1

SECCIN 1: CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN. En las preguntas 1 a 10 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar. 1. En cul de las siguientes situaciones encontramos el fenmeno de comunicacin? A) B) C) D) E) Una nube negra en el cielo nos indica que habr aguacero. Una abeja vuela en direccin a su colmena. Mi estmago est sonando. Las luces amarillas intermitentes de un automvil. Las hojas del rbol han comenzado a caerse.

Despus de una fiesta, una joven regresa a su casa y se encuentra con el padre, quien le manifiesta su molestia por la hora de llegada. La joven le responde: - Pap, es que no haba movilizacin; no pasaba ningn taxi; nadie tena auto en la fiesta... Yo trat de llamarte, pero se me acabaron los minutos del celular y nadie me pudo prestar telfono. 2. En la situacin anterior, la respuesta de la joven tiene como finalidad A) B) C) D) E) describir la difcil situacin que le impidi regresar ms temprano. informar al padre respecto de los motivos por los cuales regres tarde. expresar su tristeza por no haber cumplido con la hora de llegada. aminorar la molestia del padre, a partir de variadas explicaciones. pedir disculpas al padre por un hecho considerado equivocacin. 3. En cul de las siguientes situaciones NO existe comunicacin? A) La pantalla del computador se pone azul y aparece un mensaje que dice: Error fatal en kernel32.dll. Presione cualquier tecla para reiniciar el computador. B) Una loica macho se acerca a una hembra, hincha el pecho rojo y canta. C) Un carabinero se coloca al medio de la calle y me muestra la palma de la mano levantada. D) Evaristo camina por el parque con una sonrisa de oreja a oreja. E) Escucho que el inspector del colegio le dice fuertemente a un compaero: si lo vuelvo a pillar a usted o a cualquier otro, lo suspendo inmediatamente. 4. Por qu el monlogo es un caso de comunicacin si en l hay slo un participante? A) B) C) D) E) Porque el receptor, en este caso, no es fundamental. Porque en el monlogo el emisor es indeterminado. Porque el nico participante de esta comunicacin cumple dos roles: es tanto emisor como receptor. No hay comunicacin, sino slo informacin. El emisor imagina que hay un receptor, pero ste en realidad no existe. 5. La comunicacin es un proceso porque A) B) C) D) E) es una secuencia temporal que consta de etapas. es transmisin de signos de un ser a otro. implica un avance. implica que varios factores estn presentes para que ocurra. es unidireccional: tiene un inicio y un final determinados.

2 6. Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA? A) La comunicacin animal usa un cdigo restringido; la humana, en cambio, usa varios cdigos simultneamente y puede crear cdigos nuevos. B) La comunicacin humana puede comunicar realidades abstractas, futuras o irreales; la animal, no. C) En la comunicacin animal no se dan todos los factores; en cambio, en la humana s. D) Ambas son instintivas y reflejas, pero la humana adems es cultural y adquirida. E) La comunicacin animal carece de la funcin metalingstica del lenguaje. 7. En el sistema Braille cada letra del alfabeto se sustituye por un patrn de puntos en relieve que pueden ser distinguidos mediante el tacto. Lo usan los ciegos para leer. La diferencia entre un libro en Braille y otro normal radica fundamentalmente en el A) B) C) D) E) cdigo. canal. receptor. emisor. contexto.

8. En varios de los conflictos blicos en que se ha involucrado Estados Unidos desde la segunda mitad del siglo XX, ha enviado tropas militares a ocupar la zona, hablando de una intervencin humanitaria. Sus enemigos, en cambio, hablan de una invasin. Cmo podemos describir esta situacin en trminos comunicacionales? A) B) C) D) E) Hay ruido en el referente de la comunicacin. Se trata de dos signos distintos con el mismo significado (sinnimos). Se pone de manifiesto la funcin ftica del lenguaje. Hay acomodacin del cdigo a los intereses del emisor. La referencia de ambos bandos es distinta.

9. Los medios de comunicacin masiva I. aprovechan la tecnologa para establecer canales de comunicacin ms efectivos que los tradicionales. II. crean cdigos nuevos, que superan las barreras culturales que tradicionalmente han dificultado la comunicacin. III. eliminan toda forma de ruido propia de la comunicacin individual. A) B) C) D) E) Slo I y II Slo I y III Slo II y III Slo III I, II y III

10. Un comerciante publicita personalmente su producto en radio y televisin. Qu diferencias se aprecian entre ellos una vez emitidos los avisos? I. De emisor. II De canal. III. De cdigo.

3 A) B) C) D) E) Slo II Slo III Slo I y III Slo II y III I, II y III

SECCIN 2: COMPRENSIN DE LECTURA Y LXICO CONTEXTUAL Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas. a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar al trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero. b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de los contenidos.

TEXTO 1. 1. La Comisin Mundial de Represas (CMR) documenta que en el siglo XVII pescadores escoceses intentaron destruir una represa recin construida. En 1910 John Muir intent sin xito que la opinin pblica se opusiera a la construccin de la represa en California, Estados Unidos. Despus de los aos 50, la oposicin a las represas se extendi por el mundo con mayor organizacin. En esa dcada se logr detener dos represas en el Gran Can y la represa Echo Park en el Ro Colorado que tendra una cortina de 173 metros de altura, parecida en altura a la represa El Cajn que iniciara su construccin una empresa extranjera en este ao en los estados de Nayarit y Jalisco, Mxico. 2. Cada ao, en los meses de abril y octubre, grandes manifestaciones se llevan a cabo en la ciudad de Washington, Estados Unidos, contra el Banco Mundial (BM) y el Fondo Monetario Internacional (FMI) por ser las herramientas que usa el sistema y los pases ricos para imponer sus polticas de ajuste estructural que han empobrecido al mundo. Segn la CMR, el BM es blanco prioritario de los ataques y crticas por los efectos de las represas, ya que este banco multilateral es el mayor agente financiero de las grandes represas. 3. El informe de la CMR concluy que como opcin de desarrollo, las grandes represas se convierten a menudo en un punto focal para los intereses de polticos, de agencias gubernamentales fuertes y centralizadas, de agencias internacionales de financiamiento y de la industria de la construccin de represas. Para la CMR, en general, no se ha tomado en cuenta a las personas afectadas por las represas en la toma de decisiones. Una vez que una propuesta de construir una represa superaba las pruebas preliminares de factibilidad tcnica y econmica y atraa el inters del gobierno o de agencias externas de financiamiento y de intereses polticos, el proyecto adquira un impulso propio que prevaleca por encima de evaluaciones adicionales. De este modo, las consideraciones sobre los impactos sociales y ambientales quedan fuera del marco de evaluacin previos. En Chiapas lo vimos con la construccin de la presa La Angostura y Chicoasen. Y empiezan a sonar los mismos tambores en la frontera con Guatemala y en la cuenca del ro Usumacinta. 4. En 1973-77, la resistencia de los grupos indgenas a la creacin de cuatro represas en el Ro Chico, Filipinas, oblig al BM a cancelar el proyecto. Ante esto, el BM cre en 1982 unas medidas de proteccin a los pueblos indgenas y en 1993 un mecanismo de apelacin. Sin embargo, han sido infructuosas. El BM sigue siendo blanco de ataques, oposicin y apoyos internacionales contra l. Como ejemplos recientes estn las luchas de resistencia contra las represas en China, Tailandia, Turqua, Namibia, Lesoto y Sudfrica. 5. Para la CMR, las grandes represas representan inversiones importantes y a menudo implican una carga poltica elevada. Adems, las grandes represas se suelen justificar con beneficios regionales en tanto que sus impactos fsicos se concentran localmente, afectando mayormente a quienes se encuentran dentro. Con los reasentamientos no slo se pierde la vivienda sino los medios de subsistencia, adems de afectar la calidad y asignacin del agua dulce. 6. Durante la construccin de la represa de Pangue en Chile, iniciada en 1990, se produjeron severos impactos en detrimento de los bosques y de los indgenas pehuenche, habitantes tradicionales de la regin, que se resisten a ser trasladados de sus tierras. El papel que jug el BM fue severamente cuestionado debido a su falta de transparencia y al apoyo financiero concedido a un proyecto a todas vistas insustentable. Durante una visita a Santiago realizada en abril de 1998, el Sr. James Wolfensohn, Presidente del BM, admiti que el apoyo del Banco a la represa haba sido un error, y

4 que el Banco haba hecho un mal trabajo durante la evaluacin del impacto ambiental del proyecto, puesto que la poblacin pehuenche que vive en la zona no haba sido consultada. 11. EMPOBRECIDO A) Destruido B) T alado C) Arruinado D) Devastado E) Abatido 12. PRIORITARIO A) Preferente B) Preexistente C) Precursor D) Previo E) Anterior 13. PREVALECA A) Exceda B) Rebasaba C) Sobrepasaba D) Superaba E) Predominaba 14. OPUSIERA A) Encarara B) Resistiera C) Contrarrestara D) Atentara E) Repugnara 15. EXTENDI A) Ensanch B) Desparram C) Expandi D) Separ E) Distendi

16. Respecto de las expresiones de oposicin a las represas, es verdadero afirmar I. Que se iniciaron hace tres siglos. II. Han existido tambin en Chile III. La intervencin del Banco Mundial ha disminuido los conflictos. A) Slo I

5 B) Slo II C) Slo III D) Slo I y II E) Slo II y III 17. Segn la informacin del texto, la resistencia de los grupos indgenas filipinos tuvo como efecto inmediato: I. El cese del proyecto. II. Medidas de proteccin a los pueblos indgenas. III. Un mecanismo de apelacin. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y II E) Slo II y III 18. La construccin de la central Pangue, segn el texto, produjo A) El traslado de las familias pehuenches. B) La oposicin del gobierno al proyecto. C) Duros cuestionamientos al papel desempeado por el Banco Mundial. D) El apoyo ecologista internacional. E) Masivas manifestaciones de oposicin. 19. En lo fundamental, el texto tiene como idea central A) Los movimientos ecologistas. B) Los conflictos generados por la construccin de represas. C) Los daos a las poblaciones indgenas y a la naturaleza. D) El papel del Banco Mundial en el desarrollo hidroelctrico. E) Los ltimos conflictos indgenas producidos por el desarrollo. 20. Las medidas tomadas por el Banco Mundial para resolver los conflictos, segn el texto, han sido: A) Exitosas. B) Relativamente beneficiosas. C) Improductivas. D) Fuertemente criticadas. E) Apoyadas por la comunidad internacional. TEXTO 2. 1. La costa del Per tiene ms de 3,500 kilmetros de largo. rida franja, salpicada por estrechos valles con 54 ros de origen andino. Seca y abrupta costa formada por acantilados, islas, bahas, pennsulas y algunas largas playas. Nuestro pacfico mar, posee 28 islas y 124 islotes, casi todas pobladas por profusa fauna flora de aves, peces, mariscos, moluscos, crustceos, algas, reptiles, insectos y mamferos; anfibios como los bufeos, ballenas, orcas, cachalotes as como los que comparten la arena, roca y mar como tortugas, nutrias (gatos marinos), pinginos, y lobos marinos del tipo chuzco y de doble pelo (finos). Habitantes del ocano que encuentran en l, la mejor forma de perpetuar y desarrollar su especie. 2. En mi largo periplo de cuarenta aos de experiencia marinera, he estrechado fuertes vnculos con muchos amigos pescadores, siendo incluso padrino de sus hijos, en caletas, como Paracas, Los Chimus, Tortugas, Culebras, Huarmey, Marcona, Los Organos, Mata Caballo, Sechura, etc. Compaeros pescadores que "de la mano" me han llevado a sus sitios de pesca y me brindaron alojamiento y alimentos, sin costo y en sus propias casas, modestia aparte, encandilados

6 por este "saponauta", que extraa a pulmn libre y muy fcilmente, grandes peces, solo visto por ellos en fotos o sentido en cortados dedos, al romper sus redes y cordeles. 3. As, cazando por todas nuestras costas e islas, he tenido la maravillosa oportunidad de nadar junto a cientos de siempre tmidos, e inofensivos lobos marinos, de todo tamao y sexo, dentro de sus lugares de descanso, parida, juegos y alimento: localizados siempre muy lejos del hbitat del hombre. Intuyo que somos nosotros los humanos, por el contrario los intrusos que pretendemos pescar en sus dominios. 4. Esta singular experiencia la resumo, en no haber encontrado, seres ms amigables, curiosos y compaeros en el mar, pero temerosos del hombre, como el lobo marino; salvo algn viejo "cayman" (lobo macho anciano) que insolentemente morda hambreado la "boya portapeces", que remolcamos durante la caza submarina. Y de un solo mordisco desaparecan tres kilos de esfuerzo, no sin antes producirnos un fuerte tirn que anunciaba su fugaz ataque. El lobo joven y sano, sin embargo, no come ni de red, ni de boya. 5. Destaco un hecho cientfico que presenci en poca del temido "fenmeno mundial del Nio" : los lobos marinos sabiamente mantienen un estricto control de la especie, abandonando o eliminando a los pequeos recin nacidos que amenazan la existencia de la manada por escasez de alimento en el mar , ya sea por la presencia del fenmeno del nio o por la disminucin temperatura del mar. En este caso el control natural del nmero de la especie, sin perder el deseo natural y exigente en el lobo de apareamiento, (crnico en todo lo marino), es superior al "amor de la madre loba". 6. Los pases en desarrollo en su mayora hoy rechazan la caza para el uso comercial de pieles de animales, entre otras especies, la foca y el lobo marino. Una medida plausible al recordar que en las caceras, los pocos machos salen a proteger a sus hembras enfrentando sin ms recursos que sus rugidos, a la especie que ms temen, el hombre. Como son los menos, fcilmente son reducidos a tiro de fusil o mejor apaleados (para no gastar balas) y son puestos en fuga, ya que su piel no interesa por "vieja". Luego comienza el macabro espectculo: el lobero (asesino de lobos), slo es bueno si de un palazo a la nariz reduce a la loba o lobo joven. Lgicamente no son del todo hbiles y requieren de muchos palos en la cabeza para slo atontar al gran animal. Los cachorros corren hacia sus madres ya golpeados, buscando su intil proteccin ya que son fcilmente sacrificados. 21. PROFUSA A) Exagerada B) Abundante C) Prolfica D) Excesiva E) Ingente 22. PERIPLO A) Navegacin B) Circunnavegacin C) Travesa D) Traslado E) Translacin 23. VNCULOS A) Lazos B) Uniones C) Encuentros D) Comuniones E) Conexiones 24.BRINDARON A) Propusieron B) Dieron C) Manifestaron D) Dedicaron

7 E) Consagraron 25. INTIL A) Inactiva B) Caduca C) Obsoleta D) Inepta E) vana 26. La funcin del primer prrafo en relacin al resto del texto es de A) enmarcar el texto. B) contextualizarlo espacialmente. C) ubicarlo temporalmente. D) plantear la hiptesis a desarrollar. E) Introducir el tema. 27. El hecho cientfico mencionado en el quinto prrafo se refiere A) al fenmeno del nio. B) a los estragos que causa sobre la poblacin de lobos marinos. C) al control natural de la poblacin de lobos marinos. D) al descenso de la temperatura marina. E) a la disminucin de nacimientos de nuevos lobos. 28. El sexto prrafo hace referencia, fundamentalmente a A) los logros de los pases desarrollados en la proteccin del medio ambiente. B) las distintas formas de captura de lobos marinos. C) al control de la poblacin de lobos hecha por el hombre. D) la crueldad de la cacera de lobos marinos. E) la falta de proteccin legal destinada a la fauna marina. 29. El lobo marino es, segn el autor I. tmido II. amigable III. inofensivo A) Slo I. B) Slo II. C) Slo III. D) Slo II y III. E) I, II y III.

30. En general, el texto puede ser caracterizado como A) un texto de divulgacin cientfica. B) un relato de aventuras ficcional. C) una visin personal basada en la experiencia. D) un reportaje de investigacin.

8 E) una investigacin periodstica.