ESCALA REEL (RECEPTIVE-EXPRESIVE EMERGENT LANGUAJE) ESCALA PARA LA MEDICIN DE LA HABILIDAD LINGSTICA EN LA INFANCIA

NOMBRE: FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: EXAMINADOR: FECHA: DATOS Y OBSERVACIONES: ............................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................... EDAD LENGUAJE RECEPTIVO (ELR)-------------------------------EDAD LENGUAJE EXPRESIVO (ELE)-------------------------------EDAD LENGUAJE COMBINADO (ELC)-----------------------------ELC=ELR-ELE:2 Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR,ELE,ELC) por la edad cronolgica del nio y multiplquela por 100 LENGUAJE RECEPTIVO:-------------------Cuociente LENGUAJE EXPRESIVO:-------------------Cuociente LENGUAJE COMBINADO:----------------Cuociente

HOJA DE TRABAJO LENGUAJE EXPRESIVO

Nombre: Examinador: Edad cronolgica: CT: conducta tpica CO: conducta presente ocasionalmente Fecha de nacimiento: Fecha de evaluacin: Edad lgje expresivo: - :conducta no presente NA: no administrada

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE EXPRESIVO REFERENCIA MESES CONDUCTA 0-1 Otras vocalizaciones adems del llanto REEL E-2 1-2 Repite la misma silaba(cv o vc) REEL E-5 2-3 Vocaliza 2 o mas silabas diferentes(ba ba,da da etc) REEL E-9 3-4 Usa sonidos como p,b.m (vocalizacin bilabial) REEL E-12 4-5 Usa sonidos similares a o-u REEL E-13 5-6 Vocaliza y balbucea a otras personas por iniciativa REEL E-16 propia 6-7 Usa algunas palabras como expresiones REEL E-21 voclicas(como si nombrara objetos en su propia lengua) 7-8 Vocaliza en oraciones,como expresiones sin usar REEL E-22 palabras verdaderas,(se hace evidente el patron de entonacin) 8-9 Usa algunos gestos(pe.mover la cabeza para no y si) REEL E-25 9-10 Usa jerga(oraciones cortas,como expresiones de 4 o REEL E-30 mas silabas,sin palabras verdaderas y con patron de entonacin evidente) 10-12 Trata de imitar nuevas palabras(imitacin espontnea REEL E-30 cuando mira una lamina etc) 12-14 Trata de obtener objetos usando la voz,sealizacin REEL E-38 y gesto 14-16 Usa algunas palabras claras dentro de la jerga REEL E-39 16-18 Usa mas palabras que gestos para expresar REEL E-43 necesidades y deseos 18-20 Imita oraciones de 2 o 3 palabras REEL E-46 espontneamente(quizs telegrficas y ecolalicas) 20-22 Combina palabras en oraciones simples(pe.:papa ven, REEL E-49 aqui esta, auto chao,etc) 22-24 Usa algunas oraciones de 3 palabras como quiero agua REEL E-52 mi, sale el caballo etc. 2

HOJA DE TRABAJO LENGUAJE RECEPTIVO

Nombre: Examinador: Edad cronolgica: CT: conducta tipica CO: conducta presente ocasionalmente Fecha de nacimiento: Fecha de evaluacin: Edad lgje. receptivo: - : conducta no presente NA: no administrada

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE RECEPTIVO MESES CONDUCTA REFERENCIA 0-1 Detiene su actividad al aproximarse un sonido REEL E-2 1-2 Parece escuchar al hablante REEL E-5 2-3 Mira los labios y la boca del hablante REEL E-9 3-4 Vuelve la cabeza deliberadamente hacia la fuente REEL E-12 vocal(bsqueda de la fuente) 4-5 Reconoce y responde a su propio nombre REEL E-13 5-6 Parece reconocer palabras pe.:papa,mama,chao etc) REEL E-16 6-7 Responde con gestos apropiados a palabras tales como REEL E-21 ven, upa, hola, chao etc. 7-8 Detiene su actividad cuando lo llaman REEL E-22 8-9 Detiene su actividad en respuesta al no REEL E-25 9-10 Entrega objetos cuando se lo piden verbalmente REEL E-30 10-12 Parece entender preguntas simples como donde esta REEL E-30 la pelota? 12-14 Mantiene su interes 2 o mas minutos ante una lamina si REEL E-38 se le habla de ella. 14-16 Reconoce el nombre de varias partes del cuerpo como REEL E-39 oreja, boca, ojo. Mano, pelo,etc 16-18 Ante una peticin simple, identifica 2 o ms objetos REEL E-43 familiares de un grupo de 4 o ms objetos familiares 18-20 Demuestra comprensin de acciones (verbos) como REEL E-46 sintate, ven, parate,etc. 20-22 Sigue una serie de 2 o 3 ordenes correlativas simples REEL E-49 22-24 Ante una peticin verbal, selecciona un tem de un REEL E-52 grupo de 5 o ms objetos diferentes como peineta,cuchara,etc 24-27 Demuestra comprensin de acciones (verbos) REEL E-55 seleccionando laminas apropiadas.Muestra la lamina donde la nia come.

PERIODOS DE EDAD CRONOLGICA MESES RECEPTIVO 0-1 1-:respuesta sobresaltada a ruidos repentinos 2-:detiene la actividad al aproximarse un sonido 3-:se tranquiliza con una voz familiar o amistosa 1-2 4-:atencin directa a otras voces frecuentemente. 5-:parece escuchar al hablante 6-:a menudo mira al hablante y responde con una sonrisa EXPRESIVO 1-:llantos frecuentes 2-:comienza a vocalizar al azar adems del llanto 3-:vocaliza, predominan sonidos semejantes a e y a 4-:tiene un llanto especial para el hambre 5-:algunas veces repite la misma silaba mientras arrulla o balbucea 6-:desarrolla signos voclicos de placer 7-:ocasionalmente responde con vocalizaciones a la estimulacin sonora o al habla 8-:usa risa y otras expresiones voclicas de placer cuando juega 9-:a menudo vocaliza con 2 o ms slabas diferentes 10-:a menudo se re durante el juego con objetos 11-:balbucea(repite regularmente series de los mismos sonidos, especialmente cuando esta solo) 12-:a menudo usa sonidos tales como p,b,m 13-:usa vocales similares a o y u 14-:expresa rabia o molestia con patrones voclicos diferentes al llanto 15-:usualmente detiene el balbuceo en respuesta a la estimulacin voclica, pero puede, ocasionalmente,continuar balbuceando por un rato. 16-:toma la iniciativa de vocalizar y balbucear 4

2-3

7-:responde al habla mirando directamente a la cara del hablante 8-:localiza regularmente al hablante con los ojos 9-:frecuentemente mira los labios y boca del hablante 10-:vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente voclica 11-:mira alrededor buscando al hablante 12-:usualmente se asusta o molesta con las voces enojadas 13-:regularmente localiza la fuente vocal con seguridad 14-:reconoce y responde a su propio nombre 15-:usualmente para de llorar cuando alguien habla

3-4

4-5

5-6

16-:a travs de gestos corporales y faciales parece demostrar ser

6-7

capaz de distinguir significados generales de:1 alerta,2 rabia y/o 3 voces amistosas 17-:parece reconocer palabras como mama, papa,chao, etc. 18-:se detiene en respuesta al no por lo menos la mitad de las veces 19-:parece reconocer nombres de los miembros de la familia,dentro del lenguaje conectado, an cuando la persona nombrada este o no a la vista 20-:responde con gestos apropiados ante palabras como upa etc 21-:presta alguna atencin a la msica o las canciones 22-:frecuentemente parece escuchar conversaciones largas entre otros 23-:regularmente detiene su actividad cuando se le nombra 24-:parece reconocer el nombre de los objetos comunes cuando se nombran 25-:parece entender algunos simples requerimientos verbales 26-:regularmente detiene su actividad en respuesta al no 27-:mantiene el inters durante un minuto o ms mirando una lamina si se la cuentan 28-:parece gozar escuchando palabras nuevas 29-:generalmente puede escuchar al hablante sin distraerse ante otros sonidos 30-:a menudo entrega objetos ante una peticin verbal

7-8

8-9

9-10

directamente con otros 17-:ocasionalmente vocaliza con 4 o ms silabas diferentes a un tiempo 18-:juega haciendo sonidos o ruidos mientras esta solo o con otros 19-:comienza balbuceo de 2 slabas(repite combinaciones de 2 o ms sonidos diferentes) 20-:responde con vocalizacin por lo menos la mitad de las veces que se le llama por su nombre 21-:usa algunas palabras como expresin voclica(parece como si nombrara algunas cosas en su propia lengua) 22-:ocasionalmente vocaliza en oraciones,como expresiones sin usar verdaderas palabras. 23-:juega juegos con gestos y sonidos 24-:ocasionalmente canta solo ante una cancin o msica familiar,sin usar verdaderas palabras. 25-:usa algn lenguaje gestual pe.:mover la cabeza para el no 26-:a menudo imtale sonido y el nmero de silabas usadas por otros en la estimulacin vocal 27-:sus expresiones contienen mas consonantes que a los 6 meses. 28-:dice a menudo sus primeras palabras papa, mama etc. 29-:usa algunas exclamaciones como Ah Ah 30-:usa jerga a menudo(oraciones corta como expresiones de 4 o ms slabas sin palabras verdaderas 5

10-11

11-12

12-14

14-16

16-18

31-:ocasionalmente obedece a ordenes simples como ponlo ah 32-:parece entender preguntas simples como donde esta la pelota? 33-:responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo y manos en tiempo aproximado al de la msica 34-.demuestra comprensin respondiendo con gestos apropiados a algunas clases de requerimientos verbales 35-:generalmente demuestra profunda atencin al habla durante periodos ms prolongados de tiempo 36-:demuestra comprensin dando apropiada respuesta verbal a un requerimiento pe.:diga mama 37-:parece entender nuevas palabras cada semana 38-:parece entender sentimientos y estados de animo del hablante 39-:mantiene inters por 2 minutos o ms mirando una lamina si se la cuentan 40-:demuestra comprensin seleccionando y trayendo un objeto familiar desde otra pieza cuando se lo piden 41-:reconoce o identifica muchos objetos o laminas de objetos cuando se le nombran 42-:reconoce claramente el nombre de varias partes del cuerpo pe.:pelo,boca,orejo,etc. 43-:capta preguntas simples y sigue 2 direcciones consecutivas con una pelota u otro objeto 44-:recuerda y asocia nuevas palabras por categoras pe.:alimentos,ropa,animales,etc. 45-:ante un requerimiento

31-:comnmente usa jerga cuando juega solo 32-:inicia juegos con gestos y sonidos 33-:ocasionalmente trata de imitar palabras nuevas

34-:usa 3 o ms palabras con alguna regularidad 35-:conversa con juguetes y personas usando largos patrones verbales 36-.frecuentemente responde a canciones o ritmos a travs de vocalizaciones

37-:usa 5 o ms palabras con alguna regularidad 38-:trata de obtener los objetos deseados usando la voz junto con gestos y seas 39-:aparecen verdaderas palabras en su jerga 40-.usa regularmente 7 o ms palabras verdaderas 41-:uso mas frecuente de consonantes como t,d,n,j 42-:se comunica generalmente con verdaderas palabras y con gestos

43-:empieza a usar mas palabras que gestos para expresar deseos y necesidades 44-:comienza a repetir palabras entrometindose en una conversacin 45-:evidencia un continuo y 6

18-20

20-22

22-24

24-27

simple,identifica 2 o ms objetos familiares entre un grupo de 4 o ms objetos familiares 46-:ante un requerimiento verbal,seala varias partes del cuerpo y ropas en una lamina 47-:demuestra comprensin en respuestas apropiadas a acciones tales como: dselo a ella, dmelo a mi 48-:demuestra comprensin de pronombres personales ante ordenes tales como daselo a ella, damelo a mi 49-:sigue una serie de 2 o 3 ordenes muy simples pero correlativas 50-:reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a velocidad creciente 51-:reconoce e identifica casi todos los objetos comunes y laminas de objetos comunes cuando se le nombran 52-:ante requerimiento verbal, selecciona un item de un grupo de 5 o ms items diferentes pe.:pelota,peineta,cuchara,etc. 53-:parece entender el significado y razn de expresiones lingsticas, no solo ya palabras y sonidos 54-:comprende oraciones mas complejas pe.:cuando vayamos al almacn te comprare un helado(oracin con proposicin subordinada 55-:demuestra comprensin de acciones(formas verbales) seleccionando laminas apropiadas pe.:escoge correctamente la lamina donde estn comiendo...durmiendo, jugando 56-:cuando se le pide seala partes

gradual aumento de vocabulario

46-:imita oraciones de 2 y 3 palabras 47-:imita sonidos ambientales(motores, animales,etc.)mientras juega 48-:posee un vocabulario de por lo menos 10-20 palabras

49-:comienza a combinar palabras en oraciones simples,pe.:papa ven, mama chao 50-:dice mas y mas palabras nuevas cada semana 51-:trata de contar sus experiencias usando una combinacin de jerga y palabras verdaderas 52-:ocasionalmente usa oraciones de 3 palabras 53-:se refiere a si mismo usando su propio nombre 54-:comienza a usar algunos pronombres, pero comete errores sintcticos

55-:comnmente usa oraciones de 2 o 3 palabras 56-:a menudo usa pronombres personales correctamente(yo,t,l,etc) 57-:pide ayuda ante alguna necesidad personal(ir al 7

27-30

30-33

33-36

mas pequeas del cuerpo pe.:mejillas, codo,cejas, etc. 57-:reconoce e identifica categoras generales dentro de la familia pe.:guagua,mama,etc. 58-:asocia palabras a traves de su funcin respondiendo correctamente a preguntas como: que usas para...?con que comes...? etc. 59-:comprende diferentes tamaos de un grupo de objetos similares 60-:reconoce lamina y nombre de objetos comunes 61-:demuestra comprensin de todos los verbos mas comunes 62-:comprende oraciones muy largas y complejas 63-:comprende los adjetivos mas comunes 64-:muestra inters en explicaciones del porque son las cosas y como funcionan 65-:realiza 3 ordenes simples dadas de una sola vez en una oracin larga 66-:demuestra comprensin de preposiciones en, bajo, tras etc.

bao,lavarse manos,acostarse,etc)

las

58-:nombra al menos un color correctamente 59-:se refiere a si mismo usando pronombre mas que su propio nombre 60-:repite 2 o mas nmeros correctamente

61-:dice el genero cuando se le pregunta eres nio o nia? 62-:cuando se le pide, explica y nombra lo que ha dibujado 63-:dice su nombre y apellido si se le pide 64-:regularmente relata experiencias recin pasadas 65-:usa algunas formas verbales correctamente, en relacin a lo que sucede en una lmina 66-:usa algunos plurales correctamente.