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Maestra en Museologa

Seminario de

Narrativa Museogrfica
Dr. Lauro Zavala

5 de Agosto a 2 de Diciembre de 2010 Jueves de 19 a 21 horas

NOTAS DE CURSO

ndice

Preliminares 4 6 7 9 10 Programa Calendario Presentaciones Glosario Bibliografa

Teora y Anlisis Museogrfico 11 12 15 16 17 18 19 20 21 23 26 Teora de los museos Comunicacin museogrfica El museo como medio Elementos paradigmticos Estilos museogrficos Educacin y museos Planeacin de exposiciones Tipologa de visitantes Experiencia de visita Estrategias narrativas El museo como laberinto

Semitica Interdisciplinaria 28 31 33 35 36 37 38 42 44 Semitica posmoderna Teora semitica Cartografa conceptual Estrategias de interpretacin Esttica posmoderna Filosofa de las ciencias sociales Tendencias epistemolgicas Paradigmas en identidad y cultura Estrategias metafricas

Anlisis Textual e Intertextual 45 46 50 51 53 54 55 56 Teora cinematogrfica Anlisis cinematogrfico Teora de la literatura Anlisis literario Anlisis de diseo grfico Anlisis fotogrfico Anlisis de la ilustracin Anlisis etnogrfico

57 Anlisis intertextual 60 Para bajar el libro de cine Esttica Posmoderna 61 63 64 66 67 68 Cine clsico, moderno y posmoderno Literatura clsica, moderna y posmoderna Narrativa grfica clsica, moderna y posmoderna Documental clsico, moderno y posmoderno El sistema de lo fantstico Glosemtica narrativa

Glosario 69 Comunicacin museogrfica 70 Sociologa del conocimiento 71 Esttica de la recepcin

Antimanual

72 Contraportada

Maestra en Museologa Escuela Nacional de Conservacin, Restauracin y Museografa Seminario NARRATIVA MUSEOGRFICA Dr. Lauro Zavala UAM Xochimilco

Objetivo: Estudiar la dimensin narrativa de toda experiencia museal, y precisar la funcin estratgica de la narratividad en los procesos de comunicacin, educacin y recreacin que se producen en los espacios museogrficos. Calendario. Las sesiones tendrn lugar los jueves de 7 a 9 pm, del 5 de agosto al 2 de diciembre de 2010, para hacer un total de 16 sesiones (32 horas) en total. Metodologa. Para acceder de manera sistemtica al estudio de los componentes narrativos de toda experiencia museogrfica se harn diversos ejercicios de reconstruccin narrativa de la experiencia de visita. Bibliografa. Se utilizarn los materiales sealados en el programa, que servirn para las presentaciones en equipo y para las discusiones programadas. Tambin se recomienda utilizar el Antimanual del muselogo (INAH / UAM, en prensa), cuyo manuscrito ser entrtegado a los participantes. Notas de Curso. Se entregar a cada participante un paquete de notas de curso con materiales incoativos, durativos y terminativos para cubrir los contenidos del curso, as como otros materiales que pueden servir como referencia para exploraciones en terrenos que no alcanzar el tiempo para ser explorados en este breve curso. Evaluacin. Cada estudiante har seis ejercicios de anlisis de sus experiencias de visita (museo tradicional, moderno, posmoderno y virtual, y espacios museogrfico y extramuseogrfico), y participar en la presentacin de los materiales de estudio programados para su discusin en clase.

Contenidos

1. Museos, narrativa y laberintos Los museos y el lugar de la narrativa en la experiencia humana. Museos y esttica de la recepcin. Laberintos circulares, arbreos y rizomticos

2. La comunicacin narrativa Los museos en el cine. El cine como un museo narrativo. Los componentes de la narrativa literaria, audiovisual y museogrfica

3. La experiencia museogrfica El recorrido museal y su reconstruccin narrativa. Del visitante al musegrafo. Elementos de anlisis museogrfico

4. Museos y vida cotidiana urbana La vida cotidiana como experiencia museogrfica. Los componentes ritual, educativo y ldico. Museos clsicos, modernos y posmodernos

Calendario de Actividades

# 1 / 5 de Agosto: Teora museal. Teora de los museos y teora de los espacios museogrficos: Una aproximacin transdisciplinaria # 2 / 12 de Agosto: Teora semitica. Tipologa de la mirada museogrfica (Santos Zunznegui: presentacin y discusin). Narrativa museogrfica y audiovisual # 3 / 19 de Agosto: Teora narrativa. El museo tradicional (discusin del ejercicio de visita). La experiencia museogrfica. Narratologa post-clsica # 4 / 26 de Agosto. Teora de la cultura. La museologa anglosajona y la tradicin continental (Javier Gmez: presentacin y discusin). Museos en Mxico # 5 / 2 de Septiembre. Teora de la recepcin. El museo moderno (discusin de la visita). Las estrategias de recorrido (Vern / Sebeok) Septiembre 9: No hay sesin del curso (Tercer Simposio Internacional sobre Cine y Literatura, Universidad de Guanajuato) Septiembre 16: No hay actividades en la Escuela (da feriado) # 6 / 23 de Septiembre. Teora de la arquitectura. Museos y arquitectura (Josep Mara Montaner: presentacin y discusin). Espacios rituales, educativos y ldicos # 7 / 30 de Septiembre. Teora de la esttica posmoderna. El museo posmoderno (discusin de la visita). La posmodernidad en cine, literatura y grfica # 8 / 7 de Octubre. Teora del museo virtual. (Bernard Deloche y Colin Beardon: presentacin y discusin). Minificcin en literatura, cine y museografa Octubre 14: No hay sesin del curso (Sexto Congreso Internacional de Minificcin, en Bogot, Colombia) # 9 / 21 de Octubre. Teora de los espacios museogrficos. (discusin del ejercicio de visita). El diseo grfico en el espacio museogrfico # 10 / 28 de Octubre. Teora de la vida cotidiana. Esttica, retrica y dramtica (Katya Mandoki: presentacin y discusin). # 11 / 4 de Noviembre. Teora de los laberintos. Los espacios extramuseogrficos. (discusin del ejercicio). Crculo, rbol, rizoma (Umberto Eco). Reporte del Seminario Permanente de Museologa Latinoamericana # 12 / 11 de Noviembre. Teora de la esttica neobarroca. Omar Calabrese segn Joan Gar. Tipologas de la lectura (Roland Barthes) # 13 / 18 de Noviembre. Teora de la metfora. Estrategias metafricas en los museos tradicionales (Trevor Whittock). Anlisis textual e intertextual # 14 / 25 de Noviembre: Presentacin y discusin de proyectos de tesis relacionadas con los procesos de comunicacin museogrfica # 15 / 2 de Diciembre: Evaluacin del curso y entrega de calificaciones Lunes 6 de Diciembre: Firma del acta semestral en la Coordinacin del Posgrado

Presentaciones en Equipo Equipo # 1. Santos Zunzunegui: Metamorfosis de la mirada (12 de agosto) Para preparar la presentacin ser necesario elaborar un mapa de los museos y galeras de la Ciudad de Mxico, y distinguir aquellos de carcter tradicional, moderno y posmoderno. Esta tipologa ser utilizada el resto del semestre. Entregar a cada estudiante (en fotocopia) una sntesis de la tipologa de espacios museogrficos en la Ciudad de Mxico Contexto: Comunicacin / Semitica / Artes Visuales

Equipo # 2. Javier Gmez: Dos museologas (26 de agosto) La presentacin de este trabajo requiere establecer cul ha sido la tradicin dominante en la museologa mexicana Entregar a cada estudiante (en fotocopia) una sntesis de la presentacin Contexto: Historia Cultural / Sociologa Cultural / Artes Plsticas

Equipo # 3. Josep Mara Montaner: Museos para el siglo XXI (23 de septiembre) En la presentacin de este equipo ser necesario identificar los tipos de arquitectura en la Ciudad de Mxico, de ser posible ilustradas con imgenes fotogrficas de los espacios ms representativos de cada tendencia. Entregar a cada estudiante (en fotocopia) una sntesis de la tipologa de las manifestaciones de arquitectura museogrfica o extramuseogrfica en la Ciudad de Mxico Contexto: Arquitectura / Diseo / Curadura

Equipo # 4. Bernard Deloche: El museo virtual (7 de octubre) Para esta presentacin ser conveniente presentar en clase ejemplos de museos virtuales (en lnea o en DVD), ya sean de carcter museogrfico u otros (DVD didctico, DVD audiovisual con comentarios de erudicin simultnea, etc.). Entregar a cada estudiante (en fotocopia) una relacin de materiales virtuales de inters museogrfico Contexto: Cibercultura / Filosofa del Arte / Ingeniera de Sistemas

Equipo # 5. Katya Mandoki: Esttica cotidiana (28 de octubre) Reconstruir la experiencia esttica en la visita a un espacio museogrfico paradigmtico (Casa Luis Barragn, Museo Nacional de Antropologa, Casa Frida Kahlo, Museo de la Ciudad de Mxico, etc.) Entregar a cada estudiante (en fotocopia) una sntesis del modelo aplicado a una experiencia de visita a un espacio museogrfico Contexto: Historia del Arte / Filosofa / Esttica

Equipo # 6. Joan Gar: La conversacin mural (11 de noviembre) Sealar los elementos de esttica neobarroca en algn espacio museogrfico especfico, ilustrado con imgenes fotogrficas Entregar a cada estudiante (en fotocopia) una sntesis del ejercicio realizado Contexto: Esttica Cotidiana / Comunicacin / Artes Plsticas

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Criterios de Calificacin

Asistencia y participacin (15 sesiones) Experiencias Museogrficas (6 reportes individuales) Presentacin en equipo (1 presentacin) Reporte de 6 textos para discusin Reporte de ponencias del Seminario Permanente de Museologa en Amrica Latina, 27 a 29 de Octubre, ENCRyM (2 ponencias)

30% 25% 20% 15%

10%

Glosario Bsico

Narrativa Museogrfica: Terreno transdisciplinario en el que se estudia la dimensin narrativa de la experiencia de visita a un espacio museogrfico. En la reconstruccin narrativa de la experiencia de visita se incorporan los elementos de carcter tico, esttico, formal y estructural de la experiencia

Museo Clsico: Museo apoyado en estrategias didcticas como la ilustracin y la explicacin (Charles Perraton). Espacio de la mirada dirigida (Zunznegui) y del fragmento (nostalgia de totalidad) Museo Moderno: Museo de carcter pedaggico, que educa a travs de la seduccin y la persuasin. Espacio de la mirada flotante, del detalle autnomo (fractal) (Museo para Nios, Museo Tecnolgico, Museo de Ciencias, Museo Interactivo) Museo Posmoderno: Museo laberntico donde el continente arquitectnico es parte del contenido. Estrategia interactiva: participacin por va de experimentacin y apropiacin. Espacio de la mirada sorprendida.

Museo Virtual: Cibermuseo, Exposicin en DVD, Museo en Lnea, DVD Didctico, Catlogo de Museo o Exposicin Espacio Museogrfico: Todo espacio de la vida cotidiana cuyo recorrido puede ser reconstruido narrativamente. Desde esta perspectiva, cualquier espacio fsico puede ser recorrido como espacio museogrfico (jardn botnico, centro de diversin, centro comercial, monumento pblico, etc.) Espacio Extramuseogrfico: Originalmente ajeno a la intencin museogrfica (habitacin propia, centro de estudios, biblioteca, parque, hotel, restaurant, etc.)

Disciplinas / Interdisciplinas: Una vez establecidas, su enseanza institucionalizada implica un reconocimiento de su existencia, su historia, su metodologa Multidisciplinas / Transdisciplinas: Su existencia requiere que sean construidas en cada caso, en ocasiones a lo largo de un seminario (como ste)

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Bibliografa

Deloche, Bernard: El museo virtual. Hacia una tica de las nuevas imgenes. Gijn, Trea, 2002 Gar, Joan: La conversacin mural. Ensayo para una lectura del graffiti. Barcelona, Fundesco, 1995 Gmez Martnez, Javier: Dos museologas. Las tradiciones anglosajona y mediterrnea: diferencias y contactos. Gijn, Trea, 2006 Mandoki, Katya: Esttica cotidiana y juegos de la cultura. Mxico, Siglo XXI, 2006 Montaner, Josep Mara: Museos para el siglo XXI. Barcelona, Gustavo Gili, 2003 Zavala, Lauro: Antimanual del muselogo. Hacia una museologa del espacio cotidiano. Mxico, UAM / ENCRyM, en prensa Zunznegui, Santos: Metamorfosis de la mirada. El museo como espacio del sentido. Sevilla, Alfar, 1990 Bibliografa Complementaria

Barthes, Roland: El placer del texto. Mxico, Siglo XXI Editores, 1982 (1977) Eco, Umberto: El lector modelo en Lector in fabula. La cooperacin interpretativa en el texto narrativo. Barcelona, Lumen, 1999 (1979), 73-95 Hall, Sean: Esto significa esto. Esto significa aquello. Semitica: Gua de los signos y su significado. Barcelona, Blume, 2007 Herman, David, ed.: Routledge Encyclopedia of Narrative Theory. London, 2005 Leal, Felipe et al.: Tres acercamientos a Luis Barragn. Mxico, UAM-X, 2004 Lpez Velarde, Mnica: El estilo visual de Galas: una combinatoria indita en VVAA: La leyenda de los cromos. El arte de los calendarios mexicanos del siglo XX en Galas de Mxico. Mxico, Museo Soumaya, 2000, 200-227 MacLachlan, Gale & Ian Reid: Framing and Interpretation. Melbourne UP, 1984 Postman, Neil: Extension of the Museum Concept. Biblioteca de la ENCRyM Vern, Eliseo y Martine Levasseur: Etnografa de una exposicin en Revista de la Escuela Nacional de Artes Plsticas, nm. 17, UNAM, 1994, 36-49 Wright Mills, Charles: Sobre artesana intelectual en La imaginacin sociolgica. Mxico, FCE, 1961 (1959), 206-236

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TEORA DE

LOS MUSEOS

Estudios sobre educacin y comunicacin en espacios museogrficos --------------------------------------------------------------------------Perspectiva del Visitante Anlisis de la Comunicacin (semitica, sociologa, esttica) Disfrut la visita? Reconstruccin narrativa Aproximacin Anlisis Aproximacin --------------------------------------------------------------------------------------------Formalista Intertextual Funcional Aplicacin de encuestas La inversin vali la pena? Anlisis Administrativo (legitimacin institucional) Perspectiva de la Institucin Anlisis Tcnico (funcionalidad estructural) Las instalaciones funcionan? Se enriqueci mi visin del mundo? Anlisis Educativo (etnografa, historia, tica)

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Aproximaciones al estudio de La comunicacin museogrfica ---------------------------------------------------

Aproximacin Tradicional

Objetivo Conocer de las intenciones y estrategias del productor o autor, y anlisis del consumidor desde una perspectiva ajena a la de su experiencia cultural

Mtodos Entrevistas al autor o al equipo de produccin Aplicacin e interpretacin de encuestas

Utilidad Planeacin y administracin Mercadotecnia y publicidad Legitimacin institucional

Presupuestos Autor o equipo de produccin como creador absoluto de la significacin o como poseedor del conocimiento verdadero

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Aproximacin Estructural al Estudio de la Comunicacin Museogrfica

Objetivo Conocer los productos (perspectiva de la estructura formal del enunciado)

Mtodos Anlisis del contenido Anlisis argumentativo Anlisis narratolgico

Utilidad Anlisis tcnico Anlisis ideolgico Anlisis de estrategias retricas, argumentativas, narratolgicas, etc.

Presupuestos Elementos formales como determinantes de la significacin

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Aproximacin Relativizadora al Estudios de la Comunicacin Museogrfica

Objetivo Conocer los procesos de recepcin (como experiencia cultural de interpretacin)

Mtodos Esttica de la recepcin (recepcin histrica) Sociologa de la cultura (recepcin efectual) Reconstruccin narrativa (recepcin emprica) Semitica anglosajona (semiopragmtica peirceana)

Utilidad Potica cognitiva y otras estrategias deconstructivas de las ciencia sociales contemporneas

Presupuestos Atencin a las condiciones histricas de la recepcin, desde la perspectiva de quien tiene la experiencia cultural Significacin como proceso relativizado por el contexto de interpretacin

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Similitudes entre el museo y otros medios de comunicacin ------------------------------------------------

Documental Equilibrio entre la carga informativa y la espectacularidad, entre la capacidad de entretener y de educar Televisin Utilizacin de elementos pertenecientes a diversos lenguajes excluyentes entre s: sentido comn, experto y personalizado Novela Presencia de diversas perspectivas, en ocasiones simultneas y contradictorias, y en ocasiones estableciendo dilogos entre s Cine Presencia determinante de elementos secuenciales narrativos como estrategia de seduccin, y presencia de un aura ritual, determinada por el acto de desplazarse para ir a la sala de proyeccin o exhibicin Teatro Puesta en escena de elementos que pueden a la vez ser espectaculares y estimular la capacidad crtica del visitante Cuento Fuerza determinante del ttulo, economa de recursos, elementos epifnicos, posibilidad de sorprender al visitante en la conclusin

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Elementos paradigmticos de la comunicacin museogrfica ----------------------------------------------------

Elementos rituales

Conductas que determinan una continuidad emocional en la experiencia de los visitantes (entre generaciones, grupos sociales y comunidades interpretativas)

Elementos educativos Conductas que determinan la produccin de procesos cognitivos y valorativos, a su vez determinados por las competencias de interpretacin de los visitantes

Elementos ldicos Conductas que determinan la posibilidad de construir, deconstruir y reconstruir las reglas de interpretacin de los visitantes

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Estilos museogrficos en funcin de la construccin del tiempo ------------------------------------------------

Museos de tiempo ritual Museos comunitarios Museos como centros de reunin Museos como espacios de acceso a objetos o ambientes especiales

Museos de tiempo didctico Museos como espacios para la investigacin Museos que muestran el funcionamiento del mismo museo Museos cuyo inters son sus archivos, sus colecciones o sus bibliotecas Museos como centros de aprendizaje

Museos de tiempo ldico Museos al aire libre Museos cuyo inters central es la ambientacin, los simulacros o los mdulos interactivos Museos en espacios de trnsito (Tnel de la Ciencia, Cd. de Mxico) Museos que realizan actividades paralelas a las exposiciones (viajes educativos, proyeccin de documentales, etc.)

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Paradigmas en educacin y museos (Jean Sebeok, 1996) ------------------------------------------------------Paradigma Tradicional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 El museo es un apoyo que complementa la educacin formal El objetivo de la visita es la obtencin de conocimientos Lo esencial de una exposicin es su contenido El museo aspira a presentar el significado natural de las cosas Las exposiciones aspiran a la objetividad La experiencia educativa se produce al ofrecer al visitante una representacin del mundo clara y convincente La experiencia educativa durante la visita se reduce a la visin y el pensamiento La experiencia educativa se apoya en la autoridad de los expertos El museo es una ventana para conocer otras realidades La experiencia museogrfica consiste en recorrer la exposicin dentro del museo Paradigma Emergente 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 El museo ofrece una experiencia educativa independiente de la educacin formal El objetivo de la visita es mltiple y distinto en cada experiencia concreta Lo esencial de una exposicin es el dilogo que se produce entre el contexto del visitante y la experiencia de visita El museo debe mostrar el contexto social que produce el significado El museo debe dar cabida a la subjetividad y la intersubjetividad La experiencia educativa se produce cuando el visitante satisface sus expectativas rituales y ldicas durante la visita La experiencia educativa durante la visita involucra las emociones y las sensaciones corporales La experiencia educativa se apoya en la participacin activa del visitante El museo ofrece al visitante la construccin particular de una realidad simblica autnoma La experiencia museogrfica consiste en dirigir una mirada museogrfica a cualquier espacio natural o social

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Un Mapa de las Decisiones en la Planeacin de Exposiciones

1. Condiciones Generales Por Qu y Para Qu se Organiza la Exposicin (Antecedentes / Objetivos / Recursos)

2. Condiciones Materiales Cundo y Dnde se Expone

3. Estrategias Comunicativas Qu y Cmo se Presenta lo Expuesto (Contenidos / Cdigos / Soportes)

4. Elementos Paralelos Cmo se Complementa y se Difunde la Exposicin (Ofertas Internas / Externas al Museo / Difusin)

5. Evaluacin Global Cmo se Registra e Interpreta la Experiencia de los Visitantes

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Tipologa de las Estrategias de Recorrido (Adaptado de Eliseo Vern y Jean Umiker-Sebeok) ---------------------------------------------------Visitante Hormiga Ritual, lento, memorioso, verbal y crtico Orientado a la experiencia de anlisis

Visitante Chapuln / Visitante Pez Ldicos, interactivos, auditivos, emocionales y vertiginosos Orientados a la experiencia emptica

Visitante Mariposa Pragmtico, visual, tctil, sistemtico y utilitario Orientado a la experiencia pedaggica ----------------------------------------------------------

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Experiencia de visita a un espacio museogrfico Lauro Zavala Esta gua es un mapa para reconstruir narrativamente la experiencia de visita a cualquier tipo de espacio, incluyendo aquellos que no son necesariamente museogrficos. El objetivo de este modelo no es describir la exposicin y sus contenidos, sino recuperar la experiencia intransferible e irrepetible que cada visitante construye de manera personal a lo largo de su visita a cualquier museo (tradicional, moderno o posmoderno) y a cualquier otro espacio museogrfico o extramuseogrfico. Este mapa es una invitacin para ejercitar la memoria que se tiene de la experiencia de visita, reconstruir el itinerario personal y valorar cada uno de sus componentes desde una perspectiva analtica. Este mapa es una herramienta cualitativa de naturaleza cartogrfica que puede servir como apoyo para reconstruir narrativamente la experiencia personal de visita a un espacio cualquiera. 1. Condiciones de lectura En qu condiciones realizo mi visita? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Horizonte de experiencia individual Condiciones personales de la eleccin / Memoria museogrfica personal Interpretacin de la imagen publicitaria Naturaleza de la visita: incidental, reincidental, sistemtica Horizonte de expectativas individuales y cannicas Prestigio y mercado simblico / Comentarios impresos y orales 2. Ttulo Qu me sugiere el ttulo? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Componentes sintcticos y retricos Anclaje externo / Anclaje interno / Polisemia / Punctum 3. Umbral Cmo es el umbral? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Acceso (condiciones de admisin / presencia humana) Relacin con el exterior y con el resto del espacio museogrfico Diseo grfico y arquitectnico (capacidad de seduccin) Hiptesis de lectura inicial (suspenso / intriga de predestinacin) 4. Espacio Cmo es el espacio fsico (desde mi perspectiva)? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Naturaleza de la construccin y ubicacin fsica (connotaciones) Relacin entre la construccin de soporte y la exhibicin actual Condiciones fsicas (modernidad / valor esttico y cultural / limpieza, etc.) Elementos logsticos (estacionamiento, cafetera, biblioteca, servicios, etc.)

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5. Diseo Cmo es el diseo (en mi experiencia de visita)? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Diseo en general (distribucin de objetos, imgenes, iluminacin, color, textos) Posibilidades de interaccin (con lo exhibido / con otros visitantes) Espectacularidad / Diversidad / Secuencialidad, aleatoriedad, fragmentacin Diseo espacial (lgica co-textual: efectos de sentido) Diseos impresos (cedularios, logsticos y otros) (ubicacin, tipografa, extensin) Diseos sonoros (especificidad / naturaleza / pertinencia) Diseos audiovisuales y digitales (naturaleza, frecuencia, alcances) Diseo de ambientaciones (sorpresividad, verosimilitud, fidelidad) 6. Recorrido Cmo ha sido el recorrido durante mi visita? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Narrativa personal (puntos de atraccin, rechazo, indiferencia) (interrupciones, etc.) Grado de participacin e interaccin (con objetos, imgenes, proyecciones, etc.) Comentarios simultneos al recorrido (propios y ajenos) 7. Discursos de Apoyo Cmo son los discursos de apoyo? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Servicios educativos (guas, salas de lectura, talleres): grado de especializacin Difusin (carteles, libros, spots, folletos): funcin, diseo, acceso 8. Esttica e ideologa Cul es la naturaleza esttica e ideolgica del espacio (desde mi perspectiva)? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Jerarquizacin (elementos ubicados en el umbral, en el centro, con mejor o mayor iluminacin, publicidad, espectacularidad, espacio, explicacin o prestigio) Omisiones (principio de seleccin de la exhibicin) Oportunidad (contexto social, histrico, cultural de la exhibicin) Estrategia general (estilo / consistencia / humor) 9. Salida Cmo es el final de mi recorrido? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Epifana (revelacin final de un sentido implcito o inesperado) 10. Conclusin Cul es el compromiso esttico e ideolgico del espacio (a partir de mi experiencia)? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Relacin con expectativas iniciales (tcnicas, estticas, ideolgicas) Elegir un elemento de la experiencia como respuesta a la pregunta: Qu te pareci la visita?

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Estrategias narrativas en el espacio museogrfico

El estudio de los componentes narrativos en el discurso literario y en el cinematogrfico muestra la utilidad de establecer una distincin, respectivamente, entre un empleo cannico de cada componente (clsico), un empleo anti-clsico (moderno) y un empleo en el que se superpongan ambas estrategias simultneamente (posmoderno). En otras palabras, es posible proponer un modelo de anlisis que permita reconocer estrategias museogrficas de naturaleza circular, arbrea y rizomtica para el discurso museogrfico. Estas estrategias podran ser, respectivamente, las siguientes: ------------------------------------------------------------------------------Museo Clsico Museo Moderno Museo Posmoderno

------------------------------------------------------------------------------Ttulo Explcito Metafrico Polismico

Umbral

Narracin (de Plano

Descripcin

Simultaneidad de

General a Primer Plano) (de Primer Plano Narracin y a Plano General) Descripcin Intriga de Predestinacin Ausencia de Intriga Simulacro de de Predestinacin Intriga de Predestinacin

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------------------------------------------------------------------------------Museo Clsico Museo Moderno Museo Posmoderno

------------------------------------------------------------------------------Espacio El espacio acompaa al concepto El espacio precede Espacio fractal, al concepto autnomo frente al concepto Diseo Representacional Didctico Recorrido Secuencial Expresionista o Sinestsico Fragmentario Itinerante Participativo

Discursos Didcticos de Apoyo

Metafricos o Ldicos

Irnicos o Paradjicos

Esttica

Causalidad

Indeterminacin Relativizacin Polisemia

Incertidumbre Simulacros de Representacin y Polisemia

e Ideologa Teleologa Espectacularidad

Salida

Final Epifnico: Una verdad resuelve todos los enigmas

Final Abierto: Neutralizacin de la resolucin

Final Virtual: Simulacro de epifana

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Estrategias metaficcionales en los espacios museogrficos

-----------------------------------------------------------------------------Hiperbolizacin Minimizacin Ejecucin Tematizacin excntrica -------------------------------------------------------------------------------

Ttulo

Demasiado Extenso

Extremadamente Fuera de breve contexto

Ttulo sobre el ttulo

Umbral

Inicio del universo In medias res

Catafrico Inicio y anafrico tematizado

Espacio

Exceso de detalles Espacio mnimo o sentidos mltiples y contradictorios

Universos Espacio como extraos personaje

Diseo

Fragmentacin

Diseo neutral

Barroco

Espacios Cotidianos

Recorrido Profusin de opciones

Unidimensional

Conexiones Recorrido o atajos como juego

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El Museo como Laberinto Lauro Zavala

Mientras entramos y salimos de las instituciones, oscilamos entre la condicin del laberinto circular, donde slo hay una salida (los mitos personales originarios), los laberintos arbreos, donde hay varias salidas (la nostalgia de comunicacin y solidaridad) y el laberinto rizomtico, donde ambos tipos de laberintos se yuxtaponen, al negociar con lo real desde lo imaginario o viceversa, en el mbito de lo simblico. La discusin ya no est centrada en los lmites de la interpretacin, sino en las posibilidades de la experiencia.

El museo como laberinto circular El museo slo puede ser recorrido en busca de una respuesta a una nica pregunta

El museo como laberinto barroco El museo puede ser recorrido como un texto El museo puede ser recorrido de muchas maneras El museo puede recibir mltiples interpretaciones El museo tiene muchos caminos posibles

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El museo es un espacio para perderse y encontrarse con los otros El museo es un espacio donde hay conexiones subterrneas y parajes imaginarios

El museo como laberinto rizomtico El museo es muchos museos en uno El museo es un espacio bablico El museo es un mbito conjetural El museo es un proyecto interminable -------------------------------------------------------------------

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Preceptiva para una semitica posmoderna Lauro Zavala

Hay ms de una forma de hacer semitica. La delimitacin de todo trabajo de semitica debe definir sus referentes en diversos planos: etimolgico, terminolgico, terico, epistemolgico y metodolgico. Lo que sigue consiste en el establecimiento de una serie de supuestos de lo que podra ser considerado como una semitica posmoderna, en la que se integran y relativizan los supuestos de la semitica clsica y de la semitica moderna. La semitica clsica consiste en el estudio de la dimensin sintctica, formal y estructural de los signos, es decir, en el estudio del enunciado y del contexto de produccin, distribucin y consumo de los signos. Por lo tanto, se deriva de las ciencias sociales, con nfasis en los principios de la lingstica estructural. La semitica moderna consiste en el estudio del contexto de enunciacin de los signos, y por lo tanto, se apoya en la terminologa, la teora, la epistemologa y la metodologa del anlisis del discurso. La semitica posmoderna consiste en el estudio de los procesos de interpretacin, y por lo tanto, se apoya en la teora de la recepcin y la teora de la traduccin, y en una definicin metafrica y antidisciplinaria de los conceptos de texto e intertexto. A partir de este principio sera posible establecer los elementos de una preceptiva para la semitica posmoderna, en los siguientes trminos.

1. Objetivo. La semitica tiene una vocacin transdisciplinaria, y est formada por todo mtodo, modelo o concepto al que podemos considerar como interdisciplinario, es decir, como todo aquel que tiene pertinencia simultnea en dos o ms disciplinas. La semitica es el mbito terico, epistemolgico y metodolgico en el que confluyen y dialogan las disciplinas universitarias. Desde esta perspectiva, la semitica no es otro mtodo disponible en cada disciplina, sino un hiper-mtodo para la investigacin de los procesos de interpretacin. 2. Metodologa. La semitica tiene como rasgo distintivo, en la prctica del anlisis, una actitud metodolgica, que consiste en la disciplina del razonamiento abductivo.

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3. Antecedentes. La semitica, como proyecto transdisciplinario, surge del llamado giro semitico, es decir, del reconocimiento de la especificidad y autonoma de cada sistema semitico (el cine, la literatura, la comida, la arquitectura, etc.). Los referentes de una semitica posmoderna se encuentran en el trabajo de Peirce (acerca del razonamiento abductivo); Eco (a partir de El nombre de la rosa, 1980 y Semitica y filosofa del lenguaje, 1984); Bajtn (el principio dialgico, la carnavalizacin y la heteroglosia), Jauss (y, en general, la esttica de la recepcin); Beuchot (hermenutica analgica); Hjelmslev (glosemtica).

4. Epistemologa. El ncleo de la semitica posmoderna se encuentra en tres terrenos: (a) la teora del texto (entendiendo texto como ese objeto antidisciplinario definido como todo tejido de interpretaciones); (b) la teora del intertexto (como estudio de ese tejido), y (c) la teora de la traduccin intersemitica. La semitica posmoderna puede ser precisada con el diseo de una glosemtica intertextual, es decir, como el estudio de los cuatro planos del sentido (sustancia y forma de la expresin, y forma y sustancia del contenido) en el terreno de diversas semiticas particulares, tales como una glosemtica narrativa; una glosemtica icnica; una glosemtica sonora, una glosemtica escnica, una glosemtica de la edicin, etc. Uno de los objetivos de la semitica posmoderna es estudiar y construir diversas ficciones, es decir, diversas verdades pertinentes a un contexto especfico.

5. Ideologa. Como en toda textualidad posmoderna, existen dos tendencias en la semitica posmoderna: -- Semitica Propositiva (con dominante de componentes metodolgicos): en la que se ofrecen modelos y conceptos para fines especficos -- Semitica Escptica (con dominante de componentes epistemolgicos): en la que se cuestionan los lmites de las prcticas semiticas disciplinarias 6. Pedagoga. La enseanza y el aprendizaje de la semitica posmoderna parte del principio de aprender haciendo y jugando, es decir, sorprendindose ante lo familiar, de manera placentera, disciplinada y comprometida. Este proceso puede apoyarse ventajosamente utilizando ldicamente los siguientes materiales:

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-- Narrativa policiaca, detectivesca, jurdica, mdica o forense (en cine, periodismo, televisin y literatura), debido a que en todas ellas se pone en escena el razonamiento abductivo (y su relacin frecuentemente agonstica con las formas del razonamiento deductivo e inductivo) -- Minificcin (literaria, musical, grfica o audiovisual), debido a su naturaleza elptica, sinttica, alusiva, irnica y didctica, es decir, debido a su pertenencia a la esttica posmoderna

7. Regmenes semiticos. Al estudiar las variantes metodolgicas de la semitica se puede establecer una distincin entre cuatro regmenes de la semitica: semiticas del contexto (autor, ideologa, personaje, gnero); semiticas de la enunciacin (tiempo, espacio, historia); semiticas del enunciado (ttulo, inicio, final), y semiticas de la interpretacin (narrador, escritura, edicin, traduccin, lector). Las primeras tres son excluyentes, y conforman el terreno natural de la semitica clsica y moderna. Las semiticas de la interpretacin (semiticas del intertexto) son incluyentes y relativizadoras, y constituyen el espacio natural de la semitica posmoderna.

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Principales tendencias en teora semitica: Una cartografa general Lauro Zavala Durante la segunda mitad del siglo XX se definieron y desarrollaron las principales tendencias en la investigacin semitica, lo cual ha llevado, paulatinamente y en conjunto, a su definicin como un terreno transdisciplinario. Aqu propongo distinguir cuatro tendencias tericas, en cada una de las cuales se comparten determinados presupuestos metodolgicos y objetivos especficos. En trminos generales, es posible hablar de 4 terrenos de la teora semitica: (1) Semiticas de la Referencialidad (e. d., semiticas ideolgicas), orientadas al estudio de los contextos de produccin, circulacin y consumo de los signos (Lotman, Tel Quel, Kristeva, Pasolini, Macherey); (2) Semiticas de la Enunciacin (e. d., semiticas genticas), orientadas al estudio de los procesos de enunciacin (Bettetini, Austin, Charaudeau, Ducrot, Lakoff); (3) Semiticas del Enunciado (e. d., semiticas formalistas), orientadas al estudio de los componentes formales y estructurales del enunciado (Saussure, Hjelmslev, Greimas, Barthes, Genette); (4) Semiticas de la Interpretacin (e. d., semiticas pragmticas), orientadas al estudio de los procesos de recepcin y traduccin del texto (Peirce, Bajtn, Jauss, Eco, Torop). Las semiticas formalistas y las pragmticas pueden ser consideradas de carcter textual, mientras que las semiticas genticas y las ideolgicas pueden ser consideradas como semiticas de carcter contextual. Por otra parte, las semiticas genticas y las del enunciado producen modelos de carcter formalista, mientras que las semiticas pragmticas y las ideolgicas producen modelos de carcter hermenutico. Las semiticas ideolgicas y las formalistas tienden al empleo de mtodos sincrnicos, a partir de epistemologas nomotticas (e. d., normativas), y sus propuestas son de carcter deductivo-inductivo. A su vez, las semiticas genticas y las semiticas pragmticas tienden al empleo de mtodos diacrnicos, a partir de epistemologas historiogrficas (e. d., contextualistas), y sus propuestas son de carcter abductivo.

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Tendencias en teora semitica Lauro Zavala

----------------------------------------------------------------

Aproximaciones Textuales

Semiticas Formalistas (Componentes Formales y Estructurales del Enunciado)

Semiticas Pragmticas (Procesos de Recepcin y Traduccin del Texto)

Barthes Greimas Genette Metz Saussure

Eco Bajtn Peirce Torop Jauss

Modelos Formalistas

------------------------------------------- Modelos Hermenuticos

Ducrot Austin Bettetini Lakoff Charaudeau

Lotman

Tel Quel

Kristeva

Macherey Pasolini

Semiticas Genticas (Contexto de Enunciacin)

Semiticas Ideolgicas

(Contexto de Produccin, Circulacin y Consumo de los Signos)

Aproximaciones Contextuales

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Cartosemitica: Cartografa Conceptual

Lauro Zavala

El supuesto de este mapa consiste en considerar que es posible cartografiar muy diversos contextos utilizando modelos ternarios. Sin embargo, cada uno de los grupos ternarios de conceptos que se presentan a continuacin corresponde a un plano de abstraccin y a un contexto de estudio muy distinto de los dems. Por lo tanto, es casi imposible encontrar equivalencias entre ellos. En lo que sigue entiendo por texto todo tejido de signos. ---------------------------------------------------------------------------------------SIGNO TEXTO MAPA

---------------------------------------------------------------------------------------Lenguaje Uso Interpretacin Estructura Discurso Filosofa Lingstica Esttica Historia Evolucin Comunicacin Laberintos Lgica Lingstica Retrica Autor Sintagma Denotacin Explicacin Sintaxis Clsico Vivir Historias Tradicin Monolgico Uno Deduccin Anlisis del Discurso Potica Texto Paradigma Connotacin Caso Semntica Moderno Contar Historias Tradicin de Ruptura Dialctico Dos Induccin Intertexto Semitica Lector Contexto Ideologa Comprensin Pragmtica Posmoderno Crear Historias Fractales Dialgico Uno y Muchos Abduccin

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---------------------------------------------------------------------------------------SIGNO TEXTO MAPA

---------------------------------------------------------------------------------------Verdad Representacin nica Representacin Mltiple Presentacin (El mapa constituye el territorio) Nominalismo Irnico Enciclopedia (Ensayos) Observador Implicado Conjetura (Deliberacin) Dialgicas

Sentido

Realismo

Nominalismo

Palabras

Diccionario (Definiciones) Etic (PV Exterior)

Glosario (Jurisprudencia Lexical) Emic (PV Interior)

Etnografa

Derecho

Norma (Veredicto) Nomotticas

Experiencia (Jurisprudencia) Historiogrficas

Ciencias Sociales Imagen

Anlisis Icnico

Anlisis Iconolgico

Anlisis Iconogrfico Parataxis Meta-Sistmico Inter-Subjetivo Resultado Anlisis Meta-Texto Anlisis Fractal Prctica

Escritura Epistemologa Psicologa Argumentacin Estudio Textualidad Humanidades Totalidad Docencia

Hipotaxis Lineal Operacin Objetivo Ley Sntesis Gnero Crtica Fragmento Erudicin

Hipotaxis Diferida Sistema Subjetivo Caso Texto Texto Experiencia Detalle Dilogo

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Tipologa de estrategias interpretativas Lauro Zavala Razonamiento deductivo (normativo) El razonamiento empieza con una regla, encuentra un caso y produce un resultado: Regla: Los frijoles de la bolsa son blancos Caso: Este frijol es de esta bolsa Resultado: Este frijol es blanco Es una estrategia axiomtica: consiste en la aplicacin de un razonamiento que parte de una regla (definicin, norma o ley) establecida de antemano Es la aplicacin de la ley, pero no implica necesariamente el reconocimiento de lo justo; es la aplicacin de una definicin, pero no implica necesariamente el establecimiento de lo verdadero; es el acatamiento de lo normativo (la regla), pero no implica necesariamente lo normal (el sentido comn); es una lectura literal del texto, de carcter denotativo y apegada a la letra Razonamiento inductivo (empirista) El razonamiento empieza con la observacin de numerosos casos, a partir de los cuales deriva resultados y finalmente formula una regla o comprueba que la regla existente es verdadera (o falsa cuando un nuevo caso es diferente): Casos: Estos frijoles pertenecen a esta bolsa Resultado: Estos frijoles son blancos Regla: Los frijoles en esta bolsa son blancos Es una estrategia casustica, siempre sometida al principio de prueba y error: consiste en la construccin, comprobacin, verificacin, falsacin o refutacin de una regla, siempre a partir de la experiencia. Es un razonamiento apoyado en la experiencia, a partir de la cual se establece jurisprudencia (es decir, la memoria de casos anteriores); es una lectura apoyada en la experiencia de lecturas anteriores, siempre verificables Razonamiento abductivo (conjetural) El razonamiento empieza con el examen de las evidencias (las cuales son de tres tipos posibles: huellas de causalidad necesaria, ndices de causalidad probable y sntomas de carcter sinecdquico) para despus probar varias reglas posibles (en calidad de hiptesis o conjeturas inferenciales) hasta que una de ellas reconstruye la situacin satisfactoriamente (es decir, resuelve el caso) Resultado: Este frijol es blanco Regla: Los frijoles en esta bolsa son blancos Caso: Este frijol pertenece a esta bolsa Es una estrategia conjetural: se inicia con un fait accompli (hecho consumado) y tiene como objetivo reconstruir la lgica causal ms probable para resolver el caso Es el ejercicio de la incertidumbre, donde hay espacio para la alegora, la analoga, la metfora, la paradoja y la irona; es el razonamiento caracterstico de la investigacin cientfica, los cuentos policiacos, la defensa ante la corte de justicia y la interpretacin psicoanaltica; la fomulacin de conjeturas permite distinguir entre lo legal y lo legtimo; es una lectura irnica (entre lneas), una lectura argonutica (que escucha las sirenas) o una relectura que hace posible la escritura

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Estrategias de la semitica posmoderna Lauro Zavala Significantes flotantes Cf. Merquior a partir de Lvi-Strauss Ej.: Carriola en El acorazado Potiomkin de S. Eisenstein y pelculas subsecuentes (Nos ambamos tanto de Ettore Scola / Bananas de Woody Allen / Los intocables de Brian de Palma) (su sentido es contextual) Intercontextualidad ilimitada Cf. C. S. Peirce y la semiosis ilimitada Ej.: Todo texto tiene un architexto o un pretexto (Principio de comparacin / Principio de distincin) Ejs.: Saln de clases (toda clase es un cuento) / Quijote / Ulises Normatividad deslizante Cf. Sistema monetario (devaluaciones con moneda deslizante) Ej.: Deslizamiento de convenciones ideolgicas y culturales Intertextualidad itinerante Cf. Escritura narrativa en espacios fronterizos Ej.: Narradores en Tijuana, Ciudad Jurez, Chiapas (Sada / Crosthwaite / Marcos) Kafka en Praga / Bajtn en Rusia / Walter Benjamn itinerante en Europa Alusividad anacrnica Cf. Comunicacin cotidiana a travs de paradojas (Watzlawick et al.) Ej.: Comentarios personales a pelculas (proyeccin histrica contextual) Citacin apcrifa Cf. Alusividad anacrnica producida por el autor Ej.: JLB: Enciclopedia Britnica en Tln, Uqbar, Orbis tertius Irona inestable Cf. Waytne Booth: intencin irrelevante Ejs.: Fbulas de Monterroso / Narrador de Rayuela / Monlogos en Beckett Hibridacin genrica Cf. Cine de la alusin (1980 en adelante) Ej.: Paradigma de Blade Runner Relatividad hermenutica Cf. Deconstruccin de lecturas cannicas Ej.: Harold Bloom (utilizar principios del canon europeo del XVII durante el XXI) Refrerencialidad architextual Cf. Distincin propuesta por Pavao Pavlicic en Croacia Ej.: Continuidad de los parques (metalepsis) (policiaco / potico / etc.)

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Filosofa de las Ciencias Sociales (Brian Fay: Philosophy of the Social Sciencies, Oxford, 1996) ------------------------------------INDIVIDUALISMO METODOLGICO vs. UNIVERSALISMO METODOLGICO (3) HOLISMO (Reglas universales: Durkheim) Estructuralismo, T. de Sistemas (Reglas constitutivas y regulativas: Rawls)

(1) SOLIPSISMO (Ser uno para conocer uno) Oposicin Fundamental: Yo y Otros (2) ATOMISMO Conocer la sociedad a partir del individuo

PERSPECTIVISMO Conocer ocurre en un marco lingstico, conceptual Relativismo / Racionalismo / Interpretativismo / Intencionalismo (4) RELATIVISMO (Celebrar las diferencias) Relativismo Epistemolgico: Los marcos distintos son inconmensurables Relativismo Ontolgico: Reconocer diferencias puede generar separacin (5) RACIONALISMO (Toda accin, deseo, creencia, tiene una razn, e.d., una intencin) Descripcin thick (profunda) vs thin (superficial) Principio de caridad (conocer la razn) / Principio de humanidad (hacer inteligible) (6) INTERPRETATIVISMO Entender al otro es conocer su intencin en sus trminos (Experiencia) (8) INTENCIONALISMO Entender al otro es conocer su interpretacin (10) NOMOLOGICALISMO Leyes (Nomos) (12) REALISMO (Vivir) Las historias se encuentran Texto nico vs. (7) CAUSALISMO Genealoga, Genetismo, Funcionalismo) Teoras de la sujecin ideolgica (Conocimiento) HERMENUTICA(Gadamer) El sentido siempre lo es para quien lo interpreta (11) HISTORICISMO Casos (Evolucin contextual) CONSTRUCTIVISMO (Contar) Las historias se construyen Subtextos Diversos

vs.

vs.

vs.

(14) NARRATIVISMO Toda historia es vivida y contada (51) OBJETIVISMO vs. (16) FALSACIONISMO

(17) INTERACCIONISMO

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Tendencias epistemolgicas en la investigacin humanstica contempornea Lauro Zavala ---------------------------------------------------------------------------------------Paradigma tradicional Paradigma emergente

---------------------------------------------------------------------------------------1 Ciencia moderna (Rosenau) 2 Ciencia natural de la sociedad (la cultura como parte de la naturaleza) (Wallerstein) 3 Verdad como correspondencia con el mundo (Brown) 4 Tener razn Ser razonable Verdad como ficcin (Construccin contextual) (Toda verdad es parcial) Ciencias sociales como puente entre ciencias naturales y humanidades Teoras posmodernas de texto e intertexto

Racionalidad instrumental, discriminativa (Fay)

Inteligibilidad: Razn inferencial

Lgica Nomottica (Normativa) o Ideogrfica (Histrica) (excluyente) (Geertz)

Lgicas Nomotticas e Ideogrficas (Combinacin y Gradacin incluyentes)

Tradicin de Ruptura

Relectura irnica de tradiciones (rechazo de la nostalgia) Presentacin (constructivismo) (Rosenau)

Representacin (realismo = convenciones)

Descripcin

Interpretacin

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10

Descripcin como representacin

Descripcin como representacin y/o evocacin Reconstruccin como demostracin y/o revelacin

11 Reconstruccin como demostracin (Geertz) 12 Lenguaje cientfico = espejo de la realidad Lenguaje = representacin de la realidad (Wittgenstein) 14 Observaciones empricas y deducciones lgicas (leyes causales) (Peirce) 15 Tercera persona gramatical (singular o plural) (discurso impersonal) (Brown) 16 Validacin normativa (Ricoeur) 17 Investigar es descubrir un saber (Barthes) 18 Verdad absoluta (Popper)

Lenguaje = interpretacin de la realidad Lenguaje = condicin del pensamiento

13

Interpretaciones contextuales y construccin de conjeturas (solucin de casos)

Primera persona gramatical (singular o plural) (discurso contextualizado)

Validacin jurdica (polmica)

Investigar es ensear lo que an no se sabe

Verdades contextuales: Conjeturas (interpretaciones a partir de indicios, improntas, sntomas) (Peirce) Todo universalismo es contingente (perspectivismo) (Wallerstein)

19

Validez universal

20

Verificacin y falsacin (deduccin / induccin) (Eco)

Textos (conjeturas) (abduccin)

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21 22

Filosofa Contenidos (Brown)

Retrica Connotaciones

23

Resistencia (Fay)

Aprendizaje

24 25

Objetividad Sujeto / Objeto (Deveraux)

Subjetividad e intersubjetividad Observador Implicado

26

Programa empirista de unidad de las ciencias (orden jerrquico) (Klein)

Programa dialgico de integracin de las ciencias (orden de interconexin)

27

Naturalizar el sentido (ideologizar) (Brown)

Socializar el sentido (politizar)

28 Esencialismo (el sujeto siempre es igual a s mismo) (Von Beyme) 29 Diferencia (Fay) 30 Lenguaje Extensional (acerca del mundo) (referencial) (Metafsica Sinttica)

Posicionalismo (el sujeto es construido socialmente)

Intercambio

Lenguaje Intensional (acerca del lenguaje) (auto-referencial) (Filosofa Analtica) (Eco / Deveraux / Geertz)

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Pensamiento negativo (Qu no es verdad) (Foucault)

Pensamiento dbil, contextual (Cuntas verdades son posibles)

32

Dialctica (dualismo jerarquizado)

Dialgica (simultaneidad e interdependencia de los opuestos: tolerancia ideolgica) (Bajtn)

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33

Validacin Epistemolgica (al ofrecer representacin autorizada de la realidad) (Denzin)

Validacin Cataltica (al mostrar cmo raza, clase y gnero condicionan las representaciones de la realidad)

34

Fundacionalismo (Bajtn)

Relativismo cronotpico (de tiempo y lugar)

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Cultura como manifestaciones artsticas y como reflejo de estructura social (Giroux)

Cultura como retrica y relaciones de poder y como sustancia de la vida social

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Consumo (lectura como fenmeno improductivo) Sistema y estructura (Barthes)

Recepcin (lectura como produccin de sentido) Lectura y contexto

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38

Grandes relatos (modelos) Texto nico (Fay)

Microhistorias (casos) Subtextos diversos

39

40

Diccionarios (uso normativo: nombres nuevos para conceptos nuevos)

Glosarios (jurisprudencia lexical: registro de casos del habla: nombres nuevos para lo existente)

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Identidad y Cultura: Paradigmas Clsico, Moderno y Posmoderno Una sinopsis por Lauro Zavala Lo que sigue es un mapa conceptual de las principales corrientes en teora y metodologa en la investigacin contempornea. El nfasis est puesto en los conceptos de identidad (ciencias sociales), cultura (artes y humanidades) y en la relacin entre identidad y cultura (estudios culturales). La tendencia general que articula todo lo anterior es la transdisciplinariedad. El meta-modelo metafrico que permite entender estos campos es la teora de los laberintos. Campo del Tradiciones Tendencia Conocimiento Clsica y Moderna Posmoderna .. Teora de los Laberintos Lgica y Pedagoga Epistemologa Circular / Arbreo Deduccin / Induccin Positivismo / Materialismo Rizomtico Razn Aductiva Constructivismo

Sociologa del Disciplinas Jerarquizadas Transdisciplinariedad Conocimiento / Interdisciplinariedad ... Ciencias Sociales Tradicin (Orden Social) Evolucin / Tradicin de Ruptura (Informacin) (Revolucin) Historia Documentos (como Fuentes) / Interpretacin de Fuentes Capitalismo de Mercado / Monopolio de Estado Identidad Romntica (Presencia) (Genuino vs. Escnico) / Identidad Dialgica (Diferencia) Estrategias de Ilusin Espontneo / Funcional Nivel Macro / Nivel Micro Re-Escritura Irnica Capitalismo Multinacional Identidad Virtual (Multlogo) Estrategias de Simulacro Ecolgico Fractalidad

Economa Poltica

Psicologa Social

Diseo Urbano Ciencia Poltica

................................................................................................................................................

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Campo del Tradiciones Tendencia Conocimiento Clsica y Moderna Posmoderna Artes y Humanidades Intertextualidad (Todo est Relacionado con Todo lo Dems) Literatura Intenciones del Autor / Estructura Textual Palacios del cine: Melodrama y gneros / Salas de proyeccin: Neorrealismo y rupturas Reproduccin Annima / Interpretacin Individual Lector como Productor Video: Oralidad (Cine de Alusin) Autor / Texto

Cine

Msica

Improvisacin Colectiva

Arte

Representacin Presentacin / Medios de Representacin Estudios Culturales Cultura Elitista Disolucin / Cultura de Masas de Fronteras Vida Cotidiana Proxmica y Kinsica / Capital Simblico Perspectiva Etic (desde el exterior) / Perspectiva Emic (desde el interior) Ritualizacin de Objetos / Aprendizaje Ldico Esttica de la Vida Cotidiana Liminalidad (Margen como Centro) (Identidad Itinerante) Cualquier Espacio a Travs de Mirada Ritual y Ldica Aves sin Plumas (Recursos Reducidos, Trabajo en Equipo, Adaptabilidad)

Etnografa

Estudios Museolgicos

Iconografa de Dinosaurios

Monstruo Antediluviano / Reptil Erecto

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Estrategias metafricas

Segn Trevor Whittock, en Film and Metaphor (Cambridge University Press, 1990), es posible reconocer diez estrategias metafricas presentes en toda manifestacin discursiva:

Difora (yuxtaposicin) Diferencia (afirmacin de identidad) Distorsin (hiprbole o caricatura) Epfora (comparacin explcita) Metonimia (desplazamiento por idea asociada) Objetivo Correlativo (equivalencia) Paralelismo (entre series) Ruptura (disrupcin de regla) Sincdoque (parte en lugar del todo) Sustitucin (identidad implicada)

A/B A es B A se convierte en @ o en A A es como B

Ab : b O en lugar de (ABC) (A / pqr) : (B / pqr) ABCD cambia por AbCD A en lugar de (ABC) A es sustituido por B

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TEORAS CINEMATOGRFICAS Lauro Zavala -------------------------------------------------------

Modelos Textuales (La hermosa imagen de una mujer) Teoras Formalistas Formalismo (Arnheim, Blasz) Semitica estructural (Metz, Eco) Glosemtica (Chatman, Mitry) Narratologa (Gaudreault, Jost) Retrica (Whittock) Mitologa (Wright, Vogler) Neoformalismo (Thompson) Teoras Pragmticas Fenomenologa (Andrew, Deleuze) Figurativismo (Dubois) Cognitivismo (Bordwell, Carroll) (Branigan, Burch, Grodal) Semiopragmtica (Odin) Semitica Intertextual (Torop) Semitica de la Recepcin (Casetti)

Semitica Gognitiva (Buckland) Mtodos Formalistas Teora de los Paradigmas Semitica Freudomarxista (Heath, McCabe) Teora de Autor (Godard, Sarris) Sutura (Oudart, Silverman) Historia Tecnolgica (Salt) Deconstruccin (Brunette, Wills) Evolucin de los Gneros (Altman) Etnografa de las Audiencias (GB) Teoras Genticas Modelos Contextuales (La imagen de una mujer hermosa) Realismo (Bazin, Kracauer) Marxismo (Baudy, Comolli) Semitica Marxista (Pasolini) Feminismo (Mulvey, Doane) Semitica Feminista (De Lauretis) Semitica de la Cultura (Lotman) Teoras Ideolgicas Mtodos Hermenuticos

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Elementos para el Anlisis Cinematogrfico Lauro Zavala Condiciones de Lectura (Contexto de Interpretacin) Cules son las condiciones para la interpretacin de la pelcula? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Horizonte de experiencia y expectativas individuales Horizonte de expectativas cannicas Qu sugiere el ttulo? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: En relacin con su dimensin retrica: sintaxis y polisemia En relacin con el mundo cotidiano: anclajes externos En relacin con el resto de la pelcula: naturaleza de los subtextos (parablicos, alegricos, genricos, arquetpicos, mticos, pardicos) Inicio (Prlogo o Introduccin) Cul es la funcin del inicio? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Presentacin de crditos Duracin y funciones de la primera secuencia / Relacin con el final Cmo se relaciona con el final? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Intriga de predestinacin (explcita, implcita, alusiva) Imagen (Imgenes en el encuadre desde una perspectiva tcnica) Cmo son las imgenes en esta pelcula? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Color / Iluminacin / Composicin Lentes: profundidad de campo / zoom Cul es la perspectiva de la cmara? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Cmara (punto de vista narrativo e ideolgico): emplazamiento, distancia, participacin, movimiento Sonido (Sonidos y silencios en la banda sonora) Cmo se relaciona el sonido con las imgenes? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Msica, voces, silencios: planos sonoros, dilogos, exgesis Temas y motivos sonoros: iteracin y variantes Relaciones estructurales entre sonido e imagen: funcin didctica (consonancia

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dramtica) / funcin dialgica (resonancia analgica) / funcin contrastiva (disonancia cognitiva) Edicin (Relacin secuencial entre imgenes) Cmo se organiza la sucesin de imgenes en cada secuencia? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Consistencia de tiempo y espacio (secuencialidad lgica y cronolgica) Duracin y ritmo de las tomas Cmo se organiza la sucesin de imgenes entre secuencias? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Integracin y/o contraste entre secuencias: Montaje no secuencial: paralelo, onrico, alegrico, plano-secuencia Puesta en Escena (Imgenes en el encuadre desde una perspectiva dramtica) Cmo es el espacio donde ocurre la historia? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Espacios naturales: relacin simblica con la historia Estilo de la arquitectura, el diseo urbano y otras formas de diseo Dimensin simblica de los objetos y su distribucin en el espacio Qu elementos permiten identificar a cada personaje? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Proxmica: expresin facial, tono de voz, kinsica (movimientos corporales) Vestido y peinado: connotaciones ideolgicas, psicolgicas, genricas Casting o miscast Narracin (Elementos estructurales de la historia) Qu elementos permiten entender la historia? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Trama de acciones en orden lgico y cronolgico Elementos de la estructura mtica Acto I: Primeros 30 minutos 1) Mundo ordinario: Presentacin del hroe y su falta 2) Llamado a la aventura: Tentacin y reconocimiento 3) Rechazo de la llamada: Mostrar lo formidable del reto 4) Encuentro con mentor: Proteccin, prueba o entrenamiento 5) Cruzamiento del umbral: Momento de decisin, acto de fe Acto II: Siguientes 60 minutos 6) Pruebas, aliados, enemigos: Compaa, sombra, rival 7) Acercamiento a la cueva ms remota: Hilo deComplicaciones Inicio de la Crisis Central 8) Reto supremo: Los hroes deben morir para poder renacer 9) Recompensa: Epifana, celebracin, iniciacin

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10) Jornada de regreso: Contra-ataque o persecucin Acto III: Ultimos 30 minutos 11) Resurreccin: Duelo a muerte y dominio del problema Clmax 12) Regreso con el elxir: Prueba, sacrificio, cambio Qu efecto produce la estructura narrativa en el espectador? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Estrategias de seduccin narrativa (frenado de solucin a los enigmas): engao, equvoco, suspensin, bloqueo Sorpresa (ignorancia del espectador controlada por el narrador) Suspenso (ignorancia del personaje, conocimiento del espectador) Gnero y Estilo (Convenciones narrativas y formales) Cules son las frmulas narrativas utilizadas en la pelcula? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Frmula clsica: grupo o individuo comn en situacin excepcional Frmulas narrativas de la tradicin cinematogrfica clsica (1915-1945): Amor y Erotismo: Obsesin romntica Mundo del Espectculo: Compulsin escnica y sus consecuencias Detectives: Accin moral en un mundo corrupto Western: Individuo que lleva a la comunidad a la civilizacin Guerra: Incorporacin a la sociedad por medio de pruebas Ciencia Ficcin y Horror: Complicidad con lo extrao Fantasa: Contrapartes onricas de experiencias vitales Outlaw: Grupo o individuo al margen de la ley Outcast: Grupo o individuo al margen de la norma (minora social, misfit, disfuncionalidad mental o fsica, genialidad) Gneros coyunturales, subgneros y variantes Modalidades genricas: trgico-heroica, melodramtico-moralizante, cmica o irnica Articulacin entre estructuras genricas y estructuras sociales Hay elementos visuales o ideolgicos del film noir en esta pelcula? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Elementos visuales del film noir Cmara: ngulos excntricos, picados totales, cmara holandesa, desplazamiento violentos y labernticos Composicin: claroscuros dramticos, contrastes internos, espacios confinados Elementos ideolgicos del film noir Personajes: doppelgngers, investigador desencantado, arquetipos femeninos (femme fatal, viuda negra) Filosofa: determinismo social, ambigedad moral, escepticismo irnico, rasgos paranoicos (doble traicin, etc.)

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Intertextualidad (Relacin con otras manifestaciones culturales) Existen relaciones intertextuales explcitas? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Estrategias visuales o verbales: mencin, citacin, inclusin Intertextualidad de segundo grado: personaje como escritor de cine, director de cine, actor de cine, compositor de msica para cine, productor de cine, etc. Metalepsis: actor que entra o sale de la pantalla, cine sobre el cine Existen relaciones intertextuales implcitas? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Estrategias visuales o verbales: alusin, parodia, pastiche, simulacro, iteracin (revival, remake, retake, secuelas, precuelas) Intertextualidad de segundo grado: personaje como escritor de literatura, artista, compositor, fotgrafo, arquitecto, actor de teatro, diseador grfico, etc. Evolucin de la estructura ternaria (director, actor, espectador) Ideologa (Perspectiva del Relato o Visin del Mundo) Cul es la visin del mundo que propone la pelcula como totalidad? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Verosimilitud: presentacin de lo convencional como natural Palimpsestos (subtextos): alegricos, mitolgicos, irnicos Omisiones en la narracin: elipsis y cabos sueltos Espectacularidad y referencialidad Creacin artstica: subversin o cambio de cdigos visuales o sociales Qu otros elementos ideolgicos afectan la pelcula? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Condiciones de produccin y distribucin Final (ltima secuencia de la pelcula) Qu sentido tiene el final? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Toma final: principio de incertidumbre o resolucin (narrativa o formal) Cmo se relaciona con el resto? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Relacin con expectativas iniciales Consistencia con elementos formales e ideolgicos del resto Conclusin (del anlisis) Cul es el compromiso tico y esttico de la pelcula? Comentario final: Enfatizar algn elemento del anlisis, como respuesta informada a la pregunta: Qu me pareci la pelcula?

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TEORAS DE LA LITERATURA Lauro Zavala --------------------------------------------------------------------Aproximaciones Transdisciplinarias (surgidas de la naturaleza de la literatura) Humanidades Modelos Textuales

Formalistas o Estructuralistas Retrica / Morfologa / Estilstica Formalismo Ruso, Norteamericano Estructuralismo Checo, Francs / Tart Semiologa / Glosemtica / Mitologa Lingstica Textual / Paradigmtica

Pragmticas o Intertextuales Hermenutica / Fenomenologa Dialogismo / Comparatstica / Recepcin Post-Estructuralismo / Deconstruccin Semitica / Traduccin Intersemitica Intertexto / Hipertexto / Metaficcin

Mtodos Teora de los Mtodos ------------------------------------------------------[------------------------------------------------------Formalistas Paradigmas Hermenuticos Teora de la Historia Literaria Crtica Textual: Filologa / Ecdtica Crtica Gentica: Psicocrtica / Mitocrtica Biogrfica, Generacional, Social Crtica Arquetpica: Inconsciente Colectivo Diacrnicas o Genticas

Marxismo / Teora de las Ideologas Transculturacin / Postcolonialismo Feminismo / Estudios de Gnero Inconsciente Poltico / Sociocrtica Mercados Simblicos y campos Culturales Sincrnicas o Ideolgicas

Modelos Contextuales Aproximaciones Disciplinarias (surgidas de la naturaleza de cada disciplina) Ciencias Sociales

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Elementos para el Anlisis Narrativo Cartografa Didctica Lauro Zavala

Este mapa de reconocimiento permite advertir la existencia virtual de mltiples itinerarios de lectura. La naturaleza cartogrfica de esta gua significa que es un antimodelo o, mejor, un meta-modelo de anlisis que engloba al texto y al lector en cada itinerario de lectura particular. Los elementos sealados pertenecen a la narrativa clsica. 1. Ttulo Qu sugiere el ttulo? Sintaxis: Organizacin gramatical Polisemia: Diversas interpretaciones posibles del ttulo Anclaje externo: Umbral con el universo exterior al texto Cmo se relaciona con el resto del cuento? Anclaje interno: Alusin a elementos del relato 2. Inicio Cul es la funcin del inicio? Extensin y funciones narrativas Existe relacin entre el inicio y el final? Intriga de predestinacin: Anuncio del final 3. Narrador Desde qu perspectiva (temporal, espacial, ideolgica) se narra? Sintaxis: Persona y tiempo gramatical Distancia: Grado de omnisciencia y participacin Perspectiva: Interna o externa a la accin Focalizacin: Qu se menciona, qu se omite Tono: Intimista, irnico, pico, nostlgico, etc. 4. Personajes Quines son los personajes? Personajes planos: Arquetipos y estereotipos Protagonista: Personaje focalizador de la atencin Conflicto interior: Contradiccin entre pensamientos y acciones Conflicto exterior: Oposicin entre personajes Dimensin psicolgica: Evolucin moral del protagonista Doppelgnger: Doble del protagonista 5. Lenguaje Cmo es el lenguaje del cuento? Convencionalidad: Lenguaje tradicional o experimental

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Figuras: Irona, metfora, metonimia Relaciones: Repeticiones, contradicciones, tensiones Juegos: Similitudes, polisemia, paradojas 6. Espacio Dnde transcurre la historia? Determinacin: Grado de precisin del espacio fsico Qu importancia tienen el espacio y los objetos? Espacio referencial: Dimensin ideolgica del cronotopo Desplazamientos: Significacin en el desarrollo narrativo Objetos: Descripcin y efecto de realidad 7. Tiempo Cundo ocurre lo narrado? Tiempo referencial: Dimensin histrica del cronotopo Cul es la secuencia de los hechos narrados? (Historia) Tiempo secuencial: Verosimilitud causal, lgica y cronolgica Cmo es narrada la historia? (Discurso) Tiempo diegtico (Relacin entre Historia y Discurso): Duracin, Frecuencia, Orden (prolepsis, analepsis, elipsis, anfora, catfora) Qu otros tiempos definen al cuento? Tiempo gramatical: Voz narrativa Tiempo psicolgico: Interno de los personajes (espacializacin del tiempo) Tiempo de la escritura: Cuentos sobre el cuento Tiempo de la lectura: Ritmo y densidad textual 8. Gnero Cul es el gnero al que pertenece el texto? Estructuras convencionales: Fantstico, policiaco, ertico, etc. Modalidades: Trgica, Melodramtico-Moralizante, Irnica 9. Intertextualidad Qu relaciones intertextuales existen en el texto? Estrategias: Citacin, alusin, pastiche, parodia, simulacro, etc. Intercodicidad: Msica, pintura, teatro, arquitectura, etc. Hbridos: Liminalidad (poema en prosa, recreacin documental, etc.) Hay subtextos? Temas: Sentido alegrico, metafrico, mtico, irnico, etc. 10. Final El final es epifnico? Cuento Clsico: Final Epifnico Cuento Moderno: Final Abierto Cuento Posmoderno: Final Paradjico (Simulacro: A la vez epifnico y abierto)

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Anlisis de Diseo Grfico Lauro Zavala ------------------------------------------------Planteamiento

1) Problema original 2) Solucin grfica Descripcin micropragmtica

3) Nivel textual (sntesis del ideograma): plano verbal 4) Nivel icnico (enumerar elementos intextuales): descripcin de imgenes visuales 5) Nivel iconolgico (iconograma: connotaciones del enunciado visual) 6) Nivel entimemtico (relaciones entre iconograma e ideograma): implcitos ideolgicos Anlisis micropragmtico

7) Nivel tpico (tcnicas-visuales) 8) Nivel tropolgico (figuras de retrica visual) Macropragmtica

9) Posibilidades de resemantizacin (polisemia) 10) Co-texto de lectura (semanticidad latente): otros discursos presentes 11) Contexto de produccin (nivel iconogrfico): dimensin sociohistrica 12) Conclusin general (convencin, ruptura de convenciones o juego paradjico) (a quin / desde dnde / cmo / eficacia) (*) Referencias tcnicas

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Anlisis fotogrfico Lauro Zavala -------------------------------------------------Referencias generales Autor, fecha, nacionalidad, fuente Perspectiva interpretativa Formalista / Estilstica / Tcnica / Intencionalista Comparativa / Arquetpica / Psicoanaltica Marxista / Semitica / Biogrfica / Feminista Contextos Interno (objetual, medial, formal) Externo (situacional) / Original (artstico) Evaluacin Criterios: Realismo / Expresionismo / Formalismo / Instrumentalismo Otros criterios: Originalidad / Composicin / Tcnica -------------------------------------------------Ejemplo: Anlisis formalista a) Iluminacin Intensidad / Direccin / Naturaleza Textura (sensibilidad de pelcula y lente, apertura de la lente) b) Encuadre Emplazamiento: proporciones / perspectiva / angulacin Lneas: posicin / direccin / longitud / implcitas o explcitas Formas: verosimilitud / abstraccin / retrica Lmites: extensin / claridad c) Dinamismo visual Ritmo / distorsin / dominante / velocidad / contrastes -------------------------------------------

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Anlisis de la ilustracin Elementos para el anlisis esttico e ideolgico de la ilustracin grfica de textos narrativos Lauro Zavala Presupuesto: La ilustracin ldica no slo cumple una funcin didctica en relacin con el texto, sino tambin una funcin esttica e ideolgica en relacin con el lector I. Dimensin estructural a) Relaciones sintagmticas 1. Secuencialidad inicial (relaciones entre diseo grfico e ilustracin en la cubierta, la contracubierta y la portada interior) 2. Secuencialidad interior (relacin entre ilustraciones en las pginas interiores) b) Relaciones paradigmtcas 3. Gradiente representacional (tendencia figural metafrica o figurativa metonmica) 4. Connotaciones formales (textura, criterios de seleccin cromtica, matices, contornos) 5. Gradiente ldico (caricaturizacin: estrategias hiperblicas, ironizacin situacional, &) 6. Alusiones estilsticas (rasgos visuales canonizados en la tradicin pictrica) II. Dimensin formal a) Diseo grfico (Relacin grfica entre texto e imagen) 7. Integracin (yuxtaposicin o separacin entre la tipografa y las imgenes) 8. Ubicacin (lugar que ocupan las imgenes en relacin con el texto) 9. Proporcin (peso conferido a la imagen en relacin con la tipografa) 10. Distribucin (presencia de imgenes en todo o en parte del espacio sin texto) b) Diseo tipogrfico (Relacin formal entre tipografa e imagen) 11. Tamao (considerado en relacin con la proporcin convencional para adultos) 12. Forma (connotaciones del tipo de letra seleccionado para acompaar a la ilustracin) III. Dimensin ideolgica (Relacin semntica entre texto e imagen) 13. Seleccin narrativa (criterio de seleccin de los elementos contenidos en el texto) 14. Seleccin visual (criterio de seleccin de elementos visuales a partir del texto)

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Elementos para el anlisis de la experiencia etnogrfica Lauro Zavala 1. Condiciones de lectura Horizonte de experiencia etnogrfica: observacin, lectura, escritura / condiciones y motivaciones del trabajo de campo: personales e institucionales / programticas y coyunturales Horizontes de expectativas discursivas: hiptesis de trabajo / estilo y usos personales de la escritura / condiciones y criterios de construccin del protocolo / imaginario etnogrfico 2. Ttulo Funciones y condiciones de enunciacin / campos semnticos / polisemia / alusiones y metaforizacin / punctum 3. Inicio Condiciones de eleccin del objeto de observacin / Demarcacin (framing) / Contrato simblico / Intersubjetividad inicial 4. Observacin Apuesta simblica de la intersubjetividad / Incidentes y accidentes protocolares / Presupuestos y reformulaciones de la hiptesis inicial 5. Escritura inicial Estrategias de reconstruccin (gradaciones y combinaciones de demostracin y revelacin): casusticas, analgicas, narrativas, dialgicas 6. Escritura final Estrategias de reconstruccin (gradaciones y combinaciones de demostracin y revelacin): casusticas, analgicas, narrativas, dialgicas Estrategias dialgicas: parataxis, paradoja, elipsis, articulacin conjetural, heteroglosia, carnavalizacin, polifona, mitologa, irona, metfora, metonimia, parbola 7. Conclusin Confrontacin con expectativas iniciales Eleccin de un elemento de la experiencia Compromiso tico y esttico de la escritura

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Un mapa para el anlisis intertextual Lauro Zavala Contextos de interpretacin (Framings) a) En qu condiciones se produce aquello que es interpretado? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Contexto histrico de produccin, distribucin o enunciacin b) En qu condiciones se produce la interpretacin? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Horizonte de experiencia y de expectativas Enciclopedia y competencias de lectura Finalidad de la interpretacin (o ausencia de finalidad) Hiptesis de lectura: atribuciones del lector Co-Textos de lectura (presentes o ausentes durante la interpretacin) Contingencias personales y materiales de la interpretacin Anlisis textual (Elementos dicursivos) Qu elementos son especficos del texto? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Cdigos especficos del tipo de discurso interpretado Anclajes sintcticos y semnticos internos y externos al texto (nombre, ttulo o referencia contextual; fragmentos, captulos o secuencias) Lgica secuencial del anlisis (inicio/final; causas/efectos; actos/huellas; hechos/evidencias; sorpresa/suspenso) Organizacin textual general: gradacin y combinacin de estrategias de representacin y evocacin (descripcin) y/o de demostracin y revelacin (reconstruccin) Estrategias textuales especficas: casusticas, narrativas, analgicas o dialgicas (estrategias dialgicas: parataxis, paradoja, heteroglosia, elipsis, conjetura, mitologa, polifona) Conclusin del anlisis: compromiso tico, esttico y social del texto Tradicin textual A qu tradicin discursiva pertenece el texto? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Evolucin histrica de las convenciones discursivas (modalidades tradicional, subversiva, paradjica / contextos clsico, moderno, posmoderno / arte como representacin, anti-representacin, presentacin de realidades) Articulacin lgica de las convenciones discursivas (razonamiento deductivo, inductivo, abductivo / laberinto circular, arbreo, rizomtico / discursividad metonmica, metafrica, itinerante / verdad monolgica, dialctica, dialgica o multilgica)

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Arqueologa textual (Relacin con otros textos o con otros cdigos) Arqueologa pretextual (moderna) El texto est relacionado con otros textos? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Alegora, alusin, atribucin, citacin, copia, ecfrasis, facsmil, falsificacin, glosa, huella, interrupcin, mencin, montaje, parodia, pastiche, plagio, precuela, prstamo, remake, retake, pseudocita, secuela, silepsis, simulacro Arqueologa architextual (posmoderna) El texto est relacionado con otros cdigos? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Anamorfosis, anomala genrica, carnavalizacin, collage, correspondencia, dja lu, hibridacin, homenaje, influencia, metaparodia, revival, reproduccin, saprfito, serie, simulacro posmoderno (sin original), variacin Palimpsestos (Subtextos implcitos) a) Existen sentidos implcitos en el texto? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Connotaciones alegricas, parablicas o arquetpicas Mercados simblicos y lectores implcitos Versiones preliminares (borradores, fragmentos, avances) Versiones alternativas (censura esttica, semitica, ideolgica) Co-textos virtuales (actualizados o no en cada contexto de lectura) b) Cmo son las relaciones con los otros textos o cdigos? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Texto o cdigo dominante y texto o cdigo recesivo Relacin polmica y agonstica o integrativa y dialgica Gradacin de la presencia del discurso referido Marcadores de intertextualidad: explcitos (comillas, notas al pie) o implcitos (interrupciones, espacios en blanco, cambio de formato) Consonancia, disonancia o resonancia (formal o ideolgica) entre textos y cdigos Intertextualidad reflexiva (Metaficcin) a) Metaficcin tematizada Se tematizan las condiciones que hacen posible el texto? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Tematizacin de las condiciones semiticas de posibilidad del texto: Cdigos de verosimilitud (reglas de causalidad lgica, cdigos de gnero discursivo, convenciones de sentido comn, presupuestos ideolgicos o estrategias irnicas) Tematizacin de las condiciones materiales de posibilidad del texto: Proceso de produccin (creacin, soporte, formato), distribucin, recepcin, interpretacin, reconocimiento

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Texto que se contiene a s mismo como referente: Objeto que contiene una imagen del mismo objeto Imagen que contiene una imagen de s misma Narracin que trata acerca de la misma narracin Ejemplos: Narracin cuyo protagonista es un creador/a/es/as (narrador, director, actor, compositor, diseador, etc.), productor, distribuidor o lector (espectador, consumidor, traductor, visitante) o narracin cuyo tema es la creacin, produccin, distribucin o lectura de una narracin o una creacin de cualquier naturaleza b) Metaficcin actualizada Se juega con los cdigos del texto? Elementos que pueden ser tiles para responder a la pregunta: Yuxtaposicin de planos referenciales (metalepsis): Ejemplos: autor o director que se enamora de la protagonista; personaje que sale de la pgina o actor que sale de la pantalla de proyeccin; lector o espectador que se convierte en personaje de la narracin, etc. Experimentacin retrica con elementos formales en el texto o en serie de textos: Distorsin, iteracin, alteracin, hiperbolizacin, minimizacin, eliminacin de reglas de gnero, cdigo, soporte o formato Evolucin de la estructura ternaria (en textos narrativos): transformacin, en el transcurso del relato, de los roles implcitos de director, actor y espectador de la accin Intertextualidad neobarroca (Simultaneidad de cdigos excluyentes) El texto pertenece a alguna de las siguientes categoras? Asimtrico: Simultaneidad de lo marginal y lo central Carnavalesco: Simultaneidad de norma social y su transgresin Fractal: Simultaneidad de escalas distintas con efectos similares Laberntico: Simultaneidad de una verdad y mltiples verdades Liminal: Simultaneidad de la frontera y su disolucin Ldico: Simultaneidad de lo ritual y lo familiar Monstruoso: Simultaneidad de norma esttica y su ruptura Conclusin Compromiso tico, esttico y social del hipertexto (texto analizado), el intertexto (textos relacionados con el texto analizado) y de las relaciones intertextuales entre todos ellos

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Instrucciones para descargar de la red electrnica el libro Elementos del discurso cinematogrfico Lauro Zavala, UAM Xochimilco, 2005, 160 p. Junio de 2010 El libro est disponible en versin electrnica en la pgina de la Coordinacin de Educacin Continua y a Distancia (CECAD) de la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Xochimilco: http://cecad.uam.mx/librosenlinea/zavala/zavala.html ---------------------------------------------------------------En caso de que no se pueda tener acceso a esta direccin electrnica, se pueden seguir estos pasos: 1. Acceder a la pgina de la UAM: http://www.uam.mx 2. Localizar las unidades acadmicas (barra superior) 3. Dar clic en la Unidad Xochimilco 4. Entrar a las Coordinaciones Acadmicas 5. Localizar la Coordinacin de Educacin Continua y a Distancia (CECAD), del lado derecho 6. Dar clic en Libros en Lnea 7. Elegir Elementos del discurso cinematogrfico -----------------------------------------Aparecer la portada del libro y el acceso al ndice, la segunda de forros, la tercera de forros, la contraportada y un zip de 700 kb con el texto completo. El zip tarda aproximadamente 4 minutos en ser transferido a la mquina. Los archivos se encuentran en formato pdf y pueden ser ledos con Adobe Reader 6.0. El texto ntegro est formado por los archivos # 12 y # 14 hasta 44.

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Cine clsico, moderno y posmoderno Lauro Zavala

A partir del reconocimiento de una serie de convenciones narrativas y audiovisuales cristalizadas en la dcada de 1940 en el cine estadounidense (conocido como el cine clsico) es posible reconocer tambin sus respectivos antecedentes y variantes, as como las rupturas a estas convenciones y las formas de experimentacin vanguardista (conocidas como cine moderno). La presencia simultnea o alternada de estas convenciones corresponde a lo que conocemos como cine posmoderno. A continuacin se sealan los elementos distintivos de las tendencias semiticas que han definido la experiencia esttica de los espectadores de cine durante los ltimos 100 aos al estudiar sus componentes fundamentales (inicio, imagen, sonido, puesta en escena, edicin, gnero, narrativa, ideologa, intertexto y final).

-------------------------------------------------------------------------------------------Cine Clsico Cine Moderno Cine Posmoderno

-------------------------------------------------------------------------------------------Inicio Narracin (de Plano General a Primer Plano) (Psicosis) Descripcin (de Primer Plano a Plano General) (El perro andaluz) Ausencia de Intriga de Predestinacin (Fresas silvestres) Plano-Secuencia Prof. de Campo (Citizen Kane) Expresionismo (Dr. Caligari) Funcin Asincrnica o Sinestsica: Precede a la Imagen (2001) Simultaneidad de Narracin y Descripcin (Amlie) Simulacro de Intriga de Predestinacin (Blade Runner) Autonoma Referencial (India Song, Marienbad)

Intriga de Predestinacin (Explcita o Alegrica) (The Big Sleep) Imagen Representacional Realista (Ladrones de bicicletas)

Sonido

Funcin Didctica: Acompaa a la Imagen (Marnie)

Funcin Itinerante: Alternativamente didctica, asincrnica o sinestsica (Danzn) Itinerante (Carne trmula)

Edicin

Causal (Shane)

Expresionista (M, el asesino)

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Escena

El espacio acompaa al personaje (El tercer hombre)

El espacio precede al personaje (Metrpolis)

Espacio fractal, autnomo frente al personaje (Hannah) Simulacros de narrativa y metanarrativa (Rosenkrantz & Guildenstern)

Narrativa

Secuencial Mitolgica Modal (altica, dentica, epistmica, axiolgica) (High Noon) Frmulas Genricas (Policiaco, Fantstico, Musical, etc.) (Amor sin barreras)

Anti-Narrativa (fragmentacin, lirismo, etc.) (Hiroshima)

Gnero

El Director precede al Gnero (Touch of Evil)

Itinerante, ldico, fragmentario (fragmentos simultneos o alternativos de gneros y estilos) (Terciopelo azul) Architextuales Metaparodia Metalepsis (Purple Rose of Cairo)

Intertextos

Implcitos (The Color Purple)

Pretextuales Parodia Metaficcin (1941)

Ideologa

Anagnrisis Teleologa Causalidad Espectacularidad (Representacin) Presupone la existencia de una realidad representada por la pelcula) (Double Indemnity)

Indeterminacin Incertidumbre Ambigedad moral Paradojas Distanciamiento de Simulacros de lo las convenciones y clsico y moderno de la tradicin (Presentacin) (Anti-Representacin) Relativizacin Autonoma de la del valor pelcula con sus representracional condiciones de de la pelcula posibilidad (Blow Up) (American Beauty) Abierto: Neutralizacin de la resolucin (Sin aliento) Virtual: Simulacro de epifana (Brasil / Zoot Suit)

Final

Epifnico: Una verdad resuelve todos los enigmas (Intriga internacional)

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Paradigmas Estticos en Literatura Lauro Zavala ----------------------------------------------------------------------------------Clsico ------------Inicio Narrativo (PG a PP) Catafrico (implica lo q sigue) Organizacin Secuencial Inevitabilidad en Retrospectiva Moderno ----------------Descriptivo (PP a PG) Anafrico (implica lo anterior) PV Subjetivo Monlogo Interior Espacializacin o Fragmentacin del Tiempo Anamrfico Expresionismo Surrealismo PV Distintos o Parciales Paradjicos Voz Irnica Posmoderno ----------------Simultaneidad de Planos Catafrico y anafrico Aparente respeto del orden causal Fractalizacin del Tiempo

Tiempo

Espacio

Verosimilitud Genrica Transparencia Realista Omnisciente Confiable Representacin de lo real Arquetpicos Tipo Genrico Realista Convencional Extensin Convencional Literal Tradicional Implcito Epifnico Anafrico Revelacin

Virtual Creado por Invocacin Intercontextualidad

Narrador

Auto-irnico o Inexistente Intencin irnica irrelevante Intertextual Pardico, metaficcional Hibridaciones genricas o extraliterarias Ultracorto (Minificcin) Ldico Auto-consciente Carnavalesco Simulacro de epifana Epifanas Intertextuales

Personajes

Conflicto Interior Funcin Alegrica Anti-realista Alegrico Extensin Variable Estilizado Alusivo Explcito Abierto Catafrico Epifanas Implcitas

Gnero

Lenguaje

Intertexto Final

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Componentes Formales de la Narrativa Grfica Lauro Zavala El estudio de la narrativa grfica (tira, vieta, cuadernillo, manga y novela grfica) es todava incipiente, y requiere el diseo de un modelo semitico que facilite el reconocimiento de sus componentes formales (inicio, diseo, puesta en escena, trazo, color, estructura narrativa, convenciones genricas, intertextos, ideologa y final). Una vez establecida la naturaleza de estos componentes, es conveniente distinguir los paradigmas clsico, moderno y posmoderno en el empleo de cada uno de ellos. Aqu se presentan los lineamientos que pueden ser pertinentes para este anlisis, a partir del estudio de la narrativa literaria, cinematogrfica y espacial. ------------------------------------------------------------------------------------------Narrativa Clsica ---------------------------Inicio Narrativo (PG a PP) Integrado al relato Quino Intriga de Predestinacin Boogie Narrativa Moderna -------------------------Descriptivo (PP a PG) Independiente del relato Yellow Kid Independiente del final Trino Paratctico Rius El espacio precede al personaje The Spirit Fractal Sin City Espacio autnomo frente al personaje Ziraldo Autonoma Referencial Sergio Garca Chris Ware Posmoderna -------------------Simultaneidad de Narracin y Descripcin Baby Blues

Diseo

Hipotctico DC Comics El espacio acompaa al personaje Tintin

Escena

Trazo

Metonmico (Detallado) Marvel Comics

Metafrico (Simplificado) Peanuts

Representacional Chanoc

Expresionista Spy vs. Spy

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Color

Funcin didctica: Acompaa al trazo Tijuana Bibles

Funcin sinestsica: Precede al trazo Crumb

Funcin itinerante Alternativamente didctica o sinestsica Mobius Itinerante Simulacros de narrativa y metanarrativa Reflexividad Fanboy Itinerante, ldico (fragmentos simultneos o alternativos de gneros y estilos) Maitena Architextuales Metaparodia Metalepsis Matt Malden Incertidumbre Paradojas Simulacros de lo clsico y modern Calvin & Hobbes

Narrativa

Causal Secuencial Mitolgica Contenida Paradigma Levitz

Expresionista Anti-Narrativa (fragmentacin, lirismo, etc.) Paradigma Eisner

Gnero

Modalidades genricas (trgico-heroico) (melodramticomoralizante) (cmico-satrico) Familia Burrn Implcitos Betty Boop

El autor precede al gnero Helioflores

Intertextos

Pretextuales Parodia Metaficcin B.C. Indeterminacin Ambigedad moral Distanciamiento de las convenciones y de la tradicin Bef Narrativo (PG a PP) Cierre de autor Final Abierto: Neutralizacin de la resolucin Krazy Kat

Ideologa

Anagnrisis Teleologa Causalidad Corto Maltese

Final

Descriptivo (PP a PG) Cierre de gnero Final Epifnico: Una verdad resuelve todos los enigmas Mafalda

Simultaneidad de Gnero y Autor Final Virtual: Simulacro de epifana Garfield

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Una Tipologa del Cine Documental A partir de la distincin entre los paradigmas del cine clsico, moderno y posmoderno, y con apoyo en la tipologa del cine documental propuesta por Bill Nichols en su Introduction to Documentary (Indiana University Press, 2002) es posible proponer una cartografa de las estrategias de la ficcin documental en los siguientes trminos. Documental Clsico Propone una tesis central, la cual es ilustrada o confirmada por las imgenes. Utiliza registro directo, entrevistas y/o materiales de archivo. 1. Expositivo De carcter didctico. La seleccin y la combinacin de imgenes dependen del texto explicativo (que puede ser oral y/o escrito). Ejemplos: Nanook el esquimal (Robert Flaherty, 1922), National Geographic, Great North (2001) 2. De Observacin Las imgenes tienen mucho mayor peso que el texto explicativo, el cual se reduce al mnimo indispensable. Puede adoptar la forma de una crestomata. Ejemplos: El triunfo de la voluntad (Leni Riefenstahl, 1936), Alas de sobrevivencia (2001) Documental Moderno Ausencia de texto explicativo. Las imgenes son poticas o con una fuerte carga moral. Msica con un valor equivalente al de las imgenes. 3. Potico Imgenes alegricas con relativa autonoma formal. Ejemplos: Lluvia (1929), Pacific 231, McLaren, Baraka, Powaqqatsi 4. Performativo Imgenes con fuerte carga moral, histrica o humana. Ejemplo: Noche y niebla (Alain Resnais, 1955) Documental Posmoderno Metaficcional con posible incorporacin de elementos del documental clsico. 5. Reflexivo Tematizacin del acto de filmar o de observar las imgenes filmadas. Ejemplos: El hombre de la cmara (Dziga Vertov, 1929), Mochila al hombro, La ruta del sabor 6. Participativo Alternancia de registro directo, entrevistas o materiales de archivo con reconstruccin ficcionalizada y/o reflexiones metaficcionales. Ejemplos: Crnica de un verano (Jean Rouch, 1962) (cinma vrit), American Splendor, Crumb, Elena Luz Cruz, Digna, La cosechadora (Agnes Varda, 2003)

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Sistema de lo Fantstico Lauro Zavala --------------------------------------------Pre-Literario (Maravilloso Medieval): Lo extraordinario es considerado como natural --------------------------------------------Fantstico Literario: Presupone la Racionalidad (Conciencia de la Tradicin) tica de lo fantstico: Creencia sin mediacin de la razn (similar a la fe) Esttica de lo fantstico: Suspensin de la incredulidad (comn a toda literatura) ---------------------------------------------------Fantstico Clsico (a partir de primer tercio del XIX) Irrupcin de lo imposible en lo posible (sorpresa ante lo imposible) Sorpresa: lo posible como marco epistmico Verosimilitud genolgica con referente mimtico Paradigma: El castillo de Otranto (1798, Horace Walpole, Inglaterra) Fantstico Moderno (a partir de ltimo tercio del XIX) Naturalizacin de lo improbable (suspensin de lo posible) Suspenso: lo imposible como marco epistmico Ausencia de sorpresa (Romanticismo, Surrealismo, Real Maravilloso) Verosimilitud como productividad semntica y sintctica Paradigma: La metamorfosis (1916, Franz Kafka, Checoslovaquia) Fantstico Posmoderno (a partir del segundo tercio del XX) Itinerancia, simultaneidad o simulacros textuales (de lo posible y lo imposible) Reciclaje irnico o ldico de lo maravilloso literario o preliterario a) PM Escptica (Naturalizacin de la tragedia) Efecto: Suspensin de toda posibilidad de acceder a una explicacin Paradigma: Ficciones (1944, Jorge Luis Borges, Argentina) b) PM como Reencantamiento (Hiperconciencia de la tradicin genrica) Efecto: Recuperacin de la capacidad de sorpresa ante lo imposible Paradigma: Historias de cronopios y de famas (1962, Julio Cortzar, Argentina) Fantstico Interactivo (a partir del primer tercio del XXI) Simulacros de lo imposible experimentados como lo natural

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Glosemtica Narrativa: Un modelo para la traduccin intersemitica Lauro Zavala

El lingista dans Louis Hjelmslev (Prolegmenos para una teora del lenguaje, 1943) propuso en lingstica la distincin entre una sustancia y una forma de la expresin, y una sustancia y una forma del contenido. La Glosemtica es el estudio de esa distincin semitica. A partir de esa propuesta seminal es posible formular la posibilidad de una Glosemtica de la Narrativa, la cual puede ser til para estudiar las modalidades de la traduccin intersemitica (por ejemplo, entre literatura y cine).

SUSTANCIA (Medio) EXPRESIN (Discurso) FORMA (Estructura) NARRACIN FORMA (Componentes) CONTENIDO (Historia) SUSTANCIA (Ideologa) Recepcin: Ttulo (Anclajes / Horizontes de Expectativas y de Experiencia) Historia (Contenido): Qu se cuenta = Argumento / Fbula / Story Discurso (Expresin): Cmo se cuenta = Trama / Intriga / Plot / Sjuzet Medio: Literario (Cuento, Minificcin, Novela), Audiovisual (Cine, Videoclip, Publicidad, Documental), Grfico (Historieta), Interactivo (Hipertexto), Oral (Conversacin, Psicoanlisis), Preliterario (Mitologa, Alegora, Fbula, Parbola), Paraliterario (Balada), Escnico (Teatro, Danza, pera, Mmica, Guiol), Ciencias Sociales (Historiografa, Etnografa), Testimonial (Memorias, Biografa), Periodstico (Crnica, Reportaje), etc. Estructura: Inicio / Final // Literatura: Narrador // Cine: Edicin Componentes: Literatura: Tiempo / Espacio // Cine: Imagen / Sonido Ideologa: Ttulo / Gnero / Intertextualidad // Literatura: Personajes / Lenguaje Cine: Narracin / Puesta en Escena

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GLOSARIO
Trminos para el Estudio de la Comunicacin Museogrfica

Discurso Museogrfico: Discurso integrado por el proceso de comunicacin museogrfico, es decir, por el proceso de interaccin entre las expectativas del visitante y las del equipo de produccin de una exposicin o de un espacio museogrfico cualquiera (science centers, centros histricos, discovery rooms, galeras de arte, etc.). Experiencia Museogrfica: Experiencia individual que consiste en recorrer un espacio museogrfico en un momento especfico, y en la que intervienen elementos rituales, educativos y ldicos. Espacio Museogrfico: Espacio en el que es posible tener una experiencia museogrfica, lo cual incluye no slo exposiciones de objetos con fines didcticos, sino tambin centros histricos o naturales adaptados para su exhibicin y visita, science centers, discovery rooms, galeras de arte y otros espacios culturales. Narrativa Museogrfica: Reconstruccin secuencial de la experiencia museogrfica. Para facilitar su estudio se ha diseado una Gua para el Anlisis de la Experiencia Museogrfica, constituida por ms de 100 elementos, agrupados en nueve reas: condiciones de lectura, ttulo, arquitectura, umbral, diseo, recorrido, discursos de apoyo, esttica e ideologa y conclusin. Etnografa Museogrfica: Campo de estudio de las referencias culturales que se encuentran al comparar distintas tradiciones en el diseo de espacios museogrficos, y que responden, a su vez, a contextos histricos y culturales diferentes entre s. Esttica de la Recepcin Museogrfica: campo de estudio de los procesos de interpretacin del discurso museogrfico a partir de la experiencia de visita de los asistentes a un espacio museogrfico.

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Trminos de Sociologa del Conocimiento

Apuesta Cultural: Construccin simblica que pone en juego un visitante al decidir comprometer su tiempo en una determinada actividad cultural. Esta decisin se toma discriminado entre aquellas opciones que se le ofrecen en un momento especfico, en funcin de un posible incremento de su capital cultural o en funcin de la apetencia de una determinada experiencia ritual, educativa o ldica. Ecologa Cultural: Red de relaciones simblicas que constituyen el contexto social en el que se encuentran inmerso el visitante potencial de un espacio museogrfico, y ante cuyas opciones se define su individualidad. Desaprendizaje Cultural: Proceso a travs del cual el visitante de un espacio museogrfico es capaz de cuestionar y reorganizar conceptualmente, en un proceso ldico, su visin acerca de aquello que el espacio museogrfico le presenta (el objeto o representacin temtica del discurso museogrfico). Identidad Cultural: Construccin imaginaria que permite establecer diferencias entre comunidades o individuos entre s. Prestigio Cultural: Factor estructurante de aquellos elementos simblicos que, en un contexto especfico, tienen un mayor valor en trminos del mercado simblico. Mercado Simblico: Sistema de relaciones sociales en el que a determinada conductas se les confiere, colectivamente, un mayor o menor valor que a otras, en trminos simblicos, no en trminos de su valor de uso o de cambio. Violencia Simblica: Aquella ejercida sobre un objeto, un concepto o una conducta, al ser separados de su contexto original, con el fin de formar parte de un discurso didctico, como suele ser el caso de los objetos exhibidos en un espacio museogrficos.

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Trminos de la Esttica de la Recepcin

Horizonte de Experiencia: Sistema de referencias individuales que el visitante virtual pone en juego al decidir hacer una visita a un espacio museogrfico o al realizar cualquier otra actividad cultural que implique una inversin de su tiempo. Horizonte de Expectativas: Sistema de referencias culturales canonizadas (aprobadas, legitimadas o prestigiadas) por una comunidad interpretativa especfica, definido por un contexto histrico determinado. Comunidad Interpretativa: Integrada por todos aquellos individuos que comparten determinados parmetros de interpretacin (generalmente en relacin con algn aspecto especfico de la realidad). Visitante Implcito: Aquel hacia el que se dirige un determinado proyecto museogrfico, no de manera propositiva sino virtual.

Otros Trminos

Relacin Dialgica: Establecida a partir de la ausencia de jerarquas y de oposiciones agonsticas (propias de toda relacin dialctica). Relacin establecida en trminos de in intercambio activo de elementos que permiten la transformacin de las perspectivas de cada uno de los elementos (o individuos) involucrados en la relacin. Dimensin tica de la Experiencia Esttica: La consecuencia ltima de todo compromiso esttico, as como de toda eleccin por afinidad electiva, es la manifestacin de un compromiso tico. Ritual: Conducta asociada a un espacio o un grupo de objetos cuyo valor simblico propicia el contacto con la otredad. Educativo: Relativo a la apropiacin de elementos cognitivos y valorativos, determinados por las estrategias de interpretacin y representacin de la identidad cultural. Ldico: Relativo al juego, apoyado en el principio del placer, tolerante ante la incertidumbre, independientemente de si se apoya en la sensacin de vrtigo o en la sujecin a reglas.

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Contraportada del Antimanual del muselogo por Lauro Zavala ---------------------------------------------------Visitar un pas, una ciudad, un parque o la casa de un amigo son experiencias museogrficas. Y tambin visitar un museo. Antimanual del muselogo es una gua para el estudio de esta experiencia. El Antimanual del muselogo est dirigido a toda persona que alguna vez se ha preguntado por la dimensin esttica, ldica, ritual o educativa que tiene la experiencia de visita a cualquier espacio de la vida cotidiana. Y, por supuesto, tambin est dirigido a los profesionales del universo museogrfico (investigadores de acervos, curadores de colecciones, administradores de proyectos, arquitectos de recintos, diseadores de exposiciones y expertos en educacin). Puede el museo ser un espacio ldico sin abandonar su dimensin ritual? Puede ser algo ms que una instancia de legitimacin discursiva? Qu estrategias se requieren para construir una esttica de la recepcin museogrfica? Las respuestas a estas y otras preguntas se encuentran en el modelo de anlisis semitico propuesto en este libro, donde la utopa de los museos se presenta como una curadura de los espacios cotidianos. Esta aproximacin transdisciplinaria apela al sentido comn del visitante, utilizando herramientas de la sociologa de la cultura, la antropologa urbana, la semitica de la comunicacin y la esttica de la recepcin.

Lauro Zavala es Doctor en Literatura Hispnica por El Colegio de Mxico. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores desde 1994 (Nivel 2). ProfesorInvestigador titular en el Departamento de Educacin y Comunicacin de la UAM Xochimilco desde 1984. Autor principal de Posibilidades y lmites de la comunicacin museogrfica (UNAM, 1993) y coeditor con Roger S. Miles de Towards the Museum of the Future (Routledge, Londres, 1994). Tambin es autor de 19 libros sobre cine, literatura, procesos editoriales universitarios y semitica intertextual, y de 12 antologas literarias. Sus libros ms recientes son: La minificcin bajo el microscopio (UNAM, 2006), Manual de anlisis narrativo (Trillas, 2007), Ironas de la ficcin y la metaficcin en cine y literatura (UACM, 2007), De la investigacin al libro. Estudios y crnicas de bibliofilia (UNAM, 2007), Instrucciones para asesinar a un profesor. Vietas de la vida acadmica (UABCS, 2008), Cmo estudiar el cuento (Trillas, 2009), La seduccin luminosa. Teora y prctica del anlisis cinematogrfico (Trillas, 2010).