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Estrategias de enseanza de aprendizaje y tcnicas

Las estrategias de enseanza son recursos para prestar ayuda pedaggica. Son aquellas dirigidas a activar los conocimientos previos de los alumnos o incluso a generarlos cuando no existen. Las estrategias de aprendizaje son los procedimientos psicolgicos que el alumno emplea para aprender significativamente y poder solucionar problemas dentro y fuera del aula. En cambio las tcnicas son entendidas como sucesin ordenada de acciones que se dirigen a un fin concreto, conocido y de resultado preciso.

La clasificacin de las estrategias de enseanza se dividen en:

Preinstruccionales.- la activacin del conocimiento y experiencias previas. Ejemplo: los organizadores previos.

Coistruccionales.- que el aprendiz detecte la informacin principal y lograr mejores manejos de estrategias. Ejemplo: Ilustraciones, analogas.

Postintruccionales.- valorar el aprendizaje obtenido. Algunos ejemplos: resmenes finales, organizadores grficos (simple y doble) redes y mapas conceptuales.

Estrategias de aprendizaje son un conjunto de operaciones, pasos, planes, rutinas que usan los estudiantes para aprender de forma significativa y autnoma para facilitar el aprendizaje.

Tipos de estrategias

Estrategias de ensayos para tareas complejas de aprendizaje. Estrategias de elaboracin para tareas complejas de aprendizaje Estrategias de elaboracin para tareas complejas de aprendizaje Estrategias de monitoreo de comprensin Estrategias afectivas

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Estrategias para la enseanza de lenguas extranjeras

Para el aprendizaje de lenguas extranjeras los alumnos requieren desarrollar 3 tipos de estrategias, las cuales son: Estrategias cognitivas: Sirven para aprender la lengua extranjera. Los alumnos necesitaran de prediccin o inferencia inductiva, razonamiento deductivo, prctica, contextualizacin, toma de notas y agrupamiento. Estrategias metacognitivas: Sirven para regular y guiar el proceso de cmo se aprende la lengua extranjera y se necesita tener organizadores previos, atencin dirigida, atencin selectiva y autoevaluacin. Estrategias socio-afectivas: stas, ayudan al alumno en el proceso de prctica y requiere de cooperacin y aclarar dudas.

Monereo, Castello, (et. al.). (2009). Estrategias de enseanza y aprendizaje: formacin del profesorado y aplicacin en la escuela. Barcelona: Gra Gonzalo. M. Estrategias de aprendizaje. Chile: Club de leones Santiago - los guindos. Recuperado el 1 de septiembre del 2013 de http://www.leonismoargentino.com.ar/INST229.htm Daz, F. Y Barriaga, A. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, Cap. 5: Estrategias de enseanza para la promocin del aprendizaje significativo: fundamentos, adquisicin y enseanza; Mxico: Mc Graw Hill. Estrategias discursivas y enseanzas. http://rosberzunza.blogspot.mx/2013/03/41-estrategiasdiscursivas-y-ensenanza.html