Aula 59 - Portugu - Ês - Aula Extra 01

LNGUA PORTUGUESA BACEN (TEORIA E EXERCCIOS) PROFESSOR DCIO TERROR
Lngua Portuguesa para Banco Central do Brasil (Teoria e exerccios) (Aula-extra 1) Ol, pessoal! Acabamos a primeira fase de nosso estudo, com as aulas por temas, agora nosso foco a prova com um todo, inclusive com a cronometragem do tempo. Como ainda no sabemos a banca examinadora que promover o concurso do BACEN, escolhi duas provas da banca FEMPERJ/NCE, a qual normalmente no traz dificuldade quanto ao tempo de resoluo. Para as demais aulas-extras, inserirei provas de outras bancas. Para que realmente este simulado surta efeito, interessante voc observar o seguinte: a) Comece pela segunda parte desta aula, realizando apenas as provas (sem os comentrios). b) A mdia de resoluo de cada questo de 3 minutos, ento, se voc percebeu que a questo vai tomar muito tempo, pule para a prxima e procure ir controlando o tempo gasto. c) Voc ter 105 minutos para a realizao de cada prova. d) Aps realizar a prova, anote o tempo gasto (se tiver acabado antes do tempo) e o percentual de acerto. e) Mesmo sabendo que o tempo no um fator complicador para esta banca, importante a cronometragem do tempo de cada prova, ok. Isso vai lhe dar a noo de sua agilidade. f) Em seguida, veja os comentrios da prova. Agora, sim, o momento de verificar os detalhes das questes, com calma. Prova 1 Ministrio Pblico do Estado do Rio de Janeiro - 2011 Analista - rea Administrativa TEXTO 1 O dia 12 de junho reservado ao combate ao Trabalho Infantil. A data, designada pela Organizao Internacional do Trabalho (OIT), em 2002, e endossada pela legislao nacional, Lei n. 11.542, em 2007, visa chamar a ateno das diferentes sociedades para a existncia do trabalho infantil, sensibilizando todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas internacionais sobre o tema, em especial as Convenes da OIT 188, de 1973, e 182, de 1999, que tratam, respectivamente, da idade mnima para o trabalho e as piores formas de trabalho infantil.
(Trabalho infantil, Marcelo Ucha) Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
01. Depreende-se do texto 1 que o dia 12 de junho: (A) data marcada pela OIT para a comemorao da existncia do trabalho infantil; (B) pretende ser identificado como o dia em que se comeou a combater o Trabalho Infantil; (C) assinala a preocupao brasileira com a existncia do trabalho infantil em suas piores formas; (D) indica uma data simblica para que os povos despertem para os problemas decorrentes do trabalho infantil; (E) foi criado pela legislao brasileira, com o apoio da OIT, para que se combatam os males do trabalho infantil. Comentrio: A alternativa (A) est errada, porque a data no tem por objetivo comemorar a existncia do trabalho infantil, mas visa chamar a ateno das diferentes sociedades para a existncia do trabalho infantil, sensibilizando todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas internacionais sobre o tema. A alternativa (B) est errada, porque no h evidncias no texto sobre o dia de incio do combate ao trabalho infantil, apenas fez referncia ao dia 12 de junho como o dia reservado ao combate ao Trabalho Infantil. A alternativa (C) est errada, porque o trabalho infantil no uma preocupao s brasileira. Veja que o texto nos indica que a data (12 de junho) foi designada pela Organizao Internacional do Trabalho. A alternativa (D) a correta, pois o texto nos faz inferir que 12 de junho uma data simblica (reservado ao combate ao trabalho infantil), a qual visa sensibilizao de todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas internacionais sobre o trabalho infantil. A alternativa (E) est errada, pois h uma inadequao vocabular ao dizer que 12 de junho foi criado. Essa data reservada ao combate ao trabalho infantil. Essa data no foi criada pela legislao nacional. Esta endossou a data designada pela OIT. Gabarito: D 02. Infere-se do que lido no texto 1 que: (A) (B) (C) (D) (E) as convenes da OIT no foram observadas no Brasil; a conveno 188 da OIT aborda as piores formas do trabalho infantil; a partir da data de 12 de junho o trabalho infantil foi regulamentado; o trabalho infantil foi universalmente proibido; a legislao brasileira sobre trabalho infantil seguiu a da OIT.
Comentrio: A alternativa (A) est errada, porque no h no texto nenhum indcio de que as convenes da OIT no tenham sido observadas no Brasil. Pelo contrrio, o fato de a legislao brasileira endossar a data designada pela OIT nos faz inferir que o Brasil observou, sim, as convenes da OIT. A alternativa (B) est errada, porque o advrbio respectivamente impe a interpretao de que a conveno da OIT 188, de 1973, trata da idade mnima para o trabalho; e a conveno da OIT 182, de 1999, trata das piores formas de trabalho infantil. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br 2
A alternativa (C) est errada, porque a data 12 de junho simblica, reservada ao combate ao Trabalho Infantil, visando sensibilizao de todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas internacionais sobre o trabalho infantil. A alternativa (D) est errada, pois no se pode afirmar categoricamente que o trabalho infantil foi universalmente proibido. O texto mostra que a data 12 de junho visa chamar a ateno das diferentes sociedades para a existncia do trabalho infantil, sensibilizando todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas internacionais sobre o tema. Isso refora a necessidade de o trabalho infantil ser universalmente proibido, e no que j tenha sido. A alternativa (E) a correta, por ser a interpretao literal do texto, na seguinte passagem: A data, designada pela Organizao Internacional do Trabalho (OIT), em 2002, e endossada pela legislao nacional, Lei n. 11.542, em 2007.... Gabarito: E 03. A primeira frase do texto 1 encontra-se na voz passiva; a preferncia pela construo de voz passiva, nesse caso, permite ao autor do texto: (A) (B) (C) (D) (E) situar a ao no passado recente; evitar a identificao do autor da ao; tornar o texto mais formal; iniciar a frase por uma circunstncia de tempo; atribuir ao sujeito o papel de agente.
Comentrio: A frase referenciada na questo a seguinte: O dia 12 de junho reservado ao combate ao Trabalho Infantil. Muitas vezes, quando se opta pela voz passiva, quer-se enfatizar o termo paciente (sujeito paciente) em detrimento do agente (agente da passiva). Nesta frase, note que o sujeito paciente O dia 12 de junho, a locuo verbal reservado transitiva direta e indireta e o objeto indireto o termo ao combate. Note que o agente da passiva est indeterminado, o autor optou por no inserir quem reservou esta data ao combate ao Trabalho Infantil. Por esse motivo, a alternativa (B) a correta: evitar a identificao do autor da ao (o agente da passiva). A alternativa (A) est errada, porque no h expresso de passado recente. A alternativa (C) est errada, porque a formalidade realizada tanto com a voz ativa quanto com a passiva. A alternativa (D) est errada, pois o termo que transmite a circunstncia de tempo o adjunto adverbial de tempo, mas o termo O dia 12 de junho o sujeito paciente. A alternativa (E) est errada, pois o sujeito paciente, e no agente, como afirmou esta alternativa. Gabarito: B
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04. Entre os pares abaixo, aquele que permite normalmente inverso de termos com modificao de significado : (A) legislao nacional; (B) diferentes sociedades; (C) trabalho infantil; (D) normas internacionais; (E) piores formas. Comentrio: Primeiro, observe que a questo, ao utilizar o advrbio normalmente, no quer que voc visualize esses pares de acordo com o contexto. A alternativa (A) est errada, porque a expresso legislao nacional no permite inverso dos termos. Note que a inverso (nacional legislao) prejudica a coerncia e no muda o sentido. A alternativa (B) a correta, porque o adjetivo diferentes (antecipando o substantivo) traz o sentido de variado, variegado (vrias sociedades). Esse o sentido no texto. O significado muda se esse adjetivo fica aps o substantivo (sociedades diferentes: aquelas que no so semelhantes). A questo utilizou a expresso permite normalmente inverso de termos com modificao de significado para salientar uma regularidade no uso deste adjetivo (diferentes) antes e aps o substantivo, modificando o sentido. A alternativa (C) est errada. Naturalmente poderamos pensar que a expresso trabalho infantil significa trabalho executado por crianas, tema abordado no texto 1. Com a inverso, o infantil trabalho o mesmo que um simples, ingnuo trabalho. Assim, modifica-se o sentido e a alternativa estaria correta. Mas cabe uma observao: fato que este segundo sentido (de ingenuidade) tambm caberia se o adjetivo infantil estivesse aps o substantivo. Quer um exemplo? - Foi voc que fez aquela maquete? - Sim!!! - Que trabalho infantil!!!! No tem nada de profissional! Este foi o gancho da questo da prova, pois ns ficamos vinculados ao primeiro sentido (trabalho de crianas) tendo em vista o tema do texto. Mas note que a questo abordou esses termos extratextualmente. A alternativa (D) est errada, porque a inverso dos termos (normas internacionais/ internacionais normas) no muda o sentido. A alternativa (E) est errada, porque a inverso dos termos (piores formas/ formas piores) no muda o sentido. Gabarito: B 05. O texto 1 j permite sua insero entre os textos de tipo: (A) narrativo; (B) descritivo; (C) dissertativo expositivo; (D) dissertativo argumentativo; (E) injuntivo.
Comentrio: Veja que o texto no conta um histria, ento no narrativo; no tem a inteno de enumerar caractersticas, ento no descritivo; no explorou a opinio do autor, com seus julgamentos, observaes etc, ento no um texto dissertativo-argumentativo; tambm no enumerou pedidos, determinaes, ordens, conselhos, ento no um texto injuntivo. Sobra, portanto, o texto dissertativo expositivo, pois simplesmente h uma transmisso de informaes, relato de ideias, sem a opinio explcita do autor. Gabarito: C 06. A orao reduzida de gerndio sensibilizando todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas internacionais tem valor de: (A) modo; (B) consequncia; (C) meio; (D) finalidade; (E) causa. Comentrio: Note que podemos fazer a seguinte pergunta primeira orao: Como a data visa chamar a ateno das diferentes sociedades para a existncia do trabalho infantil? E a resposta o modo como isso pode ser realizado: sensibilizando todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas internacionais sobre o tema.... Veja que a questo no perguntou o nome da orao subordinada reduzida de gerndio, ela pediu apenas o valor semntico, pois a Norma Gramatical Brasileira no autoriza a classificao de orao subordinada adverbial modal. uma caracterstica da banca FEMPERJ/NCE explorar essa estrutura com o uso do gerndio em aes simultneas: foi o que ocorreu nesta questo. J que no houve marcao de tempo posterior ou anterior, no cabem o valores semnticos de consequncia, finalidade ou causa. Alm disso, note que no cabe meio, pois o valor adverbial de meio seria a utilizao de alguma coisa (artifcio, mtodo) para realizar uma ao. E no foi isso que ocorreu neste trecho. Gabarito: A
TEXTO 2 Segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio em todo mundo no esto matriculadas nas escolas, logo, teoricamente, imersas no labor. No Brasil, o Frum Nacional de Preveno e Erradicao do Trabalho Infantil afirma que trabalham 4,3 milhes de crianas e adolescentes, de 5 a 17 anos, sendo que 900 mil na faixa de 5 a 14 anos, e 123 mil na faixa de 5 a 9 anos, ou seja, abaixo da idade de 16 anos prevista como mnima para o trabalho, segundo o art. 7., XXXIII, da Constituio de 1988. Segundo o Frum, o Censo Nacional de 2010 registrou que 132 mil crianas de 10 a 14 anos so provedoras de suas famlias, portanto, responsveis pelos seus sustentos.
07. Observe as trs formas equivalentes de frases do texto: I. 71 milhes de crianas no esto matriculadas = 71 milhes de crianas no se matricularam. II. 132 mil crianas so provedoras de suas famlias = 132 mil crianas provm de suas famlias. III. 132 mil crianas so responsveis pelos seus sustentos = 132 mil crianas responsabilizam-se por seus sustentos. A forma ou formas que conserva(m) o sentido do segmento original (so): (A) I, II e III; (B) apenas I e II; (C) apenas I e III; (D) apenas II e III; (E) apenas III. Comentrio: O tpico I tem o sentido preservado nas duas construes, pois o predicado nominal no esto matriculadas possui o verbo de ligao esto, o qual transmite um valor de situao momentnea, achar-se em determinada situao. A construo da voz passiva sinttica 71 milhes de crianas no se matricularam, em que o verbo matricularam transitivo direto, se o pronome apassivador e 71 milhes de crianas o sujeito paciente, poderia ser transformada em voz passiva analtica: 71 milhes de crianas no foram matriculadas. Veja que o fato de as crianas no terem sido matriculadas tem o mesmo sentido de elas no estarem matriculadas. Neste caso, tanto o verbo ser quanto o verbo estar passam o sentido de tempo, situao momentnea, que pode ser modificada. O tpico II no tem o sentido preservado nas duas construes, pois o fato de as crianas serem provedoras de suas famlias significa que elas so responsveis pelos seus sustentos. Este sentido muda com a expresso 132 mil crianas provm de suas famlias, a qual significa que as crianas vm de (originam-se de) suas famlias. O tpico III tem o sentido preservado nas duas construes, pois o fato de as crianas serem responsveis pelos seus sustentos o mesmo de elas responsabilizarem-se por seus sustentos. Houve apenas a modificao do predicado nominal (verbo de ligao + predicativo + complemento nominal) pelo predicado verbal (verbo transitivo indireto + objeto indireto). Veja: 132 mil crianas so responsveis pelos seus sustentos
sujeito sujeito + VL + predicativo + VTDI + complemento nominal
132 mil crianas responsabilizam-se
por seus sustentos.

OI
+ OD reflex +
Assim, a alternativa (C) a correta. Gabarito: C
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08. Segundo o Frum, o Censo Nacional de 2010 registrou que 132 mil crianas de 10 a 14 anos so provedoras de suas famlias, portanto, responsveis pelos seus sustentos. A forma de reescrever-se esse segmento do texto em que houve alterao de sentido : (A) o Frum divulgou que, de acordo com o Censo Nacional de 2010, 132 mil crianas de 10 a 14 anos arcam com a responsabilidade de sustentarem suas famlias; (B) pelo Censo Nacional de 2010, registra o Frum, a responsabilidade de prover suas famlias recai sobre 132 mil crianas em idades compreendidas entre 10 e 14 anos; (C) segundo o Frum, 132 mil crianas de 10 a 14 anos, pelos dados divulgados no Censo Nacional de 2010, so provedoras de suas famlias, entretanto, responsveis pelo seu sustento; (D) foi indicado pelo Censo Nacional de 2010 e divulgado pelo Frum o registro de 132 mil crianas de 10 a 14 anos responsveis pelo sustento de suas famlias; (E) o Censo Nacional de 2010 registrou que 132 mil crianas de 10 a 14 anos sustentam suas famlias, de acordo com o Frum. Comentrio: Vamos ser diretos? A questo pede a nica alternativa que no preservou sentido. Veja que, no pedido da questo, o termo responsveis pelo seu sustento est antecipado da conjuno portanto, a qual tem o valor de concluso. Assim, no cabe a conjuno coordenativa adversativa entretanto na alternativa (C), concorda? Esse o erro. Gabarito: C 09. trabalham 4,3 milhes de crianas e adolescentes; a frase abaixo que apresenta forma correta de concordncia nominal ou verbal : (A) (B) (C) (D) (E) trabalha 1,3 milhes de crianas e adolescentes; trabalha 1,3 milho de crianas e adolescentes; trabalham 1,3 milho de crianas e adolescentes; trabalham 2,3 milho de crianas e adolescentes; trabalha 2,3 milhes de crianas e adolescentes.
Comentrio: A alternativa (A) est errada, porque o numeral no chegou a 2, portanto ainda singular, motivo este que fora o numeral substantivo milhes para o singular: trabalha 1,3 milho de crianas e adolescentes. Isso a concordncia nominal. A concordncia verbal est correta, pois o verbo trabalha est no singular porque o seu sujeito tambm est no singular (1,3 milho de crianas e adolescentes). A alternativa (B) a correta, pois manteve o numeral substantivo no singular (concordncia nominal) e o verbo trabalha tambm (concordncia verbal). A alternativa (C) est errada, porque o verbo se flexionou no plural. A alternativa (D) est errada, porque o numeral agora maior que 2, portanto plural e leva o numeral substantivo milho para o plural:
trabalham 2,3 milhes de crianas e adolescentes. A alternativa (E) est errada, porque o verbo deve se flexionar no plural, porque seu sujeito agora est no plural. Gabarito: B 10. A alternativa em que a explicao do segmento destacado NO est adequada : (A) (B) (C) (D) Segundo estimativa = de acordo com avaliao matemtica precisa; imersas no labor = envolvidas pelo mundo do trabalho; faixa etria = faixa de idades cronolgicas; erradicao do trabalho infantil = eliminao completa do trabalho infantil; (E) teoricamente = conjeturalmente. Comentrio: A alternativa (A) a errada, pois estimativa significa avaliao por clculo, realizando-se uma previso, mas no se pode afirmar que esses dados seriam matematicamente precisos. Essa expresso categrica, por esse motivo est errada. A alternativa (B) est correta, porque labor aquilo que envolve trabalho e essas expresses possuem mesmo sentido no texto. A alternativa (C) est correta, pois etria o mesmo que idades cronolgicas. A alternativa (D) est correta, porque erradicao o mesmo que eliminao completa. A alternativa (E) est correta. O advrbio teoricamente est em oposio a pragmaticamente, na realidade. Assim, cabe o advrbio conjeturalmente, que significa suposio, hiptese. Gabarito: A 11. Segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio em todo mundo no esto matriculadas nas escolas; a forma de reescrever-se essa frase que altera o seu sentido original : (A) segundo estimativa da OIT, em todo mundo no esto matriculadas nas escolas 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio; (B) setenta e um milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio em todo mundo no esto matriculadas nas escolas, segundo estimativa da OIT; (C) segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio no esto matriculadas nas escolas, em todo mundo; (D) em todo mundo, segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio no esto matriculadas nas escolas; (E) segundo estimativa, em todo mundo, da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio no esto matriculadas nas escolas.
Comentrio: Note que a questo trabalhou o deslocamento do adjunto adverbial de conformidade segundo estimativa da OIT e do adjunto adverbial de lugar em todo mundo. O erro est na alternativa (E), pois, com a insero do adjunto adverbial de lugar em todo mundo entre o ncleo (estimativa) e seu adjunto adnominal (da OIT), a estimativa da OIT passou a ter o sentido de ter sido realizada em todo mundo. Isso est diferente do contedo do texto. Veja as alternativas: (A) segundo estimativa da OIT, em todo mundo no esto matriculadas nas escolas 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio; (B) setenta e um milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio em todo mundo no esto matriculadas nas escolas, segundo estimativa da OIT; (C) segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio no esto matriculadas nas escolas, em todo mundo; (D) em todo mundo, segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio no esto matriculadas nas escolas; (E) segundo estimativa, em todo mundo, da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio no esto matriculadas nas escolas. Gabarito: E TEXTO 3 A Conveno 182 da OIT estipula como piores formas de trabalho infantil a utilizao de crianas em escravido, em trabalhos forados, no trfico, em servido por dvida, em explorao sexual, em pornografia, no recrutamento militar e em conflitos armados. No pas, a mobilizao social tem se focado no combate ao trabalho infantil domstico, nas ruas, no lixo e com o lixo, e na agricultura, com especial enfoque sobre aqueles expostos a agrotxicos. 12. A alternativa em que o termo destacado funciona como agente (e no como paciente) do termo anterior : (A) combate AO TRABALHO INFANTIL texto 1; (B) necessidade DE CUMPRIMENTO DAS NORMAS texto 1; (C) Erradicao DO TRABALHO INFANTIL texto 2; (D) responsveis PELOS SEUS SUSTENTOS texto 2; (E) A Conveno DA OIT texto 3. Comentrio: Esta questo cobra o seu entendimento da diferena entre o termo adjunto adnominal (agente) e o complemento nominal (paciente). Na alternativa (A), o substantivo abstrato combate exigiu o complemento nominal ao trabalho infantil. Como vimos em nossas aulas, esse substantivo foi gerado de um verbo e seu complemento era verbal e paciente: Combater o trabalho infantil Combate ao trabalho infantil
VTD + OD (paciente) nome + CN (paciente)
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O mesmo ocorre na alternativa (B):

Necessitar de cumprimento das normas
VTI + OI (paciente)
Necessidade de cumprimento das normas

nome + CN (paciente)
O mesmo ocorre na alternativa (C): Erradicar o trabalho infantil

VTD + OD (paciente)
Erradicao do trabalho infantil

O mesmo ocorre na alternativa (D): Responsabilizar pelos seus sustentos

VTI + VI OI (paciente) nome
Responsveis pelos seus sustentos

A OIT
convencionou
A conveno da OIT
+ adjunto adnominal (agente)
sujeito (agente)
Assim, o termo agente o adjunto adnominal da OIT. Gabarito: E 13. Procurando explicar o que sejam as piores formas de trabalho infantil, pode-se definir o texto 3 como: (A) exortativo; (B) metalingustico; (C) argumentativo; (D) discriminador; (E) manipulador. Comentrio: A alternativa (A) est errada, porque exortar o mesmo que estimular, admoestar, advertir. Notamos que esse no o papel deste texto. A alternativa (C) est errada, porque no notamos no texto a opinio, o julgamento, apreciao do autor. Por isso, no argumentativo, simplesmente h um relato: uma exposio. A alternativa (D) est errada, porque o texto no tem a inteno de discriminar, de transmitir preconceitos. A alternativa (E) est errada, pois o objetivo do texto no mudar o comportamento do leitor, manipulando suas ideias por meio de argumentos. Assim, sobra a alternativa (B). A palavra metalinguagem significa usar um cdigo para explic-lo, isto : o cinema explicando como ele funciona, um programa de televiso explicando como funcionam esses programas, o radialista explicando como so organizadas as sesses de msica, uma msica explicando a arte de compor, um dicionrio (palavras explicando o sentido de palavras). Foi este ltimo que ocorreu no texto. O texto 3 explica o que so as piores formas de trabalho infantil. Isto , palavra explicando palavra. A metalinguagem no um tipo de texto, ela uma funo da linguagem; mas note que essa questo explora mesmo o sentido das palavras, como voc notou em exortativo, discriminador e manipulador. Gabarito: B
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14. A alternativa em que a troca de uma forma nominal por uma verbal est INADEQUADA : (A) a utilizao de crianas = utilizar crianas; (B) a servido por dvida = servir por dvida; (C) a explorao sexual = explorar o sexo; (D) a mobilizao social = imobilizar a sociedade; (E) o combate ao trabalho infantil = combater o trabalho infantil. Comentrio: O que fizemos na questo 12 est sendo cobrado novamente nesta (transformao de verbo em nome); mas basta perceber que foi inserido o prefixo i (mobilizaoimobilizao), que transmite o sentido oposto, na alternativa (D). Por isso, ela est inadequada. Gabarito: D 15. Considerando a sequncia dos textos 1, 2 e 3, podemos dizer que ela se realiza: (A) do passado para o presente; (B) do positivo para o negativo; (C) do nacional para o regional; (D) do geral para o particular; (E) das partes para o todo. Comentrio: O primeiro texto aborda o tema do combate ao trabalho infantil e cita como ferramentas importantes as Convenes da OIT 188 e 182 (sentido geral:trabalho). O texto 2 aborda o tema da OIT 188: a faixa etria das crianas, citando estimativas de crianas fora da escola e no trabalho (sentido especfico: trabalho infantil). O texto 3 aborda o tema da OIT 182: as piores formas de trabalho infantil (sentido ainda mais especfico). Assim, a sequncia desses trs textos foi do geral (trabalho) para o particular (especificando no trabalho infantil). Gabarito: D 16. A alternativa em que o termo destacado tem seu referente anterior no texto identificado ERRADAMENTE : (A) ...com especial enfoque sobre AQUELES expostos a agrotxicos texto 3 trabalhos; (B) ...a necessidade de cumprimento das normas internacionais sobre O TEMA,... texto 1 trabalho infantil; (C) ...QUE tratam, respectivamente, da idade mnima para o trabalho... texto 1 normas; (D) ...so provedoras de SUAS famlias... texto 2 crianas; (E) ...responsveis pelos SEUS sustentos texto 2 famlias. Comentrio: A alternativa (A) est correta, pois se subentende o substantivo trabalhos aps o pronome demonstrativo aqueles, por se referir aos trabalhos na agricultura: ...e na agricultura, com especial enfoque sobre aqueles (trabalhos) expostos
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a agrotxicos. A alternativa (B) est correta, porque o tema do texto trabalho infantil. A alternativa (C) a errada, pois o pronome relativo que retoma Convenes, e no normas, como afirmou esta alternativa. Veja: ...sensibilizando todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas internacionais sobre o tema, em especial as Convenes da OIT 188, de 1973, e 182, de 1999, que tratam, respectivamente, da idade mnima para o trabalho e as piores formas de trabalho infantil. As alternativas (D) e (E) esto corretas, pois o pronome possessivo suas se refere a crianas (famlias das crianas) e seus se refere a famlias (sustentos das famlias). Veja: ...o Censo Nacional de 2010 registrou que 132 mil crianas de 10 a 14 anos so provedoras de suas famlias, portanto, responsveis Gabarito: C pelos seus sustentos.
17. ...combate ao trabalho infantil domstico, nas ruas, NO LIXO e COM O LIXO, e na agricultura... (texto 3) Os dois termos destacados indicam, respectivamente: (A) lugar e meio; (B) meio e companhia; (C) modo e finalidade; (D) finalidade e lugar; (E) modo e companhia. Comentrio: A alternativa (A) a correta, pois a preposio em, seguida do artigo o (no), tem valor de lugar (combate onde? nas ruas, no lixo). A preposio com inicia o adjunto adverbial de meio (um dos meios utilizados para o combate ao trabalho infantil). Gabarito: A 18. No texto 3, encontramos vrias palavras grafadas com a letra X. A opo em que a letra X est empregada erradamente : (A) exceo; (B) mximo; (C) exlio; (D) exmio; (E) mixto. Comentrio: O vocbulo da alternativa (E) deve ser grafado com s: misto (mistura). Gabarito: E
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TEXTO 4 Os signatrios da OIT, dentre eles o Brasil, estipularam erradicar todas as formas de trabalho infantil at 2016, mas muito h de ser feito para que este prazo seja cumprido. No pas, as aes pblicas tm buscado sinergia com os esforos de mobilizao social de combate a estas nefastas prticas, e, em especial no Cear, a Secretaria de Trabalho e Desenvolvimento Social (STDS) tem se preocupado com a temtica, no apenas se somando s iniciativas de mobilizao social, via campanhas sistemticas de conscientizao, bem como agindo diretamente no combate ao problema, atravs da articulao de programas nacionais como o PETI Programa de Erradicao do Trabalho Infantil, e outros projetos locais como o Primeiro Passo e o Jovem Aprendiz em Servio, ambos voltados formao adequada de jovens segundo suas faixas etrias. 19. Na palavra ERRADICAR h um valor semntico de movimento para fora. A palavra abaixo em que se repete esse mesmo valor : (A) elipse; (B) xodo; (C) embarcar; (D) ilegal; (E) discordar. Comentrio: A palavra elipse tem o sentido de omisso, ocultamento; embarcar, de entrar em um meio de transporte; ilegal de oposio a legal; discordar, de oposio a concordar. O prefixo ex em xodo tem o sentido de movimento para fora. Lembre-se de xodo rural (sair da rea rural e ir para a urbana). Gabarito: B 20. No pas, as aes pblicas tm buscado sinergia com os esforos de mobilizao social...; esse segmento quer dizer que as aes pblicas tm buscado: (A) cooperao; (B) comparao; (C) recursos financeiros; (D) energia; (E) motivao. Comentrio: Sinergia a associao simultnea de vrios fatores que contribuem para uma ao coordenada. Por isso, a alternativa correta a (A): cooperao. Gabarito: A 21. No segmento combate a estas nefastas prticas, a preposio A foi empregada por necessidade de regncia do termo combate. A alternativa abaixo em que a preposio foi empregada de forma INCORRETA : (A) selecione o trabalho de que mais gosta; (B) escolha o filme a que pretende assistir; (C) mencione a rua a que reside; (D) mostre-me a pesquisa por que se interessou; (E) declame a poesia que mais goste de ler. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br 13
Comentrio: A alternativa (A) est correta, porque de que o objeto indireto do verbo transitivo indireto gosta (gosta do trabalho). A alternativa (B) est correta, porque a que o objeto indireto do verbo transitivo indireto assistir (pretende assistir ao filme). A alternativa (C) a errada, pois o verbo reside intransitivo e exige preposio em (lugar esttico). Assim, o correto seria: mencione a rua em que reside, mencione a rua na qual reside, mencione a rua onde reside A alternativa (D) est correta, pois por que o objeto indireto do verbo pronominal interessou (interessou-se pela pesquisa). A alternativa (E) est correta, pois o verbo transitivo indireto goste exigiu a preposio de: goste de ler. O pronome relativo que o objeto direto do verbo transitivo direto ler (ler a poesia). Gabarito: C 22. Se Governo e Sociedade __________ os projetos atuais e se __________ a criar mais programas para a erradicao do trabalho infantil, certamente __________ o resultado que pretendem. As lacunas da frase podem ser preenchidas, correta e respectivamente, pela seguinte alternativa : (A) mantiverem dispuserem obtero; (B) manterem disporem obtero; (C) manterem disporem obteram; (D) manter dispor obtero; (E) manter dispor obteram. Comentrio: A primeira lacuna deve ser preenchida pelo verbo manter no futuro do subjuntivo, tendo em vista que h uma condio expressa no futuro. Assim, cabe apenas o verbo mantiverem, forando a alternativa (A) como correta. O verbo dispor, na terceira pessoa do plural do futuro do subjuntivo, dispuserem. O verbo que combina com o futuro do subjuntivo o futuro do presente do indicativo. Assim, est correta a forma obtero. Gabarito: A 23. Os textos 1 a 4 apresentam um conjunto de siglas; a alternativa que mostra uma sigla cuja formao difere das demais : (A) STDS (texto 4); (B) PETI (texto 4); (C) OIT (texto 1); (D) GAPA (Texto 5); (E) AIDS (texto 5). Comentrio: Observe todas as siglas e seus significados: Secretaria de Trabalho e Desenvolvimento Social (STDS) Programa de Erradicao do Trabalho Infantil (PETI)
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Organizao Internacional do Trabalho (OIT) Grupo de Apoio Preveno da Aids (GAPA) Acquired Immunological Deficiency Syndrome: sndrome de imunodeficincia adquirida (AIDS) Ao observarmos todas as siglas, percebemos que STDS, PETI, OIT e GAPA so geradas da primeira letra de cada palavra em lngua portuguesa; j a sigla AIDS gerada da expresso da lngua inglesa Acquired Immunological Deficiency Syndrome. Na lngua portuguesa, no seria a mesma sigla. Veja: sndrome de imunodeficincia adquirida Assim, a alternativa que difere das demais a (E). Gabarito: E 24. a Secretaria de Trabalho e Desenvolvimento Social (STDS) tem se preocupado com a temtica, NO APENAS se somando s iniciativas de mobilizao social, via campanhas sistemticas de conscientizao, BEM COMO agindo diretamente no combate ao problema, atravs da articulao de programas nacionais como o PETI; os conectores destacados nesse segmento do texto 4 tm valor de: (A) comparao; (B) modo; (C) adio; (D) concesso; (E) meio ou instrumento. Comentrio: As expresses correlativas no apenas...mas tambm, no apenas...como tambm, no s...mas tambm, no s...como tambm transmitem ideia de adio. A expresso no apenas ... bem como apenas uma variao dessas, por isso mantm o sentido de adio. Gabarito: C 25. Entre os adjetivos qualificadores dos substantivos do texto 4 destacados abaixo, aquele que tem valor subjetivo : (A) trabalho infantil; (B) aes pblicas; (C) mobilizao social; (D) jovem aprendiz; (E) nefastas prticas. Comentrio: O adjetivo de valor subjetivo aquele que transmite um julgamento, uma apreciao do autor do texto. A alternativa (A) possui o adjetivo objetivo infantil, pois no retrata um julgamento do autor, apenas uma caracterstica restritiva daquele substantivo. A alternativa (B) possui o adjetivo pblicas tambm de valor objetivo, pois, independente do julgamento do autor, as aes continuaro sendo pblicas. A alternativa (C) possui o adjetivo objetivo social que, independente
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do julgamento do autor, a mobilizao continua sendo social. A alternativa (D) possui o adjetivo objetivo jovem. Mesmo sem o julgamento do autor, o aprendiz continua jovem. A alternativa (E) possui o adjetivo subjetivo, pois a caracterstica de nefastas no simplesmente uma restrio de prticas. H a uma insero do julgamento do autor, para ele essas exploraes do trabalho infantil so condenveis, trgicas, sinistras. Gabarito: E
26. No pas, as aes pblicas tm buscado sinergia com os esforos de mobilizao social de combate a estas nefastas prticas...; a forma verbal tm buscado indica uma ao que: (A) principiou e terminou no passado; (B) ocorreu no passado antes de outra ao passada; (C) se realiza no futuro prximo; (D) comeou no passado e continua no presente; (E) se repete no presente e se prolonga ao futuro. Comentrio: A forma verbal tm buscado o pretrito perfeito composto do indicativo. Esse tempo utilizado para reforar uma ao que vem ocorrendo com certa regularidade do passado at o momento atual. Por isso, a alternativa correta a (D). Gabarito: D TEXTO 5 Para que mais uma morte de pobre no vire estatstica Eliane Brum Revista poca Boco morreu. Tinha esse apelido por causa do sorriso largo, que dava vontade de rir com ele. Por que Boco ria? No sei. Por teimosia, talvez. Ou porque sabia que a expectativa de vida dele era de menos da metade da mdia dos brasileiros e j nascera com menos dias de riso. Boco tinha ainda outros dois nomes: o do registro, Alexsandro Rocha da Silva, e o do rap ligado ao Grupo de Apoio Preveno da Aids (GAPA), MC Alex. Ele fugiu de casa aos 7 anos para morar nas ruas de Porto Alegre porque o padrasto batia na me. E ele bateu no padrasto. E o padrasto bateu nele. Histria comum entre as crianas e adolescentes das ruas do Brasil. Morreu neste final de maio de uma doena oportunista da AIDS, empurrado de um hospital a outro. Foi enterrado pelo pai que o procurava e o encontrou.
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27. A alternativa abaixo em que o termo destacado NO est empregada em funo adjetiva : (A) ruas DE PORTO ALEGRE; (B) adolescentes DAS RUAS; (C) fugiu DE CASA; (D) crianas DO BRASIL; (E) morte DE POBRE. Comentrio: Uma expresso de valor adjetivo tem como funo sinttica o adjunto adnominal, termo que caracteriza o ncleo, o substantivo. Assim, a banca quer saber, dentre as alternativas, qual expresso no caracteriza o substantivo. A alternativa (A) est correta, pois de Porto Alegre uma locuo adjetiva (adjunto adnominal), caracterizando o substantivo ruas. A alternativa (B) est correta, pois das ruas uma locuo adjetiva (adjunto adnominal) que est caracterizando o substantivo adolescentes. A alternativa (C) a errada, pois o verbo fugiu intransitivo e o termo de casa o adjunto adverbial de lugar. A alternativa (D) est correta, pois a locuo adjetiva do Brasil o adjunto adnominal que caracteriza o substantivo crianas. A alternativa (E) est correta, pois a locuo adjetiva de pobre um adjunto adnominal porque caracteriza o substantivo abstrato. Por isso, possui valor agente. Veja: pobre morreu a morte de pobre.
sujeito agente + verbo intransitivo nome + adjunto adnominal (agente)
Gabarito: C 28. O texto 5 basicamente narrativo pois: (A) relata uma sequncia de fatos em ordem cronolgica; (B) conta uma histria que comum no Brasil; (C) apresenta um personagem de quem fornece caractersticas; (D) discute um problema social a partir de um fato; (E) mostra preocupao com fatos do passado recente. Comentrio: A primeira parte do texto chamada de apresentao, pois o texto mostra ao leitor quem o personagem e algumas caractersticas importantes ao entendimento do texto. Se o texto apenas mostrasse caractersticas do personagem seria basicamente descritivo, mas note que ele apresentou em seguida uma sequncia de fatos: Ele fugiu de casa aos 7 anos para morar nas ruas de Porto Alegre porque o padrasto batia na me. E ele bateu no padrasto. E o padrasto bateu nele. Histria comum entre as crianas e adolescentes das ruas do Brasil. Morreu neste final de maio de uma doena oportunista da AIDS, empurrado de um hospital a outro. Foi enterrado pelo pai que o procurava e o encontrou. Assim, a alternativa correta a (A). Gabarito: A
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29. Por que Boco ria? No sei. Esse segmento do texto: (A) desmentido na sequncia do texto, pois o narrador mostra claramente o porqu de Boco rir; (B) indica que o narrador no onisciente, pois declara desconhecer o motivo do riso do protagonista; (C) mostra a preocupao do narrador de fornecer ao leitor todas as explicaes sobre o personagem; (D) traz implcita uma crtica ao modo marginal de viver do personagem; (E) responde uma pergunta que feita por um dos leitores ao narrador da histria. Comentrio: Note que o narrador demonstra no conhecer o motivo do riso desse personagem: Por que Boco ria? No sei. Por teimosia, talvez. Ou porque sabia que a expectativa de vida dele era de menos da metade da mdia dos brasileiros e j nascera com menos dias de riso. Assim, a alternativa (B) a correta, pois onisciente (que sabe de tudo, que est em todo lugar) aquele narrador que d cincia de tudo o que est ocorrendo na histria ao leitor. Mas, neste texto, o narrador nos mostrou que no tem esse domnio do assunto. Gabarito: B 30. A opo em que houve uma substituio da forma verbal destacada por uma outra de valor equivalente : (A) (B) (C) (D) (E) Boco MORREU. = Boco foi morto; ...j NASCERA com menos dias... = j havia nascido com menos dias; ...que DAVA vontade de rir,... = que tinha dado vontade de rir; FOI ENTERRADO pelo pai... = Tinha sido enterrado pelo pai; Boco TINHA ainda outros dois nomes = Boco havia tido ainda outros dois nomes.
Comentrio: A alternativa correta a (B) pois o verbo nascera o pretrito mais-que-perfeito do indicativo simples. Ele foi substitudo pelo pretrito maisque-perfeito do indicativo composto havia nascido. A alternativa (A) est errada, pois o verbo morreu tem o sentido de ocorrncia natural, porm a locuo foi morto transmite a ideia de que ele sofreu um assassinato (foi morto por algum). As alternativas (C) e (E) esto erradas, pois os verbos tinha dado e havia tido so o pretrito mais-que-perfeito do indicativo composto. Esses verbos no podem substituir os verbos no pretrito imperfeito do indicativo dava e tinha, respectivamente. A alternativa (D) est errada, pois as duas locues verbais esto na voz passiva analtica e em tempos distintos, por isso no podem ser trocadas. A forma da voz passiva foi enterrado tem sua construo na voz ativa: enterrou (pretrito perfeito do indicativo). A forma da voz passiva Tinha sido enterrado tem sua construo na voz ativa: Tinha enterrado (pretrito mais-que-perfeito do indicativo). Gabarito: B
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31. Ele fugiu de casa aos 7 anos para morar nas ruas de Porto Alegre; a forma de reescrever-se essa frase do texto que altera o seu sentido original : (A) ele fugiu de casa, para morar nas ruas de Porto Alegre, aos 7 anos; (B) aos 7 anos ele fugiu de casa para morar nas ruas de Porto Alegre; (C) ele, para morar nas ruas de Porto Alegre, fugiu de casa aos 7 anos; (D) aos 7 anos, para morar nas ruas de Porto Alegre, ele fugiu de casa; (E) ele fugiu de casa, aos 7 anos, de Porto Alegre para morar nas ruas. Comentrio: Novamente, note que a reescrita se baseou no deslocamento dos adjuntos adverbiais. Temos duas oraes: uma principal e outra subordinada adverbial de finalidade. Na orao principal, o termo de casa o adjunto adverbial de lugar, aos 7 anos o adjunto adverbial de tempo. Esses termos podem isolar-se por vrgula. A orao para morar nas ruas de Porto Alegre subordinada adverbial de finalidade. Essa orao pode ficar isolada por vrgula quando est depois da orao principal e deve ficar separada por vrgula quando est antecipada ou intercalada. Alm disso, dentro dessa orao, h um adjunto adverbial de lugar nas ruas de Porto Alegre. Esse termo tambm pode ficar separado por vrgulas. A diferena de sentido ocorreu na alternativa (E), pois o deslocamento do adjunto adnominal de Porto Alegre que deve caracterizar o ncleo do adjunto adverbial ruas fez mudar o sentido. Agora, ele fugiu de Porto Alegre, e no para as ruas de Porto Alegre. Gabarito: E 32. O ttulo do texto 5 para que mais uma morte de pobre no vire estatstica revela uma inteno de no permitir que a morte de Boco passe despercebida e para isso: (A) narra a histria de Boco de forma a despertar pena; (B) registra a morte de Boco num texto jornalstico; (C) protesta contra o servio de sade do Estado; (D) exige providncias para que outras mortes no ocorram; (E) mostra a vida dura de muitos pobres em nosso pas. Comentrio: A alternativa (A) est errada, porque no houve indcios no texto que mostrasse a inteno em despertar pena. A alternativa (C) est errada, pois no se veem indcios no texto de protestos contra o servio de sade do Estado. A alternativa (D) est errada, porque no texto no h evidncias de exigncia de providncias. A alternativa (E) est errada, pois narra a respeito do Boco, e no da vida dura de muitos pobres no nosso pas. Assim, sobra a alternativa (B). Note que no texto realmente s houve um relato, o registro da morte de Boco. Isso justifica o ttulo do texto. Esse registro feito para que mais essa morte de pobre no vire estatstica. Gabarito: B
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33. Morreu neste final de maio de uma doena oportunista da AIDS, empurrado de um hospital a outro; uma doena oportunista aquela que: (A) surge de repente; (B) desaparece sem deixar marcas; (C) infecta o doente debilitado; (D) difunde bactrias prejudiciais ao organismo; (E) ataca rgos vitais. Comentrio: Note que o doente j est debilitado pela AIDS. Assim, essa doena oportunista afeta o doente mais facilmente. Diz-se que uma doena oportunista porque se aproveita da oportunidade, da circunstncia. Gabarito: C
34. O apelido de Boco, segundo o texto, tem valor: (A) pejorativo; (B) irnico; (C) dramtico; (D) afetivo; (E) cmico. Comentrio: A justificativa do apelido de Boco nos mostra um tom afetivo. Veja: Tinha esse apelido por causa do sorriso largo, que dava vontade de rir com ele.. Gabarito: D
35. E ele bateu no padrasto. E o padrasto bateu nele.; entre as aes destes dois perodos h uma relao, assim caracterizada: (A) a segunda ao se soma primeira; (B) a primeira ao causa da segunda; (C) as duas aes se realizam simultaneamente; (D) a primeira ao consequncia da segunda; (E) as aes se alternam continuamente. Comentrio: O que motivou o padrasto a bater nele foi este ter batido no padrasto primeiro. Assim, ele bateu no padrasto a causa e o padrasto bateu nele a consequncia. Note que a alternativa (A) no estaria totalmente errada, mas veja que a inteno no texto mostrar que uma ao levou a outra. No houve apenas uma adio de ao. Gabarito: B
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Prova 2 Ministrio Pblico do Estado do Rio de Janeiro - 2011 Tcnico - rea Administrativa TEXTO Em seu primeiro livro, Um estudo em vermelho, L&PM, Porto Alegre. 2011. P. 24, Sherlock Holmes fala do valor de certos conhecimentos para o homem: Considero o crebro de um homem como sendo inicialmente um sto vazio, QUE voc deve mobiliar conforme tenha resolvido. Um tolo atulha-o com quanto traste vai encontrando mo, de maneira que os conhecimentos de alguma utilidade para ele ficam soterrados, ou, na melhor das hipteses, to escondidos entre as demais coisas que lhe difcil alcan-los. Um trabalhador de talento, pelo contrrio, muito cuidadoso com o QUE leva para o sto da sua cabea. No querer mais nada alm dos instrumentos QUE possam ajudar o seu trabalho; destes que possui uma larga proviso, e todos na mais perfeita ordem. um erro pensar que o dito quartinho tem paredes elsticas e pode ser distendido vontade. Segundo as suas dimenses, h sempre um momento em QUE para cada nova entrada de conhecimento a gente esquece qualquer coisa QUE sabia antes. Consequentemente, da maior importncia no ter fatos inteis ocupando o espao dos teis. 01. Segundo esse texto, os conhecimentos de um homem: A) devem metaforicamente mobiliar o crebro conforme forem surgindo em sua trajetria de vida; B) precisam ser prioritariamente teis e estarem disposio do homem, em perfeita organizao; C) necessitam ficar escondidos dos demais, a fim de que s ele possa alcanlos e utiliz-los convenientemente; D) no devem ocupar o espao j preenchido por outros conhecimentos mais antigos; E) prestam-se sua utilizao imediata e provocam o desaparecimento de outros conhecimentos por ser o crebro um espao ilimitado. Comentrio: A alternativa (A) est errada, porque a expresso conforme forem surgindo em sua trajetria denota uma ideia de que o crebro guarda toda e qualquer informao, e isso foi rebatido pelo autor do texto, com a seguinte expresso: um erro pensar que o dito quartinho tem paredes elsticas e pode ser distendido vontade. A alternativa (B) a correta, pois o texto mostra que os conhecimentos precisam ser prioritariamente teis e estar disposio do homem, em perfeita organizao. Veja: No querer mais nada alm dos instrumentos QUE possam ajudar o seu trabalho; destes que possui uma larga proviso, e todos na mais perfeita ordem. A alternativa (C) est errada, pois no h vestgios no texto que nos
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faa interpretar que os conhecimentos de um homem necessitam ficar escondidos dos demais. A alternativa (D) est errada, pois o texto no defende que deve haver uma obrigatoriedade de ocupao do espao anteriormente preenchido. A alternativa (E) est errada, pois a prpria estrutura da frase controversa: se os conhecimentos prestam-se sua utilizao imediata e provocam o desaparecimento de outros conhecimentos, naturalmente isso ocorreria por ser o crebro um espao limitado, e no ilimitado, como afirmou esta alternativa. Gabarito: B
02. No texto temos cinco ocorrncias destacadas do pronome relativo que; a alternativa em que o antecedente desse pronome est ERRADAMENTE indicado : A) ...QUE voc deve mobiliar... um sto vazio; B) ...QUE leva para o sto da sua cabea... um trabalhador de talento; C) ...QUE possam ajudar o seu trabalho... instrumentos; D) ...em QUE para cada nova entrada... momento; E) ...QUE sabia antes. qualquer coisa. Comentrio: As palavras que em todas as alternativas so pronomes relativos, por isso retomam termos anteriores. Nosso papel nesta questo encontrar o referente. Para ficar mais fcil entendermos, o texto foi transcrito abaixo, com o referente sublinhado. Veja: Considero o crebro de um homem como sendo inicialmente um sto vazio, QUE voc deve mobiliar conforme tenha resolvido. Um tolo atulha-o com quanto traste vai encontrando mo, de maneira que os conhecimentos de alguma utilidade para ele ficam soterrados, ou, na melhor das hipteses, to escondidos entre as demais coisas que lhe difcil alcan-los. Um trabalhador de talento, pelo contrrio, muito cuidadoso com o QUE leva para o sto da sua cabea. No querer mais nada alm dos instrumentos QUE possam ajudar o seu trabalho; destes que possui uma larga proviso, e todos na mais perfeita ordem. um erro pensar que o dito quartinho tem paredes elsticas e pode ser distendido vontade. Segundo as suas dimenses, h sempre um momento em QUE para cada nova entrada de conhecimento a gente esquece qualquer coisa QUE sabia antes. Consequentemente, da maior importncia no ter fatos inteis ocupando o espao dos teis. Assim, percebemos que a alternativa (B) a incorreta, pois o pronome relativo que retoma o pronome demonstrativo o, e no a expresso Um trabalhador de talento, como afirmou esta alternativa. Gabarito: B
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03. No trecho ...to escondidos entre as demais coisas QUE lhe difcil alcan-los..., verificamos que o conector destacado estabelece uma relao de: A) causa; B) finalidade; C) consequncia; D) explicao; E) comparao. Comentrio: Gramaticalmente, a conjuno que, quando est relacionada a palavras como to, tanto, tal, tem valor de consequncia. ...to escondidos entre as demais coisas QUE lhe difcil alcan-los... Textualmente, perceba que os conhecimentos ficarem escondidos uma causa e o resultado (consequncia) a dificuldade de alcan-los. Gabarito: C 04. O crebro de um homem um sto vazio. Todavia ele no pode ser atulhado com inutilidades. Unindo-se em um s perodo essas frases do texto, de modo a NO haver alterao de sentido, obtm-se: A) Porque o crebro de um homem um sto vazio, ele no pode ser atulhado com inutilidades. B) Apesar de o crebro de um homem ser um sto vazio, ele no pode ser atulhado com inutilidades. C) O crebro de um homem um sto vazio, consequentemente ele no pode ser atulhado com inutilidades. D) Quando o crebro de um homem for um crebro vazio, ele no pode ser atulhado com inutilidades. E) O crebro de um homem um sto vazio, logo ele pode ser atulhado com inutilidades. Comentrio: Veja que os dois perodos esto conectados pela conjuno coordenativa adversativa Todavia. Na juno desses perodos em um s, dever permanecer o sentido de contraste. A alternativa (A) est errada, haja vista que a conjuno porque transmite valor adverbial causal. A alternativa (B) a correta, pois a locuo prepositiva Apesar de inicia uma orao subordinada adverbial concessiva, a qual tambm transmite contraste; por isso mantm o mesmo sentido da frase original. A alternativa (C) est errada, haja vista que o advrbio consequentemente mostra que a estrutura posterior tem valor de consequncia, resultado, concluso. A alternativa (D) est errada, haja vista que a conjuno Quando transmite valor adverbial temporal. A alternativa (E) est errada, haja vista que a conjuno logo transmite valor coordenativo conclusivo. Gabarito: B
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05. No trecho um erro pensar que o dito quartinho tem paredes elsticas, a forma diminutiva indica dimenso, tamanho. A alternativa em que, em funo dos elementos da frase, o diminutivo est empregado em sentido depreciativo : A) A mente pode estar cheia de lembrancinhas da infncia. B) Havia muitas coisinhas para guardar no pequeno compartimento. C) No devemos guardar inutilidades em nossas cabecinhas. D) Essa gentinha no sabe utilizar seu crebro. E) No devemos ter fatos inteis ocupando o espacinho do crebro. Comentrio: Na alternativa (A), lembrancinhas possui o sufixo que traduz um valor de carinho, apreo. Isso reforado pela expresso da infncia. Na alternativa (B), coisinhas possui o sufixo que traduz um valor de pequena dimenso. Isso reforado pela expresso pequeno compartimento. Na alternativa (C), cabecinhas possui o sufixo que traduz um valor de pequena dimenso. De acordo com o texto, cabea representa o crebro, o qual caracterizado como pequeno. A alternativa (D) a correta, pois gentinha possui o sufixo que traduz um valor depreciativo. Esse valor negativo reforado pela expresso no sabe utilizar seu crebro. Na alternativa (E), espacinho possui o sufixo que traduz um valor de pequena dimenso. Isso reforado porque o autor julga que o espao do crebro relativamente pequeno. Gabarito: D 06. Consequentemente, DA MAIOR IMPORTNCIA NO TER FATOS INTEIS OCUPANDO O ESPAO DOS TEIS. A frase destacada no final do texto mostra: A) uma concluso decorrente do que foi dito anteriormente; B) uma retomada de uma ideia anterior no muito bem expressa; C) uma explicao necessria para o perfeito entendimento do leitor; D) uma justificativa de uma afirmao anterior; E) um resumo de todo o texto. Comentrio: Veja a estrutura em que se encontra essa frase: Segundo as suas dimenses, h sempre um momento em QUE para cada nova entrada de conhecimento a gente esquece qualquer coisa QUE sabia antes. Consequentemente, da maior importncia no ter fatos inteis ocupando o espao dos teis. Note que o advrbio Consequentemente pode ser substitudo pelas conjunes Portanto, Por isso, Por conseguinte, Assim etc. Portanto, essa frase tem sentido coordenativo conclusivo, e a alternativa (A) a correta. Gabarito: A
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07. No auge da crise na Lbia, os jornais brasileiros grafavam o nome de seu ditador de vrios modos. Essa charge aborda o problema de forma humorstica, mas essas diferentes grafias provm da dificuldade de:
A) o nome do ditador vir de uma lngua cujo alfabeto e fontica so completamente diferentes do portugus, que tem razes latinas; B) os jornalistas desconhecerem a realidade da Lbia e, particularmente, o nome preciso do seu governante; C) os falantes de idiomas latinos reproduzirem os sons originais da lngua rabe, de onde provm o nome do ditador; D) a lngua rabe no possuir regras ortogrficas rgidas, permitindo, assim, que um nome possa ser grafado de maneiras diversas; E) os jornais brasileiros copiarem as grafias dos nomes rabes de jornais estrangeiros, de idiomas diversos. Comentrio: Esta questo cobrou-nos uma interpretao extratexto. O fato de haver alfabeto (letras) e sons (fontica) diferentes dificulta ao usurio da lngua portuguesa escrever determinadas palavras. A lngua portuguesa originria da lngua latina (ocidental), por isso h essa dificuldade de identificao das letras e sons da lngua rabe (oriental). Da a diferena de grafia em algumas publicaes em nossos jornais. Assim, a alternativa (A) a correta. A alternativa (B) est errada, pois os jornais conhecem, sim, a realidade da Lbia. A alternativa (C) est errada. Realmente os falantes de idiomas latinos (como os brasileiros, portugueses, franceses, italianos) no reproduzem com facilidade os sons originais da lngua rabe. Porm, no s esse o problema, pois tambm a grafia bem diferente, o que ajuda a causar a dificuldade na reproduo das palavras da lngua rabe. Isso confirma a alternativa (A) como correta, pois ela abordou tanto o aspecto grfico quanto fontico. A alternativa (D) est errada, pois a lngua rabe tambm possui normas quanto linguagem. A alternativa (E) at poderia ser uma possibilidade de resposta. Mas Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br 25
note que no h evidncias de que os jornalistas brasileiros copiariam essas palavras de jornais de outras lnguas. Gabarito: A 08. O ttulo da charge Intensos combates se refere: A) ironicamente, aos acontecimentos que motivaram os jornais brasileiros a comentar a crise na Lbia; B) s divergncias existentes entre a populao da Lbia e o ditador Kadhafi; C) com humor, s discordncias dos jornalistas mundiais ao escreverem na lngua rabe; D) de forma humorstica, s divergncias entre os jornais brasileiros quanto grafia correta do nome do ditador da Lbia; E) aos intensos combates entre o exrcito de Muammar al-Gaddafi e o povo lbio. Comentrio: Note que a questo 7 respondeu esta. Veja que a afirmao encontrada no pedido daquela questo categrica e tem valor de verdade para nossa interpretao: No auge da crise na Lbia, os jornais brasileiros grafavam o nome de seu ditador de vrios modos. Essa charge aborda o problema de forma humorstica. Agora compare com a alternativa (D): de forma humorstica, s divergncias entre os jornais brasileiros quanto grafia correta do nome do ditador da Lbia. Gabarito: D TEXTO O motivo por que o capitalismo tem resistido apesar de acuado por todos os lados ele caminhar sem esforo na direo natural. Enquanto o socialismo, redistributivo, e por isso utpico, um tampo numa panela de presso que explode ao menor descuido (deu sopa o agricultor planta trs batatas escondidas, pra si prprio), o capitalismo marcha na direo do egosmo, do individualismo, da auto-satisfao predatria. Isto , do instinto humano.
(Fernandes, Millr. Definitivo: a bblia do caos. Porto Alegre: L&PM, 1994. p. 67)
09. Segundo o pensamento do humorista Millr Fernandes, o capitalismo: A) to utpico quanto o socialismo, mas tem mais chances de triunfar, em virtude dos defeitos humanos; B) tem um carter egosta e coincide, por essa m qualificao, com o instinto do ser humano; C) passa por um momento de crise, perdendo espao para o socialismo, em funo de seu ponto de vista predominantemente egosta; D) sobrevive entre as sociedades humanas em funo de ir ao encontro das qualidades morais bsicas do homem; E) possui carter predatrio e individualista, mas apresenta a vantagem de contrariar o instinto humano.
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Comentrio: Esta interpretao literal. Veja o final do texto: ...o capitalismo marcha na direo do egosmo, do individualismo, da autosatisfao predatria. Isto , do instinto humano. Agora, compare com a alternativa (B): tem um carter egosta e coincide, por essa m qualificao, com o instinto do ser humano. As demais alternativas esto erradas. A alternativa (A) est errada, pois somente o socialismo utpico, segundo o texto. A alternativa (C) est errada, pois, segundo o texto, o capitalismo no est perdendo espao para o socialismo. A alternativa (D) est errada, pois, segundo o texto, o capitalismo no est indo ao encontro das qualidades morais bsicas do homem, mas de encontro a, contra essas qualidades. A alternativa (E) est errada, pois o carter predatrio e individualista no contraria o instinto humano. Isso uma caracterstica do instinto humano. Gabarito: B 10. Marque a opo que explica corretamente o emprego da pontuao no texto de Millr Fernandes: A) as aspas foram utilizadas para indicar que o trecho foi retirado da Bblia por Millr Fernandes; B) a palavra redistributivo est entre vrgulas porque um termo que o autor quis realar; C) o autor usou parnteses em (deu sopa o agricultor planta trs batatas escondidas, pra si prprio) para isolar o comentrio do corpo principal do texto; D) as vrgulas usadas aps as palavras egosmo e individualismo servem para separar termos explicativos; E) a expresso isto vem separada por vrgula em funo de indicar um aposto explicativo. Comentrio: A alternativa (A) est errada, porque as aspas foram utilizadas para indicar que o trecho foi retirado do texto de Millr Fernandes, e no da Bblia. A alternativa (B) est errada, porque a palavra redistributivo um aposto explicativo, por isso est entre vrgulas. A alternativa (C) a correta, porque a expresso entre parnteses um comentrio do autor, chamada de expresso intercalada ou parenttica. Ela utilizada para que o autor insira uma considerao sua sobre o tema. A alternativa (D) est errada, porque as vrgulas usadas aps as palavras egosmo e individualismo servem para separar termos enumerados, coordenados, de mesma funo sinttica. A alternativa (E) est errada, porque a expresso isto enquadra-se no grupo das palavras denotativas de explicao, tendo o mesmo sentido de expresses como ou seja. Assim, no pode compor o aposto explicativo.
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Gabarito: C 11. O segmento do texto que representa uma variao coloquial de linguagem : A) O motivo por que o capitalismo tem resistido apesar de acuado por todos os lados ele caminhar sem esforo na direo natural. B) Enquanto o socialismo, redistributivo, e por isso utpico,... C) ... um tampo numa panela de presso que explode ao menor descuido... D) ...(deu sopa o agricultor planta trs batatas escondidas, pra si prprio),... E) ...o capitalismo marcha na direo do egosmo, do individualismo, da autosatisfao predatria. Isto , do instinto humano. Comentrio: A linguagem coloquial aquela que no segue a rigidez gramatical. Muito utilizada na linguagem falada, no nosso dia a dia, h uma liberdade de uso dos mecanismos gramaticais, desde que se mantenha o sentido pretendido. As alternativas (A), (B), (C) e (E) mantm a norma culta; j a alternativa (D) possui a expresso deu sopa e a contrao da preposio pra. Essas duas expresses so tpicas da fala e no encontram amparo no uso formal, culto da linguagem. Gabarito: D 12. Do ponto de vista tipolgico, correto afirmar que o texto , privilegiadamente: A) narrativo; B) injuntivo; C) descritivo; D) conversacional; E) argumentativo. Comentrio: Note que o texto trata de um tema (contraste entre capitalismo e socialismo). Isso retrata um texto dissertativo. Alm disso, percebemos apreciaes, consideraes do autor, como e por isso utpico, tampo numa panela de presso que explode ao menor descuido, deu sopa o agricultor planta trs batatas escondidas, pra si prprio etc. Assim, percebemos que o texto dissertativo-argumentativo; por isso a alternativa correta a (E). A alternativa (A) est errada porque narrativo texto que possui uma histria. A alternativa (B) est errada, porque injuntivo o texto instrucional, que possui vrias instrues, (como fazer). A alternativa (C) est errada, pois descritivo o texto que enumera caractersticas, aes etc. A alternativa (D) est errada, pois conversacional o texto que reproduz um dilogo (uma conversa). Gabarito: E
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13. Assinale a alternativa que correlaciona de forma correta as colunas, segundo o significado dos vocbulos: (1) (2) (3) (4) (5) estrelismo jornalismo botulismo sebastianismo servilismo ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) doutrina comportamento tipicidade ocupao doena
A) 4-5-1-2-3; B) 4-5-4-3-2; C) 5-4-2-1-3; D) 2-4-3-1-5; E) 1-5-4-2-3. Comentrio: Para responder questo, devemos associar o que temos certeza. Veja que no h dvida de que jornalismo uma ocupao e botulismo uma doena (envenenamento alimentar produzido por alimentos inadequadamente enlatados ou conservados). Assim, eliminamos as alternativas (B), (C) e (D). Sebastianismo a crena daqueles que outrora acreditavam (e ainda hoje acreditam, por superstio) na volta de D. Sebastio (1554-1578), rei de Portugal que desapareceu na frica. Por isso, podemos interpret-lo como doutrina. Assim, a alternativa correta a (A). Servilismo a caracterstica, modo ou comportamento de quem servil. Estrelismo a maneira de ser e agir daqueles que aspiram ao estrelato. Assim, cabe a interpretao como tipicidade: tipo de comportamento. Gabarito: A 14. Abaixo esto declaraes de personalidades polticas sobre a inflao. Tais frases foram retiradas do livro O Brasil em mil frases, SP, Publifolha. 1996. I. Nos ltimos dez anos tivemos oito planos de estabilizao, cinco congelamentos, quatro trocas de moeda, quinze polticas salariais e cinquenta e quatro formas de controle de preos. E continuamos trocando de ministro como se troca de camisa. (Alozio Mercadante, 1992) II. Fiz tudo o que sabia. Essa inflao brasileira no tem vergonha. O que j fizemos! E ela no cai... (Ernane Galveas, 1984) III. Se o povo nas ruas derrubou a ditadura, derrubar tambm a inflao. (Franco Montoro, 1986) IV. No h excesso de liquidez. O que h uma sensao de excesso de liquidez. (Zlia Cardoso de Mello, 1990) Entre essas declaraes, as que mostram o emprego de uma variao coloquial so somente: A) I e II; B) I e III; C) II e IV; D) III e IV; E) I, II e III.
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Comentrio: Esta questo especificou um pouco mais o entendimento sobre coloquialidade. Aqui devemos observar que os textos fazem parte de declaraes de personalidades. Assim, devemos perceber aquelas que transmitem linguagens que, num discurso cerimonioso, no caberiam. A estrutura I possui a frase E continuamos trocando de ministro como se troca de camisa. A comparao de trocar de ministro e trocar de camisa no possui um paralelismo semntico. Isso um artifcio do discurso em que o autor quer criticar e desprestigiar uma estratgia poltica. No se pode dizer que esta frase est errada gramaticalmente, mas que possui um paralelo que normalmente se usa na linguagem informal. Por isso este trecho transmite variao coloquial. Da mesma forma que a estrutura I, a II tambm inseriu uma frase que normalmente no possui incorreo gramatical, mas tpica de uma conversa: Essa inflao brasileira no tem vergonha. A palavra vergonha no seria adequada palavra inflao, mas a uma pessoa. As estruturas III e IV transmitem informaes objetivas, claras e precisas. Elas utilizam expresses gramaticalmente corretas e que naturalmente poderiam ser usadas em uma comunicao oficial, em discursos oficiais, sem transmitir expresses informais, grias etc. Gabarito: A 15. Na frase Se o povo nas ruas derrubou a ditadura, derrubar tambm a inflao (Franco Montoro, 1986), a correlao expressa pelos verbos indica: A) afirmao sobre a hipottica atuao do povo; B) necessidade de que a inflao seja controlada pelo povo; C) certeza de que o povo saber conter a inflao; D) dvida com relao vontade popular; E) incerteza sobre a possibilidade de a inflao ser derrubada pelo povo. Comentrio: Essa estrutura faz parte da relao de causa e efeito. A causa a expresso Se o povo nas ruas derrubou a ditadura e a consequncia, o resultado, uma previso: derrubar tambm a inflao. Dessa forma, a correlao entre os verbos deve reforar isso. Como a causa a origem, a base, naturalmente ocorre com o verbo no pretrito perfeito do indicativo derrubou, o qual transmite uma certeza quanto derrubada da ditadura pelo povo. O resultado, a consequncia, expressa com o verbo derrubar. Ele se encontra no futuro do presente do indicativo. No se pode dar certeza sobre o futuro, por isso sabemos que esse tempo inserido na linguagem para marcar possibilidade de um resultado. O fato de o povo ter derrubado a ditadura no leva certeza de que esse povo derrubar tambm a inflao, isso uma possibilidade. Mas leva certeza de que essa possibilidade existe. Por isso, a alternativa (C) a correta. A alternativa (A) est errada. Mas, para termos certeza disso, devemos verificar o pedido da questo: quer-se a correlao expressa pelos verbos. Essa correlao no ocorre simplesmente para transmitir uma atuao hipottica. A alternativa (B) est errada, pois os verbos no transmitem valor de Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br 30
necessidade. A alternativa (D) est errada, pois a dvida normalmente expressa pelo tempo presente do subjuntivo. A alternativa (E) est errada simplesmente pelo uso equivocado do prefixo in. Para que fique correta a afirmao, basta retirar esse prefixo: certeza sobre a possibilidade de a inflao ser derrubada pelo povo Gabarito: C 16. Nessa mesma frase de Franco Montoro, o conectivo se, no incio da frase, tem valor semntico de: A) condio; B) causa; C) consequncia; D) comparao; E) tempo. Comentrio: A conjuno se, neste caso, pode ser substituda pela locuo conjuntiva j que, a qual transmite causa. Apesar de sabermos que a conjuno se normalmente transmite valor condicional, note que, neste contexto, o fato de o povo derrubar nas ruas a ditadura gera a afirmao sobre a possvel derrubada da inflao. Assim, h uma relao de causa e efeito. Veja: J que o povo nas ruas derrubou a ditadura, derrubar tambm a inflao causa efeito (consequncia) Gabarito: B 17. Nos ltimos dez anos tivemos oito planos de estabilizao; essa frase do texto foi reescrita de diversos modos nas alternativas a seguir. A alternativa em que a reescritura modificou o sentido original da frase : A) Tivemos, no ltimo decnio, oito planos de estabilizao. B) Oito planos de estabilizao foi o que tivemos nos ltimos dez anos. C) Tivemos oito planos de estabilizao nos ltimos dez anos. D) Na ltima dcada tivemos oito planos de estabilizao. E) Os ltimos oito planos de estabilizao foram realizados em dez anos. Comentrio: Nesta questo, note que a expresso Nos ltimos dez anos o adjunto adverbial de tempo, o qual pode movimentar-se na orao mantendo o sentido original. Alm disso, perceba que dez anos o mesmo que decnio e dcada. Note que o adjetivo ltimos est ligado ao substantivo anos e seu numeral dez. Ele permaneceu ligado mesma ideia temporal: (A)no ltimo decnio; (B) e (C)ltimos dez anos; e (D)ltima dcada. A alternativa (E) a que modificou o sentido, pois o adjetivo ltimos se ligou ao substantivo planos e seu numeral oito. Dessa forma, no se informou que os planos de estabilizao tenham ocorrido nos dez anos imediatamente anteriores. Gabarito: E
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TEXTO Quando s vezes ponho diante dos olhos os muitos e grandes trabalhos e infortnios que por mim passaram, comeados no princpio da minha primeira idade e continuados pela maior parte e melhor tempo de minha vida, acho que com muita razo me posso queixar da ventura que parece que tomou por particular teno e empresa sua perseguir-me e maltratar-me, como se isso lhe houvera de ser matria de grande nome e de grande glria; porque vejo que, no contente de me pr na minha Ptria logo no comeo da minha mocidade, em tal estado que nela vivi sempre em misrias e em pobreza, e no sem alguns sobressaltos e perigos da vida, me quis levar tambm s partes da ndia, onde em lugar do remdio que eu ia buscar a elas, me foram crescendo com a idade os trabalhos e os perigos.
PINTO, Ferno Mendes. Peregrinao, RJ: Nova Fronteira, 2005. p.1
18. Ainda que adaptado, o texto acima, um famoso relato de viagens do sculo XVI, mostra uma caracterstica sinttica que o torna bastante distinto da estruturao moderna: A) a ntida preferncia pela ordem inversa; B) a absoluta predominncia de oraes justapostas; C) o emprego preferencial de adjetivos antepostos; D) a utilizao excessiva de apostos explicativos; E) a presena de um s perodo de longa extenso. Comentrio: A alternativa (A) est errada. Mesmo percebendo estrutura com inverses no texto, note que no isso que torna esse texto bastante distinto da estruturao moderna. A alternativa (B) est errada, pois oraes justapostas so as coordenadas. Elas no esto em predominncia absoluta neste texto. As estruturas subordinadas adverbial, substantiva e adjetiva tambm esto muito presentes. A alternativa (C) est errada. Mesmo sabendo que h adjetivos antecipados de seus substantivos, no isso que faz esse texto bastante distinto da estrutura moderna. A alternativa (D) est errada, pois no h aposto explicativo neste texto. A alternativa (E) a correta, pois percebemos que o texto inteiro est estruturado em apenas um perodo, uma frase. Veja que h apenas um ponto final. Isso nos chama a ateno e diverge dos textos modernos, em que se privilegiam as frases curtas, claras e objetivas. Gabarito: E 19. Das alteraes feitas na redao da frase grandes trabalhos e infortnios que por mim passaram, aquela em que o emprego do pronome relativo est em desacordo com as normas de regncia prescritas na lngua culta : A) grandes trabalhos e infortnios que me incomodaram; B) grandes trabalhos e infortnios pelos quais passei; C) grandes trabalhos e infortnios com que convivi; D) grandes trabalhos e infortnios de que nunca esqueci; E) grandes trabalhos e infortnios sobre os quais falei.
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Comentrio: Na alternativa (A), o pronome relativo que o sujeito, o qual retomou a expresso plural grandes trabalhos e infortnios. Por isso, o verbo incomodaram est flexionado no plural e o pronome me o objeto direto (grandes trabalhos e infortnios me incomodaram). Na alternativa (B), o pronome relativo os quais est antecipado da preposio por, contraindo-se em pelos quais. Essa expresso tem a funo sinttica de objeto indireto, o verbo passei transitivo indireto e o sujeito est oculto (eu). (passei por grandes trabalhos e infortnios). Na alternativa (C), o pronome relativo que est antecipado da preposio com. Essa expresso (com que) est na funo sinttica de objeto indireto, o verbo convivi transitivo indireto e o sujeito est oculto (eu). (convivi com grandes trabalhos e infortnios). A alternativa (D) a errada, pois o verbo esqueci (sem pronome oblquo tono) transitivo direto e no admite a preposio de. Para que ele exigisse a preposio de, deveria receber o pronome oblquo tono me (algum esquece algo ou algum se esquece de algo). Assim, podemos ter duas construes: grandes trabalhos e infortnios que nunca esqueci (esqueci grandes trabalhos e infortnios) grandes trabalhos e infortnios de que nunca me esqueci (esqueci-me de grandes trabalhos e infortnios) Na alternativa (E), o pronome relativo os quais est antecipado da preposio sobre. Essa expresso (sobre os quais) est na funo sinttica de adjunto adverbial de assunto, o verbo falei intransitivo e o sujeito est oculto (eu). (falei sobre grandes trabalhos e infortnios). Gabarito: D 20. Assinale a alternativa em que a frase NO contraria a norma culta: A) Entre eu e a vida sempre houve muitos infortnios, por isso posso me queixar com razo. B) Sempre houveram vrias formas eficazes para ultrapassarmos os infortnios da vida. C) Devemos controlar nossas emoes todas as vezes que vermos a pobreza e a misria fazerem parte de nossa vida. D) difcil entender o por qu de tanto sofrimento, principalmente daqueles que procuram viver com dignidade e simplicidade. E) As dificuldades por que passamos certamente nos fazem mais fortes e preparados para os infortnios da vida. Comentrio: A alternativa (A) est errada, pois o pronome pessoal do caso reto eu normalmente empregado como sujeito, predicativo ou vocativo. O termo Entre eu e a vida um adjunto adverbial. Assim, o pronome eu deve ser substitudo por mim. O pronome pessoal do caso reto nunca poder ocupar a funo sinttica de adjunto adverbial. Veja a correo: Entre mim e a vida sempre houve muitos infortnios, por isso posso me queixar com razo. A alternativa (B) est errada, pois o verbo houveram impessoal.
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Como no possui sujeito, deve permanecer na terceira pessoa do singular. O termo plural vrias formas eficazes apenas o objeto direto. Veja a correo: Sempre houve vrias formas eficazes para ultrapassarmos os infortnios da vida. A alternativa (C) est errada, pois o verbo vermos deveria ser flexionado no futuro do subjuntivo: virmos. O futuro do subjuntivo gerado da segunda pessoa do singular do pretrito perfeito do indicativo (eu vi, tu viste). Basta retirar a desinncia ste e acrescentar a desinncia modotemporal r e as respectivas desinncias nmero-pessoais: eu vir, tu vires, ele vir, ns virmos... Devemos controlar nossas emoes todas as vezes que virmos a pobreza e a misria fazerem parte de nossa vida. A alternativa (D) est errada, pois a expresso por qu deve se juntar numa s palavra tendo em vista ser um substantivo. Prova disso, a antecipao do artigo o. Veja: difcil entender o porqu de tanto sofrimento, principalmente daqueles que procuram viver com dignidade e simplicidade. A alternativa (E) a correta. Note que a expresso por que est corretamente empregada, por ser o objeto indireto do verbo transitivo indireto passei. Para provar que h realmente um pronome relativo antecipado da preposio por, basta substituir pela expresso pelas quais. As dificuldades pelas quais passamos certamente nos fazem mais fortes e preparados para os infortnios da vida. Gabarito: E 21. Encontramos, no texto, o emprego da palavra teno (inteno) que se assemelha formalmente a tenso (nervosismo, ansiedade). Dentre as alternativas, assinale aquela em que houve troca INADEQUADA entre formas semelhantes: A) Devemos tratar esse assunto com muita discrio. B) O objetivo do diretor era infringir pesados castigos aos corruptos. C) O juiz j expediu o mandado de priso. D) Como prmio, ganhou uma viagem para a Europa. E) Um juiz de primeira instncia determinou a pena. Comentrio: A alternativa (A) est correta, porque discrio o mesmo que discreto. Assim, est bem empregada na frase. A alternativa (B) a errada, porque infringir o mesmo que transgredir. J o contexto pede um verbo que transmita o sentido de aplicar. Assim, cabe o parnimo infligir. A alternativa (C) est correta, porque mandado o mesmo que ordem. Assim, est bem empregada na frase. A alternativa (D) est correta, porque viagem um substantivo, por isso grafado com g. Se fosse verbo, seria grafado com j (talvez eles viajem).
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A alternativa (E) est correta, porque instncia o mesmo que srie de atos dum processo, desde a sua apresentao a um juiz ou tribunal at a sentena decisria. Assim, est bem empregada na frase. J o seu parnimo estncia, cujo sentido bem diferente: parada, paragem, estao. Gabarito: B TEXTO Samba do Arnesto Adoniran Barbosa O Arnesto nos convidou prum samba, ele mora no Brs Ns fumo no encontremo ningum Ns voltermo com uma baita de uma reiva Da outra vez ns num vai mais Ns num semo tatu! No outro dia encontremo com o Arnesto Que pediu discurpa mas ns num aceitemo Isso no se faz, Arnesto, ns no se importa Mas voc devia ter ponhado um recado na porta
22. Sobre a linguagem do samba do Arnesto, pode-se dizer que A) representa, de forma indireta, a falta de cultura da grande parte da populao brasileira; B) indica uma forma generalizada de os brasileiros pronunciarem as palavras de lngua portuguesa; C) comprova as transformaes lingusticas sofridas pela lngua portuguesa no Brasil; D) denuncia a falta de escolaridade dos compositores populares tradicionais, que se estende hoje ao pagode e ao funk; E) mostra uma descuidada forma popular da lngua portuguesa, com alteraes morfolgicas, sintticas e de pronncia. Comentrio: A alternativa (E) a correta, pois o texto realmente mostra uma descuidada forma popular da lngua portuguesa, com alteraes morfolgicas (prum, encontremo, semo), sintticas (ns no se importa: sintaticamente, no se pode misturar um pronome de primeira pessoa do plural ns com um de terceira pessoa se) e de pronncia (prum, encontremo, reiva: note que o som das palavras foi alterado). A alternativa (A) est errada pois a msica no quis criticar a falta de cultura da populao brasileira. Apenas registra a forma de falar de um grupo da sociedade. Isso tambm elimina a alternativa (B). A alternativa (C) est errada, pois no h inteno de comprovar possveis transformaes lingusticas, h apenas registro da forma de falar. Tambm no h denncia de falta de escolaridade, por isso eliminamos a alternativa (D). Gabarito: E
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23. O verso em que o pronome destacado apresenta uma forma ERRADA, segundo o padro da norma culta, : A) O Arnesto NOS convidou prum samba, ele mora no Brs B) NS fumo no encontremo ningum C) Da OUTRA vez ns num vai mais D) Isso no se faz, Arnesto, ns no SE importa E) Mas VOC devia ter ponhado um recado na porta Comentrio: Todas as frases destas alternativas esto em desacordo com a norma culta. Mas veja que a questo delimitou apenas os pronomes em negrito. Assim, perceba que na alternativa (D) o sujeito ns impe que o objeto direto reflexivo seja nos: ns no nos importamos. Gabarito: D 24. Embora no haja conector ligando as oraes do trecho Ns fumo no encontremo ningum, podemos afirmar que a coeso estabelecida por uma relao semntica de: A) adversidade; B) consequncia; C) finalidade; D) concesso; E) alternncia. Comentrio: Espera-se que quem vai a algum lugar encontre algo. Mas no texto entendemos que algum foi a algum lugar, mas no encontrou ningum. Por isso, a relao entre as oraes de contraste, adversidade, oposio. Gabarito: A 25. O clube Corntians, de So Paulo, j teve um presidente, Vicente Matheus, bastante famoso por seus erros na construo de frases em lngua portuguesa, que eram divulgados, s vezes inventados, pelo humorista Ari Toledo, bastante conhecido na poca. Entre as frases abaixo, - retiradas do livro O Brasil em mil frases, Publifolha, 1996. p. 133 - a que aparece adequada e coerentemente construda : A) Espero que os corintianos compaream para naufragar nas urnas a chapa de Vicente Matheus. B) Vou torcer pela Alemanha (na Copa). que eles tm um jogador chamado Matthaeus, que, quem sabe, at algum parente meu. C) O Corntians maior que muitos pases da Europa. D) Quem sai na chuva pra se queimar! E) Meu cachorro tambm corintiano e um ser humano como qualquer outro. Comentrio: Na alternativa (A), houve uma inadequao vocabular, pois naufragar tem relao com imerso de embarcao. H tambm o sentido conotativo de fracasso, falha. Exemplo: O projeto daquela empresa naufragou. Veja que este o sentido pretendido pela frase desta alternativa, mas o problema que houve um reforo com as expresses naufragar nas urnas.
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Isso prejudica a elegncia e a formalidade da linguagem. Por isso est errada. A alternativa (B) a correta, pois o verbo tm est corretamente flexionado no plural, tendo em vista o sujeito eles; e o pronome relativo que est corretamente empregado, porque est na funo de sujeito retomando o substantivo Matthaeus. A expresso quem sabe est corretamente entre vrgulas, porque o comentrio do autor. A expresso na Copa est corretamente entre parnteses, porque o comentrio do autor. Na alternativa (C), h incoerncia, pois Corntians no um lugar, por isso no cabe comparao em espao com outro local. Notadamente, o autor no queria comparar o pequeno espao do clube, mas a grande torcida. Na alternativa (D), h incoerncia, pois a chuva no queima. Na alternativa (E), h incoerncia, pois cachorro no ser humano. Gabarito: B 26. Transcrevendo frases da questo anterior para o discurso indireto, a nica que altera o sentido original : A) Vicente Matheus disse que esperava que os corintianos comparecessem para naufragar nas urnas a sua chapa. B) Matheus declarou que ia torcer pela Alemanha (na Copa) porque eles teriam um jogador chamado Matthaeus, que, quem sabe, poderia ser parente dele. C) Vicente Matheus afirmou que o Corntians maior que muitos pases da Europa. D) Vicente Matheus disse que quem sai na chuva pra se queimar. E) Vicente Matheus falou que seu cachorro tambm era corintiano e um ser humano como qualquer outro. Comentrio: Veja que todas as alternativas receberam Vicente Matheus ou Matheus como sujeito e os verbos de elocuo disse, declarou, afirmou e falou. Esses verbos so transitivos diretos e exigem a orao subordinada substantiva objetiva direta, por isso deve ser iniciada pela conjuno integrante que. At ento, todas as alternativas esto corretas. A alternativa (A) conserva o mesmo sentido, pois os verbos Espero (presente do indicativo) e compaream (presente do subjuntivo) foram transpostos para os tempos pretrito imperfeito do indicativo (esperava) e pretrito imperfeito do subjuntivo (comparecessem). Note, tambm, que a expresso de Vicente Matheus denota valor de posse, por isso foi substituda pelo pronome possessivo sua. A) Discurso direto: Espero que os corintianos compaream para naufragar nas urnas a chapa de Vicente Matheus. Discurso indireto: Vicente Matheus disse que esperava que os corintianos comparecessem para naufragar nas urnas a sua chapa. A alternativa (B) no conserva o mesmo sentido. Os verbos Vou, e tm (presente do indicativo) foram transpostos para os tempos pretrito imperfeito do indicativo (ia) e futuro do pretrito do indicativo (teriam, poderia). Note, tambm, que a expresso de Vicente Matheus denota valor de posse, por isso foi substituda pelo pronome possessivo sua.
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B) Discurso direto: Vou torcer pela Alemanha (na Copa). que eles tm um jogador chamado Matthaeus, que, quem sabe, at algum parente meu. Discurso indireto: Matheus declarou que ia torcer pela Alemanha (na Copa) porque eles teriam um jogador chamado Matthaeus, que, quem sabe, poderia ser parente dele. Na reescrita, os verbos teriam e poderia ser (ambos flexionados no futuro do pretrito do indicativo) transmitem uma hiptese; mas o primeiro verbo deve transmitir certeza, pois a Alemanha realmente possua esse jogador. O contexto no nos mostra se hoje em dia esse jogador ainda faz parte desta seleo. Assim, cabe o verbo tm ou tinham. Como o segundo transmite hiptese, pode ser mantida a locuo verbal poderia ser. Veja: Matheus declarou que ia torcer pela Alemanha (na Copa) porque eles tm/tinham um jogador chamado Matthaeus, que, quem sabe, poderia ser parente dele. Na alternativa (C), veja que a primeira frase foi explicitamente repetida no discurso indireto. Isso refora que o sentido mantido. Veja: C) Discurso direto: O Corntians maior que muitos pases da Europa. Discurso indireto: Vicente Matheus afirmou que o Corntians maior que muitos pases da Europa. Na alternativa (D), veja que a primeira frase foi explicitamente repetida no discurso indireto. Isso refora que o sentido mantido. Veja: D) Discurso direto: Quem sai na chuva pra se queimar! Discurso indireto: Vicente Matheus disse que quem sai na chuva pra se queimar. A alternativa (E) conserva o mesmo sentido, pois o verbo (presente do indicativo) foi transposto para o tempo pretrito imperfeito do indicativo (era). Note, tambm, que a expresso Meu denota a posse de um cachorro pelo locutor (Vicente Matheus). Na transposio para o discurso indireto, esse pronome passou para a terceira pessoa: seu. Veja: E) Discurso direto: Meu cachorro tambm corintiano e um ser humano como qualquer outro. Discurso indireto: Vicente Matheus falou que seu cachorro tambm era corintiano e um ser humano como qualquer outro. Gabarito: B 27. O futebol um tema popular; a frase abaixo em que a linguagem do texto apresenta coloquialidade : A) ...o futebol incentiva o respeito lei, s regras, disciplina, hierarquia. B) ... era uma representao da vida de cada um, na qual a sobrevivncia sempre decorrente daquela capacidade de dar uma volta nas situaes. C) Como na vida, no futebol luta-se pela vitria atravs do trabalho, do esforo de cada um.
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D) A tenso do futebol igual tenso da vida, compostas, ambas, pela insegurana de um resultado positivo, pelos riscos e pela incerteza. E) Na vida, como no futebol, nada definitivo: estamos sempre transitando entre vitrias e derrotas. Comentrio: Coloquialidade a forma como falamos no dia a dia, sem preocupaes com a rigidez gramatical. Ela informal e expressa na conversa familiar, num grupo de amigos. Assim, percebemos que a expresso dar uma volta tpica da linguagem coloquial (linguagem falada) e significa resolver um problema. Por isso, a alternativa correta era a (B) e, se voc percebeu isso, est muito bom. Note que as demais alternativas apresentam uma linguagem formal e dentro dos preceitos gramaticais. Mas a banca achou por bem anular a questo, tendo em vista recurso que defendeu que a expresso dar uma volta, possui sentido figurado e no restrita lngua falada (coloquial), pois tambm vista em diversos gneros textuais. Por falta de uma argumentao slida, a banca acabou anulando a questo. Gabarito: Anulada TEXTO Torcer os bigodes um gesto de valentia, provocao e peraltice. Lamber as unhas conformar-se com a realidade. Mostrar a barriga no s uma garantia de boa sade, como tambm significa agressividade espontnea e at pode ser um smbolo ertico. Estirar a lngua um gesto de insulto no Brasil, mas significa saudao respeitosa no Tibete. At mesmo o belisco um gesto ertico, assim como o ato de esfregar os indicadores em extenso ou de coar a palma da mo alheia significa um convite cpula. Como andar de perna aberta sinal de fartura para os homens e smbolo de erotismo latente nas mulheres. (Cascudo, Lus da Cmara. Histria dos nossos gestos, SP, Melhoramentos, 1976. Orelha do livro) 28. Sobre os gestos, como o de pedir silncio com um dedo frente da boca, ou os citados no texto de Lus da Cmara Cascudo, podemos dizer que: A) demonstram a universalidade da comunicao entre os homens; B) mostram permanncia atravs dos tempos; C) so frmulas complementares da voz humana; D) copiam invariavelmente movimentos de animais; E) sofrem processos renovadores de significao. Comentrio: Veja que a questo cobrou uma interpretao alm-texto. Com base inicial dos gestos comentados no texto, devemos inferir se as informaes veiculadas nas alternativas esto corretas. A alternativa (A) est errada, pois o texto nos mostra que no h universalidade da comunicao entre os homens; pois um gesto no Brasil pode ter outro significado em outro lugar. A alternativa (B) est errada, pois os gestos podem ser renovados atravs dos tempos, das geraes. Basta ver a expresso corporal de uma
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criana de hoje com a da dcada de 70. A alternativa (C) est errada, pois os gestos podem ser complementares voz humana, mas nem sempre a voz necessria para o efeito deste tipo de comunicao. A alternativa (D) est errada, pois o advrbio invariavelmente uma palavra categrica e impe que todo gesto imita os movimentos de um animal. A alternativa (E) a correta. Podemos subentender isso por sabermos que ao longo dos tempos os gestos podem ter novos sentidos. Gabarito: E 29. A alternativa em que a relao entre, respectivamente, substantivo e adjetivo NO est corretamente indicada : A) provocao / provocativo; B) peraltice / peralta; C) espontaneidade / espontnea; D) insulto / insultante; E) agressividade / agresso. Comentrio: Note que a questo pediu a alternativa que no possua a relao substantivo-adjetivo, respectivamente. Por isso, a alternativa (E) a errada, porque tanto agressividade quanto agresso so substantivos. Veja que os substantivos provocao, peraltice, espontaneidade e insulto tem relao com os adjetivos provocativo, peralta, espontnea e insultante, respectivamente. Gabarito: E 30. A opo em que a transformao da forma verbal pela forma nominal NO foi feita de forma correta e altera o significado do trecho em que est inserida : A) torcer os bigodes = a toro dos bigodes; B) mostrar a barriga = a mostra da barriga; C) lamber as unhas = a lambida das unhas; D) conformar-se com a realidade = conformao da realidade; E) esfregar os indicadores = a esfrega dos indicadores. Comentrio: A questo nos mostra a transformao do objeto direto (termo paciente) em complemento nominal. Veja: torcer os bigodes a toro dos bigodes
VTD + objeto direto nome + complemento nominal
mostrar a barriga
VTD + VTD + objeto direto objeto direto
a mostra da barriga
nome + complemento nominal
lamber as unhas
a lambida das unhas

Para que a alternativa (D) mantivesse o mesmo sentido, deveria permanecer a preposio com. conformar-se com a realidade
VTI + objeto indireto
conformao com a realidade

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Se a estrutura tivesse um objeto direto (conformar a realidade = tornar conforme, harmonizar), caberia a preposio de. Veja: conformar a realidade
VTI + VTD + objeto direto objeto direto
conformao da realidade
esfregar os indicadores Gabarito: D
a esfrega dos indicadores

TEXTO O leitor ideal para um cronista seria aquele a quem bastasse uma frase. Uma frase? Que digo? Uma palavra! O cronista escolheria a palavra do dia: rvore, por exemplo, ou Menina. Escreveria essa palavra bem no meio da pgina, com espao em branco para todos os lados, como um campo aberto aos devaneios do leitor. Imaginem s uma meninazinha solta no meio da pgina. Sem mais nada. At sem nome. Sem cor de vestido nem de olhos. Sem se saber para onde ia. Que mundo de sugestes e de poesia para o leitor! E que cmulo de arte a crnica! Pois bem sabeis que arte sugesto... E se o leitor nada conseguisse tirar dessa obra-prima, poderia o autor alegar, cavilosamente, que a culpa no era do cronista. Mas nem tudo estaria perdido para esse hipottico leitor fracassado, porque ele teria sempre sua disposio, na pgina, um considervel espao em branco para tomar os seus apontamentos, fazer os seus clculos ou a sua fezinha... Em todo caso, eu lhe dou de presente, hoje, a palavra Ventania. Serve?
(O leitor ideal Mrio Quintana)
31. Assinale a alternativa que explica o objetivo do autor ao empregar, em vrias passagens do texto, o futuro do pretrito: A) expressar uma ao passada anterior outra ao passada; B) condicionar um fato futuro a um outro fato passado; C) expressar algo que deveria ter acontecido; D) assinalar uma probabilidade futura; E) indicar polidez em relao ao leitor. Comentrio: Os verbos seria, escolheria, Escreveria, poderia, estaria e teria encontram-se no futuro do pretrito do indicativo e so utilizados para expressar uma hiptese, uma possibilidade. A alternativa (A) est errada, pois o verbo que expressa uma ao passada anterior outra ao passada o pretrito mais-que-perfeito do indicativo. A alternativa (B) est errada, pois a condio no futuro expressa pelo futuro do subjuntivo. A alternativa (C) est errada, pois no se expressou neste texto a
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necessidade de ocorrncia de algo. A alternativa (D) a correta, pois h uma hiptese, possibilidade, probabilidade futura. A alternativa (E) est errada, pois o futuro do pretrito do indicativo pode at transmitir polidez, em construes como Gostaria de uma informao!. Mas no esse o emprego deste tempo verbal no texto. Gabarito: D 32. A palavra cavilosamente, no texto, equivale a: A) inutilmente; B) delicadamente; C) ardilosamente; D) prazerosamente; E) agressivamente. Comentrio: O advrbio cavilosamente tem relao com situao em que h cavilao, caracterstica daquele que capcioso, fraudulento. O advrbio ardilosamente tem origem no adjetivo ardil (astucioso, velhaco, fraudulento). Por isso, a alternativa correta a (C). Gabarito: C 33. Considerando a frase QUE mundo de sugestes e de poesia para o leitor! o emprego da palavra que: A) equivale a um advrbio de intensidade; B) retoma um termo da orao anterior; C) corresponde a um pronome indefinido; D) relaciona duas oraes; E) pode ser retirado da frase sem prejuzo. Comentrio: Esta questo explorou os diversos valores do que. A alternativa (A) est errada. Realmente, o vocbulo que pode ser um advrbio de intensidade, em frases como: Que fraca essa energia! (muito fraca, bastante fraca). Mas ele no est sendo empregado com esse sentido nesta questo. A alternativa (B) est errada. Para que esse vocbulo retome um termo da orao anterior, deve ser um pronome relativo: Este o espetculo que vi. (que retomou espetculo). Mas ele no est sendo empregado com esse sentido nesta questo. A alternativa (C) a correta. O vocbulo que ser um pronome indefinido, quando pode ser substitudo por quanto: Quanto mundo de sugestes e de poesia para o leitor! A alternativa (D) est errada. Quando esse vocbulo um conjuno, une duas oraes: Sei que voc estudou. (que uma conjuno integrante) Mas ele no est sendo empregado com esse sentido nesta questo. A alternativa (E) est errada. Quando esse vocbulo uma palavra expletiva, pode ser retirado sem prejuzo do sentido e da correo gramatical: Que que voc quer? (Que voc quer?). Mas ele no est sendo empregado com esse sentido nesta questo.
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Gabarito: C 34. Mas nem tudo estaria perdido para esse hipottico leitor fracassado, porque ele teria sempre... A transcrio do trecho que contraria as normas do emprego das formas verbais : A) Logo nem tudo estaria perdido para esse hipottico leitor fracassado, porque ele teria sempre... B) A fim de que tudo estivesse perdido para esse hipottico leitor fracassado, ele ter sempre... C) Embora nem tudo esteja perdido para esse hipottico leitor fracassado, porque ele tem sempre... D) Contudo, nem tudo estar perdido para esse hipottico leitor fracassado porque ele ter sempre... E) Quando nem tudo estiver perdido para esse hipottico leitor fracassado, ele ter sempre... Comentrio: Nesta questo, devemos observar a combinao entre o tempo composto estar + perdido e o verbo ter. Na alternativa (A), o verbo auxiliar estaria encontra-se no futuro do pretrito do indicativo e combina com o verbo teria que possui o mesmo tempo verbal. A alternativa (B) a errada, pois o verbo estivesse encontra-se no pretrito imperfeito do subjuntivo. Esse tempo combina com o futuro do pretrito do indicativo (teria), e no com o futuro do presente do indicativo ter. Corrigindo, teremos: A fim de que tudo estivesse perdido para esse hipottico leitor fracassado, ele teria sempre... Na alternativa (C), o verbo auxiliar esteja encontra-se no presente do subjuntivo e combina com o verbo tem que se encontra no presente do indicativo. Na alternativa (D), o verbo auxiliar estar encontra-se no futuro do presente do indicativo e combina com o verbo ter que possui o mesmo tempo verbal. Na alternativa (E), o verbo auxiliar estiver encontra-se no futuro do subjuntivo e combina com o verbo ter que se encontra no futuro do presente do indicativo. Gabarito: B 35. O leitor ideal __________ alude o autor dever dar asas __________ sua imaginao, criando uma obra __________ possa orgulhar-se. As formas que completam a frase, preenchendo corretamente as lacunas, so: A) para que a sobre que; B) a que a com que; C) de que que; D) para o qual a de que; E) a que a de que.
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Comentrio: A primeira lacuna deve ser preenchida pela expresso a que, pois o verbo alude possui o sujeito o autor e transitivo indireto. Assim, o pronome que deve ser antecipado da preposio a, formando o objeto indireto (a que): o autor alude ao leitor ideal. Assim, eliminamos as alternativas (A), (C) e (D). A segunda lacuna pode ser preenchida pela preposio a, pois o verbo dar transitivo direto e indireto. O termo asas o objeto direto e a sua imaginao o objeto indireto. Tendo em vista haver um pronome possessivo feminino singular, a crase facultativa. A terceira lacuna deve ser preenchida pela expresso de que, pois a locuo verbal possa orgulhar transitiva direta e indireta, o pronome se reflexivo na funo de objeto direto, e o objeto indireto iniciado pela preposio de: possa orgulhar-se da obra. Por isso, a alternativa correta a (E). Gabarito: E
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TEXTO 1 O dia 12 de junho reservado ao combate ao Trabalho Infantil. A data, designada pela Organizao Internacional do Trabalho (OIT), em 2002, e endossada pela legislao nacional, Lei n. 11.542, em 2007, visa chamar a ateno das diferentes sociedades para a existncia do trabalho infantil, sensibilizando todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas internacionais sobre o tema, em especial as Convenes da OIT 188, de 1973, e 182, de 1999, que tratam, respectivamente, da idade mnima para o trabalho e as piores formas de trabalho infantil.
(Trabalho infantil, Marcelo Ucha)
01. Depreende-se do texto 1 que o dia 12 de junho: (A) data marcada pela OIT para a comemorao da existncia do trabalho infantil; (B) pretende ser identificado como o dia em que se comeou a combater o Trabalho Infantil; (C) assinala a preocupao brasileira com a existncia do trabalho infantil em suas piores formas; (D) indica uma data simblica para que os povos despertem para os problemas decorrentes do trabalho infantil; (E) foi criado pela legislao brasileira, com o apoio da OIT, para que se combatam os males do trabalho infantil.
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02. Infere-se do que lido no texto 1 que: (A) (B) (C) (D) (E) as convenes da OIT no foram observadas no Brasil; a conveno 188 da OIT aborda as piores formas do trabalho infantil; a partir da data de 12 de junho o trabalho infantil foi regulamentado; o trabalho infantil foi universalmente proibido; a legislao brasileira sobre trabalho infantil seguiu a da OIT.
03. A primeira frase do texto 1 encontra-se na voz passiva; a preferncia pela construo de voz passiva, nesse caso, permite ao autor do texto: (A) (B) (C) (D) (E) situar a ao no passado recente; evitar a identificao do autor da ao; tornar o texto mais formal; iniciar a frase por uma circunstncia de tempo; atribuir ao sujeito o papel de agente.
04. Entre os pares abaixo, aquele que permite normalmente inverso de termos com modificao de significado : (A) legislao nacional; (B) diferentes sociedades; (C) trabalho infantil; (D) normas internacionais; (E) piores formas.
05. O texto 1 j permite sua insero entre os textos de tipo: (A) narrativo; (B) descritivo; (C) dissertativo expositivo; (D) dissertativo argumentativo; (E) injuntivo.
06. A orao reduzida de gerndio sensibilizando todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas internacionais tem valor de: (A) modo; (B) consequncia; (C) meio; (D) finalidade; (E) causa.
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TEXTO 2 Segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio em todo mundo no esto matriculadas nas escolas, logo, teoricamente, imersas no labor. No Brasil, o Frum Nacional de Preveno e Erradicao do Trabalho Infantil afirma que trabalham 4,3 milhes de crianas e adolescentes, de 5 a 17 anos, sendo que 900 mil na faixa de 5 a 14 anos, e 123 mil na faixa de 5 a 9 anos, ou seja, abaixo da idade de 16 anos prevista como mnima para o trabalho, segundo o art. 7., XXXIII, da Constituio de 1988. Segundo o Frum, o Censo Nacional de 2010 registrou que 132 mil crianas de 10 a 14 anos so provedoras de suas famlias, portanto, responsveis pelos seus sustentos. 07. Observe as trs formas equivalentes de frases do texto: I. 71 milhes de crianas no esto matriculadas = 71 milhes de crianas no se matricularam. II. 132 mil crianas so provedoras de suas famlias = 132 mil crianas provm de suas famlias. III. 132 mil crianas so responsveis pelos seus sustentos = 132 mil crianas responsabilizam-se por seus sustentos. A forma ou formas que conserva(m) o sentido do segmento original (so): (A) I, II e III; (B) apenas I e II; (C) apenas I e III; (D) apenas II e III; (E) apenas III. 08. Segundo o Frum, o Censo Nacional de 2010 registrou que 132 mil crianas de 10 a 14 anos so provedoras de suas famlias, portanto, responsveis pelos seus sustentos. A forma de reescrever-se esse segmento do texto em que houve alterao de sentido : (A) o Frum divulgou que, de acordo com o Censo Nacional de 2010, 132 mil crianas de 10 a 14 anos arcam com a responsabilidade de sustentarem suas famlias; (B) pelo Censo Nacional de 2010, registra o Frum, a responsabilidade de prover suas famlias recai sobre 132 mil crianas em idades compreendidas entre 10 e 14 anos; (C) segundo o Frum, 132 mil crianas de 10 a 14 anos, pelos dados divulgados no Censo Nacional de 2010, so provedoras de suas famlias, entretanto, responsveis pelo seu sustento; (D) foi indicado pelo Censo Nacional de 2010 e divulgado pelo Frum o registro de 132 mil crianas de 10 a 14 anos responsveis pelo sustento de suas famlias; (E) o Censo Nacional de 2010 registrou que 132 mil crianas de 10 a 14 anos sustentam suas famlias, de acordo com o Frum.
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09. trabalham 4,3 milhes de crianas e adolescentes; a frase abaixo que apresenta forma correta de concordncia nominal ou verbal : (A) (B) (C) (D) (E) trabalha 1,3 milhes de crianas e adolescentes; trabalha 1,3 milho de crianas e adolescentes; trabalham 1,3 milho de crianas e adolescentes; trabalham 2,3 milho de crianas e adolescentes; trabalha 2,3 milhes de crianas e adolescentes.
10. A alternativa em que a explicao do segmento destacado NO est adequada : (A) (B) (C) (D) Segundo estimativa = de acordo com avaliao matemtica precisa; imersas no labor = envolvidas pelo mundo do trabalho; faixa etria = faixa de idades cronolgicas; erradicao do trabalho infantil = eliminao completa do trabalho infantil; (E) teoricamente = conjeturalmente. 11. Segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio em todo mundo no esto matriculadas nas escolas; a forma de reescrever-se essa frase que altera o seu sentido original : (A) segundo estimativa da OIT, em todo mundo no esto matriculadas nas escolas 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio; (B) setenta e um milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio em todo mundo no esto matriculadas nas escolas, segundo estimativa da OIT; (C) segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio no esto matriculadas nas escolas, em todo mundo; (D) em todo mundo, segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio no esto matriculadas nas escolas; (E) segundo estimativa, em todo mundo, da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio no esto matriculadas nas escolas. TEXTO 3 A Conveno 182 da OIT estipula como piores formas de trabalho infantil a utilizao de crianas em escravido, em trabalhos forados, no trfico, em servido por dvida, em explorao sexual, em pornografia, no recrutamento militar e em conflitos armados. No pas, a mobilizao social tem se focado no combate ao trabalho infantil domstico, nas ruas, no lixo e com o lixo, e na agricultura, com especial enfoque sobre aqueles expostos a agrotxicos.
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12. A alternativa em que o termo destacado funciona como agente (e no como paciente) do termo anterior : (A) combate AO TRABALHO INFANTIL texto 1; (B) necessidade DE CUMPRIMENTO DAS NORMAS texto 1; (C) Erradicao DO TRABALHO INFANTIL texto 2; (D) responsveis PELOS SEUS SUSTENTOS texto 2; (E) A Conveno DA OIT texto 3. 13. Procurando explicar o que sejam as piores formas de trabalho infantil, pode-se definir o texto 3 como: (A) exortativo; (B) metalingustico; (C) argumentativo; (D) discriminador; (E) manipulador. 14. A alternativa em que a troca de uma forma nominal por uma verbal est INADEQUADA : (A) a utilizao de crianas = utilizar crianas; (B) a servido por dvida = servir por dvida; (C) a explorao sexual = explorar o sexo; (D) a mobilizao social = imobilizar a sociedade; (E) o combate ao trabalho infantil = combater o trabalho infantil. 15. Considerando a sequncia dos textos 1, 2 e 3, podemos dizer que ela se realiza: (A) do passado para o presente; (B) do positivo para o negativo; (C) do nacional para o regional; (D) do geral para o particular; (E) das partes para o todo. 16. A alternativa em que o termo destacado tem seu referente anterior no texto identificado ERRADAMENTE : (A) ...com especial enfoque sobre AQUELES expostos a agrotxicos texto 3 trabalhos; (B) ...a necessidade de cumprimento das normas internacionais sobre O TEMA,... texto 1 trabalho infantil; (C) ...QUE tratam, respectivamente, da idade mnima para o trabalho... texto 1 normas; (D) ...so provedoras de SUAS famlias... texto 2 crianas; (E) ...responsveis pelos SEUS sustentos texto 2 famlias.
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17. ...combate ao trabalho infantil domstico, nas ruas, NO LIXO e COM O LIXO, e na agricultura... (texto 3) Os dois termos destacados indicam, respectivamente: (A) lugar e meio; (B) meio e companhia; (C) modo e finalidade; (D) finalidade e lugar; (E) modo e companhia. 18. No texto 3, encontramos vrias palavras grafadas com a letra X. A opo em que a letra X est empregada erradamente : (A) exceo; (B) mximo; (C) exlio; (D) exmio; (E) mixto. TEXTO 4 Os signatrios da OIT, dentre eles o Brasil, estipularam erradicar todas as formas de trabalho infantil at 2016, mas muito h de ser feito para que este prazo seja cumprido. No pas, as aes pblicas tm buscado sinergia com os esforos de mobilizao social de combate a estas nefastas prticas, e, em especial no Cear, a Secretaria de Trabalho e Desenvolvimento Social (STDS) tem se preocupado com a temtica, no apenas se somando s iniciativas de mobilizao social, via campanhas sistemticas de conscientizao, bem como agindo diretamente no combate ao problema, atravs da articulao de programas nacionais como o PETI Programa de Erradicao do Trabalho Infantil, e outros projetos locais como o Primeiro Passo e o Jovem Aprendiz em Servio, ambos voltados formao adequada de jovens segundo suas faixas etrias. 19. Na palavra ERRADICAR h um valor semntico de movimento para fora. A palavra abaixo em que se repete esse mesmo valor : (A) elipse; (B) xodo; (C) embarcar; (D) ilegal; (E) discordar. 20. No pas, as aes pblicas tm buscado sinergia com os esforos de mobilizao social...; esse segmento quer dizer que as aes pblicas tm buscado: (A) cooperao; (B) comparao; (C) recursos financeiros; (D) energia; (E) motivao.
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21. No segmento combate a estas nefastas prticas, a preposio A foi empregada por necessidade de regncia do termo combate. A alternativa abaixo em que a preposio foi empregada de forma INCORRETA : (A) selecione o trabalho de que mais gosta; (B) escolha o filme a que pretende assistir; (C) mencione a rua a que reside; (D) mostre-me a pesquisa por que se interessou; (E) declame a poesia que mais goste de ler. 22. Se Governo e Sociedade __________ os projetos atuais e se __________ a criar mais programas para a erradicao do trabalho infantil, certamente __________ o resultado que pretendem. As lacunas da frase podem ser preenchidas, correta e respectivamente, pela seguinte alternativa : (A) mantiverem dispuserem obtero; (B) manterem disporem obtero; (C) manterem disporem obteram; (D) manter dispor obtero; (E) manter dispor obteram. 23. Os textos 1 a 4 apresentam um conjunto de siglas; a alternativa que mostra uma sigla cuja formao difere das demais : (A) STDS (texto 4); (B) PETI (texto 4); (C) OIT (texto 1); (D) GAPA (Texto 5); (E) AIDS (texto 5). 24. a Secretaria de Trabalho e Desenvolvimento Social (STDS) tem se preocupado com a temtica, NO APENAS se somando s iniciativas de mobilizao social, via campanhas sistemticas de conscientizao, BEM COMO agindo diretamente no combate ao problema, atravs da articulao de programas nacionais como o PETI; os conectores destacados nesse segmento do texto 4 tm valor de: (A) comparao; (B) modo; (C) adio; (D) concesso; (E) meio ou instrumento. 25. Entre os adjetivos qualificadores dos substantivos do texto 4 destacados abaixo, aquele que tem valor subjetivo : (A) trabalho infantil; (B) aes pblicas; (C) mobilizao social; (D) jovem aprendiz; (E) nefastas prticas.
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26. No pas, as aes pblicas tm buscado sinergia com os esforos de mobilizao social de combate a estas nefastas prticas...; a forma verbal tm buscado indica uma ao que: (A) principiou e terminou no passado; (B) ocorreu no passado antes de outra ao passada; (C) se realiza no futuro prximo; (D) comeou no passado e continua no presente; (E) se repete no presente e se prolonga ao futuro. TEXTO 5 Para que mais uma morte de pobre no vire estatstica Eliane Brum Revista poca Boco morreu. Tinha esse apelido por causa do sorriso largo, que dava vontade de rir com ele. Por que Boco ria? No sei. Por teimosia, talvez. Ou porque sabia que a expectativa de vida dele era de menos da metade da mdia dos brasileiros e j nascera com menos dias de riso. Boco tinha ainda outros dois nomes: o do registro, Alexsandro Rocha da Silva, e o do rap ligado ao Grupo de Apoio Preveno da Aids (GAPA), MC Alex. Ele fugiu de casa aos 7 anos para morar nas ruas de Porto Alegre porque o padrasto batia na me. E ele bateu no padrasto. E o padrasto bateu nele. Histria comum entre as crianas e adolescentes das ruas do Brasil. Morreu neste final de maio de uma doena oportunista da AIDS, empurrado de um hospital a outro. Foi enterrado pelo pai que o procurava e o encontrou. 27. A alternativa abaixo em que o termo destacado NO est empregada em funo adjetiva : (A) ruas DE PORTO ALEGRE; (B) adolescentes DAS RUAS; (C) fugiu DE CASA; (D) crianas DO BRASIL; (E) morte DE POBRE. 28. O texto 5 basicamente narrativo pois: (A) relata uma sequncia de fatos em ordem cronolgica; (B) conta uma histria que comum no Brasil; (C) apresenta um personagem de quem fornece caractersticas; (D) discute um problema social a partir de um fato; (E) mostra preocupao com fatos do passado recente. 29. Por que Boco ria? No sei. Esse segmento do texto: (A) desmentido na sequncia do texto, pois o narrador mostra claramente o porqu de Boco rir; (B) indica que o narrador no onisciente, pois declara desconhecer o motivo do riso do protagonista; (C) mostra a preocupao do narrador de fornecer ao leitor todas as explicaes sobre o personagem; (D) traz implcita uma crtica ao modo marginal de viver do personagem; (E) responde uma pergunta que feita por um dos leitores ao narrador da histria. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br 51
30. A opo em que houve uma substituio da forma verbal destacada por uma outra de valor equivalente : (A) (B) (C) (D) (E) Boco MORREU. = Boco foi morto; ...j NASCERA com menos dias... = j havia nascido com menos dias; ...que DAVA vontade de rir,... = que tinha dado vontade de rir; FOI ENTERRADO pelo pai... = Tinha sido enterrado pelo pai; Boco TINHA ainda outros dois nomes = Boco havia tido ainda outros dois nomes.
31. Ele fugiu de casa aos 7 anos para morar nas ruas de Porto Alegre; a forma de reescrever-se essa frase do texto que altera o seu sentido original : (A) ele fugiu de casa, para morar nas ruas de Porto Alegre, aos 7 anos; (B) aos 7 anos ele fugiu de casa para morar nas ruas de Porto Alegre; (C) ele, para morar nas ruas de Porto Alegre, fugiu de casa aos 7 anos; (D) aos 7 anos, para morar nas ruas de Porto Alegre, ele fugiu de casa; (E) ele fugiu de casa, aos 7 anos, de Porto Alegre para morar nas ruas. 32. O ttulo do texto 5 para que mais uma morte de pobre no vire estatstica revela uma inteno de no permitir que a morte de Boco passe despercebida e para isso: (A) narra a histria de Boco de forma a despertar pena; (B) registra a morte de Boco num texto jornalstico; (C) protesta contra o servio de sade do Estado; (D) exige providncias para que outras mortes no ocorram; (E) mostra a vida dura de muitos pobres em nosso pas. 33. Morreu neste final de maio de uma doena oportunista da AIDS, empurrado de um hospital a outro; uma doena oportunista aquela que: (A) surge de repente; (B) desaparece sem deixar marcas; (C) infecta o doente debilitado; (D) difunde bactrias prejudiciais ao organismo; (E) ataca rgos vitais. 34. O apelido de Boco, segundo o texto, tem valor: (A) pejorativo; (B) irnico; (C) dramtico; (D) afetivo; (E) cmico. 35. E ele bateu no padrasto. E o padrasto bateu nele.; entre as aes destes dois perodos h uma relao, assim caracterizada: (A) a segunda ao se soma primeira; (B) a primeira ao causa da segunda; (C) as duas aes se realizam simultaneamente; (D) a primeira ao consequncia da segunda; (E) as aes se alternam continuamente.
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Prova 2 Ministrio Pblico do Estado do Rio de Janeiro - 2011 Tcnico - rea Administrativa
TEXTO Em seu primeiro livro, Um estudo em vermelho, L&PM, Porto Alegre. 2011. P. 24, Sherlock Holmes fala do valor de certos conhecimentos para o homem: Considero o crebro de um homem como sendo inicialmente um sto vazio, QUE voc deve mobiliar conforme tenha resolvido. Um tolo atulha-o com quanto traste vai encontrando mo, de maneira que os conhecimentos de alguma utilidade para ele ficam soterrados, ou, na melhor das hipteses, to escondidos entre as demais coisas que lhe difcil alcan-los. Um trabalhador de talento, pelo contrrio, muito cuidadoso com o QUE leva para o sto da sua cabea. No querer mais nada alm dos instrumentos QUE possam ajudar o seu trabalho; destes que possui uma larga proviso, e todos na mais perfeita ordem. um erro pensar que o dito quartinho tem paredes elsticas e pode ser distendido vontade. Segundo as suas dimenses, h sempre um momento em QUE para cada nova entrada de conhecimento a gente esquece qualquer coisa QUE sabia antes. Consequentemente, da maior importncia no ter fatos inteis ocupando o espao dos teis. 01. Segundo esse texto, os conhecimentos de um homem: A) devem metaforicamente mobiliar o crebro conforme forem surgindo em sua trajetria de vida; B) precisam ser prioritariamente teis e estarem disposio do homem, em perfeita organizao; C) necessitam ficar escondidos dos demais, a fim de que s ele possa alcanlos e utiliz-los convenientemente; D) no devem ocupar o espao j preenchido por outros conhecimentos mais antigos; E) prestam-se sua utilizao imediata e provocam o desaparecimento de outros conhecimentos por ser o crebro um espao ilimitado. 02. No texto temos cinco ocorrncias destacadas do pronome relativo que; a alternativa em que o antecedente desse pronome est ERRADAMENTE indicado : A) ...QUE voc deve mobiliar... um sto vazio; B) ...QUE leva para o sto da sua cabea... um trabalhador de talento; C) ...QUE possam ajudar o seu trabalho... instrumentos; D) ...em QUE para cada nova entrada... momento; E) ...QUE sabia antes. qualquer coisa.
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03. No trecho ...to escondidos entre as demais coisas QUE lhe difcil alcan-los..., verificamos que o conector destacado estabelece uma relao de: A) causa; B) finalidade; C) consequncia; D) explicao; E) comparao. 04. O crebro de um homem um sto vazio. Todavia ele no pode ser atulhado com inutilidades. Unindo-se em um s perodo essas frases do texto, de modo a NO haver alterao de sentido, obtm-se: A) Porque o crebro de um homem um sto vazio, ele no pode ser atulhado com inutilidades. B) Apesar de o crebro de um homem ser um sto vazio, ele no pode ser atulhado com inutilidades. C) O crebro de um homem um sto vazio, consequentemente ele no pode ser atulhado com inutilidades. D) Quando o crebro de um homem for um crebro vazio, ele no pode ser atulhado com inutilidades. E) O crebro de um homem um sto vazio, logo ele pode ser atulhado com inutilidades. 05. No trecho um erro pensar que o dito quartinho tem paredes elsticas, a forma diminutiva indica dimenso, tamanho. A alternativa em que, em funo dos elementos da frase, o diminutivo est empregado em sentido depreciativo : A) A mente pode estar cheia de lembrancinhas da infncia. B) Havia muitas coisinhas para guardar no pequeno compartimento. C) No devemos guardar inutilidades em nossas cabecinhas. D) Essa gentinha no sabe utilizar seu crebro. E) No devemos ter fatos inteis ocupando o espacinho do crebro. 06. Consequentemente, DA MAIOR IMPORTNCIA NO TER FATOS INTEIS OCUPANDO O ESPAO DOS TEIS. A frase destacada no final do texto mostra: A) uma concluso decorrente do que foi dito anteriormente; B) uma retomada de uma ideia anterior no muito bem expressa; C) uma explicao necessria para o perfeito entendimento do leitor; D) uma justificativa de uma afirmao anterior; E) um resumo de todo o texto.
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07. No auge da crise na Lbia, os jornais brasileiros grafavam o nome de seu ditador de vrios modos. Essa charge aborda o problema de forma humorstica, mas essas diferentes grafias provm da dificuldade de:
A) o nome do ditador vir de uma lngua cujo alfabeto e fontica so completamente diferentes do portugus, que tem razes latinas; B) os jornalistas desconhecerem a realidade da Lbia e, particularmente, o nome preciso do seu governante; C) os falantes de idiomas latinos reproduzirem os sons originais da lngua rabe, de onde provm o nome do ditador; D) a lngua rabe no possuir regras ortogrficas rgidas, permitindo, assim, que um nome possa ser grafado de maneiras diversas; E) os jornais brasileiros copiarem as grafias dos nomes rabes de jornais estrangeiros, de idiomas diversos.
08. O ttulo da charge Intensos combates se refere: A) ironicamente, aos acontecimentos que motivaram os jornais brasileiros a comentar a crise na Lbia; B) s divergncias existentes entre a populao da Lbia e o ditador Kadhafi; C) com humor, s discordncias dos jornalistas mundiais ao escreverem na lngua rabe; D) de forma humorstica, s divergncias entre os jornais brasileiros quanto grafia correta do nome do ditador da Lbia; E) aos intensos combates entre o exrcito de Muammar al-Gaddafi e o povo lbio.
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TEXTO O motivo por que o capitalismo tem resistido apesar de acuado por todos os lados ele caminhar sem esforo na direo natural. Enquanto o socialismo, redistributivo, e por isso utpico, um tampo numa panela de presso que explode ao menor descuido (deu sopa o agricultor planta trs batatas escondidas, pra si prprio), o capitalismo marcha na direo do egosmo, do individualismo, da auto-satisfao predatria. Isto , do instinto humano.
(Fernandes, Millr. Definitivo: a bblia do caos. Porto Alegre: L&PM, 1994. p. 67)
09. Segundo o pensamento do humorista Millr Fernandes, o capitalismo: A) to utpico quanto o socialismo, mas tem mais chances de triunfar, em virtude dos defeitos humanos; B) tem um carter egosta e coincide, por essa m qualificao, com o instinto do ser humano; C) passa por um momento de crise, perdendo espao para o socialismo, em funo de seu ponto de vista predominantemente egosta; D) sobrevive entre as sociedades humanas em funo de ir ao encontro das qualidades morais bsicas do homem; E) possui carter predatrio e individualista, mas apresenta a vantagem de contrariar o instinto humano. 10. Marque a opo que explica corretamente o emprego da pontuao no texto de Millr Fernandes: A) as aspas foram utilizadas para indicar que o trecho foi retirado da Bblia por Millr Fernandes; B) a palavra redistributivo est entre vrgulas porque um termo que o autor quis realar; C) o autor usou parnteses em (deu sopa o agricultor planta trs batatas escondidas, pra si prprio) para isolar o comentrio do corpo principal do texto; D) as vrgulas usadas aps as palavras egosmo e individualismo servem para separar termos explicativos; E) a expresso isto vem separada por vrgula em funo de indicar um aposto explicativo. 11. O segmento do texto que representa uma variao coloquial de linguagem : A) O motivo por que o capitalismo tem resistido apesar de acuado por todos os lados ele caminhar sem esforo na direo natural. B) Enquanto o socialismo, redistributivo, e por isso utpico,... C) ... um tampo numa panela de presso que explode ao menor descuido... D) ...(deu sopa o agricultor planta trs batatas escondidas, pra si prprio),... E) ...o capitalismo marcha na direo do egosmo, do individualismo, da autosatisfao predatria. Isto , do instinto humano.
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12. Do ponto de vista tipolgico, correto afirmar que o texto , privilegiadamente: A) narrativo; B) injuntivo; C) descritivo; D) conversacional; E) argumentativo. 13. Assinale a alternativa que correlaciona de forma correta as colunas, segundo o significado dos vocbulos: (1) (2) (3) (4) (5) estrelismo jornalismo botulismo sebastianismo servilismo ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) doutrina comportamento tipicidade ocupao doena
A) 4-5-1-2-3; B) 4-5-4-3-2; C) 5-4-2-1-3; D) 2-4-3-1-5; E) 1-5-4-2-3. 14. Abaixo esto declaraes de personalidades polticas sobre a inflao. Tais frases foram retiradas do livro O Brasil em mil frases, SP, Publifolha. 1996. I. Nos ltimos dez anos tivemos oito planos de estabilizao, cinco congelamentos, quatro trocas de moeda, quinze polticas salariais e cinquenta e quatro formas de controle de preos. E continuamos trocando de ministro como se troca de camisa. (Alozio Mercadante, 1992) II. Fiz tudo o que sabia. Essa inflao brasileira no tem vergonha. O que j fizemos! E ela no cai... (Ernane Galveas, 1984) III. Se o povo nas ruas derrubou a ditadura, derrubar tambm a inflao. (Franco Montoro, 1986) IV. No h excesso de liquidez. O que h uma sensao de excesso de liquidez. (Zlia Cardoso de Mello, 1990) Entre essas declaraes, as que mostram o emprego de uma variao coloquial so somente: A) I e II; B) I e III; C) II e IV; D) III e IV; E) I, II e III.
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15. Na frase Se o povo nas ruas derrubou a ditadura, derrubar tambm a inflao (Franco Montoro, 1986), a correlao expressa pelos verbos indica: A) afirmao sobre a hipottica atuao do povo; B) necessidade de que a inflao seja controlada pelo povo; C) certeza de que o povo saber conter a inflao; D) dvida com relao vontade popular; E) incerteza sobre a possibilidade de a inflao ser derrubada pelo povo. 16. Nessa mesma frase de Franco Montoro, o conectivo se, no incio da frase, tem valor semntico de: A) condio; B) causa; C) consequncia; D) comparao; E) tempo. 17. Nos ltimos dez anos tivemos oito planos de estabilizao; essa frase do texto foi reescrita de diversos modos nas alternativas a seguir. A alternativa em que a reescritura modificou o sentido original da frase : A) Tivemos, no ltimo decnio, oito planos de estabilizao. B) Oito planos de estabilizao foi o que tivemos nos ltimos dez anos. C) Tivemos oito planos de estabilizao nos ltimos dez anos. D) Na ltima dcada tivemos oito planos de estabilizao. E) Os ltimos oito planos de estabilizao foram realizados em dez anos. TEXTO Quando s vezes ponho diante dos olhos os muitos e grandes trabalhos e infortnios que por mim passaram, comeados no princpio da minha primeira idade e continuados pela maior parte e melhor tempo de minha vida, acho que com muita razo me posso queixar da ventura que parece que tomou por particular teno e empresa sua perseguir-me e maltratar-me, como se isso lhe houvera de ser matria de grande nome e de grande glria; porque vejo que, no contente de me pr na minha Ptria logo no comeo da minha mocidade, em tal estado que nela vivi sempre em misrias e em pobreza, e no sem alguns sobressaltos e perigos da vida, me quis levar tambm s partes da ndia, onde em lugar do remdio que eu ia buscar a elas, me foram crescendo com a idade os trabalhos e os perigos.
PINTO, Ferno Mendes. Peregrinao, RJ: Nova Fronteira, 2005. p.1
18. Ainda que adaptado, o texto acima, um famoso relato de viagens do sculo XVI, mostra uma caracterstica sinttica que o torna bastante distinto da estruturao moderna: A) a ntida preferncia pela ordem inversa; B) a absoluta predominncia de oraes justapostas; C) o emprego preferencial de adjetivos antepostos; D) a utilizao excessiva de apostos explicativos; E) a presena de um s perodo de longa extenso.
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19. Das alteraes feitas na redao da frase grandes trabalhos e infortnios que por mim passaram, aquela em que o emprego do pronome relativo est em desacordo com as normas de regncia prescritas na lngua culta : A) grandes trabalhos e infortnios que me incomodaram; B) grandes trabalhos e infortnios pelos quais passei; C) grandes trabalhos e infortnios com que convivi; D) grandes trabalhos e infortnios de que nunca esqueci; E) grandes trabalhos e infortnios sobre os quais falei. 20. Assinale a alternativa em que a frase NO contraria a norma culta: A) Entre eu e a vida sempre houve muitos infortnios, por isso posso me queixar com razo. B) Sempre houveram vrias formas eficazes para ultrapassarmos os infortnios da vida. C) Devemos controlar nossas emoes todas as vezes que vermos a pobreza e a misria fazerem parte de nossa vida. D) difcil entender o por qu de tanto sofrimento, principalmente daqueles que procuram viver com dignidade e simplicidade. E) As dificuldades por que passamos certamente nos fazem mais fortes e preparados para os infortnios da vida. 21. Encontramos, no texto, o emprego da palavra teno (inteno) que se assemelha formalmente a tenso (nervosismo, ansiedade). Dentre as alternativas, assinale aquela em que houve troca INADEQUADA entre formas semelhantes: A) Devemos tratar esse assunto com muita discrio. B) O objetivo do diretor era infringir pesados castigos aos corruptos. C) O juiz j expediu o mandado de priso. D) Como prmio, ganhou uma viagem para a Europa. E) Um juiz de primeira instncia determinou a pena. TEXTO Samba do Arnesto Adoniran Barbosa O Arnesto nos convidou prum samba, ele mora no Brs Ns fumo no encontremo ningum Ns voltermo com uma baita de uma reiva Da outra vez ns num vai mais Ns num semo tatu! No outro dia encontremo com o Arnesto Que pediu discurpa mas ns num aceitemo Isso no se faz, Arnesto, ns no se importa Mas voc devia ter ponhado um recado na porta
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22. Sobre a linguagem do samba do Arnesto, pode-se dizer que A) representa, de forma indireta, a falta de cultura da grande parte da populao brasileira; B) indica uma forma generalizada de os brasileiros pronunciarem as palavras de lngua portuguesa; C) comprova as transformaes lingusticas sofridas pela lngua portuguesa no Brasil; D) denuncia a falta de escolaridade dos compositores populares tradicionais, que se estende hoje ao pagode e ao funk; E) mostra uma descuidada forma popular da lngua portuguesa, com alteraes morfolgicas, sintticas e de pronncia. 23. O verso em que o pronome destacado apresenta uma forma ERRADA, segundo o padro da norma culta, : A) O Arnesto NOS convidou prum samba, ele mora no Brs B) NS fumo no encontremo ningum C) Da OUTRA vez ns num vai mais D) Isso no se faz, Arnesto, ns no SE importa E) Mas VOC devia ter ponhado um recado na porta 24. Embora no haja conector ligando as oraes do trecho Ns fumo no encontremo ningum, podemos afirmar que a coeso estabelecida por uma relao semntica de: A) adversidade; B) consequncia; C) finalidade; D) concesso; E) alternncia. 25. O clube Corntians, de So Paulo, j teve um presidente, Vicente Matheus, bastante famoso por seus erros na construo de frases em lngua portuguesa, que eram divulgados, s vezes inventados, pelo humorista Ari Toledo, bastante conhecido na poca. Entre as frases abaixo, - retiradas do livro O Brasil em mil frases, Publifolha, 1996. p. 133 - a que aparece adequada e coerentemente construda : A) Espero que os corintianos compaream para naufragar nas urnas a chapa de Vicente Matheus. B) Vou torcer pela Alemanha (na Copa). que eles tm um jogador chamado Matthaeus, que, quem sabe, at algum parente meu. C) O Corntians maior que muitos pases da Europa. D) Quem sai na chuva pra se queimar! E) Meu cachorro tambm corintiano e um ser humano como qualquer outro.
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26. Transcrevendo frases da questo anterior para o discurso indireto, a nica que altera o sentido original : A) Vicente Matheus disse que esperava que os corintianos comparecessem para naufragar nas urnas a sua chapa. B) Matheus declarou que ia torcer pela Alemanha (na Copa) porque eles teriam um jogador chamado Matthaeus, que, quem sabe, poderia ser parente dele. C) Vicente Matheus afirmou que o Corntians maior que muitos pases da Europa. D) Vicente Matheus disse que quem sai na chuva pra se queimar. E) Vicente Matheus falou que seu cachorro tambm era corintiano e um ser humano como qualquer outro. 27. O futebol um tema popular; a frase abaixo em que a linguagem do texto apresenta coloquialidade : A) ...o futebol incentiva o respeito lei, s regras, disciplina, hierarquia. B) ... era uma representao da vida de cada um, na qual a sobrevivncia sempre decorrente daquela capacidade de dar uma volta nas situaes. C) Como na vida, no futebol luta-se pela vitria atravs do trabalho, do esforo de cada um. D) A tenso do futebol igual tenso da vida, compostas, ambas, pela insegurana de um resultado positivo, pelos riscos e pela incerteza. E) Na vida, como no futebol, nada definitivo: estamos sempre transitando entre vitrias e derrotas. TEXTO Torcer os bigodes um gesto de valentia, provocao e peraltice. Lamber as unhas conformar-se com a realidade. Mostrar a barriga no s uma garantia de boa sade, como tambm significa agressividade espontnea e at pode ser um smbolo ertico. Estirar a lngua um gesto de insulto no Brasil, mas significa saudao respeitosa no Tibete. At mesmo o belisco um gesto ertico, assim como o ato de esfregar os indicadores em extenso ou de coar a palma da mo alheia significa um convite cpula. Como andar de perna aberta sinal de fartura para os homens e smbolo de erotismo latente nas mulheres. (Cascudo, Lus da Cmara. Histria dos nossos gestos, SP, Melhoramentos, 1976. Orelha do livro) 28. Sobre os gestos, como o de pedir silncio com um dedo frente da boca, ou os citados no texto de Lus da Cmara Cascudo, podemos dizer que: A) demonstram a universalidade da comunicao entre os homens; B) mostram permanncia atravs dos tempos; C) so frmulas complementares da voz humana; D) copiam invariavelmente movimentos de animais; E) sofrem processos renovadores de significao.
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29. A alternativa em que a relao entre, respectivamente, substantivo e adjetivo NO est corretamente indicada : A) provocao / provocativo; B) peraltice / peralta; C) espontaneidade / espontnea; D) insulto / insultante; E) agressividade / agresso. 30. A opo em que a transformao da forma verbal pela forma nominal NO foi feita de forma correta e altera o significado do trecho em que est inserida : A) torcer os bigodes = a toro dos bigodes; B) mostrar a barriga = a mostra da barriga; C) lamber as unhas = a lambida das unhas; D) conformar-se com a realidade = conformao da realidade; E) esfregar os indicadores = a esfrega dos indicadores. TEXTO O leitor ideal para um cronista seria aquele a quem bastasse uma frase. Uma frase? Que digo? Uma palavra! O cronista escolheria a palavra do dia: rvore, por exemplo, ou Menina. Escreveria essa palavra bem no meio da pgina, com espao em branco para todos os lados, como um campo aberto aos devaneios do leitor. Imaginem s uma meninazinha solta no meio da pgina. Sem mais nada. At sem nome. Sem cor de vestido nem de olhos. Sem se saber para onde ia. Que mundo de sugestes e de poesia para o leitor! E que cmulo de arte a crnica! Pois bem sabeis que arte sugesto... E se o leitor nada conseguisse tirar dessa obra-prima, poderia o autor alegar, cavilosamente, que a culpa no era do cronista. Mas nem tudo estaria perdido para esse hipottico leitor fracassado, porque ele teria sempre sua disposio, na pgina, um considervel espao em branco para tomar os seus apontamentos, fazer os seus clculos ou a sua fezinha... Em todo caso, eu lhe dou de presente, hoje, a palavra Ventania. Serve?
(O leitor ideal Mrio Quintana)
31. Assinale a alternativa que explica o objetivo do autor ao empregar, em vrias passagens do texto, o futuro do pretrito: A) expressar uma ao passada anterior outra ao passada; B) condicionar um fato futuro a um outro fato passado; C) expressar algo que deveria ter acontecido; D) assinalar uma probabilidade futura; E) indicar polidez em relao ao leitor.
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32. A palavra cavilosamente, no texto, equivale a: A) inutilmente; B) delicadamente; C) ardilosamente; D) prazerosamente; E) agressivamente. 33. Considerando a frase QUE mundo de sugestes e de poesia para o leitor! o emprego da palavra que: A) equivale a um advrbio de intensidade; B) retoma um termo da orao anterior; C) corresponde a um pronome indefinido; D) relaciona duas oraes; E) pode ser retirado da frase sem prejuzo. 34. Mas nem tudo estaria perdido para esse hipottico leitor fracassado, porque ele teria sempre... A transcrio do trecho que contraria as normas do emprego das formas verbais : A) Logo nem tudo estaria perdido para esse hipottico leitor fracassado, porque ele teria sempre... B) A fim de que tudo estivesse perdido para esse hipottico leitor fracassado, ele ter sempre... C) Embora nem tudo esteja perdido para esse hipottico leitor fracassado, porque ele tem sempre... D) Contudo, nem tudo estar perdido para esse hipottico leitor fracassado porque ele ter sempre... E) Quando nem tudo estiver perdido para esse hipottico leitor fracassado, ele ter sempre... 35. O leitor ideal __________ alude o autor dever dar asas __________ sua imaginao, criando uma obra __________ possa orgulhar-se. As formas que completam a frase, preenchendo corretamente as lacunas, so: A) para que a sobre que; B) a que a com que; C) de que que; D) para o qual a de que; E) a que a de que.
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Gabarito Definitivo da prova 1 1D 6A 11E 16C 21C 26D 31E 2E 7C 12E 17A 22A 27C 32B 3B 8C 13B 18E 23E 28A 33C 4B 9B 14D 19B 24C 29B 34D 5C 10A 15D 20A 25E 30B 35B
Gabarito definitivo da prova 2 1.B 6.A 11.D 16.B 21.B 26.B 31.D 2.B 7.A 12.E 17.E 22.E 27.X 32.C 3.C 8.D 13.A 18.E 23.D 28.E 33.C 4.B 9.B 14.A 19.D 24.A 29.E 34.B 5.D 10.C 15.C 20.E 25.B 30.D 35.E
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132 mil crianas responsabilizam-se

por seus sustentos.

Assim, a alternativa (C) a correta. Gabarito: C

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O mesmo ocorre na alternativa (B):

Necessidade de cumprimento das normas

O mesmo ocorre na alternativa (C): Erradicar o trabalho infantil

Erradicao do trabalho infantil

O mesmo ocorre na alternativa (D): Responsabilizar pelos seus sustentos

Responsveis pelos seus sustentos

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a lambida das unhas

conformao com a realidade

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