Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Haga doble clic sobre la descripcin del texto. Luego escriba su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la IE Ubicacin de la IE (Regin/Provincia/Distrito) DRE / UGEL Resumen de la unidad Ttulo de la unidad
D un nombre descriptivo o creativo a la unidad.

Resumen de la unidad
En tres o cinco oraciones, describa los tpicos, las principales actividades, los productos de los estudiantes y los posibles roles que ellos deben asumir durante el proyecto.

rea(s) curricular(es)
Indique el rea o reas curriculares que est enfocando especficamente para la unidad (tratada en los programas oficiales de estudio, objetivos y procedimientos pedaggicos).

Nivel, ciclo y grado

Indique el nivel, ciclo y grado al que va dirigida la actividad.

Tiempo necesario aproximado

Ejemplo: 8 periodos de clase de 50 minutos, 6 semanas, 3 meses y as por el estilo

Bases de la unidad Conocimientos (segn el Diseo Curricular Nacional)

Anote aqu los conocimientos que los estudiantes deben adquirir. Incluya los contenidos priorizados y los que deben dominar sus estudiantes (y no solo cubrir superficialmente) y que usted evaluar al final de esta unidad.

Capacidades (segn el Diseo Curricular Nacional)

Anote una lista de las capacidades que los estudiantes van a desarrollar, considere aquellas que los estudiantes podrn demostrar a travs de sus productos y desempeos.

Actitudes (segn el Diseo Curricular Nacional)

Anote la lista de actitudes que los estudiantes adoptarn y tendrn oportunidad de demostrar a lo largo de la unidad.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad Preguntas de contenido
Una pregunta amplia, que puede unir varias unidades o reas de materia Preguntas gua para su unidad rea de contenido o preguntas de definicin

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina 1 de 3

Programa Intel Educar Curso Esencial

Plan de evaluaciones Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas Una vez se completa el proyecto

Anote las

evaluaciones que ayudarn a determinar los antecedentes, destrezas, actitudes y conceptos errneos de los estudiantes

Anote las

evaluaciones que ayudarn a determinar los antecedentes, destrezas, actitudes y conceptos errneos de los estudiantes

Anote las

evaluaciones que midan las necesidades, vigilen el progreso, verifiquen la comprensin y animen la metacognicin, autonoma y colaboracin de los estudiantes

Anote las

evaluaciones que midan las necesidades, vigilen el progreso, verifiquen la comprensin y animen la metacognicin, autonoma y colaboracin de los estudiantes

Anote las

evaluaciones que valoren la comprensin y destrezas, animen la metacognicin y midan las necesidades de los estudiante en su futuro aprendizaje

Anote las

evaluaciones que valoren la comprensin y destrezas, animen la metacognicin y midan las necesidades de los estudiantes en su futuro aprendizaje

Resumen de evaluaciones
Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas, regular el progreso, brindar retroalimentacin, evaluar el pensamiento y los procesos, y reflexionar sobre el aprendizaje. Las herramientas pueden incluir organizadores grficos, preguntas del diario, notas anecdticas, listas, conferencias, preguntas y matrices de valoracin. Adems, describa los artculos del aprendizaje del estudiante que evala, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o desempeos y las evaluaciones que usa. Describa en la seccin de Procedimientos quin usa las evaluaciones, cmo y dnde.

Detalles de la unidad Destrezas requeridas

Indique el conocimiento conceptual y las habilidades tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad.

Procedimientos
Ofrezca una perspectiva clara del ciclo pedaggico una descripcin del alcance y la secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje.

Adaptacin a la enseanza diferenciada Estudiantes con adecuacin curricular

Describa la adaptacin y el apoyo a los estudiantes (tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, asignaciones modificadas, agrupamiento, calendarios de asignacin, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas). Adems, describa cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina 2 de 3

Programa Intel Educar Curso Esencial

Estudiantes no hispanoparlantes

Estudiantes talentosos

Describa el apoyo de idiomas, como las tutoras para estudiantes bilinges y los voluntarios de la comunidad ms habilidosos. Describa los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de traduccin. Describa cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas, por ejemplo). Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido del currculo, incluyendo estudio independiente y diversas opciones con las que pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms desafiantes, extensiones que requieren cobertura en profundidad, investigacin ampliada sobre temas relacionados elegidos por el alumno y tareas o proyectos ilimitados.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros recursos Liste libros de texto, guas curriculares, libros de historias, manuales de laboratorio, materiales de referencia y as por el estilo. Liste elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad y que son especficos del curso. No incluya artculos de uso diario comunes a todas las aulas. Copie las direcciones Web (URL) que apoyan la implementacin de su unidad. Mencione visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/aulas, miembros de la comunidad, padres y as por el estilo.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina 3 de 3