LA PEDAGOGIA DEL SIGLO XX

1.- Como antecedentes: Por qu se considera al siglo XVIII el Siglo de la Pedagoga? Porque en el ao 1779 se fund la primera facultad de Pedagoga en la Universidad Halle, Alemania, inicindose as el tratamiento cientfico de la enseanza. Es as que durante el siglo XVIII surgieron las caractersticas modernas de la educacin y de la enseanza, pasando est legalmente a ser obligatoria para todos. Se inaugur el primer seminario para la formacin de futuros maestros, se dio inicio a la formacin de centro de educacin especial y a la educacin de adultos. 2.- Cul fue el cambio significativo en la educacin del siglo XIX con respecto a la educacin del siglo XVIII? En el siglo XIX se consolidaron instituciones y se crearon otras, la educacin se hizo ms profesional, utilizando formas adecuadas y modernas. Se produjo tambin un marcado monopolio de la educacin estatal con respecto a la competencia privada de la iglesia. El cambio significativo era una nueva concepcin, posibilitar la participacin de todos se tradujo en la capacitacin de mucha gente a travs de la enseanza. 3.- A inicios del siglo XX se desarrollo una investigacin paidocentrica. Explique que significa y las razones por las cuales se da esta afirmacin: Esto se dio por la influencia de Emilio de Rousseau y del pensamiento de Aldo Emerson, se pensaba en una especie de nio santo. Los nios representan la belleza sencilla y universal de la naturaleza; la enseanza era al servicio de los nios, entonces la educacin no estaba dirigida por intereses externos y slo se preocupaba por el espritu del nio. Se trataba de una pedagoga que permita el crecimiento. 4.- John Dewey destaca la influencia de los cambios socioculturales en la educacin y viceversa. En qu consiste la democracia en educacin? Dewey indica que el conocimiento depende de lo aprendido y, como cualquier otra experiencia, es libre. No existen razones bsicas sobre el conocimiento que no puedan ser cambiadas en parte. El currculo escolar debe medir si sus experiencias realmente completan y mejoran las del nio o si slo representan conocimientos improductivos. La educacin es la reconstruccin permanente de las experiencias. El cambio es la meta, de acuerdo a la conocida frase de la obra Democracia y Educacin. 5.- Por qu el concepto de Escuela Nueva no constituye una verdadera Reforma Pedaggica? No constituye una verdadera reforma pedaggica, porque la filosofa de Dewey se baso en la experiencia moral, que deba adaptarse constantemente a las diversas situaciones y que, a partir de stas, deba ser reconstruida. La particularidad de la moral es que afecta las acciones ya que, a partir de sus exigencias, se puede modificar una situacin determinada. La educacin

se remite no slo a las instituciones especializadas, sino a la unin de todos los intereses, influencias y efectos que determinan las relaciones entre las personas y la sociedad. La educacin es la experiencia pero la experiencia es tambin educacin y no puede diferenciarse una de la otra. 6.- Mencione las escuelas que surgieron en esta reforma. - Escuela Francis en chicago - Facultad de Pedagoga de la Universidad de Columbia. - Escuelas Rurales, se extendieron por Suiza y Alemania - Centros de Educacin Infantil, Escuelas Waldorf de Alemania - Otras reformas se encuentran en la Pedagoga de la Experiencia, y en los programas de innovacin de Escuelas de Trabajo. 7.- Elabore un cuadro comparativo sobre las discrepancias y distanciamientos en la pedagoga del siglo XX DISCREPANCIAS Y DISTANCIAMIENTOS Discrepancia entre autonoma y coaccin: Discrepancia entre organizacin e interaccin: Discrepancia debido a la pluralizacin cultural El alumno es coaccionado legal o habitualmente del uso que debe hacer de su libertad La institucionalizacin de las relaciones pedaggicas condujo a una organizacin formal. La pluralizacin cultural cada vez ms enmarcada debilit los intercambios pedaggicos desarrollados en base a las tradiciones intelectuales del humanismo. Conforme los intercambios pedaggicos se hacen ms profesionales, se alejan de la intimidad presente en la relacin padre nio. El sueo de la pedagoga es crear a un hombre que se desarrolle manteniendo su naturaleza infantil. Los conocimientos, el perfeccionamiento y la aptitud de la mayora no representan las diferencias principales. Los colegios han optado por una capacitacin basada en las necesidades sociales.

Discrepancias a partir del distanciamiento

Discrepancias entre el desarrollo de la naturaleza infantil la disciplina Distanciamiento entre la formacin de acuerdo a la mayora y aquella basada en su utilidad social