Regulamento Interno

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MANUEL DA MAIA
REGULAMENTO INTERNO
2010 - 2014
Sede: Rua Freitas Gazul N. 6 - Lisboa Email: eb23manuel.maia@gmail.com Tel.: 213928870 Fax: 213955606
NDICE CAPTULO I ENQUADRAMENTO LEGAL E MBITO DE APLICAO ............................................................................ 3 CAPTULO II RGOS DE ADMINISTRAO E GESTO ............................................................................................. 5
Seco 1 Conselho Geral ............................................................................................................................. 5 Seco 2 Diretor ........................................................................................................................................... 9 Seco 3 Coordenao de Estabelecimento ............................................................................................. 15 Seco 4 - Conselho Pedaggico .................................................................................................................. 16 Seco 5 Conselho Administrativo ............................................................................................................ 18
CAPTULO III - ESTRUTURAS DE ORIENTAO EDUCATIVA ........................................................................................19 CAPTULO IV SERVIOS ESPECIALIZADOS DE APOIO EDUCATIVO ............................................................................33
Seco 1 Servios de Psicologia e Orientao SPO ................................................................................ 34 Seco 2 Educao Especial ...................................................................................................................... 35 Seco 3- Ao Social Escolar ...................................................................................................................... 36 Seco 4 Gabinete de Interveno Pedaggica e Educativa .................................................................... 36 Seco 5 Actividades de Complemento Curricular ................................................................................... 37 Seco 6 GAA Gabinete de Apoio ao Aluno ........................................................................................... 52 Seco 7 Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos .................................................................. 52
CAPTULO V DIREITOS E DEVERES DOS MEMBROS DA COMUNIDADE ESCOLAR .....................................................56
Seco 1 Direitos e Deveres Gerais da Comunidade Escolar .................................................................... 56 Seco 2 Direitos e Deveres dos Alunos ................................................................................................... 57 Seco 3 Quadro de Valor e Quadro de Excelncia 2. e 3. Ciclo ........................................................ 73 Seco 4 Direitos e Deveres do Pessoal Docente ..................................................................................... 74 Seco 5 Direitos e Deveres do Pessoal No Docente .............................................................................. 79 Seco 6 Direitos e Deveres dos Pais e Encarregados de Educao ......................................................... 84 Seco 7 Direitos e Deveres da Associao de Pais e Encarregados de Educao - PEE ........................ 88 Seco 8 Direitos e Deveres das Autarquias Locais e de outras Instituies da Comunidade Local ........ 88
CAPTULO VI DISPOSIES COMUNS ENTRE OS JARDINS-DE-INFNCIA E ENTRE AS ESCOLAS DO 1. CICLO ...........89
Seco 1 Disposies comuns aos jardins de infncia .............................................................................. 89 Seco 2 Disposies comuns s escolas do 1. Ciclo............................................................................... 91
CAPTULO VII DISPOSIES GERAIS ........................................................................................................................92 CAPTULO VIII DISPOSIES FINAIS.........................................................................................................................92
CAPTULO I ENQUADRAMENTO LEGAL E MBITO DE APLICAO
Artigo 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MANUEL DA MAIA

1. O Agrupamento de Escolas Manuel da Maia uma unidade organizacional, dotada de rgos
prprios de administrao e gesto, integrando estabelecimentos pblicos de educao prescolar e dos trs ciclos do ensino bsico, a partir de um projecto pedaggico comum, com vista realizao das finalidades seguintes:
a) Favorecer um percurso escolar sequencial e articulado dos alunos nos estabelecimentos de
educao e ensino que o integram;

b) Reforar a capacidade pedaggica e o aproveitamento racional dos recursos, dos
estabelecimentos que o integram;

c) Garantir a aplicao de um regime de autonomia, administrao e gesto comum aos
estabelecimentos de educao e de ensino que compem o agrupamento;

d) Valorizar e enquadrar experincias em curso. 2. O Agrupamento situa-se em Lisboa, na freguesia do Sto Condestvel embora integre
estabelecimentos de ensino que pertencem freguesia dos Prazeres e constitudo pelos seguintes estabelecimentos pblicos de educao e de ensino:
a) Escola E. B. 2, 3 Manuel da Maia; b) Escola E. B. 1 / Jardim-de-Infncia Santo Condestvel; c) Escola E. B. 1 / Jardim-de-Infncia Vale de Alcntara; d) Escola E. B.1/ Jardim-de-Infncia Fernanda de Castro 3. O Agrupamento adoptou a designao de Manuel da Maia, patrono da Escola Sede do
Agrupamento de Escolas Manuel da Maia (1677-1768), foi militar, Engenheiro-Mor do reino, Guarda-Mor da Torre do Tombo e mestre dos filhos de D. Joo V. Trabalhou no estudo do Aqueduto das guas Livres, na ampliao do hospital das Caldas da Rainha e nos estudos para a reconstruo de Lisboa. Deve-se-lhe ainda a salvao do inestimvel esplio da Torre do Tombo, aquando do terramoto.
4. A zona de implantao do Agrupamento situa-se maioritariamente em Campo de Ourique, rea
da cidade que deve a Ressano Garcia o traado rectilneo que a caracteriza. Zona de fortes tradies republicanas e democrticas hoje um bairro em modernizao, mantendo um certo equilbrio entre a habitao, o comrcio e os servios.
Artigo 2. ESCOLA SEDE

O Agrupamento tem sede na Escola Bsica do 2. e 3. Ciclos do Ensino Bsico Manuel da Maia que se situa na Rua Freitas Gazul, n 6 em Lisboa.
Artigo 3. REGIME E OBJECTIVOS

As Escolas do Agrupamento integram a Educao Pr-escolar e o 1., 2. e 3. Ciclos do Ensino bsico, nos termos e com os objectivos definidos pela lei.
Artigo 4. OBJECTO E MBITO DE APLICAO

1. O presente Regulamento Interno, elaborado nos termos do disposto no Regime de Autonomia,
Administrao e Gesto das Escolas, aprovado pelo Decreto-Lei N. 75/2008, de 22 de Abril, republicado no Decreto-Lei n. 137/2012, de 2 de Julho, aplica-se nos estabelecimentos de educao e de ensino que integram o Agrupamento, a docentes e no docentes, a alunos e a pais e encarregados de educao, bem como aos rgos de administrao e gesto, s estruturas de orientao e de apoio educativo, a todos os servios, aos visitantes e a outros utilizadores, mesmo que ocasionais.
2. O Regulamento Interno um documento de sistematizao da organizao das escolas que
constituem o agrupamento e visa o seu funcionamento geral e a definio de direitos e deveres dos alunos, do pessoal docente e no docente, dos pais e encarregados de educao, bem como da sua integrao e linhas de orientao nos contactos com a comunidade.
3. A sua aplicao articula-se com o Projecto Educativo do Agrupamento e assenta na legislao
em vigor.
Artigo 5. PRINCPIOS ORIENTADORES DA ADMINISTRAO DO AGRUPAMENTO

1. Na administrao do Agrupamento so observados os seguintes princpios orientadores: a) Democraticidade e participao de todos os intervenientes no processo educativo, de modo
adequado s caractersticas especficas dos vrios nveis de educao e de ensino;

b) Primado de critrios de natureza pedaggica e cientfica sobre critrios de natureza
administrativa;
c) Representatividade dos rgos de administrao e gesto do Agrupamento, garantida pela
nomeao ou eleio democrtica de representantes da comunidade educativa;

d) Responsabilizao do Estado e dos diversos intervenientes no processo educativo; e) Estabilidade e eficincia da gesto escolar, garantindo a existncia de mecanismos de
comunicao e informao;
f) Transparncia dos actos de administrao e gesto.
Artigo 6. ADMINISTRAO E GESTO DO AGRUPAMENTO

1. A administrao e gesto do Agrupamento so asseguradas por rgos prprios, os quais
orientam a sua aco segundo os princpios fixados na lei e no Regulamento Interno.

2. A autonomia de administrao e gesto do Agrupamento e de criao e desenvolvimento do
respectivo Projecto Educativo pressupe a responsabilidade de todos os membros da comunidade educativa pela salvaguarda efectiva do direito educao e igualdade de oportunidades no acesso e no sucesso escolares, pela prossecuo integral dos objectivos do Projecto Educativo.
3. A comunidade educativa integra, sem prejuzo dos contributos de outras entidades, os alunos,
os pais e encarregados de educao, os professores, os funcionrios no docentes das escolas, as autarquias locais e os servios da administrao central e regional com interveno na rea da educao, nos termos das respectivas responsabilidades e competncias.
CAPTULO II RGOS DE ADMINISTRAO E GESTO SECO 1 CONSELHO GERAL
Artigo 7. DEFINIO
1. O Conselho Geral o rgo de direco estratgica, assegurando a participao e
representao da comunidade educativa, responsvel pela definio das linhas orientadoras da actividade do Agrupamento, com respeito pelos princpios consagrados na Constituio da Repblica Portuguesa, na Lei de Bases do Sistema Educativo e demais legislao aplicvel.
2. O Conselho Geral integra representantes dos docentes, dos pais e encarregados de educao,
do pessoal no docente, do municpio, bem como da comunidade local.
Artigo 8. COMPOSIO DO CONSELHO GERAL

1. O nmero total de membros do Conselho Geral de dezassete, devendo integrar
representantes dos educadores de infncia e professores do 1 Ciclo.

1.1. Sete docentes: a) Um representante dos Jardins-de-Infncia; b) Dois representantes do 1 Ciclo; c) Quatro representantes do 2 e 3 Ciclo. 1.2. Um representante dos assistentes operacionais. 1.3. Quatro representantes dos Encarregados de Educao: a) Um representante do Jardim-de-Infncia (art. 113. R.I. da APEE); b) Um representante do 1 Ciclo; c) Dois representantes do 2 e 3 Ciclo. 1.4. Um representante da Junta de Freguesia; 1.5. Um representante da Cmara Municipal; 1.6. Trs representantes da Comunidade local. 2. O Diretor participa nas reunies do Conselho Geral, sem direito a voto.
Artigo 9. COMPETNCIAS
1. Compete ao Conselho Geral: a) Eleger o respetivo Presidente, de entre os seus membros; b) Eleger o Diretor, nos termos dos artigos 19. a 21.do presente regulamento; c) Aprovar o Projeto Educativo e acompanhar e avaliar a sua execuo; 5
d) Aprovar o Regulamento Interno do agrupamento de escolas ou escola no agrupada; e) Aprovar os Planos Anual e plurianual de Atividades; f) Apreciar os relatrios peridicos e aprovar o relatrio final de execuo do Plano Anual de
Actividades;
g) Aprovar as propostas de contratos de autonomia; h) Definir as linhas orientadoras para a elaborao do oramento; i) Definir as linhas orientadoras do planeamento e execuo, pelo Diretor, das actividades no
domnio da Ao Social Escolar;

j) Aprovar o relatrio de contas de gerncia; k) Apreciar os resultados do processo de autoavaliao; l) Pronunciar-se sobre os critrios de organizao dos horrios; m) Acompanhar a ao dos demais rgos de administrao e gesto; n) Promover o relacionamento com a comunidade educativa; o) Definir os critrios para a participao da escola em actividades pedaggicas, cientficas,
culturais e desportivas.
p) Dirigir recomendaes aos restantes rgos, tendo em vista o desenvolvimento do projeto
educativo e o cumprimento do plano anual de atividades;

q) Participar, nos termos definidos em diploma prprio, no processo de avaliao do
desempenho do diretor;
r) Decidir os recursos que lhe so dirigidos; s) Aprovar o mapa de frias do diretor. 2. O Presidente eleito por maioria absoluta dos votos dos membros do Conselho Geral em
efectividade de funes.
3. No desempenho das suas competncias, o Conselho Geral tem a faculdade de requerer aos
restantes rgos as informaes necessrias para realizar eficazmente o acompanhamento e a avaliao do funcionamento do agrupamento de escolas ou escola no agrupada e de lhes dirigir recomendaes, com vista ao desenvolvimento do Projecto Educativo e ao cumprimento do Plano Anual de Atividades.
4. O Conselho Geral pode constituir no seu seio uma comisso permanente, na qual pode delegar
as competncias de acompanhamento da actividade do agrupamento de escolas ou escola no agrupada entre as suas reunies ordinrias.
5. A comisso permanente constitui-se como uma fraco do Conselho Geral, respeitada a
proporcionalidade dos corpos que nele tm representao.
Artigo 10. FUNCIONAMENTO

1. O Conselho Geral funcionar de acordo com o respectivo regimento.
2. Na primeira reunio os membros do Conselho Geral elegem o respetivo presidente de entre os
seus membros, em efetividade de funes, por maioria absoluta.

3. O Conselho Geral rene, ordinariamente, uma vez por trimestre e extraordinariamente sempre
que seja convocada pelo respetivo Presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero dos seus membros em efetividade de funes ou por solicitao do Diretor.
4. As reunies do Conselho Geral devem ser marcadas em horrio que permitam a participao
de todos os seus membros.
Artigo 11. CONVOCATRIAS

1. Os Conselhos Gerais de carcter ordinrio devero ser convocados pelo Presidente com uma
antecedncia mnima de cinco dias teis.

2. Os Conselhos Gerais extraordinrios devero ser convocados pelo Presidente com uma
antecedncia mnima de quarenta e oito horas.

3. Em qualquer dos casos a convocatria ser sempre acompanhada pela ordem de trabalhos e
dever ser afixada nos locais destinados para o efeito para conhecimento do pessoal docente e no docente e enviada por via postal, fax ou email para os restantes representantes.
Artigo 12. DESIGNAO DE REPRESENTANTES

1. Os representantes do pessoal docente e do pessoal no docente no Conselho Geral so
eleitos separadamente pelos respetivos corpos.

2. Os representantes dos pais e encarregados de educao so eleitos em assembleia-geral de
pais e encarregados de educao do agrupamento sob proposta das respetivas organizaes representativas. Na inexistncia destas, o Director convocar uma assembleia de pais e encarregados de educao, da qual sairo nomeados esses representantes.
3. O Conselho Geral cooptar, por consenso ou maioria simples, trs membros da comunidade
local.
4. Os representantes do municpio so designados pela Cmara Municipal podendo esta delegar
tal competncia na Junta de Freguesia.

5. Os representantes da comunidade local, quando se trate de representantes de instituies ou
organizaes so indicados pelas mesmas.

6. Na falta de listas do pessoal docente ou do pessoal no docente, o Diretor convocar
respetivamente uma reunio geral de docentes e uma reunio geral do pessoal no docente, de onde sairo os nomes que constituiro as listas para o Conselho Geral que sero posteriormente submetidas a sufrgio nos termos do Dec. Lei n. 75/2008 de 22 de Abril, republicado no DecretoLei n. 137/2012, de 2 de Julho.
Artigo 13. PROCESSO ELEITORAL

1. O processo eleitoral para o Conselho Geral realiza-se por sufrgio direto, secreto e presencial. 2. O Presidente do Conselho Geral, nos 90 dias anteriores ao termo do respectivo mandato,
convoca as assembleias eleitorais para a designao dos representantes do pessoal docente e do pessoal no docente.
3. As convocatrias mencionam as normas prticas do processo eleitoral, locais de afixao das 7
listas de candidatos, hora e local ou locais do escrutnio, e so afixadas nos lugares habituais.
4. O pessoal docente e o pessoal no docente renem, at oito dias antes da data de realizao
das assembleias eleitorais, para decidir da composio das respectivas mesas eleitorais, as quais sero constitudas por um Presidente e dois secretrios, eleitos individualmente.
5. As urnas mantm-se abertas durante oito horas, a menos que antes tenham votado todos os
eleitores inscritos nos cadernos eleitorais.

6. A abertura das urnas efectuada perante a respectiva assembleia eleitoral, lavrando-se acta, a
qual ser assinada pelos componentes da mesa e pelos restantes membros da assembleia que o desejarem.
7.
Os representantes do pessoal docente e do pessoal no docente candidatam-se eleio, constitudos em listas separadas.
8. Para organizao do processo eleitoral para os representantes ao Conselho Geral, sero
considerados os seguintes aspectos:

a) Os representantes dos docentes bem como do pessoal no docente, candidatam-se
eleio constitudos em listas, de acordo com a legislao em vigor;

b) As listas devem conter a indicao dos candidatos a membros efectivos, em nmero igual
ao dos respectivos representantes no Conselho Geral, bem como dos candidatos a membros suplentes;
c) As listas dos docentes e dos no docentes so rubricadas pelos respectivos candidatos que
assim manifestam a sua concordncia.

9. A data limite, para apresentao das listas candidatas, deve anteceder em cinco dias o acto
eleitoral.
10. Os membros da mesa eleitoral sero eleitos em reunio geral convocada expressamente para
o efeito pelo Director.

11. Cada lista poder indicar at dois representantes para acompanhar todos os actos da eleio. 12. A converso dos votos em mandatos faz-se de acordo com o mtodo de representao
proporcional da mdia mais alta de Hondt.

13. Sempre que na aplicao do mtodo referido no nmero anterior no resultar a eleio de pelo
menos um educador de infncia, um professor do 1. Ciclo e um professor do 2. ou do 3. Ciclo, o ltimo mandato da lista mais votada atribudo ao primeiro candidato que rena tal requisito.
14. Mtodo equivalente deve ser aplicado eleio do pessoal no docente, de forma a respeitar a
representatividade definida na alnea b) do ponto 8.

15. Os resultados da assembleia eleitoral sero transcritos na respetiva ata, a qual ser assinada
pelos membros da mesa.
Artigo 14. PRODUO DE EFEITOS

1. As atas das assembleias eleitorais so entregues, nos 3 dias subsequentes ao da realizao
da eleio, ao Presidente do Conselho Geral, o qual as remeter de imediato, acompanhadas dos documentos de designao dos representantes dos pais e encarregados de educao, da autarquia local e da instituio representativa da comunidade local, ao Director Regional de Educao de Lisboa.
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2. O Presidente do Conselho Geral, nos 7 dias subsequentes ao envio da documentao referida
no nmero anterior, convoca a primeira reunio do Conselho Geral com a nova composio.
Artigo 15. MANDATO

1. O mandato dos membros da do Conselho Geral tem a durao de quatro anos, sem prejuzo
do disposto nas alneas seguintes.

2. O mandato dos representantes dos pais e encarregados de educao tem a durao de dois
anos lectivos.
3. Os membros do Conselho Geral sero substitudos no exerccio do cargo se, entretanto,
perderem a qualidade que determinou a respectiva eleio ou designao.

4. As vagas resultantes da cessao do mandato dos membros eleitos so preenchidas pelo
primeiro candidato no eleito, segundo a respectiva ordem de precedncia na lista a que pertencia o titular do mandato, respeitando o disposto no n.12 do art. 13. deste Regulamento Interno.
Artigo 16. REGIMENTO

Compete ao Conselho Geral aprovar o seu regimento de funcionamento, nos primeiros trinta dias do seu mandato.
SECO 2 DIRETOR
Artigo 17. DIRETOR

1. O diretor o rgo de administrao e gesto do agrupamento de escolas. A direo executiva
do agrupamento assegurada pelo Director, que o responsvel pela administrao e gesto nas reas pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial.
2. O Director coadjuvado no exerccio das suas funes por um subdiretor e por um a trs (dois)
adjuntos de acordo com o disposto no art. 19 do Decreto-Lei n. 75/2008 de 22 de Abril, republicado no Decreto-Lei n. 137/2012, de 2 de Julho.
Artigo 18. COMPETNCIAS DO DIRETOR

1. Compete ao Diretor submeter aprovao do Conselho Geral o Projeto Educativo elaborado
pelo Conselho Pedaggico.

2. Ouvido o Conselho Pedaggico, compete tambm ao Diretor: 2.1. Elaborar e submeter aprovao do Conselho Geral: a) As alteraes ao Regulamento Interno; b) O Plano Anual e plurianual de Atividades; c) O relatrio anual de atividades; d) As propostas de celebrao de contratos de autonomia.
2.2. Aprovar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente e no docente, ouvido
tambm, no ltimo caso, o municpio.

3. No ato de apresentao ao Conselho Geral, o Diretor faz acompanhar os documentos referidos
no ponto 2.1., do nmero anterior, dos pareceres do Conselho Pedaggico.

4. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei, no plano da gesto
pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial, compete ao Diretor, em especial:

a) Definir o regime de funcionamento do agrupamento de escolas ou escola no agrupada; b) Elaborar o projecto de oramento, em conformidade com as linhas orientadoras definidas
pelo Conselho Geral;

c) Superintender na constituio de turmas e na elaborao de horrios; d) Distribuir o servio docente e no docente; e) Designar os Coordenadores de Escola ou estabelecimento de Educao Pr-escolar; f) Propor os candidatos ao cargo de coordenador de departamento curricular, designar os
Coordenadores dos Departamentos curriculares e designar os Diretores de Turma;

g) Planear e assegurar a execuo das actividades no domnio da Aco Social Escolar, em
conformidade com as linhas orientadoras definidas pelo Conselho Geral;

h) Gerir as instalaes, espaos e equipamentos, bem como os outros recursos educativos; i) Estabelecer protocolos e celebrar acordos de cooperao ou de associao com outras
escolas e instituies de formao, autarquias e colectividades, em conformidade com os critrios definidos pelo Conselho Geral nos termos da alnea o) do n. 1 do art. 9. do Regulamento Interno;
j) Proceder seleco e recrutamento do pessoal docente, nos termos dos regimes legais
aplicveis;
k) Assegurar as condies necessrias realizao da avaliao do desempenho do pessoal
docente e no docente, nos termos da legislao aplicvel;

l) Dirigir superiormente os servios administrativos, tcnicos e tcnico-pedaggicos. 5. Compete ainda ao director: a) Representar a escola; b) Exercer o poder hierrquico em relao ao pessoal docente e no docente; c) Exercer o poder disciplinar em relao aos alunos nos termos da legislao aplicvel; d) Intervir nos termos da lei no processo de avaliao de desempenho do pessoal docente; e) Proceder avaliao de desempenho do pessoal no docente. 6. O Diretor exerce ainda as competncias que lhe forem delegadas pela administrao educativa
e pela Cmara Municipal.
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7. O Diretor pode delegar e subdelegar no subdiretor, nos adjuntos ou nos coordenadores de
escola ou de estabelecimento de educao pr-escolar as competncias referidas nos nmeros anteriores, com exceo da prevista na alnea d) do n. 5.
8. Nas suas faltas e impedimentos, o Diretor substitudo pelo subdiretor. 9. Para a designao dos Coordenadores de Escola ou estabelecimento de Educao Pr-
escolar, dos Coordenadores dos Departamentos Curriculares e dos Diretores de Turma, deve pedir o parecer dos respetivos grupos.
Artigo 19. RECRUTAMENTO

1. O Diretor eleito pelo Conselho Geral. 2. Para recrutamento do Diretor, desenvolve-se um procedimento concursal, prvio eleio, nos
termos do artigo seguinte.

3. Podem ser opositores ao procedimento concursal referido no nmero anterior docentes de
carreira (dos quadros de nomeao definitiva) do ensino pblico ou professores profissionalizados com contrato por tempo indeterminado do ensino particular e cooperativo, em ambos os casos com, pelo menos, cinco anos de servio e qualificao para o exerccio de funes de administrao e gesto escolar, nos termos do nmero seguinte.
4. Consideram-se qualificados para o exerccio de funes de administrao e gesto escolar os
docentes que preencham uma das seguintes condies:

a) Sejam detentores de habilitao especfica para o efeito, nos termos das alneas b) e c) do
n. 1 do artigo 56. do Estatuto da Carreira Docente dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio;
b) Possuam experincia correspondente a, pelo menos, um mandato completo no exerccio
dos cargos de Diretor, subdiretor ou adjunto do director, Presidente ou Vice-presidente do Conselho Executivo, Director executivo ou adjunto do Director executivo ou membro do Conselho Directivo, nos termos dos regimes aprovados respetivamente pelo Decreto-Lei n. 137/2012, pelo Decreto-Lei n. 115-A/98, de 4 de Maio, alterado pelo decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de Abril, pela Lei n. 24/99, de 22 de Abril, pelo Decreto-Lei n. 172/91, de 10 de Maio, e pelo Decreto-Lei n. 769 -A/76, de 23 de Outubro;
c) Possuam experincia de, pelo menos, trs anos como Diretor ou Diretor Pedaggico de
estabelecimento do ensino particular e cooperativo.

d) Possuam currculo relevante na rea da gesto e administrao escolar, como tal
considerado, em votao secreta, pela maioria dos membros da comisso prevista no n. 5 do artigo 20..
5. O subdirector e os adjuntos so nomeados pelo Diretor de entre docentes de carreira que
contem pelo menos cinco anos de servio e se encontrem em exerccio de funes no agrupamento de escolas.
Artigo 20. PROCEDIMENTO CONCURSAL

1. O procedimento concursal referido no artigo anterior observa regras prprias a aprovar por
portaria do membro do Governo responsvel pela rea da educao, no respeito pelas disposies constantes dos nmeros seguintes. No sendo aprovada a reconduo do diretor cessante, o conselho geral delibera a abertura do procedimento concursal at 60 dias antes do termo do mandato daquele.
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2.
O aviso de abertura do procedimento contm, obrigatoriamente, os seguintes elementos: a) O agrupamento de escolas para que aberto o procedimento concursal; b) Os requisitos de admisso ao procedimento concursal fixados no Regulamento Interno;
c) A entidade a quem deve ser apresentado o pedido de admisso ao procedimento, com indicao do respetivo prazo de entrega, forma de apresentao, documentos a juntar e demais elementos necessrios formalizao da candidatura; d) Os mtodos utilizados para a avaliao da candidatura.
3. O procedimento concursal aberto no agrupamento de escolas, por aviso publicitado do
seguinte modo:
a) Em local apropriado das instalaes do agrupamento de escolas; b) Na pgina eletrnica do agrupamento de escolas e na da direo regional de educao
respectiva;
c) Por aviso publicado na 2. srie do Dirio da Repblica e divulgado em rgo de imprensa
de expanso nacional atravs de anncio que contenha referncia ao Dirio da Repblica em que o referido aviso se encontra publicado.
4. No acto de apresentao da sua candidatura os candidatos fazem entrega do seu curriculum
vitae e de um projecto de interveno na escola.

5. Com o objectivo de proceder apreciao das candidaturas, o Conselho Geral incumbe a sua
comisso permanente ou uma comisso especialmente designada para o efeito de elaborar um relatrio de avaliao.
6. Para efeitos da avaliao das candidaturas, a comisso referida no nmero anterior considera
obrigatoriamente:
a) A anlise do curriculum vitae de cada candidato, designadamente para efeitos de
apreciao da sua relevncia para o exerccio das funes de director e do seu mrito;
b) A anlise do projecto de interveno na escola; c) O resultado de entrevista individual realizada com o candidato.
Artigo 21. ELEIO

1. O Conselho Geral realiza a discusso e apreciao do relatrio referido no artigo anterior,
podendo, para o efeito, antes de proceder eleio, decidir efetuar a audio dos candidatos, por deliberao tomada por maioria dos presentes ou a requerimento de pelo menos um tero dos seus membros em efetividade de funes.
2. Aps a discusso e apreciao do relatrio e a eventual audio dos candidatos, o Conselho
Geral procede eleio do Diretor, considerando-se eleito o candidato que obtenha maioria absoluta dos votos dos membros do Conselho Geral em efectividade de funes.
3. No caso de nenhum candidato sair vencedor, nos termos do nmero anterior, o Conselho Geral
rene novamente, no prazo mximo de cinco dias teis, para proceder a novo escrutnio, ao qual so admitidos consoante o caso, o candidato nico ou os dois candidatos mais votados na primeira eleio e sendo considerado eleito aquele que obtiver maior nmero de votos, desde que em nmero no inferior a um tero dos membros do conselho geral em efetividade de funes.
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4. Sempre que o candidato, no caso de ser nico, ou o candidato mais votado, nos restantes
casos, no obtenha, na votao a que se refere o nmero anterior, o nmero mnimo de votos nele estabelecido, o facto comunicado ao servio competente do Ministrio da Educao e Cincia, para os efeitos previstos no artigo 66. do decreto lei n. 137/2012.
Artigo 22. HOMOLOGAO DOS RESULTADOS ELEITORAIS

1. O resultado da eleio do Director homologado pelo Diretor Geral da Administrao Escolar
nos 10 dias teis posteriores sua comunicao pelo Presidente do Conselho Geral, considerando-se aps esse prazo tacitamente homologado.
2. A recusa de homologao apenas pode fundamentar-se na violao da lei ou dos
regulamentos, designadamente do procedimento eleitoral.
Artigo 23. POSSE

1. O Diretor toma posse perante o Conselho Geral nos 30 dias subsequentes homologao dos
resultados eleitorais pelo Diretor - Geral da Administrao Escolar.

2. O Diretor designa o subdiretor e os seus adjuntos no prazo mximo de 30 dias aps a sua
tomada de posse.
3. O subdiretor e os adjuntos do director tomam posse nos 30 dias subsequentes sua
designao pelo Director.
Artigo 24. MANDATO

1. O mandato do Director tem a durao de quatro anos. 2. At 60 dias antes do termo do mandato do Director, o Conselho Geral delibera sobre a
reconduo do Diretor ou a abertura do procedimento concursal tendo em vista a realizao de nova eleio.
3. A deciso de reconduo do Director tomada por maioria absoluta dos membros do Conselho
Geral em efectividade de funes, no sendo permitida a sua reconduo para um terceiro mandato consecutivo.
4. No permitida a eleio para um quinto mandato consecutivo ou durante o quadrinio
imediatamente subsequente ao termo do quarto mandato consecutivo.

5. No sendo ou no podendo ser aprovada a reconduo do Director de acordo com o disposto
nos nmeros anteriores, abre-se o procedimento concursal tendo em vista a eleio do Director, nos termos do art. 20. do Regulamento Interno.
6. O mandato do Director pode cessar: a) A requerimento do interessado, dirigido ao Diretor Geral da Administrao Escolar, com a
antecedncia mnima de 45 dias, fundamentado em motivos devidamente justificados;

b) No final do ano escolar, por deliberao do Conselho Geral aprovada por maioria de dois
teros dos membros em efectividade de funes, em caso de manifesta desadequao da respectiva gesto, fundada em factos comprovados e informaes, devidamente fundamentadas, apresentados por qualquer membro do Conselho Geral;
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c) Na sequncia de processo disciplinar que tenha concludo pela aplicao de sano
disciplinar de cessao da comisso de servio, nos termos da lei.

7. A cessao do mandato do Director determina a abertura de um novo procedimento concursal. 8. Os mandatos do subdirector e dos adjuntos tm a durao de quatro anos e cessam com o
mandato do Director.
9. Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, e salvaguardadas as situaes previstas nos
artigos 35. e 66. do Decreto-Lei n. 137/2012, quando a cessao do mandato do diretor ocorra antes do termo do perodo para o qual foi eleito, o subdiretor e os adjuntos asseguram a administrao e gesto do agrupamento de escolas at tomada de posse do novo diretor, devendo o respetivo processo de recrutamento estar concludo no prazo mximo de 90 dias.
10. No sendo possvel adotar a soluo prevista no nmero anterior e no sendo aplicvel o
disposto no referido artigo 35., a gesto do agrupamento de escolas assegurada nos termos estabelecidos no referido artigo 66.
11. O subdiretor e os adjuntos podem ser exonerados a todo o tempo por deciso fundamentada
do Director.
Artigo 25. REGIME DE EXERCCIO DE FUNES

1. O Diretor exerce as funes em regime de comisso de servio. 2. O exerccio das funes de Diretor faz -se em regime de dedicao exclusiva. 3. O regime de dedicao exclusiva implica a incompatibilidade do cargo dirigente com quaisquer
outras funes, pblicas ou privadas, remuneradas ou no.

4. Exceptuam-se do disposto no nmero anterior: a) A participao em rgos ou entidades de representao das escolas ou do pessoal
docente;
b) Comisses ou grupos de trabalho, quando criados por resoluo ou deliberao do
Conselho de Ministros ou por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao;
c) A actividade de criao artstica e literria, bem como quaisquer outras de que resulte a
percepo de remuneraes provenientes de direitos de autor;

d) A realizao de conferncias, palestras, aces de formao de curta durao e outras
actividades de idntica natureza;

e) O voluntariado, bem como a actividade desenvolvida no quadro de associaes ou
organizaes no-governamentais.
5. O Diretor est isento de horrio de trabalho, no lhe sendo, por isso, devida qualquer
remunerao por trabalho prestado fora do perodo normal de trabalho.

6. Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, o Diretor est obrigado ao cumprimento do
perodo normal de trabalho, assim como do dever geral de assiduidade.

7. O Diretor est dispensado da prestao de servio letivo, sem prejuzo de, por sua iniciativa, o
poder prestar na disciplina ou rea curricular para a qual possua qualificao profissional.
14
ASSESSORIA DA DIREO
1. Para apoio atividade do Diretor e mediante proposta deste, o Conselho Geral pode autorizar
a constituio de assessorias tcnico-pedaggicas, para as quais so designados docentes em exerccio de funes no agrupamento de escolas ou escola no agrupada.
2. Os critrios para a constituio e dotao das assessorias referidas no nmero anterior so
definidos por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao, em funo da populao escolar e do tipo e regime de funcionamento do agrupamento de escolas.
SECO 3 COORDENAO DE ESTABELECIMENTO
Artigo 26. COORDENAO DE ESTABELECIMENTO

A coordenao de cada estabelecimento de educao/ensino com trs ou mais docentes em exerccio assegurada por um Coordenador de Estabelecimento, o qual designado pelo Director de entre o pessoal docente em exerccio efectivo de funes no mesmo estabelecimento, e, sempre que possvel entre professores titulares. Esta coordenao cessa com o mandato do Director. O Coordenador pode ser exonerado em qualquer momento por despacho fundamentado do Director.
Artigo 27. COMPETNCIAS DO COORDENADOR DE ESTABELECIMENTO

1. Compete ao Coordenador de Estabelecimento: a) Coordenar as actividades educativas do estabelecimento, em articulao com o Director; b) Cumprir e fazer cumprir as decises do Director e exercer as competncias que por este lhe
forem delegadas;
c) Transmitir as informaes relativas a pessoal docente e no docente e aos alunos; d) Promover e incentivar a participao dos pais e encarregados de educao, dos interesses
locais e da autarquia nas actividades educativas.

2. Compete, ainda, ao Coordenador de Estabelecimento: a) Anotar as faltas do pessoal docente e no docente no respectivo livro de ponto; b) Tomar decises, em situaes de emergncia, sobre assuntos relacionados com e
funcionamento do estabelecimento, delas dando de imediato conhecimento ao Director;

c) Organizar e coordenar as tarefas relacionadas com o processo de avaliao dos alunos; d) Coordenar o trabalho do pessoal docente e no docente; e) Zelar pela disciplina no estabelecimento.
15
SECO 4 - CONSELHO PEDAGGICO
Artigo 28. CONSELHO PEDAGGICO

O Conselho Pedaggico o rgo de coordenao, superviso pedaggica e orientao educativa do Agrupamento, nomeadamente nos domnios pedaggico - didtico, da orientao e acompanhamento dos alunos e da formao inicial e contnua do pessoal docente e no docente.
Artigo 29.
COMPOSIO
1. O Conselho Pedaggico composto por 13 membros nele se integrando: 1.1.O Presidente do Conselho Pedaggico. 1.2.Coordenadores dos Departamentos Curriculares: a) Lnguas; b) Matemtica e Cincias Experimentais; c) Cincias Humanas e Sociais; d) Artes e Expresses. 1.3. Coordenador do Departamento da Educao pr-escolar. 1.4. Coordenador do Departamento do 1 ciclo. 1.5. Coordenador dos Diretores de Turma do 2 ciclo. 1.6. Coordenador dos Diretores de Turma do 3 ciclo. 1.7. Coordenador de Clubes e Projetos. 1.8. Coordenador Professor Bibliotecrio Escolar. 1.9. Dois representantes dos Servios Especializados, sendo um do GAA e outro do SPO.

1. So competncias do Conselho Pedaggico: a) Elaborar a proposta do Projecto Educativo, a submeter pelo Diretor ao Conselho Geral; b) Apresentar propostas para a elaborao do Regulamento Interno e dos planos anual e
plurianual de atividade e emitir parecer sobre os respetivos projetos;

c) Emitir parecer sobre as propostas de celebrao de contratos de autonomia; d) Elaborar e aprovar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente;
16
e) Definir critrios gerais nos domnios da informao e da orientao escolar e vocacional, do
acompanhamento pedaggico e da avaliao dos alunos;

f) Propor aos rgos competentes a criao de reas disciplinares ou disciplinas de contedo
regional ou local, bem como as respetivas estruturas programticas;

g) Definir princpios gerais nos domnios da articulao e diversificao curricular, dos apoios e
complementos educativos e das modalidades especiais de educao escolar;

h) Adotar os manuais escolares, ouvidos os departamentos curriculares. i) Propor o desenvolvimento de experincias de inovao pedaggica e de formao, no
mbito do Agrupamento de Escolas e em articulao com instituies ou estabelecimentos do ensino superior vocacionados para a formao e a investigao;
j) Incentivar e apoiar iniciativas de ndole formativa e cultural; k) Definir os critrios gerais a que deve obedecer a elaborao dos horrios; l) Definir os requisitos para a contratao de pessoal docente e no docente, de acordo com o
disposto na legislao aplicvel;

m) Propor mecanismos de avaliao dos desempenhos organizacionais e dos docentes, bem
como da aprendizagem dos alunos, credveis e orientados para a melhoria da qualidade do servio de educao prestado e dos resultados das aprendizagens;
n) Acompanhar e participar, nos termos regulamentados em diploma prprio, no processo de
avaliao do desempenho dos docentes;

o) Proceder ao acompanhamento e avaliao da execuo das suas deliberaes e
recomendaes;
p) Elaborar o seu regimento interno, definindo as respetivas regras de organizao e de
funcionamento;
q) Exercer as demais competncias que lhe forem atribudas por lei.
Artigo 31. DESIGNAO DOS MEMBROS

1. O coordenador de Clubes e Projetos bem como os representantes dos servios especializados
(outros coordenadores) so designados pelo Diretor.

2. Para dar cumprimento ao previsto no ponto 3 do artigo 33., os representantes dos pais e
encarregados de educao so designados pelas Associaes de Pais e Encarregados de Educao dos estabelecimentos de educao e ensino que integram o Agrupamento. Caso no existam aquelas associaes, os respetivos representantes so eleitos em reunio geral de Pais e Encarregados de Educao. O representante do pessoal no docente e dos alunos so designados/eleitos(como?:reunio de pessoal no docente, assembleia de delegados e subdelegados)
Artigo 32.
FUNCIONAMENTO
1. O Conselho Pedaggico rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente sempre
que seja convocado pelo respetivo presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero dos seus membros em efectividade de funes ou sempre que um pedido de parecer do Conselho Geral ou do Diretor o justifique.
2. As convocatrias das reunies devero ser divulgadas com uma antecedncia mnima de 48 h
e afixadas em local apropriado em todos os estabelecimentos de ensino que constituem o

17
Agrupamento e comunicadas ao pessoal no docente e encarregados de educao com a mesma antecedncia.

3. Nas reunies plenrias ou de comisses especializadas, designadamente quando a ordem de
trabalhos verse sobre as matrias previstas nas alneas a), b), e), f), j) e k) do artigo anterior, podem participar, sem direito a voto, a convite do presidente do conselho pedaggico, representantes do pessoal no docente, dos pais e encarregados de educao e dos alunos.
4. As reunies do Conselho Pedaggico tero a durao mxima de 3 horas. 5. Nas reunies em que sejam tratados assuntos que envolvam sigilo, designadamente sobre
matria de provas de exame ou de avaliao, apenas participam os membros docentes.

6.
A representao dos pais e encarregados de educao no Conselho Pedaggico faz-se no mbito de uma comisso especializada que participa no exerccio das competncias previstas nas alneas a), b), e), f), j) e k) do art. 31. do Regulamento Interno.
Artigo 33. MANDATO

1. O mandato dos membros do Conselho Pedaggico tem a durao de quatro anos, com
exceo do mandato do representante dos pais e encarregados de educao que tem a durao de dois anos.
2. O presidente do Conselho Pedaggico dever solicitar bianualmente, s Associaes de Pais e
Encarregados de Educao, a indicao do respetivo representante.

3. A cessao do mandato de qualquer membro do Conselho Pedaggico determina a sua
substituio por outro representante que rena as condies previstas.
SECO 5 CONSELHO ADMINISTRATIVO
Artigo 34. CONSELHO ADMINISTRATIVO

O Conselho Administrativo o rgo deliberativo (de administrao e gesto do Agrupamento com competncia deliberativa) em matria administrativo-financeira do Agrupamento, nos termos da legislao em vigor.
Artigo 35. COMPOSIO

1. O Conselho Administrativo constitudo pelo: a) Diretor que preside; b) Subdiretor ou um dos adjuntos do Diretor por ele designado para o efeito. c) Chefe dos servios administrativos ou quem o substitua.

1. Compete ao Conselho Administrativo: a) Aprovar o seu regimento de funcionamento, nos 30 dias subsequentes ao incio do seu
mandato.
18
b) Aprovar o projeto de oramento anual do Agrupamento, em conformidade com as linhas
orientadoras definidas Conselho Geral.

c) Elaborar o relatrio de contas de gerncia. d) Autorizar a realizao de despesas e o respetivo pagamento, fiscalizar a cobrana de
receitas e verificar a legalidade da gesto financeira do Agrupamento.

e) Zelar pela atualizao do cadastro patrimonial do Agrupamento. f) Exercer as demais competncias que lhe esto legalmente cometidas.

1. O Conselho Administrativo rene, ordinariamente, uma vez por ms. 2. O Conselho Administrativo rene, extraordinariamente, sempre que seja convocado pelo
respetivo presidente, por sua iniciativa ou a requerimento de um dos membros daquele rgo de administrao e gesto.
CAPTULO III - ESTRUTURAS DE ORIENTAO EDUCATIVA
Artigo 38. ESTRUTURAS DE ORIENTAO EDUCATIVA

1. As estruturas de orientao educativa visam apoiar o Director e o Conselho Pedaggico,
assegurando a articulao curricular, a coordenao pedaggica e o acompanhamento e avaliao das actividades desenvolvidas pelas salas de atividades e pelas turmas.
2. No domnio da articulao curricular, as estruturas de orientao educativa so as
seguintes:
a) Os Departamentos Curriculares (Pr-escolar, 1 ciclo, 2. e 3. ciclos); b) Os Conselhos de Disciplina (2. e 3. ciclos). 3. No domnio da coordenao/organizao das actividades da sala ou da turma, as
estruturas de orientao educativa so as seguintes:

a) O Conselho de Docentes na Educao Pr-escolar (docentes Titulares de Sala de
Actividades);
b) O Conselho de Docentes no 1. ciclo do Ensino Bsico (todos os docentes Titulares de
Turma);
c) O Conselho de Ano de Escolaridade no 1. ciclo do Ensino Bsico (docentes que
leccionam cada ano de escolaridade);

d) Os Conselhos de Turma, no 2 e 3 ciclo; e) Os Conselhos de Directores de Turma, no 2. e 3. ciclo. 4. O Coordenador de Departamento eleito pelo respetivo departamento, de entre uma lista
de trs docentes, propostos pelo diretor para o exerccio do cargo.
19
5.
Os Coordenadores de Ano de Escolaridade so designados pelo Diretor.
6. Em cada Conselho de Disciplina do 2. e 3. ciclo nomeado pelo Diretor um coordenador
por ciclo, que apoiar o coordenador do respetivo departamento no desenvolvimento das suas atribuies.
7. Os Coordenadores dos Diretores de Turma do 2. e 3. ciclo do ensino bsico so
nomeados pelo Director.

8. Os mandatos dos elementos que coordenam estas estruturas de orientao educativa tm
a durao de 4 anos.
Artigo 39. DEPARTAMENTOS CURRICULARES

1. Os Departamentos Curriculares englobam os docentes da Educao Pr-escolar e 1. ciclo
e os docentes das disciplinas e reas Disciplinares do 2. e 3. ciclo do ensino bsico e ainda os docentes da Educao Especial.
2. Os Departamentos Curriculares so os seguintes: a) Pr-escolar b) 1. Ciclo c) Lnguas d) Matemtica e Cincias Experimentais e) Cincias Humanas e Sociais f) Artes e Expresses que integra os docentes de Educao Especial
Artigo 40. FUNCIONAMENTO DOS DEPARTAMENTOS CURRICULARES

1. Cada Departamento Curricular reunir ordinariamente com a periodicidade e hora a definir
no respectivo regimento interno.

2. Cada Departamento Curricular rene, extraordinariamente, sempre que seja convocado
pelos respectivos coordenadores, por sua iniciativa ou a requerimento de um tero dos seus membros.
3. Respeitando o regimento do departamento, o coordenador poder reunir, se a matria em
questo o justificar, com todos os elementos do departamento e imediatamente aps uma reunio do Conselho Pedaggico.
Artigo 41. ATRIBUIES DOS DEPARTAMENTOS CURRICULARES E

RESPETIVOS COORDENADORES
1. So atribuies dos Departamentos Curriculares: a) Planificar e adequar realidade da escola a aplicao dos planos de estudo
estabelecidos ao nvel nacional.

b) Colaborar na apresentao de propostas para o Plano Anual de Actividades com vista 20
concretizao do Projecto Educativo do Agrupamento;

c) Colaborar na elaborao do Projecto Curricular do Agrupamento; d) Reflectir sobre questes relacionadas com a avaliao dos alunos; e) Propor ao Conselho Pedaggico critrios de avaliao para cada ciclo, de acordo com
as orientaes do currculo nacional.

f) Apoiar o trabalho dos docentes que constituem os respectivos Grupos Disciplinares /
Grupos de Ano de Escolaridade, promovendo a troca de experincias sobre metodologias, tcnicas e materiais de ensino;
g) Elaborar e aplicar medidas de reforo no domnio das didcticas especficas das
disciplinas e reas curriculares;

h)
Analisar e reflectir sobre prticas educativas e o seu contexto; escola, a adopo de metodologias especficas destinadas ao desenvolvimento quer dos planos de estudo quer das componentes de mbito local do currculo;
i) Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de orientao educativa da
j) Analisar a oportunidade de adopo de medidas de gesto flexvel dos currculos e de
outras medidas destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir a excluso;

k) Elaborar propostas curriculares diversificadas, em funo da especificidade de grupos
de alunos;
l) Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de actuao nos domnios da
aplicao de estratgias aprendizagens;
de
diferenciao
pedaggica
da
avaliao
das
m) Analisar questes emanadas do Conselho Pedaggico e tomar posio sobre elas,
sempre que aquele rgo o solicite, cooperando com os demais coordenadores;

n) Acompanhar a anlise e escolha dos manuais escolares de acordo com os critrios e
periodicidade previstos legalmente;

o) Identificar necessidades de formao de docentes; p)
Definir o seu regimento interno;
q) Exercer as demais competncias que lhe forem atribudas na lei. 2. Sem prejuzo das que lhe esto contempladas na lei, as atribuies dos Coordenadores de
Departamentos so as seguintes:
2.1. Representar nas reunies do Conselho Pedaggico, os professores dos respectivos
Departamentos;
2.2. Convocar e presidir as reunies dos respectivos Departamentos Curriculares. 2.3. Realizar reunies de articulao com os Coordenadores de Ano de Escolaridade ou
Coordenadores de Disciplina do seu Departamento para transmitir as informaes e recomendaes do Conselho Pedaggico.
2.4. Comunicar ao Director as faltas dos docentes s referidas reunies, atravs de impresso
de registo de faltas, logo que estas terminem.

21
2.5. Apresentar nas reunies do Conselho Pedaggico as informaes e recomendaes
emanadas das reunies do seu Departamento.

2.6. Contribuir para o reforo da articulao curricular entre os diferentes ciclos dentro do
Agrupamento, bem como para o desenvolvimento dos projectos curriculares, tendo como orientao o currculo nacional.
2.7. Orientar e coordenar a aco pedaggica de todos os docentes dos respectivos
Departamentos Curriculares:
a) No trabalho de permanente actualizao cientfica e pedaggica; b) Na anlise crtica dos programas e orientaes curriculares a nvel nacional; c) Na programao das actividades lectivas e no lectivas, em colaborao com o
Coordenador de Disciplina;
d) No estudo e aplicao dos processos e critrios de avaliao; e) No apoio e esclarecimento prestado a docentes menos experientes; f) Na racionalizao do trabalho docente procedendo conjuntamente com os outros
docentes escolha e classificao de material didctico e organizao de dossiers de documentao;

g) Na melhor gesto das verbas atribudas s disciplinas que constituem o
departamento.
2.8. Propor ao Conselho Pedaggico aes de formao contnua com base na
identificao das necessidades de formao dos professores que constituem o departamento;

2.9. Coordenar a elaborao dos dossiers dos Anos de Escolaridade ou Grupos
Disciplinares, que devero conter:

a) Relao nominal dos docentes que constituem o Grupo; b) Cpia dos horrios dos docentes; c) Exemplares dos programas e orientaes curriculares; d) Relao dos manuais escolares; e) Planificao das actividades da disciplina; f) Convocatrias e actas das reunies; g) Exemplares dos documentos de avaliao pertinentes. 2.10. Apresentar direco um relatrio crtico anual do trabalho desenvolvido.
Artigo 42.
como competncia:
CONSELHO DE DISCIPLINA
1. O Conselho de Disciplina constitudo pelos docentes que leccionam a disciplina e tem
22
a) Elaborar
estudos e pareceres em domnios relativos a programas, mtodos, organizao curricular e processos e critrios de avaliao; experincias e recursos de formao;
b) Interagir com os docentes em profissionalizao, nomeadamente na partilha de
c) Colaborar na inventariao das necessidades em equipamento e material didctico; d) Proceder inventariao do material das disciplinas no final de cada ano lectivo; e) Proceder anlise e escolha dos manuais escolares de acordo com os critrios e
periodicidade previstos legalmente

f) Promover a interdisciplinaridade, bem como o intercmbio de recursos materiais e
pedaggicos com outras escolas;

g) Planificar as actividades lectivas e no lectivas.
Artigo 43.
COORDENADOR DE DISCIPLINA
1. Ao Coordenador de Disciplina compete: a) Assegurar a orientao e a coordenao pedaggica da actividade dos docentes do
grupo disciplinar;
b) Promover a troca de experincias e a cooperao entre os docentes do grupo
disciplinar;
c) Coordenar a planificao das actividades pedaggicas do grupo disciplinar; d) Estimular a criao de condies que favoream a formao contnua; e) Assegurar a participao do grupo na anlise crtica da orientao pedaggica; f) Elaborar um relatrio anual de actividades do grupo disciplinar, o qual ser transmitido
ao Coordenador de Departamento Curricular.
Artigo 44. FUNCIONAMENTO DO CONSELHO DE DISCIPLINA

1. O Conselho de Disciplina (2. e 3. Ciclos) rene, ordinariamente duas vezes por perodo. 2. O Conselho de Disciplina rene, extraordinariamente, sempre que seja convocado pelo
respetivo coordenador, por sua iniciativa ou a requerimento de um tero dos seus membros.
Artigo 45. MANDATO

O mandato dos Coordenadores de Departamento e dos Coordenadores de Disciplina tem a durao de quatro anos, podendo no entanto, cessar por deciso fundamentada do Diretor, ouvido o Conselho Pedaggico ou por iniciativa do prprio no final do ano letivo.
Artigo 46. CONSELHO DE DOCENTES

1. O Conselho de Docentes da Educao Pr-escolar constitudo pela totalidade dos
educadores de infncia de todos os Jardins-de-Infncia que integram o Agrupamento.

23
2. O Conselho de Docentes do 1. Ciclo constitudo pela totalidade dos professores do
Departamento do 1. ciclo do Ensino Bsico.
Artigo 47. ATRIBUIES DO CONSELHO DE DOCENTES

1. Ao Conselho de Docentes, compete: a) Aprovar o seu regimento de funcionamento, nos 30 dias subsequentes ao incio do seu
mandato;
b) Planificar e adequar realidade do Agrupamento a aplicao das orientaes
curriculares estabelecidas a nvel nacional;

c) Elaborar e aplicar medidas de reforo no domnio das didcticas especficas das reas
Curriculares;
d) Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de orientao educativa do
Agrupamento, a adopo de metodologias especficas destinadas ao desenvolvimento quer dos planos de estudo, quer das componentes de mbito local do currculo;
e) Analisar a oportunidade de adopo de medidas de gesto flexvel dos currculos e de
outras medidas destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir a excluso;

f) Elaborar propostas curriculares diversificadas, em funo da especificidade de grupos
de alunos;
g) Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de actuao nos domnios da
aplicao de estratgias aprendizagens;
de
diferenciao
pedaggica
da
avaliao
das
h) Identificar necessidades de formao dos docentes; i) Reflectir e analisar as prticas educativas e o seu contexto; j) Elaborar relatrios referentes aos alunos em situao de reteno por excesso de faltas
injustificadas e em situao de reteno repetida.
Artigo 48. FUNCIONAMENTO DO CONSELHO DE DOCENTES

1. Sem prejuzo do que for definido no respectivo regimento, o Conselho de Docentes rene
aps a reunio do Conselho Pedaggico e no final de cada perodo para efeitos de avaliao (Pr-escolar e 1 Ciclo).
2. O Conselho de Docentes rene, extraordinariamente, sempre que seja convocado pelo
respectivo Coordenador, por sua iniciativa ou a requerimento de um tero dos seus membros.
Artigo 49. COORDENAO DO CONSELHO DE DOCENTES

O Conselho de Docentes presidido pelos Coordenadores de Departamento (da Educao Pr-escolar e do 1. Ciclo) eleitos pelo respetivo departamento, de entre trs docentes designados pelo Diretor.
24
Artigo 50. ELEIO E MANDATO DO COORDENADOR DO CONSELHO DE

DOCENTES O mandato do Coordenador do Conselho de Docentes tem a durao de quatro anos escolares, podendo cessar, a todo o tempo, por deciso fundamentada do Diretor, ouvido o Conselho Pedaggico ou, a pedido do interessado, no final do ano lectivo.
Artigo 51. COMPETNCIAS DO COORDENADOR DO CONSELHO DE

DOCENTES
1. Compete ao Coordenador do Conselho de Docentes: a) Convocar e presidir s reunies dos respectivos Conselhos de Docentes; b) Comunicar ao Director as faltas dos docentes s referidas reunies, atravs de
impresso prprio para o efeito logo que estas terminem;

c) Representar o Conselho de Docentes no Conselho Pedaggico. 2. Orientar e coordenar a aco pedaggica de todos os docentes dos respectivos Conselhos
de Docentes:
a) No trabalho de permanente actualizao cientfica e pedaggica; b) Na anlise crtica dos programas e do currculo nacional; c) Na programao das actividades lectivas; d) No estudo e aplicao dos processos e critrios de avaliao; e) No apoio e esclarecimento prestado a docentes menos experientes; f) Na racionalizao do trabalho docente procedendo conjuntamente com os outros
docentes escolha e classificao de material didctico e organizao de dossiers de documentao.

3.
Apresentar ao diretor um relatrio crtico anual do trabalho desenvolvido.
Artigo 52. CONSELHO DE ANO DE ESCOLARIDADE

1. O Conselho de Ano de Escolaridade composto pelos docentes titulares de turma que
lecionam o mesmo ano de escolaridade das escolas do 1 Ciclo do Agrupamento de Escolas Manuel da Maia.
2. Excecionalmente, o Conselho de Ano de Escolaridade poder ser constitudo por docentes
de mais que um ano de escolaridade, quando o nmero de turmas com mais de um ano de escolaridade (mistas/unidas) o justificar.
Artigo 53. ATRIBUIES DO CONSELHO DE ANO DE ESCOLARIDADE

1. Ao Conselho de Ano de Escolaridade, compete: a) Assegurar o desenvolvimento do plano curricular de forma integrada e numa
perspectiva de articulao interdisciplinar;
25
b) Analisar
a situao das turmas e identificar os alunos com dificuldades em acompanhar o ritmo das aprendizagens; actividades a realizar com os alunos;
c) Proceder ao faseamento do currculo e planificao do desenvolvimento das
d) Assegurar a adequao do currculo s caractersticas especficas dos alunos,
estabelecendo prioridades, nveis de aprofundamento e sequncias adequadas;

e) Adoptar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream as aprendizagens dos
alunos;
f) Acompanhar a elaborao dos projectos curriculares de turma; g) Discutir a avaliao dos alunos de cada turma de acordo com os critrios estabelecidos; h) Preparar informao adequada,
a disponibilizar aos pais e encarregados de educao, pelos professores titulares de turma, relativamente ao processo de aprendizagem e avaliao dos alunos.
Artigo 54. FUNCIONAMENTO DO CONSELHO DE ANO

1. O Conselho de Ano de Escolaridade, rene na escola sede do agrupamento, Escola
Manuel da Maia, ordinariamente uma vez por ms, aps a reunio de Conselho de Docentes, no devendo exceder a durao de duas horas.
2. O Conselho de Ano de Escolaridade rene extraordinariamente sempre que seja
convocado pela sua Coordenadora, por sua iniciativa, ou a requerimento de 1/3 dos seus membros.
Artigo 55. COORDENAO DO CONSELHO DE ANO

O Conselho de Ano presidido pelo Coordenador de Ano de Escolaridade, eleito entre os seus membros.
Artigo 56. ORGANIZAO DAS ATIVIDADES DAS SALAS E DAS TURMAS

1. A organizao, o acompanhamento e a avaliao das actividades a desenvolver na sala
com as crianas, na educao pr-escolar, ou na turma, com os alunos do ensino bsico, da responsabilidade:
a) Dos educadores de infncia Titulares de Sala, na educao pr-escolar; b) Dos professores Titulares de Turma, no 1. Ciclo do ensino bsico;
Artigo 57. COORDENAO

E DAS TURMAS
DA
ORGANIZAO DAS ATIVIDADES DAS SALAS
1. Os Coordenadores dos Conselhos de Docentes, asseguram a coordenao pedaggica do
trabalho desenvolvido pelas diferentes turmas de um mesmo ano de escolaridade ou do ciclo do ensino bsico.
26
2. Os Coordenadores de Diretores de Turma, asseguram a coordenao pedaggica e
representam os respectivos Conselhos de Directores de Turma no Conselho Pedaggico.
Artigo 58. COMPETNCIAS DO EDUCADOR TITULAR DE GRUPO

(PR-ESCOLAR)
1. Compete aos educadores de infncia planificar as actividades tendo em conta o nvel de
desenvolvimento das crianas e promover as melhores condies de aprendizagem em articulao com a famlia e ainda articular com o 1. Ciclo do Ensino Bsico a transio para a escolaridade obrigatria.
2. So tambm suas atribuies: a) Observar cada criana e o grupo para conhecer os seus interesses, capacidades e
dificuldades;
b) Planear situaes de aprendizagem de modo a interessar e a estimular cada criana; c) Avaliar toda a actividade educativa com o grupo e com a criana, a fim de se tomar
conscincia da evoluo de cada criana e do grupo;

d) Reunir com os pais e encarregados de educao no incio do ano lectivo e aps cada
momento de avaliao de final de perodo;

e) Definir um horrio quinzenal (30 minutos) destinado ao atendimento dos pais e
encarregados de educao dando-o a conhecer aos mesmos na primeira reunio realizada no incio do ano lectivo;
f) Elaborar o Plano do Grupo, de acordo com as orientaes curriculares e com as
orientaes expressas no Projeto Educativo e no Projeto Curricular de Agrupamento, dando a conhecer aos encarregados de educao e apelando ao envolvimento destes no mesmo.
Artigo 59. COMPETNCIAS DO PROFESSOR TITULAR DE TURMA (1. CICLO)

1. Compete ao professor do 1. Ciclo Titular de Turma: a) Analisar a situao da turma e identificar caractersticas especficas dos alunos a ter em
conta no processo de ensino e aprendizagem;

b) Planificar o desenvolvimento das actividades a realizar com os alunos em contexto de
sala de aula;
c) Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas especiais dos
alunos, promovendo a articulao com os respectivos servios especializados de apoio educativo, em ordem sua superao;
d) Assegurar a adequao do currculo s caractersticas especficas dos alunos; e) Adoptar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream as aprendizagens dos
alunos;
f) Conceber e delinear actividades em complemento do currculo proposto; g) Preparar informao adequada a disponibilizar aos pais e encarregados de educao, 27
relativa ao processo de aprendizagem e avaliao dos alunos;

h) Promover e facilitar o relacionamento interpessoal no grupo-turma e no grupo-escola,
designadamente quanto aos critrios de avaliao, aprovados pelo Conselho Pedaggico no incio de cada ano lectivo;
i) Organizar o processo individual de cada aluno de acordo com a legislao em vigor; j) Permitir o acesso e acompanhar a consulta do dossier individual a todos os
intervenientes no processo de aprendizagem, garantindo sempre a confidencialidade dos dados neles contidos;
k) Elaborar o Plano de Turma de acordo com as orientaes expressas no Projeto
Educativo e no Projeto Curricular de Agrupamento, dando a conhecer aos encarregados de educao e apelando ao envolvimento destes no mesmo;
l) Analisar o Plano de Turma, aps cada avaliao sumativa, com vista introduo dos
eventuais reajustamentos ou apresentao de propostas para o ano lectivo seguinte;

m) Propor respostas adequadas s necessidades educativas dos alunos, detectadas
atravs da avaliao formativa;

n) Proceder avaliao sumativa dos alunos no final de cada perodo de acordo com os
critrios definidos e submet-la aprovao do respectivo Conselho de Docentes;

o) Reunir com os pais e encarregados de educao no incio do ano lectivo e aps cada

p) Definir um horrio quinzenal (30 minutos) destinado ao atendimento dos pais e
encarregados de educao dando-o a conhecer aos mesmos na primeira reunio realizada no incio do ano lectivo;
q) Fomentar, por todos os meios, a normal frequncia escolar, procurando identificar as
causas do absentismo dos alunos;

r) Comunicar pelo meio mais expedito ao Encarregado de Educao as faltas
injustificadas, no prazo mximo de trs dias teis;

s) Convocar pelo meio mais expedito o Encarregado de Educao quando tiver sido
atingido metade do limite de faltas injustificadas,

t) Em casos especiais e devidamente fundamentados, propor ao Conselho de Docentes
que um aluno retido no 2 ou 3 ano no continue a integrar a turma inicial,

u) Articular a transio com o 2. Ciclo do Ensino Bsico.
Artigo 60. COMPOSIO DO CONSELHO DE TURMA (2. E 3. CICLOS)

1. O Conselho de Turma, no 2. e 3. Ciclos do Ensino Bsico constitudo: a) Por todos os professores da turma, pelo delegado ou subdelegado dos alunos, no caso
do 3. ciclo, e por dois (um) representantes dos pais e encarregados de educao, em situao de procedimento disciplinar e sempre que se justifique, sob a presidncia do diretor de turma;
b) Podero ainda integr-lo, os docentes do Apoio Educativo, os tcnicos do Servio de 28
Psicologia e Orientao e do GAA.

2. Quando o Conselho de Turma se reunir extraordinariamente por questes de carcter
disciplinar ser constitudo:

a) Pelo Diretor, pelos professores da turma ou pelos professores titulares de turma no 1
ciclo, pelo delegado ou subdelegado dos alunos da turma no 3 Ciclo, por um representante dos pais e encarregados de educao designado pela respectiva associao, por um tcnico dos Servios de Psicologia e Orientao e GAA, sempre que seja considerado pertinente; Os elementos que detenham a posio de interessados no procedimento no podem participar no Conselho de Turma Disciplinar.

1. O Conselho de Turma rene: a) Ordinariamente no incio do ano lectivo; b) Obrigatoriamente no final de cada perodo lectivo para avaliao dos alunos; c) Extraordinariamente sempre que necessrio. 2. O Conselho de Turma rene extraordinariamente sempre que o Diretor de Turma ou o
Director o considerar necessrio por motivos pedaggicos ou disciplinares.

3. Nas reunies de Conselho de Turma destinadas avaliao dos alunos, apenas
participam os membros docentes.

4. Quando o Conselho de Turma reunir por questes de natureza disciplinar convocado e
presidido pelo Diretor.
Artigo 62. COMPETNCIAS DO CONSELHO DE TURMA

1. Ao Conselho de Turma compete: a) Assegurar o desenvolvimento do plano curricular de forma integrada e numa
perspectiva de articulao interdisciplinar;

b) Analisar a situao da turma e identificar caractersticas especficas dos alunos a ter em
conta no processo de ensino e aprendizagem;

c) Planificar o desenvolvimento das actividades a realizar com os alunos; d) Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas especiais dos
alunos, promovendo a articulao com os respectivos Servios Especializados de Apoio Educativo, em ordem sua superao;
e) Assegurar a adequao do currculo s caractersticas especficas dos alunos,
estabelecendo prioridades, nveis de aprofundamento e sequncias adequadas;

f) Adoptar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream as aprendizagens dos
alunos;
g) Conceber e delinear actividades em complemento do currculo proposto; h) No seguimento do estabelecido nas alneas anteriores, elaborar um Projeto Curricular
de Turma;
29
i) Proceder avaliao dos alunos de acordo com os critrios estabelecidos; j) Preparar informao adequada, a disponibilizar aos pais e encarregados de educao,
relativamente ao processo de aprendizagem e avaliao dos alunos;

k) Pronunciar-se em definitivo sobre o efeito da ultrapassagem do limite de faltas
injustificadas, nos casos de incumprimento reiterado do dever de assiduidade do aluno;

l) Analisar e elaborar relatrios detalhados sempre que exista uma situao de reteno
repetida no mesmo ciclo;

m) Exercer as demais competncias que lhe forem atribudas na lei.
Artigo 63. DIRETOR DE TURMA

1. O Diretor de Turma designado pelo Diretor, tendo em conta: a) Ser
preferencialmente professor relacionamento e de liderana;
profissionalizado,
possuir
capacidade
de
b) O nmero de direes de turma a atribuir a um professor uma. 2. Uma das horas de reduo lectiva marcada no horrio, para atendimento dos pais e
encarregados de educao, dela dando conhecimento aos alunos, encarregados de educao e demais interessados.
3. Este cargo no acumulvel com os cargos de Coordenador de Disciplina e/ou de
Coordenador de Departamento, salvo situaes excepcionais.

1. So competncias do Diretor de Turma: a) Assegurar a articulao entre os professores da turma e com os alunos, pais e
encarregados de educao;
b) Promover a comunicao e formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos; c) Dinamizar a elaborao e a operacionalizao do projeto curricular de turma; d) Coordenar, em colaborao com os docentes da turma, a adequao de actividades,
contedos, estratgias e mtodos de trabalho situao concreta do grupo e especificidade de cada aluno;
e) Articular as actividades da turma com os pais e encarregados de educao promovendo
a sua participao;
f) Informar os alunos e os encarregados de educao dos critrios gerais de avaliao
aprovados pelo Conselho Pedaggico no incio de cada ano lectivo;

g) Coordenar o processo de avaliao dos alunos garantindo o seu carcter globalizante e
integrador;
h) Desenvolver aces que promovam e facilitem a integrao dos alunos na vida escolar; i) Detectar e encaminhar situaes problemticas utilizando as estruturas de apoio ao 30
aluno existentes na escola ou na comunidade;

j) Desenvolver o esprito de solidariedade, autonomia e responsabilidade entre os alunos
da turma;
k) Aplicar as medidas educativas e disciplinares da sua competncia, nomeadamente o
acompanhamento do aluno na execuo da medida corretiva ou disciplinar sancionatria a que tenha sido sujeito;
l) Coordenar o processo de avaliao dos alunos garantindo o seu carcter globalizante e
integrador, solicitando se necessrio, a participao de outros intervenientes na avaliao;

m) Organizar e atualizar o processo individual do aluno que o acompanhar ao longo de
todo o seu percurso escolar, sendo devolvido aos pais e encarregados de educao ou ao aluno maior de idade, no termo da escolaridade obrigatria e onde so registadas as informaes relevantes do seu percurso educativo, designadamente as relativas a comportamentos meritrios e medidas disciplinares aplicadas e seus efeitos;
n) Permitir o acesso e acompanhar a consulta do processo individual de cada aluno, aos
intervenientes no processo de aprendizagem garantindo a confidencialidade dos dados nele contido;

o) Facultar a consulta do processo individual ao aluno ou ao encarregado de educao do
aluno menor, na sua hora de atendimento aos encarregados de educao, desde que avisado atempadamente sobre esta solicitao;
p) Facultar ainda o acesso ao processo individual do aluno, mediante autorizao do
diretor da escola e no mbito do estrito cumprimento das respetivas funes, a outros professores da escola, psiclogos e mdicos escolares ou outros profissionais que trabalhem sob a sua gide e aos servios do Ministrio da Educao e Cincia com competncias reguladoras do sistema educativo, neste caso aps comunicao ao diretor, encontrando-se vinculados ao dever de sigilo todos os que a ele tenham tido acesso;
q) Promover a eleio do delegado e subdelegado de turma, preparando-os para uma
correta atuao;
r) Proporcionar uma informao actualizada, aos pais e encarregados de educao, sobre
a integrao dos alunos na comunidade escolar, seu aproveitamento, assiduidade e outras actividades escolares;
s) Reunir com os pais e encarregados de educao no incio do ano lectivo e aps cada

t) Registar as faltas dos alunos e receber a respectiva justificao; u) Convocar os encarregados de educao pelo meio mais expedito, dos alunos que
tiverem um nmero de faltas correspondente o dobro do nmero de tempos lectivos semanais, por disciplina;
v) Comunicar pelo meio mais expedito ao encarregado de educao ou, quando de maior
idade, ao aluno, as faltas injustificadas, no prazo mximo de trs dias teis;

w) Convocar pelo meio mais expedito o encarregado de educao ou, quando de maior
idade, o aluno, quando tiver sido atingido metade do limite de faltas injustificadas;
x) Manter informado o conselho de turma de todas as situaes relevantes respeitantes 31
articulao do mesmo;
y) Apresentar ao Diretor um relatrio crtico, anual do trabalho desenvolvido; z) Exercer as demais competncias que lhe forem atribudas na lei.
Artigo 65. CONSELHO DE DIRECTORES DE TURMA

O Conselho dos Directores de Turma tem como objectivo assegurar a coordenao pedaggica, que visa articular e harmonizar as atividades desenvolvidas pelas turmas.
Artigo 66. COMPOSIO DO CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA

O Conselho de Diretores de Turma composto por todos os Diretores de Turma do 2. e 3. ciclo.
Artigo 67. FUNCIONAMENTO DO CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA

Sem prejuzo do que for definido no seu regimento, o Conselho de Diretores de Turma rene ordinariamente duas vezes por perodo, e extraordinariamente sempre que seja considerado necessrio pelo Diretor ou pelo respetivo Coordenador. Pode ainda ser convocado por dois teros do nmero de elementos que o compem.
Artigo 68. COMPETNCIAS DO CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA

1. Para alm das que lhe so atribudas pela lei, so competncias do Conselho de Diretores
de Turma:
a) Promover a execuo das orientaes do Conselho Pedaggico, visando a formao
dos professores e a realizao de aces que estimulem a integrao curricular;

b) Elaborar propostas para a elaborao do Projeto Curricular de Escola, em funo do
Projeto Educativo;
c) Traar linhas orientadoras para o bom funcionamento dos Conselhos de Turma; d) Analisar
as propostas dos Conselhos de Turma e submet-las atravs dos Coordenadores, ao Conselho Pedaggico; educao com o objectivo da sua melhor participao na vida escolar dos seus filhos;
e) Propor e planificar actividades e formas de atuao junto dos pais e encarregados de
f) Promover a interao entre toda a comunidade escolar.
Artigo 69. COORDENADORES DOS DIRETORES DE TURMA (2. E 3. CICLOS)

1. Os Coordenadores dos Diretores de Turma do 2. e 3. Ciclos do Ensino Bsico so
nomeados pelo Diretor.
Artigo 70. COMPETNCIAS DOS COORDENADORES DOS DIRETORES DE

TURMA
32
1. Compete aos Coordenadores dos Diretores de Turma: a) Coordenar a aco do Conselho de Diretores de Turma, articulando estratgias e
procedimentos;
b) Submeter ao Conselho Pedaggico as propostas do Conselho de Diretores de Turma; c) Dar o apoio necessrio, para que os Diretores de Turma desempenhem com eficcia as
suas funes;
d) Assegurar a ligao funcional entre os Diretores de Turma e os rgos de direo e
gesto, bem como com outras estruturas de orientao educativa do Agrupamento;

e) Propor ao Diretor a substituio do diretor de turma sempre que se considere que o
mesmo no rene condies para o desempenho das suas funes;

f) Contribuir
para o reforo da articulao curricular no acompanhamento do desenvolvimento dos projetos curriculares, tendo como orientao o currculo nacional, bem como para o desenvolvimento das componentes curriculares definidas pelo Agrupamento; Apresentar ao Diretor um relatrio crtico, anual do trabalho desenvolvido;
g)
h) Exercer as demais competncias que lhe forem atribudas na lei.
Artigo 71. MANDATO

1. O mandato dos Coordenadores dos Diretores de Turma tem a durao de quatro anos,
podendo no entanto, cessar por deciso fundamentada do Diretor, ouvido o Conselho Pedaggico ou por iniciativa do prprio no final do ano lectivo.
CAPTULO IV SERVIOS ESPECIALIZADOS DE APOIO EDUCATIVO
Artigo 72. SERVIOS ESPECIALIZADOS DE APOIO EDUCATIVO

- OBJETIVOS 1. Estes servios consubstanciam os princpios enunciados na Lei de Bases do Sistema
Educativo, tais como o desenvolvimento global da personalidade do aluno e o direito a uma justa e efectiva igualdade de oportunidades no acesso e sucesso escolares, contribuindo para o progresso social e democratizao da sociedade.
2. Destinam-se a promover a existncia de condies que assegurem a plena integrao
escolar dos alunos, devendo conjugar a sua actividade com as estruturas de orientao educativa.
Artigo 73. COMPOSIO

Constituem servios especializados de apoio educativo: Servios de Psicologia e Orientao; Educao Especial; ASE; Sala GIPE; Atividades de Complemento Curricular; GAA e BE/CRE. SECO 1 SERVIOS DE PSICOLOGIA E ORIENTAO SPO
33

1. Ao Servio de Psicologia e Orientao compete: a) Colaborar com os professores na deteco e avaliao global dos alunos com
problemas de desenvolvimento e/ou dificuldades de aprendizagem, prestando apoio psicopedaggico s actividades educativas;
b) Planear e executar actividades de Orientao Escolar e Profissional, assegurando
actividades especficas de informao escolar e profissional e desenvolvendo aces de aconselhamento vocacional de modo a apoiar e favorecer o desenvolvimento integral dos alunos e os seus processos de escolha e planeamento de carreira;
c) Analisar em conjunto com o Ncleo de Apoios Educativos a situao de alunos com
necessidades educativas especiais, definir as intervenes adequadas e colaborar na elaborao dos respectivos Planos Educativos Individuais;
d) Propor, com o acordo dos encarregados de educao, o encaminhamento de alunos
com necessidades educativas especiais para modalidades adequadas de resposta educativa;

e) Colaborar, na sua rea de especialidade, com os rgos de direco e gesto do
Agrupamento e articular a sua aco com outros nomeadamente na rea da sade e da segurana social.
servios
especializados,
Artigo 75. DIREITOS

1. So direitos dos elementos do Servio de Psicologia e Orientao: a) Ter autonomia tcnica e cientfica; b) Integrar uma equipa com tcnicos em nmero suficiente para assegurar um trabalho
com qualidade;
c) Usufruir de instalaes e condies de trabalho adequadas especificidade das tarefas
a desempenhar, bem como dos materiais necessrios sua execuo;

d) Ter o apoio logstico e administrativo necessrio cabal prossecuo dos seus
objectivos;
e) Receber
formao contnua sobre novas teorias, procedimentos de diagnstico e aplicaes informticas;
tcnicas
de
interveno,
f) Ter acesso informao escolar e demais documentao de interesse para o servio
proveniente do Ministrio da Educao e outras organizaes;

g) Participar no Conselho Pedaggico atravs de um representante eleito no mbito dos
Servios Especializados de Apoio Educativo.
Artigo 76. DEVERES

1. So deveres dos elementos do Servio de Psicologia e Orientao: a) Participar em aces de formao para desenvolver um processo de aprendizagem 34
contnua em reas de conhecimento e tcnicas requeridas a um bom desempenho profissional;

b) Participar nas reunies de coordenao do Servio de Psicologia e Orientao da zona; c) Definir o plano anual de actividades decorrente do Projecto Educativo do Agrupamento
e apresent-lo para aprovao em Conselho Pedaggico;

d) Respeitar princpios de confidencialidade de acordo com o cdigo deontolgico
profissional.

1. As actividades a desenvolver pelo Servio de Psicologia e Orientao sero definidas pelos
tcnicos do Servio no seu plano anual de actividades em articulao com o Projecto Educativo do Agrupamento.
2. O horrio de funcionamento dos tcnicos e a sua distribuio pelas escolas do
Agrupamento acordado com o Director e afixado nos locais prprios.
SECO 2 EDUCAO ESPECIAL
Artigo 78. COMPOSIO

A Educao Especial integra todos os tcnicos especializados ou no, colocados pelo Ministrio da Educao, por concurso ou atravs de contrataes anuais previstas por lei, em exerccio de funes no Agrupamento.

1. So competncias dos membros que prestam apoio educativo: a) Colaborar com os rgos de gesto e coordenao pedaggicas das escolas no
diagnstico de necessidades educativas e na organizao e incremento dos apoios educativos adequados;

b) Contribuir activamente para a diversificao de estratgias e mtodos educativos, de
forma a promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianas e dos jovens das escolas;
c) Colaborar com os rgos de gesto e de coordenao pedaggica e com os
professores na gesto flexvel dos currculos e na sua adequao s capacidades e aos interesses dos alunos, bem como s realidades locais;
d) Colaborar no desenvolvimento das medidas previstas na lei, relativas a alunos com
necessidades educativas especiais;

e) Apoiar os alunos e respectivos professores, no mbito da sua rea de especialidade,
nos termos que forem definidos no Projecto Educativo do Agrupamento;

f) Participar na melhoria das condies e do ambiente educativo das escolas numa
perspectiva de fomento da qualidade e da inovao educativa;

g) Colaborar, no mbito multidisciplinar e interdisciplinar, com outros tcnicos e com os 35
restantes intervenientes no processo educativo.

1. Os
professores e educadores desenvolvem a sua actividade pedaggica nos estabelecimentos onde foram colocados, em horrio a fixar anualmente.
2. Os tcnicos destes servios devero, sempre que possvel, dispor de espaos prprios
bem como do material e equipamentos disponveis e necessrios ao desenvolvimento das suas funes.
3. A interveno do professor de Apoio Educativo desenvolve-se em articulao com os
rgos de gesto e de coordenao das escolas, com todos os docentes, auxiliares de aco educativa e famlias no sentido de promover a incluso dos alunos com necessidades educativas especiais. SECO 3 - AO SOCIAL ESCOLAR
Artigo 81. DEFINIO

1. O ASE um servio de apoio aos alunos e respectivas famlias com dificuldades
socioeconmicas, atravs da atribuio de auxlios que podero contemplar alimentao, material escolar e transporte, de acordo com a legislao em vigor.
2. Estes servios fazem ainda a coordenao e acompanhamento administrativo relativos ao
seguro escolar, funcionamento do refeitrio, do bufete e papelaria.

3. Estes servios tm como referncia os Despachos Conjuntos que so publicados
anualmente.
4. Os Servios de ASE funcionam na Escola Sede numa sala especfica com um tcnico
especializado que deve aplicar as orientaes dadas pelo Director de acordo com a legislao em vigor.
Artigo 82. SETORES

1. O ASE abarca os seguintes sectores: a) Auxlios econmicos; b) Seguro Escolar; c) Refeitrio (2 e 3 Ciclos); d) Bufete (2 e 3 Ciclos); e) Papelaria (2 e 3 Ciclos); f) Transportes escolares (2 e 3 Ciclos).

Os sectores do ASE esto sujeitos a procedimentos especficos, nomeadamente os auxlios econmicos, o seguro escolar e os transportes escolares que obrigam divulgao de informao junto da comunidade escolar a alunos e encarregados de educao.
36
SECO 4 GABINETE DE INTERVENO PEDAGGICA E EDUCATIVA
Artigo 84. DEFINIO E FUNCIONAMENTO

1. O Gabinete de Interveno Pedaggica e Educativa o espao fsico que recebe os alunos
a quem se aplica a medida corretiva de ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar (art. 103., alnea b) do ponto 4.2).
2. O seu horrio de funcionamento coincidente com o das atividades letivas e assegurado
por um professor coordenador e outros docentes com este trabalho de escola inserido no seu horrio lectivo.
3. Aps a ordem de sada da sala de aula, o aluno dirige-se para a sala G.I.P.E.,
acompanhado sempre que possvel por um assistente operacional e com um impresso preenchido pelo professor que aplicou a medida corretiva, onde este explicita os motivos que a determinaram, o perodo de tempo durante o qual deve permanecer fora da sala de aula e a tarefa que o aluno deve realizar. Posteriormente o professor far a participao da ocorrncia disciplinar ao diretor de turma, o qual, no caso de a considerar grave ou muito grave, a comunica ao diretor do agrupamento.
4. Ao chegar sala G.I.P.E., o aluno faz por escrito o relato da ocorrncia que motivou a sua
sada da sala de aula.

5. O professor a presente, de acordo com a situao, intervm de modo pedaggico junto do
aluno, recordando-lhe a importncia do cumprimento das normas estabelecidas para um normal funcionamento das actividades escolares, de forma a prevenir e evitar futuras infraces. De seguida supervisionar o aluno na realizao da ficha de trabalho indicada pelo professor que aplicou a medida corretiva a qual, no final do tempo de permanncia na sala GIPE, lhe ser entregue para ser corrigida.
6. O professor responsvel por esse espao dever entrar em contato imediato com o
encarregado de educao do aluno em causa e participar a ocorrncia ao diretor de turma.

7. A sala dispe de mobilirio e recursos materiais, nomeadamente manuais escolares e
fichas de trabalho das vrias disciplinas e reas disciplinares do 2. e 3. Ciclos, que permitem a realizao das tarefas indicadas.
SECO 5 ATIVIDADES DE COMPLEMENTO CURRICULAR
Artigo 85. DEFINIO E FUNCIONAMENTO

1. As actividades de complemento curricular constituem um conjunto de atividades no
curriculares que se desenvolvem para alm do tempo letivo dos alunos e que so de frequncia facultativa.
2. As atividades a funcionar, definidas no Projeto Educativo da Escola e consubstanciadas no
Plano Anual de Atividades, so dadas a conhecer aos alunos no incio de cada ano letivo, assim como o seu horrio, local de funcionamento e professor responsvel, para que possam efetuar a sua inscrio.
3. Aps inscrio, as faltas dadas pelos alunos a estas atividades, devero ser comunicadas
pelos professores responsveis aos respetivos diretores de turma, para que estes as possam dar a conhecer aos encarregados de educao.
37
4. Caso ultrapassem as trs faltas injustificadas sero excludos da participao na atividade.
Artigo 86. COMPONENTE DE APOIO FAMLIA

1. As actividades de animao e de apoio famlia no mbito da educao pr-escolar devem
ser objecto de planificao pelos rgos competentes dos agrupamentos de escolas e das escolas no agrupadas, tendo em conta as necessidades dos alunos e das famlias, articulando com os municpios da respectiva rea a sua realizao de acordo com o protocolo de colaborao.
2. da competncia dos educadores titulares de grupo assegurar a superviso pedaggica e
o acompanhamento da execuo das actividades de animao no mbito da educao prescolar, tendo em vista garantir a qualidade das actividades.
3. A componente de apoio famlia no 1. ciclo do ensino bsico destina-se a assegurar o
acompanhamento dos alunos antes e ou depois das actividades curriculares e de enriquecimento (8h/9h 17.30h/19h) e/ou durante os perodos de interrupo das actividades lectivas.
Artigo 87. COMPONENTE DE APOIO FAMLIA REGIMENTO

(EB1 / JI SANTO CONDESTVEL E EB1 / JI VALE DE ALCNTARA)
1. mbito 1.1. Este regulamento define os princpios da Componente de Apoio Famlia gerido pela Junta de Freguesia do Santo Condestvel - aplicando-se a todos os Encarregados de Educao das crianas que frequentam a Componente de Apoio Famlia nas Escolas Bsicas com Jardim-de-Infncia da Rede Pblica. 2. Funes da Equipa 2.1. A Coordenao Pedaggica est a cargo da Junta de Freguesia do Santo Condestvel a quem compete designadamente: a) Ligao entre a Coordenao geral e os demais elementos da equipa tendo por tal
assento em, pelo menos, uma reunio quinzenal ou mensal da Coordenao geral, bem como a existncia de vrias reunies de equipa mensais;
b) Cumprir as disposies legais e regulamentos, resolvendo casos da sua
competncia e informando sobre os restantes;

c) Orientar, coordenar e dinamizar as actividades da equipa bem como a aco de
todo o pessoal;
d) Coordenar a elaborao do plano anual de actividades e a sua avaliao; incentivar
a participao das famlias nas actividades a desenvolver;

e) Fomentar o aperfeioamento tcnico e profissional do pessoal em servio, atravs
de adequada articulao com os servios de informao competentes bem como assegurar a sua avaliao;
f) Zelar pela conservao, substituio e controle do material de estabelecimento;
38
g) Promover a insero do estabelecimento na comunidade; h) Dar parecer sobre a admisso de pessoal. 3. Horrio de Funcionamento 3.1. A Componente de Apoio Famlia funciona todos os dias teis: a) das 8 s 9 horas para as crianas do Jardim-de-Infncia e 1 Ciclo; b) das 15.30 s 17.30 horas para as crianas do Jardim-de-Infncia, com possibilidade
de prolongamento do horrio at s 19 horas, sendo necessrio, neste ltimo caso, apresentar justificao pela entidade empregadora;
c) das 17.30 s 19 horas para as crianas do 1 Ciclo. 3.2. A Componente de Apoio Famlia no funcionar nos dias em que no funcione a componente lectiva/ curricular, por motivos de greve e/ ou cedncia de ponte. 3.3. A Componente de Apoio Famlia encerra no ms de Agosto. 3.4. Consoante as interrupes lectivas, a Componente de Apoio Famlia funcionar nas interrupes lectivas nomeadamente: Incio do ano lectivo/Ms de Setembro, Frias de Natal, Pscoa e Vero no horrio entre as 8 e as 19 horas. 3.5. A Componente de Apoio Famlia reserva-se o direito de cobrar uma penalizao de 1 euro sempre que haja um atraso igual ou superior a 30 minutos na recolha da criana depois do horrio normal de funcionamento. 3.6. Sempre que haja um atraso na recolha da criana superior a 30 minutos e se verifique a impossibilidade de entrar em contacto com os Encarregados de Educao, a Componente de Apoio Famlia reserva-se o direito de chamar ao local a equipa da Escola Segura (Polcia de Segurana Pblica) de forma a assegurarem a segurana da criana, dado esta no estar abrangida pelo seguro escolar. 4. Documentao de Admisso/ Inscrio 4.1. No acto da inscrio, devero ser entregues, juntamente com a ficha de inscrio devidamente preenchida, os seguintes documentos: a) Fotocpia da Cdula Pessoal, Bilhete de Identidade ou Passaporte da criana; b) Fotocpias do Bilhete de Identidade ou Passaporte do Encarregado de Educao; c) Fotocpia do Boletim de Vacinas, o qual ter de estar actualizado; d) Fotocpia do carto de Sade; e) Declarao da entidade patronal/ laboral donde constem a localizao e horrio de
trabalho do Encarregado de Educao (apenas no caso dos pais de crianas do Jardim-de-Infncia que desejem alargar o prolongamento do horrio at s 19 horas).
f) Fotografia. 4.2. A inscrio s poder ser efectuada se no existirem quaisquer falhas de pagamentos de mensalidades do corrente ano lectivo bem como de anos lectivos anteriores. Se tal ocorrer, estas tm de ser regularizadas para que a inscrio possa ocorrer.
39
5. Frequncia 5.1. Qualquer criana pode beneficiar dos servios prestados pela Componente de Apoio
Famlia desde que esteja oficialmente inscrita na escola onde esta componente desenvolvida.
5.2. A necessidade de utilizao do Prolongamento de Horrio da Componente de Apoio Famlia at s 19 horas comprova-se atravs da declarao de actividade profissional por parte dos familiares que tm a criana a seu cargo e que impossibilite a normal assistncia aps o fim da componente lectiva ou de qualquer outra situao que, atravs de uma anlise social do agregado familiar se venha a concluir como recomendvel a frequncia desta componente pela criana em causa. 5.3. A Junta de Freguesia do Santo Condestvel reserva-se o direito de no prestar determinado servio da Componente de Apoio Famlia no caso de no existir um nmero mnimo de 15 inscries. 5.4. O nmero mximo de crianas por grupo de 25. No entanto, no caso do grupo
integrar crianas com Necessidades Educativas Especiais (NEE), o nmero de crianas por grupo entre 20 e 22 crianas.
6. Controlo
1. A Cmara Municipal de Lisboa tem sob a sua responsabilidade o controlo financeiro da Componente de Apoio Famlia. 2. A Componente de Apoio Famlia ser assegurada por uma equipa com formao adequada s funes desempenhadas e exigidas. 3. A gesto do projecto da Componente de Apoio Famlia ser da responsabilidade da Junta de Freguesia do Santo Condestvel. 4. A equipa da Componente de Apoio Famlia dever articular as suas aces com o(s) coordenador(es) do Jardim de Infncia e do 1 Ciclo no que respeita ao funcionamento desta Componente durante o perodo de actividades lectivas ou de interrupes letivas. 7. Pagamentos 1. A Componente de Apoio Famlia constitui uma componente comparticipada em parte pelas famlias de acordo com as respectivas condies socioeconmicas, nomeadamente, a partir do Escalo de SASE (Subsdio de Aco Social Escolar) atribudo ao agregado familiar pelos Agrupamentos de Escolas. 2. O pagamento da Componente de Apoio Famlia referente aos horrios entre as 8.00 e as 9.00 Horas, as 15.30 e as 17.30 (no caso do Jardim-de-Infncia) e entre as 17.30 e as 19 horas (1 Ciclo), ter como base os escales de SASE atribudo. 3. O pagamento da mensalidade obrigatrio, independentemente da frequncia ou no das crianas, pelo que a inscrio na Componente de Apoio Famlia mesmo sem a sua frequncia habitual (em caso de falta ou interrupo lectiva), implica necessariamente o pagamento da mensalidade na totalidade. 4. No caso de existirem na CAF a frequncia de irmos, os valores fixados sofrero as seguintes redues para o: - 1 irmo - 20%; 2 irmo 30%; 3 irmo 40%; 4 irmo 50%; 6 irmo 60%.
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5. O valor da mensalidade da Componente de Apoio Famlia poder vir a ser alterado no caso de vir a existir uma alterao posterior do Escalo de SASE da criana. 6. O valor da mensalidade da Componente de Apoio Famlia poder vir a ser alterado no caso de haver indicao nesse sentido por parte da Cmara Municipal de Lisboa (CML). 7. Para as crianas com inscrio anual nos meses com pausas curriculares pagam o valor da mensalidade actual mais o complemento extra por dia. 8. No ms de Julho todas as crianas pagam a mensalidade do horrio das 8.00h s 19.00h, mais o complemento extra por dia. 9. A inscrio em perodo de frias/interrupes lectivas implica o pagamento de metade do perodo de frias. 10. Os pagamentos da Componente de Apoio Famlia sero conforme os quadros abaixo indicados: Jardim-de-infncia HORRIO 8h - 9h Escalo A 5 Escalo B 10 Escalo C 15 HORRIO 8h - 9h e 15h30 - 17h30 Escalo A 5 Escalo B 15 Escalo C 25 HORRIO 8h - 9h e 15h30 - 19h Escalo A 10 Escalo B 30 Escalo C 50 PAUSAS CURRICULARES COMPLEMENTO EXTRA DE 1 DIA (Escalo A); 2 DIA (Escalo B e C). REDUES 1 Irmo (20%) 2 Irmo (30%) 3 Irmo (40%) 4 Irmo (50%) 5 Irmo (60%) 1 Ciclo HORRIO 8h - 9h Escalo A 5 Escalo B 10 Escalo C 15 HORRIO 8h - 9h e 17h30 - 19h Escalo A 7 Escalo B 20 Escalo C 30 PAUSAS CURRICULARES COMPLEMENTO EXTRA DE 1 DIA (Escalo A); 2 DIA (Escalo B e C). REDUES 1 Irmo (20%) 2 Irmo (30%) 3 Irmo (40%) 4 Irmo (50%) 5 Irmo (60%) S PAUSAS CURRICULARES Jardim-de-infncia HORRIO 8h - 19h 30 Escalo B
Escalo A
10
Escalo C
50
+ COMPLEMENTO EXTRA DE 1 DIA (Escalo A); 2 DIA (Escalo B e C).
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1 Ciclo HORRIO 8h - 19h Escalo A 7 Escalo B 20 Escalo C 30 + COMPLEMENTO EXTRA DE 1 DIA (Escalo A); 2 DIA (Escalo B e C).
8. Local e prazo de pagamento 1. As comparticipaes/ pagamentos mensais da Componente de Apoio Famlia so
pagas na Escola que a criana frequenta. 2. Os pagamentos sero realizados entre o dia 1 e o dia 8 do ms respectivo. 3. Os pagamentos devero ser entregues ao Coordenador da Componente de Apoio Famlia, que lhe entregar o respectivo recibo no acto de pagamento ou antes do final do ms a que este corresponde.
9. Sadas de escola 1. A inscrio na Componente de Apoio Famlia implica a autorizao de sada da escola
em que a criana ir sempre devidamente acompanhada por elementos da equipa do CAF para a integrao nas diversas actividades planificadas.
2. As sadas de escola sero sempre antecipadamente comunicadas por escrito ao(s)
Encarregado(s) de Educao da criana, indicando o dia, hora e motivo da sada. Estas comunicaes trazem um destacvel onde o Encarregado de Educao indica se autoriza ou no a sada. No caso da no entrega do destacvel considera-se que a criana no est autorizada a sair com o grupo, permanecendo na escola no dia da sada.
10. Comunicao de desistncia
1. Os Encarregados de Educao devem comunicar, por escrito, ao Coordenador da Componente de Apoio Famlia com uma antecedncia mnima de 15 dias a desistncia da frequncia desta componente. 2. Se esta comunicao no for realizada, continuar a ser exigido o pagamento da mensalidade da Componente de Apoio Famlia at ao momento em que esta seja devidamente comunicada. 3. No caso da comunicao de desistncia no ser realizada com uma antecedncia mnima de 15 dias, a Junta de Freguesia do Santo Condestvel reserva-se o direito de exigir o pagamento da mensalidade do ms seguinte.
11. Valores
1. A Componente de Apoio Famlia no se responsabiliza por roupa e/ou outros valores trazidos pelas crianas nem por quaisquer danos ou trocas verificados em pertences das crianas.
12. Seguro 1. Todas as crianas, quando se encontram no espao fsico da escola, esto abrangidas por
um seguro escolar de acidentes pessoais, sendo este custo suportado na totalidade pelos Agrupamentos de Escolas.
2. O referido seguro escolar de acidentes pessoais no abrange objectos pessoais que as
crianas possam utilizar ou trazer, e posteriormente perder e/ou danificar, como por exemplo, culos, aparelhos electrnicos, objectos em ouro, entre outros.
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3. No que respeita s sadas para fora do espao fsico da escola, a Junta de Freguesia do
Santo Condestvel est obrigada a assegurar um seguro de responsabilidade civil que assegure a integridade fsica da criana.
4. Sempre que a sada de escola implique o aluguer de autocarro, o seguro de viagem da
responsabilidade da empresa transportadora.

13. Pagamentos em atraso/Falta de pagamento 1. O no pagamento de uma mensalidade implicar a impossibilidade de frequncia da
Componente de Apoio Famlia no ms seguinte.

2. No caso do pagamento em atraso ser pago no incio do ms seguinte, o Encarregado de
Educao fica obrigado a pagar ambas as mensalidades a do ms actual e a do ms em atraso. S com ambas as mensalidades pagas que a criana poder voltar a frequentar a Componente de Apoio Famlia.
3. O no pagamento da mensalidade implicar a interveno dos servios competentes da
Junta de Freguesia do Santo Condestvel que devero elaborar a devida anlise, conduzindo ao impedimento da frequncia da Componente de Apoio Famlia at que a situao seja regularizada.
14. Interrupes lectivas 1. A Componente de Apoio Famlia funcionar nas interrupes lectivas (incio do ano
lectivo/ Ms de Setembro, Natal, Pscoa, Frias Vero Ms Julho) no horrio das 8 s 19 horas.
2. A Componente de Apoio Famlia reserva-se o direito de no assegurar as interrupes
lectivas caso o nmero de crianas inscritas ser inferior a 10.

3. As atividades realizadas nas interrupes lectivas (frias do Natal, frias da Pscoa e ms
de Julho) so alvo de um pagamento fixo por dia de actividade (no valor de 1 ou 2/dia) que engloba as diversas actividades ldicas, desportivas e/ou culturais.
4. O fornecimento de almoo e lanche no assegurado pela Componente de Apoio
Famlia, mas sim, respectivamente, pela escola e pelos pais, pelo que a Componente de Apoio Famlia no se responsabiliza pela falta de almoo ou lanche durante o perodo das interrupes letivas.
15. Receo e entrega das crianas 1. Aquando da receo das crianas de manh, estas devem ser entregues apenas e s
dentro das Instalaes das respectivas valncias pessoa responsvel que esteja no momento ao servio. O no cumprimento desta norma implica a desresponsabilizao da Componente de Apoio Famlia. 2. A receo das crianas no acolhimento da manh deve processar-se das 8 at s 9 horas. 3. A sada das crianas realiza-se a partir das 15.30h para o Jardim-de-infncia e 17.30h para o 1 Ciclo at as 19 horas. 4. Por motivos de segurana, as crianas apenas sero entregues aos respectivos Encarregados de Educao ou aos seus representantes legais e/ou familiares, desde que essa informao conste da ficha de inscrio individual da criana. 5. Numa situao excecional, poder a criana ser entregue a outra pessoa desde que comunicado antecipadamente pelos Encarregados de Educao e mediante a apresentao de um documento de identificao. 6. As informaes transmitidas pelas crianas, tais como: sadas da Instituio, restries alimentares, tomada de medicamentos ou outras de alguma importncia, no sero
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consideradas sem a apresentao por escrito de uma autorizao, devidamente assinada pelo encarregado de educao ou seu representante legal. 7. A partir do momento que a criana entregue nas instalaes da escola, s poder voltar a sair no trmino das actividades, pelo que no poder sair e voltar a entrar no mesmo dia.
16. Deveres dos Encarregados de Educao 1. Todos os Encarregados de Educao que tenham crianas a frequentar a Componente de
Apoio Famlia, tm o dever de:

a) Consciencializar-se de que so os principais educadores e prestadores de cuidados dos
seus filhos;
b) Proceder ao cumprimento das normas de funcionamento previstas neste regulamento
interno;
c) Mostrar interesse e apoiar as atividades das crianas; d) Providenciar cuidados mdicos e medicamentosos sempre que a criana adoea e
actualizar permanentemente o Boletim de vacinas;

e) Informar a equipa caso a criana sofra de alguma doena, nomeadamente: epilepsia,
diabetes, alergias ou outras; Nestes casos, devero entregar sempre um documento com as indicaes do mdico, para que se saiba como agir em situao de crise;
f) Participar nas reunies de pais e noutras actividades que sejam propostas pela equipa
pedaggica do estabelecimento;
g) Proceder justificao de faltas das crianas, avisando o responsvel da sala; f) Avisar a equipa de quem vir buscar a criana, caso no sejam as pessoas que geralmente
o fazem;
g) Fornecer lanche para a criana;
Responsabilizar-se por quaisquer danos no material e/ou instalaes realizadas pelo seu educando;
2. Todos os medicamentos devem estar devidamente identificados (nome da criana, hora e
dose) e devem ser entregues ao pessoal da sala.

3. Sempre que possvel, os medicamentos devero ser administrados em casa. No caso de
tal no ser possvel, a famlia deve entregar directamente pessoa responsvel pela recepo da criana os medicamentos a administrar.
4. Se a criana tiver de faltar por motivo de doena infecto-contagiosa necessrio
apresentar nova declarao mdica comprovando que a criana est em condies de frequentar a Instituio.
17. Recolha de imagem/vdeo 1. A Componente de Apoio Famlia, no decorrer das suas actividades, pode recolher
imagens ou vdeos das crianas inscritas na Componente de Apoio Famlia, pelo que a no autorizao da recolha de dados de imagem/vdeo ter de ser devidamente assinalada no momento da inscrio.
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2. Caso no seja indicada esta no autorizao, a Junta de Freguesia do Santo Condestvel
no se responsabiliza pela recolha e utilizao destes dados.

18. Dvidas e omisses 1. As dvidas, casos omissos e interpretaes resultantes da aplicao do presente
Regulamento sero resolvidas pela Junta de Freguesia do Santo Condestvel.

19. Contactos 1. Para qualquer eventual contacto com a Junta de Freguesia do Santo Condestvel, poder
utilizar um dos meios abaixo indicados, de 2 feira a 6 feira das 9 s 18 horas e 4 feira das 9 s 20 horas. Morada: Rua Azedo Gneco, n 84, 2 Telefone: 213931300 Fax: 213931309 E-mail: geral@jf-santocondestavel.pt ARTIGO 89. COMPONENTE DE APOIO FAMLIA REGIMENTO (EB1 FERNANDA DE CASTRO)
1. Objecto e mbito 1.1. O presente Regimento visa definir as condies gerais de funcionamento das actividades
da CAF nos Agrupamentos de Escolas que incluam estabelecimentos de educao da rede pblica, situados na rea administrativa da Junta de Freguesia dos Prazeres.
2. Actividades de apoio famlia 2.1. Prolongamento de horrio; 2. 2. Actividades nas Interrupes Lectivas.
Prolongamento de Horrio a) O Prolongamento de Horrio uma componente no pedaggica de Apoio Famlia a ser comparticipada pelas famlias nos termos definidos pelas autoridades municipais, compatveis com as suas condies socioeconmicas. b) O Prolongamento de Horrio incide na organizao de actividades adequadas e tem lugar antes do incio da componente pedaggica e aps a sua concluso. Interrupes Lectivas a) As atividades desenvolver-se-o nos Estabelecimentos de Ensino do 1 Ciclo ou noutras instalaes municipais e tero um pendor ldico, cultural e desportivo;
3. Inscries 1. As inscries dos alunos que pretendem frequentar a Componente de Apoio Famlia
efectuam-se na Sede da Junta de Freguesia dos Prazeres, nas horas de expediente, das 09H30 s 12H30 e das 14H00 s 18H00, ou por intermdio da Coordenao da CAF, junto da Escola. 2. No ato de inscrio os Encarregados de Educao devero apresentar a seguinte documentao:
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Bilhete de Identidade ou Carto de Cidado ou Cdula Pessoal do/s Aluno/s Bilhete de Identidade ou Carto de Cidado do Encarregado de Educao; Carto do Utente do MS, se no for detentor de Carto de Cidado; Boletim Individual de Sade Registo de Vacinas; Ofcio da Segurana Social, especificando o respetivo escalo SASE. 3. A inscrio efetuada para a totalidade do ano lectivo correspondente, sem prejuzo das situaes decorrentes de transferncias ou de desistncia, em cada perodo mensal.
4. Comparticipao das famlias 1. A inscrio nas actividades de Apoio Famlia depende da prestao de Comparticipao
Familiar calculada nos termos do disposto no Despacho Conjunto n. 300/97 de 4 de Setembro e periodicamente quantificada pelo competente Departamento Municipal. 2. O Servio de Aco Social Escolar, com base em critrios atinentes ao rendimento respectivo, atribui a cada grupo familiar um Escalo de pagamento SASE que definir a comparticipao a aplicar. Sero cobradas verbas relativas participao de cada aluno, como especificado em Anexo 3. O pagamento da comparticipao do Apoio Famlia dever ser efectuado at ao dia 12 de cada ms e refere-se ao prprio ms em curso. O pagamento deve ser entregue ao Responsvel CAF ou na Junta de Freguesia dos Prazeres durante o horrio normal de expediente. Os recibos referentes ao pagamento sero entregues aos Encarregados de Educao at ao final do mesmo ms. 4. Ocorrendo pagamento fora do prazo a que se refere o nmero anterior, poder ser agravada a respetiva Comparticipao Familiar. 5. O no pagamento ou o atraso no pagamento da Comparticipao Familiar, se no justificado por motivos de fora maior, poder levar suspenso da participao dos alunos na CAF. 6. O valor da mensalidade no depende da presena ou ocasional ausncia do aluno em todos os dias letivos desse ms. 7. Todas as crianas inscritas esto cobertas pelo Seguro Escolar ou equivalente.
5. Horrio de funcionamento 1. O Apoio Famlia funcionar todos os dias teis das 08H00 s 09H00 e das 17H30 s
19H00, desde o incio do Ano Lectivo, decorrendo de Setembro at final da primeira quinzena de Julho do ano civil subsequente. 2. Os Pais ou os Encarregados de Educao ou quem autorizadamente os substitua devero recolher os seus educandos antes da concluso do horrio de funcionamento. Caso o atraso ultrapasse a hora, o representante CAF envidar esforos para comunicar com o/s responsveis pela criana, nos termos e para os contactos fornecidos por esses responsveis. Decorridos 30 (trinta) minutos aps a hora da concluso do CAF, ser alertada a equipa de Polcia da Escola Segura de forma a assegurar a proteco da criana que deixou de estar abrangida pelo Seguro Escolar.
6. Desistncia ou interrupo da frequncia 1. Ocorrendo situaes de desistncia, o responsvel CAF dever ser avisado com a
antecedncia mnima de 15 (quinze) dias teis. 2 . Em caso de desistncia devidamente informada, apenas ser devida a contribuio relativa ao proporcional do ms correspondente ao perodo frequentado. No sendo informada, ser devida a totalidade da mensalidade. 3. Pretendendo interromper o servio CAF por um perodo determinado, a Famlia apresentar com uma antecedncia de 5 (cinco) dias teis o pedido de suspenso, por via de comunicao escrita dirigida a Junta de Freguesia, especificando a data de inicio e concluso da interrupo.
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7. Atividades e visitas de estudo 1. Sero definidas atividades a desenvolver nas Escolas, a efectivar nos espaos da
Componente de Apoio Famlia ou noutros. 2. Todos os Passeios e Visitas de Estudo esto sujeitos a autorizao prvia, subscrita pelo/s Encarregado/s de Educao.
8.Valores
O servio CAF no se poder responsabilizar por valores pessoais de qualquer tipo transportados pelos alunos, nem por danos verificados nos seus pertences.
9. Avaliao 1. A componente social e educativa ser periodicamente avaliada pelos rgos competentes
do Agrupamento e da Junta de Freguesia dos Prazeres.

2. No final de cada ano lectivo ser elaborado Relatrio circunstanciado do desenvolvimento
do projecto pelo responsvel CAF e outros intervenientes, a ser entregue na Junta de Freguesia at ao final do ms de Agosto seguinte.
10. Notas finais 1. Qualquer dvida, ou queixa, ou anomalia detectada no funcionamento do Apoio Famlia
dever ser remetida Junta de Freguesia dos Prazeres no mais curto prazo.
11. Dvidas e omisses 1. Os casos omissos no presente regimento sero definidos pela Junta de Freguesia dos
Prazeres, sendo da sua nica competncia produzir as interpretaes em caso de dvidas.
Anexo 1 A Alunos que frequentem o CAF no horrio compreendido entre as 8H00 e as 9H00: Escalo A 5,00 Escalo B 10,00 Escalo C 15,00 B Alunos que frequentem o CAF no horrio compreendido entre as 8H00 e as 9H00 e as 17H30 e as 19H00: Escalo A 7,00 Escalo B 20,00 Escalo C 30,00 C As Famlias que tm mais do que um aluno inscrito na CAF beneficiaro de reduo na mensalidade como segue: 2 Aluno: - 20% 3 Aluno: - 30% D
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As Famlias dos alunos que frequentarem a CAF durante as Interrupes Lectivas participaro com a seguinte contribuio, adicional respectiva mensalidade: Escalo A/1 2,00/dia Escalo B/2 2,00/dia Escalo C/3 2,00/dia
Artigo 90. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR - REGIMENTO

1. mbito de aplicao 1.1. O presente regimento define orientaes a observar no perodo de funcionamento dos
respectivos estabelecimentos de educao e de ensino e apenas nas Actividades de Enriquecimento Curricular, adiante designadas por AECs.
1.2. Entende-se por AECs aquelas que incidem nos domnios desportivo, artstico, cientfico,
tecnolgico e das tecnologias de informao e comunicao, de ligao da escola com o meio, de solidariedade e voluntariado e da dimenso europeia da educao.
1.3. A sua programao deve visar a realizao de aces directamente orientadas para o
desenvolvimento pessoal, social, cultural e desportivo, estimulando-se componentes importantes no domnio da educao utilizando diferentes estratgias e metodologias.
1.4. A Junta de Freguesia de Santo Condestvel e a Junta de Freguesia dos Prazeres so as
entidades promotoras/executoras das AECs, as quais celebraram um Protocolo com o Agrupamento de Escolas de Manuel da Maia para o desenvolvimento das mesmas.
2. Competncias 2.1. da competncia dos docentes titulares de turma: a) A superviso e o acompanhamento do desenvolvimento das atividades, na observncia dos
pontos n. 31 e n. 32 do Despacho 14 460/2008, republicado pelo Despacho n 8683/2011;

b) Articular com as famlias, prestando todas as informaes solicitadas; c) Integrar no Projecto Curricular de Turma as Actividades de Enriquecimento Curricular; d) Planificar as actividades do Apoio ao Estudo; e) Reunir periodicamente com os professores das AECs; f) Dar conhecimento deste regimento, no incio do ano lectivo, em reunio a realizar entre os
docentes titulares da turma e os encarregados de educao;

g) Quaisquer informaes ou esclarecimentos a dar aos encarregados de educao sero
feitos no horrio previsto para o atendimento aos encarregados de educao, cuja calendarizao da responsabilidade do professor titular de turma;
h) Fazer aplicar o Regulamento Interno do Agrupamento, nomeadamente no que se refere ao
Estatuto do Aluno e s normas de funcionamento das actividades lectivas e no lectivas.

2.2. da competncia dos encarregados de educao: a) Os encarregados de educao so responsveis pela assiduidade e frequncia dos seus
educandos nas AECs;
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b) As faltas dos alunos so justificadas na caderneta do aluno, ao professor titular de turma,
com conhecimento ao professor da AECs;

c) Os encarregados de educao so responsveis por eventuais danos causados pelos seus
educandos, no equipamento escolar;

d) Os encarregados de educao, caso desejem, podem comunicar com os Professores das
AECs directamente ou atravs da caderneta do aluno, dando conhecimento ao professor titular de turma;
e) Os encarregados de educao devem cumprir o horrio das Actividades de Enriquecimento
Curricular, reconhecendo assim, a importncia formativa destas no desenvolvimento do seu educando;

f) Em caso de acidente escolar, durante o perodo das AECs, o encarregado de educao
dever, se possvel, acompanhar o seu educando a uma unidade hospitalar, se necessrio.

2.3. da competncia dos alunos: a) Tratar com respeito e correco qualquer Professor/Tcnico que lecciona as AECs; b) Seguir as orientaes dos Professores/Tcnicos relativas s suas aprendizagens; c) Respeitar as instrues do pessoal docente e no docente; d) Durante o perodo em que decorrem as actividades, s podero sair da escola, mediante
autorizao e justificao do encarregado de educao escrita na caderneta do aluno;

e) Os alunos devem fazer-se acompanhar do material solicitado pelos professores
dinamizadores das AECs e pela caderneta escolar;

f) Os alunos devero obrigatoriamente apresentar-se devidamente equipados, com tnis e
roupa adequada prtica da Actividade Fsica e Desportiva;

g) A falta de equipamento para a realizao da Actividade Fsica e Desportiva, poder, se o
professor o entender, levar no participao do aluno na actividade, podendo participar em tarefas de apoio aula.
2.4. da competncia dos professores/tcnicos das AECs: a) Ter conhecimento e divulgar as normas constantes neste Regimento; b) Sempre que necessrio, por doena ou acidente escolar de um aluno, dever o professor
das AECs solicitar a interveno de uma Assistente Operacional, que agir em conformidade com a situao;
c) Os professores das AECs devero registar diariamente as faltas dos alunos e o sumrio da
aula, no livro de registo dirio das actividades da turma;

d) Os professores das AECs devero elaborar diariamente o Plano de Aula da respectiva
actividade;
e) Cada professor dever organizar um dossier por turma onde constem as planificaes das
actividades que desenvolve com os alunos e os Programas aprovados pelos dos Departamentos Curriculares;
f) Os professores das AECs devero proceder avaliao de cada aluno, trimestralmente,
atravs do preenchimento de um registo de avaliao prprio para o efeito;

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g) Os professores das AECs devero participar nas reunies de Conselho de Docentes, em
cada escola, sempre que sejam convocados;

h) Os professores das AECs devero estar presentes nas reunies trimestrais de entrega dos
registos de avaliao aos encarregados de educao.

3. Perodo de Funcionamento 3.1. As AECs desenvolvem-se de acordo com calendrio escolar divulgado pelo Ministrio de
Educao;
3.2. As AECs decorrero nos espaos escolares, podendo ainda ser utilizados, para o efeito,
outros espaos no escolares, em resultado de situaes de parceria.

3.3. O horrio de funcionamento das AECs est compreendido entre as 15h 30min e as 17h
30min. As actividades organizam-se em blocos de 45min, de acordo com as orientaes definidas no Despacho n 14 460/2008
4. Actividades 4.1. As Actividades de Enriquecimento Curricular disponibilizadas pelo Agrupamento so: a) Apoio ao Estudo; b) Ensino do Ingls; c) Ensino da Msica; d) Atividade Fsica e Desportiva; e) Expresses (Expresso Dramtica, Expresso Plstica e Capoeira) 5. Inscries 5.1. As AECs so gratuitas e de frequncia facultativa, cabendo aos encarregados de
educao a tomada de deciso de inscreverem os seus educandos nas referidas actividades.

5.2. Os encarregados de educao interessados no programa das AECs podero formalizar a
inscrio do seu educando no respectivo estabelecimento de ensino.

5.3. Os encarregados de educao dos alunos que iniciam o 1. ano de escolaridade, podero
fazer a pr-inscrio no acto da matrcula.

5.4. A inscrio nas AECs implica a frequncia da totalidade das actividades, exceptuando-se
casos particulares de alunos com problemas devidamente sinalizados por declarao mdica, situaes que sero estudadas caso a caso.
5.5. Uma vez realizada a inscrio, o encarregado de educao e o seu educando, assumem
um compromisso de responsabilidade da sua frequncia nas AECs atravs do preenchimento da minuta que se anexa a este Regimento.
6. Assiduidade 6.1. Uma vez inscritos, a frequncia por parte dos alunos obrigatria, estando sujeitos
respectiva marcao de faltas em cada uma das actividades.

6.2. As faltas devero ser justificadas por escrito, na caderneta do aluno, no prazo mximo de
3 dias teis aps a sua ocorrncia.

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6.3. As faltas dadas pelos alunos devero ser registadas diariamente pelos professores das
AECs, no livro de registo dirio das actividades da turma, e comunicadas ao professor titular da turma / coordenador de estabelecimento.
6.4 A ocorrncia de um nmero de faltas injustificadas consecutivas superior a dez blocos de
45 minutos ou de um nmero de faltas injustificadas interpoladas superior a quinze blocos de 45 minutos, constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e obriga o aluno faltoso ao cumprimento de medidas de recuperao e ou corretivas especficas, podendo ainda conduzir aplicao de medidas disciplinares sancionatrias. No caso de se manter a situao de falta de assiduidade injustificada o aluno ser excludo das Atividades de Enriquecimento Curricular.
7. Indisciplina 7.1.Todas as medidas disciplinares tm uma finalidade pedaggica e preventiva, visando, de
forma sustentada, a preservao da autoridade dos docentes e demais funcionrios, e o normal prosseguimento das actividades na escola.
7.2. Sempre que o comportamento de um aluno impea o normal funcionamento da actividade,
este dever ser advertido de acordo com o definido no Estatuto do Aluno. Deste facto, dever ser dado conhecimento imediato ao encarregado de educao atravs de participao na caderneta do aluno.
7.3. O professor poder, ainda, recorrer ao preenchimento de uma participao disciplinar -
Registo de Ocorrncia - a qual dever ser entregue pelo professor das AECs ao professor titular de turma ou ao Coordenador do estabelecimento de ensino.
7.4. Um aluno que seja recorrente em problemas de indisciplina poder ser excludo da
frequncia da AECs.
8. Funcionamento 8.1. A superviso pedaggica das AECs ser feita pelos docentes titulares de turma, estando
atribuda no seu horrio uma hora mensal, de forma a estabelecer contactos peridicos com os professore/tcnicos das AECs.
8.2. Sempre que um professor das actividades necessitar de faltar, a entidade Executora,
dever assegurar a sua substituio e informar o coordenador de estabelecimento.

8.3. Em caso de falta do professor de Apoio ao Estudo, da responsabilidade do coordenador
de estabelecimento a afectao dos recursos humanos necessrios.

8.4. Sempre que no haja AECs por motivo de actividades previstas no Plano Anual de
Actividades do Agrupamento, visitas de estudo ou outras, os professores das AECs cumpriro o seu horrio, de acordo com as orientaes do rgo de gesto da escola.
8.5. A vigilncia dos alunos na hora dos intervalos da responsabilidade dos Assistentes
Operacionais e dos professores das AECs.

8.6. No caso das condies climatricas no permitirem a realizao das actividades no
exterior, devem existir actividades de substituio para serem realizadas na sala de aula ou outros espaos fechados.
9. Disposies Finais 9.1. Qualquer questo que ocorra no mbito das AECs e que no esteja prevista neste
Regimento de Funcionamento ser resolvida pela Direco do Agrupamento em articulao com a Entidade Promotora.
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SECO 6 GAA GABINETE DE APOIO AO ALUNO Artigo 91. DEFINIO E FUNCIONAMENTO

1. O Gabinete de Apoio ao Aluno e Famlia uma estrutura existente na escola no mbito do
Projecto TEIP que desenvolve a sua aco na preveno, despiste, acompanhamento e encaminhamento de crianas e jovens em risco.
2. No Agrupamento o GAA desenvolve a sua aco em estreita colaborao com o Diretor e
as estruturas de orientao educativa e servios de apoio aos alunos.

3. A sua ao coordenada por tcnicos com formao na rea da psicologia, do servio
social ou com formao na rea de acompanhamento de crianas e jovens.

4. A sua atividade engloba as seguintes vertentes: a) Promover uma melhor integrao no Agrupamento dos alunos e Pais/Encarregados de
Educao;
b) Diminuir o absentismo escolar; c) Despistar situaes familiares de crianas e jovens considerados em risco.
SECO 7 BIBLIOTECA ESCOLAR / CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS Artigo 92. REGULAMENTO / REGIMENTO
1. Definio e objectivos
A BE/CRE do Agrupamento Manuel da Maia - conjunto de recursos fsicos humanos e documentais - constitui um ncleo de organizao pedaggica do Agrupamento vocacionado para o apoio ao currculo e para o desenvolvimento das competncias de leitura e literacia no sentido da consolidao e produo de conhecimento e da formao de cidados responsveis, crticos e intervenientes. Tem como objectivos:
a) Apoiar a concretizao dos projectos curriculares; b) Desenvolver a literacia em informao; c) Estimular os hbitos e o gosto pela leitura; d) Promover um ambiente que estimule o uso progressivo e generalizado de tecnologias
multimdia e da Internet;
e) Apoiar a concretizao de projectos inseridos no mbito de vrios contextos educativos; f) Realizar actividades de animao pedaggica; g) Cooperar com outras bibliotecas escolares, no mbito da Rede de Bibliotecas Escolares
e com a Biblioteca Municipal, ou outras instituies, quando possvel.

2. Actividades 52
2.1. A BE /CRE realiza uma srie de actividades abertas a todos ao longo do ano lectivo: a) Animaes; b) Feira do Livro e Semana da Leitura; c) Exposies; d) Celebraes de dias comemorativos. 2.2. A BE/CRE desenvolve guies de literacia (Visita BE/CRE; Guio de Pesquisa). 2.3. Na BE/CRE esto disponveis jogos didcticos, condicionados a requisio prvia. 2.4. O Blogue da BE http://navegantesnabiblioteca.blogspot.com divulga os recursos e
actividades da BE e est aberto colaborao de toda a comunidade escolar.

2.5. A pgina Web da BE/CRE, alojada no site do Agrupamento, veculo de informao da
misso, actividades e percursos da Biblioteca.

3. Recursos e forma como devem ser utilizados 3.1. A BE/CRE possui um conjunto de recursos e equipamentos destinados cobrir
necessidades diversas dos seus utilizadores e a cumprir a misso a que se prope.

3.2. Os recursos de informao esto organizados em regime de livre acesso ou de acesso
reservado.
3.3. Os documentos de livre acesso so, nomeadamente, os documentos impressos que se
encontram em regime de livre acesso. Os recursos electrnicos, vdeo e udio e material ldico esto englobados no regime de acesso reservado, carecendo de requisio.
4. Leitura Informal
Durante os intervalos ou em breves momentos de pausa, esto disposio de todos revistas e livros de leitura rpida em caixa prpria.
5. Requisio domiciliria 5.1. Os livros e documentos passveis de leitura domiciliria podem ser requisitados por um
perodo de cinco dias teis, um de cada vez, pelos elementos da comunidade escolar.
5.2. Este perodo de tempo pode ser renovado por igual perodo, desde que no haja outros
utilizadores em lista de espera.

5.3. Todos os documentos impressos podem ser requisitados excepo de obras de
referncia (dicionrios, atlas, enciclopdias) e outras que, devido sua raridade, consulta frequente ou estado de conservao o no aconselhem.
5.4. Vdeos e DVD podem ser requisitados sexta-feira, devendo ser entregues na
segunda-feira seguinte.
5.5. Nas trs semanas que antecedem o final do ano lectivo, no so permitidas requisies
para leitura domiciliria.

6. Carto de Leitor 6.1. Sempre que o aluno devolva um livro acompanhado da sua pequena ficha de leitura, o 53
Carto de Leitor carimbado.

6.2. O(s) melhor(es) leitor(es) recebe(m) um prmio no final do ano lectivo. 7. Requisio para a aula 7.1. O material requisitado para a aula est sujeito a preenchimento de ficha prpria. 7.2. Podero ser requisitados documentos pelos alunos por um perodo mximo de um
bloco lectivo (noventa minutos), mediantes ficha de requisio assinada pelo docente.
7.3. O material requisitado dever ser devolvido BE/CRE, aps a aula. 8. Utilizao dos computadores 8.1. Os computadores da BE/CRE esto disposio de todos os que tiverem
conhecimento da sua forma de funcionamento ou, se no for o caso, com a orientao de um docente, para a realizao de trabalhos e de pesquisa.
8.2. Os computadores so ligados/desligados pela Equipa da BE/CRE ou professores
presentes.
8.3. Cada computador deve ser utilizado por um nico aluno. Em caso de trabalho de grupo,
ao professor que cabe designar dois elementos no mximo por computador.

8.4. No permitida a utilizao dos computadores em perodos inferiores a 15 minutos. 8.5. No permitido: a) A introduo de outra palavra-passe que no a do prprio; b) Alterar a configurao dos computadores ou do software instalado; c) Consultar e/ou manusear arquivos, imagens ou informao cujo contedo possa
ser considerado moralmente ofensivo ou de algum modo no tico.

8.6.
Os alunos devem gravar os seus trabalhos em pen disk e deixar a mesa arrumada.
8.7. No intervalo do almoo e aps as aulas, os alunos podem tambm utilizar os
computadores para jogos pedaggico - didcticos.

8.8. Um computador ser preferencialmente utilizado para o catlogo on-line da BE/CRE. 9. Utilizao dos postos - vdeo 9.1. Na BE/CRE existem tambm dois televisores para o visionamento de vdeos e DVD. 9.2. Cada posto s pode ser utilizado por um utilizador mediante o uso de auscultadores
individuais.
10. Direitos do Utente 10.1. O utilizador tem direito a utilizar todos os recursos existentes e todos os servios
prestados pela BE/CRE.

10.2. direito do utente apresentar crticas e sugestes quanto ao funcionamento da
BE/CRE e aquisio de recursos.
54
11. Deveres do Utente 11.1. Todos os utentes tm de cumprir as normas estabelecidas, no que diz respeito ao
acesso/utilizao dos recursos existentes em cada um dos sectores.

11.2. O utilizador deve contribuir para manter um bom ambiente nas zonas funcionais: a) Entrar ordeiramente; b) Manter o silncio; c) No consumir alimentos e bebidas. 11.3. O utilizador deve assumir um comportamento correcto, actuando com civismo e
acatando as instrues dos responsveis pela BE/CRE.

11.4. A ocupao da BE/CRE por grupos/turma dever ser marcada de vspera pelo
professor.
11.5. A utilizao da BE/CRE por grupos/turma ser supervisionada por um professor
responsvel pela turma.

11.6. Os alunos que frequentam a BE/CRE durante os tempos lectivos devero fazer-se
acompanhar de ficha prpria que indique o trabalho e os objectivos do trabalho a que se propem, assinada pelo professor.
11.7. Ao entrar na BE/CRE, o aluno deve deixar a mochila no local destinado para o efeito e
proceder ao seu registo de entrada na BE/CRE.

11.8. O material impresso, depois de consultado, deve ser colocado no carrinho junto
recepo.
11.9. Os livros e documentos tm lugar prprio, o seu posicionamento no deve ser
alterado.
11.10. Em caso de perda ou dano de documento, o utilizador dever repor um exemplar
igual ou pagar o seu valor comercial, no prazo de trinta dias.

11.11. No permita a utilizao de materiais que no pertenam BE/CRE, com excepo
dos manuais escolares e/ou computadores dos alunos necessrios elaborao de trabalhos colectivos ou individuais.
11.12. A qualquer aluno que, mesmo depois de advertido, no cumpra as normas
constantes deste regimento, ser dada ordem de sada da BE/CRE pelos respectivos responsveis, sendo encaminhado para o Gabinete de Interveno Pedaggica e Educativa (G.I.P.E.) e dos factos ser redigida a respectiva participao e entregue ao Director de Turma do aluno em causa.
11.13. Dependendo da gravidade dos factos, a participao poder ser entregue
directamente Direco que determinar a pena a aplicar ou os procedimentos a adoptar.

11.14. O utente ser responsabilizado pelos danos que deliberadamente provoque ou que
no decorram de normal e cuidadoso manuseamento, quer de livros, quer de outros materiais/equipamentos utilizados.
55
CAPTULO V DIREITOS E DEVERES DOS MEMBROS DA COMUNIDADE ESCOLAR SECO 1 DIREITOS E DEVERES GERAIS DA COMUNIDADE ESCOLAR
Artigo 93. DIREITOS GERAIS DOS MEMBROS DA COMUNIDADE ESCOLAR

1. Os membros da comunidade escolar gozam dos seguintes direitos gerais: a) Conhecer e fazer cumprir o Regulamento Interno do Agrupamento; b) Apresentar, a quem de direito, e com a devida brevidade, os problemas de que tenha
conhecimento;
c) Participar, atravs dos seus representantes, na aprovao do Projecto Educativo e do
Regulamento Interno do Agrupamento e acompanhar o respectivo desenvolvimento;

d) Apresentar sugestes e crticas relativas ao funcionamento de qualquer sector do
Agrupamento;
e) Ser ouvido em todos os assuntos que lhe digam respeito, individualmente ou atravs
dos seus rgos representativos, pelas estruturas hierarquicamente superiores;

f) Ser tratado com respeito e correco por qualquer membro da comunidade escolar; g) Ver salvaguardada a sua segurana e respeitada a sua integridade fsica e psquica no
espao escolar;
h) Ser pronta e adequadamente assistido em caso de acidente ou doena sbita, ocorridos
dentro do recinto escolar e ainda no mbito das actividades escolares realizadas fora do mesmo;
i) Ver respeitada a confidencialidade dos elementos constantes do seu processo
individual, de natureza pessoal ou relativos famlia;

j) Eleger e ser eleito para rgos, cargos e demais funes de representao no mbito
da vida nas escolas, nos termos da legislao em vigor;

k) Organizar e participar em iniciativas que promovam a sua formao; l) Utilizar as instalaes e os servios a si destinados e outros com a devida autorizao; m) Usufruir de um bom ambiente de trabalho.
Artigo 94. DEVERES GERAIS DOS MEMBROS DA COMUNIDADE ESCOLAR

1. Os membros da comunidade escolar esto subordinados ao cumprimento dos seguintes
deveres gerais:
a) Cumprir e fazer cumprir o Regulamento Interno; b) Ser assduo, pontual e responsvel no cumprimento dos horrios e tarefas que lhe
forem atribudos;
c) Promover um convvio saudvel, de modo a criar um clima de confiana e harmonia,
baseado no respeito mtuo;

56
d) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes colaborao; e) Participar nas actividades desenvolvidas pelas escolas e em que se encontre envolvido; f) Ser receptivo a crticas construtivas relativas ao seu trabalho ou sua conduta,
aceitando sugestes que visem melhorar os mesmos;

g) Promover a conservao e asseio dos estabelecimentos que integram o Agrupamento,
nomeadamente no que diz respeito s instalaes, material didctico, mobilirio e espaos exteriores;
h) No transportar para dentro do recinto escolar objectos que ponham em risco a
integridade fsica de pessoas e bens;

i) Relatar oralmente ou por escrito, a quem de direito, anomalias ou ocorrncias que
atentem contra o estipulado no presente Regulamento Interno;

j) Respeitar a propriedade dos bens de todos os elementos da comunidade escolar; k) Identificar-se sempre que solicitado ou necessrio; l) Alertar os responsveis para a presena de pessoas estranhas comunidade escolar,
excepto se devidamente identificadas com o carto de visitante em local bem visvel;

m) Respeitar as normas e os horrios de funcionamento de todos os servios do
Agrupamento;
n) Respeitar e fazer respeitar a proibio de venda ou consumo de bebidas alcolicas.
SECO 2 DIREITOS E DEVERES DOS ALUNOS Artigo 95. DIREITOS DOS ALUNOS
1. De acordo com a Lei n. 51/2012 que aprova o Estatuto do aluno e tica Escolar, os alunos
gozam dos seguintes direitos:

a) Ser tratado com respeito e correo por qualquer membro da comunidade educativa,
no podendo, em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo, orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas;
b) Usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei, em
condies de efetiva igualdade de oportunidades no acesso;

c) Escolher e usufruir, nos termos estabelecidos no quadro legal aplicvel, por si ou,
quando menor, atravs dos seus pais ou encarregados de educao, o projeto educativo que lhe proporcione as condies para o seu pleno desenvolvimento fsico, intelectual, moral, cultural e cvico e para a formao da sua personalidade;
d) Ver reconhecidos e valorizados o mrito, a dedicao, a assiduidade e o esforo no
trabalho e no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido;
57
e) Ver reconhecido o empenhamento em aes meritrias, designadamente o voluntariado
em favor da comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral, praticadas na escola ou fora dela, e ser estimulado nesse sentido;
f) Usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado, bem como de uma
planificao equilibrada das atividades curriculares e extracurriculares, nomeadamente as que contribuem para o desenvolvimento cultural da comunidade;
g) Beneficiar, no mbito dos servios de ao social escolar, de um sistema de apoios que
lhe permitam superar ou compensar as carncias do tipo sociofamiliar, econmico ou cultural que dificultem o acesso escola ou o processo de ensino;
h) Usufruir de prmios ou apoios e meios complementares que reconheam e distingam o
mrito;
i) Beneficiar de outros apoios especficos, adequados s suas necessidades escolares ou
sua aprendizagem, atravs dos servios de psicologia e orientao ou de outros servios especializados de apoio educativo;
j) Ver salvaguardada a sua segurana na escola e respeitada a sua integridade fsica e
moral, beneficiando, designadamente, da especial proteo consagrada na lei penal para os membros da comunidade escolar;
k) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doena sbita,
ocorrido ou manifestada no decorrer das atividades escolares;

l) Ver garantida a confidencialidade dos elementos e informaes constantes do seu
processo individual, de natureza pessoal ou familiar;

m) Participar, atravs dos seus representantes, nos termos da lei, nos rgos de
administrao e gesto da escola, na criao e execuo do respetivo projeto educativo, bem como na elaborao do regulamento interno;
n) Eleger os seus representantes para os rgos, cargos e demais funes de
representao no mbito da escola, bem como ser eleito, nos termos da lei e do regulamento interno da escola;
o) Apresentar crticas e sugestes relativas ao funcionamento da escola e ser ouvido pelos
professores, diretores de turma e rgos de administrao e gesto da escola em todos os assuntos que justificadamente forem do seu interesse;
p) Organizar e participar em iniciativas que promovam a formao e ocupao de tempos
livres;
q) Ser informado sobre o regulamento interno da escola e, por meios a definir por esta e em
termos adequados sua idade e ao ano frequentado, sobre todos os assuntos que justificadamente sejam do seu interesse, nomeadamente sobre o modo de organizao do plano de estudos ou curso, o programa e objetivos essenciais de cada disciplina ou rea disciplinar e os processos e critrios de avaliao, bem como sobre a matrcula, o abono de famlia e apoios socioeducativos, as normas de utilizao e de segurana dos materiais e equipamentos e das instalaes, incluindo o plano de emergncia, e, em geral, sobre todas as atividades e iniciativas relativas ao projeto educativo da escola;
r) Participar nas demais atividades da escola, nos termos da lei e do respetivo regulamento
interno;
s) Participar no processo de avaliao, atravs de mecanismos de auto e heteroavaliao;
58
t) Beneficiar de medidas, a definir pela escola, adequadas recuperao da aprendizagem
nas situaes de ausncia devidamente justificada s atividades escolares.
Artigo 96. DEVERES DOS ALUNOS
De acordo com a Lei n. 51/ 2012, so deveres dos alunos:

1. Estudar, aplicando-se, de forma adequada sua idade, necessidades educativas e ao ano de escolaridade que frequenta, na sua educao e formao integral; 2. Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no mbito
das atividades escolares;

3. Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino; 4. Tratar com respeito e correo qualquer membro da comunidade educativa, no podendo,
em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo, orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social, ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas.
5. Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa; 6. Respeitar a autoridade e as instrues dos professores e do pessoal no docente; 7. Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao na escola de
todos os alunos;
8. Participar nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como nas
demais atividades organizativas que requeiram a participao dos alunos;

9. Respeitar a integridade fsica e psicolgica de todos os membros da comunidade educativa,
no praticando quaisquer atos, designadamente violentos, independentemente do local ou dos meios utilizados, que atentem contra a integridade fsica, moral ou patrimonial dos professores, pessoal no docente e alunos;
10. Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de acordo
com as circunstncias de perigo para a integridade fsica e psicolgica dos mesmos;

11. Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didtico, mobilirio
e espaos verdes da escola, fazendo uso correto dos mesmos;

12. Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa; 13. Permanecer na escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado de
educao ou da direo da escola, que autorizem a sua sada hora de almoo e nos ltimos 45 m do seu horrio, caso no tenha aulas;
14. Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes toda a colaborao; 15. Conhecer e cumprir o presente Estatuto, as normas de funcionamento dos servios da
escola e o regulamento interno da mesma, subscrevendo declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral;
16. No possuir e no consumir substncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas
alcolicas, nem promover qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das mesmas;
59
17. No transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou
engenhos passveis de, objetivamente, perturbarem o normal funcionamento das atividades letivas, ou poderem causar danos fsicos ou psicolgicos aos alunos ou a qualquer outro membro da comunidade educativa;
18.
No utilizar quaisquer equipamentos tecnolgicos, designadamente, telemveis, equipamentos, programas ou aplicaes informticas, nos locais onde decorram aulas ou outras atividades formativas ou reunies de rgos ou estruturas da escola em que participe, exceto quando a utilizao de qualquer dos meios acima referidos esteja diretamente relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente autorizada pelo professor ou pelo responsvel pela direo ou superviso dos trabalhos ou atividades em curso;
19. No captar sons ou imagens, designadamente, de atividades letivas e no letivas, sem
autorizao prvia dos professores, dos responsveis pela direo da escola ou superviso dos trabalhos ou atividades em curso, bem como, quando for o caso, de qualquer membro da comunidade escolar ou educativa cuja imagem possa, ainda que involuntariamente, ficar registada;
20. No difundir, na escola ou fora dela, nomeadamente, via Internet ou atravs de outros
meios de comunicao, sons ou imagens captados nos momentos letivos e no letivos, sem autorizao do diretor da escola;
21. Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual; 22. Apresentar -se com vesturio que se revele adequado, em funo da idade, dignidade do
espao e especificidade das atividades escolares, no respeito pelas regras estabelecidas na escola;
23. Reparar os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa ou em
equipamentos ou instalaes da escola ou outras onde decorram quaisquer atividades decorrentes da vida escolar e, no sendo possvel ou suficiente a reparao, indemnizar os lesados relativamente aos prejuzos causados.
24. Ser diariamente portador do carto de aluno e da caderneta escolar em bom estado de
conservao, facultando-os a qualquer professor ou assistente operacional que o solicitar;

25. Carregar o carto na papelaria da escola, para aquisio de bens e servios (2. e 3.
Ciclos);
26. Dirigir-se, imediatamente a seguir ao toque para junto da respetiva sala de aula e aguardar
a a chegada do professor (1., 2. e 3. Ciclos), no podendo permanecer no recreio, ou em qualquer outro local de convvio, durante o seu horrio letivo;
27. Aguardar junto respetiva sala de aula que o assistente operacional de servio lhe d
indicaes, podendo retirar-se sem barulho, caso se confirme a ausncia do professor (2. e 3. Ciclos); se esta situao se verificar no Jardim-de-Infncia os alunos so distribudos pelas outras salas. No 1. Ciclo, caso no exista docente de Apoio Educativo, sero distribudos pelas outras salas do mesmo nvel de ensino, se possvel;
Artigo 97. REGIME DE FALTAS

1. Para alm do dever de frequncia da escolaridade obrigatria, nos termos da lei, os alunos
so ainda responsveis pelo cumprimento dos deveres de assiduidade, de pontualidade e de se fazer acompanhar do material necessrio s actividades escolares.
2. Os pais e encarregados de educao dos alunos menores de idade so responsveis, 60
conjuntamente com estes, pelo cumprimento dos deveres referidos no nmero anterior.
3. A falta a ausncia do aluno a uma aula ou a outra atividade de frequncia obrigatria ou
facultativa caso tenha havido lugar a inscrio, a falta de pontualidade ou a comparncia sem o material didtico ou equipamento necessrios, nos termos estabelecidos nos nmeros seguintes, com registo desse facto no livro de ponto, pelo professor, ou noutros suportes administrativos adequados, pelo Director de Turma no 2. e 3. Ciclo ou Professor Titular de Turma no 1. Ciclo.
4. Decorrendo as aulas em tempos consecutivos, h tantas faltas quantos os tempos de
ausncia do aluno.
5. A participao em visitas de estudo previstas no plano de atividades da escola no
considerada falta relativamente s disciplinas ou reas disciplinares envolvidas, considerando-se dadas as aulas das referidas disciplinas previstas para o dia em causa no horrio da turma.
6. No 2. e 3. Ciclos ser marcada falta aos alunos em cada uma das disciplinas: a) Quando no se faam acompanhar do material necessrio s actividades escolares
pela quarta vez e seguintes, sendo que nas trs primeiras vezes em que o professor detecte a ausncia do material necessrio, dever anotar este facto nos seus registos pessoais e comunic-lo, atravs da caderneta do aluno, ao respectivo encarregado de educao;
b) Sempre que cheguem atrasados s actividades lectivas, ultrapassando a tolerncia de
dez minutos aos primeiros tempos da manh e da tarde e, de cinco minutos, aos restantes. Poder no ser autorizada, pelo professor, a entrada do aluno na sala de aula, como medida pedaggica, se os atrasos forem recorrentes ou excessivo o tempo decorrido aps o incio da aula, no devendo o aluno ficar no ptio, mas ser encaminhado para a sala G.I.P.E.;
c) Quando o aluno receba ordem de sada da sala de aula ou de outros locais onde se
desenvolva o trabalho escolar.

7. A ultrapassagem do dobro do nmero de tempos letivos semanais em faltas injustificadas
nas atividades de apoio ou complementares de inscrio ou de frequncia facultativa implica a imediata excluso do aluno das atividades em causa.
8. As faltas dadas ao apoio prestado pelos Servios Especializados do Agrupamento tambm
devem ser comunicadas atravs do director de turma aos encarregados de educao dos alunos em questo.
9. A ocorrncia de mais de trs faltas injustificadas s atividades de apoio ou
complementares de inscrio ou de frequncia facultativa implica a imediata excluso do aluno das atividades em causa. (confrontar com ponto 9 do artigo 100.) Artigo 98. DISPENSA DA ATIVIDADE FSICA
1. O aluno pode ser dispensado temporariamente das atividades de educao fsica ou
desporto escolar por razes de sade, devidamente comprovadas por atestado mdico, que deve explicitar claramente as contraindicaes da atividade fsica. 2. Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, o aluno deve estar sempre presente no espao onde decorre a aula de educao fsica. 3. Sempre que, por razes devidamente fundamentadas, o aluno se encontre impossibilitado de estar presente no espao onde decorre a aula de educao fsica deve ser encaminhado para um espao em que seja pedagogicamente acompanhado.
61
Artigo 99. JUSTIFICAO DAS FALTAS

1. A justificao de faltas e as faltas injustificadas, esto regulamentados nos nmeros
seguintes.
2. As faltas de material, de atraso e de natureza disciplinar so igualmente consideradas para
efeitos de contagem do limite de faltas.

3. So consideradas justificadas as faltas dadas pelos seguintes motivos: a) Doena do aluno, devendo esta ser informada por escrito pelo encarregado de
educao ou pelo aluno quando maior de idade quando determinar um perodo inferior ou igual a trs dias teis, ou por mdico se determinar impedimento superior a trs dias teis, podendo, quando se trate de doena de carcter crnico ou recorrente, uma nica declarao ser aceite para a totalidade do ano letivo ou at ao termo da condio que a determinou;
b) Isolamento profiltico, determinado por doena infecto-contagiosa de pessoa que
coabite com o aluno, comprovada atravs de declarao da autoridade sanitria competente;

c) Falecimento de familiar, durante o perodo legal de justificao de faltas por falecimento
de familiar, previsto no regime do contrato de trabalho dos trabalhadores que exercem funes pblicas;
d) Nascimento de irmo, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente posterior; e) Realizao de tratamento ambulatrio, em virtude de doena ou deficincia, que no
possa efectuar-se fora do perodo das actividades lectivas;

f) Assistncia na doena a membro do agregado familiar, nos casos em que,
comprovadamente, tal assistncia no possa ser prestada por qualquer outra pessoa;
g) Comparncia a consultas pr-natais, perodo de parto e amamentao, nos termos da
legislao em vigor;
h) Acto decorrente da religio professada pelo aluno, desde que o mesmo no possa
efectuar -se fora do perodo das actividades lectivas e corresponda a uma prtica comummente reconhecida como prpria dessa religio;
i) Participao em atividades culturais, associativas e desportivas reconhecidas, nos
termos da lei, como de interesse pblico ou consideradas relevantes pelas respetivas autoridades escolares;
j) Preparao e participao em atividades desportivas de alta competio, nos termos
legais aplicveis;
k) Cumprimento de obrigaes legais que no possam efetuar-se fora do perodo das
atividades letivas;
l) Outro facto impeditivo da presena na escola ou em qualquer atividade escolar, desde
que, comprovadamente, no seja imputvel ao aluno e considerado atendvel pelo diretor, pelo diretor de turma ou pelo professor titular de turma;
m) As faltas de atraso e de material consideradas atendveis pelo Diretor de Turma ou pelo
Conselho de Turma;
62
n) As decorrentes de suspenso preventiva apicada no mbito de procedimento
disciplinar, no caso de ao aluno no vir a ser aplicada qualquer medida disciplinar sancionatria, lhe ser aplicada medida no suspensiva da escola, ou na parte em que ultrapassem a medida efetivamente aplicada;
4. Na justificao de faltas deve atender-se a que: a) As faltas so justificadas pelos pais e encarregados de educao ou, quando maior de
idade, pelo aluno ao Director de Turma ou ao Titular de Turma;

b) A justificao apresentada por escrito, com indicao do dia e da actividade lectiva em
que a falta se verificou, referenciando os motivos da mesma;

c) As entidades que determinarem a falta do aluno devem, quando solicitadas para o
efeito, elaborar uma declarao justificativa da mesma;

d) O Director de Turma ou Titular de Turma pode solicitar os comprovativos adicionais que
entenda necessrios justificao da falta;

e) A justificao da falta deve ser apresentada previamente, sendo o motivo previsvel ou,
nos restantes casos, at ao terceiro dia subsequente mesma.

5. As faltas so injustificadas quando para elas no tenha sido apresentada justificao,
quando a justificao apresentada o tenha sido fora de prazo ou no tenha sido aceite, ou quando a marcao tenha decorrido da ordem de sada da sala de aula ou de medida disciplinar sancionatria.
6. Nas situaes de ausncia justificada s atividades escolares, o aluno tem direito a
beneficiar de medidas adequadas recuperao da aprendizagem em falta, consoante a opinio do Conselho de turma.
Artigo 100 EXCESSO GRAVE DE FALTAS E EFEITOS DA ULTRAPASSAGEM DO LIMITE DE FALTAS INJUSTIFICADAS
1. No 1. Ciclo do Ensino Bsico o aluno no pode dar mais de 10 dias, seguidos ou
interpolados, de faltas injustificadas.

2. Nos restantes ciclos ou nveis de ensino, as faltas injustificadas no podem exceder o
dobro do nmero de tempos lectivos semanais, por disciplina.

3. Quando for atingido metade do limite de faltas injustificadas, os pais ou encarregados de
educao ou, quando maior de idade, o aluno, so convocados, pelo meio mais expedito, pelo director de turma ou pelo professor titular de turma.
4. A notificao referida no nmero anterior deve alertar para as consequncias da violao
do limite de faltas injustificadas e procurar encontrar uma soluo que permita garantir o cumprimento efectivo do dever de assiduidade.
5. Caso se revele impraticvel o referido no nmero anterior, por motivos no imputveis
escola, e sempre que a gravidade especial da situao o justifique, a respectiva comisso de proteco de crianas e jovens em risco deve ser informada do excesso de faltas do aluno menor de idade, assim como dos procedimentos e diligncias at ento adoptados pela escola, procurando em conjunto solues para ultrapassara sua falta de assiduidade.
63
6. A ultrapassagem dos limites de faltas injustificadas previstos no n. 1 e n. 2 constitui uma
violao dos deveres de frequncia e assiduidade e obriga o aluno faltoso ao cumprimento de medidas de recuperao e ou corretivas especficas, de acordo com o estabelecido nos nmeros seguintes, podendo ainda conduzir aplicao de medidas disciplinares sancionatrias, nos termos do presente Regulamento. O disposto neste ponto abrange as atividades de Apoio ao Estudo, no 1. ciclo e no 2. ciclos, bem como as Atividades de Enriquecimento Curricular no 1 Ciclo, devendo constar no regulamento das mesmas.
7. O previsto nos nmeros anteriores no exclui a responsabilizao dos pais ou
encarregados de educao do aluno, designadamente, nos termos dos artigos 128. e 129. do presente Regulamento.
8. Todas as situaes, atividades, medidas ou suas consequncias previstas no presente
artigo so obrigatoriamente comunicadas, pelo meio mais expedito, aos pais ou ao encarregado de educao ou ao aluno, quando maior de idade, ao diretor de turma e ao professor tutor do aluno, sempre que designado, e registadas no processo individual do aluno.
9. A ultrapassagem do limite de faltas estabelecido neste regulamento relativamente s
atividades de apoio ou complementares de inscrio ou de frequncia facultativa implica a imediata excluso do aluno das atividades em causa. Artigo 101. MEDIDAS DE RECUPERAO E INTEGRAO
1. Para os alunos menores de 16 anos, independentemente da modalidade de ensino
frequentada, a violao dos limites de faltas previstos no artigo 99. pode obrigar ao cumprimento de atividades de recuperao ao critrio do professor, de acordo com a especificidade de cada disciplina, podendo revestir-se de carcter oral. As atividades sero cumpridas aps o retorno do aluno, em data a combinar pelo professor.
2. O disposto no nmero anterior aplicado em funo da idade, da regulamentao
especfica do percurso formativo e da situao concreta do aluno.

3. As medidas corretivas a que se refere o presente artigo so definidas nos termos do n. 4
do artigo 103., com as especificidades previstas nos nmeros seguintes.

4. As atividades de recuperao de atrasos na aprendizagem, que podem revestir forma oral,
bem como as medidas corretivas previstas no presente artigo ocorrem aps a verificao do excesso de faltas e apenas podem ser aplicadas uma nica vez no decurso de cada ano letivo.
5. Sempre que cesse o incumprimento do dever de assiduidade por parte do aluno so
desconsideradas as faltas em excesso.

6. Cessa o dever de cumprimento das atividades e medidas a que se refere o presente artigo,
com as consequncias da decorrentes para o aluno, de acordo com a sua concreta situao, sempre que para o cmputo do nmero e limites de faltas nele previstos tenham sido determinantes as faltas registadas na sequncia da aplicao de medida corretiva de ordem de sada da sala de aula ou disciplinar sancionatria de suspenso.
7. Ao cumprimento das atividades de recuperao por parte do aluno aplicvel o
cumprimento de atividades de integrao na comunidade escolar e em instituies com as quais o agrupamento tenha parceria. 8. Tratando -se de aluno de idade igual ou superior a 16 anos, a violao dos limites de faltas previstos no artigo 100. pode dar tambm lugar aplicao das medidas previstas que se revelem adequadas, tendo em vista os objetivos formativos, preventivos e integradores a alcanar, em funo da idade, do percurso formativo e sua regulamentao especfica e da situao concreta do aluno.
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9. O disposto nos nmeros 1 a 7 tambm aplicvel aos alunos maiores de 16 anos, com as
necessrias adaptaes, tendo em vista os objetivos enumerados no nmero anterior. Artigo 102. INCUMPRIMENTO OU INEFICCIA DAS MEDIDAS
1. O incumprimento das medidas previstas no artigo anterior e a sua ineficcia ou
impossibilidade de atuao determinam, tratando -se de aluno menor, a comunicao obrigatria do facto respetiva comisso de proteo de crianas e jovens ou, na falta desta, ao Ministrio Pblico junto do tribunal de famlia e menores territorialmente competente, de forma a procurar encontrar, com a colaborao da escola e, sempre que possvel, com a autorizao e corresponsabilizao dos pais ou encarregados de educao, uma soluo adequada ao processo formativo do aluno e sua insero social e socioprofissional, considerando, de imediato, a possibilidade de encaminhamento do aluno para diferente percurso formativo.
2. A opo a que se refere o nmero anterior tem por base as medidas definidas na lei sobre o
cumprimento da escolaridade obrigatria, podendo, na iminncia de abandono escolar, ser aplicada a todo o tempo, sem necessidade de aguardar pelo final do ano escolar.
3. Tratando -se de aluno com idade superior a 12 anos que j frequentou, no ano letivo
anterior, o mesmo ano de escolaridade, poder haver lugar, at final do ano letivo em causa e por deciso do diretor da escola, prorrogao da medida corretiva aplicada nos termos do artigo anterior.
4. Quando a medida a que se referem os nmeros 1 e 2 no for possvel ou o aluno for
encaminhado para oferta formativa diferente da que frequenta e o encaminhamento ocorra aps 31 de janeiro, o no cumprimento das atividades e ou medidas previstas no artigo anterior ou a sua ineficcia por causa no imputvel escola determinam ainda, logo que definido pelo professor titular ou pelo conselho de turma: a) Para os alunos a frequentar o 1. ciclo do ensino bsico, a reteno no ano de escolaridade respetivo, com a obrigao de frequncia das atividades escolares at final do ano letivo, ou at ao encaminhamento para o novo percurso formativo, se ocorrer antes; b) Para os restantes alunos do 2. e 3. ciclo, a reteno no ano de escolaridade em curso, sem prejuzo da obrigao de frequncia da escola at final do ano letivo e at perfazerem os 18 anos de idade, ou at ao encaminhamento para o novo percurso formativo, se ocorrer antes.
5. As atividades a desenvolver pelo aluno decorrentes do dever de frequncia estabelecido na
alnea b) do n. 4, so as mesmas atividades curriculares, inserido na sua turma ou numa turma onde o Conselho de Turma considerar mais conveniente.
6. O incumprimento ou a ineficcia das medidas e atividades referidas no presente artigo
implica tambm restries realizao de provas de equivalncia frequncia ou de exames, sempre que tal se encontre previsto em regulamentao especfica de qualquer modalidade de ensino ou oferta formativa.
7. O incumprimento reiterado do dever de assiduidade e ou das atividades a que se refere o
nmero anterior pode dar ainda lugar aplicao de medidas disciplinares sancionatrias previstas neste Regulamento.
Artigo 103. PARTICIPAO DE OCORRNCIAS DE NATUREZA DISCIPLINAR E PROCEDIMENTOS DISCIPLINARES

1. Quando forem alvo de, ou presenciarem, qualquer acto de indisciplina, os elementos da 65
comunidade escolar devero preencher uma ficha de ocorrncia que dever ser remetida ao Diretor de Turma ou Professor Titular e, em situaes de extrema gravidade comunicadas ao Diretor. A violao pelo aluno de algum dos deveres previstos no Estatuto do aluno, artigo 10. da Lei n. 51/2012, ou neste Regulamento Interno, em termos que se revelem perturbadores do funcionamento normal das actividades da escola ou das relaes no mbito da comunidade educativa, constitui infrao, passvel da aplicao de medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria, nos termos dos nmeros seguintes.
2. Medidas correctivas e medidas disciplinares sancionatrias a) Todas as medidas corretivas e medidas disciplinares sancionatrias prosseguem
finalidades pedaggicas, preventivas, dissuasoras e de integrao, visando, de forma sustentada, o cumprimento dos deveres do aluno, a preservao do reconhecimento da autoridade e segurana dos professores no exerccio sua atividade profissional e, de acordo com as suas funes, dos demais funcionrios, visando ainda o normal prosseguimento das actividades da escola, a correo do comportamento perturbador e o reforo da formao cvica do aluno, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e das suas aprendizagens;
b) As medidas disciplinares sancionatrias, tendo em conta a especial relevncia do dever
violado e gravidade da infrao praticada, prosseguem igualmente, para alm das identificadas no nmero anterior, finalidades punitivas;
c) As medidas corretivas e medidas disciplinares sancionatrias, devem ser aplicadas em
coerncia com as necessidades educativas do aluno e com os objetivos da sua educao e formao, no mbito, tanto quanto possvel, do desenvolvimento do plano de trabalho da turma e do Projeto Educativo da Escola, e nos termos deste Regulamento Interno.
3. Determinao da medida disciplinar a) Na determinao da medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria aplicvel deve
ser tido em considerao, a gravidade do incumprimento do dever, as circunstncias atenuantes e agravantes apuradas em que esse incumprimento se verificou, o grau de culpa do aluno, a sua maturidade e demais condies pessoais, familiares e sociais;
b) So circunstncias atenuantes da responsabilidade disciplinar do aluno o seu bom
comportamento anterior e o seu reconhecimento, com arrependimento, da natureza ilcita da sua conduta;
c) So circunstncias agravantes da responsabilidade do aluno a premeditao, o conluio,
bem como a acumulao de infraes disciplinares e a reincidncia nelas, em especial se no decurso do mesmo ano letivo.
4. Medidas disciplinares corretivas 4.1. As medidas corretivas prosseguem os objetivos referidos na a) do n. 2 do art. 103.
deste Regulamento Interno, assumindo uma natureza eminentemente preventiva.

4.2. So medidas corretivas as seguintes: a) A advertncia
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b) A ordem de sada da sala de aula, e demais locais onde se desenvolva o trabalho
escolar;
c) A realizao de tarefas e atividades de integrao escolar, podendo, para esse
efeito, ser aumentado o perodo de permanncia obrigatria, diria ou semanal, do aluno na escola; d) O impedimento de participao em actividades de complemento curricular ou outras previstas no Plano Anual de Atividades ou autorizadas pela Direco;
e) O condicionamento no acesso a certos espaos escolares, ou na utilizao de
certos materiais e equipamentos, sem prejuzo dos que se encontrem afetos a atividades letivas
f) A mudana de turma. 4.3. A advertncia consiste numa chamada verbal de ateno ao aluno, perante um
comportamento perturbador do funcionamento normal das atividades escolares ou das relaes entre os presentes no local onde elas decorrem, com vista a alert-lo para que deve evitar tal tipo de conduta e a responsabiliz-lo para o cumprimento dos seus deveres como aluno. Na sala de aula a advertncia da exclusiva competncia do professor, cabendo, fora dela, a qualquer professor ou membro do pessoal no docente.
4.4. A aplicao da medida corretiva da ordem de sada da sala de aula e demais locais
onde se desenvolva o trabalho escolar, da exclusiva competncia do professor respetivo e implica a marcao de falta injustificada ao aluno e a permanncia do aluno na escola; o aluno enviado para a sala GIPE, com uma ficha de trabalho, que no final do tempo em que o aluno deve permanecer fora da sala de aula, ser entregue ao professor para ser corrigida. O docente responsvel por este espao dever entrar em contato telefnico imediato com o respetivo Encarregado de Educao.
4.5. A aplicao no decurso do mesmo ano letivo e ao mesmo aluno da medida corretiva de ordem de sada da sala de aula pela terceira vez, por parte do mesmo professor, ou pela quinta vez, independentemente do professor que a aplicou, implica a anlise da situao em conselho de turma, tendo em vista a identificao das causas e a pertinncia da proposta de aplicao de outras medidas disciplinares corretivas ou sancionatrias, nos termos do presente Regulamento. 4.6. A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas c), d) e) e f) do n. 4.2 da competncia do diretor do agrupamento de escolas que, para o efeito, procede sempre audio do diretor de turma ou do professor titular da turma a que o aluno pertena, bem como do professor tutor e no caso da alnea d), do professor responsvel pela atividade, no 2. e 3. ciclo; 4.7. A aplicao e, posterior execuo, da medida corretiva prevista na alnea e) do n 4.2,
no pode ultrapassar o perodo de tempo correspondente a um ano letivo;

4.8. As atividades de integrao na comunidade escolar consistem no desenvolvimento de
tarefas de carter pedaggico que contribuam para o reforo da formao cvica do aluno e promovam um bom ambiente educativo. Devem, sempre que possvel, compreender a reparao do dano provocado, ser executadas em horrio no coincidente com as atividades letivas do aluno e nunca por prazo superior a quatro semanas.
4.9. So consideradas atividades de integrao na comunidade escolar: a) Colaborao no trabalho de reposio do material propositadamente danificado
e/ou limpeza do que sujou, se for o caso;

b) Pintura e manuteno de espaos escolares; c) Limpeza de espaos e equipamentos; 67
d) Apoio logstico ao diretor de turma/ professor titular e assistentes operacionais. e) (Colaborar no arranjo de espaos escolares;) f) (Colaborar
em trabalhos de apoio na Biblioteca (arrumao de livros, preenchimento de recibos de requisio e devoluo de materiais), sob orientao do professor responsvel;) dos espaos e equipamentos);
g) (Apoiar nas tarefas do refeitrio e/ou bufete dos alunos (manuteno e arrumao
h) (Ajudar colegas em dificuldade se ao aluno infractor for reconhecida competncia
para o desempenho desta medida.)

4.10. A aplicao das medidas corretivas previstas no n. 4.2, comunicada aos pais e
encarregados de educao, tratando-se de aluno menor de idade.

5. Medidas disciplinares sancionatrias 5.1. As medidas disciplinares sancionatrias traduzem uma censura disciplinar do
comportamento assumido pelo aluno, devendo a ocorrncia dos factos em que tal comportamento se traduz, ser participada, pelo professor ou funcionrio que a presenciou ou dela teve conhecimento, de imediato, ao respectivo diretor de turma, para efeitos da posterior comunicao ao Diretor da escola.
5.2. So medidas disciplinares sancionatrias: a) A repreenso registada numa minuta prpria b) A suspenso at 3 dias teis; c) A suspenso da escola entre 4 e 12 dias teis; d) A transferncia de escola; e) A expulso da escola. 5.3. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de repreenso registada da
competncia do professor respetivo, quando a infrao for praticada na sala de aula, ou do diretor de turma, nas restantes situaes, averbando-se no respectivo processo individual do aluno, a identificao do autor do ato decisrio, data em que o mesmo foi proferido e a fundamentao de facto e de direito de tal deciso.
5.4. A suspenso at trs dias teis, enquanto medida dissuasora, aplicada, com a devida
fundamentao dos factos que a suportam, pelo diretor do agrupamento de escolas, aps o exerccio dos direitos de audincia e defesa do visado.
5.5. Compete ao diretor da escola, ouvidos os pais ou o encarregado de educao do aluno, quando menor de idade, fixar os termos e condies em que a aplicao da medida disciplinar sancionatria referida no nmero anterior ser executada, garantindo ao aluno um plano de atividades pedaggicas a realizar, corresponsabilizando o respetivo encarregado de educao pela sua execuo e acompanhamento, podendo igualmente, se assim o entender, e para aquele efeito, estabelecer eventuais parcerias ou celebrar protocolos ou acordos com entidades pblicas ou privadas. 5.6. Compete ao Diretor aplicar a medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola
entre 4 e 12 dias teis, aps realizao de procedimento disciplinar, podendo previamente ouvir o Conselho de Turma.
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5.7. Para efeitos da realizao do procedimento disciplinar previsto no nmero anterior, o
diretor, no prazo de dois dias teis aps o conhecimento da situao, emite o despacho instaurador e de nomeao do instrutor, devendo este ser um professor da escola, e notifica os pais ou encarregado de educao do aluno menor pelo meio mais expedito. Tratando -se de aluno maior, a notificao feita diretamente ao prprio.
5.8. A instruo do procedimento disciplinar efetuada no prazo mximo de seis dias teis,
sendo obrigatoriamente realizada, para alm das demais diligncias consideradas necessrias, a audincia oral dos interessados, em particular do aluno, e sendo este menor de idade, do respetivo encarregado de educao. Os interessados so convocados com a antecedncia de um dia til para a audincia oral, no constituindo a falta de comparncia motivo do seu adiamento, podendo esta, no caso de apresentao de justificao da falta at ao momento fixado para a audincia, ser adiada. No caso de o respetivo encarregado de educao no comparecer, o aluno menor de idade pode ser ouvido na presena de um docente por si livremente escolhido e do diretor de turma ou do professor -tutor do aluno, quando exista, ou, no impedimento destes, de outro professor da turma designado pelo diretor. Da audincia lavrada ata.
5.9. Finda a instruo, o instrutor elabora e remete ao diretor do agrupamento de escolas,
no prazo de trs dias teis, relatrio final do qual constam, obrigatoriamente os factos cuja prtica imputada ao aluno, devidamente circunstanciados quanto ao tempo, modo e lugar, os deveres violados pelo aluno, com referncia expressa s respetivas normas legais ou regulamentares, os antecedentes do aluno que se constituem como circunstncias atenuantes ou agravantes e a proposta de medida disciplinar sancionatria aplicvel ou de arquivamento do procedimento.
5.10. As faltas dadas pelo aluno no decurso do perodo de aplicao da medida disciplinar
sancionatria de suspenso da escola at 12 dias teis, so consideradas injustificadas.

5.11. No caso da medida disciplinar sancionatria proposta ser a transferncia de escola ou
de expulso da escola, a mesma comunicada para deciso ao diretor -geral da educao, no prazo de dois dias teis.
5.12. A medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola reporta-se prtica de
factos notoriamente impeditivos do prosseguimento do processo de ensino dos restantes alunos da escola, ou do normal relacionamento com algum ou alguns dos membros da comunidade educativa e apenas aplicvel a aluno de idade igual ou superior a dez anos e, frequentando o aluno a escolaridade obrigatria, desde que esteja assegurada a frequncia de outro estabelecimento de ensino situado na mesma localidade ou na localidade mais prxima servida de transporte pblico ou escolar.
5.13. A aplicao da medida disciplinar de expulso da escola consiste na reteno do
aluno no ano de escolaridade que frequenta quando a medida aplicada e na proibio de acesso ao espao escolar at ao final daquele ano escolar e nos dois anos escolares imediatamente seguintes. aplicada ao aluno maior quando, de modo notrio, se constate no haver outra medida ou modo de responsabilizao no sentido do cumprimento dos seus deveres como aluno.
6. Celeridade do procedimento disciplinar 6.1 A instruo do procedimento disciplinar pode ser substituda pelo reconhecimento
individual, consciente e livre dos factos, por parte do aluno maior de 12 anos e a seu pedido, em audincia a promover pelo instrutor, nos dois dias teis subsequentes sua nomeao, mas nunca antes de decorridas vinte e quatro horas sobre o momento previsvel da prtica dos factos imputados ao aluno.
6.2. Na audincia referida no nmero anterior, esto presentes, alm do instrutor, o aluno, o
encarregado de educao do aluno menor de idade e, ainda, o diretor de turma ou o

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professor - tutor do aluno, quando exista, ou, em caso de impedimento e em sua substituio, um professor da turma designado pelo diretor e um professor da escola livremente escolhido pelo aluno. A no comparncia do encarregado de educao, quando devidamente convocado, no obsta realizao da audincia.
6.3. Os participantes referidos no nmero anterior tm como misso exclusiva assegurar e
testemunhar, atravs da assinatura do auto a que se referem os nmeros seguintes, a total conscincia do aluno quanto aos factos que lhe so imputados e s suas consequncias, bem como a sua total liberdade no momento da respetiva declarao de reconhecimento.
6.4. Na audincia elaborado auto, no qual constam, entre outros, os os factos cuja prtica
imputada ao aluno, devidamente circunstanciados quanto ao tempo, modo e lugar, os deveres violados pelo aluno, com referncia expressa s respetivas normas legais ou regulamentar, o qual, previamente a qualquer assinatura, lido em voz alta e explicado ao aluno pelo instrutor, com a informao clara e expressa de que no est obrigado a assinlo. O facto ou factos imputados ao aluno s so considerados validamente reconhecidos com a assinatura do auto por parte de todos os presentes, sendo que, querendo assinar, o aluno o faz antes de qualquer outro elemento presente. 6.5. O reconhecimento dos factos por parte do aluno considerado circunstncia atenuante, encerrando a fase da instruo. A recusa do reconhecimento por parte do aluno implica a necessidade da realizao da instruo.
7. Cumulao de medidas disciplinares 7.1. A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas a) a f) do n. 4.2.,
cumulvel entre si.

1.2. A aplicao de uma ou mais das medidas correctivas cumulvel apenas com a
aplicao de uma medida disciplinar sancionatria.

7.3. Sem prejuzo do disposto nos nmeros anteriores, por cada infrao apenas pode
ser aplicada uma medida disciplinar sancionatria.

8. Suspenso preventiva do aluno 8.1. No momento da instaurao do procedimento disciplinar, mediante deciso da entidade
que o instaurou, ou no decurso da sua instaurao por proposta do instrutor, o Diretor pode decidir a suspenso preventiva do aluno, mediante despacho fundamentado, sempre que:
d) A sua presena na escola se revelar gravemente perturbadora do normal
funcionamento das actividades escolares;

e) Tal seja necessrio e adequado garantia da paz pblica e da tranquilidade na
escola;
f) A sua presena na escola prejudique a instruo do procedimento disciplinar. 8.2. A suspenso preventiva tem a durao que o diretor do agrupamento de escolas ou
escola no agrupada considerar adequada na situao em concreto, sem prejuzo de, por razes devidamente fundamentadas, poder ser prorrogada at data da deciso do procedimento disciplinar, no podendo, em qualquer caso, exceder 10 dias teis.
8.3. Os efeitos decorrentes da ausncia do aluno no decurso do perodo de suspenso
preventiva, no que respeita avaliao das aprendizagens, so determinados em funo da deciso que vier a ser proferida no final do procedimento disciplinar; nesse momento, os professores fornecero ao aluno os materiais referentes aos contedos lecionados na sua ausncia.
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8.4. Os dias de suspenso preventiva cumpridos pelo aluno so descontados no
cumprimento da medida disciplinar sancionatria prevista na alnea c) do n. 5.2, a que o aluno venha a ser condenado na sequncia de procedimento disciplinar instaurado.
8.5. Os pais e o encarregado de educao so imediatamente informados da suspenso
preventiva aplicada ao filho ou educando e, sempre que a avaliao que fizer das circunstncias o aconselhe, o diretor do agrupamento de escolas ou escola no agrupada deve participar a ocorrncia respetiva comisso de proteo de crianas e jovens.
8.6. Ao aluno suspenso preventivamente tambm fixado, durante o perodo de ausncia
da escola, o plano de actividades previsto no n. 5.5.

9. Deciso final do procedimento disciplinar 9.1. A deciso final do procedimento disciplinar fixa o momento a partir do qual se inicia a
execuo da medida disciplinar sancionatria que pode ficar suspensa, com exceo das medidas de transferncia ou de suspenso da escola, por um perodo de tempo e nos termos e condies que a entidade decisora considerar justo, adequado e razovel, cessando a suspenso logo que ao aluno seja aplicada outra medida disciplinar;
9.2. A deciso final do procedimento disciplinar notificada pessoalmente ao aluno no dia
til seguinte quele em que foi proferida, ou, quando menor de idade, aos pais ou respetivo encarregado de educao, nos dois dias teis seguintes;
9.3. Sempre que a notificao prevista no nmero anterior no seja possvel, realizada
atravs de carta registada com aviso de receo, considerando-se o aluno, ou, quando este for menor de idade, os pais ou o respetivo encarregado de educao, notificado na data da assinatura do aviso de receo;
9.4. Tratando -se de alunos menores, a aplicao de medida disciplinar sancionatria igual
ou superior de suspenso da escola por perodo superior a cinco dias teis e cuja execuo no tenha sido suspensa, obrigatoriamente comunicada pelo diretor da escola respetiva comisso de proteo de crianas e jovens em risco.
Artigo 104. EXECUO DAS MEDIDAS CORRETIVAS E DISCIPLINARES

SANCIONATRIAS
1. Compete ao diretor de turma e ou ao professor tutor do aluno, caso tenha sido designado,
ou ao professor titular o acompanhamento do aluno na execuo da medida corretiva ou disciplinar sancionatria a que foi sujeito, devendo aquele articular a sua atuao com os pais ou encarregados de educao e com os professores da turma, em funo das necessidades educativas identificadas e de forma a assegurar a corresponsabilizao de todos os intervenientes nos efeitos educativos da medida. 2. A competncia referida no nmero anterior especialmente relevante aquando da execuo da medida corretiva de atividades de integrao na escola ou no momento do regresso escola do aluno a quem foi aplicada a medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola. 3. O disposto no nmero anterior aplica -se tambm aquando da integrao do aluno na nova escola para que foi transferido na sequncia da aplicao dessa medida disciplinar sancionatria. 4. De acordo com a medida aplicada, o aluno poder contar com o apoio do diretor de turma, do professor titular de turma, dos servios especializados ou de professores em regime de voluntariado, se existirem.
Artigo 105. RECURSOS E SALVAGUARDA DA CONVIVNCIA ESCOLAR

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1. Recursos 1.1. Da deciso final de aplicao de medida disciplinar cabe recurso, a interpor no prazo de
cinco dias teis, apresentado nos servios administrativos do agrupamento de escolas ou escola no agrupada e dirigido ao Conselho Geral do agrupamento de escolas, relativamente a medidas aplicadas pelos professores ou pelo diretor e para o membro do governo competente, relativamente s medidas disciplinares sancionatrias aplicadas pelo diretor geral da educao.
1.2. O presidente do conselho geral designa, de entre os seus membros, um relator, a quem
compete analisar o recurso e apresentar ao conselho geral uma proposta de deciso. Para os efeitos previstos no nmero anterior, pode o regulamento interno prever a constituio de uma comisso especializada do conselho geral constituda, entre outros, por professores e pais ou encarregados de educao, cabendo a um dos seus membros o desempenho da funo de relator.
1.3. A deciso do conselho geral tomada no prazo mximo de 15 dias teis e notificada aos
interessados pelo diretor, nos termos das alneas b) e c) do n. 8, do art. 103. O despacho que apreciar o recurso quanto a medidas aplicadas pelo diretor-geral da educao remetido escola, no prazo de cinco dias teis, cabendo ao respetivo diretor a adequada notificao aos interessados.
2. Salvaguarda da convivncia escolar 2.1 Qualquer professor ou aluno da turma contra quem outro aluno tenha praticado ato de
agresso moral ou fsica, do qual tenha resultado a aplicao efetiva de medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola por perodo superior a oito dias teis, pode requerer ao diretor a transferncia do aluno em causa para turma qual no lecione ou no pertena, quando o regresso daquele turma de origem possa provocar grave constrangimento aos ofendidos e perturbao da convivncia escolar.
2.2 O diretor decidir sobre o pedido no prazo mximo de cinco dias teis, fundamentando a
sua deciso.
2.3 O indeferimento do diretor s pode ser fundamentado na inexistncia na escola ou no
agrupamento de outra turma na qual o aluno possa ser integrado, para efeitos da frequncia da disciplina ou disciplinas em causa ou na impossibilidade de corresponder ao pedido sem grave prejuzo para o percurso formativo do aluno agressor.
Artigo 106. RESPONSABILIDADE CIVIL E CRIMINAL

1. A aplicao de medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria no isenta o aluno e o
respetivo representante legal da responsabilidade civil e criminal a que, nos termos gerais de direito, haja lugar.
2. Sem prejuzo do recurso, por razes de urgncia, s autoridades policiais, quando o
comportamento do aluno maior de 12 anos e menor de 16 anos puder constituir facto qualificado como crime, deve a direo da escola comunicar o facto ao Ministrio Pblico junto do tribunal competente em matria de menores.
3. Caso o menor tenha menos de 12 anos de idade, a comunicao referida no nmero
anterior deve ser dirigida comisso de proteo de crianas e jovens ou, na falta desta, ao Ministrio Pblico junto do tribunal referido no nmero anterior.
4. O incio do procedimento criminal pelos factos que constituam crime e que sejam
suscetveis de desencadear medida disciplinar sancionatria depende apenas de queixa ou

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de participao pela direo da escola, devendo o seu exerccio fundamentar-se em razes que ponderem, em concreto, o interesse da comunidade educativa no desenvolvimento do procedimento criminal perante os interesses relativos formao do aluno em questo.
5. O disposto no nmero anterior no prejudica o exerccio do direito de queixa por parte dos
membros da comunidade educativa que sejam lesados nos seus direitos e interesses legalmente protegidos.
SECO 3 QUADRO DE VALOR E QUADRO DE EXCELNCIA 2. E 3. CICLO

Artigo 107. DEFINIO
1. Os Quadros de Valor e de Excelncia destinam-se a tornar patente o reconhecimento de
aptides e atitudes dos alunos ou grupo de alunos que tenham evidenciado valor e excelncia nos domnios cognitivo, cultural, pessoal ou social.
2. O Quadro de Valor reconhece os alunos que revelam grandes capacidades ou atitudes de
superao das dificuldades ou que desenvolvam iniciativas ou aces, de benefcio claramente social ou comunitrio ou de expresso de solidariedade, na escola ou fora dela.
3. O Quadro de Excelncia reconhece os alunos que revelam excelentes resultados
escolares e produzem trabalhos acadmicos ou realizam actividades de excelente qualidade, quer no domnio curricular, quer no domnio dos complementos curriculares. Artigo 108. REGULAMENTO da competncia do Conselho Pedaggico, ouvidos os diversos intervenientes na aco educativa escolar (professores, assistentes operacionais), propor os alunos para os Quadros de Valor e Excelncia. Artigo 109. QUADRO DE VALOR
1. Os elementos a ter em conta na proposta ao Quadro de Valor so: 1.1. Assiduidade. 1.2. Pontualidade. 1.3. Interesse. 1.4. Empenho. 1.5. Organizao. 1.6. Solidariedade: a) b)
Em relao aos colegas; Em relao aos adultos.
2. Na assiduidade deve ser considerado o seguinte: o aluno no deve ter faltas
injustificadas; as justificadas no devem ultrapassar 10% do nmero total de aulas dadas por disciplina; os casos de ausncia prolongada por motivos no imputveis ao aluno sero analisados em particular.
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3. As propostas para o Quadro de Valor sero analisadas no final de cada ano lectivo.
Artigo 110. QUADRO DE EXCELNCIA Os elementos qualificadores do Quadro de Excelncia so:

1. Cumprir em grau significativo os parmetros do "Quadro de Valor". 2. Ter bom comportamento nos trs perodos lectivos. 3. Na soma dos seus nveis totalizar: 2. ciclo - 36 pontos sem EMRC, e, 40 pontos com
EMRC; 3. ciclo: 7. e 8. ano - 54 pontos sem EMRC e 58 com EMRC; 9 ano - 49 pontos sem EMRC e 53 pontos com EMRC.
4. No ter nenhum nvel inferior a 3 durante o ano lectivo. 5. Ter meno de Satisfaz Bem em Formao Cvica.
No final de cada perodo lectivo, o director de turma registar na caderneta do aluno e na ficha de registo de avaliao que este cumpriu as condies para vir a integrar o Quadro de Excelncia.
Artigo 111. PROCEDIMENTO FINAL No final do ano, se o aluno mantiver as condies de atribuio do Quadro de Valor ou Quadro de Excelncia e depois de aprovao em Conselho Pedaggico, ser feito o respectivo averbamento no seu Registo Biogrfico e demais documentos oficiais. No final de cada ano ser-lhe- atribudo um diploma. Ao completar o ciclo de escolaridade receber a medalha Manuel da Maia.
SECO 4 DIREITOS E DEVERES DO PESSOAL DOCENTE Artigo 112. DIREITOS PROFISSIONAIS

1. So garantidos ao pessoal docente os direitos estabelecidos para os funcionrios e
agentes do Estado em geral, bem como os direitos profissionais do Estatuto da Carreira Docente.
2. So direitos profissionais especficos do pessoal docente: a) Direito de participao no processo educativo; b) Direito a formao e informao para o exerccio da funo educativa; c) Direito ao apoio tcnico, material e documental; d) Direito a segurana na atividade profissional;
Artigo 113. DIREITO DE PARTICIPAO NO PROCESSO EDUCATIVO

1. O direito de participao exerce-se nas reas do sistema de ensino do Agrupamento, da 74
escola, da aula e da relao escola-meio.

2. O direito de participao, que consoante os casos, exercido individualmente, em grupo,
ou atravs das organizaes profissionais ou sindicais do pessoal docente, compreende o direito de:
a) Responder a consultas sobre opes fundamentais para o sector educativo; b) Emitir recomendaes no mbito da anlise crtica do sistema educativo; c) Intervir na orientao pedaggica atravs da liberdade de iniciativa, a exercer no quadro
dos planos de estudo aprovados e dos Projectos Educativos das escolas, na escolha dos mtodos de ensino, das tecnologias e tcnicas de educao e dos tipos de meios auxiliares de ensino mais adequados;
d) Participar em experincias pedaggicas, bem como nos respectivos processos de
avaliao;
e) Eleger e ser eleito para os rgos colegiais ou similares dos estabelecimentos de
educao ou de ensino, nos casos em que no se contrarie o estabelecido na legislao.

3. O direito de participao pode ainda ser exercido atravs das organizaes profissionais
ou sindicais do pessoal docente, em rgos que, no mbito autnomo ou regional, assegurem a interligao do sistema educativo comunidade. Artigo 114. DIREITO A FORMAO E INFORMAO PARA O EXERCCIO DA FUNO EDUCATIVA
1. O direito formao e informao para o exerccio da funo educativa garantido: a) Pelo acesso a aces de formao contnua regulares, destinadas a actualizar e
aprofundar os conhecimentos e as competncias profissionais dos docentes;

b) Pelo apoio auto-formao dos docentes, de acordo com os respectivos planos
individuais de formao.
2. Para efeitos do disposto no nmero anterior, o direito formao e informao para o
exerccio da funo educativa pode tambm visar objectivos de reconverso profissional, bem como de mobilidade e progresso na carreira. Artigo 115. DIREITO AO APOIO TCNICO, MATERIAL E DOCUMENTAL O direito ao apoio tcnico, material e documental compreende o acesso aos recursos necessrios formao e informao do pessoal docente, bem como ao exerccio da atividade educativa. Artigo 116. DIREITO S CONDIES DE HIGIENE E SEGURANA NA ATIVIDADE PROFISSIONAL
1. O direito s condies de higiene e segurana na atividade profissional compreende: a) O exerccio da atividade docente em condies ambientais adequadas; b) A proteo por acidente em servio, nos termos da legislao aplicvel;
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c) A preveno e tratamento de doenas que resultem necessria e diretamente do
exerccio continuado da funo docente;

d) O direito segurana na actividade profissional compreende ainda a penalizao da
prtica de ofensa corporal ou outra violncia sobre o docente no exerccio das suas funes como docente ou por causa destas. Artigo 117. OUTROS DIREITOS DOS DOCENTES
1. Para alm dos direitos referidos que fazem parte do Estatuto da Carreira, os docentes tm
ainda direito a:
a) Receber apoio do Diretor, dos Conselhos Pedaggico e Administrativo do Agrupamento,
Conselho de Docentes, bem como do coordenador/delegado do seu grupo ou rea Disciplinar e do Conselho de Diretores de Turma;
b) Ter conhecimento atempado de tudo o que respeite ao seu processo individual; c) Ter conhecimento da legislao atualizada que diga respeito sua vida profissional; d) Ter informao actualizada em painel prprio na sala de professores, sempre que a
escola a ela tenha acesso;

e) Ter conhecimento de toda a informao que chega escola, sobre as mais diversas
matrias e actividades de mbito formativo, cultural e cientfico;

f) Ter condies que lhe permitam desenvolver um ensino de qualidade; g) Ter acesso a todo o material didctico existente na escola que considere indispensvel
prtica lectiva;
h) Ser informado atempadamente, e se possvel por escrito, de actividades que outros
colegas desejem desenvolver com os seus alunos, nos seus tempos lectivos;
i)
Receber mensalmente o recibo do vencimento;
j) Ter conhecimento do mapa mensal de faltas.
Artigo 118. DEVERES PROFISSIONAIS DOS DOCENTES

1. O pessoal docente est obrigado ao cumprimento dos deveres estabelecidos para os
funcionrios e agentes do Estado em geral e dos deveres profissionais decorrentes do Estatuto da Carreira Docente.
2. Decorrendo da natureza da funo exercida, cujo desempenho deve orientar-se para
nveis de excelncia, so deveres profissionais do pessoal docente:

a) Contribuir para a formao e realizao integral dos
alunos, promovendo o desenvolvimento das suas capacidades estimulando a sua autonomia e criatividade, incentivando a formao de cidados civicamente responsveis e democraticamente intervenientes na vida da comunidade; membros da comunidade educativa, valorizando os diferentes saberes e culturas e combatendo processos de excluso e discriminao;
b) Reconhecer e respeitar as diferenas culturais e pessoais dos alunos e demais
c) Colaborar com todos os intervenientes no processo educativo, promovendo a criao e
desenvolvimento de relaes de respeito mtuo, em especial entre docentes, alunos,

76
encarregados de educao e pessoal no docente;

d) Promover o bom relacionamento e a cooperao entre todos os docentes, dando
especial ateno aos que se encontram em incio de carreira ou em formao ou que denotem dificuldade no seu exerccio profissional;
e) Participar na organizao e assegurar a realizao das actividades educativas; f) Gerir o processo de ensino/aprendizagem, no mbito dos programas definidos,
procurando adoptar mecanismos de diferenciao pedaggica susceptveis de responder s necessidades individuais dos alunos;
g) Contribuir para a reflexo sobre o trabalho realizado individual e colectivamente; h) Enriquecer e partilhar os recursos educativos, bem como utilizar novos meios de
ensino/aprendizagem que lhe sejam propostos, numa perspectiva de abertura inovao e de reforo da qualidade da educao e ensino;
i) Actualizar os seus conhecimentos, capacidades e competncias, numa perspectiva de
desenvolvimento pessoal e profissional;

j) Empenhar-se nas aces de formao em que participe; k) Cooperar com os restantes intervenientes no processo educativo na deteco da
existncia de casos de crianas ou jovens com necessidades educativas especiais.

3. Aos docentes cabe ainda observar os seguintes deveres: a) Participar ativamente no Projeto Educativo do Agrupamento; b) Reforar a relao com os alunos em diferentes espaos pedaggicos, participando em
visitas de estudo e outras actividades de complemento curricular, sempre que lhe seja solicitado e possvel;
c) Permanecer na sala at ao final da aula, s saindo por motivo justificvel; d) Encaminhar para a Sala GIPE, na sequncia da aplicao da medida disciplinar de
sada da sala de aula, com tarefas definidas, o aluno que prejudique o normal funcionamento da aula, aps ter esgotado as diligncias para o evitar;
e) Permitir a sada dos alunos da sala de aula em casos excecionais e pelo tempo
estritamente necessrio;
f) Utilizar a caderneta do aluno para transmitir aos encarregados de educao
informaes que considerar relevantes;

g) Manter-se atualizado sobre toda a legislao que lhe diga respeito; h) Guardar sigilo sobre informaes ou dados pessoais dos alunos, salvo autorizao
expressa dos respetivos encarregados de educao;

i) Respeitar o Regulamento Interno e diligenciar pela sua divulgao e cumprimento; j) Entregar na reprografia, com 24 horas de antecedncia, o material para reproduo; k) Entregar aos alunos as fichas corrigidas e avaliadas, com a celeridade possvel; l) Tomar conhecimento das convocatrias e informaes afixadas no painel existente na 77
sala de professores.
Artigo 119. OUTROS DEVERES DOS DOCENTES (2. E 3. CICLOS)

1. Para alm dos j referidos, so ainda deveres dos docentes do 2. e 3. Ciclos, os
seguintes:
a) Ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair da sala de aula; b) Transportar de e para a sala de aula, o livro de ponto; c) Assinar o livro de ponto, numerar e sumariar as lies e registar as faltas dos alunos,
sem emendas nem rasuras;

d) Informar o Diretor de Turma de todas as ocorrncias que prejudiquem o normal
funcionamento da aula;
e) Preencher a ficha de ocorrncias sempre que se verifique uma situao de indisciplina
grave na sua presena dentro ou fora da sala de aula, e remet-la ao/s Diretor/es de Turma do/s aluno/s envolvido/s e, em casos de extrema gravidade dar conhecimento ao Director;
f) Requisitar o material didctico, com a antecedncia prevista, no respectivo servio; g) Participar nas reunies do Agrupamento para que for convocado.
Artigo 120. AUTORIDADE DO PROFESSOR

1. A lei protege a autoridade dos professores nos domnios pedaggico, cientfico,
organizacional, disciplinar e de formao cvica.

2. A autoridade do professor exerce -se dentro e fora da sala de aula, no mbito das
instalaes escolares ou fora delas, no exerccio das suas funes.

3. Consideram -se suficientemente fundamentadas, para todos os efeitos legais, as propostas
ou as decises dos professores relativas avaliao dos alunos quando oralmente apresentadas e justificadas perante o conselho de turma e sumariamente registadas na ata, as quais se consideram ratificadas pelo referido conselho com a respetiva aprovao, exceto se o contrrio daquela expressamente constar.
4. Os professores gozam de especial proteo da lei penal relativamente aos crimes
cometidos contra a sua pessoa ou o seu patrimnio, no exerccio das suas funes ou por causa delas, sendo a pena aplicvel ao crime respetivo agravada em um tero nos seus limites mnimo e mximo. SECO 5 DIREITOS E DEVERES DO PESSOAL NO DOCENTE Artigo 121. DIREITOS DOS ASSISTENTES TCNICOS
1. Para alm dos direitos e deveres especficos constantes do, artigo 3. do Decreto-Lei n.
184/2004, os funcionrios administrativos e tcnicos, para alm de estarem abrangidos, de forma geral, pelo disposto na legislao que se aplique adequada e supletivamente, tm ainda os seguintes direitos:
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a) Interpor recurso das decises que, no mbito das suas funes, ponham em causa os
seus direitos, de modo a permitir a eficaz aplicao dos mesmos;

b) Reclamar dos actos dos seus superiores hierrquicos; c) Ser respeitado e tratado com correco por toda a comunidade escolar; d) Possibilidade de emitir a sua opinio sobre os seus direitos.
ARTIGO 122. DEVERES E COMPETNCIAS DOS ASSISTENTES TCNICOS

1. Para alm dos deveres especficos constantes do artigo 4. do Captulo II do Decreto-Lei
n. 184/2004, ao pessoal administrativo compete:

a) Assegurar os servios de expediente geral, de alunos, de economato, de administrao
de pessoal e de contabilidade, tesouraria e vencimentos;

b) Prestar apoio administrativo aos rgos de gesto do Agrupamento. 2. Os servios dividem-se nas seguintes reas funcionais: a) Expediente geral; b) Alunos; c) Administrao de pessoal; d) Contabilidade, tesouraria e vencimentos. 3. O pessoal administrativo afecto a cada rea pode executar tarefas especficas de outras
reas, sempre que as situaes o justifiquem.

4. Ao chefe dos Servios de Administrao Escolar compete, genericamente, dirigir os
respectivos servios e ainda:

a) Orientar e coordenar as actividades dos servios; b) Orientar e controlar a elaborao dos vrios documentos emitidos pelos servios
administrativos e sua posterior assinatura;

c) Organizar e submeter aprovao do Director a distribuio do servio, de acordo com
a sua natureza, pelo respectivo pessoal, em funo das suas categorias e aptides;
d) Preparar e submeter a despacho do Director todos os assuntos da sua competncia; e) Providenciar para que todos os servios inerentes ao funcionamento das aulas,
recursos e exames, dependentes dos servios administrativos, estejam em ordem nos prazos estabelecidos;
f) Proceder leitura e fazer circular o Dirio da Repblica, tomando as providncias para
que a legislao de interesse para o Agrupamento seja distribuda pelas diferentes reas e pelas demais entidades determinadas pelo Director;
g) Verificar as propostas e processos de nomeao de pessoal; h) Apreciar e submeter a despacho do Director os pedidos de justificao de faltas do
pessoal administrativo;
79
i) Assinar as requisies de material a adquirir, quando devidamente autorizadas; j) Assinar os termos de abertura e de encerramento e chancelar todas as folhas dos livros
utilizados nos servios administrativos;

k) Ter sob a sua guarda o selo branco; l) Apreciar qualquer outro assunto respeitante aos servios administrativos, decidindo
sobre os que forem da sua competncia e expondo ao Director os que a ultrapassem;

m) Exercer o cargo de Secretrio do Conselho Administrativo. 5. Aos assistentes administrativos compete, para alm das funes que se enquadrem em
directivas gerais da respectiva chefia, desenvolver as actividades relacionadas com o expediente, arquivo, procedimentos administrativos, contabilidade, pessoal, aprovisionamento, alunos e ainda as seguintes:
a) Assegurar a transmisso da informao entre os rgos de gesto, os docentes, os
discentes e os respectivos encarregados de educao, atravs do registo, redaco, classificao e arquivo do expediente e outras formas de comunicao;
b) Assegurar, sempre que necessrio, o trabalho de dactilografia; c) Tratar informao, recolhendo e efectuando apuramentos estatsticos elementares e
elaborando mapas, quadros ou utilizando qualquer outra forma de apresentao dos dados existentes;
d) Recolher, examinar, conferir e proceder escriturao de dados relativos s
transaces financeiras e contabilsticas, processar salrios;

e) Desempenhar as funes de tesoureiro; f) Recolher, examinar e conferir elementos constantes dos processos de pessoal,
anotando faltas e anomalias, e providenciando pela sua correco e andamento atravs de ofcios, informaes ou notas, conforme a lei estipule;
g) Organizar, e desenvolver processos relativos situao do pessoal docente, no
docente e alunos;
h) Organizar e dar sequncia aos processos de aquisio e manuteno do material,
equipamentos, instalaes e servios;

i) Preencher os mapas de execuo material e organizar a escriturao dos livros
auxiliares de acordo com as respectivas instrues;

j) Atender o pessoal docente, no docente, alunos, pais e encarregados de educao e
pblico em geral, prestando-lhes os esclarecimentos adequados.

6. O
pessoal administrativo depende hierarquicamente do Chefe de Servios de Administrao Escolar. Artigo 123. DIREITOS DOS ASSISTENTES OPERACIONAIS
1. So direitos dos assistentes operacionais, os seguintes: a) Ser tratado cordialmente e obter a necessria colaborao no exerccio das suas
funes, por parte de todos os elementos da comunidade educativa;

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b) Dirigir-se, individual ou colectivamente, a qualquer rgo de gesto e ser por ele ouvido
e atendido;
c) Usufruir de condies de trabalho condignas com as tarefas a desempenhar; d) Participar em aces de formao que concorram para o seu aperfeioamento
profissional e melhoria dos servios;

e) Ser apoiado no exerccio da sua actividade, pelos rgos de direco, administrao e
gesto;
f) Conhecer atempadamente e de forma clara as respectivas tarefas e horrios de
trabalho;
g) Ser informado e ter acesso a toda a legislao que lhe diga respeito; h) Exigir a identificao dos alunos, sempre que o julgue necessrio; i) Eleger e ser eleito para os rgos que prevejam a sua representao; j) Usufruir de todos os direitos consagrados no estatuto do funcionalismo pblico, quando
por ele abrangidos. Artigo 124. DEVERES GERAIS DOS ASSISTENTES OPERACIONAIS
1.So deveres gerais dos assistentes operacionais, os seguintes: a) Respeitar e fazer-se respeitar por todos os membros da comunidade escolar; b) Exercer
as suas actividades com iseno e sempre com o mais elevado profissionalismo; se dirijam, informando e agindo em conformidade com as competncias que lhe esto atribudas;
c) Atender com o devido respeito todos os membros da comunidade educativa que a ele
d) Assegurar os servios que lhe forem atribudos e pelos quais responsvel; e) Comunicar aos rgos de gesto qualquer ocorrncia que contrarie o presente
Regulamento Interno, nomeadamente casos de indisciplina ou de destruio do equipamento escolar;

f) Providenciar para que, durante as aulas, haja silncio no espao envolvente; g) Cumprir os pedidos de requisio de material; h) Manter limpas e cuidadas as instalaes e os equipamentos a seu cargo; i) Agir de acordo com princpios de solidariedade e entreajuda; j) Cumprir o horrio de trabalho; k) No permitir que pessoas estranhas circulem livremente pela escola; l) Contribuir com sugestes e propostas para a melhoria dos servios; m) Usar e cuidar do fardamento distribudo;
81
n) Respeitar o Regulamento Interno e diligenciar pela sua divulgao e cumprimento; o) Realizar formao em gesto comportamental, se tal for considerado til para a
melhoria do ambiente escolar, necessidade identificada pelo Diretor do Agrupamento. Artigo 125. DEVERES ESPECFICOS DOS ASSISTENTES OPERACIONAIS
1. So deveres especficos dos assistentes operacionais, para alm dos constantes do artigo
4. Captulo II do Decreto-Lei n.184/2004 e no que diz respeito aos diferentes sectores escolares, os seguintes:
a) Garantir que as entradas e sadas das salas de aulas decorram com calma, moderao
e respeito;
b) Atender as chamadas das salas de aula com prontido e executar os pedidos com
rapidez e eficcia;
c) No permitir que os alunos, durante as aulas, fiquem nos corredores do piso onde o
auxiliar de aco educativa preste servio;

d) Assegurar que o acesso dos alunos aos pisos do edifcio seja efetuado exclusivamente
pela escadaria norte com excepo da sada no ltimo tempo da manh e da tarde;
e) Marcar falta aos professores que no compaream s aulas, preenchendo documento
prprio para entrega na Secretaria;

f) Informar rapidamente da ocorrncia de qualquer anomalia verificada nas instalaes ou
nos materiais;
g) Colocar atempadamente nas salas os equipamentos audiovisuais requisitados. 2. So deveres especficos dos assistentes operacionais, no que diz respeito vigilncia nos
recreios, os seguintes:
a) Impedir, adequadamente, jogos ou brincadeiras que levem violncia ou outros actos
no recomendados entre alunos.

3. So deveres especficos dos assistentes operacionais, no que diz respeito ao bufete, os
seguintes:
a) Zelar pelo cumprimento das normas de higiene; b) Atender os utentes pela ordem de chegada, com rapidez e delicadeza; c) Manter a ordem e a disciplina na fila do bufete; d) Verificar a identidade do utilizador do carto; e) Conferir diariamente a quantidade e a validade dos produtos e informar imediatamente
o Servio de Aco Social Escolar de qualquer falta ou anomalia.

4. So deveres especficos dos assistentes operacionais, no que diz respeito portaria, os
seguintes:
a) Controlar a entrada e sada dos alunos; b) Impedir a presena de alunos na rea prxima do porto; 82
c) Manter-se atento e vigilante quanto presena de elementos suspeitos nas imediaes
da escola, informando a direco da escola;

d) Impedir a entrada de pessoas no identificadas. 5. So deveres especficos do encarregado dos assistentes operacionais, de acordo com o
Anexo XXI a que se refere o n. 1 do artigo 41. do Decreto-Lei n. 223/87 os seguintes:

a) Orientar, coordenar e supervisionar o trabalho do pessoal citado; b) Colaborar com os rgos de gesto na elaborao da distribuio de servio por aquele
pessoal;
c) Controlar a assiduidade do pessoal a seu cargo e elaborar o plano de frias, a submeter
aprovao dos rgos de gesto;

d) Atender e apreciar reclamaes ou sugestes sobre o servio prestado, propondo
solues;
e) Comunicar infraces disciplinares do pessoal a seu cargo; f) Requisitar ao armazm e fornecer material de limpeza, de primeiros socorros e de uso
corrente nas aulas;

g) Comunicar estragos ou extravios de material e equipamento; h) Afixar e divulgar convocatrias, avisos, ordens de servio, pautas, horrios, etc.; i) Levantar autos de notcia ao pessoal assistente operacional relativos a infraces
disciplinares verificadas;
j) Verificar regularmente se todos os servios esto a funcionar, providenciando por sua
iniciativa ou em colaborao com a direco da escola, para que se resolvam a tempo quaisquer deficincias detectadas;
k) Coordenar com rapidez e eficcia o servio inerente s suas atribuies.
SECO 6 DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO Artigo 126. DIREITOS DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO
3. So direitos dos pais e encarregados de educao: a) Tomar conhecimento do Regulamento Interno; b) Participar nas atividades da respetiva Associao de Pais e Encarregados de
Educao;
c) Ser informado sobre todas as matrias respeitantes aos seus educandos; d) Tomar conhecimento do horrio de atendimento dos educadores, professores ou
diretores de turma dos seus educandos;

e) Ser informado, no final de cada perodo escolar, do aproveitamento e comportamento
dos seus educandos;

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f) Comparecer na escola sempre que considere conveniente; g) Eleger e ser eleito para os rgos que contemplem a sua representao; h) Tomar conhecimento dos passeios e visitas de estudo a realizar pela escola, tendo em
vista autorizar, ou no, o seu educando a participar em cada um deles;

i) Promover e participar em atividades de interesse para a comunidade escolar.
Artigo 127. DEVERES DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO

1. Aos pais ou encarregados de educao incumbe uma especial responsabilidade, inerente
ao seu poder dever de dirigirem a educao dos seus filhos e educandos no interesse destes e de promoverem ativamente o desenvolvimento fsico, intelectual e cvico dos mesmos. Deve cada um dos pais ou encarregados de educao, em especial:
a) Informar o Diretor do agrupamento ou o Diretor de Turma sobre todas as matrias
respeitantes aos seus educandos;

b) Colaborar com os professores no mbito do processo de ensino dos seus educandos; c) Reconhecer e respeitar a autoridade dos professores no exerccio da sua profisso e
incutir nos seus filhos ou educandos o dever de respeito para com os professores, o pessoal no docente e os colegas da escola, contribuindo para a preservao da disciplina e harmonia da comunidade educativa;
a) Responsabilizar-se pelo cumprimento dos deveres de assiduidade, pontualidade,
correto comportamento escolar e empenho no processo de aprendizagem dos seus educandos;

b) Apresentar a justificao para a ausncia do seu educando relativamente s atividades
letivas e a qualquer outra actividade programada pela escola, incluindo passeios/visitas de estudo;
c) Zelar para que os seus educandos compaream nas aulas com o material necessrio; d) Contribuir para a preservao da disciplina dentro da escola e para a harmonia entre a
comunidade educativa;
e) Comparecer na escola, sempre que for solicitada a sua presena; f) Estar presente nas reunies convocadas pelos rgos de escola, nomeadamente pelos
educadores, professores e diretores de turma;

g) Participar ativamente na vida da escola; h) Contribuir para o correto apuramento dos factos em processo disciplinar que tenha sido
instaurado ao seu educando;

i) Diligenciar para que eventuais medidas disciplinares aplicadas ao seu educando atinjam
os objectivos pretendidos;
j) Repor os materiais danificados ou custear as despesas de reparao resultantes dos
danos causados na escola pelo seu educando;

k) Respeitar o Regulamento Interno e diligenciar pela sua divulgao e cumprimento,
subscrever, e fazer subscrever igualmente aos seus educandos, a declarao de

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compromisso quanto ao seu cumprimento integral;

l) Informar se o seu educando sofre de algum problema de sade; m) Manter constantemente atualizados os seus contactos telefnico, endereo postal e
eletrnico, bem como os do deu educando, quando diferentes, informando a escola em caso de alterao. 2. Para efeitos do disposto no presente Estatuto, considera -se encarregado de educao quem tiver menores a residir consigo ou confiado aos seus cuidados:
a) Pelo exerccio das responsabilidades parentais; b) Por deciso judicial; c) Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a
qualquer ttulo, sua responsabilidade; d) Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de qualquer das entidades referidas nas alneas anteriores.
2. Em caso de divrcio ou de separao e, na falta de acordo dos progenitores, o encarregado
de educao ser o progenitor com quem o menor fique a residir.

3. Estando estabelecida a residncia alternada com cada um dos progenitores, devero estes
decidir, por acordo ou, na falta deste, por deciso judicial, sobre o exerccio das funes de encarregado de educao.
4. O encarregado de educao pode ainda ser o pai ou a me que, por acordo expresso ou
presumido entre ambos, indicado para exercer essas funes, presumindo se ainda, at qualquer indicao em contrrio, que qualquer ato que pratica relativamente ao percurso escolar do filho realizado por deciso conjunta do outro progenitor. Artigo 128 INCUMPRIMENTO DOS DEVERES POR PARTE DOS PAIS OU
ENCARREGADOS DE EDUCAO
1. O incumprimento pelos pais ou encarregados de educao, relativamente aos seus filhos
ou educandos menores ou no emancipados, dos deveres previstos no artigo anterior, de forma consciente e reiterada, implica a respetiva responsabilizao nos termos da lei e do presente Regulamento.
2. Constitui incumprimento especialmente censurvel dos deveres dos pais ou encarregados
de educao: a) O incumprimento dos deveres de matrcula, frequncia, assiduidade e pontualidade pelos filhos e ou educandos, bem como a ausncia de justificao para tal incumprimento, nos termos do nmero 4 do artigo 99.; b) A no comparncia na escola sempre que os seus filhos e ou educandos atinjam metade do limite de faltas injustificadas, nos termos do n. 3 do artigo 100., ou a sua no comparncia ou no pronncia, nos casos em que a sua audio obrigatria, no mbito de procedimento disciplinar instaurado ao seu filho ou educando, nos termos previstos no artigo 103.; c) A no realizao, pelos seus filhos e ou educandos, das medidas de recuperao definidas pela escola nos termos do presente Regulamento, das atividades de integrao na escola e na comunidade decorrentes da aplicao de medidas disciplinares corretivas e ou sancionatrias, bem como a no comparncia destes em consultas ou terapias prescritas por tcnicos especializados.
3. O incumprimento reiterado, por parte dos pais ou encarregados de educao, dos deveres
a que se refere o nmero anterior, determina a obrigao, por parte da escola, de

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comunicao do facto competente comisso de proteo de crianas e jovens ou ao Ministrio Pblico, nos termos previstos no presente Regulamento.
4. O incumprimento consciente e reiterado pelos pais ou encarregado de educao de alunos
menores de idade dos deveres estabelecidos no n. 2 pode ainda determinar por deciso da comisso de proteo de crianas e jovens ou do Ministrio Pblico, na sequncia da anlise efetuada aps a comunicao prevista no nmero anterior, a frequncia de sesses de capacitao parental, a promover por esta comisso ou, na sua inexistncia, pelo Ministrio Pblico, mobilizando, para o efeito, o agrupamento, bem como a participao e colaborao de juzes e magistrados do Ministrio Pblico dos tribunais de famlia e menores, membros ou representantes da Comisso Nacional de Proteo de Crianas e Jovens em Risco ou das comisses de proteo de crianas e jovens, tcnicos das equipas multidisciplinares de apoio aos tribunais da segurana social, membros da comunidade educativa e outros profissionais que tenham participao no percurso escolar das crianas e dos jovens.
5. Tratando-se de famlia beneficiria de apoios sociofamiliares concedidos pelo Estado, o
facto tambm comunicado aos servios competentes, para efeito de reavaliao, nos termos da legislao aplicvel, dos apoios sociais que se relacionem com a frequncia escolar dos seus educandos e no includos no mbito da ao social escolar ou do transporte escolar recebidos pela famlia.
6. O incumprimento por parte dos pais ou encarregados de educao do disposto na parte
final da alnea b) do n. 2 do presente artigo presume a sua concordncia com as medidas aplicadas ao seu filho ou educando, exceto se provar no ter sido cumprido, por parte da escola, qualquer dos procedimentos obrigatrios previstos no artigo 103. do presente Regulamento. Artigo 129. CONTRAORDENAES
1. A manuteno da situao de incumprimento consciente e reiterado por parte dos pais ou
encarregado de educao de alunos menores de idade dos deveres a que se refere o n. 2 do artigo anterior, aliado recusa, no comparncia ou ineficcia das aes de capacitao parental determinadas e oferecidas nos termos do referido artigo, constitui contraordenao.
2. As contraordenaes previstas no n. 1 so punidas com coima de valor igual ao valor
mximo estabelecido para os alunos do escalo B do ano ou ciclo de escolaridade frequentado pelo educando em causa, na regulamentao que define os apoios no mbito da ao social escolar para aquisio de manuais escolares.
3. Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte, quando a sano prevista no presente artigo
resulte do incumprimento por parte dos pais ou encarregados de educao dos seus deveres relativamente a mais do que um educando, so levantados tantos autos quanto o nmero de educandos em causa.
4. Na situao a que se refere o nmero anterior, o valor global das coimas no pode
ultrapassar, no mesmo agrupamento e no mesmo ano escolar, o valor mximo mais elevado estabelecido para um aluno do escalo B do 3. ciclo do ensino bsico, na regulamentao que define os apoios no mbito da ao social escolar para a aquisio de manuais escolares.
5. Tratando-se de pais ou encarregados de educao cujos educandos beneficiam de apoios
no mbito da ao social escolar, em substituio das coimas previstas nos nmeros 2 a 4, podem ser aplicadas as sanes de privao de direito a apoios escolares e sua restituio, desde que o seu benefcio para o aluno no esteja a ser realizado.
6. A negligncia punvel. 86
7. Compete ao diretor - geral da administrao escolar, por proposta do diretor da escola ou
agrupamento, a elaborao dos autos de notcia, a instruo dos respetivos processos de contraordenao, sem prejuzo da colaborao dos servios inspetivos em matria de educao, e a aplicao das coimas.
8. O produto das coimas aplicadas nos termos dos nmeros anteriores constitui receita prpria
do agrupamento.
9. O incumprimento, por causa imputvel ao encarregado de educao ou ao seu educando,
do pagamento das coimas a que se referem os nmeros 2 a 4 ou do dever de restituio dos apoios escolares estabelecido no n. 5, quando exigido, pode determinar, por deciso do diretor da escola ou agrupamento:
a) No caso de pais ou encarregados de educao aos quais foi aplicada a sano
alternativa prevista no n. 5, a privao, no ano escolar seguinte, do direito a apoios no mbito da ao social escolar relativos a manuais escolares;
b) Nos restantes casos, a aplicao de coima de valor igual ao dobro do valor previsto nos
nmeros 2, 3 ou 4, consoante os casos.

10. Sem prejuzo do estabelecido na alnea a) do n. 9, a durao mxima da sano
alternativa prevista no n. 5 de um ano escolar.

11. Em tudo o que no se encontrar previsto no presente Regulamento em matria de
contraordenaes, so aplicveis as disposies do Regime Geral do Ilcito de Mera Ordenao Social. SECO 7 DIREITOS E DEVERES DA ASSOCIAO DE PAIS E DE EDUCAO - APEE Artigo 130. DIREITOS E DEVERES DA APEE
1. Nos termos da legislao em vigor, os Pais e Encarregados de Educao tm o direito de
constituio de Associao prpria que os represente.

2. So direitos da APEE todos os que a lei consagra. 3. So ainda direitos da APEE: b) Eleger e ser eleito para os rgos que contemplem a sua representao; c) Dispor de espao prprio, para a sua actividade regular; d) Utilizar as instalaes escolares para as suas actividades, mediante conhecimento
prvio da Direco da Escola;

e) Receber apoio da escola na divulgao de convocatrias e actividades; f) Receber informao sobre toda a actividade da Escola; g) Apoiar a direco da escola e todos os demais elementos da comunidade educativa na
procura de solues que melhor se adeqem melhoria da qualidade do trabalho da Escola e do sucesso educativo dos alunos;
h) Participar com a presena de representantes no Conselho Geral e no Conselho
Pedaggico, de acordo com o previsto neste Regulamento Interno.

87
SECO 8 DIREITOS E DEVERES DAS AUTARQUIAS LOCAIS E DE OUTRAS INSTITUIES DA COMUNIDADE LOCAL
Artigo 131. DIREITOS

1.So direitos das autarquias e de outras instituies da comunidade local, os seguintes: a) Participar na gesto e administrao escolar atravs da presena dos respetivos
representantes no Conselho Geral do Agrupamento.

b) Ser informado de tudo o que diga respeito comunidade escolar.
Artigo 132. DEVERES

1. So deveres das autarquias e de outras instituies da comunidade local, os seguintes: a) Cooperar com a escola no desenvolvimento do Projeto Educativo de Escola; b) Cooperar com a escola nos projetos tendentes a resolver problemas e carncias da
comunidade escolar;
c) Cooperar com a escola em demais matrias previstas na lei.
Artigo 133. INTERVENO DE OUTRAS ENTIDADES

1. Perante situao de perigo para a segurana, sade, ou educao do aluno,
designadamente por ameaa sua integridade fsica ou psicolgica, deve o diretor do agrupamento diligenciar para lhe pr termo, pelos meios estritamente adequados e necessrios e sempre com preservao da vida privada do aluno e da sua famlia, atuando de modo articulado com os pais, representante legal ou quem tenha a guarda de facto do aluno.
2. Para efeitos do disposto no nmero anterior, deve o diretor do agrupamento solicitar,
quando necessrio, a cooperao das entidades competentes do setor pblico, privado ou social.
3. Quando se verifique a oposio dos pais, representante legal ou quem tenha a guarda de
facto do aluno, interveno da escola no mbito da competncia referida nos nmeros anteriores, o diretor do agrupamento deve comunicar imediatamente a situao comisso de proteo de crianas e jovens com competncia na rea de residncia do aluno ou, no caso de esta no se encontrar instalada, ao magistrado do Ministrio Pblico junto do tribunal competente.
4. Se a escola, no exerccio da competncia referida nos nmeros 1 e 2, no conseguir
assegurar, em tempo adequado, a proteo suficiente que as circunstncias do caso exijam, cumpre ao diretor do agrupamento comunicar a situao s entidades referidas no nmero anterior.
88
CAPTULO VI DISPOSIES COMUNS ENTRE OS JARDINS-DE-INFNCIA E ENTRE AS ESCOLAS DO 1. CICLO SECO 1 DISPOSIES COMUNS AOS JARDINS- DE- INFNCIA Artigo 134. HORRIO DE FUNCIONAMENTO
1. O horrio de funcionamento dos Jardins-de-infncia ser estabelecido no incio de cada
ano lectivo pelo Director, de acordo com a legislao em vigor.

2. Os alunos no podero entrar nas instalaes do Jardim-de-infncia antes do horrio
estipulado.
3. Os pais e encarregados de educao que queiram autorizar a sada dos seus educandos
sem acompanhamento por um adulto, tero de apresentar uma declarao escrita nesse sentido ao Coordenador de Estabelecimento. Artigo 135. ACOMPANHAMENTO DAS CRIANAS
1. Os pais e encarregados de educao so responsveis pelo acompanhamento do seu
educando no percurso de casa para o jardim-de-infncia e de regresso.

2. Os pais e encarregados de educao devem confiar pessoalmente o seu educando ao
educador. Artigo 136. PERMANNCIA NO JARDIM-DE-INFNCIA

1. Os alunos no podem permanecer no Jardim-de-infncia para alm do horrio de
funcionamento do mesmo, salvo se estiverem inscritos nas actividades de complemento curricular.

2. Nas faltas do educador, o grupo de crianas ser mantido na sua sala, e o seu
acompanhamento ser assegurado por um educador de infncia em exerccio no mesmo estabelecimento, no mbito da gesto integrada de recursos humanos.
3. Caso no seja possvel colmatar a falta do educador nos termos do nmero anterior, o
grupo ser distribudo pelas restantes salas do jardim-de-infncia.

4. Os alunos que se ausentem no perodo de almoo, tero que ter autorizao escrita do
encarregado de educao e s devero regressar escola no incio do perodo lectivo da tarde. Artigo 137. MATERIAL
1. aconselhvel a criana levar para o jardim-de-infncia o material que for solicitado pelo
educador.
2. A criana no deve levar para a escola brinquedos ou outros objectos de valor. O educador
ou a assistente operacional no podem ser responsabilizados pelo seu desaparecimento ou danos neles provocados.
89
Artigo 138. FALTAS

1. Sempre que a criana falte ao Jardim-de-Infncia, tal facto deve ser comunicado ao
educador da sua sala pelos pais ou encarregados de educao.

2. Nas faltas por doena, por perodo igual ou superior a trs dias, devem os pais ou
encarregados de educao apresentar atestado ou declarao mdica que indique os motivos da ausncia, e que a criana pode retomar a actividade escolar. 3. Os pais e encarregados de educao devem informar por escrito a educadora da sala, quando pretendam prescindir da frequncia, a fim de se poder admitir outra criana que se encontre em lista de espera. Caso no o faa, aps 30 dias de ausncia sem justificao, a criana perde o direito frequncia. Por sua vez, criana que esteja em lista de espera e quando chamada no comparea sem justificao nos primeiros 15 dias, substituda.
Artigo 139. INDISPOSIES E MEDICAMENTAO

1. Os pais e encarregados de educao devero transmitir por escrito ao educador ou ao
auxiliar de aco educativa todas as informaes que considerem pertinentes acerca da sade e disposio do seu educando, se necessrio diariamente.
2. Caso a criana tenha necessidade de tomar medicamentos durante o horrio de frequncia
do Jardim-de-Infncia, os pais ou encarregados de educao devero comunicar por escrito ao educador ou assistente operacional, a dose e o horrio de administrao dos mesmos.
3. Em caso de prescrio mdica obrigatrio apresentar cpia da mesma.
Artigo 140. VISITAS DE ESTUDO

1. Aos pais ou encarregados de educao compete autorizar, por escrito, a deslocao do seu
educando a passeios/visitas de estudo, projectadas no mbito do projecto curricular ou educativo, devendo o educador informar previamente os pais ou encarregados de educao sobre a data de realizao daqueles.
2. Apenas nos casos devidamente fundamentados pelos pais ou encarregados de educao e
dado conhecimento ao educador, a criana no acompanhar as sadas do jardim-de-infncia previstas no nmero anterior.
3. No caso previsto no nmero 2, e se no for possvel assegurar a permanncia da criana
no jardim-de-infncia, cabe aos pais ou encarregados de educao solucionar essa situao.

4. Se, por impedimento, o educador titular do grupo estiver ausente no dia da realizao da
visita de estudo, caber ao coordenador/rgo de gesto designar o educador que o substitui.
SECO 2 DISPOSIES COMUNS S ESCOLAS DO 1. CICLO Artigo 141. HORRIO DE FUNCIONAMENTO

1. O horrio de funcionamento da escola o estabelecido no incio de cada ano letivo, pelo
Diretor, de acordo com a legislao em vigor.
90
2. Os alunos no podero entrar nas instalaes da escola antes do horrio estipulado, salvo
se estiverem inscritos nas actividades de complemento curricular.

3. Os alunos no devero permanecer na escola para alm das actividades curriculares ou de
enriquecimento curricular, salvo se, justificadamente precisarem de um servio de apoio da escola. Artigo 142. ACOMPANHAMENTO DAS CRIANAS
1. Os pais e encarregados de educao so responsveis pelo acompanhamento do seu
educando no percurso entre as suas casas e a escola e no de regresso.

2. Os pais e encarregados de educao que queiram autorizar a sada da escola dos seus
educandos sem acompanhamento por um adulto, tero de apresentar uma declarao escrita nesse sentido ao Coordenador de Estabelecimento. Artigo 143. PERMANNCIA NA ESCOLA
1. Os alunos no podem permanecer na escola para alm do horrio de funcionamento da
mesma, salvo se estiverem inscritos nas actividades de complemento curricular.

2. Os alunos que se ausentem no perodo de almoo, tero que ter autorizao escrita do
encarregado de educao e s devero regressar escola no incio do perodo lectivo da tarde.

3. Nas faltas do professor titular da turma em que se inserem, os alunos sero integrados
noutras turmas do mesmo estabelecimento e, sempre que possvel, do mesmo ano de escolaridade, caso no haja outros recursos na escola. Artigo 144. VIGILNCIA DOS RECREIOS Nos intervalos das actividades lectivas, os recreios sero vigiados por docentes e por assistentes operacionais, de acordo com um mapa elaborado anualmente pelo Coordenador de Estabelecimento, e publicado em local visvel. Artigo 145. MATERIAL
1. O aluno obrigado a levar para a escola o material que for solicitado pelo professor. 2. O aluno no deve levar consigo para a escola brinquedos ou outros objectos de valor e,
caso o faa, o professor ou a assistente operacional responsvel pela sala no sero responsabilizados pelo desaparecimento ou danos nos mesmos. Artigo 146. VISITAS DE ESTUDO
1. Aos pais ou encarregados de educao compete autorizar, por escrito, a deslocao do seu
educando a passeios/visitas de estudo, a realizar no mbito do projecto curricular e educativo, devendo o professor inform-los com antecedncia razovel sobre a data de realizao das mesmas.
2. Apenas nos casos devidamente fundamentados pelos pais ou encarregados de educao,
o aluno no acompanhar a sua turma nos passeios/visitas de estudo previstos no nmero anterior.
91
3. No caso previsto no nmero 2, e se a escola no puder assegurar a permanncia do aluno
no edifcio, cabe aos pais ou encarregados de educao solucionar essa situao.

4. Se o professor titular da turma estiver ausente ou impedido no dia da realizao da visita de
estudo, cabe ao coordenador/rgo de gesto designar o professor que acompanhar o grupo. Artigo 147. CONTATO URGENTE COM O DOCENTE Em caso de necessidade urgente de contacto com o professor, durante as actividades lectivas, os pais ou encarregados de educao devero entrar em contacto com o assistente operacional, que disso dar conhecimento ao professor em causa.
CAPTULO VII DISPOSIES GERAIS
Artigo 148. UNIVERSO ELEITORAL Para os fins eleitorais realizados luz do presente regulamento interno, entende-se como universo eleitoral todos os membros docentes e no docentes que data da realizao do ato eleitoral estejam em efetividade de funes no agrupamento de escolas bem como os membros das Associaes de Pais e Encarregados de Educao indicados por estas e definidos no presente regulamento. Artigo 149. OMISSES A interpretao do presente regulamento e a resoluo dos casos omissos, so da responsabilidade do rgo competente, aplicando-se em matria de processo, subsidiariamente, o disposto no Cdigo de Procedimento Administrativo.
CAPTULO VIII DISPOSIES FINAIS
Artigo 150. DIVULGAO

1. O Regulamento Interno da Escola publicitado em cada estabelecimento de ensino do
Agrupamento, em local bem visvel e adequado, na pgina eletrnica do Agrupamento e na BE/CRE e fornecido gratuitamente ao aluno, quando inicia a frequncia da escola e sempre que o regulamento seja objeto de atualizao.
2. Quando o aluno inicia a frequncia de uma das escolas do agrupamento ser entregue um
extrato deste regulamento, identificado como Cdigo Bsico de Conduta do Aluno, (ver Anexo 1).
3. Os pais e encarregados de educao devem, no ato da matrcula, conhecer o
Regulamento Interno do Agrupamento e subscrever, fazendo subscrever igualmente aos seus filhos e educandos, declarao anual em duplicado, de aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral.
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Artigo 151. ENTRADA EM VIGOR

1. O Regulamento Interno aprovado por maioria absoluta dos votos dos membros do
Conselho Geral em efetividade de funes, entrando em vigor cinco dias aps a sua aprovao.
2. O Regulamento Interno revisto ordinariamente 4 anos aps a sua aprovao. 3. O Regulamento Interno pode ser revisto extraordinariamente a todo o tempo por
deliberao do Conselho Geral, aprovado por maioria absoluta dos membros em efetividade de funes.
Aprovado em reunio do Conselho Geral realizada a 6 de Dezembro de 2010 e atualizado em 16 de Janeiro de 2013.
93

Regulamento Interno

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MANUEL DA MAIA

CAPTULO I ENQUADRAMENTO LEGAL E MBITO DE APLICAO

Artigo 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MANUEL DA MAIA

educao e ensino que o integram;

estabelecimentos que o integram;

estabelecimentos de educao e de ensino que compem o agrupamento;

Artigo 2. ESCOLA SEDE

Artigo 3. REGIME E OBJECTIVOS

Artigo 4. OBJECTO E MBITO DE APLICAO

Artigo 5. PRINCPIOS ORIENTADORES DA ADMINISTRAO DO AGRUPAMENTO

adequado s caractersticas especficas dos vrios nveis de educao e de ensino;

nomeao ou eleio democrtica de representantes da comunidade educativa;

Artigo 6. ADMINISTRAO E GESTO DO AGRUPAMENTO

orientam a sua aco segundo os princpios fixados na lei e no Regulamento Interno.

CAPTULO II RGOS DE ADMINISTRAO E GESTO SECO 1 CONSELHO GERAL

do pessoal no docente, do municpio, bem como da comunidade local.

Artigo 8. COMPOSIO DO CONSELHO GERAL

representantes dos educadores de infncia e professores do 1 Ciclo.

domnio da Ao Social Escolar;

educativo e o cumprimento do plano anual de atividades;

proporcionalidade dos corpos que nele tm representao.

Artigo 10. FUNCIONAMENTO

2. Na primeira reunio os membros do Conselho Geral elegem o respetivo presidente de entre os

seus membros, em efetividade de funes, por maioria absoluta.

de todos os seus membros.

Artigo 11. CONVOCATRIAS

antecedncia mnima de cinco dias teis.

antecedncia mnima de quarenta e oito horas.

Artigo 12. DESIGNAO DE REPRESENTANTES

eleitos separadamente pelos respetivos corpos.

tal competncia na Junta de Freguesia.

organizaes so indicados pelas mesmas.

Artigo 13. PROCESSO ELEITORAL

eleitores inscritos nos cadernos eleitorais.

considerados os seguintes aspectos:

eleio constitudos em listas, de acordo com a legislao em vigor;

assim manifestam a sua concordncia.

o efeito pelo Director.

proporcional da mdia mais alta de Hondt.

representatividade definida na alnea b) do ponto 8.

pelos membros da mesa.

Artigo 14. PRODUO DE EFEITOS

2. O Presidente do Conselho Geral, nos 7 dias subsequentes ao envio da documentao referida

Artigo 15. MANDATO

do disposto nas alneas seguintes.

perderem a qualidade que determinou a respectiva eleio ou designao.

Artigo 16. REGIMENTO

Artigo 17. DIRETOR

Artigo 18. COMPETNCIAS DO DIRETOR

pelo Conselho Pedaggico.

2.2. Aprovar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente e no docente, ouvido

tambm, no ltimo caso, o municpio.

no ponto 2.1., do nmero anterior, dos pareceres do Conselho Pedaggico.

pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial, compete ao Diretor, em especial:

pelo Conselho Geral;

Coordenadores dos Departamentos curriculares e designar os Diretores de Turma;

conformidade com as linhas orientadoras definidas pelo Conselho Geral;

docente e no docente, nos termos da legislao aplicvel;

e pela Cmara Municipal.

7. O Diretor pode delegar e subdelegar no subdiretor, nos adjuntos ou nos coordenadores de

Artigo 19. RECRUTAMENTO

termos do artigo seguinte.

docentes que preencham uma das seguintes condies: