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Condicionamiento clsico (1904)

Condicionamiento respondiente (1913)

Condicionamiento operante (1930)

Representante: I. Pavlov
Fisilogo Ruso

Representante: J. Watson
Psiclogo Norteamericano

Representante: F. Skinner
Psiclogo Norteamericano

Reflexologa
Obj. De estudio: Reflejo condicionando Mtodo: Experimentacin E.incondicionado o natural: comida en la boca R. incondicionada o natural: salivacin Repeticin de escena experimental: sonar una campana al momento de tener la comida en la boca, o unos segundo antesE. neutro o sustituto. Refuerzo: comida dada cada vez que suena la campana. Escena reforzada y repetida Conceptos centrales: tipos de tiempos y reflejos. Inhibicin Extincin Generalizacin Discriminacin En el condicionamiento clsico, la asociacin o apareamiento de un estmulo incondicionado con un estmulo neutro provoca que posteriormente el sujeto responda al estmulo neutro con la respuesta que emita ante el estmulo incondicionado. Generalmente las respuestas aprendidas son de tipo glandular o de los msculos de fibra lisa y el sujeto las vive como involuntarias. Los reflejos condicionados son los reflejos aprendidos, consecuencia de haber experimentado la asociacin entre el estmulo incondicionado y el

Conductismo
Obj. De estudio: Conducta (R) Mtodo: Experimentacin-Observacin Estmulos internos -externos Respuestas innatas o adquiridas Nacemos con reflejos. Emociones bsicas: amorira-miedo. Adquirimos hbitos No utiliza refuerzos Conceptos centrales: hbitos, pensar, estmulos, respuestas. Reentrenamiento vsceral. Mtodos para quitar malos hbitos

Neoconductismo. Conductista Radical


Obj. De estudio: Conducta (O) Mtodo: Experimentacin-Observacin Estimulos Respuestas Organismo Activo Variables del ambiente Defiende la postura de su colega Watson. Contingencias: troquelado, imitacin, terretorialidad, distincinetc. Utiliza refuerzo positivos y negativos(no de la misma forma que Pavlov) Conceptos centrales: conducta respondiente y conducta operante. Estmulos adversivos. Castigo. Contingencias de supervivencia. Contingencias de refuerzos. Tipos de refuerzos. Programas de refuerzos. Querer-desear-necesitar. Con el condicionamiento operante, el animal aprende a conseguir algo -eliminar una situacin perjudicial, obtener algo beneficioso... La efectividad de ste condicionamiento es tal que el sujeto no slo aprende a responder ante una nueva situacin con una conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que tambin le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas. El adjetivo "operante" se emplea para

La tesis esencial de esta corriente es que el objeto de la psicologa no debe ser la mente sino la conducta (behavior), al declarar que los estados mentales no pueden ser objeto de investigacin cientfica, a la vez que son irrelevantes para dar cuenta de la conducta. El conductismo o behaviorismo ha sido la psicologa que ms se ha preocupado por hacer de la investigacin psicolgica una investigacin objetiva y cientfica. Aunque en la actualidad la psicologa dominante ya no es el conductismo,

estmulo neutro. La funcin de los reflejos condicionados es la de adaptarse a las modificaciones del medio en el que los animales deben sobrevivir pues permiten ms flexibilidad en el comportamiento que el reflejo incondicionado. El esquema de los reflejos condicionados es Estmulo condicionado > Respuesta condicionada.

muchas de las investigaciones conductistas son ya patrimonio de la psicologa, en particular en los dominios de la psicologa del aprendizaje y de la terapia. Es habitual distinguir tres momentos en el desarrollo del conductismo: el conductismo clsico de principios de siglo con Watson, que pone el acento en el valor del condicionamiento clsico. El conductismo, en particular Watson y atendiendo fundamentalmente al condicionamiento clsico, tambin habla de conducta para referirse a la mera reaccin de varios msculos y a las reacciones glandulares: por ejemplo, salivacin o reacciones de los msculos de fibra lisa que estn a la base de las reacciones que habitualmente llamamos involuntarias. As, Watson, en un primer momento, quiso reducir el pensamiento a conducta entendida como actividad de los msculos de la laringe, interpretando el pensamiento como lenguaje subvocal.

caracterizar este tipo de condicionamiento porque, y a diferencia del "condicionamiento clsico", el sujeto interviene u "opera" en el medio, lo modifica y este reobra sobre el organismo: si los resultados de la accin del sujeto son "adecuados" (en la versin ms mentalista diramos: "placenteros"), la conducta se aprender, siendo ms probable que se emita de nuevo en las mismas circunstancias; si los resultados de la accin no son "adecuados" (son "desagradables") dicha conducta tender a desaparecer del sujeto. Conductismo radical de Skinner, y tiene un claro antecedente en el aprendizaje basado en el ensayo y el error estudiado por Thorndike. El condicionamiento operante pone al sujeto en una situacin en la que alguna de sus conductas provoca la aparicin de un refuerzo; como consecuencia de la presencia del refuerzo se produce en el sujeto una modificacin en la probabilidad de la emisin de dicha conducta.

Condicionamiento: Es una modalidad de aprendizaje Para los conductistas la bsica o fundamental- que consiste en aprender a responder de un modo nuevo ante un estmulo que de forma innata no provocaba la respuesta en cuestin. El condicionamiento, entendido en su versin ms conductista, no necesita de la referencia a la mente, y se da en todas las especies animales. Gracias al condicionamiento, la conducta del sujeto tiene mayor flexibilidad y eficacia en relacin con su adaptacin al medio. Dado que la conducta aprendida de este modo no necesita de la conciencia ni parece consecuencia de actos voluntarios y deliberados, se suele indicar que el condicionamiento describe las conductas automticas o mecnicas de los organismos -incluido el hombre-. Una de las notas distintivas del conductismo es su afn por explicar toda la conducta humana en trminos de condicionamiento, cayendo en explicaciones reduccionistas y mecanicistas que la historia de la psicologa ha mostrado no siempre adecuadas.

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