CLEMENTE ESTABLE

1894 -1976

POCA: INFLUENCIA HISTRICA

Primera mitad del siglo XX: En Uruguay se afianzaba estabilidad, desarrollo, prcticas democrticas, incremento de la actividad industrial y evolucin del sistema educativo. La Escuela Nueva, con sus conceptos, actividades, procesos y pensamientos de algunos de sus iniciadores como Dewey y Decroly influenciaron en el mtodo educativo de Estable.

BIOGRAFA
Nace el 23 de Mayo de 1894. Proviene del medio rural. Santa Luca, Canelones. Su educacin primaria fue a travs de su hermano y maestro Nicols. En forma autodidacta se dedica a las Ciencias Naturales. Se recibe como maestro en 1913. 1914-Fue profesor en el Instituto Normal de Varones de Historia Natural.

Su dedicacin cientfica nace de la lectura de la obra Estudio de la retina de Ramn y Cajal. En 1921 publica El Reino de las Vocaciones Viaja a Espaa por una beca en 1922-1925. Donde publicar diversos trabajos en Neurologa y Neuropatologa. Contina con sus investigaciones en Uruguay en el Instituto de Neurologa y en el laboratorio de ciencias biolgicas. En 1930 elabora un plan educativo para

1938 Preside el segundo Congreso nacional de maestros. 1940-Dicta conferencias en Universidades extranjeras. 1949- Director del Dpto de Gua personal y Orientacin Vocacional de la A.C.J. 1954- Es coautor de estudios pioneros sobre la ultraestructura sinptica. Se le otorgan premios, entre los cuales Profesor Honoris Causa. 1967-La Intendencia Municipal de Montevideo publica Psicologa de las Vocaciones. Fallece el 27 de octubre de 1976 en Montevideo.

Nada tiene mayor significacin en la cultura integral que un esmerado cultivo de la inteligencia Lo educativo consiste en APRENDER A APRENDER. Y una de las ms importantes misiones de la enseanza es ENSEAR A APRENDER

PEDAGOGA
Pensamiento pedaggico: Favorecer a todos el acceso a los valores culturales, brindar instrumentos para utilizar en provecho propio y en el de los dems, la escuela como ambiente de atraccin, coincidir los valores con el inters de los alumnos, una enseanza integral aportando maneras superiores de aprender, estmulo a la originalidad, la creatividad, la vocacin, la correlacin causal y gentica. Estable insiste en que el maestro debe conocer la Psicologa del nio. El maestro debe ser un estudioso permanente, un investigador.

PLAN ESTABLE: SUPRACENTROS

1ao Introduccin a la Naturaleza y al Arte por el color, el ritmo y el experimento 2ao, el mismo que primer ao pero con una diversificacin, forma y simetra. 3ao Modificaciones del medio por los seres vivos para su propia conservacin 4 ao Conservacin de los seres vivos 5 ao Origen y evolucin de los seres vivos 6 ao Diferenciacin de la cultura a travs de los grandes hombres

PLAN ESTABLE

El Plan Estable es CAUSAL, porque hay en l un concadenamiento, una sistematizacin lgica del saber. Es CCLICO, porque cada tema adquiere un extensin mayor durante el ciclo escolar. Es PRCTICO, antepone la experiencia al saber. Es ESCALONADO, porque est de acuerdo con la psicologa del nio. Es FLEXIBLE, porque deja una amplia libertad al maestro, y se propone lograr la plenitud del ser logrando una educacin INTEGRAL.

Todo nio tiene derecho a las mayores oportunidades Es necesario poseer los instrumentos para adquirir cultura y poder utilizarla. Es capital para el que ensea saber quien es el otro y saber quien soy yo, y esto rumbea hacia lo que hemos sostenido hace mucho tiempo: la ORIENTACIN VOCACIONAL como gran preocupacin de la enseanza a todos los niveles