TALLER DE DINMICA DE GRUPOS

Asignatura Clave: PSI014 Nmero de Crditos: 7 Tericos: 4 Prcticos: 3

INSTRUCCIONES PARA OPERACIN ACADMICA:

El Sumario representa un reto, los Contenidos son los ejes temticos, los Activos una orientacin inicial para resolverlos y la sntesis concluyente, como posibilidad de integracin conceptual corresponder a lo factible de un punto de vista temtico amplio. La visin global de los asuntos resueltos como Titular Acadmico, te ofrecer oportunidades de discusin que se enriquecern en la medida que intensificas las lecturas, asistes a tu comunidad de estudio, te sirves de los asesores y analizas la ciberinformacin disponible posicionndote de los escenarios informativos adecuados. Los perodos de evaluacin son herramientas de aprendizaje. Mantn informado al Tutor de tus avances acadmicos y estado de nimo. Selecciona tus horarios de asesora. Se recomienda al Titular Acadmico (estudiante) que al iniciar su actividad de dilucidacin, lea cuidadosamente todo el texto guin de la asignatura. Para una mejor facilitacin, el documento lo presentamos en tres mbitos: 1.- Relacin de las Unidades, 2.- Relacin d e Activos, 3.- Principia Temtica consistente en informacin inicial para que desarrolles los temas.

COMPETENCIAS:
Adquirir estrategias para analizar y generar determinados procesos grupales. Manejar adecuadamente las teoras que fundamentan la dinmica de grupos. Detectar problemas que se presenten durante el desarrollo de una dinmica. Plantear alternativas de solucin ante un grupo de conduccin en un marco de respeto, responsabilidad y liderazgo; que permita transformar al grupo en productivo con un sentido de identidad colectiva. SUMARIO: Esta asignatura tiene la finalidad, de poner al alcance de los titulares acadmicos un panorama amplio y general sobre la Dinmica de grupos con el objeto de que puedan aplicar los conocimientos, habilidades y desarrollen conocimientos que faciliten la evaluacin de los diferentes procesos que se dan en el desarrollo del grupo, as como el uso de determinados mecanismos para estimular la cohesin grupal.

DINMICA DE GRUPOS CONTENIDOS:

Origen y teora de la dinmica de grupos. Formacin y desarrollo de grupos. Procesos grupales. Conduccin de un grupo.

 Tcnicas y tcticas grupales.

DINMICA DE GRUPOS UNIDAD I Origen y Teoria de la Dinmica de Grupos

I. 1.I. 2.I. 3.I. 4.I. 5.I. 6.Surgimiento de la dinmica de grupos. Ciencias afines. Desarrollo y aplicaciones. Teora de la Gestalt. Teora de campo. Teora de la disonancia cognoscitiva.

Actividad: Reflexionar sobre los campos de aplicacin y la importancia del estudio de grupos en la actualidad.

UNIDAD II Formacin y Desarrollo de Grupos

II.7.- Definicin de grupos. II.8.- Diferentes tipos de grupos. II.9.- Propiedad de los grupos. II.10.- Formacin del grupo. II.11.- Estructura del grupo. II.12.- Desarrollo del grupo.

UNIDAD III Procesos Grupales

III.13.- Proceso grupal. III.14.- Poder y liderazgo. III.15.- Resistencia al cambio. III.16.- Norms e influencias. III.17.- Conflicto. III.18.- Toma de decisiones.

UNIDAD IV Conduccin de un Grupo

IV.19.IV.20.IV.21.IV.22.IV.23.Caractersticas del conductor de un grupo. Diferentes mtodos de conduccin. Grupos pasivos y activos. Metas grupales e individuales. Sinergia.

UNIDAD V Tcnicas y Tcticas Grupales

V.24.V.25.V.26.V.27.Definicin de dinmica de grupos. Clasificacin grupal segn el campo de aplicacin. Tcnicas y tcticas utilizadas en la dinmica de grupos. Aplicacin de las dinmicas grupales.

Actividad: Elige un grupo que ser tu objeto de estudio en el cual aplicaras los conocimientos de la materia. Menciona que teora es ms aplicable en su estudio, como se formo el grupo, cual es su estructura, su desarrollo y puntualiza el grado de satisfaccin que pudiste observar en los miembros del grupo menciona la metodologa utilizada. Reconoce el proceso por el cual a pasado tu grupo de estudio, cuales son sus norms, conflictos y que tratamiento le dan a estos, como fue elegido el lder sus caractersticas y como ejerce el poder, el procedimiento que siguen en la toma de decisiones. Identifica si tu grupo es pasivo o activo, ubica sus metas grupales e individuales y su sinergia. Elabora el trabajo por escrito.

ESCENARIOS INFORMATIVOS:
-Asesores locales -Asesores externos -Disposicin en Internet -Puntualidad en Intranet -Fuentes directas e indirectas

BIBLIOGRAFA:
Anzieu y Martn 1991 La Dinmica de los Grupos Pequeos. Editorial Kapeluz., Argentina. Cazarez Gonzalez, Yolanda 1998 Manejo Efectivo de un Grupo. Editorial Trillas., Mxico. Gonzalez Nuez, Jos de Jess y otros. 1994 Dinmica de Grupos. Tcnicas y Tcticas. Editorial Pax. Mxico. Pierre, Simn y Albert Lucien 1989 Las Relaciones Interpersonales. Editorial Herder Barcelona.

Maisonneuve, Jean 1985 La Dinmica de los Grupos. Editorial Nueva Visin Buenos Aires. Shaw, Marvin E. 1986 Dinmica de Grupo. Editorial Herder Barcelona. Knowles, Malcom y Hulda Knowles 1985 Introduccin a la Dinmica de Grupo. Editorial Letras Mxico.Reeves, Elton T. 1981 La Dinmica del Comportamiento de Grupos. Editorial Tcnica, S.A. Mxico. Cartwright y Zander 1999 Dinmica de Grupos. Investigacin y Teora. Editorial Trillas Mxico. Pichon Riviere 1991 EL Proceso Grupal. Editorial Nueva Visin. Buenos Aires. Beal, George. 1984 Conduccin y Accin Dinmica de Grupo. Editorial Kapelusz. Buenos Aires. Gibb, Jack, 1990 Manual de Dinmicas de Grupos. Editorial Humanitas Buenos Aires. Antons, Klaus 1991 Prctica de la Dinmica de Grupos. Editorial Herder Barcelona. Stevens, Jhon O. 1993 El Darse Cuenta. Editorial Cuatro Vientos Chile.

Fritzen, Silvino Jos 1999 70 Juegos para Dinmica de Grupos. Editorial Lumen Buenos Aires. Deutsch M., R.M. Krauss 1986 Teoras en Psicologa Social. Psicologa Social y Editorial Pados. Buenos Aires.

Sociologa.

TALLER DE DINMICA DE GRUPOS PRINCIPIA TEMTICA

I.1.-

Surgimiento de la dinmica e grupos: La historia del estudio de los grupos data de la antigedad griega, con Platn y Aristteles, con Durkeim en la Revolucin francesa. Los hechos histricos que dieron impulso a las investigaciones y estudios de los grupos fueron la primera y segunda guerras mundiales. Ciencias afines: Las disciplinas sociales que han realizado aportes a la comprensin de los grupos son: la sociologa, la antropologa, la etnologa, la psicologa, el psicoanlisis, la filosofa y la pedagoga.

I.2.-

I.3.-

Desarrollo y aplicaciones: Los campos de aplicacin de las teoras sobre los grupos son enormes. El campo de aplicacin es el punto de destino de una teora, pero tambin ha sido el punto de partida de una investigacin. Son las necesidades sociales (mejorar la salud, innovar los procesos educativos en las universidades, conocer las dinmicas grupales en las mesas de negociacin de los sindicatos, o los sectores gubernamentales) las que obligan a los investigadores a desarrollar conceptos, mtodos, tcnicas, herramientas que produzcan cambios para mejorar las condiciones de vida de los grupos.

I.4.-

Teora de la gestalt: Los guestaltistas, desarrollaron, al experimentar sobre fenmenos psicolgico-sociales, un conjunto de tcnicas que permiten investigar sobre liderazgo, estructura de grupo, comunicacin intergrupal, confianza y desconfianza interpersonal, conformismo social, cambio actitudinal, afiliacin, etctera. Los autores ms sobresalientes en esta teora son: Salomn Asch, Khler, Max Wertheimer, Fritz Heider, Theodore M. Newcomb, entre otros.

I.5.-

Teora de campo: La expresin Teora de Campo se vincula con Kurt Lewin y sus discpulos Los acontecimientos psicolgicos deben ser

explicados en trminos psicolgicos; los focos adecuados de investigaciones son los procesos centrales del espacio vital percepcin distal, cognicin, motivacin, comportamiento dirigido hacia metas, los acontecimientos psicolgicos deben estudiarse en relacin con otros; el individuo debe ser estudiado en sus interrelaciones con los grupos a los que pertenece el intento de efectuar un cambio es la manera ms fructfera de investigarlo; el hombre de ciencia debe tener conciencia social y debe trabajar activamente para transformar el mundo en un lugar mejor para vivir.

I.6.-

Teora de la disonancia cognocitiva: Festinger (1957) resume los aspectos fundamentales de la teora de la disonancia cognoscitiva: - Entre los elementos cognitivos pueden existir relaciones desajustados o disonantes. - La existencia de disonancia determina el surgimiento de presiones para reducirla y para evitar su aumento. - Las manifestaciones de la influencia de estas presiones incluyen cambios en el comportamiento, en el conocimiento, y una exposicin circunspecta a la nueva informacin y a las nuevas opiniones. - Estos aspectos, son muy tiles para comprender los procesos de la formacin de actitudes y del cambio, la presin hacia la uniformidad en los grupos, la formacin de rasgos de personalidad y el desarrollo de relaciones interpersonales.

II.7.-

Definicin de grupo: Los autores que tratan el campo de la dinmica de grupos convienen en que una coleccin de personas es un grupo cuando posee estas cualidades. - Una asociacin definible; una coleccin de dos o ms personas identificables por nombre o tipo. - Conciencia de grupo; los miembros se consideran como grupo, tienen una percepcin colectiva de unidad, una identificacin consciente de unos con otros. - Un sentido de participacin en los mismos propsitos; los miembros tienen el mismo objeto modelo, o metas e ideales. - Dependencia recproca en la satisfaccin de necesidades, los miembros necesitan ayudarse mutuamente para lograr los propsitos para cuyo cumplimiento se reunieron en grupo. - Accin recproca; los miembros se comunican unos con otros. - Habilidad para actuar en forma unitaria; el grupo puede comportarse como un organismo unitario.

II.8.- Diferentes tipos de grupo: Para clasificar a los grupos, diversos autores han tomado en cuenta varios criterios como son: las bases comunes de asociacin; el tipo de relaciones; las funciones sociales que desempean; el grado de organizacin, etctera. - Grupos primarios - Grupos secundarios - Grupos formales - Grupos informales II.9.Propiedades de los grupos: Es tal la profusin de clases de grupos en nuestro pas de individuos tan afectos a unirse, que parece haber muy pocas similaridades entre los mismos. Los investigadores han identificado ciertas propiedades o caractersticas que poseen todos los grupos.

Antecedentes Esquema o patrn de participacin Comunicacin Cohesin Atmsfera Norms

Patrn sociomtrico Estructura y organizacin Procedimientos Metas Roles

II.10.- Formacin del grupo: El hecho inicial en la interaccin de grupo: el establecimiento de una relacin entre dos o ms personas, con frecuencia recibe el nombre de formacin del grupo. Sin embargo es evidente que la formacin de un grupo constituye un proceso continuo. La formacin de la relacin inicial es una condicin necesaria para la existencia del grupo, pero a lo largo de sta, el grupo se halla en un perpetuo proceso de cambio. Las relaciones entre los miembros del grupo pueden a menudo parecer estables, con pequeos cambios peridicos. Sin embargo, aunque puede existir tal estabilidad en ciertos grupos estticos, en la mayor parte de los casos las relaciones varan constantemente. Las modificaciones son relativamente amplias en los comienzos de la vida del grupo; una vez que el grupo ha establecido unas relaciones prcticamente estables, los cambios pueden ser tan lentos y de tan escasa magnitud que resulten casi imperceptibles.

II.11.-

Estructura del grupo: La estructura del grupo es un concepto que expresa el fenmeno por el cual los miembros de un grupo estn situados en una consideracin particular en relacin con otros, desempeando una funcin concreta, dependiendo adems, del status que poseen. La estructura de cualquier grupo implica un sistema de estratificacin social o una jerarqua en la cual los diversos individuos estn situados arriba o abajo.

La estructura se describe entonces por medio de una red de posiciones, Cada posicin es concebida como parte de un sistema que la incluye y la cual lleva en s prescripciones definidas de comportamiento Las conductas que se esperan de ciertas personas que ocupan determinadas posiciones constituyen los papeles que se asignan a ests.

II.12.-

Desarrollo del grupo: La formacin del grupo no se detiene con la afiliacin de los miembros. El grupo se desarrolla durante un perodo de tiempo bastante largo, y probablemente no llega nunca a una situacin completamente estable. El desarrollo avanza rpidamente al principio; es muy considerable el porcentaje de estructuracin y organizacin que puede producirse en los primeros minutos de interaccin y, sin lugar a dudas durante las primeras horas. Gran parte del desarrollo inicial se orienta hacia el establecimiento de la estructura social del grupo: la formacin de las relaciones de status y de rol, las norms y las relaciones de poder. Sin embargo, hay fases del desarrollo grupal que pueden describirse con ms o menos independencia de una estructura social en particular. Es probable que los tipos de fase y sus secuencias en el desarrollo del grupo sean similares en todos los casos, aunque el contenido y la duracin de las fases varan segn la clase de grupo y la tarea grupal.

III.13.- Proceso grupal: Proceso grupal es lo que todo grupo produce por su propia dinmica a partir de una estructura dada. Los procesos grupales se basan en los principios de la psicologa social y de la dinmica de grupos.

III.14.-Poder y liderazgo: Poder y liderazgo son conceptos que tienen puntos en comn. Los lderes se valen del poder como un medio para alcanzar las metas del grupo. La obtencin de las metas y el poder es un medio de facilitar sus logros. Qu diferencias existen entre los dos trminos? Una se relaciona con la compatibilidad de las metas. El poder no requiere la compatibilidad, sino slo dependencia. En cambio, el liderazgo requiere cierta congruencia entre las metas del lder y de los seguidores. Una segunda referencia se refiere a la direccin de la influencia. El liderazgo se centra en la influencia descendente en los subordinados. Ignora los patrones de influencia lateral y ascendente, No as el poder.

IIII.15.-Resistencia al cambio: La resistencia al cambio es la conducta que asumen los individuos al negarse a modificar ciertos hbitos cotidianos o promover cambios en los mtodos de trabajo o estudio de su organizacin, debido a que existe una costumbre de trabajar o de desempearse bajo una forma adoptada o instaurada con anterioridad de largo tiempo.

La manifestacin de este fenmeno se da a travs del rechazo a la adopcin de nuevas forms de trabajo o de estudio al interior del organismo o grupo de donde se forma parte. En algunos casos la introduccin de esas nuevas forms de trabajo o estudio pueden generar apata o graves conflictos, por lo que es muy importante que los agentes de cambio o impulsores de esos nuevos mtodos tengan la suficiente capacidad y sensibilidad de saber introducir dichos cambios.

III.16.- Norms e influencia: Las norms son las expectativas compartidas acerca de la manera en que los miembros del grupo deben pensar, sentir y comportarse. Las norms influyen fuertemente sobre las relaciones interpersonales porque constituyen la gua que ayuda a los miembros a comprender lo que se espera de ellos y lo que ellos deben esperar de los dems. Las norms productivas en el grupo son esenciales para la eficacia de ste. Por lo tanto una tarea importante de los grupos es establecer, aceptar y mantener norms grupales productivas.

III.17.- Conflicto: El ser humano, sea como individuo o como ser social, se enfrenta normalmente tanto a situaciones de convivencia como de inestabilidad, problemas o de conflictos. Etimolgicamente, la palabra conflicto significa choque. Si bien es cierto que evoca adems lucha, batalla, polmica, pugna, etctera, no obstante, en el momento de la bsqueda de una solucin cada una de las partes que intervienen deciden en su mente si lo manejan positiva o negativamente. Una de las maneras de resolver un conflicto que se presenta al interior del grupo o entre varios grupos, es a travs de una negociacin. El conflicto manejado positivamente, significar una conciliacin de contrarios, y ms que de contrarios, de puntos de vista diferentes sobre un tema en un clima de creatividad; con la apertura para investigar nuevas forms de solucin.

III.18.-Toma de decisiones: Los grupos representan un excelente medio para realizar muchos de los pasos en el proceso de la toma de decisiones. Son una fuente de enriquecimiento y profundidad en la obtencin de informacin. Si se componen de personas con diversa informacin, las opciones producidas sern ms amplias y el anlisis ms crtico. Cuando se llega a una solucin definitiva, hay ms personas en la toma de decisiones colectiva que apoyan la determinacin y la ponen en prctica. Con todo, tales ventajas pueden ser superadas considerablemente por el tiempo que requieren esas decisiones, los conflictos internos que provocan o las presiones que producen hacia el conformismo.

IV.19.- Caracteristicas del conductor de un grupo: Algunas caractersticas que son esenciales en el conductor de un grupo son: personalidad fsica, edad, habilidad tcnica y metodologa, cultura general y conocimientos especializados, inteligencia, madurez de carcter, sinceridad, honestidad, etctera.

IV.20.-

Diferentes metodos de conduccion: La conduccin de un grupo se puede realizar mediante mtodos que se centran en el aprendizaje terico, en la aplicacin de tcnicas, en las comunicaciones intergrupales, en el anlisis de las experiencias vivnciales, mtodos de discusin y mtodos terico vivnciales.

IV.21.- Grupos pasivos y activos Grupo pasivo: Est caracterizado por su falta de organizacin, de productividad, su liderazgo tiende a ser pasivo, es un grupo eminentemente inepto en su desempeo, facilita el surgimiento de individuos que se apoderan del control del grupo en forma autocrtica Grupo activo: Las metas y los objetivos de un grupo determinado son establecidos por la interaccin del grupo, los medios para conseguir sus logros estn determinados por el mismo proceso, la interaccin es tal que cada integrante siente tanto la libertad para contribuir responsablemente para conseguir el xito, se consensan los acuerdos, y se expresan libremente los desacuerdos y se respetan las ideas en lo que valen, el o los que sustentan el liderazgo formal reconocen que su papel es el de facilitador en el proceso de grupo.

IV.22.-Metas grupales e individuales: Si las personas han de trabajar juntas, como grupo, debe haber cierta unidad en cuanto a los intereses, objetivos y propsitos. Cuando la gente se rene y analiza eficazmente sus intereses y problemas individuales, pronto descubre la necesidad de definir sus objetivos y metas. Estos les darn una base comn sobre la cual puedan trabajar como un grupo. Los individuos con diferentes expectativas, habilidades y antecedentes frecuentemente tienen dificultades en formar un grupo que funcione armoniosamente.

IV.23.- Sinergia: Las forms ms altas de la sinergia se centran en los cuatro dones singulares humanos, en el motivo ganar/ganar, y en las aptitudes para la comunicacin emptica en los desafos ms crueles que

afrontamos en la vida. El resultado es casi milagroso. Creamos nuevas alternativas, algo que no estaba antes all. La sinergia es la esencia del liderazgo transformador. Es la esencia de la paternidad transformadora. Cataliza, unifica y libera las ms grandes energas del interior de la persona. Qu es la sinergia? Simplemente definida, significa que el todo es ms que la suma de sus partes. Significa que la relacin de las partes entre s es una parte en y por s misma. Y no slo una parte, sino la ms catalizadora, la que genera ms poder, la ms unificadora y la ms estimulante. Uno se convierte en explorador, en un pionero que marca el camino. Abre nuevas posibilidades, nuevos territorios, nuevos continentes, y otros pueden seguirlo. George Bush

V.24.- Definicin de dinmica de grupos: Dentro de la composicin cientfica de la Psicologa Social, la Dinmica de Grupos se refiere a todo un conjunto de conocimientos tericos que, fruto de numerosas investigaciones, ha llegado a definir, delimitar y dar carta de naturaleza cientfica a los fenmenos grupales definiendo con claridad los grupos, sus clases, sus procesos y todas las dems circunstancias y matices que los caracterizan. La Dinmica de Grupos se extiende como todo un amplio conjunto de aplicaciones prcticas a la organizacin, manejo y conduccin de grupos Este campo es el que tambin se conoce con las denominaciones de Tcnicas de Grupo o Tcnicas de Dinmicas de Grupo.

V.25.- Clasificacin grupal segn su campo de aplicacin Grupos escolares Grupos picoterapeticos Grupos en el rea laboral

V.26.- Tcnicas y tacticas utilizadas en la dinmica de grupos: Cuando se habla de tcnica, se refiere al conjunto de procedimientos que se utilizan para lograr con eficacia las metas grupales. La tcnica es el diseo, el modelo congruente y unitario que se forma en base a diferentes modos, a partir de los cuales se pretende que un grupo funcione, sea productivo y alcance otras metas ms. La constituyen diferentes y diversos movimientos concretos (tcticas) con una estructura lgica que le dan sentido. Por otra parte, cuando se habla de tctica se refiere a los movimientos especficos, a los modos que constituyen una tcnica cuando un conjunto de ellas se organizan con consistencia interna. Las tcnicas estn constituidas por muy diferentes tcticas, que conducen a un grupo a su meta.

La tcnica es la estructura y, en cambio, la tctica puede variar segn el contexto interno y externo.

V.27.- Aplicacin de las dinmicas grupales: Las dinmicas grupales pueden aplicarse en los diferentes campos sociales, laborales, educativos, clnicos y cientficos. El xito de la aplicacin requiere de la habilidad del conductor para seleccionar cual es la mejor segn las circunstancias y metas particulares de cada grupo. Asimismo, pueden resultar tiles en los seminarios de dinmica de grupos, ambulatorios y, no en ltimo lugar, en los seminarios temticos sobre la dinmica de grupos, destinados a la formacin y preparacin de especialistas, en profesionales sociales, pudindose asimismo incluir en la enseanza escolar y superior.

INTERGRACIN CONCEPTUAL: El Titular Acadmico identificar las diferentes nociones y conceptos claves para entender los procesos de la Dinmica de grupos, as como las diferentes corrientes tericas, entender que es un grupo sus tipos propiedades formacin estructuracin, adems de los procesos por los que transita este. Conocer las caractersticas que posee el conductor de un grupo, los tipos de grupos. Comprender y analizar las tcnicas y las tcticas utilizadas en las dinmicas de grupos. ------------------------------------------------------------------------------------------REPORTES CRTICOS O SUGERENCIAS A: Ing. Manuel de Jess
Valdez Acosta, Secretario General. Universidad Autnoma Indgena de Mxico (Correo electrnico: ingvaldez@uaim.edu.mx). MC. Ernesto Guerra Garca, Coordinador General Educativo. (Correo electrnico: eguerra@uaim.edu.mx) Benito Jurez No. 39, Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa, Mxico. C. P. 81890, Tel. 01 (689) 2 00 42. ------------------------------------------------------------------------------------------UNIVERSIDAD AUTNOMA INDGENA DE MXICO Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa Jurez 39, C.P. 81890. Tel y fax: (698)8 92 00 42 y 8 92 00 23 Correo electrnico:_ uaim@uaim.edu.mx Pgina Web: http//www.uaim.edu.mx