UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

MAESTRA EN GESTIN PBLICA

ASIGNATURA

:
:

PLANEAMIENTO ESTRATGICO
Mg. JOS ANTONIO ARVALO TUESTA

PROFESOR

GRUPO

LOS TURISTAS

INTEGRANTES

LIC WILSER RENAN CASTILLO CARRANZA LIC PABLO ESTEBAN MARTICORENA LANDAURO LIC NEISER HOMERO ROMERO CORDOVA

TUMBES OCTUBRE - 2013

ESTRUCTURA DEL PROYECTO

1. Nombre del Proyecto La Educacin Ambiental como cultura para la vida

2. Anlisis de necesidades El bajo nivel de conciencia de los alumnos universitarios en la conservacin del Medio Ambiente, parte de la poca sensibilidad de ellos ante los problemas

ambientales. Esta situacin se origina de la deficiente formacin que reciben de sus hogares y el entorno en relacin al cuidado de la salud y del medio; as mismo el no haber contado con una eficiente labor curricular con dimensin ambiental en el personal docente agudiz esta problemtica de la realidad universitaria. Tanto el alumno, la familia, la universidad y la comunidad se ven considerablemente

afectados en la calidad de vida y en el futuro de la misma. Las necesidades bsicas se ven ampliamente afectadas por este problema, puesto que cada vez disminuye el compromiso humano de mantener una relacin armoniosa con el medio. La relacin hombre naturaleza pierde el equilibrio, y se fomenta una deficiente cultura de prevencin del Medio Ambiente, situacin que se observa diariamente en las aulas y el entorno universitario poniendo en riesgo la salud y su formacin integral. Estas necesidades deben ser solucionadas a travs de una educacin ambiental eficiente que solo se llevar a cabo a travs de la accin conjunta de la familia, la universidad y localidad, que busque dejar como legado un Medio Ambiente limpio y seguro a las futuras generaciones.

3. Breve alcance terico sobre el problema Debido a las graves consecuencias del problema medio ambiental en la vida del ser humano, la Asamblea General de Naciones Unidas convoc en 1972 a la Conferencia de Estocolmo sobre el Medio Ambiente Humano. La Declaracin de Estocolmo marc un hito en el desarrollo de la problemtica ambiental en el mundo. Por primera vez en un foro internacional se discutan los problemas de tanta importancia para la humanidad. Por otro lado, la Declaracin de Estocolmo es el inicio fundacional del Derecho Ambiental, ya que es el primer documento que sobre materia ambiental se da en un foro internacional de esta magnitud. La Declaracin de Estocolmo de 1972, por el grado de consenso internacional que ha generado y por la profundidad de sus conceptos, se ha convertido en la Carta Magna del Derecho Internacional Ambiental, por consagrar los siguientes principios del Derecho Internacional: 1. El Principio de igualdad: Reconoce que en materia ambiental todos los Estados son iguales en deberes y derechos. En este principio hay una doble mencin, en un caso al hombre, e implcitamente, a los Estados, al condenar el apartheid, la segregacin racial, la discriminacin, entre otras. 2. El Principio del derecho al desarrollo sustentable: Sealando que hay un vnculo estrecho entre desarrollo econmico y social y medio ambiente. 3. El Principio de soberana estatal sobre los recursos naturales propios: Establece que los Estados exploten sus recursos naturales libremente, cuidando el uso racional de los mismos. 4. El principio de no interferencia: Implica la obligacin de los Estados de no perjudicar con sus actividades al medio ambiente de otros Estados. 5. El Principio de responsabilidades compartidas: Obliga a los Estados a asumir su responsabilidad internacional cuando con sus actos daen la ecologa de otro Estado. 6. El Principio de cooperacin internacional: Este principio debe guiar a los Estados en todas las actividades relacionadas al medio ambiente, teniendo en cuenta los intereses correspondientes de los dems Estados. Es importante resaltar que la Conferencia de Estocolmo estableci la creacin del PROGRAMA DE NACIONES UNIDAS PARA EL MEDIO AMBIENTE (PNUMA),

como el organismo especializado de la ONU para que se encargue de los problemas ambientales. El PNUMA est compuesto por 58 gobiernos y tiene gran influencia a

nivel mundial en la celebracin de tratados y convenios internacionales, financia publicaciones, apoya programas en los pases. En el ao de 1980, la Asamblea General de Naciones Unidas decidi conmemorar el dcimo aniversario de la Declaracin de Estocolmo de 1972. Esta reunin conmemorativa se llev a cabo en Nairobi, en 1982. La Declaracin de Nairobi ratifica la plena vigencia de los principios de la Declaracin de Estocolmo y abre el camino y nuevas perspectivas a la problemtica ambiental. En junio de 1992 se llev a cabo en la ciudad de Ro de Janeiro (Brasil), la ms grande Conferencia Mundial sobre Medio Ambiente. La Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, llamada tambin La Cumbre de la Tierra, se ocup de normar todo lo referido al ambiente para los aos posteriores, de cara al siglo XXI. En esta Conferencia los principales temas fueron: las Convenciones Jurdicas Globales, entre las que destacaran el Tratado Marco sobre Cambios Climticos, La Convencin sobre Diversidad Biolgica, La Carta de la Tierra, la Agenda 21, entre otras; y los acuerdos econmicos y tcnicas para financiar el desarrollo sostenible, la transferencia de tecnologa y posible creacin de nuevas instituciones ambientales. Es importante tomar en cuenta que la Asamblea General de las Naciones Unidas proclam el 2008 como el Ao Internacional del Planeta Tierra a iniciativa de la UNESCO y la Unin Internacional de Ciencias Geolgicas (UICG). Este Ao Internacional marca el punto culminante central del trienio de actividades de ambas organizaciones en pro de las ciencias de la tierra, que dio comienzo en enero de 2007 y finalizar en diciembre de 2009. Las actividades relacionadas con el Ao Internacional contribuyen a los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas, al promover la utilizacin mesurada de los recursos geolgicos de nuestro planeta y estimular la mejora de las actividades de planificacin y gestin encaminadas a atenuar los riesgos naturales a los que est expuesta la poblacin mundial. Despus de abordar brevemente las acciones que en materia de legislacin ambiental se han llevado a cabo por la Organizacin de Naciones Unidas, es oportuno preguntar cul es la situacin a nivel de la regin de Amrica Latina?. Con respecto a esta

pregunta, se puede afirmar que cada uno de los pases latinoamericanos establece en la Constitucin Poltica, los principios que sirven como fundamento al Estado y que rigen las relaciones entre el Estado y los ciudadanos, y que crea obligaciones y derechos que sern desarrollados por otras leyes. En relacin a las leyes sobre el medio ambiente, los pases latinoamericanos presentan diferentes grados de avance, pues algunos pases cuentan con legislacin propiamente ambiental y otros no, pero incluso los que si la tienen, sta tiene diferentes grados de progreso y en muchos casos es inaplicable y en la mayora ineficaz.

Finalmente, en relacin al Per, el instrumento legal con la mayor jerarqua dentro de la legislacin ambiental es el Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales, promulgado mediante Decreto Legislativo N 613 del 7 de setiembre de 1990. Su formulacin respondi a un marco econmico en el cual el Estado tena una participacin directa en la actividad productiva, pero frente a los cambios en el modelo econmico del pas se tuvieron que incorporar modificaciones o nuevas interpretaciones al Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales. Cabe mencionar que la Dcima Novena Poltica del Estado Peruano se refiere al Desarrollo Sostenible y Gestin Ambiental, en el que se compromete a integrar la poltica nacional ambiental con las polticas econmicas, sociales, culturales y de ordenamiento territorial, para contribuir a superar la pobreza y lograr el desarrollo sostenible del Per. Tambin se compromete a institucionalizar la gestin ambiental, pblica y privada, para proteger la diversidad biolgica, facilitar el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, asegurar la proteccin ambiental y promover centros poblados y ciudades sostenibles; lo cual ayudar a mejorar la calidad de vida, especialmente de la poblacin ms vulnerable del pas. En respuesta a la poltica del estado, el 22 de diciembre de 1994, mediante Ley N 26410, se crea el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM), autoridad nacional del ambiente y rgano rector de la poltica nacional ambiental. Corresponde al CONAM, formular la poltica nacional ambiental concordante con las polticas econmicas y sociales del pas. Tiene por finalidad planificar, promover, coordinar, controlar y velar por el ambiente y el patrimonio natural de la Nacin.

Actualmente, la gestin ambiental en el pas est manejado directamente por cada Ministerio o sector. En 1997 el CONAM cre el MARCO ESTRUCTURAL DE GESTIN AMBIENTAL (MEGA) con el objetivo de garantizar el proceso de coordinacin intersectorial entre las entidades y dependencias pblicas que poseen competencias ambientales en los diferentes niveles de gobierno, armonizar sus polticas y administrar conflictos, superposiciones, vacos de competencia y fortalecer la capacidad de gestin ambiental en el sector pblico y la concertacin con el sector privado y la sociedad civil. Tomando como referencia lo estipulado en el Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales, el Estado Peruano tiene la obligacin de prevenir y controlar la contaminacin ambiental y cualquier proceso de deterioro o depredacin de los recursos naturales que pueda interferir en el normal desarrollo de toda forma de vida y de la sociedad. Para cumplir con su obligacin, el Estado Peruano debe convertirse en el principal promotor de la importancia del Medio Ambiente y en el responsable de la transmisin de conocimientos, el desarrollo de destrezas y capacidades, y en la formacin de actitudes y valores, en torno de los procesos ecolgicos esenciales, los sistemas vitales de la diversidad biolgica y del uso sostenido de los recursos. Es de vital importancia considerar a la educacin ambiental como parte integrante de los programas educativos en todos los niveles. Pero para hablar de Educacin Ambiental debemos tener claro su definicin que fue mencionada por primera vez por el Dr. William Stapp de la Universidad de Michigan en 1969. l sostena que la educacin ambiental estaba llamada a producir un ciudadano conocedor del ambiente y de sus problemas asociados, consciente de cmo ayudar a solucionar problemas y motivado a participar en sus soluciones. A partir de este concepto se define a la educacin ambiental como un proceso que se debe dar en toda la vida de las personas, y que busca generar conciencia (conocimiento, actitud y accin) para el desarrollo sostenible. La educacin ambiental tiene como objetivo ayudar a las personas y a la sociedad a que adquieran mayor conciencia ecolgica a travs de la comprensin de la interaccin entre el medio ambiente y el ser humano, y el desarrollo de actitudes para resolver los problemas ambientales. Podemos agregar que la educacin ambiental ensea cmo los

ambientes naturales funcionan y en particular como los seres humanos pueden controlar los ecosistemas para vivir de modo sostenible, minimizando la degradacin, la contaminacin del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. En lo referente a los problemas ambientales pueden agruparse segn reas geogrficas, urbanas y rurales. Los que corresponden al rea urbana pueden ser: incremento en los ndices de contaminacin del aire, producido por el desarrollo industrial; crecimiento desordenado; la eliminacin de los residuos lquidos y slidos, entre otros. Entre los principales problemas en las reas de los Asentamientos Humanos Pueblos Jvenes Barriadas, donde vive la poblacin urbana pobre, presentan dos tipos de problemas ambientales: el primero es el hacinamiento y viviendas con materiales inadecuados, que se extienden a los ambientes de trabajo, porque en esos lugares existen empresas y centros comerciales informales. El segundo problema es la presencia de grmenes patgenos originada en la carencia de una infraestructura bsica y de servicios de agua potable desage y servicios de recoleccin de basura. En el rea rural, entre los problemas ambientales tenemos: prdida de suelos y biodiversidad biolgica, problemas diversos vinculados con la erosin y desertificacin, deforestacin y el inadecuado aprovechamiento de los recursos naturales, con prdida de productividad que afecta a la situacin socio econmica de las comunidades campesinas y nativas y favorece la migracin del campo a la ciudad; tambin presentan los problemas asociados con el agua, expresados en varias formas, desde la contaminacin de las principales cuencas hidrolgicas, hasta la sobre-explotacin de acuferos en las zonas semi desrticas. Los problemas ambientales de las reas urbanas y rurales se encuentran interrelacionadas entre s con los problemas globales como: prdida de la biodiversidad biolgica, efecto invernadero, destruccin de la capa de ozono, la contaminacin y la explotacin de los recursos de los ocanos. Estos problemas reducen las posibilidades de obtencin de una buena calidad de vida, en especial entre los grupos pobres que son los ms desprotegidos. El Colegio Pio XII est ubicado en el rea urbana, en el distrito de Santiago de Surco y colindante a l se encuentra un Asentamiento Humano, por lo que no se encuentra exento de la problemtica antes mencionada.

Con respecto a la educacin ambiental como tema transversal, sta debe responder de manera sistemtica y sostenida a los problemas ambientales que afectan a nuestra sociedad, a partir del conocimiento, la reflexin y el compromiso de maestros y alumnos. Por tal motivo, es necesario, el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que estn presentes en las diversas reas de aprendizaje y que no son de exclusiva incumbencia de un rea. Tambin es necesario indicar que la responsabilidad del tratamiento de la educacin ambiental como tema transversal, no se reduce al docente de aula, sino que compromete a todos los miembros de la comunidad escolar. Es de suma importancia la educacin ambiental como tema transversal porque permite: integrar la realidad que queremos mejorar a los contenidos de rea; acercar a la comunidad educativa a un conocimiento integrador, crtico y reflexivo; generar conocimientos significativos; hacer posible la reflexin y la discusin colectiva a nivel de docentes y estudiantes sobre temas de la vida diaria, hacindola extensiva a toda la comunidad educativa; disear un proceso de enseanza y aprendizaje consistente que contribuye al desarrollo de una conciencia colectiva en torno a problemticas y soluciones especficas que afectan a una comunidad determinada; y ayudar a ejercitar una educacin cotidiana en valores a travs del desarrollo de actitudes posibles de evaluar cualitativa y cuantitativamente.

4. Objetivos del proyecto 4.1 Objetivo general Alto nivel de conciencia de los alumnos universitarios en la conservacin del Medio Ambiente.

4.2 Objetivos especficos. Sensibilidad ante los problemas del Medio Ambiente Eficiente formacin de hbitos en el cuidado de la salud y del Medio Ambiente. Eficaz labor curricular con dimensin ambiental en el personal docente. Conciencia Ambiental por parte del entorno Universitario

5. Justificacin del proyecto 5.1 Relevancia del Proyecto. Frente a los problemas ambientales que enfrenta la sociedad actual, a nivel local y mundial no se puede permanecer ajeno, ya que los seres humanos estn llamados a mantener y conservar la naturaleza, por ser fuente de vida y origen de la

humanidad. De continuar con esta indiferencia seramos cmplices de la depredacin del planeta y causantes de nuestra propia extincin. El planeta no llegar a tener un futuro prometedor como est presente en el plan de Dios.

La poblacin debe ser educada desde una perspectiva ambientalista, por ello una manera de contribuir con la formacin de la cultura de prevencin del cuidado del Medio Ambiente, es presentar el proyecto La Educacin Ambiental como cultura para la vida. Que busca ser una alternativa de solucin que contribuya a la mejor a de la calidad de vida de los futuros profesionales as como de sus familias y la comunidad local. Siendo ste un medio para crear conciencia desde las aulas y producir un efecto multiplicador.

5.2 Coherencia con los lineamientos de polticas sectorial, nacional y/o regional. Desde ese punto de vista universitario el presente tema que, por su naturaleza, no puede desligarse de los contextos externos e internos en los cuales surge y se desarrolla. Es decir, una Planificacin de la Escuela Acadmico Profesional de Gestin en Hotelera y Turismo, se articula a la Ley Orgnica Universitaria, a los planes y proyectos de los diferentes actores sociales, productivos y gubernamentales.

6. Breve descripcin de la innovacin que se pretende desarrollar

A diferencia de experiencias antes propuestas en la Institucin, este proyecto promueve involucrar y hacer participar a la comunidad educativa y a la comunidad local, adems de buscar el apoyo del gobierno local que con sus medios y alcances sern quienes ayuden a realizar el efecto multiplicador a la sociedad cercana y as alcanzar los objetivos y fines propuestos. Se han planificado diversas actividades para sensibilizar a los miembros de la comunidad educativa sobre los problemas ambientales a travs de charlas, talleres y cine forum, y a partir de ello promover acciones que forjen una cultura de prevencin y conservacin a travs de campaas en el Colegio y en la localidad.

7. Beneficiario Directos 300 Aalumnos de la Escuela Acadmico Profesional de Gestin en Hotelera y Turismo. Indirectos: 18 personal docente 03 personal administrativo 15 personal de servicio 1000 miembros de la localidad ubicada al entorno Universitario.

8. Mecanismos de participacin de la Los docentes participan de manera activa a travs de la capacitacin sobre tcnicas y estrategias de la conservacin del medio ambiente y ambiente y calidad de vida. Los alumnos universitarios participan con mucho entusiasmo y responsabilidad en la charla sobre los problemas ambientales y en la campaa de sensibilizacin por una cultura de prevencin y conservacin del medio ambiente. La comunidad participa responsablemente en la campaa de sensibilizacin en el tema ambiental y supervisin del cumplimiento de las normas establecidas para la conservacin del ambiente local. municipales elaboracin de las programaciones curriculares insertando el tema transversal Cuidado del medio

9. Sostenibilidad del proyecto La Escuela de Gestin en Hotelera y Turismo establece en la Misin del Proyecto de Desarrollo Institucional Institucional, formar jvenes lderes, crticos, creativos, audaces y solidarios, capaces de enfrentar con xito los retos que plantea la sociedad. De acuerdo a esta meta el bajo nivel de conciencia de los alumnos en la conservacin del Medio Ambiente es una problemtica estrechamente vinculada con los lineamientos de la Institucin y es a travs del presente proyecto de innovacin que deseamos abordarlo.

FIN

Indicadores de impacto

Medios de verificacin

Supuestos

10. Matriz del marco lgico

Mejorar el nivel de la calidad de vida. N de Nombre de orden actividad 1.1. Semana de

Objetivo General Propsitos: Elevar el nivel de conciencia de los alumnos universitarios en la conservacin del Medio Ambiente.

1. Al finalizar el - Control de - Los alumnos proyecto se evidencia asistencia por aula universitarios aceptan Responsables Recursos Cronograma un bajoTareas nivel del - Control de con agrado las ndice de asistencia a recomendaciones - Facilitador 07 al 11 dadas de Equipo enfermedades a la piel enfermera. sobre el cuidado ocasionadas por la de su salud. contaminacin del Medio Ambiente en los alumnos de la EAPGHyT 2. Al culminar cada - Informe de notas. - Los alumnos unidad de aprendizaje - Informe semestral universitarios se reflejan una mejora y anual de tutora. comprometen con sus progresiva en el estudios. rendimiento acadmico. 3. Semestralmente - Recibos de - Los miembros de la se observa una servicios pblicos de comunidad educativa reduccin del 30%.de la institucin. demuestran los gastos de los - Cuadro responsabilidad en el recursos naturales y comparativo del gasto de los recursos sus derivados. balance econmico naturales y sus del 2007 y el 2008 derivados. en activos fijos. - Ficha de observacin para medir el uso de material de aula. Indicadores Medios de objetivamente Supuestos verificacin verificables 1. Al trmino del - Lista de cotejo. -Existe constancia por proyecto el 80 % del - Lista de asistencia parte de los alumnos alumno demuestra en la prctica de hbitos de hbitos. conservacin del Medio Ambiente. 2. Al finalizar el -Responsabilidad y proyecto, el 90% del entusiasmo de los alumnado, participa alumnos en las en actividades de actividades. promocin de conservacin del Medio Ambiente.

11. Plan de ejecucin

sensibilizacin Ambiental. 1.2. Campaa a los alumnos universitarios por una cultura de prevencin y cuidado del Medio Ambiente. Siembra vida.

2.1.

2.2.

Charla informativa sobre la problemtica ambiental orientada a la familia. Actividades de difusin en la problemtica ambiental por parte de los PP.FF.

Planificacin - Ejecucin - Evaluacin -Planificacin -Cine foro. - Elaboracin de afiches por una cultura del ahorro. - Creacin del consejo Ambiental del Colegio y juramentaci n de los Promotores Ambientales. Capacitacin a Promotores ambientales (Brigada Verde) - Siembra de plantas. -Evaluacin -Planificacin - Ejecucin - Evaluacin

Saln de clases - Impresos - Promotores ambientales - Representantes de la municipalidad y de la comunidad local - Cartulinas y peridicos - Colores y plumones - Autoadhesivos - Trpticos - Viva Verde

enero del 2014

Del 31 de enero Equipo al 25 de febrero.

-Equipo - Saln de usos mltiples - PC y retroproyector - Impresos - Promotores ambientales - Representantes de la municipalidad y de la comunidad local - Trpticos - Autoadhesivos - Ponente - Sala de audiovisuales - Separata - Papelgrafos y plumones

18 de marzo

Equipo

Planificacin -Elaboracin de propaganda para la comunidad. - Evaluacin.

25 de abril y 11 de julio

Equipo

3.1.

Capacitacin -Planificacin docente sobre - Ejecucin tcnicas y - Evaluacin. estrategias para la promocin de la conservacin del Medio Ambiente.

28 de febrero

Equipo

3.2.

4.1.

Insercin del tema transversal ambiental en la Programacin Curricular. Campaa de sensibilizacin hacia la comunidad local en el tema ambiental. Cuidemos nuestro distrito.

- Ejecucin - Evaluacin

- PC e impresora - Papel

Mes de febrero en adelante.

Equipo

4.2.

-Planificacin - Desfile de pancartas de la Comunidad Educativa. - Primera supervisin por el consejo ambiental a la comunidad. - Carteles motivadores exteriores. - Limpieza de calles - Siembra de plantas. Evaluacin. Supervisin del -Planificacin cumplimiento de acciones de las normas con el municipales Municipio. establecidas - Supervisin para la por el consejo conservacin ambiental a la del ambiente comunidad y local. la municipalida d. - Evaluacin

- Promotores ambientales - Representantes de la municipalidad y de la comunidad local - Trpticos - Autoadhesivos.

Viernes 11 de julio.

Equipo

- Promotores ambientales - Representantes de la municipalidad y de la comunidad local - Trpticos - Autoadhesivos

El 18 de agosto 30 de setiembre 28 de octubre 25 de noviembre

Equipo

12
N de orden 1.1.

.Presupuesto
Actividades Recursos Previsin de costos Fuente de to

Semana de sensibilizacin Ambiental

- Tutora de aula y profesoras de Ciencias-Saln de clases - Impresos

S/. 20.00

financiamienApoyo institucional

1.2.

Campaa a los alumnos por una cultura de prevencin y cuidado del Medio Ambiente. Siembra vida.

- Promotores ambientales Representantes de la municipalidad y de la comunidad local - Cartulinas y peridicos - Colores y plumones - Autoadhesivos - Trpticos

S/. 30.00

Apoyo institucional y autofinanciamiento

2.1.

Charla informativa sobre la problemtica ambiental orientada a la familia.

-Equipo - Saln de usos mltiples - PC y retroproyector

S/. 10.00 Apoyo institucional y autofinanciamiento

2.2.

Actividades de difusin en la problemtica

- Promotores ambientales

S/. 50.00 Apoyo institucional y autofinanciamiento

ambiental por parte de los PP.FF. Representantes de la

municipalidad y de la comunidad local - Trpticos - Autoadhesivos 3.1. Capacitacin docente sobre tcnicas y estrategias para la promocin de la conservacin del Medio Ambiente. 3.2. Insercin del tema transversal ambiental en la Programacin Curricular. 4.1. Campaa de sensibilizacin hacia la comunidad local en el tema ambiental. Cuidemos nuestro distrito - Promotores ambientales Representantes de la municipalidad y de la comunidad local - Trpticos - Autoadhesivos 4.2. Supervisin del cumplimiento de las normas municipales establecidas para la conservacin del ambiente local. - Promotores ambientales Representantes de la municipalidad y de la comunidad local - Trpticos S/. 50.00 Apoyo institucional y autofinanciamiento S/. 50.00 Apoyo institucional y autofinanciamiento - Ponente - Sala de audiovisuales - Separata - Papelgrafos y plumones - PC e impresora - Papel S/. 20.00 Apoyo institucional y autofinanciamiento S/. 150.00 Apoyo institucional

- Autoadhesivos Total Presupuesto S/. 380.00

13. Sistema de monitoreo y evaluacin. El monitoreo de las actividades planteadas en el proyecto se llevar a cabo por el equipo responsable. La evaluacin de proceso se har despus de finalizada cada actividad y la evaluacin final al culminar el proyecto. La evaluacin final se basar en los indicadores e instrumentos de verificacin propuestos en el marco lgico del proyecto.