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LA VUELTA CARBNICA Resumen: En esta actividad los alumnos evidencian a travs de un experimento de titulacin la relacin entre productores y consumidores de CO2 que se mantienen en un sistema cerrado. Esto se relaciona con el aumento de las concentraciones de CO2 en la atmsfera, lo que causa el efecto invernadero. Objetivo general de Educacin Ambiental: Conocimientos Habilidades

Objetivos especficos de Educacin Ambiental Conocer el proceso de intercambio de CO2 entre los seres vivos y el ambiente y el rol del ser humano en el mismo. Desarrollar habilidades para analizar informacin que les permita comprender las causas y las soluciones al problema del calentamiento global. Objetivos del Decreto 220 Biologa Interacciones entre organismos: Investigacin sobre los efectos de la actividad humana en los ecosistemas. Qumica Qumica en el mundo natural: Anlisis de las caractersticas qumicas y fsicas de la atmsfera, hidrsfera y litsfera. Materiales: copia de la hoja con instrucciones del experimento Demostracin del Ciclo del Carbono, 4 tubos de ensayo con tapn, un caracol de agua dulce, una elodea, azul de bromotimol, cuaderno, lpiz y copia del documento Ciclo del Carbono y Calentamiento Global. Duracin: 2 clases y tiempo para observar y anotar. Procedimiento: 1. El profesor/a entrega a los alumnos el documento Ciclo del Carbono y Calentamiento Global. Les pide que la estudien para que comprendan la importancia de este compuesto para la vida en la tierra. 2. Se debe enfatizar que el CO2 que se libera es principalmente un residuo de la utilizacin de combustibles fsiles. 3. Se forman equipos de 4 alumnos para que contesten con frases completas las siguientes preguntas, de acuerdo a la informacin que se les entrega en la ficha tcnica. a) Cmo se encuentra el carbono en los seres vivos? b) Cul es el rol de las plantas en el ciclo del carbono? c) Cul es el rol de los animales en el ciclo del carbono? d) Cul es la importancia del ciclo del C02? e) Qu es el efecto invernadero? f) Cmo podemos disminuir las emisiones de CO2 a la atmsfera?

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3. Por turnos los equipos presentan sus respuestas. Se discuten para asegurar que todos los alumnos comprenden correctamente el ciclo del CO2 y el efecto invernadero. 4. De nuevo en sus equipos de trabajo se entrega a cada uno la hoja de ejercicios Demostracin del ciclo del carbono con las instrucciones del experimento que deben hacer. 5. Se les da unos 30 minutos para que se organicen y armen su experimento. 6. Luego de realizado el experimento se analizan las respuestas del cuestionario de la hoja de ejercicios, asegurando que los alumnos tienen claro los conceptos y los procesos que se demuestran con este experimento. 7. Cada equipo redacta un breve informe en que explican los resultados y las relaciones con el efecto invernadero. Reflexiones: Qu relacin existe entre este experimento y el cambio climtico? Cmo nos afecta el efecto invernadero? Usar menos combustibles fsiles es una manera de disminuir el efecto invernadero. Indica tres cosas que puede hacer cada ciudadano para usar menos combustibles fsiles. Plantar muchos rboles y bosques son otra manera de disminuir el calentamiento global. Indica tres cosas que puede hacer cada ciudadano al respecto. Otras preguntas creadas por el profesor/a relacionadas con este problema. Evaluacin: El trabajo en equipo es desarrollado con colaboracin y respeto. La participacin en clase es activa. Las respuestas al cuestionario de la hoja de ejercicios son completas y se usan los trminos tcnicos correctos. El registro de observaciones en el informe final de la actividad es correcto y detallado. Extensin Ingresa a la pgina web de la Conama, http://www.conama.cl y busca informacin sobre los diferentes encuentros internacionales que se han hecho para encontrar solucin al problema del calentamiento global. Describe los progresos y las dificultades encontrados.

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HOJA DE EJERCICIO DEMOSTRACIN DEL CICLO DEL CARBONO El azul de bromotimol es un compuesto de color azul que indica la acidez de una sustancia. Al acidificarse, por ejemplo por presencia de CO2 disuelto en el agua, cambia su color pasando de azul a verde-amarillento. Los compuestos que cambian su color dependiendo del pH son conocidos como indicadores y el mtodo se conoce como colorimetra o titulacin. Esta tcnica permite visualizar cambios en la concentracin de CO2 en el agua. Tiene la ventaja de ser relativamente econmica al requerir poco equipamiento. Materiales: 4 tubos de ensayo, azul de bromotimol, gotario, plantas acuticas (por ejemplo, elodea), corcho, caracol acutico, agua , vaso precipitado y lpiz de tinta indeleble. Procedimiento: 1. Se enumeran los tubos de 1 a 4 con lpiz de tinta indeleble. En cada uno se coloca una cantidad de agua igual, medida cuidadosamente y cuatro gotas de azul bromotimol. 2. Luego cada tubo recibe un tratamiento especial. Dentro del tubo 1 se coloca un caracol acutico, una planta acutica y se sella con el tapn. En el tubo 2 se coloca slo una planta acutica y se sella con el tapn. En el tubo 3 se coloca slo el caracol acutico y se sella con el tapn. El tubo 4 sirve como control, solo tendr agua y azul de bromotimol y se sella con el tapn. 3. Los 4 tubos se dejan en un lugar con buena iluminacin pero no al sol, por tres das. 4. Al inicio del experimento, los alumnos contestan las siguientes preguntas: Qu representa cada uno de los tubos? Esperas encontrar diferencias entre los tubos? Por qu? Cul sera tu hiptesis? 5. Luego de tres das se observa y describe cuidadosamente los cambios que sucedieron en cada tubo. 6. Cada equipo debe analizar lo sucedido a partir de los siguientes puntos: Descripcin de lo que ocurri en cada tubo, especialmente los cambios de color. Cmo interviene la planta en el ciclo del carbono? Cmo interviene el caracol en el ciclo del carbono? Qu funcin cumple el azul de bromotimol? Para qu utilizamos un tubo control? Cmo puedes explicar lo sucedido en cada uno de tubos? De acuerdo a lo observado en el experimento en un ecosistema Existe equilibrio entre las fuentes de emisin de CO2 y las de absorcin? Qu analogas presenta este sistema con el cambio climtico del planeta?

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DOCUMENTO CICLO DEL CARBONO Y CALENTAMIENTO GLOBAL Qu relacin hay entre el dixido de carbono y la vida? El carbono es un elemento fundamental para todo ser vivo como constituyente de las molculas biolgicas de la vida: carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nucleicos. Estos compuestos son la fuente energtica, estructural, catalizadora y reguladora de procesos celulares (en el caso de protenas) y de la transferencia y almacenamiento de informacin gentica en los seres vivos. Es tambin parte importante del intercambio gaseoso de los seres vivos, gracias al cual se mantiene relativamente constante en la atmsfera. Cul es su ciclo? El ciclo comienza con la fijacin desde la atmsfera de dixido de carbono (CO 2). Ello lo hacen los productores primarios, organismos fotosintetizadores que lo utilizan en procesos biolgicos que finalmente liberan O2 a la atmsfera durante los procesos de fotosntesis. En la tierra los fotosintetizadores son los vegetales, que sustentan a las poblaciones de animales herbvoros, que a su vez constituyen la base de alimentacin de los carnvoros. Los dos ltimos grupos (herbvoros y carnvoros) hacen el proceso inverso a las plantas: liberan CO2 a la atmsfera como producto de la respiracin. Por otro lado, las bacterias y hongos mediante procesos de fermentacin y putrefaccin, desdoblan los compuestos de carbono de plantas y animales muertos y los transforman en metano CH4 y CO2, gases que retornan a la atmsfera y quedan disponibles nuevamente para los productores primarios. Otra parte del ciclo incluye inmovilizacin de carbono en los combustibles, gas, carbn y petrleo. Por ejemplo, para que se forme el carbn los restos vegetales deben quedar enterrados durante miles de aos, comenzar a comprimirse de modo que no sean descompuestos. Un proceso similar ocurre para la formacin de petrleo, pero en este caso los restos corresponden a animales. De esta forma, los niveles de CO2 en la atmsfera se mantienen relativamente constantes y en equilibrio. Cmo afecta este ciclo la actividad humana? Los seres humanos quemamos combustibles como petrleo, gas, carbn y madera, procesos en los cuales se libera energa y queda CO2 como residuo. Por otra parte talamos bosques, con lo que se disminuye la absorcin de CO2 de los vegetales. Estas dos actividades hacen que est aumentando la concentracin de CO2 en la atmsfera. La acumulacin de CO2 en la atmsfera impide la salida de las radiaciones infrarrojas que provienen de la superficie terrestre, rebotando la radiacin en esta capa de hidrocarburos, devolvindose a la superficie e impidiendo que el calor salga de la atmsfera. Esto altera el ciclo normal del CO2 fenmeno que se ha denominado efecto invernadero o calentamiento global.

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El calentamiento global puede producir el derretimiento de los casquetes polares lo que elevar el nivel del mar, modifica el clima y altera los regmenes de lluvia. Esto ocasiona inundaciones en algunos lugares y desertificacin en otros, lo que altera la produccin de cultivos alimenticios y causa graves problemas econmicos y sociales. Qu podemos hacer al respecto? Las investigaciones indican que es necesario disminuir las emisiones de CO 2 generadas por combustibles fsiles. Tambin existen otras emisiones que son menos abundantes que las generadas por combustibles fsiles, que son poco conocidas, pero que son igualmente dainas, como el holln y el ozono troposferico. Debemos considerar que muchas de las actividades que realizamos en nuestra vida diaria aportan CO2 a la atmsfera, como los automviles, las estufas a lea y la quema de basura. Aunque no existe acuerdo al respecto, se apoya principalmente la idea de que los gases residuales de la combustin de hidrocarburos, principalmente el CO 2 seran el principal productor del efecto invernadero. As las autoridades consideran necesario cambiar nuestras fuentes de energa y que los pases industrializados cooperen con aquellos que comienzan a desarrollar su industria de manera que no utilicen fuentes de energa contaminantes. Se considera que eliminar las emisiones generadas por combustible fsiles es un proceso que tomar muchos aos y por lo tanto en la actualidad solo podemos disminuir la cantidad de contaminantes que liberamos a la atmsfera.