Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Miriam Berro Instituto Fermin Naudeau La Locera Betania Ciudad de Panam Ofrece el bachillerato en Ciencias y el bachillerato en ciencias con implementacin en informtica. Comprende pre media y media. Ambas jornadas (Matutina y Vespertina).Con una poblacin de aproximadamente 2 000 estudiantes. Localizada en rea urbana. Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Otros datos de la institucin educativa

Mece que mece

Resumen de la unidad

Esta unidad contempla los temas: Equilibrio qumico. Constante de equilibrio. Principio de Le Chatelier. Para el tema equilibrio qumico se realizar un pre test que el estudiante en grupo de tres. responde de manera escrita para una evaluacin diagnstica. Se dar una prctica de problemas para resolver en grupo de seis estudiantes. El grupo sustentar slo dos del total de problemas asignados. Deber sustentar sus problemas resueltos. Se aplicar una heteroevaluacin al grupo Luego se retroalimentar al estudiante en aquellos aspectos no dominados como por ejemplo la aplicacin correcta del uso de la ecuacin cuadrtica, la escritura correcta de la expresin de la constante de equilibrio, el clculo de las concentraciones del equilibrio y la determinacin si la reaccin favorece la formacin de reactivos o la formacin de productos aplicando el principio de Le chatelier. Los estudiantes asumirn los roles dentro de su grupo con responsabilidad.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Qumica General- duodcimo grado

Ao y nivel

12- Media
Tiempo necesario aproximado

4 periodos de clase de 39 minutos Fundamentos de la unidad

Contenidos

Constante de Equilibrio. Principio de Le Chatelier.

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Conceptuales 1. Equilibrio Qumico -Constante de equilibrio -Principio de Le Chatelier

Procedimentales 1. Clculos de la constante de equilibrio y de las concentraciones de equilibrio. 2. Prediccin del desplazamiento del equilibrio qumico en funcin del principio de Le Chatelier.

Actitudinales Valoracin de las implicaciones de las reacciones reversibles en nuestro organismo y en el entorno.

Objetivos del aprendizaje

1. Explicar el concepto de equilibrio qumico. 2. Calcular la constante de equilibrio y la concentracin de las sustancias en el equilibrio a partir de la constante de equilibrio. 3. Aplicar el principio de Le Chatelier para determinar si la reaccin directa o inversa es favorecida cuando un cambio en la concentracin, la temperatura o presin es aplicado a un sistema en equilibrio.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Cmo se dan los fenmenos ms relevantes en nuestro planeta? Cmo se lleva a cabo la gimnasia competitiva? Cules son los tipos de equilibrio segn la fase o estado que presentes las sustancias involucradas en la reaccin? Cules procesos naturales los podemos tomar como ejemplos de equilibrio?. Cules son ejemplos de aplicacin del Principio de Le Chatelier en nuestro organismo y en el entorno?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

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Antes de empezar el trabajo del proyecto -Investigacin -Pequeo cuestionario -Discusin en grupo

Durante el desarrollo del proyecto -Lista de Cotejo Monografa -Investigacin -Discusin

Una vez completado el proyecto -Matriz de evaluacin(rbrica)

Resumen de evaluaciones

Los estudiantes debern desarrollar un pequeo test despus de observar una clase demostrativa sobre equilibrio qumico. Una vez desarrollado el test lo presentaran a su grupo y se llevar a cabo la discusin del mismo. Luego elaboraran monografas sobre el tema a tratar, la cuales sern evaluadas con una lista de cotejos. Posteriormente desarrollarn una prctica de problemas sobre la determinacin de la constante de equilibrio y concentraciones de equilibrio, las cuales sern evaluadas con la participacin de los estudiantes. Luego investigarn sobre estos temas que relacionan el equilibrio qumico con situaciones de la vida diaria inclusive en nuestro cuerpo. Este trabajo escrito debe contemplar las normas de etiqueta. Cada grupo sustentar, utilizando recursos tecnolgicos. Describa en la seccin de Procedimentos quin aplica las evaluaciones, cmo se usan y dnde ocurren.
Detalles de la unidad Habilidades previas

Conocer cmo una reaccin qumica se ha llevado a cabo. Cmo diferencia los reactantes de los productos cuando se lleva a cabo una reaccin qumica. Saber qu es una solucin. Saber utilizar la ecuacin cuadrtica en los clculos.
Procedimientos

Los alumnos explicarn el trmino equilibrio qumico e ilustrarn con ejemplos el equilibrio dinmico. Investigarn sobre algunos temas relacionados con el equilibrio qumico. Elaborarn una monografa, buscando internet sobre cmo elaborar una monografa y sobre la aplicacin del principio de Le Chatelier en el alpinismo. Valorarn las implicaciones de las reacciones reversibles en nuestro organismo. Se llevar a cabo una coevaluacin de las investigaciones por parte de los compaeros y una heteroevaluacin por el docente. Estos tipos de evaluaciones se usarn como gua para dar una calificacin de prueba mensual. La actividad se realizar en el saln de clases.
Adaptaciones curriculares

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Estudiante con necesidades especiales

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

El estudiante con necesidades especiales le es ms factible el aprendizaje significativo cuando se promueve el trabajo colaborativo como por ejemplo talleres y laboratorios. El docente utiliza la lista de cotejo de la experiencia del taller a realizar. Sus compaeros en la coevaluacin asignan un rol a este estudiante de acuerdo a su capacidad. Las tareas o actividades cortas y de contenido bsico simple para desarrollar en casa. No se le excluye de presentar las pruebas escritas al mismo tiempo que el resto de sus compaeros pero los criterios para su evaluacin son distintos. Al estudiante hispano parlante le asigno el estudiante del grupo o voluntario que domine el idioma ingls como tutor Proporciono un texto de qumica en espaol que contenga bastante ilustraciones, le informo a travs del estudiante bilinge que puede utilizar en el saln su traductor (herramienta tecnolgica) los puntos del tema que se desarrollan durante la clase sern revisados en su cuaderno al finalizar la semana, La comunicacin con el docente podr darse a travs de dibujos hasta que l pueda aprender algunas palabras en espaol. Se le evala con pruebas escritas, se elaboran con preguntas en el idioma ingls y en el idioma espaol. Dentro de los criterios de evaluacin est el inters y esfuerzo conjuntamente con la coevaluacin y autoevaluacin recibida durante cada semana. Se le dar un cronograma de clases y un nmero de sitios web con el que el estudiante podr conocer ms sobre los temas que se plantean en la planificacin trimestral. Estas visitas a sitios web le ayudarn a resolver las interrogantes desafiantes y llevar a cabo proyectos que el docente presentar en un mdulo o taller que le proporciona al inicio del trimestre. Igualmente el docente le facilitar un correo electrnico o plataforma para que pueda comunicarse y enviar las asignaciones.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Qumica 12 de Nancy Melo de Mendoza, gua de laboratorio, manual de laboratorio de Qumica de Jorge Acosta. Mdulo sobre equilibrio qumico.
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Suministros Recursos de Internet Otros Recursos

Cmara digital, multimedia Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad Experimentos, Investigaciones, otros estudiantes/Material impreso, suministrado por el docente.

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