PROGRAMA DE APRENDIZAJE PARA ADQUIRIR HABILIDADES SOCIALES Y COMPETENCIAS BASICAS DE AUTONOMIA I.

DATOS INFORMATIVOS: CEBE NIVEL DISCAPACIDAD DOCENTE TEMPORALIZACION

: Beata Ana Rosa Gattorno : Primaria Posterior I : Intelectual : Janeth Silvia Condori Calliri : Del 14 de Octubre al 15 deNoviembre del 2013

II. DENOMINACION: Festejemos con alegra y criollismo el da de la educacin inclusiva, compartiendo alimentos preparados por nosotros mismos III. FUNDAMENTACION:
Viendo que nuestros alumnos (as) necesitan conocer sus derechos es que debemos difundirlos a travs de la celebracin del da de la educacin inclusiva compartiendo solidariamente alimentos preparados por ellos mismos.

IV. OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE: Reconocer e Identificar la importancia de los derechos y habilidades de los alumnos con discapacidad. OBJETIVO ESPECFICO DEL APRENDIZAJE: 1. Participa en la preparacin de alimentos. 2. Reconoce y practica la secuencia de una receta. V. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR AREAS AREAS
COMUNICACIN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES
Comunica sus necesidades, intereses y sentimientos empleando gestos, sonrisa. Nombra caractersticas de los alimentos. Lee pequeos textos apoyado en imagen- palabra.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 1.7Responde preguntas sencillas y 1. Expresa sus necesidades, intereses, comenta en torno a informacin sentimientos y experiencias, y escucha bsica de Si mismo. con respeto cuando Interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en 2.1 Reconoce imgenes de los productos castellano. de una receta y menciona sus caractersticas

MATEMTICA

1. NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONES:

1.1 Selecciona objetos identificando criterios que los caracterizan a: mucho, poco

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

RELIGION

ARTE

1.12 Interpreta secuencias numricas y grficas de lavado de manos y cuidado de uas. 1. CONSTRUCCIN DELA IDENTIDAD Y 1.2 Identifica su derecho a tener un - Reconoce sus derechos y nombre y a una nacionalidad. obligaciones en diferentes DELACONVIVENCIADEMOCRTICA 1.5 Identifica y evita situaciones situaciones. que pueden causarle dao en la vida - Reconoce y evita situaciones de riesgo de contagio de enfermedades cotidiana. manteniendo la limpieza. 1. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE 1.5 Identifica las enfermedades ms Practica hbitos de higiene comunes de la localidad; y practica evitando el contagio de LA SALUD: formas para prevenirlas: limpieza enfermedades en diferentes de su ambiente y objetos de actividades de alimentacin. cocina. FORMACION DE LACONCIENCIA 1.1Identifica el gran amor de Dios - Realiza la oracin del Padre MORALCRISTIANA Padre, a travs del cario de todos Nuestro a travs de gestos, seas, quienes lo rodean. palabras demostrando respeto. Expresa con espontaneidad 1.8 Disea y produce en grupo un Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, mural, panel o cartel (sobre papel, sus sentimientos, emociones, Utilizando las tcnicas del arte plstico, madera, cartulina, pared)para utilizando las tcnicas del arte visual, corporal, y musical. trasmitir un mensaje determinado. plstico, visual, corporal y musical.

Identifica poco, mucho al momento de preparar sus alimentos. Aplica secuencias numricas y grficas de manera autnoma. y/o con apoyo.

......................................... Director(e)

Consejo Acadmico

............................................... Prof.Janeth S. Condori C.

SESION DE APRENDIZAJE: DEL 21 de Octubre AL 25 de Octubre INTENCION DEL APRENDIZAJE: Reconociendo los productos de limpieza y sus funciones AREA CAPACIDADES SELECCIONADAS APLICACIN DEL APRENDIZAJE MOTIVACIN Observan ENSEANZA DIRECTA Se les pide que observen, manipulen y huelan los productos de la receta y repitan el nombre de cada uno de ellos y sus caractersticas. APRENDIZAJE POR MEDIO DE MODELOS Se les ensea la preparacin de la elaboracin del chocolate a travs de la accin directa , los alumnos reconocen los pasos, la docente realiza la primera plancha de chocolate. INDICADORES CRONOGRAMA L M M J X X X X X X V X X

C. I.

2.1 Reconoce imgenes de los productos de una receta y menciona sus caractersticas 1.1 Selecciona objetos identificando criterios que los caracterizan ,poco, mucho

Nombra caractersticas de los productos mediante experiencias directas.

X Aplica nociones poco, mucho al momento de utilizar algunos productos(chocolate, manjar)

M.

1.12 Interpreta secuencias numricas y grficas de lavado de manos y cuidado de uas. 1.3 1.5 Identifica y evita situaciones P. S. que pueden causarle dao en la vida cotidiana.

PRACTICA DE CONDUCTA Los alumnos reconocen los ingredientes y pasos para la elaboracin del chocolate y los aplican en la elaboracin siguiendo rutinas con supervisin. REFORZAMIENTO DE CONDUCTAS Una vez en el saln se les pregunta que hicieron como lo hicieron y se refuerzan los pasos Se les motiva a hacerlo con elogios, motivacin positiva. RETROALIMENTACION DE LA INFORMACION La docente realiza la secuencia de los pasos para la elaboracin del chocolate en la pizarra y los alumnos nombran los tiles que usaron. APRENDIZAJE POR APROXIMACION SUCESIVA Pasos para la elaboracin del chocolate 1.- Preparar todos los productos(2 pocillos, agua caliente, moldes,relleno,chocolate) 2.- Derretir el chocolate en bao mara hasta q este liquido 3.- Vertir una cuchara de chocolate en los moldes para cubrir

C. y A

Art

1.5 Identifica las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: limpieza de su ambiente y objetos de cocina. 1.8 Disea y produce en grupo un cartel (sobre papel) para trasmitir un mensaje determinado.

- Reconoce y evita situaciones de riesgo de contagio de enfermedades manteniendo la limpieza durante la preparacin de los chocolates. Practica hbitos de higiene evitando el contagio de enfermedades en diferentes actividades de alimentacin. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, Utilizando las tcnicas del arte plstico, visual

los alrededores y dejar secar. 4.- Rellenar con manjar y dos pasas encada cuadradito. 5.- Rellenar con chocolate todo el molde y dejar secar. 6.- Sacar el chocolate del molde y colocarlo en los pirotines.

RECURSOS: agua, poet, trapo, lavavajillas, esponja, detergente NIVEL DE OBSERVACION POR ESTUDIANTE: N
1 2 3 4 5 6 7 8

NOMBRES
Pablo Zapana David Gutirrez Milagros Vega Jack Zapata Luigui Monroy YennyManuelo ZahirEspezua Lizbeth Idme

SITUACION OBSERVADA

ESTRATEGIA PLANTEADA EN EL AULA

Sigue la secuencia Sigue la secuencia con apoyo Sigue la secuencia sola Conoce la secuencia Realiza la secuencia solo Realiza la secuencia por si sola Ejecuta la secuencia con supervisin Ejecuta la secuencia con supervisin

ESTRATEGIA PLANTEADA EN EL HOGAR

Realiza la secuencia sin ayuda Realiza la secuencia con supervisin Realiza la secuencia sin ayuda Realiza la secuencia con ayuda Realiza la secuencia sin ayuda Realiza la secuencia sin ayuda Realiza la secuencia con supervisin Realiza la secuencia con supervisin

ESTRATEGIA PLANT. EN LA COMUNIDAD

Participan de la venta de los chocolates Participan de la venta de los chocolates Participan de la venta de los chocolates Participan de la venta de los chocolates Participan de la venta de los chocolates Participan de la venta de los chocolates Participan de la venta de los chocolates Participan de la venta de los chocolates

----------------------------Prof. De aula

-----------------------------Consejo Acadmico