LAS HIPOTESIS

Y LAS

VARIABLES EN LA INVESTIGACION


Dr. Werner Rubn Granados Navarro.









INTRODUCCION

La hiptesis es un adelantarnos a los resultados de una investigacin, tiene la utilidad de
guiarnos, orientarnos hacia donde queremos dirigir la investigacin, sin esta estaramos en un mar
sin timonel.
Es una proposicin que se toma como un axioma que se debe comprobar. La Hiptesis se
basa en el conocimiento previo que se tiene sobre el tema y pude ser por observacin,
experimentacin o documentacin. La hiptesis cientfica no solo sirve como instrumento para la
investigacin, sino que se presenta como una conjetura verosmil de la realidad y una anticipacin
probable de la verdad, necesariamente fundada en una observacin anterior.
La palabra hiptesis, derivada del verbo griego hypotithemi, colocar debajo, significa
etimolgicamente base, principio fundamental, es lo que fundamenta la investigacin.
Todos hacemos hiptesis ya sea que las escribamos o no, sin embargo en la investigacin
cientfica es importante que se construyan adecuadamente y deben llevar el efecto que creemos
resultar de la causa que investigamos (hiptesis = describir el efecto por tal causa).















LAS HIPOTESIS
Werner Rubn Granados Navarro
Son todas aquellas que nos sirven de guas para el desarrollo de las investigaciones,
sin ellas se carecera de una direccin o rumbo definido, es decir, que se correra el riesgo, de no
saber hacia donde ir ni en qu sentido avanzar. Las hiptesis son conjeturas o suposiciones para
explicar algo que va ha ser objeto de instigacin, stas no se inventan o imaginan simplemente, sino
que se obtienen en base de informaciones o experiencias vlidas. El grado de veracidad objetiva de
la hiptesis determina su eficacia y su capacidad de trabajo. Cuando mayor sea el contenido de la
hiptesis, tanto ms frtil ser, y por lo contrario, las hiptesis que no contengan un conocimiento
suficientemente objetivo no abrirn amplios horizontes para el desarrollo de la ciencia.
Segn Rojas Soriano ( 2), hiptesis es aquella formulacin que se apoya en un sistema de
conocimientos organizados y sistematizados y que establece una relacin entre dos o ms variables
para explicar y predecir en la medida de lo posible, aquellos fenmenos de una parcela
determinada de la realidad en caso de comprobarse la relacin establecida.
Hiptesis Es una suposicin que establece relaciones entre los hechos o fenmenos, mediante
dos o ms variables (v. independiente y v. dependiente), y a la que todava falta una
comprobacin.(3)

QUE ES UNA HIPOTESIS?
Explicacin anticipada.
Suposicin de la relacin de hechos o fenmenos.
Eslabn entre teora e investigacin.
Lleva al descubrimiento de nuevas aportaciones.
Su respuesta conduce al planteamiento de nuevas hiptesis

CARACTERISTICAS DE LAS HIPOTESIS
1
:
Las hiptesis tienen que ser fundamentadas, o sea que contengan hechos vlidos.
Las hiptesis tienen que ser verificables.
Las hiptesis deben encajar en teoras conocidas.

1
Tamayo y Tamayo, Manuel. El Proceso de La Investigacin Cientfica. Limusa, 4ta edicin.

Las hiptesis deben expresarse en forma sencilla.
Las hiptesis deben guardar relacin con los recursos que dispone el investigador.
Afirmativa.
Clara y sencilla.
Explicativa o predictiva
Susceptible de verificacin.
Relaciona dos o mas variables
Significativa y relevante
FUNCIONES DE LAS HIPOTESIS
2
:
De explicacin inicial:
Los elementos de un problema pueden ser oscuros o inconexos por lo que las hiptesis pueden
complementar los datos dando posibles significados.
De estmulo para la investigacin:
Las hiptesis concretan y resumen los problemas encontrados, catalizando la consecucin del
problema a investigar.
De fuente de metodologa:
Es el resultado de las hiptesis enunciadas en forma de oraciones condicionales, sta lleva a un
anlisis de variables o consideracin y luego a mtodos necesarios para contestarlas y
cuantificarlas.
De criterios para valorar las tcnicas de la investigacin.
Las hiptesis en su enunciado citan un conjunto de condiciones que hacen posible un juicio
crtico y de procedimientos tcnicos experimentales y estadsticos para satisfacer condiciones
especificadas.
De principios organizadores:
Las hiptesis constituyen principios organizadores alrededor de los cuales pueden formarse
relaciones entre los hechos conocidos, consecuentes al problema y otros no tan directamente
conectados. Se busca relaciones entre causa y efecto en sus implicaciones tericas, permitiendo
as fundamentar soluciones del problema a fin de someterlas a la confirmacin mediante la
investigacin.

2
Idem.




TIPOS DE HIPOTESIS
Hiptesis generales, conceptuales, fundamentales o hiptesis de la investigacin, son
aquellos supuestos que engloban, ordena y sistematizan las relaciones que se espera
encontrar entre las variables principales del estudio (dependiente-independiente) Ejemplo:
Existe relacin entre las caractersticas generales de los estudiantes y su rendimiento
acadmico.

Hiptesis operacionales o hiptesis de trabajo son aquellas que plantean relaciones
especificas y particulares entre cada una de las categoras, dimensiones o variables
secundarias de las variables principales a estudiar. A menor edad del estudiante mayor
rendimiento acadmico en asignaturas generales. A mayor edad del estudiante mayor
rendimiento acadmico en asignaturas especificas de la carrera. El nivel socioeconmico
de los estudiantes esta relacionado con el rendimiento acadmico de los mismos.

ELABORACION DE HIPOTESIS
3

En toda investigacin se debe establecer la hiptesis de investigacin. La hiptesis debe concordar
con la definicin del problema, as como con los dems elementos del diseo. Su funcin principal
es la de operar como un eje gua de la investigacin, porque en torno a ella debern girar todas las
operaciones que realicen, esto significa, que durante el proceso no se deber perder de vista su
funcionalidad
Para enunciar hiptesis cientficas, as como para comprobarlas, se deben seguir una serie de reglas
y procedimientos, que constituyen, en parte, la investigacin cientfica.
Arias Galicia nos seala las siguientes reglas.
Dar la esencia. La definicin debe dar la esencia de lo que intenta definir, es decir, su
naturaleza, sus lmites.
Evitar tautologas. No debe directa o indirectamente contener el objetivo. o Ejemplo: La
psicologa es la ciencia que estudia a los fenmenos psicolgicos. (tautologa) o La

3
Ramn Ruiz. El Mtodo Cientfico y sus Etapas, Mxico 2007.


psicologa es la ciencia que estudia la conducta y los procesos cognoscitivos (lenguaje,
pensamiento, ideas, conocimiento, inteligencia, etc.) del sujeto. (forma correcta)
Debe ser afirmativa. Toda definicin debe expresarse siempre en trminos afirmativos,
nunca en trminos negativos.
Empleo del lenguaje claro. Debe de expresarse en palabras claras y asequibles, no debe
contener metforas o figuras literarias.


CLASIFICACION DE LAS HIPOTESIS
Grupo 1:
Por su formulacin:
A: * De investigacin:
Operacional.
Estadstica.

B: * General o emprica.
De trabajo u operacional
Nula.



A
A.1 Hiptesis de investigacin:
Responde en forma amplia y genrica a las dudas presentadas en la formulacin del problema.

A.2 Hiptesis operacionales:
Nos presenta a la hiptesis en general de la investigacin con respecto al fenmeno a estudiar
y de los instrumentos que van a medir las variables.


A.3 Hiptesis estadstica:
Es la que se expresa la hiptesis operacional en forma de ecuacin matemtica, por tal debe ser
precisa para facilitar la relacin estadstica. La ms exacta de las hiptesis estadsticas se denomina
hiptesis nula, la cual niega la relacin entre las variables de un estudio.


B

B.1 General o emprica.
Es la orientada a la investigacin, intenta enfocar el problema para la bsqueda de datos. No
abarca ms de lo propuesto en los objetivos de la investigacin, corrige el ttulo del problema.

B.2 De trabajo u operacional:
Se llama de trabajo porque es el recurso para establecer los objetivos propuestos en la
investigacin. La hiptesis de trabajo es la que afirma una solucin con relacin a las dems, pero a
la vez esta hiptesis puede ser rechazada o aceptada en las conclusiones de investigacin. Se dice
que la hiptesis de trabajo es operacional por presentar cuantitativamente la hiptesis general.

B.3 Hiptesis nula:
Es negar las variables de un problema dado, y contrastarlo con la realidad desde la
informacin obtenida del problema dado para tener una certeza deseada. La importancia de la
hiptesis nula es servir como escape al investigador en caso de que la hiptesis general sea
rechazada, ya que la hiptesis nula tiene fundamentos de orden estadstico.
La hiptesis nula es aquella por lal cual indicamos que la informacin a obtener es contraria
a la hiptesis de trabajo.
Al presentar esta hiptesis pretende negar la variable independiente, es decir, se enuncia que
la causa determinada como origen del problema flucta, por tanto, debe rechazarse como tal.

Ejemplo:(4): El aprendizaje en los nios se relaciona directamente con su edad. Hiptesis nula: no
existe diferencia significativa entre el aprendizaje en nios de diversas edades.



GRUPO 2:
Clasificacin por su:

2.1 Por su Objeto:
Descriptivas.
Causales.

2.2 Por su extensin:
Singulares.
Estadsticas.
Generales restringidas.
Universales no restringidas.

2.1.1 Descriptivas:
Hacen referencia a la existencia de relacin de cambio en estructura del fenmeno dado.
Ejemplo: la condicin social de las personas se relaciona con el tipo de institucin en la cual
estudian.

2.1.2 Causales:
Es la proposicin tentativa de los factores que intervienen como causa del fenmeno de
estudio.

2.2.1 Hiptesis singulares:
La proposicin est localiza en trminos temporo-espaciales.

2.2.2 Hiptesis estadsticas:
Nos indica que una mayor proporcin de personas o elementos con tales o cuales
caractersticas determinadas presenta tales o cuales otras caractersticas.

2.2.3 Hiptesis generales restringidas.
En esta hiptesis, la proposicin hace referencia a la totalidad de miembros que la
conforman, quedando restringida ya sea a un lugar o un perodo de tiempo determinado.

2.2.4 Hiptesis universales no restringidas.
Son las verificables por una determinada ciencia y que constituye la base de sus leyes y
teoras.


GRUPO 3:
Diversa denominacin:
Alternativas.
Genrica.
Particulares.
Empricas.
Plausible.
Ante-facto.
Convalidadas.

3.1 Alternativas:
Es muy conveniente proponer otras hiptesis con variables independientes, diferentes a las
primeras, para no perder tiempo, ni bsquedas intiles, hallar hiptesis alternativas como
respuesta al mismo problema, y escoger entre ellas cuales y en que orden se va a tratar su
comprobacin.

3.2 Hiptesis genrica:
Es la que hace relacin directa a los datos que lo sustenta.

3.3 Hiptesis particulares:
Son las que se deducen o articulan de una hiptesis bsica.

3.4 Hiptesis empricas:
Son las suposiciones aisladas sin fundamentacin terica pero empricamente comprobados.


3.5 Hiptesis plausibles:
Son suposiciones fundamentadas tericamente pero sin ser emprica, son conjeturas
razonables que no han pasado prueba de experiencia, pero sugieren experimentos para
someterla a constatacin.

3.6 Hiptesis ante-facto:
Que introduce una explicacin antes de la observacin4, orienta y procede al descubrimiento.

3.7 Hiptesis post-facto:
Se deduce de la observacin de un fenmeno o de un hecho.

3.8 Hiptesis convalidada:
Son hiptesis bien fundamentadas y empricamente comprobadas.



COMO SE FORMULA Y CONSTITUYE UNA HIPOTESIS?

La hiptesis desempea un papel fundamental en el proceso de la investigacin ya que sirve
de puente, de intermediacin, entre la teora y los hechos empricos en la bsqueda de nuevos
conocimientos objetivos que permitan enriquecer o ajustar los datos de la ciencia.
La construccin de hiptesis tiene como finalidad primordial dar una respuesta provisional,
adelantar una explicacin a un conjunto de hechos que no encajen en una teora o sta
resulta insuficientemente para comprenderlos y explicarlos, situacin que puede definirse
como problema de investigacin.
El planteamiento de la hiptesis se vinculacin elementos tericos y empricos a travs de un
juego dialctico que permita descartar aquellos aspectos significativos para, en un primer
momento, realizar un planteamiento inicial de la hiptesis, y, en un segundo momento,
ambos ntimamente vinculados, afirmarla antes de que se encuentre lista para su
comprobacin emprica.
El manejo de los elementos tericos disponibles y los recabados de la realidad en forma
directa e indirecta, permitir elaborar el marco terico y conceptual del cual se deriva la
hiptesis de investigacin.
Este juego dialctico (ir del conocimiento terico al emprico y viceversa) har posible
depurar las hiptesis, las cuales se confrontan constantemente con el o los problemas de
investigacin a fin de analizar la validez inicial de aqullas (a nivel hipottico).

El proceso de construccin de una hiptesis puede, en esquema, representarse as:
4


Anlisis de los elementos
Conocimiento terico: tericos significativos para
el problema que se estudia.

FORMULACION DE HIPOTESIS



Directo (contacto con el
problema y la realidad donde
Conocimiento emprico se halla inmerso: observacin,
previo: entrevistas a informantes clave)
e indirecto (investigaciones
empricas, estadsticas, informes,
documentos relacionados con
el problema.



4
Rojas Soriano, Ral. El Proceso de la Investigacin Cientfica, pgina 106. Editorial Trillas, 1986.
Elementos conocidos
(aspecto objetivo)
Elementos desconocidos o
poco precisados (aspecto
subjetivo).
Las hiptesis pueden ser simplemente descriptivas para responder a un problema de caracter
descriptivo. O pueden ser explicativas, y dar respuesta a un problema complejo, con lo cual se eleva
el nivel de la investigacin.
El planteamiento del problema, descriptivas y explicativas dependen del nivel de anlisis de
que se desea llegar; de los objetivos del estudio (en ambos casos est presente la ideologa del
investigador y o de la institucin que patrocina el proyecto), as como de la disponibilidad de
tiempo, recursos metodolgicos, tcnicos financieros y de personal para realizar la investigacin.
Por ltimo, debe sealarse que en la hiptesis se manifiesta la ideologa del investigador o el
patrocinador del proyecto, la concepcin de stas dependen de los intereses de la clase social a la
que pertenece o represente el cientfico.

COMPROBACION DE LAS HIPOTESIS

La construccin y comprobacin de las hiptesis estn ntimamente ligadas para llegar as a
su culminacin. Para que las hiptesis puedan considerarse comprobadas se requiere que:
1. Se establezcan sobre conocimientos cientficos.
2. Se tomen en cuenta las particularidades propias de cada situacin concreta. y
3. Sea comprobada empricamente, es decir, se contraste con la parcela de la realidad que
intenta describir, explicar y servir de base en la prediccin de la conducta de los
fenmenos.

Una vez planteada la hiptesis, el siguiente paso consiste en prepararse para comprobacin
emprica con datos recopilados o arrancados de la realidad objetiva.
Partimos de la necesidad de una hiptesis central que sea capaz de guiar el trabajo de
investigacin; sta debe ser concretada a travs de niveles de intermediacin, en hiptesis que se
encuentren en un plano cercano a la realidad hasta contar con hiptesis susceptibles de ser
contrastadas directamente con los hechos empricos (hiptesis empricas). Este proceso
deductivo recibe el nombre de: Operacionalizacin de variables, o derivacin de conclusiones
empricas.
Este proceso es importante ya que las hiptesis tericas se encuentran en el plano abstracto y
no pueden someterse directamente a la prueba emprica. Para esto se necesitan indicadores,
subindicadores, tems, de los conceptos tericos que recojan o rescaten los datos empricos de la
realidad en estudio. Una vez comprobada las relaciones entre los indicadores y subindicadores
(conceptos empricos) se inicia el proceso inverso (inductivo) que permite comprobar las
relaciones intermedias y las relaciones entre los conceptos tericos.

Ejemplo:

Hiptesis terica variable variable
independiente dependiente.

X condiciona Y

Proceso de operacionalizacin:


X
1
X
2
X
3
Y
1
Y
2
Y
3


Indicadores Indicadores
independientes dependientes

De esta forma se comprueban las hiptesis, es decir a travs de las relaciones que se establecen
entre las variables intermedias y entre los indicadores, los cuales son deducidos lgicamente de
los conceptos tericos que integran las hiptesis generales.

En el planteamiento de las hiptesis deben preverse las siguientes aspectos fundamentales
para su comprobacin (2):
1- Que las hiptesis se refieran a un mbito especfico de la realidad;
2- Que los conceptos que las integren sean claros y precisos;
3- Que cuenten (los conceptos) con referentes empricos u observables (que el mismo
investigador recoge en la escena de los hechos por medio de observaciones, experimentos,
entrevistas, encuestas, etc.).
4- Que se prevean las tcnicas para su comprobacin.

La comprobacin emprica de la hiptesis se realiza con material emprico extrado de una
realidad concreta (muestra) que sea representativa de la poblacin estudio. Esto es parte
importante en la comprobacin de la hiptesis, ya que a pesar de que estas se comprueben, puede
suceder que estas no sean vlidas, debido a la falta de representatividad y los datos no se
puedan generalizar.
La importancia que tiene para la ciencia la comprobacin de la hiptesis radica en que stas
son el pilar fundamental para evitar que la ciencia se estanque. El rol de las hiptesis es lograr
explicaciones cientficas, esto es, proponer leyes que expliquen y permita realizar predicciones,
en la medida de lo posible, sobre la conducta de los fenmenos en un rea de la realidad.
Para que una hiptesis sea aceptada como ley natural, debe satisfacer muchos requisitos entre
los que figuran los siguientes:
Apoyarse en un cuerpo de conocimientos organizados y sistematizados (teora);
Abarcar al mayor nmero de hechos posibles (a travs de generalizaciones); y
Ser susceptible de conducir a la prediccin de fenmenos en un campo determinad de la
realidad.














VARIABLES

DEFINICION
5
:
Variable es una caracterstica que puede asumir diferentes valores cualitativos o cuantitativos
entre los elementos de una poblacin y que por lo tanto permite establecer diferencias y
semejanzas entre dichos elementos, tomando en cuenta el grado en que posean la caracterstica
definida. Las variables pueden ser medidas con distintos tipos de escalas tales como las
siguientes:
a) Nominal, que seala la ausencia o presencia de una caracterstica, por ejemplo: masculino o
femenino, estado civil, ocupacin..., etc.
b) Ordinal, que expresa diferencias de mayor a menor posicin de la caracterstica, ejemplo:
estrato social (alto, medio, bajo), nivel de escolaridad (preprimaria, media, universitaria,
etc.).
c) De intervalo, esta escala no slo establece que hay grados de diferencia, sino que precisa la
magnitud de la diferencia, por ejemplo: edad, monto de ingresos, etc.)
d) De razn que relaciona dos dimensiones y tiene un punto cero absoluto de referencia.
La validez de la variable depende del marco terico del problema y de la hiptesis que la respalda.
Inicialmente se definen las variables contenidas en la hiptesis en forma terica, luego en forma
emprica, los cuales se llaman indicadores de las variables.

Concepto de indicador.
Son elementos conceptuales que sirven para sealar, indicar, que una caracterstica o variable
est ocurriendo, o dicho de otro modo, para presentar indicios de que un elemento de una poblacin
posee la caracterstica
6
. Segn Rojas Soriano ( 2 ) Los indicadores nos muestran slo parte de la
realidad, es decir, son expresiones concretas de un fenmeno considerando el perodo que se elige el
estudio.
En nuestra actividad cotidiana utilizamos indicadores para calificar personas, pases,
instituciones, etc. Ejemplo: Don Juan es honrado, el gobierno es corrupto, La cruz roja es
benemrita.

5
Monzn Garca, Samuel Alfredo. Introduccin al Proceso de la Investigacin Cientfica.
6
idem.

Manejo de las variables:
1. operacionalizar: Significa traducir las variables a indicadores, que son aspectos o situaciones
especficas de los fenmenos.
2. La obtencin de indicadores: Est de acuerdo con la forma en que se concibe el fenmeno. Es
decir, la definicin de la variable a partir de la cual se obtendrn los indicadores se realiza de
conformidad con el marco terico que se emplea para llevar a cabo la investigacin.
3. Un indicador es un elemento concreto de la realidad a partir del cual se podrn observar y/o
medir aspectos especficos del fenmeno.
4. Los indicadores se encuentran en diferentes niveles de abstraccin. Algunos necesitarn un
mayor proceso para obtener subindicadores, a fin de dirigir la bsqueda de informacin
emprica, vlida y confiable.
5. Cuando las variables son complejas pueden dividirse en dimensiones y obtenerse indicadores
para cada dimensin con el objeto de cubrir los mbitos de la variable. Por ejemplo: la variable
marginalidad puede dividirse en las siguientes dimensiones; marginalidad social, marginalidad
econmica y marginalidad poltica.
6. Existen variables cuyos indicadores pueden tener un menor grado de objetividad (como
participacin poltica, desintegracin familiar, etc. en comparacin con otras variables (deterioro
de la vivienda, concentracin de la riqueza, escolaridad, etc.).
7. En una misma variable, por ejemplo calidad de vida, pueden haber indicadores que sean ms
objetivos que otros; un indicador objetivo de la calidad de vida sera el tipo de alimentacin, en
tanto que la falta de oportunidades para el desarrollo intelectual podra considerarse un indicador
menos objetivo.




TIPOS DE VARIABLES:
Por su relacin dentro de un esquema casual:
1- Variables independientes: Se suponen condiciones determinantes de otras. Son aquellas a
partir de las cuales se predice una relacin casual (X).
2- Variables intervinientes: Son aquellas que se plantean como factores cuya variacin afecta
de algn modo las relaciones propuestas ente X y Y.
3- Variables dependientes: Se suponen o asumen como efectos de las independientes.
OTRO TIPO DE VARIALBES SON:
a) Variable continua: Es cuando los fenmenos toman valores cuantitativamente distintos.
b) Variables discretas: Son los que establecen categoras no cuantitativas.
c) Variables individuales: Presentan las caractersticas o propiedad que caracteriza a individuos
determinado y pueden ser:
Absolutas.
Relacionales.
Comparativas.
Contextuales.
d) Variables colectivas: Presentan las caractersticas o propiedades que distinguen a un grupo o
colectivo determinado y puede ser:
Analticas.
Estructurales.
Globales.
e) Variable antecedente: es la que se supone como "antecedente" de otra. Ejemplo: para realizar el
aprendizaje se supone un grado mnimo de inteligencia. Por lo tanto, la variable inteligencia es
antecedente de la variable aprendizaje.
f) Variables extraas: Es cuando una variable independiente no tiene propsito de estudio, pero
presenta efectos de la variable dependiente. Por tal razn un buen estudio ser cuando la
variable dependiente se atribuye de variable independiente.

INSTRUMENTOS DE MEDICION DE LAS VARIABLES:
Es describir todos aquellos instrumentos que se utilicen para recabar la informacin y
tcnicas que usemos para aplicarlos. Estos pueden ser:
1) Ser elaborados por el investigador.
2) Estar ya fabricados y ser de uso corriente.
En cuanto a las tcnicas de los instrumentos de medicin conviene anotar l que se refiere a los
siguientes aspectos:
a- Anotar la forma en que se aplicar el instrumento de medicin en cuenta si se ha uniformado
el criterio que aplicarn los investigadores.
b- Anotar como se ha uniformado o estandarizado los instrumentos mismos.
En la medicin de las variables se debe establecer la escala a utilizar para tal medicin, ejemplo:
La edad ser medida en la escala de: aos, meses y das slo aos, slo meses, etc. bien
anotando la fecha de nacimiento.





EJEMPLO DE UN MANEJO DE VARIABLES:

VARIABLES DEFINICION OPERACIONAL ESCALA
Edad del nio Edad del nio calculada a partir de la fecha de
nacimiento y la fecha actual.
Das, meses
aos.
Edad de la madre Edad de la madre al momento del nacimiento del
nio.
Aos.



























BIBLIOGRAFIA

1. Monzn Garca, Samuel Alfredo. Introduccin al Proceso de la Investigacin
Cientfica.
2. Rojas Soriano, Ral. El Proceso de la Investigacin Cientfica, pgina 106. Editorial
Trillas, 1986.
3. Ruiz, Ramn. El Mtodo Cientfico y sus Etapas, Mxico 2007.
4. Tamayo y Tamayo, Mario. El Proceso de La Investigacin Cientfica. 4ta edicin.
Mxico. Ed. Limusa. 2003.