Adolescncia

Estgio de transformaes psicolgicas, fsicas e sociais da criana para a vida adulta1 Eudson Souza Menezes2 A adolescncia um perodo de significativas transformaes para o indivduo. Esse perodo marca a transio da criana para a vida adulta. Assim como essas duas fases, a adolescncia caracterizada por especificidades que merecem o estudo da Psicologia do Desenvolvimento. O adolescer como denominado por Outeiral (1994) um perodo de transformaes biopsicossocial. Dessa maneira novas demandas so exigidas para esse individuo que sai da infncia e almeja ir a vida adulta. Para Outeiral a raiz etimolgica da palavra adolescncia d indcios sobre a natureza dessa fase:
A palavra adolescncia tem uma dupla origem epistemolgica e caracteriza muito bem as peculiaridades desta etapa de vida. Ela vem do latim ad (a, para) e olescer (crescer, significando a condio ou processo de crescimento, em resumo o indivduo apto a crescer. Adolescncia tambm deriva de adolescer, origem da palavra adoecer. (OUTEIRAL, 1993, p. 16)

O que o autor refere-se a adolescncia que esse perodo pode significar o florescer pleno para a vida adulta do individuo ou o incio de inadaptaes para o perodo da vida seguinte. Nessa perspectiva, a psicanalista argentina Aberastury (Apud RANGERL et al. 2012, p. 5) argumenta que a adolescncia um perodo de difcil definio. Ainda segundo a autora, a conceituao de adolescncia deixou de ser caracterizada por ser um perodo cronolgico para se caracteriza como um quadro de estruturao psquica. Essa elasticidade desse perodo que deixou de ser cronolgico para abranger a estruturao psquica foi devido ao fato que na clnica verificou-se que uma parcela de indivduos que cronologicamente so considerados como adultos apresentam problemas de adaptao social tpicos da adolescncia. Tanto para Freud quanto para Erickson (Apud RANGEL et al. 2012, p. 4), a adolescncia caracterizada por uma crise de identidade. As novas exigncias dessa fase deixam o jovem sem um referencial seguro para a ao. Ele no criana e nem adulto. Ele precisa busca autonomia e, ao mesmo tempo,respeitar a autoridade dos pais. Ento nesse continum entre a vida de criana e a vida de adulto, o adolescente se sente irremediavelmente perdido.
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Trabalho apresentado a disciplina Psicologia do Desenvolvimento II do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Maranho, ministrada pela Professora Nilma. 2 Bacharelando do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Maranho.

 nessa perspectiva que Aberastury (Apud RANGEL et al.2012, p. 4) considera a adolescncia como um perodo de transformao que podem assumir uma conotao patolgica. Para o psiquiatra norte-americano Milton Erickson (Cf. HALEY, 1991, p. 64), a adolescncia caracterizada pela entrada do jovem em uma rede social complexa que exigem uma variedade de comportamentos. Dentre esses comportamentos, o comportamento do namoro um requisito essencial. nessa fase que alguns jovens podem se deparar com deficincias reais ou imaginrias que podem obstar o seu pleno desenvolvimento. Em sua abordagem estratgica, Milton Erickson buscava uma completa modificao da imagem corporal que os seus jovens pacientes tinham sobre si mesmos. Alm disso, outro fator que esse psiquiatra considerava para o pleno desenvolvimento do adolescente era a desvinculao desse jovem do circulo familiar (pai e me) e a construo de sua prpria rede de relaes sociais. Retomando a uma discusso da adolescncia pelo vis psicanaltico, Anna Freud (Apud RANGEL et al. 2012, p.3) destaca que a diferenciao entre o normal e o patolgico na adolescncia de difcil identificao. Portanto, para identificar na prtica clinica a patologia na formao do adolescente, preciso que o psiclogo consiga descrever todas as redes de relaes que esse jovem construiu at a sua vinda a esse profissional para apresentar a sua queixa inicial. Para Knobel (1992) h dez manifestaes que o psiclogo clnico, assim como o psicopedagogo, pode identificar o desenvolvimento da adolescncia como normal. busca de si mesmo e de identidade; tendncia grupal; necessidade de intelectualizar; fantasias; crises religiosas; deslocalizao temporal; evoluo sexual manifesta; atitude social reivindicatria; contradies sucessivas em todas as manifestaes de conduta; separao progressiva dos pais; constantes flutuaes de humor e estado de nimo. Diante do exposto acima, pode-se constatar que para esse terico que algumas atitudes que para os pais so consideradas como indcio de desajuste por parte do adolescente so na verdade evidencias de um desenvolvimento saudvel. Ento, dessa maneira, o psiclogo na sua atividade clnica com adolescentes deve identificar essas manifestaes na conduta dos seus pacientes para estabelecer em caso de um desenvolvimento patolgico intervenes para superar esse estado patolgico. Porm, no caso de no haver qualquer desenvolvimento patolgico, cabe ao profissional identificar como os pais desses adolescentes agem sobre os seus filhos. preciso identificar quais as expectativas que os pais tm sobre os filhos. Assim, um trabalho

teraputico com adolescente tem que atua no apenas sobre o jovem, mas em alguns casos sobre os pais desses adolescentes. Abordando os aspectos sociais, autores como Bock (2001, Apud OZELLA & AGUIAR, 2008, p. 98) vem a adolescncia como uma construo scio-histrica. A identidade que o adolescente concebe sobre si mesmo e sobre os outros afetada sobretudo pela idias vigentes em sua cultura e em seu meio social. Assim como destacado por Ozella & Aguiar (2008), a adolescncia caracterizada como um perodo de crise de identidade. O que essas autoras destacam que esse discurso assimilado pelos adolescentes como caracterstico dessa fase de desenvolvimento. Seguindo ainda essa linha de pensamento, Lwy argumenta que muitas das supostas faces da adolescncia, em especial da crise de identidade, so construes do mundo capitalistas que ver o jovem adolescente como consumidor. Dessa forma, o capitalismo constri uma identidade do adolescente calcada sob o consumo. Alm dessa construo, as razes reais dos problemas pertencentes em relao a adolescncia so representados como aspectos de normalidade desse perodo. Ozella & Aguiar (2008) destacam que a adolescncia vista de maneira diferenciada entre os jovens das diversas classes sociais. Os anseios e as dvidas desses jovens refletem segundo essas autoras as condies materiais em que esses adolescentes esto socialmente envolvidos. A adolescncia um perodo que se apresenta como multifacetado, pois um perodo de transio biolgica, psicolgica e social. Novas exigncias so postas na vida do adolescente que geralmente causam embaraos a esse adolescente. Desprende-se da famlia, adquirir autonomia e criar uma identidade so desafios que o adolescente tem que atravessar para se constituir em adulto. REFERNCIAS ABERASTURY, A; KNOBEL, M. Adolescncia normal: um enfoque psicanaltico. 10 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1992. BOCK, A. M. B.; GONALVES, M. G. M.; FURTADO, O. (orgs.) Psicologia ciohistrica: uma perspectiva crtica em psicologia. So Paulo: Cortez, 2001. p. 97-110. HALEY, Jay. Terapia no-convencional: as tcnicas psiquitricas de Milton H. Erickson. 2 ed. So Paulo: Summus, 1991. OZELLA, Srgio & AGUIAR, Wanda Maria Junqueira de. Desmitificando a concepo de adolescncia. Cadernos de Pesquisa. So Paulo, v.38, n. 133, p. 97-125, jan./abr. 2008.

LWY, M. As Aventuras de Karl Marx contra o Baro de Mnchhausen: marxismo e positivismo na sociologia do conhecimento. 4.ed. So Paulo: Busca Vida, 1990. OUTEIRAL, J. M. O adolescer: estudos sobre a adolescncia. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994. RANGEL et al. Adolescncia: construindo uma identidade. Revista Conhecimento Online. Novo Hamburgo, v. 1, mar. 2012.