COLEGIO CHILLAN DEPTO HISTORIA.

2013 OCTAVO BASICO A 1

GUIA DE TRABAJO EN CLASES NOMBRE: ___________________________________________________________ La Revolucin Francesa mirada por una nia En la sociedad francesa, todava podan distinguirse durante el siglo XVIII tres estados o estamentos con diferentes derechos y obligaciones: el clero, la nobleza y el Tercer Estado. Este ltimo inclua el 95% de la poblacin y estaba constituido por grupos heterogneos, burgueses (comerciantes y profesionales), obreros y campesinos. Mientras el clero y la nobleza casi no pagaban impuestos y concentraban el mayor porcentaje de tierras, el Tercer Estado, carente de todo poder poltico, estaba abrumado por los impuestos. Cuando en 1789 la miseria y el hambre hacan crisis, el rey Luis XVI convoc en Versalles a los Estados Generales.1 Esta asamblea sera el punto de partida de la Revolucin. 1. Lean con atencin el siguiente fragmento de un cuento, que reconstruye la visin de una nia sobre la Revolucin. Un da en la vida de Odette, hija de la Revolucin Francesa Abuela, te contar todo desde el da en que se reunieron los Estados Generales. La noche anterior, pap nos reuni a Pierre, a Nicole y a m y nos cont que el rey los haba convocado para hacer frente a la crisis de hambre, pobreza y descontento que hay en Francia. Yo no s si t en el campo has tenido problemas para alimentarte; pero lo que es aqu en Pars es casi imposible encontrar harina. Mam tiene que hacer colas durante horas para conseguir apenas unos gramos y pagar carsimo. El da de los Estados Generales salimos a la calle a ver a los diputados que se dirigan hacia Versalles. Nunca me voy a poder olvidar de esos doscientos diputados vestidos enteros de negro que representaban al Tercer Estado, a nosotros; al pueblo! [...] Tras los diputados venan los nobles, tan elegantes, vestidos con encajes, sombreros con plumas y trajes orillados en oro. A su paso, las voces que haban vivado a los diputados del pueblo se silenciaron abruptamente. Tampoco hubo aclamaciones para los hombres de la Iglesia que los seguan. Despus, mis hermanos y yo acompaamos a mam a la casa de la marquesa de Chambord a entregarle un vestido. Cuando llegamos [...] nos abri un lacayo con librea de terciopelo verde y nos hizo pasar hasta el saln, [...] las paredes estaban cubiertas de un gnero carmes y sobre ellas colgaban tapices con escenas de caza. Los espejos sobre las tres chimeneas multiplicaban la estancia y, aunque eran las tres de la tarde, los candelabros estaban encendidos. Te das cuenta el despilfarro? [...] La marquesa vesta un traje de raso azulino orlado de encajes de color crema. Su peinado era alto, con un voluminoso moo hecho de cientos de bucles. Mam le entreg el vestido y la mujer, en lugar de pagar, se quej por el atraso. Perdone, seora marquesa dijo mi mam turbada pero en estos das es tan difcil conseguir los hilos... Adems no sabe usted el tiempo que pierdo en hacer colas para conseguir alimentos. La marquesa hizo como que no escuchaba y nos ofreci unos pancitos de ans [...]; por lo dems, ni siguiera pag por el vestido y le dijo que volviera despus. Te acuerdas cuando los curas y los nobles no quisieron juntarse con el pueblo en los Estados Generales y el Tercer Estado se constituy en Asamblea Nacional? Bueno, sucedi que los representantes del Tercer Estado juraron solemnemente no separarse ms hasta que la Constitucin sea establecida y fundamentada. Mi pap me dijo que desde ese momento el rey tendra que gobernar con la Asamblea Nacional. El domingo 12 de julio, cuando se supo que el rey haba echado a Necker2, su ministro de Finanzas. Mi pap y sus amigos comentaban que Necker nos defenda y que sin l los pobres iban a tener an menos pan y an ms impuestos. Desde ese momento, la gente comenz a salir a la calle al grito de: A las armas, patriotas!. Esa noche, cuando pap volvi de su trabajo en el taller estaba magullado y corra un hilo de sangre por su frente. Nos cont que vena por las Tulleras cuando vio que una multitud se agolpaba en torno a un diputado del Tercer Estado que arengaba al pueblo diciendo: Necker ha sido despedido, no podemos esperar ms: tenemos que recurrir a las armas!. Estaba en medio del discurso cuando una tropa de soldados a caballo irrumpi en el lugar y se abalanz sobre la multitud, hiriendo a muchos. Mi pap se despert tirado en el suelo.

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1 Cuerpo formado por el clero, la nobleza y el Tercer Estado, convocado por el rey para resolver cuestiones extraordinarias . 2 Financista y ministro de Luis XVI. Intent obligar a los nobles a cumplir con sus obligaciones impositivas pero no tuvo mucho xito. Esa noche varias personas llegaron a nuestra casa a prevenirnos: se deca que el rey y los nobles se aliaran para masacrar al pueblo. Y nos contaron que los parisinos, para defenderse, estaban saqueando todos los depsitos de armas de la ciudad. Esa noche Marie vino a buscarme y me dijo que su padre y hermanos mayores haban partido a Los Invlidos, al igual que mi padre, y me propuso que los siguiramos. Y cuando las campanas de la iglesia dieron las seis de la maana, Marie y yo nos encontramos en medio de una enorme muchedumbre. El pueblo se agolpaba frente a Los Invlidos. Algunos ciudadanos distribuan fusiles; otros tenan caones. Se empezaron a or voces que gritaban A La Bastilla, a buscar plvora para nuestros caones. El sol estaba en lo alto cuando el tumulto lleg frente a los tor reones de La Bastilla, que contena los arsenales de plvora. Un viejo de barba anunci a voz en cuello: El gobernador se niega a bajar el puente. Entonces se escuch un terrible estruendo: el primer piquete de hombres haba cortado a golpes de hacha las cadenas del puente. Una oleada de hombres se abalanz a cruzarlo. Y en ese momento los primeros disparos salieron desde la fortaleza. Ay, abuela: los heridos y los muertos comenzaron a caer! Un estallido de caones termin por abatir las ltimas puertas de La Bastilla y la fortaleza fue invadida. Pareca que todo Pars hubiera entrado en La Bastilla. En ese momento corrimos hasta llegar a casa. Pap volvi muy tarde, estaba plido y sucio y nos dijo: Cay La Bastilla. He visto la cabeza del gobernador en la punta de una bayoneta. Los das que siguieron nos asustamos mucho por ti. Llegaron noticias de que bandas de malhechores robaban en los campos; quemaban y saqueaban todo a su paso. Tambin supimos de campesinos que incendiaron los castillos y de muchos muertos. Das despus mi padre dijo que bamos a celebrar porque ahora todos ramos libres e iguales. As lo decan las primeras palabras de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano que proclam solemnemente la Asamblea Nacional. El rey, como Odette pensaba, no solucionara los problemas del pueblo ni tendra larga vida. Los sucesos ms sangrientos an no comenzaban. Para que la paz se instaurara en Francia tendran que morir muchas personas; entre ellas el padre de Odette [...]. Tomado de Balcells y Giraldes. Un da en la vida de Odette, hija de la Revolucin Francesa, Chile, Editora Zig-zag, 1993. 2. Quines son los personajes, principales y secundarios, de la narracin? Identifiquen a cul de los tres estamentos pertenece cada uno de ellos. 3. Cul es la situacin de cada estamento segn el relato de Odette? Cmo es la relacin entre ellos? En qu partes del relato de Odette se alude a esa relacin? 4. Segn Odette, por qu se produce la Revolucin? 5. Cmo era el clima que se viva durante los das de la Revolucin? Qu cambi en la vida de Odette, de su familia y del resto de los franceses a partir de la Revolucin? 6. Busquen informacin, en libros y en enciclopedias, sobre la Revolucin Francesa. Luego respondan las siguientes preguntas: cules son las principales causas de la Revolucin? Cules de ellas son estructurales (de larga duracin), cules coyunturales (de mediana duracin) y cules inmediatas (de corta duracin)? cul es la importancia real y simblica de la toma de La Bastilla? Qu cambios sociales, polticos, econmicos e ideolgicos se produjeron con la Revolucin? 7. Cmo creen que contara los das de la Revolucin una nia perteneciente a la nobleza? Anoten y comenten algunas hiptesis al respecto. 8 . Finalmente, discutan entre todos: por qu creen que se estudia la Revolucin Francesa en las clases de historia? Qu importancia pueden re presentar los cambios promovidos por esta revolucin para la reflexin sobre el mundo actual?