Programa Intel Educar Curso Esencial

NACE, CRECE Y MUERE

LOS SERES VIVOS
Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
NACE, CRECE Y MUERE

Mireya Tejada V. C.B.E.G. El Nazareno Corregimiento de Guadalupe, al Oeste de La Chorrera. Su origen se debe a un seor apodado Nazareno y los viajeros para hacer referencia al lugar le decan al conductor hacer la parada antes, despus o donde El Nazareno.

Resumen de la unidad La sociedad humana depende de los recursos que obtiene la naturaleza. Todos los ciudadanos y ciudadanas del mundo deben tener conciencia de la calidad del ambiente en que viven, porque la mayor parte de los bienes y servicios para satisfacer sus necesidades bsicas provienen directamente de l. Por eso, es tan importante ensearles a los y las estudiantes todo lo relacionado con el mundo fsico y su papel en l. La educacin juega un papel importante en la formacin de la sociedad humana y es la sociedad humana quien controla el uso y manejo de los recursos naturales. Por eso la conservacin del ambiente empieza en la educacin. Es por ello que a travs del proyecto: Relacin de los seres vivos con la naturaleza, el alumno-a de la Escuela El Nazareno, tomar conciencia del rol que juega como futuro de esta sociedad, lo que repercutir en la convivencia armnica con su medio. Qu clase de seres vivientes podramos encontrar en un lago o ro y qu se encuentra en un bosque o en un desierto verdadero? Cmo se relacionan los animales y cmo forman las cadenas alimentarias? Haga una investigacin en la Biblioteca Virtual o Internet sobre las plantas y animales que viven en nuestros ocanos, ros y lagos o en los desiertos o bosques, tambin visitarn el aula de informtica para ponerle un video sobre ambientes acuticos o terrestres. Nos visitarn personajes para observar nuestro proyecto. Espacio/s curricular/es o asignatura/s
La asignatura en la cual est enfocado este proyecto es ciencias naturales.

Ao y nivel
Primaria Para los 5 grados

Tiempo necesario aproximado

Son 4 sesiones de 40 minutos

Fundamentos de la unidad

Contenidos

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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Los seres vivos forman partes del Ecosistema. - Concepto - Caractersticas.

Objetivos del aprendizaje

4.Descripcin de los seres vivos - Comprensin de la Forma de interactuar. - Diferenciacin entre ecosistemas y ambiente.

Apreciacin del ecosistema.

Determinar las relaciones entre individuos de una misma especie y entre diferentes especies. Reconocer que los seres vivos se relacionan para reproducirse, alimentarse o defenderse.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Cul es el proceso de la vida del hombre?

Preguntas de unidad

Cmo se relacionan los seres vivos con la naturaleza?

Preguntas de contenido

Cules son las caractersticas de los seres vivos?

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto -Proyeccin de un video
-Lluvia de Ideas. -Redaccin de texto -Mapa conceptual. -Lista de cotejo de las observaciones

Durante el desarrollo del proyecto

- Cuestionarios -Reuniones grupales -Plan de accin - Mini mural - Trptico - Rbrica para evaluar el trptico -Bitcoras de ciencias naturales

Una vez completado el proyecto -Exposicin de mini murales -Lista de cotejo del proyecto - Autoevaluacin y
coevaluacin

Resumen de evaluaciones: Se describen las diferentes evaluaciones.

Proyeccin de un Video Lluvia de ideas Los estudiantes observarn un video presentado por la maestra del tema los seres vivos para abordar el contenido programtico. Son preguntas que hace el docente a los estudiantes como conocimientos previos acerca del tema.
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Redaccin de texto

Los estudiantes escriben para dar informacin, exponen su n conocimiento, expresan sus sentimientos, a otras personas, aprenden , recuerdan u organizan. La redaccin debe ser clara, coherente, concisa y sin errores ortogrficos es clave para que transmitan el mensaje deseado. Los mapas conceptuales se representan grficamente imgenes que facilitan el aprendizaje de un tema. Esta tcnica es un medio didctico poderoso para organizar informacin, sintetizarla y presentarla. Puede servir para exponer y desarrollar oralmente un tema de manera lgica y ordenada.
Las observaciones son utilizadas por el docente para saber el progreso y cuales necesitan aprendizaje y recapitulaciones. Tambin son ayudas visuales para la aplicacin del anlisis crtico. El docente formula las preguntas a los estudiantes para que ellos resuelvan conjuntamente con el libro de texto para mejor comprensin de ellos. El docente hace algunas reuniones grupales para saber la intensidad de lo que ha aprendido en el transcurso del curso.

Mapa conceptual

Lista de cotejo de observaciones

Cuestionarios Reuniones grupales Plan de accin

Mini mural

el proyecto educativo que elabora cada docente en el aula de clases antes de entrar en funcionamiento y debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos y padres de familia. Un mini mural son las evidencias que hace el alumno-a de las observaciones e investigaciones acerca del tema siguiendo uno a uno los pasos de su elaboracin.

Trptico

Los estudiantes utilizan el trptico para asegurarse que han incluido todos los requisitos del trptico. Los docentes utilizan el trptico para evaluar conocimientos importantes de un tema.
El trptico tiene un formato muy atractivo y original, Presenta informacin concreta relativa a las ideas principales del tema y stas se encuentran muy bien organizadas. Los estudiantes hacen observaciones y llevan a la bitcoras de ciencias naturales a medida que hacen las investigaciones pertinentes. La maestra revisar en reuniones privadas a cada alumno-a y luego al final la maestra hace las evaluaciones. Los estudiantes exponen sus evidencias del cierre
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Rbrica para evaluar un trptico

Bitcoras de Ciencias Naturales

Exposicin de mini mural

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del proyecto. Ellos hablan del contenido sobre los seres vivos (las relaciones) presentadas a mano escrita en hojas blancas e ilustradas. Lista de cotejo del proyectos

Autoevaluacin y coevaluacin de la exposicin oral

Los estudiantes utilizan esta lista de cotejo para asegurarse que hayan cumplido con todos los requisitos del proyecto. Los estudiantes se autoevalan para reflexionar sobre su aprendizaje. El docente esta autoevaluaciones como ayuda al aprendizaje y reforzar las estrategias de la exposicin oral. El mencionado tipo de evaluacin resulta ser realmente innovador porque propone que sean
los mismos alumnos, que son los que tienen la misin de aprender, los que se coloquen por un momento en los zapatos del docente y evalen los conocimientos adquiridos por un compaero y que ellos tambin han debido aprender oportunamente.

Detalles de la unidad Habilidades previas de los Estudiantes -Identifica los diferentes tipos de los seres vivos y sus relaciones. -Investiga el tema sobre los seres vivos en internet o multimedia. -Elabora un trptico y mini mural en un trabajo colaborativo sobre los seres vivos. Procedimientos

RESEA HISTRICA DE LA ESCUELA

La comunidad de El Nazareno est ubicada al Oeste del distrito de La Chorrera a unos cinco minutos en automvil, de la Direccin Regional de Educacin de Panam Oeste, su origen se debe a que este lugar viva un seor apodado Nazareno y los viajeros para hacer referencia al lugar donde el conductor deba hacer la parada, le decan antes, despus o donde El Nazareno. El Corregimiento de Guadalupe, su poblacin es numeroso y variado, formada por grupos de diferentes etnias. La comunidad, El Nazareno es receptora de los emigrantes agricultores del interior de la repblica principalmente de las tierras altas de Capira. Este centro educativo fue fundado el 10 de abril de 1975, dada la necesidad de los moradores de brindarles una educacin a sus hijos, en un lugar cercano que no representar peligro de recorrer una distancia considerable.

Descripcin de la actividad
INICIO Observa un video en el saln de informtica sobre los seres vivos. Responde a una lluvia de ideas acerca del contenido del video. Redacta un escrito individualmente aplicando el pensamiento crtico donde sustente una posicin con respecto al video. Forma equipos de 5 estudiantes y aplica las ideas en un mapa conceptual utilizando materiales didcticos. DESARROLLO Desarrolla un cuestionario sobre los seres vivos orientados en el texto de Ciencias Naturales de 5 grado. Organiza reuniones grupales y discute las distintas opiniones segn el contenido de los cuestionarios. CIERRE Presenta su mini mural con las evidencias asignadas a travs de una exposicin. Los estudiantes utilizan esta lista de cotejo para asegurarse que hayan cumplido con todos los requisitos del proyecto. Comparte con estudiantes de grado, maestros e invitados de instituciones el trptico elaborado. Entrega un informe que recopile los datos ms relevantes de la
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Los estudiantes llevan a la bitcora de ciencias naturales los escritos medida que hacen las investigaciones pertinentes.

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Crea un plan de accin para trabajar un mini mural Cumple con la asignacin de roles como (investigador, tecnlogo, expositor-a, el secretario y recopilador de datos). Confecciona un trptico en forma colaborativa, con el contenido del mural. actividad. Los estudiantes se autoevalan y coevaluan para reflexionar sobre su aprendizaje y as reforzar debilidades.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con necesidades especiales
-Dividir cada actividad del proyecto (mini mural y trptico) para que los estudiantes especiales tengan ms espacio de organizarse mejor. -Los compaeros-as gentiles ayudarn a los estudiantes, en actividades del proyecto guindolos con la informacin entregada a cada uno. -En las reuniones donde se les pregunta individualmente a estudiantes especiales en el cual escriban s o no en forma evaluativa. -El docente que tenga nios de lengua materna o extranjera, podra ayudar al estudiante con trminos exploratorios del espaol. -Se podra poner carteles con letras imprentas para mejor visibilidad de los estudiantes para que aprendan a leer y a dominar el idioma espaol. - Las asignaciones pueden adaptarse, o se puede otorgar ms tiempo si fuera necesario.

No hispanoparlantes

Tambin se le puede entregar una gua del contenido para que l se ayude mientras trabaja colaborativamente.
-Motivar a los estudiantes talentosos, para que investiguen las preguntas ms difciles. -Los estudiantes sern los lderes dentro del grupo, armando los mini murales y trpticos acerca de los seres vivos. -Buscar en el internet aquellos que tienen lnea abierta en su casa buscando informacin sobre las relaciones de los seres vivos. Darle la idea de ser el tecnlogo-a en la redaccin del trptico y mini mural del proyecto.

Estudiantes Talentosos

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
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Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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Materiales impresos Suministros Libro Meduca de Ciencias Naturales, Santillana, quinto grado de primaria, Procesador de datos, Microsoft Publisher, Microsoft office y otros. Tijera, goma, pluma, marcadores, hojas blancas y de colores, figuras, cuadernos

Recursos de Internet

www.proyectosalonhogar.com/Ciencias/Relacion_entre_seres_vivos.htm www.slideshare.net/.../relacion-intraespecifica-e-interespecifica-1283821.. www.youtube.com/watch?v=4SYV_RnPPGw espanol.answers.yahoo.com ... Ciencias y Matemticas Biologa

Estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, directivos e invitados de alguna institucin.

Otros Recursos

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