Bullying: Uma epidemia nas escolas.

Marcos Paterra

Algumas crianas, por serem diferentes de seus colegas - altos ou baixos demais, gordinhos ou muito magros, tmidos, nerds, mais frgeis ou muito sensveis -, sofrem intimidaes constantes. Discriminados em sala de aula, as vtimas de bullying, na maioria das vezes, sofrem caladas frente ao comportamento de seus ofensores. E as consequncias podem ser desastrosas: desde repetncia e evaso escolar at o isolamento, depresso e, em casos extremos, suicdio e homicdio. A violncia escolar; diz respeito a todos os comportamentos agressivos e anti-sociais, incluindo os conflitos interpessoais, danos ao patrimnio, atos criminosos, etc. Muitas dessas situaes dependem de fatores externos, cujas intervenes podem estar alm da competncia e capacidade das entidades de ensino e de seus funcionrios. Porm, para um sem nmero delas, a soluo possvel pode ser obtida no prprio ambiente escolar. O comportamento violento, que causa tanta preocupao e temor, resulta da interao entre o desenvolvimento individual e os contextos sociais, como a famlia, a escola e a comunidade. Infelizmente, o modelo do mundo exterior reproduzido nas escolas, fazendo com que essas instituies deixem de ser ambientes seguros, modulados pela disciplina, amizade e cooperao, e se transformem em espaos onde h violncia, sofrimento e medo. Segundo a psiquiatra Ana Beatriz Barbosa, como normal que as crianas impliquem uma com as outras, se dem apelidos e briguem de vez em quando, nem sempre fcil identificar quando o problema aparece. Por isso, preciso que pais e professores estejam atentos para que percebam quando brincadeiras sadias, que ocorrem de forma natural e espontnea entre os alunos, se tornam verdadeiros atos de violncia e perversidade - apenas alguns se divertem custa de outros que sofrem. Na escola os bullies (agressores) fazem brincadeiras de mau gosto, gozaes, colocam apelidos pejorativos, difamam, ameaam, constrangem e menosprezam alguns alunos. Furtam ou roubam dinheiro, lanches e pertences de outros estudantes. Costumam ser populares na escola e esto sempre enturmados. Divertem-se custa do sofrimento alheio. No ambiente domstico, mantm atitudes desafiadoras e agressivas em relao aos familiares. So arrogantes no agir,no falar e no vestir, demonstrando superioridade. Manipulam pessoas para se safar das confuses em que se envolveram. Costumam voltar da escola com objetos ou dinheiro que no possuam. Muitos agressores mentem, de forma convincente, e negam as reclamaes da escola, dos irmos ou dos empregados domsticos. Entre os agressores, observa-se um predomnio do sexo masculino, enquanto que, no papel de vtima, no h diferenas entre gneros. O fato de os meninos envolverem-se em atos de bullying mais comumente no indica necessariamente que sejam mais agressivos, mas sim que tm maior possibilidade de adotar esse tipo de comportamento. J a dificuldade em identificar-se o bullying entre as meninas pode estar relacionada ao uso de formas mais sutis.

Aproximadamente 20% dos alunos autores tambm sofrem bullying, sendo denominados alvos/autores. A combinao da baixa auto-estima e atitudes agressivas e provocativas indicativa de uma criana ou adolescente que tem, como razo para a prtica de bullying, provveis alteraes psicolgicas, devendo merecer ateno especial. Podem ser depressivos, inseguros e inoportunos, procurando humilhar os colegas para encobrir suas limitaes. Diferenciam-se dos alvos tpicos por serem impopulares e pelo alto ndice de rejeio entre seus colegas e, por vezes, pela turma toda. Sintomas depressivos, pensamentos suicidas e distrbios psiquitricos so mais freqentes nesse grupo. Nas vitimas por sua vez as consequncias so as mais variadas possveis e dependem muito de cada indivduo, da sua estrutura, de vivncias, de predisposio gentica, da forma e da intensidade das agresses. No entanto, todas as vtimas, sem exceo, sofrem com os ataques de bullying (em maior ou menor proporo). Muitas levaro marcas profundas provenientes das agresses para a vida adulta, e necessitaro de apoio psiquitrico e/ou psicolgico para a superao do problema. Os problemas mais comuns so: desinteresse pela escola; problemas psicossomticos; problemas comportamentais e psquicos como transtorno do pnico, depresso, anorexia e bulimia, fobia escolar, fobia social, ansiedade generalizada, entre outros. O bullying tambm pode agravar problemas preexistentes, devido ao tempo prolongado de estresse a que a vtima submetida. Em casos mais graves, podem-se observar quadros de esquizofrenia, homicdio e suicdio. Os efeitos do bullying so raramente evidentes, sendo pouco provvel que a criana ou adolescente procure o pediatra com a clara compreenso de ser ele autor ou alvo de bullying. No entanto, possvel identificar os pacientes de risco, aconselhar as famlias, rastrear possveis alteraes psiquitricas e incentivar a implantao de programas anti -bullying nas escolas Conforme o Prof. Reinaldo Simes; diretor pedaggico e psiclogo do Colgio HipcratesBairro dos Estados na apostila Projeto para Enfrentamento do Bullying na Escola existem planos de aes os quais as escolas podem seguir como: - Mobilizar professores, alunos, gestores e comunidade escolar para buscar respostas e oportunizar aes de combate ao bullying, tendo como princpios os valores a serem promovidos nos ambientes determinados, apreciao, colaborao, entre outros, propiciando um clima de solidariedade e de respeito mtuo; - Planejar a utilizao de abordagens mais diversificadas sobre o bullying , com trabalho de forma conceitual, procedimental e atitudinal, procurando levar em considerao o contexto sociocultural do aluno; - Refletir com os educadores sobre o verdadeiro papel profissional, as prticas educativas, relaes estabelecidas com os alunos, compromissos com o processo educacional, etc; - Sensibilizar toda a comunidade escolar, levando a uma reflexo mais profunda sobre a temtica bullying; - Formar grupos para discusso nos momentos especificados no programa;

- Apresentar fatos e acontecimentos relacionados ao bullying acompanhados de debates dirigidos por profissionais qualificados; - Construir murais expostos nos corredores da escola durante o perodo destinado campanha; - Gravar documentrios com depoimentos diversificados sobre a temtica do bullying; - Apresentar filmes programados especificamente, considerando a faixa etria dos alunos; - Organizar seminrios realizados por alunos nas disciplinas especficas; - Elaborar um cdigo disciplinar para inserir nas normas regimentais, levando-se em considerao possveis intervenes da gesto escolar quando houver necessidade; Todos os programas anti -bullying devem ver as escolas como sistemas dinmicos e complexos, no podendo trat-las de maneira uniforme. Em cada uma delas, as estratgias a serem desenvolvidas devem considerar sempre as caractersticas sociais, econmicas e culturais de sua populao. As famlias, tanto dos alvos como dos autores, devem ser ajudadas a entender o problema, expondo a elas todas as possveis conseqncias advindas do bullying. Os pais devem ser orientados para que busquem a parceria da escola, conversando com um gestor ou um professor que lhes parea mais sensvel e receptivo ao problema.

Referencias: Ana Beatriz Barbosa Filho, Bullying-Mentes perigosas nas Escolas,Ed.Fontanar,2009 Reinaldo Simes, Apostila: Projeto para Enfrentamento do Bullying na Escola/HBE Bairro dos Estados. Bullying - Cartilha Geral 2010- Projeto Justia nas Escolas/ CNJ Aramis A. Lopes Neto, Bullying- Comportamento Agressivo entre Estudantes ; Jornal de Pediatria Vol 81, N5(Supl), 2005