtica do projecto. O referido episdio da recusa do desenho na ESBAP222 representa o esprito do final da dcada de 60 na Escola do Porto: justifica-se pelo desespero da impossibilidade, na ressaca da intensa vocao de interveno e da iluso de que atravs da arquitectura se poderiam modificar as condies de vida. 223 Hoje parece evidente que este no passou de um episdio pontual com motivaes circunstanciais muito particulares, que no chega a quebrar a linha de continuidade da tradio de ensino do desenho, como instrumento operativo do arquitecto, que subsiste no Porto desde o sculo XVIII. O processo SAAL viria a demonstrar claramente, poucos anos depois deste curto perodo de descrena, que a utilidade do papel social do arquitecto tanto maior quanto mais prxima da sua rea disciplinar for a sua aco. Este ser, alis, o principal contributo para a evoluo da identidade da Escola que podemos reter de todo o conturbado perodo que medeia entre a Reforma e a Revoluo: a certeza de que o desenho o instrumento primordial da aco social do arquitecto.

COSTA, A. A., Dissertao (pg. 84). Ele engrandeceu a Escola, tendo-a recebido dos seus antecessores completamente estragada, deformada. E ele endireitou-a. Pedagogicamente falando, orientou a Escola no sentido de a engrandecer. Pela sua excepcional qualidade de pedagogo. (Cristina da Silva, entrevista publicada na revista Arquitectura, n 119, Jan-Fev de 1971). 221 Idem. 222 Sobre o episdio da recusa do desenho na ESBAP , ver textos das vrias dissertaes elaboradas para as Provas de Concurso para Professor Agregado de 1979: COSTA, A. A. Dissertao, RAMALHO, P., Itinerrio, FERNANDES, M. C., ESBAP, TAVARES, D., Da rua Formosa 223 COSTA, A. A., Dissertao (pg. 55-56).
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Fig. 48

a) Casa Beires, foto da poca da construo, planta do piso 1 (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, pg. 163) e fotos do estado actual (E. F.). b) Casa Alves Santos, fotos do estado actual (E. F.). c) Casas Alves Santos e Rocha Ribeiro, plantas do piso 0 (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 56 e 29).

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Nesse sentido interessa-nos sobretudo fazer ressaltar, em todo este processo, no tanto as razes e processos de recusa do projecto, mas sobretudo o papel dos poucos que asseguraram a sobrevivncia do desenho. Correia Fernandes salienta o papel de Siza neste momento delicado, apontando o projecto da casa da Pvoa 224 como obra paradigmtica de uma atitude de afirmao do desenho, que prope abertamente o caminho para quem o quiser e souber ver: porque exprime a revolta necessria e afirma a justa esperana nas potencialidades do homem poder intervir criativamente na sua prpria histria, num desenho realizado em nome de um povo e da sua cultura para que a memria do colectivo no se perca. 225 A casa Beires (1973-76) , indiscutivelmente, um manifesto arquitectnico, uma obra literria 226 que exprime a recusa de uma atitude passiva face a um contexto suburbano e insistncia num princpio de ocupao do lote com que o arquitecto no concorda: Siza refere o cliente queria uma casa com o mesmo tipo de organizao da casa Rocha Ribeiro (projecto de 1960, para um lote com outro tipo de caractersticas), o que era neste caso uma impossibilidade prtica, face s dimenses do lote e regulamentao local.227 Se curioso que o cliente apresente como nica referncia da obra de Siza a casa Rocha Ribeiro, quando a casa Alves Santos (projectada em 1966 e concluda em 69) se situa a menos de 100 metros do lote da casa Beires ( mesmo perfeitamente visvel, no local), no deixa de ser evidente a relao existente entre o desenho das plantas das duas casas; mas se na casa Rocha Ribeiro a rotao da fachada se faz de forma orgnica, envolvendo o espao interior do lote e criando um pequeno paraso impossvel, 228 a casa Beires parece ser a caricatura dessa atitude, abrindo o ptio exposio dos olhares do exterior (hoje, dado o crescimento da vegetao nos limites do lote, esta abertura no to evidente). Se, no final, esta obra resulta numa expressiva lio de arquitectura, temos de reconhecer que o facto de Siza ter desenhado este projecto sem esperana de que ele fosse construdo (tendo inclusivamente ficado apreensivo, quando o cliente finalmente se decidiu a construir a casa, face complexidade dos detalhes do projecto de execuo) 229 no a torna um bom exemplo de uma atitude de defesa do papel disciplinar do arquitecto. Assim, acreditamos que o carcter especialmente expressivo deste projecto (que no se repetir, do mesmo modo, em nenhuma outra obra posterior) se poder justificar como uma reaco a um contexto pessoal 230 e profissional muito especfico e irrepetvel, materializada numa crtica intencional ao sonho idealizado de vida suburbana que caracteriza o contexto territorial e programtico desta obra.
FERNANDES, M. C., ESBAP (pg. 43); Correia Fernandes refere-se casa Beires (e no casa Alves Santos, tambm na Pvoa). Ibidem. 226 COSTA, A. A., lvaro Siza (pg. 74). Ao modelo comum da arquitectura domstica racionalista, quase literalmente transcrito, destri-se, como por um bombardeamento, a fachada principal. Restos de parede ficam como memria do desenho acabado e a fractura irregular encerrada pela colagem de uma caixilharia de madeira e vidro. 227 Cuando me encargaron el proyecto de la casa Beires me dije: outra parcela horrenda! Los clientes queran una casa -patio, porque les gostava la casa Rocha Ribeiro en Maia (). Respond que era impossible, no haba espacio, no haba rboles, nada. () Aunque no pens que llegara a construirla lafamilia tampoco era rica hice un proyecto. () El hecho es que la familia recibi una herencia y decidi construir la casa. Yo tuve de mantener la ide a, no podia decir que no lvaro Siza (revista Bauwelt n 29/30, 1990), citado em CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza (pg. 86); tambm em Casa Beires, texto de 1979 publicado na mesma obra (pg. 85), Siza refere a sua surpresa pela concretizao do projecto: Misteriosamente, esta casa se construy y satisfizo al cliente. 228 Siza afirma, em entrevista publicada na revista Quaderns dArquitectura i Urbanisme (n 159, 1983), que nestas casas introvertidas procuraba crear un pequeno paraiso impossible, como todos los parasos (CIANCHETTA, Alessandra; MOLTENI, Enrio, lvaro Siza, pg. 86). 229 TRIGUEIROS, L. (ed.) lvaro Siza, 1954-76 (pg. 163-164); sobre este tema ver tambm FLECK, B., lvaro Siza (pg. 34). 230 No incio desse ano de 1973 morre Maria Antnia Marinho Leite, com quem Siza casara em 1961 (na capela da Boa Nova, junto casa de Ch, em Lea), me dos seus filhos lvaro (n. 1962) e Joana (n. 1964); ver SALGADO, M., lvaro Siza em Matosinhos (pg. 29-30).
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Fig. 49

a) Plantas da casa Carneiro de Melo e do projecto para a casa Jlio Gesta (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 27 e 37). b) Planta da casa Ferreira da Costa (idem, pg. 39) e foto do estado actual (E. F.) c) Plantas da casa Alves Costa e da casa Manuel Magalhes (idem, pg.45 e 65). d) Casa Manuel Magalhes, fotos do estado actual (E. F.)

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Esta crtica parece esquecer, no entanto, que a vontade do cliente surge como resultado de uma expectativa que o prprio Siza ajudara a criar, com o conjunto das suas obras anteriores. Representa assim uma autocrtica (como reconhecer mais tarde)231 a uma maneira de abordar o stio que era tpica na sua arquitectura: excepo feita s quatro casas de Matosinhos, todos os seus projectos de habitao unifamiliar realizados at casa Beires podem ser descritos como introvertidos, virados para o interior, para a rea mais reservada do lote, escondendo da vista exterior as suas fachadas mais abertas, oferecendo ao domnio pblico pouco mais do que um conjunto de planos abstractos, em alados quase cegos. Apesar de Siza no o assumir,232 esta uma atitude que parece ter as suas razes no Inqurito, denotando uma vontade de evocar um modelo de relacionamento pblico/privado que habitual na arquitectura popular, em ambiente rural.233 Isto torna-se evidente quando trabalha em confronto directo com esta realidade, como nas quatro casas de Moledo, o seu trabalho de CODA. J citamos (em 1.3.1.5) o discurso que a Memria Descritiva apresenta sobre as construes locais de Moledo: se Siza as destaca essencialmente pelo seu critrio de insero na paisagem, as fotografias que apresenta fazem ressaltar o carcter introvertido desta arquitectura popular, que procura recuperar para o seu projecto. Encontramos esse carcter introvertido logo na casa Carneiro de Melo (1957-59), ainda muito influenciada pela casa de Ofir, na casa Rocha Ribeiro (1960-62), no projecto para a casa Jlio Gesta (1961), apesar da pequena dimenso do lote, na casa Ferreira da Costa (1962-65), numa situao particularmente difcil de um terreno com frente curva, exposto a norte, nascente e sul, no projecto das casas Rui Feij (196364)234 e Alves Costa (1964-68), ambas para Moledo, na casa Alves Santos (1966-69) e, de modo mais extremado, na casa Manuel Magalhes (1967-70).235 Se em relao s anteriores se pode compreender a atitude de Siza face ao carcter suburbano (ou rural) dos stios e exposio solar dos lotes (com as excepes j assinaladas da casa Ferreira da Costa e do projecto para Rui Feij), a casa das Antas aparece, pelo contrrio, numa via de forte carcter urbano, com a exposio solar mais favorvel (sul) do lado da Avenida dos Combatentes. nestas condies que Siza opta por fazer aquele que o seu projecto mais introvertido; numa atitude retrica (mais do que literria), reage contra o carcter burgus e ostensivamente extrovertido da generalidade das moradias vizinhas, destacando assim a sua obra, por oposio ao contexto. Esta uma afirmao social, mais do que arquitectnica, e constitu o gesto mais prximo de uma recusa do desenho que encontramos em lvaro Siza; na sua obra, esta recusa s se pode concretizar atravs do prprio desenho, porque este e ser sempre o seu meio primordial de expresso.

Ver entrevista publicada na revista Quaderns dArquitectura i Urbanisme (n 159, 1983), onde Siza refere: Hasta finales de la dcada de 1970, prcticamente todas que he venido construyendo estaban concebidas en torno a un patio. Era una actitud que ahora, en un acto de autocrtica , no acepto. () La casa Beires resultara de esta autocrtica respecto a mis obras anteriores. (edio citada: CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 86). 232 Na mesma entrevista, Siza refere: Esta voluntad de introversin no era el resultado de un anlisis de la arquitectura tradic ional, sino una eleccin personal, algo extrana y ms bien moralista respecto a la arquitectura del contexto (ibidem). 233 Como vimos em 1.2.2.6, encontramos em Arquitectura Popular em Portugal exemplos e descries de construes onde o muro, que se transforma em parede da habitao, esconde (com decoro) a vivncia interior, onde a casa se fecha para o exterior, organizando-se em torno da eira. 234 Neste projecto, apresentado por Siza como trabalho de CODA, a planta de implantao no est orientada a norte (como usual) mas aparece com uma rotao de cerca de 45, dando a sugesto que as habitaes se voltam para sul/nascente no interior dos lotes, quando na realidade se abrem para nascente... 235 Referimos as datas apresentadas em CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza. Casa 1954-2004.
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Fig. 50

a) Supermercado Domus, fotos do estado actual (E. F.). b) Caxinas, Vila do Conde, fotos do estado actual (E. F.) e maqueta (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 208). c) Imagem de ilha do Porto (GURDIA, M., et. al., Atlas histrico de ciudades europeas, pg. 141). | d) bairro da Boua, Porto, foto da construo e da maqueta (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 177).

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 a atitude introvertida (e moralista)236 das suas obras anteriores que Siza faz explodir na casa Beires; esta relao mais extrovertida com a envolvente surge novamente, depois, na casa de Ovar (198185), em condies urbanas, mas no morais, semelhantes; 237 entre estas, a casa Antnio Carlos Siza (1976-78) surge como ltima sobrevivente de uma abordagem introspectiva do programa moradia. 238 Na Pvoa, a ideia afirma-se pelo desenho retrico: a casa no se esconde atrs de uma fachada abstracta, justificada por uma introspeco que seria aqui (como o foi nas Antas) anti-natura em relao s condies fsicas do contexto. Como no projecto das Caxinas (confirmando a influncia Venturiana que lhe aponta Domingos Tavares) Siza recupera nesta obra o carcter pblico do programa habitao, assumindo uma vontade de recuperar o simbolismo esquecido da forma arquitectnica, numa resposta s teorias de Venturi,239 que explorara o tema em 1972 (com a clebre oposio entre os conceitos de Duck e Decorated Shed). Encontramos na obra de Siza desta poca apenas uma experincia onde o segundo conceito se aplica directamente: em 1972, o supermercado Domus240 , por imposio programtica de aproveitamento de uma pr-existncia sem qualidade, um pavilho/contentor decorado.241 Na sequncia desta experincia pontual (e claramente circunstancial), Siza aplicar o conceito oposto na maioria das suas obras (contrariando assim a posio que Venturi defende). A casa Beires ser um primeiro exemplo evidente de um edifcio que um smbolo, contrariando precocemente a opo (que caracteriza uma certa arquitectura ps-moderna) de desenhar edifcios/contentores de forma neutra, a que depois se aplicam smbolos de forma decorativa (de que algumas obras do prprio Venturi sero, nesta poca, um bom exemplo).242 Se a casa Beires uma obra que surge em circunstncias especiais e irrepetveis, ser mais prudente procurar o tema da sobrevivncia do desenho noutras obras, como no j referido projecto das Caxinas243 e no desenho que, ainda em 1973, Siza comea a realizar para o bairro da Boua. Ambos os projectos sofreram processos de concretizao fraccionados, o que obriga a alguma cautela na anlise do que est hoje efectivamente realizado. Em Vila do Conde o que construdo corresponde a uma pequena parte do que projectado (e sofreu, entretanto, vrias intervenes que contriburam para o descaracterizar), dificultando a compreenso do conjunto. Por outro lado, no Porto, o que perturba a leitura a forma compassada como
Ver nota 232. COSTA, A. A., lvaro Siza (pg. 74). 238 Las casa posteriores [em relao casa Beires] ya no mantienen esta actitud y la relacin com la calle es mucho ms directa. Siza, na j referida entrevista publicada na Quaderns 159 (1983), citada em CIANCHETTA, Alessandra; MOLTENI, Enrio, lvaro Siza (pg. 86). 239 VENTURI, R.; BROWN, D. S.; IZENOUR, S., Learning from Las Vegas: The Forgotten Symbolism of Architectural Form . 240 Supermercado que Siza projecta para a Cooperativa Unicope, no bairro da Pasteleira, aproveitando um edifcio pr-existente; encontramos uma boa descrio desta obra em RAMOS, R., Pasteleira em FIGUEIRA, J. (et. al.) Porto 1901 / 2001 (fascculo 23). 241 Sobre a relao do edifcio do Supermercado Domus com as teorias de Venturi, ver FIGUEIRA, J., Preencher o vazio (pg. 194). 242 Temos de distinguir, na obra desta poca do prprio Venturi, obras que podemos classificar como Duck (como a casa Vanna Ven turi) e obras que esto mais prximas do conceito de Decorated Shed (como a Guild House). 243 A propsito da casa Beires, Siza afirma: Todo se deriva del proyecto de Caxinas: establecer la relacin entre lenguajes formal es diversos, desarrollar el ambiente utilizando los mismos materiales, el mismo lenguage, controlar la complejidad, lo que no significa cerrar la casa, sino proyectarla de manera que refleje los diversos elementos del prprio contexto (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 86).
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decorreu todo o processo: primeiros desenhos (de 1973) no so realizados, em 1974 retoma-se o projecto (no mbito do processo SAAL), que parcialmente construdo em 1977 e, quase trinta anos depois, a obra retomada com vista sua concluso, agora com premissas diferentes das iniciais. Em Caxinas encontramos uma ideia de conjunto que claramente urbana. Existe no projecto a repetio de uma regra tipolgica, pensada escala local: uma sucesso de casas de dois pisos (arquitectura da monotonia, no termo irnico do prprio Siza), em que se absorvem, sem folclorismo, a escala e o gosto colorido da envolvente numa espcie de compromisso que no pe em causa a racionalidade global.244 Esta base neutra e depurada poderia (se fosse concretizada na sua globalidade) ser entregue aos seus utentes a fim de que estes, com o seu contributo e gosto pessoal, a transformassem num ambiente urbano rico e vivo (como se conseguiria mais tarde, na Malagueira, em vora); para isso, fornecese no projecto a possibilidade de criao de alternativas de ocupao e numerosas combinaes possveis de desenho de vos.245 As questes de remate desta regra tipolgica no so esquecidas. No desenho do extremo norte, as casas de dois pisos surgem duplicadas em espelho, invertendo a lgica da relao com o mar e escondendo os logradouros no interior; esta opo constitui um no-remate do conjunto, sugerindo a continuao do esquema para alm dos limites da zona de interveno. Pelo contrrio, o edifcio de habitao e servios onde Siza ensaia um desenho com uma escala diferente, remata claramente o conjunto a sul, com alados que recusam o carcter introspectivo de obras anteriores e assumem uma funo de desenho urbano cuja presena actualiza um sentido de composio elementarista. H aqui uma leitura possvel de duas atitudes que podemos considerar como smbolos da maneira como o projecto pode ter um contributo social, numa poca em que a tendncia a recusa do desenho: o conjunto urbano que se projecta de forma montona na anteviso da sua apropriao pelos futuros utentes, numa atitude de decoro que recusa para o arquitecto a aplicao postia de smbolos, mas a admite para os futuros utilizadores da sua arquitectura e, por outro lado, o edifcio com responsabilidades urbanas que assume a sua importncia na criao de uma identidade no stio onde construda. No caso da Boua (de que aqui referiremos apenas o projecto de 1973), o tema da sobrevivncia do desenho aparece com uma retrica muito mais forte em termos de crtica social, que sacrifica o relacionamento com a cidade pr-existente. Alis, mais do que sacrificar, rejeita-a, assumindo um modelo de desenho e organizao formal da implantao mais prximo do modelo de habitao popular que se encontrava nos interstcios da cidade (a ilha), provocando a ruptura com a organizao da cidade burguesa (rua-corredor). Daqui resulta um desenho fortemente motivado por uma leitura social, que se apresenta como um forte argumento para os poucos que defendem a sobrevivncia do desenho nos primeiros anos da dcada de 70.
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COSTA, A. A., lvaro Siza (pg. 73). FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 194).

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Se Siza o nico terico e o menos formalista dos arquitectos portugueses246 essa qualidade to clara na sua obra construda como nos momentos em que, mais tarde, a sua escrita deixar perceber as motivaes da sua arquitectura. Mas a sua obra desenhada aparece sempre como um campo aberto a interpretaes vrias, numa abordagem potica247 em que a qualidade terica indissocivel do processo de concepo da forma; a partir desta altura, no somatrio das interpretaes da sua obra que se constri e actualiza a ideia de Escola do Porto. 1.3.3.3 Fernando Tvora e a defesa do desenho pela pedagogia. No mesmo ano de 1971 em que publicada a entrevista a Cristino da Silva j citada (em 1.3.3.1), entrevistado tambm Fernando Tvora, na revista Arquitectura;248 tanto pela escolha do entrevistado como pelo mbito dos temas abordados (as questes so dirigidas no s ao arquitecto, mas tambm ao professor, como se assume logo na primeira pergunta) podemos perceber a importncia crescente do papel que Tvora desempenha na ESBAP, depois da sada de Ramos. Tvora relembra a sua ligao EBAP/ESBAP, desde os tempos de estudante aos primeiros anos de assistente sem vencimentos; estes foram sete anos sem problemas, com um grupo muito interessante de professores, tudo gente bastante nova. Depois, refere os primeiros sintomas de crise, quer em relao ao corpo docente (problemas contratuais) quer ao nvel pedaggico, que se agravam com a sada (e posterior falecimento) de Carlos Ramos, criando uma certa desordem, uma certa crise que precisava de ser resolvida (que coincide com uma tomada de conscincia, da parte dos estudantes, de novos problemas, novas exigncias), criando uma situao que muitos classificam como anrquica. Tvora recorda o ano (que supe ser o de 68-69) em que os problemas da Escola foram terrivelmente discutidos e o ano seguinte, em que a Escola trabalhou em regime experimental, regido por uma comisso coordenadora. Refere que pertenceu a essa comisso (composta por mais dois professores um dos quais abandonou a comisso, por discordncia e ainda trs alunos) e recorda que a proposta apresentada (muito interessante, do ponto de vista pedaggico) no foi aceite superiormente; o atraso da resposta provocou ainda um atraso no incio das aulas no ano de 1970-71, que teve apenas trs meses de aulas: Maio, Junho e Julho, embora se tivesse considerado o ano lectivo at fins de Outubro. Questionado sobre o presente e futuro da ESBAP, Tvora responde, cautelosamente, que acredita que as escolas existem porque existem alunos e que o professor consequente dessa existncia e que, por outro lado, as escolas devem contribuir para a construo do futuro, canalizando para isso a vivacidade e interesse, frescura e energia dos alunos, por oposio cristalizao do presente. E remata dizendo que
COSTA, A. A., Dissertao (pg. 29). Sobre a poesia na obra de Siza j muito se escreveu, desde 1959 (data do j citado comentrio de Henrique Tavares sua exposio de 1959 na Galeria Domingues Alvarez: Siza um pintor da poesia); ver, por exemplo, FRAMPTON, K., Poesis and transformation: the architecture of lvaro Siza. 248 Ver revista Arquitectura n 123, Out. 1971 (pg. 149-154).
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est actualmente muito mais interessado nos fenmenos de evoluo deste nosso mundo do que propriamente nos fenmenos de evoluo da arquitectura, frase inquietante, ainda mais vinda de algum com grandes responsabilidades na Escola, que lembra o discurso de negao do desenho; deve no entanto ser lida no contexto geral de uma poca e, sobretudo, em confronto com uma das primeiras respostas desta entrevista, quando afirma: o que levo aos alunos a minha experincia de profissional, no lhes dou uma verdadeira experincia de professor. Para Tvora, mesmo numa poca de grandes incertezas, o ensino da arquitectura passar sempre pelo ensino da experincia de projecto; tomada por convico profunda ou apenas por falta de melhor alternativa, esta uma opo de bom senso, numa poca em que esta talvez a qualidade mais difcil. Dado o habitual decoro do seu discurso, para compreendermos o papel de Tvora como ncora do desenho neste perodo temos de nos socorrer do testemunho daqueles que o presenciaram: Uma excepo a este processo, [de recusa do desenho] ou talvez a mais transparente, foi a orientao do arq. Fernando Tvora no segundo ano de Arquitectura, nunca cedendo distino temtica prvia, manteve-se corajosamente no campo do desenho.249 Efectivamente, houve um perodo no qual o debate na escola estava descentrado no estado da arquitectura. No se faziam projectos ou desenhos e a arquitectura era uma cincia social. Tvora era meu professor, um dos poucos que me pediu para fazer um projecto. Estava de acordo sobre a importncia dos valores sociais, mas sustentava que no eram suficientes, que era preciso desenhar.250 O papel de Tvora vai ganhar importncia crescente, nestes anos em que o Curso de Arquitectura procura assegurar a total autonomia do seu processo pedaggico, que o Estado procura contrariar com a nomeao de um Director que ir ter no seio da Escola um p apel de bloqueio e de convenincia autoritria. Se o Conselho Escolar se divide entre quem no hostiliza o papel moderador e reaccionrio do Director, e quem est mais perto do pulsar poltico do quotidiano escolar, () Tvora encontra -se no segundo grupo e esse facto que o vai puxar para a frente da Escola.251 Assim, quando o Processo SAAL demonstra a necessidade do desenho para o contributo social do arquitecto, a Escola encontra na sua histria mais recente duas referncias principais, as mesmas que j exercem uma influncia marcante desde o final dos anos 50: Tvora, o pedagogo que defende a sobrevivncia do desenho na pedagogia da ESBAP, e Siza, o arquitecto sempre disposto a ensaiar novos caminhos (num percurso de sucessivas experincias), que assegura a sobrevivncia do desenho na actividade profissional. Como duas faces mais visveis de uma identidade colectiva, estas so duas

COSTA, A. A., Dissertao (pg. 89). Eduardo Souto Moura, entrevista em ESPOSITO, A., LEONI, G., Eduardo Souto Moura (pg. 11). 251 FIGUEIRA, J., Escola do Porto (pg. 59).
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abordagens complementares: se, para o primeiro, o ensino da arquitectura a partilha da experincia de projecto, para o segundo a experincia do projecto uma oportunidade de partilhar uma reflexo sobre a sociedade que , tambm, um acto de pedagogia.

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262

2. A Escala do Porto
There is a central quality which is the root criterion of life and spirit in a man, a town, a building, or a wilderness. This quality is objective and precise, but it cannot be named () when a building has this fire, then it becomes a part of nature () its parts are governed by the endless play of repetition and variety created in the presence of the fact that all things pass.
(Christopher Alexander The Timeless way of Building, pg. ix-x)

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No captulo anterior, A Escrita do Porto, procuramos estudar a evoluo da Escola em funo das questes identitrias que se colocam na sua histria: antecedentes, gnese e evoluo de um percurso individual que se transforma numa identidade colectiva. Como vimos, estas questes so essencialmente de ndole terica: a construo de uma identidade em funo de um proces so de escrita. Se em Tvora, essa teoria apreensvel directamente em texto e s depois em obra, em Siza muito mais evidente a qualidade literria da sua arquitectura. Se esta noo de Escrita do Porto a que consideramos mais relevante at ao final dos anos 60, as questes que se colocam no estudo da ideia de Escola a partir dessa altura so de outro tipo. Face a uma identidade que podemos considerar estabilizada, so sobretudo os modos de adaptao dessa mesma identidade a diferentes contextos que importa analisar: primeiro, em reaco s novas realidades do mercado de trabalho portugus, depois, com o 25 de Abril e o processo SAAL, na tentativa entusistica de aproveitamento de uma oportunidade irrepetvel. Chamamos Escala do Porto a um conjunto de questes paradigmticas que se colocam no processo de concepo, projecto e construo das obras dos arquitectos da Escola, patentes nas relaes entre o discurso escrito e a linguagem, face ao contexto e ao programa, considerado tanto pela sua exigncia funcional como pelo simbolismo que lhe est associado. A anlise, apresentada no captulo 2.1, aos CODA arquivados no Centro de Documentao da FAUP, ganha uma importncia acrescida neste contexto temtico: permite confirmar que, dentro dos pressupostos da Escola, a abordagem a projectos de grande escala e/ou complexidade obriga a uma equipa projectista bem estruturada, o que dificilmente compatvel com a ideia de ateli de vo de escada, entendimento caricatural da actividade projectista onde o arquitecto

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enfrenta todos os problemas de projecto numa atitude solitria e romntica (que caracteriza a maioria dos tirocinantes, no momento em que apresentam o CODA). Surgem assim, neste tipo de trabalho, equvocos e problemas de difcil resoluo que so visveis tanto nos discurso escritos como nos desenhos. Os problemas de escala detectados na anlise dos CODA surgem assim, neste captulo 2, como pano de fundo para uma leitura do confronto entre os diferentes entendimentos da actividade disciplinar associados dimenso dos gabinetes, que se torna cada vez mais evidente em Portugal a partir dos anos 60; no captulo 2.2 veremos como os arquitectos do Porto preferem apostar num pequeno ateli bem estruturado, por oposio a uma grande estrutura que funcione custa da descaracterizao do papel do arquitecto, da burocratizao dos processos de trabalho, da hierarquizao das relaes pessoais e da desqualificao do desenho. Mais do que uma mera questo funcional esta torna-se, para a Escola, uma questo identitria. Finalmente, no captulo 2.3, veremos como esta oposio ainda fundamental depois do 25 de Abril, quando os arquitectos do Porto encontram, simultaneamente, a liberdade e a responsabilidade de enfrentar um problema arquitectnico de grande escala, no curto perodo do Processo SAAL.

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2.1. Os CODA da EBAP/ESBAP.

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O conjunto de teses apresentadas em Concursos para Obteno do Diploma de Arquitecto que encontramos arquivadas no Centro de Documentao da FAUP representa um esplio documental muito importante, enquanto imagem do trabalho dos arquitectos do Porto, como consequncia do ensino da EBAP/ESBAP: tal como definido at reforma de 1957, o tirocnio o momento de charneira entre a formao acadmica e o incio da actividade profissional.1 Assim, no seu conjunto, estas teses so um claro espelho do ensino da ESBAP do seu tempo e das suas consequncias na actividade profissional dos seus agentes; consideramos este conjunto de trabalhos especialmente relevante como objecto de estudo porque no inclui obras ou projectos que podemos considerar arquitectura de referncia no panorama portuense (salvo raras excepes)2, mas antes aquilo a que se pode chamar arquitectura corrente, onde se tornam muito mais evidentes as dificuldades que se colocam aos projectistas e o modo como as diferentes questes so encaradas por jovens arquitectos, no momento em iniciavam a sua vida profissional. Esta era uma fonte documental que estava ainda pouco estudada (para alm da abordagem realizada no nmero 0 na revista rA, no conhecemos outros trabalhos realizados sobre estas provas) e que nos pareceu essencial para o estudo do nosso tema. Assim, dedicamos este captulo a uma reflexo mais aprofundada sobre a pesquisa que realizamos sobre esta fonte documental, comeando por resumir as concluses j apresentadas anteriormente. Referimos em 1.1.2.4 que os CODA da dcada de 40 mostram uma evoluo, dos primeiros projectos mais nacionalistas para propostas hbridas (que hesitam entre a utilizao de materiais e tcnicas tradicionais e as linguagens vanguardistas) e que, depois de 1948, apresentam j uma tendncia generalizada de adeso ao estilo internacional. Vimos tambm (em 1.3.1.2) que, logo a partir de 1955, surge nos trabalhos uma nova conscincia terica que mostra claramente a influncia do Inqurito. Constatamos assim que os trabalhos de CODA no s vo acompanhando as ideias
Se este momento de apresentao do CODA nem sempre coincidia com o incio da vida profissional estava na generalidade dos casos bastante prximo. As excepes, que surgem sobretudo nos anos 70, no so desprezveis, mas tambm no so suficientes para pr em causa este princpio. 2 Podemos considerar excepes a esta regra, pelo seu impacto como obra construda, os projectos do mercado de Matosinhos (CODA 10, Fortunato Cabral), da igreja das Antas (CODA 54, Fernando Tudela), dos blocos habitacional da praa D. Afonso V, da rua Joo de Deus e da rua Duque da Terceira (CODA 111, Pereira da Costa; CODA 285, Rui Pimentel; CODA 341, Joo Pestana) ou da Estalagem da Via Norte (CODA 242, Bento Lousan); de igual modo, tambm podemos considerar de referncia alguns trabalhos no construdos, como os j referidos projectos de Tvora (CODA 104) e Siza (CODA 301), e ainda alguns trabalhos de ndole terica, como os de Arnaldo Arajo (CODA 158), Srgio Fernandez (CODA 284) e Nuno Portas (CODA 208).
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dominantes da arquitectura no seu tempo como muitas vezes as antecipam: a atraco pelo desenho moderno surge na ESBAP ainda antes do Congresso, numa altura em que alguns arquitectos de referncia estavam rendidos (ou conformados) s linguagens nacionalistas; de igual modo, a vontade de aprender com a Arquitectura Popular surge antes de 1955, quando so ainda raros os arquitectos que procuram essa aproximao fora dos ditames do estilo portugus. Na anlise j realizada, foi tambm visvel que o entusiasmo moderno que resulta do Congresso se justifica tanto pela luta contra a censura arquitectnica dominante, como pela conscincia dos equvocos ideolgicos em que assenta a doutrina da casa portuguesa; no entanto, o arrefecimento desse entusiasmo permite constatar que se mantm um certo vazio ideolgico (que j se pressentia nas propostas da chamada primeira gerao moderna), porque o discurso que domina as teses da ODAM e das ICAT uma importao directa de um discurso internacionalista que se revela desadequado s realidades do pas. na procura de preencher este vazio que se pode justificar o entusiasmo com que, depois de 1955, se vai concretizar a adopo da metodologia implcita no Inqurito e nas primeiras obras de Tvora, como novo paradigma; mas tambm esta referncia vai perdendo fora, com o passar dos anos sobre a publicao da Arquitectura Popular em Portugal, enquanto se vai tornando claro que o pas a retratado comea a desaparecer. Aceitando estas constataes, surge como hiptese de trabalho a ideia de que o ensino da Escola mantm um nico fio condutor, ao longo da sua histria, como suporte primordial que sustenta as vrias abordagens lingusticas que se sucedem e se sobrepem ao longo do tempo: a j referida leitura funcionalista da filosofia Vitruviana, onde o Venustas consequncia do Firmitas e (sobretudo) do Utilitas. Esta subsiste, ao longo de todo o perodo em anlise, como constante pedaggica: o primado das necessidades funcionais e econmicas do programa (em conjugao com uma atitude de bom senso ao nvel do projecto) o pilar basilar do entendimento da abordagem arquitectnica e do papel do arquitecto na sociedade. Assim, a ideia de que uma boa planta d sempre um bom alado parece ser a ideia mais forte do ensino da ESBAP: existe j com Marques da Silva, reforada com Carlos Ramos e subsiste depois da entrada dos quatro novos docentes (Tvora, Bonito, Loureiro e Ricca), em 1951, apesar de sofrer alguma actualizao; mas, como vimos em 1.3.1.2, o aparecimento de uma maior preocupao com os valores plsticos nos discursos e nos desenhos no pe em causa a continuidade de uma preocupao com a organizao funcional, a eficcia da construo, o bom senso econmico e as condicionantes do terreno. Tendo como ponto de partida a anlise realizada anteriormente (as hiptese colocadas e as concluses que consideramos consolidadas), aprofundaremos neste captulo o estudo dos CODA da EBAP/ESBAP numa abordagem mais abrangente que procurar estabelecer relaes entre o discurso, a linguagem, o contexto e programa de cada trabalho (considerando a sua exigncia funcional e o simbolismo que lhe est associado).

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2.1.1. Caracterizao do objecto de estudo e questes metodolgicas. Os CODA (Concursos para Obteno do Diploma de Arquitecto) constituam a prova final, realizada aps tirocnio com um arquitecto diplomado, dos Cursos de Arquitectura das Escolas de Belas Artes at reforma de 1957;3 mas a entrada em vigor da nova legislao no implicou, no entanto, o fim imediato da apresentao de trabalhos de CODA: continuam a ser realizados por alunos que concluram a parte curricular do curso nos primeiros anos de aplicao da Reforma, ou mesmo antes (existe muitas vezes um grande lapso de tempo entre o final da frequncia da EBAP e a apresentao do CODA). O trabalho que desenvolvemos (entre Outubro de 2007 e Dezembro de 2008) teve como objecto de estudo os CODA que esto arquivados no Centro de Documentao de Urbanismo e Arquitectura da Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto. Na listagem que nos foi fornecida pelos servios do CDUA FAUP constam 369 ttulos, correspondentes a trabalhos realizados na EBAP/ESBAP entre 1935 e 1979. Consideramos que, para a dcada de 30, a amostra no relevante (apenas 2 trabalhos); pelo contrrio, nas dcadas de 40, 50 e 60 a amostra (respectivamente 92, 118, 114) parece constituir a quase totalidade dos trabalhos realizados. Quanto aos anos 70, o nmero de trabalhos que encontramos no arquivo bastante menor do que nas dcadas anteriores (29); no entanto, necessrio ressalvar que, nesta poca, os CODA j no so o instrumento mais relevante para avaliar os finalistas da ESBAP, porque a Reforma de 1957 instituiu os Relatrios de Estgio como trabalho de fim de curso.4 A informao bsica relativa a este objecto de estudo (um universo composto pelos 369 ttulos que se encontram registados no CDUA FAUP) foi organizada numa base de dados realizada em suporte informtico, com os seguintes campos: nmero de referncia, data de entrega, nome do autor, local do projecto,
Oficialmente, os CODA vigoram a partir do Decreto n2 de 26 de Maio de 1911, que os institui, at Lei n 2.043, de 10 de Julho de 1950 (que s tem aplicao prtica mais tarde, com os Decretos-Lei n 31.362 e 41.363, de 14 de Novembro de 1957). 4 Os CODA existentes em arquivo dos anos 30 datam de 1935 e 1936. Para as dcadas seguintes, encontramos a seguinte distribuio: anos 40 (1940 - 3; 1941 11; 1942 - 2; 1943 - 9; 1944 - 6; 1945 - 10; 1946 - 8; 1947 - 23; 1948 - 16; 1949 4); anos 50 (1950 - 6; 1951 - 3; 1952 - 10; 1953 - 18; 1954 - 8; 1955 - 8; 1956 - 5; 1957 - 23; 1958 - 19; 1959 18); anos 60 (1960 - 19; 1961 - 15; 1962 - 12; 1963 - 17; 1964 - 14; 1965 - 9; 1966 - 9; 1967 - 7; 1968 - 7; 1969 5); anos 70 (1970 - 17; 1971 - 7; 1972 - 1; 1973 - 3; 1979 1).
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tema/ttulo, anlise dos textos e desenhos e observaes. No entanto, considerou-se no ser necessrio analisar todos os processos, por diferentes razes: doze dos CODA que esto no arquivo no esto datados; sendo objectivo da nossa pesquisa uma abordagem cronolgica do objecto de estudo, optou-se por no consultar estes trabalhos; do mesmo modo, no foram consultados os processos da maioria dos vinte trabalhos de projecto em que no existiam desenhos no dossier que se encontrava arquivado; tambm no foram analisados, com algumas excepes, os CODA j (parcialmente) documentados na revista rA5 (que inclui uma amostra de 87 trabalhos); nestes casos, consultou-se primeiro a revista e apenas se optou pela anlise do processo nos casos em que o trabalho parecia apresentar alguma relevncia e a informao publicada no era suficientemente esclarecedora. A partir de uma primeira anlise dos processos existentes no arquivo, procurou-se estabelecer uma estratgia para a obteno de imagens que pudessem ilustrar o discurso realizado neste captulo. Procurouse, sempre que possvel, obter fotografias das obras construdas, visitando-as. Se nalguns casos esta tarefa se revelou fcil, em muitos outros no foi possvel encontrar as obras, ou porque nunca teriam sido construdas, ou porque j foram demolidas ou ainda porque a informao que consta do processo no se revela suficiente para a sua localizao. Nalguns casos ainda, foi necessrio voltar a consultar o processo para confirmar se as imagens obtidas no local correspondiam ao projectado. No sendo suficientes as fotografias das obras visitadas, em conjunto com as imagens que se encontram publicadas na revista rA, para suprir todas as necessidades de ilustrao (de um captulo em que a incluso de imagens crucial, porque as obras referidas so, na generalidade, pouco conhecidas), foi ainda necessria a reproduo directa de documentos a partir dos processos arquivados no Centro de Documentao da FAUP.6 Conforme foi referido na Introduo, os CODA citados nesta dissertao so designados no texto pelo nome do autor, abreviado (primeiro e ltimo nome ou, nalguns casos, outros habitualmente utilizados na sua identificao); remetemos para nota de fim de pgina o nome completo, o nmero de ordem do arquivo,7 a data de apresentao e, nos casos em que obtivemos imagens, o nmero da figura onde aparece reproduzido.

Revista rA, n. 0, Porto, FAUP, Outubro de 1987. Este foi, no entanto, um processo moroso e dispendioso (no foi possvel conseguir autorizao para a reproduo de documentos por meios prprios do candidato, sendo necessrio recorrer aos servios de reproduo do CDUA FAUP) que obrigou a uma nova consulta do processo, aps a primeira redaco do texto deste captulo, para uma seleco rigorosa das imagens relevantes para a sua ilustrao. As imagens de que adquirimos licena de utilizao ao CDUA FAUP foram realizadas pelo fotografo Armnio Teixeira e esto identificadas na legenda com a designao CDUA FAUP. 7 A numerao apresentada como CODA x corresponde classificao do CDUA FAUP FAUP/ESBAP/CA/CODA/x.
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2.1.2. Programa, simbolismo, contexto, modelos, linguagem e escala. Neste captulo pretende-se proporcionar uma panormica global dos CODA que encontramos no arquivo do CDUA FAUP, referindo no s as principais tendncias mas tambm as particularidades que distinguem cada trabalho, procurando perceber como que a evoluo geral de linguagem que detectamos anteriormente se pode relacionar com outro tipo de questes que se apresentam aos projectos. Pela sua maior complexidade (e pela dimenso do objecto de estudo), pareceu-nos que este tipo de anlise no podia ser estruturado apenas pela evoluo cronolgica dos trabalhos. Assim, optou-se por considerar como primeiro elemento estruturante o programa, considerando grupos funcionais que podem ser depois organizados em subgrupos, ordenados em funo da convenincia de anlise: por dimenso, linguagem, tipo de contexto ou data (considerando trs pocas principais: trabalhos anteriores a 1948, realizados entre 1948 e 1955 e posteriores a 1955). No entanto, esta anlise organizada em funo do programa no nos pareceu aplicvel, do mesmo modo, a todos os CODA consultados: se para os grupos programticos que consideramos suficientemente bem definidos para caracterizar uma tipologia funcional (os projectos com tema habitacional, turstico, industrial, agrcola, ligados a servios de sade, educao ou religiosos) foi possvel encontrar um nmero suficiente de exemplos para que a anlise se revele significativa em relao ao universo em estudo,8 no caso de outro tipo de programas essa metodologia j no se revela adequada, porque os programas que podemos considerar associveis do ponto de vista das suas necessidades funcionais especficas no se encontram em nmero suficiente para permitir o mesmo tipo de anlise. No caso de edifcios que poderamos agrupar numa classificao genrica de Equipamentos e/ou Servios (que abrange programas de promoo pblica e privada) a anlise comparada exaustiva tornar-se-ia

Os exemplos de programas de habitao unifamiliar foram considerados demasiado numerosos para serem referidos na totalidade; assim, a anlise aqui apresentada limitou-se a uma amostra seleccionada, apesar de terem sido consultados todos os processos: sete exemplos de casa de frias (CODA 1 07, 124, 134, 168, 179, 266, 314), noventa e cinco projectos de habitao permanente em moradia isolada (CODA 36, 40, 42, 45, 46, 48, 50, 52, 57, 58, 60, 62, 67, 79, 80, 81, 95, 97, 104, 106, 108, 110, 112, 114, 116, 122, 123, 126, 127, 138, 143, 144, 148, 151, 153, 160, 165, 170, 180, 181, 184, 185, 186, 187, 188, 190, 191, 193, 199, 201, 202, 206, 210, 215, 217, 223, 228, 232, 237, 239, 248, 250, 267, 268, 273, 276, 277, 279, 283, 286, 288, 294, 295, 296, 299, 301, 302, 307, 308, 309, 311, 317, 321, 324, 325, 327, 332, 334, 338, 340, 342, 343, 351, 352, 353) e treze projectos de habitao unifamiliar em conjuntos geminados (CODA 34, 66, 74, 98, 115, 117, 120, 159, 167, 175, 216, 287, 293). Abordamos na totalidade, os CODA relativos a habitao colectiva (CODA 30, 35, 47, 59, 65, 68, 73, 76, 94, 87, 111, 128, 141, 149, 154, 162, 221, 222, 224, 226, 230, 241, 258, 260, 261, 265, 275, 281, 285, 326, 337, 339, 341, 349), os programas ligados ao turismo (CODA 11, 22, 26, 38, 39, 70, 86, 171, 176, 189, 192, 205, 227, 235, 236, 242, 244, 253, 259, 262, 271, 272, 298, 305, 316, 319, 320, 328, 335), os equipamentos industriais (CODA 41, 49, 89, 100, 105, 130, 152, 156, 163, 166, 169, 178, 196, 204, 207, 234, 240, 249, 251, 264, 310, 318, 344), as unidades agrcolas (CODA 27, 84, 118, 121, 135, 195, 200, 306), os servios de ensino (CODA 44, 56, 74, 85, 90, 91, 131, 140, 172, 198, 255, 282, 304, 322, 333), os equipamentos de sade (CODA 25, 77, 92, 137, 213, 219, 220, 280, 347) e os programas de promoo religiosa (CODA 51, 54, 63, 101, 157, 161, 164, 174, 194, 263, 269, 323); em todos os casos referidos, consideramos existirem exemplos em nmero suficiente para justificar uma anlise com estrutura programtica.
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irrelevante, porque encontramos programas muito dspares, com poucos exemplos de cada funo;9 no caso de programas militares, a situao semelhante,10 tal como no caso dos edifcios de Escritrios e/ou Comrcio,11 dos trabalhos de Restauro e/ou Reutilizao e no (nico) programa que se insere no mbito do desenho urbano.12 2.1.2.1. Habitao unifamiliar: linguagem e contexto. O programa domstico, na sua tipologia unifamiliar, o grupo funcional mais representado no conjunto dos CODA arquivados no CDUA FAUP: noventa e cinco projectos de habitao permanente isolada, treze conjuntos de casas geminadas e sete exemplos de casa de frias.13 Este programa adequava-se bem ao trabalho de CODA porque, sendo um programa de pequena complexidade e de pequena escala, permitia ao jovem arquitecto uma maior facilidade em conseguir realizar um projecto como se fosse para construir, exprimindo as suas convices em desenho. Foram j abordados em captulos anteriores (1.1.2.4, 1.2.2.1 e 1.3.1.2) alguns exemplos de projectos de habitao unifamiliar, onde se pretendia sobretudo reconhecer a evoluo das linguagens e dos discursos. No analisaremos aqui a globalidade do objecto de estudo, que no acrescentaria muito ao que j foi dito anteriormente, porque a grande dimenso da amostra (cento e quinze CODA com este programa) tornaria este captulo sobredimensionado em relao sua importncia relativa e absolutamente fastidioso, se fosse desenvolvida uma anlise individualizada de todos os casos. No entanto, convm ressalvar que a correspondncia com as concluses j apresentadas muito clara na globalidade da amostra, em relao s duas primeiras pocas em estudo (antes do Congresso e entre 1948 e 1955), onde encontramos a j referida evoluo dos primeiros projectos nacionalistas para propostas posteriores que hesitam entre materiais tradicionais e linguagens vanguardistas e, depois de 1948, para uma entusistica adeso ao estilo internacional. Para a terceira poca considerada, valer a pena aprofundar uma hiptese formulada anteriormente, relativamente a este programa. Depois de 1955, como vimos, a oposio nacional / internacional substituda pelo novo paradigma da relao com o meio (que tem implcita uma oposio local / global), concretizado
Podemos classificar como Equipamentos e/ou Servios os seguintes CODA: Mercados (CODA 10, 72, 203, 218, 225), Posto dos Correios (13), Cadeia (31), Delegao Aduaneira (33), Cinemas/Teatros (43, 71, 102), Parques Desportivos (53, 64), Agncia Bancria (69), Dispensrio de Assistncia Infantil (78), Lares de Terceira Idade (83, 109, 357), Casa de Trabalho (93), Parques Infantis (96, 131, 155), Matadouros (99, 212), Internatos para Raparigas (103, 238), Restaurantes (113, 139, 150, 182), Piscina (119, 182, 300, 331, 350), Equipamentos Comerciais/Sociais de Apoio Local (132, 313), Centros Recreativos (142, 183, 229), Posto Rodovirio (146), Museus (214, 256), Estao de Caminho de Ferro (209), Cemitrios (247), Estao Central Rodoviria (254), Sede da Associao dos Bombeiros com Cine-teatro (257), Balnerio Termal (292), Centro Regional de Etnografia (315), Biblioteca Pblica (330), Abrigo para Unidade Industrial (336), Centro Cultural (345), Centro Recreativo, Cultural e Gimnodesportivo (348) e Arquivo Histrico (359). 10 Programas militares nos CODA: um edifcio de Comando (CODA 88), uma Casa de Oficiais (147), um Centro Militar de Educao Fsica (211) e alguns edifcios de Aquartelamento (145, 246, 329). 11 CODA 55, 173, 227, 231. 12 No mbito do Restauro e/ou Reutilizao encontramos os CODA 129, 243, 291 e como tem a de desenho urbano apenas se regista o projecto de Reorganizao de uma Praa do CODA 289. Consideramos sem interesse para a anlise realizada neste captulo os CODA dedicados ao Urbanismo (CODA 82, 136, 274, 278, 290, 297), os de ndole terica e/ou especulativa (CODA 125, 158, 177, 197, 208, 233, 252, 270, 284, 303, 312, 346) e o caso isolado de desenho de um navio (CODA 245). 13 Reconhecendo que existe uma distino entre os programas de habitao fixa isolada, geminada e casa de frias, consideramos as diferenas demasiado subtis para permitir autonomizar a anlise; por outro lado, no consideramos correcto associar as casas geminadas aos programas de habitao colectiva ou as casas de frias aos programas tursticos (sobre o distinto carcter do programa casa de frias ver, por exemplo, OLIVEIRA, M. M., Linha de sombra (pg. 30-32).
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em dois diferentes tipos de desenho: uma linguagem ironicamente designada como barrote vista, que utiliza preferencialmente tcnicas e materiais de construo tradicionais (com influncia directa do Inqurito) ou um desenho que se pretende moderno mas articula materiais novos e tradicionais, com tcnicas construtivas actualizadas que no escondem (antes assumem) referncias Arquitectura Popular, numa aproximao aos modelos brutalistas internacionais, ao debate dos ltimos CIAM e s obras de referncia de Tvora em Vila da Feira, Ofir e Lea da Palmeira. Estas so as tendncias que, ao longo da dcada de 60, dominam os projectos de habitao unifamiliar, mas esta constatao no generalizvel totalidade dos CODA realizados nesta poca com outro tipo de programa, onde no to fcil aplicar o que comea a ser entendido como uma receita para aproximar a arquitectura moderna das tradies culturais portuguesas : conciliar o beto (e a maior ou menor evidncia das suas potencialidades) com o uso de materiais tradicionais, como a pedra, a madeira e a telha. Procurando uma hiptese explicativa da maior identificao ideolgica do programa domstico com os trabalhos do Inqurito, torna-se evidente uma facilidade de aproximao formal: se este o programa que melhor representa a cultura popular de uma regio (quer na sua evoluo, quer nos seus valores perenes) tambm o que encontramos mais bem retratado nas pginas de Arquitectura Popular em Portugal, podendo proporcionar aos arquitectos uma relao directa entre projecto, conceito e modelo. Esta relao pode, no entanto, ser encarada de diferentes formas, mais prximas do paradigma de relao com o meio ou mais directamente influenciadas pelos resultados construdos (e retratados na obra, em desenho e fotografia) desse conceito, encarados como modelos formais (e, por vezes, aplicados acriticamente em contextos claramente distintos). Assim, interessa perceber os diferentes modos como se concretiza em desenho esta influncia, em funo da relao de cada projecto com o seu stio. Para isso, pareceu til analisar separadamente o modo como o programa em estudo se concretiza, aps o incio dos trabalhos do Inqurito, em dois tipos opostos de contexto: o rural e o urbano. Entendemos que as questes de relao com o meio se colocam de maneira bastante distinta, nas duas situaes: no contexto rural, a relao com a envolvente implica uma aproximao ao meio natural e a tipos de edificao marcados pela cultura popular de cada stio; por outro lado, no contexto urbano, o arquitecto confronta-se com um meio artificial, onde predomina outro tipo de valores culturais, resultado simultneo de uma cultura erudita sempre presente e de manifestaes populares hbridas, que se apropriam desta influncia erudita num processo de aculturao. Analisaremos em primeiro lugar os trabalhos propostos para contexto rural. Nos CODA realizados depois de 1955 podemos reconhecer claramente os dois grupos j referidos: os projectos onde se nota a influncia formal do Inqurito e as propostas onde a influncia (por vezes muito superficial) da Arquitectura Popular se cruza claramente com uma vontade de modernizao, que pode (ou no) concretizar-se com influncia de modelos contemporneos.

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Fig. 52

Habitao rural, Rolando Torgo, planta e alados (revista rA, pg. 59).

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No primeiro grupo encontramos uma aplicao de formas, sistemas construtivos e materiais tradicionais (com a pontual utilizao do beto armado como sistema estrutural pouco assumido na linguagem) que justifica a j referida designa o de arquitectura de barrote vista. Esta tendncia surge com o incio dos trabalhos do Inqurito, com vrios trabalhos entre 1955 e a publicao de Arquitectura Popular em Portugal14 e, embora se mantenha nos anos seguintes, vai esmorecendo com o passar do tempo, enquanto se vai tornando claro que a influncia formal do Inqurito j no pode continuar a justificarse como reflexo da realidade portuguesa (porque essa realidade j s existe pontualmente).15 A habitao rural que Rolando Torgo16 projecta para Amarante surge como um bom exemplo desta atitude (entre muitos possveis), no s pelo desenho dos alados e pelos materiais utilizados mas tambm pelo modo como estas opes se justificam na memria descritiva, onde se assume a inteno de concretizar intuies que o programa e o terreno no s insinuavam como impunham , porque a orientao, o panorama e o terreno coincidiam favoravelmente. O autor refere ainda a procura de uma silhueta capaz de satisfazer a ambientao verdadeiramente excepcional do stio, que resulta de uma leitura atenta da s suas condies: Da estrada os olhos pedem uma linha baixa, uma linha de beiral bem ntida, francamente projectada, que abafe as paredes e o peso que arrasta a superfcie exposta, tanto mais que no se pode contar com a franqueza dos panos envidraados; e o terreno caindo em todas as direces at estrada merece ser conservado. Os olhos semi-cerrados adivinham um jogo simples, enquadrados por estas linhas dominantes: o beiral que limita e a linha de terra onde nasce. Assim, se o elemento dominante do projecto o telhado (de quatro guas, capaz de encerrar em todo o permetro a mesma sensao) a sua dimenso e o facto de ser realizado sobre lajes inclinadas de beto tornam claro que esta no uma obra de Arquitectura Popular, nem o pretende parecer (como se torna evidente no desenho de alados e plantas). Pretende-se apenas reinterpretar as razes populares da arquitectura portuguesa, num desenho que se realiza sem aparente recurso a outros modelos: embora no procure mimetizar a arquitectura tradicional, tambm no assume uma linguagem moderna. Se o caso anterior se pode considerar um bom exemplo, encontramos noutros trabalhos que integram esta tendncia uma dificuldade mais evidente na relao entre escala, conceito e linguagem. Este problema claro nos CODA de Ildeberto Seca 17 e Clio Costa;18 neste ltimo, uma habitao unifamiliar isolada para Grij (Gaia), o grande volume acentuado pelas janelas pequenas e o telhado tem um desenho demasiado recortado, que resulta mal nos alados; as fachadas apresentam vos de vrias formas e tamanhos, que parecem ser distribudos casuisticamente em funo das necessidades interiores.

Ver CODA 167, 168, 179, 185, 187 e 201. Os CODA 248, 250, 266 e 293 so exemplo desta tendncia, entre 1961 e 1964; depois, surgem apenas trs casos: CODA 314 (1967), 321 (1968) e 351 (1971). 16 Rolando Torgo, CODA 250, entregue em 31 de Maio de 1961; ver fig. 52. 17 Ildeberto Seca, CODA 248, entregue em 31 de Maio de 1961. 18 Clio Ezequiel da Albuquerque Melo da Costa, CODA 321, entregue em 30 de Dezembro de 1968; ver fig. 53, na pgina seguinte.
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Fig. 53

Habitao unifamiliar isolada, Clio Costa, cortes (CDUA FAUP).

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Estes problemas so resultado das deficincias de desenho, mas tambm de critrio, que se tornam evidentes nos cortes: a telha assente sobre laje de beto inclinada, mas o mesmo telhado prolonga-se para o exterior assente numa estrutura de madeira vista e a laje de cobertura revestida a madeira, pela face inferior, no interior da casa. Esta vontade de esconder o sistema estrutural deve-se inteno de procurar um carcter rstico, enfatizado no desenho das madeiras, nas portas (exteriores e interiores) e na guarda da escada interior. Na memria descritiva, torna-se evidente que a influncia terica do autor contraditria com as opes tomadas: tem vrias citaes de Famille et Habitation (Chombart de Lauwe) e Arquitectura para hoje (Nuno Portas); a citao final de Da Organizao do Espao (Tvora) ganha novo significado, associada a estes desenhos: havendo na aco do arquitecto possibilidade de escolher, possibilidade de seleco, h fatalmente drama. No segundo grupo de trabalhos torna-se evidente que se procuram modelos contemporneos que ajudem a concretizar a influncia da construo popular numa arquitectura actualizada pelos valores da sua poca. Se encontramos exemplos desta tendncia ainda antes do Congresso,19 depois de 1948 predominam os projectos com um modernismo mais assumido e internacionalista.20 S depois de 1953
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aparecem com mais frequncia tmidas tentativas de integrar materiais locais em alados de desenho moderno.22 Depois de 1956, a casa de Ofir23 vai aparecer como uma forte referncia, quer pela sua soluo formal, quer pelo modo como cruza modelos modernos com sistemas tradicionais, num composto coerente; assim, a partir desta altura, encontramos influncia directa de vrios projectos de Tvora.24 tambm perceptvel como, ao longo do tempo, as referncias se vo actualizando (por vezes com vrios modelos cruzados num mesmo trabalho): a influncia de Siza comea a fazer-se sentir a partir de 1958, a de Wright entre 1959 e 1965, a de Coderch entre 1964 e 1967;25 existem ainda outros exemplos, em menor nmero, de trabalhos que apresentam influncia simultnea da construo popular e da arquitectura moderna, mas onde os modelos no nos parecem to claros.26 A habitao unifamiliar que Alfredo Matos27 projecta em Amorim (Pvoa do Varzim) pode servir de exemplo do modo como a metodologia de Tvora em Ofir assimilada: a casa parece reunir um conjunto de influncias (Tvora, Siza, Aalto), que o candidato tenta cruzar e integrar num composto que assuma tambm a influncia dos valores culturais e formais da Arquitectura Popular da regio.

CODA 57 e 58, apresentados em 1947. Ver CODA 107 (1951), 110 (1952), 122, 123, 124, 127 (1953) e 138 (1954). 21 Em 1953 publicado o j referido (em 1.2.2.2) artigo que divulga o CODA de Tvora (TVORA, F., Franqueza e juventude); tambm nesse ano que Tvora orienta o j referido (em 1.3.1.2) Ensaio de inqurito s expresses e tcnicas tradicionais portuguesas na EBAP. 22 CODA 126, 134, 143, 144. 23 A casa de Ofir foi projectada por Fernando Tvora em 1956. 24 Nos CODA 165, 186, 215, 228, 273, 294, 308, 317, 334 e 338. 25 Encontramos influncia da obra de Siza nos CODA 181, 186, 317, 338 e 343, influncia da obra de Wright nos CODA 202, 210 e 299 e influncia da obra de Coderch nos CODA 283, 309 e 317. 26 Nos CODA 170, 190, 191, 199, 239, 268, 277, 288, 302, 307 e 327. 27 Alfredo Brando de Campos Matos, CODA 186, entregue em 31 de Dezembro de 1958; ver fig. 54, na pgina seguinte.
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Fig. 54

a) Casa de frias em Amorim (recentemente reformulada), Alfredo Matos, fotos do estado actual (E. F.). b) Habitao, Joaquim Jos de Sousa, alado e planta (CDUA FAUP).

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Os volumes orgnicos (em forma de quilha de barco) dos dois corpos autnomos (com coberturas em telha e estrutura de madeira) so unidos por uma rea central com cobertura plana. Esta atitude justificada num longo texto (j citado em 1.3.1.2) onde reconhecemos a influncia de Tvora e se d grande relevncia ao Inqurito; mas curioso constatar que, na memria descritiva, a tentativa de aplicar as suas teorias como justificao da obra no ultrapassa a mera descrio do projecto (embora o texto seja mais interessante que o normal nestes trabalhos). A habitao que Joaquim Sousa28 projecta para Vila Pouca de Aguiar parece-nos ser um caso semelhante, que encontra maiores dificuldades de composio pela sua maior dimenso: na planta, articulada organicamente (com volumes de ngulos chanfrados e paredes no ortogonais), procura-se (sem sucesso) resolver os problemas de escala pela decomposio do volume; nos alados, a presena do remate em beto aparente das coberturas (revestidas por telha) contrasta com o desenho das madeiras, de carcter rstico. Aqui, as limitaes patentes no desenho parecem resultar de uma inteno de abordagem do aspecto funcional como princpio de essencialidade, enfatizado nos textos. Para este autor esta Arquitectura de essencialidade29 ser uma Arquitectura que transmita esse quid, esse algo -vital que transcende a obra arquitectnica perfeitamente conseguida e, no entanto, decorre e resulta necessariamente dela; uma Arquitectura estruturada como um rgo onde a disposio sistematizada dos seus elementos estticos, plsticos, psicolgicos ou tecnolgicos converge para essa sntese ideal que a sua essncia. Esta essncia est no critrio pragmtico que distingue a Arquitectura, como arte: no pode dissociar-se das necessidades humanas (funo utilitria, pragmtica; logo, dimenso antropolgica), porque os fins da Arquitectura so o homem e suas implicaes. Considerando que na razo da sua eficincia, na adequao aos factores de ordem humana que assenta muito do critrio valorativo da Arquitectura, afirma que o homem o canne da arquitectura. Assim se justifica tambm a atitude de Joaquim Sousa face ao projecto que apresenta: Ao delinear esta habitao, intencionalmente, de forma a referir em sua sntese final a essncia ntima, fizemo-lo tendo em mente que homem vai viver nela. Em concluso, afirma que o conceito orgnico e funcional dos espa os representa o esforo de conferir dimenso um contedo vivo subordinado noo de dinmica interior, onde todas as linhas de fora convergem para a unidade fundamental de concepo e que o projecto constitui um espao complexo mas intencional, inerente dinmica imposta, procura duma constante renovao plstica e funcional (variedade da unidade) em ordem das exigncias estticas e s vivncias psicolgicas e sensrias do homem, tornando-o participe da identidade plstica de um ambiente onde seja possvel viver a nossa vida (Zevi).
Joaquim Jos de Sousa, CODA 302, entregue em 31 de Maio de 1965; ver fig. 54. Discute-se, na actualidade, uma Arquitectura orgnico-funcional e a variedade dos conceitos que as diferentes escolas e tericos praticam. Infere-se, naturalmente, que uma arquitectura deste tipo ser de teor analtico-descritivo. possvel, contudo que () a Arquitectura tenda para uma estrutura sinttico ideogrfica, onde as funes convirjam para uma sntese nica e final, uma Arquitectura que comunique () a Essncia da sua funo (idem, Memria Descritiva).
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Fig. 55

a) Habitao na Serra da Estrela, Lus Baptista, perspectiva (CDUA FAUP). | b) Habitao nos Aores, Manuel Medeiros, perspectiva (CDUA FAUP). c) Habitao no Mindelo, ngelo Peres, fotos do estado actual (E. F.). d) Moradia em Trs os Montes, Manuel Melo, fotos da maqueta (CDUA FAUP).

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Este discurso do primado da funo representa uma ideia de subalternizao do paradigma da relao com o stio, que parece um pouco contraditria com o desenho regionalista, mas est justificada nas opes de projecto. Na implantao, procura-se reduzir as necessidades de movimentos de terras e obter uma boa relao com a paisagem, conseguindo ainda algum isolamento em relao estrada, uma valorizao da vegetao existente e uma proteco dos ventos e do sol; utilizam-se materiais tradicionais da regio (aos quais se agregou como elemento resistente o beto armado) e emprega-se um sistema de construo regional com paredes de alvenaria (caiadas, rebocadas ou com pedra vista), procurando contrastes que valorizam a obra; assim (discretamente) se espera integrar o edifcio na cor e fisionomia local. Noutros casos, os problemas de relao entre o paradigma funcional, a integrao no contexto e a escala so ainda mais evidentes. No seu j referido projecto para a Serra da Estrela, Lus Baptista30 mostra dificuldades na relao da dimenso do edifcio com o carcter rstico do desenho (onde as varandas balanadas introduzem uma expresso moderna, que contrasta com a linguagem do restante). Na habitao que Manuel Medeiros31 projecta para os Aores, o desenho cuidado das plantas resulta em alados onde as dificuldades de composio so evidentes: os balanos em beto que rematam a cobertura apenas servem para esconder a presena do telhado (que na perspectiva no aparece desenhado), o porto da garagem assume demasiado protagonismo no alado virado rua e as janelas (justificadas com a presena inconfundvel duma grande e variada panormica) parecem ter sido pensadas apenas em funo do interior; a presena da pedra vista nas paredes procura acrescentar um elemento rstico, demasiado pequeno para a escala do edifcio. Tambm na moradia que ngelo Peres32 projecta para o Mindelo os alados parecem resultar sobretudo de uma inteno de resoluo do espao interior: o tringulo formado nas fachadas pelo telhado de duas guas ilumina superiormente a zona de p-direito duplo na sala, mas ganha demasiado protagonismo na volumetria. Por ltimo, na moradia em Trs-os-montes de Manuel Melo,33 as dificuldades do projectista so evidentes nas fotos da maqueta, que mostram o modo casustico como pensado o conjunto de telhados que cobre os volumes que resultam da distribuio do programa (duas salas, escritrio e cozinha com wc no piso trreo, quatro quartos e trs casas de banho no piso superior). Tambm nos CODA de Francisco Nogueira,34 Accio Brochado,35 Joo Crems,36 Antnio Oliveira,37 Maria Cndida Carvalho38 e Joaquim Pereira39 encontramos exemplos de trabalhos menos bem conseguidos, nesta inteno de actualizar a herana da Arquitectura Popular, cruzando-a com influncias contemporneas.

Lus Victor Alada Tavares Baptista, CODA 144, entregue em 31 de Dezembro de 1955; ver fig. 55. Manuel Jacinto Simes de Medeiros, CODA 276, entregue em 31 de Maio de 1963; ver fig. 55. 32 ngelo Bastos Peres, CODA 288, entregue em 30 de Maio de 1964; fig. 55. 33 Manuel Vieira de Melo, CODA 308, entregue em 30 de Dezembro de 1966; fig. 55. Na Memria Descritiva (curta e desinteressante) o autor procura justificar a linguagem afirmando que se procurou manter sempre a preocupao de guardar uma possvel fidelidade na identidade deste [trab alho], com o ambiente que o envolve e que se considerou em primeiro lugar o factor clima. 34 Francisco Jos Gouveia Alves Nogueira, CODA 190, entregue em 30 de Maio de 1958. 35 Accio Antero de Magalhes Brochado, CODA 268, entregue em 31 de Maio de 1963. 36 Joo Jos Bizoulier Crems, CODA 283, entregue em 1 de Junho de 1964. 37 Antnio Linhares de Oliveira, CODA 309, entregue em 31 de Maio de 1966. 38 Maria Cndida Cmara Saldanha Amorim de Carvalho, CODA 327, entregue em 30 de Maio de 1969. 39 Joaquim Pereira, CODA 353, entregue em 30 de Maio de 1971.
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Fig. 56

Bloco de casas em ala contnua, Albano Moura, perspectiva (CDUA FAUP).

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Em todos estes casos, os alados parecem ser resultado directo da resoluo funcional da planta. Em sntese, ressalta da anlise realizada aos CODA de programa unifamiliar realizados em ambiente rural, depois de 1955, uma ideia comum de relao entre desenho e territrio; esta concretiza-se atravs de uma identificao ideolgica da funo habitar com o Inqurito (e/ou com a teoria organicista de Zevi), em diferentes aproximaes formais, que dependem do modo como cada autor relaciona conceito e projecto: o uso de diferentes modelos conduz a concretizaes bastante distintas de ideias semelhantes. Mas esta inteno de relao com o meio parece encontrar por vezes algumas dificuldades de concretizao, face a uma maior preocupao com o paradigma funcional; sobretudo em projectos de maior volumetria, parece existir uma dificuldade de conciliar linguagem, funo e contexto. Nos projectos de habitao unifamiliar realizados em contexto urbano (ou suburbano),40 o paradigma da relao com o meio parece justificar outra abordagem. No encontramos nenhum exemplo onde a influncia da Arquitectura Popular rural dominante na linguagem (a chamada arquitectura de barrote vista). Existem, no entanto, vrios casos que se relacionam com o segundo grupo referido para as moradias realizadas em contexto rural, em que se procura adaptar os ensinamentos metodolgicos do Inqurito ao contexto urbano; as abordagens que encontramos nestas propostas so muito variadas: existem casos em que a pretendida adequao ao contexto leva a um desenho mais hbrido (na relao entre tradio e modernidade) por oposio a outros onde se procura tirar partido das potencialidades plsticas dos materiais utilizados, numa linguagem que pretende dar continuidade influncia racionalista, embora com uma aproximao menos abstracta, que integra preocupaes de relao com a tradio construtiva dos stios. As moradias projectadas para o Porto, a cidade que (naturalmente) apresenta mais exemplos desta tipologia, so um exemplo claro da diversidade de abordagens (para um mesmo contexto urbano) que o paradigma da relao com o meio permite aos arquitectos da ESBAP nos seus CODA, onde encontramos atitudes muito diferentes. Comearemos por analisar os exemplos onde a influncia conceptual do Inqurito resulta num desenho hbrido, articulando elementos de desenho tradicional e moderno. Esta a tendncia claramente maioritria para o programa de habitao familiar no perodo em estudo, presente no bloco de casas em ala contnua que Albano Moura41 prope para Gaia (onde o alado principal mostra a modulao da estrutura e assume um carcter brutalista que contrasta com o desenho tradicional da cobertura).

Ver exemplos de projectos de habitao unifamiliar em contexto urbano (ou suburbano) realizados depois de 1955 nos CODA 148, 151, 153, 154, 159, 160, 175, 180, 188, 193, 215, 217, 223, 232, 279, 295, 296, 311, 332, 340 e 342. Dada a dicotomia (rural/urbano) realizada nesta anlise, no so aqui referidos os projectos onde o carcter da envolvente no nos pareceu claro, aps a consulta do processo. 41 Albano Fortuna Seabra Moura, CODA 154, entregue em 31 de Dezembro de 1956; ver fig. 56.
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Fig. 57

a) habitao unifamiliar, Manuel Sousa, perspectiva (CDUA FAUP). b) habitao unifamiliar, Vasco Mendes, perspectiva (CDUA FAUP) | c) habitao unifamiliar, Maria Oliveira, perspectiva (CDUA FAUP). d) habitao unifamiliar, Mrio Azevedo, perspectiva (CDUA FAUP). e) habitao unifamiliar, Jos Pulido Valente, fotos do estado actual (E. F.), alado e planta (revista rA, pg. 59).

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So tambm exemplos deste primeiro grupo as habitaes geminadas que Joo Serdio42 desenha para Santo Tirso (com alados onde o desenho mostra influncia do Inqurito), o projecto de Eduardo Brito43 para Guimares (com desenho brutalista a evidenciar as potencialidades do beto, procurando actualizar carcter regionalista), a moradia que Manuel Sousa44 desenha para Aveiro (onde os alados parecem surgir como resultado das plantas e a escolha dos materiais denota preocupaes de integrao, contrariadas pela volumetria excessiva) e o trabalho que Orlando Antunes45 prope para Nova Lisboa (Angola), onde afirma procurar uma arquitectura colonial (misturando moderno e tradio). No contexto especfico da cidade do Porto encontramos seis trabalhos com esta mesma tendncia, apresentados entre 1955 e 1970. Em 1955, Vasco Mendes46 tenta compatibilizar o desenho moderno e assimtrico do alado principal com um telhado de duas guas e paredes de pedra aparente, de aparelho rstico. Em 1957, Mrio Azevedo47 desenha um grupo de casas geminadas, onde os alados mostram desenho moderno sob uma cobertura com telhado de duas guas (no texto refere-se uma estrutura mista de granito e beto armado, com paredes exteriores e de meao em pedra). Em 1958, Manuel Cunha48 oscila entre uma abordagem rstica, mais apreensvel nos alados e uma linguagem Brutalista que se assume sobretudo na perspectiva (onde no aparece o telhado, nem est representada a estereotomia da pedra e do tijolo, visveis nos alados); tambm em 1958, Lus Melo49 desenha uma cobertura de duas guas e um envasamento de pedra vista nos alados (que so desenhados em funo de uma nfase da sua composio construtiva). Em 1960, Maria Oliveira,50 desenha uma casa de volume simples e estrutura de beto assumida, onde o desenho moderno (mas desinteressante) da varanda e do alpendre no escondem uma aproximao a uma tipologia tradicional. Finalmente, em 1963, Jos Pulido Valente51 prope um desenho de hbrido para a rua das Mercs (na Memria Descritiva assume a influncia da tradio WRIGHTIANA na continuidade espacial). Nos CODA realizados em reas urbanas, encontramos tambm alguns projectos onde a aprendizagem do Inqurito no implica um desenho de influncia tradicional; nestes casos, a influncia da Arquitectura Popular concretiza-se sobretudo numa maior expressividade dos materiais, em desenhos que manifestam uma ideia de continuidade da influncia modernista com uma linguagem menos abstracta.

Joo Taveira Pinheiro Guimares Serdio, CODA 175, entregue em 31 de Dezembro de 1957. Eduardo Jorge Peixoto Coimbra Brito, CODA 160, entregue em 31 de Dezembro de 1957. 44 Manuel Castro Alves de Sousa, CODA 311, entregue em 31 de Maio de 1966. ver fig. 57. 45 Orlando Cardoso da Silva Antunes, CODA 332, entregue em 31 de Dezembro de 1970. 46 Vasco Gonalves de Azevedo Macieira Mendes, CODA 148, entregue em 31 de Dezembro de 1955; ver fig. 57. 47 Mrio Emlio Ferreira Mendes dos Santos Azevedo, CODA 159, entregue em 29 de Maio de 1957; na memria descritiva, afirma-se a soluo encontrada como muito aceitvel, porquanto sendo uma construo econmica, consegue reunir caractersticas de vontade e liberdade de compo sio, leveza e frescura, sentido moderno, modulao e ritmo; ver fig. 57. 48 Manuel Guerra Cunha, CODA 180, entregue em 31 de Maio de 1958. 49 Lus de Azeredo Pinto e Melo, CODA 188, entregue em 31 de Maio de 1958. 50 Maria Isabel Marques Oliveira, CODA 232, entregue em 31 de Maio 1960; na sua memria descritiva, refere-se que se prevem em geral materiais tradicionais em aplicao e valorizao da mo-de-obra local e nacional; ver fig. 57. 51 Jos Pulido Valente, CODA 279, entregue em 31 de Dezembro de 1963; ver fig. 57.
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Fig. 58

a) habitao unifamiliar, Maria Guedes, perspectiva do interior (CDUA FAUP) | b) habitao unifamiliar, Joo Camacho, foto do estado actual (E. F.). c) habitao unifamiliar, Joaquim Sampaio, fotos do estado actual (E. F.). d) habitao, Jorge Baptista, perspectiva (CDUA FAUP). e) duas habitaes geminadas, Joaquim Fazenda, fotos do estado actual (E. F.).

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So exemplos desta atitude a moradia que Rogrio Barroca52 desenha para gueda (onde o volume branco de esttica purista surge pousado sobre um piso trreo com paredes de pedra com aparelho rstico), o desenho de Marcelo Costa53 para o Funchal (com aproximao orgnica e clara influncia de Wright), a proposta de Rui Pacheco54 para Paredes (com influncia das primeiras obras de Siza e Tvora) e trs trabalhos projectados para a cidade do Porto: em 1956, Maria Guedes55 apresenta um desenho brutalista que tem correspondncia numa espacialidade moderna e, no mesmo ano, a casa na rua no Amial de Joo Camacho56 um exemplo de um projecto onde se procura tirar partido da expressividade do material de revestimento (embora o desenho parece ser resultado directo da distribuio interior); finalmente, em 1970, Joaquim Sampaio57 aposta numa decomposio volumtrica para conseguir relacionar a escala com uma linguagem que admite a influncia popular, modernizando-a. Nas propostas de habitao unifamiliar realizadas no contexto da cidade do Porto nesta poca existe um terceiro grupo de que no encontramos exemplos, para o mesmo programa e poca, quer em contexto rural quer noutros espaos urbanos: referimo-nos aos desenhos que procuram uma linguagem claramente moderna, referenciada ao Estilo Internacional, onde no se encontra influncia do Inqurito. Mas se entre 1948 e 1954 os trabalhos internacionalistas representam a totalidade das moradias propostas para a cidade do Porto (os CODA de Fernando Tvora58 e Jos Freitas),59 os trs exemplos realizados entre 1958 e 1960 constituem uma percentagem reduzida dos trabalhos de habitao unifamiliar realizados neste espao urbano, depois de 1955: Manuel Pereira60 apresenta um desenho moderno para os alados, com coberturas invertidas, de pequena inclinao; Jorge Baptista61 desenha uma casa de cobertura plana, numa articulao de volumes simples, com paredes como planos brancos perfurados e um terrao balanado sobre o qual pousa um pano de vidro em curva; Joaquim Fazenda62 projecta duas habitaes geminadas (para duas famlias com laos de parentesco) com cobertura de gua nica sobre laje horizontal de beto e alados de desenho moderno, definidos pelas varandas corridas e pelos panos de vidro recuados (a pedra vista, em alguns panos de parede, o nico elemento de raiz tradicional mas a estereotomia tem desenho moderno).
Rogrio Augusto Neto Barroca, CODA 151, entregue em 31 de Dezembro de 1955. Marcelo Luiz Correia de Lima Costa, CODA 296, entregue em 31 de Maio de 1965. 54 Rui Vieira do Carmo Pacheco, CODA 340, entregue em 30 de Maio de 1970. 55 Maria Augusta Garcia de Miranda Guedes, CODA 153, entregue em 31 de Maio de 1956; na memria descritiva refere-se: no seu aspecto decorativo, o problema resolvido exclusivamente custa dos prprios materiais de acabamento, na sua forma mais pura, para o que foi necessrio a sua apurada escolha no que respeita qualidade e ao colorido que vo emprestar ao edifcio; ver fig. 58. 56 Joo Pedro Moreira de Almada Henriques Camacho, CODA 295, entregue em 31 de Dezembro de 1965; ver fig. 58. 57 Joaquim Vasconcelos Sampaio, CODA 342, entregue em 30 de Maio de 1970; na memria descritiva, assume-se que o espao interno foi orientado fundamentalmente, no sentido de garantir o isolamento necessrio para o desenvolvimento duma vida privada, fora de rudos e devassamentos indesejveis, sem que todavia se tivesse retirado a possibilidade de contacto com o exterior sempre que desejvel e que esta preocupao just ifica o tipo de fenestrao pouco acentuado, o sistema de iluminao solar indirecto por vezes adoptado e todo o complexo de volumes em aparente desencontro, mas tendentes a assegurarem isolamento, organicidade e unidade ao conjunto; ver fig. 58. 58 Fernando Tvora, CODA 104, entregue em 31 de Maio de 1950; ver figura 19, pgina 122, captulo 1.2. 59 Jos Maria Pinto de Freitas, CODA 114, entregue em 31 de Dezembro de 1952. 60 Manuel Armando Sam Martinho Fortes d'vila Pereira, CODA 193, entregue em 30 de Maio 1958. 61 Jorge Santos Baptista, CODA 217, entregue em 30 de Maio de 196 0. Na memria descritiva, o candidato fala da importncia dos tons cromticos da obra: a cor branca da cal, o cinzento - quente do beto, o vermelho Veneza dos mosaicos e o negro do mrmore dos peitorais; fig. 58. 62 Joaquim Ramos Moita Fazenda, CODA 223, entregue em 31 de Maio 1960. Na memria descritiva, afirma que, mais do que aqueles factores de ordem esttico construtiva que sempre surgem durante as diversas fases de uma obra at sua perfeita integrao na forma, () uma preocupa o de ordem moral me dominou: o factor humano, neste caso, absolutamente determinado, portanto, objectivo; fig. 58.
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Fig. 59

a) casa de Ofir, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.). b) quatro casas de Matosinhos, lvaro Siza, fotos do estado actual. (E. F.)

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Na globalidade das abordagens, evidente a diversidade de linguagens que o programa unifamiliar permite aos arquitectos da EBAP/ESBAP nos seus CODA; nesta diversidade, torna-se clara a influncia do tipo de contexto: apenas em reas urbanas que encontramos projectos claramente modernos (onde a influncia da aprendizagem do Inqurito no se reconhece na forma), enquanto as propostas onde a influncia da Arquitectura Popular nos pareceu dominante s se encontram em reas rurais. Mas, curiosamente, estas diferenas encontradas entre os projectos realizados em contexto urbano e rural no so to evidentes como seria de esperar, depois de 1955. Se existe uma maior aproximao ao moderno em contexto urbano, por oposio a uma maior influncia da Arquitectura Popular em contexto rural, consideramos surpreendente que esta diferena de atitude no seja mais clara: os referidos projectos claramente modernos que encontramos na cidade do Porto so em nmero muito reduzido (trs), face ao total da amostra analisada.63 No total dos projectos analisados, a opo que encontramos em maior nmero a de procurar conciliar uma linguagem moderna com o paradigma da relao com o meio; como vimos, esta atitude pode concretizar-se atravs de um desenho hbrido (articulando elementos de desenho tradicional e moderno) ou de um desenho que pretende dar continuidade influncia racionalista com uma linguagem menos abstracta (tirando partido das potencialidades plsticas dos materiais naturais utilizados) numa tentativa de aplicao dos ensinamentos do Inqurito; em ambos os casos, muitas vezes, so claras as influncias de obras de referncia da arquitectura portuguesa e/ou internacional. evidente que a referida aprendizagem do Inqurito (de um ponto de vista conceptual, mas tambm formal) est j presente em muitas dessas obras de referncia: na casa de Ofir, de Tvora (com influncia evidente em muitos CODA j referidos), mas tambm em algumas das primeiras obras de Siza (as quatro casas de Matosinhos, as moradias Carneiro de Melo e Rocha Ribeiro). Podemos considerar que existe um elo de ligao entre estas obras: uma vontade de aplicao de uma linguagem que seja um composto entre referncias da Arquitectura Popular Portuguesa e do movimento moderno. Mas quase todas partilham tambm o mesmo tipo de localizao, em reas de carcter pouco definido. 64 So assim referncias do paradigma de relao com o contexto, pela tentativa de actualizao de princpios herdados da Arquitectura Popular, que no passa s pelas questes formais e construtivas (materiais e tcnicas): tambm se materializa numa atitude face envolvente, numa relao entre interior e exterior, num posicionamento da construo no lote e na sua relao com as vias de acesso. Todas estas caractersticas so, no entanto, transposies da lgica de organizao da construo rural, possveis em terrenos situados em zonas suburbanas ou perifricas e tornam estas obras referncia directa para os CODA projectados para reas no urbanizadas.
Dos 80 CODA arquivados no CDUA da FAUP com programa unifamiliar e data posterior ao incio dos trabalhos do Inqurito, 2 1 foram classificados como realizados em contexto urbano ou suburbano e 44 foram consideradas em contexto rural ou no urbanizado; nos restantes 15 casos, o carcter da envolvente no nos pareceu claro, aps a consulta do processo. 64 Se, na obra de Tvora, o carcter no urbano do terreno evidente, no podemos afirmar o mesmo no caso de todas as obras de Siza: se a avenida da Boavista, no Porto, estaria ainda longe de ter o seu carcter consolidado, na poca da sua construo, a avenida Afonso Henriques, em Matosinhos, teria j uma imagem prxima da que a caracteriza hoje.
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Fig. 60

a) Cooperativa O Lar Familiar, Mrio Bonito, fotos do estado actual (E. F.). b) Casas de Celestino de Castro nas ruas Santos Pousada e Amial, fotos do estado actual (E. F.). c) Casa Aristides Ribeiro, Viana de Lima, foto do estado actual (E. F.). | d) Casa na rua Latino Coelho, Armnio Losa e Cassiano Barbosa, foto da fachada no seu desenho original (FERNANDES, F.; CANNAT, M., Guia da Arquitectura Moderna); actualmente encontra-se muito alterada.

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A tradio construtiva de uma cidade como o Porto tem regras diferentes das que se podem estabelecer para as reas rurais (ou suburbanas) que lhe so adjacentes, como evidente nas pginas do prprio Inqurito;65 como vimos, a obra de Tvora est repleta de exemplos de ateno a estas diferenas, j nesta poca. Alis, existe uma lgica de construo urbana com largas tradies na cidade: poderamos referir as casas de Janurio Godinho (rua Marques da Silva, 1935), Celestino Castro (na rua de Santos Pousada, em 1949, e na rua do Amial, em 1953), Viana de Lima (casa Honrio Lima, em 1939, e casa Aristides Ribeiro, em 1949) e Mrio Bonito (Cooperativa O Lar Familiar, 1950) como exemplos de obras que seriam modelo de habitao unifamiliar urbana para os estudantes da ESBAP antes do Inqurito. Mas esta tradio parece ser esquecida nos CODA, aps 1955; so poucos os casos em que se procura uma linguagem claramente moderna, que seria a atitude mais previsvel porque seria aquela que, neste contexto, concretizaria uma melhor relao com o meio, cruzada com o maior ou menor uso de materiais caractersticos do Porto, como o granito e azulejo: a casa que Armnio Losa e Cassiano Barbosa desenham para a rua Latino Coelho, em 1953, mostra que no incompatvel o uso do azulejo com um alado de composio moderna (como Tvora tinha tambm proposto trs anos antes, no seu CODA). A substituio destes modelos urbanos pela influncia, por vezes mal compreendida, de obras realizadas noutro tipo de contexto, elucidativa da forma como os resultados do Inqurito so interpretados por alguns dos tirocinantes: parecem ser encarados como uma linguagem (ou mesmo um estilo) que espelha a vontade de assimilar valores culturais numa atitude que se pode tornar mais ou menos bvia formalmente, mas que est presente, no programa unifamiliar, independentemente do contexto. Parece subsistir em alguns trabalhos um entendimento abstracto de um contexto nacional que associa o meio urbano e o meio rural como herdeiros de uma mesma cultura popular, retomando o equvoco que j caracterizava a doutrina da casa portuguesa. 2.1.2.2. Habitao colectiva: efeitos de uma mudana de escala. Analisamos anteriormente o programa de habitao unifamiliar com a conscincia de que este um programa de pequena complexidade e escala, que permite ao arquitecto exprimir a suas convices em desenho sem grandes dificuldades. Se esta a aco projectu al que apresenta um equilbrio mais difcil e instvel porque implica conjugar uma intuio pessoal com umas necessidades preciosas e particulares 66 tambm aquele programa em que qualquer arquitecto domina os conceitos gerais de funcionamento, pela sua experincia pessoal, como utilizador directo de (pelo menos) um espao de habitar e como visitante de muitos outros.

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SNA, Arquitectura Popular em Portugal (Zona 1, pginas 27-29 do 1 volume). Manuel Mendes, citando Amadeu Santacana em MENDES, M. Terra quanto a vejas (pg. 102).

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Fig. 61

Bloco das guas Livres, Nuno Teotnio Pereira e Bartolomeu Costa Cabral, fotos do estado actual (E. F.).

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Assim, torna-se interessante perceber como que os CODA da ESBAP respondem ao salto de escala (para o mesmo tipo de programa) que constitui o projecto de habitao colectiva. Face ao confronto entre os paradigmas tericos da modernidade e da relao com o meio (que detectamos na anlise do programa unifamiliar), importa perceber se as questes de relao entre escala, linguagem e contexto so mais difceis de enfrentar de forma adequada em projectos de maior escala e programa mais complexo, onde podem entrar em confronto com o paradigma da funcionalidade e resultar numa desadequao da linguagem da obra escala e/ou ao contexto envolvente. Ressalve-se, no entanto, que falamos de maior escala, e no de grande escala. Referimos j (em 1.2.2.3) que no Congresso de 1948 a questo da Escala surgiu de forma paradigmtica, na oposio entre os defensores das virtudes do grande bloco colectivo de habitao social contra a poltica dos Bairros de Casas Econmicas, na sequncia de um debate que j vinha desde o incio do sculo. O Estado no ter nunca tirado as devidas consequncias desta polmica, que pouco ou nada alteraram uma posio oficial que, j antes do Congresso, escolhera o meio-termo: o bairro tipo Alvalade, com prdios de habitao colectiva econmica, de 3 e 4 pisos (com dois apartamentos por piso), dispostos face da rua do modo tradicional ou, depois, os Bairros de Moradias Populares dos Planos de Melhoramentos, 67 tambm com blocos de 3 e 4 pisos, com uma orientao que procura a melhor insolao para as fachadas e uma implantao que solta os volumes do sistema virio, separando percursos de peo e automvel. Esta ltima uma tipologia a que apetece chamar Carta de Atenas dos Pequenitos, porque tudo est reduzido a uma escala que desqualifica o modelo: nem a volumetria do construdo permite aumentar significativamente o nmero de fogos em funo da rea (at porque, como vimos, ao Estado no interessavam as grandes densidades) nem a rea do espao livre era suficiente para se poder ter ganhos significativos, do ponto de vista vivencial, como alternativa ao tradicional esquema da rua-corredor (o que agravado pelo abandono a que estes espaos intersticiais so votados, por parte da Cmara Municipal e dos prprio moradores). Assim, a grande escala est praticamente ausente da arquitectura portuguesa at aos anos 60; mesmo em intervenes que envolvem reas considerveis do territrio (como os referidos Planos de Melhoramentos do Porto) a opo de interveno sempre no sentido de uma parcelarizao da interveno arquitectnica, distribuda por edifcios de pequena ou mdia escala. As excepes a esta regra surgem principalmente em Lisboa, e s a partir da construo do Bloco das guas Livres68 (Nuno Teotnio Pereira e Bartolomeu Costa Cabral, 1953-56) que se destaca, na poca, no apenas pela dimenso mas pela sua monumentalidade Corbusiana, que enfatiza a maior escala da interveno (que ainda assim, fica muit o aqum da volumetria do modelo, com sensivelmente metade da crcea do Bloco de Marselha, de Corbusier).

Os Planos de Melhoramentos foram operaes massivas de realojamento de populaes carenciadas (na sua maioria habitantes da s ilhas situadas nas zonas centrais), transferidas para bairros econmicos construdos nas zonas da periferia interior da cidade (ver captulo 1.2.2.3). 68 Projecto parcialmente publicado na revista Arquitectura n. 65 (Jun. 1959).
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Fig. 62

a) Bloco de Costa Cabral, de Viana de Lima, edifcio Parnaso e Conjunto habitacional do Luso, de Jos Carlos Loureiro, fotos do estado actual (E. F.). b) Prdio de rendimento, Fernando Silva, alado (CDUA FAUP). | c) Prdio de rendimento para o Porto, Bruno Reis, perspectiva (CDUA FAUP).

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No Porto, entre os poucos exemplos que se aproximam da dimenso da obra de Teotnio Pereira esto obras de docentes da ESBAP: o edifcio Ouro (1951-54) de Mrio Bonito, o bloco de Costa Cabral (1953-55) de Viana de Lima, o edifcio Parnaso (1954-57) e o conjunto habitacional do Luso (1960-1974) de Jos Carlos Loureiro ou a torre Montepio Geral (1960-68) e o conjunto residencial da Boavista (1962-73) de Agostinho Ricca;69 a dupla condio de arquitecto e docente dos seus autores faz destes projectos objecto de especial curiosidade da parte de sucessivas geraes de estudantes da ESBAP. neste contexto que poderemos falar da generalidade dos CODA realizados na ESBAP com programas de habitao colectiva: como obras de maior dimenso, em relao ao programa unifamiliar, mas no de grande escala (as poucas excepes a esta regra so j bastante tardias, como veremos). Procuraremos perceber de que modo que esta diferena (agravada pela maior complexidade programtica) afecta as intenes de linguagem e o paradigma da relao com o contexto. Continuando com as mesmas trs pocas em anlise, comearemos por referir os CODA realizados antes do Congresso de 1948, onde encontramos trs tendncias: uma linguagem que tem influncia directa da doutrina da casa portuguesa (concretizada sobretudo em desenhos que mostram influncia do estilo Areeiro),70 um desenho a que podemos chamar racionalismo decorado (que oscila entre a influncia Art Dec e os estilos nacionalistas, mas que apresenta alados relativamente depu rados, pensados em consequncia directa do desenho da planta) e uma atitude claramente moderna, patente quer na planta, quer nos alados. Da primeira tendncia referida encontramos apenas dois exemplos, o j referido (em 1.1.2.4) CODA de Fernando da Silva71 (prdio de rendimento que lembra os desenhos de Cristino da Silva para a praa do Areeiro) e o bloco de habitao para os Aores de Francisco Quintanilha72 (com alados casa portuguesa e uma composio de planta tipicamente Beaux-Arts, a lembrar Marques da Silva). Como exemplos da segunda tendncia (a que chamamos racionalismo decorado) encontramos vrios exemplos. Fernando Barbosa73 desenha para Guimares um projecto (que tambm j referimos em 1.1.2.4) onde a planta tem desenho moderno e o alado depurado (no sendo casa portuguesa, tambm no claramente modernista). Bruno Reis74 desenha um prdio de rendimento para o Porto com alados tpicos dos prdios de rendimento do princpio do sculo e plantas organizadas em torno de um saguo central; na planta de r/c desta proposta encontramos uma saleta que comunica com a sala de jantar, formando uma sala comum, invulgar para a poca; no entanto, nos restantes pisos, as duas divises esto separadas.

Sobre estas obras ver GONALVES, J. F., Prdios de Rendimento (fascculo 15) e TAVARES, D. Avenida da Boavista (fascculo 13) em FIGUEIRA, J. (Coord.), Porto 1901 / 2001, RICCA, A., Agostinho Ricca, revista Arquitectura n. 94 (1966, pg. 181-182) e revista J-A n 205, Mar./Abr. 2002 (pg. 66-69). 70 Foi j referida no captulo 1.1.2.2 a influncia do desenho de Cristino da Silva para a praa do Areeiro como modelo de um estilo nacional urbano. 71 Fernando da Silva, CODA 30, entregue em 30 de Maro de 1943; ver fig. 62. 72 Francisco Manuel Raposo Velho Quintanilha, CODA 73, entregue em 28 de Dezembro de 1947. 73 Fernando Barbosa, CODA 59, entregue em 30 de Maio de 1947. 74 Bruno Alves Reis, CODA 35, entregue em 31 de Maio de 1944; ver fig. 62.
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Fig. 63

Prdio de rendimento de Amndio Marcelino, fotos do estado actual (E. F.) e alado (revista rA, pg. 16).

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O tambm j referido projecto de Amndio Marcelino75 (construdo no Porto) aposta na resoluo do cunhal em curva como elemento distintivo da soluo, onde os desenhos depurados confirmam a inteno que o autor expressa na memria descritiva (que os alados traduzissem o partido adoptado nas plantas). Do mesmo modo, Manuel Rodrigues76 apresenta um projecto que pretende ser sbrio nos motivos, tentando aliar a simplicidade elegncia e afirma no se querer desviar das linhas arquitectn icas caractersticas da regio. Por ltimo, de referir o Bairro econmico com que Alberto Soeiro,77 pretende dar mais uma contribuio para resolver o problema Habitacional de Lisboa, com um esquema que lembra o bairro de Alvalade (edifcios face da rua, crcea de 4 pisos, alados Portugus Suave). Como exemplos j mais consolidados de desenho moderno (terceira tendncia) encontramos apenas dois casos antes do Congresso, ambos apresentados depois da formao do grupo ODAM. Em 1947, Ricardo Costa78 apresenta um bloco de habitao com planta funcional e janelas corridas nos alados, onde as varandas criam um ritmo entre cheios e vazios, tirando partido da estrutura de cimento armado, cuja aplicao e emprego judicioso procura imprimir um carcter verdadeiramente moderno (apesar do desenho rstico da pedra aparente, no R/C). No ano seguinte, o prdio de rendimento de Manuel Teixeira79 (apresentado ainda antes do Congresso) tambm mostra um desenho moderno, muito semelhante ao prdio que Armnio Losa e Cassiano Barbosa projectam para a rua da Boavista (em 1945), tanto em planta como em alado (embora apresente um desenho com influncia Art Dco no piso trreo). Depois do Congresso de 1948 (e antes do incio dos trabalhos do Inqurito) torna-se evidente nos CODA analisados o aumento de projectos com desenho internacionalista assumido, apesar da segunda tendncia referida anteriormente ainda persistir. No desenho racionalista decorado do bloco de habitao que Alfredo Neto80 projecta para o Porto, as plantas procuram uma espacialidade moderna apesar da composio simtrica (segundo a tradio Beaux-Arts); este o primeiro CODA onde se desenham portas de correr embutidas nas paredes, dividindo o corredor da sala comum, onde a zona de refeies se autonomiza da zona de estar atravs de uma divisria mvel);81 nos alados depurados (com platibanda a esconder o telhado) o desenho mais Art Dco que portugus suave, mas no corresponde ao discurso moderno (influenciado pelo Congresso) da memria descritiva, que enfatiza a orientao solar (a situao nordeste sudoeste bastante favorvel) e defende a opo tipolgica com argumentos scio-polticos.82

Amndio Marcelino, CODA 68, 31 de Dezembro de 1947; ver fig. 63. Manuel lvaro Guilherme da Silva Rodrigues, CODA 76, entregue em 31 de Dezembro de 1947. Esta abordagem do programa Habitao Colectiva curiosa: os aposentos residenciais existentes nos pisos 3 e 4 (a proposta apresenta comrcio no r/c e escritrios na Sobreloja e nos pisos 1 e 2) surgem com quarto de dormir, saleta e quarto de banho mas sem cozinha 77 Alberto Pires Florncio Soeiro, CODA 47, entregue em 1945. 78 Ricardo Lemos Gil da Costa, CODA 65, entregue em 31 de Maio de 1947. 79 Manuel Fernando da Silva Teixeira, CODA 94, entregue em 20 de Maio de 1948; solicitamos a reproduo do alado principal aos servios do CDUA FAUP mas, neste caso, no foi possvel obter imagem. 80 Alfredo Torres Neto, CODA 87, entregue em 31 de Outubro de 1948. 81 A entrada faz-se para um vestbulo (corredor) e no directamente para a sala de jantar e de estar, por esta soluo no ser aceite pela maior parte do pblico; no entanto, possvel o aproveitamento da rea do corredor, pela utilizao de uma porta corredia. Em um recanto da sala de estar possvel a colocao de um div-cama, que poder servir para um hspede ou filhos () (Memria Descritiva, pg. 2). 82 () no parece plausvel a construo de habitao familiar, ocupando reas considerveis, destinadas a fa mlias favorecidas pela fortuna, relegando para distncias considerveis as habitaes das classes com menos proveitos (Memria Descritiva, pg. 1).
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Fig. 64

a) Edifcio Ouro, Mrio Bonito, fotos do estado actual (E. F.). b) Edifcio de habitao colectiva no Porto, Pereira da Costa, planta, alado (revista rA, pg. 39) e foto do estado actual (E. F.). c) Habitao colectiva, Joo Korrodi, planta e alado (revista rA, pg. 40) | d) Habitao colectiva, Alberto Rosmaninho planta de implantao e alado (revista rA, pg. 40).

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 no entanto evidente que, nesta poca, os exemplos mais numerosos so edifcios de desenho Corbusiano, por referncia directa ou indirecta. No seu projecto para um bloco de habitaes de oito pisos Miguel Pinto83 procura o modelo do Bloco de Marselha, com o uso de brise-soleil e o afastamento do alinhamento da rua; numa soluo tipolgica pouco usual, agrupa todos os quartos de criada correspondentes aos apartamentos no ltimo piso, recuado em relao ao alinhamento da fachada (criando uma rea residencial colectiva com dezasseis quartos). Afirmando que o aspecto plstico consequncia da tcnica construtiva, o autor confessa que tentou seguir o concei to de construir de dentro para fora, acusando a finalidade correspondente funo. Noutros projectos, a influncia de Corbusier parece ser filtrada pela abordagem que Mrio Bonito faz da Unit dHabitation no seu edifcio Ouro: compare-se o projecto apresentado em 1952 por Pereira da Costa84 (construdo na praa D. Afonso V, no Porto) com o que Joo Korrodi85 desenha no ano seguinte, para uma situao urbana muito semelhante, em Leiria (em ambos os casos, o edifcio domina a praceta onde se localiza, ocupando na totalidade uma das frente de maior dimenso do seu permetro), com a mesma tipologia de apartamentos duplex com acesso por galerias, a mesma relao com uma caixa de escadas exterior e a mesma linguagem que procura um desenho de brise -soleil com os elementos de beto que conformam as varandas, justificando a vontade expressa de estar com todos os que lutam por uma Arquitectura progressiva e racional. Tambm Alberto Rosmaninho,86 respondendo encomenda de uma sociedade cooperativa de construes, apresenta (em 1954) uma soluo semelhante: encontramos neste projecto a mesma tipologia de galerias e apartamentos duplex, com caixa de escadas exterior (implantada assimetricamente), a mesma linguagem com influncia Corbusiana e claras semelhanas com o edifcio Ouro; aqui procura-se uma implantao tipo Carta de Atenas (desligada das artrias tangenciais, criando um tapete de verdura e contacto entre natureza e habitao) num lote que no tem dimenso para isso. Este edifcio de Mrio Bonito parece assim constituir um modelo prximo que mostra uma adaptao das formas de Corbusier ao contexto do Porto, assumindo claramente a influncia do Bloco de Marselha, projecto que alis ainda muito recente87 quando o arquitecto portuense inicia os desenhos do seu edifcio. Se essa influncia era mais forte na primeira verso do projecto (que previa no ltimo piso um recuado com espao exterior Corbu com casas de porteiro e separava mais claramente os quatro pisos principais de habitao da cobertura da garagem com um espao livre, onde se situavam as reas colectivas), ela continua bem patente na segunda verso, que corresponde ao edifcio que foi efectivamente construdo. 88

Miguel Reimo da Cunha Pinto, CODA 149, entregue em 31 de Dezembro de 1955. Francisco Pereira da Costa, CODA 111, 31 de Dezembro de 1952; ver fig. 64. 85 Joo Telo Korrodi Azevedo Gomes, CODA 128, entregue em 30 de Maio de 1953; ver fig. 64. 86 Alberto Simes Rosmaninho, CODA 141, entregue em 31 de Maio de 1954; ver fig. 64. 87 Esta foi a primeira Unit dHabitation projectada por Corbusier (a partir de 1945), construda em Marselha entre 1947 e 1952. O projecto foi divulgado na revista Lrchitecture DAujourdHui em 1946 (Dez.; n. 9, 17 ano, pg. 3-6) e depois referido em nmero especial da mesma revista dedicado a le Corbusier (Abril de 1948). S publicado na revista Arquitectura em 1953 (Nov./Dez., n. 50/51). 88 Na verso definitiva esta soluo ser abandonada em favor de um maior nmero de habitaes: as casas de porteiro passaram p ara o piso junto entrada, o espao colectivo passou a ter habitaes T1 e a cobertura passou a ter T0 e T1 (GONALVES, J. F., Prdios de Rendimento, p. n. n.); sobre o edifcio Ouro ver tambm J-A, n 205, Mar./Abr. 2002 (Lisboa, O. A., pg. 66-69).
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Fig. 65

a) Edifcio Ouro, Mrio Bonito, foto do piso recuado, plantas (revista J-A, n. 205, Mar./Abr. 2002, pg. 68-69) e alado (GONALVES, J. F., Prdios de Rendimento, p. n. n.). b) Unidade de habitao de Marselha, foto do estado actual (E. F.) e alado (SBRIGLIO, J., Le Corbusier, pg. 118).

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Mais do que enfatizar as bvias referncias formais obra do arquitecto Suo, interessa-nos o modo como a aplicao do modelo influenciada pelos condicionalismos da conjuntura especfica deste projecto. Face s condicionantes do lote e s caractersticas da envolvente, Bonito opta por no desenhar um edifcio solto no terreno e decide dar continuidade rua Fernandes Toms (o r/c e a sobreloja mantm o alinhamento com os prdios adjacentes, que linear ao longo de toda a extenso da via) e recua os pisos de habitao. A interposio de um piso recuado (soltando e evidenciando as lminas estruturais) entre os dois inferiores e os quatro superiores (tambm recuados em relao frente de rua) autonomiza o volume destes, tornando mais clara a relao com o modelo. nestes quatro pisos que se procura aplicar o modelo compositivo do bloco de Marselha: tanto nas dimenses planimtricas como na organizao dos acessos; mas, de novo por condicionalismos de escala, no seria aconselhvel aplicar aqui o esquema de organizao em duplex com galeria intermdia (a forma do lote no o permitia); assim, Bonito opta por aplicar metade do esquema planimtrico da Unit, desenhando uma galeria exterior virada Sul (para o interior do quarteiro). Obtm assim um volume (nestes quatro pisos) que se aproxima da proporo da obra de Marselha, dimensionado pela metade, tanto no comprimento como na largura da planta; 89 para acertar com as medidas do lote existente, o arquitecto remata a restante frente de lote com as duas caixas de escada, em ambos os topos (com desenho e alinhamento diferenciados, para se autonomizarem do volume dos apartamentos), mas forado a introduzir uma pequena toro no arranque da galeria, do lado nascente, para possibilitar manter a modulao do alado norte; a pequena escala e o carcter casustico desta excepo em relao globalidade do projecto fragilizam a sua coerncia e do mostras do predomnio do pragmatismo sobre a integridade conceptual (uma caracterstica da ESBAP que claramente perceptivel na anlise dos CODA da poca). A opo de colocar as galerias a Sul e a fachada principal para o outro lado (contra todas as regras de bom senso, face ao clima da cidade do Porto)90 parece-nos claramente cenogrfica, no sentido de contribuir para desenhar cidade, tornando mais visvel a fachada onde o desenho mais elaborado e retrico. Seria absurdo pensar em desenhar um brise-soleil na composio de um alado virado a Norte; mas mesmo sem recorrer a este elemento, Bonito consegue apelar a uma imagtica que remete para o bloco de Corbusier, com a modulao das lajes e o desenho das guardas das varandas. Se resulta daqui um claro desrespeito por alguns dos conceitos base do modelo aplicado (optimizao da insolao dos fogos, ruptura com o sistema rua-corredor, apartamentos organizados em duplex com galeria interior), por outro lado esta obra corrige a Unidade de Habitao de Marselha naquela que uma das suas maiores fragilidades: o mau
As dimenses globais das plantas tipo do bloco de Marselha so de 137 x 24 metros, numa proporo de 5,7 para 1; o edifcio Ouro apresenta, nas plantas dos 4 pisos principais, cerca de 65 por 13 metros, numa proporo de 5 para 1; acreditamos que uma anlise mais detalhada da sua composio, aplicando as propores do sistema Modulor (que Corbusier utiliza na sua Unit) traria um conjunto de relaes mais pormenorizado, que nos parece e xcessivo desenvolver aqui. 90 A orientao a Norte dos espaos principais dos apartamentos (varanda, sala, cozinha, quarto principal) condiciona a sua insolao (so poucos os dias do ano em que esta fachada recebe alguns raios de sol) e expe-nos ao vento predominante nos meses quentes; por outro lado, a colocao das galerias a sul expe-as ao vento predominante nos dias chuvosos; Mrio Bonito no ignoraria decerto estas circunstncias climticas do Porto, to presentes na poca como hoje: j nos Elementos de Inqurito do Plano de Urbanizao da Cidade do Porto (CMP, 1950), se referem os muitos dias do ano que se apresentam de chuva na cidade, muitas vezes tempestuosa e batida por ventos fortes de SO (I vol., pg. 18).
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funcionamento, em termos vivenciais (como espaos de sociabilidade) das galerias de acesso. Se na Unit os corredores de distribuio so interiores, escuros e de carcter estritamente funcional, nas galerias do edifcio Ouro consegue-se criar espaos com outro potencial vivencial, com a orientao a sul e o alargamento na zona de entrada dos apartamentos (que cria um nicho semiprivado de transio interiorexterior), onde as crianas podem brincar e os vizinhos podem conviver. De notar, por ltimo, que nesta fachada Norte se consegue ainda (intencionalmente ou no) uma modulao prxima dos ritmos tradicionais do Porto (dados pela tradicional largura do lote, prxima dos 6 metros), unificando as varandas da sala e do quarto que lhe est adjacente; assim, visto distncia, o edifcio no destoa da mtrica da sua envolvente prxima, apesar das rupturas que a linguagem e a volumetria introduzem; se esta marcao do ritmo tradicional da cidade no desenho da fachada uma caracterstica comum a todos os edifcios que so condicionados pela existncia dessa modulao no cadastro, tambm a encontramos noutros projectos de linguagem moderna desta poca, em que a dimenso do lote permitiria uma soluo diferente91 (como no caso do edifcio Ouro). Este ser talvez um resultado involuntrio de uma coincidncia: o dimensionamento ideal de uma viga de beto no ser muito diferente da optimizao do vigamento em madeira que est na origem do dimensionamento tradicional dos lotes da cidade, pelo que a enfatizao da modulao estrutural na fachada leva a uma continuidade de desenho urbano entre edifcios de lote estreito e largo, qualquer que seja o seu sistema construtivo Se no edifcio Ouro a adaptao a um contexto condicionado obriga a reinterpretar o modelo, porque a sua escala, as condicionantes do lote e o carcter da envolvente no permitem uma aplicao mais fiel, no deixa de resultar deste processo (que podemos considerar de aculturao) uma soluo tipologicamente inovadora. Se o resultado construdo perde qualidades face referncia original, ganha outras que no so de modo nenhum desprezveis, entendidas no contexto portugus e portuense: uma boa relao com a envolvente (porque afirma a sua modernidade e a sua autonomia formal sem para isso constituir uma ruptura urbana) e uma qualidade vivencial dos seus espaos privados e pblicos, testemunhada ainda hoje pelos seus moradores. A partir deste desenho de Mrio Bonito e da leitura que ele permite dos processos de transformao do modelo Bloco de Marselha, os projectos atrs referidos de Pereira da Costa, Joo Korrodi e Alberto Rosmaninho vo trabalhar uma dupla influncia: a do seu professor (o desenho de brise -soleil procurado com os elementos de beto que conformam as varandas) e a do modelo original (de que podem recuperar a tipologia de apartamentos duplex, a caixa de escadas exterior desenhada como elemento escultrico e uma implantao desligada da envolvente), em novos processos de aculturao e arcaizao, onde a escala do modelo original vai diminuindo sucessivamente e o simbolismo que lhe estava associado (ruptura com a

Ver, por exemplo, o edifcio da rua Firmeza (n 388) de Antnio Duarte Cruz, Manuel Sousa e Rui Pimentel (1957) ou o edifcio Bayer na rua de Santos Pousada (n 441) de Mrcio Freitas (1958).
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cidade tradicional) vai desaparecendo; de igual modo se vai perdendo, nestes ltimos projectos, grande parte do esforo desenvolvido por Bonito na adequao do modelo ao contexto urbano do Porto. A influncia de Bonito (que abandona o ensino em 1954) 92 no ultrapassa os anos seguintes construo desta sua obra emblemtica, mas a influncia Corbusiana permanece em muitos dos CODA realizados j depois de iniciado o Inqurito. No entanto, depois de 1955, encontramos nalguns casos a inteno de integrar algumas preocupaes de relao com a tradio construtiva dos stios, numa tendncia revisionista que, por vezes, abandona j qualquer referncia ao internacionalismo. Paralelamente, comea tambm a ser tambm frequente uma atitude de projecto que no parece estar especialmente preocupada com questes de linguagem, identidade, modelos ou significado da obra: em que o projecto apenas o resultado da resoluo de um problema construtivo e funcional, em que a planta procura a funcionalidade e condiciona os alados, que parecem ser o resultado casustico das necessidades de iluminao e ventilao do espao interior. Assim, podemos identificar trs tendncias, depois do incio dos trabalhos do Inqurito, no programa multifamiliar. A primeira (que encontramos tambm na anlise j realizada da habitao unifamiliar realizado em contexto urbano) uma tendncia de continuidade da influncia racionalista que pode ser assumida ainda na continuidade de uma tradio de desenho Corbusiano, tomando a Unit dHabitacion como modelo formal e tipolgico. o caso do bloco habitacional que Leonardo Dias93 desenha para Viana do Castelo (um edifcio com 3 pisos, assente sobre pilotis), onde os alados modulados lembram o bloco de Marselha, sobretudo no alado principal, com brise soleil (do outro lado, a fachada tem menos vidro e mais tijolo vista, numa linguagem de influncia inglesa); na memria descritiva o autor afirma procurar uma Arquitectura tranquila, humilde, conjugando-se com a natureza envolvente, assumindo um discurso funcionalista: A soluo apresentada oferece uma feio caracterizada por volumes, que so a expresso fiel das suas verdadeiras funes e resultam em parte das disposies do programa e d as solues tcnicas adoptadas. Tambm no edifcio de comrcio e habitao que Pedro Lopes94 desenha para a Cidade da Praia (Cabo Verde), encontramos um edifcio de desenho moderno, com a modelao da estrutura aparente nos alados. De igual modo, encontramos influncia Corbusiana (sobretudo no perfil curvo das varandas e de alguns elementos da cobertura) no bloco misto (habitao, comrcio e escritrios) que Hermenegildo Pestana95 apresenta 10 anos mais tarde (construdo na rua Duque da Terceira, no Porto). Ao contrrio do modelo de Marselha, no entanto, a resoluo dos cunhais enfatizada, conferindo ao edifcio uma mais-valia na sua relao com a morfologia urbana da zona em que se insere.
Mrio Bonito deixa o ensino por no ter sido autorizado a acumular essa actividade com as funes que desempenhava na Direco Geral de Urbanizao (ver nota biogrfica de Alexandre Alves Costa, em FAUP/AAP, Desenho de Arquitectura, pg. 96); recorde-se que, pelo seu papel de assistente voluntrio na ESBAP, Bonito no recebia qualquer remunerao 93 Leonardo Dias, CODA 222, entregue em 31 de Maio de 1960. 94 Pedro Gregrio Lopes, CODA 241, entregue em 31 de Dezembro de 1961. 95 Joo Hermenegildo Ferreira de Almeida Pestana, CODA 341, entregue em 30 de Maio de 1970; ver fig. 66, na pgina seguinte.
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Fig. 66

a) Bloco de habitao, comrcio e escritrios, Hermenegildo Pestana, fotos do estado actual (E. F.). b) Edifcio na rotunda da Boavista, Benjamim Carmo Azevedo e edifcio na avenida da Boavista, Mrio Borges de Arajo, fotos do estado actual (E. F.).

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Encontramos tambm, nesta poca, uma segunda tendncia onde (como na anterior) se procura tirar partido das potencialidades plsticas dos materiais naturais utilizados (e do beto deixado vista) numa linguagem que pretende dar continuidade influncia racionalista, mas agora com maiores preocupaes de relao com a tradio construtiva dos stios, numa tentativa de adaptao do desenho ao contexto. Integra esta tendncia o bloco de habitao e comrcio que Carlos Santelmo Gomes 96 projecta para Vila Real, onde os alados de desenho moderno, definidos pelas varandas corridas, so rematados com uma cobertura inclinada, de gua nica. De igual modo, no Imvel de rendimento (habitao e comrcio) que Jos Lopes97 prope para o Porto, os alados procuram contribuir para a imagem urbana com um desenho trabalhado, com ritmos desencontrados das janelas nos diferentes pisos (embora as proteces rsticas das varandas destoam da linguagem). Tambm no bloco comercial e residencial de Fernando de Oliveira,98 o desenho mostra intenes de relacionamento com o contexto urbano onde se insere: com lote largo e pouco profundo, o edifcio organizase segundo uma ligeira curvatura, adaptando-se ao terreno e o alado principal especialmente cuidado na sua composio volumtrica e na interligao dos remates nos topos (com dois pisos) avanados em relao ao corpo recuado principal (de trs pisos). Podemos ainda referir, neste grupo, o bloco de habitao que Marlia Neves99 desenha para Leiria, onde os alados tm um desenho simples, com arcadas no r/c e telha sobre beto na cobertura. Neste grupo, encontramos trs trabalhos que merecem destaque, por diferentes razes. O primeiro o edifcio que Mrio Borges de Arajo100 desenha para a avenida da Boavista, no Porto, que se destaca pela evidente preocupao com a imagem urbana; a linguagem parece querer assumir uma continuidade com o edifcio que Benjamim do Carmo Azevedo101 desenhou (em 1958) para a rotunda da Boavista e a rua Jlio Diniz, ali bem perto: o alado principal, virado a norte, todo composto de varandas (que correspondem, aos quartos; as salas e reas de servio esto viradas para Sul) numa atitude cenogrfica; cria-se um jogo de claro e escuro, animado pelo revestimento em pastilha (com desenho geometrizado) das divisrias em beto e dos resguardos das varandas.

Carlos Santelmo Gomes, CODA 224, entregue em 31 de Dezembro de 1960; na memria descritiva, afirma-se que se considera a natureza o elemento dominante, impondo-se fatalmente pela grandiosidade de que se reveste, pelo que se entendeu dar ao edifcio um aspecto formal de leveza e simp licidade de linhas, com aplicao de cores suaves, evitando assim perturbar esse esmagador domnio. 97 Jos Henriques da Fonte Lopes, CODA 258, entregue em 31 de Maio de 1962; na memria descritiva o autor assume uma abordagem f uncionalista (Sob o ponto de vista plstico, procurou-se tirar partido dum jogo de volumes que dentro de uma Arquitectura slida fossem a expresso fiel das suas verdadeiras funes, e que resultam em parte das disposies do programa, das solues tcnicas adoptadas e dos condicionamentos camarrios) e afirma que a feio esttica pretendida assumida nos materiais de revestimento (o azulejo, as cores da pintura e a utilizao de granito polido). 98 Fernando de Oliveira, CODA 260, entregue em 31 de Maio de 1962. 99 Marlia F. Pinheiro S. Mouro Neves, CODA 339, entregue em Maio de 1970; na curta memria descritiva, a autora afirma que procurou fugir rigidez montona duma forma rectangular criando-se certos movimentos de volumes de construo, equilibrados no seu conjunto, traduzindo nos alados, com as aberturas, a diversidade dos aspectos interiores e da sua funo, tendo havido o especial cuidado de conjugar a parte funcional esttica . 100 Mrio Monteiro Borges de Arajo, CODA 281, entregue em 30 de Maio de 1964; na memria descritiva afirma-se a procura de conciliar a uma justa remunerao do capital investido pelos promotores com a necessria comodidade e bem-estar dos seus futuros moradores. Ver fig. 66. 101 Ver CODA 312 (entregue em 30 de Maio de 1967) onde Benjamim do Carmo Azevedo apresenta o Relatrio de um longo estgio, ref lectindo sobre o ensino e a habitao em Portugal; no final o autor inclui imagens da sua obra: encontramos vrias moradias, prdios de habitao e fbricas; de salientar o edifcio em ponte que desenha para o remate da rua de S da Bandeira, no Porto, com uma linguagem semelhante ao prdio da rua Jlio Diniz. Ver fig. 66.
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Fig. 67

a) Bloco residencial na rua Corte-Real, Adrito Barros, fotos do estado actual (E. F.). b) Edifcio no Porto, Rui Pimentel, foto do estado actual (E. F.). | c) Edifcio ISM, Barcelona, Coderch (FRAMPTON, K., Modern Architecture, pg. 384). d) Vasco Cunha, prdio em Coimbra, alado posterior (CDUA FAUP) e fotos do estado actual (E. F.).

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No segundo caso, o bloco residencial que Adrito Barros102 desenha para a rua Corte-Real (tambm no Porto), tambm nos interessa o desenho do alado, que joga com varandas desencontradas, onde o autor prope guardas de madeira de sucupira vista. Adrito Barros salienta esse elemento na memria descritiva: Sob o ponto de vista esttico procurou-se tirar partido de elementos verticais e varandas salientes com anteparos de madeira, que dentro de uma arquitectura slida fossem a expresso fiel das suas verdadeiras funes, esperando-se que os materiais a aplicar contribuam para a feio esttica pretendida. Curiosamente, o que encontramos hoje construdo na rua Corte-Real no so os enfatizados anteparos de madeira: no seu lugar, encontramos muros rebocados nas varandas. Esta alterao pode ser apenas uma resposta vontade do cliente, mas tambm pode ser indcio de uma curiosa hiptese: ter este pormenor sido enfatizado para tentar agradar ao jri, no projecto apresentado em CODA, e posteriormente alterado na construo, por vontade do arquitecto? Ser que o autor no consideraria adequada a introduo de madeira mas julgou ser necessrio dar um toque rstico ao seu projecto? No possvel responder a esta suspeita, pela consulta do processo. Neste grupo de trabalhos, destacamos ainda um terceiro caso: o projecto de Rui Pimentel103 que ainda hoje encontramos construdo na rua Joo de Deus, no Porto; neste projecto, as referncias externas so mais recentes e j no se reconhece a influncia do estilo internacional, mas a linguagem lembra os desenhos revisionistas de Gardella (edifcio Borsalino, Alexandria, 1953) e Coderch (edifcio ISM, Barcelona, 1951); as plantas tem uma ligeira toro, para acompanhar a curva do terreno e os alados apresentam uma grande verticalidade, subtilmente contrariada no r/c (com a pala de entrada) e no ltimo piso (com desenho diferente dos restantes); a cobertura de telha (sobre esteira de beto armado) , com beiral bem assumido no remate superior, justificada como o mais conveniente processo de resolver economicamente as dificuldades de conservao e proteco da rea coberta. Se anteriormente referimos trabalhos que podemos considerar bem conseguidos, devemos ressalvar que, neste segundo grupo, existem outros casos onde a falta de referncias (consequncia da falncia do Internacionalismo, mas tambm do desconhecimento ou desinteresse por novos modelos) abandona o projecto a uma inteno de contextualizao que se faz de um modo meramente formal, muitas vezes numa interpretao equvoca das lies do Inqurito. o caso do j referido (em 1.3.1.5) bloco de habitaes que Vasco Cunha104 desenha para Coimbra, que parece levar longe de mais a vontade de adaptao ao contexto: o desenho do alado das traseiras, que procura integrar pormenores de construo local, como as pequenas janelas em losango e as varandas em ferro (no realizadas na obra), tem um resultado pouco interessante, que no se diferencia muito da abordagem lingustica do Estado Novo (o edifcio que encontramos construdo na rua Trindade Coelho, com a crcea de quatro pisos e o telhado de quatro guas, lembra o bairro de Alvalade).
Adrito de Castro Silva Barros, CODA 265, entregue em 28 de Dezembro de 1963; ver fig. 67. Rui Pimentel Ferreira, CODA 285, entregue em 31 de Maio de 1964; ver fig. 67. 104 Vasco Cunha, CODA 221, entregue em 31 de Dezembro de 1960; ver fig. 67.
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Fig. 68

Conjunto habitacional para a Quarteira, Lopes da Costa (CDUA FAUP).

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Tambm no conjunto de blocos de quatro pisos que Lopes da Costa105 desenha para a Quarteira h uma evidente inteno de reduzir a escala (fragmentando o volume), de modo a compatibilizar as intenes contextualistas do desenho, evidentes nas chamins estilizadas (evocando as caractersticas da regio), na telha vista e nos vos pequenos que pontuam os alados laterais. Mas, neste caso, a escala do edifcio no se coaduna com as intenes de regionalismo do discurso: o autor refere o isolamento cultural do Algarve e a influncia do norte de frica, at ao terramoto de 1755, altura em que se modernizam as tcnicas construtivas, acrescentando que depois (no sculo XX) foi o descalabro; pretende assim justificar como o seu trabalho surge com o seu qu de Arquitectura tradicional, sobretudo nos aspectos das tcnicas e da mo-de-obra disponvel. Esta ideia assumida como continuidade de certa Academia em que estive integrado como aluno o que vem reformar a hiptese apontada anteriormente de que existe uma leitura equvoca da metodologia do Inqurito, que continua a ser sentida (j nos anos 70) como paradigmtica do ensino de arquitectura da ESBAP, por alguns dos seus alunos. Parece ser claro na maioria dos projectos referidos neste grupo que a preocupao de integrao est subalternizada, no desenho e no discurso, em relao ao papel da funo, que parece justificar a forma. A linguagem utilizada, no entanto, mostra a introduo de elementos tradicionais ao nvel da epiderme do edifcio, procurando uma aproximao tradio da cidade, j tentada em obras dos seus professores: exemplos evidentes so os j referidos (em 1.3.1.5) blocos de Pereira Reis (de Fernando Tvora) e o conjunto habitacional do Luso (de Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos); vale a pena desenvolver aqui um pouco mais a anlise deste ltimo, sobretudo porque um projecto de escala invulgar, para a poca, na cidade do Porto. Vimos j como, no edifcio Ouro, a adaptao ao contexto obrigou a reinterpretar o modelo exterior, no deixando de resultar deste processo de aculturao uma soluo inovadora, de menor escala. No caso do Luso, a situao semelhante, embora o processo seja quase inverso: existe um trabalho de adaptao de um modelo internacional abstracto (que podemos relacionar com os textos da Carta de Atenas), enriquecido com uma articulao de vrias tipologias de implantao (torre, bloco e banda contnua) que proporciona um espao colectivo que oferecido ao usufruto pblico (com claros limites e ambincia controlada), sem entrar em ruptura com a cidade existente, at porque se situa numa rea de expanso mais recente e menos consolidada. No desenho dos edifcios, procura-se uma volumetria orgnica: o modo como a fachada das torres se articula, permitindo uma melhor incidncia solar nos diferentes espaos de cada apartamento lembra a sinuosidade da fachada da torre Neue Varh (que Aalto projecta para Bremen em 1959) ou ainda, numa referncia geograficamente mais prxima, as torres que Teotnio Pereira e Nuno Portas desenham para o bairro dos Olivais, em Lisboa (1957-68).

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Jos Maria Lopes da Costa, CODA 349, entregue em 31 de Maio de 1971; ver fig. 68.

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Fig. 69

a) Conjunto habitacional do Luso, de Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos, vista area e planta da torre (FERNANDES, M. C., Campo do Luso). b) Torre Neue Varh, Alvar Aalto, foto e planta (LAHTI, L., Alvar Aalto, pg. 88-89). c) Torres dos Olivais, Teotnio Pereira e Nuno Portas, fotos do estado actual (E. F.). d) Bloco residencial no Porto, Luiz Praa, fotos do estado actual (E. F.).

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Simultaneamente, procura-se experimentar uma linguagem de influncia regional, pela utilizao de materiais locais, assumindo como modelo interno a arquitectura almadina, tpica da cidade. Ressalve-se, no entanto, que esta aproximao ao contexto, influenciada pela aprendizagem do Inqurito, no se concretiza numa tentativa de aplicar a um programa urbano formas e tcnicas construtivas conotadas com o mundo rural. Procura-se, como Tvora em Pereira Reis, reinterpretar as tradies construtivas da cidade luz dos novos tempos. Mas, ainda assim, a utilizao experimental de caractersticas construtivas conotadas com um modelo de menor escala (a arquitectura Almadina) numa volumetria bastante superior, leva a opes que conflituam com o carcter mais depurado das influncias internacionalistas (como o desenho do azulejo utilizado nas fachadas das torres e o revestimento de pedra das fachadas do edifcio em banda) que, nalguns pormenores, se tornam caricatas (o pequeno beiral de telha que remata superiormente as torres); no entanto, no deixa de resultar deste processo (que podemos considerar ecltico e contraditrio) uma soluo que, no seu conjunto inovadora, tanto tipologicamente como ao nvel da linguagem e da qualidade de vivncia proporcionada, quer no interior das habitaes quer nos diversos espaos semipblicos criados; no deixa de ser um sinal de sucesso o facto de vrios arquitectos (e professores) da ESBAP escolherem o conjunto habitacional do Luso para a sua residncia106 Esta tomada de posio nas relaes entre internacionalismo e contexto no preocupa todos os discentes, no perodo em estudo: encontramos ainda uma terceira tendncia nos CODA analisados, onde o projecto surge (sobretudo) como resultado da resoluo de um problema construtivo e funcional, onde a planta condiciona os alados, que so o resultado das necessidades do espao interior. O Bloco residencial que Luiz Praa107 projecta na Avenida Sidnio Pais, no Porto, um bom exemplo desta atitude, pelo seu desenho casustico; nos textos, a cobertura de duas guas justifica-se com a procura de dar verdadeira expresso plstica e simblica ao telhado com a sua funo de abrigo e assume -se a opo por um partido esttico que traduzisse a simplicidade da soluo atravs de uma grande economia de meios de expresso plsticos. Outro exemplo possvel o imvel de uso misto (habitao, comrcio e servios) que Eduardo Machado108 desenha para Espinho, onde encontramos uma proposta com quatro torres, de planta quadrada, implantadas num corredor verde com uma orientao que entra em contraste com a malha regular da cidade; as fachadas so revestidas com elementos prefabricados, de forma coerente com o discurso funcionalista do texto: A soluo apresentada oferece uma feio plstica que no mais do que o resultado dos mltiplos factores j apontados, ou sejam o volume, programa e partido construtivo.

lvaro Siza Vieira, escreve as suas impresses de um morador" em artigo sobre o Conjunto Habitacional do Campo do Luso, publ icado na revista Arquitectura, n. 94 (1966, pg. 181-182), onde elogia o desenho dos espaos exteriores e a qualidade e nvel profissional da realizao, embora critique a organizao dos fogos (que ressalva ser cuidada) por ser demasiado rgida e convencional; tambm refere o deficiente isolamento acstico, dentro do fogo e entre fogos, problema que ter sido encarado mas no totalmente resolvido. Tambm Alcino Soutinho, Anni Gunther Nonell e Augusto Amaral foram (ou so ainda) moradores do conjunto habitacional do Luso. 107 Luiz Praa, CODA 261, entregue em 31 de Dezembro de 1962; ver fig. 69. 108 Eduardo Lacerda Machado, CODA 275, entregue em 24 de Maio de 1963.
106

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Fig. 70

Imvel de rendimento para a Cidade da Beira, Moambique, Jos Moreira (CDUA FAUP).

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Encontramos ainda a mesma atitude ainda no edifcio que Jos Branco 109 prope para Castelo Branco, onde o programa misto (com comrcio, escritrios e habitao) resolvido no contraste entre um corpo horizontal e a verticalidade da torre; a proposta contrasta com a morfologia da cidade, que se desenvolve com uma uniformidade de crceas que o autor considera quase montona, sem um contraste que valorize o seu perfil (com excepo do bairro do Castelo); assim se justifica a proposta de uma torre de 14 pisos, at porque o local proporciona uma das mais belas vistas da cidade; tambm por isso, os acabamentos so escolhidos de forma a contribuir para a valorizao plstica do edifcio (pela sua textura, forma e cor): beto descofrado, placagem de fibrocimento, e de calcrio e pastilha. Consideramos esta atitude especialmente perigosa, porque (como se torna evidente neste ltimo exemplo) j no s o programa que condiciona a forma e a linguagem: o arquitecto comea a admitir que a maximizao do lucro do cliente faz parte da funo do edifcio. Nestes casos, a arquitectura torna-se especulativa e o arquitecto assume um papel instrumental num processo industrial de construo: podemos considerar exemplos desta atitude os imveis de rendimento que Luiz Castilho 110, projecta para Luanda, que Joaquim Lopes111 desenha para o Campo Alegre, que Jos Moreira112 prope para a cidade da Beira, em Moambique, bem como a Torre habitacional que Francisco Miranda,113 apresenta para S. Mamede: uma torre de 14 pisos, que assume a influncia do edifco Montparnasse (projectado para Paris por Bernard Zehrfuss), num desenho de influncia Francesa (que at surge na terminologia utilizada, quando chama Mansarda ao ltimo piso). O projecto justificado por um prembulo (com 12 pginas) sobre a construo de habitao colectiva e a responsabilidade do arquitecto; mas sobretudo o texto da memria descritiva que permite perceber qual o entendimento especfico que o autor tem destes temas: a soluo adoptada corrige a taxa de ocupao do solo, muito baixo neste sector urbano, pelo elevado nmero de moradias com jardins e logradouros privativos. Reconhecemos nos programas de habitao colectiva uma carga simblica associada que o distingue do tema unifamiliar. Como vimos, a ideia de moradia remete para a ideia tradicional de casa como reflexo da cultura de um povo e, sobretudo depois de 55, parece existir em alguns trabalhos um entendimento abstracto (que consideramos equvoco) que associa o meio urbano e o meio rural como herdeiros de uma mesma cultura popular. Pelo contrrio, na habitao colectiva h um melhor entendimento do contexto urbano onde se inserem as propostas, facilitado pela existncia de modelos internos que o descodificam (e que facilitam a assimilao de novos modelos externos) o que permite uma melhor contextualizao ou, em alternativa, o assumir do anonimato do cliente final e da funo social do programa como justificao para uma aproximao ao discurso internacionalista dos CIAM (sobretudo depois de 48), remetendo para modelos
Jos Dias Pires Branco, CODA 326, entregue em 31 de Maio de 1969. Luiz Garcia de Castilho, CODA 162, entregue em 31 de Maio de 1957. 111 Joaquim Fernandes Lopes, CODA 226, entregue em Maio de 1960. 112 Jos Augusto Moreira, CODA 230, entregue em 31 de Dezembro de 1960; ver fig. 70. 113 Francisco Pessegueiro Tavares Saldanha e Miranda, CODA 337, entregue em 1 de Junho de 1970.
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formais do movimento moderno. Para alm destas influncias, que condicionam em grande parte a posio terica de cada arquitecto face ao projecto, a habitao colectiva parece ser encarada como um programa diferente, a muitos nveis, do programa unifamiliar: a maior escala e complexidade funcional motivam uma abordagem distinta. Assim, para uma mesma funo (habitar) encontramos diferentes interpretaes que se podem associar a questes conceptuais (sempre associadas escolha da linguagem e dos modelos tericos e/ou formais) e prticas (em funo de dificuldades de projecto e do paradigma funcionalista). Os edifcios Ouro e Luso (obras de professores da ESBAP) mostram como estes dois tipos de questes esto interligados, servindo de exemplos das dificuldades que se colocam, no contexto portuense, na introduo de modelos de grande escala (exteriores, conotados com o internacionalismo), na adaptao de novas linguagens e metodologias de projecto escala e tradio local e na considerao de novos processos de concepo-construo, face herana patrimonial da cidade. Se, nos casos referidos, o balano final entre problemas e solues resulta em contributos indiscutivelmente positivos, quer para a imagem urbana, quer para os seus utentes, esta situao no generalizvel, como vimos, a toda a produo arquitectnica da Escola... 2.1.2.3. Programas tursticos: escala e relao com o stio. Os programas associados ao turismo renem caractersticas que os tornam um caso interessante de estudo no mbito da adequao de escalas a linguagens e paradigmas funcionais; se a um nvel conceptual tm simultaneamente associadas ideias de conforto e relao com o territrio, do ponto de vista estritamente funcional esto claramente associados funo habitacional, mas atingem muitas vezes uma escala de edificao e uma complexidade de funcionamento superior (mesmo em relao aos programas de habitao colectiva). tambm um tipo de programa com alguma tradio mas com variaes relativamente novas e que apresenta um incremento acentuado ao longo da poca em estudo. Os poucos exemplos realizados pela primeira gerao moderna (como o Hotel Vitria, de Cassiano Branco, em 1934-36) cedo deram lugar a edifcios com um desenho mais prximo da ideologia do Estado Novo: se no Hotel do Luso (tambm de Cassiano Branco, 1942) sero poucos os sinais de modernismo, as Pousadas de Serm e do Maro de Rogrio de Azevedo (com Janurio Godinho, 1942) so obras precursoras dos paradigmas que marcaro a arquitectura portuguesa depois de 1955 (pela qualidade do desenho e conseguida integrao no stio) mas onde encontramos ainda toda uma gama de smbolos que se assumem como expresso de portuguesismo.114 Depois do Congresso no encontramos exemplos dignos de registo, mas este panorama ir mudar depois de 1955.

114

FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 33-35).

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Fig. 71

a) Pousada de Bragana, de Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos, fotos (revista Arquitectura n 78, Maio 1963, pg. 13). b) Hotel Vitria, Cassiano Branco e Hotel D. Henrique, Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos, fotos do estado actual (E. F.). c) Pousada de Santa Brbara, Manuel Tanha, corte, alado e foto (TAINHA, M., et. alt., Manuel Tainha, pg. 46-47) | d) Hotel do Mar, Conceio Silva, foto (SILVA, J. P. C., et. alt., Francisco da Conceio Silva, arquitecto, pg. 40).

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A pousada de Bragana, de Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos (iniciada em 1953) concluda em 1956 e inicia um renovado interesse pelo tema que se concretiza na construo de vrias obras que se tornam referncia para este tipo de programa, com tendncias bem distintas: se a Pousada de Santa Brbara (Oliveira do Hospital, 1957-66) de Manuel Tanha, parece retomar os caminhos das pousadas de Rogrio de Azevedo (actualizando o desenho) no que estes tm de mais positivo, o Hotel do Mar (Sesimbra, 1956) de Conceio Silva115 vai introduzir em Portugal uma nova escala de empreendimento turstico e uma metodologia de projecto que tem em conta esta nova dimenso. Esta e outras obras do mesmo autor (como o Hotel da Balaia,116 projectado com Toms Taveira em 1966) vo tornar-se referncia (e no apenas no contexto do programa turstico) tambm como resultado de uma nova concepo do papel social do arquitecto. Finalmente, em 1965, o Hotel D. Henrique, que Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos projectam para o Porto, introduz a tipologia edifcio-torre no interior da malha urbana tradicional da cidade pela primeira vez, num desenho com claras influncias Wrightianas e Aaltianas.117 Continuando a estruturar a anlise dos CODA da EBAP/ESBAP nas trs pocas principais que definimos anteriormente, comearemos por referir a variedade de atitudes e linguagens encontradas nos poucos casos de programas tursticos realizados antes do Congresso de 1948. J referimos (em 1.1.2.4 ou 1.3.1.2) os projectos de Colnia Balnear e de Frias (de Lucnio Cruz,118 com desenho Monumental Fascista, de influncia talo/Germnica), de Hotel beira -mar (de Francisco Granja,119 com desenho Nacionalista Urbano, tipo praa do Areeiro), da Pousada da Senhora da Serra (de A gostinho de Almeida,120 com influncia de Raul Lino) e do Hotel em S. Martinho do Porto, (de Rogrio Martins,121 de carcter portugus suave). Encontramos outros exemplos de linguagem tradicionalista no Hotel em Cascais de Joaquim Ferreira122 (com desenho de influncia casa portuguesa com problemas de adequao de escala) e na Pousada de Jos Sequeira Braga,123 onde a dimenso do edificado suporta mal a tentativa de interpretar a linguagem domstica de Raul Lino, apesar da inteno expressa na memria descritiva de adequar as formas arquitectnicas adoptadas ao enquadramento da paisagem onde se reconhecem fortes caractersticas nortenhas. J em 1948, mas ainda sem influncia do Congresso, Jos Moura124 desenha um pequeno hotel de frias no Alto Minho que lembra a fase mais vernacular de Corbusier: planta com muita fluidez no r/c, alados que exprimem modulao da estrutura, pedra vista com aparelho rstico, cobertura invertida.
O projecto desta obra parcialmente reproduzido na revista Arquitectura n 80 (Dez. 1963). O projecto desta obra parcialmente reproduzido na revista Arquitectura n 108 (Abril/Maio de 1969). 117 Ver Price Tower, de Wrignt (1952-56) e a j referida torre Neue Varth, de Aalto (1959). 118 Lucnio Guia da Cruz, CODA 11, entregue em 10 de Janeiro de 1941; ver fig. 72. 119 Francisco Fernandes da Silva Granja, CODA 22, entregue em Maio de 1942. 120 Agostinho Ferreira de Almeida, CODA 38, entregue em 31 de Dezembro de 1945. 121 Rogrio Burilant de Castro Martins, CODA 70, entregue em 31 de Maio de 1947. 122 Joaquim Ferreira, CODA 26, entregue em 1943; processo consultado s continha desenhos tcnicos, a linguagem se tornava perceptvel pela foto de uma perspectiva, apresentada na capa. 123 Jos Antnio Martins de Sequeira Braga, CODA 39, entregue em 30 de Maio de 1945; ver fig. 72. 124 Jos Fernando do C. Moura, CODA 86, entregue em 31 de Maio de 1948; ver fig. 72.
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Fig. 72

a) Colnia Balnear e de Frias, Lucnio Cruz, alado (revista rA, pg. 23). b) Pousada, Jos Sequeira Braga, alado (revista rA, pg. 23). c) Casa Les Mathes, Corbusier, alado, planta (BOESIGER, W., le Corbusier, pg. 71) e esquema construtivo (BENVOLO, L., Storia dellarchitettura moderna, pg. 621). d) Pequeno hotel de frias no Alto Minho, Jos Moura, alados (CDUA FAUP).

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Neste trabalho a memria descritiva tem um discurso funcionalista: Esteticamente, seguiu -se um critrio de grande simplicidade, evitando, tanto quanto possvel, uma soluo pretensiosa e falsa. O partido esttico uma consequncia do partido funcional. Entre 1948 e 1955 no existe no arquivo do Centro de Documentao da FAUP qualquer CODA com programa turstico; torna-se assim impossvel perceber qual o efeito que o Congresso poderia ter sobre a linguagem adoptada nos projectos deste tipo. Como explicao para esta situao, so hoje apenas possveis meras conjecturas: esta parece ser uma poca onde estes programas tm reduzida promoo (ou os seus promotores no escolhem arquitectos para a sua realizao), mas tambm possvel que os tirocinantes considerem que estes temas no sejam adequados a uma pretendida exaltao da linguagem moderna, dado o previsvel conservadorismo dos seus promotores (convencidos do conservadorismo dos seus clientes). A situao completamente diferente depois de 1955, poca em que os edifcios de programa turstico comeam a surgir em grande nmero em Portugal e tambm nos CODA se comea a encontrar um especial interesse sobre este tema de projecto (expresso nos textos), que encarado como uma novidade; encontramos exemplos deste interesse desde 1958, quando Jos Pereira125 considera o tema MOTEL um programa relativamente novo em Portugal e Manuel Monteiro126 antecede a memria da sua Estalagem em Azurara com um texto em que apresenta ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE O PROBLEM A DO TURISMO EM PORTUGAL; esta atitude vai manter-se ao longo dos anos seguintes127 com vrias consideraes no sentido de incrementar o turismo no pas, que quase sempre apresentado como um programa novo: em 1968, Jos Amaral128 ainda afirma que Portugal s h meia dzia de anos nasceu para o Turismo Nesta poca, as escalas de abordagem encontradas nos programas tursticos so muito diversas. Justifica-se, portanto, pelo carcter abrangente desta tipologia programtica nesta poca, subdividir os trabalhos analisados organizando-os em dois grupos, distinguindo as intervenes de pequena dimenso dos programas maiores e mais complexos. Nas intervenes de menor escala e programa mais simples (porque o volume edificado reduzido e/ou pode ser decomposto em vrios edifcios) a relao com o meio rural mais fcil, e a utilizao de materiais e tcnicas tradicionais pode ser assumida de forma mais coerente. o caso do centro internacional de campismo na Quinta do Covelo que Fernando Silva 129 projecta no Porto (numa rea ainda pouco consolidada da cidade onde as permanncias do mundo rural so mais evidentes do que os sinais de urbanidade), onde encontramos alguma influncia de Kanh, Breuer e Tvora em diferentes opes construtivas para as distintas componentes do programa, procurando sempre assumir
Jos Manuel Costa Pereira, CODA 192, entregue em 20 de Dezembro de 1958. Manuel M. de Paiva Monteiro, CODA 189, entregue em 31 de Maio de 1958. 127 Ver CODAS 235, 236, 272, 316, 319 e 335. 128 Jos Fernando Manuel Teixeira Valle do Amaral, CODA 320, entregue em 31 de Maio de 1968. 129 Fernando Doutel Silva, CODA 176, entregue em 1957.
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um desenho moderno realizado com materiais tradicionais: paredes de pedra e tijolo vista, azulejo, telha na cobertura do Motel (no edifcio da Recepo, pelo contrrio, a cobertura em laje horizontal). Tambm no Parque de Turismo que Francisco Dias, 130 projecta para Santo Tirso, encontramos a proposta decomposta em trs tipos de construo com linguagens distintas: os pavilhes tm um desenho Miesiano (que lembra o pavilho de Barcelona) e as casas abrigo so de influncia brutalista, enquanto alguns dos restantes equipamentos tem desenho de influncia rstica; na memria descritiva refere-se que a construo foi concebida de molde a enquadrar-se ao mximo no ambiente rstico local sendo utilizados o granito, pedra da regio, o tijolo e o vidro; o projecto procura uma relao com a paisagem, permitindo desfrutar-se numa longa extenso o curso maravilhoso do rio. Do mesmo modo, no Motel de Frias que Antnio Ferreira 131 projecta para a Serra do Maro, a decomposio do programa em pequenos volumes espalhados no terreno faz com que a escala do empreendimento no desvirtue a linguagem rstica; depois de uma reflexo sobre o programa, a memria descritiva afirma que foi preocupao na elaborao do projecto, a integrao do conjunto na paisagem, pela reduo dos volumes, na formao de uma ambincia que embora urbana [estranha-se esta qualificao para um contexto claramente rural] correspondesse, pelo menos em parte, quilo que o material mais usado permitia e o tipo de construo na regio impunha. Outro exemplo possvel o Motel que Jos Pereira132 desenha para Viana do Castelo; o programa apresenta-se decomposto num esquema de distribuio pavilhonar, onde as plantas lembram o projecto de casa de tijolo de Mies van der Rohe,133 numa composio neoplstica que se pretende conciliar com uma aproximao regional nos alados: coberturas de duas guas em telha (sobre lajes inclinadas) e utilizao de materiais tradicionais nas paredes (madeira, ardsia e xisto); na memria descritiva, o autor procura explicar a abordagem do projecto: Para este anseio de realizar o novo em Portugal - materiais tradicionais portugueses, que tambm a tradio de amanh ser o progresso de hoje. Nos edifcios que assumem um maior volume e uma maior complexidade programtica as opes de linguagem so muitas vezes de carcter moderno, mais ou menos hbrido, com a aproximao ao carcter do stio reduzida ao uso pontual de materiais tradicionais. Na Pousada que Fernando Paula134 projecta para Conmbriga, a opo de um desenho de influncia brutalista, com beto e tijolo vista (materiais que resolvem na totalidade o aspecto decorativo, pois so aplicados na sua forma mais verdadeira) e cobertura plana no aprese nta qualquer aproximao aos valores tradicionais, em coerncia com o discurso funcionalista da memria descritiva: todo o jogo de volumes resulta do funcionamento interior, pois acreditamos que todos os volumes exteriores, devem traduzir com fidelidade, o que se passa no interior.
Francisco Wenceslau Moreira Dias, CODA 253, entregue em 2 de Janeiro de 1962. Antnio Jos Teixeira de Ferreira, CODA 272, entregue em 27 de Dezembro de 1963. 132 Jos Manuel Costa Pereira, CODA 192, entregue em 20 de Dezembro de 1958; ver fig. 73, na pgina seguinte. 133 Projecto de Casa de Campo em Tijolo realizado em 1924, no realizado. 134 Fernando Pereira Coelho Alpio de Paula, CODA 171, entregue em 31 de Dezembro de 1957.
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Fig. 73

a) Motel para Viana do Castelo, Jos Pereira, perspectiva (CDUA FAUP). b) Estalagem da via Norte, Bento Lousan, alados (revista rA, pg. 67) e fotos do estado actual (E. F.). c) Hotel em Leiria, Carlos Almeida, fotos do estado actual (E. F.).

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No desenho hbrido que Manuel Monteiro135 apresenta para a Estalagem em Azurara, o alado principal (poente) mostra a modulao da estrutura, especialmente evidente na zona de estacionamento sob os quartos, que so elevados em pilotis (este sector lembra a forma de um espigueiro, com aparente influncia directa do trabalho da Zona 1 do Inqurito); a cobertura em telhado de duas guas, construda sobre laje horizontal de beto, domina o volume. A memria descritiva aborda o PARTIDO ESTTICO do projecto, que traduz a soluo funcional e procura tirar partido das estruturas de beto armado que se deixam nitidamente aparentes, do contraste entre superfcies totalmente envidraadas e superfcies fechadas, do emprego de uma policromia adequada e ainda de um estudo criterioso de propores. Tambm na Estalagem que Antnio Lima136 projecta para Carrazeda de Ansies encontramos um desenho hbrido: a planta levemente orgnica e os alados mostram a modulao da estrutura, alternando paredes com pedra de aparelho rstico, com planos rebocados e janelas corridas; a cobertura em telhado, de uma s gua, suportado por uma estrutura de madeira assente sobre laje plana de beto. Pelo contrrio, na Estalagem da via Norte que Bento Lousan137 projecta para Lea do Balio o desenho de clara influncia moderna, referido sobretudo s obras finais de Corbusier, embora alguma organicidade da planta e a predominante horizontalidade dos alados lembrem tambm a obra de Wright (o que mais evidente nos desenhos do que depois na obra, que foi apenas parcialment e construda); o uso plstico, em larga escala, do beto aparente domina a proposta, apesar do uso de outros materiais (granito, lousa, azulejo, reboco); no texto assume-se que o partido adoptado da conjugao de materiais e tcnicas actuais, com materiais caractersticos da regio, resulta com simplicidade e fora numa arquitectura actual. O Hotel que Chaves de Almeida138 desenha para Leiria (num contexto claramente urbano) enfatiza o seu impacto volumtrico, apresentando um desenho sem cedncias regionalistas mas tambm sem originalidade; a organizao vertical habitual em projectos deste tipo encontra expresso nos alados: recepo e servios no R/C, quartos distribudos pelos diversos pisos e restaurante no ltimo piso (8). Na memria descritiva fala-se em simplicidade de concepo, sobriedade e austeridade, linhas rectas e volumes simples; cita o Inqurito (zona 4) mas apenas para referir o aparecimento do beto na Arquitectura Popular e justificar a sua utilizao. O bloco de aplicaes mltiplas (comercio, escritrios e Hotel) que Joo Matos139 desenha para Coimbra tem tambm um carcter claramente moderno e urbano, no desenho e na escala (R/C + 4 + 1). O programa anima o alado que tem um jogo compositivo bem conseguido entre janelas de diferentes tamanhos e varandas; a cobertura (de duas guas, em fibrocimento) no tem expresso nos desenhos nem, depois, na obra construda.

Manuel M. de Paiva Monteiro, CODA 189, entregue em 31 de Maio de 1958. Antnio Cndido Magalhes Barbosa de Abreu e Lima, CODA 205, entregue em 30 de Maio de 1959. 137 Joaquim Bento Lousan, CODA 242, entregue em 31 de Maio de 1961; ver fig.73. 138 Carlos Augusto Chaves de Almeida, CODA 319, entregue em 10 de Maio de 1968; ver fig.73. 139 Joo de Neto de Matos, CODA 227, entregue em 31 de Dezembro de 1960; ver figura 74, na pgina seguinte.
135 136

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Fig. 74

a) Bloco de aplicaes mltiplas, Joo Matos, perspectiva (CDUA FAUP) e fotos do estado actual (E. F.). b) Antnio Moura, Estalagem (CDUA FAUP).

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Na memria descritiva, o autor refere que procurou um equilbrio de composio, dentro de uma ampla sinceridade de traduo do programa geral e defende que pela ideia central, analtic a e sintetizadora que se caminha para a realizao da obra de Arquitectura vencendo oportunamente as condicionantes do percurso, e no pela adio das mesmas no mesmo invlucro. Se, nos casos anteriormente referidos, a aproximao ao carcter do stio no conduz a uma opo lingustica de influncia popular (ou est reduzida ao uso pontual de materiais tradicionais), noutros trabalhos a dimenso da proposta parece estar em contradio com as intenes de relao com o meio assumidas ou sugeridas no texto. No caso do Motel que Jos Amaral140 projecta para o conjunto Turstico de Sintra, os quartos (com trs pisos, sendo o inferior a garagem) desenvolvem-se ao longo da encosta, a partir da zona da recepo (volume maior), com uma opo lingustica que no claramente racionalista mas tambm no procura o rstico; no entanto, o impacto na paisagem desmente o discurso da memria descritiva: O conjunto a edificar, deseja-se como uma presena viva, actuando com o tempo, com um mimetismo prprio que o faa cada vez mais participe da estrutura topogrfica do terreno, primeiro, e depois com todos os outros aspectos, mais aleatrios, como sejam a cr da terra e das rochas, certas relaes variveis com as rvores. Na Estalagem que desenha para a Lous, Antnio Moura141 opta por um desenho moderno, apesar de incluir materiais tradicionais (pedra vista nas paredes, telha sobre laje de beto, madeira nas guardas, janelas e venezianas); nota-se nesta proposta alguma influncia da Pousada de Santa Brbara, de Manuel Tanha (sobretudo no desenho dos pilares, de forma cnica). Antnio Moura opta por uma soluo em extenso, sabendo das dificuldades funcionais que da advinham, de forma a que a construo no tivesse aquele aspecto monumental que o ambiente local no pedia; procura assim minimizar o impacto da volumetria proposta (que considervel, apesar da existncia de um piso semienterrado). Na memria descritiva, fala da dificuldade em escolher o partido esttico mais conveniente pa ra as caractersticas da regio (considerando factores ambientais, tipos de edifcios, materiais da regio, modo de viver do habitante, clima, etc), dado que no encontrou referncias bibliogrficas sobre as caractersticas marcantes da regio do Ceira, para alm do bvio: est englobada na Beira como regio onde abunda o xisto. Depois de citar o Inqurito, acrescenta: Este elemento [xisto] e outros tpicos na arquitectura portuguesa, aliados, como no podia deixar de ser, tcnica moderna, completam o conjunto. Em alguns dos casos atrs referidos encontramos contradies entre texto e desenho; no entanto, quando os edifcios tursticos de maior escala apresentam opes de linguagem que exprimem uma inteno de aproximao ao carcter do stio numa abordagem influenciada formalmente pelo Inqurito, a desadequao entre o volume da proposta e o desenho torna-se clara e as contradies so muitas vezes evidentes no prprio projecto (e no apenas na sua relao com o discurso escrito).
140 141

Jos Fernando Manuel Teixeira Valle do Amaral, CODA 320, entregue em 31 de Maio de 1968. Antnio Tomaz da Silva Pinto Serra e Moura, CODA 316, entregue em 30 de Dezembro de 1967; ver fig.74.

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Fig. 75

a) Casa-abrigo, Fernando Sousa, foto da maqueta (CDUA FAUP). b) Estalagem, Fernando S Dantas, planta (revista rA, pg. 67) | casa de Ofir, Tvora, planta (TRIGUEIROS, L., ed., Casa de Frias em Ofir, p. n. n.).

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Na casa-abrigo que Fernando Sousa142 desenha para a Serra da Estrela, a linguagem hbrida adoptada parece querer conciliar a construo tradicional em pedra e madeira com um esqueleto estrutural vista (num perfil que lembra a casa sobre o mar de Tvora, transposta para uma escala bastant e superior) que contrasta com a cobertura de duas guas, revestida a chapa de alumnio, que tem grande presena volumtrica. O discurso que o autor apresenta na memria descritiva assume o carcter dualista da proposta: partindo do princpio que na montanha, como na cidade, a concepo da casa no deve perder actualidade, prope-se conciliar as duas grandes correntes da Arquitectura, a orgnica ou a racional que considera deverem ter o seu lugar prprio, pois ambas se baseiam em princpios aceitveis. Assim, o discurso oscila entre a defesa de uma arquitectura livre de todo o formalismo e crescendo do interior para o exterior em funo orgnica dos seus elementos componentes como produto do casamento do solo e do ar, qual flor da terra (Wright) e a proposta de uma arquitectura vinculada no complexo construtivo de determinadas ligaes estruturais libertando-se do solo e elevando-se em pleno cu, que soluciona tambm o problema da habitao do homem, esse olhar que se situa a metro e sessenta do solo, essa alternativa do tempo de sono e do tempo de trabalho (Le Corbusier). Procura-se conciliar ambas as abordagens: Defendendo o princpio generalizado de que tanto melhor o enquadramento de qualquer edifcio em determinado ambiente natural quanto mais criteriosa for a escolha dos materiais e processos de construo, de acordo com as possibilidades locais, no hesitei no emprego da pedra da regio. Esta circunstncia, porm, no me levou a pr de parte sistemas de construo que oferecessem indiscutvel vantagem sobre os tradicionais. Assim, adoptei para o edifcio uma estrutura modulada de beto armado. Se evidente a influncia de Tvora neste discurso, tambm se torna claro neste trabalho que a sua passagem para o projecto acarreta algumas dificuldades, sobretudo se a abordagem for demasiado literal. A Estalagem que Fernando S Dantas143 projecta para as Linhas de Torres outro exemplo do modo como a influncia de Tvora nem sempre resulta numa obra coerente; esta referncia aparente tanto no desenho da planta (em forma de Y, dividida funcionalmente em trs zonas articuladas por um corpo central) que lembra o esquema tripartido da casa de Ofir (a outra escala), como em alguns dos alados, onde o desenho vertical das janelas (que unem dois pisos) lembra os vos da fachada norte da Escola do Cedro: sob a cobertura em duas guas, a construo em alvenaria rebocada, enquanto os lintis, as vigas e as guardas das varandas so de beto vista (o que os destaca da brancura das paredes). A m emria descritiva procura justificar as opes de projecto com um discurso que salienta o partido escolhido do jogo de volumes e da pureza dos materiais, assumindo depois uma cautelosa aproximao contextualista: aproveitaram-se as caractersticas e os materiais locais, sem, todavia se cair numa escravizao.

142 143

Fernando Pinto de Sousa, CODA 235, entregue em 31 de Dezembro de 1960; ver fig. 75. Fernando Antnio Torres de S Dantas, CODA 236, entregue em 31 de Maio de 1961; ver fig. 75.

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Fig. 76

Hotel Algar Sol, na praia do Carvoeiro, Antnio Feyo, perspectiva (CDUA FAUP).

328

O Hotel junto s Termas que Joo Esteves144 desenha para Chaves mais um bom exemplo de um trabalho de CODA onde a linguagem da proposta desadequada escala da interveno e contraditria com o discurso. Na memria descritiva (onde se nota a influncia de Tvora), o autor afirma que, do ponto de vista esttico, o projecto no foi motivado pela desesperada preocupao de ser diferente, antes procurou a conjugao cuidadosa de elementos e materiais agrupados em superfcies cujas propores relativas foram na realidade procuradas; ressalva que, para evitar os erros que aponta actual construo, procurou distanciar-se tanto da alucinante variedade de forma e materiais como do interesse comercial da uniformidade decalcada; salienta a necessidade de contar com as raas e as suas caractersticas e qualidades, o meio geogrfico em que se ambientam, as civilizaes que as antecederam como factores motivadores das diversas reaces de que o artista foi possudo; finalmente, considera lgico que em cada Pas, em cada regio, em cada tcnico, em cada tipo de construo e para cada cliente, se encontrasse de facto uma caracterstica bem prpria, alicerada em razes climatricas, tcnicas e pessoais, s por si suficientes para, sem rebuscos de formas e materiais, nem preocupaes de desigualdade, emprestaram s construes a projectar, caractersticas bem pessoais, aliadas perfeita integrao na regio determinada. Na anlise do projecto, no entanto, tornam-se evidente (especialmente nos alados) as dificuldades de adequao de uma abordagem de linguagem rstica a um edifico de grande escala, em contradio com o discurso escrito. No Hotel Algar Sol, conjunto hoteleiro que Antnio Feyo145 desenha para a praia do Carvoeiro, estes problemas de escala so especialmente evidentes: a dimenso do empreendimento, tanto em altura como na horizontal, no compatvel com o discurso regionalista e a linguagem orgnica adoptada em alado e planta no consegue resolver esta contradio. Na memria descritiva (depois de uma reflexo sobre a regio), afirma-se que embora um edifcio desta envergadura exija o emprego de beto armado, se procurou achar uma soluo formal e esttica que no brigue, antes se enquadre no ambiente da regio. Para tal, o autor prope o uso de materiais tradicionais, pedra, tijolo, made ira, vidro, etc., assim como os tpicos da regio, estucados, tijoleiras, os encaniados, as abbadas, procurando que os materiais se liguem, num ambiente de simplicidade, bom acolhimento e descontraco que a intima vivncia com a natureza ou no prolongamento exterior das salas de estar, mais far sobressair. Mas no deixa de acrescentar seguidamente que, se o recorte em planta e em alado resultado de uma adaptao do edifcio ao terreno, da orientao, da insolao, da panormica e do funcionamento do hotel, a interpenetrao dos volumes componentes do conjunto hoteleiro so a expresso plstica do funcionamento e zonamento interior. Parece evidente que a volumetria resulta, sobretudo, de uma inteno especulativa do promotor a que o arquitecto se associa (aparentemente) sem qualquer hesitao

144 145

Joo Morais de Sena Esteves, CODA 271, entregue em 31 de Maio de 1963. Antnio Barata Feyo, CODA 305, entregue em 31 de Dezembro de 1966; ver fig. 76.

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Podemos referir ainda outros casos semelhantes. No Parque internacional de Turismo que Alberto Macedo146 desenha para a Guarda, a planta orgnica, concebida num jogo de tores e curvas; a volumetria dominada pela cobertura em telha Lusa sobre laje de beto, muito inclinada e com escala excessiva; as paredes em xisto deixado vista reforam a ideia de uma aproximao regional mal conseguida, evidente nos alados de desenho rstico (compostos em funo da planta). O projecto de Motel e Restaurante que Jaime Silva147 desenha para Gaia mais um bom exemplo desta desadequao: a expresso rstica (cobertura inclinada, madeira vista) resulta melhor no Motel (onde equilibrada com materiais modernos, como o alumnio na cobertura e o beto vista) do que no Restaurante, onde a escala excessiva para este tipo de linguagem; as intenes do autor esto, no entanto, bem expressas na memria descritiva: Cada obra de arquitectura, por mais modesta, deve ter, necessrio que tenha, a expresso de sinceridade, na forma, e de integrao no ambiente. Tambm na Estalagem do Cacho, que Fernando Ferreira148 desenha para Mirandela, encontramos uma proposta de influncia tradicional (telhados sobre lajes, pedra vista, guardas e portadas desenhadas), que revela problemas de escala; a linguagem resultante difcil de definir e mostra deficincias evidentes de desenho, tanto em planta como em alado. Finalmente, na Residencial Albergaria que Jos Lamosa149 projecta para Arcos de Valdevez, em frente ao rio Fez (um edifcio de planta articulada em L, com volumes de 4, 3 e 2 pisos), a escala anula a relao pretendida com os valores tradicionais do contexto, procurada na escolha dos materiais (pedra, telha, madeira, etc.) e no desenho em arco das varandas. A memria descritiva assume essa inteno de Integrao no Local, referindo que o Minho a terra do granito e que se pretendeu ir buscar elementos de arquitectura tradicional e regional no desenho do edifcio: conjuntos de telhados de quatro guas, arcos a suportar varandas, estas com balastres constitudos por tbuas de madeira colocadas na vertical () , granito em alvenaria, panos de parede pintados de branco, lajeados de granito nos acessos. Parece assim existir, nos programas associados ao turismo, uma tendncia que confirma a hiptese que j referimos anteriormente: depois de 1955, a conscincia terica da necessidade da renovao de linguagens em relao aos tradicionais modelos do moderno, alicerada no paradigma da relao com o contexto, encontra uma expresso relativamente fcil nos trabalhos de pequena escala mas torna -se mais difcil de aplicar em programas de maior complexidade programtica ou com maior volume de construo. Em edifcios de maior dimenso torna-se mais difcil controlar a unidade do conjunto, enquanto a maior complexidade do programa obriga a uma abordagem de predomnio funcional pouco compatvel com a metodologia de arquitectura total aprendida com o Inqurito (que caracteriza as obras de referncia de
Alberto M. Macedo, CODA 259, entregue em 31 de Maio de 1962. Jaime Dagoberto Alegria Ferreira da Silva, CODA 262, entregue em 31 de Maio de 1962. 148 Fernando Telmo Ferreira, CODA 298, entregue em 30 de Maio de 1965. 149 Jos Augusto Veloso Lamosa, CODA 335, entregue em 31 de Dezembro de 1970.
146 147

330

Tvora e Siza, nesta poca). Assim, em edifcios de maior volume e complexidade (e independentemente do contexto ser rural ou urbano), torna-se mais difcil procurar uma aproximao regionalista em sentido literal. A desadequao da escala ao meio, por outro lado, mais evidente em contexto rural. 2.1.2.4 Programas industriais e equipamentos agrcolas: a conceptualizao do pragmatismo. Se no caso dos programas de habitao e turismo a simples mudana de dimenso implica diferenas nas relaes entre escala, linguagem e contexto, parece relevante prosseguir este tipo de anlise para diferentes programas, que colocam aos seus projectistas outro tipo de questes, tanto ao nvel da funo como do seu simbolismo. Ambas as vertentes (conceptual e pragmtica) esto claramente presentes num tipo de programa completamente distinto, como os edifcios de uso industrial, uma rea do mercado de trabalho que se vai progressivamente abrindo aos arquitectos na poca em estudo. Mas neste tipo de funo, a abordagem preferencialmente funcional do projecto torna-se ainda mais evidente e permanece dominante nas trs pocas em anlise. neste programa que encontramos a maioria das raras experincias de linguagem moderna realizadas antes do Congresso de 48, nos j referidos (em 1.1.2.4 ou 1.3.1.1) projectos de Raul Leito150 para uma central leiteira, de Fernando Matos151 para uma Fbrica de Tapetes e de Nadir Afonso152 para uma fbrica de tecidos. Podemos relacionar estes projectos com a influncia de obras de referncia realizadas na cidade (e arredores) por arquitectos de prestgio da chamada primeira gerao moderna, como a refinaria de acar (RAR) de Armnio Losa (na rua da Restaurao, Porto, 1935) e a fbrica de conservas de Antnio Varela (Matosinhos, 1938). Este tipo de abordagem torna-se ainda mais evidente aps o Congresso de 48 (e antes do incio dos trabalhos do Inqurito); nesta poca, como possvel referncia para os CODA realizados, junta-se s obras anteriormente referidas a Fbrica Efacec, de Agostinho Ricca (primeira fase, 1948, Lea do Balio). A fbrica de tecidos de Lus Ea153 e o laboratrio de especialidades farmacuticas de Antnio Baptista154 so projectos de desenho internacionalista assumido; o texto da Memria Descritiva de Lus Ea mostra bem a influncia terica do debate de 48 (e tambm dos textos de Tvora desta poca): A arquitectura arte e cincia () essencialmente humanas. () O seu objectivo a casa do homem no tempo e no espao; casa de habitao, de trabalho, de culto e de recreio. () A evoluo da Arquitectura um processo natural, que no pode de maneira nenhuma, ser dirigida pela vontade deste ou daquele ditador, que pretende criar falsos cnones estticos. () Para a construo de hoje s pode haver uma arquitectura verdadeira a arquitectura moderna, que tem utilidade, solidez e beleza maneira de hoje.
Raul Pinto da Fonseca Leito, CODA 41, entregue em 31 de Maio de 1945; este o primeiro projecto que escolhe como tema um programa industrial, entre os CODA arquivados no Centro de Documentao da FAUP; ver fig. 77, na pgina seguinte. 151 Fernando Alberto Pereira de Matos, CODA 49, entregue em 31 de Maio de 1946; ver fig. 77, na pgina seguinte. 152 Nadir Afonso Rodrigues, CODA 89, entregue em 8 de Maio de 1948. 153 Lus Pedro de Lima de Moura Coutinho de Almeida Ea, CODA 100, entregue em 31 de Maio de 1950. 154 Antnio Ferreira Baptista, CODA 105, entregue em 20 de Janeiro de 1951; ver fig. 77, na pgina seguinte.
150

331

Fig. 77

a) Central Leiteira, Raul Leito, alado (CDUA FAUP). b) Fbrica de tapetes para Vigo, Fernando Pereira de Matos, alado (CDUA FAUP). c) Laboratrio de especialidades farmacuticas, Antnio Baptista, alado (revista rA, pg. 45). d) Fbrica de malhas, Lcio Miranda, alado (revista rA, pg. 45). e) Cortadoria Nacional de Plo, Jos Jacinto, perspectiva (CDUA FAUP).

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Nesta poca, de realar (pelo carcter precursor de uma tendncia que depois se generalizar) o desenho menos rgido da fbrica de malhas de Lcio Miranda155 (onde para alm da parede de pedra vista de aparelho irregular se desenha a cobertura em shed com uma pequena curvatura, a lembrar as abbadas catals de Corbusier).156 O desenho de tendncia internacionalista permanece nos trabalhos realizados j depois de iniciado o Inqurito, poca em que as construes industriais comeam a surgir em maior nmero como tema de CODA; no entanto, depois de 1955, encontramos nalguns casos uma pontual inteno (ainda muito tmida) de integrar algumas preocupaes de relao com a tradio construtiva dos stios, que no afecta nunca o carcter industrial dos projectos: na unidade fabril de Antnio Afonso157 (onde se prope pedra vista nalgumas paredes do piso trreo), na fundio de Antnio Neves158 (onde os telhados tem forte presena, apesar do predomnio das janelas corridas, que refora a horizontalidade dos alados) e no projecto de centro de tratamento e pasteurizao de Jos Assuno,159 onde o uso do xisto (material da regio) no anula o ar industrial, porque com uma planta subordinada exclusivamente ao aspecto funcional do edifcio, no poderia deixar de se traduzir nas suas fachadas e no conjunto de massas construdas esse mesmo aspecto funcional. Esta inteno de integrao mais ntida no projecto de Jos Jacinto160 para uma Cortadoria Nacional de Plo, que apresenta um envasamento de pedra de aparelho rstico que contrasta com a linguagem moderna e industrial. Aqui, o problema est claramente exposto nas NTULAS INICIAIS da memria descritiva, onde o autor apresenta o que considera ser AS CINCO VARIANTES DA FORMA: I.Clima: assim como a Medicina nasceu para conservar a vida humana evitando as doenas e curando () tambm a Arquitectura uma imposio da necessidade de conservao da vida, do estado hgido, e defende o homem do clima () abrigando-o; II.Higiene: no foi uma imperiosidade emocional e nem to pouco uma exigncia esttica que originaram a arquitectura uma vez que esta antes de enfeitar-se abrigava () vigorosa componente da Arquitectura, a Higiene da habitao, que lhe imprime caractersticas plsticas que dimanam do estdio cientfico de um povo em certa poca e lugar; III.Tcnica: A esttica e a esttica unem-se agora. A parede perde a sua funo esttica para adquirir um carcter fundamentalmente defensivo quando se cobre de brise-soleils, ou ostenta aquela inteno de captagem quando se reveste de vidros, logo que a estrutura se liberta do prdio;
Lcio Manuel de Azevedo Miranda, CODA 130, entregue em 31 de Dezembro de 1953; ver fig. 77. Cobertura abobadada de influncia regional que Corbusier utiliza nas casas de Celle-Saint-Cloud (1935), do lago Constance (casa Fueter, 1950) e de Neuilly-surSeine (casas Jaoul, 1952), entre outras 157 Antnio Alberto Ferreira Afonso, CODA 156, entregue em 31 de Dezembro de 1957. 158 Antnio Csar Ribeiro das Neves, CODA 169, entregue em 31 de Maio de 1957. Na memria descritiva, o autor afirma que, no aspecto decorativo, o problema resolvido pelos prprios materiais de acabamento. 159 Jos Teixeira Assuno, CODA 264, entregue em 31 de Maio de 1963. Na memria descritiva, Assuno explica que procura jogar com linhas sbrias numa expresso fabril, tirando partido das coberturas dos cais e do contraste entre paramentos lisos e outros revestidos a xisto e tijolo vidrado. 160 Jos Lus Teixeira Jacinto, CODA 204, entregue em 28 de Dezembro de 1959; ver fig. 77.
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Fig. 78

a) Fbrica de mveis em Fnzeres, Dulio da Silveira, corte e planta (revista rA, pg. 66). b) Posto da Unio Elctrica Portuguesa, Eduardo Iglsias, alado (revista rA, pg. 45).

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IV.Ordenao: A arquitectura tem por objecto a ordenao, a disposio, a euritmia , a simetria, a convenincia e a distribuio. Ordenao a disposio conveniente de cada parte interior da construo e a conformidade das propores gerais com a simetria. () Deste modo, cada compartimento dever obedecer s exigncias prprias, e que devero ser satisfeitas atravs: a) - Do seu dimensionamento espacial tridimensrio () b) - Da sua orientao de acordo com a marcha aparente do sol no decorrer de um ano () c) - Da sua posio no que diz respeito ao sopro dos ventos () d) - De exigncias relativas que se prendem sua utilizao (). Este conjunto de posies relativas, comandar o traado regulador no que se relaciona com a circulao interna e externa, horizontal ou vertical, e que devero () obedecer () lei do mais curto caminho; V.Plstica: "Utilidade gerando beleza, o que tambm pode definir a Arquitectura como a arte que tem de produzir beleza condicionada. Clima como condio perene, Higiene como reflexo de um povo em certa poca e lugar, Esttica indissocivel da Esttica, como resultado da Tcnica e da Ordenao, Arquitectura como arte que produz beleza condicionada; assim se define a arquitectura industrial da Escola do Porto em 1959. Este texto mostra bem o modo como as questes conceptuais e programticas podem surgir claramente associadas, de uma forma muito pragmtica. Encontramos vrios exemplos desta atitude, em edifcios de carcter industrial. Na memria descritiva da sua fbrica de mveis em Fnzeres, Dulio da Silveira161 aborda a questo da adequao da linguagem ao programa de forma bastante clara: Necessariamente, que a potica que poder emanar duma fbrica de mveis e de uma habitao (partindo do principio que ambas a possuem) ser diferente. () Na fbrica, todos os elementos so novos, normalmente viciados e desumanizados pelo mito da era maquinista () Mas a riqueza espacial do conceito moderno dada pelo encontro de uma mtrica em que os espaos so facilmente explicveis () o espao que se torna artstico pelas condies tcnicas e psico lgicas que permitiro o trabalho do homem. Tambm Eduardo Iglsias,162 na memria descritiva do seu Posto da Unio Elctrica Portuguesa (com estrutura modulada de beto armado que conforma paredes em alvenarias de tijolo ou vos envidraados com caixilhos de ferro) afirma a pretenso de distinguir o edifcio de uma fbrica e do barraco que caracterizou a nossa gama edificandi do mil novecentos, assumindo a sua funo. Num projecto realizado para uma fbrica na cidade nova de Harlow, em Inglaterra, Ramiro Laranjo163 mostra um pragmatismo semelhante num contexto muito diferente: opta por um desenho moderno, especialmente cuidado no perfil dos Shed, justificado na memria descritiva pela escala elevada da
Dulio Dinis Sande da Silveira, CODA 234, entregue em 31 de Dezembro de 1957; ver fig. 78. Eduardo Antnio Iglsias Almeida, CODA 178, entregue em 31 de Maio de 1958; ver fig. 78. 163 Ramiro Candido Cordeiro Laranjo, CODA 240, entregue em 30 de Maio de 1961; na parte escrita deste CODA, Laranjo apresenta uma abordagem da histria, do desenho e da organizao da cidade de Harlow.
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construo e pelo curto espao de tempo disponvel, que levou a que fosse empregue na sua maioria material pr-fabricado, o que motiva a similaridade do conjunto. Parece assim evidente que o assumir na linguagem do carcter industrial associado ao programa permite evitar dificuldades. Esta atitude claramente maioritria, nos exemplos que encontramos nos CODA da ESBAP e est tambm presente noutros projectos: na central Hidro-Elctrica de Joo Castelo Branco164 (onde se refere a possibilidade de se melhorar de um modo evidente o funcionamento e consequentemente a esttica das centrais hidro-elctricas portuguesas); nas propostas de Gaspar Coutinho165 (edifcio fabril) e de Loureno Frana166 (fbrica de tecelagem), projectos com grande horizontalidade, reforada pelas janelas corridas (na memria descritiva do segundo assume-se a procura de um carcter fabril e de um aspecto simultaneamente sbrio e atractivo); no projecto para uma sub-estao elctrica, de Norberto Vieira167 onde os alados de linguagem moderna (com modulao dada pela estrutura) foram definidos segundo os seus interiores, o que lhes imprime uma diferenciao natural de volumes, segundo os servios instalados e suas necessidades (na memria descritiva afirma-se: O partido plstico adoptado foi exclusivamente funcional, isto , a funo definiu a forma e o volume das edificaes ); na proposta de Maria Emlia Carvalho de Almeida168 para um posto de concentrao e tratamento de leite, um projecto-tipo para construo em vrios locais (muito pormenorizado em desenho), que assume o seu carcter funcional na memria descritiva (onde a autora afirma que pretendeu imprimir ao edifcio caractersticas nitidamente industriais numa traduo final da soluo de Planta); finalmente, na Subestao da Unio Elctrica Portuguesa de Joaquim Teixeira,169 com desenho claramente industrial (de desenvolvimento horizontal, contrariado pela verticalidade da torre) e linguagem expressivamente moderna (em sintonia com uma memria descritiva onde se afirma tentar obter uma construo exprimindo harmoniosamente o fim a que se destina, relacionando a harmonia da forma com o seu contedo e procurando tirar partido daquilo que caracteriza o programa: essa beleza, a do engenheiro). Assim, a opo por um desenho moderno sem cedncias contextualistas em programas industriais claramente maioritria nos CODAS da ESBAP. Isto acontece mesmo quando o stio poderia sugerir outra atitude, como no projecto de Laboratrios para a Escola Prtica de Agricultura D. Dinis, na Pontinha, onde Pedro Silva170 desenha um edifcio muito simples, com plantas ortogonais e alados de desenho industrial assumido, justificado no Preambulo da memria descritiva: no aspecto esttico da edificao, procurou-se um partido actual, no se tentando uma integrao nos restantes edifcios do conjunto, pois estes no
Joo de Queiroz de Abreu Castelo Branco, CODA 152, entregue em 31 de Dezembro de 1956. Gaspar Cadaval Queirz Ribeiro de Almeida e Vasconcelos Sousa Coutinho, CODA 163, 1957. 166 Loureno Adalberto da Silva Frana, CODA 166, entregue em 31 de Maio de 1957. 167 Norberto Gomes Vieira, CODA 196, entregue em 31 de Maio de 1958; este foi o primeiro caso detectado de utilizao de tramas coladas nos desenhos em trabalhos de CODA... 168 Maria Emlia Carvalho de Almeida, CODA 251, entregue em 31 de Dezembro de 1962. 169 Joaquim Luz Brochado de Oliveira Teixeira, CODA 318, entregue em 31 de Dezembro de 1967. Este autor defende um conceito de A rquitectura como atitude racionalista herdada de espritos mais esclarecidos que suprimiram da obra arquitectnica toda a mascarada, toda a superfluidade; refere ainda que se nota hoje uma grande heterogeneidade de produo arquitectnica, dentro e fora das escolas, resultante de uma procura de novidade , talvez por falta de um denominador comum intimamente aceite, de uma Babel de pensamento (discurso que lembra o texto de Filgueiras em Da funo social, j referido no cap tulo 1.3.2.1). 170 Pedro Marques da Silva, CODA 344, entregue em 31 de Dezembro de 1970.
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apresentam qualquer caracterstica arquitectnica notvel. No final do texto, o autor sente necessidade de ressalvar que acredita que o tipo de arquitectura deste trabalho no criar problemas de integrao devido sua simples composio volumtrica. Podemos considerar como exemplo desta atitude o armazm de algodo que Siza desenha (em 1966) para a rua de Sousa Aroso, em plena zona industrial de Matosinhos: aqui, o carcter industrial da envolvente perfeitamente adequado ao significado de um programa muito simples e eminentemente funcional, que pede uma soluo determinada pela economia de meios na relao projec to-construo.171 Se h aqui uma evidente relao com o contexto, esta vem na sequncia (e no por oposio, como poderia parecer) da atitude que caracteriza uma das poucas obras de Tvora com programa deste tipo, realizada poucos anos antes num contexto bastante distinto: na Estao de Servio de Seia (1958-60), programa de servios associado ao automvel (smbolo da era maquinista, que muitas vezes abordado de forma claramente funcionalista) a interveno procura (tal como Siza, em Matosinhos), mais do que uma contextualizao, uma fuso com a envolvente; mas no caso de Seia, isso implica que a obra se torne parcela annima de um conjunto mais vasto que envolve geografia do local, a integrao de ambientes familiares, hbitos de vida, negando uma abordagem que assumisse aspectos de carcter publicitrio, funcional ou de expresso eminentemente tecnicistacomo prevalecentes.172 curioso verificar que este modelo de Seia no aparece reproduzido (de um ponto de vista formal) nos CODA, em obras do mesmo tipo (ao contrrio de outros trabalhos do mesmo autor, como os de Ofir, Lea, Feira e Cedro); nos trabalhos com um programa semelhante (servios associado ao automvel) que encontramos nos CODA da ESBAP a opo por uma linguagem de carcter industrial est quase sempre presente, at porque o prprio contexto o justifica. No existe aqui, portanto, a tentao de transposio de um modelo de contexto rural para contexto urbano, como encontramos em vrios exemplos de habitao unifamiliar. Carlos Paes173 desenha uma Oficina de Automveis na zona industrial do Porto, onde o desenho moderno dos alados exprime a funcionalidade e a modulao da estrutura: janelas corridas, panos de vidro, panos de parede (em tijolo vista), parte da cobertura plana (em laje de beto) e parte modulada em shed, com estrutura metlica. Na memria descritiva, o autor assume dois objectivos primordiais, funcionalidade e prestgio. O prestgio da empresa proprietria e das marcas que representa defendido atravs de linhas sbria s mas convenientemente apropriadas ao fim a que se destinam (e um ou outro pormenor em jeito de ex -libris), o que confere ao conjunto a to apetecida nota de singularidade e supremacia; por outro lado, assume -se que a procura de um equilbrio entre o aspecto e a funo permite caracterizar particularmente o conjunto.

Ver SALGADO, J., lvaro Siza em Matosinhos (pg. 130-131). FERNANDEZ, S., Ristorante e stazione di rifornimento Sacor (pg. 340-341, traduo cedida pelo autor). 173 Carlos Victor Moreira Paes, CODA 207, entregue em 30 de Dezembro de 1959.
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Fig. 79

a) Armazm de algodo em Matosinhos, lvaro Siza, fotos do exterior e do interior (SALGADO, J., lvaro Siza em Matosinhos, pg. 131). b) Restaurante e Posto de Estrada de Seia, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.). c) Agncia Volkswagen em Braga, Anbal Soares, alados (CDUA FAUP). d) Estao de Servio com Oficina, Lus Ribeiro, corte (CDUA FAUP) | e) Ampliao de garagem no Porto, Matos Ferreira, foto do estado actual (E. F.).

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Tambm Anbal Soares174 desenha uma agncia Volkswagen em Braga com linguagem industrial (modulao estrutural aparente, janelas corridas, sheds na cobertura e uma rampa para automveis projectada em beto e balanada em curva); na memria descritiva, apresenta o partido adoptado, que julga capaz de resultar e satisfazer ao fim em vista: linhas sbrias, onde no falta mesmo uma certa monumentalidade de perspectiva. Finalmente, na ampliao de garagem que Alfredo Matos Ferreira175 realiza na rua Visconde de Setbal, no Porto (onde ainda hoje se encontra construdo, com algumas alteraes em relao ao projecto original), encontramos uma linguagem de cariz internacionalista, com o alado principal desenhado como uma grande cortina de vidro e metal, com os montantes dos caixilhos salientes e o espao interior ritmado pela estrutura porticada. Assim, o nico trabalho que procura fugir regra anteriormente referida para este tipo de programas (o paradigma da funcionalidade) enfrenta problemas de relao de escala e linguagem para os quais no foi fcil encontrar soluo: Lus Ribeiro,176 na sua proposta para uma Estao de Servio com Oficina (na E. N. 1), um edifcio de grande dimenso com cobertura em telha e estrutura de beto. Nesta proposta, os problemas de escala so evidentes: o volume excessivo e a linguagem parece hesitar entre a integrao no stio e o carcter industrial. Na memria descritiva o autor assume um critrio de simplicidade sem perda de dinamismo e afirma procurar resolver o problema da grande desproporo existente na relao comprimento altura evidente na fachada poente pela criao de diferentes planos de fachada; do mesmo modo, na fachada nascente, Lus Ribeiro procura combater o perigo de um volume excessivamente pesado e macio tambm pelo desfasamento de planos, tentando conseguir que a construo fique bem agarrada ao terreno, acompanhando um pouco a sua forma natural. Mas parece evidente que os problemas de escala e linguagem do edifcio no se revolvem com o desfasamento de planos experimentado nas fachadas. Nos programas analisados at ao momento encontramos tendncias maioritariamente bem definidas. A habitao unifamiliar aparece-nos como campo de pesquisa dos paradigmas da relao com o stio (por vezes de forma equvoca, em contexto urbano), na habitao colectiva mais evidente a permanncia do simbolismo moderno (mais ou menos actualizado na linguagem e/ou adaptado ao contexto); por outro lado, tanto nos programas habitacionais como nos tursticos torna-se claro que a maior complexidade do programa obriga a uma abordagem de predomnio funcional pouco compatvel com a metodologia aprendida com o Inqurito, tornando mais difcil procurar uma aproximao regionalista. Esta tendncia ainda mais clara nos projectos de edifcios industriais, onde a adequao ao uso surge como paradigma indiscutvel, mesmo nos poucos casos em que h alguma cedncia pontual tradio construtiva, na escolha de materiais.

Anbal Augusto Silva Soares, CODA 249, entregue em 31 de Maio de 1961; ver fig. 79. Ver fig. 79; projecto integra o CVODA (Curriculum Vitae para Obteno do Diploma de Arquitecto) que Alfredo Duro de Matos Ferreira entrega em 15 de Janeiro de 1973 (CODA 356), onde tambm apresenta outras obras; nos anos de 1972 e 1973 (ltimos anos em que h registo no CD da FAUP) foram entregues outros CODA em formato de Porteflio (que reuniam imagens do conjunto da obra dos seus autores): ver CODA 354, 355 e 358. 176 Lus Gonzaga Fonseca Alvares Ribeiro, CODA 310, entregue em 31 de Maio de 1966; ver fig. 79.
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Fig. 80

a) Assento de Lavoura, Leonardo Castro Freire, planta e alado (revista rA, pg. 19). b) Propriedade agrcola, lvaro Bessa, alados (CDUA FAUP).

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Se neste ltimo tipo programtico a compatibilizao do paradigma terico com a linguagem parece ser resolvida de forma bastante pragmtica, deve ser levado em conta que a abordagem funcionalista, assumida na linguagem utilizada, tambm pode ser justificada (como na habitao colectiva) com o simbolismo da funo: associando o programa s ideias de mquina, eficincia, depurao, economia de meios, que caracterizam boa parte dos discursos dos tericos do movimento moderno nos anos 20. Mas no deixa de ser evidente que esta abordagem (em que a funo a origem da forma) 177 a que torna mais fcil de abordar um programa que genericamente mais complexo. Pela mesma lgica, agora com uma leitura de sentido inverso, seria de esperar que nos programas agrcolas o simbolismo associado ao programa (que remete para o universo rural, natural, no maquinista), conduzisse os projectos a uma uniformidade na linguagem de influncia tradicional, o que no se confirma. Na reduzida amostra que podemos associar a este tipo programtico encontramos uma grande disparidade de atitudes e linguagens. Em 1943, o grmio de lavoura de Leonardo Castro Freire178 (j referido em 1.1.2.4) apresenta uma planta de influncia Beaux-Arts e alados com desenho de influncia rural. O projecto com o mesmo programa que Eurico Lopes179 apresenta em 1948 mostra uma planta de distribuio racional, em forma de L (aquela que mais se adapta ao bom funcionamento dos seus servios) e alados mais ou menos depurados, em estilo Portugus (o autor afirma ter procurado dar ao projecto caractersticas regionais). Em 1953, encontramos duas atitudes opostas para o mesmo programa de propriedade agrcola: um desenho de carcter industrial, de Antnio Vinagre180 e o projecto de lvaro Bessa,181 de implantao orgnica, com plantas de desenho ortogonal e racional, onde o desenho dos alados procura uma sntese entre tradio e modernidade, com pedra vista (de aparelho irregular), cobertura de gua nica e elementos balanados em beto. Ainda no mesmo ano, o Complexo Cooperativo de Antnio Corre ia182 apresenta plantas pensadas em funo do programa e alados de desenho moderno. O mesmo programa de Complexo Cooperativo desenvolvido em 1958 por Amadeu Santos183 com desenho de carcter industrial (alados marcados pela modelao da estrutura, janelas corridas e shed na cobertura), enquanto, no ano seguinte, Duarte Castel-Branco184 desenha um grmio de lavoura com geometria no ortogonal na planta (composta com base em tringulos) e alados com abbadas catals, a lembrar obras mais regionalistas de Corbusier.185

Axioma de Louis Sullivan citado nos textos do CODA 269 e muito repetido (sobretudo na sua variante a forma segue a funo) no ensino da EBAP/ESBAP/FAUP, ao longo de todo o sculo XX. 178 Leonardo Reis Castro Freire, CODA 27, entregue em Maio de 1943; ver fig. 80. 179 Eurico Pinto Lopes, CODA 84, entregue em 30 de Dezembro de 1948. 180 Antnio Joaquim Borges Vinagre, CODA 135, entregue em 30 de Maio de 1953. 181 lvaro Marques de Moura Bessa, CODA 118, entregue em 31 de Maio de 1953; ver fig. 80. 182 Antnio Maria Veloso Correia, CODA 121, entregue em 1 de Janeiro de 1953; ver fig. 81, na pgina seguinte. 183 Amadeu Jos P. dos Santos, CODA 195, entregue em 29 de Dezembro de 1958. 184 Duarte Castel-Branco, CODA 200, entregue em 31 de Dezembro de 1959; ver fig. 81, na pgina seguinte. 185 Ver casas de Celle-Saint-Cloud (1935), do lago Constance (casa Fueter, 1950) e de Neuilly-sur-Seine (casas Jaoul, 1952), entre outras
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Fig. 81

a) Complexo Cooperativo, Antnio Correia, perspectiva (CDUA FAUP). b) Grmio de lavoura, Duarte Castel-Branco, planta e alado (revista rA, pg. 48) | casas Jaoul, Corbusier, foto e corte (BOESIGER, W., le Corbusier, pg. 107). c) Complexo cooperativo na Granja de Mouro, Jos Forjaz, planta, alado e axonometria (revista rA, pg. 68).

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Finalmente, em 1966, Jos Forjaz186 apresenta um complexo cooperativo na Granja de Mouro, onde os objectivos de criar uma relao com a envolvente (que se concretize no por choque mas por simpatia, mas sem se mimetizar com as pr-existncias formais) parecem perfeitamente conseguidos; este projecto parece ser um bom exemplo de influncia do Inqurito (e da aco pedaggica de Arnaldo Arajo, cujo CODA citado no texto), bem inserido num contexto rural, apesar da sua dimenso e complexidade programtica. Parece ser evidente, nesta reduzida amostra de equipamentos agrcolas, que o simbolismo do programa s em alguns casos associado a uma relao com o contexto rural; noutros casos, a sua complexidade obriga a uma abordagem funcionalista e o edifcio pode ser enca rado como unidade de produo e, portanto, associado a uma linguagem industrial. Podemos considerar que este um novo exemplo que concorre para reforar a ideia (j sugerida pelos programas industriais e de habitao colectiva) da existncia de uma tendncia de conceptualizao do pragmatismo nos CODA da ESBAP; mas se, neste processo, o simbolismo maquinista se sobrepe muitas vezes aos valores vernaculares, suplantando o paradigma da relao com o meio, comea tambm a tornar -se evidente (sobretudo nos projectos de tipo agrcola e turstico) que nem sempre h uma interpretao uniforme do carcter simblico dos programas, podendo mesmo justificar-se abordagens opostas como diferentes leituras desse simbolismo. 2.1.2.5. Servios de sade e ensino: simbolismo e funo. Os edifcios ligados a servios de sade so (como os programas agrcolas) exemplo de um tipo de programa onde a posio dos arquitectos do Porto (expressa nos seus CODA) no clara nem fcil de definir, na relao entre a interpretao do simbolismo da funo e a linguagem adoptada. Esta tipologia de programa pode, de certo modo, ser associado ao carcter maquinista dos edifcios industriais, assumindo um simbolismo que assenta nos valores da higiene, eficincia e eficcia funcional; este significado pode ser enriquecido com uma ideia de conforto e exaltao do valor da vida humana, presente em algumas obras clebres do movimento moderno, como o sanatrio de Alvar Aalto (Paimio, 1928-33), mas muitas vezes esta vertente esquecida, em programas congneres. Vrias obras de autores de referncia ligados cidade e/ou EBAP/ESBAP poderiam apresentar-se como modelo para interveno com programas semelhantes, de pequena escala (Farmcia Vitlia, Manuel Marques, 1937), escala mdia (Pavilho de Rdio do Instituto de Oncologia de Lisboa, Carlos Ramos, 192733) ou grande escala e complexidade (Hospital de Bragana, Viana de Lima, 1957-72).187
Jos Forjaz, CODA 306, entregue em 25 de Dezembro de 1966; ver fig. 81. Para o desenvolvimento do estudo deste tema na arquitectura portuguesa, recomenda-se a consulta da tese A Cabana do higienista (DA FCTUC, Coimbra, 2000; Provas de A. P. C. C. de 1995) de Paulo Providncia, que apresenta vrios exemplos de equipamentos de sade, projectados nos sculos XVIII e XIX que, no entanto, j no representam qualquer influncia nos CODA da ESBAP do ponto de vista da referncia formal
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Fig. 82

a) Hospital de Bragana, Viana de Lima, foto do estado actual (E. F.). b) Asilo e posto anti-sifiltico para Trs os Montes, Altino Silva, alado (CDUA FAUP). c) Hospital Regional de Tomar, Amncio Guedes, perspectiva (CDUA FAUP).

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No entanto, a abordagem deste tipo de CODA no parece apresentar influncia formal directa de obras com o mesmo programa, apenas mostra que a linguagem dos projectos parece variar conforme a moda da poca e que apenas a preocupao funcional uma constante. Antes de 1948, encontramos apenas dois exemplos de programas relacionados com servios de sade: o Pavilho Hospitalar que Maurcio Chagas188 desenha para Angola, com uma composio de influncia Beaux Arts, visvel em planta; o Asilo e posto anti-sifiltico proposto por Altino Silva189 para Trs os Montes, onde visvel uma influncia da doutrina Casa Portuguesa de Raul Lino, quer em planta, quer nos alados. Curiosamente, uma das referncias mais bvias deste tipo de programa (o referido Pavilho de Rdio) no surge como modelo nesta poca; talvez porque Carlos Ramos no a divulgue junto dos seus alunos (e porque uma obra construda em Lisboa), a sua influncia s se far sentir mais tarde (depois do Congresso de 48) e sobretudo pela atitude que lhe est subjacente: o domnio do funcional sobre o artstico.190 Assim, apenas entre 1948 e 55 que encontramos projectos onde os alados depurados resultam directamente da planta funcional, sem grandes traos lingusticos, a lembrar o discurso pedaggico de Ramos e a sua obra no Instituto de Oncologia: volumes simples, ortogonalidade, modulao estrutural, coberturas planas, janelas corridas. o caso da Maternidade na Quinta da Rainha de Elsio Summavielle 191 e do Posto Mdico (em bairro de um aproveitamento hdrico) de Jos Sousa.192 O desenho que Amncio Guedes193 apresenta para o Hospital Regional de Tomar excepcional, no contexto da ESBAP, pelas opes claramente formalistas; esta diferena de atitude facilmente justificvel com a circunstncia do candidato ser Bacharel pela Universidade de Witwatersrand (Joanesburgo). Esta diferente formao (e atitude) continuar a ser visvel (e ainda mais evidente) na obra posterior deste arquitecto194 Depois de 1955 os projectos apresentam uma linguagem que menos claramente funcionalista na sua expresso plstica e mostram influncia das correntes brutalistas que lhes so coetneas. No caso do posto mdico para a Federao de Caixas de Previdncia que Eduardo Correia 195 desenha para em Santo Tirso, reconhece-se alguma influncia da obra de Tvora nos alados de desenho brutalista, com telhados de duas guas (com asnas de madeira sobre lajes planas de beto) assentes sobre dois volumes cruzados mas no ortogonais, que proporcionam tores em planta.

Maurcio Trindade Chagas, CODA 25, entregue em Dezembro de 1943; o processo analisado no inclua os alados. Altino Fernandes de Mora Silva, CODA 77, entregue em 31 de Maio de 1947; ver fig. 82. 190 PORTAS, N., A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal (pg. 709). 191 Elsio Summavielle Soares, CODA 92, entregue em 31 de Maio de 1948. 192 Jos Jorge Mota de Sousa, CODA 213, entregue em 31 de Maio de 1959. 193 Amncio d'Alpoim Miranda Guedes, CODA 137, entregue em 10 de Novembro de 1954; ver fig. 82. Este um CODA claramente diferente, em questes formais de apresentao: apresenta um esboceto a lpis nas primeiras folhas do processo e s depois os desenhos rigorosos; nos textos, no apresenta Caderno de Encargos, nem Medies e Oramento. 194 Ver, por exemplo, a sua Venturiana casa Vermelha, em Loureno Marques (1968-69), publicada em Arquitectura Portuguesa, n 2, 1985. 195 Eduardo Figueirinhas Correia, CODA 219, entregue em 30 de Dezembro de 1960.
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Fig. 83

a) Casa de sade para Lisboa, Antnio Arajo, axonometria (CDUA FAUP). b) Hospital de Bragana, Viana de Lima, foto do estado actual (E. F.). | c) Pavilho do Rdio, Carlos Ramos, foto do estado actual (E. F.).

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No projecto de Instalaes mdico-sociais e higinicas de Moreira da Costa,196 encontramos vrios edifcios de planta ortogonal, com plantas e alados de linguagem brutalista (cobertura plana, panos de tijolo, de vidro ou de parede rebocada); o autor assume que, no aspecto plstico, considerou a necessidade de realizar um conjunto que transmitisse sem esforo a natureza das suas funes no ambiente em que integrado. Na casa de sade que Antnio Arajo197 desenha para Lisboa, projecto de grande escala realizado em contexto urbano com linguagem brutalista (modelao da estrutura aparente e divide o alado em rectngulos preenchidos com tijolo e vidro), o autor assume que, do ponto de vista esttico, procurou uma homogeneidade nos diversos planos, pondo em destaque que a funo origem da forma (numa memria descritiva onde se nota uma maior preocupao na descrio do programa). Finalmente, no Posto Clnico que Ernesto Oliveira Jnior198 desenha para Esmoriz, encontramos igual preocupao de expresso estrutural, assumida numa memria descritiva muito curta (Os volumes definidos, implicaram um arranjo esttico modular cujos paramentos exteriores indicam essa estrutura, sendo tratados com simplicidade). Assim, em equipamentos de sade cujo programa implica um certo grau de complexidade, a preocupao funcional (entendida em sentido literal, como nos programas industriais) uma constante nos discursos, mas apresenta diferentes tendncias, da memria meramente descritiva de Eduardo Correia, ao discurso funcionalista de Antnio Arajo e nfase estrutural dada por Oliveira Jnior. Mas mesmo no caso da proposta mais contextualista no discurso (a de Moreira da Costa), nos desenhos evidente que a preocupao funcional se sobrepe inteno de relao com o contexto. No parece ser to evidente neste tipo de programa a procura de modelos na obra de arquitectos portuenses nem a influncia formal de referncias exteriores; por exemplo, no reconhecemos em nenhuma das obras analisadas uma clara influncia do referido hospital de Bragana (obra importante de um docente), onde Viana de Lima explora uma linguagem Corbusiana adaptada a um contexto e a um programa muito diferentes do modelo de Marselha. Como nos edifcios industriais, a especificidade de um programa mais complexo leva a que a influncia de modelos (externos ou internos) seja menos literal; depois do Congresso, o modelo que domina a lio funcional e metodolgica do Pavilho do Rdio. Assim, ao longo de todo o arco temporal, parece ser claro que a interpretao simblica deste tipo de programa no tem implcita a escolha de uma linguagem especfica nos projectos, mas permite a adopo dos modelos lingusticos que so mais fortes em cada poca, sempre subordinados a uma abordagem funcional. Seria de esperar que o mesmo acontecesse com os estabelecimentos ligados ao ensino, outro tipo de programa com alguma exigncia funcional. Mas, para este programa, os modelos prximos so numerosos e muito variados; referimos seguidamente aqueles que nos parecem mais evidentes.

Jorge Manuel P. Moreira da Costa, CODA 220, entregue em 31 de Maio de 1960. Antnio Montenegro Ribeiro de Arajo, CODA 280, entregue em 30 de Maio de 1964; ver fig. 83. 198 Ernesto Pereira de Oliveira Jnior, CODA 347, entregue em 31 de Dezembro de 1970.
196 197

347

Fig. 84

a) Escola na Guarda, Ades Bermudes, foto do estado actual (E. F.). b) Escola no Porto, Alexandre de Sousa, foto do estado actual (E. F.). | c) Escola na Figueira da Foz, Rogrio de Azevedo, foto do estado actual (E. F.). d) Liceu de Coimbra, Carlos Ramos, foto do estado actual (E. F.). | e) Pavilho de Pintura e Escultura da ESBAP, Carlos Ramos, alados e cortes (FAUP, Desenho de Arquitectura, pg. 53). f) Escola em Bragana, Viana de Lima, foto do estado actual (E. F.). | g) Faculdade de Economia do Porto, Viana de Lima, foto do estado actual (E. F.).

348

No ensino primrio, so potenciais referncias as escolas de estilo portugus de Ades Bermudes, Rogrio de Azevedo e Raul Lino (antes de 1948), o desenho modernista das escolas primrias da Constituio e do Covelo (Porto, 1956-58, 1958) respectivamente de Alexandre de Sousa e Lcio Miranda (arquitectos da Cmara Municipal), o desenho Aaltiano da escola do Cedro, de Fernando Tvora199 (Gaia, 1957-61) e a aproximao regionalista da escola do bairro do Toural (Bragana, 1963) de Viana de Lima.200 No ensino secundrio, as composies de influncia Beaux -Arts de Ventura Terra e Marques da Silva para os Liceus de Cames (Lisboa, 1907), Alexandre Herculano (Porto, 1914) e Rodrigues de Freitas (Porto, 1918) e o desenho moderno dos liceus de Cristino da Silva (Beja, 1930) e Carlos Ramos, com Jorge Segurado e Adelino Nunes (Coimbra, 1930). Finalmente, no ensino superior, o desenho utilitrio de Carlos Ramos para o pavilho de Pintura e Escultura da ESBAP (Porto, 1950) um modelo muito prximo para os estudantes de Arquitectura do Porto, a que se sucedem exemplos mais distantes mas tambm marcantes: a Escola Agrcola de Manuel Tainha (Grndola, 1959/63), a Escola de Enfermagem Calouste Gulbenkian de Agostinho Ricca (Braga, 1960) e a Faculdade de Economia de Viana de Lima (Porto, 1961-74).201 Nos CODA ligados ao ensino a linguagem dos projectos parece acompanhar as tendncias de desenho de cada poca, sendo visveis as influncias que se sucedem ao longo dos trs perodos em estudo, nos textos e nos desenhos, nos conceitos e nas linguagens. Antes do Congresso, o modelo dominante a doutrina da casa portuguesa; se neste tipo de programa seria difcil nesta altura introduzir qualquer modernizao num projecto de encomenda pblica, esta ousadia seria possvel num contexto de CODA, do mesmo modo que acontecia com outro tipo de programas. No entanto, o desenho moderno dos liceus de Beja e Coimbra, no parece ter repercusses nos tirocinantes da ESBAP, nesta poca; note-se, no entanto, que a obra de Cristino tambm um exemplo de dramtica desadequao ao meio ambiente, que atraioava os propsitos funcionalistas usando -os como libi pragmtico para um desenho de novo figurino;202 talvez por isso, este modelo (onde a forma no serve a funo em vrios aspectos) no se reflecte nos CODA analisados.

Projecto parcialmente publicado na revista Arquitectura nos nmeros 71 (Jul. 1961) e 85 (Dez. 1964). Nuno Portas (Das casas s pessoas, pg. 51) refere a sua convico de que Sergio Fernandez (ainda estudante e colaborador de Viana de Lima, nesta poca) ter sido muito mais do que um simples auxiliar na concepo da Escola do Toural, que (tal como o bairro a que pertence) se destaca na obra do seu autor pelo modo como mostra uma boa aplicao das lies do Inqurito. 201 Sobre as obras citadas ver: PROVIDNCIA, P., Liceus da Repblica (fascculo 4), PEREIRA, L. T., Escolas Modernas (fasccu lo 10) e FERNANDEZ, S., Faculdade de Economia (fascculo 18) em FIGUEIRA, J. (et. al), Porto 1901 / 2001; RODOLFO, J. S., Lus Cristino da Silva; RICCA, A., Agostinho Ricca; ALMEIDA, P. V., Viana de Lima; na tese de Gonalo Canto de Moniz (Arquitectura e Instruo) encontra-se informaes sobre algumas destas obras, para alm de muitos outros exemplos de projectos com programa liceu. 202 PORTAS, N. A Evoluo da Arquitectura Moderna em Portugal (pg. 710); a propsito desta obra, Portas refere ainda: Que fun cionalidade era essa, dir-se-ia, que no defendia os utentes do clima alentejano, da inclinao solar e luminosidade mediterrneas, da precaridade da nossa indstria de construo e de produo de materiais?.
199 200

349

Fig. 85

a) Jardim-Escola, Manuel Montalvo, alado (revista rA, pg. 22) | b) Escola, Amndio Amaral, alado (CDUA FAUP). c) Ncleo escolar, Helena SantAna, alados e perspectiva (CDUA FAUP). d) Colgio-internato, Albino Mendo, alado (revista rA, pg. 23) e) Jardim-infantil, Maria Quintanilha, planta e perspectiva (revista rA, pg. 46).

350

Antes de 1948, encontramos os j referidos (em 1.1.2.4) trabalhos de Manuel Montalvo203 (um Jardim-escola que apresenta influncia de Raul Lino), Amndio Amaral204 (uma escola primria que lembra as construes escolares do Estado Novo, num Estilo Portugus levado quase caricatura) e Ral Choro Ramalho205 (uma escola que apresenta alguns pormenores Portugus Suave num desenho de plantas e alados racional, com janelas horizontais e um janelo vertical na torre da caixa de escadas). Assim, s depois do Congresso se torna possvel reconhecer desenhos de influncia moderna neste tipo de programa. Os projectos para um ncleo escolar a alguns km do Porto, onde as irms Helena SantAna206 e Stela SantAna207 realizam diferentes edifcios (dois CODA distintos integrados num mesmo conjunto), apresentam grande transparncia na relao interior exterior e desenho moderno (coberturas invertidas ou de gua nica, grandes panos de vidro, etc) , coerente com o discurso das memrias descritivas. No texto de Helena, reconhecemos um discurso que marcou as teses do Congresso: A NOVA ESCOLA, para atingir a finalidade requerida dever ser cheia de AR e LUZ, terra e plantas. Que a construo se funda com a natureza. Por sua vez, Stela apresenta um discurso que lembra Perret (que Helena tambm cita no seu texto): todo o sistema construtivo est vista, pois foi nossa inteno no o esconder. Dele vive toda a beleza do edifcio. Apesar de o discurso apresentar influncia dos primeiros CIAM, em ambos os trabalhos a linguagem apresenta a influncia das obras menos puristas de Corbusier. Esta uma tentativa de actualizar a linguagem moderna, abandonando o seu carcter abstracto e estritamente funcional (caractersticas com que os estudantes da ESBAP se confrontam quotidianamente no prprio pavilho de Pintura e Escultura, de Ramos); procura-se uma maior expressividade do material que corresponde antecipao de uma tendncia que, na generalidade dos CODA com outro tipo de programas, surge apenas depois de 1955. Curiosamente, o aparecimento antecipado desta atitude caracteriza tambm as outras obras analisadas com programa ligado ao ensino, neste perodo. No colgio-internato que Albino Mendo208 desenha para Mirandela, podemos falar de uma atitude ambgua, um misto entre purismo (volumes brancos sobre pilotis) e um estilo portugus suave, onde se pretende que a pedra vista (xisto e granito de aparelho irregular) das paredes contraste com as superfcies revestidas, procurando o autor como principal partido esttico e arquitectnico, que o desenho possa integrar -se bem no local. A influncia de obras de Corbusier (tanto das mais vernaculares como das mais claramente puristas) tambm est presente no jardim-infantil que Maria Quintanilha209 desenha para Vila de Rei, onde volumes com cobertura plana ou de pequena inclinao (um deles assente sobre pilotis) esto ligados por ptios a um corpo central, com cobertura abobadada e alado muito envidraado; a autora afirma pretender conseguir um jogo de volumes e de cores vivas onde se pretende criar um ambiente alegre, arejado e insolado.
Manuel Lopes de Montalvo, CODA 44, entregue em 31 de Dezembro de 1945; ver fig. 85. Amndio Vaz Pinto de Amaral, CODA 56, entregue em 31 de Maio de 1947; ver fig. 85. 205 Ral Choro Ramalho, CODA 74, entregue em 31 de Dezembro de 1947. 206 Maria Helena Guedes Vaz SantAna, CODA 90, entregue em 31 de Maio de 1948; ver fig. 85. 207 Maria Stela Guedes Vaz SantAna, CODA 91, entregue em 31 de Maio de 1948. 208 Albino Mendo, CODA 85, entregue em 31 de Maio de 1948; ver fig. 85. 209 Maria Carlota de Carvalho e Quintanilha, CODA 131, entregue em 11 de Maio de 1953; ver fig. 85.
203 204

351

Fig. 86

Escola Primria do Cedro, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.).

352

Este assim um programa que se torna excepcional pela inexistncia de projectos que, depois de 1948, procurem concretizar as ideias do Congresso utilizando modelos internacionalistas de forma directa. Ainda antes de 1955, os projectos de programas ligados ao ensino vo mostrar diferentes abordagens de uma mesma vontade de expresso plstica (de tendncia brutalista), que aproxime a linguagem de uma cultura de razes locais sem no entanto enveredarem nunca por uma tentativa de adaptao directa da influncia da arquitectura tradicional. Depois do incio dos trabalhos do Inqurito, esta tendncia vai manter-se e comea a tornar-se clara a influncia da atitude de Tvora no projecto da escola do Cedro. Esta uma obra onde as questes da adequao da escala e da linguagem se colocam de forma bastante clara, onde a dimenso global e o volume da construo pe prova de forma evidente o reflexo das lies do Inqurito na arquitectura do seu autor, testando uma linguagem experimentada em obras pequenas e de programa simples (casa de Ofir, pavilho de Tnis da Quinta da Conceio) numa obra de maior escala e complexidade. Tal como no mercado da Feira (a sua obra anterior onde os problemas da escala na relao com o stio se colocavam com mais evidncia), o contexto preexistente no era suficientemente bem definido: no sendo rural, tambm no aconselhava uma aproximao claramente urbana (como depois, no edifcio municipal de Aveiro ou no bloco da rua Pereira Reis, no Porto). Por outro lado, aqui o programa obrigava a relacionar um conjunto de espaos, no podendo ser fraccionado e articulado da mesma forma que em Vila da Feira. A opo de Tvora nesta obra assim, no s evidenciar a fuso de elementos tradicionais e modernos (como em projectos anteriores), mas tambm jogar com duas escalas distintas, articuladas com a modulao do terreno. Nos corpos de aula, o volume de dois pisos claramente assumido do lado das salas, que tem francas aberturas para o ptio de recreio, num desenho de janela corrida apenas interrompido pelo ritmo das paredes divisrias prolongadas para o exterior (assumindo o ritmo da estrutura), enquanto do lado dos corredores o desenho menos franco dos vo resulta em alados com outro carcter. Mas nos corpos de entrada, onde o desenho mais articulado volumetricamente, que o edifcio assume uma escala mais humana; aqui que sentimos mais forte a influncia de Aalto, lembrando os projectos de Siza para a piscina da Conceio e a casa de Ch. Assim, a escola do Cedro apresenta uma lio acrescida em relao s anteriores obras de Tvora em Ofir e Lea, que se concretiza no domnio da escala. Este ensinamento pode ter-se reflectido na escola Primria que Francisco Coutinho210 desenha para o Porto (como estagirio do Gabinete de Urbanizao da cidade, sob a orientao de Robert Auzelle), onde o programa decomposto em pequenos volumes, com articulao orgnica, tanto em planta como em corte (dois telhados de uma gua interligados mas desalinhados); no entanto, se o desenho mostra influncia de Tvora, a casa de Ofr parece ser mais evidente como modelo formal do que a obra de Gaia.

210

Francisco da Cunha Coutinho, CODA 282, entregue em 1 de Junho de 1964;

353

Fig. 87

a) Escola de Iniciao de Arte, Nomia Coutinho, planta e corte (revista rA, pg. 65). b) Escola primria, Manuel Ribeiro, planta e alados (CDUA FAUP).

354

Na memria descritiva, volta estar presente o discurso racionalista: a tcnica de construo empregue est patente no aspecto volumtrico do edifcio, bem como no tratamento das superfcies dos alados (que se procurou serem fiis planta) e o emprego da cor como elemento de valorizao plstica ser estudado criteriosamente com o fim de acentuar determinadas caractersticas da construo. De sinal contrrio ser o projecto da Escola de Iniciao de Arte que Nomia Coutinho211 desenha para Aveiro, desenvolvido no escritrio de Jos Carlos Loureiro e Pdua Ramos (onde h sete anos comecei a aprender a profisso); se a linguagem dos alados tambm mostra influncia de Tvora (aqui, a in fluncia formal do Cedro mais evidente), a autora mostra dificuldades em compatibilizar a grande volumetria com o carcter contextualista. Nos outros trabalhos que encontramos nesta poca, esta questo de adequao entre escala, linguagem, programa e stio est tambm presente, melhor ou pior resolvida em funo do modo como as diferentes influncias lingusticas se adaptam funo e ao contexto. Na j referida (em 1.3.1.2) escola primria que Manuel Ribeiro212 desenha para o Porto, salienta-se a forma orgnica da planta e do corte; neste caso, a pedra nas paredes atenua o valor plstico da estrutura mas no deixa de ser evidente a inteno de organizar uma escultura no espao, procurando o movimento da composio dos telhados ( coberturas em fibrocimento). Tambm no externato e escola primria (com campo de jogos, piscina e anexos) que Antnio Rodrigues213 desenha para Montemor-o-Novo encontramos um desenho pouco habitual, muito articulado, tanto em planta como em corte. No grupo escolar que Antnio Aurlio214 desenha para as Caldas da Rainha, tambm encontramos uma aposta no jogo de inclinao das coberturas, para animar um conjunto de pavilhes, distribudos num terreno sem condicionantes; nos alados, os panos de vidro alternam com muros de tijolo aparente; a memria descritiva apela Integrao na Natureza e dimenses escala infantil que considera serem os primeiros elementos condicionantes de qualquer construo escolar cujo complemento indispensvel ser uma decorao racional dirigida e capaz de atingir a sensibilidade do jovem, onde a utilizao do tijolo vista constituir s por si um elemento decorativo rico em cor e forma. Tambm na escola de Ensino Secundrio para 300 alunos que Pedro Pinto 215 desenha para Ftima (Colgio de S. Miguel) o grande volume aparece decomposto numa distribuio pavilhonar, interligada de modo orgnico e complexo; nos alados nota-se a influncia de uma linguagem brutalista onde se cruzam influncias de Kahn, Stirling, Corbusier e Viana de Lima (Faculdade de Economia); na memria descritiva fala sobre o conceito de escola, sobre o programa, sobre a relao com o terreno, e explica as opes funcionais com pequenos esquemas grficos; em anexo tcnico, apresenta com muito destaque as suas preoc upaes com a iluminao, insolao, ventilao e proteco do edifcio.
Maria Nomia Mouro do Amaral Coutinho, CODA 304, entregue em 31 de Maio de 1966; ver fig. 87. Na memria descritiva, a autora apresenta uma reflexo sobre o programa muito interessante, quase potica, cheia de memrias e sensaes (confessa a consulta e apoio do livro A nova Escola de Alfred Roth). Na revista Arquitectura (n. 94 1966) este projecto surge atribudo a Jos Carlos Loureiro, Pdua Ramos e Maria Nomia Coutinho. 212 Manuel Nunes Ribeiro, CODA 140, entregue em Dezembro de 1955; ver fig. 87. 213 Antnio Rodrigues, CODA 172, entregue em 30 de Dezembro de 1957. 214 Antnio Alberto Aurlio, CODA 198, entregue em 30 de Maio de 1959. 215 Pedro de Lencastre Ferreira Pinto, CODA 322, entregue em 31 de Maio de 1968; ver fig. 88, na pgina seguinte.
211

355

Fig. 88

Colgio de S. Miguel em Ftima, Pedro Pinto, axonometria (CDUA FAUP).

356

Por ltimo, no externato misto que Antnio Lima216 desenha para Carrazeda de Ansies a planta levemente orgnica e os alados mostram a modulao da estrutura, alternando panos de parede em pedra de aparelho rstico com panos lisos e janelas corridas; o telhado de uma s gua assenta sobre vigas de madeira, apoiadas sobre a laje plana de beto. Em todos estes projectos encontramos uma abordagem de influncia orgnica e/ou brutalista, com uso expressivo de materiais assumidos com inteno de contextualizao ou como experimentao plstica. A nica excepo a esta regra surge j em 1970, no liceu que Fausto Caiado 217 desenha para a Amadora, sem qualquer cedncia a tentaes de linguagem organicista, brutalista ou vernacular: os pavilhes so articulados com elementos prefabricados, num desenho de carcter industrial, muito pormenorizado (com mais desenhos do que habitual nos CODA), mas os elementos verticais (muitos, e em ritmo apertado) do aos alados uma monumentalidade que no prpria deste tipo de linguagem construtiva. As opes de desenho no so abordadas na memria descritiva, onde o autor se alonga em consideraes sobre o ensino e o programa em causa, descrevendo pormenorizadamente o funcionamento previsto. Poderemos concluir que, nestes dois tipos de CODA, assistimos a diferentes maneiras de abordar a relao entre funo, significado, linguagem e modelo. No caso dos servios de sade a abordagem simblica do programa no parece ter implcita a escolha de uma linguagem especfica nos projectos, mas permite a adopo dos modelos lingusticos que so mais fortes em cada poca, sempre subordinados a uma abordagem funcional: a especificidade dos programas mais complexos leva a que a influncia de modelos (externos ou internos) seja menos literal. No caso de edifcios destinados ao ensino, pelo contrrio, o simbolismo do programa evidencia-se na linguagem de forma mais uniforme e parece estar associado escolha das referncias (que ajudam a concretizar o conceito); na adaptao destes modelos (que so aqui mais reconhecveis) s condicionantes de cada obra, a escala parece ser tambm um factor importante, face ao paradigma da relao com o meio. 2.1.2.6. Programas religiosos: diferentes leituras de uma incontornvel carga simblica. Nos programas religiosos o simbolismo associado ao programa est fortemente ligado a questes tipolgicas (e mesmo de linguagem), no se compadecendo com uma grande flexibilidade de interpretao; torna-se por isso relevante perceber de que modo que esta questo assumida neste tipo de CODA. Interessa ressalvar que tambm este um programa onde encontramos vrios possveis modelos de referncia, ao longo de todo o perodo em estudo.

216 217

Antnio Cndido Magalhes Barbosa de Abreu e Lima, CODA 255, entregue em 30 de Maio de 1959. Fausto Mendes Caiado, CODA 333, entregue em Dezembro de 1970.

357

Fig. 89

a) Igreja de Nossa Senhora de Ftima, Pardal Monteiro | b) Igreja de So Joo de Deus, Antnio Lino, fotos do estado actual (E. F.). c) Igreja do Corao de Jesus, Nuno Teotnio Pereira e Nuno Portas | d) Igreja do Instituto NunAlvares, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.). e) Igreja de guas de Penamacor, Nuno Teotnio Pereira | f) Convento de Gondomar, Fernando Tvora, fotos do estado actual (E. F.).

358

No contexto da chamada primeira gerao moderna, o projecto de Pardal Monteiro para a Igreja de Nossa Senhora de Ftima (Lisboa, 1934-38) representa uma tentativa de renovao de linguagem com grande impacto e polmica na poca, mas esta no deixa de ser concebida na continuidade do que uma igreja crist tem sido ao longo dos tempos.218 Esta tentativa de renovao no vai ter sequncia, em Lisboa, onde o estilo neo-gtico (que resulta numa Arquitectura hbrida onde evidente a ausncia de coerncia)219 da Igreja de So Joo de Deus (Antnio Lino, 1949-53) parece surgir como resposta ousadia da obra de Pardal Monteiro. Na mesma poca, no Porto, a Igreja de Santo Antnio das Antas (apresentada em CODA por Fernando Tudela em 1946) vai apresentar uma expresso que a aproxima mais da concepo clssica da arquitectura do que das concepes de vanguarda.220 Mesmo depois de 1948, quando comeam a surgir em Lisboa e Porto projectos claramente modernos noutros programas, no encontramos a mesma tendncia na arquitectura religiosa; mas, se nos programas de habitao colectiva (por exemplo) o modelo exterior mais forte a Unidade de Marselha de Corbusier, no caso dos programas de promoo religiosa encontramos na mesma poca uma obra do mesmo autor cujo conceito, linguagem e composio formal so um pouco contraditrios com as ideias funcionalistas e internacionalistas defendidas pelos grupos ODAM e ICAT nas suas teses: a capela de Notre Dame du Haut (1950), em Ronchamp O difcil caminho de aproximao entre os programas religiosos e a vanguarda arquitectnica portuguesa vai retomar-se (em contexto rural) com a Igreja de guas de Penamacor221 (Nuno Teotnio Pereira, 1949-57), mas s mais tarde se concretiza nos centros urbanos principais: o mesmo Teotnio Pereira (com Nuno Portas) projecta a Igreja do Sagrado Corao de Jesus222 (Lisboa, 1962-76) e a Igreja de Almada (1963-71), Tvora desenha o convento de Gondomar (1961-71) e a Igreja do Instituto NunAlvares (Santo Tirso, 1964-71) e Siza concebe o Centro Paroquial de Matosinhos (1956-59). Estas obras, tal como a Igreja de guas, entretanto divulgada por Nuno Portas na revista Arquitectura,223 vo constituir, durante os anos 60 e 70, os smbolos da possibilidade de aplicao ao programa religioso da mudana de paradigma que o Inqurito catalisa na arquitectura portuguesa. Nos CODA analisados, torna-se evidente que um mesmo carcter programtico pode assumir expresses bastante diferentes em funo das linguagens utilizadas, sobretudo nas propostas onde se reconhece a influncia de obras-modelo no desenho.

TOUSSAINT, M., Igreja de Nossa Senhora do Rosrio de Ftima em TOUSSAINT, M. (et. al.), Guia de Arquitectura de Lisboa (pg. 280). TOUSSAINT, M., Igreja So Joo de Deus em TOUSSAINT, M. (et. al.), Guia de Arquitectura de Lisboa (pg. 302). 220 TAVARES, D., Fernando Tudela em FAUP / AAP, Desenho de Arquitectura (pg. 92). 221 Projecto parcialmente publicado na revista Arquitectura n. 60 (Out. 1957). 222 Projecto parcialmente publicado na revista Arquitectura n. 60 (Set./Out. 1971), onde tambm se divulga a igreja paroquial de Almada, do mesmo autor. 223 PORTAS, N., Arquitectura Religiosa Moderna em Portugal, Arquitectura n. 60 (Out. 57).
218 219

359

Fig. 90

a) Igreja em Capareiros, Eduardo Monteiro, alado (CDUA FAUP). b) Igreja de Santo Antnio das Antas, Fernando Tudela, fotos do estado actual, do exterior e do interior (E. F.). c) Capela de Ronchamp, Corbusier, fotos do estado actual, exterior e interior (E. F.).

360

Na primeira poca em estudo (antes de 1948) as propostas so claramente marcadas pela ideologia nacionalista e no parece existir qualquer influncia da linguagem moderna; isto claro tanto no estilo portugus da Igreja em Capareiros de Eduardo Monteiro224 e da Igreja Matriz em Lmbo (Macedo de Cavaleiros) de Antnio Carneiro Jnior,225 como no estilo monumental fascista da j referida Igreja das Antas de Fernando Tudela.226 Se Tudela (que ser depois membro da ODAM) afirma no texto assumir um partido arquitectnico moderno, este mais legvel pelo interior do que pelo exterior, onde encontramos sobretudo influncia da arquitectura fascista Italiana. Aps o Congresso, este programa parece deixar de ser apelativo para os tirocinantes, como tema de CODA, talvez porque no parea adequado a uma pretendida exaltao da linguagem moderna, pelo peso histrico e simblico que a funo implica (circunstncia agravada pela perplexidade com que o meio arquitectnico mundial encarou a construo da capela de Ronchamp).227 Assim, entre 1948 e 1955 apenas existe um CODA com tema religioso arquivado no Centro de Documentao da FAUP: a Igreja em Arcozelo (Gaia), que Hernani Nunes228 apresenta em 1950, assumindo a pretenso de no deixar ficar mal a terra e procurando estudar o problema atendendo principalmente ao ambiente local e possibilidades construtivas da regio. Daqui resulta um desenho simples: planta em salo e alados como resultado (apenas na fachada principal e na torre sineira se nota a procura de um carcter moderno). Aps o incio dos trabalhos do Inqurito, encontramos vrios tipos de propostas onde os modelos so facilmente reconhecveis e a reflexo sobre o programa mais evidente nas memrias descritivas. curioso verificar que, a partir de 1957, depois da construo da Igreja de guas de Penamacor de Nuno Teotnio Pereira,229 os temas religiosos so retomados nos CODA da ESBAP em maior nmero; esta uma obra que marca uma diferente abordagem deste tipo de programas, na procura de uma contextualizao regional que no negue o seu carcter moderno (atitude tambm evidente no centro Paroquial de Matosinhos, de Siza). A influncia da Igreja de guas bem patente nos desenhos da Igreja paroquial de Vrzea do Douro, que Pedro Almeida230 projecta em 1963 (no texto, o autor descreve a proposta em funo de uma interpretao funcional e simblica do programa). Seis anos antes, em 1957, o Santurio de Nossa Senhora da Piedade que Lus Cunha231 desenha para Loul mostra influncia de obras de Corbusier na ndia (com beto armado deixado vista) e das primeiras obras de Louis Kahn (sobretudo pela rgida simetria da plantas, contrariada nos alados pela posio assimtrica do volume da torre).

Eduardo dos Santos Monteiro, CODA 51, entregue em 31 de Dezembro de 1946; ver fig. 90. Antnio Soares Carneiro Jnior, CODA 63, entregue em 31 de Maio de 1947. 226 Fernando de Sousa Oliveira Mendes Npoles Tudela, CODA 54, entregue em Maio de 1946; ver fig. 90. 227 Segundo Charles Jencks (Le Corbusier, pg. 269) esta obra foi widely interpreted as a highly irrational building, a retreat from the Modern Movement, and a primitive piece of technology, perturbando personalidades como James Stirling e Nikolaus Pevsner, entre muitos outros. 228 Hernani de Campos Moreira Nunes, CODA 101, entregue em 30 de Dezembro de 1950. 229 O longo processo de concepo e construo iniciou-se em 1949 e s foi concludo em 1957; neste mesmo ano, a obra divulgada na revista Arquitectura (n 60, Outubro), onde Portas a reconhece como caminho a seguir, no seu texto Arquitectura Religiosa Moderna em Portugal. 230 Pedro Maria de Carvalhais e Meneses dos Santos Almeida, CODA 263, entregue em 31 de Dezembro de 1963. 231 Lus Cunha, CODA 164, entregue em 31 de Maio de 1957; ver fig. 91, na pgina seguinte.
224 225

361

Fig. 91

a) Santurio de Nossa Senhora da Piedade, Lus Cunha, alado e planta (revista rA, pg. 49). b) Centro Paroquial de Matosinhos, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.).

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Numa memria descritiva mais longa do que o habitual, com vrios esquemas desenhados para justificar opes da proposta, o autor defende o Construtivismo Algarvio (termo que usa por oposio a Cubismo Algarvio, que considera pouco adequado), usando fot os de Arquitectura Popular algarvia para justificar a expresso pouco vulgar desta igreja que considera traduzir a sua integrao na tradio construtiva da regio, para o que contribui a caiao, to vulgar no Algarve. No mesmo ano, no projecto de Igreja de Misso de Fernando Campos,232 encontramos um desenho de linguagem brutalista, que parece ter influncia brasileira na composio volumtrica. Finalmente (e ainda em 1957), o Centro Paroquial de Alcntara que Slvia de Carvalho233 desenha para Lisboa parece ter influncia do Centro Paroquial de Matosinhos, na forma como o programa se articula em planta, em torno de um ptio e no interior de um lote irregular, que apresenta uma relao com a rua exterior muito semelhante da obra de Siza; a linguagem dos alados lembra as obras mais brutalistas de Corbusier, mas a preponderncia dos telhados e as goteiras em beto lembram a referida obra de Matosinhos (embora aqui o programa obrigue a uma volumetria maior). No texto, a autora apresenta uma introduo sobre o significado do programa e sobre as caractersticas especficas desta parquia e cita Louis Sullivan (A funo a origem da forma) para justificar que a soluo arquitectnica no vem do exterior da coisa a considerar, mas sim do interior dela - dos seus esquemas de composio. Se neste ltimo CODA se torna evidente alguma desadequao entre escala e desenho, curioso perceber que a obra de Siza que referimos como modelo constitui um primeiro momento em que o ainda colaborador de Tvora se vai confrontar com uma obra com alguma complexidade programtica (e de dimenso superior de uma habitao). O modo como a questo das relaes de escala se tornou sensvel neste projecto evidente no modo como o telhado do salo polivalente se decompe em quatro planos de diferentes inclinaes, relacionando o volume com o corpo mais baixo dos restantes servios, do lado do ptio, e procurando disfarar a sua dimenso global, para o outro lado, minimizando o impacto na paisagem. Na mesma poca, no entanto, encontramos tambm projectos onde os modelos so menos reconhecveis (ou menos bem assimilados) e onde a reflexo sobre o programa menos presente nas memrias descritivas; estas propostas so menos interessantes no texto e menos conseguidas no desenho. Em 1957, Fernando Seara234 refere na memria descritiva da Igreja paroquial de Rebordosa (Paredes) que procurou um esprito de estrita economia (do qual no podemos desprender-nos) e prope um edifcio com telhado sobre asnas de madeira e paredes revestidas com ardsia, de desenho depurado, sem uma linguagem evidente.

Fernando Manuel Vieira Campos, CODA 161, entregue em 31 de Dezembro de 1957. Slvia de Carvalho, CODA 269, entregue em 30 de Maio de 1963. 234 Fernando Herculano de Matos Freitas Seara, CODA 174, entregue em 31 de Maio de 1957.
232 233

363

Fig. 92

a) Capela em estaleiro de uma Hidro-elctrica, Manuel de Almeida, fotos (FERNANDES, F.; CANNAT, M., Moderno Escondido). b) Centro Catlico em Vila Real, Mrio Santos, perspectiva (CDUA FAUP). c) Unidade de promoo e integrao social no Padro da Lgua, Fernando Abrunhosa de Brito, perspectivas; foto (E. F.) de exemplar do autor.

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A Capela em estaleiro de uma Hidro-elctrica que Manuel de Almeida235 apresenta no mesmo ano, torna-se interessante por ser um programa diferente; uma obra simples e muito pequena, com planta em salo, mas esta dimenso parece ser contrariada pela escala da torre e dos prticos, elementos que lembram a monumentalidade de algumas obras do Estado Novo e contrastam com o carcter brutalista conferido pelos materiais (beto e tijolo vista). Jorge Pimentel236, na memria descritiva do seu projecto de um Seminrio das Misses do Esprito Santo em Barcelos refere como factor esttico e econmico do projecto a inteno de resolver a parte estrutural de modo a permitir a modulao coincidente com o parcelamento desejado, contribuindo para valorizar a parte esttica; a linguagem difcil de caracterizar, com uma estrutura porticada (com um desenho que pode ter uma leitura antropomrfica) e um telhado de duas guas em asnas de madeira sobre laje de beto plana; os alados deste Seminrio lembram a escola do Cedro, de Fernando Tvora. Mrio Santos,237 no projecto de um Centro Catlico que desenha em 1968 para Vila Real (que se pretende que tambm funcione como Ginsio e espao polivalente), apresenta uma memria descritiva que aborda sobretudo aspectos funcionais e construtivos, onde refere que tentou adoptar uma expresso arquitectnica que reflectisse a sobriedade e serenidade que devem existir em movimentos de carcter religioso, sem contudo prejudicar uma presena digna e nobre; nos desenhos, encontramos uma linguagem ambgua, que parece hesitar entre exprimir alguma monumentalidade (lembrando a arquitectura do Estado Novo) e uma pontual influncia neoplstica. de referir como caso excepcional, nos programas de promoo religiosa, o projecto de uma Unidade de promoo e integrao social entre povos de fixao recente que Abrunhosa de Brito238 apresenta em 1967 para o Padro da Lgua. Esta proposta (de um centro paroquial prefabricado e desmontvel) , no entanto, de difcil classificao e relacionamento com os anteriormente referidos, pela sua singularidade. um projecto tipo para instalar em reas suburbanas, que apresenta um conjunto de pavilhes modulares com estrutura de ferro e cobertura de chapa, mostrando especial cuidado na previso do sistema de montagem (inclui desenhos perspecticos ilustrativos); a sua linguagem funcional, com preocupaes de economia, confere-lhe um carcter industrial. No texto, o autor apresenta uma longa introduo sobre questes polticas e sociais de enquadramento do tema e da conjuntura da interveno, com um discurso corajoso para a poca, porque apresenta uma ideologia que pode ser facilmente conotada com posies polticas de esquerda239 (atenuada pelo sentido paroquial da interveno). Do ponto de vista do discurso e da preocupao de servio s populaes mais desfavorecidas podemos considerar que esta obra representa j

Manuel Carlos Nunes de Almeida, CODA 157, entregue em Dezembro de 1957; ver fig. 92. Jorge Maurcio de Sousa Gama Pimentel, CODA 194, entregue em 31 de Maio de 1958. 237 Mrio de Jesus da Silva Santos, CODA 323, entregue em 31 de Dezembro de 1968; ver fig. 92. 238 Fernando Augusto Abrunhosa de Brito, CODA 313, entregue em 27 de Maio de 1967. Aps analise no CDUA FAUP, tivemos oportunidade de consultar um exemplar do prprio autor, disponibilizado pelo seu filho, Bernardo Brito. Ver fig. 92. 239 Pobres ou dotados participam todos na dignidade humana. Muitas desigualdades que se tomam por desigualdades de facto podem d esaparecer desde o momento em que o homem tem acesso a uma vida digna, no esmagada por um trabalho aviltante e por preocupaes desesperadas ou ameaa constante da misria, que o embrutece (da Introduo, pg. 37); este um exemplo entre muitos outros que encontramos nas 175 pginas do texto que justifica este CODA. No entanto, Abrunhosa de Brito seria um monrquico assumido, insuspeito de qualquer posio ideolgica esquerdista, pelo que as suas ideias se justificam por um sentido de misso paroquial.
235 236

365

um caminho alternativo recusa do desenho, no sentido em que mostra as possibilidades de i nterveno social do arquitecto. Podemos concluir que as propostas de programa religioso se podem dividir em dois grupos: aquelas em que se reconhece a linguagem utilizada (casos em que fcil reconhecer quais as influncias do desenho) e aquelas em que a forma resulta directamente da funo (onde os alados so uma resultante da planta). Assim, numa funo onde o simbolismo associado ao programa muito forte, a conotao simblica como hiptese justificativa da linguagem utilizada no explica directamente todas as opes, porque estas so por vezes condicionadas pelo paradigma funcional. No entanto, os exemplos mais bem conseguidos so aqueles em que a considerao da influncia directa de um modelo com caractersticas semelhantes de escala e complexidade permite escapar a uma abordagem puramente funcional, com consequncias na forma e na linguagem: neste caso, os projectos apresentam maior expressividade e mais coerncia formal, enquanto a ausncia de influncias reconhecveis resulta, normalmente, em desenhos hbridos e menos coerentes. 2.1.2.7. Os restantes CODA da ESBAP. O tipo de anlise (organizada em funo do programa) que desenvolvemos anteriormente neste captulo 2.1.2 (para os CODA com tema habitacional, turstico, industrial, agrcola, ligado a servios de sade e educao ou religioso) no nos pareceu aplicvel, do mesmo modo, aos restantes programas dos trabalhos arquivados no Centro de Documentao da FAUP, porque os programas que podemos considerar associveis do ponto de vista das suas necessidades funcionais especficas no se encontram em nmero suficiente para permitir o mesmo tipo de abordagem. Assim, procuraremos agora agrupar os CODA que apresentam outros tipos de programa, procurando encontrar na sua anlise conjunta a confirmao das questes atrs enunciadas. Em primeiro lugar, constatamos que estes exemplos confirmam a evoluo das linguagens na ESBAP, ao longo do perodo em estudo, j referida em anteriormente (em 1.1.2.4 e 1.3.1.2); considerando essa temtica j suficientemente abordada, encararemos este conjunto bastante dspar de programas referindo apenas os trabalhos que levantem outro tipo de questes. A questo da relao entre escala, linguagem e contexto, que se mostrou pertinente na anlise anterior, continua a colocar-se de forma muito clara. Encontramos este tipo de dificuldade no Posto de Correios que Filipe Figueiredo240 projecta para vora em 1941 (e que ainda hoje se encontra a construdo), com linguagem nacionalista.

240

Filipe Nobre de Figueiredo, CODA 13, entregue em 31 de Dezembro de 1941; ver fig. 93.

366

Fig. 93

Posto de Correios em vora, Filipe Figueiredo, alado, planta (revista rA, pg. 18) e fotos do estado actual (E. F.).

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O autor assume como critrio a perfeita integrao do contedo urbano e monumental da cidade na sua caprichosa e irregular topografia (de que resultam, por vezes, inesperados e bizarros jogos de planos, dum pitoresco nico), mas esta inteno surge em confronto com a necessidade de satisfazer completamente o problema programtico, cujo aspecto tcnico julgava at certo pon to incompatvel com o ambiente. Assim, Filipe Figueiredo procurou integrar (quanto possvel) o edifcio no ambiente arquitectnico, sem prejuzo das exigncias de carcter funcional do programa. O projecto mostra bem esta dualidade de intenes: o alado de desenho neo-romnico241 (com arcos de volta inteira e contrafortes nos cunhais) que se volta para a Cmara Municipal relaciona-se bem com a envolvente, pela sua escala contida, em contraste com a fachada para a rua do Menino Jesus, onde o edifcio atinge os cinco pisos e assume uma escala (reforada pelo desenho em torre do cunhal) que entra em claro confronto com a construo envolvente e desadequada ao seu prprio estilo portugus. Mais tarde, depois de iniciados os trabalhos do Inqurito, esta questo volta a colocar-se com alguma relevncia noutros exemplos. No edifcio de alojamento militar que Waldemar S242 projecta para Lamego, o desenho tenta uma aproximao ruralista (planta orgnica, grande telhado que domina o volume , largo emprego da Pedra da Regio e madeira), mas a dimenso do edifcio atraioa as preocupaes de integrao no local, expressas na memria descritiva: Procurou-se (), pela soluo plstica do partido adoptado, integrar a construo no ambiente que a rodeia, um ambiente rude, spero, com elevada densidade de acidentes geogrficos, com as edificaes construdas em blocos macios de granito e telha. Este problema tambm evidente no Restaurante que Jaime Silva243 projecta para Gaia. Pelo contrrio, a piscina termal que Alfredo Amorim244 projecta para Caldas de Moledo parece ser uma excepo a esta regra: prope um edifcio de grande vo (com cobertura em asnas de madeira de desenho actualizado), que resolve bem a escala, jogando com novas tcnicas construtivas e materiais tradicionais. Tambm no projecto de Jos Coutinho245 para a piscina da Granja se consegue diluir o volume de construo com alados muito horizontais (cruzando influncia de Wright e Dudok), com janelas em banda e varandas em consola, sem prejudicar a boa relao com a envolvente, legvel no desenho e conseguida em obra. Na memria descritiva, esta integrao no stio assumida como principal objectivo: O partido apresentado foi orientado fundamentalmente no sentido de estabelecer uma relao entre o conjunto projectado e a paisagem, no esquecendo a orientao quanto insolao e ventos dominantes. () procurou -se dar ao edifcio uma forma e expresso, harmnicas com a paisagem, na sua horizontalidade, dimenso e abertura, sem que contudo deixasse de se obter uma volumetria dinmica e um tratamento de superfcie que o valorizasse.
Este alado apresenta uma simetria que s funciona em desenho, porque a largura da rua no permite o distanciamento necessrio para uma viso global da fachada; o autor ter sido sensvel a esta limitao, porque o coroamento central da cornija (que marcava o eixo no alado) j no aparece na obra construda. 242 Waldemar Jos Valente de S, CODA 246, entregue em 31 de Maio de 1961; ver fig. 94. 243 Jaime Dagoberto Alegria Ferreira da Silva, CODA 262, entregue em 31 de Maio de 1962. 244 Alfredo Arnaldo Rodrigues Amorim, CODA 331, entregue em 28 de Dezembro de 1970. 245 Jos Ramos Coutinho, CODA 350, (entregue em 31 de Maio de 1971); ver fig. 94.
241

368

Fig. 94

a) Edifcio de alojamento militar, Waldemar S, alados (CDUA FAUP). b) Piscina da Granja, Jos Coutinho, alados (CDUA FAUP) e fotos do existente (E. F.).

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Mas para alm das questes de escala, tambm a complexidade do programa afecta o modo como os arquitectos encaram a relao da linguagem com o contexto: em edifcios de programa mais complexo, encontramos a prevalncia de uma abordagem funcionalista (tal como anteriormente referimos para os programa industriais). Os Matadouros que David Caravana246 e Serafim Santos247 propem para Coimbra e Santo Tirso so um bom exemplo, onde o cuidado posto na organizao da planta est tambm patente nos textos, onde se fala sobretudo da soluo construtiva e da articulao de um programa que muito especfico (onde preciso prever reas com funes pouco usuais, como as salas de matana ou as zonas de desventre dos bovinos), mesmo se nos alados seja evidente a diferena de linguagem dos projectos: o primeiro apresenta alados casa portuguesa com todos os requintes do estilo e o segundo tem desenho claramente moderno, de carcter industrial. Por outro lado, noutros programas complexos e de grande escala, associados a actividades culturais, parece haver uma ideia associada ao significado do programa (como acontecia nalguns projectos de estabelecimentos de ensino e edifcios religiosos atrs analisados) que, se no se sobrepe a uma preocupao funcional, pelo menos evita uma linguagem que a enfatize: o caso da Biblioteca Pblica em Bragana de Manuel Rodrigues,248 do Museu Etnogrfico no Porto de Alcino Soutinho,249 do Museu Arqueolgico em Paos de Ferreira de Fernando Lanhas,250 do Centro Regional de Etnografia em Barcelos de Jos Menezes251 e do Arquivo Histrico do Porto de Carlos Reis Camelo252 (so excepo a esta regra os Centros Culturais de Mrio Teixeira253 e de Antnio Ayres,254 em Vila do Conde e Trs-os-Montes, que so tambm os menos conseguidos em termos de desenho). Nalguns programas mais evidente a relao do desenho proposto com a influncia de modelos reconhecveis: o caso dos Cinemas que Manuel Magalhes255 e Carlos Neves256 propem para a Guarda e para o Porto e do Cine-Teatro que Albertino Corujeiro Galvo Roxo257 projecta para uma cidade de provncia; em todas estas obras clara a referncia a edifcios com o mesmo programa, construdos em Lisboa e Porto (nomeadamente o den e o Coliseu, de Cassiano Branco).

David Alberto Fernandes Caravana, CODA 99, entregue em 31 de Maio de 1950. Serafim da Silva Marques Santos, CODA 212, entregue em 30 de Maio de 1959; ver fig. 95. 248 Manuel Maria Ferreira Rodrigues, CODA 330, entregue em 26 de Dezembro de 1969. 249 Alcino Peixoto Soutinho, CODA 214, entregue em 30 de Maio de 1959; ver fig. 95. 250 Fernando Resende da Silva Magalhes Lanhas, CODA 256, entregue em 31 de Dezembro de 1962; ver fig. 95. 251 Jos da Silva Fernandes e Bessa Menezes, CODA 315, entregue em 31 de Maio de 1967. 252 Carlos Eduardo Guerra da Veiga Pinto Camelo, CODA 359, entregue em 31 de Dezembro de 1958; ver fig. 95. 253 Mrio Rodrigues Teixeira, CODA 345, entregue em 31 de Maio de 1970. 254 Antnio Manuel Carneiro Ayres, CODA 348, entregue em 29 de Maio de 1971. 255 Manuel Paulo Ferreira de Lima Teixeira de Magalhes, CODA 43, entregue em 31 de Dezembro de 1945; ver fig. 95. 256 Carlos Henrique da Silva Neves, CODA 71, entregue em 31 de Maio de 1947. 257 Albertino Corujeiro Galvo Roxo, CODA 102, entregue em 30 de Outubro de 1950.
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Fig. 95

a) Matadouro para Santo Tirso, Serafim Santos, perspectiva (CDUA FAUP). b) Museu Etnogrfico no Porto, Alcino Soutinho, perfis e plantas (revista rA, pg. 44). c) Museu Arqueolgico de Paos de Ferreira, Fernando Lanhas, planta e alado (revista rA, pg. 74) | d) Arquivo Histrico do Porto, Carlos Reis Camelo, alado e planta (idem, pg. 43) | e) Cinema para a Guarda, Manuel Magalhes, planta e alado (idem, pg. 17).

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No caso do programa Mercado, assistimos a uma mudana de modelo. Na proposta de Fortunato Cabral258 para Matosinhos259 e no desenho de mercado municipal que Jorge Oliveira 260 apresenta (sem local definido) encontramos uma tipologia de praa de mercado com um esquema organizativo de influncia Beaux-Arts que lembra o mercado do Bolho261 (no caso de Matosinhos com a praa interior coberta e uma linguagem de influncia moderna e na obra de Oliveira com alados de desenho Art Dco, com um misto de estilo Portugus, visvel sobretudo na torre). Mas, depois da concluso do Mercado de Tvora em Vila da Feira, os projectos com este programa apresentados em CODA mostram influncia desta nova concepo de praa de mercado; a proposta de Fernando Giro para Peso da Rgua,262 com um esquema tipolgico que ainda mostra influncia do modelo anterior, aparece como uma obra de transio, procurando articular componentes de ambas as referncias (nota-se alguma influncia do mercado de Vila da Feira e/ou do mercado de Ovar de Janurio Godinho no desenho das coberturas invertidas); no ano seguinte, no projecto de Jos Lima Lobo263 para S. Salvador de Ribeira de Pena (Vila Real), a referncia clara tanto no texto (onde se reconhecem as ideias de Tvora)264 como no desenho: lojas para o exterior, organizao em praa com elemento decorativo no centro, coberturas invertidas ou de uma gua s, pedra vista, azulejo, beto. Tambm no posto rodovirio que Antnio Castro265 desenha para Lagos a influncia de Tvora clara no discurso (j citado em 1.3.1.2); mas, neste caso, ao contrrio de muitos outros, o desenho parece estar em sintonia com as ideias, que parecem ter sido compreendidas, e no apenas repetidas. Do mesmo modo, a influncia visvel no projecto ultrapassa a mera reproduo de formas reconhecveis das obras do Mestre e manifesta-se na atitude, no modo como o edifcio mostra um carcter regional sem deixar de ser moderno. Encontramos ainda influncia dos projectos de Tvora nos desenhos da unidade comercial que Bernardino Ramalhete266 prope para o Porto (evidente no desenho dos azulejos, iguais aos de Vila da Feira).

Antnio Fortunato de Matos Cabral, CODA 10, entregue em Dezembro de 1941; ver fig. 96. Este um projecto de 1936 do grupo ARS, agrupamento artstico fundado em 1930 por Fortunato Cabral, Morais Soares e Cunha Leo (ver nota biogrfica de Manuel Teles em FAUP/AAP, Desenho de Arquitectura, pg. 60-63). 260 Jorge Alberto Ribeiro de Oliveira, CODA 72, entregue em 20 de Dezembro de 1947. 261 O mercado do Bolho um projecto de Correia da Silva construdo no Porto em 1914; sobre esta obra ver NONELL, A. G., (et. al.) O Mercado do Bolho 262 Fernando Lopes Santos Giro, CODA 203, entregue em 31 de Dezembro de 1959; ver fig. 96. 263 Jos Lima Lobo, CODA 225, entregue em 31 de Maio de 1960. 264 Na Memria Descritiva pode ler-se: Toda a obra de arquitectura tem de ser o testemunho da creao dum indivduo em favor da colectividade () porque o homem produto da tradio, do momento histrico e do meio ambiente, a sua obra tem () de reflectir estas mesmas condicionantes formativas. () A obra do arquitecto dever ser, regresso natureza, desde o prprio indivduo que a cria at aos materiais que tornam possvel essa criao. Ela dever reflectir a ingenuidade das coisas simples e verdadeiras, e reflectir uma unio ntima entre pensamento e sentimento. E para que assim seja, j no basta sentir, digo, servir com solues funcionais prximas do certo, necessrio algo mais importante at, necessrio sinceridade na expresso formal, e integrao no ambiente. A valia esttica sente-se, e ao sentir-se colectivamente, contribue para uma ampla melhoria da prpria sociedade. A integrao no ambiente, dando e recebendo ajuda ntima da natureza (). Por simpatia ou por contraste, sem cpia mas por percepo de identidades, a integrao da form a e materiais no seu meio original, quando capazmente pensada, sentida e executada, pode ser uma esperana, momentaneamente incompreendida pela multido, que, no entanto, na medida da sua prpria evoluo (para que alis contribue) a acabam por aceitar com estima. O arquitecto tem de possuir as raras qualida des da temperana e da f. (). Como a poucos lhe dado contribuir to marcadamente para a melhoria do seu semelhante (). Alta responsabilidade, a um tempo ineb riante e mordaz, na medida em que, alegria de mais saber, se ope a humildade pelo muito que se ignora. () No jogo de volumes e no tratamento das superfcies, procurou-se dar verdade forma, forma esta que se no afasta em planta do histrico mercado tpico com pteo central descoberto (). 265 Antnio Vicente de Castro, CODA 146, entregue em 31 de Maio de 1955; ver fig. 96. 266 Bernardino Carlos Varela Ramalhete, CODA 132, entregue em 31 de Dezembro de 1953.
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Fig. 96

a) Mercado de Matosinhos, Fortunato Cabral (grupo ARS), fotos do estado actual (E. F.). b) Mercado para o Peso da Rgua, Fernando Giro, perspectiva (CDUA FAUP). c) Posto rodovirio para Lagos, Antnio Castro, perspectiva (CDUA FAUP).

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No restaurante que Rogrio Ramos267 desenha para a margem direita do Douro (foto da maqueta lembra a perspectiva da casa sobre o mar, a outra escala), no j referido Museu Arqueolgico de Fernando Lanhas e no Balnerio Termal de Jos Sousa268 em Castro dAire (que lembra a Escola do Cedro).269 A abordagem deste conjunto muito dspar de programas no poderia, por si s, torna-se conclusiva dentro das premissas que estabelecemos neste captulo. Parece-nos, no entanto, que a sua anlise permite reforar algumas das hipteses que formulamos anteriormente, confirmando que as relaes entre escala, complexidade programtica, linguagem, modelos, conceito e contexto se colocam de forma diferente nos diferentes programas, mas esto sempre presentes.

Rogrio Arajo de Oliveira Ramos, CODA 139, entregue em 31 de Maio de 1954. Jos Fernando Ribeiro de Sousa, CODA 292, entregue em 31 de Maio de 1964. 269 Se a presena das ideias de Tvora marcante e perceptvel em vrios trabalhos, a influncia do desenho de Siza tambm no desprezvel no contexto geral dos CODA da ESBAP; mas se encontramos sinais desta influncia em vrios trabalhos j referidos anteriormente (CODA 181, 186, 187, 189, 269, 308, 317, 338, 340, 343, 352), neste grupo programtico que designamos genericamente como restantes CODA no encontramos nenhum caso em qu e esta referncia seja evidente.
267 268

374

2.1.3. Sntese conclusiva. Em anteriores captulos, constatamos que a linguagem da maioria dos projectos de CODA da EBAP/ESBAP revela uma rpida interiorizao da ideologia que caracteriza cada poca, dos projectos nacionalistas (antes de 1948) aos internacionalistas (depois do Congresso) e ao paradigma da relao com o stio (depois de 1955): ao longo do perodo em estudo, o paradigma nacional substitudo pelo paradigma internacional, por sua vez substitudo pelo paradigma local qu e (a partir de 1961) vai tambm, progressivamente, perdendo fora e sentido. Ressalvmos j tambm que existem excepes, quer pelo seu carcter precursor quer pela permanncia de linguagens conotadas com pocas anteriores. Partindo desta regra geral, encontramos especificidades para cada programa. At 1955 a situao resume-se facilmente. Nos projectos realizados antes de 1948, encontramos como maioritria uma linguagem que tem influncia directa das doutrinas nacionalistas; a principal excepo so os programas industriais, onde a abordagem funcional domina o projecto e concretizada em experincias de aproximao a uma linguagem moderna. Na mesma poca, nos programas de habitao unifamiliar, esta aproximao a um desenho moderno acontece por vezes no desenho da planta, em contradio com a linguagem dos alados (muitas vezes em estilo portugus). Aps o Congresso torna-se maioritrio um desenho internacionalista mais assumido nos equipamentos de sade, nos edifcios de uso industrial e nos programas de habitao (individual e colectiva, onde os desenhos de influncia Corbusiana so em maior nmero); nesta poca, no existem programas tursticos e encontramos apenas um projecto de promoo religiosa, enquanto os programas de uso agrcola so pouco numerosos (e mostram alguma resistncia introduo de um desenho moderno); nos edifcios de

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ensino, pelo contrrio, nota-se j uma vontade revisionista em relao s linguagens do estilo internacional, que s depois de 1955 se vai encontrar noutro tipo de programas. Depois de 1955 a situao mais complexa e varia em funo de vrios factores. Nos CODA relativos habitao unifamiliar, a passagem do internacionalismo para o paradigma da relao com o meio muito clara, mas na maior parte dos casos parece ser sobretudo fruto de uma vontade de actualizao de linguagem, mais do que de uma reflexo sobre os conceitos que lhe esto subjacentes; esta tendncia tambm dominante nas construes de pequena escala com outros programas e permite uma grande diversidade de abordagens, quer em contexto urbano quer noutras situaes. A anlise dos programas habitacionais e tursticos torna claro o modo como as escalas de abordagem interagem claramente com o carcter das intervenes: nos projectos de menor escala a relao com o meio rural mais fcil e a utilizao de materiais e tcnicas tradicionais assumida de forma mais coerente, enquanto nos edifcios de maior volume a aproximao ao carcter do stio muitas vezes reduzida ao uso pontual de materiais tradicionais (por vezes em contradio com as intenes contextualistas sugeridas no texto). Nos edifcios de maior escala cujas opes de linguagem exprimem uma abordagem influenciada formalmente pelo Inqurito, as contradies entre o volume da proposta e o desenho ruralista so muitas vezes evidentes no desenho e assumidas no discurso. No caso de programas com maior complexidade, como na generalidade das construes de programa industrial e em alguns casos de habitao colectiva, turismo, servios agrcolas e de sade, encontramos sobretudo a prevalncia de uma abordagem funcionalista, com o desenho dos alados como resultante da planta e expresso de uma linguagem que tanto pode ser directamente influenciada por um modelo (externo ou interno) como relativamente neutra. Se alguns destes casos apresentam uma pontual inteno de integrar algumas preocupaes de relao com a tradio construtiva dos stios, noutros (sobretudo em programas tursticos e de habitao colectiva) a interpretao conceptual do programa serve sobretudo como pretexto para uma linguagem internacionalista ou, nalguns casos, para uma resposta acrtica aos interesses (por vezes especulativos) do cliente. Pelo contrrio, noutros programas de alguma complexidade (em edifcios ligados ao ensino ou de promoo religiosa) encontramos diferentes abordagens que, na sua maioria, partilham uma vontade de expresso plstica que distancie a linguagem de uma abordagem funcionalista, aproximando-a (de forma mais ou menos directa) de uma cultura de raiz humanista, sem no entanto enveredarem nunca por uma tentativa de adaptao directa da influncia formal da Arquitectura Popular. Nestes casos, as referncias do desenho parecem ser mais evidentes: em 2.2.2.5 e 2.2.2.6 referimos Roth, Kahn, Stirling, Corbusier, Tvora, Siza, Teotnio Pereira e Viana de Lima como modelos de que encontramos influncia nestes dois tipos de CODA.

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Tambm nos projectos de habitao colectiva as influncias so muitas vezes reconhecveis: modelos internos, como Cristino da Silva, Armnio Losa, Mrio Bonito, Fernando Tvora, Jos Carlos Loureiro e Nuno Teotnio Pereira ou modelos externos (mais ou menos internacionalistas) como Corbusier (sobretudo pela influncia do seu Bloco de Marselha, como modelo formal e tipolgico) Aalto, Gardella e Coderch. O programa de habitao multifamiliar o nico caso onde a influncia internacionalista ainda tem bastante expresso nos trabalhos realizados j depois de iniciado o Inqurito, embora j no domine: encontramos tambm alguns CODA com este programa onde so visveis intenes de relao com a tradio construtiva dos stios, concretizando uma reviso dos modelos internacionalistas (ou mesmo o seu abandono). De uma maneira geral, podemos concluir que a emergncia (depois de 1955) de uma conscincia terica associada necessidade da renovao das linguagens da herana moderna, alicerada no paradigma da relao com o contexto, encontra uma expresso relativamente fcil nos trabalhos de pequena escala, de programa simples, situados em meio rural: nestes casos, a influncia do Inqurito pode ser aplicada de forma quase directa e as obras de Tvora e Siza dos anos 50 e 60 apontam o caminho; no entanto, a influncia do discurso e dos projectos de Tvora, clara em vrios trabalhos, tanto mais positiva quanto menos literal o modo como esta referncia materializada. Por outro lado, nos CODA onde o programa apresenta maior complexidade, onde a escala maior (e no pode ser decomposta em pequenos volumes) e/ou onde o contexto claramente urbano, so evidentes as dificuldades dos projectos que procuram uma aproximao regionalista realizada de forma literal, com influncia formal directa quer do Inqurito quer da sua reinterpretao em obras de referncia; continua a ser, no entanto, possvel compatibilizar o paradigma da relao com o meio com a linguagem da obra, numa abordagem menos literal e mais atenta prpria modernizao em curso da sociedade portuguesa. A conscincia deste processo de modernizao torna claros os equvocos criados pelo uso generalizado do chamado estilo barrote vista, sobretudo em edifcios cuja escala e/ou contexto se mostrem desadequados; neste processo, a influncia formal do Inqurito vai perdendo fora, progressivamente, at porque as novas obras dos autores de referncia apontam novos caminhos (Tvora em Pereira Reis e Aveiro, Siza em Lordelo e na Piscina das Mars). Assim, o nico trao que parece ser comum e constante ao longo de todo o perodo em estudo na generalidade dos trabalhos de CODA realizados na ESBAP uma preocupao que alia o funcional ao construtivo: a racionalidade no modo como se usam os materiais e a adequao ao uso surgem como princpios indiscutveis, sempre legveis em planta e quase sempre referidos no discurso escrito, embora nem sempre enfatizados no desenho. Outro tipo de preocupaes, de ordem lingustica ou conceptual (as linguagens nacionalistas do Estado Novo, a influncia internacionalista posterior ao Congresso, os

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paradigmas de relao com o meio catalisados pelo Inqurito), sucedem-se ao longo de trs dcadas sem colocarem em causa este princpio de funcionalidade: so muitas vezes abordadas de um modo que podemos chamar estilstico, sem grandes preocupaes com o significado terico de cada abordagem ou com as contradies muitas vezes presentes entre desenho e discurso, desenho e escala, desenho e conceito. Nos edifcios de maior dimenso, ou nos programas que implicam um certo grau de complexidade, a preocupao funcional domina todas as outras questes, com excepo dos casos onde a interpretao do programa permite uma leitura mais potica do significado da funo (que encontramos enfatizada em muitos textos, para alm das sempre presentes descries de funcionamento). Mas tambm nestes, como nos outros projectos de maior escala e/ou complexidade, o factor decisivo que vai ditar o maior ou menor sucesso do trabalho (na relao entre o paradigma funcional, a escala, a linguagem e o contexto, na coerncia entre inteno e resultado) parece ser a capacidade de escolher um modelo adequado s questes circunstanciais de cada projecto e a capacidade de o trabalhar, adaptando-o em funo da resposta pretendida. Assim se confirma a possibilidade de aplicao aos CODA da ESBAP, no perodo em causa, da caracterizao que Alexandre Alves Costa faz da arquitectura portuguesa: na forma como interpreta os modelos e os adapta realidade que encontramos a sua especificidade. 270 Isto torna-se sobretudo claro depois de 1955, quando a dificuldade de relao dos paradigmas de funcionalidade e de relao com o contexto se torna evidente em vrios casos e os modelos, linguagens e metodologias de projecto tpicas da pequena escala perdem sentido no confronto com a escala urbana. Assim, muitas vezes, no a relao com o contexto que define o edifcio mas a opo ideolgica do arquitecto face ao binmio programa/linguagem, muitas vezes caracterizada por uma influncia reconhecvel, ou mesmo pela adaptao de um modelo de referncia; na ausncia deste tipo de influncia exterior, os projectos tendem para uma abordagem funcional. Se nesta altura que a influncia de Tvora mais forte, apenas quando esta se d pela compreenso do discurso (e no apenas pela reproduo descontextualizada de formas) que encontramos obras coerentes nas suas relaes internas e externas (a escala e a linguagem face ao contexto, o conceito face ao programa, o texto face ao desenho).

270

COSTA, A. A., Valores Permanentes da Arquitectura Portuguesa (pg. 109).

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2.2. A escala do ateli: o vo de escada face cadeia de montagem.

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Salientamos anteriormente as principais questes que nos surgem da anlise efectuada aos CODA da EBAP/ESBAP, que genericamente designamos por questes de Escala. Partindo desta anlise, que nos d uma imagem panormica da produo corrente dos arquitectos do Porto (numa amostra que, como vimos, relevante at ao final dos anos 60 e se torna menos representativa depois), parece-nos importante perceber de que modo que o tipo de questes que os CODA apresentam se coloca a outro nvel. Assim, optamos por concentrar agora a anlise na obra e no discurso daqueles que podemos considerar como profissionais de referncia na poca, com especial ateno aos arquitectos que so mais conotados com a chamada Escola do Porto. Neste contexto, as questes de Escala que podemos associar ao debate arquitectnico portugus so outras, surgidas a partir de meados dos anos 60, medida que o Inqurito vai deixando de constituir paradigma metodolgico. Ao longo das dcadas de 60 e 70, em confronto com novos programas e novas escalas, o arquitecto portugus encontra-se cada vez mais numa encruzilhada, face a uma conjuntura internacional, que atravessa um perodo de ebulio, caracterizado por uma incessante procura de modelos, de mtodos e de resultados: a superao do moderno dava o mote, num movimento crtico que abrange aspectos disciplinares (os simplismos programticos, particularmente os do funcionalismo; a necessidade de individualizao dos destinatrios; o sentido impositivo da organizao dos espaos) e sociopolticos (a submisso passiva da actividade arquitectnica s determinantes da sociedade capitalista). Podemos assim afirmar que a dicotomia consequente e aparentemente irreversvel que marcava cada vez mais esta poca era a que opunha obra arquitectnica e produto de mercado.1

BANDEIRINHA, J., O Processo SAAL (pg. 58).

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Na Escola do Porto, face a esta encruzilhada que se escolhe, nos anos 70, o caminho que leva ao descentramento do objecto disciplinar, que pe em causa o prprio sentido da actividade arquitectnica porque arrasta a arquitectura para o cumprimento de objectivos sociais que ela, no mbito da sua actuao, nunca poderia alcanar, provocando assim impasses e frustraes que, frequentemente, levavam perda de sentido e demisso.2 No mbito temtico do presente captulo, parece-nos relevante enquadrar essas preocupaes num contexto nacional, porque a questo da Escala (que consideramos identitria para a Escola), assume maior relevncia em confronto com as mudanas do contexto portugus e face ao debate sobre a dimenso e organizao dos atelis, que domina o Encontro Nacional de Arquitectos de 1969 e vai prolongar-se nos anos seguintes, nas pginas da revista Arquitectura.

Ibidem. Este o contexto do j referido momento da recusa do desenho, que abordamos no captulo 1.3.3, focando as suas repercusses no mbito da ESBAP.

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2.2.1 O Encontro de 1969 e o debate sobre a escala dos atelis. No Encontro Nacional de Arquitectos, que se realiza nos dias 6 a 8 de Dezembro de 1969 na Sociedade Nacional das Belas-Artes, a oposio entre obra arquitectnica e produto de mercado ganha maior visibilidade no seio da classe profissional. Este encontro surge na sequncia de outros encontros anteriormente realizados depois do j referido Congresso de 1948, onde os profissionais da classe procuram discutir os seus problemas: o I Encontro de Arquitectos, realizado no Porto em 1957, 3 a Reunio dos Arquitectos de Lisboa realizada na Feira das Indstrias de Lisboa em 1962, a II Reunio Geral de Arquitectos realizada no mesmo local em 19664 e o I Encontro de Arquitectos de Tomar, organizado pela Seco Portuguesa da Unio Internacional dos Arquitectos em 1967;5 para alm destes, cuja promoo est associada a uma crescente conscincia de classe da parte dos profissionais de arquitectura portugueses, devemos referir ainda o Colquio sobre Poltica de Habitao6 promovido pelo Ministrio das Obras Pblicas em Julho de 1969. Se no encontro de 1967 so apresentados e discutidos trabalhos que se consideram na fronteira entre o Urbanismo e a Arquitectura (como o Campo do Luso de Loureiro, o projecto para o centro de Aveiro de Tvora e os bairros de Olivais-Sul e Chelas, do Gabinete Tcnico da Habitao da Cmara Municipal de Lisboa) apenas no encontro de Dezembro de 1969 que as questes da relao entre a escala das obras e a escala do gabinete se colocam como tema de discusso incontornvel. O tom em que decorreria o Encontro
Sobre este encontro ver revista Arquitectura, n. 60, Out. 1957. Sobre este encontro ver revista Arquitectura, n. 91, Jan./Fev. 1966. 5 Sobre esta reunio ver revista Arquitectura, n. 99, Set./Out. 1967. 6 Realizado no Laboratrio Nacional de Engenharia Civil entre 30 de Junho e 5 de Julho de 1969; aqui, as questes da escala colocam-se sobretudo em funo da dimenso dos problemas de habitao do Pas e da ineficcia das polticas de alojamento social seguidas at ento; sobre este Colquio ver BANDEIRINHA, J., O Processo SAAL (pg. 70-83).
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dado logo no primeiro plenrio, onde se apresenta um documento, subscrito por 45 participantes, que se desvincula de qualquer possibilidade de interveno no Seio do Sindicato, dentro duma perspectiva unitria, porque este abrangia duas faces de uma classe profissional com interesses antagnicos: os estudantes e trabalhadores assalariados e os patres dos grandes atelis. No mbito restrito do Congresso, esta diferente posio hierrquica e o consequente fosso econmico entre patres e escravos afectavam sobretudo os arquitectos de Lisboa, porque as clivagens entre o pequeno ateli e a estrutura empresarial de resposta avalanche tecnocrtica eram, no Porto, ainda embrionrias e, por isso, muito claras e demarcadas e era quase inconcebvel a comparao entre o ateli de pequena escala e qualquer sociedade andina, que procurasse no primarismo da resposta aos programas da inconsistente iniciativa capitalista, a vaga razo da sua existncia.7 Assim, a posio dos arquitectos da ESBAP era clara e demonstrativa da sua coeso, at porque os conceiosilvas do norte no estavam l para defender a sua abordagem do projecto 8 Para os arquitectos do Porto, o que estava em causa, mais do que a defesa da dignidade profissional, era a concepo de uma metodologia de trabalho que estava indissociavelmente relacionada com o tamanho do gabinete. Ser sobretudo este aspecto que os leva a solidarizarem -se espontaneamente com os que de Lisboa se empenham na defesa do atelier de vo de escada, lugar quase mtico e clandestino onde se funda uma prtica de resistncia cultural e poltica ao regime.9 Efectivamente, no Porto, este conceito (que uma ideia de arquitectura simbolizada pela escala do ateli) resiste e passa de gerao em gerao graas ao ambiente (mais ou menos) pedaggico dos escritrios dos principais arquitectos da cidade, que complementa o ensino escola -ateli do curso de Arquitectura da ESBAP, nos seus bons e maus momentos: foi assim com Marques da Silva, Rogrio de Azevedo, Janurio Godinho, Armnio Losa, Fernando Tvora, lvaro Siza e Eduardo Souto Moura (alguns nomes que parecem bvios entre muitos outros possveis), primeiro aprendizes e depois Mestres de outros futuros Mestres. Ser difcil dizer qual dos dois plos complementares deste sistema de ensino mais eficaz, pedagogicamente, mas parece evidente que cada um supre as fragilidades do outro: nas Belas Artes, o professor pode eleger a face mais positiva das suas ideias profissionais e metodolgicas, mostrando ao estudante o seu entendimento ideal do papel do arquitecto; no ateli, o Mestre no pode deixar de se mostrar como realmente : mas se a no pode esconder os seus defeitos, tambm comunica mais facilmente a sua verdadeira filosofia de projecto; enquanto a Escola permite ao aluno maior criatividade, num desenho liberto de condicionantes (embora, no caso da ESBAP, esta liberdade seja restringida pelos limites impostos por uma filosofia de pragmatismo funcional e construtivo), o ateli exige maior realismo ao aprendiz, face aos

BANDEIRINHA, J., O Processo SAAL (pg. 89-90). COSTA, A. A., Dissertao (pg. 83). 9 FIGUEIRA, J., Escola do Porto (pg. 57).
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condicionalismos do mercado e da profisso: o contexto (cliente e stio) real e a construo das obras (quando concretizadas) permite perceber as consequncias prticas da metodologia e do desenho, tanto a nvel construtivo como no condicionamento do contexto.10 Independentemente do modo como cada um assume os seus diferentes papis, na escola e no gabinete, parece ser indiscutvel que a eficcia deste sistema depende da dimenso dos escritrios, at porque dela depende tambm a aplicao dos conceitos base do entendimento do papel (social, tcnico e artstico) do arquitecto e a consequente metodologia de trabalho: entre as grandes organizaes e os profissionais ligados a uma actuao individual, independente, h um mundo de diferenas, que so bem patentes nas opes de projecto. O j referido hotel de Sesimbra,11 do ateli de Conceio Silva, exemplo de uma arquitectu ra de bom nvel formal e de fcil percepo vai estabelecer o modelo a adoptar por inmeras realizaes posteriores de menor qualidade: a evocao, fora do contexto e noutra escala, de solues que evocam certo tipo de arquitectura portuguesa, numa transposio demasiado imediata de formas cuja razo bem diversa. 12 Este ateli torna-se assim (no contexto portugus) o smbolo de uma transformao do papel do arquitecto, que o prprio Conceio e Silva descreve como uma transio um nvel quase artesanal (projecto da loja Rampa, em Lisboa, 1955) para um nvel intermdio j de concepo global (projecto do Hotel do Mar de Sesimbra, em 1956) e, finalmente (com o projecto da Balaia, em 1966) , para uma empresa onde se projecta e constri.13 Conceio Silva confessa ser sobretudo um administrador e afirma que acabou o tempo em que o arquitecto era chefe de orquestra, em que pontificava numa obra, mas a descoberto, s pela sua competncia directa: o arquitecto agora um elemento de uma grande engrenagem, que naturalmente tem as mais diversas intervenes. Nesta engrenagem, o ateli de projecto j nem ser a pea central: existe tambm uma sociedade promotora de investimento e procuram -se ainda criar estruturas de suporte organizao ao nvel da procura de novos processos, de actuao, de mtodos de construo, passam at pela concepo de pr-moldados em fbrica prpria. Assim, as crticas que se situam ao nvel restrito da esttica no preocupam demasiado Conceio Silva, que defende que o arquitecto no teve ter pretenses a desempenhar o papel de artista (termo que no quer comentar, porque daria lugar a uma discusso longa) e considera que o ser bonito ou feio Pode ser importante: mas est assim numa ter ceira ou quarta importncia.14
Embora noutro contexto social e geogrfico, vale a pena referir aqui a distino que Hestnes Ferreira faz dos dois aspectos diversos da personalidade de Louis Kahn, como professor e arquitecto: enquanto o primeiro estava horas calma e pacientemente a dialogar (e quantas vezes a monologar) com os alunos boa maneira socrtica, falando de arquitectura e dos seus elementos essenciais () o arquitecto no atelier era pelo con trrio exigente, impaciente e quantas vezes distante, focalizando no produto a realizar e na sua integra concepo de acordo com princpios tericos, mas sobretudo com mtodos de realizao que os no desvirtuassem, custa de labor, cansao, papis amarrotados. Ver entrevista publicada na revista Arquitectura n 127/128 (Ab./Jun. 1973, pg. 4). 11 Sobre esta obra ver revista Arquitectura n 80 (Dez. 1963). 12 FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 173-174); para o aprofundamento deste tema ver Entre o realismo e o desenho (captulo 6 desta obra, pg. 173-201), bem como BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 86-93). 13 Para mais informao sobre estas e outras obras do mesmo autor ver SILVA, J. P. C. (et. al.) Francisco da Conceio Silva; sobre o Hotel da Balaia ver tambm Arquitectura n 108 (Abril/Maio de 1969). 14 Ver Entrevista de Mrio Cardoso a Conceio Silva, publicada na revista Arquitectura, n. 120, Mar./Ab. 1971 (pg. 45-46).
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Fig. 97

a) Loja Rampa, Lisboa, Conceio Silva, fotos (SILVA, J. P. C., et. al., Francisco da Conceio Silva, pg. 34). b) Hotel do Mar de Sesimbra, Conceio Silva, foto (idem, pg. 40). c) Hotel da Balaia, Conceio Silva, foto (idem, pg. 75).

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Subjacente a esta formulao dicotmica (bonito/feio) que bastante banal e redutora, parece estar uma desconsiderao displicente de outras questes qualitativas, de mbito disciplinar; assim, fica a sensao de que a qualidade arquitectnica no considerada um valor em si, discutvel na abrangncia terica da disciplina, mas sobretudo medida ao nvel da capacidade de resposta ao pedido: rapidez, eficcia, lucro, agrado do cliente, sucesso comercial do empreendimento, etc. Apesar da fragilidade terica desta posio, o discurso de Conceio Silva vai constituir uma das posies de referncia para o debate sobre o (novo) papel do arquitecto. 2.2.1.1 O paradigma de escala como filosofia de vida. A questo da escala do ateli um tema que se torna incontornvel nesta poca, sendo abordado em sucessivos nmeros da revista Arquitectura. Em 1972 publica-se uma entrevista a Maurcio de Vasconcellos15 (scio de Conceio Silva entre 1965 e 1967) que define a situao da actividade arquitectnica em Portugal pela existncia de trs situaes claras para grupos de trabalho: o pequeno atelier dando resposta a trabalhos de pequena dimenso e quantidade, o grande atelier respondendo ao cliente com obra complexa () podendo suporta r maior quantidade de trabalho e o atelier virado para o construtor civil tipo pato. Assim, diferentes tipos de encomenda tm resposta em determinado tipo de grupos de trabalho e a resposta que um Siza, um Conceio ou uma Profabril podem fornecer completamente distinta: so trs produtos diferentes. Se o nome de Conceio Silva surge sem surpresa, como exemplo de grande empresa com qualidade reconhecida, curioso constatar que j o nome de Siza que apontado (em Lisboa e em 1972) como referncia do paradigma de pequeno ateli. Vasconcellos refere seguidamente que, face a este conjunto de alternativas, o jovem profissional encontra uma situao que tambm diferente, face ao mercado de trabalho: O que acontecia antes? Saamos da Escola ou at mesmo ainda dentro da Escola e amos trabalhar para o atelier que cada um escolhia. Uns escolhiam aqueles com maior nome, com trabalho mais elaborado, outros iam para os que davam um certo dinheiro sem preocupao nenhuma. Isto na perspectiva de amanh ter o seu prprio atelier. Hoje talvez as pessoas comecem a admitir que nem todos podem ter ou no ser at desejvel o seu gabinete prprio. Portanto, o melhor ser formar pequenos grupos ou entrar num grande atelier ou numa empresa. Mas, face a este maior leque de alternativas, a atitude dos patres tambm tem de mudar: Antigamente era ptimo, a atitude paternalista do vens c para o atelier trabalhar um bocadinho, vai-te fazer muito bem, aprendes umas coisas comigo, pago-te daqui a um tempo e tal. () Hoje no, vai-se trabalhar e pergunta-se quais as condies de trabalho.

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Entrevista de Mrio Cardoso a Maurcio de Vasconcellos, publicada na revista Arquitectura n. 124, Maio de 1972 (pg. 2-6).

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Este discurso de Vasconcellos retrata bem os aspectos menos positivos do sistema que tem por base o ateli de vo de escada: a precariedade do emprego, um certo paternalismo na relao patro -colaborador que leva a encarar a possibilidade de aprendizagem (nem sempre real) como componente da remunerao, permitindo diminuir o valor atribudo ao trabalho do discpulo, a falta de uma estrutura econmica slida que permita assegurar a regularidade do pagamento de honorrios, etc No mesmo ano, Keil do Amaral16 tem tambm oportunidade de se pronunciar sobre o tema da escala dos gabinetes. Comeando por afirmar a importncia do trabalho em ateli na sua formao (o que aprendi ento de Arquitectura no foi na Escola [EBAL] mas sim no atelier de Carlos Ramos), 17 Keil reconhece que o tema da oposio entre empresa de grande dimenso e arquitecto de vo de escada de grande actualidade, mas que sobre ele esto criadas confuses de vulto: os termos em que a comparao feita, habitualmente, so viciados porque contrape uma grande empresa idealizada a uma caricatura do atelier tradicional (em que o arquitecto faz tudo sozinho, ou quase, e s horas e dias em que lhe apetece, desrespeitando pessoas e obrigaes, preocupando-se quase exclusivamente com os aspectos artsticos da Arquitectura). No entanto, para este autor, haver poucos exemplos de empresas altamente profissionalizadas (na poca, em Portugal) e o ateli que funciona numa atitude de romntica glorificao do amadorismo j no existe. Keil acrescenta que o pequeno ateli j uma realidade diferente: tem colaboradores, trabalha em ligao com outros tcnicos e tem um mnimo de equipamento prprio; para alm disso, assiste-se j nesta poca emergncia de empresas de servios que permitem fazer fora do ateli, com vantagens econmicas, algumas das tarefas necessrias realizao de projectos (cpias, fotografias, etc). Alis, para Keil, a maneira de fazer os projectos ainda , sensivelmente, a mesma, tanto no ateli pequeno como na empresa: No h ainda mquinas ou mtodos que dispensem as actividades artesanais dos arquitectos.18 Para Keil, as diferenas estaro sobretudo na quantidade de trabalho que a grande empresa pode fazer simultaneamente e nas actividades que pode desenvolver fora do mbito restrito da disciplina: prospeco de trabalho, movimentao de dinheiros, publicidade, vendas, construo civil, etc. No fundo, trata-se de uma opo que extravasa o mbito da arquitectura: a adeso (ou no adeso) aos princpios das sociedades de consumo e aos mtodos do neocapitalismo comercial e industrial. Assim, a escala do ateli uma opo ideolgica, que ultrapassa o mbito disciplinar e se prende, em ltima anlise, com aquilo que um arquitecto pretende obter da vida: se quer ganhar muito dinheiro ou se tem outras
Entrevista de Mrio Cardoso a Francisco Keil do Amaral, publicada na revista Arquitectura n. 125, Agosto de 1972 (pg. 46-48 e 79). Keil do Amaral entra em conflito com Ades Bermudes logo no 2 ano da sua frequncia da ESBAL; optando por abandonar a Escola, vai trabalhar com Carlos Ramos no ateli da rua dos Remdios. Como aluno externo, consegue fazer o curso de Arquitectura da EBAL em 1934 e diplomado em 1936, com 17 valores; ver biografia de Keil do Amaral por Irisalva Moita em TOSTES, A. (coord.), Keil do Amaral (pg. 27-36). 18 No podemos concordar inteiramente com esta observao de Keil; se a maneira de fazer semelhante, o tipo de tarefas poder ser bastante diferente: no se poder comparar o trabalho realizado por um colaborador de um pequeno ateli, normalmente diversificado e com maior nvel de liberdade (e responsabilidade) pessoal com a actividade (tambm artesanal) do funcionrio de um grande escritrio, especializado num aspecto especfico do projecto (desenhar caixilharias, por exemplo) e desresponsabilizado sobre todos os outros, que pode desconhecer quase por completo.
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aspiraes na vida e certas dvidas sobre a excelncia dos mtodos neocapitalistas de fazer a felicidade dos povos. Em concluso, Keil afirma que o pequeno atelier evoludo e organizado ainda pode presta r bons servios e que perfeitamente capaz de realizar grandes obras modernas: Nunca me apareceu no meu pequeno atelier qualquer trabalho que ali no pudssemos fazer, com as colaboraes e os ajustamentos de pessoal que so de regra. Mas no deixa de salientar que a questo da escala importante para preservar determinados valores: quando houve pocas em que me aparecia muito trabalho, recusava -o. Nunca deixei o atelier desenvolver-se acima de certo ponto, porque no quero alienar coisas j muito poucas, alis -, que me do prazer. Por exemplo, uma certa informalidade e cordialidade de relaes; um contacto permanente com os colaboradores; uma certa fantasia e relaxamento; um ambiente agradvel e pouco arregimentado; horrios de trabalho que respeitem necessidades. Em 1973, tambm Raul Hestnes Ferreira entrevistado pela Arquitectura19 e tem oportunidade de se questionar sobre a questo da Escala dos gabinetes. Comea por lembrar que a meia dzia de ateliers com uma certa dimenso que pode existir em Portugal est ainda longe das grandes firmas de arquitectos que, desde 1900, existem em Chicago (alguns dos quais, como o de Richardson, ainda hoje existem, com o peso da sua tradio e a garantia da sua bagagem tcnica). Mas o exemplo dos Estados Unidos (realidade que Hestnes conhece bem)20 permite perceber que a existncia de grandes empresas no representa o fim dos pequenos ou mdios ateliers. Hestnes d como exemplo os escritrios que conheceu: os de Alvar Aalto e de Louis Kahn estavam e m cerca de 20 elementos, os ateliers de Heikki Siren e de Paul Rudolph em cerca de 10 elementos e os ateliers de Giorgula e Venturi em cerca de 6. Assim, Hestnes conclui que o pequeno ou mdio atelier especializado, generalista ou multidisciplinar, se manter durante tanto tempo quanto existir o mnimo de equitatividade na encomenda de projectos e a arquitectura constituir uma actividade independente da actividade construtiva ou da especulao urbana (e possa ainda ser algo de que algum se tomar de amor). Ressalvando que no quer fazer a defesa do atelier de vo de escada (porque entende que qualquer atelier que se possa manter como unidade de produo dever ter o mnimo de organizao), afirma os aspectos positivos da existncia da maior variedade possvel de meios de interveno, para alm dos grandes ateliers para que a fora inventiva e artstica que tambm a arquitectnica no viva inteiramente dominada e enfeudada ao capital e s empresas.
Entrevista a Raul Hestnes Ferreira, publicada na revista Arquitectura n. 127/128, Abril/Jun. de 1973 (pg. 2-8). Hestnes Ferreira (n. 1931) inicia o curso de Arquitectura no Porto, na Escola de Mestre Carlos Ramos e no atelier de Armnio Losae, aps a concluso do curso especial, parte para a Finlndia (onde estuda no Instituto Tecnolgico de Helsnquia) concluindo o curso nas Belas Artes de Lisboa, em 1961; no ano seguinte consegue uma bolsa da Gulbenkian, que lhe permite uma estadia de trs anos nos Estados Unidos, onde estagia com Paul Rudolph (dois meses) e com Louis Kahn (trs anos).
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No conjunto destes discursos podemos encontrar algumas ideias principais que sintetizam o que est em jogo neste debate: a emergncia de uma realidade profissional que nova em Portugal mas est j devidamente experimentada noutros locais: a grande empresa de projectos, com ou sem ligaes a outras reas de actividade fora do mbito disciplinar da arquitectura (angariao, financiamento, construo, marketing, comercializao, etc.); a compreenso de que esta uma realidade que obriga a reavaliar a actividade tradicional do arquitecto e a reflectir sobre o seu papel social e profissional: com a grande empresa, emerge a figura do arquitecto-gestor, que se concentra sobretudo em rentabilizar o trabalho dos seus empregados, arquitectos-funcionrios mais ou menos especializados, que podem conseguir na empresa um vnculo de trabalho mais estvel em compensao por um tipo de trabalho que , geralmente, menos aliciante; a conscincia de que esta nova realidade no pe em causa a subsistncia do ateli de pequena escala, apenas obriga a modernizar processos e a profissionalizar um pouco as relaes do arquitecto titular com os seus colaboradores e os outros tcnicos (mas a flexibilidade da pequena estrutura continua a ser a principal arma que permite a sua sobrevivncia). Assim, o que parece estar em causa nesta poca uma concepo do papel do arquitecto que tem as suas razes na Renascena, que o situa entre a actividade do arteso (actividade solitria e manual, praticada lenta e pacientemente com dedicao e amor ao trabalho) e do artista (que produz obra original e assume uma responsabilidade social e pessoal face ao seu trabalho), em confronto com um novo entendimento do enquadramento da profisso, que oscila entre as caractersticas de uma actividade industrial (que tem como valores primordiais a eficcia de resposta ao mercado, a produo e o rendimento do trabalho) e de um servio (resposta pronta, competente e acrtica solicitao de um cliente). Neste contexto, a organizao das prticas construtivas desempenhava um papel decisivo, at porque a reviso das propostas modernas, em formato de actualizao internacional, tornava -se perigosamente prxima da concesso do profissional s novas formas de explorao capitalista. 21 Mas mais do que a mera escolha de um enquadramento social da sua actividade, esta , para o arquitecto, a opo entre duas filosofias de vida: entre a valorizao das questes materiais (a dimenso da empresa, a quantidade de produo e o lucro assumidos como factores de realizao profissional e pessoal) e a procura de outro tipo de valores, menos quantificveis (a permanente aprendizagem experimental, a integridade artstica e o bom ambiente no relacionamento de todos os agentes envolvidos no processo de projecto).

21

TAVARES, A., O salto (pg. 36).

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Esta filosofia de vida inclui ainda uma vertente sociopoltica: se os autodenominados arquitectos arejados frequentam os Departamentos de Estado, os Bancos e as grandes empresas para abrir caminhos para uma dinamizao da vida econmica, os de vo de escada foram percebendo que, no podendo alterar a sociedade com os instrumentos da sua disciplin a, poderiam participar no progresso atravs do seu campo estrito, um campo essencialmente formal e lingustico, que mais tarde (depois da Revoluo) possibilitaria uma cristalizao temporria, num processo unitrio, de muitas das potencialidades das pesquisas heterogneas internacionais do ps-guerra.22 Mas a liberdade que esta opo permite tem tambm um custo social, que o da precariedade do emprego: a referida flexibilidade, que permite a um pequeno ateli aumentar ou diminuir rapidamente de dimenso em funo da quantidade de trabalho, resultado da falta de um vnculo contratual slido entre a entidade empregadora e os colaboradores. Este funcionamento normalmente assumido pelas duas partes como regra do jogo, que se sofre na condio de empregado para depois se aplicar na qualidade de patro (alis, frequente um arquitecto assumir, em simultneo, os dois papeis); neste contexto, s uma boa relao entre o arquitecto titular e os seus colaboradores, atenta situao socioeconmica de cada um, permite evitar o surgimento pontual de situaes de contornos dramticos. O funcionamento dentro destes moldes pode considerar-se balizado entre uma dimenso mnima admissvel para um funcionamento regular (no possvel um arquitecto trabalhar sozinho, sem ter alguma colaborao pontual, e cumprir com qualidade os prazos de entrega de um projecto) e uma dimenso mxima (que varia em funo da capacidade de gesto de cada arquitecto titular) a partir da qual o gabinete perde algumas das qualidades que o distinguem da grande empresa. O aumento da quantidade e/ou complexidade do trabalho que se realiza no gabinete pode obrigar a aumentar a sua dimenso e/ou a sua produtividade, o que tem custos; quando, para manter uma escala de ateli associada a um ambiente familiar e a uma mtua relao de aprendizagem entre mestre e colaboradores, se aumentam as responsabilidades de trabalho de cada um acima dos limites do razovel pode perder-se a capacidade para assegurar uma qualidade uniforme de trabalho em todos os projectos e diminui-se a qualidade de vida de todos os intervenientes, pondo em causa o prprio ambiente que se pretendia salvaguardar. Pelo contrrio, quando o nmero de colaboradores aumenta para assegurar a qualidade e rapidez da resposta, o escritrio corre o risco de se tornar ingovernvel se no se aproximar das caractersticas de uma empresa, do ponto de vista da hierarquizao e da organizao do trabalho (o que leva a uma alterao das relaes pessoais e a uma mecanizao de processos), o que obrigaria a outro tipo de vnculo profissional, uma vez que as regras do jogo esto alteradas.

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COSTA, A. A., Pela paisagem pobre (pg. 22).

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Fig. 98

Companhia de Seguros Tranquilidade, Porto, Jos Carlos Loureiro, fotos do estado actual (E. F.).

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Se nos escritrios da cidade do Porto, o de Mrcio Freitas o que se aproxima mais do paradigma da fbrica, entre os professores da ESBAP o caso mais evidente de uma aproximao a um conceito de ateli empresa ser o arquitecto Jos Carlos Loureiro: a obra projectada no seu ateli na dcada de 70, nomeadamente os edifcios do Banco Nacional Ultramarino (Braga, 1971) e da Companhia de Seguros Tranquilidade (Porto, 1973), mostra um padro internacional e uma maior preocupao com o prestgio das companhias promotoras do que com a escala dos contextos envolventes; estas so construes tratadas como objectos que, com maior ou menor intensidade, se isolam de contexto e estabelecem rupturas evidentes nos arruamentos em que esto localizadas. 23 A atitude que demonstra nestes projectos afasta irremediavelmente Loureiro de uma concepo de arquitectura que caracteriza a Escola; no ser coincidncia que, logo em 1972, tenha abandonado o cargo de Professor da ESBAP passando a dedicar -se inteiramente ao seu gabinete.24 Se, nesta poca, face ao dilema empresa/pequeno gabinete, a escolha dos arquitectos que podemos conotar com a chamada Escola do Porto est maioritariamente do lado do ateli de vo de escada, no difcil equilbrio que as necessidades de crescimento colocam que podemos entender a sua actividade a partir de 1970. 2.2.1.2 O paradoxo de Royaumont. A questo da escala como questo paradigmtica da arquitectura contempornea j tinha sido abordada por Fernando Tvora no incio da dcada de 60 no texto O Encontro de Royaumont,25 onde relata o debate entre Candilis e Coderch: o primeiro apresenta um plano de 25 000 habitaes para Toulouse, realizado em cinco meses, o segundo afirma necessitar de seis meses para estudar o projecto de uma moradia. Face a este confronto, que de novo uma oposio de duas diferentes atitudes face ao projecto, Tvora afirma que o contraste entre o nmero 1 e o nmero 25 000 existe um pouco por todo o lado no nosso mundo: no jogo entre a liberdade individual e a rebelio das massas 26 a que vimos assistindo, na distncia que separa o objecto bruto do produto da mquina, no vazio, que indispensvel preencher, entre a inteligncia e o amor da ordem e a necessidade do espontneo, do catico, do subjectivo, no Mundo que existe entre velhas culturas, que no podem rejeitar-se, e as formas mais avanadas da civilizao. Tvora conclui que este afinal o tema da responsabilidade do arquitecto e que esta estar sempre ligada possibilidade de escolher entre 1 e 25 000, no seu significado real ou no se u significado simblico.

Fernandez, S., Percurso (pg. 180). Esta atitude j era perceptvel na obra de Loureiro em 1965, no j referido Hotel D. Henrique, no Porto. Ver nota biogrfica de Manuel Correia Fernandes em FAUP/AAP, Desenho de Arquitectura (pg. 116-119). 25 Escrito em Dezembro de 1962, este texto foi publicado na revista Arquitectura, n 79, Julho de 1963; Tvora esteve presente no Encontro de Royamont (que decorreu em 1962, perto de Toulouse, Frana), uma reunio do chamado Team X que procurava continuar a tradio de discusso colectiva i nternacional dos problemas e metodologias da arquitectura contempornea, herdada dos CIAM. 26 O discurso de Tvora mantm ainda a influncia de Ortega y gasset
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Nuno Portas vai retomar este tema em 1964, no seu livro A Arquitectura para Hoje, partindo do texto de Tvora (que refere em nota) para uma leitura pessoal do paradoxo de Royaumont. Constatando que Coderch e Candilis so personagens de primeirssimo plano da arquitectura europeia que se podem considerar opostas temperamental e profissionalmente, Portas centra a questo no conhecimento do cliente: no primeiro caso o autor sente que a fora de uma habitao como a de Gerona est ligada ao conhecimento pessoal, amadurecido, dos seus clientes e longa maturao da ideia que neles ganha sentido, enquanto no segundo existe uma aturada observao de muitos socilogos e antroplogos que procuram o conhecimento de uma grande massa annima de clientes (as massas trabalhadoras de Toulouse) no mago das suas aspiraes, no que os une (homogeneza) como no que os distingue (tipifica). Mas se Coderch tem razo, porque o pessoalismo do seu mtodo no pode aguentar a complexidade e a extenso de uma vasta estrutura (embora o particularismo da resposta possa no resistir segunda gerao que o vai herdar), a posio de Candilis mais difcil de defender (para Portas) porque a sua obra mostra um abstracto esquematismo funcional e esttico, revelador de falta de permeabilidade aos trabalhos das cincias humanas.27 Assim, a questo no se pe como uma escolha, mas como uma leitura de duas diferentes vertentes da encomenda social que obrigam aco do arquitecto, assumindo a sua profisso naquilo que ela tem de insubstituvel, sem prejuzo da sua actuao noutros planos, porque determinados condicionalismos sufocam a eficcia sociocultural dos organismos espaciais, alienando a profisso numa actividade marginal e de luxo.28 O problema no parece ser a escala mas o mtodo (no caso de Candilis): o exemplo de Chombart de Lauwe serve para referir a necessidade de considerar as solues arquitectnicas como variveis no estudo dos comportamentos individuais e dos grupos, o que impl ica tambm uma interligao entre arquitectos e investigadores das cincias humanas, sem esquecer que o impacto da forma sobre a vida que aquela contorna no determinista nem catrtico e que o espao arquitectnico prope uma qualidade aos comportamentos mas, por si s, no os determina.29 Quando foram publicadas, estas palavras de Fernando Tvora e Nuno Portas seriam ainda de difcil entendimento para muitos arquitectos do Porto, porque representavam reflexes sobre uma realidade que s nos anos seguintes seria sensvel no norte do pas.30 Pelo contrrio, a entrevista a Tvora publicada na revista Arquitectura em 197131 surge numa altura em que as questes de escala eram j tema recorrente (como vimos em 2.2.1.1) e apresenta perfeitamente clarificada a sua posio face a este dilema: considera que a tendncia concentracionista que realmente existe na profisso de arquitecto no nica, porque
PORTAS, Nuno, A Arquitectura para Hoje (pg. 47-48). Idem, pg. 53; Portas refere o artigo Da utilidade social da Arquitectura (revista Anlise Social, n 7) de Pedro Vieira de Almeida; voltamos assim ao tema da recusa do desenho, j abordado no captulo 1.3.3. 29 Idem, pg. 50; em Itlico no original. 30 Mas nem por isso deixaram de causar algum impacto na ESBAP; ver CODA 321, entregue por Clio Costa no final de 1968: a memria descritiva tem duas pginas com citaes em francs de Famille et Habitation de Chombart de Lauwe e tambm cita o texto de Nuno Portas em Arquitectura para hoje vrias vezes. 31 Entrevista de Mrio Cardoso a Fernando Tvora, publicada na revista Arquitectura n 123, Out., 1971 (pg. 149-154).
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tambm se verifica na engenharia, na advocacia, na indstria e no comrcio, sendo consequncia fatal deste mundo em que vivemos; declara-se a favor da pequena organizao, justificando a opo com o seu temperamento (que diz ser excessivamente romntico, quixotesco) mas ressalva que ambas as opes so compatveis, dando exemplos de atelis que visitou na sua viagem aos Estados Unidos. Em concluso, afirma que acredita que a grande organizao vai prosseguir (embora tenha a convico de que o indivduo continuar a ter extrema importncia) e que, apesar do mundo estar a tentar compatibilizar a quantidade com a qualidade, no claro que a qualidade cresa paralelamente com a dimenso do atelier. Por sua vez, Nuno Portas vai voltar ao tema em 1973, em comunicao ao 1 Congresso Nacional de Projectistas e Consultores.32 Comea por explicar que a situao era, j nesta altura, bastante distinta do tempo (uns anos atrs) em que as entidades soit-disant qualificadas procuravam caracterizar-se pelos resultados profissionais e pela tica, afirmando que a situao presente j substancialmente outra: o processo de concentrao do capital leva os grandes grupos, designadamente bancrios, a interessarem-se pelas aces imobilirias e obras pblicas e argumentos como os da dimenso, da integrao multidisciplinar, da eficincia podem levar a administrao a retrair-se perante a evidncia pblica da confuso de interesses extra-tcnicos pintada sobre as cartas ou especificada numa soluo tcnica. Portas explica que, nesta conjuntura, se identifica com as organizaes que se dedicam a estudos e projectos que se regem por trs princpios: 1.) no jogam na dimenso como critrio relevante de qualificao, 2.) no aceitam a dependncia ou ligaes extra-profissionais com empresas interessadas em produtos, nem 3.) recorrem a prticas conhecidas de promoo e de trfego de influncias para obter encomendas priveligiadas. Partindo desta posio, claramente explicitada, o autor pode (atravs de uma leitura do mercado portugus) desmistificar algumas noes que dominaram os discursos sobre o tema da escala e da dicotomia empresa/profissional independente: Portas defende que as empresas de projectos que se reclamam do estatuto no-artesanal, em Portugal, no so necessariamente interdisciplinares, na medida em que oferecem casa para todos os servios, no so necessariamente exclusivamente dedicadas projectao, no so necessariamente independentes dos grupos econmicos, no so necessariamente de grande dimenso, no oferecem necessariamente o mais alto grau de competncia e especializao e no tem necessariamente uma forma jurdica societria. Em concluso, chama a ateno para a questo fundamental de distinguir os gabinetes, no pela escala, mas pelo seu estatuto independente ou pela sua ligao a empresas produtoras. Nas propostas que apresenta, defende que a exigncia da integrao das diferentes especialidades no implica a sua reunio
O 1 Congresso Nacional de Projectistas e Consultores, realiza-se em Lisboa em Maio de 1973, a comunicao de Nuno Portas est publicada na ntegra em PORTAS, N. (M. M., coord.), Arquitectura(s). Histria (pg. 463-475).
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na mesma empresa e que a rapidez de resposta s solicitaes, sem perda de qualidade tcnica, obriga a um redimensionamento das organizaes de projectistas mas no implica que o problema da dimenso possa ser posto em termos absolutos. Pelo contrrio, esta questo deve ser equacionada em funo de uma estratgia a seguir pela administrao na distribuio de encomendas, atenta aos limites crticos de eficincia das grandes organizaes e alta qualidade de resposta que se encontra mais facilmente em atelis de mdia ou pequena dimenso. Em concluso, afirma que o critrio da dimenso da empresa no deve continuar a ser considerado como o principal parmetro de eficincia/qualidade dos gabinetes , apelando considerao da relao dimenso/qualificao da equipa como factor relevante na dedicao plena ao trabalho em causa. Em suma, defende que a questo deve ser equacionada essencialmente em funo do interesse pblico. Consideramos que esta comunicao encerra a questo paradigmtica da escala dos gabinetes, quer no plano temporal (depois da Revoluo vo emergir outro tipo de questes, como veremos), quer no plano terico: demonstra claramente que a questo est mal colocada (o que Keil do Amaral e Tvora j tinham referido anteriormente, nas entrevistas referidas) e que, na relao entre o ateli e a encomenda, as condies decisivas so a qualidade das interaces entre os diferentes profissionais envolvidos e a tica disciplinar de cada um, factores que no esto necessariamente relacionados com a dimenso do gabinete; alis, nesta poca, essa qualidade e essa tica parecem ser mais fceis de encontrar nas prticas do ateli de vo de escala do que na actividade dos profissionais que trabalham em espaos mais arejados.

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2.2.2. A Escala do Porto. A posio que Fernando Tvora apresenta na entrevista de 1971 (citada em 2.2.1.2) sobre a questo da dimenso dos escritrios no surpreende: facilmente perceptvel o modo como a concretizao dos seus princpios est dependente da escala do ateli se recordarmos as suas ideias sobre a arquitectura e a responsabilidade social do arquitecto, que analisamos anteriormente (em 1.2). A sua obra, sobretudo a que foi realizada depois do incio dos trabalhos do Inqurito, permite perceber de que forma que as qualidades que Tvora define na sua escrita implicam um processo de trabalho lento, com predomnio da reflexo individual ou do trabalho de equipa de um pequeno grupo com objectivos comuns, por oposio ao automatismo da cadeia de produo de um ateli que funcione como uma fbrica: so trabalhos que mostram uma longa reflexo sobre o meio portugus (materializado pelas condies especficas de cada regio) e sobre as condies do seu tempo, que motivam um carcter novo, pondo em equilbrio os trs vectores de uma metodologia (o contexto, a histria e a modernidade) num composto arquitectnico em que nenhum se sobrepe aos restantes. S com essa serenidade, que associamos aos seus processos de trabalho (possveis apenas num ateli de pequena escala) se consegue um determinado carcter, a qualidade sem nome33 que encontramos na obra de Tvora, que traduz exactamente (segundo uma relao perfeita) a realidade que a envolve, o esforo de colaborao que representa e a sua importncia como elemento condicionante da vida do homem. Este carcter no pode ser reduzido a um estilo ou associado a uma metodologia que se repete, mecanicamente, de obra para obra; o resultado de uma atitude, que encara a Arquitectura Popular como

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Remetemos novamente para o conceito que Christopher Alexander apresenta em The Timeless way of building.

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modelo conceptual e aprende com o seu ritmo lento, com a sua abordagem tctil dos materiais, com a sua sensibilidade s questes fundamentais que se pe arquitectura desde sempre (a relao com a topografia, o clima, a luz e a herana cultural dos stios). Para quem conheceu Tvora pessoalmente, fcil afirmar que esta uma filosofia de vida, mais do que uma metodologia de trabalho. 2.2.2.1 Ofir. A casa de Ofir, o pavilho de Tnis e o Mercado da Feira so exemplos perfeitos desta metodologia, os primeiros momentos em que se torna claro, na obra de Tvora, o recon hecimento das qualidades racionais inerentes cultura popular e a capacidade de transferir essa metodologia de raciocnio para um desenho de projecto erudito e capaz de dominar as tecnologias de vanguarda. 34 So projectos que configuram uma aco em que o programa entendido como muito mais do que um organigrama funcional; este processo evidente na relao simultnea que estabelecem com a cultura popular e moderna e est perfeitamente definido por Nuno Portas em trs vectores: a) reconhecer o papel do contexto (geogrfico, urbanstico, antropolgico ou sociolgico); b) conferir ao espao interno (que pode ser ao ar livre) um papel gerador no restringido funcionalidade nem determinado pela visibilidade do invlucro; c) procurar, atravs de uma atitude reflexiva, a renovao dos programas, incluindo os processos de fazer em dilogo com quem constri e quem usa. Esta uma metodologia que Portas recorda como denominador comum da renovao realizada no sentido do realismo (por oposio a um conceito inerte de racionalismo) que se esboa em Portugal e noutros pases, sobretudo do Sul, nas dcadas de 50 e 60.35 Consideramos esta atitude est claramente associada aos processos tradicionais de construo popular e tem claras semelhanas com a proposta de Sergio Fernandez no seu CODA, para uma metodologia de interveno em reas rurais: Na elaborao de estudos para a realizao de edifcios de funes anlogas s daquele que temos vindo a considerar devero ter-se em conta os seguintes elementos: Conhecimento profundo dos hbitos e possibilidades do aglomerado em que se situar. Localizao bem determinada - hbitos de frequncia do stio, facilidades de acesso, importncia em relao ao conjunto.
TAVARES, A., O salto em TAVARES, A. (et. al.), S ns e Santa Tecla (pg. 37-38). Andr Tavares acrescenta que, nesta relao entre popular e erudito, as lgicas estruturais e construtivas podem ser subvertidas tendo em conta que essa subverso, pela potncia plstica alcanada , iria despertar o interesse formal do utilizador e dar-lhe pistas para compreender, intuitivamente, a sntese de vanguarda que era possvel fazer de uma cultura ch, telrica, verncula (ibidem). 35 PORTAS, N. Das casas s pessoas (pg. 50 -52). Neste texto, Portas refere-se s preocupaes da sua gerao a propsito das casas de Caminha, de Sergio Fernandez; ver tambm Sobre o Mtodo e os Significados no Atelier Nuno Teotnio Pereira (pg. 233 da ed. cons.), onde Portas refere uma concepo alargada de programa que se relaciona com esta definio: cada projecto para ns era uma forma de intervir quanto s relaes com os stios, interpretao do modo de vida, s respostas construo e aos oramentos do cliente e, at, s opes de linguagem que a um certo nvel eram tambm, para ns, programticas.
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Simplificao dos esquemas de organizao com vista a uma economia de peas, dando a estas a maior versatilidade de utilizao, possvel, de modo a satisfazer, em boas condies, as necessidades dos utentes. Possibilidades destes participarem efectivamente na elaborao do programa e na realizao do edifcio. Conhecimento exacto das possibilidades tcnicas e econmicas da populao. Escolha criteriosa dos materiais, tendo em considerao as suas vantagens econmicas, qualidades de manuteno, e de aplicao. Previso de faseamento que permitam alteraes aos projectos, sem destruio das partes j realizadas. Possibilidades de crescimento do edifcio. 36 Neste processo, que associa uma procura metodolgica a uma vontade de renovao lingustica como caminho para aproximar a cultura erudita (moderna) das lies da cultura popular, a funo casa de frias um campo experimental ideal, sobretudo quando (como em Ofir) se destina a uma classe mdia instalada e esclarecida e assumida como expresso de cultura e gosto, ambicionando concretizar um local de evaso onde se pode ser outro, um espao predisposto felicidade. 37 Assim, a encomenda da casa de Ofir surge a Tvora no momento certo e com o programa ideal: uma obra onde este tipo de investigao pode ser encarada experimentalmente e onde a inteno de realizar uma sntese de vanguarda dos valores da cultura verncula se pode cruzar com a vontade de procurar na arquitectura moderna internacional os sinais de contemporaneidade, tornando visvel, tipolgica e formalmente, a sua presena. Do ponto de vista tipolgico, esta casa procura inserir-se na vanguarda da investigao sobre a organizao do programa domstico; Michel Toussant refere a introduo do conceito de sala -comum, referida ao living room americano (que j nos anos 40 surgia no Noticirio de Arte e Ar queologia na Amrica do Norte),38 inovao j aplicada por vrios arquitectos portugueses (Raul Tojal, Keil do Amaral, Faria da Costa e Adelino Nunes) em casas publicadas na revista Panorama, em 1943.39 Podemos tambm considerar que esta organizao espacial da casa de Ofir vem na sequncia da pesquisa de Marcel Breuer sobre a distribuio funcional no programa domstico, que podemos reconhecer desde o projecto Bambos (casas para jovens mestres projectadas para Dessau em 1927 e no realizadas), onde o estdio e o espao de estar surgiam separados em dois volumes distintos.

Ver Concluses em Recuperao de Aldeias em Rio de Onor, CODA 284, entregue por Sergio Fernandez em 30 de Maio de 1964. OLIVEIRA, M. M., Linha de sombra (pg. 30). 38 TOUSSAINT, M., Casa entre Pinheiros (p.n.n.); Toussaint refere -se aos trs primeiros nmeros do referido boletim, publicados pela Embaixada dos Estados Unidos em Maio, Junho e Outubro de 1945. 39 Idem; Toussaint refere-se aos nmeros 15 e 16 de Panorama, publicados em 1943 pelo SPN.
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Fig. 99

a) Casa de Ofir, de Fernando Tvora, percurso at entrada, fotos do estado actual (E. F.). b) Prototype dhabitation binuclaire, Marcel Breuer, axonometria e planta (Lrchitecture DAujourdHui, Jun. 1948, pg. 3). c) Casa Geller, Long Island, EUA, Marcel Breuer, planta (DRILLER, J. Breuer Houses, pg. 148). d) Uma habitao, CODA de Jos Carlos Loureiro, alados e planta (revista rA, pg. 33).

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Esta tipologia binuclear continuada por Breuer na casa Harnischmacher (realizada em 1932 em Wiesbadem, Alemanha) e atinge um grau de desenvolvimento importante na casa Geller (construda em 46, em Long Island, EUA), onde as funes privadas da casa (quartos e zona de brincar das crianas) se encontram num volume autnomo, separadas pela rea de entrada do corpo onde se agrupam as reas de comer, estar e de servios (cozinha, copa e quarto de criada, com respectivo w.c.).40 Esta reflexo tipolgica sobre o programa unifamiliar tem repercusso no projecto para uma habitao que Jos Carlos Loureiro apresenta como CODA em 1950,41 onde esta diviso funcional realizada em dois volumes, com uma planta semelhante da casa Geller, embora a hierarquia espacial esteja invertida (o volume dos quartos menor, no desenho de Loureiro); alis, esta influncia no escondida: na memria descritiva, Breuer e Corbusier so apontados como referncia pela utilizao de materiais como a pedra, a madeira e o ferro em conjugao com o beto armado. Esta semelhana tambm evidente na casa de Ofir; assim, quando Manuel Mendes refere o seu esquema bi-nuclear como sendo (nas palavras do prprio Tvora) cpia de um desenho de Marcel Breuer,42 de novo a organizao da casa Geller que vem memria. Mas enquanto na obra de Breuer o esquema bi-nuclear claro, tanto em planta como em volume, com o corpo da garagem a surgir solto como um terceiro elemento autnomo (que associa dois quartos num ncleo independente, para hspedes), na casa de Tvora a localizao da entrada cria um esquema trinuclear, dividindo o espao de estar das reas de servio. Se este esquema tripartido claro em planta, no local a leitura ambgua: a localizao da zona de servios, associada garagem, cria um terceiro volume que dificulta a leitura do corpo principal como unitrio, quando visto a partir do percurso de entrada, embora a leitura da continuidade do telhado sugira um volume nico que associa as zonas de estar e de servios, quando visto do ptio principal. Em Ofir, a organizao da planta parece ser pensada em funo de um ideal de percurso, com a inteno de dar a conhecer a casa numa sequncia determinada: a partir do porto de entrada na propriedade, caminhamos ao longo da parede norte da sala, quase cega, passando pelos volumes da chamin (vertical) e de uma salincia horizontal (que, pelo exterior, se apresenta com um certo mistrio),43 numa composio purista; chegando zona da entrada, o espao comprimido para uma escala mais intimista.

Ver revista Lrchitecture DAujourdHui de Junho de 1948 (n. 18-19, 17 ano, pg. 18-25), COBBERTS, A. Breuer (pg. 26-29 e 42-45) e DRILLER, J. Breuer Houses (pg. 144-151). 41 Parcialmente publicado na revista rA (pg. 33); no se encontra arquivado no Centro Documental da FAUP. 42 MENDES, M., terra quanto a vejas, casa quanto baste (pg. 146); em 7.12.2005, na conferncia Fernando Tvora - Eu sou a Arquitectura Portuguesa (do ciclo de homenagem I Love Tvora, promovido pela Ordem dos Arquitectos) Manuel Mendes tinha j afirmado que Tvora se tinha referido casa de Ofir como uma cpia de um projecto de Marcel Breuer 43 Referimo-nos prateleira horizontal em beto que Tvora encastra na parede de pedra da zona de refeies, que recria (noutro material) as tradicionais reentrncias congneres que existem em vrias casas populares; aqui, a menor espessura da parede permite a sua iluminao pelos topos, num efeito surpreendente.
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Fig. 100

Esquema comparativo (E. F.) das plantas da casa Geller, de Marcel Breuer (DRILLER, J. Breuer Houses, pg. 148) e da casa de Ofir, de Fernando Tvora (TRIGUEIROS, L., ed. Casa de Frias em Ofir, p. n.n.).

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A partir daqui, o espao organiza-se de forma tripartida, com a zona de entrada (em articulao com o acesso zona mais reservada, dos quartos) a separar a zona de refeies da cozinha, que (contrariando as lies do Inqurito)44 relegada para um corpo de servios bastante secundarizado, em relao aos restantes dois sectores (de estar e de repouso). curioso verificar que as dimenses base dos volumes que compem as plantas das casas de Breuer e Tvora so muito semelhantes.45 Assim, parece confirmar-se que a casa Geller teria surgido como ponto de partida para a abordagem inicial de Tvora, que depois a subverte e adapta, afastando-se do modelo de ocasio para se fixar na matriz organizacional com o objectivo de criar um todo orgnico de partes, diversas na sua forma e destino de uso, mas unas plstica e construtivamente. 46 na vontade de Tvora, expressa em discurso e em desenho, de criar um composto arquitectnico (por oposio a outros edifcios que so misturas ou mesmo mixrdias) que encontramos a chave da interpretao da casa de Ofir: condicionada pela obedincia a um programa, pelas caractersticas de um cliente, pelo oramento disponvel e pelo conhecimento do stio (forma do terreno, clima, vegetao, materiais locais e caractersticas da mo de obra disponvel), mas tambm pelas ideias de quem conhece o sentido de termos como organicismo, funcionalismo, neo-empirismo, cubismo e sente por todas as manifestaes da arquitectura espontnea do seu pas um amor sem limites que j vem de muito longe.47 Assim, nesta casa cruzam-se referncias directas s aberturas que Corbusier projecta em Romchamp (nas janelas das casas de banho) mas tambm a obras do mesmo autor (e de outros) onde h uma maior aproximao ao vernculo;48 mas tambm se sente a influncia directa do estudo das casas de lavoura analisadas no Inqurito, com a sua implantao livre (oferecendo ao Sol as faces mais vivas e abertas, deixando para o caminho pblico a ilharga do coberto, ou a fachada da casa devastada pelas intempries, onde se destacam as minsculas janelas dos quartos e o largo porto de acesso ao quinteiro), o seu ptio (que funciona como autntica sala ao ar livre e d acesso a todos os espaos) e o seu jogo de telhados, articulados em continuidade e em baixa pendente.49 2.2.2.2 De Ofir a Moledo. Se esta opo pelo ateli de vo de escada clara em Fernando Tvora, no o menos em lvaro Siza, nesta poca; assim natural que o nome de Siza surja para Maurcio de Vasconcellos como o
Na Arquitectura Popular Portuguesa, a relao entre o espao de cozinhar e o de comer uma constante, claramente perceptvel nas plantas apresentadas no relatrio da Zona 1 (ver SNA, Arquitectura Popular em Portugal). 45 O esquema da figura 100 procura mostrar a relao de propores existente entre ambos os projectos, comparando-os mesma escala, a partir das plantas que encontramos publicadas na bibliografia citada; como referncia de dimensionamento para a casa Geller consideramos a escala grfica do desenho publicado na revista Lrchitecture DAujourdHui (Jun. 48, pg. 18-25), que nos parece a fonte mais provvel para Tvora encontrar este projecto; no caso de Ofir, no encontramos qualquer indicao de dimensionamento nos desenhos publicados, pelo que procuramos obter uma escala aproximada medindo alguns elementos do desenho. 46 MENDES, M., terra quanto a vejas, casa quanto baste (pg. 134). 47 TVORA, F., Casa em Ofir (pg. 11). 48 Michel Toussaint (Casa entre Pinheiros, p. n. n.) refere as casas Errazuris (Chile, 1930), Mathes (La Rochele, 1935) e Murondis (1940), de Corbusier, mas tambm nomes como Jacobsen, Aalto, Coderch, Frederic Correa, Bohigas y Mackay e Alfonso Mil como exemplos de uma atitude semelhante de Tvora. 49 SNA, Arquitectura Popular em Portugal (vol. I, pg. 46).
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paradigma do pequeno ateli: impensvel transpor o conjunto de valores que a sua obra apresenta, nesta poca, para uma empresa de projectos onde o trabalho decorra segundo uma filosofia industrial, seguindo uma cadeia de montagem com procedimentos pr-estabelecidos e preocupaes de resposta rpida e neutra s solicitaes do cliente. Nesta poca, a obra que consideramos mais adequada para ilustrar as ideias de Siza (em comparao com Tvora) a casa Alves Costa, projectada a partir de 1964 mas concluda apenas em 1971; este projecto parece-nos exemplar porque encontramos aqui uma relao directa com a casa de Ofir (tanto pelo stio como pelo programa)50 e porque constitui um momento de viragem na obra do seu autor, patente nas prprias alteraes que foram introduzidas no projecto, j em fase de construo. Consideramos este projecto fundamental para compreender esta viragem na atitude projectual do seu autor e o modo como essa evoluo (realada em vrios textos sobre a sua obra) afasta Siza do caminho que Tvora prope na casa de Ofir. Kenneth Frampton assinala que este o ltimo projecto de habitao unifamiliar que Siza realiza antes da casa Manuel Magalhes, onde utiliza pela primeira vez a cobertura plana neste tipo de programa; assim, considerando que o abandono do telhado como sistema de cobertura associado ao programa domstico simboliza o fim da sua pesquisa vernacular, 51 a casa Alves Costa seria o momento de charneira desta mudana. Paulo Martins Barata chama a ateno para a sobreposio cronolgica entre as casas Alves Santos, Alves Costa e Manuel Magalhes; se a Casa Alves Santos cuja materialidade no poderia ser mais evidente foi a segunda a ser comeada, mas a primeira a ser concluda (1966 -69), a casa Alves Costa (1964-71) foi projectada antes mas construda depois, resultando deste processo mais longo uma catarse purificante; na casa das Antas (1967-70), pelo contrrio, o processo de concepo/construo mais curto e a ruptura absolutamente evidente. Assim, a casa Alves Costa aproxima-se do salto quntico sem nunca corporizar essa transio.52 Alexandre Alves Costa (filho dos clientes, colaborador de Siza no projecto e actual proprietrio da casa) salienta que a obra foi construda 4 anos depois da realizao do projecto; refere tambm esta como uma obra de transio na arquitectura de Siza, destacando o momento em que, j durante a construo, a madeira envernizada inesperadamente pintada cor das paredes, deciso de ltima hora de Siza (tomada contra a vontade da cliente) e justificada com o argumento de que a casa teria desenho a mais; Alves Costa assinala que, depois desta obra, o detalhe no ser jamais uma ocasio decorativa e muito menos uma exibio tecnolgica na arquitectura de Siza.53

Se o carcter dos stios muito semelhante (embora o lote de Ofir seja consideravelmente maior), a funo idntica (casa de frias) e as componentes do programa so tambm muito semelhantes (a principal diferena estar no nmero de quartos: 5 + 1 em Ofir, 3 + 1 em Moledo). 51 Frampton sobre a casa Manuel Magalhes: Dramatically abandoning the monopitched manner for the universal flat roof of modern ity, this orthogonally planned, somewhat neo-plastic house seems to bring Sizas pursuit of the vernacular to a close. (FRAMPTON, K., lvaro Siza, pg. 18-19). 52 BARATA, P. M., A Arte de Construir no nosso tempo (pg. 111 -112). 53 Ver COSTA, A. A., lvaro Siza (pg. 69) e Retazos de una conversacin com Alexandre Alves Costa em CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza (pg. 47).
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Aplicando algumas das concluses apresentadas anteriormente (sobre as questes de relao entre conceito, linguagem e contexto que se colocam no estudo dos projectos de habitao unifamiliar nos CODA da ESBAP) ao estudo desta obra e do seu papel de charneira na arquitectura de Siza, tornam-se mais facilmente explicveis as diferenas detectadas entre as casas da Pvoa, de Moledo e das Antas. A casa Alves Santos situa-se num contexto suburbano relativamente neutro, a exemplo de anteriores obras, como as quatro casas de Matosinhos e as moradias Carneiro de Melo, Rocha Ribeiro e Ferreira da Costa; a casa Alves Costa apresenta uma situao de clara relao com uma paisagem natural, semelhana do que acontece quando Siza trabalha pela primeira vez em confronto directo com um contexto rural, nas quatro casas de Moledo (onde justifica as principais opes de projecto por um critrio de insero na paisagem);54 pelo contrrio, a casa Manuel Magalhes constitui um primeiro momento em que Siza chamado a desenhar uma habitao unifamiliar num contexto claramente urbano, a avenida dos Combatentes, no Porto. S por si, esta leitura de uma vontade de relao com o contexto ajuda a explicar as diferentes aproximaes tectnicas utilizadas no sistema construtivo: o telhado assente em laje de beto da Casa da Pvoa remete para o sistema construtivo usado por Siza na generalidade das suas obras anteriores, mas vai ser substitudo na casa de Moledo por uma opo mais prxima dos processos tradicionais de construo (em sintonia com a opo construtiva de Tvora em Ofir), o vigamento de madeira assente em paredes portantes; na casa do Porto, a mesma preocupao com a coerncia construtiva, face ao carcter do stio, leva Siza a abandonar a telha como material de revestimento e a assumir a utilizao do beto na cobertura, desenhando-a plana. Assim, esta diferente atitude no nos parece justificar, s por si, a existncia de qualquer evoluo ao nvel dos conceitos, porque pode ser explicada, caso a caso, como uma diferente resposta a um contexto distinto. Neste sentido, a casa onde essa evoluo (que efectivamente existe, nesta poca) se faz sentir com mais clareza ser a casa Alcino Cardoso (1971-73), tambm em Moledo, onde num contexto claramente rural se utiliza uma cobertura em zinco sobre um vigamento de madeira assente em paredes de alvenaria, criando um composto entre as possibilidades da tcnica moderna e a tradio construtiva. Podemos considerar esta opo como uma pelcula contempornea que reveste uma tectnica tradicional; esta linguagem surge j na casa Alves Costa como algo de novo (em relao anterior obra de Siza, e como actualizao da atitude de Tvora em Ofir) mas de modo menos assumido, embora evidente em algumas das opes tomadas nos acabamentos: o tratamento uniforme (reboco e pintura) das paredes exteriores e interiores, proporcionando a elementos compostos (pedra e beto) uma leitura plasticamente uniforme, a pintura das madeiras que as aproxima desse tratamento unitrio, a utilizao de um tecto falso pintado cor das paredes que esconde o vigamento da cobertura (deixando apenas aparente uma da vigas, que assume um papel relevante na organizao do espao da sala comum).

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Projecto apresentado por lvaro Siza como CODA, em 31 de Maio de 1965 (ver captulo 1.3.1.5).

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Fig. 101

a) Casa Alves Santos, cortes (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 56). b) Casa Alves Costa, cortes (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 46). c) Casa Alcino Cardoso, corte e alado (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 73). d) Casa Manuel Magalhes, cortes (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 65).

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Mas se, nesta obra, a ressonncia da matria propositadamente reduzida a favor de uma plasticidade abstracta, isto no nos parece resultante de um abandono definitivo do material como forma primordial de expresso (como afirma Martins Barata),55 mas sim de uma diferente vontade de expresso satisfeita por uma outra materialidade: j no estamos perante uma vontade de assumir a verdade dos materiais, numa linguagem que procura assumir a influncia das suas razes populares na actualizao da sua expresso construtiva; assistimos agora ao assumir da complexidade e contradio inerente s relaes entre vanguarda e tradio, numa atitude que podemos considerar Venturiana ou Maneirista. Como vimos no captulo 1.3.2.2, Vittorio Gregotti quem primeiro estabelece uma relao entre a obra de Siza e a teoria de Venturi, pelo uso de um mtodo de trabalho que reconhece na condio fsica prexistente as regras do presente, por oposio a uma atitude de indiferena tecnolgica face ao contexto; se Siza difere de Venturi pelo uso de instrumentos rigorosamente (e tradicionalmente) disciplinares, ambos adoptam uma abordagem narrativa, no sentido literrio do termo, que Gregotti reconhece na piscina da Quinta da Conceio, na casa das Antas e no projecto de Caxinas.56 Quatro anos depois (em 1976), Oriol Bohigas vai contestar esta observao de Gregotti,57 contrapondo um paralelo entre a obra de Siza e a essncia da arquitectura Maneirista: to respeitoso no confronto com a tradio imediata, que parte de uma til codificao, como crtico e contrastante no seu novo uso, incluindo manifestaes que vo desde a colagem surpresa e alteraes sintcticas que se tornam protagonistas. Mas, acrescentando que este processo maneirista de ruptura e recomposio da linguagem tem como base (at aos anos 70) a tradio racionalista, Bohigas refere que no grupo habitacional de Caxinas se pode reconhecer uma matriz popular.58 No podemos deixar de assinalar, a propsito da contestao de Bohigas a Gregotti, que o discurso de Complexity and Contradiction in Architecture encontra grande parte do seu fundamento na leitura que Venturi faz da Arquitectura maneirista e barroca,59 pelo modo como esta infringe as regras da arquitectura clssica (e renascentista) num processo de ruptura e recomposio que resulta numa arquitectura hbrida, distorcida, ambgua, perversa, inclusiva, equvoca, complexa e contraditria.60 Acreditamos (como Gregotti) que estes qualificativos se aplicam obra de Siza, sobretudo a partir da casa Alves Costa; assim, o qualificativo maneirista no nos parece rebater (pelo contrrio, refora) a ideia de influncia da teoria Venturiana na obra do arquitecto portugus.

BARATA, P. M., A Arte de Construir no nosso tempo (pg. 108-111). Ver GREGOTTI, V., Architetture recenti di lvaro Siza, j citado no captulo 1.3.2.2. 57 () il parallelo mi sembra eccessivamente astruso perch in Siza il linguaggio situazionale non si attua attraverso una deca ntazione ideologica, n tanto meno letteraria, ma in termini direttamente disciplinari (BOHIGAS, O., lvaro Siza Vieira). 58 Ibidem (traduo do candidato). 59 Os exemplos escolhidos reflectem [a] minha parcialidade em relao a certas eras: maneirista, barroca e rococ, em especial; VENTURI, R., Complexity and Contradiction in Architecture (pg. XXV da ed. cons.: Martins Fontes). 60 Idem; ver captulo 1 (Arquitectura no-directa: um suave manifesto, pg. 1-2).
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J referimos (em 1.3.2.2) o testemunho de Domingos Tavares sobre o impacto que, em 1969, Complexity and Contradiction in Architecture teria tido em Siza.61 Interessa-nos realar que, nesta altura, o processo da casa de Moledo se encontra no longo hiato que medeia entre o seu projecto e a sua construo, pelo que este um dado a ter em conta na interpretao das vrias alteraes introduzidas em obra. Alves Costa recorda essas alteraes como parte de um princpio metodolgico: algumas coisas no estavam definidas no projecto, ficavam propositadamente em aberto, para decidir em obra.62 A obra era encarada como uma maqueta escala 1:1, onde se podia testar ideias num processo experimental que no se esgotava no desenho. Isto facilitado pelo clima de colaborao entre o arquitecto e o construtor, o sr. Manuel Guardo, que proporcionou um processo de aprendizagem para Siza, nomeadamente no que diz respeito aos pormenores de carpintaria.63 Assim, encontramos na casa Alves Costa, de forma muito clara (por oposio ao que acontecia em obras anteriores), este carcter maneirista (complexo e contraditrio) que ser, a partir daqui, evidente na maioria das obras de Siza; este o aspecto fundamental que distingue esta obra da abordagem de Tvora em Ofir. No que diz respeito implantao, em Ofir a casa surge no centro do lote, organizando-o; o modo como a planta se distribui no terreno divide o espao exterior privado numa distribuio tripartida que est em sintonia com a distribuio programtica dos espaos interiores: zona de recepo, a norte, que organiza os acessos s entradas da casa (visvel) e da garagem (escondido); zona social, a sudeste, contida pela duna artificial que modela o terreno e acentuada pela ligeira toro orgnica da planta, para onde todos os espaos principais da casa comunicam, em extenso exterior, com maior ou menor abertura; a zona mais privada, a sudoeste, articulada com o corpo de servios, para onde abrem as estreitas janelas dos sanitrios Em Moledo, Siza implanta a casa em forma de concha, no limite noroeste do lote, na cota mais baixa; o volume no interfere com o perfil da paisagem e no altera a topografia do terreno, evitando movimentos de terra.64 No interior do lote cria-se um espao exterior nico, ntimo e protegido dos ventos dominantes, que compensa as reas mnimas do espao coberto; para o exterior vira-se um conjunto de paredes cegas, onde se abre um nico vo; o volume solto da garagem atrai as atenes, para quem entra na propriedade.

Domingos Tavares recorda que, no final desse ano, Siza regressa de Barcelona com a novidade terica do primeiro livro de Venturi e vai fazer arquitectura pop para Caxinas (TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza, pg. 55). 62 Ver Retazos de una conversacin com Alexandre Alves Costa em CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza (pg. 47). 63 TAVARES, A., O salto em TAVARES, A. (et. al.), S ns e Santa Tecla (pg. 42). 64 Siza afirma que a manuteno da topografia foi um pressuposto importante na Memoria del proyecto (Fevereiro de 1965) public ada em CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza (pg. 44).
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Desta entrada no se v a porta de acesso casa; o caminho desde o porto at entrada principal (existe uma entrada de servio acessvel pelo interior da garagem) implica um percurso de surpresa em que um pdio sobrelevado (dois degraus em relao ao percurso do automvel) assinala uma mudana de direco; chegados a, a porta principal surge nas costas do visitante, obrigando a uma inflexo de quase 180 da direco do percurso. Mas, ao entrar na casa, somos de novo obrigados a direccionar os nossos passos no sentido oposto, para entrar na sala comum; a, a viga dupla aparente no tecto direcciona o nosso olhar para o exterior da casa, para a rea interior do lote, onde encontramos uma duna semelhante da casa de Ofir (que tambm aqui configura um espao de estar ao ar livre). Se este espao exterior semelhante nas duas obras, em Moledo torna-se claro que ele dominante e no coexiste com outro tipo de reas exteriores, como em Ofir. Isto consegue-se com a referida implantao face da rua, cota baixa, sacrificando uma possvel vista de mar (contra a vontade do cliente) 65 em troca de um carcter mais introspectivo, tpico da arquitectura de Siza desta poca. Este tema est j presente no seu primeiro projecto para Moledo, o estudo prvio de um conjunto de quatro habitaes unifamiliares que apresenta como CODA. Como vimos (em 1.3.1.5), Siza refere como justificao das opes principais desta proposta o exemplo de construes locais preexistentes, apresentadas como modelo de insero na paisagem; na memria descritiva apresenta fotografias de um conjunto tradicional de habitaes e construes de apoio, com morfologia caracterstica desta regio: organizadas em funo do interior de um recinto, com poucas aberturas para o exterior nas fachadas e com as paredes das habitaes a surgirem na continuidade dos muros de pedra. Ainda mais do que em Ofir, aplica-se aqui de novo o discurso publicado no Inqurito sobre as tradicionais casas de lavoura. 66 Na sua diferente opo de implantao e relao com a via pblica, a casa de Ofir claramente mais serena do que a casa de Moledo: na obra de Tvora, as hierarquizaes do espao so claras, tal como os seus diferentes usos, e tudo est resolvido de modo a evitar conflitos. Pelo contrrio, na obra de Siza existe uma relao muito mais tensa, que desperta no visitante um conjunto de emoes sucessivas e contraditrias. Do ponto de vista das opes tectnicas, tanto ao nvel do sistema construtivo como dos acabamentos, as diferenas so ainda mais evidentes.

Ver conversacin com Alexandre Alves Costa em CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza (pg. 47). J citamos, a propsito da casa de Ofir, excertos da caracterizao das casas de lavoura publicada em SNA, Arquitectura Popular em Portugal (vol. I, pg. 46) que aqui reproduzimos de forma mais completa: () analisemos, quase na sua forma original, certas casas de lavoura. Livres das sujeies habituais dos povoados, procuram a implantao ideal que a experincia e o gosto do rstico mestre pedreiro, concertado com o lavrador, aconselham como mais favorvel. Protegem-se das chuvas do Sudoeste e oferecendo ao Sol as faces mais vivas e abertas, deixando para o caminho pblico a ilharga do coberto, ou a fachada da casa devastada pelas intempries, onde se destacam as minsculas janelas dos quartos e o largo porto de acesso ao quinteiro. O ptio ou eido, vedado volta pelo conjunto de que se compe estes organismos, uma autntica sala ao ar livre. Por ela se tem acesso a tudo e para ela do todas as portas. () A continuidade dos telhados, estendendo-se em baixa pendente, vem rematar os tectos de folhagem das ramadas circundantes, abraam o conjunto e do-lhe um ar aninhado, imerso na paisagem.
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Fig. 102

Casa de Ofir, Fernando Tvora, fotomontagem da planta de implantao (E. F., a partir dos desenhos publicados em TRIGUEIROS, L., ed., Casa de Frias em Ofir, p. n. n.), foto da entrada (TRIGUEIROS, L., ed., Casa de Frias em Ofir, p. n. n.) e fotos do estado actual (E. F.).

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Fig. 103

Casa Alves Costa, lvaro Siza, planta (CIANCHETTA, A.; MOLTENI, E., lvaro Siza, pg. 45) e fotos do estado actual (E. F.).

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A casa de Ofir assume a vontade clara de expressar e enfatizar a verdade 67 do seu sistema construtivo e dos materiais empregues: a parede portante de pedra rebocada e pintada pelo exterior, mas assumida pelo interior, onde a pintura no esconde a sua estereotomia; as asnas de madeira (de desenho modernizado) so deixadas vista, tal como os seus tirantes metlicos; as vigas de beto que sustentam a estrutura da cobertura nos alados virados ao espao exterior principal so deixadas vista e o modo como pousam nas paredes portantes enfatizado no seu remate; todas as madeiras so deixadas vista; a laje plana que articula os telhados dos dois volumes distintos assumida sem artifcios. Pelo contrrio, na casa de Moledo, tudo misterioso. Como saber qual o material das paredes, por trs do tratamento uniforme imposto pelo reboco e pela pintura? No recorte de alguns vo (dada a sua dimenso) adivinham-se lintis de beto, mas sabemos que, na generalidade dos casos, as paredes so realizadas em alvenaria de granito (sistema mais econmico naquela poca e naquela regio). Os caixilhos esto pintados, escondendo a madeira e associando-se ao jogo plstico dos restantes elementos. Tambm na cobertura, o que existe entre o tecto falso interior e o telhado exterior no visvel: o vigamento de madeira est escondido e a nica viga aparente, no tecto da sala (dupla, como se inclusse uma junta de dilatao), est tambm pintada e no assume claramente o seu material (tal como o pilar onde remata), embora este seja facilmente perceptvel para um observador atento. Alis, mais importante que o seu papel estrutural a sua funo espacial: articulando duas direces, divide o espao de forma tensa, direccionando-o para o exterior. Se em Ofir se procura a verdade dos materiais e se enfatiza o sistema construtivo, onde se procurou um composto entre modernidade e tradio, em Moledo joga-se com a ambiguidade. Siza enfatiza o espao como tema central, preocupao moderna (conseguida atravs de uma plasticidade que tambm tem as suas origens na arquitectura do centro da Europa dos anos 20) que se alcana atravs de uma reinterpretao (Venturiana) dos seus princpios, num processo que paralelo s leituras maneiristas da tradio clssica. O falso tirante de madeira (nica pea onde o material aparente) que segura o candeeiro da sala acaba por se tornar um smbolo desta atitude ambgua. Do ponto de vista da coerncia espacial, as duas casas diferem tambm, substancialmente. Em Ofir, a j referida concepo tripartida dos espaos assumida claramente, tanto pelo interior como pelo exterior, tanto na volumetria como no desenho dos alados. Em Moledo, uma mesma concepo tripartida do programa (onde claramente legvel a distino entre as zona de estar, repouso e servios) perfeitamente imperceptvel pelo exterior, onde a casa tratada como um mesmo organismo com grande unidade formal; a dualidade aqui est apenas na relao com o exterior pblico (fechada) e com o interior do
Exprimindo a posio moral da Verdade em Arquitectura que John Ruskin enunciou como uma das suas sete lmpadas como refere Michel Toussaint em Casa entre Pinheiros (p. n. n.).
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lote (aberta). No entanto, encontramos na questo espacial um importante elo de ligao entre as duas casas, a sua escala: ambas assumem uma presena contida na sua relao com o exterior e uma dimenso intimista no desenho do seu interior. precisamente esta relao de escala que permite que estas casas sejam consideradas, no essencial (e apesar de todas as diferenas j apontadas), resultantes de uma atitude semelhante face s relaes entre programa, envolvente, linguagem e contexto. Se na obra de Tvora esta atitude se l com muita clareza, tornando a casa de Ofir uma das luminosas, essenciais construes do litoral minhoto (enriquecida com uma estrutura espacial moderna e nrdica), 68 na obra de Siza nenhuma tranquilidade subsiste:69 a clareza moderna (no sentido que Tvora d ao termo, que tambm poderamos apelidar de renascentista) substituda pelo assumir da incerteza como expresso lingustica e motor do processo de concepo/construo. Se esta metodologia pode ser considerada maneirista, pelas ambiguidades criadas, ela essencialmente Venturiana na sua complexidade e contradio, mas tambm resultado de um modo intemporal de projectar. Ressalve-se ainda que a escala que une estas obras no se encontra apenas no resultado construdo: o nvel de investigao projectual desenvolvido e a qualidade sem nome que encontramos em ambas as obras s se tornaram possveis num contexto de ateli de vo de escada, que caracteriza a actividade profissional dos seus autores, nesta poca. 2.2.2.3. De Moledo a Caminha. nas vrias cambiantes possveis que encontramos entre as filosofias de actuao de Tvora em Ofir e de Siza em Moledo que podemos situar os arquitectos que so mais conotados com a designao Escola do Porto, nos anos 70, perodo em que parece evidente q ue a defesa do pequeno ateli mais uma das caractersticas que define a sua identidade colectiva. Podemos encontrar retratadas algumas dessas cambiantes nas dissertaes realizadas em 1979 para as Provas de Habilitao para Obteno do Ttulo de Profess or Agregado do Curso de Arquitectura da ESBAP, sobretudo nos trs casos em que o candidato optou por realizar uma reflexo sobre o seu prprio percurso profissional: Manuel Correia Fernandes, Pedro Ramalho e Domingos Tavares. Se em cada uma destas teses se reconhecem caractersticas distintivas, estas resultam sobretudo de interpretaes pessoais de princpios que so patrimnio comum: a herana cultural de um perodo formativo marcado pela realizao do Inqurito, pelo clima de reviso dos princpios mais dogmticos do modernismo internacional, pela contestao Reforma de 1957 e pela actuao face ao contexto scio-poltico portugus, antes e depois da Revoluo. Se as lies da Arquitectura Popular tornam sempre presentes as preocupaes (mais ou menos crticas) de relao com o stio, de integrao e de respeito pela histria, a vivncia de uns agitados
Siza sobre a casa de Ofir em Fernando Tvora (pg. 106). Nenhuma tranquilidade subsiste. Sob uma mscara de distncia, agitam-se em primeira mo os grandes temas da nossa transformao. Esta uma leitura conclusiva de Siza sobre a globalidade da obra de Tvora, que entendemos reveladora da forma como a procurou interpretar na sua prpria obra (idem, pg. 107).
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anos 70 (dentro e fora da Escola, antes e depois do 25 de Abril) leva a acreditar nas virtudes do desenho como instrumento de sntese e de afirmao da possibilidade de interveno social do arquitecto. assim clara nestes textos a forte e assumida influncia das ideias e opes metodolgicas aqui anteriormente referidas: no Itinerrio de Pedro Ramalho numa posio mais prxima de Tvora, no texto de Domingos Tavares numa atitude crtica mais prxima de Siza, nos Apontamentos de Correia Fernandes na procura de uma posio intermdia entre ambos. Interessa-nos especialmente, no contexto da oposio entre a pequena e a grande escala de trabalho, a experincia do perodo final da dcada de 60, relatada em Apontamentos; Manuel Correia Fernandes descreve as dificuldades de assumir o seu papel de arquitecto ao servio de uma empresa de construo, em obras projectadas e realizadas que se transformaram em produtos carentes de qualquer significado j que nasceram e cresceram do compromisso, da ambiguidade e da incompreenso mais total e completa, por parte da empresa, do acto de construir. A ssim, a curta durao deste perodo (ano e meio) e a opo pelo refgio na actividade dum pequeno atelier, devem-se a uma frustrao face incompatibilidade de processos e objectivos que Correia Fernandes encontra nesta sua experincia de trabalho de maior escala: quer na grande empresa quer na encomenda privada, ao servio do capital, exigia -se do arquitecto a simples reproduo de modelos exteriores, no s em relao sua formao como em relao sua prpria realidade cultural; as opes arquitectnicas eram balizadas por questes de gosto ou de moda e apenas na perspectiva de uma alta rendibilidade para o investimento e ainda condicionadas pelas razes do marketing, que no cuidava (nem cuida) da identidade cultural e social do sujeito. 70 Este um relato relevante, porque baseado na experincia directa de um agente da Escola com triplo papel: estudante, docente e arquitecto com obra de referncia. Haveria certamente outros testemunhos possveis, numa poca em que o dilema da escala se punha, como questo paradigmtica, a vrios nveis: quer pela dimenso dos trabalhos (em tamanho e complexidade), quer pela organizao do ateli, quer pela visibilidade das obras, quer pelo confronto entre os modelos utilizados e o contexto dos stios. Face a este dilema, a opo pelo pequeno ateli a resposta para a sobrevivncia da ideia de Escola: uma estrutura menos pesada que permite a sustentabilidade econmica (ou, pelo menos, a subsistncia) com encomendas de pequena/mdia escala, projectos realizados num tempo lento, com serenos processos de colaborao com outros agentes, cuidadosa avaliao do seu impacto nos stios e, muitas vezes, carcter experimental. Encontramos, entre as obras realizadas antes da revoluo pelas geraes formadas nas dcadas de 60 e 70, edifcios que so hoje obras de referncia para a maioria dos que estudam arquitectura portuguesa,

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FERNANDES, M. C., Apontamentos (pg. 36-39).

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onde o desenho minucioso se deve precisamente circunstncia de terem sido desenvolvidos em atelis de vo de escada: os blocos residencial da Pasteleira (Pedro Ramalho e Sergio Fernandez, 1964/67), onde se far referncia aos modelos ingleses e se procura reflectir (de um modo que podemos considerar experimental) sobre a organizao tradicional dos fogos destinados a uma burguesia de nvel elevado, criando uma sala comum articulada em duas cotas e colocando o quarto e o sanitrio destinados empregada domstica em posio ambgua na orgnica in terna do apartamento (permitindo que pudesse ser usado para outros fins);71 o Albergue-Restaurante na Serra das Meadas em Lamego (Jorge Gigante, Francisco Melo, Domingos Tavares, 1969-71), onde os diversos volumes so disseminados na paisagem e a linguagem e os materiais utilizados recordam o carcter da arquitectura local;72 a Pousada de Vila Nova de Cerveira (Alcino Soutinho, 1972) onde, face ao problema praticamente irresolvel de adaptar a uma pousada de luxo antigas construes que obviamente no correspondem s novas necessidades, se tenta valorizar plasticamente as pr -existncias, ora pela adopo de um desenho que, sem mimetismo, pretende reencontrar a sua escala e carcter, ora com um desenho mais liberto onde de novo se encontram referncias marcadamente aaltianas;73 a casa Marques Guedes, em Caminha (Alves Costa e Camilo Corteso, 1972), obra do artesanato tanto na produo do projecto como na produo da obra, onde graas a pequenos processos de construo das pequenas coisas a experimentao pode saltar da prancheta para prosseguir na oficina e na obra, onde calmamente se altera ou se corrige e mesmo o erro de interpretao de um desenho pode colocar novas questes;74 a casa Albino Matos em Ovar (Domingos Tavares, 1971), mote para uma reflexo sobre o tema Venturiano da complexidade e contradio: contradio entre casas novas, entaipadas no Inverno e as casas velhas, formigueiros abertos labuta da terra. Contradio no terreno, ali, como programa estudado de uma aco a desenvolver, como suporte de um projecto. Crise de cultura expressa nas tcnicas, nos hbitos, nos usos e nos gostos.75 as duas casas gmeas (VillAlcina e casa Rocha Melo) de Caminha (Sergio Fernandez, 1971 -74), projecto que encontrar no stio o fundamento da sua concepo e onde material e forma reproduzem o terreno como um eco que se reveste da mesma rudeza.76

FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 157-158); ver tambm RAMOS, R., Pasteleira (fascculo 23) em FIGUEIRA, J. et. al. (Coor.), Porto 1901 / 2001 (p. n. n.). BORELLA, G., La Scuola di Porto (pg. 94, traduo nossa). 73 FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 189). 74 COSTA, A. A., Dissertao (pg. 97-98). 75 TAVARES, D., Da rua Formosa (pg. 58). 76 FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 190); sobre esta obra ver os vrios textos e imagens reunidos em TAVARES, A. (et. al.), S ns e Santa Tecla...
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Fig. 104

a) Bloco residencial na Pasteleira, Pedro Ramalho e Sergio Fernandez, fotos do estado actual (E. F.). b) Casa Marques Guedes, em Caminha, Alves Costa e Camilo Corteso, fotos do estado actual (E. F.).

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Em todos estes projectos podemos encontrar em paralelo um aprofundamento das questes da funo e da relao com o stio, seja em programas mais complexos e em rea urbana (como o Bloco da Pasteleira) onde o modelo exterior mais evidente, seja em programas mais simples e em rea rural (como nas casas de Caminha e no albergue-restaurante de Lamego) onde o modelo interno, assimilado criticamente no Inqurito, concretizado na atitude face ao stio e tem reflexos (menos directos) nos materiais utilizados e nas tcnicas construtivas. Nos casos em que parece haver confronto entre escala, programa e stio (como na pousada de Cerveira) ou onde a complexidade do prprio stio se reflecte nas contradies do programa apresentado (a casa Albino Matos), o problema resolve-se pelo desenho. Na obra de Alcino Soutinho, o desenho procura a mestiagem do modelo externo (Aalto), cruzando -o com uma hbil interpretao dos valores histricos do stio, que lembra Tvora: com base numa avaliao patrimonial da preexistncia, preservando e reintegrando na nova soluo o que, simultaneamente, confere qualidade ao contexto e responde ao novo programa. Esta mais uma interveno na histria daquele stio, com novos pressupostos mas tambm com a convico de que a circunstncia criada pela sua obra no inferior, pelo contrrio, ao valor patrimonial da preexistncia.77 No projecto de Domingos Tavares, por outro lado, o desenho exprime sobretudo uma crtica (que lembra Siza) aos condicionalismos do local, dividido entre a memria agrcola, a actividade balnear do presente e as aspiraes do cliente, que ambicionava uma dessas casa prximas do estilo colonial fim de sculo, retracto da ascendncia social tardia de famlia proprietria herdeira de um velho colono enriquecido. Aqui, o discurso do arquitecto enfatiza o que no quer fazer (No ia eu, com certeza, propor a forma conciliadora que absorvesse o velho e o integrasse no novo, nem jogar na ambiguidade hipcrita das formas complexas ininteligveis, na continuidade da absoro espontnea dos gostos esquisitos, dominantes) e o desenho do projecto define-se por aquilo que no quer ser: nega a simbologia fundamental da fora e pod er da casa senhorial para a escadaria, mas tambm recusa o tipo de implantao tradicional ao longo dos carreiros, costas ao vento. Esta definio pela negativa , no entanto, equilibrada pelo realar dos factores de evoluo cultural, que se assumem como material de trabalho, retratando a linha de transformao operada no seio da comunidade pela fora da nova cultura dos emigrantes: ambiciosa na imagem, virada para novos valores, amiga e comunicativa na escala e no gosto. Neste sentido, o projecto con serva apenas a pequena casa velha, origem do casario de cortes e anexos demolidos, para reforar o sentido da viragem e a percepo da mudana de escala, mudana de uso, mudana de valores. 78

Poderamos repetir este mesmo discurso para outro projecto que Soutinho inicia nesta poca, para a adaptao do Convento de S. Gonalo de Amarante s novas funes de Paos do Concelho e Museu Municipal; a propsito desta obra, Sergio Fernandez evoca as lies de Scarpa para caracterizar a pormenorizao de requintado desenho (Percurso, pg. 189). 78 TAVARES, D., Da rua Formosa (pg. 58-59).
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Fig. 105

VillAlcina, em Caminha, Sergio Fernandez, fotos do estado actual (E. F.).

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Assim, reencontramos enfrentadas e resolvidas na Pousada de Cerveira as questes evidenciadas no estudo dos CODA da EBAP/ESBAP, permitindo-nos reafirmar as mesmas concluses: os factores decisivos que ditam o sucesso do trabalho (na relao entre o paradigma funcional e a escala, a linguagem e o contexto, a inteno e o resultado) so a capacidade de escolher um modelo (formal e lingustico) adequado s questes circunstanciais que o projecto apresenta e a capacidade de o trabalhar, adaptando-o em funo da resposta pretendida. Por outro lado, na moradia Albino Matos surge um dado novo: o papel do arquitecto como agente de crtica social, evidente na obra de Siza desde a casa Manuel Magalhes e depois assumido retoricamente na casa Beires (ver captulo 1.3.3.2), parece comear a fazer escola Se a Pousada de Cerveira e a casa Albino Matos so exemplos de casos em que o arquitecto tem de enfrentar o confronto entre conceito, escala, programa e stio, vale a pena analisar tambm com mais pormenor um projecto onde este tipo de conflito no existe: as duas casas gmeas (porque nascidas ao mesmo tempo, mas tambm porque quase idnticas) que Sergio Fernandez desenha para a encosta de Caminha. Na sequncia do caminho traado por Tvora em Ofir e por Siza em Moledo, este o exemplo perfeito de uma obra em harmonia com o contexto, onde a escala e a linguagem no atraioam o conceito; no prescindindo de uma conscincia da sua contemporaneidade consegue, ao mesmo tempo, uma qualidade intemporal que a aproxima daquilo que de mais genuno se encontra na Arquitectura Popular. Esta (dupla) obra , melhor do que qualquer outra que conhecemos, exemplo da qualidade sem nome (na j citada formulao de Christopher Alexander, que define aquilo a que Raul Lino chamaria carcter, Tvora chamaria relao com a vida e Zunthor chamaria atmosfera).79 Podemos caracterizar os processos de concepo e construo que conduzem sua gnese sintetizando o discurso de Alexander sobre o unselfconscious process:80 uma arquitectura sem desenho, de processos simples, com materiais que se encontram no stio ou muito prximo e tcnicas construtivas aprendidas das geraes mais velhas, transmitidas por via oral e pelo exemplo; os construtores so, normalmente, os futuros moradores com o auxlio dos vizinhos e familiares, que tambm asseguram a posterior manuteno ou alterao das casas, por processos to simples como os da sua construo; as solues tipolgicas e construtivas evoluem de forma lenta e por um processo de tentativa e erro: so testadas e aperfeioadas em sucessivas obras e, no caso de no responderem ao uso pretendido, aperfeioadas ou abandonadas;

Ver LINO, R., Casas portuguesas, ALEXANDER, C., The Timeless way of Building, TVORA, F. ., Arquitectura e Urbanismo a lio das constantes, ZUMTHOR, P. Atmospharen. Em Um texto sobre o Pr-do Sol, Pedro Bandeira refere o conceito de atmosfera em Zumthor a propsito da casa de Caminha, de Sergio Fernandez (ver nota 20, pg. 75). 80 Alexander refere-se arquitectura dos povos primitivos, onde esta qualidade se encontra de forma muita clara; ver captulo 4 (The Unselfconscious Process) em ALEXANDER, C., Notes on the Synthesis of Form (pg. 46-54).
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Fig. 106

VillAlcina, em Caminha, Sergio Fernandez, planta, cortes, alados (TAVARES, A.; BANDEIRA, P., ed., S ns e Santa Tecla, pg. 76) e fotos do estado actual (E. F.).

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Estes conjuntos tm assim uma grande unidade, dentro de cada regio, que lhes dada no apenas pelo uso de materiais idnticos mas tambm por via da partilha dos mesmos processos e tipos construtivos, por via de influncias mtuas em reas de dimenso varivel. Sergio Fernandez encontra esta realidade em Rio dOnor, nos a nos de 1963 e 64, durante o tirocnio que d origem ao seu CODA (j referido, em 1.3.2.1 e 2.2.2.1); este trabalho ultrapassa o campo restrito da Arquitectura, porque regista uma experincia etnogrfica de vivncia do dia-a-dia de uma aldeia isolada e (portanto) representativa de uma cultura popular encontrada em estado puro: as casas eram totalmente desconfortveis mas tinham uma solidez, uma estabilidade que derivava da capacidade ancestral de construir com o material que tinham. Fernandez reconhece que esta experincia deixou as suas marcas, e ter tido alguma influncia na concepo das casas de Caminha.81 A villAlcina e a casa Rocha Melo so, em grande parte, o resultado de um processo semelhante ao atrs descrito, que caracteriza a arquitectura de Rio dOnor (tal como muitas outras aldeias isoladas que podamos ainda encontrar, nesta poca) e, nesse sentido, esta a ltima casa que encontramos construda em Portugal que assume (sem o procurar deliberadamente) um processo de concepo-construo de raiz popular: Esta casa () o resultado de um certo pragmatismo associado ao conforto () no tem requinte nenhum, de nada, o mnimo que se pode fazer, esta a qualidade que a casa tem. 82 uma casa realizada com pouco desenho (isto foi feito metade projecto, metade bengala) 83 e os poucos desenhos de projecto informam o estritamente necessrio compreenso do edifcio construdo. 84 No contexto da totalidade do processo de concepo-construo, o desenho tem papel secundrio: quase poderia no existir. Esta casa resulta de um processo de colaborao (em que o arquitecto se assume como organizador da sntese magnfica que as obras traduzem e na qual colabora toda uma infindvel srie de elementos)85 que se desenvolve a vrios nveis; comea no perodo em que desenhada, umas frias passadas em Moledo, na j referida casa Alves Costa, projectada por Siza poucos anos antes: A sua inveno foi participada por todos os que ali passavam e eram muitos. Foi sentida como nossa ( ). Sem nenhuma cedncia formalista, sem nenhuma retrica ou procura estilstica. 86 Assim, para alm do conceito de colaborao de Tvora, tambm se aplica aqui por inteiro o discurso sobre o mtodo que Alves Costa apresenta em Dissertao: Mas os mtodos no so todo o processo do desenho. O processo completo tudo o que uma pessoa faz e os outros fazem e dentro disso pode usar-se este ou aquele mtodo
Ver citao da Entrevista a Sergio Fernandez por Andr Tavares e Pedro Bandeira em MENDES, M., terra quanto a vejas, casa quanto baste (pg. 101): No sei se isto teve alguma coisa a ver com esta casa, mas teve a ver com esta coisa de ser pelo menos assim cho, alis aqui o norte bastante cho 82 Idem pg. 102. 83 Ibidem. 84 MENDES, M., terra quanto a vejas, casa quanto baste (pg. 119). 85 Remetemos aqui, de novo, para a definio de colaborao que encontramos em TVORA, F., Arquitectura e Urbanismo a lio das constantes. 86 COSTA, A. A., Pela paisagem pobre, irrenovada (pg. 22 -23).
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e alguma coisa que se tenha pensado e algum entra e diz alguma coisa e isso tambm entra a formar parte do processo e tudo processo.87 Como o projecto das casas de Caminha foi desenhado em Moledo, o espao da casa Alves Costa tambm participante na sua concepo, tambm parte do processo. Mas a relao entre ambos os projectos no se esgota na concepo: a VillAlcina e a casa Rocha Melo so depois construdas pelo mesmo empreiteiro que tinha j construdo o projecto de Siza (o Sr. Manuel Guardo) num processo de colaborao muito participado, onde o construtor teve um papel activo no confronto com as solues tcnicas, especficas, particularmente no detalhe e assentamento das carpintarias. Assim, esta o bra surge como o culminar de um perodo muito rico de aprendizagem colectiva, realizada com mtodos experimentais: a realizao de vrias obras com recurso mesma equipa construtora permitiu a existncia de uma prtica local, relativamente estabilizada, que navegava de projecto em projecto; as solues podiam assim ser testadas em obra e evoluam por processos de tentativa e erro, como na arquitectura popular; a pormenorizao dos projectos, particularmente das obras de carpintaria, repetia-se seguindo os mesmos critrios. Deste processo de colaborao resulta um ar de poca que se identifica nas obras que os arquitectos da Escola constroem no Minho, mas tambm uma formao profissional especfica para o construtor, que se familiariza com uma prtica de desenho originria dos ateliers do Porto e ainda um processo recproco de formao dos arquitectos. 88 Encontramos em Caminha, assim, a evoluo natural da sntese de vanguarda que era possvel fazer de uma cultura ch, telrica, verncula que caracteriza a obra de Tvora dos anos 50. 89 Mas na VillAlcina esta sntese esgota-se na relao entre os valores pessoais do arquitecto (no seu papel simultneo de promotor, projectista e cliente final) e os j referidos processos intemporais (actualizados pela conscincia da contemporaneidade, patente no contributo dos seus diferentes agentes) de concepo-construo: um bom exemplo a experimentao (em obra) de uma abertura de maior dimenso na sala, hiptese abandonada aps esta simulao. Se este um processo claramente tradicional, mas muito eficaz, de projecto, ele depende em boa medida da boa vontade do construtor. Tambm a escolha do material base da construo constitui uma marca de poca (que, alis, j um pouco anacrnica em 1974): Sergio Fernandez concebe o projecto como uma casa em tijolo e estrutura de beto (que seria re bocada, como a casa Alves Costa) e, posteriormente, percebe que era mais barato fazer em pedra e altera (muito pragmaticamente) a sua concepo inicial sem alterar o desenho. Aquilo que hoje um material que associamos a uma construo de luxo era, na poca, mais econmico; tambm por isto (e por todos os outros factores j referidos), a

COSTA, A. A., Dissertao (pg. 117). TAVARES, A., O salto em TAVARES, A. (et. al.), S ns e Santa Tecla (pg. 42). 89 Idem, pg. 37-38.
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experincia de Caminha tem o seu tempo e considerada irrepetvel, mesmo para o seu arquitecto: eu hoje no faria esta casa () as casas que fao actualmente no tem nada a ver com esta.90 O conjunto de obras referido neste captulo , no seu conjunto, uma experincia irrepetvel, mesmo para os seus prprios autores. Se podemos definir a casa da Ofir como a primeira obra construda a norte onde esta metodologia de trabalho se encontra consolidada, as casas de Caminha de Sergio Fernandez sero certamente as ltimas. Entre elas existe um elo de ligao: a casa de Ofir de Tvora muitas vezes apontada como modelo da VillAlcina91 (e de outras obras realizadas no Minho por arquitectos do Porto). O prprio Sergio Fernandez confirma esta influncia, no por razes formais mas porque ambas partilham uma mesma noo de humanidade, proximidade (qualquer coisa importante, que prxima) e escala. 92 Mas em Caminha (ao contrrio do que acontece em Ofir) o composto arquitectnico parece ser menos susceptvel a influncias exteriores ao seu prprio contexto: a casa encosta-se montanha e o tecto faz a reproduo directa do declive do terreno, enquanto o pavimento o repete de forma estratificada, em curvas de nvel, como numa maqueta. A distribuio interior procura um open space que tem as suas razes mais slidas na habitao popular: a relao directa (muitas vezes no mesmo espao) entre zonas de cozinhar e comer uma constante na arquitectura popular portuguesa (como mostra o Inqurito), tal como o conceito de alcova.93 Neste sentido, parece-nos claro que o entusiasmo artesanal que esta obra mostra est relacionado com a redescoberta da arquitectura popular, ao contr rio do que defende Andr Tavares:94 na obra de Sergio Fernandez este parece ser o projecto onde mais clara a influncia da experincia formativa realizada em Rio de Onor. Esta obra encerra um ciclo, assinalando o fim da identificao entre o ateli de vo de escada e a actividade de resistncia (pelo desenho e/ou pela aco poltica) ao Estado Novo: quando acaba de se construir, na primavera de 74, essa resistncia perdia a razo de ser. Depois de Abril, o ateli de vo de escada vai sair para a rua, livre para intervir socialmente. Esta assim a ltima obra que reflecte ainda esta condio de alguma clandestinidade da chamada Escola do Porto, assinalando tambm o fim de um perodo onde o mote para a aproximao cultura popular era a realidade (j em vias de desaparecimento) do mundo rural: depois, no processo SAAL, a aproximao cultura proletria ser o novo paradigma. Assim, esta no apenas a ltima casa moderna construda em Portugal (como defende Jorge Figueira) no cruzamento de uma cultura corbusiana com uma cultura neo-realista nascida do Inqurito;95
MENDES, M., terra quanto a vejas, casa quanto baste (pg. 101), citando a Entrevista a Sergio Fernandez por Andr Tavares e Pedro Bandeira. Ver explicao para o nome VillAlcina em CAPELA, J. tica-Dialtica (pg. 173, nota 37). 92 Citado em MENDES, M., terra quanto a vejas, casa quanto baste (nota 46, pg. 143). A Sergio Fernandez salienta que a questo da escala importante 93 Nas casas de Caminha, os quartos no so quartos mas alcovas, elevadas um degrau acima do corredor, que muito mais do que uma passagem uma varanda minhota, larga, rasgada em continuidade sobre o exterior, transparente luz, ao sol e chuva. (OLIVEIRA, M. M., Linha de sombra, pg. 26-27). 94 A propsito das casas de Caminha, Andr Tavares afirma: No convm confundir, como prtica fazer, esse entusiasmo artesanal do incio dos anos 70 com a redescoberta da arquitectura popular ao longo dos anos 50; TAVARES, A., O salto em TAVARES, A. (et. al.), S ns e Santa Tecla (pg. 37). 95 () a Casa de Caminha a ltima casa moderna construda em Portugal () reflecte, em simultneo, essas duas experincias: a cultura corbusiana onde Viana de Lima reconhecidamente se move; e a cultura neo-realista que se intersecta no Inqurito Arquitectura Regional, e que promove a aproximao ao real para deslinde da utopia moderna. () aquilo que na Vila da Feira, na Quinta da Conceio e em Ofir surge integrado e resolvido, em Caminha aparece desdobrado, quase em estado puro: a caracterizao volumtrica da Casa arcaica; a sua espacialidade interior moderna () De facto, a casa de Caminha no int egra as novidades todas dos anos 60 -lhes alis particularmente imune -, mas no deixa por isso de ser um testemunho relevante do seu tempo. Como aquilo que ficou conhecido por Escola do Porto. FIGUEIRA, J., A casa do lado (pg. 57-58).
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tambm, e paradoxalmente, a ltima casa popular. Ela moderna, mas apenas no sentido em que Tvora define modernidade em arquitectura (porque se realiza de acordo com o seu tempo e traduz, segundo uma relao perfeita, a realidade que a envolve), isto , do mesmo modo que tambm moderna a Arquitectura Popular; a sua modernidade no reflexo de uma cultura de raiz maquinista. Assim, o contraste entre a linguagem exterior (replicao de uma casa telrica) e o interior (re-encenao do open space modernista)96 mais facilmente explicvel pela assimilao do carcter maneirista da casa Alves Costa, aplicado aqui de um modo muito menos Venturiano: o seu duplo carcter uma resposta directa a uma dupla inteno programtica de procurar o conforto e a funcionalidade sem prejuzo da relao com a envolvente. Mais do que neo-realista, a Casa de Caminha realista, no sentido em que (no a procurando) se aproxima mais da atitude e da metodologia que caracterizam a Arquitectura Popular do que a maioria das obras surgidas depois do Inqurito. uma casa dupla, no por procurar uma produo em srie, mas porque a resposta realista a duas solicitaes semelhantes para o mesmo stio teria naturalmente de ser uma repetio formal e tipolgica; assim, no procura uma simetria artificial nem uma repetio acrtica: na diferente forma como as casas se relacionam com o terreno que podemos encontrar as subtis diferenas entre ambas. 97 Podemos assim afirmar que a casa de Ofir inicia uma poca que vai do Inqurito Revoluo: se o incio dos trabalhos da Zona 1 permite a Tvora alcanar o exerccio de sntese que leva ao desenho de Ofir, o 25 de Abril vai modificar as condies scio-polticas do pas, canalizando o esforo dos arquitectos para outros trabalhos, desviando a ateno do mundo rural (e da sua Arquitectura Popular, j em vias de desaparecimento) para o mundo urbano e para a resposta s necessidades habitacionais das populaes mal alojadas da cidade. Assim, na sequncia dos caminhos que Tvora aponta em Ofir (e da sua problematizao por Siza, nos trs projectos de Moledo), as casas de Caminha so as ltimas obras desta poca: uma poca em que a Escala do Porto a do pequeno ateli, com tudo o que isso pode implicar do ponto de vista de vivncia pessoal e de entendimento do papel do arquitecto na sociedade. Esta foi uma terceira via escolhida pelos arquitectos da ESBAP face dupla recusa dos caminhos encontrados no incio dos anos 70: o descentramento do objecto disciplinar (a j referida recusa do desenho) ou a adeso aos princpios das sociedades de consumo e do neocapitalismo. Depois da revoluo de 1974, face cidade, tornar-se-o claras as implicaes desta opo, no reconhecimento da importncia do papel social do arquitecto dentro dos limites da sua disciplina mas tambm no difcil equilbrio em que as necessidades de aumento de escala colocam esta filosofia de projecto e esta opo de vida.

Ibidem. no carcter vernculo (mais arcaico que moderno) deste processo de repetio que podemos encontrar a resposta questo com que Jorge Figueira termina o seu texto sobre as casas de Caminha: aquilo que escrevi aplica-se casa do lado? (idem, pg. 61).
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2.3. O Processo SAAL como confronto com a cidade.

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A construo da identidade da chamada Escola do Porto pontuada por momentos incontornveis da sua histria, que so normalmente designados por uma nica palavra (o Congresso, a Reforma, o Inqurito, a Experincia) com significado especfico imediatamente reconhecvel, embora (para os no versados no tema) essa designao possa parecer claramente insuficiente pelo seu sentido lato; o Processo mais uma palavra a juntar s anteriores, com o mesmo valor paradigmtico Vimos nos captulos anteriores que, depois de um primeiro percurso evolutivo iniciado pelos textos de Tvora, informado pelos trabalhos do Inqurito e consolidado com a emergncia das primeiras obras de referncia de Tvora e Siza, a identidade colectiva da Escola posta prova em circunstncias adversas no perodo que antecede 1974, com a reforma do ensino, a sada de Ramos, a emergncia do fenmeno de industrializao da actividade projectista, o abandono do desenho e o bloqueio da Experincia. No perodo que medeia entre o Inqurito e a Revoluo, esta identidade conheceu diferentes cambiantes, na obra dos seus principais agentes, que podemos balizar entre uma evoluo na continuidade presente na obra de Tvora e a sucesso de experincias, rupturas e avanos sinuosos que caracteriza a obra de Siza. Abril de 1974 assim um momento de charneira na histria da chamada Escola do Porto, em que esta deixa de ser um smbolo de resistncia (marginal face ao regime), acumulando a frustrao por no poder intervir de forma significativa no mundo que a rodeia, hesitando em ceder tentao do descentramento do seu objecto disciplinar. Com a Revoluo dos Cravos a Escola torna-se uma fora de referncia no Processo Revolucionrio Em Curso, consciente da sua capacidade interventiva e da importncia do seu papel na possibilidade de realizao dos objectivos sociais potenciados pela nova realidade poltica.

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Na segunda metade da dcada de 70, o envolvimento dos professores e alunos da ESBAP no Servio de Apoio Ambulatrio Local marca profundamente a identidade da Escola; este um primeiro salto de escala consolidado, em que os arquitectos do Porto se vem confrontados, sucessivamente, com a populao (e as suas necessidades), com a cidade, com a sua prpria conscincia identitria e com a imagem que transmitem para o exterior. O Processo SAAL surge assim como um primeiro momento em que a identidade colectiva da Escola (feita de um somatrio de diferentes abordagens, mas com um evidente denominador comum) pode assumirse como organismo autoconsciente e autoreflexivo, apresentando-se exteriormente numa aco colectiva de pleno significado: os arquitectos do Porto podem agora assumir um significativo papel poltico e social, relacionando a sua conscincia terica e ideolgica com a sua arquitectura, num processo colectivo que dar novo significado designao Escola do Porto.

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2.3.1 Discursos sobre o SAAL. longa a lista de textos que podemos considerar bibliografia de referncia para o estudo do Processo SAAL.1 Sobretudo depois da publicao da dissertao de Antnio Bandeirinha, O Processo SAAL e a Arquitectura no 25 de Abril de 1974, podemos considerar que a histria do SAAL est feita, do ponto de vista do seu enquadramento sociopoltico. Pela importncia da recolha documental que apresenta e pelo trabalho de sistematizao grfica realizado sobre a vasta obra projectada e construda do SAAL, este trabalho de Bandeirinha constituiu a chave de leitura para a restante bibliografia publicada sobre o tema e o ponto de partida para a reflexo que apresentamos neste captulo, procurando entender qual o contributo do Processo para a evoluo, consolidao e divulgao de uma identidade de Escola.
CONSELHO NACIONAL DO SAAL, Livro Branco do SAAL 1974-1976 e BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL e a Arquitectura no 25 de Abril de 1974 so as mais bem documentadas obras publicadas sobre o SAAL, que se aconselham para o aprofundamento do tema e para recolha de outras indicaes bibliogrficas sobre o Processo; num esforo de seleco realizado sobre a vasta bibliografia de referncia que encontramos nestas obras, podemos distinguir vrios tipos de fontes documentais: a) a legislao que o enquadra, de que salientamos o Despacho Interno de Junho de 1974, do Secretrio de Estado da Habitao e Urbanismo (Nuno Portas) que refere o Servio de Apoio Ambulatrio Local como uma das Aces prioritrias programadas (ver CONSELHO NACIONAL DO SA AL, Livro Branco do SAAL, pg. 61), o Despacho Conjunto dos Ministros da Administrao Interna e do Equipamento Social e do Ambiente que institui oficialmente o SAAL (Dirio do Governo, n 182, 1 Srie, 6.8.74) e o Despacho Conjunto dos Ministros da Administrao Interna e da Habitao, Urbanismo e Construo que remete o desenvolvimento dos processos relativos ao SAAL para as Cmaras Municipais (Dirio da Repblica, n 253, 1 Srie, 28.10.76); b) os documentos internos do Processo SAAL, de que salientamos os mais relevant es para a caracterizao do SAAL Norte, nomeadamente a primeira proposta de Estruturao do S.A.A.L./Norte, de 8.8.74 (CONSELHO NACIONAL DO SAAL, Livro Branco do SAAL, pg. 67-68), as propostas de reestruturao apresentadas pelo SAAL Norte em 5.12.74 e 17.4.75 (idem, pg. 102-105 e 135-138), as Concluses do 1 Encontro SAAL/Norte e a proposta de reestruturao a apresentada, em 25.7.75 (idem, pg. 185-198) e os textos distribudos na conferncia de imprensa realizada pelo SAAL/Norte em 2.11.76 (idem, pg. 464-468); c) as notcias publicadas na imprensa da poca, em Portugal, de que destacamos O Sculo (2.8.1947, 22.7.1975, 15.3.1976), Expresso (16.11.1974, 5.11.1976), Jornal de Notcias (8.4.1975, 13.4.1975, 2.7.1975), Comrcio do Porto (8.4.1975, 4.7.1976, 14.10.1976, 30.10.1976), A Capital (22.7.1975), Dirio de Notcias (23.7.1975, 4.11.1975), Jornal Novo (22.10.1975), O Dirio (22.1.1976, 30.1.76, 13.3.1976, 30.10.1976) e Jornal do Comrcio (13.3.1976); d) os artigos publicados na imprensa da poca, nomeadamente em revistas especializadas na rea da arquitectura e do urbanismo, de que salientamos Construccion Arquitectura Urbanismo (n 30, 1975), Cit Classe (n 4, 1975), Lotus International (n 13, 1976), LArchitecture dAujourdhui (n 185, 1976), Casabella (n 419, 1976) e Cidade Campo (n 2, 1979); e) as provas de habilitao para obteno do ttulo de professor agregado do curso de Arquitectura da ESBAP, onde possvel encontrar contributos para um balano do Processo, feito pelos seus principais intervenientes, de que destacamos a Dissertao de Alexandre Alves Costa (um dos coordenadores do SAAL Norte); ver tambm os textos de Domingos Tavares, Correia Fernandes e Pedro Ramalho; f) os estudos realizados, j com algum distanciamento, como contributos para a histria do processo, de que destacamos os textos de Maria Rodrigues ( O movimento de moradores no Porto, 1974-76), Jos Antnio Bandeirinha (Processo SAAL, o direito arquitectura), Nuno Portas (O Processo SAAL: entre o Estado e o Poder Local e O Servio de Apoio Ambulatrio Local / SAAL como processo autogestionrio no servio pblico) e Alexandre Alves Costa (Interveno Participada na Cidade / A Experincia do Porto, A Ilha Proletria como Elemento Base do Tecido Urbano e O Elogio da Loucura, 1974-1976); podemos considerar tambm neste grupo o CD editado pelo Arquivo Distrital do Porto em 2001: Uma cidade em (r)evoluo: recuperao do Arquivo SAAL / N, 1974 / 1976. g) as obras cujo alcance temtico mais vasto mas onde o tema do Processo SAAL bem enquadrado, de que salientamos FERREIRA, A. F., Por uma Poltica de Habitao, FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico, GOMES, P. V., Quatre batailles en faveur dune Architecture Portuguaise e GOMES, P. V., Arquitectura, os ltimos vinte e cinco anos.
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Pela anlise da bibliografia consultada, podemos considerar que existem trs ideias essenciais, mais ou menos consensuais, que nos surgem como basilares para a compreenso dos resultados do SAAL Norte: a relao entre a evoluo do Processo e as correspondentes alteraes do enquadr amento sociopoltico do pas: da constatao da urgncia de actuao em 1974 (face ao clima de ebulio social e s carncias da populao) at mudana de enquadramento legislativo, em 1976 (com o Despacho que remete o desenvolvimento dos processos SAAL para as Cmaras Municipais); a compreenso das diferenas fundamentais entre os mais emblemticos exemplos do trabalho do SAAL Norte, em comparao com a generalidade dos projectos SAAL em Lisboa, justificadas por uma diferente estratgia de actuao motivada pelas diferenas entre os contextos das zonas de interveno e pela identidade terico-prtica das equipas do Porto, resultado de uma forte ligao ao Curso de Arquitectura da Escola de Belas Artes e de uma leitura colectiva da evoluo dos conceitos tericos sobre a relao entre a arquitectura e a cidade nas dcadas de 60 e 70; a apresentao dos resultados construdos do trabalho do SAAL Norte como um fragmento, uma pequena parcela que no constitui amostra vlida da ambio global de um projecto mais ambicioso. So estes trs temas, obviamente inter-relacionados, que encaramos como principais tpicos de reflexo para esta abordagem; comearemos por apresentar uma pequena sntese do modo como os encontramos desenvolvidos na bibliografia consultada. Quanto evoluo poltica do Processo parece-nos relevante salientar que, comparando o testemunho dos principais agentes, parece no haver completo acordo sobre a atribuio de responsabilidades face ao desmantelamento deste processo incmodo.2 Compare-se a abordagem de Fonseca Ferreira (Por uma poltica), de Antnio Bandeirinha (O Processo SAAL, captulo V) ou de Alves Costa (O Elogio da Loucura), com o discurso de Nuno Portas (O Processo SAAL); Portas parece ser o nico que se apresenta contra a viso maniquesta de quem considera que o SAAL que foi bom, foi uma bela aventura, os moradores que eram bons, as brigadas tambm eram relativamente boas, o Estado, esse, era mau e determinadas pessoas, at sabemos todos os nomes delas, foram os carrascos (pg. 262). 3 Esta viso maniquesta, muito politizada, leva tambm considerao do SAAL como um processo irrepetvel; no entanto, acreditamos que, apesar das evidentes conotaes com os processos revolucionrios que caracterizam os primeiros tempos do ps-revoluo, o essencial das ideias e metodologias do Processo era aplicvel num contexto menos efervescente. Hoje parece ser claro que, apesar da interpretao poltica ter estado na origem das motivaes dos seus detractores, o Processo no partiu de uma ideia de prefigurao da cidade baseada num conceito abstracto de formas de vida socialistas, elaboradas como

O desmantelamento de um processo incmodo o ttulo do captulo V de BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 175-238). Exemplos desta viso maniquesta (e muito politizada) parecem tambm ser os textos publicados na revista Cidade Campo n 2: SAAL, perspectivas para uma crtica e SAAL/Norte, balano de uma experincia.
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contraplano exterior conscincia dos moradores; pelo contrrio, a alternativa metodolgica proposta resulta do processo dinmico de luta e organizao e permitiu que o prprio processo criasse as suas imagens provisrias, construsse a sua teoria.4 Assim, muitas das ilaes positivas que poderiam ter sido retiradas da experincia SAAL tero sido desvalorizadas pelo paralelo estabelecido entre a sua metodologia operativa e o processo revolucionrio, que (tendo efectivamente existido)5 no era condio essencial e indispensvel ao desenvolvimento de novos projectos, partindo da generalidade dos pressupostos essenciais do programa: manuteno das localizaes, dilogo com as populaes, relao cuidada com o meio onde se vai intervir. Apesar da deciso poltica de 1976 que remete o desenvolvimento do Processo SAAL para as Cmaras Municipais ter paralisado a maioria dos projectos j em curso (nomeadamente na cidade do Porto) 6 o SAAL foi continuado localmente em muitas autarquias do pas, j no como servio tcnico autnomo mas como programa.7 esta subtileza de linguagem que permite aceitar a ideia generalizada de que o Despacho de 1976 implicou a extino do processo8 e, simultaneamente, acreditar que a sua dinmica no tenha sido completamente interrompida: porque foram construdos vrios projectos denomin ados SAAL depois da referida extino (continuando operaes iniciadas anteriormente)9 e porque o movimento cooperativo viria a herdar muitas das aquisies ou, pelo menos, alguns aspectos da metodologia utilizada neste programa.10 Do ponto de vista dos mtodos, das linguagens e das tipologias, podemos mesmo considerar que a memria do SAAL vai influenciar a arquitectura portuguesa (sobretudo no Porto) muito para alm de 1976 A compreenso do enquadramento sociopoltico do Processo essencial para se entender a urgncia com que este decorre, que justifica a diversidade das opes tomadas, em diferentes pontos do pas, evidente na globalidade das intervenes urbanas e arquitectnicas dos arquitectos portugueses projectadas nos dois anos seguintes revoluo, que, na sua larga maioria, representam uma aco projectual de pura continuidade com antecedentes prximos, ideolgicos ou formais. Neste contexto, apenas parte dos projectos SAAL realizados no pas pode ser considerado novidade sem precedentes, apesar da sua curta durao no ter permitido consolidar, nem aprofundar, uma teoria e uma prtica em

COSTA, A. A., Interveno Participada na Cidade (pg. 21). Face a alguma abertura interpretativa potenciada pela sua indefinio inicial, o programa SAAL, foi sendo transformado, pelo movimento popular num programa seu; COSTA, A. A. (et. al.) SAAL/Norte, balano de uma experincia (pg. 55). 6 Nuno Portas fala em puro revanchismo dos Servios Camarrios do Porto contra a produo das brigadas SAAL (em depoimento, Cidade Campo n 2, pg. 118). 7 PORTAS, N., O Processo SAAL (pg. 263 da ed. cons.); neste texto, escrito em 1986, Nuno Portas refere que muitos bairros do SAAL continuam hoje a acabar-se (idem, pg. 261). 8 Ver CONSELHO NACIONAL DO SAAL, O Livro Branco do SAAL (pg. 38), BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 212), COSTA, A. A., O Elogio da Loucura (pg. 41), SAAL, perspectivas para uma crtica (em Cidade Campo n 2, pg. 9). 9 Na revista Cidade Campo n 2 (pg. 100) referida a operao Quinta dos Vidais, em Setbal, como a nica operao SAAL cujo processo se inicia dep ois do Despacho de 1976 (em 19 de Julho de 1977). 10 PORTAS, N., O Processo SAAL (pg. 263 da ed. cons.).
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processo de elaborao.11 Assim, as vrias opes que encontramos nos diferentes projectos disseminados por todo o territrio so indissociveis das caractersticas das suas respectivas reas de interveno. O Processo SAAL regia-se por seis preceitos essenciais, estabelecidos de modo mais ou menos explcito logo no despacho fundador: o princpio da organizao social da procura, o princpio da preferncia pela manuteno das localizaes, o princpio da autonomia na gesto do projecto e da obra, o princpio da incorporao de recursos prprios, o princpio da descentralizao da promoo habitacional e o princpio da iniciativa experimental. Estes foram, de um modo geral, aplicados com graus diferentes de adaptao s condicionantes mais especficas, mas com igual valor de determinao perante a realidade objectiva e, sobretudo, perante o reconhecimento terico de anteriores experincias e de anteriores polticas no mbito da promoo habitacional para populaes sem capacidade de acesso ao mercado convencional.12 Destes seis axiomas essenciais, no SAAL Norte (como na generalidade do pas) s so aplicados cinco, recusando o da incorporao de recursos prprios, 13 que se considerou socialmente injusto.14 o princpio da preferncia pela manuteno das localizaes que vem a revelar-se decisivo para distinguir a estratgia das diferentes intervenes; assumindo, tanto quanto possvel, a manuteno das novas habitaes nos mesmos locais onde as populaes a realojar j habitavam, as diferentes equipas viram-se confrontadas com realidades bem diversas. No Porto, a maioria das reas de interveno situavam-se em pleno centro urbano, enquanto na capital a regra geral era a localizao em zonas de subrbio. Assim, se em Lisboa o SAAL alojou populaes de bairros de lata15 com recurso a partidos tipolgicos anteriores revoluo, agora construdos em condies de emergncia, 16 sobretudo por razes circunstanciais que o Processo adquire contornos bastante diferenciados na cidade do Porto. Mas esta diferena no se justifica apenas pela relao dos projectos com as caractersticas das reas de interveno; existe uma outra circunstncia que justifica a intensidade com que o SAAL foi acolhido no Porto, que diz respeito ao contexto especfico que envolveu a resposta dada pelos arquitectos: a ligao Escola de Belas Artes.17 Esta ligao surgiu naturalmente, porque a se tinham realizado, na sequncia do Inqurito, algumas experincias de trabalho em contacto directo com as populaes (nomeadamente os j referidos CODA de Arnaldo Arajo, Jos Dias e Sergio Fernandez realizados na regio de Bragana), testando um posicionamento terico e processual que, depois, atingir real expresso nas intervenes realizadas no mbito das operaes SAAL;18 mas tambm pelo facto da generalidade dos primeiros ncleos

COSTA, A. A., O elogio da loucura (pg. 42). BANDEIRINHA, O Processo SAAL (pg. 121-122). 13 PORTAS, N., O Processo SAAL (pg. 261 -262 da ed. cons.) critica esta opo de recusa da incorporao de recursos da populao, considerando-a uma das causas da paralisao do SAAL: quer do programa, quer das prprias realizaes. 14 compreensvel que este princpio fosse rejeitado pelas populaes: no achamos justo uma pessoa vir do trabalho e ir fazer a prpria casa (representante da Associao de Moradores O Grito do Povo, em entrevista na revista Cidade Campo n 1, Fev. 78, pg. 139). 15 Ver mapa com localizao dos bairros clandestinos da regio de Lisboa em Construccion Arquitectura Urbanismo (n 30, 1975, pg. 72). 16 COSTA, A. A., O elogio da loucura (pg. 48-49). 17 BANDEIRINHA, J. A., Processo SAAL, o direito arquitectura (p. n. n.). 18 FERNANDEZ, S., Percurso (pg. 143).
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de moradores surgirem em reas onde estudantes de arquitectura da ESBAP desenvolvem trabalho escolar,19 pelo que os ncleos das respectivas brigadas tcnicas surgem de forma espontnea, com a simples juno de um ou mais arquitectos responsveis.20 Estudantes e professores so assim envolvidos no processo desde o primeiro momento e o Curso de Arquitectura funciona como elo de ligao, aglutinador de esforos e catalisador de uma estratgia comum: a criao de uma nova metodologia do desenho que entende planeamento, projecto e construo como sntese de uma actividade multidisciplinar resultante da aco constante entre tcnicos e moradores. 21 Quer pela aco quase militante de crtica cidade contempornea e ao pla neamento vigente, quer pela presena de modelos operativos motivadores, como os estudos feitos para o Barredo, a Escola congregou prticas e reflexes que, sem esse vnculo, corriam o risco de dispersar. 22 No Porto (antes da revoluo), s a ESBAP catalizava as atenes e congregava a discusso possvel, quase uma tertlia, sem nenhuma concesso diletante, mas onde as ansiedades mais avanadas do discurso arquitectnico procuravam, e obtinham, abrigo institucional: o SAAL foi assim, para a Escola, a oportunidade processual de saltar do sonho analtico, e tantas vezes acadmico, para o territrio do real, para o encontro com a cidade e os seus habitantes.23 Foi tambm na ESBAP que se realizaram a maior parte dos seminrios de trabalho e plenrios de comisses de moradores, para alm de outros encontros, mais informais, entre os arquitectos responsveis pelas brigadas tcnicas; assim, no ser exagerado afirmar que o SAAL Norte se confunde com a Escola do Porto. As brigadas do SAAL Norte, organizadas a partir do interior da Escola defrontam -se desde o incio com a necessidade de produzir projectos destinados, quase sempre, execuo imediata, para um cliente com rosto identificvel e sempre presente; face a esta circunstncia nova e exigente, a Escola transforma-se num grande atelier, sem que, para isso, tivesse os meios necessrios e imprescindveis e confronta -se, a curto prazo, com a realidade do produto acabado que implica, no apenas, que em si mesmo, o seja (em termos de resposta) mas exige todo um procedimento necessrio sua comunicao. Deste modo, aproximam-se o processo pedaggico e profissional, eliminando o corte (que existia anteriormente) entre eles: o trabalho produtivo urgente no exterior implica a necessidade inadivel de tornar, tambm produtivo o processo escolar e pedaggico.24 Por outro lado, a efectiva participao popular no Processo constituiu uma emocionante experincia do ponto de vista dos arquitectos empenhados na clar ificao metodolgica da sua actividade, j que raramente se encontrava um cliente colectivo, utente directo da obra, motivado militantemente para uma
Se verdade que em Lisboa tambm existiram grupos de alunos do Curso de Arquitectura da Escola de Belas Artes que desenvolveram trabalho junto dos quartieri degradati, no Porto a ligao entre a Escola e as ilhas era muito mais forte, nos ltimos anos do fascismo; ver MARCONI, F., Portogallo: operao SAAL, Casabella, n 419, 1976 (pg. 6). 20 COSTA, A. A., Dissertao (pg. 111). 21 Ibidem. 22 BANDEIRINHA, O Processo SAAL (pg. 246). 23 Ibidem. 24 FERNANDES, M. C., Esbap / Arquitectura Anos 60 e 70 (pg. 51-52).
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contribuio positiva qualidade do habitat a criar. 25 No entanto, esta participao corre o risco de ser contraproducente, nalguns casos, causando uma maior demora na elaborao do projecto, enquanto noutros vai revelar-se ineficaz, porque (apesar do tempo investido na procura de uma soluo de consenso entre arquitectos e clientes) as caractersticas finais de muitas das habitaes (ao nvel dos materiais de acabamento, por exemplo) so rapidamente alteradas pelos prprios moradores, a expensas prprias. Esta circunstncia, evidente na rpida transformao da imagem exterior dos bairros, tambm parece demonstrar que o princpio da incorporao de recursos prprios faria mais sentido do que aquele que lhe atriburam tanto as brigadas como as populaes.26 Se os arquitectos do Porto acreditaram, desde muito cedo, que o projecto poderia desempenhar um papel central e aglutinador, dentro do mbito mais vasto do processo, 27 depois da exonerao de Nuno Portas (em Maro de 1976) tornou-se claro que tudo o que se viesse a desenvolver dali para a frente teria necessariamente de ser suportado pela prtica, por uma prtica que estava muito prxima dos movimentos urbanos e da vontade das massas. Como se a actividade do arquitecto, ao ser aceite e compreendida pelos seus destinatrios, se erigisse como um primeiro momento da nova forma de viver, e de construir, a cidade. Deste modo, foi-se tornando evidente para a maioria das brigadas que o projecto ganhava um significado crucial no mbito do processo, reforando a responsabilidade dos projectistas, num ambiente de grande intensidade de trabalho e de discusso: falava-se em sistematizao de elementos para a auto -construo, em modulao, em racionalidade e optimizao estrutural, em standardizao. Mas a verdade que nenhum destes conceitos tinha sido realmente aprofundado e, muito menos, concretizado embora se sentisse que este era um ponto no qual no se devia falhar e que era necessrio trocar impresses, debater pontos de vista, concordncias e discordncias. 28 Face circunstncia especfica do seu campo de actuao e na sequncia da evoluo dos conceitos tericos que marcam a relao entre a arquitectura e a cidade nas dcadas de 60 e 70, foi nascendo no Porto, ao longo do Processo e de forma espontnea, uma ideia que se foi tornando quase uma evidncia para os tcnicos das brigadas; uma ideia de planeamento que parte do particular para o geral, que contm em si mesmo projectos de habitao operria, ou popular, e que se expande com o prprio movimento de moradores at ao controlo e asfixia da cidade dos negcios e da especulao f undiria: sonha-se com uma cidade planeada a partir da habitao operria. 29 A estrutura urbana das reas de interveno da maioria das intervenes SAAL na cidade, a da expanso perifrica e industrial do sec. XIX, caracterizada pela dicotmica versatilidade do quarteiro e pela especificidade dos ncleos de habitao operria, as

TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza (pg. 70). PORTAS, O Processo SAAL" (pg. 260-262). 27 BANDEIRINHA, O Processo SAAL (pg. 129). 28 Idem, pg. 146-149. 29 Idem, pg. 184.
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chamadas ilhas. A ilha proletria, como a designam lvaro Siza e Alexandre Alves Costa,30 acaba assim por se tornar tema de projecto, a que se confere um novo sentido e uma nova dignidade: como primeira habitao operria, a ilha ganha um fortssimo valor simblico, como modelo, tanto ao nvel da arquitectura como da interveno urbana: os arquitectos vo redesenhar as velhas e novas ilhas e vo consider-las elementos base do tecido urbano, por razes ideolgicas, mas tambm por razes de desenho.31 Esse modelo base assumido na sequncia de um profundo empenhamento na compreens o do significado histrico, social e cultural dos tecidos urbanos das zonas de interveno, numa metodologia que procura alicerar as novas habitaes num processo de identidade adquirido ao longo do tempo, onde se procura compatibilizar relaes de escala e de vizinhana, numa pesquisa tipolgica associada a uma ideia de evoluo, mais do que de ruptura e onde a sagrada manuteno dos modelos vivenciais urbanos um dado quase programtico. Constitui-se assim a ilha como modelo interno, que vai ser cruzado na prtica do projecto com modelos externos, num processo de mestiagem: os siedlungen, J. J. P. Oud, Ernst May e Bruno Taut, entre outros que tinham j dado corpo a uma forma de pensar a cidade e a habitao operria enquanto expresso de uma regra.32 Assim, os projectos SAAL do Porto parecem integrar j, do ponto de vista da concepo estratgica de planeamento urbano, a tendncia que os urbanistas reformistas italianos designaram por uma terceira gerao de planos, feitos no para a expanso mas para a consolidao e ordenamento da cidade, o que configura um novo tipo de interveno, que joga no terreno do urbanismo e da arquitectura, simultaneamente com o passado e com o futuro, com a condio moderna e ps-moderna.33 Esta filosofia de interveno procura, na delimitao das reas de interveno a que se chamou unidades operacionais, inverter a definio de no lugar de Marc Aug, criando reas que se possam reconhecer com um lugar antropolgico, identitrio, relacional e histrico,34 consolidando e reinventando um lugar praticado que fosse promovido a lugar de memria.35 Sabendo as consequncias das polticas de habitao social anteriores, (nomeadamente os j referidos Planos de Melhoramentos) 36 as brigadas do Porto assumiram o princpio da preferncia pela manuteno das localizaes como regra essencial; assim, procurou -se assegurar o direito cidade, realojando as populaes na mesma rea urbana onde anteriormente viviam, possibilitando aos

Em 2002, Alves Costa recorda o texto de Siza (Lisola proletaria) publicado na revista Lotus International, em 1976, para explicar o conceito: refere-se a ilha proletria, em vez de as ilhas como so comummente conhecidos, no Porto, os conjuntos de habitaes operrias edificados no interior dos lotes, estreitos e compridos. Veremos como a primeira designao tema de projecto e como a segunda designa o real. Veremos, ainda, como o real desqualificado ganha cidadania com o 25 de Abril. (COSTA, A. A., A Ilha Proletria, pg. 30). 31 Idem, pg. 30-33; Alves Costa refere Srgio Fernandez (bairro do Leal), Pedro Ramalho (Antas) e lvaro Siza (S. Victor) como aqueles que s e comprometeram neste projecto urbano para a cidade do futuro e cita o texto de Siza, publicado no j referido artigo da revista Lotus International, onde se assume o propsito de considerar a ilha como possvel estrutura de desenvolvimento da cidade. 32 BANDEIRINHA, Processo SAAL, o direito arquitectura (p. n. n.). 33 GOMES, P. V., Arquitectura, os ltimos vinte e cinco anos (pg. 565). 34 AUG, M. Non-Lieux (pg. 83 da ed. cons.). 35 COSTA, A. A., O elogio da loucura (pg. 46-47). 36 Para entender a posio (muito crtica) de alguns dos intervenientes do SAAL Norte em relao s anteriores polticas de habitao social desenvolvidas na cidade ver SAAL/Norte, balano de uma experincia em Cidade Campo n 2, 1979.
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moradores continuar a habitar espaos cujas referncias urbanas e de vizinhana j tinham sido adquiridas.37 face a este enquadramento terico e circunstancial que se torna necessrio ressalvar que a obra construda do Processo (nomeadamente na cidade do Porto)38 o resultado das primeiras fases das operaes iniciais, projectos onde aparecem com tanta importncia as referncias culturais dos arquitectos, experimentadas marginalmente nos ltimos anos do fascismo, retomadas com outro sentido para serem criticadas e provavelmente ultrapassadas e no devem ser consideradas a proposta acabada do SAAL. 39 So o resultado de uma resposta que se queria rpida, porque no turbilho de acontecimentos que caracteriza todo o Processo no podia haver hesitaes e o entusiasmo era gran de, em todos os participantes. No havia tempo, nem experincia anterior, para rigorosas operaes de seleco, ou para aturadas determinaes de aptido, genrica ou especf ica, das equipas a escolher; se, especialmente os tcnicos mais novos, estavam ansiosos por estar do lado dos mais pobres e dos mais oprimidos, servindo -os com os seus saberes tcnicos, tambm entre os mais velhos se sentia (nalguns casos, ainda com mais profundidade) esta motivao; mas tambm verdade que no havia alternativas de trabalho: de um modo geral, todos tinham as suas encomendas congeladas.40 Assim, falar do que o SAAL possibilitou que se construsse no Porto falar de propostas inacabadas, de intervenes urbanas abruptamente interrompidas41 que, no entanto, surgem ainda hoje como estruturas urbanas, frentes de consolidao e unidades de ordenamento muito mais consequentes, e incomparavelmente mais consolidadas e coerentes, do que a grande maioria das reas residenciais de expanso urbana que se lhe seguiram, fossem elas de iniciativa pblica, privada ou mista.42 Apesar de tudo, hoje evidente que, pelos contedos metodolgicos inovadores e pela prpria qualidade de muitos dos exemplos construdos, este um dos perodos da nossa cultura arquitectnica recente mais debatidos e referenciados em todo o mundo; 43 graas ao SAAL, as arquitecturas do Porto tornam-se conhecidas pela imprensa arquitectnica de todo o mundo, ao mesmo tempo que lvaro Siza aumenta o seu impacto meditico, passando a ser unanimemente considerado como expoente maior da Escola.44

BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 121). No Porto, foram iniciadas 33 operaes correspondendo a 11 500 famlias das quais foram construdas apenas 374 habitaes que tm sido erradamente consideradas, parcela tomada como todo, como representando uma proposta a cabada, tendo sido arquivados projectos, prontos para iniciar a construo, para 3 500 fogos (COSTA, A. A., O Elogio da Loucura, pg. 43). 39 COSTA, A. A., Dissertao (pg. 113). 40 BANDEIRINHA, O Processo SAAL (pg. 125). 41 Idem, pg. 248. 42 Idem, pg. 260. 43 BANDEIRINHA, Processo SAAL, o direito arquitectura (p. n. n.). 44 GOMES, P. V., Arquitectura, os ltimos vinte e cinco anos (pg. 562).
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2.3.2 Reflexes sobre o SAAL Norte. No captulo 2.3.1 tentamos sintetizar e inter-relacionar as principais ideias encontradas na bibliografia que consideramos relevantes para o tema desta dissertao. Na generalidade, revemo-nos nestes discursos: mesmo quando so contraditrios, representam diferentes leituras possveis de uma mesma realidade. Se alguns renem largos consensos, outros so vises pessoais de um nmero reduzido de autores, mas, no seu conjunto, resumem as principais leituras que encontramos sobre a relao entre o SAAL e a identidade da Escola. Achamos, no entanto, necessrio ressalvar que a generalidade dos discursos produzidos sobre a actuao do SAAL Norte se caracteriza pela falta de distanciamento (porque realizado por intervenientes directos no Processo, ainda ideolgica e emocionalmente marcados pela experincia) ou pela anlise parcelar da interveno (incidindo sobretudo sobre as obras mais mediatizadas).45 Excepo a esta regra, a j citada dissertao de Bandeirinha rene algum distanciamento com uma abordagem global do fenmeno, mas est condicionada pela maior dimenso do objecto de estudo (todo o Processo SAAL, e no apenas o trabalho das equipas do Norte) e opta por se centrar mais nas questes de ordem metodolgica que foram levantadas pelos projectos e obras do que sobre a avaliao dos seus significados enquanto o bras acabadas.46

As obras mais mediatizadas do SAAL Norte, so, inevitavelmente, as de Siza Vieira (Boua e S. Victor), publicadas e referenciadas em inmeras publicaes; na LArchitecture dAujourdhui (n 185, 1976) encontramos destacados os bairro das Antas e S. Victor (com outras operaes do SAAL em Lisboa e no Algarve); em BANDEIRINHA, J. A. Processo SAAL, o direito arquitectura, encontramos imagens das trs anteriormente citadas e do bairro do Leal; estas mesmas obras so as nicas referidas em FERNANDES, F. (et. al.) Guia da Arquitectura Moderna, Porto; em COSTA, A. A. (et. al.), Mapa de Arquitectura do Porto surgem referidos os quatro j citados e ainda o bairro da Lapa; em BORELLA, G., La Scuola di Porto, para alm de todos os anteriormente referidos, esto tambm publicados desenhos do bairro da Maceda; no numero 419 da revista Casabella publicam-se imagens dos projectos de Massarelos, Miragaia, Leal, Lapa, Antas e S. Victor (para alm de outras operaes do SAAL em Lisboa e Coimbra); finalmente, no Anexo I da dissertao de Antnio Bandeirinha ( O Processo SAAL) encontram-se fichas com imagens de 25 operaes do SAAL Norte. 46 BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 16-17).
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A avaliao dos resultados do SAAL enquanto conjunto de obras de Arquitectura realizadas (ou apenas projectadas) em diversos pontos do pas em resposta a um programa comum assim um trabalho que est ainda por fazer. Em relao ao SAAL Norte, lamenta-se a oportunidade perdida de ver esse trabalho ser feito por alguns dos seus principais protagonistas, uma vez que o artigo SAAL Norte, balano de uma experincia (assinado por Alves Costa, lvaro Siza, Carlos Guimares, Souto Moura e Manuel Correia Fernandes) fica interrompido aps a publicao da sua primeira e segunda partes no nmero dois de Cidade Campo: seria nas terceira, quarta e quinta partes (a publicar nos nmeros seguintes desta publicao, que no chegam a ser editados) que seria abordada a temtica dos projectos (metodologia de interveno, no captulo 3, modelos, antecedentes, propostas e suporte terico no captulo 4). Assim, resta-nos hoje como reflexo disciplinar sobre o SAAL Norte (para alm das vrias abordagens do seu enquadramento sociopoltico) a publicao parcelar de projectos que encontramos de forma dispersa na bibliografia consultada, raramente acompanhada por qualquer comentrio que se situe no campo da crtica de Arquitectura (excepo feita, novamente, s obras de Siza Vieira). Esta ressalva serve para justificar porque que alguns aspectos que consideramos terem grande relevncia para os objectivos desta dissertao no nos paream suficientemente enfatizados ou aprofundados pelos autores referidos (a velocidade da resposta face ao clima de emergncia, as questes de escala, tipologia e linguagem da maioria das intervenes realizadas e a relao do Processo com a herana terica da ESBAP) enquanto outros so abordados de forma que consideramos discutvel (a pretensa uniformidade de actuao do SAAL Norte e a considerao da ideia de ilha proletria como estratgia global e modelo). 2.3.2.1 O clima de emergncia e a velocidade da resposta. Se, como vimos, a constatao da urgncia do SAAL parece ser um dado consensual, face a um clima sociopoltico efervescente e grande dimenso das carncias habitacionais da populao, no encontramos (na bibliografia consultada) suficientemente enfatizada a rapidez da resposta: o Processo chega mesmo a ser criticado pela morosidade na apresentao de resultados construdos.47 No entanto, o SAAL uma iniciativa que se pensa e pe a funcionar de modo extremamente rpido e que, apesar das crticas, est pronto a mostrar resultados relativamente cedo, embora tarde de mais para assegurar a sobrevivncia da sua metodologia; acreditamos que, caso o Processo tivesse decorrido a um ritmo normal face a todos os condicionalismos existentes, haveria hoje muito menos obras do SAAL construdas no pas (e, sobretudo, na cidade do Porto).

In questa fase iniziale il prezzo che si pagato per una corretta prospettiva del problema delle abitazioni stata la moro sit e la lentezza com le quali alcuni processi si sono sviluppati; MARCONI, F. Portogallo: Operao SAAL (pg. 6).
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Entre a tomada de posse do Primeiro Governo provisrio (em 15 de Maio) e a divulgao do Programa de Aces Prioritrias a considerar pelos Servios do fundo de Fomento da Habitao que d origem ao programa SAAL48 (em princpio de Julho) no chegam a passar dois meses. No contexto de incio de funes de um novo elenco governativo, este parece ser um intervalo de tempo anormalmente curto para discutir e formalizar por escrito uma medida j idealizada; no permitiria nunca um estudo aprofundado do problema e um equacionar de diferentes solues. Claro que a urgncia dos problemas obrigava a solues rpidas, mas sem a devida preparao, as solues propostas poderiam revelar-se desadequadas das necessidades, meras aplicaes de frmulas j conhecidas. Nuno Portas era, neste contexto, o homem certo no lugar certo: aliava um profundo conhecimento da realidade portuguesa e internacional a uma grande preparao terica e uma capacidade de trabalho, comunicao e persuaso invulgares; o conjunto de contactos internacionais que possua possibilitaram reunir em Lisboa (no fim de semana de 22 e 23 de Junho) nomes como Castells, Secchi e Sol-Morales (entre outros), para discutir os problemas habitacionais de um pas em ebulio social. Assim, a fase de estudo e preparao pde ser limitada ao mnimo: no ser exagerado afirmar que o que se faz, na prtica, transformar em Despacho uma ideia que j teria contornos bem definidos na cabea do seu autor, ainda antes da revoluo. Se esta ideia no coincide exactamente com a forma como o Processo se vai desenvolver, isto deve-se opo de Portas por um deliberado carcter aberto ou indeterminado para o arranque do programa, uma formulao que tinha por contrapartida um ambiente de insegurana em relao ao futuro mas permitia avanar rapidamente, evitando obstculos administrativos. 49 Mas no s na elaborao da legislao (que est publicada no Dirio do Governo logo no incio de Agosto de 74) que o Processo clere: no Porto, em Setembro de 74, j tinha sido dado incio a 12 operaes50 (as Brigadas de Maceda, Antas, S e Leal esto formalmente constitudas no ms seguinte e contam-se entre as primeiras a iniciar os trabalhos, em todo o pas) e passado um ano j h obras a iniciar (S. Victor, Antas), enquanto outras se iniciam poucos meses depois (Francos, em Janeiro de 76; Leal, em Abril de 76).51 Num processo de projecto (e interveno social) to participado como este, a rapidez do trabalho de formao das brigadas, de avaliao de necessidades e de elaborao do projecto (no esquecendo o processo de discusso permanente com os interessados) s pode explicar-se pelo voluntarismo e capacidade tcnica das equipas. Alis, na cidade do Porto, pode ter sido esta a grande diferena que justifica o (relativo) sucesso do trabalho de algumas das brigadas (que viram os seus projectos construdos, pelo menos parcialmente) em relao a outras: a rapidez da resposta, possibilitada pelo conhecimento das realidades e pela eficcia dos processos de trabalho.

Despacho de Nuno Portas, Secretrio de Estado da Habitao e Urbanismo (ver O Livro Branco do SAAL, pg. 61). PORTAS, N., depoimento, Cidade Campo n 2, Porto, 1979 (pg. 123); Portas refere que se tivesse querido assegurar previamente a regulamentao de um processo que envolvia vrios Ministrios, o SAAL no teria sequer chegado a arrancar. 50 Ver depoimento de Margarida Coelho em Cidade Campo n 2, Porto, 1979 (pg. 103). 51 Ver fichas publicadas no Anexo I de BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL.
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A constatao desta celeridade de processos torna quase incompreensveis os argumentos de algumas crticas ao SAAL que surgem precisamente no momento em que os resultados das primeiras operaes comeavam a ser visveis.52 Estas s so justificveis com uma grande ignorncia sobre a complexidade de processos das operaes em curso (e sobre o que implica um projecto de Arquitectura) ou com alguma m f motivada por interesses poltico-econmicos;53 alis, a considerao de todas estas justificaes, em simultneo, parece ser a explicao mais plausvel para o facto de o Processo ter sido to denegrido, boicotado e, posteriormente, votado ao esquecimento. Na cidade do Porto, depois do j referido Despacho de 28.10.76, foram concludas as obras que se j encontravam em fases irreversveis de construo (porque a sua interrupo motivaria uma forte contestao popular) mas os outros processos foram quase todos suspensos. Ficaram no papel projectos (prontos para construo) de 3 500 fogos.54 2.3.2.2. Especificidades do SAAL Norte: a relao com a ESBAP. Parece ser relativamente consensual a ideia de que, ao longo de todo o processo, o SAAL Norte se confunde com o curso de Arquitectura do Porto; Alexandre Alves Costa integrado na coordenao do grupo SAAL Norte (de que tambm faziam parte Margarida Coelho e Mrio Brochado Coelho) exactamente com a inteno de optimizar as relaes com a ESBAP, aproveitando a experincia de campo, o conhecimento do terreno e o potencial tcnico a existente.55 Mas tambm parece evidente que a chamada Escola do Porto encontra no Processo a sua razo essencial de existncia, nestes anos, e um contributo decisivo para a consolidao da sua identidade; se a Escola possibilita a rpida operatividade do SAAL no Porto, este proporciona um campo laboratorial onde se ir concretizar uma ideia de Arquitectura, que aproxima, at os confundir, os processos pedaggicos dos profissionais. Mas esta ideia de Arquitectura, que mobiliza estudantes e professores, de forma inequvoca, tem as suas razes na histria da ESBAP, porque reinventa e procura aplicar, na sua forma mais pura, os conceitos que Tvora apresentara, nos seus textos publicados nas dcadas de 40 e 50. Assim, reconhecemos nos projectos SAAL do Porto a inteno de realizar uma arquitectura moderna, realizada para as necessidades sociais e econmicas do Homem de hoje, nas condies (regionais) da Terra onde este habita: uma arquitectura adequada ao tempo e ao meio. Reconhece-se tambm no Processo uma atitude disciplinar que coloca o arquitecto ao servio do colectivo, assumindo a arquitectura como um processo de colaborao
Ver, por exemplos, os artigos publicados no jornal Comrcio do Porto nos dias 4.7.1976 (BARRADAS, F., Cal Brando: Estudar o Problema; Urgente e Indispensvel reconstruir o bairro do Leal) e 14.10.76 (ALMEIDA, G., A propsito do S. A. A. L.; D-me Licena Sr. Deputado). 53 Sobre os interesses poltico-econmicos que o SAAL punha em causa ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL, COSTA, A. (et al.) SAAL/Norte, balano de uma experincia e COSTA, A., O Elogio da Loucura. 54 Ver nota 38, pg. 436. 55 Margarida Coelho refere que no Porto, haveria uma percentagem de cerca de 60% de pessoas ligadas, por formao acadmica, ESBAP nas Brigadas SAAL; esta percentagem corresponde ao somatrio dos 25% de arquitectos e dos 35% de alunos de arquitectura referidos em relao composio das eq uipas (os restantes elementos seriam 10% de Engenheiros, 10% de Desenhadores e 20% de alunos de engenharia, economia e Servio Social); ver depoimento em Cidade Campo n 2, Porto, 1979 (pg. 103-104).
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(fruto do empenho do conjunto de indivduos envolvidos no seu planeamento/concepo/execuo/utilizao, que inclui tcnicos de vrias reas e as prprias populaes)56 que implica uma concepo Vitruviana do trabalho do arquitecto e uma ideia de educao integral (mas no especializada) da sua formao, mas tambm permite conciliar o valor plstico e artstico da obra arquitectnica com os indispensveis aspectos tcnicos e econmicos, considerando sempre a Arquitectura como arte figurativa. Finalmente, reconhecemos na aco do SAAL Norte a convico de que o arquitecto um actor consciente que decide a sua aco, como organizador do espao, tanto pela sua leitura de uma circunstncia que o condiciona como pela previso da consequncia dos seus actos; a actuao face cidade consolidada encarada com essa conscincia. Em sintonia com estes conceitos, teorizados por Tvora, a actuao do SAAL Norte aproveita e reinterpreta a aprendizagem realizada no Inqurito e nos trabalhos que se podem associar sua metodologia: as experincias realizadas por Filgueiras na cadeira de Analtica, a abordagem metodolgica dos CODA de Arnaldo Arajo, Srgio Fernandez e Jos Joaquim Dias e a participao portuense no CIAM X. Assim, surge como quase inevitvel a tentao de considerar o Processo SAAL um equivalente recente, em ambiente urbano, desta tradio de trabalho anteriormente desenvolvido em ambiente rural: o estudo da realidade portuguesa, com nfase nos conceitos de modernidade, colaborao e adaptao ao meio. Pode assim considerar-se operativa a herana metodolgica do Inqurito como princpio de aproximao a uma nova realidade. Referimos j (em 2.2.2.1) a proposta apresentada no CODA de Sergio Fernandez (Rio de Onor, 1964) para uma metodologia a considerar para projectos em espao rural. Consideramos que esta pode ser considerada como antecedente dos seis princpios essenciais que foram estabelecidos para reger o projecto SAAL, antecipando a maneira como os arquitectos do SAAL Norte os aplicaram. Fernandez defende que os projectos sejam baseados no conhecimento profundo dos hbit os e possibilidades do aglomerado em que se situar e realizados em funo de uma localizao bem determinada e do conhecimento dos hbitos de frequncia do stio, facilidades de acesso e importncia em relao ao conjunto (o que enquadra os princpios da descentralizao da promoo habitacional e da preferncia pela manuteno das localizaes); salienta a necessidade de simplificao dos esquemas de organizao com vista a uma economia de peas, dando a estas a maior versatilidade de utilizao possvel, e defende a possibilidade de todos participarem efectivamente na elaborao do programa e na realizao do edifcio, o que implica um conhecimento exacto das possibilidades tcnicas e econmicas da populao (o que concretiza os princpios da organizao social da procura, da autonomia na gesto do projecto e da obra e parece mesmo aceitar o da incorporao de recursos prprios); defende uma escolha criteriosa dos materiais, tendo em considerao as suas vantagens econmicas, qualidades de manuteno, e de
Le caratteristiche di tale processo portarono ad una completa riformulazione del lavoro dellarchitetto e del tcnico. Da un lato lattivit svolta in brigate ridimension la rigida divisione del lavoro, favorendo un dialogo costante fra architetti-ingegneri-sociologi-disegnatori. Dialogo questo che aveva lo scopo di formare e informare pi ampi strati di popolazione; MARCONI, F. Portogallo: Operao SAAL (pg. 6).
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aplicao, uma previso de faseamento que permita alteraes aos projectos, sem destruio das partes j realizadas e a considerao das possibilidades de crescimento futuro do edifcio (o que se enquadra no princpio da iniciativa experimental, considerado em trs das vrias vertentes possveis).57 Encontramos a generalidade destas preocupaes enunciadas por Fernandez para a interveno em Rio de Onor (nunca concretizada) nos discursos e na obra construda dos intervenientes directos do SAAL Norte; de todas as intervenes realizadas, aquela que nos parece mais prxima da concretizao deste conjunto de pressupostos (naturalmente) o bairro do Leal, mas tambm os reconhecemos claramente nas intervenes das Antas, Contumil e Chaves de Oliveira. Esta metodologia (que indissocivel das ideias de Tvora) configura a tentativa de tornar operativo um discurso sobre a habitao popular que procura uma maneira intemporal de construir, trabalhando em conjunto com as populaes, procurando trazer para o projecto abordagens libertas das condicionantes da formao dos arquitectos: face ao empenho dos moradores no controlo dos proc essos, o trabalho de projecto poderia ser classificado de secundrio.58 Claro que, no reverso da moeda deste processo participativo, est a falta de referncias da populao face dificuldade de alguns projectistas de se libertarem dos seus mtodos tradicionais de comunicao do projecto;59 assim, nas primeiras fases de trabalho, eram os prprios arquitectos a questionar os moradores pela falta de uma participao mais aberta, enquanto estes assumiam a sua incapacidade crtica: eu olho para a maqueta, analiso-a e concluo que tomara eu ter uma casa assim.60 Assim, perante a dificuldade de concretizar um processo participativo em que o arquitecto desaparea face vontade popular, quase todas as abordagens vo procurar o seu fundamento nos bairros preexistentes; mas, nos casos dos projectos de Sergio Fernandez, Pedro Ramalho, Clio Costa e Manuel Lessa, o que se elege como conceito modelar de habitat nas tradicionais ilhas do Porto no a sua forma nem o seu esquema de agregao, a qualidade sem nome que lhes confere um carcter vivo 61 em condies precrias de habitabilidade, por oposio ao ambiente claramente suburbano da generalidade dos Bairros de Casas Econmicas construdos anteriormente, durante os Planos de Melhoramentos do Porto. Se esta atitude tem claras razes na aprendizagem do Inqurito e no modo como esta experincia afectou a ESBAP, durante e depois da sua realizao, parece-nos evidente que o modo como a Escola se
FERNANDEZ, F., Recuperao de Aldeias em Rio de Onor (ver Concluses). BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 169) citando um documento policopiado apresentado no I Encontro SAAL Norte pela Brigada de Chaves de Oliveira, com data de Julho de 1975. 59 Em entrevista revista AMC (n. 44, 1980, pg. 36), Siza refere a dificuldade do processo de participao e os vrios mtodos utilizados para explicar os projectos: lequipe a utilis des maquettes de diffrents chelles, projet des documents et des esquiss es. Dans una salle du quartier ayant les dimensions de ltage, on a montr diffrents espaces laide de panneaux et de matriaux improvises. 60 Idem, pg. 167, citando um documento policopiado tambm apresentado no I Encontro, pela Brigada das Antas; Bandeirinha cita tambm um documento do mesmo teor, apresentado pela Brigada da Maceda: os moradores praticamente no fizeram crticas organizao das casas (ibidem, nota 95). 61 Embora no parea provvel que as teorias de Christopher Alexander tenham exercido influncia directa sobre os arquitectos do SAAL Norte (at porque, das suas obras onde esta temtica abordada, apenas Notes on the Synthesis of Form est publicada antes de 1976) o seu discurso em The Timeless way of Building parece apropriado para ajudar a compreender a adopo da ilha como modelo de vivncia: There is a central quality witch is t he root criterion of life and spirit in a man, a town, a building, or a wilderness. This quality is objective and precise, but it cannot be named () when a building has this fire, then it becomes a part of nature () its parts are governed by the endless play of repetition and variety created in the presence of the fact that all things pass. (pg. ix-x).
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relaciona com ambos os processos ainda semelhante a outros nveis: ambos respondem a uma forte aspirao interna dos arquitectos da ESBAP, mas a sua concretizao promovida desde Lisboa, no mbito de um projecto nacional, encabeado por uma figura exterior, mas respeitada e influente na ESBAP (Keil em 1955, Portas em 1974); em ambos os casos, o trabalho das equipas do Porto distingue-se claramente em relao ao das equipas de Lisboa, e as diferenas no se devem apenas aos diferentes contextos regionais, mas tambm essncia do pensamento dos arquitectos do Porto; no SAAL, como no Inqurito, a conscincia desta diferena ajuda a consolidar uma ideia de Escola. Tal como no Inqurito, h uma tentativa real de aproximao identidade popular no SAAL: do mundo rural, no primeiro caso, da classe operria, no segundo. No entanto, ambas comprometem a sua evoluo futura ao tomar como referncia uma realidade que forte em cada uma das pocas, mas estar em vias de desaparecimento poucos anos depois: em ambos os momentos, em resultado da especificidade da abordagem que as equipas do Norte vo desenvolver, emerge uma linguagem caracterstica nas obras subsequentes da generalidade dos arquitectos da Escola, marcada pela aprendizagem realizada no terreno mas tambm pelo impacto icnico da imagtica associada ao fenmeno. Mas, tanto no Inqurito como no SAAL, a vertente mais formal desta influncia rapidamente se encontrar esgotada, por via da sua generalizao e do seu progressivo anacronismo. Ressalve-se ainda que, para alm das similitudes de ambos os processos, existem tambm claras diferenas entre estes dois momentos paradigmticos da Escola: se o processo do Inqurito foi lento e ponderado, o SAAL uma iniciativa que se pensa e executa muito rapidamente; por outro lado, se sobre o decurso, os resultados e a influncia do primeiro haver hoje largos consensos, sobre o segundo subsistem ainda algumas questes que consideramos discutveis. 2.3.2.3 Questes tipolgicas: a regra e a excepo. Se a pressa de servir o povo62 justifica a falta de uma estratgia global e, portanto, a multiplicidade das opes tomadas em diferentes pontos do pas, a constatao dessa diversidade no impede que as intervenes do SAAL Norte sejam usualmente caracterizadas como um conjunto uniforme, que emerge face a uma mesma circunstncia e que resulta num conjunto de caractersticas comuns, reconhecidas nas mais conhecidas operaes SAAL no Porto: a preferncia pelos tipos existentes nas prprias reas de interveno e pelas escalas tradicionais, edificao baixa (casas geminadas e/ou em duplex, blocos com um mximo de trs pisos), em contacto directo com a rua.63

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COSTA, A. A., O elogio da loucura (pg. 42). GOMES, P. V., Arquitectura, os ltimos vinte e cinco anos (pg. 562).

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Fig. 107

Bairro de Cabanas, SAAL Algarve, Joo Moitinho, fotos do estado actual (E. F.), plantas e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 342).

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Este o modelo de base que caracteriza o que parece ser um consenso na generalidade dos discursos sobre o SAAL: a constatao de que a uniformidade das intervenes (motivada pelo carcter dos lugares) uma das questes que distingue as propostas SAAL que se realizam no Porto da generalidade das outras, que se realizam no resto do pas. No entanto, a tentao (presente em muitos discursos) de justificar esta singularidade pelas questes da escala e da tipologia de agregao parece ser uma generalizao que no expressa claramente a realidade: se a opo tipolgica de interveno dominante parece ser a habitao colectiva em Coimbra (Bairros da Conchada e Relvinha)64 e em Lisboa, nas reas suburbanas da periferia imediata da cidade (Bairro da Liberdade, D. Leonor, Quinta da Bela Flor, Quinta das Fonsecas, Quinta do Alto, Quinta do Bacalhau),65 tambm encontramos um nmero no desprezvel de operaes do SAAL/Lisboa e Centro Sul onde se optou por tipologias de habitao unifamiliar geminada nos concelhos vizinhos de Lisboa (Seixal, Loures, Oeiras, Sintra e Vila Franca de Xira).66 Analisando os projectos SAAL realizados na generalidade do Pas, 67 a baixa densidade parece ser a opo que domina as tipologias: no Algarve (Aljezur, Lagoa, Lagos, Portimo, Silves, Vila do Bispo, Albufeira, Loul, Olho, Cabanas)68 as nicas excepes parecem ser os bairros de Lagos (Cerca do Cemitrio), Olho (Cemitrio), Tavira e Vila Real de Santo Antnio; encontramos tambm em Beja e Setbal a mesma opo pela pequena escala, tanto nas intervenes em reas menos urbanizadas dos distritos, junto a pequenas povoaes (Ferreira do Alentejo, Alccer do Sal, Canal Caveira, Vale Pereiro, Seixal, Pinhal das Areias) 69 como nos limites das prprias cidades (Esperana e Pelame, em Beja, Casal das Figueiras, Bairro da Liberdade, Forte Velho, Pinheirinhos e Terroa de Baixo, em Setbal).70 Por outro lado, encontramos no trabalho das brigadas do SAAL Norte a opo por habitao colectiva (em ocupaes com alguma densidade) em maior nmero do que era a expectativa inicial: em Matosinhos (Carcavelos e Cruz de Pau) e mesmo na cidade do Porto (Massarelos). Claro que estas so tambm excepes, porque a regra do SAAL Norte parece ser a da baixa densidade, quer na cidade consolidada (Antas, Leal, S. Victor), quer na sua fronteira com reas ainda pouco urbanizadas, na poca (Chaves de Oliveira, Contumil, Francos, Lapa, Maceda), quer em reas localizadas fora do Porto, junto a localidades de pequena escala ou em espao rural (Cortegaa, Ovar, Angeiras).

Sobre o Bairro da Conchada ver Casabella n 419 (1976, pg. 17). Sobre os bairros das Fonsecas Calada e do Monte Coxo Bacalhau (em Lisboa) ver Casabella n 419 (1976, pg. 18-21) e LArchitecture dAujourdhui n 185 (1976, pg. 64-65 e 68-69). 66 Sobre os bairros de S. Antnio e Torres Camarate (Loures) ver Casabella n 419 (1976, pg. 16). 67 Esta anlise tipolgica do Processo SAAL na globalidade do Pas foi realizada a partir da informao grfica presente no Anexo I de BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 323-437), complementada com o estudo dos projectos publicados na bibliografia referenciada e visitas a algumas das intervenes; no estar certamente isenta de erros de apreciao, s evitveis com a consulta dos projectos completos e com a visita totalidade das obras, o que, para os objectivos desta dissertao, pareceu desnecessrio. Pelo contrrio, as anlises mais pormenorizadas das realizaes do SAAL Norte (que apresentamos seguidamente) foram realizadas confrontando a informao bibliogrfica disponvel com a realidade construda, em visitas realizadas aos locais. 68 Sobre as operaes de Olho e Meia Praia, do SAAL Algarve, ver LArchitecture dAujourdhui n 185 (1976, pg. 75-77). 69 Sobre o bairro de Pinhal das Areias (Seixal) ver LArchitecture dAujourdhui n 185 (1976, pg. 66-67). 70 Sobre os bairros de Casal das Figueiras, Liberdade, Forte Velho, Pinheirinhos e Terroa de Baixo ver SAAL Setbal em Cidade Campo n 2, 1979; sobre a operao de Forte Velho ver tambm O SAAL valeu a pena em Cidade Campo n 1, 1978.
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Fig. 108

Bairro de Carcavelos, Matosinhos, SAAL Norte, Bento Lousan, fotos do estado actual (E. F.), planta e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 404).

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Mas parece-nos importante salientar que, no conjunto das intervenes construdas71 do SAAL Norte, encontramos propostas de interveno com opes tipolgicas muito diferenciadas e, sobretudo, que a opo de escala e tipologia nem sempre se justifica com a sua localizao e o carcter da envolvente: se, nalguns casos, em bairros construdos na cidade consolidada (ou nos seus limites), a opo pela menor escala parece ser uma questo de respeito pela envolvente (em S. Victor, no Leal, em Contumil, nas Antas e em Chaves de Oliveira), noutros casos a opo por uma maior densidade (ou por uma soluo mista, com duas escalas) poderia perfeitamente justificar-se, dada a indefinio urbana das reas de interveno (em Francos, na Lapa e na Maceda). Ressalve-se, no entanto, que quando nos referimos a obras de maior densidade estamos a pensar nos exemplos de Carcavelos, Massarelos e Boua (quatro/cinco pisos),72 que ainda possibilitam uma vivncia e identidade de Bairro em simultneo com a construo de maior nmero de fogos por metro quadrado, o que lhes permite tambm um diferente dimensionamento do espao exterior (longe, portanto, do absurdo da densificao que Nuno Portas critica em 1979).73 Entre estes, destaca-se o projecto de Siza para a Boua, o nico que no se pode incluir na classificao habitao colectiva; este parece-nos ser o mais bem conseguido dos casos de maior escala, porque a sua originalidade tipolgica permite-lhe conciliar a maior densidade com o acesso individualizado aos fogos (directo, por escada ou por galeria) e, portanto, com uma mais directa relao entre espao privado e pblico. Em primeiro lugar, analisaremos os casos de habitao colectiva, tipologia excepcional no contexto do SAAL Norte, mas de que existem exemplos em nmero suficiente para no serem desprezados; como denominador comum que justifica a sua excepcionalidade est o facto de serem realizadas em reas suburbanas ou de transio para a periferia. No projecto que Joaquim Manuel Bento Lousan74 desenha para a Associao de Carcavelos, no limite nascente da malha urbana consolidada (na poca) de Matosinhos, encontramos um conjunto de seis blocos (dos sete projectados apenas no se construiu um) divididos por dois terrenos diferentes, nas proximidades um do outro. No primeiro, situado no limite sul do vale que hoje atravessado pela ligao ao IP4, a forma irregular do lote reflecte-se na geometria da implantao, onde duas bandas contnuas (r/c + 4) de forte presena volumtrica (acentuada do lado norte pela leitura horizontal das galerias de acesso e pela sua articulao com o volume vertical saliente da caixa de escadas) se articulam sinuosamente, num desenho que mostra novamente (como no seu CODA,75 j referido em 2.1.2.3) uma vontade de cruzar influncias de Corbusier e Wright (o primeiro na forma, o segundo na horizontalidade).
Analisaremos aqui, sobretudo, a obra construda do SAAL Norte; embora com a conscincia de que se trata, como vimos, de propostas inacabadas, abruptamente interrompidas (e, em muitos casos, bastante alteradas, posteriormente), entendemos que a possibilidade de visita ao local se revelava essencial para a compreenso das questes que cada obra levanta no seu confronto com a cidade, tendo em conta a relao entre o que est concretizado e os desenhos publicados na bibliografia consultada. 72 Embora a distino entre dois e quatro pisos possa parecer subtil, representa a possibilidade de alojamento do dobro dos habitantes por metro quadrado 73 Ver depoimento publicado em Cidade Campo n 2, Porto, 1979 (pg. 114). 74 A brigada tcnica chefiada por Bento Lousan inclui tambm Alberto Mendona e Ferreira Cardoso (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 404). 75 Estalagem da via Norte, Joaquim Bento Lousan, CODA 242, entregue em 31 de Maio de 1961 .
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Fig. 109

Bairro da Cruz de Pau, Matosinhos, SAAL Norte, Maria Fernanda Seixas, fotos do estado actual (E. F.), planta e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 406).

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O projecto oscila entre a ideia de encerramento do quarteiro tradicional e a abertura de espao de raiz internacionalista, proporcionando uma praa interior aberta para a cidade a poente, com um carcter claramente urbano (sem deixar de ser aproprivel pelos seus moradores), onde h lugar para alguns estabelecimentos comerciais (no r/c da banda mais longa, cujo porticado permite um percurso abrigado ao longo da praa), estacionamento e algum espao verde. No segundo terreno, organizado entre duas vias paralelas (numa delas, a Norte, passa actualmente a linha Azul do Metro do Porto), a geometria das quatro bandas completamente ortogonal, mas a linguagem e os princpios so os mesmos: imagem urbana forte, mais dinmica a Norte (articulao das galerias e das caixas de escada), mais estvel a Sul; tambm aqui existe um espao interior semi-encerrado onde encontramos comrcio, estacionamento, reas verdes e apropriao dos espaos adjacentes pelos moradores do piso trreo. Ainda em Matosinhos, mas mais distante da malha urbana consolidada, Maria Fernanda Seixas 76 desenha uma soluo mista para o Bairro da Cruz de Pau, numa operao desdobrada em trs devido a conturbados conflitos tnicos e sociais entre os moradores; 77 so construdos blocos de 4 pisos na periferia do terreno e fogos de habitao unifamiliar geminada (com logradouro nas traseiras) a preencher a rea central. Daqui resulta uma soluo demasiado compacta, com um carcter de bairro-dormitrio que hoje se torna ainda mais evidente pela posterior densificao da rea envolvente. Finalmente, na cidade do Porto, as bandas de crcea varivel (entre r/c + 2 e r/c + 4) que Manuel Fernandes de S78 desenha na ainda pouco edificada encosta de Massarelos (correspondentes primeira de nove fases previstas para a operao), apresentam uma soluo de grande densidade e forte presena volumtrica, quer na envolvente prxima, quer na paisagem (especialmente evidente quando vista a partir da Arrbida, na outra margem do Douro). Aqui a distribuio feita num tradicional esquema esquerdo/direito, atravs da caixa de escada (sem utilizar galerias nem fogos duplex), opo que diminui logo partida as potencialidades plsticas da composio. Assim, os projectistas procuram (sem pleno sucesso) minimizar a massa construda com recurso salincia do volume das cozinhas, alternncia de cores (o volume das cozinhas cinzento e os restantes alados tem um tom ocre), ao desencontro vertical dos dois primeiros pisos (que se desenrolam em cascata, encaixando no declive pronunciado da encosta) e abertura das caixas de escadas, que permitem a livre ligao transversal entre os trs nveis de espao semipblico que as duas bandas organizam. A composio assenta num mdulo base de 2,6 metros, procurando reduzir os custos com a normalizao dos elementos construtivos.

A brigada tcnica chefiada por Fernanda Seixas inclui tambm Manuel Miranda, Antnio Martins, Lus Vasquez, Manuel Costa, Cidlia Queirs e Rui Oliveira (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 405). 77 Idem, pg. 245. 78 A brigada tcnica chefiada por Fernandes de S inclui tambm Rui Sousa Louro, Mrio Rui Martins, Manuel Castro, Jos Bastos, Maria Celeste Seixas, Ablio Mouro e Nuno Silvrio (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 428); sobre o bairro de Massarelos ver tambm Casabella n 419, 1976 (pg. 7).
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Fig. 110

Bairro de Massarelos, Porto, SAAL Norte, Fernandes de S, fotos do estado actual (E. F.), planta, corte e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 428).

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2.3.2.4 Siza e o conceito de ilha proletria. Embora se inclua no grupo dos edifcios de maior densidade projectados pelos arquitectos do SAAL Norte, o bairro da Boua merece ser considerado numa categoria parte, pela sua originalidade tipolgica: apresenta um esquema de distribuio e relao com o terreno prximo de outras intervenes de menor escala mas consegue (com a sobreposio de dois fogos duplex) uma densidade mais elevada sem lhe conferir um carcter de bloco colectivo de habitao. Os percursos de acesso aos respectivos pisos de entrada nos fogos sobrepostos so completamente independentes, sendo as entradas para os duplexes superiores organizadas em galeria, numa soluo que lembra o esquema de distribuio das poucas ilhas da cidade onde h sobreposio de fogos; as habitaes inferiores so acessveis directamente a partir do espao exterior, para o r/c, ou atravs de uma escada de tiro, para o piso superior de cada duplex, uma soluo de que Siza tira um grande partido plstico e que uma das imagens marcantes deste projecto. Se esta soluo (para o mesmo terreno) comea a ser desenvolvida por Siza ainda antes da revoluo e s posteriormente viria a ser continuada como projecto SAAL, 79 a verdade que esta mudana no implica alteraes substanciais no sentido da organizao do conjunto: encontramos no projecto de 1976 as mesmas quatro bandas paralelas, formando o mesmo ngulo oblquo com a linha do comboio e a rua da Boavista (que so quase paralelas). A principal diferena est na altura dos edifcios: em 1973, a crcea prevista para as duas bandas exteriores era superior (seis pisos, com trs fogos duplex sobrepostos) das bandas interiores (quatro pisos), enquanto no projecto seguinte todas apresentam quatro pisos. Vamos encontrar este modelo de organizao em bandas paralelas, introduzindo uma regra que muitas vezes alheia aos alinhamentos da cidade pr-existente, em quase todos os projectos SAAL que vieram a ser construdos no Porto, bem como o mesmo tipo de fogo: estreito e comprido (4 x 12,2 metros, no caso da Boua), duplex, com caixa de escadas no centro (de tiro ou em dois lanos, orientada no sentido da profundidade do lote), organizado em banda, com aberturas em duas frentes e empenas cegas. Embora neste caso estivesse previsto rematar os topos (do lado da rua da Boavista) com volumes de excepo para onde se proponha pequenos equipamentos sociais (biblioteca, lavandaria e lojas),80 aquilo que efectivamente se constri em 1977 so duas bandas com empena cega. Se na Boua evidente a influncia das casas geminadas que Alvar Aalto desenha no projecto para a Fbrica Sunila (em Kotka, Finlndia, 1936-54), nomeadamente no ritmo das varandas e no corte transversal, Siza cruza este modelo erudito (que sobrepe trs fogos simples, todos com acesso independente) com a memria da ilha portuense, criando, neste processo de aculturao, uma tipologia original.

O bairro da Boua foi, como j referimos, inicialmente projectado em 1973 como projecto do FFH; o projecto parcialmente construdo em 1977 elaborado pela brigada tcnica chefiada por lvaro Siza, que integrava ainda Anni Gunther Nonell, Maria Jos Castro, Srgio Gamelas e Jorge Moreira (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 416); o conjunto ser completado em 2006, segundo um novo projecto de Siza. 80 TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76 (pg. 177).
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Fig. 111

a) Ilha do Porto (GURDIA, M., et. al., Atlas histrico de ciudades, pg. 141) | b) Bairro da Boua, lvaro Siza, foto do estado actual (E. F.). c) Fbrica Sunila em Kotka, Finlndia, Alvar Aalto, foto e corte transversal (LAHTI, L., Alvar Aalto, pg. 39) | d) Bairro da Boua, lvaro Siza, corte transversal (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 179).

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Fig. 112

a) Projecto de 1973 do bairro FFH da Boua, lvaro Siza, corte, esquisso inicial e planta de implantao (FRAMPTON, K., lvaro Siza Complete Works, pg. 140). | b) Bairro SAAL da Boua, lvaro Siza, 1976, planta (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 179). c) Bairro SAAL da Boua, foto da maqueta e vista area dos blocos construdos em 1977 (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 179).

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No por este ser um projecto j em curso que deixa de ser importante no contexto do Processo SAAL; pelo contrrio, vai assim mais facilmente ser assumido como modelo de interveno, tanto pelo prestgio e influncia do seu autor como pela sua disponibilidade imediata, face urgncia da interveno. No entanto, no uso simplificado deste esquema de agrupamento e/ou sobreposio noutros projectos SAAL perde-se aquilo que d mais fora obra de Siza: a sua escala de quatro pisos, que torna mais enftica a ruptura com a cidade burguesa e consolida uma mensagem politica de afirmao da ilha proletria, concretizada em desenho ainda antes da revoluo. O bloco da Sra. das Dores, na Zona de S. Victor, tambm projectado por Siza no mbito do SAAL, parece ser um exemplo evidente de nova aplicao da aprendizagem j realizada na Boua, agora em condies de relao com a cidade completamente diferentes: aqui a interveno completamente realizada nos interstcios da cidade, no interior de um quarteiro, invisvel a partir do seu exterior. A proposta global para a zona de S. Victor inclua duas reas de interveno; a circunstncia do terreno j se encontrar expropriado pela Cmara Municipal (para a construo de um parque de estacionamento) permite avanar mais rapidamente na primeira zona (Sra. das Dores) a nica em que a interveno chega a ser concretizada. Siza prev a dois tipos de interveno: recuperao de fogos preexistentes e projecto de nova construo. Como evidente, apenas no segundo caso que encontramos uma abordagem similar realizada na Boua, sobretudo na comparao da organizao do fogo, que tambm aqui parece ser a unidade geradora do conjunto: igualmente estreito e comprido (aproximadamente 4 x 11 metros), tambm com caixa de escadas central organizada no sentido longitudinal do lote, distribuio interna dos espaos similar e um esforo equivalente em dinamizar o conjunto recorrendo a efeitos de claro-escuro, com espaos reentrantes que criam zonas de sombra. Enquanto na Boua as galerias e as escadas exteriores entram neste jogo volumtrico, na Sra. das Dores os recursos compositivos so mais escassos, compensados por um maior investimento no contraste entre a dimenso das aberturas ao nvel do r/c (panos de vidro) e do primeiro piso (pequenas janelas verticais, centradas no eixo do fogo). Apesar de se situar numa situao urbana mais precria, h em S. Victor uma maior preocupao em relacionar o projecto com tudo o que o envolve, integrando na composio plstica as runas de muros preexistentes. neste contexto que a ideia de ilha proletria apresentada como manifesto: apoiada pelo dinamismo de moradores empenhados em apagar os vestgios da presena das formas de senhorio sobre as casas, a implantao vai contrapor a esse passado um alinhamento diferente para as novas ilhas, que rompe na perpendicular com as runas de memria da velha estrutura organizativa do bairro.81

Segundo o testemunho de Domingos Tavares (Da rua Formosa, pg. 74-75), que integrou a brigada tcnica de S. Victor; sob a direco de lvaro Siza trabalharam tambm neste projecto Francisco Guedes, Adalberto Dias, Eduardo Souto Moura, Graa Nieto, Manuela Sambade, Paula Cabral e Manuel Borges (ver ficha tcnica em BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 433).
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Fig. 113

Bairro da Sra. das Dores, S. Victor, Porto, SAAL Norte, lvaro Siza, foto do estado actual (E. F.), fotos da poca (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 184-185), axonometria, plantas, corte e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 434-435).

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Lamentavelmente, a leitura desta oposio entre as novas ilhas e os muros pr -existentes j no possvel de fazer hoje, porque a envolvente prxima foi profundamente alterada por uma sucesso de infelizes intervenes posteriores, que descaracterizaram a obra de Siza, retirando-lhe o contexto que a justificava e dando-lhe uma visibilidade que contraria as intenes iniciais do projecto: hoje, as bandas habitacionais surgem isoladas em frente a uma grande rea livre, quase monumentalizadas, o que se torna ainda mais caricato face ao aspecto degradado e adulterado que os edifcios apresentam. 82 Tanto social como tipologicamente, a ilha uma realidade bem conhecida pelos professo res e estudantes da ESBAP. facilmente caracterizvel, na sua relao com o talho estreito com a casa do proprietrio face da rua (tpica da expanso novecentista da cidade): fiada de pequenas casas com cerca de dezasseis metros quadrados cada, de u m s piso e com uma s frente, abertas para um corredor descoberto que comunica com a rua por baixo da casa da frente ou ao lado dela, formando um pequeno bairro linear, sem distribuio de gua e sem rede de esgotos, que abriga dezenas de famlias que partilham instalaes sanitrias comuns; a partir desta regra geral existem variaes, em funo das condies do terreno, como a possibilidade de realizao de casas com dois pisos, com aproveitamento do vo da cobertura, ou ainda de sobreposio de duas bandas de fogos, sendo a banda superior acessvel por galeria coberta pelo prolongamento do telhado.83 Parece ser evidente que a principal relao entre estas duas obras de Siza assenta na ideia de considerar esta ilha proletria como tema de projecto com valor de modelo (tanto ao nvel da arquitectura como da interveno urbana), conferindo-lhe novo sentido e nova dignidade. Mas, contrariamente ao que acontece com outras obras do SAAL Norte, aqui a referncia vai para alm da considerao das suas qualidades vivenciais, da procura de redescobrir a qualidade sem nome (que Siza tambm reconhece) 84 que as torna um espao urbano vivo. o seu valor simblico que invocado (com a designao de ilha proletria) e o seu desenvolvimento tipolgico que retomado: uma estrutura em banda onde se sucedem (em desenvolvimento linear, com agregao por encosto simples) fogos de frente estreita com repetio rtmica dos elementos de fenestrao; a possibilidade de organizar a banda com duas frentes, em vez da frente nica (tpica da casa de ilha), permite a duplicao da profundidade do fogo em relao ao modelo original. Mas se na zona de S. Victor a nova ilha est no seu lugar tradicional, o interior do quarteiro (embora organizada transversalmente aos lotes),85 o bairro da Boua rompe com a malha urbana e procura mostrar-se cidade, afirmando uma nova ordem que rejeita, ao mesmo tempo, a tradicional morfologia do quarteiro e o seu oposto, o bloco tipo Carta de Atenas.
Face a esta hiptese de releitura da banda construda da Sr. das Dores, como edifcio extico ou monumento, condenado incompreenso e ao vandalismo, Alves Costa prope a sua urgente demolio (em A Ilha Proletria, pg. 37); compreendendo esta posio, no nos podemos solidarizar com ela porque acreditamos que, para quem conhece o processo que levou sua construo, a obra ainda consegue revelar o seu significado; parece-nos mais adequado (e possvel, havendo vontade poltica do Municpio) como soluo para S. Victor, solicitar a lvaro Siza uma proposta com novas premissas para esta zona de interveno, tal como aconteceu recentemente na Boua. 83 COSTA, A. A. (et al), SAAL/Norte, balano de uma experincia, revista Cidade Campo n 2, Porto, 1979 (pg. 20-21). 84 No texto que a Brigada tcnica da Zona de S. Victor publica na revista Casabella (n 419, 1976, pg. 14), Siza refere a stimolante vita comunitaria della ilha como algo de positivo, que o seu projecto pretende recuperar. 85 Para exprimir uma ideia de ruptura com as ilhas preexistentes, cuja imagem perci rifiutata dalla popolazione (ibidem).
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Em ambos os projectos, mais do que uma soluo urbana, existe um gesto potico 86 com sentido poltico claro: a afirmao vitoriosa da habitao operria em ruptura com a cidade burguesa, quer na sua estrutura interna quer na sua imagem cenogrfica. Esta adopo do conceito de ilha como denominador comum 87 acaba por ser a ideia principal que vai justificar a atitude da generalidade dos projectos do SAAL Norte no Porto, independentemente de serem realizados em reas centrais e consolidadas da cidade ou de transio para a periferia. Esta referncia (que tem as suas razes no carcter da cidade) interpretada de diferentes modos, aceitando ou no a influncia dos projectos da Boua e Sra. das Dores como modelos formais ou como aplicao da ideia de ilha proletria. Mas se nalguns casos a influncia do conceito base encarada de modo menos retrico do que nas obras de Siza, noutros a referncia enfatizada mas no parece ser bem compreendida: em reas menos consolidadas da cidade, este modelo j no reflecte o carcter do stio e a interveno perde sentido... Assim, para compreender as opes projectuais de cada autor (que vale a pena analisar caso a caso) no chega analisar as circunstncias especficas de cada terreno e da sua envolvente prxima, porque as diferenas que encontramos se justificam tambm pela forma como o conceito base interpretado. 2.3.2.5. As outras ilhas proletrias do SAAL Norte. No bairro da Lapa, de Alfredo Matos Ferreira e Beatriz Madureira,88 em situao similar do bairro da Boua, mas do outro lado da linha de caminho de ferro (actual percurso do Metro), a proposta previa duas zonas distintas de interveno, das quais s uma foi parcialmente edificada. Nesse sector, foi realizada uma banda contnua com crcea de dois pisos (que so trs, nas traseiras, aproveitando o vo da cobertura inclinada, em telha), criando uma barreira de conteno face antiga linha do comboio e aplicando o conceito de ilha proletria na sua componente formal menos frequente: a sobreposio de fogos com distribuio por galeria, que Siza tambm adopta para a Boua. Se aqui a imagem mais fiel ao modelo de ilha (a fachada principal mostra uma sobreposio de fogos simples),89 esta fidelidade tipolgica contrariada, nas traseiras, pelo aumento da crcea e pela existncia de logradouro. Este edifcio surge como pano de fundo para um conjunto de bandas mais curtas, que se distribuem transversalmente (assentes em plataformas que organizam o desnvel do terreno) com um esquema simtrico r-c-l-l-c-r-c-l-l-c-r (em que r a rua, c a casa e l o logradouro).
Ainda em nome da brigada de S. Victor, Siza afirma: La brigata non ritiene che lurgenza dei problemi sai un limite alla qualit e alla poesia (poesia intesa come totale adesione ed espressione del processo politico in corso, in tutta la sua ricchezza e complessit) (ibidem). 87 O citado texto da brigada de S. Victor defende a possibilidade di recupero della ilha come elemento base del tessuto urbano (ibidem). 88 A brigada tcnica chefiada por Matos Ferreira e Beatriz Madureira inclui tambm Jorge Barros, A. Ramos, A. Silva Costa, Soares Malta, Joaquim Jordo, Francisco Barata, M. Magalhes, Jos Bernardo Tvora e Jos Diogo (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 422). 89 Estava projectado, para o bloco 1 (no construdo) um esquema de sobreposio mais complexo, com um fogo simples entre dois duplex; estes aproveitavam a inclinao da cobertura (no caso do superior), e o desnvel do terreno (no caso do inferior) para transformarem uma crcea de trs pisos na fachada principal numa crcea de cinco pisos nas traseiras, como se pode ver nos desenhos apresentados em BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL... (pg. 422-423); sobre o bairro da Lapa ver tambm BORELLA, G., La Scuola di Porto (pg. 26-27) e revista Casabella n. 419 (pg. 11).
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Fig. 114

Bairro da Lapa, Porto, SAAL Norte, Matos Ferreira e Beatriz Madureira, foto da poca (BORELLA, G., et. al., La scuola di Porto, pg. 27), fotos do estado actual (E. F.), plantas, cortes e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 422).

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Este esquema lembra a tradicional organizao dos lotes da cidade e cria espaos que, de certo modo, se apoiam no conceito de rua-corredor, mas nega a morfologia tradicional do quarteiro ao prescindir de solues de excepo nos remates das vrias bandas, que apresentam sempre empenas cegas onde se pode ler o perfil de cada conjunto (c-l-l-c), num desenho de influncia Aaltiana que joga com a inclinao da cobertura (que aqui no em telha, mas em chapa ondulada de fibrocimento). Esta atitude exprime um outro conceito de ilha (menos ligado formalmente ao modelo proletrio), entendida como um espao independente e formalmente autnomo, com regras prprias: funciona como uma ruptura em relao ao desenho tradicional da cidade, que se torna clara na relao da interveno com a envolvente prxima mais consolidada (rua de Cervantes). A existncia de logradouro acaba por constituir a maior diferena entre estas tipologias e as ilhas proletrias da Boua e S. Victor (remetendo para a influnci a de outro projecto de Siza, nas Caxinas), uma vez que a organizao interior do fogo bastante semelhante: estreito e comprido (aproximadamente 4,5 x 14 metros), com duas frentes, caixa de escadas situada no centro do fogo e organizada no sentido longitudinal (em dois lanos nos T4 do bloco 2, num nico lano, como na Boua, nos T1 e T3 do bloco 1). No entanto, dada a menor complexidade da resoluo volumtrica, esta soluo perde claramente na comparao com os modelos da Boua e da Sra. das Dores, pelo menor impacto da sua imagem global e pela inferior qualidade de desenho dos seus elementos, evidente na difcil relao das escadas e da galeria de acesso ao piso superior com o volume da banda longitudinal. No bairro da Maceda-Accio, de Alcino Soutinho,90 o projecto original foi executado apenas parcialmente e encontra-se hoje muito adulterado por intervenes pontuais dos prprios moradores que desvirtuaram completamente o conjunto: alterao de revestimentos, substituio de portas e janelas, introduo de portadas e elementos decorativos, construo de ampliaes e anexos massificando os logradouros, etc; tentar perceber hoje qual seria o aspecto inicial da construo um exerccio que requer alguma imaginao. Face sua localizao isolada, numa rea da cidade que (na poca) estava pouco urbanizada, no seria de estranhar que a opo tipolgica fosse a de criar uma soluo mais prxima do modelo da Boua, com maior densidade de fogos para a rea disponvel; no entanto, Soutinho recorre a um esquema mais prximo de S. Victor, com implantao em banda de fogos duplex. So construdas seis bandas paralelas, com dois pisos cada e implantao perfeitamente ortogonal; para as trs bandas no executadas estava prevista uma pequena toro, decorrente da forma do terreno disponvel. O bloco 2, no limite nascente, funciona como remate do conjunto, agregando oito fogos; remata a rua que organiza longitudinalmente o bairro, no sentido nascente-poente, separando os restantes oito blocos (quatro construdos do lado norte e quatro previstos do lado sul, dos quais s um executado).
A brigada tcnica chefiada por Alcino Soutinho inclui tambm Manuel Mendes, Marta Oliveira, Pedro Cabral e Santos Leite (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 426).
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Fig. 115

Bairro da Maceda-Accio, Porto, SAAL Norte, Alcino Soutinho, fotos do estado actual (E. F.), implantao (BORELLA, G., La Scuola di Porto, pg. 20), plantas e alados do bloco 1 (BANDEIRINHA, A., O Processo SAAL..., pg. 427).

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As bandas so compostas por agregao simples de fogos em duplex, numa tipologia de habitao unifamiliar geminada semelhante que encontramos na Lapa, com logradouro nas traseiras. Mas na Maceda surge um diferente esquema de relao privado-pblico: um pequeno espao exterior semi-privado faz a transio do espao pblico da rua para o interior da casa, na frente, enquanto nas traseiras a existncia de um pequeno caminho pedonal entre os logradouros de dois blocos vizinhos introduz uma pequena variao no esquema tradicional. Assim, a partir da pequena praceta de remate (projectada mas no construda), o perfil do edifcio desenrola-se num esquema sp-c-l-cp-l-c-sp-r-sp-c-l-cp-l-c-sp-r-sp-c-l-cp91 (em que sp o espao exterior semi-privado, c a casa, l o logradouro, cp o caminho pedonal e r a rua). Do ponto de vista formal e tipolgico, afastamo-nos cada vez mais do modelo ilha proletria e aproximamo-nos do esquema adoptado nos Bairros de Casas Econmicas (BCE) do Estado Novo, at pelo menor nmero de fogos agrupados em cada unidade: enquanto o bloco 2 apresenta os j referidos oito fogos, os outros renem, respectivamente, 4, 4, 5, 6 e 6 habitaes (um bairro tpico de BCE reunia 4 casas geminadas). Mas enquanto nos BCE as casas dos topos de cada banda tinham plantas e alados diferentes das restantes, no bairro da Maceda o desenho igual para todos os fogos e a empena sempre cega nos remates de cada bloco, tanto para a rua central como para os caminhos laterais (as nicas aberturas que encontramos hoje so as realizadas nas obras de ampliao construdas pelos prprios moradores). A aposta no caminho entre logradouros (novidade tipolgica que tambm encontramos no bairro da Cruz de Pau, em Matosinhos) era uma soluo potencialmente interessante, procurando dar um carcter menos encerrado a este espao e promovendo um maior convvio comunitrio (porque retira ao logradouro o carcter estritamente privado que normalmente o caracteriza); no entanto, veio a revelar-se contraproducente dada a actual situao de total densificao destes espaos, com construo de ampliaes e anexos que transformam esta estreita passagem (que pretendia estabelecer uma relao entre dois espaos abertos) num espao emparedado, claustrofbico e intil. As bandas tem uma cobertura de pequena pendente, que Soutinho procura ocultar com recurso a platibandas laterais, no remate superior da empena; assim, a imagem exterior apresenta um perfil menos dinmico do que encontramos noutras obras do SAAL no Porto, onde a inclinao das coberturas assumida no remate das bandas. Tambm a organizao dos fogos estar mais prxima da organizao tpica dos BCE do que dos outros projectos SAAL j referidos, porque a profundidade do fogo menor (aproximadamente 9 metros) e a largura maior (aproximadamente 5 metros). A opo por uma escada de lano nico com o eixo no sentido longitudinal do lote (como na Boua e em S. Victor) obriga sua integrao no espao da sala comum, subindo a partir da zona de entrada de modo a surgir numa zona central de distribuio, no piso superior.
A planta publicada em BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL... (pg. 426) apresenta um esquema sp-c-l-cp-l-c-sp-r-sp-c-l-cp-l-c-sp-r-l-c-sp-cp, em que no ltimo bloco do lado nascente se vira o logradouro para a rua e o espao semi-privado para um caminho pedonal situado nos limites do terreno; esta soluo no corresponde ao que est efectivamente construdo, nem parece ser coerente com a lgica do projecto; na figura 115 reproduzimos a planta publicada em BORELLA, G., La Scuola di Porto (pg. 20), que corresponde ao esquema que foi efectivamente construido.
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Fig. 116

Bairro de Francos, Porto, SAAL Norte, Rolando Torgo, fotos do estado actual (E. F.), implantao, plantas e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 420-421).

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Esta relao entre escada e sala comum tambm era usual nos fogos de BCE, 92 mas com a escada organizada no sentido transversal, em dois lanos. Assim, apesar de algumas semelhanas formais (evidentes nos alados) com o bairro da Sra. das Dores, de Siza, este projecto apresenta bastantes diferenas na sua organizao espacial, interior e exterior; no entanto, reconhecemos tambm aqui o conceito de ilha proletria, concretizado na procura de uma vivncia comunitria e de uma identidade prpria, enfatizada pela sua autonomia formal face envolvente. No Bairro de Francos, de Rolando Torgo,93 o que encontramos hoje construdo uma pequena parte do que estava projectado. O terreno situa-se nos limites do que, na poca, era a cidade consolidada, entre o canal do caminho-de-ferro (hoje Metro de superfcie) e uma via de trnsito rpido, o eixo composto pelas avenidas de Sidnio Pais e da Associao Empresarial Portuguesa (que j na poca constitua o acesso prioritrio zona industrial de Ramalde e ao Porto de Leixes). Assim, o stio estava ladeado por duas escalas distintas de urbanizao: a avenida, com blocos de habitao colectiva de trs, quatro e cinco pisos, e a zona de Francos, do outro lado da linha do comboio, com casas tradicionais de habitao unifamiliar geminada, com um ou dois pisos. Rolando Torgo prope para este terreno 18 bandas contnuas (com empenas cegas), constitudas por dois tipos de fogo duplex; do primeiro, com dimenso base de aproximadamente 3 x 9 metros, no foi construdo nenhum exemplo; para o segundo, com aproximadamente 4 x 9 metros, estavam previstas casas duplex ou triplex, mas no foi construda nenhuma com trs pisos. Ambos os tipos previam um arrumo exterior a ladear um pequeno ptio de entrada e um pequeno logradouro nas traseiras. As quatro bandas que encontramos junto avenida Sidnio Pais (as nicas realizadas) surgem hoje como um corpo estranho lgica da cidade, sem qualquer relao de escala, alinhamento ou mesmo de continuidade topogrfica com a envolvente prxima. O nico elemento que procura alguma relao com a envolvente o material de revestimento, uma tijoleira de cor verde semelhante existente nos azulejos de um conjunto de alados tradicionais existentes na rua da Travagem, do outro lado da linha do comboio; mas, como as nicas bandas construdas se situam demasiado longe desse local, nem este elemento consegue relacionar o conjunto com a cidade pr-existente (alis, este revestimento corresponde j a uma alterao posterior construo do bairro: inicialmente, as bandas eram rebocadas e pintadas, com outro tom de verde). Se esta ausncia de relao com a cidade envolvente se torna mais evidente em resultado da concretizao do projecto ter sido apenas parcial, ela tambm o reflexo da aparente adopo do modelo de ilha proletria, encarado como referncia formal e tipolgica: escolhendo a escala de S. Victor (tambm aqui as semelhanas so evidentes, no desenho dos alados), a nova ilha de Francos no consegue afirmar a sua autonomia formal como uma alternativa consistente, num processo de ruptura em relao ao tecido urbano tradicional.
Ver, por exemplo, a organizao dos fogos no BCE de Costa Cabral, no Porto. A brigada tcnica chefiada por Rolando Torgo inclui tambm Ceclia Cavaca, Maria Guimares, Manuel Magalhes e Santos Leite (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 420).
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Fig. 117

Bairro de Contumil, Porto, SAAL Norte, Clio Costa, fotos do estado actual (E. F.), planta de implantao, plantas e alados de um bloco de T1 + T4 (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 419).

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Seria mais eficaz aplicar aqui as lies de escala do bairro da Boua, onde essa ruptura plenamente conseguida numa situao urbana diferente, mas com aspectos comuns (a localizao junto linha de caminho de ferro, num terreno sujeito ao confronto entre duas escalas distintas). O bairro de Contumil, de Clio Costa,94 uma das obras menos divulgadas do SAAL Norte, apesar de ser uma das poucas em que o projecto foi realizado na sua totalidade e de ainda hoje preservar a sua imagem original pouco alterada (apesar de tambm a existirem algumas adulteraes pontuais). Este desconhecimento talvez se deva sua localizao pouco central: est implantado numa rea pouco edificada (que preserva ainda hoje um carcter rural) na zona nascente da cidade, margem das suas vias estruturantes. Num exerccio de desenho que consideramos bem conseguido, o projecto de Clio Costa consegue conciliar o carcter do stio com o esquema em banda caracterstico do SAAL Norte; a ideia de ilha proletria aqui apresentada de modo menos rgido, porque adaptada a um terreno com duplo declive e porque o perfil dos edifcios tratado de uma forma mais elaborada do que nos casos referidos anteriormente. Jogando com a diferena de cota entre frente e traseiras, os fogos so resolvidos em desnveis de meio piso, articulados por uma caixa de escadas central, o que permite um perfil mais dinmico, acentuado pelas coberturas inclinadas, em telha. A organizao em planta dos fogos tambm foge ao esquema habitual (presente na generalidade dos projectos do SAAL Norte) de repetio simples de um ou dois tipos de fogo, agregados por encosto simples; aqui, Clio Costa articula de forma mais complexa fogos T2 e T3 ou T1 e T4, em mdulos de 8,5 x 9 metros, com entradas associadas por um ptio comum (que na generalidade dos casos se encontra hoje dividido). Se nos dois meios pisos inferiores a rea de cada apartamento um rectngulo bem definido (T1 com 3,5 x 9; T2 com 4 x 9; T3 com 4,5 x 9; T4 com 5 x 9), nos dois meios pisos superiores isso j no acontece: a tipologia maior conquista espao avanando sobre a rea que no piso inferior pertence menor. Esta dupla complexidade compositiva (em planta e em corte) contribui para dar ao conjunto um carcter menos rgido, tambm patente num desenho de alado que joga com diferentes regras de assimetria no piso trreo e no piso superior, tanto no alado frontal como no alado traseiro. Por tudo isto, o conjunto ganha um carcter menos abstracto, mais prximo do carcter rural da envolvente; esta atitude, que julgamos ser intencional, sai reforada com alguns pormenores de desenho e construo: a colocao do limite superior das janelas do piso superior junto ao beiral do telhado, o desenho das molduras em madeira dessas janelas, o contraste entre o revestimento em chapa desse mesmo piso e o tratamento do piso trreo, simplesmente rebocado, etc

A brigada tcnica chefiada por Clio Costa inclui tambm Antnio Eli, Gomes Castro, Carlos Figueiredo, Emlia Ferreira, Fernando Costa, Joo Ferreira, Jos Dias e Mrio Abreu (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 419).
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Fig. 118

Bairro das Antas, Porto, SAAL Norte, Pedro Ramalho, fotos do estado actual (E. F.), axonometria, plantas e cortes (BORELLA, G., et. al., La scuola di Porto, pg. 22-23).

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Aqui, apesar da intransigente ortogonalidade da implantao das bandas e das empenas cegas, a ideia de ilha proletria parece perder rigidez, na sua aplicao como modelo formal, porque se cruza com processos de composio que lembram a aprendizagem do Inqurito, num dilogo com o carcter rural do meio em que o bairro se insere. Parecem ser aqui aplicadas, com um desenho muito mais amadurecido, as preocupaes sociolgicas j presentes no seu CODA95 (referimos j, em 2.1.2.1, as citaes de Chombart de Lauwe e Nuno Portas na sua memria descritiva). O bairro das Antas, de Pedro Ramalho,96 apresenta uma linguagem semelhante do bairro de Contumil: perfil dinmico, jogando com o desencontro dos telhados, volumetria complexa (com avanos e recuos ao nvel do r/c), revestimento do piso superior dos fogos em chapa (em contraste com o r/c rebocado) e janelas do piso superior encostadas laje de cobertura. Ambos os bairros tm tambm uma atitude semelhante face ao declive da encosta, criando patamares articulados por escadarias que permitem acompanhar a sua inclinao, evitando maiores custos de modelao de terreno e adaptando o perfil do fogo s diferenas de cota: no caso das Antas o desnvel no resolvido apenas em meios pisos (como em Contumil), existem sectores em que a diferena de cota entre as ruas da frente e das traseiras de um piso completo, o que permite que o alado sul tenha dois pisos e o norte apenas um. Mas, apesar de a distncia entre ambos no ser muito grande, a situao urbana do bairro das Antas muito diferente: est localizado numa zona consolidada da cidade, densamente urbanizada, entre uma rea mais pobre, do lado nascente, onde predomina uma construo mais baixa, e uma rea urbana burguesa, do lado da avenida de Ferno de Magalhes (que no delimita o bairro, mas est bastante prxima, do lado poente), onde a urbanizao tem uma escala maior mesmo nos edifcios mais antigos. Depois de um profundo e rigoroso trabalho de anlise e levantamento da zona de interveno, Pedro Ramalho escolhe relacionar-se com o lado nascente, criando um ambiente de ilha proletria atravs da pequena escala, da organizao longitudinal das bandas e da prpria organizao interior do fogo: 97 a circunstncia de existncia de pisos com uma nica frente (tpica da ilha tradicional) leva a que a profundidade base do fogo seja menor. A sua dimenso muito varivel, em funo das diferentes solues apresentadas, que so adaptativas em funo das necessidades dos moradores (do T1 ao T5), pelo que difcil estabelecer uma medida base: sem contar com os volumes salientes no alado principal, encontramos quatro situaes diferentes (5,5 x 5; 6 x 5; 6 x 7,5; 6,5 x 7,5). Assim, a base de composio do fogo aproxima-se do quadrado e, nos dois primeiros casos, a dimenso da frente do lote superior da profundidade, o que uma excepo clara regra do SAAL Norte.
Uma habitao unifamiliar isolada, Clio Ezequiel da Albuquerque Melo da Costa, CODA 321, entregue em 30 de Dezembro de 1968. A brigada tcnica chefiada por Pedro Ramalho inclui tambm Francisco Lima, Pedro B. Arajo, Ldia Costa, Augusto Costa, Vtor Bastos, Teresa Fonseca, Jos Lencastre e Aires Pereira (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 410). 97 Esta ideia de tomar a ilha como ponto de partida para o projecto assumida no texto que a brigada tcnica das Antas public a na revista Casabella (n 419, 1976, pg. 12-13), quer para os projectos de reconverso quer para os novos fogos; sobre o bairro das Antas ver tambm: RAMALHO, P. Itinerrio (pg. 53-58); revista LArchitecture dAujourdhui (n 185, 1976, pg. 70-71); BANDEIRINHA, J. A. Processo SAAL, o direito arquitectura; FERNANDES, F. (et. al.) Guia da Arquitectura Moderna, Porto (190-191); BORELLA, G., La Scuola di Porto (pg. 22-23); BANDEIRINHA, J. A. O Processo SAAL (pg. 410-411).
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Fig. 119

Bairro de Chaves de Oliveira, Porto, SAAL Norte, Manuel Lea, fotos do estado actual (E. F.) e alados (ARQUIVO DISTRITAL DO PORTO, Uma cidade em (r)evoluo).

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Nas ruas de distribuio, joga-se com o contraste entre um alado principal (lado sul) e um alado de traseiras (para norte). O primeiro apresenta dois pisos no plano mais recuado, mas relaciona-se com a rua atravs de um ptio e de um volume s com um piso, num desenho controlado, uniforme mas muito dinmico, que potencia um carcter vivencial muito forte: hoje, apesar do conjunto se encontrar muito alterado (o que, neste caso, lhe acentua o carcter e o dinamismo) a uniformidade ainda se l. O alado das traseiras, s com um piso, varia de modo mais ou menos aleatrio conforme a opo de construir ou no o(s) quarto(s) junto caixa de escadas, em cada um dos fogos, criando salincias e reentrncias no alinhamento da fachada. Se este bairro, pela sua lgica interna, se revela uma das situaes mais conseguidas do SAAL na cidade do Porto, o modo como se relaciona com a envolvente prxima, virando sempre empenas cegas para as vias adjacentes, diminui a sua capacidade para ultrapassar a imagem de conjunto formalmente autnomo e integrar o tecido vivo da cidade.98 Este ser ainda o reflexo da atitude de ruptura subjacente ao conceito de ilha proletria. Ainda na zona nascente da cidade encontramos outra das obras menos divulgadas do SAAL Norte, que consideramos tambm uma das mais interessantes, apesar da sua reduzida rea de influncia: o bairro Chaves de Oliveira, de Manuel Lessa.99 Associando a edificao de raiz com a recuperao de fogos j existentes, consegue um conjunto urbano perfeitamente integrado, nas relaes de escala, alinhamentos e linguagem que estabelece com a sua envolvente prxima, sem no entanto deixar de criar um ambiente comunitrio. Este pequeno ncleo habitacional organiza-se em torno de um ptio triangular semi-encerrado, que se desenvolve cota da rua Chaves de Oliveira e, portanto, surge rebaixado em relao ao espao pblico, para o outro lado; em duas faces deste ptio ajardinado que se articulam os fogos, situados a dois nveis, sendo o superior acessvel por galeria. Sendo esta a obra do SAAL Norte onde o trabalho do arquitecto menos reconhecvel (onde o desenho menos impositivo) aquela que est mais prxima de um conceito de arquitectura popular em estado puro que a designao ilha proletria tambm implicava e que aqui est relacionado com uma atitude de continuidade urbana, e no de ruptura.100 O bairro do Leal, de Srgio Fernandez,101 um caso semelhante, ainda que aqui a qualidade do desenho deixe perceber mais claramente o papel do arquitecto, afastando inevitavelmente o conjunto de uma aproximao ao conceito de arquitectura popular que encontramos em Chaves de Oliveira.

Mesmo tendo em conta que um dos aspectos essenciais deste projecto seria integrare le costruzioni nella zona, adottando solu zioni correnti (Casabella n 419, pg. 12), parece-nos evidente que a inteno confessada de abrir a zona cidade prejudicada pela pretenso de, simultaneamente, preservar tanto quanto possvel a sua unidade social e urbana (Itinerrio, pg. 55). 99 A brigada tcnica chefiada por Manuel Lessa inclui tambm Antnio Valente, Maria Fernandes, Maria Joo Palla Mello Freitas e Joaquim Figueiras (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 418). 100 No nos possvel aprofundar esta anlise (nomeadamente em relao s caractersticas dos fogos), porque este o mais mal documentado dos projectos construdos do SAAL Norte; apenas encontramos uma planta esquemtica de implantao em BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL... (pg. 418) e uma reproduo dos alados no CD editado pelo Arquivo Distrital do Porto (Uma cidade em (r)evoluo). 101 A brigada tcnica chefiada por Srgio Fernandez inclui tambm Vtor Sinde, Antnio Corte-Real, Emdio Fonseca, Jos Manuel Soares e Carlos Delfim (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 424).
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Fig. 120

Bairro do Leal, Porto, SAAL Norte, Sergio Fernandez, fotos do estado actual (E. F.), plantas e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 425).

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Situado em pleno corao da cidade, a sua zona de interveno est no interior de um quarteiro tpico da malha urbana tradicional do Porto, que apresenta uma ocupao progressivamente empobrecida medida que avanamos para o interior, pelas estreitas ruas que o estruturam: na rua das Musas e nas suas transversais ainda hoje encontramos ilhas e habitaes pobres e degradadas, em contraste com a frente urbana que conforma o quarteiro pelo exterior (nas ruas de Fonseca Cardoso, do Bonjardim e de Joo das Regras) que, apesar da actual degradao de muitos dos seus edifcios, mostra ainda o carcter burgus de outros tempos. Neste contexto urbano, o conceito de ilha proletria faz sentido, mas aqui (de forma ainda mais evidente do que em Contumil e nas Antas) a sua aplicao foge ao simplismo do modelo formal. No se pode falar de um somatrio de fogos, associados por encosto em bandas contnuas, num processo de autonomizao em relao envolvente; antes um exerccio de articulao (desenvolvido a vrios nveis) entre as novas habitaes, o bairro e a cidade pr-existente. No Leal, que consideramos o bairro mais bem conseguido de todo o programa, encontramos uma aposta na complexidade e na diversidade que d ao conceito de ilha proletria um sentido de elemento regenerador da malha existente (como em Chaves de Oliveira).102 Os edifcios efectivamente construdos constituem menos de metade da interveno projectada: apenas concretizado o primeiro de um conjunto de trs sectores previstos (que aproveita o terreno para onde estava previsto um parque de estacionamento), a Zona A, onde se constri um bairro que materializa o essencial do que estava definido no projecto. Assim, esta interveno no surge como um corpo estranho, antes pelo contrrio, no local, a sensao de uma total pertena, tanto em relao aquele stio especfico, 103 como em relao memria da cidade; embora seja um projecto pensado e construdo como um todo, lembra o processo de urbanizao por sucessivas adies caracterstico da arquitectura popular e evoca a morfologia dos bairros medievais do Porto, com as suas vielas estreitas e a complexa interligao entre o construdo e o espao pblico (com passagens cobertas por ligaes em ponte entre edifcios, que criam um ambiente muito intimista). Nos 16 fogos construdos existem 8 variaes da organizao do fogo, no contando as simetrias; mas se a complexidade tipolgica da resoluo em planta no permite a leitura de uma medida base (at porque nenhum dos fogos tem como base um simples rectngulo), a variao das situaes no muito grande; dentro de uma profundidade mxima de 8 metros, encontramos fogos com largura mxima entre os 6 (T3 duplex e T1) e os 9.5 metros (T2).
No caso do Leal, a contextualizao teria a ver com a semntica dos espaos mais do que com as formas geomtricas para ver d e fora os edifcios como objectos singulares. A participao tinha a ver com a revelao e interpretao dos modos de vida para chegar ao realismo dos programas, nem abstractos nem visionrios. A espacialidade estava no dilogo interior-exterior, atravs dos espaos de transio (ptios, vielas, desnveis) e do dimensionamento das casas e dos espaamentos. (PORTAS, N., Das casas s pessoas e vice-versa, pg. 53). 103 Tambm aqui a interveno partiu de uma cuidadosa anlise do local, com um rigoroso levantamento das ilhas existentes; ver desenhos e descrio sinttica desta proposta na revista Casabella n 419, 1976 (pg. 10); sobre o bairro do Leal ver tambm: BANDEIRINHA, J. A. Processo SAAL, o direito arquitectura; FERNANDES, F. (et. al.) Guia da Arquitectura Moderna, Porto (pg. 192-193); BORELLA, G., La Scuola di Porto (pg. 24-25); BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL... (pg. 424-425).
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Fig. 121

a) Projecto para Miragaia, Porto, SAAL Norte, Fernando Tvora, fotos da envolvente, estado actual (E. F.), plantas e alado (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 429). b) Projecto para a Prelada, Porto, SAAL Norte, Fernando Tvora, plantas, alado (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 432) e fotos da envolvente, estado actual (E. F.).

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No podemos deixar de referir, por ltimo, que acreditamos que tambm nos projectos (no construdos104) de Fernando Tvora para os bairros da Prelada e de Miragaia, se poderia ler esta ideia de ilha proletria como continuidade do espao urbano (e no como ruptura), reforada ainda com os conceitos de preservao e de valorizao patrimonial que esto sempre presentes na sua obra: em ambos os casos se joga na fronteira entre a recuperao e a nova construo. Em Miragaia a interveno assume uma maior responsabilidade, porque se confronta com o grande valor patrimonial da malha medieval e a fortssima imagem do alado pr-existente. Depois de um extenso e rigoroso trabalho de levantamento das caractersticas do stio (tanto em relao ao edificado como em relao s caractersticas e anseios das populaes) a proposta apresentada (numa primeira abordagem ainda muito esquemtica) procura seguir as regras tipolgicas encontradas no local, recuperando o patrimnio existente e preenchendo os seus vazios (nos locais anteriormente j edificados); 105 para dar resposta s necessidades habitacionais que no pudessem ser satisfeitas nesta fase, previa-se ainda a construo posterior de novas habitaes em terrenos livres situados na Quinta das Virtudes.106 Situada num contexto menos delicado (mas ainda bastante rico) do ponto de vista patrimonial, a interveno na Prelada confrontava-se com o ambiente rural de um sector da cidade ainda pouco urbanizado: aqui, o aproveitamento de um recinto murado pr-existente para localizao de uma banda de habitaes de uma s frente (autntica tipologia da ilha do Porto), adaptada organicamente forma do lote e formando um ptio interior bem definido, parece sugerir a aproximao da ideia de ilha proletria a conceitos herdados do Inqurito. Nesta anlise feita obra do SAAL realizada na cidade do Porto constatamos que a ideia de ilha proletria toma forma de maneiras diversas, como resultado de diferentes leituras do conceito: a de uma vivncia popular que se tenta recuperar num esquema de habitao colectiva (como em Massarelos), em espaos que procuram relacionar-se em continuidade com a forma da cidade e a sua memria colectiva (em Chaves de Oliveira e no Leal e, como ideia no concretizada, em Miragaia e na Prelada), em bairros autnomos com uma lgica interna forte mas com uma escala e uma linguagem que os aproxima da envolvente prxima (Contumil e Antas, embora este ltimo, numa situao urbana mais complexa, se relacione deliberadamente apenas com um sector da sua envolvente), em conjuntos cuja imagem autonmica se esgota em si mesma, no procurando uma integrao no tecido vivo da cidade (Francos, Maceda ou Lapa) ou ainda em atitudes de ruptura face ao tecido urbano existente, na tentativa de afirmao de uma nova

Consideramos que, nestes casos, se justifica analisar projectos no construdos, porque a visita aos locais (que mantm hoje caractersticas semelhantes s que apresentavam em 74), em confronto com os desenhos dos projectos (publicados em BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 429, 430 e 432), parece ser suficiente para a compreenso das questes genricas que estas propostas levantariam, se construdas, no seu confronto com a cidade envolvente. Esta excepo metodolgica s se justifica, nestes dois casos, pela importncia que conferimos ao seu autor, na gnese e evoluo da Escola. 105 Ver desenhos e descrio sinttica desta proposta na revista Casabella n 419, 1976 (pg. 8-9). 106 Na bibliografia consultada no existe qualquer desenho deste projecto (no realizado) para a Quinta das Virtudes.
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ordem urbana com base num conceito ideolgico, morfolgico e tipolgico que tem como ponto de partida a ilha tradicional do Porto (como em S. Victor e na Boua). Sendo as intervenes de Siza os exemplos em que mais clara esta atitude de ruptura e, simultaneamente, as obras que marcam a imagem que foi mais difundida (nacional e internacionalmente) do processo SAAL no Porto, elas constituem tambm os casos em que se tornam mais claras as questes que se podem colocar ao conceito de ilha proletria. 2.3.2.6. A ilha proletria como estrutura urbana: questionamento do conceito. Pela anlise realizada anteriormente, podemos concluir que no existe uma estratgia de interveno na cidade generalizvel a todo o SAAL Norte, nem mesmo no conjunto das intervenes realizadas na cidade do Porto; existe, no entanto, um denominador comum: uma vontade de concretizao de espaos catalisadores de uma vivncia popular. Nas diferentes operaes procura-se tornar possvel esta vivncia de modos muito diversos, mas na generalidade dos casos podemos considerar que se pretendeu criar um conjunto de ncleos estruturados escala (ou mesmo imagem) da ilha, por oposio dimenso cenogrfica da cidade burguesa. Nas zonas de interveno em que se confrontam estas duas escalas, os projectos SAAL do Porto escolhem quase sempre relacionar-se com a primeira, com a excepo do caso da Boua, que as procura conciliar (na escala, no no desenho). Esta opo vai encontrar justificao no j referido (em 2.3.1) conceito de ilha proletria apresentado nos discursos de Siza e Alves Costa,107 que define tambm uma inteno prospectiva: a proposta para a cidade de um novo sistema urbano que lhe sirva de base matricial alternativa. A generalidade dos projectos SAAL construdos no Porto parece assim (em maior ou menor grau, como vimos) obedecer a esta procura de uma terceira via para a cidade (por oposio cidade burguesa e ao conceito de tbua rasa da Carta de Atenas). Mas, nos casos mais emblemticos da Boua e de S. Victor, a ilha torna -se mais do que uma referncia conceptual e tende a tornar-se tambm modelo formal, efectivo e assumido, em processo de mestiagem com outras influncias mais eruditas.108 sobretudo neste ltimo aspecto que a ideia de ilha proletria nos parece questionvel. Primeiro, pelo aparente paradoxo (a que ningum parece dar importncia)109 de designar como proletria uma realidade que o resultado de uma especulao imobiliria realizada sem regra e sem lei e, simultaneamente, smbolo da explorao das classes mais desfavorecidas da sociedade, de quem no tinha

Referimo-nos aos j citados textos VIEIRA, A. S., Lisola proletaria (Lotus International, 1976) e COSTA, A. A., A Ilha Proletria (Jornal Arquitectos, 2002). Jos Antnio Bandeirinha refere J. J. P. Oud, Ernst May e Bruno Taut em Processo SAAL, o direito arquitectura (p. n. n.); referimos j que, no caso da Boua, consideramos evidente a influncia de Alvar Aalto. 109 Ressalve-se que a desvalorizao deste paradoxo no significa, no entanto, falta de ateno ao fenmeno e ao seu significado; antes pelo contrrio, entre os agentes do SAAL Norte est quem melhor conhece os processos histricos relativos habitao das classes mais desfavorecidas no Porto e a realidade das ilhas (ver COSTA, A., SIZA, A., GUIMARES, C., MOURA, S., FERNANDES, C., SAAL/Norte, balano de uma experincia).
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outra alternativa seno pagar uma renda relativamente elevada (atendendo s condies do fogo) por um espao que no apresentava condies mnimas de habitabilidade.110 Em segundo lugar, porque ao consider-la primeira habitao operria111 (e no dos operrios ou para operrios) corre-se o risco de identificar o habitat com o habitante (como se fosse representao construda da sua cultura) e transportar para a ilha proletria a leitura que se pode fazer, no Inqurito, da racionalidade espontnea da habitao popular. Mas, ao contrrio do que acontecia com a arquitectura tradicional, a racionalidade da ilha no vem do pragmatismo e empirismo de uma tradio cultural de construo realizada com os materiais locais, com um saber transmitido de gerao em gerao, aperfeioado num longo processo de seleco natural em que se reproduzem apenas as solues tipolgicas e construtivas que se mostram capazes de responder satisfatoriamente s necessidades; 112 antes o resultado de um processo especulativo de aproveitamento mximo do espao, em funo de um menor investimento e para um mximo retorno. uma forma de racionalismo, mas assenta numa ideia de espao-mnimo levada ao limite do habitvel, numa maximizao do parcelamento do espao realizada com o rendimento como nica preocupao. Por ltimo, porque esta , na sua origem, uma atitude anti-urbana, que se desenvolve nos interstcios da cidade, recusando as suas leis e destruindo a sua lgica: ocupando o interior dos quarteires, destruindo os espaos de respirao da cidade113 (que atenuavam a sua densidade); a propagao das ilhas (durante o sculo XIX e o incio do sculo XX) foi o equivalente para a cidade do Porto ao processo de desenvolvimento de uma metstase cancerosa no corpo humano: a proliferao at ao infinito de uma clula de base sem considerao das leis orgnicas do conjunto.114 A ideia de assumir a ilha como referncia pelo seu contedo vivencial e conceptual proporcionou novas abordagens tipolgicas e formais, tanto no desenho do fogo e na relao desta clula base com os espaos exteriores da rea especfica de interveno onde se situa, como na relao estratgica desta ltima com a cidade, entendida como um todo multifacetado. Nos exemplos j citados desta atitude (Chaves de Oliveira, Leal, Contumil e Antas) o tipo de abordagem e a qualidade das propostas permite contornar as contradies do modelo. As questes que esto subjacentes considerao da ilha proletria como modelo formal de interveno, tanto ao nvel da unidade base (fogo) como do sistema de agregao, seriam mais difceis de
Esta era uma situao de dupla explorao dos trabalhadores: na fbrica como operrios e na vida urbana como inquilinos e consumidores (idem, pg. 19). Assim, as ilhas, primeira habitao operria, ganham um fortssimo valor simblico que inclui todas as qualidades da vivncia colectiva que tiveram, arredados os aspectos negativos que a nova situao poltica e social no permitir, certamente, que se r epitam. (COSTA, A. A., A Ilha Proletria, pg. 33); tambm em MENDES, M., PORTAS, N., Arquitectura portuguesa (pg. 46), se refere como parte do critrio de projecto que presidiu maior parte das realizaes SAAL o aproveitamento da prpria tipologia da habitao operria. 112 Ver SNA, Arquitectura Popular em Portugal; sobre os processos associados a esta ideia de uma arquitectura sem conscincia dos seus processos de projecto ver as obras de Christopher Alexander: Notes on the Synthesis of Form e The Timeless Way of Building. 113 Onde se encontravam as maravilhosas japoneiras ou os floridos redondendros, to viosos nesta terra de nevoeiro, as grutas c om gua corrente onde se colocava a imagem de S. Joo em data precisa, os canteiros com buxo, as rvo res de fruto, as pencas, as galinhas e os coelhos, como Alexandre Alves Costa refere, com ironia, em A Ilha Proletria (pg. 32 da ed. cons.). 114 Encontramos, referida a outro contexto (a relao entre os processos de reprodutibilidade tcnica da obra de arte e a clonagem humana), esta definio de cancro em BAUDRILLARD, J., Simulacres et simulation (pg. 130 da ed. consultada).
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ultrapassar. evidente que, em relao s questes de habitabilidade, a considerao do modelo implicou uma reviso dos aspectos mais negativos: o esquema de frente nica utilizado pontualmente, apenas em situaes de forte desnvel do terreno (e num nico piso); na maioria dos casos, opta-se pela duplicao (no sentido da profundidade) da unidade tipo que encontramos na generalidade das ilhas do Porto, considerando duas frentes para cada fogo. Isto permite uma melhor iluminao e ventilao dos espaos, um aumento da rea interior habitvel e a considerao de dois momentos de relao com o exterior que podem ou no ter um carcter diferenciado (frente e traseiras). Mas quando, nalguns casos, se considera a existncia de espaos exteriores privados numa ou nas duas frentes (pequena rea de transio, ajardinada ou no, na frente, logradouro mais ou menos encerrado nas traseiras), a relao morfolgica e ideolgica com o modelo de ilha proletria acaba por desaparecer quase por completo e, paradoxalmente, a proposta evolui para uma tipologia prxima da adoptada pelo Estado Novo nos Bairros de Casas Econmicas (193565), embora sem a linguagem Portugus Suave que os caracterizava. Parece ser evidente que uma das causas da forte vivncia comunitria da ilha tradicional seria a necessidade de superar, atravs da apropriao do espao pblico exterior, as deficincias espaciais do fogo; o aumento da rea da habitao, complementada com logradouro, retira a estes bairros a necessidade de viver o espao pblico e diminui a proximidade social entre vizinhos. No ser por acaso que Siza no desenha logradouros nas ilhas proletrias da Boua e da Sra. das Dores Se as questes da habitabilidade dependiam sobretudo do modo como se conseguia ampliar o conceito de espao mnimo da ilha em funo de um oramento que era necessariamente baixo, os problemas de relao com a cidade que esta unidade tipolgica levanta eram muito mais complexos, sobretudo devido ao seu sistema tpico de agregao de fogos: a relao de escala das ilhas com a cidade existente difcil e as caractersticas desta tipologia no permitiam a sua pacfica relao com o existente. A opo pela empena cega que encontramos em quase todos os projectos SAAL do Porto (os bairros do Leal e de Chaves de Oliveira so a nica excepo),115 elucidativo de uma vontade de assumir a regra da repetio (subjacente ao sistema de agregao da ilha) sem excepes nem remates, numa lgica equitativa que no a da cidade. Esta relao crtica com o contexto, em que o conceito de projecto aparece retoricamente assumido, (como vimos) tpica de Siza e j evidente nas suas obras anteriores desde a Cooperativa de Lordelo. agora visvel na Sra. das Dores e na Boua, mas tambm noutros projectos do SAAL Norte: nas Antas, onde se assume a escala da malha existente do lado nascente e se despreza a escala dominante do lado oposto, na avenida de Ferno Magalhes (e no se procura uma continuidade urbana com nenhum dos lados), na Lapa, onde o contraste entre a malha consolidada existente e a proposta SAAL evidente (tanto pela descontinuidade como pela escala) e em Francos, onde a nova ilha surge com o um corpo estranho lgica
No ser por acaso que estes dois bairros encaram a empena de maneira diferente: so os que tem uma maior preocupao de integrao urbana e tambm os que esto mais distantes da aplicao directa do modelo formal da ilha proletria.
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da cidade. Mas a atitude contrria, a de adequar a obra ao contexto entendendo o conceito base como proposta de continuidade e no de ruptura (abordagem tpica de Tvora), tambm se encontra na obra construda do SAAL no Porto, nos bairros do Leal e Chaves de Oliveira. 2.3.2.7. A Escala do SAAL Norte: do paradoxo de Royaumont aos planos de terceira gerao. Para alm da anlise do confronto da sua obra construda face cidade, o desenrolar do Processo SAAL no Porto levanta outras questes relevantes para o tema desta dissertao, nomeadamente no que diz respeito ao enquadramento terico das estratgias do SAAL Norte. Como vimos (em 2.2), as posies dos arquitectos do Porto no Encontro de 1969 definiram-se sobretudo por uma opo de defesa do chamado ateli de vo de escada, como nico suporte possvel para a actividade do arquitecto, dentro do conjunto de pressupostos que configuram a sua ideia de arquitectura. Poucos anos depois, durante o SAAL, os arquitectos da Escola viram-se na contingncia de confrontar a pequena escala do ateli com a grande escala da conjuntura: as urgentes necessidades habitacionais da populao, que sai para a rua e mostra a sua fora, evidenciando o seu nmero. Surge aqui, de forma bem concreta, o dilema que Tvora relata no seu texto O Encontro de Royaumont,116 o confronto entre o nmero 1 e o nmero 25 000, entre a inteligncia e o amor da ordem e a necessidade do espontneo, do catico, do subjectivo . No ser exagerado o nmero 25 000, para caracterizar as carncias habitacionais da cidade do Porto, em Abril de 1974;117 por outro lado, o nmero 1 representa o modo como cada caso deveria ser tratado: um cliente, um conjunto especfico de necessidades, um participante activo na discusso do projecto. Face a este paradoxo e urgncia da aco, reconhece-se nos projectos e na obra construda do SAAL no Porto a procura de uma resposta eficaz: a Escola no uma empresa, no o pode nem o quer ser, mas procura, informalmente, transformar-se num organismo operativo que crie sinergias entre as vrias equipas tcnicas. Se no chegam a sistematizar-se elementos de construo e processos de modulao/optimizao estrutural, a constante troca de impresses e de pontos de vista ajuda a explicar um certo carcter familiar que encontramos em vrias das operaes do SAAL Norte, motivado por este circuito informal de circulao de informao entre as equipas e por consequentes influncias mtuas. Assim, parece efectivamente existir uma linguagem reconhecvel na maior parte das obras construdas no Porto, no mbito do Processo, como resultado de metodologias que cruzam a ideia de ilha proletria com os princpios nacionais do SAAL, luz das concluses do Inqurito.

Publicado na revista Arquitectura, n 79, Julho de 1963 (pg. 1); j citado em 2.2.1.2. Bandeirinha refere que o SAAL-Norte se propunha construir 30 000 casas e que as 36 brigadas tcnicas que chegaram a ser contratadas poderiam elaborar projectos para albergar cerca de 40 000 pessoas, ou seja, 11 200 famlias. (O Processo SAAL, pg. 181).
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Fig. 122

Janelas dos bairros do SAAL construdos na cidade do Porto, fotos do estado actual (E. F.): a) Bairros das Antas, Contumil e Leal. b) Bairros da Maceda, Francos e Sra. das Dores. c) Bairros da Lapa, Massarelos, Chaves de Oliveira e Boua.

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Daqui resulta uma identidade formal, urbana e vivencial que se caracteriza por uma preferncia generalizada pela pequena escala (r/c + 1, com as excepes assinaladas de Massarelos e Boua), numa relao com a cidade que assume a autonomia formal e funcional do bairro, embora procure estabelecer relaes com a envolvente prxima que podem ser poticas (Sra. das Dores), de ruptura (Boua, Francos e Lapa), de aproximao menor escala (Maceda, Antas e Contumil) ou de plena integrao (Chaves de Oliveira, Leal). Os prprios elementos construtivos se repetem, de obra para obra, quase tipificados: a estrutura modulada, na maior parte dos casos, em vos pequenos (entre os 4 e os 5 metros), por razes de economia; pela mesma razo, optou-se maioritariamente pela construo em blocos de cimento; as janelas so sempre desenhadas na vertical (s no bairro de Massarelos se podem encontrar algumas fentre en longueur),118 estreitas e altas, o que diminui a dimenso das padieiras (e, consequentemente, os custos); surgem isoladas ou organizadas em grupos de duas (normalmente relacionadas com o eixo do fogo ou a parede divisria entre duas habitaes); encontramos quase sempre o mesmo tipo de porta, com variaes de desenho mas propores normalizadas, o que facilita a sua posterior substituio por parte dos moradores: este um elemento construtivo que se apresenta hoje alterado, em muitos casos. quando existem vos de maior escala (nas Antas, em Contumil, em Francos, na Maceda e na Sra. das Dores) o seu desenho semelhante, com caixilharia em perfis de ferro (hoje subsistem poucos exemplos dos vos originais); as aberturas mais largas surgem encostadas laje de cobertura (para evitar a necessidade de criar elementos estruturais adicionais); pontualmente, encontram-se ainda semelhanas na proporo ou no desenho de outro tipo de elementos: empenas, guardas, escadas, portes, muros, remates da cobertura, revestimentos, etc Na maioria dos casos, existe uma grande unidade formal, resultado da repetio simples de um mesmo elemento de base (fogo), da recusa em estabelecer continuidades com o existente e do modo como os espaos exteriores so tratados: como vias semi-privadas, quase sempre sem sada, que parecem ser desenhadas para a sua apropriao pelos prprios moradores, a exemplo do que acontecia nas velhas ilhas; por essas vias que se faz o acesso habitao, directamente a partir da rua ou por galeria (a nica excepo a esta regra, no Porto, o bairro de Massarelos, com um sistema de acessos por caixa de escada). O carcter abstracto do remate das bandas, quase sempre com empenas cegas (com as excepes j referidas dos bairros do Leal e de Chaves de Oliveira), entra neste jogo de autonomizao formal, mais ou menos marcado pelo desenho das coberturas.
Janela horizontal que Corbusier apresenta como um dos seus cinco pontos da nova arquitectura, de que o exemplo mais paradigmtico ser a janela do piso intermdio da casa Savoie (Poissy, 1929).
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Fig. 123

a) Empenas dos bairros do Leal, Chaves de Oliveira e Contumil, fotos do estado actual (E. F.). b) Empenas dos bairros de Massarelos, Antas e Lapa, fotos do estado actual (E. F.). c) Empenas dos bairros de Maceda, Francos e Sra. das Dores, fotos do estado actual (E. F.). d) Bairro da Boua, foto dos blocos construdos em 1977 (FRAMPTON, K., lvaro Siza, pg. 151-156) e foto do estado actual (E. F.). e) Casas na Weissenhofsiedlung, J. P. Oud (BARBIERI, U., J. J. P. OUD, pg. 122) | f) Casas geminadas em Kotka, Finlndia, Alvar Aalto (LAHTI, L., Alvar Aalto, pg. 39).

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Nas bandas onde a empena assume a inclinao da cobertura consegue-se um desenho mais dinmico (Chaves de Oliveira, Leal, Lapa, Contumil e Antas), ao contrrio das outras, que apresentam uma empena ortogonal (Boua, Maceda, S. Victor, Francos e Massarelos), mesmo quando a cobertura inclinada; nos casos da Maceda e da Boua as bandas tem uma cobertura de pequena pendente, mas enquanto Soutinho a procura ocultar com recurso a platibandas laterais no remate superior das empenas, Siza assume a sua inclinao na empena, (nas bandas construdas em 1977)119 mas esconde-a na vista frontal, em ambos os alados, com um prolongamento desnecessrio das paredes das fachadas. Em ambos os casos, este recurso a um elemento suprfluo (que se justifica apenas com razes de desenho) parece ser contraditrio com a optimizao de recursos que caracteriza as obras do SAAL e justifica as restantes opes do projecto. A empena cega parece assim ser assumida, na maioria dos projectos do SAAL Norte, como resultado de um mtodo de trabalho expedito que procura evitar situaes excepcionais (que escapem regra da simples repetio de fogos, associados por encosto), mas tambm como smbolo do carcter igualitrio dos projectos: os fogos so todos iguais, porque os moradores tambm o so (aos olhos do arquitecto) e a localizao da casa no topo da banda no justifica um tratamento de excepo. Se este desenho pode ainda ser interpretado como uma vontade de deixar em aberto a possibilidade de uma posterior agregao de mais fogos (embora em muitos casos as condies do stio no o permitam), ser tambm um reflexo da herana da pesquisa moderna em programas de habitao econmica: encontramos fogos geminados com empenas cegas em muitos projectos de arquitectos associados ao movimento moderno, pelas mesmas razes (rapidez de processos, possibilidade de ampliao futura e/ou carcter igualitrio do projecto); para referir apenas alguns exemplos, entre muitos possveis, vejam-se as casas mnimas experimentais que Johannes Pieter Oud desenha para a Weissenhofsiedlung120 (Stuttgart, Alemanha, 1927) e as casas geminadas associadas ao projecto da Fbrica Sunila (em Kotka, Finlndia, 1936-54), de Alvar Aalto (j referidas como modelo para o bairro da Boua). A empena cega assim uma atitude de negao da cidade tradicional; esta postura confirmada no desenho do espao exterior de acesso aos fogos, porque o seu carcter semi-privado rejeita o sistema ruacorredor (e a sua clara separao entre pblico e privado), mas tambm nega as regras da Carta de Atenas, cuja tmida aplicao portuense tambm j se mostrara desadequada, nos bairros dos Planos de Melhoramentos. A organizao das reas exteriores da ilha proletria surge tambm aqui como modelo alternativo a estes dois paradigmas no desenho dos espaos, na tentativa de concretizar uma desejada

Referimos j (em 2.3.2.4) que estava previsto no projecto de 1976 um diferente remate para os topos (do lado da rua da Boavista), que no foi concretizado em obra. Na reformulao realizada em 2006 esta situao foi rectificada: agora, o remate superior da parede das empenas alinha pelo das fachadas, escondendo o perfil da cobertura; ver projectos de1973 e 1976 em FRAMPTON, K., lvaro Siza Complete Works (pg. 140, 151 -156) e projecto de 2006 em Arquitectura Ibrica, n 18, Jan. 2007 (pg. 74-95). 120 A Weissenhofsiedlung foi uma exposio construda de arquitectura moderna (organizada pela Deutch Werkbund em Estugarda entre 1925 e 1927), comissariada por Mies van der Rohe e dedicada ao tema da habitao, com participao dos mais prestigiados arquitectos modernos europeus da poca.
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transposio das lies do Inqurito para o contexto urbano: parece basear-se na lgica de funcionamento de uma aldeia (que no fundo a das antigas ilhas), espaos de forte sociabilidade e autonomia formal. Mais do que isso, o discurso terico produzido a propsito do conceito de ilha proletria parece defender uma interveno mais profunda na cidade, estruturada a partir de um somatrio deste tipo de espaos. Quando Siza refere que pretende estudar as possibilidades de comunicao entre as vrias ilhas, com percursos internos ao quarteiro, considerando a ilha como possvel estrutura de desenvolvimento da cidade,121 est a pensar o espao urbano a partir desta lgica de funcionamento aditivo: um conjunto de novas ilhas inter-relacionadas, numa rede que cruza, de forma autnoma, a malha tradicional. Apesar do questionamento que fazemos ideia de ilha proletria como conceito base, pela sua posio relacional de escala e pela circunstncia de eleger um nico aspecto da realidade urbana (a habitao de promoo especulativa para as classes mais desfavorecidas) para suporte de uma ideia global de interveno, est subjacente estratgia do SAAL Norte um entendimento da cidade como objecto de estudo e trabalho, partindo do particular para o geral, que novo em Portugal: uma abordagem que assenta numa metodologia inversa do habitual, pensando o global a partir do seu componente mais pequeno, atenta sua complexidade de relaes, apoiada em mecanismos de viso serial para a compreenso dos stios e na anlise tipolgica dos factos urbanos como suporte do projecto. Esta estratgia (j presente na metodologia de anlise do Inqurito) aparece agora no Porto, aplicada cidade, como corolrio da sequncia natural dos discursos que vo configurar os sentidos do debate internacional a partir do processo de dissoluo dos CIAM. Sobre este tema, no nos parece necessrio repetir aqui o enquadramento terico j realizado por Jos Antnio Bandeirinha em O Processo SAAL, onde se resumem as teorias mais influentes e com maior impacto no contexto arquitectnico portugus nestes anos 60 e 70 (M. Tafuri, C. Alexander em Notes on the Synthesis of Form, Amos Rapoport, Charles Abrams, Hassan Fathy, Chombart de Lauwe, Bernard Rudofsky, Edward T. Hall, R. Venturi, Yona Friedman, Henri Lefebvre, Manuel Castells, John F. C. Turner, Carlos Nelson Ferreira dos Santos, Oriol Bohigas, Peter G. Rowe e Michel Ragon, entre outros) e se refere ainda a influncia do Maio de 68, das experincias do Team X e do programa INA Casa.122 Assumindo como pressupostos as concluses a apresentadas, procuraremos apenas salientar alguns autores que Bandeirinha no refere e que nos parecem essenciais para a completa compreenso desta questo especfica: G. Cullen, K. Lynch, J. Jacobs, C. Alexander (em A city is not a tree) e A. Rossi. Em 1961, Gordon Cullen rene no livro Townscape um conjunto de artigos publicados na revista The Arquitectural Review onde refere, de forma sistemtica, a importncia dos pequenos pormenores que conferem vida e diversidade aos espaos urbanos, apreendidos por quem os percorre. Este conceito de
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Citado por Alves Costa em A Ilha Proletria (pg. 33). Em BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL, no Captulo I, Os sentidos do debate internacional (pg. 21-59).

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viso serial, fundamental na obra de Cullen, ser tambm valori zado por Kevin Lynch, no estudo sobre a imagem da cidade que desenvolve nesta altura, no Massachusets Institute of Technology. 123 Tambm em 1961, Jane Jacobs apresentava ideias semelhantes, no seu The Death and Life of Great American Cities, onde criticava a viso urbanstica de Howard e Corbusier por esquecer a intrincada e multifacetada vida cultural urbana nas suas concepes de cidade ideal e chamava a ateno para a importncia da diversidade de usos que o espao pblico (na sua relao com o espao privado) pode ter numa cidade, entendida como um organismo que tem lgicas de funcionamento diferentes de uma vila, um subrbio ou uma aldeia. 124 J em 1965, Cristhopher Alexander, critica a estratgia dos projectistas de cidades novas da primeira metade do sculo XX no seu famoso texto A city is not a tree, aplicando conceitos matemticos bsicos (rvore e semi-retcula)125 para demonstrar que a ausncia de complexidad e estrutural caracterstica das rvores que deforma as nossas concepes de cidade, porque a cidade uma coleco de elementos com grande complexidade que se ligam, cooperam ou actuam juntos de muitas formas diferentes. Na sua viso simplificada da cidade, motivada pelo entendimento da interveno a partir de um programa especfico, isolado da complexidade global do espao urbano (por fora das condicionantes sociopolticas e programticas do Processo), a generalidade da obra do SAAL Norte seria cr iticvel por Cullen, Jacobs ou Alexander (com a possvel excepo da interveno de Bento Lousan em Matosinhos); 126 no entanto, pela sua abordagem do particular para o geral e pela ateno circunstncia de cada lugar e de cada cliente, podemos tambm considerar a metodologia do Processo como herdeira destes autores. Mas sobretudo a abordagem de Rossi (que em 1966 publica Larchitettura della citt) que abrir caminho a um novo entendimento dos factos urbanos que vai, mais tarde, caracterizar os Planos de Terceira Gerao, ao encarar a cidade como Obra de Arte e, simultaneamente, objecto de estudo histrico e tipolgico; este um entendimento da responsabilidade do arquitecto face ao desenho da cidade que, de formas muito diversas, tambm encontramos na obra do SAAL Norte. Citamos j Paulo Varela Gomes,127 quando refere os projectos SAAL do Porto como exemplo de uma concepo estratgica de planeamento urbano prxima dos urbanistas reformistas italianos (autores dos chamados planos de terceira gerao),128 porque apostam na consolidao e ordenamento da cidade, e no na sua expanso. Mesmo sabendo que esta uma circunstncia resultante da localizao das reas de interveno (razo conjuntural que vai conduzir a uma opo estratgica consciente, estabelecida como programa de aco), teremos de considerar que, neste aspecto, o Processo SAAL surge como uma
Tendo por base a percepo do espao urbano pelo pblico no especialista, Lynch realiza vrios ensaios de cartografia de imagens cognitivas da cidade de Boston, utilizando conceitos bsicos como via, limite, cruzamento, bairro e elemento marcante; ver LYNCH, K., The image of the city. 124 JACOBS, J. The Death and Life (pg. 39): Great cities are not like towns only larger; they are not l ike suburbs only denser. They differ from towns and suburbs in basic ways. 125 Uma coleco de conjuntos forma uma rvore quando e s quando, para cada dois conjuntos que pertencem coleco, ou um dele s est totalmente contido no outro ou dele est separado; embora todas as rvores sejam semi-retculas, as estruturas semi-reticuladas mais complexas no so rvores porque contm unidades que se interseccionam (ALEXANDER, C., A city is not a tree, pg. 24 da ed. cons.). 126 O bairro de Carcavelos o nico que consegue uma relao equilibrada entre as diversas componentes da complexidade urbana da zona em que se insere, harmonizando em simultneo cidade e bairro, habitao e comrcio, espao pblico, semi-pblico e privado, peo e automvel. 127 GOMES, P. V., Arquitectura, os ltimos vinte e cinco anos (pg. 565; j citado em 2.3.1). 128 Sobre os chamados Planos de terceira gerao ver artigos publicados na revista Casabela em 1985: Third Generation Plans e The Reconstruction of the City (IBA) (Bernardo Secchi, n. 517, Set. e n. 518, Out.), Again on the Plans of the Third Generation (Campos Venuti, n. 518, Nov.).
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iniciativa precursora, uma vez que a temtica e a teorizao da chamada terceira gerao do urbanismo est ainda no seu incio e s bastante mais tarde, j nos anos 80, vai ser assumida como novo paradigma.129 Assim, pode mesmo colocar-se a hiptese do SAAL ter servido como modelo operativo para a criao da teoria dos Planos de Terceira Gerao. Para Bernardo Secchi (Third Generation Plans) este novo entendimento da interveno na cidade baseia-se na anlise e na transformao das qualidades, da natureza, do sentido e do carcter dos stios; a esta nova estratgia no ser provavelmente alheio o grande impacto que o SAAL vem a ter na imprensa especializada e nas Escolas de Arquitectura, um pouco por todo o mundo, mas sobretudo em Itlia (Nuno Portas, lvaro Siza e Alexandre Alves Costa vo, em Abril de 1977, percorrer o pas realizando um ciclo de conferncias sobre o SAAL, nas Escolas de Arquitectura de Turim, Milo, Veneza, Pescara, Roma, Cosenza, Reggio Calabria e Palermo). No tendo conseguido concretizar o seu projecto para a cidade, o Processo SAAL proporciona mesmo assim um conjunto de obras que, pela circunstncia poltica, pelo programa, pel a quantidade, pela originalidade tipolgica e, claro, pela imagem, so apelativas para a imprensa internacional da especialidade, num momento em que a imprensa Europeia segue ainda com muito interesse a evoluo da situao poltica portuguesa; este , assim, o momento em que o produto Escola do Porto se torna exportvel, no s como imagem, mas tambm como reflexo sobre a cidade e aco social (numa poca em que o conceito de participao um tema incontornvel na discusso disciplinar da sociologia urbana).130 H, no entanto, diferenas de vulto entre aquilo que foi a atitude do SAAL face cidade e a que ser mais tarde consagrada em Berlim, no mbito do IBA;131 se Siza parte para Berlim nas asas de um equivoco,132 este poder apresentar vrios sentidos: por um lado, a desadequao do qualificativo de arquitecto da participao133 (que, para Varela Gomes, estaria na origem do convite para o concurso do projecto de Schlesisches Tor),134 mas tambm porque os projectos que so apresentados e divulgados na imprensa internacional como a arquitectura do SAAL Norte so uma pequena parcela mais meditica seleccionada a partir de um todo heterogneo. Se as mais divulgadas obras construdas do SAAL so os bairros da Boua e da Sra. das Dores, estas esto nos antpodas daquilo que se pretendia fazer em Berlim, como atitude face imagem da cidade, o que lvaro Siza rapidamente compreende. Compare-se o desenho do edifcio Bonjour Tristesse com a soluo apresentada para o Bairro da Boua, dez anos antes: em Berlim adopta-se uma soluo que respeita todas as regras tradicionais de desenho de cidade, um edifcio que assume a crcea envolvente, remata o quarteiro e enfatiza o cunhal como momento especial da morfologia urbana.
O SAAL ainda contemporneo do Plano de Milo (1976-79) que Secchi (Third Generation Plans) aponta como exemplo de um plano de segunda gerao. Ver GUIDUCCI, R., La partecipazione dei cittadini come metodo di governo (Casabella, n 419, 1976, pg. 22 -26). 131 Internationalen Bau-Ausstellung: Exposio Internacional de Arquitectura realizada em Berlim em 1987, a propsito dos 750 anos da cidade, com o objectivo de reabilitar o seu tecido urbano; pelo seu grande impacto meditico, torna-se a interveno mais paradigmtica dos chamados Planos de Terceira Gerao. 132 Ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 237), citando GOMES, P. V., Arquitectura, os ltimos vinte e cinco anos (pg. 565). 133 Este um rtulo (o de especialista em habitao social) que Siza admite ter existido, nesta poca, mas que rejeita; ver CR UZ, V., Retratos de Siza (pg. 101). 134 Na sequncia deste convite, Siza ganha o concurso para o projecto de Schlesisches Tor, juntando o seu nome aos de Rossi, Kollhoff, Robert Krier, Isozaki e Gregotti (entre outros) como projectista do IBA; a sua primeira obra construda fora de Portugal e o incio de um imparvel processo de internacionalizao.
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Fig. 124

a) Bairro SAAL da Boua, foto da maqueta do projecto de 1976 (TRIGUEIROS, L., ed., lvaro Siza, 1954-76, pg. 179). b) Edifcio Bonjour Tristesse, Berlim, lvaro Siza (FRAMPTON, Kenneth, lvaro Siza , pg. 199). c) Fachada de Adolf Loos na Michaelerplatz, Viena, (SARNITZ, August, Adolf Loos, pg. 39) | d) Edifcio Mossehaus, Berlim, Erich Mendelsohn e Richard Neutra, reconstruo e ampliao do edifcio sede do jornal Berliner Tageblatt (ZEVI, B., Erich Mendelshon, pg. 60-61).

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Pelo ritmo das janelas, lembra a famosa fachada de Adolf Loos na Michaelerplatz (Viena, 1909-11), enquanto pelo desenho excepcional do coroamento evoca a no muito distante interveno de Erich Mendelsohn e Richard Neutra na reconstruo e ampliao do edifcio sede do jornal Berliner Tageblatt (edifcio Mossehaus, Berlim, 1921-22). Como estas obras, tambm a interveno de Siza est atenta ao valor cenogrfico da sua interveno, rematando um vazio urbano, mas procurando, acima de tudo, uma continuidade com a cidade existente. Pelo contrrio, no Porto (em condies urbanas semelhantes), quando o mais natural seria procurar a continuidade do tecido urbano da rua da Boavista, resolvendo o cunhal como elemento urbano de excepo, Siza opta por criar uma soluo de ruptura que rejeita, simultaneamente, a morfologia tradicional da cidade (feita de ruas, praas, lotes, quarteires, cunhais) e a tradio moderna da Carta de Atenas (ou a sua concretizao escala portuense, nos blocos isolados em espaos amarelos135 dos Planos de Melhoramentos), criando assim uma terceira via fundada na ideia de ilha proletria. No Porto, durante o SAAL, a lgica de afirmao da ilha proletria s pontualmente foi a de rematar a malha urbana existente; no caso das intervenes em S. Victor e na Boua encontramos sobretudo a afirmao potica de um fragmento de uma nova realidade, que se pretende sobrepor anterior. Mas Siza vai ter uma atitude diferente logo em 1977, no projecto do bairro da Malagueira, em vora, iniciado c omo operao SAAL e logo absorvido como promoo estatal e comunal. 136 Esta diferente atitude justifica-se por um contexto regional muito distinto; com um tipo de localizao diferente (perifrico) em relao cidade e com uma maior cobertura territorial, este projecto consegue, atravs de um jogo de variaes formais e tipolgicas em volta do conceito de casa-ptio, uma perfeita relao entre uniformidade e variedade, histria e presente, desenho arquitectnico e participao popular. Como refere Rafael Moneo, esta uma arquitectura onde o arquitecto tende a desaparecer, onde as casas se transformam, se destroem e renascem, pela mo dos seus utentes,137 atenuando a rigidez inicial do plano, que prev e suporta a participao popular. Pelo contrrio, nos bairros SAAL onde se apostou mais numa imagem mais austera, esta foi pensada como produto acabado: em muitos destes, encontra-se hoje uma maior quantidade de adulteraes que colidem com o projecto original (na Maceda, o caso mais flagrante, mas tambm na Sra. das Dores, em Francos e na Lapa), resultado de uma participao popular no prevista, apesar de todo o processo de dilogo que esteve na base da elaborao dos projectos. A interveno na Malagueira foi assim, para Siza, uma oportunidade para reflectir sobre a atitude que caracterizou a sua interveno no SAAL Norte, nomeadamente no que diz respeito ao conceito de participao.
Expresso irnica alusiva ao abandono dos espaos verdes nos BCE do Porto, ver MENDES, M., PORTAS, N., Arquitectura portuguesa contempornea, Anos sessenta/Anos oitenta, Porto, Fundao de Serralves, 1991 (pg. 46). 136 Idem, pg. 48; refira-se no entanto que este projecto no vem referido em BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL. 137 A este propsito Moneo estabelece um paralelismo, que nos parece forado, com os heternimos de Fernando Pessoa: son otros q uienes escriben y actan por nosotros. Y eso es lo que Siza pretende; MONEO, R., lvaro Siza (pg. 204).
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Fig. 125

Urbanizao da Malagueira, vora, lvaro Siza, fotos do estado actual (E. F.) e esquisso de Siza (FRAMPTON, K., lvaro Siza, pg. 165).

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A lgica da participao directa das populaes, que apontada como um dos principais aspectos distintivos do Processo, desenrola-se no difcil equilbrio entre aprender com o povo e ensinar o povo; a brigada de S. Victor defende uma terceira via face a esta dicotomia, procurando evitar adoptar qualquer uma destas posies, que considera simplistas: partindo da formao real dos seus arquitectos (aceitando e criticando as circunstncias que condicionaram essa formao ), direcciona os seus esforos no sentido do objectivo principal de realojar as populaes no local onde estas habitam, partilhando com estas um conceito base comum (que a criao de um mundo fsico para uma sociedade sem classes ), assumindo como preocupaes imediatas a recuperao e apropriao da rea de interveno e, como segundo objectivo mais ambicioso, a inteno de alargar esta estratgia cidade.138 A ressalva da necessidade de no confundir os objectivos com os mtodos parece ter subentendida a ideia de que enfatizar demasiado a metodologia participativa prejudicaria o desenrolar do processo.139 Efectivamente, hoje parece claro que o ideal (um pouco irrealista) da plena participao das populaes nos processos de projecto trouxe mais prejuzo que benefcio na maioria dos projectos do SAAL Norte: em primeiro lugar, porque ter atrasado processos de trabalho num momento em que a sua rapidez podia constituir a diferena entre a construo ou o abandono do projecto; por outro lado, porque nalguns casos (referimos j os das Antas e da Maceda) ter sido pouco efectiva, por ausncia de capacidade critica das populaes ou porque o esforo do arquitecto na aproximao no foi bem conseguido (porque no conseguiu distanciar-se dos seus instrumentos tradicionais de comunicao e projecto); por ltimo, porque o prprio conceito de participao se v desmentido, pouco depois da obra habitada, pela vontade do morador de introduzir alterao no previstas, quer ao nvel dos acabamentos, quer por ampliao da habitao para os espaos de logradouro (como vimos, o exemplo da Maceda paradigmtico). Da totalidade da obra construda do SAAL no Porto, apenas trs bairros iniciaram a sua construo depois da publicao (em Outubro de 76) do Despacho que remete o desenvolvimento do Processo para as Cmaras Municipais: Boua, Massarelos e Contumil. As obras dos bairros das Antas, S. Victor e Maceda foram iniciadas em 1975, as de Chaves de Oliveira, Francos, Leal e Lapa em 1976. 140 Das 33 operaes que foram iniciadas na cidade,141 as restantes 23 ficaram pelo projecto.142 Por outro lado, todas as obras que se

VIEIRA, A. S., Zona di So Victor, Oporto (pg. 14). Quando Siza acrescenta non solo a questa, parece querer sugerir o alargamento desta metodologia a situaes urbanas similares, noutros pontos do pas. 139 Ibidem; sobre este tema, Alexandre Alves Costa refere que Siza abre o confronto e esta a sua concepo de participao (A Ilha Proletria, pg. 37 da ed. cons.); na Conversa com lvaro Siza publicada na revista Arquitectura Portuguesa (5 srie, n. 11, 1987, pg. 42-47), so tambm abordados os processos participados. 140 Ver datas de Incio de Obra nas fichas de projecto publicadas em BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 410-437). 141 COSTA, A. A., O Elogio da Loucura (pg. 43).
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encontravam em curso no final de 1976 foram concludas (embora, na maioria dos casos, a construo no abrangesse a totalidade do projecto); assim, parece evidente que muitos dos projectos no construdos teriam sido realizados (pelo menos parcialmente) se as suas obras estivessem j a decorrer em 28 de Outubro. Se verdade que o atraso no incio das obras se pode dever a inmeros factores no relacionados com o processo de dilogo com os futuros moradores, curioso verificar que, nos casos j referidos em que os arquitectos das brigadas se queixaram de falta de participao crtica da populao, as obras se iniciaram logo em 1975. Na Maceda, como vimos, esta rapidez de processos vai ter correspondncia num grande nmero de alteraes posteriores, realizadas pelos moradores e descaracterizadoras do bairro. Pelo contrrio, nas Antas, o projecto incorporava a possibilidade de ampliao (construo de 1 ou 2 quartos) a partir de um ncleo base, o que permitiu controlar melhor os processos evolutivos (at porque no existindo logradouro, as possibilidades de ampliao eram mais limitadas). O desenho das casas, menos rgido que o da Maceda, tambm permitiu absorver melhor as inevitveis alteraes dos elementos construtivos, que aqui surgem no entanto, em muito menor nmero: parece haver uma maior aproximao do projecto ao gosto popular. Este exemplo das Antas parece demonstrar que, mais do que a maior ou menor participao na fase de projecto, da parte da populao, o que parece ser decisivo para o sucesso da imagem global do bairro (no sentido da sua correspondncia ao gosto dos moradores e da consequente manuteno das suas caractersticas especificas) o modo como a linguagem adoptada reflecte (ou no) as aspiraes dos seus habitantes. No ser por acaso que os bairros de desenho menos rgido e mais articulado (Chaves de Oliveira, Leal, Contumil, Antas) so aqueles que parecem estar menos alterados (tambm porque incorporam melhor as alteraes). Por outro lado, o conceito de ilha proletria tem subjacente a ideia de participao, entendida do modo como Tvora apresentava o seu conceito de colaborao: a ilha encarada como motor de projecto (modelo conceptual/vivencial e/ou formal/tipolgico) precisamente porque se considera que pode ser encarada como resultado de um processo de colaborao horizontal da populao que a habita e como reflexo de uma cultura popular, formada num processo de colaborao vertical. A ideia de ilha proletria funciona assim como um processo de aproximao s populaes que pode ajudar a concretizar uma mais pragmtica ideia de participao, assente numa projeco reconhecvel da cultura popular (que consideramos discutvel, como j referimos) como ponto de partida para o dilogo; no entanto, dadas as dificuldades j referidas do processo participativo, nalguns casos este ponto de partida coincide com o resultado final. Neste contexto, parece-nos que tero sido os bairros onde a interpretao apriorstica do conceito base se esgotava numa vontade de recriar uma vivncia proletria que tero tido mais sucesso, na sua relao
Referimo-nos s 12 operaes localizadas no mapa apresentado na pgina 409 de BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (Arrbida, Bela Vista/D. Joo IV, Boavista, Fontanhas, Herosmo, Miragaia, Parceria Antunes, Prelada, S. Roque, S, Serralves e Vilar) e a outras 11 operaes referidas no Anexo II (Fichas de outras operaes, pg. 447-448), tambm relativas ao concelho do Porto (Campo 24 de Agosto, Carvalhido, Cedofeita/Carvalhosa, Combatentes, Justino Teixeira, Lomba, Pgo Negro, Pvoa, Presa Velha/Formiga/China, S. Pedro/Azevedo e Tirares).
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com a cidade: nos bairros de Contumil, Antas, Leal e Chaves de Oliveira que reconhecemos uma melhor adaptao ao contexto (onde as solues tipolgicas e formais so melhor adaptadas ao espao urbano envolvente e ao gosto da populao). Mas, precisamente porque as suas opes de projecto dependem de conjunturas muito especficas, no viro a constituir modelos formais facilmente repetveis; pelo contrrio, constituem lies de metodologia de aproximao realidade da cultura popular. Sero os bairros em que a aplicao do conceito d e ilha proletria mais formal os que se tornaro mais facilmente apropriveis como modelo directo para outras obras, porque apresentam um conjunto de regras de composio mais abstractas, menos dependentes da especificidade do stio: a sua imagtica assume foros de manifesto, como vimos, em S. Victor (contrapondo novas regras complexa estrutura urbana pr-existente) e na Boua (apresentando uma terceira via tipolgica face cidade). 2.3.2.8 O SAAL em ambiente no urbano. Procuramos nesta dissertao realizar uma interpretao da interveno do SAAL Norte restrita ao campo disciplinar da arquitectura, dando como adquiridas as implicaes sociopolticas que encontramos j abordadas na bibliografia consultada. Interessou-nos especialmente a estratgia de interveno do SAAL no Porto face s duas principais relaes de escala j referidas: o confronto do arquitecto com a participao popular (que lembra o j citado paradoxo de Royaumont) e a oposio d ideia de ilha proletria (nas suas vrias interpretaes) face cidade pr-existente. Mas, como vimos, os modelos de interveno que encontramos nas obras construdas no Porto esto dependentes de uma envolvente urbana para conferir sentido ao conceito base, que mais coerente quando concretizado em zonas consolidadas da cidade do que quando aplicado nos seus limites. No entanto, esta no foi a nica situao experimentada pelo SAAL Norte; importa assim contrapor a anlise a obras realizadas em diferentes ambientes territoriais a este conceito de ilha proletria, quer no sentido vivencial quer na vertente morfo-tipolgica. A interveno de Domingos Tavares e Francisco Melo143 em Ovar (bairro do Poo de Baixo, iniciado em Abril de 1976) vai realizar-se num contexto bastante diferente daquele que encontraram as equipas do SAAL Norte que trabalharam na cidade do Porto. Aqui, a memria da populao no a da ilha, a do monte de tbuas mal pregadas e da chapa ferrugenta que fizera a casa de uma vida. No h assim lugar a manifestos: a Tia Rosa ou o Sr. Jos (ou qualquer dos outros representantes das trinta famlias a alojar) no estavam disponveis para discutir o significado terico da janela ou da chamin. Para qu lareiras, se o fogo a gente at o faz na areia? Com um riso nervoso, pediam um quartinho para deitar as crianas e no esperavam mais do que uma correnteza de casas com janelas, telhado e quintal.
A brigada tcnica chefiada por Domingos Tavares e Francisco Melo inclui tambm Vtor Abrantes e Luclia Duarte (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 401).
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Fig. 126

Bairro do Poo de Baixo, Ovar, SAAL Norte, Domingos Tavares, fotos do estado actual (E. F.), plantas e alados (idem, pg. 401).

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O bairro no resulta assim em arquitectura de revista, apresenta uma forma de linguagem com recurso mnimo ao artifcio da imagem, aberta a factores novos que influenciaro de forma decisiva a imagem de cada casa, repondo a verdade da cor, do enfeite, do detalhe. 144 Encontramos aqui casas geminadas, com associao por encosto simples de fogos duplex, com tipologia T2 e T3 (com reas de implantao aproximadas de 4.5x10 e de 6.5x10, respectivamente); se o T2 parte de uma rea base e de um esquema funcional muito semelhantes ao que encontramos em S. Victor (sala e cozinha no r/c, com escada a desenvolver-se no sentido longitudinal do lote a partir da sala, dois quartos no piso superior, separados pela escada e pelo wc), 145 o T3 parece ter evoludo para uma soluo menos condicionada pela remanescente memria da ilha portuense, ampliando -se no sentido da largura, orientando a escada no sentido transversal do lote e prevendo uma possvel posterior ampliao (pelo encerramento da rea de terrao). Outro exemplo de obra do SAAL Norte realizado em ambiente no urbano o bairro projectado por Antnio Moura,146 na praia de Cortegaa, a poucos quilmetros a norte de Ovar. A sua construo foi iniciada em Maro de 1976, num local que ainda hoje mantm as mesmas caractersticas de pequeno aglomerado piscatrio, muito distante de um carcter urbano. um bairro de casas geminadas, com tipologia base T2 (s com um piso) ou T3 (em duplex, facilmente ampliadas para T4, encerrando a rea de terrao no piso superior), dentro de uma rea base de implantao prxima dos 8 x 6,5 metros (mais rea de logradouro nas traseiras) que, no caso do duplex (nica tipologia que viria a ser construda), previa uma rea no r/c para garagem ou outros usos eventuais (abrigo para um barco, por exemplo). Com uma implantao denteada e uma volumetria que joga tambm com as reentrncias nos terraos dos duplexes, este bairro poderia ter tido um resultado positivo, caso tivesse sido concretizado na totalidade, tanto a nvel dos edifcios como do espao exterior previsto. Concretizado apenas parcialmente, com um diferente desenho na relao entre o edificado, os logradouros e o espao pblico, muito alterado pelos seus habitantes e extremamente degradado (alguns fogos esto em estado de runa), este actualmente um dos bairros do SAAL Norte onde mais difcil perceber a inteno inicial. tambm um exemplo de uma obra onde a interveno do arquitecto pouco reconhecvel, no porque isso correspondesse a uma inteno inicial de plena integrao na envolvente, mas por via do desrespeito do projecto, das alteraes sofridas e do estado de degradao a que chegaram os seus edifcios.

Domingos Tavares apresenta o testemunho desta obra em contraponto com a experincia de S. Victor, onde integrou a brigada tcnica sob a direco de lvaro Siza (Da rua Formosa, pg. 71-75). 145 A obra de S. Victor foi, como vimos, iniciada cerca de meio ano antes, em Outubro de 1975. 146 A brigada tcnica chefiada por Antnio Moura inclua tambm o Eng. Vtor Abrantes (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 400).
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Fig. 127

Bairro da praia de Cortegaa, Ovar, SAAL Norte, Antnio Moura, fotos do estado actual (E. F.), plantas e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 400).

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Melhor sorte teve o projecto de Adalberto Dias e Gonalves Dias147 para a praia de Angeiras, na localidade de Lavra, concelho de Matosinhos. De construo mais recente (inaugurado apenas em 30 de Maro de 1985, no final de um longo perodo de gestao),148 este bairro est tambm longe de um contexto urbano: situa-se numa rea de ocupao recente, junto a uma pequena localidade da costa, poucos quilmetros a norte do Porto. Num exerccio de interveno que podemos considerar de expanso suburbana (por oposio aos exerccios de consolidao urbana levados a cabo por outras equipas do SAAL Norte no interior da malha estabilizada da cidade do Porto), a opo tipolgica a da habitao unifamiliar em banda, trabalhando os ritmos de repetio e agregao dos conjuntos geminados atravs de um jogo de orientao da inclinao das coberturas e de um movimento de salincias e reentrncias de volumes: na fachada principal, existe sempre um volume recuado entre dois fogos, formado pelas entradas dos T3 e T4 (no caso do T2, a entrada uma reentrncia lateral que separa os dois volumes simtricos do mesmo fogo) ou pela associao das duas zonas polivalentes de arrumos (que podem funcionar como garagem, abrigo para um barco, pequena oficina, etc). A mudana de direco nos fogos que se situam junto s ruas transversais, enfatizada pela inclinao das coberturas, funciona como remate das longas sequncias rtmicas construdas ao longo das vias longitudinais. As casas tm desenvolvimento horizontal e so organizadas num nico piso em todas as tipologias utilizadas, com variaes de rea e sistema de agregao: sem contar a zona polivalente de arrumos, os fogos esto inscritos em polgonos de (aproximadamente) 6x11 (T2) 8x11 (T3) e 11x11 metros (T4). O sistema de agregao contempla a possibilidade de encosto simples de T2/T3, T3/T3, T3/T4, T4/T4 e T4/T2, sendo o T2 obrigatoriamente a unidade que remata a banda, pois a sua entrada organiza-se no sentido transversal ao lote. Aparentemente, o projecto ter sido respeitado na sua construo; assim, em resultado deste cuidado sistema compositivo, o bairro apresenta hoje uma imagem de grande unidade e coerncia que suporta bem as alteraes de cor e elementos construtivos que o conjunto sofreu, embora seja tambm claro que a rigidez das suas regras internas no permite um ideal relacionamento com a envolvente imediata. Estas intervenes de Angeiras, Ovar e Cortegaa realizadas pelos agentes do SAAL Norte fora dos condicionalismos urbanos, formais e ideolgicos da cidade do Porto, apresentam caractersticas que os aproximam da generalidade dos bairros realizados no mbito da SAAL, no resto do pas, em ambiente rural ou suburbano.

A brigada tcnica chefiada por Adalberto Dias e Gonalves Dias inclua tambm Maria Pereira, Antnio Vieira, Jos Prata e Pedro Branco (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 403). 148 A operao ter sido iniciada em Fevereiro de 1976 (idem).
147

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Fig. 128

Bairro de Angeiras, Matosinhos, SAAL Norte, Adalberto Dias e Antnio Dias, fotos do estado actual (E. F.), plantas e alados (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 403).

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Nas fichas apresentadas por Bandeirinha em O Processo SAAL, encontramos uma atitude semelhante (tipologia unifamiliar) com maior ou menor adequao da arquitectura ao contexto social e fsico e carcter mais ou menos populistas (pela consagrao de sol ues banais de caricatura do modelo de cidade-jardim ou de aldeamento turstico)149 na generalidade dos bairros do resto do pas, tanto no Algarve150 como nos distritos de Beja, Setbal e Lisboa.151 Na impossibilidade de elaborar aqui uma abordagem comparativa de todos os projectos SAAL realizados a nvel nacional,152 escolhemos as obras de Manuel Tainha entre as que tivemos oportunidade de visitar, como exemplo para relacionar com a obra do SAAL Norte: porque um arquitecto de referncia, 153 dos mais prestigiados da produo arquitectnica que se realiza na metade sul do pas, mas tambm porque as suas obras em Canal Caveira e Grndola (Vale Pereiro)154 parecem ter bastantes pontos de contacto com o projecto que Adalberto Dias e Gonalves Dias realizam em Angeiras. Ambos os bairros esto situados num contexto suburbano: no caso de Grndola, longe da rea de edificao consolidada na poca, em duas reas distintas mas prximas uma da outra, junto linha de caminho de ferro; no caso de canal Caveira, no limite de um povoado de reduzida dimenso (ainda hoje); como em Angeiras, tambm nestes casos a interveno pensada em funo de uma necessidade de expanso e no de consolidao da malha existente. Em ambos os casos, a opo tipolgica a habitao unifamiliar em banda e, tal como Adalberto em Angeiras, Tanha joga com ritmos de repetio na agregao dos conjuntos geminados atravs de um movimento de salincias e reentrncias de volumes: na fachada principal, o corpo da cozinha avana ligeiramente em relao parede da sala, criando uma reentrncia no alinhamento do edificado que convida sua apropriao pelos moradores; existe tambm um espao reentrante, na zona da entrada, que cria uma rea externa polivalente (pode funcionar como ptio, jardim, espao de estacionamento, etc.) aberta para o espao pblico (mas que hoje em muitos casos est vedada), na transio para um espao polivalente coberto, que por sua vez comunica com o logradouro.

MENDES, M., PORTAS, N., Arquitectura portuguesa contempornea, (pg. 47). Referimo-nos s obras do SAAL Algarve de Jos Veloso (bairros de Alzejur, Estmbar, Mexilhoeira, Bensafrim, Espiche, Meia Praia, Praia da Luz, Alvor, Cho das Donas, Coca Maravilhas, Progresso, Enxerim e Burgau), Manuel Dias (nos bairros de Ferreiras e Quarteira), Lopes da Costa (bairro de Marin), Joo Moitinho (bairros de Cabanas e Monte Gordo); aparecem como claras excepes a esta regra os bairros mais urbanos da Cerca do Cemitrio em Lagos (Jos Veloso), do Cemitrio em Olho (Manuel Dias), de Tavira e Vila Real de Santo Antnio (Joo Moitinho), que apresentam composies de edifcios de habitao colectiva. 151 Referimo-nos s obras do SAAL Lisboa e Centro Sul de Ana Salta (bairros Esperana e Pelame, em Beja), Jorge Garcia (bairro Castelo, em Ferreira do Alentejo), Pereira Lopes e Antnio Martins (bairros de Montevil e lcacer do Sal), Manuel Tainha (bairros de Canal Caveira e Vale Pereiro), Fernando Bagulho (bairro do Batateiro, no Seixal), Jlio Saint-Maurice (bairro do Pinhal das Areias, no Seixal), Gonalo Byrne (bairro do Casal das Figueiras, em Setbal), Casal Ribeiro (bairro da Liberdade, em Setbal), Conceio Redol (bairro do Forte Velho em Setbal), Helena Krieger (bairro dos Pinheirinhos em Setbal), Rui Pimentel (bairro de Terroa de Baixo em Setbal); como j referimos, mesmo em bairros SAAL realizadas no concelho de Lisboa, encontramos algumas solues de habitao unifamiliar (em Loures, Oeiras, Sintra, Alverca e Vila Franca de Xira). 152 Este estudo, que no se coaduna com os objectivos desta dissertao, parece-nos, no entanto, muito interessante e necessrio. 153 Manuel Tainha (n. 1922) licenciou-se pela ESBAL em 1950; foi presidente do SNA (entre 1960 e 1963); foi professor na FAUTL (1976 a 1992), no Departamento de Arquitectura da FCTUC (1989 a 1993) e na Universidade Lusada (depois de 1993); foi o primeiro director da revista Binrio (1958-1959); publicou A Arquitectura em Questo (1994) e Textos do Arquitecto (2000), para alm de numerosos textos e projectos, na revista Arquitectura; um dos arquitectos portugueses do sculo XX com obra mais significativa; ver imagens e comentrio crtico sua obra em TAINHA, M., NEVES, M. (coord.) Manuel Tainha Projectos 154 A composio da brigada tcnica chefiada por Manuel Tainha igual em ambos os projectos: Gil Moreira, Helosa Pessoa e Anbal Vargas (ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 351 e 353).
149 150

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Fig. 129

a) Bairro SAAL em Canal Caveira, Manuel Tanha, fotos do estado actual (E. F.). b) Plantas, corte e alados do bairro SAAL em Grndola e axonometria do bairro SAAL em Canal Caveira (BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL..., pg. 354 e 352). c) Bairro SAAL em Grndola, Manuel Tanha, fotos do estado actual (E. F.).

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Tanto em Canal Caveira e Vale Pereiro como em Angeiras as casas tm desenvolvimento horizontal; nos projectos de Tainha, a base um polgono de implantao com aproximadamente 6,5 x 12 metros (sem contar a zona polivalente de arrumos), que pode resultar num fogo de piso nico (T2) ou ser ampliada para duplex de tipologia superior (T3 ou T4); em todos os casos, o sistema de agregao permite o encosto simples de todos os tipos de fogos, mas nos projectos de Tainha a variao da tipologia altera aleatoriamente a volumetria dos telhados e a imagem do alado traseiro; as empenas so cegas, enfatizando o perfil dos edifcios. Finalmente, tambm em Grndola e Canal Caveira o projecto parece ter sido respeitado no essencial e a imagem de grande unidade e coerncia que os bairros apresentam hoje suporta bem as alteraes de cor e elementos construtivos que o conjunto sofreu; mas, ao contrrio do que acontece no conjunto de Angeiras, a flexibilidade das suas regras internas e o seu grau de variao previsto (mas aleatrio) permite que o conjunto se leia hoje como um tecido vivo que funciona em contnuo com a sua rea envolvente imediata. Constatamos assim que, em 1976, no houve uma grande diferena entre a concepo bsica de projecto de Adalberto Dias e Manuel Tanha, perante um programa SAAL de caractersticas semelhantes, o que provavelmente no aconteceria, na mesma data, para um projecto de outro tipo (compare-se a abordagem patente no projecto de Manuel Tainha para a Casa de Ch do Pico do Are eiro, no Funchal, em 1975-76,155 com os seus projectos SAAL). Se em Angeiras a soluo tem uma maior rigidez, em Canal Caveira e em Grndola encontramos uma flexibilidade e uma integrao de processos aleatrios de composio (controlados por uma regra geral muito clara) muito prximas daquilo que Siza vai conseguir na Malagueira. Seria fastidioso (e excessivo, para os objectivos desta dissertao) desenvolver aqui uma extensa comparao entre as obras das brigadas do SAAL Norte, Algarve, Lisboa e Centro/Sul. Acreditamos, no entanto, que uma anlise mais pormenorizada do conjunto das aces do SAAL a nvel nacional poderia tornar claro que, para alm das diferenas pontuais e circunstanciais que caracterizam as intervenes nos contextos urbanos de Lisboa e Porto, o Processo ter constitudo o ltimo momento em que foi ainda possvel encontrar uma plataforma de entendimento extensvel a todo o territrio, independentemente da formao dos arquitectos envolvidos: em que houve um verdadeiro empenho, a nvel nacional, em resolver um problema colectivo usando pressupostos comuns e metodologias pouco distintas. Na segunda metade do sculo XX, este ter sido o segundo momento da histria da nossa arquitectura em que existiu uma vontade colectiva de canalizar esforos no sentido de uma aproximao realidade nacional (com melhores ou piores resultados, conforme a capacidade metodolgica).

155

Ver TAINHA, M., NEVES, M. (coord.), Manuel Tainha Projectos (pg. 112-115).

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Mas, tal como no Inqurito, o momento em que o Processo faz sentido como catalisador de unidade nacional efmero: o pas est em mudana e as novas realidades que surgem depois do SAAL vo abrir um fosso entre Lisboa e Porto tanto nos discursos como nas prticas arquitectnicas.

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500

3. A Escolha do Porto
Dizem-me (alguns amigos) que no tenho teoria de suporte nem mtodo. Que nada do que fao aponta caminhos. Que no pedaggico. Uma espcie de barco ao sabor das ondas que inexplicavelmente nem sempre naufraga (ao que me dizem, tambm). No exponho excessivamente as tbuas dos nossos barcos, pelo menos em mar alto. Por demais tm sido partidas. Estudo correntes, redemoinhos, procuro enseadas antes de (ar)riscar. Posso ser visto s, passeando no convs. Mas toda a tripulao e todos os aparelhos esto l, o capito um fantasma. No me atrevo a pr a mo no leme, olhando apenas a estrela polar. E no aponto um caminho claro. Os caminhos no so claros.
(VIEIRA, . S., Vuit punts ordenats a latzar, pg. 65 da ed. cons.).

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No primeiro captulo desta dissertao procuramos descrever a emergncia e consolidao de uma ideia de Escola no Porto, naquilo que consideramos ser um processo de Escrita. Seguidamente, no captulo 2, procuramos perceber como que esta ideia foi, ao longo dos anos, sendo posta prova nos projectos realizados pelos seus arquitectos; designamos genericamente como questes de Escala as relaes entre desenho, conceito, programa, significado, dimenso e contexto, avaliadas face aos paradigmas tericos da funcionalidade e da adaptao ao stio. Julgamos ter contribudo para demonstrar que a evoluo da identidade colectiva da Escola foi direccionada por um conjunto de escolhas conscientes dos seus agentes: embora resulte num percurso no linear feito de contributos diversos (nem todos convergentes) de diferentes personagens, teve sempre algum denominador comum e um fio condutor reconhecvel, at ao final da dcada de 70. Mas, nos anos 50, 60 e 70 estas escolhas so condicionadas: so as respostas possveis a um desejo de modernizao da arquitectura portuguesa num contexto adverso; mesmo no perodo ps-revoluo, as obras do SAAL Norte representam uma tentativa de enfrentar uma situao de emergncia, num contexto poltico instvel, que depressa se torna hostil. Pelo contrrio, a partir dos anos 80 a Escola encontra uma nova circunstncia: v-se confrontada com uma multiplicidade de caminhos possveis e com a possibilidade de escolher o seu rumo, assumindo as suas convices com plena liberdade. Se este ainda um processo de escrita onde surgem questes de escala, sobretudo um processo de escolha, onde a Escola pode agora ser tambm escolhida (seguida, admirada, divulgada, adoptada) por agentes exteriores, dada a sua crescente divulgao nacional e internacional.

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Assim, chamamos Escolha do Porto ao conjunto de fenmenos que informam a identidade da Escola neste perodo; mas, se nos captulos anteriores procuramos relacionar, a cada momento histrico, a realidade pedaggica do estabelecimento de ensino com as ideias e a prtica arquitectnica dos seus agentes, neste terceiro captulo estes trs parmetros so analisados separadamente: No captulo 3.1 analisamos a arquitectura projectada pelos agentes (professores e ex-alunos) da chamada Escola do Porto face s novas realidades do mercado de trabalho, nos anos 80. No captulo 3.2 abordamos a evoluo da sua ideia de ensino de arquitectura, definida pela estratgia pedaggica que se consolida na transio da ESBAP para a FAUP. Finalmente, no captulo 3.3, tentamos sintetizar os novos contributos que encontramos, nas dcadas de 80 e 90, para a sua construo terica, factor que relaciona os dois anteriores mas est para alm deles e d sentido designao Escola. Consideramos que estas trs componentes esto ligadas entre si mas possuem tambm um forte carcter autnomo, podendo ser estudadas isoladamente. Esta decomposio de uma mesma identidade em trs vectores (que nos parecem ser os mais equilibrados, num conjunto abrangente de outros esquemas possveis de subdiviso),1 no se revelou necessria nos captulos anteriores, mas pareceu fundamental para este terceiro captulo, onde abordaremos as grandes transformaes que a Escola sofreu, durante a dcada de 80, afectando transversalmente a generalidade dos seus vectores constituintes e despoletando questes identitrias. Ser conveniente clarificar, no entanto, que embora se considere mais operativo analisar separadamente os trs vectores referidos, eles esto claramente associados entre si: na sua inter-relao que podemos encontrar uma ideia de Escola.

No nos parece relevante tentar explanar aqui todas as possveis abordagens encaradas (e rejeitadas) no exerccio crtico de construo deste esquema triangular; importa apenas salientar que a bvia diviso binria entre ensino e arquitectura nos pare ceu redutora, porque englobaria (sem a autonomizar) uma terceira vertente que consideramos fundamental na compreenso da identidade da Escola: a sua construo terica, que o aspecto mais desprezado nos discursos sobre o tema que encontramos na bibliografia consultada. De igual modo, no nos pareceu operacional para os objectivos deste trabalho encarar a diluio destes trs vectores em outras possveis (e mesmo bvias) subdivises: dividir o ensino em ensino prtico e ensino terico ou separar a componente arquitectnica em mtodo, teoria implcita, tica e valores profissionais, ou ainda considerar a vertente modelo analisando separadamente o seu carcter conceptual, metodolgico e de apropriao de imagem; tudo isto seria possvel, vlido e pertinente, mas no pareceu operacional do ponto de vista da organizao do discurso. Assim, estas componentes estaro patentes na abordagem do objecto de estudo, mas no autonomizadas.
1

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3.1. Maturidade ou crise: a arquitectura do Porto nos anos 80.

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Na sequncia do longo percurso de formao e consolidao iniciado na dcada de 40, e aps a euforia do SAAL (e a desiluso provocada pela sua suspenso), a Escola parece entrar num perodo de maior maturidade durante os anos 80, que corresponde a uma progressiva consagrao das suas ideias e dos seus mtodos de trabalho e ensino. Mas, paralelamente, os arquitectos da Escola vo enfrentar uma mudana de escala no seu trabalho, provocada por essa mesma consagrao junto da opinio pblica. Procuraremos neste captulo 3.1 perceber como que as suas ideias e os seus mtodos de trabalho se vo adaptar a uma maior escala de solicitaes (em dimenso e nmero). Se nalguns casos este processo de crescimento vai permitir o aparecimento de novas obras de referncia, que mostram uma grande capacidade de adaptao aos novos tempos, noutros a relao entre escala, linguagem, programa e contexto dos novos edifcios mostra a dificuldade de ultrapassar velhos problemas (que se tornam agora mais evidentes), que tem na sua gnese um entendimento da identidade da Escola que j um pouco anacrnico. Referimos j (em 2.3.2.2) que o Processo SAAL foi um segundo momento paradigmtico que marca profundamente a Escola e todos os estudantes ou arquitectos que tm oportunidade de participar nas Brigadas. Depois de 1976, estando paralisado o SAAL no Porto, a influncia desta curta experincia vai perdurar na arquitectura dos seus agentes; tentaremos analisar aqui os diferentes modos como a herana do Processo se concretiza na arquitectura da Escola percebendo como, aos poucos, vai perdendo significado e actualidade (num processo semelhante ao que tinha j acontecido depois do primeiro momento paradigmtico, o Inqurito). Se nos projectos de habitao econmica (de promoo estatal, municipal ou cooperativa) as tipologias e linguagens experimentadas no SAAL vo perdendo sentido em funo de diferentes densidades, contextos e destinatrios, nas intervenes em tecidos urbanos de valor patrimonial que encontramos agora preservado o significado do conceito de ilha proletria: a aspirao preservao (e reforo) da qualidade sem nome dos stios.
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Nesta poca, nos novos programas de equipamento pblico que o confronto da arquitectura da Escola com a cidade torna mais clara a evoluo das suas ideias; neste contexto, o edifcio da nova Faculdade de Arquitectura do Porto constitui a melhor sntese de uma herana conceptual e metodolgica, que surge num momento de charneira, imediatamente antes do incio da informatizao dos processos de trabalho na arquitectura portuguesa.

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3.1.1 A herana do SAAL face ao novo mercado de trabalho. Como vimos, a generalidade dos arquitectos do SAAL Norte assume a ideia de participao popular no processo de projecto como elemento primordial da sua estratgia de interveno, embora esta possa ser concretizada de modos muito diferentes; para alm do processo de dilogo que efectivamente se realizou, com as dificuldades j referidas (ausncia de capacidade crtica das populaes, dificuldade de comunicao do arquitecto), coexistiu um mecanismo virtual de participao, construdo mentalmente. Acreditamos que a ideia de ilha proletria (nas suas vrias interpretaes) surge desta necessidade de criao de uma abstraco que agilizasse os processos de relao com a cidade pr-existente face urgncia da situao e incorporasse uma idealizao das necessidades e gostos populares. Depois do fim do Processo, este tipo de abstraco tende a ser o nico meio de aproximao dos arquitectos cultura popular e ganha contornos de linguagem, estabelecida a partir dos modelos formais mais influentes das obras do SAAL norte (os bairros da Boua e da Sra. das Dores, sobretudo), nos programas promovidos pelo Fundo Fomento de Habitao ou nos processos de promoo autnoma de Cooperativas de Habitao Econmica. Nestes ltimos procurou-se, de algum modo, dar seguimento a uma poltica de habitao mais participada, onde (nalguns casos) se verifica um certo nvel de discusso das solues com os interessados, desde a escolha do terreno, ao programa, ao projecto e, naturalmente, aos critrios de distribuio;2 mas tambm se pode constatar que, muitas vezes, a escolha dos tipos no parece influenciada pela auscultao dos prprios clientes, associados das cooperativas, resultando antes de modelos j justificados noutras formas de promoo estatal ou privada, em que os destinatrios no passam de categorias abstractas. 3
2 3

PORTAS, N. depoimento (pg. 118). MENDES, M., PORTAS, N., Arquitectura portuguesa (pg. 52-53).

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Fig. 131

Bairros SAAL no Porto, fotos do estado actual (E. F.): a) Bairros das Antas e de Contumil. b) Bairros do Leal, Chaves de Oliveira e de Francos. c) Bairros da Boua e da Lapa d) Bairros da Maceda e de S. Victor.

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 assim que alguns dos arquitectos envolvidos nestes novos processos procuram continuar o experimentalismo lingustico (e de solues tipolgicas), tentando continuar a pesquisa iniciada no SAAL: desenham-se blocos colectivos organizados com sobreposio de fogos (simples ou duplex) e acesso por galeria ou bandas contnuas de casas geminadas com ou sem logradouro. Se este processo de continuidade experimental pode ser lido como uma persistncia da tradio disciplinar do movimento moderno, resistente ao contgio de alteraes dos processos de produo do alojamento, 4 acreditamos que tambm pode ser interpretado como vontade de continuidade de um processo participativo: sem possibilidade de dilogo directo e real com as populaes para quem trabalham, os arquitectos vo socorrer-se de tipos, modelos e linguagens que so resultado consagrado dos processos de participao realizados no SAAL. Face necessidade de resoluo dos problemas de projecto no mbito de uma formulao terica de conceito de fogo, de criao de ambiente, e materializao de espao urbano sem inter locutores, o arquitecto vai ter de se apoiar numa interpretao mtica do utente, para informar as suas opes de projecto. 5 A memria do Processo acaba por ser, naturalmente, a componente mais forte que vai influenciar esta abstraco. Assim se avana (como no perodo aps a publicao do Inqurito) para a generalizao de uma linguagem reconhecvel: enquanto a memria (irrepetvel) da experincia se vai esbatendo, as imagens das obras mais mediatizadas do SAAL norte vo ganhando estatuto de modelos e so aplicadas a novos contextos urbanos, programticos e sociais. Encontramos a sua influncia em edifcios e conjuntos edificados desde 1976 at (pelo menos) aos anos 90, concretizada na procura de uma vivncia colectiva e/ou no retomar de elementos lingusticos e formais, j referidos em 2.3.2.7: uma relao com a cidade que assume a autonomia formal e funcional do bairro, com os espaos exteriores tratados como vias semi-privadas, que parecem ser desenhadas para a sua apropriao pelos prprios moradores; uma grande unidade formal, resultado da repetio simples de um mesmo elemento de base (fogo) e da recusa de procurar relaes formais com o existente; blocos autnomos com empenas cegas e estrutura modulada em vos pequenos que definem a largura do fogo e marcam o ritmo da composio; acesos directos habitao, a partir da rua ou por galeria; elementos construtivos tipificados, como as janelas verticais isoladas ou organizadas em grupos de duas, as portas de propores normalizadas, os panos de vidro com caixilharia em perfis de ferro e o mesmo tipo de desenho ou proporo em guardas metlicas, escadas, portes, muros, remates da cobertura, revestimentos.

Ibidem. TAVARES, D., Da rua Formosa (pg. 71); Domingos Tavares faz estas reflexes a propsito do projecto promovido pelo FFH que desenvolve para Ovar, salientando a diferena entre esta experincia e a do seu trabalho nas brigadas tcnicas do SAAL, em Ovar e S. Victor.
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Fig. 132

Plano Integrado da Quinta da Senhora da Conceio, Guimares, Pedro Ramalho, axonometria, planta, corte (RAMALHO, P. Itinerrio, pg. 50) e fotos do estado actual (E. F.).

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3.1.1.1 Habitao colectiva de promoo estatal ou cooperativa. Encontramos algumas das caractersticas atrs referidas em trabalhos iniciados depois de 1976, como resultado de novos processos de habitao social ou promoo Cooperativa. Interessou-nos analisar aqui alguns casos que, pela sua dimenso e densidade, colocam questes de escala na interpretao do modelo ilha proletria. O conjunto habitacional (1973-1982) que Pedro Ramalho desenha para o Plano Integrado da Quinta da Senhora da Conceio, um primeiro exemplo possvel da influncia do trabalho do SAAL Norte. A obra (desenvolvida no mbito do Fundo Fomento de Habitao) situa-se na parte superior de uma colina, exterior ao ncleo urbano de Guimares, junto rua da Associao Artstica Vimaranense; tem como principais condicionantes a topografia do terreno e o programa (posteriormente revisto em funo do Decreto 650/75). Pedro Ramalho pretendeu criar uma unidade urbana, usando o desenho dos edifcios para condicionar o espao exterior e os percursos interiores e exteriores que deveriam fundir -se anulando qualquer hierarquizao. O ptio central abre-se sobre a cidade antiga da qual est separado por uma ampla mancha verde; os blocos no so barreiras aos percursos, pelo contrrio, so percorridos 6 e articulados com galerias. No sendo uma obra SAAL (o projecto j se desenrolava antes da revoluo),7 este conjunto habitacional mostra na sua linguagem uma possvel influncia do projecto de Siza para o bairro da Boua (tambm iniciado em 1973, no mbito do FFH): encontramos aqui as mesmas janelas verticais associadas aos pares e as empenas cegas, para alm de um semelhante jogo de repetio das escadas exteriores. Reconhecemos tambm uma tentativa de criar um carcter identitrio nos espaos comuns; no entanto, o seu isolamento em relao cidade (que parece ainda herdado da Carta de Atenas), associado alta densidade do conjunto, contribui para que este bairro seja hoje um espao estigmatizado e degradado, mais referenciado localmente como smbolo de problemas de ordem social do que pela sua arquitectura. Um outro exemplo possvel o conjunto que No Diniz projecta em 1979 para Famalico, junto avenida Humberto Delgado, uma rea situada (na poca) no limite da cidade consolidada. Assumindo a influncia das propostas novecentistas de Fourier e Owen8 para o alojamento operrio, No Diniz contrape aos blocos autnomos propostos no Plano de Urbanizao Camarrio uma tipologia de edifcio quarteiro, com ptio colectivo encerrado mas acessvel a partir do espao pblico. Este projecto lembra o anteriormente referido projecto de Pedro Ramalho, pela sua grande densidade, pelo esquema de acessos em galeria, pela linguagem dos alados e porque procura tambm conformar espaos apropriveis pelos moradores.
RAMALHO, P. Itinerrio (pg. 48). Referida como obra do SAAL Norte em GOMES, P. V., Arquitectura (pg. 562); em MENDES, M., PORTAS, N., Arquitectura portuguesa (pg. 51) vem referida como obra do FFH; no est referenciada como obra do SAAL Norte no Livro Branco do SAAL nem em BANDEIRINHA, J. A. O Processo SAAL 8 Na revista Arquitectura n 134 (Julho de 1979), onde o projecto vem publicado e comentado pelo autor, apresentam-se (pg. 32) desenhos do falanstrio de Fourier (1830) e da nova comunidade em Harmony de Owen (1825).
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Fig. 133

Conjunto habitacional das Lameiras, Famalico, No Diniz, planta, cortes esquemticos (revista Arquitectura n 134, Jul. 79, pg. 33) e fotos do estado actual (E. F.).

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Mas aqui o conceito urbano diferente: o edifcio procura a sua referncia fsica numa relao directa com a cidade, na morfologia tradicional de quarteiro. O conjunto habitacional das Lameiras definido pelo seu autor como um edifcio constitudo por seis corpos interligados pelos acessos verticais, formando um rectngulo de 300 por 50 metros, originando no seu interior um vasto espao, destinado a logradouro colectivo. Concretizado num sistema de construo em tnel que obrigou explorao de esquemas altamente sistematizados com traduo inevitvel em toda a concepo, o projecto apresenta trs esquemas diferentes de sobreposio de fogos: sobreposio simples de cinco T2 (os quatro pisos superiores com acesso por galeria) nos volumes a sul e a norte; articulao de trs T3 em duplex (os primeiro, segundo e quarto pisos com acesso por galeria) no corpo a nascente; articulao de dois T3 e um T4 em duplex com um T0 e um espao comercial na banda situada a poente, onde existe um sexto piso semi-enterrado (os segundo, terceiro e quinto pisos com galeria, o T0 no piso zero com acesso directo pelo ptio e lojas do lado exterior, viradas avenida Humberto Delgado). O esquema de agregao de fogos em soluo de duplex, de piso e meio, com as zonas de dormir (meio piso) ora para cima ora para baixo das salas parece ser uma aculturao do esquema que Corbusier usa nas suas Unidades de Habitao; mas, no caso de Famalico, todos os 256 fogos propostos tem o seu acesso virado para a praa interior, no piso trreo ou nas galerias.9 Apesar de no ser uma obra SAAL,10 o seu desenho apresenta influncias da investigao produzida no Processo, no tanto a nvel tipolgico (onde o esquema de edifcio-quarteiro implica uma aproximao ao modelo burgus de cidade que o SAAL rejeita) ou pelo desenho dos alados (embora as janelas verticais associadas duas a duas e as empenas cegas lembrem a linguagem SAAL), mas sobretudo pelo ambiente criado pela relao das galerias com o grande ptio interior, que um espao de carcter semi-privado (onde o acesso pblico possvel) completamente dominado pelos seus moradores: uma ilha proletria com ambiente comunitrio. Consideramos, no entanto, que a sua escala excessiva torna o espao do ptio interior um pouco desumanizado. O mesmo autor11 opta por uma tipologia distinta no conjunto habitacional que projecta em Matosinhos, na sequncia do trabalho realizado pela brigada SAAL na freguesia da Senhora da Hora;12 realizou-se em 1984 um conjunto de bandas de quatro pisos que agrupam, numa tipologia original, fogos com acesso directo ao exterior (no piso zero) e fogos com acesso por galeria (em duplex, no primeiro e segundo andares e de um s piso, no terceiro).

Idem, pg. 33-37. Referida como obra do SAAL Norte em GOMES, P. V., Arquitectura (pg. 562); em MENDES, M., PORTAS, N., Arquitectura portuguesa (pg. 51) e na Arquitectura n 134 vem referida como obra do F. F. H.; no est referenciada como obra do SAAL no Livro Branco do SAAL nem em BANDEIRINHA, J. A. O Processo SAAL 11 Manuel Mendes atribui a autoria deste conjunto a No Diniz em MENDES, M., Porto: cole et projects (pg. 79). 12 O bairro da Senhora da Hora est mencionado no Livro Branco do SAAL como estando em fase de estudo prvio (em 31.10.76); em BANDEIRINHA, J. A. O Processo SAAL, a nica referncia a este bairro a sua incluso no mapa geral de Distribuio das operaes SAAL na rea do Porto (pg. 409).
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Fig. 134

a) Conjunto habitacional na freguesia da Senhora da Hora, Matosinhos, No Diniz, fotos do estado actual (E. F.). b) Conjunto de blocos de habitao colectiva no Porto, Joo Arajo Resende e Joo Godinho, fotos do estado actual (E. F.).

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A alternncia das galerias (que existem apenas nos pisos um e trs) e a ligao transversal entre os edifcios (realizada por passagens areas com estrutura porticada) conferem ao conjunto uma imagem forte e uma vivncia com acentuado carcter comunitrio. A existncia de algum comrcio em parte da rea do r/c e a utilizao dos espaos livres entre as bandas para jardim, parque infantil e estacionamento contribuem para tornar esta urbanizao um bom exemplo do modo como possvel conciliar uma vivncia urbana com alguma autonomia, necessria a uma urbanizao que se encontrava (na poca da sua construo) isolada no meio de uma rea despovoada, junto via rpida que ligava o Porto de Leixes cidade do Porto (actualmente designada como A 28). Na cidade do Porto, Joo Arajo Resende e Joo Godinho, que em 1975 chefiavam a operao SAAL do Bairro da Boavista (uma das muitas que no saiu do papel), tem oportunidade de projectar, para o mesmo terreno, um conjunto de blocos de habitao colectiva construdo pela CMP fora do mbito SAAL. 13 Este conjunto apresenta uma organizao do acesso aos apartamentos por caixa de escadas (encerrada e no destacada da volumetria) com distribuio por patamares de piso, esquerda e direita (tipologia muito comum, no Porto, neste tipo de empreendimentos); mas, como as entrada de todos os acessos verticais surgem nas traseiras do edifcio, os moradores so obrigados a um usufruto do espao interior do quarteiro, onde se aproveitam os interstcios do terreno sobrante para organizar um conjunto de espaos semi-pblicos ajardinados, com tratamento cuidado e com uma franca relao com o espao pblico (rua Augusto Gil e rua Pedro Hispano). Apesar da opo tipolgica ser muito distinta, a volumetria e a linguagem apresentam semelhanas evidentes com o bairro da Boua: quatro pisos, recuo do ltimo em ambas as fachadas, paredes divisrias das varandas do piso 4 salientes at ao alinhamento da fachada dos pisos inferiores (criando um coroamento ritmado), janelas de desenho vertical e volume da lavandaria em vidro. Embora sem os elementos mais reconhecveis (as escadas exteriores e as galerias) parece haver uma clara influncia (procurada ou inconsciente) da obra de Siza neste conjunto. Estes so alguns exemplos (entre outros possveis)14 de projectos onde podemos reconhecer alguma influncia das experincias do SAAL Norte; apesar da escala dos edifcios ser diferente, existe uma herana reconhecvel: pela composio volumtrica, pelo desenho e ritmo dos elementos construtivos (portas, janelas, escadas, guardas, etc) ou pelo desenho do espao pblico, que apela sua apropriao pelos moradores. As semelhanas de linguagem podem ou no ser influncia directa das obras SAAL, uma vez que nestas haveria j referncias reconhecveis a obras consagradas do movimento moderno (como vimos em 2.3.1) que podero ser tambm modelos para as novas obras.
Ver BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL... (pg. 247 e 414-415). Poderamos mencionar aqui outros exemplos de obras realizadas por arquitectos do Porto no mbito do F. F. H., como o conjunto de habitao colectiva que Adalberto Dias projecta para S. Joo da Madeira, que lembra o bairro da Boua, tanto no perfil como no esquema de sobreposio de fogos (ver revista Arquitectura n 134, Julho de 1979, pg. 26-31) ou o conjunto residencial do Alto Saboga, em Ovar, de Domingos Tavares (ver TAVARES, D., Da rua Formosa, pg. 71-72).
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Fig. 135

Conjunto de Habitao Econmica de Massarelos, Francisco Barata e Manuel Fernandes de S, axonometria, cortes, alados, planta (FAUP, Pginas Brancas II, pg.120-121) e fotos do estado actual (E. F.).

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A ideia de apropriao do espao pblico pelas populaes e a tentativa de configurar bairros com carcter e identidade prpria sero assim a influncia mais directa do Processo; no entanto, a maior escala das obras dificulta esta tentativa de criar uma vivncia comunitria semelhante do modelo ilha, embora permita outro tipo de ambientes, mais urbanos. A ideia de construir novas ilhas proletrias vai assim sobrevivendo. Agora, a sua aplicao no se resume habitao econmica de promoo estatal ou municipal: a habitao cooperativa, que vai ganhando importncia depois de 1976, tambm vai ser campo de continuao do processo experimental iniciado no SAAL. No entanto, neste caso, o pblico-alvo no necessariamente o mesmo: o enquadramento legal da promoo cooperativa pode ter sido pensado para facilitar o acesso das classes desfavorecidas a habitao prpria, mas encontram-se muitos exemplos deste tipo de promoo imobiliria que se destinam a uma classe mdia com alguma capacidade financeira. Nestes casos, a arquitectura deixa de estar sujeita aos condicionamentos impostos por um oramento mnimo, o que tem reflexos bvios nos resultados. O projecto para o Conjunto de Habitao Econmica de Massarelos (Porto, 1987) surge, num contexto de habitao cooperativa, na sequncia da experincia SAAL. Esta ligao assumida pelos seus autores, Francisco Barata e Manuel Fernandes de S, que referem esta cooperativa como herdeira da Associ ao de Moradores de Massarelos, para a qual se construiu o j referido (em 2.3.2.3) conjunto habitacional projectado pela brigada chefiada por Fernandes de S durante o Processo; com esta experincia organizativa e de solidariedade que se consegue a mobilizao de esforos e recursos, um exemplo de persistncia e militncia na luta dos moradores por uma nova habitao. Mas , para alm deste exemplo, outras lies da experincia anterior vo ser aqui aplicadas. A vontade de participao dos principais interessados no processo de projecto (que levou a debater com os futuros utentes sobre sucessivas solues) decorre naturalmente das experincias do programa SAAL, tal como a compreenso de que as limitaes de rea e de custos impostas nos programas de Habitao Social (embora representem fortes condicionantes) se reflectem mais no processo de projecto do que no prprio produto final (e, portanto, a qualidade da resposta no decorre linearmente dos limites do programa). Esta obra parece ainda querer corrigir a actuao da brigada SAAL de Massarelos, que no conseguiu enfrentar do melhor modo as questes da relao com a paisagem envolvente. Aqui encontramos uma assumida preocupao com a insero no stio, que levou ao estudo do patrimnio construdo nas duas margens do Douro e integrao no projecto de algumas constantes dos casos analisados; h um especial cuidado com o impacto paisagstico do projecto na encosta, porque aqui a envolvente prxima est distante.15

15

Ver texto publicado em FAUP, Pginas Brancas II (pg. 120).

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Fig. 136

Cooperativa SACHE, em Aldoar, Manuel Correia Fernandes, implantao, cortes, plantas (FAUP, Pginas Brancas II, pg.65-66) e fotos do estado actual (E. F.).

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Se estes so critrios e preocupaes que tm razes bastante profundas na histria da arquitectura da Escola do Porto (e que encontramos, mais ou menos assumidos, na generalidade dos projectos do SAAL Norte), aqui encontram uma formalizao menos habitual, sobretudo pela sua tipologia de implantao e pela relao que estabelece com a cidade. Se na maioria dos projectos construdos do SAAL h uma autonomia formal e funcional no bairro, criando vias semi-privadas (pensadas em funo da sua apropriao pelos prprios moradores), neste projecto a atitude oposta: procura-se adaptar o edificado ao tradicional esquema de rua-corredor, favorecendo uma continuidade urbana, sem a pretenso de criar uma imagem de ilha proletria. O projecto que Manuel Correia Fernandes desenvolve para a Cooperativa SACHE, construdo na zona de Aldoar (Porto, 1988), vai mostrar uma atitude semelhante do Conjunto de Habitao Econmica de Massarelos. Aqui, face a uma zona de transio entre o edifcio de habitao colectiva do bairro camarrio e a pequena vivenda da periferia, prope-se alterar o plano pr-existente tipo Carta de Atenas para uma soluo mais urbana, numa tentativa de caracterizao dos espaos pblicos ou colectivos como espaos urbanos de Tipo Tradicional (a Rua, a Alameda, o Jardim, a Praa). No h aqui, portanto, nenhuma inteno de construir uma nova ilha (proletria ou no) mas antes uma vontade de contribuir para consolidar a cidade, numa zona em processo de transformao rpido.16 A maior capacidade financeira dos utentes desta cooperativa permite a considerao de reas interiores do fogo mais generosas (em relao aos exemplos j referidos de habitao econmica) e outro tipo de acabamentos exteriores (revestimento em tijolo aparente, caixilharias de madeira, etc); assim, o bairro adquire uma imagem onde a influncia inglesa est bem presente e que parece estar to prxima dos j referidos blocos da Pasteleira (de Sergio Fernandez e Pedro Ramalho) como das experincias formais do SAAL (o jogo plstico das galerias e o desenho das janelas ainda lembram esta linguagem, mas podem ser justificados pela relao com outros modelos). Mas no apenas na cidade do Porto que o movimento cooperativo est activo, nos anos 80. Em Lea da Palmeira encontramos vrias intervenes que servem como casos de estudo para compreendermos a evoluo da herana do SAAL Norte. Podemos considerar como exemplo a actividade da cooperativa Cohemato,17 definida nos seus estatutos18 como uma Pessoa Colectiva autnoma que, atravs dos seus membros, e em obedincia aos princpios cooperativos, visa sem fins lucrativos, a satisfao das necessidades e aspiraes econmicas sociais e culturais daqueles.
Ver texto publicado em FAUP, Pginas Brancas II (pg. 64). No folheto policopiado a que tivemos acesso refere-se a data da sua fundao (1976) e um resumo das suas actividades: iniciou em 1982 a construo de um primeiro conjunto (cem habitaes T3, sessenta e quatro da quais unifamiliares), entre 1987 e 1989 concluiu um segundo (quatro blocos com dezoito T3 e quatro T2) e, entre 1990 e 1993, um terceiro (quatro blocos com cinquenta e seis T3, vinte e oito T2 e quatro T4); refere-se ainda na mesma fonte a inteno de construo de uma nova fase (com cento e quatro T3, quarenta e quatro T2 e oito T4); ver COOP. COHEMATO, Cohemato, cooperativa de habitao econmica de Matosinhos 18 COOP. COHEMATO, Cohemato C. R. L., Estatutos
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Fig. 137

Conjunto habitacional em Lea da Palmeira, cooperativa Cohemato, Jorge Gigante, Francisco Melo e Pedro Mendo, planta de implantao do plano geral (FAUP, Pginas Brancas pg. 120) e fotos do estado actual (E.F.).

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Para isso, a Cooperativa centra a sua principal actividade na promoo de habitao, mas construiu tambm um Centro Social (sede dos seus servios administrativos), um Centro de Convvio, um parque infantil e outros equipamentos colectivos, para alm de vrios estabelecimentos comerciais e desportivos. O conjunto projectado por Jorge Gigante, Francisco Melo e Pedro Mendo, 19 integra a promoo habitacional desta cooperativa; constitudo, numa primeira fase, por um conjunto de casas em duplex, geminadas em bandas contnuas (com garagem volumetricamente autnoma, ptio de acesso na frente e logradouro nas traseiras) e, numa segunda fase, por edifcios de apartamentos, tambm em banda. Em ambos os casos, a implantao das bandas paralelas (que se articulam numa geometria rgida) autonomiza da envolvente prxima tanto o volume construdo como as vias de circulao interna: procurou-se reduzir ao estritamente necessrio a ligao entre as ruas de acesso s garagens (sem sada, com carcter semipblico) e a via de carcter pblico que organiza a circulao de atravessamento. No centro do bairro, associado a um espao de comrcio e lazer de apoio local (tambm ele bastante autonomizado das vias envolventes, a uma cota inferior), encontramos um edifcio com quatro pisos: o primeiro, semienterrado e virado para o interior da praceta (que se desenvolve cota baixa, do lado poente), ocupado por lojas e pela sede da cooperativa; no segundo (ao nvel da rua, do lado nascente), existem fogos de um s piso, com garagem volumetricamente autnoma e um ptio exterior de transio para o fogo; finalmente, nos dois ltimos pisos, desenvolvem-se apartamentos duplexes com acesso por uma galeria semipblica (que remata em escadas de livre acesso, nos dois extremos do edifcio). No global da interveno, a linguagem evoca alguns sinais da herana do SAAL: no desenho das janelas, nas empenas quase cegas, na autonomia formal e urbana do bairro. Mas notria, neste caso, uma maior capacidade financeira do cliente, que permite desenhar fogos com reas mais generosas. Por outro lado, uma observao prolongada da vivncia deste bairro revela que embora o espao tenha carcter semipblico, as ruas esto normalmente desertas e a apropriao do exterior pelos moradores est contida nos limites do seu prprio espao privado, nos ptios que fazem a transio entre a rua e o fogo. Os muros e as portas de garagem que desenham o alado da rua estabelecem uma fronteira entre espao pblico e privado, que ningum parece estar interessado em diluir. Assim, neste bairro, o nico espao com vivncia colectiva o jardim da praceta onde se localiza o espao comercial e a sede da cooperativa. Pela anlise presencial dos casos citados, parece-nos claro que existe uma diferena na vivncia dos espaos exteriores entre estes programas de promoo cooperativa e os conjuntos analisados anteriormente (projectos SAAL ou bairros de promoo estatal ou municipal). Acreditamos que as razes que estaro por trs desta diferena se prendem com as distintas caractersticas destes programas.

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Ver projecto publicado em FAUP, Pginas Brancas (pg. 120).

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Fig. 138

Conjunto habitacional em Lea da Palmeira, cooperativa Cohemato, Jorge Gigante, Francisco Melo e Pedro Mendo, plantas e alados do Bloco B (FAUP, Pginas Brancas pg. 121) e fotos do estado actual (E.F.).

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O SAAL pressupunha o realojamento de populaes que j habitavam o lugar; a sua maior virtude no era, portanto, a de criar laos sociais entre vizinhos, mas a de os manter. No caso das cooperativas, os futuros moradores no possuem necessariamente relaes de vizinhana antes da construo do bairro nem tem razes para estar especialmente interessados em levar o conhecimento dos vizinhos para alm de um grau mnimo de sociabilidade. Acreditamos que o principal motivo que leva, nas ilhas e nos bairros econmicos, apropriao colectiva do espao exterior semi-privado e ao reforo das relaes de vizinhana (para o bem e para o mal) a falta de condies de habitabilidade do fogo; medida que aumenta a rea coberta e a rea privada exterior casa (trio, jardim, logradouro, etc.), o habitante vai ganhando alternativas dentro do seu espao privado que o levam a prescindir da apropriao do espao pblico. Isto j evidente nos bairros SAAL que possuem logradouro (Lapa e Maceda) e torna-se muito claro nos projectos de habitao cooperativa, onde as reas de espao privado habitvel tendem a ser superiores. Esta diferena vai tornar-se cada vez mais clara, medida que nos afastamos do perodo revolucionrio. Progressivamente, enquanto avanamos na dcada de 80, os modelos de c onstruo da ilha proletria perdem sentido, quando desenhados para conjuntos de promoo cooperativa destinados a uma classe mdia em que o domina o individualismo dos ncleos familiares e o desejo de privacidade se sobrepe vontade de criar um esprito de bairro. Ainda em Lea da Palmeira, encontramos um exemplo de habitao cooperativa onde esta tendncia evidente. Rogrio Cavaca e Ceclia Cavaca projectam (para a Cooperativa O Lar do Trabalhador) um conjunto situado junto aos limites da referida urbanizao da Cooperativa Cohemato. Ocupando tambm uma rea muito extensa, este empreendimento consegue optimizar a relao preo/qualidade com uma estratgia de actuao que vai do planeamento arquitectura: adquirindo os terrenos ainda com estatuto rstico e promovendo (numa colaborao estreita com a Cmara Municipal de Matosinhos) o s eu planeamento e loteamento, numa interveno que comea no plano e acaba no objecto arquitectnico.20 Talvez por causa desta relao participativa entre a Cmara Municipal e a equipa projectista, no processo de planeamento e projecto, surge nesta urbanizao uma clara distino entre espao pblico e privado em todas as reas: desenha-se uma rede de ruas secundrias, a partir de uma via principal, que assegura a continuidade com a malha existente, sem dar origem a ruas sem sada ou espaos sobrantes. Tendo em conta o declive do terreno e a relao visual com o mar, a urbanizao desenvolve-se em decrscimo de altura, de nascente para poente: dos blocos de apartamentos (com cinco pisos de crcea) que fazem frente para a via principal (rua do Sol Poente) s bandas de casas geminadas triplex (em lotes de 400 m2) e destas s moradias duplex (em lotes de 1000 m2).

Rogrio Cavaca e Ceclia Cavaca em Notas de Autor publicadas na revista ArChitcti (n 11/12, Out./Nov./Dez. de 1991, pg. 56-59), onde tambm se reproduzem desenhos do projecto.
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Fig. 139

Cooperativa O Lar do Trabalhador, Lea da Palmeira, Rogrio Cavaca e Ceclia Cavaca, fotos do existente (E. F.), plantas e alados das moradias geminadas e dos apartamentos triplex (revista ArChitcti, n 11/12, Out./Nov./Dez. 91, pg. 56-59).

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Se j no exemplo anterior (Cohemato) o padro habitacional seria superior mdia, nesta urbanizao encontramos moradias de nvel ainda mais alto: o valor de mercado de qualquer um destes fogos hoje muito elevado, inacessvel a grande parte da populao portuguesa (sobretudo no caso dos lotes de 1000 m2). No entanto, reconhecemos aqui alguma herana dos projectos do SAAL Norte: nos edifcios da rua do Sol Poente, encontramos os remates laterais resolvidos com empenas cegas e, pontualmente, o mesmo desenho de janela rectangular vertical; a utilizao de galerias exteriores, que faz todo o sentido na distribuio para os triplex dos pisos superiores, parece uma m opo quando usada ao nvel do rs-docho (nos duplex), com aberturas para o exterior (este espao poderia ser usado com mais proveito para aumentar a rea dos pisos inferiores, deixando os apartamentos com entrada directa pela rua, como acontece noutros exemplos j referidos de habitao colectiva); tambm no remate das bandas de moradias triplex no se tira partido da possibilidade de abrir vos na empena, nos fogos de remate (alguns deles virados a sul). Se a influncia de tipologias, linguagens e conceitos herdados do SAAL uma constante nos exemplos referidos, tambm se torna evidente que estes vo, progressivamente, perdendo significado e actualidade: a ideia de ilha proletria no resiste a uma maior densidade e volumetria do conjunto (como nos exemplos referidos em Famalico e Guimares), mas tambm j no se adequa a uma classe mdia onde o individualismo e o desejo de privacidade se sobrepem vontade de criar um esprito de bairro (como em Lea da Palmeira). Sobram as memrias, evocadas pontualmente na linguagem ou em opes tipolgicas. No conjunto das obras aqui estudadas, as que acabam por se revelar mais bem sucedidas na relao entre a aparente inteno e o resultado so as que conseguem interpretar criticamente a herana do SAAL (actualizando-a), apostando numa relao clara com a cidade (Massarelos, Boavista) ou conseguindo criar urbanidade em espaos de carcter indefinido (Sra. da Hora, Aldoar e Lar do Trabalhador). 3.1.1.2 Interveno em reas de valor patrimonial: da Ribeira ao Chiado. Para alm das referidas experincias de habitao social e cooperativa (e porque, na generalidade dos casos, a habitao unifamiliar se constri em terrenos perifricos), a continuidade da reflexo sobre os programas de habitao em confronto com a escala da cidade (que o SAAL despoletou) vai ter sobretudo lugar na recuperao de ncleos histricos: depois de 1974, esto criadas as condies para alargar a temtica da recuperao s reas urbanas. A operao Barredo, no Porto, precursora de uma tendncia que depois se vir a generalizar a muitas outras cidades portuguesas, de valorizao do patrimnio histrico e arquitectnico urbano. Vai beneficiar da existncia do Plano Geral de Reabilitao, realizado j em 1969 por Fernando Tvora, que vai servir de primeira base de trabalho para o Comissariado para a Renovao Urbana

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da rea da Ribeira Barredo (CRUARB), criado em Julho de 1974.21 Assim, esta iniciativa vai decorrer, num primeiro momento, em paralelo com o Processo SAAL mas continuar muito depois deste estar j inactivo, no Porto; podemos considerar que ambos os processos so complementares, porque se o SAAL procura enfrentar o problema das ilhas, a interveno na rea da Ribeira e Barredo procura resolver um outro grave problema de habitao das classes pobres da cidade: a sobreocupao dos edifcios da zona histrica, as colmeias existentes nalguns prdios, onde as subalugas exploravam a populao muito pobre. 22 Tal como no SAAL, tambm no CRUARB a ligao Escola efectiva e muito relevante. Jorge Gigante o primeiro comissrio (a convite de Nuno Portas) desde Julho de 1974, sendo depois substitudo por Antnio Madureira (seu assessor) em Outubro de 1975, data em que tambm Fernando Tvora assume oficialmente o cargo de consultor. Se o papel de comissrio passa a ser desempenhado, a partir de Maro de 1976, por Gomes Fernandes (diminuindo a relao entre a Escola e o CRUARB), o cargo de consultor continua a ser ocupado por professores da ESBAP/FAUP: depois de Tvora (1975-78), Viana de Lima (197791) e Alcino Soutinho (1992-1998).23 Mas se no SAAL se procura afirmar uma arquitectura proletria com nova construo, no Barredo a nfase principal do trabalho est no equilbrio entre o novo desenho e a recuperao do existente; mais do que afirmar uma interveno arquitectnica, procura-se a manuteno da qualidade sem nome24 dos espaos. Esta interveno atempada ter evitado a destruio dessa rea da cidade (que, como vimos, estava prevista no Plano Director Municipal de Robert Auzelle), que deve a este programa de recuperao a classificao de Patrimnio Mundial atribu da em 1996 pela Unesco. Siza recorda o programa Barredo, referindo o papel muito importante de Tvora e a sua prpria interveno: Eu prprio tenho l um trabalho de que gosto muito, porque ningum diz que passou ali um arquitecto. Mostra o que eu acho que se deve fazer num caso daqueles. No a mo do arquitecto que deve aparecer. outra coisa. o esprito.25 Este entendimento do papel do arquitecto face a tecidos urbanos com reconhecido valor patrimonial, procurando a recuperao do ambiente (sem a preocupao de pr a nossa assinaturazinha, introduzindo alteraes significativas em nome do nosso tempo), torna-se evidente nos seus projectos para o Chiado (1988-98), interveno que foi apelidada de conservadora e acusada de no registar claramente uma interveno de poca, porque pretendeu manter o registo da histria. 26 Esta metodologia comum obra de Tvora e ter sido mais um ensinamento que Siza reutiliza na sua obra.

Em 3 de Julho de 74 o CRUARB aprovado em Conselho de Ministros; no dia 9 do mesmo ms publicado o Decreto-Lei 315/74 que o formaliza; sobre a histria do CRUARB ver LOZA, R., Porto Patrimnio Mundial III. CRUARB 25 anos 22 LOZA, R., Porto Patrimnio Mundial III. CRUARB 25 anos (pg. 87). 23 Na lista de arquitectos que colaboraram com o CRUARB encontramos ainda outros docentes (para alm dos j citados) da ESBAP/FAUP: Manuel Teles, Ricardo Figueiredo, lvaro Siza e Bernardo Ferro; ver LOZA, R., Porto Patrimnio Mundial III 24 Remetemos novamente para o conceito de Christopher Alexander (The Timeless way of Building). 25 CRUZ, V., Retratos de Siza (pg. 34). 26 Idem, pg. 26.
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Fig. 140

a) lvaro Siza, recuperao no Barredo, Porto, alados (FRAMPTON, K., lvaro Siza, pg. 157). b) lvaro Siza, recuperao dos Armazns do Chiado, alados, corte, planta (idem, pg. 434-435) e foto do estado actual.

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Como vimos em 1.2, esta atitude de conteno concretiza-se numa especial ateno circunstncia pr-existente que condiciona o desenho de uma circunstncia ps-existente que ser obrigatoriamente diferente. Siza apresenta uma leitura contempornea do stio, patente na reconstruo: no seu texto de 1989, admite que o Chiado no voltar a ser o que era, e que a tentativa de reconstruo demasiado fiel traria um toque de falsidade inevitvel.27 Assim, Siza move-se no difcil equilbrio entre esta leitura contempornea e a tentativa de assegurar uma imagem de poca, mesmo que isso implique o recurso ao que habitualmente se chama de pastiche (Michel Toussaint refere a placagem de pedra imitando as molduras pombalinas em pedra macia) ou a um princpio ideal de desenho do que existiu no imediato ps terramoto, sem assumir os acres centos realizados durante o sculo XIX. Esta atitude anti-idealista tambm uma marca de contemporaneidade (significativa como leitura do esprito da poca), embora menos evidente para o visitante do que as janelas duplas ou a linguagem seca utilizada no interior dos edifcios.28 O regresso regra Pombalina, introduzida como uma arquitectura-fantasma que assegura a ordem e a inevitabilidade do projecto, mostra o modo crtico como Siza encara a noo (to cara chamada Escola do Porto) de que tudo patrimnio.29 Tvora, durante a sua longa carreira, mostrou como se manobra no difcil equilbrio entre preservar a memria e afirmar o presente; apesar de este ser um tema presente em toda a sua obra, ele mais evidente nos projectos onde o dilogo entre o velho e o novo uma premissa do programa. Encontramos excelentes exemplos deste equilbrio no convento de Santa Marinha (Guimares, 1975-84), na sua casa da Covilh (Guimares, 1973-76), nas vrias intervenes realizadas no centro histrico de Guimares (1985-92), no Convento de Refios do Lima (Ponte de Lima, 1987-93), no Museu Soares dos Reis (Porto, 1988-01), na casa de Briteiros (Guimares, 1989-90), na praa 8 de Maio (Coimbra, 1993-97), no Palcio do Freixo (19962003) e na casa dos 24 (Porto, 1995-05). Este ltimo , para Siza, o projecto em que mais claramente est inscrita uma ideia central na obra de Fernando Tvora: mais do que Memria, o Patrimnio Histrico sobretudo material e instrumento de Criao.30 Esta capacidade de interveno em reas de valor patrimonial pode no ser a proposta mais qualificada no arco tenso da relao da Escola do Porto com a contemporaneidade; 31 mas , sem dvida, aquela componente da metodologia cognitiva da Escola que mais facilmente compreendida e aplicada pela generalidade dos seus arquitectos.32

Siza, A. Chiado em CASTANHEIRA, C. e LLANO, P. (coord.), lvaro Siza, Obras e Projectos (pg. 81-82). TOUSSAINT, M., O Chiado que se vai reabilitando (pg. 25). 29 FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 127-128). 30 VIEIRA, . S., Na morte de Fernando Tvora. 31 FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 127). Discordamos de Jorge Figueira nesta classificao, porque encontramos na obra dos arquitectos da Escola outras propostas que consideramos igualmente qualificadas e no envolvem a interveno em reas de valor patrimonial. 32 So inmeros os exemplos desta capacidade de intervir no patrimnio histrico que poderamos referir aqui; salientaremos apenas alguns exemplos: Convento de S. Bento da Vitria (Porto, 1989, Carlos Guimares e Lus Soares Carneiro); Convento de Santa Maria do Bouro (Amares, 1989-97, Eduardo Souto Moura); Centro de Artes Visuais de Coimbra (1997-2003, Joo Mendes Ribeiro); Requalificao da vila de Idanha a Velha (1995-97, Sergio Fernandez e Alexandre Alves Costa).
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Fig. 141

a) Casa da Covilh, Guimares, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.). | b) Convento de Refios, Ponte de Lima, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.). c) Casa dos 24, Porto, Fernando Tvora, foto do estado actual (E. F.).

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Concordamos, portanto, que nesta cultura de projecto, nas suas diversas nuances, que encontramos a maior contribuio metodolgica da Escola do Porto, materializada numa sensibilidade comum, conquistada ao longo dos tempos pelo menos, desde as propostas do SAAL.33 Ressalve-se, no entanto, que este conjunto de oportunidades de interveno no patrimnio surge de um reconhecimento exterior desta sensibilidade, que leva a que, nos anos 80 e 90, a Escola seja cada vez mais escolhida pelo poder poltico, devido ao seu crescente prestgio internacional, o que configura uma nova circunstncia. O melhor exemplo desta escolha do Porto a adjudicao directa a Siza Vieira da reconstruo do Chiado (que provoca bastante polmica na poca),34 uma obra de mximo simbolismo e responsabilidade no contexto nacional.

FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 130). Encontramos na imprensa da poca sinais claros desta polmica: ver PORTAS, Nuno, O que arde, cura?, (semanrio o Independente , 9 de Setembro de 1988), Nada voltar a ser o que era, entrevista a lvaro Siza (semanrio Expresso, 10 de Setembro de 1988); O que pensam os arquitectos da escolha de Siza Vieira (semanrio Expresso em 10 de Setembro de 1988); Teotnio Pereira contra Siza Vieira (semanrio o Independente em 23 de Setembro de 1988).
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3.1.2 Equipamentos pblicos depois de Abril: escala, linguagem, programa, significado e contexto. Se, como vimos, a capacidade de intervir no patrimnio histrico vai consagrar a ideia de colaborao vertical como um valor indiscutvel da arquitectura da chamada Escola do Porto, a prtica de colaborao horizontal vai sofrendo algumas dificuldades, medida que os processos de modernizao da sociedade portuguesa favorecem uma viso cada vez mais economicista da actividade dos agentes ligados construo (incluindo o arquitecto). Se os programas cooperativos e de produo estatal davam ainda aos arquitectos do Porto alguma margem de experimentao nos anos 80, na habitao colectiva de promoo privada esta abertura j no se verifica: raramente se ultrapassou o nvel da banalizao dos modelos (quase sempre repescados na habitao pblica da dcada de sessenta), em blocos ou torres separados por espaos intersticiais quase sempre acanhados e votados ao abandono; estas tipologias so adoptadas como instrumentos de mais fcil densificao face aos regulamentos,35 muitas vezes com uma volumetria e implantao que no procura mais do que optimizar o retorno econmico do empreendimento. Criam-se novas ilhas, agora no proletrias mas especulativas: as cidades (nomeadamente o Porto) vo crescendo numa sucesso de espaos desligados, num somatrio de empreendimentos que apresentam um relacionamento autista com a envolvente. lvaro Siza alerta, em 1980: Na cidade que temos, de forma insensvel, ou quase, para muitos, lentamente, mas continuamente e em processo de acelerao, o ambiente com o qual nos identificamos destrudo, como se fosse essa a condio de o transformar.36
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MENDES, M., PORTAS, N., Arquitectura portuguesa (pg. 53). VIEIRA, lvaro Siza, A cidade que temos.

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Porque (como Siza), no se revem nesta tendncia geral, os arquitectos de referncia da Escola tm poucas oportunidades de projectar para a promoo privada de habitao colectiva. Mas estamos longe do tempo em que se defendia a recusa do desenho como forma de prote sto contra a organizao social: a divergncia tem agora razes de mbito estritamente disciplinar (encaradas sem preocupaes ideolgicas). No faltam, nesta poca, exemplos de moradias projectadas para as classes altas, com oramentos elevados: as casas Avelino Duarte (Ovar, 1980-84) e Vieira de Castro (Famalico, 1984-94), de Siza, so obras que tem grande repercusso no panorama arquitectnico portugus e constituem os exemplos de maior visibilidade de um tipo de encomenda que constitui parte considervel da produo dos arquitectos do Porto.37 No projecto de residncia unifamiliar no existem as mesmas dificuldades da habitao colectiva (sobreposio dos interesses especulativos s questes de mbito disciplinar) porque o promotor (geralmente) o cliente final e permite ao arquitecto o domnio dos vrios momentos do processo decisrio de projecto (implantao, volumetria, linguagem, etc.) ou, pelo menos, admite o dilogo. Em programas colectivos destinados ao mercado imobilirio as regras so outras e esta possibilidade de controlar todo o processo no acontece, na generalidade dos casos: o promotor quer rentabilizar o seu (avultado) investimento criando um produto que corresponda ao que considera serem os gostos e necessidades da generalidade da procura; procura (no arquitecto) algum que lhe desenhe um objecto tipificado (fcil de construir e fcil de vender) no menor perodo de tempo possvel. Gera-se assim uma incompatibilidade entre os agentes do mercado imobilirio e os arquitectos de referncia do Porto, que no esto disponveis para aceitar limitar a sua aco disciplinar a um exerccio de reproduo acrtica de esteretipos lingusticos e tipolgicos. Neste contexto, torna-se muito difcil para os principais nomes da Escola conseguir trabalho no mercado imobilirio privado, nos anos 80;38 assim, a evoluo da sua arquitectura, no confronto com a cidade, vai ser sobretudo evidente nos programas pblicos, sobretudo nos equipamentos colectivos construdos a partir dos anos 80. Em 1980 realiza-se o concurso para o projecto da Cmara Municipal de Matosinhos, uma das primeiras obras pblicas com alguma relevncia construdas depois da Revoluo. A proposta vencedora, de Alcino Soutinho, desenvolvida em projecto entre 1981 e 1982 e construda entre 1983 e 1987. A sua realizao constitui ainda hoje um exemplo do conceito de autarquia aberta que o 25 de Abril permitiu: a democraticidade das Cmaras um facto, no se podendo manter os segredos at a escondidos grande maioria da populao.

Encontramos numerosos exemplos deste tipo de projecto, de vrios autores, em publicaes da poca; ver, por exemplo, ArChitcti n 7 e 11/12 e Pginas Brancas I e II. 38 s na dcada seguinte (depois do reconhecimento internacional que as obras de Berlim e Haia lhe proporcionaram) que Siza projecta um edifcio de habitao colectiva para o Porto (Boavista, 1990-98).
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Fig. 142

Cmara Municipal de Matosinhos, Alcino Soutinho: a) Esquissos (ArChitcti n 1, Fev. 1989, pg. 17). b) Implantao (verso inicial), alado, corte e planta do piso 0 (OPUS INCERTUM, Architectures Porto, pg. 113, 115-116).

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Estas so premissas que o autor do projecto bem entendeu e soube executar, desenhando largas vidraas, duplos corredores e espaos livres para a realizao de reunies e assembleias: com o povo a poder ver o que se passa, com o povo a sentir que os seus olhos esto bem em cima do que se faz. 39 Esta mais uma forma de continuar os ideais do SAAL; mais do que permitir a participao da populao no processo democrtico o edifcio apela a que esta seja uma realidade: o trio comunica nos vrios pisos com espaos adjacentes de forma aberta, numa vontade expressa de fazer penetrar o pblico, de o levar s sesses da Assembleia Municipal ou aos acontecimentos no Salo Nobre.40 Esta vontade de motivar a participao popular, claramente definida no modo como o edifcio se desenvolve a partir do trio de entrada, tambm assumida (de modo mais simblico) pelo exterior, quando Soutinho escolhe uma cpula (elemento geomtrico de excepo) para rematar o edifcio, enfatizando o local onde se localizam os espaos mais nobres do edifcio. Esta opo de assumir um significado simblico atravs da forma, recorrendo a um elemento geomtrico conotado com a arquitectura clssica, justifica s por si que esta obra possa ser (para alguns) exemplo de desejadas dissonncias na perturbante unidade da chamada Escola do Porto. Mas na Cmara Municipal de Matosinhos coexistem outros sinais de uma diferente atitude em relao produo corrente da Escola, que confirmam que Soutinho , nesta altura, um dos que com mais convico, tenta acolher o sentido no puramente negativo que a experincia esttica assume na poca da cultura manipulada, resistindo potncia omnidevoradora do Kitsch, sem recusar a comunicao;41 como Alves Costa, consideramos que esta atitude no representa uma divergncia: Soutinho partilha os mesmos princpios dos seus colegas, apenas (nesta obra) os concretiza de diferentes modos. Observando o edifcio a partir do seu alado principal, em frente ao jardim Baslio Teles, essa atitude evidente: Soutinho assume o programa Cmara Municipal enfatizando toda a sua relevncia poltica e social, procurando que o edifcio aparea como excepcional em relao malha urbana prxima. Mas este carcter de excepo no procurado por uma volumetria ou uma crcia superiores mdia, mas sim pelo desenho e pela escolha dos materiais; Soutinho desenha uma fachada assumida como manifestao pblica de um edifcio pblico, uma fachada/pele revestida a mrmore amarelo de Negrais (material nobre) que vai depois desaparecer para alm dos pilares das arcadas, que marcam um ritmo clssico, levemente suavizado pela curvatura da fachada.42 Por trs desta pele (que protege o espao interior da incidncia directa do sol do lado poente) o edifcio ganha um carcter menos austero, onde sobressaem os tons cromticos das reas pblicas (azulejo azul, evocao martima para uma cidade profundamente ligada ao mar) e das zonas de trabalho (a madeira o material predominante).
MIRANDA, N., Matosinhos. Denominador: participao (pg. 17). Michel Toussaint em Do Guadalquivir ao Atlntico: Arquitecturas do centro (pg. 8). 41 COSTA, A. A., Depoimento 1 (pg. 15). 42 Michel Toussaint em Do Guadalquivir ao Atlntico: Arquitecturas do centro (pg. 7).
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Fig. 143

Cmara Municipal de Matosinhos, Alcino Soutinho, fotos do estado actual (E. F.).

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O contraste de escalas tambm forte: do espao comprimido da arcada exterior passamos exploso de espao do p-direito qudruplo no trio principal (que superiormente remata numa abbada postia),43 e da aos espaos mais contidos dos gabinetes dos diferentes servios. Este jogo assumido entre o carcter monumental e a escala humana est perfeitamente simbolizado (de forma que acreditamos ser irnica) na subtil contradio entre a monumental escadaria pblica do trio e as pequenas esferas de mrmore que pontuam o seu remate inferior. Na sua concepo procurou-se ainda uma grande clareza no funcionamento, mesmo se a isso possa corresponder um fraccionamento aparentemente errtico da volumetria; Soutinho projecta de dentro para fora (com ateno s exigncias do programa e s sugestes da envolvente) todo o edifcio, com a manifesta excepo da fachada principal, onde o elaborado jogo de arqutipos comunica a solenidade da instituio. O edifcio ganha assim um duplo carcter: pelo exterior, quer ganhar a considerao da cidade enquanto, pelo interior, procura a considerao dos cidados.44 Simbolismo, complexidade, contradio e ironia: encontramos nesta obra a perfeita materializao das teorias de Venturi,45 aplicadas de um modo muito mais subtil e contextualista do que na generalidade das obras que, nesta poca, procuram esta mesma atitude. Mas a influncia Venturiana que encontramos neste edifcio concretiza-se sobretudo do ponto de vista conceptual; reside sobretudo na atitude, porque a linguagem deve muito mais a uma influncia italiana: a pesquisa formal da chamada tendenza, sobretudo de Aldo Rossi. Alis, a dicotomia particular/colectivo que Rossi apresenta em A Arquitectura da Cidade parecenos ser importante para a interpretao do edifcio da Cmara de Matosinhos.46 O resultado deste cruzamento de influncias no coloca em causa (antes refora) os valores que reconhecemos caractersticos da arquitectura da Escola: a relao com o contexto (quer do ponto de vista do stio concreto onde o edifcio est implantado quer numa perspectiva mais abrangente, na relao com o Homem e a Terra de Matosinhos), o controle da escala, a sua modernidade (entendida como adequao ao tempo presente), o cruzamento de referncias externas (num processo de mestiagem), o entendimento da arquitectura como arte figurativa, os seus processos de colaborao (a integrao do motivo escultrico que decora a fachada principal, da autoria de Joo Cutileiro, o trabalho dos estuques, a artesanal colocao dos azulejos nos pilares) e o desenho integral de todos os elementos da construo (Soutinho desenha o mobilirio, a iluminao, os sinais de sada de emergncias, etc).47 O cuidado posto na relao com o contexto visvel para quem percorra as ruas circundantes, na adequao de crceas e alinhamentos envolvente.

o prprio Soutinho quem assim a designa, elogiando o trabalho dos seus estucadores (ver SOUTINHO, A., Camara Municipal de Matosinhos). FIGUEIRA, J., Cmara de Matosinhos. 45 J referimos anteriormente a influncia dos escritos de Robert Venturi ( Complexity and Contradiction in Architecture e Learning from Las Vegas) na obra de Siza, a partir dos anos 70 46 O contraste entre particular e universal e entre individual e colectivo sobressai da cidade e da sua prpria construo a sua arquitectura. Este contraste () um dos principais pontos de vista a partir dos quais se estuda a cidade neste livro ROSSI, A. Larchitettura della citt (pg. 32 da ed. cons.). 47 Soutinho refere esta necessidade de desenhar tudo em SOUTINHO, A., Camara Municipal de Matosinhos.
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Fig. 144

Piscina Municipal de Matosinhos, Pedro Ramalho: a) Corte, planta e fotos da poca da construo (RAMALHO, P., Itinerrio, pg. 71-72; FERNANDES, F.; CANNAT, M., Guia da Arquitectura Moderna, Porto, pg. 196-197). b) Fotos do estado actual, depois de obras de recuperao e ampliao (E. F.).

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Este cuidado torna-se tambm evidente no dilogo com o palacete ecltico pr-existente, situado no miolo da rea de interveno: Soutinho respeita a sua crcea e os seus alinhamentos, integrando-o na composio do novo edifcio da Cmara. Mas, mais do que respeitar a envolvente, Soutinho valoriza-a, criando uma nova circunstncia: um desenho no espao, um rosto ntido que se organiza, o princpio de alguma coisa que s depois de existir constatamos que nos tinha, antes, feito falta.48 Quando, numa segunda fase (1996-2003), Soutinho chamado a desenvolver o projecto dos novos edifcios (Biblioteca e Centro de Exposies) no mesmo quarteiro,49 a linguagem diferente (de aparente influncia holandesa, agora) mas a atitude semelhante, nas questes de escala e na cuidada relao com o ncleo pr-existente, de que j faz parte o edifcio da Cmara Municipal. O modo como o edifcio da Cmara de Matosinhos se relaciona com a cidade, assumindo a importncia simblica do seu programa pblico num desenho que, simultaneamente, mostra preocupaes de integrao no contexto, no vai ser repetida noutros projectos de arquitectos da Escola. Ainda em Matosinhos, bastante perto do edifcio de Soutinho, encontramos duas obras de uso pblico da autoria de Pedro Ramalho: a Piscina Municipal (inaugurada em 1979) e o Tribunal (2000). No edifcio da Piscina (anterior ao projecto da Cmara) Pedro Ramalho no parece considerar que o uso pblico justifique qualquer destaque na imagem da cidade; alis, o modo como designa o projecto no seu Itinerrio (Tanques para a aprendizagem de natao) parece ser sintomtico de algum menosprezo pela importncia cvica do projecto. Assim, a principal preocupao que o autor assume a minimizao do impacto visual de um volume que o programa determinava como sendo de grandes dimenses, numa envolvente ocupada por diversos edifcios escolares de baixa altura, onde sobressai um pavilho gimno desportivo de forma e dimenses que sempre se manifesta como um pesadelo nos locais onde (no) se insere.50 Ramalho opta por contrariar a sensao de esmagamento que a volumetria poderia produzir, adaptando a este programa a atitude introvertida que Siza adopta em anteriores projectos de habitao unifamiliar (j referidos em 1.3), mas tambm na Piscina das Mars, em Lea da Palmeira, onde o impacto da volumetria na envolvente muito reduzido, sobretudo do lado da via marginal.51 Assim, o edifcio das piscinas de Pedro Ramalho desenvolve-se em forma de rampa arrancando de um muro baixo que acompanha o arruamento, desenvolvendo-se depois num crescendo de altura na procura da luz, para o lado do vale ajardinado onde se localiza o p arque de estacionamento deste equipamento, encaixado na vertente da encosta sobranceira actual ligao ao IP4. Esta maior abertura para sul, para onde se projecta um grande envidraado que ilumina directamente a zona dos tanques, justifica-se
ALMEIDA, B. P., Notas sobre a arquitectura metafsica de A. Soutinho (p. n. n.). Estes ltimos edifcios estavam j previstos no concurso de 1980, mas a proposta apresentada por Soutinho para o conjunto era bastante diferente daquela que mais tarde veio a projectar. 50 Pedro Ramalho refere ainda que o edifcio a projectar, pelo seu programa (tanques com 25x12,5 metros e 12,5x8 metros, respec tivas circulaes, balnerios e equipamentos tcnicos) seria ainda maior do que este pavilho pr-existente; RAMALHO, P., Itinerrio (pg. 69). 51 Ressalve-se que a funo semelhante nas obras referidas mas o programa no do mesmo tipo: no caso de Lea a piscina recreativa e ao ar livre, enquanto que em Matosinhos desportiva e coberta (o que implica uma nave de grande volumetria).
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plenamente mas contrasta com a diminuio da expresso do alado norte, em situao mais urbana (por onde se realiza a entrada no edifcio), atitude que consideramos discutvel. Esta no uma zona de valor paisagstico delicado, onde se torne obrigatrio minimizar o impacto do construdo (como no caso da Piscina de Lea); pelo contrrio, uma zona urbana um pouco descaracterizada (como o prprio Pedro Ramalho reconhece na descrio que apresenta da envolvente), mas muito prxima do centro cvico de Matosinhos, onde se poderia aproveitar a oportunidade de construir um edifcio de uso pblico como um valor acrescentado para a identidade do stio. Pedro Ramalho assume este edifcio como um pavilho/contentor de um programa, que se recusa a encarar como um Decorated Shed,52 numa posio que nos parece propositadamente crtica das ideias de Venturi: esta inteno torna-se evidente quando refere que o lanternim associado aos pilares da piscina criava um elemento de dupla funo que Venturi recusa, tanto aos puristas do racionalismo como aos organicistas.53 Assim, ao contrrio do que acontece na Cmara Municipal de Matosinhos, a ambiguidade patente neste edifcio no ultrapassa as pequenas subtilezas construtivas. Outras obras de programa pblico que os arquitectos da FAUP projectam durante os anos 80 vo reflectir esta dificuldade, que simultaneamente uma questo de escolha e de escala. Vimos no captulo 2 como, tradicionalmente, a Escola do Porto escolhe a menor escala de relacionamento no confronto com a cidade, referindo vrios exemplos do modo como essa opo dificulta a construo de um carcter urbano. Conclumos que os trabalhos que podem assumir uma escala mais contida, associando um contexto menos claramente urbano a uma menor dimenso ou representatividade, so naturalmente os mais bem sucedidos na coerncia entre inteno e resultado, na relao entre o programa, a escala, a linguagem e o contexto, na procura da uma qualidade sem nome54 para a sua arquitectura. Os projectos que Souto Moura desenvolve, no incio dos anos 80, para o Mercado de Braga (1980-84) e para a Casa das Artes (Porto, 1981-91) so bons exemplos desta atitude de conteno, levada ao limite. Curiosamente, estas so duas obras de carcter pblico que surgem no incio da sua actividade profissional e se contam entre as suas primeiras obras construdas; no h, portanto, nestes projectos, qualquer salto de escala em relao obra anterior do seu arquitecto: a sua primeira obra pblica, em Braga, iniciada em simultneo com um trabalho de pequena escala (a recuperao de uma runa em Vieira do Minho, 1980-82) e, logo no ano seguinte, inicia-se o projecto para o Porto. No projecto do Mercado do Carand, Souto Moura enfrenta como local de interveno uma rea no consolidada, ainda com carcter rural, apesar de se situar perto do centro da cidade de Braga.

Referimos j (em 1.3.3.2) a propsito da obra de Siza, a clebre oposio entre Duck e Decorated Shed que Venturi (com De nise Scott Brown e Steven Izenour) apresenta na segunda parte de Learning from Las Vegas.... 53 RAMALHO, P., Itinerrio (pg. 70); ressalve-se que no nos revemos nesta interpretao do texto de Venturi 54 Referimo-nos de novo formulao de Christopher Alexander em The Timeless way of Building , j vrias vezes citada nesta dissertao.
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Fig. 145

Mercado Municipal de Braga, Eduardo Souto Moura, esquissos, fotos da poca da construo e axonometria (ESPOSITO, A., LEONI, G., Eduardo Souto Moura, pg. 63, 65 e 67).

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Discordamos que este pudesse ser definido como um no -lugar,55 se pensarmos na definio de Marc Auge;56 pelo contrrio, seria um lugar em que o paradigma cultural estava em processo de mudana: O stio era aquele (). Uma quinta murada encravada na cidade. () Era o encontro de dois caminhos, eixos ortogonais do terreno que o ligavam cidade.57 Procurando o dilogo com esta realidade, a interveno apresenta um sistema de muros que estruturam a envolvente, ligando a rea de interveno a zonas mais consolidadas da cidade e enfatizando um percurso traado como um eixo que a cidade, formando -se, deveria respeitar encontrando uma nova ordem.58 Assim, se este carcter rural j no perceptvel, hoje (esta agora uma rea de expanso urbana completamente consolidada, semelhante a outras zonas de ocupao recente em Braga), nem por isso o projecto perde coerncia, na relao com o contexto: pelo contrrio, a interveno de Souto Moura parece ter contribudo decisivamente e intencionalmente para estruturar a (previsvel) urbanizao desta rea. Existe desde o incio uma vontade (de assumida influncia Rossiana, com referncia Arquitectura da Cidade) de estabelecer uma nova ordem na envolvente,59 pensando o mercado como uma rua aberta, um fragmento de cidade com condies de instituir uma malha urbana. 60 Esta ideia de construir um Mercado Municipal pensado como um percurso mais um passo na evoluo tipolgica do entendimento do programa em Portugal: da estrutura tradicional de mercado em terreiro aberto surgem as propostas de praa encerrada dos mercados do Bolho (ao ar livre) e Matosinhos (coberta); passamos depois para uma decomposio volumtrica do encerramento, nos mercados de Ovar e Vila da Feira,61 mantendo uma estrutura espacial que remete para a praa mas aumentando a permeabilidade ao exterior; agora, com o Mercado de Braga, a prpria estrutura espacial que alterada, dissociando o espao de abastecimento domstico das suas razes tradicionais de lugar de encontro e associando-o a uma maior dinmica, tpica de um tempo diferente, onde a acelerao dos ritmos de vida domina. Este edifcio no parece ser pensado como um espao de convvio entre os seus utentes, mas como uma mquina (uma mquina de abastecer),62 associada a um movimento, a um percurso; mas, ao mesmo tempo, remete para as tradicionais construes da Arquitectura Popular a norte do Douro, onde os muros de pedra se transformam em paredes e de novo em muros, numa continuidade que esconde os edifcios, ao longo dos caminhos. Esta relao entre maquinismo e tradio, entre neoplasticismo e construo popular, est ainda presente na oposio entre o muro de beto rebocado e o muro de granito em seco, que evoca e actualiza o aparelho

Referimo-nos anlise apresentada em ESPOSITO, A., LEONI, G., Eduardo Souto Moura (pg. 58): O lugar escolhido para o novo mercado do bairro de Carand () um no-lugar, sequer uma periferia, incapaz de oferecer material para a construo do projecto. 56 Para Aug, por oposio noo sociolgica do lugar (associada a uma cultura localizada no tempo e no espao) no lugares so espaos que no podem definir-se como identitrios, relacionais ou histricos; ver AUG, M. Non-Lieux (pg. 83). 57 MOURA, E. S., Mercado Municipal (pg. 41). 58 ESPOSITO, A., LEONI, G., Eduardo Souto Moura (pg. 58); este texto refere-se ao traado de dois eixos ortogonais no projecto, mas evidente que a maior fora do eixo longitudinal subalterniza o transversal, de tal forma que hoje apenas o primeiro claramente reconhecvel no lugar. 59 Ibidem. 60 MOURA, E. S., Mercado de Braga (pg. 76). 61 Mercado do Bolho (Porto, 1914, Correia da Silva); mercado de Matosinhos (1936, grupo ARS); mercado de Ovar (1948, Janurio Godinho); mercado de Vila da Feira (1953-59). 62 Remetemos para o conceito de casa como uma mquina de habitar, que surge com Corbusier em Vers Une Architecture.
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tradicional da pedra, pensado como uma abstraco, uma pintura mineral 63 (que ser, durante anos, uma imagem de marca da arquitectura de Souto Moura). Tal como no projecto de Siza para a Piscina das Mars, o edifcio define-se sobretudo como um muro e uma ideia de percurso que organiza todo o programa. A coexistncia de dois sistemas diferentes e de conceitos em contraste, na relao entre as paredes de memria neoplstica e a colunata de estilo clssico,64 confere ao edifcio complexidade e contradio (Venturi uma das poucas referncias constantemente citadas por Souto Moura).65 Neste caso, a relao entre programa, escala, linguagem e contexto tensa, mas aparentemente bem sucedida na coerncia entre inteno e resultado. Stio e programa so os vrus do projecto, que foroso vacinar, injectando o mesmo vrus; esta uma metfora que Souto Moura aplica obra de Siza, 66 mas serve como explicao do modo como o prprio encara a sua obra: o programa reinventa-se na resposta ao stio e o contexto reestrutura-se com esta reinveno. Quando o programa do Mercado deixa de fazer sentido o prprio autor que pede a sua demolio: s perante a insistncia da autarquia aceita (em 1997) desenvolver o projecto da sua recuperao que , tambm, um acto de destruio da forma inventada por ele mesmo e parece constituir uma resposta (de influncia Rossiana) ideia da sua conservao, criando (de forma que nos parece ser irnica) uma verdadeira e autntica runa de sabor pitoresco composta por elementos do edifcio original.67 Mais do que o conjunto das novas funes propostas o programa agora , para Souto Moura, o assumir da runa de um edifcio icnico que perdeu o sentido inicial. No projecto que desenvolve para a Casa das Artes (na sequncia do 1 lugar obtido no concurso realizado em 1981) Souto Moura tem uma atitude semelhante apesar da situao urbana ser bastante diferente. Este talvez o melhor exemplo da referida atitude de conteno que caracteriza algumas obras pblicas da Escola do Porto, nesta poca. Localizado nos jardins de uma casa projectada em 1927 por Marques da Silva, edifcio sede da delegao da Secretaria de Estado da Cultura no Porto , o projecto tem de enfrentar o conflito de escala introduzido pelos edifcios de habitao a norte, o carcter acabado do jardim com rvores de grande porte e ainda a possibilidade de conflitos de linguagem com o edifcio preexistente. Souto Moura r esolve este conjunto de problemas num nico gesto: 68 implantando a sua proposta no limite noroeste do jardim, pode abrir os vos necessrios aos espaos de trabalho para a rua de Robert Smith (a norte), minimizando as aberturas para o interior do lote e dando ao edifcio a leitura de um muro (que aqui composto e assume no exterior a sua complexidade construtiva), como no mercado do Carand; mas se em Braga esta leitura corresponde realidade do edifcio, na obra do Porto ilusria.
LEONI, G., procura de uma regra (pg. 29). ESPOSITO, A., LEONI, G., Eduardo Souto Moura (pg. 58). 65 Idem, pg. 21. 66 MOURA, E. S., lvaro Siza (pg. 60). 67 ESPOSITO, A., LEONI, G., Eduardo Souto Moura (pg. 58). 68 PROVIDNCIA, P. Casa das Artes.
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Fig. 146

Casa das Artes, Porto, Eduardo Souto Moura, axonometrias (FIGUEIRA, J., et al, Porto 1901 / 2001, fascculo 27, p. n. n.) e fotos do estado actual (E. F.).

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Aproveitando o facto de conseguir localizar todo o programa dentro de uma rea rectangular que no interfere demasiado com a geometria do lote (conseguindo assim redesenhar os seus limites), Souto Moura evita a proximidade casa pr-existente e (simultaneamente) reage escala excessiva dos edifcios localizados a norte da rea de interveno, relacionando-se subtilmente com o jardim, do lado sul: na relao mimtica que se estabelece entre os muros de pedra pr-existentes e aqueles que delimitam a nova interveno, o edifcio quase desaparece, sugerido apenas pelos planos espelhados que reflectem a vegetao e assinalam (misteriosamente) as duas entradas. Recuperando ensinamentos do Inqurito, tanto a nvel formal (no uso da pedra) como a nvel conceptual (o muro que faz fachada , como vimos, tpico da arquitectura popular do norte do pas), e cruzando-os com uma assumida influncia da arte minimalista (e uma menos assumida influncia da obra de Mies),69 tambm aqui Souto Moura realiza um processo de mestiagem, tpico da arquitectura portuguesa.70 Numa cuidada escolha de palavras, Siza chama a ateno para a complexidade e singularidade da materializao desta obra (que a torna quase inslita): granito do Norte, tijolo de fabrico artesanal do Sul, perfis de ao inoxidvel importados, beto descofrado de cores inesperadas, madeira africana intensamente vermelha, equipamentos de iluminao e de condicionamento de ar distribudos sem preconceito, estuques com a execuo primorosa dos homens do Alto Minho.71 Mas, mais do que inslito, o edifcio resulta ambguo e contraditrio, podendo ainda ser lido como irnico (quando joga com a surpresa do visitante): visto do exterior, parece ter um nico piso, mas na realidade tem dois (um est enterrado); os vidros espelhados nas entradas escondem a presena da laje de cobertura e reflectem o muro, aludindo enganosamente ao tema do edifcio-percurso; a parede suspensa pintada de azul um meio explicitamente figurativo com dupla funo ( um mvel, uma escultura, que evita transformar a galeria num corredor e mantm legvel o espao nico ).72 Mas, ao contrrio da Cmara de Matosinhos, na Casa das Artes estas ambiguidades (que podemos considerar Venturianas) no servem para acentuar o carcter pblico do edifcio. Pelo contrrio, deixada casa pr-existente toda a responsabilidade de assumir o carcter institucional e encara-se a relao com o jardim como o principal tema de projecto: Qualquer tipo de interveno naquele lugar, no devia interferir com o jardim existente. Mais do que propor foi necessrio omitir, mais do que desenhar foi necessrio raspar.73 Assim, a relao com o jardim que encarada como componente programtica essencial, subalternizando o carcter pblico do edifcio.

Souto Moura afirma que a referncia principal no foi a arquitectura de Mies mas o Danteum de Terragni (MOURA, E. S., Casa das Artes pg. 77). A influncia do arquitecto alemo parece-nos evidente, no entanto, no tanto pelo carcter neoplstico (mais evidente em Braga) mas por aquilo que caracteriza o seu discurso sobre o mtodo: o projecto fez-me descobrir, num certo sentido, um dos princpios da minha linguagem, que consiste em trabalhar por fragmentos: pedra por um lado, vidro por outro, uma parede rebocada na direco da rua. Esta concepo do projecto como um somatrio de elementos (qu e leva o elementarismo ao extremo de implicar uma concepo fragmentada do prprio edifcio) parece-nos claramente Miesiana 70 Souto Moura trabalhou com Siza, colaborando no projecto SAAL de So Victor e outros; ver VIEIRA, . S., Souto de Moura (p g. 68). 71 Idem, pg. 69. 72 ESPOSITO, A., LEONI, G., Eduardo Souto Moura (pg. 59 e 78). 73 MOURA, E. S., Casa das Artes S.E.C. (pg. 52).
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Fig. 147

Central de Camionagem de Lamego, Jos Carlos Portugal, Carlos Prata, fotos do estado actual (E. F.), esboo axonomtrico, plantas e alados (OPUS INCERTUM, Architectures Porto, pg. 234, 236).

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Como na Galeria Nacional de Berlim (Mies van der Rohe, 1962-68), apenas se deixa superfcie o programa que compatvel com a volumetria pretendida: o restante colocado abaixo do nvel do solo. S assim se consegue que a imagem exterior seja compatvel com as intenes do projecto... Outro exemplo de um trabalho onde as caractersticas do stio e a simplicidade do programa permitem uma escala contida a Central de Camionagem de Lamego (1983-86), projecto desenvolvido no ateli de Carlos Prata por Jos Carlos Portugal. Tambm aqui encontramos coerncia entre inteno e resultado, na relao entre programa, escala, linguagem e contexto. O stio tem caractersticas singulares: um terreno estreito e comprido, em situao de entrada de cidade, o que lhe confere alguma responsabilidade do ponto de vista da visibilidade mas tambm obriga a confrontar simultaneamente as escalas urbana e rural. O programa tem muita rea mas simples e linear; o cliente passivo (ou mesmo ablico). Face a este contexto, o projecto aposta num desenvolvimento linear (que seria inevitvel, mas enfatizado), procurando assegurar a unidade o rgnica do conjunto, no obstante a linearidade da sua condio; procurou -se ainda que cada funo marcasse o seu espao distinguindo-o, tambm identificando-o.74 Esta preocupao reinterpreta as regras de composio do elementarismo (mais por influncia da sua interpretao Corbusiana do que por referncia directa a lments et Thorie de L'architecture de Julian Guadet).75 Carlos Portugal refere que o edifcio apresenta uma clara leitura do esquema funcional, proporcionado pelas suas relaes de proporo, pelo tratamento formal das superfcies e pela ambiguidade nas rupturas volumtricas. Esta ambiguidade evidente no modo como o edifcio aparenta ter um nico piso, quando na realidade tem dois; a localizao de um espao de p direito duplo junto fachada principal permite o desenho de janelas com grande desenvolvimento vertical que conferem ao edifcio um carcter pblico. Este desenho (de influncia Rossiana)76 estabelece uma relao subtil com o Tribunal de Lamego (do outro lado da rua), que partilha uma mesma preocupao em assumir um carcter pblico, assumida de modo diferente (com uma pretenso de monumentalidade, tpica da maioria dos tribunais construdos durante o Estado Novo, que leva a algum descontrolo de escala e desenho). Pelo contrrio, na Central de Camionagem a comunicao do carcter pblico faz-se sem conflito com o carcter da envolvente, atravs de jogos de escalas cuja leitura ambgua. A horizontalidade confere-lhe uma presena serena e discreta na paisagem, mas o edifcio parece crescer quando o visitante se aproxima: o corpo principal vai ganhando dimenso, num ritmo marcado por pequenas articulaes e subtis mudanas de direco.

PORTUGAL, C. Central de Camionagem (pg. 138). Referimos j (em 1.1) a importncia da doutrina de Julien Guadet na evoluo da arquitectura Europeia no incio do sculo, o modo como os princpios da composio elementarista clssica passaram aos arquitectos pioneiros do sculo XX e a leitura que Frampton faz da abordagem elementarista (absorvida via Perret e Garnier) de Corbusier nos concursos dos edifcios da Liga das Naes, de 1927 e do Palcio dos Sovietes, de 1931. 76 O bairro Gallaratese, de Aldo Rossi (1969-73) era nesta poca uma influncia muito forte na Escola, sentida no trabalho dos prprios alunos
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A piscina de Matosinhos, o Mercado de Braga e a Casa das Artes so exemplos de edifcios onde a relao entre escala, programa e linguagem se resolvem (como tradicionalmente acontece nas obras de arquitectos do Porto) por uma opo de conteno face ao stio; pelo contrrio, na Cmara de Matosinhos assume-se uma postura de afirmao da importncia do programa atravs da linguagem (e dos seus jogos de escala e significado), criando uma nova circunstncia que uma mais-valia para o contexto. Sendo estas obras bons exemplos das duas posies mais extremadas que encontramos na obra da Escola (nesta poca e face a esta questo), podemos considerar que a Central de Camionagem de Lamego se situa num ponto intermdio entre as duas atitudes referidas. A enfatizao da representatividade do programa pblico e/ou a minimizao do impacto da obra na envolvente so escolhas deliberadas nas obras analisadas, que tivemos oportunidade de confirmar no discurso escrito dos seus autores. Ambas as posturas definem interpretaes possveis de uma mesma ideia de Escola, que variam no modo de pensar o papel social do arquitecto. Nos diferentes casos referidos a escolha possvel, face a programas pblicos (de maior ou menor relevncia), mas tambm face a stios (de carcter mais ou menos forte) cujas caractersticas podem sugerir um determinado desenho. Torna-se assim especialmente relevante perceber que, face a um mesmo stio, a escolha do arquitecto (na relao entre escala e linguagem) pode variar em funo do programa e da poca. Duas dcadas depois da concluso do edifcio das Piscinas, Pedro Ramalho tem oportunidade de projectar o Tribunal de Matosinhos, a apenas algumas dezenas de metros de distncia (no enfiamento da mesma rua Augusto Gomes). A envolvente sensivelmente a mesma, mas o modo como o programa encarado muito distinto: no reconhecemos aqui a mesma opo de minimizar o impacto face envolvente. Pelo contrrio, nota-se neste caso uma vontade de conferir ao edifcio a monumentalidade (sobretudo nas fachadas Poente e Sul) que, assumidamente, se recusara para as piscinas (o subttulo usado por Ramalho em Itinerrio, para o captulo onde fala nestes Tanques para a aprendizagem de natao, precisamente A recusa da monumentalidade). O Tribunal de Matosinhos um edifcio que se assume como smbolo de si mesmo (um Duck, na dicotomia Venturiana, o conceito oposto a Decorated Shed). No entanto, nota -se nessa obra alguma dificuldade em concretizar uma imagem monumental, recusando os jogos de dupla leitura que Soutinho usa na Cmara Municipal. Se o programa deste edifcio implica algum impacto na envolvente, no s pela dimenso exigida como pela importncia do seu carcter cvico, Pedro Ramalho parece ter dificuldade em enfrentar este salto de escala. O recurso a uma mtrica muito forte, concretizada na relao entre a modulao estrutural, a estereotomia da placagem e a dimenso dos vos, estabelece uma regra para o projecto que amarra o arquitecto a um limitado conjunto de opes formais, o que se torna um obstculo para o desenho de uma fachada que assuma um carcter pblico.

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Fig. 148

a) Tribunal de Matosinhos, Pedro Ramalho, fotos do estado actual (E. F.). b) Paos de Concelho de gueda, Pedro Ramalho, fotos do estado actual (E. F.).

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A tentativa de sugerir o desenho de um prtico na fachada Poente, com recurso mesma modulao, apela tradicional monumentalidade que caracteriza o programa Tribunal de um modo que consideramos desproporcionado. Esta dificuldade em enfrentar o salto de escala implcito a um programa com importncia cvica estava j presente no projecto dos Paos de Concelho de gueda (1981-85), primeira experincia de Pedro Ramalho numa encomenda pblica de maior prestgio. A, o recurso a uma composio elementarista (com um desenho de planta de raiz Kahniana)77 e a composio modular dos alados (com uma mtrica muito forte, como no Tribunal de Matosinhos) confere ao edifcio uma imagem onde encontramos alguma hesitao entre uma pretenso de monumentalidade e uma tentativa de relao com a envolvente.78 Nesta poca, encontramos outros exemplos da dificuldade em conciliar o paradigma da relao com o meio e o simbolismo decorrente dos programas pblicos, em edifcios projectados por agentes da Escola: os edifcios construdos no Plo II da Universidade do Porto so bons exemplos desta dificuldade. O Plo da Asprela nasce a partir de um plano de Armnio Losa, realizado nos anos 50, que correspondia a uma concepo moderna, ao contrrio dos campi universitrios monumentalizantes de Lisboa e Coimbra;79 o plano de pormenor de Luiz Cunha (1987-88) vai trazer uma aproximao de diferente sentido, prpria de um arquitecto que, desde muito cedo, integrou na sua arquitectura a influncia dos tericos da Arquitectura Ps-Moderna (Venturi, Jencks, Portoguesi),80 no s no plano das ideias mas tambm na linguagem, o que claramente o distingue dos seus colegas formados no Porto.81 com este plano (com que no se identificam) que vo trabalhar os arquitectos chamados a projectar no Plo II; mas tambm no relacionamento, mais ou menos directo, com as duas pr-existncias principais: o Hospital de So Joo (Herman Diesel, 1950-59) e a Faculdade de Economia (Viana de Lima, 1960/69). O Hospital uma obra tpica do Estado Novo, um edifcio de grande dimenso e densidade, com poucas ou nenhumas preocupaes de resolver a sua escala em harmonia com a envolvente; dificilmente poderia ser modelo para qualquer dos arquitectos intervenientes nos projectos dos novos equipamentos do Polo, mas cria circunstncia: o pano de fundo contra o qual todas as outras intervenes tero de se situar. No caso da Faculdade de Economia, o caso bastante diferente: a verso inicial proposta por Viana de Lima apresentava um edifcio de altura considervel, que funcionaria como marco isolado na paisagem.

Encontramos em vrias obras de Louis Kahn o tema da associao de volumes autnomos de planta quadrada, tambm presente na Cmara de Anadia: ver, entre outras, os Laboratrios A. N. Richards (Pensilvnia, 1957-61), os dormitrios E. D. Erdman no Colgio Bryn Mawr (Pensilvnia, 1960-65) ou a casa Fischer ((Pensilvnia, 1960-67). 78 Sobre esta obra ver AAP/CDRN, Pedro Ramalho (pg. 50-53). 79 COSTA, A. A.; TAVARES, A., Mapa de Arquitectura do Porto. 80 Ver: VENTURI, R., Complexity and Contradiction in Architecture; JENCKS, C., What is Post-Modernism?; JENCKS, C., Modern Movements in Architecture; PORTOGHESI, P., Dopo larchitettura moderna. 81 Luiz Cunha, como vimos em 2.1, entregou o seu CODA na ESBAP em 1957; sobre a sua obra, ver revista Arquitectura n 145 (Fev. 1982); sobre o seu plano para o plo da Asprela da U. P. ver J-A # 154, Dez. 95 (pg. 25- 29).
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Fig. 149

a) Faculdade de Economia, Viana de Lima, alado da primeira proposta (FIGUEIRA, J., et al, Porto 1901 / 2001, fascculo 18, p. n. n.). b) Faculdade de Economia, Viana de Lima, foto do existente (E. F.). c) Plo da Asprela, Universidade do Porto, desenhos do plano de Luiz Cunha (revista R-A, n. 154, pg. 27 e 29). d) Residncias de estudantes do Plo da Asprela, Luiz Cunha, foto do existente (E. F.). | e) Nuno Tasso de Sousa, Escola Superior de Educao do Porto, foto do existente (E. F.).

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Recusada esta proposta, surge uma opo bastante diferente, no projecto final: uma distribuio orgnica de um conjunto de volumes de influncia Corbusiana, com dois ou trs pisos, organizados em torno de dois ptios ( maneira dos velhos colgios), privilegiando as reas de uso no especializado, que induziro ao desejado cruzamento e ao encontro permanente de todos os utilizadores da Faculdade.82 Sem um contexto bem definido para se relacionar, Viana de Lima procura assumir a escala que o programa justifica, no s no desenho do edifcio mas tambm nas reas de circulao exterior e interior. Consegue criar um mundo prprio, pleno de sensaes, na relao entre um exterior cuidadosamente desenhado e um interior com espaos colectivos generosos e contnuos marcados por um forte contraste claro-escuro, onde os ptios se destacam. Os novos edifcios que os arquitectos do Porto realizam no Plo II parecem no ter conseguido seguir o bom exemplo da Faculdade de Economia. Nas obras de Luiz Cunha (Residncias Universitrias, 1991/1995) e Nuno Tasso de Sousa (Escola Superior de Educao, 1983), encontramos outro tipo de preocupaes: estas no podem ser consideradas obras da chamada Escola do Porto, pela adeso que mostram a uma aproximao decorativista do ps-modernismo (caracterstica mais comum nos arquitectos de Lisboa, nesta poca), o que um factor de clara diferenciao. Mas mesmo nas obras que podemos conotar sem hesitao com a Escola, como a Faculdade de Cincias do Desporto de Cristiano Moreira (1985-1993) e a Faculdade de Medicina Dentria (1989/1994) de Jos Quinto, Domingos Tavares e Lcio Parente, o resultado est longe de conseguir aproximar-se do exemplo da obra de Viana de Lima. Na Faculdade de Cincias do Desporto, o propsito confesso de que a forma fsica favorea o desenvolvimento de um esprito de escola, assumindo um significado claro do esprito gregrio que caracteriza a tradio escolar, conduz a uma organizao do edifcio em forma de U, desenvolvida volta de um ptio dominado visualmente desde o trio de entrada; este espao central que se pretende quase simblico, de onde se domina a localizao das principais i nfraestruturas exteriores (pista de atletismo, campo de futebol), dinamizado pela directriz do percurso de aproximao, obliquado relativamente ao ortogonalismo lgico do edifcio.83 Esta opo de concepo j evidente nos primeiros desenhos publicados84 e vai manter-se no projecto final, que apresenta algumas diferenas mas mantm o essencial dos princpios compositivos. Assim, o desenho deste edifcio inverte a lgica habitual da relao com a envolvente, apresentando uma praa interior mais imponente do que a sua fachada principal: nessa praa que encontramos um desenho de carcter pblico, com uma imagem monumental dada pelo jogo de claro e escuro criado pela arcaria, numa linguagem que parece ter influncia do racionalismo italiano (Terragni e Rossi).
FERNANDEZ, S., Faculdade de Economia. MOREIRA, C., Instituto Superior de Educao Fsica (pg. 38). 84 Ver Pginas Brancas (pg. 38-41).
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Fig. 150

Faculdade de Cincias do Desporto, Porto, Cristiano Moreira, fotos do existente (E. F.).

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Neste ptio central, o volume principal aparece sobrevalorizado, destacando-se quer pela sua maior crcea, quer pelo avano em relao ao alinhamento da fachada, quer pela toro em relao matriz ortogonal dominante. Esta monumentalidade (reforada pela modulao do pavimento), associada a um carcter um pouco rido, no confere a este espao um valor vivencial que favorea o seu uso colectivo, contrariamente ao que acontece nos ptios da Faculdade de Economia (de desenho mais humanizado). Pelo contrrio, a fachada principal (virada ao exterior) tem uma expresso mais contida, com uma dominante horizontal pontuada pelo ritmo das janelas e dos pilares. Aqui, a arcaria inferior no consegue produzir um jogo de claro/escuro to forte como no caso do ptio, no s porque esta fachada est voltada a norte, mas tambm porque os materiais usados no primeiro e no segundo planos no so contrastantes: ambos so predominantemente opacos e rebocados, enquanto no ptio central o segundo plano em vidro. Tambm aqui o volume da entrada aparece com maior nfase (pela sua toro e porque se destaca do plano dominante), mas este protagonismo est menos enfatizado: a crcea no ultrapassa a do corpo longitudinal, o piso trreo reproduz a mesma dimenso da arcaria e o segundo piso cego para o exterior. O cuidadoso desenho das janelas salientes do corpo longitudinal (no piso superior) lembra a pesquisa formal de Carlo Scarpa, mas perde impacto com a sua repetio exaustiva e com a proximidade de outros vos com um desenho mais banal (no piso trreo). Encontramos aqui alguma hesitao no modo como se pretendeu enfatizar o carcter pblico do edifcio. Se o corpo saliente da entrada mostra vontade de o afirmar, o restante desenho do alado principal parece desmentir esta inteno: pela escala e pelo ritmo, lembra a linguagem caracterstica da maioria dos projectos do SAAL norte85 (dois pisos, janelas associadas duas a duas que marcam o ritmo da composio, desenho predominantemente vertical nos vos). Mostra tambm a dificuldade que apresentam muitos desses projectos em rematar um volume baixo e longo que se desenrola segundo um ritmo prprio, muito marcado; tambm aqui a opo no enfatizar o remate, apenas interromper o edifcio colocando no seu topo uma empena cega. Se, neste caso, no se colocam questes de relao com uma envolvente urbana, uma vez que a obra se situa numa rea bastante descaracterizada da cidade (dominada pelas traseiras do Hospital de S. Joo, a norte), encontramos aqui perdida a oportunidade de conseguir, com o desenho do edifcio, conferir urbanidade a um espao que a no tem, alterando a circunstncia. A opo (talvez inerente ao programa especfico desta Faculdade, mas que nos parece desnecessria) de isolar o lote com uma vedao que marca fortemente os seus limites (ao contrrio do que acontece na Faculdade de Economia, como j referimos) tambm no contribui para que este edifcio melhore a sua relao com a envolvente.

Em BANDEIRINHA, J. A., O Processo SAAL (pg. 447) Cristiano Moreira vem referido como arquitecto coordenador de duas brigadas SAAL (Herosmo e Lomba), mas no encontramos publicado qualquer desenho destes projectos.
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Fig. 151

Faculdade de Medicina Dentria do Porto, Jos Quinto, Domingos Tavares e Lcio Parente, Centro de Estudos da FAUP, fotos do existente (E. F.) e axonometria (FAUP, Pginas Brancas II, pg. 83).

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Parecem existir aqui vrios problemas de escala: o edifcio face ao espao urbano, as relaes de proporo entre os volumes, a relao entre a representatividade do programa e a linguagem, o contraste entre a fachada principal e o desenho do ptio interior. Na gnese destes problemas talvez esteja a dificuldade de enfrentar uma complexidade programtica que nova para Cristiano Moreira, nesta poca. No mesmo Plo II encontramos uma outra obra da Escola com projecto iniciado ainda na dcada de 80: a Faculdade de Medicina Dentria (1989/1994), trabalho desenvolvido por Jos Quinto, Domingos Tavares e Lcio Parente no recm-criado Centro de Estudos da FAUP. Aqui, a mesma aparente dificuldade que encontramos na gesto das questes de escala no edifcio da Faculdade de Educao Fsica leva a outro tipo de atitude e a um diferente resultado final. Os seus autores no interpretaram o programa pelo esprito gregrio que caracteriza a tradio escolar, como no exemplo anterior. Numa primeira abordagem, procurou-se uma resposta que completasse cada um dos servios com uma transcrio muito prxima dos ideais funcionalistas, o que, face complexidade do programa, resultaria num complexo de pequenos e mdios blocos independentes, forosamente ligados por uma rede de galerias imbricadas que permitisse a normal interaco de pessoas e coisas. O projecto final resulta de uma segunda abordagem, que nasce da crtica desta soluo dispersiva e opta por uma soluo concentrada: um macio volumtrico organizado em volta do grande espao das Clnicas, que assume a conotao de claustro central e organiza as circulaes, espao onde se situa a grande Escola de aprendizagem da futura profisso. Esta uma outra maneira de reutilizar a herana da arquitectura clssica: no pela linguagem (como no alado principal da Cmara de Matosinhos ou no desenho do ptio da Faculdade de Educao Fsica) mas pela composio, exprimindo simultaneamente uma possvel influncia Rossiana no modo como trabalhado o conceito de reutilizao tipolgica. Os seus autores assumem que a obra se pretende isenta de cdigos arquitectnicos pessoais ou tortuosidades licenciosas, de que s poucos so capazes e que procuram apenas dar uma resposta, que se pretendeu certa, a um problema concreto. Esta preocupao fu ncional est aqui aliada a uma preocupao de racionalidade construtiva: procura-se uma construo tradicional e de fcil execuo, em que a modulao do revestimento, bicromtico, se assume tambm como regra compositiva.86 O cruzamento destas duas preocupaes de racionalidade (funcional e construtivas) concretizado com uma composio ortogonal de raiz clssica assente em dois eixos de simetria cruzados que organizam todo o edifcio, que se desenvolve em torno de um espao central, que podemos definir como o partido do edifcio.

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QUINTO, J. Faculdade de Medicina Dentria (pg. 80).

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Fig. 152

Faculdade de Engenharia do Porto, Pedro Ramalho, fotos do existente (E. F.) e axonometria do conjunto (A.A.P./C.D.R.N., Pedro Ramalho, pg. 86).

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Este tipo de composio lembra-nos novamente a herana formativa da cole des Beaux-Arts de Paris (que abordamos em 1.1.1), nomeadamente no modo como a doutrina elementarista de Guadet aplicada, de forma bastante directa, em obras como os mercados do Bolho (Correia da Silva, 1914) e Matosinhos (grupo ARS, 1936-46), o liceu Alexandre Herculano (Marques da Silva, 1914-31) ou o Palcio do Comrcio (Maria Jos Marques da Silva e David Moreira da Silva, 1941). No ser surpreendente percebermos que esta influncia elementarista ainda pode ser encontrada em obras dos anos 80, uma vez que (como vimos em 2.1.3) o nico trao que parece ser comum e constante ao longo de todo o perodo em estudo (de Marques da Silva a Carlos Ramos, de Tvora a Siza) a preocupao de adequao ao uso (que no se pode confundir com funcionalismo) e a racionalidade no modo como se aplicam os materiais. Estas so tambm ideias base do elementarismo, aliadas a uma preocupao compositiva que pode ser de raiz clssica, mas admite outras abordagens.87 A circunstncia de este ser um trabalho realizado num Centro de Estudos, onde as questes da autoria tendem a diluir-se no colectivo (porque se procura um vocabulrio comum a trs projectistas), pode explicar uma composio que procura um denominador comum. Por outro lado, parece provocar uma hesitao na atitude a tomar face ao espao urbano envolvente, na relao entre a representatividade do programa e a linguagem. Assim se explica um carcter um pouco genrico (de edifcio-contentor) que talvez justifique o epteto, implcito ou explcito, de FEIO com que o projecto foi qualificado por todos os que o viram a tomar forma (nas palavras dos seus autores, feio mas honesto). 88 Assim, parece ter acontecido nesta obra aquilo que j referimos em exemplos anteriores: o salto de escala que o edifcio representa, sobretudo pela sua complexidade programtica, parece ter criado dificuldades ao trabalho de projecto e, consequentemente, prejudicado o resultado final. S mais tarde encontraremos construda no Plo II uma obra que consegue reproduzir algumas das lies da Faculdade de Economia: a Faculdade de Engenharia (1988/2000),89 projecto de Pedro Ramalho que consegue criar um universo prprio, graas sobretudo sua grande dimenso, mas tambm pela forma hbil como o seu arquitecto consegue gerir a escala e conciliar a autonomia formal dos edifcios (necessria diluio da grande massa do conjunto) com uma boa articulao espacial, interior e exterior (sem vedaes que delimitem o terreno). Se h aqui de novo uma estratgia elementarista de composio, ela est mais prxima de uma interpretao Corbusiana (como na Central de Camionagem de Lamego) do que dos princpios compositivos Beaux-Arts que reconhecemos na Faculdade de Medicina Dentria ou ainda da interpretao de raiz Kahniana que o mesmo Pedro Ramalho utiliza em gueda.

dailleurs la composition ne senseigne pas. () Au point de vue de lensemble, que je naborde pas, vos compositions seront ce que vous le ferez: sachez-le, dailleurs, vous tes lge des compositions heureuses, des audaces que le succs couronne, des posies que na pas fltries la trop pntrante exprience de la vie. GUADET, J., lments et Thorie de L'architecture (pg. 15). 88 QUINTO, J. Faculdade de Medicina Dentria (pg. 80). 89 Sobre este edifcio ver RAMALHO, P. Novas Instalaes da Faculdade de Engenharia (pg. 74 -79) e A.A.P./C.D.R.N., Pedro Ramalho (pg. 82-87).
87

559

No projecto da FEUP, o programa motivo para a concepo de uma complexa e rica sucesso de edifcios e espaos unidos por percursos que propiciam pontos de encontro, distenso ou at conflito, sem que da decorra qualquer tipo de menosprezo pela necessria unidade. 90 No centro deste jogo compositivo, a complementaridade entre a galeria interior do edifcio das Aulas Prticas e Anfiteatros (francamente iluminada com um envidraado contnuo aberto a norte) e a ligao em galeria que (quase paralelamente) organiza a ligao coberta mas desprotegida (virada a sul) entre os edifcios dos Institutos confere ao jardim central (situado entre ambos os eixos de distribuio) um carcter vivo e dinmico. Tambm esta uma obra onde parece existir coerncia entre inteno e resultado, na abordagem das questes de escala; mas aqui, mais do que a influncia da organizao espacial da vizinha Faculdade de Economia, est presente a decomposio volumtrica que encontramos num novo edifcio paradigmtico: a Faculdade de Arquitectura do Porto, cujo projecto lvaro Siza iniciara em 1985.

90

FERNANDEZ, S., Dimenso potica da construo (pg. 5).

560

3.1.3 To catch a precise moment of a flittering image in all its shades 91 A partir dos anos 80, como j referimos, a evoluo da arquitectura da chamada Escola do Porto mais evidente no desenho de equipamentos colectivos; o projecto da Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto, de lvaro Siza, pode ser considerado o remate desta evoluo, o momento de chegada deste percurso, a melhor sntese das ideias que caracterizam esta poca. No edifcio da FAUP podemos encontrar, de modo perfeitamente claro, a confirmao de que a interpretao de Siza de uma ideia de Arquitectura (partindo de um conjunto de pressupostos herdados e aplicando-os de acordo com o seu posicionamento pessoal) que neste momento se pode assumir como suporte de uma identidade colectiva, de uma Escola; encontramos nesta obra com bastante clareza a materializao (ou o entendimento implcito) quer dos referidos pressupostos quer da particular interpretao com que Siza os assume. Podemos dividir estes pressupostos nos trs vectores que caracterizam a interpretao que fazemos (neste captulo 3) da identidade da Escola: como prtica disciplinar (assente numa interpretao actualizada das noes de modernidade, adequao ao meio, colaborao, concepo da arquitectura como arte figurativa e responsabilidade social/disciplinar), como ideia de ensino (na defesa de uma educao integral do Arquitecto, no especializada, que pretende formar um especialista generalista, com base num sistema pedaggico que procura simular a prtica de ateli) e como construo terica (conjunto de lies de arquitectura e potencial modelo metodolgico, conceptual e formal). Consideramos que o edifcio da FAUP representa para a Escola do Porto a melhor materializao que conhecemos da sntese destes trs vectores, que aqui se interpenetram e tornam indissociveis; por isso, abordaremos com alguma ateno aquela que talvez a mais analisada das obras que compe o nosso objecto de estudo, acrescentando pouco ao muito que j se escreveu sobre ela, mas organizando a informao disponvel de modo a reafirmar a sua importncia: como obra (e ideia) de arquitectura, mas tambm como caracterizao de uma ideia de ensino e intencional aco pedaggica.

91

VIEIRA, A. S., To catch a precise moment of flittering image in all its shades (pg. 59 da ed. cons.).

561

Fig. 153

Pavilho Carlos Ramos, FAUP, Porto, lvaro Siza, planta de implantao (OPUS INCERTUM, Architectures Porto, pg. 135), planta do piso 1, alados (OPUS INCERTUM, Architectures Porto, pg. 137) e fotos do existente (E. F.).

562

O projecto da Faculdade de Arquitectura do Porto tem duas fases distintas, claramente definidas no espao e no tempo. A primeira fase est circunscrita ao interior dos muros do jardim da Quinta da Pvoa (subzona A43 do Plo III).92 Siza desenha o projecto de reutilizao da casa cor -de-rosa (mantendo a estrutura espacial e o carcter da casa) e das cocheiras, onde se construiu um cubo de p direito duplo, para apresentaes e debate; depois concebe o novo pavilho Carlos Ramos (1985-86), que marca o fundo dessa antiga unidade residencial com bastante nitidez.93 A articulao do conjunto, em harmonia com o jardim pr-existente, relaciona-se numa homoplasticidade com a estrutura fsica da original Escola de BelasArtes do Porto, embora o projecto no possa ser considerado meramente retrospectivo. 94 O pavilho Carlos Ramos, sinal mais visvel desta primeira fase da interveno, inicialmente pensado pela Comisso Instaladora como um pavilho provisrio (com implantao a sul e um programa simples) mas rapidamente se transforma, nas mos de Siza, numa controversa obra-prima que contrariava as intenes iniciais de implantao e provisoriedade.95 Antnio Madureira recorda que o novo projecto se iniciou com uma ideia de implantao linear, um pavilho paralelo ao muro do fundo do jardim, que rapidamente se mostrou desadequada: para alm de insuficiente em termos de rea era, pecado capital, bvia de mais. Para aumentar a rea, impunha -se dobrar o edifcio, articul-lo uma ou mesmo duas vezes, em L ou em U; foi esta ltima hiptese que conduziu ao projecto final. 96 Siza justifica a forma afirmando que a planta e o volume do edifcio foram determinados pela proximidade dos muros e pela presena das rvores; recorda tambm os constantes avisos e recomendaes dos colegas: cuidado com o redodendro (sobretudo o redodendro), ateno s razes do eucalipto, proteja as camlias! 97 O redodendro resistiu construo; ao seu lado, o edifcio construdo mostra o modo subtil como Siza adaptou o seu desenho envolvente: no seu movimento de dobragem, articula o percurso do palacete entrada e escadaria, no canto mais afastado do novo edifcio98 e recua, quando necessrio, para proteger a vegetao pr-existente (a estranha consola a Norte resulta da necessidade de recuar a fundao). 99 Tem o volume necessrio ao seu programa sem parecer excessivo: a sua escala e a gradao dos volumes garantem a dignidade da casa me. 100 Nos alados, o exterior fechado contrasta com o interior luminoso que estabelece relaes de proximidade entre as seis salas de projecto.101 Tambm a ESBAP foi, entre 1940 e 1967, um espao fechado ao exterior mas aberto e luminoso no interior, graas a Carlos Ramos; parece-nos especialmente adequada esta forma para um pavilho com o seu nome

Ver memria descritiva em FAUP, Faculdade de Arquitectura. Segunda fase. TAVARES, D., A casa da Arquitectura (pg. 38). 94 TESTA, P., Espao Evolucionrio (pg. 68). 95 COSTA, A. A., Faculdade de Arquitectura (pg. 102). 96 MADUREIRA, A., O Pavilho Carlos Ramos visto com os olhos embaciados (pg. 31). 97 VIEIRA, . S., Pavilho Carlos Ramos (pg. 357). 98 TESTA, P., Espao Evolucionrio (pg. 69). 99 VIEIRA, . S., Pavilho Carlos Ramos (pg. 357). 100 COSTA, A. A., O pavilho Carlos Ramos (pg. 50). 101 TESTA, P., Espao Evolucionrio (pg. 69).
92 93

563

Fig. 154

FAUP, Porto, lvaro Siza, fotos de trs fases da construo (E. F.).

564

Esta primeira construo despertou desconfianas: Estamos apenas no comeo, mas o que est feito sinal preocupante, ouvia-se dizer.102 Se o que preocupava alguns era o carcter maneirista da obra (a arte de manuseamento do lxico e sintaxes modernistas, maneira de Siza, una perfetta maniera), 103 o pavilho Carlos Ramos era um efectivo sinal do que aconteceria na segunda fase: o que vir a seguir, anunciado pela sua imagem, sendo ainda vago j insubstituvel.104 No nos parece necessrio aprofundar a anlise desta obra,105 porque a abordagem que apresentamos em seguida dos edifcios da segunda fase levanta as mesmas questes de forma que consideramos mais relevante. Ambas so, alis, concebidas como um todo orgnico, que transporta consigo sinais da sua prpria histria:106 as relaes topolgicas experimentais que Siza cria na sua interveno na Quin ta da Pvoa antecipam o desenho da nova Faculdade de Arquitectura.107 Os edifcios que lvaro Siza desenha para a segunda fase da FAUP, de desenvolvimento posterior (1986-96), ocupam a subzona A42 do Plo III (anexa antiga Quinta da Pvoa), um territrio que nem parte da paisagem tradicional nem da continuidade cvica. 108 Interessa-nos especialmente a relao entre arquitectura, teoria e pedagogia que est presente nesta obra desde o incio do seu processo de projecto. O enquadramento paisagstico do stio constitua, simultaneamente, uma responsabilidade e um desafio: Tratava-se de construir em cerca de 5000 metros quadrados, no lado de uma encosta que domina o rio: uma situao extraordinria pela paisagem e pela posio na cidade. Esta zona era ocupada por grandes propriedades, grandes quintas com belas casas dos sculos XVIII e XIX, propriedades da burguesia abastada (). Belas residncias () com belos jardins sobre um terreno organizado em terraos com muros de pedra. A paisagem assim constituda: algumas torres dos anos 50 () ao fundo e frente, logo acima do rio, uma faixa de verdura 109 A deciso do tipo de abordagem a realizar no era fcil nem evidente quando tudo era cho empenado e vadio e todas as coisas provveis pareciam impossveis de ajustar por ali; para um observador exterior (mesmo se treinado na organizao do espao), nenhuma regra de composio parecia aplicvel e nenhum eixo era localizvel.110 A primeira preocupao do arquitecto relacionava-se com a presena do edifcio nesta paisagem.

COSTA, A. A., Faculdade de Arquitectura (pg. 102). QUINTO, J., una perfetta maniera (pg. 19). 104 COSTA, A. A., O pavilho Carlos Ramos (pg. 50). 105 Sobre o Pavilho Carlos Ramos ver os vrios textos publicados em QUINTO, J. (coord.), O Pavilho Carlos Ramos 106 The two temporal and physical contexts of this work have been conceived as an organic whole. Like the body or the mind, the project carries with it traces of its own history. TESTA, P., Faculty of Architecture (pg. 80). 107 TESTA, P., Espao Evolucionrio (pg. 69). 108 Idem, pg. 68. 109 VIEIRA, . S., lvaro Siza Une question de mesure (pg. 107). 110 FONSECA, T., A construo da Faculdade de Arquitectura (pg. 48).
102 103

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Fig. 155

a) Convento de La Tourette, Corbusier (CRESTI, C., Le Corbusier, tavole 21, pg. 67). b) FAUP, Porto, lvaro Siza, primeiros esquissos (VIEIRA, . S., lvaro Siza Une question de mesure, pg. 111). c) FAUP, Porto, fotos areas (FIGUEIRA, J., et al, Porto 1901 / 2001, fascculo 29, p. n. n.). d) Fotos do edifcio do escritrio de lvaro Siza: vista da margem Sul e do Largo de Santa Catarina (E. F.).

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Siza comea por experimentar um desenho bastante afirmativo: A minha primeira ideia, tendo em conta a relativa importncia do projecto, foi construir apenas um grande volume. O esquema podia assemelhar-se ao de um claustro com, em volta de um ptio central, um edifcio de vrios andares. Esta primeira ideia nasce de uma leitura do stio, entendido como um territrio alargado que abrange toda a encosta marginal do Douro. Tendo como referncia o impacto do Palcio Episcopal no perfil da cidade do Porto, Siza cruza esta interpretao do contexto com uma referncia de modernidade (como quase sempre acontece na sua obra), o Convento de La Tourette, de Corbusier (como se torna evidente nos seus primeiros esquissos);111 este modelo exterior cruza-se ainda com uma auto referncia, uma vez que, em alguns desenhos, o novo edifcio parece querer ampliar a forma do j construdo pavilho Carlos Ramos. 112 Mas esta primeira ideia no parece ser compatvel com as condies do stio (a topografia no reunia condies para implantar um grande bloco unitrio) n em com uma considerao mais cuidada das relaes entre programa, forma, stio e significado: achei que o programa da Faculdade no era to significativo como o de um Palcio Episcopal.113 O conceito de edifcio unitrio foi assim substitudo por uma ideia de fragmentao (aparente) do programa em vrios pavilhes, num gesto que tem a sua principal justificao na leitura da encosta pr-existente, uma vasta zona de parque que est a ser destrudo: Siza tenta a dissoluo do edifcio nesta paisagem, em vez de propor um volume nico, de forma muito marcante.114 Assim, consegue uma relao mais prxima com outro tipo de arquitecturas que marcam esta encosta: as esguias casas de lote estreito e comprido, tpicas da cidade do Porto, que encontramos beira-rio e, simultaneamente, as referidas torres dos anos 50 (conjunto residencial COPRAL, 1958, Armnio Losa). Consideramos que a primeira opo no teria sido considerada positiva tambm de um ponto de vista pedaggico, como modelo de actuao. Poucos anos depois de concludo este projecto (1993-97), Siza no mostra qualquer hesitao em realizar na mesma encosta (um pouco mais a poente) um edifcio unitrio de grande dimenso que marca a envolvente tanto pelas relaes de escala que estabelece com o contexto urbano em que se insere (largo de Santa Catarina) como pelo impacto na paisagem: o edifcio destinado ao seu prprio ateli (e aos escritrios de Fernando Tvora, Souto Moura e Rogrio Cavaca) parece querer recuperar a ideia formal que tinha sido abandonada no projecto da FAUP, apesar de esta ser uma funo com menor significado pblico e, pelas caractersticas especficas do programa, o seu volume poder ser facilmente decomposto em quatro unidades autnomas.

Pensei muito acerca do perfil do Porto, que se v perfeitamente quando passeamos do outro lado do rio, em Gaia. E o modelo q ue me veio mente tinha muito a ver, de facto, com o Palcio Episcopal () um grande bloco unitrio () que tambm no deixava de ter uma relao com o Convento de La Tourette VIEIRA, . S., lvaro Siza Une question de mesure (pg. 107). 112 Notei durante a execuo do projecto que, pouco a pouco, inconscientemente, o conjunto do edifcio e o ptio triangular se tinham aproximado da forma do pavilho, fragmentado e dilatado (idem, pg. 108). Alves Costa (em Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto, pg . 103) refere ainda outro possvel modelo (Carlos V em Granada) como justificao do volume compacto, cbico, com um ptio interior que se observa nos primeiros esquissos de Siza. Poderamos acrescentar o j referido primeiro projecto de Viana de Lima para a Faculdade de Economia a esta lista de possvei s referncias 113 VIEIRA, lvaro Siza, lvaro Siza Une question de mesure (pg. 107). 114 VIEIRA, lvaro Siza, Fragmentos de uma experincia... (pg. 44).
111

567

Fig. 156

FAUP, lvaro Siza: a) evoluo do projecto, esquissos (VIEIRA, . S., Edifcio da Faculdade de Arquitectura, pg. 112-120). b) estudo preliminar, planta e alado (WANG, W., lvaro Siza: Figures and Configurations, pg 81).

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Assim, a explicao para a diferena de atitudes de Siza nestes dois casos no parece estar na considerao da importncia simblica dos edifcios, mas no equacionar da sua visibilidade como modelos de actuao e na distinta relevncia dos seus papis pedaggicos. O processo de concepo da FAUP foi sendo desenvolvido, progressivamente, no sentido da decomposio do programa: partindo da j referida primeira ideia, seguem-se experincias que mostram uma fragmentao bastante ligeira dos volumes que levam, finalmente, a uma aparente organizao em pavilhes (estudados de maneira a apresentar uma sequncia bem proporcionada de espaos livres e de volumes) que, no entanto, so organizados numa continuidade que pode fazer lembrar um edifcio unitrio115 e interligados fisicamente atravs de uma galeria semi-enterrada, no piso inferior. Esta aparente decomposio volumtrica permite atenuar a presena do edifcio na paisagem, mas tambm abr ir a escola em direco ao rio criando um espao central claro, o que tambm vontade expressa de Siza.116 Assim, o projecto vai sendo pensado como uma acrpole cujos elementos esto alinhados segundo directrizes que seguem a topografia do local e revalorizam a paisagem. O estreito corpo da nova entrada localizado no limite poente do terreno, o vrtice de uma composio triangular que se desenvolve segundo dois eixos: os alongados edifcios de servios (dispostos a norte a fim de proteger o campus do rudo do trfico) e os quatro corpos das actividades didcticas abertos a sul. A nascente, as belssimas paredes de pedra que suportam a Quinta da Pvoa rematam uma pequena praa semi -aberta para a paisagem, um espao central para convvio que se assume como ncleo do complexo.117 Face s reas impostas pelo programa, na impossibilidade de criar mais espaos de circulao na faculdade, nas zonas exteriores, como este ptio triangular central e os caminhos que a ele conduzem, que se consegue transmitir uma maior generosidade de espao.118 A partir desta ideia geral de implantao, que j est consolidada nos primeiros estudos rigorosos que encontramos publicados,119 o desenho vai evoluindo para o projecto final. Na frente sul, a proposta define-se inicialmente com uma composio de quatro volumes, de planta quadrada, cuja crcea cresce de poente para nascente para se relacionar com a cota superior do pavilho Carlos Ramos; mas, com a evoluo do trabalho, a pr-existncia que ganha maior protagonismo na definio dos volumes a casa cor -de-rosa. Siza afirma que de maneira consciente que vai procurar encontrar na casa da Quinta da Pvoa as dimenses, as alturas e mesmo o ritmo relao espao-volume dos pavilhes, tal como as propores e o alinhamento dos edifcios.

VIEIRA, . S., lvaro Siza Une question de mesure (pg. 107). Citado em JODIDIO, P., A Arquitectura uma arte (pg. 25). 117 Faculdade de Arquitectura, Porto, Portugal, 1986 -1995 em CASTANHEIRA, C. e LLANO, P. (coord.), lvaro Siza, Obras e Projectos (pg. 126). 118 JODIDIO, Philip, Faculty of Architecture of the University of Oporto (pg. 89). 119 Este estudo preliminar est publicado em WANG, W., lvaro Siza: Figures and Configurations (pg . 80-81).
115 116

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Fig. 157

FAUP, lvaro Siza: a) alados e cortes das torres H e G (revista Croquis, n. 68/69, pg. 166). | b) esquema geral (OPUS INCERTUM, Architectures Porto, pg. 135). b) alado geral (revista Croquis, n. 68/69, pg. 156). c) perspectivas (FRAMPTON, K., lvaro Siza, pg. 307).

570

Depois de abandonada a ideia de um grande volume unitrio, a deciso importante de puxar o eixo de desenvolvimento dos edifcios a partir da casa-cor-de-rosa, cria um ritmo global.120 Assim, a planta quadrada dos estudos preliminares substituda por um desenho que assume as dimenses da planta da casa pr-existente, regularizando-a; no s se assume a mesma proporo, mas tambm se explora o tema da organizao espacial da casa me, jogando com diferentes esquemas de distribuio do programa: Tentei introduzir uma grande variedade de condies de utilizao do edifcio para cada espao. Apesar de o programa para cada pavilho ser o mesmo duas salas de desenho, uma sala de aulas e sanitrios introduzi, em cada piso, variaes de modo a fazer do Norte, do Oeste e do Este, uma experincia nova. Foram mesmo criadas condies ligeiramente diferentes entre cada edifcio. 121 Estes espaos tornam-se assim, para os futuros utentes, um verdadeiro laboratrio de luz.122 Tambm a crcea vai ser modificada em relao aos estudos preliminares: agora o alinhamento com a casa cor-de-rosa que condiciona a altura da torre mais a nascente, quer na sua fachada (que alinha com a da pr-existncia) quer na clarabia mais alta (que alinha com o telhado da casa me). A partir daqui, no desenvolvimento que o edifcio vai tendo para poente, desenvolve-se um ritmo musical, marcado pelo silncio (ausncia da segunda torre) e pela diminuio da escala (das restantes).123 A concepo da prpria tipologia construtiva parece ter em conta a casa pr-existente: a escolha de uma estrutura em caixa de beto, libertando o interior para permitir diversas combinaes dos mesmos elementos programticos,124 remete para a construo tradicional em paredes portantes. No entanto, o desenho das longas janelas mostra as potencialidades do material em que as paredes so construdas: 125 se a forma e a linguagem das torres dos atelis lembram ainda o modelo Citrohan,126 Siza mostra, pelo desenho dos vos, que no usa um sistema tipo DOM-INO.127 Do lado norte, o mesmo sistema construtivo proporciona uma abordagem muito diferente: encontramos quatro corpos bem definidos tipolgica e morfologicamente (o bar, a administrao e o grande anfiteatro, o museu e a biblioteca) que se tocam sem simpatia aparente128 numa composio que parece aceitar os princpios do elementarismo ou, pelo menos, a sua interpretao mais Corbusiana:129 mas aqui esta
VIEIRA, . S., lvaro Siza Une question de mesure (pg. 108-109). VIEIRA, lvaro Siza, lvaro Siza Une question de mesure (pg. 119). 122 TESTA, P., Espao Evolucionrio (pg. 71). 123 Cette transformation des mmes thmes architectoniques en ces quatre suites rflexives trouve equivalent dans la composition musicale: il sagit du procd de variation. () une terrace rectangulaire dlimitant lemplacement dun cube absent, survient comme le contre-point du dernier mouvement de la variation. LANDAUER, P., Ecole dArchitecture de Porto (pg. 78). 124 () four lecture room blocks are set out within identical rectangles enclosed by load -bearing perimeter walls. With no additional load-bearing walls obstructing the 10x16m floorplates, each building has been planned in a different way, according to the po sition of the stairwell. () All this is echoed externally by the position and dimension of the openings, which are freer than those possible in traditional solid wall construction. RISO, V., Building methods in the architecture of lvaro Siza (pg. 269-271). 125 Le lunghe e lunghissime finestre derivano direttamente dalle qualit intrinseche del materiale, inoltre si osserva che la lo ro collocazione presenta delle rotture negli allineamenti, sono ridottissimi i tratti di continuit verticale, cos resa esplicita la disposizione del materiale in una struttura continua e monoltica. RISO, V., lvaro Siza. La Facolt di Architettura di Porto (pg. 15). 126 Referimos j no captulo 1.2.2.2 o projecto Citrohan desenvolvido por Corbusier a partir de 192 0: salientamos j tambm que algumas das obras de que podemos encontrar referncia na FAUP (como veremos) podem ser considerados variaes do modelo Citrohan: a casa Ozenfant (Par is, 1922), os Gratte-ciel de Pessac (Cite Frugs, Bordus, 1924-27) e Stuttgart Weissenhof (o primeiro e nico projecto Citrohan puro a ser construdo). 127 Referimos tambm j (em 1.2.2.3) o esquema DOM-INO, desenvolvido por Corbusier a partir de 1914 (com o Eng. Max du Bois), ilustrando as possibilidades plsticas e construtivas do uso do beto armado. 128 COSTA, Alexandre Alves, Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 104). 129 Sobre a doutrina de Julien Guadet e a sua influncia na evoluo da arquitectura Europeia no incio do sculo, remetemos novamente para o captulo 1.1.1.
120 121

571

associao (por encosto) de peas de desenho autnomo pensada de um modo mais orgnico, lembrando o desenho do campus de Otaniemi (Alvar Aalto, Espoo, 1949-1974), como referem Curtis e Frampton.130 Se o desenho orgnico do lado norte parece opor-se a uma assumida composio racionalista do lado sul, que lembra Pessac e Weissenhof,131 o conjunto parece ser unificado por este conceito elementarista de composio; cada edifcio, a sul ou a norte, autnomo e justifica a sua forma com o programa: embora em muitos casos o volume corresponda a mais do que um tipo de uso, Siza elege o partido de cada edifcio pela sua funo dominante (o que tambm lembra a doutrina de Guadet). Cada edifcio assim apresentado como um prottipo. No conjunto, a vontade de dissociao volumtrica acarretou o excesso de no s diferenciar o diferente, mas tambm diferenciar o igual (cada torre, cada andar, cada sala, com uma s e idntica funo); daqui resulta uma soma de objectos tipologicamente identificveis, com funes clarificadas programaticamente, unidos por espaos de circulao de grande complexidade formal que constituem a sua estrutura.132 A autonomia volumtrica e mesmo funcional dos diferentes elementos (cada um deles com sua prpria porta, forma, volume e programa, e cada um ajustando-se s variaes de escala e arquitecturas vizinhas), leva a poder considerar que mais do que uma Escola de Arquitectura, Siza constri uma parte de cidade. flexibilidade e tecnologia do auditrio.134 A leitura que fazemos da composio do edifcio da FAUP (onde a abordagem elementarista relaciona as vertentes racionalista e orgnica) leva-nos a considerar mais uma referncia terica da sua concepo: uma complexidade e contradio que nos parece claramente Venturiana (mas a que poderamos tambm chamar maneirista) patente na obra de Siza a partir do final dos anos sessenta.135 Referimos j (em 2.2.2.2), a propsito da contestao de Bohigas a Gregotti,136 que o qualificativo maneirista no nos parece rebater a ideia de influncia da teoria Venturiana na obra de Siza, porque o discurso de Venturi em Complexity and Contradiction in Architecture se baseia numa leitura pessoal da Arquitectura maneirista. A propsito do Pavilho Carlos Ramos, Jos Quinto retoma este tema num discurso que estar mais prximo de Bohigas, quando afirma que a postura arquitectnica de Siza tem paralelo no que acont eceu no Maneirismo e no num ps-renascentismo.
133

Cada um destes elementos tem

caractersticas marcantes: a forma e a luminosidade da biblioteca, a soluo construtiva do museu, a

CURTIS, W., lvaro Siza: Paisagens Urbanas (pg. 21-22) e Alvaro Siza: an architecture of edges(pg. 38); FRAMPTON, K., lvaro Siza (pg. 42). Referimos j em 1.2.2.3 a Cit Frugs-Pessac, bairro de habitao operria, projectado por Corbusier para o industrial Henry Frugs entre 1924 e 1927, nos arredores de Bordus. Weissenhofsiedlung um bairro/exposio de edifcios com programa habitacional realizada em 1927 em Estugarda, com organizao de Mies van der Rohe, onde participam nomes como Corbusier, Gropius, Mies, Scharoun e Oud, entre outros. 132 COSTA, A. A., Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 104). 133 DIAS, A., Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 59). 134 Idem, pg. 52. 135 Referimos j a relao que encontramos entre as ideias de Venturi expressas em Complexity and Contradiction in Architecture e a obra de Siza (ver 1.3.2.2). 136 BOHIGAS, O., lvaro Siza Vieira; GREGOTTI, V., Architetture recenti di lvaro Siza.
130 131

572

Fig. 158

FAUP, lvaro Siza, fotos de uma possvel Promenade Architectural (E. F.).

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Esta parece ser uma questo de semntica que ultrapassa o mbito deste trabalho; no essencial, estaremos de acordo: a arquitectura maneirista pode ser vista sob a perspectiva de um extravasamento da racionalidade (os seus arquitectos perverteram sintaxes, subverteram valores semnticos, inverteram a relao entre estrutura e enchimento)137 que tem paralelo na obra de Siza, nomeadamente nos edifcios da FAUP (quer no pavilho Carlos Ramos, quer na segunda fase). Siza combina, de forma contrastada, a introspeco do ptio tradicional com a circunspeco do edifcio modernista isolado.138 Neste jogo de contrastes, o edifcio mostra uma imagem de decomposio volumtrica embora seja unitrio; o espao que liga os vrios pavilhes, que no legvel na volumetria, assumido como uma cave mas apresenta amplas janelas viradas a sul. Na aparente linearidade funcional deste corredor cruzam-se os percursos dos alunos e professores entre os atelis, os gabinetes, o bar, os auditrios, a secretaria, as zonas administrativas, a livraria e a biblioteca; pensado como um espao de circulao ritmado pelas inmeras portas dos armrios individuais dos alunos (elemento essencial num curso de arquitectura), apropriado por estes como espao de estar. Para quem acede ao edifcio pela pequena porta situada cota baixa, junto s oficinas (entrada pouco enfatizada no desenho, mas muito usada pelos utentes do edifcio), este apenas o primeiro de um conjunto de espaos de circulao marcados pela sua ambiguidade (com dupla funo). Adalberto Dias refere a subtileza da simultaneidade de valores do espao museolgico, que sendo lugar de mostras tambm percurso obrigatrio para a biblioteca, trio dos dois auditrios que se situam sua direita e esquerda, rtula formal e conceptual deste conjunto; 139 mas tambm os corredores e rampas junto ao auditrio funcionam como foyer dinmico, que se expande para o trio de entrada. Embora consideremos que esta ambiguidade espacial confere a este edifcio valores Venturianos ( complexidade e contradio) que nos parecem intencionais, obrigatrio reconhecer que, mais do que uma opo de princpio, ela tornou-se quase obrigatria em consequncia das reas do programa,140 condicionadas por ndices drsticos, definidos, talvez com alguma razo, para outros ramos de ensino, que deixaram os utentes da FAUP espartilhados em reas sem nenhuma correspondncia com a generosidade apetecida. 141 Encontramos nesta rea de circulao um outro factor de ambiguidade; espacialmente, os edifcios da FAUP, aparentemente autnomos, so componentes de uma mesma unidade, organizada atravs do sistema de acessos, uma promenade architectural142 que d coeso ao conjunto, numa rede de comunicaes internas de grande fluidez, constituda por trios, galerias, rampas, escadas, que conformam os espaos de encontro, cruzamento, sociabilidade, labirnticos e redundantes, dinmicos.143 Este complexo sistema de
QUINTO, J., una perfetta maniera (pg. 19). TESTA, P., Espao Evolucionrio (pg. 75). 139 DIAS, A., Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 52). 140 Impuseram-me igualmente uma superfcie mxima de 30% para reas de circulao e locais de reunio. Lutei bastante para conseguir 40%. No consegui (). Siza em JODIDIO, P., A Arquitectura uma arte (pg. 25). 141 COSTA, Alexandre Alves, Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 102). 142 DIAS, A., Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 58). 143 COSTA, Alexandre Alves, Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 104).
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acessos constitudo por vrios percursos que se cruzam e oferecem alternativas, tendo cada um deles uma fruio espao-temporal estudada e um remate possvel: o trio de entrada superior (junto secretaria), o inferior (junto ao bar), o museu, a biblioteca e o trio do salo nobre so espaos que marcam, simultaneamente, o possvel remate de um percurso ou o momento de mudana de direco que permite iniciar um novo rumo de descoberta. No existe, na verdade, uma promenade architectural nica, mas um sistema que nasce desse conceito Corbusiano e o potencia a um nvel muito mais complexo: so os trios e as galerias, com as suas continuidades que nos conduzem pela dinmica dos movimentos a todos e a nenhuns lugares. No interior e no exterior, a FAUP l-se como um espao de liberdade (o prazer do movimento, o ir e vir, ao desencontro) mas tambm como um modo de provocar a inquietao (explorar a liberdade de andar para questionar a segurana de cada um).144 Pelo exterior, em contraste com outras obras pblicas mais encerradas (como a Faculdade de Cincias do Desporto), a FAUP abre cidade o seu espao colectivo, sem vedaes ou outras barreiras, com um esprito de abertura que parece recuperar os valores urbanos do processo SAAL; mas, em contraste, o jardim da antiga quinta da Pvoa mantm o seu carcter burgus, ficando cautelosamente encerrado por trs dos muros pr-existentes (de onde se pode contemplar a nova ilha proletria). O edifcio parece ser pensado a partir dos espaos comuns, porque pela sua unidade compositiva que todos os sectores so organizados; alis, foi necessria uma coordenao dimensional optimizada das reas de ensino e investigao para libertar excedentes indispensveis de rea que foram canalizados para os espaos colectivos.145 Assim, em contraste com a ambivalncia do esquema de circulao interior, o desenho dos atelis extremamente rgido e definido, onde as mesas so prisioneiras de uma ordem preestabelecida.146 Esta rigidez que cada espao de trabalho apresenta , no entanto, o resultado de um jogo muito dinmico e intencional de variaes entre os diferentes pisos de cada torre e entre as diferentes torres, que parte da ideia de que os estudantes deviam poder beneficiar de vastas vistas diferentes atravs das janelas de cada sala.147 Esta uma inteno assumida com cariz pedaggico; os candidatos a arquitectos, na sua permanncia ao longo dos anos, () vo percebendo a diferena de ambiente e carcter de um mesmo espao (geometricamente falando), quando relacionado ou combinado de outra maneira: a sala de aulas orientada a nascente no igual orientada a sul, poente ou norte, porque diferente a sua luz, e a sua relao com o exterior jardim, rua, passeio ou rio, porque no tem pala ou a possui direita ou inclinada, etc Vo percebendo como a mesma tipologia conduz a arquitecturas diversas.148 Se o nosso discurso sobre esta obra assenta na relao entre a arquitectura e o seu papel como modelo conceptual ou metodolgico, importante ressalvar que Siza s reconhece o papel pedaggico do edifcio da FAUP nesta particularidade do seu projecto: no vejo nada de especfico, seno talvez a minha
TAVARES, D., A casa da Arquitectura (pg. 40). FONSECA, T., A construo da Faculdade de Arquitectura (pg. 52). 146 TAVARES, D., A casa da Arquitectura (pg. 40). 147 JODIDIO, P., A Arquitectura uma arte (pg. 25). 148 DIAS, Adalberto, Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 58).
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tentativa de propor tantas experincias como orientaes possveis: Norte, Sul, Este, Oeste, lado ptio, lado rio e grande paisagem. O autor assume que pensou o edifcio de modo a permitir ao estudante de Arquitectura ter um contacto diferente com a luz ao longo do dia e da durao dos seus estudos, mas tambm afirma que a inteno pedaggica do edifcio fica por a: nunca me passou pela cabea lanar uma qualquer mensagem arquitectnica. Se reconhece que o projecto deste edifcio exigiu uma ateno especial, uma vez que ali se vir a ensinar a Arquitectura, tambm afirma que no se deve exagerar a importncia pedaggica do edifcio, porque a evoluo das pessoas depende de muitas outras coisas, para alm do lugar onde trabalham.149 Podemos interpretar estas palavras como sinal de um certo decoro150 que Siza cultiva em relao sua obra, mas tambm como expresso cautelosa de algum que recusa ser demasiado conotado com uma ideia de Escola, como entidade colectiva: Se a Escola continua a acreditar na chegada providencial de um salvador, ela expe-se impotncia. Talvez algumas pessoas tenham pensado que eu seria o tal.151 Esta relutncia de Siza em assumir-se como referncia principal da Escola do Porto no nos parece impeditiva de acreditar que este edifcio foi pensado inteiramente como um conjunto de lies de arquitectura; se, de forma genrica, se pode dizer o mesmo da grande maioria das suas obras, reconhecemos no edifcio da FAUP uma especial preocupao em tratar esse carcter pedaggico como tema de projecto. Alis, esta era uma componente do programa: Siza foi convidado pela instituio, por deciso unnime do seu corpo docente, para ser o intrprete do seu modo de fazer e de ensinar a arquitectura (segundo Fernando Tvora), para assumir a autoria do que todos sonhavam poder vir a ser a casa da Arquitectura do Porto (segundo Domingos Tavares).152 lvaro Siza no , em 1986, um arquitecto com experincia de programas pblicos com esta dimenso. Este projecto uma primeira oportunidade de projectar um edifcio destinado ao ensino superior (surge em simultneo com o projecto da Escola Superior de Educao de Setbal), um programa com um nvel de complexidade alto e um carcter pblico evidente. A escolha de Siza para a autoria do projecto tem assim outra justificao: ele o mais destacado elemento da cena profissional e da prtica pedaggica, um homem da casa, envolvido na defesa de uma ideia de arquitectura, parceiro na construo de um plano pedaggico sado das complexas e divergentes experincias do envolvimento da Escola com a cidade e a revoluo de Abril.153 Porque a identificao rigorosa do tema , em Siza, qualidade moral impar, 154 ele o arquitecto indicado para uma obra onde a responsabilidade pedaggica um tema de projecto implicitamente associado encomenda desde o primeiro momento.
VIEIRA, . S., lvaro Siza Une question de mesure (pg. 91-92 e 119). Abordamos j (em 1.2.1.2) a importncia do conceito de decoro para Tvora. 151 VIEIRA, . S., lvaro Siza Une question de mesure (pg. 102). 152 TVORA, F., Para a Histria do Futuro: um texto de 1991 (pg. 21); TAVARES, D., A casa da Arquitectura (pg. 36). Teresa Fonseca (em A construo da Faculdade de Arquitectura, pg. 43) tambm refere que lvaro Siza foi escolhido, por unanimidade, pelos professores do Curso, para projectar e dirigir as obras. 153 TAVARES, D., A casa da Arquitectura (pg. 36). 154 COSTA, A. A., lvaro Siza (pg. 79); como confirmao da raridade desta identificao rigorosa do tema, Alves Costa ressalva que o seu abastardamento o carcter, ou falta dele, de grande parte da produo arquitectnica actual.
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Consideramos que todos os aspectos j referidos neste captulo confirmam esta inteno pedaggica do projecto da FAUP; acreditamos que tudo, nesta obra, educativo instrumentos, mtodos e resultados.155 A integrao de princpios compositivos aparentemente antagnicos numa obra que, mesmo assim, no perde o seu carcter unitrio, uma caracterstica presente em outras obras de Siza 156 e uma interpretao pessoal de um tema recorrente na obra de Tvora: a constante procura de uma terceira via, de um composto arquitectnico construdo a partir de conceitos opostos.157 Mas acreditamos que esta caracterstica pode ser lida nesta obra (como em Schilderswijk e Berlim)158 de um modo enftico, quase retrico: no modo como se ope um ritmo racionalista e um pano de fundo organicista, unificados por um sentido elementarista de composio e uma grande fluidez e ambivalncia espacial. Estes so aspectos a realar do papel pedaggico desta obra enquanto mtodo de projecto; do mesmo modo, o controle total do arquitecto sobre os diferentes momentos da obra, que obriga a uma dedicao tambm total, constitui uma importante lio de arquitectura. Teresa Fonseca refere que o edifcio contou com pelo menos 415 desenhos entregues pelo arquitecto para a obra e apresenta como exemplos da pedagogia construtiva do edifcio os pavimentos internos das zonas de distribuio, em mrmore, com um desenho que tem unidade de traado (e consegue incluir, sem alterar a sua estereotomia, todos os tapetes) e o desenho exclusivo de todas as escadas, janelas, lambrins (de mrmore ou madeira), marcos de porta, etc. Esta pacincia ilimitada outra das lies do edifcio: Reclamar, para a educao dos futuros arquitectos, todo o tempo que necessrio para evitar erros, imperfeies e esquecimentos.159 Referimos j que a relao que o projecto estabelece com a envolvente prxima e distante tambm nos parece ser pedaggica (da o abandono da primeira soluo), ainda que possa no ser assumida como tal. Se o facto mais especial, sobretudo aqui, o stio, 160 o modo como o edifcio consegue conciliar o controle da presena na paisagem e a uma pretendida relao com a casa pr-existente, apesar das dificuldades criadas pela topografia, uma clara lio de arquitectura que remete para o que de melhor ficou dos ensinamentos do Inqurito na herana da Escola. O desenho dos novos muros de pedra que relacionam as cotas do jardim da Quinta da Pvoa com a plataforma do novo edifcio refora esta ideia; o novo edifcio da FAUP parece querer integrar alguma memria das quintas que caracterizavam aquela parte da cidade; sobretudo, parece querer mostrar que as duas atitudes no so incompatveis. Se exagerado afirmar que a Faculdade de Arquitectura guarda as ltimas rvores, os lt imos muros de granito, os ltimos rebocos pintados da encosta do Douro,161 concordamos que este o nico troo recente que no violenta a
FONSECA, T., A construo da Faculdade de Arquitectura (pg. 49). Encontramos esta integrao de opostos na composio da piscina das Mars, da casa Alves Costa, da casa Beires e da Casa Avelino Duarte, entre outros exemplos possveis. 157 Como vimos no captulo 1.2, Tvora tinha j defendido nos seus textos (desde o Problema da Casa portuguesa) e na sua obra (desde a sua casa sobre o Mar) esta procura de uma terceira via para a arquitectura portuguesa. 158 Casas de Schilderswijk (Haia, 1984-88); edifcio Bonjour Tristesse (Berlim, 1980-84). 159 FONSECA, T., A construo da Faculdade de Arquitectura (pg. 47 e 54). 160 VIEIRA, . S., lvaro Siza Une question de mesure (pg. 92). 161 FONSECA, T., A construo da Faculdade de Arquitectura (pg. 46).
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escarpa nem o desenho anterior do arrabalde rural; pelo contrrio, avana uma forma de o ocupar que, totalmente urbana, civilizada e nova, docemente retorna momentos que s supnhamos possveis na cidade histrica.162 Esta filosofia de fuso, de inter-relacionamento de opostos, herdada de Tvora mas assumida por Siza do mesmo modo que a reconhece em Alvar Aalto: assume-se como agente de mestiagem, transformador de modelos experimentados, que cruza e introduz em realidades diferentes. 163 Se h uma obra em que isto evidente neste edifcio da FAUP; alis, so inmeras as referncias que encontramos na bibliografia consultada ao uso de modelos reconhecveis nesta obra. Mencionamos j a referncia de Curtis a uma re-interpretao conhecida na paisagem do campus de Otaniemi de Aalto (desenhado no final dos anos 40) com os seus nveis estratificados e o seu ponto focal de um anfiteatro ao ar livre; o mesmo autor refere tambm os vrios maneirismos neo-modernistas que piscam os olhos a Loos, Le Corbusier e Oud,164 tema (recorrente em vrios discursos sobre a FAUP) que considera ser distinto na obra de Siza, por que existe um sentido de deslocamento e fragmentao e uma ordem menos bvia subjacente (com um toque de deconstrutivismo).165 Frampton reafirma a referncia ao campus de Otaniemi, reinterpretando-a;166 refere ainda a influncia de Piranesi na composio geral, de Corbusier na organizao espacial dos percursos e da Arquitectura Escandinava na biblioteca.167 Peter Testa refere que a organizao formal da Faculdade de Arquitectura lembra os princpios espaciais subjacentes a trabalhos modernistas seminais como a Bauhaus e salienta que o foco nas salas de projecto como o espao privilegiado da escola fomenta esta afiliao; mas encontra esta influncia cruzada com uma associao ao campus americano, s goras cvicas da antiguidade.168 Teresa Fonseca refere a homenagem presente no estreito corpo da nova entrada () interiormente pintado de vermelho que lembra a porta anloga que Tvora abriu na Quinta da Conceio; sobre o mesmo espao, Graa Dias apresenta como hiptese de explicao para o vermelho escuro luminoso a relao com a casa pr-existente.169 Jos Quinto afirma que o corpo de entrada do Pavilho Carlos Ramos lembra um outro espao cuja primeira e nica funo o abrigo da escadaria de acesso Biblioteca Laurenciana, de Miguel ngelo (Florena, Itlia, 1524 -26).170

DIAS, M. G., Faculdade de Arquitectura (p. n. n.). VIEIRA, . S., Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso. Abordamos j (em 1.3.1.5) a leitura que Siza faz da obra de Aalto, neste texto. 164 CURTIS, William, lvaro Siza: Paisagens Urbanas (pg. 21 -22); 165 What distinguishes Sizas use of modernist examples from the almost academic revivals of the 1920s now in vogue, is a bizarr e sense of displacement and fragmentation: there is a less obvious kind of order beneath the evident stylization. () Like elongated boxes with grimaci ng faces and rectangular eyes winking to the passerby, these oblongs are involved in a game of allusions to Loos (Tsara House) or to Le Corbusier (Maison Citrohan), but the scale is odd, even distorted. Here and there are diagonal gashes and slicing horizontals which suggest that Siza has not always been able to resist recent Deconstructivist fashion CURTIS, W., Alvaro Siza: an architecture of edges (pg. 38). 166 However, one may also note Sizas ingenious mannerism in this regard, for here Aaltos semicircular auditorium has been tran sformed into a concentric gallery space. FRAMPTON, K., lvaro Siza Complete Works (pg. 64, nota 52). 167 Frampton defende que o edifcio is handled as a Piranesian assembly that occupies the best part of a triangular site, fala da promenade architectural do corpo norte e refere ainda que a biblioteca (the volumetric tour de force that culminates the entire sequence) takes its overall ambience from the Scandinavian modern tradition and, in particular, from the two canonical libraries designed in sequence by Gunnar Asplund and Alvar Aalto: the Stockholm Public Library of 1926 and the Vipuri Library of 1935. FRAMPTON, K., lvaro Siza Complete Works (pg. 40-42). 168 TESTA, P., Espao Evolucionrio (pg. 73) 169 Graa Dias prope tambm uma leitura do uso deste espao: mima uma casa, mostra, quase escultura, romntica, o jogo dos sign ificantes que um dia se espera os alunos aproximem o domnio; ver DIAS, M. G., Faculdade de Arquitectura (p. n. n.) 170 QUINTO, J., una perfetta maniera (pg. 17).
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a) campus de Otaniemi, Alvar Aalto, planta (LAHTI, L., Alvar Aalto, pg. 60). | b) FAUP, lvaro Siza, planta (revista Croquis, n. 68/69, pg. 166). c) casa Ozenfant, Paris, Corbusier (FRAMPTON, K., Le Corbusier, pg. 44) | d) casa Tzara, Paris, Adolf Loos (SARNITZ, A., Adolf Loos pg. 60) | e) Grate-ciel no bairro de Pessac, Bordeus, Corbusier, foto do estado actual (E. F.). f) FAUP, lvaro Siza, foto do estado actual (E. F.).

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Poderamos acrescentar a estas referncias outras analogias possveis, como os j mencionados nomes de Pessac e Weissenhof, o desenho da cobertura da casa Ozenfant nas clarabias da sala de desenho (na torre de atelis mais alta), a intil espacialidade do pavilho de Tnis da quinta da Conceio no terrao sobre o bar (que tambm no serve para nada, sendo tambm este o elogio mximo que pode fazer-se-lhe),171 as rampas da casa Savoye e do Guggenheim de Nova Iorque172 (a primeira na ligao entre o trio de entrada e o museu, a segunda na continuidade do mesmo percurso, dentro do prprio museu).173 Estamos assim perante o que parece ser uma Arquitectura de arquitecturas; acreditamos que Siza concordar com Moneo que ser esta la definicin que correspo nda a una Escuela que pretende ensear la disciplina.174 Esta uma caracterstica que define a obra, mesmo que nem todas estas referncias sejam resultado de uma opo plenamente consciente no processo de concepo. Se habitual encontrar-nos este jogo de citaes nos projectos de Siza, neste edifcio ele assume uma maior preponderncia; tambm este aspecto parece confirmar uma inteno pedaggica. sobretudo esta caracterstica que justifica o carcter especial que Moneo encontra nesta obra: Estamos ante una arquitectura eminentemente narrativa. Siza manipula personajes casi antropomrficos, con ojos, nariz y boca, figuras alusivas, por otra parte, a la hist oria de la arquitectura moderna, o que confere a esta obra un cierto tono literario hasta ahora ausente en la obra de Siza. Neste caso, no es tan pura experiencia arquitectnica como juego intelectual. Moneo considera que, na FAUP, estamos en tempos de juego e Siza se recrea en dibujar la arquitectura con la mano izquierda. No entanto, talvez seja preciso este camuflaje para poder pasar el testigo de lo que fue la idea de arquitectura en la segunda mitad del siglo XX a las gentes que vivirn en el siglo que estamos a punto de comenzar. 175 Se verdade que existe aqui uma linguagem antropomrfica e um tom literrio, narrativo (que, no entanto, no novo na obra de Siza, como vimos em 1.3.2.2), no concordamos que este jogo intelectual retire a esta obra qualidades, como experincia arquitectnica; esta no , claramente, uma obra de mo esquerda de Siza, pelo menos no sentido que os arquitectos portugueses do a essa designao.176 O desenho antropomrfico das fachadas viradas a sul das torres de atelis177 (j antes experimentado por Siza nos topos do pavilho Carlos Ramos) pode ser lido como uma experincia de reinterpretao da relao da arquitectura com o corpo humano, base de composio das ordens clssicas. Cruzar este princpio com as j citadas referncias a modelos do movimento moderno mais um gesto que procura a mestiagem de elementos opostos, demonstrando que tambm na linguagem (como na composio) no necessrio
Recordamos aqui a j citada frase de Tvora sobre o seu pavilho de Tnis (ASOCIACIN PRIMEIRO ANDAR, Tavora, pg. 66). Casa Ozenfant: Corbusier, 1923; pavilho de Tnis da quinta da Conceio: Tvora, 1956-60; casa Savoye: Corbusier, 1929; Guggenheim de Nova Iorque: Frank Lloyd Wright, 1959. 173 Neste caso, a curvatura da rampa convexa (e no cncava, como nas rampas do exemplo citado) e corrige a relao entre forma e funcionalidade (um dos aspectos mais criticados nesta obra de Wright), porque na FAUP a parede da rampa no usada como espao expositivo. 174 MONEO, R., lvaro Siza em Inquietud Terica Y estratgia proyectrual en la obra de ocho arquitectos contemporneos (pg. 251). 175 Idem, pg. 251. 176 Costuma-se designar como obras de mo esquerda as obras menores de um arquitecto prestigiado, sugerindo alguma falta de cuidado na sua concepo e um resultado final abaixo das capacidades do autor; na nossa opinio, precisamente o contrrio que acontece no projecto da FAUP. 177 Parece-nos mais correcta esta interpretao antropomrfica do que a de Brigitte Fleck: A forma e as janelas das torres, no lado que d para o rio, invocam caras de fantasmas e robs (FLECK, B., lvaro Siza, pg. 114).
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rejeitar as referncias modernas para reutilizar princpios clssicos; em 1986, num momento em que ainda est bem acesa no Porto a reaco adopo formal das influncias ps-modernas na arquitectura portuguesa, este mais um gesto pleno de significado. Esta reflexo sobre o carcter pedaggico do edifcio da FAUP no estaria completa sem incluir uma referncia ao seu significado como materializao de uma ideia de ensino; efectivamente, encontramos neste edifcio tambm o resultado de uma reflexo sobre o tema do desenho de espaos lectivos associados a uma estratgia pedaggica. Tambm esta uma escolha deliberada de Siza, que permite que, ainda durante a sua construo, Frampton o aponte j como a terceira instituio de referncia para o ensino da Arquitectura construda no sculo XX (depois da Bauhaus de Dessau e da HfG de Ulm), do ponto de vista da representao de uma cultura ideolgica especfica atravs do prprio edifcio da escola.178 Dada a circunstncia da inexistncia dum Plano de Estudos definitivamente elaborado para a nova Faculdade no momento da elaborao do programa preliminar (1983), foi a estrutura curricular do curso de Arquitectura da ESBAP que serviu de base sua elaborao.179 A comisso encarregada da elaborao do programa trabalhou sob controlo de ndices, de padres de reas importados de Inglaterra, 180 de oramentos, de uma previso consciente e defendida de nmero de alunos que no futuro iriam frequentar a nova escola; estes dados so a base para as primeiras propostas de Siza, que despoletavam o debate e a reflexo em torno das experincias pedaggicas comuns. 181 O processo de projecto desta obra constitui assim um exemplo raro do esforo mtuo na arte de negociao182 entre cliente e arquitecto. Alexandre Alves Costa recorda que a discusso do programa do projecto se centrou na ideia da escola/ateli de projecto com espaos complementares de contedo tradicional (administrativos, auditrios, biblioteca, museu, bar e alguns espaos oficinais), complementados pela grande novidade que foram os gabinetes para docentes. 183 Face a um programa preliminar184 que previa instalaes para 500 estudantes e salas para grupos de 15 estudantes, que tinha de ser cumprido, Siza questiona a falta de flexibilidade. 185 Previa-se uma rea bruta total de 7 485 m2 de construo a que corresponde a rea por aluno de 12,3 m2, valor considerado compatvel com o carcter especfico do ensino da arquitectura.186 Na discusso do programa discutem-se as vantagens ou as desvantagens de um amplo espao para atelier, quase sem identificao de ano ou turma (com influncia de outros espaos educativos, de Louis Kahn, Artigas, Mies)
FRAMPTON, K., Histria Crtica da Arquitectura Moderna (pg. 402 da 3 ed.). Ver Programa preliminar em VIEIRA, . S.; DIAS, A., Edifcio da Faculdade de Arquitectura (pg. 99-108). 180 No Programa preliminar (pg. 106) refere-se um documento publicado pela UNESCO: Planning Standards for Higher Education Facilities. 181 TAVARES, D., A casa da Arquitectura (pg. 37). 182 FONSECA, T., A construo da Faculdade de Arquitectura (pg. 45). 183 COSTA, A. A., Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 102). 184 Em JODIDIO, P., A Arquitectura uma arte (pg. 5 ) refere-se que o Programa preparado pelo Ministrio; mas, em diferente texto publicado na mesma obra, o mesmo autor refere que o programa preliminar foi estabelecido pela Reitoria da Universidade do Porto (JODIDIO, P., Fac ulty of Architecture of the University of Oporto, pg. 89). Na realidade, o Programa Preliminar da FAUP elaborado por uma equipa coordenada pela Comisso Instalador a e refere, como espaos lectivos, 8 salas de aula de 15 alunos; 1 anfiteatro de 160 lugares; 2 anfiteatros de 1 10 lugares; 34 salas de aula com estirador de 15 alunos; 1 sala de desenho e modelo de 100 lugares e 4 laboratrios (ver Programa preliminar em VIEIRA, . S.; DIAS, A., Edifcio da Faculdade de Arquitectura, pg. 107). 185 JODIDIO, P., A Arquitectura uma arte (pg. 5). 186 Programa preliminar em VIEIRA, . S.; DIAS, A., Edifcio da Faculdade de Arquitectura (pg. 107).
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mas estabeleceu-se um consenso no sentido inverso: Ningum achava bem o open space. Decide-se assim que o programa de cada atelier deve conter o nmero de alunos de uma turma e deve ser uma entidade espacial autnoma e encerrada, embora associada a um espao de crtica colectiva dos trabalhos. 187 Siza confirma o referido consenso contra o open space (afirma no estar de acordo com os exemplos que conhece) mas discorda do dimensionamento das unidades de aula em salas para 15 estudantes: afirma que foi uma imposio (no estou a dizer uma possibilidade, ou a adopo de um princpio) e que lutou bastante contra isso.
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Esta opo por salas pequenas parece querer fixar uma dimenso mxima

para a unidade bsica de ensino da Escola-Ateli; se verdade que pode haver mais do que uma sala por turma, esta diviso obriga a um fraccionamento que limita o espao de aprendizagem de cada aluno a uma determinada escala: um espao contido, um nmero reduzido de colegas que o partilham. curioso que seja este o nico factor claramente impositivo deste projecto, num edifcio que, no restante, transmite uma ideia de grande flexibilidade e liberdade. como se os responsveis da FAUP fizessem questo de assegurar que este aspecto (a dimenso da sala de aulas prticas, associada a uma ideia de ateli de vo de escada) constituiria o ltimo reduto onde se poderia assegurar a manuteno do ensino -ateli, herana pedaggica que claramente afirmada desde o Perodo Experimental. Lembrando ainda que o exerccio do projecto expresso tcnica da arquitectura, com regras, que s pode ser atingido com o esforo das horas prisioneiras, sntese da liberdade criativa passada pelo crivo da regra ordenadora do fazer.189 Este carcter aparentemente rgido e impositivo , no entanto, atenuado pelas prprias caractersticas construtivas das torres de ateli, que permitem uma (relativamente) fcil alterao: uma eventual demolio das paredes divisrias no pe em causa a estabilidade dos edifcios. Mas no deixa de ser a opo mais criticvel (e criticada) do projecto, questionada por sucessivas geraes de utentes da FAUP: os que ensinam revoltam-se constantemente por esta falta de espao para alargar os cotovelos no meio de turmas de alunos que no se contm nos nmeros programados e os que aprendem revoltam -se por no disporem de espao para alargar a confuso delirante das imagens confusas, por no poderem manchar as imaculadas paredes brancas.190 Esta opo pedaggica aqui cristalizada, que tambm uma ideia de Escola, estaria j a ser questionada antes da construo do edifcio, pelos prprios alunos e docentes. Alis, o momento em que este edifcio projectado coincide com o fim de uma era no ensino (e na prtica) da arquitectura, tanto aqui como em todo o mundo: A nova faculdade, () foi programada imediatamente antes da grande revoluo provocada pelas novas tecnologias da informao na produo projectual e logo adiante no ensino, o que acarretou, inevitavelmente, uma desactualizao precoce de um programa j de si muito defensivo. 191

COSTA, A. A., Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 103 -104). Ver BANDEIRINHA, J. A.; FIGUEIRA, J., lvaro Siza, entrevista (pg. 15). 189 TAVARES, Domingos, A casa da Arquitectura (pg. 40). 190 Idem, pg. 41. 191 COSTA, A. A., Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 103 -104).
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Esta obra pode assim surgir, no momento da sua construo, como sntese de uma identidade da Escola, nos trs vectores que caracterizam a interpretao que aqui apresentamos, mas tambm como o momento em que esta ideia est prestes a sentir uma profunda alterao das circunstncias do seu contexto especfico, como prtica disciplinar, como ideia de ensino e como construo terica (entendida tambm como modelo interno e externo). A partir do final dos anos 80, a progressiva informatizao dos processos de trabalho altera a pedagogia da escola e a prtica do ateli. Paralelamente, a internacionalizao da obra de lvaro Siza leva a um aumento exponencial da divulgao da sua obra e da quantidade de trabalho realizado no seu escritrio; com o consequente afastamento de Siza das actividades lectivas da FAUP e o aumento da ateno dada sua obra (em publicaes nacionais e estrangeiras) a sua influncia tende a ser cada vez mais formal e cada vez menos metodolgica ou conceptual.192 O edifcio da Faculdade de Arquitectura do Porto , assim, a melhor obra que podemos considerar como modelo ou alegoria arquitectura de Siza.193 O seu desenho capta, com o mximo rigor, um momento concreto de uma imagem fugidia com todos os matizes:194 a imagem de um arquitecto, a (melhor) imagem de uma Escola. No final deste captulo 3.1, a sua anlise surge como inevitvel remate mas tambm como confirmao do carcter inacabado desta dissertao: como Alves Costa, acreditamos que esta obra d incio a uma srie de perturbadoras realizaes que marcaro uma nova poca da actividade profissional de lvaro Siza;195 suspeitamos que marque tambm o princpio de uma nova evoluo na identidade da Escola.

Referimos j a nova Faculdade de Engenharia do Porto (Pedro Ramalho, 1988) como exemplo de uma obra onde a influncia do projecto da FAUP se faz sentir, na forma e na composio; poderamos tambm referir o edifcio de Gonalo Byrne para a Faculdade de Engenharia Electrnica e Informtica (Coimbra, 1991-1996). 193 TESTA, P., Espao Evolucionrio (pg. 76). 194 Parafraseamos aqui a famosa frase de Siza (que d ttulo a este captulo) sobre o papel do desenho no projecto; ver VIEIRA, A. S., To catch a precise moment of flittering image in all its shades (pg. 59 da ed. cons.). 195 Ver COSTA, Alexandre Alves, lvaro Siza (pg. 79).
192

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3.2. Da Revoluo Universidade: estabilizao de uma ideia de arquitectura e ensino.

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Nos captulos anteriores procuramos resumir o modo como o percurso evolutivo da identidade colectiva a que chamamos ideia de Escola se reflecte no ensino da ESBAP. Vimos tambm como esta ideia posta prova em circunstncias adversas no perodo que antecede a Revoluo, com a Reforma do ensino, a sada de Ramos, a emergncia do fenmeno de industrializao da actividade projectista, o abandono do desenho e o bloqueio da Experincia. Referimos ainda que Abril de 1974 se pode considerar um momento de charneira na histria da Escola do Porto, em que esta deixa de ser um smbolo de resistncia (marginal face ao regime) e se torna protagonista no desenrolar do Processo SAAL no norte do pas, ganhando conscincia da importncia do seu papel face nova realidade poltica e social. Neste contexto, o conjunto de reflexes pedaggicas que decorre a partir de Abril de 1974 (que abordaremos neste captulo) tem de ser interpretado luz do envolvimento dos principais agentes da Escola no Servio de Apoio Ambulatrio Local. Depois de procurar entender as motivaes que esto por trs da forma como o Processo SAAL se desenrola no Porto , como ideia global e projecto para a cidade (no captulo 2.3), interessa-nos agora perceber de que modo que os resultados desta experincia se reflectiram no ensino da ESBAP; depois do Despacho que remete o desenvolvimento dos projectos SAAL para as Cmaras Municipais (em 1976), a aprendizagem que resulta do Processo vai reflectir-se na evoluo da pedagogia (sempre associada a uma ideia de arquitectura) e numa estabilizao progressiva dos mtodos de ensino que prepara o terreno para a transio das Belas Artes para a Universidade. Esta evoluo faz-se num processo de continuidade, a nvel pedaggico: depois de alguns anos de grande debate (logo a seguir Revoluo), a Escola vai conseguir um consenso maioritrio (sempre acompanhado por divergncias mais ou menos pontuais) que consolida a herana do seu j longo percurso.

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Smbolo desta herana, o contedo pedaggico das aulas de Teoria e Histria (e depois de Teoria Geral da Organizao do Espao) constituem um ritual de passagem de testemunho, onde Fernando Tvora transmite s novas geraes a sua leitura da construo terica que caracteriza a identidade colectiva a que chamamos Escola do Porto. Em contraste com esta serenidade na transio pedaggica, a transio logstica entre S. Lazaro e o Campo Alegre um processo difcil, que marca (de modo traumtico) a percepo da Escola para as geraes de discentes que o vivem. A revista Unidade acaba por ser o sinal mais evidente da crtica interna emergente, entre os estudantes, que tem como causas mais evidentes esta difcil transio logstica e a percepo de alguma inrcia no processo pedaggico.

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3.2.1 A ESBAP depois de Abril: oposio entre duas vises de ensino. Como vimos no captulo 1.3.3, o chamado perodo experimental da ESBAP representa um processo de reflexo pedaggica que parece surgir antes do tempo, num contexto poltico que no permitiu a sua evoluo natural; assim, graas a esta Experincia, a revoluo dos Cravos encontra o Curso de Arquitectura pronto a retomar um caminho j ensaiado e a reafirmar as suas convices pedaggicas. Isso torna-se claro logo no dia 29 de Abril, na moo que aprovada e aclamada no Plenrio realizado na ESBAP,1 onde se assume uma posio solidria com as foras da Revoluo e se declara a necessidade de avanar com um processo de desfascizao (que se prev ser de longa durao), concretizado inicialmente com a expulso do director, a anulao dos processos disciplinares instaurados a quinze alunos e a reintegrao de trs professores de arquitectura recentemente afastados.2 Afirma-se tambm a inteno de reintegrar os docentes que, desde 1968, se viram obrigados a abandonar a ESBAP devido negligncia do Ministrio na resoluo dos seus problemas contratuais. Do ponto de vista da gesto do curso, procura-se retomar os objectivos da proposta dos regimes experimentais, criando um rgo directivo que integre um grupo de professores e alunos, presidido pelo professor mais antigo, sem voto de qualidade; mas agora institui-se o Plenrio como o rgo soberano da ESBAP, perante o qual o rgo directivo ter de prestar contas. Ter sido esse, o primeiro e ltimo dia em que os agentes da Escola estiveram todos do mesmo lado: o perodo que se segue Revoluo foi de grande e viva discusso interna entre as diversas

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Ver COSTA, A. A., Dissertao... (pg. 107-108), onde este documento transcrito na integra. Ibidem; ver tambm COSTA, A. A., Textos datados (pg. 14), onde o autor refere: Entrei para a Escola como assistente e fui expulso. Reentrei em 74 ().

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tendncias que se foram demarcando,3 com momentos de alguma convergncia, tanto no debate interno (na tentativa de estabelecer umas bases gerais e uma orgnica para o curso) como na prtica profissional, onde os projectos SAAL mobilizam toda a Escola e acabam por ser, tambm, matria pedaggica. 3.2.1.1 As propostas de Bases Gerais de 74/75. O ano lectivo de 1973/74 tem o seu incio efectivo depois da Revoluo, num clima de esperana e euforia e com esquemas de funcionamento extremamente simples, a nvel pedaggico, justificados pela conscincia de que tudo haveria de ser repensado. Os alunos do 1 ano do curso apresentam uma proposta Assembleia Geral da Escola, no sentido da abertura da Escola ao exterior, com o objectivo assumido do aumento da conscincia poltica e ideolgica atravs da anlise, da crtica e da interveno; propunham a formao de grupos curriculares adaptveis a todas as mudanas de situao e admitiam que estes podiam ser verticais.4 Neste primeiro ano lectivo (que se prolonga at Dezembro) aps a Revoluo a prioridade no o ensino da arquitectura no momento presente,5 mas a discusso do futuro em termos de pedagogia e aco social; estes primeiros meses em liberdade so sobretudo dominados pela elaborao e discusso de propostas de estruturao do Curso de Arquitectura. A primeira destas propostas ficou conhecida como lista cinzenta6 e organiza-se em dois captulos: o primeiro (Introduo) apresenta uma histria crtica da experincia pedaggica da ESBAP entre a Reforma e a Revoluo e o segundo (Bases Gerais) faz o diagnstico da situao presente e apresenta uma proposta de estratgia pedaggica para o futuro. Na Introduo, recorda-se a luta estudantil contra o autoritarismo extremo que caracteriza a aplicao da Reforma de 1957 e o regime experimental que se seguiu, proposto por elementos do corpo docente e do corpo discente (e aceite pelo Ministrio para desbloquear a situao de paralisao da ESBAP). Constatando que, na prtica, a Comisso Coordenadora falhou nos objectivos fundamentais para que tinha sido eleita (a reestruturao do curso de Arquitectura e a programao do curso para 70/71), afirma-se que o seu alheamento relativamente aos estudantes resultou na proliferao de grupos fechados absorvidos pela realizao de trabalhos desligados do s objectivos citados e criou uma grande desmobilizao. Recorda-se ainda o crescente autoritarismo que se vai instalando na ESBAP, a mobilizao e as formas de luta estudantil que marcam o final de 1973, a nomeao

COSTA, A. A., Dissertao... (pg. 108). Ver FERNANDES, M. C., Esbap / Arquitectura (pg. 44-45); Correia Fernandes foi docente da cadeira de Arquitectura I (1 ano) nesse ano lectivo. 5 Segundo o testemunho recolhido em conversa informal com Maria Manuel Oliveira, no ano de 73/74 no se realiza qualquer trabalho lectivo, no primeiro ano do Curso (tendo a generalidade dos alunos sido aprovados por passagem administrativa); em 74/75, agora no segundo ano, os mesmos alunos vo realizar alguns exerccios escolares, mas ainda sem grande consistncia; ser apenas em 1975/76, aps a aprovao das Bases Gerais, que a Escola retoma o ensino da arquitectura com o seu tradicional rigor. Neste contexto, vrios alunos do 2 ano optam por reiniciar o curso no 1 ano 6 ESBAP, Proposta de Bases Gerais para a Estruturao do Curso de Arquitectura , Dezembro de 1974; documento policopiado subscrito por Alexandre Alves Costa, Antnio Crte-Real, Bento Lousan, Carlos Guimares, Carlos Prata, Eduarda Correia Fernandes, Fernando Tvora, Francisco Barata, Francisco Lima, Francisco Morais, Manuel Correia Fernandes, Jos Gigante, Jos Lencastre, Jos Manuel Soares, Lus Piarra, Manuel Mendes, Maria Emlia Dias Gomes, Maria Joo Palha, Marta Oliveira, Oliveira Martins, Paula Cruz, Pedro Cabral, Pedro Ramalho e Vtor Bastos (consultado um exemplar do arquivo pessoal de Alexandre Alves Costa).
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do sub-director Joaquim Machado, claramente com funes de saneamento poltico e restabelecimento da ordem; finalmente, referem-se as conquistas de Abril, e os erros cometidos n a actividade escolar na psrevoluo, que no so erros de princpio, mas antes erros derivados da inexperincia. 7 Na segunda parte desta proposta cinzenta, intitulada Bases Gerais, o balano que os professores e alunos seus subscritores fazem (em Dezembro) desse ano de 73/74 no muito positivo: a Escola est enfraquecida e desmobilizada. Apesar dos numerosos grupos de trabalho formados em funo das recomendaes da referida Reunio Geral do Curso de Arquitectura (realizada em Abril), muitos professores e estudantes afastaram-se da Escola e tiveram participao muito reduzida no processo peda ggico. A situao interna de desorganizao e de isolamento entre professores, entre estudantes e entre os dois corpos; o regime de estudos adoptado enfermou de erros graves e a interpretao dos objectivos definidos genericamente foi deixado ao critrio dos grupos, que se desligaram da ESBAP, sem lhe trazer os resultados do trabalho no exterior e sem permitir a sua melhor clarificao. Os docentes, limitados em nmero, limitaram-se a uma actividade passiva sem nunca procurarem uma integrao activa no prprio processo; esta situao dificultou a criao de estruturas organizativas que programassem o desenvolvimento do regime de estudos, tornou sem sentido a gesto democrtica e quase imperceptveis as possibilidades de utilizao da Escola como instrumento de luta.8 Face desorganizao, que uma realidade de facto, existe j quem defenda a interveno Ministerial; para evitar uma nova ingerncia exterior, alunos e docentes vo procurar propor solues, que possibilitem controlar o processo para que este no caia de novo no individualismo. A nova estrutura proposta deve assim criar condies para que o conhecimento cientfico da r ealidade, baseado numa verdadeira ligao da teoria prtica substitua o praticismo que tem caracterizado a actual fase. 9 A proposta apresenta uma estratgia pedaggica assente em trs princpios fundamentais: formar quadros para uma encomenda social, com um ensino apoiado numa cincia e numa tecnologia adequadas s necessidades e com uma ligao profunda entre o conhecimento terico e o trabalho prtico, contra a ideia de uma formao especializada na perspectiva tradicional. Pretende -se ainda que estes trs princpios possibilitem uma actividade experimental, num ensino democrtico ao servio das classes trabalhadoras e na definio de um novo perfil de arquitecto; o contacto com as classes trabalhadoras deve estabelecer uma relao que deve ser inserida nos processos de luta urbana, em resposta aos quais deve a escola constituir-se num grande atelier global.10 Para isto, defende-se a diviso do curso em trs Ciclos Pedaggicos:

ESBAP, Proposta de Bases Gerais para a Estruturao do Curso de Arquitectura (pg. 1-6); normalmente referida como proposta cinzenta. Idem, pg. 7-8. 9 Ibidem. 10 Idem, pg. 9.
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Fig. 160

Proposta cinzenta: esquema base e adaptao para o ano lectivo de 1974/75 (Proposta de Bases Gerais para a Estruturao do Curso de Arquitectura, pg. 13).

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Para o primeiro, constitudo pelos 1 e 2 anos (no caso do ano de 74/75, pelos 2 e 3 anos, uma vez que se previa que o primeiro ano seria substitudo por um servio cvico), 11 defende-se a abordagem terica de uma multiplicidade de questes (tratadas de forma genrica), a aquisio de conhecimentos metodolgicos ligados muito directamente sua experimentao laboratorial e um nvel de participao social que permita a resposta s necessidades de desenvolvimento do trabalho exterior de ciclos mais avanados.

No segundo ciclo, constitudo pelos 3, 4 e 5 anos (no caso do ano de 74/75, pelos 4 e 5 anos), pretende-se consolidar a formao definindo melhor diversos campos tericos; pretende -se que a investigao laboratorial se aproxime das necessidades decorrentes da construo e projectao e da interveno social dirigida s classes trabalhadoras.

Finalmente, o terceiro ciclo ser constitudo pelo 6 ano, mas dado que se prev a sua eliminao, poder futuramente ser constitudo pelo 5 ano; este ltimo ciclo constitu ir fundamentalmente um sector de apoio ao funcionamento geral do curso, utilizando a experincia adquirida pelos alunos e proporcionando-lhes uma desejvel reciclagem. Cruzada com esta estrutura base do curso, prope-se tambm a diviso do curriculum em trs campos

temticos: Formao e Informao, Experimentao e Interveno Social (ver esquema base e adaptao para o ano lectivo de 1974/75 na figura 160). No primeiro ciclo prope-se para o campo temtico da Experimentao o ensino de diferentes tcnicas (serigrafia, fotografia, impresso, etc.), pesquisa de meios de expresso grfica e de sistemas de representao; na Interveno Social, existir uma actividade disciplinada pela informao e pelas necessidades gerais da escola. No segundo ciclo, a Experimentao incidir no sector de materiais e construo, com possibilidade de utilizao como apoio s necessidades decorrentes da Interveno Social, que ter interveno directa na realidade, em campos definidos em conjun to pela Comisso Pedaggica e pelos estudantes. No terceiro ciclo poder ser dada continuidade ao trabalho desenvolvido durante o ciclo anterior, mas prev-se uma actividade essencialmente orientada no sentido do apoio ao funcionamento geral do Curso e especificamente nos campos da informao, da dinamizao e da interveno social. 12 O sistema de avaliao defendido procura um meio-termo entre a avaliao autocrtica (feita apenas pelo docente) e a apreciao ultra-democrtica sem definio de critrios que permitam uma avaliao crtica do trabalho desenvolvido; prope-se assim um controlo objectivo e crtico, que funcione em continuidade ao longo do ano, ajudando a rectificar o trabalho realizado pelo indivduo ou pelo grupo. A avaliao democrtica proposta pressupe a avaliao pelo docente, a auto -avaliao e a apreciao dos

A ideia de criar um servio cvico neste ano lectivo de 74/75 motivada pela vontade de integrao dos alunos do 1 ano n os grupos de trabalho de interveno social; apesar de tambm estar previsto na proposta amarela, este servio no ser depois concretizado na ESBAP. 12 Idem, pg. 11-12.
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restantes elementos que constituem aquela unidade pedaggica; deve reflectir-se em cada avaliao a interveno social (participao nos servios, comisses, etc) dos alunos. Fazem parte da Comisso Pedaggica aqui proposta quatro docentes e quatro discentes, de forma paritria: Fernando Tvora, Pedro Ramalho, Alexandre Alves Costa, Manuel Correia Fernandes, Vtor Bastos, Paula Cruz, Jos Gigante e Jos Manuel Soares. Se eleitos, prontificam-se a apresentar brevemente uma proposta que abranja a distribuio de servio, os programas, os horrios, as contrataes, a organizao dos servios e a planificao dos espaos; prope-se ainda a exercer uma actividade de coordenao tendente definio de critrios unificadores da avaliao. A segunda proposta de Bases Gerais para a Estruturao do Curso de Arquitectura da ESBAP, que ficou conhecida como lista amarela13 (e venceria, por um voto, a eleio realizada na Reunio Geral do Curso de Arquitectura de 30 de Janeiro de 1975), assenta num distinto projecto de ensino, que nasce da convico (afirmada na capa) de que uma escola um processo permanente e no um produto reformvel a prazo. A proposta inicia-se com uma srie de consideraes sobre o Domnio da Arquitectura e o Domnio do Arquitecto (porque pensar em reestruturar o curso de arquitectura antes de mais pensar em arquitectura), onde se considera que a criao de espaos (ambientes) a nica especificidade do acto arquitectnico e que s se poder pensar numa arquitectura ao servio das verdadeiras carncias habitacionais da maioria da populao, uma vez alteradas basicamente as relaes de poder (constatao que, ressalva-se, no significa ficar de braos cruzados face a esta questo). Assume depois como Princpios que uma escola de Arquitectura o ponto de encontro das ideias comuns sobre a arquitectura e progride em consequncia da dialctica dos conceitos no comuns, no unitria de base. Assim, entende-se que a escola de Arquitectura deve oferecer vrios modelos de formao, por opo directa, em funo das necessidades sociais; consequentemente, deve impor conhecimentos mnimos em cada modelo de formao respeitando um cunho de escola e, embora esta seja uma meta menos prxima, deve ainda criar condies para que os seus profissionais se influenciarem mutuamente e deste modo, progredirem. 14 Depois relata os condicionalismos que os seus subscritores encontram no desenvolvimento do processo escolar no ano lectivo de 74/75, onde se faz um balano bastante negativo do ensino recente da Arquitectura da ESBAP, referindo a deficiente preparao profissional dos alunos do 6 ano deste ano lectivo que acompanharam os regimes experimentais da E. S. B. A. P. Arquitectura desde o seu incio: refere-se a longa tradio de inactividade dentro da Escola, afirma -se que mesmo os anos melhores

ESBAP, Bases Gerais da Estruturao do Curso de Arquitectura da Escola Superior de Belas Artes do Porto , 15 de Janeiro de 1975; documento policopiado subscrito por Alcino Soutinho, Cludio Ricca, Cristiano Moreira, Domingos Tavares, Joaquim Vieira, Jlio A. de Matos e Teresa Vaz (consultado um exemplar do arquivo pessoal de Alexandre Alves Costa). 14 Idem, pg. 2-4.
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foram anos fracos e que na prtica aquilo que um aluno sabe no 6 ano foi aprendido fora da Escola (quando isso aconteceu).15 Partindo de princpios diferentes, esta proposta tambm apresenta um conceito pedaggico distinto do apresentado na proposta cinzenta, com outro entendimento da estruturao vertical do curso: o 1 ano entendido como Formao Bsica, com quatro cadeiras obrigatrias: duas prticas (Desenho e Construo) e duas tericas (Teoria e Histria da Arquitectura e Teoria e Histria da Cidade); pretende-se abrir o leque de conhecimentos ao aluno, proporcionando um pano de fundo para todo o curso. os 2 e 3 anos so entendidos como Desenvolvimento; no 2 ano devero comear a abrir -se ao aluno vrias opes, com quatro cadeiras bsicas (Construo, Sociologia Urbana, Teoria e Histria da Arquitectura e Arquitectura), permitindo uma certa movimentao, pois em cada uma se prevem pelo menos duas orientaes. Para o terceiro ano prevem -se naturais mudanas de orientao, a definir em funo da experincia da prtica do 2 ano; a sua concretizao assim deixada em aberto e apenas afirmado o objectivo de que o aluno possua uma formao profissional mnima que o possibilite a construir ao fim dos primeiros trs anos, permitindo nos anos seguintes um aprofundar de conhecimentos j estruturados. Finalmente, os 4 e 5 anos so entendidos como uma Especializao; funcionando com base nas muitas opes que o curso entretanto abriu, permitiria ao aluno o aprofundamento de um ou mais assuntos pelos quais tenha vindo definitivamente a interessar-se.16 A proposta remata com um Esquema de Salvao do Corrente Ano (que prev uma adaptao da estrutura anteriormente referida aos condicionalismos do momento presente) e com um esquema grfico que ilustra Exemplos de Coordenao Vertical (ver figura 161, na pgina seguinte). A Comisso Pedaggica desta lista composta pelos docentes Alcino Soutinho, Cristiano Moreira, Domingos Tavares, Joaquim Vieira (e um docente da lista vencida) e os alunos Cludio Ricca, Jlio A. de Matos, Lus Magalhes, Teresa Vaz (e um discente da lista vencida).17 No seu livro Esbap / Arquitectura Anos 60 e 70, Apontamentos , Correia Fernandes (um dos subscritores da proposta cinzenta) coloca a hiptese de este texto da proposta amarela configu rar uma primeira sada (bacharelato?) aps trs anos de curso, o que daria aos ltimos dois um sentido de ps graduao, com possibilidade de escolha de perfil profissional. 18

Idem, pg. 4. Idem, pg. 8-10. 17 Idem, pg. 10-12. 18 Ressalve-se que esta ideia de diviso do curso entre um bacharelato e uma ps -graduao no clara na proposta, embora se possa admitir que esteja subentendida.
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Fig. 161

Proposta Amarela: esquema grfico com Exemplos de Coordenao Vertical (ESBAP, Bases Gerais da Estruturao do Curso de Arquitectura da Escola Superior de Belas Artes do Porto, pg. 11).

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Mas, para este autor, a principal leitura da diferena entre estas duas propostas assenta na considerao de uma diferente relao com o tempo e a histria: enquanto a segunda [a amarela] partia de uma viso intemporal e a-histrica da realidade, no considerando, inclusivamente, a experincia recente da Escola ou, pelo menos, no a assumindo como significativa, a primeira [a cinzenta] pretendia situar-se no tempo e no processo histrico fazendo uma leitura, ainda que demasiado ao p da letra, das grandes linhas de fora da sociedade portuguesa, em relao s quais tomava claramente uma posio. 19 Aceitando este princpio de diferenciao, acrescentaramos que na primeira proposta se reconhecem as ideias de Fernando Tvora, enquanto a segunda parece distanciar-se da sua influncia. A proposta cinzenta assume os aspectos mais marcantes da tradio do en sino da Arquitectura na ESBAP desde Ramos: apresenta uma filosofia claramente Vitruviana, defendendo a formao generalista e a educao integral do arquitecto; assume a herana do conceito de escola -ateli, sem renegar completamente o contributo da Reforma de 1957 (no rejeita a componente cientfica e tecnolgica); reinterpreta as metodologias de aproximao ao real do Inqurito e dos perodos experimentais, procurando tornar mais operativo o papel do arquitecto, assumindo a necessidade do desenho como instrumento de interveno social no momento presente. No ser abusivo afirmar que esta proposta resulta de uma evoluo natural do posicionamento terico e do papel pedaggico de Tvora, face ao novo contexto criado pela Revoluo e habilmente adaptado ao forte desejo de interveno social. Pelo contrrio, encontramos na proposta amarela alguma coincidncia com as ideias que Nuno Portas vinha defendendo sobre o ensino da Arquitectura nos ltimos anos. Na sequncia de estudos anteriores,20 Portas tinha j defendido (em 1970) a necessidade de especializao do ensino da arquitectura em trs reas chave, formando trs diferentes tipos de arquitecto no tradicional: o homem que vai dedicar se, sobretudo, a planeamento-programao, o homem preparado para projectar () da arquitectura dos conjuntos urbanos, aos edifcios, ao desenho para a indstria e ainda o homem dirigido construo.21 Seguidamente, em 1971, viria ainda a propor uma diviso dos cursos de arquitectura em dois momentos: um curso geral, de 3 anos, poderia proporcionar j uma primeira sada, de futuros profissionais com as mesmas exigncias de formao global e capacitados para a prtica corrente de projectos de arquitectura de edifci os e um binio final, com opes de aprofundamento do campo escolhido. 22

FERNANDES, M. C., Esbap / Arquitectura (pg. 47-48). J em 1964, em A Arquitectura para Hoje (Captulo 6 Arquitectura: Contribuies para o ensino, pg. 125-151) Portas mostra o seu interesse pelo tema, tanto na sntese que realiza da histria do ensino da Arquitectura no sec. XX como nas propostas que apresenta: salienta a importn cia da base humanstica (s ela permite um conhecimento do mundo), de disciplinas como a antropometria, a ecologia humana, as cincias naturais e do ambiente fsico simultaneamente com uma preparao slida para a sintaxe arquitectnica no campo dos materiais e sistemas de construo, estruturas, instalaes e organizao industrial (pg. 135136); defende um esprito de seminrio de pesquisa no ensino do projecto, onde o dilogo oportuno com especialistas evitar a criao do arquitecto tcnico de cultura geral, reflexo de uma auto-suficincia assumida (pg. 137); por ltimo, enfatiza a importncia da disciplina de Histria -Crtica de Arquitectura, coordenada com a propedutica e a prtica da concepo (pg. 151). Mas sobretudo nos textos de 70 e 71, referidos em seguida, que reconhecemos as principais linhas de fora da referida segunda proposta de Bases Gerais da ESBAP 21 PORTAS, N., A Formao de Arquitectos Ensino Superior?. 22 PORTAS, N., Notas para uma Estruturao do Curso de Arquitectura na Universidade de Luanda, texto indito na poca, recentemente publicado em PORTAS, N., Arquitectura(s). Histria (pg. 422).
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Fig. 162

Mapa de Unidades de Coordenao, Matrias e Docentes (Relatrio do Trabalho do Conselho Pedaggico e Cientfico, 1975, p. n. n.).

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Se no encontramos referncias a uma influncia directa destes textos na proposta, no ser de estranhar esta coincidncia de ideias: Portas tem contactos na ESBAP desde que a apresenta (em 1959) o seu trabalho de CODA e a sua produo terica seguida com ateno pelos agentes da Escola. Foi tambm, como vimos, o principal divulgador (a nvel nacional e internacional) das arquitecturas do Porto e, no cargo de Secretrio de Estado da Habitao e Urbanismo do I Governo Provisrio, reforou o seu papel de principal referncia exterior com a criao do Processo SAAL. Em Maro de 1975 divulgado um relatrio do Conselho Pedaggico e Cientfico 23 do curso de Arquitectura da ESBAP que apresenta a proposta de um sistema de avaliao, um esquema de funcionamento e uma distribuio de servio articulados em funo de um conjunto de Unidades de Coordenao, matrias e grupos de trabalho (ver Mapa na figura 162, onde tambm se apresenta a distribuio de servio docente). Reconhece-se aqui o esquema pedaggico da proposta vencedora (lista amarela), nomeadamente do proposto Esquema de Salvao para o ano lectivo de 74/75. Esta estrutura curricular vai, no entanto, ser alterada poucos meses depois, de forma bastante profunda, na sequncia dos Encontros do Curso de Arquitectura, realizados no incio do ano lectivo de 1975/76 (em 14 de Novembro de 1975), cujas concluses so aprovadas em plenrio e do origem s Bases Gerais do Curso de Arquitectura.24 3.2.1.2 Os Encontros do Curso de Arquitectura e as Bases Gerais de 75/76. As Bases Gerais de 1975/76 assumem grande importncia na histria da ESBAP, porque marcam o momento em que se estabiliza um conjunto de objectivos associados a uma estratgia pedaggica que constituem o consenso possvel das diferentes tendncias existentes na poca. assim um primeiro passo no sentido de uma estabilizao do curso de Arquitectura da ESBAP, depois dos vrios perodos conturbados que viveu desde a Reforma, antes e depois de Abril: o primeiro documento de sntese que alcana uma suficiente margem de aceitao para poder tornar-se o incio de um percurso evolutivo. Este documento divide-se em duas partes claramente distintas. Na primeira, constituda pelo ponto 1 (Objectivos Gerais da Reestruturao do Curso de Arquitectura) procura -se justificar a proposta em funo de uma crtica situao presente (afirmando o actual estado de degradao do curso de Arquitectura e o risco do seu afundamento a curto prazo), mas tambm por via da sua utilidade dentro do contexto social existente, do ponto de vista de Servir o Povo: se no parece necessrio demonstrar que os estudantes, enquanto grupo social, podem lutar ao lado das massas trabalhadoras, tambm na produo intelectual, no campo da sua actividade especfica, os estudantes e os intelectuais em geral podem dar um contributo
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ESBAP, Relatrio do Trabalho do Conselho Pedaggico e Cientfico (consultado um exemplar do arquivo pessoal de Maria Manuel Oliveira). ESBAP, Bases Gerais de Funcionamento do Curso (consultado um exemplar do arquivo pessoal de Sergio Fernandez).

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valioso causa da emancipao das massas oprimidas e exploradas. Para isso, a actividade pedaggica do curso de Arquitectura deve consistir no estudo, investigao e interveno social, orientadas para a transformao da realidade habitacional das massas trabalhadoras, numa perspectiva revolucionria.25 Criticando o apoio imediatista e sem perspectivas resoluo dos problemas habitacionais dos trabalhadores e a denncia pura e simples, a agitao inconsequente e saltitante que tm caracterizado em maior ou menor grau a actividade de interveno social dos estudantes e professores desta Escola, procura-se explicar de que modo possvel colocar o trabalho intelectual ao servio das massas trabalhadoras: investigando a fundo a sua situao, as suas condies de vida, a sua cultura, isto , todo o seu patrimnio scio-cultural e determinando quais os conhecimentos e tcnicas que devemos estudar e desenvolver, que vo de encontro s aspiraes e necessidades das massas populares, recusando a utilizao de tecnologias sofisticadas que so neste momento meios importantes de infiltrao da dominao econmico-poltica imperialista sobre o nosso pas. Assim, defende -se uma organizao da Escola que permita uma interveno social com objectivos definidos, coordenada e alargada a toda a Escola, e no restrita a grupos isolados e dispersos.26 O carcter fortemente poltico deste texto um reflexo da poca em que foi escrito e justifica-se com o entusiasmo dos seus subscritores face ao potencial de interveno social que despoletado pelo incio do Processo SAAL, que nesta altura domina a actividade profissional da maioria dos professores e de muitos alunos da ESBAP. Partindo deste conjunto de objectivos, a segunda parte deste documento procura explicitar o modo de os concretizar. A Estratgia Pedaggica proposta (que tambm apresenta um carcter profundamente poltico) repete quase textualmente os trs princpios fundamentais apresentados na lista cinzenta de 1974, bem como o discurso a apresentado sobre o novo perfil de arquitecto que se pretende definir e o entendimento da ESBAP como atelier global em contacto com as classes trabalhadoras. Esta Estratgia Pedaggica vai ter a sua Traduo orgnica, que apresentada seguidamente. Apontam-se trs linhas de desenvolvimento: uma primeira em que se d predomnio formao e informao, com carcter eminentemente terico, uma segunda em que se d importncia decisiva aos ateliers e oficinas de traba lho experimental e uma terceira onde se pretende concretizar interveno social. Assim, prope -se que o plano de estudos se estruture em trs ciclos: O primeiro, denominado Ciclo de Inscrio, engloba os dois primeiros anos do curso, e assenta fundamentalmente na transmisso de informao do docente ao discente. Inclui apenas duas cadeiras que se repetem em cada ano, Histria Geral da Arquitectura e Desenho e Arquitectura. O segundo, denominado Ciclo de Formao, engloba alunos dos 3 e 4 anos do curso (e eventualmente do 5), e assenta fundamentalmente na realizao de trabalho que seja j um esforo
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Idem, pg. 2-4. Idem, pg. 4-7.

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de sntese da actividade do arquitecto, voltado para a interveno social. Os alunos podem constituir equipas que estabeleam, atravs da ESBAP, contratos com o exterior que sejam eventualmente remunerados. Inclui apenas as cadeiras de Teoria e Arquitectura. O terceiro, denominado Ciclo de Investigao seria unicamente preenchido pelos alunos dos ltimos anos (5 ano e 6 ano enquanto existir) e ser dedicado ao desenvolvimento dum ou vrios temas escolhidos, individualmente ou colectivamente e ainda na confirmao de prestao de servios ao atelier do II ciclo em trabalhos que se mantenham em curso. Este esquema prev um curso de cinco anos para os alunos que se inscreveram pela primeira vez no ano lectivo de 1975/76 e de seis anos para os alunos que j se encontrem a frequentar o curso; para os alunos do 2 ano, abriu-se a possibilidade de nova inscrio no primeiro ano e consequente frequncia de apenas cinco anos.27 Dado que grande parte do corpo discente realiza actividades extra -escolares que lhes retiram disponibilidade para o curso, prev-se a criao de um regime de aluno extraordinrio (por oposio ao aluno ordinrio que frequenta as aulas e cumpre o plano de estudos) para o qual se define um programa de trabalho escolar, dentro do plano de estudos aprovado (que ir desenvolver e estudar no frequentando as aulas normalmente) e uma avaliao peridica. Os alunos do regime ordinrio sero agrupados segundo os princpios definidos numa Estrutura Pedaggica Elementar, que no parte de um conceito tradicional de turma mas que procura definir unidades, em que se agrupam professores e alunos, podend o ser definidas como equipas que aglutinam os vrios grupos de trabalho e desenvolvem os vrios aspectos dum tema pedaggico genrico e comum.28 A proposta remata com uma definio das regras bsicas para os Apuramentos, definidos como um processo contnuo e global, concretizado atravs da elaborao mensal de um relatrio de turma (que dever apresentar os avanos, dificuldades, desinteresses ou incapacidades sentidas pelos alunos e docentes) entregue Comisso Pedaggica, que elaborar, por sua vez, um relatrio mensal sobre a situao geral de todas as actividades escolares, sendo convocada uma RGA sempre que da apreciao crtica dos relatrios do CPC resultem tomadas de posio de fundo em relao aos objectivos gerais e linha pedaggica definidos para o curso.29 Para o ano lectivo anterior (74/75), que se concluiu mas se encontra ainda sem apuramentos, apresenta-se uma proposta de Resoluo que assenta num sistema um pouco mais pragmtico: uma entrevista-inqurito, individual (mas participada por professores e alunos em reunies de presena obrigatria), que resultaria na apresentao de uma proposta de nota pelos professores a uma Comisso de apuramentos constituda por todos os docentes e por dois alunos, representantes eleitos de cada uma das diferentes reunies de avaliao. As classificaes, cuja responsabilidade final da referida
Idem, pg. 10-13. Segundo o j referido testemunho de Maria Manuel Oliveira, esta uma possibilidade que aproveitada por vrios alunos. Idem, pg. 13-15. 29 Parece evidente que esta proposta de regras de Avaliao apresentava srias dificuldades de concretizao, pela quantidade de trabalho envolvido para todas as partes. Assim, no surpreende que nas Bases Gerais do ano seguinte surja uma proposta bastante diferente e bastante mais fcil de concretizar, como veremos no captulo 3.1.2.
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Comisso, devem ser idnticas para cada disciplina (para o mesmo aluno) e deveriam distinguir os alunos considerados aptos com, pelo menos, dois graus diferentes de apuramento.30 Tornam-se bastante evidentes, na anlise deste documento, as semelhanas com a j referida lista cinzenta (preterida na eleio realizada no incio de 1975) . Pelo carcter revolucionrio e pela vontade de intervir socialmente, caractersticas que so j muito claras na Estratgia Pedaggica apresentada em 1974 e que so reafirmadas, repetindo quase textualmente a formulao anterior; mas tambm pela sua traduo orgnica: trs ciclos, sucessivamente dedicados informao, interveno social e ao apoio ao funcionamento geral do curso. Das propostas da lista amarela, resta apenas uma ideia de Investigao no terceiro ciclo, mas j sem a componente de Especializao como caracterstica essencial. Por outro lado, tal como acontecia na proposta cinzenta, as concluses das Bases Gerais de 1975 apontam no sentido da reduo do curriculum do curso que possibilita um adensamento do contedo das matrias nucleares, considerando que as cadeiras e di sciplinas consideradas indispensveis formao cientfica do arquitecto se podem inserir na prtica da Arquitectura e, simultaneamente, se autonomizam em funo, e como fundamentao daquela prtica. Assim, o programa especfico de cada cadeira pe nsado em funo destas relaes de convergncia, procurando criar condies de desenvolvimento da capacidade do estudante de abordar, enquanto arquitecto e numa perspectiva de interdisciplinaridade, estudos sectoriais que interessam ao seu campo de acti vidade. Esta interdisciplinaridade organiza-se em funo do papel central da disciplina nuclear: a estrutura proposta para a cadeira de Arquitectura prev que a sua progresso e a participao das matrias paralelas conduzam ao desenvolvimento da aquisio, tratamento e aplicao de uma informao de complexidade crescente de modo a aumentar a capacidade de considerar e responder a um campo de preocupaes nunca reduzido. 31 Se este um entendimento prximo das ideias de Tvora, reflecte tambm a leitura que Siza faz da pedagogia da ESBAP: a formao do arquitecto, tal como a entendemos os da escola do Porto, assenta num processo de aquisio de capacidades de construir um tecido contnuo de conhecimento aplicvel, a partir de uma informao inicial fragmentria, circunstancial e ligada a uma prtica disciplinar central; Siza reala que estes objectivos no se esgotam com o diploma nem se contentam com reciclagens. 32 Se a Arquitectura no um processo analtico e linear, partindo da informao para a forma at porque envolve uma ideia de forma desde o primeiro contacto com a realidade, 33 o ensino da Arquitectura dever ter em conta a especificidade desse processo.

Idem, pg. 15-19. COSTA, A. A., Dissertao... (pg. 113-114). 32 Idem, citando lvaro Siza (pg. 115). 33 Ibidem; encontramos esta ideia desenvolvida no programa das cadeiras de Construo I e II (leccionadas por lvaro Siza), nas Bases Gerais de 1976-77: Considera-se que o processo de projectao no analtico e linear (partindo da informao para a forma) e que, pelo contrrio, envolve uma proposta de forma desde o primeiro contacto com uma realidade em transformao. O alargamento e aumento de rigor da informao condiciona o desenvolvimento dessa hiptese de forma, que por sua vez parte de um processo dialtico progressivamente englobante dessa realidade.
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Ser esta a principal fundamentao terica do conceito de ensino -ateli, a transposio para o universo escolar da metodologia prpria de uma maneira de encarar o papel do arquitecto face sua rea disciplinar e sociedade em que se insere. Este conjunto de ideias tem bvias razes na defesa de uma educao integral (no especializada) do arquitecto, concepo Vitruviana j presente no ensino de Carlos Ramos e que Tvora vai reafirmar, como vimos, logo no seu trabalho de CODA; esta concepo tem agora, pela primeira vez, condies para ser levada prtica no ensino da ESBAP, porque o novo enquadramento social permite a concretizao plena da ideia de colaborao que lhe inerente. Neste contexto, as ideias subjacentes ao discurso, prtica profissional e pedagogia de Siza vo trazer novos contornos ao conceito de ensino-ateli, reforando o entendimento da arquitectura como arte figurativa e assumindo o carcter intuitivo da actividade artstica como componente necessria a esta metodologia de projecto. a emergncia (no duplo sentido do termo) do SAAL que vai justificar a aproximao s ideias da proposta cinzenta no I Encontro do Curso de Arquitectura: se a posio face cidade e s novas oportunidades de envolvimento no real criadas pela revoluo que divide as duas tendncias principais em confronto, a posio dos que defendiam a sectorizao de uma viso analtica do ensino da arquitectura no se conseguiu sobrepor ao espontneo movimento que procurava o compromisso imediato e impetuoso com o movimento popular.34 Esta uma oportunidade sentida por todos como nica e irrepetvel, que representa para muitos o momento de superao das frustraes da anterior recusa do desenho, da afirmao da autonomia disciplinar da arquitectura, condio de interdisciplinaridade e da conscincia de que o arqu itecto (ou o estudante de arquitectura), poder ter um papel social essencial, face s debilidades conhecidas do contexto portugus, sobretudo no que diz respeito habitao das classes mais desfavorecidas. A defesa do Direito Arquitectura, frase chave que resume a interpretao portuense do Processo SAAL, uma maneira de qualificar o proclamado Direito Habitao Se esta foi uma escolha perigosa (at porque se correu conscientemente o risco de dissoluo da escola), ela revelou-se eficaz na salvaguarda de uma estratgia pedaggica que ia sendo definida na necessria reestruturao do curso, que decorria em paralelo, suportada pelo antigo e reassumido patrimnio pedaggico acumulado na escola do Porto.35 Os anos lectivos de 1974/75 e 1975/76 decorreram assim, sobre o pano de fundo do SAAL, num quadro em que se vai tornando evidente a necessidade inadivel de fazer reverter para o interior da Escola o trabalho produtivo realizado no exterior: o chamado regresso ao interior da Escola, m otivado pela conscincia dramaticamente adquirida da falta de capacidade tcnica que em muitos casos se verificava, a tendncia para o tratamento dos problemas segundo esquemas tericos ou pr-estabelecidos, a
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Ver COSTA, A. A., Dissertao... (pg. 110). Ibidem.

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incapacidade, muitas vezes demonstrada, para avanar rapidamente a partir do primeiro olhar, a inrcia do trabalho de muitos grupos, etc.. 36 Se este foi o preo a pagar pelos anos de recusa do desenho, a lio parece ter sido aprendida: a identidade da Escola torna-se, desde esta altura, indissocivel do entendimento da importncia do desenho. Com o Processo SAAL inicia-se um lento regresso escola, prtica do desenho, aprendizagem da arquitectura como meio de manter a capacidade de interveno na sociedade. 37 Depois, em Outubro de 1976, aps o j referido Despacho que remete o desenvolvimento dos processos relativos ao SAAL para as Cmaras Municipais (e que, como vimos no captulo 2.2, tem efeitos suspensivos em muitos dos projectos do SAAL Norte, nomeadamente no Porto), a ateno dos agentes do Curso de Arquitectura da ESBAP pode de novo centrar-se na actividade lectiva. Findo o perodo de disperso (e de franca aprendizagem) que o trabalho das Brigadas representa, a Escola estava agora mais capacitada para ensinar na conscincia plena da complexidade das interaces que cercam o arquitecto, que o motivam, o condicionam e pressionam.38

FERNANDES, M. C., Esbap / Arquitectura (pg. 52); TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza (pg. 70-71). 38 Idem, pg. 71; Domingos Tavares refere ainda que, no final de 1976, voltaram todos: os que queriam e os que no queriam, os que compreenderam e os que no compreenderam (ibidem).
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3.2.2 A ESBAP entre 1976 e 1979: evoluo da estrutura do Curso de Arquitectura. As Bases Gerais de 1975 marcam o renascer do Curso de Arquitectura da ESBAP, depois dos tumultuosos anos passados desde a Experincia. Se, entre a recusa do Desenho e a euforia revolucionria, a actividade pedaggica da Escola se eclipsou, em Novembro de 1975 que o curso vai conseguir finalmente retomar o seu tradicional grau de exigncia e iniciar a reconquista do seu prestgio; embora os primeiros anos lectivos posteriores Revoluo coincidam com a evoluo do SAAL, no auge deste momento paradigmtico que o Curso de Arquitectura da ESBAP consegue um primeiro consenso pedaggico materializado nas citadas Bases Gerais, ponto de partida para uma estabilizao dos seus processos de ensino, realizada progressivamente at ao final da dcada. Uma vez que foi este processo que (entre 1976 e 1979) lanou as bases para a posterior transio ESBAP FAUP, dando origem a uma estrutura geral do curso que se mantm ainda hoje, 39 consideramos relevante dedicar-lhe neste captulo alguma ateno, tambm justificada porque (na ausncia de outros textos significativos publicados neste perodo) nos documentos produzidos em resultado destas reflexes pedaggicas que podemos ler a evoluo da identidade da chamada Escola do Porto.

Podemos afirmar que a estrutura do curso se mantm constante, desde o nascimento da FAUP at aos nossos dias; depois de 1974/75, as alteraes introduzidas ao plano de estudo introduzem reajustes pontuais que no alteram a concepo geral do curso: no ano lectivo de 1988/89, a alterao mais significativa ser o fim das trs opes de especializao no 5 ano, enquanto que na reformulao de 1994 so de destacar a introduo do ensino de Desenho assistido por computador e a criao de tempos prticos para as cadeiras de Teoria e Histria. Mais recentemente, no ano lectivo 2007/2008, o curso sofreu uma reformulao para adaptao s directivas de Bolonha, mas tambm esta parece ter sido desenvolvida mais no sentido da continuidade do que da ruptura (ver FAUP, Relatrio de Adequao da Licenciatura).
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3.2.2.1 As Bases Gerais de 1976/77. Como vimos, o plano de estudos aprovado em Novembro de 1975 assumia a herana do regime experimental, reafirmando a sua crtica aos princpios da reforma de 57, reinterpretada nos mesmos termos da anterior proposta cinzenta: a reduo do curriculum do curso implicava que o conhecimento julgado indispensvel formao cientfica do arquitecto se considerava inserido na disciplina de Arquitectura, que era assim absolutamente nuclear mas deveria permitir a materializao da necessria interdisciplinaridade. Na sua fundamentao terica (atrs referida) encontramos consagrado o conceito de ensino-ateli e reconhecemos as ideias de educao integral de Carlos Ramos e Tvora, bem como a ideia de colaborao que lhe est subjacente, mas tambm um entendimento da Arquitectura que consideramos caracterstico do discurso e da prtica profissional de Siza: o assumir do carcter intuitivo da actividade artstica como componente da metodologia de projecto. As Bases Gerais (BG) do ano de 1976-7740 vo reafirmar estes pressupostos. Na Introduo ao primeiro captulo (Objectivos gerais e estratgia pedaggica) reafirma -se a herana do Regime Experimental e assume-se essa experincia adquirida que, com o surgimento de novas condies polticas, permitiu a estruturao do curso (realizada no ano anterior) em relao estreita com as novas exigncias da sociedade portuguesa (estruturao realizada com um carcter j definitivo, embora se considerassem inevitveis adaptaes e correces poste riores); numa apreciao genrica, considera-se que a experincia de 75/76 relevou correcta a estrutura geral do curso definida nas BG para esse ano, pelo que dever ser mantida no essencial, mas enriquecida por forma a suprir deficincias detectadas. Assim, numa explcita crtica ao ano lectivo de 75/76, refere-se a necessidade de aumentar o tempo de trabalho escolar,41 ampliar o nmero de docentes42 e realizar pequenas alteraes ao curriculum com a incluso de novas cadeiras, a autonomizao de certas matrias e o reajustamento dos programas.43 Prope-se a eliminao do regime de aluno extraordinrio criado no ano lectivo anterior44 e sugere-se que deve ser estudado um estatuto do estudante trabalhador para o substituir. Prope-se ainda a elaborao de um novo regime de avaliaes. Na sequncia desta introduo, o texto dos Objectivos Gerais repete o carcter profundamente poltico das BG de 75/76, com formulaes semelhantes;45 tambm a Estratgia pedaggica apresenta um

ESBAP, II Encontro do curso de Arquitectura. Bases Gerais - regime de estudos. 1976-77, (p. n. n.). Prope-se passar de 24 para 30 horas semanais nos 1 e 2 ciclos e de 20 para 30 horas semanais no 3 ciclo. 42 Em nota, referem-se os docentes que integram o curso no ano lectivo de 1975/76: Alcino Soutinho, Alexandre Alves Costa, Bento Lousan (que pediu a exonerao), Cristiano Moreira, Domingos Tavares, Fernando Tvora, Jacinto Rodrigues, Joaquim Vieira, Jos Grade, Manuel Correia Fernandes, Manuel Fernandes de S e Sergio Fernandez. Prope-se a contratao, com vista a 1976/77, de Matos Ferreira, lvaro Siza, Bernardo Ferro, Camilo Corteso, Jos Miranda, Pedro Ramalho, Ricardo Figueiredo, Vitor Sinde, para alm do escultor A. Carneiro, que passar a prestar servio no curso de Arquitectura. 43 Prope-se a criao de novas cadeiras na rea da Construo e a elaborao de novos contedos para as cadeiras na rea da Teoria . 44 Se, pelas razes expostas nas BG de 75/76, foi admitida a existncia de dois tipos de regime de frequnc ia, o regime ordinrio e o extraordinrio, constata -se agora a impossibilidade de manter o segundo. 45 Fala-se novamente de Socialismo, luta do povo, encomenda social e recusa da utilizao de tecnologias que so meios de in filtrao e de dominao econmico-poltica imperialista no nosso pas.
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discurso herdado do ano anterior, profundamente marcado pela poca revolucionria que ainda se vivia.46 Reconhecem-se aqui, de novo, formulaes que j se encontravam na proposta cinzenta de 1974. Este tom prossegue no captulo 2 (Organizao do Curso), onde se assume a inteno de criar um novo Curso de Arquitectura (herdeiro das bases de 75/76) que corresponda de forma coerente a uma concepo do arquitecto baseada na tradio cultural do exerccio profissional na nossa cidade, actualizada numa resposta s novas condies da sociedade portuguesa, sem o recurso a esquemas estereotipados e ausentes de correspondncia directa com a realidade. Rea firma-se a necessidade de contratao de novos docentes em funo da inteno de criar novos campos pedaggicos complementares e proceder ao reforo da estrutura central do curso em consequncia do aumento previsto do nmero de alunos. A organizao do curso explicada segundo dois vectores: horizontal e vertical. No que respeita organizao vertical do curso, prev -se proporcionar aos alunos cursos livres de matrias complementares, com carcter opcional, no sujeitos a apuramento e podendo ser frequentados por estudantes de qualquer dos ciclos, para os quais se prev a possibilidade de convidar elementos estranhos Escola. Quanto organizao horizontal, o curso est estruturado em trs momentos: Iniciao, Formao e Investigao e projectao; no Quadro da fig. 163 (pgina seguinte) procuramos sintetizar este plano de estudos.47 Prevem-se trinta horas semanais de aulas em cada um dos seis anos do curso. Considera-se facultativa a realizao do estgio tal como se encontra definido na Reforma de 57, sendo de carcter obrigatrio apenas para aqueles que iniciaram o curso no ano lectivo de 1975/76, porque o seu curriculum escolar prev um esquema de cinco anos, em que o 3 ciclo est reduzido a um ano. Prope-se ainda a criao de um rigoroso controlo de presenas, estabelecendo um critrio geral (justificado com base na anlise do ano anterior): o nmero de faltas permitido igual a 20% do total de aulas previstas. Assim, salienta-se que dever existir um livro de ponto em cada cadeira que ser assinado pelos alunos no primeiro e no ltimo quarto de hora de cada aula e que, nos casos em que os alunos cheguem atrasados ou saiam mais cedo ser apontada, respectivamente a hora de chegada ou da sada e sero considerados em falta. O Captulo 5 das BG de 1976-77, relativo a Avaliaes e apuramentos finais, caderno anexo;48 o seu pargrafo introdutrio explica esta publicao autnoma. publicado em

Refere-se de novo a luta do povo pelo direito habitao e a necessidade de uma resposta encomenda social; reafirma -se tambm a vontade de ligao entre o conhecimento terico e prtico (contra uma ideia de especializao no sentido tradicional), defendo um novo perfil de arquitecto (no elitista, aberto ao exterior) para transformar a realidade e empenhar-se na construo de uma sociedade sem classes. 47 Uma vez que nas Bases Gerais de 1975/76 no esto publicados os programas nem se encontra referida a distribuio de servio docente, estas BG de 1976/77 permitem obter uma primeira leitura aprofundada do ensino da arquitectura na ESBAP, nesta poca. 48 ESBAP, II Encontro do curso de Arquitectura. Bases Gerais - regime de estudos 1976-77. Captulo 5. Avaliaes e apuramentos finais.
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Ciclo Ano 1: Iniciao 1

Ciclo propedutico, onde o ensino deve basear-se fundamentalmente na transmisso de informao, pretendendo-se que inicie os alunos na histria geral da arquitectura e do urbanismo e nas tcnicas essenciais ao exerccio profissional.

Cadeiras
Arquitectura I

Docentes

Sntese do Programa
O programa organiza-se em duas fases de 13 semanas cada; na primeira procura-se uma introduo ao projecto de arquitectura (levantamentos de objectos e edifcios) enquanto na segunda se pretende realizar uma introduo concepo de arquitectura (concepo de um espao coberto e de uma forma habitvel); os trabalhos prticos so individuais mas esto tambm previstos grupos de anlise, discusso e avaliao. As bases pedaggicas da cadeira referem domnio da composio formal, habilidade manual e domnio da organizao do espao; a avaliao incide sobre o trabalho individual mas esto tambm previstos grupos de trabalho para estudo e crtica. Face previso de inscrio de 200 alunos, a cadeira apresenta um nico docente em 3 tempos semanais de 2 horas (3, 5 e sab.); o programa muito vasto (abrange a histria da Arquitectura desde a Antiguidade at Revoluo Francesa) e o mtodo proposto consiste na articulao de aulas de exposio e informao com aulas de produo de trabalho; os alunos realizam trabalhos de grupo. Procura-se fazer a transio de uma actividade fundamentalmente analtica e informativa para uma actividade interdisciplinar e de sntese, que caracteriza o ano seguinte; organiza se em 2 fases: a primeira ligada ao ano anterior (Introduo concepo de arquitectura, 6 semanas, um trabalho individual), a segunda de aproximao ao 2 ciclo (Exerccio de composio; 19 semanas; dois trabalhos individuais e um de grupo); esto previstas quatro sesses de trabalho semanal (trs prticas, uma terica). Procura-se uma convergncia com a cadeira de Arquitectura II nas questes da representao grfica, designao que abrange metodologias, modelos, utenslios, teoria e prtica; o programa organiza-se em trs momentos: 1 fase variao e organizao de um mdulo no espao; 2 fase campo topolgico; 3 fase campo fenomenolgico e antropologia do espao; nas 2 e 3 fases, os trabalhos prticos sero desenvolvidos no mbito dos materiais grficos que a prtica de Arquitectura II suscitar. Para manter a continuidade com o programa do ano lectivo anterior, o programa ser excepcionalmente igual ao de Histria Geral da Arquitectura I. Existir uma turma nica e uma aula semanal de 3 horas, onde se realizar acompanhamento e desenvolvimento de trabalhos da cadeira de Arquitectura. Em Arquitectura III e IV desenvolver-se- uma metodologia de atelier em trabalhos individuais e de grupo, como transcrio de situaes reais de responsabilidade individual enquadradas numa aco colectiva; pretende-se uma alternncia de problemas globais e problemas de pormenor. O programa ser desenvolvido em permanente relao com o trabalho prtico da cadeira de Arquitectura. Refere-se que o processo de projectao no analtico nem linear e envolve uma proposta de forma desde o primeiro contacto com uma realidade em transformao, embora o alargamento e aumento de rigor da informao condicione o desenvolvimento dessa hiptese de forma, que por sua vez parte de um processo dialctico progressivamente englobante dessa realidade. Assim, a inteno fundamental da cadeira ser a de introduzir no mtodo proposto, e desde o incio do seu processamento, a preocupao de relacionar forma e materializao, desenvolvendo e tornando imediata tal capacidade de sntese. Prope-se que a parte prtica funcione com o desenvolvimento de trabalhos da cadeira de Arquitectura (com a consciencializao dos problemas surgidos nessa prtica, que contrariam o desenvolvimento do mtodo e a sua globalidade); prevem-se aulas tericas e realizao de pesquisa parcelar, em grupo ou individual. Procura-se alargar a base crtica e interpretativa de alguns aspectos pontuais para que constituam uma ligao da teoria prtica especfica nos trabalhos de projecto e construo; abordar-se-o temas da histria da arquitectura contempornea mais prximos da nossa realidade concreta, procurando um enquadramento prximo da actividade prtica do ateli; a cadeira ter desenvolvimento em formato de seminrio, privilegiando a discusso em grupo; sero realizadas abordagens com base em monografias simples como princpio de uma reflexo metodolgica com vista investigao em anos posteriores. Temas: Movimentos racionalistas europeus; Metodologia de composio; Movimento moderno em Portugal; O problema da habitao; Algumas correntes contemporneas; Reorganizao capitalista (Archigram e Metabolistas); Crise da conscincia burguesa (Venturi); Revivalismo racionalista (Stirling e Gowan); Experincias e hesitaes (Krier e lvaro Siza); A funo do Arquitecto. Abordar as relaes entre arquitectura/sociedade, arquitectura/poltica, ambiente construdo/prtica social e a ausncia de crtica de arquitectura e urbanismo. Temas: a Histria da Arquitectura Moderna em Portugal (histria entendida como algo ligado interveno na sociedade); a arquitectura, do edifcio cidade; projectos no realizados; o conceito de moderno e modernidade; influncias e comparao com outros pases. Pretende-se o desenvolvimento da capacidade de resposta do aluno relativamente s suas futuras solicitaes como profissional. Prevem-se quatro trabalhos: o primeiro num contexto urbano denso e historicamente rico, o segundo com tema de carcter social, um terceiro e um quarto que se desenvolvem apenas ao nvel de estudo prvio. Temas: a Ecologia no processo histrico dos modos de produo; o estudo do urbanismo intimamente ligado com a ecologia; Utopias (Fourier, Owen) e projectos literrios ligados ao urbanismo (Verne, Huxley, Orwell); propostas de urbanismo nas sociedades capitalistas; experincias de arquitectura e urbanismo na vanguarda sovitica e na Bauhaus; estudo de experincias de ordenamento; as lutas urbanas em Portugal, antes e depois de Abril. As aulas funcionaro como laboratrio prtico de trabalho, em grupo: prev -se a elaborao de uma revista e a realizao de prottipos ligadas a tcnicas doces e materiais simples.

Camilo Corteso, Fernando Tvora e Sergio Fernandez Desenho I Joaquim Vieira, Jos Grade, Jos Miranda Histria Geral da Vitor Sinde Arquitectura I

Arquitectura II

Alexandre Alves Costa, Bernardo Ferro, Manuel Correia Fernandes Alberto Carneiro

Desenho II

2: Formao
Vai procurar-se realizar um trabalho que seja j um esforo de sntese da actividade do arquitecto e onde o curso se deve orientar no sentido da interveno social; prev-se a formao de equipas que estabeleam, atravs da responsabilidade da Escola, contratos com o exterior.

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Histria Geral da Vitor Sinde Arquitectura II Introduo Alcino Soutinho Construo Arquitectura III Alfredo Matos Ferreira e Arquitectura IV Cristiano Moreira Construo I lvaro Siza Construo II

Teoria da Domingos Arquitectura I Tavares Teoria da Arquitectura II

3: Investigao 5 e projectao
Pretende-se continuar a actividade exercida no ciclo anterior acrescentando uma actividade de investigao individual ou colectiva que conduza ao estudo mais aprofundado de questes j abordadas nos ciclos anteriores.

Teoria e Prtica Ricardo de Investigao I Figueiredo

Arquitectura V e Manuel VI Fernandes de S e Pedro Ramalho Teoria e Prtica Jacinto de Investigao Rodrigues II

Fig. 163

Quadro resumo do Plano de Estudos de 1976/77 (E. F., a partir de ESBAP, II Encontro do curso de Arquitectura. Bases Gerais).

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Publica-se em anexo o texto sobre apuramentos finais aprovados para as Bases Gerais assim como o texto do despacho do MEIC sobre avaliaes, porque se impe uma discusso a nvel do curso para estudar incompatibilidades dos dois textos e rever as decises adoptadas para as tornar conformes com a legalidade. O Conselho Pedaggico formular um parecer sobre a matria e pedir contribuies para uma discusso em R.G.C.A.. A constatao da incompatibilidade do sistema de avaliao previsto nas BG com a nova legislao evidente quando se compara a proposta da ESBAP com a Resoluo Ministerial: no II Encontro do Curso de Arquitectura foi aprovado um regime que assenta num princpio de avaliao colectiva, com notas discutidas entre professores e alunos em reunies de presena obrigatria e apresentao de propostas de nota, tanto pelos professores como pelos alunos. Prevemse apenas trs classificaes possveis: A (positivo), B (negativo), C (excludo, nota que tem de ser consensual).49 O texto da Resoluo Ministerial 42/77 (8 de Fevereiro de 1977) corrige as anteriores normas relativas aos critrios de avaliao de aproveitamento escolar no ensino superior (de 10 de Julho de 1975) por considerar que o anterior sistema consagrou grave injustia, por no permitir rigorosa graduao das classificaes e se revelava inadequado s exigncias de seleco profissional". Assim, a Portaria n 90/77 (de 21 de Fevereiro) institui "como processo nico de classificao do aproveitamento escolar a atribuio de uma nota numrica (...) compreendida entre 0 e 20. Na sequncia da constatao desta incompatibilidade, torna-se evidente a necessidade de repensar o sistema de avaliaes proposto, o que d o mote para uma nova reflexo sobre o curso durante o ano de 1977. 3.2.2.2 Da proposta de 1977 s Bases Gerais de 79/80. Em 1977 elaborada uma nova Proposta de Estruturao e Plano de Estudos, subscrita pela Comisso Directiva Provisria da 1 Seco / Arquitectura. Na introduo, explica -se todo o processo que medeia entre a aprovao das anteriores BG e a apresentao deste novo documento: Em 26 de Janeiro ltimo foi enviada Direco-Geral do Ensino Superior pela Comisso Directiva Provisria da 1 Seco o Programa, Horrios e Distribuio de Servio do Curso de Arquitectura. (...) Entretanto, por despacho de 7 de Janeiro, havia sido criada a Comisso Cientfica Interuniversitria de Arquitectura a qual teve a sua primeira reunio em 10 de Fevereiro. (...) [Da necessidade de apresentar este documento na reunio da citada comisso] resultou a anexa Proposta de Estruturao do Curso de

A nota final resulta da relao entre as diferentes notas: nmero de A's superior ao nmero de B's e nenhum C: Apto; nmer o de A's inferior ao nmero de B's: No Apto; Existncia de um C (consensual): No Apto; no caso de empate entre classificaes positivas e negativas conta a ev oluo das classificaes. O resultado ser registado em acta aprovada e entregue ao Conselho Cientfico.
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Arquitectura elaborada, a pedido da Comisso Directiva Provisria, pela Reunio Geral de Professores. Dado que a Proposta em nada altera os princpios fundamentais do Curso, apenas o enriquecendo com novos campos pedaggicos, e atendendo urgncia da situao criada, a Comisso Directiva Provisria procedeu ao seu envio para a Direco-Geral do Ensino Superior considerando no entanto indispensvel a sua divulgao junto do Curso de Arquitectura.50 Analisando o texto da nova Proposta, percebemos que ela reformula simultaneamente o curso e os discursos apresentados nas anteriores BG: este um documento elaborado j num perodo em que o fervor revolucionrio anterior est mais contido (embora ainda subjacente ao discurso) e a experincia do SAAL j encarada como passado, com todo o seu potencial de ensinamento para o presente e futuro. Esta maior conteno no tom poltico do discurso justifica-se tambm porque este um documento elaborado para a sua apresentao a uma entidade exterior, a referida Comisso Cientfica Interuniversitria de Arquitectura. relevante, tambm, o modo como esta nova circunstncia altera os processos internos: a nova proposta foi elaborada pela Reunio Geral de Professores, enviada para a Direco-Geral do Ensino Superior, s depois divulgada junto do Curso de Arquitectura e mais tarde ainda apresentada no III Encontro do Curso de Arquitectura; a ESBAP comeava a abandonar os processos decisrios tpicos do perodo revolucionrio, onde tudo se decidia em plenrio, na presena dos alunos e com o seu voto Na Introduo s Intenes Gerais, depois de resumir o historial da ESBAP (da Reforma Experincia), refere-se que a experincia desenvolvida, propostas, mtodos e a sua avaliao, baseou -se na procura da possvel resposta problemtica de uma realidade portuguesa em transformao rpida, de que o 25 de Abril viria a ser um dos episdios; reafirma -se a reduo do curriculum do curso, que possibilita um adensamento dos contedos lectivos, numa consciencializao da globalidade dos problemas objecto da aprendizagem especfica do curso, possvel por uma permanente abertura e participao. Assim se foi tornando clara uma concepo do curso de acordo com a qual, e desde o incio, a abordagem dos problemas de arquitectura e planeamento territorial global e nunca redutora da realidade em estudo e em transformao; a herana do perodo Experimental foi ainda enriquecida por um perodo de trabalho, aps o 25 de Abril, largamente votado ao exterior e em participao com um vasto sector da populao do Porto, que permite agora uma proposta correspondente s carncias detectadas atravs dessa experincia. 51 O texto referente aos Objectivos do curso tambm tem um carcter menos marcadamente poltico que o das anteriores BG. Refere-se que a estrutura do curso pretende ser mais do que um somatrio de cadeiras: deseja corresponder a uma concepo do curso que assuma a herana da Experincia e do SAAL, responsabilizando o arquitecto nos problemas de organizao do espao (envolvendo simultaneamente arquitectura e planeamento territorial) em funo de uma interveno social aberta realidade portuguesa. Para isso, pretende-se encarar com realismo os aspectos fundamentais que
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ESBAP, Proposta de Estruturao e Plano de Estudos 1977, pgina inicial (sem nmero). Idem, pg. 1-2.

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condicionam o curso, decorrentes do contexto local, regional e nacional em que se insere a Escola. No entanto, ressalva-se que a especificidade social e fsica da ESBAP no justifica um tratamento de excepo em relao a aspectos como os critrios de acesso, nmero de anos curriculares e orientao programtica bsica. Pretende-se assim apresentar o curriculum possvel, mantendo em aberto a possibilidade de um enriquecimento progressivo e de adaptao circunstancial, considerando a possibilidade de contratao de novos docentes em funo do nmero de alunos existente e previsvel. Finalmente, afirma-se que vontade do curso de arquitectura (1 seco) manter-se integrado na Escola Superior de Belas Artes do Porto, constituindo um departamento, desde que sejam estabelecidos regimes claros de gesto e de administrao.52 As Intenes Gerais rematam com consideraes sobre Mtodo (ponto 1.3); encontramos aqui desenvolvida uma ideia chave que j referimos (citando Alves Costa)53 como justificao da "proposta cinzenta e das BG de 1975: as disciplinas consideradas indispensveis formao cientfica do arquitecto inserem-se na prtica da Arquitectura e autonomizam-se simultaneamente em funo e como fundamentao daquela prtica e, portanto, o programa das cadeiras assenta em relaes de convergncia, encaradas numa perspectiva de interdisciplinaridade e com um mtodo que possibilite a incidncia das diversas cadeiras e disciplinas como apoio prtica e como investigao a utonomizada e interdisciplinar. Isto implica uma dinmica de grupo que se pretende concretizar em v rias formas de ligao vertical / horizontal e ao exterior, dinamizando uma intensa malha de comunicao. Esta estrutura est ilustrada num esquema intitulado ESBAP - 1 seco - Arquitectura - proposta de estruturao e plano de estudos grfico (ver figura 164, na pgina seguinte) e entendida como base da vida escolar e da sua insero na vida cultural e social da cidade, pretendendo ainda fazer parte de um processo de transformao e organizao do espao, paralelo e em transformao, da so ciedade portuguesa.54 Neste esquema torna-se clara a lgica relacional da estrutura do plano de estudos (apresentado no ponto 2 deste documento), que contempla trs sectores: Sector Pedaggico Curricular, Sector Didctico e Pedaggico e Sector de Actividades Extra-Curriculares. O sector Pedaggico Curricular abrange a vertente de ensino: curso com curriculum escolar de cinco anos, estgio e eventual Post -Graduao. O novo curriculum escolar proposto , tal como nas BG anteriores, distribudo por trs ciclos: O 1 ciclo coincide com o 1 ano, mantendo o tema Iniciao; um ciclo propedutico com o objectivo de uma introduo geral problemtica da organizao do espao e uma iniciao s tcnicas essenciais para o exerccio da actividade profissional. Pretende-se sobretudo a transmisso de informao e a transio para o prximo ciclo, preparando a passagem de uma actividade predominantemente analtica para uma actividade interdisciplinar e de sntese.

Idem, pg. 2-3. COSTA, A. A., Dissertao... (pg. 113-114). 54 ESBAP, Proposta de Estruturao e Plano de Estudos 1977 (pg. 4).
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Fig. 164

ESBAP - 1 seco - Arquitectura - proposta de estruturao e plano de estudos grfico (ESBAP, Proposta de Estruturao e Plano de Estudos 1977, entre as pg. 4 e 5).

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Para isso, procurar-se- desenvolver capacidades de mtodo e disciplina de trabalh o, de observao e de relacionao, nas cadeiras de Arquitectura 1 (com 12 horas semanais), Desenho (12), Geometria (6), Teoria e Histria 1 (6). O 2 ciclo inclui os 2, 3 e 4 anos e dedicado Formao, ao fornecimento de informao em paralelo com trabalho que corresponda natureza real da actividade do arquitecto, com todas as caractersticas de uma actividade interdisciplinar e de sntese; tem subentendida a pretenso de continuar o trabalho interrompido do SAAL, quando se afirma q ue procurar orientar-se no sentido da prtica da interveno social, numa profunda crtica ao processo de transformao do meio ambiente. Inclui as cadeiras de Arquitectura (12 horas semanais), Construo (12), Anlise do Territrio (6), Teoria e Histria (6), que se repetem, consecutivamente, no 2, 3 e 4 ano. As cadeiras de Arquitectura procuram no 2 ciclo o apoio num contexto social bem definido; desenvolvem-se a partir da compreenso e interpretao crtica atravs de um processo de projectao organizador de espaos reais, assumindo a j referida formulao de Siza sobre o mtodo de trabalho do arquitecto (publicada no programa de Construo I e II das anteriores BG), que aqui se repete textualmente. Nas cadeiras de Anlise do Territrio apresenta-se a ideia de que a arquitectura no uma actividade isolada e, portanto, se insere num campo muito complexo em que a compreenso do meio e das relaes econmicas e sociais assume especial importncia. Assim, pretende se completar a formao do arquitecto, fornecendo-lhe uma compreenso global do meio, de forma a permitir uma viso mais profunda e cientfica da realidade espacial; para isso, procurar-se- uma ntima cooperao de docentes preparados para tratar as questes do territrio nas suas mltiplas facetas, como a geografia, a economia, a sociologia e o ordenamento territorial, procurando-se a sua complementaridade, numa viso de sntese necessria percepo global desta temtica. Nas cadeiras de Teoria e Histria, pretende-se encarar as experincias arquitectnicas histricas luz das preocupaes actuais e os programas tero particularmente em ateno os problemas de ligao da teoria e da prtica de arquitectura e do urbanismo ao longo da histria, referindo-se permanentemente ao caso portugus. Os temas apresentam uma diviso cronolgica, mas no sequencial: comeando com a poca da revoluo industrial (2 ano), prosseguindo do futurismo ao neocapitalismo (3), recuando at arquitectura clssica e prolongando o estudo at s origens da arquitectura e do urbanismo modernos (4). Finalmente, o 3 ciclo constitudo apenas pelo 5 ano (com 30 horas semanais) e dedicado Investigao; procura-se proporcionar aos discentes a possibilidade da opo por cami nhos de uma formao pessoal devidamente aprofundada, permitindo ao estudante propor o seu prprio programa. Est tambm aqui subentendida a pretenso de dar continuidade a alguns dos princpios basilares do SAAL, considerando possvel a projectao em termos de resposta encomenda social identificada como investigao aplicada. Para este ciclo, pretende-se o apoio e colaborao do estudante com os Centros de Apoio e Investigao que se prev vir a criar (que assumiriam o necessrio acompanhamento docente).

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Aps a frequncia dos trs ciclos que constituem a parte curricular do curso, o estudante tem de realizar um perodo de estgio, no exterior ou em qualquer dos Centros de Apoio e Investigao; este ter a durao mnima de seis meses, realizar-se- no pas ou no estrangeiro, com programa proposto pelo estudante, aprovado por um responsvel (um profissional ou uma entidade de reconhecida competncia) e com o patrocnio de um docente, que informar o programa proposto; este estgio ser concludo com uma prova final de discusso do respectivo relatrio. Quanto possibilidade de realizao de cursos de Post graduao no mbito do curso de Arquitectura da ESBAP, apenas se refere que se reconhece a impossibilidade de estabelecer de momento as suas bases. 55 O Sector Didctico e Pedaggico apresenta um programa muito ambicioso, em novidade completa relativamente ao que estava estabelecido nas anteriores BG: criao de quatro Centros de Apoio e Investigao (C. A. e I. de Arquitectura, C. A. e I. de Construo, C. A. e I. de Anlise do Territrio e C. A. e I. de Teoria e Histria) e trs Centros de Apoio (C. A. de Documentao e Informao, C. A. de Foto Comunicao e C. A. Oficinal). Estas intenes programticas vm (com duas dcadas de atraso) no sentido de propor aquilo que Tvora j em 1955 (em Para a harmonia do nosso espao) afirmava como essencial: a criao de Centros de Estudos dedicados aos fenmenos da organizao do espao. 56 Por ltimo, o Sector de Actividades Extra-Curriculares prev a organizao de cursos livres, seminrios, conferncias, exposies, etc.57 Finalmente, o ponto 2.4 aborda questes relativas ao Corpo Docente. Quantifica a populao ptima para satisfao do plano de estudos proposto, que a previsvel com b ase na frequncia actual, e por extrapolao simples: calcula-se que dentro de dois anos - ano lectivo de 78/79 - a populao escolar atinja cerca de 500 estudantes,58 o que implicaria idealmente um corpo lectivo 57 docentes.59 Refere-se ainda, como referncia final, a instabilidade no corpo docente (por problemas relacionados com contratos e com a reestruturao da carreira) e a necessidade de legislao adequada. A este problema, acresce a desadequao das instalaes, manifestamente deficitrias; re fere-se, no entanto que existe j um plano para a sua resoluo na rea do actual conjunto escolar, de acordo com a posio referida anteriormente de manuteno conjunta das duas seces da ESBAP. 60 Esta Proposta de Estruturao e Plano de Estudos de Maro de 1977 vai marcar o debate no III Encontro do Curso de Arquitectura da ESBAP, realizado em Outubro do mesmo ano. O documento 61 a
Idem, pg. 5-19. Seria, no entanto, preciso esperar mais uma dcada para o curso de Arquitectura conseguir criar o seu Centro de Estudos (o seu enquadramento est definido no artigo 6 dos Estatutos da FAUP, publicados em Dirio da Republica, II srie, n 43, 20/02/1990). 57 Idem, pg. 19-20. 58 Estima-se que estes 500 alunos se distribuam do seguinte modo: 175 no 1 ano, 100 no 2 ano, 75 no 3 ano, 75 no 4 ano e 75 no 5 ano. 59 Que seriam distribudos do seguinte modo: Arquitectura (20 docentes arquitectos), Desenho (8 docentes arquitectos ou outros com curso das ESBA), Construo (10 docentes arquitectos ou engenheiros civis), Teoria e Histria (9 docentes arquitectos ou outros), Anlise do Territrio (8 docentes arquitectos, gegrafos, socilogos, economistas ou outros), Geografia (2 docentes arquitectos). 60 Idem, pg. 21-22. 61 ESBAP, III Encontro do Curso de Arquitectura. Objectivos gerais e estratgia pedaggica. Estruturao e plano de estudos. Regime de frequncia escolar. Avaliao e apuramentos finais. O grupo de professores (consultado um exemplar do arquivo particular de Maria Manuel Oliveira).
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apresentado pelo grupo de professores parte dessa proposta (dos seus objectivos e da sua estratgia pedaggica, que se considera responder s decises do II Encontro) para uma adaptao do seu Plano de Estudos aos condicionalismos existentes, propondo um regime de transio para o ano lectivo seguinte (que depois encontraremos mais desenvolvido nas Bases Gerais de 77/78). Em contraponto a este documento, surge tambm neste encontro um texto apresentado por um grupo de alunos.62 Partilhando a mesma leitura da histria recente da ESBAP que encontramos em documentos anteriores (na proposta cinzenta, nas BG de 76/77 e na proposta de 77), estes discentes pretendem contribuir para concretizar o projecto de escola sado do II Encontro do Curso de Arquitectura e para a resoluo de problemas que tem impedido a correcta aplicao do projecto existente. sobretudo ao nvel do Funcionamento Pedaggico que se procura concretizar este contributo: Criticam-se os perodos de avaliao, considerados momentos de crise no funcionamento do curso, onde geralmente posta em causa a possibilidade de avaliao contnua. Sugere-se uma melhor planificao do trabalho, um diferente papel dos professores (que no devem apenas ser consultores dos grupos de trabalho e devem dinamizar e organizar a relao e discusso inter-grupos) e um igualmente distinto papel dos alunos, com mais empenhamento e determinao (em oposio s atitudes de oportunismo, acriticismo ou deixar-andar). Prope-se pequenos melhoramentos nas questes da Paridade, da Globalizao, dos escales de avaliao, do controle de presenas (que se prope que seja parmetro complementar na avaliao e no factor de excluso) e da resoluo do problema dos estudantes trabalhadores (que passaria pela criao de um horrio nocturno e consequente contratao de novos professores). Os resultados prticos do debate implcito nestas propostas esto patentes nas Bases Gerais do ano lectivo de 1977-78.63 Estas so desde logo assumidas como uma adaptao dentro dos condicionalismos existentes, da Proposta de Estruturao e Plano de Estudos de 1977. Na Introduo, a vontade de continuar os caminhos iniciados durante o processo SAAL est implcita logo no primeiro pargrafo: O curso de Arquitectura tem como objectivos gerais a progressiva transformao da Escola em centro aglutinador e dinamizador de actividade intelectual, erguendo uma formao tcnica e cultural que, associada a um esprito crtico e cientfico, permita responder encomenda social e sua natureza de classe. Numa breve histria da ESBAP, assumem-se os adquiridos do regime Experimental (com uma formulao que repete a proposta de 77) e a sua utilidade (e actualidade) na procura da possve l resposta ao momento presente; conclui-se que, se nessa conscincia que se vm baseando os ensaios

ESBAP, Por uma pedagogia activa Por um ensino crtico. Escola de Belas Artes do Porto. Outubro de 1977. III Encontro. Curso de Arquitectura ; (consultado um exemplar do arquivo particular de Maria Manuel Oliveira). 63 ESBAP, III Encontro do Curso de Arquitectura. Bases Gerais - Regime de Estudos. 1977-78, caderno dactilografado e policopiado.
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de uma nova metodologia e de uma nova estrutura do curso, esta foi uma complexa evoluo, de modo algum linear nem pacfica, que envolveu tenses, contradies, afastamentos e desistncias. No que se refere aos Objectivos e ao Mtodo, este novo documento tambm muito semelhante proposta de 1977,64 tal como no ponto 2 (Estruturao e plano de estudos), onde encontramos uma proposta de orgnica do curso organizada nos mesmos 3 sectores (Pedaggico Curricular, Didctico e Pedaggico, Actividades Extra-Curriculares) e desenvolvida de forma similar: no que se refere ao sector de Actividades Extra-Curriculares o discurso repete-se em relao ao documento anterior; no que diz respeito ao sector Didctico e Pedaggico, a principal diferena reside na constatao de que os Centros de Apoio e Investigao ainda no existem.65 J no sector Pedaggico Curricular, onde se define o curriculum do curso, as diferenas so vrias e justificam uma anlise detalhada. feita uma assumida adaptao da proposta de 1977, encarada como regime de transio adaptado aos condicionalismos existentes, da qual se salientam os seguintes aspectos: a) O primeiro ciclo ser constitudo pelos 1 e 2 anos; b) Mantm-se a cadeira de Desenho 2 no 2 ano. A cadeira de Construo ser, nesse ano, subdividida em Construo e Estruturas, o mesmo acontecendo no segundo ciclo; c) Mantm-se, como no ano anterior, o funcionamento conjunto do segundo ciclo; d) O terceiro ciclo ser agora constitudo pelos 5 e 6 anos, funcionando separadamente e tendo o 5 ano as seguintes cadeiras: Arquitectura; Construo; Anlise do Territrio (Sociologia e Economia); Teoria e Histria. Assim, o 1 ciclo vai integrar o 1 e 2 anos, mantendo o tema Iniciao, pelo que o 2 ciclo fica reduzido ao 3 e 4 anos, mantendo o tema Formao (em ambos os casos, encontramos no discurso sobre os objectivos a repetio textual da proposta de 77). O 3 ciclo vai incluir o 5 e 6 anos, mantendo o tema Investigao; ao discurso j publicado no documento anterior acrescenta -se que o programa genrico ser aplicado na medida das possibilidades do curso aos alunos do 6 ano uma vez que se considera que os actuais alunos do 5 ano devem prolongar ainda o programa curricular do 2 ciclo ; refere-se ainda que, para o 6 ano, as opes pedaggicas no esto fixadas e a sua programa o ser objecto de discusso entre estudantes e docentes das quatro reas pedaggicas, devendo este trabalho ser acompanhado pelo Conselho Pedaggico. Face inexistncia dos Centros de Apoio e Investigao, considera -se ainda que a actividade a desenvolver no 6 ano pode ser um factor a contribuir decisivamente para a sua criao. Para alm das cadeiras propostas (e da respectiva carga horria), referida a distribuio de servio, que consideramos importante reproduzir (ver quadro da figura 165).

A nica diferena que encontramos a referncia estrutura do curso como aprovada e no proposta no ponto 1.2. Regista-se tambm a mudana da designao do (tambm inexistente) Centro de Apoio de Foto -Comunicao para Centro de Apoio e Investigao de FotoComunicao.
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Ciclo 1: Iniciao

Ano 1

Cadeiras
Arquitectura I Desenho I Geometria Teoria e Histria I

Docentes
docente a contratar Joaquim Vieira, Jos Grade, Lusa Brando Lus Ramalho Beatriz Madureira

Carga horria

Camilo Corteso, Fernando Tvora, Sergio Fernandez, 12 horas semanais 12 horas semanais 6 horas semanais 6 horas semanais

Arquitectura II Desenho II Construo I / Estruturas I

Alexandre Alves Costa, Bernardo Ferro, Manuel Correia 12 horas semanais Fernandes, Jos Miranda Alberto Carneiro, docente a contratar Alcino Soutinho, docente a contratar 6 horas semanais 2 horas semanais para cada cadeira + 2 horas comuns

Geografia I Teoria e Histria. II

Nuno Guedes de Oliveira No est indicado Alfredo Matos Ferreira, Cristiano Moreira, Agostinho Ricca

6 horas semanais 6 horas semanais 12 horas semanais

2: Formao
:

3 e 4

Arquitectura III Arquitectura IV Construo II / Estruturas II Construo III / / Estruturas III Teoria e Histria III Teoria e Histria IV Geografia II Geografia III

lvaro Siza, Jorge Gigante, docente a contratar

6 horas semanais

Domingos Tavares

6 horas semanais

Docente a contratar

6 horas semanais

3: Investigao

Arquitectura V Construo IV Sociologia e Economia Teoria e Histria V

Augusto Amaral e Manuel Teles Jos Pulido Valente Jacinto Rodrigues, docente a contratar Ricardo Figueiredo 4 reas Pedaggicas: Arquitectura Pedro Ramalho Pedro Ramalho Jacinto Rodrigues, docente a contratar Teoria e Histria Ricardo Figueiredo

12 horas semanais 12 horas semanais 6 horas semanais 6 horas semanais No est indicado

Arquitectura VI Teoria e prtica da Investigao.

Construo Anlise do Territrio

Fig. 165

Quadro resumo do Plano de Estudos de 1977/78 (E. F., a partir de ESBAP, III Encontro do curso de Arquitectura. Bases Gerais).

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O Estgio definido nos mesmos termos da proposta de 77; mas ressalva-se que, como j proposto superiormente, apenas obrigatrio para os alunos cujo curriculum escolar prev um esquema de cinco anos. Quanto ao Regime de Frequncia, as aulas so consideradas de frequncia obrigatria nos seis anos do curso; neste ponto, no entanto, parece ter sido aceite a proposta dos discentes,66 porque se refere que a assiduidade ser considerada parmetro de avaliao e no factor de excluso automtico. O curso ter 36 horas semanais de aulas e os alunos devero ter acesso Escola entre as 8.30h e as 23.30h. Finalmente, refere-se o Mtodo de Avaliao e Apuramentos Finais: adopta -se um regime de avaliao contnua, com uma dinmica pedaggica que passa pela planificao do trabalho e pelo papel fundamental que a desempenham professores e alunos. As notas sero atri budas segundo cinco escales, estabelecidos para os pontos de situao: A (+ de 14); B (11 a 13); C (9 a 10); D (7 e 8) e E (0 a 6). No final do ano as classificaes so traduzidas numericamente nos valores 8, 10, 13 e 15 e a classificao nica e global para o conjunto de cadeiras do mesmo ano curricular. 67 Na anlise que realizamos s Bases Gerais de 77/78 torna-se evidente que estas so uma adaptao aos condicionalismos existentes (que obrigam a um regime de transio) da proposta de 1977, que parece ter marcado decisivamente o rumo da ESBAP. Analisando as BG dos anos de 1978-7968 e 1979-8069 (os ltimos documentos oficiais que encontramos para caracterizar o Curso de Arquitectura da ESBAP antes da transio para a Universidade) apercebemo-nos que a Estrutura e o Curriculum pouco diferem do que a se propunha. relevante, como confirmao desta tendncia de estabilizao, que em ambas as BG se apresente o esquema grfico de estruturao e plano de estudos j publicado na proposta de 77 (e que reproduzimos na figura 164). Na anlise destes novos documentos constata-se em primeiro lugar que desaparece do ttulo a referncia aos Encontros do Curso de Arquitectura que precediam e legitimavam as verses anteriores. 70 Confirma-se assim a tendncia j registada anteriormente de uma progressiva desvalorizao do Plenrio como rgo de poder decisrio no Curso de Arquitectura, o que implica tambm um crescente afastamento dos alunos do debate sobre o ensino. O discurso que encontramos na Introduo, nos Antecedentes e intenes gerais, nos Objectivos e no Mtodo das BG de 78/79 e 79/80 igual, na sua redaco, ao texto de 77/78. Quanto ESTRUTURA PEDAGGICA E PLANO DE ESTUDOS, constatamos que, em ambas as BG, a orgnica do curso continua organizada nos mesmos 3 sectores j referidos; mas se em relao aos sectores Didctico e Pedaggico e Actividades Extra-Curriculares encontramos ainda o mesmo discurso em 78/79 e 79/80 (e a mesma
Apresentada no j referido documento debatido no III Encontro do Curso de Arquitectura (ESBAP, Por uma pedagogia activa...). Supomos que a indicao L0 que encontramos no documento se deva a um erro e que se pretenderia indicar a classificao 10 . 68 ESBAP, Bases Gerais - Regime de Estudos. 1978-79 69 ESBAP, Bases Gerais. Regime de estudos. 79-80 70 No texto de 78/79 refere-se (em nota) a inteno de manter a redaco do texto referente ao ponto 1.2 (Objectivos) at que novas condicionantes pos sibilitem a sua discusso determinante de nova formulao, conforme deciso do IV Encontro (nica referncia a este plenrio em todo o texto); no documento de 79/80 repete-se a mesma nota relativa ao IV Encontro (no h qualquer referncia eventual realizao de um V Encontro do Curso de Arquitectura).
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constatao da inexistncia dos Centros de Apoio e Investigao), quanto ao sector Pedaggico Curricular existem evolues importantes. Se em 78/79 se mantm um curriculum escolar de seis anos distribudo pelos mesmos trs ciclos, em 79/80 o curso composto por cinco anos, distribudo por dois ciclos e acrescido por estgio obrigatrio e respectiva prova final (numa evidente aproximao estrutura apresentada na Proposta de 77). Em 78/79 a Iniciao inclui apenas o 1 ano, mantendo as cadeiras e a carga horria referidas nas BG anteriores e repetindo, na generalidade, os objectivos j expressos na proposta de 77 e nas BG de 77/78. Em 79/80 a Iniciao", tambm um ciclo propedutico que se restringe ao 1 ano, reafirmando os objectivos referidos anteriormente, mas conta com uma nova cadeira, Matemtica. Saliente -se que em ambas as BG se refere que as cadeiras de Desenho e Geometria do apoio cadeira de Arquitectura 1 e que a Teoria e Histria (que Tvora vai leccionar pela primeira vez em 78/79) 71 elemento aglutinador de generalizao e relacionao de toda a actividade pedaggica. Em 78/79 o 2 ciclo (Formao) agora composto pelos 2, 3, 4 e 5 anos e mantm os objectivos j referidos, bem como a generalidade das cadeiras e a carga horria; a cadeira de Desenho 2 ter papel importante, assumindo a projectao como objecto de trabalho no mbito do guio programtico e procurando uma convergncia com as cadeiras de Arquitectura e Construo nas questes de representao grfica. Nas BG de 79/80, o 2 ciclo tambm o ltimo; no texto de Introduo ao ciclo define-se o papel central da cadeira de Arquitectura (repetindo o texto j referido na proposta de Estruturao de 1977, que se referencia num entendimento do processo de projectao enunciado por lvaro Siza). Tanto nas BG de 78/79 como nas de 79/80 se reconhece a necessidade da continuao do Desenho no 3 ano por convergncia na actividade da cadeira de Arquitectura". Quanto ao terceiro ciclo, ele est definido (como Investigao) apenas nas BG de 78/79 (com um texto semelhante ao da Proposta de 77); nas BG de 79/80 o 5 (ou 6 Ano, no caso dos alunos do Curso de 6 anos) integra ainda o 2 ciclo, sendo constatada a impossibilidade de uma ajustada cobertura docente (face estrutura actual do curso) e a impossibilidade de lanar trabalhos de investigao por falta de estruturas de apoio. Em ambos os documentos em anlise, o Estgio e a Prova Final so definidos do mesmo modo que em 77/78; tambm em ambos, o Regime de Frequncia vinculativo, nos anos curriculares do curso (seis em 78/79 e cinco em 79/80), com 32 a 36 horas semanais, sendo a assiduidade parmetro de avaliao e no factor de excluso automtico. O regime de avaliaes tambm definido do mesmo modo: atr ibuio individual de notas entre 0 e 20 valores, classificao nica e global para o conjunto das cadeiras do mesmo ano curricular, aferida pelo princpio da paridade (o voto dos docentes expresso pela sua maioria equivalente ao voto da maioria dos alunos dentro da unidade pedaggica).
Nas BG do ano de 78/79 no indicada a distribuio de servio, mas o programa da Cadeira de Teoria e Histria igual ao que aparece publicado nas BG de 79/80, onde o nome de Tvora aparece como docente (o que nos leva a crer que j leccionaria esta cadeira no ano anterior).
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Plano de Estudos de 1978/79. Ciclo 1: Iniciao Ano 1 Cadeiras

Arquitectura I Desenho I Geometria Teoria e Histria I

2: Formao

2 3 4 Arquitectura II, III e IV

Desenho II Construo / Estruturas I, II e III Teoria e Histria II, III e IV Anlise do Territrio I, II e III

5 3: Investigao 6

As cadeiras correspondentes ao 5 ano so as que se indicam para o 4, mas apenas para os alunos que frequentam o curso de 6 anos. Procura-se reconhecer a importncia da possibilidade da opo por caminhos de uma formao pessoal devidamente aprofundada; considera-se possvel a projectao em termos de resposta encomenda social identificada como investigao aplicada; pretende-se o apoio dos Centros de Apoio e Investigao. O programa para o ano lectivo ser proposto pelo estudante, em regime de trabalho individual ou de grupo ().

Plano de Estudos de 1979/80. Ciclo 1: Iniciao Ano 1 Cadeiras

Arquitectura I Desenho I Geometria Teoria e Histria I Matemtica

Docentes
Sergio Fernandez, Jos Miranda Joaquim Vieira, Jos Grade No est indicado Fernando Tvora Rui Pvoas

Carga horria
12 horas semanais 12 horas semanais 2 horas semanais 6 horas semanais 4 horas semanais

2: Formao

Arquitectura II Desenho II Construo I Teoria e Histria II Anlise do Territrio I

Alexandre Alves Costa, Bernardo Ferro, Manuel Correia 12 horas semanais Fernandes, Manuel Cabral Teles Alberto Carneiro, Lusa Brando 6 horas semanais Alcino Soutinho, lvaro Siza Jos Manuel Salgado Jacinto Rodrigues Pedro Ramalho Jorge Gigante, Camilo Corteso Beatriz Madureira Manuel Fernandes de S Domingos Tavares, Augusto Amaral Jos Pulido Valente Ricardo Figueiredo Nuno Guedes de Oliveira (planeamento) Rui Braz Afonso (economia) Matos Ferreira, Cristiano Moreira Fernando Tvora 6 horas semanais 6 horas semanais 8 horas semanais 12 horas semanais 12 horas semanais 6 horas semanais 12 horas semanais 12 horas semanais 6 horas semanais 6 horas semanais 6 horas semanais + 6 horas semanais 12 horas semanais 3 horas semanais 6 horas semanais 6 horas semanais 4 horas semanais

Arquitectura III Construo II Teoria e Histria III Anlise do Territrio II

Arquitectura IV Construo III Teoria e Histria IV Anlise do Territrio III

5 e 6

Arquitectura V e VI Teoria e Histria V e VI

Anlise do Territrio Nuno Guedes de Oliveira (planeamento) Anlise do Territrio (economia) Rui Braz Afonso Anlise do Territrio (sociologia) Fig. 166 Jacinto Rodrigues

Quadros resumo do Plano de Estudos de 1978-79 (E. F., a partir de ESBAP, Bases Gerais - Regime de Estudos. 1978-79) e do Plano de Estudos de 1979-80 (E. F., a partir de ESBAP, Bases Gerais. Regime de estudos. 79-80).

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Apresentamos nos quadros resumo da figura 166 o curriculum do curso de ambos os anos e a distribuio de servio docente de 79/80, com a respectiva carga horria (dados que no esto indicados nas BG do ano 78/79). Da anlise realizada ao programa das cadeiras, parece-nos importante realar que h uma aposta forte no corpo vertical de Teoria e Histria. No primeiro ano Tvora apresenta um programa que define como objectivo dar uma viso introdutria e globalizante dos fenmenos da organizao dos espaos, nas suas vrias escalas, do espao natural ao espao interno construdo e na constante considerao da dimenso tempo e enquadra esse objectivo dentro de um contexto vivo e actual e nas suas implicaes econmicas, sociais e tcnicas, levantando os problemas da interveno do arquitecto e do controlo popular sobre o espao.72 Procura-se assim contribuir para uma formao bsica que permita abrir os campos de estudo nas cadeiras de Teoria e Histria e Anlise do Territrio. Nestas intenes programticas, onde se reconhecem claramente as suas ideias, Tvora apresenta trs pontos fundamentais: os grandes espaos naturais, a ocupao do espao natural e o espao arquitectnico (na histria geral da arquitectura e do urbanismo, no caso portugus e na cidade do Porto). Neste corpo terico que se pretende estrutural para o curso, vamos encontrar Jos Salgado no 2 ano, com um programa dividido em duas partes: na primeira apresenta vrias abordagens da Teoria da Arquitectura (como produto cultural, como imagem da vida, como representao do sagrado, etc.), enquanto a segunda abrange a Histria da Arquitectura, do Egipto ao sculo XIX; Beatriz Madureira lecciona a cadeira no 3 ano, em que o programa aborda o sc. XX; Ricardo Figueiredo assume a cadeira do 4 ano, com uma estrutura tripartida que numa primeira parte retoma a histria da arquitectura (numa abordagem prxima de Norberg-Schulz),73 na segunda aborda a problemtica da linguagem e numa terceira coloca questes de espao; por ltimo, encontramos novamente Tvora a leccionar a s cadeiras dos 5 e 6 anos, em que (tal como nas restantes reas curriculares destes anos), o tema o retrato dinmico do Territrio Nacional. De referir ainda que no 4 ano existe um tema global para todas as cadeiras (Cidade e Habitao + Equipamento), pretendendo-se assim conjugar matrias informadas por metodologias muito claras e apoiadas por tcnicas de anlise, tratamento e sntese de evidente operacionalidade (caso da Anlise do Territrio), com matrias cuja proposta de mtodo tm o propsito de abrir perspectivas e sugestes de caminhos possveis com interesse de uso pessoal (caso da Arquitectura e da Construo) e com matrias de aprofundamento da capacidade crtica e formao de juzos de valor (casos de Teoria e Histria da Arquitectura e Economia). Assim, pretende-se que todas as matrias se conjuguem para o apoio realizao de um trabalho principal, aglutinador e globalizante, numa prtica integrada que leve a um processo de projectao organizador de espaos reais; procura-se que este trabalho tenha como tema a habitao social (tornando de novo operativa a aprendizagem do SAAL).
Esta ltima formulao parece apelar memria do Inqurito e do SAAL, naquilo que de mais evidente tem em comum estes dois momentos marcantes da histria da Escola. 73 Ver NORBERG-SCHULTZ, C., Significato nellarchitettura occidentale .
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3.2.2.3 Da Revoluo Universidade: escolhas e frustraes. Podemos resumir as concluses deste captulo 3.2.2 referindo que, entre a Revoluo e a Universidade, o ensino da Arquitectura no Porto passa por um processo evolutivo que procura consolidar a herana dos Regimes Experimentais e a memria do Processo SAAL, institucionalizando alguns dos seus adquiridos: Estruturao do curriculum do curso a partir dos adquiridos da Experincia (numa crtica aos princpios da reforma de 57), assumindo que o conhecimento considerado indispensvel formao cientfica do arquitecto se pode inserir na prtica da Arquitectura e apenas se autonomiza em funo daquela prtica, tornando a disciplina de Arquitectura absolutamente nuclear e com papel chave para materializar esta interdisciplinaridade. Consagrao do paradigma de ensino-ateli, numa docncia que procura realizar uma educao integral (integrando o conceito colaborao), mas que apresenta tambm um entendimento da Arquitectura como actividade artstica; o discurso de Siza, publicado no programa de Construo das BG de 76/77 (e implcito no seu mtodo de projecto), assumido como patrimnio colectivo: os processos de trabalho do arquitecto no so analticos nem lineares e no partem da informao para a forma, mas devem implicar uma ideia de forma desde o primeiro contacto com a realidade. Fim da Recusa do Desenho: o projecto entendido como ferramenta disciplinar , mas tambm como meio privilegiado pelo qual o Arquitecto pode intervir socialmente. Estes princpios (reconhecveis logo nas BG de 75/76) sero vlidos at 1979/80 como fundamentos da estruturao do curso, que vai sendo formatado conforme as necessidades decorrentes da sua aplicao. Vai manter-se at 78/79 uma ideia de organizao tripartida (Iniciao, Formao, Investigao), com hesitaes em relao durao do plano de estudos. O curso tem 6 anos em 75/6, 76/77 e (depois da proposta de 77) nos anos de transio de 77/78 e 78/79; assim, o enunciado da proposta de 77 apenas concretizado em 79/80: 5 anos curriculares seguidos de estgio obrigatrio, com prova final; a reduo de 3 para 2 ciclos (Iniciao, Formao) nesta ltima estrutura prende-se (como vimos) com razes circunstanciais que impossibilitam o desenvolvimento de uma verdadeira Investigao. Vo sendo realizadas alteraes ao curriculum e reajustamentos aos programas conforme as necessidades. As cadeiras de Desenho, Construo e Teoria e Histria ganham protagonismo na estrutura do curso, as primeiras como apoio cadeira nuclear, as ltimas como campo autnomo e complementar de reflexo; neste contexto, a presena de Tvora no primeiro ano do curso assume papel estratgico na estruturao do curriculum e consagra-o como principal referncia da ESBAP, na rea da

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Teoria/Histria. Nas cadeiras de Arquitectura, por outro lado, o discurso metodolgico de Siza que vai sendo tomado como referncia identitria. O sistema de avaliao (forosamente revisto face legislao) inicia um processo de normalizao, reforado a partir de 78/79 com o desaparecimento dos escales e de valores fixos de classificao; face a esta nova realidade, os alunos vo ainda conseguir manter uma das suas conquistas revolucionrias: a possibilidade de terem voz activa nas avaliaes finais. , no entanto, evidente que o poder dos discentes na ESBAP vai diminuindo; comeam a ser abandonados os processos decisrios colectivos, onde tudo se decide em plenrio, na presena dos alunos e com o seu voto. Progressivamente, o Curso de Arquitectura da ESBAP vai-se afastando voluntariamente dos processos revolucionrios de funcionamento que conseguira fazer aprovar durante o Regime Experimental, em condies polticas adversas. As legtimas aspiraes de ampliao do nmero de docentes (para melhorar o rcio professor/aluno) vo sendo parcialmente satisfeitas: o corpo docente passa dos j referidos doze elementos em 75/76 para vinte e nove74 em 79/80; no chega, no entanto, a ser atingido o referido nmero ideal de docentes apresentado na proposta de 77.75 Mas nem tudo depende dos agentes da ESBAP, na concretizao dos seus ideais de ensino, entre 1974 e 1979. Se o tom profundamente poltico das primeiras BG vai desaparecendo, medida que se sucedem os anos, mantm-se subjacente aos discursos programticos a ideia de interveno social do curso de Arquitectura; no entanto, esta inteno tem dificuldade em concretizar-se (aps 1976) e a Escola vai, progressivamente, fechar-se em si mesma (at porque todo o processo de paralisao do SAAL no Porto deixa em ruptura as relaes dos agentes da ESBAP com o poder autrquico da cidade). Pretendia-se uma organizao vertical do curso, estruturada nos Centros de Apoio e Investigao que se previa criar; estes assumiriam o acompanhamento docente do 3 ciclo (dedicado Investigao), permitiriam tornar operativa uma pretendida resposta encomenda social identificada como investigao aplicada e lanariam as bases para a realizao de cursos de Post-graduao. Face inexistncia destes centros, constantemente referidos no enunciado das diversas BG mas nunca concretizados, estes objectivos ficam em causa, bem como o essencial da estruturao vertical do curso. Finalmente, no vai prevalecer a vontade do curso de Arquitectura (expressa na proposta de 77) de manter a sua integrao na Escola Superior de Belas Artes do Porto; mas esta importante deciso no resulta de uma imposio exterior, representa uma mudana de rumo consciente e voluntria.

Alcino Soutinho, Alexandre Alves Costa, Bento Lousan, Cristiano Moreira, Domingos Tavares, Fernando Tvora, Jacinto Rodrigues, Joaquim Vieira, Jos Grade, Manuel Correia Fernandes, Manuel Fernandes de S e Sergio Fernandez so os 12 docentes do curso de Arquitectura da ESBAP em 75/76; Matos Ferreira, lvaro Siza, Bernardo Ferro, Camilo Corteso (designado inicialmente por Camilo Santos Pinto), Jos Miranda, Pedro Ramalho, Ricardo Figueiredo, Vitor Sinde e Antnio Carneiro integram o curso a partir de 76/77; entre 1975/76 e 77/78 saram Bento Lousan e Vitor Sinde, Agostinho Ricca regressa e entram Augusto Amaral, Beatriz Madureira, Jorge Gigante, Jos Pulido Valente, Lus Ramalho, Lusa Brando, Manuel Teles e Nuno Guedes de Oliveira; finalmente, em 79/80 saram Agostinho Ricca e Lus Ramalho e entraram Jos Salgado, Rui Pvoas e Rui Braz. 75 Como vimos, defendia-se um nmero ideal de 57 docentes para uma populao escolar previsvel de 500 discentes.
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Face a um entendimento da importncia e projeco social de que se reveste a Arquitectura como actividade humana e a necessidade crescente de preparar os seus profissionais com a slida formao cientfica normalmente associada ao ensino universitrio, o curso de Arquitectura vai passar da gide das Belas Artes para a Universidade.76 Este acto assim, claramente, uma escolha que representa muito mais do que um mero acto administrativo: vai marcar profundamente o futuro do Curso de Arquitectura.

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Ver FAUP, Guia da Faculdade 1984/85 (pg. 3), onde se cita o Decreto-Lei 498-F/79.

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3.2.3 O ensino da Arquitectura no Porto na transio entre a ESBAP e a FAUP. A transio do Curso de Arquitectura da ESBAP para a FAUP no um processo pacfico; podemos dividi-lo em trs vectores: transio directiva, logstica e pedaggica. Podemos considerar como antecedente da transio directiva o momento da nomeao da Comisso Cientfica Nacional Interuniversitria de Arquitectura (Janeiro de 1977), que abre um novo campo de batalha para o ensino do Porto, ainda no completados dois anos sobre a vitria de 25 de Abril. O seu relatrio final, surge alheio experincia pedaggica da ESBAP e prope uma estrutura que lhe inverte o sentido. 77 Em 1978, Siza escreve um texto que constitui uma espcie de refundao do curso,78 afirmando: Voltar a propor [no Relatrio dos Trabalhos da Comisso Cientfica Nacional Interuniversitria de Arquitectura] a formao do arquitecto a partir de snteses plsticas, apoiadas na informao que o conhecimento das cincias humanas e exactas lhe confere, por demais distante da experincia pedaggica acumulada nos ltimos anos de funcionamento do Curso, e por isso, inaceitvel. A ideia central das Bases Gerais em funcionamento consiste na conscincia da autonomia disciplinar da arquitectura, condio de interdisciplinaridade.79 Se as concluses do citado relatrio no chegam nunca a ser implementadas, permitindo que a Escola ganhe esta batalha, o incio do efectivo processo de transio para a Universidade vai abrir uma nova frente de combate. O Decreto-lei 498-F/79 (de 21 de Dezembro de 1979) cria a Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto, cujo plano de estudos (ainda a definir) ser posto em prtica progressivamente, comeando em ano lectivo a fixar por despacho do Ministro de Educao, a partir do qual, simultaneamente,
COSTA, A. A., Consideraes sobre o ensino da Arquitectura (pg. 219). Ibidem. 79 Citado em COSTA, A. A., Consideraes sobre o ensino da Arquitectura (pg. 219).
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deixaro de ser professadas as disciplinas do plano de estudos vigente na ESBA P. 80 Este Decreto est ligado tentativa de constituio de uma Comisso Instaladora para a FAUP hegemonizada por elementos exteriores Escola e at disciplina. A recusa de participao, em situao de inferioridade, na Comisso proposta pela Reitoria e a demonstrada coeso da Escola na defesa do seu patrimnio pedaggico permite que tambm esta batalha tenha desfecho positivo, dando razo aos que acreditavam no ser v a esperana que a entrada na Universidade viesse a corresponder a um enriquecimento e no ao massacre da perda de identidade.81 A efectiva Comisso Instaladora da nova Faculdade de Arquitectura designada em 20 de Julho de 1982 (por despacho Ministerial) e toma posse em Janeiro de 1983; constituda por Fernando Tvora (Presidente), Joaquim Sampaio, Jos Pereira de Oliveira, Alexandre Alves Costa e Domingos Tavares e secretariada por Maria Angelina Ramos. O Decreto do Governo n 61/83 estabelece novas bases legais para a actual estrutura curricular do Curso de Arquitectura da Escola Superior de Belas Artes. A estrutura orgnica do Curso de Arquitectura da FAUP fixada pela Portaria n 815/84 (de 2 de Outubro) do Ministrio da Educao e o seu plano de estudos fixado poucos dias depois (em 10 de Outubro) por despacho reitoral, entrando em vigor nesse ano lectivo de 1984/85.82 A constituio do Concelho Cientfico da FAUP foi promulgada por despacho reitoral de 18 de Junho de 1986.83 No ano de 1987/88 constitudo um novo Concelho Cientfico,84 que entra em funes simultaneamente aos restantes rgos de gesto da Faculdade, eleitos nos termos do Decreto-lei 781 A/76 (de 28 de Outubro): Mesa da Assembleia de Representantes,85 Conselho Directivo86 e Conselho Pedaggico.87 A tomada de posse dos seus membros marca o momento em que a Comisso Instaladora da Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto cessa as suas funes,88 finalizando o regime de transio, de um ponto de vista directivo. No que diz respeito ao processo de transferncia pedaggica entre a ESBAP e a FAUP, esperava-se alguma celeridade: conforme previsto no protocolo firmado entre a 1 Seco da Escola Superior de Belas

Ver FAUP, Guia da Faculdade 1984/85 (pg. 3). COSTA, A. A., Consideraes sobre o ensino (pg. 8-9). 82 Ver FAUP, Guia da Faculdade 1984/85, onde encontramos citado o Decreto-lei 498-F/79 e reproduzidos na ntegra o discurso que Fernando Tvora proferiu no acto de posse da Comisso Instaladora (pg. 4-5) e a Estrutura Orgnica do Curso de Arquitectura da FAUP (pg. 5-8). 83 Constitudo por Fernando Tvora, Lixa Filgueiras, Alves Costa, Cristiano Moreira, Domingos Tavares, Correia Fernandes, Pedro Ramalho, Alberto Carneiro e Joaquim Vieira (FAUP, Guia 1986, pg. 7). 84 Agora constitudo por Fernando Tvora, Lixa Filgueiras, Nuno Portas, Alves Costa, Cristiano Moreira, Domingos Tavares, Correia Fernandes, Pedro Ramalho, Alberto Carneiro, Joaquim Vieira, Alcino Soutinho, Matos Ferreira, Bernardo Ferro, Fernandes de S, Sergio Fernandez, Jacinto Rodrigues e Ricardo Figueiredo (FAUP, Guia 1988, pg. 7). 85 Constituda por Nuno Portas, Francisco Barata (docentes), Paula Pinheiro (aluna) e Maria Jos Rodrigues (funcionria); idem, pg. 6. 86 Constitudo por Alves Costa, Sergio Fernandez, Carlos Portugal, Tasso de Sousa (docentes), Alexandre Arajo, Nuno Sampaio e Castro, Pedro Guimares, Pedro Balonas (alunos), Maria Lusa Seabra e Joaquim Cruz (funcionrios); ibidem. 87 Constitudo por Domingos Tavares, Bernardo Ferro, Correia Fernandes, Carlos Prata, Jos Quinto, Helena Albuquerque (docentes), Elsio Silva, Jorge Estriga e Jos Carlos Gonalves (alunos); ibidem. 88 Ver discurso que Fernando Tvora proferiu no acto de posse dos novos rgos de Gesto da FAUP (que est reproduzido na ntegra no Guia 1988, pg. 7-8).
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Artes e a Reitoria da Universidade do Porto (em 14 de Novembro de 1984),89 a transio para as novas instalaes iniciada no ano lectivo de 1984/85 e pretendia-se concluda em 1986/87, considerando-se assim extinta a 1 Seco da ESBAP em 31 de Outubro de 1987. Mas a efectiva transferncia do Curso de Arquitectura para as novas instalaes decorreria num perodo muito mais longo. 3.2.3.1 A difcil transio logstica. Na sequncia do referido protocolo de Novembro de 1984, o Guia de 1984/85 prev que a transio para as novas instalaes no Plo III da Universidade (a Quinta da Pvoa, na rua do Glgota, que foi adquirida para o efeito pelo Ministrio do Equipamento Social em 1984) se processasse com o seguinte calendrio: 1984/85: 5 ano e Seminrios de Pr-profissionalizao (6 ano); 1985/86: 1 ano; 1986/87: 2, 3 e 4 anos (completando a totalidade do Curso). Esta programao apresentada com uma condio: a disponibilidade das novas instalaes sem as quais no ser possvel cumprir o programa de transio.90 A realidade revelou-se bastante diferente desta previso: se o 5 ano e os Seminrios de Prprofissionalizao passaram, como previsto, para o Plo III em 1984/85, s em 1986/87, com a construo do Pavilho Carlos Ramos, possvel a instalar os 3 e 4 anos do curso, ainda que provisoriamente e em condies precrias. A empreitada de construo do novo edifcio da FAUP adjudicada em 1988, mas o Curso de Arquitectura s vai ocupar condignamente as suas novas instalaes em 1996 (data da concluso da ltima fase das obras). Estes anos de transio so vividos com algumas dificuldades pelas vrias geraes que frequentam o Curso de Arquitectura da FAUP nos primeiros anos da sua existncia. Para os cursos iniciados entre 1985 e 1991, os dois primeiros anos eram passados na Escola de Belas Artes do Porto, entre o edifcio principal e os pavilhes provisrios que Carlos Ramos conseguira fazer construir nos anos 50; o ambiente de convvio entre os alunos de Arquitectura e os discentes dos cursos de Belas Artes comeava na cantina, espao invulgarmente frtil das mais variadas e inverosmeis conspiraes, 91 continuava nos cafs da zona e prolongava-se, pela noite dentro, nos bares da Ribeira.

Publicado no Guia 1986 (pg. 17-18). FAUP, Guia da Faculdade 1984/85 (pg. 13). 91 BALDAIA, B., Proposta de remodelao (pg. 42).
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A habitual visita s casas do Minho,92 organizada pelos docentes do 1 ano, dava aos alunos uma primeira noo do que a Escala do Porto (ver captulo 2.2.2); mas a tradicional viagem ao Alentejo (realizada no final do primeiro ano)93 que mais marcante para os discentes, funcionando como complemento essencial da formao curricular e eficaz catalisador do fortalecimento da relao com os colegas. Para muitos, constitua um primeiro contacto com a Arquitectura Popular do Sul do pas que, com o seu jogo magnfico de formas brancas e puras sob a luz do sol,94 constitua uma realidade bastante diferente da construo tradicional do Norte. Depois destes primeiros dois anos nas instalaes da ESBAP (primeira metade de um curso partido em dois) a mudana para o Campo Alegre implicava uma mudana drstica, no incio do 3 ano do curso. Sados do ambiente urbano e multicultural da ESBAP, os discentes enfrentavam um quotidiano diferente, vivido no meio de um Plo III em estaleiro, sem cantina (a mais prxima era a da Reitoria, junto ao Palcio de Cristal), com um pequeno bar improvisado no piso trreo da casa da Quinta da Pvoa, onde tambm se encontrava a biblioteca (tambm bastante limitada em termos de espao) e a sala onde se realizavam as aulas tericas (no existia auditrio). As aulas prticas decorriam no pavilho Carlos Ramos, acabado de construir (mas onde o espao era manifestamente insuficiente para os alunos dos 3 e 4 anos), e nas chamadas cavalarias (edifcio pr-existente adaptado, mas tambm demasiado pequeno para albergar os alunos do 5). A falta de conforto das instalaes era especialmente sensvel no Inverno, porque nos meses mais quentes o jardim envolvente fazia esquecer a falta de espao das salas e o jogo de reflexos e transparncias do Pavilho Carlos Ramos iludia a percepo da sua desadequao ao nmero de alunos que a tinham o seu espao de trabalho.95 Esta difcil transio vai sendo documentada nos diferentes Guias da FAUP e pode ser confirmada pelo testemunho dos antigos estudantes.96 No Guia de 1990 refere-se o modo necessariamente condicionado em que vai decorrer esse ano, dividido entre a ESBAP, onde funciona m os dois primeiros anos, os mais populosos do curso (situao precria para a qual no imediato no se prev qualquer alterao), e a FAUP, onde se procura minimizar as deficincias patentes nos espaos de aula, por forma a possibilitar que cada aluno usufrua de local prprio para o seu trabalho.97

Com ligeiras variaes, de ano para ano, era habitual a visita a casas em Esposende (Viana de Lima), Ofir (Tvora), Moledo (casa Alves Costa e casa Alcino Cardoso de Siza, casa Ricardo Pais de Alves Costa e Sergio Fernandez e casa Antnio Reis de Eduardo Souto Moura) e Caminha (Vil lAlcina de Sergio Fernandez e casa Marques Guedes de Alves Costa e Camilo Corteso). 93 O roteiro desta viagem inclua a visita a vrios monumentos e lugares de valor patrimonial (em Tomar, vora, Mrida, Monsaraz, entre outros), mas tambm a visita a obras de arquitectura contempornea como o Bairro da Malagueira (de Siza). 94 Parafraseamos aqui a clebre definio de Arquitectura de Le Corbusier: o jogo sbio, correcto e magnfico dos volumes reunidos sob a luz (Vers une Architecture, pg. 13 da edio consultada). 95 Em Proposta de remodelao (pg. 42), Bruno Baldaia (um dos alunos da FAUP que sofreu esta fase de transio) d escreve o pavilho Carlos Ramos como o melhor espao de ensino/aprendizagem de arquitectura que conheci; sobre esta obra ver tambm os vrios textos publicados em QUINTO, J. (coord.), O Pavilho Carlos Ramos 96 Para esta reconstituio da transio logstica da ESBAP para as novas instalaes da FAUP contribuiu o testemunho dos antigos alunos Jorge Correia (que iniciou o curso em 1993), Joana Ribeiro (1991), Pedro Bandeira (1990) e Lusa Rodrigues (1988), para alm das inevitveis recordaes do prprio candidato (1985). 97 FAUP, Guia 1990 (pg. 26).
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No ano de 1991/92 os dois primeiros anos do curso ainda decorrem nas instalaes da Escola de Belas Artes; no ano seguinte, a situao agrava-se, com a necessidade de libertar parte das instalaes anteriormente ocupadas na ESBAP e o aumento do nmero de alunos que, por razes de vria ordem (entre as quais a extino da Unidade pedaggica de Viseu), 98 cresceu muito acima das expectativas; estas novas circunstncias criam bvias dificuldades e importantes prejuzos no plano pedaggico: incio previsvel do 1 ano apenas em Janeiro de 93 (ocupando parte das novas instalaes, ainda no concludas), 2 ano isolado na ESBAP, sobreposio dos 3 e 4 anos no Pavilho Carlos Ramos em horrios desfasados, aulas tericas na ESBAP.99 No ano de 1993/94 (primeiro ano em que a cadeira de Teoria Geral da Organizao do Espao no leccionada por Tvora, j jubilado)100 j todo o curso est no Campo Alegre: o 1 ano ocupa o pavilho Carlos Ramos e os restantes distribuem-se pelos sectores j habitveis (embora ainda sem condies plenas de funcionamento) do novo edifcio, ainda com as obras a decorrer; as aulas tericas dos diferentes anos dividem-se entre uma sala na casa pr-existente da Quinta da Pvoa e o no muito distante auditrio da Casa das Artes (projecto de Souto Moura, construdo na zona do Campo Alegre). nestas condies que o curso vai decorrer tambm nos dois anos lectivos seguintes. 101 Se em Julho de 1995 Adalberto Dias refere que o edifcio est quase concludo,102 s em 1996 que encontramos o Curso de Arquitectura a ocupar condignamente as suas novas instalaes. Mas quando, finalizada a construo, a FAUP toma finalmente plena posse de todo o seu novo edifcio, ele estava j claramente desadequado dimenso que entretanto o curso tinha adquirido: um edifcio pensado para 500 alunos era agora disponibilizado para um corpo discente que ultrapassava largamente esse nmero103 3.2.3.2. Transio pedaggica: do debate de 1983 ao plano de estudos da FAUP. Contrariamente aos processos de transio directiva e logstica que (como vimos) so longos e atribulados, a transio pedaggica desenvolve-se na continuidade da evoluo j referida, consolidada nos vrios Encontros de Arquitectura que se sucedem no perodo ps revolucionrio. Inicia-se em Junho de 1983, com a realizao de um conjunto de mesas redondas, com carcter interno, e com o intuito de esclarecer os princpios orientadores da experincia pedaggica que tem vindo a ser desenvolvida no Curso da ESBAP e os problemas decorrentes da sua aplicao prtica, tendo como objectivo a fixao do plano de
A Unidade Pedaggica de Viseu criada em 12 de Julho de 1987 (por despacho da Secretaria de Estado do Ensino Superior) a par tir de uma proposta elaborada pela Comisso Instaladora e aprovada pelo Concelho Cientfico da FAUP, tendo como primeiro objectivo a licenciatura em Arquitectura segundo o plano de estudos da FAUP e como objectivo complementar o lanamento das bases para a investigao urbana e arquitectnica em Viseu e na regio das Beiras (FAUP, Guia 1987, pg. 34-35); no Guia de 1992/93 referida a sua extino 99 FAUP, Guia 1992/93 (pg. 22-23). 100 Foi substitudo por lvaro Siza, que assumiu a parte terica da cadeira neste ano lectivo. 101 Nos anos lectivos de 1992-93 a 1994-95, o estgio habitualmente realizado no 6 ano antecipado para o 5 ano, devido s dificuldades logsticas. 102 DIAS, A., Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 51 e 59); em nota, Adalberto Dias acrescenta que, nessa data, esto por concluir parte dos Acabamentos Interiores, Mobilirio, Arranjos Exteriores e Infra-estruturas. 103 Em 2003, no seu texto Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 105 da ed. cons.) Alexandre Alves Costa refe re que a Faculdade tem j oitocentos alunos.
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estudos do Curso da futura Faculdade de Arquitectura. Realizam-se assim quatro mesas redondas, correspondentes s quatro reas estruturadoras do plano de estudos vigente (Arquitectura, Teoria e Histria, Anlise do Territrio e Construo) e, meses depois, publicam-se as comunicaes apresentadas e as Snteses dos Debates.104 Face ausncia de documentao sobre o curriculum do Curso de Arquitectura nos anos de 80/81, 81/82, 82/83 e 83/84 na bibliografia consultada, este documento revela-se de especial interesse para a compreenso do momento que antecede a entrada para a FAUP e das premissas do novo plano de estudos. A primeira mesa redonda (rea de Arquitectura) tem como presidente Domingos Tavares e secretariada por Antnio Menres e Jos Gigante. Nas intervenes relativas cadeira de Arquitectura I (do 1 ano do curso), Correia Fernandes aponta como questes mais vivas (salientando que estas questes dependiam, fundamentalmente, da existncia da cadeira) as relaes da unidade curricular com a estrutura global do curso (outros ciclos) e com as outras cadeiras do 1 ano, assim como a necessidade de introduo de apoio terico docncia da Arquitectura, do 1 ao 5 ano. Prope-se assim a criao de um tempo de Teoria da Arquitectura a ser levado prtica de forma autnoma e sistemtica em todos os anos do curso e sugere-se que seja encarregado da sua docncia um arquitecto que (para obstar o aparecimento de prticas incorrectas ou autonomias indesejveis) tenha tambm por misso acompanhar de perto o desenvolvimento do trabalho de estirador. 105 A segunda comunicao apresentada nesta mesa procura uma viso mais abrangente, no se restringindo disciplina de Projecto; Matos Ferreira, Bernardo Ferro, Cristiano Moreira e Souto Moura propem que o curso se organize tendo em vista a formao do Arquitecto (e considerando que qualquer especializao ser sempre complementar dessa formao), com a durao de seis anos e estruturado em duas reas: Projectao, que inclui as disciplinas de Anlise do Territrio, Arquitectura, Construo, Desenho e Histria de Arquitectura, devendo ser estruturada nos campos do Projecto, da Informao Sistematizada e da Teoria do Projecto (apresentada como corpo terico autnomo). rea complementar, que inclui as restantes disciplinas. Prope-se ainda uma organizao em trs ciclos, sendo o primeiro (Iniciao ao Projecto) constitudo pelos 1 e 2 anos, o segundo (Ensaio de Projecto) pelos 3, 4 e 5 anos e o terceiro (Projecto Global) pelo 6 ano, com integrao dos diversos nveis de rigor. Considera -se ainda que a programao da disciplina de Arquitectura dever ter como referncia as questes do Contexto, Tema e Mtodo.106

FAUP, COMISSO INSTALADORA, Quatro mesas redondas sobre o ensino da Arquitectura (pg. 5). Idem, pg. 11-12. Na sequncia desta ltima sugesto (que se refere ser consensual), ser criado um corpo de Teoria no novo plano de estu dos; ser o prprio Correia Fernandes o seu docente responsvel (do 2 ao 4 ano e na rea A do 5 ano). 106 Idem, pg. 13-14.
104 105

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Nas duas comunicaes realizadas, nesta primeira mesa, para a rea de Desenho (Joaquim Vieira para Desenho I e Alberto Carneiro para Desenho II), consideramos especialmente relevantes as consideraes relativas Integrao vertical e horizontal das respectivas cadeiras. No que diz respeito ao relacionamento vertical torna-se evidente (como refere Vieira) que a montante de Desenho I (isto , na formao liceal dos alunos) a disciplina praticamente inexistente107 e tambm parece ser consensual que a relao entre Desenho I e Desenho II assenta em bases slidas de complementaridade da formao; ambos os docentes parecem tambm concordar na necessidade de prolongar o ensino do desenho depois dos 1 e 2 anos do curso;108 quanto coordenao horizontal, as vises so bastante diferentes; enquanto Vieira considera que no 1 ano esta tem sido intencionalizada mas no conseguida, Carneiro defende que a prtica existente no 2 ano deve manter-se, porque adequada como metodologia. Nesta primeira mesa redonda a comunicao mais polmica acaba por ser, surpreendentemente, a da cadeira de Geometria. Fernanda Alcntara interroga-se sobre o papel da disciplina no mbito de um plano de estudos de estrutura cartesiana (com coordenadas horizontais e verticais) que sugere um ensino analtico e mtrico (tendente a ser tambm normativo, unvoco e redutor), rematando com uma interrogao que consideramos eloquente, pela crtica implcita estratgia de evoluo na continuidade com que o Curso de Arquitectura encarava a passagem para a FAUP: a durao prolongada da maravilhosa alegria do nascimento, no tornar a criana deformada, infantil, mas eterna?109 Na Sntese do Debate apresentada complementarmente s comunicaes, encontramos novos contributos para equacionar a importncia relativa de cada uma das questes apresentadas. A problemtica que acaba por se mostrar mais relevante a do apoio terico ao projecto, at porque o diagnstico relativo ao funcionamento do ano lectivo presente se revela bastante crtico: afirma-se que este apoio terico sofreu as interpretaes mais dispares e se desenvolveu em aulas desinvestidas de qualquer sucesso vertic al programtica; assumido numa das posies expressas (no identificada) que esta inconsistncia terica se prende com a prpria indefinio no ensino do projecto, nomeadamente no que se refere sucesso programtica da prtica ao longo do curso, que seria uma repetio de exerccios de caracterstica semelhante nem sempre assente numa diversidade temtica. Esta no era uma opinio consensual, no entanto, pois outra posio (tambm no identificada) contrapunha que esta questo da relao de temas no Projecto seria de importncia secundria, valorizando antes a progresso em rigor e desenvolvimento da capacidade de resposta do aluno.110

Vieira acrescenta: Os estudantes vm frequentar uma disciplina da qual tm medo, que julgam mitificadamente, que desconhecem e que terminam por gostar (idem, pg. 16). 108 Joaquim Vieira interroga-se: Cumprir-se-, assim, nestes dois anos, de forma satisfatria a formao das capacidades que so objecto das disciplinas de Desenho? (idem, pg. 16). 109 Fernanda Alcntara procura amenizar esta pequena provocao com uma especial ternura dirigida aos pais coruja do actual plano de estudos (idem, pg. 25). 110 Ressalve-se que a progresso em rigor e desenvolvimento no nos parece incompatvel com a valorizao de uma coerncia na relao vertical de temas: ambas as preocupaes so importantes no ensino do projecto.
107

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Face ao problema da responsabilizao docente na programao, orientao e desenvolvimento da matria terica de apoio ao Projecto (quer para a informao especfica das disciplinas quer para a reflexo terica globalizante) resulta deste debate uma proposta (a nica explicitada nesta sntese, apesar de se referir que teriam existido outras): existncia de um coordenador de ano que enquadre as intervenes programadas dos docentes das diferentes reas ligadas ao tempo de Projecto. Quanto questo do aumento do nmero de anos do tempo curricular para seis, as opinies dividemse entre os que defendem esta ideia com a necessidade de um tempo de assimilao mais longo para a integrao das matrias do conhecimento numa formao de sntese e os que consideram ser esta apenas uma forma de iludir outras questes, como a qualificao da actividade docente, a optimizao da estrutura existente e o melhor aproveitamento disciplinado do tempo escolar. Finalmente, face questo do carcter excessivo da carga horria, levando a um exagerado tempo de permanncia obrigatria dos alunos na Escola, foi contraposta a necessidade de qualificao do ensino dentro do quadro existente. 111 Contrariamente ao que acontece na rea de Projecto, a segunda mesa redonda (presidida por Carlos Guimares e secretariada por Jos Quinto e Teresa Fonseca), dedicada rea de Teoria e Histria, parte de uma proposta comum para discusso cujos traos gerais so confirmados na Sntese do debate; prope-se uma mudana da designao da rea para Histria de Arquitectura, considerando polemicamente que a Teoria deveria autonomizar-se pela criao e desenvolvimento de um corpo terico claramente ligado (s) prtica(s) do projecto;112 defende-se ainda a reestruturao dos programas em vigor, com a proposta de uma estrutura vertical (que foi genericamente aceite) cujo desenvolvime nto segue os seguintes temas: introduo problemtica do espao (1 ano); Arquitectura Ocidental (2); Arquitectura contempornea dos pioneiros ao Movimento Moderno (3); Arquitectura contempornea do Movimento Moderno aos nossos dias (4); Arquitectura em Portugal (5).113 Se a primeira mesa se caracteriza pelo confronto de ideias e, pelo contrrio, a segunda marcada pelos consensos alcanados (que seriam pr-existentes prpria reunio), na mesa dedicada rea de Anlise do Territrio (presidida por Joaquim Vieira e secretariada por Manuel Botelho e Manuel Teles) o que se destaca a diversidade dos temas que surgem como ponto de partida das abordagens, que dificulta tanto o debate como o consenso. Isto torna-se claro tambm na Sntese, onde se opta por referir consideraes de ordem geral sobre a importncia da formao em Urbanismo para o arquitecto generalista e o seu enquadramento na estrutura universitria (onde se defende que deve tambm constituir uma rea de psgraduao). Efectivamente, as comunicaes apresentadas so demasiado dspares para a sua sntese poder apresentar consensos; as intervenes nas reas da Sociologia (Cabral Ferreira) e Economia (Rui
Idem, pg. 27-28. Tendo em conta as opinies expressas na mesa anterior, esta proposta no parece ser assim to polmica... 113 Idem, pg. 31-33.
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Brs) so demasiado especficas da sua prpria disciplina114 para se poderem relacionar com a comunicao dos Arquitectos/Urbanistas115 (Fernandes de S; Francisco Barata; Carlos Prata) e com os Tpicos de reflexo sobre o ensino da escola que Nuno Guedes de Oliveira apresenta. Interessa-nos especialmente esta ltima interveno, no no contexto destes encontros, mas como reflexo sobre a histria do curso e diagnstico do momento. Guedes de Oliveira divide a histria do ensino da Arquitectura nas Belas Artes do Porto em quatro perodos: Artstico (antes da Reforma), Tecnocrtico (depois da Reforma), Social (do regime experimental a 75/76) e Formal depois do fim do SAAL e at ao presente. Se a descrio que feita dos primeiros trs momentos vem de encontro ao que j foi referido nesta tese (para cada uma das pocas), o modo como descrito o ltimo perodo bastante negativo. Se as rpidas e alucinantes transformaes da sociedade portuguesa j pouco ou nada influenciam a preparao dos alunos, carece de explicao porque que o tema preferido continua a ser habitao social. Mais uma vez o curso se sente em crise, sem qualquer suporte tcnico organizado e com formalismo em demasia. Face a este diagnstico, reconhece-se este como um momento crucial de mudana e prope -se o repensar de um curso novo, onde o urbanismo tenha um papel relevante.116 Esta ltima crtica que Guedes de Oliveira faz da realidade do curso (existncia de um formalismo excessivo) tem duas vertentes: a falta de apoio terico (j abordada nas anteriores mesas) e o deficiente suporte tcnico. Na sequncia deste discurso ganha especial relevncia a documentao relativa quarta e ltima mesa (presidida por Alves Costa e secretariada por Beatriz Madureira e Rui Tavares), dedicada rea da Construo. Tambm aqui nos apercebemos que as comunicaes apresentadas so bastante estanques. Esta evidncia aparece reforada por Alcino Soutinho, que comea por referir as dificuldades na realizao de encontros entre docentes da rea de Construo, numa comunicao onde o tom crtico dominante: qualifica a ESBAP como provinciana, conservadora, ablica, burocrtica e isolada, afirma que indispensvel desburocratizar alguns aspectos da vida escolar, prope a sua abertura a docentes com formaes diversificadas, a outras Escolas (nacionais ou estrangeiras) e afirma a necessidade de pensar a Escola como instituio de produo cultural e no apenas de objectos j catalogados. No que se refere rea da Construo, defende que deve ser ensinada como parte integrante do desenho e cita a proposta de 1977 quando esta refere que o contedo da cadeira de Construo se insere na prtica da Cadeira de Arquitectura.117

O que parece indicar que as queixas de marginalizao das cadeiras ditas auxiliares, complementares, afins ou tericas situao de onde quem mais marginalizado sai a prpria arquitectura (Cabral Ferreira, idem, pg. 53) no s tem fundamento como podem ter culpas prprias: neste caso, por alguma automarginalizao em relao ao que est em causa no debate. 115 Desta comunicao, destacamos duas ideias: a preocupao em que o ensino do urbanismo procure uma estreita relao entre o ensino e a prtica profissional futura dos estudantes e o entendimento de que as questes de interveno pontual da cidade devem ser colocadas nas cadeiras de Arquitectura, libertando a rea de Urbanismo para as questes de gesto urbana (idem, pg. 40). 116 Idem, pg. 43-45. 117 Idem, pg. 63-65.
114

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Este um dilema que no novo, para o curso de arquitectura, como refere Camilo Corteso nas suas notas sobre metodologia e objectivos. Se a Construo um caso parte e se discute ora o seu reforo ora a sua dissoluo na rea mais prxima, Camilo Corteso mostra-se muito mais prximo do reforo do seu ensino do que da opinio contrria (posio que tambm Augusto Amaral e Pulido Valente assumem nas suas comunicaes). Partindo da constatao de que a tentativa recente de criao de uma REA DE PROJECTO, englobando as reas de Arquitectura, Anlise do Territrio e Construo, parece no ter conseguido vencer uma certa inrcia do discurso de cada uma das cadeiras, vo seguidamente ser caracterizados os principais problemas da cadeira de Construo (no que diz respeito s aulas prticas e tericas) mas tambm enfatizados alguns consensos: reafirma-se a j vrias vezes citada formulao de lvaro Siza sobre o processo de projectao118 e tambm se assume como patrimnio colectivo a ideia de que no se pretende fornecer ou obter uma enciclopdia de Construo, mas desenvolver mtodos que no iludam a complexidade do processo de projectar. Assim, refere-se a cadeira de Estruturas como exemplo de uma outra concepo do Curso em que a transmisso de informao precede a proposta e afirma -se que, embora esta seja uma matria fornecida de forma em si mesma coerente e organizada, acaba (paradoxalmente) por se tornar contraproducente no conjunto do curso. 119 Confirmando esta observao, a comunicao de Rui Povoas sobre a cadeira de Estruturas centra-se sobretudo no seu prprio programa que, no entanto, se procura adaptar ao Curso, afastando-se de uma viso de ensino vindo das Engenharias Civis, o que se reconhece na sntese do debate. 120 Face falta de unidade das diferentes comunicaes no espanta que o debate da rea de Construo tenha sido inconclusivo; na sntese, reconhece-se que no foi totalmente clarificada a relao da Construo com a prtica de Projecto e que a discusso em torno da rea, para alm do exposto nas comunicaes, no abordou, ou no aprofundou, as questes especficas da matria. No existe registo escrito do debate (se existiu) da sesso de encerramento (presidida pelos presidentes das quatro mesas das reunies e secretariada por Jos Salgado e Anni Gunther). A falta de um relatrio final refora a ideia de que esta iniciativa ter servido para registar e tornar mais explcitas as diferentes vises que o corpo docente tem do Curso de Arquitectura e dos seus problemas, mas ter falhado em conseguir uma aproximao das diferentes posies, que permitisse a criao de novos consensos. Mas no deixa de ser evidente que neste conjunto de documentos se expressam algumas preocupaes (mais ou menos consensuais) que poderiam servir de mote para uma possvel reestruturao do Curso, na entrada para a Universidade:
Considera-se que o processo de projectao no analtico e linear (partindo da informao para a forma) e que, pelo contrrio, envolve uma proposta de forma desde o primeiro contacto com uma realidade em transformao; como j referimos, esta mesma formulao surge no programa das cadeiras de Construo I e II (leccionadas por lvaro Siza), nas Bases Gerais de 1976 -77. Camilo Corteso cita aqui esta frase sem referir a autoria (idem, pg. 60); esta ideia parece j fazer parte do patrimnio colectivo da Escola 119 Idem, pg. 59-60. 120 Idem, pg. 77.
118

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a necessidade de repensar o papel da Teoria no curso, separando esta rea da Histria e optimizando a sua relao com a Arquitectura e a Construo; a necessidade de repensar o papel do Urbanismo, com alguma autonomia na relao com a Arquitectura; a necessidade de repensar o papel da Construo, optimizando a sua relao com a Arquitectura; a necessidade de uma maior coordenao, vertical e horizontal, entre as diferentes disciplinas; a necessidade de maior abertura da Escola ao exterior. Acreditamos que tero sido estas as principais preocupaes que tero presidido ao primeiro plano de

estudos da FAUP (embora nem todas tenham sido abordadas com o mesmo grau de eficcia). O plano de estudos com que se inicia o Curso de Arquitectura da FAUP (no ano lectivo de 1984/85) fixado em 10 de Outubro de 1984 por despacho reitoral;121 apresentamos no quadro da figura 167 (pgina seguinte) o curriculum de 84/85 e a distribuio de servio do ano seguinte.122 Se evidente que os seus contedos surgem na sequncia das sucessivas reestruturaes das Bases Gerais sadas dos vrios Encontros do Curso de Arquitectura que referimos anteriormente (numa linha evolutiva que tem as suas razes na lista cinzenta de 1974), o novo plano de estudos apresenta tambm algumas semelhanas com a proposta da lista amarela: parece assim existir uma tentativa de criar um consenso alargado a todo o curso, neste primeiro plano de estudos. Encontramos aqui, de novo, um entendimento da estruturao vertical do curso em trs ciclos: 1 ciclo constitudo apenas pelo 1 ano e entendido como Formao Bsica, com quatro cadeiras em que se pretende abrir o leque de conhecimentos ao aluno, proporcionando um p ano de fundo para todo o curso.123 2 ciclo entendido como Desenvolvimento, com cadeiras nas reas da Construo, do Urbanismo, da Teoria/Histria e da Arquitectura, proporcionando uma formao profissional mnima que possibilite uma especializao no ciclo seguinte. 3 ciclo como Especializao. A questo da introduo de uma Especializao (com trs reas opcionais distintas) no terceiro ciclo acaba por ser o principal aspecto em que o plano de estudos do primeiro ano da FAUP difere em relao ao ensino anteriormente praticado na ESBAP, mas tambm aquele em que se torna mais evidente a semelhana com a citada lista amarela.
Ver FAUP, Guia da Faculdade 1984/85 (pg. 8-10). No Guia da Faculdade 1984/85 apenas se indica a distribuio de servio e os programas das cadeiras de 5 ano e dos seminrios de Pr-profissionalizao (pg. 29-72), uma vez que os anos anteriores estariam ainda integrados na ESBAP. A distribuio de servio e os programas de todas as cadeiras (para o ano lectivo seguinte) pode encontrar-se em FAUP, Guia 1986. 123 Encontramos esta definio de 1 ciclo na citada proposta amarela (ver ESBAP, Bases Gerais da Estruturao do Curso de Arquitectura , pg. 8); torna-se evidente que ela se aplica neste primeiro plano de estudos da FAUP.
121 122

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Ciclo

Ano

Plano Curricular 1984/85

Iniciao ao Projecto

Regime
Anual

Carga horria semanal

10 h. (terico-prticas)

Distribuio 1985/86

de

servio

1: 1 Formao bsica

Desenho Geometria Teoria Geral da Organizao do Espao

Anual Anual Anual Anual

8 h. (terico-prticas) 6 h. (2 tericas + 4 prticas) 6 h. (2 tericas + 4 prticas) 12 h. (terico-prticas)

2: 2 Desenvolvimento

Projecto e Desenho

Sistemas e Materiais de Construo Teoria da Arquitectura I Histria da Arquitectura I Geometria Analtica Esttica Grfica

Anual Anual Anual Semestral Semestral Anual Anual Anual Anual Anual Anual Anual Anual Semestral Semestral Semestral Semestral

4 h. (2 tericas + 2 prticas) 2 h. (tericas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas) 12 h. (terico-prticas) 2 h. (tericas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas) 12 h. (terico-prticas) 2 h. (tericas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas) 4 h. (2 tericas + 2 prticas)

Sergio Fernandez; Antnio Madureira; Francisco Carvalho; Henrique Carvalho; Jos M. Soares; Jos Quinto; Manuel Botelho Joaquim Vieira; Jos Grade; Lusa Brando; Francisco Providncia Fernanda Alcntara; Helena Albuquerque; Rui Ramos Fernando Tvora; Beatriz Madureira; Rui Tavares Alexandre Alves Costa; Alberto Carneiro; Manuel Teles; Ricardo Figueiredo; Teresa Fonseca; J. Carlos Portugal; Antnio Quadros Alcino Soutinho Manuel Correia Fernandes Alexandre Alves Salgado Paula Ranhada Paula Ranhada Domingos Tavares; lvaro Siza; Augusto Amaral; Francisco Barata; Jos Gigante; Jos Pulido Manuel Correia Fernandes, Jos Quinto Anni Gunther Nuno Portas Antnio Alpuim Pedro Ramalho; Antnio Meneres; Carlos Guimares; Eduardo Souto Moura; Jorge Gigante Manuel Correia Fernandes Manuel Mendes Manuel Fernandes de S Cristiano Moreira Cristiano Moreira Jacinto Rodrigues Costa; Jos

Projecto I Teoria da Arquitectura II Histria da Arquitectura II Urbanologia Resistncia de Materiais e Estruturas

Projecto II Teoria da Arquitectura III Histria da Arquitectura III Gesto Urbanstica Conforto Instalaes Introduo Sociologia

3: Especializao

Opo A

Projecto III (Edificaes) Anual 12 h. (terico-prticas) Nuno Portas; Camilo Corteso Histria da Arquitectura Anual 6 h. (2 tericas + 4 prticas) Alexandre Alves Costa; Marta Portuguesa Cabral Linguagem de Construo Anual 4 h. (2 tericas + 2 prticas) Domingos Tavares + quatro opcionais Semestrais 4 h. (2 tericas + 2 prticas) Opo B Projecto III (Urbanismo) Anual 12 h. (terico-prticas) Nuno Portas; Carlos Prata Histria da Arquitectura Anual 6 h. (2 tericas + 4 prticas) Alexandre Alves Costa; Marta Portuguesa Cabral Geografia Urbana Anual 4 h. (2 tericas + 2 prticas) Philip Brebner + quatro opcionais Semestrais 4 h. (2 tericas + 2 prticas) Opo C Projecto III (Renovao) Anual 12 h. (terico-prticas) Nuno Portas; Nuno Tasso de Sousa Histria da Arquitectura Anual 6 h. (2 tericas + 4 prticas) Alexandre Alves Costa; Marta Portuguesa Cabral Reconverso da Construo Anual 4 h. (2 tericas + 2 prticas) Bernardo Ferro; Marta Cabral + quatro opcionais Semestrais 4 h. (2 tericas + 2 prticas) Disciplinas opcionais: Esttica I (Fernando Tvora; Jos Salgado); Sociologia Urbana (Jacinto Rodrigues); Geografia Humana (Philip Brebner; Lurdes Santos); Geografia Fsica (M. Fernandes de S; Lurdes Santos); Introduo Economia (Rui Braz Afonso); Economia Urbana (Rui Braz Afonso); Arqueologia I (Rui Tavares); Arqueologia II (Rui Tavares); Introduo Computao (Paula Ranhada). Seminrio de Pr-profissionalizao realizado segundo temas propostos anualmente pelo Conselho Cientfico e finalizado com a entrega de um relatrio e a sua defesa em prova pblica. Para o ano lectivo de 1984/85, eram responsveis pelos seminrios Correia Fernandes (Tema I), Fernando Tvora e Jorge Gigante (Tema II), Nuno Portas (Tema III).

Fig. 167

Quadro resumo do Plano de Estudos de 1984-85 e da distribuio de servio de 1985-86 (E. F. a partir de FAUP, Guia da Faculdade 1984/85, pg. 8-10 e FAUP, Guia 1986, pg. 35-36).

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Como referimos anteriormente, este aspecto distanciava esta proposta das ideias de Tvora e, simultaneamente, mostrava alguma coincidncia com as ideias pedaggicas que Nuno Portas tinha divulgado no incio dos anos 70. Como Portas integra o corpo docente da Escola desde 1983, no ser improvvel que a sua presena tenha contribudo para reavivar essa vontade de oferecer aos Arquitectos opes de Especializao.124 Ressalve-se que esta ideia de Especializao no consensual, entre o corpo docente da ESBAP/FAUP: no acto de tomada de posse da Comisso Instaladora (em 1983, ainda antes da elaborao do novo plano de estudos da FAUP), Tvora refere que a barbrie do especialismo, cujo pecado, creio, todos reconhecemos, e que j no nosso portuense sculo XIX separou as artes das cincias a Academia e a Politcnica continua a fustigar-nos dividindo agora a famlia das belas artes, ressalvando que este abandono da sempre jovem Escola de S. Lzaro tem como compensao o reencontro (na Universidade) com outros irmos os das cincias e os das letras tambm de ns at agora separados; na mesma ocasio, de novo reafirmada a ideia de que o arquitecto um especialista -generalista, passe o aparente contraditrio da expresso e que nesses termos que deve ser pensada a sua formao. 125 Assim, esta nova vontade de Especializao (dentro de um curso que se pretende generalista) surge em 1984 como uma contradio interna que no completamente assumida; logo em 1986 se refere, no programa de Projecto III, que as opes do 5 ano no correspondem a especializaes da licenciatura mas antes oferta de uma possibilidade de maior aprofundamento, pelos alunos, de uma destas reas. 126 Independentemente da designao usada (entre especializao e aprofundamento a diferena bastante subtil), esta uma situao que no dura muito na FAUP: o novo plano de estudos proposto pelo Conselho Cientfico para o ano de 1988/89 implicava j a supresso das opes de orientao de projecto que no currculo vigente se oferecem no 5 ano do curso por se reconhecer que, no havendo lugar a diferenciaes correspondentes no diploma de licenciatura, a escola deve poder assegurar que todos os diplomados tenham uma formao equilibrada nos diferentes campos da actividade a que podem ser chamados.127 Acabava assim o curto perodo em que a barbrie do especialismo128 contagiou o curso de Arquitectura do Porto Neste plano de estudos de 1984/85 torna-se tambm claro um afastamento da ideia de um curriculum reduzido, que caracterizava a proposta cinzenta e foi depois retomada nas Bases Gerais de 1975/76. , no entanto, tambm evidente que este aumento do nmero de cadeiras do curso aparece em 1984/85 como corolrio de uma tendncia progressiva (ver quadro da fig. 168, na pgina seguinte) que comea logo nas Bases Gerais de 76/77 e continua nos subsequentes planos de estudos.
Se, desde 1977, existia nos planos de estudos do curso de Arquitectura da ESBAP um momento final consagrado Investigao, e embora esta fosse organizada em quatro reas pedaggicas, elas no se autonomizavam claramente como reas opcionais. 125 Ver discurso de Tvora no Guia da Faculdade 1984/85 (pg. 4-5). 126 FAUP, Guia 1986 (pg. 84). 127 FAUP, Guia 1990 (pg. 12-13). 128 Sobre esta mxima de Ortega y gasset e a sua influncia em Tvora ver captulo 1.2.2.2.
124

637

Plano de Bases Gerais de Bases Gerais de Bases Gerais Estudos 1975/76 1976/77 1977/78 Histria da Arq. Histria G. da Arq. I Arquitectura I 1 ano Desenho e Arq. Desenho I Arquitectura I Desenho I Teoria e Histria I Geometria

de Bases Gerais 1978/79 Arquitectura I Desenho I Teoria e Histria I Geometria Arquitectura II Desenho II Constr. I / Estr. I Anlise do Ter. I

de Bases Gerais 1979/80 Arquitectura I Desenho

de

Ano Lectivo de 1984/85 Iniciao ao Projecto Desenho Geometria Teoria G. da Org. do Espao Projecto e Desenho Teoria da Arquitectura I Histria da Arquitectura I Sist. e Mat. de Constr. Geom. Projecto I Histria da Arq. II Teoria da Arq. II Urbanologia Resist. de Mat. e Estr.. Projecto II Histria da Arq. III Teoria da Arq. III Gesto Conforto Instalaes Intr. Sociologia Urbanstica Analtica Esttica Grfica

Teoria e Histria I Geometria Matemtica Arquitectura II Desenho II Construo I Anlise do Terr. I Teoria e Histria II Arquitectura III Const. II / Estr. II Anlise do Ter. II Teoria e Histria III Arquitectura IV Construo III Anlise do Ter. (Pl.) Anlise do Ter. (E.) Teoria e Histria IV

2 ano

Histria da Arq. Desenho e Arq.

Histria G. da Arq. II Arquitectura II Desenho II Arquitectura II Intr. Construo Desenho II Constr. I / Estr. I Geografia I Teoria e Histria II

Teoria e Histria II Arquitectura III Const. II / Estr. II Anlise do Ter. II Teoria e Histria III Arquitectura IV Const. III / Estr. III Anlise do Ter. III Teoria e Histria IV

3 ano

Arquitectura Teoria

Teoria da Arq. I Arquitectura III Construo I

Arquitectura III Constr. II / Estr. II Geografia II Teoria e Histria III

4 ano

Arquitectura Teoria

Teoria da Arq. II Arquitectura IV Construo II

Arquitectura IV Const. III / Estr. III Geografia III Teoria e Histria IV

5 ano

Investigao

Arquitectura V Investigao II

Arquitectura V Sociologia e Econ. Teoria e Histria V

Arquitectura V Const. IV / Estr. IV Anlise do Ter. IV Teoria e Histria V

Arquitectura V Anlise do Ter. (Pl.) Anlise do Ter. (E.) Anlise do Ter. (S.) Teoria e Histria V

Opo A: Projecto III (Edif.) Histria da Arq. Port. Linguagem de Const. + quatro opcionais Opo B: Projecto III (Urb.) Histria da Arq. Port. Geogr. Urbana + quatro opcionais Opo C: Projecto III (Renov.) Histria da Arq. Port. Reconverso da Const. + quatro opcionais

Teoria e prtica de Const. IV

6 ano

Investigao

Arquitectura VI Investigao II

Investigao Arquitectura Construo,

(reas Investigao de pedaggicas Arquitectura Construo,

(reas Arquitectura VI de Anlise do Ter. (Pl.) Anlise do Ter. (E.) Anlise do Ter. (S.)

Seminrio

de

Pr-

Teoria e prtica de pedaggicas

profissionalizao

Anlise do Territrio Anlise do Territrio Teoria e Histria VI e Teoria e Histria) e Teoria e Histria)

Fig. 168

Quadro de evoluo do Curriculum do Curso de Arquitectura da ESBAP / FAUP entre 1975 e 1984 (E. F.).

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A realidade pedaggica da ESBAP parece ter demonstrado, ano aps ano, que a defesa de uma ideia de educao integral do arquitecto se tornava mais fcil com a disseminao dos saberes em unidades pedaggicas distintas. No entanto, esta disseminao implica processos de colaborao entre os diferentes docentes para se tornar operativa do ponto de vista da necessria interdisciplinaridade, de modo a que as matrias complementares se articulem devidamente umas com as outras e, sobretudo, com a disciplina nuclear (Projecto). A percepo de uma certa falta de coordenao entre as unidades curriculares uma questo j abordada nas mesas redondas de 1983, mas no parece ser completamente resolvida na concepo do novo plano de estudos. Atravs da leitura dos programas do novo plano de estudos (publicados no Guia de 1986) possvel perceber como que se processava a coordenao das unidades curriculares. Torna-se evidente que existe uma componente vertical bastante clara, na estruturao de diferentes campos disciplinares; por oposio o relacionamento horizontal parece ser bastante mais tnue, sobretudo depois dos 1 e 2 anos do curso.129 Na rea disciplinar de Projecto, o ensino desenvolve-se numa estrutura vertical pensada como um processo evolutivo. No 1 ano, realizam-se trs exerccios; no primeiro, prope-se a Organizao de um campo tridimensional com carcter bastante abstracto, procurando sobretudo o desbloqueamento na utilizao dos elementos de representao e pesquisa e a conscincia do papel do desenho na investigao do espao; sucedem-se dois outros onde existe j um terreno e um programa concreto: Mdulo e Coordenao Modular, um exerccio de concepo de elementos arquitectnicos de repetio e Objecto Arquitectnico, projecto de um espao habitacional onde se colocam j questes programticas, contextuais e construtivas, de forma simplificada. No 2 ano pretende-se sobretudo revelar e desenvolver as capacidades instrumentais, manuais e mentais do aluno, para o exerccio da projectao; para isto, desenvolve -se um nico exerccio, ao longo de todo o ano lectivo, num contexto urbano consolidado que levanta questes essenciais na relao da proposta com a envolvente e com um programa bastante vago. No 3 ano, pretendese o enquadramento da prtica disciplinar da arquitectura no seu contexto actual, com o desenvolvimento de um edifcio/quarteiro com programa misto, onde se pretende a compreenso do fenmeno urbano no seu todo e, complementarmente, de um programa rigoroso de habitao individual isolada. No 4 ano, assumese como objectivo o exerccio do projecto, escolhendo para tal um programa de equipamento que dever ser desenvolvido desde a fase de estudo prvio at a um projecto final que inclua o desenvolvimento necessrio para a sua materializao (parcial). Finalmente, no 5 ano, os objectivos variam entre as trs diferentes opes: em Edificaes pretende-se abordar a prtica de projecto, com maior profundidade e extenso simulando com rigor as condies de resposta encomenda real (objectivos que parecem prolongar as intenes pedaggicas do projecto do 4 ano, at porque aqui o tema central tambm um projecto de equipamento); em Urbanismo pretende-se abordar problemas territoriais de escalas diferenciadas em que o
A anlise apresentada neste captulo (e no seguinte) foi complementada pela consulta de toda a documentao que o candidato recolheu durante o seu prprio curso de Arquitectura (iniciado em 1985/86) e inevitavelmente influenciada pelas recordaes que esta lhe desperta. Tentamos, no entanto, manter no discurso a neutralidade possvel
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desenho constitui componente necessria (mas no nic a) da resposta; por ltimo, em Renovao pretende-se confrontar os alunos com problemas de reconverso, reconstruo, restauro ou construo. Torna-se evidente, na leitura dos restantes programas constituintes deste plano de estudos, que algumas das cadeiras so pensadas como complemento actividade de Projecto desenvolvida em cada ano. No 1 ano, Desenho I e Geometria procuram dotar os alunos de instrumentos operativos aplicveis na aprendizagem do projecto. No 2 ano, se Desenho est integrado com Projecto na mesma unidade pedaggica, tambm a cadeira de Sistemas e Materiais de Construo procura dotar o aluno de instrumentos de anlise do contexto e de reflexo sobre as questes construtivas relacionadas com o trabalho que se est a desenvolver na disciplina nuclear. Existem no entanto reas com algum potencial de relacionamento com Projecto em que a opo parece ser a autonomia disciplinar. As cadeiras de Geometria Analtica e Esttica Grfica (no 2 ano) partem das bases lanadas pela cadeira de Geometria mas direccionam-se no sentido de uma autonomia em relao s cadeiras de Projecto, que ser depois continuada (numa relao sempre vertical) nas cadeiras de Resistncia de Materiais e Estruturas (no 3 ano), Conforto e Instalaes (no 4). Tambm na rea do Urbanismo, as cadeiras de 3 e 4 ano surgem como um corpo disciplinar autnomo. O mesmo se pode dizer das cadeiras de Teoria (do 2 ao 4 ano) onde no encontramos uma inteno clara de relacionamento com o tema de projecto que caracteriza cada um dos anos, embora forneam um corpo terico que o aluno pode relacionar com a actividade de projecto. Do mesmo modo, as cadeiras da rea da Histria (onde uma relao directa com a rea de Projecto seria mais difcil), so desenvolvidas como um corpo autnomo, numa sequncia cronolgica que se inicia no 2 ano (onde o programa aborda um arco temporal longo, das origens da arquitectura ao Barroco), continua no 3 (sculos XVIII, XIX e incio de XX) e remata no 4 (sec. XX, 1930-1980); no 5 ano, o programa repete todo o arco temporal para a Arquitectura Portuguesa (desde o perodo pr-romano at contemporaneidade). A cadeira de Teoria Geral da Organizao do Espao surgia no 1 ano aparentemente isolada, neste jogo de coordenaes verticais e horizontais: no sendo uma cadeira directamente relacionada com o corpo vertical da Histria ou da Teoria, tambm no est ligada a qualquer outra rea disciplinar (Projecto, Desenho, Construo, Esttica); parece ocupar um lugar parte, de formao introdutria, muito abrangente. Mas basta ter assistido a algumas das aulas tericas de Fernando Tvora, 130 no auditrio da Escola de Belas Artes (ou depois, na Casa das Artes) para perceber que esta era uma disciplina de sntese, que abordava todas as matrias referidas e as relacionava, apresentando-as como componentes do campo disciplinar da Arquitectura.
Por ocasio do ciclo de homenagem I Love Tvora, promovido pela Ordem dos Arquitectos em 2005/2006, foram projectadas publi camente gravaes de algumas aulas de TGOE. Consideramos urgente a edio pblica em DVD da totalidade destas aulas, preciosas no apenas como documento histrico mas tambm como material pedaggico de plena actualidade.
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3.2.3.3. As aulas de Teoria Geral da Organizao do Espao. Nas aulas de Teoria Geral da Organizao do Espao (TGOE), Fernando Tvora transmitia s novas geraes uma ideia de Escola que (como vimos) ele prprio criara e desenvolvera (com o contributo de muitos outros) nos anteriores quarenta anos. Falava de forma simples de assuntos complexos (tratando a Teoria da Arquitectura como uma questo de bom senso) e abordava todos os temas de uma forma to acessvel que era difcil para um aluno do 1 ano compreender a importncia destas aulas; mas a informao ficava registada, pronta a ser recordada e melhor interpretada mais tarde. Tvora falava com uma convico dada pela experincia e (simultaneamente) com a relatividade de quem sabe que, em arquitectura, se uma coisa verdadeira, o seu contrrio tambm verdade:131 Eu sei, eu sei sim, eu sei. Sei-o agora e j h muito tempo o sabia. Sim, sei, sei isso. Mas eu sei isso e tambm sei o contrrio. E to difcil saber isso e saber o contrrio132 Esta ideia, que parece paradoxal mas revela uma grande sabedoria, foi transmitida a sucessivas geraes de alunos da ESBAP/FAUP como um dos seus mais preciosos ensinamentos. O Desenho tambm era ensinado, nas aulas de TGOE: Tvora, em 24 aulas de duas horas que apresentava durante todo o ano lectivo, no projectava uma nica imagem: desenhava, no quadro ou em grandes folhas de papel, para ilustrar todos os assuntos de que falava; desenhando, levava os alunos a reproduzirem nos seus cadernos os desenhos que fazia e demonstrava a importncia do desenho na comunicao das ideias. Nestes seus desenhos, que encontramos hoje editados pela FAUP,133 reconhecemos, entre muitos outros temas, as plantas da pennsula Grega e do vale do Nilo, o esquema da acrpole de Atenas, a organizao do territrio pelas vias romanas a partir de Roma, o traado do eixo principal de Paris (do Louvre aos Campos Elsios, do Arco de LEtoile at ao novo Arco de La Defense), a planta de Braslia, o esquema organizativo de Versailles (com os seus acessos, o ptio, o palcio e o traado do jardim), a planta do territrio da cidade do Porto, com o rio Frio e o rio de Vila a desaguarem no Douro (e a relao deste com a via romana que o cruza e que d origem fundao da cidade na margem norte), o esquema da localizao das portas na muralha Fernandina e a maneira como os novos eixos Almadinos expandem o ncleo medieval, em ramificaes axiais radiantes que partem destas portas, etc.

Tvora repetia frequentemente esta frase, que se tornou uma das suas mximas mais conhecidas. Depoimento para uma aula na Escola Superior de Belas Artes do Porto (pg. 5). 133 Em TVORA, F., Teoria Geral da Organizao do Espao esto reunidas reprodues dos desenhos que Tvora realizou nas aulas de TGOE nos anos lectivos de 91/92 e 92/93, bem como os respectivos sumrios; apresentamos quatro exemplos na figura 169 (pgina seguinte).
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Fig. 169

Desenhos de Fernando Tvora, realizados nas aulas de Teoria Geral da Organizao do Espao nos dias 5 de Junho de 92, 12 de Maro de 93, 21 de Maio de 93 e 4 de Junho de 93 (TVORA, F., Teoria Geral da Organizao do Espao).

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O programa da disciplina fazia uma introduo s questes fundamentais da arquitectura, que dividia em quatro grandes temas, cada um deles abrangendo um quarto do conjunto das aulas do ano lectivo. No primeiro tema, O espao natural e a sua ocupao, falava das formas fundamentais do espao natural, da sua percepo e significado, da importncia do conhecimento e da sensibilidade do stio para a formao e prtica do arquitecto; dos stios sagrados, como Delfos, a Acrpole de Atenas e Olmpia e dos seus valores topogrficos, estticos, religiosos e simblicos; das vias como manifestao elementar da ocupao do territrio (a sua histria e o seu traado em funo da utilizao, do significado e do stio); das praas, da sua funo, localizao e carcter. Num segundo tema, Formao e estrutura da cidade, Tvora falava da origem das cidades, da distino entre cidade espontnea e cidade criada, de cidades com malha concntrica ou com malha reticulada. Exemplificava estes temas com o caso do Porto. O espao arquitectnico, terceira parte do programa, inclua aspectos da organizao do espao; aqui abordavam-se as artes do espao, o espao paisagstico e urbanstico, os elementos fundamentais do espao arquitectnico; Tvora analisava a sua histria atravs de exemplos significativos, incluindo o caso portugus. Finalmente, no quarto tema, A construo do espao arquitectnico, falava sobre construo e concepo; sobre os materiais e os elementos fundamentais da construo nas suas relaes mtuas e nas relaes com o terreno, o clima, a economia, a tcnica e a cultura. Assim, Tvora abordava, no conjunto das suas aulas, os temas essenciais de uma teoria da Escola do Porto. Muitas das suas ideias, com outro desenvolvimento e um diferente tipo de abordagem, vo surgir novamente, ao longo do Curso, em diferentes aulas de Projecto, Teoria, Construo, Urbanismo e Histria. Do conjunto de temas das suas aulas, h alguns momentos que consideramos importante salientar aqui.134 Na primeira aula terica, que apresenta a dupla responsabilidade de ser a aula de apresentao da disciplina e a primeira aula terica do curso, Tvora citava o tratado de Vitrvio,135 no seu primeiro captulo DE ARCHITECTIS INSTITUENDIS (da formao dos arquitectos), onde se define o que deve ser e saber um arquitecto.136 Servia esta primeira lio para transmitir a todos os jovens estudantes que o arquitecto deveria ser um especialista generalista, concepo que (como vimos) est na base do ensino da EBAP j no incio dos anos 40, quando Carlos Ramos afixava este texto na entrada das salas de aula de Arquitectura. Tvora acreditava na sua actualidade com renovada convico porque, quanto mais complexo e abrangente se torna o conjunto de saberes necessrios formao do arquitecto, mais sentido tem uma concepo abrangente e no especializada da sua formao. No curso de Arquitectura da FAUP, nascido da herana
O texto que se segue tem por base as recordaes do candidato das suas aulas de TGOE em 1985/86, ajudadas pelo recente visionamento de algumas das sesses do j referido ciclo de homenagem I Love Tvora. 135 VITRUVIUS, M. V. P., De Architetura 136 O sumrio desta aula bem significativo da importncia que Tvora atribui a este texto: Apresentao. Leitura e interpreta o do programa do curso terico. Comentrios ao texto de Vitrvio DE ARCHITECTIS INSTITUENDIS (TVORA, F., Teoria Geral, pg . 46). No curto discurso que proferiu no acto de posse da Comisso Instaladora da FAUP Tvora recorda novamente este texto, citando-o: o arquitecto deve saber escrever e desenhar, ser instrudo na geometria e no ser ignorante da ptica, ter aprendido a aritmtica e saber muito de histria, ter bem estudado a filosofia, ter conhecimento da msica e algumas noes de medicina, de jurisprudncia e de astrologia. Seguidamente, reafirmava a actualidade deste texto: Continuamos iguais (Guia da Faculdade 1984/85, pg. 5).
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deste conceito, nesta cadeira de TGOE que esta educao integral se pode ler como uma articulao de saberes, por oposio a um somatrio de saberes. Outro tema que consideramos muito relevante apresentado numa aula sobre questes construtivas, quando Tvora escreve no quadro a frase Take care of the terminals, Frank, because the rest will take care of itself (que apresenta como uma famosa mxima que o mestre Louis Sulivan dirige a Frank Lloyd Wright, ento seu colaborador) e fornece oralmente a sua traduo: resolve os remates, Frank, porque o resto resolve-se sozinho. Junto dessa frase, acrescentava outra - o rabo o pior de esfolar - ditado popular portugus que apresentava como traduo livre da mxima de Sulivan. A associao destas frases, para alm de definir uma atitude e um mtodo de projecto, apresentava uma filosofia de fuso entre referncias da cultura arquitectnica do modernismo e da cultura popular portuguesa, como mensagem subliminar mas intencional (este ensinamento est presente em toda a sua obra, escrita, desenhada e construda). Este era um discurso sobre a importncia dos remates na Arquitectura e no Urbanismo: pontos de contacto, cruzamentos, mudanas de material ou direco. Tvora chamava a ateno para que, numa casa, os pontos mais importantes so os pontos de articulao das paredes com o solo, com o tecto e com outras paredes. Explicava que num edifcio do sculo XIX estes pontos esto reforados, com elementos especiais, tanto pelo exterior (com bases, pilastras, cornijas) como pelo interior (com sancas, rodaps, lambrins) ou, no caso dos vos, de ambos os lados (as portas e as janelas tem molduras de pedra e peitoris, ombreiras e padieiras de madeira, para enfatizar os seus remates). Se esta lio podia ser entendida como uma crtica implcita a um tipo de arquitectura que despreza e suprime este tipo de remates (como a arquitectura minimalista, que na altura comeava a surgir em Portugal), esta crtica no era assumida no discurso; a seguir, Tvora falava de roupa: hoje no h remates no vesturio, no se usa chapu, no se faz dobra nas calas, no se usa gravata. Depois apontava para um aluno sentado na primeira fila e dizia: o senhor, por exemplo, tem a camisa mal rematada no tem gravata.137 Era com esta descontraco e simplicidade que transmitia a sua experincia: dizia aos seus alunos que 90% dos problemas que se colocam ao arquitecto se viam da janela do seu escritrio, estavam resolvidos na rua, s era preciso andar com os olhos abertos... e saber ver.138 Finalmente, vale a pena recordar uma ideia que procurava transmitir nas suas aulas, tanto como na sua obra: uma noo de decoro, princpio fundamental para compreendermos a sua concepo de arquitectura e mesmo a sua maneira de estar na vida. Lembrava Francisco de Ollanda, que citava Miguel ngelo numa ideia que Tvora apresentava como muito importante: uma das principais regras da pintura seria, para Miguel ngelo, "o decoro, o que se deixa de fazer". Tvora referia que isto uma teoria Gestaltiana, que diz que o
Tvora introduzia frequentemente no seu discurso um tom humorstico, para prender a ateno dos alunos. Quando referia que as ruas medievais no tinham passeios e tinham a pendente para o centro, sendo por a que escorria tudo o que se man dava para a rua, acrescentava (com um sorriso) que se gritava l vai gua e na maior parte das vezes no era s gua que ali vinha 138 Recordamos ainda outras ideias importantes, resumidas em curtas frases: Tvora citava Lus XIV, que dizia a Le Notre (pr ojectista do jardim de Versalhes) Ill faut forcer la nature, acrescentando que este um pensamento clssico: a linha recta sempre uma vitria do homem. Mas depois alertava: uma iluso, esta ideia de forar a natureza. Afirmava que uma arquitectura que no pensada como o algodo doce: parece muito, mas quando se vai a comer, no est l nada... Lembrava que na histria da arquitectura, h avanos e recuos, mas recuo no quer dizer retrocesso, quer dizer avanar noutro sentido...
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negativo to importante como a forma, mas deixava implcita a ideia de que, em arquitectura como na vida, to ou mais importante o que se deixa de fazer como o que se faz, o que tambm nos parece ser uma noo fundamental para compreender a arquitectura da chamada Escola do Porto. A todos estes ensinamentos que Tvora transmitia, nas suas aulas de TGOE, a todos os alunos que frequentavam o primeiro ano da FAUP h ainda que juntar um ltimo (talvez o mais marcante), que nos transmitido tambm pela sua vida (e pela forma como esta se relaciona com a sua obra) e est resumido pelo prprio nesta frase: essa paixo pela vida que quero apaixonadamente transmitir. Porque no vive quem no mergulha permanente e apaixonadamente na paixo pela vida. 139 Tvora jubilado em 1993, ainda durante o processo logstico de transferncia da ESBAP para a FAUP. Deixa um vazio impossvel de preencher; a sua ausncia configura uma nova circunstncia que vai marcar o curso, para o futuro. 3.2.3.4. A revista Unidade e a contestao interna na FAUP. Isolada no 1 ano e nica no seu gnero em todo o curso, a cadeira de Teoria Geral da Organizao do Espao no chega para fazer a necessria sntese das vrias reas disciplinares que se organizam vertical e horizontalmente; o curso da FAUP surgia assim a quem o frequentava, nos seus primeiros anos de funcionamento, como um somatrio de campos disciplinares entendidos como componentes da Arquitectura, cabendo ao aluno a tarefa necessria do seu relacionamento. Essa falta de ligao horizontal, sentida claramente pelos discentes logo no segundo ano do curso (no primeiro ano, como vimos, ainda existe alguma articulao entre as quatro cadeiras), vai ser um dos principais factores que estar na base da crescente contestao da parte dos alunos, que se vai tornando cada vez mais evidente a cada ano que passa. Para entender as suas causas, necessrio lembrar que as primeiras geraes de alunos que frequentam o curso de Arquitectura da FAUP j no encontram qualquer sinal dos processos revolucionrios de funcionamento que caracterizaram o curso na ESBAP, durante o perodo experimental e nos anos seguintes Revoluo: esto longe os tempos em que os discentes tinham voto na sua prpria avaliao e voz nas decises internas do Curso.140

TVORA, F., Depoimento para uma aula na Escola Superior de Belas Artes do Porto (pg. 5). Com a presena na Assembleia de Representantes, Conselho Directivo e Conselho Pedaggico (que entram em funes em 1987/88), volta a ser concedida aos alunos alguma representatividade nas decises internas da Escola, mas com ela vem tambm uma sensao de impotncia face constatao da incapacidade para alterar as questes verdadeiramente importantes (decididas em sede de Conselho Cientfico, sem a sua presena).
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Fig. 170

Documento policopiado (sem ttulo), alunos do segundo ano do curso de Arquitectura da FAUP (arquivo pessoal de Eduardo Fernandes).

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Em 1986/87, os docentes de projecto do 2 ano so confrontados com um conjunto de reivindicaes dos discentes, reunidos em plenrio, num primeiro sinal de descontentamento que, nesse ano, se revela inconsequente. No final do ano lectivo seguinte, novamente no segundo ano, o protesto repete-se com um novo grupo de alunos; agora, o descontentamento toma forma tambm por escrito, num texto apresentado em Junho de 1988 (ver figura 170). O diagnstico aqui apresentado comea com um conjunto de crticas mais genricas ao funcionamento do curso: refere-se a estagnao de um sistema de ensino, o academismo no assumido, a ausncia de RIGOR na clarificao antecipada dos objectivos, a falta de ARTICULAO entre as disciplinas. Seguem-se algumas crticas e observaes relativas a cada uma das disciplinas do 2 ano, onde se destaca a ideia de que em Projecto e Desenho, haveria uma supremacia descontrolada sobre todas as outras disciplinas e uma relao ambgua entre os dois ramos que do nome cadeira (para alm de carncias de apoio terico e de uma ambiguidade no posicionamento da crtica ), enquanto nas restantes disciplinas haveria problemas de subalternizao em relao disciplina nuclear e falta de relacionamento horizontal.141 Este texto, acompanhado por um conjunto de reivindicaes, foi entregue aos docentes em nome de todos os alunos do 2 ano do ano lectivo de 87/88 e apresentava j sinais de um evidente mal-estar dos discentes que frequentavam a primeira parte do curso (os dois primeiros anos) na ESBAP. Mas depois, no Campo Alegre, a j referida desadequao das instalaes provisrias tornava ainda mais difceis de suportar estes problemas, que se agravavam a partir do 3 ano. O graffiti NO H ROMANCE NESTA ESCOLA?, que aparece pintado no lado exterior do muro da antiga Quinta da Pvoa, surge na continuidade destes primeiros esboos de protesto dos alunos do 2 ano. Mas agora a mensagem j no apenas um protesto circunscrito a problemas pedaggicos; muito mais do que isso, a expresso de uma desiluso e (simultaneamente) o primeiro gesto de um manifesto. Se parece annima, claramente assumida, logo nas primeiras pginas do n 1 da revista Unidade (mas mesmo antes j toda a gente sabia quem o tinha escrito), por um grupo de alunos que encontra na FAUP um espao de descontentamento142 e descobre, ao longo de todo um ano lectivo, que os novos espaos de expresso abertos aos alunos na sequncia da entrada na Universidade (Assembleia de Representantes, Conselho Directivo e Conselho Pedaggico) no permitem, por si s, concretizar as promessas da campanha para a eleio da primeira Associao de Estudantes: enfrentar a confuso, evitando a indiferena, despistando a passividade, lutar contra o camuflado inimigo (este generalizado alheamento), ser quase livres, ter uma voz, fazer uma pequena revoluo.143
Documento Policopiado (sem ttulo), alunos do segundo ano do curso de Arquitectura da FAUP, 9 de Junho de 1988, 4 pginas (arquivo pessoal de Eduardo Fernandes). 142 Jorge Figueira (Unidade 1, pg. 3). 143 Como se afirmava no folheto policopiado da campanha da Lista i, em Dezembro de 1987; ver figura 171, na pgina seguinte.
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Fig. 171

Somos quase livres; folheto de propaganda da campanha eleitoral da lista i para a eleio da Associao de Estudantes da FAUP , 4 Dez. 1987 (arquivo pessoal de Eduardo Fernandes).

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Fig. 172

Quase; folheto de propaganda da campanha eleitoral da lista i para a eleio da Associao de Estudantes da FAUP, 4 Dez. 1987 (arquivo pessoal de Eduardo Fernandes).

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No conseguindo lutar contra o sistema por dentro, e no querendo abrir uma guerra declarada, cortando relaes, fazendo muito fumo (e a se calhar pontapeando quem gostamos e abraando quem no queremos), o auto denominado departamento desiluso! opto u por uma ambgua estratgia de guerrilha; assumindo que j sabamos que no amos ganhar, 144 o confronto faz-se por pequenas provocaes, algumas das quais bastante abstractas: a arquitectura morde e a arquitectura comove -me so slogans que sucedem ao referido somos quase livres. A revista Unidade, nomeadamente os seus primeiros dois nmeros, publicados em Julho de 1988 e Novembro de 1989,145 faz parte desta estratgia de confronto, mas ganha uma importncia muito superior em relao s iniciativas anteriores, porque constitui o registo escrito das preocupaes de uma gerao de estudantes que, mais do que compreender e aceitar a identidade da Escola, procurou questionar alguns dos seus pressupostos. Na Unidade 1, para alm da afirmao de identidade de um grupo que pretende mostrar as suas simpatias culturais,146 encontramos dois momentos onde se procura provocar alguma reflexo sobre o ensino da FAUP: Plenitude, uma entrevista ao presidente do Conselho Directivo da FAUP (Alexandre Alves Costa, na poca) e Os Professores Escrevem, um conjunto de comentrios escritos por docentes das cadeiras de Projecto do curso sobre 27 Trabalhos Ancorados, desenhos de projecto de alunos escolhidos pelos editores da Unidade (e tambm publicados na revista). No seu conjunto, os Trabalhos Ancorados147 eram bons exemplos de uma certa diversidade possvel de atitudes e linguagens (do 1 ao 5 ano), representando assim a negao da existncia de uma inevitvel formatao dos alunos (que seguiriam uma eventual receita de desenho); a publicao destes trabalhos subentendia, no entanto, a comparao das propostas com as respectivas classificaes (no referidas na revista, mas ainda na memria de todos), para permitir deduzir (ou refutar) a valorizao de uma linguagem de escola. Sendo esta questo da valorizao de uma linguagem modelo (e consequente formatao dos trabalhos) uma das mais discutidas, nesta altura, pelos alunos dos 3, 4 e 5 anos (e entre alguns destes e os seus professores),148 era de esperar que os textos de Os Professores Escrevem fossem mais estimulantes: mas mais do que as respostas dos sete participantes (que fugiram ao desafio, refugiando-se em discursos generalistas sobre os objectivo da sua cadeira em vez de comentar os trabalhos apresentados) era eloquente o silncio dos que no responderam.149

Jorge Figueira em Breve nota amiga para o Jos Carlos Portugal (Unidade 2, pg. 75). Os primeiros trs nmeros da revista Unidade so publicados com direco de Jorge Figueira, em Julho de 1988, Novembro de 1989 e Junho de 1992; o nmero quatro publica-se em 1994, dirigido por Pedro Bandeira e Joaquim Moreno; o nmero cinco (Maio de 1997) editado por uma equipa constituda pelos directores do nmero anterior e ainda Gonalo Furtado, Joo Soares e Andr Tavares; o nmero seis (Setembro de 1998) editado por Andr Tavares, Filipa Guerreiro, Ivo Oliveira, Joo Paulo Cabeleira, Nuno Pinheiro, Pedro Castelo, Rui Veloso e Vasco Melo; finalmente, em Dezembro de 2008 (vinte anos depois do primeiro nmero e dez anos depois do nmero seis) publicado o nmero sete, editado por Jos Martins e Pedro Barata Castro. 146 Os contedos da revista procuram transmitir uma imagem das simpatias e gostos dos seus autores, cuidadosamente distribudos por diferentes reas: na poesia (Joo Miguel Fernandes Jorge), na pintura (Duchamp), na msica (David Byrne e John Cage), no cinema (Wim Wenders) e, finalmente, numa necessria incurso na arquitectura, escolhendo autores no conotados com a Escola (entrevistas a Antnio Belm Lima e Manuel Graa Dias). 147 27 trabalhos ancorados, Unidade 1 (pg. 28 a 53); a expresso ancorados uma evidente ironia em relao obrigatria relao com os stios, que interpretada nos diferentes trabalhos de forma muito diversa 148 Esta uma polmica que parece ser ainda muito actual: na sesso de lanamento do nmero 7 da revista Unidade (realizada em 19 de Fevereiro de 2009, no Clube Literrio do Porto) foi ainda este um dos principais temas de debate. 149 Ver os professores (alguns) escrevem (Unidade 1, pg. 26 e 27).
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Fig. 173

Quatro exemplos escolhidos entre os 27 trabalhos ancorados (Unidade 1, pg. 35, 42, 47 e 53).

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Assim, sobretudo na referida entrevista de Jorge Figueira a Alves Costa que encontramos abordados os componentes fundamentais dos problemas de ensino que as geraes que fizeram a Unidade sentiam. A questo da existncia (ou inexistncia) de uma linguagem de escola encarada de forma directa por Alves Costa em Plenitude: H aqui realmente, um problema em relao aos modelos. A Escola defende um mtodo de ensino que passa pela criao de instrumentos pessoais para uma expresso individual. () Mas como que essa pedagogia que passa por uma relao muito intensa entre professor e aluno na crtica e debate dos processos individuais e na sua valorizao, se tem confrontado com a entrada dos modelos? Houve um momento difcil, uma reaco negativa em rela o a isso. () Mas muito cedo verificamos quanto isso era profundamente reaccionrio, conservador e obviamente intil. Alves Costa afirma que a influncia da obra de Siza nunca foi um problema, porque o Siza um tipo que impossvel copiar. Copiar o Siza ridculo porque o Siza no fornece modelos, o Siza prope um mtodo de abordagem das questes; ressalva, no entanto, que o Siza no ignorante em relao s formas arquitectnicas que se produzem no mundo e que podemos at encontrar na sua obra referncias, algumas citaes, algumas homenagens, muito simples encontr-las.150 Encontramos aqui uma aparente contradio entre uma ideia de ensino de projecto sem modelos (que, paradoxalmente, est claramente referenciada a um modelo de ensino, o da Bauhaus) e o carcter claramente referenciado da obra de um arquitecto que assumido como a expresso mxima do nosso entendimento metodolgico, o nosso exemplo maior. Esta ambiguidade, que est presente no prprio mtodo de trabalho de Siza, implica um estudo aprofundado da abordagem especfica de cada obra quando se pretende encarar esta arquitectura como referncia, o que leva a outras questes: pensa que fornecida informao sobre o Siza e se o Siza no funciona como modelo, como que se ex plica que os trabalhos dos alunos (e ouve-se isso regularmente) sejam to tipificados, to iguais? Conclui-se que, se h muita informao sobre a maior referncia da Escola, esta no descodificada aos alunos. Mas, face afirmao de que esta informao no discutida nas aulas, no material com que se trabalhe, o entrevistado mostra-se surpreendido: Ah! No ? () Acho muito mal que no seja, mas disso no te posso dizer nada, no posso falar em nome da Escola.151 Esto ainda enunciados nesta entrevista, por Jorge Figueira ou Alves Costa, os principais problemas do ensino na FAUP: o seu carcter fechado anti-cosmopolita e inquisitorial, o cepticismo dos estudantes e a burocratizao das relaes entre professores e alunos, o hipercriticismo geral que disfara uma certa desqualificao da capacidade crtica e a necessidade de relanar o debate interno (depois da ditadura instaladora que afastou toda a gente da participao na vida da Escola), para alm das j referidas questes da tipificao dos trabalhos dos alunos (resultado de um medo quase absurdo, anti -natural) e da ambiguidade do modelo pedaggico do ensino do projecto (Bauhaus) face sua referncia principal (a obra
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Alexandre Alves Costa em Plenitude, entrevista de Jorge Figueira (Unidade 1, pg. 21 a 25). Ibidem.

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de Siza).152 As questes aqui enunciadas sero novamente abordadas, de um modo mais eficaz, no segundo nmero da revista. No final de 1988 a gerao que fez o primeiro nmero da Unidade tinha maior conscincia do impacto do seu manifesto junto a estudantes e docentes. O sucesso da revista tinha sido elucidativo em relao ao alcance da mensagem e as reaces no poderiam ter sido melhores, em relao adeso daqueles a quem se dirigia o discurso; o desprezo por parte de outros no desmoralizou ningum, at porque tambm era esperado.153 Assim, as expectativas criadas para o segundo nmero eram elevadas. Em Dezembro de 88, foi divulgado Ousar, Experimentar, um manifesto assinado por dez indivduos do 4 e 5 ano (quase todos membros do departamento desiluso! da AE FAUP e/ou colaboradore s da revista), que constitua o primeiro passo para a realizao do nmero 2 da Unidade, publicado quase um ano depois.154 O texto de Ousar, Experimentar (ver fig. 174, na pgina seguinte) aponta claramente os problemas do ensino da FAUP. Os dez indivduos afirmam que a escola parece viver afundada num conceito de prtica (praxis) e bom senso (que no permite a teorizao no processo arquitectnico) e defendem que no so abordados nas cadeiras de Projecto de modo aprofundado e sistem tico, os contedos e conceitos em jogo (no existe uma orientao pedaggica clara e interveniente, que perturbe e motive os estudantes); referem que o processo projectual quase exclusivamente orientado no sentido da evoluo de escalas, no sentido de uma pose construtiva, verificando-se um claro esvaziamento terico das propostas dos estudantes que conduz, muitas vezes, a uma aderncia aos modelos e esquemas que agradam ao respectivo professor (modelos repostos sem conscincia); consideram questionveis as opes do plano de estudos em vigor (face ausncia de uma dinmica pedaggica), referindo a sobrecarga de trabalho de estirador e a carga horria excessiva, que aniquila nos alunos a possibilidade de interagir com outros saberes, com objectos e espaos exteriores; a firmam que o Curso est fechado ao exterior (numa poca de grande experimentao e experimentalismo) e que nem internamente procura estabelecer o debate. Finalmente, apelam ao incio de um processo de renovao dos quadros docentes e ao desenvolvimento de um processo de crtica evolutiva que leve a desbloquear a relao com a arquitectura e as suas envolventes. Os objectivos deste texto no se esgotam com a sua divulgao, feita em fotocpias (que circulam de mo em mo e se colam nas paredes da escola): ele foi escrito com a inteno de provocar o debate, sendo entregue a alguns professores com um pedido de comentrio. Mais eficaz do que denunciar os problemas era incitar os prprios docentes a reflectir sobre eles; esta premissa revelou-se acertada, porque o conjunto das respostas muito mais contundente para a consensual ideia de Escola do que foi a provocao.
Ibidem. Na escola, para alguns grupos, somos fechados, imperceptveis, ambguos e outras coisas ruins. Jorge Figueira em Ultravioleta, editorial da Unidade #2 (pg. 3). 154 O texto Ousar, Experimentar est publicado na Unidade # 2 (pg. 58).
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Fig. 174

Ousar, Experimentar, texto da autoria de dez indivduos do 4 e 5 ano da FAUP, Dezembro de 1988 (revista Unidade 2, pg. 58).

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Resumem-se aqui os depoimentos que se consideram mais relevantes, pela ordem da sua publicao. Nuno Portas comea por encarar o som dos dez como um aviso srio no ambiente da escola em geral, alertando para o perigo de considerar como intocveis as rotinas pedaggicas do tipo mestrediscpulo assentes quase exclusivamente na experincia profissional e na suposta capacidade crtica dos docentes, esquecendo a recente e substancial alterao do nmero de alunos e o novo condicionalismo do recrutamento e progresso na carreira; conclui que provavelmente, haver que fazer opes dolorosas entre o privilgio do estirador individual, onde (pouco) se desenha e as mesas de trabalho de grupo onde se ter, sobretudo, que trabalhar a informao de vrias disciplinas, com e sem participao dos docentes respectivos e confrontar as propostas individuais; ser preciso escolher, como frmula pedaggica, entre um consultrio ou um laboratrio, um cesto de papis no fim do ano ou uma investigao programada transanual , um canteiro de flores de estilo ou uma convergncia (crtica) na resposta aos problema s. Jacinto Rodrigues (um assumido outsider em relao s ideias dominantes do corpo docente, crtico da prpria orgnica interna da FAUP) no esconde a sua simpatia imediata para todas as manifestaes que visam desenvolver o dilogo na situao de esclerose em que se vive. Defende que se vive no Curso um empirismo cristalizado e alerta para um abastardamento da Teoria no ltimo plano de estudos. Afirma que o saber operativo e imitativo reduz a arquitectura a um produto cadavrico e sem sonho e apela realizao de umas jornadas sobre o ensino da arquitectura e a uma reciclagem do corpo docente, para reinventar esta escola. Francisco Barata simula no seu texto o relato do dia-a-dia de estudantes e professores. O discurso do aluno desencantado (Sero mudos os meus desenhos? A poesia dos meus projectos e a minha criatividade perdem-se nas normas e nos regulamentos), mas sobretudo o discurso do professor (que se interpreta como um relato realista, porque feito por um docente de Projecto) que pode ler-se como uma crtica acutilante ao funcionamento da(s) cadeira(s): A sala quase vazia. Nalguns estiradores, alguns rolos de papel. () Estirador a estirador simular a meia verdade do atelier e usufruir com prazer estes espaos, estas arquitecturas que se misturam nas conversas dirias. Mas faltam as aulas dirigidas a todos os alunos. Os pontos de situao no bastam e a crtica comparada no pode ser o somatrio das crticas individuais. Falta definir a matria e a bibliografia de cada tema de Projecto. Falta seleccionar conhecimentos, obras e experincias como instrumentos de projecto. O contedo programtico de Projecto no o conjunto das conversas estirador a estirador, mais pontos de situao. Alexandre Alves Costa reflecte sobre o significado da designao Escola do Porto que se refere cada vez mais ou at exclusivamente a um grupo de arquitectos que se referenciam existncia de uma Escola, no sentido de plataforma colectiva () com o desejo de transformar uma suposta inteligncia co mum do fenmeno da arquitectura em projecto pedaggico institucionalizado ; conclui que, se a FAUP tem uma viso pragmtica e empirista em relao a alguns campos do conhecimento, na tradio da complementaridade

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escola-atelier, esta est pervertida, no somatrio dos discursos individuais de docentes/arquitectos sem disponibilidade para pensar e construir uma plataforma pedaggica comum. Jos Carlos Portugal opta por devolver a provocao (o que consegue, sendo o nico a merecer resposta directa, numa Breve nota amiga de Jorge Figueira), acusando Ousar Experimentar de fazer passar uma mensagem quase vencida, porque sendo exacto na deteco e seleco dos problemas que enuncia em protesto, lhe escapa a eficcia do manifesto. Mas a sua resposta (relativizando todos os temas) parecia padecer da mesma falta de eficcia de que acusa os dez indivduos at que, numa frase lapidar, questiona um tema identitrio da arquitectura do Porto: em dez anos, a frase a ideia est no stio sofreu uma evoluo etimolgica para a ideia cabe no stio. Este comentrio actualiza uma famosa mxima de lvaro Siza,155 que cada vez encontra menos aplicao na arquitectura da Escola, at porque os stios nem sempre ajudam; isto significa que no so apenas os paradigmas de ensino que esto em causa, neste momento, mas tambm a prpria atitude face ao projecto, em consequncia das mudanas do contexto portugus (esto j esquecidos os tempos do Inqurito e esbatidas as memrias do SAAL). Os resumos que aqui apresentamos (publicados na Unidade 2, entre ensaios,156 entrevistas,157 desabafos158 e provocaes159) so apenas uma pequena parte das respostas a Ousar, Experimentar (contriburam para o mesmo debate Antnio Quadros, Joo Pedro Serdio, Alberto Carneiro e Henrique Carvalho160), que consideramos suficiente para elencar um conjunto de inquietaes sentidas por docentes e discentes; se estas foram j, na sua maioria, tema de debate nas mesas redondas de 1983, adquirem agora maior visibilidade, com a sua publicao numa revista editada por estudantes. Os depoimentos citados mostram que alguns professores tm plena conscincia dos problemas da FAUP, mas tambm evidenciam uma certa inrcia no modo como eles se encaram, resultado de uma vontade de estabilizao que parece caracterizar a maioria do corpo docente, depois dos tempos agitados da Experincia e dos anos de constante debate que se sucederam Revoluo. A relativizao das questes principais que a encontramos talvez se deva tanto a esta procura de estabilidade como a uma eventual falta de vontade (ou energia) para iniciar um novo processo de reforma do Curso. Perante esta passividade o contedo da Unidade 2 resulta, em primeiro lugar, como a confirmao de uma crise anunciada; mas funciona tambm como um sinal de alarme, como o silvo de uma vlvula de presso que anuncia o momento em que preciso mudar algo, quanto mais no seja para permitir que o resto fique mais ou menos na mesma

O primeiro texto onde encontramos a mxima a ideia est no Stio VIEIRA, . S., Notas sobre o trabalho em vora. De que salientamos Fazer da imagem uma conscincia vria de Alexandre Alves Costa sobre Siza Vieira. 157 So entrevistados Alberto Carneiro, Carrilho da Graa e Paulo Varela Gomes. 158 Ver Os estrangeiros, Unidade # 2 (pg. 64). 159 Ver Stio um jogo familiar, onde o Dept d! convida um grupo de alunos a desenhar o edifcio que falta na nova Faculdade e depois d esafia Siza e Alves Costa para discutir os resultados. 160 Contribuindo para o debate apenas com o seu traado regulador da Capela de S. Pedro Alfandega da F, Henrique Carvalho opta pelo discurso da Geometria, pretendendo talvez significar que no Desenho tambm h Teoria (Unidade # 2, pg. 69).
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A FAUP parece no ter ficado indiferente ao Manifesto dos dez, embora a reaco tenha sido lenta, como normal acontecer em processos de reforma curricular: a reformulao do Plano de Estudos oficializada em 1994161 parece procurar dar resposta a algumas das crticas a apresentadas, ao introduzir aulas prticas nas cadeiras de Teoria da Arquitectura (reforando a importncia deste corpo disciplinar), melhorando a sua continuidade vertical e criando uma interligao horizontal dos seus contedos programticos com as diferentes temticas das cadeiras de Projecto, em cada ano do curso. tambm a partir desta altura que se regista uma maior renovao dos quadros docentes, apostando preferencialmente em jovens recm-licenciados (que realizam dentro da FAUP o seu percurso de formao acadmica) e, simultaneamente, concretizando uma vontade de melhorar a ligao do Curso ao exterior: a contratao de Manuel Graa Dias para leccionar a cadeira de Teoria Geral da Organizao do Espao vai nesse sentido e surpreende grande parte do corpo docente. Se parece evidente que este conjunto de alteraes responde a algumas das crticas formuladas nos primeiros nmeros da Unidade, no possvel afirmar que esto directamente relacionadas com a sua publicao; o que parece ser indiscutvel que a Unidade se revelou marcante para muitos dos discentes que frequentavam a FAUP nesta altura. Vimos j que a construo terica da chamada Escola do Porto pontuada por momentos paradigmticos, que so normalmente designados por uma nica palavra com significado imediatamente reconhecvel (Congresso, Reforma, Inqurito, Experincia, Processo); estes momentos sucedem-se a um ritmo cadenciado, enfatizando novos valores, pondo em causa ou fazendo esquecer os anteriores e, consequentemente, alterando a direco do percurso que caracteriza a evoluo e consolidao da identidade da Escola. Acreditamos que se pode acrescentar a esta lista a palavra Unidade, como momento de grande influncia na vida interna da FAUP e catalisador de processos de mudana. Na ausncia de um grande momento identitrio (como o Congresso, o Inqurito e o Processo) que assinale uma clara mudana de paradigma tanto no ensino como na arquitectura dos agentes da Escola, os vrios nmeros da revista Unidade procuram preencher esse vazio, representando o meio possvel para a afirmao de novos caminhos para os seus editores e/ou colaboradores e para os seus leitores mais entusiastas. Com esta revista, inicia-se uma tradio no interior da FAUP: a da procura permanente, pelos alunos, da conquista de espaos para fazer ouvir a sua voz, em diferentes projectos editoriais, com maior ou menor sentido crtico.162

Publicada no Dirio da Repblica, II srie, n 224 de 27 de Setembro de 1994. Para alm dos nmeros seguintes da Unidade, podemos referir vrias iniciativas dos discentes: Informativo AEFAUP, Neurose 23, Caf curto, TGV I e II, Ddalo I e II e Manifesto; sobre estes projectos editoriais ver revista Unidade 7 (pg. 18-31).
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3.2.3.5 A escola-ateli na era da informao. No final deste captulo 3.2, onde procuramos abordar todo o percurso do ensino da Arquitectura no Porto entre a Revoluo e a Universidade, consideramos necessrio abordar com mais desenvolvimento uma questo j equacionada anteriormente : ter o conceito de escola-ateli sido colocado em causa com a passagem do Curso de Arquitectura das Belas Artes para a Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto e pelo incremento das vagas de acesso, com o aumento do nmero de alunos e o consequente agravamento do rcio discentes/docente? Como vimos, a chamada Escola do Porto tem como paradigma de ensino a transmisso directa, ao estirador (sobretudo nas aulas de projecto), de uma experincia de trabalho, de cultura e de vida de um arquitecto formado para um arquitecto em formao. Este sistema (designado como escola-ateli) , na maioria dos casos, complementado pela prtica do ateli-escola, onde um processo semelhante decorre num ambiente profissional. Este paradigma est assim, desde sempre, intimamente ligado lgica do ateli de vo de escada; se, por um lado, escola e ateli so instituies complementares ao nvel da formao, em ambas a manuteno da eficcia pedaggica est associada dimenso da estrutura organizativa. A questo da escala do ateli foi anteriormente abordada no captulo 2.2; assim, interessa-nos reflectir aqui sobre o caso do ensino. A eficcia da escola-ateli depende sobretudo da disponibilidade temporal que o professor/arquitecto tem para cada aluno e, portanto, das respectivas relaes de proporcionalidade; numa primeira abordagem abstracta podemos considerar que, no ensino do Projecto, um nmero muito reduzido de alunos por professor numa turma (por hiptese, menos que 10) seria um evidente desperdcio de recursos sem ganhos evidentes na pedagogia, enquanto um nmero elevado de discentes (por hiptese, superior a 25) por docente dificultaria o ideal relacionamento e conhecimento mtuo. A partir de um nmero mais elevado ainda (por hiptese, superior a 50),163 o conceito de escola-ateli torna-se quase absurdo, restando ao docente a hiptese de escolha entre um relacionamento desigual entre os alunos (elegendo aqueles a que dedica mais tempo, seja por se revelarem mais promissores, por lhes notar maiores dificuldades ou simplesmente por maior empatia) ou o tratamento igualitrio numa relao que se aproximaria da transmisso de conhecimento (caracterstica da generalidade da restante comunidade acadmica) tradicionalmente realizada nas aulas tericas: unidireccional (do professor para o aluno), impessoal (sem adaptar o discurso especificidade de cada aluno) e genrica (com a mesma informao para todos). No ensino da Arquitectura no Porto, o ensino-ateli foi um sistema aplicado durante dcadas, com maior ou menor dificuldade; podemos considerar que uma metodologia com provas dadas, embora a sua
Este intervalo de 10-25-50 discentes por turma deve ser encarado como uma estimativa realizada a nvel de exemplo (com base na experincia pessoal de aprendizagem e docncia) e no como qualquer tentativa de estabelecer limites ideais; esta questo, relevante para o ensino da arquitectura em Portugal, s se enquadra nos objectivos desta dissertao at um certo limite, a partir do qual obrigaria a uma pesquisa interdisciplinar restrita que, por si s, justificaria uma outra abordagem subordinada ao tema.
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eficcia dependa de vrios factores humanos: capacidade de comunicao e experincia pessoal do docente, temperamento, disponibilidade e capacidades do aluno. Para analisar a hiptese de este paradigma ter sido afectado com o crescimento do nmero de discentes na transio ESBAP/FAUP parece-nos necessrio colocar a questo do rcio alunos/docente num mbito temporal mais largo, resumindo aqui alguns dados j referidos em captulos anteriores. No ano da sua entrada na EBAP (1940), Carlos Ramos encontra um corpo docente com apenas 10 elementos (para os trs cursos da Escola); o j citado relatrio da Sub-Comisso de Arquitectura para a Reforma do Ensino (de 8 de Dezembro de 1948) mostra claramente as dificuldades da aplicao desta ideia de ensino, na poca: se frequentam o curso de Arquitectura das EBAP para cima de duas centenas de alunos, existe um nico docente para os diferentes anos da cadeira nuclear.164 Depois, na sesso solene realizada por ocasio da XIV Magna, Ramos lembra que o Curso de Arquitectura chegou a atingir 300 alunos no incio dos anos 50, quando havia cerca de 500 estudantes nos trs cursos das Be las Artes, ao cuidado de 12 professores, no mais.165 No mesmo discurso, Ramos refere-nos que o primeiro ano de 1957 arrancou com 30 alunos e que este nmero representa a mdia dos que anualmente se inscrevem no Curso de Arquitectura, o que parece indicar que o nmero total de alunos no final da dcada de 50 ser de cerca de 150.166 Sabemos ainda que na ESBAP (em 1965) a relao professor aluno , em mdia absoluta, de 1 para 10 (embora ligeiramente superior nos dois primeiros anos) 167 e que o corpo docente do Curso de Arquitectura era composto por 22 docentes (embora nem todos integrassem a EBAP), 168 no sofrendo grandes alteraes nos anos seguintes (24 em 1966, 23 em 1968).169 Assim, podemos concluir que se o mtodo de ensino escola -ateli que Ramos quis aplicar seria dificultado, na dcada de 40, pela desequilibrada relao entre professores e alunos, nas dcadas seguintes (at sua sada da ESBAP) a situao se aproximou do equilbrio. Mas foi no desequilibrado contexto que marca os primeiros anos de Ramos no Porto que fizeram o seu curso os arquitectos que vo ser convidados (em 1951) para assistentes voluntrios (como j referimos, Fernando Tvora, Agostinho Ricca, Jos Carlos Loureiro e Mrio Bonito), melhorando a proporo discente/docente. Para esta gerao (que no se esgota nestes nomes) o sistema de ensino parece ter funcionado; talvez o voluntarismo e o carisma de Ramos compensassem o reduzido nmero de docentes. Siza, da gerao seguinte (frequenta a EBAP entre 1949 e 1955, embora s termine o seu CODA em 1965), beneficia j do referido alargamento do corpo docente, que coloca a relao professor-aluno em nmeros mais aceitveis.

Sobre este relatrio de 1948 (j citado em 1.3.1.1) ver FILGUEIRAS, O. L., A Escola do Porto (p. n. n.). RAMOS, C., Discurso proferido pelo Director (pg. 43). 166 Tvora refere que, quando inicia a sua actividade docente, o nmero de estudantes era de cerca de 150 (TVORA, F., Para a Histria do Futuro, pg. 22). 167 RAMOS, C., Discurso proferido pelo Director (pg. 39 -40). 168 No catlogo da XIV Exposio Magna da ESBAP so referidos: Carlos Ramos, Filgueiras, Lagoa Henriques, J. Pais da Silva, Francisco Duro, Rios de Sousa, Vasco Teixeira, Antnio Brito, Pdua Ramos, Flrido Vasconcelos, Pires de Carvalho, Santos Jnior, Cristiano Moreira, Jos de Brito, Cndido de Figueiredo, Rogrio de Azevedo, Carlos Loureiro, Fernando Tvora, Viana de Lima, Joo Andresen, Gomes de Pina, Simes Neto. 169 Ver catlogos das XV e XVI Exposies Magnas da ESBAP; de referir que em 1966 que surge pela primeira vez o nome de Siza Vieira como docente da ESBAP (na cadeira de Composio de Arquitectura do 4 ano).
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Depois, na dcada de 70, a situao muito diferente, antes e depois da revoluo. Referimos j (em 1.3.3.1) que, com a sada de Ramos, o curso inicia uma crise profunda, que leva aos regimes experimentais e recusa do desenho. Pode considerar-se que este um perodo em que o regime escola -ateli interrompido. Eduardo Souto Moura recorda esta como uma poca em que a arquitectura vista como uma cincia social, dominada por uma convico naif, linear, segundo a qual a sntese vinha depois da anlise; na ESBAP, o ensino era dominado por disciplinas que no tinham relao directa com a ar quitectura, como a lingustica e as aulas de Teoria e Histria abordavam a ciberntica, o estruturalismo francs, a semiologia (de arquitectura nada). Num contexto em que no se desenhava mas se falava, se lia, se discutia, Fernando Tvora era a excepo (no segundo ano do curso), o nico que dizia: Pessoal, temos de comear a desenhar. Depois, com a Revoluo, a ESBAP deixa de ser uma escola e transforma-se numa festa; o projecto didctico concentrava-se no trabalho exterior. no mbito do SAAL que Souto Moura comea a trabalhar no escritrio de lvaro Siza, onde complementa a sua formao: quanto mais trabalhava para ele menos frequentava a escola.170 Neste caso, o ateli-escola de Siza171 parece ter substitudo a componente escolar, sem aparente prejuzo para a formao do arquitecto; esta uma gerao que profundamente marcada pelos trabalhos do SAAL, at porque o projecto de ensino est adiado Com as Bases Gerais de 1975/76, o curso de Arquitectura da ESBAP vai retomar o paradigma escolaateli, interrompido nos tumultuosos anos passados entre a Experincia e a euforia revolucionria : os consensos pedaggicos materializados nos Encontros do Curso de Arquitectura so o ponto de partida para uma estabilizao dos processos de ensino. Se, no ano lectivo de 1975/76, o corpo docente da ESBAP tem apenas doze docentes (situao incomportvel para os objectivos do Curso), no ano seguinte j ter vinte e esse nmero sobe para vinte e nove em 1979/80. A Proposta de Reestruturao de 1977 previa que no ano lectivo de 78/79 a populao escolar atingisse os 500 estudantes e defendia um nmero ptimo de 57 docentes (para um rcio de 20-25 alunos por professor nas cadeiras prticas e 40-50 por professor nas terico-prticas) e uma relao total de 9 para 1172 (objectivo que nunca chega a ser atingido). Nas Bases Gerais de 79/80 prevem-se turmas com 25 alunos para as cadeiras de Arquitectura, Construo e Desenho mas ressalva-se que, nas cadeiras de Histria e Anlise do Territrio (50 alunos por turma) e Matemtica (uma turma com cerca de 100 alunos) ser impossvel levar prtica a avaliao contnua. 173 com este equilbrio (que no ptimo, mas aceitvel) que o curso inicia a transio da ESBAP para a FAUP; mas a progressiva ocupao das novas instalaes acompanhada por um crescente aumento do nmero de discentes (e consequente necessidade de mais docentes). No programa preliminar da nova Faculdade (elaborado em 1983), referia-se que a populao escolar, no actual Curso de Arquitectura
MOURA, E. S.; DANIELE, M. Entrevista biogrfica (pg. 435). Souto Moura recorda que a relao que tinha com Siza no era a de chefe e empregado: Comamos juntos , jogvamos matraquilhos, trabalhvamos de noite e de dia (Idem, pg. 435). 172 ESBAP, Proposta de Estruturao e Plano de Estudos 1977 (pg. 21-22). 173 ESBAP, Bases Gerais. Regime de estudos. 79-80
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constituda por 360 alunos e 47 docentes mas que, no futuro, a mesma populao no dever exceder 525 estudantes174 a que corresponde um nmero de docentes da ordem dos 60 elementos. Afirm a-se ainda que este nmero mximo de discentes no dever ser ultrapassado sob pena de alterao nos mtodos e prticas pedaggicas preconizados, bem como de inadequao subsequente e irremedivel das instalaes a um diferente tipo de ensino baseado no grande nmero. Assim, defende-se que o previsvel aumento (seguramente incontrolvel) da populao escolar pode ser enfrentado com uma poltica de descentralizao que favorea a abertura de delegaes da Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto noutras zonas do pas de forma autnoma ou por meio de protocolos com outras Universidades. 175 Esta poltica de descentralizao vai ser efectivamente concretizada, primeiro com a (curta) experincia da Unidade Pedaggica de Viseu (1987-1992), depois com a participao de docentes da FAUP nas Comisses Instaladoras de Cursos de Arquitectura em Coimbra (a funcionar desde 1990) e Guimares (desde 1997); no evita, no entanto, o contnuo crescimento do nmero de alunos do curso, que se acentua com a passagem do Curso de Arquitectura para a Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto e a consequente mudana de instalaes: em 2003, a FAUP teria j cerca de oitocentos estudantes.176 No j citado texto (Ousar, Experimentar) publicado na Unidade 2, os alunos consideram que o paradigma escola-atelier j manifestamente insuficiente como forma de ensino. Na sua resposta, Nuno Portas acrescenta que a escola-atelier j no o que era e ainda no outra coisa. Poucos anos depois, o discurso de Lus Viegas, aluno do 3 ano no ano lectivo de 1990/91, elucidativo da continuidade do problema: Se nesta escola no , jamais, possvel um acompanhamento prximo pelos docentes ao processo de cada aluno, penso que seria de interesse que tal momento surgisse nas entregas, como momentos de avaliao. Tais pontos de situao no deveriam, apenas, ser encarados como sntese do projecto, mas sim como snteses de um processo de projecto, isto , no sobreavaliar o carcter sugestivo das imagens grficas em detrimento da capacidade operativa e experimental do aluno. 177 Terminado o longo processo logstico da mudana para o Campo Alegre, este paradigma de ensino persiste, pelo menos como inteno: o debate que se estabeleceu aps o uso continuado das aulas em ateli, resduo da concepo de trabalho na tradio das Artes, absolutamente contido no plano da didctica do projecto e procura tornar objectivo um sentimento algo perdido nas profundezas do hbito, quanto ao contedo real do que transmissvel em projecto arquitectnico e quanto aos modos de tornar eficaz a transferncia do saber.178

Segundo a frmula apresentada no programa preliminar F.T.E. = (185x36+135x36+105x36+90x34+90x30)/8x5=525 alunos estes 525 discentes correspondem a um valor de referncia designado como Full Time Equivalent, que representa um nmero ligeiramente ma ior de alunos efectivos (185+135+105+90+ 90 = 605 alunos). 175 Ver Programa preliminar em VIEIRA, . S.; DIAS, A., Edifcio da Faculdade de Arquitectura (pg. 102-106). 176 COSTA, A.A., Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (pg. 105 da ed. cons.). 177 Ver texto de Lus Viegas em AE FAUP, Projectos de uma Escola (p. n. n.). 178 TAVARES, D., A casa da Arquitectura (pg. 41).
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A eficcia destes modos de transferncia no depende apenas da manuteno do rcio professor/alunos em nveis aceitveis (pelo menos nas turmas de Projecto), nem se e sgota na desadequao de umas instalaes pensadas para 500 alunos a um nmero muito superior. O aumento de estudantes implica tambm uma maior dificuldade em manter a relao entre o pequeno atelier privado e a escola, como plataformas complementares de aprofundamento e garantia de permanncia de vnculos culturais e disciplinares de certa durabilidade e transmissibilidade; se nesta complementaridade que est o mecanismo que estabiliza a produo portuense e um dos alicerces da sua coerncia, est tambm a razo das debilidades de uma e outra parte (como Alexandre Alves Costa refere em 1987 e reafirma em 1989 e 1997).179 O aumento do nmero de agentes envolvidos neste sistema parece ser a razo mais evidente para esta perturbao do binmio escola-ateli/ateli-escola: num universo cada vez mais plural, as muitas interpretaes e apropriaes dos referidos vnculos culturais e disciplinares sero, certamente, dspares; coexistem, portanto, vrias ideias de Escola. Se podemos falar ainda de um modelo comum de ensino na FAUP (herdado das Bases Gerais), ele est agora fragilizado: academicamente instvel, no cumpre preceitos puramente cientficos ou artsticos, corre reas de ambiguidade entre a necessidade do conhecimento e a atraco pelo arbtrio.180 Por outro lado, o progressivo crescimento do nmero de docentes aumenta as inevitveis assimetrias no ensino. No j citado texto Ousar, Experimentar (publicado na Unidade 2) fala-se em docentes subaproveitados, quer por auto-subaproveitamento, quer por m colocao ( dado o exemplo de Siza, como o mais brilhante exemplo de uma ausncia que se quer presente, mas esto subentendidas presenas que se desejariam ausentes), e apela-se renovao do corpo docente. Na sua resposta, Carlos Portugal critica a aparente existncia de uma black list que leva alguns alunos a emprenhar pelos ouvidos, com choros, raivas e ranger de dentes pelo prof. que caiu em sorte, na vspera do 1 dia de aulas. 181 As questes de empatia e de competncia lectiva justificam a diferena na afluncia s aulas, entre turmas do mesmo ano; noutros casos (excepcionais) a questo sobretudo a assiduidade do docente: com o crescimento da quantidade de obra nos gabinetes, existem casos de repetidas faltas e atrasos. Neste contexto, que o que marca a publicao dos primeiros nmeros da Unidade, torna-se claro que h um progressivo esvaziamento da importncia das aulas de Projecto nos ltimos anos do curso (3, 4 e 5), que no corresponde a uma desvalorizao da disciplina mas a uma constatao da reduzida utilidade dos tempos prticos. Progressivamente, assiste-se substituio de um sistema de avaliao contnua por um

A sua comunicao aos colquios de Arquitectura e Cidade propostas recentes de Julho de 1987 est publicada em COSTA, A. A., Arquitectura do Porto (pg. 240 da ed. cons.); Alves Costa repete o mesmo tipo de discurso em Novembro de 1989 (no j citado texto publicado na Unidade 2 em resposta ao desafio Ousar, Experimentar) e ainda, em Setembro de 1997, no primeiro Seminrio Internacional de Projecto da FAUP (COSTA, A. A., O Ensino do Projecto na FAUP, pg. 98 da ed. cons.). 180 FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 133). 181 Ver revista Unidade 2 (pg. 58 e 74).
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sistema de avaliao de resultados apresentados em funo de uma calendarizao predefinida, como no antigo ensino de tradio Beaux-Arts. Mas esta apenas uma das faces da realidade do ensino do Porto, que convive lado a lado com situaes de efectiva eficcia da transmisso de conhecimentos, conseguida custa do empenho de alguns docentes e da capacidade de alguns alunos para tirar partido da relao privilegiada que conseguem ter na escola (com os professores e os colegas); esta pode ainda ser complementada com a aprendizagem realizada no escritrio onde trabalham, com o(s) arquitecto(s) titular(es) e os outros colaboradores. Se a primeira situao configura a falncia do paradigma escola -ateli, a segunda representa a evidncia da sua continuidade; entre estes limites mais extremados, haver um nmero de variveis distintas igual quantidade de discentes do Curso: cada caso uma situao diferente. Mas, a julgar pelas opinies publicadas na bibliografia consultada, o risco de uma crescente aproximao da maioria dos alunos primeira tendncia crescente. O perodo de transferncia logstica da ESBAP para a FAUP tambm o momento em que surge um dado novo que interessa a esta reflexo sobre o paradigma escola-ateli: iniciam-se os intercmbios internacionais de discentes, ao abrigo do programa Erasmus. Para um nmero crescente de alunos, ao longo dos anos 90, este programa abre a possibilidade de procurar um novo ambiente formativo, uma curta experincia noutro pas, conhecendo e assimilando diferentes ideias de ensino. No mais possvel acusar a FAUP de ser fechada ao exterior, de permanecer imune ou pouco afectada pelas novas realidades que comeam a despontar,182 porque o Curso de Arquitectura passa a integrar um mecanismo de total abertura. Mais do que qualquer alterao do plano de estudos, o programa Erasmus permite uma transformao radical no ensino, para aqueles que o desejem (e consigam colocao). Muitos dos que saem, por um ano, regressam com uma nova experincia pedaggica (que partilham com os restantes colegas) e com uma viso renovada da casa a que retornam (que muitas vezes mais positiva). Por outro lado, o denominador comum aos estudantes estrangeiros que vm para a FAUP, ao abrigo do programa Erasmus, parece ser a desiluso: no era esta a Escola do Porto que esperavam encontrar. Talvez porque a escola parea viver como se no tivesse Passado, como se nada tivesse ficado.183 Mas o programa Erasmus apenas uma parte do novo contexto em que estas as novas geraes de discentes crescem e se movimentam, a partir dos anos 80. Os alunos que fazem a transio da ESBAP para a FAUP, bem como as geraes seguintes, vivem uma poca cujo ritmo de evoluo elevado e tende a acelerar: um mundo em que o tempo deixou de constituir um princpio de inteligibilidade, em que a acelerao da histria e a multiplicidade de eventos potenciada pela superabundncia da informao, em que os novos paradigmas se constituem como processos de excesso e acelerao: do tempo, do espao
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Ousar, experimentar, revista Unidade 2 (pg. 58). FIGUEIRA, J., Uma estranha curva (pg. 67).

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e do ego.184 Esta acelerao e este excesso so exponencialmente aumentados com a emergncia da era digital e com o consequente incremento da chamada globalizao. D-se incio a um processo de digitalizao da prpria realidade fsica onde nos movemos e, cada vez mais, o nosso quotidiano se vive em no lugares, espaos que no podem definir-se como identitrios, relacionais ou histricos185 (a que podemos tambm chamar Generic cities ou Junk-spaces),186 enquanto se imagina uma vida de sonho atravs das imagens das revistas, do cinema, da televiso e da World Wide Web. Nos anos 90 inicia-se uma verdadeira revoluo nos meios de comunicao, com a generalizao do acesso Televiso por satlite e cabo, aos telefones mveis e Internet, onde os processos de digitalizao da realidade fsica so levados ao extremo (e pode mesmo ter-se uma second life).187 A referida acelerao do ego, cria uma condio narcisista nas novas geraes, que podemos associar ao telemvel e ao computador.188 Por outro lado, a crescente virtualizao da nossa realidade fsica cria uma era da simulao, em que muitas das formas actuais de actividade tendem para a publicidade, e na sua maior parte esgotam-se a.189 No campo da arquitectura, tanto na profisso como no ensino, esta revoluo tem consequncias profundas. Nos ltimos vinte anos, a arquitectura adquire um maior impacto meditico porque aumenta a capacidade dos arquitectos para produzir imagens com grande espectacularidade. A representao grfica do projecto alvo de cada vez mais ateno e corre-se o risco de confundir boas imagens com boa arquitectura, nos meios de comunicao (mesmo na imprensa especializada) e na opinio pblica. Os principais autores tornam-se (voluntariamente ou no) figuras do star system, com milhes de interessados na sua obra. 190 A Escola do Porto no escapa a esta realidade. Se compararmos o ltimo nmero das Pginas Brancas (2008) com os anteriores (1986 e 1992),191 torna-se evidente esta maior preocupao com a imagem do produto na obra mais recente dos professores da FAUP: em muitos projectos, abundam os desenhos tridimensionais realizado no computador (com render fotorealista), que surgem em maior quantidade que os esquissos, axonometrias e perspectivas (desenhados mo) que encontrvamos em 86 e 92, na anteviso dos projectos no construdos. Esta preocupao tambm sintoma de uma nova hierarquia de valores: o modelo realizado em 3D com suporte informtico representa muitas horas de trabalho; se este um instrumento necessrio para a comunicao do projecto (e pode ser um importante auxiliar na sua concepo), ocupa cada vez mais tempo nos atelis, em detrimento de outros tipos de trabalho.

Ver AUG, M. Non-Lieux (pg. 31-44). Idem (pg. 83). 186 Ver KOOLHAAS, R., Generic cities e KOOLHAAS, R., Junk-spaces. 187 Ver http://secondlife.com. 188 The mobile phone is a symptom of this narcissistic condition () strange one -way conversations take place with an invisible other. () Locked into their interior worlds, computer users grow increasingly divorced from their immediate surroundings. LEACH, N., Wallpaper* person (pg. 233). 189 BAUDRILLARD, Jean, Simulacres et simulation (pg. 9 e 113 da ed. cons.). 190 Uma pesquisa (realizada em Julho de 2009) no Google com a expresso lvaro Siza indica cerca de 791.000 referncias (e 1.940.000 para Rem Koolhaas). 191 Pginas Brancas uma publicao aperidica organizada por diferentes grupos de alunos da FAUP, com obras dos docentes do curso de Arquitectura; foram publicados trs nmeros: em 1986, 1992 e 2008.
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Para os estudantes, corre-se o risco de que a imagem se torne um fim, e no um meio de compreender e comunicar o projecto. A perfeio do render pode esconder (ou pelo menos disfarar) a falta de sentido construtivo ou um deficiente entendimento do programa ou do stio. A atraco do digital (potenciada pelos recursos dos programas de desenho assistido por computador e/ou edio de imagem) pode fazer esquecer a necessidade de pensar a arquitectura como algo para ser vivido, desfrutado com os cinco sentidos e no s com a viso.192 Por outro lado, com a emergncia do paradigma digital, as imagens de arquitectura correm o mundo em fraces de segundo; os estudantes tm acesso a uma profuso de informao (escrita e grfica) inesgotvel, que assimilam acriticamente. Neste contexto, o aumento do prestgio da Escola (e, sobretudo, da obra de lvaro Siza) leva criao de um pequeno star system portuense: j e m 1989 (no j citado texto publicado na Unidade 2) Alves Costa alerta para esta realidade, referindo que dominados pela terrvel concorrncia de prestgio pessoal os docentes querem envolver o seu nome na corrida contagiando os estudantes, que imagem mistificada de alguns Mestres so j, antes de o serem, Autores por presuno e gua-benta.193 O crescimento da competitividade entre os alunos (iniciada ainda antes do ingresso na Universidade e progressivamente agravada durante o curso) leva, em alguns casos, a no encarar os outros como colegas com quem se partilha a aprendizagem mas como competidores directos (na mdia de licenciatura e no futuro mercado de trabalho); esta atitude (que sempre existiu, pontualmente, na ESBAP e na FAUP, mas agora se torna mais generalizada e evidente) prejudica a eficcia do paradigma escola -ateli porque tende a impedir que as aulas (nomeadamente as da disciplina de Projecto) constituam um momento de aprendizagem informal com os colegas, com os seus projectos, com as suas referncias e experincias. Todas estas questes esto ainda presentes na compilao de textos das comunicaes s Jornadas Pedaggicas organizadas pela AEFAUP em Novembro de 1995: No texto de lvaro Siza reconhecem-se as suas ideias sobre o ensino (j muito comentadas nesta dissertao), actualizadas pela conscincia das exigncias do novo papel do arquitecto face sociedade: Na sociedade em que vivemos, impensvel projecto sem dilogo, sem conflito e encontro, sem dvida e convico, alternadamente em conquista da simultaneidade e da liberdade. Na evocao que Anni Gunther faz das ideias de pedagogia de Arnaldo Arajo (a Escola seria o lugar onde professores e alunos se encontravam para falar, preferentemente de Arquitectura) est bem evidente a importncia que, nesta altura, ainda detm a herana pedaggica da ESBAP.

A propsito da necessidade de encarar a arquitectura como algo que se destina a ser vivido (e no apenas visto) remetemos para: RASMUSSEN, S. E., Experiencing Architecture; CULLEN, G. Townscape; ALEXANDER C. The Timeless way of Building; HERTZBERGER, H. Lessons for students in architecture. 193 Ver revista Unidade 2 (pg. 73).
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No discurso desencantado dos discentes Andr Tavares, Brbara Belo, Joaquim Moreno e Paulo Silvestre, reconhecem-se ainda muitas das inquietaes e crticas que os textos da Unidade j apresentavam, na dcada anterior

Na comunicao de Lus Soares Carneiro, sobressai a constatao das novas realidades em que a FAUP se move: Agora tudo se modificou () A situao actual da profisso e da disciplina em absoluto diversa (). No meio disto continuamos distrados, fingindo ignorar a cada vez mais clara marginalidade e isolamento da FAUP.194 Esta constatao de que a preservao de uma herana pedaggica no chega para enfrentar alguns

problemas do ensino da FAUP (que j no so novos), numa altura em que tudo o resto, sua volta, est a mudar, constitui assim, simultaneamente, o inevitvel remate deste captulo 3.2 e a evidncia do seu carcter inacabado. O limite do perodo que definimos como mbito temporal para esta dissertao coincide com mudanas radicais no contexto lectivo da Escola que tero, obrigatoriamente, consequncias no seu ensino: aumento do nmero de alunos, aumento e renovao do corpo docente, incio do programa Erasmus, introduo do ensino do desenho assistido por computador e emergncia dos paradigmas da sociedade digital. Consideramos, no entanto, que as consequncias deste novo contexto estaro j demasiado prximas para conseguirmos ter, nesta abordagem, a devida distanciao. Mas, se no dedicamos outro tempo e outro espao a este tema (a que pretendemos dar seguimento no futuro), no podemos deixar de ressalvar que aqui que reside parte da resposta questo que formulamos no incio deste trabalho: o que hoje a Escola do Porto?

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FAUP, Jornadas Pedaggicas, 1995 (p. n. n.).

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3.3. Ser ou no ser: dilemas de uma construo terica.

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No de estranhar que, em 1982, Siza afirme: Escrevemos pouco, os arquitectos professores da ESBAP (). E menos ainda os outros da Cidade. Julgo contudo que no poucas folhas A4, roubadas ao espao e ao tempo do desenho, permanecem manuscritos envelhecidos no fundo das gavetas.1 Embora, nessa altura, existam j bastantes textos que podem ser considerados precursores e definidores de uma ideia de Escola (tanto na vertente do ensino como na arquitectura) estes encontram-se publicados de modo disperso e no relacionado. mais difcil de compreender que, j em 1997, se acuse a Escola do Porto de uma sempre presente inrcia terica e de flutuar deriva, sem necessidade de um trabalho terico legitimador,2 face quantidade de textos publicados, nos anos 80 e 90, por agentes internos e externos. Se, nos anos 40 e 50, Tvora escreve os textos fundamentais para a gnese da identidade da Escola, nos anos 80 e 90 encontramos nos discursos de Nuno Portas, lvaro Siza, Manuel Mendes, Alexandre Alves Costa e Jorge Figueira preciosos contributos para a sua actualizao. Mas estes no so os nicos: em Pginas Brancas I e II, no n 0 da revista rA, nos vrios nmeros da revista Unidade, nos textos das seis lies, podem ser encontradas reflexes de outros autores (com vises convergentes ou contraditrias) sobre as novas realidades da Escola; mais ainda se encontram em textos de ensaio ou entrevista (dispersos em vrias revistas nacionais e estrangeiras), nas monografias, nos catlogos das exposies, nos textos (publicados ou no) de vrias conferncias... No seu conjunto, com todas as contradies e divergncias que apresentam, estes textos renovam a teoria da Escola; tal como na sua arquitectura, o fio condutor no linear, a linguagem no unitria, o conjunto no coerente. Tal como a obra dos seus arquitectos, o discurso da Escola desenha-se como um processo evolutivo, com avanos e recuos, que se desenvolve volta de alguns consensos (poucos, mas
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VIEIRA, S., Prefcio Edio de 1982 (pg. 3). FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 79).

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importantes) e vai divergindo em tudo o resto. neste percurso que esta dissertao se procura inscrever, pretendendo dar mais um passo: aceitando algumas ideias da j longa herana terica da Escola, divergindo de outras e propondo novos contributos para esta construo terica. Neste captulo, pretendemos fazer uma sntese dos textos publicados nos anos 80 e 90 que consideramos mais relevantes para o tema desta dissertao, procurando perceber quais os consensos que se formam e quais as linhas divergentes; em seguida, procuramos reflectir sobre este processo de evoluo terica desenvolvendo separadamente os trs dilemas Hamletianos3 com que a Escola se depara quando confrontada com a escolha do seu caminho, nas dcadas finais do sculo XX.

Referimo-nos ao famoso monlogo de Hamlet na pea Hamlet, Prince of Denmark de William Shakespeare: To be, or not to be, - that is the question: Whether tis nobler in the mind to suffer the slings and arrows of outrageous fortune, or to take arms against a sea of troubles; ver HO DEK, Bretislaw (coord.), The Complete Works of William Shakespeare, London, Hamlyn, 1983 (pg. 960).
3

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3.3.1 Para uma teoria da Escola: a nova escrita do Porto. A evoluo da metodologia cognitiva da Escola, a partir do final dos anos 70, faz-se em paralelo com a consagrao da sua linguagem e do seu mtodo de trabalho e ensino, num clima de alguma agitao no panorama arquitectnico nacional e internacional, onde as propostas dos auto-intitulados ps-modernos tm cada vez mais impacto, nomeadamente em Lisboa. Apoiados na sua j longa histria, os arquitectos do Porto rejeitam este novo estilo, mas ao mesmo tempo procuram situar-se no enquadramento global que lhe d origem. Procura-se mais uma vez uma terceira via, posio que se vem mais tarde a revelar vitoriosa, tanto no contexto internacional como no portugus: no final da dcada de 80 torna-se evidente que todo o fascnio dos meios arquitectnicos e da cultura arquitectnica em Portugal vai para objectos de arquitectura que giram na rbita da escola do Porto.4 Em 1989, mesmo para um observador exterior, era evidente que a Escola do Porto tinha ganho todas as batalhas que teve de travar, ao longo do seu percurso de formao e consolidao e que, alis, foram fundamentais para a construo da sua identidade. Mas, ao mesmo tempo que se consolida o prestgio da Escola do Porto (primeiro no meio internacional e s depois no nacional) vai aumentando tambm o debate interno sobre a sua prpria identidade. Se, neste debate, a Escola frequentemente acusada de falta de suporte terico, na sua diversidade que encontramos os maiores contributos para a consolidao da(s) sua(s) nova(s) teoria(s). Procuraremos realizar aqui uma sntese dos textos que consideramos mais relevantes para a construo terica da Escola, nos anos 80 e 90; para sustentar a nossa convico de que as teorias
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GOMES, P. V., O Susto, entrevista de Jorge Figueira a Paulo Varela Gomes (pg. 87).

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fundadoras da Escola so actualizadas nestas dcadas, torna-se necessrio construir este captulo 3.3.1 a partir de uma articulao de citaes retiradas da bibliografia consultada, que autonomizamos em sete temas essenciais: as dissertaes elaboradas no mbito dos Concursos para Professor Agregado da ESBAP/FAUP, em 1979/80; o posicionamento terico dos arquitectos da Escola face emergncia do fenmeno Postmodern, que surge em simultneo com a generalizao do uso da designao Escola do Porto; a crescente divulgao internacional da Escola e a importncia de alguns contributos tericos exteriores; o posicionamento crtico de Nuno Portas, cada vez mais incisivo, que abre caminho para um aceso debate sobre a ideia de Escola; o contributo da investigao de Alexandre Alves Costa na definio de uma especificidade para a Arquitectura Portuguesa; os novos discursos que negam a existncia da Escola ou anunciam a sua morte, nos anos 90; a tese de Jorge Figueira (A forma de um dedo. Um mapa crtico da Escola do Porto), inevitvel remate desta nova construo terica para a poca em estudo. 3.3.1.1 Discursos de um Mtodo: as dissertaes dos Concursos para Professor Agregado de 1979. As cinco dissertaes elaboradas no mbito dos Concursos para Professor Agregado da ESBAP/FAUP, em 1979/80, vo trazer para a Escola um acrscimo de reflexo e produo terica que , na sua maioria, auto-reflexiva; no seu conjunto, vo permitir a consolidao de uma nova definio da pedagogia e prtica profissional, sobretudo por aquilo que as unifica, mas tambm por aquilo que as separa. Estes documentos so elaborados poucos anos depois da suspenso do processo SAAL no Porto, na sequncia de toda a reflexo produzida nos Encontros do Curso de Arquitectura (realizados entre 1975 e 1978), documentada nas vrias Bases Gerais (que analismos em 3.2.1 e 3.2.2). Reflectem, portanto, um marco importante na histria da Escola: quando esta adquire conscincia plena de uma nova especificidade, como entidade colectiva (tanto na arquitectura como no ensino) e quando o produto Escola do Porto se torna exportvel (como vimos, algumas das obras do SAAL norte tm grande repercusso na imprensa internacional). Tudo isto se reflecte nestas dissertaes para Professor Agregado, que constituem um esforo de (re)definio e consolidao de uma identidade de Escola, o que as torna um marco importante: para alm da realizao pessoal de cada um no mbito da carreira acadmica, constituam tambm um teste de autoridade do prprio curso para falar de si, impondo-se pela qualificao dos seus professores. Se no era, nem podia ser, o corpo de Escola constitudo por uma equipa docente homognea, capaz de adoptar um programa uniforme e coerente em sintonia de ideias com objectivos coincidentes, estas provas constituam (pelo menos) um projecto de pesquisa do mtodo da arquitectura.5 Esta pesquisa, que vai para alm dos aspectos lectivos ou pedaggicos, est implcita em todos os textos (embora de formas diferentes) e tem subjacente a partilha de uma identidade colectiva.
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TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza (pg. 6-7).

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Na sua Dissertao (primeiro destes textos a ser publicado)6 Alexandre Alves Costa aborda a evoluo pedaggica da ESBAP, alternando um discurso historicista com um conjunto de citaes literrias que pe em paralelo realidade e fico em dois discursos que no so complementares mas servem para se validarem reciprocamente.7 J citamos profusamente este texto, fundamental para o estudo da identidade da Escola, mas no podemos deixar de salientar mais alguns aspectos. Esta Dissertao representa no apenas uma reflexo escrita sobre a docncia da ESBAP (entre o Congresso de 48 e as Bases Gerais de 75/76), mas tambm uma tentativa de explicar um mtodo de projecto, que no se descreve mas se tenta praticar na escrita (porque o mtodo no existe separado do objecto). Num discurso que marcadamente pessoal (O que penso da arquitectura e o que ensino o que sou)8 Alves Costa no deixa de procurar registar o que considera ser algum consenso de ideias: Tvora e Siza fizeram (com outros) a escola de arquitectura do Porto9 e foi na crtica da Reforma que a escola foi descobrindo que a arquitectura , no fundamental, um fenmeno de criao artstica ;10 este entendimento alicerado nas ideias de Siza sobre a pedagogia da arquitectura,11 princpios que so assumidos colectivamente. O uso da expresso escola, nestes contextos, pode ser associado ESBAP como instituio de ensino, mas no parece esgotar a o seu significado. Em Da Rua Formosa Firmeza, Domingos Tavares mostra uma abordagem diferente: com um registo que essencialmente autobiogrfico (uma auto-reflexo crtica sobre a prtica profissional e pedaggica que individualmente vnhamos realizando),12 o texto dedica mais espao reflexo terica associada aos projectos do seu autor do que sua experincia de frequncia da ESBAP, como aluno e como docente. Das suas pginas retiramos sobretudo uma construo terica que se justifica numa ideia de metodologia de projecto assente no esprito do lugar (O Porto, e o seu povo, exprime m-se visualmente numa arquitectura, a arquitectura da cidade, sntese plstica da cultura do lugar) 13 e na delimitao do campo disciplinar da Arquitectura: o arquitecto pode sair da arquitectura para se embrenhar no mundo, mas

Pedro Ramalho refere-nos, na sua nota prvia, que a divulgao, em edio mais ampla, das cinco dissertaes expressamente elaboradas para as provas dos Concursos para Professor Agregado do Curso de Arquitectura, se decidiu em Janeiro de 1980, sendo sorteada a ordem de publicao (RAMALHO, P., Itinerrio, pg. 3). Assim, o texto de Alves Costa foi publicado logo em 1982, o de Domingos Tavares em 1985, o de Manuel Correia Fernandes em 1988 e o de Pedro Ramalho (que deveria ser publicado em ltimo lugar) em 1989, todos na coleco textos tericos que incluiria ainda o Percurso, de Sergio Fernandez (do Concurso para Professor Agregado realizado em 1985/86, publicado em 1988); desconhecemos a razo de o texto de Cristiano Moreira ser publicado apenas em 1994, na srie Argumentos do departamento editorial da FAUP. 7 COSTA, A. A., Dissertao (pg. 11). 8 Ibidem. 9 Idem, pg. 29. 10 Idem, pg. 56. 11 A formao do arquitecto, tal como a entendemos os da escola do Porto, assenta num processo de aquisio de capacidades de c onstruir um tecido contnuo de conhecimento aplicvel, a partir de tais fragmentos e de uma vontade disciplinar; estes objectivos no se esgotam com o diploma nem se contentam com reciclagens; a arquitectura no um processo analtico e linear, partindo da informao para a forma, at porque envolve uma ideia de forma desde o primeiro contacto com a realidade (idem, pg. 115). Como vimos (no captulo 3.2.2), encontramos esta ideia desenvolvida no programa das cadeiras de Construo I e II (leccionadas por lvaro Siza), nas Bases Gerais de 1976-77. 12 TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza (pg. 7). 13 Idem, pg. 3.
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no pode correr o risco de que esse afastamento se faa, involuntariamente, por menor compreenso do seu campo disciplinar e do especfico profissional.14 Domingos Tavares procura ainda salientar os consensos que encontra entre as suas ideias e as dos seus colegas docentes/arquitectos: Temos hoje como comummente aceite que as componentes fundamentais do mtodo da arquitectura so o espao, meio social e fsico e a construo; o carcter de sntese de toda a prtica arquitectnica, est hoje na base das nossas lutas e preocupaes porque a pretenso de que existe um tempo de anlise, de tratamento de dados a que se segue deterministicamente um tempo de resoluo, ou sntese, ou formulao de ideia () a ser transposta para projecto quando completamente concretizada, tem levado aos mais profundos equv ocos. 15 Interessa-nos especialmente salientar aqui uma expresso que encontramos neste texto: Domingos Tavares refere a influncia do Inqurito no fluxo das ideias que se tornaram dominantes durante a dcada entre os mais ilustres arquitectos do Porto, os que realizaram obra que faz escola.16 de assinalar que a expresso faz escola, usada no texto original (de 1980),17 sugere uma ideia de tendncia associada arquitectura do Porto, o que acontece pela primeira vez na bibliografia consultada. Embora no estejam identificados neste excerto do texto estes ilustres arquitectos do Porto, tudo parece indicar que se trata se Tvora e Siza: mais frente, refere-se o primeiro como mestre indiscutvel da nova gerao e aponta-se um projecto do ltimo (para a Quinta da Azenha, em 1965) como influncia para a casa Fernando Alada (Ovar, 1967). Mas, se Domingos Tavares partilha com Siza, no final dos anos 60, uma vontade de depurao do ornamento reduzindo o processo construtivo pureza formal dos elementos essenciais do jogo volumtrico,18 no vai identificar-se com a influncia venturiana que lhe reconhece, poucos anos depois:19 para Domingos Tavares, Complexity and Contradiction in Architecture uma pura mistificao ideolgica perante o fenmeno de conscincia crtica introduzido pela corrente estruturalista, fingindo dar-lhe continuidade pela aceitao do valor simblico das peas urbanas e representa a psicose do compromisso, a filosofia da conciliao, o combate () ao racionalismo herico da dcada de trinta.20 Em Itinerrio, Pedro Ramalho tambm apresenta um registo autobiogrfico;21 num texto que dedica maior ateno prtica profissional do arquitecto do que sua experincia de aluno e docente, o autor refere um conjunto de princpios que constituem uma herana marcante para alguns arquitectos intervenientes no inqurito, nas procuras formais e na relao dos materiais tradicionais (pedra, madeira, telha) e da sua
Idem, pg. 9. Idem, pg. 19-21. 16 Idem, pg. 22. 17 O uso desta expresso no texto original foi confirmado em conversa informal com o seu autor. 18 Idem, pg. 34. 19 De Venturi trouxera-nos Siza uma notcia breve, em fins de 1969, depois de uma viagem a Barcelona onde dizia andava tudo doido com o americano. Meteunos o bicho de uma novidade terica [Complexity and Contradiction in Architecture], e foi fazer arquitectura pop para Caxinas-Vila do Conde, num processo que desorientou amigos e admiradores. Idem, pg. 55 (abordamos j este tema no captulo 1.3.2.2). 20 Idem, pg. 55-56. 21 Os assuntos tratados nesta dissertao revelam portanto, essencialmente, da minha experincia pessoal como arquitecto e a partir da formao escolar iniciada nos fins da dcada de 50 at ao presente; RAMALHO, Pedro, Itinerrio (pg. 7).
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textura com o meio. A esta aprendizagem, que se apresenta como um adquirido colectivo e datado, Pedro Ramalho acrescenta uma leitura actual e pessoal da mesma herana.22 Como maior influncia da sua formao, destaca a personalidade de Tvora e as suas qualidades pedaggicas: Como arquitecto e professor imps-se s novas geraes pela actualidade da sua temtica, pela pesquisa de novos valores, tanto formais como espaciais, pelo seu conhecimento vivo e pela forma directa de o comunicar.23 Este o relato de um Itinerrio dividido em trs fases distintas (Escola, Prtica e Experincias Realizadas) mas sempre marcado por uma ideia de formao contnua: De uma forma decisiva no meu percurso, as convices adquiridas na formao jogaram a favor ou contra as escolas, promoveram ou arredaram influncias, condicionaram as escolhas estticas, sensibilizaram-me positiva ou negativamente (). Para alm das correces provocadas pela vida encontro pois, uma certa permanncia de princpios, porque a escola determinante e nenhum autodidatismo a substitui, pesem as excepes com algum significado.24 A palavra escola aqui usada de forma ambgua: se as escolas so algo exterior e posterior formao de Pedro Ramalho, o termo parece assumir outro significado, para alm de designar um estabelecimento de ensino. A edio de 1988 de Apontamentos distingue-se dos restantes volumes da coleco textos tericos pela publicao do Projecto de Composio de Manuel Correia Fernandes, realizado para o Concurso para Professor Agregado da ESBAP/FAUP de 1979/80, em conjunto com a sua dissertao.25 Esta tese apresenta um discurso semelhante ao de Domingos Tavares e Pedro Ramalho (registo autobiogrfico) mas dedica menos espao abordagem da prtica profissional do arquitecto, dando maior destaque experincia do docente e histria da ESBAP. Correia Fernandes inicia o texto com uma reflexo sobre a sua primeira experincia docente (1972), no segundo captulo recorda os primeiros anos da sua prtica profissional (1966-72), no terceiro analisa em paralelo a evoluo da ESBAP e o seu contexto exterior (73-76) e no quarto reflecte sobre a experincia de estruturao do processo escolar e pedaggico mais recente (1977-79). Do seu percurso escolar, Correia Fernandes recorda sobretudo Carlos Ramos e Fernando Tvora (personalidade que acompanha de forma constante e intencional todo o processo de aprendizagem) , mas tambm o modo como a relao com o exterior (com o pas rural) passa a caracterizar de forma progressivamente mais acentuada, a Escola do Porto.26 Sobre os seus primeiros anos da prtica profissional, recorda a oposio entre pequeno e grande ateli e os anos em que a Escola caminhava para o exterior exigindo dos seus profissionais a recusa do desenho; neste contexto que Correia Fernandes refere que a
Idem, pg. 18; referimos j esta leitura pessoal, citando Pedro Ramalho, em 1.3.2.1. Idem, pg. 19. 24 Idem, pg. 8-9. 25 Ver FERNANDES, M. C., Apontamentos (a partir da pg. 67); por curiosidade, refira-se que esta edio se salienta tambm por um erro tipogrfico: a repetio das pginas 33 a 48, publicadas duas vezes 26 Idem, pg. 33-35. Correia Fernandes refere os trabalhos de CODA de Arnaldo Arajo, Jos Dias e Sergio Fernandez e recorda ter compartilhado esta ltima experincia, em Rio de Onor.
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casa da Pvoa [casa Beires] o projecto da Escola do Porto, em 73, mas que a Escola no soube fazer 27 (parece ser claro que o termo Escola do Porto designa aqui mais do que uma instituio de ensino). Por ltimo, aborda a ainda recente estruturao do processo pedaggico; focando sobretudo a sua actividade docente na cadeira de Arquitectura do 2 ano, recorda o modo como, depois da Reforma de 57 e do progressivo afastamento entre os cursos das Belas-Artes, se veio a enriquecer extraordinariamente os campos disciplinares do desenho e do projecto, porque o desenho rapidamente ultrapassa o papel de simples instrumento de trabalho a que sempre se havia remetido (sobretudo do ponto de vista pedaggico). Acrescenta ainda que esta aquisio ser (ter sido j) um dos avanos mais significativos no ensino da (metodologia) da arquitectura, operado a partir da experincia recente da Escola do Porto. 28 Estas ltimas consideraes, claramente metodolgicas, que salientamos do discurso de Correia Fernandes so retomadas no texto que acompanha o Projecto de Composio: E entre outras a lio da escola foi e impor o conflito como processo recusar o preconceito recuperar caminhos de liberdade refazer o processo de desenho29 Se nos trabalhos j referidos as questes do mtodo esto sempre presentes, em Reflexes sobre o Mtodo (tese de Cristiano Moreira) elas dominam o discurso, mas o tipo de abordagem claramente distinto. As anteriores provas de Agregao de 1979 tm, como vimos, um registo autobiogrfico e uma reflexo baseada na experincia pessoal, reforada pelo registo do que, para cada um, pode constituir a leitura de uma identidade colectiva; em todas se aborda, directa ou indirectamente, aquilo que se reconhece como o mtodo especfico da Escola do Porto. Pelo contrrio, no caso destas Reflexes o discurso sobre o mtodo procura construir-se de forma mais abstracta, sem o pressuposto de uma relao directa com uma experincia de projecto, seja ela pessoal ou colectiva. Cristiano Moreira adverte, logo na Introduo, que tomou como base a obra pessoal realizada mas pretendeu evitar duas perspectivas imediatas: um sentido descritivo ou justificativo explicando intenes ou uma perspectiva crtica.30 Opta assim por uma abordagem abstracta do tema, no referindo nunca exemplos de obras construdas para justificar o seu discurso, sobretudo baseado numa reflexo realizada a partir das fontes bibliogrficas que cita ao longo de toda a dissertao (S. Chermayeff, A. Tzonis, Gregotti, C.
Idem, pg. 42-43. Idem, pg. 60. 29 Idem, pg. 72. 30 MOREIRA, C., Reflexes sobre o Mtodo (pg. 4).
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Alexander e N. Portas so as referncias que parecem ser mais marcantes, entre outras). Partindo de uma ideia que parece ser consensual na Escola, (a aceitao da arquitectura como fenmeno pluridisciplinar e no unicamente como fenmeno artstico-cultural) vai defender a necessidade de uma dissecao do processo arquitectnico nas suas diferentes etapas: programao (recolha de dados, programa, anlises), definio formal (significado, definio, crtica, desenho), execuo e utilizao.31 Esta dissecao j no rene consenso; alis, parece ser precisamente o caminho criticado pelo j citado axioma de Siza sobre o processo de projectao.32 Mas, ao longo da tese, Cristiano Moreira vai destruindo o seu prprio pressuposto de base: cita Alexander, quando este refere que considera absurdo separar o estudo do processo projectual da sua prtica,33 refere a possibilidade - vantagem mesmo de um trabalho se iniciar no por uma anlise mais ou menos exaustiva, () mas por um registo grfico de sntese (salientando que se pode entender o desenho como um processo tcnico de transmitir uma ideia utilizando ou no um sistema de projeces) e conclui que a sequncia de operaes na formalizao da ideia arquitectnica qualquer que seja a metodologia aplicada se apoia no registo, tambm sequente das vrias fases de snteses de pensamento, alternando com as fases de apreciao crtica.34 Assim, o exerccio inicial de dissecao parece ter servido apenas para demonstrar a sua inoperncia como mtodo. Mais tarde, na sequncia dos novos Concursos para Professor Agregado realizados em 1985/86, so tambm publicadas (em 1988 e 1989) as teses de Sergio Fernandez e Bernardo Ferro. Percurso revela-se um documento essencial como complemento aos textos dos Concursos de 1979: constitui uma tentativa de fazer uma leitura cronolgica e contextualizada da histria da Arquitectura Portuguesa entre 1930 e 1974, dedicando especial ateno ao que acontece no Porto. No ano seguinte, a publicao de Projecto e Transformao Urbana do Porto na poca dos Almadas completa este recuo historiogrfico com uma incurso a referncias identitrias mais distantes: se, em 1955, Fernando Tvora35 apelava ao estudo das caractersticas bsicas da Arquitectura Portuguesa, das suas razes profundas, conscientes, digamos eternas, este estudo de Bernardo Ferro parece querer responder a este repto (passadas mais de trs dcadas), contribuindo para o estudo de problemas referentes histria, identidade, ao conceito e ao significado da cidade portuguesa em geral (como o prprio Tvora observa, no prefcio).36 No seu conjunto, encontramos nestes dois grupos de teses contributos para a definio de uma identidade de Escola a partir do seu mtodo (todas), da histria do seu ensino (Dissertao), da experincia pessoal de projecto de alguns dos seus docentes (Apontamentos, Itinerrio, Da Rua Formosa Firmeza) e
Idem, pg. 31-32. Considera-se que o processo de projectao no analtico e linear (partindo da informao para a forma) e que, pelo contrrio, envolve uma proposta de forma desde o primeiro contacto com uma realidade em transformao (programa das cadeiras de Construo I e II nas Bases Gerais de 1976-77; ver captulo 3.2.2.1). 33 MOREIRA, C., Reflexes sobre o Mtodo (pg. 38). 34 Idem, pg. 47-49. 35 Ver TVORA, F., Para a harmonia do nosso espao (j citado em 1.2.2.5). 36 Ver FERRO, B., Projecto e Transformao Urbana do Porto (pg. 5 da ed. cons.).
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das razes da sua arquitectura, mais prximas (Percurso) ou mais distantes (Projecto e Transformao Urbana do Porto). 3.3.1.2 A Escola do Rigor face ao Post-modern. No final dos anos 70, o termo Escola do Porto comea a ser usado, nos textos dos professores da ESBAP, para definir a sua identidade. Alves Costa refere que, num texto escrito em 1978 (que constitui uma espcie de refundao do curso), lvaro Siza afirmava: a formao do arquitecto, tal como a entendemos os da escola do Porto, assenta num processo de aquisio de capacidades de construir um tecido contnuo de conhecimento aplicvel a partir de uma informao inicial fragmentria, circunstancial e ligada a uma prtica disciplinar central.37 Esta ideia de relao entre estratgia pedaggica e prtica disciplinar implica j uma ideia de tendncia. Reconhecemos tambm nas teses realizadas para os Concursos de Agregao de 1979 uma vontade de transmitir uma identidade alicerada na sua histria e na singularidade da sua metodologia; no entanto, no existe nestes textos uma tentativa explcita de definir Escola do Porto como algo que ultrapassa o mbito restrito de um estabelecimento de ensino (embora, como vimos, o conceito esteja implcito nalguns textos). Neste contexto, curioso verificar que se, em 1978, Siza escrevia os da Escola do Porto, quatro anos depois, no prefcio a Dissertao refere os seus colegas como os arquitectos professores da ESBAP.38 em 1983, num texto de Nuno Portas, que pela primeira vez surge o termo Escola do Porto (Oporto School) como designao de uma entidade claramente distinta da instituio de ensino, embora se relacione com esta: Portas refere-se produo dos arquitectos do Porto (e no sua pedagogia) como uma Escola de Rigor.39 Depois deste texto, os discursos sobre a Escola vo ser claramente diferentes: se muitas das abordagens tericas anteriores tinham implcita uma ideia de tendncia, a partir de 1983 a questo torna-se explcita e quase obrigatria, para quem se debrua sobre a arquitectura do Porto. Alis, este dilema (ser ou no ser Escola) vai dividir arquitectos e crticos at aos nossos dias 1983 tambm o ano em que Nuno Portas ingressa na FAUP como professor, na sequncia de uma relao que (como vimos) cultiva com os arquitectos do Porto desde 1959, quando apresenta na ESBAP a sua dissertao de CODA. Referimos j a importncia do seu papel como principal responsvel pela divulgao do trabalho de Siza, a nvel nacional (revista Arquitectura) e internacional (revistas Hogar Y Arquitectura, Cuadernos Summa-Nueva Vison, Controspazio); tambm os seus livros Arquitectura para Hoje (1964) e A cidade como Arquitectura (1969) chamam a ateno dos docentes e estudantes de Arquitectura da
Ver COSTA, A. A., Dissertao... (pg. 115) e COSTA, A. A., Consideraes sobre o ensino da Arquitectura (pg. 219). VIEIRA, S., Prefcio Edio de 1982 (pg. 3); transcrevemos esta citao no incio deste captulo 3.3. 39 Siza was the main reference point of this school of rigour (). Over the last decade the Oporto circle, which I have described as the school of (a certain) rigour (); PORTAS, N., Portugal: Contextual Interpretation (pg. 42).
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ESBAP para as suas ideias. A evoluo do seu percurso profissional,40 no entanto, afasta Portas progressivamente da divulgao e crtica dos trabalhos da Escola mas, com o 25 de Abril, o seu envolvimento na criao e no desenrolar do Processo leva a que a sua relao com a Escola volte a ser muito prxima: embora ainda seja uma figura exterior, est sempre presente nos vrios momentos em que o programa discutido. Depois, na sequncia desta curta passagem pelo Governo, Portas regressa investigao no LNEC. A experincia na poltica leva-o a um entendimento cada vez mais pragmtico do papel social do arquitecto (como tcnico, mais do que como artista) e as vrias viagens de estudo ao estrangeiro que desenvolve no mbito da coordenao metropolitana de Madrid vem reforar a sua convico de que a prtica de Planeamento em Portugal estava longe de poder comparar-se em operacionalidade dos pases vizinhos mais desenvolvidos por dfice de formao dos seus agentes. Assim, como especialista em Urbanismo que Portas ingressa na Faculdade de Arquitectura do Porto, em 1983 (por iniciativa de Mestre Fernando Tvora e do Alexandre Alves Costa),41 regressando a uma casa que conheceu como tirocinante, agora no papel de docente; nunca tendo deixado, na realidade, de ser agente da Escola (desde que a se diplomou, 24 anos antes) Portas est agora fisicamente mais prximo mas, paradoxalmente, comea a afastar-se ideologicamente; no apenas por discordar do modelo de ensino,42 mas tambm por no se rever na evoluo das arquitecturas a desenhadas: pelo progressivo afastamento que a encontra de um pressuposto tico e civilizacional para a Arquitectura.43 Se, como docente, est em condies de ter papel interventivo em relao ao modelo de ensino, em relao prtica arquitectnica Portas continuar a assumir o papel de divulgador da obra dos arquitectos do Porto mas vai, progressivamente, tornar-se tambm numa conscincia crtica da Escola; evidente uma progresso nesse sentido, da adeso entusistica patente nos textos dos anos 60 e 70 dvida implcita nos textos de 83 (Portugal: Contextual Interpretation and the Importation of Models e Meia Dzia de Questes sobre uma Certa Arquitectura, a Melhor, do Porto) e crtica explcita em 1986 (Sobre a Escola e a escola do Porto), 1987 (lvaro Siza) e 1990 (An Inquiry into the Architecture of Porto); pelo meio, um pouco em
Na sequncia de trabalhos publicados, como Conceito da Casa em Ptio como Clula Social ( Arquitectura, n 64, Jan./Fev. 1959, pg. 32-34, 59-60) e Consideraes sobre o Organismo Distributivo das Habitaes (Arquitectura, n. 69, Nov./Dez. 1960, pg. 48-52), Portas convidado para investigador do Laboratrio Nacional de Engenharia Civil, em 1962. A partir de ento desenvolve actividades paralelas, no ateli de Teotnio Pereira e no LNEC, que convergiam no desenho () da chamada escala intermdia um campo instvel que oscilava entre o projecto e o plano (PORTAS, N. Do Astro Nebulosa, pg. 72), tema que se torna um interesse pessoal que no ir abandonar mais. Em 1966 apresenta no Colquio da UIA em Bucareste um estudo realizado no LNEC (Dfinition et Evolution des Normes du Logement, publicado em PORTAS, N., Arquitectura(s). Teoria, pg. 121-154) que aborda exaustivamente questes tipolgicas relativas ao projecto de Habitao Econmica (definio de standarts, metodologia e critrios de programao, formalizao das interaces funcionais, habitao evolutiva e flexibilidade). Estas questes sero depois desenvolvidas no trabalho (tambm realizado no LNEC, com Francisco Silva Dias, em 1971) Habitao Evolutiva (revista Arquitectura, n 126, Out. 1972, pg. 100-121) onde se apresentam solues tipo de evoluo da organizao interna do fogo em funo da geometria do lote e a sua relao com o desenvolvimento urbano, com propostas de desenho de espao pblico. Em 1970, numa investigao com uma vertente mais especulativa, desenvolve conceitos como Meta-programa e Meta-projecto, reflectindo sobre metodologias de projecto/planeamento e defendendo uma aproximao da arquitectura aos contributos das cincias sociais e humanas, em Arquitectura: Forma de Conhecimento Forma de Comunicao (Novas perspectivas das Cincias do Homem, Lisboa, Presena, 1970, pg. 65-90); dois anos depois, em Teoria das Tipologias como Estruturas Generativas no Ma rco da Produo Urbana (Arquitectura, Historia y Teoria de los Signos. El Symposium de Castelldefels, Barcelona, Colgio Oficial de Arquitectos de Catalua y Baleares, 1972), reflecte sobre as relaes possveis do modelo lingustico Chomskyano com as t ipologias arquitectnicas e urbanas, reavaliando o mtodo tipolgico de Aldo Rossi (Larchitettura della citt foi publicado seis anos antes), que refuta, acusando as obras-monumento deste de transpor modelos formais e no relaes de estrutura. 41 PORTAS, N. Do Astro Nebulosa (pg. 74). 42 Referimos j (no captulo 3.2.1.1), as ideias que Nuno Portas vinha defendendo desde 1964, sobre o ensino da Arquitectura (em A Arquitectura para Hoje, em A Formao de Arquitectos Ensino Superior? e em Notas para uma Estruturao do Curso de Arquitectura na Universidade de Luanda), que divergiam do conceito Vitruviano de educao integral do Arquitecto, presente na ESBAP desde Ramos, posteriormente defendido por Tvora e actualizado por Siza. 43 Ver FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico, (pg. 116).
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contra-ciclo, publica dois textos claramente elogiosos sobre a obra de Siza em 1988 e 89 (Siza em Serralves e Depoimento sobre lvaro Siza). Curiosamente, a emergncia deste questionamento crtico no discurso de Portas coincide com o incio da sua actividade lectiva na FAUP, e ainda com o uso da expresso Escola do Porto com sentido de tendncia. O texto Portugal: Contextual Interpretation and the Importation of Models publicado no n. 5 da revista 9H em 1983 a propsito de um conjunto de obras de arquitectos do Porto divulgadas no mesmo nmero da revista; Portas fala de uma Escola de (um certo) Rigor, que procura reabilitar o racionalismo alemo e holands dos anos 20 (usando a obra de Aalto como reinterpretao desses modelos) em reaco face ao formalismo e ao decorativismo que marca a produo das grandes empresas de projectos no final dos anos 60 (fruto de uma leitura tardia e descontextualizada dos resultados do Inqurito). Salientando que os arquitectos do Porto tinham podido aplicar todos os fundamentos desta atitude no Processo SAAL, que define como uma experincia de Escola fora da Escola,44 Portas vai definir a arquitectura desta Escola de Rigor, como resultado de duas preocupaes principais: a recusa do abandono do conceito de funcionalismo (que promove a inveno de espaos interiores e tipologias) e uma preocupao especial com o relacionamento entre o desenho proposto e a morfologia do stio. No conflito constante entre interpretao contextual e importao de modelos, a contribuio do grupo do Porto est no reconhecimento da importncia da morfologia pr-existente face aos modelos pr-estabelecidos.45 Esta constitui uma importante sntese da metodologia da Escola, que salienta o que de mais relevante encontramos j implcito em alguns dos textos das teses de Agregao de 1979/80: a relao entre contexto e modelo como definio de uma atitude de projecto. Antecipando posteriores crticas Portas acaba este texto com uma nota negativa, afirmando que a produo desta Escola de Rigor est condenada a ser de marginal importncia (porque no popular) e a sofrer alteraes posteriores. Refere ainda que a sua condio falha em estabelecer pontes comunicativas (a nvel de linguagem formal e de processos construtivos) com a populao, os agentes econmicos e os representantes polticos.46 Para compreender o aparecimento da expresso Escola do Porto associada a uma ideia de rigor importa lembrar que, em 1983, estamos num momento de clara ciso entre Lisboa e Porto, no campo da arquitectura. Esta diviso, que Portas tambm aborda neste texto, deve-se essencialmente diferente

a new experience of school-outside-the-school where the difficult process of rehabilitation/renewal of slums was learned () In an atmosphere in which bizarre forms, a profusion of finishes, the kitsch allusion to the newly re-discovered Portuguese vernacular proliferated, it became necessary for a school of rigour to be formed () It is not surprising that from the 1970s that school of rigour had taken upon itself to rehabilitate purist sources of German or Dutch rationalism of the 20s, while at the same time they reutilized Aaltos free interpretation of those sources, PORTAS, N., Portugal: Contextual Interpretation (pg. 41-42). 45 Idem, pg. 42. 46 Ibidem.
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maneira de interpretar o fenmeno a que vagamente se chama ps -modernismo;47 a recusa dos arquitectos do Porto em participar com obras suas na exposio Depois do Modernismo, em Janeiro de 1983, vai ser justificada com um texto publicado no catlogo, onde pode ler-se: Na ausncia das grandes tarefas dos postguerra, que provocariam a esterilizao do movimento moderno e o retorno ao expressionismo individualista de alguns (Corbusier, Kahn, Aalto) a evoluo da arquitectura em Portugal apresenta aspectos muito especficos que poderemos caracterizar pela inevitabilidade do individualismo ecltico . () Eis porque a ruptura das mquinas produtivas pouco tm a ver com a nossa condio; eis porque o que produzimos no pode seno aparentemente ou artificialmente incluir-se nas mesmas coordenadas; eis porque a polmica em torno do que vagamente se chama ps-modernismo no pode provocar mais ansiedade do que as condies desesperadas do exerccio da profisso em Portugal.48 Esta posio, onde subliminarmente se explicita a defesa do Moderno como projecto inacabado,49 tem as suas razes tericas em Die Moderne ein unvollendetes Projekt,50 texto de Jurgen Habermas publicado em 1980, como resposta Condio ps-moderna de Lyotard, publicado um ano antes.51 Siza participa na exposio La Modernit, un project inachev, realizada em 1982, no Festival de Outono de Paris52 e reafirma esta ideia em Fevereiro de 1983, quando publica o j citado artigo Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso onde declara a sua satisfao por uma exposio da obra de Aalto se realizar ao mesmo tempo que a exposio Depois do Modernismo. relevante que Siza evoque esta referncia Aaltiana neste momento, duas dcadas depois do momento em que a sua influncia surge em Portugal (e na sua prpria obra); se, nessa poca, a influncia de Aalto era inevitvel (porque assentava em circunstncias semelhantes: necessidade de redescobrir as razes, restries, isolamento),53 agora a sua evocao aparece sobretudo como contraponto s novas tendncias patentes em Depois do Modernismo: Siza defende neste artigo as lies da arquitectura de Aalto como remdio contra o cataclismo sistemtico que leva destruio das nossas cidades e de tudo o que nelas se sedimenta e se faz disponvel, afirmando que a influncia de Aalto deve comear no refazer das nossas escolas de arquitectura , abertas aos problemas de hoje, porque reagindo a eles que nos podemos encontrar e no reagindo ao Modernismo do post-guerra que no tivemos.54
DIAS, A.; SOUTINHO, A.; COSTA, A.; SIZA, .; TAVARES, D.; MOURA, S.; FERNANDEZ, S., (sem ttulo) em SERPA, Lus (coord.), Depois do Modernismo (pg. 128). 48 Idem, pg. 115-128. Encontramos uma formulao muito prxima desta no texto que Alves Costa publica nesse mesmo ano de 1983 no n 5 da revista 9H (COSTA, A. A., Oporto and the Young Architects, pg. 44). 49 FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico, (pg. 69). 50 HABERMAS, J., Die Moderne ein unvollendetes Projekt, Kleine politishe Schriftenm Suhrkams, 1981; ver HABERMAS, J., Modernity An Incomplete Project, FOSTER, Hal (ed.), Postmodern Culture, London, Pluto Press, s/d. 51 FIGUEIRA, J., Preencher o vazio (pg. 183). 52 Ver FESTIVAL D'AUTOMNE A PARIS, 40 Architectes: La Modernit, un projet inachev , Ed. Moniteur, Paris, 1982; segundo Montaner, participam nesta exposio, para alm de Siza, Kenneth Frampton, Tadao Ando, Vittorio Gregotti, Arata Isozaki, Martorell-Bohigas-Mackay, Richard Meier, Renzo Piano, Alison e Peter Smithson, entre outros (MONTANER, J. P., Depois do movimento moderno, pg. 176). 53 Como Siza refere, ainda em Alvar Aalto: Trs facetas, esta influncia surge no incio dos anos 60, mas por pouco tempo e mais frequentemente pelas formas (algumas) do que por dentro (pg. 63 da ed. cons.); Alves Costa considera natural que, nesta poca, interesse mais a Siza a obra de Aalto, que se apresenta como continuidade e alternativa na sua busca da relao to rica em tenses entre formas orgnicas e articulaes geomtricas do que qualquer outro caminho extremo, seja da criao de um novo humanismo capaz de extrair do universo tecnolgico toda a sua potencialidade vital, ou da identificao anacrnica e populista com a tradio vernacular ou ruralista e folclrica. COSTA, A. A., lvaro Siza (pg. 67-68). 54 VIEIRA, . S., Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso (pg. 64 da ed. cons.).
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Ainda em 1983, a exposio Onze arquitectos do Porto55 pode ser considerada como resposta a Depois do Modernismo, apesar de no ter sido assumida como tal; parece apresentar a obra dos autores expostos como um manifesto, em alternativa superao do moderno e s linguagens conotadas com os modelos formais consagrados na Bienal de Veneza de 1980. No catlogo desta exposio (num texto intitulado Meia Dzia de Questes sobre uma Certa Arquitectura, a Melhor, do Porto, publicado em Abril de 1983) Portas explicita mais claramente a sua abordagem crtica, desenvolvendo algumas das ideias que j referimos a propsito do texto da revista 9H; se no utiliza aqui a expresso Escola de Rigor (refere mesmo que no entende o conjunto de trabalhos expostos como uma afirmao de escola ou de gerao), tenta id entificar um conjunto de atitudes, uma condio nortenha distinta da de outros sectores ou tendncias da arquitectura em Portugal , concretizada em trs hipteses de interpretao: na primeira, face eterna dialctica entre o contexto (urbano ou rural) e o modelo arquitectnico pr-concebido, considera que a contribuio portuense a de partir do stio (da morfologia existente, da tradio local) e a capacidade de assimilao, de domesticao das influncias estrangeiras; na segunda, sobre a preocupao construtiva (um construtivismo que no analtico nem posto mostra mas sim assimilado na linguagem), aponta a tentao de forar as solues tcnicas a limites arriscados em termos de conservao e prtica de uso, dentro de uma lgica de simplificao funcional que evita elementos decorativistas mais ou menos de moda; finalmente na terceira, sobre o revisionismo de fontes puristas ou expressionistas alems/holandesas dos anos 20 (e da interpretao libertadora que delas fize ram Asplund e Aalto), considera que a opo pura e duracorre o risco de marginalidade e questiona: Que actuao pedaggica podero entretanto fazer sobre o contexto cultural dominante, que clientes de hoje sero capazes de aguentar esta linha de austeridade sofisticada e necessariamente elitista? este, para Portas, o reduto da cultura arquitectnica do Porto. O seu reconhecimento internacional (refere Siza e os projectos SAAL) vem sobretudo do seu prprio provincianismo que lhe confere uma tranquilidade meditada medida e mediada pelo meio em que se encaixam (branca, baixa e bem metida no locus urbano ou rural); o seu mtodo de trabalho assenta no desenho, como forma de reconhecer a realidade preexistente e como forma de conhecer e precipitar a imagem intuda do objecto arquitectnico em projecto. Mas se o desenhismo tambm tende a autonomizar -se, a ganhar uma sensualidade gestual ou pictrica que procura j o livro ou o painel de exposio, pode ser este o meio para a democratizao da arquitectura?

A exposio Onze arquitectos do Porto decorreu em Lisboa na SNBA (entre 15 e 30 de Abril de 1983) e depois no Porto, na Coo perativa rvore (6 a 18 de Maio de 1983).
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Esta redescoberta da Arquitectura do Porto parece intencional, nesta altura de clara oposio Porto/Lisboa, Moderno/Ps-moderno, Siza/Taveira.56 Portas um arquitecto formado em Lisboa (embora apresente o seu CODA no Porto) mas est muito mais prximo da Escola do Rigor do que das experincias formalistas expostas em Depois do Modernismo; assim, esta tentativa de afirmar a arquitectura do Porto como tendncia no meio internacional pode ser considerada uma aco de guerrilha contra o crescente fascnio do ps-moderno em Lisboa. No entanto, esta nova abordagem do tema no to positiva como a realizada nos seus textos anteriores (publicados nos anos 60 e 70); a opinio de Portas face Escola agora mais crtica e ser ainda mais incisiva em textos que publica posteriormente. Por outro lado, comea a encontrar resposta em textos de lvaro Siza, que aumenta a sua produo escrita a partir do incio dos anos 80;57 parece haver, a partir deste ano de 1983, uma relao directa entre alguns textos de Siza e as crticas de Portas. No referido artigo sobre Alvar Aalto, Siza refere este arquitecto Finlands como agente de mestiagem, no cruzamento entre interpretaes contextuais e modelos importados.58 Se pode ter sido este o mote para o ttulo (e os contedos) do artigo de Portas na revista 9H (Portugal: Contextual Interpretation and the Importation of Models),59 o texto que Siza publica no final desse ano de 1983, na revista Quaderns (Vuit punts ordenats a latzar) parece surgir em resposta s crticas que o seu colega lhe dirige: Dizem-me (alguns amigos) que no tenho teoria de suporte nem mtodo. Que nada do que fao aponta caminhos. Que no pedaggico. Uma espcie de barco ao sabor das ondas que inexplicavelmente nem sempre naufraga (ao que me dizem, tambm). No exponho excessivamente as tbuas dos nossos barcos, pelo menos em mar alto. Por demais tm sido partidas. () Posso ser visto s, passeando no convs. Mas toda a tripulao e todos os aparelhos esto l (). No me atrevo a pr a mo no leme, olhando apenas a estrela polar. E no aponto um caminho claro. Os caminhos no so claros.60 Este um texto que, como a obra construda do seu autor, deixa em aberto diversas leituras; acreditamos que responde crtica da falta de pontes comunicativas (feita ao seu trabalho) e assume uma identidade de escola, mas recusa o papel de lder ou de guia: quando se refere (no plural) aos nossos

Sobre esta ltima oposio ver artigo publicado no JA em 1986, onde Siza e Taveira so referidos como os dois arquitectos portugueses mais comentados e de maior projeco internacional nos nossos dias: CONSIGLIERI, V.; LOPES, J. T., lvaro Siza e Toms Taveira. 57 nesta poca que Siza comea a mostrar alguma preocupao em exprimir a sua reflexo terica por escrito; mas, antes de 1983, ainda no so muito numerosos os seus textos publicados: A propsito do Edifcio (1963), Conjunto Habitacional do Campo do Luso, impresses de um morador (1966), Lisola proletaria come elemento base del tessuto urbano (1976), Prexistance et dsir collectif de transformation (1977), Continua ad essere presente (1978), A cidade que temos (1980), To catch a precise moment of flittering image in all its shades (1980), Prefcio edio de 1982 (1982) e Building a house (1982). 58 VIEIRA, . S., Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso (pg. 63 da ed. cons.). 59 A revista 9H bianual e o seu nmero 5 corresponde ao primeiro semestre de 1983; no encontramos nenhuma referncia ao ms de publicao. O citado artigo de Siza sobre Aalto publicado em Fevereiro de 1983. 60 VIEIRA, . S., Vuit punts ordenats a latzar (pg. 65 da ed. cons.).
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barcos (e ao assumir que ele que tem maior visibilidade no convs) Siza deixa implcito que h outros que podem no se ver, mas tambm esto l... Mas, mesmo querendo evitar pr a mo no leme, Siza no deixa de dar sinais restante tripulao, atravs da sua obra construda e da sua escrita; alis, precisamente no momento em que o debate psmoderno comea a estar aceso em Portugal, que Siza desenha a casa Avelino Duarte (1981-84) com claras e assumidas influncias de Adolf Loos:61 como se fosse necessrio relembrar que o ornamento um desperdcio de mo-de-obra () significa desperdcio de material e ambos significam desperdcio de capital.62 Assim, o termo Escola do Porto surge como oposio a uma diferente tendncia arquitectnica que ganhava protagonismo em Lisboa, e a identidade que ele designa vai assumir esse papel por mais alguns anos. Em 1986, no seu texto publicado em Pginas Brancas, Manuel Mendes encontra duas grandes atitudes, na dialctica da cultura arquitectnica contempornea: se a primeira explica a situao actual a partir da dicotomia modernidade ps modernidade (enredando a potica do desenho no terreno do ficcionismo de veia estilstica-figurativa-cenogrfica-populista), a segunda, pelo contrrio, valoriza os caminhos individuais e subjectivos para a definio da forma caso a caso, sem com isso subvalorizar o conhecimento como inteligncia prtica do sentido oficinal do mtodo ideia do projecto e aceita a fragmentao dos sistemas tericos e da cultura universal, como condio de um novo modo de ser da reflexo terica, de um novo relacionamento entre teoria e mtodo, e de um sentido de resistncia e de projecto na procura e na defesa da cultura do lugar.63 No mesmo ano, Alexandre Alves Costa protagoniza uma primeira tentativa de dilogo entre estas diferentes atitudes. Convidado para escrever no catlogo da exposio Arquitectura Nueva en Trs-osMontes64 (sobre os trabalhos a publicados) procura, com as suas Notas imprecisas sobre arquitecturas alheias, dar um primeiro passo de aproximao entre o rigor do Porto e outros autores desejados e insubstituveis da renovao da arquitectura portuguesa. 65 Este um primeiro sinal de uma nova heterodoxia no discurso do Porto: Alves Costa refere esta como uma tentativa de ler a obra de outros atravs da sua lgica prpria e no a partir de nenhuma viso ortodoxa ou apriorstica.
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Mas, apesar da abertura aos

outros, no deixam de estar vincadas neste texto as diferenas entre o Porto e o Sul: Os do Sul, habituados continuidade e ruptura na lgica das circunstncias, lei imutvel do nosso processo histrico dominado pela capital, educados na essncia do paradoxo mourama/iluminismo, so mais atrevidos na identificao e,
Ver Casa Avelino Duarte em ORDEM DOS ARQUITECTOS, DVD Obra aberta. Arquitectura em visita. Visitas guiadas Maro-Outubro 03. LOOS, A., Ornament und Verbrechen, 1908 (pg. 229 da ed. cons.). 63 MENDES, M., Escola ou generalismo - ecleticismo ou tradio, uma opo inevitvel. 64 CALVO, J. R. L., Arquitectura Nueva en Trs-os-Montes. 65 COSTA, A. A., Notas imprecisas sobre arquitecturas alheias (pg. 6); em Arquitectura Nueva en Trs-os-Montes encontramos obras de Carlos Baptista, Graa Campolargo, Ricardo Santelmo, Albino Costa Teixeira (formados no Porto), Manuel Graa Dias, Jlio Teles Grilo, Antnio Belm Lima, Carlos Santelmo Jr. e Egas Jos Vieira (formados em Lisboa). 66 Ver introduo reedio de Notas imprecisas em COSTA, A. A., Textos Datados (pg. 77).
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na afirmao erudita, de mo mais leve e gesto mais fcil; pelo contrrio, no Porto, a linguagem herana que, sem conflito, se prossegue e aprofunda, de gerao em gerao. Assim, os do Norte so mais circunspectos embora infiis, mais ambguos, com o desenho e o desejo do rigor que lhe ensinaram, a composio e a geometria no mtodo.67 Depois deste tnue e pontual sinal de abertura, os contedos da revista rA parecem tambm surgir de novo (em 1987) com a inteno de afirmao da longa e slida histria moderna da Escola. Mas sobretudo num texto intitulado Post-modernismo e arquitectura (publicado no ano seguinte) que conseguimos perceber uma clara posio face ao debate do ps-modernismo e encontramos mais um sinal de que Siza no recusa completamente o papel de referncia terica da Escola (embora tambm no o assuma): Esto ultrapassados os cdigos do Modernismo? Ou nunca se definiram radicalmente, a no ser em snteses episdicas, excluindo o que perturbava a suposta universalidade? () Ningum hoje pode ignorar o pluralismo do chamado Movimento Moderno, a permanente crtica no interior da febril reconstruo da cidade europeia, os gestos contraditrios, as desconcertantes, seminais, expresses de uma contnua e multifacetada pesquisa, paralela aos conformismos e aos manifestos.68 Em 1991, no texto que ambos assinam para o catlogo da exposio Arquitectura portuguesa contempornea, Anos sessenta/Anos oitenta, Manuel Mendes e Nuno Portas podem j fazer a histria da oposio Porto/Lisboa no panorama arquitectnico nacional, (re)definindo as caractersticas da Escola. Se, nos anos 70, Porto e Lisboa enquanto plos formativos e difusores se vo distanciando progressivamente, este distanciamento deve-se, no Porto, sobretudo pequena dimenso da Escola da Arquitectura, encomenda de pequena escala, ao elitismo dos encomendadores e transmissibilidade de vnculos do gosto, culturais e disciplinares que permitem generalizar momentos de pesquisa, de aprendizagem e de ofcio sem rupturas geracionais. Face necessidade crescente de reapetrechamento terico sobre o mtodo e as vocaes da arquitectura, para preencher um vazio de ideia disponvel para a prospeco das estruturas de pensar o projecto, a postura do Porto sustenta o projecto arquitectnico como procedimento artstico que segrega, caso a caso, o dilogo artesanal sobre o sistema de relaes no desenho da organizao do espao, na interpretao e modificao do real, e a vai legitimando a sua teoria prpria da prtica autnoma da arquitectura, sem submeter a discricionariedade do sujeito da inveno a totalitarismos de razes apriorsticas.69 Esta reaco purificadora nasce no Porto, fruto das particularidades e tendncias de evoluo de um processo criativo que recolhe e movimenta, simultaneamente, uma ideia de escola e de projecto, conjugadas com as condies de exerccio de uma plataforma profissional que acompanha os novos problemas

COSTA, A. A., Notas imprecisas sobre arquitecturas alheias (pg. 4). VIEIRA, . S., Post-modernismo e arquitectura (pg. 177). 69 MENDES, M., PORTAS, N., Arquitectura portuguesa contempornea, Anos sessenta/Anos oitenta , pg. 33-34.
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referindo-os a uma base racional comum. Se esta reaco ocorre atravs do retorno s origens do racionalismo, esta influncia nota-se mais nas opes construtivas, de gosto e nas relaes morfolgicas com os stios do que ao nvel dos conceitos de espao. Vai traduzir-se num retorno a volumetrias simplificadas (por vezes desestabilizadas subtilmente por oblquas ou curvas ) e na recusa de ornamento.70 A escola portuense produz assim arquitecturas mais subjectivas no processo e nos valores do fazer arquitectnico; arquitecturas de tendncia mais volumtrica, menos envolvidas na retrica dos materiais e detalhes construtivos, e mais orientadas para o domnio dos elementos formais que procuram o contnuo plstico da organizao espacial. Portas e Mendes referem ainda as repercusses da evoluo da sntese modelar de lvaro Siza, mas ressalvam que esta Escola no se faz exclusivamente imagem seguidista da figura, mas tambm na salvaguarda e na prtica consciente de uma ideia de corpo que permite transmitir e generalizar - como depositrio de sinais de certa homogeneidade expressiva, formal e construtiva que sugerem, expresso de tendncia - os vnculos culturais e disciplinares experimentados no ofcio e na aprendizagem .71 Nesse mesmo ano de 1991, Tvora usa o termo Faculdade de Arquitectura do Porto para designar uma entidade que quer manter-se progressiva, seja na teoria e na prtica do ensino, seja na teoria e na prtica do exerccio profissional dos seus laureados; qualifica -a como rigorosa e austera, tranquila mas capaz de grandes transformaes, universal porque local, vria porque sensvel. Embora no utilize o termo escola, afirma que esta uma identidade que procura afirmar -se, conjuntamente, como instituio viva, como belo edifcio e como manifesta tendncia.72 Neste texto torna-se claro que, no incio da dcada de 90, a batalha contra o Ps-moderno fazia j parte da histria e a Escola j no tinha necessidade de se afirmar contra um contexto exterior. Desde o final dos anos 80 que era evidente que a Escola do Porto, aqui em Portugal, ganhou a guerra. 73 Mas quem saiu vitorioso no foram s os que defendiam que o que estava em causa no era revogar o Movimento Moderno mas continuar a procurar uma qualquer ordem que o integre;74 foram todos os que acreditavam que no deveria ser mais possvel colocar a questo do nacional e do internacional, do moderno e do ps-moderno, do Porto ou de Lisboa, mas sim a capacidade de, no caso a caso da circunstncia, encontrar uma identificao com o tema, com o lugar, consigo prprio.75 A medida desta vitria encontrava-se no impacto internacional das obras de quem, em Portugal, sempre seguiu estes princpios.

Idem, pg. 34-35. Idem, pg. 35. 72 TVORA, F., Para a Histria do Futuro: um texto de 1991 (pg. 22). 73 GOMES, P. V., O Susto (pg. 87). 74 COSTA, A. A., Introduo em Textos Datados (pg. 17). 75 COSTA, A. A., S Fazemos Bem Torres de Belm (pg. 79).
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3.3.1.3 A Escola na imprensa internacional: Regionalismo Crtico ou Profisso potica? O processo SAAL (como vimos) o primeiro momento em que o produto Escola do Porto se torna exportvel. o seu trabalho no SAAL (que o celebriza como arquitecto da participao) 76 que vai justificar o convite a lvaro Siza para participar no concurso para o projecto de Schlesisches Tor, em Berlim (1976-79), primeira oportunidade para construir fora de Portugal. A esta seguem-se, ao longo dos anos 80, outras obras construdas em Barcelona, Haia e Santiago de Compostela, para alm de projectos (no construdos) para Colnia, Macau, Berlim, Salemi, Caserta, Veneza, Sevilha, Npoles, Salzburg, Siena, Valncia, Villanueva de Arosa e Paris.77 A partir desta altura, medida que a arquitectura de Siza ganha projeco internacional aumentam os contributos externos para a compreenso da identidade da Escola.78 Um dos primeiros e mais importantes contributos dado por Kenneth Frampton que, na sua interpretao do conceito de Regionalismo Crtico79 (como uma terceira via, alternativa defensvel ao confronto entre neo-modernos e ps-modernos), no s ajuda a caracterizar a arquitectura da Escola do Porto como a contextualiza internacionalmente.80 Este texto surge na sequncia de vrios outros, que encontramos na histria e crtica da arquitectura ocidental na segunda metade do sculo XX, que podemos considerar antecedentes deste conceito, porque relacionam os conceitos de modernidade e regionalismo81 ou reflectem sobre a ligao entre stio e ideia arquitectnica;82 parece existir uma crescente preocupao terica com estas questes, que atinge um momento de grande destaque entre os finais da dcada de 70 e o meio da dcada de 80. Em Portugal, como vimos, encontramos o tema da relao entre regio (ou stio), modernidade e arquitectura abordado nas dcadas de 30 a 60 em escritos de Raul Lino, Keil do Amaral, Fernando Tvora e Nuno Portas.83 No final da dcada de 70, lvaro Siza vai actualizar o tema, aproximando-se da abordagem de

Ver CRUZ, V., Retratos de Siza (pg. 101); abordamos j este tema no captulo 2.3.2.7. Ver FRAMPTON, K., lvaro Siza Complete Works. 78 Referimos j a importncia de anteriores textos, como o de Gregotti em 1972 (Architetture recenti di lvaro Siza) e o de Bohigas em 1976 (lvaro Siza Vieira), que, sendo essenciais para a compreenso da obra de Siza, no incidem sobre as questes identitrias da Escola, apenas sobre o trabalho do seu arquitecto mais meditico 79 Segundo Keith Eggener, o termo Regionalismo Crtico surge pela primeira vez em The grid and the pathway. An introduction to the work of Dimitris and Susana Antonakakis, texto de Alexander Tzonis and Liane Lefaivre publicado em 1981; mas o mesmo autor ressalva que as origens da id eia remontam a Vitruvius (EGGENER, K. L., Placing Resistance: A Critique of Critical Regionalism, pg. 395 da ed. cons.). Se nesta abordagem de Tzonis e Lefrai vre que encontramos pela primeira vez a expresso regionalismo crtico, logo em 1983 que Frampton apresenta a sua leitura do termo em Towards a Critical Regionalism: Six points of an Architecture of Resistance, dois anos antes da publicao da obra que celebriza esta classificao, Modern Architecture: a Critical History (na primeira edio do livro, em 1980, ainda no existe o captulo Critical Regionalism: modern architecture and cultural identity, que Frampton inclui na segunda edio, em 1985). Ressalve-se que, nesta segunda edio de Modern Architecture: a Critical History, Frampton menciona o uso do termo Critical Regionalism por Tzonis e Lefraivre em The grid and the pathway (pg. 324-325). Tzonis e Lefraive voltam ainda ao tema em 1985 (El Regionalismo Crtico y la Arquitectura Espaola Actual, Revista A&V, n 3, Madrid, 1985) e vo ainda publicar Why Critical Regionalism Today, em 1990; Frampton aborda o conceito em vrios textos, publicados entre 1985 e 1991, de que destacamos Ten Points on an Architecture of Regionalism: A Provisional Polemic (1987). 80 FRAMPTON, K., Modern architecture: a critical history; ver o captulo 5 da Parte III (2 e 3 ed.). 81 Entre vrios outros, poderamos salientar The New Regionalism que Sigfried Giedion publica em 1954, Regionalism and Modern Architecture que James Stirling publica em 1957 e Constructive Regionalism que Anthony Alofsin publica em 1980. 82 No podemos deixar de salientar duas obras fundamentais (ambas publicadas em 1979) para este tema: ALEXANDER, C., The Timeless way of Building e NORBERG-SCHULTZ, C., Genius Loci. 83 Ver (entre outros): LINO, R., Casas portuguesas; AMARAL, K., A Moderna Arquitectura Holandesa e Uma iniciativa necessria; TVORA, F., O Problema da Casa Portuguesa, Arquitectura e Urbanismo a lio das constantes e Para um urbanismo e uma arquitectura portuguesas; PORTAS, N., 3 Obras de Siza Vieira e Fernando Tvora: 12 anos de Actividade Profissional.
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Schultz: a propsito do bairro da Malagueira, escreve nas suas Notas sobre o trabalho em vora que a ideia est no stio, mais do que na cabea de cada um, para quem souber ver. 84 No contexto internacional, interessa-nos a abordagem de Frampton porque a nica que se referencia directamente arquitectura portuguesa (nomeadamente, obra de Siza).85 Para Frampton, o Regionalismo Crtico uma prtica marginal, crtica do modernismo (mas que recusa abandonar a sua herana de progressismo e emancipao) que, em lugar de enfatizar o edifcio como objecto, coloca a ateno no territrio e nas consequncias da arquitectura no stio (encarando a arquitectura como um facto tectnico, mais do que uma srie de episdios cenogrficos); regional, no sentido em que enfatiza aspectos especficos do lugar (topografia, luz, clima), mas ope-se simulao sentimental do vernacular (embora use elementos vernaculares reinterpretados na composio dos seus edifcios); a sua arquitectura enfatiza o tctil tanto como o visual (por oposio substituio da experincia pela informao, na sociedade mediatizada) e procura uma orientao cultural contempornea mas orientada ao lugar; tende a surgir nos interstcios culturais que escapam optimizao universal da globalizao e reagem contra a condio de satlites dominados e dependentes de um centro uniformizador.86 Mais do que referenciada cidade do Porto, a arquitectura de Siza aqui conotada com a influncia do contexto cultural e geogrfico do norte do pas; a procura de uma identidade regional (necessariamente marginal) num contexto nacional e europeu incluem-na na referida classificao.87 Apesar de esta ser uma definio abrangente (que no se destina a definir a arquitectura de Siza, apenas a enquadra numa tendncia com abrangncia mundial, que rene arquitectos to distantes geograficamente como Scarpa, Ando e Barragan), encontramos neste discurso de Frampton quase todos os elementos que um observador exterior poderia usar para definir a arquitectura da Escola do Porto at ao final dos anos 70. Esta uma definio que provoca alguma reaco interna, que decorre em paralelo com o debate internacional sobre o conceito de Regionalismo Crtico.88 Manuel Mendes (em 1986) considera aberrativo forar a presena ou a procura de um denominador comum do regional, como possibilidade unificadora ou justificativa da consolidao de manifestaes particulares ou perifricas no quadro global da produo arquitectnica; assim, o esforo taxonmico de Frampton ou Tzonis criticado como pura operao de taxidermia to diletante quanto as teorias deformadoras do ps-moderno.89 Em 1992, quando Siza faz a apresentao de Frampton na conferncia que este profere na FAUP, refere a dimenso polmica do conceito de regionalismo crtico, afirmando que o tema ser (para alguns) criticado pelas conotaes do
VIEIRA, . S., Notas sobre o trabalho em vora. Frampton refere a piscina da Quinta da Conceio, a casa Beires, o bairro da Boua e o banco de Oliveira de Azemis ( Modern architecture: a critical history, pg. 317-318). 86 Esta uma transcrio abreviada (com traduo nossa), do texto de Frampton na edio de 1985 (pg. 327). 87 Critical Regionalism has to be understood as a marginal practice, one which () tends to flourish in those cultural interstices which in one way or another are able to escape the optimizing thrust of universal civilization; FRAMPTON, K., Modern architecture: a critical history; (pg. 327). 88 No considerando relevante desenvolver o tema do debate interna cional sobre o Regionalismo Crtico, destacamos (como exemplo) a posio de Josep Maria Montaner, que considera o conceito inoperante e confuso (Arquitectura y crtica, pg. 97). 89 MENDES, M., Exposio nacional de Arquitectura (pg. 4 -5).
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termo Regionalismo ou porque o termo crtico ser insuficiente ou ambguo, neste contexto; sem tomar partido neste debate, opta por realar a sua influncia na crescente perda de atraco de uma ideia da bondade da Diferena traduzida, afinal, num internacionalismo de pequenos e poucos tiques. 90 Mais tarde, Jorge Figueira vai considerar o Regionalismo Crtico a ltima encarnao panfletria do Moderno, agora transformado num projecto defensivo, resistente, de pequenas marginalidades tericas. 91 Paralelamente a esta polmica sobre o conceito de Regionalismo Crtico, a Escola e a obra de lvaro Siza vo ganhando projeco mundial. Referir aqui todos os textos publicados sobre Siza nas dcadas de 80 e 90 na imprensa internacional seria fastidioso, para alm de intil (eles so referenciados nas bibliografias publicadas em vrias das edies monogrficas existentes sobre a sua obra);92 para alm das abordagens posteriores de Kenneth Frampton, poderamos salientar os textos de William Curtis, Rafael Moneo, Peter Testa e Wilfried Wang,93 entre outros. Mas parece-nos necessrio registar que depois da publicao do j referido Portugal: Contextual Interpretation and the Importation of Models a generalidade dos discursos sobre os arquitectos do Porto, tanto em Portugal como no exterior, vai adoptar a designao Escola do Porto. Em 1985 (na revista AMC), Marc Bdarida94 adopta a ideia lanada por Portas dois anos antes da existncia de uma cole de rigueur no norte de Portugal. Retoma -se aqui o discurso de Portas no que diz respeito s razes conjunturais que levam ao aparecimento de uma cole de Porto; alis, para alm de reconhecer a importncia da relao entre ensino e ateli e a oposio entre as escolas de arquitectura de Porto e Lisboa (forte e homognea a primeira, fugaz e mltipla a segunda), repetem-se tambm aqui os mesmos trs factores que encontramos no texto da revista 9H: o dinamismo da Escola, associado ao Inqurito; a sensibilidade aos valores contextuais; o papel de liderana que desempenham personagens fortes, como Siza e Tvora. Mas se Bdarida repete as consideraes histricas de Portas, no partilha das mesmas crticas; pelo contrrio, o texto constri-se com um tom elogioso e enlevado, quer na caracterizao da Escola como entidade colectiva,95 quer na anlise das obras dos autores seleccionados para publicao.96 Entre estes, salienta Siza como mestre incontestado; embora reconhea a grande influncia de Tvora, ressalva que o seu papel est hoje um pouco eclipsado pelo seu discpulo.

Ver VIEIRA, . S.; MORAIS, C. C. (ed.) 01 textos: lvaro Siza (pg. 106). FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 105). 92 Ver bibliografias sobre Siza em FRAMPTON, K., lvaro Siza Complete Works e CASTANHEIRA, C. e LLANO, P. (coord.), lvaro Siza, Obras e Projectos. 93 CURTIS, W., lvaro Siza: Paisagens Urbanas e Alvaro Siza: an architecture of edges; FRAMPTON, K., Poesis and transformation: the architecture of lvaro Siza e En busca de una lnea lacnica. Notas sobre la Escuela de Oporto; MONEO, R., lvaro Siza, Inquietud Terica Y estratgia proyectrual en la obra de ocho arquitectos contemporneos; NICOLIN, P. (coord.), Professione poetica; TESTA, P., A Arquitectura de lvaro Siza, lvaro Siza e Una chimera a Porto: la Facolt di Architettura; WANG, W., Tvora, Siza, Souto Moura, Una identidad no lineal e Figures and Configurations, Buildings and Projects 1986-1988. 94 BDARIDA, M., Portugal, Lcole de Porto. 95 Dune criture blanche, dchelle modeste, aux volumes purs et bien ancrs, larchitecture enseigne Porto est celle du geste simples, ce qui ne veut pas dire pour autant vident. Nutilisant quun nombre rduit dlments de composition, larchitecture regagne en authenticit. Toute intervention prend une importance particlire, loin des significations convenues. Les murs deviennent lignes, enceints, parois, vibrations lumineuses ou encore fissures, courbes ou contre-courbes. La fentre devient lieu, paisseur, diaphragme, couleur. La structure devient musique, faisceaux, repres. Lespace devient intime, tendu, multiple, clatant (idem). 96 lvaro Siza, Alcino Soutinho, Souto Moura, Adalberto Dias, Jos Gigante e Virgnio Moutinho.
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De entre a numerosa bibliografia publicada na dcada de 80, parece-nos importante salientar tambm a publicao (em 1986) do primeiro livro sobre Siza, Professione poetica,97 que apresenta uma abordagem da globalidade da sua obra com uma profundidade que as revistas (mesmo no caso dos nmeros monogrficos) no permitem. O ttulo desta obra parece decorrer directamente do texto que Frampton a publica, intitulado Poesis and transformation: the architecture of lvaro Siza; a expresso Regionalismo Crtico nunca usada neste texto, embora o conceito esteja subentendido na parte final, onde se refere o milieu do Porto como produto de um espao marginal, um interstcio situado na fronteira entre diferentes mundos. Para Frampton, s num destes raros espaos pode florescer uma arquitectura como a de Siza, marcada por uma poesia que no dominada pelo fardo da originalidade; Siza comparado a Fernando Pessoa, pelo processo de desaparecimento do autor que caracteriza a obra de ambos, dispersa em diferentes vozes. 98 Este novo conceito operativo aplicvel obra de Siza (Profisso potica) no desmente o anterior (Regionalismo Crtico) mas enriquece-o com novas nuances: o carcter potico da obra de Siza ultrapassa a simples considerao da arquitectura como um facto tectnico. 3.3.1.4 Redefinies e discursos crticos: a Escola e a Escola. Na Premessa de Professione potica, Siza unifica dois textos anteriormente publicados, alterando-os ligeiramente (To catch a precise moment of flittering image in all its shades e o j citado Vu it punts ordenats a latzar). A reutilizao destes dois textos pode ser interpretada (neste novo contexto) como uma nova resposta s j referidas crticas de falta de clareza do seu percurso; no primeiro, cuja primeira verso foi j escrita em 1980 (o que mostra que algumas destas crticas j vm, pelo menos, do final da dcada anterior) Siza afirma que propostas arquitectnicas como a sua ambicionam fundir-se com tendncias inovadoras existentes e com os conflitos e as tenses que configuram a realidade, pretendem representar algo mais do que uma materializao passiva, rejeitam estabelecer limites realidade analisando todos os seus aspectos, um de cada vez; ressalva que este tipo de propostas no pode basear-se numa imagem fixa nem pode seguir uma evoluo linear; pelas mesmas razes, as formas que assume no podem ser ambguas nem confinadas ao seu prprio campo disciplinar, por muito apropriado que isso possa parecer.99

NICOLIN, Pierluigi (coord.), Professione poetica. No one understands better than Siza the uncanny disappearance of the author in modern times, the author, who, as in the case of the great Portuguese modern poet, Fernando Pessoa, transposes himself into separate voices (). With the demise of authorship and the eclipse of genius a liberative but fragile future emerges on the horizon; the prospect of a poesis which is vital without having to suffer the burden of originality (). Today, this calligraphic potential can perhaps only arise in marginal places; in those remaining interstices that delineate the frontiers between different worlds. Such a liberative fissure surely still exists in the mythical school or milieu of Porto wherein Siza lives and works, surrounded on all sides by colleagues, collaborators and the inevitable invisible enemies; FRAMPTON, K., Poesis and transformation: the architecture of lvaro Siza (pg. 22-23). 99 Traduo nossa a partir de VIEIRA, . S., Premessa / Foreword (pg. 7): Architectural proposals which aim to thoroughly me rge with innovative existing trends, with the conflicts and the tensions which characterize reality; proposals which claim to be more than a passive materialization, which refuse to set limits to reality by analyzing all of its aspects one at a time; proposals of this kind can not be based on a fixed image nor can they have a linear development. For the same reasons, whatever form they that can not be ambiguous. Nor can they be confined to their particular field or discipline, even if this would seem to be more appropriate.
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Em 1986 (ano de edio de Professione potica) tambm se publica Pginas Brancas, uma publicao organizada por estudantes e dirigida sobretudo ao interior da FAUP. No texto introdutrio, os editores100 assumem que esta uma Escola onde () a prtica profissional se liga, profundamente, ao prprio ensino, mas interrogam-se sobre a sua identidade (Que ps para o mito? Mais do que ser a sombra de uma Escola a Escola tem de se fazer, todos os dias, nova) e assumem querer relanar o debate. Se, da parte dos alunos, a participao se esgota neste repto, a colaborao dos professores permite que este objectivo seja plenamente conseguido: responderam ao desafio 34 docentes/arquitectos,101 que disponibilizam projectos para publicao, sendo alguns tambm convidados a publicar comentrios escritos. Alves Costa faz a histria da Escola, no seu texto (Recuperao de algumas notas, talvez a propsito) mas evita o uso desta expresso fora do contexto da designao de uma instituio de ensino; lembra o debate arquitectnico dos anos 50, a mais genericamente desconexa actividade dos mead os dos anos 60 e 70 e o entusistico e raro momento de criao colectiva que foi o SAAL. Recordando a condio de portuenses e nortenhos dos seus colegas, caracteriza a sua arquitectura pela dialctica entre a permanncia e utopia do presente e pela relao entre o contexto e o modelo arquitectnico preconcebido.102 Procura ainda fixar certas componentes que podem vir a determinar o futuro da arquitectura que daqui nasce: carcter no codificado, relao com a morfologia do lugar e o desinteresse pelos modelos importados (o que parece contraditrio com a anterior referncia a uma relao entre o contexto e o modelo arquitectnico preconcebido como caracterstica da arquitectura da Escola). Para Alves Costa, esta ainda uma arquitectura tendencialmente acrtica, desenvolvendo um processo emprico e desatento ou menos atento realidade e corre perigo de deixar de reflectir sobre a dimenso esttica da arquitectura; se este um discurso que reflecte a imagem global dos trabalhos publicados em Pginas Brancas, mostra claramente quo distante ela se encontra da obra do seu (suposto) guia, lvaro Siza.103 Para Domingos Tavares, as questes que se colocam Escola do Porto (termo que no utiliza) so essencialmente, de refundao de princpios: saber se possvel, se legtimo, se til, perseguir um mtodo sistemtico de composio arquitectnica; se h por a algum disponvel para investigar na nossa histria dos factos arquitectnicos ou na extenso urbana e regional da experincia portuguesa, as tipologias, as invariantes, as permanncias e as suas razes, que permitam codificar as nossas verdades.104 Manuel Mendes organiza o seu contributo em torno de uma dicotomia: Escola ou generalismo ecleticismo ou tradio, uma opo inevitvel. No rejeita, portanto, a ideia de Escola como tendncia: Ao longo das ltimas quatro dcadas, o Curso de Arquitectura da ESBAP constitui-se, e reivindica-se, autor
Manuel Maria Reis, Portugal Mendona, Carlos Freitas, Guilherme Paris Couto e Jos Miguel Sousa. Fernando Tvora, Jorge Gigante, Alcino Soutinho, Nuno Portas, Cristiano Moreira, Antnio Menres, Matos Ferreira, J. Pulido Valente, Sergio Fernandez, lvaro Siza, Manuel Teles, A. Alves Costa, M. Correia Fernandes, M. Fernandes de S, Pedro Ramalho, Jos Quinto, Antnio Madureira, Bernardo Ferro, Francisco Guedes, Ricardo Figueiredo, Guedes de Oliveira, Domingos Tavares, Camilo Corteso, Manuel Mendes, Carlos Guimares, Carlos Prata, Francisco Barata, Henrique de Carvalho, Jos Gigante, E. Souto Moura, Teresa Fonseca, J. Manuel Soares, Manuel Botelho e Carlos Portugal. 102 Esta relao entre o contexto e o modelo arquitectnico preconcebido remete directamente para o discurso de Nuno Portas na 9H (que, alis, Alves Costa cita). 103 COSTA, A. A., Recuperao de algumas notas (pg. 11 -13). 104 Como veremos, Alves Costa quem se vai mostrar disponvel, precisamente a partir desta altura, para a tarefa que Domingos Tavares enuncia.
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colectivo de sensvel plataforma de reflexo e debate ideolgico, cultural, disciplinar e do ensino. Um gesto criativo de quem fomenta uma ideia de escola e de projecto, no entendimento e transformao do real. O seu movimento verbaliza-se nas contingncias da histria, e revela-se permanente depositrio de alguns vnculos culturais e disciplinares de certa durabilidade e transmissibilidade, os quais permitem associar, generalizar momentos de pesquisa, de aprendizagem e de ofcio. Mendes refere ainda a importncia de algumas figuras-sntese (Carlos Ramos, Fernando Tvora e lvaro Siza)105 e afirma que na generalidade do trabalho portuense transparece ainda a tradio oficinal do desenho que liga algumas geraes de arquitectos. assim que nasce o esprito da escola ou tendncia, com esse saber mais emprico que investigado ou teorizado, comunicado e pela obra; na meia verdade do desenho instrumento nico de expresso os princpios tornam-se esquematismo formal, em que a qualidade a fidelidade prtica modelo. Nas incertezas da situao actual, esta forma de proceder possibilita raros momentos de identificao da ideia, do seu processo, da sua reviso, mas tambm pode levar (se ocorre sem o outro lado do desenho) a uma reduo do papel da razo no discurso arquitectnico, presente apenas no acerto e na ordem do terreno em que se movem os seus prprios passos. Assim, o produto escola do Porto caracteriza-se por um envelhecimento prematuro do gosto pelo detalhe e pelo particular da nossa realidade interior; a estrada da experincia desliza para to perigoso como intil diletantismo prtico que fabrica o estilo da obra virando-se vida.106 Se o resultado ambguo, por vezes hbrido, para Manuel Mendes a escolha clara, a breve prazo: eclecticismo ou tradio.107 Podemos ler no curto texto de Eduardo Souto Moura em Pginas Brancas um discurso de sentido oposto: chamando para si a tarefa de fazer a capa, aco que considera geralmente destinada aos que desenham, Souto Moura prope como ttulo ARQUITECTOS PROFESSORES DA E.S.B.A.P. e os nomes da pgina 99 das Pginas Amarelas Regio Porto, de Amaral, Augusto Leite a Valente, Jos Pulido. Acrescenta que este livro (ou catlogo) isto e no pretende ser outra coisa: um inventrio til para muitas curiosidades. Evitando aplicar a expresso escola (no sentido de tendncia) amostra de trabalhos ali publicada, socorre-se da ironia (transformando Pginas Brancas em Pginas Amarelas) e de uma autolimitao do seu papel terico para evitar uma reflexo mais profunda. Assim, este texto parece confirmar (involuntariamente) o discurso de Manuel Mendes: a meia verdade do desenho aqui o instrumento nico de expresso, embora adquira a forma de texto Mais crtico ainda ser Nuno Portas, no seu Prefcio, onde desenvolve com mais detalhe ideias apontadas nos j citados textos anteriores; neste ensaio, dirigido a um pblico interno, que encontramos mais claramente sistematizadas as questes que Portas coloca.
Este texto constri-se, em grande parte, na articulao de citaes dos discursos destas e de outras personagens (salientam-se Rogers e Gregotti, entre outros). No est referida no texto (MENDES, M., Escola ou generalismo - ecleticismo ou tradio, uma opo inevitvel, pg. 20), neste caso, a origem das expresses colocadas entre aspas. 107 Esta alternativa (eclecticismo ou tradio) j enfatizada no ttulo, ser ainda repetida por mais duas vezes, neste texto.
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Em relao aplicabilidade do termo escola, afirma que ao incluir obras de todo o universo dos docentes analisadas em conjunto, os denominadores comuns so menos fceis de extrair. Por outro lado, tambm no se lhe oferecem dvidas de que a mitologia que se fez sobre a singularidade da arquitectura portuense se centra nos trinta anos do itinerrio criativo de lvaro Siza e do seu reconhecimento internacional. No entanto, Portas considera Siza um chefe de escola difcil: se, por um lado, no se assume pedagogicamente como tal, por outro exige que se v muito para alm das aparncias para se entender o seu percurso, de obra para obra. Se Siza um exemplo de um polissemismo tpico da sua gerao (atitude que um Venturi procurou legitimar e que um Frampton veio agora cobrir com a manta do novo regionalismo), polissmico tambm o panorama dos arquitectos -docentes que publicam os seus trabalhos nas Pginas Brancas, onde se encontram projectos que se referem a diferentes facetas ou obras (poder-se- falar de fases?) do guia guia no sentido do que vai frente, quer porque sabe o caminho, quer porque ningum o sabe. Mas, desta vez, os reparos de Portas no se esgotam nas questes de transmissibilidade, j abordadas em anteriores artigos; seguidamente, apresentam-se algumas questes que manifestam crticas mais incisivas obra da Escola em geral e de lvaro Siza em particular: Ser que se sai do impasse semntico do mal chamado estilo internacional privilegiando a adopo de cdigos modernistas dos anos 20 a 40 e esperando que tal barricada neo-modernista nos poupasse ou defendesse das tentaes postmodernistas? Poderia ser-se funcional ou racional, a srio, aplicando uma metodologia de projecto mais exigente e, ao mesmo tempo, ter partida, como opo estilstica, uma linguagem datada e localizada que () no resiste hoje e aqui a uma crtica minimamente informada pelo que hoje sabemos das cincias do ambiente, das regras da boa construo, da economia urbana ou das necessidades/preferncias dos utentes? Finalmente, poderia conciliar-se a procura de relaes explcitas da nova obra com a morfologia e as preexistncias culturais () com o esquematismo volumtrico, as ascticas superfcies rebocadas e pintadas, o reduzido catlogo de tipos ()? Para rematar, Portas recorda a sua expresso escola de rigor (ressalvando que se referia ao rigor na resoluo dos problemas e no ao ascetismo das formas) e conclui que, se de rigor se tratava, deveria ser possvel que a Escola resolvesse contradies to srias como as que atrs evoquei e que se referem sobretudo questo do mtodo.108 Em 1987, num texto (lvaro Siza) publicado no catlogo da exposio Tendncias da Arquitectura Portuguesa (MNE/SEC), Portas vai dar sequncia a este discurso crtico: refere Siza como um autor difcil de
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PORTAS, N., Prefcio (pg. 6-9).

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classificar, uma personalidade sempre inquieta ou incmoda que, de obra para obra, parece recusar a aparncia da continuidade; critica o exerccio de citao ostensiva que vem fazendo (refere Loos, Taut e os modernos tardios dos anos 50) que considera um risco assumido e teimos o, como que pretendendo, com o recurso ao vocabulrio dos pioneiros, salvar a moralidade do acto de projectar face licenciosidade de um mundo de arquitectura em estado de drision cultural; lamenta ainda o abandono de referncias locais, to determinantes no primeiro ciclo que se podia falar de um regionalismo () que nunca havia mimado formas ditas regionais.109 Esta defesa da moralidade evidente nos j referidos textos de lvaro Siza (Post-modernismo e arquitectura e Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso) e no manifesto colectivo realizado para a exposio Depois do Modernismo.110 Mas sobretudo num texto de 1989, escrito a propsito do concurso para o projecto da Casa das Artes (que Eduardo Souto Moura tinha vencido em 1981), que Siza volta ao tema Escola do Porto e ao debate sobre o seu papel formativo : a propsito da perplexidade e inquietao que o nome de um rcem-diplomado quase desconhecido tinha provocado no jri, Siza refere a ideia, j ento bastante generalizada, de uma Escola do Porto caracterizada pela correco e pela uniformidade, em doses variveis e convenientes ao louvor, ou condenao; esta ideia (confortavelmente sumria), viria depois a incluir a proclamao de algumas excepes, prontamente arquivadas na gaveta incomunicante excesso de talento. Se parece bvio que Siza se conta entre estas excepes a uma uniformidade de Escola, parece tambm evidente que procura, com este exemplo, alertar para a existncia de outros que merecem o mesmo rtulo; mas, se Souto Moura est j maduro para integrar o arquivo dos talentos incomunicantes (e se nesse arquivo se vai reunindo, com excluente aplauso, um nmero preocupante de outros mais velhos, de outros da mesma idade e ainda outros, discpulos) ento est em causa a posio dos apologistas de uma pedagogia mais transmissvel, na Escola que o formou. Assim, numa nova resposta (agora com um tom triunfante) s crticas de Nuno Portas, conclui: Parece, afinal, que os incomunicantes comunicam. 111 O discurso crtico que Nuno Portas apresenta em Pginas Brancas acessvel para todos (docentes e discentes) e torna-se quase incontornvel nas conversas sobre este tema, no interior da Escola; assim, no surpreendente que influencie a gerao de estudantes que frequenta os primeiros anos do curso na altura da sua publicao. esta gerao que vai, com a revista Unidade, procurar no s compreender a identidade da Escola, mas tambm questionar alguns dos seus pressupostos: depois dos Encontros de Arquitectura, este o primeiro momento em que os estudantes mostram por escrito uma vontade de elaborar sobre os contedos

PORTAS, N., lvaro Siza. DIAS, A.; SOUTINHO, A.; COSTA, A. A.; SIZA, .; TAVARES, D.; MOURA, S.; FERNANDEZ, S. (sem ttulo) em SERPA, L. (coord.), Depois do Modernismo. 111 VIEIRA, . S., Centro Cultural do S. E. C. (pg. 67 e 71 da ed. cons.); podemos considerar que os textos que Siza publica sobre Alcino Soutinho (Depoimento/2, em 1989) e Adalberto Dias (Um primeiro trabalho, em 1992) se inserem dentro da mesma lgica de apontar ex cepes (pretensa) uniformidade e incomunicabilidade da Escola.
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pedaggicos e culturais da Escola, revelando as suas crises e propagando as inevitveis diferenas que ocorrem.112 Com a Unidade, o debate sobre a Escola apresenta-se aos alunos numa linguagem que lhes prxima; essa a sua principal relevncia: o discurso de docentes e discentes surge a de forma directa, descodificado. No retomaremos aqui a anlise do impacto e significado dos contedos dos dois primeiros nmeros da revista (que abordamos j em 3.2.3.4); salientamos apenas que nos parece correcta a suspeita opinio de Jorge Figueira, quando afirma que os trs primeiros nmeros da Unidade se contam entre os melhores contributos dos ltimos tempos, para que a escola seja conhecida c dentro. 113 Face ao registo nostlgico da revista rA (editada pelo corpo docente) e na sequncia dos textos que acompanham o catlogo de projectos das Pginas Brancas (editado pelos discentes), a Unidade d voz a alunos e professores em inquietaes que so j tema de conversa antigo; a sua publicao repercute e amplia as posies crticas de Nuno Portas e Manuel Mendes, marcando um momento em que (de novo) a Escola se sente obrigada a reflectir sobre si prpria e a questionar os pressupostos de uma definio (Escola do Rigor) que ainda mal assimilada por muitos. neste ambiente que, em 1990, surge o catlogo da exposio Architectures Porto, onde Nuno Portas escreve o texto que regista a sua abordagem mais incisiva e explcita do tema Escola do Porto: An Inquiry into the Architecture of Porto traduz para o Ingls boa parte das crticas do texto das Pginas Brancas, desenvolvendo-as. Portas comea por precisar que o termo escola, no sentido de tendncia (com uniformidade de mtodo e estilo) s pode ser usado para definir um curto perodo de tempo e uma seleco restritiva de arquitectos. Ressalva no entanto, que considera possvel estudar um grupo menos restrito, como os publicados no catlogo onde se encontra este texto,114 encontrando (sem muito esforo) uma concepo geral de projecto, que tem em comum um mesmo tipo de relao com o contexto e um nmero reduzido de estilos e maneirismos. Considera que esta a obra do considervel sucesso dos mtodos de ensino dos ltimos vinte anos, bem como da (consciente ou inconsciente) liderana de algumas figuras poderosas; destes, destaca Siza como lder moral e responsvel maior pelo sucesso internacional da arquitectura do Porto. Refere a permanente solido do lder, o seu percurso imprevisvel, a dificuldade de o ter como guia. Apresenta Tvora como exemplo de um guia capaz de mostrar o(s) caminho(s) a seguir, abrindo a porta a outras possveis interpretaes; para Portas, Soutinho estar mais prximo de Tvora do que de Siza, tal como Ramalho e No Diniz estariam mais prximos do estruturalismo de Teotnio Pereira do que da obra dos

Jorge Figueira, citado na revista Unidade n. 6, Set. 1998, Porto, dd! AE FAUP (capa). FIGUEIRA, J., Unidade 4, rA 0 (pg. 55). 114 Por ordem de publicao, F. Tvora, A. Soutinho, A. Siza, S. Fernandez, M. C. Fernandes, P. Ramalho, B. Ferro, F. Barata, D. Tavares, J. L. Carvalho Gomes, C. Prata, H. Carvalho, V. Moutinho, C. Machado, Jorge Gigante, Jos Gigante, F. Melo, J. Rocha, A. Corte-Real, A. Dias, M. G. Carvalho, M. G. Nieto, E. S. Moura, J. Carreira, J. M. Soares, A. A. Costa e C. Portugal.
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seus colegas do Porto; defende que prximo de Siza estar Souto Moura, embora o seu moderado purismo o separe de todos os restantes. A partir daqui, o tom crtico torna-se mais incisivo. Portas fala de uma pobreza semntica visvel em obras recentes, apesar de absurdos esforos para fazer afirmaes de histria, tradio e tecnologia; aponta a inadequao do uso de um sistema de formas de outra poca (e outra cultura) em relao s intenes expressas de interpretaes de programas e stios; refere as contradies entre uma desejada ligao ao stio e o reduzido nmero de modelos que informam a arquitectura do Porto (refere os Siedlungen Germnico/Holandeses, o Team X e Rossi); recorda que a sua expresso escola do rigor definia uma tenso criada pela economia formal de alguns projectos com a morfologia e a estrutura da envolvente, afirmando que esta s poderia ser mantida por um perodo breve e provocatrio e que, entretanto, se vo encontrando sinais de exausto causados pelo fosso existente entre as opes formais da Escola e a cultura dominante do pas. Afirma ainda que o limitado catlogo formal (estranho no seu anacronismo e na sua origem geogrfica) coloca enormes problemas de inteligibilidade de linguagem que deixa o caminho aberto para uma arquitectura de segunda linha (edifcios estereotipados com padres e formas decorativas, de vrios materiais e formas) que parece, para alguma parte do mercado, mais lucrativa. Finalmente, refere que a Escola se retirou do debate das relaes entre planeamento e projecto, e que no parece estar vontade no projecto de grande escala e na relao destes com a dimenso temporal da sua materializao: faltam Escola ideias para lidar com a crescente urbanizao das reas rurais.115 No mesmo catlogo onde se publica An Inquiry into the Architecture of Porto encontramos outros textos relevantes para o tema deste captulo. Na nota introdutria, Alain Croset salienta a cidade do Porto como um dos raros stios onde a produo arquitectnica mais recente pode ainda suscitar um real entusiasmo e refere a vivacidade do debate interno que anima a Escola do Porto; afirma ainda que o elo que liga os seus arquitectos sobretudo uma forma de transmisso oral de conhecimento, um ensino que se efectua da forma mais directa possvel, com relaes entre mestre e aluno quase familiares. Acrescenta que se esta uma forma antiga de transmisso do saber em arquitectura, ela justifica a espantosa continuidade da Escola: o fio que une Tvora, Siza, Soutinho e Souto Moura o mesmo que permite a continuidade das suas ideias na obra dos arquitectos mais jovens.116 Ainda em Architectures Porto, o texto de Manuel Mendes (Porto: Ecole et projects 1940-1986) procura fazer uma histria da Escola do Porto desde a entrada de Carlos Ramos na ESBAP, retomando as consideraes crticas j publicadas pelo mesmo autor em Pginas Brancas. Este texto complementado por Notes pour une caractrisation de lArchitecture Portugaise: se Manuel Mendes inicia a sua abordagem em 1940, Alexandre Alves Costa termina a o seu arco cronolgico (com a Exposio do Mundo Portugus) e apresenta uma leitura da histria da arquitectura portuguesa que serve de pano de fundo para uma melhor
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Traduo nossa a partir de PORTAS, N., An Inquiry into the Architecture of Porto (pg. 85 -93). Traduo nossa a partir de CROSET, P. A., Presentation (pg. 6-7).

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compreenso das caractersticas da Escola do Porto e vir a revelar-se essencial para uma reavaliao da sua identidade. 3.3.1.5 Notas para uma caracterizao da Arquitectura Portuense.

A publicao, em 1990, de Notes pour une caractrisation de lArchitecture Portugaise em Architectures Porto integra um processo de investigao que Alves Costa desenvolve at hoje, sobre este tema:117 a sua divulgao pblica iniciada em Maro de 1987, com uma comunicao ao 1 Congresso do Patrimnio Luso Construdo no Mundo118 e retomada em 1989, num artigo publicado na revista VRTICE (Valores Permanentes da Arquitectura Portuguesa); esta investigao vai ainda constituir o tema da aula integrada nas suas Provas de Agregao (realizadas em 1994).119 Esta uma teoria construda num processo de colaborao, como o prprio Alves Costa faz questo de referir: O Kubler deu-nos alento, o Tvora estimulou e ensinou e assim, entre conversas e viagens, menos do que dos livros que escreveram os historiadores e mais do que iam dizendo em conversas privadas, sem inventrios avassaladores, formulamos uma hiptese: na sua variedade, na sua espontaneidade e no seu ecletismo, que nunca lhe retiraram um genrico ar carcter de famlia que nos permite a sua permanente identificao, existe uma arquitectura portuguesa.120 Retoma-se e desenvolve-se, nestes textos, uma ideia que Tvora j apresentara em 1953: Como poderemos isolar-nos, se um dos aspectos da nossa realidade esse, justamente, o das nossas relaes com o Mundo?121 Partindo desta ideia de cruzamento de culturas como condio que marca a arquitectura portuguesa, procura-se na histria um conjunto de valores permanentes que permitam caracterizar a sua especificidade. Para Alves Costa, a arquitectura portuguesa ecltica e contraditria, embora a sntese que representa seja, em alguns momentos do seu desenvolvimento, um todo formal, funcion al e simblico de rara coerncia e originalidade; no sendo inovadora, no sentido da ruptura, a sua inrcia no impede, antes favorece, uma leitura transformadora face a modelos e sistemas importados; sendo um fenmeno de aculturao, na forma como interpreta os modelos e os adapta realidade que encontramos a sua especificidade; o seu sentido de eficcia resultado do reconhecimento das prprias limitaes de natureza econmica e social
Embora apenas seja publicado em 1990, Notes pour une caractrisation de lArchitecture Portugaise data de Janeiro de 1987; assim, parece ter sido o primeiro texto desta srie a ser escrito, embora no seja referido como tal, das duas vezes que Alves Costa faz a histria desta sua linha de investigao: em Introduo ao Estudo da Histria da Arquitectura Portuguesa (1995) apenas referido em nota bibliogrfica (pg. 19), com a data da sua publicao (1990); em Textos Datados, na introduo a Algumas hipteses para uma caracterizao da Arquitectura Portuguesa e do interesse da sua relao com o patrimnio construdo no mundo, refere-se o texto da comunicao ao 1 Congresso do Patrimnio Luso Construdo no Mundo (em Maro de 1987) como o trabalho fundador de uma reflexo que ainda hoje prossigo (pg. 25). 118 Algumas hipteses para uma caracterizao da Arquitectura Portuguesa e do interesse da sua relao com o patrimnio construdo no mundo; segundo Alves Costa esta comunicao tambm subscrita pelo arquitecto Fernando Tvora (COSTA, A. A., Algumas hipteses para uma caracterizao da Arquitectura Portuguesa, pg. 27). 119 O texto desta aula publicado em 1995, em COSTA, A. A., Introduo ao Estudo da Histria da Arquitectura Portuguesa ; do mesmo autor, sobre este tema, ver tambm Excertos de Escritos Dispersos dos anos 80 e Ns somos da Pvoa do Varzim. 120 COSTA, A. A., Excertos de Escritos Dispersos dos anos 80 (pg. 35); Alves Costa refere -se a KUBLER, G., Arquitectura Portuguesa Ch. 121 () neste aspecto das nossas relaes co m as correntes estrangeiras no esquecer nunca a lio da nossa histria, lembrando esses mestres que se chamaram Ouguete, Boytac, Chanterene, Terzi, Nasoni, Ludovice, Mardel e tantos outros; () aceita -se que ao longo da nossa histria os estrangeiros se tenham nacionalizado () mas no se admite que os arquitectos e urbanistas portugueses de hoje possam integrar as influncias estran geiras que necessariamente tero de sofrer. TVORA, F., Para uma arquitectura e um urbanismo portugueses (pg. 5).
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e da urgncia das necessidades e o seu processo fundamenta-se num considervel sentido prtico e capacidade de memorizar e reutilizar experincia; s raramente produto de um pensamento assumido, resultando de um processo emprico que dificilmente se distancia do senso comum; os seus critrios no so tanto os da coerncia, mas sobretudo os da eficincia e, por isso, muito ligados ao imediatismo da tcnica produtiva; muitas vezes arcaizante, estruturalmente conservadora, sempre de compromisso e manifesta a tendncia para uma leitura volumtrica simples, depurada e seca.122 Parece-nos evidente que este pano de fundo histrico ajuda tambm a explicar a situao contempornea; se Alves Costa caracteriza desta maneira a histria da arquitectura portuguesa (pelo menos, at ao sculo XVIII) no difcil perceber que muito deste carcter genrico se encontra na arquitectura da Escola do Porto. A nfase no carcter ecltico e contraditrio, mas de rara coerncia e originalidade, marcado pela condio de cruzamento de culturas, lembra o j citado texto Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso que, como referimos anteriormente, consideramos apropriado para caracterizar a arquitectura do seu prprio autor (lvaro Siza).123 As referncias inrcia, aculturao de modelos, eficcia, s limitaes de natureza econmica e social, ao sentido prtico, capacidade de memorizar e reutilizar experincia, ao processo emprico que dificilmente se distancia do senso comum, coerncia, eficincia, ao imediatismo da tcnica produtiva e a volumetrias simples, depuradas e secas so aplicveis a muitas das obras da Escola. A relao entre este discurso sobre os valores permanentes da Arquitectura Portuguesa e a obra de Siza est bem patente noutros textos do mesmo autor. Na introduo edio de 1988 de Percurso (a j citada tese que Sergio Fernandez realiza para o Concurso de Agregao de 1985), Alves Costa refere que na arquitectura portuguesa o processo evocativo no decifra e apropria a realidade, apreendendo e indicando o seu fundamento, antes, reconstruindo uma continuidade, adequando os modelos do passado a novas situaes ou transformando-os em contacto com outros, torna o mundo (e ela prpria) exequvel, fluido, impuro ou provisrio como o quotidiano.124 Dois anos mais tarde, Alves Costa vai reafirmar este discurso (agora aplicado obra de um nico arquitecto) em lvaro Siza: Se de Tvora recuperou valores metodolgicos e se abriu ao mundo, foi com a aproximao mais emprica e menos ideolgica de Aalto que Siza inicialmente se identificou no plano cultural e da linguagem. () As opes que vai assumindo, a inteligncia com que estabelecer relaes com os lugares, a leitura atenta que ir fazendo da histria e da tradio, sem perverter o seu compromisso com a modernidade, bem como a reflexo crtica sobre o seu prprio projecto, vo colocar a sua obra futura em posio de permanente realismo formal e construtivo, garantindo-lhe a todo o momento um sentido de

COSTA, A. A., Valores Permanentes da Arquitectura Portuguesa (pg. 109-111). Siza refere a capacidade de Aalto tudo incluir no desenho, de tudo tomar como estmulo e qualifica -o como agente de mestiagem, que dominando modelos experimentados (o modelo universal), transformando-os, ao introduzi-los em realidades diferentes, deforma-os, cruza-os tambm, utiliza-os de forma surpreendente e luminosa: objectos estranhos que aterram e logo estendem razes; Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso (pg. 63 da ed. cons.). 124 COSTA, A. A., A propsito de um percurso (pg. 3).
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eficcia que, sem obviar o reconhecimento das limitaes de natureza econmica e social e da urgncia das necessidades, ao longo de sculos foi invariante na arquitectura portuguesa. 125 Esta ideia vai ainda ser reforada mais frente, no mesmo texto, afirmando que Siza aprofunda as fontes da modernidade, nomeadamente do racionalismo dos anos 20/30, transformando estas referncias em matria de projecto, com a convico tantas vezes afirmada de que os arquitectos nunca inventam nada, transformam a realidade. Este , para Alves Costa, um compromisso natural, depois consciente e erudito, com a tradio da arquitectura portuguesa marcada pela condio de cruzamento de culturas. Acreditamos que esta passagem, na obra de lvaro Siza, de um compromisso natural para um processo consciente e erudito de identificao com os valores permanentes da Arquitectura Portuguesa ter sido informada pela prpria pesquisa de Alves Costa que, por sua vez, encontrou em Siza a demonstrao da perenidade dos valores que reconhece na nossa arquitectura. Parece ter existido uma dupla descoberta, simultnea e mutuamente influenciada, de uma metodologia de trabalho, nas suas vertentes terica e prtica. Mas no apenas em Siza que Alves Costa reconhece estes valores; no seu texto Reconhecer e Dizer (1990) refere que a obra de Eduardo Souto Moura est muito perto do sentido de eficcia que caracteriza a tradio portuguesa, resultante, na generalidade, de um processo emprico que dificilmente se distncia do senso comum; mas a sua colocao, como que por carcter pessoal, no interior da tradio portuguesa e portuense tantas vezes arcaizante e estruturalmente conservadora, apropriando modelos, formas locais e ancestrais de cultura, evoluindo sem solues de continuidade , afinal, resultado de uma profunda reflexo que, procurando alargar a inteligibilidade do real e o entendimento da temporalidade em que decorre a sua aco de arquitecto, busca o procedimento mais eficaz, num processo de consciente enraizamento.126 As consideraes de Alves Costa sobre os valores permanentes da arquitectura portuguesa (e a sua explcita aplicao obra da Escola do Porto) so retomadas por outros autores; encontramos referncias explcitas (e mais ou menos crticas) a esta construo terica em discursos que o prprio Alves Costa cita: A arquitectura portuguesa progrediu sempre pela domesticao dos impulsos cosmopolitas, atravs de uma mistura de Nostalgia do passado e de assuno daquilo que, nos procedimentos tradicionais, intrinsecamente adaptvel s circunstncias. Foi o que sucedeu nos anos 60. E foi a ltima vez que isso sucedeu. (Paulo Varela Gomes)127

COSTA, A. A., lvaro Siza (pg. 67-68). COSTA, A. A., Riconoscere e raccontare (pg. 90 da ed. cons.). 127 Citado por Alves Costa em S Fazemos Bem Torres de Belm (pg. 76).
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o protestantismo esttico desta escola pede uma anlise cuidada, sob pena de ignorarmos algo decisivo sua compreenso, isto : que ela pertence a uma corrente esttica de fundo, dialecticamente articulada com a Histria e unida ao magna antropolgico do Norte de Portugal. (Cerveira Pinto)128 Parecendo contraditrias, estas posies complementam-se: acreditamos que, hoje, a herana

antropolgica da Escola no pode ser dissociada de um certo carcter nostlgico. Alves Costa explica-nos a permanente presena do mundo rural no norte, de que todos se sentem herdeiros, afirmando que leva ao gosto pela repetio tipolgica, pela racionalidade construtiva, pelas formas slidas de geometria simples e que esta uma das chaves para o entendimento da arquitectura do Porto e do Norte em geral.129 Mas, a partir dos anos 80, a perenidade desta herana antropolgica nas novas geraes vive mais de uma nostalgia que intrnseca ao legado cultural da Escola do que de uma efectiva distino Norte/Sul ou Lisboa/Porto, que (se subsiste) cada vez mais tnue: j no possvel afirmar, como Camilo Castelo Branco, que no Porto, () namora-se para casar, casa-se para ter filhos, que ordinariamente so a cara dos pais. Benza-os Deus...130 3.3.1.6 Crnica de uma morte anunciada.131 Nuno Portas, que inventa a expresso Escola do Rigor em 1983, quem passados apenas trs anos vai anunciar a morte da Escola pela primeira vez, afirmando que a hiptese de uma escola, na acepo corrente de tendncia, no pode ser identificvel seno num curto perodo e numa seleco restritiva e, legitimamente, tendenciosa e mesmo assim improvvel hoje.132 Esta ideia, inicialmente minoritria, vir a adquirir algum consenso, mais tarde. Em Janeiro de 1992 publica-se Pginas Brancas II, editada por uma nova gerao de estudantes,133 que afirmam no Editorial procurar perceber a Escola que temos, e que conscincia ela tem de si prpria; 134 no Prefcio, Tvora fala da utilidade desta publicao para o conhecimento de uma Escola, enquanto instituio e tendncia.135 Tal como em 1986, publicam-se projectos (41) e contributos escritos. Esto ausentes as duas vozes mais crticas da prtica disciplinar da Escola que encontramos nas anteriores Pginas Brancas (Nuno Portas e Manuel Mendes), mas nem por isso o debate sobre o conceito est ausente dos Depoimentos a publicados. Para Alexandre Alves Costa, esta publicao justifica-se a partir do interesse demonstrado por alguns sectores da crtica internacional, mais do que da nacional, em determinar os parmetros definidores do
Citado por Alves Costa (idem, pg. 87). Idem, pg. 85. 130 Citado em COSTA, A. A., Memria Presente de Mestre Ramos (pg. 97 da ed. cons.). 131 Crnica de uma morte anunciada o ttulo de uma famosa obra de Gabriel Garcia Mrquez 132 PORTAS, N., Prefcio, FAUP, Pginas Brancas (pg. 6). 133 Jaime Eusbio, Jos Miguelote, Antnio Simes, Carlos Antunes e Desire Pedro. 134 FAUP, Pginas Brancas II (pg. 7). 135 TVORA, F., Prefcio, FAUP, Pginas Brancas II (pg. 9).
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hipottico estilo e as balizas temporais do desenvolvimento da escola do Porto no sentido usual de tendncia; mas ressalva que esta designao se refere cada vez menos produo corrente e cada vez mais a um grupo de arquitectos que se referenciam existncia de uma Escola. Se esta tendncia resulta de um entendimento comum que foi existindo ao longo dos tempos, gerado por circunstncias explicveis fora de qualquer a-priori conceptual gerador de uma arquitectura programtica e preconcebida, ela dependeu sempre do que se est produzindo no ateli, isto , do entendimento que se vai tendo da arquitectura atravs do que se vai construindo. Para questionar o hipottico estilo do Porto (Chamam-nos escola do Porto e querem-nos impor um estilo) Alves Costa refere que a compreenso da arquitectura do Porto se faz pelo estudo da sua histria recente, mas tambm pelo seu enquadramento num arco temporal bem mais alargado, remetendo para os seus escritos anteriores sobre a Histria da Arquitectura Portuguesa. Lembra o papel do ODAM no Congresso de 1948, a Escola do Mestre Ramos que institucionalizou o debate arquitectnico em plataforma onde internacionalistas e realistas fizeram obra comum e o SAAL aco concertada e coordenada onde se foi profundamente portugus buscando os critrios sobretudo na eficcia da resposta e no na artisticidade. Afirma ainda que, na sequncia do SAAL, surgem as classificaes: lvaro Siza e os seus amigos para Gregotti (injustamente); escola do Porto para outros agentes exteriores (tambm injustamente). Resta, para Alves Costa, o mtodo adquirido e a sua moral, que permitem o novo manuseamento da diversidade de linguagens (com o nimo recuperado na artisticidade da aco criativa) e sustentam uma cumplicidade, alm do mais, desejada. 136 Se este texto de Alves Costa ambguo, admitindo a dvida sobre a subsistncia de uma ideia de Escola (com argcia e imaginao, marcam-se datas para o principio da escola do Porto e para o seu fim), o contributo de Siza para Pginas Brancas II parece claramente desencantado. Evitando utilizar o termo Escola do Porto (numa omisso que nos parece significativa da negao de uma ideia de tendncia), admite que no se encontra j envolvido no quotidiano da Faculdade e no pode trazer mais do que uma outra imagem do exterior; no deixa, no entanto de afirmar que a actuao da faculdade face a um relativamente inesperado sucesso e a uma imagem respeitvel (coisa nova e tambm respeitvel), oscila entre o auto-convencimento embaraado e a demaggica auto-crtica (ou melhor, a crtica de cada um ao outro). Para Siza, no existe contestao que no percorra os caminhos de um elitismo poeticamente distante; o prestgio renova-se pelo improviso, a ausncia de fantasmas transforma-se em fantasma, a facilidade conduz a dificuldades, o realismo ao elitismo e a contestao ao conformismo; em suma, a Faculdade encontra-se entre parntesis, no conforto do prestgio conquistado. Estas crticas estendem-se ainda aco dos estudantes, nica constante slida, porque ultrapassa o tempo, na contnua corrente das

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COSTA, A. A., Mostrar o ensino da Arquitectura no Porto (pg. 10-13).

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geraes, mas que agora se manifesta pela marginalidade, no contaminando a instituio. Este reparo parece ser motivado por alguma estranheza face aos dois primeiros nmeros da revista Unidade137 Se Siza nega uma escola associada ao conceito de tendncia, Ricardo Figueiredo acei ta-a, relacionando estas novas Pginas Brancas com as anteriores e procurando na leitura simultnea das duas publicaes o que aparece como alteraes ou permanncias significativas nesse modo de pensar e projectar na escola e na Escola do Porto. Esta comparao leva Figueiredo a referir as grandes transformaes econmicas e sociais que Portugal atravessa na segunda metade da dcada de 80 e as suas consequncias na prtica disciplinar dos arquitectos do Porto: uma situao de quase euforia, inunda ndo de encomendas (e de realizaes) os atelis de muitos arquitectos implicando o seu maior apetrechamento e a sua informatizao; um crescente interesse pelo fenmeno arquitectnico, pelos seus protagonistas e instituies; um maior reconhecimento social do arquitecto como tcnico qualificado e mesmo como agente cultural; a descentralizao da aco dos arquitectos, que traz um relativamente amplo espao de experimentao sobretudo para as novas geraes. Face a este novo panorama, Figueiredo aponta o que considera serem os desafios do futuro prximo para a escola do Porto: manter a qualidade de aprendizagem do ofcio de arquitecto, ameaado como est de crescimento excessivo, estrangulamentos financeiros, solicitaes externas e at abandonos de docentes, e sobretudo falta de uma estratgia pedaggica que se v consolidando e assumindo colectivamente ; ultrapassar o alheamento e a marginalizao que a escola e a Escola tm tido em relao aos instrumentos e instituies do governo e da administrao da cidade e do territrio.138 Em paralelo com estas vises internas (embora Siza se confesse fora da Faculdade, ele nunca estar fora da Escola), Pginas Brancas II inclui tambm duas vises exteriores: Manuel Graa Dias e Paulo Varela Gomes, insuspeitos de qualquer ligao Escola, pareceram aos editores ser escolhas apropriadas para uma leitura distanciada das obras publicadas, at porque so ambos homens de Lisboa cujo nome respeitado no Porto. No entanto, se o intuito era procurar uma viso crtica menos comprometida, o seu contributo ter ficado aqum das expectativas. Graa Dias, sem acesso documentao que lhe fora enviada pelos editores (por fora de questes logsticas explicadas no texto),139 v-se forado a basear o seu contributo numa cautelosa releitura crtica das primeiras Pginas Brancas. Glosando com o tema do branco (como cone da arquitectura do Porto) refere que, por trs da elegncia do lbum, as pginas temem; temem o confronto com o mundo real, com o mundo do risco (), temem a marginalizao do mundo da verdade, temem a mulatagem, o conspurco, a falta de garantia dos perigosos territrios dos gritos selvagens ou dos sonhos, dos doidos alarves rudes. 140 Por

VIEIRA, . S., (FAUP) no conforto do prestgio conquistado (pg. 14). FIGUEIREDO, R., Por uma ocasio histrica (pg. 15-17). 139 Este episdio, narrado por Graa Dias, mostra sinais de alguma desorganizao na edio de Paginas Brancas II, compreensvel numa publicao promovida por estudantes 140 DIAS, M. G., Luvas Brancas (pg. 18-19).
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outras palavras, retoma-se aqui a crtica j presente nas Pginas Brancas anteriores (a falta da dimenso do real, expresso de Nuno Portas que Graa Dias cita) que, seis anos depois, se tornara j um esteretipo. Tambm cauteloso, Paulo Varela Gomes vai mais longe na sua leitura crtica; fazendo uma resenha histrica do modo como tradicionalmente, na Arquitectura Portuguesa, se opunham cosmopolitismo e tradio, afirma que Modernidade e Nostalgia so os dois plos culturais que definiram a Escola do Porto nos anos 60 - e da em diante, at hoje; nostalgia ligada a uma procura da realidade, da verdade, daquilo que autntico e est enraizado; modernidade como objectivo que no cessa de subverter as premissas e o processo. Varela Gomes afirma que a cultura crtica da Escola do Porto est agora a procurar retomar o movimento pendular do passado (e procura nas constantes processuais da arquitectura portuguesa a fundamentao de uma outra Modernidade em poca de nova ofensiva cosmopolita) mas no deixa de apresentar sinais de crise, sobretudo no que concerne sua pertinncia cultural e social, ao seu rumo futuro e ao seu lugar no quadro de todo o pas e no quadro internacional (pela contradio evidente entre os pressupostos culturais da arquitectura portuense e a realidade arquitectnica e urbanstica do pas). Isto porque a Nostalgia se d mal com o novo salto da Modernidade, porque a Escola est sujeita internacionalizao de alguns dos seus maiores expoentes e crescente cosmopolitizao das ideologias arquitectnicas e, finalmente, porque a sua mitificao gera esteretipos no entendimento da sua arquitectura. No entanto, face a t odos estes sinais de crise, Varela Gomes conclui que a Escola pode estar beira de encontrar na sua tradio a maneira de se renovar: contrariamente ao que sucedeu no passado, porm, no se trata tanto de procurar na tradio aquilo que til mudana, mas de encontrar nesta o que possa ajustar-se quela; ser necessrio ajustar contas com a realidade tal como ela , subalternizando a nostalgia.141 Se Pginas Brancas II constitui um esforo dos alunos para dar a palavra aos seus docentes, surge em 1992 uma outra iniciativa de estudantes que procura tambm dar expresso voz de (alguns) alunos: publica-se (em Junho) o terceiro nmero da Unidade. Jorge Figueira (director da revista neste nmero) faz questo de marcar a diferena: a Unidade pretende problematizar a relao entre o vivido no quotidiano escolar e a imagem do conquistado prestgio que a escola vai gerindo, enquanto Pginas Brancas II mistifica a realidade da escola e surge como sebenta redentora que resolver os problemas de identidade das geraes vindouras de jovens estudantes e dos menos intensos e mais veteranos arquitectos. Na Unidade procura-se discutir a relao pouco directa e at perversa entre a imagem que a escola projecta de si mesma e a realidade que a sustenta ; afirmando que a escola do Porto vejam-se as frequentes dissertaes sobre a sua matricidade, origem e fim constituda por uma malha de consensos particulares que lhe conferem uma especificidade que surge muitas vezes e por boas razes
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GOMES, P. V., "Acerca do Passado Acerca do Presente" (pg. 20-21).

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como um estilo.142 Encontramos neste terceiro nmero da revista outros contributos para o tema deste captulo. Em A Regra, a Modstia, e cidades melhores (entrevista de Jorge Figueira) , Nuno Portas reafirma as suas anteriores crticas s ideias dominantes na escola e na Escola, contrariando a ideia generalizada de que a escola do Porto que nunca se define o que nica e d lies e alertando para as suas falsas verdades: um uso da palavra desenho que to imenso que j no sei o que quer dizer e um uso das fontes de linguagem modernistas que nunca foi questionado. Insiste de novo na falta de implantao e de generalizao das ideias da Escola no Norte do pas, afirmando que ela marginal porque no se quis claramente que no o fosse. Ainda na Unidade 3, em Sem ordem nem coerncia, Alves Costa responde a um texto publicado no ano anterior, onde Joo Belo Rodeia143 procurava fazer um balano do panorama arquitectnico do ano de 1991 e, a propsito da FAUP, referia um texto de Jorge Figueira publicado no incio desse ano 144 para referir os mudos protestos que vo emergindo nas novas geraes da FAUP, com vontade de reagir contra os ritos mais antigos, material e operativamente mais essenciais de uma Escola hegemonizada escala nacional e consagrada internacionalmente.145 Na sua resposta, Alves Costa afirma ironicamente que, na inevitvel derrota que nos espera, consequncia da incapacidade de identificao com a contemporaneidade, os ecos surdos das novas geraes, rompero finalmente em marselhesas triunfais para satisfao de profticos e misteriosos desejos de cujas vozes de Norte e Sul vamos tendo notcia mais ou menos camuflada.146 Podemos tambm ler aqui, nas entrelinhas, uma resposta a Nuno Portas e Varela Gomes. Aps a publicao de Paginas Brancas II, o tema Escola do Porto parece ter-se esgotado; depois de 1992 (e at ao final do perodo em estudo nesta dissertao) apenas encontramos uma publicao que aborda o tema, o nmero 4 da Unidade,147 embora mesmo a seja evidente que este agora um assunto fora de moda. No editorial desta revista, Pedro Bandeira e Joaquim Moreno afirmam que sabiam partida que no queriam falar de um tema e queriam falar de tudo o resto; na entrevista que ambos fazem a Jorge Figueira,148 torna-se claro qual o tema que no queriam abordar: Bandeira acusa o entrevistado de uma posio de contemporaneidade nostlgica, afirma que o conceito de escola algo de qu e j no nos sentimos prximos e confessa que a posio dos editores deste nmero 4 foi precisamente a de fugir ao
FIGUEIRA, J., Submarinos e subsdios (pg. 4). RODEIA, J. B., O Fim da Inocncia (pg. 14-17). 144 FIGUEIRA, J., O Fim da Inocncia como hiptese de trabalho; texto de comentrio aos resultados do Concurso de projectos pa ra a Sede da Federao Acadmica do Porto, aberto apenas aos estudantes do 5 ano da FAUP do ano de 1989/90, publicado no catlogo da respectiva exposio (FAP, Concurso de Arquitectura). 145 Joo Rodeia acrescenta: () a Escola do Porto tem utilizado a sabedoria numa eficaz optimizao dos seus recursos, inteligentemente construda pelos seus arquitectos/idelogos: Fernando Tvora, Manuel Mendes e (sobretudo hoje) Alexandre Alves Costa defendem uma Ordem e Coerncia cuja conta, peso e medida enformam o respectivo Ensino. () , sem dvida, uma atitude herica que a admirao valoriza, mas adivinha-se uma luta desigual entre facturas e perdas futuras de integridade e influncia. RODEIA, J. B., O Fim da Inocncia (pg. 15). 146 COSTA, A. A., Sem ordem nem coerncia (pg. 69). 147 Revista Unidade # 4, aefaup 1994; no nmero 5 da mesma revista, publicado em 1997, j no encontramos contedos directamente relevantes para o tema em causa. 148 FIGUEIRA, J. em Unidade 4, rA 0 entrevista de Pedro Bandeira e Joaquim Moreno a Jorge Figueira (pg. 54 -57).
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arq. Tvora, ao arq. Siza, e at ao Souto Moura. Para Figueira este um tema necessrio porque a Escola muito conhecida l fora mas no o , paradoxalmente, para um aluno que entra hoje na escola, e que vai fazendo os anos do curso; assim, o propsito das revistas Unidade anteriores era (entre outros) tentar que a escola fosse conhecida, discutida, c dentro.149 Encontramos assim, neste nmero da Unidade, novos contributos para a ideia de fim da Escola do Porto. Manuel Mendes, num texto eloquentemente intitulado Atmosfera domstica. Porto, uma melancolia pr-trgica, parece no ter dvidas que a escola foi, mas j no : Hoje, () accionada a memria, a figura escola do Porto pouco mais assomar que um sopro de espessura evocativa; simulao ou recurso, incurso tanto mais eficaz quanto se puder fazer passar a simulao de uma identidade no recurso a uma imagem de identificao. Na frgil improvisao da sua sntese disciplinar, o esforo de mediatizao da aura portuense faz-se distrado na medianizao, fadiga ou castigo da estirpe generalista que sustentou a eficcia, a durabilidade, a transmissibilidade do seu empirismo resistente e propositivo; () o apelo/apego aura portuense baralha rotas e estica confirmao de corpo ou coeso a confirmao de contributos exemplares, e sombra deste efeito perverso tende a adiar/esconder o que lhe prprio como carcter, como estratgia de desejo e realizao.150 Para Manuel Mendes, pode-se entender por Escola do Porto o que, na transio de 50 para 60, sobretudo na dcada de 60, um reduzido nmero de bravos, de resistentes, vizinhos uns, amigos outros, mas mordidos pelos mesmos quadrantes na escola, no atelier, no frentismo, empreenderam contra forados constrangimentos livre expresso da cidadania, ao livre fazer da arquitectura. Depois, anulada a solidariedade de tendncia, ficou vinculada fora de escola ao movimento que praticaram sobre a figura do arquitecto e sobre os materiais da tradio da arquitectura ; depois ainda, na ltima dcada, a mediatizao do processo portuense insistiu na coeso prxima de tendncia, de gesto artstico ou formal, de categoria ou sensibilidade esttica, de qualidade; coeso que, reflectida como imagem de produto, turva a ilustrao do seu argumento dos seus preceitos e diferenas. Para que no fiquem dvidas, Mendes afirma ainda que a escola do porto, a escola do desenho, do stio, do rigor, faz anos, passado j de certa idade. Rigor, desenho, stio, construo, esvaziados da sua cultura e ofcio de facto so distraces sinais soltos sem liberdade, deslocados de um processo de experincia-conceito, outro(s) e hoje.151 Entre Novembro de 1990 (Jacinto Rodrigues) e Novembro de 1994 (Alexandre Alves Costa, Domingos Tavares, Manuel Correia Fernandes, Alberto Carneiro e Joaquim Vieira) decorre na FAUP um conjunto de Provas de Agregao que do depois origem publicao de uma coleco intitulada seis lies.152

Idem (pg. 55). curioso como Jorge Figueira, que em 1994 j licenciado e docente no Curso de Arquitectura da Universidade de Coimbra, fala como se estivesse ainda ligado FAUP 150 MENDES, M. Atmosfera domstica. Porto, uma melancolia pr -trgica (pg. 28). 151 Idem, pg. 31-32. 152 Para alm da respectiva Aula de Agregao, estas edies renem outros textos do mesmo autor (com excepo da lio 5, de A lberto Carneiro).
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Vimos anteriormente como nos Concursos para Professor Agregado da ESBAP/FAUP de 1979/80 existe um elo de ligao (a abordagem de questes metodolgicas) entre as vrias teses, que ( excepo do texto de Cristiano Moreira) partilham tambm o mesmo tipo de abordagem (um registo autobiogrfico e uma reflexo baseada na experincia pessoal), o que contribui para se poder reconhecer no seu conjunto uma identidade colectiva da Escola. Nas provas da dcada de 90 a situao diferente; cada um dos candidatos aborda a sua temtica especfica de investigao, sem se reconhecer no somatrio das abordagens uma especificidade de Escola (entendida como tendncia): Alberto Carneiro (Campo Sujeito e Representao no Ensino e na Prtica do Desenho/Projecto) e Joaquim Vieira (O Desenho e o Projecto So o Mesmo?) abordam temas da rea disciplinar do desenho, enquanto Domingos Tavares (Miguel ngelo: a Aprendizagem da Arquitectura) e Correia Fernandes (A Estrutura de Suporte) abordam temas que so tambm bastante especficos da rea disciplinar das cadeiras que leccionam (respectivamente, Histria da Arquitectura Moderna/3ano e Projecto I/2 ano). Estas so abordagens que respondem aos objectivos das Provas de Agregao, mas que no interessam directamente aos objectivos desta dissertao; pelo contrrio, como referimos j, a abordagem disciplinar (relativa cadeira de Histria da Arquitectura Portuguesa I/4 ano) de Alexandre Alves Costa em Introduo ao Estudo da Histria da Arquitectura Portuguesa contribui para um aprofundamento da identidade da Escola. Tambm relevantes para os objectivos deste trabalho so os textos que Jacinto Rodrigues publica em Teoria da Arquitectura: o Projecto como Processo Integral na Arquitectura de lvaro Siza . Rodrigues reconhece trs componentes na obra de lvaro Siza que tornam difcil classificar este arquitecto em qualquer tendncia: uma regra ou uma metodologia intersistmica e no um modelo estilstico, uma preocupao da componente social participando na criao da obra do arquitecto e uma viso da obra de arte total. Se o que caracteriza a sua obra uma atitude ps -moderna de resistncia, que no compartilha uma viso do utilitarismo racionalista em detrimento do stio e no expressa uma esttica da idolatria tecnicista, esta uma atitude filosfica que no poder identificar -se com os modelos normalmente atribuveis ao ps-modernismo. Siza seria assim um ps-modernista de resistncia que valoriza a interveno dos utentes no processo de criao, numa crtica ao valor de troca, ao fachadismo da nova arquitectura de fascnio mercantil.153 A sua influncia, no entanto, no considerada como catalisador na concretizao de uma arquitectura de tendncia: Enganam-se todos os que, ao imitarem-no, procuram a aparncia das suas assimetrias e se convencem que assim fazem projectos Siza! Em Siza Vieira o desenho no aquisio estilstica. O desenho um instrumento operativo que investiga e d forma aos componentes essenciais que determinam a boa arquitectura.154

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RODRIGUES, A. J., Ps-Modernismo de Resistncia (pg. 98-99 da ed. cons.). RODRIGUES, A. J., Siza Vieira e a Beleza que nos circunda... (pg. 84 da ed. cons.).

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Os textos que citamos (embora includos na edio de 1996 da coleco seis lies) so escritos entre 1988 e 1989, na mesma poca em que Jacinto Rodrigues afirmava (na Unidade 2) que no mais possvel alimentar o mito da Escola do Porto, porque esta, se existiu, j foi h muito tempo, quando existia um clima pedaggico coerente e um esforo comum na realizao de objectivos claros.155 Parece assim existir um consenso sobre a ideia de morte da Escola no final da poca em estudo; a principal excepo parece ser Jorge Figueira que, em 1994, mostra uma diferente opinio sobre o tema: ao contrrio do que agora quase toda a gente diz, na minha opinio, a escola existe, no morreu. A escola do Porto existe hoje, mais do que nunca. () Nestes ltimos anos, vive-se um momento de grande generalizao e democratizao da ideia de escola do Porto, o que significa que algo partilhado mais globalmente e portanto mais sujeito a adaptaes e contradies. Quando arquitectos de Lisboa fazem Porto, isso significa que a escola do Porto no existe ou que existe mais do que nunca? 156 Esta afirmao de vida da Escola pressupe um diferente entendimento da sua identidade. Mas, na mesma entrevista publicada na Unidade 4, Jorge Figueira afirma que o que faz a arquitectura da escola do Porto no est escrito em nenhum livro, apenas em alguns textos, adivinhado e implcito, noutros.157 Assim, no surpreende que, poucos anos depois, tente preencher esta lacuna com a sua dissertao A forma de um dedo. Um mapa crtico da Escola do Porto. 3.3.1.7 Quem se atreve a discutir a forma de um dedo?158 Esta resenha de textos crticos sobre a identidade da Escola do Porto no estaria completa sem uma referncia a Escola do Porto: um mapa crtico; se a sua data da edio (2002) parece colocar esta obra fora do limite temporal que estabelecemos, a verdade que esta publicao surge na sequncia de um trabalho de dissertao concludo em 1997,159 o que a inclui no mbito temporal desta dissertao. A anlise desta obra constitui assim o incontornvel remate deste captulo 3.3.1, porque nela se resumem as principais questes identitrias da Escola e se inicia uma nova era no modo como este tema encarado; partilhamos com Jorge Figueira o objectivo de relacionar um modo de pensar poucas vezes exposto com um modo de fazer que referncia da cultura arquitectnica das ltimas quatro dcadas do sculo XX portugus.160 A forma de um dedo assim um dos contributos mais importantes para a compreenso e a actualizao das questes identitrias da Escola e constitui o estudo mais completo sobre este tema que
Revista Unidade 2, Porto, dept d! AEFAUP, Nov. 1989 (pg. 62). FIGUEIRA, J., Unidade 4, rA 0 (pg. 55). 157 Ibidem. 158 Quem se atreve a discutir a forma de um dedo, a cor de uma flor ou o bico de um pelicano?; este extracto do Dirio de Viagem aos Estados Unidos de Tvora (1960) que d ttulo tese de Jorge Figueira (A forma de um dedo. Um mapa crtico da Escola do Porto); ver TVORA, F., Abril, 9, Sbado, 1960 (pg. 96). 159 FIGUEIRA, Jorge, A forma de um dedo. Um mapa crtico da Escola do Porto , Provas de Aptido Pedaggica e Capacidade Cientfica concludas em Novembro de 1997 e apresentadas ao Departamento de Arquitectura da Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de Coimbra, em 1998. 160 FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 17).
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encontramos na bibliografia consultada; embora se possa considerar que o seu contedo est agora desactualizado e seria, j na poca da sua publicao, incompleto (e por vezes equvoco) na abordagem das diferentes variveis que caracterizam a evoluo da identidade da Escola, no deixa de constituir uma referncia inevitvel para este captulo. Assim, sem a pretenso de resumir aqui todas as ideias que interessam ao nosso tema presentes neste livro (j vrias vezes citado, anteriormente), procuraremos apenas realar a estrutura da obra e o modo como a abordagem de Figueira complementa a de outros autores. Jorge Figueira procura estabelecer a evoluo cronolgica da Escola do Porto at ao perodo psrevolucionrio (na primeira parte), discorrer sobre a operatividade da tradio da Escola nos anos 80, onde o mercado se estabelece como o novo campo de actuao cultural, e sobre os impasses e legados que possvel discernir a partir dos anos 90 (na terceira parte) e fixar, em quatro temas, aquilo que corresponde exactamente a esse entendimento da arquitectura, presente e disseminado em obras, projectos e textos, seja na vertente da prtica pedaggica, seja na vertente da prtica profissional (na segunda parte). 161 sobretudo nesta segunda parte que perceptvel o modo como Figueira define a identidade do seu objecto de estudo, num discurso estruturado em quatro captulos unificados pelo um ttulo geral: Cultura e Estilo da Escola do Porto. No primeiro, intitulado Zig zag: a intuio como uma potica da razo,162 apresenta-se uma definio genrica de Escola do Porto: a emanao de uma metodologia a derivar num estilo que, com tradio assente nas prticas e cultura Beaux-Arts, sedimenta ao longo dos anos 60/70 uma convergncia habilidosa e profcua entre as instncias da modernidade e a ancestralidade do clssico, que tambm um modo de procurar uma identidade prpria e assim resolver um tradicional problema da produo cultural portuguesa . Por aco de Tvora, segue a via da confluncia do instinto amarrado ao saber oficinal que a escolaatelier administra; depois, a Escola segue deriva, ancorada nas precises infinitas dos desenhos de Siza, sendo esta flutuao que deixa lugar a ser portugus (o instinto que mistura o universal e o apego ao territrio vivido); nesse sentido, a sua cultura muito desenvoltamente portuguesa, isto , nostlgica do mundo todo e de cada parte em particular. No segundo captulo (o Moderno como Real)163 Figueira procura interpretar a teoria da Escola em relao aos conceitos de moderno e stio: afirma que, no vocabulrio corrente do texto da Escola do Porto, quando se fala no real, o sujeito o projecto Moderno e que, por isso, o stio na Escola do Porto mesmo na atopia, utpico, isto , referido cultura Moderna. Em A inevitabilidade do estilo,164 terceiro captulo desta segunda parte, Figueira explicita a j enunciada caracterstica estilstica da Escola do Porto; considera que difcil erradicar a noo de estilo,
Idem, pg. 17-18. Idem, pg. 79-83. 163 Idem, pg. 84-88. 164 Idem, pg. 89-94.
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quando os dispositivos conceptuais, metodolgicos e processuais seguem na continuidade da tradio Beaux-Arts e da escola-atelier. Do ponto de vista pedaggico, pretende-se recriar uma modernidade assente na descoberta individual de metodologias, mas, por outro lado, toda a pedagogia vive da troca colectiva de pressupostos, segundo regras de aferio pragmtica, isto , no recurso soluo previamente testada. Do ponto de vista disciplinar, no trabalho dos arquitectos da Escola, ressalta a amarrao imagem mais forte, a que est a dar em determinado momento ou circuito, numa correlao do gosto que tende naturalmente para a formulao de um estilo. Assim, se a Escola , com modernidade, contra o cdigo estilstico, a sua base intuitiva cria uma contradio: porque a intuio funciona na arquitectura a partir do reconhecimento de cdigos preexistentes de onde se elabora; por isso, a existncia de um estilo da Escola do Porto , para l de todas as proclamaes em sentido contrrio, inevitvel. A estabilidade e previsibilidade dos sistemas construtivos usados, contra as instrues esboadas, aguou a reconhecibilidade do estilo Escola do Porto: o gosto pelo purismo a reduo dos elementos, a ascese das formas , em si mesmo, a demonstrao de um apego cultural que no precisou de teoria para se entranhar, e que resiste seguramente ao passar do tempo; o racionalismo exorta uma cultura que se tece no gosto por uma arquitectura de evidncia geomtrica, de tectnica sobriedade, encontrada nas mos do povo, por alturas do Inqurito. Com a mediatizao da arquitectura como acrescido estmulo, a Escola tornar-se- dependente do gosto assimilado, ao ponto da linguagem que o traduz passar a constituir, em si mesma, uma referncia esttica e exclusiva. Finalmente, no quarto captulo Autonomia disciplinar: o espao como tema e o desenho como instrumento,165 Figueira procura caracterizar a metodologia de projecto da Escola, referindo que adopta profundamente toda a carga implcita na definio de espao como centro disciplinar, traduzindo uma cultura de projecto inteiramente devedora dos postulados que a vanguarda artstica introduz, que abre o campo para os procedimentos racionalistas; no entanto, a procura purista no feita a partir de slidos primrios singularizados em sugerido movimento, mas a partir de figuras de geometria compsita e complexa, () cujas superfcies criam a impresso de volumes puros. Por outro lado, resistente aos avanos mais enfaticamente tecnolgicos que o Moderno traduz, em favor de uma abordagem mais estruturalmente conservadora e d ao espao a resoluo central do problema, excluindo uma abordagem conceptual com base em formas literrias, metforas, analogias, adjectivaes. O instrumento que vai permitir manobrar as repetidas incertezas que toldam a autonomia disciplinar da arquitectura, e estabelecer-se como instrumento primordial de derivao potica, o desenho; falta de incentivo terico, e enquanto duram os paradigmas, desenha-se. Mas o culto do desenho representa o melhor e o pior da Escola do Porto: um insubstituvel mecanismo de domnio do projecto, da sua inveno e verificao, mas ser tambm o campo de concentrao que se pensa poder substituir a crtica e o conhecimento e que encarcerar modos e permitir
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Idem, pg. 95-100.

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tiques, rotinas no projecto, ao passar da cabea para a mo, de uma forma de visibilizar o pensamento para um modo de reproduzir modelos. Reconhecemos no texto das quatro partes deste segundo captulo uma sntese crtica das ideias de Fernando Tvora, Nuno Portas, Alves Costa, Manuel Mendes e lvaro Siza, mas tambm um contributo original de Jorge Figueira, no apenas no cruzamento de discursos que so por vezes contraditrios, mas tambm na construo de uma posio pessoal. Apesar de afirmar que a Escola no sente a necessidade de um trabalho terico legitimador,166 Figueira vai, com a sua tese, desmontar esta crtica: no s porque o conjunto de reflexes que cita no seu livro configura uma teoria da Escola do Porto, mas tambm porque a sua prpria abordagem lhe confere um novo e importante contributo. Assim, depois de 1997, no mais possvel afirmar que a Escola no tem teoria(s) Partindo da definio de Escola do Porto que a segunda parte desta tese fornece, a terceira parte apresenta as novas condies que alteram o seu contexto, nos anos 80. Se os arquitectos do Porto se vo integrando nas regras de mercado e vo fazendo o jogo de seduo pblica a que os novos valores da competitividade obrigam, estas regras e este jogo vo enfraquecendo a cmplice partilha de atelier para atelier e levam a uma sublevao da forma em relao ao contedo. Assim, prestgio e competncia tornam-se valores de mercado, e os pressupostos da arquitectura da Escola perdem relevncia. Por outro lado, ao mesmo tempo que a Escola do Porto comea a acontecer publicamente, mostra maior dificuldade em articular a experincia do passado com as novas condies. Se a simulao pura do atelier na escola est condenada a ser um exerccio nostlgico e insuficiente, tambm o atelier j no o mesmo espao de paciente e perseverante aprendizagem. Se a cultura pedaggica da Escola assenta na perenidade da transmisso oficinal de conhecimentos, essa transmissibilidade posta gradualmente em causa, conforme vo caindo alguns dos paradigmas simblicos e de funcionamento a inevitabilidade do racionalismo, a potica da revoluo, a eficcia da escola-atelier. Perde-se assim aquilo que distinguia a Escola do Porto, para o bem e para o mal: a facilidade insinuosa do gosto que perdura, subtrado das contingncias e das modas, permitindo continuidades, gestos recprocos. Seguidamente, Figueira dedica algum espao a analisar os diferentes papis que as principais figuras da Escola desempenharam na sua definio. Se Tvora fez o meio crculo que constituiu a passagem de um ensino oitocentista, base de modelos arcaicos e circunscritos, para um ensino centrado nas temticas do Moderno, falta ainda fechar o crculo e trazer o ensino e o debate da arquitectura para o centro da contemporaneidade. Por outro lado, se Siza executou projectualmente o segundo arco (e a interpretao da sua obra podia ter criado uma sinaltica decisiva para a reconstruo do clima cultural e do tecido pedaggico), o seu prudente e astuto entendimento do debate Ps -moderno, com reflexo na obra realizada,
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Idem, pg. 81.

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no verdadeiramente integrado pela Escola e a obra que realiza a partir do Pavilho Carlos Ramos (1986) cada vez mais aberta e complexa nos seus pressupostos e, por consequncia, mais desestabilizadora do que consensual. Quando Alves Costa, no final dos anos 80, deixa de acompanhar a sua obra, quebra -se um elo significativo: a Escola fica presa ao discurso (extremamente defensivo) de Siza. porque desaparecem as condies que permitem seguir a evoluo estilstica e conceptual de Siza que a Escola se academiza, e no, como opinio generalizada, por um excesso de empatia a todos os seus movimentos.167 Mesmo tendo perdido um nexo criativo, no espao conflituoso de encontro/desencontro com Siza que a Escola se vai reflectindo e abrigando; e tambm no conjunto de referncias matizadas pelo colectivo que Siza vai buscar os rudimentos da sua potica. Mas, se a sua cultura de projecto, porque extrema e ltima, algo intransmissvel, os seus resultados formais so largamente mimetizveis, ao contrrio do que foi sendo estabelecido. A sua obra foi fixando cdigos, ao longo do tempo que perdem a aura, quando comeam a ser reproduzidos de obra para obra (e at na obra de outros autores) ; por razes que passam pelo aumento da encomenda e pela simultaneidade dos projectos Siza repete alguns esquemas compositivos e formais, dando-lhes uma reprodutibilidade que se adapta ao n ovo quadro de trabalho. Assim, estabelece uma linguagem identificvel para l da caricat ura, estabilizada pelo tempo e uso, a partir de variantes que so manipuladas por adio, subtraco ou mimesis, de projecto para projecto. A sua obra um manifesto em rotao, onde encontramos cdigos formais e construtivos perenes, que criam um last ro incontornvel; a sua cultura de projecto portadora de sinais pertu rbadores que devem ser confrontados com o nosso tempo e sujeitos a debate.168 Considerando que Souto Moura, por sua vez, tem transportado a arquitectura para modelos de referncia muitssimo distintos dos da cultura que o formou, Figueira afirma que, na sua obra, a arquitectura agora um produto cultural que no segue necessariamente um programa mas basta-se como espectculo cuja transcendncia est por vezes fora dos elementos convencionais do projecto. Se encontra desacertos que se pressentem graves entre a sua formao no seio do empirismo da Escola do Porto e os pressupostos conceptuais para onde as suas actuais referncias o enviam, ressalva que a consistncia do seu projecto advm, todavia, do facto de cumprir um sentido de relativa pertena ao Moderno sem o programa, mas aderindo ao universo esttico, via Mies van der Rohe e de possuir uma relao filial, embora equvoca, com a Escola do Porto, num percurso quase no oposto de Siza mas prximo de Tvora na assuno de um (falso) pragmatismo. Assim, tambm Souto Moura se constitui como referncia da Escola do Porto, dramatizando o residente quase atvico gosto pela severidade compositiva e uso minimal da forma; com um resultado prtico () extraordinariamente eficaz, dentro e fora da escola, at porque se

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Idem, pg. 107-113. Idem, pg. 121-125.

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cumprem os ditames da hegemonia da forma como facto arquitectnico com implicaes culturais que o discurso no acompanha.169 Finalmente, sobre Nuno Portas, Figueira refere os agudssimos textos crticos () to teoricamente correctos como aparentemente impossveis de satisfazer, constatando que o epteto escola do rigor se revela justo no sentido formal, e no tanto no sentido metodolgico, que era a conotao desejada. Por outro lado, considera que os contornos culturais que Portas vai sugerindo se revelam cada vez mais arredados da fruio contempornea da arquitectura: como se a arquitectura, neste caso, a do Porto, pudesse ainda cumprir uma funo reguladora, culturalmente esclarecida e socialmente aceite; como se o arquitecto se pudesse (ou quisesse) libertar da vaidade do prestgio e da arquitectura que o alimenta.170 Consideramos que a principal ideia desta tese est sintetizada por Figueira na sua caracterizao final do tema: a Escola do Porto sempre se desejou como uma escola, isto , como uma tendncia, uma elaborao de afinidades que conduzissem uma arquitectura definida, reconhecvel, devedora de uma identidade, mas esteve sempre mais perto de ser identificada como um estilo, quando quis ser reconhecida pelo seu mtodo, encontrando-se finalmente num campo nebuloso, sem ceder inteiramente codificao do primeiro nem conseguir atingir a inteireza conceptual do segundo. 171 Partindo de uma inteno de apontar as deficincias tericas da Escola, Figueira acaba por lhe reconhecer uma teoria, definida num conjunto de intenes cuja concretizao prtica fica aqum do enunciado; consequentemente, e embora se reconhea ao seu autor a convico de que ao contrrio do que agora quase toda a gente diz () a escola existe, no morreu,172 esta tese pode ser lida como uma confirmao da morte da Escola do Porto. Talvez por isto, Alves Costa afirme, no prefcio, que muitos, como eu, lhe ficaro gratos e um pouco tristes.173

Idem, pg. 135-136. Idem, pg. 116-117. 171 Idem, pg. 119. 172 FIGUEIRA, J., Unidade 4, rA 0 (pg. 55). 173 FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 13).
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3.3.2 Ser ou no ser Moderno: a modernidade como conceito intemporal. A palavra Modernidade significa estado ou qualidade do que moderno, mas tambm sinnimo de modernismo. Moderno adjectiva os tempos mais recentes, o que existia h pouco, o que dos nossos dias, o que hodierno ou ainda o indivduo que segue os usos e costumes da poca actual. Por sua vez, modernismo pode significar aferro aos costumes modernos ou designar, de forma genrica movimentos literrios e artsticos das primeiras dcadas do sculo XX. 174 No domnio da arquitectura, a palavra moderno pode designar (paradoxalmente) a tradio do humanismo ocidental (perodo moderno) ou a ruptura com esse humanismo (movimento moderno) e geralmente aplicvel significando o que contemporneo, ou identificando, por rarefaco de contedo, as transformaes reais, progressivas e necessrias presentes num modo artstico aps a primeira dcada do sculo XX.175 Durante os anos 80, a definio de Moderno adquire uma nova relevncia, face generalizao do uso do termo ps-modernismo para designar uma arquitectura conotada com as teorias de Robert Venturi, Aldo Rossi, Charles Jencks e Paolo Portoghesi176 (entre outros) e as obras de Rossi, de Venturi, de Michael Graves e dos irmos Robert e Leon Krier (entre muitos outros). Como vimos, a definio que Portas prope (Escola do Rigor) surge num momento em que o panorama arquitectnico portugus se divide numa clara oposio dicotmica entre Moderno e Ps-Moderno, reivindicando para o Porto uma herana funcionalista, cruzada com preocupaes de integrao no contexto.177 Se, ao longo da histria do seu discurso terico, a Escola do Porto sempre defendeu a intemporalidade da noo de moderno, a emergncia do Ps-Moderno
COSTA, J. Almeida; MELO, A. Sampaio, Dicionrio da Lngua Portuguesa (pg. 1117). RODRIGUES, M. J. M.; SOUSA, P. F.; BONIFCIO, H. P., Vocabulrio tcnico e crtico de Arquitectura (pg. 184). 176 VENTURI, R., Complexity and Contradiction in Architecture ; VENTURI, R. et. al., Learning from Las Vegas: The Forgotten Symbolism of Architectural Form; ROSSI, A., Larchitettura della citt; JENCKS, C., Modern Movements in Architecture; JENCKS, C., What is Post-Modernism?; JENCKS, C., The language of PostModern Architecture; PORTOGHESI, P., Dopo larchitettura moderna. 177 PORTAS, N. Portugal: Contextual Interpretation and the Importation of Models; ver captulo 3.3.1.2.
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leva a que se procure fundir as ideias de modernidade e modernismo, procurando demonstrar a contemporaneidade de ambos os conceitos no contexto portugus e, consequentemente, a desadequao terica da considerao de um eventual ps-modernismo nacional. Nos anos 90, o discurso das novas geraes j diferente, assumindo a ideia de uma condio psmoderna como definio de contemporaneidade. Mas, neste confronto geracional, nem sempre claro o significado da palavra moderno nos discursos da Escola. Dividida entre cumprir a tradio (moderna) de uma oposio permanente ao contexto dominante e o respeito (mais ou menos nostlgico) pela herana cultural herdada, os arquitectos do Porto parecem procurar, mais uma vez, uma terceira via. Neste dilema Hamletiano (Ser ou no Ser Moderno) encontram-se importantes contributos para a compreenso do modo como a Escola se situa nos contextos culturais portugus e internacional, nas dcadas de 80 e 90. 3.3.2.1 O princpio da intemporalidade da arquitectura moderna. Na histria da Escola do Porto encontramos frequentemente uma utilizao do termo Moderno como sinnimo de contemporneo, onde se reconhece a posio de Carlos Ramos que, em 1933, definiu Modernismo como o estado de conscincia proveniente do conhecimento exacto da hora em que uma pessoa viu a luz do dia.178 Mas a clareza desta definio, depois transmitida aos seus alunos do Porto, nem sempre bem compreendida: o conceito de Moderno vai conhecer diferentes interpretaes por parte dos Candidatos ao Diploma de Arquitecto da EBAP, como se pode perceber pela leitura das memrias descritivas dos CODA. Parece haver um claro equvoco quando Fernando Tudela179 afirma (em 1946) que a sua Igreja de Santo Antnio das Antas assume um partido arquitectnico moderno. Na mesma poca, na sua proposta para um Parque Desportivo no Porto realizada com uma linguagem prxima do Estado Novo na sua vertente mais monumental (com assumida influncia do estdio olmpico de Berlim, de Speer), Oldemiro Carneiro180 parece mais consciente do significado do termo moderno (embora o use com tom depreciativo), quando afirma: vrias tem sido, no entanto, as tentativas contemporneas na procura de um traado diferente do clssico, mas, contudo, as deficincias surgem nos modernos como consagrao dos antigos.... Ainda na mesma poca, Ricardo Costa vai conotar o conceito de moderno com a utilizao de um sistema estrutural especfico (o uso de uma estrutura de cimento armado), realando o carcter verdadeiramente moderno que surge da aplicao e emprego judicioso desse material .181

RAMOS, C., Arquitectura, um palcio da Academia Nacional de Belas Artes.... Fernando de Sousa Oliveira Mendes Npoles Tudela, CODA 54, entregue em Maio de 1946; ver fig. 90, pg. 360. 180 Oldemiro Carneiro, CODA 64, entregue em 31 de Maio de 1947. 181 Ricardo Lemos Gil da Costa, CODA 65, entregue em 31 de Maio de 1947.
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Dez anos mais tarde, encontramos nos CODA definies de moderno que se relacionam com consideraes estticas, espaciais e mtricas; Mrio Azevedo procura justificar a sua proposta de bloco residencial para a rua de Costa Cabral referindo que estticamente a soluo encontrada parece muito aceitvel, porquanto sendo uma construo econmica, consegue reunir caractersticas de vontade e liberdade de composio, leveza e frescura, sentido moderno, modulao e ritmo, um conjunto de grande unidade e equilbrio arquitectnico;182 Dulio Silveira, a propsito do projecto para uma fbrica de mveis, afirma: a riqueza espacial do conceito moderno dada pelo encontro de uma mtrica em que os espaos so facilmente explicveis"183 Na linha de continuidade da citada definio de Carlos Ramos, encontramos na obra terica de Fernando Tvora contributos importantes para a clarificao do conceito. Em 1947, afirma a necessidade de seguir em frente, como a nica resposta possvel para aqueles para quem viver criar alguma coisa de novo, no pelo desejo estpido de ser diferente, mas pela imperiosa determinao da vida (o que implica um conceito de modernidade, mas tambm a negao de uma fundamentalista tradio do novo que caracterizava o discursos dos movimentos de vanguarda europeus do principio do sculo).184 Em 1952, distingue entre Arquitectura contempornea (conceito puramente cronolgico), que toda aquela que se realiza no nosso tempo, e Arquitectura moderna, que toda aquela que se realiza de acordo com o nosso tempo, aquela que traduz exactamente, isto , segundo uma relao perfeita, a realidade que a envolve. 185 Ainda no mesmo ano, define modernidade como integrao perfeita de todos os elementos que podem influir na realizao de qualquer obra, utilizando todos os meios que melhor levem concretizao de determinado fim e afirma que esta se manifesta na qualidade, na exactido das relaes entre a obra e a vida, acrescentando ao conceito uma leitura intemporal: As grandes obras de Arquitectura e de Urbanismo foram sempre modernas na medida em que traduziram exactamente, isto , segundo uma relao perfeita, as suas condies envolventes.186 Esta definio de Tvora chega ao final dos anos 70 sem que seja alguma vez necessrio colocar em causa os seus pressupostos. Quando, em 1961, Nuno Portas reconhece em Tvora uma experimentao formal obcecada pela mutao, ambiguidade e contradio das necessidades, este reconhecimento interpretado como uma linha de continuidade da arquitectura moderna, num processo de reviso crtica: a gerao de Tvora (Portas refere Andresen, Loureiro, Ricca, Filgueiras) apresentada como protagonista de uma renovao do vocabulrio e das ideias em nome de uma modernidade.187 Do mesmo modo, a leitura que Gregotti faz do trabalho de lvaro Siza (onde reconhece qualidades de subjectividade, complexidade e
Mrio Emlio Ferreira Mendes dos Santos Azevedo, CODA 159, entregue em 29 de Maio de 1957: ver fig. 57, pg. 286. Dulio Dinis Sande da Silveira, CODA 234, entregue em 31 de Dezembro de 1957; ver fig. 78, pg. 334. 184 TVORA, F., O Problema da Casa Portuguesa (pg. 12). 185 TVORA, F., O Porto e a Arquitectura Moderna (p. n. n.). 186 TVORA, F., Arquitectura e Urbanismo a lio das constantes (pg. 153). 187 PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos de Actividade Profissional.
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contradio inerentes s suas leituras da situao especfica de cada trabalho) leva a que lhe reconhea afinidades tericas com Venturi, mas estas no so apresentadas como resultado de um qualquer processo de ruptura com a herana modernista.188 Ser necessrio chegar a 1979, para encontrarmos testemunho de um desvio da linha de continuidade da evoluo do modernismo em obras da Escola: como vimos, Domingos Tavares admite uma mudana na arquitectura de Siza, depois de tomar contacto com Complexity and Contradiction in Architecture (Robert Venturi), referindo a obra de Caxinas como arquitectura pop.189 Esta influncia, que mais literal em Caxinas (1970-72) e no edifcio do Supermercado Domus (1972-73), evolui, nas obras seguintes, para uma especial nfase no simbolismo da forma arquitectnica190 em obras j referidas, como a casa Beires (197376) e os bairros da Boua e de S. Victor (1973-77); mas se na casa da Pvoa a atitude retrica concretizada com recurso a solues que remetem para a ltima fase da obra de Aalto,191 as obras do SAAL vo buscar as suas referncias formais aos anos hericos do movimento moderno. As necessidades de pragmatismo, eficcia e economia no Processo obrigam a retornar a uma arquitectura de raiz mais funcionalista, lio que vai marcar fortemente a Escola. Assim, o perodo em que arquitectos da Escola experimentam modelos e linguagens que se afastavam claramente das referncias mais directas da herana moderna efmero. Se, como vimos (em 1.3.2.2), Siza seria Venturiano antes do tempo, (como alis tambm Tvora, em menor grau), a rpida percepo do rumo evolutivo das formas arquitectnicas conotadas com o termo Post-modernismo, sobretudo a partir da Bienal de Veneza de 1980, leva a que Siza se torne um dos mais acrrimos defensores da continuidade do projecto moderno (expressando-o de forma clara tanto no discurso como na sua arquitectura), em sintonia com os mais prestigiados representantes da Escola do Porto. A participao de Siza na exposio La Modernit, un project inachev, a recusa dos arquitectos do Porto em participar com obras suas na exposio Depois do Modernismo, o texto portuense do catlogo da mesma exposio, o artigo de Siza sobre Aalto e a exposio Onze arquitectos do Porto so cinco momentos que se sucedem num curto perodo de dois anos (1982-83) e tornam clara uma posio de defesa do moderno como projecto inacabado por oposio a uma moda a que vagamente se chama ps-modernismo; tambm nesta poca que Siza desenha a casa Avelino Duarte em Ovar (1981-84), com claras influncias das casas Steiner (Viena, 1910) e Tzara (Paris, 1926) de Adolf Loos, relembrando que ornamento crime.192 Este um perodo em que o uso do termo moderno na generalidade da crtica de arquitectura sofre um desvio: se antes, na sua aplicao corrente, o conceito se confundia com contemporneo, agora, pelo
GREGOTTI, V., Architetture recenti di lvaro Siza. TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza, pg. 55. 190 VENTURI, R. et. al., Learning from Las Vegas: The Forgotten Symbolism of Architectural Form . 191 Two seemingly incompatible modern lines, the legacy of the Neue Sachlichkeit and the later organicism of Alvar Aalto, increasingly inform Sizas work () and they first fully merge as influences into the surprising synthesis of Sizas Beires House; FRAMPTON, Kenneth, Poesis and transformation: the architecture of lvaro Siza (pg. 17). 192 Famosa mxima de Adolf Loos, desenvolvida em artigo publicado em 1908; ver LOOS, Adolf, Ornament und Verbrechen (pg. 223-224 da ed. cons.).
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contrrio, procura-se distinguir a arquitectura moderna (referida ao chamado movimento moderno) da arquitectura ps-moderna ou neo-moderna, esta sim assumida como contempornea. Esta mudana de sentido no , no entanto, praticada ou sequer aceite pelos arquitectos do Porto, nos anos 80. J em 1988, o texto de Siza Post-modernismo e arquitectura, vai relativizar este tipo de classificaes taxonmicas (somos post-modernistas ou ainda no, tardo-modernistas ou cripto-post-modernistas ou regionalistas e outras coisas) e questionar de novo se estaro ultrapassados os cdigos do Modernismo ou se nunca se definiram radicalmente, a no ser em snteses episdicas. 193 Esta posio, legtima e bem fundamentada, leva a um aparente equvoco, quando associada ao conceito intemporal de moderno estabelecido por Tvora, que implica (a cada momento histrico) considerar que os aspectos formais so consequncia directa da variedade de ambientes, de condies de toda a ordem, mas eles prprios, na sua diversidade, permitem a deduo dessa constante que se chama modernidade.194 assim difcil de justificar que, nos anos 80, possam ser consideradas sinal de modernidade as consequncias formais de um revisionismo () de fontes puristas ou expressionistas alems/holandesas dos anos 20 (e da interpretao libertadora que delas fizeram Asplund e Aalto), como Nuno Portas comea a denunciar logo em 1983.195 Parece haver uma certa inrcia no gosto da Escola, que influencia a escolha dos modelos e impede a sua actualizao; se h uma vontade de continuar a tradio do novo que caracteriza o movimento moderno, a falta de modelos contemporneos apelativos leva, paradoxalmente, a repetir referncias datadas (o que notrio em algumas obras de Siza). No entanto, parece-nos necessrio ressalvar que a posio de Portas, embora correcta, no pode ser generalizada: nos anos 80, a vertente ecltica da Escola no se esgota na referncia aos anos 20 e 30. Os arquitectos da Escola procuram, em algumas obras, renovar linguagens e modelos por via de uma aproximao mais recente arquitectura italiana (Grassi, Rossi), suia (Botta, Snozzi) ou japonesa (Ando). De igual modo, do ponto de vista terico, as obras de Aldo Rossi (os livros Arquitectura da Cidade, de 1966, e Autobiografia Cientfica, de 1981) comeam a ser mencionados como referncia e tendem a fazer esquecer os escritos de Venturi.196 Neste perodo, independentemente da data dos modelos escolhidos, parece evidente que a abordagem ecltica se torna dominante face opo que Manuel Mendes apresenta em Pginas Brancas: ecletismo ou tradio. Saliente-se, no entanto, que a prtica do ecletismo arquitectnico est nos antpodas do projecto moderno: o movimento moderno nasce como reaco ao ecletismo dominante na arquitectura e no ensino de raiz Beaux-Arts e concretiza-se numa procura de novas linguagens, novas tipologias e novos conceitos espaciais, funcionais, estruturais e construtivos. Assim, em meados dos anos 80, a arquitectura da Escola
VIEIRA, . S., Post-modernismo e arquitectura (pg. 176-177). TVORA, F., Arquitectura e Urbanismo a lio das constantes (pg. 153). 195 PORTAS, N., Meia Dzia de Questes sobre uma Certa Arquitectura, a Melhor, do Porto; ver captulo 3.3.1.2. 196 Esta aproximao a Rossi est presente tambm em vrios projectos de arquitectos da Escola, como o jardim-escola Joo de Deus de Siza (Penafiel, 1984-91), o edifcio em Santo Andr (Sines, 1984) e a escola Pr-primria de Caminha (1988) de Alves Costa e Sergio Fernandez ou a habitao em vora de Jos Manuel Soares (1983).
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no est apenas presa a um impasse semntico,197 mas parece navegar numa clara contradio entre o seu discurso e a sua prtica disciplinar. Procurando esclarecer este aparente equvoco, o discurso da Escola procura justificar o seu ecletismo com a especificidade da arquitectura portuguesa. Se Siza reconhece em Aalto um agente de mestiagem que transforma os modelos e os adapta s necessidades do seu tempo, esta qualificao tambm aplicvel sua prpria obra, como j referimos;198 alis, quando Portas defende que o confronto entre interpretao contextual e importao de modelos (no reconhecimento da importncia da morfologia pr-existente face aos modelos escolhidos) que domina a arquitectura da Escola do Porto,199 est a reforar esta ideia. Mas, como vimos, no discurso de Alves Costa que podemos encontrar mais desenvolvida esta justificao para o carcter ecltico e contraditrio das obras da Escola, porque estas so, afinal, caractersticas perenes da arquitectura portuguesa: tambm a arquitectura do Porto marcada pela condio de cruzamento de culturas, sendo na forma como interpreta os modelos e os adapta realidade que encontramos a sua especificidade.200 Afinal, ecletismo ou tradio no constituem uma escolha, so duas faces da mesma moeda: a tradio portuguesa justifica o ecletismo; o ecletismo e a aculturao de modelos so especifidades tradicionais. Para Siza, nos anos 80, a arquitectura que traduz, segundo uma relao perfeita, a realidade que a envolve, deve reagir aos problemas de hoje e no ao Modernismo do post -guerra que no tivemos.201 Mas, passada a necessidade de contrapor os modelos do perodo herico s propostas Ps-Modernistas de Lisboa (quando se tornou evidente que a Escola do Porto, aqui em Portugal, ganhou a guerra), 202 comea a existir um maior esforo para a actualizao de referncias. Em 1990, os arquitectos convidados para o ciclo de conferncias Discursos sobre Arquitectura (organizado pela FAUP) mostram uma escolha criteriosa de novos personagens com quem existe alguma afinidade: para alm dos portugueses Fernando Tvora, lvaro Siza, Joo lvaro Rocha e Joaquim Sarmento (engenheiro), esto presentes os tericos Kenneth Frampton (que vem falar da obra de Tadao Ando), Yehuda Safran e Wilfried Wang (numa mesa redonda com Richard Burdett, Marta Cervell e Alberto Ferlenga) e os arquitectos Josep Llinas, David Chipperfield, Michael Hopkins, Bernardo Secchi, Rafael Moneo, Giorgio Grassi e Umberto Riva. No de estranhar a presena de Frampton neste grupo; encontramos em muitos destes arquitectos uma atitude disciplinar semelhante que os poderia fazer incluir na definio de Regionalismo Crtico, tal como apresentada em Modern Architecture, a Critical History: a procura de uma terceira via, alternativa face radicalizao do neo-moderno e do ps-moderno. No carcter paradoxal das suas oposies local-global e
PORTAS, N., Sobre a Escola e a escola do Porto VIEIRA, . S., Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso (pg. 63 da ed. cons.); ver captulo 1.3.1.5. 199 PORTAS, N., Portugal: Contextual Interpretation and the Importation of Models (pg. 42). 200 COSTA, A. A., Valores Permanentes da Arquitectura Portuguesa (pg. 109). 201 VIEIRA, . S., Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso (pg. 64 da ed. cons.). 202 GOMES, P. V., O Susto (pg. 87).
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antigo-moderno,203 este caminho tem implcita uma ideia de intemporalidade da noo de modernidade, que o distancia dos axiomas do chamado perodo herico e o aproxima da condio ps-moderna. Este , como Jacinto Rodrigues refere em relao arquitectura de Siza, um ps-modernista de resistncia, fruto de uma atitude ps-moderna que no compartilha uma viso do utilitarismo racionalista em detrimento do stio e no expressa uma esttica da idolatria tecnicista.204 3.3.2.2 Os modernos so em geral superiores aos antigos: a tradio d e oposio ao contexto dominante. Na articulao entre ecletismo e tradio, a ideia de modernidade da Escola no apenas definida por estar de acordo com o seu tempo, mas tambm por estar de acordo com o seu stio; procura ser o reflexo de um momento presente mas tambm assume uma herana cultural. No entanto, esta herana cultural construda pela permanente necessidade de oposio ao contexto dominante ao longo das primeiras dcadas da sua histria. A construo terica da Escola comea, como vimos, em oposio doutrina da casa portuguesa e a um contexto poltico hostil; mas se, em 1948, os arquitectos portuenses presentes no Congresso, apresentam publicamente uma defesa incondicional da ideologia do Movimento Moderno, num contexto dominado pela censura e pelos modelos impostos pelo Estado Novo, Fernando Tvora apontava j um caminho diferente em 1945: a sua defesa de uma atitude to crtica das doutrinas de Raul Lino como do internacionalismo crescente da arquitectura portuguesa ganha fora com a realizao do Inqurito; depois, a generalizao da aproximao formal arquitectura popular (designada ironicamente por barrote vista) leva lvaro Siza a procurar uma linguagem menos dependente do uso de materiais e tcnicas tradicionais. A partir do final dos anos 60, face s alteraes do contexto disciplinar (emergncia de uma perspectiva mais industrial do trabalho do arquitecto) os arquitectos do Porto defendem uma metodologia de projecto herdeira da tradio Vitruviana, inerente prtica do ateli de vo de escada. Na dcada seguinte, depois da Revoluo, as experincias metodolgicas e formais das brigadas do SAAL Norte, surgem em oposio poltica de habitao social anteriormente seguida pelos Planos de Melhoramentos e maior escala de interveno das obras das brigadas de Lisboa, num contexto efervescente e de crescente hostilidade. Depois, nos anos 80, a defesa convicta da tradio moderna (onde, paradoxalmente, a ideia de modernidade surge como legado do passado) justifica-se em reaco s experincias formalistas de Lisboa. Finalmente, a partir da segunda metade desta dcada, medida que se vai tornando claro que a arquitectura do Porto comea a dominar o panorama portugus (pela primeira vez na sua histria), a reaco ao contexto implica uma autocrtica e o debate terico da Escola vira-se,
The concept of a local or national culture is a paradoxical proposition not only because of the obvious antithesis between r ooted culture and universal civilization but also because all cultures, both ancient and modern, seem to have depended for their intrinsic development on a certain cross-fertilization with other cultures. FRAMPTON, Kenneth, Modern Architecture: a Critical History (2. ed., 1985, pg. 313-314). 204 RODRIGUES, A. J., Ps-Modernismo de Resistncia (pg. 98-99 da ed. cons.).
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progressivamente, para o seu interior. Os discursos crticos de Nuno Portas, Manuel Mendes, Alves Costa, das geraes que fazem a Unidade e do prprio Siza, continuam esta tradio de oposio ao contexto dominante: num contexto diferente, em que as posies possveis no se esgotam em dicotomias to claras como nas pocas anteriores, a Escola reage a uma certa unanimidade sobre a sua prpria imagem exterior, que vai conquistando a opinio pblica. Esta necessidade de permanente oposio ao contexto dominante (que designamos por tradio do novo) tambm uma caracterstica do chamado perodo herico do movimento moderno, que se procura perpetuar ao longo de todo o sculo XX. Para Montaner, o grupo de arquitectos que considera a modernidade como projecto inacabado no se esgota nos nomes dos participantes da referida exposio de 1982 (La Modernit, un project inachev) mas inclui todos os que partilham uma vontade de recuperar os laos de relao com as vanguardas dos anos 20 e 30, negando qualquer nostalgia humanista, culturalista, historicista ou significativa e considerando ainda vlidas as premissas de distancia mento, ruptura e experimentao radical (por oposio aos defensores de uma posio alicerada no historicismo, na fragmentao e no irracional).205 Mas, se verdade que coexistem nesta poca duas posies, um radicalismo que podemos considerar neo-moderno e a posio igualmente radical dos que defendem a ruptura total com a herana moderna (que costuma ser conotada com o termo ps-modernismo), parece-nos claro que ambas as posies partem de uma condio ps-moderna (contexto sociocultural inevitvel) e se procuram situar de forma diferente face aos mesmos conceitos: o primeiro grupo, a que Montaner associa a obra dos anos 60 e 70 de Eisenman, Hedjuk e Meier, acaba por mostrar uma atitude ecltica e nostlgica em relao aos modelos escolhidos no perodo herico do movimento moderno; o segundo, por outro lado, no deixa de se inscrever na tradio do novo que critica aos modernistas, numa atitude de ruptura e distanciamento (em que as formas do passado so um mero pretexto para a experimentao formal) que tende a criar um estilo internacional ps-moderno. Embora se mostre muito mais prxima da primeira destas atitudes, nas posies pblicas que defende no incio da dcada de 80, parece-nos claro que a Escola do Porto est, mais uma vez, procura de uma terceira via entre estas duas tendncias: incorporando valores de nostalgia, humanismo e ateno aos valores semnticos, mas no negando uma vontade de permanente ruptura e experimentao, em processos de fragmentao mais ou menos irracionais. Um bom exemplo da posio ambgua desta terceira via so os cinco aforismos que Teresa Fonseca enuncia no inicio do seu texto sobre a construo do novo edifcio da FAUP:
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O arquitecto pode apenas completar o que dado. O destino de cada arquitecto comeou muito antes dele.
MONTANER, J. M., Despus del movimiento moderno (pg. 176 da ed. cons.).

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A homenagem aos mestres um acto de liberdade e de respeito prprio. No basta que um arquitecto seja culto, deve ser civilizado. Todos os movimentos devem ser modernos.206 O ltimo destes aforismos traduz com clareza o modo como, j nos anos 90, a generalidade dos

arquitectos da Escola encara o conceito de modernidade, associando uma ideia intemporal de moderno a uma conotao com o perodo herico do modernismo. Ao mesmo tempo, nos restantes aforismos de Teresa Fonseca, reconhecemos que esta noo de moderno no rejeita a herana do passado, das anteriores geraes e do legado cultural de cada contexto em que o arquitecto intervm. O artigo que Alves Costa publica num nmero temtico do JA dedicado s novas geraes de arquitectos portugueses, pode ser interpretado da mesma forma, logo a partir do ttulo ( Os modernos so em geral superiores aos antigos) e da sua justificao: citando o Abade Terrasson (autor desta mxima, em 1754), Alves Costa refere que esta preposio ousada no seu enunciado porque contraria um velho preconceito e modesta no seu princpio porque implica que no devemos a nossa superioridade medida prpria do esprito, mas experincia adquirida com os exemplo s e as reflexes dos que nos precederam.207 Podemos tambm interpretar esta expresso de outra forma (que alis est implcita no texto de Alves Costa): os modernos tm de saber conciliar a ousadia (na oposio ao contexto dominante) com a modstia necessria ao respeito pela herana cultural. Se, nas novas geraes da Escola do Porto, no claro que subsista este princpio de decoro, encontramos em pelo menos dois autores (Jos Antnio Bandeirinha e Jorge Figueira) esta vontade de reflectir sobre a herana terica da Escola, lanando novos contributos para a questo paradigmtica que interessa a este captulo: Ser ou no Ser Moderno. Jorge Figueira, que recentemente se tem dedicado a estudar o tema do Ps-Modernismo na Arquitectura Portuguesa,208 refere obras dos anos 50/60 de Tvora, Teotnio Pereira, Portas e Vieira de Almeida como protagonistas de uma reviso do moderno (...) ltima arquitectura autntica, inserida na definio de regionalismo crtico de Frampton como uma arquitectura resistente que continua o projecto moderno.209 Figueira caracteriza a base cultural da Escola do Porto por um conservadorismo progressista, expresso paradoxal que resulta da sua oscilao entre a histria e o apelo de uma ideia de modernidade; mas afirma tambm que Siza tem uma obstinada fidelidade ao Moderno, 210 e que a Escola (com a excepo de Tvora), nunca se distanciou da evidente irradiao f ormalista do Movimento Moderno.211
FONSECA, T., A construo da Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto 1985 -1998 (pg. 43). COSTA, Alexandre Alves, Os modernos so em geral superiores aos antigos (pg. 8). 208 Ver FIGUEIRA, J., Preencher o vazio: ps-modernismo e arquitectura portuguesa nas dcadas de 1950-1980 e FIGUEIRA, Jorge, A periferia perfeita: psModernidade na arquitectura portuguesa, anos 60 - anos 80, tese de doutoramento concluda em Maio de 2009 no Departamento de Arquitectura da Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de Coimbra. 209 FIGUEIRA, J., Preencher o vazio: ps-modernismo e arquitectura portuguesa... (pg. 189). 210 FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 121). 211 Idem, pg. 86.
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Assim, para Figueira, a arquitectura da Escola pode ser catalogada como modernista (embora revisionista do moderno), e a leitura das suas caractersticas feita (de forma que consideramos bastante forada) em funo desta classificao: o discurso contextualista de Siza reinterpretado quando se fala de stio, tratamos de uma entidade (meta)fsica onde o projecto Moderno pode encontrar lugar 212 e, reconhecendo que a Escola do Porto hoje um lugar determinado pela Histria como principal sustentao do projecto, Figueira reinterpreta tambm o conceito de Moderno (apresentando-o como um ltimo classicismo a tentada fixao de uma ordem redentora para o homem) para afirmar que o uso da Histria incute valores relacionais de cultura para o projecto, que vislumbram ainda restabelecer ou re-contactar essa ordem.213 Parece-nos mais correcta a posio que Jos Antnio Bandeirinha desenvolve em Quinas Vivas (1993), onde apresenta uma reflexo sobre algumas questes que relacionam arquitectura e identidade nacional, na dcada de 40.214 Consideramos especialmente relevante para o nosso tema o modo como compara a proposta metodolgica expressa em O Problema da Casa Portuguesa com as aquisies da epistemologia ps-bachelardiana que se apresentam em Introduo a Uma Cincia Ps-Moderna (1989);215 Bandeirinha conclui que o texto de Tvora apresenta caractersticas da aplicao do conhecimento subjacente segunda ruptura epistemolgica que so descritas na obra de Sousa Santos com toda a complexidade inerente a uma viso transdisciplinar. Referindo, a propsito do texto de 1947,216 a introduo das variantes culturais e subjectivas da condio humana no c rculo metodolgico do racionalismo, salienta o modo como esta metodologia se afasta do modelo de racionalidade que subjaz ao paradigma da cincia moderna.217 Esta tese de Bandeirinha permite-nos retomar uma hiptese j abordada neste nosso trabalho, em vrios momentos, mas ainda no foi claramente enunciada: poderemos considerar que a Escola pode ser abrangida pelo recuo da Histria na procura dos Pais do Post -Modernismo?218 Ao longo desta dissertao, fomos apontando os contributos que encontramos na biografia consultada para o reconhecimento de caractersticas proto-ps-modernas (ou mesmo ps-modernas) na arquitectura da Escola do Porto: a mutao, ambiguidade e contradio da arquitectura de Fernando Tvora, referidas por Nuno Portas em 1961; a subjectividade, complexidade e contradio que Vittorio Gregotti (em 1972) considera inerentes s leituras de lvaro Siza da situao especfica de cada trabalho, que o aproximam (do ponto de vista terico) de Venturi; o carcter maneirista apontado por Bohigas em 1976; as qualidades literrias que Alves Costa reconhece na casa Beires, em 1990; a caracterizao da obra de Siza como uma
Idem, pg. 85. Idem, pg. 130-131. 214 Jos Antnio Bandeirinha desenvolve este tema a partir de trs vectores principais: a construo do Portugal dos Pequenitos (Cassiano Branco, 1936-63), a publicao de O Problema da Casa Portuguesa (Tvora, 1945-47) e o Congresso Nacional de Arquitectura de 1948. 215 SANTOS, B. S., Introduo a Uma Cincia ps-Moderna. 216 Embora Bandeirinha refira a sua publicao em 1945, cita sempre a verso de 1947 de O Problema da Casa Portuguesa. 217 BANDEIRINHA, J. A., Quinas Vivas, pg. 95 a 105. 218 VIEIRA, . S., Post-modernismo e arquitectura (pg. 177); acreditamos que este sentido est implcito nesta frase de Siza...
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atitude ps-moderna de resistncia, que Jacinto Rodrigues apresenta em 1989; a introduo de variantes culturais e subjectivas da condio humana caractersticas de uma segunda ruptura epistemolgica referidas por Bandeirinha em 1993, a propsito de O Problema da Casa Portuguesa; finalmente, o reconhecimento, na obra de Siza, do recurso a um mecanismo ps-modernista (a citao) que Jorge Figueira refere em 2006.219 Consideramos que, face a este conjunto diversificado de contributos, podemos classificar a Escola do Porto como tendncia Proto-Ps-Moderna, antes do SAAL, e Ps-Moderna, depois. Antes de 1974, as principais obras de referncia da Escola apresentam um carcter multivalente, subjectivo, complexo e contraditrio, assente na considerao da arquitectura como actividade artstica, que evolui a partir das bases conceptuais aprendidas no Inqurito para um carcter literrio, por vezes retrico, cada vez mais preocupado com o significado da sua arquitectura como manifesto de resistncia ao contexto (evidente na casa Beires e no bairro da Boua). O SAAL talvez o nico momento de toda a histria da Escola do Porto em que encontramos os seus arquitectos entregues, com forte convico, a uma meta-narrativa social e poltica, progressista e promissora.220 Se considerarmos que a condio ps-moderna, tal como a define Lyotard em 1979, se caracteriza pelo fim das meta-narrativas que determinavam a modernidade,221 o SAAL seria ainda uma reminiscncia moderna no curto perodo (de Junho de 74 a Outubro de 76) em que o seu desenvolvimento permite acreditar na consagrao do direito cidade e arquitectura para todos, na criao de um mundo fsico para uma sociedade sem classes. Se o SAAL joga no terreno do urbanismo e da arquitectura, simultaneamente com o passado e com o futuro, com a condio moderna e ps-moderna,222 parece-nos claro, no entanto, que este o momento da histria da Escola em que a abordagem modernista se torna mais coerente, juntando a uma meta-narrativa social e urbana processos de projecto pragmticos, construes funcionais e econmicas e modelos do movimento moderno, encarados sem nostalgia, numa perspectiva de continuidade (mais do que como modelo, como prottipo).223 Depois do SAAL, face emergncia (em Lisboa) de uma linguagem ps-moderna com um carcter populista e formalista muito marcado, a Escola encontra-se na posio insustentvel de procurar manter uma posio modernista sem renunciar sua plena integrao na condio ps-moderna que lhe contempornea. Na ressaca da dissoluo do Processo, ruiu toda a possibilidade de continuidade do seu projecto de meta-narrativa social e urbana; a sua herana agora apenas a recordao nostlgica de uma utopia que, em tempos, pareceu real. Por outro lado, as imagens de arquitectura (Rossi, Venturi, Moore, Stern, Graves, Krier, Johnson, Taveira, etc.) que vo surgindo associadas aos discursos dos tericos do psVer, respectivamente: PORTAS, N., Fernando Tvora: 12 anos de Actividade Profissional; GREGOTTI, V., Architetture recenti di lvaro Siza; BOHIGAS, O., lvaro Siza Vieira; COSTA, A. A., lvaro Siza; RODRIGUES, A. J., Ps -Modernismo de Resistncia; BANDEIRINHA, J. A., Quinas Vivas; FIGUEIRA, J., Preencher o vazio: ps-modernismo e arquitectura portuguesa.... 220 No caso do Inqurito, anterior meta-narrativa scio-poltica da Escola, no podemos falar de um carcter progressista ou promissor. 221 Jorge Figueira refere-se a esta ideia de fim das meta-narrativas como ideia central do livro (LYOTARD, J.-F., A Condio ps-moderna) e sound-bite psmodernista por excelncia, em FIGUEIRA, J., Preencher o vazio: ps-modernismo e arquitectura portuguesa... (pg. 183). 222 GOMES, P. V., Arquitectura, os ltimos vinte e cinco anos (pg. 565). 223 Jos Antnio Bandeirinha (em Processo SAAL, o direito arquitectura) refere, como vimos, os siedlungen, J. J. P. Oud, Ernst May e Bruno Taut, entre outros que tinham j dado corpo a uma forma de pensar a cidade e a habitao operria enquanto expresso de uma regra.
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modernismo (Rossi, Venturi, Graves, Portoghesi, etc.), mostram uma concretizao bastante limitada do seu discurso. A reutilizao descontextualizada e (mais ou menos) irnica de formas e processos de composio da arquitectura pr-moderna ser apenas uma das maneiras de conseguir concretizar o duplo cdigo que, para Jencks, define a arquitectura Ps-moderna: a combinao de tcnicas Modernas com algo diferente (construo tradicional, geralmente), para que a arquitectura comunique com o pblico e com uma minoria interessada, usualmente composta por outros arquitectos224 precisamente aquilo que a Escola faz desde o incio dos trabalhos do Inqurito. Por outro lado, o novo modo como esta preocupao de relacionar tradio e modernidade concretizado nos edifcios mais mediatizados da auto-intitulada arquitectura ps-moderna, longe de fazer uma aproximao tradio dos stios, parece constituir-se como um novo Estilo Internacional: como refere Siza em 1992,225 os mitos da ironia e da referncia legitimam a supostamente divertida semelhana de um edifcio pblico em Portugal com um supermercado Francs, ou deste com um edifcio Americano, por sua vez parecido com um templo Inca ou Egpcio; ou de todos com as Termas de Caracala desmaterializadas. O carcter arbitrrio e ecltico deste novo internacionalismo aproxima ainda, na memria das geraes mais velhas, as novas experincias formais de aproximao popular aos ditames da arquitectura do Estado Novo: a doutrina da casa portuguesa de Raul Lino, o monumentalismo de influncia fascista das obras pblicas de prestgio e o estilo Areeiro; no por acaso que Nuno Portas se refere a esta(s) arquitectura(s) dos anos 30 e 40 como o primeiro ps-modernismo portugus.226 Este um factor decisivo para a recusa da Escola em deixar-se conotar com o termo ps-moderno: depois de mais de trs dcadas de luta anti-fascista, tanto no campo poltico como no campo disciplinar da arquitectura, as novas imagens que surgem na imprensa internacional (e os seus reflexos em Lisboa) parecem constituir, simultaneamente, um retrocesso doutrina lingustica do Estado Novo e uma pardia ao processo srio, longamente meditado e criticado que leva, a partir de 1955, a uma aproximao arquitectura popular portuguesa, do ponto de vista conceptual e formal. Com o passar do tempo, vai-se tornando claro que existe algum dogmatismo nas teorias e arquitecturas mais conotadas com o termo ps-modernismo: quando se afirma que a arte moderna nos ensinou a deixar a tradio, e que isso deve ensinar-nos a romper com a tradio moderna,227 deveria tambm considerar-se que, se a condio ps-moderna nos ensina a no esquecer a tradio, a sua arquitectura pode tambm integrar a tradio moderna. Souto Moura parece apontar este caminho na sua entrevista a Pedro Bandeira, publicada em 2004, no nmero 2 da revista Laura. Comea por afirmar que ps-modernidade tem um sentido pejorativo (...)

Traduo nossa a partir de JENCKS, C., What is Post-Modernism? (pg. 14 da ed. consultada). Na apresentao de Kenneth Frampton numa conferncia da FAUP; ver VIEIRA, . S., Kenneth Frampton, pg. 106. 226 Referimos j (em 1.1.2.1) que Nuno Portas defende como the first Post-Modernism (late 30s-40s) o Portuguese style of the Estado Novo (ver Portugal: Contextual Interpretation and the Importation of Models, pg. 41). 227 Dieter Kopp, citado por Portoghesi em Depois da Arquitectura Moderna (pg. 155).
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porque partiu de uma axiologia crtica em relao ao movimento moderno; depois explica a desadequao da axiologia do moderno (a esttica da mquina, a forma segue a funo, os pressupostos tecnicistas de um mundo melhor... Tudo isso falhou), ressalvando que desse falhano do projecto global e social persiste uma esttica que nos atrai. Partindo da conscincia desse fracasso, a situao ps-moderna representa a situao plural em que o moderno tem cabimento como opo de linguagem: Elege -se o Barroco, como o Portoguesi; ou o Neoclssico, como o Venturi; mas h tambm os que elegem o Moderno. Assim, o leque plural e no h uma situao de censura moralista para dizer: isto bom ou isto mau s o talento parece interessar.228 Este discurso encontra um curioso paralelo na afirmao que Tvora faz, em 1992, em entrevista ao nmero 3 da revista Unidade, a propsito da possibilidade de surgirem em Portugal arquitectos inspirados nas experincias formais de Gehry: Em Portugal, acho um pouco estranho, mas enfim se algum quiser fazer, logo que faa bem... o problema volta a ser menos um problema de princpio e mais um problema do modo de fazer.229 Em comum, nestas afirmaes, parece existir ainda uma ideia que aproxima Souto Moura de Tvora (e tambm de Raul Lino, quando afirmava que tudo est certo, desde que seja tratado pelo talento)230 e tem j razes antigas na teoria da Escola: o estilo no conta; conta sim, a relao entre a obra e a vida... 231 Na referida entrevista, Souto Moura ressalva que h outra tese onde o moderno no uma linguagem de escolha coleco Outono/Inverno inserido na situao ps-moderna; pode ser pensado, como em Habermas, como um projecto contnuo, em que o racionalismo no acabou, a razo que tem outro sentido (uma razo afectiva, como tambm h uma lgica afectiva); neste pressuposto, o modernismo um projecto que nunca acaba, que tem uma reconverso constante, ele prprio se reconverte no seu contrrio. Mas, se para Souto Moura esta segunda tese reconhecvel no discurso de outros colegas (Jos Paulo dos Santos acredita nos valores do modernismo e de alguma resistncia), a sua prpria posio outra: eu acho que esses valores so fictcios, que podem ser manipulados, porque no so coerentes com a situao actual.232 Encontramos, efectivamente, na arquitectura e no discurso de Souto Moura, desde cedo, este sintoma de crise de valores que, como refere Varela Gomes, o levam a insistir na ideia de que a arquitectura no Arte e deve ser libertada da Arte, da histria, da sociologia, da geografia, etc. , buscando a sua especificidade disciplinar em condicionamentos de carcter tcnico e programtico . Esta defesa da autonomia da prtica arquitectnica implica a conscincia de que o partido arquitectnico, sendo sntese de muitos saberes (tcnicos, histricos e culturais), ultrapassa essa sntese e salta para outro nvel

BANDEIRA, P., Conversa com Eduardo Souto Moura... (pg. 66). TVORA, F., Coisa Mental... (pg. 106). 230 LINO, R., Casas Portuguesas (pg. 79, da ed. cons). 231 Recordamos novamente a frase de 1953, publicada em TVORA, F., Que pensa sobre o desenvolvimento actual da arquitectura (p g. 70). 232 BANDEIRA, P., Conversa com Eduardo Souto Moura... (pg. 65).
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conceptual, justificando-se a si prprio pela sua coerncia interna (formal, tipolgica, cultural), uma coerncia prpria da arquitectura.233 Encontramos noutro texto de Varela Gomes, agora sobre Fernando Tvora, um discurso semelhante: a obra do Mosteiro de Refios do Lima (1986-91) considerada uma magistral lio de arquitectura e histria que revela a sedimentao progressiva de materiais, tcnicas construtivas, traos tipolgicos e formais; os instrumentos utilizados no projecto no so somente prticos ou apenas simblicos, so instrumentos de um velhssimo mester que, com a funcionalidade e o smbolo, faz outra coisa: arquitectura, ou seja, antes de mais nada, construo.234 este sentido de construo, no sentido mais lato do termo, que encontramos tambm na arquitectura de Souto Moura, como modo de se inserir na actual condio ps-moderna. Acreditamos ser significativo que este sentido tenha as suas razes na arquitectura e na escrita de Tvora. Se essencial no discurso de Fernando Tvora a concepo da arquitectura como arte figurativa, esta uma noo que est muito mais enfatizada na obra de lvaro Siza. Como vimos, na obra de Tvora, esta ideia no se sobrepe a outros valores e est intimamente ligada com as ideias de colaborao, modernidade e adequao; ainda controlada por um conceito de decoro que domina a sua obra e impedem que a concepo artstica seja o valor dominante. este decoro, aliado capacidade de compreender simultaneamente as duas faces de cada dilema, que faz com que o discurso de Tvora no adira completamente s grandes narrativas do modernismo, embora procure extrair da sua axiologia o que pode ser til renovao de uma ideia de arquitectura que se quer, sobretudo, portuguesa. Se no discurso de Siza, mais do que na sua arquitectura, reconhecemos (sobretudo nos anos 80) a vontade de continuar o projecto moderno, o discurso de Souto Moura, lado a lado com o seu desenho, reencontra uma concepo de arquitectura menos ideolgica, mais prxima de Tvora. Consideramos que esta mais uma evidncia da efectiva transmissibilidade de uma tendncia; as suas diferentes geraes trazem novas nuances ao dilema Ser ou no Ser Moderno, mas a Escola (como identidade colectiva) situa-se maioritariamente na procura de uma terceira via, numa posio que recusa simultaneamente uma aceitao acrtica da condio ps-moderna e uma tentativa incondicional de continuao do projecto moderno.

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GOMES, P. V., Tomar partido (pg. 161-164 da ed. cons.). GOMES, P. V., Construo (pg. 103).

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3.3.3 Ser ou no ser Escola: transmissibilidade e decoro terico. A segunda questo paradigmtica que encontramos na construo terica da Escola do Porto , nos anos 80 e 90, prende-se com o debate sobre a aceitao do prprio termo Escola como definio da sua identidade. Esta uma questo de primordial importncia para este trabalho, porque implica uma conscincia crtica, por parte dos agentes da Escola, em relao entidade colectiva que os agrega. Tentaremos fazer aqui uma reflexo sobre a aplicabilidade deste termo no Porto, a partir de uma reflexo sobre os discursos contraditrios (j apresentados em 3.3.1) que vo surgindo, nos anos 80 e 90, sobre a sua adequao. Antes de mais, importa ressalvar que o essencial da definio est fora da sua leitura literal: evidente que o elo de ligao que se encontra nas obras da Escola do Porto no est presente na obra de todos os arquitectos formados na Escola (ou que a leccionam ou leccionaram) nem em todos os que estudam ou trabalham na cidade (que possui hoje, inclusivamente, uma oferta alargada de formao superior em arquitectura, no ensino privado). Como vimos, este elo tambm no se resume a uma linguagem comum, ou a um estilo, porque a linguagem diverge entre os diferentes arquitectos (e em alguns casos, entre diferentes obras do mesmo autor) e no h uma preocupao estilstica (embora se criem, voluntria ou involuntariamente, alguns estilos). Esta ligao assenta sobretudo numa metodologia cognitiva, que se transmite (ou partilha) na escola e no ateli: uma maneira de pensar articulada com uma maneira de fazer que associa um mtodo de projecto a um conjunto de ideias sobre a arquitectura como disciplina e sobre o papel do arquitecto face sociedade. Assim, o que confere sentido designao Escola do Porto a transmissibilid ade desta metodologia cognitiva; o termo Escola encontra legitimidade reforada no Porto porque a renovao de geraes no
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interrompe o processo: da gerao de Siza, influenciada por Tvora (e outros), saem os mestres da gerao seguinte, onde Souto Moura se destaca, num processo que se desenrola sem rupturas. Mas no se deve menosprezar o papel de Fernando Tvora na transmisso desta maneira de saber para a gerao de Souto Moura (e mesmo para as seguintes). A evidncia desta transmissibilidade no impede que se reconhea uma evoluo no referido fio condutor: a cidade evolui, o ensino sofre mudanas, surgem novos mestres, as questes metodolgicas adaptam-se aos novos tempos e aos novos protagonistas, tal como o entendimento do papel social do arquitecto. pela naturalidade com que esta evoluo se vai fazendo que se justifica, tambm, a emergncia de um sentimento de comunidade, de pertena, uma identidade que se cria nas novas geraes a partir do momento da sua entrada na EBAP/ESBAP/FAUP; este aspecto ainda um factor a ter em conta no significado da designao Escola do Porto. Mas, se este discurso parece ser consensual nos anos 60 e 70 (uma poca em que todos reconhecem a existncia de uma Escola como tendncia, hoje, apesar de nessa altura o termo no ser usado com essa conotao), encontramos a partir da dcada seguinte fenmenos que alteram substancialmente estes pressupostos de aplicao do termo Escola realidade portuense (que se tornam claros a partir do momento em que a expresso comea a ser generalizada), que obrigam a uma cautelosa apreciao das suas consequncias, no sentido de perceber se o que acontece nos anos 80 e 90 apenas mais uma evoluo (que se d de forma mais rpida e mais incisiva do que as anteriores) na histria da Escola do Porto ou se constitui, como muitos defendem, o seu fim. 3.3.3.1 Consideraes sobre a aplicao do conceito de escola no Porto. Partindo da definio do termo escola apresentada na Introduo, parece evidente que a razo inicial da sua aplicabilidade ao caso do Porto se encontra precisamente na importncia da relao entre a instituio e a cidade (entendida como um espao urbano alargado que no se esgota nas suas fronteiras polticas e abrange as reas mais prximas dos conselhos vizinhos) na definio do fio condutor que define a Escola; esta importncia deve ser compreendida na complementaridade entre um estabelecimento de ensino que obriga a frequentar um organismo urbano e ensina a maneira de o interpretar e uma cidade que um legado das geraes passadas para as geraes presentes, como lio de arquitectura (em tudo o que tem de positivo e negativo). Talvez por isso, o termo Escola do Porto tradicionalmente usado para designar a Escola de Belas Artes da cidade desde a sua fundao; a sua utilizao no sentido de tendncia, implicando uma relao mestre-discpulos (que ultrapassa o campo estritamente pedaggico) muito mais recente e conotada com uma viso exterior: Quem inventou a Escola do Porto foram pessoas de fora da escola; foi a crtica
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internacional que comeou a utilizar essa terminologia. Ns nunca a utilizamos, nunca tivemos, na minha opinio, um nvel de auto-estima to elevado que nos levasse a auto baptizar-nos como Escola.235 Tvora recorda que, nos anos 50, o termo Escola significava apenas o edifcio, no a instituio e menos ainda uma tendncia, uma afirmao de princpio, um objectivo comum a docentes e estudantes. 236 A leitura das memrias descritivas dos projectos de CODA que encontramos arquivados no Centro de Documentao da FAUP permite-nos perceber de que modo esta designao usada, nas dcadas de 50 e 60. Encontramos o uso do termo escola referenciado ao ensino da arquitectura nos textos de Fernando Costa237 e Joaquim Teixeira:238 o primeiro afirma que se sente a necessidade de discusso e esclarecimento geral que () ter de vir a partir das escolas, enquanto o segundo (com aparente influncia do discurso de Filgueiras)239 refere uma grande heterogeneidade de produo arquitectnica, d entro e fora das escolas, resultante de uma procura de novidade, talvez por falta de um denominador comum intimamente aceite, de uma Babel de pensamento. Joaquim Sousa240 usa esta expresso de um modo mais ambguo, que pode tambm ter uma conotao de tendncia (referindo a variedade dos conceitos que as diferentes escolas e tericos praticam), enquanto Victor Figueiredo241 o usa para se referir directamente ESBAP (falando das saudades e do reconhecimento que levo ao partir desta Escola). Nas palavras de Joo Rodrigues Santos242 e Joo Korrodi243 est j associada a uma carga ideolgica: se no primeiro se refere directamente a instituio de ensino (se nos houver faltado a aptido teremos obedecido verdade e realidade porque esta obedincia verdade no gera conflitos na Escola), no segundo transparece uma ideia de identidade colectiva, que no identificada (Estamos com todos os que lutam por uma Arquitectura progressiva e racional). Finalmente, j em 1971, o texto de Lopes da Costa244 relaciona a instituio de ensino com uma caracterstica arquitectnica especfica: refere que o seu trabalho surge com o seu qu de Arquitectura tradicional ou ideia de continuidade de certa Academia em que estive integrado como aluno. Para enquadrar o tema nos anos 80 e 90, parece-nos importante resumir aqui as diferentes abordagens do dilema Ser ou No Ser Escola que foram j referidas, de forma dispersa, ao longo do captulo 3.3.1. No encontramos em textos anteriores a 1983 (de Ramos, Tvora, Siza ou de qualquer outro agente da Escola) qualquer uso do termo Escola do Porto que designe claramente, com sentido de tendncia, uma identidade que no se circunscreva apenas instituio de ensino. Se, em 1978, Siza se referia Escola do Porto, era sobretudo para apelar unio dos seus colegas docentes/arquitectos, face
COSTA, A., Prtica e teoria (pg. 48). TVORA, F., Para a Histria do Futuro (pg. 22). 237 Fernando Eurico Dias da Costa, CODA 110, entregue em 31 de Dezembro de 1952. 238 Joaquim Luz Brochado de Oliveira Teixeira, CODA 318, entregue em 31 de Dezembro de 1967. 239 J foi citado no captulo 1.3.2.1 o texto em que Filgueiras refere a torre de Babel com um propsito semelhante (da Funo Social do Arquitecto , pg. 108). 240 Joaquim Jos de Sousa, CODA 302, entregue em 31 de Maio de 1965. 241 Victor Figueiredo, CODA 202, entregue em 30 de Maio de 1959. 242 Joo Rodrigues Santos, CODA 211, entregue em 30 de Maio de 1959. 243 Joo Telo Korrodi Azevedo Gomes, CODA 128, entregue em 30 de Maio de 1953. 244 Jos Maria Lopes da Costa, CODA 349, entregue em 31 de Maio de 1971.
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imagem caluniada do Curso de Arquitectura e ao risco de imposio exterior (no mbito da Comisso Cientfica Interuniversitria de Arquitectura) de um ensino inspirado numa provinciana caricatura de tecnocracia.245 Este , no entanto, um momento importante; este discurso que (como vimos) constitui uma espcie de refundao da ESBAP,246 ajuda a consolidar uma identidade pedaggica num corpo docente que se encontrava ainda dividido na sequncia do confronto entre as duas diferentes vises estratgica de ensino presentes nas propostas de Bases Gerais de 1975 (as j referidas listas amarela e cinzenta). Essa identidade torna-se clara na j referida estratgia comum adoptada nas dissertaes para Professor Agregado, em 1979/80; Correia Fernandes, Pedro Ramalho, Alexandre Alves Costa e Domingos Tavares procuram, nas suas teses, transmitir um projecto de pesquisa do mtodo da arquitectura.247 Nestes textos usada pontualmente a expresso escola de um modo que no parece referir-se apenas ao estabelecimento de ensino (o caso mais evidente o texto de Domingos Tavares). Na Dissertao de Alves Costa h tambm uma tentativa de explicar o mtodo de projecto, aplicando-o na escrita. Como lvaro Siza refere no Prefcio edio de 1982, o texto construdo como um processo de criao arquitectnica, onde diferentes citaes, reunidas quase instintivamente, ao sabor dos estmulos essenciais, so confrontadas informao crescente, sujeitas frieza ou ao ardor da crtica, de novo fragmentadas, logo reunidas, no interior de uma realidade fugidia, momentaneamente aprisionada. Se Siza afirma que lhe interessa neste texto o sempre presente directamente ou no discurso sobre o mtodo, tambm no deixa de realar que isto tem a ver com o desenho hoje, o desenho que no basta declarar em crise, para o qual alguns procuram consolidar apoio terico e mtodo, de que outros, ou os mesmos, envolvidos por desejo ou acidente, fazem e refazem a teia insuficiente.248 Mas o que parece fazer surgir, mais do que uma identidade pedaggica, uma conscincia de Escola num grupo de arquitectos do Porto a reaco contra a emergncia, em Portugal, de uma tendncia conotada com o termo Post-modernismo, com formas arquitectnicas prximas de um formalismo retrico, influenciado pelos ecos da Bienal de Veneza de 1980. Esta reaco inicia-se com a participao de Siza na exposio La Modernit, un project inachev e prossegue com a recusa dos arquitectos do Porto em participar na exposio Depois do Modernismo (que d origem ao texto colectivo realizado para o catlogo da mesma exposio); seguem-se ainda a publicao do artigo de Siza sobre Alvar Aalto, (afirmando o erro de querer reagir ao Modernismo do post-guerra que no tivemos)249 e a exposio Onze arquitectos do Porto, que pode ser considerada como nova resposta a Depois do Modernismo. neste contexto de combate que surge a publicao (na revista 9H) de um conjunto de trabalhos de um grupo de arquitectos do Porto; esta publicao abre uma nova frente de batalha, alargando-a para o

Citado em COSTA, A. A., Consideraes sobre o ensino (pg. 8). COSTA, A. A., Dissertao... (pg. 115); ver captulo 3.3.1.2. 247 TAVARES, D., Da Rua Formosa Firmeza (pg. 6-7). 248 VIEIRA, S., Prefcio Edio de 1982 (pg. 4). 249 VIEIRA, . S., Alvar Aalto: Trs facetas ao acaso (pg. 64 da ed. cons.).
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contexto internacional. Este novo passo estratgico conta com a aco decisiva de um outro arquitecto do Porto, Jos Paulo dos Santos,250 fundador da revista 9H251 (uma edio de referncia na resistncia a uma esttica ps-moderna)252 e editor executivo do nmero 5 da mesma revista, onde se publicam obras das novas geraes de arquitectos de Itlia, Sua, Espanha, Portugal, Irlanda e ustria,253 acompanhadas de textos crticos. neste contexto que se publica o texto de Portas na revista 9H que se refere a uma Escola de Rigor h qual pertenceriam os arquitectos portugueses publicados. A expresso Escola do Porto, usada aqui pela primeira vez com uma clara conotao de tendncia, refere-se assim directamente a um grupo de arquitectos que partilham uma mesma estratgia de combate.254 Com a designao Escola de Rigor, Portas no se refere influncia estilstica de um arquitecto, mas tambm no procura designar o conjunto de docentes de uma escola; refere-se a um grupo restrito (que no se esgota nos autores publicados) que apresenta um programa de aco muito concreto, onde reconhecemos a influncia do seu mentor: lvaro Siza, de quem no surge (neste nmero 5 da 9H) qualquer projecto publicado, mas que nem por isso deixa de ser o protagonista do texto de Portas. Mas, se o uso do termo escola implica tambm uma potencial influncia na arquitectura das novas geraes, sobre este factor (que define a capacidade de fazer escola do grupo do Porto) que Portas faz incidir a sua reflexo final sobre a incomunicabilidade desta arquitectura. Este, no entanto, parece ser um dilema irresolvel: se a Escola no popular e no estabelece pontes comunicativas com a sociedade em geral (populao, agentes polticos e econmicos) isso deve-se precisamente ao rigor que a caracteriza. Porque contra a ideia de uma arquitectura Pop, tal como ela entendida em Lisboa, que o grupo do Porto se manifesta... A pergunta que Portas formula em Meia Dzia de Questes sobre uma Certa Arquitectura, a Melhor, do Porto (Por quanto tempo podero vestir-se assim de vanguarda im-popular?) pode ser respondida mais tarde por Jorge Figueira: enquanto uma fatia de mercado se satisfizer com a imagem singular que esta arquitectura promete e o poder poltico se quiser representar por aquilo que tido como o melhor, independentemente do que .255 Mas, contrariamente ao que Portas defende em 1983, hoje tornou-se claro que as pontes comunicativas existiam e que a vanguarda (se ainda podemos chamar-lhe assim) se popularizou: ao contrrio do que Figueira afirmava na sua resposta de 1997, o mercado-alvo da Escola j no apenas uma fatia, a arquitectura do Porto alargou a sua influncia a todo o pas e mesmo os meios de
Apesar de se ter licenciado em Inglaterra, Jos Paulo dos Santos um produto da Escola do Porto: estudou na ESBAP e trabalhou no escritrio de Siza. Com Richard Burdett, Elias Constantopoulos, Helen Tsoskounoglou e Wilfred Wang. 252 BANDEIRA, P., Conversa com Eduardo Souto Moura... (pg. 65). 253 Antnio Cruz, Antnio Ortiz, Vazquez Consuegra, Ruiz Cabrero, Enrique Perea, Gonzalo Dias y Recassens, Jaume Bach, Gabriel Mora, Jordi Garcs, Enric Soria, Lluis Mateo (Espanha), Michelle Beccu, Paolo Desideri, Filippo Raimondo, Roberto Secchi, Massimo Fortis, Gianni Fabbri, Angelo Villa (Itlia), Shay Cleary, Frank Hall, Sheilla ODonnell, John Tuomey (Irlanda), Kurt Kappa Kocherscheidt, Karen Bily, Paul Katzberger, Martin Palmrich, Gustav Pichelmann, Gerhard Riedling (Austria), Ueli Marbach, Arthur Ruegg, Jacques Herzog e Pierre de Meuron (Suia), para alm dos portugueses Eduardo Souto Moura, Adalberto Dias, Vrginio Moutinho, Joo Carreira, Carlos Prata e Nuno Ribeiro Lopes. 254 Sergio Fernandez surge como subscritor da participao portuense na exposio de Lisboa, tal como Alves Costa (que tambm autor de um texto publicado na 9H); Fernando Tvora, Francisco Melo, Jorge Gigante, Jos Gigante, Jos Pulido Valente, Pedro Ramalho, Rolando Torgo e Nuno Ribeiro Lopes participam apenas na exposio do Porto e publicam obras no respectivo catlogo (Ribeiro Lopes tem tambm uma obra publicada na 9H); lvaro Siza, Alcino Soutinho e Domingos Tavares participam no grupo de Lisboa e na exposio dos 11 arquitectos; Vrginio Moutinho, Joo Carreira e Carlos Prata s publicam obras na 9H. Apenas Adalberto Dias e Souto Moura juntam o seu nome s trs iniciativas. Dois anos depois, no nmero monogrfico dedicado Ecole de rigueur que a revista AMC publica em 1985, os autores seleccionados para publicao so lvaro Siza, Alcino Soutinho, Souto Moura, Adalberto Dias, Jos Gigante e Virgnio Moutinho. 255 FIGUEIRA, J., Escola do Porto: Um mapa crtico (pg. 108).
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comunicao de massas so sensveis aos princpios bsicos (entendidos de forma mais ou menos estereotipada) da sua linguagem e do seu discurso. A partir da publicao do citado texto de Portas na revista 9H, a expresso Escola do Porto torna-se quase obrigatria para quem se refere aos arquitectos da FAUP. Mas se at a os discursos internos sobre as questes da teoria e prtica arquitectnica eram quase consensuais, a partir daqui nunca mais o foram, como se a palavra escola contivesse em si mesma a semente da discrdia. Encontramos no texto que Siza publica nesse ano (Vuit punts...) um reconhecimento da existncia de uma identidade colectiva na Escola e uma recusa em assumir-se como guia (porque os caminhos no so claros), no que parece ser uma inteno de resposta a Portas. Em 1986, a publicao de Pginas Brancas mostra a arquitectura dos professores do Porto e relana o debate sobre a definio da Escola (que j assumida pelos alunos como mito). Os textos a publicados apresentam diferentes leituras, sendo de realar a de Manuel Mendes que assume uma ideia de escola como uma tendncia que tende para um estilo (como afirmar tambm Jorge Figueira, depois). Souto Moura no retira qualquer ideia de escola daquele inventrio til de projectos de professores da FAUP. Nuno Portas, pelo contrrio, parece assumir a publicao como um retrato da Escola, para alm da escola. Mas, no encontrando denominadores comuns, mostra-se pronto a ser o primeiro a declarar a desadequao do conceito que ele prprio criara: a escola apenas se reconhece num curto perodo (passado) e num grupo restrito, mesmo assim improvvel hoje. No entanto, continua a direccionar a sua crtica a Siza, mais pela sua influncia nos outros do que pela sua prpria obra. que, para Portas, a mitologia construda em volta da singularidade da Escola polarizada em Siza e o polissemismo da sua obra dos ltimos trinta anos que se reflecte em Pginas Brancas, onde os diferentes projectos se referem a diferentes facetas de um chefe de Escola difcil de seguir. Subjacente a este discurso parece estar a leitura de uma Escola real (que desilude) por oposio a uma escola ideal (que se deseja e se acreditou existir). A duplicao da palavra escola no ttulo deste texto ganha assim um duplo significado (escola como instituio e escola como tendncia ou escola real e escola ideal). Parece tambm tornar-se claro, numa releitura do conjunto de textos que Portas publica na dcada de 80, que a escola que idealiza tem os seus referentes no trabalho que Tvora, Siza, Teotnio Pereira e o prprio Portas realizam entre as dcadas de 50, 60 e 70 e que a desiluso desta escola real est directamente relacionada com a evoluo recente da arquitectura de Siza, sobretudo pelos seus efeitos de transmissibilidade, evidentes em Pginas Brancas. No incio da dcada de 90, em Architectures Porto, Portas continua a negar a possibilidade de subsistncia da Escola de Rigor que reconhecera antes, dirigindo um conjunto de crticas actividade de um grupo de arquitectos do Porto (cuja obra divulgada neste catlogo); esta generalizao da crtica parece implicar, no entanto, o reconhecimento de uma identidade colectiva.
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Na obra escrita de Siza, por outro lado, continuamos a encontrar uma vontade de contrariar as crticas de incomunicabilidade, sem querer assumir por completo a existncia de uma Escola do Porto caracterizada pela correco e pela uniformidade. Com o seu discurso sobre o grupo crescente de arquitectos do Porto a quem serve o rtulo de incomunicante excesso de talento, Siza parece querer reconhecer que a Escola do Porto se limita a um nmero reduzido de indivduos (a quem se reconhece um caminho prprio) e no a um maior nmero de professores, alunos e ex-alunos que procuram seguir-lhes as pisadas. A revista Unidade, com os seus dois primeiros nmeros (os mais interventivos), reflecte o conhecimento das crticas de Portas e Mendes, que apropria no seu prprio discurso. Os seus editores (e, em especial Jorge Figueira, como se confirma pela sua obra terica posterior) parecem querer reclamar o seu lugar dentro da Escola, ao questionar o seu momento presente. Mas no o fazem a partir de uma posio saudosista, como Portas, mas a partir de uma leitura da contemporaneidade; no seu discurso, no entanto, ganha eco a crtica de incomunicabilidade, pelo menos ao nvel da pedagogia institucional da FAUP. Em 1991, numa outra publicao editada por estudantes, Alexandre Alves Costa questiona-se sobre o ensino da Escola (Se deixamos academizar o processo, comidos pela fama e pelo exerccio da rotina, trata -se, apenas, de o denunciar. Ser que geramos um modelo?), mas tambm alerta para os riscos de esquecer as suas tradies: a Escola tem uma histria antiga e fazer dela tbua rasa uma forma de mistificar o real avaliando falsamente as reais contribuies da contemporaneidade.256 A publicao quase simultnea do nmero 3 da Unidade e de Pginas Brancas II surge neste contexto de questionamento identitrio. Nas Pginas Brancas, Alves Costa aceita uma ideia de tendncia referida a um grupo de arquitectos que se referenciam existncia de uma Escola mas rejeita a imposio exterior de um estilo; pelo contrrio, Siza recusa usar o termo escola e considera que a Faculdade est entre parntesis, enquanto Varela Gomes retoma o tema da nostalgia e da sua difcil relao com o cosmopolitismo dos tempos presentes. Na Unidade, Figueira afirma a Escola como um estilo (o que ir reafirmar nos seus escritos posteriores) e Alves Costa ironiza sobre a inevitvel derrota que se adivinha fruto da incapacidade de identificao com a contemporaneidade. Depois de Pginas Brancas II, parece generalizar-se um consenso sobre a ideia de morte da Escola: se, para Pedro Bandeira, este um conceito distante, para Manuel Mendes passado, j de certa idade. Se Jorge Figueira fica como o nico defensor da viabilidade presente de uma ideia de Escola, a leitura que faz deste conceito de uma nebulosa situada entre a codificao de um estilo e a inteireza conceptual de um mtodo. Consideramos, no entanto, que faz ainda sentido defender, para a poca em estudo, a sobrevivncia da Escola do Porto como metodologia cognitiva potencialmente transmissvel.

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COSTA, A. A., Projectos de uma Escola (p. n. n.).

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3.3.3.2 A Escola no uma rvore: para uma leitura em semi-retcula dos fenmenos de transmissibilidade. No seu artigo de 1965 A city is not a tree, Christhopher Alexander explica-nos a diferena entre os conceitos matemticos de rvore e Semi-reticula. O ttulo deste sub-captulo refere-se directamente a esse texto, porque consideramos que esta distino se aplica ao tema em causa: a reduo a um modelo simplificado (rvore) que est na base de algumas das anteriores abordagens das questes identitrias da Escola do Porto, quando o problema pede um modelo complexo (semi-reticula). Para Alexander, uma coleco de conjuntos forma uma rvore quando, para cada dois conjuntos que pertencem coleco, ou um deles est completamente contido no outro ou dele est totalmente separado e forma uma Semi-reticula quando, dados dois conjuntos que se interseccionam e pertencem coleco, necessariamente o conjunto de elementos comuns a ambos tambm pertence coleco. Ambos os conceitos permitem estruturar o relacionamento de diferentes elementos de modo semelhante, mas a segunda designao aplica-se a estruturas mais complexas (toda a rvore uma semi-reticula trivial e muito simples); assim, a principal diferena est na complexidade de relaes consideradas entre os elementos: num esquema em rvore est considerado um menor nmero de relaes possveis entre os componentes da coleco do que num esquema em Semi-reticula. Consideramos que muitos dos discursos crticos sobre a eventual (in)existncia da Escola do Porto partem de um esquema em rvore, admitindo um nmero reduzido de variveis, com poucas relaes entre si: considera-se um grupo muito restrito de arquitectos que marca a tendncia (alinhados por gerao, de forma linear) e um nmero muito alargado de seguidores que procuram seguir as pisadas dos primeiros, com maior ou menor qualidade e/ou originalidade; define-se a identidade da Escola em funo da influncia de um destes mestres e considera-se a sua evoluo posterior uma descaracterizao; entende-se as relaes de transmissibilidade mestre-discpulo de forma unvoca e linear; esquece-se ou menospreza-se a componente terica/crtica da identidade da Escola, interpretando-a isoladamente em relao obra construda e reduzindo as relaes de transmissibilidade s componentes estilstica e/ou metodolgica. Este esquema de abordagem em rvore leva a um conjunto de leituras que consideramos equvocas. A primeira tem a ver com a definio de um personagem como referncia principal que, em determinada altura, domina a Escola. Depois do j referido texto de Nuno Portas associar o termo Escola do Rigor produo arquitectnica do Porto, o papel do mestre objecto de vrias interpretaes, que incidem sobre diferentes protagonistas; mas a percepo do fim da influncia daquele que se considera a principal referncia conduz, por vezes, a uma declarao de morte da Escola: Octvio Lixa Filgueiras afirma que quando faleceu Carlos Ramos o que restava da sua Escola desaparecia tambm com ele!; no discurso de
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Nuno Portas a influncia de Ramos no enfatizada e o que parece implcito que a escola do rigor deixa de existir com a confirmao da crescente influncia de Siza, nos anos 70 e 80, que afasta a Escola dos ideais estabelecidos por Tvora (e, paralelamente, Teotnio Pereira em Lisboa), nas duas dcadas anteriores; nas palavras de Manuel Mendes, a Escola passado (um passado que inclui o papel de Ramos, Tvora e Siza como referncias de uma tendncia), mas os argumentos que invoca levam-nos a considerar que o progressivo afastamento de Siza da vertente pedaggica, diluindo a sua influncia directa, pode ser considerado factor causal da circunstncia presente.257 Este , assim, um discurso que se vai tornando recorrente e que consideramos equvoco: por trs desta sucesso de Escolas com morte anunciada est uma viso mais ou menos alargada da identidade de cada uma, mas tambm um entendimento que no ultrapassa um determinado alcance geracional, limitado pelo perodo de maior influncia de um ltimo mestre. Pelo contrrio, acreditamos que aquilo que parece justificar a improvvel longevidade (e sobrevivncia) da ideia de Escola do Porto (entendida como metodologia cognitiva) precisamente o modo como os papis dos mestres tendem a alterar-se: Tvora, nos anos 40 e 50, consegue concretizar em teoria e em obra o que Ramos apenas conseguira enunciar; Siza, nos anos 60, passa muito rapidamente de discpulo de Tvora para personagem cuja influncia iguala (e depois ultrapassa) a do mestre. Mas, se h um Tvora diferente, antes e depois do Inqurito, a sua obra posterior evolui de modo mais ou menos linear; pelo contrrio, a arquitectura de Siza diferente antes e depois da publicao do Inqurito, antes e depois da leitura de Complexidade e contradio, antes e depois do SAAL, antes e depois da Bienal de Veneza. 258 Souto Moura, que um recm-diplomado quase desconhecido no final dos anos 80 (que representa para Siza um testemunho da transmissibilidade da ideia de Escola), surge poucos anos depois como um mestre to (ou mais) influente para as novas geraes, enquanto outros no ultrapassam o estatuto de referncia secundria (ou passam de potenciais futuros mestres para um estatuto de maior anonimato). A Escola vive, at hoje, porque se renova, porque apresenta diferentes referncias s novas geraes: esta sucesso de mortes anunciadas esconde outros tantos renascimentos. Mas a reduo do conceito de escola a uma relao de transmissibilidade unvoca (do mestre para o discpulo) tambm nos parece ser demasiado linear, no caso do Porto: esto por estudar as influncias recprocas entre Tvora, Siza e Souto Moura, que acreditamos no se limitarem a uma linha condutora unidireccional do mais velho para o mais novo. Como referimos j, acreditamos que Siza ter tido papel activo na descoberta de uma nova linguagem, no escritrio de Tvora; a mesma hiptese poder colocar-se no perodo de colaborao de Souto Moura com Siza; por outro lado, referimos j tambm que reconhecemos
Ver, respectivamente: FILGUEIRAS, Octvio Lixa, A Escola do Porto; PORTAS, N., Prefcio em FAUP, Pginas Brancas; MENDES, M., Atmosfera domstica. Porto, uma melancolia pr-trgica. 258 Acreditamos tambm que o mesmo tipo de evoluo se pode encontrar na arquitectura mais recente de Souto Moura, que est fora do mbito temporal deste trabalho.
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em Souto Moura uma maior proximidade aos conceitos de Tvora do que particular abordagem de Siza da metodologia cognitiva da Escola. A ideia de escola, para estes mestres, um processo de construo colectiva (cuja conduo sempre partilhada); um processo de colaborao, no depende de um nico agente. Tvora constri a sua ideia de Escola com Carlos Ramos, Viana de Lima, Mrio Bonito, Lixa Filgueiras, Arnaldo Arajo e Siza (e, certamente, com muitos dos seus alunos e colaboradores); Siza constri a sua interpretao desta identidade com Ramos e Tvora (e tambm com muitos dos seus colaboradores, entre os quais sobressai Souto Moura), mas vai rever o seu caminho no confronto com os discursos sobre a sua obra de Portas, Gregotti, Bohigas, Frampton e Alves Costa, entre muitos outros. Assim, a reduo dos fenmenos de transmissibilidade da Escola influncia de um nmero to limitado de personagens de referncia sobre um universo muito maior em si mesma equvoca, porque esquece o conjunto de influncias muito dspares que informam a obra dos mestres. Acreditamos que a Escola do Porto sempre foi, e ainda , uma entidade plural e colectiva, que partilha valores cujo maior impacto est associado a um nmero reduzido de personagens de maior destaque que, no entanto, no se podem confundir com o seu todo. Tvora, Siza e Souto Moura so aqueles que melhor sabem comunicar, na sua obra e no seu discurso, a metodologia cognitiva da Escola; integram-na, mas no so representativos de um denominador comum: pelo contrrio, so as suas mais notveis excepes. Este entendimento em rvore dos fenmenos de transmissibilidade da ideia de Escola do Porto, que assenta numa relao unvoca e linear entre mestres e discpulos, esquece ainda uma distino essencial: se existe um conjunto alargado de discpulos que, no sendo as referncias maiores da Escola, consegue construir um percurso prprio coerente com base em ideais partilhados com os seus mestres e professores, outros no tm essa capacidade. Se os primeiros se autonomizam linguisticamente em relaes aos seus mestres, embora com princpios, gostos e metodologias semelhantes, os segundos procuram sempre referncias lingusticas directas, quer em Tvora e Siza, quer no conjunto das obras dos referidos discpulos autonomizados. A distino entre estes dois grupos justifica as preocupaes de Nuno Portas com a falta de transmissibilidade da ideia de Escola mas coloca em questo, sobretudo, o modo como essa transmisso realizada e o tipo de informao que transmitida; talvez porque no se rev nos resultados construdos da sua prpria influncia na maioria dos seus seguidores que Siza tende a recusar o papel de guia e, depois, rejeita o conceito de escola. No entanto, reconhece a existncia de alguns casos de incomunicantes excessos de talento que comprovam, embora excepcionalmente, a existncia desta transmissibilidade. No , no entanto, a estes excessos de talento que se dirigem as principais crticas que recaem sobre a Escola, mas a um conjunto mais alargado de seguidores que reproduzem directamente as influncias formais dos seus mestres: so estes que correm o risco de deixar de reflectir sobre a dimenso esttica da arquitectura (Alves Costa) e que reduzem o papel da razo no discurso arquitectnico (Manuel Mendes);
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nas suas obras que encontramos como opo estilstica, uma linguagem datada e localizada (Nuno Portas) e a sua metodologia que se baseia (apenas) num fenmeno de aculturao, resultado de uma atitude arcaizante, estruturalmente conservadora, de compromisso que foi tpica da arquitectura portuguesa (Alves Costa); so os seus desenhos que temem o confronto com o mundo real (Graa Dias) e que apresentam esteretipos gerados por um fenmeno de mitificao (Varela Gomes); a sua obra que resulta de uma malha de consensos particulares que resulta num estilo (Jorge Figueira), onde rigor, desenho, stio e construo surgem esvaziados da sua cultura e ofcio (Manuel Mendes), onde o pensamento se esgota numa forma de reproduzir modelos, que encarcera modos e permite tiques e rotinas no projecto (Jorge Figueira).259 Como evidente, nada disto se aplica directamente ao discurso, ao desenho ou obra de Tvora ou Siza, embora alguns dos discursos crticos sobre a Escola (nomeadamente o de Portas) paream querer responsabilizar os mestres pela obra dos seus discpulos; tambm nos parece claro que existe um outro conjunto de arquitectos da Escola (a que chamamos anteriormente discpulos autonomizados) a quem este discurso no serve como caracterizao geral (embora possa fazer sentido uma ou outra destas crticas a algum destes nomes, pontualmente, em alguma das suas obras). Este grupo no abrange a totalidade dos docentes/arquitectos da ESBAP/FAUP e, embora exista um ncleo constante de autores sempre presentes, retratado por obras de personagens distintos, em diferentes momentos; a sua imagem pblica varia em funo dos critrios editoriais das vrias monografias dedicadas Escola do Porto, onde se relacionam nomes que (em cada poca) parecem definir do melhor modo a sua vitalidade.260 Muitos destes discpulos autonomizados so ou foram docentes na FAUP, muitos so referncias directas para os seus colaboradores, no seu ateli-escola. No so discpulos passivos, so intervenientes directos nos processos de transmissibilidade, como transmissores da sua interpretao pessoal das ideias da Escola. Esta complementaridade, nunca perfeita nem pacfica, entre escola-ateli e ateli-escola , como refere Alves Costa, o mecanismo que estabilizou a produo portuense e um dos alicerces da sua coerncia.261 tambm frequente nos discursos sobre a Escola do Porto o menosprezo (ou simples esquecimento) da componente terica e crtica que parte fundamental na construo da sua metodologia cognitiva (e factor de transmissibilidade) desde O Problema da Casa Portuguesa. Procurando desmentir a acusao de falta de teoria muitas vezes dirigida Escola, esta dissertao procurou enfatizar a importncia do discurso escrito na sua definio e evoluo, dando maior relevncia aos discursos internos (mas salientando tambm os
Ver, respectivamente: COSTA, A. A., Recuperao de algumas notas (pg. 13); MENDES, M., Escola ou generalismo - ecleticismo ou tradio (pg. 20); PORTAS, N., Prefcio (pg. 7); COSTA, A. A., Valores Permanentes da Arquitectura Portuguesa (pg. 109); DIAS, M. G., Luvas Brancas (pg. 19); GOMES, P. V., "Acerca do Passado Acerca do Presente" (pg. 21); FIGUEIRA, J., Submarinos e subsdios (pg. 4); MENDES, M. Atmosfera domstica. Porto, uma melancolia pr-trgica (pg. 32); FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 100). 260 Considerando a participao portuense na exposio Depois do Modernismo (1983), o catlogo da exposio 11 arquitectos (1 983) e os textos e projectos publicados na revista 9H (1983), na revista AMC (1985), no catlogo da exposio Architectures Porto (1990) e no guia Stella Polare La scuola di Porto (1991) e ainda os nomes referidos por Frampton na edio de 1992 de Modern Architecture: a Critical History, podemos perceber como os nomes associados Escola vo variando, embora exista um ncleo constante: lvaro Siza surge sempre, tal como Souto Moura e Adalberto Dias; surgem tambm frequentemente os nomes de Fernando Tvora, Alcino Soutinho (6 vezes), Domingos Tavares, Alves Costa (5 vezes), Jos Gigante, Virgnio Moutinho, Nuno Portas (4 vezes), Pedro Ramalho, Sergio Fernandez, Pedro Ramalho, Jos Manuel Soares, Francisco Melo, Jorge Gigante, Joo Carreira e Carlos Prata (3 vezes); encontramos ainda os nomes de Graa Nieto, Nuno Ribeiro Lopes, Bernardo Ferro, Francisco Barata, Lus Carvalho Gomes, Carlos Machado, Joo lvaro Rocha, Antnio Corte-Real, Guedes de Carvalho, Jos Carlos Portugal (2 vezes), Jos Pulido Valente, Rolando Torgo, Correia Fernandes, Henrique Carvalho, Maria da Conceio Melo e Rui Pinto (1 vez). 261 Alves Costa ressalva que, j em 1989, estaria tambm a a razo das debilidades de uma e outra parte; ver revista Unidade 2 (pg. 73).
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discursos externos) mais directamente relacionveis com o tema: F. Tvora, L. Filgueiras, N. Portas, V. Gregotti, O. Bohigas, . Siza, K. Frampton, A. Costa, M. Mendes, J. Figueira, R. Moneo entre muitos outros, so agentes activos no modo como a transmissibilidade desta metodologia cognitiva ocorre, tal como, em maior ou menor grau, foram (e so) a generalidade dos professores do curso, da ESBAP FAUP. Mas importa tambm salientar que a Escola, como entidade colectiva, rene um conjunto de consensos construdos a partir de um certo nmero de obras de referncia da teoria e histria da Arquitectura Ocidental; a obra terica de Corbusier, Giedion, Benevolo, Munford, Zevi, Cullen, Schultz, Gregotti, Bohigas, Quaroni, Hertzberger, Frampton e Montaner262 entre outros, rene um consenso generalizado (a avaliar pelo modo como se repetem nas bibliografias das cadeiras da FAUP), o que j no se pode dizer de Venturi ou Rossi,263 apesar de muito influentes em vrios agentes da Escola (Siza e Souto Moura, por exemplo). Existe assim uma teoria da Escola, construda com contributos externos e internos, mas reconhecvel como uma identidade autnoma cujo registo (embora disperso) permite, a cada momento, situar a obra dos seus arquitectos no contexto terico europeu. O cruzamento desta identidade terica com novos textos de referncia no destri as bases anteriores, mas acrescenta novas maneiras de entender a arquitectura como campo disciplinar. Indissocivel desta evoluo est tambm a valorizao ou depreciao da arquitectura que est associada a cada referncia terica; so recorrentemente citados, por professores e arquitectos, mximas de autores cuja obra se enquadra em critrios de gosto mais ou menos consensuais, que so tambm componentes essenciais da metodologia cognitiva da Escola (integrando os seus processos de transmissibilidade e actualizao): Corbusier (a arquitectura o jogo sbio, correcto e magnfico dos volumes reunidos sob a luz), Loos (ornamento crime), Mies (menos mais), Wright (take care of the terminals, the rest will take care of itself), Kahn (a luz ),264 etc. Mas, para alm destas referncias mais datadas, encontramos em arquitectos contemporneos afinidades simultneas ao nvel dos discursos e da arquitectura: por exemplo, no entendimento de atmosfera de Peter Zumthor, nas reflexes sobre a luz de Campo Baeza ou na definio de modernidade de Paulo Mendes da Rocha.265 Parece-nos claro que, na identidade da Escola, a construo terica evolui lado a lado com o gosto arquitectnico e ambos se influenciam mutuamente. Ao contrrio do que acontece com os textos de Venturi, inicialmente aceites como um contributo influente e depois alvo de alguma animosidade terica (que se deve muito mais arquitectura que depois procura em Complexidade e Contradio a sua justificao do que ao

CORBUSIER, Vers une Architecture; GIEDION, S., Space Time and Architecture; BENVOLO, L., Storia dellarchitettura moderna; MUNFORD, Lewis, The city in History; ZEVI. B., Saper vedere larchitettura; CULLEN, G., Townscape; NORBERG-SCHULTZ, C., Genius Locci e Significato nellarchitettura occidentale; GREGOTTI, V., Il territorio dellarchitettura; BOHIGAS, O., Contra una Arquitectura Adjectivada; QUARONI, L., Progettare un edifcio. Otto lezioni di architettura; HERTZBERGER, H., Lessons for students in architecture; FRAMPTON, K., Modern Architecture: a Critical History; MONTANER, J. M., Despus del movimiento moderno. Arquitectura de la segunda mitad del siglo XX. 263 VENTURI, R., Complexity and Contradiction in Architecture ; VENTURI, R. et. al., Learning from Las Vegas: The Forgotten Symbolism of Architectural Form ; ROSSI, A., Larchitettura della citt; ROSSI, A., Autobiographie scientifique. 264 Mximas citadas a partir da memria do candidato de aulas realizadas na FAUP. 265 Ver CAMPO BAEZA, A., A ideia Construda; ZUMTHOR, P. Atmospharen; Paulo Mendes da Rocha, em entrevista no jornal Pblico (6.7.2007), afirma: O que tem que ser moderno no a arquitectura, somos ns. () No h nenhum estilo que garanta a modernidade. O que capaz de constit uir uma viso de moderno, antes de mais nada, ser contemporneo e, portanto, oportuno.
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discurso do livro), o caso de Rossi um exemplo evidente do modo como o suporte terico pode ajudar a aceitar uma linguagem e uma atitude compositiva que isoladamente se poderia encarar com desconfiana. Por ltimo, encontramos ainda nos discursos sobre a transmissibilidade das ideias da Escola uma interpretao em rvore do modo como se processa a relao mestre-discpulo; na bibliografia consultada encontramos referncias a uma influncia estilstica (Nuno Portas, Jorge Figueira) ou metodolgica (Alves Costa, Manuel Mendes), consideradas separadamente. Pelo contrrio, acreditamos que aquilo a que se chama estilo e mtodo da Escola do Porto so vertentes inseparveis da mesma construo terica (que inclui tambm a componente gosto): o que caracteriza a Escola , para alm da transmissibilidade de um conhecimento e/ou de um modo de fazer, a partilha de um modo de pensar. Referimo-nos, em 1.2, definio de uma metodologia cognitiva na obra terica de Tvora, com base em conceitos prprios de modernidade, colaborao e adequao ao meio e de uma concepo da arquitectura como arte figurativa; reflectimos tambm sobre a diferente interpretao de Siza destes mesmos conceitos: percebemos o modo como, neste caso, a abertura influncia exterior assumida de uma forma muito mais enftica, revelando claramente os modelos formais a que se refere (num processo que se aproxima da colagem), enquanto no trabalho de Tvora os modelos exteriores integram um composto onde se agrega uma grande multiplicidade de factores. Nos anos 80, Siza teoriza sobre a condio mestia da arquitectura de Aalto, defendendo a aplicabilidade desse conceito contemporaneidade portuguesa e comea a ser notrio, na sua obra, que procura enfatizar esta caracterstica (que assumida com carcter pedaggico no projecto do edifcio da FAUP). tambm nesta altura que Portas reala a importncia da relao entre a interpretao do contexto e a importao de modelos na obra da Escola de Rigor; quando Alves Costa justifica esta caracterstica como um valor permanente da arquitectura portuguesa, torna-se claro que esta fundamental na caracterizao da metodologia cognitiva da Escola do Porto. Esta condio de cruzamento de culturas pode fazer a sntese entre os princpios de modernidade, colaborao, concepo da arquitectura como arte figurativa e adequao ao contexto:266 a modernidade presente no modelo adequada ao contexto num processo de colaborao (mais ou menos arcaizante), tendo sempre presente a vertente artstica do trabalho do arquitecto. esta conscincia metodolgica que orienta (de forma mais ou menos intuitiva) as opes de escolha dos modelos; a maior relevncia terica da metodologia cognitiva que caracteriza a Escola do Porto assenta neste processo, articulando as vertentes estilstica e metodolgica da sua transmissibilidade: de um gosto comum que tambm critrio de seleco de formas j testadas (modelos experimentados, universais), resultam semelhanas de estilo na generalidade das obras; do modo mais ou menos significante implcito na escolha destas referncias, na sua articulao,

Entendemos por contexto o conjunto de questes relacionadas com a morfologia, clima e identidade cultural do stio, vontade, gosto e possibilidades econmicas do cliente, condicionantes funcionais e simblicas do programa, etc.
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no modo como so adaptados aos diferentes contextos, resulta um conjunto de contributos tericos mais ou menos subliminares, que encontramos nas melhores obras da Escola. Relativamente obra de Tvora, referimos j nesta dissertao o espao aberto e democrtico que caracteriza o mercado da Feira; a pedaggica articulao de moderno e popular na casa de Ofir e no intil pavilho de Tnis de Lea da Palmeira; a procura de uma fuso entre o tradicional e o contemporneo, em ambiente urbano, no prdio de Pereira Reis. Cruzadas com a interpretao da herana patrimonial dos stios, surgem nestas obras influncias (formais ou tericas) de Corbusier, de Breuer, do neoplasticismo, do Team X, etc. Do mesmo modo, na obra de Siza, tivemos j oportunidade de referir a mimetizao topogrfica da envolvente na casa de Ch, a reviso crtica deste processo de abordagem na Piscina das Mars (levando-o ao limite), a reaco contra um carcter urbano burgus na casa das Antas, a exploso do modelo de interveno em lote suburbano na casa Beires, a eleio do conceito de ilha proletria como modelo formal e tipolgico nos bairros da Boua e S. Victor, a afirmao de que ornamento crime na casa de Ovar, a recuperao do carcter cenogrfico da interveno urbana em Berlim. Cruzadas com a anlise crtica s caractersticas do contexto, surgem nestas obras influncias formais ou tericas de Aalto, Wright, Venturi, Loos, Mendelshon, etc. Assim, a escolha do modelo, na generalidade destes e doutros casos, articulou a anlise do contexto pr-existente com uma inteno figurativa e uma posio terica. Na obra de outros autores, a capacidade de assimilao desta metodologia cognitiva leva a diferentes resultados, em funo de diferentes contextos e diferentes modelos, mas a semelhantes afirmaes de significado: as casas gmeas que Sergio Fernandez desenha em Caminha resultam de processos de colaborao, na sua concepo e construo, que articulam a inevitabilidade do moderno com um realismo prprio da arquitectura popular; a Cmara de Matosinhos de Soutinho enfatiza o carcter aberto e democrtico do seu espao interior com o impacto cenogrfico da fachada principal; de um modo mais subtil, a central de camionagem de Jos Carlos Portugal e Carlos Prata aposta num equilbrio entre o decoro face s caractersticas da envolvente e a nfase do carcter pblico do programa; na casa das Artes, Souto Moura pensa o projecto como articulao entre as duas faces do stio, embora neste caso com uma clara inteno de relacionamento com o jardim e uma evidente atitude de rejeio da envolvente a norte. Poderamos citar aqui outras obras, destes e outros arquitectos da Escola, onde os princpios desta metodologia cognitiva so aplicados, mas os exemplos apresentados parecem-nos suficientes para demonstrar que o carcter da arquitectura do Porto no depende de um eventual estilo comum, resultante de mtuas influncias formais; depende essencialmente do modo como a atitude crtica face ao contexto (local e global) se torna significante, em funo da escolha do modelo e da sua articulao com as condicionantes do projecto. Nos casos em que a referncia no ultrapassa a repetio acrtica de modelos formais, num processo de reutilizao de formas pouco atento ao processo que as gerou, podemos encontrar valores estilsticos que aproximam o resultado final de um esteretipo que habitualmente se designa como a
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linguagem da Escola do Porto; nestes casos, no est presente a metodologia cognitiva que definimos como identitria. Pelo contrrio, quando existe uma plena transmissibilidade do modo de pensar da Escola, os modelos utilizados como referncia (directa ou indirecta) podem ser actualizados pelo novo contexto arquitectnico internacional, possibilitando (na relao significante que estabelecem com o seu contexto especfico) o aparecimento de formas e linguagens que podem (ou no) distanciar-se dos valores estilsticos que habitualmente se designam como linguagem da Escola do Porto. Assim, esta transmissibilidade depende sobretudo da compreenso do carcter significante do processo de mestiagem, isto , no modo erudito, informado e intencional como se interpretam os processos de arcaizao que ainda hoje marcam o contexto portugus; a mera repetio de modelos formais, retirados acriticamente da obra de Tvora, Siza, Souto Moura ou outros, no indcio de uma continuidade da ideia de Escola, mas o resultado da falta de eficcia dos seus processos de transmissibilidade. Se, no perodo em estudo, existem suficientes exemplos da compreenso do carcter significante desta metodologia cognitiva para se poder acreditar que a Escola existe e tende a subsistir, a questo a colocar (em posteriores trabalhos), encarando este dilema hamletiano na contemporaneidade, se estamos ainda na presena de uma transmissibilidade de um processo cognitivo (da partilha de um modo de pensar) ou perante a mera permanncia de processos acrticos de reproduo de modelos. Esta mais uma questo que ter de ficar em aberto, nesta dissertao; mas acreditamos que podemos ainda falar de uma Escola, hoje, e no apenas de um Estilo do Porto

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3.3.4. Ser ou no ser do Porto: o stio como alegoria. O terceiro dilema hamletiano (Ser ou no ser do Porto) que apresentamos neste captulo assenta na considerao da (in)existncia de uma vontade de abrangncia regional para a metodologia cognitiva da Escola. Se a designao do Porto decorre naturalmente a partir da localizao da instituio de ensino, a ideia de Escola no surge nem se desenvolve com a pretenso de se limitar a uma abrangncia regional limitada cidade. O Porto, no entanto, pode ser considerado o centro cultural e administrativo de uma regio mais alargada, que podemos designar por Norte de Portugal (e que inclui as zonas I e II de Arquitectura Popular em Portugal). A relao entre a Escola e o Inqurito leva a que, nos anos 60 e 70, se associe a arquitectura produzida no Porto com a regio em que se insere e que a obra de Siza seja referida por Kenneth Frampton como exemplo da sua definio de regionalismo crtico. Nos anos 80, o debate sobre o ps-moderno portugus deixa a Escola conotada com uma posio de resistncia regional a uma tendncia global: se nesse momento que a Escola chamada do Rigor, a oposio entre Porto e Lisboa que se torna objecto de uma dicotomia mais meditica (embora redutora). Acreditamos, no entanto, que a Escola do Porto uma ideia de arquitectura portuguesa que coincide por vezes com uma identidade regional, mas no procura nunca esse carcter. Se (como referimos em 1.1.2.6) Carlos Ramos o catalisador do aparecimento da ideia de Escola que s Tvora conseguir concretizar, esta uma ideia de Arquitectura Portuguesa Moderna, que nasce simultaneamente no Porto e em Lisboa (com Keil do Amaral, Teotnio Pereira, Nuno Portas, etc) mas que, por razes circunstanciais, no faz escola no Sul. Nos anos 80, esta ideia subsiste apenas no Porto; a partir daqui que adquire reconhecimento internacional e, consequentemente, comea a ganhar hegemonia no pas, com a nova interpretao que surge na obra de Siza (que v a sua especificidade nacional reforada por Alves Costa).
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Na gnese desta ideia de Escola est uma proposta de Arquitectura Portuguesa que, ao longo de todo este caminho, nunca perde esse carcter: as pontuais aproximaes a um carcter regional no impedem (pelo contrrio, pressupem) a considerao de uma identidade nacional. O stio, encarado pelas suas componentes fsicas e/ou scio-culturais, sempre uma alegoria, que justifica um discurso sobre o Homem e a Terra e subentende uma condio portuguesa. Por isso, o actual predomnio da Escola do Porto no contexto nacional no significa a sua morte, pelo contrrio, prova que ela existe hoje, mais do que nunca.267 3.3.4.1 Os stios de Siza: do Regionalismo Crtico Globalizao. Referimos j (no captulo 1.1.2.6) que Carlos Ramos (1933) prope uma articulao entre as ideias de modernismo e nacionalismo, numa associao de conceitos de que no consegue tirar as devidas consequncias: MODERNISMO o estado de conscincia proveniente do conheciment o exacto da hora em que uma pessoa viu a luz do dia. NACIONALISMO o estado de conscincia proveniente do conhecimento exacto do lugar onde uma pessoa veio a este mundo. 268 Em 1948, Mrio Bonito inclui uma ideia de modernidade na sua renovada definio de regionalismo: Satisfazer o permanente (orografia, clima, actividade econmica) com o transitrio (as formas resultantes dos temas e dos meios de construo); ressalva ainda que o bom-senso contraria hoje a percepo dos processos construtivos e das formas que outrora o bom senso aconselhou. 269 Fernando Tvora, em 1945, quem transforma esta ideia numa metodologia cognitiva, cuja proposta pressupe a realizao de trs ordens de estudos (Do meio portugus; Da arquitectura portuguesa; Da arquitectura moderna no mundo) para informar uma Arquitectura Moderna Portuguesa. Esta ideia, que ir mais tarde conduzir ao Inqurito, desenvolvida em teoria ao longo de toda a dcada de 50 e comea a ter na prpria obra de Tvora exemplos da sua aplicabilidade, com o mercado da Feira, a casa de Ofir e o pavilho de Tnis de Quinta da Conceio. A abordagem de Tvora, nestas primeiras obras, reflecte a aprendizagem do Inqurito e procura uma identidade portuguesa no reconhecimento das suas razes no povo e da terra; se esta parece ser uma abordagem regional, ela pensada como uma abordagem nacional, sendo a nfase no distinto carcter de cada stio necessria como contraponto doutrina da Casa Portuguesa de Raul Lino. No entanto, com a publicao do Inqurito, torna-se claro que esta abordagem (na obra de outros) tende para uma generalizao de uma abordagem estilstica (a chamada arquitectura de barrote vista) que encontra na Arquitectura Popular modelos formais e no princpios metodolgicos. A interpretao de Siza desta ideia de Arquitectura Moderna Portuguesa comea, desde cedo, a mostrar uma reaco contra esta abordagem formalista dos resultados do Inqurito. A nfase nos modelos

FIGUEIRA, J., Unidade 4, rA 0 (pg. 55). RAMOS, C., Arquitectura, um palcio(pg. 37). 269 BONITO, M., Regionalismo e tradio, SNA, 1 Congresso Nacional de Arquitectura (pg. 48-49).
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importados, transformados em obras prprias num processo de mestiagem (que se aproxima mais de uma tcnica de colagem do que da procura de um composto que caracteriza a obra de Tvora), acentua o carcter moderno. Paralelamente, a noo de que a ideia est no stio (presente desde sempre, na sua arquitectura, mas s mais tarde teorizada) permite olhar o contexto especfico de cada obra como uma ilha que se isola do contexto regional ou nacional. A influncia nrdica (A. Aalto), cruzada com a influncia mediterrnica (transmitida atravs da obra de Corbusier dos anos 20), procura sintetizar um carcter nacional cruzando as paredes caiadas do Algarve e Alentejo com o carcter introspectivo do Norte. Progressivamente, a obra de Siza vai consolidando o seu carcter portugus nesta dualidade local/global, assumindo o desenho como resposta relao entre a interpretao do contexto e a importao de modelos, num processo que (paradoxalmente) torna eruditos os mecanismos de arcaizao tpicos da arquitectura portuguesa, jogando com os valores significantes do(s) modelo(s). A investigao de Alves Costa (sobre a histria da arquitectura do nosso pas e, paralelamente, sobre a obra de Siza) reconhece este caminho e contribui para o seu reforo terico; torna claro, para qualquer leitor atento, que se encontra a uma ideia de Arquitectura Portuguesa. Embora a Escola represente desde sempre uma ideia de Arquitectura Portuguesa, no devemos menosprezar a componente geogrfica que a designao do Porto implica. Parece ser indiscutvel que ela se refere herana secular de uma tradio de ensino e produo arquitectnica da cidade, ao bom desenho e construo de qualidade de muitos dos seus edifcios (nem sempre projectados por arquitectos); mais discutvel, nos seus efeitos sobre as geraes de hoje, o legado antropolgico do carcter das gentes do Porto que, para Alves Costa, est na origem da uma arquitectura nascida de uma conscincia pragmtica, em silncio, puritana, respeitadora dos seus maiores.270 Manuel Mendes apresenta uma leitura diferente desta questo: refere-se Escola do Porto como um quadro arquitectnico referido pelo lugar-escola, no tanto a instituio ou a tendncia, antes lugar-escola como ideia de corpo responsvel pela animao de uma ideia de qualidade. 271 Encontramos uma leitura no mesmo sentido, no guia Stella Polare com o ttulo La scuola di Porto. Na Introduzione, reflecte -se sobre a classificao possvel do grupo de arquitectos de que o livro se ocupa: 272 no um movimento ou uma tendncia, no se organiza em volta de uma figura, di un maestro (uma vez que a generalidade dos arquitectos aqui referidos pertence gerao de Siza, foram seus colegas, pelo que se h uma interaco de influncias esta seria biunvoca); no um grupo confinado, nem sequer temporalmente. H no entanto um fio condutor legvel na sua obra. Alertando para a inutilidade do j longo debate sobre a justeza da designao, os autores referem uma grande vantagem da sua aplicao neste caso especfico: entendida
COSTA, A. A., S Fazemos Bem Torres de Belm (pg. 84). MENDES, M. No construdo, . 272 Joo Carreira, Siza, Soutinho, Pedro Ramalho, Sergio Fernandez, Matos Ferreira, Souto Moura, Paula Silva, Guedes de Carvalho, Tvora, Adalberto Dias, Francisco Barata, Bernardo Ferro, Jos Gigante, Jos Carlos Portugal, Carlos Prata, Jorge Gigante, Francisco Melo, Domingos Tavares, Alves Costa, Lus Carvalho Gomes, Antnio Corte Real, Jos Manuel Soares, Joo lvaro Rocha, Maria da Conceio Melo, Carlos Machado, Virginio Moutinho, Rui Pinto e Nuno Portas.
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num sentido literal, a frmula Escola do Porto designa um lugar fsico, a cidade (de nascimento ou acolhimento) que tambm um elo de ligao entre os seus agentes, onde se situa a escola, instituzione didattica que tem um papel crucial (tal como a cidade) na especificidade da arquitectura portuense. 273 Mas esta uma definio que implica a relao com uma regio, e no s com a cidade; os trabalhos de campo do Inqurito (e a posterior publicao de Arquitectura Popular em Portugal) coincidem com uma viragem, primeiro na arquitectura de Fernando Tvora e depois na obra de toda a Escola, com efeitos que se prolongam at dcada seguinte. Na base desta mudana est o reconhecimento de um carcter funcionalista na Arquitectura Popular e a procura de adopo dos seus princpios utilitrios, mas tambm a influncia de um modo de construir, com consequncias na escolha de materiais e no prprio desenho. Mais directamente relacionados com esta influncia esto os grupos de trabalho das Zonas 1 e 2 (que, no seu conjunto incluem toda a zona a norte do rio Douro) respectivamente chefiados por Tvora e Filgueiras. Nasce assim com o Inqurito uma associao da arquitectura do Porto a uma identidade regional (necessariamente marginal, num contexto nacional e europeu) que contribui para a sua posterior incluso na classificao Regionalismo Crtico, de Kenneth Frampton. Consideramos que esta definio caracteriza com bastante clareza uma terceira via, que Frampton apresenta como alternativa defensvel ao confronto entre neo-modernos e ps-modernos, onde se insere a generalidade da arquitectura da Escola do Inqurito Revoluo (patente, por exemplo, nas j analisadas casas do Minho). No entanto, muitas destas caractersticas no se iriam manter na arquitectura da Escola; acreditamos que, sobretudo a partir da dcada de 80, a citada definio de Frampton perde grande parte da sua validade, no caso do Porto: a arquitectura da Escola j no uma prtica marginal, sendo agora muito menos crtica do modernismo (cada vez mais a origem preferencial de modelos formais) cujos axiomas tendem a ser repescados, por reaco atitude populista de algumas tendncias ps-modernas; cada vez menos regional, no sentido em que tende a deixar de apresentar referncias culturais directamente orientadas ao lugar (as referncias culturais so agora mais globais que locais); a objectualizao do edifcio cada vez mais frequente, com as obras a serem concebidas como uma srie de episdios cenogrficos (que no encararam a arquitectura como um facto tectnico); nesta nfase do carcter visual face ao tctil, notria a tentao da substituio da experincia pela informao, paradigma da sociedade mediatizada; a internacionalizao da Escola retira-a do seu interstcio cultural e torna-a sensvel aos processos de globalizao; j no uma arquitectura marginal (caracterstica de um satlite dominado e dependente de um centro uniformizador) mas antes um modelo dominante a nvel interno e exportvel para o exterior. na obra de Siza (que, curiosamente, o nico arquitecto portugus que Frampton integra na sua classificao) que encontramos os primeiros sinais de que esta ideia de relao com os lugares no se prende com preocupaes regionalistas, no sentido do uso de elementos vernaculares reinterpretados na
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BORELLA, G. (et. alt.), La scuola di Porto, pg. 7.

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composio dos seus edifcios ou da procura de uma orientao cultural contempornea mas orientada ao lugar. Desde a cooperativa de Lordelo (1960-63), projectada no momento em que est a ser publicado o Inqurito, que a arquitectura de Siza se afasta progressivamente da considerao de influncias regionais, no sentido formal; continua, no entanto, a mostrar ateno ao territrio (s consequncias da arquitectura nos stios) e a assumir-se como um facto tectnico. A frase a ideia est no stio274 caracteriza a arquitectura do seu autor, mas nem sempre significa uma leitura positiva do contexto: a cooperativa de Lordelo, a casa Beires e a casa Manuel Magalhes so, entre outras obras possveis, exemplos de casos em que a actuao do arquitecto crtica do stio e se manifesta contra as suas caractersticas. Mas, curiosamente, no preciso momento em que Frampton publica o seu texto na edio de 1985 de Modern Architecture: a Critical History que Siza acaba de materializar uma primeira obra que desmente a citada frase: a casa Avelino Duarte (Ovar, 1980-84) um primeiro caso em que o stio no encarado como material de trabalho, nem por simpatia nem por reaco. A ideia no est ali, est mesmo bastante longe (no espao e no tempo): em Viena e Paris, nas casas Steiner e Tzara de Adolf Loos. ainda a partir desta altura que a obra de Siza ganha crescente prestgio internacional e deixa de poder ser conotada com um interstcio cultural: a participao de Siza no programa IBA275 transporta-o para o restrito grupo de arquitectos com visibilidade mundial, subtraindo-o definitivamente a esta classificao de prtica marginal. Assim, no preciso momento em que Siza surge conotado com o Regionalismo Crtico que se torna claro que j no pertence ao grupo de arquitectos conotados com essa classificao. Alis, embora o captulo Regionalismo Crtico no seja alterado na edio seguinte de Modern Architecture, Frampton refere os nomes de Tvora, Siza, Adalberto Dias, Graa Nieto, Jos Manuel Soares e Eduardo Souto Moura em referncia chamada Escola do Porto num novo captulo intitulado Arquitectura mundial e prtica reflexiva.276 Esta coincidncia contribuiu para algum desprestgio do conceito de Regionalismo Crtico, que se comea a fazer sentir desde cedo em Portugal. Logo em 1986, Manuel Mendes manifesta-se contra a procura de um denominador comum do regional, como possibilidade unificadora ou justificativa da consolidao de manifestaes particulares ou perifricas no quadro global da produo arquitectnica. No entanto, a questo no nos parece bem colocada, nem aqui nem nos posteriores textos de Jos Capela,277 Joo Francisco Figueira278 e Jorge Figueira sobre o mesmo tema. Enfatizar a palavra regionalismo , para a definio de Frampton, uma distoro; o que caracteriza sobretudo o Regionalismo Critico (no
VIEIRA, . S., Notas sobre o trabalho em vora, pg. 36. Internationalen Bau-Ausstellung: Exposio Internacional de Arquitectura realizada em Berlim em 1987 (j referida em 2.3.2.7); que Siza ganhou o concurso para o projecto de Schlesisches Tor, juntando o seu nome aos de Rossi, Kollhoff, Rob Krier, Isozaki e Gregotti (entre outros) como projectista do IBA. 276 Ver edio de 92 de Modern Architecture: a Critical History (pg. 402 da ed. cons.). 277 O regionalismo crtico de Frampton radica em convices scio -polticas e visa defender a cultura local como reduto de oposio ao poder tecnocrtico e massificao ao servio da mais-valia. Mas o capitalismo contemporneo reverteu a identidade a seu favor, transformou-a em lucro e, pela banalizao do seu consumo, reduziu-lhe o significado social a quase nada. CAPELA, J., Regionalismo: Crtico? (pg. 91). 278 Para Francisco Figueira, o regionalismo crtico seria um fantasma que h algumas dcadas assombrou boa parte da produo arquitectnica nacional, tornando-se hoje no manuseamento de um limitado repertrio de solues formais, num maneirismo; ver FIGUEIRA, J. F., A Casa Pacheco Melo, (pg. 146158).
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modo como o conceito entendido em Modern Architecture: a Critical History) a sua vertente duplamente crtica: crtica do internacionalismo (das suas consequncias, ao nvel da descaracterizao das culturas locais) mas tambm de uma simulao sentimental do vernacular (caracterstica de muitas arquitecturas regionalistas). Por outro lado, consideramos que o Regionalismo Crtico tambm no pode ser entendido como uma ltima encarnao panfletria do Moderno;279 parece-nos mais adequado requalificar este conceito de Frampton como um ps-modernismo de resistncia (expresso que Jacinto Rodrigues aplica obra de Siza).280 O facto de ser, simultaneamente, criticado por ser uma encarnao do moderno (Figueira) e por forar a presena ou a procura de um denominador regional (Mendes), torna evidente a sua posio equidistante entre as correntes neo-moderna e populista. Mas a questo da relao com o stio, na teoria da Escola do Porto, vai muito para alm daquilo que Frampton reconhece; assume, no discurso de Siza, uma componente quase mstica, uma procura do esprito do lugar que prxima do discurso de Norbert-Schultz em Genius Loci (alis, a frase a ideia est no stio escrita por Siza em 1979,281 o ano em que publicada esta obra de Schultz).282 Tambm esta ideia se torna discutvel, a partir dos anos 80: Jos Carlos Portugal pe em causa a sua actualidade, em 1989 (em dez anos, a frase a ideia est no stio sofreu uma evoluo etimolgica para a ideia cabe no stio)283 e Jorge Figueira (a propsito da casa de Ovar, de Siza) refere que este um aforismo equvoco e mistificador e que, na arquitectura de Siza, o stio um dispositivo que inclui j a obra.284 Mas sendo verdade que, em Portugal, h cada vez menos stios que possam transmitir ideias, este conceito no perde validade na obra de Siza (veja-se as suas intervenes em Berlim, Haia, Serralves, FAUP, Chiado, Compostela, etc.), apenas se torna um princpio de utilizao selectiva, dependente do carcter do contexto fsico e cultural da zona de interveno. Noutros contextos, em lugares mais vazios de significado, a evocao das habituais referncias formais do movimento moderno no encontra no stio o contraponto necessrio para se poder concretizar um processo de mestiagem: o seu uso apenas ecltico. Vimos no captulo 3.3.3 o modo como a condio de cruzamento de culturas faz a sntese entre os princpios de modernidade, colaborao, concepo da arquitectura como arte figurativa e adequao ao meio na arquitectura do Porto, constituindo componente essencial da metodologia cognitiva que caracteriza a Escola: a escolha dos modelos, a sua articulao, o modo como so adaptados ao contexto, resulta num contributo terico mais ou menos subliminar. Mas, se a importao de modelos no parte de uma interpretao do contexto (ou parte de uma interpretao muito abstracta deste), o discurso esgota-se na reflexo terica sobre a(s) referncia(s) e no ultrapassa a vertente ecltica: podemos, quanto muito, falar de um Ecletismo Crtico.
FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 105). RODRIGUES, A. J., Ps-Modernismo de Resistncia (pg. 93-99 da ed. cons.). 281 VIEIRA, . S., Notas sobre o trabalho em vora (pg. 36). 282 NORBERG-SCHULTZ, C., Genius Loci; esta tambm uma obra de referncia do ensino da FAUP, leitura obrigatria na cadeira de Teoria Geral da Organizao do Espao (1 ano) em 1985-86. 283 Texto publicado na revista Unidade 2 (pg. 74), em resposta ao texto Ousar, Experimentar (j citado em 3.2.3.4). 284 FIGUEIRA, J., Escola do Porto: um mapa crtico (pg. 87-88).
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Em Valores Permanentes da Arquitectura Portuguesa, Alves Costa refere o carcter ecltico e contraditrio da nossa arquitectura, salientando que desse carcter resulta muitas vezes um todo formal, funcional e simblico coerente e original. Mas este resultado surge sobretudo de uma leitura transformadora face a modelos e sistemas importados, num processo de aculturao: da forma como se interpretam os modelos e se adaptam ao contexto que resulta esta especificidade. Assim, esta atitude puramente ecltica de Siza, sendo um desvio pontual da metodologia cognitiva da Escola, cria em diversos arquitectos do Porto a noo de que este o caminho; a reproduo acrtica de formas e modelos, muitas vezes encontrados (j como referncias exteriores) na arquitectura do prprio Siza, cria um fenmeno de aculturao menos erudito: o modelo original vai sofrendo interpretaes sucessivas, num processo de arcaizao que o esvazia de sentido. Se este tambm, como explica Alves Costa, um fenmeno tpico da Arquitectura Portuguesa, nestes casos ser mais correcto falar em Estilo do Porto do que em Escola. 3.3.4.2 A especificidade da arquitectura Portuense. O factor que motiva a rejeio da expresso Escola do Porto, da parte de muitos dos seus agentes, pode estar muito mais na palavra Porto do que na palavra Escola. Se parece consensual que existe uma tendncia que, dentro de um percurso evolutivo, apresenta um consistente grau de transmissibilidade ao longo da segunda metade do sculo XX, no assim to claro que essa Escola se deva circunscrever geograficamente cidade ou regio norte. Ramos, um dos principais catalisadores da ideia de Escola, um homem de Lisboa, tal como Portas, que um dos seus agentes mais influentes (divulgador, poltico, crtico e docente). Por outro lado, a rea de abrangncia da obra dos arquitectos do Porto tende a crescer, nos anos 70 e 80, ganhando alcance nacional e internacional (e o mesmo acontece com a sua influncia meditica). Mas, para alm destes factores complementares, o que nos parece ser condio decisiva para colocar em causa a designao do Porto a noo de que a Escola sempre representou (desde o seu incio e at aos nossos dias) uma ideia de Arquitectura Portuguesa. O facto de, no final do mbito temporal desta dissertao, a metodologia cognitiva da Escola do Porto iniciar uma expanso a nvel nacional (patente, por exemplo, na obra de Gonalo Byrne e Manuel Salgado) no uma desqualificao, no representa o fim da Escola, representa uma vitria dos seus pressupostos concretizada no reconhecimento nacional de uma ideia para a Arquitectura Portuguesa. Se indesmentvel que foi pela aco de arquitectos que so (maioritariamente) formados no Porto que foi possvel transformar esta ideia numa identidade nacional, torna-se necessrio ressalvar que isso se deveu a um conjunto de circunstncias favorveis: a presena de Carlos Ramos na ESBAP, nos anos 40, a falta de ligao da EBAL/ESBAL a Keil do Amaral, Teotnio Pereira e Nuno Portas, nos anos 50 e 60, e a distncia aos centros de poder que permite desencadear no Porto experincias, no ensino e nas arquitecturas, nos anos 70.
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Mas, como vimos, o modo como se coloca hoje a questo ser ou no ser do Porto deve ter em considerao que estas questes circunstanciais se cruzam com razes histricas e antropolgicas; interessa-nos perceber se estas podem implicar que apenas aqui que esta ideia tem condies de evoluir e se adaptar ao mundo actual e a uma identidade nacional em processo de alterao, no final dos anos 90. Se, como nos explica Alves Costa, a Arquitectura Portuguesa resulta de uma condio de cruzamento de culturas, ao longo da sua longa histria, consideramos que neste processo de mestiagem (na adaptao de modelos e sistemas importados ao contexto especfico de cada obra) que hoje se encontra o essencial da especificidade da metodologia cognitiva da Escola do Porto. Mas, no mundo globalizado do fim do sculo XX, Portugal partilha com muitos outros pases esta condio de cruzamento de culturas, que j dificilmente pode ser considerada uma particularidade exclusivamente portuguesa. Por outro lado, as principais referncias paradigmticas da histria da Escola do Porto so hoje anacrnicas: desde a publicao do Inqurito, a sociedade Portuguesa evoluiu de uma sociedade de base rural para uma organizao urbana; depois de 74, Portugal modernizou-se e j no mostra um to grande atraso em relao aos restantes pases europeus. Se a aprendizagem do Inqurito (recordaes de uma sociedade rural que desapareceu) dificilmente encontra hoje aplicao para alm de um conjunto de princpios gerais (como a verdade dos materiais, a relao com o clima e o stio, etc), tambm as lies do SAAL se encontram hoje ultrapassadas. Em nenhum destes dois momentos paradigmticos da Escola se pode procurar um carcter prprio para a arquitectura portuense, nos anos 90; de igual modo, a pluralidade do momento presente j no permite uma posio dicotmica como a assumida pelos arquitectos do Porto, nos anos 80, contra o Ps-Modernismo. Assim, no final do sculo XX, falta s novas geraes de arquitectos portugueses um novo paradigma identitrio, adequado ao seu tempo. Vimos no captulo 3.2 como a revista Unidade parece representar o meio possvel para a afirmao de novos caminhos (para os seus editores e/ou colaboradores e para muitos dos seus leitores), na contestao a uma viso de Escola que parecia estagnada, na FAUP. Depois, o programa Erasmus permite s novas geraes de estudantes a procura da sua prpria identidade no confronto com diferentes experincias pedaggicas e outros modos de saber, o que (paradoxalmente) leva a que muitos deles adquiram uma maior conscincia dos factores de diferenciao da metodologia cognitiva que a Escola lhes transmitiu; no entanto, sobretudo depois de Jorge Figueira publicar o seu Mapa Crtico, encontra-se nos discursos das novas geraes uma sensao de vazio, que sugere (implicitamente) uma vaga sensao de orfandade face morte da Escola do Porto Por outro lado, face uniformidade e pluralidade da emergente cultura digital, sente-se a falta de uma resposta clara questo que tem sido, desde o inicio do sculo, uma obsesso permanente para a Arquitectura Portuguesa: a conscincia de uma especificidade nacional.
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Os arquitectos mais representativos da Escola do Porto procuram, desde os anos 90, novas referncias identitrias; assim se pode justificar a aproximao de lvaro Siza a Fernando Pessoa, clara em Figures and Configurations (Wilfried Wang), ou a frequente aluso a Herberto Hlder no discurso de Eduardo Souto Moura. Mas, mais do que na tentativa de actualizar referncias, reconhece-se ainda a filosofia da Escola na permanncia de uma tradio de oposio ao contexto dominante, que hoje leva a contrariar a tendncia crescente de acelerao dos processos de mudana. Perante a generalizao mundial da condio de cruzamento de culturas (com a emergncia da era digital o papel de agente de mestiagem j no um exclusivo da especificidade portuense), a nica coisa que parece ainda definir a Escola do Porto o peso da herana da sua metodologia cognitiva, que leva a uma inrcia endmica face alterao de processos e conceitos. A persistente eleio do desenho analgico como instrumento fundamental de concepo, crtica e aperfeioamento das ideias (embora hoje a comunicao fique agora a cargo dos processos digitais) ainda uma marca distintiva do ensino da FAUP. De igual modo, o entendimento Vitruviano do trabalho do arquitecto, possibilitado por processos de colaborao que (na maioria dos casos) tem por base a pequena escala do ateli, ainda caracteriza a maioria dos escritrios de arquitectura da cidade (que no funcionam em regime de distribuio de tarefas com base em critrios de especializao). O entendimento da Arquitectura como actividade artstica, associada a uma ideia de modernidade como valor intemporal, baliza ainda o entendimento disciplinar, face aos constrangimentos colocados por programas, oramentos, clientes e contextos culturais. Numa sociedade globalizada e obcecada pela mudana, a perenidade deste conjunto de valores pode ainda definir uma identidade; mas, se a conscincia da sua permanncia pode ser decisiva para a sua transmissibilidade, a sua actualizao essencial para a sua sobrevivncia. A procura de novos valores de modernidade na oposio ao contexto dominante leva muitos arquitectos das novas geraes a rejeitarem ou desprezarem a herana formativa e ideolgica da Escola, uma vez que a arquitectura do Porto alargou a sua influncia a todo o pas, tornando dominantes alguns princpios bsicos (entendidos de forma mais ou menos estereotipada) da sua linguagem e do seu discurso. Mas este tambm, paradoxalmente, um modo de perpetuar parte da sua metodologia cognitiva: se essa rejeio se materializa (de novo) na procura de influncias exteriores que depois sero (necessariamente) adaptadas ao nosso contexto, este ainda um processo de mestiagem caracterstico (embora agora no exclusivo) da Arquitectura Portuguesa; mas, para que este processo no se esgote na arcaizao, necessrio compreender o modo erudito, informado e intencional como esta adaptao de modelos externos a contextos internos pode ser realizada. Parece, de novo, ser necessria uma terceira via, equidistante entre a inrcia face a um modo de saber e a rejeio da sua pesada herana. na vontade de inovar dos mais modernos, se conjugada com o pleno conhecimento da herana dos antigos (potenciado pela sua plena transmissibilidade), que podemos esperar encontrar o futuro de uma Escola que j no tem de ser, exclusivamente, do Porto.
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Concluso
A arquitectura portuguesa marcada pela condio de cruzamento de culturas; no sendo inovadora, no sentido da ruptura, a sua inrcia no impede, antes favorece, uma leitura transformadora face a modelos e sistemas importados. Sendo um fenmeno de aculturao, na forma como interpreta os modelos e os adapta realidade que encontramos a sua especificidade.
(COSTA, A. A., Valores Permanentes da Arquitectura Portuguesa, pg. 109)

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Da janela da sala onde se escreveu grande parte destas pginas v-se a Piscina das Mars. no Inverno que esta viso mais impressionante: quando as ondas batidas pelo vento rebentam nas rochas que limitam o tanque a poente, inundando a piscina; quando a sua arquitectura assume serenamente uma desadequao sazonal. No decorrer destes anos de trabalho, esta imagem provocou uma recorrente reflexo sobre a relatividade do sentido utilitrio que atribumos s coisas. Visto de longe, na paisagem, o pequeno espelho de gua do tanque principal da Piscina das Mars parece ridculo face ao vasto oceano que o circunda; mas suficiente para servir a sua funo balnear, merc da organizao que lhe proporcionam os seus muros de beto, articulados com os rochedos pr-existentes. No entanto, a utilidade desta obra vai muito para alm desta funo imediata; serve tambm para pontuar subtilmente uma paisagem, organizar um espao e proporcionar a quem o percorre um conjunto de sensaes, uma serena lio de arquitectura. Tambm nesta tese, face imensido de temas da teoria e histria da arquitectura, nos limitamos a organizar uma nfima parcela de informao, a que nos est mais prxima. Comparado com o oceano que o circunda, tambm este trabalho nos parece limitado; muitas vezes, no decorrer destes cinco anos de pesquisa, nos interrogamos para que serve a informao que aqui (re)produzimos, aprisionada e organizada nestas pginas.

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A utilidade deste trabalho residiu, em primeiro lugar, na satisfao de uma j antiga vontade de aprofundamento das questes identitrias da chamada Escola do Porto e na reflexo sobre os processos metodolgicos necessrios para as abordar, para alm da necessria resposta a uma solicitao institucional. Mas o ttulo desta dissertao implica uma resposta que ultrapassa estes objectivos mais imediatos; assim, procuraremos nesta Concluso explicitar o modo como este trabalho pode contribuir para actualizar uma ideia de Escola. Este contributo passa pela apresentao de uma definio desta identidade de Escola que se considera vlida para todo o mbito temporal em estudo, mesmo tendo em ateno todas as variantes da sua interpretao e evoluo. Mas, partindo deste enunciado, torna-se necessrio distinguir uma primeira aplicao desta definio, vlida at ao final da dcada de 70 (que apresenta diferenas na interpretao de Fernando Tvora e lvaro Siza), de uma evoluo da sua interpretao, nas dcadas seguintes, que surge como resultado de um conjunto de mudanas que alteram a sua identidade, na generalidade dos seus vectores constituintes. Uma vez entendida esta evoluo, torna-se possvel uma reflexo especulativa sobre a situao presente, conjecturando o futuro. Chamamos Escola ao resultado de um conjunto de mecanismos de transmissibilidade de uma metodologia cognitiva, uma maneira de pensar articulada com uma maneira de fazer que surge no Porto, relacionando os conceitos de colaborao e relao com o contexto com um entendimento intemporal de modernidade, uma concepo da arquitectura como arte figurativa, um entendimento Vitruviano da formao do arquitecto (que implica uma educao integral) e a defesa do desenho analgico como instrumento primordial de concepo e de sntese, associada a uma ideia de rigor nos processos de comunicao. Esta identidade nasce com a obra (terica, desenhada e construda) de Fernando Tvora, na sequncia de um conjunto de antecedentes que contribuem para a sua formao. Neste contexto, destaca-se o papel de Marques da Silva e Carlos Ramos. Marques da Silva est ligado genealogia desta identidade colectiva como o professor que introduz na EBAP um primeiro ensaio de ensino-ateli e como o principal veculo transmissor da doutrina elementarista de Julien Guadet (trazida das Beaux-Arts de Paris); na sua aco profissional e pedaggica est j presente o que de mais perene encontramos como denominador comum na histria do ensino da Arquitectura do Porto: o rigor do desenho, o entendimento da importncia da funo e da construo como geradores da composio e da forma e o carcter ecltico da linguagem. Estes so, alis, os nicos traos comuns que surgem constantes na generalidade dos trabalhos de CODA realizados na EBAP/ESBAP; chamamos conceptualizao do pragmatismo a esta preocupao em aliar os aspectos funcionais aos construtivos, que se torna evidente na racionalidade de uso dos materiais e na adequao ao uso dos espaos, princpios indiscutveis, sempre legveis em planta e quase sempre referidos no discurso escrito, face a um desenho

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cujo carcter ecltico tambm evidente. Ressalve-se, no entanto, que se encontramos em Marques da Silva uma ideia de ensino ligada a uma prtica profissional associada a uma teoria arquitectnica, estas so concretizadas na sua obra e pedagogia de forma anacrnica (desfasada da revoluo tcnica e artstica do Movimento Moderno), o que explica o modo como a sua importncia como antecedente da Escola tem sido subvalorizada. Esta subvalorizao do papel de Marques da Silva est directamente relacionada com uma sobrevalorizao do contributo de Carlos Ramos, muitas vezes considerado como o fundador da Escola do Porto. Mas se indiscutvel que Ramos consegue uma clara modernizao do ensino da EBAP, ultrapassando as caractersticas mais anacrnicas da influncia Beaux-Arts que a encontra, tambm claro que no abandona (pelo contrrio, refora) os j referidos princpios que Marques da Silva a deixara: o rigor do desenho, o entendimento da funo e da construo como justificao da forma, o entendimento ecltico da linguagem, a prtica do ensino ateli. A sua actuao pautou-se por um equilbrio entre o reconhecimento (e reforo) de um sentido evolutivo j existente e a sua necessria modernizao. tambm inegvel o esprito de abertura que Ramos transmite ao Curso de Arquitectura, testemunhado por vrios seus antigos alunos, procurando situar-se face ao dilema modernidade/nacionalismo sem dogmatismo (dando liberdade aos alunos que procuravam nos seus desenhos um estilo portugus) mas tambm sem esconder a sua clara preferncia pela linguagem moderna. No entanto, se na sua pedagogia e nos seus textos se reconhece a procura de uma Arquitectura Portuguesa Moderna, Carlos Ramos no foi capaz de apontar claramente o caminho (que depois conseguiria reconhecer e encorajar nas ideias dos seus alunos) nem na sua escrita, nem nos seus projectos. Assim, podemos situar o nascimento da chamada Escola do Porto em 10 de Novembro de 1945, data em que Fernando Tvora publica O Problema da Casa Portuguesa no semanrio ALO, onde so enunciadas as trs ordens de estudos que (mais tarde) vo fundamentar a principal caracterstica identitria da Escola: aprender com o passado e pensar o presente, projectando o futuro, conciliando a especificidade de cada stio e de cada contexto com as lies de modernidade da arquitectura do resto do mundo. Esta atitude de projecto (considerando como principais referentes o contexto, a histria e a modernidade) est na gnese daquilo a que nos habituamos a chamar arquitectura da Escola do Porto e apresenta, j em 1945, o essencial das ideias que esto subjacentes metodologia cognitiva da Escola. Este texto marca o incio de uma construo terica que Tvora realiza at 1955, num processo hesitante, difcil e solitrio, onde necessrio distinguir as vertentes terica e prtica: a sua reflexo escrita mostra claramente um caminho que (inicialmente) a sua obra construda no consegue seguir. Se estas dificuldades so evidentes nos seus primeiros projectos, os sinais da gnese de uma nova Arquitectura Portuguesa comeam a encontrar-se no mercado de Vila da Feira. Este o primeiro projecto em que

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podemos reconhecer a plena concretizao das intenes expressas na sua obra terica: uma obra cuja modernidade se expressa na qualidade e na exactido das relaes com a vida , numa integrao perfeita de todos os seus elementos. Assim, em Vila da Feira esto j lanadas as sementes para a gnese de uma identidade de Escola; esta tendncia vai encontrar terreno frtil no perodo que decorre entre 1955 e 1961, onde decorrem vrios acontecimentos de grande importncia para a definio de uma ideia colectiva de arquitectura e ensino: Inqurito, Reforma, CIAM X, colaborao de lvaro Siza c om Fernando Tvora, artigos de Nuno Portas na revista Arquitectura, construo da casa de Ofir, do pavilho de tnis da Quinta da Conceio e da escola do Cedro (Tvora), projectos da Casa de Ch e da piscina da Quinta da Conceio (Siza). A participao de Tvora nos ltimos encontros CIAM contribui para a consolidao desta ideia, porque permite perceber que a procura das razes culturais dos stios no uma preocupao exclusivamente portuguesa; o trabalho da representao portuense no CIAM X um sinal evidente de que as ideias que tinha j registado em texto e consegue agora concretizar em obra so partilhadas por uma identidade colectiva. Mas , sobretudo, o processo de realizao do Inqurito Arquitectura Popular Portuguesa que mais influencia a formao dessa identidade, surgindo como um primeiro momento paradigmtico da Escola, catalisador da transformao da uma aco individual numa identidade colectiva: as ideias de Tvora eram agora assumidas colectivamente, no da forma como tinham sido expressas em texto, mas no modo como se tornavam evidentes na Arquitectura Popular da zona norte do pas (e em funo da forma como surgiam interpretadas nas suas primeiras obras de referncia, em Vila da Feira, Ofir e Lea da Palmeira). Mais do que um registo de informao sobre uma realidade em vias de desaparecimento, o Inqurito um elemento catalisador que permite interpretar (nem sempre da melhor maneira) as ideias subjacentes obra de Tvora; mas a publicao de Arquitectura Popular em Portugal, em 1961, coincide j com um momento em as interpretaes mais superficiais desta identidade da Escola indicam uma tendncia de transformao num estilo (ironicamente designado barrote vista pelos seus crticos), onde em muitos casos evidente a dificuldade de procurar uma aproximao regionalista realizada de forma literal (com influncia formal directa quer do Inqurito quer da sua reinterpretao em obras de referncia ), sobretudo em edifcios cuja escala e/ou contexto se mostrem desadequados. O chamado estilo barrote vista consistia numa arquitectura que utilizava preferencialmente tcnicas e materiais de construo tradicionais, por vezes numa articulao com materiais novos e tcnicas construtivas actualizadas, mas sempre numa inteno de referncia formal Arquitectura Popular, mesmo quando o programa ou o contexto poderiam sugerir outras opes. Esta atitude resulta de uma m interpretao da obra de Fernando Tvora e das ideias que justificam as suas opes de projecto. Tvora defendia um modo de pensar a arquitectura sem preocupaes estilsticas ou opes apriorsticas com a imagem, que parte de uma preocupao funcional, encarada num sentido alargado do

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termo, alicerada no s no uso mas tambm na identidade: procurando uma arquitectura que responda s necessidades sociais e econmicas do Homem de hoje e possa ser realizada nas condies da Terra, encontrando o carcter nacional num somatrio de condies regionais (contexto scio-econmico, clima, luminosidade, materiais dominantes, etc.); o Homem e a Terra so material de trabalho to ou mais importante do que a influncia da arquitectura contempornea. Implcita nesta proposta est tambm uma nova atitude disciplinar face prtica profissional: o arquitecto deve aprender a colocar-se ao servio do colectivo, assumindo a arquitectura como fruto do trabalho do conjunto de indivduos envolvidos no seu planeamento/concepo/execuo/utilizao e no s do arquitecto que a projecta. Esta concepo enquadra-se no entendimento do papel do Arquitecto como um especialista generalista (um tcnico que sabe relacionar-se com os outros tcnicos), que implica uma ideia de educao integral (mas no especializada) do arquitecto, na convico que este o nico profissional que, pela abrangncia da sua formao, pode organizar em obra a sntese de todos os seus elementos. Tvora define arquitectura em funo da sua modernidade (entendida como integrao perfeita de todos os elementos que podem influir na realizao de qualquer obra, utilizando todos os meios que melhor levem concretizao de determinado fim), dos seus processos de colaborao (horizontal e vertical, ambos encarados como consequncia da dependncia do arquitecto da sociedade em que se insere) e da qualidade da organizao do espao criada (em funo de uma considerao patrimonial, quer da circunstncia herdada, quer da circunstncia criada). Esta definio estar tambm dependente do valor plstico e artstico (qualitativo, subjectivo e varivel) da obra arquitectnica, para alm do tambm indispensvel aspecto tcnico (quantitativo, objectivo e invarivel), definindo como perfeita a obra que traduz o exacto doseamento de ambos. Esta maneira de pensar continua a inscrever-se na anterior filosofia de conceptualizao do pragmatismo, mas acrescenta uma preocupao de compatibilizao do paradigma da funcionalidade com uma preocupao de relao com o meio, justificada com uma interpretao conceptual dos resultados do Inqurito, mas igualmente interessada em dinamizar os processos de modernizao da sociedade portuguesa. Consideramos que estas ideias (basilares para a definio de Escola que apresentamos no incio desta Concluso) so ainda perfeitamente actuais, sendo um dos objectivos desta dissertao relembrar a sua importncia como patrimnio terico da Escola. num contexto dominado pelo estilo barrote vista, caracterizado por uma generalizada apropriao estilstica da aprendizagem do Inqurito (em interpretaes equvocas ou desatentas da identidade terica da Escola), que surge na obra de lvaro Siza um reequacionamento dos conceitos fundamentais teorizados por Fernando Tvora, transmitidos pelo professor na EBAP, mas tambm pelo Mestre, no seu escritrio da rua Duque de Loul. Siza trabalha com Tvora durante trs anos, ajudando a concretizar em obra ideias que,

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at ento, no tinham ainda ultrapassado uma formulao terica; o modo como depois vai reinterpretar esta metodologia cognitiva na sua prpria obra marca o futuro da Escola, redefinindo a sua identidade. Siza encara o conceito de modernidade de uma forma muito enftica, revelando os modelos formais que utiliza, como material de trabalho, num processo que se aproxima da colagem mas assume um sentido quase literrio de comunicao. Existe no seu trabalho uma concepo da arquitectura como arte figurativa, valor que se sobrepe a todos os outros, tornando a fruio da sua obra uma experincia com efeitos surpreendentes: no necessariamente visuais, mas sempre sensoriais e, frequentemente, apelando a um nvel cognitivo. Esta ideia de arquitectura concretizada numa interpretao pessoal do conceito de colaborao, porque a cedncia a contributos exteriores nos quais no se reconhece inteiramente implicaria uma adulterao da viso do arquitecto. Assim, a ideia de colaborao em Siza tende a esgotar-se na cooperao com os restantes tcnicos da equipa projectista e com os artesos que trabalham na concretizao dos seus projectos; mas, mesmo neste processo, o arquitecto ter sempre a palavra final nas decises, aps uma fase de observao, avaliao de argumentos e mediao de conflitos. Esta concepo da arquitectura como arte figurativa sobrepe-se ainda ao conceito de adequao ao meio, que desde as primeiras obras assenta numa estratgia de crtica ao stio e ao programa, entendida como uma resposta a um contexto especfico; esta atitude vai radicalizar-se a partir da Cooperativa de Lordelo, podendo implicar a subalternizao das caractersticas da regio e/ou das solicitaes do cliente. Assim, colaborao e adequao so conceitos encarados como pretexto para uma sntese crtica das condicionantes do projecto (expressas pelo cliente e pelos outros agentes do processo de concepoconstruo), mas a forma arquitectnica sempre o resultado de uma aspirao individual: a obra sempre pensada como arquitectura de autor. Siza consegue ser (paradoxalmente) ponderado e instintivo ao mesmo tempo, optimizando o recurso ao desenho como instrumento metodolgico primordial da concepo. Este carcter muito pessoal da sua arquitectura resulta de uma metodologia de influncia Aaltiana: mostra a capacidade de incluir no desenho (tomando como estmulo) modelos universais, transformando-os em material de trabalho que pode ser manipulado, moldado a novos contextos, cruzado com referncias conotadas com conceitos opostos, enraizado em novas realidades. Este uso (eclctico, simultaneamente intencional e gestual) de referncias formais nasce da intuio e da memria, possibilitado por um vasto arquivo mental de imagens; justifica-se por um entendimento do arquitecto como agente de mestiagem, que tambm o resultado de uma reflexo sobre a identidade portuguesa. As duas vertentes opostas que encontramos na sua obra, um carcter tctil (precursor da definio de Kenneth Frampton de regionalismo crtico) e uma atitude complexa e contraditria (que antecipa a teorizao de Venturi em Complexity and Contradiction in Architecture, mas depois influenciada pela sua

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leitura) explicam-se, no incio dos anos 70, pelo esgotamento do Inqurito como modelo formal e, simultaneamente, como reaco chamada recusa do desenho. O efmero carcter Pop da sua obra, nesta poca, resulta sobretudo da vontade de partilhar uma reflexo sobre a sociedade, dando ao tema da sobrevivncia do desenho uma retrica muito forte em termos de crtica social e urbana (Caxinas, primeiro projecto da Boua, casa Beires); por outro lado, a aplicao conceptual das lies da arquitectura tradicional acaba por se reflectir em qualidades menos visuais mas nem por isso menos presentes: autenticidade, ateno, inquietude e carcter. Assim, a sua arquitectura tem um carcter simultaneamente potico (procurando um sentido esttico para a comunicao subliminar de uma mensagem) e tctil (feito de sensaes, de detalhes); no se pode descrever em imagens, porque tem de ser lida nos tempos de percurso (na relao do utilizador com a obra e do projecto com o contexto fsico) e nos tempos da memria (na aprendizagem do arquitecto, no uso crtico dos modelos, na histria do stio). A sua posio acarreta riscos de incompreenso, excluso e isolamento, pela subjectividade, complexidade e contradio inerentes s suas leituras do contexto especfico de cada trabalho: a sua atitude assim inimitvel, mesmo por aqueles que, por proximidade de formao e condies de trabalho, o procuram fazer. Mas no deixa de ser pedaggica, se entendida em toda a sua complexidade; se no aponta mais claramente um caminho, porque entende que os caminhos no so claros Partindo de um entendimento comum do papel do desenho como instrumento de sntese no projecto, articulando o cruzamento de modelos e linguagens, num composto que agrega respostas a mltiplos factores, as diferenas entre as leituras que Siza e Tvora fazem de uma mesma metodologia cognitiva tornam-se evidentes logo a partir de 1961; no desenvolvimento que Siza faz, autonomamente, dos projectos iniciados no escritrio de Tvora (Casa de Ch e Piscina da Quinta da Conceio), torna-se claro o predomnio de uma abordagem que trata a obra como um exerccio de arte figurativa organizada em funo de um percurso espacial controlado. Mas ser sobretudo nas obras seguintes de Siza que se tornam mais claras as principais diferenas. Se na obra de Tvora se procura sempre uma adaptao ao Homem e Terra, associada a uma ideia de colaborao e modernidade, em Siza a resposta ao binmio programa/stio o motor de arranque e principal dinamizador do processo de projectao, procurando sempre uma adequao ao local (sintetizada na frase a ideia est no stio), que pode resultar numa atitude introvertida face envolvente ou mesmo numa posio crtica face ao contexto dominante (fsico e/ou social). Se o conceito de modernidade representava para Tvora um valor intemporal, que implicava uma adequao ao tempo presente em termos de eficcia, empirismo, coerncia e eficincia (bom senso associado a racionalismo, tal como na Arquitectura Popular), em Siza o mesmo conceito vai ser enfatizado pelo uso ecltico de vrias linguagens provocando o confronto intencional dos modelos, num discurso pleno de significado e, por vezes, quase retrico. Mas, esta sua atitude, mal interpretada por muitos arquitectos do

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Porto a partir de algumas das suas obras, vai catalisar o nascimento de um gosto generalizado, que configura uma linguagem, quase um estilo: caracteriza-se pela procura de uma volumetria clara e uma linguagem depurada (onde se cruzam influncias dos principais arquitectos e movimentos arquitectnicos da primeira metade do sculo), encarando o movimento moderno (na sua grande diversidade) como modelo formal e fonte de princpios gerais (mas raramente encarado de um ponto de vista terico ou conceptual) e procurando na Arquitectura Popular Portuguesa (paradoxalmente) um modelo conceptual (embora, de forma menos relevante, tambm possa surgir como influncia formal directa). Ao estilo barrote vista, que associamos a uma deficiente leitura do Inqurito e da obra de Tvora, vai suceder-se um estilo mais depurado, que resulta de uma tambm deficiente leitura da obra de Siza e da recuperao de modelos do chamado perodo herico do movimento moderno. Podemos assistir a esta evoluo na linguagem dominante da Escola, estudando a sucesso de trabalhos de CODA realizados na EBAP/ESBAP, onde claro o momento em que as lies do Inqurito (e as primeiras obras de Tvora) do origem a uma nova identidade e tambm perceptvel o modo como, progressivamente, a influncia de Siza comea a fazer-se sentir. Se o nico trao comum que surge constante (ao longo de todo o arco temporal estudado) na generalidade destes trabalhos uma preocupao que alia os aspectos funcionais aos construtivos, importante ressalvar que os tirocinantes no s vo acompanhando as ideias dominantes da arquitectura no seu tempo (dentro e fora da Escola), como muitas vezes as antecipam: a atraco pelo desenho moderno surge na EBAP ainda antes do Congresso, numa altura em que alguns arquitectos de referncia estavam rendidos (ou conformados) s linguagens nacionalistas; de igual modo, a vontade de aprender com a Arquitectura Popular surge ainda antes de 1955, quando so ainda raros os arquitectos que procuram essa aproximao fora dos ditames do estilo portugus. Mas sobretudo depois de 1955 que a evoluo das propostas desenhadas que se encontram nestes trabalhos permite perceber como a pedagogia da Escola desenvolve nos jovens arquitectos uma inteno de conciliar o paradigma da funcionalidade e uma vontade de relao com o contexto (em resultado das lies do Inqurito). Associada a esta nova identidade de Escola surgem problemas de Escala; em edifcios de maior dimenso, ou em programas que implicam um certo grau de complexidade, so notrias as dificuldades de conciliar os dois paradigmas; nestes casos, a preocupao funcional continua a dominar todas as outras questes, com excepo dos casos onde o programa permite uma interpretao mais potica do significado da funo. Assim, em alguns casos, no a relao com o stio que define a ideia de projecto, mas sim a opo face ao binmio programa/linguagem, muitas vezes caracterizada por uma influncia reconhecvel ou mesmo pela adaptao directa de uma referncia exterior; nestes trabalhos, o factor decisivo que vai ditar o

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maior ou menor sucesso do trabalho (na relao entre o paradigma funcional, a escala, a linguagem e o contexto, na coerncia entre inteno e resultado) parece ser a capacidade de escolher um modelo adequado s questes circunstanciais de cada projecto e a capacidade de o trabalhar, adaptando-o em funo da resposta pretendida. As questes de Escala so portanto, relevantes na resposta aos paradigmas da Escola; essa componente no se esgota, no entanto, no confronto entre a dimenso e/ou complexidade programtica do projecto e o carcter dos stios. O debate sobre a escala dos atelis, que domina o meio arquitectnico portugus no final dos anos 60, permite concluir que a Escala do Porto est muito mais prxima do chamado ateli de vo-de-escada do que do ateli-empresa; a pequena dimenso dos escritrios que melhor se adequa s ideias de Tvora e Siza, possibilitando a realizao de um conjunto de obras de pequena escala, em Ofir, Moledo e Caminha, que caracterizam melhor a identidade colectiva a que se chama Escola do Porto, antes de 1974. Esta opo pela pequena escala est, de certo modo, associada ainda influncia conceptual e metodolgica do Inqurito: aquilo que permite a procura de uma qualidade intemporal que aproxima a arquitectura do Porto daquilo que de mais genuno se encontra na Arquitectura Popular, no prescindindo, ao mesmo tempo, de uma conscincia da sua contemporaneidade. Esta metodologia, que tambm podemos associar directamente ao debate realizado nos ltimos encontros CIAM, especialmente clara quando a questo da relao com o contexto se coloca em ambiente rural. Depois do 25 de Abril de 1974 inicia-se um segundo momento paradigmtico da identidade da Escola, onde se colocam tambm de forma essencial questes de escala nas relaes com o contexto, mas agora em ambiente urbano, numa correspondncia directa com uma ideia de participao que tambm, nesta poca, tema generalizado na imprensa internacional especializada. Com o incio do processo SAAL, a Escola confrontada com uma situao paradoxal, na defesa dos princpios do Direito Cidade e do Direito Arquitectura, face urgncia e dimenso das necessidades das populaes. Face ao salto de escala que esta situao implica, reconhece-se na aco do SAAL no Porto a procura de uma organizao que permita uma resposta eficaz no curto prazo; a Escola vai procurar, informalmente, transformar-se num organismo operativo que crie sinergias entre as vrias equipas tcnicas. O Processo proporciona um campo laboratorial onde se ir sintetizar uma nova interpretao da identidade colectiva da Escola: procuram sistematizar-se princpios comuns, ao nvel dos elementos construtivos e da modulao/optimizao estrutural, que, associados a uma constante troca de impresses e de pontos de vista entre as Brigadas, ajuda a explicar um certo carcter comum que unifica algumas operaes do SAAL Norte. A necessidade de racionalidade e economia na construo justifica agora plenamente uma atitude e uma linguagem de raiz modernista, iniciada antes (por influncia de Siza) e prolongada depois do Processo, por oposio

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emergncia das linguagens mais formalistas que comeam a emergir, na Europa e nos Estados Unidos, associadas s teorias ps-modernistas. Dada a forte ligao entre as Brigadas e a ESBAP, o Processo deixa marcas na arquitectura e no ensino da Escola que, nestes anos, encontra no SAAL a sua razo essencial de existncia e um contributo decisivo para a consolidao da sua nova identidade. A ideia de participao surge no SAAL como uma nova forma de interpretar o modo como Tvora apresentava o seu conceito de colaborao: o ambiente colectivo que se reconhece na ilhas preexistentes encarado como motor de projecto (modelo conceptual/vivencial e/ou formal/tipolgico) precisamente porque se considera que pode ser interpretado como resultado de um processo de colaborao horizontal da populao que a habita e como reflexo de uma cultura popular, formada num processo de colaborao vertical. neste aspecto que encontramos, na obra do SAAL norte, concretizada a procura de uma qualidade intemporal, a que se pretende dar seguimento depois, retomando tipologias, linguagens e conceitos experimentados no Processo; mas tambm se torna evidente que esta vontade vai depois, progressivamente, perdendo significado e actualidade: as solues adoptadas na pequena escala dos bairros SAAL no resistem a uma maior dimenso e densidade dos conjuntos habitacionais (projectados para o FFH ou para a Cooperativas de habitao), mas tambm j no se adequam a uma classe mdia onde o individualismo e o desejo de privacidade se sobrepem vontade de criar um esprito de bairro. Sobram as memrias, evocadas pontualmente na linguagem ou em opes tipolgicas; as obras que acabam por se revelar mais bem sucedidas na evocao desta herana so as que a conseguem interpretar criticamente (actualizando-a), apostando numa relao clara com a cidade ou conseguindo criar urbanidade em espaos de carcter indefinido. De um ponto de vista conceptual, encontramos uma melhor concretizao desta renovada ideia de colaborao, no final dos anos 70, na preservao de reas com interesse patrimonial (Ribeira e Barredo) ou no assumir da importncia cvica do programa como premissa de participao popular, numa pesquisa lingustica e espacial (Cmara Municipal de Matosinhos). Nos anos 80, a Escola sofreu uma mudana de escala que atravessou transversalmente a generalidade dos seus vectores constituintes e despoletou uma crise de crescimento sensvel a vrios nveis. Analismos esta mudana distinguindo trs parmetros essenciais, inter-relacionados mas passveis de ser considerados separadamente: Escola do Porto como instituio de ensino de arquitectura (definida pela sua estratgia pedaggica e apoiada numa prtica profissional localizada), como conjunto de obras de arquitectura projectada pelos seus agentes (que resultam de princpios comuns ao nvel do mtodo de projecto, da atitude disciplinar e dos princpios tericos) e como construo terica, factor que relaciona os dois anteriores mas est para alm deles.

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A Escola do Porto, encarada como instituio de ensino de Arquitectura, assenta numa filosofia pedaggica de origem Vitruviana (progressivamente actualizada pela influncia do mtodo de ensino da fase racionalista da Bauhaus) que defende a formao de um arquitecto generalista capaz de conduzir o processo de concepo-projecto-construo em colaborao com os outros tcnicos e agentes envolvidos. O ensino do Projecto, disciplina nuclear, assenta no paradigma de escola-ateli, baseado na transmisso directa de uma experincia de trabalho, de cultura e de vida dos professores/arquitectos para os alunos e no modo como estes reinterpretam e partilham com os colegas essa formao, complementada pela sua prpria aprendizagem indirecta (adquirida nos livros, nas revistas e nas obras que visitam). Esta filosofia pedaggica vai sendo construda e reforada ao longo de um percurso sinuoso, em que o ensino da Arquitectura no Porto atravessa vrios perodos difceis. O perodo de transio aps a sada de Marques da Silva, no final dos anos 30, um momento de crise identitria que vai ser ultrapassada com a chegada de Carlos Ramos, que depois um dos protagonistas da luta contra os aspectos mais negativos da tradio Beaux-Arts, apelando a uma Reforma do Ensino da Arquitectura. Nos anos 40, a desproporo numrica entre professores e alunos dificulta a aplicao das suas ideias de ensino-ateli, situao que melhorada, de forma precria, com a prestao voluntria dos quatro novos assistentes que leccionam na EBAP a partir de 1951. A Reforma de 1957 vai permitir oficializar a situao dos novos elementos do corpo docente, mas cria uma nova situao de conflito: a obrigatoriedade de frequncia de cadeiras da rea das Cincias, associada a um entendimento do ensino que no se adequa tradio da escola. Depois da sada de Ramos, o processo de reaco contra a Reforma leva aos regimes experimentais, processo que despoleta divergncias internas que coincidem com o progressivo avano da recusa do desenho, que coloca novamente em crise o paradigma da escola-ateli. O 25 de Abril cria uma nova circunstncia, em que o ensino colocado entre parnteses pela urgncia dos trabalhos do SAAL. Se o Processo permite constatar a falta de preparao de muitos estudantes, o regresso escola que marca o fim do SAAL no Porto faz-se num perodo de grande debate interno, que vai atravessar sucessivas Bases Gerais do Curso, at que o aparecimento da Comisso Cientfica Nacional Interuniversitria de Arquitectura abre uma nova frente de batalha externa. A crise de crescimento que a Escola atravessa nos anos 80, no campo do ensino, sobretudo evidente no processo de transferncia do Curso de Arquitectura da ESBAP para a FAUP, pelo longo e difcil processo de transio logstica, que dificultou o seu funcionamento entre 1984 e 1996, afectando docentes e (sobretudo) discentes. , em parte, o desconforto deste processo que explica a crescente contestao dos alunos, na segunda metade dos anos 80, cujo corolrio ser a revista Unidade; mas este descontentamento tambm (e sobretudo) resultado de uma certa inrcia pedaggica de um curso excessivamente fechado em si mesmo; estes problemas, que j estavam denunciados nas mesas redondas sobre o ensino da Arquitectura

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que decorrem em 1983, persistem nos primeiros anos de funcionamento do curso na FAUP. Comea tambm a tornar-se clara uma contradio entre o modelo pedaggico aplicado no ensino do projecto, que defende a aprendizagem como resultado de um processo de descoberta de um mtodo pessoal (sem a imposio de um modelo), face tendncia de valorizao de um certo tipo de resultados que est, aparentemente, associada mais a questes de gosto do que a uma valorizao metodolgica. Esta ideia de ensino sem modelos (que, paradoxalmente, est claramente referenciada a um modelo de ensino, o da Bauhaus) tambm posta prova pela sua principal referncia identitria, a actividade profissional de lvaro Siza, cujo mtodo de trabalho clara e intencionalmente referenciado em modelos universais. Como a metodologia de lvaro Siza no claramente explicada no curso da ESBAP/FAUP, o seu processo de trabalho (que embora seja prprio e irrepetvel, no deixa de ser pedaggico) compreendido por poucos. Alis, a preocupao com a transmissibilidade da identidade terica da Escola no se reconhece no novo plano de estudos da FAUP; as aulas de Fernando Tvora na cadeira de Teoria Geral da Organizao do Espao surgem, no primeiro ano de Curso, como o nico momento em que se reconhece no programa um esforo efectivo de transmissibilidade da sua maneira de pensar (que implica uma maneira de fazer, mas no se resume praxis), nos seus diferentes vectores. Depois de 1993, com o fim da sua aco lectiva de Tvora, o curso de Arquitectura da FAUP perde o nico elo claro entre o seu momento presente e o primeiro enunciado da sua construo terica; mas este apenas o mais notvel de um conjunto de personagens ligados formao da identidade da Escola que vo, sucessivamente, atingindo o limite de idade, permitindo uma natural renovao do corpo docente que se sucede at hoje, alterando as referncias pedaggicas da FAUP. Mas o paradigma de ensino tambm est em causa; se o rcio professor/aluno j no era o ideal, na ESBAP, a sua desproporo tende a agravar-se na transio para a FAUP; durante os anos 80 e 90, o crescimento do nmero de alunos (que ultrapassa j largamente a capacidade ideal do novo edifcio no momento em que este , finalmente, ocupado na sua totalidade) prejudica o paradigma do ensino-ateli (princpio basilar da pedagogia da Escola), aumentando a importncia da avaliao da soluo final apresentada em detrimento da considerao do processo de trabalho desenvolvido. Esta uma questo a que dada muita importncia, nos discursos mais recentes sobre o tema; no entanto, como vimos, no um problema novo. O ensino de arquitectura no Porto viveu quase sempre em crise, ao longo do mbito temporal que analisamos e, ao longo de toda a sua histria, foram vrias vezes evidentes as dificuldades na aplicao optimizada do ensino-ateli, quer por elevados desequilbrios na relao professor/aluno ( que atingiu uma relao especialmente desfavorvel no final dos anos 40, durante o curso de Fernando Tvora), quer por desconsiderao desta metodologia (que assumiu maior evidncia nos anos de recusa do desenho, durante o curso de Eduardo Souto Moura). No entanto, parece ser claro que, ao longo de toda a histria da Escola, a transmissibilidade de uma metodologia cognitiva foi sendo conseguida, apesar das sucessivas crises que afectam o ensino e o paradigma de escola-ateli.

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A explicao para a concretizao desta transmissibilidade, apesar das sucessivas crises que afectam o vector ensino, est na relao da Escola com o segundo parmetro que apresentamos na anterior definio: a Escola do Porto tambm a arquitectura projectada pelos seus agentes (professores e exalunos), que resulta de princpios comuns ao nvel do mtodo de projecto, da atitude disciplinar e dos princpios tericos. O sistema pedaggico da Escola do Porto assim, composto por dois vectores: a escola-ateli complementada pela prtica do ateli-escola, onde um processo semelhante decorre num ambiente profissional, necessariamente mais realista, mas com semelhanas ao nvel das metodologias de trabalho e, na generalidade dos casos, com uma melhor relao numrica entre mestre e aprendiz, potenciada pela pequena escala dos escritrios. O ateli funciona assim como um complemento (no oficial) da pedagogia institucional: sucessivas geraes de alunos e/ou colaboradores, vo ser depois professores e/ou arquitectos titulares de escritrios, influenciando as novas geraes com a sua actividade lectiva e profissional. Este um sistema com provas dadas, ao longo dos anos, no Porto; a sua eficcia, no entanto, depende sobretudo da disponibilidade temporal que o arquitecto titular tem para cada colaborador e, portanto, das respectivas relaes de proporcionalidade; est portanto, directamente relacionada com a dimenso do ateli. Assim, tambm nos escritrios, a preservao do paradigma ateli-escola depende de um equilbrio de Escala. Durante os anos 80, dado o crescimento exponencial da quantidade de trabalho dos gabinetes de maior prestgio (maior nmero de obras e/ou maior dimenso das obras) e, consequentemente, da escala do escritrio (maior dimenso fsica, organizao mais complexa e maior nmero de colaboradores), os arquitectos do Porto vo ser forados a alterar o seu paradigma de Escala, alterando processos de projecto e, muitas vezes, diminuindo a proximidade entre o(s) titulares e os colaboradores. O exemplo de Siza o caso mais evidente desta mudana de Escala, aumentando exponencialmente a capacidade de produo do seu escritrio, atravs do seu crescimento e de um mecanismo de desdobramento num conjunto de atelis satlites (que permitem dar resposta a um sempre crescente volume de trabalho, em dimenso, complexidade e importncia), enquanto Tvora se manter como referncia de uma metodologia ligada ao ateli de vo de escada, com pequena dimenso e um ritmo mais lento, que justificam uma me nor produo. A relao privilegiada que Siza mantinha com os seus colaboradores nos anos 70 (de que testemunho Souto Moura), responsvel por uma transmisso directa da sua interpretao da identidade terica da Escola, j no mais possvel. Nas obras pblicas realizadas depois da Revoluo, os arquitectos do Porto enfrentam diversas situaes de confronto entre escala, linguagem, programa, significado e contexto: se nalguns casos, a dificuldade em lidar com o simbolismo (ou a complexidade) do programa dificultou o trabalho de projecto, com

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reflexos no resultado final, noutros consegue-se ultrapassar estas dificuldades com recurso a novos modelos (tericos e/ou formais). Na generalidade dos principais gabinetes da cidade, j no mais poss vel manter a anterior Escala do Porto, nomeadamente no ritmo de trabalho e no carcter muito participado, desenhado e discutido em processos de colaborao, que marca a produo da Escola nos anos 70 e est concretizado na qualidade sem nome que encontramos nas j referidas obras de pequena escala realizadas no Minho. Se era este carcter que permitia uma aproximao a uma identidade regional (necessariamente marginal num contexto nacional e europeu) que inclua a arquitectura da Escola na classificao Regionalismo Crtico, at ao incio da dcada de 80, a citada definio de Kenneth Frampton teria j perdido parte da sua validade no momento da sua publicao, porque muitos dos seus pressupostos tinham j deixado de ser aplicveis no caso portugus. J no possvel concretizar do mesmo modo o carcter tctil e perfeitamente integrado no contexto de uma arquitectura pensada, desenhada e discutida at exausto com o cliente, com os colaboradores, com os restantes tcnicos e com os construtores, que se desenvolve num tempo lento, permitindo o controle absoluto dos aspectos programticos, espaciais, formais e construtivos, da implantao ao mais pequeno dos elementos constitutivos da obra. Esta metodologia est associada ao paradigma de escala representado pela expresso ateli de vo de escala mas resulta tambm de uma determinada escala da encomenda (tanto em dimenso, como em complexidade) e da relao desta com o tempo que possvel dedicar ao projecto. Durante os anos 80, as mudanas no se situam apenas ao nvel da quantidade de trabalho (maior nmero de obras e/ou maior dimenso das obras) mas tambm da maior exigncia de celeridade e de respostas a questes mais complexas do ponto de vista da documentao exigida e da resposta regulamentao aplicvel (nomeadamente nos programas pblicos). Por outro lado, tende a dissipar-se a identificao com uma identidade regional (marginal num contexto nacional e europeu) que agora cada vez mais entendida como uma memria, uma preciosa herana difcil de compatibilizar com as novas realidades da sociedade portuguesa. Mas esta questo j indissocivel de um terceiro vector: a construo terica da identidade da arquitectura da Escola. Procurmos demonstrar, nesta dissertao, que a Escola do Porto o resultado de uma construo terica, contrariamente ao que muitas vezes se afirma nos discursos sobre o tema; no entanto, tal como a sua arquitectura, o discurso da Escola no um todo coerente, com um fio condutor linear e uma linguagem unitria. Pelo contrrio, na riqueza do seu processo evolutivo, construdo em volta de alguns (poucos) consensos e divergindo em todo o resto que reconhecemos a sua maior qualidade. A construo terica que caracteriza a Escola faz-se como um caminho sinuoso, resultado de um conjunto de reaces, que so tambm um conjunto de escolhas conscientes.

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A defesa da necessidade de estudar a arquitectura nacional (que Tvora apresenta em 1945) surge contra a doutrina da Casa Portuguesa e implica a definio de uma nova interpretao da Arquitectura Popular, defendendo o seu tratamento como modelo mais conceptual (do ponto de vista funcional e construtivo) que formal; esta posio sai reforada com a realizao do Inqurito, cujos resultados apresentam uma leitura quase funcionalista da arquitectura tradicional. Em consequncia, a atitude patente nas primeiras obras de Tvora e Siza simultaneamente crtica das ideias de Raul Lino e do internacionalismo crescente da Arquitectura Portuguesa, depois da defesa incondicional da ideologia do Movimento Moderno que os arquitectos portuenses da ODAM e das ICAT apresentaram publicamente no Congresso de 1948, lutando contra a censura e os modelos impostos pelo Estado Novo. Assim, a Escola nasce como uma ideia de Arquitectura Portuguesa Moderna, que no se limita a querer ser apenas Portuguesa (como se pretende na doutrina da Casa Portuguesa) nem apenas Moderna (como se defende no Congresso). A primeira componente desta ideia vai ser inicialmente traduzida atravs de um somatrio de identidades regionais (no Inqurito) e concretizada numa aproximao s caractersticas identitrias da Arquitectura Popular da regio norte do pas. Mas, se esta identidade regional que justifica a integrao da Escola na j referida taxonomia de Frampton, esta torna-se desadequada quando Siza inicia o processo de internacionalizao que o afasta do seu interstcio cultural; na sequncia do interesse exterior pela obra do seu arquitecto mais prestigiado, tambm a chamada Escola do Porto se transforma num fenmeno globalizado, o que altera a sua especificidade. tambm nos anos 80, paralelamente a este processo de internacionalizao, que o reconhecimento de uma identidade nacional reforado no discurso de Alexandre Alves Costa, que salienta os valores permanentes da arquitectura portuguesa, assentes na sua condio mestia. O novo estatuto de referncia autnoma, com lugar de destaque na arquitectura contempornea internacional, configura o nascimento de um modelo nacional que uma referncia para o exterior; mas, se a Arquitectura Portuguesa , tradicionalmente, o resultado de um fenmeno de aculturao, este nascimento de um modelo interno que adquire estatuto universal um momento importante, porque constitui uma inverso de valores em relao aos processos que, tradicionalmente, caracterizavam a especificidade nacional. Depois dos anos 80, dado o seu impacto a nvel nacional e internacional, a Escola j no , necessariamente, do Porto. Por outro lado, a componente Moderna evidente, ao longo de todo o percurso terico da Escola; mas o seu entendimento esteve sempre mais prximo de um conceito intemporal de modernidade (teorizado por Tvora) do que de uma tentativa de continuao incondicional do movimento moderno (referido ao chamado perodo herico dos anos 20 e 30).

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Na sequncia do SAAL (onde encontramos uma meta-narrativa social e poltica que constitui uma nova validao da herana modernista) a Escola vai reafirmar os modelos da primeira metade do sculo (usando as diferentes linguagens da Arquitectura Moderna como modelos preferenciais) como arma ideolgica contra a nova imagtica ps-moderna (conotada com a Bienal de Veneza de 1980) e o seu impacto em Lisboa, que leva os arquitectos do Porto (e sobretudo Siza) a defender com mais veemncia esta herana modernista; mas mesmo nesta altura, consideramos que a atitude presente na sua arquitectura est sempre mais prxima de uma terceira via equidistante entre neo-modernos e ps-modernos. Assim, numa anlise global da histria da Escola (em todo o arco temporal estudado), consideramos que ela foi sempre proto-ps-moderna, quer no seu discurso (desde O Problema da Casa Portuguesa), quer na sua obra (desde o mercado de Vila da Feira) e que, depois de vencida a batalha contra a exuberncia dos exemplos mais divulgados de uma interpretao formalista das teorias ps-modernistas, no final dos anos 80, os seus arquitectos se adaptam inevitvel condio ps-moderna que caracteriza o pas. Subsiste, no entanto, no discurso (escrito e desenhado) da Escola, um conceito de modernidade, onde coexistem o ecletismo (com recurso a modelos mais ou menos contemporneos) e a tradio (no respeito pela herana cultural dos stios) como duas faces da mesma moeda: ao moderno portugus no basta estar de acordo com o seu tempo, necessrio estar tambm de acordo com o seu stio. Esta ideia intemporal de modernidade, no entanto, retm como herana do perodo herico a permanncia de uma tradio do novo, uma constante necessidade de oposio ao contexto dominante. Alis, a Escola mostrou-se sempre mais coesa e coerente na resposta ao contexto em que se insere quando este era hostil e/ou motivava reaces claras. Quando, no final da dcada de 80, as escolhas do Porto deixam de ser motivadas pela reaco a um contexto, a uma tendncia generalizada ou a uma situao dramtica, a Escola perde coerncia e coeso interna. Os discursos crticos cruzados de Nuno Portas, lvaro Siza, Manuel Mendes, Alves Costa e Jorge Figueira representam uma nova reaco a um contexto (agora menos claro e mais difuso) dominado pela cristalizao de uma ideia estereotipada de Escola do Porto. Esta nova crtica interna leva, nos discursos internos, a uma generalizao da ideia de que o termo Escola do Porto designa uma identidade que j no existe. Este tambm o resultado de uma alterao de escala; a Escola, encarada como o resultado de um conjunto de mecanismos de transmissibilidade de uma metodologia cognitiva, assenta agora numa complexa rede de influncias mtuas em que determinante o papel de muitos agentes (professores da ESBAP/FAUP, arquitectos titulares de atelis, colegas mais velhos, etc) e a influncia de muitos textos/imagens. A lista de mestres no est limitada aos nomes inevitveis de Tvora, Siza (e, mais recentemente, Souto Moura) e inclui muitos outros arquitectos ou crticos com obra publicada. Isto implica que no existe um consenso em torno de uma ideia de Escola, mas h um grande nmero de interpretaes da sua identidade terica; estas, no entanto, mantm em comum os princpios fundamentais que permitem manter vlida a sua definio: os conceitos de modernidade, colaborao,

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adequao ao contexto e a considerao da arquitectura como arte figurativa. Este enunciado conhece, no discurso de Alexandre Alves Costa e na obra de lvaro Siza, uma interpretao que encontra justificao no tempo longo da Histria da Arquitectura Portuguesa, nos processos de mestiagem que caracterizam a sua especificidade; neste sentido, a linguagem da Escola varia em funo da escolha dos modelos, que depende do gosto (que tambm transmissvel) mas tambm de uma intencionalidade justificada nas relaes entre contexto, escala, funo e significado. Ao longo de todo o perodo em estudo, coexistem dois fenmenos: a mera reutilizao acrtica de modelos formais, reproduzidos a partir de imagens publicadas e/ou obras visitadas, configura a permanncia daquilo a que poderemos chamar Estilo do Porto, mas a real transmissibilidade do mtodo cognitivo da Escola implica a considerao dos valores tericos de cada referncia exterior e o seu uso intencional e consequente, face ao contexto e ao programa, numa atitude que pode ser mais ou menos crtica das suas condicionantes. Se, nos anos 80 e 90, a primeira tendncia se materializa numa repetio de formas pouco atenta ao processo que as gerou (como acontecia nas obras do estilo barrote vista, nos anos 60), acreditvamos que na segunda hiptese, pelo contrrio, o processo entendido e os modelos utilizados pelas novas geraes (como referncia directa ou indirecta) podem ser actualizados pelo novo contexto meditico internacional (exponencialmente mais complexo, profuso e acessvel do que o das geraes anteriores) e pela procura de novos valores de identidade nacional (face ao desaparecimento do Portugal rural retratado no Inqurito e do proletariado que motiva o SAAL), possibilitando o aparecimento de formas e desenhos que se distanciam (aparentemente) daquilo a que normal chamar a linguagem da Escola do Porto. No final do mbito temporal desta tese, apesar de todos os sinais de crise, continuamos a reconhecer na Escola o resultado de um conjunto de mecanismos de transmissibilidade de uma maneira de pensar articulada com uma maneira de fazer, que relaciona os conceitos de colaborao e relao com o contexto com um entendimento intemporal de modernidade, uma concepo da arquitectura como arte figurativa, um entendimento Vitruviano da formao do arquitecto (que implica uma educao integral) e a defesa do desenho analgico como instrumento primordial de concepo e de sntese, associada a uma ideia de rigor nos processos de comunicao. Se aumenta a variedade de interpretaes que os seus mltiplos agentes fazem destes mesmos conceitos, no ensino, na arquitectura e nos processos de construo terica, continuamos a encontrar na interpretao de lvaro Siza um princpio de denominador comum: o exemplo mais pedaggico que encontramos para simbolizar a melhor imagem desta Escola, relacionando os trs factores referidos, o processo de concepo, projecto e construo da nova Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto.

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No entanto, no momento em que encerramos o mbito temporal deste estudo possvel encontrar sinais de novas alteraes na identidade da Escola: O projecto da FAUP deu incio a uma nova fase da obra de Siza, que acreditamos poder ter marcado tambm o princpio de uma nova evoluo na identidade da arquitectura da Escola do Porto. Por outro lado, no mbito do ensino da FAUP, surgiram mudanas radicais que tiveram inevitveis consequncias pedaggicas: aumento do nmero de alunos, aumento e renovao do corpo docente, incio do programa Erasmus, introduo do ensino do desenho assistido por computador e emergncia dos paradigmas da sociedade digital. Finalmente, no que diz respeito sua identidade terica, o mapa crtico que Jorge Figueira traa, abordando as principais questes identitrias da Escola, iniciou uma nova era no modo como este tema encarado: no discurso das novas geraes formadas na FAUP reconhece-se uma grande diversidade de ideias, que podem configurar novas interpretaes da metodologia cognitiva da Escola (ou implicar a sua rejeio). Esperamos ter lanado as bases para que, numa subsequente pesquisa, o tema possa ser novamente actualizado. Acreditamos que este novo contributo poder partir do entendimento da histria da ideia de Escola que aqui tentamos transmitir, mas dever ter tambm em considerao as vrias mudanas de paradigma que atrs referimos. apenas neste sentido que nos pareceu til apresentar no final desta tese algumas consideraes sobre a eventual sobrevivncia da identidade terica da Escola at aos nossos dias, como meras hipteses de trabalho que necessitam de ser exploradas num trabalho subsequente. No mundo globalizado onde vivemos, a condio de cruzamento de culturas no pode mais ser considerada uma especificidade portuguesa, mas existe na herana cultural da Escola um conjunto de lies sobre o modo de assumir conscientemente e consequentemente a mestiagem que resulta desta globalizao. Na ausncia de um momento paradigmtico e unificador que marque o momento presente (como o Inqurito, nos anos 50 e 60, e o SAAL, nos anos 70), as novas geraes tendem a situar-se de diferentes modos face a essa herana cultural: ou a aceitam incondicionalmente, procurando preservar os principais valores que a caracterizam, ou procuram a sua actualizao, tentando encontrar em referncias externas recentes novos valores de contemporaneidade que substituam conceitos, mtodos de trabalho e linguagens, procurando contrariar um contexto dominante marcado pelos valores lingusticos da Escola, em interpretaes mais ou menos estereotipadas. Ambas as atitudes referidas do continuidade a uma parte da identidade terica da Escola (mesmo para aqueles que procuram negar a sua herana) do mesmo modo que ambos a esquecem parcialmente (mesmo aqueles que a procuram preservar).

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Para a plena subsistncia da metodologia cognitiva da Escola nos dias de hoje torna-se necessria uma terceira via (que reconhecemos no trabalho de alguns arquitectos das novas geraes), equidistante entre o respeito pelo seu modo de pensar e a procura da sua actualizao. Afinal, como tentamos mostrar nesta dissertao, sempre foi este processo de evoluo que permitiu a sobrevivncia desta identidade, de 1945 at 1997. Assim, o que se torna decisivo para que esta evoluo seja efectiva , de novo, a relao entre o ensino, a arquitectura e a teoria: na vitalidade de uma escola-ateli adaptada sociedade de informao, na eficcia do seu complemento nos atelis-escola e numa renovada construo terica que reside a possibilidade desta ideia de Escola sobreviver banalizao dos seus modelos formais.

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Bibliografia

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