Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Nuestro Planeta se Mueve Resumen de la unidad A travs de observaciones y registro diarios del estado del tiempo, los estudiantes reconocen los cambios climticos y ambientales de su entorno. Despus de observar un vdeo y hacer inferencias sobre el tema, proceden a dibujar el sistema solar. Usando los conocimientos adquiridos trabajan en equipo para elaborar una maqueta del sistema solar; la que utilizan luego en la simulacin de los movimientos de la tierra. Tomando en cuenta las evidencias y con la ayuda del docente, los estudiantes explican las consecuencias de los movimientos de la tierra y mencionan algunos de sus efectos sobre los seres vivos. Como actividad final, demuestran sus conocimientos explicando a sus compaeros o visitantes los movimientos de la tierra y sus consecuencias para los seres vivos. Espacio/s curricular/es o asignatura/s: Ciencias naturales, espaol, expresiones artsticas. Ao: 2 grado Nivel: Primaria Linda Franco Escuela Ernestina Chiari de Chiari El Rincn de Santa Mara, provincia de Herrera. Cinaga de Las Macanas

Tiempo necesario aproximado: Seis perodos de clase. Fundamentos de la unidad Contenidos

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Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Indicadores de Logro

La Tierra Los movimientos de la tierra - El Movimiento de Traslacin y de rotacin.

Ejemplificacin de los movimientos de la tierra (traslacin rotacin)

Consecuencias de los movimientos de la Tierra.

Nombra y define los movimientos de la tierra en relacin al sol. - Representa a travs de un dibujo los movimientos de la Tierra.

Objetivos del aprendizaje

Demostrar inters por el conocimiento de nuestro planeta Tierra, mediante la recopilacin de datos, observaciones de fenmenos, experimentacin y otros procesos que le permitan crear conciencia de la importancia de la conservacin del planeta en que vivimos.
Contrasta los movimientos de la tierra y las principales capas que la forman, destacando los efectos de stas para la vida de los seres vivos.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

Cmo es el lugar donde vivimos? Por qu se oculta el sol? Por qu en Panam, solo tenemos dos pocas en el ao?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Cules son los movimientos que realiza La Tierra? Cules son las consecuencias del movimiento de rotacin de La Tierra? Cules son las consecuencias del movimiento de traslacin de La Tierra?

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto
Preguntas o indicaciones. Preguntas exploratorias. Lluvia de ideas.

Preguntas de sondeo Gua de puntuacin del proyecto Autoevaluacin

Lista de cotejo del cuaderno de anotaciones. Lista de cotejo del dibujo. Realimentacin de los compaeros. Lista de cotejo de la elaboracin grupal de la maqueta.

Resumen de evaluaciones
Evaluacin Preguntas o indicaciones Proceso y propsito El docente utiliza la pregunta inicial, junto a una comparacin para que los estudiantes analicen y se adentren al contexto requerido y hagan relacin con los conocimientos previos. El docente formula preguntas exploratorias para identificar el nivel conocimientos sobre el tema. Mediante una lluvia de ideas los estudiantes completan un diagrama de ven para determinar los conocimientos sobre el sol, la tierra y la luna. Los estudiantes utilizan el cuaderno de anotaciones para mantener registro escrito de los distintos descubrimientos, reflexiones y conceptos errneos. Los estudiantes utilizan la lista de cotejo para autoevaluar su dibujo. Los estudiantes utilizan la realimentacin de los compaeros para buscar ayuda cuando revisan mutuamente los trabajos y luego justifican su acuerdo o desavenencia con los dems. Aprenden a compartir razonamientos y a pensar en los mtodos que tienen los dems para la resolucin de los problemas. El docente utiliza la realimentacin de los
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Preguntas exploratorias Lluvia de ideas Lista de cotejo del cuaderno de anotaciones

Lista de cotejo del dibujo. Realimentacin de los compaeros.

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Lista de cotejo de la elaboracin grupal de la maqueta. Preguntas de sondeo Gua de puntuacin del proyectos Autoevaluacin

compaeros para verificar la comprensin y tomar decisiones pedaggicas. El docente utiliza la lista de cotejo para evaluar el trabajo grupal e individual de los estudiantes durante la elaboracin de la maqueta. El docente utiliza esta estrategia para monitorear el progreso de los estudiantes y probar la comprensin. El docente utiliza la gua de puntuacin para evaluar las presentaciones finales. Mediante la presentacin de un vdeo el estudiante autoevala su participacin en el desarrollo del proyecto.

Detalles de la unidad Habilidades previas Uso de la cmara digital, escritura, lectura, dibujo, coloreo con lpices y tmperas, trabajo en equipo.

Procedimientos
Antes de la Unidad Realice una reunin de padres de familia para informar sobre el proyecto y solicitar su apoyo con los estudiantes y con la adquisicin de los materiales necesarios. Perodo uno Presentacin del Proyecto Escriba en el tablero la pregunta esencial Cmo es el lugar donde vivimos? ; pida a los

estudiantes que describan de manera sencilla su comunidad. Registre en un cartel palabras claves y lleve a los estudiantes a reflexionar sobre algunos aspectos de su comunidad. Formule preguntas que los estudiantes discutan en grupo y copien en sus cuadernos Cmo est el tiempo hoy? Con qu frecuencia llueve? Qu sucede cuando caen fuertes aguaceros? Cmo son los das durante la estacin seca? Qu cuidados debemos tener para protegernos de las enfermedades durante las diferentes estaciones del ao? Qu podemos hacer para conservar nuestro medio ambiente? Pida a sus estudiantes que conversen con sus papas sobre el tema.
Perodo dos Dibuje en el tablero un diagrama de Venn, pida a sus estudiantes que lo completen con los conocimientos que poseen sobre el sol, la tierra y la luna, aydelos a establecer relaciones y comparaciones. Pida a sus estudiantes que copien las ideas en el formato entregado. Perodo tres y cuatro Solicite a los estudiantes que observen detenidamente un vdeo sobre los movimientos de la tierra. Discuta con los estudiantes el vdeo y aydelos a establecer relaciones y reflexiones. Los estudiantes dibujan sobre papel y de manera individual el sistema solar (el sol, la tierra, la luna y si desea otros planetas). Perodo cinco y seis Con todos los materiales debidamente dispuestos, gue a los estudiantes en la creacin de una maqueta del sistema solar (sol, rbitas, tierra, luna y otros planetas). Simule usando la maqueta los movimientos de la tierra. Explique y gue a los estudiantes para que reflexionen sobre las consecuencias de los movimientos de la tierra. Motive a sus estudiantes para que inviten a otros grupos de estudiantes y expliquen los movimientos de la
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tierra y sus consecuencias.

Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso

El docente prestar el apoyo a los estudiantes que tienen dificultades en la lectura y escritura.

No aplica

Se escogern estudiantes lderes para que guen el trabajo en grupo y se responsabilicen por tareas especficas como: disposicin de los materiales para la elaboracin de la maqueta, uso y toma de fotografas, diseo de la maqueta en papel y elaboracin de la maqueta.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Libros de texto, materiales de referencia, etc. Esferas de hielo seco, arena, cal o tierra suelta, tablas de madera, papel plstico.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

http://www.youtube.com/watch?v=A1nstGrhvC0
Campo de juego, visita de otros grupos de estudiantes.

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