Programacin de Feria Pedaggica

BIENVENIDA
Queridos participantes: El Ministerio de Educacin les da la bienvenida a la Feria Pedaggica: Mejorando los aprendizajes. Para la ejecucin de esta actividad, hemos contado con el apoyo tcnico y financiero de la Agencia Espaola de Cooperacin para el Desarrollo -AECID-. Para ella nuestros agradecimientos, as como para todas aquellas personas que con sus aportes, trabajo e ideas hicieron posible que hoy nos encontremos para compartir, en un ambiente de feria los avances de nuestros centros educativos en la implementacin de la estrategia Qu ruta tomamos? y el Programa Comprendo, ambos hijos del Plan Nacional de Educacin 2021. El Ministerio de Educacin, de la mano con los centros educativos involucrados, ha planificado esta Feria Pedaggica, de acuerdo a una serie de objetivos: 1) Ofrecer un espacio acadmico para que los directores/as y maestros/as difundan sus experiencias de aprendizaje; 2) Dar a conocer a la comunidad educativa el trabajo realizado por las instituciones en los ltimos dos aos implementando Qu ruta tomamos? y Comprendo; 3) Intercambiar informacin terica y prctica mediante la participacin en diferentes experiencias. El nombre que se eligi para esta actividad, Feria Pedaggica: Mejorando los aprendizajes no se hizo de manera fortuita, ya que nos permite compartir experiencias y socializar los resultados en la aplicacin de la estrategia Qu ruta tomamos? y el Programa Comprendo. De esta manera podremos responder interrogantes como Cules son los avances alcanzados por los centros educativos de la primera fase de la aplicacin de dicha estrategia y programa?, Qu experiencias significativas han capitalizado los centros educativos? Cules son los avances de los centros educativos a partir de la implementacin de acciones de mejora surgidas de la auto evaluacin? Estas y otras interrogantes ser posible desentraar en esta feria, una donde nuestros nios y nias, maestros, padre y madres de familia son los protagonistas indiscutibles. Ven, acompanos y nete a esta feria que es de todos. Comit organizador

Programacin de Feria Pedaggica

AGENDAS FERIA PEDAGOGICA MEJORANDO LOS APRENDIZAJES

HOTEL SHERATON PRESIDENTE HORA 8:00 A.M. A 8:50 A.M. 8:50 A.M. A 9:50 A.M. 10:30 A.M. A 11:40 A.M. Inauguracin CONFERENCIA 1: Currculo al servicio del aprendizaje para una escuela inclusiva CONFERENCIA 2: Docentes Competentes y Motivados CONFERENCIA 3: Desafos y tendencias actuales de la autoevaluacin de los centros escolares en el marco de la poltica Buenas Prcticas de Gestin CIERRE Jorge Chade (Argentina) Universidad de Bolonia, Italia Sandra Barraza (El Salvador) Comisin Presidencial de Seguimiento al Plan Nacional de Educacin 2021 Dr. Jos Joaqun Mira (Espaa) ACTIVIDAD CONFERENCISTA

1:15 P.M. A 2:40 P.M. 3:00 P.M. HORA 8:00 A.M. A 8:30 A.M. 8:30 A.M. A 9:00 A.M. 9:00 A.M. A 9:30 A.M. 9:30 A.M. A 10:00 A.M. 10:30 A.M. A 11:00 A.M. 11:00 A.M. A 11:30 A.M. 1:00 P.M.. A 1:30 P.M. 1:30 P.M. A 2:00 P.M. 2:00 P.M. A 2:30 P.M. 2:30 P.M. A 3:00 P.M. 8:00 A.M. A 3:00 P.M. 8:00 A.M. A 3:00 P.M.

Lic. Ana Lorena Guevara de Varela Directora Nacional de Educacin CENTRO INTERNACIONAL DE FERIAS Y CONVENCIONES DE EL SALVADOR ACTIVIDAD SALA DE CONVERSATORIOS Desarrollando los procesos pedaggicos y de gestin en nuestro distrito Asistencia tcnica a complejos educativos Desafos actuales del desarrollo profesional de los docentes en el marco de la poltica "Docentes competentes y motivados. Lic. Sandra Barraza (El Salvador) Mejorando el rendimiento acadmico en cinco centros educativos de Educacin Media. Asistencia tcnica para refuerzo acadmico a estudiantes sordos. Desafos y Tendencias actuales de la autoevaluacin de los centros escolares en el marco de la poltica "Buenas prcticas de Gestin". Dr. Jos Joaqun Mira (Espaa) Cmo disminuimos la sobreedad en el distrito? Desarrollo de la participacin y organizacin para la mejora de los aprendizajes Currculo al Servicio de los Aprendizajes. Dr. Jorge Chade (Argentina) Asistencia tcnica a las Redes Escolares Efectivas SALA DE EXPOSICIONES Catorce centros educativos presentan sus experiencias PRESENTACIN EN STAND 42 Centros educativos presentan sus experiencias MUSEO NACIONAL DE ANTROPOLOGIA "DR. DAVID J. GUZMAN", MUNA ACTIVIDAD PROGRAMA COMPRENDO-MATEMATICA Estudio de clase de Primer Grado Estudio de clase de Tercer Grado Actividades Artsticas: Danzas, coros y dramatizaciones Recorrido explicativo por las Salas Temticas del Museo MUSEO DE ARTE MODERNO DE EL SALVADOR, MARTE RESPONSABLE Centro Escolar Repblica Oriental del Uruguay, San Salvador Centro Escolar Casero Ayutica, Cantn Ayuta, Santa Ana Centros educativos participantes Museo Nacional de Antropologa "David J. Guzmn"

HORA

8:00 A.M. A 10:00 A.M. 10:30 A.M. A 12:00 M. 8:00 A.M. A 12:00 M. 8:00 A.M. A 12:00 M.

HORA 8:00 A.M. A 3:00 P.M. 8:45 A.M. A 9:15 AM. 10:55 A.M. A 11:10 A.M 9:20 A.M. A 3:00 P.M.

ACTIVIDAD Visitas guiadas a salas de exposiciones Presentacin de Documentales: Vida del artista Chagall Cuentos Ilustrados de Salarru Talleres Demostrativos: Espacio de expresin plstica y cultural

RESPONSABLE Museo de Arte Moderno de El Salvador y MINED Museo de Arte Moderno de El Salvador y MINED Museo de Arte Moderno de El Salvador y MINED

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS_ CENTRO INTERNACIONAL DE FERIAS Y CONVENCIONES

Reseas de las Experiencias Rendimiento Acadmico Rendimiento Acadmico Rendimiento Acadmico Rendimiento acadmico Prcticas Pedagogicas Stan 1 Stan 2 Stan 3 Stan 4 Stan 5 Prcticas edagogicas Stan 6 Indicador Priorizado Nmero de stan en la Feria

Departamento

Centro educativo

Nombre de la experiencia

Sonsonate

Comprometidos todos en ruta hacia un mejor aprendizaje.

A partir de los resultados obtenidos por los estudiantes, por ao y asignatura en el ao 2007 y por unidad en el ao 2008, los tres equipos del centro escolar organizan sus acciones de mejora para alcanzar el compromiso, para lograrlo cada equipo asume la revisin de un grupo de indicadores, de acuerdo al calendario propuesto. A partir de ello se plantean actividades y acciones de mejora mensualmente.

Paso a pasito con las letras y nmeros viajo hacia primer grado

La maestra de Parvularia se plantea la necesidad de implementar refuerzo acadmico al igual que los grados de 1 y 2. Se prev no desnaturalizar el desarrollo de los periodos didcticos, agregando media hora de refuerzo en lenguaje y matemticas a travs del juego.

Programacin de Feria Pedaggica

San Vicente

"Que ruta tomamos , nos lleva al xito"

Ejecucion de actividades pedaggicas encaminadas a mejorar la comprensin oral y la expresin escrita de los estudiantes de parvularia a 9 grado

Centro Escolar Caserio Costa Azul, Cantn Metalio Centro Escolar Caserio Quebrada Espaola,Cantn Las Higueras Centro Escolar Concepcin de Mara Centro Escolar Caserio Santa Paula, Cantn San Nicolas

El barco del pirata lector

Se ambient un espacio en forma de barco donde se ubicaron libros, revistas, mobiliario cmodo, produccion de textos, etc., para la recreacion de la lectura comprensiva de los estudiantes en los niveles de parvularia y Bsica, aprovechando los recesos o en otro turno que tienen libre dichos estudiantes

Complejo Educativo Cantn El Coco

El establecimiento de compromisos y acciones de mejora por parte de los diferentes sectores de la comunidad educativa, que permiti el desarrollo de las competencias bsicas en los estudiantes en el rea de lenguaje.

Santa Ana

Centro Escolar Salvador Martinez Figueroa

"Si comprendes lo que lees, expresars mejor tus ideas" "Con Metodologa Innovadora formamos alumnos/as competentes"

Consiste en la realizacin de un taller de reflexin crtica sobre las prcticas pedaggicas del centro educativo, se concluy que sin buenas prcticas pedaggicas no funcionan el resto de indicadores. A partir de ello se ejecutaron actividades propuestas para mejorar la prctica docente y se realiza formacin a docentes sobre competencia y planificacin.

San Miguel.

Escuela de Educacin Parvularia Profesora Graciela Flores Vda. De Grimaldi

El Gran Banco

Se prioriz el indicador asistencia por que siempre estaba en nivel bajo,de all surge la idea de buscar una estrategia para minimizar la inasistencia, se presento el proyecto a la Caja de Crdito de San Miguel para invitarlo como patrocinador. Es quien proporciona el recurso financiero para la compra de juguetes. A los nios que no faltan se les entrega un dlar por semana haciendo un total de cuatro al mes, al tener este resultado se les da un premio. Existen 2 cajeras, que son alumnas que hacen voluntariado de otro centro escolar las cuales atienden el banco.Los nios intercambian el dinero por juguetes.

Asistencia

Stan 7

Instituto Nacional de San Antonio Silva

Rotafolios educativos en el aula

Consiste en crear un espacio en el aula para presentar los materiales que se utilizan en el desarrollo de las clases, ubicando un rotafolio permanente por rea y asignaturas. La experiencia nace como producto de la evaluacin Institucional de los indicadores Educativos Graficados en la silueta de un bus haciendo nfasis en la estrategia Qu Ruta Tomamos?, priorizando el indicador ambiente en el rubro ambientacin en el aula, en cada saln de clases se cuenta con la silueta del bus con la evaluacin de los indicadores del grado.

Ambiente

Stan 8

Centro Escolar Cantn Concepcin

Antes de la implementacin de la Estrategia Qu Ruta Tomamos?, se aplicaban a nuestro criterio metodologas participativas pero no mediamos el impacto o progreso en las practicas pedaggicas en los estudiantes. La estrategia nos ha permitido visualizar y avanzar en los procesos pedaggicos donde los estudiantes muestran ms inters por la lectura, ms comunicacin entre compaeros y maestro del grado. Mejoramiento en la autoestima en los estudiantes.

Rendimiento Acadmico

Stan 9

Cuscatln

Complejo Educativo Caserio Los Almendros. Cantn El Zapote.

Generando Aprendizajes significativos para nuestra poblacin Desarrollando competencias matemticas a travs de experiencias ldicas "Dia del saber"

Desde el ao 2007 es preocupacin de los docentes el bajo rendimiento acadmico de los estudiantes. Para motivar a los jvenes, el comit de evaluacin ampliado propuso iniciar el proceso de auto evaluacin a travs de la estrategia Qu ruta tomamos? para luego buscar formas ldicas motivadoras a fin de atender a estos estudiantes, es as como se determina implementar guas de trabajo. A partir de ello tienen derecho a participar en lo que hemos denominado gallina cuantica en la que encuentran premios y vales para participar al final del ao en la rifa de bicicletas.

Rendimento Acadmico

Stan 10

Instituto Nacional Monseor. Miguel Toms Pineda y Saldaa

"La Comunidad Educativa de mi Institucin comparte la estrategia de mejora"

Cmo la estrategia Qu ruta Tomamos? ha contribuido a mejorar el rendimiento acadmico a partir del compromiso adquirido por padres de familia, maestros y estudiantes.

Rendimiento Acadmico

Stan 11

La Paz

Centro Escolar Lotificacin Santa Cristina

Fortalecimiento del rendimiento acadmico en I Ciclo a travs de estrategias metodlogicas del aula de apoyo educativo

Como institucin estamos fortaleciendo los niveles de rendimiento acadmico, focalizndo eI ciclo con la inclusin directa de estrategas metodolgicas participativas. La estrategia se basa en el aula de apoyo, con ello se fortalecen los procesos pedaggicos en 1o., 2o.y 3o. grados, en donde la maestra del aula de apoyo, orienta al maestro del aula tradicional para mejorar procesos pedaggicos as como sus metodologas.

Rendimiento acadmico

Stan 12

Chalatenango

Centro Escolar Nombre de Jess

La Educacin Participativa

El propsito del proyecto, consiste en dar a conocer, el cmo y en qu momentos se realizaron diferentes acciones que nos permiten trabajar de forma directa en el mejoramiento de algunos indicadores educativos, como son asistencia diaria de los estudiantes a clases y la mejora del rendimiento acadmico. Estas acciones no se hubiesen podido realizar, sin el involucramiento directo de los diferentes sectores de la comunidad educativa.

Rendimiento acadmico.

Satn 13

Centro Escolar El Dorado Stan 14 Stan 15 Stan 16 Stan 17 Rendimiento acadmico Prcticas Pedaggicas Sobreedad Sobreedad Stan 18 Stan 19 Stan 20 Satn 21 Rendimiento acadmico Rendimiento acadmico Asistencia

Es una experiencia de tipo administrativo pedaggica con acciones de mejora en los indicadores de la estrategia Qu ruta tomamos? que inciden en el rendimiento acadmico.

Rendimiento acadmico

Centro Escolar Cantn El Zapote

Una luz en el camino al xito en el proceso educativo "Creciendo en lectura y escritura"

Este es un proyecto pedaggico que esta integrado por 3 estrategias : 1)El cochecito lector que se desarrolla desde parvularia hasta 9 grado 2) El club de lectores que se aplica en I y II ciclo de educacin bsica 3) la biblioteca corredor, se desarrolla desde parvularia hasta 9 grado.

Ahuachapn

Centro Escolar Abel Wilfredo Velasco Crcamo

"Educando para la vida ldicamente"

Es una experiencia que se apoya en las estrategas metodologicasa) " la tienda del esfuerzo"donde se valora el esfuerzo del estudiente estimulandolo para mejorar su rendimiento acadmico b) " Mi padrino y yo" donde un alumno(a) se convierte en ahijado(a) reforzandole en las competencias donde tiene dificultades de aprendizaje y c) " Mis apuntes y yo" Es un cuaderno donde el alumno(a) consigna lo aprendido cada da.

Morazn

Centro Escolar Caserio El Volcan, Cantn Maiguera

Unidos con la familia aprendemos mejor.

En el ao 2008, priorizamos el fortalecimiento del indicador Rendimiento acadmico, organizamos el comit de tutoras con participacin de la comunidad, aplicamos estrategias de aprendizajes ms participativas como: Las palabras me divierten y las matemticas abierta, entre otras y lograr que los padres leden ms tiempo a lsus hijos para que cumplan con sus tareas.

Instituto Nacional de San Simn

Ruta de la convivencia y xito institucional

La experiencia coniste en la organizacin de tutores de 2 y 3o. Ao de bachillerato tomando en cuenta el lugar de residencia de los estudiantes, quienes desarrollan crculos de estudio los das sabado con el apoyo de docentes .Tambin los padres de familia asisten los sbados para verificar la asistencia de los estudiantes.

El teatril del aprendizaje

Uso del teatrin de titeres para desarrollar las competencias de comunicacin, se presentan personajes que desarrollan acciones narradas por los estudiantes.

Cabaas

Complejo Educativo Sotero Lainez. Centro Escolar Cantn Cerron Grande

Cero sobreedad y tutoras

Consiste en ejecutar los procesos de aulas aceleradas para disminuir la sobreedad en el centro escolar, apoyados por tutorias de estudiantes del tercer ciclo.

Centro Escolar La Paz

Funcionamiento del aula de apoyo en el tratamiento de la extraedad

A partir de la implementacin de la Estrategia de Seguimiento Qu ruta tomamos? se le brinda tratamiento al indicador de Sobreedad en coordinacin del maestro de aula regular. Con ello hemos mejorando la asistencia y los aprendizajes de los estudiantes, implementacin del aula de apoyo en el mejoramiento de los aprendizajes educativos.

Complejo Educativo Profesora Maria Amanda Artiga De Villalta

Paso a pasito, logro mis primeras experiencias de aprendizaje

A partir del trabajo en equipo de los docentes en cada nivel educativo se le est apostando al mejoramiento de las prcticas pedaggicas de los docentes reflejado en el mejoramiento del rendimiento acadmico.

Prcticas Pedaggicas

Stan 22

Centro Escolar Jos Mariano Caldern

Comprendiendo y compartiendo la realidad a travs de la lectura

En el marco de la Estrategia Qu ruta tomamos? focalizamos ciertos indicadores a los que dimos atencin , entre ellos Prcticas pedaggicas y en l, el criterio"Expresin Oral y Comprensin lectora", lo incluimos en nuestro PEA/08. A nivel institucional nos trazamos el objetivo de fortalecer dichas reas en los estudiantes.

Prcticas pedaggicas Prcticas pedaggicas Prcticas Pedaggicas Prcticas Pedaggicas Prcticas Pedaggicas Rendimiento Acadmico Rendimiento Acadmico

Stan 23

San Salvador

Complejo Educativo Catlico Nuestra Seora del Rosario

Evaluacin por competencias aplicado a proyecto de ciencias

Los estudiantes explicarn el proceso de sistematizacin y ejecucin de la experiencia seleccionada a partir del indicador Prcticas Pedaggicas del mdulo II de la Estrategia Qu ruta tomamos?. Esta experiencia integra todas las asignaturas bsicas fortaleciendo la apropiacin y la aplicacin del mtodo cientfico experimental.

Stan 24 Stan 25 Stan 26 Stan 27

Centro Escolar Reparto San Jos II

Prcticas Metodolgicas Innovadoras

Esta experiencia hace una aplicacin de la matemtica integrada a las necesidades de la vida de los estudiantes, relacionando diferentes contenidos de la asignatura en la vida prctica y el involucramiento de la comunidad educativa.

Centro Escolar Colonia San Rafael

Paso a paso hacia el xito

Hemos priorizado el indicador de sobreedad implementando nuevas metodologias y contando con el apoyo de los padres de familia.

Complejo Educativo Ingeniero Guillermo Borja Nathan

Mentes en Accin

En 2007 muchos de los indicadores nos ubicaban en el nivel bajo, pero con el apoyo de los padres de familia y la comunidad misma, que se han apropiado de la evaluacin interna y le estn apostando al Rendimiento acadmico se apoyan con lecturas, tareas y motivacin a los estudiantes por la mejora de sus aprendizajes.

Programacin de Feria Pedaggica

Instituto Nacional de El Paisnal

Un equipo en busca del xito acadmico

En el 2006 se obtuvo 4.13 en la prueba PAES y a travs de la estrategia Qu ruta tomamos? con el equipo de evaluacin ampliado, hemos apostado al Rendimiento acadmico. En la actualidad el trabajo entre los docentes es en equipo, brindando nuevas metodologas de atencin colectiva e indivualizada a estudiantes con bajo rendimiento y el apoyo directo de los apdres de familia y de los estudientes mismos.

Stan 28

Departamento

Centro educativo

Nombre de la experiencia

Reseas de las Experiencias

Indicador Priorizado

Nmero de stan en la Feria Stan 29

Usulutn Rendimiento Acadmico Prcticas pedaggicas

Centro Escolar Cantn Ojo De Agua Rendimiento Acadmico

Mejoremos en rendimiento acadmico innovando las prcticas pedaggicas.

Consiste en la implementacin de acciones que permiten la participacin de docentes, estudiantes y padres de familia en la mejoradel rendimiento acadmico y lograr que el 100% de los estudiantes sea promovido al grado inmediato superior al finalizar el ao escolar 2008. Nos planteamos las interrogantes Por qu estamos as? sobre el indicador Rendimiento Acadmico. Para implementar las acciones de mejora se retoman los logros obtenidos con la aplicacin de la estrategia del ao pasado. Stan 30

Instituto Nacional De Usulutn

Nuevos compromisos, mejor calidad acadmica.

La experiencia consiste en la implementacin de diferentes actividades que permiten a los estudiantes obtener mejores resultados acadmicos, con la participacin de la comunidad educativa.

Centro Escolar Mirtala Yanez de Jimnez

La Unin

Unidos y comprometidos mejorando la asistencia, rendimiento y las prcticas pedaggicas

Se han priorizado tres indicadores asistencia, rendimiento acadmico y prcticas pedaggias; en cuanto a las prcticas pedaggicas estn implementando los documentos curriculares que se entregaron este ao y se han hecho adecuaciones hasta el segundo ciclo; para los indicadores de asistencia y rendimiento acadmico existen acciones que motivan e incentivan a los estudiantes a mejorar en ambos aspectos.

Stan 31

Programacin de Feria Pedaggica

Centro Escolar Jos Simen Caas

Una ruta de aprendizaje para la vida de la niez espartana

Hemos priorizado los indicadores de repitencia y rendimiento academico y para ello se han realizado acciones como: entrega de materiales educativos que motiva a los estudiantes a asistir diaramente a clases y obtener buenos resultados; los padres y madres de familia firman un acta de compromiso para velar que sus hijos cumplan.

Repitencia

Stan 32

Centro Escolar Emilia Mercher

Acciones y compromisos de mejora a travs de los consejos de grado

Despus de medir y priorizar el indicador Rendimiento acadmico, los consejos de grado organizados desde primero, tienen protagonismo en el cumplimiento de los compromisos y acciones de mejora . Los consejos se renen con los estudiantes los das martes de 11a. m. a 12 p.m con una agenda bien estructurada y revisada por los docentes. Los consejos se encargan de revisar que los estudiantes cumplan con sus tareas y asistan a diario; asimismo velan por el orden y la disciplina en el aula.

Rendimiento acadmico Rendimiento acadmico Rendimient0 Acadmico. Rendimiento acadmico. Rendimiento acadmico. Rendimiento acadmico Rendimiento acadmico Rendimiento acadmico Rendimiento acadmico Rendimiento acadmico

Stan 33 Stan 34 Stan 35 Stan 36 Stan 37

Centro Escolar Arturo Ambrogi

En el centro escolar trabajamos por el xito

A partir de la priorizacin del indicador Rendimiento acadmico, la institucin ha definido distintas estrategias de refuerzo acadmico focalizados en 3o, 6o y 9o grados para obtener mejores resultados en los aprendizajes de los estudiantes.

6
Exposicin de materiales COMPRENDO

Centro Escolar Cantn Campana

"Ruta al xito en los aprendizajes"

Fortalecimiento de Lenguaje y Matemtica con diversas estrategias, entre ellas, el refuerzo acadmico con uso de la computadora como recurso de aprendizaje.

La Libertad

Centro Escolar Cantn San Benito Arriba

Prensa Escolar

Esta experiencia surge de la necesidad de mantener informados a padres y madres de familia, estudiantes y la comunidad educativa en general del quehacer educativo y de noticias que aparecen en los medios de comunicacin. El indicador priorizado en la experiencia es rendimiento acadmico.

Centro Escolar Catlico San Jos

"A travs del refuerzo de los aprendizajes mejoramos nuestro rendimiento acadmico"

Al revisar el indicador Rendimiento acadmico en el primer perodo lectivo, se opt por focalizar las acciones de refuerzo acadmico en 1o y 2o aos de bachillerato. El refuerzo se realiza los das sbados.

Centro Escolar Catlico Monseor Oscar Arnulfo Romero.

En el Centro Escolar todos trabajamos por la excelencia

Parte de la priorizacin del indicador Rendimiento acadmico, el que fue priorizado desde 2007, delimitndolo a 4 grado que es donde se presenta unmayor porentaje de reprobados. Para mejorar el rendimiento se emplea el refuerzo acadmico constante y peridos de nivelacin y se potencia el uso de recursos tecnolgicos.

Stan 38

Sonsonate COMPRENDO

Centro Escolar Caserio Hacienda Santa Clara, Cantn Santa Emilia

Niveles de comprensin lectora

Desarrollar niveles de comprensin lectora por medio de diferentes tcnicas como: pared de palabras, libro grande, portafolios de los estudiantes, creaciones literarias y la tcnica ACC).

Stan 39 Stan 40 Stan 41 Stan 42 Stan 43

Centro Escolar Repblica de Hait

Educacin Inclusiva

Avances y logros en atencin a la diversidad en el centro escolar, con referencia a las propuestas de atencin del programa Todos iguales del Ministerio de Educacin.

Complejo Educativo Valle Nuevo

Disfrutemos de la suma llevando

Proceso metodologco de aprendizaje con las sumas que van transformando cantidades de la unidad a las decenas.

San Salvador COMPRENDO

Complejo Escolar Cerro Bonito

El placer de aprender integralmente

Ensear y aplicar las operaciones matemticas relacionandolas con las actividades que realizan en la vida cotidiana: sumas de cantidades para la compra de productos de diferentes precios.

Programacin de Feria Pedaggica

CONFERENCISTAS
Sandra de Barraza (El Salvador)
Sociloga, graduada de la Universidad Centroamericana Jos Simen Caas, con estudios en Administracin de Empresas. Desde 1997, preside la Comisin Nacional de Desarrollo, responsable del Programa Presidencial Plan de Nacin. Coordina la Comisin Presidencial de Seguimiento al Plan de Educacin 2021 durante el perodo 2005-2008. Es Vicepresidenta de la Junta Directiva del Instituto Tecnolgico Centroamericano ITCA/FEPADE y Directora de la Comisin Ejecutiva Portuaria Autnoma (CEPA). Es columnista de La Prensa Grfica y del peridico digital El Faro. Es miembro fundador de FUSADES y labor en sta institucin como Jefe de la Seccin de Estudios Sociales del Departamento de Estudios Econmicos y Sociales de 1989 a 1996.

Jos Jorge Chade (Argentina)

Vive y trabaja en Bolonia, Italia, titulo de Fonoaudilogo otorgado por la Universidad del Aconcagua, Mendoza, Argentina en 1977, y Curso de Formacin Superior en Ciencias de la Comunicacin Humana en la Universidad Complutense de Madrid. Especializado en Rehabilitacin Psicofsica y Pedagoga de la Rehabilitacin en la Facultad de Ciencias de la Formacin de la Universidad de Bolonia, Italia. Diploma en Administracin Hospitalaria. Se ocupa de Formacin en el mbito de management educativo y sanitario, relacin de ayuda, humanizacin y calidad de los servicios. Profesor Oficial, Ctedra de Pedagoga Especial, Facultad de Ciencias de la Formacin del Alma Mater Studiorum, Universit de Bolonia del 1994 al 2007. Catedratico en las universidades de: Mdena, Reggio Emilia, Bolzano, en Italia. Universidad del Aconcagua, Mendoza, Argentina; en la Univ. Pontificia de Santiago de Chile y en la Univ. de Talca, Chile. Docente encargado por la Fundacin Alma Mater y por la Facultad de Ciencias de la Formacin para el desarrollo de los Cursos de Alta Formacin en Universidades de Latinoamrica.

Jos Joaqun Mira Solves (Espaa)

Delegado del Rector para acciones transversales en materia de calidad. Profesor Titular Vinculado (Universidad Miguel Hernndez de Elche, con plaza asistencial Agencia Valenciana de Salud. Departamento 17). Licenciado en Psicologa por la Universidad de Valencia (1982). Doctor en Psicologa por la Universidad Autnoma de Madrid (1989). Especialista en Psicologa Clnica (2003). Puestos desempeados con anterioridad: Profesor Asociado de la Universidad de Alicante y en la Universidad Miguel Hernndez. Director del Servicio de Gestin y Control de la Calidad de la Universidad Miguel Hernndez. Vicerrector Adjunto para Formacin Continua y, posteriormente, Delegado del Rector para la Direccin del Programa Excelsa en la misma Universidad.

Investigador principal de 43 proyectos de investigacin competitivos o convenios de I+D. Estancias en Universidad de Sheffield, y en la Universidad de Londres, hospitales St. Guys y St. Thomass. Nmero de tramos de investigacin (sexenios) reconocidos: tres. Nmero de quinquenios Colabora con diferentes Ayuntamientos italianos, como docentes: dos. Miembro del Club de Evaluadores EFQM Parma y con las Regiones Emilia - Romagna y Lazio en del Club Gestin de Calidad (evaluador senior +500). EdiProyectos nacionales y europeos sobre la reduccin de la tor de la Revista Espaola de Calidad Asistencial y miembro de comits editoriales de otras revistas relacionadas minusvala. con la gestin de la calidad. Participa como docente en el programa de cooperacin internacional para la realizacin de un Centro Educativo Evaluador del Plan Nacional de Evaluacin de la Calidad Inclusivo en Sonsonate. Repblica de El Salvador. Ministerio en las Universidades, del Plan de Calidad Universitaria, del Plan de Calidad de la Unidad de Calidad de las Unide Relaciones Exteriores de Italia. (MAE). versidades Andaluzas, de la Agencia para la Calidad del Ha hecho muchas publicaciones en revistas cientficas Sistema Universitario de Catalua y de la ANECA (acrediitalianas y publicado libros como: 110 juegos para reducir tacin de titulaciones, PEI, mencin calidad doctorado, la "minusvala" Erickson. Trento. 2000. "El Lenguaje del miembro comisiones de evaluacin postgrados). Nio" Erickson, Trento 2000.

CENTRO INTERNACIONAL DE FERIAS Y CONVECIONES DE EL SALVADOR