PRE-UNIVERSITARIO PARALELO: M-49 MODULO:

SOLUCION DE PROBLEMAS

TEMA: TABLAS LOGICAS Y ABSTRACTAS INTEGRANTES:

MACIAS CHEVEZ JONATHAN STEVEN PADILLA UBILLA LISSETH MARIZA

DOCENTE:
ING. OSMAR VIERA

QUEVEDO-ECUADOR
2012-2013

NDICE
I. INTRODUCCION... II. OBJETIVOS A. GENERAL... B. ESPECIFICOS... III. MARCO CONCEPTUAL....................... IV. DESARROLLO.... V. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES.. A. CONCLUCIONES B. RECOMENDACIONES

I.INTRODUCCION.
La actual constitucin ecuatoriana manda que la educacin superior en el pas sea gratuita, por la cual muchos estudiantes hoy en da tienen la oportunidad de estudiar como es el caso de nosotros los estudiantes del pre universitario, la educacin en el pas ha tenido un gran cambio, las mayas curriculares han cambiado ahora se basan en mdulos sobre desarrollo del pensamiento por que el gobierno actual quiere que haya estudiantes con gran potencial acadmico capaz de solucionar cualquier problema. La finalidad de este modulo es proporcionar a todos los estudiantes una

educacin que permita el desarrollo de las competencias bsicas, afianzar su desarrollo personal, adquirir las habilidades bsicas relativas a la expresin y comprensin oral, a la lectura, a la escritura y al clculo, as como desarrollar las habilidades sociales, el sentido artstico, la creatividad y la afectividad. La nueva ley de educacin permite que todos los estudiantes podamos estudiar capacitarnos desarrollar todo nuestro potencial en todos los mbitos, ser mas autnomos tener materiales de apoyo para el desarrollo de nuestras habilidades. Este proyecto trata de incentivar a los estudiantes a desarrollar todas sus habilidades hacer uso de su creatividad que tiene cada ser humano sino que algunos no sabemos cmo desarrollarla al mximo por eso en este proyecto destacamos los procesos claves que nos permitirn el desarrollo total de nuestra creatividad.

I. A. GENERAL.

OBJETIVOS.

Desarrollar la creatividad para que puedan generar alternativas lgicas para dar solucin a cualquier tipo de problemas a partir de la informacin dada.

B. ESPECIFICOS.
1. Ampliar los conocimientos aprendidos en las lecciones para que desarrolle nuestra mentalidad. 2. Lograr que el pensamiento funcione como una herramienta indispensable, para facilitar la capacidad intelectual de obtener ms conocimiento.

3. Desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores asociados a los estilos de pensamiento.

LECCION 6

EJEMPLON1

Luis, Vctor y Juan juegan boli. Uno juega de colocador, otro de servidor y el otro de volador. Se sabe que Luis y el volador festejaron la graduacin de juan. Luis no es servidor. En qu posicin juega cada uno? De qu trata el problema? Sobre tres jvenes que juegan boli y la posicin en la que juega cada uno.

Cul es la pregunta? En qu posicin juega cada uno? Cules son las variables independientes? Fabin, Vinicio, Omar, colocador, servidor y volador Cul es la relacin lgica para construir la tabla? Nombre del jugador y la posicin en la que juega Representacin

Respuesta:
El colocador es Luis El servidor es Juan. El volador es Vctor.

EJEMPLOS N2
Ejemplo: Mara, Julia y Antonieta entrenaron deportes favoritos estos fueron Judo, Karate y taekuondo Mara no entreno ni Judo ni Taekwondo, Julia no entreno Judo Quin entreno taekuondo y que entreno Antonieta? De qu se trata el problema? Tres chicas entrenan judo, karate y taekwondo Cul es la pregunta? Quin entreno taekwondo y que entreno Antonieta? Cules son las variables independientes? Nombres y deporte Cul es la relacin lgica para construir l tabla? Segn que entrena una chica las otras entrenaron otros deportes
Deporte Nombre Mara Judo X Karate V Taekuondo X Respuesta: Julia X X V Antonieta V X X

Julia entreno taekwondo Antonieta entreno Judo

EJEMPLON3
Pepa, Marta y Yola son estudiantes. Cada una estudia en una universidad diferente. Una estudia en la UTPL, otra en la SSA y la otra en la UDA. Pepa y la de la UDA son amigas de Yola. Pepa no estudia en la SSA. En qu universidad esta cada una?

Variables independientes: Nombre y Universidades Relacin lgica: Universidad de cada una segn su nombre.

RESPUESTA:

Pepa est en la UTPL Marta est en la SSA Yola est en la UDA

LECCION 8
Ejercicio n1
Un repartidor de pizza tiene que entregar 6 pizza en un mismo barrio pero no puede llevarlas todos en un solo viaje porque los pedido los realizaron cada 5 minutos, si la pizzera queda en el mismo barrio Cuntos minutos de tardar si le toma 5 minutos de ida y 10 de regreso?

__1______2_____3_____4_____5_____6 10 10 10 10 10 10

10+10+10+10+10+10 = 60

Respuesta: el repartidor de piza tardar 60 minutos en entregar cada una de las pizza.

Ejercicio n2

Galo camina por la calle Junn, paralela a la calle Azuay; contina caminando por la calle Atahualpa que es perpendicular a la Azuay. Est galo caminando por una calle perpendicular o paralela a la calle Junn?

De qu trata el problema?

De la caminata de galo Cul es la pregunta? Est galo caminando por una calle perpendicular o paralela a la calle Junn? Cuntas y cules variables tenemos en el problema? Nombre de las calles, direccin de las calles Representacin:

Respuesta: Galo est caminando por una calle perpendicular a la calle Junn.

Ejercicio n 3 EJEMPLOS Un chofer desciende desde una colina inclinada que adems se encontraba en mal estado esta carretera tena una longitud de 45metros si avanza por impulsos de 15metros para poder iniciar con el siguiente impulso va 2metros hacia atrs antes de l legar a la va que est en buen estado. Cuntos impulsos debe tomar para bajar de la colina y llegar a la va que est en buen estado? Representacin:

15 15

15

40metros

Respuesta: Toma tres impulsos de trece y uno de dos para poder llegar a va que est en buen estado.

V. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES.

A. CONCLUCIONES. Llegamos a la conclusin que a base de estas lecciones podemos desarrollar nuestros conocimientos y as obtener nuevas actitudes para entender nuevos problemas a si sean difciles de entender

B. RECOMENDACIONES.

* *Motivar a los estudiantes para que participen en clase. *Ensearles la importancia del tema.

CUALES SON LAS PRACTICA 1:JOSE, JUSTOYJAIRO DESAYUNARON CON COMIDAS DIFERENTES. CADA UNO CONSUMIO UNO DE LOS SIGUIENTES ALIMENTOS: MAGDALENAS, TOSTADAS Y GALLETAS JOSE NO COMIO NI MAGDALENAS NI GALLETAS JUSTO NO COMIO MAGADALENAS. QUIEN COMIO GALLETAS Y QUE COMIO JAIRO? DE QUE TRATA EL PROBLEMA? ESPECIFICAR EL ALIMENTO Cul ES LA PREGUNTA?

QUIEN COMIO GALLETAS Y QUE COMIO JAIRO? VARIABLES INDEPENDIENTES? ALIMENTOS Y PERSONAS CUAL ES LA RELACION LOGICA PARA CONSTRUIR UNA TABLA? TIPO DE ALIMENTOS Y NOMBRES DE LAS PERSONAS

REPRESENTACION

NOMBRES ALIMENTOS MAGADALENA TOSTADAS GALLETAS

JOSE X V X

JUSTO X X V

JAIRO V X X

En la casa de Gisela hay un canario, un loro, un gato y un perro polica. Se llaman rampa, perico, felix y Rin-Tin- Tin. Pero no necesariamente en ese orden.rin-tin-tin es ms pequeo que el loro y q felix. El perro es ms joven que perico. Rampal es el ms viejo y no se lleva bien con el loro Cul es el nombre de cada animal? Dequ trata el problema? De un grupo de animales con sus nombres Cul es la pregunta? Cul es el nombre de cada animal? Cules son las variables independientes? Clases de animales Cul es la relacin lgica para crear una tabla? Clase de animales- nombres

Animal-nombre Rampal Perico Flix Rin-Tintn

canario F V F F

loro F F F V

gato V F F F

Perro F F V F

Respuesta Perro se llama feliz El gato se llama rampal canario se llama RIN-TIN-TIN el loro se llama perico

Ejercicio n 2 Prctica 2: Un buque petrolero de 200m de eslora avanza lentamente a 200 m por minuto para pasar un canal que tiene 200 metros de longitud. Cunto tiempo se demora el buque desde el instante que inicia su entrada al canal hasta el instante en que sale completamente de ste? 1) De qu trata el problema? De un buque que recorre un canal de 200m 2) Cul es la pregunta? Cunto tiempo se demora el buque dese el instante que inicia su entrada al canal hasta el instante en que sale completamente? 3) Cuntas y cuales variables tenemos en el problema? Dos variables: Tiempo 200 minutos Distancia 200m, longitud 4) Representacin Canal 200m de Long. 5) Respuesta Demora 2 minutos 1 en entrar 1 en salir

405to 324to 243ro 162do

5) Respuesta Tiene que realizar cinco impulsos.