TEORA COGNITIVA SOCIAL DEL APRENDIZAJE

Psicologa del Aprendizaje Carrera de Psicologa UVM 2013 Psi. Luz Mara Jeria Psi. Paulina Mercadal

TEORA

COGNITIVA SOCIAL
DEL APRENDIZAJE

Podemos explicar el aprendizaje sin considerar el procesamiento de la informacin o la experiencia subjetiva?

Adquiere un matiz especial el aprendizaje que ocurre en un contexto social?

SUPUESTOS TEORA COGNITIVA SOCIAL DEL APRENDIZAJE (ALBERT BANDURA1969)

La mayora de la conducta humana es aprendida, en vez de innata. La mayor parte de las conducta es controlada por Influencias ambientales. Existen mecanismo internos de representacin, adems de las fuerzas ambientales, que son centrales para el aprendizaje. Los seres humanos construyen representaciones internas de las asociaciones estmulo-respuesta (imgenes de hechos). los mecanismos de los aprendizajes son conductistas por su forma, el contenido del aprendizaje es cognitivo. La manera ms eficiente de aprender es a travs de la observacin de modelos (modelamiento).

Formas de aprendizaje asociadas a contextos sociales y que requieren de mediacin cognitiva

Imitacin de Modelos: Los modelos pueden ser reales o simblicos. Se imitan valores, normas, cdigos y conductas sociales complejas. Ocurre antes de dar respuestas abiertas y incluso sin refuerzo. Imitacin Diferida: las conductas aprendidas por medio de la observacin de modelos son expresadas de manera dilatada. Condicionamiento Vicario: aprendizaje que ocurre observando cmo las personas son afectadas por las conductas que emiten.

Mediamos nuestro aprendizaje utilizando cinco capacidades cognitivas bsicas

Simbolizacin: construccin de modelos cognitivos de la realidad social que guan la conducta social. Aprendizaje vicario: aprendizaje producto de la observacin de modelos (participacin imaginaria en la experiencia ajena). Previsin: prediccin de acciones y consecuencias producto del aprendizaje social acumulado. Autorregulacin: internalizacin normas de conducta sociales, morales y aspiracionales (de logro). Autorreflexin: supervisin de acciones y pensamientos; verlos en retrospectiva y extraer inferencias acerca del futuro (creencias de autoeficacia)

Modelamiento (Aprendizaje Vicario)

Aprendizaje que ocurre como resultado de observar modelos. Importante prestigio, competencia, credibilidad y similitud percibida (importante autoeficacia) del modelo con la persona que aprende. La seleccin es influida por variables afectivas.. El aprendizaje puede ocurrir con el modelamiento o con la explicacin verbal acerca de las consecuencias del a conducta. Los aprendices anticipan la aplicacin de los refuerzos. Influye la significacin (percepcin) que las personas hacen de sus medio ambiente.

Se pueden modelar:

Valores, actitudes, normas morales y sociales (socializacin en el aula). Habilidades cognitivas: pensamiento crtico y creativo. Habilidades motoras (gua fsica) y cognitivas de bajo nivel: paso a paso.

APRENDIZAJE SOCIAL

Etapas del Aprendizaje por Observacin:

1. Atencin (focalizacin en algn modelo) 2. Retencin (memoria) 3. Produccin (prctica) 4. Motivacin y Reforzamiento

APLICACIN APRENDIZAJE SOCIAL EN EDUCACION

Bandura abre una nueva perspectiva en educacin, en la cual el educador es central. Los profesores no son slo transmisores de informacin, sino modelos a seguir, con un papel activo en los mensajes aprendidos por sus alumnos.