LÍNGUA

Lngua Portuguesa IV Sintaxe: Frase, orao e perodo
Mariangela Rios de Oliveira
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Lngua Portuguesa IV Sintaxe: frase, orao e perodo
IESDE Brasil S.A. Curitiba 2012

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_______________________________________________________________________________ O48L 2.ed. Oliveira, Mariangela Rios de. Lngua portuguesa IV, sintaxe : frase, orao e perodo / Mariangela Rios de Oliveira. - Curitiba, PR : IESDE Brasil, 2012. 212p. : 24 cm Inclui bibliografia ISBN 9978-85-387-3329-4 1. Lngua portuguesa - Sntaxe. 2. Lngua portuguesa - Verbos. 3. Parfrase. I. Ttulo. CDD: 469.5 CDU: 811.134.336 _______________________________________________________________________________
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Doutora em Lngua Portuguesa pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestre em Lngua Portuguesa pela UFRJ. Licenciada e bacharel em Letras Portugus/Literaturas pela UFRJ.
Sumrio
Sintaxe: definio e objeto ................................................... 13
O que sintaxe? . ....................................................................................................................... 13 O objeto da sintaxe: o sintagma .......................................................................................... 17
Frase, orao e perodo .......................................................... 31

Definio e classificao de frase ........................................................................................ 31 Estrutura oracional..................................................................................................................... 36 Conceito e funo do perodo . ............................................................................................ 38
Termos essenciais: sujeito ..................................................... 49

Sujeito: termo essencial? ........................................................................................................ 49 Definindo sujeito . ..................................................................................................................... 50 Tipos de sujeito . ........................................................................................................................ 53
Termos essenciais: predicado .............................................. 67

Predicado: funo e forma . ................................................................................................... 67 Tipos de predicado ................................................................................................................... 69
Termos integrantes: complementos verbais .................. 81

O conceito de termo integrante . ...................................................................................... 81 Tipos de complemento verbal ............................................................................................. 82
Termos integrantes: complemento nominal . ................ 99

O conceito de complemento nominal ............................................................................ 99 Representaes . ......................................................................................................................101 Funes sintticas integradas . ...........................................................................................102 Complemento ou adjunto? .................................................................................................104
Termos acessrios: adjunto adnominal...........................113

Funo acessria e hierarquia oracional . .......................................................................113 Formas de expresso .............................................................................................................115 Papis semnticos . .................................................................................................................118
Termos acessrios: adjunto adverbial ............................125

Duas funes: complemento e adjunto adverbial ......................................................125 A funo adjunto adverbial ..............................................................................................126 Expresso e ordem .................................................................................................................128 Classificao...............................................................................................................................130
Aposto e vocativo: funes sintticas oracionais? .....145

Relaes sintticas e relaes textuais ............................................................................145 Aposto termo mais que acessrio .................................................................................146 Vocativo termo isolado ...................................................................................................152
Vozes verbais. ............................................................................163

Voz ativa .....................................................................................................................................163 Voz passiva ................................................................................................................................166
Funes sintticas e relaes textuais ............................181

Informatividade .......................................................................................................................181 Sequncias tipolgicas..........................................................................................................184
Parfrase ....................................................................................197
Conceito e caractersticas ....................................................................................................197 Usos parafrsticos....................................................................................................................200
Apresentao
Neste livro, em 12 aulas, tratamos de um dos mais fundamentais nveis de anlise gramatical da lngua portuguesa a sintaxe do perodo simples. Partimos da abordagem mais geral para a mais especfica, na descrio e anlise dos termos da orao. Procuramos vincular a perspectiva da tradio gramatical com outra perspectiva mais ampla, de vis funcional ou textual. Assim orientados, comeamos pela prpria discusso sobre a definio de sintaxe, debruando-nos sobre sua unidade bsica o sintagma, identificando suas caractersticas e tipos. A seguir, ainda numa abordagem mais genrica, tratamos das correspondncias e distines entre frase, orao e perodo. Para o tratamento das vrias funes oracionais, pautamo-nos na tradicional distino entre papis essenciais, complementares e acessrios. Observamos o que essa trade tem de coerente e em que aspectos tambm apresenta-se problemtica. Alm do que preconizam os compndios de gramtica e lingustica, interessa-nos, nessa abordagem, levar em conta a questo da frequncia de uso, com base na considerao de que algumas prticas os membros de uma categoria so mais produtivos e regulares do que outros. Consideramos que, para a comunidade lingustica, nem todos os membros de uma mesma categoria sinttica tm igual visibilidade, representatividade ou status. No tratamento das categorias acima referido, analisamos por ltimo e separadamente duas funes que extrapolam o nvel oracional o aposto e o vocativo. Esses papis, entendidos como usos motivados por fatores pragmticos, so analisados em termos de efeito de sentido que sua articulao provoca. As trs vozes verbais do portugus ativa, passiva e reflexiva so trabalhadas tambm em captulo especfico, com base em suas distines semntico-sintticas e a partir de seu variado ndice de ocorrncia. No penltimo captulo, as funes sintticas oracionais so tratadas com base no vis discursivo. O foco deste captulo a abordagem articulada entre pontos gramaticais e relaes textuais, na demonstrao de como a anlise de um nvel gramatical, como o sinttico, pode concorrer para a depreenso dos sentidos em elaborao na dimenso textual. Assim, questes como informatividade e organizao interna de sequncias tipolgicas so trabalhadas em sua vinculao com a organizao sinttica dos termos da orao. Por fim, este livro apresenta um captulo dedicado parfrase, uma estratgia de reformulao que concorre para imprimir aos textos a unidade de sentido e de forma que devem manifestar. Tal estratgia compreendida como processo constitutivo dos textos em geral, sejam eles literrios ou no, capaz de concorrer para o equilbrio entre velhos e novos informes.
Esperamos, assim, que este livro seja um relevante instrumento para todos aqueles que se debruam sobre a descrio e a anlise da lngua portuguesa. Cremos que, com base nas informaes e reflexes aqui trazidas, seja possvel a compreenso maior da nossa lngua materna, no somente no que concerne organizao sinttica do perodo simples, mas sim articulao geral dos sentidos e sua expresso formal.
Sintaxe: definio e objeto

Neste captulo vamos definir o que sintaxe, delimitar seu objeto e tratar do sintagma, a unidade sinttica bsica. De modo mais especfico, examinaremos o conceito, os tipos, os usos e as caractersticas do sintagma. Esse um momento muito importante, em que estaremos trabalhando com um dos nveis de anlise lingustica fundamentais para a descrio e a interpretao da lngua portuguesa o sinttico.
O que sintaxe?
Para as pessoas, de um modo geral, que j foram ou so estudantes, lidar com a sintaxe resume-se em classificar termos da orao e perodos, na tentativa de fixao de uma srie de rtulos e regras sem maior reflexo e aplicabilidade no trato dirio. Alis, muitas pensam que s h aulas de portugus quando se faz a tradicional anlise sinttica, por anos repetida e poucas vezes compreendida. Na verdade, a sintaxe algo bem mais simples e fundamental em nosso cotidiano com a lngua portuguesa. Trata-se de um dos nveis da gramtica da lngua. Partimos do conceito de gramtica como o conjunto das regras e convenes que nos permitem fazer entender e entendermos uns aos outros. Alm da fontica e da fonologia, que lidam com a realizao sonora e sua representao grfica, e da morfologia, que trata das classes de palavra e sua estrutura, as convenes lingusticas do portugus incluem a sintaxe, ou seja, a parte da gramtica que nos permite produzir e interpretar as frases da lngua, inclusive aquelas que jamais havamos ouvido, lido ou pronunciado, conforme se encontra em Azeredo (1995). Para melhor entendermos do que estamos falando, vamos tomar dois provrbios de nossa lngua, duas frases feitas que circulam tradicionalmente em nosso pas: (1) De gro em gro a galinha enche o papo. (2) guas passadas no movem moinhos.
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Para compreendermos os provrbios citados, precisamos entender a ordem e a hierarquia em que esto organizados. Assim, no primeiro provrbio, temos o modo da ao verbal (de gro em gro), depois o termo sobre o qual se faz a declarao (a galinha), seguido do comentrio sobre esse ser (enche o papo). No segundo provrbio, surge em primeiro lugar o termo sobre o qual se declara (guas passadas), acompanhado imediatamente do comentrio negativo (no movem moinhos). Via de regra, colocamos nas primeiras posies os constituintes mais importantes ou relevantes para nossos fins comunicativos, reservando as ltimas posies para informaes mais perifricas ou subsidirias. Essa capacidade de compreenso se d no nvel sinttico, ou seja, no plano da ordenao dos constituintes. Para chegarmos a tal habilidade de construir e interpretar as frases do portugus, precisamos apenas estar mergulhados em nossa comunidade lingustica, interagirmos uns com os outros e, assim, de modo quase automtico, desenvolvermos essa capacidade fundamental para falar, escrever e compreender nosso idioma. Para enfatizarmos como a ordem das palavras fundamental no portugus, observemos as duas frases abaixo: (3) Joo seguiu Pedro na rua. (4) Pedro seguiu Joo na rua. Enquanto (3) nos informa que Joo praticou a ao de seguir Pedro, a frase (4) nos diz justamente o contrrio que foi Pedro quem seguiu Joo. Ora, a alterao de sentido na comparao de (3) e (4) ocorre justamente por causa da alterao na ordenao dos constituintes na estrutura da frase, ou seja, por causa da mudana sinttica. Em (3), Joo aparece em posio inicial e o agente da ao de seguir, que, por sua vez, incide sobre o alvo Pedro. J em (4), a troca posicional dos nomes Joo e Pedro leva troca de funo desses constituintes, fazendo com que Pedro seja o agente, aquele que pratica a ao de seguir Joo, este que passa agora a ser o alvo da ao. Ambas as frases so finalizadas com a informao adicional sobre o local da perseguio (na rua), que, assim como de gro em gro, em (1), atua como um adendo, um informe adicional sobre a circunstncia da ao. As frases de que at agora tratamos (1), (2), (3) e (4) ilustram tambm a ordenao-padro em lngua portuguesa, a sintaxe preferencial usada para interpretar e produzir frases: sujeito (S) + verbo (V) + complemento (C), ou simplesmente SVC. Isso significa que tendemos a considerar, em princpio, os
nomes iniciais como agentes da ao verbal e os finais como os alvos, os pacientes atingidos pela ao dos primeiros. As informaes sobre circunstncias da ao (modo, meio, tempo, lugar, entre outras) costumam se ordenar aps o verbo, como papis secundrios ou adjuntos. Assim, do ponto de vista sinttico, temos a seguinte organizao estrutural das frases at aqui vistas: De gro em gro (a galinha) (enche) (o papo). adjunto S V C
(guas passadas) (no movem) (moinhos). S V C
(Joo) (seguiu) (Pedro) na rua. S V C adjunto
(Pedro) (seguiu) (Joo) na rua. S V C adjunto
Evidentemente, essa ordenao SVC pode sofrer alteraes, acrscimos, intercalaes, enfim, uma srie de modificaes para atender a necessidades comunicativas. Assim, por exemplo, observamos que em (1) a frase no se inicia pelo sujeito, mas pelo modo da ao do sujeito (de gro em gro). No uso-padro ou mais neutro, essa informao estaria ao final da frase, aps o verbo e seu complemento, fechando a declarao, como um tipo de adendo, como ocorre em (3) e (4), mas se usarmos essa estratgia em (1) teramos a seguinte ordenao: (5) A galinha enche o papo de gro em gro. Ser que algum usaria assim o provrbio? J ouvimos ou lemos um registro como esse? Parece muito pouco provvel. Embora (5) esteja gramaticalmente correta, porque dispe os constituintes na ordem-padro (SVC + circunstncia de modo) e articula sentido capaz de ser interpretado por qualquer usurio do portugus, podemos dizer, sem dvida, que inadequada do ponto de vista discursivo ou textual. Se pensarmos que os provrbios so snteses ou mximas da conduta humana, poderemos justificar a antecipao do adjunto de gro em gro como uma estratgia gramatical, operada no nvel sinttico, motivada por fatores discursivos. Essa estratgia visa pr em relevo justamente o ponto mais importante que se deve destacar no provrbio o modo como devemos agir na
vida: de forma contnua e perseverante (de gro em gro). Tal antecipao, portanto, destaca a maneira pela qual devem agir as pessoas, o que faz com que a informao sobre o modo aparea em primeiro lugar. Assim, podemos dizer que, embora a sintaxe da lngua portuguesa no seja totalmente rgida, permitindo algumas alteraes posicionais ou intercalaes, entre outros procedimentos, as mudanas operadas na ordenao-padro (SVC + adjunto) provocam efeitos discursivos distintos, constituindo, portanto, outros modos de dizer e de comunicar. Observemos como ficariam (3) e (4) com algumas mudanas sintticas: (6) Na rua, Joo seguiu Pedro. (7) Pedro, na rua, seguiu Joo. Em (6), o adjunto na rua encontra-se em posio inicial, destacando o local percorrido por Joo (S) para seguir Pedro (C). A frase (6), ainda que tenha correspondncia com (3), distingue-se desta pela nfase dada ao espao onde ocorre a ao. J em (7) temos um outro tipo de efeito de sentido, criado pela intercalao do adjunto na rua, que se situa entre Pedro (S) e seguiu (V). Nessa frase, tanto o sujeito como o local so salientados, ilustrando um terceiro tipo de arranjo sinttico a partir de uma mesma ordenao-padro. Ainda poderamos organizar uma outra sintaxe, de frequncia provavelmente menor na lngua, mas ainda possvel do ponto de vista estritamente gramatical: (8) Pedro seguiu, na rua, Joo. A pouca probabilidade de ocorrncia da frase (8) deve-se ao fato de o adjunto na rua promover a ruptura do V seguiu e de seu C Joo, ocasionando um tipo de organizao sinttica mais raro na lngua, haja vista a grande proximidade estrutural e integrao conceitual que costumam caracterizar o verbo e seu complemento. Alis, no por outro motivo que a tradio gramatical rotula essa composio de V e C de predicado, no entendimento de que se trata de um todo, em termos de forma e de sentido. Na modalidade escrita, quando ocorrem alteraes na organizao sintticapadro, pode-se usar a pontuao para marcar antecipaes ou intercalaes de constituintes. Por isso, nas frases (6), (7) e (8), utilizamos a vrgula para acentuar a ruptura de sentido e de forma. Esse recurso constitui mais um procedimento de destaque do adjunto na rua. Pelo mesmo motivo, o provrbio expresso em
(1) tambm poderia ter o adjunto de gro em gro separado por vrgula, constituindo uma outra estratgia de nfase. Dizemos apenas que poderia porque no estamos tratando de uma regra, de um procedimento obrigatrio. O que vai fazer com que se use ou no a vrgula nessa e em outras situaes similares a necessidade comunicativa, o efeito pretendido. Dessa forma, quanto maior a inteno ou a necessidade de destacar ou enfatizar a circunstncia expressa, maior a motivao para o uso da vrgula como marcao de pausa, de ruptura no nvel sinttico (estrutural) e no nvel semntico (significativo). Por outro lado, constituintes muito vinculados no devem ser separados por pausa, da porque no devemos usar vrgula quando lidamos com a sintaxe-padro SVC + adjunto, tal como ocorre em (2), (3) e (4). A partir das consideraes apresentadas at agora, voltamos pergunta inicial: o que sintaxe? Diante dos aspectos expostos e discutidos, podemos elaborar uma segunda definio, mais especfica e precisa, para essa nossa unidade de estudo: sintaxe a parte da gramtica que descreve e interpreta a ordenao e a combinao hierrquica dos constituintes nas frases de uma lngua.
O objeto da sintaxe: o sintagma

Com base na definio anterior, podemos identificar agora o objeto da sintaxe, ou seja, o elemento bsico sobre o qual se debrua a descrio e a anlise sinttica. Se observarmos com mais cuidado os comentrios feitos com base nas frases de (1) a (8) anteriormente apresentadas, verificaremos que a sintaxe no lida com fonemas e slabas, como a fonologia, nem com vocbulos e afixos, como a morfologia, mas com unidades maiores, arranjos de um ou mais constituintes, em geral dispostos hierarquicamente, na composio de sintagmas. Esses so, de fato, os objetos da sintaxe.
Caracterizao
Em geral, o sintagma formado por dois ou mais elementos consecutivos, um dos quais o determinado (principal) e o outro o determinante (subordinado) (KURY, 1986, p. 9). Assim, a concepo do sintagma mais ampla do que a do vocbulo e mais restrita do que a da frase, situando-se em posio intermediria entre essas duas dimenses. Retomemos o exemplo (1) para ilustrar nosso comentrio: (1) De gro em gro / a galinha / enche [o papo].
Em (1), usamos barras para separar os trs sintagmas que formam o provrbio. Podemos verificar que as separaes coincidem com funes j referidas na seo 1. Assim, o sintagma inicial de gro em gro atua como expresso do modo; o seguinte, a galinha, codifica o sujeito, enquanto o ltimo, enche o papo, funciona como predicado, formado pelo verbo e seu complemento. Em termos de hierarquia interna, podemos dizer que dois desses sintagmas se articulam por subordinao, como tende a ocorrer nessas formaes. No sintagma a galinha, o primeiro termo o determinante, enquanto o segundo, o substantivo galinha, o determinado. No sintagma enche o papo, temos o verbo como elemento principal ou determinado, seguido de seu complemento, o papo, na funo de deteminante. Este ltimo sintagma possui ainda uma outra hierarquia interna, marcada aqui por colchetes, j que o complemento o papo tambm constitui um sintagma, em que o nome papo representa o elemento determinado e o artigo definido o atua como determinante. J o sintagma de gro em gro no apresenta hierarquia entre seus constituintes, uma vez que as duas ocorrncias de gro situam-se no mesmo nvel, ou seja, so correspondentes. Esse modo de organizao, embora mais raro, pode ser encontrado basicamente na formao de construes compostas, em torno da partcula aditiva e, como em a galinha e o pato ou o papo e o estmago, por exemplo. Quando assim acontece, dizemos que se trata de relaes horizontais, desprovidas de hierarquia, enquanto a subordinao estabelece relaes verticais, em que um dos constituintes funciona como elemento principal ou determinado.
Propriedades
Para que uma unidade seja considerada um sintagma, deve preencher alguns requisitos bsicos, em termos de mobilidade, posio e organizao interna. Tais requisitos constituem, portanto, critrios para a definio e a delimitao de sintagmas. Conforme Azeredo (1995, p. 32, 33), so trs as peculiaridades distribucionais dos sintagmas:
Deslocamento
O sintagma se desloca na frase como um todo, para posies iniciais, mediais ou finais, no admitindo movimento de apenas um ou de alguns de seus constituintes. Assim, por exemplo, na frase (2), abaixo retomada, os deslocamentos somente so possveis quando realizados por sintagmas completos:
(2) guas passadas / no movem [moinhos]. (9) No movem [moinhos] / guas passadas. (10) [Moinhos] no movem / guas passadas. (11) [Moinhos] guas passadas / no movem. (12) guas passadas [moinhos]/ no movem. As frases ilustradas de (9) a (12) constituem outras possveis ordenaes a partir de (2), cuja sintaxe segue o padro mais regular (SVC), de acordo com o que vimos na primeira seo. Conforme podemos observar, em que pese a variedade de estruturao dessas frases, os deslocamentos ocorrem com a preservao dos sintagmas guas passadas e no movem, que se movimentam em bloco. Tal como verificado em (1) com o papo, tambm em (2) temos a possibilidade de lidar com o complemento moinhos considerado com um sintagma interno ao predicado, num nvel hierrquico mais baixo que este; por essa razo, admitimos, ainda que com probabilidade de ocorrncia muito restrita, o deslocamento de moinhos na frase. Um outro aspecto semntico-sinttico revelado pela propriedade do deslocamento que, alm do movimento no interior da frase ser feito pelo sintagma na ntegra, constatamos a fixao interna da ordem dos constituintes sintagmticos. Assim, por exemplo, alm de guas passadas somente poder se reordenar em bloco, no podemos alterar a ordem de seus constituintes internos, como em passadas guas, sob pena de estarmos construindo um novo sintagma, distinto do original na forma e no contedo; o mesmo se pode dizer em relao a no movem. O comentrio vale ainda para (1), em que de gro em gro e a galinha constituem sintagmas de ordenao fixa. Tal caracterstica ratifica a interpretao do sintagma como o verdadeiro objeto da sintaxe.
Substituio
O sintagma uma estrutura de sentido e de forma, ento pode ser substitudo por uma unidade simples, como um pronome ou sinnimo. Para ilustrar essa propriedade, vejamos novamente a frase (3) e as possibilidades de substituio de seus constituintes sintagmticos, sugeridas em (13): (3) Joo / seguiu [Pedro] / na rua. (13) Ele / seguiu-o / l.
Por intermdio de pronomes, realizam-se trs substituies nos sintagmas de (3): o pronome reto ele ocupa o lugar de Joo; o pronome oblquo o substitui Pedro e na rua d lugar ao locativo adverbial l. Na verdade, as operaes de substituio do tipo pronominal, como a que apresentamos em (13), requerem, para o entendimento do contedo veiculado, o auxlio ao contexto discursivo, a fim de que se estabeleam as relaes textuais, principalmente as anafricas, necessrias identificao dos referentes indicados por ele, o e l. Em outras palavras, a frase (13) est fortemente vinculada ao contexto de sua produo, de tal modo que, para sabermos o contedo de ele, o e l, devemos recorrer ao contexto maior em que a frase est inserida. Nos procedimentos de substituio em (2), devemos destacar ainda o fato de Pedro, como sintagma de nvel hierrquico mais baixo, constituinte de sintagma mais amplo, admitir a substituio. Tal fenmeno comprova sua relativa autonomia em relao a seguiu (V).
Coordenao
O sintagma admite a interposio de um conectivo coordenativo entre seus constituintes, de modo a se estabelecer equivalncia funcional, ou coordenao, desses elementos. Essa operao desfaz uma das marcas mais caractersticas do sintagma a hierarquizao. Retomemos (3) e, a seguir, vejamos como o processo de coordenao pode fornecer pistas para a identificao de sintagmas: (3) Joo / seguiu [Pedro] / na rua. (14) Joo e Marcos / viram e seguiram [Pedro e Jos] na rua e no viaduto. A frase (14) ilustra um tipo de expanso de (3) por intermdio da coordenao articulada no interior dos sintagmas. Assim, dizemos que as funes sintticas cumpridas pelos constituintes Joo, seguiu, Pedro e na rua em (3) se apresentam, em (14), sob forma dos respectivos compostos Joo e Marcos, viram e seguiram, Pedro e Jos, na rua e no viaduto. O fato de esse teste ser possvel em quatro ocasies indica que temos, em (3), quatro sintagmas. Portanto, o deslocamento, a substituio e a coordenao constituem no s as propriedades do sintagma como tambm procedimentos que podemos e devemos utilizar para identificar e distinguir, numa frase qualquer da lngua portuguesa, suas unidades sintticas fundamentais os sintagmas.
Classificao
De acordo com Azeredo (1995, p. 43), so cinco os tipos de sintagma que podemos identificar no portugus. Tal classificao depende da composio interna dessas unidades. Trataremos, a seguir, de cada uma delas:
Sintagma Nominal (SN)

Como o nome j indica, esse tipo de sintagma tem como determinado, ou ncleo, um substantivo comum, que poder estar acompanhado de determinantes. Os determinantes que costumam anteceder o ncleo do SN so basicamente artigos e pronomes (demonstrativos, indefinidos, possessivos, entre outros); os determinantes que sucedem o ncleo do SN so nomeados mais especificamente de modificadores e cumprem a tarefa de qualificar o ncleo referido. Em geral, os determinantes de um SN organizam-se tambm em sintagmas, subordinados ao ncleo do SN. Hierarquicamente, portanto, o substantivo tem o principal papel no SN, enquanto os demais constituintes cumprem funo secundria. Nas frases j vistas, podemos levantar alguns exemplos de SN, como a galinha e o papo, em (1), em que o determinante precede o ncleo nominal, e guas passadas, em (2), no qual o determinante modificador passadas sucede o ncleo guas. Algumas funes sintticas so cumpridas especfica e exclusivamente por SN, como sujeito (a galinha; guas passadas); em outras construes, o SN objeto direto (o papo) e integra um sintagma maior, como o predicado ou sintagma verbal.
Sintagma Verbal (SV)

Trata-se de uma unidade caracterizada pela presena obrigatria do verbo. Essa unidade tem a funo sinttica especfica de predicado. Em geral, o SV constitudo por outros sintagmas, que atuam como determinantes dentro do SV. Nas frases de (2) e (3) aqui tratadas, podemos identificar, respectivamente, os seguintes sintagmas verbais, que atuam como predicado: no movem moinhos (2) e seguiu Pedro na rua (3).
Como mencionamos nas unidades exemplificadas no pargrafo anterior, moinhos, Pedro e na rua cumprem funo secundria, como determinantes do SV. No cumprimento dessa funo perifrica, esses constituintes se organizam internamente tambm como sintagmas. justamente por esse motivo que possvel proceder aos exerccios de deslocamento, substituio e coordenao dessas unidades, pois, embora participem de uma estrutura maior, dentro do SV, encontram-se a internamente organizadas tambm como sintagmas, mesmo em nvel mais baixo de importncia.
Sintagma Adjetivo (SAdj)

Nesse tipo de sintagma, o ncleo ou determinado um adjetivo, que pode estar acompanhado de determinante, como artigo, pronome ou numeral, por exemplo. Na hierarquia que caracteriza as relaes sintagmticas, o SAdj participa da organizao do SN, como parte perifrica deste, atuando na condio de estratgia qualificadora. Por qualificar o ncleo do SN que precede ou sucede na organizao da frase, o SAdj concorda em gnero e nmero com esse ncleo. De acordo com a sintaxe mais regular da lngua portuguesa, o SAdj tende a se colocar aps o ncleo do SN, no que chamamos ordenao cannica. Numa outra alternativa, mais rara e desencadeadora de efeitos de sentido especficos, o SAdj pode aparecer frente do ncleo do SN. Em geral, a vinculao entre esse ncleo e o SAdj to forte que no se admite alterao nas posies desses constituintes. Podemos ilustrar a referida vinculao com o SN guas passadas, em (2), em que passadas (SAdj), tambm no feminino e no plural, concorda com o ncleo guas, funcionando como seu determinante. Seria possvel dizermos passadas guas? Talvez sim, mas essa possibilidade seria pouco provvel. Ademais, a anteposio do SAdj passadas criaria alguma alterao de sentido. guas passadas so guas que passaram, correspondentes a antigas, por exemplo; por outro lado, passadas guas destaca o valor verbal do particpio passadas, que poderia ser traduzido por quando (ou se) as guas passarem. Considerao semelhante podemos fazer a partir de outros arranjos sintticos correspondentes que temos em portugus, como homem pobre / pobre homem, mulher grande / grande mulher, co amigo / amigo co e assim por diante. No caso especfico do SAdj, em geral, a ordem cannica, aps o ncleo do SN, tende a expressar contedo mais referencial e objetivo (guas passadas, homem
pobre, mulher grande, co amigo), enquanto a anteposio ao ncleo do SN cria efeitos mais subjetivos (passadas guas, pobre homem, grande mulher, amigo co). Trata-se, portanto, no s de um problema de estruturao da frase, mas de contedos distintos. Esse pequeno teste demonstra como forte a relao entre semntica e sintaxe, como o sentido veiculado afetado pela ordenao dos constituintes.
Sintagma Adverbial (SAdv)

O sintagma adverbial, como o nome indica, tem como determinado um advrbio. Via de regra, o sentido veiculado pelo SAdv incide sobre o verbo da frase. Dessa forma, assim como o SAdj se subordina ao ncleo do SN, o SAdv se subordina ao ncleo do SV. Ambos SAdj e SAdv ocupam posies e articulam sentidos subsidirios nos sintagmas maiores que integram. O SAdv funciona na expresso de uma srie de circunstncias referentes ao verbal, como o local, o tempo, o modo, o meio, a intensidade, entre outras de menor frequncia. Devido a seu carter marginal, o lugar cannico do SAdv na frase na parte final, aps o ncleo do SV e seus complementos. Tomemos a frase (3) como exemplo. Podemos, por um processo de expanso de sentido e de forma, ampli-la com a posposio de uma srie de SAdv, que vai concorrer para a expresso de variados matizes da ao verbal: (3) Joo seguiu Pedro na rua. (15) Joo seguiu Pedro na rua atentamente ontem. Em (15), o que fizemos foi, ao final da frase, justapor mais duas circunstncias ao ato praticado por Joo, respectivamente, o modo (atentamente) e o tempo (ontem). Essa srie de trs constituintes pode ser interpretada com um s SAdv, composto por trs ncleos, ou ainda, com base nas distintas circunstncias articuladas, podemos admitir que cada qual representa um SAdv especfico. Quando enfatizamos o contedo expresso pelo SAdv numa frase, o sintagma passa a ocupar posio inicial ou intermediria. Na modalidade oral, essa antecipao ou intercalao acompanhada por pausa; na escrita, costumamos usar vrgula para tal marcao. Com base em (15), so muitas as possibilidades de (re) ordenao dos SAdv, vamos ilustrar apenas duas: (16) Atentamente, Joo seguiu Pedro na rua ontem. (17) Ontem, Joo seguiu Pedro na rua atentamente.
O que motiva a ordem dos sintagmas em (16) e (17) o tipo de destaque que se faz ou no das circunstncias expressas. Em (16), enfatiza-se o modo da ao; em (17), o tempo. Como j referimos anteriormente, no estamos discutindo acerca de arranjos sintticos certos ou errados, mas tratando da adequao das frases, e suas diversas opes de ordenao, s condies de produo dos textos que produzimos no uso lingustico cotidiano.
Sintagma Preposicional (SPrep)

Tambm chamado de sintagma preposicionado, esse tipo de unidade constituda a partir de dois arranjos distintos: preposio + SN ou preposio + SAdv. Tal como o SAdj e o SAdv, o SPrep ocupa posio hierrquica inferior em relao ao SN e ao SV, uma vez que funciona como determinante, ou subordinado, dessas unidades maiores. Ao lado do ncleo do SN e do ncleo do SV, o SPrep pode constituir um complemento ou um adendo a esse ncleo, assumindo funes atributivas ou circunstanciais, entre outras. Como so diversas as preposies e sua frequncia grande, os SPrep constituem um tipo de unidade muito usada na sintaxe do portugus. Em (1), a unidade inicial de gro em gro um SPrep de valor adverbial; em (3) e (4), o SPrep na rua tambm atua com funo adverbial. No interior do predicado, o SPrep tende a complementar determinados verbos, como por exemplo gostar e precisar, que requerem a posposio de unidades do tipo de chocolate e de dinheiro, respectivamente.
Texto complementar
(AZEREDO, 1995, p. 9-10)
As pessoas falam geralmente sua lngua nativa, nas situaes cotidianas, com a mesma naturalidade com que respiram, veem, andam; e assim como no esto interessadas em saber como seu corpo funciona naquelas tarefas, tambm no costumam se deter no exame dos movimentos que executam para produzir os sons das palavras, nem tampouco na observao do que acontece com as palavras quando elas se combinam nos enunciados. A lingua24 Para assistir as videoaulas deste livro, assine o site www.planoeducacao.com.br Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informaes www.iesde.com.br
gem, porm, muito mais do que articular sons e combinar palavras; alm de ter uma estrutura extraordinariamente complexa que envolve sons, palavras e frases, seu uso nas mltiplas situaes reflete condicionamentos psicolgicos, sociais e culturais. Por outro lado, o ato de dizer/escrever se d em um contexto que inclui ouvinte/leitor, assunto, tempo, espao. Quem diz/escreve normalmente o faz buscando a comunicao e s excepcional ou maldosamente evitando-a. O ouvinte/leitor , por conseguinte, to decisivo para o carter do discurso quanto quem o produz. Nem tudo o que o enunciado deixa ou faz entender se acha explcito nele; parte de seu sentido j est no conhecimento do interlocutor (informao implcita/implicada) ou constitui um dado prvio qualquer no conhecimento do interlocutor (informao pressuposta). Parafraseando Reyes (1984), pode-se dizer que o locutor no s diz, como cita, e ao faz-lo, no s ressuscita outras experincias discursivas, como suscita sentidos. Comparadas s formas de comunicao animal, por exemplo, as lnguas se revelam extraordinariamente ricas em recursos. Seria possvel enumerar as mensagens que um co, um pssaro, uma abelha so capazes de emitir; mas impossvel fazer o mesmo com os recursos de expresso verbal do homem. A memria humana pode arquivar uma certa quantidade de frases diferentes, mesmo sem ter em vista semelhanas estruturais entre elas, assim como se decoram as letras das msicas. Mas as frases de uma lngua, aquelas que uma pessoa est apta a produzir e entender em sua lngua, no so catalogveis, porque infinitas tanto em nmero como, teoricamente, em extenso. As palavras, sim, podem ser listadas em dicionrios e mesmo assim muitas se criam ou se modificam por a, na fala espontnea, nos textos de toda espcie, sem que cheguem a figurar em registros lexicogrficos. A cada instante pode-se estar pronunciando uma frase nova. Afinal, ningum pode garantir que a frase que inicia este pargrafo e a que estou escrevendo agora no so inditas. Eu no as tinha memorizadas, muito menos o leitor, e, apesar disso, no houve qualquer dificuldade para produzi-las e entend-las. Ns no aprendemos o significado de cada uma das frases possveis como se nada tivessem em comum umas com as outras. Todas elas, aceitas como estruturas da lngua pelos usurios, se criam graas a um sistema de unidades sons, palavras, afixos, acentos e regras que as combinam. A sintaxe numa definio provisria, visto que ambiciosa a parte desse sistema que permite criar e interpretar frases. A sintaxe do portugus,
por exemplo, compreende as regras que tanto tornam possveis enunciados banais como Hoje domingo ou Que dia hoje, ou excntricos, como Napoleo temia que as tartarugas desovassem no seu imponente chapu, quanto impedem sequncias como Que dia serem hoje? ou Seu imponente temia as que chapu desovassem Napoleo tartarugas no.
Estudos lingusticos
1. Com base na definio de sintaxe parte da gramtica que descreve e interpreta a ordenao e a combinao hierrquica dos constituintes nas frases de uma lngua apresentada neste captulo, responda por que: a) possvel compreender a frase proposta por Azeredo (1995), no texto complementar, Napoleo temia que as tartarugas desovassem no seu imponente chapu.
b) Est cancelada a possibilidade de ocorrncia da ordenao Seu imponente temia as que chapu desovassem Napoleo tartarugas no.
2. Divida os provrbios a seguir em sintagmas, classificando sua funo em sujeito (S), verbo (V), complemento (C) ou adjunto: a) A unio faz a fora.
b) De noite todos os gatos so pardos.
3. Observe o provrbio a seguir, j separado por sintagmas. Gato escaldado / tem [medo] / de gua fria. Agora, vamos testar, a partir das propriedades do sintagma apresentadas neste captulo, se, de fato, estamos diante de trs sintagmas. Para tanto, voc dever rearrumar os sintagmas, criando trs novas ordenaes, que ilustrem cada uma das seguintes propriedades: a) Deslocamento:
b) Substituio:
c) Coordenao:
4. Os versos a seguir foram extrados da msica Eu te devoro, de Djavan. Classifique os sintagmas destacados em SN, SV, SAdj, SAdv ou SPrep: Teus sinais ( ) ) )
Me confundem da cabea aos ps ( Mas por dentro ( ) eu te devoro ( ) ) quem tu s
Teu olhar ( No me diz exato (
Mesmo assim eu te devoro

Referncias
AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995.
Gabarito
1. A frase (a), embora tenha um sentido meio excntrico, nas palavras de Azeredo (1995), est de acordo com a sintaxe do portugus, apresentando o sujeito (Napoleo), seguido do verbo (temia), de seu complemento (que as tartarugas desovassem) e do adjunto locativo (no seu imponente chapu). Os sintagmas encontram-se a bem formados e essa ordenao padro permite que os usurios do portugus atribuam sentido frase, mesmo que esse sentido seja um pouco estranho. Em (b) no podemos sequer falar em frase, uma vez que os constituintes no se encontram organizada e hierarquicamente ordenados; assim, se no h sintagmas, no h sintaxe, no h uma ordenao capaz de fazer sentido. 2. a) A unio / faz [a fora]. S V C
b) De noite / todos os gatos / so [pardos]. adjunto S V C
3. Algumas sugestes: a) Deslocamento: Tem medo de gua fria gato escaldado. De gua fria tem medo gato escaldado.
b) Substituio: Ele tem medo de gua fria. Gato escaldado tem medo dela. c) Coordenao: Gato escaldado e esperto tem medo de gua fria. Gato escaldado tem medo e pnico de gua fria. 4. Teus sinais ( SN ) Me confundem da cabea aos ps ( SPrep ) Mas por dentro ( SPrep ) eu te devoro ( SV ) Teu olhar ( SN ) No me diz exato ( SV ) quem tu s Mesmo assim eu te devoro
Frase, orao e perodo

Neste captulo, vamos nos dedicar definio e descrio do que chamamos frase, orao e perodo. Trataremos tambm das correspondncias e distines entre esses trs conceitos, apresentando os padres bsicos em que ocorrem na lngua portuguesa e discutindo suas funes. No trato cotidiano, comum o uso dos rtulos frase, orao e perodo como se fossem sinnimos ou equivalentes. De fato, observamos correspondncias entre esses termos, mas cada um tem sua prpria definio e identidade. Nas gramticas e compndios de lngua portuguesa, encontramos uma srie de expresses que procuram conceituar e descrever os trs rtulos, em geral tratados segundo a ordenao que d ttulo a este captulo frase, orao e perodo.
Definio e classificao de frase

Comecemos, portanto, com o conceito de frase. No levantamento da definio desse termo em apenas quatro autores, podemos observar a abrangncia com que concebido: a) Cunha e Cintra (1985, p. 116): Frase um enunciado de sentido completo, a unidade mnima de comunicao. b) Rocha Lima (1987, p. 203): Frase a expresso verbal de um pensamento. c) Azeredo (1995, p. 30): frase o menor texto possvel. d) Kury (1986, p. 13): Frase a unidade de comunicao entre falante e ouvinte, entre escritor e leitor. Embora vastas e um tanto distintas, as definies a, b, c e d tm algo em comum a concepo da frase como uma declarao completa e acabada, capaz, por si s, de estabelecer comunicao.
De acordo com tal entendimento, a extenso e a complexidade de uma frase podem variar bastante. Enunciados como Ateno! ou Silncio! so considerados exemplos de frase do portugus, uma vez que, sozinhos, podem funcionar na comunicao, como nas ilustraes a seguir:
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Esse tipo de frase, composta por um nico constituinte, encontra-se fortemente vinculada situao em que usada. o que ocorre na ilustrao a seguir, em que a cena, por si, faz com que Fogo! funcione como frase, numa declarao de sentido completo.
Por outro lado, sintagmas mais amplos so tambm classificados como frase, por conta da completude de sentido que os marca. Assim, consideradas suas distines e de acordo com as quatro definies apresentadas inicialmente, classificamos como frases da lngua tanto Fogo! quanto O prdio est em chamas! Em termos de organizao interna temos os seguintes padres frasais: a) Interjeio: considerada um tipo rudimentar de frase (CARONE, 1991, p. 47), vista como constituinte dotado de sentido, marcada por entoao
e fortemente vinculada ao contexto situacional em que produzida. So exemplos desse tipo frasal Epa! Ui! e Hein?, entre outras. b) Frase nominal: a frase destituda de verbo, que tem como ncleo um nome de natureza substantiva, adjetiva ou adverbial. Expresses como Que beleza!; Perto dos olhos, longe do corao; Casa de ferreiro, espeto de pau so trs frases nominais. c) Frase verbal: a frase constituda de verbo, tambm chamada orao. Trata-se do tipo frasal mais frequente na lngua portuguesa. Enunciados como Voc est uma beleza! ou Que tipo de espeto o ferreiro usa em sua casa? incluem-se nesse tipo de frase, que ser tratado com maiores detalhes a seguir, na seo 1.2. Um trao caracterstico da frase, que concorre para a totalidade de sentido que declaramos, a marcao entoacional que a acompanha, tanto na modalidade falada quanto na modalidade escrita. Assim, no texto escrito, devemos regularmente iniciar a frase com letra maiscula e finalizar com ponto. Na modalidade falada, a pausa, maior ou menor, costuma marcar o incio e o trmino da frase. De acordo com Rocha Lima (1987, p. 203), temos cinco tipos de frase, caracterizados por marcas entoacionais especficas. Os tipos dividem-se em: a) Declarativa: a frase mais comum, usada para anunciarmos um fato, darmos uma notcia, enfim, fazermos asseres. No texto escrito, encerrada com ponto final, como em: (1) Ele conhece o caminho do sucesso. (2) O trabalho est perfeito. b) Interrogativa: utilizada para formularmos perguntas. finalizada no texto escrito pelo ponto de interrogao: (3) Ele conhece o caminho do sucesso? (4) O que perfeito? Pelos exemplos apresentados em (1) e (3), podemos observar que, s vezes, a mudana prosdica, assinalada pela troca do ponto final pelo de interrogao, pode ser o nico trao a distinguir uma declarao de uma negao em portugus. Por esse motivo, na produo escrita, fundamental o conhecimento adequado do uso dos sinais de pontuao, uma vez que so responsveis pela articulao de distintos sentidos.
O cotejo de (3) e (4), por outro lado, nos permite uma outra constatao acerca das frases interrogativas do portugus. Conforme Perini (1995, p. 64), em (3) temos uma interrogativa fechada, j que a resposta questo absoluta sim ou no, elaborada a partir do contedo de toda a orao. J em (4), de acordo com o mesmo autor, teramos uma interrogativa aberta, cuja resposta incide sobre um dos termos da orao, no caso o pronome quem. c) Imperativa: tem a funo de exortar, de incitar algum a tomar ou no uma atitude. Em geral, usa-se na escrita com ponto de exclamao: (5) Aprende o caminho! (6) Seja perfeito! d) Exclamativa: expressa uma emoo ou condio interior (alegria, raiva, medo, repulsa etc.). Como a frase imperativa, tambm costuma vir finalizada, na modalidade escrita, por ponto de exclamao: (7) Que sucesso! (8) Quanta perfeio! e) Indicativa: sintetiza um pensamento, sumarizando um ritual da comunidade lingustica. Por estar muito vinculada ao contexto de sua produo, costuma ter pequena extenso: (9) Boa sorte. (para quem vai fazer uma prova) (10) Tudo bem? (saudao ao passar por um conhecido) Ainda de acordo com Rocha Lima (1987, p. 204), as frases do portugus podem se classificar tambm em afirmativas ou negativas. Assim, por exemplo, em relao s frases declarativas afirmativas (1) e (2), teramos, respectivamente, as correspondentes negativas: (11) Ele no conhece o caminho do sucesso. (12) O trabalho no est perfeito. Para conferir sentido negativo em (11) e (12), foi utilizado o mesmo recurso sinttico a anteposio do advrbio no ao verbo. Trata-se do modo-padro com que expressamos a negao em portugus. Na verdade, as frases negativas tm ocorrncia reduzida em nossa prtica lingustica; nas interaes, as pessoas tendem a evitar o uso do no.
Uma das razes, de cunho sociocultural, para essa pouca frequncia pode ser atribuda ao peso que a negao tem, considerada muitas vezes um tipo de sentido muito forte, deselegante ou sem polidez. A frase (12), por exemplo, conforme a situao, pode expressar censura ou crtica, nesse caso, a opo mais neutra, amena ou polida poderia ser talvez O trabalho ainda precisa melhorar ou O trabalho pode ser aprimorado. Uma outra motivao, agora ligada a fatores cognitivos, seria a complexidade da negativa, que, para ser processada, supe o conhecimento da afirmativa. Esse pressuposto requer maior esforo do produtor e do receptor para que se estabelea a comunicao. Assim, ainda tomando a frase (12) como exemplo, seu processamento passa necessariamente pela afirmativa correspondente O trabalho est perfeito. Conforme estamos verificando, a concepo de frase ampla e diversa. No fragmento a seguir, o poeta Mario Quintana brinca com tal concepo, propondo um jogo a partir da marca de unidade e abrangncia que caracteriza esse termo:
(QUINTANA, 1988, p. 83)
IstockPhoto.
(13) [...] O leitor ideal para o cronista seria aquele a quem bastasse uma frase. Uma frase? ? Que digo? Uma palavra! O cronista escolheria a palavra do dia: rvore, por exemplo, ou Menina. Escreveria essa palavra bem no meio da pgina, com espao em branco para todos os lados, como no campo aberto aos devaneios do leitor. Imaginem s uma meninazinha solta no meio da pgina. Sem mais nada. [...]
No recorte textual (13), para tratar da interao entre o produtor (cronista) e o receptor (leitor), o autor prope que esse dilogo seja feito por intermdio de um recurso lingustico enxuto, simples, porm pleno de sentido a frase. Para tanto, explorando as possibilidades que a literatura oferece, entre outros recursos, Quintana usa trs frases curtas, duas nominais (Uma frase? Uma palavra?) e uma verbal (Que digo?). Na sequncia, a partir de Menina, continua a jogar com a completude frasal e sua vinculao ao contexto de produo (campo aberto aos devaneios do leitor). As frases nominais propostas pelo autor rvore e Menina, e o comentrio posterior, com espao em branco para todos os lados e sem mais nada, guardam estreita relao com as quatro definies de frase apresentadas por Cunha e Cintra, Lima, Azeredo e Kury no incio deste captulo.
Estrutura oracional
De acordo com Azeredo (1995, p. 30), a orao apresenta normalmente uma estrutura bimembre [...] centrada em um verbo com o qual se faz uma declarao [...] sobre um dado tema. O carter dual da orao tambm referido por Rocha Lima (1987, p. 205), que a define como a frase que se biparte normalmente em sujeito e predicado. Ambos os autores ressaltam o sujeito e o predicado, ou o tema e a declarao, como os componentes bsicos da unidade a que chamamos orao. A ressalva, por intermdio do advrbio normalmente, se d por conta da possibilidade de haver orao sem sujeito, mas no sem predicado. Por essa razo, no h unanimidade entre os gramticos e estudiosos sobre os nveis hierrquicos da orao. Alguns, como Azeredo (1995), consideram que o sintagma verbal (SV) o grande constituinte oracional, ficando o sujeito (SN) num plano mais baixo; outros, como Cunha e Cintra (1985) e Kury (1986), veem a orao como uma unidade de nvel superior, formada por duas estruturas de mesma hierarquia SN e SV. Qual das interpretaes a correta? H alguma mais adequada? Nossa resposta que, para fins de anlise sinttica do portugus, tudo depende da concepo de orao que assumimos, da tomada de deciso consciente sobre uma ou outra forma de entender esse tipo de construo. Assim, h duas possibilidades interpretativas para conceber a orao, esquematicamente apresentadas a seguir:
A) ORAO (Predicado SV) Sujeito (SN)
B) ORAO Sujeito (SN) + Predicado (SV)
Em termos de frequncia, podemos dizer que a orao do tipo declarativo e afirmativo o modo mais regular com que nos comunicamos, seja na modalidade falada ou na escrita. O fato de essa frase no estar to intimamente presa ou dependente do contexto de sua produo, como as demais, e a presena do verbo concorrem para que sua frequncia seja maior. Alm disso, em nossas declaraes cotidianas, tendemos afirmao, e no negao, conforme j ressaltamos na seo anterior. Com a estrofe a seguir, que abre o poema Aurora, exemplificamos esse uso mais recorrente: (14) O poeta ia bbado no bonde. O dia nascia atrs dos quintais. As penses alegres dormiam tristssimas. As casas tambm iam bbadas.
(ANDRADE, 1978, p. 30)
Com os quatro versos de (14), o poeta inaugura a descrio da cena que vai retratar e que d ttulo a seu poema a Aurora. Para tanto, faz uso de quatro frases representativas do padro mais frequente da lngua; ele detalha, com frases verbais afirmativas, os elementos que compem o ambiente descrito o poeta, o dia, as penses e as casas. Alm de serem organizados por frases verbais, declarativas e afirmativas, os versos de (14) ilustram ainda uma outra tendncia da ordenao oracional em portugus a sequncia sujeito (ou tema) + predicado (ou declarao). Assim, os referidos elementos constitutivos do cenrio descrito o poeta, o dia, as penses e as casas ocupam a posio inicial de cada um dos quatro versos, na funo de sujeito, articulando os temas contemplados pelo poeta em sua observao inicial da Aurora. No esquema a seguir, ilustra-se essa organizao oracional-padro: SN sujeito (ou tema) O poeta O dia As penses alegres As casas
SV predicado (ou declarao) ia bbado no bonde. nascia atrs dos quintais. dormiam tristssimas. tambm iam bbadas.
Conceito e funo do perodo

Como declaramos no incio deste captulo, os termos frase, orao e perodo guardam distines e correspondncias. Do mesmo modo que a orao representa um tipo de frase, o perodo relaciona-se concepo de orao; e os trs termos entre si tm zonas de interseco. Segundo Kury (1986, p. 15), Perodo o enunciado, de sentido pleno, constitudo de uma ou mais oraes, e terminado por uma pausa bem definida. De acordo com o mesmo autor, na modalidade escrita, essa pausa pode ser codificada por variadas marcaes, como ponto (final, de exclamao, de interrogao), reticncias, entre outras. Conforme Cunha e Cintra (1985, p. 118), perodo se define como a frase organizada em orao ou oraes. Os autores, semelhana de Kury, tambm destacam a terminalidade que deve caracterizar o perodo. Em Azeredo (1995, p. 33) encontra-se que o perodo a maior unidade da estrutura gramatical, aquela de maior extenso e complexidade a que se pode chegar no nvel sinttico estrito. Por essa razo, quando realizamos a anlise sinttica, em que os termos oracionais so descritos, ficamos circunscritos ao perodo; nos limites dessa entidade que identificamos e classificamos os sintagmas da lngua portuguesa. As definies aqui apresentadas destacam a completude do perodo e suas possibilidades de organizao. O perodo formado por uma s orao denominado simples, enquanto o composto pode ser constitudo por duas ou mais oraes. Quando o perodo classificado como simples, a orao que o constitui recebe o rtulo de absoluta. Portanto, a extenso e os nveis hierrquicos do perodo podem ser muito variados. O que determina essa medida so os propsitos comunicativos em jogo, os sentidos articulados na interao. Vejamos, a partir do fragmento (15), alguns modos de elaborao de perodos:
(15) No fim da tarde de 1. de fevereiro de 1908, o rei de Portugal, D. Carlos I, fardado de generalssimo, desceu do vapor S. Lus no Terreiro do Pao, em Lisboa. Passou a tropa em revista, conferiu a presena dos ministros, piscou para uma ou duas marquesas de sua intimidade e subiu carruagem puxada por cavalos de penacho. Com ele estavam sua mulher, dona Amlia de Orleans, princesa da Frana, e os dois filhos, o prncipe herdeiro Lus Filipe e o infante Manuel. (CASTRO, 2005)
Com o trecho (15), Castro inicia sua obra, que se debrua sobre a vida de Carmem Miranda, um dos maiores cones da cultura popular brasileira (em que
pese a Pequena Notvel ter nascido em Portugal). Essa primeira passagem nos apresenta um pequeno relato sobre a famlia real portuguesa, organizado a partir de trs perodos. O primeiro perodo simples, articulado em uma s orao, em torno do verbo desceu. Nele, Castro abre a cena, com a apresentao, respectivamente: a) do momento da enunciao (no fim da tarde de 1. de fevereiro de 1908); b) do personagem principal do fragmento (o rei de Portugal, D. Carlos I, fardado de generalssimo); c) da ao praticada (desceu do vapor S. Lus); d) do local em que se desenrola a cena (no Terreiro do Pao, em Lisboa): (15) No fim da tarde de 1. de fevereiro de 1908, o rei de Portugal, D. Carlos I, fardado de generalssimo, desceu do vapor S. Lus no Terreiro do Pao, em Lisboa. A partir dos conceitos j vistos neste captulo, podemos classificar o fragmento (15) como: a) uma frase, pela completude de sentido que encerra; b) uma orao absoluta, por se organizar em torno de um verbo; c) um perodo simples, pela declarao se fazer sob forma de orao absoluta, entre pausas definidas. Um vez aberta a cena, o perodo seguinte j apresenta distinta configurao interna: (15) Passou a tropa em revista, conferiu a presena dos ministros, piscou para uma ou duas marquesas de sua intimidade e subiu carruagem puxada por cavalos de penacho. Em (15), temos um perodo composto por quatro oraes, iniciadas, respectivamente, pelos verbos passou, conferiu, piscou e subiu, sem sujeito expresso, todos no pretrito perfeito e ordenados conforme a cronologia dos acontecimentos. Nesse fragmento, rompe-se a correspondncia comentada em (15) entre frase, orao e perodo, uma vez que as quatro oraes que compem (15) integram uma s unidade de nvel superior um s perodo. Portanto, dizemos que (15) uma frase e um perodo composto, formado por quatro oraes. Em termos semnticos, podemos afirmar que uma das motivaes para que Castro tenha organizado dessa forma o perodo (15) seria a necessidade de apresentar, de forma contnua, objetiva e dinmica, as aes praticadas pelo personagem principal. O perodo seguinte retoma a correspondncia observada em (15): (15) Com ele estavam sua mulher, dona Amlia de Orleans, princesa da Frana, e os dois filhos, o prncipe herdeiro Lus Filipe e o infante Manuel.
Tal como (15), no fragmento anterior ocorre um perodo simples, uma orao absoluta e uma frase, que tem no verbo estavam seu eixo principal. Nesse trecho, no temos mais a dinamicidade das aes verificada em (15), mas sim um comentrio descritivo sobre os acompanhantes do rei sua mulher e filhos. Essa mudana de tipo de sequncia, nos termos de Marcuschi (2002), que interrompe a sucesso de fatos para, com uma certa pausa, descrever a cena, pode ter motivado Castro a optar por um perodo de configurao sinttica mais simples, em torno de uma s orao.
Texto complementar
(PERINI, 1995, p. 61-63)
O termo frase utilizado de maneira geral para designar uma unidade do discurso bastante difcil de definir. A conceituao oferecida por Mattoso Camara provavelmente a melhor, embora no chegue a ser uma definio plenamente satisfatria: Unidade de comunicao lingustica, caracterizada [...] do ponto de vista comunicativo por ter um propsito definido e ser suficiente para defini-lo , e do ponto de vista fontico por uma entoao [...] que lhe assinala nitidamente o comeo e o fim. (In: Cmara Jr., 1977, p. 122) Poderamos acrescentar que, na escrita, a frase delimitada por uma maiscula no incio e por certos sinais de pontuao (. ! ?...) no final. Essa definio apresenta problemas, que no sero discutidos aqui. Baste-nos reconhecer que geralmente possvel identificar frases, embora as bases para essa identificao permaneam em parte obscuras. Assim, so frases os enunciados seguintes: (1) Meu livro tem mais de mil pginas. (2) Quantas pginas tem o seu livro? (3) V padaria e traga oito pezinhos. (4) Voc poderia me trazer um pozinho? (5) Que calor!
(6) Quantas pginas? (7) Mas que livro enorme! Orao uma frase que apresenta determinado tipo de estrutura interna, incluindo sempre um predicado e frequentemente um sujeito, assim como vrios outros termos. [...] por ora, observarei apenas que as frases de (1) a (4) so oraes (s vezes compostas, por sua vez, de mais de uma orao); as frases (5) a (7) no so oraes, por carecerem de predicado. As frases no oracionais nem por isso deixam de ter estrutura analisvel; em geral, verifica-se que se compem de elementos que tambm ocorrem dentro de oraes ou seja, so como que fragmentos de oraes. As frases no oracionais esto muito pouco estudadas [...] Isso no significa, claro, que no sejam interessantes; em particular, a hiptese de que uma frase no oracional sempre composta de um fragmento de orao merece ser investigada. Tradicionalmente, emprega-se tambm a designao perodo para as oraes que constituem uma frase. Assim, em: (3) V padaria e traga oito pezinhos. H duas oraes, a saber: (a) v padaria; b) traga oito pezinhos. Alm disso, h ainda uma terceira orao, que compreende as duas mencionadas, mais a palavra e, ou seja, essa terceira orao a ntegra de (3). Como se v, a terceira orao coextensiva com a prpria frase e seria, portanto, um perodo. No vejo inconveniente nessa nomenclatura, desde que fique claro que um perodo sempre uma orao. [...] Naturalmente, nem toda orao um perodo, j que muitas oraes no so coextensivas com a frase de que fazem parte, por exemplo, v padaria em (3) uma orao, mas no um perodo. A sintaxe a parte da gramtica que estuda as oraes e suas partes ou seja, a estrutura interna da orao. [...] Voltemos a alguns dos exemplos de frases dados na seo precedente: (1) Meu livro tem mais de mil pginas. (2) Quantas pginas tem o seu livro?
Essas duas frases, alm de mostrarem certas diferenas de estrutura, tm funes claramente diferentes no discurso. A primeira usada, normalmente, para fazer uma declarao: o falante informa algo a respeito de seu livro. J a segunda no traz informao; antes, solicita uma informao: o falante admite, de sada, que seu interlocutor tem um livro, e quer saber quantas pginas tem esse livro. Dizemos, ento, que a frase (2) tem uma fora ilocucionria diferente da da frase (1): (2) uma pergunta, ao passo que (1) uma declarao. Os tipos de fora ilocucionria que encontramos geralmente no discurso so, entre outros, os seguintes: declarao [exemplo: (1)]; pergunta [exemplo: (2)]; exclamao [exemplo: (3)]; ordem [exemplo: (4)]; pedido [exemplo: (5)]; promessa; expresso de desejo etc. preciso observar que a fora ilocucionria no uma propriedade das frases propriamente ditas, mas das frases em determinados contextos. Assim, a frase (3) V padaria e traga oito pezinhos. pode ser, segundo a situao, uma ordem ou um pedido. A frase (4) Voc poderia me trazer um pozinho? seria normalmente interpretada como um pedido. Mas sua forma nos autoriza a entend-la como uma pergunta: digamos que duas pessoas esto imaginando uma situao hipottica. Uma delas diz: (8) Suponha que voc fosse um empregado desta padaria, e eu um mendigo que lhe pedisse uma esmola. Voc poderia me trazer um pozinho? A resposta normal no seria trazer realmente o pozinho, mas responder algo como:
(9) No, porque o dono nunca deixaria. Como se v, a estrutura da frase no suficiente para determinar sua fora ilocucionria; muitas vezes preciso ter tambm informaes sobre o contexto em que a frase usada. Isso no quer dizer que a estrutura seja irrelevante. Por exemplo, muito difcil imaginar um contexto em que a frase (3) V padaria e traga oito pezinhos. seja entendida como uma pergunta, ou como uma declarao, ou como uma exclamao. Derivamos nossa percepo da fora ilocucionria a partir da estrutura da frase, mais outros fatores do contexto lingustico e situacional. O que nos interessa aqui que h certas estruturas sentenciais que se especializam em veicular determinado tipo de fora ilocucionria. Assim, falamos de frases interrogativas, que em geral se usam para exprimir perguntas. Como vimos, isso no quer dizer que elas s possam exprimir perguntas; mas que pergunta faz parte, digamos, de seu significado bsico, literal [...]
Estudos lingusticos
1. Leia o fragmento a seguir e faa o que se pede: Homem entra no apartamento. J passa da meia-noite. Atira-se numa poltrona, ao lado do telefone. Liga o aparelho que gravou as chamadas telefnicas durante sua ausncia. Ouve: Al? Mrio? o Srgio. Olha, aquele negcio deu p. Doze milhes. S que preciso de uma resposta sua hoje, antes das quatro da tarde. para pegar ou largar. Me telefona. Tchau. Ahn... Bom, aqui a ... Puxa, no sei como falar com uma gravao. Aqui a Belinha. Lembra de mim? [...]
(VERISSIMO, 1996, p. 109)
a) Divida o primeiro pargrafo em perodos, classificando-os em simples ou compostos.
b) Por que podemos dizer que as frases iniciais do segundo pargrafo (Al? Mrio? o Srgio.) tm funo indicativa?
c) Das frases que recebem ponto de interrogao, qual a que parece constituir, de fato, uma pergunta? Justifique sua resposta.
2. Releia o texto complementar, de Perini, e observe atentamente a seguinte declarao do autor: preciso observar, antes de mais nada, que a fora ilocucionria no uma propriedade das frases propriamente ditas, mas das frases em determinados contextos. Com base na declarao acima, proponha contextos em que: a) O pedido Voc poderia chegar mais cedo amanh? seria interpretado como uma ordem.
b) A pergunta O que isso? seria codificada por exclamao.
3. No pargrafo a seguir, a frase final encontra-se destacada: Para evitar arrependimento, levei Padilha para a cidade, vigiei-o durante a noite. No outro dia, cedo, ele meteu o rabo na ratoeira e assinou a escritura. Deduzi a dvida, os juros, o preo da casa, e entreguei-lhe sete contos e quinhentos e cinquenta mil-ris. No tive remorsos. (RAMOS, 1978, p. 24)
a) Como se classifica esse tipo de frase?
b) Por que representa um tipo frase de menor frequncia no uso lingustico?
Referncias
ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia Potica. 12. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1978. p. 57. _____. Obra Completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1967. p. 169. _____. Reunio. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1978. AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. CARONE, Flvia de Barros. Morfossintaxe. So Paulo: tica, 1991. CASTRO, Ruy. Carmem: uma biografia. So Paulo: Companhia das Letras, 2005. CUNHA, Celso. Gramtica do Portugus Contemporneo. So Paulo: Padro, 1969. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. MARCUSCHI, Luiz Antnio. 2002. Gneros textuais: definio e funcionalidade. In: DIONISIO, Angela; MACHADO, Anna; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Org.). Gneros Textuais & Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002, p. 19-36. PERINI, Mrio A. Gramtica Descritiva do Portugus. So Paulo: tica, 1995. QUINTANA, Mrio. Porta Giratria. So Paulo: Globo, 1988. RAMOS, Graciliano. So Bernardo. So Paulo: Record, 1978. p. 24.
ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1987. VERISSIMO, Luis Fernando. Comdias da Vida Privada. Porto Alegre: L & PM, 1996. _____. Seleo de Crnicas do Livro Comdias da Vida Privada. Porto Alegre: L & PM, 1996.
Gabarito
1. O pargrafo articula-se em quatro perodos, trs simples (orao absoluta) e um composto, a saber: a) Homem entra no apartamento Perodo simples. J passa da meia-noite Perodo simples. Atira-se numa poltrona, ao lado do telefone Perodo simples. Liga o aparelho/que gravou as chamadas telefnicas durante sua ausncia Perodo composto. Ouve Perodo simples.
b) Porque essas frases fazem parte de uma forma de comunicao ritualizada, que todos usamos ao telefonarmos para algum. c) A frase interrogativa Lembra de mim? a que mais se aproxima de uma pergunta efetiva, pois supe a expectativa de resposta sim ou no. Embora a frase tenha sido gravada e, portanto, o interlocutor no possa responder Belinha, podemos supor que ele, ao ouvir a pergunta, tenha, ao menos, respondido para si mesmo. 2. As respostas aqui apresentadas so meras sugestes, uma vez que a questo aberta. a) Um empregado chega tarde ao trabalho e o patro o recebe na porta do escritrio, zangado e olhando o relgio, dizendo a frase: Voc poderia chegar mais cedo amanh?
b) Um pai, daqueles bem tradicionais, flagra sua filha aos beijos e abraos com um desconhecido numa rua escura s 2 horas da manh, e diz: O que isso? 3. a) Declarativa negativa. b) A menor ocorrncia desse tipo frasal deve-se ao fato de os usurios tenderem a fazer declaraes afirmativas, evitando o maior uso de negativas, seja por polidez ou por maior facilidade de processamento.
Termos essenciais: sujeito

Esta aula dedicada a uma das funes sintticas consideradas essenciais na organizao das oraes em lngua portuguesa o sujeito. Trataremos nesta seo da questo da essencialidade do sujeito, de sua definio, alm de apresentarmos os tipos de sujeito tradicionalmente considerados, refletindo sobre essa classificao e as formas de sua manifestao na organizao dos textos.
Sujeito: termo essencial?

A identificao do sujeito como um dos termos essenciais da orao tem grande tradio no mbito da descrio e da anlise sinttica da lngua portuguesa. A classificao do sujeito como essencial, conforme recomendao da NGB1, encontra-se em Cunha e Cintra (1985), Kury (1986) e Luft (1987), por exemplo. De acordo com essa perspectiva, a orao formada por dois sintagmas fundamentais, ambos com o mesmo grau de relevncia o sintagma nominal (SN) na funo de sujeito e o sintagma verbal (SV) na funo de predicado. A partir do sujeito assim compreendido, na orao (1), teramos com base em Cunha e Cintra (1985, p. 119), a seguinte organizao estrutural: (1) Aquela nossa amiga no disse uma palavra. Orao Sujeito Predicado
Aquela nossa amiga no disse uma palavra Conforme podemos observar pelo diagrama acima, considerar o sujeito to essencial quanto o predicado significa atribuir a ambas as funes o mesmo status, situando-os no mesmo nvel hierrquico, como integrantes do plano maior a orao. Conforme discutiremos nesta aula, tal compreenso acaba por se tornar um entrave ao estudo de alguns tipos de sujeito.
1 Sigla da Nomenclatura Gramatical Brasileira, documento oficial, de meados do sculo XX, que normatizou e simplificou, para fins educacionais e outros, a terminologia da gramtica do portugus.
Por conta das dificuldades em relao ao termo essencial, nem todos os estudiosos assumem explicitamente esse atributo. Sem negar a relevncia da funo sinttica sujeito, autores como Rocha Lima (1987) e Bechara (1999) destacam a ocorrncia de oraes nas quais possvel prescindir do sujeito. Rocha Lima (1987, p. 205) nos informa que a orao consta de dois termos, enquanto Bechara (1999, p. 408) refere-se ao sujeito como um grupo natural; ambos os autores no utilizam o termo essencial no tratamento do sujeito. O mesmo faz Azeredo (1995, p. 45), que nomeia o sujeito como um dos dois constituintes centrais da orao. Consideramos, pois, que as alternativas expostas no pargrafo anterior constituem estratgias mais adequadas e viveis para descrever e analisar o papel do sujeito na lngua portuguesa. preciso repensar e redefinir o rtulo essencial, atribudo oficialmente pela NGB, h dcadas, ao termo sujeito. Devemos compreender que, nesse caso, o rtulo essencial deve ser assumido como central ou bsico, por exemplo.
Definindo sujeito
A maioria das gramticas do portugus define o sujeito pelo vis semntico, ou seja, pelo sentido que, em geral, essa funo sinttica expressa. Assim, encontramos, a ttulo de exemplificao, as duas seguintes afirmaes sobre o que sujeito: a) Cunha e Cintra (1985, p. 119): O sujeito o ser sobre o qual se faz uma declarao. b) Rocha Lima (1987, p. 205): Sujeito: o ser de quem se diz algo. Como podemos observar pelas definies de Cunha e Cintra e de Lima, a funo sujeito encontra--se referida em termos de um ser a partir do qual se declara ou se diz algo. Em outras fontes bibliogrficas, a definio de sujeito ampliada, com o acrscimo de informaes de nvel morfolgico (c) ou de nvel morfossinttico2 (d): c) Luft (1987, p. 23): Sujeito ser de quem se diz alguma coisa o elemento com o qual concorda o verbo.
2 Entendemos por morfossintaxe o nvel de anlise lingustica que combina critrios morfolgicos e sintticos, como o estudo da relao entre a classe dos substantivos e sua funo na organizao da frase portuguesa, como sujeito e complemento verbal ou nominal.
d) Bechara (1999, p. 409): Chama-se sujeito unidade ou sintagma nominal que estabelece uma relao predicativa com o ncleo verbal para constituir uma orao. Em Luft (1987), o critrio semntico (o ser) e o morfolgico (com o qual o verbo concorda) so usados para a definio do sujeito. J em Bechara (1999), privilegia-se o vis morfossinttico, com a meno ao SN (sintagma nominal) e a relao predicativa com o verbo na constituio da orao. Partindo das quatro definies, resta-nos, portanto, testar sua validade em oraes que exibam distintas configuraes sintticas. Para tanto, vamos observar as quatro oraes a seguir: Sujeito (1) O presidente (2) Os homens (3) A paz (4) A maioria dos homens Predicado deseja a paz. desejam a paz. desejada. deseja(m)3 a paz.
Dos quatro arranjos oracionais exemplificados, apenas o primeiro enquadrase plenamente nas definies de sujeito aqui expostas. Em (1), o SN o presidente , de fato, um ser identificado, a partir do qual feita uma declarao; a forma verbal deseja, na terceira pessoa do singular, concorda com esse SN tambm na terceira pessoa do singular, estabelecendo a relao predicativa necessria configurao oracional. Nos exemplos seguintes, os critrios de definio parecem no ser suficientes para dar conta da funo sinttica sujeito. Na orao (2), o sujeito os homens, no plural, torna imprecisa a referncia; trata-se de um SN de sentido genrico, que no nos permite saber, com maior especificidade, de quem, exatamente, se faz a declarao. Embora concorde com a forma verbal desejam, que tambm se encontra no plural, o sujeito os homens, pela impreciso semntica, no to categrico quanto o ilustrado em (1) o presidente. A inadequao ou insuficincia do critrio semntico para a definio do sujeito mantm-se em relao orao (3). Nela, o sujeito a paz, SN com sentido mais abstrato, praticamente impede que seja interpretado como um ser, afastando-se mais ainda do critrio semntico definidor do sujeito. O mesmo co3
Os parnteses indicam que o verbo pode estar no singular deseja ou no plural desejam.
mentrio vale para todas as oraes articuladas em torno de sujeitos formados por substantivos abstratos, uma vez que o sentido mais vago desses termos no tem maior compatibilidade com a noo de ser. Na orao (4), a insuficincia do critrio semntico acompanhada da insuficincia do critrio morfossinttico. Nessa orao, no podemos considerar o SN a maioria dos homens um ser, ademais, esse tipo de SN pode admitir duas interpretaes de seu ncleo maioria ou homens, o que cria um outro problema, de nvel morfossinttico com que termo concorda o verbo? Por conta dessa complexidade, a norma-padro indica como possvel, em oraes desse tipo, o uso do verbo no plural ou singular, partindo-se das duas possveis interpretaes do ncleo do sujeito. Portanto, alm da impreciso referencial, temos, nesse caso, tambm o problema da concordncia verbal, o que torna o sujeito a maioria dos homens menos possvel ainda de ser definido a partir dos quatro apresentados aqui. Como podemos observar, a definio de sujeito tarefa complexa. Para identificar o sujeito, um ou dois critrios, como os at agora apresentados, podem no ser suficientes. Assim, devemos lanar mo de outros parmetros para essa tarefa. Um critrio adicional para identificao do sujeito pode ser o sinttico, ou seja, a posio ocupada por esse constituinte na orao. Na lngua portuguesa, em geral, o sujeito ocupa a primeira posio oracional, vindo frente do predicado. Se observarmos a ordenao das oraes (1), (2), (3) e (4), podemos constatar que a posio inicial em todas ocupada pelo sujeito, a que se segue o predicado. Por vezes, o critrio sinttico tem papel fundamental na identificao do sujeito, como o nico meio capaz de cumprir essa tarefa, na impossibilidade de aplicao dos demais critrios. Estamos nos referindo a pares de orao como os que se seguem, em que a troca de ordenao dos constituintes implica mudana sensvel do sentido veiculado. Nesses casos, no foi o sujeito que mudou de posio, pelo contrrio, a mudana posicional motivou a mudana de funes sintticas no interior da orao. o que ilustramos em: (5) Joo ama Maria. (5) Maria ama Joo. (6) O professor americano. (6) O americano professor. O nico meio de identificar o sujeito nos pares (5) / (5) e (6) / (6) justamente sua ordenao na estrutura oracional. Assim, em (5), Joo o ser de quem
se diz algo, no caso, que ama Maria; j em (5), a mudana sinttica operada faz com que Maria funcione como sujeito, o ser que ama Joo. Na orao (6), o SN o professor, em posio inicial, atua como sujeito, como o ser sobre o qual se declara que americano; contrastivamente, em (6), o ao SN o americano, codificado como sujeito, atribudo o comentrio professor. Por outro lado, tal como os demais critrios, a abordagem sinttica, por si, no suficiente para a depreenso ou identificao do sujeito oracional na maioria das oraes da lngua portuguesa. Uma prova do que declaramos a possibilidade das quatro primeiras oraes referidas nesta aula admitirem sujeito posposto ao predicado, sem maiores prejuzos para o contedo oracional veiculado, como em: Predicado (1) Deseja a paz (2) Desejam a paz (3) desejada (4) Deseja(m) a paz Sujeito o presidente. os homens. a paz. a maioria dos homens.
Embora o sentido no seja profundamente alterado, em termos semnticos, a troca posicional entre os constituintes das oraes de (1) a (4) provoca certos efeitos de sentido distintos. Um de tais efeitos seria, por exemplo, a nfase no desejo de paz, informao que se destaca, nas quatro oraes acima referidas, pela passagem do predicado primeira posio na ordem dos constituintes oracionais. Por essa razo, dizemos que a ordem dos constituintes no portugus um componente da gramtica, ou seja, faz parte do conjunto das regularidades lingusticas de nosso idioma. Entre essas regularidades, situa-se justamente a posio inicial do sujeito na orao. Devido a essa tendncia de uso, comum que a comunidade lingustica4, de modo geral, interprete como sujeito todo e qualquer constituinte situado na posio inicial da orao.
Tipos de sujeito
A seguir, listamos os distintos modos de classificao do sujeito, de acordo com a tradio gramatical5. Como poderemos observar, no h um s critrio
4 Assim denominamos o conjunto de usurios da lngua, na modalidade falada ou escrita, que a tem com lngua materna, independentemente das situaes de variao no uso. 5 Segundo a NGB, h quatro tipos de sujeito: simples, composto, indeterminado e orao sem sujeito; nesta aula, inclumos mais um o oculto, pela tradio com que tem sido referido como um outro tipo de manifestao do sujeito.
para tal classificao; h tipos de sujeito que se distinguem por traos estruturais, enquanto outros se definem por traos semntico-pragmticos. Ademais, os tipos no tm a mesma produtividade na lngua, o que significa que a frequncia de uso desses padres no equilibrada h sujeitos mais e menos recorrentes. Essa diversidade de parmetros costuma causar certa confuso aos que estudam nossa lngua, conforme ser aqui exposto. Passemos, ento, aos tipos:
Sujeito simples
Trata-se do tipo mais comum. O sujeito simples tem um s ncleo; em outras palavras, apresenta-se como o SN, que, funcionando como sujeito, tem apenas um determinado (ou termo principal), independentemente do nmero de determinantes (ou termos secundrios). Retomemos algumas oraes para a exemplificao desse tipo de sujeito: (2) Os homens desejam a paz. (4) A maioria dos homens deseja(m) a paz. (5) Joo ama Maria. (6) O professor americano. Embora os sujeitos de (2), (4), (5) e (6) apresentem algumas distines, todos tm em comum o fato de serem do tipo simples, uma vez que possuem um s ncleo. No caso mais especfico de (4), o que pode ocasionar dvida a definio do ncleo que tanto pode ser maioria quanto homens (razo pela qual o verbo, como referimos anteriormente, pode ser flexionado no plural ou no). Como a classificao do sujeito simples leva em conta somente o critrio estrutural, so considerados como simples os sujeitos pronominais destacados em (7), (8), (9) e (10): (7) Algum deseja a paz. (8) Ningum ama Maria. (9) Ele professor. (10) Ambos so professores.
Como percebemos, so muitos e distintos os modos de expresso do sujeito simples. Podem atuar nessa funo substantivos, como em (5); pronomes pessoais, como em (9); pronomes indefinidos, como em (7) e (8); numerais, como em (10), alm de outras classes de palavra. Quanto extenso, tambm se verifica grande variabilidade. Classificamos como sujeito simples desde sintagmas como Maria (5) ou o professor (6), at expresses formadas por maior nmero de constituintes, como a maioria dos homens (4), ou ainda construes do tipo: (11) O professor daquela cidade distante deseja a paz. Assim, a classificao em sujeito simples no leva em conta nada mais do que a ocorrncia de um, e um somente, ncleo, com o qual dever concordar o verbo.
Sujeito composto
Classifica-se como composto o sujeito que tem mais de um ncleo. Assim, nas oraes com sujeito composto, o verbo deve ocorrer no plural, uma vez que, como j vimos neste captulo (Luft, 1987; Bechara, 1999), uma das caractersticas do sujeito justamente a concordncia de nmero em relao ao verbo. Ao contrrio do sujeito simples, o tipo composto no dos mais frequentes. Essa constatao parece sugerir que a comunidade lingustica, em geral, tende a fazer declaraes sobre um ser, e no sobre vrias entidades especificadas individualmente. So exemplos de sujeito composto: (12) O professor e o aluno so americanos. (13) O presidente, os ministros e toda a nao desejam a paz. (14) Eu e voc amamos Maria. As oraes apresentadas ilustram trs caractersticas do sujeito composto: podem ter variada quantidade de ncleos, so formados por classes de palavra distintas e, em geral, os ncleos so conectados pela partcula e, a mais frequente para expressar adio em lngua portuguesa.
Sujeito indeterminado
Dizemos que o sujeito indeterminado quando desconhecemos, no temos interesse em saber ou no queremos dizer quem executa a ao. Embora no
tenha visibilidade maior na estrutura da orao, conforme Luft (1987, p. 25), esse tipo de sujeito existe na ideia, e a lngua dispe de recursos especficos para marcar essa existncia no muito clara ou relevante. Como podemos observar, ao contrrio do sujeito simples e do composto, definidos em termos de padres estruturais a quantidade de ncleos, o sujeito composto classificado pelo vis semntico e morfossinttico. Segundo a tradio gramatical, h dois recursos para a expresso desse tipo de sujeito, ambos de natureza gramatical: a) Verbo na 3. pessoa do plural, sem referncia a SN contido na orao: (15) Fizeram uma passeata pela paz. (16) Falaram mal do professor. Em (15) e (16), o sujeito indeterminado marcado somente pela desinncia de plural _m, usada nas formas verbais fizeram e falaram. Na verdade, em termos estritamente formais, este seria um tipo de orao sem sujeito expresso. Ao usar tipos de orao como esses, estamos privilegiando a ao verbal; nesses casos, ou o sujeito pressuposto ou mesmo irrelevante, como ocorre em (15), ou no temos interesse, no queremos inform-lo, como parece ser o caso de (16). Devemos ressalvar que, caso houvesse um SN plural com o qual os verbos fizeram e falaram pudessem concordar (como em Os moradores fizeram uma passeata e Os alunos falaram mal do professor) estaramos diante de sujeito simples, e no de indeterminado. b) Verbo na 3. pessoa do singular, com o pronome se: (17) Precisa-se de professores. (18) Vive-se bem aqui. (19) Devagar se vai ao longe. Conforme a tradio gramatical, nas oraes (17), (18) e (19), a indeterminao do sujeito assinalada pela partcula se, que se classifica nesses casos como marca de indeterminao do sujeito, equivalente a algum. Dessa forma, as oraes referidas poderiam ser parafraseadas, respectivamente, por: (17) Algum precisa de professores. (18) Algum vive bem aqui.
(19) Devagar algum vai ao longe. Ambos os recursos de expresso nos remetem discusso, j referida neste captulo, sobre a caracterstica essencial do sujeito. Como observamos nos exemplos de (15) a (19), o sujeito indeterminado tem visibilidade e nvel de importncia menores do que o predicado, esse sim, o grande componente oracional.
Sujeito oculto (determinado)

Embora tenha grande tradio de registro na descrio gramatical da lngua portuguesa, esse tipo de sujeito, tambm nomeado de elptico, no consta entre os citados ou previstos pela NGB. Devido a essa lacuna, h tendncia de se incluir o sujeito oculto na classe do sujeito simples, como um subtipo deste. Chama-se de oculto o sujeito que pode ser identificado na orao, ainda que no esteja formalmente expresso ou marcado por um termo especfico. Ao contrrio do sujeito indeterminado, o sujeito oculto est subentendido, sendo recupervel por intermdio de duas estratgias: a) Pela identificao da desinncia verbal: (20) Fizemos uma passeata. (21) Falaste bem do professor. As desinncias verbais _mos e _ste, respectivamente em (20) e (21), informam claramente sobre o sujeito de ambas as oraos ns e tu, sem necessidade de outro recurso para tal identificao. b) Pela presena do sujeito no contexto (orao ou perodo) anterior: (22) Ambos so professores e do aula de Matemtica. (23) A maioria dos homens deseja a paz; mesmo assim no consegue deter a violncia. Em (22), o sujeito da primeira orao (ambos so professores) que atua tambm como sujeito da segunda orao (do aula de Matemtica). Somente chegamos identificao do sujeito ambos da segunda, que a est oculto, pela recuperao do contexto anterior. O mesmo comentrio podemos fazer em relao a (23) para a recuperao do sujeito a maioria dos homens, oculto na segunda orao, necessrio o contexto anterior, onde se encontra expresso esse SN.
Na verdade, a utilizao do sujeito oculto considerada estratgia eficiente e adequada na escrita-padro. Com esse recurso, evitam-se repeties ou retomadas literais de SN, promovendo o enxugamento do texto, a conciso da expresso, considerada uma das qualidades bsicas da produo escrita de qualidade. Vejamos como exemplo um pequeno trecho extrado de uma revista semanal: (24) Os crachs high tech de hoje em dia so uma maravilha: abrem portas e so o seu RG no trabalho. No exemplo (24), formado por trs oraes, apenas o sujeito simples da primeira orao expresso na ntegra (os crachs high tech de hoje em dia); a partir da, temos a elipse desse sujeito nas duas oraes subsequentes (abrem portas e so o seu RG no trabalho). O smbolo indica a ausncia formal do sujeito, o que no acarreta problema para produo e a compreenso de (24).
Orao sem sujeito

De acordo com a tradio gramatical, a orao sem sujeito caracteriza-se pela nfase no processo verbal. Trata-se de um tipo de orao em que no se atribui a nenhum ser ou entidade a realizao desse processo. Portanto, de acordo com Cunha e Cintra (1985, p. 126), considera-se que o sujeito, nessas construes, inexistente e o verbo se classifica como impessoal. A orao sem sujeito, dessa forma, no se confunde com o sujeito indeterminado, uma vez que neste caso o sujeito existe, embora no se possa ou no se queira identific-lo. Conforme Cunha e Cintra (1985, p. 126), a orao sem sujeito manifesta-se, basicamente, por trs modos de expresso: a) Com verbos ou expresses referentes a fenmenos da natureza: (25) Chove l fora. (26) Faz frio aqui dentro. (27) Anoitecia no meio da selva. Nos exemplos (25), (26) e (27), somente se declara sobre os acontecimentos naturais chover, fazer frio e anoitecer; neles que se centra a informao. Casos como esse so, geralmente, trazidos discusso como argumentos contra a essencialidade do sujeito, uma vez que se trata aqui, efetivamente, da inexistncia de uma funo considerada fundamental na organizao oracional do portu58 Para assistir as videoaulas deste livro, assine o site www.planoeducacao.com.br Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informaes www.iesde.com.br
gus. Essa situao interpretada por muitos estudiosos da lngua como um dos pontos crticos e contraditrios da descrio feita pela tradio gramatical. b) Com verbo haver no sentido de existir: (28) Nessa escola, no havia professor de Matemtica. (29) Atualmente, h muitas passeatas pela paz. (30) Houve noites em que no dormi. Como podemos observar, os exemplos do tipo b so caractersticos da lngua escrita padro; trata-se de oraes de uso mais raro no trato cotidiano. Em geral, quando o verbo haver usado com o sentido de existir, verificamos tendncia a que ele concorde com o sintagma subsequente, o qual deixa de ser interpretado como complemento verbal e passa a funcionar como sujeito. Assim, as variantes de (29) e (30) a seguir constituem alternativas populares e inadequadas do ponto de vista do uso padro: (29) Atualmente, ho muitas passeatas pela paz. (30) Houveram noites em que no dormi. Em (29) e (30), o verbo haver encontra-se no plural devido ao entendimento, considerado falso pela descrio da gramtica tradicional, de que muitas passeatas e noites, respectivamente, so sujeitos de ambas as oraes, quando, segundo a norma-padro, esses constituintes devem ser interpretados como complementos do verbo, ficando a funo de sujeito vazia, inexistente. Na verdade, no modo mais informal de expresso, o verbo haver costuma ser substitudo por ter. Progressivamente, essa alternativa parece vir ganhando espao na comunidade lingustica e se consagrando como modo regular de expresso da orao sem sujeito mais consagrada entre as pessoas. A msica popular brasileira, por exemplo, muitas vezes concorre para a fixao de alternativas menos modelares, como os versos a seguir, que iniciam a letra da msica Roda viva, de Chico Buarque: (31) Tem dias que a gente se sente / como quem partiu ou morreu. Se fssemos usar um registro lingustico formal, o verbo que inicia (31) deveria ser modificado para h dias ou existem dias. Mas a mudana somente do termo verbal no seria suficiente, porque, alm do uso de tem, o que confere ao verso do poeta a marca da informalidade no se encontra apenas no verbo inicial est tambm na expresso a gente se sente, variante popular do uso padro ns nos
sentimos. Em termos sintticos, outro aspecto interessante desse verso que, conforme a perspectiva gramatical adotada, admitem-se duas anlises: na primeira, mais convencional, consideraramos dias o sujeito de tem (para tanto, deveramos usar o acento circunflexo, na marcao do plural tm); na segunda anlise, mais correspondente ao uso popular, interpretaramos dias como objeto de tem, classificando o verbo como impessoal e a orao como de sujeito inexistente. De acordo com Cunha e Cintra (1985, p. 127), o uso do verbo ter como impessoal corrente na linguagem coloquial do Brasil, alm de estar consagrado na literatura moderna e em outras manifestaes. Citam os autores ainda que tal uso deve estender-se ao portugus das naes africanas, devido ao registro de ocorrncias desse tipo em fontes literrias do portugus de Angola. c) Com os verbos haver, fazer e ir indicando tempo decorrido e com o verbo ser na referncia a tempo geral: (32) H tempos / no vemos uma passeata pela paz. (33) Faz trs anos / que ele professor. (34) Vai para dois meses / que no durmo bem. (35) Era cedo / quando adormeci. Observamos que o tipo de orao impessoal ilustrado em c usado como referncia temporal dentro de outras oraes. Trata-se de um sintagma que se centra exclusivamente na marcao do processo temporal, da seu uso como suporte para as demais oraes. Nos exemplos de (32) a (35), as oraes iniciais fornecem informaes subsidirias para as subsequentes, que atuam como principais.
Texto complementar
(BECHARA, 1999)
Sujeito uma noo gramatical, e no semntica, isto , uma referncia realidade designada, como ocorre com as noes de agente e paciente. Assim, o sujeito no necessariamente o agente do processo designado pelo ncleo verbal, como se patenteia em: Machado de Assis escreveu extraordinrios romances.
O sujeito pode representar o paciente desse processo: Extraordinrios romances foram escritos por Machado de Assis. O sujeito, quando explicitado ou claro na orao, est representado e s pode s-lo por uma expresso substantiva exercida por um substantivo (homem, criana, Sol), ou pronome (eu) ou equivalente. Diz-se, portanto, que o ncleo do sujeito um substantivo ou equivalente. Uma palavra no substantivo porque pode exercer a funo de sujeito; ao contrrio, s pode ser sujeito porque um substantivo ou equivalente. A caracterstica fundamental do sujeito explcito estar em consonncia com o sujeito gramatical do verbo do predicado, isto , se adapte (isto concorde) ao seu nmero, pessoa e gnero (nesse caso quando h particpio no predicado): Eu nasci. Ns nascemos. Elas no eram nascidas. O reconhecimento seguinte do sujeito se faz pela sua posio normal esquerda do predicado, bem como por responder s perguntas quem? (aplicado a seres animados), que? o qu? (aplicado a coisas), feitas antes do verbo. Jos escreveu uma bela redao. Quem escreveu uma bela redao? Jos. O livro caiu. Que caiu? O livro.
Estudos lingusticos
1. Com base nos versos6 abaixo, extrados da letra de Eduardo e Mnica, faa o que se pede: Eduardo e Mnica fizeram natao, fotografia, Teatro e artesanato e foram viajar. A Mnica explicava pro Eduardo Coisas sobre o cu, a terra, a gua e o ar: Ele aprendeu a beber, deixou o cabelo crescer E decidiu trabalhar.
(In: RUSSO, Renato. Legio Urbana Dois. CD Emi, 1995)
6
Em poemas e letras de msica, cada linha representa um verso; um conjunto de versos constitui uma estrofe.
a) Justifique a flexo de plural das formas verbais fizeram e foram viajar, levando em conta o tipo de sujeito com que concordam.
b) Identifique e classifique o sujeito do terceiro, quinto e sexto versos.
2. Leia a primeira estrofe do poema Morte do leiteiro e responda: H pouco leite no pas, preciso entreg-lo cedo. H muita sede no pas, preciso entreg-la cedo. H no pas uma legenda, que ladro se mata com tiro.
(ANDRADE, Carlos Drummond. Obra Completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1967, p. 169.)
a) Como se classificam os sujeitos do primeiro, quarto e sexto versos?
b) Aponte uma justificativa para o uso desse tipo de sujeito, com base em sua definio gramatical e no efeito de sentido articulado pela estrofe:
3. Observe o par de oraes: Grande parte dos torcedores saiu antes do fim do jogo. Grande parte dos torcedores saram antes do fim do jogo. Por que so admitidas as duas possibilidades de flexo verbal assinaladas?
Referncias
ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia Potica. 12. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1978. p. 57. _____. Obra Completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1967. p. 169. _____. Reunio. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1978. AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. BECHARA, Evanildo. Duas afirmaes muito complexas 2. In: ELIA, Silvio et al. (Org). Na Ponta da Lngua. Rio de Janeiro: Lucerna, 1998. _____. Moderna Gramtica Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. CUNHA, Celso. Gramtica do Portugus Contemporneo. So Paulo: Padro, 1969. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. LUFT, Celso Pedro. Moderna Gramtica Brasileira. 8. ed. Rio de Janeiro: Globo, 1987. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1987. RUSSO, Renato: Legio Urbana dois. CD Emi, 1995.
Gabarito
1. a) Os verbos encontram-se flexionados porque concordam com o sujeito composto Eduardo e Mnica, que, por ter dois ncleos, motiva a flexo de plural nos referidos verbos.
b) Terceiro verso: sujeito simples Mnica Quinto verso: Sujeito simples: ele Sexto verso: Sujeito oculto: recupervel pelo contexto anterior ele 2. a) Nos trs versos, trata-se de oraes sem sujeito, com o verbo impessoal haver. b) Segundo a definio gramatical, nas oraes sem sujeito, enfatiza-se o processo verbal em si mesmo; na estrofe apresentada, uma das motivaes do poeta para esse uso pode ser apontada no destaque que ele d situao do pas, no importando quem vive tal situao ou dela participa. Interessa ao poeta mostrar a quadro nacional, no se voltando para os personagens, no caso, os brasileiros. 3. Porque est prevista a concordncia do sujeito grande maioria dos torcedores com um dos dois constituintes maioria ou torcedores, o que pode fazer com que o verbo fique, respectivamente, no singular ou no plural. Ambas as alternativas so abonadas pela tradio gramatical.
Termos essenciais: predicado

Neste captulo, vamos nos dedicar a um dos constituintes mais fundamentais na estruturao da orao o predicado, considerado por muitos como o efetivo termo essencial da orao. Comearemos pela definio do predicado, apresentando a seguir sua classificao, observando os trs formatos que pode assumir em portugus. Analisaremos essas estruturas, tratando ainda da sua produtividade na lngua.
Predicado: funo e forma

Do ponto de vista da tradio gramatical, o predicado definido em funo do sujeito. Assim, entende-se a orao como uma estrutura formada por dois constituintes que se correspondem e complementam o ser sobre o qual se faz uma declarao (sujeito) e a prpria declarao, ou comentrio, sobre tal ser (predicado). Dessa perspectiva, as duas funes tm a mesma importncia e produtividade, interpretando-se o predicado como pensado e elaborado aps o sujeito, como um adendo, j que, conforme Carone (1991, p. 60), infere-se da que o primeiro a surgir na mente do falante o sujeito, pois s podemos falar de um tema se o tivermos presente em nosso esprito. Em consonncia com a descrio tradicional, encontramos as duas definies de predicado exemplificadas a seguir: a) Cunha e Cintra (1985, p. 119): [...] o predicado tudo aquilo que se diz do sujeito. b) Kury (1986, p. 20-21): Predicado , na orao de um s termo, a enunciao pura de um fato qualquer [...] na orao de dois termos, aquilo que se diz do sujeito. Na segunda definio, o autor contempla o predicado da orao sem sujeito, ou, de acordo com sua terminologia, da orao de um s termo; nesse caso, o predicado no se define em funo do sujeito, mas apenas
como um comentrio geral. Esquematicamente, ambas as definies do conta de estruturas oracionais como as que se seguem:
Sujeito
(1) (2) (3)
Predicado
Todos os moradores temem as chuvas de vero. A chuva foi a mais forte da estao. Choveu torrencialmente ontem!
Os predicados ilustrados em (1) e (2) constituem efetivos comentrios sobre o sujeito; j (3) exemplifica, segundo Kury (1986, p. 21), a enunciao pura de um fato qualquer no caso, a chuva forte. Oraes estruturadas como no exemplo (3) representam um dos argumentos para estudiosos que, ao contrrio da tradio gramatical, destacam o predicado como o efetivo termo essencial, imprescindvel constituio da orao. Vejamos algumas declaraes que se orientam nessa perspectiva: c) Luft (1987, p. 23): O mais importante dos dois, ncleo da orao, o predicado: h oraes sem sujeito (com verbos impessoais), mas no as h sem predicado. d) Bechara (1999, p. 408): [...] nem mesmo o sujeito um constituinte imprescindvel da orao [...]. e) Azeredo (1990, p. 46): O nico constituinte indispensvel existncia de uma orao o predicado. Nos trs autores, observa-se o destaque para a essencialidade do predicado. Embora levando em conta a ressalva de Bechara (1999, p. 408), de que a presena do sujeito ao lado do verbo pessoal constitua o tipo mais frequente diramos at a estrutura favorita de orao em portugus, esses autores chamam a ateno para a importncia do sintagma verbal (SV) como nico efetivamente necessrio organizao oracional. H trs tipos de orao que pem em xeque a igualdade de relevncia das funes de sujeito e predicado. Trata-se de construes como: (4) Comentaram sobre sua demisso. (5) Estivemos aqui ontem. (6) Amanheceu rapidamente.
Nas oraes anteriores falta o sujeito expresso. Em (4), temos a indefinio do sujeito, marcada pela flexo de plural em comentaram; em (5), o sujeito identificado na desinncia verbal da forma estivemos, que nos informa que o sujeito (oculto) a primeira pessoa do plural ns; j em (6) no h sequer sujeito, constituindo este um tipo mais evidente de ausncia ou inexistncia desse termo.
Tipos de predicado
Na lngua portuguesa h trs tipos de classificao de predicado a partir de modelos distintos. Esses modelos tm produtividade variada, com frequncia de uso diversa na comunidade lingustica um muito usado, o outro mais limitado e um terceiro tem uso raro em portugus. Apresentaremos os trs tipos conforme essa gradao do mais para o menos produtivo.
Predicado verbal
Trata-se do tipo mais comum de predicado. De acordo com Cunha e Cintra (1985, p. 132), o predicado verbal tem como ncleo, isto , como elemento principal da declarao que se faz do sujeito, um verbo significativo. Adiante, na mesma pgina, os autores definem esse verbo como aquele que porta uma ideia nova ao sujeito. Conforme Rocha Lima (1987, p. 208), o predicado verbal exprime um fato, um acontecimento, ou uma ao, tem por ncleo um verbo, acompanhado, ou no, de outros elementos. Em ambas as definies, destaca-se o preenchimento semntico do predicado verbal, em torno de um constituinte principal o verbo, que expressa contedo pleno. Tal plenitude, que pode ou no ser complementada por outros termos, articulada por verbos como os seguintes, extrados da coletnea de crnicas Comdias da Vida Privada, de Luis Fernando Verissimo (1996): (7) A mulher tratou do divrcio sozinha. (p. 50) (8) Ela responde a todos com monosslabos e vagos gestos com o copo de tulipa. (p. 51) (9) E tinha um leve sorriso nos cantos da boca. (p. 51) Nos predicados verbais de (7), (8) e (9), os ncleos (em negrito) so comple69 Para assistir as videoaulas deste livro, assine o site www.planoeducacao.com.br Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informaes www.iesde.com.br
mentados por outros informes, respectivamente do divrcio, a todos/com monosslabos e vagos gestos e um leve sorriso. Embora mais raros, h casos em que a plenitude verbal tal que dispensa complementos, como nas oraes dos seguintes versos, extrados da letra de Carolina, composio de Chico Buarque (2008): (10) L fora, amor, uma rosa nasceu, todo mundo sambou, uma estrela caiu.... (11) L fora, amor, uma rosa morreu, uma festa acabou, nosso barco partiu... Nos dois fragmentos, o poeta descreve (ou tenta descrever) para a amada o ambiente externo. Para tanto, ele articula oraes formadas por predicados verbais cujos ncleos so plenos, sem a presena de qualquer complemento. Trata-se de acontecimentos ocorridos no momento inicial (10) e final (11) da composio, que concorrem para demonstrar a mudana processada enquanto o poeta se dirige amada. Com relao ao predicado formado por verbo pleno (ou intransitivo), h certas estruturas oracionais que trazem alguma complexidade em sua anlise: (12) Acabou a festa. (13) Faltaram dois alunos. (14) Sumiram minhas canetas. De acordo com a tradio gramatical, devemos interpretar as oraes (12), (13) e (14) como formadas por verbo intransitivo com sujeito posposto, na construo de um tipo de estrutura (predicado + sujeito) que contraria a tendncia geral de o sujeito anteceder o predicado. Porm, no uso cotidiano, a comunidade lingustica tende a interpretar oraes desse tipo como de sujeito indeterminado ou mesmo orao sem sujeito; assim, sintagmas nominais como a festa, dois alunos e minhas canetas, ordenados aps o verbo, interpretam-se como complementos verbais, e no sujeitos, como se a ordenao fosse constituda unicamente pelo SV, este formado por verbo + complemento. Por tal razo, na linguagem coloquial, ou mais informal, muitas vezes no se usa o verbo no plural, como em: (13) Faltou dois alunos. (14) Sumiu minhas canetas.
Predicado nominal
Como o rtulo indica, esse tipo de predicado tem por ncleo, ou termo principal, um nome, que pode ser representado por substantivo, adjetivo ou pronome. O ncleo do predicado nominal classifica-se sintaticamente como predicativo. Por outro lado, o verbo, no predicado nominal, chamado de ligao, uma vez que seu papel maior o de conectar o sujeito e o predicativo, estabelecendo entre ambos a concordncia nmero-pessoal devida, alm de informar sobre o tempo e o modo da declarao. Para exemplificarmos o predicado nominal, recorremos novamente s crnicas de Verssimo (1996, p. 59): (15) Mauro era um homem bonito. Alto, atltico, moreno. Mas era bobo. Era extremamente bobo. Em (15), ilustramos o trecho inicial da crnica Mauro. Nesse primeiro momento, o autor descreve o personagem principal. Nesse trecho, ainda no h ao, os acontecimentos no so o foco; o importante traar o perfil de Mauro. Para tanto, Verssimo usa trs oraes formadas por predicado nominal, em que qualifica seu personagem, estabelecendo a seguinte gradao: Mauro era um homem bonito > predic. nominal era bobo > era extremamente bobo predic. nominal
predic. nominal
Como podemos perceber, esse tipo de predicado, desprovido de um verbo pleno ou significativo, presta-se a comentrios do tipo descritivo, como (15), j que no h fatos ou acontecimentos em jogo; o tempo est parado e a nfase reside no predicativo. Com base em (15), poderamos organizar outras oraes de predicado nominal, por exemplo: (16) Mauro parece um homem bonito. (17) Mauro ficou um homem bonito. (18) Mauro continua um homem bonito. (19) Mauro est um homem bonito. Conforme Cunha e Cintra (1985, p. 129-130), o verbo de ligao, tambm chamado copulativo, pode expressar, portanto, noes como: estado permanente (verbo ser, em 15); estado transitrio (verbo estar em 19); mudana de
estado (verbo ficar em 17); continuidade de estado (verbo continuar em 18) ou aparncia de estado (verbo parecer em 16). Assim, podemos considerar que o contedo bsico do verbo de ligao a manifestao de estado, e no ao ou processo, como os sentidos mais comuns dos verbos. Tal constatao nos permite dizer que, no predicado nominal, o verbo afasta-se dos traos mais tpicos da classe dos verbos, j que no ncleo do predicado e veicula sentido mais abstrato. preciso destacar que alguns verbos em lngua portuguesa podem atuar como de ligao (ou copulativos) ou significativos, dependendo do contexto em que so empregados. No primeiro caso (A), integrantes do predicado nominal, tais verbos funcionam principalmente na conexo entre o sujeito e seu atributo; para a formao do predicado verbal, no segundo caso (B), esses verbos tm seu sentido mais preenchido, expressando ao ou trazendo novas informaes acerca do sujeito. Estamos tratando de distintas organizaes sintticas como as que se seguem:
Comstock Complete. Comstock Complete.
PREDICADO NOMINAL (A)
PREDICADO VERBAL (B) (21) Andvamos pelas ruas desertas. PREDICADO VERBAL (B) (23) Fiquei aqui sentado durante horas. (25) Quem est nos esperando? (27) Continuas na mesma cidade?
(20) Andvamos muito doentes. PREDICADO NOMINAL (A) (22) Fiquei feliz com a notcia. (24) Quem est satisfeito? (26) Continuas otimista!
Nas oraes listadas em (A), os verbos andar, ficar, estar e continuar atuam na expresso de estados, fazendo a ligao entre o sujeito e seu atributo, infor72 Para assistir as videoaulas deste livro, assine o site www.planoeducacao.com.br Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informaes www.iesde.com.br
mando sobre o tempo e o modo da declarao e concordando em nmero e pessoa com o sujeito. Nessas oraes, os nomes adjetivos doentes, feliz, satisfeito e otimista funcionam como ncleo do predicado, ou predicativo. Nas oraes da coluna (B), os mesmos verbos, porm em contextos sinttico-semnticos distintos, compem predicado verbal, atuando como ncleo desse predicado e trazendo novos informes ao comentrio. Em tais contextos, esses verbos podem expressar ao ou movimento, como em (21), ou referncia espacial mais concreta, como (23), (25) e (27). O predicativo pode, esporadicamente, referir-se no ao sujeito, como a ocorrncia mais comum, mas ao complemento verbal, como veremos na seo seguinte.
Predicado verbo-nominal
Esse o tipo complexo de articulao do predicado. Tal complexidade justificase pelo modo como elaborado trata-se, na verdade, da combinao do predicado verbal e do nominal, na formao de um terceiro modelo. Devido combinao de que resulta o predicado verbo-nominal, tambm chamado por alguns autores de misto (ROCHA LIMA, 1987, p. 208; CUNHA; CINTRA, 1985, p. 134). O predicado verbo-nominal tem dois ncleos, representativos da combinao de que resultante um verbo significativo, prprio do predicado verbal, e um nome na funo de predicativo, caracterstico do predicado nominal. No esquema a seguir, exemplificamos o processo pelo qual forma-se o predicado verbo-nominal:
Predicado verbal
Mauro riu. Os alunos chegaram escola.
+ Predicado nominal
Os alunos estavam atrasados.
Mauro parecia despreocupado. (28) Mauro riu despreocupado. (29) Os alunos chegaram escola atrasados.
Em (28) e (29), encontram-se destacados os dois ncleos mencionados o verbal e o nominal. Os verbos so significativos, na articulao de sentido pleno (riu e chegaram), e o predicativo em ambas as oraes (despreocupado e atrasados) relaciona-se ao sujeito respectivo (Mauro e os alunos). H uma outra possibilidade de organizao do predicado verbo-nominal, ainda mais complexa e de pouco uso na lngua, em que o predicativo qualifica o complemento do verbo significativo, e no o sujeito. Trata-se do resultado de uma estratgia como a seguinte:
Predicado verbal
A populao elegeu Mauro. Todos o julgavam.
+ Predicado nominal
Mauro tornou-se vereador. Ele era extremamente bobo.
(30) A populao elegeu Mauro vereador. (31) Todos o julgavam extremamente bobo.
Nas oraes (30) e (31), os termos predicativos vereador e bobo no qualificam o sujeito, mas sim o complemento do sujeito. Na orao (30), o verbo significativo elegeu refere-se ao sujeito a populao, que praticou essa ao. Na orao (31), o sujeito todos concorda com o verbo julgavam, que complementado pela partcula o; essa partcula, que se refere ao ser julgado, que recebe o atributo bobo. So variadas as possibilidades de formao do predicado verbo-nominal, devido sua construo hbrida, na combinao de dois outros predicados. Vejamos alguns modelos: (32) Mauro foi chamado de bobo. (33) Carlos voltou ao Brasil como embaixador. (34) A populao lhe chamava corrupto. Em (32), o predicativo encontra-se antecedido da preposio de; em (33), o conectivo como surge frente do predicativo embaixador, e em (34) temos um tipo de construo em que o predicativo corrupto refere-se ao objeto indireto lhe.
Texto complementar
(BECHARA, 1998, p. 78-79)
Procuramos mostrar que uma lngua histrica encerra dentro de si outras tantas lnguas que funcionam nas diversas regies em que falada, atendidos tambm os diversos graus de educao idiomtica e as diversas caractersticas de estilo. A gramtica no poderia pretender uma descrio nica de toda uma lngua histrica, porque, como diz Eugenio Coseriu, ningum fala uma lngua histrica: o falar s se realiza de modo imediato numa ou noutra de suas formas determinadas em sentido diatpico, diastrtico e diafsico. Em outras palavras, ningum conhece todo o portugus (o exemplo, como dissemos no incio destas consideraes, pode estender-se a qualquer lngua histrica), j que s fala, em cada caso, uma forma determinada de
portugus, isto , um s dialeto, num determinado nvel e num determinado estilo de lngua. E para cada forma desse portugus se poder, em princpio, erigir uma gramtica descritiva onde fatos lingusticos existentes podem diferir de outras formas de portugus tambm conhecidas, e s vezes essas diferenas entre tais lnguas funcionais no so menores do que aquelas que ocorrem entre lnguas histricas distintas. [...] Enquanto a gramtica descritiva est preocupada em registrar e descrever um sistema sem pretender apontar uma lngua modelar, digna de ser seguida pelos falantes, a gramtica normativa tem finalidades didticas e pretende, por isso mesmo, classificar as formas e construes corretas, impugnando as incorretas. Nesse sentido, a gramtica normativa a arte de ensinar a falar e a escrever dentro dos usos que se esperam de uma pessoa instruda, escolarizada. A gramtica normativa, vista por esse prisma, no nem uma teoria nem descrio; to somente um corpo de recomendaes de usos considerados exemplares. Como a lngua est em perptua mudana, esses usos exemplares podem sofrer variaes no tempo, embora com mais lentido do que os usos que se registram em outras tcnicas idiomticas. Citando mais uma vez Eugenio Coseriu, lembra ele a respeito da lio do filsofo italiano Croce: a gramtica normativa a afirmao de uma ou mais tendncias artsticas, o programa de um modo de falar ou escrever prprio ou alheio. Toda nao culta tem seu cdigo de bem falar e escrever e o aprendizado deste cdigo comea nos primeiros anos de vida e no para nunca: sempre h ocasio para se ir mais alm no conhecimento dessa lngua exemplar. Nenhum escritor, por mais ilustre que seja, comea dominando as normas e segredos do seu idioma. Machado de Assis, por exemplo, apresenta-nos nos seus livros, ainda na fase de autor j consagrado, os verbos fazer e haver impessoais, na forma flexionada, contra a boa tradio da lngua: Faziam j dous anos que o no via (Contos Fluminenses, p. 54, 1899). (...) homem muito rico (...) que morrera haviam dez anos (Ibid., p. 62). Aprendido que tais verbos, nestas referncias, no se pem no plural, o grande Machado inseriuse na tradio idiomtica. Outro grande poeta da lngua, Camilo, usou por muito tempo o verbo haver no plural, em referncia existencial; clebre o seu passo houveram coisas terrveis (Romance dum Rapaz Pobre, p. 34).
Estudos lingusticos
1. Releia o primeiro pargrafo do texto complementar, de Bechara, e responda as seguintes questes: a) A que se referem as variantes diatpicas, diastrticas e diafsicas?
b) De acordo com essa tripla distino, como classificar variantes do tipo: Vieram meus amigos. / Veio meus amigos.
Quebraram dois copos. / Quebrou dois copos.
2. Voltando ao texto complementar deste captulo, releia o ltimo pargrafo. a) Quais seriam as variantes do uso padro das oraes: Faziam j dous anos que o no via.
[...] homem muito rico [...] que morrera haviam dez anos.
Houveram coisas terrveis.
b) Qual a motivao para os usos verbais flexionados no plural das oraes acima? 3. Faa as questes com base no seguinte trecho de Clarice Lispector (1977, p. 11): O professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contrados. Em vez de n na gravata, tinha ombros contrados. Usava palet curto demais, culos sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso e romano. E eu era atrada por ele.
a) Classifique o predicado das quatro oraes componentes desse trecho.
b) O fragmento de Clarice Lispector do tipo descritivo. Como os predicados classificados acima concorrem para a configurao desse tipo textual?
Referncias
AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. BECHARA, Evanildo. Duas afirmaes muito complexas 2. In: ELIA, Silvio et al. (Org). Na Ponta da Lngua. Rio de Janeiro: Lucerna, 1998. _____. Moderna Gramtica Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. BUARQUE, Chico. Carolina. Disponvel em: <http://letras.terra.com.br/chicobuarque/45122/>. Acesso em: 14 mai. 2008. CARONE, Flvia de Barros. Morfossintaxe. So Paulo: tica, 1991. CUNHA, Celso. Gramtica do Portugus Contemporneo. So Paulo: Padro, 1969.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. LISPECTOR, Clarice. A Legio Estrangeira. So Paulo: tica, 1977. LUFT, Celso Pedro. Moderna Gramtica Brasileira. 8. ed. Rio de Janeiro: Globo, 1987. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1987. VERISSIMO, Luis Fernando. Comdias da Vida Privada. Porto Alegre: L & PM, 1996. _____. Seleo de Crnicas do Livro Comdias da Vida Privada. Porto Alegre: L&PM, 1996.
Gabarito
1. a) Variao diatpica relativa ao espao geogrfico, aos distintos dialetos; por exemplo, o falar carioca, o sulista, o mineiro, o nordestino, entre outros. Variao diastrtica relativa ao nvel sociocultural, escolaridade; por exemplo, usos cultos, populares, coloquiais, entre outros. Variao diafsica relativa ao estilo, situao de comunicao; por exemplo, usos tensos/distensos; formal/informal, entre outros.
b) Trata-se de um tipo de variao diastrtica, que tem a ver com o nvel sociocultural dos usurios, em que as oraes no plural so usadas pelos mais escolarizados; pode tambm estar relacionada variao diafsica, em que as oraes no plural so usadas em registro mais formal ou tenso. 2. a) Fazia j dous anos que o no via. [...] homem muito rico [...] que morrera havia dez anos houve coisas terrveis
b) Os autores, ao flexionar os verbos fazer e haver, faziam a concordncia dos mesmos com os sintagmas no plural que os sucediam, interpretando esses sintagmas como sujeito, e no como objeto. Agindo assim, tornavam esses verbos pessoais, e no impessoais, como recomenda a tradio. 3. a) 1. orao: predicado nominal 2. orao: predicado verbal 3. orao: predicado verbal 4. orao: predicado nominal
b) A autora inicia o trecho com uma orao de predicado nominal, em torno do verbo ser, com a qual inicia a caracterizao do professor, com as informaes de ele era gordo, grande e silencioso, de ombros contrados; nas duas oraes seguintes, mantendo o sujeito o professor, agora oculto, utiliza predicados verbais, a partir de ter e usar, para dar continuidade caracterizao do professor; por fim, informa no predicado nominal a atrao que sentia por ele.
Termos integrantes: complementos verbais

Iniciamos este captulo pela definio de termo integrante e destacamos sua funo e importncia na organizao sinttica da orao em lngua portuguesa. Na sequncia, apresentamos as formas de manifestao de um dos tipos de termo integrante: o complemento verbal, sua classificao e produtividade no uso lingustico.
O conceito de termo integrante

O termo integrante, na hierarquia oracional, corresponderia ao segundo grau ou nvel de importncia, situando-se abaixo dos termos essenciais sujeito e predicado. A funo do termo integrante concorrer para a necessria preciso ou delimitao dos constituintes essenciais. Segundo Rocha Lima (1987, p. 209), os termos integrantes so subordinados respectivamente ao ncleo substantivo e ao ncleo verbal. Para esclarecer sobre a hierarquia de que estamos falando, tomemos as oraes a seguir: Sujeito O homem Este homem O ser humano Ele Aquela garota Predicado fala. fala a verdade. pensa. pensa na proposta de trabalho. pensa na proposta de trabalho.
(1) (2) (3) (4) (5)
Em (1) e (3), temos predicados formados por verbos plenamente significativos, ou intransitivos; nesses casos, as aes de falar e pensar so tomadas em sentido amplo, como referentes a capacidades ou habilidades essencialmente humanas. Esses predicados relacionam-se a sujeitos que partilham tambm a marca da generalidade, uma vez que o homem, em (1), e o ser humano, em (3), dizem respeito s pessoas em geral. J nas oraes (2) e (4), embora com a utilizao dos mesmos verbos falar e pensar, observamos outro contexto de sentido e de organizao
sinttica. Nessas oraes, temos sujeitos mais definidos este homem e ele, que requerem comentrios tambm mais precisos. Assim, o predicado nessas oraes tende a fazer meno a aes, processos ou estados especficos do sujeito; para tanto, alm do verbo, h necessidade da articulao de complementos, de sintagmas nominais (SN), como a verdade, em (2), ou de sintagmas preposicionais (SPrep), como na proposta de trabalho, em (4), que vo delimitar e precisar o que se declara sobre o sujeito. Portanto, falar a verdade uma ao mais pontual e individual do que somente falar; do mesmo modo, pensar na proposta de trabalho uma atitude especfica, em oposio a pensar. Na orao (5), num outro tipo de complementao, o Sprep ao tumulto do trnsito integra o sentido do nome alheia, que, sem o referido Sprep, ficaria com sua referncia imprecisa ou pouco clara. O complemento no constitui, portanto, um mero adendo, um acrscimo informacional, mas sim um dado fundamental para que a orao tenha sentido completo. A esses termos que complementam e delimitam o sentido de verbos e nomes chamamos integrantes. Os complementos verbais so nomeados objetos; os que completam nomes so chamados nominais. Assim, teramos a seguinte classificao dos termos integrantes na sintaxe oracional do portugus:
Termos Integrantes
Complemento verbal (objeto) Complemento nominal
Segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB), ainda haveria um terceiro tipo de termo integrante, o agente da passiva. Porm, conforme Luft (1987), optamos por tratar a funo agente da passiva no como um termo de natureza complementar ou necessria, mas como um elemento acessrio ou adjunto. Entre as razes para a considerao de que o agente da passiva no deve ser interpretado como complemento, poderamos citar a pouca frequncia com que usado na comunidade lingustica, o fato de poder ser descartado ou omitido sem maiores prejuzos interao. Portanto, essa funo ser analisada no prximo captulo, quando nos dedicarmos aos termos acessrios. Neste captulo, estudaremos especificamente o mais frequente dos termos integrantes o complemento verbal.
Tipos de complemento verbal

Apresentamos nesta seo as distintas formas com que se pode fazer a complementao verbal em lngua portuguesa. Segundo a NGB, so dois os tipos de
complemento verbal: objeto direto e objeto indireto. Em nossa apresentao, alm desses dois tipos clssicos e consensuais, inclumos mais alguns, tambm considerados casos de integrao verbal e referidos por prestigiados autores como modos distintos dessa funo.
Objeto direto
Nomeia-se objeto direto ao complemento de um verbo transitivo direto, ou seja, de um verbo que necessita dessa complementao para ter seu sentido integralizado. Assim, verbos portugueses como fazer, dizer, amar, consertar, pintar, entre muitos outros, so classificados como transitivo direto, requerendo, portanto, objeto direto na orao em que so articulados, para formaes do tipo: (6) No fao nada comprometedor. (7) Ningum disse a verdade. (8) A me ama os seis. (9) J consertei a porta da minha casa. (10) Nesse quadro, pintei o azul mais bonito. O objeto direto um sintagma de ncleo nominal, que, subordinado ao verbo transitivo direto, liga-se a este sem a presena de preposio, da dizermos que a relao entre o verbo e seu complemento direta. O ncleo nominal do objeto direto, conforme podemos observar nas oraes de (6) a (10), pode ser um pronome substantivo, como em (6), um substantivo abstrato, como em (7), um substantivo concreto, como em (8), um numeral, como em (9), ou mesmo uma palavra substantivada, como azul, em (10). O objeto direto o tipo mais comum de complemento verbal, uma vez que o nmero dos verbos transitivos diretos bem mais expressivo do que o dos verbos intransitivos, de ligao, entre outros. Devido a essa grande variedade de possibilidades de ocorrncia, so muitos os efeitos de sentido que podem ser expressos pelo objeto direto. Entre esses efeitos, podemos citar: a) A modificao pela ao do sujeito; na orao (9), exemplificamos o objeto como paciente afetado, uma vez que a porta da minha casa foi modificada pela ao de consertar.
b) O resultado da ao do sujeito: o objeto passa a ter existncia por conta da ao do sujeito; na orao (10), ilustramos esse efeito, em que o azul mais bonito produzido a partir do ato de pintar. c) O contedo da ao do sujeito, como em (7), em que a verdade o foco do dizer. Outra marca do objeto direto a possibilidade de ser substitudo por pronome oblquo, dada sua natureza nominal. Assim, retomemos trs oraes para ilustrarmos o processo de substituio referido: (7) Ningum disse a verdade. (7) Ningum a disse. (8) A me ama os seis. (8) A me ama-os. (10) Nesse quadro, pintei o azul mais bonito. (10) Nesse quadro, pintei-o. Nos pares anteriores, o pronome a substitui o SN a verdade, a partcula os est no lugar do SN os seis e o pronome o substitui o SN o azul mais bonito. Por vezes, o objeto direto pode ser constitudo por mais de um ncleo, classificando-se como composto. Trata-se de um processo de expanso, tanto do sentido veiculado quanto da forma lingustica, como em: (7) Ningum disse a verdade. (7) Ningum disse a verdade nem a mentira. (10) Nesse quadro, pintei o azul mais bonito. (10) Nesse quadro, pintei o azul mais bonito, o verde mais tenro e o amarelo mais intenso. Como podemos observar, em (7) e (10), temos formaes oracionais organizadas em torno da expanso do objeto direto. Na segunda orao, essa expanso maior ainda, por conta da articulao de trs ncleos no complemento verbal. O objeto direto composto ainda uma oportuna estratgia de coeso textual e de economia lingustica um s elemento verbal e mais de um complemento,
evitando-se a retomada do verbo, que causaria, por exemplo, a inadequada e pesada ordenao: (10) Nesse quadro, pintei o azul mais bonito, (pintei) o verde mais tenro e (pintei) o amarelo mais intenso. Nos manuais de lngua portuguesa, alguns autores (CUNHA; CINTRA, 1985; ROCHA LIMA, 1987; KURY, 1986) costumam fazer referncia a dois tipos especficos de objeto direto, que passamos agora a examinar. Um deles motivo de controvrsia, uma vez que seu prprio rtulo vai de encontro definio de objeto direto o objeto direto preposicionado. Como o nome j indica, trata-se de um complemento verbal que, como objeto direto, pode ser regido da preposio a, geralmente, ou de outras, esporadicamente. Conforme Cunha e Cintra (1985, p.138), so trs os contextos que motivam o uso facultativo da preposio no objeto direto: a) Articulao de verbos de sentimento: (11) Amar ao prximo. (12) Sempre temeu a todos.
b) Tentativa de clareza: (13) Aos seis filhos a me ama. (14) A Pedro Joo matou.
c) Construes fixas, j de uso consagrado: (15) Sacou da espada. (16) Cumpra com seu dever como cidado!
Como podemos observar, nos trs grupos de orao apresentados, a preposio no obrigatria, mas seu uso cria interessantes efeitos de sentido, como nos grupos a e c, ou ento concorre para que no se confunda o sujeito e o predicado, como no grupo b. Ainda conforme Cunha e Cintra (1985, p. 138), h apenas um contexto em que realmente necessrio o uso do objeto direto preposicionado quando seu ncleo for um pronome pessoal oblquo tnico, como em: (17) Ofendeste a mim com essas palavras.
(18) Estava to feliz que esqueceu a si mesmo. Na verdade, a lista de casos de objeto direto preposicionado varia bastante de autor para autor. Alguns estudiosos apresentam inmeros exemplos, com detalhe e especificidade, enquanto outros so mais econmicos, atendo-se aos casos mais bsicos, como os aqui apresentados. O importante destacar que esse tipo de objeto direto de uso restrito na lngua portuguesa, ocorrendo apenas em determinados contextos, como os vistos anteriormente. O segundo tipo de objeto direto tambm referido o pleonstico. Para compreendermos esse complemento verbal, devemos lembrar que chamamos pleonasmo a uma figura de sintaxe caracterizada pelo exagero de ideias, pela nfase que se cria ao falar ou escrever, como em subir para cima, descer para baixo, sair para fora e assim por diante. Portanto, o objeto direto pleonstico aquele que retoma a si mesmo, como se fosse um espelho, na mesma orao, com o propsito de destacar, de chamar a ateno para seu contedo. Trata-se de casos como os seguintes, em que se considera que h dois complementos verbais em cada orao: (19) A mim, ningum me engana. (20) Palavras, o vento as leva. Nas oraes anteriores, a nfase recai justamente no ncleo dos objetos: a primeira pessoa gramatical (mim, me), em (19), e uma referncia nominal (palavras, as), em (20). Ambas as oraes so expresses populares, a serem evitadas na lngua-padro, que tende a considerar essa redundncia de sentido e de forma, algo inadequado ou inconveniente, principalmente em registro culto. Pela anlise lingustica atual, ao invs do que preconiza a tradio gramatical, no teramos nas oraes (19) e (20) dois objetos diretos, mas apenas um, que figuraria na segunda ocorrncia. De acordo com a abordagem lingustica, os sintagmas situados antes da vrgula no participam efetivamente da estrutura oracional, do nvel gramatical sinttico, mas sim so constituintes do plano discursivo-textual, elementos que tematizam, que evocam ou chamam a ateno sobre o que se est tratando. Conforme tal entendimento, a mim (19) e palavras (20) seriam interpretados como tpicos (PONTES, 1987), constituintes fora da orao, destitudos de funo sinttica especfica. Esta parece-nos a mais adequada interpretao para construes desse tipo, que seriam assim estruturadas:
(19) (20)
Tpico A mim, Palavras
Orao ningum me engana. o vento as leva.
Estamos diante, portanto, de dois pontos de vista sobre um mesmo fenmeno lingustico. A questo, neste como em outros casos da sintaxe oracional do portugus, de que perspectiva de anlise vamos partir, uma vez que a tomada de determinada posio terica acarreta tambm anlise distinta. A discusso, mais uma vez, no reside no binmio certo x errado, mas na consciente deciso sobre de que lugar terico, de que abordagem, parte a interpretao. Tambm no se trata de fazer crtica infundada ou injustificada tradio gramatical, uma vez que esta no se prope a tratar de questes textuais ou discursivas; quando muito, a tradio descreve o chamado perodo composto, e para a, sem enveredar para outras extenses do texto. Assim, o tratamento que vai alm desses limites, que incorpora as mais recentes pesquisas das novas teorias lingusticas que deve tentar dar conta desse desafio.
Objeto indireto
Assim nomeado o complemento de um verbo transitivo indireto, isto , de um verbo que regido por preposio, estabelecendo-se a ordenao V + SPrep. Tal como o objeto direto, o ncleo do objeto indireto de base nominal, podendo ser ocupado por palavras de distinta classe gramatical, como: (21) Precisamos de amor. (22) Precisamos de voc. (23) Precisamos dos quatro. (24) Precisamos do saber. Nas oraes de (21) a (24), temos como ncleo do SPrep objeto indireto, respectivamente, o substantivo amor, o pronome voc, o numeral dois e o verbo substantivado saber. Outra correspondncia em relao ao objeto direto a possibilidade de mais de um ncleo, na formao do objeto indireto composto:
(21) Precisamos de amor. (21) Precisamos de amor e de paz. (24) Precisamos do saber. (24) Precisamos do saber, do fazer e do dizer. Tambm como mencionado para o objeto direto, o complemento verbal objeto indireto pode receber o rtulo de pleonstico. Assim, de acordo com a tradio gramatical, temos um caso de reduplicao do objeto indireto, na formao de estruturas oracionais do tipo: (25) A mim, dedicou-me seu novo livro de poemas. (26) Da morte, o criminoso zombou dela. Valem aqui os mesmos comentrios, feitos em relao ao objeto direto pleonstico, acerca das duas interpretaes possveis para construes como (25) e (26). De acordo com tais interpretaes, ou consideramos que ambas as oraes tm dois complementos verbais, pelo vis da tradio gramatical, ou entendemos que seus termos iniciais a mim e da morte, no participam da estruturao sinttica oracional, cumprindo to somente funo textual de tpico ou tema (PONTES, 1987). Do ponto de vista semntico, o objeto indireto se define genericamente como o complemento que representa a pessoa ou coisa a que se destina a ao, ou em cujo proveito ou prejuzo ela se realiza (ROCHA LIMA, 1987, p. 219), tal como: (27) Gosto muito de meus ex-alunos. (28) Esta noite pensei em nossa prxima viagem. Quando o verbo transitivo direto e indireto, ou bitransitivo, ocorrem dois complementos verbais na estrutura oracional o objeto direto e o indireto, geralmente nesta sequncia. So contextos mais espordicos, tais como os seguintes: Objeto direto
(29) Dei (30) Dissemos o melhor de mim toda a verdade
Objeto indireto
a esse empreendimento. aos verdadeiros interessados.
Outros casos
Vejamos agora dois tipos de complemento verbal que no se encontram listados especificamente na NGB, porm encontram-se descritos em manuais e compndios do portugus.
Complemento circunstancial
De acordo com Rocha Lima (1987, p. 222), h certos verbos que requerem como complemento sintagmas circunstanciais, notadamente de lugar ou de tempo, para integralizarem sua significao. Esses sintagmas, tambm nomeados de complemento adverbial (KURY, 1986, p. 50) no funcionam como informao subsidiria; ao contrrio, tornam-se imprescindveis para o sentido da orao. A fim de avaliarmos a funo integrante do complemento circunstancial e sua distino em relao ao carter facultativo de outras ocorrncias, vamos examinar os pares de orao a seguir: (31) Moro naquela distante cidade. (32) Dormi naquela distante cidade. (33) O curso durou um ano. (34) Pensei em voc um ano. Em (31) e (33), os sintagmas destacados completam efetivamente os verbos morar e durar, que exigem, respectivamente, informaes de natureza locativa e temporal para sua efetiva compreenso; no so oraes plenas, em lngua portuguesa, algo como Moro ou O curso durou falta-lhes justamente o complemento verbal. J em (32) e (34) a situao outra os verbos dormir e pensar no necessitam de complemento circunstancial, assim, os mesmos sintagmas naquela distante cidade e um ano no funcionam a como integrantes; seu papel de natureza acessria. Portanto, o que est em jogo na identificao do complemento circunstancial no exatamente a expresso que cumpre esse papel, mas sim a predicao, o tipo de verbo, que poder ou no exigir sua complementao por intermdio de um sintagma circunstancial. Em portugus, h uma srie de verbos que se incluem no grupo dos que exigem complemento circunstancial, como chegar, residir, ir, vir, habitar, distar, estar (num local), entre outros.
De acordo com a tradio gramatical, esses verbos so classificados inadequadamente como intransitivos, e os sintagmas que os seguem so considerados indistintamente como adjuntos. Julgamos esse um tipo de descrio improcedente, que no condiz com o que ocorre de fato. Por tal tipo de interpretao equivocada, as oraes (31) e (32), bem como (33) e (34), teriam estruturas correspondentes. Consideramos, pois, que cabe ao professor de lngua portuguesa chamar a ateno para a impropriedade referida, levando seus alunos a refletir acerca do papel integrante desses sintagmas circunstanciais nos contextos de uso dos referidos verbos, em contraste com sua efetiva funo acessria.
Complemento relativo
Para a NGB, o complemento relativo apenas um tipo de objeto indireto. Porm, alguns autores (ROCHA LIMA, 1987; BECHARA, 1999) distinguem esse tipo de complemento do objeto indireto clssico por conta das seguintes razes: a) o complemento relativo no se refere pessoa ou coisa a que se destina a ao verbal; b) o complemento relativo no passvel de substituio, na terceira pessoa, pelas formas tonas lhe e lhes. Segundo esses mesmos autores, constituiriam casos de complementao relativa oraes como as seguintes: (35) Muitos assistiram ao final do campeonato. (36) Esse trabalho depende do aval do chefe. (37) Ningum reparou na minha roupa nova. Nas trs oraes anteriores, os verbos assistir, depender e reparar no modificam ou agem diretamente sobre os complementos subsequentes ao final do campeonato, do aval do chefe e na minha roupa nova. Ademais, os trs SPrep no podem ser substitudos pelas formas lhe e lhes, mas sim por a ele, dele e nelas, respectivamente. Por outro lado, ainda que considerando esses traos especficos, na mesma linha de Kury (1986), consideramos essa distino sem maior relevncia e eficcia para a descrio da sintaxe do portugus. O fato de o complemento verbal ser introduzido por preposio torna-o passvel de incluso na categoria de objeto
indireto. Assim, parece-nos acertado o procedimento da NGB, que desconsiderou a existncia de uma classe assim especificada, incluindo os casos a situados no grupo dos objetos indiretos. Tal procedimento enxuga o rol de categorias, constituindo procedimento econmico e eficiente de descrio gramatical.
Texto complementar
(KURY, 1998, p. 34-36)
Muitos autores, entre os quais sobressai Francisco Fernandes, no Dicionrio de Verbos e Regimes, confundem frequentemente o objeto indireto com o adjunto adverbial, ignorando o fato de que s o primeiro diz respeito regncia verbal; no adjunto adverbial, diz Nascentes, a preposio no forma construo com o verbo, e sim com o nome que a segue. E isto nada tem a ver com a regncia. Com os verbos de movimento, porm, a indicao de lugar (direo, provenincia etc.) no pode ser considerada acessria. Numa orao como Assim se vai aos astros, aos astros complemento, e no mero adjunto: ir verbo transitivo adverbial (ou circunstancial), e estamos diante de um caso tpico de regncia. de um fato ligado a estes verbos que vou tratar de incio. Condenam vrios gramticos o uso de um mesmo complemento referido a verbos de regncia diferente, como o caso de entrar e sair de casa: querem que se escreva entrar em casa e sair dela, construo estilisticamente capenga. Parece-me que no tm razo, luz dos fatos da regncia viva. Vejam-se alguns dos exemplos literrios que tenho fichados: De Alusio Azevedo (O Cortio, Rio, B. L. Garnier, 1890): No pregou olho durante toda a noite; sara e entrara na estalagem mais de vinte vezes, irriquieta (p. 171-172); Dona Isabel acendeu velas de cera frente do seu oratrio, e nesse dia no pegou mais no trabalho, ficou estonteada, sem saber o que fazia, a entrar e sair de casa, radiante de ventura. (p. 205)
De Machado de Assis: ... mas houve um minuto, no me recordo bem qual, ao entrar ou sair da igreja, .... em que, se ele cai ali com umas cibras, eu no amaldioaria o cu. (Uma por outra, p. 1115 da ed. Aguilar, vol. II) Continuou a entrar e sair de casa. (Dom Casmurro, cap. XVI) De Gilberto Amado: Iam contar l em casa que me haviam visto de madrugada, na Bica, entrando e saindo de tal lugar. (Histrias de Minha Infncia) De Jos Lins do Rego (Menino de Engenho, cap. 15): Levava-me e trazia da escola todos os dias. [...] Implicar e implicar em (= acarretar, trazer como resultados, importar em). Nesta acepo, a regncia tradicional implicar algo: A queda daquele governo implica para o pas grandes transtornos. Mas a evoluo trouxe uma regncia nova, implicar em, resultante da influncia de verbos mais ou menos sinnimos, como importar em, resultar em, e tambm uma tendncia da lngua para o uso pleonstico da preposio cognata do prefixo (assistir a, depender de, empregar em, incidir em, incorrer em). Combatida por conservadores, est ganhando foros de cidade na lngua culta (Rocha Lima). Disponho de muitos exemplos literrios, entre os quais cito estes: A primeira questo, obviamente, se isto tem alguma coisa a ver com a chamada literatura do Pas, o que implica evidentemente numa redefinio de literatura. (Afonso Romano de Santana. O lixo literrio: underground e tropicalismo: In: Supl. Lit. de O Estado de S. Paulo, 16-6-75, p. 5). [...]
Como se v, a lngua inova em matria de regncia, e preciso pesquisar os autores, antes de condenar injustamente uma construo que se revela viva.
Estudos lingusticos
1. Leia atentamente o poema a seguir, de Manuel Bandeira, um dos mais representativos poetas do Movimento Modernista do Brasil:
Poema retirado de uma notcia de jornal

(BANDEIRA, 1985)
Joo Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilnia num barraco sem nmero Uma noite ele chegou no Bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou Danou Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado. a) A funo dos SPrep destacados no poema complementar ou acessria? Justifique sua resposta.
b) Aponte uma das motivaes para o uso desses SPrep no poema de Bandeira.
2. Com base nos versos iniciais de Vinicius de Moraes, faa as questes que se seguem:
A rosa de Hiroxima
(MORAES, 1968)
Pensem nas crianas Mudas telepticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas clidas
a) Qual a funo sinttica desempenhada pelos sintagmas destacados?
b) Do ponto de vista textual, que papel cumprem esses sintagmas na parte inicial da composio de Vinicius?
3. No texto complementar deste captulo, Kury defende que a regncia verbal viva e, em muitos casos, inovadora. Com base nessa declarao, responda as seguintes questes: a) O verbo namorar vem sendo usado atualmente com um tipo de regncia no abonado nos compndios gramaticais. Como tem sido empregado esse verbo em termos de regncia?
b) Segundo a tradio gramatical, verbos como ir e chegar so regidos pela preposio a, mas no assim que a comunidade lingustica vem usando esses verbos. Qual a preposio geralmente empregada com ir e chegar? Aponte um motivo para esse emprego.
c) Justifique o comentrio final de Kury: Como se v, a lngua inova em matria de regncia, e preciso pesquisar os autores, antes de condenar injustamente uma construo que se revela viva.
Referncias
AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. BANDEIRA, Manuel. Estrela da Vida Inteira. 4. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1973. p. 196. _____. Manuel Bandeira poesia completa e prosa. 4. ed. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985. BECHARA, Evanildo. Duas afirmaes muito complexas 2. In: ELIA, Silvio et al. (Org). Na Ponta da Lngua. Rio de Janeiro: Lucerna, 1998.
_____. Moderna Gramtica Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. CUNHA, Celso. Gramtica do Portugus Contemporneo. So Paulo: Padro, 1969. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. KURY, Adriano da Gama. Inovaes na regncia verbal. In: ELIA, Silvio et ali (Org). Na Ponta da Lngua. Rio de Janeiro: Lucerna, 1998. _____. Novas Lies de Anlise Sinttica. 2. ed. So Paulo: tica, 1986. LUFT, Celso Pedro. Moderna Gramtica Brasileira. 8. ed. Rio de Janeiro: Globo, 1987. MORAES, Vincius de. Obra Potica. Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1968. PONTES, Eunice. O Tpico no Portugus do Brasil. Campinas: Pontes, 1987. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1987.
Gabarito
1. a) Os trs sintagmas destacados so complementos circunstanciais ou adverbiais; eles concorrem para a integralizao dos verbos morar, chegar e (se) atirar, respectivamente. b) Esses SPrep concorrem para a articulao do sentido do poema; todos so organizados em torno do personagem central Joo Gostoso. O primeiro (no morro da Babilnia) nos informa sobre a origem pobre do personagem; o segundo (no Bar Vinte de Novembro), nos diz sobre seu hbito de bebida; o terceiro (na Lagoa Rodrigo de Freitas) traz a referncia ao local onde o personagem se afogou, o que, de certa forma, contrasta com o atributo Gostoso.
2. a) Os quatro sintagmas destacados atuam como objeto indireto, complementando o verbo transitivo indireto pensar. b) Esses sintagmas chamam a ateno, convidam e convocam os interlocutores a pensar, a refletir sobre as atrocidades humanas, no caso, a bomba de Hiroxima, estabelecendo-se a gradao entre as vtimas da bomba: crianas, meninas e mulheres, finalizando-se com a consequncia da bomba feridas. Os objetos sintticos so, tambm, os objetos do pensar, do refletir, estabelecendo-se, assim, a relao entre as questes gramaticais e papis discursivos. 3. a) Tem sido cada vez mais frequente o uso de namorar com; nesse caso, interpretamos o verbo namorar como transitivo indireto. b) Em geral, as pessoas, mesmo em registros mais formais, acabam usando a preposio em com ambos os verbos, criando-se os sintagmas ir em e chegar em, com suas variantes. Uma das justificativas para esse uso pode ser o fato de que o sentido de em locativo e os verbos ir e chegar tambm partilham o trao locativo, assim, a comunidade lingustica, numa tendncia de certa forma pleonstica, reiteraria esse sentido de local no verbo e na preposio. c) Nesse trecho final, o autor chama ateno para a precipitao em classificar como inadequada ou mesmo errada determinada regncia verbal. Como sada para avaliar a pertinncia ou no de um certo tipo de regncia, o autor prope que se pesquisem os usos de autores consagrados, legitimados na comunidade lingustica, para a verificao se, eventualmente, os usos criticados j esto sendo praticados por essa parcela de usurios, considerados praticantes modelares da lngua.
Termos integrantes: complemento nominal

Neste captulo, tratamos do segundo tipo de funo complementar da sintaxe oracional do portugus o complemento nominal. Iniciamos pela definio desse termo, apresentamos suas formas de manifestao e discutimos os limites, muitas vezes tnues ou imprecisos, entre a funo de complemento e de adjunto dos sintagmas que sucedem nomes na lngua portuguesa.
O conceito de complemento nominal

Classificamos como complemento nominal um tipo de termo que integra, precisa ou limita o sentido de um outro termo, no caso, um substantivo, um adjetivo ou um advrbio. O complemento nominal um SPrep que estabelece relao estreita e coesa com seu antecedente, tanto do ponto de vista semntico quanto sinttico. Tal como os complementos verbais, o complemento nominal tem papel integrante, atuando como elemento necessrio completude de sentido de um constituinte de base nominal, como nos seguintes exemplos: (1) A deciso do diretor surpreendeu o grupo de professores. (2) No esmoreceu minha crena em seu valor. Em (1) e (2), os SPrep destacados atuam como complementos nominais, integrando, respectivamente, os SN a deciso e minha crena. Tratase de um tipo de relao considerada necessria e fundamental, uma vez que os SN referidos no teriam condies de, por si s, darem conta do processamento do contedo de uma forma mais plena. Deciso e crena so nomes que requerem, tal como os verbos transitivos, complementao de sentido. Esses dois SN ilustram uma outra caracterstica semntica do complemento nominal a integralizao de nomes abstratos derivados de verbos. Como esses verbos originalmente necessitam de complemento verbal, os nomes derivados, por sua vez, tambm exigem complemento neste caso, classificado como nominal.
Assim, poderamos estabelecer a seguinte relao a partir das oraes (1) e (2): O diretor decidiu + OD verbo transitivo direto Eu acredito + OI verbo transitivo indireto A deciso do diretor complemento nominal Minha crena em seu valor complemento nominal
Quando o complemento nominal integraliza um adjetivo ou advrbio, esses termos passam a funcionar como efetivos nomes que requerem o SPrep para a preciso do sentido, como em: (3) Suas palavras so ofensivas a todos os presentes. (4) O hbito de fumar prejudicial sade. (5) Indiferentemente nossa vontade, ele no foi festa. (6) No tenho opinio formada relativamente a essa questo. Nas oraes (3) e (4), os complementos destacados recortam o sentido dos adjetivos ofensivas e prejudicial, que funcionam como ncleos do predicado nominal; trata-se, semelhana dos substantivos de (1) e (2), de nomes abstratos de base verbal. Em relao aos exemplos (5) e (6), o complemento nominal precisa o sentido dos advrbios de modo indiferentemente e relativamente, tambm circunstanciais formados a partir de nomes adjetivos (indiferente e relativa), confirmando sua equiparao a substantivos. Desse modo, podemos declarar, como Kury (1986, p. 53), que o complemento verbal est para o verbo assim como o complemento nominal est para o nome. Ambos os termos integrantes concorrem para a necessria e esperada preciso do antecedente, seja este verbo ou nome. Segundo Rocha Lima (1987, p. 210) e Kury (1986, p. 51), trata-se, nos dois casos, de um tipo de significao transitiva, de um processo pelo qual acontece a integralizao de palavras transitivas de base verbal ou nominal. Ainda conforme Rocha Lima (1987, p. 210), o complemento nominal, assim nomeado pela NGB, recebe outras designaes por parte de estudiosos: objeto nominal (Maximino Maciel), adjunto restritivo (Alfredo Gomes), complemento restritivo (Carlos Gis) e complemento terminativo (Eduardo Carlos Pereira, Sousa Lima).
Representaes
De acordo com Cunha e Cintra (1985, p. 135-136), na articulao do complemento nominal, o ncleo do SPrep que cumpre essa funo pode ser representado por termo de classe morfolgica variada, como: a) Substantivo: o tipo mais comum e frequente de ncleo de complemento nominal; nesse caso, o substantivo pode ser acompanhado ou no de outros determinantes; as oraes anteriores (1) e (2) exemplificam essa representao: (1) A deciso do diretor surpreendeu o grupo de professores. (2) No esmoreceu minha crena em seu valor. Em ambos os complementos nominais, os substantivos diretor e valor (determinados) encontram-se antecedidos pelas preposies de e em, combinadas com o artigo definido o e o possessivo seu (determinantes), respectivamente. b) Pronome: por constituir forma equivalente a nome, o pronome pode, eventualmente, funcionar como ncleo do complemento nominal: (7) A deciso dele surpreendeu o grupo de professores. (8) Minha crena em voc no esmoreceu. (9) Estou acostumado a tudo isso. Em (7), o pronome reto ele atua como ncleo do complemento nominal; em (8), o pronome de tratamento voc que tem essa funo; em (9), os pronomes tudo (indefinido) e isso (demonstrativo) integram o complemento nominal. Nas trs oraes, esses termos atuam como substitutos de nomes; assim, para o sentido desses pronomes estar mais completo, necessita-se do contexto anterior, de informaes outras, a fim de precisar quais os referentes para ele, voc e tudo isso. c) Numeral: por vezes, um numeral em funo substantiva constituiu o ncleo do complemento nominal, como em: (10) A deciso dos dois surpreendeu o grupo de professores. (11) Minha crena em ambos no esmoreceu.
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Nas oraes (10) e (11), os numerais dois e ambos encontram-se no lugar de nomes, substituindo-os. Tal como observamos em relao ao ncleo pronominal, no caso dos numerais, tambm h necessidade de se recorrer a contexto lingustico mais amplo para determinar a referncia do numeral, no caso das oraes em anlise, o contedo referente a dois e a ambos. d) Termo substantivado: aqui se renem todas as demais classes de palavra, como verbos e advrbios, que, ao funcionarem como ncleo do complemento nominal, passam a corresponder a substantivos: (12) O domnio do saber fundamental para o sucesso. (13) A incerteza de um talvez prejudica nossos projetos profissionais. Na orao (12), temos a substantivao do verbo saber, enquanto em (13) substantiva-se o advrbio talvez. Em ambas as oraes, o processo de substantivao realiza-se na sua forma categrica, ou seja, por intermdio de uma estratgia sinttica a anteposio do artigo.
Funes sintticas integradas

Por conta de sua funo maior, que a de complementar ou de precisar o sentido de um termo de base nominal ou nominalizado, so variadas as funes sintticas que podem ser integralizadas por complemento nominal. Vamos, pois, apresentar algumas das mais representativas dessas funes: a) Sujeito: como esta funo sinttica tem base nominal e bastante produtiva em lngua portuguesa, o complemento nominal integrante do SN sujeito tem grande ndice de ocorrncia; as duas oraes anteriores, (12) e (13), entre outras aqui j apresentadas, so exemplos desse tipo: (12) O domnio do saber fundamental para o sucesso. (13) A incerteza de um talvez prejudica nossos projetos profissionais. Os complementos destacados em (12) e (13) so parte integrante dos SNs sujeitos o domnio do saber e a incerteza de um talvez. Esses complementos situam-se hierarquicamente abaixo dos ncleos nominais domnio e incerteza, subordinados a estes, como ilustramos a seguir:
SN sujeito (12) o domnio do saber SPrep CN (13) a incerteza de um talvez SPrep CN
b) Predicativo: no predicado nominal, por vezes seu ncleo, o predicativo, formado com apoio em complemento nominal, com vistas preciso e definio do sentido veiculado: (14) Essa situao parece uma inverso de ordem. (15) A maior virtude a fidelidade aos amigos. Nas oraes anteriores, inverso e fidelidade funcionam como predicativo, como o termo mais importante do predicado nominal. Ambos requerem complementao, sem a qual sua referncia fica prejudicada ou incompleta. Assim, os SPreps destacados concorrem para a completude do sentido desses predicativos, atuando como complemento nominal e a eles subordinados: SN predicativo do sujeito (14) uma inverso de ordem SPrep CN (15) a fidelidade dos amigos SPrep CN
c) Objeto direto/indireto: no predicado verbal, a funo mais frequente do complemento nominal a integralizao do complemento verbal, numa estratgia que articula trs nveis hierrquicos: predicado verbal > objeto direto/indireto > complemento nominal. Vejamos como funciona essa escala, com base nas duas oraes a seguir: (16) Ningum teve notcias dele. (17) A guerra visava invaso do pas vizinho. SN predicativo verbal (16) teve notcias dele SN OD dele SPrep CN (17) visava invaso do pas vizinho SPrep OI do pas vizinho SPrep CN
H ainda outras funes sintticas, de carter mais acessrio, como agente da passiva e adjunto adverbial, que podem se integradas por complemento nominal, mas, por constiturem exemplos mais raros na lngua, sero tratados quando as referidas funes forem estudadas.
Complemento ou adjunto?
At aqui, apresentamos o complemento nominal como uma funo clara e bem delimitada, em torno da qual no h maiores problemas ou dvidas. Mas no to simples, em muitos casos, determinar os limites entre a funo complementar do SPrep, de carter essencial, e a sua funo adjuntiva ou acessria, de natureza eventual e fortuita. Frequentemente, torna-se bastante tnue a distino entre o papel complementar ou acessrio do SPrep. Em relao a adjetivos e advrbios, de acordo com Rocha Lima (1987, p. 210), no h dvidas o termo que a eles se liga por preposio , sempre, complemento nominal. (destaque do autor). Portanto, o questionamento se d diante de substantivo, que um dos contextos mais comuns de uso do SPrep. Ainda conforme Rocha Lima (1987), a dvida reside em dois aspectos complexos para a descrio gramatical, seja essa descrio de vis tradicional ou lingustico: o conceito de transitividade e o grau de abstrao dos nomes. Tal complexidade tem a ver com o fato de tanto transitividade quanto abstrao serem parmetros escalares, e no propriamente marcas absolutas. Portanto, muitas vezes, para tratar desses parmetros, preciso relativizar, usar rtulos como mais ou menos transitivo ou abstrato; e nem sempre essa uma questo consensual e unnime. Em relao transitividade, importa saber, para identificar a funo complementar do SPrep, se o nome que o antecede transitivo, ou seja, se necessita do SPrep fundamentalmente para precisar-lhe o sentido. Ora, em muitos casos, no clara a delimitao entre nomes transitivos e intransitivos. Vejamos os exemplos seguintes, alguns aqui retomados: (10) A deciso dos dois surpreendeu o grupo de professores. (14) Essa situao parece uma inverso de ordem. (18) A prova dos dois surpreendeu o grupo de professores. (19) Essa situao parece um caso de ordem.
Nas oraes (10) e (14), os SPrep dos dois e de ordem so classificados como complemento nominal por conta da transitividade dos nomes deciso e inverso, que necessitam dos referidos SPreps para a preciso da referncia articulada na orao. J os mesmos SPreps em contextos distintos, nas oraes (18) e (19), atuam em funo acessria, como adjuntos, por conta da intransitividade dos nomes prova e caso, considerados de sentido pleno. Na verdade, aplicando a perspectiva escalar referida nesta seo, poderamos dizer que o substantivo prova mais intransitivo do que caso; assim, em termos de classificao, a funo acessria de dos dois, em (18), mais evidente e inquestionvel do que a funo acessria de de ordem, em (19). O sentido pleno dos nomes intransitivos observados em (18) e (19) corresponde tambm a seu nvel de maior concretude. Assim, quanto mais intransitivos so os substantivos, mais concreta sua referncia, mais ocorre significao plena; ao contrrio, a transitividade acompanhada por maior nvel de abstrao. De acordo com o grau de abstrao, nas quatro oraes aqui tratadas, diramos que deciso e inverso, em (10) e (14), termos mais abstratos, motivam a funo complementar dos SPrep dos dois e de ordem; por outro lado, os substantivos prova e caso, em (18) e (19), mais concretos e semanticamente definidos, justificam a funo acessria dos mesmos SPreps nestas oraes. Em termos de grau de abstrao, como prova mais concreto (mais palpvel, visvel, autnomo) do que caso, novamente aqui podemos dizer que dos dois mais acessrio do que de ordem. De acordo com Rocha Lima (1987, p. 211), os substantivos abstratos que requerem complemento nominal so de dois tipos: a) De ao: correspondentes a verbos transitivos ou a verbos que requerem complemento circunstancial: (17) A guerra visava invaso do pas vizinho. (20) Minha ida a Salvador foi uma deciso acertada. Em (17), aqui retomada, o objeto indireto invaso do pas vizinho corresponderia a um predicado verbal como invadir o pas vizinho; em (20), a ida a Salvador estabeleceria relao com o SV ir a Salvador. b) De qualidade: correspondentes a adjetivos usados transitivamente: (15) A maior virtude a fidelidade aos amigos. (21) Tenho certeza da vitria.
O predicativo a fidelidade aos amigos, em (15), guarda relao com a construo adjetiva fiel aos amigos. O objeto direto certeza da vitria corresponde ao sintagma certo da vitria. Mas mesmo diante do esforo em descrever e classificar os antecedentes nominais e os SPreps que lhe seguem com base na distino entre a funo complementar e a adjuntiva, em muitos casos, essa identificao no tarefa das mais simples. Um dos grandes desafios ou entraves justamente o aspecto escalar da transitividade e da abstrao. H nomes que no se encontram nos eixos bsicos desses dois parmetros e, assim, o contexto oracional maior que pode, de algum modo, apontar o tipo de relao que o SPrep estabelece com o nome antecedente. Rocha Lima (1987, p. 211-212) apresenta a seguinte situao ilustrativa desse tipo de relao sinttica e semntica, em torno do nome plantao: (22) A plantao de cana enriqueceu, outrora, a economia do pas. (exemplo do autor) (23) Em poucas semanas, os insetos destruram a plantao de cana. (nosso exemplo) Segundo o autor, na orao (22), o substantivo plantao tem sentido abstrato, referindo-se ao de plantar, portanto, representa um nome que requer como objeto o SPrep de cana, que funciona como complemento nominal. J na orao (23) o mesmo nome plantao assume referncia mais concreta, ao significar um local, um espao fsico onde foi feito plantio especfico, portanto, o SPrep de cana tem a funo acessria, atuando como adjunto. De fato, o que decisivo na interpretao de Rocha Lima para o SN plantao de cana a anlise da relao entre o sujeito e o predicado. Em (22), o sujeito o prprio SN plantao de cana, que metaforicamente enriqueceu um objeto tambm usado de modo abstrato, a economia do pas, portanto, o sentido da orao (22) , todo ele, de referncia abstrata. Em (23), ao contrrio, o sujeito concreto os insetos e o predicado destruram a plantao de cana compem uma orao em que se articula referncia concreta. Conforme Rocha Lima (1987), os muitos casos de dvida em relao funo complementar ou adjuntiva do SPrep ocorre em torno de formaes com a preposio de, pois esta a mais vazia das preposies. Esse esvaziamento de sentido, de referncia mais concreta, faz com que de seja articulada em contextos ambguos e complexos, como as oraes (22) e (23), aqui referidas.
O que o autor tambm nos mostra com esse par de oraes que a anlise sinttica das funes oracionais deve ser feita levando-se em conta a totalidade da orao, e no termos isolados. Antes de se ater a casos particulares e especficos da relao sinttica, preciso examinar essa relao no nvel maior. Em outras palavras, para compreender as partes, preciso compreender antes o todo.
Texto complementar
O sintagma preposicionado (SPrep)
(AZEREDO, 1995, p. 94-95)
Os sintagmas preposicionados resultam de transposio operada por preposio simples ou composta (com os amigos, sem acar, por mares no navegados, por sobre as ondas, para com os convidados, contigo). So formados por preposio + SN ou por preposio + SAdv (at ontem, desde muito cedo, notcias de hoje, moradores daqui). Podem funcionar como predicadores, quando no predicado vm introduzidos pelo transpositor SER, ou como modificadores, que podem ser verbais, nominais, adjetivais, adverbiais ou oracionais. Tradicionalmente atribuem-se aos SPreps funes variadas (adjunto adnominal, complemento nominal, adjunto adverbial, objeto indireto, complemento relativo, complemento circunstancial, agente da passiva). Na verdade, essas funes correspondem a distines baseadas em critrios heterogneos e inconsistentes (vide adj., adnominal versus complemento nominal, complemento nominal versus agente da passiva, adjunto adverbial versus complemento circunstancial). Em V.2, j comentamos algumas dessas dificuldades. Agora vou me deter na distino entre complemento nominal e adjunto adnominal. Comparemos os modificadores nominais abaixo 316 A opinio de quem testemunhou o fato importante 317 Era unnime a opinio de que o ru estava inocente 318 A fuga do presdio foi cinematogrfica 319 A fuga dos assaltantes foi cinematogrfica
Tradicionalmente, seriam considerados adjuntos adnominais os SPreps destacados em 316 e 319, e complementos nominais os destacados em 317 e 318. Em que se baseiam os gramticos para estabelecer essa distino? Alguns alegariam que, tomando-se o verbo opinar como base derivacional do substantivo opinio, quem testemunhou o fato seria seu sujeito e que o ru est inocente seu objeto. A distino entre o adjunto e o complemento se basearia nessa distino de papis semnticos preservada nos SPreps. Isso verdade, mas no quer dizer que a diferena semntica seja sintaticamente estruturada. Buscar o fundamento da distino na relao semntica entre aqueles constituintes e os verbos opinar e fugir reafirmar que a diferena semntica sem provar que ela tambm sinttica. Que dizer, por exemplo, dos SPreps destacados em uma serenata ao luar, uma viagem ao Oriente, o frango ao molho pardo? possvel distingui-los sintaticamente em funo dos significados lugar onde, direo e modo, respectivamente? Se sua e cuja no so complementos nominais em 320 e 321. 320 Ficamos acordados sua espera. 321 Esta uma vacina cuja descoberta vai revolucionar a medicina. Por que o haveriam de ser da vacina e do ano novo em 322 e 323? 322 A descoberta da vacina trouxe alvio a milhares de pessoas. 323 Ficamos acordados espera do Ano Novo.
Estudos lingusticos
1 Leia o seguinte comentrio de Rocha Lima (1987, p. 211), acerca da distino entre o complemento nominal e o adjunto adnominal:
O cerne da questo mergulha razes no conceito (por excelncia complexo) de transitividade e intransitividade; e ainda se prende, em certa medida, ao problema (no menos complexo) do emprego concreto ou abstrato do substantivo. Ora, apenas substantivos abstratos de ao, relacionados a verbos transitivos ou amarrados a complemento circunstancial por preposio determinada, podem, por definio, ser transitivos; o mesmo passa com substantivos abstratos de qualidade, derivados de adjetivos transitivos. Desde que se concretizem, ou a ao ou a qualidade por eles expressa no transborde para um objeto tornar-se-o intransitivos.
De acordo com a declarao acima, seria possvel responder pergunta de Azeredo (1995, p. 95), constante do texto complementar e abaixo reproduzida? Como seria essa resposta? Se sua e cuja no so complementos nominais em 320 e 321. 320 Ficamos acordados sua espera. 321 Esta uma vacina cuja descoberta vai revolucionar a medicina. Por que o haveriam de ser da vacina e do ano novo em 322 e 323? 322 A descoberta da vacina trouxe alvio a milhares de pessoas. 323 Ficamos acordados espera do Ano Novo.
2. Segundo Bechara (1999, p. 454), a seleo da preposio que introduz o complemento nominal quase sempre est determinada pela preposio que acompanha o complemento verbal. a) Ilustre essa relao com base no modelo a seguir: Complemento nominal ida ao clube chegada praia aluso a imperfeies Complemento verbal ir ao clube __________________ __________________
b) Ao enfatizar que essa correspondncia entre complemento nominal e verbal ocorre quase sempre, Bechara abre espao para casos de exceo. Aponte, dos pares de sintagma abaixo, aquele que representa a exceo referida:
entrada na cidade / entrar na cidade priso do infrator / prender o infrator referncia a problemas / referir-se a problemas 3. Preencha as lacunas abaixo com a funo sinttica integralizada pelo complemento verbal em destaque: a) Sua resposta questo foi muito oportuna. b) No gostei de sua resposta questo. c) Esta a sua resposta questo. d) No entendi sua resposta questo. (________________) (________________) (________________) (________________)
Referncias
AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. BECHARA, Evanildo. Duas afirmaes muito complexas 2. In: ELIA, Silvio et al. (Org). Na Ponta da Lngua. Rio de Janeiro: Lucerna, 1998. _____. Moderna Gramtica Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. CUNHA, Celso. Gramtica do Portugus Contemporneo. So Paulo: Padro, 1969. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1987.
Gabarito
1. Com base no trecho de Rocha Lima reproduzido, realmente possvel responder pergunta de Azeredo: os SPreps da vacina e do Ano Novo so complementos nominais em 322 e 323 porque os nomes descoberta e espera so transitivos, constituindo nomes abstratos que requerem, assim, complementao. Por outro lado, essa situao no se verifica nos exemplos 320 e 321, em que sua e cuja no atuam na complementao de nomes. 2. a) chegada praia / chegar praia aluso a imperfeies / aludir a imperfeies
b) O par em que no h correspondncia de preposio entre o complemento nominal e o adjunto adnominal priso do infrator/prender o infrator. 3. a) Sujeito. b) Objeto indireto. c) Predicativo do sujeito. d) Objeto direto.
Termos acessrios: adjunto adnominal

Comeamos este captulo com a discusso acerca do que um termo acessrio, sua definio e papel na hierarquia oracional. Com base nessa reflexo, destacamos o adjunto adnominal, como um dos termos acessrios mais recorrentes no uso lingustico. A seguir, apresentamos suas formas de manifestao e os papis semnticos que pode articular no SN.
Funo acessria e hierarquia oracional

Os termos acessrios so entendidos como aqueles que se juntam a um nome ou a um verbo para precisar-lhes o significado (CUNHA; CINTRA, 1985, p. 145). Mesmo considerados como portadores de informaes relevantes, esses termos so tomados como alternativos e dispensveis, como acrscimos de forma e de sentido que so feitos aos termos essenciais (sujeito e predicado) e aos termos integrantes (complementos verbais e nominais) para melhor especificar essas funes sintticas mais bsicas e fundamentais. Segundo Rocha Lima (1987, p. 224), os termos acessrios podem figurar na orao; so entendidos, portanto, como sintagmas opcionais na organizao da frase portuguesa. Na mesma linha de interpretao, Luft (1987, p. 42) considera esses termos no rigorosamente necessrios compreenso bsica do enunciado j que tm a (sub)funo de determinar, qualificar e modificar outros termos. Na condio de constituintes de (sub)funo, ou funo menor e mais subordinada, os termos acessrios so chamados genericamente de adjuntos, por estarem junto a nomes ou verbos, atuando na referida preciso do significado desses termos maiores. Do mesmo modo que h complementos para nomes e verbos, h adjuntos de nomes e verbos. A funo adjuntiva considerada a mais perifrica e marginal das que temos visto at aqui, e os termos acessrios, muitas vezes, representam sintagmas subordinados a outros sintagmas que, por sua vez, encontram-se tambm subordinados a outros.
Assim, do ponto de vista hierrquico, os termos acessrios so subordinados aos integrantes e estes, aos essenciais, estabelecendo-se a seguinte escala: TERMOS ESSENCIAIS (sujeito e predicado) TERMOS INTEGRANTES (complementos nominal e verbal) TERMOS ACESSRIOS (adjuntos adnominal e adverbial) Para ilustrar o comentrio e a escala apresentados, tomemos as duas oraes a seguir: (1) Jos comprou livros. (2) Meu primo Jos comprou dois livros de histria. Do ponto de vista de sua constituio bsica, (1) e (2) so correspondentes: h um sujeito em posio inicial, cujo ncleo Jos, seguido do predicado verbal em torno do ncleo comprou, integrado pelo complemento verbal, a partir do nome livros. Assim, o que distingue (1) e (2) justamente a adjuno de termos, na segunda orao, que precisam e ampliam o contedo do ncleo do sujeito Jos e do ncleo do objeto direto livros. Esquematicamente, teramos a seguinte distribuio: Sujeito
(1) Jos (2) Meu primo Jos comprou comprou
Predicado (Verbo + Complemento)

livros
dois livros de histria
Os trs termos destacados em (2), meu primo, dois e de histria, so classificados, assim, como acessrios. Por estarem precisando o sentido de dois nomes Jos e livros, ncleos respectivamente do sujeito e do objeto direto, so chamados adjuntos adnominais. Adjunto adnominal, na verdade, no um bom rtulo, na medida em que a preposio latina ad, que indica aproximao, quando usada no nome adjunto,
j tem sentido de proximidade ou contiguidade. Assim, adjunto adnonimal um sintagma redundante, com a dupla ocorrncia de ad, a expresso adjunto nominal seria mais adequada. Porm, na NGB o que prevalece a construo redundante citada e que, pelo uso generalizado no ensino de lngua portuguesa e nos compndios gramaticais, foi consagrada na referncia a essa funo sinttica. Ainda de acordo com a NGB, h trs tipos de termos acessrios: adjunto adnominal, adjunto adverbial e aposto. Dos trs, trataremos como efetivos termos acessrios os dois primeiros; o terceiro, aposto, pela especificidade funcional que lhe caracterstica, ser abordado em captulo especfico.
Formas de expresso
Definido como o termo de valor adjetivo que serve para especificar ou delimitar o significado de um substantivo, qualquer que seja a funo deste (CUNHA; CINTRA, 1985, p. 145), o adjunto adnominal tem distintas formas de expresso em lngua portuguesa. Vejamos as mais frequentes e comuns, de acordo com os mesmos autores: a) Adjetivo: muito comum o adjunto adnominal ser articulado com base em adjetivo, que atua como termo determinante, ou dependente, no SN em que se encontra; como elemento de qualificao do substantivo, o adjetivo subordina-se ao ncleo do SN, apontando uma marca ou caracterstica do nome, como em: (3) Jos comprou livros novos. (4) Jos comprou interessantes livros. Nas oraes (3) e (4), os SNs livros novos e interessantes livros, que funcionam como objeto direto, so formados por adjunto adnominal expresso por adjetivo. Em (3), temos a ordem padro, ou cannica, em que o adjetivo usado no SN aps o ncleo, especificando-o; em (4), encontramos uma ordenao mais inusitada, com a antecipao do adjetivo ao substantivo. Assim, os complementos verbais aqui tratados organizam-se conforme a seguinte disposio, demonstrando a possibilidade de o adjunto ocorrer como pr (4) ou ps-determinante (3), de acordo com Bechara (1999):
SN objeto direto livros novos ncleo adjunto adnominal interessantes livros ncleo adjunto adnominal
b) Locuo ou sintagma adjetivo: nesse tipo de expresso, o adjunto adnominal, sob a forma de um SPrep, subordina-se ao substantivo, equivalendo a um adjetivo, localizando-se aps o ncleo nominal, em posio ps-determinante: (5) Jos comprou livros de histria. (6) Jos comprou livros sem qualquer gravura. Em (5) e (6), as oraes so ampliadas pela adjuno dos Spreps destacados ao ncleo do objeto direto livros, numa estratgia que concorre para a preciso do significado desse ncleo. Embora se trate da articulao de informaes relevantes, do ponto de vista estritamente estrutural, pelo carter acessrio de que se revestem, esses adjuntos adnominais no participam da organizao bsica das referidas oraes, que se resume na sequncia sujeito + verbo + complemento. c) Artigo: essa classe morfolgica funciona de modo regular como adjunto adnominal, em posio pr-determinante, principalmente em sua verso definida, contribuindo para significao do substantivo que a sucede no SN: (7) Jos comprou uns livros. (8) O Jos comprou livros. O adjunto adnominal uns, em (7), nos informa sobre a indefinio acerca dos objetos comprados: no importa ou interessa quantos e quais os livros adquiridos por Jos. Na orao (8), o adjunto adnominal participa do SN sujeito o Jos, num tipo de referncia considerado forma de expresso mais coloquial ou ntima, pois um nome prprio, como Jos, j tomado como termo definido, de certa, dispensando o artigo definido.
d) Pronome adjetivo: vrias subclasses pronominais, em funo adjetiva, acompanhadas por substantivo, podem atuar como adjunto adnominal: (9) Jos comprou esses livros. (10) Jos comprou vrios livros. Nas oraes anteriores, atuam como adjunto adnominal do SN objeto direto o demonstrativo esses, em (9), e o indefinido vrios, em (10), em sua posio comum pr-determinante. O valor adjetivo desses pronomes lhes atribudo por conta de sua integrao ao SN objeto direto, como determinantes do ncleo substantivo livros. e) Numeral: como elemento que designa nmero, sua sequenciao ou parcela, o numeral costumeiramente usado como adjunto adnominal, em posio pr-determinante, trazendo informes numricos a respeito do substantivo que acompanha e a que est subordinado: (11) Jos comprou cinco livros. (12) Jos leu metade do livro. Em (11) e (12), o numeral cardinal cinco e o fracionrio metade atuam como adjunto adnominal do objeto direto, subordinados ao substantivo livro(s). comum ainda a combinao de adjuntos adnominais de distinta classe morfolgica na referncia ao mesmo ncleo substantivo. Retomemos a orao (2): (2) Meu primo Jos comprou dois livros de Histria. O SN sujeito meu primo Jos formado por dois adjuntos adnominais de categoria diversa o pronome possessivo meu e o adjetivo primo1. O SN objeto direto, do mesmo modo, constitudo por adjuntos adnominais da classe dos numerais (dois) e do grupo das locues adjetivas (de histria). Na combinao de adjuntos adnominais pode ocorrer a coordenao desses termos, que se subordinam ao ncleo do SN por eles integrados: (13) Meu primo e amigo Jos comprou livros de Histria e de Matemtica.
O nome primo, em portugus, pode funcionar como substantivo, como em Ele viu o primo ou O primo chegou, e tambm como adjetivo, como em Ele primo da minha amiga ou na orao (2) Meu primo Jos comprou dois livros de Histria, em que, devido presena do nome prprio Jos, mais definido, opta-se por considerar este o ncleo do SN, enquanto primo se interpreta como adjunto adnominal.
1
Em (13), podemos falar que ocorrem dois adjuntos adnominais compostos; um no SN sujeito, primo e amigo, e outro no SN objeto direto, de Histria e de Matemtica. Trata-se de um tipo de termo acessrio formado por dois ncleos de valor adjetivo, que qualificam os nomes Jos, no sujeito, e livros, no predicado.
Papis semnticos
De acordo com Luft (1987, p. 42-43), so dois os sentidos bsicos articulados pelo adjunto adnominal em oraes da lngua portuguesa, conforme sua constituio morfolgica: a) Determinativo: papel cumprido basicamente pelos adjuntos adnominais formados por pronome adjetivo e numeral, como nas oraes aqui revistas: (9) Jos comprou esses livros. (10) Jos comprou vrios livros. (11) Jos comprou cinco livros. (12) Jos leu metade do livro. Na funo determinativa, o adjunto adnominal concorre para a preciso do sentido do ncleo substantivo a que se subordina. Assim, os pronomes, em (9) e (10), e os numerais, em (11) e (12), ajudam a recortar o significado do nome livro(s), fornecendo informaes sobre seu grau de determinao, (in)definio e aspectos quantitativos, respectivamente. b) Restritivo/qualificativo: funo cumprida pelo adjunto adnominal constitudo por adjetivo e locuo adjetiva, tal como: (3) Jos comprou livros novos. (4) Jos comprou interessantes livros. (5) Jos comprou livros de Histria. (6) Jos comprou livros sem qualquer gravura. Nas oraes de (3) a (6), os adjuntos adnominais destacados restringem e qualificam o nome livros, a que esto subordinados no SN objeto direto. Formados por adjetivo em (3) e (4) e por locuo adjetiva em (5) e (6), esses adjuntos modificam de certa forma o sentido de livros, fornecendo-lhe atributos que, embora no essenciais e necessrios estruturao oracional, trazem informaes relevantes para a preciso do sentido articulado.
Texto complementar
Complementos e adjuntos
(AZEREDO, 1995, p. 77-78)
Opor complementos a adjuntos uma prtica corrente nas descries gramaticais das lnguas indo-europeias1. A despeito das muitas dificuldades tericas e metodolgicas que cercam essa distino, ela sustentada basicamente pelo pressuposto de que, na estruturao da orao, certos constituintes complementos so necessrios, isto , exigidos pelos termos regentes (que sem eles ficariam incompletos), enquanto outros adjuntos so acessrios, isto , acrescentados facultativamente s construes. A oposio desses conceitos mediante os termos complemento e adjunto no , todavia, prtica muito antiga. Complementos como se identificam, no sistema francs de anlise, as mesmas funes que, no sistema ingls, se designam como adjuntos, conforme se depreende do paralelo feito por Ernesto Carneiro Ribeiro nos Seres Gramaticais (RIBEIRO, 1955, p. 553-561). Na Gramtica Filosfica, de Soares Barbosa, usa-se to s o termo complemento, para rotular quatro espcies de constituintes2: complemento objetivo, complemento terminativo, complemento restritivo e complemento circunstancial. A oposio obrigatrio versus facultativo separa, no entanto, os dois primeiros dos dois ltimos:
Os dois complementos, objetivo e terminativo, de que acabamos de falar, so os nicos regidos e determinados pelas regras regentes, e como tais os nicos tambm necessrios e indispensveis para completar a significao das mesmas, a qual sem eles ficaria por completar e suspensa. Os dois seguintes, porm, que so os complementos restritivo e circunstancial, no so determinados nem regidos por parte alguma da orao, mas adicionados a elas por quem fala ou escreve, para lhes modificar e mudar a significao, j restringindo-a, j explicando-a e ampliando-a. No so, portanto, essenciais e necessrios integridade gramatical da orao, ainda que sejam para a sua verdade e boa inteligncia. (BARBOSA, 1875, p. 280).
Pouco a pouco se foi estabelecendo a distino terminolgica, que Eduardo Pereira Carneiro, mesmo sem a adotar, registra numa observao apensa ao item 391 da sua Gramtica expositiva:
1
Famlia ou conjunto de lnguas antigas semelhantes, de provenincia europeia, como o latim, o grego e o albans, entre outras, que tiveram a mesma origem.
2
Os quatro tipos de constituintes rotulados por Barbosa permitem, para entendermos do que o autor est falando, fazer a seguinte relao: complemento objetivo = objeto direto e objeto indireto; complemento terminativo = complemento nominal; complemento restritivo = adjunto adnominal; complemento circunstancial = adjunto adverbial).
O termo adjunto de moderna importao, porm vai-se generalizando o seu uso; vem do particpio irregular do verbo adjungir = jungir a. Traz a ideia de palavra que se prende a outra, como os adjetivos e advrbios, para lhes modificar o sentido. mais geralmente aplicado s funes atributivas e adverbiais. Complemento ou regime so expresses mais antigas, e aplicam-se mais comumente ao objeto e s expresses ligadas por preposio. (PEREIRA, 1942, p. 217).
Estudos lingusticos
1. Leia o poema a seguir, de Cassiano Ricardo, e responda as questes propostas:
Serenata sinttica
Rua torta Lua morta Tua porta
(CANDIDO, Antonio; CASTELLO, J. Aderaldo. Presena da Literatura Brasileira o Modernismo. 8. ed. So Paulo: DIFEL, 1981, p. 129.)
a) As trs estrofes so formadas, cada qual, por um SN; indique o ncleo desses SNs e o adjunto adnominal, ou determinante, de cada um deles.
b) Em qual dos trs SNs o adjunto adnominal pr-determinante?
c) Justifique o atributo sinttica no ttulo do poema com base nas estrofes referidas.
2. Observe a primeira estrofe do poema de Carlos Drummond de Andrade:
Infncia
Carlos Drummond de Andrade
Meu pai montava a cavalo, ia para o campo. Minha me ficava sentada cosendo. Meu irmo pequeno dormia. Eu sozinho menino entre as mangueiras lia a histria de Robinson Cruso Comprida histria que no acaba mais.
a) Qual a funo sinttica dos termos destacados nos trs primeiros versos?
b) Como os referidos termos concorrem para a articulao do sentido dessa estrofe?
3. Releia o seguinte trecho, destacado do texto complementar deste captulo:

A despeito das muitas dificuldades tericas e metodolgicas que cercam essa distino, ela sustentada basicamente pelo pressuposto de que, na estruturao da orao, certos constituintes complementos so necessrios, isto , exigidos pelos termos regentes (que sem eles ficariam incompletos), enquanto outros adjuntos so acessrios, isto , acrescentados facultativamente s construes.
Com base na declarao acima, classifique os SPreps destacados nas oraes abaixo em complemento nominal ou adjunto adnominal: a) O ser humano tem necessidade de gua. b) Deixamos duas jarras de gua em cima da mesa. c) O filho dele no compareceu aula. d) No tive notcias dele. (_________________) (_________________) (_________________) (_________________)
Referncias
AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. BECHARA, Evanildo. Duas afirmaes muito complexas 2. In: ELIA, Silvio et al. (Org). Na Ponta da Lngua. Rio de Janeiro: Lucerna, 1998. _____. Moderna Gramtica Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. CANDIDO, Antonio; CASTELLO, J. Aderaldo. Presena da Literatura Brasileira o modernismo. 8. ed. So Paulo: DIFEL, 1981. CUNHA, Celso. Gramtica do Portugus Contemporneo. So Paulo: Padro, 1969. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. LUFT, Celso Pedro. Moderna Gramtica Brasileira. 8. ed. Rio de Janeiro: Globo, 1987. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1987.
Gabarito
1. a) 1.a estrofe: SN rua (ncleo) + torta (adj adn) 2.a estrofe: SN lua (ncleo) + morta (adj adn) 3.a estrofe: SN tua (adj adn) + porta (ncleo)
b) No ltimo, na terceira estrofe, em que o possessivo tua surge antes do ncleo porta. c) A sntese relaciona-se com um tipo de organizao extremamente enxuta, baseada em apenas trs SNs, compostos por um s ncleo e um s adjunto adnominal, sem a presena de verbos ou outros termos. 2. a) Os termos destacados so adjuntos adnominais, integrantes dos SNs sujeitos dos trs versos. b) Nessa estrofe, de base descritiva, o narrador usa os trs adjuntos adnominais, da classe dos pronomes possessivos, para informar acerca de sua famlia pai, me e irmo pequeno, indicando a prtica cotidiana de cada um em sua memria, respectivamente: montava a cavalo, ia para o campo; ficava sentada cosendo e dormia. 3. a) Complemento nominal. b) Adjunto adnominal. c) Adjunto adnominal. d) Complemento nominal.
Termos acessrios: adjunto adverbial

Neste captulo, vamos tratar especificamente do termo acessrio usado na orao para fazer referncia a uma srie de circunstncias, como lugar, tempo, intensidade, entre outras. Iniciamos pela questo, nem sempre muito clara e consensual, dos limites entre a funo complementar e a acessria do termo adverbial. A partir da definio de adjunto adverbial, seus modos de expresso e tendncias de ordenao na estrutura oracional, apresentamos os tipos mais comuns de circunstncia expressos por essa funo sinttica.
Duas funes: complemento e adjunto adverbial

De acordo com a NGB e com a tradio gramatical, as circunstncias adverbiais teriam somente papel acessrio, atuando junto a outros constituintes, como um adendo informacional. Com base nesse entendimento, apenas a funo adjuntiva est prevista para esses termos; porm o olhar mais atento nos permite observar outro tipo de relao sinttica possvel de ser cumprida pelos referidos termos. Na sintaxe oracional do portugus, as circunstncias adverbiais podem funcionar como constituintes complementares ou acessrios. Em outras palavras, podem ser fundamentais para a integralizao de outros termos, sem os quais o sentido da orao ficaria comprometido, ou, numa outra funo, podem somente acrescentar informaes, de carter adicional, com vistas ao maior esclarecimento ou preciso do significado. Da podermos nos referir, respectivamente, s funes de complemento e de adjunto adverbial, conforme ilustramos a seguir: (1) A criana dorme no quarto. (2) A criana dorme um sono pesado no quarto. (3) A criana est no quarto.
Nas oraes (1) e (2), o SPrep no quarto atua como adjunto, uma vez que no participa da predicao verbal de forma direta, no se integra ao verbo dormir de modo necessrio e fundamental. Trata-se, em ambas as oraes, de um adendo, de sentido locativo, que concorre para precisar e esclarecer acerca do espao onde se situa o sujeito a criana. Sem esse SPrep, ainda continuaria preservada a estrutura sinttica e semntica de (1) e (2), uma vez que A criana dorme, ou, numa outra verso com atribuio de objeto direto, A criana dorme um sono pesado so oraes bem formadas e inteligveis da lngua portuguesa. J em (3) a situao distinta, por conta da funo complementar do SPrep no quarto, que integra a predicao de estar. A construo A criana est no constituiu frase ou orao em portugus, devido sua incompletude sinttica (falta do complemento adverbial) e semntica (falta da referncia de local). Portanto, a funo do SPrep em (3) no se confunde com a das oraes (1) e (2) na hierarquia oracional. Neste captulo, observamos especificamente as circunstncias adverbiais cumpridoras da funo adjuntiva ou acessria, aquelas consideradas mais subsidirias na escala hierrquica das funes sintticas da orao.
A funo adjunto adverbial

O adjunto adverbial, conforme Cunha e Cintra (1985, p. 147), se define como o termo de valor adverbial que denota alguma circunstncia do fato expresso pelo verbo, ou intensifica o sentido deste, de um adjetivo, ou de um advrbio. Para Luft (1987, p. 43), numa perspectiva mais ampla, o adjunto adverbial o constituinte que se anexa ao verbo, ao adjetivo ou ao advrbio, ou a toda uma orao ou perodo. Rocha Lima (1987, p. 227) apresenta maior preciso, ao declarar que o adjunto adverbial modifica o verbo, exprimindo as particularidades que cercam ou precisam o fato por este indicado. Das trs definies anteriores, podemos chegar a algumas generalizaes. A primeira delas diz respeito ao carter acessrio do termo. Ao se referir a alguma circunstncia do fato expresso, ao fato de que o termo se anexa ou modifica o verbo, os autores ratificam a funo adjuntiva. Nas oraes (1) e (2), o SPrep no quarto ilustra esse tipo de vinculao semntico-sinttica mais frouxa, tambm observado nos exemplos a seguir:
(4) Comprei o livro naquela loja. (5) Comprei o livro na noite de ontem. (6) Comprei o livro s pressas. (7) Comprei o livro com carto de crdito. (8) Comprei o livro para a prova. As oraes de (4) a (8) tm como estrutura fundamental o SV Comprei o livro, integrado pelo verbo transitivo direto e seu complemento. A partir dessa estrutura, so anexadas informaes que do conta das circunstncias em que foi feita a compra. Tais circunstncias modificam o predicado verbal, acrescentando-lhe informaes acerca do local, em (4); do tempo, em (5); do modo, em (6); do instrumento, em (7); bem como da finalidade, em (8), em que ocorreu a ao. Outra generalizao possvel com base nas definies dos autores a relao maior entre o adjunto adverbial e o verbo, presente nas trs declaraes, demonstrando que a tendncia maior do portugus de que a circunstncia referida incida sobre o verbo, como podemos verificar nas oraes (1) e (2) e de (4) a (8). Contudo, esporadicamente, a referncia adverbial pode recair sobre outros constituintes: (9) Esse livro muito bom! (10) O trabalho est bem elaborado. (11) Ele viu voc aqui de manh. (12) Escrevi a mensagem rapidamente com lapiseira. Em (9) e (10), os adjuntos adverbiais muito e bem incidem sobre os adjetivos bom e elaborado, que atuam, respectivamente, como predicativo do sujeito. J as oraes (11) e (12) ilustram um tipo de relao em que se justapem dois adjuntos adverbiais, de modo que a referncia do segundo recai sobre o primeiro; assim, em (11), de manh modifica aqui, outro adjunto adverbial, enquanto em (12) com lapiseira se anexa ao adjunto adverbial rapidamente. De acordo com a definio de Luft citada anteriormente, a referncia do adjunto adverbial pode recair em domnios mais amplos, atingindo toda a orao. A circunstncia de modo a mais recorrente nessa funo: (13) Realmente, esse livro bom!
(14) Certamente, ele viu voc. (15) O trabalho est feito, evidentemente. Em geral, ao incidir sobre a orao como um todo, o adjunto adverbial ocupa posio inicial, como em (13) e (14), separado ou destacado por pausa, que, na modalidade escrita, indicada por vrgula. Nessa referncia maior do adjunto adverbial, menos frequente a posio no fim da orao, como ilustrada em (15). Nos trs exemplos, o que temos um tipo de adjunto oracional, uma vez que a circunstncia de modo incide sobre toda a orao. De certa forma, essa funo maior no considerada estritamente gramatical, no sentido de que no participa da sintaxe da orao. Trata-se de um tipo de uso discursivo ou textual, j que atua na atribuio de valor, de modalidade, por parte do emissor, ao contedo declarado. Nessa perspectiva, tomando-se as oraes (13), (14) e (15), podemos dizer que realmente, certamente e evidentemente no participam, de fato, da estrutura oracional, mas sim que expressam a avaliao do emissor ao que declara, conferindo valor de verdade ou certeza a seu comentrio. O uso desses adjuntos torna as declaraes mais evidentes, como uma estratgia de natureza argumentativa. Em sntese, a partir das definies aqui trazidas, assumimos, como Bechara (1999, p. 439), a concepo de que o adjunto adverbial constitui uma classe muito heterognea semelhana do advrbio que normalmente desempenha o papel de seu ncleo no s do ponto de vista formal como ainda do ponto de vista de valor semntico.
Expresso e ordem
No perodo simples, ou orao absoluta, o adjunto adverbial pode ser expresso por um s advrbio ou ainda por locuo ou sintagma de valor adverbial, como em: (16) Comprei o livro ali. (4) Comprei o livro naquela loja. (17) Comprei o livro ontem. (5) Comprei o livro na noite de ontem.
Nos pares de orao referidos, em (16) e (17), encontramos adjuntos adverbiais constitudos por um s advrbio, enquanto em (4) e (5) essa funo cumprida por SPrep. Em termos de frequncia, podemos declarar que a expresso por SPrep mais usual ou comum. Embora os compndios gramaticais informem acerca da relativa liberdade de ordenao do adjunto adverbial, h certa tendncia de esse constituinte se colocar aps o verbo e seu(s) complemento(s), na parte final da orao, como ocorre com os pares oracionais aqui tratados. Essa uma ordenao coerente com a funo acessria cumprida pelo adjunto adnominal, uma vez que, como termo hierarquicamente inferior, costuma se situar tambm no lugar de menor visibilidade da orao, ou seja, na parte final, de acordo com a sequncia dos pares oracionais comentados, que se traduzem na seguinte escala: sujeito + predicado ( verbo + complemento verbal + adjunto adverbial) Em algumas ocasies, s vezes devido natureza do prprio advrbio ou SPrep, o adjunto adverbial situa-se antes do verbo: (18) Talvez eu compre o livro. (19) No ms passado comprei o livro. As oraes (18) e (19) ilustram anteposies motivadas do adjunto adverbial. Na primeira, em conformidade com a tendncia da sintaxe portuguesa, a circunstncia de dvida ocupa posio inicial, de certa forma anunciando que se trata de uma probabilidade, de um provvel ato. Na segunda orao, o SPrep no ms passado destaca a informao temporal, que se enfatiza pela anteposio no s em relao ao verbo como pela localizao no primeiro segmento da orao. Uma outra motivao, de carter discursivo, para a posio inicial do adjunto adverbial encontra-se nos comentrios sobre as oraes (13), (14) e (15), em que a circunstncia modalizadora incide sobre toda a orao. Um tipo de procedimento que destaca o adjunto adverbial sua intercalao a outros termos oracionais, em geral, acompanhada por pausa. Trata-se de estratgia que pe em relevo a circunstncia, conferindo-lhe a nfase que, em seu local costumeiro, ao final da orao, esse termo no teria. Comparemos as oraes seguintes: (6) Comprei o livro s pressas.
(20) Comprei, s pressas, o livro. (7) Comprei o livro com carto de crdito. (21) Comprei, com carto de crdito, o livro. Em princpio, temos dois pares oracionais equivalentes, cuja nica distino reside na troca de posio do adjunto adverbial no interior da orao da posio final para a intercalada. Na leitura mais atenta, porm, observamos que essa alterao de ordem implica outro tipo de alterao, a semntica. O deslocamento do adjunto adverbial, intercalado ao SV e margeado por pausa, confere circunstncia de modo, em (20), e de instrumento, em (21), sensvel destaque em relao aos usos mais regulares, como os encontrados em (6) e (7).
Classificao
So muito variados os sentidos, ou circunstncias, expressos pelo adjunto adverbial. De acordo com Cunha e Cintra (1985, p. 147), muitas vezes, s em face do texto se pode propor uma classificao exata. Kury (1986, p. 56) chega a declarar, diante dessa complexidade semntica, que, em termos de classificao dos sentidos expressos pelo adjunto adnominal, deve o professor aceitar todas as que revelem no aluno compreenso inteligente. De todo modo, h algum consenso sobre determinados tipos de circunstncia. A seguir apresentamos dez dos mais recorrentes: a) Lugar: um dos sentidos mais comumente expressos pelo adjunto adverbial, podendo expressar um lugar fsico, concreto, ou ainda um lugar mais abstrato, virtual: (4) Comprei o livro naquela loja. (16) Comprei o livro ali. (22) Comprei o livro no meu sonho. Os constituintes destacados em (4), (16) e (22) classificam-se como adjuntos adverbiais de lugar, mas esse espao um pouco distinto, comparadas as referidas oraes. Em (4) e (16), naquela loja e ali representam lugares efetivos, demarcados, com dimenses definidas; j no meu sonho, em (22), faz referncia a um espao meio etreo, mais abstrato, de contornos pouco precisos.
Do ponto de vista formal, observamos que os adjuntos adverbiais de lugar podem ser expressos por pronome, como ali, ou SPrep, como naquela loja e no meu sonho. Em algumas propostas mais complexas de classificao da referncia locativa, os autores Bechara (1999), Cunha e Cintra (1985) e Rocha Lima (1987) chegam a distinguir sentidos como: lugar aonde, lugar onde, lugar donde, lugar para onde, lugar por onde, entre outros. Ocorre que, alm de tornar a classificao mais complexa e refinada, abrindo muitas subcategorias, a maioria desses lugares funciona como efetivo complemento adverbial, integrando o sentido de verbo transitivo, numa funo distinta da acessria, como comentado na parte inicial deste captulo. Nas produes textuais, os adjuntos adverbiais de lugar concorrem para situar do que ou de quem se est tratando, conferindo o enquadramento espacial necessrio expresso lingustica. Muitas histrias infantis, lendas e contos, entre outras produes, por exemplo, comeam por sintagmas que atuam como adjuntos adverbiais, como num reino muito distante, num castelo encantado, na densa floresta, e assim por diante. b) Tempo: como o lugar, o tempo uma das referncias mais recorrentes do adjunto adverbial; pode ser imediato, relativo ao momento atual, ou ento se reportar ao passado ou ao futuro, mais ou menos remotos; (5) Comprei o livro na noite de ontem. (23) Vou comprar o livro na prxima semana. (24) Estou comprando o livro agora. (25) Sempre compro livros. Nas oraes anteriores, encontramos o adjunto adverbial de tempo em referncia a quatro distintas dimenses. Em (5), o momento passado; em (23), o sentido futuro; em (24), a referncia o presente, e em (25) o sentido de um tempo constante, habitual. Como o sentido temporal tem sua origem no sentido espacial, certos usos adverbiais partilham referncia de tempo e de espao, num tipo de circunstanciao hbrida, conforme identifica Bechara (1999, p. 440). Trata-se de usos como os destacados a seguir:
(26) Comprei o livro no lanamento. (27) Escrevi a mensagem na reunio. Segundo o autor, os adjuntos adverbiais no lanamento e na reunio podem ser interpretados como portadores de sentido espacial (no local / stand do lanamento; no contexto / ambiente da reunio) ou de sentido temporal (na ocasio / momento do lanamento; na hora / momento da reunio). No se trata, aqui, de tentar encontrar um sentido mais adequado ou certo para tais adjuntos; antes, deve-se promover a reflexo acerca de tais usos, na demonstrao de que as duas alternativas de interpretao so coerentes e plausveis, em conformidade com a lio de Kury (1986), referida no incio desta seo. Para a comunidade lingustica, no h problema ou equvoco em relao ao que se expressa; para o analista ou o professor, exemplos como (26) e (27) devem constituir ricos contextos para a anlise dos usos lingusticos. Em termos textuais, tal como referido em relao aos locativos, os adjuntos adverbiais de tempo atuam na contextualizao de uma srie de cenas, como na abertura de histrias. Expresses do tipo era uma vez, h muito tempo, numa certa manh, entre outras, so exemplos dessa estratgia. c) Intensidade: esse tipo de advrbio confere maior ou menor nfase ao termo sobre o qual incide: (9) Esse livro muito bom! (28) Esse livro parece pouco recomendvel. Na oraes (9) e (28), os predicativos bom e recomendvel so, respectivamente, mais e menos intensificados pelos adjuntos muito e pouco. A frequncia no uso dos adjuntos adverbiais de intensidade depende basicamente dos propsitos textuais. Assim, textos mais neutros ou isentos devem evitar esse recurso, enquanto declaraes de maior nvel de adeso ou comprometimento costumam lanar mo de tal estratgia lingustica. Ao contrrio da referncia de lugar e de tempo, a de intensidade tida como mais subjetiva e pessoal, do mbito do emissor. d) Finalidade: noo semntica articulada pelo adjunto adverbial em que se destacam propsitos ou fins: (8) Comprei o livro para a prova. (29) Comprei o livro por interesse profissional.
Conforme observamos nas duas oraes anteriores, para a prova e por interesse profissional constituem as justificativas para a ao de comprar (o livro). Em geral, o adjunto adverbial de finalidade se expressa por intermdio de um SPrep em torno da preposio para, a forma regular e padro de articulao de finalidade em lngua portuguesa. Por vezes, confundem-se as noes de finalidade e de causa, principalmente com SPrep iniciado pela preposio por, como em (29) e em (30), que apresentamos a seguir. e) Causa: nesse uso, o adjunto adverbial faz referncia a motivos e justificativas: (30) Comprei o livro por causa da prova. (31) Comprei o livro em virtude do pagamento antecipado. Do mesmo modo que tratamos a falta de limites precisos entre algumas ocorrncias da circunstncia locativa e da temporal, aqui tambm faltam critrios mais precisos para classificar, por exemplo, os adjuntos adverbiais das oraes (29) e (30) como final ou causal. f ) Instrumento: trata-se da circunstncia que informa sobre o meio usado na ao verbal: (7) Comprei o livro com carto de crdito. (32) Comprei o livro pela internet. Os adjuntos adverbiais destacados em (7) e (32) precisam a forma usada para a compra do livro com carto de crdito e pela internet. Em geral, quando esse tipo de adjunto ocorre, o emissor tem algum interesse ou necessidade de fazer referncia ao meio usado. Ou seja, esse recurso gramatical motivado por fatores de ordem discursiva, relativos aos propsitos comunicativos dos usurios. g) Dvida: com esse tipo de referncia, o adjunto adverbial, em geral situado no incio da orao, deixa em aberto o comentrio subsequente: (18) Talvez eu compre o livro. (33) Acaso voc compraria esse livro? Por conta de exigncias de coeso e de coerncia textuais, o uso do adjunto adverbial de dvida motiva a expresso hipottica verbal, conferindo a toda a orao o sentido de dvida. Assim, em (18), talvez se articula com o presente do
subjuntivo compre, e, em (33), acaso guarda correspondncia com o futuro do pretrito compraria. h) Modo: o adjunto adverbial de modo participa da predicao verbal, ao informar a maneira pela qual se cumpre a ao verbal: (6) Comprei o livro s pressas. (34) Comprei de propsito o livro. (35) Vantajosamente comprei o livro. As oraes (34) e (35) ilustram a ordenao mais tpica do adjunto adverbial de modo ao lado do verbo, compondo com este um todo de sentido e de forma. O adjunto vantajosamente exemplifica o recurso regular de expresso dessa funo sinttica, com a flexo nominal (no caso, o adjetivo vanjatosa) e a adjuno do sufixo mente. i) Companhia: trata-se de um adendo referente a quem acompanha, em geral, o sujeito na ao verbal: (36) Comprei o livro com o atendente mais jovem. (37) Comprei, sem voc, o livro. O adjunto adverbial de companhia articulado basicamente por um SPrep em torno da preposio com, ou, mais raramente, da preposio sem, de acordo com o que podemos observar nos sintagmas destacados em (36) e (37). Em relao ao SPrep iniciado por com e sua funcionalidade, h um contexto, em lngua portuguesa, que deve ser considerado, como ilustramos a seguir: (38) Eu, com voc, comprei o livro. (39) Eu com voc compramos o livro. Na orao (38), com voc, entre vrgulas, funciona como adjunto adverbial de companhia, referente ao sujeito eu, com o qual concorda a forma verbal comprei. J em (39), o sintagma com voc, sem qualquer marcao de pausa ou vrgula, parte integrante do sujeito composto eu com voc, com cujos ncleos concorda o verbo compramos. Portanto, em (38), o sujeito somente a primeira pessoa eu, enquanto em (39) temos o sujeito composto eu com voc. Trata-se, assim, de duas distintas configuraes oracionais e de dois sentidos diversos articulados. j) Negao: como o nome indica, a expresso negativa do adjunto adverbial, cumprida por somente uma forma a partcula no, costumeiramente em posio pr-verbal:
(40) No comprei o livro. (41) No comprei o livro no. (42) Comprei o livro no. De acordo com a tradio gramatical, a negao em portugus se processa como em (40), com a anteposio de no ao verbo. Porm, no uso mais informal, a comunidade lingustica costuma reiterar a expresso negativa, como em (41), repetindo, aps o verbo, o advrbio no. H ainda uma terceira variante (42), usada em algumas regies brasileiras basicamente na modalidade falada, em que o termo negativo usado somente uma vez, em posio ps-verbal. Para alguns estudiosos, a negao deveria ser retirada da lista dos tipos de adjunto adverbial, uma vez que se trata de um tipo de referncia cumprida por somente um item a partcula no. Na argumentao desses investigadores, abrir uma categoria para apenas um item seria como usar uma gaveta para pr somente uma pea de roupa, ou seja, seria sobrecarregar e ocupar a classificao com um s constituinte. Ademais, a negao no representaria efetivamente um tipo de circunstncia, como todas as demais, no podendo ter, portanto, status de adjunto adverbial. De acordo com esse entendimento, a partcula no deveria ser analisada e tratada num outro nvel de anlise lingustica, mais amplo, no mbito da frase ou orao.
Texto complementar
Os determinantes circunstanciais ou adverbiais
(BECHARA, 1999)
Se atentarmos para as frases: A criana caiu da cama durante a noite. Os carregadores puseram o mvel na sala logo pela manh. O marido acompanhou a esposa ao hospital na ambulncia. facilmente verificaremos que os termos da cama e durante a noite para s ficarmos por enquanto no primeiro exemplo denotam uma circunstncia de lugar donde (da cama) e de tempo (durante a noite). Levada exclusivaPara assistir as videoaulas deste livro, assine o site www.planoeducacao.com.br 135 Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informaes www.iesde.com.br
mente pelo aspecto semntico, a gramtica tradicional igualou esses termos tambm sintaticamente, considerando-os ambos adjuntos adverbiais, isto , como termos no argumentais, vale dizer, fora do mbito da regncia do verbo da orao, isto , no pedidos por ele. Ora, basta aplicarmos o teste da reduo para verificarmos que o termo da cama termo obrigatrio, argumental, pois pertence regncia do verbo cair; assim, torna-se incompleta do ponto de vista sinttico (e semntico, naturalmente) a orao sem este complemento relativo: A criana caiu durante a noite. J no se d o mesmo com a reduo ou supresso do termo durante a noite: A criana caiu da cama. [...] Semanticamente, o papel desses adjuntos adverbiais matizar o processo designado na relao predicativa, acrescendo mensagem informaes que o falante julga indispensveis ao conhecimento do seu interlocutor. Entretanto, se o contedo semntico desses adjuntos adverbiais no oferece maiores problemas, seu comportamento sinttico na orao heterogneo e requer maior ateno de quem procura descrever esse termo. Assim, a coeso dele ora maior com o verbo ou com o sintagma verbal, ora faz referncia a toda a orao, sem que com isso deixe de formar parte dela, maneira dos termos marginais. So aspectos muitas vezes que fogem ao mbito dos esquemas idiomticos e entram no domnio da gramtica do texto. o caso, por exemplo, do termo casa nas oraes: (1) Em minha casa grito eu. (2) Eu grito em casa. Enquanto na segunda em casa afeta exclusivamente o verbo grito, na primeira em minha casa modifica a orao como um todo, a combinao sujeito + predicado, e esta coeso tnue com o verbo permite a possibilidade de pausa que normalmente aparece ao ser proferida a orao [PD.1, 18].
Tais variedades de coeso gramatical motivadas por objetivos pragmticos, discursivos e entoacionais, tm levado estudiosos a enveredar por indagaes de graus ou nveis de hierarquizao de adjuntos adverbiais [...] Falam, assim, dos adjuntos adverbiais na condio de adjuntos de substantivos e adjetivos: O inverno em Campos do Jordo rigoroso. Os conflitos em praa pblica nem sempre so prenncios de direitos feridos. As brincadeiras nas praias so sempre ruidosas. Retornando aos outros exemplos do incio, notaremos que os termos na sala e ao hospital, apesar de semanticamente denotarem circunstncias, funcionam como complemento relativo dos verbos puseram e acompanhou, respectivamente: Os carregadores puseram o mvel logo pela manh. (sintaticamente incompleta)
Os carregadores puseram o mvel na sala. O marido acompanhou a esposa na ambulncia. (sintaticamente incompleta)
O marido acompanhou a esposa ao hospital. Um termo preposicionado designativo da mesma circunstncia (aqui de lugar) pode exercer na orao diferentes funes sintticas dependendo do contedo do pensamento designado, isto , das circunstncias concretas do discurso; por exemplo, de Minas um complemento relativo em: O escritor saiu jovem de Minas. um complemento predicativo em: O escritor de Minas. um adjunto adverbial em:
O escritor telegrafou de Minas. um adjunto adnominal em: Os escritores de Minas gozam de muita aceitao. um complemento nominal (de substantivo ou adjetivo): Sua permanncia em Minas foi breve.
Estudos lingusticos
1. Leia os primeiros versos da cano a seguir, de Ed Motta e Rita Lee, e responda o que se pede:
Fora da lei
Ed Motta Rita Lee
Cidade nua Noite neon Gata de rua faz rom-rom ao luar Saio da cama Pulo a janela Ningum como ela, ao luar a) Classifique sinttica e semanticamente os sintagmas circunstanciais destacados.
b) Aponte uma motivao discursiva para essa profuso de usos circunstanciais.
2. Releia o texto complementar, de Bechara (1999), e aplique o teste da reduo a que se refere o autor nos SPreps assinalados dos ditados populares a seguir. Aps, identifique os adjuntos adverbiais desse grupo: a) De noite, todos os gatos so pardos.
b) Quem foi ao vento perdeu o assento.
c) De gro em gro, a galinha enche o papo.
d) De mdico, de sbio e de louco todos temos um pouco.
3. Leia o poema a seguir, de Manuel Bandeira, e faa as questes propostas:
O bicho
Manuel Bandeira
Vi ontem um bicho Na imundcie do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, No examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho no era um co, No era um gato, No era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. a) Classifique semanticamente os adjuntos adverbiais destacados.
b) Como esses usos adverbiais concorrem para a instaurao do sentido no poema O bicho?
Referncias
AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. BANDEIRA, Manuel. Estrela da Vida Inteira. 4. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1973. p. 196. _____. Manuel Bandeira poesia completa e prosa. 4. ed. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985. BECHARA, Evanildo. Duas afirmaes muito complexas 2. In: ELIA, Silvio et al. (Org). Na Ponta da Lngua. Rio de Janeiro: Lucerna, 1998. _____. Moderna Gramtica Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999.
CUNHA, Celso. Gramtica do Portugus Contemporneo. So Paulo: Padro, 1969. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. LUFT, Celso Pedro. Moderna Gramtica Brasileira. 8. ed. Rio de Janeiro: Globo, 1987. MOTTA, Ed. Perfil. CD. Somlivre/Universal, s/d. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1987.
Gabarito
1. a) Todos os sintagmas destacados, em termos semnticos, articulam referncia de lugar e, em alguns casos, adicionalmente, tambm a de modo, como cidade nua e noite neon, por conta dos adjetivos finais destes sintagmas. Sintaticamente, temos adjuntos adverbiais em cidade nua, noite neon e ao luar (duas ocorrncias) e complemento adverbial em da cama, que integra o sentido do verbo saio.
b) Esse uso frequente de referncias locativas nos versos iniciais da msica concorrem para configurao e a descrio do espao onde se desenrola a relao amorosa do eu lrico com a amada; trata-se da configurao de um espao idlico e sensual, que tem tudo a ver com a afetividade da msica. 2. Dos SPreps destacados, o teste de reduo (ou supresso), nos informa que de noite, no primeiro ditado popular, e de gro em gro, no terceiro, atuam como acessrios, como adjuntos adnominais, pois sua ausncia no acarreta prejuzos estrutura sinttica em que se encontram; j ao vento e de mdico, de sbio e de louco so, de fato, termos que cumprem funo complementar ou integrante, no podendo, assim, ser reduzidos.
3. a) Semanticamente, temos adjuntos adverbiais de: Tempo: ontem; quando achava alguma coisa. Lugar: na imundcie do ptio. Modo: catando comida entre os detritos; com voracidade. Negao: as quatro ocorrncias de no.
b. Esses adjuntos ajudam a configurar o sentido de degradao e de humilhao da vida humana, comparada inferiormente vida dos animais irracionais. Para tanto, o autor usa as circunstncias articuladas nos adjuntos adverbiais destacados, num procedimento que culmina na reiterao da partcula no, quatro vezes usada, com a funo de desqualificar as condies de vida da pessoa humana (no examinava, no era um co, um gato, um rato).
Aposto e vocativo: funes sintticas oracionais?

Reservamos para este captulo as duas ltimas funes sintticas referidas pela tradio gramatical. O ttulo, sob forma de pergunta, j prenuncia a perspectiva de nossa apresentao, que se fundamenta, entre outros aspectos, na discusso acerca do efetivo papel sinttico do aposto e do vocativo. Com base na definio de ambos os termos, analisamos seu uso na lngua, a partir dos contextos motivadores dessas ocorrncias, vinculando, de modo mais efetivo, a dimenso sinttica, ou gramatical, e a dimenso discursiva, ou textual.
Relaes sintticas e relaes textuais

No uso lingustico, costumamos distinguir as prticas exigidas pela gramtica da lngua, considerada aqui como o conjunto de regras que nos permitem a interao verbal em nossa comunidade, das prticas discursivas, relativas s estratgias pessoais de elaborao, s escolhas que fazemos ao formular nossas declaraes1, com base em motivaes intralingusticas (como o gnero discursivo e a sequncia tipolgica2 em elaborao, por exemplo) e extralingusticas (como o papel social do emissor e do receptor, local e tempo da interao, entre outras). Essas distintas motivaes se correlacionam continuamente e so responsveis pelo resultado final da produo e da recepo de nossas declaraes. Com base nessa distino, a sintaxe, relativa s formas regulares de ordenao de constituintes, inclui-se no domnio da gramtica, como um dos nveis de descrio e anlise da lngua. Assim posto, as funes sintticas dizem respeito aos papis fundamentais cumpridos pelas formas lingusticas, hierarquicamente organizadas, com vistas elaborao dos contedos veiculados nas interaes cotidianas. Essas funes classificam-se em essenciais, integrantes (ou complementares) e acessrias (ou adjuntivas), numa gradao decrescente de impor1 Os conceitos de gramtica e discurso assumidos neste captulo baseiam-se na perspectiva da lingustica funcional, conforme Furtado da Cunha, Oliveira e Martelotta (2003). 2 Para maior detalhamento das noes de gnero discursivo e sequncia tipolgica, consultar Marcuschi (2002).
tncia na estrutura da orao. Cada uma tem papel especfico na articulao estrutural da orao, obedecendo a padres de uso relativamente regulares ou sistemticos, ou seja, a padres gramaticais. Assim posto, as funes que reservamos para anlise neste captulo aposto e vocativo distanciam-se do grupo das gramaticais. Tal distanciamento deve-se s condies de uso das mesmas, uma vez que lhes falta, basicamente, a marca da regularidade ou da sistematizao e tambm a da hierarquizao. Portanto, na perspectiva que assumimos aqui, o aposto e o vocativo, como apresentamos nas sees subsequentes, aproximam-se das estratgias mais amplas da lngua, relativas ao domnio do discurso e do texto. Trata-se de funes distintas, cada qual motivada por fatores especficos e com atuao em contextos diversos, que so usadas para determinados propsitos comunicativos. Passemos, ento, ao exame de cada uma dessas funes.
Aposto termo mais que acessrio

Segundo a NGB e em conformidade com a maioria das gramticas e manuais da lngua portuguesa, o aposto uma funo sinttica que faz parte do grupo das classificadas como acessrias, ao lado do adjunto adnominal e do adjunto adverbial. Nessas fontes, declara-se ainda que h pausa entre o aposto e o termo a que se refere; na escrita, a pausa representada por vrgula. De acordo com essa classificao, Cunha e Cintra (1985, p. 151) definem o aposto como o termo de carter nominal que se junta a um substantivo, a um pronome ou a um equivalente destes, a ttulo de explicao ou de apreciao. Na mesma linha de interpretao, Rocha Lima (1987, p. 225), declara que ocorre o aposto quando um substantivo (ou pronome) pode-se fazer acompanhar imediatamente de outro termo de carter nominal, a ttulo de individualizao ou esclarecimento.
Aposto explicativo
Para exemplificar o aposto, com base nas definies acima, mais especificamente seu carter explicativo ou esclarecedor, apresentamos alguns trechos retirados de uma matria sobre incidncia de acne na juventude, extrada da Revista Pense Leve, ano 16, n. 185, de novembro de 2007, p. 51:
(1) Cerca de 85% dos jovens, entre homens e mulheres, sofrem com a acne, uma doena crnica, multifatorial e inflamatria das glndulas sebceas. (2) Alimentos ricos em vitamina A, como o fgado e derivados do leite, alm da vitamina E, como amndoas, milho e soja, ajudam bastante no combate e preveno s acnes... (3) ... diz Mrcia Ramos e Silva, chefe do servio de dermatologia do Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Nos trechos (1), (2) e (3), destacam-se os apostos, que, anaforicamente, retomam o SN antecedente, detalhando-o mais ainda. Como os exemplos compem uma matria jornalstica, podemos considerar que o uso desses apostos concorre para maior preciso das informaes trazidas ao leitor. Assim, em (1), surge a definio de acne; em (2), as fontes naturais de vitaminas para combate doena; em (3), a qualificao profissional da especialista que entrevistada. Vejamos, na sequncia, o que ocorreria caso retirssemos os apostos dessas oraes: (1) Cerca de 85% dos jovens, entre homens e mulheres, sofrem com a acne. (2) Alimentos ricos em vitamina A, alm da vitamina E, ajudam bastante no combate e preveno s acnes... (3) ... diz Mrcia Ramos e Silva. Observamos, com a supresso do aposto, sensvel perda informacional nas oraes de (1) a (3). O que esse teste evidencia que o aposto uma estratgia de expanso de informaes, motivada por fatores de natureza discursiva e textual. No caso dos exemplos em anlise, a motivao seria o prprio gnero reportagem jornalstica, que apresenta, com uso do aposto, entre outros recursos lingusticos, as explicaes e detalhes necessrios produo desse gnero. Ao retomar o substantivo anterior, o aposto opera um tipo de cpia do antecedente, num processo que expande a forma e o contedo veiculado, porm essa expanso feita pela mera justaposio ou contiguidade. O aposto no cria hierarquia ou subordinao, j que no se encaixa no SN a que se refere, apenas se coloca a seu lado, como se fosse um espelho. Essa uma caracterstica sinttica que afasta o aposto das demais funes consideradas acessrias o adjunto adnominal e o adjunto adverbial, termos que efetivamente se subordinam a outros. Trata-se de um aspecto importante que concorre para defesa de que o aposto merece tratamento parte das demais (e efetivas) funes sintticas.
Vejamos como a utilizao do aposto explorada no ttulo de uma reportagem da Revista Pesca Esportiva, n. 123, s/d: (4) Represa baixa e revoada de aleluias: condies ideais para buscar os grandes bass3 de Capivari. Em (4), o SN composto represa baixa e revoada de aleluias retomado e expandido no aposto condies ideais para buscar os grandes bass de Capivari. Trata-se de um tipo de organizao sinttica que coloca lado a lado dois sintagmas cumpridores de mesma funo. Ao contrrio dos exemplos anteriores, em (4) o aposto destaca-se mais ainda de seu antecedente nominal pelo uso de um recurso de pontuao que opera maior separao entre os constituintes os doispontos. Esse ttulo destaca o foco da reportagem, que se volta para o destaque das timas condies de pesca na regio de Capivari. Na mesma revista, numa outra matria jornalstica sobre quartos de pescadores, que so espaos destinados a guardar utenslios de pesca, encontramos o seguinte subttulo: (5) Os quartos de pesca refletem a organizao e at a personalidade de seus donos. Conhea trs deles, escolhidos a dedo para esta reportagem. O aposto escolhidos a dedo para esta reportagem, que retoma trs deles, enfatiza, para o leitor, a seleo feita pelo reprter dos quartos que so objeto da matria, procurando valorizar o contedo da reportagem. Trata-se, tambm nesse caso, do uso do aposto motivado por intenes persuasivas4, no mbito do discurso, e no por necessidade ou exigncia gramatical. Outro tipo de aposto, formado por mais de um ncleo, o que articula enumeraes. Essas enumeraes so usadas para detalhar e enfatizar o termo antecedente. o que se verifica no trecho (6), extrado da Revista Contigo, n. 1694, de maro de 2008, numa reportagem sob o ttulo Essas mulheres: (6) Ela como diz o poeta Drummond: branca, intacta, neutra, rara, feita de pedra translcida. No exemplo (6), o aposto enumera as qualidades de uma das mulheres retratadas na reportagem, a apresentadora Anglica. O dizer do poeta retomado, com detalhes e preciso, em cinco atributos que, juntos, compem o perfil da personalidade homenageada. Esses adjetivos so de valor positivo, concorrendo para a articulao coerente de uma matria em homenagem mulher.
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Tipo de peixe.
A persuaso uma estratgia lingustica de convencimento, pela qual organizamos os textos que produzimos no sentido de que nosso ponto de vista prevalea sobre os demais.
Na mesma reportagem, encontramos dois outros apostos enumerativos, na composio do perfil da jornalista Marlia Gabriela; (7) ... foi aprovada em quatro faculdades: cinema, psicologia, artes plsticas e publicidade. (8) uma profissional multifacetada, jornalista, atriz, cantora e apresentadora de televiso. Enquanto a enumerao, em (6), enfatiza aspectos fsicos, em (7) o aposto chama a ateno para o nvel intelectual, listando as faculdades para as quais a jornalista foi aprovada, e em (8) destaca sua diversidade de profisses. Mais do que a mera citao dos cursos e de carreiras, o que est em jogo nos trechos (7) e (8) a competncia e a inteligncia da mulher homenageada. A relao entre o uso do aposto e as condies discursivo-textuais destacada por alguns estudiosos menos comprometidos com a tradio gramatical, como Perini (1995, p. 120-122). Para esse autor, o aposto deve ser includo na classe dos termos parentticos, ou seja, dos elementos que sintaticamente repetem a orao ou um de seus termos e se justapem ao elemento repetido, atuando como se fossem parnteses, adendos informacionais desvinculados da estrutura da orao. De acordo com Perini, devido a esse tipo especial de funo, o aposto no deve ser considerado um termo oracional, tal como os demais essenciais, integrantes ou acessrios. O aposto, conforme tal interpretao, assumida tambm neste captulo, apresenta-se como um tipo de processo mais geral de repetio, para alm dos limites da orao. Alm do aposto explicativo e sua motivao discusivo-textual, h um segundo tipo de aposto que provoca dvidas e incrementa o debate sobre esse termo, apresentado na seo seguinte.
Aposto ou adjunto adnominal?

Bechara (1999, p. 452) chama a ateno para um outro tipo de discusso envolvida no uso do aposto. Segundo o autor, nesse termo o limite de distino com o adjunto adnominal propriamente dito muitas vezes difcil de traar. A crtica de Bechara reside num tipo especial de aposto, referido pela tradio gramatical, e classificado como de denominao (ROCHA LIMA, 1987, p. 225) ou de especificao (CUNHA; CINTRA, 1985, p. 151). Sua funo, como o prprio rtulo anuncia, seria a de dar nome ou especificar um antecedente mais genPara assistir as videoaulas deste livro, assine o site www.planoeducacao.com.br 149 Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informaes www.iesde.com.br
rico, como nos destaques do trecho a seguir, extrado tambm da Revista Pesca Esportiva, n. 123, s/d, representativo do depoimento de um pescador: (9) A ideia surge durante um bate-papo com os amigos Tubino e Fausto, e acabar me levando a um barranco s margens do Rio Paraguai, em frente ao Morro Pelado, a cerca de 120km da cidade de Cceres, no Mato Grosso. Em (9), segundo Bechara (1999), no h argumentos suficientes para classificar os termos destacados como aposto. Antes, sua funo se aproxima mais daquela cumprida pelo adjunto adnominal, ao precisar (e no exatamente corresponder, como se espera do aposto) o sentido dos SNs antecedentes. Na verdade, Tubino e Fausto, Paraguai, Pelado e de Cceres no constituem retomada do nome anterior. Conforme o autor, esses casos so tratados pela tradio gramatical a partir de critrios pouco claros e precisos, que confundem a anlise sinttica e o ensino-aprendizagem do portugus, ao incluir como aposto sintagmas cuja funo mais parece com a de adjunto adnominal. Em Cunha e Cintra (1985, p. 151), verifica-se o esforo em se fazer a distino entre o aposto de especificao e o adjunto adnominal em contextos semelhantes, como nos seguintes fragmentos exemplificados pelos autores: APOSTO DE ESPECIFICAO A cidade de Lisboa O poeta Bilac O rei D. Manuel O ms de junho ADJUNTO ADNOMINAL O clima de Lisboa O soneto de Bilac A poca de D. Manuel As festas de junho
Segundo Kury (1986, p. 59), que defende a perspectiva da tradio gramatical, a falta de pausa no aposto de especificao no pode ser usada como argumento para discutir o status funcional do termo, pois o emissor pode ser levado pelo desejo de uma ligao mais direta com o fundamental, enfatizando o carter meio facultativo da pausa nessas construes. Em nosso entendimento, contudo, ao criar uma ligao mais direta, o emissor no articula aposto, mas sim adjunto, ou seja, para articular outro sentido, recorre tambm a outro tipo de construo, uma vez que a presena ou no de pausa motiva distintos significados e papis sintticos. Portanto, como observamos acima, continua certa impreciso funcional entre as duas categorias. Mesmo com a ressalva de que os sintagmas que atuam como
adjuntos adnominais equivalem a adjetivos (lisboeta, bilaquiano, manuelina e juninas) e que a pausa pode ser uma questo opcional em alguns casos, esses dois grupos de construo tm muito em comum, ademais, muitos adjuntos adnominais no tm equivalncia com adjetivos.
Papis do aposto
A falta de funcionalidade sinttica especfica do aposto faz com que seu papel oracional seja o mesmo daquele desempenhado pelo termo antecedente que retoma. Na verdade, o aposto no tem uma funo sinttica precisa ou definida; como termo cpia de outro, acaba atuando tal como este. J que possvel a retomada de praticamente todos os constituintes da estrutura oracional, so vrias as funes sintticas que admitem serem repetidas por aposto. Citamos as mais recorrentes e representativas, com base em Cunha e Cintra (1985, p. 152-154), a partir de trechos j vistos neste captulo e de outros novos. a) Sujeito: nesse papel, o aposto redobra a carga informacional do sujeito, precisando-o ainda mais: (3) ... diz Mrcia Ramos e Silva, chefe do servio de dermatologia do Hospital Universitrio. Em (3), aqui retomado, a simples meno do nome Mrcia Ramos e Silva nada informa sobre a qualificao profissional da mdica. Quando muito, sem o aposto do sujeito, em meio reportagem, poderamos intuir que se trata de uma especialista da rea de sade, o que seria muito pouco quando comparado ao que informa o aposto. b) Predicativo: o aposto do predicativo permite a ampliao do sentido veiculado pelo predicativo, ampliando o leque das qualidades referidas, como em: (8) uma profissional multifacetada, jornalista, atriz, cantora e apresentadora de televiso. No exemplo (8), tambm j comentado, o aposto refere-se ao predicativo uma profissional multifacetada, expandindo essa referncia. c) Objeto direto: como cpia do complemento verbal, o aposto atua na explicitao desse constituinte:
(5) Os quartos de pesca refletem a organizao e at a personalidade de seus donos. Conhea trs deles, escolhidos a dedo para esta reportagem. O objeto trs deles redimensionado e valorizado semanticamente pelo uso do aposto escolhidos a dedo para esta reportagem. d) Complemento nominal: nesse papel, o aposto concorre para a maior preciso do nome transitivo, que, alm do complemento, se acresce de novas informaes: (2) Alimentos ricos em vitamina A, como o fgado e derivados do leite, alm da vitamina E, como amndoas, milho e soja, ajudam bastante no combate e preveno s acnes... O nome rico complementado pelos SPreps em vitamina A e alm da vitamina E, que, por sua vez, tm suas fontes naturais detalhadas por intermdio dos apostos subsequentes. e) Adjunto adverbial: com o uso do aposto, a circunstncia articulada pelo adjunto adverbial ganha mais preciso, como em: (10) Tas Arajo ousou no visual para a sua personagem em Juzo Final, a maluquete Alcia. (Revista Contigo, n. 1694, maro de 2008). Por se tratar de nota sobre o novo corte de cabelo da atriz para uma novela, o jornalista precisa informar ao pblico no s o nome da personagem como tambm j adiantar um trao de sua personalidade maluquete. Assim articulado, o aposto expande a circunstncia de finalidade para a sua nova personagem em Juzo Final5.
Vocativo termo isolado

Para iniciarmos esta seo, vamos observar alguns trechos de resposta a cartas de leitores, publicados recentemente em revistas femininas de grande circulao: (11) Suzana, todos os exerccios fsicos so bons para nossa sade. (12) Carla, tudo bem? Ficamos sempre muito felizes... (13) Que boa notcia, Andria!
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Ttulo provisrio. A novela foi ao ar com o ttulo oficial A Favorita.
Os termos destacados so os que classificamos como vocativo. Trata-se de constituintes desgarrados da estrutura oracional, uma vez que no atuam em quaisquer das funes de uma orao, sejam essas essenciais, integrantes ou acessrias. Em (11) e (12), ilustra-se a posio cannica do vocativo frente da orao, separado por pausa; em (13), observa-se sua ordenao final. Numa posio ou noutra, mantm-se a separao em relao organizao sinttica oracional. Na orao (11), a ordenao sujeito (todos os exerccios fsicos) + predicado (so bons para a nossa sade) se inicia aps o vocativo Suzana. Em (12), somente ocorre orao aps o vocativo Carla e a frase tudo bem? Em (13), temos apenas frase nominal, sem orao. Segundo Cunha e Cintra (1985, p. 156), vocativos so termos de entoao exclamativa e isolados do resto da frase. Rocha Lima (1987, p. 229) complementa essa definio ao declarar que o vocativo empregado quando chamamos por algum, ou dirigimos a fala a pessoa ou ente personificado; nesse mesmo autor, encontramos a informao de que o vocativo no pertence propriamente estrutura da frase, devendo ser considerado parte. Kury (1986, p. 61) ratifica essa declarao ao afirmar que o vocativo um termo parte tanto do sujeito como do predicado. Esses autores coadunam-se com a perspectiva da NGB, que considera o vocativo um termo distinto das outras trs categorias de funo sinttica oracional. Para tanto, abre-se uma quarta e ltima classe, parte das outras trs, integrada apenas pelo vocativo. Diante dessas afirmaes, como Perini (1995, p. 91), avanamos mais um pouco, na considerao de que o vocativo no tem a ver com a estrutura da prpria orao, mas com a organizao do discurso. Trata-se de um avano do autor, na medida em que, alm de negar a marca sinttica do vocativo, como j o fizera, em boa hora, a tradio gramatical, procura atribuir ao termo um lugar mais efetivo e funcional no uso lingustico. De fato, a pergunta a ser feita : para que interpelamos verbalmente algum? Quando ou em que situaes o fazemos? Que gneros discursivos propiciam o chamamento? Essas e outras questes que nos permitem constatar que o vocativo, embora no integre a estrutura oracional, um eficaz recurso de natureza discursiva, mais usado na modalidade falada, em registro informal, prprio de determinados gneros, como nos trechos de cartas vistos em (11), (12) e (13) e nos fragmentos de dilogos, como os seguintes:
(14) Maria (sorrindo) Tu gosta de eu? Tio dengosa, eu sem tu no era nada... Maria Bobagem, namorad como tu era... Tio Tudo passou!
(GUARNIERI, Gianfrancesco. Eles no Usam Black-Tie. 5. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1987. p. 22.)
(15) - Ana Paula... - Jorge Alberto! - Escuta, eu... - Jorge Alberto, este o Serge, meu namorado. Serge, Jorge Alberto, meu exmarido.
(VERISSIMO, Luis Fernando. O Marido do Doutor Pompeu. So Paulo: Crculo do Livro, 1989. p. 81.)
Se observarmos cuidadosamente a organizao de muitas de nossas declaraes, chegaremos concluso de que h outros constituintes cuja funo, assim como a do vocativo, extrapola os limites da organizao oracional, atuando no nvel do discurso ou do texto. o que se verifica nos trechos de modalidade falada a seguir, retirados do banco de dados Corpus Discurso & Gramtica a lngua falada e escrita no Brasil: (16) bom... eu adoro fazer jazz... (17) ah... aqui a escola? a escola tima... (18) bem... eu me lembro um dia que eu estava... Os termos destacados em (16), (17) e (18) no cumprem funo oracional. Trata-se de constituintes que atuam na organizao do dilogo, na indicao da tomada de turnos6 (bom, bem), na marcao de momentos de indeciso (ah), na ratificao do assunto proposto para discusso (aqui na escola?), entre outras estratgias. Enfim, esses termos concorrem para a articulao dos dilogos, atuando em domnios que extrapolam os limites da orao. O que estamos querendo dizer com a declarao anterior que as clssicas funes sintticas oracionais do conta apenas das oraes da modalidade escrita, na norma-padro, relativas aos textos bem formados. Em todos os demais
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Nos estudos de Anlise da conversao, chama-se turno a cada uma das intervenes lingusticas dos participantes da conversa.
casos, h constituintes que no se enquadram entre os termos essenciais, integrantes ou acessrios, atuando num nvel maior, no mbito discursivo-textual, orientados, portanto, por outros sistemas de regulao.
Texto complementar
Vocativo
(PERINI, 1995, p. 91)
H vrias indicaes formais que sugerem fortemente que esse [o fato de o vocativo ser um termo de motivao discursiva] o caso. Em primeiro lugar, o vocativo pode separar-se da orao no apenas por vrgula [...] mas tambm por sinalizao de final de perodo: (122) Serginho! A bandeira est no cho. Na fala, isso se traduz pela possibilidade de uma pausa de durao indefinida entre os dois elementos. Depois, o vocativo pode estar separado da orao por uma mudana de interlocutor, sem que isso produza impresso ntida de interrupo: (123) Serginho! O qu? A bandeira est no cho. Quando um termo da orao assim separado por mudana de interlocutor, entende-se claramente que houve interrupo: (124) Serginho... O qu? ... vai fazer aniversrio amanh. Finalmente, pode-se dizer que o vocativo tem uma resposta prpria (como O qu? ou ento Estou aqui etc.), o que indica que ele pode constituir,
por si s, uma frase independente. Isso no se aplica a termos individuais da orao: a orao (ou, melhor dizendo, o perodo) que pode ter uma resposta, mas no o seu sujeito, ou predicado, ou adjunto circunstancial etc. Razes como essa mostram com bastante clareza que o vocativo realmente no pertence orao. A semntica apoia essa concluso: o significado de um vocativo no se integra ao significado de uma orao contgua. J com um adjunto oracional, por exemplo, h essa integrao: (125) Com franqueza, desconfio de voc. O significado de com franqueza claramente predicado de desconfio de voc. Nada de parecido se observa com o vocativo.
Estudos lingusticos
1. Leia a piada a seguir, retirada de Brasil Almanaque de cultura popular, ano 9, n. 106, de fevereiro de 2008 e responda as perguntas que se seguem: Quinze anos Maria convida o Jos: - Jos, queres ir festa de 15 anos de minha irm? - Claro, Maria. Mas s poderei ficar uns dois anos, est bem? a) D a classificao sinttica dos nomes prprios Maria e Jos em todas as suas ocorrncias no texto.
b) Justifique a classificao da segunda ocorrncia desses termos com base no tipo de texto elaborado.
2. Numa reportagem da revista Galileu, em agosto de 2006, sobre as causas do aumento da obesidade na populao atual, encontramos uma extensa lista de fatores. A seguir, a apresentamos quatro desses fatores, tal como organizados na matria: 1. Sono inadequado: o nmero de horas dormidas tem diminudo. [...] 3. Temperaturas agradveis: o ar-condicionado limitaria a queima de calorias. 4. Menos pessoas fumando: menor supresso do apetite. [...] 6. Mudanas populacionais: mais pessoas de meia-idade e hispnicos, que tm maiores ndices de obesidade. a) Justifique a classificao dos segmentos destacados em aposto, com base nas definies e comentrios expostos nesta aula.
b) A partir da relao entre estratgias gramaticais e discursivas, aponte motivos para esses apostos ocorrerem na matria citada.
3. Nas oraes seguintes, retiradas de textos da mdia, classifique os apostos em de explicao ou de denominao. Em seguida, responda a seguinte questo: desses dois tipos, qual tem recebido crticas de alguns estudiosos sobre sua intepretao como aposto? Por qu? a) Joo Gilberto, cone da Bossa Nova, famoso pelo seu particular perfeccionismo. (_______________________)
b) Na juventude, Francisco de Assis Frana, olindense nascido a 13 de maro de 1966, catava caranguejos no mangue... (_______________________)
c) Na pomposa inaugurao do Theatro de Nossa Senhora da Paz, em Belm do Par, a companhia do ator pernambucano Vicente Pontes encena o drama As duas rfs, do francs Adolphe dEnnery. (_______________________)
Referncias
AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. BECHARA, Evanildo. Duas afirmaes muito complexas 2. In: ELIA, Silvio et al. (Org). Na Ponta da Lngua. Rio de Janeiro: Lucerna, 1998. _____. Moderna Gramtica Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. CUNHA, Celso. Gramtica do Portugus Contemporneo. So Paulo: Padro, 1969. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. FURTADO DA CUNHA, Anglica; OLIVEIRA, Maringela; MARTELOTTA, Mrio (Org). Lingstica Funcional teoria e prtica. Rio de Janeiro: DP&A/Faperj, 2003. GUARNIERI, Gianfrancesco. Eles no Usam Black-tie. 5. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1987.
MARCUSCHI, Luiz Antnio. 2002. Gneros textuais: definio e funcionalidade. In: DIONISIO, Angela; MACHADO, Anna; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Org.). Gneros Textuais & Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002, p. 19-36. PERINI, Mrio A. Gramtica Descritiva do Portugus. So Paulo: tica, 1995. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1987. VERISSIMO, Luis Fernando. Comdias da Vida Privada. Porto Alegre: L&PM, 1996. _____. O Marido do doutor Pompeu. So Paulo: Crculo do Livro, 1989. _____. Seleo de Crnicas do Livro Comdias da Vida Privada. Porto Alegre: L&PM, 1996.
Gabarito
1. a) Na primeira orao, Maria o sujeito e Jos o objeto direto; na segunda ocorrncia de Maria e Jos, esses termos atuam como vocativo. b) A piada se organiza com base num rpido dilogo entre dois personagens; em dilogos, os vocativos so usados para a representao da fala, neste caso especfico, a conversa entre Maria e Jos, em que um chama o outro. 2. a) Os segmentos destacados expandem os SNs antecedentes, explicando e detalhando seu contedo; so cpias do antecedente, sem criar hierarquia funcional, j que tm a mesma funo. b) Por se tratar de uma reportagem numa revista que, embora voltada para contedos cientficos, destinada ao pblico em geral, inclusive as pessoas mais leigas em cincias, importante, e mesmo necessrio, que os fatores de obesidade listados sejam mais preenchidos semanticamente, mais explicados, para que a matria atinja realmente o pblico leitor. Para tanto, o aposto, como recurso gramatical, concorre na organizao discursiva do texto.
3. a. Aposto de explicao b. Aposto de explicao c. Apostos de especificao Questo: o aposto de especificao (letra c), segundo alguns estudiosos, como Bechara (1999), aproxima-se mais da classe dos adjuntos adnominais do que a do aposto, j que aquele no se separa do antecedente por pausa, funcionando assim mais como determinante do SN antecedente, ao lhe especificar o sentido, e no explicar, como seria prprio do aposto.
Vozes verbais
Este captulo dedicado s chamadas vozes verbais, ou seja, s relaes que se estabelecem entre o verbo e seus argumentos, sendo estes ltimos constitudos pelo sujeito e complementos verbais. Em portugus, de acordo com a NGB e com a tradio gramatical, h trs vozes verbais ativa, passiva e reflexiva, cada qual com sua especificidade de contedo e de configurao sinttica. Tratamos aqui dessa trade e apresentamos seus modos de uso em lngua portuguesa.
Voz ativa
De acordo com Bechara (1999, p. 222), na voz ativa, o verbo se apresenta para normalmente indicar que a pessoa a que se refere a ao o agente da ao. Poderamos ainda acrescentar definio do autor que, via de regra, nesse tipo de voz, ao sujeito agente corresponde um verbo de ao ou processo que atinge um objeto, chamado de paciente, sobre o qual recai a ao verbal, como em: (1) O aluno j fez todo o trabalho. (2) Mandei um e-mail para o aniversariante. (3) Aquela mulher comprou um novo aparelho de DVD. Nesses exemplos, temos respectivamente um sujeito (o aluno, eu e aquela mulher), localizado na parte inicial da orao, que pratica uma ao (fez, mandei e comprou) que recai sobre um objeto, o qual modificado pela ao desse sujeito. Em (1), o objeto construdo (todo o trabalho); em (2), construdo e deslocado (um e-mail) e em (3) transferido de posse e de lugar (um novo aparelho de DVD). As oraes (1), (2) e (3), como demonstramos, por conta do trao agentividade do sujeito, do tipo semntico do verbo e da afetao do objeto, tendncias gerais desse tipo de voz verbal, so classificadas como voz ativa.
Vozes verbais
Trata-se do tipo mais comum e regular de voz verbal da lngua portuguesa. A esse propsito, Azeredo (2000, p. 174) declara que a voz ativa corresponde forma no marcada1 desse subsistema. H, contudo, no conjunto das oraes de voz ativa, uma srie de exemplos que se distanciam, em maior ou menor grau, do modelo-padro dessa categoria. Vejamos, a seguir, alguns desses casos: (4) O carro fez a curva em alta velocidade. (5) Marta ganhou uma bicicleta no Natal. (6) Peguei um resfriado muito forte. As oraes de (4) a (6), embora identificadas como de voz ativa, so desprovidas de alguns traos bsicos dessa classe. Em (4), o sujeito sinttico o carro no pratica ao, na verdade, algum que dirige o carro e esse algum que efetivamente faz a curva com o carro; assim, a agentividade de o carro discutvel e problemtica para a incluso de (4) no conjunto das oraes de voz ativa. Por outro lado, na mesma orao, o verbo fazer no se apresenta como um verbo de efetiva ao, uma vez que o SV fazer a curva constitui um todo indicativo de processo, ao contrrio, por exemplo, de fazer um bolo ou fazer o trabalho, como em (1), em que o resultado da ao de fazer um produto acabado (o bolo, o trabalho). Em (5) e (6), o afastamento da classe das oraes de voz ativa ocorre devido ao fato de que os sujeitos Marta e eu, nesses contextos, do ponto de vista semntico, figuram como pacientes e no como agentes da ao verbal. Ganhar uma bicicleta e pegar um resfriado, embora predicados verbais, no podem ser interpretados como aes. Segundo Luft (1987, p. 132), temos voz ativa quando o sujeito agente ou pelo menos ponto de partida da afirmao (sujeito formal, gramatical). Com tal definio, o autor amplia um pouco mais os prerrequisitos da voz ativa. Para ilustrar sua declarao, o autor apresenta trs exemplos: O lobo ataca. O lobo morre. O lobo recebe (leva) um tiro.
1 Numa categoria, classe ou sistema, formas no marcadas so as mais frequentes e mais simples do ponto de vista estrutural e do ponto de vista cognitivo, no sentido de que so mais acessveis e processadas em menos tempo pela comunidade lingustica, em oposio s marcadas, mais raras e complexas, estrutural e cognitivamente. Assim, a voz ativa seria a no marcada face passiva e reflexiva.
Vozes verbais
Com base na declarao de Luft e a partir dos exemplos trazidos pelo autor, podemos, com maior comodidade, interpretar as oraes de (4) a (6) como de voz ativa, uma vez que o sujeito, nesses casos, constitui apenas o referido ponto de partida da afirmao. Um tipo de construo oracional com menor visibilidade de voz ativa aquele composto por verbo intransitivo, sem objeto no predicado, como em alguns dos exemplos de Luft e nas oraes a seguir: (7) Meu irmo nasceu. (8) O carro enguiou. (9) A inflao caiu. Como a concepo de voz ativa tem como base a sequncia sujeito + verbo + complemento, a falta desse argumento final (o complemento ou objeto) prejudica a concepo da atividade do sujeito, uma vez que no h objeto sobre o qual possa recair a ao verbal. Nas oraes (7), (8) e (9), os sujeitos meu irmo, o carro e a inflao no so propriamente agentes, mas sim temas a partir dos quais se faz uma declarao genrica, com base, respectivamente, nas formas verbais nasceu, enguiou e caiu. Novamente aqui a definio de Luft (1987) apresentada anteriormente pode ser uma alternativa mais vivel para a incluso desse grupo entre as oraes de voz ativa. Devido a essa dificuldade, alguns autores, como Kury (1986, p. 34), restringem a voz ativa apenas s oraes com verbo transitivo, excluindo as construes com verbo intransitivo desse rol. Segundo Kury, voz ativa a forma habitual que reveste o verbo transitivo direto para denotar que o seu sujeito (claro, elptico ou indeterminado) agente, isto , executa ou pratica a ao que exprime. (destaques do autor). Nos fragmentos a seguir, extrados da revista Superinteressante, Editora Abril, edio 229, de agosto de 2006, o diretor de redao, no editorial que inicia a revista, assim se dirige aos leitores: (10) Voc nunca viu isso (ttulo do editorial). (11) Imagine a cena. (12) Planeta Terra usa muita tecnologia. (13) A srie tem oramento de superproduo. (14) (e) usa o know-how de Hollywood...
Vozes verbais
Em (10) e (11), o editor dirige-se diretamente ao leitor, por meio da voz ativa, colocando esse interlocutor como agente da ao verbal. J em (12), na referncia ao documentrio Planeta Terra, o editor toma esse material como agente verbal para, metaforicamente, atribuir-lhe ao (usa muita tecnologia). Nas oraes (13) e (14), novamente a srie Planeta Terra tematizada como sujeito da ao verbal. Portanto, o conjunto de oraes nomeados com voz ativa composto por um grupo muito diversificado de oraes, que, em maior ou menor grau portam os traos caractersticos desse conjunto.
Voz passiva
Contrastivamente voz ativa, a voz passiva define-se como aquela que indica que a pessoa o objeto da ao verbal. A pessoa, nesse caso, diz-se paciente da ao verbal (Bechara, 1999, p. 222). Para estabelecermos o contraste entre as duas vozes ativa e passiva, ilustramos o procedimento de transformao das oraes (1), (2) e (3), anteriormente apresentadas, que passam a ter as seguintes correspondentes passivas: (15) Todo o trabalho j foi feito pelo aluno. (16) O e-mail para o aniversariante foi mandado por mim. (17) Um novo aparelho de DVD foi comprado por aquela mulher. Como podemos observar, os termos que funcionam como sujeito em (15), (16) e (17) no mais tm o trao da agentividade, pelo contrrio, so pacientes, alvos da ao. Na voz passiva, quebra-se o vnculo entre a funo sinttica de sujeito e o trao semntico da agentividade. Aps esse sujeito paciente, as oraes de (15) a (17) apresentam o termo verbal sob forma de locuo (foi feito, foi mandado, foi comprado), seguida do efetivo autor da ao, denominado tradicionalmente de agente da passiva. Cabem aqui novamente as palavras de Bechara (1999, p. 222), que distingue a marca de passividade da efetiva voz passiva: Passividade o fato de a pessoa receber a ao verbal. A passividade pode traduzir-se, alm da voz passiva, pela ativa, se o verbo tiver sentido passivo. O autor refere-se, com esse comentrio, a oraes do tipo (5) e (6), aqui retomadas:
Vozes verbais
(5) Marta ganhou uma bicicleta no Natal. (6) Peguei um resfriado muito forte. Assim, de acordo com Bechara, nas oraes anteriores, o que marca a passividade no a configurao sinttica ou a organizao dos argumentos, que so prprios da voz ativa, mas sim o sentido dos verbos ganhar e pegar nesses contextos. So duas as formas de expresso da voz passiva, segundo a tradio gramatical, que so detalhadas nas subsees que se seguem.
Voz passiva analtica

Esse tipo considerado o mais clssico e consensual modo de expresso da voz passiva em lngua portuguesa, sobre o qual no se registram maiores discusses. A passiva analtica assim chamada por ser formada em torno de uma locuo verbal. De acordo com Kury (1986), nessa locuo verbal que caracteriza a voz passiva, o auxiliar mais comum o verbo ser, conforme o encontramos em destaque nas oraes (15), (16) e (17). Segundo o mesmo autor, a voz passiva analtica pode ainda, de modo mais espordico, ser articulada em torno de outros auxiliares, como ficar, ir, vir, andar, viver ou estar, em construes como as seguintes: (18) O acusado vive (anda, est) perseguido por reprteres de todas as emissoras. (19) Ficaram suspensas todas as visitas ao presdio neste final de semana. (20) O capito do time ia (vinha) acompanhado pelo treinador. Alm do sujeito paciente e da locuo verbal, os manuais de portugus registram um outro termo componente da voz passiva analtica, que sintaticamente tende a ocupar a posio final na orao e semanticamente corresponde ao efetivo praticante da ao verbal. Nas oraes retomadas a seguir, destacamos agora esse constituinte que se expressa por SPrep geralmente introduzido pela preposio por (ou per), ou, em poucas ocasies, por de:
Vozes verbais
(15) Todo o trabalho j foi feito pelo aluno. (16) O e-mail para o aniversariante foi mandado por mim. (17) Um novo aparelho de DVD foi comprado por aquela mulher. Nomeado de agente da passiva, esse termo includo pela NGB na classe das funes integrantes ou complementares, com o mesmo status do objeto direto e indireto, bem como do complemento nominal. Conforme a tradio gramatical, a voz passiva analtica, portanto, organizada segundo a estruturao: sujeito paciente + locuo verbal + agente da passiva. Nessa estruturao ideal, todos os constituintes so apresentados como termos de mesma produtividade e importncia: o sujeito paciente corresponde ao objeto direto da voz ativa; o agente da passiva, ao sujeito da ativa, e, por fim, a locuo verbal, ao verbo pleno da ativa, como em: (10) Voc nunca viu isso. voz ativa voz passiva
(18) Isso nunca foi visto por voc.
Numa perspectiva mais crtica e analtica, com a qual nos alinhamos nesse captulo, consideramos que, de fato, o papel do agente da passiva acessrio, e, na maioria das vezes, mesmo dispensvel. Em fontes tradicionais do portugus, encontramos suporte para a defesa desse ponto de vista. Rocha Lima (1987, p. 224), embora inclua esse termo no rol dos integrantes, destaca que o agente da passiva pode declinar de importncia a ponto de ser omitido. Para Bechara (1999, p. 434) tal complemento pode ser opcional, e, em sua interpretao, o agente da passiva foi includo no grupo dos termos complementares em vista de seu relacionamento com o sujeito e com o complemento direto. Numa anlise mais atenta das oraes na voz passiva que efetivamente circulam na comunidade lingustica, os termos recorrentes, sem os quais no pode haver declarao, resumem-se no sujeito paciente e na locuo verbal. Em geral, o agente da passiva omitido, como nos seguintes fragmentos, integrantes da matria Eternos casais, da revista Camicado Houseware, n. 2, s/d: (19) Estes dois personagens de uma das maiores obras da histria da literatura, escrita no sculo 16 pelo renomado escritor William Shakespeare, ficaram imortalizados como cones do amor puro. (sobre o casal Romeu e Julieta)
Vozes verbais
(20) ... os apaixonados so proibidos de viver esse grande amor. (sobre o casal Romeu e Julieta) (21) Clebre casal dos desenhos animados, estes dois simpticos ratinhos de Walt Disney foram vistos juntos pela primeira vez em um filme de 1928. (sobre o casal Mickey e Minnie) Em nenhum dos trechos acima se declara o agente da passiva. Essa omisso deve-se basicamente a dois possveis fatores: a) ou pela pressuposio, no entendimento de que o interlocutor j sabe de quem se trata, j compartilha esse conhecimento com o emissor; b) ou pela irrelevncia, na considerao de que o agente da ao verbal no constitui informao importante ou necessria ao que declarado. Na verdade, quando o agente da ao verbal , de fato, saliente, os usurios optam pela voz ativa, contexto lingustico em que se pode destacar e tematizar o trao da agentividade na funo de sujeito. Ao usar a voz passiva, destaca-se e tematiza-se o paciente, colocando-o em primeiro lugar, deixando em plano secundrio, ou, como feito na maioria das vezes, simplesmente ignorando o praticante da ao, o agente da passiva. Por conta de sua baixa ocorrncia no uso efetivo da lngua e sua discreta relevncia na hierarquia da orao de voz passiva, a classificao do agente da passiva como funo complementar ou integrante, conforme orienta a tradio gramatical, questionvel e passvel de reconsiderao. Em relao ainda voz passiva analtica, de acordo com Kury (1986, p. 35), no h correspondncia absoluta entre verbos transitivos/voz ativa e locuo verbal/voz passiva. H verbos transitivos que no permitem a transposio para voz passiva; essa impossibilidade, segundo o autor, se justifica: a) pelo fato de determinados verbos j terem contedo passivo, como ganhar e a construo pegar (resfriado), aqui apresentados nas oraes (5) e (6); b) por certas idiossincrasias idiomticas2 do portugus, que impossibilitam voz passiva a partir de verbos como querer, crer e conter, entre outros. Ainda de acordo com Kury (1986, p. 40), verbos intransitivos, transitivos indiretos e verbos de ligao no fazem parte de voz passiva ou ativa, classificados, por isso, como neutros.
Chamamos idiossincrasias aos traos e comportamentos lingusticos particulares e especficos de certos termos, que no obedecem a regras e padres gerais, antes, so marcas peculiares.
Vozes verbais
Voz passiva sinttica

Tambm chamada de voz passiva pronominal, esse outro tipo de organizao da voz passiva tem recebido muitas crticas, por parte de linguistas e mesmo de gramticos, quanto a tal classificao. De acordo com a tradio gramatical, a passiva sinttica formada por verbo transitivo direto, acompanhado da partcula se, que nessa construo funciona como pronome apassivador, acompanhado por nome substantivo na funo de sujeito paciente. Na passiva sinttica, no h possibilidade de ocorrncia do agente da passiva. Conforme preconiza o registro mais formal da lngua, principalmente na modalidade escrita, em tais construes, o verbo deve concordar, em nmero e pessoa, com esse sujeito posposto, como em: (22) Afia-se todo tipo de alicate. (23) Vendem-se casas. (24) Alugam-se vagas para moas. Quando o termo posposto ao verbo est no singular, no h maiores problemas verbo e nome so usados regularmente no singular, num procedimento ilustrado em (22). A questo se torna crtica quando, como nas oraes (23) e (24), temos nomes plurais aps o verbo, uma vez que, no uso cotidiano, o que de fato encontramos sistematicamente em circulao so oraes do tipo: (23) Vende-se casas. (24) Aluga-se vagas para moas. Antes de apontarmos o erro, o desvio do uso formal, o que devemos nos perguntar, j que se trata de um comportamento lingustico muito generalizado, : o que faz os usurios evitarem a flexo verbal em (23) e (24)? Que tipo de compreenso orienta tais opes consideradas desviantes do padro indicado pela tradio gramatical? Segundo Luft (1987, p. 133), esse uso sem flexo de plural motivado por um conjunto de fatores. Assim, o autor o considera oraes como (23) e (24) exemplos da fala espontnea, como a expresso do sentimento do falante. De acordo com esse sentimento, a voz passiva sinttica compreendida como voz
Vozes verbais
ativa, em que o sujeito omitido, ou representado pela partcula se, num tipo de construo equivalente ao que ocorre com verbos intransitivos ou transitivos indiretos (precisa-se de vendedores; vive-se bem aqui), casos em que o sujeito classificado como indeterminado pela mesma vertente tradicional. Ainda segundo Luft (1987), a posio posposta ao verbo do suposto sujeito, tpica do complemento verbal, faz com que no se use a flexo. Esse entendimento tem como base o fato de que, em portugus, o termo que estabelece concordncia verbal o sujeito, o antecedente, e no o objeto, o subsequente ao verbo. Devido a esse descompasso entre o que preconiza a tradio gramatical e o que a realidade no uso da suposta passiva sinttica, estamos diante de um dos exemplos de maior distncia entre orientao normativa e comportamento lingustico efetivo.
Voz reflexiva
De acordo com Cunha e Cintra (1985, p. 395), nesse terceiro e ltimo tipo, o verbo vem acompanhado de um pronome oblquo que lhe serve de objeto direto ou, mais raramente, de objeto indireto e representa a mesma pessoa do sujeito. Pelo fato de a ao do sujeito recair sobre si mesmo, num tipo de espelhamento, esse tipo de voz chamado de reflexivo. Conforme Bechara (1999, p. 222), a voz reflexiva indica que a ao verbal no passa a outro ser (negao da transitividade), podendo reverter-se ao prprio agente (sentido reflexivo propriamente dito), atuar reciprocamente entre mais de um agente (reflexivo recproco) [...]. As oraes (25) e (26) so exemplos do primeiro tipo de voz reflexiva referido por Bechara: (25) Ele se penteou hoje pela manh. (26) No me aprontei com calma para a festa. Nas oraes anteriores, os sujeitos ele e eu (oculto) praticam aes que incidem sobre si mesmos. Os pronomes se e me, como objetos diretos, representam essa reciprocidade, ao se referirem aos prprios sujeitos oracionais. O segundo tipo de reflexiva citado por Bechara ilustra-se a seguir:
Vozes verbais
(27) Eles se cumprimentaram com indiferena. (28) As amigas no se viam desde a formatura. Nas oraes (27) e (28), o sujeito, embora formalmente simples, com um s ncleo (eles e as amigas), tm referncia plural. Esse sentido plural reforado pela forma pronominal se, que passa a significar a si mesmo(a)s, na articulao do contedo de reciprocidade entre mais de um agente. Nos quatro exemplos, de (25) a (28), o pronome oblquo ordena-se antes do verbo, na ilustrao da tendncia de uso dessas construes no Brasil a chamada prclise. J em Portugal, seria mais comum a ocorrncia do pronome aps o verbo a nclise, conforme declaram Cunha e Cintra (1985, p. 395). Conforme Kury (1986, p. 38-39), que adota o nome medial para a referncia a esse tipo de voz, a NGB engloba, na expresso voz reflexiva, pelo menos quatro distintos processos de organizao semntico-sinttica. Os dois primeiros a que o autor se refere so os aqui apresentados em (25) e (26), considerados por Kury exemplos da voz reflexiva propriamente dita, e em (27) e (28), chamado pelo autor de voz medial recproca. Segundo o mesmo autor, ainda h o grupo de voz medial dinmica, composto por verbos que, embora usados regularmente na voz ativa, admitem uso reflexivo, quando o sujeito volta a ao para si mesmo, porm sem a ideia de direo reflexa, como em: (29) Joo fez-se de tolo. (30) Retirei-me da reunio mais cedo. De acordo com Kury (1986), nas oraes (29) e (30) os verbos fazer e retirar, respectivamente, so articulados como reflexivos, num tipo de ocorrncia especial, que no corresponde ideia de direo reflexa. De modo mais regular na voz ativa, tais verbos so articulados com sujeitos que executam uma ao que recai ou modifica um objeto (algum faz/retira algo), o que no ocorre em (29) e (30). Por fim, Kury (1986, p. 39) destaca um quarto tipo de voz reflexiva, a voz reflexiva pronominal, formada por verbos que nunca se conjugam sem o pronome reflexivo. Esse pronome, segundo o autor, encontra-se fossilizado, sem funo sinttica, e aparece obrigatoriamente em portugus nas construes queixar-se, arrepender-se, orgulhar-se, entre outras.
Vozes verbais
Texto complementar
Vozes ativa, passiva e medial
(ALI, 1971, p. 176-178)
O sujeito de verbo transitivo pode ser considerado no somente como ponto donde parte a ao, mas ainda como o ponto para o qual a ao se dirige; e neste segundo caso se empregar o verbo no particpio do pretrito combinado com o auxiliar ser. Diz-se ento que o verbo denotador da ao est na voz passiva, e que o sujeito paciente, como nesta frase a ave foi ferida pelo caador; e chama-se, pelo contrrio, voz ativa, com sujeito agente, conjugao simples, como em o caador feriu a ave. Por extenso, diz-se que est na voz ativa, ou que tem forma ativa todo o verbo usado nos diversos tempos e modos da conjugao simples. Essa classificao facilita o estudo das formas, mas nem por isso se harmoniza sempre com a significao do verbo. Andar, fugir, ir, voar e outros intransitivos representam atividade em que o sujeito , como nos transitivos ativos, verdadeiro agente; porm em padecer, adoecer, morrer, envelhecer, durar, no se revela nenhuma atividade por parte do sujeito. So atos que nele se consumam, estados pelos quais passa, sem que para isso concorra seu esforo. A condio do sujeito aqui a de paciente. Estoutros intransitivos, ainda que tenham forma ativa, aproximam-se, pois, quanto significao, antes dos transitivos passivos que dos transitivos ativos. Resta a considerar a terceira forma tpica, sob a qual se apresenta ou pode apresentar o verbo. aquela em que o conjugamos com o pronome reflexivo. a forma intermediria entre a voz ativa e a passiva. Cabe-lhe por isso a denominao de voz mdia ou medial, que abrange as funes de reflexividade, reciprocidade e outras que vamos examinar. Ocorrem a cada passo em portugus, como em outros idiomas, verbos acompanhados do pronome reflexivo. Servindo ocasionalmente aos verbos transitivos, e usualmente a alguns dos intransitivos, o pronome vem a exercer funes diferentes. Verifica-se aqui mais uma vez a deficincia da linguagem, a desproporo entre os limitados meios de expresso e a variedade de conceitos e cambiantes de conceitos que nos importa exprimir.
Vozes verbais
A mais palpvel confuso que a linguagem faz, mas a inteligncia desfaz pelo encadeamento das ideias, consiste em utilizar-se ela das mesmssimas formas pronominais nos, vos, se tanto para a reflexividade como para a reciprocidade. No raro temos por de bom aviso acrescentar termos esclarecedores, como em honramo-nos a ns mesmos e honramo-nos uns aos outros. Pondo de parte a hiptese da reciprocidade, nota-se facilmente que o verbo transitivo acrescido do pronome se pode exprimir situaes diferentes. Se dissermos por exemplo Pedro, querendo matar-se, s conseguiu ferirse, significaro ambos os infinitivos atos rigorosamente reflexos, atos que, em lugar de se dirigirem para algum ser exterior, seguiram sentido contrrio, praticando-os o sujeito sobre si mesmo. Mas nestoutro pensamento Pedro, atravessando o jardim, feriu-se nos espinhos das roseiras, j o ato de ferir no emana do sujeito, e queremos significar apenas que ele ficou ferido. Usam-se para um e outro fim, alm de ferir-se, os verbos arranhar-se, molhar-se, sujar-se, machucar-se, afogar-se e vrios outros. Muitos verbos, porm, tm significao de tal espcie que, conjugados pronominalmente, no se prestam a ser interpretados como se executasse o sujeito algum ato reversivamente sobre a prpria individualidade. Espanteime, enganei-me, convenci-me, enfadei-me, aborreci-me, zanguei-me, s podem equivaler a fiquei espantado, enganado, convencido, enfadado, zangado, aborrecido. A forma reflexa vem aqui dizer que o mesmo efeito que o sujeito, como agente, produz em outros indivduos, se produziu inversamente nele por uma causa qualquer do mundo exterior. Estes verbos conjugados pronominalmente tm de comum com uma srie de verbos intransitivos essencialmente pronominais, o significarem sentimento. Por outras palavras, para expressar o sentir zanga, medo, vergonha, piedade, arrependimento etc. socorre-se a linguagem de verbos pronominais, ora de um tipo, ora de outro: angustiar-se, enfurecer-se, envergonhar-se, arrepender-se, amedrontar-se, espantar-se, pasmar-se, entusiasmar-se, apaixonar-se, apiedar-se, amercear-se, condoer-se, comiserar-se, enganar-se, zangar-se, irar-se, impacientar-se, compadecer-se, vexar-se, aborrecer-se, enfatiar-se etc.
Vozes verbais
Estudos lingusticos
1. A partir da leitura do texto complementar, de M. Said Ali, responda as seguintes questes: a) Por que a voz reflexiva tambm chamada por alguns estudiosos de voz medial?
b) Em termos gerais, que comentrio faz o autor acerca dos usos pronominais em lngua portuguesa?
2. Passe as oraes a seguir, extradas de matrias cientficas da Revista Galileu, n. 178, de maio de 2006, de voz passiva para voz ativa e, a seguir, responda a questo proposta: a) Os fsseis foram encontrados ainda nos anos 1940 por Llewellyn Price...
b) Tanto a dinastia quanto Ajax so mencionados na Ilada.
c) A experincia dos pesquisadores do Instituto de Medicina Regenerativa da Universidade Forest, nos Estados Unidos, foi publicada na revista mdica The Lancet, em maro.
Vozes verbais
Questo: em qual das trs oraes encontra-se o agente da passiva? Que funo usada nas demais oraes para ocupar a posio de sujeito na passagem da voz passiva para ativa?
3. Observe o trecho inicial do modo de preparo de uma receita culinria: Risoto de camaro e aspargos verdes Cozinhe os aspargos em caldo de legumes. Quando cozidos, retire as pontas dos aspargos e processe o restante, coe e conserve. Em uma panela grossa, derreta metade da manteiga e adicione o molho. a) Todas as oraes, cujos verbos se encontram destacados, pertencem ao mesmo tipo de voz verbal. Qual esse tipo?
b) Justifique essa incidncia exclusiva com base no gnero textual em elaborao.
Vozes verbais
Referncias
ALI, Manuel Said. Gramtica Histrica da Lngua Portuguesa. 7. ed. Rio de Janeiro: Livraria Acadmica, 1971. AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. BECHARA, Evanildo. Duas afirmaes muito complexas 2. In: ELIA, Silvio et al. (Org). Na Ponta da Lngua. Rio de Janeiro: Lucerna, 1998. _____. Moderna Gramtica Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. LUFT, Celso Pedro. Moderna Gramtica Brasileira. 8. ed. Rio de Janeiro: Globo, 1987. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1987.
Gabarito
1. a) Porque se trata de um terceiro tipo de voz, situado entre a voz ativa (sujeito agente) e a voz passiva (sujeito paciente). Na voz reflexiva ou medial, o sujeito agente e paciente da ao verbal, como ponto de partida e de chegada, da ser considerada caso intermedirio em relao s vozes ativa e passiva. b) Para M. Said Ali, os (poucos) pronomes pessoais do portugus so usados no cumprimento de uma srie de funes. Isso ocorre porque a lngua dispe de recursos insuficientes para expressar uma rica lista de contedos e intenes comunicativas; assim, os usurios recorrem aos mesmos recursos para fins bastante diversificados. No caso dos pronomes reflexivos, so usados para a articulao da reflexidade e da reciprocidade; em verbos que admitem ou exigem o pronome, enfim, em contextos e funes variadas.
Vozes verbais
2. a) Llewellyn Price encontrou os fsseis ainda nos anos 1940. (o sintagma ainda nos anos 1940 pode vir na parte inicial ou intermediria da orao)
b) A Ilada menciona tanto a dinastia quanto Ajax. c) A revista mdica The Lancet publicou, em maro, a experincia dos pesquisadores do Instituto de Medicina Regenerativa da Universidade Forest, nos Estados Unidos. (o sintagma em maro e nos Estados Unidos podem ocupar outra posio, na parte inicial ou intermediria da orao) Questo: S h agente da passiva na orao a, a primeira; nas demais, para a transformao em ativa, usa-se uma informao circunstancial locativa, no adjunto adverbial (na Ilada e na revista mdica The Lancet), para ocupar o lugar do sujeito.
3. a) Todas as oraes desse fragmento so articuladas na voz ativa. b) Essa incidncia exclusiva da voz ativa pelo gnero discursivo em elaborao; na seo modo de preparo, preciso informar aes, procedimentos a serem executados pelo sujeito a fim de obter o resultado final esperado o prato preparado.
Vozes verbais
Funes sintticas e relaes textuais

Neste captulo, analisamos como as funes sintticas oracionais concorrem para a articulao textual em lngua portuguesa. Por outro lado, examinamos constituintes sem papel sinttico, porm com atuao no nvel textual. Nosso olhar, portanto, est na relao entre a dimenso gramatical da orao, no mbito dos termos essenciais, integrantes e acessrios, alm de outros, e a dimenso discursiva, que analisa os usos lingusticos a partir de um foco mais amplo. Nessa perspectiva, o nvel de anlise deste captulo se amplia, na abordagem de questes sobre fluxo da informao, organizao sinttica de sequncias tipolgicas e marcao de foco discursivo.
Informatividade
De acordo com Furtado da Cunha, Oliveira e Martelotta (2003, p. 43), as expresses lingusticas so caracterizadas pela marca da informatividade, que se resume ao que os interlocutores partilham, ou supem que compartilham, na interao. Seja na modalidade falada ou escrita, nossas declaraes resumem-se num jogo que combina informaes conhecidas, ou velhas, e informaes novas, ainda no divulgadas ao interlocutor. Nesse jogo, estabelece-se relao frequente entre funes sintticas, no nvel da orao, e relaes textuais, no nvel do discurso, uma vez que as chamadas informaes velhas costumam aparecer na parte inicial da orao, onde se localiza o sujeito, enquanto as informaes novas costumam vir na parte final, ou seja, no predicado. Produzir textos, nessa perspectiva, um processo que retoma e expande sentidos e formas; que leva em conta contedos conhecidos e desconhecidos. Portanto, nas produes textuais efetivas, a articulao oracional no nvel do sujeito e do predicado tem relao direta com o status informacional. Apresenta-se primeiramente o que se conhece e se partilha para, em seguida, trazer o informe novo, o ainda no partilhado.
As informaes velhas concorrem para a coeso textual, na medida em que conferem unidade temtica e estrutural aos textos, na resposta a perguntas do tipo: qual seu tema? De que est tratando? Esse movimento de retomada, fundamental para a unidade textual, chama-se anfora, e pode ser feita por intermdio de repeties, de sinnimos, de pronomes ou mesmo da anfora zero, que ausncia de qualquer referente, marcada neste captulo com o smbolo . Por outro lado, como movimento complementar anfora, ou retomada, encontra-se a catfora, a expanso, processada por informaes novas, via de regra no predicado. Esses novos informes conferem aos textos individualidade e identidade, uma vez que fazem com que cada produo textual seja distinta uma das outras. Vejamos, com base no seguinte fragmento, como se realiza tal processo: (1) Euclides Rodrigues Pimenta da Cunha nasceu em Cantagalo, municpio do Rio de Janeiro, em 20 de janeiro de 1866. rfo, foi criado por tias na Bahia, onde fez os primeiros estudos. Mais tarde, matricula-se na Escola Politcnica do Rio, transferindo-se depois para a Escola Militar. Positivista e republicano, desacata o ento Ministro da Guerra, sendo expulso do estabelecimento em 1888. No ano seguinte, aps a proclamao da Repblica, reingressa na Escola Superior de Guerra, formando-se em Engenharia Militar e Cincias Naturais.
(NICOLA, Jos de. Literatura Brasileira das origens aos nossos dias. So Paulo: Scipione, 1998, p. 252.)
Em (1), extrado de uma obra didtica, o autor inicia a seo sobre o Pr-Modernismo apresentando um pequeno relato sobre Euclides da Cunha, um dos maiores escritores brasileiros desse perodo literrio. Para tanto, Nicola abre o texto de apresentao com o nome completo do poeta, na funo de sujeito, com informaes sobre a data e o local de seu nascimento. (Euclides Rodrigues Pimenta da Cunha nasceu em Cantagalo, municpio do Rio de Janeiro, em 20 de janeiro de 1866); trata-se da primeira apario desse sujeito, o tema do texto, razo pela qual vem codificado na ntegra. A seguir, expande-se o fluxo informacional com dados sobre sua condio de orfandade e modo de vida na infncia (rfo, foi criado por tias na Bahia, onde fez os primeiros estudos.); agora, surgem apenas os novos informes, articulados no predicado; o sujeito, que se mantm tal como no primeiro perodo, encontra-se formalmente ausente, marcado aqui pelo smbolo , que indica a chamada anfora zero. Nos quatro perodos seguintes, o fluxo informacional o mesmo o autor mantm o tema o sujeito Euclides
Rodrigues Pimenta da Cunha, sob forma elptica, e expande o predicado, com o acrscimo de uma srie de informes acerca da biografia de Euclides da Cunha. Com relao s informaes novas, aquelas que cumprem a funo de expanso, uma vez proferidas, so tambm candidatas a retornarem anaforicamente ao texto, como contedos conhecidos, sob nova ou outra funo sinttica. No trecho (1), o complemento adverbial destacado no terceiro perodo Mais tarde, matricula-se na Escola Politcnica do Rio, transferindo-se depois para a Escola Militar retomado no perodo seguinte na funo de complemento nominal, integrando o sentido do adjetivo expulso: positivista e republicano, desacata o ento Ministro da Guerra, sendo expulso do estabelecimento em 1888. No perodo seguinte, o SPrep em 1888 retomado anaforicamente em outro SPrep no ano seguinte. Vejamos agora como a distribuio e o fluxo da informao so processados no seguinte fragmento literrio: (2) No dia seguinte, como eu estivesse a preparar-me para descer, entrou no meu quarto uma borboleta, to negra como a outra, e muito maior do que ela. Lembrou-me o caso da vspera, e ri-me; [...] A borboleta, depois de esvoaar muito em torno de mim, pousou-me na testa. Sacudi-a, ela foi pousar na vidraa; e, porque eu a sacudisse de novo, saiu dali e veio parar em cima de um velho retrato de meu pai.
(ASSIS, Machado de. Memrias Pstumas de Brs Cubas. So Paulo: Abril Cultural, 1978, p. 62.)
Em (2), encontra-se uma passagem, em primeira pessoa, sobre a experincia do poeta com uma borboleta azul. Na primeira ocorrncia desse referente, temos uma ordem inversa verbo + sujeito (entrou no meu quarto uma borboleta, to negra como a outra, e muito maior do que ela). Esse novo ser, embora sintaticamente na funo de sujeito, ocorre no lugar do complemento, da novidade, do objeto; trata-se de uma informao nova (ratificada pelo uso do adjunto adnominal uma), ainda desconhecida. Em seguida, esse referente retomado anaforicamente no SN sujeito a borboleta, agora com o artigo definido, pois j no se trata mais de um ser desconhecido, novo, mas sim de um referente dado. No perodo seguinte, a borboleta expressa pelo pronome oblquo a, na funo de complemento verbal, em duas ocasies (Sacudi-a; porque eu a sacudisse), pelo pronome reto ela, como sujeito (ela foi pousar na vidraa) e, por fim, em mais duas ocasies, com anfora zero ( saiu dali e veio parar em cima de um velho retrato de meu pai).
Sequncias tipolgicas
De acordo com Marcuschi (2002), os diversos textos que circulam na comunidade lingustica so compostos por sequncias tipolgicas, definidas como arranjos estruturais portadores de determinadas marcas especficas, entre as quais destacam-se as funes sintticas e sua articulao. Assim, a narrao, a descrio, a injuno e a dissertao/argumentao so tratadas como espcies de sequncias tipolgicas que, combinadas ou no em maior ou menor grau, formam os variados textos, os produtos lingusticos materializados que circulam no trato social. Ler e escrever, portanto, trabalhar com a decodificao e a codificao dessas sequncias; a habilidade em sua elaborao e combinao ser, segundo o mesmo autor, fundamental para o aprimoramento da competncia comunicativa. E conhecer como as funes sintticas oracionais concorrem para a elaborao dessas sequncias um importante instrumento para as habilidades de produo e de anlise de textos. Vejamos, a seguir, como algumas dessas sequncias referidas por Marcuschi (2002) se organiza em relao s funes sintticas oracionais. Os trechos de modalidade escrita ilustrados so provenientes do banco de dados Corpus Discurso & Gramtica a lngua falada e escrita no Rio de Janeiro, disponibilizados no site <www.uff.br/d&g>. Trata-se de materiais produzidos por estudantes do ensino superior; esses textos no passaram por reviso ou correo, portanto, so apresentados tais como produzidos, razo pela qual alguns trechos trazem desvios em relao norma culta escrita.
Narrativa
Trechos narrativos so caracterizados pela articulao de um relato, em torno de constituintes verbais indicadores de ao ou de mudana, geralmente no pretrito. Nesses trechos, informaes sobre lugar e tempo so fundamentais, como componentes do fundo narrativo, do conjunto de dados subsidirios, mas nem por isso menos relevantes, que auxiliam na construo do cenrio textual para a ao que se desenvolve, a figura narrativa, conforme Givn (2001). Caracterizam, portanto, essas sequncias a presena de sujeitos humanos e agentes (em oraes de voz ativa), bem como a ocorrncia de predicados verbais, alm de complementos e adjuntos adverbiais, referentes s informaes sobre espao, tempo e modo das aes relatadas. No relato a seguir, exemplifica-se tal articulao:
(3) Depois do bar, ns resolvemos ir para casa, no Graja. Eu peguei o carro e fui dirigindo alucinadamente at que no Rebouas, um Voyage surgiu na minha frente e eu no pude desviar. Depois da batida eu perdi a direo do carro e ele foi se arrastando uns cem metros pelo paredo do tnel. A Andria que estava do meu lado e com o vidro aberto, ficou desesperada, porque alm do nervosismo da batida, a fuligem e a sujeira do paredo voou toda na cara dela e ela estava toda preta. Ela comeou a gritar para eu tirar o carro dali e ir embora, s que o carro no andava de jeito nenhum. Depois de vrias tentativas eu sa do carro para pedir socorro e comecei a andar pelo tnel, mais na frente eu encontrei um carro parado e fui conversar com seu motorista. O relato apresentado no fragmento (3) gira em torno de um sujeito humano, agente, que o prprio narrador, e de um acidente ocorrido consigo, uma batida de carro, o que justifica a presena constante do eu. Essa primeira pessoa do singular perpassa todo o trecho destacado, encontrando-se do incio (Eu peguei o carro e fui dirigindo alucinadamente) ao fim (eu encontrei um carro parado e fui conversar com seu motorista) de (3). Por vezes, a funo de sujeito exercida por outros constituintes, como em: a) um Voyage surgiu na minha frente e ele foi se arrastando uns cem metros pelo paredo do tnel, em que se tematiza o carro que vinha na direo contrria, o motivo do acidente contado; b) A Andria [...] ficou desesperada e Ela comeou a gritar, momentos nos quais o relato se volta para a acompanhante do narrador. Os predicados que estruturam a narrativa so organizados em torno do tipo verbal, em consonncia com a marca da ao, da dinamicidade que caracteriza essa sequncia tipolgica. Assim, o sujeito eu, o mais frequente e em torno do qual centrado o relato, tende a ser agentivo, praticando aes como em Eu peguei o carro e eu sa do carro; j os sujeitos Andria e carro, que no so os centrais, tem agentividade mais baixa, como em Ela comeou a gritar e um Voyage surgiu na minha frente. Quando o narrador para sua histria para inserir comentrios descritivos, de funo secundria, que auxiliam a compor a cena, encontramos o predicado nominal (A Andria [...] ficou desesperada) e predicado verbal negativo, de uso mais raro (o carro no andava de jeito nenhum), em que verificamos dupla negao, por meio de no e de nenhum.
Tambm por conta da sequncia de base narrativa, encontramos no trecho apresentado trs informaes relativas ao momento da ao codificadas como adjunto adverbial temporal em posio inicial (depois do bar; depois da batida; depois de vrias tentativas), alm de informaes sobre o local do acidente tambm na funo de complemento (para casa; dali) ou adjunto adverbial (no Graja; no Rebouas).
Descritiva
Esse tipo de sequncia tem como caracterstica estrutural maior a presena de verbos de estado, em geral no presente ou imperfeito do indicativo. Devido a essa caracterstica, trechos descritivos so, em geral, organizados em torno de predicados nominais e verbais, estes sem sua marca tpica de ao. Informaes sobre espao tendem a acompanhar as sequncias descritivas, como fundo para a localizao do objeto da descrio (pessoa, animal, objeto, sensao, entre outros), ou como figura, quando o lugar , ele mesmo, o tema descrito. Em (4), a seguir, ilustramos o modo de organizao padro da sequncia descritiva: (4) O lugar que mais gosto de ficar a sala, sentada nesta cadeira preta, escutando msica, ou ento na rede. A sala no tem muitos mveis, s uma rede, uma mesinha de metal preta, uma cadeira de couro e madeira, quatro de metal preto que geralmente ficam fechadas e esta cadeira que eu gosto. Tem tambm um aparelho de som, uma televiso e um carrinho de televiso. Tem vdeo e uma estante de madeira baixa, com dois porta-retratos e um vasinho de loua. Tem tambm uma bicicleta ergomtrica e um monte de caixas. O cho de taco e no tem tapete. Como podemos observar, o texto descritivo anterior se organiza basicamente em torno de um dos cmodos da casa da emissora a sala, que constitui o tema da descrio. Aps o primeiro perodo, em que a sala aparece como informao nova, esse referente passa a assumir a funo de sujeito, como elemento j conhecido. Nessa funo, sua primeira ocorrncia plena, por intermdio de SN (A sala no tem muitos mveis), aps, como anfora zero, retomado elipticamente em sucessivas construes (Tem tambm um aparelho de som; Tem vdeo; Tem tambm uma bicicleta ergomtrica). possvel ainda duas outras interpretaes desses trechos: a) podemos considerar que as muitas ocorrncias de tem + SN
constituem orao sem sujeito, em que ter, semelhana de haver, como variante mais popular do que esta, funciona como verbo existencial; essa interpretao favorecida pelo argumento de que, na descrio, o que importa so os traos ou componentes da pessoa ou objeto descrito; b) podemos ainda, numa alternativa mais prxima tradio gramatical, considerar essas construes como do tipo VS, em que o SN posposto atua como sujeito de tem. Trata-se, portanto, de trs alternativas de anlise, duas mais compatveis do ponto de vista semntico e sinttico (a primeira e a segunda), e outra mais artificial (a terceira). Do ponto de vista dos predicados que organizam (4), temos uma profuso de sintagmas verbais em torno do referido ter existencial, no presente do indicativo, concorrendo para o sentido esttico e apresentativo que caracteriza as descries em geral. Por vezes, surge o predicado nominal (que geralmente ficam fechadas; O cho de taco), concorrendo tambm para a composio do quadro descrito.
Injuntiva
Como as sequncias injuntivas se caracterizam pela funo de comando ou incitao, predicados verbais, em torno de formas imperativas ou de convocao, frases exclamativas e vocativos, entre outras, so estratgias sintticas usadas nesses trechos. A marca prpria da injuno o trao dialgico ou interacional, uma vez que, para haver comando ou incitao, pressuposta a presena do interlocutor, que tanto pode estar ausente, como leitor, na modalidade escrita, ou presente, nos textos orais. Vejamos, em (5), um exemplo desse tipo de sequncia: (5) A ltima foi agora; os deputados aprovaram uma verba de Cr$250.000.000,00 para tratamento dentrio, como se o salrio deles j no fosse suficiente! Eles deviam saber contar nos dedos quem trata dos dentes no pas. Chega dessas imagens de corrupo at mesmo com os nossos maiores governantes. O Brasil precisa crescer se no for agora quando ser? Vamos nos permitir, vamos valorizar a educao e pensar que a economia de um pas pra ficar bem na balana primeiramente tem de exportar mais e importar menos. Como um pas no pode consumir mais do que exporta. Se d esse problema. Lgico que existe outros problemas econmicos entre eles esto: Especulao, Empresrio, Sonegaes de impostos etc... Acorda Brasil!!!
O fragmento anterior a parte final de uma dissertao sobre a situao poltica do Brasil no final dos anos 1990. O emissor, indignado com o quadro nacional, faz uma verdadeira conclamao a que a populao brasileira tome atitude. Para essa convocao: a) chama o interlocutor para o texto, com o uso do sujeito ns em predicados de comando (Vamos nos permitir, vamos valorizar a educao); b) usa ironicamente a exclamao (como se o salrio deles j no fosse suficiente!); c) lana mo de formas imperativas (Chega dessas imagens de corrupo); d) e de vocativo, na finalizao do texto (Acorda Brasil!!!). Nesse momento final, como numa verdadeira apoteose, o autor utiliza trs significativos recursos para marcar sua indignao: o vocativo, o imperativo e a tripla pontuao exclamativa; trata-se de uma combinao de recursos, envolvendo a prosdia, a morfologia e a sintaxe, que cria esse interessante efeito de sentido.
Dissertativa/argumentativa
Embora se possa fazer distino entre dissertao e argumentao, na base de que a primeira se resume na exposio de ideias ou pontos de vista e a segunda na tentativa de convencimento dessas ideias, vamos aqui nos alinhar queles que tratam dissertao e argumentao como faces da mesma moeda. Esse entendimento reside no fato de que, ao expormos opinio, j estamos, de fato, num processo de persuaso, com vistas adeso de nosso(s) interlocutor(es). Os trechos argumentativos, de acordo com Marcuschi (2002), caracterizam-se por terem como forma verbal precpua o verbo ser no tempo presente seguido de um complemento, que atua como atributo, na formao do predicado nominal. Trata-se de sequncias que expressam juzo de valor ou opinio. Como os objetos da argumentao so mais abstratos pontos de vista e argumentos, as formas lingusticas usadas nessas sequncias tambm se encontram assinaladas pela marca da abstratizao, na estreita relao entre sentido e sua expresso. Assim, essas sequncias so organizadas, em geral, em torno de sujeitos e predicados tambm mais abstratos, fora do uso considerado mais padro ou regular dessas funes. Em (6), ilustramos o comentrio:
(6) Neste momento o Brasil atravessa a maior de todas as crises econmicas pelas quais j passou. Apesar da economia estar demonstrando uma pequena melhoria nos ltimos meses, a inflao assim como o desemprego continuam muito altos mostrando que o pas no se recuperou da devastao do governo Collor. [...] Hoje em em dia eu vejo que uma pessoa entrando no mercado de trabalho tem muito menos chances de conseguir um resultado satisfatrio do que meus pais tiveram a trinta anos atrs na dcada de sessenta. No nada agradvel saber que a gente vai ter que trabalhar muito para ganhar um mnimo para poder viver razoavelmente. No fragmento (6), aborda-se a situao econmica do Brasil. No primeiro pargrafo, num ponto de vista mais neutro, com o uso da terceira pessoa, encontramos na funo de sujeito os SNs o Brasil, a economia, a inflao assim como o desemprego e o pas. Trata-se de referentes genricos, que tambm se relacionam coerentemente com os predicados em que se organizam, sejam esses predicados verbais com pouco ou nulo contedo de ao (atravessa a maior de todas as crises econmicas; no se recuperou da devastao do governo Collor) seja o predicado nominal (continuam muito altos). No segundo pargrafo, o emissor assume perspectiva pessoal, em que sua opinio ganha contorno mais subjetivo. Sujeitos humanos agora so trazidos ao texto, como os codificados pelos sintagmas eu, a gente (= ns) e meus pais. Por outro lado, mantm-se o trao da generalizao nos complementos verbais (objetos diretos) sob forma de SN cujo determinante artigo indefinido (uma pessoa, um resultado, um mnimo). Como o ponto de vista a respeito de um determinado perodo do pas, os dois pargrafos em anlise so abertos por adjunto adverbial de tempo (Nesse momento; Hoje em dia), num tipo de ordenao contrastiva em relao ao lugar-padro de ocorrncia dessa funo sinttica ao final da orao ou perodo. Assim, trazidos em primeiro lugar no texto, esses sintagmas fazem com que a informao sobre o perodo abordado funcione como uma moldura, na qual o emissor apresenta seus pontos de vista e argumentos.
Texto complementar
Marcadores de foco1
(AZEREDO, 1995, p. 124-125)
Em diversas gramticas contemporneas listam-se do apndice ao captulo do advrbio algumas palavras por vezes de classificao extremamente difcil, por isso reunidas numa classe parte. Nesta exposio, nos limitaremos s que, segundo a classificao constante em Cunha, 1969, exprimem (a) incluso: at, inclusive, mesmo, tambm; (b) excluso: apenas, salvo, seno, s, somente; (c) designao: eis; e (d) realce: que. Creio que o grupo b no exprime excluso, mas seleo, restrio. Quem diz Deixe entrar somente a criana no est excluindo, mas restringindo ou selecionando. [...] Em ele no veio at aqui seno para me provocar, tambm o seno restringe a finalidade, introduzindo o SPrep. Estamos diante de uma variante enftica de ele veio aqui para me provocar, com foco sobre a finalidade. O mesmo se d em Ele veio aqui s para me provocar. Observe-se o funcionamento de s nos dados abaixo: 519 O jogador matou trs bolas numa s tacada. (adjetivo2) 520 O jogador matou trs bolas numa tacada s. (adjetivo) 521 O jogador matou trs bolas s numa tacada. (marcador3)
1 O foco diz respeito nfase, ao destaque que se faz ou confere a algum constituinte na frase ou orao; em geral, o foco incide sobre informaes novas e mais importantes. 2 O rtulo adjetivo deve-se ao fato de a partcula s acompanhar o substantivo tacada, como se estivesse qualificando esse nome, como atua o adjetivo. 3 O rtulo marcador deve-se ao fato de que s, neste e nos dois exemplos seguintes, no ter efetiva funo sinttica oracional, mas somente atuao no nvel textual, como estratgia de realce para as demais informaes veiculadas.
522 Este jogador s matou trs bolas numa tacada. (marcador) 523 S este jogador matou trs bolas numa tacada. (marcador) S ambguo em 523, pois tanto significa exclusivamente como pelo menos. Nos contextos abaixo essa ambiguidade fica patente: 524 Puxa, em menos de cinco minutos acabaram com dois pratos de bolinhos. Pudera, s aquele gordinho ali pegou dez de uma vez. 525 Puxa, em menos de cinco minutos acabaram com dois pratos de bolinhos... Tem certeza? Acho que s serviram um prato. Que nada! Parece que cada pessoa comeu uns quatro bolinhos. No verdade; s aquele gordinho ali comeu quatro, que eu vi. No primeiro dilogo, s exprime uma denncia (= pelo menos); no segundo, uma restrio, uma limitao. Sintaticamente falando, tudo o que se pode dizer dessas unidades que elas ocupam a fronteira dos sintagmas, [...]. Elas marcam fronteiras sintagmticas, exprimindo certas informaes que o locutor considera relevantes por serem novas para o ouvinte; servem para estabelecer relaes de implicao e/ou pressuposio com outros enunciados. Assim, ao dizer s aquele gordinho ali comeu quatro, que eu vi, o locutor pressupe que nenhuma outra pessoa comeu tantos. Em enunciados como at minha av faria esse gol ou Gasto no paga sequer um cafezinho, os marcadores at e sequer introduzem no discurso o julgamento do locutor sobre certas situaes ou fatos e implicam outros enunciados: minha av mal sabe chutar uma bola e normal as pessoas pagarem cafezinho. Por sua vez, eis permite que o locutor anuncie um fato como algo repentino ou inesperado. Por fim, o marcador que expressa um contraste entre uma informao explcita e outra(s) implcita(s) ou constante(s) de outro discurso do interlocutor, por exemplo.
Estudos lingusticos
1. Com base no trecho da msica a seguir, de Arnaldo Antunes, Marcelo Fromer e Srgio Brito, responda as questes propostas: Comida Bebida gua. comida pasto. voc tem sede de qu? voc tem fome de qu? a gente no quer s comida, a gente quer comida, diverso e arte. a gente no quer s comida, a gente quer sada para qualquer parte. a) Os versos voc tem sede de qu? e voc tem fome de qu? so caractersticos de que tipo de sequncia tipolgica? Justifique a resposta.
b) Em a gente no quer s comida, qual a funo da partcula s?
2. Observe o seguinte trecho inicial de um conto folclrico:
O caboclo, o padre e o estudante

Um estudante e um padre viajavam pelo serto, tendo como bagageiro um caboclo. Deram-lhes numa casa um pequeno queijo de cabra. No sabendo dividi-lo, mesmo porque chegaria um pequenino pedao para cada um, o padre resolveu que todos dormissem [...]
(CASCUDO, Lus da Cmara. Contos Tradicionais do Brasil. Belo Horizonte: So Paulo: Itatiaia: Edusp, 1986, p. 213.)
a) Indique os referentes dos termos destacados no trecho do conto.
b) Como esses termos destacados concorrem para a organizao textual?
3. Com base no trecho a seguir, extrado de um dos pargrafos do artigo de opinio O papa e os pedfilos, de Andr Petry, publicado na Revista Veja de n. 2057, de abril de 2008, faa as questes indicadas: constrangedor que tenha sido assim, mas era inevitvel: a primeira viagem do papa Bento XVI aos Estados Unidos foi uma viagem sobre abuso sexual. O papa tocou no assunto antes que seu avio aterrissasse em solo americano [...] a) Aponte os dois termos a que se refere o sintagma apositivo a primeira viagem do papa Bento XVI aos Estados Unidos foi uma viagem sobre abuso sexual.
b) Podemos dizer que esse sintagma concorre tambm para a expanso do contedo e da forma textual? Por qu?
Referncias
ASSIS, Machado de. Contos Fluminenses. Rio de Janeiro: W.W. Jackson, 1994. p. 54. _____. Memrias Pstumas de Brs Cubas. So Paulo: Abril Cultural, 1978.
AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos da Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. _____. Iniciao Sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. CUNHA, Celso. Gramtica do Portugus Contemporneo. So Paulo: Padro, 1969. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. GIVN, Talmy. 2001. Syntax: an introduction. v. I. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins. MARCUSCHI, Luiz Antnio. 2002. Gneros textuais: definio e funcionalidade. In: DIONISIO, Angela; MACHADO, Anna; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Org.). Gneros Textuais & Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002, p. 19-36. NASCENTES, Antenor. O Problema da Regncia. Rio de janeiro: Freitas Bastos, 1960. p. 57. NICOLA, Jos de. Literatura Basileira das origens aos nossos dias. So Paulo: Editora Scipione, 1998.
Gabarito
1. a) Esses versos caracterizam a sequncia injuntiva, uma vez que os autores dirigem-se diretamente ao interlocutor, interpelando-o. O sujeito voc, que morfologicamente se constituiu num pronome de tratamento, a pontuao interrogativa, num tipo de pergunta retrica (aquela que no requer resposta efetiva) e a organizao sinttica de ambos os versos, com a posposio do SPrep de qu, constituem marcas da injuno, do chamamento. b) Essa partcula atua sem funo sinttica oracional, mas como funo textual de marcador de foco, no caso, foco no complemento verbal comida. Com esse recurso, destaca-se que se quer muito mais do que a comida; se quer tambm diverso e arte e sada para qualquer parte.
2. a) Lhe: Um estudante, um padre e um caboclo (ou em outra ordem) Lo: Pequeno queijo de cabra (ou somente queijo de cabra; ou queijo) Cada um: O estudante, o padre e o caboclo (ou em outra ordem) Todos: O estudante, o padre e o caboclo (ou em outra ordem) b) Ao promover relaes anafricas, de recuperao de referentes j surgidos no texto, esses termos concorrem para a manuteno da unidade temtica, da coeso e da coerncia textuais. 3. a) Esse extenso aposto refere-se anaforicamente aos predicativos das duas oraes anteriores assim e inevitvel. b) Sim, podemos dizer que o fragmento em anlise estabelece a progresso assim, > inevitvel > a primeira viagem do papa Bento XVI aos Estados Unidos foi uma viagem sobre abuso sexual. Esses trs constituintes, ao mesmo tempo que se relacionam anaforicamente, concorrem para a expanso das informaes, trazendo novos detalhes ao texto, e, com isso, tambm incrementam a forma, com o sintagma apositivo, por exemplo.
Parfrase
Neste captulo, tratamos, sob a perspectiva da anlise e da produo textuais, de um procedimento muito usado em portugus em nossas declaraes, sejam elas faladas ou escritas, formais ou informais a parfrase. Observamos os tipos de parfrase e sua funcionalidade em fragmentos de textos de opinio, de crnica esportiva e de fontes literrias, na demonstrao de como esse recurso pode concorrer para a organizao dos distintos tipos de interao lingustica.
Conceito e caractersticas
Para falar de parfrase, necessrio, inicialmente, mencionarmos a intertextualidade, que se constitui na propriedade que tm os textos de fazerem referncia uns aos outros. Nesse sentido, no haveria, de fato, textos absolutamente originais ou inaugurais, mas sim novos textos elaborados a partir de vozes anteriores, tecidos com base em outros textos. Quando falamos ou escrevemos, frequentemente no produzimos algo muito original, no elaboramos ideias to novas assim. Na verdade, o que fazemos com relativa constncia nos apropriarmos de contedos j referidos, de conceitos anteriores, para elaborarmos nossas declaraes. Em sntese, o que fazemos parafrasear textos, recuperar, com outras palavras e expresses, aquilo que outros ou ns mesmos j falamos ou escrevemos, num momento muito ou pouco recente. Assim, na tarefa de produo textual, procedemos tambm reproduo de contedos, retomando, sob novo formato, ideias anteriormente declaradas. Portanto, nossos textos tm uma parcela de novidade informacional e outra de referncias anteriores. Quando essas referncias anteriores so mais evidentes e explicitadas, identificamos a parfrase com mais visibilidade. Segundo Castilho (1995), a parfrase um tipo de anfora discursiva, um processo que volta ao que foi dito/escrito com vistas reformulao ou reiterao de enunciados anteriores. Na parfrase, portanto, o objetiPara assistir as videoaulas deste livro, assine o site www.planoeducacao.com.br 197 Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informaes www.iesde.com.br
Parfrase
vo no a desconstruo ou a crtica da informao retomada, ao contrrio, trata-se da apropriao dessa informao, redimensionada numa nova ocorrncia, numa nova expresso. A parfrase tambm no se confunde com o plgio, uma vez que a apropriao das informaes anteriores explcita e serve a propsitos comunicativos evidentes. De acordo com Castilho (1995), a parfrase faz parte de um processo de reconstruo do texto, processo este marcado pela recorrncia do contedo veiculado com alterao na forma. Assim, o enunciado parafraseado (anterior) e o parafraseador (seguinte) mantm relao de equivalncia semntica. Essa equivalncia pode assumir distintas funes: enfatizao, explicitao, reiterao, entre outras. Muitas vezes, essas funes se confundem, com sobreposio, por exemplo, de enfatizao e explicitao. So variados os mecanismos lingusticos usados na articulao parafrstica. A ttulo de exemplificao, vejamos alguns modos de organizao dessa prtica textual em textos falados. Os trechos de fala aqui trazidos fazem parte do banco de dados do Projeto NURC1; nesses trechos, as reticncias marcam pausas e os duplos parnteses sinalizam interferncias externas no texto gravado: (1) ... h uma mistura de conceitos ... lingustica e gramtica normativa se misturam... (NURC/RJ, 356, 1. 277-278) (2) ... e ...num determinado momento ... ele paralisou ... estacionou ... (NURC/ RJ, 356, 1. 277-278) (3) voc acha que uma empresa de pequeno porte ... tem condies de competir com a de grande porte? ((vozes)) voc acha que o armazm consegue derrubar o supermercado? (NURC/RJ, 364, 1. 623-625) Os trs fragmentos anteriores so extrados de aulas expositivas, em que o emissor um professor que explica e detalha contedos didticos para sua turma. Em (1), estabelece-se parafrasticamente a relao entre o SN uma mistura de conceitos e o SV lingustica e gramtica se misturam. Em (2), a relao parafrstica faz com que paralisou e estacionou sejam equivalentes. J em (3) a parfrase mais complexa e elaborada; aqui, verificamos correspondncia entre uma empresa de pequeno porte e o armazm; a (empresa) de grande porte e o supermercado; alm da correspondncia entre os verbos competir e derrubar; com esse
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Projeto Norma Urbana Culta, que coletou, na dcada de 1970, a fala de pessoas com nvel superior em cinco capitais brasileiras: So Paulo, Rio de Janeiro, Salvador, Porto Alegre e Recife. Os textos falados que compem o banco de dados do NURC dividem-se em trs categorias: EF (elocues formais), DID (dilogo entre informante e documentador) e D2 (dilogo entre dois informantes).
Parfrase
trecho, o professor reelabora toda a primeira orao, por intermdio de uma estratgia em que, metaforicamente, compara as relaes empresariais com lojas de venda de produtos alimentcios. Devemos ressaltar que o procedimento de reformulao ilustrado em (3) muito comum nas exposies didticas em sala de aula, como recurso destinado fixao de contedos, no estabelecimento de comparaes e analogias. Vejamos, agora, alguns exemplos de parfrase no texto escrito: (4) De acordo com a neurologista Dalva Poyares, 20% dos pacientes que passam pelo Instituto do Sono no so obesos e cerca de 6% tm ndice de Massa Corprea (IMC) menor que 25, ou seja, possuem peso normal. (5) Com o passar dos anos, a musculatura da garganta se torna mais flcida e assim mais propensa vibrao e obstruo. Alm disso, quando engordam, os moos ganham volume no abdmen, no trax e no pescoo. Ou seja, na parte superior do corpo. A gordura nessa regio espreme o trax e as vias areas, o que compromete a respirao. Os trechos (4) e (5) integram uma matria sobre o ronco suas causas e efeitos . Trata-se de texto informativo, que visa esclarecer o pblico leitor acerca desse problema. Assim, o recurso parfrase surge como uma das estratgias que visam ao esclarecimento, uma vez que contedos anteriores so retomados e reelaborados, concorrendo para maior preciso e clareza informacionais.
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No fragmento (4), com vistas especificao do que informado, estabelecese parafrasticamente a relao de equivalncia entre os SVs tm ndice de Massa Corprea (IMC) menor que 25 e possuem peso normal. Em (5), para tratar dos fatores fisiolgicos que levam ao ronco, o autor, no primeiro perodo, declara que os homens engordam no abdmen, no trax e no pescoo. No perodo seguinte, ao invs de dar novas informaes ao leitor, por intermdio do sintagma conectivo ou seja, traz novamente cena discursiva essas trs partes do corpo, com a retomada parafrstica na parte superior do corpo. A seguir, acontece outra referncia parafrstica, com o SPrep nessa regio, que novamente se refere s expresses anteriores no abdmen, no trax e no pescoo e na parte superior do corpo. Trata-se, portanto, de uma tripla articulao que concorre para conferir unidade temtica ao texto, enfatizando e explicitando as partes do corpo em que o homem mais tende a engordar com o passar dos anos.
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Disponvel em: <http://minhavida.uol.com.br/MostraMateria20.vxlpub?codMateria=806>. Acesso em: 28 abr. 2008.
Parfrase
Em ambos os exemplos, ao contrrio do verificado nos trs fragmentos de fala apresentados, a relao parafrstica articula-se em torno do conector discursivo ou seja. Esse uso motivado pelas prprias caractersticas de organizao sinttica da modalidade escrita, que tem em ou seja um de seus recursos mais eficazes de reelaborao parafrstica. Outro eficiente instrumento para a articulao da parfrase o sintagma quer dizer usado como uma s expresso e com o sentido de isto ou ou seja. Os ttulos publicitrios a seguir ilustram esse uso: (6) Tudo que bom dura pouco, quer dizer, 17 dias. No perodo (6), texto de propaganda de uma marca de celular, o sintagma parafrstico 17 dias reformula o termo adverbial pouco, precisando seu sentido. A estratgia confere ao enunciado tom jocoso, ao relacionar o dito popular tudo que bom dura pouco com a reformulao 17 dias, que, assim articulada, retira do provrbio sua marca de abstrao e generalidade prprias. (7) Voc pode ter um CRM gratuito (quer dizer, quase) Em (7), aps o anncio de que o software (CRM) seria gratuito, o emissor relativiza a gratuidade, por meio do conector quer dizer e da reformulao com quase entre parnteses. Com tal procedimento, alm de se especificar a gratuidade relativa (?), confere-se certo tom humorstico bem-vindo s peas publicitrias, tal como ocorrido em (6). Como podemos observar nos sete exemplos apresentados nesta seo inicial, a parfrase um recurso textual de reformulao que retoma contedos e expande expresses. Esse recurso pode ser usado sob forma de distintos recursos lingusticos e assumir tambm distintas funes discursivas, dependendo da modalidade (fala ou escrita) e do tipo de texto em elaborao, alm de outros fatores intervenientes.
Usos parafrsticos
Passamos, nesta seo, a examinar funes mais especficas da parfrase, com base em algumas tipologias textuais da modalidade escrita. O propsito destacar o papel da parfrase nesses materiais.
Parfrase
Texto de opinio
Nesse tipo de texto, a reformulao parafrstica tem como funo fundamental a reiterao enftica dos pontos de vista apresentados pelo articulista (identificado ou no), com o intuito de convencer o pblico leitor, como nos trechos (8) e (9), extrados de um editorial sobre propriedade intelectual, publicado no jornal Valor Econmico de abril de 2008: (8) Por outro lado, o direito de propriedade intelectual no pode ser exercido de uma forma irregular, ou seja, com abuso. (9) Este artigo reflete as opinies do autor, e no do jornal Valor Econmico. O jornal no se responsabiliza e nem pode ser responsabilizado pelas informaes acima ou por prejuzos de qualquer natureza em decorrncia do uso dessas informaes. No fragmento (8), o SPrep com abuso reformula, em tom mais categrico e contundente, o SPrep antecedente de uma forma irregular. O conector ou seja concorre para essa articulao, que torna mais precisa e qualificada a irregularidade referida inicialmente. Com relao ao trecho (9), no encontramos um ele conectivo explcito na vinculao dos dois perodos; apenas a justaposio suficiente para desencadear a reformulao. Nesse trecho, a fim de esclarecer enfaticamente que a responsabilidade pela opinio veiculada exclusiva do autor, no do veculo de comunicao, o jornal, aps essa meno, no primeiro perodo, retoma no segundo perodo o mesmo contedo num outro formato. Nessa segunda ocorrncia, destaca-se a nfase negativa da construo no se responsabiliza nem pode ser responsabilizado. Em outro artigo, que discute a importncia da cincia para os jovens, encontramos os seguintes trechos parafrsticos: (10) Ainda que os mais jovens se comportem face ao mundo que descobrem como pesquisadores testando todas as solues possveis, naqueles um pouco menos jovens a cincia cessa rpido de ser cool, doce. A motivao se evapora. (11) O Estado que denomino Estado-Rede se caracteriza por compartilhar a autoridade (ou seja, a capacidade institucional de impor uma deciso) atravs de uma srie de instituies.
Parfrase
Em (10), o articulista chama a ateno para o desinteresse em relao cincia verificado por parte de estudantes brasileiros. Para tanto, aps mencionar que a cincia cessa rpido de ser cool, doce, o autor retoma essa informao no perodo seguinte, sob a forma de uma orao enxuta e categrica a motivao se evapora. Assim, o que foi escrito inicialmente de modo mais ameno e complexo, ganha, na segunda ocorrncia, formato mais preciso e objetivo. No fragmento (11), a parfrase se processa por intermdio de marcas formais mais explcitas. O SN a autoridade, termo abstrato, de definio imprecisa, ganha contornos mais ntidos e definidos com a reformulao seguinte, entre parnteses, formada pelo conector ou seja e o sintagma a capacidade institucional de impor uma deciso, que especifica enfaticamente a autoridade. Por vezes, a reformulao atinge trechos mais longos, envolvendo pargrafos inteiros, como no trecho do artigo Os intelectuais e o modo lulista de governar, de Rud Ricci, a seguir apresentado: (12) Os anos 1990, contudo, redefiniram os rumos do PT e a clara opo eleitoral limitou o papel dos intelectuais petistas. As discusses conceituais e estratgicas foram nitidamente superadas pelas elaboraes tticas e pela profissionalizao e especializao da administrao partidria. O pragmatismo retornou com crescente influncia em todas as instncias do partido. O olhar na campanha do dia, nos acordos locais e na montagem da complexa engenharia eleitoral foi alterando os contornos, inclusive ideolgicos, dos programas de campanha. Em outras palavras, ao longo da ltima dcada do sculo XX o partido criou uma importante estrutura administrativa, profissionalizou-se e redefiniu suas metas e seus objetivos estratgicos, diminuindo consideravelmente o papel dos intelectuais na formulao geral do PT. No segundo pargrafo de (12), o SPrep em outras palavras abre caminho para a reformulao do primeiro pargrafo, com o destaque dos feitos do PT ao longo dos anos 1990. Esse processo de retomada faz uma sntese do contedo inicial e enfatiza as atuaes do PT, destacando-as. Com essa medida, o autor reitera seu ponto de vista favorvel s aes do referido partido, em sua reorientao programtica. O que se poderia perder em termos de expanso informacional compensado pela reiterao do ponto de vista do autor, com vistas ao convencimento do pblico leitor.
Parfrase
Crnica esportiva
Esse gnero discursivo toma como ponto de partida acontecimentos do mundo esportivo para, ao divulg-los, fazer uma apreciao, uma abordagem crtica desses acontecimentos. Portanto, a crnica esportiva tambm tem forte marca opinativa, e a parfrase surge como recurso para a expresso enftica dessa caracterstica. Os trechos apresentados a seguir foram extrados do site <http://cronicaesportiva.blogspot.com> e ilustram o comentrio: (13) O jogo, em si, comeou meio sonolento. A primeira etapa foi entediante, com poucas chances de gols para ambos. O Botafogo partiu pra cima desde o incio, a fim de definir a partida em tempo normal. Coube ao Fluminense, acuado, se defender e jogar nos contra-ataques o que demorou a acontecer. O Botafogo tinha domnio total da partida. O trecho acima comenta um dos jogos do campeonato carioca de 2008. O SV a primeira etapa foi entediante ratifica a expresso anterior comeou meio sonolenta, enfatizando a opinio do cronista. No segundo parfrafo, a orao final O Botafogo tinha domnio total da partida sintetiza parafrasticamente os dois perodos anteriores desse parfrago, reiterando o ponto de vista do autor. (14) Um dos principais jogadores do Chelsea, Frank Lampard pode estar de sada do clube londrino. Segundo o jornal As da Espanha, a diretoria do Blues est disposta a vender o jogador no fim da temporada atual. No fragmento (14), o comentrio sobre a possvel sada de Lampar do Chelsea, articulada no trecho Frank Lampard pode estar de sada do clube londrino, reformulada de modo mais especfico no SV a diretoria do Blues est disposta a vender o jogador. Destaca-se nesse trecho o tom probabilstico, marcado por termos como pode estar e segundo o jornal As da Espanha; com essa estratgia, o cronista isenta--se de maiores responsabilidades sobre o que informa, com pouca adeso ao que declara. (15) O time atacou, perdeu muitos gols, foi incompetente nas finalizaes, parou nas mos de Magro e tomou de 4 a 1 na Ilha do Retiro em Recife. Um chocolate! Em (15), a parfrase um chocolate retorma o SV tomou de 4 a 1. Alm de reformular avaliativamente esse SV, o SN um chocolate resume o que foi a partida na
Parfrase
Ilha do Retiro. Nesse exemplo, a parfrase, ao retomar o referido SV, sintetiza o comentrio de modo categrico e contundente. (16) O nico torcedor-smbolo brasileiro que conheci foi seu Hilrio, fantico pelo Jabaquara (jabuca de nossos coraes), que explicou sua paixo pelo clube rubro-amarelo da Baixada Santista como o saborear de uma laranja: tem que provar por dentro. Uma figura impagvel. Tal como em (15), o exemplo (16) recorre ao SN parafrstico uma figura impagvel para retomar contedo anterior, fechando o pargrafo. Em (16), todavia, esse recurso anafrico mais acentuado, uma vez que o referido SN reformula, pelo menos, trs termos antecedentes o nico torcedor-smbolo brasileiro, seu Hilrio e fantico. Com esse recurso, o autor confere maior unidade ao texto. Por fim, vejamos o fragmento (17), em que a parfrase usada acentuadamente para marcar a indignao do autor: (17) O que importa mesmo que entra ano sai ano, reforma estdio, faz setor novo e no sei mais o qu, e a venda dos ingressos continua a mesma porcaria. No sei se o mundo j se acostumou a essa indignidade, mas eu no consigo conceber [...]. Por que comprar ingresso para futebol tem que ser um perrengue to grande? No possvel que tenha que ter essa fila maldita em todo jogo decisivo. O horrio de venda um horror (comear a vender s 10h brincadeira. Ser que torcedor no trabalha?), o nmero de bilheterias pequeno, no tem controle sobre cambistas. Ser que um dia esse detalhe no mundo futebolstico nacional ser resolvido? Nesse trecho, o autor comenta sobre o problema da compra e venda de ingressos para partidas de futebol. O SN inicial a venda dos ingressos reformulado sucessivamente em essa indignidade, comprar ingresso para futebol, um perrengue to grande, fila maldita e, por fim, de forma irnica, no sintagma esse detalhe. Todos esses referentes tm correspondncia entre si e so responsveis pela unidade temtica do fragmento. Ao lado de novos informes, que expandem o contedo, h a constncia de sentido mantida, entre outras estratgias textuais, pelo recurso parafrstico.
Produo literria
O tratamento da parfrase na produo literria apresenta certas peculiaridades. De acordo com Plato e Fiorin (1992, p 20), a intertextualidade, ou a ci204 Para assistir as videoaulas deste livro, assine o site www.planoeducacao.com.br Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informaes www.iesde.com.br
Parfrase
tao de um texto por outro, implcita no texto literrio. O que significa que um poeta ou romancista no indica o autor e a obra donde retira as passagens citadas, pois pressupe que o leitor compartilhe com ele um mesmo conjunto de informaes a respeito das obras que compem um determinado universo cultural. Assim, na literatura, muito comum esse dilogo entre textos, que torna a atividade de leitura mais rica e complexa ao se reconhecer e identificar os textos que esto em jogo nessa interao. Segundo os mesmos autores, em geral, a citao de um texto literrio em outro tem dois objetivos: a reafirmao, ou parfrase, ou a inverso, ou pardia. Recorrendo ainda a Plato e Fiorin (1992, p 20), trazemos aqui duas estrofes citadas pelos autores como caso de parfrase: (18) Nosso cu tem mais estrelas, Nossas vrzeas tm mais flores, Nossos bosques tm mais vida, Nossa vida mais amores. (DIAS, Gonalves. Cano do exlio) (19) Do que a terra mais garrida Teus risonhos, lindos campos tm mais flores; Nossos bosques tm mais vida. Nossa vida, no teu seio, mais amores. (Hino Nacional Brasileiro) O Hino Nacional Brasileiro, posterior ao poema de Gonalves Dias, apropriase de versos deste poeta romntico, dando-lhes uma outra roupagem, na louvao da ptria brasileira. O tom laudatrio preservado e reafirmado na letra do hino. Trata-se de duas vozes em unssono, como numa dupla. Os ideais romnticos da exaltao da natureza brasileira, do olhar para o grande e rico pas, exuberante em sua flora, so resgatados e reafirmados na letra de nosso hino. A seguir, o poeta Jorge de Lima apropria-se de uma conhecida orao, para reafirmar sua crena:
Parfrase
(20) Ave-Maria, cheia de graa! O Senhor convosco Bendita sois vs entre as mulheres E Bendito o Fruto do vosso ventre, Jesus Santa Maria Me de Deus, Rogai por ns os pecadores Agora e na hora de nossa morte. Amm (21) - Ave Maria cheia de graas... A tarde era to bela, a vida era to pura, as mos de minha me eram to doces, havia, l no azul, um crepsculo de ouro... l longe... - Cheia de graa, o Senhor convosco, bendita! Bendita! (LIMA, Jorge de. Orao) Sob o ttulo de Orao, Jorge de Lima constri um poema que tem como inspirao a prece Ave-Maria. Essa apropriao encontra-se em passagens retomadas, como Ave Maria cheia de graas, o Senhor convosco e bendita. Tanto na orao catlica quanto na Orao poema, encontramos o mesmo esprito onrico e religioso. Jorge de Lima apropria-se do texto cristo para recri-lo, assumindo, ele mesmo, o texto religioso em sua recriao.
Texto complementar
Polifonia e intertextualidade
(ABREU, 1999, p. 45-46)
Quando estamos produzindo um texto, nem sempre somos a nica voz presente. s vezes, colocamos, explicitamente, uma outra voz, por intermdio de processos de citao. o que se chama de polifonia. Isso acontece, usualmente, com as reportagens de jornal ou revistas, onde o reprter, alm de manifestar sua prpria voz, narrando um acontecimento, pode introduzir tambm a voz de seus participantes ou observadores. Eis um exemplo tpico:
Parfrase
Em 1982, quando a montadora [Volkswagen] suspendeu a produo da Braslia, um engenheiro de l no se conteve: Mataram o carro errado [o certo, no caso, seria o Fusca, s extinto em 1986]. Tinha l suas razes: a Braslia oferecia, na ocasio, a mesma consagrada mecnica do Fusca, num carro muito mais espaoso e trs dcadas mais moderno.
[Quatro Rodas, 28 (4):35] Na redao de textos cientficos, tambm muito comum fazer citaes, como no seguinte trecho: Lakoff (1971) afirma que no se pode admitir que seja possvel falar de boa ou m-formao de uma frase de modo isolado, sem levar em conta todas as pressuposies sobre a natureza do mundo. [Koch, 1984, p. 55] Para introduzir a voz de uma outra pessoa, comum o uso de verbos como dizer, falar, afirmar, como ocorre no texto acima. Muitas vezes, o autor do texto utiliza ainda outros verbos menos neutros, como enfatizar, advertir, ponderar, confidenciar. preciso ter cuidado ao utilizar esses verbos introdutores de vozes, pois bastante comum o autor de um texto utiliz-los (sobretudo os da segunda linha) de modo a manipular a voz que apresenta. Vejam-se as diferenas que podem existir nos textos abaixo, apenas trocando o verbo introdutor da voz: (a) O presidente disse que a inflao vai diminuir. (b) O presidente advertiu que a inflao vai diminuir. (c) O presidente ponderou que a inflao vai diminuir. (d) O presidente confidenciou que a inflao vai diminuir. Na posio de leitor, sempre interessante, para fugir de uma provvel manipulao, trocar todos os verbos no neutros por verbos neutros como dizer. Muitas vezes o prprio leitor colocado como voz no texto, em sequncias como: (a) Imagine o leitor que...
Parfrase
(b) Imaginemos que temos frente... (c) preciso conseguir, antes de tudo... Em (a), o leitor colocado explicitamente. Em (b), ele colocado juntamente como o autor do texto. Em (c), ele colocado como se fizesse parte de um conjunto abstrato de pessoas. De fato, o uso de expresses como preciso, urgente sugere as perguntas: Preciso para quem? Urgente para quem? Esse quem, na verdade, uma espcie de vox populi a que se somam, com cumplicidade, o autor e o leitor. O autor, por adeso explcita, o leitor, por induo do autor. Algumas outras vezes, o autor coloca, explcita ou implicitamente, uma outra voz, no texto, cujo entendimento depende de o leitor ter, em seu repertrio, conhecimento de um outro texto. o que se costuma chamar de intertextualidade. Suponhamos que algum escreva o seguinte texto: Na questo da inflao anual e das taxas de juro, pouca gente pode dizer que se encontra em bero esplndido, neste pas. Qualquer brasileiro perceber que o texto em questo traz dentro de si um pedacinho de um outro texto: o do Hino Nacional Brasileiro. A compreenso da intertextualidade, entretanto, sobretudo aquela colocada de forma implcita, est sempre condicionada ao repertrio do leitor. Quando eu coloco um trecho de um outro texto no meu prprio texto, estou tentando pescar, na memria do meu leitor, o texto original, de onde foi extrado o tal trecho.
Estudos lingusticos
1. Os textos didticos muitas vezes utilizam-se da reformulao parafrstica para a tarefa de fixao das informaes veiculadas. Nos fragmentos a seguir, retirados do texto A poluio das guas, no site <www.geocities.com/ CollegePark/Theater/8163/poluicaooagua.htm>, identifique alguns desses recursos e aponte, ao menos, uma motivao para esse uso: [...]
Parfrase
A gua que usamos para os mais variados fins sempre a mesma, ou seja, ela responsvel pelo funcionamento da grande mquina que a vida na Terra; [...] Dentro dessa complexa mistura, h uma coleo variada de vida vegetal e animal, desde o fitoplncton e o zooplncton at a baleia-azul (maior mamfero do planeta). Dentro dessa gama de variadas formas de vida, h organismos que dependem dela inclusive para completar seu ciclo de vida (como ocorre com os insetos). Enfim, a gua componente vital no sistema de sustentao da vida na Terra e por isso deve ser preservada, mas nem sempre isso acontece.
2. Na estrofe abaixo, a primeira da msica As cores de abril, de Vinicius de Moraes e Toquinho, em que outros versos o primeiro verso parafraseado? Qual o efeito de sentido articulado com esse procedimento? As cores de abril Os ares de anil O mundo se abriu em flor E pssaros mil Nas flores de abril Voando e fazendo amor
3. Observe os distintos modos de citao de vozes alheias e, a seguir, responda as questes propostas: O advogado informou que o ru se encontra em local desconhecido. O advogado advertiu que o ru se encontra em local desconhecido.
Parfrase
O advogado declarou que o ru se encontra em local desconhecido. O advogado denunciou que o ru se encontra em local desconhecido. a) Quais os modos considerados mais neutros?
b) Em que perodo ocorre mais adeso por parte do autor?
c) Que recurso morfossinttico usado na articulao desses efeitos de sentido?
Referncias
ABREU, Antnio Surez. Curso de Redao. 9. ed. So Paulo: tica, 1999. CASCUDO, Lus da Cmara. Contos tradicionais do Brasil. Belo Horizonte/So Paulo: Itatiaia/Edusp, 1986. CASTILHO, Ataliba Teixeira. Para Uma Gramtica do Portugus Falado. Miscelnea de Estudos Lingusticos Filolgicos e Literrios. Rio de Janeiro, p. 79-102, 1995. LIMA, Jorge de. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997. PLATO, Francisco; FIORIN, Jos Luiz. Para Entender o Texto. 3. ed. So Paulo: tica, 1992.
Parfrase
Gabarito
1. Nos dois fragmentos apresentados, podemos apontar como recursos parafrsticos: a) No primeiro perodo, por intermdio de ou seja, a retomada da informao sobre a importncia da gua e sua presena fundamental na natureza. b) No segundo fragmento, destacam-se como sintagmas parafraseadores gama de variadas formas de vida e a gua componente vital no sistema de sustentao da vida na Terra. Esses usos concorrem para fixar o contedo, esclarecendo e enfatizando as informaes sobre a importncia da gua em nosso planeta.
2. O primeiro verso parafraseado no segundo as cores de anil, no terceiro o mundo se abriu em flor e no quinto verso nas flores de abril. Com esse recurso, os poetas fazem uma descrio da beleza e do colorido dos dias no ms de abril, concorrendo para a exaltao desse perodo de uma forma romntica e paradisaca. 3. a) Os modos mais neutros so os organizados em torno dos verbos informar e declarar. b) A maior adeso se verifica com o uso do verbo denunciar. c) Esses feitos de menor ou maior adeso so obtidos com a troca das formas verbais e suas distintas cargas semnticas.
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Lngua Portuguesa IV Sintaxe: Frase, orao e perodo

Mariangela Rios de Oliveira

Mariangela Rios de Oliveira

Lngua Portuguesa IV Sintaxe: frase, orao e perodo

IESDE Brasil S.A. Curitiba 2012

Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: Istockphoto

Todos os direitos reservados.

IESDE Brasil S.A.

Mariangela Rios de Oliveira

Frase, orao e perodo .......................................................... 31

Termos essenciais: sujeito ..................................................... 49

Termos essenciais: predicado .............................................. 67

Termos integrantes: complementos verbais .................. 81

Termos integrantes: complemento nominal . ................ 99

Termos acessrios: adjunto adnominal...........................113

Termos acessrios: adjunto adverbial ............................125

Aposto e vocativo: funes sintticas oracionais? .....145

Vozes verbais. ............................................................................163

Funes sintticas e relaes textuais ............................181

Sintaxe: definio e objeto

Sintaxe: definio e objeto

Sintaxe: definio e objeto

(guas passadas) (no movem) (moinhos). S V C

(Joo) (seguiu) (Pedro) na rua. S V C adjunto

(Pedro) (seguiu) (Joo) na rua. S V C adjunto

Sintaxe: definio e objeto

Sintaxe: definio e objeto

O objeto da sintaxe: o sintagma

Sintaxe: definio e objeto

Sintaxe: definio e objeto

Sintaxe: definio e objeto

Sintaxe: definio e objeto

Sintagma Nominal (SN)

Sintagma Verbal (SV)

Sintaxe: definio e objeto

Sintagma Adjetivo (SAdj)

Sintaxe: definio e objeto

Sintagma Adverbial (SAdv)

Sintaxe: definio e objeto

Sintagma Preposicional (SPrep)

Sintaxe: definio e objeto

Sintaxe: definio e objeto

Sintaxe: definio e objeto

b) De noite todos os gatos so pardos.

Me confundem da cabea aos ps ( Mas por dentro ( ) eu te devoro ( ) ) quem tu s

Teu olhar ( No me diz exato (

Mesmo assim eu te devoro

Sintaxe: definio e objeto

b) De noite / todos os gatos / so [pardos]. adjunto S V C

Sintaxe: definio e objeto

Frase, orao e perodo

Definio e classificao de frase

Frase, orao e perodo

Frase, orao e perodo

Frase, orao e perodo

Frase, orao e perodo

Frase, orao e perodo

Frase, orao e perodo

A) ORAO (Predicado SV) Sujeito (SN)

B) ORAO Sujeito (SN) + Predicado (SV)

Frase, orao e perodo

Conceito e funo do perodo

Frase, orao e perodo