Instituto Mexicano Madero Plantel Zavaleta

Laboratorio Fsica I

Fis. Norma Toledo Garca

Practica No. 2: Mediciones en Fsica.

Equipo UNO Seccin UNO Edgar Bez Chargoy Itsa Ibarra Hernandez Julia Cielo Cortes Natalia Carrillo Pez

Viernes 11 de Octubre 2013 Viernes 18 de Octubre 2013

Practica No. 2 Mediciones en Fsica Tema: Magnitudes y errores. Objetivo: Identificar los errores que se cometen en una medicin, realizando mediciones directas e indirectas. Marco Terico: Existen varias formas para medir cantidades pueden clasificarse en medicin directa o medicin indirecta. La medicin directa, por lo general es un proceso visual que consiste en comparar de manera directa la magnitud de una cantidad fsica con una unidad de medida patrn o estndar. Por ejemplo medir la estatura de un nio con una cinta mtrica. La medicin indirecta. Muchas cantidades fsicas no se pueden medir directamente; por ejemplo, la temperatura, la aceleracin de un mvil, la energa potencial y cintica de un cuerpo, el rea de un crculo, entre otras ms. En toda medicin puede haber errores, ya sea porque puede haber errores con los objetos con los que se estn midiendo, o difiere la magnitud. Para que una medida sea exacta, pues depende de que si se est midiendo bien, si los objetos con los que se estn midiendo no estn errneos, y el sistema de medicin este correcto. La exactitud se refiere al grado de coincidencia de una medida con respecto al val valor verdadero y la determina la calidad del instrumento de medicin. Al medir una cantidad fsica con un instrumento mal calibrado la medida no ser exacta. Se dice que una medida tiene un alto grado de exactitud si est libre, relativamente, de errores sistemticos. Preguntas previas: Qu es medir? Es comparar la magnitud de una cantidad fsica con otra aceptada como unidad de medida. Qu es una unidad de medida? Es una cantidad estandarizada que determina una magnitud fsica. Es importante saber medir? Si, porque la medicin establece medidas que nos ayudan a no cometer errores. Qu es medicin directa? Es directa cuando se obtiene con un instrumento de medida, Qu es medicin indirecta? Es cuando estimamos o suponemos la medida de una cantidad fsica.

Por qu y para que se emplean mediciones indirectas? Funciona cuando no se tiene el instrumento de medida, por la necesidad de estimar una medida rpidamente, y para poder tener una medicin estimada a la real. Qu es una cifra significativa? Representan el uso de una o ms escalas de incertidumbre. Cmo calculas el rea de un rectngulo? Multiplicas la medida de la base por la altura. Cmo puedes calcular el volumen de una esfera? Multiplicando Pi, por la medida del radio al cuadrado. Qu es una incertidumbre de medicin? Se puede representar como el error en los instrumentos de medicin. Existen errores al medir? Si, al no tener una escala definida, cuando se aplica medicin indirecta, o hay incertidumbre.

Materiales: Una regla graduada en mm. Una regla graduada en cm. Calibrador vernier. Cuerpos esfricos. Una ficha de trabajo. Una pelota de ping pon.

Desarrollo: Primero empezamos hacer los experimentos de las mediciones reproducibles; tomamos la regla graduada en mm, tomamos medidas de una ficha de trabajo, y anotamos nuestros resultados, el de cada integrante de nuestro equipo. Determinamos la medida de largo, ancho y al final calculamos su rea. Despus de esto, volvimos a medir la ficha de trabajo pero ahora con la regla graduada en cm. E hicimos el mismo paso anterior, medimos su largo, ancho y calculamos su rea. Ms tarde medimos con la ayuda del vernier el dimetro, y calculamos su rea, radio y volumen. Para el experimento de las mediciones no reproducibles, colocamos la regla de un metro en el piso de forma vertical, dejamos caer la pelota desde 1.5 metros, y

calculamos la altura del primer rebote, cada quien lo hizo y anotamos nuestros resultados. Resultados: Tabla de resultados de las mediciones de la ficha de trabajo con regla graduada en mm.
Integrante Itsa Chargoy Julia Natalia Largo 219mm 220mm 220mm 221mm Ancho 139mm 140mm 140mm 140mm rea 304.5 mm 308 mm 308 mm 309 mm

Tabla de resultados de las mediciones de la ficha de trabajo con regla graduada en cm.
Integrante Itsa Chargoy Julia Natalia Largo 21.8 cm 21 cm 22 cm 22 cm Ancho 13.8 cm 13 cm 14 cm 14.4mm rea 300.8 cm 273 cm 308 cm 317 cm

Tabla de resultado de mediciones del cuerpo esfrico.

Integrante Itsa Chargoy Julia Natalia Dimetro 3.70cm 3.70cm 3.71cm 3.71cm Radio 1.8cm 1.8cm 1.85cm 1.85cm Volumen 10.17cm 10.17cm 10.8cm 10.8cm

Tabla de resultados mediciones no reproducibles (rebote de la pelota)

Integrante Itsa Chargoy Julia Natalia Altura 84cm 84cm 85cm 85cm

Promedio 84.5 o 85 redondeado.

Como vemos en la foto se midi con diferentes cosas y esa es una de la razones por la que hay discrepancias en las mediciones. Anlisis de resultados: Pues checando nuestros resultados, vimos que varan mucho las mediciones, ya que pues o medimos diferente, o vimos diferente o nos falt checar con ms precisin. Preguntas de inters: Mediciones reproducibles 1.-Menciona las mediciones directas e indirectas hechas en esta parte de la practica Directas fueron todas, ya que tuvimos los materiales adecuados para hacerlo, y por lo tanto no hicimos mediciones indirectas. 2.- Resultaron iguales las mediciones de la ficha hechas por ti y por tus compaeros? No, ya que pues no medimos igual, o vimos diferente el nmero, o puede que nuestra regla difiera y que no est bien calibrada 3.- Qu diferencia encuentras en hacer las mediciones con la regla graduada en mm y con la regla graduada en cm? Es ms exacta ya que su error absoluto es de .05cm 4.- Con qu instrumento son ms precisas las mediciones? Con la regla graduada en mm 5.- Se cometieron errores de medicin?, Menciona al menos dos. Si en el ancho y alto de la ficha de trabajo, tanto con la regla graduada en cm, como la regla graduada en mm. Al igual que vara el dimetro de la bolita. 6.- Cunto mide el largo, ancho y rea de la ficha? El rea es de 299.5cm, de largo mide 21.7cm y de ancho 13.8cm

7.- Cul es la incertidumbre en estas mediciones? (Usando regla graduada en cm y en mm) Su incertidumbre es la precisin sobre dos, eso nos da que si usamos la regla graduada en cm, su incertidumbre o error es de .5cm, y la incertidumbre de la regla graduada en mm o error es de .05cm. 8.- Qu criterio seguiste para determinarlo? Pues checamos la frmula para sacar el error absoluto que es sacar la precisin del objeto con el que se mide y dividirlo entre dos. En esta caso medimos con 1cm lo dividimos entre dos o un 1mm no da .05cm 9.- Cunto mide el radio y el volumen del cuerpo esfrico que utilizaste? El radio mide 1.853cm y el volumen 10.80cm Mediciones no reproducibles 10.- Resultaron iguales las medidas de la altura del rebote? Explica No, porque cada quien observaba como poda para poder medir y daba un valor diferente de lo que poda ver. 11.- Puedes indicar cul es el valor verdadero de la altura de rebote? No, slo se dara como una aproximacin. 12.-Explica cules son las fuentes de error Las fuentes de error son los clculos mal realizados, algn procedimiento mal hecho, objeto con el que se mide que este mal calibrado. Conclusiones: Nos dimos cuenta mis compaeros y yo, que casi siempre al medir, hay errores o discrepancias y por eso no se obtienen los mismos resultados, y la razn de esto es que a veces no medimos igual, no hacemos el mismo procedimiento o medimos con algo que tiende a tener errores o est mal calibrado, entre otras cosas. Referencias: http://www.monografias.com/trabajos76/magnitudes-fisicas/magnitudesfisicas.shtml Diccionario Etimolgico Enciclopedia Educativa visual 2da ed. Mxico 1997 (Tomo 7)

Juan Antonio Cuellar Carvajal (2013). Fsica 1. Mxico, D.F: McGraw Hill.