VIOLENCIA Y TELEVISIN El tema de la relacin entre la violencia y la televisin no es nuevo.

La violencia existe desde que el hombre es hombre y la sociedad ha padecido sus consecuencias a lo largo de toda la historia humana. Sus orgenes o causas han sido buscadas, investigadas e interpretadas desde muy diversos puntos de vista, sin que hasta la fecha haya sido erradicada. Los medios masivos de comunicacin, en cambio, constituyen un elemento de muy reciente aparicin; sin embargo, en su breve lapso de existencia, han llegado a convertirse en un elemento fundamental en la vida de las sociedades contemporneas. Ambos, medios de comunicacin y violencia, parecen estar estrechamente vinculados en la actualidad, y esta relacin ha despertado gran inters por parte de muchos investigadores de las ciencias sociales, para buscar una explicacin a esta relacin que ha llegado a parecer indisoluble. Porqu los nios ven televisin? Los nios recurren a la TV para satisfacer sus necesidades de distraccin, reducir las tensiones y como medio para obtener informacin. Adems de las motivaciones personales, podramos agregar un factor situacional externo al nio: "el nio ve Televisin porque le es impuesta por el medio" , la ve porque no le queda otro remedio. Le es ofrecida en el ambiente del hogar y se le refuerza la conducta de contemplacin por los padres. En muchos casos constituye la nica compaa del nio y a veces se convierte en una especie de niera. El ver TV es un hbito que se refuerza diariamente a travs de gestos, sonrisas y aprobaciones verbales de los adultos. Cuanto tiempo le dedican los nios a la TV?. Ver televisin es la actividad lder del nio. Ellos gastan ms tiempo viendo TV que haciendo cualquier otra cosa que no sea dormir. El tiempo dedicado a la TV vara en funcin de la edad, sexo, clase social y est en relacin con el dedicado por los padres. En promedio los nios ven de 22 a 25 horas semanales de TV. En los preescolares esa cifra llega a un promedio de 54 horas por semana, lo que significa de 7 a 8 horas diarias. En general, podemos decir que durante el transcurso del ao, los nios pasan ms tiempo frente a la TV, que en la escuela. El total de tiempo dedicado a ese medio de comunicacin es a veces tan elevado, que aparentemente, queda poco tiempo para comer, ir a la escuela o dormir. Esto se debe a que los nios ven televisin mientras almuerzan o cenan, mientras leen un libro o hacen sus deberes. Es la TV ms que cualquier otro medio la que proporciona una base comn de informacin en las primeras fases de socializacin del nio. La teleadiccin proceso no surge espontneamente, sino por la conjunc in de mltiples factores sociales, como las condiciones de vida urbanas actuales, la dependencia internacional y el valor comercial de la informacin, entre otros. Los efectos adictivos de la televisin se relacionan con estilos de vida urbanos, y con el temor a utilizar la calle para interactuar. De esta manera, la televisin se convierte en la distraccin fundamental. Los teleadictos no son capaces de escapar por s mismos de la imagen, influidos por un mecanismo psicolgico igual al que ocurre con los farmacodependientes. El hombre contemporneo debe a la comunicacin masiva 85% de su informacin y conocimientos, y que dedica a actos relacionados con ella 75% del tiempo que no ocupa en trabajar o dormir. En general, la tendencia es hacia un aumento constante en la cantidad de tiempo dedicado a los medios masivos, particularmente la televisin. Hasta la fecha, el tiempo destinado a los medios tiende a incrementarse y su uso regular parece haberse convertido en parte indispensable de la vida cotidiana de la sociedad, con excepcin, quizs, de los grupos que carecen de posibilidad de acceso a ellos, por marginacin, extremo aislamiento geogrfico o extrema pobreza. Qu persiguen los comerciales de TV? La TV explota comercialmente a los nios ms pequeos. Los fabricantes de juguetes ganan ms de cuarenta millones de dlares al ao por lanzar al mercado sus productos para nios. Los sbados en la maana, particularmente, se han convertido en un nuevo terreno a explotar con comerciales de juguetes, para vender ms sus productos. Los comerciales de TV, proyectan estereotipos en relacin a aspectos raciales, sociales, culturales, sexuales, as como tambin hbitos alimentarios. Segn estadsticas norteamericanas un total de 23 comerciales por hora, representan el 60 % de avisos que sugieren cereales, galletas, refrescos y golosinas. Ese excesivo nmero de comerciales que sugieren alimentos, ha sido ligado a la obesidad infantil. Por otra parte la exagerada representacin de imgenes corporales pueden contribuir al problema de la anorexia nerviosa sobre todo en adolescentes. Adems 70 % de los comerciales contienen informacin errnea, engaosa o ambas, que los nios creen como verdadera. De tal manera que, "la TV no slo ofrece sino que impone experiencias, condicionamiento a nuestros nios pues ellos son el principal blanco hacia el cual van dirigidos la mayora de los anuncios comerciales". Violencia en TV genera Agresin? Son muchos los investigadores que han planteado una hiptesis de agresin inducida por programas de TV en nios. Para Gadow y Sprafkin "el hecho de ver en la pantalla de TV c onductas agresivas, inducir una conducta similar en los nios los que la aprendern por imitacin". Segn Bandura, los nios pueden aprender conductas agresivas a travs de la observacin de modelos simblicos presentados por la pantalla de TV.

Drabman y Thomas, plantean adems que los nios que ven con frecuencia programas de TV de contenido violento, se convierten en apticos a la violencia de la vida real.

Afecta en forma fsica? Algunos autores incluso atribuyen al acto de contemplar la televisin efectos semihipnticos y generadores de dependencia. Las caractersticas tecnolgicas propias de la televisin activan el funcionamiento del hemisferio izquierdo y la inactividad del derecho, con lo que obstaculizan la recepcin analtica de la informacin. El simple hecho de mirar la televisin conlleva una actitud mental pasiva y que la televisin propicia una preferencia por un aprendizaje de segunda mano, que no exige esfuerzo alguno, en detrimento de la experiencia propia. En la televisin, la informacin llega a la sensibilidad sin requerir las inflexiones del raciocinio y, con mucha frecuencia, sin exponerse siquiera a ellas. En el interior de la esfera audiovisual, las imgenes prevalecen a la vez por su poder de impacto y por las formas de pensamiento mgico que imponen su naturaleza y los procedimientos de su empleo. La irrupcin en la vida contempornea de la informacin visual ha comenzado ya a trastornar su condicin, al punto de que no pocos de los hallazgos de la psicologa social se tienen que volver a examinar. La informacin visual afecta la personalidad no slo de manera ms intensa, considerable y profunda, sino sobre todo, de manera diferente, es decir, segn otras modalidades; la caracterstica ms distintiva de la televisin, en relacin con otros medios, es su capacidad de presentar sus mensajes como crebles, debido entre otras razones, a sus caractersticas de inmadurez, fragmentacin, repeticin y recepcin combinada de elementos auditivos y visuales. Gionanni Sartori plantea en una provocadora posicin extrema, que la esencia misma del ser humano se est modificando, merced a la influencia de los medios audiovisuales, transformando al homo sapiens en lo que l ha bautizado como el homo videns, para el cual la palabra ha sido destronada por la imagen, desplazando la primaca de lo inteligente hacia lo visible, "llevando a un ver sin entender que ha acabado con el pensamiento abstracto". Violencia en TV.
La violencia en la televisin parece ser cada vez ms atractiva y, antes que disminuir, ha tendido a aumentar a lo largo de los aos. Es de suponer que la tendencia continuar a menos que se tomen medidas formales contra ello. Por lo tanto, el problema, an no resuelto, de sus efectos sobre el auditorio contina vigente y ha aumentado en importancia. Es necesario tener cuidado de no minimizar o magnificar el problema. No podemos culpar a la ligera a la televisin de los males sociales. Un problema multicausal como la violencia social debe ser abordado por mltiples vas. Si se reconoce en definitiva la importancia de la televisin, y en particular de sus contenidos violentos, destaca la importancia de considerar el impacto de otros mltiples factores que contribuyen a desarrollar agresividad y conductas violentas en los mbitos individual y social. Se precisa de anlisis profundos y propuestas de accin amplias e integradoras. La televisin ha sido glorificada por muchos como elemento central de la civilizacin moderna, foco de unin de las familias y generadora de una nueva raza de seres humanos, en tanto que otros la condenan como creacin diablica que ha generado una sociedad deshumanizada, cuasianalfabeta e hiperviolenta. Para estos ltimos, la "caja idiota" es la puerta de acceso a un mundo de horror y enajenacin. En un punto intermedio, preferimos ubicar a la televisin _indiscutible invento genial de la humanidad_ como un instrumento neutro, que es slo un portador de mensajes, cuya influencia depender en gran medida de las intenciones de quienes lo utilicen. Consideramos que la caja no es "idiota" por naturaleza, sino que la hacen idiota muchos de sus contenidos. La televisin en s misma no encierra el mal ni todo el bien, pues sus efectos dependen del uso que se le d. En la actualidad nuestro medio social se presenta violento, si tomamos en cuenta que la televisin es parte de ese medio y que de l recibe los temas y a l los devuelve en forma de influencia sobre los telespectadores, podemos decir que en parte la responsabilidad es del ambiente en donde se desenvuelve ese medio. Cuando nos referimos al problema de la violencia televisada, debemos sealar que no se trata de una violencia real, sino de una representacin de la violencia; pero esto no exime a la TV de responsabilidad ni la despoja de todo peligro. Cuando hablamos de violencia en TV debemos tener presente dos aspectos importantes: "violencia real" como un reflejo del medio social que se difunde a travs de noticieros y reportajes de noticias y "violencia ficticia o representada" que es la que con mayor frecuencia llega al pblico a travs de casi toda la programacin. La simple sospecha de que la televisin contribuya a la violencia real, sea por imitacin, por activacin de conductas o por desinhibicin, as sea en conjuncin con otros factores y slo ciertos individuos predispuestos, es razn suficiente para destacar la necesidad de tomar medidas al respecto. La propuesta bsica es destacar la necesidad de que diversos sectores sociales fomenten programas de accin, que al contrarrestar o neutralizar la influencia televisiva daina, propicien el uso de la televisin con fines y criterios distintos. Los programas de contenido violento. Los contenidos "violentos" se refieren a "escenas que impliquen la destruccin, lesiones o dao (tanto fsico como psicolgico) a personas, animales o cosas o que muestren aspectos delictivos". La concepcin de representacin de la violencia parte de una idea en movimiento. La accin de los intrpretes, los movimientos de la cmara, el ritmo de montaje y el desarrollo argumental constituyen cuatro poderosos medios, que "pueden ser empleados de tal modo en una escena, que quizs nos pareciera ficticia en la vida real, llegue a adquirir en TV una desproporcionada fuerza de impacto, hasta el punto de que, en mayor o menor grado, se pueda tomar por real lo ficticio". Un segundo plato podra servirse analizando la audiencia i nfantil de un viernes, alrededor de las once de la noche, considerando este espacio como estratgico ya que, con la excusa del fin de semana, los nios podran acostarse ms tarde y de esta manera s podran acceder a una pantalla "ms violenta" . La medicin de audiencia muestra que el

86% de los nios no est en contacto con la pantalla del televisor, y que 4,1% y 1,8% se adormece, junto a algn adulto del ncleo familiar, mirando el canal 10 o el 12 respectivamente. Podra pensarse que de algn modo casi 3.000 han sido abandonados, unos frente al video y otros frente a los Network cartoons en los sistemas de tev para abonados. Se observa s, pero con poca perspectiva de generalizacin, que 13.647 nios se entretienen mirando Viernes 13. La argentinizacin de los principales canales nacionales constituira la base lgica de un recambio de la pantalla violenta, frecuentemente asociada al "enlatado del norte", para dar lugar a la comedia, al humor, y a un tipo de show aun difcil de adjetivar. Sin embargo, de los diez programas infantiles ms vistos, slo dos son argentinos (Chiquititas y Verano del 98). Otros cuatro son producciones internacionales que pertenecen al gnero "dibujo animado". Otras producciones (nacionales en su conduccin pero notoriamente "extranjeras") alcanzan el 8,8 por ciento de la audiencia infantil. Lejos de establecerse un vnculo con sus conductores, la frutilla de la torta de este programa ha sido durante los ltimos aos el dibujo animado de origen asitico Los caballeros del Zodaco. Capricornio, Leo, Piscis, Cncer y dems caballeros fueron seleccionados en un orfanato, para ser especialmente entrenados en luchar por "el bien", remedando la historia de la mayora de los nios del Iname que, segn algunas investigaciones, logran insertarse laboralmente (en el Ejrcito en ms del 70 por ciento de los casos). El impacto de Los caballeros... no debera medirse nicamente por los niveles de audiencia sino por la identidad que algunos nios establecen con ellos (manifestada por ejemplo en los fuertes niveles de venta que estos animalejos tienen en cualquier juguetera o supermercado), algo similar a lo que sucede con Las Tortugas Ninja o los Power Rangers. Ya no se tratara de un fenmeno exclusivo de la televisin, a l tiempo que si slo se consideraran los niveles de audiencia los defensores de las tesis "violentistas" no deberan preocuparse mayormente. De todos modos, cabra preguntarse en qu difiere este fenmeno del de los Titanes en el ring de los aos sesenta y setenta, peleadores profesionales y hombres de carne y hueso con quienes los procesos identificatorios podan operar de modo ms simple. El disco de Martn Karadagin y su banda bata rcords de venta y todo nio de la poca aplicaba su "piquete de ojos" a un amigo en medio de un ring improvisado. Nueve de los diez programas ms vistos en 1997 por los nios se emiten en horario autorizado, lo cual, sin ilustrar sobre la responsabilidad asumida por los tutores, podra perfilarse como un indicador de respeto hacia los horarios permitidos para los ms pequeos. Pero lo llamativo de algunas publicaciones es que no han siquiera reparado en la reconversin que en el texto televisivo se viene operando desde inicios de los noventa, argentinizacin mediante y con Tinelli a la cabeza, de quien se podra intentar argumentar su "estupidez", su "procacidad", su "agencia de merchandising", pero difcilmente su contenido "violentista". Todas las tardes unos 80 mil nios canta el "Chufa, chufa, ch " al ritmo de los hurfanos de Chiquititas. Un orfanato, ocho niitas y una madrina angelical fueron el disparador inicial de esta historia que, apoyada por un desorbitante merchandising, cada da a las 18 horas invade los hogares."Me da un poco de miedo, eso de que si bien el envase es bastante light, su contenido sea bastante trgico", seal Ileana Salaberry (43 aos), madre de tres nias, al tiempo que miraba el ensimo captulo de la comedia infantil. Transcurran all los intercambios de noviazgos de los pberes protagonistas, y tras la frustrada relacin de la madrina de las "chufas" y el mdico, la pregunta de esta madre fue: "qu entendern los nios?". Rosario Riccetti (39 aos) no ocult tampoco su preocupacin. "Cuando escucho a mi hija cantar algunas canciones tristes de Chiquititas la amenazo con no dejarle ver el programa al otro da, pero despus me gana, porque yo a esa hora trabajo." Otras, como Silvia Vzquez (32 aos) directamente prohibi a sus hijos ver esta comedia. "La menor las viva imitando y me contestaba como las chiquititas", dice. "Mir si yo voy a dejar que Sofi mire eso!!", declar por su lado Sandra Gutirrez La "realidad real" habla sin embargo de un proceso de debilitamiento acelerado de la familia nuclear tradicional, fenmeno del cual Chiquititas es una expresin. Cuatro de cada cinco consumidores del programa pertenece a familias de estratos bajos y medios bajos, que aparecen particularmente afectados por la evolucin de la estructura familiar, con padres ausentes o con los que pasan escaso tiempo, o donde se viven escenas de violencia domstica que la tev no "crea". El nio que es vctima de la pantalla, es vctima antes de unas cuantas cosas ms. Seguramente en nios que estn psicolgicamente elaborando el no sentir cerca a sus padres, el gancho de Chiquititas sea mayor. Es normal que los nios sueen con que se diluye la vigilancia de sus padres y disfruten de pensar una convivencia con sus iguales como la que se ve en este programa. La comedia aborda tambin temas como el despertar de la sexualidad en las chicas y adolescentes y es uno de los pocos programas en que los nios lloran en pantalla. Cabe preguntarse si con Chiquititas, en particular los hijos de hogares desfavorecidos, no han logrado por fin verse reflejados en la pantalla, ms que por la "violencia" all explcita por la situacin de desamparo que viven. La televisin se ha convertido en la musa inspiradora de muchas personas que encuentran en la ficcin el guin de sus propias vidas. Pero la realidad demuestra que nios y adolescentes son los ms propensos a construir su identidad segn patrones o modelos de vida brotados de la necesidad de vender mercanca barata pero segura: sexo, escndalos y violencia. Ante estos cuestionamientos, los teledifusores se encargaron de recordar a los espectadores crticos que la misin de la televisin no es educar, sino entretener. La tele cumple funciones. Algunas tendran atenuantes si el horario de proteccin al menor en la Argentina se cumpliera. Hoy, la responsabilidad de su control ha quedado librada los chicos o a una voz virtual que, paradjicamente, recomienda a las criaturas que no vean nada despus de las 22, aunque pasada esa hora se encuentran muchos de los programas ms inocentes: La magia de la NBA, ftbol y pelculas par a todo pblico como Liberen a Willie o Cuidado, bebe suelto. Al parecer, los canales abiertos suponen que el espectculo ms inocuo para la teleplatea est durante el da, con el

inefable Mauro Viale o el repertorio de dramas domsticos ventilados sin pudor en los siete realitys shows que riegan la tarde. A la hora de los deberes, la temperatura se eleva con las promocionadas escenas erticas de Paola Krum y una lady verncula, tambin flechada por dos hermanos. Ms? En otro happening de enredos sentimentales, un chico de 14 aos ser padre y con su pareja (coetnea) decidirn si no es mejor abortar. El vuelo de los guionistas alcanza cielos insospechados, al ras del horario protector. En Verano del 98 (TELEFE, todos los das, a las 19 hs.) hay una banda de pberes que habita en un buclico pueblo a orillas del ro. All, un muchachito mantiene un fogoso idilio con la madre de su amigo, una mujer de 40 aos. En el mismo show apto para todo pblico, a una jovencita embarazada, el da de su boda, su suegro la atropello con su auto y provoco la prdida del embarazo, entre otras situaciones. Moralinas aparte, alguien est en condiciones de asegurar que antes de las 22 los menores estn protegidos, y de que despus de las 22 comienza lo ms fuerte de la televisin? En el reino del revs argentino, salvo valiosas excepciones del cable, los canales gratuitos no disponen de espacios originales para chicos. Es que la mayora de las frmulas fue pensada para exhibir las gracias de la conductora de turno. As, un universo de rubias bien alimentadas, de anatomas esculpidas y voz de corneta, sin otro mrito que repartir premios, inundaron la pantalla antes y despus de que aterrizara Xuxa, el fenmeno brasileo, precursora del minishort brillante y las botas hasta la rodilla. Felizmente, la especie est en franca extincin en el mundo, aunque no aqu todava. Hoy, el gnero tiene como protagonistas a los nios, autores y realizadores de sus propias fantasas. Beatriz Rebossio, en su libro Los nios y la televisin en el mundo, describe ejemplos nada difciles de imitar. Segn la autora, en Nueva Zelanda, gente de 6 a 12 aos produce Sendero salvaje, un ciclo sobre ecologa. En Francia, una antigua y famosa coleccin de libros llamada Biblioteca verde fue adaptada para la pantalla chica, con el fin de provocar la bsqueda de respuestas en los libros. En la BBC dramatizan cuentos clsicos en varios programas, como el tradicional Jackanory, y pasan dibujos animados con msica de la Filarmnica de Londres. En Holanda, los pequeos arman un noticiero con reportajes conducidos por ellos. El entrevistado, en vez de responder preguntas, es sometido a un bombardeo de adivinanzas del que no siempre sale airoso. En otra cadena, la VPRO, se emite Villa Achterwerk, serie que s ale al aire todos los domingos, a las 9, cuando los padres todava descansan, y ofrece 30 minutos de entretenimientos e informacin general. Efectos de la TV. Aun sin conocerse a ciencia cierta el verdadero impacto que ejerce la televisin sobre sus audiencias, esta "ideologa" estara sufriendo serias contradicciones si se considera que, de los diez programas ms vistos por la teleplatea infantil, 50 por ciento son "para nios" ;tanto por su gnero como por sus protagonistas; mientras la otra mitad son entretenimientos para "la familia". En toda comunicacin se persigue lograr un "efecto" . Puede considerarse como un "efecto de los medios, todo cuanto se quiera que ocurra como resultado de una lectura, audicin o de la observacin de los mismos". La TV es el instrumento que mejor adapta su funcin a la formacin de valores, de modos de vida, de estereotipos, etc., que al medio le convienen. La TV transmite y forma estereotipos sociales en los cuales se presentan directa o indirectamente, mensajes que conforman una actitud, siendo esta influencia mayor en los nios quienes son moldeados en muchos aspectos por estos mensajes de televisin. Por otra parte se plantea que los nios pueden volverse apticos ante la violencia de la vida real, despus de observar violencia en un programa de TV. El hecho de ver TV a una edad temprana, est asociado con menor autocontrol y ms conductas agresivas en una edad ms tarda. Existen cuatro aspectos importantes: 1) Efectos en el aprendizaje Los nios aprenden viendo la TV. La pregunta obligada es Qu aprenden? De acuerdo a lo sealado en 1982 por el Instituto Nacional de Salud Mental de EE.UU, la violencia de TV conduce a conductas agresivas en nios y adolescentes. Gran proporcin de las conductas agresivas son aprendidas por observacin y retenidas por largos perodos de tiempo. No obstante, los nios tambin pueden aprender de la TV muchos valores sociales, como cooperacin y ser amables con los dems y aspectos relacionado con su escolaridad . De hecho en muchos nios "en desventaja" se recomienda 2 horas diarias de TV para de esta forma ayudar en el aprendizaje. 2) Efectos Emocionales: La TV es un medio de gran penetracin y que en los nios surte efecto en las reas emocionales, cognoscitivas y conductuales, es decir influye en sus intereses y motivaciones hacia objetos comerciales o hacia la formacin integral del nio. Como resultado de la repeticin de violencia en los medios de comunicacin de masas hay un decremento en la sensibilidad emocional del nio ante la violencia. Por otra parte, hay un incremento en la agresin y la capacidad de ser violento o agresivo con otros. Adems los nios demuestran mayor agresividad en sus juegos y prefieren seleccionar la agresin como respuesta a situaciones conflictivas. 3) Efectos en la respuesta de Catarsis: La observacin de escenas de dolor, horror y sufrimiento resulta en catarsis es decir, estos sentimientos pueden ser descargados en forma continua durante o despus de la observacin de programas de contenido violento. 4) Efectos en la Conducta:

La imitacin es muy importante en la adquisicin de la conducta ya sea, adaptada o desviada. La TV ofrece modelos simblicos, que juegan un papel fundamental en la conformacin de la conducta y la modificacin de normas sociales. Dichos modelos simblicos pueden ser positivos (conductas normalmente aceptadas por la sociedad) o negativos (conductas rechazadas por la misma). Los nios tambin pueden aprender a creer que las conductas agresivas son una solucin aceptable a la provocacin, ya que en los programas violentos estas conductas son vistas como moralmente justificables. Los efectos de la violencia fsica en TV afectan selectivamente a los varones, mientras que las hembras manifiestan igualmente fuertes reacciones por medio de expresiones no fsicas (verbales o psicolgicas). Horario de proteccin al menor La ley nacional de radiodifusin 22.285, elaborada y promulgada segn las voluntades de la Junta Militar, ya no se ajusta a las necesidades tecnolgicas y comerciales de fin de siglo. Pese a las reglamentaciones y decretos dictados a partir de la democracia, su esencia no fue modificada, ni el artculo 17 derogado. En l se establece que, de 8 a 22, la televisin ser apta para todo pblico y los ciclos para menores, ajustados a los requerimientos de su formacin. Tambin prohibe la presencia de chicos en programas en vivo pasadas las 22. Este punto se le pas por alto a Marcelo Tinelli, que durante todo el ao ltimo llev chicos al estudio desde el que emita VideoMatch. El Comit Federal de Radiodifusin (Comfer) asegura haber labrado durante 1997 unas 570 actas por infracciones a dicho artculo. Intiles fueron las gestiones de La Nacin para obtener un detalle de sanciones y valor de las multas. Los directivos del organismo se negaron a proporcionar informacin, apelando a la confidencialidad que merecen las empresas. En los ltimos aos, en la Comisin de Comunicaciones de la Cmara de Diputados se presentaron ms de diez proyectos tendientes a reformar la ley, pero la discusin sobre transferencia de ondas, licencias, seales y teledistribucin los hizo naufragar antes de llegar al recinto. "El horario de proteccin al menor ha sido siempre un engao, una especie de mecanismo por el cual se ha querido salvar la conciencia de algunos, para decir: bueno, despus de tal hora puedo hacer ms de lo que estaba haciendo antes", sostiene Pedro Simoncini, presidente de TV Quality, de Educable y accionista de TELEFE. Estadsticas Un estudio similar elaborado con cien preescolares permiti comprobar que el 48% mira -solo o con los padres- ciclos para adultos; el 19%, ciclos para adolescentes, y slo el resto mira nada ms que dibujitos. Varios chiquitos dijeron ver a Mariano slo para poder estar con sus padres un ratito ms, aunque sea, compartiendo a Grondona. Acerca del impacto de la violencia televisiva en el universo infantil, las universidades de Quilmes, Buenos Aires y Belgrano, en un trabajo conjunto, descubrieron que en 242 horas de programacin se reconocieron 4703 escenas de violencia. Segn esta estadstica, cada tres minutos se producen imgenes de agresin que se duplican los fines de semana y en perodos de vacaciones. Los autores concluyen que, a lo largo de seis aos, un menor acumula en su memoria un total de 85.410 escenas violentas. En una reciente investigacin, la psicloga infantil uruguaya Tatiana Merlo Flores concluye que los menores intuyen cundo un programa es inconveniente para su edad. Los encuestados dijeron saber que existe un horario y series que no deberan ver, aunque en este sentido permanentemente burlan a sus padres. Como medida para solucionar esto, el 47% propone respetar el horario de proteccin, mientras que el 37% cree que debera ver programas con sus padres, y el 10% piensa que la solucin est en no adelantar contenidos. Qu opinan los chicos? La indiferencia generalizada en cuanto a una mejor programacin pedida por los chicos y a una extensin en el horario de proteccin al menor, moviliz a las organizaciones educativas no gubernamentales a reunirse en la Red Pro TV. Entre las entidades agrupadas, TV Familia es literalmente la ms joven, pues est formada por socios de 9 a 15 aos, y presidida por Agustina Marcenaro, una activa funcionaria de apenas 13 aos. Los chicos planean hacer campaas en colegios, recorren despachos de diputados y funcionarios pblicos buscando apoyo para su iniciativa. "Los medios son necesarios para ayudarnos a crecer. Pero ac se abusan de su capacidad, manipulan a la gente y olvidan que en el pblico hay chicos. Pedimos esto porque nos quedamos mirando la tele hasta las once. Los padres trabajan hasta muy tarde, llegan a casa cansados y permiten ver cualquier cosa para no pelear -explica, -. Todos buscamos ejemplos, identificarnos con personajes, copiar la ropa que usan, la manera de hablar y as formarse uno mismo. Yo veo Verano del 98 porque me engancha, pero lo critico, s que no refleja mi realidad. Pero, por ejemplo, en mi escuela, una chica de primer ao se ti el pelo como u na actriz de Chiquititas y otra, de tercer grado, le dijo a la madre que si la retaba, se iba a vivir a Rincn de Luz. No queremos prohibiciones, slo extender el horario de 7 a 23, que el Comfer cumpla con su parte y que los canales piensen un cdigo de tica serio, adems de no pasar avances de pornografa y violencia. Ahora pedimos en el Congreso una reunin bicameral. Esperamos que escuchen", dice, mientras su mam la mira sin decir una palabra. Agustina particip a mediados de Marzo del `99 en la Cumbre Mundial del Nio y la Televisin, realizada en Londres. Cambi experiencias e informacin, pronunci un discurso ante chicos de todo el planeta y lleg a la conclusin de que si ellos no trabajan por sus intereses, pocos adultos lo harn. Al menos, eso comprob cuando se acerc por primera

vez a los medios locales. Los chicos de su agrupacin escribieron un obra de teatro corta para representar en los canales. La idea era ilustrar cmo impacta una imagen en sus emociones. "Fuimos a Memoria y a Amrica , y en todas partes nos dijeron que ya salamos al aire. Pasaba el tiempo, y nada. Esperamos, insistimos, pero nunca nos dieron espacio." Cuando la niera mecnica era una hoguera de vanidades y exabruptos, en agosto ltimo la ATA tom medidas que se materializaron en unas placas preventivas, exhibidas slo antes de la transmisin de pelculas extranjeras. En sus postulados de buena voluntad, los directivos acordaron omitir avances publicitarios que contuvieran promocin indiscriminada de "sexo, desnudeces, muerte, acciones violentas, sangre, homosexualidad implcita, lenguaje impropio y escenas que alienten el uso de drogas", literalmente y en ese orden. Finalmente, prometieron ajustar los programas nacionales, supuestamente en similar sentido. Finalmente me doy cuenta de que nosotros, los mayores, ya seamos padres, hermanos, parientes, conocidos o profesores repetimos con frecuencia a los nios que ellos son el futuro, la esperanza del mundo, los hombres del maana, etctera. Pero solo basta echar un vistazo a la cartelera del da para preguntarnos si la frase no se ha vuelto otro de nuestros tantos lugares comunes.