Escuela Especial de Lenguaje Hmelin, Coquimbo.

EVALUACIN PEDAGGICA TRIMESTRAL MAYO NIVEL 1 NIVEL DE TRANSICIN 1.- IDENTIFICACIN DEL ALUMNO/A: NOMBRE : AGUSTINA FERNANDA MAZUELA MUOZ

FECHA DE NAC.: 25/07/2008 EDAD : 4 AOS 6 MESES

DIAGNSTICO: TEL EXPRESIVO EXAMINADOR: BERNARDITA ZEPEDA BAHAMONDES 2.- EVOLUCIN PEDAGGICA GENERAL: NOMENCLATURA: CATEGORA L ML NL NO DEFINICIN LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO NO LOGRADO NO OBSERVADO

I.

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL. L ----X X ----X X X X X X X X X X X ----X X X X X X ----X X X X X X X ML ----NL ----NO -----

APRENDIZAJE ESPERADO/INDICADORES DE LOGRO Ncleo: Autonoma Reconoce la importancia del cuidado del cuerpo (autocuidado) Reconoce la importancia de la vida saludable Desarrollo de habilidades psicomotoras finas: Utiliza pinza trpode Dibuja figura humana con cabeza, tronco, extremidades y segmentos finos. Completa figuras simples Rellena con diferentes elementos figuras de mediana complejidad Punza figuras de mediana complejidad desprendiendo figura Respeta mrgenes al colorear figura de mediana complejidad. Recorta con tijera por lneas rectas Recorta con tijera por lneas curvas Modela figuras simples Colorea respetando mrgenes en figuras simples Colorea respetando mrgenes en figuras complejas Ncleo: Identidad Verbaliza su nombre y dos apellidos Identifica gnero con sus caractersticas fsicas principales Expresa situaciones familiares Identifica emociones y gestos Nombra integrantes de su familia Reconoce parentesco Ncleo: Convivencia Comparte con sus pares y adultos del establecimiento Se relaciona adecuadamente sin violencia en sus juegos Ordena y cuida sus juguetes y materiales de trabajo Acata normas de disciplina Respeta turnos en actividades que as lo requieran Permanece en su puesto en actividades que as lo requieran Utiliza normas de cortesa

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II.

MBITO: COMUNICACIN. L ----X X X X X X X X X ----X X X X X ----X X X ML -----NL -----NO -----

APRENDIZAJE ESPERADO/INDICADORES DE LOGRO Ncleo. Lenguaje Verbal Mantiene atencin a instrucciones dada Nomina elementos de diferentes categoras Identifica vocales Logra segmentar slabas Escucha atentamente cuantos, poemas, historias Responde a preguntas de inferencia Respeta turnos comunicativos. Verbalizan experiencias personales Mantiene tpicos Memoriza poesa Ncleo: Lenguaje Escrito Traza con firmeza Realiza trazos rectos Realiza trazos curvos Copia su nombre Realiza ejercicios de iniciacin a la escritura (apresto) Ncleo: Lenguaje Artstico Dibuja libremente, dando coherentemente nombre a su creacin Interpreta canciones infantiles Participa en actividades artsticas

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III.

RELACIN CON EL MEDIO. L ----X X ----ML ----NL ----NO -----

APRENDIZAJE ESPERADO/INDICADORES DE LOGRO Ncleo: Seres vivos y su entorno Identifica las estaciones del ao y su caracterstica principal Resuelve problemas prcticos de su entorno, usando diferentes estrategias Ncleo: Grupos Humanos Adquiere informacin de efemrides pertenecientes al mes Conoce y comenta caractersticas de personajes relevantes de la historia. Reconoce principales instituciones de la comunidad y su funcin. Ncleo: Relaciones lgico matemtico. Conceptos bsicos. Sobre- debajo Ancho-angosto Abierto-cerrado Cuantificadores Muchos-pocos Mas que- menos que Nocin temporal Verbalizan los das de la semana Discriminacin: Circulo Identifican colores primarios (rojo, amarilla, azul) Identifican colores secundarios (verde, naranja, violeta) Clasificar Compara y logra clasificacin simple Realiza clasificacin de dos criterios Matemticas: Cuenta mecnicamente hasta el nmero 20 Cuenta elementos uno a uno en forma grfica y concreta Adquiere concepto numrico del 0 al 5

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SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES MUY BIEN, SIGUE SUPERNDOTE Y AVANZANDO EN TUS APRENDIZAJES Y LOGROS, FELICITACIONES!!!

IV.

PLAN ESPECFICO FONO-PEDAGGICO. L X ----X X X ML X ----NL NO

NIVEL FONOLGICO Realiza praxias bucolinguofaciales Adquiere dfonos voclicos NIVEL SEMNTICO Posee un vocabulario acorde a su edad. Identifica y nomina elementos de su entorno. Nomina elementos pertenecientes a diferentes categoras Agrupa elementos por categora Identifica la utilidad que tienen algunos objetos de su entorno. Describe lminas a travs de preguntas que le son planteadas NIVEL MORFOSINTCTICO Comprende rdenes simples Comprende rdenes complejas Identifica absurdos verbales Identifica absurdos visuales Reconoce analogas opuestas Utiliza elementos gramaticales en oraciones Es capaz de secuenciar situaciones a travs de lminas. NIVEL PRAGMTICO Mantiene contacto ocular Focaliza su atencin Presenta iniciativa al dilogo Mantiene tpicos. Respeta turnos de habla. Responde de manera atingente ante preguntas.

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SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES ALUMNA CON MUY BUENA DISPOSICIN PARA TRABAJAR, POR LO QUE LOGRA AVANCES SIGNIFICATIVOS. SE SUGIERE SEGUIR TRABAJANDO EN EL TEXTO DE APOYO.

____________________________ BERNARDITA ZEPEDA BAHAMONDES EDUCADORA

_________________________________ VANESSA URIBE BRICEO FONOAUDILOGA

_____________________________ CARLA SILVA PEREIRA JEFE DE U.T.P.