Roteiro bsico para Plano de Aula

I. Plano de Aula: Data: 20/06/2013. II. Dados de Identificao: Escola:Professor (a): Adailton Professor (a) estagirio (a): Jeancarlos Libardi Pinto Disciplina: Estagio Supervisionado II Srie: 6 semestre Licenciatura Plena em Matemtica III. Tema: - Energia Pontencial - O conceito de energia potencial ser aplicado a atividades prticas diferenciadas incluindo base terica e passo a passo para desenvolvimento das mesmas. As atividades so de praticas matemticas relacionadas aos descritores do 9 ano como: relaes mtricas envolvendo nmeros e operaes, grandezas e medidas e tratamento de dados.

IV. Objetivos: O Objetivo desta Aula atravs de atividades prticas e interativas favorecer o trabalho em grupo, troca de conhecimentos, explorar a matemtica usando a mesma e verificando no modelo construdo;

Objetivo geral: O resultado abrangente com esta aula a interao entre diferentes turmas, de nveis diferentes trabalharem em equipe atravs de um modelo matemtico fsico, estudar e aplicar contedos dos nveis envolvidos nos grupos mistos entre o 7 e o 9 ano. Para atravs destas atividades propostas mais abaixo partilharem saberes de uma forma mais aplicada e material. Objetivos especficos: Espera-se que com a atividade os alunos possam: Calcular permetro de figuras planas. Demonstrar o volume de isopor usado na construo do projeto. Empregar o uso de medidas na construo do Catavento. Identificar transformao de energia. Associar transformaes de energia em movimento. Definir energia potencial. Revisar contedos j vistos na rea de geometria e matemtica bsica. Julgar o desempenho dos projetos desenvolvidos em grupo.

V. Contedo: 1- Energia potencial; Energia potencial (simbolizado por U ou Ep) a forma de energia que est associada a um sistema onde ocorre interao entre diferentes corpos e est relacionada com a posio que o determinado corpo ocupa, e sua unidade no Sistema Internacional de Unidades (SI), assim como o trabalho, joule (J). Um martelo levantado, uma mola comprimida ou esticada ou um arco tensionado de um atirador, todos possuem energia potencial. Esta energia est pronta para ser transformada em

outras formas de energia e ser transformada, mediante a realizao de trabalho, to logo a configurao espacial do sistema que contm a energia potencial mude: quando o martelo cair, pregar um prego; a mola, quando solta, far andar os ponteiros de um relgio; o arco disparar uma flecha. Assim que ocorrer algum movimento, a energia potencial da fonte diminui, enquanto se transforma nos casos citados em energia de movimento (energia cintica). Ao contrrio, levantar o martelo, comprimir a mola e esticar o arco so processos onde a energia cintica transforma-se em energia potencial. A energia potencial o nome dado a forma de energia quando est armazenada, isto , que pode a qualquer momento manifestar-se, por exemplo, sob a forma de movimento, e a energia potencial derivada de foras conservativas, como a trajetria do corpo no interfere no trabalho realizado pela fora, o que importa so a posio final e a inicial, ento o percurso no interfere no valor final da variao da energia potencial. 2 - Energia potencial elstica A energia potencial elstica est associada a uma mola ou a um corpo deformado desde que em regime elstico e no plstico. Em detalhes, em termos de estrutura da matria, a energia potencial elstica relaciona-se diretamente s energias potenciais eltrica existente entre as partculas que compem o corpo, possuindo ambas, em essncia, a mesma natureza. calculada pela expresso (mola ideal):

, onde: K = a constante elstica da mola, a mesma dada estabelecida pela lei de Hooke (em newtons por metro). X = a elongao, a variao no tamanho da mola (em metros). Esta expresso assume a configurao de energia potencial nula a configurao para a mola solta, em seu tamanho natural. Como a elongao aparece quadrada, tanto faz esticar como comprimir a mola, a energia associada ser sempre positiva. As variaes nesta energia podem perfeitamente ser negativas, entretanto. VI. Desenvolvimento do tema: descrio da abordagem terica e prtica do tema VII. Recursos didticos: (quadro, giz, retro-projetor, etc.) e fontes histrico-escolares (filme, msica, quadrinhos, etc.) VIII. Avaliao: pode ser realizada com diferentes propsitos (diagnstica, formativa e somativa). Discriminar, com base nos objetivos estabelecidos para a aula: - atividades (ex: respostas s perguntas-problema ao final da aula, discusso de roteiro, compreenso de gravuras, trabalho com documentos, etc.) - critrios adotados para correo das atividades. XIX. Bibliografia: indicar toda a bibliografia consultada para o planejamento da aula dividindo-a entre bsica e complementar