SEMINARIO DE ANLISIS DEL TRABAJO DOCENTE.

TEMA:AUTOEVALUACIN SOBRE LA FORMACIN PROFESIONAL.

MAESTRA:MIRIAM YOLANDA CASILLAS.

ALUMNA:ISIS ANGELINA LPEZ POLANCO.

SEMESTRES:SEPTIMO.

Jardn DE NIOS: FEDERICO FROEBEL DE XALISCO.

GRADO:PRIMER AO.

FECHA:02/10/13.

*PUNTOS DE REFERENCIA PARA UNA AUTOEVALUACIN.*

Posee alta capacidad de comprensin del material escrito y tiene el hbito de la lectura; en particular, valora crticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su prctica profesional.

Para comprender lo que estoy leyendo tengo que repasarlo dos veces porque a veces cambio palabras y eso logra cambiar mi expectativa sobre lo que leo, tal vez mi problema es que no tengo el habito de la lectura, siempre que lo hago es porque me lo piden o para realizar un trabajo, pero al momento de leer critico el texto para no poner exactamente lo que el autor me quiere decir y as tambin aporto mi opinin. Pero aun as me es complicado leer porque lo hago muy rpido y al hacerlo no comprendo la lectura, otra cosa que podra causar esa dificultad de comprensin puede ser que no conozco el significado de algunas palabras y trato de interpretarlas a mi manera pero en lagunas ocasiones pueden estar errneas esas interpretaciones que les doy, me falta ampliar mi vocabulario para poder comprender el material escrito, y lo que ms me falta es tener ese gusto por la lectura y no verlo como una obligacin para realizar un trabajo, si me gusta leer pero el problema que solo he ledo historias de amor mas no de algo que me aporte algn conocimiento que pueda favorecer mi carrera profesional y lo que he ledo es por cuestiones de trabajo sin ver el gran conocimiento que esas lecturas me pueden dar para conocer ms el trabajo que puedo realizar con los nios y esas competencias que pueden desarrollarse en mi.

Expresa sus ideas con claridad, sencillez y correccin en forma escrita y oral; en especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar, adaptndose al desarrollo y caractersticas culturales de sus alumnos.

ltimamente me ha costado expresarme no se tengo ese miedo a equivocarme y no porque se ran de mi sino que es ese reproche que me hago porque s que me equivoque, he notado un problema que no tena antes, al momento de hablar me trabo mucho y siento que no se me entiende, mi lengua no me permite decir algunas palabras correctamente y cuando estoy hablando o que quiero decir mi

idea no se siento que nadie me entiende y me desespera y lo vuelvo a explicar pero no logro aterrizar a lo que en verdad quiero decir, eso tambin me pasa al momento de escribir, se me hace mucho mas difcil escribir lo que pienso porque no soy concreta en lo que quiero decir doy muchas explicaciones cuando en tres o cuatro palabras puedo decirlo, pero siento que si no explico nadie me entender. Lo que s puedo decir que soy buena en observar porque en una semana logre ubicar a mis alumnos cosa que la maestra me lo reconoce, ella siempre me busca cuando se trata de ubicar algn objeto de los nios o a algn nio porque ella los confunde por los nombres, me gusta trabajar mucho con los cuentos siento que es una de mis competencias que ya logre tal vez me siento ms segura en eso porque mi maestra me lo supo reconocer el cmo logro tener la atencin de los nios en un tiempo largo cuando son nios de primer grado que se distraen rpido pero me gusta mucho narrar cuentos trato de no leer si no me imaginarme el cuento y decirlo con mmicas y jugando con los tonos de voz, creo que solo con los nios puedo ser clara al momento describir, dar indicaciones, narrar y explicar porque s que con ellos debo de hacerlo despacio y con palabras que solo ellos logren entender.

Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. En consecuencia, es capaz de orientar a sus alumnos para que stos adquieran la capacidad de analizar situaciones y de resolver problemas.

Me gusta resolver problemas pero como dije anteriormente me cuesta explicarme para que los dems logren entender lo que quiero decir, pero a los nios trato de dejarlos que ellos solos solucionen sus conflictos, yo solo quiero ser un apoyo, que les pueda dar idea pero que ellos logren ver que es lo que les pueden funcionar, lo curioso de mi es que les digo a mis alumnos que es vlido equivocarse porque as aprenden mas pero yo aun tengo ese miedo a equivocarme aunque s que de los errores se aprende. Y aun no he desarrollado la capacidad de analizar profundamente algunas cuestiones, es que creo que para poder analizar es necesario saber comprender.

Tiene disposicin y capacidades propicias para la investigacin cientfica: curiosidad, capacidad de observacin, mtodo para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas, y reflexin crtica. Aplica esas capacidades para mejorar los resultados de su labor educativa.

Me gusta investigar porque no solo me quedo con una sola idea, la razn es que quiero saber si lo que voy hacer esta bien o se necesita aportar ms para que me quede ms clara la idea, cuando estoy en algn lugar observo mis alrededores y a las personas que esta se encuentran en ese momento sus comportamientos y el porqu hacen las cosas de tal manera lo nico que me falta es saber preguntar soy curiosa pero a veces cuando trato de buscar alguna respuesta prefiero hacerla por mi misma y no cuestionar a los dems y no por vergenza porque simplemente no s cmo plantear la pregunta para no ofender y no buscar un problema. La reflexin solo la hago en mi cabeza pero no la plasmo en mi diario al igual la crtica y el problema es que mi diario no lo escrib por da sino despus de varios das y se pierden detalles que tal vez me pueden ser tiles en alguna ocasin.

Localiza, selecciona y utiliza informacin de diverso tipo, tanto de

fuentes escritas como de material audiovisual, en especial la que necesita para su actividad profesional.

Cuando busco informacin que pueda hacerme til para mi actividad profesional solo me da por buscar en libros recomendados y en internet pero no de las paginas que primero aparecen sino que siempre que voy a buscar algo busco en libros en internet esos son fuentes ms seguras, no me da por buscar en otras partes eso de buscar siempre en libros fue algo que aprend del programa delfn fue un conocimiento que me dijo mi investigadora que siempre que quisiera buscar en internet buscara en libros o que si no que buscara en varias pginas que no me fuera a la primera y que siempre leyera lo que fuera a poner.