Declarao de honra Eu Milton Jaime Guambe, declaro que este relatrio de prticas pedaggicas o resultado da minha investigao pessoal

l e das orientaes da docente da cadeira, o seu contedo original e todas as fontes consultadas esto devidamente mencionado no texto, nas notas e na bibliogrfia final. Declaro ainda que este trabalho no foi apresentado em nenhuma outra instituio para obteno de qualquer grau acadmico.

Gaza, 19 de Novembro de 2012 Milton Jaime Guambe

Dedicatria Dedico este trabalho a toda minha familia em especial aos meus tios e minha me que tanto apoiaram me na minha carreira estudantil, aos meus amigos, colegas de turma, primos que directo ou indirectamente contribuiram para a realizao do presente relatrio de prticas pedaggicas, ainda fao chegar a mesma ao meu grande amigo da infncia Jos Macamo.

Agradecimentos O meu muito obrigado derigido em primeiro lugar a Deus que tanto protejeu me de todas artimanhas at chegar agora, agradecer a todos aqueles que particuparam positivamente directo ou indirectamente para elaborao do presente trabalho. Agradecer tambm a simpatia da direo da Escola Primria Completa de Chongoanine que facilitou durante as observaes para a relizao deste trbalho e em simultneo o meu muitissimo obrigado derigido docente da cadeira de prticas pedaggicas que durante as suas aulas apoiou bastante para a realizao do mesmo.

Resumo Este um trabalho de relatrio de prticas pedaggicas realizado na base dos dados que foram obtidos na EPC de chongonine localizada na localidade de Fidel Castro, ZIP de Chongoene 1, Posto Administrativo de Chongoene, Distrto de xai-xai, provncia de Gaza. Este trabalho encontra se dividido em trs partesa saber: Elementos pr-textuais composta por capa do trabalho, folha de rosto, ndice, lista de smbolos e abreviaturas, Declarao de honra, Dedicatria, Agradecimentos e pelo mesmo resumo; Elementos textuais, estes so compostos pela introduo, objectivos do trabalho geral e especficos, desenvolvimento, fases de prticas pedaggicas, metodologia, referncias tericas e por fim concluso do trbalho; Elementos ps textuais, composto por referncias bibliogrficas, apndices e anexos. Para o lavramento do presente relatrio de prticas pedaggicas recorreu se ao mtodo de observao na escola, recolha de dados atravs de inquritos ao director da escola, pedaggico e aos restantes intervenientes do PEA. Recoreu se tambm reviso bibliogrfica

Introduo Cadeira de prticas pedaggicas procura de forma ampla levar-nos a um conhecimento de funcionamento da escola ao seu todo, esta disciplina tem como objectivo fundamental o conhecimento de estrutura organizacional, pedaggica da escola bem como o seu funcionamento. Pode se definir Relatrio de Prticas Pedaggcas como sendo o resultado de um trabalho cientfico destinado pesquisa de determinadas questes pedaggicas relacionadas com as prticas pedaggicas. De acordo com Dias at all O presente trablho cujo tema do mesmo : Relatrio das prticas pedaggicas na escola Primria Completa de Chongoanine encontra-se estruturado da seguinte maneira: declaao de honra, dedicatrio, agradecimento sendo partes pr-textuais, intrduo, desenvolvimento, fases de prticas pedaggicas, metodologia que esta faz parte dos elementos textuais. De salientar que todo gestor precisa de uma estrutura organizacional para melhor funcionamento da escola ou instituio e desta forma surge a nessecidade da intituio organigrama da mesma no sentido de dividir as tarefas em para cada funcionrio da mesma. Ainda o mesmo regido pelos objectivos gerais e especificos que segue se abaixo logo depois desta intrduo e loogo a seguir dos objectivos vem a metodologia usada para a elaborao do mesmo. Objectivos: Geral: Conhecer o funcionamento e organizao estrutural da escola. Especficos: Caracterizar a escola fisicamente Descrever fisicamente a escola Descrever o funcionamento da escola em cada sector de actividades nomeadamente: sector pedaggico, organizacional. Indicar principais dificuldades enfrentadas pela escola para melhorar no EPA.

Metodologia Para a lavrao do presente relatrio recorreu-se a tcnicas de observao, entrevista e questionrio a Directora adjunto pedaggico, aos outros funcionrios da escola e aos alunos que fazem da mesma e a reviso bibliogrfica

Fases das Prticas Pedaggicas Segundo Dias, at all, a prtica pedaggica compreende quatro fases a saber: PPI tem como objectivo a apreenso da realidade da escola, da sala de aula e o exame e a compreeno do processso de ensino-aprendizagem. PPII o estudante acompanha os professores da escola nas reunies ou jornadas pedaggicas e participa na dinmica da escola ( prepara algum material didtico, ajuda ao professor orientador a corrigir exerccios de aplicao e faz acompanhamento de aprendizagem de alguns alunos). Durante PPII, o estudante pode trabalhar em oficinas pedaggicas que podero ser criadas na prpria escola adoptada. PPIII, nesta fase o estudante comea a planificar e leccionar as aulas sob superviso do professor orientador da escola. PPIV, na iv fase o estudante continua sob superviso, a fazer regncia e a intervenso na escola atravs da orientao de pequenos projectos pedaggicos.

Pr - observao A pr-observao constituida pela realizao de conferncias sobre os mtodos de observao e tcnicas de recolha de dados para a elaborao do relatrio de prticas pedaggicas e seminrios durante as aulas da cadeira. Nesta fase onde cada estudante faz um porto-flio que contm por dentro o plano temtico e todos os trabalhos dos seminrois realizados durante o decurso das aulas no seu todo. Ainda este porto-flio feito contm a sntese dos seminrios que passo a fazer sua apresentao a seguir: Durante os seminrios apresentaram os seis(6) grupos da turma seguindo a sua sequncia ordinal cujo os temas foram a Entrevista e Questionrio, Mtodos de recolha de dados e de estudo documental o sistema Nacional deEducao, Planificao e simulao de uma aula, Avaliao, tipos suas funes no PEA, Organizao e Administrao da Escola respectivamente. Durante as suas apresentaes, os grupos apresentaram algumas definies sobre alguns aspectos do trabalho segundo os autores por eles encontrados, tendo escolhido a que acharam mais ideial para o seu trabalho. Em cada grupo, terminada a fase da apresentao seguia se das questes que estes eram cedidos espao e o tempo para discutir e responer-as, que tambm terminada esta seguia sempre a de sugestes e observaes onde a docente fazia suas observaes e colocava sugestes para o melhoramento dos prximos trabalhos e colou como sugestes as seguintes: Em cada citao deve se apresentar o seu autor pois elas no so da autoria dos estudantes, o ndice deve ser automtico e ainda a introduo deve apresentar o tema, estrutura do trabalho, objectivos e metodologia logo aps introduo. Estas sugestes serviram para todos os grupos visto que estes apresentavam as mesmas dificuldades e que alegavam falta de conhecimento disso pelo motivo de ser do primeiro ano

Observao Condies fsicas da escola Caracterizao fsica Nesta fase de recolha de dados o obsercador, praticante ou estudante, procede com a sua observao descrio e caracterizao da escola, incluindo o funcionamento dos seus sectores de actividades. de observar como a instituio funciona, fazer a recolha de dados em alguns sectores da mesma, fazer uma localizao da prpria escola que ir funcionar como base de recolha de dados para a elaborao do relatrio das prticas pedaggicas. A escola primria completa de chongoanine localiza se na localidade de Fidel Castro no Posto Administrativo de Chongoene, zip de chongoene 1, distrito de Xai-Xai na provncia de Gaza, est a 600 metros da estrada nacional nmero 1. A escola primria completa de chongoanine dispe se campo de jogos de futebolque encontra se localizado na zona sul da mesma, o que significa este estar fora do recinto escolar mas pertecente mesmo escola, ela possui em alguns edifcios passeios, alguns edifcios dispe se de janelas e portas outras no, esta no dispe de jardim mas sim de rvores que produzem variedades de tipos de frutas, ela no possui sala dos professor dispe de mastro e bandeira nacional, vitina onde so afixadas as informaes, casas de banho operacionais e ainda dispe de algum materia de limpeza. Condies de segurana interna da escola A EPC de Chongoanine no se dispe de condies de segurana, visto que no posui nenhuma vedao que serviria de proteco para a mesma, facto este deixa a em situao de perigo e que as crinas e a comunidade daquela localidade fazem o que quiserm diante dela, fazendo o servir de caminho mais rpido para chegar aos seus destinos apesar de dispr se de um guarda para zelar pelo seu melhor estar. Limpeza escolar A nvel estrutural, a escola apresenta-se bem organuzada encontrando se em boas condies de higiene, o que significa qye uma escola com uma boa limpeza zelada pelos seus intervenientes.

Organizao e Gesto escolar Descrio organizacional da escola A escola possui um sistema de dois turnos leccionao tendo a durao mdia de 4h 30 e 30 semanas em ano lectivo. A escola possui algumas actividades extra-escolares a saber: produo escolar com durao de 1h30, zelada esta actividade pelol professor responsavel da mesma, cultura escolar com durao de 2h e qquem zela por esta actividade o professor responsavel pela mesma e o desporto, zelado pelo chefe do mesmo. O director da escola no lecciona nenhuma turma apenas zela pelo cumprimentos das actividades do processo de ensino-aprendizagem e outras actividades ligadas, o director pedaggico lecciona algumas turmas e zela pelo cumprimento das actividades pedaggicas e a escola no tem o responsavel administrativo por esta no possuir a secretaria. Descrio do sector pedaggico O sector pedaggico o qual zela pelo cumprimento do proceso de ensino-aprendizagem (PEA). Este sector fornece o nmero de todos funcionrios exitentes dentro da instituio segundo o seu nvel acadmico, o nmero total dos alunos matriculados. Aqui conhece se a funo do director adjunto pedaggico e as suas competncias. Ps-observao Aps realizao dos trbalhos desenvolvidos na pr-observao e observao, que estas constituem as partes das conferncias, dos seminrios e da recolha de dados, a ps-observao inclui isto tudo, sendo esta a de organizao, processamento e anlise dos dados recolhidos durante as aulas e no campo durante as observaes feitas pelo estudante, na mesma em que faz se a redaco do relatrio de prticas pedaggicas onde esta descreve tudo quanto fez se a recolha no campo do estudo durante as observaes l feitas. Esta fase uma das que trata de todos os assuntos observados em todas actividades do campo e em todas actvidades realizadas durante o decurso do semestre que constitui todo o momento de tudo quanto so as actividades da cadeira de prticas pedaggicas. Para o presente relatrio as suas actividades do campo foram relizadas na EPC de Chongoanine em funo da realidade da

escola tendo se observado nesta escola que ela encontra se organizada e com uma diviso segundo as actividades do PEA. A EPC de Chongoanine possui a Direco da mesma que zela pela sua organizao, sector pedaggico relacionado com o cumprimento das normas existentes na instituio, ainda a escola contm 45 professores dos quais 14 so homens e 31 mulheres, estes encontram se divididos em ciclos onde existem coordenadores dos mesmos, delegados de classes e das disciplinas segundo o bloco das mesmas. Ainda a escola posui um conselho da mesma que no seu total tem 21 membros do mesmo dividido em alguns professores, alunos, elementos da comunidade, o presidente do mesmo e a direco da escola.

Concluso As PP`s constituem uma actividade muito importante e indispensvel no futuro de um gestor de Educao porque levam o a compreender sobre o processo de ensino-aprendizagem dentro da escola e comprender as dificuldades que a mesma pode apresentar para o melhor funcionamento. Relatrio de cprticas pedaggicas o resultado de um trabalho cientfico destinado pesquisa de determinadas questes pedaggicas relacionadas com as prticas pedaggicas. De acordo com Dias at all A realizao do presente trabalho, que constitui fruto de todas actividades realizadas durante as aulas da cadeira que foram aulas de conferncias e seminrios muito importante para a redaco deste trabalho visto que onde so adquiridas as experincias para a sua lavrao. Com o presente trabalho que fruto do campo, pude concluir que a escola precisa de ter mais um pouco de organizao para melhorar o processo de ensino-aprendizagem porque no dispe se de todas condies necessrias, tendo algumas crianas recebendo suas auls ao ar livre por falta de salas de aulas que acomodem todas elas. Desta forma a escola precisa de ter uma boa ligao com estrutura local e mobilizar as comunidades daquela localidade a continuar com as suas contrbuies para construo de mais salas de aulas, vedao da prpria escola assim como tambm para sala dos professores pois no se dispe da mesma e para tal esta depende bastante da sua comunidade para o seu desenvolvimento. De salientar que um futuro gestor da Educao precisa ter conhecimento deste tipo de situao/ de dificuldades do gnero para puder preparar ferramentas para ultrpass-las pois so possveis da sua resoluo dependendo das capacidades que ele tem de organizar, mas um bom gestor deve possuir estas capacidades para que deixe a em melhor funcionamento.