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2013.2
Atividade Escrita 7,0 (prazo oficial) 5,0 (prazo estendido) Atividade Complementar: 3,0
VALOR: 7,0 (sete, prazo oficial) ou 5,0 (cinco, prazo estendido) NMERO DE QUESTES: 4 (quatro) 1) A Atividade Escrita dever ser realizada INDIVIDUALMENTE. 2) O arquivo deve ser postado no formato Word ou PDF. No sero aceitos outros formatos. 3) Quando necessrio, utilize a ABNT. 4) A postagem da Atividade Escrita de inteira responsabilidade do aluno e necessita ser realizada dentro do prazo estabelecido, submetida no AVA da disciplina correspondente, no link destinado a Atividade Virtual. 5) Mesmo que estudem juntos, a Atividade Escrita Individual NO poder ser igual a de outro colega. 6) Configurao de plgio (cpia sem referenciar autor e obra, de acordo com a ABNT) levar o aluno a ter sua Atividade Escrita zerada. Consulte o "Manual de Normalizao para Trabalhos Acadmicos", no site da Unifacs. Oficial: 07 de outubro de 2013, postada no AVA at as 20:00 (vinte horas). Estendido: 10 de outubro de 2013, postadas no AVA at as 20:00 (vinte horas). VALOR: 3,0 PRAZO para realizao do Questionrio: at 07 de outubro de 2013 (s 20h) no AVA INSTRUES para o Questionrio: a) Estudar as Aulas do Mdulo b) Participar dos espaos de dilogo no AVA, elaborando saberes sobre as temticas do componente curricular Filosofia e esclarecendo as dvidas que surgirem durante os estudos. c) Acessar, no AVA Filosofia, no espao Tarefas ao link com ttulo Questionrio_ Atividade Complementar_Integrante a Avaliao 01 e responder s questes. d) Voc tem duas tentativas para respostas ao Questionrio, importa observar que entre uma e outra tentativa h o tempo de 24horas. No esqueam que (a) Tutor(a) estar sempre disponvel para elucidar suas dvidas de forma mais direta. Verifique o dia/horrio do PLANTO REMOTO dele(a), se conecte ao SKYPE e tire suas dvidas atravs do contato por voz (sistema VoIP) e tambm de mensagens instantneas.
Pgina 2 de 5 SAUDAES Prezado(a) Estudante. A seguir voc encontra as orientaes para realizar a Atividade Escrita que integra nossa Avaliao 01. Por gentileza, leia com ateno o resumo, passo a passo, critrios e cada enunciado. Que os estudos no mbito da Filosofia contribuam automina do pensar e aos modos reflexivos, crticos e cada vez mais criativos e de percepo/ao junto ao nosso tecido social contemporneo. Votos de bom estudo e desempenho! Afetuosamente, Equipe de Filosofia.
RESUMO DA ATIVIDADE ESCRITA Anlise dos textos A, B, C e D, considerando os estudos dos contedos de Filosofia e elaborando as respostas para os questionamentos correspondentes. Consta de quatro questionamentos. PASSO A PASSO Estudo das Aulas de Filosofia, tanto mediante mdulo quanto mediante acesso s animaes correspondentes a cada uma das Aulas com as personagens professora Tnia e monitora Lia disponvel na pgina principal do AVA Filosofia. (Para acessar, clique sobr e cada uma das numeraes de 01 a 08 no banner de identificao deste componente curricular). Leitura e anlise dos textos A e B com ateno aos questionamentos 01, 02 e 03. Leitura e anlise dos textos C e D com ateno ao questionamento 04. Elaborao das respostas e postagem da Atividade Escrita que integra a Avaliao 01, mediante o espao Tarefas, no AVA Filosofia, de acordo com as orientaes deste documento. PRINCIPAIS CRITRIOS Clareza, coerncia, organizao e devida fundamentao, justificando as ideias apresentadas. Capacidade de associao entre saberes da disciplina e entre estes e as solicitaes de cada questionamento. O atendimento correto e completo aos itens de cada enunciado. Prezado(a) estudante, caso utilize transcries, estas devem ser contextualizadas no constituindo resposta nica ao questionamento e devem conter a indicao devida da fonte com a realizao adequada da referncia, configurando-se como citao (caso ocorra), atendendo aos direitos autorais e respeitando a justa medida da avaliao. Obs: Lembre que esta Atividade Escrita (valor de zero a sete) integra a Avaliao, tendo ainda a Atividade Complementar (valor de zero a trs) que corresponde ao questionrio, no espao Tarefas, em nosso AVA Filosofia. Bom Estudo!!!
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Realize a leitura dos textos A e B, analise-os e a partir da compreenso dos textos e da relao entre eles e estudo das temticas de Filosofia, elabore as respostas para os questionamentos 01, 02 e 03.
TEXTO A
Ns vos pedimos com insistncia, nunca digam: isso natural! Diante dos acontecimentos de cada dia, numa poca em que reina a confuso, em que corre o sangue, em que o arbitrrio tem fora de Lei, em que a humanidade se desumaniza. No digam nunca: isso natural! A fim de que nada passe por ser imutvel. (Bertold Brecht)
TEXTO B
Plato e Aristteles indicaram com preciso a experincia que, segundo eles, d origem ao pensar filosfico. aquilo que os gregos chamaram thauma (espanto, admirao, perplexidade). [...] A Filosofia, pois, comea quando algo desperta nossa admirao, espanta-nos, capta nossa ateno (que isso? Por que assim? Como possvel que seja assim?), interroga-nos insistentemente, exige uma explicao. Espantar-se diante das coisas, interrog-las, prprio da condio humana. [...] E se, por um lado, normal ao ser humano espantar-se, interrogar, por outro lado normal que no se espante nem se interrogue muito [...]. comum tambm que as questes mais fundamentais no cheguem a ser postas - um ser humano pode crescer, assimilando com naturalidade as explicaes dadas pela sua cultura sobre o mundo que o circunda, quer se trate do mundo fsico, quer do social. [...] Ora, a filosofia grega parece ter surgido quando, por uma srie de fatores complexos, as respostas dadas pelo mito a certas questes no satisfizeram mais a certas mentes particularmente exigentes de um povo particularmente curioso e passvel de se espantar - e as questes continuaram assim, com sua fora de questo e de espanto, a exigir uma resposta que fosse alm das convencionais.
Fonte: REZENDE, Antonio (org.). Curso de Filosofia. 10 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2001
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Questionamento 01 (Prazo oficial: de zero a 1,5 ou Prazo estendido: de zero a 1,0) Por que a experincia do thauma favorece ao pensar filosfico e de que forma este modo de pensar pode contribuir para que nunca digamos isso natural junto s desigualdades, violncias diversas e injustias do nosso tecido social? Justifique.
O estudo de todas as Aulas necessrio para realizar esta Avaliao. Na qualidade de orientao: na Aula 01 tambm constam consideraes sobre o thauma; no conjunto das oito aulas voc encontra fundamentos para melhor pensar a contribuio do thauma junto s desigualdades, violncias, injustias...
Questionamento 02 (Prazo oficial: de zero a 1,5 ou Prazo estendido: de zero a 1,0) Qual relao corretamente possvel entre: sujeito cognoscente, perplexidade, maiutica e capacidade de mudana? Explique a importncia dessa relao (entre sujeito cognoscente, perplexidade, maiutica e capacidade de mudana) junto ao nosso cotidiano.
O estudo de todas as Aulas necessrio para realizar esta Avaliao. Na qualidade de orientao: na Aula 01 tambm contamos com consideraes sobre a perplexidade; na Aula 02, constam consideraes sobre o devir (que pode favorecer as reflexes sobre mudana); na Aula 03 constam informaes sobre sujeito cognoscente e maiutica; na Aula 07 sobre a proposta de ralao com o saber; no conjunto das oito aulas voc encontra fundamentos para melhor pensar a relao solicitada no enunciado deste questionamento.
Questionamento 03 (Prazo oficial: de zero a 1,5 ou Prazo estendido: de zero a 1,0) Explique o conceito de multiculturalismo. Em seguida, responda (justificando sua resposta) ao que segue: qual a importncia da tica e da convivncia com o diferente quando assistimos e/ou vivenciamos notcias/condies que podem convidar reflexes sobre as relaes que construmos em nosso dia a dia (seja pessoal, acadmico e/ou profissional), em um Brasil (no s Brasil) [...] em que reina a confuso, em que corre o sangue, em que o arbitrrio tem fora de Lei, em que a humanidade se desumaniza[...]?. (1,5)
O estudo de todas as Aulas necessrio para realizar esta Avaliao. Apenas na qualidade de orientao: na Aula 07 constam elucidaes sobre multiculturalismo; nas aulas 04, 05 e 06, sobre a tica; no conjunto das oito aulas voc encontra fundamentos para melhor pensar o solicitado neste questionamento 3, por exemplo, na aula 8 constam consideraes sobre a reconquista do humano, as relaes de trabalho, ideologia, alienao...
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De acordo com a anlise dos textos C e D e com os estudos sobre Ideologia, relao com o saber e correntes do pensamento filosfico, responda ao questionamento 04.
TEXTO C
TEXTO D Trechos de: Minha Alma (A Paz Que Eu No Quero) O Rappa [...] Pois paz sem voz no paz medo As vezes eu falo com a vida, As vezes ela quem diz: Qual a paz que eu no quero conservar Pra tentar ser feliz? As grades do condomnio So pr trazer proteo Mas tambm trazem a dvida Se voc que t nessa priso [...] pela paz que eu no quero seguir admitido
Disponvel em: <http://letras.mus.br/o-rappa/28945/>. Acesso em 08 ago 2013.
Questionamento 04 (Prazo oficial: de zero a 2,5 ou Prazo estendido: de zero a 2,0) Aps contribuies de Karl Marx, qual significado atribudo para: a) ideologia; b) alienao? De que modo esses significados esto relacionados ao modo pelo qual o materialismo histrico e dialtico compreende a sociedade? Quais relaes so corretamente possveis entre esse modo de compreenso e o que hoje vivemos, considerando as mensagens propostas pelos textos C e D? Por qu?
O estudo de todas as Aulas necessrio para realizar esta Avaliao. Apenas na qualidade de orientao: na Aula 06 constam elucidaes sobre materialismo histrico e dialtico; nas aulas 06, 07 e 08, constam reflexes e esclarecimentos sobre alienao e ideologia; no conjunto das oito aulas voc encontra fundamentos para melhor compreender a proposta dos textos A e B e construir sua resposta para o solicitado neste questionamento.