LA INNOVACIN, EL DESARROLLO COMO PROCESO SOCIAL

INNOVATION, DEVELOPMENT AS A SOCIAL PROCESS

JESUS ANTONIO DURAN ACEVEDO LIBARDO LIZCANO ROWINSON PICO MANUEL FERNANDO SAAVEDRA JOSE JAVIER RAGUA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
RESUMEN Es conveniente recordar que vivimos en una poca donde el saber y el poder, conforman una estrecha relacin de amplias implicaciones, tanto en las geoestratgicas mundiales, como en la magnitud del desarrollo cientfico moderno, acompaado de innovaciones tecnolgicas a gran escala. Lo anterior hace imposible trazar lneas divisorias, entre produccin cientfica e innovaciones tecnolgicas. En ese sentido, la tecnociencia aparece como causa y efecto multiplicador de nuevos conocimientos, que moldea la sociedad e impacta sus demandas sociales. Ningn proceso puede prescindir de sujetos que lo impulsen y sostengan; ms an, de sujetos organizados en empresas, en instituciones, en comunidades o en algn otro tipo de organismo. Para que el impulso innovador resulte sostenible, es necesario que los beneficiarios lo hagan propio, de tal forma que no se sientan como el destinatario de un poder, un saber o una tcnica ajena que se les implanta, impone o ensea, sino como un actor capaz de asumir el papel de sujeto de la innovacin.
Palabras claves: Innovacin, desarrollo, proceso, social.

ABSTRACT It is well to remember that we live in an age where knowledge and power, form a close relationship of broad implications, both in the global geostrategic, and the magnitude of modern scientific development, accompanied by large-scale technological innovations. This makes it impossible to draw dividing lines between scientific production and technological innovations. In that sense, the cause appears technoscience and leverage new knowledge, that shapes society and impacts their social demands. No process can dispense with subjects that promote and sustain, indeed, of subjects organized into companies, institutions, communities or some other agency. For innovative momentum is sustainable, it is necessary that the beneficiaries do own, so they do not feel like the recipient of a power, technical knowledge or a stranger which are implanted, imposed or taught, but as an actor able to assume the role of subject of innovation.
Keywords: Innovation, development, process, social.

INTRODUCCIN La investigacin y la innovacin tecnolgica poseen un valor estratgico econmico y son fundamentales para el desarrollo integral de un pas.

La globalizacin ha motivado el incremento de inversin en Investigacin y Desarrollo. De tal forma que, los parmetros que caracterizan la gestin de empresas, como: mercado, liderazgo y direccin; desarrollo de personal, conocimiento, planeamiento y control; administracin y mejora de productos, procesos, equipos; articulacin, solidez

empresarial, impacto en la sociedad, efectividad y valor agregado; estn orientados por el mejoramiento de los productos y procesos, la mejora continua de la calidad, y la gestin de la innovacin. As, la dinmica empresarial ha tenido que adaptarse a los actuales escenarios y adoptar la estrategia del conocimiento; puesto que han surgido diversas oportunidades y desarrollo de nuevos mercados, regulaciones y normas que obligan a cambiar las estrategias. De esta manera, cada vez ms, las empresas asumen que su rentabilidad futura depende de sus gastos actuales en investigacin y desarrollo, su actividad de patentamiento, los sistemas de gestin de la calidad y ambientales, y muchas otras facetas de la estrategia empresarial; de ah que el desempeo competitivo dependa de la formacin de capital intelectual y de la capacidad de innovar. La innovacin tecnolgica es un proceso de generacin de ideas (invencin) que se implantan con algn valor agregado (conversin de la idea en una aplicacin til a la sociedad o desarrollo comercial). Este proceso tiene mltiples estadios dependientes del conocimiento de las necesidades de los clientes, de las actividades de los competidores y de los ciclos de retroalimentacin en las distintas etapas, que constituyen la esencia de la innovacin. La organizacin debe tener una estrategia de gestin del conocimiento, lo cual implica detectar e incorporar al mercado productos innovadores. Por ello, sus actividades de Investigacin y Desarrollo deben estar relacionadas con la estrategia competitiva y con su capacidad de liderazgo para competir con mejores productos o servicios. Adems, las empresas, para asegurar su permanencia en el mercado, deben desarrollar capacidades de gestin tecnolgica y de proyectos; generar un sistema de exploracin tecnolgica, de investigacin y desarrollo; as como, impulsar nuevas formas de vinculacin entre el sector productivo, acadmico y de gobierno. Hoy, la mejor forma de incrementar la competitividad es a travs de la innovacin. Y puesto que, la innovacin tecnolgica es una de las principales fuentes de subsistencia de las empresas, la empresa que no innova, deja de vender sus productos en pocos aos. Cabe sealar que, la habilidad de absorber tecnologa, de usarla eficientemente y hasta de crearla, no depende solamente de las decisiones internas de las empresas, sino tambin del nivel de disponibilidad y calidad de la infraestructura tecnolgica y de financiamiento del pas. Esta infraestructura para la innovacin productiva se est construyendo con los Parques Tecnolgicos y el establecimiento de Redes de Gestin Empresarial y Servicios Tecnolgicos entre empresas, instituciones de educacin superior y centros de investigacin.

HIPOTESIS La innovacin tecnolgica ha acelerado los procesos histricos desde el punto de vista econmico y cultural. Cuando se observa que al comienzo de la historia las mujeres se dedicaron al cuidado de las plantas y as naci la agricultura, este hecho ya era tecnologa y la evolucin se hizo presente representado en hombres sedentarios que formaron sus casas y se dedicaron a cultivar plantas y cuidar animales. De ah surge la alfarera y as sucesivamente. La poca medieval termina con la creacin de las maquinas que eran capaces de producir la misma mercanca que creaban los hombres en das, lo haca en minutos. Surge entonces un cambio cultural que pone al hombre como unidad productiva y se ve desplazado por las maquinas poco a poco, tomando fuerza la experiencia y el conocimiento que son los nicos factores que aun les preserva el futuro laboral de las personas.

Pensar Crear - Innovar Los cambios que he visto estn en todas partes. Por ejemplo en la forma de realizar trabajos en los colegios. Antes se tomaban los datos de los libros, hoy solo bajan de internet y les hacen algunas correcciones y ya. La correccin ortogrfica antes era con diccionario en mano, hoy Word los corrige. Las clases ya poco utilizan cuadernos, los PC porttiles se han adueado de los datos los cuales suelen ser pocos y confirmados y reforzados con la internet. Los celulares estn en todos los sitios, hasta el ms recndito y las distancias se han reducido gracias al Messenger. Los robots utilizados en la industria automotriz y la tecnologa trabajada en las fuerzas militares tambin son un claro reflejo del avance tecnolgico. As mismo en la agricultura con la revolucin verde se dio un cambio en las cantidades de produccin, sus tiempos y su calidad. Con la consecuencia del dao ecolgico producido por la misma. El dao

ecolgico ha ido de la mano del avance tecnolgico teniendo como consecuencia el calentamiento global que pone en riesgo la vida en el planeta. De los aos 70 para ac, se han presentado en Colombia cambios como los computadores de mesa y porttiles, los celulares, la tecnologa del DVD, y otras aplicadas a la agricultura. METODOLOGIA En este orden de ideas, es usual encontrar visiones tecnocrticas, que subestiman la magnitud de la integracin entre Ciencia, Tecnologa, Sociedad, Valores, Cultura y Humanismo, centrando su discurso en factores meramente cuantitativos, de implcita pobreza conceptual y contextual. Tal vez sea sta la razn, de la ausencia de una adecuada comprensin de la conexin entre desarrollo tecnocientfico y exigencias sociales, culturales y ambientales. Esta situacin se presenta cuando las innovaciones tecnolgicas no se perciben como productos sociales, que vuelven a la comunidad despus de todo el ciclo tecnolgico, transformadas y ejerciendo un impacto tan generalizado como diferenciado. Por esta razn resulta desacertado considerar a la sociedad, como "usuaria pasiva" de las mismas, porque es imposible obviar su determinante rol, en su gestacin y desarrollo, ya que representar el ncleo de todo el avance tecnocientfico, y pone de nuevo al rojo vivo el eterno debate, sobre el modelo de desarrollo que ms conviene, as como el de la clase de ciencia y tecnologa apropiadas para nuestros pases.

una participacin pblica, comprometida con respecto al impacto que la misma genera en realidades sociales, tan controvertidas como las de Amrica Latina. La participacin pblica relacionada con el rumbo del desarrollo tecnocientfico, es cada vez ms relevante, en un momento en que la figura constitucional del referendo, se populariza en nuestros pases, como mecanismo de voluntad democrtica. No est lejos entonces, el da en que debamos acudir al referendo, para conocer y valorar la opinin de la comunidad, en aspectos tan sensibles como las fumigaciones con glifosato o la compra de ms tecnologa blica, en pases con tan altos ndices de miseria cuyas necesidades bsicas an estn lejos de ser satisfechas. Ciencia y tecnologa son bienes sociales, y es la misma sociedad la llamada a tener una participacin cada vez ms activa y comprometida con su desarrollo e impacto generalizado. Pero una sociedad desinformada y con bajo nivel de formacin cientfica, no est capacitada para realizar un ejercicio democrtico en tal sentido. Es necesario entonces fortalecer la educacin en CTSI y con ella la alfabetizacin cientfica y tecnolgica, que tanta falta hace en sociedades caracterizadas por altos ndices de marginalidad, indiferencia y falta de compromiso frente a la misma. En otras palabras, el estmulo a la divulgacin cientfica, a travs de una dinmica formadora-informadora es de carcter urgente, porque la participacin pblica, implica que la comunidad juzgue y valore, para lo cual debe estar tan informada como formada. Ahora bien, que la participacin pblica sea poltica o no, es tema de otro debate, pero debe quedar claro que al final de todo el camino, lo que se espera es precisamente una decisin poltica, sobre el modelo de desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Curiosamente vemos a futbolistas, actrices, humoristas y reinas de belleza, que participan activamente en los diferentes rganos de poder pblico, mientras que la representacin cientfica brilla por su ausencia, y son los mismos consultores de excelencia en diferentes temas de inters nacional; como por ejemplo el caso de la construccin de la red vial en Bogot, del transporte pblico en la capital del pas. Conflicto de amplio matiz poltico, sobre el tipo de tecnologa que se debe aplicar, consideran en primer orden sus altos costos sociales, tema que parece a preocupar muy pocos.

Modelo de Desarrollo Por este motivo, remarcamos la interaccin existente entre procesos tecnolgicos y contextos socioculturales. En donde la visin de la sociedad frente a los diferentes cambios tecnolgicos, no puede verse como si se tratara de un agente pasivo, frente a su impacto y socializacin, as como en lo referente a su creacin, difusin y aplicacin. Especialmente en la poca actual, ante la dimensin de la carrera tecnolgica mundial, exige

consecucin de la paz social, como ingrediente fundamental para la construccin de un modelo de desarrollo humanista. La aceptacin social, de las innovaciones tecnolgicas, se encuentra a la vez vinculada a sus beneficios, as como a la posibilidad de garantizar un mejora sostenida de la calidad de vida. As, el impacto social de las innovaciones tecnolgicas, medido slo en trminos de mercado, no deja de ser un tremendo desacierto, especialmente cuando hablamos de nuestra realidad nacional, claro resultado del constante deterioro en los trminos de intercambio, que acompaa y "legitima" nuestra participacin en la economa mundial. En tales circunstancias, la dinmica del mercado tecnolgico latinoamericano, debe ser necesariamente analizada dentro de sus marcos socio culturales, acompaada de una visin endgena, muy original y con elevado ndice de participacin pblica, garanta de la democracia en sus decisiones. Porque una innovacin tecnolgica amarrada a las polticas de mercado, tal y como se concibe en el mundo industrializado, no se puede aplicar "receta en mano" en pases como Colombia, donde el peso de la guerra y del subdesarrollo es tan agobiante, como lo son nuestras limitaciones para superar pacficamente las mismas. Por esta razn debemos dinamizar la enorme capacidad cientfica y tecnolgica nacional pero con un verdadero enfoque humanista. Tampoco podemos olvidar que las innovaciones van de la mano del desarrollo del conocimiento socialmente apropiado, aspecto en el cual nuestro pas tiene una enorme deuda por saldar. No obstante si priorizamos las urgencias sociales, debemos empezar por fomentar nuevos y contextualizados Sistemas Sociales de Innovacin, a nivel de cada regin, encaminados a fortalecer el Sistema Nacional de Innovacin. De la misma manera, el sector empresarial necesita una profunda endogenizacin de sus estrategias, en donde las exigencias en materia de innovaciones tecnolgicas, a travs de las Empresas de Clase Mundial, se basen en modernas prcticas de innovacin y gerencia socio ambiental. Para lograrlo es importante trabajar en un intenso proceso de alfabetizacin en ciencia y tecnologa de este sector, teniendo en cuenta que el mismo debe liderar importantes procesos de insercin internacional, para lo cual se debe establecer una alianza estratgica con las comunidades cientficas.

Educacin Cientfica Los conceptos argumentales implcitos en la alfabetizacin tecnocientfica, cobran marcada dimensin de contexto, especialmente en circunstancias tan crticas como las de Colombia, en donde la lectura del desarrollo cientfico y tecnolgico est muy diferenciada de otras realidades continentales. Por su parte, en las interacciones entre innovacin tecnolgica, economa y sociedad, es necesario establecer prioridades, que no pueden ser otras diferentes a las de ubicar a la sociedad en calidad de gestora y receptora del avance cientfico y tecnolgico contemporneo. En este orden de ideas, en Amrica Latina necesitamos un desarrollo tecnocientfico que en la medida en que fomente el crecimiento, fortalezca la equidad social. Es importante adems, no caer en extremos, al punto de divinizar el papel de las decisiones tecnocrticas, tan de moda en nuestro tiempo, cuyos efectos ya dejan mucho que desear a nivel mundial. Por lo tanto elegir una va autntica en materia de decisiones tecnocientficas para nuestra sociedad, resulta hoy tarea prioritaria que compromete a todos, resaltando la participacin de la comunidad en las mismas.

Equidad Social En Amrica Latina, el tema del desarrollo tecnolgico endgeno, adquiere amplio matiz ideolgico, ello se debe a la profunda crisis estructural, derivada de un modelo fallido de desarrollo, que obliga necesariamente a buscar en la tecnociencia, un valioso apoyo en la

De lo anterior se desprende la necesidad de disear una estrategia orientada a crear "empresas que aprenden". Estas empresas deben concebirse como agentes vinculados a las demandas sociales, culturales y ambientales de cada regin.

En consecuencia, la interaccin innovacin, economa y sociedad, va mucho ms all del simple enunciado de una alianza estratgica, que hasta ahora no ha sido ni lo uno ni lo otro. De ah la importancia de construir un nuevo discurso tecnocientfico de alto agregado social, capaz de garantizar escenarios sostenibles hacia el futuro para Colombia. Un discurso que impregne la poltica cientfica del pas y se transforme en prcticas regionales de la misma. RESULTADOS

Desde Estudios Sociales de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, consideramos de especial importancia: Empresas que aprenden En circunstancias tan especiales como las de nuestro pas es importante construir un nuevo ideario cultural endgeno, basado en el estilo de competencias que mire de adentro hacia fuera, y reconozca nuestro enorme potencial que tenemos an sin explorar. Hay que impedir que la sombra de la guerra, nos impacte hasta el punto de olvidar o lo que es peor, de perder la esperanza de construir alternativas sociales viables de desarrollo. Por tal razn, cobra vigencia la propuesta humanista, cientfica, tecnolgica, social, cultural y ambiental de desarrollo. La capacidad de relacionar las innovaciones tecnolgicas, la economa y la sociedad colombiana, depende en gran medida de nuestra capacidad de hacer aportes realmente significativos a la solucin de nuestra problemtica especfica. Ante todo se trata de un conocimiento enfocado hacia la construccin de una nueva sociedad en donde la ciencia y la tecnologa sean factores de paz y desarrollo sostenido. ste es un interesante mecanismo para medir nuestra capacidad endgena de producir, aplicar y exportar conocimiento socialmente conveniente. Frente a las actuales circunstancias, no podemos esperar a que se consolide un proceso de paz en el pas, para luego construir ventajas basadas en el conocimiento, es urgente por lo tanto "desarrollarnos dentro del subdesarrollo", no podemos permitir que la guerra nos llegue a opacar las posibilidades de salir adelante. A los colombianos nos toca seguir luchando, asumiendo nuevos retos y riesgos, basados en nuestra capacidad de construir un modelo diferente, an en condiciones tan adversas como las actuales. En este sentido las innovaciones tienen un profundo compromiso con el cambio social. Plantear que la innovacin en primer orden es de carcter sociocultural, que requiere un cambio de mentalidad. Para lo cual proponemos agregar a la competitividad econmica, la capacidad de desarrollar competitividad social, en momentos donde las injusticias sociales se convierten en el mayor obstculo tanto para el crecimiento como para el desarrollo de nuestra sociedad. Por lo anterior, antepongamos las lecturas dominadas a las dominantes sobre nuestra realidad. La llamada es a volver a la visin endgena, tanto en los procesos de teorizacin como de prctica social, con respecto a la ciencia y la tecnologa De la misma manera, una estrategia econmica debe consultar las realidades internas antes que las imposiciones externas, as como una verdadera cultura de la innovacin, debe priorizar las urgencias sociales del pas. Por su parte, el poder competitivo de las naciones no puede limitarse nica y exclusivamente a los mecanismos cuantificables. Este poder debe incluir, en primer orden, su capacidad endgena de implementar un verdadero compromiso social de la ciencia, capaz de convertir las alternativas tecnolgicas en alternativas sociales, culturales y ambientales sostenidas. Estrategia urgente, en un momento en que los contenidos implcitos en la utilidad social del conocimiento, son llamados a contrarrestar los efectos perversos derivados del desarrollo de la ciencia y la tecnologa. En Colombia, la capacidad de insercin internacional, debe ser directamente proporcional a nuestra capacidad de reconciliacin interna, de lo contrario seguiremos "caminando firmemente sin rumbo fijo".

La paz social implica un proceso de democratizacin de la ciencia, en l deben participar sus comunidades cientficas al lado de los dems actores nacionales. En tal sentido, ciencia y poltica van de la mano. Nuestro pas exige hoy ms que nunca un desarrollo cientfico y tecnolgico comprometido con el desarrollo social y la consolidacin de un verdadero proceso de paz. Lo anterior exige construir un modelo social de organizacin tecnocientfica, basado en un estilo endgeno y democrtico de creacin, innovacin, expansin, diversificacin, formacin, informacin, divulgacin y socializacin del conocimiento. Es importante adems, construir imgenes acertadas sobre la tecnociencia siempre en correspondencia con el contexto en el que vivimos. La importancia de su desarrollo y su nivel de impacto deben ir de la mano con importantes reformas sociales. De ah la importancia del periodismo cientfico, como mecanismo hacia una forma de pedagoga, participacin, educacin y apropiacin social de la ciencia. Un tema clave: la formacin en Ciencia, Tecnologa, Sociedad e Innovacin CTSI, es para TODOS; polticos, empresarios, investigadores, docentes, periodistas, estudiantes, personal de instituciones cientficas y tecnolgicas, directivos y rectores de colegios universidades, semilleros de investigadores y pblico en general. Porque la visin CTSI es novedosa entre muchas cosas porque vence la visin lineal y estrecha, (produccin, distribucin y consumo = bienestar social) enriqueciendo el pensamiento cientfico mundial con nuevas reflexiones debidamente contextualizadas y profundamente valorativas sobre el impacto de los desarrollos cientficos y las innovaciones tecnolgicas en nuestra sociedad. Finalmente frente a las actuales circunstancias del pas, y ante la incapacidad de un modelo de desarrollo de resolver la magnitud del conflicto nacional, todos debemos ser innovadores frente tal adversidad. Colombia debe ser una sociedad innovadora, original y soberana en los lineamientos de sus estrategias de desarrollo hacia el futuro. En consecuencia la innovacin como proceso sostenido de creatividad, puede y debe ser aplicada en todos los espacios de la sociedad.

CONCLUSION La capacidad de innovar ya no puede considerarse como una destreza individual, ni tampoco como la suma de una serie de aptitudes individuales: debe tomarse como una competencia social compartida por los actores sociales que forman parte de una cantidad, quizs extensa, de prcticas relevantes; este se refiere a un camino reorganizador, tanto de un grupo de personas como de una serie de ideas y conocimientos aplicables a un problema delimitado, que surge en un entorno particular y cuya solucin concreta debe ser adecuada a cada situacin especfica. La definicin del problema es, en la mayora de los casos, el asunto primordial. Por una parte, la innovacin es un proceso endgeno de auto organizacin, es decir, de articulacin de los recursos propiosmateriales, tcnicos, informativos y de conocimiento, cuyos logros deben atribuirse a causas internas, a una manera propia y especial de encarar las dificultades y los retos, a unas propiedades grupales propiciadoras y a cualidades personales que favorecen el cambio, tal como deseo de aprender . Por otra parte, la innovacin tambin es un proceso exgeno, eco organizado, que supone factores externos que condicionan el ritmo de la innovacin, siempre en relacin con un entorno cambiante y con una zona de influencia prxima, es decir, con un conjunto de aliados y oponentes. Las condiciones socioculturales de la innovacin pueden ser positivas al prescribir lo que hay que pensar y conocer, o pueden ser negativas al excluir normativamente lo que no se puede concebir ni hacer. BIBLIOGRAFIA http://www.insocial.org/bitacora-de-unemprendedorsocial/lainnovacionessobretodounprocesosocial http://www.inti.gob.ar/sabercomo/sc78/inti8.php http://www.oei.es/salactsi/nunez07.htm http://www.colciencias.gov.co/programa_estrateg ia/apropiaci-n-social-del-conocimiento http://www.azc.uam.mx/publicaciones/gestion/nu m6/art14.html Lecturas recomendadas Cuadernos de Iberoamrica (2001). "Ciencia, Tecnologa y Sociedad: una aproximacin conceptual". OEI, pp. 79-109.

Campanario, M. de A. (2002) "Tecnologa, Innovacin y Sociedad". En www.campusoei.org/salactsi Chaparro, F. (1998) Conocimiento, innovacin y construccin de sociedad. Una agenda para el siglo XXI. Bogot 1998. TM editores "Declaracin de Santo Domingo" (1999). "Materiales para la educacin CTS" (2001) Grupo Argo. Asturias 2001. Sanmartn, J. (1990), "Tecnologa y futuro humano", Barcelona, 1990 Anthropos. Sanmartn, J. (1992) "Estudios sobre sociedad y tecnologa", Barcelona1992 Anthropos.

2. Acordar y presentar una ficha tcnica con un posible tema para desarrollar una propuesta de investigacin con base a los programas de investigacin de Colciencias o los objetivos del Milenio.

Fecha: octubre 20 - 2012 TEMA: Embarazo y enfermedades de transmisin sexual en adolescentes

Nombre del Grupo de Investigacin grupo trabajo colaborativo: GRUPO 100108_261 Programa de Investigacin: Los objetivos del milenio Tipo de investigacin: Descriptiva: porque permite dar a conocer explcitamente la realidad sobre este tema. Explicativa: esclarece con un anlisis la informacin que ofrecen las fuentes bibliogrficas. Justificacin: Actualmente en nuestro pas l@s jvenes gozan de suficiente informacin
relacionada con la sexualidad, ya que desde 1993, se institucionaliz en los colegios las clases de educacin sexual, asimismo l@s jvenes intercambian informacin con sus pares y se ven influenciados por los medios de comunicacin; paradjicamente, da tras da se ha incrementado la actividad sexual a temprana edad, conllevando a que en las clases menos favorecidas de nuestra estratificacin social se haga visible el aumento del embarazo precoz, las ITS y el VIH/ SIDA; igualmente presentando serias consecuencias en el estado emocional de l@s jvenes. Este contexto nos remite a pensar que en el ejercicio de la cotidianidad, en el marco de fatalismo y desesperanza aprendida (Moreno Jimnez, 2001), paulatinamente en los jvenes van desapareciendo las posibilidades de obtener referentes colectivos claros que los ayuden a propiciar formas constructivas para dirimir los conflictos que se pueden presentar en el ejercicio irresponsable de la actividad sexual. Integrantes Escuela Programa o nivel Zona CEAD acadmico
Jess Duran Acevedo Rowinson Pico Manuel F. Saavedra Libardo Lizcano Jos Javier Ragua Facultad de ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Ing. de Telecomunicaciones
Ing. Industrial-9 semestre Ing. Electrnica

Pamplona Bucaramanga Bucaramanga Palmira

Lder del grupo : Jess Duran Acevedo E- mail : pluscenter06@hotmail.com Ciudad : Bucaramanga Departamento: Santander

Lugar de ejecucin de la propuesta: Departamento de Santander Ciudad: Floridablanca